Guia Lenguaje 8 Basico Semana 18 Los Textos Informativos Junio 2012

Recursos Educativos VillaEduca
PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 18 JUNIO
CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB6 Octavo Ao Bsico
Unidad temtica : Los textos informativos
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto dramtico.
Aprendizajes esperados:
Expone informacin pertinente, precisa y documentada sobre un tema
seleccionado, obtenida de diversas fuentes escritas y audiovisuales, utilizando el
registro de habla adecuado a la situacin comunicativa.
Construye el sentido global de los textos literarios ledos, a partir de la reflexin
sobre las visiones de mundo presentadas en los textos.
Distingue las diferencias en el modo de tratar los temas en textos noticiosos y
publicitarios.
Produce textos escritos, organizando varias ideas sobre un tema de su inters,
incorporando ideas complementarias para explicar hechos y plantear opiniones y
posturas personales.
Edita los textos que produce para presentarlos de acuerdo con contenido,
propsito y audiencia.
Utiliza la escritura como medio para esquematizar, planificar y apoyar sus
intervenciones orales.
Contenidos:
Obra dramtica.
Actividades:
Inicio:
Alumnos realizan hiptesis sobre el texto que leern.
Desarrollo:
Alumnos leen La cerillera
Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto.
Alumnos identifican funcin del lenguaje en el texto.
Identifican personajes y tema principal del texto.
Forman grupos de trabajo; reparten personajes de la obra.
Preparan dilogo de cada uno.
Presentan obra segn la forma que han seleccionado.
Cierre:
Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.
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1
GUA DE APRENDIZAJE
Obra Dramtica
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto dramtico.
Lee el siguiente texto
La Cerillera
Autor del cuento: Hans Christian Andersen
Adaptacin teatral: Jos Luis Marqus Lled
Escena I
Sale al escenario el narrador o narradora, parece que lee un libro o un peridico y
est entusiasmado con la lectura. Muestra un rostro lleno de felicidad. De repente,
levanta la cabeza y mostrando una cierta sorpresa, se encuentra con el pblico. Le
ilumina solamente un foco o can de luz; el resto del escenario debe permanecer
en penumbra. En esa penumbra estarn los personajes que ambientan le primera
escena, sin moverse, como paralizados.
Narrador: Hombre, Estn ustedes aqu? Pues me alegro mucho, Ante todo, FELICES
NAVIDADES!. Vena observando, en este peridico, los anuncios navideos, y me
alegro mucho por haberles encontrado, pues nadie mejor que ustedes, para comentarlos.
Pasado maana (Se contarn los das que faltan) se celebra en el Mundo, primero la
Nochebuena y despus la Navidad. Pero, segn lo que observamos, cabra preguntarse: -
qu es la Navidad?- Es la celebracin del nacimiento del nio Jess, me dirn ustedes.
Algo as como su cumpleaos. S claro, pero y qu ms? - Hombre, pues la alegra de
que Jess ha nacido. Bueno, eso viene a ser lo mismo. En definitiva, la gente habla del
espritu navideo en estas fechas Qu bien nos queda esa palabra! Y eso qu significa?
Me pregunto yo. A lo mejor ustedes tienen la respuesta.
Tal vez amor, paz, fraternidad? Es eso Pero yo sigo viendo a mi alrededor: guerras,
hambre, miseria, enfermedades, catstrofes, sufrimiento, rencores, envidias,
crmenesDnde est entonces el espritu de la Navidad?
Y adems, aunque ese da furamos muy felices. Ustedes creen, que en el supuesto
caso de que Jess hubiese venido al Mundo a traernos la felicidad, se conformara con
trarnosla, solamente para un da? El veinticuatro de Diciembre? No, yo creo que no.
Algo falla aqu, y yo quiero que todos vosotros reflexionis conmigo sobre este asunto tan
serio. No!, no os preocupis, no os voy a preguntar por vuestras conclusiones; esas
quedan para vosotros.
Mirad, en el siglo XIX, un gran escritor de cuentos: Hans Cristian Andersen que naci en
la ciudad de Odense, en Dinamarca, un 2 de abril de 1805 , ya tuvo una visin, bastante
realista de lo que era al principio la Navidad y en lo que se haba convertido en sus das.
Su profunda reflexin, le llev a escribir un hermoso cuento que muchos conoceris: La
vendedora de cerillas, tambin conocida posteriormente como: La
cerillera. Pero poda haberse llamado:El mendigo que nunca conoc o Mi vecino es
muy pobre o El pas de los necesitados, por ejemplo.

2
En este cuento, se analiza en profundidad El espritu de la Navidad y el Egosmo

humano. As que, mis queridos amigos, nios y nias, padres, madres, abuelitas o
abuelitos, profesoras y profesores y cualquier persona que est ahora mismo sentada
aqu y contemple el cuento, va a presenciar uno de las ms hermosas historias que jams
se hayan escrito, pero adems, debis saber, que este cuento, nunca se escribi con la
intencin de distraernos, divertirnos o hacernos pasar un buen rato, no, se escribi para,
hacernos pensar. La conclusin que saquis cada uno de vosotros, ser slo vuestra. Y
tambin ser solo vuestra, la reaccin que provoque en vuestros corazones.
(Se oscurece el escenario y desaparece el narrador. Msica de fondo)
(Se enciende el escenario de nuevo, y los personajes cobran vida. Se debe or un
villancico de fondo. Los personajes deben ir cargados de regalos y deambular de
un lado del escenario a otro. En medio una nia con aspecto harapiento, est
intentando vender cajas de fsforos o bengalas)
Seora con nia: Qu te ha dicho Pap Noel? Bah! Lo que me dice todos los aos.
Qu si he sido buena, que si he sacado buenas notas, Qu que me he pedido. Ya me lo
s de memoria, no entiendo como me sigues trayendo aqu todas las Navidades,
mamuchi.
La Cerillera (Tiritando de fro) Seora, seorita! Cmprenme un fsforo de la
suerte, para adornar la alegra de la Navidad, por favor.
Nia: Qu sucia y harapienta vas! No s como sales as a la calle en un da como hoy.
Afeas la Navidad!
La Cerillera: Lo siento seorita, pero es que no tengo nada mejor que ponerme. Para
colmo, he perdido las zapatillas que me dio mi pap, porque me venan muy grandes.
Seora: Lo siento nia, ya hemos gastado mucho en regalos y no vamos a gastar ms
en bengalitas!
La Cerillera: Pero si slo cuesta un penique.
Seora: No, nia, ya te he dicho que no, no seas pesada. (Madre e hija siguen
caminando y desaparecen del escenario)
Un caballero: Feliz Navidad, seor, tengo unos fsforos que proporcionan la felicidad a
quien los enciende y se ven cumplidos sus deseos. Quiere comprarme alguno, seor?
Un caballero: Bah! Paparruchas, nunca creas esas tonteras, nia, ni se las hagas creer
a los dems. Eso son cuentos de hadas.
La Cerillera: Es verdad, Seor, estas cerillas son diferentes; prubelas y lo comprobar.
Me las dio mi abuela, hace tres aos, poco antes de morir. Yo no las quera vender, pero
mi padre me ha obligado. Somos muy pobres.
Un caballero: Lo siento criatura, pero yo no voy a comprar algo inservible; en la vida hay
que ir a lo prctico. Yo slo compro lo que necesito. No vivo de ilusiones vanas.
(Agachndose y ponindose a su altura). - Sabes lo que sera muy prctico para ti en
el da de hoy, querida? Recoger tus cerillas y regresar a tu casa; all al menos
estars calentita.
La Cerillera: Pero yo no puedo hacer eso, seor, mi padre me pegara, me ha dicho que
no regrese hasta que no las venda todas y sin faltarme un solo penique, Seor.
Un caballero: En tal caso, lo siento, pequea, debo irme, a m s me espera en casa, mi
familia con una suculenta cena en la mesa. No tengo tiempo que perder. Lo siento.
(Un grupo de mozalbetes, rodean a la cerillera, y entre empujones y risas la tiran al
suelo y le cantan esta cancin)
A esta calle hemos llegado
Todos juntos y en tranva,
Y nos hemos encontrado
A esta nia sucia y fra.
Ande, ande, ande,...

3
La Cerillera: (Se levanta como puede, pero sin llorar) - Nios!, nios! Les llama -
Me compris un fsforo de la felicidad? Por favor (Corre detrs de ellos, pero, los
nios, ya no la escuchan)
Mendigo: (Se acerca a la nia) - Qu vendes?
La Cerillera: Vendo cerillas de la felicidad, pero nadie me compra y no puedo regresar a
casa hasta que no las venda todas.
Mendigo: Pobre nia! Yo hoy he recaudado 8 chelines, no est nada mal para desafinar
tanto, con mi vieja guitarra. Pero con lo que he sacado, ya tengo suficiente: Me he
comprado un pan relleno de bonito y dos peras de agua. Me sobran an (Metindose
las manos en el bolsillo y sacando unas monedas), 6 peniques, as que puedo
comprarte 6 cerillas de la suerte. Venga, aqu tienes a tu primer cliente! Y ahora, te vas a
casa con tus 6 peniques, y le dices a tu padre que no has podido vender ms o que se te
ha perdido el resto y si no, que venga l.
La Cerillera: Muchas gracias, tienes un corazn de oro, pero yo no puedo aceptar eso de
ti. T eres tan pobre como yo, y tambin lo necesitas.
Mendigo: Qu va! Eso son los ricos, que por mucho que tengan, siempre necesitan ms.
Si tienen un coche, necesitan uno mejor y si ya tienen uno mejor, desean otro mucho
mejor y como no tienen lmite, nunca son felices. Viven de las apariencias, pero nosotros
no, pequea. Nosotros somos felices con vivir un da ms y somos felices con lo
necesario: un plato de comida y una casa que nos cobije, ese es nuestro tesoro! As que
toma los seis peniques, que a m me sobran, pero me tienes que dar seis cerillas, un trato
es un trato.
La Cerillera: (Con lgrimas en los ojos, le da las gracias y le besa la mano) Adis,
feliz navidad, siempre me acordar de ti. Eres el alma ms generosa que he encontrado
jams. T eres el verdadero espritu de la Navidad
Mendigo: Y t tambin, querida, y t tambin. Por favor vete para casa, ya casi no hay
nadie por la calle y te vas a congelar. Hazme caso. Tu padre lo comprender.
La Cerillera: Gracias, muchas gracias, pero voy a aguantar un poquito todava, a ver si
tengo suerte. Me cobijar en aquel soportal y esperar a algn transente que pase por
aqu; todava no es tarde.
Mendigo: Bueno, como quieras, ya no te insistir ms. Feliz Navidad, pequea.
La Cerillera: Feliz Navidad, Seor!
Narrador: (Voz en off) La cerillera, se fue quedando sola, sola por completo, le ofreca
sus cerillas a algunos de los pocos transentes que pasaban, pero ellos rechazaban una y
otra vez la oferta, hasta que ya dej de pasar gente por la calle. Fue entonces cuando la
chiquilla, se recost sobre el quicio de un portal, sentada en una escalinata y se intent
cubrir con su rada toquilla para resguardarse del intenso fro.
(Se va apagando el escenario poco a poco, hasta quedar a oscuras. Se echan
cortinas)
Como sugerencia, se podran representar las escenas siguientes, proyectndolas
con diapositivas, mientras la cerillera ocupa un rincn del escenario, bien con una
bengala o con una linterna de tubo.
Si no tenemos proyector se tiene preparada una mesa con platos, un rbol
navideo y un fondo con papel continuo blanco. Cada cosa para una escena. La
estufa, se puede hacer con una caja grande pintada imitando ladrillos y dentro
papel celofn rojo y amarillo.
Escena II
(Se abren cortinas y se enciende un foco que alumbra a la cerillera)
La Cerillera: (Tiritando y frotndose las manos) Si pudiese abrigarme con algo. Debo
encender un fsforo, al menos me calentar un poquito mis ateridas manos.

4
Ritch!. Qu calorcito! Y qu es lo que veo? Una mesa, repleta de manjares: pavo,

cordero, pescado de varias clases y confituras, todo tipo de confituras y pasteles; se me
hace la boca agua.
El padre: Queridos, feliz Navidad. Ya podemos comenzar. gueda, comience a servir ya
la cena! Todo tiene muy buena pinta, verdad nios?
Nio: (Poniendo voz de nio mimado) A mi no me gusta el pavo, ni el cordero, ni el
pescado, ya lo sabes. Yo slo quiero pasteles, turrn, y polvorones.
El Padre: Ernesto, tienes que comer de todo. No nicamente los dulces.
Nio: (Comenzando una pataleta) No, no y no, he dicho que no quiero.
Nia: Pues yo tampoco; todo eso engorda mucho y luego mis amigas me dicen que estoy
hecha una vaca.
Nio: (Se re de su hermana, mientras sta le echa una mirada furibunda)
Madre: Cuntos nios, en el Mundo, no tienen nada que comer y vosotros despreciis la
comida que nos otorga nuestro Seor.
Nia: Que pesada mami! Siempre ests con eso: Que si otros nios no tienen nada!
Que si no comen! Pues que coman. A m que me cuentas! (Se levanta bruscamente,
tirando la silla y desoyendo, las recomendaciones de sus padres.)
El Padre: Estamos educando muy mal a estos nios; son muy caprichosos.
La madre: Yo ya no s que hacer con Elizabet, tiene unos diecisis aos inaguantables.
(Se apaga la cerilla)
La Cerillera: Qu pena me dan! No saben valorar lo que tienen! Yo sera feliz con el
trozo de pan que se le ha cado a la nia al levantarse, o con el hueso que se est
comiendo el perrito. Qu rico debe estar!
Debo encender una nueva cerilla, el fro es muy intenso. (Dicho y hecho, la nia
enciende una nueva cerilla) Qu maravilla! Qu chimenea, cuantos leos ardiendo al
mismo tiempo. Que calentito se debe estar ah! - (Dentro se debe observar a la misma
familia anterior) - Voy a arrimar mis manitas a la ventana, a lo mejor me llega algo de
calor.
(Al intentar arrimar las manitas, se le cae el fsforo y se le apaga quedndose a
oscuras, encontrndose de nuevo ante la fra e inhspita calle.)
(Temblndole la voz) - Tengo que encender un nuevo fsforo y ver si me puedo calentar
en esa maravillosa estufa. Ritch! (Se ilumina una nueva estancia)
Oh! Qu rbol de Navidad! Es como los que aparecen en los escaparates de los grandes
almacenes. Cuantas luces! Todo lleno de colgantes brillantes, estrellas, figuras
navideas y bajo l Cuntos regalos! (La misma familia)
La madre: Comencemos a abrir los regalos, nios.
Nio: Yo primero, que para eso he llegado antes.
Nia: De eso nada, yo primera, que soy la mayor!
Nio: de eso nada, lista! T siempre quieres ser la primera en todo. Egosta!
Nia; Egosta t. Nio mimado, que eres el mimado de la familia.
Nio: Papa! Mam! Mi hermana me est insultando.
El Padre: Bueno, ya est bien! Un da como hoy y tambin os vais a pelear? No tenis
arreglo. Ahora los vamos a abrir primero, tu madre y yo.
La madre: Bueno, djalos, querido, que ya se van a portar bien. Venga Ernestito, coge tu
primer regalo.
Nia: Claro! l, el primero como siempre. El nio, es el nio.
Nio: Y la repipi de mi hermana, la segunda, fastdiate!
Madre: Ya est bien! A qu cerramos la habitacin y aqu no coge sus regalos nadie!
Pues vaya unos nios ms desobedientes! (Siguen discutiendo mmicamente)

5
La Cerillera: No entiendo nada: Tienen unos padres maravillosos, les dan de todo, una
hermosa casa, no les falta nada de comer, tienen unos regalos increbles, y no son
felices, porque no lo son, de lo contrario, no se pelearan continuamente.
No lo entiendo! De veras que no lo entiendo! - (Entre lgrimas) - Slo el cario de esos
padres, me haran sentirme enormemente feliz, aunque no tuviese regalos. Oh! Otra vez,
se me apaga la cerilla. Cada vez duran menos. - (La cerillera se echa a llorar)
Voz en off del narrador: La cerillera se encontr de nuevo en la calle y como nico
techo, el cielo estrellado
La Cerillera: - (Mirando al cielo) - Oh que maravilla! Una estrella fugaz. Mi abuelita me
contaba que una estrella fugaz, representa a una persona que acaba de morir en este
momento, y su alma va al encuentro del Seor. Ojala fuera yo! - (La cerillera se dio
cuenta entonces, que haba gastado casi toda la caja de fsforos; tan solo le
quedaba uno)
Encender el que queda o me congelar. Ritch!., - La cerilla ardi en todo su
esplendor, y al hacerlo se ilumin una preciosa estancia blanca con las paredes
cubiertas de tules del mismo color.)
Qu espectculo tan precioso! Esto parece el Cielo, que luz ms intensa, qu paz y
serenidad. Aqu me siento muy feliz. Dios mo, djame en este lugar. Aqu no se pasa
fro; ya no me quedan ms cerillas para calentarme y no puedo volver a casa sin ellas.
Pero qu veo! Es mi abuelita, mi abuelita querida. Cunto te he echado de menos,
abuelita! Qu sola me qued cuando me dejaste! Por qu me dejaste, abuelita?
La Abuela: Te dej mi querida nieta, para preparar un lugar en este sitio para las dos,
querida. Aqu ya no pasaremos ms fro, ni hambre, ni soledad. Ya nada nos separar.
Estaremos juntas y felices para siempre. Aqu slo encontrars almas caritativas, almas
gemelas a ti, cario, almas que no ambicionaron nunca nada en la vida, que no envidiaron
nada de nadie, que fueron felices en lo poco, que eran ricas en generosidad con los
dems, como t querida, por eso son ngeles, igual que t. (La abuelita se va
acercando poco a poco a la cerillera mientras pronuncia las anteriores palabras,
hasta agacharse y ponerse a la altura de la nia)
La Cerillera: Qu buena eres abuelita. Yo s que ests prolongando mi sueo y mi
felicidad antes de volver a la frialdad de la noche, pero yo s muy bien, mi querida
abuelita, que, por desgracia, en cuanto se apague mi ltimo fsforo, volver a la realidad:
al fro, al hambre, al desprecio de los dems. (Aqu debe hacer una pausa, como si
reflexionara consigo misma) Aunque, es muy curioso, abuelita, no siento ningn rencor
hacia nadie, yo los perdono a todos, porque sus pobres corazones estn cerrados, estn
ciegos. No son felices con nada. Me dan mucha pena.
La abuela: No, nietecita, ya no volvers ms a ese mundo, ese mundo ya no te
pertenece. T, residirs para siempre junto a m en este lugar, y sers muy feliz, ya lo
vers. Me guiars en lo sucesivo, porque t eres un ngel, un ngel muy grande.
La Cerillera: Pero, y pap y mam? Debo volver y explicarles lo que me ha ocurrido,
aunque s que pap se va a enfadar mucho conmigo, lo s.
La abuela: No, cario, t ya no volvers all. Ellos sabrn arreglrselas perfectamente sin
ti. T ya les has servido bastante, ahora que se busquen a otra. Pero si podrs ayudarles
desde aqu, hacindoles comprender la sinrazn del egosmo humano
La Cerillera: Qu buena eres abuelita! Pero mi fsforo est a punto de apa
La abuela: (Interrumpindola) - Mira tus manos, qu ves?
La cerillera: No tengo ningn fsforo en ellas, abuelita, y no ha desaparecido mi sueo
yPero qu es esto? ( Se apagan las luces del escenario o se echan cortinas) Que
maravilloso vestido blanco. De donde ha salido? Esto no puede estar ocurriendo, seguro
que sigue siendo un sueo. Pero si parezco un ngel. (Se dar un tiempo con las luces
apagadas, para que la nia pueda ponerse encima un vestido blanco)

6
La abuela: Eres un ngel. Te lo has merecido, tu bondad te ha elevado a la categora de

ngel. Slo los seres como t lo son. Por eso todos estn en el Cielo, en la Tierra, no hay
ninguno. Recuerda, Jess dijo: Mi Reino no es de este Mundo, y ese Mundo del que
hablaba Jess, era la Tierra, de la que t vienes.
La Cerillera: Entonces, abuelita, esto es el Cielo?
La abuela: Si querida, esto es el cielo. Aqu no hay hambre, ni dolor, ni fro, ni muerte,
Aqu slo existe la felicidad. Anda ven conmigo que yo te ensear todas estas
maravillas!
Narrador (Voz en off) La abuelita cogi de la mano a la cerillera, a su nietecita querida, y
se la llev a conocer la felicidad, despus de las penurias pasadas.
Escena III
(Aparece la misma calle concurrida de la primera escena)
Dos seoras: Aquella nia parece dormida, se va a congelar. Vamos a despertarla para
que se vaya a su casa.
Una seoras: Dios mo, est fra como el hielo! Est muerta! Esta nia est muerta!
Socorro! Socorro! Qu alguien nos ampare. Llamad a un mdico.
La otra seora: No, no es necesario, est muerta. Hay que llamar a la polica para que
localice a su familia.
(Poco a poco la gente se va arremolinando)
Un seor: Jurara que esta nia, era la que anoche nos venda cerillas, y yo la aconsej
que se fuera a su casa.
Seora con nia: (Tapndole los ojos a su hija). S, esta nia estaba anoche por aqu.
Qu padres ms desaprensivos!
Otra seora: Qu barbaridad! Dejad a una nia sola en mitad de una noche como sta.
Otro seor: Mirad! Pobre chiquilla, ha consumido todos sus fsforos para poderse
calentar. Qu ingenuidad! Esta noche, han dicho que hemos estado a doce grados bajo
cero, querer calentarse con unos pocos fsforos!
Mendigo: Vergenza! No les da vergenza? Anoche, esta nia estaba junto a ustedes.
S, ah mismo, donde est usted. La podan tocar con las manos y ni siquiera la vieron.
Algunos de ustedes no notaron su presencia, pero lejos de arrepentirse, culpan a otros
para descargar sus conciencias. Les venda unos pocos fsforos, unas cerillas, por un
simple penique. Qu es para usted un penique, seor? - (El seor agacha su cabeza
sin contestar) - Y para usted? Cunto ha gastado en regalos superfluos estas
navidades seora?- (Nadie contesta) - Ella slo peda un penique, un simple penique, y
no para regalos, ni para juegos, como lo malgastan ustedes en caprichos innecesarios,
sino para poder regresar a su casa y poder comer una sopa caliente con su familia.
(Todos guardan silencio avergonzados y bajan la cabeza; todos menos uno)
Joven: Ms culpa tendrn sus padres. No?
Mendigo: No, joven, ms culpa no, la misma. Ellos por explotar a una nia en su propio
beneficio, y todos nosotros por ignorarla y no ayudarla. Han pensado cuntas personas
necesitadas como ella, pasan por nuestro lado, o nos piden una pequea limosna y las
ignoramos? Todo esto debe caer sobre nuestras conciencias y hacernos reflexionar. La
Cerillera ya no puede vivir, pero desde el Cielo, se lo agradecer. Hganlo por ella.
(A continuacin el Mendigo, se va lentamente del escenario, siendo observado por
todos los dems a quien ha dejado con la boca abierta)
(Mientras tanto, dos enfermeros vestidos de blanco, cubren con una sbana
el cuerpo yacente de la pobre nia. Despus, lo levantan entre varios y lo retiran. A
la vez se va apagando el escenario, que va quedndose con luces rojas o azules y
todos los transentes, vuelven a quedar paralizados en la escena)
FIN

7
1. Qu tipo de texto es el anterior?

..
..
2. Qu funcin tiene el lenguaje en este tipo de texto?

..
..
..
3. Quines son los personajes del texto?

..
..
..
..
..
4. Cul es el tema del texto?

..
..
..
5. Forma grupo de trabajo y reparte los papeles de cada personaje.
6. Cada personaje lee su parte con entonacin y expresin corporal.
7. Representan las escenas frente a sus compaeros.

8

Leer obra de teatro.
Escuchar y describir radio teatro.
publicitarios.
Contenidos:
Obra dramtica.
Radio teatro.
Actividades:
Inicio:
Alumnos comentan sobre radio teatro segn sus conocimientos previos.
Desarrollo:
Alumnos leen La cerillera
Alumnos escuchan radioteatros presentados por docente.
http://www.youtube.com/watch?v=gs7MNubOZpw Tambin:
http://www.youtube.com/watch?v=eOvDcg5qUA4&feature=related
Describen los radio teatros escuchados
Leen informacin sobre el lenguaje radiofnico y comparan con sus descripciones.
Leen nuevamente La cerillera y prepara un radio teatro.
Preparan la obra con msica y sonidos acordes.
Los alumnos; si tienes la posibilidad de radio escolar presenten la obra. De lo
contrario
Se sugiere simular la obra detrs de un titiritero.
Cierre:
Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.

9
GUA DE APRENDIZAJE
Radio Teatro
OBJETIVOS:
Leer obra dramtica.
Escuchar y describir un audio de radio teatro.
Escucha el radioteatro que colocar tu profesor(a).
1. Describe lo escuchado, nombra los elementos que se destacan durante la

realizacin del radio teatro.
..
2. Reparten por escena la obra La cerillera. Cada grupo representa una escena,
pero ahora como radio teatro, colocan un biombo donde no se vean los
personajes solo se escuchen sus voces y los sonidos, recuerda que estos
elementos son muy importantes en el radio teatro:
El lenguaje radiofnico
a) El sonido. En la radio slo se usa el sonido, algo que se debe tener en cuenta al
pensar en este medio de comunicacin.
b) La palabra. Se debe hablar de forma clara, correcta y llamativa.
c) La msica. Es muy importante en los espacios musicales pero tambin se utiliza
como fondo y para separar bloques de contenidos.
d) Los efectos especiales. Se usan sonidos de la vida real en algunos espacios y
tambin para identificar ciertos programas o emisoras.
e) El silencio. Es importante utilizarlo de forma correcta para que contenga valor
expresivo.
3. Los grupos que escuchan los radioteatros, comentan las escenas escuchadas.
Qu mejoras realizaras en ellas? Qu elementos son destacados de forma
positiva?

10

Leer comprensivamente un texto informativo.
publicitarios.
Contenidos:
Textos informativos: caractersticas, elementos y propsito comunicativo.
Estructura de los textos informativos.
Uso c.
Actividades:
Inicio:
Alumnos realizan hiptesis sobre el texto que leern.
Desarrollo:
Alumnos leen afiche
Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas estilo SIMCE relacionadas
con el texto.
Identifican propsito del texto.
Identifican emisor y receptor del texto
Demuestran comprensin del texto.
Cierre:
Alumnos revisan sus guas y comentan junto al docente.

11
GUA DE APRENDIZAJE
Afiche
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto informativo.
Lee y observa el siguiente texto:

12
1. Qu tipo de texto es el anterior?

A. Cuento
B. Obra de teatro
C. Afiche
D. Aviso
2. Cul es su propsito?
A. Entretener
B. Informar
C. Expresar sentimientos
D. Preparar
3. Cmo se llama el emisor de este texto?

A. Teatro Medicantes
B. Teatro de calle
C. Grfika delafuentegalvez
D. Ninguna de las anteriores.
4. Quines podrn ser los receptores del texto?

A. Las personas que les gusta la msica
B. Personas que le gusta la opera.
C. Personas que disfrutan del teatro.
D. Ninguna de las anteriores.
5. En cul de estos lugares no se presentar el grupo de teatro?

A. Plaza uoa a las 22:30 Hrs.
B. Plaza Italia 19:30 Hrs.
C. Frontis Banco de Chile 17:30 hrs.
D. Banco estado 22:30 hrs.
6. En qu mes sern las presentaciones?

A. Marzo
B. Mayo
C. Abril
D. Septiembre.
7. CONSTITU..IN La palabra se completa con :

A. S
B. C
C. X
D. Z

13

Guia Lenguaje 8 Basico Semana 18 Los Textos Informativos Junio 2012

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PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 18 JUNIO

CICLO : Segundo Ciclo

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

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Lee el siguiente texto

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En este cuento, se analiza en profundidad El espritu de la Navidad y el Egosmo

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Ritch!. Qu calorcito! Y qu es lo que veo? Una mesa, repleta de manjares: pavo,

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La abuela: Eres un ngel. Te lo has merecido, tu bondad te ha elevado a la categora de

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1. Qu tipo de texto es el anterior?

2. Qu funcin tiene el lenguaje en este tipo de texto?

3. Quines son los personajes del texto?

4. Cul es el tema del texto?

5. Forma grupo de trabajo y reparte los papeles de cada personaje.

6. Cada personaje lee su parte con entonacin y expresin corporal.

7. Representan las escenas frente a sus compaeros.

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PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 18 JUNIO

CICLO : Segundo Ciclo

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Escucha el radioteatro que colocar tu profesor(a).

1. Describe lo escuchado, nombra los elementos que se destacan durante la

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PLANIFICACION CLASE N 3 SEMANA 18 JUNIO

CICLO : Segundo Ciclo

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

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Lee y observa el siguiente texto:

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1. Qu tipo de texto es el anterior?

3. Cmo se llama el emisor de este texto?

4. Quines podrn ser los receptores del texto?

5. En cul de estos lugares no se presentar el grupo de teatro?

6. En qu mes sern las presentaciones?

7. CONSTITU..IN La palabra se completa con :

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