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INTRODUO
OBJETIVOS
O ponto de partida deve ser algo que mantenha o aluno atento como
tambm importante adequar a proposta ao aluno e, principalmente, aos
assuntos trabalhados em classe. A meta que, sempre que possvel e mesmo
com um trabalho diferente, o discente esteja no grupo. Quando ocorre uma
interao incisiva com a classe o discente passa a perceber o mundo de maneira
mais prxima, aumentando seu interesse e consequentemente sua
concentrao referente aos estudos e execuo de atividades acadmicas. "A
prpria sequncia de exerccios parecidos e agradveis j vai ajud-lo a
aumentar de forma considervel a capacidade de se concentrar."(TEREZA,
2009).
CONSIDERAES FINAIS
REFERNCIAS
SOUZA, Paulo Nathanael Pereira de. Como entender e aplicar a nova LDB: lei
n 9.394/96. 6 reimpr. da 1 ed. So Paulo: Pioneira, 1997.
CANDAU, Vera Maria. Rumo a uma nova didtica. 24 ed. Rio de Janeiro: Vozes,
2014.
TEREZA, Maria. Unicamp, Nova Escola, Ed. 223, Junho 2009. Disponvel em:
<http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/educacao/conteudo_477522.sht
ml> Acesso em: 05 de Novembro de 2015, s 06:00h.
RODRIGUES, Cinthia. Nova Escola, Ed. 223, Junho 2009. Disponvel em:
<http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/educacao/conteudo_477522.sht
ml> Acesso em: 05 de Novembro de 2015, s 06:00h.