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Enseanza del derecho Duncan Kennedy

En el texto La enseanza del derecho en el primer ao como forma de


Accin poltica, Kennedy considera la posibilidad de que la enseanza
del Derecho pueda desarrollarse como una forma de accin poltica. Para
ello, Kennedy propone que los cursos del primer ao de la carrera de
abogaca estn organizados de manera tal que logren reflejar las opiniones y
creencias de los profesores sobre la organizacin de la vida social y que, al mismo
tiempo, en esos cursos puedan explicarse las contradicciones del pensamiento
jurdico burgus o liberal e intentar que se re-flexione sobre cmo superarlas.
Es muy interesante como Kennedy supera lo que seala como dos
objeciones a su propuesta de enseanza como forma de accin poltica
y que identifica como la Crtica Verde y la Crtica Azul.

La primera de ellas sostiene que la postura de Kennedy es hipcrita


y una desviacin liberal, y que considerar que la enseanza del Derecho
en el primer ao es activismo, es demasiado fcil. Adems, entiende: a)
que es intil buscar conversos entre los estudiantes de Derecho; b) que
los estudiantes de Derecho no son un estrato masivo de la poblacin
que sea capaz de realizar acciones que transformen el sistema, y por lo
tanto el compromiso de que el activismo implica no se justificara en su
caso; c) que el activismo conlleva una accin ms agotadora que la de
expresarnos frente a un grupo de personas que nos paga por hacerlo.
La Crtica Azul, ms tibia y dubitativa, considera que la propuesta
de Kennedy es peligrosa y difcil de implementar.

el hecho de que el profesor gaste toda su energa en convertir a los


alumnos a su ideologa, e) cree que es ingenuo creer que pueda ser
posible ningunear todo lo que los otros profesores y directivos de la
Universidad piensan y que eso no tenga consecuencias negativas.
La interesante respuesta que brinda Kennedy a estos dos grupos de
objeciones comienza por sealar que el principal vicio en que incurre
quien las efecta es la megalomana, una suerte de delirio de grandeza
que nos paraliza porque nos hace pensar que no estamos haciendo lo
nico que el izquierdismo universal abstracto podra convalidar hoy
en da. En efecto, para Kennedy la oposicin no necesariamente debe
ser clandestina, sino que puede organizarse una resistencia en las Facul-
tades de Derecho, es decir, en el interior de las instituciones del Estado
burocrtico pero, para ello, debe abandonarse la megalomana. Ese aban-dono
implica dos renunciamientos: en primer lugar el profesor de Derecho debe
reconocer que ha elegido una carrera y que pretende serle
fiel.

Kennedy confiesa que quiere poder asumir esa postura, a pesar de que
sea egosta, sin que la culpa lo paralice, y luego reflexiona: Por qu
no puedo confesar los lmites de mi compromiso sin menoscabar mi
voluntad de trabajar para derrocar el sistema?
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En segundo lugar, abandonarla megalomana implica sincerarnos y admitir que
nuestras polticas estn empobrecidas tericamente.
Desde ese lugar, las respuestas a la Crtica Azul, para Kennedy, consisten en: a)
indicar que cree en una crtica al legalismo liberal burgus, la cual puede
resumirse en: (1) ninguna regla jurdica tiene que ser lo que es; (2) el conjunto de
reglas jurdicas constituye nuestro capitalismo; y (3) nuestro capitalismo es
espantoso; luego razona que, a pesar de que sus opiniones y creencias puedan
ser difusas, estas tres proposiciones no lo son, y que como nadie los ensea,
todava hay algo que ensear; b) si bien es difcil crear materiales para ensear lo
que se
propone, esto no se debe a que lo que suele ensearse en el primer ao
sea irrelevante, porque lo cierto es que, lejos de ser algo natural y abu-
rrido, las reglas de Derecho privado que definen el sistema puedan ser
criticadas, repensadas y modificadas; c) si la crtica al liberalismo es la
clave para atacar el sistema, se la podra convertir entonces en algo de
gran inters para los alumnos, luego de superar sus primeras reacciones
negativas; d) como la crtica al liberalismo legal es para Kennedy, ver-
dadera, entonces no efectuarla sera inmoral e ira en contra de su res-
ponsabilidad como docente universitario; e) nadie va a intentar castigar
a un profesor con cargo regular que, siguiendo esta propuesta de en-
seanza, maneje con inteligencia sus limitaciones.

En sntesis, la respuesta a la Crtica Azul reside en sealar que no hay de que


preocuparse, pues por el momento se carece de la fuerza intelectual y poltica que
quienes formulan las crticas le atribuyen y, por lo tanto, no hay que preocuparse ni
por la responsabilidad del control de las mentes de los jvenes, ni por las
repercusiones negativas que podran provenir de las estructuras de poder.
Finalmente, Kennedy se pregunta si abandonada la megalomana, su respuesta
puede superar la
Crtica Verde.En este sentido, l cree que lo que se puede ganar es: a) causar
impacto en los estudiantes, mostrarles a los que creen tener creencias de
izquierda que hay un enfoque de izquierda para estudiar el Derecho; b) conseguir
algunos conversos, socavando el centrismo complaciente de muchos
estudiantes; c) la posibilidad de crear una nueva clase de grupo acadmico.
As, superadas las objeciones, concluye que si triunfamos en el es-
fuerzo, incluso el izquierdismo abstracto universal tendr que reconocer,
desde las profundidades de la desesperacin, que tenemos algo entre
las manos