DESTREZAS

UNIDAD EDUCATIVA AO LECTIVO:
2015 2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 1

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

L MATEMATICAS 3 BGU 2
Nmeros Y Funciones EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 1 Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar habilidades y
Reconocer y comprender el conjunto solucin de ecuaciones que poner en prctica en su vida diaria
involucran funciones polinomiales, racionales, radicales y EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
trigonomtricas como un subconjunto de los nmeros reales. Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
problemas.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Representar funciones elementales por medio de tablas, grficas, Determino el dominio, recorrido, monotona, paridad, periodicidad (donde es
frmulas y relaciones. (P) pertinente) y comportamiento al infinito de funciones lineales, cuadrticas,
polinomiales, racionales, trigonomtricas, y definidas a trozos mediante funciones de
los tipos anteriores.
2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Tipo: Co-evaluacin
Tcnica: Prueba
ANTICIPACION
Defina lo que es una funcin a partir de una relacin, manifieste por Instrumento: Prueba escrita
reiteradas ocasiones cul es la diferencia entre relacin y funcin.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
Establezca cul es el dominio y la regla de correspondencia que permite
calcular el valor de la funcin, para determinar el conjunto imagen o Contenido
recorrido. Dominio del tema
Orden
Construccin de conocimientos
Realce nuevamente cul es el conjunto de puntos que determinan la

grfica de la funcin, y de forma analtica y grfica pida a los estudiantes
determinar si la funcin es creciente o decreciente en un punto.
CONSOLIDACION
Analice una funcin de segundo grado, investigue con los alumnos
cules son el dominio y el recorrido, luego calcule la funcin inversa,
pdales que grafiquen y que indiquen qu pas con el dominio y
recorrido de la misma.
Solicite a los alumnos que grafiquen varias funciones con el uso de la
calculadora grfica y con Geogebra para determinar si es creciente o
decreciente.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Lic. Lic.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

2015 2016


Lic. MATEMATICAS 3 BGU 2
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 1 Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Reconocer y comprender el conjunto solucin de ecuaciones que habilidades y poner en prctica en su vida diaria
involucran funciones polinomiales, racionales, radicales y trigonomtricas EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
como un subconjunto de los nmeros reales. Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de
conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas
en la solucin de los problemas.
Evaluar una funcin en valores numricos y/o simblicos. (P) Determino el dominio, recorrido, monotona, paridad, periodicidad
(donde es pertinente) y comportamiento al infinito de funciones lineales,
cuadrticas, polinomiales, racionales, trigonomtricas, y definidas a
trozos mediante funciones de los tipos anteriores.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Texto del Conoce los smbolos Tipo: Co-evaluacin
ANTICIPACION estudiante matemticos Tcnica: Prueba
Tachuelas
Defina lo que es una funcin a partir de una relacin, manifieste por reiteradas Lana Instrumento: Prueba escrita
ocasiones cul es la diferencia entre relacin y funcin. Establezca cul es el dominio y
la regla de correspondencia que permite calcular el valor de la funcin, para determinar CRITERIOS DE EVALUACIN:
el conjunto
Contenido
Dominio del tema
Realce nuevamente cul es el conjunto de puntos que determinan la grfica de la fun- Orden
cin, y de forma analtica y grfica pida a los estudiantes determinar si la funcin es
creciente o decreciente en un punto.
CONSOLIDACION
Analice una funcin de segundo grado, investigue con los alumnos cules son el
dominio y el recorrido, luego calcule la funcin inversa, pdales que grafiquen y que
indiquen qu pas con el dominio y recorrido de la misma.
Solicite a los alumnos que grafiquen varias funciones con el uso de la calculadora
grfica y con Geogebra para determinar si es creciente o decreciente.

Lic. Lic.

2015 2016


Lic MATEMATICAS 3 BGU 2
Estudiar el comportamiento local y global de funcin (de una poner en prctica en su vida diaria
variable) polinomial, racional, con radicales, trigonomtricas, o de EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
una funcin definida a trozos o por casos mediante funciones de
Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
los tipos mencionados, a travs del anlisis de su dominio,
recorrido, monotona, simetra, extremos, asntotas, interseccio-
nes con los ejes y sus ceros. problemas.
Evaluar una funcin en valores numricos y/o simblicos. (P)
Determino el dominio, recorrido, monotona, paridad, periodicidad (donde es
pertinente) y comportamiento al infinito de funciones lineales, cuadrticas,
polinomiales, racionales, trigonomtricas, y definidas a trozos mediante funciones
de los tipos anteriores.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
ANTICIPACION Texto del Conoce e interpreta los smbolos Tipo: Co-evaluacin
estudiante matemticos Tcnica: Prueba
Defina lo que es una funcin a partir de una relacin, manifieste por Tachuelas
reiteradas ocasiones cul es la diferencia entre relacin y funcin. Lana Instrumento: Prueba escrita
Establezca cul es el dominio y la regla de correspondencia que permite
calcular el valor de la funcin, para determinar el conjunto Construccin de CRITERIOS DE EVALUACIN:
conocimientos
Contenido
Realce nuevamente cul es el conjunto de puntos que determinan la grfica
Dominio del tema
de la funcin, y de forma analtica y grfica pida a los estudiantes
Orden
determinar si la funcin es creciente o decreciente en un punto.

CONSOLIDACION
Analice una funcin de segundo grado, investigue con los alumnos cules
son el dominio y el recorrido, luego calcule la funcin inversa, pdales que
grafiquen y que indiquen qu pas con el dominio y recorrido de la misma.
Solicite a los alumnos que grafiquen varias funciones con el uso de la

calculadora grfica y con Geogebra para determinar si es creciente o
decreciente.

Lic. Lic.

2015 2016


Li MATEMATICAS 3 BGU 2
Estudiar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) habilidades y poner en prctica en su vida diaria
polinomial, racional, con radicales, trigonomtricas, o de una funcin
definida a trozos o por casos mediante funciones de los tipos EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
mencionados, a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona, Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
simetra, extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros. comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de
Utilizar TIC: los problemas.

Reconocer el comportamiento local y global de funciones lineales, Determino el dominio, recorrido, monotona, paridad, periodicidad (donde
cuadrticas y combinaciones de ellas. (C) es pertinente) y comportamiento al infinito de funciones lineales,
cuadrticas, polinomiales, racionales, trigonomtricas, y definidas a trozos
mediante funciones de los tipos anteriores.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
ANTICIPACION Texto del Identifica las funciones Tipo: Co-evaluacin
Defina lo que es una funcin a partir de una relacin, manifieste por reiteradas estudiante cuadrticas Tcnica: Prueba
ocasiones cul es la diferencia entre relacin y funcin. Establezca cul es el dominio Tachuelas
y la regla de correspondencia que permite calcular el valor de la funcin, para Lana Instrumento: Prueba escrita
determinar el conjunto imagen o recorrido.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
Realce nuevamente cul es el conjunto de puntos que determinan la grfica de la fun- Contenido
cin, y de forma analtica y grfica pida a los estudiantes determinar si la funcin es Dominio del tema
creciente o decreciente en un punto. Orden

CONSOLIDACION
dominio y el recorrido, luego calcule la funcin inversa, pdales que grafiquen y que
indiquen qu pas con el dominio y recorrido de la misma.

Lic. Lic.

2015 2016


L MATEMATICAS 3 BGU 2
Para graficar funciones lineales, cuadrticas, racionales, con radicales, habilidades y poner en prctica en su vida diaria
trigonomtricas. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
problemas.
Determino el dominio, recorrido, monotona, paridad, periodicidad (donde
Calcular la inversa de una funcin f dada resolviendo la ecuacin x = es pertinente) y comportamiento al infinito de funciones lineales,
f(y). (P) cuadrticas, polinomiales, racionales, trigonomtricas, y definidas a trozos
mediante funciones de los tipos anteriores.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Texto del Reconoce la inversa de una Tipo: Co-evaluacin
ANTICIPACION estudiante funcin Tcnica: Prueba
Defina lo que es una funcin a partir de una relacin, manifieste por reiteradas Tachuelas
ocasiones cul es la diferencia entre relacin y funcin. Establezca cul es el dominio Lana Instrumento: Prueba escrita
y la regla de correspondencia que permite calcular el valor de la funcin, para
determinar el conjunto imagen o recorrido.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Contenido
Realce nuevamente cul es el conjunto de puntos que determinan la grfica de la Dominio del tema
funcin, y de forma analtica y grfica pida a los estudiantes determinar si la funcin Orden
es creciente o decreciente en un punto.
CONSOLIDACION
dominio y el recorrido, luego calcule la funcin inversa, pdales que grafiquen y
que indiquen qu pas con el dominio y recorrido de la misma.

Lic. Lic.

2015 2016


Manipular el dominio y el rango para producir grficas. habilidades y poner en prctica en su vida diaria
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
problemas.
Identificar las grficas correspondientes a cada una de las funciones Determino el dominio, recorrido, monotona, paridad, periodicidad (donde es
trigonomtricas a partir del anlisis de sus caractersticas particulares. pertinente) y comportamiento al infinito de funciones lineales, cuadrticas,
(C,P) polinomiales, racionales, trigonomtricas, y definidas a trozos mediante
funciones de los tipos anteriores.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
ANTICIPACION Texto del Reconoce las grficas de las Tipo: Co-evaluacin
Relaciones y funciones, clasificacin estudiante funciones trigonomtricas Tcnica: Prueba
Defina lo que es una funcin a partir de una relacin, manifieste por reiteradas Tachuelas
ocasiones cul es la diferencia entre relacin y funcin. Establezca cul es el Lana Instrumento: Prueba escrita
dominio y la regla de correspondencia que permite calcular el valor de la funcin, Internet
You tobe CRITERIOS DE EVALUACIN:
para determinar el conjunto imagen o recorrido.
CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO Contenido
Funciones especiales Dominio del tema
Realce nuevamente cul es el conjunto de puntos que determinan la grfica de Orden
la funcin, y de forma analtica y grfica pida a los estudiantes determinar si la
funcin es creciente o decreciente en un punto.
CONSOLIDACION
Funcin inversa
dominio y el recorrido, luego calcule la funcin inversa, pdales que grafiquen y
que indiquen qu pas con el dominio y recorrido de la misma.

Lic. Lic.

2015 2016

Mdulo: Nmeros y funciones. Funcin exponencial y logartmica EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Reconocer y comprender el conjunto solucin de ecuaciones que involucran habilidades y poner en prctica en su vida diaria
funciones exponenciales y logartmicas como un subconjunto de los nmeros EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
reales. Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de
conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las
tecnologas en la solucin de los problemas.
Determinar el comportamiento local y global de las funciones logartmicas a Determino el dominio, recorrido, monotona y comportamiento al
travs de sus caractersticas. (P) infinito de funciones exponenciales a partir de la base obtengo la
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones
x
grfica de una funcin exponencial a partir de a mediante
exponenciales identificando las variables significativas y las relaciones traslaciones, homotecias y reflexiones.
existentes entre ellas. (M) Determino las caractersticas de una funcin logartmica a partir de
las caractersticas de la funcin exponencial inversa. Evala una
funcin logartmica mediante la funcin exponencial inversa.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
ANTICIPACION Texto del Compara el Tipo: Co-evaluacin

Funcin exponencial estudiant comportamiento de una Tcnica: Prueba
Analice con los estudiantes la diferencia entre xa y ax establecindose el concepto de e funcin polinomial
funcin exponencial de base " "a Tachuelas (potencial) con la de una
Instrumento: Prueba escrita
CONSTRUCION DE CONOCIMIENTO Lana
funcin exponencial. CRITERIOS DE EVALUACIN:
Funcin exponencial y logartmica Internet
You tobe
A partir de determinados problemas de la realidad y de otras disciplinas, discuta con el Reconoce los puntos (x) Contenido
grupo la utilidad y las aplicaciones de las funciones exponencial y logartmica en las bsicos de una funcin Dominio del tema
Matemticas. exponencial. Elabora una Orden
Solicite al alumno, en forma individual o por equipos, elaborar una tabla en que consigne tabla de datos para la
los valores de xa y ax; que compare ambos valores y discuta lo observado. funcin exponencial.
Pda a los alumnos que determinen el dominio, el recorrido y la grfica, sealando la
asntota, para una funcin exponencial con a >1; 0<a <1 y su caso particular x. Averige en
forma analtica y grfica las caractersticas de cada una de ellas.
Solicteles que grafiquen en el mismo plano, una funcin exponencial y una funcin logart-
mica, tomando como referencia una recta con un ngulo de inclinacin de 45, pdales que
doblen la hoja sobre esa recta y pdales a los alumnos que comenten los resultados.
CONSOLIDACION
Las TIC
Utilice cualquier programa para graficar las funciones: y=10x e y=(1/4)x, que
determinen el dominio, la imagen y el carcter creciente o decreciente.
Ecuaciones exponenciales y logartmicas
Establezca el concepto de ecuacin exponencial y las propiedades que se aplican para
resolverla.
Funcin logartmica como inversa de la exponencial
Enfatice en que la funcin logartmica es la inversa de la funcin exponencial y, por lo
tanto, cumple las propiedades de las funciones inversas; as se determinarn el
dominio, el rango o recorrido y se trazar la grfica

Lic. Lic.

2015 2016


Mdulo: Nmeros y funciones. Funcin exponencial e
x
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Reconocer y comprender el conjunto solucin de ecuaciones que habilidades y poner en prctica en su vida diaria
involucran funciones exponenciales y logartmicas como un subconjunto EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
de los nmeros reales. Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
problemas.
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones Reconozco las funciones logartmicas como las funciones inversas de la
exponenciales identificando las variables significativas y las relaciones exponencial.
existentes entre ellas. (M)
Aplicar modelos exponenciales en la resolucin de problemas. (P,M).
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Texto del Caracteriza a la funcin Tipo: Co-evaluacin

ANTICIPACION estudiante exponencial. Tcnica: Prueba
Analice con los estudiantes la diferencia entre xa y ax establecindose el concepto Tachuelas Determina cuando la funcin Instrumento: Prueba escrita
de funcin exponencial de base " "a Lana exponencial es creciente o CRITERIOS DE EVALUACIN:
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Internet decreciente Reconoce la Contenido
A partir de determinados problemas de la realidad y de otras disciplinas, discuta con You tobe concavidad de la funcin Dominio del tema
el grupo la utilidad y las aplicaciones de las funciones exponencial y logartmica en exponencial Orden
las Matemticas.
Solicite al alumno, en forma individual o por equipos, elaborar una tabla en que
consigne los valores de xa y ax; que compare ambos valores y discuta lo observado.
asntota, para una funcin exponencial con a >1; 0<a <1 y su caso particular x.
Averige en forma analtica y grfica las caractersticas de cada una de ellas.
Solicteles que grafiquen en el mismo plano, una funcin exponencial y una funcin
logartmica, tomando como referencia una recta con un ngulo de inclinacin de
45, pdales que doblen la hoja sobre esa recta y pdales a los alumnos que
comenten los resultados.
CONSOLIDACION
Ecuaciones exponenciales y logartmicas
Establezca el concepto de ecuacin exponencial y las propiedades que se aplican
para resolverla.
Funcin logartmica como inversa de la exponencial
Enfatice en que la funcin logartmica es la inversa de la funcin exponencial y, por
lo tanto, cumple las propiedades de las funciones inversas; as se determinarn el

Lic. Lic.

2015 2016


Mdulo: Nmeros y funciones. Funcin logartmica como inversa de la EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
exponencial Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 2 habilidades y poner en prctica en su vida diaria
Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
una funcin exponencial o logartmica. Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
problemas.
Calcular el logaritmo de un nmero utilizando la definicin de funcin Reconozco las funciones logartmicas como las funciones inversas de la
logaritmo como la funcin inversa de la funcin exponencial. (C,P) exponencial.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
ANTICIPACION Texto del Determina el comportamiento Tipo: Co-evaluacin

Analice con los estudiantes la diferencia entre xa y ax establecindose el estudiante asinttico de la funcin Tcnica: Prueba
concepto de funcin exponencial de base " "a . Tachuelas exponencial. Instrumento: Prueba escrita
Lana
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Internet Esboza la grfica de una funcin CRITERIOS DE EVALUACIN:
A partir de determinados problemas de la realidad y de otras disciplinas, discuta You tobe exponencial.
con el grupo la utilidad y las aplicaciones de las funciones exponencial y Contenido
logartmica en las Matemticas. Dominio del tema
Orden

Solicite al alumno, en forma individual o por equipos, elaborar una tabla en que
consigne los valores de xa y ax; que compare ambos valores y discuta lo
observado.
Pda a los alumnos que determinen el dominio, el recorrido y la grfica,
sealando la asntota, para una funcin exponencial con a >1; 0<a <1 y su caso
particular x. Averige en forma analtica y grfica las caractersticas de cada una
de ellas.
Solicteles que grafiquen en el mismo plano, una funcin exponencial y una
funcin logartmica, tomando como referencia una recta con un ngulo de
inclinacin de 45, pdales que doblen la hoja sobre esa recta y pdales a los
alumnos que comenten los resultados.
Las TIC
CONSOLIDACION
Establezca el concepto de ecuacin exponencial y las propiedades que se aplican
para resolverla.
Enfatice en que la funcin logartmica es la inversa de la funcin exponencial y,
por lo tanto, cumple las propiedades de las funciones inversas; as se
determinarn el dominio, el rango o recorrido y se trazar la grfica

Lic. Lic.

2015 2016


Mdulo: Nmeros y funciones. Relacin entre las funciones logaritmo y exponencial EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando una habilidades y poner en prctica en su vida diaria
funcin exponencial o logartmica. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de
Identificar las grficas de funciones exponenciales y logartmicas a partir Determino las caractersticas de una funcin logartmica a partir de las
del anlisis de sus propiedades y caractersticas. (P) caractersticas de la funcin exponencial inversa. Evala una funcin
logartmica mediante la funcin exponencial inversa.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
ANTICIPACION Texto del Distingue las grficas de Tipo: Co-evaluacin

Analice con los estudiantes la diferencia entre xa y ax establecindose el concepto de estudiante funcin logartmica y Tcnica: Prueba
funcin exponencial de base " "a . Tachuelas exponencial. Instrumento: Prueba escrita
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Lana
A partir de determinados problemas de la realidad y de otras disciplinas, discuta con el Internet Reconoce los puntos CRITERIOS DE EVALUACIN:
grupo la utilidad y las aplicaciones de las funciones exponencial y logartmica en las You tobe principales en una funcin
Matemticas. logartmica. Contenido
Dominio del tema
Orden
Solicite al alumno, en forma individual o por equipos, elaborar una tabla en que consigne
los valores de xa y ax; que compare ambos valores y discuta lo observado.
asntota, para una funcin exponencial con a >1; 0<a <1 y su caso particular x. Averige
en forma analtica y grfica las caractersticas de cada una de ellas.
Solicteles que grafiquen en el mismo plano, una funcin exponencial y una funcin
logartmica, tomando como referencia una recta con un ngulo de inclinacin de 45,
pdales que doblen la hoja sobre esa recta y pdales a los alumnos que comenten los
resultados.
CONSOLIDACION
Establezca el concepto de ecuacin exponencial y las propiedades que se aplican para
resolverla.
Enfatice en que la funcin logartmica es la inversa de la funcin exponencial y, por lo
tanto, cumple las propiedades de las funciones inversas; as se determinarn el

Lic. Lic.

2015 2016


Mdulo: Nmeros y funciones. Leyes de los logaritmos EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Utilizar diferentes representaciones de funciones poner en prctica en su vida diaria
exponenciales y logartmicas: tabla, grfica y relacin EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
matemtica Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
problemas.
Resolver ecuaciones e inecuaciones exponenciales y Determino las caractersticas de una funcin logartmica a partir de las
logartmicas utilizando las propiedades de los exponentes y los caractersticas de la funcin exponencial inversa. Evala una funcin logartmica
logaritmos. (P) mediante la funcin exponencial inversa.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
ANTICIPACION Texto del Reconoce los elementos de la Tipo: Co-evaluacin

Exploracin de conocimientos previos pertinentes por indagacin: estudiante Tcnica: Prueba
Qu es una inecuacin? Qu nos refiere los trminos: ecuaciones e Tachuelas Funcin logartmica.
inecuaciones exponenciales y logartmicas Lana Instrumento: Prueba escrita
Internet Aplica las reglas de logaritmos en
CONSTRCCUIN DEL CONOCIMIENTO You tobe ejercicios sencillos. CRITERIOS DE EVALUACIN:
Aplicacin de la metodologa de imitacin para resolver ejercicios
mediante el uso de Tics. Contenido
Demostracin de teoremas y propiedades, asistidos por el uso del Dominio del tema
computador. Orden
Explicacin reflexiva de conceptos asociados a ecuaciones e inecuaciones
exponenciales y logartmicas.
CONSOLIDACION
Resolucin de ejercicios planteados empleando Graph o Mathlab.
Verificacin de conocimientos consolidados sobre ecuaciones e
inecuaciones exponenciales y logartmicas.

Lic. Lic.

2015 2016


Mdulo: Nmeros y funciones. Ecuaciones exponenciales y logartmicas EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Utilizar diferentes representaciones de funciones exponenciales y habilidades y poner en prctica en su vida diaria
logartmicas: tabla, grfica y relacin matemtica EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Resolver ecuaciones e inecuaciones exponenciales y logartmicas Determino las caractersticas de una funcin logartmica a partir de las
utilizando las propiedades de los exponentes y los logaritmos. (P) caractersticas de la funcin exponencial inversa. Evala una funcin
logartmica mediante la funcin exponencial inversa.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
ANTICIPACION Texto del Emplea TICs en la Tipo: Co-evaluacin

Exploracin de conocimientos previos pertinentes por indagacin: estudiante representacin grfica de Tcnica: Prueba
Qu es una inecuacin? Qu nos refiere los trminos: ecuaciones e inecuaciones Tachuelas logaritmos.
exponenciales y logartmicas Lana
Internet CRITERIOS DE EVALUACIN:
CONSTRCCUIN DEL CONOCIMIENTO You tobe
Aplicacin de la metodologa de imitacin para resolver ejercicios mediante el uso de Contenido
Tics. Dominio del tema
Demostracin de teoremas y propiedades, asistidos por el uso del computador. Orden

Explicacin reflexiva de conceptos asociados a ecuaciones e inecuaciones exponenciales y
logartmicas.
CONSOLIDACION
Resolucin de ejercicios planteados empleando Graph o Mathlab.
Verificacin de conocimientos consolidados sobre ecuaciones e inecuaciones

Lic. Lic.

2015 2016


Mdulo: Nmeros y funciones. Inecuaciones exponenciales y logartmicas EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Estudiar el comportamiento local y global de funciones exponenciales y habilidades y poner en prctica en su vida diaria
logartmicas a travs del anlisis de su dominio, recorrido. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones logartmicas Determino el dominio, recorrido, monotona y comportamiento al infinito
a partir de la identificacin de las variables significativas que intervienen en el de funciones exponenciales a partir de la base obtengo la grfica de
x
problema y las relaciones entre ellas. (M una funcin exponencial a partir de a mediante traslaciones,
homotecias y reflexiones.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Texto del Distingue las grficas de Tipo: Co-evaluacin

Planteamiento de situacin problmica: Cuntos das se necesitan para triplicar la estudiante funcin logartmica y Tcnica: Prueba
poblacin de moscas de la fruta, si se sabe que se incrementa en el 12% cada da? Tachuelas exponencial. Instrumento: Prueba escrita
Lana
Construccin de conocimiento Internet Reconoce los puntos CRITERIOS DE EVALUACIN:
Aplicacin de la tcnica del "Taller pedaggico" para sintetizar informacin sobre el tema You tobe principales en una funcin
de problemas que pueden ser modelados mediante funciones logartmicas. logartmica. Contenido
Aplicacin del mtodo de Polya en un taller matemtico.. Dominio del tema
Orden

Consolidacin
Aplicacin de nuevos conocimientos en la resolucin de problemas.
Desarrollo de actividades grupales de confirmacin de aprendizajes sobre problemas
que pueden ser modelados mediante funciones logartmicas.
Resolucin de actividades propuestas en el texto del estudiante.

Lic. Lic.

2015 2016


Mdulo: Nmeros y funciones. Sistemas de ecuaciones exponenciales y logartmicas EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Estudiar el comportamiento local y global de funciones exponenciales y habilidades y poner en prctica en su vida diaria
logartmicas a travs del anlisis de su dominio, recorrido. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Resolver problemas mediante modelos que utilizan funciones Resuelvo ecuaciones exponenciales logartmicas.
exponenciales y logartmicas. (P,M)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin
Texto del Obtiene funciones logartmicas Tipo: Co-evaluacin

estudiante Tcnica: Prueba
Presentacin del objetivo y del tema: nuevas a partir de la operacin
Resolucin de problemas aplicando logaritmos.
Tachuelas entre funciones logartmicas CRITERIOS DE EVALUACIN:
Lana sencillas.
Construccin de conocimiento
Internet
Contenido
Infiere la representacin grfica Dominio del tema
Desarrollo grupal de la estrategia "Compaeros de viaje" para resolver en forma You tobe Orden
colaborativa e intercambiar ejercicios sencillos de problemas mediante modelos que de funciones obtenidas por

utilizan funciones exponenciales y logartmicas. operacin de otras funciones.
Consolidacin
Actividades de evocacin de cambio conceptual: transformacin de ecuaciones
exponenciales a logartmicas.
Desarrollo de actividades individuales de confirmacin de aprendizajes sobre
problemas mediante modelos que utilizan funciones exponenciales y logartmicas

Lic. Lic.

2015 2016


Mdulo: Nmeros y funciones. Modelos de crecimiento poblacional EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Utilizar TIC para graficar funciones exponenciales y logartmicas habilidades y poner en prctica en su vida diaria
problemas.
Resolver problemas mediante modelos que utilizan funciones Resuelvo ecuaciones exponenciales logartmicas.
exponenciales y logartmicas. (P,M)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
ANTICIPACION Texto del Obtiene funciones Tipo: Co-evaluacin

Activacin de experiencias previas con preguntas directrices: Cmo cambiar la estudiante logartmicas nuevas a partir de Tcnica: Prueba
base un logaritmo? Tachuelas la operacin entre funciones Instrumento: Prueba escrita
Aplicacin de preguntas de indagacin: Lana
logartmicas sencillas.
Qu se entiende por sistema de ecuaciones? Internet CRITERIOS DE EVALUACIN:
Exploracin de conocimientos previos referentes al tema por medio de la You tobe Infiere la representacin
indagacin. Contenido
grfica de funciones obtenidas
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Dominio del tema
por operacin de otras Orden
Ejemplificacin de modelos matemticos que utilizan funciones exponenciales y funciones.
logartmicas en la solucin de problemas.
Aplicacin del proceso a problemas de capitalizacin y clculo de Exponentes y
logaritmos
CONSOLIDACION
Desarrollo de las fichas de trabajo o de actividades planteadas en el texto del
estudiante sobre problemas mediante modelos que utilizan funciones
Exposiciones asistidas por recurso calculadora o mathlab

Lic. Lic.

2015 2016

Sucesiones, teora de juegos y teora de nmeros: Regularidades y sucesiones EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 3 Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para
Reconocer sucesiones definidas en forma recursiva. desarrollar habilidades y poner en prctica en su vida diaria
conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las
tecnologas en la solucin de los problemas.
Identificar una funcin recursiva a partir de las frmulas que la definen. (P) Reconozco si una progresin es aritmtica o geomtrica.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Estima el resultado de TCNICA
Aplicacin de la tcnica SQA (Sabemos y queremos aprender) con el tema: "Recurrencia" auxiliar de aula la suma de n trminos Leccin escrita
Activacin de experiencias previas con el planteamiento de preguntas directrices tales como: Cules Fichas de en relacin a una INSTRUMENTO
son las caractersticas de los nmeros naturales? trabajo funcin recursiva.
Construccin del conocimiento Cuestionario
Calculadora
Aplicacin de la tcnica de "Lectura comprensiva" del texto referencial: La funcin recursiva.
Participacin grupal para la elaboracin de un mapa mental sobre la base de las palabras clave.
Aplicacin de la tcnica del taller pedaggico para sintetizar informacin sobre el tema de funciones
recurrentes.
Fomente con los estudiantes una discusin para que expliquen sobre recurrencia.
Presente unos pocos elementos de una sucesin y pida a los estudiantes determinar los nmeros que
siguen. Formule preguntas a la clase "Si anotamos los nmeros 5, 10, 15, 20.cul ser el siguiente?"
Plantee la siguiente actividad: Este es un problema adaptado del libro de Adrin Paenza, MATEMTICA....
Ests ah? editado por Siglo XXI editores Argentina en 2005. Est en la pgina 30.
Construya con los alumnos una sucesin de nmeros naturales (enteros positivos). La regla es la
siguiente: empiece por un nmero cualquiera, por ejemplo, 7. ste va a ser el primer elemento de la
sucesin. Para generar el segundo elemento, haga lo siguiente: si el nmero es par, lo divide por dos. En
cambio, si es impar, lo multiplica por 3 y le sumamos 1.
Consolidacin
Valoracin de aprendizajes mediante la tcnica de cierre.
Exposiciones asistidas tomando en cuenta de temtica del taller pedaggico "Funciones recurrentes
Por ejemplo:
7 es impar, por lo tanto, nuestro segundo nmero ser: 3x7+1= 22
22 es par, por lo que nuestro tercer nmero ser: 22 / 2 = 11
As sucesivamente, obtenga todos los trminos de la sucesin.
Elija cualquier otros nmero, podran ser 24, 100, o .....
Solicit a los estudiantes que encuentre alguna particularidad de las sucesiones. .

Lic. Lic.

2015 2016


Sucesiones, teora de juegos y teora de nmeros: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Trmino general de una sucesin. Sucesiones recurrentes Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar habilidades y
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 3 poner en prctica en su vida diaria
Reconocer sucesiones definidas en forma recursiva.
Resolver problemas de economa y finanzas, principalmente, EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
mediante las sucesiones aritmticas y geomtricas. Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
Utilizar los conocimientos de teora de juegos y de nmeros para comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
resolver problemas en la administracin de recursos, de decisin
problemas.
y de codificacin.
Calcular uno o varios parmetros de una progresin (aritmtica o Determino uno de los parmetros de una progresin aritmtica o geomtrica.
geomtrica) conocidos otros parmetros. (P)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Calcula el trmino a y Calcula la suma
Participacin grupal para el acercamiento conceptual: patrones en series auxiliar de aula de los trminos. TCNICA
aritmticas. Fichas de
Exploracin de conocimientos previos pertinentes por indagacin. trabajo Leccin escrita
Cmo establecer el patrn en una serie? Calculadora
INSTRUMENTO
Exposicin sistemtica de contenidos relacionados a las sucesiones Cuestionario
aritmticas.
Planteamiento de frmulas para calcular el trmino ensimo y la suma de
n trminos.
Explicacin reflexiva de conceptos asociados al contenido de la destreza:
Posicin, diferencia, sumatoria
Consolidacin
Desarrollo grupal en clase de una familia de ejercicios sobre clculo de uno
o varios parmetros de una progresin.
Aplicacin de nuevos conocimientos en resolucin de ejercicios de series
aritmticas.

Lic. Lic.

2015 2016


Progresiones aritmticas Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar habilidades y
problemas.
y de codificacin.
Calcular uno o varios parmetros de una progresin (aritmtica o Determino uno de los parmetros de una progresin aritmtica o geomtrica.
geomtrica) conocidos otros parmetros. (P)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Calcula el trmino a y Calcula la suma
Participacin grupal para el acercamiento conceptual: patrones en series auxiliar de aula de los trminos. TCNICA
aritmticas. Fichas de
Exploracin de conocimientos previos pertinentes por indagacin. trabajo Leccin escrita
Cmo establecer el patrn en una serie? Calculadora
INSTRUMENTO
Exposicin sistemtica de contenidos relacionados a las sucesiones Cuestionario
aritmticas.
Planteamiento de frmulas para calcular el trmino ensimo y la suma de
n trminos.
Explicacin reflexiva de conceptos asociados al contenido de la destreza:
Posicin, diferencia, sumatoria
Consolidacin
Desarrollo grupal en clase de una familia de ejercicios sobre clculo de uno
o varios parmetros de una progresin.
Aplicacin de nuevos conocimientos en resolucin de ejercicios de series
aritmticas.

Lic. Lic.

2015 2016


Suma de los trminos consecutivos de una progresin aritmtica Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar habilidades y
Resolver problemas de economa y finanzas, principalmente, mediante EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
las sucesiones aritmticas y geomtricas. Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
resolver problemas en la administracin de recursos, de decisin y de problemas.
codificacin.
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante
progresiones aritmticas o geomtricas a travs de la identificacin de Resuelvo problemas de progresiones.
las variables significativas que intervienen en el problema y las Reconozco si una sucesin est definida recursivamente.
relaciones entre ellas. (M)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Expone la importancia y aplicabilidad T TCNICA
Aplicacin de preguntas de indagacin: auxiliar de aula de la matemtica financiera. Lista de Cotejo
Cul es el objeto de estudio de la matemtica financiera? Fichas de
En cules mbitos podemos aplicarla? trabajo
INSTRUMENTO
Calculadora
Construccin de conocimientos Observacin
Aplicacin de la tcnica activa de "Lectura exegtica" del tema:
Progresiones aritmticas o geomtricas.
Ejemplificaciones individuales del campo de aplicacin de la matemtica
financiera.
Consolidacin
Elaboracin de un organizador grfico:
Mapa mental caracterizando a la matemtica financiera.
Desarrollo de actividades grupales planteadas en la ficha de trabajo o en el
texto del estudiante, para lograr la confirmacin de aprendizajes.

Lic. Lic.

2015 2016


Progresiones geomtricas Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar habilidades y
problemas.
y de codificacin.
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante Resuelvo problemas de progresiones.
progresiones aritmticas o geomtricas a travs de la identificacin Reconozco si una sucesin est definida recursivamente.
de las variables significativas que intervienen en el problema y las
relaciones entre ellas. (M)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Explica el concepto de inters simple TCNICA
Exploracin de conocimientos previos pertinentes por indagacin: auxiliar de aula en forma autnoma.
Qu significa inters, capital, monto, amortizacin? Fichas de Calcula el monto generado por un Leccin Oral
Desarrollo de la atencin concentracin y memoria comprensiva, por trabajo inters simple.
Calculadora INSTRUMENTO
medio del planteamiento de series alfanumricas. Determina el capital que producir
Construccin de conocimientos cierto inters. Gua de preguntas.
Explicacin reflexiva de conceptos asociados al inters simple. Resuelve ejercicios de inters simple.
Presentacin de frmulas y definicin de trminos relacionados a
progresiones aritmticas o geomtricas
Consolidacin
Elaboracin de formulario (practico de despeje)
Desarrollo en clase de ejercicios sencillos sobre progresiones aritmticas o
geomtricas.

Lic. Lic.

2015 2016


Sucesiones, teora de juegos y teora de nmeros EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Suma de los trminos consecutivos de una progresin geomtrica Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar habilidades y
resolver problemas en la administracin de recursos, de decisin problemas.
y de codificacin.
Resolver problemas empleando modelos que utilicen Resuelvo problemas de progresiones.
progresiones aritmticas y geomtricas. (P,M)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Identifica la informacin relevante en TCNICA
Aplicacin de preguntas de indagacin en relacin al tema, tales como: auxiliar de aula un problema de inters compuesto.
Cmo podemos calcular el valor de la cuota que debemos pagar en un Fichas de Observacin.
crdito? trabajo Comprende sin dificultad lo que
Calculadora solicita un problema planteado. INSTRUMENTO
Socializacin de la investigacin previa: Tasas de inters que cobran los Lista de Cotejo
bancos por cada tipo de crdito.
Utilizacin de la metodologa de resolucin de problemas: Comprensin,
Estrategias, Aplicacin y Comprobacin, en los casos progresiones
aritmticas
Consolidacin
Aplicacin de los nuevos conocimientos asimilados sobre progresiones
aritmticas y geomtricas en situaciones o problemas significativos para
los estudiantes

Lic. Lic.

2015 2016


Series geomtricas finitas e infinitas Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar habilidades y
problemas.
y de codificacin.
Resolver problemas empleando modelos que utilicen Resuelvo problemas de progresiones.
progresiones aritmticas y geomtricas. (P,M)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Resuelve problemas de inters TCNICA
Activacin de experiencias previas con la aplicacin y planteamiento de auxiliar de aula compuesto.
preguntas directrices tales como: Fichas de Leccin escrita.
Alguien ha intentado hacer un crdito? trabajo Discrimina si se trata de clculo de
INSTRUMENTO
Sus padres tienen algn tipo de crdito, qu condiciones tuvieron para la Calculadora inters simple o compuesto.
concesin del mismo? Cuestionario
Sntesis conceptual del tema mediante la estructuracin grupal de un
diagrama de flujo.
Ejemplificacin de modelos matemticos en la resolucin de problemas de
amortizacin
Consolidacin
Participacin libre y espontnea de los estudiantes en la resolucin de
ejercicios.
Desarrollo en clase de una familia de problemas de amortizacin, fondos
mortuorios, etc.
Resolucin individual de ejercicios propuestos en clase sobre la temtica o
contenido de la destreza planteada

Lic. Lic.

2015 2016


MATEMATICAS 3 BGU 2
Modelos de crecimiento Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Resolver problemas de economa y finanzas, principalmente, mediante las EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
sucesiones aritmticas y geomtricas. Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
Utilizar los conocimientos de teora de juegos y de nmeros para resolver problemas comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
en la administracin de recursos, de decisin y de codificacin. problemas.

Resolver problemas empleando modelos que utilicen progresiones aritmticas y
geomtricas. (P,M) Reconozco si una progresin es aritmtica o geomtrica.
Determino uno de los parmetros de una progresin aritmtica o geomtrica.
Resuelvo problemas de progresiones.
Reconozco si una sucesin est definida recursivamente.
Obtengo un nmero natural de base 10 en sistema binario.
Represento un nmero en base 10 en el sistema binario.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Resuelve problemas para TCNICA
auxiliar de aula estimar resultados futuros
Participacin de los estudiantes en una plenaria: Fichas de en Prueba Mixta
Qu posibles aplicaciones tiene el modelo de regresin lineal en la vida real? trabajo
Se ha dado cuenta la forma de los cables en los puentes colgantes? Calculadora Experimentos mediante INSTRUMENTO
A qu se debe su aplicacin? Problemas regresin lineal
relativos al Cuestionario
Construccin de conocimientos tema:
www.duoc.cl/
Planteamiento de frmulas, relaciones y anlisis dimensional de diferentes modelos mat
de regresin lineal. emtica
Prcticas individuales de los estudiantes en la pizarra con la resolucin de ejercicios /material-
aplicativos. clase/G
Aplicacin de la metodologa de resolucin de problemas estimando resultados
UIA4-EST500.
futuros en experimentos mediante regresin lineal.
Consolidacin
Elaboracin de un Micro proyecto:

Relacin del nmero de horas estudiadas y la calificacin obtenida.
Resolucin de problemas relacionados con la estimacin de resultados futuros en
experimentos mediante regresin lineal.

Lic. Lic.

2015 2016


Modelos de problemas de progresiones aritmticas y geomtricas Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
sucesiones aritmticas y geomtricas. Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de
Utilizar los conocimientos de teora de juegos y de nmeros para resolver conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las
problemas en la administracin de recursos, de decisin y de codificacin. tecnologas en la solucin de los problemas.
Identificar problemas sencillos que se pueden resolver mediante teora de Reconozco si una sucesin est definida recursivamente.
juegos. (M) Obtengo un nmero natural de base 10 en sistema binario.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Define el significado de TCNICA
auxiliar probabilidad.
Elaboracin del ideograma con la palabra "Probabilidad". de aula. Leccin escrita
Activacin de experiencias previas con el planteamiento de preguntas directrices tales Fichas de Ejemplifica los tipos de
como: trabajo. probabilidad. INSTRUMENTO
Cul es la probabilidad de obtener cara o sello en el lanzamiento de una moneda? Monedas.
Naipe. Cuestionario
Lectura comprensiva del texto referencial: "La probabilidad".

Participacin grupal para elaboracin de una red conceptual sobre la probabilidad:
Clsica, emprica y subjetiva.
Aplicacin de la tcnica del "Taller pedaggico" para sintetizar informacin mediante
intercambio de preguntas sobre los tipos de probabilidad
Consolidacin
Presentacin de ejemplificaciones sobre los tipos de probabilidad.

Valoracin de aprendizajes alcanzados en relacin a las variables aleatorias en un problema,
mediante tcnica de cierre

Lic. Lic.

2015 2016


MATEMATICAS 3 BGU 2
Teora de juegos Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Utilizar los conocimientos de teora de juegos y de nmeros para resolver conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas
problemas en la administracin de recursos, de decisin y de codificacin. en la solucin de los problemas.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Determina el espacio TCNICA
auxiliar muestral de un evento. Evaluacin
Planteamiento de una situacin problmicas: de aula. informal
Qu resultados se pueden obtener a partir de la experiencia de lanzar dos monedas al Fichas de Observacin
mismo tiempo? trabajo. INSTRUMENTO
Exploracin de conocimientos previos pertinentes por indagacin, empleando Monedas. Lista de Cotejo
interrogantes tales como: Naipe.
Cul es el mximo valor que puede tomar P?
Utilizacin la metodologa inductiva (Observacin, experimentacin, comparacin,

abstraccin y generalizacin), para explicar el concepto de espacio muestral.
Presentacin y anlisis de ejemplificaciones para comprender el espacio muestral.
Consolidacin
Desarrollo de actividades individuales de confirmacin de aprendizajes sobre las

variables aleatorias en un problema.
Resolucin de ejercicios de probabilidad de eventos simples

Lic. Lic.

UNIDAD EDUCATIV AO LECTIVO:
2015 2016


Teora de nmeros Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Estima la probabilidad de TCNICA
auxiliar eventos con y sin Prueba de Desempeo observacin
Presentacin del objetivo y del tema: de aula. reposicin.
Estimar la probabilidad de que un evento complejo ocurra. Fichas de INSTRUMENTO
Participacin grupal para el acercamiento conceptual, mediante el planteamiento de trabajo. Lista de Cotejo
preguntas tales como: Monedas.
Cmo hallar la probabilidad de que dos o ms eventos sucedan? Naipe.
Lectura exegtica del tema:

Probabilidad condicional, probabilidad con y sin reposicin.
Ejemplificacin de la probabilidad de extraer bolillas de colores de una urna con y sin
reposicin.
Explicacin de la probabilidad condicional: "Dado que"
Consolidacin
Desarrollo de actividades grupales de confirmacin de aprendizajes: Resolucin de

problemas planteados en los textos del estudiante.

Lic. Lic.

2015 2016


Aritmtica modular Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Escribir la matriz de ganancias con dos jugadores. (P) Resuelvo problemas de progresiones.
Comprender el uso de nmeros de identificacin en el mundo cotidiano. Reconozco si una sucesin est definida recursivamente.
(C,M) Obtengo un nmero natural de base 10 en sistema binario.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Reconoce el significado de TCNICA
auxiliar distribucin aleatoria. Observacin
Exposicin individual de los conocimientos previos por parte de los estudiantes: de aula.
Cul es el significado de las palabras aleatoria y discreta? Fichas de INSTRUMENTO
Planteamiento de situacin problmica: En qu se diferencia el resultado de una trabajo. Lista de Cotejo
probabilidad discreta y continua? Monedas.
Construccin de conocimientos Naipe.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para la interiorizacin de los

conceptos de variable aleatoria, esperanza matemtica, distribucin de probabilidad,
variancia, resultado ms probable.
Emisin de conclusiones luego de aplicar la mencionada tcnica.
Consolidacin
Resolucin individual de actividades propuestas en el texto.

Elaboracin de un mapa conceptual sobre el tema: "Variables aleatorias"

Lic. Lic.

2015 2016


Algebra y geometra: Cnica. Circunferencia EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Secciones cnicas Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Reconocer la circunferencia y utilizarla en problemas de aplicacin a la
fsica y a la astronoma.
Encontrar los elementos de una circunferencia a partir de su ecuacin y,
recprocamente, determinar ecuaciones de la circunferencia a partir del conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas
conocimiento de diferentes propiedades. en la solucin de los problemas.
Reconocer una cnica degenerada y el lugar geomtrico al cual Reconozco las cnicas como conjuntos de puntos del plano cuyas
corresponde a partir de la ecuacin que la representa. (P) coordenadas satisfacen una ecuacin cuadrtica.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Material auxiliar de TCNICA
auxiliar de aula aula Observacin
Aplicacin de la tcnica SQA (Sabemos y queremos aprender), con el tema: "Cnica" Fichas de Fichas de trabajo Mapa mental/portafolio
Activacin de experiencias previas con el planteamiento de preguntas directrices trabajo Calculadora
como por ejemplo: Han observado grficas de elipse: circunferencia, parbola, e Calculadora INSTRUMENTO
hiprbola? texto Lista de cotejo
Construccin del conocimiento
Haga una breve descripcin de cmo se obtienen las cnicas al seccionar un cono.
Despus de la definicin de cada una de ellas como lugar geomtrico.
Establezca que una cnica, en cualquier posicin en el plano, est representada por
Ax2 + Bxy + C y2 + Dx + Ey + F = 0 y que mediante una rotacin de ejes, se logra que el
eje principal de la cnica sea paralelo a alguno de los ejes coordenados.
Consolidacin
Solicite a los estudiantes que miren en su entorno y determinen dnde encuentran
circunferencias, pdales que discrimen entre crculo y circunferencia.
Defina el concepto de excentricidad en general y los estudiante investigarn el papel
que desempea la excentricidad en cada una de las cnicas.

Lic. Lic.

UNIDAD EDUCATI AO LECTIVO:
2015 2016


Ecuacin ordinaria y cannica de la circunferencia en el plano Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
recprocamente, determinar ecuaciones de la circunferencia a partir del comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
conocimiento de diferentes propiedades. problemas.
Reconocer una cnica degenerada y el lugar geomtrico al cual Reconozco las cnicas como conjuntos de puntos del plano cuyas coordenadas
corresponde a partir de la ecuacin que la representa. (P) satisfacen una ecuacin cuadrtica.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Define las cnicas como corte TCNICA
auxiliar de aula de un cono. Portafolio
Aplicacin de la tcnica SQA (Sabemos y queremos aprender), con el tema: Fichas de Observacin
"Cnica" trabajo Dibuja las diferentes cnicas
Activacin de experiencias previas con el planteamiento de preguntas directrices Calculadora que pueden obtenerse a partir INSTRUMENTO
como por ejemplo: Han observado grficas de elipse: circunferencia, parbola, e del corte del plano con el cono Lista de Cotejo
hiprbola?
Haga una breve descripcin de cmo se obtienen las cnicas al seccionar un cono.
Establezca que una cnica, en cualquier posicin en el plano, est representada
por
Ax2 + Bxy + C y2 + Dx + Ey + F = 0 y que mediante una rotacin de ejes, se logra
que el eje principal de la cnica sea paralelo a alguno de los ejes coordenados.
Consolidacin
Defina el concepto de excentricidad en general y los estudiante investigarn el
papel que desempea la excentricidad en cada una de las cnicas.

Lic. Lic.

2015 2016


Ecuacin general de la circunferencia Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
recprocamente, determinar ecuaciones de la circunferencia a partir del conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas
conocimiento de diferentes propiedades. en la solucin de los problemas.
Reconocer una circunferencia a travs de la ecuacin que la representa.
(C) Reconozco las cnicas como conjuntos de puntos del plano cuyas
Encontrar la ecuacin de una circunferencia conocidos diferentes coordenadas satisfacen una ecuacin cuadrtica.
elementos: centros, ejes, focos, vrtices, excentricidad. (P) Identifico una cnica a partir de su grfico.
Representar y analizar cnicas con la ayuda de las TIC. (C,P) Determino la ecuacin de la circunferencia a partir de sus parmetros.
Grafico una circunferencia dada su ecuacin cartesiana.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Reconoce la formacin de TCNICA
Activacin de experiencias previas con el planteamiento de preguntas directrices: auxiliar de aula cnicas degeneradas. Leccin escrita
Qu tipo de formas se puede obtener cortando un cono el plano: paralelo, Fichas de
perpendicular, paralelo a la directriz? trabajo Representa la ecuacin de INSTRUMENTO
Calculadora una cnica degenerada. Cuestionario
Imaginacin del corte del cono por diferentes planos que pasan por el vrtice.
Conos
Construccin del conocimiento Planos de
Haga una breve descripcin de cmo se obtienen las cnicas al seccionar un cono. cartulina
Ax2 + Bxy + C y2 + Dx + Ey + F = 0 y que mediante una rotacin de ejes, se logra que
el eje principal de la cnica sea paralelo a alguno de los ejes coordenados.
Consolidacin
Solicite a los estudiantes que miren en su entorno y determinen dnde
encuentran circunferencias, pdales que discrimen entre crculo y circunferencia.

Lic. Lic.

UNIDA AO LECTIVO:
2015 2016


Ecuacin de la circunferencia a partir de las tres condiciones Construccin del conocimiento cientfico
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 4
Reconocer la circunferencia y utilizarla en problemas de aplicacin a la EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
fsica y a la astronoma. Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
Encontrar los elementos de una circunferencia a partir de su ecuacin y, comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de
recprocamente, determinar ecuaciones de la circunferencia a partir del los problemas.
conocimiento de diferentes propiedades.
Encontrar la ecuacin de una circunferencia conocidos diferentes Reconozco las cnicas como conjuntos de puntos del plano cuyas
elementos: centros, ejes, focos, vrtices, excentricidad. (P) coordenadas satisfacen una ecuacin cuadrtica.
Representar y analizar cnicas con la ayuda de las TIC. (C,P) Identifico una cnica a partir de su grfico.
Determino la ecuacin de la circunferencia a partir de sus parmetros.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Plantea ecuaciones cnicas que TCNICA
Presentacin expositiva del objetivo y del tema: Planteamiento de la ecuacin de auxiliar de satisfacen condiciones Leccin escrita
una cnica, dados puntos caractersticos. aula geomtricas.
Participacin grupal para el acercamiento conceptual: Cules son los mtodos de Fichas de INSTRUMENTO
solucin de sistemas de ecuaciones lineales que pueden ayudar a resolver ejercicios trabajo Cuestionario
de cnicas? Calculadora
por
Consolidacin
Solicite a los estudiantes que miren en su entorno y determinen dnde
encuentran circunferencias, pdales que discrimen entre crculo y circunferencia.

Lic. Lic.

2015 2016


Ecuacin de circunferencias determinadas por varias condiciones Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
recprocamente, determinar ecuaciones de la circunferencia a partir del comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de
conocimiento de diferentes propiedades. los problemas.
Encontrar la ecuacin de una circunferencia conocidos diferentes
elementos: centros, ejes, focos, vrtices, excentricidad. (P) Identifico una cnica a partir de su grfico.
Representar y analizar cnicas con la ayuda de las TIC. (C,P) Determino la ecuacin de la circunferencia a partir de sus parmetros.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Material Escribe la ecuacin de una TCNICA
Anticipacin auxiliar de aula circunferencia, dados el Leccin escrita
Planteamiento de la siguiente pregunta directriz: Fichas de centro y dos puntos.
Cmo se puede formular una ecuacin conocidos diferentes elementos o puntos trabajo INSTRUMENTO
de una cnica? Calculadora Escribe la ecuacin de una Cuestionario
Construccin de conocimientos elipse, conocida la
Haga una breve descripcin de cmo se obtienen las circunferencias al seccionar un excentricidad, centro y un
cono. punto.
Establezca que una cnica, utilizando las tic en cualquier posicin en el plano, est
representada por
Consolidacin

Lic. Lic.

2015 2016


Mdulo: lgebra y geometra Cnicas. Parbolas, elipses e hiprbolas EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
La parbola y sus ecuaciones ordinarias Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Reconocer los diferentes tipos de cnicas y utilizarlas en problemas de
aplicacin a la fsica y a la astronoma.
Encontrar los elementos de una cnica a partir de su ecuacin y,
recprocamente, determinar ecuaciones de cnicas a partir del conoci- comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
miento de diferentes propiedades. problemas.
Reconocer una cnica a travs de la ecuacin que la representa. (C)
Reconozco las cnicas como conjuntos de puntos del plano cuyas
coordenadas satisfacen una ecuacin cuadrtica.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material auxiliar Determina la validez del Tipo: Co-evaluacin
Ample el estudio de las cnicas a la parbola, la elipse y la hiprbola, de aula digito de verificacin dado Tcnica: Prueba
nuevamente haga una breve descripcin de cmo se obtienen las c- Fichas de trabajo un nmero de identificacin Instrumento: Prueba escrita
nicas al seccionar un cono. Calculadora y un esquema.
Constriccin del conocimiento Ejercicios de CRITERIOS DE EVALUACIN:
inters simple. Aplica Excel para calcular un
Despus d la definicin de cada una de ellas como lugar geomtrico. Contenido
www.youtobe.co dgito de verificacin
Establezca que una cnica, en cualquier posicin en el plano, est Dominio del tema
m
representada por Ax2 + Bxy + C y2 + Dx + Ey + F = 0 y que mediante Orden
una rotacin de ejes, se logra que el eje principal de la cnica sea
paralelo a alguno de los ejes coordenados.
Consolidacin
Defina el concepto de excentricidad en general y los estudiante
investigarn el papel que desempea la excentricidad en cada una de
las cnicas.
Realice problemas y ejercicios sobre la parbola, la elipse y la
hiprbola que estn relacionadas con otras ramas del conocimiento

Lic. Lic.

2015 2016


Ecuaciones de la parbola con directriz horizontal Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
recprocamente, determinar ecuaciones de cnicas a partir del conocimiento de conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las
diferentes propiedades. tecnologas en la solucin de los problemas.
Reconocer una cnica a travs de la ecuacin que la representa. (C) Reconozco las cnicas como conjuntos de puntos del plano cuyas
coordenadas satisfacen una ecuacin cuadrtica.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Lee cdigos de barras Tipo: Co-evaluacin
Ample el estudio de las cnicas a la parbola, la elipse y la hiprbola, auxiliar de Tcnica: Prueba
nuevamente haga una breve descripcin de cmo se obtienen las cnicas al aula
seccionar un cono. Fichas de
Constriccin del conocimiento trabajo CRITERIOS DE EVALUACIN:
Calculadora
Despus d la definicin de cada una de ellas como lugar geomtrico.
Ejercicios de Contenido
inters
representada por Ax2 + Bxy + C y2 + Dx + Ey + F = 0 y que mediante una rotacin Orden
simple.
de ejes, se logra que el eje principal de la cnica sea paralelo a alguno de los
ejes coordenados. www.youtob
e.com
Consolidacin
Realice problemas y ejercicios sobre la parbola, la elipse y la hiprbola que
estn relacionadas con otras ramas del conocimiento

Lic. Lic.

2015 2016


Ecuaciones ordinarias de la parbola con directriz vertical Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
recprocamente, determinar ecuaciones de cnicas a partir del conocimiento conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas
de diferentes propiedades. en la solucin de los problemas.
Encontrar la ecuacin de una cnica conocidos diferentes elementos: Identifico una cnica a partir de su grfico.
centros, ejes, focos, vrtices, excentricidad. (P)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material auxiliar Reconoce los puntos de Tipo: Co-evaluacin
Ample el estudio de las cnicas a la parbola, la elipse y la hiprbola, de aula ensilladura. Tcnica: Prueba
nuevamente haga una breve descripcin de cmo se obtienen las cnicas al Fichas de trabajo
seccionar un cono. Calculadora Aplica la teora de
Constriccin del conocimiento Ejercicios de juegos en ejemplos CRITERIOS DE EVALUACIN:
inters simple. prcticos.
Despus d la definicin de cada una de ellas como lugar geomtrico. Contenido
www.youtobe.c
om
representada por Ax2 + Bxy + C y2 + Dx + Ey + F = 0 y que mediante una Orden

rotacin de ejes, se logra que el eje principal de la cnica sea paralelo a
alguno de los ejes coordenados.
Consolidacin
Defina el concepto de excentricidad en general y los estudiante investigarn
el papel que desempea la excentricidad en cada una de las cnicas.

Lic. Lic.

2015 2016


La ecuacin general de la parbola Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
recprocamente, determinar ecuaciones de cnicas a partir del conocimiento conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas
de diferentes propiedades. en la solucin de los problemas.
Encontrar la ecuacin de una cnica conocidos diferentes elementos: Determino la ecuacin de la cnica a partir de sus parmetros.
centros, ejes, focos, vrtices, excentricidad. (P)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Reconoce los elementos de Tipo: Co-evaluacin
Ample el estudio de las cnicas a la parbola, la elipse y la hiprbola, auxiliar de la ecuacin Tcnica: Prueba
nuevamente haga una breve descripcin de cmo se obtienen las cnicas al aula Realiza ecuaciones utilizando
seccionar un cono. Fichas de conicas
Constriccin del conocimiento trabajo CRITERIOS DE EVALUACIN:
Calculadora
Despus d la definicin de cada una de ellas como lugar geomtrico.
Ejercicios Contenido
de
representada por Ax2 + Bxy + C y2 + Dx + Ey + F = 0 y que mediante una Orden
inters
rotacin de ejes, se logra que el eje principal de la cnica sea paralelo a
simple.
alguno de los ejes coordenados.
www.youto
Consolidacin be.com
Defina el concepto de excentricidad en general y los estudiante investigarn
el papel que desempea la excentricidad en cada una de las cnicas.

Lic. Lic.

2015 2016


La elipse Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
recprocamente, determinar ecuaciones de cnicas a partir del conoci- comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de
miento de diferentes propiedades. los problemas.
Representar y analizar cnicas con la ayuda de las TIC. (C,P) Determino la ecuacin de la cnica a partir de sus parmetros.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES DE TCNICAS / INSTRUMENTOS DE

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Anticipacin Material auxiliar de Realiza cnicas Tipo: Co-evaluacin
Ample el estudio de las cnicas a la parbola, la elipse y la hiprbola, nuevamente aula utilizando las Tic Tcnica: Prueba
haga una breve descripcin de cmo se obtienen las cnicas al seccionar un cono. Fichas de trabajo Utiliza las tic en forma
Constriccin del conocimiento Calculadora rpida para realizar Instrumento: Prueba escrita
Ejercicios de cnicas
Despus d la definicin de cada una de ellas como lugar geomtrico. CRITERIOS DE EVALUACIN:
inters simple.
www.youtobe.com
Ax2 + Bxy + C y2 + Dx + Ey + F = 0 y que mediante una rotacin de ejes, se logra que Contenido
el eje principal de la cnica sea paralelo a alguno de los ejes coordenados. Dominio del tema
Consolidacin Orden

Realice problemas y ejercicios sobre la parbola, la elipse y la hiprbola que estn
relacionadas con otras ramas del conocimiento

Lic. Lic.

2015 2016


La hiprbola Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
recprocamente, determinar ecuaciones de cnicas a partir del conoci- comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
miento de diferentes propiedades. problemas.
Representar y analizar cnicas con la ayuda de las TIC. (C,P) Grafico una cnica dada su ecuacin cartesiana.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Utiliza googles de manera Tipo: Co-evaluacin
Ample el estudio de las cnicas a la parbola, la elipse y la hiprbola, nuevamente auxiliar de aula educativa Tcnica: Prueba
haga una breve descripcin de cmo se obtienen las cnicas al seccionar un cono. Fichas de Realiza cnicas en Excel
Constriccin del conocimiento trabajo Instrumento: Prueba escrita
Calculadora
Despus d la definicin de cada una de ellas como lugar geomtrico. CRITERIOS DE EVALUACIN:
Ejercicios de
inters simple.
por Ax2 + Bxy + C y2 + Dx + Ey + F = 0 y que mediante una rotacin de ejes, se logra Contenido
www.youtobe.
que el eje principal de la cnica sea paralelo a alguno de los ejes coordenados. Dominio del tema
com
Consolidacin Orden

Realice problemas y ejercicios sobre la parbola, la elipse y la hiprbola que estn
relacionadas con otras ramas del conocimiento

Lic. Lic.

2015 2016


Probabilidad y estadstica EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Funcin de probabilidad de una variable aleatoria discreta Construccin del conocimiento cientfico
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 6 EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Reconocer experimentos cuyos resultados estn distribuidos en forma Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
binomial o en forma normal. habilidades y poner en prctica en su vida diaria
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma
binomial o en forma normal.
Conozco la ley de probabilidad, las frmulas de la media, la varianza y la
Obtener la distribucin, esperanza y varianza de los resultados de un desviacin estndar de una distribucin binomial.
experimento sujeto a una ley de distribucin binomial con la ayuda de tablas o
de las TIC. (P,M)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Reconoce las TCNICA
Presentacin del objetivo y del tema: Probabilidad binomial auxiliar de aula caractersticas de una
Participacin grupal para el acercamiento conceptual: Han escuchado en ocasiones Fichas de distribucin binomial. Observacin
anteriores la palabra binomial? Qu les recuerda o les refiere este trmino? trabajo
Construccin de conocimientos Calculadora
Utilizacin de palabras claves para elaboracin de un diagrama satelital con las
INSTRUMENTO
caractersticas de una distribucin dicotmica.
Planteamiento de frmulas, relaciones y anlisis en el clculo de probabilidades Escala Descriptiva
binomiales.
Consolidacin
Participacin libre y espontnea de los estudiantes en la resolucin de ejercicios.
Resolucin de actividades propuestas en las fichas de trabajo o en el texto del
estudiante.

Lic. Lic.

2015 2016


Funcin de distribucin Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Reconocer experimentos cuyos resultados estn distribuidos en forma EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
binomial o en forma normal. Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de
binomial o en forma normal. los problemas.
Obtener la distribucin, esperanza y varianza de los resultados de un Conozco la ley de probabilidad, las frmulas de la media, la varianza y la
experimento sujeto a una ley de distribucin binomial con la ayuda de tablas desviacin estndar de una distribucin binomial.
o de las TIC. (P,M)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Reconoce las TCNICA
Presentacin del objetivo y del tema: Probabilidad binomial auxiliar de caractersticas de una
Participacin grupal para el acercamiento conceptual: Han escuchado en aula distribucin binomial. Observacin
ocasiones anteriores la palabra binomial? Qu les recuerda o les refiere este Fichas de
trmino? trabajo
Construccin de conocimientos Calculadora INSTRUMENTO
Utilizacin de palabras claves para elaboracin de un diagrama satelital con
las caractersticas de una distribucin dicotmica. Escala Descriptiva
Planteamiento de frmulas, relaciones y anlisis en el clculo de
probabilidades binomiales.
Consolidacin
Participacin libre y espontnea de los estudiantes en la resolucin de
ejercicios.
Resolucin de actividades propuestas en las fichas de trabajo o en el texto
del estudiante.

Lic. Lic.

2015 2016


Valor esperado de una variable discreta Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Reconocer experimentos cuyos resultados estn distribuidos en forma
binomial o en forma normal. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de
binomial o en forma normal. conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas
Comprender y utilizar la regresin lineal para predecir resultados en en la solucin de los problemas.
problemas de aplicacin en la vida real.
Obtener la distribucin, esperanza y varianza de los resultados de un Conozco la ley de probabilidad, las frmulas de la media, la varianza y
experimento sujeto a una ley de distribucin binomial con la ayuda de tablas o la desviacin estndar de una distribucin binomial. .
de las TIC. (P,M Utilizo tablas o TIC para calcular los valores de la distribucin normal.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Calcula el valor esperado TCNICA
Acercamiento conceptual mediante el planteamiento de interrogantes tales como: auxiliar de aula en una distribucin
Cules son los trminos requeridos para el clculo de una probabilidad binomial? Es Fichas de binomial. Prueba de desempeo grupal
necesario el uso de calculadora para la resolucin de la distribucin binomial? trabajo
Aplicacin de la tcnica ABP (Aprendizaje basado en problemas): Cmo saber si en un
grupo de adolescentes, las mujeres o los varones han sufrido ms rupturas amorosas? Escala
Participacin grupal para elaboracin de propuestas. Numrica
Determinacin del problema.
Investigacin en diversas fuentes: Qu sabemos, qu nos gustara saber?
Elaboracin de una encuesta rpida a los alumnos del plantel sobre sus rupturas
amorosas.
Consolidacin
Utilizacin del procedimiento para elaborar la distribucin binomial.
Clculo del valor esperado y variancia de esa distribucin binomial.

Lic. Lic.

2015 2016


Varianza y desviacin estndar de una variable discreta Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de
binomial o en forma normal. conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las
Comprender y utilizar la regresin lineal para predecir resultados en tecnologas en la solucin de los problemas.
Obtener la distribucin, esperanza y varianza de los resultados de un experimento Conozco la ley de probabilidad, las frmulas de la media, la varianza y
sujeto a una ley de distribucin binomial con la ayuda de tablas o de las TIC. (P,M) la desviacin estndar de una distribucin normal.
Utilizo tablas o TIC para calcular los valores de la distribucin normal.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Calcula el valor TCNICA
Acercamiento conceptual mediante el planteamiento de interrogantes tales como: Cules auxiliar de aula esperado en una
son los trminos requeridos para el clculo de una probabilidad binomial? Es necesario el Fichas de distribucin binomial. Prueba de desempeo grupal
uso de calculadora para la resolucin de la distribucin binomial? trabajo
Aplicacin de la tcnica ABP (Aprendizaje basado en problemas): Cmo saber si en un
grupo de adolescentes, las mujeres o los varones han sufrido ms rupturas amorosas? Escala
amorosas.
Consolidacin

Lic. Lic.

2015 2016


Distribucin binomial Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 6 desarrollar habilidades y poner en prctica en su vida diaria
Reconocer experimentos cuyos resultados estn distribuidos en forma binomial
o en forma normal. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma binomial Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de
o en forma normal. conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las
Comprender y utilizar la regresin lineal para predecir resultados en problemas tecnologas en la solucin de los problemas.
de aplicacin en la vida real.
Obtener la recta de regresin mediante el mtodo de ajuste de una curva. (P) Conozco la ley de probabilidad, las frmulas de la media, la varianza
Hallar rectas de regresin utilizando TIC. (P) y la desviacin estndar de una distribucin normal.
Utilizo tablas o TIC para calcular los valores de la distribucin
normal.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Acercamiento conceptual mediante el planteamiento de interrogantes tales como: Cules son auxiliar de esperado en una
los trminos requeridos para el clculo de una probabilidad binomial? Es necesario el uso de aula distribucin binomial. Prueba de desempeo grupal
calculadora para la resolucin de la distribucin binomial? Fichas de
Construccin de conocimientos trabajo INSTRUMENTO
Aplicacin de la tcnica ABP (Aprendizaje basado en problemas): Cmo saber si en un grupo Calculadora
de adolescentes, las mujeres o los varones han sufrido ms rupturas amorosas? Escala
Elaboracin de una encuesta rpida a los alumnos del plantel sobre sus rupturas amorosas.
Consolidacin

Lic. Lic.

2015 2016


Distribucin normal Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 6 desarrollar habilidades y poner en prctica en su vida diaria
Reconocer experimentos cuyos resultados estn distribuidos en forma binomial o
en forma normal. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma binomial o Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de
en forma normal. conocimientos; comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las
Comprender y utilizar la regresin lineal para predecir resultados en problemas de tecnologas en la solucin de los problemas.
aplicacin en la vida real.
Hallar rectas de regresin utilizando TIC. (P) Utilizo tablas o TIC para calcular los valores de la distribucin
Resolver problemas para estimar resultados futuros en experimentos mediante normal.
regresin lineal. (P,M) Determino la recta de regresin lineal entre dos variables a partir
de una muestra dada.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES DE TCNICAS / INSTRUMENTOS DE

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Acercamiento conceptual mediante el planteamiento de interrogantes tales como: Cules son los auxiliar de esperado en una
trminos requeridos para el clculo de una probabilidad binomial? Es necesario el uso de aula distribucin Prueba de desempeo grupal
calculadora para la resolucin de la distribucin binomial? Fichas de binomial.
Construccin de conocimientos trabajo INSTRUMENTO
Aplicacin de la tcnica ABP (Aprendizaje basado en problemas): Cmo saber si en un grupo Calculadora
de adolescentes, las mujeres o los varones han sufrido ms rupturas amorosas? Escala
Elaboracin de una encuesta rpida a los alumnos del plantel sobre sus rupturas amorosas.
Consolidacin

Lic. Lic.

2015 2016


Probabilidad binomial y normal Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
binomial o en forma normal. comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de
Comprender y utilizar la regresin lineal para predecir resultados en los problemas.
Hallar rectas de regresin utilizando TIC. (P) Utilizo tablas o TIC para calcular los valores de la distribucin normal.
Resolver problemas para estimar resultados futuros en experimentos Determino la recta de regresin lineal entre dos variables a partir de una
mediante regresin lineal. (P,M) muestra dada.
Calculo el coeficiente de correlacin de una regresin.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material auxiliar Calcula el valor esperado TCNICA
Acercamiento conceptual mediante el planteamiento de interrogantes tales como: de aula en una distribucin
Aplicacin de la tcnica ABP (Aprendizaje basado en problemas): Cmo saber si en
un grupo de adolescentes, las mujeres o los varones han sufrido ms rupturas Escala
amorosas? Numrica
Participacin grupal para elaboracin de propuestas.
amorosas.
Consolidacin

Lic. Lic.

2015 2016


Correlacin y regresin lineal Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma binomial Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
o en forma normal. comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de
Comprender y utilizar la regresin lineal para predecir resultados en problemas los problemas.
Resolver problemas para estimar resultados futuros en experimentos mediante Calculo el coeficiente de correlacin de una regresin.
regresin lineal. (P,M)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Cules son los trminos requeridos para el clculo de una probabilidad binomial? Es Fichas de trabajo binomial. Prueba de desempeo grupal
necesario el uso de calculadora para la resolucin de la distribucin binomial? Calculadora
Construccin de conocimientos INSTRUMENTO
amorosas? Numrica
amorosas.
Consolidacin

Lic. Lic.

2015 2016


Diagramas de dispersin y coeficiente de correlacin lineal Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar habilidades y
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
binomial o en forma normal. comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de los
Comprender y utilizar la regresin lineal para predecir resultados en problemas.
Hallar rectas de regresin utilizando TIC. (P) Utilizo tablas o TIC para calcular los valores de la distribucin normal.
Resolver problemas para estimar resultados futuros en experimentos Determino la recta de regresin lineal entre dos variables a partir de una muestra dada.
mediante regresin lineal. (P,M) Calculo el coeficiente de correlacin de una regresin.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Anticipacin Material Calcula el valor esperado en una TCNICA
Acercamiento conceptual mediante el planteamiento de interrogantes tales auxiliar de aula distribucin binomial.
como: Cules son los trminos requeridos para el clculo de una probabilidad Fichas de Prueba de desempeo grupal
binomial? Es necesario el uso de calculadora para la resolucin de la trabajo
distribucin binomial? Calculadora INSTRUMENTO
Aplicacin de la tcnica ABP (Aprendizaje basado en problemas): Cmo Escala
saber si en un grupo de adolescentes, las mujeres o los varones han sufrido Numrica
ms rupturas amorosas?
Elaboracin de una encuesta rpida a los alumnos del plantel sobre sus
rupturas amorosas.
Consolidacin

Lic. Lic.

2015 2016


Recta de regresin Fomentar hbitos de escritura y comprensin lectora. Estudiantes para desarrollar
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma binomial Abstraccin, generalizacin, conjetura y demostracin; integracin de conocimientos;
o en forma normal. comunicacin de las ideas matemticas; y el uso de las tecnologas en la solucin de
Comprender y utilizar la regresin lineal para predecir resultados en problemas los problemas.
Resolver problemas para estimar resultados futuros en experimentos mediante Calculo el coeficiente de correlacin de una regresin.
regresin lineal. (P,M)
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
amorosas? Numrica
amorosas.
Consolidacin

Lic. Lic.

DESTREZAS

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

DESTREZAS

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

UNIDAD EDUCATIVA AO LECTIVO:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 1

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

Realce nuevamente cul es el conjunto de puntos que determinan la

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 2

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 3

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

Solicite a los alumnos que grafiquen varias funciones con el uso de la

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 4

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 5

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 6

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 7

ANTICIPACION Texto del Compara el Tipo: Co-evaluacin

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 8

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

Texto del Caracteriza a la funcin Tipo: Co-evaluacin

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 9

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

ANTICIPACION Texto del Determina el comportamiento Tipo: Co-evaluacin

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 10

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

ANTICIPACION Texto del Distingue las grficas de Tipo: Co-evaluacin

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 11

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

ANTICIPACION Texto del Reconoce los elementos de la Tipo: Co-evaluacin

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 12

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:

ANTICIPACION Texto del Emplea TICs en la Tipo: Co-evaluacin