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ESCUELA PRIMARIA: TURNO:

NOMBRE DEL DOCENTE:


GRADO: CUARTO GRUPO:

CICLO ESCOLAR 20XX-20XX

PLANEACIN DIDCTICA
BLOQUE I

SEMANA 1
ASIGNATURA: ESPAOL
Prctica Social del Lenguaje: Tipo de Texto:
mbito: Estudio
EXPONER UN TEMA DE INTERS Expositivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Aprendizajes esperados:
Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquella que es repetida,
complementaria o irrelevante sobre un tema.
Identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al escribir prrafos.
Emplea la parfrasis al exponer un tema.
Resume informacin para redactar textos de apoyo para una exposicin.
Temas de reflexin:
COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Diferencia entre copia y parfrasis.
Formas de parafrasear informacin.
BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN
Elaboracin de preguntas para guiar la bsqueda de informacin.
Correspondencia entre la forma en que est redactada una pregunta y el tipo de informacin que le da
respuesta.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO
Recursos grficos de los carteles y su funcin como material de apoyo.
Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en textos.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA
Acentos grficos en palabras que se usan para preguntar (qu, cmo, cundo, dnde).
Puntos para separar oraciones.
Maysculas en nombres propios e inicio de oracin.
Ortografa de palabras de la misma familia lxica.
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS
Sustitucin lxica (uso de pronombres, sinnimos y antnimos).
Estrategias de cohesin: uso de pronombres y de nexos.
Producciones para el desarrollo del proyecto:
Lista de temas de inters para seleccionar uno sobre el cual investigar.
Preguntas para recabar informacin sobre el tema elegido.
Notas con la informacin encontrada para responder cada pregunta (verificando que sea adecuada, lgica
y suficiente, si est repetida o es complementaria).
Guion o esquema de planificacin para la exposicin del tema.
Carteles de apoyo para la exposicin que contenga la informacin ms relevante.
PRODUCTO FINAL
Exposicin del tema investigado.
SECUENCIA DIDCTICA
SESIN 1
INICIO
Lea y comente el propsito del proyecto.
Comente con sus compaeros las experiencias que ha tenido al exponer un tema.

DESARROLLO
Responda en su cuaderno las siguientes preguntas:
Cmo eligi el tema de la exposicin?
Cmo obtuvo la informacin?
Cmo la organiz?
Qu apoyos grficos utiliz al exponer?
Comente sus respuestas con sus compaeros.

CIERRE
Escriba en su cuaderno una explicacin sobre qu es exponer un tema.

Evaluacin: Definicin del concepto exponer.

SESIN 2
INICIO
Comente con sus compaeros una experiencia reciente al exponer un tema.

DESARROLLO
Elabore, grupalmente, una lista de los aspectos que son importantes para preparar una exposicin de un
tema.
Redacte una conclusin sobre cmo exponer un tema.

CIERRE
Complete la tabla de la pgina 9 de su libro de texto con los aspectos a considerar en una exposicin.

Evaluacin: Tabla con los aspectos a considerar en una exposicin.

SESIN 3
INICIO
Forme equipos y proponga temas para investigar y exponer.

DESARROLLO
Presente al resto del grupo el tema elegido y escrbalo en el pizarrn.
Explique por qu le interesa el tema elegido.
Elabore una tabla con la lista de temas elegidos. Escriba al lado de cada tema la importancia del mismo,
revisar ejemplo de la pgina 10 del libro de texto.

CIERRE
Elija el tema qu ms le interese para investigar.

Evaluacin: Eleccin de un tema para investigar.

SESIN 4
INICIO
Revise el ejemplo de preguntas para guiar una investigacin, pgina 11 de su libro de texto.
Observe las caractersticas de las preguntas.
DESARROLLO
Observe qu recurso grfico se utiliza para indicar que se est haciendo una pregunta.
Seale los signos de interrogacin en cada pregunta.
Escuche que los signos de interrogacin se empelan para hacer preguntas y deben colocarse al principio
y al final de la oracin.
Comente cul es la importancia del uso de los signos de interrogacin.

CIERRE
Escriba en su cuaderno una lista con preguntas, recuerde sealar los signos de interrogacin.

Evaluacin: Lista de preguntas.

SESIN 5
INICIO
Piense en qu le gustara saber acerca del tema que eligi para su exposicin.
Piense qu informacin le gustara dar a conocer a las dems personas.

DESARROLLO
Redacte una serie de preguntas para buscar y seleccionar informacin relevante para realizar la
exposicin. Considere el modelo de la pgina 11 de su libro de texto para redactar las preguntas.

CIERRE
Forme equipos y distribuya las preguntas para que cada equipo busque la informacin necesaria.
Consulte diferentes fuentes para buscar la informacin necesaria.

Evaluacin: Lista de preguntas.


ASIGNATURA: DESAFOS MATEMTICOS
LECCIN 1: LOS LIBREROS
Intencin didctica: Que los alumnos usen la descomposicin aditiva y multiplicativa de los nmeros al
resolver problemas.
SECUENCIA DIDCTICA
SESIN 1
INICIO
Comente s alguna vez ha ido a comprar algn mueble con sus paps.
Comente qu forma de pago utilizaron sus paps.
Escuche que algunas cosas se pueden comprar en pagos semanales o mensuales.

DESARROLLO
Lea el siguiente problema razonado:
Mara quiere comprar un refrigerador que cuesta $3,800 pero tiene un descuento de $800 pesos y lo
puede pagar en pagos semanales de $150. Cunto costar el refrigerador?, cuntos pagos tendr que
hacer Mara?, todos los pagos sern de la misma cantidad?
Resuelva en su cuaderno el problema.

CIERRE
Compare sus respuestas con sus compaeros.
Explique los procedimientos utilizados para resolver el problema.

Evaluacin: Problema razonado.

SESIN 2
INICIO
Escuche la explicacin sobre descomposicin aditiva y multiplicativa.
Forme parejas y lea los problemas de la consigna del desafo matemtico #1.

DESARROLLO
Resuelva el problema y conteste las preguntas de la consigna.
Revise grupalmente las respuestas.
Comente cmo resolvi cada pregunta.
Lea y resuelva el problema 2 de la consigna.
Compare sus respuestas con sus compaeros.

CIERRE
Observe las cuentas de la actividad 3 del desafo matemtico y anote los nmeros que hacer falta para
completar cada clculo.
Revise grupalmente las operaciones.

Evaluacin: Desafo matemtico 1.


LECCIN 2: SUMAS DE PRODUCTOS
Intencin didctica: Que los alumnos se familiaricen con expresiones polinmicas similares a las que
resulten de la descomposicin decimal.
SECUENCIA DIDCTICA
SESIN 3
INICIO
Observe la siguiente operacin:
2 x 1,000 + 5 x 100 + 7 x 10 + 3 =
Comente cmo puede resolver la operacin.
DESARROLLO
Escuche la explicacin sobre qu es una expresin polinmica: es aquella en la que se pueden utilizar
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones al mismo tiempo para representar una cantidad.
Resuelva la operacin.
Explique a sus compaeros el procedimiento utilizado para resolver la operacin.

CIERRE
Practique en su cuaderno la resolucin de expresiones polinmicas.

Evaluacin: Resolucin de expresiones polinmicas.

SESIN 4
INICIO
Forme equipos y lea las instrucciones de la actividad del desafo matemtico #2.

DESARROLLO
Siga las indicaciones de la consigna para resolver los problemas razonados.

CIERRE
Explique los procedimientos utilizados para resolver cada problema.
Revise grupalmente las respuestas del desafo matemtico, realice las correcciones necesarias.

Evaluacin: Desafo matemtico 2.


LECCIN 3: LO TENGO!
Intencin didctica: Que los alumnos expresen nmeros mediante su expresin polinmica decimal.
SECUENCIA DIDCTICA
SESIN 5
INICIO
Prepare el material recortable de las pginas 251 a 253 de su libro de texto.

DESARROLLO
Forme equipos de tres integrantes y lea con atencin las indicaciones del juego.
Participe en el juego siguiendo las instrucciones correctamente.
Comente grupalmente la actividad.

CIERRE
Escriba en el pizarrn ejemplos de las multiplicaciones utilizadas en el juego.
Revise que las operaciones estn bien escritas.

Evaluacin: Participacin en el juego Lo tengo!


ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
Bloque I. Cmo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la alimentacin y la vacunacin*
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Aprendizajes esperados:
Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacin con el sistema glandular.
Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre, y practica hbitos de higiene
para su cuidado.
Contenidos:
POR QU Y CMO CAMBIA MI CUERPO?
Cambios en el cuerpo generados por el sistema glandular en la pubertad.
Participacin del sistema glandular en la produccin de hormonas: testosterona, estrgenos y
progesterona.
Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: rganos internos, y produccin de vulos y espermatozoides.
Toma de decisiones conscientes para fortalecer hbitos de higiene.
SECUENCIA DIDCTICA
SESIN 1
INICIO
Comente grupalmente qu es la reproduccin y por qu la reproduccin es una funcin importante.
Escriba sus conclusiones en la pgina 11 de su libro de texto.

DESARROLLO
Observe las imgenes de la pgina 13 de su libro de texto.
Conteste las preguntas dela actividad Identifica y conoce: Mi cuerpo por fuera.

CIERRE
Comente grupalmente cules son las caractersticas anatmicas de hombres y mujeres.

Evaluacin: Actividad Identifica y conoce: Mi cuerpo por fuera del libro de texto.

SESIN 2
INICIO
Participe en una lectura comentada del tema El aparato sexual de su libro de texto.

DESARROLLO
Identifique y comente los conceptos ms importantes del tema.
Forme parejas y prepare una explicacin sobre qu es la reproduccin y por qu es importante.

CIERRE
Defina en su cuaderno el concepto reproduccin.
Explique con sus palabras por qu es una funcin importante de los seres humanos.

Evaluacin: Exposicin.

SESIN 3
INICIO
Observe las imgenes del aparato sexual del nio y de la nia, pginas 14 y 15 del libro de texto.
Escriba en su cuaderno en qu son diferentes.

DESARROLLO
Lea individualmente el tema sobre los caracteres sexuales, pgina 14 del libro de texto.
Comente con sus compaeros qu son los caracteres sexuales y cules son los caracteres primarios y
secundarios.
Comente las diferencias entre las diferencias entre los caracteres sexuales primarios y secundarios.

CIERRE
Escriba en su cuaderno un resumen del tema.

Evaluacin: Resumen sobre los caracteres sexuales.

ASIGNATURA: GEOGRAFA
BLOQUE I: Mxico a travs de los
EJE TEMTICO: Espacio geogrfico y mapas.
mapas y sus paisajes.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Aprecio de la diversidad social y cultural.
APRENDIZAJES ESPERADO:
Reconoce en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales de Mxico.
CONTENIDOS:
Localizacin del territorio nacional en mapas del mundo.
Extensin territorial de Mxico, principales islas y pennsulas.
Lmites territoriales: pases colindantes, golfos, mares y ocanos circundantes.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Lea la carta a Donaj, pgina 10 del libro de texto.
Comente con sus compaeros s ha visto representaciones de nuestro pas.

DESARROLLO
Observe la imagen del globo terrqueo y localice, con ayuda de su maestro, Mxico.
Realice en su cuaderno la actividad de la pgina 11.
Participe en una lectura comentada del contenido de la leccin 1 de su libro de texto.
Elabore un resumen con las ideas ms importantes de la leccin.

CIERRE
Pegue en su cuaderno un mapa de Mxico y marque los lmites del territorio nacional de Mxico.
Realice, en parejas, las actividades de la seccin Exploremos, pgina 12.

Evaluacin: Identificacin de los lmites del territorio nacional.


ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQUE I: Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de
informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Ubica el proceso de poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio,
a.C. y d.C.
Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica
CONTENIDOS:
PANORAMA DEL PERIODO
Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura.
Ubicacin espacial de Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Participe en una lectura comentada del tema Ubicacin temporal y espacial del poblamiento de Amrica y
el surgimiento de la agricultura.

DESARROLLO
Comente el significado de los trminos a.C y d.C.
Observe la imagen de la pgina 13 de su libro de texto.
Comente qu observa en la imagen.
Comente qu es una migracin.

CIERRE
Realice un resumen del tema.

Evaluacin: Resumen.
ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA
BLOQUE I: Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal. mbito: Aula
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Respeto y valoracin de la diversidad
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distingue en qu personas puede confiar para proporcionar informacin sobre s mismo.
Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.
Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotacin.
Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.
CONTENIDOS
DSELO A QUIEN MS CONFIANZA LE TENGAS
En qu aspectos ha cambiado mi cuerpo. Qu nuevos sentimientos y necesidades experimento. Qu hago
cuando identifico algn problema en mi cuerpo; por ejemplo, cuando siento dolor. A qu personas puedo
dar informacin sobre mi persona.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Comente con sus compaeros: qu son las sensaciones?, todos tenemos las mismas capacidades
sensoriales?

DESARROLLO
Lea individualmente y comente la informacin de la seccin Platiquemos.
Realice un dibujo de s mismo.
Describa en su dibujo los rganos que los sentidos y explique cmo le permiten saber qu ocurre a su
alrededor.

CIERRE
Discuta con sus compaeros que sucedera si careciera de alguno de sus sentidos.

Evaluacin: Dibujo.
ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUE I
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Artstica y cultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distingue diferentes formas, soportes y materiales en producciones bidimensionales.
LENGUAJE ARTSTICO:
Artes visuales.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Observe la imagen de la pgina 10 de su libro de texto.
Comente con sus compaeros: Es igual a otras que vio en grados pasados?, en qu es diferente?

DESARROLLO
Recuerde lo que aprendi durante tercer grado.
Comente: cmo imitara la escultura que se muestra en la imagen?, qu historia piensa que puede
estar representado?, cmo hara para saber qu historia es?
Recuerde que la msica tiene distintas funciones y se clasifica en diferentes gneros.
Comente: cmo se llama su cancin favorita?, a qu gnero pertenece?
Piense qu cancin elegira para acompaar la instalacin de la escultura de la imagen.

CIERRE
Comente qu es lo que ms le atrae del arte. Explique su respuesta.

Evaluacin: Participacin en las preguntas.

OBSERVACIONES:
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ATENTAMENTE
PROF.

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Vo.Bo. Direccin de la Escuela Vo.Bo. Inspeccin Escolar
Prof. __________________________ Prof. _______________________________