COLEGIO CRISTIANO LOS PINOS

PLAN DE FORMACIN EN SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GNERO.

AL SERVICIO DE DIOS, DE SI MISMO Y DE LOS DEMS.

PLAN DE FORMACIN EN SEXUALIDAD,

AFECTIVIDAD Y GNERO.

CRISTIANO LOS PINOS QUILPU

AO 2016 2017

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PLAN DE FORMACIN EN SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GNERO.
AL SERVICIO DE DIOS, DE SI MISMO Y DE LOS DEMS.

FUNDAMENTACIN PLAN DE FORMACIN EN SEXUALIDAD,

AFECTIVIDAD Y GNERO.

El Colegio Cristiano Los Pinos entendiendo el sentido formativo que la Ley

general de educacin le confiere en que La educacin es el proceso de
aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las
personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, tico,
moral, afectivo, intelectual, artstico y fsico, mediante la transmisin y el cultivo
de valores y considerando adems la Ley de Salud N 20.418 art. 1 que
indica que Toda persona tiene derecho a recibir educacin, informacin y
orientacin en materia de regulacin de la fertilidad, en forma clara,
comprensible, completa y, en su caso confidencial. es que ha elaborado un
plan de formacin en sexualidad, afectividad y gnero, acorde con los
principios y valores que plantea en su PEI y direccionado por las Bases
Curriculares establecidas por el Ministerio de Educacin.

OBJETIVO GENERAL

Propiciar el crecimiento y desarrollo personal de los estudiantes a travs de la

conformacin de una identidad personal y del fortalecimiento de la autoestima
y la autovala, del desarrollo de la amistad y la valoracin del rol de la familia y
grupos de pertenencia, y la reflexin sobre el sentido de sus acciones y de su
vida.

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OBJETIVOS ESPECFICOS.

a) Desarrollarse en los mbitos moral, espiritual, intelectual, afectivo y

fsico de acuerdo a su edad.
b) Desarrollar una autoestima positiva y confianza en s mismo.
c) Reconocer las emociones y las formas de expresin, desarrollando y
cuidando de la afectividad y sexualidad.
d) Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia.
e) Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y tnica.
f) Reconocer y respetar las diferencias entre las personas y desarrollar
capacidades de empata con los otros.
g) Adquirir hbitos de higiene y cuidado del propio cuerpo y salud.
h) Promover la vida saludable.

TEMAS CLAVE

Desarrollo personal, identidad y autoestima.

Afectividad, sexualidad y habilidades sociales
Vida familiar y roles
Maternidad y paternidad responsable
Etapas ciclo de vida
Hbitos de higiene y cuidado del propio cuerpo
Vida saludable.
Regulacin de fertilidad
Prevencin de situaciones de riesgo ( prevencin I.T.S., violencia, abuso
sexual infantil, etc.)

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ACCIONES

1. UNIDADES DE ORIENTACIN

TIEMPO DE IMPLEMENTACIN: marzo a diciembre

MEDIOS DE VERIFICACIN: leccionarios y planificaciones

RESPONSABLES: U.T. P. y profesores jefes

1CICLO BSICO

TEMAS CLAVE:
Desarrollo personal, identidad y autoestima.
Vida familiar y roles

Curso Unidad Objetivos de Aprendizajes

1 Bsico Conocindome OA1 Observar, describir y valorar sus
caractersticas personales, sus habilidades e
intereses.
OA3 Observar, describir y valorar las expresiones
de afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y social (por ejemplo,
compartir tiempo, escuchar a los dems, dar y
recibir ayuda).
OA4 Identificar y practicar, en forma guiada,
conductas protectoras y de autocuidado en relacin
a: rutinas de higiene actividades de descanso,
recreacin y actividad fsica hbitos de
alimentacin
OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las personas que
los componen y sus caractersticas y participar
activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el
orden de la casa y sala de clases).
OA8 Practicar hbitos y actitudes que favorezcan el
proceso de aprendizaje, como: traer y cuidar los
tiles escolares mantener el orden de la sala de
clases y materiales identificar los nuevos
aprendizajes adquiridos para incentivar la
motivacin
Soy importante OA2Identificar emociones experimentadas por ellos
y por los dems (por ejemplo, pena, rabia, miedo,
alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas.
OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto,
que favorezcan la convivencia, como: utilizar
formas de buen trato (por ejemplo, saludar,

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despedirse, pedir por favor) actuar en forma
respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias) compartir con los pares
(por ejemplo, jugar juntos, prestarse tiles, ayudar al
que lo necesita)
OA 6 Identificar conflictos que surgen entre pares y
practicar formas de solucionarlos como escuchar al
otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,
reconciliarse.
OA8 Practicar hbitos y actitudes que favorezcan el
proceso de aprendizaje, como: traer y cuidar los
tiles escolares mantener el orden de la sala de
clases y materiales identificar los nuevos
aprendizajes adquiridos para incentivar la
motivacin
2 Bsico Mi curso y mi OA1 Observar, describir y valorar sus
Familia caractersticas personales, sus habilidades e
intereses.
OA3 Observar, describir y valorar las expresiones
de afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y social (por ejemplo,
compartir tiempo, escuchar a los dems, dar y
recibir ayuda).
OA4 Identificar y practicar, en forma guiada,
conductas protectoras y de autocuidado en relacin
a: rutinas de higiene actividades de descanso,
recreacin y actividad fsica hbitos de
alimentacin resguardo del cuerpo y la intimidad
la entrega de informacin personal Relaciones
interpersonales.
OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto,
que favorezcan la convivencia, como: utilizar
formas de buen trato (por ejemplo, saludar,
despedirse, pedir por favor) actuar en forma
respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias) compartir con los pares
(por ejemplo, jugar juntos, prestarse tiles, ayudar al
que lo necesita)
OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las personas que
los componen y sus caractersticas y participar
activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el
orden de la casa y sala de clases).
OA8 Practicar hbitos y actitudes que favorezcan el
proceso de aprendizaje, como: traer y cuidar los
tiles escolares mantener el orden de la sala de
clases y materiales identificar los nuevos
aprendizajes adquiridos para incentivar la
motivacin
Cmo me OA2Identificar emociones experimentadas por ellos

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expreso? y por los dems (por ejemplo, pena, rabia, miedo,
alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas.
OA4 Identificar y practicar, en forma guiada,
conductas protectoras y de autocuidado en relacin
a: rutinas de higiene actividades de descanso,
recreacin y actividad fsica hbitos de
alimentacin resguardo del cuerpo y la intimidad
la entrega de informacin personal Relaciones
interpersonales.
OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto,
que favorezcan la convivencia, como: utilizar
formas de buen trato (por ejemplo, saludar,
despedirse, pedir por favor) actuar en forma
respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias) compartir con los pares
(por ejemplo, jugar juntos, prestarse tiles, ayudar al
que lo necesita)
OA6 Identificar conflictos que surgen entre pares y
practicar formas de solucionarlos como escuchar al
otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,
reconciliarse. Participacin y pertenencia
OA8 Practicar hbitos y actitudes que favorezcan el
proceso de aprendizaje, como: traer y cuidar los
tiles escolares mantener el orden de la sala de
clases y materiales identificar los nuevos
aprendizajes adquiridos para incentivar la
motivacin
3 Bsico Conociendo y OA1 Observar, describir y valorar sus
valorndome a caractersticas personales, sus habilidades e
m mismo y a intereses.
los dems OA3 Observar, describir y valorar las expresiones
de afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y social (por ejemplo,
compartir tiempo, escuchar a los dems, dar y
recibir ayuda).
Conociendo y OA2 Identificar emociones experimentadas por ellos
conviviendo con y por los dems (por ejemplo, pena, rabia, miedo,
mis emociones alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas.
OA4 Identificar y practicar, en forma guiada,
conductas protectoras y de autocuidado en relacin
a: rutinas de higiene actividades de descanso,
recreacin y actividad fsica hbitos de
alimentacin resguardo del cuerpo y la intimidad
la entrega de informacin personal
OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto,
que favorezcan la convivencia, como: utilizar
formas de buen trato (por ejemplo, saludar,
despedirse, pedir por favor) actuar en forma
respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias) compartir con los pares

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AL SERVICIO DE DIOS, DE SI MISMO Y DE LOS DEMS.
(por ejemplo, jugar juntos, prestarse tiles, ayudar al
que lo necesita)
OA6 Identificar conflictos que surgen entre pares y
practicar formas de solucionarlos como escuchar al
otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,
reconciliarse.
OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las personas que
los componen y sus caractersticas y participar
activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el
orden de la casa y sala de clases).
OA8 Practicar hbitos y actitudes que favorezcan el
proceso de aprendizaje, como: traer y cuidar los
tiles escolares mantener el orden de la sala de
clases y materiales identificar los nuevos
aprendizajes adquiridos para incentivar la
motivacin
4 Bsico Conocindome OA1 Observar, describir y valorar sus
a m mismo caractersticas personales, sus habilidades e
intereses.
OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las personas que
los componen y sus caractersticas y participar
activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el
orden de la casa y sala de clases).
Reconocer mis 2 Identificar emociones experimentadas por ellos y
emociones. por los dems (por ejemplo, pena, rabia, miedo,
alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas.
OA3 Observar, describir y valorar las expresiones
de afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y social (por ejemplo,
compartir tiempo, escuchar a los dems, dar y
recibir ayuda).
OA4 Identificar y practicar, en forma guiada,
conductas protectoras y de autocuidado en relacin
a: rutinas de higiene actividades de descanso,
recreacin y actividad fsica hbitos de
alimentacin resguardo del cuerpo y la intimidad
la entrega de informacin personal
OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto,
que favorezcan la convivencia, como: utilizar
formas de buen trato (por ejemplo, saludar,
despedirse, pedir por favor) actuar en forma
respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias) compartir con los pares
(por ejemplo, jugar juntos, prestarse tiles, ayudar al
que lo necesita)
OA6 Identificar conflictos que surgen entre pares y
practicar formas de solucionarlos como escuchar al
otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,

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AL SERVICIO DE DIOS, DE SI MISMO Y DE LOS DEMS.
reconciliarse.
OA8 Practicar hbitos y actitudes que favorezcan el
proceso de aprendizaje, como: traer y cuidar los
tiles escolares mantener el orden de la sala de
clases y materiales identificar los nuevos
aprendizajes adquiridos para incentivar la
motivacin

2 CICLO BSICO

TEMAS CLAVE:
Desarrollo personal, identidad y autoestima.
Afectividad, sexualidad y habilidades sociales
Prevencin de situaciones de riesgo ( prevencin I.T.S., violencia, abuso
sexual infantil,etc.)

Curso Unidad Objetivos de Aprendizajes

5 Bsico Aprendiendo a OA1 Observar, describir y valorar sus
conocerme. caractersticas personales, sus habilidades e
intereses.
Autoestima y OA 1 Observar, describir y valorar sus
desarrollo caractersticas personales, sus habilidades e
personal intereses.
OA2 Identificar emociones experimentadas por
ellos y por los dems (por ejemplo, pena, rabia,
miedo, alegra) y distinguir diversas formas de
expresarlas.
6 Bsico Crecimiento OA1 Observar, describir y valorar sus
Personal caractersticas personales, sus habilidades e
intereses.
OA2 Identificar emociones experimentadas por
ellos y por los dems (por ejemplo, pena, rabia,
miedo, alegra) y distinguir diversas formas de
expresarlas.
OA3 Observar, describir y valorar las expresiones
de afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y social (por ejemplo,
compartir tiempo, escuchar a los dems, dar y
recibir ayuda).
OA4 Identificar y practicar, en forma guiada,
conductas protectoras y de autocuidado en
relacin a: rutinas de higiene actividades de
descanso, recreacin y actividad fsica hbitos de
alimentacin resguardo del cuerpo y la intimidad
la entrega de informacin personal
OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto,
que favorezcan la convivencia, como: utilizar
formas de buen trato (por ejemplo, saludar,
despedirse, pedir por favor) actuar en forma
respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar

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AL SERVICIO DE DIOS, DE SI MISMO Y DE LOS DEMS.
turnos, rutinas y pertenencias) compartir con los
pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse tiles,
ayudar al que lo necesita)
Relaciones OA2 Identificar emociones experimentadas por
Interpersonales ellos y por los dems (por ejemplo, pena, rabia,
miedo, alegra) y distinguir diversas formas de
expresarlas.
OA6 Identificar conflictos que surgen entre pares y
practicar formas de solucionarlos como escuchar
al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,
reconciliarse.
OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las personas
que los componen y sus caractersticas y participar
activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el
orden de la casa y sala de clases).
Participacin Y OA3 Observar, describir y valorar las expresiones
Pertenencia de afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y social (por ejemplo,
compartir tiempo, escuchar a los dems, dar y
recibir ayuda).
OA4 Identificar y practicar, en forma guiada,
conductas protectoras y de autocuidado en
relacin a: rutinas de higiene actividades de
descanso, recreacin y actividad fsica hbitos de
alimentacin resguardo del cuerpo y la intimidad
la entrega de informacin personal
OA8 Practicar hbitos y actitudes que favorezcan
el proceso de aprendizaje, como: traer y cuidar
los tiles escolares mantener el orden de la sala
de clases y materiales identificar los nuevos
aprendizajes adquiridos para incentivar la
motivacin
7 Bsico Relaciones OA 5. Analizar sus relaciones, presenciales o
Interpersonales virtuales por medio de las redes sociales, y las de
su entorno inmediato atendiendo a los derechos
de las personas involucradas, considerando los
principios de igualdad, dignidad, inclusin y no
discriminacin, identificando circunstancias en las
que no se ha actuado conforme a estos derechos
y reconociendo el impacto en el bienestar de
quienes se vean involucrados.
OA6. Resolver conflictos y desacuerdos mediante
el dilogo, la escucha emptica y la bsqueda de
soluciones en forma respetuosa y sin violencia,
reconociendo que el conflicto es una oportunidad
de aprendizaje y desarrollo inherente a las
relaciones humanas.
Crecimiento OA1Construir en forma individual y colectiva
Personal. representaciones positivas de s mismos,

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incorporando sus caractersticas, motivaciones,
intereses y capacidades, y considerando las
experiencias de cambio asociadas a la pubertad y
adolescencia.
OA2. Analizar, considerando sus experiencias e
inquietudes, la importancia que tiene para el
desarrollo personal la integracin de las distintas
dimensiones de la sexualidad, el cuidado del
cuerpo y la intimidad, discriminando formas de
relacionarse en un marco de respeto y utilizando
fuentes de informacin apropiadas para su
desarrollo persona
Bienestar y OA 3 Identificar situaciones que puedan exponer a
Autocuidado. las y los adolescentes al consumo de sustancias
nocivas para el organismo, conductas sexuales
riesgosas, conductas violentas, entre otras
problemticas, reconociendo la importancia de
desarrollar estrategias para enfrentarlas, y contar
con recursos tales como la comunicacin asertiva
y la ayuda de personas significativas y/o
especializadas, dentro o fuera del establecimiento.
OA4. Integrar a su vida cotidiana acciones que
favorezcan el bienestar y la vida saludable en el
plano personal y en la comunidad escolar, optando
por una alimentacin saludable y un descanso
apropiado, realizando actividad fsica o
practicando deporte, resguardando la intimidad e
integridad del cuerpo e incorporando medidas de
seguridad en el uso de redes sociales, entre otros.
8 Bsico Crecimiento OA1 . Construir en forma individual y colectiva
personal representaciones positivas de s mismos,
incorporando sus caractersticas, motivaciones,
intereses y capacidades, y considerando las
experiencias de cambio asociadas a la pubertad y
adolescencia.
OA2. Analizar, considerando sus experiencias e
inquietudes, la importancia que tiene para el
desarrollo personal la integracin de las distintas
dimensiones de la sexualidad, el cuidado del
cuerpo y la intimidad, discriminando formas de
relacionarse en un marco de respeto y utilizando
fuentes de informacin apropiadas para su
desarrollo personal.
Bienestar y OA3 Identificar situaciones que puedan exponer a
autocuidado las y los adolescentes al consumo de sustancias
nocivas para el organismo, conductas sexuales
riesgosas, conductas violentas, entre otras
problemticas, reconociendo la importancia de
desarrollar estrategias para enfrentarlas, y contar
con recursos tales como la comunicacin asertiva

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y la ayuda de personas significativas y/o
especializadas, dentro o fuera del establecimiento.
OA4. Integrar a su vida cotidiana acciones que
favorezcan el bienestar y la vida saludable en el
plano personal y en la comunidad escolar, optando
por una alimentacin saludable y un descanso
apropiado, realizando actividad fsica o
practicando deporte, resguardando la intimidad e
integridad del cuerpo e incorporando medidas de
seguridad en el uso de redes sociales, entre otros.
Relaciones OA5 Analizar sus relaciones, presenciales o
interpersonales virtuales por medio de las redes sociales, y las de
su entorno inmediato atendiendo a los derechos
de las personas involucradas, considerando los
principios de igualdad, dignidad, inclusin y no
discriminacin, identificando circunstancias en las
que no se ha actuado conforme a estos derechos
y reconociendo el impacto en el bienestar de
quienes se vean involucrados.
OA6. Resolver conflictos y desacuerdos mediante
el dilogo, la escucha emptica y la bsqueda de
soluciones en forma respetuosa y sin violencia,
reconociendo que el conflicto es una oportunidad
de aprendizaje y desarrollo inherente a las
relaciones humanas.

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2. UNIDADES DE CS. NATURALES

TIEMPO DE IMPLEMENTACIN: entre marzo y diciembre

MEDIOS DE VERIFICACIN: leccionarios y planificaciones

RESPONSABLES: U.T. P., Educadora de prvulos y profesores de asignatura

de Cs. Naturales.

PRE-KNDER Y KNDER

TEMAS CLAVE:

Desarrollo personal, identidad y autoestima.

Afectividad, sexualidad y habilidades sociales
Vida familiar y roles
Etapas ciclo de vida
Hbitos de higiene y cuidado del propio cuerpo
Vida saludable.
Prevencin de situaciones de riesgo

NCLEO EJE DE APRENDIZAJE

Pre knder Autonoma Autonoma Cuidado de s mismo
Knder Independencia
Identidad Reconocimiento y aprecio de s mismo
Reconocimiento y expresin de
sentimientos
Convivencia Interaccin social
Formacin valrica
Grupos humanos, Conocimiento del entorno social
sus formas de vida
y acontecimientos
relevantes

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1 CICLO BSICO

TEMAS CLAVE:
Etapas ciclo de vida
Prevencin de situaciones de riesgo
Hbitos de higiene y cuidado del propio cuerpo
Vida saludable

Curso Unidad Objetivos de Aprendizajes

1 Bsico Vida Saludable OA1 Reconocer y observar, por medio de la
exploracin, que los seres vivos crecen, responden
a estmulos del medio, se reproducen y necesitan
agua, alimento y aire para vivir, comparndolos con
las cosas no vivas.
OA6 Identificar y describir la ubicacin y la funcin
de los sentidos, proponiendo medidas para
protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo
OA7 Describir, dar ejemplos y practicar hbitos de
vida saludable para mantener el cuerpo sano y
prevenir enfermedades (actividad fsica, aseo del
cuerpo, lavado de alimentos y alimentacin
saludable, entre otros).
2 Bsico Mi Cuerpo OA7 Identificar la ubicacin y explicar la funcin de
algunas partes del cuerpo que son fundamentales
para vivir.
OA8 Explicar la importancia de la actividad fsica
para el desarrollo de los msculos y el
fortalecimiento del corazn, proponiendo formas de
ejercitarla e incorporarla en sus hbitos diarios.
3 Bsico Vivir sanamente OA6Clasificar los alimentos, distinguiendo sus
efectos sobre la salud y proponer hbitos
alimenticios saludables.
OA7 Proponer, comunicar y ejercitar buenas
prcticas de higiene en la manipulacin de
alimentos para prevenir enfermedades.

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4 Bsico Sistema seo y OA5 Identificar y describir, usando modelos,
nervioso. estructuras del sistema esqueltico y algunas de
sus funciones, como proteccin (costillas y crneo),
soporte (vrtebras y columna vertebral) y
movimiento (pelvis y fmur).
OA6 Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento
del cuerpo, considerando la accin coordinada de
msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo:
brazo y pierna), y describir los beneficios de la
actividad fsica para el sistema msculo-esqueltico.
OA7 Identificar estructuras del sistema nervioso y
describir algunas de sus funciones, como
conduccin de informacin (mdula espinal y
nervios) y elaboracin y control (cerebro).
OA8 Investigar en diversas fuentes y comunicar los
efectos que produce el consumo excesivo de
alcohol en la salud humana (como descoordinacin,
confusin y lentitud, entre otras)

2 CICLO BSICO

TEMAS CLAVE:

Vida saludable.
Hbitos de higiene y cuidado del propio cuerpo
Etapas ciclo de vida
Regulacin de fertilidad
Maternidad y paternidad responsable
Afectividad, sexualidad y habilidades sociales
Prevencin de situaciones de riesgo ( prevencin I.T.S., violencia, abuso
sexual infantil, etc.)

Curso Unidad Objetivos de Aprendizajes

5 Bsico Nutricin y Salud OA 5 Analizar el consumo de alimento diario
(variedad, tamao y frecuencia de porciones)
reconociendo los alimentos para el crecimiento,
la reparacin, el desarrollo y el movimiento del
cuerpo.

OA 6 Investigar en diversas fuentes y

comunicar los efectos nocivos que produce el
cigarrillo (humo del tabaco) en los sistemas
respiratorio y circulatorio.

OA 7 Investigar e identificar algunos

microorganismos beneficiosos y dainos para la
salud (bacterias, virus y hongos), y proponer
medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

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6 Bsico Pubertad, una OA4Identificar y describir las funciones de las
etapa de cambios principales estructuras del sistema reproductor
humano femenino y masculino.
OA5Describir y comparar los cambios que se
producen en la pubertad en mujeres y hombres,
reconocindola como una etapa del desarrollo
humano.
OA6Reconocer los beneficios de realizar
actividad fsica en forma regular y de cuidar la
higiene corporal en el perodo de la pubertad.
OA7Investigar y comunicar los efectos nocivos
de algunas drogas para la salud, proponiendo
conductas de proteccin.
7 Bsico Sexualidad y OA1 Explicar los aspectos biolgicos, afectivos
autocuidado y sociales que se integran en la sexualidad,
considerando: cambios fsicos, relacin afectiva
y responsabilidad.
OA2 Explicar la formacin de un nuevo
individuo, considerando: ciclo menstrual,
participacin de espermatozoides y ovocitos,
control de natalidad y paternidad-maternidad
responsable.
OA3 Describir por medio de la investigacin,
caractersticas de ITS, considerando
mecanismos de transmisin, medidas de
prevencin, sntomas, consecuencias y
secuelas.

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8 Bsico Nutricin y salud OA 5 Explicar, basados en evidencias, la
interaccin de sistemas del cuerpo humano,
organizados por estructuras especializadas que
contribuyen a su equilibrio, considerando: la
digestin de los alimentos por medio de la
accin de enzimas digestivas y su absorcin o
paso a la sangre , el rol del sistema circulatorio
en el transporte de sustancias como nutrientes,

el proceso de ventilacin pulmonar e

intercambio gaseoso a nivel alveolar , el rol del
sistema excretor en relacin con la filtracin de
la sangre, la regulacin de la cantidad de agua
en el cuerpo y la eliminacin de desechos, la
prevencin de enfermedades debido al
consumo excesivo de sustancias como tabaco,
alcohol, grasas y sodio.
OA 6 Investigar experimentalmente y explicar
las caractersticas de los nutrientes
(carbohidratos, protenas, grasas, vitaminas,
minerales y agua) en los alimentos y sus
efectos para la salud humana.
OA 7 Analizar y evaluar, basados en evidencias
los factores que contribuyen a mantener un
cuerpo saludable, proponiendo un plan que
considere: una alimentacin balanceada, un
ejercicio fsico regular , evitar consumo de
alcohol, tabaco y droga

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3. UNIDADES DE ED. CRISTIANA

TIEMPO DE IMPLEMENTACIN: entre marzo y diciembre

MEDIOS DE VERIFICACIN: Planificaciones y leccionarios

RESPONSABLES: Profesor de Ed. Cristiana

2 CICLO BSICO

TEMAS CLAVE:
Desarrollo personal, identidad y autoestima.
Vida familiar y roles
Prevencin de situaciones de riesgo

Curso Unidad Objetivos de Aprendizajes

8 Bsico 1 Viviendo el 1.- Reconocer que la plenitud del hombre se
seoro de Cristo alcanza en la perfecta dependencia de Dios.
2.- Aceptar el seoro de Cristo, en la formacin
del proyecto de vida.
Objetivos Especficos:
1.1 Aceptar que el hombre por tener una
dimensin espiritual, necesita de comunin con su
creador.
1.2 Descubrir en la Biblia y en la Creacin la
grandeza y el poder de Dios.
1.3 Reconocer que solamente en Dios es posible
alcanzar la plenitud de vida.
2.1 Destacar la realidad de Cristo como autntico
lder espiritual.
2.2 Buscar el encuentro personal con Jesucristo.
2.3 Reconocer que Cristo no puede estar ausente
en la formacin y sustentacin de su propio
proyecto de vida.
Comprometidos 3.- Descubrir que el hombre es un ser dotado de
con la Gran capacidades y talentos, y que Dios quiere usarlos
Comisin para su gloria y servicio al prjimo.
4.- Integrarse al cuerpo de Cristo que es la iglesia
y a travs de ella , cumplir la gran comisin.
Objetivos Especficos:
3.1 Reconocerse como persona valiosa a los ojos
de Dios.
3.2 Reflexionar sobre las aptitudes personales y la
vocacin.
3.3 Reconocer que slo en las manos de Dios el
servicio al prjimo tiene trascendencia eterna.
4.1 Comprender que el Nuevo Nacimiento, nos
integra a la familia de Dios que es la iglesia.
4.2 Reconocer la importancia de la Iglesia, el

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PLAN DE FORMACIN EN SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GNERO.
AL SERVICIO DE DIOS, DE SI MISMO Y DE LOS DEMS.
Cuerpo de Cristo.
4.3 Destacar la proyeccin que tiene el ser un
Enviado de Cristo

4. CHARLAS

TIEMPO DE IMPLEMENTACIN: entre marzo y diciembre

MEDIOS DE VERIFICACIN: Cronograma y leccionarios

RESPONSABLES: Equipo directivo

2 CICLO BSICO

TEMAS CLAVE:

Desarrollo personal, identidad y autoestima.

Vida familiar y roles

Curso Unidad Objetivos de Aprendizajes

5 y 6 Bsico Somos Reconocerse como persona valiosa a los
Personas ojos de Dios.
creadas por Reflexionar sobre las aptitudes personales y
Dios la vocacin.
Reconocer que Cristo no puede estar
ausente en la formacin y sustentacin de
su propio proyecto de vida.

TEMAS CLAVE:
Desarrollo personal, identidad y autoestima.
Afectividad, sexualidad y habilidades sociales
Prevencin de situaciones de riesgo

Curso Unidad Objetivos de Aprendizajes

7 y 8 Bsico Relaciones Reconocerse como persona valiosa a los
especiales ojos de Dios.
Reconocer que solamente en Dios es
posible alcanzar la plenitud de vida.
Reconocer que Cristo no puede estar
ausente en la formacin y sustentacin de
su propio proyecto de vida.

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