Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniara Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Inferencia Estadstica Cdigo: 100403
Anexo 3
Paso 3 Pruebas de Hipotesis.

En Excel cree un nuevo libro y llmelo: Paso 3 y all realice los siguientes pasos:

1. Llame a la primera hoja: Portada.

2. Copie y pegue la hoja Tipo de muestreo que el grupo trabajo en el pasado paso 2, esa ser la 2da hoja,
colquele el nombre de muestra

3. En el mismo libro cree una nueva hoja y nmbrela: PH media U. Use la informacin que hay en muestra para
calcular:
a. Una PH para la media, para probar si la edad promedio de los discapacitados es de 29 aos.
b. Una PH para la media, para probar si el ingreso mensual promedio es mayor a 850.000.
Nota: Para cada ejercicio se debe de realizar un anlisis o conclusin.

4. En el mismo libro cree una nueva hoja y nmbrela: PH proporcin P. Use la informacin que hay en muestra
para calcular:
a. Una PH para la proporcin, para probar si l % de tipo de rgimen de Salud Contributivo Beneficiario es
mayor al 20%.
Nota: Para el ejercicio se debe de realizar un anlisis o conclusin.
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5. En el mismo libro cree una nueva hoja y nmbrela: PH diferencia U. Use la informacin que hay en muestra
para calcular:
a. Una PH para la diferencia de medias, para probar que el ingreso mensual promedio de las discapacitadas
(femenino) es igual al ingreso mensual promedio de los discapacitados (masculino).
Nota: Para el ejercicio se debe de realizar un anlisis o conclusin

6. En el mismo libro cree una nueva hoja y nmbrela: PH diferencia P. Use la informacin que hay en muestra
para calcular:
a. Una PH para la diferencia de proporciones, para probar que la proporcin % de discapacidad Femenina que
utiliza actualmente Ayudas tcnicas es igual al % de discapacidad masculino que utiliza actualmente
Ayudas tcnicas.(Bilateral)
Su Sugerencia:
poblacin 1= Femenina
poblacin 2= Masculino

Nota: Para el ejercicio se debe de realizar un anlisis o conclusin

Si observan deben hacer 5 PH, por tanto cada estudiante puede realizar 1 ejercicio diferente a al de su
compaero.

7. A una ltima hoja en el libro del Excel, denomnela: referencias.

Use las normas APA y coloque todas las referencias usadas, incluidos los videos.

Polticas para el desarrollo de la actividad

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Es importante tener en cuenta que el trabajo colaborativo debe ser entregada por UNO de los miembros del equipo
dentro del entorno de Seguimiento y Evaluacin. Como respaldo a ese archivo GRUPAL, se verificar que cada
estudiante (Relacionado en el archivo) tenga aportes individuales (en el foro grupal) que representen los aportes
realizados a nivel personal. De manera individual en el foro de aprendizaje colaborativo cada estudiante debe
entregar su documento individual consolidado antes de la consolidacin grupal.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la

para el desarrollo del dentro del grupo colaborativo produccin de entregables por los
trabajo colaborativo estudiantes

El ejercicio educativo a Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparacin y
distancia y en ambientes responsabilidad para el cumplimiento de revisin de los entregables el estudiante
virtuales de aprendizaje, una tarea, desarrollando uno de los deber desarrollar uno de los siguientes
requiere de un proceso siguientes roles. roles:
slido de planeacin frente a Se recomienda que la interaccin en el Roles y Funcin del estudiante
las actividades que se foro entre los 5 estudiantes, miembros Compilador: Consolidar el documento
sugieren para los del equipo se debe realizar en base a que se constituye como el producto final
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estudiantes. En este sentido, unas normas de convivencia al interior del debate, teniendo en cuenta que se
al trabajar elementos que del grupo, definidas en la Netiqueta hayan incluido los aportes de todos los
requieran la participacin virtual participantes y que solo se incluya a los
conjunta de los integrantes participantes que intervinieron en el
de los grupos, surge la proceso. Debe informar a la persona
necesidad de articular la encargada de las alertas para que avise a
estrategia de aprendizaje quienes no hicieron sus participaciones,
del curso con las acciones que no se les incluir en el producto a
que permitan desarrollarla. entregar.
Para este ejercicio es Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
importante considerar con las normas de presentacin de
aspectos como el tiempo de trabajos exigidas por el docente
ejecucin de la actividad, los Evaluador: Asegurar que el documento
recursos didcticos, el tipo contenga los criterios presentes en la
de interaccin que se quiere rbrica. Debe comunicar a la persona
promover y el contenido encargada de las alertas para que informe
disciplinar que se pretende a los dems integrantes del equipo en
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desarrollar. Toda vez que se caso que haya que realizar algn ajuste
han considerado estos sobre el tema.
aspectos puede entonces Entregas: Alertar sobre los tiempos de
disearse y proponerse el entrega de los productos y enviar el
trabajo colaborativo a documento en los tiempos estipulados,
desarrollar. utilizando los recursos destinados para el
Es importante definir que envo, e indicar a los dems compaeros
estas actividades se planean que se ha realizado la entrega.
para ejecutarse en el Alertas: Asegurar que se avise a los
entorno de aprendizaje integrantes del grupo de las novedades
colaborativo, de modo que en el trabajo e informar al docente
all el estudiante establezca mediante el foro de trabajo y la
con su grupo los roles y mensajera del curso, que se ha realizado
acciones que les permitan el envo del documento.
interactuar en el marco del
crecimiento personal y
colectivo, la accin
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responsable y la
colaboracin.

Recomendaciones por el docente:

Tener presente la Resolucin Rectoral 006808 del 19 de Agosto de 2014, la cual en su Artculo 19 numeral 3.
Evaluacin del Trabajo Colaborativo, establece: Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para
el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones para la asignacin de la calificacin en
respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.

Finalmente se invita a aprovechar al mximo el tiempo destinado para cada actividad, revisando la agenda que
establece las fechas en las cuales se deben hacer las entregas de los productos y a manifestar cualquier inquietud de
los contenidos del curso, para lo cual pueden utilizar las diferentes herramientas Sincrnicas establecidas en el
curso.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
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educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.