A ADOLESCNCIA

A palavra adolescncia tem sua origem etimolgica no Latim ad (para) +

olescere (crescer); portanto adolescncia significaria, strictu sensu, crescer para.
Pensar na etimologia desta palavra nos remete idia de desenvolvimento, de preparao
para o que est por vir, algo j estabelecido mais frente; preparao esta para que a
pessoa se enquadre neste frente que est colocado (Pereira & Pinto, 2003). como se
a adolescncia fosse uma fase que tem que ser transposta para alcanar aquilo que
ideal. H algum tempo que a adolescncia tem sido vista como o problema, um momento
de crise (Rena, 2001; Brando, 2003).
A sociedade ocidental vem reproduzindo esta idia, limitando a compreenso da
adolescncia, como se esta se resumisse puberdade, acreditando que somente as
mudanas fisiolgicas comandam este momento da adolescncia, normatizando e
naturalizando os possveis conflitos atravs da idia de que estes esto atrelados a uma
passagem de hormnios. A um menosprezo do sujeito, a um desejo que confronta o seu
lugar no mundo, atravs de discursos minimizadores do tipo todo adolescente assim.
Como foram construdos estes discursos? Quais concepes foram e esto sendo feitas
sobre as/os adolescentes? possvel pensar novos discursos a serem construdos junto
com as/os adolescentes? So questes a serem discutidas neste projeto como desafio de
experimentar uma metodologia que se aproxime da realidade desta demanda.

Muitas culturas reconhecem pessoas como tornando-se adultas em variadas

idades. Por exemplo, a tradio judaica considera como adultos (membros da sociedade) os
homens aos 13 e as mulheres aos 12 anos de idade, sendo a cerimnia de transio
chamada Bat Mitzvah para as garotas e Bar Mitzvah para os rapazes. Os jovens catlicos
de ambos os sexos recebem o sacramento da Crisma por volta da mesma idade. No Japo a
passagem para a idade adulta celebrada pelo Seijin Shiki (ou cerimnia adulta em
traduo literal). A legislao de cada pas prev sua idade formal de maioridade, quando
adolescentes passam a ser tratados como adultos.
Os aspectos fsicos da adolescncia (crescimento, maturao sexual) so os
componentes da puberdade, vivenciados de forma semelhante por todos os indivduos.
Quanto s dimenses psicolgica e social, estas so vivenciadas de maneira diferente em
cada sociedade, em cada gerao e em cada famlia, sendo singulares at mesmo para cada
indivduo. neste contexto de alterao do prprio corpo e tambm de uma maturao ao
nvel do intelecto (operaes formais e abstratas), que o adolescente procura entender
quem e qual o seu papel na sociedade em que vive: interessa-se por problemas de ordem
moral e tica e, por vezes, adota ideologias.
Atualmente, o conceito mais aceito o de que no existe adolescncia, e sim
adolescncias em funo do poltico, do social, do momento e do contexto em que est
inserido o adolescente. A adolescncia guarda ainda especificidades em termos de gnero,
classe e tambm etnia.
Ento o objetivo fundamental da adolescncia, desta fase do desenvolvimento o
processo de estabelecer sua IDENTIDADE, da mesma forma que para a infncia est o
estabilizar a psicomotricidade. Segundo Anna Freud difcil assinalar o limite entre o
normal e o patolgico na adolescncia, porm, descreve como anormal a presena de m
equilbrio estvel durante esta fase. O adolescente passa por desequilbrios e
instabilidades extremas o que caracteriza um ser semipatologico ou ainda com uma
sndrome normal da adolescncia, que perturbada e perturbadora para o mundo adulto,
mas absolutamente necessria.
A adolescncia uma das etapas do desenvolvimento humano caracterizada por
alteraes fsicas, psquicas e sociais, sendo que estas duas ltimas recebem
interpretaes e significados diferentes dependendo da poca e da cultura na qual est
inserida.
Segundo a Organizao Mundial da Sade, adolescente o indivduo que se encontra
entre os dez e vinte anos de idade. No Brasil, o Estatuto da Criana e do Adolescente
estabelece outra faixa etria: dos doze aos dezoito anos. Daniel Sampaio define
adolescncia como sendo uma etapa do desenvolvimento, que ocorre desde a puberdade
idade adulta, ou seja, desde a altura em que as alteraes psicobiolgicas iniciam a
maturao sexual at idade em que um sistema de valores e crenas se enquadra numa
identidade estabelecida.

Como trabalhar com adolescentes?

1. Seja honesto e franco - se voc no sabe uma resposta, no enrole, pesquise e

responda depois. Pea desculpas quando voc cometer um erro. Incentive a conversa
aberta e crie uma relao de confiana com os adolescentes, assim eles passaro a se
sentir vontade para fazer perguntas e participar.

2. Respeite as opinies - eles j querem ser tratados como adultos, mas precisam que
voc ajude-os a perceber erros e problemas. Ao mesmo tempo, adolescentes ainda tem
muito de criana dentro de si. Promova o respeito mtuo - para com voc e entre eles.

3. Utilize temas atuais e do interesse deles, ou tente atualizar os temas que voc vai
trabalhar. Mantenha-se atualizado sobre os interesses dos adolescentes: preste
ateno s vitrines de lojas, assista um pouco de TV os programas que eles gostam,
converse com professores, psiclogos e profissionais que convivem com eles. Muitas
editoras esto publicando Bblias adaptadas a linguagem de torpedo ou com grias;
daria para fazer um trabalho interessante comparando estas com as verses
tradicional e na linguagem de hoje.

4. Varie as tcnicas na medida do possvel; use dinmicas, vdeos, jogos de computador,

brincadeiras, trabalhos manuais - coisas nas quais os adolescentes possam participar e
fazer por eles mesmos. Adolescentes gostam de novidades, de ser surpreendidos, de
se movimentar.
5. Evite palestras ou lies de moral. Leve os adolescentes a encontrar a "moral" por eles
mesmos.
Uma tcnica interessante a do tribunal: divida a turma em 2 grupos - acusao e
defesa (voc pode ainda ter um 3o. grupo para ser o jri, dependendo do tamanho da
turma). Proponha um texto bblico, por exemplo, uma atitude controversa de Jesus. Os
adolescentes devem apresentar seus pontos de vista, de acordo com o grupo a que
pertencem, podem convocar testemunhas (personagens que outros jovens iro
interpretar). preciso chegar a uma concluso no final - se nem todos concordam que
pelo menos todos entendam o que levou Jesus a agir como agiu. Pesquise em livros de
tcnicas de dinmicas de grupo ou pea ajuda aos profissionais de Recursos Humanos /
RH para outras tcnicas como esta.

6. Conte histrias, essa uma atividade que atrai todas as idades - quem no gosta de um
pouco e mistrio, romance, aventura? A Bblia tem inmeras passagens interessantes,
divertidas, guerras, paixes, etc...

7. Crie momentos descontrados, sem tema ou responsabilidade (um jogo de futebol ou

queimado depois da reunio, um piquenique ou passeio, gincanas, etc..) - o ambiente
informal ajuda a promover a integrao e a amizade entre os adolescentes. Se possvel,
participe uma vez ou outra dos jogos, no como coordenador, mas como membro da
equipe.

No mais, entregue-se nas mos de Deus, ele te guiar. E mantenha a mente aberta para
aprender sempre!

Cibeli M.P.Pacheco