Letras - Castellano

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Letras - Castellano
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Samantha Parsons
Letras Castellano - Preescolar
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Autora
Samantha Parsons
Dibujos gracias a Pome ALFABETO PARA COLOREAR
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Fecha de Publicacin
Publicado el 18 de junio 2011
Samantha Parsons 2011

Letras Castellano Indicaciones
Objetivo
El objetivo del material es reconocer la forma y el sonido de cada letra del abecedario y
aprender a escribir las letras en mayscula.
Uso del material
1. La presentacin de la letra, con su forma y sonido, se hace antes de pasar a la

hoja.
2. Despus de haber introducido la letra, se puede practicar la forma de la letra
dibujndola en la arena (con el dedo o un palito) o en la pizarra con tiza. Tambin
pueden practicar en el aire siguiendo al/ la profesor/a. (Recuerde que los nios
ven la letra que el/la profesor/a dibuja como en un espejo, as que el/la profesor/a
debe dibujar la letra invertida para que los nios puedan imitarla correctamente.)
3. A la hora de introducir la hoja, se empieza con el dibujo, recordando el sonido de
la letra presentada y palabras que empiezan con dicha letra. Es bueno que los
nios piensen en otras palabras tambin, aparte de los dibujos que aparecen en
la hoja.
4. Para practicar la forma de la letra, se empieza trazando la letra con el dedo
siguiendo la direccin de las flechas. Despus de haber trazado todas las letras
en la hoja, se pueden trazarlas con lpiz.
5. El ltimo paso, despus de trazar las letras con el lpiz, es intentar escribir la
letra, sin ayuda.
6. Por ltimo, se pintan los dibujos.
7. Para los nios que terminan antes, pueden pensar en otras palabras que
empiezan con la letra dada y dibujarlas en la hoja.
Juego Islas musicales
Para practicar el reconocimiento de la forma y sonido de las letras se puede hacer el

siguiente juego:
1. Escriba en hojas grandes las letras que quiere practicar, una letra por hoja, y
pngalas en el piso, bien separadas, en un espacio grande sin obstculos. Las
letras son las islas.
2. Los nios deben nadar en el mar, alrededor de las islas, mientras la msica
suena. No deben tocar las hojas.
3. El/la profesor/a para la msica y debe decir una palabra que empieza con una de
las letras en el piso. Los nios deben buscar la letra y saltar sobre la hoja.
4. Luego se pone la msica otra vez y el juego sigue.

Juego alternativo
Si hay muchos nios, poco espacio o no hay msica, se puede adaptar el juego de la
siguiente forma:
1. En un espacio abierto sin obstculos, se ponen las hojas con las letras en el piso
en una lnea, una al lado de otra.
2. Los nios se sientan, tambin en una lnea uno al lado de otro, aproximadamente
30 metros de las hojas, mirando hacia ellas.
3. El profesor elige 2 o 3 nios. Luego dice una palabra que empieza con una de
las letras en el piso. Los nios elegidos deben correr y saltar sobre la letra
correspondiente. Despus vuelven a su sitio.
4. Luego el profesor elige otros nios.
5. Para variar el juego, los nios pueden correr hasta la letra elegida, tocarla y
volver a correr a su asiento.

Nombre.
Pinto y escribo la letra A
1 2
A ______________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra B
B ______________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra C
CC CCC
C _____________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra D
D _____________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra E
1
3
E ____________________________________________________________
Nombre.
Pinto y escribo la letra F
1
3
F _______________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra G
G G G G 2
G ________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra H
1 3 2
H _________________________________________________________
Nombre.
Pinto y escribo la letra I
I _____________________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra J
J J J J 1
J _________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra K
1 2
K _________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra L
L ________________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra M
2
4
M __________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra N
N ____________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra
2
1
_________________________________________________________
Nombre.
Pinto y escribo la letra O
O _______________________________________________________________
Nombre.
Pinto y escribo la letra P
P ______________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra Q
Q ________________________________________________________
Nombre.
Pinto y escribo la letra R
R ____________________________________________________________
Nombre.
Pinto y escribo la letra S
S ______________________________________________________________
Nombre.
Pinto y escribo la letra T
T ______________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra U
U U U U
1
U
U __________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra V
V __________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra W
2 3
W __________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra X
1 2
X _________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra Y
1 2
Y _________________________________________________________

Nombre.
Pinto y escribo la letra Z
Z _________________________________________________________

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