Construtivismo segue popular no

Brasil apesar das crticas

Mtodo empregado no pas desde os anos 1980 e prope
autonomia do aluno; para alguns estudiosos, h falhas no
modelo

Bruno Raphael Mller, especial para a Gazeta do Povo

[16/07/2017]

[07h43]

Pedagogo portugus Jos Pacheco: pioneiro Alexandre MazzoGazeta do Povo

Tachado por crticos como um mero conceito e definido pelos

adeptos como uma metodologia concreta, o construtivismo tema
de divergncia entre especialistas de educao, mas segue popular
no Brasil.

As primeiras escolas a adotar a prtica em territrio nacional datam da

dcada de 80, com notria inspirao na Escola da Ponte, instituio
pblica portuguesa que foi criada por Jos Pacheco em 1976 e no
possui diviso de alunos por classe ou srie.

Oposta ao mtodo tradicional, a Ponte privilegia o poder de tomada de

deciso em todas as fases de aprendizado at o Ensino Mdio, sem o
uso de livros didticos. Nesse contexto, o professor se torna uma
espcie de mediador, criando situaes em que os alunos podem
aprender de forma emprica e autnoma os temas tratados em sala de
aula.

O construtivismo como conhecido hoje no Brasil surgiu a partir dos

estudos da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro sobre a obra de
Jean Piaget. Em sua obra mais conhecida, Psicognese da Lngua
Escrita, de 1984, a autora defende uma alfabetizao ativa, baseada
no questionamento do que est estabelecido. Por trs da mo que
pega o lpis, dos olhos que olham e dos ouvidos que escutam, h
uma criana que pensa. Ela pensa tambm a propsito da lngua
escrita e os componentes conceituais desta aprendizagem precisam
ser compreendidos, escreveu.

A viso dos adeptos

Diretora da maior e mais longeva instituio construtivista do Brasil, a

Escola da Vila, criada em 1980 em So Paulo, Snia Barreira afirma
que em propostas construtivistas srias o estudante no deixado
prpria sorte em sala de aula. H um grau de interao que garante
que o aluno se aproprie do saber atravs de reformulaes,
comparaes e, claro, da compreenso. Dizer que o professor
construtivista no ensina e espera o aluno descobrir um equvoco,
afirma.

Lino de Macedo, professor aposentado do Instituto de Psicologia da

USP, tem sido nos ltimos anos uma das vozes mais ativas em prol
do construtivismo nas escolas brasileiras. Para o no-construtivista, a
criana s saber escrever no final do ano, quando tiver repetido o
processo de alfabetizao (ou dominado seus paradigmas). Para o
construtivista, a criana j sabe escrever desde o primeiro dia de aula,
ainda que este seu saber conhecer muitos aperfeioamentos,
argumenta ele no artigo O construtivismo e sua funo educacional.

Na viso de Macedo, existe um aspecto crtico da prtica que muitas

vezes incompreendido: o mtodo clnico, descrito por Piaget em suas
obras. Em uma viso no-construtivista a ao induzida , muitas
vezes, a mais frequente, diz.

Crticas

Crticos do mtodo construtivista veem o modelo como inadequado

para camadas sociais mais baixas e apontam a defasagem de uma
prtica cujas diretrizes no so alteradas h mais de 30 anos. Neste
perodo, as mudanas tecnolgicas transformaram radicalmente a
forma como crianas e jovens assimilam o mundo ao seu redor.

Na viso do filsofo e socilogo Pierre Bordieu, o construtivismo

deveria ser desenvolvido de forma estrutural, isto , levando em conta
o aspecto cultural, econmico e social dos estudantes. Dentro dessa
lgica, a prtica falha ao lidar com alunos mais desfavorecidos,
justamente pela limitao das suas aes no contexto em que esto
inseridos. O rendimento da ao escolar depende do capital cultural
previamente investido pela famlia e do capital social, herdado,
apontou Bourdieu em um de seus artigos.

J o pesquisador Ivan Izquierdo, coordenador do Centro de Memria

da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Pucrs), v a
aplicao de prticas construtivistas na educao nacional como um
retrocesso em relao aprendizado por meio da repetio de
informaes, algo inerente assimilao dos contedos escolares.

Os construtivistas acabaram com isso [uso da memria no

aprendizado], disse ele em entrevista de 2012 ao Jornal do Comrcio.
Quem aprende o crebro, e o faz de muitas maneiras ao mesmo
tempo. Isso o professor tem de saber. Contatado pela reportagem
da Gazeta do Povo, Izquierdo comunicou que no iria mais se
manifestar sobre o tema.

Em um artigo escrito para a University of California, Santa Barbara em

2004, o autor norte-americano Richard E. Mayer avaliou a prtica do
construtivismo nos Estados Unidos por meio de pesquisas realizadas
por instituies e pesquisadores entre 1960 e 1990. Mayer chegou
seguinte concluso: a descoberta emprica no funcionou nos anos
60, 70 e 80. Aps esses trs strikes, h pouqussima razo para
acreditar que um dia isso ir funcionar.

Rtulos diferentes

Apesar das divergncias entre os que criticam ou enaltecem o

construtivismo, h metodologias que tentam encontrar um meio termo,
absorvendo o que julgam como til. o caso da implantada pelo
SESI-PR (Servio Social da Indstria do Paran). A proposta da
instituio, conforme define a gerente de educao bsica e
continuada Lilian Luitz, est fundamentada no pensamento sistmico
do filsofo francs Edgar Morin, que busca superar a fragmentao
do conhecimento atravs de oficinas de aprendizagem
interdisciplinar, entre outras aes.

Lilian afirma que a metodologia do SESI possui algumas similaridades

com o construtivismo, principalmente referente ao processo de
produo de conhecimento por parte do prprio aluno, ao invs de
apenas reproduzi-lo. No entanto, a produo do conhecimento que
propomos vai alm do envolvimento do aluno com o objeto de estudo
e da hipteses que levanta. Propomos a contextualizao real do que
deve ser aprendido, em que o professor o gestor da sala de aula
orientando, organizando os roteiros de estudo e de pesquisa junto aos
alunos e as questes chave a serem aprendidas, justifica.