UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

EDUCACIN Y HUMANIDADES
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
PRCTICA N 02
REPRESENTACIONES CARTOGRFICAS: MAQUETAS
Apellidos y nombres: _______________________________________ Cdigo: ________
INSTRUCCIONES: Resuelve los desafos geogrficos propuestos para evidenciar tus
desempeos del curso.

1. Analiza la fuente de informacin propuesta, subraya las ideas y explica las ventajas y
desventajas del uso de la maqueta como recurso educativo en la enseanza de la
geografa:

FUENTE 01
https://es.wikipedia.org/wiki/Maqueta
Una maqueta es un montaje funcional, a menor o mayor escala de un objeto, artefacto u
edificio, realizada con materiales pensados para mostrar su funcionalidad, volumetra,
mecanismos internos o externos o bien para destacar aquello que, en su escala real, una
vez construido o fabricado, presentar como innovacin o mejora.
FUENTE 02
http://didacticadelageografiajvr.blogspot.pe/2014/08/las-maquetas-constituyen-
excelentes.html
Las maquetas constituyen excelentes medios
didcticos para la enseanza de diferente
disciplinas y asignaturas tcnicas como la
Geografa pues nos brindan una
representacin muy aproximada a la realidad
objetiva, pudindose hacer sus
representaciones a travs de planos y en un
ordenador como elemento simulador a travs
de su representacin en modelos
tridimensionales del terreno, los cuales ofrecen
la posibilidad de llevarnos a travs del empleo
de novedosas tecnologas que nos permiten
adentrarnos en el amplio mundo de la
informatizacin de la ciencia.
FUENTE 03
Ramrez Romero. 2008: Pp. 92 y 96
La maqueta es un material didctico interesante y llamativo, puesto que proporciona la
representacin fiel del objeto real, en sus tres dimensiones. Los fabricantes
especializados pueden proporcionar, ahora, una gama amplia de maquetas de todos
tipos. Desde las que representan, de manera extraordinaria detallada, la anatoma del
cuerpo humano, hasta las que producen, a escala reducida, los accidentes geogrficos
de una determinada regin, pasando por el tipo de juego de montaje, sistema Meccano
que permite armar y funcionar una mquina, a partir de piezas sueltas.
La maqueta en relacin con otros materiales didcticos, tiene la ventaja de reproducir con
mucha facilidad y en sus tres dimensiones, el objeto real a presentar. Esta caracterstica
le confiere entonces una semejanza muy estrecha con el objeto real. Gracias al
didactismo de este medio se puede obtener en el aula, taller o el laboratorio, el homlogo
del objeto en volumen, relieve y profundidad.
Segn las disciplinas a ensear, la maqueta servir para demostrar una experiencia,
explicar un sistema o un funcionamiento, ensear las partes tecnolgicas de un conjunto,

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Docente: Dr. William Alfredo Chvez Quispe wchavez2007@gmail.com
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el aspecto geolgico de una regin o bien, incluso, para servir como soporte en los
ejercicios prcticos de los alumnos.
Segn el empleo de la maqueta durante el desarrollo de la leccin, sea en forma de
puente, sea como soporte o como plataforma, resalta su importancia y su gnero.
Por medio de la maqueta el maestro puede conducir su leccin, casi como si dispusiera
de las ventajas del objeto real. A ttulo de ejemplo para concluir el estudio de este
prrafo, se indica a continuacin cmo se desarrollar una clase utilizando la maqueta
como soporte pedaggico.

MODELO DE MAQUETA TCNICA

En ciencias sociales tenemos algunos ejemplos: modelo de las viviendas de los antiguos
peruanos, hecho con cajitas vacas de fsforo, de t, de medicinas y/o cajitas de todo
tamao. Un semforo de juguete con una caja de cartn. Modelo de un reloj de arena.
Modelo de un pozo petrolero, modelo de un volcn y su funcionamiento, de una zona
arqueolgica, etc. Para el estudio en Ciencias Naturales podemos citar tambin algunos
modelos que se pueden preparar: Modelo del cerebro, del odo, del corazn de un horno
elctrico, de las partes de una planta, el motor de un automvil, corte transversal de un
fruto. Modelo de un molino, modelo de la clula, de la disposicin de los tomos, modelos
de cuerpos geomtricos, modelo de una balanza, modelo de la esfera de un reloj, etc.

VENTAJAS DESVENTAJAS

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2. Analiza la fuente de informacin propuesta, subraya las ideas y explica las ventajas y
desventajas del uso del diorama como recurso educativo en la enseanza de la
geografa:

FUENTE 01
Ramrez Romero. 2008: Pp. 92 y 96
Los dioramas llamados tambin caja de sorpresas o casa caja, son exhibidores
miniatura de tres dimensiones, caracterizado por tener una ilustracin de fondo y una
dimensin tridimensional como proyeccin hacia delante de sta. Con el tema de estudio
basado en el aprendizaje de experiencias hechas en la clase o para la clase, el diorama
se puede usar no solo como un motivador, para elaborar una actividad derivada de la
Unidad de estudio con objeto de una repaso o como culminacin de estudio de una
materia, sino tambin para desarrollar contenidos dentro de la clase. Los dioramas
tambin sirven para desarrollar en el estudiante habilidades de diseo, construccin y
manejo de instrumentos y materiales. Pueden ser simples o complejos, segn sean las
habilidades y capacidad de los estudiantes.

En tal sentido el diorama es un material tridimensional en el que podemos representar

escenas histricas, escenas de la vida diaria, paisajes geogrficos, etc. Los dioramas en
la escuela son generalmente en miniatura y pueden ser utilizados en cualquier nivel de
enseanza. Se utilizan materiales de bajo costo.
La dificultad mayor que se presenta en la utilizacin del diorama es por su tamao, por
ello se recomienda lo siguiente:
Dividir el aula en dos grupos (uno pequeo, otro grande).
El profesor ira explicando el objetivo del diorama al grupo y simultneamente
plantear una interrogante en la pizarra para que el grupo vaya trabajando.
El profesor plantear la interrogante en base a lo explicado al grupo pequeo para
que estos la desarrollen mientras que el profesor contine trabajando con otro grupo y
as sucesivamente hasta que todos hayan participado.
Se desarrolla el plenario para unificar criterios y contenidos.
Se puede emplear tambin para motivar la competencia del grupo, dividiendo el aula
en grupos a los alumnos para que trabajen con diferentes dioramas, y luego aplicar la
tcnica de museo (en dnde cada grupo visita en forma ordenada a todos los grupos
que elaboraron dioramas y hay responsables que explican su contenido)
Se usa para grupos pequeos.
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Es importante observar si el esfuerzo en la construccin vale la pena para gastar
imaginacin, trabajo y tiempo
Sus ventajas son:
Como material auxiliar en el proceso enseanza aprendizaje, dan variedad al estudio
y ayudan a visualizar las explicaciones del profesor.
Ubican personajes y hechos con la perspectiva de distancia y tamao.
La participacin de los alumnos en la confeccin del pequeo escenario del diorama,
as como en la preparacin de las representaciones les ayudar a compenetrarse ms
en la temtica.
Tienen la ventaja de acercarse a los estudiantes a procesos y/o situaciones
aproximadas a la realidad.
Se puede lograr experiencias de gran valor cooperativo sobre el valor del trabajo y
contribucin individual para la culminacin de un proyecto de grandes proposiciones
que pudo realizarse estimulados por la curiosidad, el inters y la imaginacin.
Cabe indicar que hoy estos dioramas pueden realizarse en miniatura utilizando
botellas descartables de plstico.

FUENTE 02
https://es.wikipedia.org/wiki/Diorama
Un diorama es un tipo de maqueta que muestra figuras humanas, vehculos, animales o
incluso seres imaginarios como punto focal de su composicin, presentados dentro de un
entorno y con el propsito de representar una escena. En ocasiones se ubica delante de
un fondo pintado de manera que simule un entorno real, pudiendo completarse con
efectos de iluminacin. Se pueden representar imgenes de la naturaleza, ciudades,
eventos histricos, batallas, etc. bien sea con fines educativos o de entretenimiento.
El trmino fue acuado por Louis Daguerre en 1822 para un tipo de expositor rotativo.
Fue popularizado a fines del siglo XIX y principios del XX por Frank
Chapman, conservador asociado del Museo Americano de Historia Natural.
En algunas ocasiones la tercera dimensin la profundidad o grosor es muy pequea
comparada con las otras dos, al estar destinada su composicin a la observacin desde
un punto de vista fijo. Es a ste tipo de presentacin al que algunos autores reservan en
exclusiva el trmino diorama. Se distinguen tres tipos fundamentales:
Los dioramas abiertos, que se preparan para ser observados desde diversos puntos
de vista.
Los dioramas de caja, que como su nombre lo indica se montan dentro de una caja de
dimensiones variables y que por lo general tienen superficies laterales y por detrs
donde se pinta un fondo que sirve de ambiente a las figuras que se representan.
Los dioramas de libro, que se montan en forma plana como si fueran las pginas de
un libro, pero que cuando se abre, las figuras montadas sobresalen del fondo.
Algunas tarjetas de navidad y de otros motivos se montan con este sistema, de
manera que al abrirlas se proyectan hacia afuera del plano las figuras que se
preparan para ello.
Los dioramas pueden ser medios de enseanza interesantes, sobre todo para los
primeros grados de la educacin escolar y tambin para la educacin preescolar y
secundaria.
Por la similitud que presentan con un escenario teatral, pero de dimensiones ms
reducidas, sus partes tienen nombres iguales a las de un teatro.
El fondo o foro: Es el dibujo que limita el campo de accin de la escena que se
representa.
La escena: Constituye la accin o motivo principal del diorama y puede estar

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constituida por diferentes figuras.
Las principales que constituyen el eje del asunto y pueden ser una o varias.
Las secundarias son las que generalmente completan la escena; animales, personas,
objetos, muebles y otros.
Los dioramas pueden ser estticos o dinmicos
Figuras: Pueden ser dibujadas expresamente para el diorama o recortadas de
lminas adecuadas.
Los dioramas son excelentes medios de enseanza, sobre todo porque pueden ser
elaborados por los propios alumnos en los grados superiores de la educacin primaria y
en la secundaria bsica, con escenas de momentos histricos, procesos biolgicos,
mapas geogrficos y muchos temas ms. Es una forma amena de construir el
conocimiento y son relativamente fciles de elaborar.

FUENTE 03
aupas y Manrique. 1983
Son representaciones ambientales de un espacio geogrfico, de un geosistema, bastante
limitado, con el propsito de ofrecer las relaciones mltiples, que se dan entre los
fenmenos fsicos biolgicos y humanos.
A diferencia de la maqueta topogrfica, los dioramas son representaciones
acondicionadas, tanto de paisajes naturales como culturales. En esto, se asemeja a las
maquetas histricas y arquitectnicas y se diferencian de los dioramas biolgicos. Estos
ltimos tratan de ser ms naturales y realistas. Por ello, utilizan en su confeccin
elementos naturales como plantas, animales, rocas, etc.
En cambio los dioramas geogrficos, son ms convencionales. En esencia son
modelados que pretenden representar los elementos del paisaje natural y cultural,
valindose de materiales plsticos y otros, como veremos luego.
Fundamentos didcticos
La confeccin de dioramas se apoyan en la necesidad de ensear a los alumnos
haciendo, trabajando. Se funda en el principio de que no puede haber aprendizaje
duradero y provechoso si no es a travs de la experiencia, de la actividad y del trabajo
creador.
Como ya enfatizamos anteriormente estos trabajos pueden servir de pie en la
manifestacin de una vocacin o del desarrollo de la misma.
Otro principio didctico que desarrolla este material, es la socializacin. Mediante la
confeccin de dioramas, se obtienen excelentes resultados del trabajo colectivo.

VENTAJAS DESVENTAJAS

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3. Imagina que eres un docente del rea de Historia, Geografa y Economa Ciencias
Sociales EBR Secundaria, explica en que situaciones utilizas una maqueta y un
diorama, teniendo en cuenta que los estudiantes desarrollan desempeos:

APRENDIZAJES COMPETENCIAS CAPACIDADES

FUNDAMENTAL
Ejerce su ciudadana para Acta responsablemente en Comprende las relaciones
comprender a las el ambiente entre los elementos
sociedades naturales y sociales.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

Explica las
razones por
las que se
Explica cmo elige un
Describe las intervienen los espacio o rea
Describe el Explica la
caractersticas actores geogrfica
espacio influencia de
de un espacio sociales en la para realizar
geogrfico a los elementos
geogrfico de configuracin una actividad,
diferentes naturales y
acuerdo a las del espacio un servicio o
escalas, sociales en las
acciones geogrfico y ubicar un
explicando sus condiciones de
realizadas por seala las asentamiento
cambios y vida de la
los actores potencialidades poblacional
permanencias. poblacin.
sociales. que este tomando en
ofrece. cuenta sus
elementos
naturales y
sociales.

MAQUETA DIORAMA

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