ANEXO 1

NOMBRE DE LA SESIN CONOCEMOS COMO SE PRODUCE UN ENBARAZO

DURACIN 90 min FECHA GRADO 5 Y 6

INSTITUCIN EDUCATIVA 43021 OTORA

DOCENTE ORIHUELA MAYTA HERNAN

En esta sesin se espera que los estudiantes aprendan a dar razones para
indicar que un embarazo es producto de la fusin del ovulo con el
espermatozoide y de su implantacin y desarrollo en el tero.
DURACIN: aproximadamente 90 minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS - Qu aprenderemos en esta sesin?

INDICADORES
COMPETENCIA
CAPACIDADES
S 5 6

Explica el Comprende y Da razones para indicar que un embarazo se produce a Explica que un embarazo se produce a partir de la unin
mundo aplica partir de la unin (fecundacin) del ovulo con el (fecundacin) del ovulo con el espermatozoide y de su
fsico, basado conocimient implantacin y desarrollo en el tero.
espermatozoide y de su implantacin y desarrollo en el
en os cientficos y tero.
conocimien argumenta
tos cientficame
cientficos nte

MATERIALES RECURSOS BSICOS

Qu materiales utilizaremos en esta sesin?
Imgenes
hojas bond
plumones
hojas de registro
 Libro de Ciencia y Ambiente 5 y 6 grado

SECUENCIA DIDCTICA - Cmo aprenderemos en esta sesin?

INICIO (20 minutos)

GRUPO CLASE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Recupera sus saberes previos mostrndoles las siguientes imgenes:

Pregntales: Qu tienen en comn las mujeres de las imgenes?
En qu se parecen? Estarn enfermas? Todas las mujeres
pasaran por ese proceso?
Escucha sus respuestas.
Recurdales lo que les dijiste la clase anterior que hay hechos de sus vidas que ellos no recuerdan porque estaban muy pequeitos,
como es en el caso de la formacin de su cuerpo dentro de la barriguita de mam cuando ellas estaban embarazadas y de su nacimiento.

Explcales que conocern sobre cmo se produce un embarazo y el nacimiento de un bebe para que con esta informacin ellos puedan
escribir mucho ms sobre sus vidas, incluso desde mucho antes de nacer.

PROPSITO Comntales que el da de hoy ellos aprendern a dar razones para indicar que un embarazo es producto de la fusin del
ovulo con el espermatozoide y de su implantacin y desarrollo en el tero.

Pdeles que te mencionen tres normas de convivencia que les

permitirn trabajar a todos permitindoles aprender.
Trabaja primero con los estudiantes de 5 grado. Monitorea el trabajo de los otros estudiantes; luego ve rotando y trabaja indistintamente con el otros grupos.
PROCESO (50 minutos)

5 y 6

ATENCIN
DIRECTA

A partir de las respuestas que te han dado los nios orintalos a concluir que aquellas mujeres de las imgenes estn embarazadas, quiere
decir que estn esperando un bebe.
PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS Pregntales, Pero y Qu es un embarazo?
Indcales que respondern la pregunta en forma grupal y que para ello les entregaras tiras de papel para que anoten sus respuestas.
Cuando hayan terminado diles que peguen sus respuestas en la pizarra.
ELABORACIN DEL PLAN DE INDAGACIN
Has notar a tus estudiantes que tienen una diversidad de respuestas y que es necesario comprobar su validez. Pdeles que te digan de
donde pueden obtener la informacin que necesitan. Ellos te mencionaran muchas fuentes.
(Sino puedes contar con la presencia del profesional agnciate de un video sobre el embarazo o de lo contrario explcalo t y continua
el proceso)
Cuntales que el da de hoy que van a recibir la visita de un profesional de la salud especialista en embarazos y partos. Este especialista puede
ser un obstetra o un gineclogo el cual les contara como se produce el embarazo y que ellos le pueden hacer preguntas que
consideren necesarias y que les ayudaran a comprobar sus respuestas iniciales.
Entrgales a los grupos una hoja bond para que anoten las posibles preguntas que le harn al especialista teniendo en cuenta las respuestas
que han escrito inicialmente.
Indcales a los equipos de trabajo que deben tomar nota de lo que les diga el especialista en cuanto al embarazo.
Antes de hacer ingresar al especialista pide a los equipos que se organicen en cuanto a las intervenciones y quien ser el estudiante
que le contara al especialista por que necesitan de sus conocimientos.
Presenta a la clase al profesional de la salud y dale el tiempo necesario para que se presente ante los nios indicndoles: su nombre, su
centro de trabajo, donde estudio para ser un profesional de salud, cuanto tiempo de experiencia tiene y el por qu escogi dicha profesin.
Pide al estudiante que ha sido elegido por la clase para que presente al profesional la interrogante que ellos tienen y las posibles respuestas
que han dado y que como la informacin que les brinde ser de mucha utilidad para resolver la interrogante.
Da pase al especialista para que comience con la charla sobre el embarazo (acto sexual (como unin muy ntima y cercana entre el
varn y la mujer), fecundacin, cigoto, desarrollo del beb en el vientre materno, etc.), los sntomas que se presentan, cambios fsicos
que pueden sufrir las mujeres, etc. Monitorea la intervencin de los nios.
Finalizada la charla, agradece al profesional su visita y permite que los nios se despidan.
 REGISTRO DE DATOS Y ANLISIS DE RESULTADOS
Pide a los nios que en forma individual organicen la informacin proporcionada por el visitante sobre cmo se produce el embarazo.
Entrgales la hoja Anexo 1 para este fin. Pueden organizar la informacin obtenida en relacin a:
Acto sexual
La fecundacin
Cigoto
Sntomas
Los rganos involucrados en el embarazo.

Indcales que si ellos consideran necesario aadir otros aspectos de organizacin pueden hacerlo, por ejemplo el tiempo de duracin del
embarazo.
Cuando hayan completado el Anexo 1 individualmente pdeles que ahora lo compartan en el grupo e intercambien informacin.
 Explcales que si bien el profesional de la salud nos ha brindado mucha informacin sobre cmo se produce el embarazo, ellos pueden
profundizar an mucho ms utilizando los textos de ciencia y ambiente de 5 grado en las pginas 48 y 49. Orienta la lectura e indcales
que si ellos tienen algo que aadir en su esquema que lo hagan.
ESTRUCTURACIN DEL SABER CONSTRUIDO
Explcales que ahora que tienen mucha informacin respecto a cmo se produce el embarazo pueden proceder a comprobar si su
respuesta inicial era la correcta o si es que hay que modificarla. Para ello diles que recojan sus respuestas iniciales y que procedan a
corroborarlas. Indcales que la respuesta final la escribirn en otras tiras de papel.
EVALUACIN Y COMUNICACIN
Pdeles que presenten sus trabajos a toda la clase.
Cuando todos los trabajos estn pegados en la pizarra resalta (con un plumn grueso) las coincidencias que tienen todos los grupos en la
respuesta final y escriban en sus cuadernos de ciencia y ambiente una respuesta de clase para la pregunta:

CMO SE PRODUCE UN EMBARAZO?

Para que se produzca un embarazo, debe ocurrir lo siguiente:

Primero entre el varn y la mujer debe de darse un acto sexual o coito (unin especial, intima) para que el varn pueda depositar sus
espermatozoides en la vagina de la mujer.
Luego, el espermatozoide debe unirse al ovulo en las trompas de Falopio formndose una nueva clula llamada cigoto.
El cigoto debe implantarse en el tero y desarrollarse. Despus de la formacin del cigoto se inicia el embarazo. Esta etapa dura nueve
meses y el beb se desarrolla en el tero de la madre. En el primer mes comienzan a formarse los brazos, las piernas, el corazn y los
pulmones. Al tercer mes, los principales rganos ya estn formados. Adquiere forma humana y se denomina feto. A los nueves meses, el
beb ya est listo para nacer.
Durante el embarazo aparecen otros rganos, tales como: la placenta, el cordn umbilical y el saco amnitico que son necesarios para la
nutricin del beb.

CIERRE (20 minutos) Qu aprendimos en esta sesin?

GRUPO CLASE

Recurdales a tus estudiantes que:

En el embarazo se presentan en la mayora de casos, sntomas tales como: nauseas, vmitos, antojos, , ganas frecuentes de orinar,
hinchazn de piernas (cuando es muy notorio hay que ir urgentemente al doctor)
 El embarazo no es una enfermedad pero si hay que cuidarse.

Cmo aplicamos lo aprendido?