INSTITUTO UNIVERSITARIO CARL ROGERS

PLANEACIN DIDCTICA

Psicologa CICLO ESCOLAR: 2016-2017 MODALIDAD: Ejecutiva SEMANAS EFECTIVAS

LICENCIATURA: DE CLASES: 8
PERIDO 1 de Julio-19 de Agosto
CUATRIMESTRE 9D
NOMBRE ASIGANATURA: Educacin especial Y GRUPO
NOMBRE Mtra. Mara del Rosario Martnez Olivares
DOCENTE:
El alumno conocer los fundamentos, metodologa y tcnicas de la educacin especial para su aplicacin en la evaluacin psicopedaggica e
OBJETIVO intervencin en nios con NEE con o sin Discapacidad de forma interdisciplinaria desde una perspectiva inclusiva.
GENERAL:

No. DE Estrategia de enseanza presencial Estrategia de enseanza virtual

PERIODO SESINES

Leer Memorias y Actualidad en la Educacin

UNIDAD I
especial en Mxico. Una visin histrica de sus
Introduccin a la Educacin Especial.
Sensibilizacin hacia la discapacidad (visual, Modelos de Atencin. 2010. Realizar lnea del
1.1 Concepto de Educacin Especial.
tiempo de la Educacin Especial (a entregar el da
1.2 Situacin actual de la Educacin auditiva, motriz e intelectual)
15 de julio de manera individual)
01 y 08 de Especial. Realizar una lnea del tiempo de Educacin
Julio Enviar una valoracin con 20 Preguntas de Texto
1.3 Objetivos de la Educacin especial. (Atencin y modelos)
2 Incompleto por equipos de cada captulo siguiendo
Especial. Participar en el maratn de conocimientos
el listado:
1.4 Clasificacin de la Educacin sobre conceptos de Educacin Especial.
Captulo 1: Equipo Discapacidad Visual
Especial. Mapa conceptual de acuerdos internacionales.
Captulo 2:Equipo Discapacidad Intelectual
1.5 Marco Jurdico de la Educacin
Captulo 3: Equipo Discapacidad Motora
Especial en Mxico.
Captulo 4: Equipo Discapacidad Auditiva
(Fecha 15 de julio)

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 Leer acuerdos internacionales en: Diversidad en el
aula: inclusin de alumnos y alumnas con
discapacidad. Para realizar mapa conceptual de los
acuerdos emanados de la lectura en la clase
(Salamanca. Jomtien, etc) (8 de julio)
En cada sesin realizarn su diario anecdtico, de
lo reflexionado de su actuar como psiclogos en el
mbito de la Educacin Especial.

UNIDAD II Leer Sistemas de Educacin Especial. 2012.

Evaluacin Psicopedaggica.
2.1 Historia Psicopedaggica.
2.2 Evaluacin Cualitativa y
Cuantitativa.
08 y 15 de 2.3 Informe Evaluacin
2 especficos otorgados por el docente y
Julio Psicopedaggica.
2.4 Propuesta Educativa Especfica.
Unidad III, pg.99 a la pg.116.
Leer Evaluacin Psicopedaggica. 2012.
Realizar por equipos un ejercicio de una Responder y enviar por equipos las
evaluacin psicopedaggica de casos autoevaluaciones del documento de los
captulos 3, 4 y 5..
entregar uno de manera individual. Lectura complementaria: La integracin
Participar en el juego de lotera sobre educativa en el aula regular. Principios,
conceptos de Evaluacin Psicopedaggica. finalidades y estrategias. Fondo mixto de
Cooperacin Tcnica y cientfica Mxico-Espaa.
Sep.2010. Pginas:88 a la 122.

UNIDAD III
La intervencin en Educacin
Especial. Elaborar un cuadro sinptico sobre las
Leer Libro Blanco de Atencin Temprana.
3.1 Estimulacin Temprana. estrategias de intervencin en estimulacin
Completar cuadros sinpticos sobre
3.2 Estrategias de intervencin en temprana, resaltando sus caractersticas y
Estimulacin Temprana.
Estimulacin Temprana. beneficios.
22,29 de
3.2 Las Discapacidades en Educacin Realizar un libro de estimulacin temprana Leer serie: Atencin a la diversidad SEP
julio y 5 de Cada equipo leer sobre la discapacidad que le
Especial. (individual)
agosto corresponda, pero tambin de las dems para
3.2.1. Intelectual. Presentacin por equipos de actividades de
3.2.2 Auditiva. ronda de preguntas.
estimulacin para las diferentes
3.3.3. Visual. discapacidades.
3.2.4. Motora.
3.3 Otras.
3.3.1 TDAH

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 UNIDAD IV Leer: Galindo, E., Teresa Bernal, et all (2014).
Educacin Especial y Enfoque Realizar en equipos un programa de Modificacin de conducta en la Educacin
12 y 19 de Conductista. modificacin de conducta de casos Especial, Mxico, Trillas.
8 3.1 Conceptos Generales de la
Agosto especficos otorgados por el docente y Leer: Vzquez Ramirez , M.A.(2011) Programas
modificacin de la conducta. argumentarlo con el grupo. de Desarrollo Social/Afectivo para alumnos con
3.2 Programas de Conducta Bsica. problemas de conducta. SEP.Aguascalientes
RECURSOS DIDCTICOS

Impresos: Lecturas, libros, revistas, artculos, copias de textos, carteles, imgenes, folletos, trpticos.
Visuales: presentaciones power point, videos, pelculas, cortometrajes, msica.
Internet: pginas de consulta, diccionarios, enciclopedias, revistas cientficas, videos, bibliotecas, libros.

Material para actividades:

Cartulina, cartones, hojas de colores, plumones, lpices de colores, resistol, tijeras, pizarrn, fieltro, cierres, botones, lijas, fibra de trastes, algodn, plstico para
forrar, velcro, hilo, agujas, foamy de colores, silicn lquido, cuentas de plstico, cola de ratn, estambre, luces, etc.(Tanto para saln como libro sensorial)
Equipo: Laptop, caon, bocinas, videograbadora, computadora
Espacios fsicos: Salones con foami, auditorio.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Cubrir con un total del 85% de asistencia para derecho a acreditacin.
Las inasistencias sern comprobadas con formato de autorizacin de coordinacin acadmica con un mximo de 2 sesiones posteriores a la fecha de la inasistencia.
La entrega de trabajos y tareas sern entregados en tiempo y forma.

Se utilizar lista de cotejo para calificar evidencias de aprendizaje.

Primer Parcial
Participacin activa y argumentativa (lluvia de ideas, participacin).........10%
Evidencias de aprendizaje por escrito (Diario anecdtico) .15%
Participacin y puntaje en maratn y lotera ......10%
Aplicacin e Interpretacin de Evaluacin Psicopedaggica ..10%
Resolucin autoevaluaciones .5%
Realizacin del libro y cuadro sobre las estrategias de intervencin en estimulacin temprana....20%
Elaboracin de un programa de modificacin de conducta....10%
Exposicin de actividades de estimulacin cognitiva de las discapacidades (por equipo)20%
Total100%
Calificacin mnima aprobatoria 7.0

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