Lee en voz alta las siguientes slabas

trabadas y luego encierra las slabas

que dicte tu maestra.

Cla - cle - cli - clo - clu

Pra - pre - pri - pro - pru

Bla - ble - bli - blo - blu

Dra - dre - dri - dro - dru

Fla - fle - fli - flo - flu

Tra - tre - tri - tro - tru

Cra - cre - cri - cro - cru

Pla - ple - pli - plo - plu

Bra - bre - bri - bro - bru

Fra - fre - fri - fro - fru

Tla - tle - tli - tlo - tlu

Gla - gle - gli - glo - glu

Gra - gre - gri - gro - gru

Haba una vez una bruja llamada Blanquita que era
muy bromista.
Le gustaba tocar los timbres de las casa del
pueblito "Casa Blanca".
Hasta que un da, por bromista, se cay de la
escoba y se golpe el brazo.

Braulio, el hombre ms bueno del pueblo, la ayud. Blanquita aprendi

la leccin y nunca ms hizo bromas.

1. Busca y colorea con diferentes colores las palabras del texto que
tengan "bl" o "br".

2. Ahora elije cuatro palabras que encontraste en el recuadro y

escrbelas en cada escoba.
1. Lee y subraya con colores todas las palabras que se escriben con:
"gl - gr".
EL GRILLO GLOTN

El grillo Glotn quera conocer el mundo.

Invit a su amigo el cangrejo don Gregorio, quien le respondi:
-Yo no te puedo acompaar porque tus saltos son tan grandes que
no te alcanzara.
El grillito con pena y los ojos llenos de lgrimas, se fue donde su
amiga la hormiga Graciela, y ella tambin le dijo:
-Yo no puedo acompaarte porque voy a la granja de la gallina
Gloria, pero estoy segura que Grecia, la saltamontes, si podr
acompaarte.
-Gracias, Graciela, voy a buscar a nuestra querida amiga.
Y alegremente el grillo Glotn y Grecia, la saltamontes, conocieron el
mundo.
Yesenia Oropeza Chonta.

2. De acuerdo a la lectura, escribe el nombre de estos personajes.

3. Escribe las palabras que forman las slabas.

a) gra na di lla ______________________

b) gra ne ro ______________________
c) re gla men to ______________________
d) gla dia dor ______________________
1. Completa el pupiletras:

S/.

2. Completa las palabras con pl o pr:

_____mero so_____a
com_____a _____omo
_____stico _____aza
_____emio _____egunta
_____ima _____ofesora
_____imavera com_____eto
_____ato cm_____ice
* Escribe con letra Trilce, el nombre de las figuras:
1. Forma la mayor cantidad de palabras y luego coloralas del mismo
color. Recuerda, son palabras de dos slabas.

co bo cha blu

tru dre bla

sa glo tron ta

ta fru ma

2. Ahora escribe las palabras.

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

_________________________
* Escribe con letra Trilce, el nombre de las figuras.
1. Lee y repite cada trabalenguas, luego copia con cuidado:

Hay trece trompetas

en el trabajo de Trompita.
Si Trompita fuese trompetista,
tocara las trece trompetas
con su trompita...
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

Si fuese un trencito,
si fuese un trompito,
ni trampa ni truco tendra
que hacer, porque trencito
y trompito sera a la vez.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
1. Lee con atencin y memoriza:

Juan tuvo un tubo,

rompi el tubo que tuvo
y para recuperar el tubo
que tuvo, tuvo que comprar
un tubo igual al que tuvo.

Una gallina pinta pipiripinta,

gorda pipirigorda,
pipiripintiva y sorda,
tena tres pollitos pintos
pipiripintos, gordos pipirigordos,
pipiripintivos y sordos.
Si la gallina no hubiera sido
pinta pipiripinta,
gorda pipirigorda,
pipiripintiva y sorda,
los pollitos no hubieran sido
pintos pipiripintos,
gordos pipirigordos,
pipiripintivos y sordos.
2. Imagina y dibuja la gallina pipiripinta:
1. Lee y memoriza estos trabalenguas. T puedes ser el campen!

Yo compre pocas copas, pocas

copas yo compr, como yo
compr pocas copas, pocas
copas yo pagu.

Han dicho que he dicho un dicho,

tal dicho no lo he dicho yo.
Porque si yo hubiera dicho el dicho,
bien dicho habra estado el dicho
por haberlo dicho yo.

Pepe Pecas pica papas con un pico,

con un pico pica papas Pepe Pecas.
Si Pepe Pecas pica papas con un
pico, dnde est el pico con que
Pepe Picas pica papas?
1. Completa el alfabeto escribiendo dentro de los cuadros vacos
las letras que faltan.

Recuerda que:

* a, e, i, o, u son vocales.
* Las dems se llaman consonantes.
 * La "h" es una consonante muda.
2. Escribe las consonantes que faltan a estas palabras.

3. Escribe las vocales que faltan a estas palabras.

4. Cambia una o dos consonantes a cada nombre y escribe palabras
diferentes.

5. Cambia una o dos vocales a cada nombre y escribe palabras

diferentes.
* Escribe lo que te indica cada dibujo.

2 nombres de
profesoras
3 nombres de
ciudades
_________ ____________

_________ ____________
____________

3 nombres de
mascotas
3 nombres de ____________
amigas
____________
____________
____________ ____________
____________

MICHI
1. Lee, aprende y juega dando palmadas con un compaero(a):

Sub a la loma
- punto y coma -
vi a mis amigos
- punto y seguido -
jugamos con los patitos
- dos puntitos -
viajamos a Marte
- punto y aparte -
comimos tamal
- punto final.

2. Coloca los puntos donde corresponde:

Melissa recibi muchos regalos Joselyn le regal un estuche de

treinta colores
En la fiesta se present el payaso Bolitas El hermanito de Joselyn
se asust un poco y se fue

3. Completa con las clases de puntos:

a. Indica que la oracin termin.

___________________________________

b. Indica que el prrafo termin.

___________________________________

c. Indica que el texto termin.

___________________________________
* Observa los dibujos y forma oraciones:
"No olvides usar la mayscula al inicio, y el punto final".
 As es mi escuela

1. Escribe las letras maysculas que faltan y remarca con rojo los
puntos.

___i escuela.

___a escuela a donde asisto es muy bonita. ___iene muchas

instalaciones. ___os alumnos ayudamos a mantenerla en buen
estado.

___n el patio realizamos

ceremonias cvicas, festivales
y juegos. ___lgunos alumnos
van por las tardes. ___l
Director siempre nos dice que debemos cuidarla.

___as aulas son confortables, ah estudiamos con gusto.

2. Escribe dos enunciados acerca de tu escuela:

Siempre se inicia un enunciado con letra

mayscula y se termina con punto.
1. Lee el siguiente texto. Coloca los puntos y escribe con maysculas
donde sea necesario.

Punto seguido: rojo

Punto aparte:azul

La mosca

Una mosca se pos en la nariz de patricia,

que se puso bizca por mirarla

La mosca se fue volando a la

oreja de andrs Sacudi este la cabeza
y la mosca se fue a la mano de teresa

La mosca no dejaba estudiar a los

nios Estaba fastidia y fastidia
hasta que andrs la golpe
con un peridico y la mosca
qued apachurrada

Pero luego vino otra mosca y

otra mosca y otras ms
1. Lee y une cada pregunta con su respuesta:

Qu vas a dibujar? S, el delfn.

Cnoces algn mamfero

que viva en el agua? Pague S/.250

Cunto pagaste por la

reparacin del auto? Mi mascota.

2. Piensa y escribe preguntas para estas respuestas.

a) __________________________________________________
Me llamo Antuan Len.

b) __________________________________________________
Tengo siete aos.

c) __________________________________________________
Vivo en Jess Mara.

Usamos los signos de interrogacin (...?)

para hacer preguntas. Estos signos se
colocan al inicio y al final de la oracin.
1. Lee y colorea la imagen:

Ms alto! Dame, por favor! Hay que colorearlo!

2. Observa las expresiones de estos rostros y escribe una oracin

usando signos de exclamacin:

Usamos los signos de exclamacin (...!)

al comienzo y al final de oraciones que
expresan alegra, pena, miedo, emocin, etc.
1. Inventa y completa con enumeraciones.

a) En el puesto de frutas compr: __________________________

____________________________________________________
b) Los animales que ms me gustan son: ____________________
____________________________________________________
c) Hoy quiero comer: ____________________________________
____________________________________________________
d) Los colores que me gustan son: _________________________
____________________________________________________

2. Lee el siguiente texto y escribe las comas donde corresponde.

El arco Iris

Los colores del arco iris del cielo son siete: rojo naranja
amarillo verde celeste ail y violeta.
Como siete en la semana son los das que hizo Dios: lunes
martes mircoles jueves viernes sbado y domingo.
Como siete son las notas musicales de la pauta del cantor: do re
mi fa sol la y si.
Cuando pasa la tormenta y brillante sale el
sol en los cielos el arco iris da su risa y su
fulgor.
1. Observa las figuras y escribe sus nombres utilizando la coma
enumerativa.
I. Un alumno del saln ha enviado una invitacin a sus compaeros.
Nadie sabe de quin se trata. Descbrelo t.

Mis ocho aos voy a celebrar.

Amigos y amigas los espero ya.
Ricos dulces y mucha diversin,
Con ustedes compartir.
Ocho aos cumplir y
Sonrisas repartir.

De quin se trata?
_______________________________
Cmo lo sabes?
_______________________________

Los acrsticos se escriben Lo que acabas

con las letras iniciales de leer es un
de una palabra. acrstico.

II. Escribe un acrstico con tu nombre. Sigue estos pasos:

1. Escribe tu nombre en
forma vertical.
(una letra debajo de
otra).
2. Piensa en una palabra
o frase que empiece
con cada una de las
letras de tu nombre.
III. Ahora crea un acrstico para mam.

IV. Tarea para casita.

Crea un acrstico con el nombre de tu mam y decralo en tu cuaderno. T

puedes!
* Escribe nombres de:
Personas Animales Cosas

SUSTANTIVO

Clases:

Sustantivo Propio Sustantivo Comn

nia Ursula

* ______________ * ______________

* ______________ * ______________

* ______________ * ______________

* ______________ * ______________
* Subraya todos los sustantivos que encuentres.

El pltano le dice al mango:

-Por favor, acompame a bailar tango.
La pia le dice a la remolacha:
-Mire como baila esa muchacha.
-Cojan su pareja -dice la cebolla,
que est bailando con la chirimoya.
En la mitad del baile
hay un fragante olor;
la que primero lo huele es la colifror.
En el piso de mrmol,
que tiene cera, est bailando la pera.
Y empiezan a tocar el baile de la rana;
comienza a bailar la manzana.
Junto con el coco;
baila el tomate, como loco de remate
1. Clasifica los sustantivos en singular o plural.

flores - borrador - fresas - polos - doctor - silla

Singular Plural

2. Escribe el plural de las siguientes palabras:

Familia _________________________________

casa _________________________________

pared _________________________________

pez _________________________________

arroz _________________________________

vela _________________________________
1. Busca en la sopa de letras los sustantivos comunes que observas en
las imgenes:

E L E F A N T E P A V O R E A L M O N O T
L M B I C I C L E T A L U N A R E S M F U
U O A C F A L S E L B R E G L A E O A L D
C C U L T B A U S I O M B A G A L L R O O
I H T O O L V S C O C I C L I S T A T R C
A I L T I S O T U A D R A L J P F T E O T
R E I A T A N A N T I V O I E I L O R O O
P F U T B O L I S T A L I N S E A T I S R
E O I O E F I V E R I O S A U D N E A R A
X F L R S N L B O M B E R O S I L V T U H

2. Clasifica las palabras que has encontrado, colcalas en el recuadro

que le corresponda:

PersonasAnimales Objetos
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
* Las personas tienen un nombre que las distingue de otras personas. Ese es su
nombre propio.

Los nombres propios se escriben

con letra inicial mayscula.

1. Escribe la letra inicial de cada nombre propio.

___lfredo ___ony ___nrique ___er

___anam ___amirez ___alaverry ___quitos

2. Vamos a escribir con letra Trilce.

* El nombre de tu pap _______________________

* El nombre de tu mam
* El nombre de tu amigo(a)
* El nombre de tu profesora
* El nombre de tu pas
* El nombre de tu libro
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
1. Colorea los nombres propios que encuentres:

2. Ahora, escribe los sustantivos propios que encuentres:

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

 _____________ _______________ _______________

1. Escribe las palabras en los cuadros correspondientes:

- tribu - viento - reino - suelo

- arroz - agua - cancin - tabla

- lluvia - novia - huevo - caf

el la

* ________________ * ________________

* ________________ * ________________

* ________________ * ________________

* ________________ * ________________

* ________________ * ________________

* ________________ * ________________

2. Clasifica estos sustantivos segn estn en singular(s) o plural (p).

enano ( ) playas ( ) ratn ( )

vaquitas ( ) mesa ( ) aire ( )

lupas ( ) hielo ( ) rboles ( )

ans ( ) aj ( ) jardines ( )

ajes ( ) rey ( ) pltanos ( )

1. Encierra en un crculo los artculos que encuentres en el siguiente
texto.

El arroyo

De tanto andar por el suelo,

suea el arroyo ser nube
y el sol lo evapora y sube
para pasear por el cielo.
Pero cansado de volar
y del viento que lo aferra,
suea correr por la sierra.

2. Escribe el artculo correspondiente para cada sustantivo.

a. _______ zapato
b. _______ taza
c. _______ plantas
d. _______ libro
e. _______ pia
f. _______ jardines
g. _______ radio
h. _______ flores
i. _______ alumnos
j. _______ doctor
Se llaman artculos a las pequeas palabras que van delante de los
sustantivos o sujetos e indican su gnero y nmero.

EL - LA - LAS - LOS

1. En las siguientes oraciones completa los artculos.

1. _________ velas estn encendidas.
2. _________ trompo tiene una pa de acero.
3. _________ hojas de los rboles se caen en otoo.
4. _________ huesos son duros y blanquecinos.
5. _________ luna es el satlite de la Tierra.

2. Escribe el artculo que corresponde para cada sustantivo.

* _____ papa * _____ tomates * _____ pescados

* _____ azcar * _____ sal * _____ pltanos

3. Completa los artculos que faltan en la siguiente historia.

Cuando se acercaba _____ cumpleaos de Pedro, su abuelo le

pregunt: qu regalo quera. _____ nio no quera ni
juguetes ni muecos. Slo quera un rbol. _____ da
del cumpleaos por _____ maana, _____ dos juntos
escogieron un hermoso pino entre todas _____
plantas que vieron.
Hace ya tres aos que Pedro y su abuelo cuidan con
cario aquel rbol de cumpleaos.
1. Completa el texto utilizando el, la, los, las segn convenga:

_____ nio saluda a _____ nia y le dice que ___

profesores vendrn en ____ camioneta a practicar
____ marcha para ____ desfile y lo harn con todos
____ alumnos.

2. Escribe los artculos el, la, los, las en los espacios en blanco y luego
copia las oraciones.

a) _____ alumnos estudian en _____ colegio.

_________________________________________________

b) _____ campesinos siembran _____ papas y _____camotes.

_________________________________________________

c) _____ seora cocin para _____ joven y _____ nias.

_________________________________________________

d) _____ colegios participan en _____ desfile esperando ganar

_____ gallardetes.

_________________________________________________
3. Completa las oraciones con: el, la, los, las.

a) En ________ selva viven ________ animales salvajes.

b) Dame ________ tomate y ________ naranja.

c) ________ nios saldrn por ________ puerta.

d) Todos ________ alumnos festejamos ________ aniversario.

e) En ________ verano, aumentan ________ aguas de ________ ros.
4. Une con flechas:

los camin la camionetas

el camisas los seorita
las muecos las jugadores

5. Escribe en los casilleros en blanco el artculo que corresponde a cada

sustantivo.
* Lee la siguiente lectura y luego subraya todas aquellas palabras
con "mb" y "mp".

Juanito y su mam

Un da de lluvia y mucho fro, Juanito estaba en su casa con un

trompo. Su mam le dijo que ya no juegue, pero Juanito sigui
jugando en la casa, sin respetar la orden de su mam.
Juanito volvi a tirar el trompo, que cay sobre la lmpara y
rebot en la cabeza de Juanito.
l empez a llorar y su mam fue corriendo a ver qu suceda,
llam a la ambulancia, pero nadie contestaba, entonces, la mam de
Juanito cogi su sombrero y sombrilla para llevarlo al hospital.
Los doctores curaron a Juanito y l se comprometi a respetar lo
que dice su mam. Al despedirse de sus amigos del hospital, ellos le
regalaron un tambor y una campana.
Su mam lo llev a casa y le prepar unas deliciosas empanadas.
Juanito le prometi a su mam respetar sus rdenes siempre.
1. Completa las palabras con mp o mb.

Lee atentamente
a) a______ulancia las indicaciones.

b) ho______re
c) ca______en
d) tro______eta
e) co______rar
f) a______iente
g) ca______esino

2. Escribe nombres de los objetos.

3. Completa las oraciones con palabras que lleven "mp" o "mb".

a) Carlos juega con su ________________________.

b) Despus de jugar, tuve mucha ________________________.
c) Mi equipo gan el ________________________.
d) Necesito una ______________________ para protegerme del
sol.
e) Las ________________________ de la iglesia son muy viejas.
1. Observa las imgenes y escribe el nombre de las figuras:

_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________

2. Alguien cometi un error! Corrige las palabras resaltadas y copia la

oracin correctamente.

a) Tengo que buscar lonbrices para ir a pescar.

____________________________________________________

b) Los canpesinos usan sonbreros grandes.

____________________________________________________

c) El elefante Manguera es un buen bonbero.

____________________________________________________
3. Colorea con rojo las palabras que tengan "mp" o "mb". Delinea la
figura con otro color.

convidar
contar no
ier
inv cancin

m pir rillo
cartera
erru
mb
int e to consumir
m eona
m p
ca
ero ndice
invitar pa
m
co
za

intentar
m

co
lu og nito
bu

c
inventar

m in
pi
llir

o
m blor entusiasmo
e
cambio
bia t
indio cum
en
and

antena encontrar
 Las palabras, por la ubicacin del
acento ortogrfico y prosdico, se
clasifican en:
agudas, grves y esdrjulas.

Veamos el siguiente cuadro!

ESDRJULA GRAVE AGUDA

Llevan el acento en la Llevan el acento en la Llevan el acento en la
antepenltima slaba. penltima slaba. ltima slaba.
PA PEL

AL F REZ

P NI CO

1. Encierra en un crculo la slaba tnica e indica si la palabra es aguda, grave o

esdrjula.
- carrera _________grave_______
- hotel _____________________
- ngel _____________________
- cartula _____________________
- pasajero _____________________
- clera _____________________
- pelcula _____________________
- agrcola _____________________
- corazn _____________________
- espritu _____________________
- mercado _____________________
- justicia _____________________
- regla _____________________
- maletn _____________________
2. Observa cada dibujo, escribe su nombre y clasifcalos segn su acento: aguda, grave
o esdrjula.

Aguda Grave Esdrjula

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

* Ahora escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenltima slaba.

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

Estas palabras se llaman: __________________________.

AGUDAS:

Recuerda:
Las palabras agudas llevan
tilde cuando terminan en vocal
o en consonante n - s.

1. Coloca la tilde en las palabras agudas que lo necesiten.

Gaston encontr una perdiz en el jardin.

Haran una investigacin en el volcan Misti.
Comi mani y tuve indigestin.
Andres es un nio burlon y jugueton.

GRAVES:

Recuerda:
Las palabras graves o llanas
llevan tilde cuando terminan
en consonante que no sea n
o s, ni vocal.

2. Encierra las palabras graves.

gil papel pan mrmol

cartelera trpico balcn dbil
msica martillo trbol tenedor
 Recuerda:
Las palabras esdrjulas
siempre llevan tilde.

1. Separa cada palabra en slabas, pinta la slaba tnica y observa si es antepenltima.

Antes de la
antepenltima Antepenltima Penltima ltima

mgico m gi co

rboles

lmparas

prrafo

difcil

estmago

telfono

melocotn

esprrago

semforo

2. Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrjulas.

America higado exito triangulo
circulo examenes quimica

Hazlo en tu cuaderno!
Escribir cinco palabras de cada clase, separar en slabas e identificar la mayor fuerza de voz.
 Recuerda los siguientes
casos para que puedas
resolver los ejercicios.

Ojo, las vocales son:

abiertas cerradas
a-e-o i-u

Diptongo
Es la unin de dos vocales en una misma slaba (vocal cerrada ms vocal cerrada o
vocal cerrada ms una vocal abierta).
Ejemplo: cuidado cui - da -do
aire ai - re

Triptongo
Es la unin de tres vocales en una misma slaba.
Ejemplo: miau
Huaura Huau - ra

Hiato
Es la separacin de dos vocales (vocal abierta ms vocal abierta o vocal cerrada con
tilde ms vocal abierta).
Ejemplo: poema po - e - ma
haba ha - b - a
 ACTIVIDADES

1. Separa en slabas las siguientes palabras y encierra en un crculo la slaba que

contiene diptongo.
- sauce _____________________________
- cuento _____________________________
- miedo _____________________________
- oiga _____________________________
- asiento _____________________________
- viuda _____________________________
- cuadro _____________________________
- nuevo _____________________________

2. Lee estas oraciones. Luego subraya las palabras que contengan triptongo.

- El gato en el techo dice: miau.

- Paraguay es un pas americano.

- Mis tos compraron un buey en la feria.

- El hioides es un hueso situado encima de la laringe.

- Jos de San Martn estuvo en Huaura.

3. Colorea las palabras que tengan hiato.

4. Separa en slabas las siguientes palabras, luego escribe dentro del parntesis una D,
T o H, segn corresponda a un diptongo, triptongo o hiato.

PALABRA SILABEO D, T, H
Paraguay Pa - ra - guay (_T_)
do (_T_)
caimn (_T_)
petrleo (_T_)
jesuita (_T_)
averiguis (_T_)
polica (_T_)
labios (_T_)
herosmo (_T_)
buey (_T_)
fiesta (_T_)
crneo (_T_)
Huari (_T_)
maz (_T_)
paciencia (_T_)
cocoa (_T_)
Uruguay (_T_)
teatro (_T_)
educacin (_T_)
geografa (_T_)
aire (_T_)
Lee:

La juega con su en el .

Observa, en la oracin hay tres seres: una persona, un animal y un lugar, los cuales
tienen un nombre:

La palabra que nombra a la persona es nia.

La palabra que nombra al animal es perro.

La palabra que nombra al lugar es ro.

Las palabras: nia, perro y ro son nombres o sustantivos.

El sustantivo es la palabra que nombra

a todos los seres animados e inanimados:
personas, animales, cosas, lugares,
vegetales, ideas, etc.
I. Observa las imgenes y escribe los sustantivos que correspondan:

II. Reemplaza los dibujos de cada oracin por su nombre o sustantivo.

Ejemplo:

El y la trabajan en el

doctor enfermera hospital.

1. El apaga las de su

2. Son partes de una las y los

3. El observa al que est en su

.
 Gnero de sustantivos
Observa:
Gnero femenino

abuela leona la taza

Gnero masculino

abuelo len el carro

El sustantivo se modifica para poder indicar el gnero.

Actividad

1. Escribe (F) si es gnero femenino o (M) si es masculino.

( ) monte ( ) osa ( ) carnero

( ) casa ( ) yegua ( ) oveja

( ) albail ( ) arquero ( ) maceta

( ) costurera ( ) vaca ( ) marinero

( ) hacha ( ) tijeras ( ) compendio

2. Coloca "el" para el masculino y "la" para el femenino delante de estos nombres.

_____ campana _____ peridico _____ cine

_____ ropero _____ computadora _____ carta

_____ canoa _____ tijeras _____ lpiz

_____ botella _____ liga _____ saln

_____ alfiler _____ abecedario _____ pared

3. Convierte en femenino las siguientes expresiones:

a) El alcalde y su regidor. _________________________________

b) El carnero del pastor. _________________________________

c) El abuelo de los nios. _________________________________

d) El director y el auxiliar. _________________________________

e) Ese domador de tigres. _________________________________

f) Un actor de teatro . ______________________________

g) El campesino, el zorro y el gallo. _________________________________

h) El locutor advirti del peligro. _________________________________

i) El rey escuch a sus subditos. _________________________________

j) El maestro y el discpulo se encontraron. _____________________________

 Nmero de los sustantivos
Observa:
Singular

nio oveja sartn

Plural

nios ovejas sartenes

El sustantivo se modifica para poder indicar el nmero. (Ver cantidad).

Se agrega s o es.

Actividad:
1. Escribe el plural de las siguientes expresiones:

1. La abeja reina. _________________________________

2. Un telfono malogrado. _________________________________

3. Mi primo hermano. _________________________________

4. El ojo del buey. _________________________________

5. El dedo pulgar. _________________________________

6. Una herida en la mano. _________________________________

7. El mrtir fue recordado por su da. _________________________________

8. La piedra caa una por una. _________________________________

9. El rgano fue daado por el accidente. _________________________________

10. La empresa est en bancarrota. _________________________________

 TAREA
1. Observa el dibujo y extrae diez sustantivos:

Ejemplos:

__________________ __________________

__________________ __________________

__________________ __________________

__________________ __________________

__________________ __________________

__________________ __________________
Observa:
Sustantivo Concreto Sustantivo Abstracto

Son sustantivos abstractos: amis-

tad, amor y juventud; porque son
Son sustantivos concretos
ideas a las que no podemos darle
radio, manzana, libro; porque forma en nuestra imaginacin.
tienen existencia real... Ah, y
tambin Dios y ngel, porque
podemos darles
forma en nuestra
imaginacin.

Amor
Amistad
Verdad
Alegra
Juventud

Actividad

I. Escribe dentro del parntesis la letra (C) si el sustantivo es concreto o (A) si es

abstracto.
1. loro ( ) 6. paz ( ) 11. piano ( )
2. roca ( ) 7. robot ( ) 12. sol ( )
3. orgullo ( ) 8. clera ( ) 13. amor ( )
4. nube ( ) 9. guitarra ( ) 14. ternura( )
5. tristeza ( ) 10. locura ( ) 15. tren ( )

II. Escribe, como tarea, cinco sustantivos concretos y cinco abstractos.

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________
 La fbula es una narracin donde
los personajes son animales que
dialogan y piensan como si fueran
humanos.

Toda fbula incluye una moraleja, es decir,

una enseanza o leccin para la vida.

Actividades:
1. Relaciona cada nombre de animal con un defecto o virtud que corresponde a cada
uno.

zorro laboriosidad

mono astucia

hormiga buen humor

lobo chismosa

gallina agresivo
2. Escribimos una fbula.
Selecciona dos de los animales anteriores y que cada uno represente una virtud y el
otro un defecto. No te olvides del ttulo y la moraleja.

Pareja de animales: _______________________ y _______________________.

Representan: _______________________ y _______________________.

Ttulo: __________________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Moraleja: ___________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Observa:

Las palabras que van

delante de los sustantivos
se llaman artculos. Son
palabras que acompaan a
los sustantivos

I. Nombra la figura y con una lnea nela con el artculo que le corresponde. Luego escribe la expresin.

Lo Los Los
El El El
Las Las Las

El cartero

El Las Los
Los El Las
Las Los El
II. Escribe artculos que concuerden, en gnero y nmero con los sustantivos:

1. _____ anciano camina despacio.

2. _____ paloma alza vuelo.

3. _____ tren partir pronto.

4. _____ damas bailan bien.

5. _____ conejos comen hierbas.

6 _____ calles estn limpias.

7. _____ ave trina.

8. _____ luz roja se encendi.

9. _____ peces viven en el mar.

10. _____ nio se perdi.

Recuerda:
Al empezar a escribir se utilizan la maysculas.
 demostrativo

posesivo
Adjetivo
numeral
determinativo
indefinido
Precisa el significado
del sustantivo. gentilicio

- Aquel cuaderno lo necesitar maana.

Demostrativo
- T le prestas tus discos y yo mis stickers.
Posesivo Posesivo
- Esta rosa es ma.
Demostrativo
- Ayer recib su carta.
Posesivo
- Algunos nios se fueron.
Indefinido
- Cinco delincuentes fueron capturados ayer.
Numeral

* Los adjetivos posesivos son aquellos que _______________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

SINGULAR PLURAL

mi, mo, tu, tuyo, su, mis, mos, tus, tuyos,

MASCULINO suyo, nuestro. sus, suyos, nuestros.

mi, ma, tu, tuya, su, mis, mas, tus, tuyas,

FEMENINO suya, nuestra. sus, suyas, nuestras.
* Los adjetivos demostrativos son aquellos que: ___________________________

___________________________________________________________________
SINGULAR PLURAL

MASCULINO este, ese, aquel estos, esos, aquellos

FEMENINO esta, esa, aquella estas, esas, aquellas

APLICO LO APRENDIDO
I. Completa el texto con adjetivos posesivos.
Una tarde, __________ vecina lleg a la casa y nos dijo:
________________ perro ha destruido las rosas de __________ jardn.
___________ perro? Est usted segura de que fue l?- pregunt __________
pap.
Claro que fue __________ perro! Mire, esas son __________ huellas, contest la
vecina, sealando unas marcas que estaban en el piso.
Efectivamente, __________ huellas lo delataron.

II. Completa las oraciones con los siguientes adjetivos demostrativos:

aquella este aquel esta estas aquellos

Expresan cercana a la Expresan lejana a la

persona que habla persona que habla
- Forra ________ cuaderno. - _____ joven es el campen.
- Sentmonos en ________
silla. -Vendieron ________ casa?
- ______ flores estn recin -_______ hombres trabajan.
cortadas.

III. Completa los espacios con los adjetivos demostrativos que corresponden.

a) Ves __________ ro que corre a lo lejos?

b) Ven a leer __________ libros, son regalo de __________ hombre, que me habl

anoche.
c) A dnde ir __________ joven que se sent aqu , en __________ lugar?
 ARTCULO

I. Subraya con rojo los artculos en las siguientes oraciones y encierra con azul las
contracciones:

1. Los excursionistas se alojaron en el hotel.

2. Los alumnos deben practicar gimnasia.

3. Lo corts, no quita lo valiente.

4. Me prestaras un diccionario?

5. Un perro aullaba en la calle.

6. La muchacha cuenta hasta veinte.

7. Me he comprado unos pantalones azules.

8. Te he trado un regalo.

9. Unos nios juegan al escondite.

10. Necesito las tenazas grandes.

11. El reo est en la capilla.

12. El domingo es un da dedicado al descanso.

 13. La nia no quiso que la siguieran.

14. Lo bello de los nios es que son alegres.

15. El agua, los truenos, la tiniebla lo asustaron.

16. En lo alto de la torre hay una paloma.

17. La relacin entre l y t est muy bien.

18. l saba las respuestas.

19. El coordinador del colegio dio el visto bueno.

20. La profesora de comunicacin dar asesora.

II. Completa los espacios en blanco con artculos segn corresponda, no olvides el
gnero y el nmero.

Sabios como ______ silencio, fuertes como ______ viento, tiles como ______
luz, hagamos de ______ labios ______ innecesario de ______ virtudes, de ellos
se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras nobles, que es ______
alma de Dios palpitando en ______ sangre.
ARJUNA SAMIB
______ impaciencia arruina todo!
"______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia".

______ arte de amar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro.
H. NOWWEN

______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras virtudes
dan su fruto.

______ honestidad y ______ coraje abren camino para ______ cumplimiento de

______ grandes ideales.

III. Coloca en las lneas el artculo o contraccin gramatical "al" o "del" que pida el
sentido.

1. ______ hbito no hace ______ monje.

 2. No todo ______ que brilla es oro.

3. Estbamos junto ______ mar.

4. De un solo golpe no se derriba ______ roble.

5. Sepamos distinguir ______ oro ______ oropel, la apariencia de ______ realidad.

6. Har ______ compras en la maana.

7. Regres ______ mercado.

8. En noviembre ser el Da ______ cine. Ir con mi mam.

9. Maana ir ______ cine con mi mam.

10. Psame el libro ______ escritorio, por favor.

SUSTANTIVO

Es una categora gramatical variable que designa seres y objetos de la realidad.

CLASES:

1. Por su naturaleza:

1.1 Concretos: Nombran seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos.

Ej.: luz, mesa, manos.

1.2 Abstractos: No los percibimos por los sentidos.

Ej.: justicia, bondad, solidaridad.

2. Por su extensin:

2.1 Comunes: Se refieren a un ser u objeto sin diferenciarlo del resto de los seres u
objetos de su misma especie.

Ej.: ro, perro, nio.

Los sustantivos comunes pueden dividirse en individuales y colectivos.

 2.1.1 Individuales: Cuando designan en singular a un solo ser u objeto.

Ej.: casa, paloma, alumno.

2.1.2 Colectivos: Cuando designan en singular a un conjunto de objetos. Son

aquellos que designan a un conjunto de objetos iguales.

Ej.: cardumen, casero, rebao.

2.2 Propios: Se refieren a un solo ser u objeto distinguindolo de los dems seres u
objetos de su misma clase.

Ej.: Jos, Rmac, Mozart.

3. Por su origen:

3.1 Primitivos: No contienen morfemas derivativos, es decir, no derivan de otra

palabra.

Ej.: casa, perro, nio.

3.2 Derivados: Contienen morfemas derivativos, es decir, derivan de otra palabra.

Ej.: casita (casa), perrera (perro), panadero (pan).

4. Por su estructura:

4.1 Simples: Contienen una raz, aparte de los morfemas.

Ej.: papelera, cristales, cucharn.

4.2 Compuestos: Son palabras que estn formadas por dos o ms races.

Ej.: limpiacristales, sobremesa.

APLICAMOS LO APRENDIDO

I. Con las siguientes palabras, haz una lista de sustantivos comunes y otra de propios.

bandera - cofre - unanue - per - plaza - bolognesi

cerebro - amazonas - corazn - brasil
 Sustantivos comunes: Sustantivos propios:
1. __________________ 1. __________________
2. __________________ 2. __________________
3. __________________ 3. __________________
4. __________________ 4. __________________
5. __________________ 5. __________________

II. A la derecha de cada sustantivo comn, escribe uno propio afn.

1. ro _________________ 6. planeta _________________

2. mar _________________ 7. continente _________________
3. pas _________________ 8. lago _________________
4. hroe _________________ 9. isla _________________
5. ciudad _________________ 10. colegio _________________

III. Transforma los adjetivos en sustantivos abstractos, utilizando los siguientes

sufijos: -ancia, -bilidad, -cin, -encia, -eza, -ez, -a, -idad, -ismo, itud, -ura.

Ejemplo:

La nia curiosa. La curiosidad de la nia.

1. El mar agitado. ______________________________________

2. El rbol viejo. ______________________________________

3. La dama amable. ______________________________________

4. El nio corts. ______________________________________

5. El msico pobre. ______________________________________

6. La cocina limpia. ______________________________________

7. La flor fragante. ______________________________________

8. La camisa blanca. ______________________________________

9. El clculo exacto. ______________________________________

10. El ministro influyente. ______________________________________
IV. Escribe un sustantivo individual que corresponda a los siguientes sustantivos
colectivos, guate del recuadro:

sacerdote - ave - perro - abeja - isla - pez

lobo - oveja - buque - maestro - jugador - oyente

1. clero ________________ 7. magisterio ________________

2. archipilago ________________ 8. escuadra ________________

3. auditorio ________________ 9. jaura ________________

4. manada ________________ 10. cardumen ________________

5. bandada ________________ 11. rebao ________________

6. enjambre ________________ 12. equipo ________________

V. Ubica en cules de las siguientes oraciones estn correctamente resaltados los

sustantivos. Coloca "V" si es (verdadera) o "F" si es (falsa).

1. Tu abuelita repeta las oraciones de forma rutinaria. ( )

2. El auto recorra velozmente la carretera. ( )
3. Al amanecer, el pelotn fusilar al reo. ( )
4. Su atuendo era muy novedoso. ( )
5. Esos cien soldados ingresarn al nuevo pelotn. ( )
6. Llevaba la maleta de la ropa para quedarse cinco das. ( )
7. La orquesta ofrecer una funcin en nuestro auditorio. ( )
8. El Misti es un volcn situado en Arequipa. ( )
9. Ana Beln te trajo un regalo precioso. ( )
10. En la maana azul, sent el canto de las olas. ( )

VI. Escribe el sustantivo primitivo segn corresponda:

a. Pacfico _________________ b. periodicucho _________________
c. ganadera _________________ d. plazuela _________________
e. colegial _________________

VII. Forma palabras derivadas con los siguientes sustantivos primitivos:

 a. rey ___________________________________________________
b. hroe ___________________________________________________
c. blanco ___________________________________________________
d. mar ___________________________________________________
e. joven ___________________________________________________
f. flor ___________________________________________________

VIII. Averigua y escribe el colectivo de los siguientes sustantivos:

a. rbol ________________ b. barco ________________

c. diez ________________ d. res ________________
e. diente ________________ f. olivo ________________
g. disco ________________ h. rama ________________

IX. Escribe la clase de sustantivo que corresponde:

(A) abstracto, (C) concreto.

a. virtud ( ) f. dentadura ( )
b. decisin ( ) g. enano ( )
c. clavel ( ) h. alma ( )
d. venganza ( ) i. vendedor ( )
e. bondad ( ) j. cielo ( )

X. Construye cinco oraciones con sustantivos compuestos:

a. ______________________________________________________________

b. ______________________________________________________________

c. ______________________________________________________________

d. ______________________________________________________________

e. ______________________________________________________________
I. Escribe un adjetivo que concuerde en gnero y nmero con el sustantivo:

1. perro ______________ 6. rbol ______________

2. ojos ______________ 7. cielo ______________

3. sombrero ______________ 8. barbas ______________

4. delfines ______________ 9. prado ______________

5. agua ______________ 10. hombres ______________

II. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones:

1. Michell es muy alta.

2. Mi amigo est resfriado.
3. La mesa limpia tiene un florero.
4. Ella pinta un bello cuadro.
5. Omar es responsable pero distrado.

III. De acuerdo al sentido de cada oracin, coloca el adjetivo calificativo:

luminoso - famoso - antiguo - aplicado - blanco - viejo

negro - astuto - francs - sentimental - cautivador - veinte
 1. Es usted un joyero __________________.

2. Escuch una msica __________________.

3. Hay das en que gano hasta __________________ soles.

4. El rostro __________________ expres extraeza.

5. Tena una antologa de __________________ cuentos.

6. El artista __________________ observa con atencin.
7. El alumno __________________ tendr su recompensa.
8. Ligeras nubes __________________ envolvan la luna.
9. Los portales envejecidos son de las casas __________________.
10. Los vestidos __________________ son muy elegantes.
11. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones.
12. Un pez __________________ brill sobre las olas.

IV. Escribe en qu grado est el adjetivo en cada una de las siguientes oraciones:

1. El da estuvo caliente. ____________________

2. Camila es muy estudiosa. ____________________
3. El pollo es tan suave como el pavo. ____________________
4. Ese chico es lindsimo. ____________________
5. Sebastin es estudioso. ____________________
6. Ella es menor que yo. ____________________
7. El joven es tan alto como su pap. ____________________
8. Katia es la ms rpida. ____________________
9. La fresa es menos dulce que el meln. ____________________
10. A mi perrito dormiln le tomamos fotos. ____________________

V. Subraya y escribe el tipo de adjetivo determinativo que se emplea en las siguientes

oraciones:
1. Esta nia es hija de aquella profesora. ____________________
2. Nuestro amigo lleg con tu hermana. ____________________
 3. Pescaron tres lenguados y dos corvinas. ____________________
4. Mi tarea es ms difcil que tu composicin. ____________________
5. Es el primer atleta en salto triple. ____________________
6. Me toc media naranja. ____________________
7. Le gust recibir muchos regalos. ____________________
8. Aquellos libros estn nuevos. ____________________
9. Ambos fuimos culpables. ____________________
10. Los registros estn en el segundo cajn. ____________________

VI. Subraya y clasifica los adjetivos en las siguientes oraciones:

1. Ayer tuvimos un cielo transparente. ____________________

2. Debemos verificar ese dato. ____________________

3. Quiero a mis padres y a mis profesores. ____________________

4. Estos hijos mios me darn un disgusto algn da. ____________________

5. Juan vive en aquella casa grande. ____________________

6. Iba con sus dos hermanos pequeos. ____________________

7. Algunos alumnos fueron de excursin. ____________________

8. Las madrinas llevaban sendos ramos de flores. ____________________

9. La tarde est lluviosa. ____________________

10. Aquel es mi padre. ____________________

 Clases de vocales

abiertas o fuertes: a-e-o

cerradas o dbiles: i-u

* Diptongo:
Es la _______________ de _______________ vocales en una misma slaba.

Ejemplo:

- paisaje: pai - sa - je

Ojo!

El diptongo puede formarse de una slaba

tnica (puede llevar o no llevar tilde)
o tona (no lleva tilde)

* Hiato:
Es la _______________ de vocales sucesivas, las cuales pasan a formar diferentes
slabas:

Ejemplo:

- proeza: pro - e - za
* Triptongo:

Es ________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Ejemplo:
__________________________________________________________________

AHORA PRACTICA LO APRENDIDO

I. En las siguientes oraciones, encierra las palabras que presenten diptongo:

a. Los audaces estudiantes del quinto grado pasaron el examen satisfactoriamente.

b. Ellos han organizado una gran fiesta para celebrar el inicio del nuevo bimestre.

c. Nadie los llam, ellos vinieron por s solos.

d. Esa meloda es muy triste, cmbiala por otra.

e. Durante la reunin, se expusieron puntos de vista muy controversiales.

II. Encierra las palabras que tengan diptongo:

odisea

empresario emergencia catico pleura

hoy constitucional afeitar

aniquilar emoliente da coyote

alianza aumento hiel mutacin construido

virreina albaricoque iniciativa diresis

concluido auqunido puntuacin

voy ley aniquilamiento agita

III. Separa en slabas las siguientes palabras y seala si tienen o no hiato.

Hiato si / no?
 1. poemario ________________________________ _______

2. hojear ________________________________ _______

3. site ________________________________ _______

4. geologa ________________________________ _______

5. reinado ________________________________ _______

6. amoro ________________________________ _______

7. avera ________________________________ _______

8. evalo ________________________________ _______

9. diresis ________________________________ _______

10. oamos ________________________________ _______

IV. Subraya las palabras que presenten triptongo:

a. potico, alegra, confiis, huacatay, pleito.

b. edificis, insines, Paraguay, quietud, contara.

c. averigis, acudas, portera, Huandoy, politesta.

d. antibitico, alergia, empresario, imbuido, posedo.

e. acudirais, deberais, quirelo, platnico, interesara.

 Qu h izo?

Q u h a c e? Qu h ar?

DEFINICIN
Categora gramatical variable que indica accin. Puede formar una oracin por s
mismo. Es ncleo del predicado.

FORMA
 Presenta dos partes:

a. Raz
Es la parte invariable que contiene el significado principal del verbo.

b. Morfemas
Son las terminaciones que informan sobre el nmero, persona, tiempo y modo del
verbo.

ACCIDENTES GRAMATICALES

a. Nmero : Singular o plural.

b. Tiempo : Presente, pasado o futuro.

c. Persona : Primera, segunda o tercera persona.

d. Modo : Indicativo, imperativo, subjuntivo, condicional.

En el siguiente texto encierra todos los verbos.

Tareas domsticas

En mi familia, todas las tareas domsticas estn muy

repartidas. Mi mam se ocupa de cocinar y coser. Mi pap se
encarga de lavar, tender las camas y barrer. Yo tengo como
tareas pasar la franela y sacudir las alfombras. Y mi hermana,
como es muy chiquita, por ahora slo se dedica a dormir y a rer.

A JUGAR A CONJUGAR
 Yo juego T juegas

Nosotros jugamos

La conjugacin de un verbo es el conjunto de formas que ste tiene.

Ejemplo: Amar amaste, amar, han amado, etc.

En el castellano hay tres conjugaciones:

1ra conjugacin verbos terminados en -ar amar, cantar, etc.

2da conjugacin verbos terminados en -er tener, comer, leer, etc.

3ra conjugacin verbos terminados en -ir partir, decir, reir, etc.

Los verbos tienen tiempo, modo, persona y nmero.

Tiempo

* Pasado o pretrito com ayer

* Presente como ahora

* Futuro comer maana

Modo

* Indicativo comiste mucho

(expresa acciones reales)

 * Subjuntivo ojal comieras algo

(expresa deseo o duda)

* Imperativo come un poco de torta

(expresa orden)

Persona

* 1ra persona (la que habla) com

* 2da persona (a quien se habla) comiste

* 3ra persona (de quien se habla) comi

Nmero

* Singular (una persona) comi

* plural (ms de una persona) comimos

APLICA LO APRENDIDO

1. Completa las oraciones con una forma verbal.

a. Mis tos me _______________ un nintendo.

b. Maana mi madre _______________ a la consulta del mdico.

c. Ayer, el mnibus _______________ dos horas en llegar.

d. Todos los das yo _______________ jugo de naranja, leche y cereal.

2. Ahora copia los verbos en la tabla y completa.

 verbo persona nmero tiempo infinitivo
a
b
c
d

3. Subraya los verbos e indica a qu modo pertenece cada uno.

a. Ojal no llueva el domingo! _________________

b. Cierra la puerta con llave. _________________

c. La pelcula ya ha terminado. _________________

d. Psame una tajada de pan. _________________

4. Escribe dos oraciones con los modos verbales estudiados:

Indicativo:
- __________________________________________________________
- __________________________________________________________

Subjuntivo
- __________________________________________________________
- __________________________________________________________

Imperativo
- __________________________________________________________
- __________________________________________________________

Los verbos tienen Pueden ser regulares

diferentes formas. o irregulares.

Los verbos regulares mantienen la raz igual en todas sus formas.

 Ejemplos:

saludo saludaste saludars

raz raz raz

Adoptan las mismas terminaciones que el verbo que les sirve de modelo.

Los verbos irregulares no conservan siempre la misma raz y en algunas formas,

tampoco tienen las terminaciones del verbo modelo.

APLICA LO APRENDIDO

1. Separa la raz y la desinencia de las siguientes formas verbales.

Utilizan _______________ ___________

saliramos ______________ _______________

subiste _______________ _ ______________

aprendieras _______________ _______________

nad _______________ _______________

recoger _______________ _______________

2. Clasifica las siguientes formas verbales.

ment - tendr - saldr - durmi - piden - miden

Formas irregulares Formas irregulares Formas irregulares

en presente en pasado en futuro

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

3. Completa el siguiente texto con las terminaciones que faltan. Luego encierra los
verbos irregulares.
 S.O.S.

Mi barco choc_____ con una roca y se hund_____. Mis compaeros

perec_______.

Yo nad______ mucho y al fin alcanc______ una playa. Ahora est_____

en una isla desierta a una seis millas del cabo Tiburn.

Esper_____ vuestra ayuda. Vengan pronto.

Los verboides
Qu son los infinitivo
verboides? g er u t ic ip io
n d io pa r

Los verboides son formas

no personales de los verbos. No personales?
Cmo es eso?
 Significa que sus terminaciones no indican persona gramatical, modo ni tiempo.

Formas no personales:
No tienen morfemas de nmero, persona, tiempo o modo.

a. Infinitivo:
Son los verbos terminados en: -ar, -er, -ir. Estos cumplen la funcin de sustantivo en
la oracin. Morfemas -ar, -er, -ir.

Ejemplo: ____________________________________________________________

b. Participio:
Estos cumplen la funcin de adjetivo en la oracin. Morfemas -ado, -ido, -to, -so, -
cho.

Ejemplo: ____________________________________________________________

c. Gerundio:
Esta forma no personal del verbo puede cumplir la funcin de adjetivo o adverbio en
la oracin. Morfemas -ando, -endo.

Ejemplo: ____________________________________________________________

APLICO LO APRENDIDO

1. Subraya todos los infinitivos que encuentres en el siguiente texto:

"Al caminar por las calles llenas de gente, Raimundo volvi a recordar a su amada
Lorena. Pensar en ella, en ese momento signific perder la nocin del tiempo.
Llorar tanto tiempo por ella lo haba vuelto muy sensible. Debi continuar viviendo".

2. Subraya los gerundios que encuentres en el siguiente texto:

"Bailando, cantando, riendo; todos llegaron a la boda. Don Jernimo, observando su

casa, se sinti orgulloso".

3. Subraya los participios que encuentres en el siguiente texto:

 "Cansado de ver aquel cuadro y posedo por una extraa sensacin. Alejandro sali de
su cuarto confundido por todo lo sucedido. Regres a su cuarto y encontr marchitas
sus bellas rosas. Afligido por este nuevo suceso se recost y se qued dormido".

4. Completa el esquema para tu resumen de la clase.

A.
LOS VERBOS

por su forma en la conjugacin son:

No cambian _____________ Si cambian _____________

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

EJEMPLOS:

pasado : ______________ pasado : ______________

presente : ______________ presente : ______________
futuro : ______________ futuro : ______________

trabajar ser
______________ ______________
______________ ______________

B.
 FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

amar amado amando

hacer ______________ ______________
______________ ______________ ______________

EJEMPLOS EN ORACI ONES

__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________

FUNCIN: FUNCIN:
 Adverbio

Modifica Clases

Indica: Ejemplos:
Lugar arriba, abajo, alrededor, ah, atrs,
al
adelante, aqu, all, cerca, lejos, etc.

Tiempo ahora, despus, ayer, maana,

verbo
tarde, hoy, etc.

Modo bien, mal, as, rpido, despacio,

adjetivo lento, etc.

Cantidad ms, menos, mucho, muy,

otro
bastante, poco, etc.
adverbio
Afirmacin s, tambin, asimismo,
etc.

Negacin no, tampoco, nunca,

jams.

Duda quizs, quiz, acaso.

Por su forma:
Los adverbios no presentan accidentes gramaticales de gnero, nmero, persona,
etc., por eso decimos que son PALABRAS INVARIABLES.

Por su significado:
Dan idea de circunstanciales (lugar, duda, etc.).

Es cuestin de Muchos adverbios se forman

pensar gilmente. aadiendo a un adjetivo la
terminacin -mente.

APLICA LO APRENDIDO
1. Lee el siguiente texto y subraya los adverbios.

El iceberg est cada vez ms cerca. Pronto se producir el choque. Debajo de la

cubierta, en los amplios salones del gran transatlntico, los pasajeros se entregan a la
diversin, en una vorgine creciente, como si una voz oculta les hubiera advertido que
el tiempo pasa de prisa y hay que aprovecharlo.

2. Transforma los siguientes adjetivos en adverbios:

audaz ___________________ veloz ___________________

gil ___________________ vil ___________________

feliz ___________________ corts ___________________

especial ___________________ cruel ___________________

reciente ___________________ final ___________________

3. Subraya los adverbios e indica con una flecha las palabras a las que modifican. Sigue
el ejemplo:

Comprendimos bastante bien tu mensaje.

a.

b. Me levant ms temprano que ayer.

c. Te ves demasiado mal estos das.

d. Me lo insinu muy sutilmente cuando salamos.

e. Aquella vendedora se mostr poco amable con el pblico.

4. Clasifica las siguientes locuciones adverbiales.

a. en un santiamn _________________________

b. de ninguna manera _________________________

c. al instante _________________________
 d. por montones _________________________

e. a ciegas _________________________

f. por supuesto _________________________

g. de inmediato _________________________

h. de aqu para all _________________________

i. al pie de la letra _________________________

j. en un dos por tres _________________________

5. Sustituye las expresiones destacadas por un adverbio.

a. No lo he visto en mi vida.

_________________________________________________________

b. Demor muchos das en terminar este trabajo.

_________________________________________________________

c. Le llamaron la atencin de manera pblica.

_________________________________________________________

d. En este lugar se construir un edificio.

_________________________________________________________

e. Actu con mucha inteligencia.

_________________________________________________________

6. Completamos nuestro aprendizaje elaborando un esquema

 EL ADVERBIO

Su significado: Su funcin en la oracin: Su forma:

___________________ Modifica al __________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________

las lo ejemplo porque

clases reconozco verbo - adv. No tienen accidentes

gramaticales.
lugar dnde? __________________

__________ ?

__________ ? adv. - adj.

__________ ? __________________

__________ s

__________ no adv. - adv.

__________ quizs __________________

 Las preposiciones y conjunciones son palabras muy
tiles en nuestro idioma. Sirven como ENLACES para
unir o relacionar palabras o grupos de palabras.

PREPOSICIN CONJUNCIN
Carece de significado. Tiene significado ocasional.

Palabra invariable, es decir, no presenta accidentes gramaticales de gnero

(masculino - femenino) y nmero (singular - plural).

Cumple la funcin de nexo o enlace Cumple la funcin de nexo, que puede

entre palabras. coordinar tanto palabras como
oraciones.

Las preposiciones son: Clases:

- a, ante 1. Copulativas: unen
- bajo y - e - ni

- con, contra
2. Adversativas: oposicin
- de, desde, durante
pero, mas, sino, aunque,
- en, entre sin embargo
- hacia, hasta
- mediante 3. Disyuntivas: elegir
- para, por o, u
- segn, sin, sobre
4. Ilativos: continuidad
- tras
luego, por tanto, por consiguiente,
en consecuencia

APLICAS LO APRENDIDO
1. Completa los espacios vacos con preposiciones.

________ aquella poca, los pobladores ________ esa cultura tenan fabulosos
trabajos ________ la piedra.

Los pobladores de Chavn rendan culto ________ los muertos, ________ ellos
construan tumbas ________ forma de pozos.

Los sacerdotes eran indispensables, por que ________ sus conocimientos nada se
poda hacer; stos eran cambiados ________ maz, carne o trabajo.

2. Completa las oraciones usando conjunciones.

Es una pelcula en blanco ________ negro.

l va lento, ________ seguro.

Pagar con tarjeta ________ en efectivo?

No s si pedir de fresa ________ de chocolate?

Seguro que uno ________ otro lo sabr.

Estudi mucho, ________________ estoy seguro de aprobar.

Los delfines son animales amables ________ inteligentes.

3. Subraya los enlaces que aparecen en el siguiente texto:

Ayer mis padres y yo fuimos al super mercado. Llevbamos con nosotros un carrito
para cargar las cosas. Cuando fuimos a pagar nuestra compra, la cajera nos ofreci
muchas bolsas de plstico, pero mis padres no quisieron usarlas. Cuando les pregunt
por qu haban dejado esas bolsas, me contestaron:

-Mira, Pablito, el plstico no se puede eliminar fcilmente cuando se convierte en

basura. Por eso, es mejor utilizarlo lo menos posible.
 Ahora clasifica las palabras que has subrayado.

Preposiciones Conjunciones

Acepta el reto!

Escribe un prrafo con la mayor cantidad de palabras

invariables. Luego subryalas e indica si es preposicin
o conjuncin. Compara con tus compaeros.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
* Colorea de rojo la figura que est a la derecha de y de azul, la figura que est a
la izquierda de:
* Sabes cul es tu derecha, tu izquierda y adelante? . . . VAMOS A VER!

Jos
No
Anita

* Completa:

1. El helicptero est a _____________________________ de

Anita.
2. La vaca est a ______________________ de No.
3. Arriba de los nios est la ______________________.
4. El caballo est ______________________ de los nios.
5. Jos est ________________________ Anita y Jos.
1. Completa con nmeros el desplazamiento de las flechas y con un color desplaza
cada uno de los puntos como indican las flechas:
2 2

2
1

2. Ahora, crea un cdigo de flechas, escrbelo y represntalo.

 * __________________

* __________________

B
* Ayuda a Marita! Ella quiere ordenar sus objetos, sabe que el
orden en su casita es muy importante.
* En la siguiente pgina, ubica sus objetos dentro de los conjuntos
correspondientes y escribe un nombre para cada uno.
Ejemplo:

Nombre del conjunto, puedes elegir

cualquier letra mayscula.
 Pertenece "" o no pertenece ""
* Yo pertenezco a TRILCE!

Cmo se llama tu Alma Mater? _____________________________

Qu sientes al pertenecer a ella? ___________________________

Qu caracteriza a un nio Trilce? ____________________________

_______________________________________________________

* Observa y contesta: Cul de los nios crees t que pertenece ( ) o no

pertenece ( ) a TRILCE?

Franco ___ a nuestro Colegio Trilce.

Pepe ___ a nuestro Colegio Trilce.
Matas ___ a nuestro Colegio Trilce.
Luis ___ a nuestro Colegio Trilce.
Toms ___ a nuestro Colegio Trilce.
Lucas ___ a nuestro Colegio Trilce.
Pipo ___ a nuestro Colegio Trilce.
Francisco ___ a nuestro Colegio Trilce.
* Quines crees que pertenecen ( ) o no pertenecen ( ) al
conjunto de los animales?

* Coloca dentro del crculo si " " o "".

* Completa con o segn crees conveniente.
El elefante ____ al "conjunto de los animales".

El dado ____ al "conjunto de los animales".

El sol ____ al "conjunto de los animales".

El len ____ al "conjunto de los animales".

El martillo ____ al "conjunto de los animales".

El embudo ____ al "conjunto de los animales".

El zapato ____ al "conjunto de los animales".

 Recuerda que . . .
La "UNIN" se representa con
el smbolo " ". Qu fcil!

=
T S C
El conjunto C es la unin de los conjuntos T y S.
Se representa: T S = {C}

AHORA T!

Dibuja el conjunto unin "" y completa:

1)
 =

O A E

OA=

2)

3)

4. Crea tus propios conjuntos y represntalos. Completa la operacin "

".
 =
S

La INTERSECCIN se representa con " "

K T
Qu elementos tienen en comn los conjuntos K y T?
3. En tu cuaderno, grafica las siguientes operaciones de interseccin de
conjuntos:

a) A B

A = {borrador, lapicero, colores, lpiz}

B = {libro, colores, lapicero, borrador, tajador}

b) D B

D = {a; b; H; r; s; e; j}
B = {b; l; s; a; i; f}

* Escribe el nmero indicado y luego une los puntos en el dibujo de

abajo de acuerdo al orden de las respuestas.

1) 4D 0U = ____________ 13) 1D 3U = ____________

2) 3D 8U = ____________ 14) 9D 5U = ____________
3) 5D 0U = ____________ 15) 1D 4U = ____________
4) 8D 7U = ____________ 16) 5D 0U = ____________
5) 4D 1U = ____________ 17) 2D 6U = ____________
6) 5D 9U = ____________ 18) 6D 1U = ____________
7) 9D 9U = ____________ 19) 9D 5U = ____________
8) 9D 0U = ____________ 20) 1D 0U = ____________
9) 8D 0U = ____________ 21) 1D 2U = ____________
10) 3D 6U = ____________ 22) 5D 1U = ____________
11) 9D 7U = ____________ 23) 8D 0U = ____________
12) 9D 8U = ____________ 24) 1D 9U = ____________
 40
38
50
41 87
12 80

59 10 51
95
80 36
61
99 90
26
97 14
50
98
95
13

* Con mucho orden completa este cuadrito.

T puedes!
Nmero Valor Descomposicin Lectura
17 1D + 7U 10 + 7 Diecisiete
2D + 5U Veinticinco
34 30 + 4
40 + 3 Cuarenta y tres
D5 + 9U Cincuenta y nueve
25 20 + 5
1D+ 6U Diecisis
89 Ochenta y nueve
4D + 1U Cuarenta y uno
70 + 4 Setenta y cuatro
15 Quince
12 10 + 2
98 90 + 8
3D + 3U 30 + 3
Trabaja en tu cuaderno.

* Haz un cuadro y descompn 5 nmeros de tu creacin.

Esfurzate y triunfars!
 D U Lee y escribe
0 0
1
2
3
5
6
8
1 0
1 3
1 6
1 8
2 0
2 2
2 4
2 9
3 0
ojo ojo ojo ojo
3 1
3 4
4 5
4 8
5 2
5 6
6 7
6 9
7 2
7 3
7 7
8 3
8 1

Resuelve el cruciletras:
 35

T
R 50

16 I

N 92 80

25 T

19 D I E C I N U E V E

30 N

58 O
1. Relaciono las operaciones que tienen el mismo resultado.

10 + 10 = ____ 37 - 7 = ____ 43 - 9 = ____ 70 + 2 = ____

20 + 10 = ____ 68 - 8 = ____ 81 - 9 = ____ 30 + 4 = ____
40 + 30 = ____ 24 - 4 = ____ 36 - 9 = ____ 40 + 3 = ____
50 + 10 = ____ 55 - 5 = ____ 25 - 9 = ____ 60 + 9 = ____
20 + 30 = ____ 63 - 3 = ____ 52 - 9 = ____ 10 + 6 = ____
30 + 30 = ____ 79 - 9 = ____ 78 - 9 = ____ 20 + 7 = ____

2. Escribo los nmeros y resuelvo.

Resuelvo problemas.

a) Una mochila cuesta 43 soles y una pelota, 28 soles. Cunto se paga

por las dos cosas?

Se paga _________ soles.

b) Manolito tiene 64 canicas y regala 35 a ngel. Cuntas canicas le

quedan a Manolito?

Le quedan _________ canicas.

c) Por navidad, Sarita recibi 18 regalos y Rosita, 29. Cuntos regalos
recibieron entre las dos?

Entre las dos recibieron ___ regalos.

d) En un saco tengo 52 zanahorias y en otro, 39. Cuntas zanahorias

tengo en total?

Tengo ______ zanahorias.

 e) Por mi cumpleaos se inflaron 89 globos y en la fiesta se
reventaron 25. Cuntos globos quedan?

Quedan ______ globos.

f) El rbol de Jos tiene 85 peras. Despus de recoger 48, cuntas

peras quedan en el rbol?

Quedan ______ peras.

T puedes descomponer los siguientes nmeros:

1. Completa:
Nmero Descomposicin Se lee:
195 1C + 9D + 5U Ciento noventa y cinco.
243 C + D + U
386 C + D + U
6C + 4D + 2U
5C + 1D + 2U
3C + 0D + 0U
Trescientos cuarenta y ocho.
Ochocientos cincuenta.
Quinientos veintinueve.
Seiscientos noventa y tres.

2. Completa:
3C + 5D + 2U
352 =
300 + 50 + 2

C + D+ U
=
+ +

C + D+ U
=
+ +

C + D+ U
=
+ +

C + D+ U
=
+ +

1. Completo.
2. Cuento.

3. Relaciono cada nmero con su ubicacin en la recta numrica.

1. Ordeno las tarjetas y sumo.
* Resuelve las operaciones de adicin y sustraccin, luego busca los
resultados en la pgina 33, recrtalos y pgalos donde corresponda.
RECORTA

COMO TE

INDICA

LA

PROFESORA
 1. La directora del colegio Semillitas ha invitado a Invi
taci
n
todos los padres de familia a las Miniolimpiadas. El Este
Olim
piad
d om
ing o
24 ,s
Si d a s, e re
aliz

lunes envi 117 invitaciones, el martes 124 y el jueves

ese a a r
a pa las la s
in s rtic 9:0
c ri b ipar 0
ir s e s lo a.m
Coo en tien .
rdi la e
nac o f ic q ue
i n i na
Ac de
L a ad

109. Cuntas invitaciones ha enviado en total?

mi
ca.
D
i r
e c
t o
r a

2.

2. En las Miniolimpiadas participaron 351 alumnos. Si en la primera

ronda eliminaron a 218, cuntos alumnos clasificaron para la ronda
siguiente?
3. La mam de Gustavo es comerciante. Ayer compr 242
botellas de aceite para su tienda. Si ya vendi 107, cuntas
botellas le quedan por vender?

4. Panchita tena 936 envolturas de chocolate. Si us 586

para un trabajo, cuntas envolturas tiene?
5. En una tienda me regalaron 208 chapas, en otra
350 y en el kiosco 49. Cuntas he reunido? En el
camino a mi casa se me pierden 57 chapas, cuntas me quedan?

6. Mi pap tena S/.703. Compr un radio a

S/.265 y un ventilador a S/.200, cunto le
queda?
7. Susana quiere comprar una cocina a su mam que cuesta S/. 951. Si
solamene tiene S/. 647, cunto le falta para el regalo?

Cmo demuestras gratitud a tu mam?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

8. Lupe y su mami salen a pasear. Lupe saluda a 168

madres por su da, y su mami a 349 mamis amigas de
ella, a cuntas madres saludaron entre las dos?
Lectura y escritura de fracciones
1. Primero leemos el ________________, luego el __________________, as:

1
Un medio
2

8
3

9
4

3
5

7
6

8
7

6
8

4
9

2
10

5
Cinco onceavos
11

9
12
2. Escribe y grafica las siguientes fracciones:

- Nueve tercios

- Diez quintos

- Quince medios

- Veinte novenos

- Nueve doceavos

- Cuatro octavos

- Seis quintos

- Cuatro sextos

- Ocho catorceavos
 Adicin y sustraccin de
fracciones homogneas
* Observa, analiza y completa:

6
Los son manzanas
13
y los 4 son naranjas. Cuntas manzanas
13 y naranjas hay?
10
13

Para sumar o restar fracciones con igual denominador se _____________ o ___________

los numeradores y se deja el mismo denominador.

* Calcula cada adicin y sustraccin y escribe las respuestas, en letras, en el

crucinmeros de la pgina 11. Encontrars un lindo mensaje.

8 6
- =
a) 5 5

3 2
+ =
b) 7 7

9 5
- =
c) 13 13

6 5
- =
d) 7 7
 16 5
- =
e) 13 13

5 4 2
- + =
f) 5 5 5

5 2
- =
g) 4 4

7 13 7
+ - =
h) 10 10 10

7 5
- =
i) 9 9

9 8 6 1
+ - + =
j) 15 15 15 15

8 7
- =
k) 4 4

6 9 8
+ - =
l) 9 9 9

12 11
- =
m) 11 11

9 3 1
+ - =
n) 8 8 8

10 9
- =
o) 6 6
a)
b)
c)
d)
e)
f)

g)
h)
i)
P
j)
k)
l)
m)
B
L
n)
o)
 2
3 de las mas son
negras.
1
2 de mis pelotitas
son negras.

Cuntas pelotitas tienen entre los dos?

Observa:

Cuando tienen ______________________ diferentes se llaman heterogneas.

1 2
y
2 3

=
1. Tenemos que hacer que tengan denominadores iguales y para ello utilizamos las

fracciones equivalentes.
1x3 2x2
= =
2x3 3x2
2. Realizamos la adicin.

___ + ___ = ___

Para sumar o restar fracciones con diferente denominador, primero se

hallan fracciones equivalentes y luego se resuelve.

* Escribe dos fracciones equivalentes:

1 4 9
2 = _____, ______ _ 5 = _____, ______ _ 2 = _____, ______

3 7 2
_ 4 = _____, ______ _ 8 = _____, ______ _ 3 = _____, ______
* Resuelve cada ejercicio y luego coloca la letra con el resultado que le corresponda. Descubrirs un
mensaje.

3 1 7 1
4
+
8
= L 9
-
3
= E
5 3 1 1
4
-
5
= D 2
-
6
= R
11 2 5 1
9
-
3
= A 12
-
4
= S
3 2 2 1
5
+
10
= P 3
-
6
= O
5 2 4 1
14
-
7
= B 18
-
6
= H
3 6 2 4
10
+
8
= I 3
+
6
= N
9 3
5
-
15
= C

7 5
8 9

8 4 2 8 3 8 2 5 1 42 7 42 13 5 13
24 9 12 10 6 6 12 9 14 40 8 40 20 9 20

8 3 2 1 5 24 4 24 8 4 24 4 8
6 6 12 18 9 15 9 15 24 9 15 9 24
Multiplicacin de fracciones

1 41 12 43
x = x =
11 8 9 9

2 42 3 5
x = x =
6 6 12 12

5 12 6 3
x = x =
45 7 46 9

17 1 4 44
x = x =
5 4 4 4

7 3 14 26
x = x =
4 8 35 35
8 10 13 2
x = x =
9 5 47 3

15 1 9 3
x = x =
6 5 7 7

35 4 16 7
x = x =
3 3 48 2

36 9 37 3
x = x =
9 6 6 6

39 2 18 6
x = x =
5 5 2 2

10 4 20 2
x = x =
15 3 50 50

19 1 40 1
x = x =
15 3 25 25
II. Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas: 2 1
4. Olga tena 5 de litro de leche. Si gast 4 de lo
1. Se ha llenado un cilindro con 600 litros de agua. Si se
4 que tena para preparar arroz con leche, qu

vaci los 5 , cuntos litros de agua se ha vaciado? cantidad de leche queda?

Se ha vaciado litros de agua. Queda de litro de leche.

2
2. Luis ha gastado 5 de S/.20 en helados de igual 4
precio. Si compr 4 helados, cunto cost cada uno? 5. Un carro recorre 25 de kilmetro en una hora.
5
Qu parte de kilmetro recorre en 16 de hora?

Cada helado cost S/.

12
3. Para pintar una habitacin se compr 5 de galn de
Recorre de kilmetro.
6
pintura. Si se emple 8 del total de la pintura, qu

parte de galn no se utiliz? 6. Una jarra est llena a la mitad de su capacidad.

3
Si se reparte los 4 de su contenido, qu parte

de su capacidad contiene la jarra?

No se utiliz del galn.

Contiene de su capacidad.
 Divisin de fracciones
1) Multiplicar el primer numerador con el segundo denominador, obtendrs el nuevo
_________________________.

2) Multiplicar el primer denominador con el segundo numerador, obtendrs el nuevo

_________________________.

1 3 1x4 4 2
= = =
2 4 2x3 6 3
5 2 x
= =
7 9 x

A Practicar!
I. Resuelve las siguientes divisiones:
1 41 36 9 37 3
= = =
11 8 9 6 6 6

2 42 12 43 39 2
= = =
6 6 9 9 5 5

5 12 3 5 17 1
= = =
45 7 12 12 5 4

14 26 6 3 4 44
= = =
35 35 46 9 4 4

8 10 13 2 7 3
= = =
9 5 47 3 4 8

15 1 9 3 18 6
= = =
6 5 7 7 2 2

35 4 16 7 10 4
= = =
3 3 48 2 15 3
II. Hallar el resultado de las divisiones y, segn el orden, halla el camino que deber
seguir el saltamontes para encontrar la salida.

2 4 12 20 =
a. = = f. =
4 7 25 7

9 6 16 4
b. = = g. = =
8 4 18 9

10 2 32 16 =
c. = = h. =
7 7 9 5

13 26 = 40 15 =
d. = i. =
9 5 35 7

15 30 = 54 24 =
e. = j. =
8 16 20 6
 Operaciones combinadas con
fracciones
I. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:

9 2 4 8 3 2 3 2
+ + - = x + =
3 3 3 3 5 5 4 5

2 7 8 2 6 4 3 2
+ - x = x x =
7 7 7 5 8 9 5 5

1 3 4 3 4 6 1 2
+ + = x + =
2 2 2 8 9 3 2 3
Un nmero decimal tiene 2 partes:

parte
parte entera 4 6 , 0 0 1 0 decimal

coma decimal Las cifras decimales

se agrupan de 3 en
3 partiendo de la
coma.
Leemos la parte entera, luego la decimal as:
Cuarentaiseis enteros, diez milsimas.
A practicar!
I. Observa los siguientes nmeros, lelos en voz alta frente a tu profesora y luego
escrbelos en el cuadro segn corresponda.

a) 43,003 b) 3,404 c) 0,007 d) 20,005

e) 36,0091 f) 2,008 g) 236,6020 h) 150,0010

C D U dc. cen. mil. diez

mil. Forma literal
a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.
I. Desarrolla los siguientes ejercicios y colorea de:

- Celeste la columna con el menor total.

- Rosado la columna con el mayor total.

9 8 5, 5 4 + 5 8 9, 4 5 + 5 9 8, 5 4 +
1 2 3, 7 8 2 3 1, 7 8 3 2 1, 7 8

8 5 9, 5 5 + 8 0 0 9, 4 5 + 9 0 0, 4 5 +
3 5 7, 8 5 1 0 2 3, 7 8 1 0 0, 8 9

3 2 1, 4 5 + 5 0 0, 1 0 + 9 2 1, 5 7 +
1 5 9, 8 6 2 3, 7 8 1 3, 8 9

5 6 8, 8 7 - 15 8 9, 4 9 - 8 0 9,3 4 5 -
3 5 2, 4 5 7 2 3, 7 8 3 5,4

2 7 9, 0 5 - 1 5 0 9, 4 5 - 1 0 9, 5 4 -
1 0 3, 3 8 1 3 0 0, 8 7 1 0 3, 8 7
1. Dados los siguientes datos, halla el valor de:

a = 485,238 r = 1285,07
b = 0,2520 s = 85,321
c = 81,32 t = 422,0234

a-b= t+r=
b+c= r-a=
r-s= s-c=
t-s= b+s=
a+b= r+a=

2. Elsa adquiere 1 polo a S/.12,89; un pantaln a S/.96,54 y un par de zapatos a

S/.59,80. Cunto gast Elsa? Cunto recibe de vuelto si pag con un billete de
S/.200?
a) S/.169,23 y S/.30,77 b) S/.196,32 y S/.77,30
c) S/.289,32 y S/.86,20 d) S/.69,36 y S/.183,27

3. Cunto se debe sumar a 8,81 para que la suma sea igual a 198,76?
a) 169,87 b) 139,67 c) 189,95 d) 139,85

4. Ana gast S/.2,80 en papas; S/.8,85, en pollo y S/.8,70, en verduras. Cunto gast
Ana? Cunto trajo de vuelto del mercado si llev S/.84,30?
a) S/.23,85 y S/.40,90 b) S/.43,93 y S/.63,51
c) S/.20,35 y S/.63,95 d) S/.43,95 y S/.63,95

5. Mara recibe como ingreso bruto S/.2 024,80. Si en total le descuentan por seguro,
FONAVI, etc.: S/.815,35, cul es su ingreso lquido?
a) S/.1 459,20 b) S/.1 209,45 c) S/.2 109,45 d) S/.1
354,20
 _____

Victor compra el kilo de naranjas a S/.4,87. Cunto gastar en 8,5 kilos?

4, 8 7 x
8, 5
+
La coma se ubica all porque
hay 3 decimales en los factores.

Entonces:
El producto de nmeros decimales se efecta como si se tratara de nmeros naturales, y
luego se separan, en el producto, tantas cifras decimales como haya en los dos factores
conjuntamente.

Ahora, hazlo t:
Ayuda a Grun para que encuentre el sobre que busca, sabiendo que debe tener como
producto 83,6850.

9 8, 7 0 8 x
2, 1 0 3 6, 6 4 x
+ 9

2 4, 6 8 x 3, 4 5 x 9, 5 6 4 x
4, 8 2 9, 6 8, 7 5
+ + +
* Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno y busca los resultados en el dibujo de la pgina
siguiente, recorta y pgalos donde corresponda.

4857,9 x 6,2 783,47 x 8,5 929,58 x 0,4

63,6 x 5,8 95,85 x 80,5 27,96 x 41,3

862,9 x 37,2 540,94 x 9,4 85,46 x 1,3

 1154,748

30118,98

5084,836

371,832

111,098 32099,88

6659,495
925
7715,

368,88
Los divisores de un nmero dado son los nmeros que dividen en
forma exacta al primero.
"1" es divisor de cualquier nmero

PRACTIQUEMOS

1. Cules son los divisores de 18?

D(18) = {_______________________________________________________}

2. Cules son los divisores de 40?

D(40) = {_______________________________________________________}

3. Cules son los divisores de 54?

D(54) = {_______________________________________________________}

4. Escribe una "V" si la proposicin es verdadera o una "F" si es falsa:

25 es factor de 25 ............................................................................ ( )
4 es factor de 144 ............................................................................. ( )
13 es factor de 65 ............................................................................. ( )
7 es factor de 72 ............................................................................... ( )
16 es factor de 8 ............................................................................... ( )
32 es factor de 160............................................................................ ( )
21 es factor de 7 ............................................................................... ( )
9 es divisor de 108 ............................................................................ ( )
12 es divisor de 72 ............................................................................ ( )
3 es divisor de 75 .............................................................................. ( )
1 es divisor de 42 .............................................................................. ( )
8 es divisor de 184 ............................................................................ ( )
7 es divisor de 73 .............................................................................. ( )
6 es divisor de 44 .............................................................................. ( )
5. Pinta con azul los casilleros con los divisores de los nmeros que se indican en cada
caso:

2 10 1 60 5 30 6

20 8 15 4 120 12 3

60

2 14 4 72 9 3 6

12 1 21 24 18 36 8

72

6 15 1 4 9

3 12 5 45 20

45
I. Escribe los 10 primeros mltiplos de los siguientes nmeros:

I. Hallar los divisores de los siguientes nmeros:

D(45) = _________________________________________________

D(120) = _________________________________________________

D(72) = _________________________________________________

D(24) = _________________________________________________

D(48) = _________________________________________________

D(140) = _________________________________________________

D(100) = _________________________________________________

D(49) = _________________________________________________

D(80) = _________________________________________________
 PRACTIQUEMOS

1. Escribe los 5 primeros mltiplos de los siguientes nmeros:

6 _______ _______ _______ _______ _______

10 _______ _______ _______ _______ _______
8 _______ _______ _______ _______ _______
20 _______ _______ _______ _______ _______
400 _______ _______ _______ _______ _______

2. Completa la tabla:
Mltiplos de 9 menores que 80

Mltiplos de 4 mayores que 40 y

menores que 72.

Mltiplos de 2 mayores que 28

Mltiplos de 3, entre 12 y 27

3. Indicar cul de estos nmeros no es mltiplo de 3:

15; 18; 24; 42; 73; 54

4. Indica cul de estos nmeros son mltiplos de 3:

16; 21; 12; 18; 24; 60; 26

5. Cules de estos nmeros 18; 12; 16; 24 son mltiplos de 3 y 4 a la vez?

6. Cul es el nmero que es mltiplo de todos los nmeros?

7. Hallar la suma de los 8 primeros mltiplos de 5.

8. Determina si 91 es mltiplo de 13 y si 19 es mltiplo de 5.

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Para que un nmero sea divisible por otro, necesariamente, tiene que ser mltiplo del
nmero.

Los criterios de divisibilidad son tiles y debemos tenerlos presentes con el fin de
utilizarlos para simplificar.

: cuando sus cifras terminan en cero o en cifra par.

: cuando al sumar sus cifras obtenemos un nmero mltiplo de 3.

: cuando sus 2 ltimas cifras son cero o son mltiplos de 4.

: cuando sus cifras terminan en cero o en cinco.

: cuando el nmero es mltiplo de 2 y 3 a la vez.

: cuando sus 3 ltimas cifras terminan en cero o son mltiplos de 8.

: cuando al sumar sus cifras obtenemos un mltiplo de 9.

: cuando el nmero termina en cero.

Colorea con azul si es divisible por 2, con verde si es divisible por 3, con amarillo si es
divisible por 5 y morado si es divisible por 9.

3 14 7 42 31 100 25 19 16

2 5 21 13 48 16 24 18 10

17 8 60 35 41 32 6 5 23

16 13 19 69 42 27 3 9 22
 TABLERO DE DIVISIBILIDAD

Observa cada nmero y marca con un "4" las columnas que le corresponde.

Nmero 2 3 4 5 6 8 9 10

3366

496

392

2585

6180

2235

5712

813

734

588

180

110

235

775

712
 COMPLETANDO EL NMERO

Completa el siguiente cuadro escribiendo debajo de 2, 3, 4, 5, etc., los menores nmeros que reemplazados
por separado en el casillero del nmero de la columna izquierda, lo conviertan a su turno en mltiplo
de 2; 3; 4; 5; etc. Si no es posible, entonces marca con un aspa en el casillero correspondiente.

Nmero 2 3 4 5 6 8 9 10

41

297

42

3 2

457

73 0

43

21 0

48

6 5

7 2

6 0

81
 RESPONDIENDO

* Nmeros de 3 cifras diferentes divisible entre 2.

___________________________________________________________

* Nmeros de 2 cifras diferentes menores que 70 divisible entre 3.

___________________________________________________________

* Nmeros de 4 cifras divisibles entre 5 y 2 a la vez.

___________________________________________________________

* Nmeros mayores que 23 y menores que 50 divisibles entre 4.

___________________________________________________________

* Nmeros menores que 45 divisibles entre 2.

___________________________________________________________

* Nmeros de 3 cifras divisibles entre 3 y 5 a la vez.

___________________________________________________________

* Nmeros menores que 24 divisibles entre 4.

___________________________________________________________

* Nmeros de 5 cifras divisibles entre 5 y 10.

___________________________________________________________

* Nmeros de 2 cifras divisibles entre 8.

___________________________________________________________
 NMEROS PRIMOS

Llamados tambin primos absolutos; son aquellos nmeros mayores que 1 que tienen solo
dos divisores, el mismo nmero y la unidad.
Los nmeros primos son: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; . . .

2 3 5 7

1 2 1 3 1 5 1 7 divisores

11 13 17 19

1 11 1 13 1 17 1 19 divisores

NMEROS COMPUESTOS

Son aquellos que no son primos es decir, son aquellos que pueden expresarse como el
producto de 2 varios nmeros diferentes a la unidad.
Los nmeros compuestos son: 4; 6; 8; 9; 10; 12; . . .

4 6 8

1 2 4 1 2 3 6 1 2 4 8

9 10 12

1 3 9 1 2 5 10 1 2 3 4 6 12
 PRIMO O COMPUESTO

Marca con un "4" el nmero segn sea primo o compuesto.

Nmero Primo Compuesto

24

111

173

87

500

321

423

100

43

11

54

119

217
 AHORA HAZLO T

1. Cul es el par de nmeros primos cuya diferencia es 1?

______________________________________________________________

2. Responde segn convenga:

a.Cuntos nmeros menores que 20 hay en el conjunto de los nmero naturales (N)?
____________________________

b. Cuntos nmeros compuestos menores que 10 hay? ___________

3. Menciona un nmero primo que sea tambin par:

______________________________________________________________

4. Coloca dentro de cada parntesis "C" si es nmero compuesto o "P" si es nmero

primo.

a. 187 ( ) d. 376 ( )
b. 21 ( ) e. 831 ( )
c. 320 ( ) f. 151 ( )

5. Menciona cuntos divisores tiene cada uno de los siguientes nmeros:

a. 48 Nmero de divisores = ____________________

b. 1 042 Nmero de divisores = ____________________
c. 2 430 Nmero de divisores = ____________________
d. 395 Nmero de divisores = ____________________
e. 197 Nmero de divisores = ____________________
El mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros es el menor de los mltiplos comunes
(diferentes de cero) a dichos nmeros. El m.c.m. puede calcularse:

a. Mediante la Interseccin
Halle el m.c.m. de 6 y 8.

6 = {0; 6; 12; 18; 24 ; 30; 36; . . . . }
m.c.m.(6 y 8) = 24

8 = {0; 8; 16; 24 ; 32; 40; 48; . . . . }

Halle el m.c.m. de 12 y 18.

12 = {0; 12; 24; 36 ; 48; 60; . . . . }
m.c.m.(12 y 18) = 36

18 = {0; 18; 36 ; 54; 72; . . . . . }

b. Por descomposicin simultnea

Halle el m.c.m. de 6 y 8
6 - 8 2
3 - 4 2
3 - 2 2
3 - 1 3
1 - 1 m.c.m. = 23 3 = 8 3 = 24

Halle el m.c.m. de 12 y 18

12 - 18 2
6 - 9 2
3 - 9 3
1 - 3 3
1 - 1 m.c.m. = 22 32 = 4 9 = 36
 MNIMO COMN MLTIPLO (m.c.m.)

Juana, Leonardo y Jos acuden a la piscina desde el 31 de

enero. Juana va cada 2 das, Leonardo cada 3 y Jos cada 4
das. Qu das de febrero acuden, los tres simultneamente,
a la piscina?
Escribamos los das de febrero en que va cada uno.

Juana : 2; 4; 6; 8; 10; 12 ; 14; 16; 18; 20; 22; 24 ; 26 y 28

Leonardo : 3; 6; 9; 12 ; 15; 18; 21; 24 y 27

Jos : 4; 8; 12 ; 16; 20; 24 y 28

Los tres acuden los das 12 y 24 de febrero.

Observa que 12 y 24 son mltiplos comunes de 2; 3 y 4.
Cul es el primer da de febrero en que acuden los 3?
Es el 12 de febrero.

Observa que 12 es el menor de los mltiplos comunes de 2; 3 y 4 que es diferente de 0.

El mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o ms nmeros es el menor

de sus mltiplos comunes; diferente de 0.
 PRACTIQUEMOS

No olvides con orden y limpieza, resuelve cada uno de los ejercicios en tu cuaderno.

1. Por interseccin, halle el m.c.m. de:

a. 8 y 10
b. 12 y 15
c. 80 y 60
d. 21 y 28

2. Por descomposicin simultnea, halle el m.c.m. de:

a. 24 y 40
b. 100 y 350
c. 32 y 48
d. 16 y 36

3. Calcule mentalmente el m.c.m. de:

a. 9 y 18
b. 7 y 14
c. 12 y 15
d. 5; 10 y 15
 AHORA HAZLO T!

1. Hallar el m.c.m. de cada tro de nmeros:

a. 4 - 12 - 18 b. 5 - 15 - 45

m.c.m.(4; 12; 18) = m.c.m.(5; 15; 45) =

c. 8 - 24 - 72 d. 7 - 21 - 126

m.c.m.(8; 24; 72) = m.c.m.(7; 21; 126) =

2. Escribe una "V" si es verdadero o una "F" si es falso en las afirmaciones siguientes:

m.c.m.(12 y 84) = 84 ......................................................... ( )

m.c.m.(13 y 78) = 78 ......................................................... ( )

m.c.m.(8 y 46) = 46 ........................................................... ( )

m.c.m.(14 y 112) = 112 ...................................................... ( )

m.c.m.(9 y 162) = 162 ....................................................... ( )

m.c.m.(4;16 y 80) = 80 .( )
El mximo comn divisor de dos o ms nmeros es el mayor de los divisores comunes a
dichos nmeros. El m.c.d. tambin es conocido con el nombre de mximo o mayor factor
comn. Puede calcularse:

a. Por Interseccin
Halle el m.c.d. de 18 y 30.

Divisores de 18 = {1; 2; 3; 6 ; 9; 18}

m.c.d.(18 y 30) = 6
Divisores de 30 = {1; 2; 3; 5; 6 ; 10; 15; 30}

Halle el m.c.d. de 16 y 32.

Divisores de 16 = {1; 2; 4; 8; 16 }
m.c.d.(16 y 32) = 16
Divisores de 32 = {1; 2; 4, 8; 16 ; 32}

b. Por descomposicin simultnea

Halle el m.c.d. de 18 y 30.

18 - 30 2
9 - 15 3
3 - 5
m.c.d.(18 y 30) = 2 3 = 6

Halle el m.c.d. de 16 y 32

16 - 32 2
8 - 16 2
4 - 8 2
2 - 4 2
m.c.d.(16 y 32) = 24 = 16
1 - 2
 MXIMO COMN DIVISOR

Juan Perz quiere cubrir una pared de 156 cm de largo hasta una altura de 132 cm con la
menor cantidad de losetas cuadradas. Cunto debe medir el lado de cada loseta?

132 cm

156 cm

La medida del lado de cada loseta debe ser divisor de 156 cm y 132 cm.

Divisores de 156 : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 ; 13; 26; 39; 52; 78 y 156

Divisores de 132 : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 11; 12 ; 22; 33; 44; 66 y 132

Las losetas pueden medir 1; 2; 3; 4; 6 12 cm de lado. Observa que 1; 2; 3; 4; 6 y 12

son los divisores comunes de 156 y 132.

Si Juan Prez quiere usar la menor cantidad de losetas, debe escoger las ms grandes.
Entonces escoge las losetas de 12 cm de lado.

Observa que 12 es el mayor de los divisores comunes de 156 y 132.

El mximo comn divisor (m.c.d.) de dos o ms nmeros es el mayor

de sus divisores comunes.
 AHORA HAZLO T!

1. Escribe los nmeros que corresponden en cada caso:

Divisores:

D(30) = {______________________________________________________}

D(45) = {______________________________________________________}

D(60) = {______________________________________________________}

Mximo comn divisor:

m.c.d.(30 y 45) = {________________________________________________}

m.c.d.(30 y 60) = {________________________________________________}

m.c.d.(45 y 60) = {________________________________________________}

m.c.d.(30; 45 y 60) = {______________________________________________}

2. Completa estos diagramas con los nmeros que corresponden. Destaca con lapicero
rojo el m.c.d. en cada caso:
Ejemplo:

D(12) D(15) a. D(18)

D(24)
.4
.1 .5
.2
.12 .3
.15
.6

b. D(20) c. D(36) D(30)

D(48)
 PRACTIQUEMOS

I. Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios con orden y limpieza.

1. Por interseccin, halle el m.c.d. de:

a. 30 y 15 b. 240 y 320 c. 45 y 25 d.
180 y 90

2. Por descomposicin simultnea, halle el m.c.d. de:

a. 400 y 600 b. 28 y 44 c. 54 y 120 d. 320

y 640

II. Juguemos juntos! Encuentra el m.c.d. o el m.c.m. de los nmeros indicados en los
casilleros por simple observacin y pinta el camino correcto hasta el fin.

IN ICIO

m.c.m.(4;8)

4 8

m.c.d.(7;14) m.c.d.(9;18)

7 14 9 18
m.c.m.(20;40) m.c.d.(6;24) m.c.m.(6;12)

20 40 6 24 6 12

m.c.d.(5;40) m.c.m.(5;30) m.c.m.(5;15) m.c.d.(3;15)

40 30 5 5 15 3

m.c.d.(4;8) m.c.d.(8;16) m.c.m,(4;20)

8 4 8 16 20 4

m.c.m.(2;8) m.c.m.(10;30) m.c.m.(30;60) m.c.d.(7;21)

2 10 30 30 60 7

m.c.m.(3;21) m.c.m.(2;10) m.c.m.(6;24)

3 21 2 10 6 24

m.c.d.(4;12) m.c.d.(2;8) m.c.d.(3;27) m.c.d.(5;10)

4 2 8 27 3 5

m.c.m.(5;10) m.c.m(4;16) m.c.d.(4;16)

16

10 4
FIN
 PROBLEMAS

1. Cul es el menor nmero diferente de cero, divisible entre 4; 12 y 18?

2. Cul es el menor nmero diferente de cero, divisible entre 3; 15 y 24?

3. Cul es la menor distancia que se puede medir exactamente con una regla de 25 cm,
20 cm 30 cm?

4. Cul es el mayor nmero que puede dividir a la vez a 72; 120 y 1 080?

5. Una madre distribuye exactamente en partes iguales entre sus hijos 40 caramelos y
60 chocolates. Qu nmero de cada golosina corresponde a cada uno de ellos?

6. Cul es el mayor nmero que puede dividir a la vez a 24; 60 y 144?

7. Un padre distribuye exactamente en partes iguales entre sus hijos 20 naranjas y 70

mangos. Qu nmero de cada fruta corresponde a cada uno de ellos?

8. Cul es la menor distancia que se puede medir exactamente con una regla de 30 cm;
50 cm 60 cm?
1. Completa el siguiente crucigrama con el nombre de cada dibujo.
1. Relaciona con una flecha el sinnimo de las siguientes palabras:

a) inspido caminar

b) parbola regalar

c) andar enseanza

d) donar llaga

e) saltar razonar

f) herida brincar
g) pensar desabrido

Actividad para casita

1. Con ayuda de tus papis, busca en el diccionario el significado de las

siguientes palabras:

a) solidaridad : ___________________________________

b) generosidad : ___________________________________

c) honestidad : ___________________________________

2. Escribe en una hoja aparte, cinco parejas de palabras que sean

sinnimas.
 Recuerda: Son antnimos las
palabras de significado opuesto.

1. Relaciona con una lnea el antnimo de las siguientes palabras:

a) alto moreno

b) grande pequeo

c) molesto bajo

d) rubio contento

e) enfermo antisocial

f) libertad sano

g) social esclavitud
2. Observa las peras y colorea del mismo color las parejas de antnimos.
I. Marca con un aspa "X" la alternativa correcta.

1. ANTIGUO 2. HIPOCRESA

a) ancestral a) honestidad
b) moderno b) consideracin
c) pasado c) tirria
d) moral d) amistad

3. DESAGRADABLE 4. OVACIN

a) molesto a) abucheo
b) incmodo b) palmas
c) fastidioso c) aplauso
d) agradable d) aclamacin

5. GUERRA 6. REDUCIDO

a) conflictos a) pequeo
b) combate b) amplio
c) paz c) escaso
d) refriega d) restringido
 Actividad
1. Con ayuda de tus papis, averigua el significado de las siguientes
palabras:

a) ancestral :_________________________________________
_________________________________________
b) tirria :_________________________________________
_________________________________________
c) abucheo :_________________________________________
_________________________________________
d) refriega :_________________________________________
_________________________________________
e) restringido :_________________________________________
_________________________________________
 Una palabrita se ha entrometido
en la siguiente relacin de
palabras. Descbrela!

1. Colorea el crculo que contenga la palabra que no se relaciona con

las dems:

a) mesa silla olla banco

b) olla tetera sartn media

c) lpiz sbana lapicero borrador

d) avin carro moto tren

e) perro gato cuadro loro

f) azul moreno blanco lila

Qu inteligente eres?
 Debes eliminar la palabrita
que no tiene relacin
con las dems.

1. Colorea el crculo que contenga la palabra que no se relaciona con

las dems:

a) cuy pollo len pato

b) hoja foco raz tallo

c) doctor abogado docente regla

d) llave silla sof silln

e) fresa manzana pera pan

f) suma dictado resta multiplicacin

 No olvides que tomando en cuenta
la raz de las palabras, formars una
familia de palabras.
Observa bien la raz de la
palabra para que formes
familia de palabras.
Para qu sirven los
siguientes objetos?
Observa bien
la siguiente
imagen y
relata con
tus propias
palabras lo
observado.
* Observa la siguiente imagen y relata con tus propias palabras lo
observado.
 Estrellas mgicas

En la estrella, la suma de cuatro nmeros en lnea es la misma, compltala.

- Buscamos una lnea con datos completos y hallamos la suma.
12 + 1 + 2 + 15 = 30 12

- Completamos las dems lneas.

16 1 5

30 - (16 + 1 + 5) 30 - (12 + 5 + 4) 2 4
3
30 - 22 30 - 21

8 9 15

AHORA, HAZLO T:
1. Halla la suma de una lnea y completa los nmeros que faltan.

12 36

5 3 12 10 6 24 9

9 2 14 4 15 6

7 10 2 17 14 10 30 27

21

Suma: ______________ Suma: ______________ Suma: ______________

13 17 17

17 4 9 6 10 4 13

1 3 7 7
8 6

10 20 14 20 14

Suma: ______________ Suma: ______________ Suma: ______________

 Retos para el hogar
1. Descubre la regla y completa los nmeros que faltan.

7 25

3 12 50 5 12 9 19 2
10 15
20 11 15 40 18 13 8
16
7 15 3 5 35 10 5 7 14

8 15 6

Suma: ______________ Suma: ______________ Suma: ______________

1. Completa los cuadrados mgicos y luego calcula las operaciones.

a) Suma = 30. b) Suma = 75.

Solo con los nmeros: Solo con los nmeros:
{2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18} {5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45}

c) Suma = 27. d) Suma = 150.

Solo con los nmeros: Solo con los nmeros:
{1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17} {10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90}
 Mis logros
1. Resuelvo las sumas y descubro los nmeros que faltan.

1 + 5 = 17 + 3 = + 6 = 18
+ + + + + + + + +
7 + = 4 + = 2 + =
= = = = = = = = =
+ = 14 + = 25 + = 25

2. Hallo la suma de una lnea y completo los nmeros que faltan.

8 13

5 1 3 17 4 9

4 0 1 3
2

7 9 10

Suma: ______________ Suma: ______________

3. Completo los cuadrados mgicos:

4 9 20 45 10

5 7 15 25

8 6 5

Suma = _________ Suma = _________

Lee y completa:

El pequeo albail necesita encontrar la clave para numerar sus ladrillos y poder construir
su pirmide. Cul es la clave?

40 40
22 22
8 14 8 14
9 9 1 7 7

Observamos que el nmero del ladrillo superior es igual a la suma de los nmeros de los
ladrillos que lo sostienen; lo comprobamos en: 22 = 8 + 14.
Hallamos los dems nmeros de la pirmide:

22 + ___ = 40 40 - 22 = 18 9 + ___ = 10 10 - 9 = 1
1 + ___ = 8 8 - 1 = 7
8 + ___ = 18 18 - 8 = 10 7 + ___ = 14 14 - 7 = 7

AHORA, HAZLO T:
a) Completa las pirmides:

18 40 20
9 9 16 8
14 6 7 3
4 1 2 6 2 3 1

36 28
18 18 10
8 7 8 4
8 2 4 5 3 1
 56
400
16 14 200
10 100 100

92
44
20 55 70
9 11 20 30
3 5 3 5 10

b) Aplicando tu creatividad, construye 2 pirmides.

 Sigo la pista para completar
David quiere completar los nmeros que faltan en los cuadrados. Para eso tiene que
descubrir la relacin de los nmeros en los casilleros.

1 2 3 4 1 2 3 4
Sigo la pista.
2 5 2 5 10 17

3 10 3 10 25 52

4 4 17 52 129

* Observamos el primer grupo de cuatro nmeros y encontramos la siguiente relacin:

1+2+2=5

* Comprobamos que se cumple la relacin hallada en el siguiente grupo de cuatro

nmeros:
2 + 3 + 5 = 10

* Completamos el cuadro de la derecha aplicando la relacin hallada.

La relacin es, sumando los tres nmeros conocidos

del cuadrado, hallamos el cuarto nmero.

AHORA, HAZLO T:
1. Descubre la relacin entre los nmeros y completa cada cuadro.

1 3 5 7 1 3 5 7 5 10 15 20 2 4 6 7

3 7 2 14 10 4 10 20
5 15 3 6 20

7 4 7
 Retos para el hogar
1. Completa las pirmides:

a) b)
30 10 11
10 20
8 5 1 4

c) d)
40 23
20 13
10 10 4 5

2. Completa cada cuadro:

0 2 4 6 1 4 2 3

2 4 4 15

4 10 2

6 3
SUSTRACCIN.
En el cuadrado observamos restas que se resuelven en forma horizontal y vertical, as se
tiene que:
11 - 3 = 8 1ra fila (horizontal) : 11 - 3 =
- - - 2da fila (horizontal) : 6 - 3 =
6 - 3 =
1ra columna (vertical) : 11 - 6 =
= = =
- = 2da columna (vertical) : 3 - 3 =

11 - 3 = 8
Completamos los cuadros - - -
en blanco con los datos
hallados. 6 - 3 = 3
= = =
5 - 0 = 5

AHORA, HAZLO T:
1. Resuelve las restas y completa los espacios en blanco.

12 - 5 = 10 - = 8 8 - 4 =
- - - - - - - - -
3 - 3 = - = 5 - 2 =
= = = = = = = = =
- = 3 - 0 = - =

14 - 5 = 15 - 9 = 13 - 9 =
- - - - - - - - -
7 - 3 = 10 - = - =
= = = = = = = = =
- = - = 2 8 - = 0
 23 - 5 = 47 - 23 = 87 - 14 =
- - - - - - - - -
- = 7 16 - = 7 59 - =
= = = = = = = = =
12 - = 11 - = 17 - = 21

134 - 23 = 30 - 18 = 50 - = 30
- - - - - - - - -
- = 12 9 - = 4 18 - 8 =
= = = = = = = = =
105 - = 99 - = 8 - = 20

2. Crea y desarrolla 2 ejemplos ms.

 Retos para el hogar
1. Resuelve y completa los nmeros.

8 - 5 = 15 - 4 = 17 - 11 =
- - - - - - - - -
2 - 1 = 6 - 2 = - =
= = = = = = = = =
- = - = 12 - = 3

10 - 3 = 35 - = 17 84 - 29 =
- - - - - - - - -
- = 0 - 5 = - =
= = = = = = = = =
9 - = 7 23 - = 21 - = 9

2. Demuestra tu creatividad inventando dos ejercicios y resolvindolos.

DESCUBRO VALORES OCULTOS.

C D U C D U
5 + 3 4 5 + En esta suma secreta
descubro cunto vale
2 4 2 3
cada figura.
7 6 8 7 6 8

* Sumamos las unidades y vemos que el nico valor de es 3, porque:

5+3=8

* Sumamos las decenas y vemos que el nico valor de es 4, porque:

4+2=6

* Sumamos las centenas: reemplazando el valor de y ; comprobamos que si

se cumple, porque:
3+4=7

Los valores son =3y =4

AHORA, HAZLO T:
1. Encuentra las cifras que debemos escribir en los casilleros para que las operaciones
sean correctas.

5 + 8 2 + 4 7 +
2 7 1 1 6 3 9 1
9 5 8 7 5 7 6
 6 2 + 8 9 + 8 6 +
6 4 7 1 2 5 5 7 9 3
1 0 2 1 6 3 6 1 0 2

4 2 0 + 2 0 2 +
7 8 +
1 9 7 1 9 4
8 7 9
8 4 5 1 6 6
1 0 5 3
1 7 8 3 4 9 8

6 7 + 3 9 8 + 7 3 4 +
2 6 2 6 6 1 6 4
8 9 1 5 8 3 8 4
1 0 2 3 7 5 9 0 8 7

6 6 + 8 5 6 + 4 4 4 4 4 +
6 6 4 3 9 6 6 6 6
8 8 5 6 7 9 9 9
6 8 7 2 8 3

2. Encuentra los sumandos y completa la tabla.

28 20
+

30 36

32 92

52 37

42 56

5 19
 Mis logros
1. Encuentro las cifras que debo escribir en los casilleros para que las operaciones sean correctas.
2.

8 + 6 4 + 1 +
3 4 9 8 6 8
9 2 1 8 1 9 2 7

6 4 5 + 6 4 3 +
3 2 4 +
2 6 3 9 5 4
2 7 4
4 1 9 1 2 5
4 5 3
4 7 9 6 7 4
1 3 9 5

2. Encuentro los sumandos para completar la tabla.

210 300
+

340 520

150 390

410 480

230 320

170
CUNTO VALEN LAS FIGURAS?

C D U C D U
6 1 - 6 1 8 -
7 5 4 7 5 En esta resta secreta
descubro cunto vale
1 3 1 4 3 cada figura.

* Restamos las unidades:

-5=3
entonces: =8

* Restamos las decenas: 1 - 7.

Como 1 < 7; prestamos una centena (es decir 10 decenas) y tenemos:
11 - 7 = 4; entonces =4

* Restamos las centenas:

Como el 6 nos prest una centena ahora es 5.
Comprobamos: 5 - 4 = 1, luego = _________ y = __________.

AHORA, HAZLO T:
1. Encuentra las cifras a colocar en los casilleros para que las sustracciones sean correctas.
4 8 - 9 - 7 6 5 -
5 3 2 4 7 4 1
1 2 3 2 4 1 5 3

3 8 7 - 2 7 8 - 3 9 5 -
3 5 7
3 3 4 2 3 4 3 6 3 1
 4 7 2 1 - 6 7 - 4 9 -
1 6 8 7 1 4 2 2 5 7
2 7 2 8 3

- 4 1 - 5 9 -
4 3 2 7 9 9 9 2 3 4 6
1 7 8 4 2 3 3 5 1 3

9 9 - 9 6 7 8 - 9 8 -
9 9 2 2 6 6
5 3 8 3 9 2 2 1 6 9

2. Encuentra los nmeros que faltan y completa la tabla.

20 150 70
-

160 140

250

480 468

320 250 280

200
 Retos
I. Encuentra las cifras que debemos escribir en los casilleros para que las sustracciones
sean correctas.

9 4 - 8 - 2 7 -
8 7 2 9 2 1 3 7
3 7 4 0 1 8 7

6 3 2 - 8 3 - 6 5 3 2 -

3 3 9 6 8 2 6 8 7

6 4 7 2 5 1

9 3 - 8 8 -
7 9 8 8
3 6 9 5 8 5

II. Halla los nmeros que faltan y completa la tabla.

50 24 15
-

639 624

85 43

426 481

750 776

90 75
AYUDEMOS AL CAPITN GARFIO!!

El capitn Garfio ha capturado algunos

barcos y desea enumerarlos para que
no se le pierdan. Hay que ayudarlo.

2 3 2 3

- Observamos los nmeros de los barquitos y relacionamos:

360 180 60 30

2 3 2 3

- Descubrimos que la regla de formacin es dividir entre 2 y entre 3 en forma

alternada.

- Entonces, el nmero del ltimo barquito es:

30 3 =

AHORA, HAZLO T:
1. Aplica la regla de formacin y completa las sucesiones numricas.

a) Regla: Dividir entre 8 (8)

53248 6656

b) Regla: Multiplicar por 2 (x2)

350 700
 c) Regla: Dividir entre 5 (5)

85000

d) Regla: Multiplicar por 3 (x3)

221 663

e) Regla: 5, x 2

1000 200 400

f) Regla: + 8, 2

152 160 80

g) Regla: 3, 2

648 216 108

h) Regla: - 5, 2
275

2. Descubre la regla y contina las sucesiones.

a) 72 24 12

Regla: ______________________
b)
5 30 10

Regla: ______________________

c) 95 90 45

Regla: ______________________

d) 72 80 40

Regla: ______________________

e) 124 62 68

Regla: ______________________

f) 52 60 30

Regla: ______________________

g) 10 20 16

Regla: ______________________

h) 75 70 35

Regla: ______________________
I. BUSCANDO EL NMERO ESCONDIDO!
Don gato asign los siguientes nmeros a sus peces.

2 4 8 16 __

x ___ x ___ x ___ x ___

* Descubrimos que la regla de formacin es multiplicar por ______.

* Entonces el nmero que sigue, del ltimo pececito es:
16 x ____ = ____.

Ahora, hazlo t:
1. Aplica la regla de formacin y completa las sucesiones.
a) Regla: x 8

b) Regla: x 5 x2

c) Regla: x 7

d) Regla: x 2 x3

e) Regla: x 4 x2

4
* Descubre la regla y contina la sucesin:
a) 2 6 18

Regla: ____________________

b) 3 12 48

Regla: ____________________

c) 4 20 100

Regla: ____________________

d) 5 10 20

Regla: ____________________

e) 6 24 96

Regla: ____________________

f) 7 14 42 84

Regla: ____________________

g) 8 24 48 144

Regla: ____________________

h) 9 90 900

Regla: ____________________
 1. Aplica la regla de formacin y completa las sucesiones:

a) 6 12

Regla: x2

b) 5

Regla: x3

c) 7

Regla: x4

d) 4

Regla: x5
2. Descubre la regla de formacin y completa la sucesin:

10 30 60 180 360

3. Encuentra el camino descubriendo la sucesin.

20 45
25 35
12
15 128

10 32
100
8 64
16
30
62
2 5 42 52
4
Lee y completa:

En esta multiplicacin secreta descubro

cunto vale cada figura:
C D U C D U
2 3 x 1 2 3 x
5
6 6 1 5

* Multiplicamos las unidades y vemos que el nico valor de es ____, porque:

* Multiplicamos las decenas y sumamos el valor que llevbamos, observando que el

nico valor de es____, porque:

* Multiplicamos las centenas, sumamos el valor que llevamos y comprobamos que el

nico valor de es ____.

Por lo tanto: = __________ y = __________

Criptoaritmtica:
1. Encuentra las cifras que debemos escribir en los casilleros para que las operaciones sean correctas.

4 x x 3 x
3 2
7 6 2 2 6 8