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Reporte de Lectura: la enseanza

que no se ve: educacin informal


en el sigo XXI
Clarisa Zrate Aguilar
Maestra en Educacin
2 A
Juan Jacobo Arredondo Banda
14 de Julio de 2017
La enseanza que no se ve educacin
informal en el siglo XXI
Cuadrado Esclapez, Toni.

Introduccin:
La educacin inicia en casa, por ello muchas veces escuchamos la frase nio mal
educado o es un nio bien educado, sabemos que no nos referimos a una escuela,
hacemos relacin a la forma en que nos comportamos en sociedad. La forma de
educar en las escuelas ha ido en constante evolucin por las necesidades de
nuestra sociedad, cada uno de los maestros aplica distintas tcnicas para facilitar el
desarrollo de sus estudiantes, pero la familia siempre ser el pilar o principal fuente
de informacin y ejemplo.
La lectura en general menciona la educacin que recibimos da a da sin estar en
un aula de clases; a lo largo del presente ensayo mencionar los puntos ms
relevantes en el desarrollo de nuestra sociedad la cual est basada en la educacin
informal de nuestros nios y adultos.

Desarrollo:
La escuela es la institucin ms reconocida socialmente como responsable de la
educacin, el conocimiento marca el desarrollo social, econmico y poltico de una
sociedad; entre ms informacin tengamos seremos ms crticos lo cual nos
ayudar en la toma de decisiones que a largo plazo se ver reflejado en una mejora
significativa del pas del que se hable.
Muchas veces se cuestiona si las escuelas privadas imparten una mejor educacin
que las pblicas cuando ambas deberan pedir apoyo de agentes externos a las
mismas las cuales complementen y pongan en prctica lo visto en un aula para
fortalecer la informacin recibida.
La misma sociedad est educando a nuestros nios, me refiero a la importancia que
juega hoy en da la globalizacin y las herramientas que tenemos para acercar la
informacin, ejemplo claro sera el internet. Dicha herramienta permite tener
disponible una fuente importante de datos de distintas partes del mundo; es
importante mencionar que la competencia no es regional, tampoco nacional, cada
da aumenta la cantidad de personas disponibles a viajar a otra parte del mundo
para vivir una experiencia distinta a la que tendran en su propio pas por sus
costumbres.
La escuela paralela:
Los medios educan, es decir, los alumnos reciben estmulos todo el tiempo de
fuentes externas a un saln de clases. Los medios de comunicacin son los
principales y el que ms resalta es la televisin, no siempre en temas positivos, el
autor menciona que tambin existe un impacto fuerte en la violencia y
comportamientos discriminatorios.
En 1976 queda ms claro el concepto mencionndose que la escuela paralela es el
conjunto de vas mediante las cuales los alumnos reciben conocimientos y cierta
formacin cultural.
La educacin debe abordarse en conjunto, la escuela no puede atender todas las
necesidades de nuestra sociedad, se necesita una educacin global. Las familias,
amigos, internet, radio, televisin y otros medios son espacios educativos ya que de
manera constante nos estn bombardeando con informacin ya sea positiva o
negativa.
Vigotsky nos menciona la zona de desarrollo prximo lo cual se refiere a la
importancia del contexto social donde los alumnos desarrollan habilidades de
resolver problemas bajo la gua de un adulto o en colaboracin con otro compaero.
Con el paso del tiempo hemos visto como surgen nuevos espacios virtuales de
formacin los cuales permiten nuevas formas de comunicacin e intercambio de
ideas, as como el acceso a mltiples fuentes donde se puede trabajar
colaborativamente donde se superan barreras tales como el tiempo, espacio, idioma
y situacin econmica.
Los llamados proyectos educativos tienen un trasfondo ya que muchas instituciones
no gubernamentales tienen sus propios intereses y de manera positiva o negativa
deciden los temas a tratar y la informacin que se le dar a los alumnos, as podrn
decidir que orientacin darle al aprendizaje y estarn incidiendo en el
comportamiento de la sociedad.
Para qu educar en tiempos de internet?
En la edad moderna no buscamos aprender como antes donde simplemente se
reciba la informacin y no se cuestionaba, hoy en da los avances cientficos y
tecnolgicos generan una sociedad racionalista, es decir, buscamos la explicacin
de los fenmenos. Durkheim propone que la educacin moderna releve a la religin
como elemento regulador de la sociedad.
Es importante estudiar no solo a la religin o a las escuelas como principales
fuentes, es relevante el entender la dimensin amplia donde la educacin es el
resultado de la vida en comunidad en la que se producen procesos bajo los cuales
se genera un aprendizaje constante.
Hoy en da la mercadotecnia juega un papel educativo muy importante ya que
distintas marcas buscan modificar actitudes de la sociedad por medio del
bombardeo constante en distintos medios, donde los valores y comportamientos se
ven fuertemente afectados al introducir hbitos y costumbres de actores que se
presentan como hroes o personajes a seguir los cuales pueden fumar o beber lo
cual termina siendo aspiracional en muchas ocasiones para la sociedad.
El cine, radio, prensa o televisin son medios por los cuales se intenta generar
ciertos comportamientos en la sociedad, pero el tercer entorno llamado ciberespacio
es un nuevo estilo de vida, ah los jvenes sobre todo expresan, se relacionan y se
entretienen. Por ello es importante que los educadores nos percatemos de la gran
herramienta o espacio que se presenta para generar contenido de valor y al mismo
tiempo nos obliga a saber cmo interactuar en dicho espacio para que los jvenes
de hoy quieran aprender de forma ms divertida e interactiva.
La socializacin:
Somos sociales por naturaleza, por ello tenemos un conjunto de valores, pautas de
conducta que crean comunidades con caractersticas similares que nos hacen
sentirnos parte de un grupo. Ah es donde podemos encontrar gran cantidad de
informacin, por ello existen varias disciplinas interesadas en el estudio de la
socializacin tales como:
Antropologa
Psicologa
Sociologa
Pedagoga
En la socializacin se identifican dos variables importantes, una relativa al propio
individuo y otra al medio social donde la persona se ve influida por el entorno y es
ah donde ocurre el desarrollo personal y social.
El proceso de integracin del individuo a la sociedad tiene mucha importancia en la
infancia y juventud ya que es el momento de formacin donde la conciencia de si
mismo hace alcanzar la plenitud adulta y autor relacin como sujeto.
Del Val menciona lo mismo pero de manera opuesta, la socializacin es una
consecuencia de la interaccin del individuo con el medio desde que nace y se va
modificando por presiones sociales que dictarn la forma en la que una persona
viste, habla, camina, sale de fiesta, etc.
Los principales agentes socializadores son segn el autor:
Barrio
Familia
Grupos formales
Escuela
Adems de los agentes mencionados, Berger y Luckmann mencionan que existen
otros cambios a partir de la adolescencia y tiene que ver con los roles adquiridos en
espacios sociales tales como el mbito laboral, poltico y social en los cuales los
jvenes van formando su personalidad y su propia identidad.
Cualquier padre de familia sabe que el entorno es determinante para el desarrollo
positivo o negativo de sus hijos, su escuela, domicilio, amigos y medios de
comunicacin van formando de manera inconsciente a los nios, por ello podemos
mencionar que existen dos fenmenos consecuencia de esta vida comn:
Normalizacin: normas que regulan conductas y deseos en situaciones
concretas.
Endo culturizacin: Aprendizaje acerca de la cultura donde una persona se
desarrolla, por ello el individuo hace suya la cultura por todo lo que va
viviendo desde pequeo.
Tambin existen productos culturales que interactan en la sociedad generando
nuevas formas de relaciones humanas:
Chistes
Publicidad
Cuentos
Dibujos animados
Fbulas
Msica
Etc.

Espacios de socializacin.
Es importante analizar que la convivencia en sociedades rurales es muy distinta a
la que encontramos en ciudades grandes, las experiencias, aprendizaje y acceso a
distinto medios de comunicacin inciden en el desarrollo de las familias, no solo de
un individuo.
Las sociedades partieron de un espacio natural por una necesidad de supervivencia,
mientras que el espacio urbano surge por cambios polticos, econmicos, sociales
y cientficos para satisfacer las necesidades de los grandes orbes basadas en el
consumismo.
El espacio tecnificado hace referencia la aldea global la cual est tecnificada en la
cual la comunicacin ya es masiva.
El espacio virtual genera una sociedad digital la cual ofrece la posibilidad de superar
barreras del entorno natural.
Agentes educativos:
Tradicionales- hace referencia a la escuela y familia.
Nuevos agentes educativos- Televisin, juegos electrnicos, telfonos mviles y
otros sistemas electrnicos. Por medio de ellos se educa al estudiante en el tercer
entorno donde tendr mayor uso del internet y de las tecnologas para generar un
aprendizaje.
Modalidades educativas:
No se pueden clasificar fcilmente debido a la intervencin o no de instituciones,
uso de mediadores, grado de organizacin, etc. Pero la ms aceptada es la que
separa las modalidades educativas en:
a) Formal- Organizado
Caractersticas:
- Intencional y planeada.
- Los educadores son profesionales
- Ocurre en un lugar establecido
- Est destinada a nios y jvenes.
- Conceptos tales como: Ciencia, tcnica y tica.

b) No formal- fuera del marco acadmico


Caractersticas:
- Organizado por un grupo amplio.
- Sistema no organizado
- Destinado a personas de cualquier edad
- Copian en algunas ocasiones al formal buscando reconocimiento.

c) Informal- interaccin con el medio que le rodea.


Caractersticas:
- Concepcin ldica y no organizada donde incrementa el riesgo de
aprendizaje.
- No es visible ante la sociedad.
- Muchas veces tiene intereses sobre el que lo da y no sobre el que recibe
la informacin.
- El estudiante es el que desencadena el proceso de aprendizaje por el
entorno en el que interacta
Existen varios valores y contravalores en la educacin dependiendo si es formal, no
formal e informal:
Valores de formal y no formal:
a) Ahorro
b) Paz
c) Igualdad
d) Tolerancia
e) Integracin
f) Salud
g) Ecologismo
Informal:
a) Consumismo
b) Violencia
c) Discriminacin
d) Intolerancia
e) Autoritarismo
f) Contaminacin
Dewey mencionaba la distancia entre lo que se aprende en la escuela y en la vida
cotidiana crece cuando el entrenamiento y la enseanza formal y que existen
peligros de separar lo obtenido en la escuela y lo necesario en la vida cotidiana.
En Espaa la unin de lo informal con temas positivos ha dado buenos resultados,
el autor nos presenta el caso de la buena alimentacin por medio de la introduccin
de nuevos hbitos de consumo.

Conclusin:
Basado en la informacin presentada considero importante tener una mezcla entre
la educacin formal e informal, en el rea no regularizada es complejo tener
parmetros de medicin que nos permitan saber el avance que puede tener una
persona, la apreciacin puede estar basada en el mismo individuo, pero eso nos
hace tocar temas subjetivos.
La lectura nos pone a pensar sobre la utilidad de los medios y estrategias
informales, nosotros como maestros tenemos una importante tarea, considerar que
nuestros nios son educados dentro y fuera del aula lo cual nos obliga a poner
atencin en lo que sucede en las familias, barrios y crculo de amigos. Vale la pena
poner atencin en todo lo que rodea a nuestros nios y as lograremos poco a poco
las empresas tambin tengan cuidado en la forma en la que manejan sus intereses
ya que en muchas ocasiones los menores son guiados a ciertos comportamientos
socialmente aceptados. Es nuestro deber estar actualizados como maestros y tener
una visin amplia la cual nos permita educar de mejor forma a nuestros alumnos.

Bibliografa
Cuadrado Esclapez Toni. (2008). La Enseanza que no se ve: educacin informal
en el siglo XXI. Narcea Ediciones: Integra.

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