CONVIVENCIA DE PROFESORES-EDUCADORES

1.-GRAN MISIN DE LOS EDUCADORES:

Qu gran misin la de educar al hombre! Hacer ver los
caminos por los que l puede realizarse a s mismo en la verdad y
en el amor
Por algo deca San Juan Crisstomo: no hay arte superior a
ste. Porque, qu hay de comparable a formar un alma y plasmar la
inteligencia y el espritu de un joven? El que profesa esta ciencia,
con ms escrpulo ha de proceder que cualquier pintor o escultor en
su obra.
De esta gran misin depende el futuro de cada uno y de
todos
(Papa Juan Pablo II en Maracaibo, 27/Enero/1985).

2.-EN QU CONSISTE LA VERDADERA EDUCACIN:

Mediante la verdadera educacin hay que ayudar a los
nios y adolescentesa desarrollar armnicamente sus condiciones
fsicas, morales e intelectuales, a fin de que adquieran gradualmente
un sentido ms prefecto de la responsabilidad en el recto y continuo
desarrollo de la propia vida y en la consecucin de la verdadera
libertad, superando los obstculos con grandeza y constancia de
alma. Hay que iniciarlos, conforme avanza su edad, en una positiva
y prudente educacin sexual. Hay que prepararlos, adems para
participar en la vida social, de modo que, puedan adscribirse a los
distintos grupos de la sociedad humana, estn dispuestos para el
dilogo con los dems y presten su colaboracin de buen grado al
logro del bien comnLos nios y adolescentes tienen derecho
tambin a que se les estimule a apreciar con recta conciencia los
valores morales y a prestarles su adhesin personal, e igualmente a
que se les incite a conocer y amar ms a Dios
(Concilio Vaticano II, Declaracin sobre la educacin cristiana de
la juventud, 1-2).
3.- DIFICULTADES DE LA EDUCACIN:
Como nos ensea la experiencia diaria lo sabemos todos-,
educar en la fe hoy no es una empresa fcil. En realidad, hoy
cualquier labor de educacin parece cada vez ms ardua y precaria.
Por eso, se habla de una gran emergencia educativa, de la
creciente dificultad que se encuentra para transmitir a las nuevas
generaciones los valores fundamentales de la existencia y de un
correcto comportamiento, dificultad que existe tanto en la escuela
como en la familia, y se puede decir que en todos los dems
organismos que tienen finalidades educativas. (Papa Benedicto
XVI)
Por lo general, la educacin tiende a reducirse a la
transmisin de determinadas habilidades o capacidades de hacer,
mientras se busca satisfacer el deseo de felicidad de las nuevas
generaciones colmndolas de objetos de consumo y de
gratificaciones efmeras.
As, muchos padres y profesores sienten fcilmente la
tentacin de abdicar de sus tareas educativas y de no comprender ya
ni siquiera cul es su papel, o mejor, la misin que les ha sido
encomendada. Pero precisamente as no ofrecemos a los jvenes, a
las nuevas generaciones, lo que tenemos obligacin de
transmitirles.
Esta situacin evidentemente no satisface, no puede
satisfacer, porque deja de lado la finalidad esencial de la educacin,
que es la formacin de la persona a fin de capacitarla para vivir
con plenitud y aportar su contribucin al bien de la comunidad. Por
eso, en muchas partes se plantea la exigencia de una educacin
autntica y el redescubrimiento de la necesidad de educadores que
lo sean realmente.
(Papa Benedicto XVI)
4.- IMPORTANCIA DE LA ESCUELA:
Entre todos los medios de educacin, tiene peculiar
importancia la escuela, la cual, en virtud de su misin, a la vez que
cultiva con asiduo cuidado las facultades intelectuales, desarrolla la
capacidad del recto juicio, introduce en el patrimonio de la cultura
conquistado por las generaciones pasadas, promueve el sentido de
los valores, prepara para la vida profesional, fomenta el trato
amistoso entre los alumnos de diversa ndole y condicin,
contribuyendo a la comprensin mutua...
Hermosa es, por tanto, y de suma trascendencia la vocacin
de todos los que, ayudando a los padres en el cumplimiento de su
deber y en nombre de la comunidad humana, desempean la
funcin de educar en las escuelas. Esta vocacin requiere dotes
especiales de alma y corazn, una preparacin diligentsima y una
continua prontitud para renovarse y adaptarse
(Concilio Vaticano II, Declaracin sobre la educacin cristiana de
la juventud, 1-2).
5.- DIMENSIONES DE LA FORMACIN:
Formacin no es igual a instruccin o a informacin. La
formacin, si es verdadera formacin, es integral:
1.- Fsica. 2.- Intelectual. 3.- Del carcter.
4.- Del corazn 5.- Social. 6.- Cvica.
7.- Moral 8.- Religiosa.
6.- EXIGENCIAS O MEDIOS DE LA FORMACIN:
-Testimonio de vida.
- Dedicacin. Vocacin
- Amistad.
- Dilogo.
7.- BREVE EXAMEN DE CONCIENCIA PARA LOS EDUCADORES:
Tienes conciencia viva de lo que te exige tu misin de educacin?
Tienes mayor preocupacin por los nios que por el sueldo?
Sabes que no podrs crear en tus alumnos una actitud que t no
vives?
Mantienes un corazn joven, lleno de entusiasmo, de entrega y de
amor a los alumnos? O te ha invadido la comodidad, el cansancio
y la rutina?
Aseguras tu competencia por medio del estudio personal? Te
superas sin cesar?
Preparas tus clases? Eres puntual? Aprovechas el tiempo con
inters? Te adaptas al nivel de los alumnos?
Prestas atencin a cada alumno? Procuras llenar la capacidad de
cada uno?
Tienes preferencia por algunos? (En todo caso debiera ser por
quienes ms lo necesitan)
Corriges con diligencia los ejercicios escritos? Calificas con
justicia?
Completas la labor de la familia en la labor cristiana de la
conciencia y de la voluntad de los alumnos, apasionndolos por la
verdad y el bien?
Eres excesivamente severo (exigiendo ms de lo que pueden hacer,
castigando con mucho rigor) o eres excesivamente blando?
(dejando pasar todo, no exigiendo las lecciones y deberes que has
mandado)
8.- DIEZ CONSEJOS PARA EDUCAR BIEN:
1) Trata con igual cario a todos tus alumnos.
2) No les mientas nunca.
3) Contesta con claridad y sencillez a todas sus preguntas.
4) Utiliza la amistad ms que la autoridad.
5) No les regaes en pblico, delante de los dems alumnos.
6) Atiende ms a lo bueno que hace que a lo malo.
7) Si hace algo mal, no lo disimules.
8) Si hace algo bien aprubaselo.
9) Ten paciencia si no se corrige a la primera.
10) Procura ensearle ms con tu ejemplo que con tus palabras.