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Dirigido a:
Docentes de Educacin Media Superior
Nmero de sesiones: 4
Nmero de horas por semana: 10 horas
Total de horas: 40
Debe el docente ordenar sus ideas para poder disear de forma adecuada, el qu, cmo
y cundo ensear las tareas, tomando en cuenta lo que se le presente en el aula. Siendo
indispensable proponer aprendizajes sinificativos para sus alumnos.
La planeacin busca prever diversos futuros en relacin con los proceso educativos:
especificar los fines, objetivos y metas, permite la definicin de acciones y, a partir de
estas, determinar los recursos y estrategias ms apropiadas para lograr ralizaciones
favorables (Llarena Fernndez y lvarez, en Daz Barriga F. et al, 1990).
Por lo tanto, constituye uno de los instrumentos importantes, para potenciar las
capacidades de los alumnos, ayudndole a construir el aprendizaje, y al mismo tiempo,
el docente convierte contenidos en actividades y tareas, como parte eficaz de sus
estrategias, dando uso a recursos y/o apoyos didcticos, con el fin de lograr el
arpendizaje significativo.
II. OBJETIVO
Identificar los elementos que integran la planeacin de contenidos del aprendizaje, para
disear las secuencias didcticas que favorezcan del trabajo en el aula.
SESIN 1
1.- Programacin didctica en el aula.
V. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VIII. RECURSOS
Informticos: PC, laptop, tableta.
Comunicativos: Mvil smarthphone
IX. MODALIDAD
X. METODOLOGA DIDCTICA
Este curso se estructura en ocho sesiones que sern abordadas mediante el desarrollo
de las actividades de aprendizaje, diseadas para la apropiacin de los saberes en la
solucin de problemas contextualizados y susceptibles de ser resueltos, las cuales estn
programadas con tiempos y productos de entrega.
Los participantes asumirn la responsabilidad de su proceso de aprendizaje de manera
autorregulada, para determinar de manera autnoma el tiempo que le dedicarn al
estudio de cada una de las sesiones, en las cuales tendrn el acompaamiento de un
facilitador, quien tendr la tarea de propiciar la reflexin de los temas abordados a lo
largo del curso.
El facilitador, estar en permanente comunicacin con los participantes, para darles la
bienvenida y hacerles una breve presentacin de la dinmica de trabajo, as como
monitorear sus avances, responder a sus dudas y retroalimentar el trabajo realizado en
sus evidencias de aprendizaje. Para el acompaamiento del facilitador al participante, se
utilizarn recursos de comunicacin, como el chat y los foros (de debate, de
presentacin y de inquietudes).
Adems los participantes apoyarn su proceso de aprendizaje con recursos en lnea
integrados a la interfaz educativa del SINADEP en cada una de las sesiones.
El curso se basar en el trabajo colaborativo de los participantes, como parte
fundamental del proceso formativo, accin que le aporta al fortalecimiento de las
competencias didcticas.
S1 _ A1 _ Rodrguez _ Carlos
Primer Guin Nombre
Nmero apellido bajo propio
Nmero Guin Guin
de
de sesin bajo bajo Sin acentos ni caracteres
Actividad
especiales
ANEXO 2
Lista de cotejo para evaluar participacion en FORO
Instrucciones: Marca con un asterisco en la columna que corresponde, si el aspecto se
presenta o no se presenta.
Presente
Aspecto a evaluar
SI NO
Sobre la respuesta
Sobre la participacin
4 3 2 1
Puntos
Criterios de
No
evaluacion
Excelente Competente Aceptable Requiere apoyo
actividad
A travs de qu se
1
va a logar?
Argumenta con base Explica con base en Describe con base Slo realiz citas
en tres o ms dos argumentos de en al menos un textuales
investigaciones investigaciones argumento de
solucionar el caso
Relevancia de las
propuestas para
(5 puntos)
( 4 puntos) (3 puntos) (2 o menos puntos) 5
Contiene todas las Contiene todas las Las fuentes de Ninguna fuente de
fuentes de fuentes de informacin estn informacin est
informacin que informacin que documentadas en documentada.
aparecen en el aparecen en el formato APA, sin
Bibliografa
TOTAL 100