Anlisis de errores

Corriente de investigacin que se desarroll durante los aos 70 del siglo XX como una
rama de la Lingstica aplicada. Se propona el estudio y anlisis de los errores cometidos
por los aprendientes de segundas lenguas para descubrir sus causas y conocer
las estrategias que utilizan los alumnos en el proceso de aprendizaje.

El anlisis de errores surgi como alternativa al anlisis contrastivo. En 1967 S. P. Corder

present uno de los artculos fundacionales de esta corriente The significance of learner's
errors. Hacia finales de los aos 70 del siglo XX, la teora evolucion hacia los estudios de
la interlengua y la adquisicin de segundas lenguas.

A diferencia del anlisis contrastivo, el mtodo seguido por el anlisis de errores no parta
de la comparacin de la lengua materna y la lengua meta del aprendiente, sino de sus
producciones reales en lengua meta; tomando stas como punto de partida, se procede
mediante los siguientes pasos, recomendados en 1967 por S. P. Corder:

1. Identificacin de los errores en su contexto;

2. clasificacin y descripcin de los mismos;
3. explicacin de su origen, buscando los mecanismos o estrategias psicolingsticas y
las fuentes de cada error: en este punto entra la posible interferencia de la lengua
materna, como una estrategia ms;
4. evaluacin de la gravedad del error y bsqueda de un posible tratamiento.

Como consecuencia de estos estudios, se observ que los errores reflejaban estrategias
universales de aprendizaje. De ah nace la aportacin ms importante de esta corriente: el
cambio de visin del error. Los errores empezaron a ser considerados como un factor
provechoso en el aprendizaje porque constituan un paso ineludible en el camino de
apropiacin de la nueva lengua y eran valorados como ndices de los diversos estadios que
el aprendiente atraviesa durante el proceso de aprendizaje. De esta ltima asuncin se
pasara al concepto de interlengua.

Desde un punto de vista psicolingstico, esta corriente se apoyaba esencialmente en las

investigaciones realizadas en los trabajos de N. Chomsky (1965) sobre la adquisicin de la
lengua materna. En esta teora, la adquisicin se concibe como un proceso creativo del
nio, el cual, sirvindose de un dispositivo interno, es capaz de construir la gramtica de su
lengua materna a partir de los datos a los que est expuesto. Siguiendo este
planteamiento, se esperaba un proceso anlogo en la adquisicin de la segunda lengua.