PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 3: Naturaleza y diversidad "

Profesor : Profesor Banco Planificaciones Inicio : 28/07/2015

Asignatura: : Artes Visuales Trmino : 06/10/2015
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Nivel : 1 Bsico Duracin : 20
Clases : 10 Validado por : Katherine Muoz

Objetivos de la unidad:

Objetivos de aprendizaje:
OA1 -Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: paisaje, animales y plantas.
entorno cultural: vida cotidiana y familiar. entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo.
OA2 -Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: lnea (gruesa, delgada,
recta,ondulada e irregular) color (puro, mezclado, fros y clidos) textura (visual y tctil)
OA3 -Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles,cartones,pegamentos, lpices,pinturas,textiles e imgenes digitales herramientas para
dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras). procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
OA4 -Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por
variados medios.
OA5 -Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,usando elementos del lenguaje visual.

Habilidades:
12 -Observacin y descripcin de manera directa y/o por medio de imgenes, videos y obras de arte.
13 -Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales en diferentes tipos de
imgenes.
14 -Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
15 -Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte, usando diferentes medios.
16 -Experimentacin con materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage.
17 -Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage para desarrollar
trabajos de arte expresivos y creativos.

Actitudes:
AC5 -Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
AC6 - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

Sntesis y Evaluacin:
Diagnstica: Al inicio de cada clase, docente evala conocimientos previos a travs de mapas conceptuales, o lluvia de idea.
Formativa: Evaluacin durante las clases en que los estudiantes van midiendo sus aprendizajes. Sumativa: Al finalizar la unidad,
docente evala para identificar los aprendizajes que lograron los estudiantes.
 PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 1: Observacin del entorno natural "

Profesor: Profesor Banco Planificaciones Inicio: 28/07/2015

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 28/07/2015
Unidad: Unidad 3: Naturaleza y diversidad Duracin: 2 Horas
Nivel: 1 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA5 - Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,usando elementos del lenguaje visual.
Indicadores:
1 - Respetan los comentarios que hacen sus compaeros de trabajos de arte.
2 - Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
OA3 - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles,cartones,pegamentos, lpices,pinturas,textiles e imgenes digitales herramientas para
dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras). procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
Indicadores:
1 - Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
2 - Distinguen diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
3 - Expresan emociones e ideas en pinturas y esculturas de: - animales y paisajes chilenos. - experiencias y temas
familiares.
Habilidades:
13 - Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales en diferentes tipos de
imgenes.
10 - Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
14 - Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
17 - Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage para desarrollar
trabajos de arte expresivos y creativos.
Actitudes:
AC5 - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
AC6 - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
AA - -Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. -Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente invita a los estudiantes a realizar una observacin del entorno. Pueden salir a recorrer el colegio, o alguna plaza
cercana. Si no existe tal posibilidad, el docente puede mostrar una seleccin de imgenes de paisajes. Como actividad de
motivacin, el docente muestra un video (Ver recursos) con adivinanzas sobro elementos de paisaje (animales, el sol, etc.), dicho
video se va pausando para dar tiempo a los estudiantes de pensar y responder.
Desarrollo:
-El docente motiva a los estudiantes a que presten atencin a: las formas y colores del paisaje. -Los estudiantes se dividen en
grupos de 3, lo dibujan sobre pliego de cartn forrado y lo pintan, utilizando lpices de colores o tempera.
Cierre:
-Cada grupo realiza la presentacin de su trabajo dando a conocer las sensaciones provocadas por el paisaje y explicando sus
preferencias en cuanto al uso del color.

Adivinanzas
Otros recursos:
-Seleccin de imgenes de paisajes. -Cartn forrado, lpices de colores o tempera.

Sntesis y evaluacin
Formativa: -Describen y comentan fotografas, imgenes, con temas relacionados con la naturaleza, como ilustraciones de
paisajes. -Crean trabajos de arte basados en paisajes y sus elementos naturales. -Exponen trabajos de arte, comunicando sus
preferencias.

Indicadores de Evaluacin:
OA5 - I1: Respetan los comentarios que hacen sus compaeros de trabajos de arte.
OA5 - I2: Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
OA3 - I1: Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
OA3 - I2: Distinguen diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
OA3 - I3: Expresan emociones e ideas en pinturas y esculturas de: - animales y paisajes chilenos. - experiencias y
temas familiares.
 PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 2 : Cambiando los colores "

Profesor: Profesor Banco Planificaciones Inicio: 04/08/2015

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 04/08/2015
Unidad: Unidad 3: Naturaleza y diversidad Duracin: 2 Horas
Nivel: 1 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: ? entorno natural: paisaje, animales y plantas ?
entorno cultural: vida cotidiana y familiar ? entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo
OA - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ? materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas
para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos
de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
OA5 - Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,usando elementos del lenguaje visual.
Indicadores:
1 - Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
Habilidades:
10 - Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
13 - Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales en diferentes tipos de
imgenes.
16 - Experimentacin con materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage.
Actitudes:
AC5 - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
AC6 - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
AA - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente motiva a los estudiantes a observar pinturas de paisaje y los describen a partir preguntas como:qu tipo de paisaje
estamos observando? (playa, cordillera, campo, ciudad, entre otros) qu elementos observamos en los paisajes? (mar, cerro,
casas, rboles, animales, entre otros) qu le recuerdan los paisajes que estamos viendo?en qu se parecen a los que vemos a
diario?qu siente al verlos? cules son los colores que ms se repiten? qu pasara si le cambiramos los colores a estos
paisajes?
Desarrollo:
-El docente invita a los estudiantes a crear un paisaje e inventarle nuevos colores. Por ejemplo:Montaas rojas, rboles azules. -
Se sugiere que los estudiantes mezclen las tcnicas de pintado, por ejemplo, temperas, pinceles, esponjas.
Cierre:
-El docente y los estudiantes comentan los resultados del trabajo realizado desde el punto de vista de la originalidad y creatividad
en el uso del color. Para finalizar, docente les muestra un video sobre paisajes del mundo con variados colores. Reflexionan
sobre lo observado.

Montaa de colores

Paisajes coloridos
 combinacin de colores

combinacin de colores
Otros recursos:
-Lminas de paisajes.

-Material audiovisual.

Sntesis y evaluacin
Formativa: -Describen y comentan fotografas, imgenes, obras de arte locales o chilenas con temas relacionados con la
naturaleza, como ilustraciones de paisajes y mamferos. -Crean trabajos de arte basados en paisajes y sus elementos naturales. -
Expresan emociones e ideas en pinturas de paisajes chilenos. -Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.

Indicadores de Evaluacin:
OA5 - I1: Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
 PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 3: Animales en el arte "

Profesor: Profesor Banco Planificaciones Inicio: 11/08/2015

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 11/08/2015
Unidad: Unidad 3: Naturaleza y diversidad Duracin: 2 Horas
Nivel: 1 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA3 - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles,cartones,pegamentos, lpices,pinturas,textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras).
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
Indicadores:
1 - Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
2 - Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
3 - Distinguen diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
4 - Expresan emociones e ideas en pinturas y esculturas de: - animales y paisajes chilenos. - experiencias y temas
familiares.
OA1 - Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: paisaje, animales y plantas.
entorno cultural: vida cotidiana y familiar. entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo.
Indicadores:
1 - Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basndose en sus experiencias e imaginacin.
OA4 - Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por
variados medios.
Indicadores:
1 - Describen colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
2 - Identifican situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
Habilidades:
12 - Observacin y descripcin de manera directa y/o por medio de imgenes, videos y obras de arte.
4 - Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a trabajos de arte, usando diferentes medios.
13 - Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales en diferentes tipos de
imgenes.
Actitudes:
AA - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente muestra a los estudiantes imgenes de obras de Edward Hicks con temas de animales. -Los estudiantes describen
sus observaciones refiriendo al color, a las formas y a los tipos de animales contenidos en las obras.
Desarrollo:
-El docente desafa a los estudiantes a imitar una obra del artista, pero agregando un detalle que los identifique. Par eso, les
entrega una hoja de block en blanco, temperas y lapices.
Cierre:
-Los estudiantes exponen sus creaciones al resto del curso, explicndolas.

Edward Hicks
Otros recursos:
-Obras de Edward Hicks.

Sntesis y evaluacin
Formativa: -Describen y comentan fotografas, imgenes, obras de arte locales o chilenas con temas relacionados con la
naturaleza, como ilustraciones de paisajes y mamferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos, entre otros). -Comunican
oralmente lo que sienten y piensan de obras de arte. -Describen colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
-Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.

Indicadores de Evaluacin:
OA3 - I1: Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
OA3 - I2: Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
OA3 - I3: Distinguen diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
OA3 - I4: Expresan emociones e ideas en pinturas y esculturas de: - animales y paisajes chilenos. - experiencias y
temas familiares.
OA1 - I1: Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basndose en sus experiencias e imaginacin.
OA4 - I1: Describen colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
OA4 - I2: Identifican situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 4: Esculturas recicladas "

Profesor: Profesor Banco Planificaciones Inicio: 18/08/2015

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 18/08/2015
Unidad: Unidad 3: Naturaleza y diversidad Duracin: 2 Horas
Nivel: 1 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA3 - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles,cartones,pegamentos, lpices,pinturas,textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras).
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
Indicadores:
1 - Experimentan con diversos procedimientos de pintura y escultura.
2 - Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar esculturas (lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra,greda, plasticina,entre otros).
3 - Expresan emociones e ideas en pinturas y esculturas de: - animales y paisajes chilenos. - experiencias y temas
familiares.
OA1 - Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: paisaje, animales y plantas.
entorno cultural: vida cotidiana y familiar. entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo.
Indicadores:
1 - Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografas de ellos mismos, de sus familias, de sus pares y de
su entorno.
2 - Crean trabajos de arte basados en: - mamferos y su hbitat. - paisajes y sus elementos naturales. - obras de arte
locales o chilenas.
OA5 - Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,usando elementos del lenguaje visual.
Indicadores:
1 - Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
2 - Describen elementos originales de sus trabajos.
3 - Respetan los trabajos de arte personales y de otros y la seleccin que hacen sus compaeros de estos.
Habilidades:
4 - Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a trabajos de arte, usando diferentes medios.
13 - Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales en diferentes tipos de
imgenes.
16 - Experimentacin con materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage.
Actitudes:
AC5 - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
AC6 - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
AA - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente invita a los estudiantes a imaginar que son un animal. -Cada estudiante elige el animal que sera y explica por qu.
Luego pide que se reunan los estudiantes que eligieron al mismo animal (tratar de armas parejas o tros). Luego les muestra un
video de cmo crear un animal (mariposa) con material reciclado (Ver recursos), y as motivarlos a que creen su propio animal
con materiales de reciclaje.
Desarrollo:
-El docente propone a los estudiantes que usando material de reciclaje (envases), papel mach sobre un cartn, construyen la
estructura de la cabeza del animal elegido (se pega el papel de diario con cola fra sobre los envases previamente unidos en la
forma de la cabeza de su animal). Una vez seca la estructura, la pintan con tempera y le agregan otros materiales u objetos
pequeos.
Cierre:
-Para finalizar el docente invita a los estudiantes a presentar sus esculturas de animales . -Los estudiantes dan a conocer los
materiales utilizados, el procedimiento seguido y las dificultades en el proceso y su resolucin

Mariposa con material reciclado

Otros recursos:
-material desechable, tijeras, pegamento,temperas. Imgenes de animales.

-Material audiovisual.

Sntesis y evaluacin
Formativa: -Expresan emociones e ideas acerca de sus experiencias con mamferos por medio de dibujos y pinturas (por ejemplo:
la mascota, dar de comer a los animales, visita al zoolgico, entre otros). -Distinguen diferentes emociones y las expresan en
trabajos de arte. -Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar esculturas (lpices de cera, pastel graso,
plumones, temperas, acuarela, tempera con cola fra, greda plasticina, papel mach, entre otros). -Exponen trabajos de arte,
comunicando sus preferencias.

Indicadores de Evaluacin:
OA3 - I1: Experimentan con diversos procedimientos de pintura y escultura.
OA3 - I2: Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar esculturas (lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra,greda, plasticina,entre otros).
OA3 - I3: Expresan emociones e ideas en pinturas y esculturas de: - animales y paisajes chilenos. - experiencias y
temas familiares.
OA1 - I1: Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografas de ellos mismos, de sus familias, de sus
pares y de su entorno.
OA1 - I2: Crean trabajos de arte basados en: - mamferos y su hbitat. - paisajes y sus elementos naturales. - obras de
arte locales o chilenas.
OA5 - I1: Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
OA5 - I2: Describen elementos originales de sus trabajos.
OA5 - I3: Respetan los trabajos de arte personales y de otros y la seleccin que hacen sus compaeros de estos.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 5: Un artista nacional "

Profesor: Profesor Banco Planificaciones Inicio: 25/08/2015

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 25/08/2015
Unidad: Unidad 3: Naturaleza y diversidad Duracin: 2 Horas
Nivel: 1 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA5 - Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,usando elementos del lenguaje visual.
Indicadores:
1 - Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
2 - Hablan de los trabajos que ms les gustan.
3 - Describen trabajos de arte en relacin con: - las emociones y Sensaciones que transmiten - la aplicacin de tipos de
lneas con diferentes propsitos expresivos
4 - Respetan los trabajos de arte personales y de otros y la seleccin que hacen sus compaeros de estos.
OA1 - Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: paisaje, animales y plantas.
entorno cultural: vida cotidiana y familiar. entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo.
Indicadores:
1 - Describen y comentan fotografas, imgenes, obras de arte locales o chilenas con temas relacionados con la
naturaleza, como ilustraciones de paisajes y mamferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos, entre otros).
2 - Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas, basados en: - experiencias personales con plantas, animales
marinos, aves o seres microscpicos (por ejemplo: visita al acuario, playa, bosque, mirando a travs de un microscopio,
entre otros). - imgenes y obras de arte sobre Chile.
OA3 - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles,cartones,pegamentos, lpices,pinturas,textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras).
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
Indicadores:
1 - Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
2 - Distinguen diferentes emociones y las expresan en ideas para sus trabajos de arte mediante la observacin de
imgenes,obras de arte, poesas o su imaginacin.
Habilidades:
13 - Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales en diferentes tipos de
imgenes.
12 - Observacin y descripcin de manera directa y/o por medio de imgenes, videos y obras de arte.
14 - Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
16 - Experimentacin con materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage.
15 - Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte, usando diferentes medios.
Actitudes:
AC5 - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
AC6 - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
AA - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente expone a los estudiantes sobre como los artistas se inspiran en diferentes cosas para realizar sus creaciones. -El
docente comenta a sus estudiantes que hoy conocern el trabajo de un artista que se inspira en la naturaleza para crear.
Desarrollo:
El docente lleva a la clase fotografas de Sebastin Garretn. -Los estudiantes observan obras del artista y sus apreciaciones
sobre sus obras. -El docente entrega algunos datos interesantes del artista (nombre, fecha de nacimiento, donde vive) y luego los
desafa a imitar la obra del artista, pero agregando un detalle que los identifique.
Cierre:
-El docente organiza junto a los estudiantes una exposicin de las pinturas para la hora del recreo.

Obras Sebastin Garretn

Otros recursos:
-Obras de Sebastin Garretn

Sntesis y evaluacin
Formativa: -Describen y comentan fotografas, imgenes, obras de arte locales o chilenas con temas relacionados con la
naturaleza, como ilustraciones de paisajes y mamferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos, entre otros). -Expresan
emociones e ideas en pinturas y esculturas de animales y paisajes chilenos. -Describen colores, formas, situaciones, paisajes y
objetos en obras de arte. -Comunican oralmente lo que sienten y piensan de obras de arte. -Comunican lo que sienten y piensan
de trabajos de arte (por ejemplo: alegra, susto, tranquilidad, entre otros).

Indicadores de Evaluacin:
OA5 - I1: Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
OA5 - I2: Hablan de los trabajos que ms les gustan.
OA5 - I3: Describen trabajos de arte en relacin con: - las emociones y Sensaciones que transmiten - la aplicacin
de tipos de lneas con diferentes propsitos expresivos
OA5 - I4: Respetan los trabajos de arte personales y de otros y la seleccin que hacen sus compaeros de estos.
OA1 - I1: Describen y comentan fotografas, imgenes, obras de arte locales o chilenas con temas relacionados con la
naturaleza, como ilustraciones de paisajes y mamferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos, entre otros).
OA1 - I2: Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas, basados en: - experiencias personales con plantas,
animales marinos, aves o seres microscpicos (por ejemplo: visita al acuario, playa, bosque, mirando a travs de un
microscopio, entre otros). - imgenes y obras de arte sobre Chile.
OA3 - I1: Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
OA3 - I2: Distinguen diferentes emociones y las expresan en ideas para sus trabajos de arte mediante la observacin de
imgenes,obras de arte, poesas o su imaginacin.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 6: Colores clidos y fros "

Profesor: Profesor Banco Planificaciones Inicio: 01/09/2015

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 01/09/2015
Unidad: Unidad 3: Naturaleza y diversidad Duracin: 2 Horas
Nivel: 1 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA2 - Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: lnea (gruesa, delgada,
recta,ondulada e irregular) color (puro, mezclado, fros y clidos) textura (visual y tctil)
Indicadores:
1 - Asocian emociones y sensaciones con diferentes tipos de lneas.
2 - Identifican y dan ejemplos de colores puros y mezclados a partir de la observacin del entorno y de obras de arte.
3 - Experimentan mezclando colores puros y/o mezclados.
4 - Identifican y dan ejemplos de colores clidos y fros en el entorno y en obras de arte.
5 - Clasifican los colores en clidos (amarillos, rojos, naranjos) y fros (azules, morados, grises, entre otros).
6 - Aplican colores clidos y fros en sus trabajos de arte para expresar diferentes sensaciones y/o
emociones(fro,calor,alegra, pena, claridad, oscuridad, entre otros).
OA4 - Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por
variados medios.
Indicadores:
1 - Identifican situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
2 - Comunican lo que sienten y piensan de los trabajos de arte (por ejemplo: alegra, susto, tranquilidad, entre otros).
3 - Describen colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
Habilidades:
14 - Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
13 - Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de escenas, paisajes y animales en diferentes tipos de
imgenes.
Actitudes:
AC5 - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
AC6 - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
AA - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente muestra una imagen de un mismo paisaje. Uno con colores clidos y otro con fros. -El docente motiva a los
estudiantes a expresar lo que reflejan estos colores en la pintura Qu sienten ellos?
Desarrollo:
_Los estudiantes observan pinturas de Roberto Matta y Oswaldo Guayasamn y las comentan, guiados por el docente con
preguntas como: qu colores observan en estas obras?qu sensaciones les producen los colores utilizados por el artista? qu
colores usaran para expresar la alegra o la pena? Luego, el docente los ayuda a clasificar colores en clidos y fros. - el docente
motiva a los estudiantes a confeccionar una ficha cromtica de colores clidos y de colores fros.
 Cierre:
-Los estudiantes guiados por preguntas del docente expresan sus preferencias con respecto al color.

imagen colores clidos y fros

Oswaldo Guayasamn

Obras de Roberto Matta

Ficha cromtica
Otros recursos:
-Imagen de colores clidos y fros. -Pinturas de Roberto Matta y Oswaldo Guayasamn.

Sntesis y evaluacin
Formativa: -Identifican y dan ejemplos de colores clidos y fros en el entorno y en obras de arte. -Clasifican los colores en clidos
(amarillos, rojos, naranjos) y fros (azules, morados, grises, entre otros). -Comunican oralmente lo que sienten y piensan de obras
de arte

Indicadores de Evaluacin:
OA2 - I1: Asocian emociones y sensaciones con diferentes tipos de lneas.
OA2 - I2: Identifican y dan ejemplos de colores puros y mezclados a partir de la observacin del entorno y de obras
de arte.
OA2 - I3: Experimentan mezclando colores puros y/o mezclados.
OA2 - I4: Identifican y dan ejemplos de colores clidos y fros en el entorno y en obras de arte.
OA2 - I5: Clasifican los colores en clidos (amarillos, rojos, naranjos) y fros (azules, morados, grises, entre otros).
OA2 - I6: Aplican colores clidos y fros en sus trabajos de arte para expresar diferentes sensaciones y/o
emociones(fro,calor,alegra, pena, claridad, oscuridad, entre otros).
OA4 - I1: Identifican situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
OA4 - I2: Comunican lo que sienten y piensan de los trabajos de arte (por ejemplo: alegra, susto, tranquilidad, entre
otros).
OA4 - I3: Describen colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
 PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 7: Hacemos un retrato "

Profesor: Profesor Banco Planificaciones Inicio: 08/09/2015

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 08/09/2015
Unidad: Unidad 3: Naturaleza y diversidad Duracin: 2 Horas
Nivel: 1 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por
variados medios. (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte
universal).
OA - Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
OA3 - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles,cartones,pegamentos, lpices,pinturas,textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras).
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
Indicadores:
1 - Distinguen diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
2 - Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
3 - Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
Habilidades:
12 - Observacin y descripcin de manera directa y/o por medio de imgenes, videos y obras de arte.
10 - Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
17 - Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage para desarrollar
trabajos de arte expresivos y creativos.
14 - Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Actitudes:
AC5 - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
AC6 - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
AA - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente invita a los estudiantes a observan obras de Pablo Picasso (retratos). -Los estudiantes expresan las sensaciones de
las obras vistas, su apreciacin y preferencias.
Desarrollo:
-El docente aclara los conceptos de retrato y autorretrato. -El docente motiva a los estudiantes a crear un autorretrato usando
colores fros o clidos (los estudiantes debern escoger con la ayuda del docente)
Cierre:
-El docente prepara un mural en alguna parte de la sala para que los estudiantes expongan sus autorretratos y los presenten al
resto de sus compaeros.

Picasso
Otros recursos:
-Obras de Pablo Picasso
Sntesis y evaluacin
Formativa: -Identifican y dan ejemplos de colores clidos y fros en el entorno y en obras de arte. -Aplican colores clidos y fros
en sus trabajos de arte para expresar diferentes sensaciones y/o emociones (fro, calor, alegra, pena, claridad, oscuridad, entre
otros). -Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar esculturas (lpices de cera, pastel graso, plumones,
tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, greda plasticina, papel mach, entre otros). -Describen colores, formas, situaciones,
paisajes y objetos en obras de artes. -Asocian colores con emociones en sus trabajos, en los de sus compaeros y en obras de
arte.

Indicadores de Evaluacin:
OA3 - I1: Distinguen diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
OA3 - I2: Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
OA3 - I3: Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
 PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 8: Collages "

Profesor: Profesor Banco Planificaciones Inicio: 22/09/2015

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 22/09/2015
Unidad: Unidad 3: Naturaleza y diversidad Duracin: 2 Horas
Nivel: 1 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: ? lnea (gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular) ? color (puro, mezclado, fros y clidos) ? textura (visual y tctil)
OA - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ? materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas
para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos
de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
OA - Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
OA2 - Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: lnea (gruesa, delgada,
recta,ondulada e irregular) color (puro, mezclado, fros y clidos) textura (visual y tctil)
Indicadores:
1 - Identifican y dan ejemplos de colores clidos y fros en el entorno y en obras de arte.
2 - Clasifican los colores en clidos (amarillos, rojos, naranjos) y fros (azules, morados, grises, entre otros).
3 - Aplican colores clidos y fros en sus trabajos de arte para expresar diferentes sensaciones y/o
emociones(fro,calor,alegra, pena, claridad, oscuridad, entre otros).
4 - Aplican texturas tctiles y visuales en collages y dibujos digitales.
OA3 - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles,cartones,pegamentos, lpices,pinturas,textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras).
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
Indicadores:
1 - Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
2 - Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collage (papeles de diferentes tipos, plasticina, material de
reciclaje, entre otros).
Habilidades:
14 - Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
16 - Experimentacin con materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage.
Actitudes:
AC5 - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
AC6 - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
AA - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente junto a los estudiantes recuerdan el uso de colores fros y clidos en obras de arte revisadas en clases anteriores.
Adems de los sentimientos e impresiones que provocan estos colores en las personas. Recuerdan mediante la ficha cromtica
de colores fros y clidos.
Desarrollo:
-El docente motiva a los estudiantes a crear un collage de paisaje con colores fros o clidos. Para esto:-recortan trozos de
colores fros o clidos de revistas-forman su paisaje con los diferentes recortes que pegan sobre una cartulina.
Cierre:
-Para finalizar , el docente conversa con los estudiantes sobre sus elecciones respecto a los colores fros o clidos y el resultado
final de sus collages.

imagen colores clidos y fros

 Collage

Ficha cromtica
Otros recursos:
-Revistas, tijeras, pegamento, cartulina.

Sntesis y evaluacin
Formativa: -Aplican colores clidos y fros en sus trabajos de arte para expresar diferentes sensaciones y/o emociones (fro, calor,
alegra, pena, claridad, oscuridad, entre otros). -Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar esculturas
(lpices de cera, pastel graso, plumones, tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, greda plasticina, papel mach, entre otros). -
Asocian colores con emociones en sus trabajos, en los de sus compaeros y en obras de arte.

Indicadores de Evaluacin:
OA2 - I1: Identifican y dan ejemplos de colores clidos y fros en el entorno y en obras de arte.
OA2 - I2: Clasifican los colores en clidos (amarillos, rojos, naranjos) y fros (azules, morados, grises, entre otros).
OA2 - I3: Aplican colores clidos y fros en sus trabajos de arte para expresar diferentes sensaciones y/o
emociones(fro,calor,alegra, pena, claridad, oscuridad, entre otros).
OA2 - I4: Aplican texturas tctiles y visuales en collages y dibujos digitales.
OA3 - I1: Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
OA3 - I2: Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collage (papeles de diferentes tipos, plasticina,
material de reciclaje, entre otros).
 PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 9: Las cuatro estaciones "

Profesor: Profesor Banco Planificaciones Inicio: 29/09/2015

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 29/09/2015
Unidad: Unidad 3: Naturaleza y diversidad Duracin: 2 Horas
Nivel: 1 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ? materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas
para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos
de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
OA - Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
OA3 - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles,cartones,pegamentos, lpices,pinturas,textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras).
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
Indicadores:
1 - Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
2 - Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
3 - Distinguen diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
4 - Distinguen diferentes emociones y las expresan en ideas para sus trabajos de arte mediante la observacin de
imgenes,obras de arte, poesas o su imaginacin.
Habilidades:
10 - Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
14 - Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
16 - Experimentacin con materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage.
15 - Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte, usando diferentes medios.
Actitudes:
AC5 - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
AC6 - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
AA - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente invita a los estudiantes a escuchar un trozo musical (Las cuatro estaciones de Vivaldi, Greensleaves) . -Los
estudiantes comentan las emociones y sentimientos que les evocan.
Desarrollo:
-El docente propone a los estudiantes realizar una pintura con tmpera basada en las emociones y sentimientos nombrados,
usando pinceles y/o pintura digital de manera libre.Para ello debern realizar mezcla de colores de tonalidades clidas y fras,
separando una de la otra (por ejemplo: a un lado las tonalidades clidas y al otro las fras). El docente proyecta la ficha cromtica
para que los estudiantes se guen.
Cierre:
-Los estudiantes observan los trabajos y comentan los resultados, expresando y comunicando las emociones que les provoca
cada pintura.
 Las 4 estaciones. Vivaldi

Ficha cromtica
Otros recursos:
-Recurso musical : las cuatro estaciones de Vivaldi.

-Tmpera, pincel, hoja de block, mesclador.

Sntesis y evaluacin
Formativa: -Distinguen diferentes emociones y las expresan en trabajos de arte. -Comunican lo que sienten y piensan de trabajos
de arte (por ejemplo: alegra, susto, tranquilidad, entre otros).

Indicadores de Evaluacin:
OA3 - I1: Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
OA3 - I2: Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones,tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
OA3 - I3: Distinguen diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
OA3 - I4: Distinguen diferentes emociones y las expresan en ideas para sus trabajos de arte mediante la
observacin de imgenes,obras de arte, poesas o su imaginacin.
 PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 10:Fiesta de mscaras "

Profesor: Profesor Banco Planificaciones Inicio: 06/10/2015

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 06/10/2015
Unidad: Unidad 3: Naturaleza y diversidad Duracin: 2 Horas
Nivel: 1 Bsico Validado por: Katherine Muoz

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: ? materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales ? herramientas
para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) ? procedimientos
de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
OA - Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
OA1 - Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: paisaje, animales y plantas.
entorno cultural: vida cotidiana y familiar. entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo.
Indicadores:
1 - Describen y comentan fotografas, imgenes, obras de arte locales o chilenas con temas relacionados con la
naturaleza, como ilustraciones de paisajes y mamferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos, entre otros).
2 - Expresan lo que sienten y piensan por medio de dibujos y pinturas al escuchar cuentos y poesas sobre animales.
3 - Expresan emociones e ideas acerca de sus experiencias con mamferos por medio de dibujos y pinturas (por
ejemplo: la mascota, dar de comer a los animales, visita al zoolgico, entre otros).
4 - Crean trabajos de arte basados en: - mamferos y su hbitat. - paisajes y sus elementos naturales. - obras de arte
locales o chilenas.
Habilidades:
11 - Utilizar y experimentar con diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura y escultura.
14 - Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
17 - Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura, escultura y collage para desarrollar
trabajos de arte expresivos y creativos.
Actitudes:
AC5 - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
AC6 - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
AA - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.

Actividad metodolgica
Inicio:
-El docente motiva a los estudiantes a comentar acerca de animales salvajes y reptiles que ellos conocen. -Los estudiantes
observan fotografas y pinturas de ellos. -Guiados por el docente, responden preguntas comoconocan a estos animales, a
cules?cules son las diferencias entre los animales de las fotografas y los de las pinturas? por qu sern diferentes?cules
son sus colores y formas? cules le gustaron ms y por qu?
Desarrollo:
-los estudiantes basados en las imgenes observadas, realizan una mscara de un animal salvaje. -los estudiantes dibujan el
rostro del animal sobre un plato de cartn o de plstico, agregan elementos de reciclaje pegados con huincha de papel y silicona
para dar volumen a su mscara, colorean su mscara, usando papel crep de diferentes colores cortado en trozos pequeos y
pegado con cola fra aguada.
Cierre:
-el docente motiva a los estudiantes a ponerse sus mscaras y representar los movimientos de su animal, indicando sus
preferencias frente a estas.

Mscaras de animales

molde de mscaras de animales

Otros recursos:
-Fotografas y pinturas de animales salvajes. -plato de cartn, tijeras, elementos de reciclaje, papel, crep, silicona.

Sntesis y evaluacin
formativa: -Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar esculturas (lpices de cera, pastel graso, plumones,
tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, greda plasticina, papel mach, entre otros). -Exponen trabajos de arte, comunicando
sus preferencias.

Indicadores de Evaluacin:
OA1 - I1: Describen y comentan fotografas, imgenes, obras de arte locales o chilenas con temas relacionados con
la naturaleza, como ilustraciones de paisajes y mamferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos, entre otros).
OA1 - I2: Expresan lo que sienten y piensan por medio de dibujos y pinturas al escuchar cuentos y poesas sobre
animales.
OA1 - I3: Expresan emociones e ideas acerca de sus experiencias con mamferos por medio de dibujos y pinturas
(por ejemplo: la mascota, dar de comer a los animales, visita al zoolgico, entre otros).
OA1 - I4: Crean trabajos de arte basados en: - mamferos y su hbitat. - paisajes y sus elementos naturales. - obras
de arte locales o chilenas.