UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA (UCA)

FACULTAD DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

INGENIERIA INDUSTRIAL

Economa General
Informe curso: Economa Cero

Alumno:

Adrin Rafael Calvo Mendoza

Profesor:
Jos Ramn Madrigal

Grupo:
0717

Julio, 2017
 Unidad 1: Qu es la Economa y por qu estudiarla

En esta primera unidad se trata de plasmar esencialmente la utilidad global de la

economa que es el entendimiento de los movimientos complejos de la humanidad
a travs del tiempo y que no implica solamente el dinero ya que este es unn
instrumento sino de la utilizacin de la misma para la satisfaccin de necesidades,
ayudando as a comprender de una mejor manera el cmo y por qu compramos
bienes o servicios, el por qu se invierte el dinero en otros objetos adems de
comida y techo por que otros pases se desarrollaron mejor que nosotros y por qu
se mantienen desarrollado , la lucha de intereses individuales y comunes.

La economa en este unidad muestra que en trminos de anlisis de situacin no

solo brinda malas noticias sino una perspectiva de accin en contra de situacin
que afecten el desarrollo y satisfaccin de necesidades bsica, para asi tomat
decisiones pertinentes, que no corresponde solo a empresarios ni a comerciantes
ni servicios y productos sino a dilemas propios de la sociedad como transporte
educacin, y claro pobreza.

El final de la unidad explica que en los ejercicios y planteamientos cuyo anlisis para
por un mtodo matemticos como lo son las ecuaciones que culminan en un grafico
no representan el alma del curso su no que la importancia de esto radica en
entender el lenguaje del mismo para interpreta lo mucho y preciso que las
matemticas hablan destacando que para comprender solo es necesaria aritmtica
bsica, al fin al cabo la economa no son enteramente formulas sino que la
economa es acerca de la gente y como en comunidad funcionan, tomando en
cuenta el comportamiento econmico bsico de las personas y las organizaciones,
para de esta manera poder entender correctamente la realidad que se nos presenta.
Unidad 2: Principios bsicos: eleccin individual, escasez y coste de
oportunidad

La escasez es la situacin donde tenemos necesidades deseos que tienden a ser

infinitos y un nmero limitados de recursos para satisfacerlos, una vez los deseos
ms bsicos son satisfechos deseos colaterales comienzan a surgir, conceptos
como recursos naturales, capital disponible la capacidad del trabajo para satisfacer
y el tiempo se marcan para conceptualizarlo todos estos recursos por lo tanto ganan
valor y alguien que est dispuesto a pagarlo, pero es precisamente la escasez poder
adquisitivo que nos obliga a elegir entre nuestras necesidades a plantearnos
prioridades por lo tanto a sacrificar algo para obtener, es donde la economa aporta
una base de herramientas para aprovechar lo mejor posible los recursos disponibles
mediante la mejor manera de explotarlo as como plantearnos los recursos
necesarios para nuestros objetivos.

Hay que establecer que al hablar de escasez no se refiere a pobreza, sino a que
tenemos limitaciones y restricciones a la hora de tomar una, categorizarla en
decisin buena o mala no depende de la economa sino de la perspectiva de la
necesidad y afinidad del individuo a sus objetivos es a esto a lo que se le denomina
como eleccin individual.

Otro de los temas tocados en esta unidad es el coste de oportunidad, estableciendo

que todo posee un costo incluso la comida gratis del desayuno a alguien le cost
producirla la valoracin de los recursos aparecen cuando se da al momento de
tomar decisin, cuando se posee recursos muy escasos, por lo que consiguiente se
tiene que tomar una decisin optima en economa una situacin ptima es cuando
nadie puede mejorar su bienestar si no es a costa de perjudicar a otro.

La escases define tambin el salario y el precio dado por la disponibilidad de gente

que los ofrezcan por ejemplo en Nicaragua la poca variedad de servicios de
telecomunicaciones hacen que los precios sean ms altos y controlados que los
dictados por una competitividad feroz que beneficia al consumidor obligando a
optimizar los recursos a quienes producen servicios.
 Unidad 3: Los grficos como herramientas en Economa

En esta unidad se destaca la gran importancia de los grficos para el estudio de la

economa como herramientas eficientes para plasmar pertinentemente cruces de
datos finales para el anlisis de los mismos estos aproximarnos de manera rpida,
sinttica y simplificada a multitud de cuestiones relacionadas con el comportamiento
econmico de los datos que estamos comprendiendo ya sea de las empresas, de
las personas o incluso del estado

Sin embargo se tiende a ver a los grficos, como una complicacin aadida al
estudio de esta disciplina, sin embargo son un complemento pensado para facilitar
la comprensin de una realidad compleja y de muchas, simplificando la relacin
existente entre dos variables, es por ello que son utilizados como herramienta de
estudio de esta ciencia.

Existen un sin nmero de variables, pero se tendr como centro de estudio la

relacin entre dos variables econmicas, las cuales pueden ser de dos tipos:

Temporal:

El grfico nos va a mostrar cmo se modifican los valores de una variable a lo largo
del tiempo (por ejemplo, la evolucin de renta nacional en el periodo 1980-2007).
Adems en los grficos que reflejan una relacin temporal, el tiempo se representa
en el eje X (eje horizontal), mientras que los valores de la variable analizada se
representan en el eje Y (el eje vertical).

Causal:

El grfico nos va a mostrar los cambios que se producen en una variable al

modificarse los valores de otra (por ejemplo, cunto se reduce el desempleo cuando
aumenta el Producto Interior Bruto de un pas). En los grficos que representan una
relacin causal, se muestra la influencia -o la ausencia de influencia- de los cambios
de una variable sobre los valores de otra.

Cuando no existe relacin de causalidad entre ambas variables, es decir, si ninguna

de ellas depende de la otra, entonces decimos que son dos variables
independientes. Un ejemplo claro sera el precio del pan con la venta de candados
para el hogar.

Los grficos en muchos casos en las que dos variables tienen entre s una relacin
exclusivamente positiva o negativa la representacin grfica nos muestra una lnea
con forma de U. Este tipo de grficos es muy habitual en Economa a la hora de
analizar, por ejemplo, los costes de las empresas.

Asimismo la Economa estudia, entre otras cuestiones, la sensibilidad de la

demanda y la oferta de bienes y servicios, por ejemplo la elasticidad que mide la
variacin de la demanda de un producto para categorizarlo o en un sentido ms
propio identificarlo.
Unidad 4: Quin es quin en Economa

En esta ltima unidad se nos habla acerca de la identificacin de los principales

agentes que influyen en la economa uno de los conceptos plasmados es el del flujo
circular de renta el cual es un modelo que sirve para explicar de forma muy
simplificada el funcionamiento bsico de la actividad econmica. Este permite
entender entre quienes se desarrolla el intercambio, as como en qu consisten.

Este modelo destaca 2 agentes la economa domstica la cual las conforman las
familia o personas que se dirigen al mercado a adquirir bienes o servicios para
satisfacer sus necesidades y toman el papel de consumidores y las empresas las
cuales producen los servicios y productos que van a ser ofrecidos en el mercado,
pero hay que rescatar que es un mercado, un mercado en este caso funciona
bsicamente como un lugar de encuentro entre los dos agentes, por lo tanto se
clasifican en mercados de bienes y servicios que es donde las empresas ofrecen
sus producciones y el mercado de factores productivos que se inclina ms a
servicios como lo puede ser mano de obra, maquinaria, terreno o conocimiento.

Este modelo del flujo circular de la renta, como representacin simplificada de la

realidad, muestra los flujos que se producen entre los agentes que intervienen en
una economa. Muestra cmo se produce un flujo de recursos cuando las
economas domsticas acuden al mercado de bienes y servicios para satisfacer sus
necesidades y a cambio entregan una renta que previamente han obtenido en el
mercado de factores productivos cuando las empresas la han pagado a cambio de
los factores productivos que han necesitado para producir los bienes y servicios.

En este modelo la economa domestica y las empresas son los dos agentes
principales sin embargo existen agentes externos que influyen en el flujo, el mas
fuerte podra ser el estado ya que como facilitador de condiciones juega un papel
importante en la preparacin de posibles ejecuciones de intercambios asi como los
medios para que perpeten, el sector exterior por otra parte funciona como un papel
de intercambio mayor para la obtencin de recursos de los productores y productos
de los consumidores cuando estos no se encuentran disponibles localmente por lo
que se tienen ya sea que exportar para poder consumirse o importan para poder
venderse y continuar la produccin.
Anexos
Unidad 1
Ejercicio1

1. Segn los titulares de prensa reseados arriba, la mitad de las tahonas en Galicia
tendrn que cerrar porque ahora es ms caro el combustible, que supone un coste de
produccin.

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa.

2. El problema de los cereales no tiene solucin, Habr que asumir precios ms altos en el
pan y en otros productos.

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa.

3. Este problema nada tiene que ver con la produccin de biocombustibles, es slo un
problema de oferta y demanda.

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa.

4. Yo estudio Derecho/Trabajo Social/Polticas, as que la Economa no me puede aportar

nada.

A. No es cierto.

B. Tienes razn, la Economa no te va a aportar nada.

5. Hace mucho que no practico las matemticas, as que tendr muchos problemas para
estudiar Economa.

A. Es muy probable que sea as.

B. Matemticas? Espero que me baste con las que uso a diario...

Unidad 2
Ejercicios 1

1. "Voy a diario al trabajo en mi coche y as no estoy limitado por los horarios del autobs:
no tengo que renunciar a nada! Para m es lo mejor".

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa

2. "Si desayunara en casa a diario me saldra gratis el desayuno".

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa

3. "La decisin de mi amigo ha sido irracional: su jefe le ofreca ms sueldo y

responsabilidad en un nuevo puesto de trabajo y lo ha rechazado!"

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa.

4. "Los recursos que tenemos son siempre limitados; incluso para un millonario".

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa.

5. "Los recursos de una persona, una empresa o un pas en su conjunto son siempre escasos".

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa.

6. "La Economa no valora las opciones disponibles en funcin de sus fines, sino de cmo
utilizar los medios a nuestra disposicin para conseguir mejor cada uno de ellos".

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

 B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa.

7. "No todo lo que hago y consumo tiene un precio: por ejemplo, no pago nada por llevar a
mi hijo a la sanidad y escuela pblicas".

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa.

8. "Dado que una botella de agua es la misma aqu que en cualquier otro sitio, su precio
debiera ser el mismo en todo lugar"

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa.

9. "Yo trabajo ms horas que mi compaero de despacho y, sin embargo, a l le pagan ms.
Adems de injusto, es totalmente irracional. Mis jefes deberan estudiar ms Economa!"

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa.

Ejercicio 2

1. Una situacin es la mejor posible y la llamamos ptima o eficiente:

A. Cuando se utilizan todos los recursos de la mejor manera posible.

B. Si consigo lo que quiero.

C. Si puedo elegir hacer ms cosas, sin tener que asumir un coste.

D. No tengo escasez
2. Desde el punto de vista econmico, cmo se puede decidir pagar a un jugador de ftbol
ms de 1.000 millones de euros anuales?

A. No tiene sentido: trabaja menos horas que el resto y gana mucho ms.

B. Porque posee un recurso realmente escaso, adems muy apreciado en el Mercado.

C. La economa no puede explicar este tipo decisiones.

D. Es una decisin ineficiente: el club que le pague est despilfarrando recursos.

3. Si decido producir en mi propia casa todo lo que consumo:

A. Es una opcin preferible siempre: es ms barato que comprarla fuera de casa.

B. Es una opcin ineficiente: si todos hiciramos lo mismo estaramos en una situacin

peor, de menor bienestar.

C. Como no pago un precio no tengo ningn coste.

D. Ninguna de las anteriores.

4. Si una oficina incorpora una mejora en sus sistemas informticos:

A. Mejora y aumenta la actividad que los empleados pueden desarrollar.

B. Los empleados trabajarn ms cmodos, pero al no aumentar la plantilla,

producirn siempre lo mismo que antes.

C. No afecta a la produccin de la empresa, ya que lo ms importante son los recursos

disponibles (naturales, de capital, o nmero de empleados) y stos no han variado.

D. Ello va necesariamente acompaado de reducciones de personal, lo que har que la

empresa produzca menos que antes.

5. Si todos los recursos pblicos estn ya empleados de la mejor manera posible en programas
de gasto pblico y un poltico anuncia que va a aumentar el gasto en sanidad:

A. Ello necesariamente trae consigo una reduccin de los recursos que destina a otros
programas de gasto.

B. Es una eleccin fruto de sus preferencias por un tipo de gasto pblico que tiene un
coste.
 C. Es un ejemplo de cmo la escasez de recursos obliga a elegir entre opciones y asumir
un coste.

D. Todas las anteriores.

6. Nunca he trabajado, as que he decidido quedarme en casa a cuidar de mis hijos; as

reduciremos los costes de toda la familia y aumentaremos nuestro presupuesto real:

A. Ello ser as si el coste de quedarse en casa de uno de los padres, en trminos de lo

que deja de ganar, es menor que el coste de la guardera.

B. Verdadero, ya que no tiene que pagar la guardera.

C. Verdadero, ya que nunca ha trabajado y no ha de renunciar a nada.

D. Falso, siempre es una decisin econmicamente ineficiente.

7. La decisin de trabajar menos horas para tener ms ocio es desde el punto de vista
econmico:

A. Ineficiente, ya que dejo de percibir parte del salario que tena.

B. Eficiente, ya que es una decisin sin costes.

C. Una eleccin individual entre ms ocio o ms salario que tiene costes.

D. Una eleccin sobre la que la Economa no puede decir nada.

8. Hay personas muy formadas que ganan menos que otras mucho menos formadas:

A. Son casos aislados y econmicamente inexplicables.

B. Lo relevante no es la formacin sino ser capaces de desarrollar un talento que es

escaso o una capacidad de trabajo que otros no tienen

C. No puede ser as, sino que a mayor formacin ms salario.

D. Imposible, si se presentan para un empleo 8000 personas con dobles o triples

licenciaturas siempre conseguirn el empleo ante otra menos formada.
Unidad 3
Ejercicio 1

Fjate en los cuatro grficos que siguen. Lee las afirmaciones que se ofrecen en el men
desplegable, y relaciona cada una de ellas con el grfico que mejor la represente. (Pista:
cuando una de las variables sea el precio, ste se representa en el eje vertical).

A. Si un frutero del mercado de mi barrio sube el precio de las manzanas, las comprar en
otro puesto.

B. Dara lo que fuera por conseguirlo!

C. Cuanto mayor es el precio de las entradas de teatro, menos espectadores asisten.

D. Cuanto mayor es la formacin de un trabajador. Mayor es su salario.

Fjate en los cuatro grficos que siguen. Lee las afirmaciones que se ofrecen en el men
desplegable, y relaciona cada una de ellas con el grfico que mejor la represente. (Pista:
cuando una de las variables sea el precio, ste se representa en el eje vertical).

A. Cuanto mayor es el precio de las entradas de teatro, menos espectadores asisten.

B. Dara lo que fuera por conseguirlo!

C. Cuanto mayor es la formacin de un trabajador. Mayor es su salario.

D. Si un frutero del mercado de mi barrio sube el precio de las manzanas, las comprar en
otro puesto.
Fjate en los cuatro grficos que siguen. Lee las afirmaciones que se ofrecen en el men
desplegable, y relaciona cada una de ellas con el grfico que mejor la represente. (Pista:
cuando una de las variables sea el precio, ste se representa en el eje vertical).

A. Si un frutero del mercado de mi barrio sube el precio de las manzanas, las comprar en
otro puesto.

B. Cuanto mayor es el precio de las entradas de teatro, menos espectadores asisten.

C. Cuanto mayor es la formacin de un trabajador. Mayor es su salario.

D. Dara lo que fuera por conseguirlo!

Fjate en los cuatro grficos que siguen. Lee las afirmaciones que se ofrecen en el men
desplegable, y relaciona cada una de ellas con el grfico que mejor la represente. (Pista:
cuando una de las variables sea el precio, ste se representa en el eje vertical).

A. Dara lo que fuera por conseguirlo!

B. Cuanto mayor es el precio de las entradas de teatro, menos espectadores asisten.

C. Cuanto mayor es la formacin de un trabajador. Mayor es su salario.

D. Si un frutero del mercado de mi barrio sube el precio de las manzanas, las comprar en
otro puesto.
Ejercicio 2

Los datos de la Tabla A muestran el comportamiento de dos variables independientes.

TABLA A: POBLACIN TOTAL DE LAS COMUNIDADES AUTNOMAS EN 2006 Y

TEMPERATURA MEDIA PREVISTA PARA JULIO DE 2009.

Prueba a elaborar un Grfico con los datos de la Tabla. Muestra el grfico si el hecho de
que una Comunidad Autnoma tenga mayor poblacin influye en la temperatura media
prevista para el mes de Julio de 2009?
 POBLACIN TOTAL DE LAS COMUNIDADES
AUTNOMAS EN 2006 Y TEMPERATURA
MEDIA PREVISTA PARA JULIO DE 2009

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
40
35
30
25
20
15
10
5
0

Temperatura media prevista julio 2009(grados centigrados) Poblacion total 2006

El grafico nos muestra que si influye el aumento poblacional con respecto a la temperatura
media prevista para julio 2009. Esto se ve reflejado en las ciudades de Andaluca y Madrid los
cuales presentan mayor poblacin y alcanzan en temperatura los 37.
Ejercicio 3

Prueba a elaborar un Grfico con los datos de la Tabla B, y comprueba la existencia o no

de la relacin entre las variables Poblacin y Superficie. Puede decirse, a la luz del
grfico, que aquellas que cuentan con territorios ms amplios, tienden a alojar a una
poblacin ms numerosa, mientras que las que disponen de menos superficie tienen
una poblacin menor?

Poblacin y superficie en 10 regiones

1000

800

600

400

200

0
Regin 1 Regin 2 Region 3 Regin 4 Regin 5 Regin 6 Regin 7 Regin 8 Regin 9 Regin
10

Poblacin Superficie(kms2)

Se puede afirmar que aquellas regiones con ms territorio tienden a contener mayor
nmero de habitantes con respecto a las regiones que poseen menos territorios
Adems si existe una correlacin entre las variables poblacin y superficie.
Ejercicio 4

Prueba a elaborar un Grfico con los datos de la Tabla C, y comprueba la existencia o no

de la relacin entre las variables Horas de estudio y Nmero de suspensos.

Nmero de suspensos
Nmero de suspensos

18 16
16 14
14 12
12 10
10 8
8 6
6 4
4 2
2
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16

Existe una correlacin alta entre las horas de estudio y el nmero de suspensos, eso se
denota porque los indicadores forman una lnea recta en el grfico, por ende las dos
variables (horas de estudio y nmero de suspensos) tendrn una correlacin alta.
Ejercicio 5

Prueba a elaborar un Grfico con los datos de la Tabla D, y comprueba la existencia o no de

la relacin entre las variables Consumo de antibiticos y Nmero de infecciones bacterianas.

Consumo de antibiticos y Nmero de infecciones

bacterianas

1200

1000

800
Consumo de
600 antibiticos

400 Nmero de infecciones

bacterianas
200
0
0 5 10 15

En este grafico se muestra que no existe relacin entre el nmero de infecciones

bacterianas y el consumo de antibiticos. Las variables estn incorrelacionadas: no puede
establecerse ningn sentido de covariacin.
Ejercicio 6

Prueba a elaborar un Grfico con los datos de la Tabla E, y comprueba la existencia o no

de la relacin entre las variables Poblacin e ndice de calidad de vida.

ndice de calidad de vida

35

30

25

20
ndice de calidad de
15 vida
10

0
0 100 200 300 400

En el presente grafico se nos muestra que existe una relacin en el sentido negativo de estas
dos variables, es decir, a valores altos de una de ellas le suelen corresponder valor bajos de
la otra y viceversa.
400

350

300

250
Poblacin(miles de
200 personas)
ndice de calidad de
150
vida
100

50

0
0 2 4 6 8
Unidad 4
Ejercicios 1

1. El agente o agentes que actan en la economa es/son:

A. Los consumidores.

B. El Estado.

C. Las empresas y el Estado.

D. Los consumidores, las empresas y el Estado.

2. Quines toman, diariamente, 'decisiones econmicas'?

A. Slo las empresas, que son las que tiene realmente poder econmico.

B. Slo el Estado, por medio del gasto pblico y de los impuestos.

C. Tanto las empresas como el Estado, los nicos agentes 'econmico'

D. Consumidores, empresas, y el Estado.

3. Qu se intercambia diariamente entre los diferentes agentes que actan en la

economa?

A. Slo bienes y servicios.

B. Slo dinero.

C. Slo trabajo.

D. Todo lo anterior.

4. Qu entiendes por 'economas domsticas'?

A. La economa del hogar.

B. Empresas dedicadas a prestar servicios de mantenimiento.

C. Unidades familiares que comparten renta, y que son oferentes de trabajo, y

que demandan (compran) bienes y servicios en el mercado.
 D. Pequeas o medianas empresas.

5. Cul es la actividad de las empresas en la economa?

A. Demandar bienes y servicios.

B. Ofrecer bienes y servicios que producen, y demandar trabajo.

C. Ofrecer trabajo

D. Regular la economa de un pas.

6. Qu papel desempea el Estado en la Economa?

A. Proteger los derechos de propiedad.

B. Producir bienes o servicios que el mercado no ofrece de forma adecuada.

C. Reducir las desigualdades en la renta de los individuos.

D. Todo lo anterior.

7. Cul crees que es el papel del sector exterior en la economa?

A. La compra de bienes y servicios a otros pases.

B. Vender bienes y servicios en otros pases.

C. Exportar e importar bienes y servicios.

D. Todo lo anterior.

8. A qu crees que se refiere la expresin 'flujo circular de la renta'?

A. Al dinero que recibo a cambio de mi trabajo.

B. Al dinero que pagamos a cambio de los bienes y servicios que compramos.

C. Al intercambio de bienes y servicios.

D. A una representacin simplificada de la Economa.

9. El papel fundamental de las personas en la Economa consiste bsicamente en

ofrecer su trabajo y demandar bienes y servicios.
 A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa

10. El Sector Pblico establece impuestos, realiza transferencias y subvenciones a

empresas e individuos, pero no influye en el flujo de renta de una economa.

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa.

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa.

11. Las empresas son el nico agente que interviene en la Economa.

A. Es correcta desde el punto de vista de la Economa

B. No es muy correcta, al menos desde el punto de vista de la Economa

Ejercicios 2

1. Quines intervienen o influyen en el mercado de bienes y servicios?

A. Las economas domsticas y las empresas.

B. El sector pblico.

C. El sector exterior.

D. Todas las anteriores.

2. Quines venden o alquilan los factores productivos?

A. Las empresas.

B. Las economas domsticas.

C. El sector pblico.

D. El sector exterior.

3. Quines acuden como compradores al mercado de factores productivos *?

A. Las empresas.
 B. Las economas domsticas.

C. El sector pblico.

D. Ninguna de las anteriores.

4. Por medio de subvenciones a las empresas y las transferencias a las familias, el

sector pblico:

A. Aumenta el flujo circular de la renta.

B. Aumenta la desigualdad de la distribucin de la renta inicial.

C. Disminuye el flujo circular de la renta.

D. Disminuye la desigualdad de la distribucin de la renta inicial.

5. Las exportaciones implican:

A. Una reduccin del flujo circular de la renta.

B. Un aumento del flujo circular de la renta.

C. No influyen de ningn modo en el flujo circular de la renta.

D. Ninguna de las anteriores.

6. El sector pblico, a travs de los impuestos a las economas domsticas:

A. Aumenta el flujo circular de la renta.

B. Reduce la desigualdad de la distribucin de la renta si pagan ms quienes

menos tienen.

C. No produce ningn efecto sobre el flujo circular de la renta porque slo

influye cuando los impuestos se establecen sobre las empresas.

D. Ninguna de las anteriores.