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RESUMO: Este artigo busca explicitar alguns conceitos tericos acerca da alfabetizao e do
letramento no primeiro ano do Ensino Fundamental, apresentando articulaes com o trabalho
realizado na Educao Infantil. Apresenta ainda o papel ativo do professor na relao com as crianas,
nas propostas oferecidas, bem como na organizao dos espaos para alfabetizao e letramento.
Dessa forma, proporciona uma reflexo sobre as prticas escolares e a importncia da ludicidade
como possibilidade de trabalhar as linguagens expressivas das crianas, abrindo um campo para que
dialoguem consigo mesmas, com os outros e com o mundo que as rodeia, produzindo interaes,
relaes e novos saberes.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino Fundamental. Crianas. Alfabetizao. Letramento.
4 Podemos compreender as Pedagogias Culturais como ambientes que educam alm da escola,
pois ela no o nico local formador e propagador de saberes. Existem mltiplos lugares que
difundem os conhecimentos e so verbalizados, sentidos, reproduzidos e recriados pelas crianas
no cotidiano. Giroux e McLAREN (1995) coloca que outros meios servem como fonte de
referncia para estruturar o conhecimento sobre o mundo, como os desenhos animados, histrias
infantis, o cinema, e possui legitimidade para ensinar papis especficos, valores e ideais, assim
como na escola, na famlia e at mesmo nas instituies religiosas.
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[...] a alfabetizao envolve mais do que a palavra [...] pode ser o espao para
a ampliao do conceito de alfabetizao que se faz necessria na educao
contempornea, pois alfabetizao significa a capacidade de expressar-se e
compreender, e tanto a capacidade verbal quanto visual pode ser aprendida
por todos (ROSSI, 2003, p. 10).
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