Universidad Pedro Ruiz Gallo

Facultad de Ciencias Histrico Sociales y Educacin

Especialidad: Sociologa

COMO INFLUYE EL PENSAMIENTO SOCIAL CONFORMISTA EN EL DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL DE LA POBLACION

Alumno:
Daz Gonzlez Karen

Docente: Isidoro Benites Morales

Curso: Mtodos Cualitativos

Ciclo: IV

Aula: 22

Lambayeque Per
2016
I.INFORMACION GENERAL

1.1. TITULO: Como influye el pensamiento social conformista en el desarrollo

personal y social de la poblacin.

1.2. AUTOR: Daz Gonzlez Karen

ASESOR

1.3. ASESOR DE ESPECIALIDAD: Isidoro Benites Morales

1.4. Asesor Metodolgico: Isidoro Benites Morales

1.5. Lnea de Investigacin:

1.6. Lugar : Jayanca

1.7. Duracin del proyecto de Investigacin : 3 meses

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. SINTSIS DE LA SITUACION PROBLEMTICA

El propsito de este estudio fenomenolgico social de teora fundamentada de

investigacin, es comprender y describir el pensamiento social conformista el
cual influye en el desarrollo de las poblaciones buscar alternativas de
superacin y mejorar su nivel de vida y el de sus familias. La investigacin se
llevara a cabo en la ciudad de Jayanca . Se utilizaran entrevistas en
profundidad para recolectar datos

El conformismo social puede definirse como la aptitud de la persona que se

conforma fcilmente con una circunstancia que no es ptima o con lo que no
est de acuerdo, por comodidad, o falta de inters, es decir, adaptacin con
facilidad a la circunstancia.

2.2. FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Cmo influye el pensamiento social conformista en la poblacin del distrito de

Jayanca?

2.3. PREGUNTA CIENTIFICA

Si se desarrolla una propuesta educativa de, charlas para incentivar a la

poblacin a tener un desarrollo en sus vidas ms emprendedor y con una
buena calidad de vida.

2.4. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Identificar el origen del conformismo en la sociedad de Jayanca

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar las caractersticas de la sociedad conformista Jayanquina

Explicar cmo influye el conformismo en la sociedad Jayanquina
Determinar los factores del conformismo social que han influido a la
sociedad Jayanquina.
III. DISEO TEORICO

El conformismo social se define como la tendencia de miembros de un grupo a

adaptarse a las normas y objetivos de este. Igualacion de la conducta individual
( juicios, opiniones), distinta de la verdadera uniformidad, la convencionalidad y
la condescendencia, bajo la presin del grupo y con tensin entre las
convicciones inmediatas y las informaciones facilitadas por los miembros del
grupo.

El conformismo social en nuestra sociedad es un problema latente, porque no

permite que las personas desarrollen sus potenciales ni que vean mas alla de
lo que los dejan ver.

Tambin es claro ver que la perdida de valores en nuestra sociedad influye

mucho en este problema puesto que no se ponen limites ni se ensea lo que es
bueno, malo o simplemente lo que se debe hacer.

Es difcil de creer que personas sin ninguna limitacin no les importe nada y no
hacen nada.

Por que estamos empeados en seguir esteriotipos que solo nos hacen ver
como un ganado que sigue un rumbo lleno de incertidumbre.

Las sociedades actuales nos han llevado a perder la perspectiva de las cosas,
a querer lo que la mayora quiere. Es necesario deja de vernos como una
sociedad mediocre, cree en nosotros como sociedad e individuos

ANTECEDENTES

CONTEXTO INTERNACIONAL

(Damian, 2009)El conformismo social se apoya en un discurso sofisticado

elaborado por diversas ciencias sociales, cada vez ms institucionalizadas
(recordemos a nuestros flamantes economistas neoclsicos), que justifican y
aclaman al actual sistema, hacindonos creer que el mundo del siglo XXI ya
est diseado y construido. El conformismo social nos lleva a actuar slo
cuando nos vemos afectados o advertimos que alguien nos puede hacer dao.
Mientras tanto ignoramos a nuestros prjimos o a las arbitrariedades cometidas
contra nuestros semejantes. El conformismo social es un fenmeno mundial, la
sociedad mexicana no es ajena a ste. Por el contrario, no solo nos callamos
ante la injusticia mundial, sino que proclamamos para que en nuestro propio
pas se cometan mayores injusticias.

(Morales, 2014) El conformismo social afirma, es un tipo de comportamiento

cuyo rasgo ms caracterstico es la adopcin de conductas inhibitorias de la
conciencia en el proceso de construccin de la realidad. Se presenta como un
rechazo hacia cualquier tipo de aptitud que conlleve enfrentamiento o
contradiccin con el poder legalmente constituido. Su articulacin social est
determinada por la creacin de valores y smbolos que tienden a justificar dicha
inhibicin a favor de un mejor proceso de adaptacin al sistema entorno al
que se pertenece. La implantacin del conformismo social en escala masiva
requiere de la aniquilacin de la conciencia.

(Maya J. S., 2015) El conformismo, es el asesino de muchos sueos en la vida

de las personas. As de simple, en ocasiones vemos cmo la gente se la pasa
de problema en problema, slo por el hecho de que estn conformes con sus
vidas. Es algo paradjico, realmente. No hay paradoja ms grande, que la de
aquella persona que se siente mal con su vida, y aun as est mal, justamente
por conformarse. Las personas se conforman con su sueldo, con su trabajo, su
pareja, sus amigos y su vida. Ellos llegan a una zona de confort que les impide
ver que hay posibilidades de estar mejor, de vivir mejor y de tener mejores
cosas. Cuando estamos viviendo una vida difcil, con tristeza, con depresin o
estrs, pensamos que estas cosas son naturales y forman parte intrnseca de
la vida.

CONTEXTO NACIONAL

(Fayad, 2012)Desde mi punto de vista, la solucin al conformismo social recae

sobre la educacin que se le imparte a los nios y jvenes en pleno desarrollo.
Tambin, al ser seres imitantes por naturaleza, debemos tomar el ejemplo
desde nuestro propio hogar. Se debe de impartir una educacin anti-
conformista basada en alentar a los jvenes a tener criterio propio y otorgarles
el derecho de decir lo que piensan. Tambin como parte de la solucin, se
debe alimentar la libertad mental y ayudar a que las ideas no slo se queden
en el pensamiento, si no que las llevemos a cabo.

(Arvalo Torres, 2009)Ser llamado conformista es ser considerado una persona

inadecuada. Se puede usar l termino desviado para individualista o
inconformista; o sustituir conformista por ser miembro de un equipo. Entonces
el conformismo es un cambio en la conducta u opiniones de una persona como
resultado de una presin real o imaginada de personas o grupos de personas.
Si tomamos en cuenta lo que hemos mencionado hasta aqu, podemos

aseverar que el conformismo es la contrapartida de la lucha para obtener algo.

Por otro lado vemos que su articulacin social est determinada por la creacin
de valores y smbolos que tienden a justificar dicha inhibicin a favor de un
mejor proceso de adaptacin al sistema-entorno al que se pertenece. (El
pensamiento sistmico: los orgenes del social conformismo; Siglo XXI,
2003)Una persona conformista est llena de ciertas caractersticas que por su
conformismo salen a flote, entre ellas por ejemplo tenemos la falta de una
Felicidad Real y es una persona aislada de los dems, en la mayora de las
veces, no es otra cosa que temor al fracaso, un conformista nunca piensa en
mejorar ni en salir adelante y por lo general son personas mediocres, es decir
personas que comienzan algo y no lo terminan. Tambin hay situaciones que
causan que una persona se haga conformista como la falta de logros y algn
fracaso en cualquier mbito, ya sea secular, sentimental o espiritual.

(ramirez, 2010)La conformidad (tambin llamada influencia social) es el hecho

de que una persona cambie sus acciones como resultado de la presin de otra
o de un grupo. Los psiclogos de Psiclogo Barcelona no sentimos afines a la
teora de Kelman (1971), que distinguen tres formas de influencia social o
conformidad: presin de grupo

Sumisin: mostrar acuerdo con el origen de la influencia por miedo al rechazo

o al castigo.

Identificacin: mostrar acuerdo por el deseo de sentirse miembro del grupo.

Interiorizacin: mostrar acuerdo por la creencia de que el origen de la

influencia tiene razn.

3.2. BASES TEORICAS

1) Weber: La percepcin de Weber como el terico del conformismo se

vincula a su percepcin como socilogo preocupado por el estudio de
las influencias del protestantismo sobre el capitalismo.

2) Deutsch y Gerard: Definieron al conformismo como el resultado

superficial estratgico y temporal de la necesidad de aceptacin del
grupo, ya que se busca no ser excluido o rechazado modificando
opiniones y conductas solo en la medida en que se necesita funcionar
en un acuerdo comn con el grupo. La tendencia a llegar a un acuerdo
con el grupo es una exigencia dinmica de la situacin. Se funda
principalmente en una concepcin clara y razonable de las condiciones:
cada cual supone que ve lo que otros ven, todo individuo busca
aproximarse a un grupo, Este esfuerzo lejos de tener su origen en una
tendencia ciega a la imitacin es producto de exigencias objetivas.
 La conformidad social es, resumiendo, un cambio de conducta que
ocurre posterior a alguna forma de presin verbal o no verbal ejercida
por el grupo de forma real o imaginaria para el sujeto. No debe
confundirse con complacencia, que es un cambio de conducta como
resultado de una peticin directa, ni tampoco debe ser usado como
sinnimo de obediencia que es un cambio de conducta que surge como
resultado a la presin que ejerce alguna figura de autoridad.

3) Watson: segn Watson el conductismo dio importancia al medio

ambiente en el ser humano, se opone a las teoras innatitas o de
hereditariedad gentica de rasgos y conductas. Para la psicologa social
el conductismo explica mediante condicionamiento por refuerzo
relaciones sistemticas entre acontecimientos observables.

El interaccionismo simblico se refiere al estudio de determinantes

subjetivos de la conducta social humana, tiene como mximo
representante a George Hebert Mead. Esta teora busca identificar el
significado de las ideas con consecuencias prcticas de la conducta, el
enfoque de su psicologa social se centr en los smbolos significantes y
en el proceso social que los crea o los comparte, originando a la accin
con sentido.

La teora del rol esta enlazada con la anterior pero explica la conducta
social del individuo en base a las llamadas expectativas de rol, o sea, la
persona que simblicamente comparte con su grupo una misma cultura,
percibe cuales son los modelos de comportamiento que todos esperan
de ella en base a su status.
La teora de las representaciones sociales incentiv el inters de los
investigadores por la dimensin social de la conducta psquica por
temticas como el prejuicio y estereotipos colectivos, por los contextos
culturales que moldean al psiquismo humano.
3.3. DEFINICION DE LOS TERMINOS

CONFORMISMO SOCIAL.- La conformidad consiste en la modificacin

de una posicin de una posicin ya asumida por el sijeto en una direccin
aceptada por otro o por un grupo. En este proceso, el sijeto ya tiene un
juicio o norma establecido y lo modifica, adaptndolo a los juicios de otro
(generalmente, un grupo) como consecuencia de la presin real o
simbolica ejercida por este. Es el cambio en el comportamiento o en las
creencias como resultado de una presin grupal, real o imaginaria.
Significa no solo actuar como los dems sino ser influenciado por la forma
como los dems actan.

3.4. DEFINICION DE PROCESOS, INTERRELACIONES E INTERCAMBIOS

Educacin Sistemtica o Impuesta.- Consiste en hacer posible el

entendimiento y conocimiento usando todos los medios que permita el
aprendizaje en hacer posible el entendimiento y conocimiento usando
todos los medios que permita el aprendizaje y no el condicionamiento
como instruccin denominndose aprender a descubrir no acumular
informacin que obstruye el proceso de aprender la realidad. La
habilida para conducir al educando es mas importante para que se
descubra no ensearle conceptos y letra muerta.
La educacin sistematica se basa en los siguientes principios:
-Facilitar al estudiante el aprendizaje de aquello que desea y necesita
aprender.
-Ensearle como aprender mas eficientemente
-Motivarle para que aprenda particularmente, aquellas cosas que
necesita , en orden de satisfacer sus deseos y curiosidades y que a su
vez sean socialmente tiles.

Frustracion social.- El concepto de frustracin social se define como el

sentimiento que se genera en un individuo cuando no puedes
satisfacer un deseo planteado. Ante este tipo de situaciones la persona
suele reaccionar a nivel emocional con expresiones de ira, de ansiedad o
disforia, principalmente.

Considerando como un aspecto inherente a la vida humana el hecho de

asumir la imposibilidad de lograr todo aquello que uno desea y en el
momento en que se anhela, el punto clave reside en la capacidad de
gestionar y aceptar esta discrepancia entre lo ideal y lo real. Asi el origen
de la problemtica no se encuentra en las situaciones externas en si
 mismas, sino en la forma en la que el individuo las afronta. Se entiende,
desde esta perspectiva, que la frustracin se compone tanto una situacin
real ocurrida como la vivienda a nivel emocional elaborada a partir de
dicha situacin.

Autestima.- Es un conjunto de percepciones, pensamientos,

evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamientos dirigidas
hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de serla y de
comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carcter.
En resumen, es la percepcin evaluativa de nosotros mismos.

La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser,

a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra vala personal. Por lo
tanto, puede afectar a nuestra manera de estar, de actuar en el mundo
y de relacionarnos con los dems. Nada en nuestra manera de pensar,
de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.

Todos tenemos una imagen mental de quines somos, qu aspecto

tenemos, en qu somos buenos y cules son nuestros puntos dbiles.
Nos formamos esa imagen a lo largo del tiempo, empezando en nuestra
infancia. El trmino autoimagen se utiliza para referirse a la imagen
mental que una persona tiene de s misma. Gran parte de nuestra
autoimagen se basa en nuestras interacciones con otras personas y
nuestras experiencias vitales.

Creatividad.- La creatividad puede ser desarrollada a travs del proceso

educativo favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor
utilizacin de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de
enseanza- aprendizaje.
Siguiendo estas ideas no podramos hablar de educacin creativa sin
mencionar la importancia de una atmosfera creativa que el pensar
reflexivo y creativo .
La concepccion acerca de una educacin creativa parte del
planteamiento de que la creatividad esta ligada a todos los mbitos de
la actividad humana y es el producto de un devenir histrico social
determinado.
Creatividad es el potencial humano integrado por componentes
cognoscitivos, afectivos, intelectuales y volitivos, que a travs de una
atmosfera creativa se pone de manifiesto, para generar productos
novedosos y de gran valor social y comunicarlos trascendiendo en
determinados momentos el contexto histrico social en el que se vive .
 Modelos formativos.- La formacin permanente del profesorado es uno
de los principales factores para definir la calidad de un sistema
educativo. Evaluacin, formacin, asesoramiento e innovacin son
procesos complementarios cuyas acciones se entrelazan sin que
exista, en muchos, casos una lnea definida de diferenciacin.
La evaluacin formativa concluye con la definicin de lneas de mejora
que implican una innovacin. Los cambios se facilitan cuando existe un
proceso formativo centrado en la prctica y un asesoramiento
continuado.
Resulta difcil, hablar de modelos formativos sin caer en el riesgo de
generalizar demasiado y de presentar, como universales, orientaciones
formativas surgidas de condiciones socioculturales, econmicas y
pedaggicas particulares. Sabedor de esta dificultad y de las
limitaciones que impone, creo, sin embargo, que merece la pena tratar
de introducir cierto orden y tomar conciencia de los fundamentos
pedaggicos, estticos y culturales que residen tras las habituales
inercias de nuestra prctica como educadores.

Sumision.- Es posible salir de la sumisin educativa. Es posible romper

el yugo que algunos intereses han usado -y siguen hacindolo- para
campar a sus anchas en nuestras aulas y jugar con el futuro de los
jvenes de nuestro pas. Se hace imprescindible dar una vuelta a la
tortilla y empezar a desterrar el miedo tan arraigado en nuestra
profesin. Ese miedo por no salir en la foto, ese miedo irracional que
unos pocos ejercen sobre la gran mayora de docentes. Los docentes
tenemos ms poder del que nos creemos y, por ello, me entristece ver
como recibimos, sin ningn tipo de reaccin, determinados palos un
da s y al otro tambin. Y ya no hablo slo de los docentes. Tambin
hay mucha sumisin por parte de los alumnos y de sus familias.
Algunas, incluso, debiendo verse obligadas a pagar dinero porque la
administracin no les ofrece un servicio que debiera ser gratuito.
Entrando en aguas ms cenagosas, por qu no se decide
democrticamente qu medidas van a aplicarse en los centros
educativos o van a ser tomadas por parte de los polticos si afectan a
algo tan sensible como la educacin? Que ya est bien de tener
miedo. De autoflagelarnos cada vez que algn iluminado suelta alguna
brillante idea acerca de cmo mejorar la educacin. Ideas brillantes
que, curiosamente, se aplican sin ningn sonrojo por parte de esos
docentes colaboracionistas que se escudan en sus necesidades. S,
los intereses personales priman y el procomn se convierte en una
utopa tan lejana que, a veces, da miedo que no pueda llegarse a l.
 INFLUENCIA SOCIAL NORMATIVA

SUMISION AUTESTIMA

EDUCACION
CONFORMISMO FRUSTRACION
SISTEMATICA
SOCIAL SOCIAL
O IMPUESTA

INTELECTUALIDAD PASIVA FRACASO EN LA SOCIEDAD

 0 INTERCAMBIO INTERRELACION INTERCAMBIO
Porque una persona con intelectualidad De que manera influye la educacion
pasiva se siente limitado para desarrollar sistematica o impuesta en la formacion y Cmo afecta la personalidad sumisa
EDUCACION sus capacidades intelectuales? desrrollo de la poblacion en general? al desarrollo de la poblacion?
SISTEMATICA De que manera la educacion sistematica influey en un pensamiento social conformista? Conformismo
De que manera afecta el fracaso social
en el autestima de una persona y como Cules son las consecuencias de una De que manera influye el fracaso
repercute en la sociedad? sociedad frustrada? social en el desarrollo de la poblacion?
CONFORMISMO SOCIAL De que manera la poblacion puede Frsutracion S

Cmo afecta las leyes y normas a las que cambios de conducta adquiere la
personas ue viven de forma Influye una educacion sistematica en el persona cuando no logra sus objetivos Educacion Siste
iundependiente en nuestro pais desarrollo persona de la piblacion ? de estudio Impuest
FRUSTRACION SOCIAL
IV. DISEO METODOLOGICO

Este estudio nos permitir conocer de que manera el pensamiento social

conformista influye en la poblcion jayancana ya que nos enfocaremos en
estudiar los diferentes problemas que se presenta en el campo de estudio.

Cumplir con los objetivos cognoscitivos y pragmticos de la ciencia, en la

manera que se disea y aplica una propuesta, para disminuir el pensamiento
social conformista en la ciudad de Jayanca

El diseo de estudio es una investigacin que se desarrollara una encuesta en

el lugar de los hechos, en la realidad misma de la ciudad de Jayanca.

4.2 Poblacion y muestra

4.3.1 poblacin

El tema de investigacin de la como influyte el pensamiento csocial

conformista en la poblacin jayanca se realizara en la ciudad de Jayanca.

4.3.2 muestra

Para cumplir con este tema de investigacin se tomar una muestra de 6

personas en la cuidad de Jayanca, contestado una entrevista de 12 preguntas.
Realizada por preguntas abiertas.

4.3 Tcnicas e instrumentos.

 Universidad Nacional
Pedro Ruiz Gallo

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES HISTORICO Y

EDUCACION

GUA DE ENTREVISTA:

Buenos das, mi nombre es Karen Diaz Gonzalez y soy estudiante del 4 ciclo
de la EPS; y estoy presente con la finalidad de recaudar informacin para el
estudio de un proyecto relacionado con el tema COMO INFLUYE EL
PENSAMIENTO SOCIAL CONFORMISTA EN EL DESARROLLO DE LA
POBLACION JAYANCANA 2017, toda informacin que me brinden ser
confidencial y de gran ayuda. Agradezco su gentileza y su tiempo por atender a
estas preguntas, que es de gran ayuda.

Preguntas para determinar como influye el pensamiento social

conformista en el desarrollo de la poblacion

1. Porque una persona con intelectualidad pasiva se siente limitado para

desarrollar sus capacidades intelectuales?

2. De que manera influye la educacion sistematica o impuesta en la

formacion y desarrollo de la poblacion en general?

3. Cmo afecta la personalidad sumisa al desarrollo de la poblacion?

4. De que manera la educacion sistematica influey en un pensamiento

social conformista?

5. De que manera afecta el fracaso social en el autestima de una persona
y como repercute en la sociedad?
..
6. Cules son las consecuencias de una sociedad frustrada?

7. De que manera influye el fracaso social en el desarrollo de la
poblacion?

..

8. De que manera la poblacion puede

.............................................................................................................
9. Cmo afecta las leyes y normas a las personas ue viven de forma
iundependiente en nuestro pas?
..
10. Influye una educacion sistematica en el desarrollo persona de la
piblacion ?
.
11. que cambios de conducta adquiere la persona cuando no logra sus
objetivos de estudio?
..