PREGUNTAS RESPUESTA IDEAL
SITUACIN DE ACCIN ESTRUCTURA GENERAL
PRERREQUISITOS
Me asegurara que los educandos
tengan conocimientos previos
como:
A que nos referimos cuando
escuchamos las palabras tablas
de verdad?
Cules son las tablas de verdad?
Cul es su simbologa y que
orden debe seguir para resolver
una tabla de verdad?
Cmo transformar el lenguaje
textual a lenguaje simblico o
viceversa segn las tablas de
verdad?
Qu son proposiciones
moleculares?
Qu son proposiciones
atmicas?
ENUNCIACIN Y MOTIVACIN DEL
PROBLEMA
Les sacara al patio y dependiendo el
nmero de estudiantes realizara una
dinmica para dividir la clase en grupos,
es decir en este caso formaremos 6
grupos de 4 personas (Teniendo en
cuenta que las tablas de verdad son 6).
Una vez realizada la actividad, les
entregara a cada grupo una tabla de
verdad incompleta, para ello tendrn 2
recipientes los cules constarn de:
Recipiente #1: Fichas de V y F;
Recipiente #2; Conectores de las
tablas. Las mismas que servirn para
completar las tablas.
EXPLICACCIN DE LAS REGLAS DEL
JUEGO
En este momento cada grupo elegir un
representante el cual tomara del
DEFINICONES
1. SITUACION DE ACCION: Los
estudiantes interactan con el medio
ambiente y entre ellos, apropindose
del problema
2. SITUACION DE FORMULACIN: Los
alumnos elaboran mensajes que deben
ser entendidos por sus compaeros con
el fin de intercambiar informacin
valiosa para resolver el problema.
3. SITUACION DE VALIDACION: Los
alumnos deben justificar la pertinencia y
validez de su estrategia cuando
descubran que lograron solucionar el
problema.
4. SITUACION DE
INSTITUCIONALIZACION:
a. Se evidencia que el conocimiento
adquirido se puede reutilizar en
otras situaciones.
ESTRUCTURA ESPECFICA
DENTRO DE ESTAS SITUACIONES DEBEN
EVIDENCIARSE ADEMS LOS SIGUIENTES
ELEMENTOS:
1. PREREQUISITOS: Los conocimientos
previos que deben tener los estudiantes
2. ENUNCIACION Y MOTIVACION DEL
PROBLEMA: Para lograr que el alumno
se apropie del problema.
3. EXPLICACION DE LAS REGLAS DEL
JUEGO Y LO QUE ESPERA DE ELLOS: De
forma clara explica lo que deben hacer y
lo que deben lograr.
recipiente #2 un smbolo al azar, dado
esto el cada grupo tendr en cuenta que
tipo de conector tendr para realizar su
tabla. Entonces el docente dar la orden
que el resto de estudiantes
ordenadamente tomen fichas (siempre
deben tomar en cuenta que tipo de
conector tienen) Ej.: Si al Grupo #1 Le
corresponde la Tabla Condicional, ellos
debern tomar 12 fichas de V y F.
(Escoger 12 fichas al alzar sin calcular
aun mentalmente cuantos V y F
corresponden a su tabla)
4. ESTRATEGUIA DE BASE:
Estrategia inicial que deben seguir los
alumnos, la misma que al poco tiempo
deben darse cuenta que es insuficiente.
5. VARIABLE(S) DIDCTICA(S): Los
elementos que pueden ser modificados
por el maestro con el fin de provocar la
modificacin del conocimiento
6. ESTRATEGUIA OPTIMA: Estrategia que
sirve para resolver el problema

SITUACIN DE FORMULACIN
ESTRATEGIA BASE

Los integrantes de cada grupo tendrn

que comunicarse (solo los 4 integrantes),
y al realizar esto notarn que les sobrar,
faltar o tendrn fichas repetidas, ya que
tal vez no tomaron en cuanta cuanto V
o F debieron tomar segn su conector y
por ende no podrn cumplir su objetivo.

VARIABLE DIDCTICA
Esta vez el Docente dar la orden de que
ahora si los grupos se pueden comunicar
entre todos y de forma conjunta buscar
la solucin o a su vez intercambiarse las
fichas para poder completar sus tablas.

SITUACIN DE VALIDACIN
ESTRATEGIA PTIMA

Con el recordatorio que realizamos

sobre las tablas de verdad, el Docente
presentar un ejemplo de como traducir
el lenguaje textual al lenguaje simblico
mediante los conectores ya conocidos y
segn las proposiciones dadas y a su vez
explicar las reglas sobre las
proposiciones moleculares. Es decir si su
resultado es todo Verdadero Se le
denominar Tautologa, si todo su
resultado es Falso se le denominar
Contradiccin; por ltimo de su
resultado es entre verdadero y falso se le
denomina Indeterminacin. (Ellos ya
saben cul es el orden jerrquico de los
conectores, esto servir de base para
resolver la proposicin molecular)

Ejemplo:
S, el galen no trae piratas, entonces
el capitn ha muerto o est prisionero
P: El galen trae piratas
Q: El capitn est muerto
R: El capitn est prisionero
(Debemos explicar que al clasificar las
proposiciones siempre se las debe poner en
positivo)

P (QvR)

SITUACION DE
INSTITUCIONALIZACION

Retornaremos al saln de clase y les

explicaremos ms detalladamente que
las proposiciones moleculares son
aquellas que estn conformadas por dos
proposiciones atmicas las cuales
expresan una constante determinacin y
a su vez poseen conectores, Para ello
tambin utilizaremos un texto base para
reforzar tericamente el Tema se las
Proposiciones Moleculares mediante
Tablas de Verdad