DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

Introduccin.

La adolescencia es un periodo en el que se van a producir intensos cambios fsicos y

psicosociales que comienza con la aparicin de los primeros signos de la pubertad y
termina cuando cesa el crecimiento. La adolescencia es, en realidad, un periodo de
aprendizaje que se prolonga en el tiempo para la adquisicin de los cada vez ms
complejos conocimientos y estrategias para afrontar la edad adulta
A pesar de todo, la mayora de los adolescentes tienen en este periodo un
comportamiento normal, es una etapa de gran riqueza emocional, con aumento de la
fantasa y creatividad, se vive el momento de mximo esplendor fsico y psicolgico:
mayor fuerza, agilidad, rapidez, memoria y capacidad cognitiva, lo que permite que la
mayora puedan transitar por esta etapa, indudablemente compleja, como una de las
ms importantes y felices de su vida.
Desarrollo Fsicos.

En la adolescencia se produce un crecimiento repentino que consiste en un aumento

evidente de la estatura y peso. En las nias suele comenzar entre los nueve aos y
medio y los catorce aos y medio (por trmino medio hacia los 10 aos), y en los nios
entre los diez aos y medio y los 16 aos (por lo general sobre los 12 13 aos).

Las caractersticas sexuales primarias son los rganos reproductores. En la mujer,

son los ovarios, el tero y la vagina, y en el hombre, los testculos, la prstata y las
vesculas seminales. Durante la pubertad, estos rganos maduran y crecen.

El principal signo de madurez sexual en las nias es la primera menstruacin, que

recibe el nombre de menarquia. En los varones, la primea seal de pubertad es el
crecimiento de los testculos y el escroto y el principal signo de madurez sexual es la
presencia de semen en la orina.

La voz se hace ms profunda en ambos sexos, en parte debido al crecimiento de la

laringe y en parte, sobre todo en los varones, debido a la produccin de andrgenos.

Inters por la apariencia fsica; relacin entre el atractivo fsico y aceptacin social.

Todos los adolescentes en un momento dado se preocupan ms o menos de su

desarrollo sexual pero de ello no hablan espontneamente sino en un clima de gran
confianza. La tensin sexual que tiene todo adolescente es el resultado de tres tipos
de estimulantes que operan de forma compleja: La accin de mundo exterior, la
influencia de la vida psquica y la accin del organismo.
En la adolescencia comienzas las primeras atracciones heterosexuales, la chica es
ms corazn y el chico es ms cuerpo. La chica es ms exhibicionista que el chico.

Desarrollo Cognoscitivo.

La capacidad intelectual de los pequeos va madurando con el paso del tiempo, van
aprendiendo cmo es el mundo y poco a poco, se van construyendo una imagen de
s mismos. Como bien sabemos, el trnsito de la infancia a la adolescencia no es fcil
y es aqu donde se producen muchos de los cambios ms importantes que marcarn
la personalidad del joven.

La adolescencia es la etapa donde madura el pensamiento lgico formal. As su

pensamiento es ms objetivo y racional. El adolescente empieza a pensar
abstrayendo de las circunstancias presentes, y a elaborar teoras de todas las cosas.
Es capaz de raciocinar de un modo hipottico deductivo, es decir, a partir
de hiptesis gratuitas y, procediendo nicamente por la fuerza del mismo raciocinio,
llegar a conclusiones que pueden contradecir los datos de la experiencia.

Cuando el adolescente ha completado su desarrollo cognitivo se presentan las

siguientes caractersticas:

Jean Piaget. La inteligencia es la capacidad que le permite al ser humano adaptarse

al medio

El adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto y mantener una actitud

crtica y reflexiva ante el mundo y las experiencias vividas. El pensamiento simblico
no es su fuerte y utiliza, como en etapas anteriores, la intuicin o los pensamientos
mgicos como cuando era nio.

Tiene una imaginacin desbordante y tiende a la ensoacin. Sus pensamientos se

centran en todo aquello que desea y no tiene.

La capacidad memorstica est ligada a sus emociones, recuerda y aprende lo que le

interesa y motiva.

Puede comprender conceptos muy abstractos artsticos, metafsicos o filosficos.

La resolucin de problemas cada vez est ms desarrollada, utiliza la experiencia

previa para buscar soluciones. Aunque a nivel escolar esta habilidad la utiliza a la
perfeccin, a nivel emocional no es siempre capaz de resolver sus propios conflictos.

Desarrollo Psicosociales.

Segn la teora de Erik H. Erikson "El concepto de desarrollo psicosocial se refiere

bsicamente a cmo la interaccin de la persona con su entorno est dada por unos
cambios fundamentales en su personalidad".

las diferentes etapas del desarrollo psicosocial se presentan en edades ms o menos

iguales en todos los seres humanos.

En la adolescencia uno de los cambios ms significativos que supone esta etapa, es

el paso desde la vida familiar a la insercin en la vida social.

En la adolescencia temprana se tiende a establecer una relacin cercana

de amistad con uno o ms amigos del mismo sexo.

En este perodo se tiende a asumir los valores y cdigos del grupo de pares, lo que
aumenta la distancia con los padres, existiendo una tendencia "anti-adulto".

El adolescente se va distanciando de sus padres e integrndose en el grupo de

amigos, cuya constitucin y relaciones van cambiando. En un principio, el grupo de
amigos es del mismo sexo y centrado en la actividad ms que en la interaccin.

En la adolescencia; es aqu donde cobra importancia la pertenencia al grupo del

barrio, grupos deportivos, grupos de amigos, etc. Estas pertenencias desempean
variadas funciones, siendo las principales:
Proporcionarle al individuo la oportunidad de aprender a relacionarse con sus
compaeros de edad.
Aprender a controlar su conducta social.
Adquirir destrezas e intereses propios de la edad.
Compartir problemas y sentimientos comunes.

Desarrollo Espiritual.

Eclesiasts 11:9-10 Algrate, joven, en tu juventud, y tome placer tu corazn en los das de
tu adolescencia; y anda en los caminos de tu corazn y en la vista de tus ojos; pero sabe, que
sobre todas estas cosas te juzgar Dios.
Quita, pues, de tu corazn el enojo, y aparta de tu carne el mal; porque la adolescencia y la
juventud son vanidad.
James Fowler es un investigador contemporneo que public varios trabajos acerca
del desarrollo de la fe. En su obra ms importante, Etapas de la fe: la psicologa del
desarrollo humano y la bsqueda para el significado, Fowler afirma que los individuos
atraviesan diferentes etapas en el desarrollo de su fe, de la misma manera que sucede
con el desarrollo de su intelecto o moralidad. En su opinin, estas etapas tienen tres
caractersticas: son predecibles, es decir, se las puede anticipar; son invariables,
es decir, se dan en la vida de todas las personas sin excepcin; y son secuenciales,
es decir, se dan una tras otra de forma continuada. Fowler cree que en las distintas
etapas se pueden producir variaciones en cuanto al contenido de la fe y en cuanto a
la profundidad con la que esta se desarrolla.

A continuacin, explicamos las siguientes etapas de desarrollo de la fe segn

Fowler:

la fe intuitivo-proyectiva (3 a 7 aos).

En esta etapa la fe se basa en la fantasa y la imaginacin sin lgica, y est dominada

por la percepcin. La fantasa ocupa un lugar importantsimo en el pensamiento de los
nios. Son altamente imaginativos y, por lo tanto, muy influenciables por las historias
y experiencias de la fe de los adultos. Se entiende la idea de la deidad como creador
en trminos mgicos.

Los nios obtienen de los adultos sus ideas acerca de Dios y de la religin. Van
configurando su fe de una forma totalmente intuitiva, observando y escuchando a sus
padres que suelen ser los adultos que ms influencia tienen sobre ellos en esta poca
de su vida. Y, por lo general, sus primeras ideas acerca de la divinidad se adquieren
proyectando sobre Dios las impresiones o concepto que sus propios padres les han
transmitido.

La fe mtico-literal (8 a 11 aos).

Debido a que comienzan a desarrollar la capacidad de pensar de forma lgica y

concreta, aunque avanzan y retroceden en el proceso, empiezan a descubrir el mundo
a su alrededor y a diferenciar entre la fantasa y la realidad.

Todava son bastante concretos y no tienen la capacidad de abstraer significados, as

que toman las creencias y los smbolos de modo literal. Por ejemplo, perciben a Dios
como un ser con forma humana que habita en los cielos.

Aceptan la herencia espiritual de la familia sin cuestionarla, y la fe puede darles un

sentido de seguridad ante las incertidumbres que van descubriendo en el mundo real.
Muchos adultos conservan mucho de su religin en este nivel de desarrollo.

La fe convencional y de sntesis (adolescencia).

En esta etapa ven a Dios como un gua y un consejero personal, pero no de una forma
tan antropomrfica como en la etapa anterior.

significa que esta se moldea a travs de las relaciones interpersonales del

adolescente con otros individuos y su entorno. El mundo del adolescente se extiende
mucho ms all de los lmites de la familia. Diversidad de otras fuentes -los amigos,
la escuela, el trabajo, el grupo de jvenes de la iglesia, los equipos deportivos y los
medios de comunicacinreclaman su atencin e inters, debido a que el adolescente
se encuentra inmerso en un proceso de descubrimiento del mundo que existe a su
alrededor. Su fe debe proveer coherencia y significado a todas esas nuevas
experiencias. Dicho de otro modo, el adolescente deber enfrentarse con el proceso
de tener que encajar o compaginar la fe heredada de su familia con las nuevas
realidades que est descubriendo en su entorno.
El adolescente se halla en un proceso en el que necesita encontrar un equilibrio entre
sus propias creencias y las de los dems, que pueden ser diferentes e inclusive
incompatibles con las propias. Ante la tensin que esto provoca, algunos adolescentes
caen en la tentacin de adoptar una actitud conformista y adolecer de creencias,
evaluaciones y percepciones autnomas e independientes, sostenindose o
aferrndose a las de las personas de su entorno que son significativas para ellos.

Conclusiones:
La adolescencia es un perodo Bio-psicosocial entre los 10 y 20 aos, con
modificaciones corporales y adaptacin a nuevas estructuras psicolgicas y
ambientales que conducen de la infancia a la adultez.
Los adolescentes cumplen un papel dentro de la comunidad, ellos sern los
principales actores en un futuro, por eso deben desarrollar una buena actitud frente a
su salud. Cuando incurren en consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas,
desrdenes en la alimentacin y embarazos a temprana edad pueden generar
consecuencias en su salud integral.
Es importante identificar los cambios y no estar en contra de ellos, para que este
grupo pueda sentir seguridad en la forma de asumirlos de una manera saludable. Por
lo tanto, un buen manejo se debe realizar teniendo en cuenta sus caractersticas,
adems es fundamental que el compromiso no slo sea por parte de un rea de
trabajo, sino de todos los profesionales de la salud.
El adolescente Necesita una relacin genuina con Dios. Cuando toma una decisin
por Dios, lo hace con todo. Es un arma muy poderosa, pues toda su energa la pone
en manos de Dios.