AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

I.S.P.P. NUESTRA SEORA DE LOURDES

ESPECIALIDAD: Educacin Inicial

CICLO: III
SECCION: A
AREA: TERRITORIO, SOCIEDAD Y CULTURA
ALUMNA: CARDENAS VIDALON, Susana
PROFESOR: FLORES MACOTELA, Ebacio Nen

AYACUCHO PER
2017
 RELACION TERRITORIO Y DESARROLLO SOCIO PRODUCTIVO
El propsito de este trabajo es identificar y resaltar la importancia de las
regiones y localidades en el desarrollo y en la bsqueda de la
competitividad territorial. Para lograr este objetivo se revisan los conceptos
de regin, localidad, aglomeracin y competitividad territorial. Lo anterior
permite plantear que los territorios no son un factor de competitividad en
s mismos, ms bien, cuentan con potencialidades que pueden o no ser
aprovechadas, segn las decisiones polticas que se adopten. Para que
dichas decisiones sean eficaces como factor del desarrollo, debe existir una
visin comn del territorio. En tal sentido, la competitividad del territorio
debe basarse en aprovechar el capital acumulado dentro del territorio:
fsico, humano, tecnolgico, institucional, social, cultural, ambiental y
natural, y potenciarlo de acuerdo con las propias sinergias que territorio-
sociedad-instituciones sean capaces de dinamizar, tanto en su propio
contexto como en su relacin global.
 QUE APRENDI?
Aprend a escoger las cosas ms
importantes para sintetizar una
ficha

COMO APRENDI?
Aprend leyendo un folleto, libro,
investigando en la biblioteca.

PARA QUE APRENDI?

Para avanzar en mis estudios y para
conocer y ensear a mis nios.

COMO APLICARA CON MIS

NIOS?
Con una lmina y dndoles hojas
con imgenes para que
identifiquen.
 MODOS DE PRODUCCION
En el desarrollo de esta investigacin se muestra los diferentes modos de produccin que el ser
humano a creado para poder subsistir, ya que el ser humano tiene un milln de aos de existir
a creado las distintas maneras de producir para poder sobrevivir: el Modo de Produccin de
la comunidad primitiva (este modo de produccin es el que mas tiempo duro), El modo de
produccin esclavista (donde surgieron las clases), El modo de produccin feudal (este modo
de produccin se da en las haciendas es decir en el campo), El modo de produccin
capitalista (Actual y progresivo modo de produccin de la mayora de sociedades del
mundo), El modo de produccin socialista (Este modo de produccin segn muchos
investigadores ser el que reemplazara al modo de produccin capitalista, en algunos pases ya
se esta utilizando como modo de produccin progresivo)
 QUE APRENDI?
Que los modos de
produccin que crearon
los hombres para
satisfacer sus necesidades

COMO APRENDI?
Aprend leyendo e
investigando con libros de
amigos que fueron
prestados.

PARA QUE APRENDI?

Para ser una buena
profesional y ensear a
mis nios para un mejor
futuro.

COMO APLICARIA CON

MIS NIOS Y NIAS?
Aplicara dando hojas de
prctica, laminas y figuras
para que reconozcan.
 MODOS DE PRODUCCION EN PER
El de modo de produccin es un concepto presente y particular de la teora marxista. El
Marxismo o teora marxista es la denominacin que se le ha dado a la serie de ideas filosficas
y doctrinas de tipo poltico que fueron propuestas e impulsadas por el filsofo alemn Karl
Marx.

De acuerdo a la visin de Marx, el modo de produccin designa a la manera social en la cual se

producen, fabrican los bienes y servicios que se consideran necesarios para la vida de los seres
humanos.
En tanto, en el modo de produccin se combinarn, por un lado, las fuerzas productivas ,
representadas por la fuerza de trabajo humano y por el conocimiento tecnolgico que se tenga
de los medios de produccin tales como herramientas, maquinaria, materiales, entre otros. Y
las relaciones de produccin que incluyen la propiedad, el poder y el control por parte de
quienes detentan los recursos de produccin.
 QUE APRENDI?
Aprend como esta nuestra
situacin econmica y del
como varia en el Per.

COMO APRENDI?
aprend buscando
informacin en el
internet y leyendo libros.

PARA QUE APRENDI?

aprend para poder
ensear a mis nios sobre
los modos de produccin.

COMO APLICARIA CON

MIS NIOS Y NIAS?
HACIENDO EN PAPELOTES Y
HACIENDO QUE SALGAN A LA
PIZARRA A RECONOCER.
 RECURSOS NATURALES EN EL PER

Los recursos naturales son los materiales de la naturaleza que los seres humanos pueden
aprovechar para satisfacer sus necesidades (alimento, vestido, vivienda, educacin, cultura,
recreacin, etc.). Los recursos naturales son la fuente de las materias primas (madera, minerales,
petrleo, gas, carbn, etc.), que transformadas sirven para producir bienes muy diversos.

Los recursos naturales son de muchos tipos y se pueden clasificar de varias maneras:

1. No renovables o agotables: Son aquellos que una vez utilizados se agotan, porque no se
regeneran. Son inorgnicos y existen en cantidad fija. Son los minerales, que pueden ser de dos
tipos:

a. Metlicos: minerales de los cuales se obtiene diferentes metales (hierro, oro, plata, cobre, etc.).
b. No metlicos: se usan en forma directa como la arena, la grava, las arcillas, las piedras, etc.

2. Recursos naturales energticos: Son aquellos que sirven para producir energa. Pueden ser:

a. No renovables agotables: que existen en cantidad fija.

Los combustibles fsiles: petrleo, carbn, gas natural.

Los radioactivos: uranio y otros minerales radioactivos.

b. No renovables inagotables: que existen en cantidades no fijas y permanentes. A este tipo

pertenece el geotermal, o sea, el vapor de agua caliente proveniente del interior de la Tierra.

c. Renovables inagotables: se renuevan continuamente.

El hidrulico: la energa del agua en los desniveles de la superficie terrestre.

El elico: la energa del viento.
El ocenico: la energa de las mareas y de las olas.
El solar: la energa del Sol.

3. Recursos naturales semirenovables: Son de tipo bio-inorgnico y superficie limitada. Es

esencialmente el suelo, el medio de produccin natural de las plantas.

4. Recursos naturales renovables: Son los que tienen la capacidad de regenerarse, si se les
aprovecha bien, sin destruirlos ni exterminarlos.

a. Fijos y autorenovables:

El clima: bsicamente la atmsfera.

El agua: de carcter cclico.

b. Variables:

La vegetacin: conformada por las plantas. Puede ser natural o silvestre (forestales, pastos, plantas
de uso diverso) y cultivada (plantas alimenticias, industriales, pasturas cultivadas, bosques cultivados,
etc.).

La fauna o los animales: puede ser natural (terrestre, acutica y area) y domstica (los animales
domsticos, o sea, la ganadera), y la pesquera.
 QUE APRENDI?
aprend a conocer un poco ms sobre los
recursos que son buenos para el hombre.

COMO APRENDI?
Buscando informacin en el internet y leyendo
algunas pginas.

PARA QUE APRENDI?

aprend para tener un buen conocimiento sobre
nuestros recursos naturales

Cmo APLICARIA CON MIS NIOS?

Con dibujos y lminas que tengan informacin.
 ACTIVIDADES ECONOMICAS DE LA REGION

Son acciones que realiza el hombre, transformando y aprovechando los recursos naturales en bienes
y riquezas que satisfacen sus necesidades vitales.
1. Oferta y Demanda: (de vida el mercado) Los consumidores producen la demanda,
mientras que los productores generan la oferta.
2. Actividades extractivas: Cuando el hombre extrae los recursos naturales de la
naturaleza como la pesca, minera, cacera y guano.
3. Actividades Productivas: Actividad que realiza el hombre, el que apoyado de tcnicas,
logra produccin de plantas y animales, agricultura y ganadera, etc.
4. Actividades Transformativas: Cuando el hombre convierte las materias primas en
productos manufacturados, como la industria textil y metalurgia, etc.
5. Actividades Distributivas: comercio y servicio) cuando el hombre lleva las riquezas
naturales y productos manufacturados desde los centros de produccin a los mercados de
consumo. Las actividades econmicas en el Per estn determinadas segn el espacio
geogrfico y poblacional en el que est ubicado, ya sea rural o urbano.
 QUE APRENDI?
aprend que actividades sobresalen
en el Per y que son lo mas
importantes.

COMO APRENDI?
Leyendo libros y revistas y para
informarme ms.

PARA QUE APRENDI?

Para ensear y aprender ms bueno
tambin para informarme.

CMO APLICARIA CON MIS

NIOS?
Dndoles afiches y leyndoles
libros.
 PISOS ECOLOGICOS

E En el Per es posible identificar ocho regiones naturales, de acuerdo a una importante

tesis formulada, en 1938, por el gegrafo peruano Javier Pulgar Vidal. En esta tesis Pulgar
Vidal fundamenta su planteamiento; clasificando al territorio peruano con respecto a los
pisos altitudinales, flora y fauna que ste alberga, as como a la sabidura ancestral
heredada por el hombre peruano. Ofreciendo por primera vez una amplia y certera visin
de la biodiversidad del Per.
En las primeras dcadas del siglo XX, se plantea la existencia de diversas regiones
altitudinales al interior de los andes. En esta accin figuran distintos estudiosos nacionales
y extranjeros. Como resultado de esos avances es que, Javier Pulgar Vidal, en la sntesis de
dichos aportes presenta su tesis: Las Ocho Regiones Naturales del Per.
El Dr. Javier Pulgar Vidal dividi el territorio peruano en ocho regiones naturales;
considerando la variedad que podamos encontrar en nuestro territorio, pues en cada una
de ellas no existe uniformidad de relieve, ni clima, ni flora, entre otros aspectos.
El Per est localizado en la regin tropical del planeta, pero debida a las particularidades
de territorio se pueden apreciar ms de tres regiones naturales una regin natural es un
rea donde son comunes el mayor nmero de factores geogrficos.
 QUE APRENDI?
Vi que en nuestro peru
hay una diversidad de
produccin y que es muy
buena y beneficiable.

COMO APRENDI?
Buscando libros y
buscando pginas de
internet.

PARA QUE APRENDI?

Para ensear a nios y
nias para te tambin se
informen

CMO APLICARIA CON

MIS NIOS?
Dandoles laminas y copias de
internet para que analizen.
 MANEJO DE PISOS ECOLOGICOS
Un fundamento econmico incaico muy importante fue el
aprovechamiento de los recursos naturales que obtenan y producan en
las diferentes regiones ecolgicas del territorio andino.

El control de los pisos ecolgicos data de los tiempos anteriores a los

incas, como es el caso de las culturas Tiahuanaco, Huari y Aymara;
quienes ya utilizaban esta tecnologa, los incas lo asimilaron y
desarrollaron en su mxima expresin.
 QUE APRENDI?
Aprend que el Per tiene una variedad de
pisos ecolgicos gracias a sus pisos
ecolgicos.

Cmo APRENDI?
Buscando el internet y revisando libros de
historia para ver que hacan nuestros
antepasados.

PARA QUE APRENDI?

Aprend para saber un poco ms de lo que
es nuestro Per y por su variedad de cultivos
que se hacan con los pisos ecolgicos.

Cmo APLICARIA CON MIS NIOS?

Aplicara dndoles afiches y hacindoles ver
dibujos.
 MANEJO DE PISOS ECOLOGICOS
La evaluacin de procesos brinda informacin para contribuir a la mejora de la gestin operativa de
los programas. Del total de los tipos de evaluaciones, sta es una de las de mayor utilidad para
fortalecer y mejorar la implementacin de los programas. Se sugiere que la evaluacin de proceso se
realice a partir del tercer ao de operacin de los programas.
La evaluacin de procesos analiza mediante trabajo de campo si el programa lleva a cabo sus
procesos operativos de manera eficaz y eficiente y si contribuye al mejoramiento de la gestin. En
este sentido, por medio de las evaluaciones de procesos se detectan las fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas del marco normativo, estructura y funcionamiento de los programas,
aportando elementos para determinar estrategias que incrementen la efectividad operativa y
enriquezcan el diseo de los programas.
 QUE APRENDI?
Que brinda
informacin para la
mejora de la gestin
operativa de los
Cmo APRENDI?
programas.
Buscando informacin
del internet y viendo
pginas y videos.

PARA QUE APRENDI?

Aprend para saber
ms y ensear a los
nios.

Cmo APLICARIA CON

MIS NIOS?
Ms que nada con
imgenes y con videos
para que as puedan
analizarlo y de que trata.
 CALENDARIO DE PUEBLOS ORIGINARIOS
En un principio el calendario inca comenzaba con el solsticio de invierno,
reconocan este momento con un gnomon. Alrededor de la ciudad del
Cuzco haba doce pilares dispuestos de tal manera que en cada mes uno
de ellos sealaba por donde sala el sol y por dnde se pona. Estos pilares
se llamaban sukanqas; y con ellos se anunciaban las fiestas y los tiempos
de sembrar y cosechar.

El inca Viracocha decret un ao de 12 meses que comenzaba con la luna

nueva de enero. Cada mes tena su nombre propio. Despus Pachactec
Inca Yupanqui (1438-1471) dispuso el comienzo del ao en diciembre,
cuando el Sol comienza a volver del ltimo punto de Capricornio.
 QUE APRENDI?
Aprend a diferenciar los meses del ao
y cuando se hacen los cultivos.

COMO APRENDI?
Preguntando a mis familiares y
buscando en internet y viendo videos.

PARA QUE APRENDI?

Para ver algunas diferencias como eran
antes y con los de ahora.

Cmo APLICARIA CON MIS

NIOS?
Hacindoles ver videos.
 CALENDARIO DE PUEBLOS ORIGINARIOS

La civilizacin peruana por su notable antigedad, sus variadas formas, su grandioso desarrollo y sus
violentsimos contrastes ha atrado poderosamente la atencin de propios y extraos. Si bien
presentida ms que conocida su grandeza despus de la conquista, y perdida hasta principios de este
siglo su existencia en la de la metrpoli, no haba ni la libertad de pensamiento ni los vivos deseos, ni
la conciencia clara, que multiplican los estudios filosficos-histricos sobre los progresos de las
naciones independientes, los del Per no han dejado de excitar el ms alto inters desde el siglo XVI
hasta nuestros das: gobiernos y particulares, historiadores y hombres de ciencia, curiosos viajeros y
sabios naturalistas, diligentes observadores, sagaces anticuarios, espritus dados a las especulaciones
abstractas y espritus que slo buscan resultados prcticos, han examinado con inteligente solicitud
una cultura sumamente atractiva por su expansin en el tiempo y en el espacio, de formas tan
variadas, como extraordinarias, dulce, benfica y ostentando siempre entre los mayores contrates y
ruinas el porvenir ms brillante.
 QUE APRENDI?
Aprend como todo este
tiempo el Per hubo
cambiando desde la
poca incaica hasta la
actualidad

Cmo APRENDI?
Buscando informacin
del internet que fue
muy importante para
mi.

PARA QUE APRENDI?

Aprend saber mas
sobre los antiguos
hombres y como fue su
civilizacin.

Cmo APLICARIA CON

MIS NIOS?
Les leera para que asi
puedan analizar o sino
con imgenes.
 EVALUACION DE PRODUCTOS DE PROCESOS

Cada da son ms las organizaciones que muestran inters en asegurar o controlar la

calidad del producto software, y aunque cada una de ellas tiene caractersticas que
las diferencian del resto, de manera global se pueden clasificar en alguna de las
siguientes categoras:

Organismos de las Administraciones Pblicas, que tanto a nivel estatal como

autonmico o local, cada da externalizan ms el desarrollo de software a otras
empresas o factoras de software, y que necesitan disponer de un control de
calidad que les permita verificar que el software que reciben cumple los
requisitos mnimos de calidad exigidos y adems poder de esta manera
gestionar de forma adecuada los acuerdos de nivel de servicio pactados con los
proveedores.
Empresas de software que externalizan, ya sea bajo el mtodo
del nearshoring o bajo el mtodo del offshoring, parte de sus procesos de
desarrollo de software, y que deben controlar tambin de forma continua la
calidad del software que reciben.
Factoras y empresas desarrolladoras de software que estn interesadas en
disponer de un mecanismo que les permita asegurar la calidad del software que
fabrican.
Factoras y empresas desarrolladoras de software que estn interesadas en
asegurar a sus clientes, mediante una verificacin y validacin independientes,
la calidad de los productos que les estn entregando.
 QUE APRENDI?
Aprend que todo producto es
procesado y vemos como la
tecnologa cambia.

Cmo APRENDI?
Aprend buscando libros digitales
de internet para as informarme
ms.

PARA QUE APRENDI?

Aprend para conocer ms sobre
los productos procesados para
as ensear a los nios.

Cmo APLICO CON MIS NIOS?

Aplicara mostrndoles una fruta
con otra para ver las diferencias y
as se den cuenta de los procesos.
 APORTES CULTURALES DE LAS SOCIEDADES ORIENTALES Y OCCIDENTALES

La historia de la humanidad est llena de choques o guerras entre civilizaciones o culturas

diferentes (a veces dentro de la misma cultura): entre naciones diferentes, religiones
diferentes como las cruzadas, ideologas diferentes como entre comunistas y liberales
(guerra fra, guerra de Corea, guerra de Vietnam, etc.), o entre diferentes partidos polticos
como ocurri en Colombia entre conservadores y liberales.
Los atentados suicidas de 11 de septiembre de 2001 en Estados Unidos de America ha
conmocionado el mundo. Es probable que esos atentados y sus consecuencias, incluyendo
las guerras en Afganistn, Irak y Pakistn hayan cambiado la historia de la humanidad.
Muchos se preguntan si esos atentados no son el inicio de un nuevo choque entre dos
civilizaciones, entre la occidental y la oriental (islmica).
Los pases occidentales y sus aliados orientales, incluyendo muchos pases musulmanes,
califican la organizacin que plane y ejecut esos atentados y los posteriores (Al Qaeda)
como una organizacin terrorista internacional (islamista extremista), mientras que es
considerada por sus simpatizantes como una organizacin de resistencia islmica contra la
agresin de Estados Unidos y sus aliados occidentales.

Con el tiempo veremos cmo evolucionar la historia en esta rea.

Pienso que ya ha tenido consecuencias transcendentales. La eleccin de Barack Hussein
Obama, un afroamericano, como presidente de Estados Unidos es ya un cambio muy
importante de mentalidad en Estados Unidos y en el mundo.

Pienso que los atentados y sobre todo los hechos ocurridos despus, la continuacin de la
actitud imperialista del gobierno de Estados Unidos (invasin de Irak) y el fracaso de
ideologa neoliberal (crisis econmica mundial de 2008 que persiste), han favorecido la
eleccin de Obama como presidente.

Adems, la actitud de no respeto a derechos humanos de Estados Unidos teniendo un

crcel fuera de toda legalidad en Guantnamo y torturas ilegales de los prisioneros iraques
en la crcel Abu Ghraib no solamente aument el rechazo hacia la cultura occidental
(norteamericana) de los musulmanes aun moderados, sino de muchos occidentales.

Muchos pases orientales, musulmanes y africanos estn saliendo apenas del colonialismo
del occidente y de sus consecuencias. Otros estn luchando contra el neocolonialismo. Se
adjudic hace poco el premio Nobel de Paz a Obama, seguramente esperando que
favorezca la paz mundial, porque haba prometido que favorecera el dilogo con todos.
 QUE APRENDI?
Aprend que las distintas culturas tienen un
pensamiento distinto y tambin su forma
de hablar.

Cmo APRENDI?
Aprend viendo libros de historia y
buscando en el internet.

PARA QUE APRENDI?

Para ver las diferencias de culturas y la
forma de vida que tuvieron,

Cmo APLICARIA CON MIS

NIOS?
Les hara ver videos de historia
para que tengan una idea.