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MINISTRIO DA EDUCAO

UNIVERSIDADE DA INTEGRAO INTERNACIONAL


DA LUSOFONIA AFRO-BRASILEIRA
PR-REITORIA DE PESQUISA E PS-GRADUAO
INSTITUTO DE HUMANIDADES E LETRAS
MESTRADO INTERDISCIPLINAR EM HUMANIDADES - MIH

PROGRAMA DA DISCIPLINA
1. Semestre: 2016.1

2. Modalidade: Presencial
Mestrado ( X ) Doutorado ( )
3 Identificao da Disciplina:
Nome: Histria, Trabalho e Educao
Subttulo (se houver):
Cdigo:
Carga Horria: 60h
N0 de Crditos:
4. Professor(a) Responsvel:
Prof.Dr Roberto Kennedy Gomes Franco e Prof. Dr. Antnio Vieira da Silva Filho
5. Data/Horrio:
Segundas das 14h s 17h
6. Ementa:
A disciplina tem como objetivo analisar o processo histrico de humanizao dos indivduos
mediante o princpio educativo do trabalho, categoria ontolgica do ser social, ou seja, do trabalho
como produtor dos meios de vida. Para tanto, tem como fio condutor a dialtica entre natureza,
corpo e cultura, aspectos estes que emergem das relaes sociais que os indivduos estabelecem na
produo material das suas existncias. A disciplina aborda a categoria do trabalho como atividade
histrica que se torna universal na forma social capitalista. As relaes sociais na produo da
vida material, prprias do capitalismo, se manifestam na totalidade da existncia dos indivduos. A
esfera da educao aparece como uma esfera privilegiada de anlise das relaes sociais, pois,
reproduzem e fortalecem, ao mesmo tempo em que aparece como a esfera potencialmente crtica
dessas relaes. A compreenso da realidade a partir da categoria da totalidade conduz
necessariamente a pensar as diferenas e matizes das posies crtico-tericas em relao a forma
social capitalista e, especificamente, em relao a educao. Principais conceitos inter-
relacionados: histria e luta de classes; trabalho e educao; processo sade e doenas; memria e
resistncia indgena; formao e educao; civilizao e cultura, crtica da economia poltica, etc.
7. Forma de avaliao:
O aluno(a) ser avaliado(a) durante todo o processo por meio de: anlise do seu desempenho em
produes textuais, interatividade, assiduidade, pontualidade, engajamento com as atividades
propostas, verbalizao de reflexo crtica e de questionamentos, organizao e criatividade na
apresentao de trabalhos. Para efeito de aprovao ser considerado o percentual de 75% da
frequncia e mdia mnima de 7,0 (sete).

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8. Bibliografia
BSICA

1. ADORNO, Theodor. Educao e Emancipao. Paz e Terra: So Paulo, 2006.


2. ANTUNES, R. Os sentidos do trabalho: ensaios sobre a afirmao e a negao do trabalho.
So Paulo: Boitempo, 2001.
3. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
4. GADOTTI, M. Concepo Dialtica da Educao: um estudo introdutrio. So Paulo:
Cortez, 2003.
5. HEGEL, G.W.F. Filosofia do Direito. Linhas Fundamentais da Filosofia do Direito ou Direito
Natural e Cincia do Estado em Compndio. Trad. Paulo Meneses, et al. So Leopoldo, RS,
Ed. Unisinos, 2010.
6. LOMBARDI, J. C. Educao e Ensino na obra de Marx e Engels. Campinas, SP: Editora
Alnea, 2011.
7. LUKCS, G. Ontologia do Ser Social: Os Princpios Ontolgicos Fundamentais de Marx.
So Paulo: Livraria Editora Cincias Humanas, 1979.
8. MARX, K. O Capital. So Paulo: Nova Cultural, v. 1, livro 1.
9. MARX, Karl. A Ideologia Alem. Karl Marx e Friedrich Engels; [introduo de Jacob
Gorender]; traduo Luis Claudio de Castro e Costa. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
(Clssicos).
10. McLELLAN, D. A concepo materialista da histria. In: HOBSBAWN, E. J. (Org.).
Histria do marxismo I. O marxismo no tempo de Marx. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.
pp. 67-89.
11. MSZROS, I. A Educao para alm do Capital. Traduo de Isa Tavares. So Paulo:
Boitempo, 2005.
12. PONCE, A. Educao e Luta de Classes. Traduo de Jos Severo de Camargo Pereira, 4 ed.
So Paulo: Cortez Autores Associados, 1983.
13. SAVIANI, D. Trabalho e educao: fundamentos ontolgicos e histricos. Revista Brasileira
de Educao, v. 12, p. 152-165, 2007.

COMPLEMENTAR

BENJAMIM, Walter. Magia e tcnica, arte e poltica: ensaios sobre literatura e histria da
cultura. Traduo Srgio Paulo Rouanet. 7 ed. So Paulo, 1994.(Obras escolhidas).
ENGELS, F. A Situao da classe trabalhadora na Inglaterra. So Paulo: Boitempo, 2008.
ENGUITA, M. A face oculta da escola. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1989.
FRIGOTTO, G. Educao e a Crise do Capitalismo Real. 3 edio, So Paulo SP: Cortez, 1999.
GRAMSCI, A. Concepo dialtica da histria. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1966.
LEONTIEV, A.N. O desenvolvimento do psiquismo. Trad. Manuel D. Duarte. Lisboa, 1972.
Lombardi, J. C., Saviani, D. & Sanfelice, J. L.. Capitalismo, Trabalho e Educao. Campinas, SP:
Autores Associados, 2002.
LOMBARDI, J. C.; SAVIANI, D. (Orgs.). Marxismo e educao: debates contemporneos. 1. ed.
Campinas: Autores Associados: HISTEDBR, 2005.
MAKARENKO, Anton S. Poema Pedaggico. Traduo de Tatiana Belinky. So Paulo: Editora 34,
2012.
MARX, K. Manuscritos Econmico-filosficos. Traduo de Jesus Ranieri, So Paulo: Boitempo:
2004.
MARX, K. Misria de la Filosofia. Buenos Aires: Ed. Actualidade, 1927.
MARX, K.; ENGELS, F. Manifesto comunista. So Paulo, SP: Boitempo Editorial, 2007.
MARX, Karl. O 18 de Brumrio e Cartas a Kugelmann. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
OHNO, T. O Sistema Toyota de Produo: alm da produo em larga escala. Traduo Cristina
Schumacher. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997.
SAVIANI, D. Histria das Ideias Pedaggicas no Brasil. 2. Ed. Ver. E ampl. Campinas, SP:
Autores Associados, 2008. (Coleo Memria da Educao).
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SCHAFF, A. Histria e Verdade. 3. Ed. So Paulo, Martins Fontes, 1986.
VILAR, Pierre. Marx e a histria. In: HOBSBAWN, E. J. (Org.). Histria do marxismo I. O
marxismo no tempo de Marx. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.. pp. 91-126.

9. Observaes:

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