Estimados papis y mamis:
LA SORPRENDENTE ORACIN DE UN NIO El presente informe tiene como finalidad comunicar los progresos de los
Seor:
No quiero pedirte nada especial ni inalcanzable, como ocurre con otros nios
que se dirigen a Ti cada noche.
T eres bueno y proteges a todos los nios de la tierra, hoy quiero pedirte un
gran favor, sin que se enteren mis padres.
Transfrmame en un televisor, para que mis padres me cuiden como cuidan al
televisor, me miren con el mismo inters con que mi madre mira su telenovela
preferida, o mi padre su programa deportivo. Quiero hablar como ciertos
animadores que cuando lo hacen, toda mi familia se calla para escucharlos con
atencin y sin interrumpirlos.
Quiero ver a mi madre suspirar frente a mi como lo hace cuando ve los desfiles
de modas; o poder hacer rer a mi padre como lo logran ciertos programas
humorsticos, o simplemente que me crean cuando les cuento mis fantasas sin
necesidad de decir: Es cierto!, yo lo escuch en la tele.
Quiero representar al televisor para ser el rey de la casa en centro de atencin
que ocupa mejor lugar para que todas las miradas se dirijan a m.
Quiero sentir sobre m la preocupacin que experimentan mis padres cuando el
televisor comienza a fallar y rpidamente llaman al tcnico.
Quiero ser el televisor para ser el mejor amigo de mis padres, el hroe favorito, el
que influya en sus vidas, el que recuerde que soy su hijo y el que ojal les
mostrara ms paz que violencia.
Seor, por favor: djame ser televisor aunque slo sea por un da
aprendizajes de sus nios en las diferentes reas como son: Personal
Social, Comunicacin, Matemtica y Ciencia y Ambiente.
En este informe no se registra todo lo que saben los nios y las nias,
pues ellos constantemente estn adquiriendo nuevos aprendizajes y se
encuentran en permanente desarrollo, por ello es necesario observar,
escuchar y acompaar para comprender mejor su proceso de desarrollo
y aprendizaje.
A continuacin les presentamos la Escala de Calificacin que se utiliza
en el presente informe para evaluar los logros de los nios durante el
ao escolar.
Escala de Calificacin
A Logro Previsto, cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes previos en el tiempo programado.
C
Logro en Proceso, cuando el estudiante est en camino de lograr
los aprendizajes previstos para lo cual requiere acompaamiento
durante el tiempo razonable para lograrlo.
Logro en Inicio, cuando el estudiante est empezando a desarrollar
B los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para desarrollo de
stos, necesitamos mayor tiempo de acompaamiento e intervencin
del docente de acuerdo a su ritmo y su estilo de aprendizaje.
Qu significa logro de aprendizaje (competencia)?
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIA) es SABER HACER:
es decir, es un conjunto de capacidades y actitudes que permiten a las
personas actan en los distintos mbitos de su vida cotidiana y resolver
all situaciones problemticas reales.
Las competencias que les presentamos priorizan en su formulacin las
ideas centrales en las cuatro reas: Personal Social; Comunicacin,
Matemtica y Ciencia y Ambiente para mejor comprensin de ustedes.
 TRIMESTRES
REA INDICADORES I II III
Conoce y nombra los segmentos gruesos de su INFORME FINAL
cuerpo.
Se reconoce como nio o nio segn su sexo.
R Seala y nombra los segmentos finos de la cara.
DEL NIO (A) ______________________________________ DE 3 AOS
E Prctica hbitos sociales durante las actividades de
L
juego.
A
C Reconoce los tiles de aseo.
I Practica hbitos de aseo de acuerdo con sus
posibilidades.

Reconoce los utensilios que utiliza para comer.
N
Reconoce el uso del papel higinico despus de sus

C necesidades fisiolgicas.
O Relaciona acciones de descanso y sueo con sus
N actividades cotidianas.
S
Reconoce prendas de vestir del pap y de la mam.
I
G Identifica a su profesora y compaeros del saln.
PIURA __________ DE ______________________ DEL 2013
O Manifiesta placer o malestar ante determinadas
situaciones.
M
Toma iniciativa por emprender algunos juegos y
I
S tomar juguetes de su agrado.
DIRECTORA DE LA I.E. PROMOTORA
M Participa activamente en actividades del mbito
O familiar y del aula.
Tiene iniciativa y colabora con las iniciativas de los
dems al asumir responsabilidades.
Evita algunas situaciones de peligro siendo PROFESORA PROFESORA
.
cauteloso en sus movimientos y desplazamiento.
 TRIMESTRES
PROFESOR (A) REA INDICADORES I II III
Reconoce los diferentes estados de nimo.
R
1ER TRIMESTRE 2DO TRIMESTRE E Nombre algunas actividades que realizan el
L campesino, polica, vendedor, doctor, bombero.
A Nombra un elemento que observa parcialmente.
C
I Nombra una caracterstica de la televisin,
telfono, carro, avin, barco.
FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DE LA PROFESORA Diferencia lo que hace en el da o en la noche.
N

C Reconoce tamaos: grande pequeo.

3ER TRIMESTRE ANUAL
O Reconoce longitudes: largo corto.
N
Reconoce y nombra el color: rojo, amarillo, azul, verde.
E Reconoce la figura geomtrica: el crculo, el cuadrado.
L
FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DE LA PROFESORA Reconoce texturas: suave spero, liso rugoso.
M
U Identifica nombra los smbolos patrios.
PADRE DE FAMILIA N Recuerda y nombra el objeto que falta en el grupo.
D
O Seala una figura dentro de un fondo.
1ER TRIMESTRE 2DO TRIMESTRE Cuenta tres elementos
N
A Agrupa elementos por color.
T
U Establece relaciones espaciales: dentro fuera, arriba
R abajo, cerca lejos, encima debajo.
A Reconoce cuantificadores: todos ninguno, muchos
FIRMA DEL PP. FF. FIRMA DEL PP. FF.
pocos.
L
Establece correspondencia uno a uno.
3ER TRIMESTRE ANUAL Y Relaciona objetos por color.
S Relaciona objetos por utilidad.
O
Relaciona objetos por su forma.
C
FIRMA DEL PP. FF. I Realiza trazos horizontales.
FIRMA DEL PP. FF.
A
L Realiza trazos verticales.
 TRIMESTRES
REA INDICADORES I II III CONTROL DE INASISTENCIAS
Vocaliza un suceso o hecho.
Verbaliza sobre sus experiencias.
TRIMESTRE
Se expresa espontneamente INASISTENCIAS TOTAL
Ejecuta la accin que se le indica.
C
Usa palabras nuevas para comunicarse con otras
I II III
O
personas. JUSTIFICADAS
M
U Verbaliza lo que observa con imgenes o lminas.
N Reconoce seala objetos iguales. INJUSTIFICADAS
I
Relaciona la imagen y el sonido de animales de su
C
entorno.
A
C Comprende la imagen y el sonido de animales de COMENTARIOS
I su entorno.
Comprende y prctica hbitos de higiene.
N I
Comparte juegos con sus compaeros.
TRIMESTRE
I Imita con su cuerpo posiciones y gestos que
N
observa en material grfico.
T
E Responde preguntas sobre relatos. II
G
R
Reconoce y reproduce sonidos de su entorno TRIMESTRE
producidos por el cuerpo, animales e
A
L instrumentos.
Expresa con su cuerpo diferentes posturas.
III
Se expresa a travs de la tcnica de pintura con
TRIMESTRE
pincel, digital.
Se expresa a travs de la tcnica de impresiones.
 TRIMESTRES
REA INDICADORES I II III

EVALUANDO A MIS PAPIS Interpreta y describe imgenes de su entorno.

Papis y mamis de familia aqu les brindamos un espacio
de evaluacin a su participacin y a los compromisos
asumidos en el proceso de acompaamiento escolar de
su hijo(a).
TRIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUACIN
I II III
Asiste a las reuniones convocadas por la I.E./
Comit de obras.
Justifica las inasistencias de su nio o nia es
forma escrita o personal.
Respeta y cumple el reglamento de la I.E.
Muestra inters por conocer el nivel mejor del
progreso de su nio o nia y la mejor forma de
estimularlo.
Orienta al nio o nia en casa, estimulando
para el cumplimiento de sus tareas.
Enva al nio o nia en forma permanente,
puntual, correctamente aseado.
Cumple enviando material.
Colabora activamente en las actividades
programadas por la I.E.
Cumple con sus obligaciones econmicas.
Participa activamente en las actividades cvico
escolares que organiza la I.E.
Completa oraciones con imgenes estableciendo
la relacin con el texto.
Completa ideas con imgenes.
Escucha y sigue instrucciones orales.
C Identifica y nombra imgenes relacionadas con su
O texto.
Asocia imgenes con su texto.
M
Asocia imgenes con palabras.
U Identifica el inicio, el desarrollo y el final de la
N historia que escuche.
I Establece secuencias literarias.
C Arma secuencias de imgenes de acuerdo con el relato
escuchado.
A Determina la situacin de los hechos de los cuentos que
C escucha.
I Responde preguntas acerca de los hechos y
personajes de un cuento escuchado.
Comenta y expresa su comprensin sobre el
N mensaje del cuento.
Completa las analogas por asociacin.
I Construye oraciones a travs de pictogramas.
N Lee escritos que ve en su vida cotidiana.
T Sigue instrucciones
E Reconoce elementos absurdos presentados en
representaciones grficas.
G Reconoce y nombra los opuestos
R Identifica nombres de elementos de su entorno.
A Reconoce palabras por absorcin imagen texto.
L Asocia el sonido de algunas letras con su grafa.
Escribe su nombre
Reconoce y discrimina visualmente y auditivamente la
grafa a.
Reconoce y discrimina visualmente y auditivamente la
grafa e.
Reconoce y discrimina visualmente y auditivamente la
grafa i
 TRIMESTRES
REA I II III
ASPECTOS FORMATIVOS ENE EL NIO, NIA
INDICADORES
Reconoce y discrimina visualmente y auditivamente la PRCTICA DE VALORES
grafa o.
Reconoce y discrimina visualmente y auditivamente la TRIMESTRES
grafa u. INDICADORES I II III
ASPECTOS
Reproduce grafas asocindolas con el sonido inicial. Cumple con el horario indicado.
C Discrimina auditivamente sonidos voclicos. PUNTUALIDAD
Asiste en forma permanente.
O Discrimina figura y su sombra en material grfico.
Descubre imgenes parcialmente cubiertas y describe Llega limpio a la I.E.
M
sus caractersticas. Usa el cabello corto
U Discrimina partes que le faltan a un objeto.
N Ejercita su memoria visual recordando objetos que vio
Mastica correctamente los alimentos.
I con anterioridad. ASEO Colabora con el aseo del aula.
C Menciona las caractersticas de color y forma en un Se lava en el momento indicado.
A objeto.
Usa el basurero
C Analiza las partes de un objeto para formar un todo.
Lee ritmo gramas estableciendo correspondencia entre Se lava las manos en el momento
I adecuado.
las imgenes y las onomatopeyas.
Reconoce auditivamente la cantidad de las silabas que Cumple con las indicaciones dispuesta
N tienen las palabras y las representa grficamente. por las profesoras.
Identifica palabras con el mismo sonido y grafa inicial. RESPONSABILIDAD Asume su responsabilidad en el aula.
I Identifica palabras con el mismo sonido y grafa final. Ayuda a ordenar los materiales.
N Ejercita la memoria resolviendo y aprendiendo Cumple con traer los tiles escolares.
T adivinanzas.
Ejercita la memoria auditiva al aprender una rima. Prctica y respeta el ambiente de
E amistad en el saln
Refiere el contenido del trabalenguas que aprende o
G Expresa verbalmente sus necesidades e
leen.
R Ejercita su memoria auditiva al aprender poesas.
intereses.
A Ejercita su memoria auditiva aprendiendo canciones y CONDUCTAS Comparte los materiales con sus
L melodas de su agrado. SOCIALES compaeros.
Produce obras plsticas con la tcnica del puntillismo. Acta con seguridad y espontaneidad.
Produce obras plsticas con la tcnica del pintado.
Es colaborador, solidario y responsable.
Produce obras plsticas con la tcnica del punzado.
Realiza diversos grafismos en representaciones Ayuda a mantener el clima amistoso en
grficas. el aula.
 TRIMESTRES TRIMESTRES
REA I II III REA I II III
INDICADORES INDICADORES
Agarra los objetos con facilidad y con habilidad de pinza. Aplica las nociones: arriba abajo.
De pie recoge un objeto del piso. Aplica las nociones: dentro fuera.
Pone y quita cosas de cajas, frascos o vasijas. Aplica las nociones: encima debajo.
Puede utilizar 2 3 bloques para construir.
Aplica las nociones: delante detrs.
V Aplica las nociones: cerca lejos.
Hace rodar una pelota.
I Ubica objetos de acuerdo a un punto de referencia
Puede utilizar una crayola. juntos separados.
S
Se sienta solo en una silla pequea. Ubica objetos de acuerdo a un punto de referencia
I
en medio entre.
Arroja pelota
Aplica nociones de orientacin y direccionalidad
N Enhebra objetos como carretes de hilo.
M para resolver problemas de desplazamiento.
Pasa las pginas de un cuento.
A Copia patrones y elementos en cuadriculas,
M Abre y cierra recipientes reproduciendo sus posiciones espaciales.
O T
Saca bolitas de un recipiente. Usa objetos en el espacio aplicando las nociones
T E
Abre y cierra cierres.
de direccin: derecha hacia la izquierda.
R M
Identifica el color anaranjado.
I Abotona y desabotona
T Identifica el color verde.
Z Amarra y desamarra
Realiza ejercicios visos motrices: rasgados. I Identifica el color morado.
C Identifica el color negro.
Engolillado
A
Pegado Identifica el color blanco.
Coloreado Identifica el color gris.
Modelado Identifica dimensiones: grueso delgado.
P Lanza y recibe pelotas Identifica tamaos: grande mediano pequeo.
S
I
Atrapa objetos livianos con las manos.
C
O
Compara objetos y representaciones grficas
M Salta flexionando las rodillas.
O
T
determinando su longitud: largo corto.
R Se para en un pie
O
C
Identifica figuras geomtricas asocindolas con
I Ensarta objetos
D objetos de su entorno.
A
D
Rebota balones
Identifica y describe el crculo.
 TRIMESTRES TRIMESTRES
REA INDICADORES I II III REA INDICADORES I II III
Identifica y describe el cuadrado. Reconoce las principales funciones vitales: Sistema
Circulatorio.
Identifica y describe el tringulo.
Sistema seo
Identifica y describe el rectngulo.
Sistema Digestivo
Identifica y describe el rombo. Sistema Respiratorio
Identifica los nmeros diferencindolos de letras y Explora y descubre el medio que lo rodea.
dibujos. C Valora la importancia del agua y aire.
Asocia nmero y cantidad. I Identifica las consecuencias de la contaminacin.

Reconoce y escribe los nmeros de 1 10.

E Clasifica los residuos: slidos en recuperables y no
N recuperables.
Completa series numricas del 1 10. Discrimina entre animales vivparos y ovparos.
M C
Usa los trminos: primero, segundo, ltimo para indicar Discrimina entre animales herbvoros y carnvoros.
A I
orden. Menciona y relaciona algunos productos derivados de
T Determina los elementos que pertenecen o no a una
A los animales.
E coleccin. Nombra las partes de la planta.
M Registra informacin de doble entrada. Y Valora la importancia del agua, la tierra, el aire y la luz
Registra y utiliza informacin expuesta al diagrama de para la vida de las plantas.
T barras. A Conoce el ciclo vital de las plantas y animales.
I Realiza seriaciones de acuerdo a dos atributos: forma y M Identifica y diferencia las partes de la plantas.
tamao. Identifica los cambios que se producen durante las
C B
Realiza seriaciones de acuerdo al criterio de altura. estaciones.
A I
Realiza seriaciones de acuerdo al criterio de longitud. Discrimina entre la diferente cubierta de los animales.
E Reconoce el desplazamiento de los animales.
Usa los cuantificadores: uno-algunos-ninguno. N Identifica animales domsticos y salvajes.
Compara cantidades estableciendo si hay tantos como T Menciona animales marinos que conoce.
Compara cantidades utilizando cuantificadores ms E Diferencia actividades que realiza durante el da y
que menos que. durante la noche.
Realiza correspondencia uno a uno Describe las caractersticas principales de cada
Resuelve problemas de su vida cotidiana en los que estacin.
debe agregar objetivos. Conoce la importancia del ahorra de energa.
Resuelve problema as de su vida cotidiana en los que Formula hiptesis y experimenta.
de quitar objetivos. Identifica y diferencia frutas y verduras.
Establece la relacin de simetra en los objetos y Diferencia temperaturas: fro caliente.
representaciones grficas. Identifica objetos livianos, pesados.