UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per. Decana de Amrica

FACULTAD

PSICOLOGA

PSICOLOGA ORGANIZACIONAL

Profesor responsable:

Edgardo Luis Cuba Bernedo

TRABAJO:

ENFOQUES: TEORAS DEL COMPORTAMIENTO

ORGANIZACIONAL

Estudiante:

Condori apaza Maria Isabel

abril, 2016
 TRABAJO INDIVIDUAL

CONSOLIDACIN DE LA EXPERIENCIA: ENSAMBLANDO UNA TORRE

En el trabajo realizado en la prctica, nos separamos en tres grupos, tenamos

que vivenciar los tres estilos diferentes de direccin, los cuales son: enfoque
tradicional o sistema autoritario, enfoque de relaciones humanas, enfoque de
recursos humanos; el profesor design qu grupo iba a representar cada estilo,
a mi grupo nos toc el primer enfoque, el enfoque tradicional o sistema
autoritario.

A la hora de dirigir un grupo de personas en una empresa u organizacin, es

importante identificar el estilo de direccin que se va a aplicar, en funcin del tipo
de trabajo y de la capacidad de los colaboradores.

Dicho estilo de direccin contribuir en gran medida a la consecucin de los

objetivos y al clima laboral de la empresa.

A continuacin definir Qu es comportamiento organizacional?

Comportamiento organizacional (CO): campo de estudio que investiga el impacto

que individuos, grupos y estructuras tienen en la conducta dentro de las
organizaciones, con la finalidad de aplicar estos conocimientos para mejorar la
eficacia de dichas organizaciones.

En nuestro ejercicio tenamos que ensamblar una torre, haciendo uso de ste
enfoque, primero se designa al director, luego nos dividimos en dos grupos,
cada grupo tena que tener un jefe, y nosotros los trabajadores solo nos
podamos comunicar con nuestro jefe mediante un escrito y este a la vez
mediante escrito tena que comunicarse con el director; cada grupo dividido tena
que construir o bien la base de la torre, o la cspide de la torre, en mi caso nos
toc la base de la torre, para pedir las piezas con la cual bamos a ensamblar la
torre, cada pedido lo hacamos por escrito, y esto nos dificultaba su construccin,
adems que nosotros nunca habamos visto como era la torre en s, y nos daban
un tiempo de 10 minutos para construirlo, en mi pequeo grupo estbamos
estresados, no sabamos cmo armarlo y el director no nos daba palabras de
motivacin, yo me senta frustrada pues quera que salga un trabajo perfecto,
pero cmo hacerlo, sino saba cmo era el modelo, no saba qu hacer, y ya se
acababa el tiempo, hicimos lo que pudimos, me imagino que el otro pequeo
grupo estaba en las mismas condiciones, mientras los otros grupos uno por uno
ya haban terminado, a nosotros nos falt tiempo, luego lo juntamos, la base con
la cspide, y lo presentamos ante el profesor junto con los dems grupos, como
imaginaba, el de nosotros era el nico que no haba salido como el modelo, el
de los otros s, pero como no iba a salir igual, en uno todos los integrantes tenan
la posibilidad de ver el modelo, y si se olvidaban lo volvan a observar; en otro
todos los integrantes tuvieron la oportunidad de ver el modelo una vez, luego
solo el director lo poda ver cada vez que lo requera.

Esto me lleva a pensar que en una organizacin los trabajadores tienen que
saber cul es el objetivo de la empresa, as como tener un clima agradable y
sobre todo un buen lder, ya que en este enfoque que nos toc vivenciar haca
falta un lder efectivo, que pueda ayudar al equipo, motivarlo, ya que nosotros
tenamos todas las ganas de querer hacer un buen trabajo, pero poco a poco
nos fuimos desanimando pues no tenamos el objetivo claro, y esto suele pasar
en las empresas, cuando el trabajador viene con todas las ganas de querer
hacer y aprender, y el que dirige y la misma empresa no logran mantener e
incentivar esas ganas al trabajador.

En el estudio del concepto de liderazgo y sus diferentes caractersticas, ste se

puede resumir en cuatro aspecto importantes donde es recomendable que
durante su aprendizaje en ste mdulo, los analice, afiance y lleve a la prctica
para lograr ser o mantenerse como ese lder efectivo que hoy en da busca toda
organizacin para un desarrollo organizacional y personal sostenible, el cual sea
caracterizado por un alto nivel de competitividad.

Estos aspectos a considerar son:

a. El liderazgo es importante por ser la capacidad de un directivo para guiar y

dirigir.

b. El liderazgo es vital para la supervivencia de cualquier negocio u

organizacin.

c. Una organizacin puede tener una planeacin adecuada, control y

procedimiento de organizacin y no sobrevivir a la falta de un lder apropiado.
d. Por el contrario, muchas organizaciones con una planeacin deficiente y
malas tcnicas de organizacin y control han sobrevivido debido a la presencia
de un liderazgo dinmico.

En definitiva, conocer y comprender la forma como los integrantes de la

organizacin perciben su realidad laboral, constituye una herramienta esencial
para implementar la intervencin necesaria bajo un liderazgo efectivo, a travs
de un cambio planificado que conduzca a un mayor bienestar, productividad por
parte del capital humano, paralelamente con el alcance competitivo
organizacional. En el mismo sentido, el conocer estas percepciones para usted
como directivo y lder de una organizacin, ser un recurso valioso para
comprender su comportamiento y del otro, y establecer as los agentes
influyentes. Lo que le permitir, fijar formas adecuadas para optimizar el nivel de
rendimiento, elevando as la calidad de vida laboral.

Para llegar a obtener el resultado esperado, en este caso ensamblar una torre,
la cual nunca hemos visto, solo hasta el final del ejercicio, hemos tenido que
realizar un trabajo en equipo, hemos tenido que adaptarnos a una nueva forma
de trabajo nos hemos tenido que agrupar, intercambiando ideas, claro solo entre
nuestro pequeo grupo, para lograr y formar lo que se llama una organizacin
inteligente, que puede adaptarse al cambio, para esto sealo disciplinas que nos
ayudaran a lograrlo.

Las disciplinas para construir una organizacin inteligente

Hay slo un camino para adaptarse al cambio constante: convertirse en una

organizacin de aprendizaje continuo. Para esto es necesario dominar las Cinco
Disciplinas que plantea Peter Senge, stas son: Dominio Personal, Trabajo en
Equipo, Visin Compartida, Modelos Mentales y Pensamiento Sistmico. El
pensamiento sistmico es la disciplina que ensambla las otras cuatro disciplinas
del aprendizaje organizacional. El pensamiento sistmico es la piedra angular, el
principal hilo conductor del texto. No cabe duda que para Senge el mundo de los
negocios y otras empresas humanas son sistemas. Los elementos de un sistema
estn unidos por invisibles uniones de acciones interrelacionadas de largo y
complejo efecto que nos permite aclarar los patrones globales y ver cmo
cambian.
Disciplinas Individuales

1. Dominio personal. La capacidad de aclarar y profundizar constantemente

nuestra visin personal.

2. Modelos mentales. La capacidad de desenterrar nuestras imgenes internas

del mundo, examinarlas y abrirlas a la influencia de los dems.

Disciplinas Grupales

3. Creacin de una visin compartida. La prctica de desenterrar imgenes de

futuro compartidas que promuevan el autntico compromiso

4. Aprendizaje en equipo. La capacidad de pensar juntos que se consigue

mediante el dominio de la prctica del dilogo y el debate.

5. Pensamiento sistmico. La disciplina que integra a las anteriores, unindolas

en un conjunto coherente de teora y prctica.

La prctica del Dominio Personal definida como la disciplina del crecimiento y

del aprendizaje personal consiste en el adecuado manejo de nuestra
racionalidad y de nuestro emocionar, puesto cualquier acto humano, es ante todo
un acto generado por la emocin, que a su vez se basa en una racionalidad. Se
puede decir que el dominio personal es la capacidad de aclarar y profundizar
constantemente nuestra visin personal. Lleva unido un alto nivel de eficiencia y
quienes son eficientes pueden lograr los resultados deseados en forma
consistente. En la bsqueda del dominio personal debemos esclarecer y
profundizar nuestra visin, centralizar la energa, desarrollar la paciencia, ver la
realidad con objetividad y conectar el aprendizaje personal al colectivo.

Como mencion el ejercicio fue difcil, solo logramos que se parezca un poco al
modelo, no al 100%, pero se logr mal que bien gracias al apoyo conjunto del
grupo, adems que era una meta que queramos lograr, todos aprendimos sin
querer a trabajar en equipo.

El Aprendizaje hecho en Equipo comienza con el dilogo: la capacidad de los

miembros del equipo para "suspender los supuestos" e ingresar en un autntico
"pensamiento conjunto". En cuanto a este pensamiento conjunto, es muy
interesante conseguir el alineamiento. El aprendizaje en equipo es el proceso de
alinearse y desarrollar la capacidad de un equipo para crear los resultados que
sus miembros realmente desean. Se construye sobre la disciplina de desarrollar
una visin compartida y la del dominio personal.

BIBLIOGRAFA:

Gordon, J. (2001). Comportamiento Organizacional. (6 Ed.) Mxico: Prentice

Hall. Pp. 762

Lady Milena Rincn Fonseca (2011) Liderazgo orientado a la Competitividad y el

Desarrollo Humano - Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,
Econmicas y de Negocios ECACEN Programa de Maestra en Administracin
de Organizaciones Bogot Colombia pg 162

Robbins, Stephen P., Judge, Timothy A. (2004) Comportamiento organizacional,

San Diego State University- captulo I, Qu es el comportamiento
organizacional? pg 2-10.

Roger Len M., Eberth Tejada G., Marco Yataco T. Las organizaciones
inteligentes Vol. (6) 2: pp. 82-87

Snchez, I. (2007). Los Estilos de Direccin y Liderazgo en el rea de Gestin

Humana: caracterizacin y anlisis en dos organizaciones a travs de un modelo
propuesto. Tesis de Maestra en Organizaciones no publicada, Universidad del
Valle, Santiago de Cali (Colombia).