ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,

ECONMICAS Y DE NEGOCIOS - ECACEN

ANEXO TAREA 2
FUNDAMENTOS DE ECONOMA 102003
Descripcin: La actividad del entorno de aprendizaje prctico permite
profundizar acerca de los contenidos acadmicos del curso de una manera
prctica y pedaggica integrando la estrategia de aprendizaje propuesta.

Estrategia de aprendizaje: El aprendizaje basado en tareas es una

estrategia enfocada en el uso de tareas como medio para alcanzar un
objetivo de aprendizaje. Una tarea es una actividad de aprendizaje que
simula o apropia situaciones de la vida real.

TAREAS UNIDAD 1

Temticas abordadas unidad 1

Sectores econmicos
Mercados
Corrientes de pensamiento econmico

Cronograma: Esta actividad se realiza del 29 de Junio al 14 de Julio

Tarea 1
OBJETIVO: Conocer las ramas de actividad econmica del pas.
1) El estudiante selecciona el rol de trabajo
2) Se requiere que seleccionen tres sectores de actividad productiva de
acuerdo al grafico 1,
3) Investiguen los hechos econmicos que explican el comportamiento del
sector en el periodo de estudio (2015-2016) y determinen tres
conclusiones significativas de la investigacin realizada donde se
 establezcan las razones econmicas del aumento o disminucin del
crecimiento sectorial respecto al ao anterior.

Grafico 1: Crecimiento del PIB Nacional 2015-2016

Fuente: FEDESARROLLO.(2017). Tendencia econmica. Recuperado de

http://www.fedesarrollo.org.co/wp-content/uploads/tendencia173web.pdf

Tarea 2

OBJETIVO: Explicar el funcionamiento de tipos de mercados mediante la

investigacin de una empresa.

La Competencia hace referencia a un gran nmero de personas o empresas

que realizan la venta de un producto, cuando se habla de competencia
perfecta el nmero de personas o empresas que ofrecen y demandan un
determinado producto es tan grande que dicho nmero se puede considerar
infinito, no existen barreras a la entrada de nuevos oferentes del mismo
producto y de esta forma no existe control sobre el mercado ni sobre el
precio. La competencia imperfecta, se ajusta ms a la realidad dado que los
vendedores pueden controlar en alguna medida el precio, en este tipo de
mercados se consideran el monopolio, oligopolio, competencia monopolstica
y monopsonio.

1) Deben realizar una tabla con las caractersticas de cada uno de los
mercados: competencia perfecta, monopolio, oligopolio, competencia
monopolstica y monopsonio.
2) Deben proponer una empresa como ejemplo para cada caso, describir su
actividad econmica y porque consideran que es un ejemplo representativo
de este tipo de mercado

Tarea 3

OBJETIVO: Conocer las corrientes econmicas y profundizar en los aspectos

generales de una de ellas.
1) El estudiante revisa los contenidos temticos del tema CORRIENTES DEL
PENSAMIENTO ECONMICO: 3.1 Pensamiento econmico antiguo a
Globalizacin y escoge una de las corrientes econmicas
Rodrguez, S. A. M. (2014). Economa 1. (pp.79-108).Mxico, D.F., MX:
Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=110
46324&p00=economia+1

2) El estudiante realiza un informe de lectura donde establece los aspectos

ms importantes de la escuela clsica y la escuela marxista (sus
representantes, principales postulados etc.)
3) Responder: qu implicaciones tienen las ideas de la corriente
seleccionada en la economa actual?

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL TRABAJO

Establecer los de acuerdos de trabajo grupal de acuerdo a los roles descritos

en la gua

Se entregara por parte del grupo un documento en formato WORD, con las
especificaciones de las tareas.

El grupo debe consolidar un solo trabajo en Word que contenga:

- Portada
- las tareas resueltas.
 -Conclusiones
-Bibliografa
Se debe incluir el formato de autoevaluacin FORMATO
AUTOEVALUACION UNIDAD 1, y el formato de coevaluacin realizado
por cada uno de los estudiantes a sus compaeros Ver: FORMATO DE
COEVALUACION UNIDAD 1 , estos se colocan en foro , no en el cuerpo
del trabajo

Funciones de lder de grupo

El lder de grupo ser el encargado de enviar la actividad .Este producto

se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento Tarea 2 Unidad 1:
(Entrega y calificacin Trabajo colaborativo).Es importante que el
lder coloque un mensaje o un pantallazo, informando al grupo que subi
el archivo correspondiente en Entorno de Evaluacin y seguimiento para
tranquilidad de los dems miembros del equipo.

FORMATO AUTOEVALUACION UNIDAD 1

En la tabla encontrara algunos tems que le permitirn evaluar su desempeo

en la fase individual de este trabajo. Marque con una x el tem que considere
responde a su situacin.
Nombre__

ITEM DE EVALUACION Siempre Algunas Nunca

veces

Antes de realizar la tarea y/o

actividad, reflexiono sobre la
mejor manera posible de
llevarla a cabo

He realizado mis trabajos y

tareas con dedicacin y
esfuerzo

He tratado de conseguir un
nivel ptimo de calidad

He presentado un informe
ordenado y que contiene la
totalidad de elementos
solicitados

He realizado mi participacin
individual de acuerdo al
cronograma establecido de
una manera oportuna,
respetuosa y pertinente

He participado de manera
oportuna con aportes
significativos para la
construccin del trabajo

Qu he aprendido?

Cmo puedo mejorar?

Qu sugiero al profesor para

fortalecer el proceso de
aprendizaje?

FORMATO DE COEVALUACION UNIDAD 1

En la tabla encontrara algunos tems que le permitirn evaluar el desempeo

de sus compaeros en la fase grupal de este trabajo. Diligencie el nombre de
sus compaeros y las palabras Siempre, Algunas veces o Nunca de acuerdo a
como considere el aporte de cada participante.

ITEM DE PARTICIPAN PARTICIPAN PARTICIPAN PARTICIPAN

EVALUACI TE 1 TE 2 TE 3 TE 4
ON NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE

El
participante
propicia un
clima de
trabajo
agradable
con
tolerancia,
respeto y
buen trato.
El
participante
realizo de
manera
responsable
las
actividades
o tareas
encomendad
as por el
grupo

El
participante
realizo de
manera
oportuna las
labores
encomendad
as

El
participante
planteo
modificacion
es o
sugerencias
pertinentes
para
enriquecer
el trabajo
final

Qu
sugiero para
mejorar la
dinmica del
grupo de
trabajo?