no adecuarse a la nueva Ley.

Titulacin profesional

Para la obtencin del ttulo profesional, se realizan modificaciones sustantivas y

se regresa a la etapa anterior a la Ley 23733. En este caso ser obligatorio
presentar una tesis o un trabajo de investigacin, el cual deber cumplir con los
procedimientos administrativos que establece la Ley. Con la finalidad de dar
otras alternativas, la Ley prev como alternativa a la tesis, un trabajo de
suficiencia profesional u otra modalidad que la universidad establezca como lo
son en la actualidad los cursos de actualizacin profesional.

Durante los ltimos aos, varias universidades privadas, ofertaron carreras

para formar a los estudiantes y estos despus de culminar su carga acadmica,
se titulaban en otras. Este aspecto terminar con la vigencia de la nueva Ley,
considerando que ya no podrn titularse en universidad distinta a la que se
formaron.

Se elimina bachillerato automtico

Una de las grandes modificaciones del dictamen son los nuevos requisitos para
la obtencin del grado de bachiller. Es as que los estudiantes de pregrado que
culminen satisfactoriamente sus cursos y crditos ya no podrn tener el grado
con un solo trmite administrativo. Los actuales estudiantes seguirn el
rgimen vigente y obtendrn su diplomado de acuerdo a sus procedimientos
actuales.

De acuerdo a la norma, para la obtencin del bachillerato se deber presentar

un trabajo, el cual no es conceptuado como tesis; adicionalmente, los
estudiantes que se encuentren para egresar, deben demostrar que manejan un
idioma adicional al propio.

Superintendencia reemplazando a la ANR y CONAFU

La Sunedu ser el rgano operador del sistema educativo universitario,

aunque, como ha sido criticada en todo este tiempo, estar adscrita al
Ministerio de Educacin. Anteriormente la ANR era un ente autnomo y quiz
la oposicin toma este referente para criticar la Ley y amenazar que
presentarn una accin de inconstitucionalidad.

Siete sern los integrantes del consejo directivo, de los cuales cinco sern
elegidos por concurso pblico nacional, mientras que uno representar al
Ministerio de Educacin y otro al Concytec. El Ministerio de Educacin ser
encargado de convocar el concurso pblico para la eleccin de los otros cinco
integrantes del consejo. Sin embargo, de estos cinco, dos provendrn de las
universidades nacionales y uno de las privadas.

En tanto, el Consejo Nacional de la Educacin (CNE) ser la institucin que

evale a estos candidatos, incluidos a los dos puestos restantes. Para el autor
de la Ley, el congresista Daniel Mora, la Superintendencia tendr autonoma
administrativa y presupuestal y solo se encontrar en la condicin de adscrita al
Ministerio de Educacin.

Calidad con la acreditacin

Son pocas las especialidades acreditadas en el pas. Acreditarse en otras

latitudes tiene una con notacin para la calidad. En este caso hubo un cambio
en relacin a la acreditacin obligatoria y se acord que sea voluntaria.
Inicialmente, se detallaba que el Sineace se encargara de este proceso,
pudiendo solo las universidades acreditadas por esta institucin entregar ttulos
a nombre de la Nacin.

Tan solo algunas carreras tendrn la acreditacin obligatoria como requisito,

pero las otras recibirn beneficios tributarios en la reinversin si es que
obtienen esta certificacin.

Mejora de la calidad en la educacin de universidades nacionales

Con la finalidad de promover la mejora de la calidad de la educacin, se ha

enumerado universidades nacionales donde se aplicarn pilotos por parte del
Estado. La Universidad Nacional de Piura, es una de ellas. Inicialmente, la
relacin estaba conformada por nueve universidades nacionales. Sin embargo,
legisladores oficialistas presionaron al impulsor de la ley, Daniel Mora Zevallos,
para que ingresen las universidades representativas de su regin.

EN OPINA PERSONAL

Para quienes conocemos el funcionamiento de las universidades nacionales,

esta Ley es saludable para mejorar la calidad del profesional peruano. En estas
oportunidades se han venido replicando males y en aras de la autonoma no
exista una injerencia que modifique o salve las distorsiones.

BIBLIGORAFIA

http://utero.pe/2014/06/30/todo-lo-que-tienes-que-saber-sobre-la-nueva-
ley-universitaria/

http://diariocorreo.pe/ciudad/los-cambios-que-trae-la-nueva-ley-
universita-23431/
 I. CASO
En el curso de Derecho Romano, el docente, al trmino de la
ctedra tiene un alto ndice de desaprobados; que debe tener en
cuenta o evaluar antes de elaborar el slabo del curso, antes
mencionado, para el siguiente semestre?

Las recomendaciones que sugiero en este trabajo de investigacin estn

basadas en la revisin de diferentes problemas de aprobacin, realizando
adems encuestas a estudiantes para investigar a cuales puntos ellos prestan
ms atencin y cuales realmente no le interesan.

El hecho de que no mencione algunos componentes del slabo, tales como la

bibliografa, objetivos y encabezado, no significa que deben ser omitidos sino
que nos estamos limitando a hacer nfasis en lo que NO DEBE faltar en su
slabo.

OPINION PERSONAL

Para un estudiante en cualquier parte del mundo los exmenes y evaluaciones

son uno de los puntos que generan ms inquietud, ansiedad e incertidumbre.
Un slabo debe tener informacin precisa de si va a dar un examen final o dos
parciales, si habr pruebas sorpresa, si solo ser evaluado por exmenes o
adems por otro tipo de instrumento de evaluacin. Esto ayudar a crear un
clima de confianza desde el inicio pues un Docente est enviando un mensaje
indirecto a sus estudiantes de que su intencin con los exmenes es medir su
conocimiento y que no es cuestin de sorprenderlo o sacarse una carta debajo
de la manga para fastidiarlo o atraparlo en falta.

Diagramacin

El uso de negritas, subrayados y letras de diferentes estilos y tamaos ayudan

a resaltar datos importantes que captarn la atencin del estudiante. Algunos
profesores en otros pases estn utilizando programas como el Publisher para
realizar su slabo con un formato ms atractivo.

La utilizacin de tablas para representar cronogramas es una herramienta que

facilita la comprensin de las actividades que se realizarn en el curso.

Contenido
Deben revisar detenidamente el contenido del slabo y eliminar la informacin
que no le ser til ni al Docente ni al estudiante. Ser conciso y preciso al
momento de redactar. Es ideal referirse al estudiante de manera directa, por
ejemplo: Revisa el artculo.y realiza un reporte comparando la experiencia
del autor con tus vivencias; esto suena como si el Docente estuviera guiando
al estudiante de manera personal en su proceso de aprendizaje.

Polticas de calificacin

Es muy importante que el valor de cada uno de los exmenes, proyectos y

actividades que el Docente va a requerir est presente en el slabo desde el
inicio, as tambin como las polticas que usted va a utilizar para corregir los
trabajos, tales como disminucin de la calificacin por entrega tarda o por
faltas ortogrficas.

Fechas

Un slabo que no tiene fechas de entrega de proyectos, reportes, actividades,

exmenes y pruebas no va a ser de utilidad por el estudiante. El listar una serie
de contenidos y actividades sin fechas no le sirven de nada al alumno, por lo
que tengamos por seguro que un slabo sin este elemento detallado no va a ser
consultado durante el semestre.

Caractersticas de un slabo efectivo versus uno inefectivo

Explica claramente las expectativas Un slabo infectivo

del docente

Anticipa y motiva la participacin del Lista las asignaciones sin direccin

estudiante alguna
Es una gua de ruta para los Predice la apata y fracaso de los
estudiantes estudiantes

Muestra una disposicin de ayudar al

estudiante Se limita a listar contenidos y
mediante la colocacin de diferentes actividades sin dar fechas ni
formas de direcciones
comunicacin
Utiliza las negritas y subrayados para
resaltar No da informacin de contacto o da
informaciones importantes que un mail que nunca revisa.
ayuden al xito
acadmico
Es consultado frecuentemente por los Utiliza las negritas y subrayados para
estudiantes resaltar las sanciones y advertencias
BIBLIOGRAFIA

http://puntoedu.pucp.edu.pe/videos/que-es-el-silabo-y-para-que-sirve/

http://www.utadeo.edu.co/es/noticia/recomendados/home/1/importancia-
del-silabus-para-mejorar-las-practicas-docentes