PAUTA PARA EVALUAR ASPECTOS TCNICOS DE UN INSTRUMENTO

JUICIO DE EXPERTOS
Diseo: Dra. Gricelda Oyarzn
TESIS: Validez de instrumentos para la evaluacin en el aula.
AO 2017

Estimado (a) Docente:

Junto a un cordial saludo, DANILO ALARCN GALINDO, CAROLINA DAZ SNCHEZ y VANESSA MERA
VIVEROS, docentes de Matemtica y actualmente estudiantes optando al grado de Magster en Ciencias de la
Educacin con mencin en Currculum y Evaluacin de la Universidad Mayor de Temuco, nos dirigimos a
usted para que pueda colaborar con la Tesis: Validez de instrumentos para la evaluacin en el aula a
travs de la siguiente pauta para evaluar aspectos tcnicos de un instrumento.
A continuacin, se presentan una serie de indicadores, para que valore los aspectos tcnicos que se
sealan, marcando con una equis (X) en el casillero que corresponda, de acuerdo a la respuesta que mejor
represente su opinin.

OBJETIVO: Recoger informacin sobre las evidencias de validez que poseen las pruebas objetivas
empleadas por los docentes de Matemtica del Liceo Carmela Carvajal de Osorno para monitorear los
aprendizajes de los estudiantes y su incidencia en el rendimiento.

NOMBRE: FECHA:
AOS DE SERVICIO:
ESPECIALISTA EN:
LICEO Y/O CARGO QUE DESEMPEA:

N EVALUACIN:
DIMENSIN INDICADORES PARA EVALUAR CATEGORAS
SI NO
Aspectos Su impresin es clara y ntida.
formales Posee una extensin de acuerdo al nivel.
Uso de ortografa correcto.
El encabezado corresponde al modelo institucional.
Indica asignatura.
Indica curso.
Indica fecha.
Indica nombre del profesor
Indica tiempo de aplicacin de prueba
Indica tipo de prueba
Presenta Objetivos a evaluar.
Enuncia contenidos a evaluar.
Precisa tipo de tems.
Las preguntas se registrar completamente en una pgina.
Los tems se encuentran numerados ordinalmente.
Las pginas estn enumeradas.
Considera espacio para el nombre del estudiante.
Indica puntaje mximo (ideal) y real de la evaluacin
El tamao de la letra favorece la lectura del documento.
Adjunta tabla de especificaciones
Formulacin de Las instrucciones de los tems estn correctamente redactadas.
Instrucciones Las instrucciones indican que acciones deben realizar los estudiantes
para contestar las preguntas.
Se indica el valor de cada respuesta correcta.
Formulacin de El enunciado de cada pregunta, est correctamente redactado.
tems Los tems estn correctamente redactados
El tem consta de un contexto (enunciado) y las opciones de respuestas
En general utiliza pocas o ninguna vez la opcin Ninguna o Todas las
anteriores
En general utiliza con poca frecuencia tems de doble proceso
Aborda diferentes niveles taxonmicos
Incluye preguntas de desarrollo
Aspectos El grado de dificultad de las preguntas, corresponde al nivel del curso
Disciplinares Las preguntas o reactivos, tienen directa relacin con el(los) objetivo(s) a
evaluar
Las preguntas o reactivos, tienen directa relacin con el(los) contenido(s)
a evaluar.
Opinin de parte del evaluador del instrumento

a) Aspectos formales:

b) Instrucciones:

c) Formulacin de tems:

d) Disciplina:

MUCHAS GRACIAS POR COLABORAR