MATERIA: NUEVAS TECNOLOGIAS

APLICADAS A LA EDUCACION
MTRO: JUAN JACOBO
ARREDONDO BANDA
ALUMNA: MEDINA MARTINEZ
GUADALUPE SUSANA
TEMA: "LA ENSEANZA QUE NO
SE VE: EDUCACION INFORMAL EN
EL SIGLO XXI"
MAESTRIA EN EDUCACION
14 DE JULIO DEL 2017
 SOBRE EDUCACIN, MAS ALL DE LOS MUROS DE LA ESCUELA

CUADRADO ESCLAPEZ, TONI

INTRODUCCIN

Abordando la lectura podemos rescatar sobre las necesidades que demanda la

educacin y la socializacin como agentes de aprendizaje en contextos formales e
informales con acciones que le permitan vivir otras realidades, en el
entretenimiento y diversin de la sociedad moderna.

Puesto que existe una gran conexin entre la comunicacin social y el aprendizaje
informal puesto que las tecnologas y los medios de comunicacin han sido
herramientas capaces de transformar los procesos tradicionales de socializacin y
cultura de las personas. Este poder se manifiesta mediante la capacidad de influir
sobre las personas e incidir en una audiencia ms activa y participativa.

Por otra parte se hace referencia al inters de los educadores en el campo de la

comunicacin social y a la incorporacin de valores educativos en los
comunicadores profesionales.

Tambin se aborda la educacin, sus modalidades, caractersticas, agentes

educativos, contenidos, campos de actuacin y a la socializacin como un proceso
de inmersin del individuo a un grupo humano.

Teniendo como objetivo reforzar las ideologas, la formacin de valores y

competencias, teniendo como labor mantener y sostener el sistema de vida en el
que estamos inmersos.

DESARROLLO

El concepto de educacin ha estado en constante evolucin a lo largo de la

historia, sin embargo es posible relacionarlo con el perfeccionamiento y la mejora
de las personas, como resultado de un aprendizaje, tratndose de un proceso de
transformacin individual y colectivo para convertir la sociedad que existe en la
sociedad deseable, es por eso que el relacionar este concepto con la evolucin y
transformacin de las personas como resultado de las relaciones sociales y la
comunicacin social.

La educacin comienza desde la familia aunque la nica institucin legitimada y

reconocida socialmente como responsable del proceso para cambiar la mentalidad
de los individuos es la escuela.

Sin embargo la educacin no se reduce a la accin de la institucin educativa,

por el contrario se ampla a travs de los medios de comunicacin puesto que es
una accin que ejercen mltiples agentes, maneras y situaciones.

Los medios de comunicacin suelen mostrar debates en torno a temas de

contenidos curriculares, la obligatoriedad de la educacin o si la escuela es
privada o publica. en la actualidad la sociedad sigue equiparando la educacin con
escuela cuando en realidad son procesos educativos que suceden en un entorno
mucho mas amplio y complejo, en el que compiten agenten no expresamente
educativos con intereses propios.

Apoyada de uno de los autores en este caso Lev S. Vygotsky, hace referencia a
la importancia del contexto social en el aprendizaje, puesto que considera al
contexto como eje del desarrollo en el que el educador o compaeros ms
capaces nicamente fungen como gua del aprendizaje a travs de situaciones
problemas.

Por otra parte, la educacin formal controlada por los gobiernos, cumple con la
funcin reguladora de la sociedad y el control de los individuos a fin de promover
el orden social puesto que la educacin no es solo el resultado de la accin de la
escuela sino del intercambio que se realiza en la sociedad.

Y el ser humano es social por existencia, los grupos humanos se organizan en

sociedades y cada sociedad posee valores, lenguaje y cultura, identificando al
individuo que posee dichas caractersticas como integrante del proceso de
aprendizaje humano. El aprendizaje puede atribuirse a las capacidades del sujeto
para desenvolverse en los diferentes aspectos de convivencia y relacin.

Sin embargo el proceso de socializacin puede verse modificado por los

fenmenos de aprendizaje, llamados normalizacin y endoculturacin.

La normalizacin es el proceso de creacin de normas que regulan la conducta

dentro de una situacin social como las tradiciones, costumbres, estereotipos,
valores y actitudes.

Mientras que la endoculturacion est relacionada al aprendizaje por imitacin

aunque es tambin llamada la interiorizacin del aprendizaje por el individuo de
la cultura de su grupo, puesto que al vivir en sociedad, las personas comparten y
desarrollan creencias, valores, conocimientos y sentimientos, por ello la escuela
es el principal agente transmisor de la cultura al igual que los medios de
comunicacin y la tecnologa.

Puesto que los medios de comunicacin y la tecnologa modificaron la percepcin

de las personas, conduciendo a un nuevo espacio virtual de comunicacin y
relacin humana.

*Sin embargo existen otros espacios de socializacin;

NATURAL

El medio natural ofrece un espacio poco transformado por el ser humano y el

entorno educativo y de socializacin puesto que en los primeros asentamientos
nicamente exista la necesidad de defenderse, comunicase y relacionarse
mutuamente.

URBANO

El espacio urbano surge tras las revoluciones con el paso a la sociedad de

autoabastecimiento y los ncleos rurales a las grandes ciudades.
MEDIADO TECNOLGICAMENTE Y DIGITAL

Los avances tecnolgicos han creado un nuevo espacio conocido como sociedad
digital puesto que fungen como una herramienta eficaz para superar las barreras
del espacio, educar, reeducar y socializar a los ciudadanos con necesidades
capitalistas.

Definir los tipo de modalidades educativas, nos lleva a la Educacin formal, la

cual es identificada con el sistema educativo como institucin social en la cual no
solo se transmite conocimiento, sino que surge una preparacin para la vida por
medio de la solucin de problemticas

CARACTERISTICAS

Intencional y paneada
Agentes educativos profesionales e idneos para desempear la funcin
Espacio concreto, instalaciones adecuadas
Contenidos regulados por el contexto social y cultura
Modalidad educativa dirigida a nios, jvenes y personas mayores.

Mientras que la Educacin no formal se caracteriza por ser un proceso de

enseanza-aprendizaje sin sujecin al sistema de niveles o grados establecidos
por los diferentes sistemas.

CARACTERISTICAS

Los procesos formativos estn a cargo de organizaciones ciudadanas,

asociaciones, sindicatos, etc.
Contenidos amplios, variados y abiertos a diversos contextos sociales y
culturales
Destinatarios de cualquier edad
Agentes educativos autonmicos y libres
Espacios no determinados; museos, empresas, sindicatos, clubes, aulas,
etc.
Finalmente la Educacin informal surge por la influencia de los medios de
comunicacin, la publicidad, la familia, que provee un conocimiento libre y
espontaneo.

CARACTERISTICAS

Concepcin ldica y no organizada

Acciones no visibles
Activa en cualquier momento de la vida
Atractiva, divertida, interesante e innovadora mediante el uso de las TIC
Receptor de informacin constructor de su propio conocimiento
Transmisin de valores y contravalores
Contenidos variados y amplios (curriculum oculto)
Sin espacio fsico, contacto directo con la sociedad
Diferentes actores educativos; familia, amigos, libros, programas, vida
social, msica, etc.

Por ello cabe mencionar que las diferentes modalidades coinciden en que son
procesos intencionales con diferentes factores, intereses y necesidades del
individuo en extensin con la comunidad.

CONCLUSION

A manera de conclusin puedo destacar que la educacin es un proceso que nos

permite realizar una transformacin individual y colectiva en los alumnos para asi
convertir una sociedad deseable puesto que incluye en acciones positivas y
beneficiosas que les permitan desarrollarse y desenvolverse en el entorno social.

La educacin va ms all del aprendizaje sin importar el donde, cuando o la

edad, si no que se produce a que las nuevas tecnologas han transformado de
manera radical los procesos educativos tradicionales permitiendo una nueva forma
de intercambiar informacin, acceder a diferentes fuentes, trabajar
colaborativamente y superar las barreras del espacio y tiempo. Dando una gran
facilidad a todos aquellos estudiantes que desean buscar informacin o alguna
otra necesidad permitindole impulsar e incrementar sus conocimientos.

por lo cual cabe destacar que las nuevas tecnologas permiten hacer realidad la
idea de una educacin para toda la vida en sus diferentes edades y un claro
ejemplo de ello es el cambio de roles para priorizar objetivos con influencia
educativa en los individuos, asegurando la supervivencia y la continuidad de
crecimiento en la sociedad.

BIBLIOGRFIA

LA ENSEANZA QUE NO SE VE: EDUCACIN INFORMAL EN EL SIGLO XXI.

MADRID, ES: NARCEA EDICIONES, 2010.