1

ESCUELA BSICA 1939

SANTA TERESA DE QUILICURA
2015

TERCER TRIMESTRE
MATEMTICA
3
Unidad n5 Fracciones

ALUMNO/A:_______________________________CURSO:______

PROFESOR:__________________________________________

FECHA DE INICIO:____________
 2

Qu es una fraccin?

Es cuando se reparte un entero en partes iguales,

ya sea una pizza, porciones de torta, vasos de
bebida, etc

Una fraccin est compuesta de un numerador y un denominador. El

denominador representa las partes en que se divide el entero o todo y el
numerador, las partes que se consideran de ese todo.

Ejemplo:

Un queque es trozado en 8 partes iguales y Marcela se come 2 trozos.

2
8 Numerador El todo o entero es el queque

Denominador Se ha trozado en 8 partes iguales

2
Marcela comi 2 trozos, por lo tanto, comi del queque.
8

Si cortamos una pizza en trozos, obtendremos distintas fracciones:

1 1 3
/2 /4 /8

(Una mitad) (Un cuarto) (Tres octavos)

El numerador te dice cuntas porciones tienes y el

denominador te dice en cuntos trozos se ha cortado la pizza
 3

Practica:

1. Identifica el todo y las partes de cada situacin:

a) Andrea cort una cinta en dos partes iguales, para hacer dos pulseras.

Todo o entero: ___________________________________________________

Partes iguales: ___________________________________________________

b) En un curso se forman 6 grupos con la misma cantidad de integrantes.

Todo o entero: ___________________________________________________

Partes iguales: ___________________________________________________

Recuerda que:

Numerador es el nmero de arriba e indica el nmero de partes que

tomaste, ocupaste o pintaste.
Denominador es el nmero de abajo y es el que indica nmero de partes
en que se ha dividido el entero o total.

EJERCICIOS
Grafica las siguientes fracciones.

1/6 3/5

1/3 3/6
 4

4/8 5/9

1/2 4/4

- Cuando tenemos que fraccionar en circunferencias, se debe partir desde

el centro, para que las partes sean lo ms igual posible.

6/8 1/4

1/2 1/6

2/4 3/8
 5

- Escribe la fraccin representada en cada caso.

- Escribe la fraccin descrita en cada situacin.

En una caja de 12 La fraccin que representa los lpices rojos

lpices de colores, 2 es.
son de color rojo.

En una caja de 20 La fraccin que representa las manzanas

manzanas, 12 son verdes es
verdes y 8 son rojas.

En un cumpleaos se
La fraccin que representa los trozos de torta
parti la torta en 12
que sobraron es
trozos iguales y
sobraron 3 de ellos.

Lectura y escritura
de fracciones
 6

Para leer y escribir fracciones se nombra primero el nmero que corresponde

al numerador y luego, el que corresponde al denominador, expresado de la
siguiente forma:

Si el denominador es: 2, se lee medios.

3, se lee tercios.
4, se lee cuartos.
5, se lee quintos.
6, se lee sextos.
7, se lee sptimos.
8, se lee octavos.
9, se lee novenos.
10, se lee dcimos.
100, se lee centsimos.
1.000, se lee milsimos.

Ejemplo:

4 20
Se lee cuatro sptimos Se lee veinte centsimos.
7 100

Las fracciones que tienen como denominador un nmero mayor que 10

excepto las potencias de 10, se les agrega la terminacin avo

Ejemplo:

1 16
un diecisieteavos Diecisis treinta y dosavos
17 32

Ejercicios
- Une cada denominador con su lectura.
 7

DENOMINADOR LECTURA
5 Cuarenta y unavos
2 Sptimos
10 Quintos
23 Medios
15 Dcimos
41 Veintitresavos
7 Quinceavos

- Escribe con palabras las siguientes fracciones.

2
a) = _________________________________________________________
3

4
b) = _________________________________________________________
5

5
c) = _________________________________________________________
6

4
d) = _________________________________________________________
8

5
e) =
10
_________________________________________________________

1
f) =
3
__________________________________________________________

6
g) = _________________________________________________________
9

8
h) =
10
_________________________________________________________
 8

5
i) =
7
__________________________________________________________

2
j) =
3
__________________________________________________________

9
k) =
13
_________________________________________________________

12
l) =
15
_________________________________________________________

15
m) =
20
________________________________________________________

6
n) =
10
_________________________________________________________

7
) =
10
_________________________________________________________

25
o) =
100
________________________________________________________

56
p) =
100
________________________________________________________
 9

45
q) =
51
_________________________________________________________

18
r) =
46
_________________________________________________________

8
s) =
9
__________________________________________________________

4
t) =
4
__________________________________________________________

- Escribe la fraccin correspondiente a cada enunciado.

Cinco quinceavos: ____

Un veintiunavo: ____

Veintitrs milsimo: ____

Diez dcimos: ____

- Lee la siguiente situacin y luego encierra las fracciones que aparecen

en ella.

La seora Irene est cocinando arroz para el almuerzo. Primero puso en la olla
una cucharada de aceite con tres cuartos de taza de arroz. Revolvi y agreg
un medio de caluga de verduras y cinco sextos de una cucharada de sal.
Finalmente, agreg dos tazas de agua y esper hasta que el agua se
evaporara.
 10

Representaci
n de fracciones

Una fraccin puede representarse de tres formas distintas: por regin,

conjunto y recta numrica.

5
Ejemplo: Al representar la fraccin
6
Regin:
Una figura que se divide en partes
iguales segn el denominador y se
colorean las partes que corresponden
al numerador.
Conjunto:
Una cantidad de elementos que se
divide en subgrupos con igual
cantidad de elementos segn el
denominador y se colorea segn lo
indica el numerador.
Recta numrica:
Entre dos nmeros enteros, se divide
en partes iguales segn indique el
denominador y se marca la ubicacin
de la fraccin que va a representarse.

Practica:

- Escribe la fraccin que se represent en cada caso.

 11

Representacin de fraccin por regin

- Colorea dentro de las siguientes representaciones la fraccin que t

escojas y luego escrbela con nmeros.
 12

- Escribe la fraccin correspondiente a cada figura.

- Escribe la fraccin que representa cada

regin y luego escrbela con palabras.

_____: _______________________________

_____: _______________________________

_____: _______________________________

_____: _______________________________

_____: _______________________________
 13

_____: _______________________________

_____: _______________________________

_____: _______________________________
 14

- Une cada fraccin con su representacin y con su escritura.

- Observa los siguientes dibujos, responde y anota la fraccin:

 15

Hay _ partes pintadas de un total de : la

fraccin es

Hay _ partes pintadas de un total de : la

fraccin es

Hay _ partes pintadas de un total de : la

fraccin es

Hay _ partes pintadas de un total de : la

fraccin es

Hay _ partes pintadas de un total de : la

fraccin es
 16

- Cuenta las partes que estn pintadas (numerador) y luego completa

cada fraccin.

El dibujo representa la fraccin ____

10

El dibujo representa la fraccin ____

3

El dibujo representa la fraccin ____

8

- Cuenta el total de partes de cada figura (denominador) y luego completa:

El dibujo representa la fraccin _5_

El dibujo representa la fraccin _7_

 17

- Grafica las siguientes fracciones, utilizando el espacio sealado:

5/10

6/10

9/18

6/20

9/12

6/13

8/14
 18

Representacin de fracciones en conjunto de elementos

Al representar una fraccin en conjunto de elementos, nosotros podemos usar

cualquier objeto que represente un conjunto, con la condicin que todas las
figuras deben ser iguales.

5
Ej: la fraccin se puede representar de la siguiente forma.
8

Recuerda que el denominador nos indica en cuantas partes se divide el entero,

y el numerador cuantas partes se toman. Y en el ejemplo se ve que hay 8
elementos y solo hay 5 pintados.

8
En el caso que la fraccin fuera tendras que hacer 2 conjuntos de 5
5
unidades, ya que el denominador es 5, y el numerador es 8.

Si te fijas bien, se hicieron 2 conjuntos de 5 unidades cada uno, y adems los

conjuntos estn separados uno del otro dando a entender que son unidades
independientes de 5 elementos cada uno. (Recuerda que puedes usar
cualquier objeto para representar un conjunto de elementos)

Ejercitemos:
 19

- Representa las siguientes fracciones en conjunto de elementos.

1
a) =
2

3
b) =
5

5
c) =
5

3
d) =
7

5
e) =
9

5
f) =
7

1
h) =
3
 20

2
i) =
6

3
j) =
8

5
k) =
10

2
l) =
7

4
m) =
5

15
n) =
9
 21

5
) =
3

9
o) =
5

7
p) =
4

9
q) =
4

10
r) =
6

Representa las siguientes fracciones en recta numrica.

Al representar una fraccin en la recta numrica, el espacio entre cada una de

las lneas tienen que ser iguales, ya que fraccionar es repartir en partes iguales
 22

el entero o una unidad. Adems tiene que ir marcado el cero y el entero en la

recta.

Fjate en los ejemplos:

3
=
5

En este caso no alcanza a llegar al entero, pero si ubicamos la siguiente

fraccin:

9
=
5

En este caso pasa al entero ya que el numerador es mayor que el

denominador.

Practica

- Representa las siguientes fracciones en una recta numrica.

1
a) =
2

3
b) =
5
 23

5
c) =
5

3
d) =
7

5
e) =
9

5
f) =
7

1
h) =
3
 24

2
i) =
6

3
j) =
8

5
k) =
10

2
l) =
7

4
m) =
5

15
n) =
9
 25

5
) =
3

9
o) =
5

7
p) =
4

9
q) =
4

10
r) =
6
 26

12
s)
9

t) 4/10

u) 6/15

v) 4/18

Representacin de fracciones en la vida cotidiana.

Una fraccin puede aplicarse a cualquier situacin diaria. Veamos un ejemplo

claro para que puedas desarrollar los ejercicios siguientes.

Ej: Andrea tiene una bolsa con 17 caramelos. Si se come 9 unidades. Cul es
la fraccin que indica los caramelos comidos por Andrea? Cul es la fraccin
que indica los caramelos que le quedaron a Andrea?
 27

Si analizamos bien el problema veremos que el denominador es 17, ya que la

unidad, sea la bolsa en total contiene 17 unidades de caramelos y Andrea se
come 9 unidades de esta.

9
Entonces la fraccin que responde a la primera pregunta es por qu se
17
come 9 de 17 dulces.

En caso de la segunda pregunta, tambin es fcil responderla. Si la unidad que

es la bolsa de caramelos contena 17 unidades y me com 9. Entonces resto 17
menos 9 y el resultado lo pongo en el numerador, mientras que siempre se
mantiene el denominador que indica la unidad (la bolsa de dulces)

8
17

Ejercicios:

1. Fernanda hizo un queque para 16 personas. Si en su casa para la once

se comieron 7 pedazos Cul es la fraccin que indica los trozos que se
comieron?

a) 9/16
b) 8/16
c) 16/9
d) 7/16

2. Cul es la fraccin que indica los trozos que quedaron del queque?

a) 9/16
b) 8/16
c) 16/9
d) 7/16
3. Si un vehculo a recorrido 7/15 del total de su viaje, Cul es la fraccin
que indica lo que le falta por recorrer?

a) 11/15
b) 10/15
c) 8/15
d) 15/8

4. Un bus viaja de Santiago a Valparaso. Si ha recorrido 4/12 de su viaje

Qu fraccin del viaje le falta por recorrer.
 28

a) 5/12
b) 7/12
c) 8/12
d) 9/12

5. Andrea tiene que leer un libro. Si ha ledo 3/8 del libro Qu fraccin del
libro le falta por leer?

a) 5/8
b) 7/8
c) 6/8
d) 8/8

6. Una caja de helados contiene 56 unidades y la seora Pepa a vendido

37, Cul es la fraccin que indica los helados vendidos?

a) 56/37
b) 37/56
c) 19/57
d) 18/57

7. Cul es la fraccin que indica los helados que faltan por vender?

a) 56/37
b) 37/56
c) 19/57
d) 18/57

8. Lorena tiene una bandeja de 24 huevos. Si Lorena gasta seis huevos en

hacer una torta Cul es la fraccin que indica la cantidad de huevos
que gast?

a) 18/24
b) 24/6
c) 24/18
d) 6/24

9. Cul es la fraccin que indica los huevos que quedaron de la bandeja

de huevos?

a) 18/24
 29

b) 24/6
c) 24/18
d) 6/24

10. Andrea compro una caja de 78 bombones. Si le reparte 39 unidades a

sus compaeros de curso. Cul es la fraccin de los bombones
convidados?

a) 35/78
b) 78/35
c) 78/39
d) 39/78

11. Cul es la fraccin de los bombones que le quedaron a Andrea?

a) 35/78
b) 78/35
c) 78/39
d) 39/78

12. En un curso realizaron una completada para 45 alumnos, de ellos solo

asistieron 35, cul es la fraccin de alumnos que no participo de la
completada?

a) 13/45
b) 10/35
c) 10/45
d) 35/45

Comparac
in de
fraccione
s
Cuando comparamos fracciones de igual denominador, debemos
fijarnos en el numerador, el que tenga el nmero ms alto, esta ser la
fraccin mayor.
 30

5 4 5
Ej: > , es mayor el ya que al repartir una pizza en diez partes
10 10 10
5
iguales, el que toma o considera ms porciones es .
10

Ejercicios

Coloca el signo >, < o = segn corresponda.

2 3 2 1
a) __ f) __
3 3 8 8

9 14 4 15
b) __ g) __
15 15 20 20

7 12 6 6
c) __ h) __
12 15 8 8

3 1 4 2
d) __ i) __
7 7 6 6

7 8 15 6
e) __ j) __
12 12 17 17

Para comparar fracciones con igual numerador: nos fijaremos en el

denominador, si el nmero es menor, entonces esta ser la fraccin
mayor, ya que al transformar a nmero mixto tendr ms enteros.

Ej:
6 6
<
3 2

Ejercicios

Coloca el signo >, < o = segn corresponda.

 31

2 2
a) __
3 5

3 3
b) __
7 3

4 4
c) __
6 3

7 7
d) __
12 15

15 15
e) __
17 8

5 5
f) __
3 5

9 1
g) __
7 3

4 4
h) __
6 3
Para comparar fracciones de distinto denominador, se multiplica cruzado, (es
bueno poner el valor arriba de cada fraccin)

21 32

7 8
EJ: <
4 3

8
En este caso es mayor, ya que el resultado al multiplicar cruzado da 32
3

Ejercicios
 32

Coloca el signo >, < o = segn corresponda.

2 3
a) __
3 5

3 1
b) __
7 3

4 2
c) __
6 3

7 12
d) __
12 15

15 6
e) __
17 8

2 3
f) __
3 5

3 1
g) __
7 3

4 2
h) __
6 3

7 12
i) __
12 15

15 6
j) __
17 8

9 5
k) __
4 3
 33

1 2
l) __
7 14

5 1
m) __
10 2

7 14
n __
12 24

5 6
) __
8 9

2 3
o) __
3 5

6 7
p) __
9 12

Clasificacin
de fracciones

Las fracciones se pueden clasificar en: propia, impropia, mixta e igual a la

unidad.

Fracciones propia:

Son aquellas fracciones donde el numerador es menor que el denominador.

5
Ej: es una fraccin propia, ya que el cinco es menor que el nueve.
8
 34

Fracciones impropias:

Son aquellas donde el numerador es mayor que el denominador.

9
Ej: es una fraccin impropia, ya que el numerador es mayor que el
4
denominador.

Fraccin igual a la unidad:

Es aquella fraccin donde el numerador y el denominador son iguales.

Ej: Si Francisco compr una pizza y la parti en 8 partes iguales, y durante

el da se comi toda la pizza, ah nos da a entender que se la comi toda.

8
=1 la pizza completa se comi Francisco.
8

Fracciones mixtas:

Son aquellas fracciones que estn compuestas por un nmero entero y

fraccin.

2
Ej: 1
3

Ejercicios

Clasifica las siguientes fracciones en: propia, impropia, igual a la unidad y

mixtas.

1
a) = _________________________
2

4
b) = _________________________
2

5
c) = _________________________
5
 35

1
d) 1 = _________________________
2

8
e) = _________________________
5

5
f) = _________________________
5

1
g) = _________________________
2

3
h) 2 = _________________________
7

1
i) = _________________________
2

5
j) = _________________________
9

8
k) = _________________________
4

1
l) 3 = _________________________
3

6
m) = _________________________
6

12
n) = _________________________
8
 36

5
) = _________________________
10

7
o) = _________________________
7

4
p) 2 = _________________________
5

15
q) = _________________________
9

3
r) = _________________________
3

1
s) = _________________________
2

6
t) 4 = _________________________
10

8
u) = _________________________
8

14
v) = _________________________
20

7
w) 3 = _________________________
8

2
x) 1 = _________________________
4

4
y) = _________________________
8
 37

9
z) = _________________________
9

Transformar de fraccin mixta a impropia

Para transformar de fraccin mixta a impropia, se multiplica el entero por el

denominador, al resultado se le suma el numerador, y siempre se mantiene el
denominador.
Es importante que sigamos en forma ordenada cada uno de estos pasos para
llegar al resultado correcto.

-1 vemos el denominador.
-2 este se multiplica por el numero entero.
-3 ahora le adicionamos el nmero expresado en el numerador.

2
Ej: 3 se multiplica 3 x 4 = 12 y se le suma el dos (12 + 2 = 14)
4

Entonces la fraccin que representa la transformacin de impropia a mixta es

14
4

Ejercicios

Transforma las siguientes fracciones mixtas a fracciones impropias.

2
a) 1 =
3

1
b) 2 =
4
 38

3
c) 2 =
5

5
d) 3 =
9

1
e) 3 =
2

4
f) 4 =
7

3
g) 5 =
4

3
h) 5 =
6

Transformar de fraccin impropia a mixta

Acurdate que la raya que tiene una fraccin es una divisin, as que al
transformar una fraccin impropia a mixta es una divisin.
 39

Al dividir el numerador por el denominador nos da el cuociente, que es el

entero de la fraccin mixta, el resto de la divisin, se coloca en el numerador y
siempre se mantiene el denominador de fraccin.

17
Ej: =
4

1
17:4= 4 4
4
1

Ejercicios

Transforma las siguientes fracciones impropias a fracciones mixtas.

17
a) =
3

15
b) =
4

12
c) =
5

20
d) =
9
 40

5
e) =
2

10
f) =
3

10
g) =
4

7
h) =
6

Fraccin de un nmero

Al tomar una fraccin de un nmero, se divide el nmero con el nmero que

indica el denominador, el resultado se multiplica por el numerador de la
fraccin.

Ej:
3
de 40 = 30 40: 4= 10 x 3= 30
4

R: El resultado entonces es 30.

Ejercicios
 41

- Resuelve segn el ejemplo.

1 2
de 28 = de 12 =
4 3

3 4
de 20 = de 24 =
5 6

5 6
de 28 = de 80 =
7 10

1 5
de 36 = de 30 =
4 3

2/4 de 44= 3/5 de 125=

2/7 de 35= 1/8 de 48=

5/9 de 81= 2/6 de 72=

 42

2/5 de 25= 4/12 de 144=

3 /8 de 24= 3/9 de 81=

3/5 de 60= 1/2de 12=

4/5 de 65= 6/8 de 72=

4/7 de 49= 3/5 de 55=

3/6 de 90= 5/8 de 96=

- Resuelve los siguientes problemas:

1. Matas y Camilo tienen 24 lminas entre los dos; 1 /3 de esas lminas es

de Matas, el resto es de Camilo. Qu parte del total es de Camilo?
 43

2. Cuntas son de Camilo?

3. Cuntas son de Matas?

4. En una caja hay 30 lpices, 2 /5 son rojos: Cuntos son lpices rojos?

5. Cuntos no son rojos?

6. Matas, Josefina y Ana tienen, cada uno, bolsas de dulces. Matas tiene
12 dulces de los cuales 3 son de chocolate; Josefina tiene 8 dulces de
los cuales 2 son de chocolate; Ana tiene 16 dulces de los cuales 4 son
de chocolate. Quin de los tres tiene 1 /4 de sus dulces de chocolate?
 44

7. Como premio de una competencia se desea entregar bombones de

manera que: el primer lugar recibe 1 /2 del total de bombones, el
segundo lugar recibe 2 /5 del total de bombones, el tercero recibe 1 /10
del total de bombones. Se pueden entregar estos premios si lograron
comprar 20 bombones?

8. Y si lograran comprar 25 bombones?

9. Y si compran 60 bombones?
 45

2
10. En un estuche hay 20 lpices. Si de ellos son de colores, y el resto
5
son lpices de cera cuntos son de colores?

a) 8
b) 10
c) 15
d) 12

11. En relacin a la pregunta anterior cuntos son de cera?

a) 5
b) 10
c) 12
d) 14

3 2
12. Toms tiene una caja con 64 juguetes en total, son autitos, son
8 8
soldados y el resto son muecos. Cuntos juguetes son autitos?

a) 8
b) 16
c) 32
d) 24

13. Cuntos juguetes son soldados?

a) 8
b) 16
c) 32
d) 40

14. Cuntos juguetes son muecos?

a) 8
b) 16
c) 24
d) 20
 46

15. Alex tiene 3 cajas con 24 chocolates cada una. Si le regala 2 cajas a su
mam Cuntas unidades le regalo a su madre?

a) 24
b) 48
c) 72
d) 96

16. Con cuntas unidades se qued Alex?

a) 24
b) 48
c) 36
d) 12
Equivalencia de fracciones

Para encontrar equivalencia de fracciones uno puede amplificar o

simplificar una fraccin. Cuando hablamos de equivalencia, nos referimos a
que una cantidad expresada de una forma es igual a una que tenga una distinta
expresin:

Ejemplo:

Si tengo 5 monedas de 100 = 1 moneda de 500

Porque: 100 + 100 +100 +100 +100= 500

Amplificacin: Es agrandar una fraccin a travs de la multiplicacin. Al

amplificar por cualquier nmero, el nmero multiplica al numerador y el
denominador.

Recuerda que aunque la fraccin est amplificada, esta sigue valiendo lo

mismo.

1 2
Ej: x2=
4 8

Simplificacin: Es achicar o reducir una fraccin a travs de la divisin. Al

simplificar una fraccin por un nmero, el nmero tiene que caber de forma
exacta en el numerador y en denominador.

Recuerda que aunque la fraccin est simplificada, esta sigue valiendo lo

mismo.
 47

3 :3 1
Ej: = = el nmero que cabe de forma exacta en el numerador y
9 :3 3
1
denominador es el 3, entonces resulta al simplificarla.
3

Practica:

- Simplifica las siguientes fracciones

2 4
1) = 2) =
6 8

2 6
3) = 4) =
4 10

2 10
5) = 6) =
16 16

3 6
7) = 8) =
6 9
 48

12 9
9) = 10) =
15 21

6 24
11) = 12) =
18 27

15 12
13) = 14) =
27 33

12 8
15) = 16) =
20 20

16 15
17) = 18) =
32 25

5 25
19) = 20) =
20 35
 49

9 6
21) 22)
20 17

- Completa el cuadro segn indica por el nmero que est amplificada la

fraccin.

Fraccin X 2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10
1
4
1
2
3
4
2
5
4
6
2
7
6
9
5
6
3
2
7
5
5
3
4
8
12
7
5
9
1
3
4
3
 50

Suma y resta de
fracciones

Para sumar o restar fracciones de igual denominador, se mantiene el

denominador y se suma o resta segn sea el caso.

3 2 5
Ej: + =
8 8 8

1 1 2 1
/4 + /4 = /4 = /2
(Un cuarto) (Un cuarto) (Dos cuartos) (Una mitad)

+ = =

Otro ejemplo:
5 1 6 3
/8 + /8 = /8 = /4

+ = =

Ejercicios:

- Resuelve segn el ejemplo.

1 2 11 12
a) + = b) + =
5 5 30 30
 51

3 11 18 27
c) + = d) + =
24 24 60 60

3 2 18 12
e) + = f) - =
7 7 30 30

19 11 18 17
g) - = h) - =
20 20 19 19

6 8 7 12
i) + = j) + =
15 15 9 9

16 11 8 7
k) - = l) - =
25 25 10 10

7 2 2 1
m) 1 -1 = n) 3 -1 =
8 8 7 7
 52

- Marca con una X la alternativa segn corresponda.

1. Cuntas partes forman el entero?

A.- 1 parte
B.- 3 partes
C.- 4 partes
D.- 5 partes

2. Cuntas partes estn pintadas?

A.- 2 partes
B.- 3 partes
C.- 4 partes
D.- 5 partes

3. Cuntas partes forman el entero?

A.- 6 partes
B.- 7 partes
C.- 8 partes
D.- 9 partes

4. Cuntas partes estn pintadas?

A.- 5 partes
B.- 6 partes
C.- 7 partes
D.- no est aqu
 53

5.-A que fraccion corresponde.?

A.- un cuarto
B.- dos cuartos
C.- tres cuartos
D.- cuatro cuartos

6.-A que fraccion corresponde.?

A.- cuatro octavos

B.- cinco octavos
C.- seis octavos
D.- siete octavos

7.-A que fraccion corresponde.?

A.- 1/6
B.- 2/6
C.- 5/6
D.- no est aqu
 54

8.-A que fraccion corresponde.?

A.- 1/10
B.- 7/10
C.- 8/10
D.- 9/10

9-A que fraccion corresponde.? 6 de 7

A.- 1/7
B.- 1/6
C.- 6/7
D.- 7/6

10.-A que fraccion corresponde.? Dos tercios

A.- 1/3
B.- 1/2
C.- 3/2
D.- no est aqu

11.- Indica la fraccin que corresponde a la siguiente expresin

Once cuarentavos

40
a)
11
11
b)
4
11
c)
40
40
d)
10
 55

12.- Cul de las siguientes fracciones equivale a un entero.

4
a)
4
10
b)
10
8
c)
8
d) todas las anteriores

13.- Cul de las siguientes fraccione representan la mitad

3
a)
4
1
b)
2
5
c)
8
d) Todas las anteriores

14.- Para el cumpleaos de Pepe, la mam parti la torta en 15 partes iguales.

Se repartieron 12 de ellas. Qu fraccin de la torta qued sin servirse?

3
a)
12
15
b)
12
3
c)
15

15.- El hermano de Javier duerme diariamente 9 horas, qu fraccin del da

Javier est despierto?

a) 9/24
b) 15/24
c) 15/12
d) 9/12

INTERPRETACIN
 56

DE TABLAS Y GRAFICOS
Los alumnos y alumnas del tercero bsico quieren hacer su propio peridico,
observa la tabla de votos y responde:

a. Cmo podran representar, en forma clara y ordenada, los resultados de la

votacin?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b. Qu nombre tendr el peridico escolar del 3 Bsico, segn la votacin?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c. cmo lo supiste?
 57

d. Completa la tabla, con los resultados de la votacin que se muestran en la

imagen de la pgina anterior. Explica, paso a paso, cmo lo hiciste.

e. A partir de la informacin de la pgina anterior, cul de los siguientes

grficos representa los votos de los estudiantes del 3 Bsico, en la eleccin
del nombre del peridico? Encirralo y justifica, tu decisin.

Justifica tu eleccin aqu.

 58

f. Responde, a partir del ejercicio anterior.

a) Cuntos estudiantes participaron en la votacin?, cmo lo supiste?

b) Si los estudiantes que votaron por Mensajero hubiesen votado por

Comunicad@s, cuntos votos habran obtenido?, y qu habra ocurrido con
el resultado de la votacin?

Interpretacin y representacin de informacin en tablas.

 59

En el primer nmero del peridico, Ana y Manuel quisieron informar

respecto de los derechos y deberes de los nios. Para ello, investigaron en
libros e Internet, y realizaron una encuesta a sus compaeros y compaeras.

Qu sabes sobre los derechos y deberes de los nios?

 60

Qu informacin entrega la tabla que hicieron Ana y Manuel?

Observa la tabla anterior y responde:

a) Cul es el derecho que los nios y nias encuestados creen que es menos
respetado?

b) Cul es el derecho que los nios y nias encuestados creen que es ms

respetado?

c. A partir de la informacin de la tabla de la pgina anterior, lee cada pareja de

afirmaciones y pinta la correcta.
 61

Escribe preguntas, a partir de la tabla, cuyas respuestas sean las dadas.

Guate por el ejemplo.

Cuntos estudiantes ms votaron por el derecho a recibir atencin mdica

que por el derecho a tener un nombre y apellido?

Respuesta: 40 estudiantes.

a) _________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________?

Respuesta: 300 estudiantes

b) _________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________?

Respuesta: 120 estudiantes

c) _________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________?

Respuesta: 40 estudiantes

Lee atentamente y responde:

 62

1. Jos y Claudia quisieron investigar ms acerca de los derechos de los nios

en su escuela. Observa la informacin que recogieron y realiza las actividades.

A travs de quin te has informado de los derechos del nio?

a) Organiza la informacin anterior en la siguiente tabla.

ACTIVIDAD
 63

En esta actividad debern realizar una encuesta y organizar la informacin en

una tabla. Formen grupos de cuatro integrantes y sigan las instrucciones.

1. Apliquen la misma encuesta que hicieron Jos y Claudia, a tus

compaeros de curso. Cada integrante realiza la encuesta a un
mnimo de diez personas.
2. Renan toda la informacin recogida y organcenla en una tabla.
3. Respondan, en sus cuadernos: los resultados que obtuvieron en
su encuesta son similares a los que obtuvieron Jos y Claudia?,
Qu tienen en comn?, y en que se diferencian?
4. Finalmente, compartan y comparen sus resultados con los de los
otros equipos, y formulen algunas conclusiones.

Realiza aqu tu actividad.

2. En una escuela se aplic dos aos consecutivos la misma encuesta.

Observa la siguiente tabla con los resultados y, luego, responde.
 64

En su hogar, se permite fumar dentro de la casa?

a) Cuntas personas respondieron que nunca permitiran fumar dentro de su

casa, el 2008?, y el 2009?, cmo lo supiste?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b) Cuntas personas respondieron que permiten fumar en ocasiones

especiales dentro de su casa, el 2008?, y el 2009?, cmo lo supiste?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. A partir de la tabla anterior, escribe una V si la oracin es verdadera y una F

si es falsa. Corrige las falsas en tu cuaderno.
 65

a) ________La cantidad de encuestados el 2009 es de 100 personas.

b) ________ Tanto en el ao 2008 como en el 2009 la mayora de los

encuestados nunca permiti fumar dentro de la casa.

c) ________ La cantidad de personas que permiten fumar dentro de la casa

disminuy entre el ao 2008 y el 2009.

d) ________ La diferencia entre los encuestados el 2008 y 2009 es de quince

personas.

Si se realiza esta misma encuesta este ao, crees que disminuir o

aumentar
la cantidad de personas que permiten fumar dentro de la casa?, por qu?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. En una comuna se realiz una encuesta para determinar el deporte que

prefieren practicar los estudiantes de 3 Bsico. Observa la informacin que
averiguaron y completa la tabla.

La cantidad de estudiantes que prefieren practicar bsquetbol

1
corresponde a de la cantidad de estudiantes que prefieren ftbol. De
3
ellos, 250 son nias.
La cantidad de estudiantes que prefieren practicar voleibol es igual a la
cantidad de estudiantes que prefieren ftbol menos la cantidad de
estudiantes que prefieren bsquetbol.
La misma cantidad de nios y de nias prefieren voleibol
1.050 nios y 750 nias prefieren ftbol.
En total, fueron encuestados 3.600 estudiantes.
 66

5. En una escuela se realiz una encuesta sobre la cantidad de libros que leen
durante un ao los alumnos y alumnas. Observa los resultados que obtuvieron
y completa la tabla.

6. A partir de la informacin de la tabla anterior, responde:

a) Cuntos estudiantes fueron encuestados, en total?

b) De los estudiantes que leen entre 1 y 6 libros, hay ms alumnos o

alumnas?

c) Si lo ptimo es que los estudiantes lean ms de 6 libros al ao, hay ms

alumnos o alumnas que cumplen con lo ptimo?

7. A partir de la tabla que construyeron en la actividad 5, Juan concluy que

hay ms alumnos que alumnas que leen al menos un libro durante el ao. En
 67

cambio, Ana concluy que la cantidad de alumnas y alumnos que leen al

menos un libro durante el ao es igual. Quin est en lo correcto?, por qu?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Grficos de barras verticales y horizontales

Manuel y Ana decidieron buscar informacin acerca de la frecuencia con que

realizan alguna actividad fsica las personas en nuestro pas.
Observa el grfico que construy cada uno con la informacin que encontraron.

En qu se parecen ambos grficos?, y en qu se diferencian?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 68

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu indica el eje vertical en el grfico que construy Manuel?, y en el que

construy Ana?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Observa cmo se puede construir una tabla a partir del grfico que construy
Manuel y compltala.

Construye, una tabla con los datos del grfico de Ana y explica cmo lo
hiciste, paso a paso.

Qu puedes concluir respecto de los grficos de barras horizontales y

verticales? Comenta.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 69

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

1. Responde, a partir de los grficos de la pgina anterior. (Grficos de Manuel

y Ana)

a) Con qu frecuencia realizaron alguna actividad fsica la ltima semana la

menor parte de los encuestados?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b) Por cada persona que realiz actividad fsica ms de 4 veces por semana,
cuntas no practicaron deporte en la semana?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c) Manuel dice que la mayora de los encuestados no practic deporte la ltima
semana. Es correcto lo que dice Manuel?, por qu?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 70

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

d) A qu conclusin podras llegar al observar estos grficos, respecto de la

actividad fsica de las personas encuestadas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Inventa dos preguntas que se puedan responder con los datos de la tabla y
del grfico de la pgina anterior.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. En el segundo nmero del peridico escolar, el 4 Bsico public un

reportaje sobre los daos que el fumar produce en la salud. Observa el grfico
que incluyeron en su reportaje y, luego, responde:
 71

a) Qu indica el eje vertical del grfico?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b) Qu indica el eje horizontal del grfico?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c) Cul de los ejes se relaciona con una recta numrica?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 72

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Observa el grfico anterior y completa con la informacin correspondiente.

Guate por el ejemplo.

_65_ encuestados nunca permiten fumar dentro de su casa.

____ encuestados permiten fumar dentro de su casa a todas las personas.
____ encuestados permiten fumar dentro de su casa en ocasiones especiales y
____ solo a algunas personas.
____ personas fueron encuestadas.

En tu hogar, se permite fumar dentro de la casa?, qu opinas de ello?

Comenta.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. Observa el siguiente grfico y completa la tabla con la cantidad aproximada

de asistentes a espectculos de entrada gratuita el ao 2006, en algunas
regiones del pas.
 73

Responde las siguientes preguntas, en tu cuaderno, a partir del grfico y la

tabla de la actividad anterior.

a) En qu regin hay mayor nmero de asistentes a espectculos culturales

gratuitos?, y en cul menos?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b) Cunto es la diferencia entre la regin en la que hay ms asistentes y la

que hay menos?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c) Cuntas personas asistieron a espectculos culturales gratuitos en Arica y

Parinacota por cada persona que asisti a este mismo tipo de espectculo en
Aisn?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 74

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Representacin de informacin en grficos de barras

verticales y horizontales

Carlos y sus compaeros encuestaron a algunos nios y nias de su comuna

sobre lo que prefieren hacer para entretenerse, al salir de la escuela. Observa
la informacin que obtuvieron.

Cuntos nios y nias se entretienen con otras personas, es decir, jugando y

haciendo deporte?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 75

_______________________________________________________________

Qu tipo de entretencin es la preferida por los nios y nias?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cuntos nios y nias participaron en la encuesta?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Si representaras la informacin obtenida por el 3 Bsico en un grfico de

barras verticales, cmo graduaras el eje vertical?, por qu?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu pasos seguiras para representar la informacin de la tabla en un

grfico de barras horizontales?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 76

1. Completa los siguientes grficos de barras con los datos que anot Carlos.
Luego, responde:
 77

Explica, paso a paso, cmo completaste cada uno de los grficos anteriores.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Sara y Jos quieren hacer un artculo sobre el Metro de Santiago, para

presentarlo en el peridico. Observa la informacin que encontraron en Internet
y, luego, responde:

a) Qu ha ocurrido con la cantidad estudiantes bsicos que transport el

Metro entre los aos 2002 y 2004?, por qu crees que ha ocurrido esto?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 78

b) Considerando los datos de la tabla, cunto estimas que ser este ao la

cantidad de estudiantes bsicos que utilicen cada lnea del Metro?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Completa el siguiente grfico de barras verticales con los datos sobre la

cantidad de estudiantes bsicos que utilizaron la Lnea 5 del Metro de Santiago
los aos 2002, 2003 y 2004. Para esto, sigue las instrucciones.

a) Redondea las cantidades de estudiantes bsicos. Decide si lo hars a la

decena de mil o a la centena de mil. Justifica tu decisin.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b) Escoge una graduacin para el eje vertical, de acuerdo a las cantidades

redondeadas.

c) Completa el grfico y compralo con el de un compaero o compaera.

 79

4. Observa la siguiente tabla de datos y, luego, responde:

Informe de temperaturas extremas. Mircoles 10 de febrero de 2009.

a) Qu informacin te entrega la tabla de datos anterior?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b) En qu ciudad se registr la temperatura mxima ms alta?, cmo lo

sabes?
 80

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c) En qu ciudad se registr la temperatura mnima ms baja?, cmo lo

sabes?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. Construye un grfico de barras horizontales para representar la temperatura

mnima de cada ciudad y explica, paso a paso, cmo lo hiciste.

Justifica aqu como lo hiciste:

 81

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

1. Lee el siguiente artculo de un diario y realiza las actividades.

 82

a) Construye un grfico de barras verticales u horizontales con las respuestas

de los nios y otro con las repuestas de las nias. Explica, paso a paso, cmo
lo hiciste.

b) Responde: si lo ptimo es consumir frutas y verduras tres o ms veces al

da, hay ms nios o nias que cumplen con lo ptimo?, cmo lo sabes?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c) Inventa dos preguntas que se puedan responder a partir del grfico que
construiste y, luego, respndelas.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Puedo resolver...
 83

Organizando la informacin en tablas de datos

Observa y completa la resolucin del siguiente problema.

Los estudiantes y apoderados de un 3 Bsico decidieron juntar dinero

durante cuatro meses para comprar una impresora. El primer mes, juntaron $
17 500; el segundo mes, juntaron el doble de dinero que el primer mes y, el
tercer mes, obtuvieron tres veces la cantidad reunida el segundo mes. Si el
cuarto mes el aporte fue de $ 21 900, cunto dinero reunieron, en total, para
comprar la impresora?

Comprendo
Qu s del problema?
La cantidad de dinero que lograron reunir el primer mes, su relacin con la
cantidad de dinero que lograron reunir los dos meses siguientes y la cantidad
de dinero que obtuvieron el cuarto mes.

Qu debo encontrar?
La cantidad total de dinero que logr reunir el 4 Bsico, durante cuatro meses.

Planifico
Cmo resolver el problema?
Organizo los datos que s en una tabla. Completo la tabla, calculando la
cantidad de dinero que lograron reunir el segundo y el tercer mes y, luego,
calculo la cantidad total de dinero acumulado.

Resuelvo

Respondo

Lograron reunir $ en total, para comprar la impresora.

 84

Reviso
Leo nuevamente el problema y verifico que complet la tabla con las
cantidades correctas. Para ello, puedo comprobar mis clculos, utilizando la
calculadora. Comparo mi respuesta con la de un compaero o compaera.

1. Resuelve el siguiente problema utilizando la estrategia aprendida.

En la escuela de Vicente hay tres cuartos bsicos. En el 4 A hay
dieciocho nios y veinticinco nias, en el 4 B hay veinte nias y veinticuatro
nios y en el 4 C hay veinticinco nios y veintitrs nias. Hay ms nios o
nias en los cuartos bsicos de la escuela de Vicente?

Comprendo

Qu s del problema?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu debo encontrar?

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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Planifico

Cmo resolver el problema?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 85

2. Don Jaime trabaja en una tienda especializada en la venta de bicicletas. El

ao 2007, vendieron 120 000 bicicletas, el ao 2008 aumentaron en 40 000
unidades la cantidad de bicicletas vendidas y el ao 2009, duplicaron las
ventas del ao anterior. Si para este ao esperan vender 80 000 bicicletas ms
que el ao 2009, cuntas bicicletas ms que el ao 2007 esperan vender este
ao?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Compara el procedimiento que utilizaste con el de un compaero o

compaera, cul es ms sencillo?, por qu?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 86

3. En la siguiente tabla se muestra los kilogramos de vidrio y plstico reciclados

en una comuna del pas. Redondea las cantidades de vidrio reciclado, como
creas conveniente, y represntalas en la cuadrcula con un grfico de barras
verticales.

4. Construye un grfico de barras horizontales con la cantidad de kilogramos de

plstico reciclados los aos 2007, 2008 y 2009.
 87

25. Inventa, dos preguntas que se puedan responder a partir de los datos de la
tabla anterior y, luego, respndelas.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

6. Pinta la respuesta correcta, a partir de los datos de la tabla anterior.

a) Cuntos kilogramos de plstico fueron reciclados, en total, los aos 2007,

2008 y 2009?

b) Cul es la diferencia entre la cantidad de vidrio y de plstico reciclados el

ao 2009?

7. Responde:

a) Para qu sirven las tablas de datos?, y los grficos de barras? Da tres

ejemplos en los cuales sea til emplearlos.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 88

b) Cmo puedes construir un grfico de barras a partir de la informacin de

una tabla de datos? Explica los pasos que seguiras para hacerlo.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c) Puedes construir una tabla de datos a partir de un grfico de barras?

Explica.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

d) En qu se parece y en qu se diferencia un grfico de barras verticales a

uno de barras horizontales?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

8. Observa la siguiente tabla y construye un grfico de barras verticales para

representar la cantidad de funciones de circo el ao 2006.
 89

9. A partir de la tabla de datos anterior, es posible saber la cantidad total de

funciones de teatro infantil que hubo el 2006, en nuestro pas?, por qu?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

10. Completa el siguiente grfico de barras horizontales con la cantidad de

funciones de teatro infantil el ao 2006. Explica paso a paso, cmo lo hiciste.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 90

Escribe tres preguntas que se puedan responder con la informacin de los

grficos que construiste y respndelas.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Observa el grafico y responde las preguntas del 11 al 18

Cul es la marca de auto menos vendido?

a) Mazda
b) Chevrolet
c) Toyota
d) Opel

Cul es la marca de auto ms vendido?

a) Mazda
b) Chevrolet
c) Toyota
d) Opel
 91

Cul es la menor diferencia de ventas de marcas de autos?

a) Audi y Opel
b) Toyota y Mazda
c) Toyota y Opel
d) Mazda y Chevrolet

Cul es la mayor diferencia de ventas de marcas de autos?

a) Audi y Opel
b) Toyota y Mazda
c) Toyota y Opel
d) Mazda y Chevrolet

Cul es la diferencia de ventas de autos entre Toyota y BMW?

a) 450
b) 500
c) 550
d) 600

Cul es la diferencia de ventas de autos entre Mazda y BMW?

a) 300
b) 200
c) 350
d) 250

Cul es el total de autos vendidos?

a) 3.350
b) 3.150
c) 3.600
d) 3.250

Cul es la diferencia entre Chevrolet y Opel?

a) 450
b) 500
c) 550
d) 600
 92

Observa el siguiente grafico de preferencias de las colaciones de los nios, y

responde las preguntas 19 a la 23

Qu producto prefieren los nios?

a) chocolates
b) caramelos
c) galletas
d) jugos

Cul es el total de nios encuestados?

a) 105
b) 109
c) 110
d) 112

Cul es el producto que tiene menos preferencia)

a) chocolates
b) caramelos
c) galletas
d) jugos

Cul es la diferencia entre las galletas y los caramelos?

a) 25
b) 20
c) 35
 93

Cul es la diferencia entre las galletas y los chocolates?

a) 15
b) 5
c) 8
d) 10

Marca con una A si la afirmacin es verdadera y con una B si la es falsa.

_____ Los graficas de barras estn compuestos por barras y crculos

_____ Columnas y filas de datos componen las tablas.

_____ Las barras de los grficos pueden ser horizontales o verticales.

_____ Las tablas sirven para organizar informacin.

_____ Los grficos de barra sirven para comparar informacin.

_____ Los grficos de barra no nos permiten tener informacin clara.

Observa el grfico y responde.

El siguiente grfico muestra las ganancias mensuales en dinero de las ventas

de temporada de dos tiendas de zapatos.

Qu tienda presenta mayores ventas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 94

Qu mes presenta menos ventas para ambas tiendas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

En qu meses la tienda Zapatote tuvo mayores ventas que la tienda

Calzabin?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu mes presenta la mayor diferencia entre las ventas de ambas tiendas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

En enero, qu tienda tuvo menos ventas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 95

En qu mes la tienda Calzabin tuvo las ventas ms altas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

En qu mes la tienda Zapatote tuvo las ventas ms altas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Pictogramas

Observa el grfico y responde:. Considera que cada imagen vale 5 unidades.

Equipos de ftbol preferidos por los nios

 96

a. Construye una tabla que represente los datos del grfico.

b. Cuntos equipos diferentes hay?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c. Cuntos nios votaron por sus equipos favoritos?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

d. Cuntos nios prefieren el San Lorenzo?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

e. Cul es el equipo que menos le gusta a los nios?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

f. Cul es el equipo favorito de los nios?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 97

Cuntas frutas tiene la frutera? Considera que cada imagen vale 20

unidades.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

a. Construye una tabla que represente los datos del grfico.

 98

b. Cuntas frutas hay en total?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c. Cul es la fruta preferida?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

d. Cul es la fruta que menos preferida?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cul es la pelcula preferida? Considera que cada imagen vale 5 unidades

 99

a. Construye una tabla que represente los datos del grfico.

b. Cuntas personas respondieron la encuesta?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c. Cul es la pelcula ms votada?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

d. Cul es la pelcula que menos preferida?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 100

a. Qu ttulo le pondras al grfico?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b. Construye una tabla para representar los datos.

c. Qu pas figura con ms automviles?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

d. Qu pas figura con menos automviles?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

e. Cuntos automviles hay en total?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 101

a. Quin pidi ms libros en la biblioteca?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b. Construye la tabla de datos que represente la informacin de la tabla.

 102

c. Quin pidi menos libros?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d. Cuntos libros se pidieron en total?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

a) Dnde hay la mayor cantidad de viviendas?

_______________________________________________________________
 103

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b) Cul es el total de viviendas ubicadas en la playa?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c) Cul es el total de viviendas ubicadas en zonas no costeras?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

d) Cul es el total de viviendas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Diagrama de puntos

Grfico de Puntos.
 104

El denominado grfico de puntos permite mostrar apropiadamente a

pequeos conjuntos de datos y tiene la gran ventaja de ser fcilmente
construido a mano.

En este tipo de grfico, la abcisa representa los valores de la variable

estudiada y la ordenada la frecuencia de aparicin de un valor en el conjunto
de datos estudiado.

Importante

Para la construccin de un grfico de puntos, es necesario que el

alumno conozca la representacin de puntos en una recta graduada.

Por ejemplo, el siguiente grfico representa una alumna de cuarto medio cuya
altura es 162 cm.

Si hubiese que representar otra alumna con esta misma estatura, el grfico
se vera de la siguiente forma:
 105

Ahora, si se quisiera representar una muestra de la estatura de treinta

alumnas de cuarto ao medio, el grfico quedara como sigue.

Se puede ver con facilidad la distribucin de los valores observados y

describir la informacin contenida en ellos.

Ejemplo

El caso presentado a continuacin permite familiarizarse con el estudio de

informacin por medio de grficos de puntos.

Nios en un condominio.

En un condominio viven 10 familias (identificadas por un nmero del 1 al

10), constituidas por padres e hijos. La cantidad de hijos por familia est dado
en la siguiente tabla:

Familia N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cantidad de hijos 0 5 1 1 2 0 1 4 3 3
 106

Este grfico de puntos se resume numricamente en la siguiente tabla:

Cantidad de hijos 0 1 2 3 4 5
Cantidad de familias 2 3 1 2 1 1

Nota.

Si se hubiese dado a conocer los datos originales, se hubiese podido pedir a

los alumnos que construyesen el grfico de puntos y la tabla.

Conocido el grfico de puntos y/o la tabla resumen, se puede hacer algunas

preguntas de inters pedaggico. Por ejemplo:

1.- En cuntas familias hay tres hijos?

2.- Cuntos hijos viven en el condominio?

3.- Cuntos hijos no son nicos?

ACTIVIDAD
107
 108

REPRESENTAR DATOS USANDO DIAGRAMAS DE PUNTOS

Actividad 1:

El diagrama de puntos que se muestra a continuacin muestra los resultados

de una encuesta sobre la cantidad de mascotas que tiene un grupo de
alumnos.

Segn la informacin del grfico es cierto que:

a) La encuesta fue respondida por 6 alumnos? Explica.

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

b) Hay tres alumnos que no tienen mascotas? Explica

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

c) La mayora de los estudiantes tiene menos de dos mascotas? Explica.

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

d) La cantidad de alumnos que no tiene mascotas es la misma que los que

tienen ms de una mascota?

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................
 109

Actividad 2: En un pasaje de una villa viven 12 familias numeradas del 1 al 12.

La cantidad de hijos por familia est dada en la siguiente tabla:

Responde las siguientes preguntas:

a) La familia nmero 5 cuntos hijos tiene?..............................................

b) Qu nmero de familias no tienen hijos?..............................................

c) Cul es el nmero de la familia que tiene ms hijos?...................................

d) Realiza un grfico de puntos con la informacin dada en la tabla:

e) Completa la siguiente tabla que resume la informacin del grfico:

i. Del grfico puedes decir que la mayora de las familias

tiene...............................hijos.
 110

ii. Cuntas familias tienen hijos?......................................................

iii. En cuntas familias hay dos hijos?..................................................

iv. Cuntos hijos viven en ese pasaje de la villa?...................................

v. Cuntos hijos no son nicos?.............................................................

Actividad 3: Las siguientes tablas muestran la cantidad de saltos continuos

que realiza cada estudiante con una cuerda en un taller de educacin fsica.

Completa el grfico con la informacin dada en la tabla:

Una vez completado el grfico responde las siguientes preguntas:

a) El nmero de estudiantes en las tablas es igual al nmero de crculos

en el grfico?
...............................................................................................................................
b) Explica qu significa que sobre el nmero 6 existan 5 crculos dibujados
 111

...............................................................................................................................
c) Cuntos estudiantes saltaron 10 veces la cuerda sin perder?
...............................................................................................................................
d) La mayora de los estudiantes cuntos saltos dio?
...............................................................................................................................

Actividad 4: Los siguientes datos muestran el nmero de horas que

un grupo de estudiantes (por separado) pas preparando la
disertacin sobre un hecho histrico de nuestro pas.

4, 5, 2, 8, 6, 4 , 3, 5, 6, 3, 3, 2, 4, 2, 3, 4, 4, 5

Realiza un diagrama de puntos que represente estos datos.

a) Segn lo que dibujaste, cuntos estudiantes se les hizo la consulta sobre

sus horas de estudio?

..........................................................................................................................

b) Cuntos estudiantes ocuparon 5 horas en preparar la disertacin?

..........................................................................................................................

c) Cuntos estudiantes ocuparon 7 horas en preparar la disertacin?

..........................................................................................................................

d) Los que menos horas ocuparon en preparar esta disertacin, cuntas

horas fue en total?

..........................................................................................................................

e) Cuntas horas fue lo ms que se demoraron en preparar la disertacin?

 112

..........................................................................................................................

f) La mayor cantidad de estudiantes cuntas horas ocup en preparar la

disertacin?

..........................................................................................................................

Actividad 7:

1. El siguiente grfico de puntos, muestra las estaturas de los alumnos del

Tercer Ao Bsico.

Segn ello, responda:

a) Cuntos alumnos son en total en el Tercero Ao Bsico?

b) Cuntos alumnos miden 126 centmetros?

c) Cul es la altura que ms se repite? Por qu?

 113

3. Los siguientes datos reflejan las pulsaciones por minuto (ppm) de un grupo
de 20 alumnos

Segn ello, complete el diagrama de puntos y complete cada oracin:

a) El pulso mnimo es de __________ pulsaciones por minuto.

b) El pulso mximo es de ____________pulsaciones por minuto.

 114

c) Hay_________ alumnos que tienen 76 pulsaciones por minuto.

d) La mayor cantidad de pulsaciones se produce en ________alumnos.

4. En un condominio viven 5 familias (identificadas por sus apellidos)

constituidas por padres e hijos. La cantidad de hijos por familia est dada en
la siguiente tabla:

Para esta situacin construyas el diagrama de puntos.

a) En cuntas familias hay 1 hijo?. Qu familias son?

Luego, responda:

b) En cuntas familias hay ms de dos hijos?. Por qu?

 115

c) Cunta(s) familia(s) tienen dos hijos?

PROBABILIDADES

En ocasiones realizamos acciones, por ejemplo lanzar una moneda al aire,

en las que conocemos de antemano los posibles resultados que se pueden dar
(cara o cruz) pero no sabemos exactamente cul de ellos se va a dar.

Lo mismo ocurre cuando lanzamos un dado: sabemos que puede salir 1,

2, 3, 4, 5, o 6, pero no sabemos cul de ellos saldr.

Los resultados de estas acciones dependen del azar:

Sabemos cules pueden ser pero es imposible determinar de antemano

cual ser.

La probabilidad mide las posibilidades de que cada uno de los

posibles resultados en un suceso que depende del azar sea finalmente el que
se de.

Por ejemplo: la probabilidad mide la posibilidad de que salga "cara"

cuando lanzamos una moneda, o la posibilidad de que salga 5 cuando
lanzamos un dado.

Aprende
Qu es aleatorio?
El trmino aleatorio tiene su origen en el latn. Proviene de aleatorius, aleatoria, aleatorium.
Y esta palabra proviene a su vez dealea, aleae cuyo significado es dado, juego de dados, juego
de azar, riesgo, suerte, incertidumbre, a la que se le adjunta el sufijo -torium que
significa perteneciente a. Por eso puede considerarse que el concepto de este vocablo es lo que
pertenece o perteneciente a los juegos de azar.
 116

REGISTRAR Y ORDENAR DATOS OBTENIDOS DESDE JUEGOS

ALEATORIOS

Actividad 1: Lanza un dado de seis caras 14 veces y registra los resultados

obtenidos en la siguiente tabla.

Cuntas veces sali cada uno de los siguientes nmeros? Completa:

Responde:
a)Cul de todos los nmeros que muestra el dado tuvo mayor frecuencia o sali
ms veces?

..............................................................................................................................

b)Cul o cules resultados se obtuvo menos veces?

..............................................................................................................................

c)Tu compaero de banco obtuvo los mismos resultados que t? Explica

..............................................................................................................................
 117

Actividad 2: Lanza una moneda 50 veces y anota los resultados en la

siguiente tabla:

Cuntas veces sali cara y sello, completa la siguiente tabla:

Al lanzar una vez ms el dado, cul resultado crees que puedes obtener?:

Qu puedes concluir de los datos obtenidos en estas tablas respecto al

nmero de caras y sellos obtenidos?
 118

Actividad 3: Lanza dos dados de seis caras y registra los resultados de las
caras superiores en el siguiente cuadro.

I. Responde las siguientes preguntas:

a) Cuntas veces sali (6 ,

6)? .............................................................................................................

b) Cuntas veces sali el nmero 3 en el primer dado (el valor de la

izquierda)?..........................................................

c) Cuntas veces sali el 4 en el segundo dado?.....................................

d) Cuntas veces sali el nmero 7 en el lanzamiento de los dados?

............................................................................................................
 119

II. Completa la siguiente tabla sumando los valores obtenidos en cada una de
las celdas de la tabla anterior:

Completa la siguiente tabla contando las veces que se obtuvo como suma:

a) Se puede obtener 1 al sumar los valores que muestran dos dados? Por qu
................................................................................................................................
................................................................................................................................
b) Cuntas veces la suma de los valores que mostr el dado fue 6?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
c) Cuntas veces la suma de los valores que mostr el dado fue 15?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
d) Cul es el valor mximo que se puede obtener al sumar dos dados comunes?
................................................................................................................................
................................................................................................................................

III. Con la informacin obtenida en la tabla realiza un diagrama de puntos.

 120

Explica qu observas desde este grfico de puntos:

REGISTRANDO DATOS PARA RESPONDER PREGUNTAS

Actividad 1: Observa y cuenta la cantidad de caras y sellos que salieron al

lanzar una moneda al aire.

Completa la tabla.

Responde.

a) Cul es el lado de la moneda que se repiti ms veces?.................................

 121

b) Cuntas veces se lanz la moneda?..............................................................

c) Si lanzan nuevamente la moneda, hubiera salido cara o sello? Explica o

argumenta tu respuesta.

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

Actividad 2: Diego lanz un dado varias veces. Cuenta los nmeros de cada
cara del dado y completa la tabla.

Completa la tabla.

Responde.
 122

a) Cul es el nmero del dado que sali ms veces?.............................................

b) Cuntas veces lanz el dado al aire?...........................................................

c) Si lanza nuevamente el dado al aire, cul es el nmero que saldra? Explica o

argumenta tu respuesta.

...............................................................................................................................

PATRONES Y ALGEBRA
Una lista de nmeros que siguen una cierta
secuencia o patrn.

ACTIVIDAD

1. Contine
el
desarrollo
de cada
una de las
siguientes

secuencias numricas siguiendo el patrn dado.

a)
 123

Sabiendo que cada nmero se obtiene sumando dos unidades al

nmero anterior, partiendo desde el nmero 5.

b)

Sabiendo que cada nmero se obtiene restando tres unidades al

nmero anterior partiendo del nmero 18.

c)

Sabiendo que cada nmero se obtiene sumando cuatro unidades al

nmero anterior, partiendo del nmero 3.

d)

Sabiendo que cada nmero se obtiene restando cinco unidades al

nmero anterior, partiendo desde el nmero 33.

2. En cada una de las siguientes secuencias numricas, encuentre un

patrn que la compone y el trmino que falta:

a)

Patrn:
..

 124

b)

Patrn:
..

c)

Patrn:
..

d)

Patrn:
..

3. Encuentre un patrn para cada una de las siguientes secuencias y

complete los trminos faltantes de acuerdo a ese patrn.
 125

APRENDE
 126

Actividad 1

Actividad 2
1. Encierre en un crculo las imgenes que se repiten en cada caso y que forman un
patrn de repeticin.
 127

2. Observe la siguiente secuencia de figuras y dibuja cules podran ser las dos
figuras siguientes en cada caso:

3. Cules podran ser las dos figuras que vienen a continuacin? Dibjalas en cada
caso.
 128

4. En la siguiente secuencia numrica cada trmino se forma sumando los dos

nmeros anteriores:

Escriba los dos siguientes trminos de esta secuencia de nmeros.

5. Observe el siguiente dibujo de un collar. Est compuesto por bolitas blancas y

negras.
 129

a) Encuentre un patrn de repeticin y pinta el resto del collar siguiendo el patrn

encontrado.

b) Pinte la bolita del mismo color que estar pintada la sptima bolita.

c) Pinte la bolita del mismo color que estar pintada la dcima bolita del collar.

6. Encierre en un crculo la o las imgenes que se repiten y que forman un patrn de

repeticin:
 130

7. Dibuje las imgenes que podran estar a continuacin:

 131

8. Contine la secuencia numrica sabiendo que cada trmino se forma sumando los
dos nmeros anteriores:

9. Contine la secuencia sabiendo que cada trmino se forma sumando los dos
nmeros anteriores:
 132

10. Contine la secuencia numrica sabiendo que cada trmino se forma restando
cuatro unidades al nmero anterior.

11. Contine la secuencia numrica sabiendo que cada trmino se forma restando
tres unidades al nmero anterior.

12. Observe el siguiente dibujo de un collar. Est compuesto por bolitas amarillas y
rojas.

a) Encuentre un patrn y pinte el resto del collar siguiendo el patrn que encontr.

b) Pinte la bolita del mismo color que estar pintada la siguiente bolita de acuerdo a
su patrn.
 133

c) Pinte la bolita del mismo color que estar pintada la ltima bolita de acuerdo
a su patrn.

13. Dibuje 1 collar e indique el patrn utilizado.

Patrn:

 134

CLCULO MENTAL

Usando dobles

A pensar:
 135

Usando la adicin y las decenas

Usando la sustraccin
 136

Sumar y restar
 137

Con un nmero desconocido

 138

Descomponiendo de dos a cuatro factores

 139

SEGUIR PRACTICANDO
 140

Me encanta multiplicar.
 141

I.- resuelve las siguientes multiplicaciones y completa el crucigrama:

1.- 16 x 4= 4.-10 x 30=

2.- 6 x 7= 5.- 15 x 5=

3.- 9 x 9= 6.- 32 x 3=

JUEGO: PASEANDO EN UN GLOBO

 142

Ya hemos despegado! El globo se empieza a elevar. 1. 7 8 9 0 2. 4 5 6

- 1 2 3 9 - 3 8 9
Resuelve las restas que se presentan a continuacin y ubica el
resultado junto a los puntos en el dibujo, nelos con una lnea y
vers como aparece la forma de nuestro globo. El punto de
partida est marcado con una estrella. 3. 9 9 9 9 4. 8 3 5 6
- 4 4 4 4 - 7 8 9

31 42 13
5. 6 7 8 0 6. 1 2 1 4
1930 - 3 4 0 9 - 4 3 1

16
76 21
608 7. 7 6 5 4 8. 1 2 3
33
- 4 3 2 1 - 4 7
17
78

33
18 9. 4 5 6 0 10. 6 7 8 9
- 1 3 8 0 - 2 5 7 9

5555
11. 5 6 1 2 12. 3 0 0 0
- 4 2 1 3 - 8 4 7

13. 3 4 7 1 14. 4 0 0 6
50 - 1 8 3 0 - 3 3 9 8
99
 143

MEDICIN

Medicin del tiempo

Vamos a recordar y practicar
Das, meses y aos

Elaborado por Ministerio de Educacin.

144
145
146
 147

Medicin de la masa

ESTIMAN MEDIDAS DE PESO

1. Escriba en cada espacio en blanco, las palabras ms, menos o igual.

a. El peso de la torta es.... que 1 kilogramo.

 148

b. La pera es.... que un kilogramo.

c. El queso posee .... peso, que un kilogramo.

2. En su negocio, Don Javier ha puesto los siguientes productos en la

balanza para su respectiva venta.

Segn ello responda en el espacio asignado:

a. Las naranjas posee un peso de.. kilogramos.

b. El peso del pescado es.. kilogramos.
c. Tres veces el peso de la uva es igual a la de...

De acuerdo a los pesos de los productos de Don Javier dibuje el

producto que debera ir del lado derecho.
 149