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NOME DO ALUNO
TTULO DO TRABALHO
SO MATEUS
2017
NOME DO ALUNO
TTULO DO TRABALHO
SO MATEUS
2017
NOME DO ALUNO
TTULO DO TRABALHO
BANCA EXAMINADORA
__________________________________
PROF.
ORIENTADOR
__________________________________
PROF.
__________________________________
PROF.
A Deus.
Agradeo a meu orientador pela pacincia
e grande ensinamentos.
Feliz aquele que transfere o que sabe e
aprende o que ensina.
Cora Coralina
RESUMO
Composta de no mxima 5 palavras, separada por ponto (.) ou ponto e vrgula (;).
So as palavras que mais representam o tema do trabalho, para posterior buscas
em arquivos digitais.
LISTA DE SIGLAS
BR: Brasil;
PT: Portugus.
LISTA DE FIGURAS
1. INTRODUO ...................................................................................................... 12
1.1. OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA (ESSA FOLHA OPCIONAL) ......................... 14
1.1.1. Objetivo Geral ................................................................................................ 14
1.1.2. Objetivos Especficos ................................................................................... 14
3. METODOLOGIA ................................................................................................... 22
5. RESULTADOS E DISCUSSO............................................................................. 26
APNDICE ................................................................................................................ 33
1. INTRODUO
A engenharia caracterizada pela aplicao dos conhecimentos acadmicos
e cientficos na resoluo de problemas. Com isso, houve a necessidade da
formalizao do profissional desta rea, provinda da evoluo decorrente ao longo
dos anos. Essa necessidade fruto da sistematizao de cursos formais,
desenvolvimento da matemtica, prticas de campo, explicao de fenmenos
fsicos e experimentos realizados em laboratrios sobre ambientes controlados.
O engenheiro civil pode atuar em diversas reas que o compete, com isso ao
se formar se depara com um mercado altamente exigente e competitivo, gerando
incertezas no que, como e onde atuar.
2. REFERNCIAL TERICO
Assim sendo, para exerccio das alneas acima citadas, no Pas, observando
as condies de capacidade e demais exigncias legais, necessrio ter diploma de
faculdade ou escola superior de engenharia, reconhecidas, estar devidamente
confirmado e registrado no Pas, com diploma de faculdade ou escola estrangeira de
ensino superior de engenharia ou estar com o titulo de registro temporrio e ter o
registro no Conselho Regional Nacional.
A Engenharia por ter uma rea de atuao muito ampla, importante que o
profissional esteja sempre buscando conhecimento para que assim, possa
reconhecer os problemas e apresentar a melhor alternativa de melhoria, fazendo
com que isso no impacte negativamente na sua atuao. Assim, o engenheiro tem
o papel no apenas de resolues de problemas, mas tambm de ter essa
sensibilidade na viso do contexto geral da sua carreira.
17
Bazzo e Pereira (2009, p. 15) relatam bem, um fator que tem preocupado os
recm-formados:
Alguns empreendedores so, sem dvida, bons tcnicos, entre eles, alguns
no conhecem bem o mercado, a gesto financeira ou administrativa, as
leis ou o ambiente socioeconmico. Para elaborar um plano de negcios,
exigem-se conhecimentos sobre o setor do negcio e o contexto
mercadolgico, bem como percepo gerencial e habilidade para lidar com
assuntos tcnicos e legais, em diversas reas, e para vencer barreiras no
relacionamento interpessoal.
3. METODOLOGIA
Esse estudo tem por finalidade realizar uma pesquisa, uma vez que utilizar
conhecimento da pesquisa para resolver problemas.
Ento imagine voc em uma sala com mais sete outros voluntrios e vocs
vo participar de um experimento sobre equidade visual para o qual voc se
ofereceu como voluntrio. E o teste bem simples, consiste em dois cartes e voc
s precisa encontrar a linha de tamanho correspondente ao outro carto. No fim do
experimento voc descobre, porm que o nico voluntrio de verdade era voc.
Outro estudo similar foi realizado com o psiclogo americano Solomon Asch,
em 1951 realizou um teste com 123 voluntrios, que acreditavam participar de um
teste de viso. Para isso, Asch combinou as respostas com um grupo de sete alunos
escolhidos anteriormente por ele, para que assim a 'vtima' do teste fosse analisada
durante o experimento.
S 25% dos participantes seguiram com a sua escolha inicial, sem sofrer
interferncia dos 7 estudantes que sabiam do teste. Ou seja, 75% dos alunos
cobaias responderam incorretamente mais de um tero das vezes para no ir contra
o que dizia a maioria.
5. RESULTADOS E DISCUSSO
Com base nos dados apresentados, pde-se perceber que o despreparo para
atuar no mercado de trabalho uma questo relevante entre os recm-formados.
Conforme citado acima, no desafio oportunidades, destaca-se sobre o primeiro
emprego e mercado de trabalho com vagas na cidade de origem. Com relao ao
desafio enfrentar os medos est relacionado s dificuldades que o engenheiro vai
passar durante sua atuao, pois na prtica algumas situaes so diferentes das
estudadas na faculdade, por exemplo, j que o desafio valoriza a profisso, assim foi
relatado sobre encarar a engenharia como uma cincia e no apenas como
interesse salarial.
Com base nas respostas dos profissionais atuantes, a maioria deles relataram
alguns pontos importantes para a carreira profissional como: persistncia nos seus
objetivos, pois a conquista nem sempre vir nas primeiras tentativas; busca contnua
de aprendizado, relatou a importncia em se realizar especializaes; ser humilde
est relacionado ao fato de saber voltar atrs, reconhecer os erros e resolv-los da
melhor forma possvel e a tica profissional ligada ao fato de no se corromper e
nem aceitar subornos, por exemplo, as questes descritas acima so discursivas e
buscaram obter a opinio dos engenheiros atuantes na rea civil, que com suas
experincias deram conselhos aos recm-formados.
28
6. CONSIDERAES FINAIS
7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BARROS, A. J. D. S.; LEHFELD, N. A. D. S. Fundamentos da Metodologia
Cientfica. 3. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
APNDICE
Jos Fernandes
Diretor Geral