Capacidad

Descubre en la revelacin natural y sobrenatural la presencia de Dios en la vida de los

hombres y su plan de Salvacin.

Descubre en la revelacin natural y sobrenatural la presencia de Dios en la vida de los

hombres y su plan de Salvacin expresndolo en un dibujo.

REVELACIN NATURAL Y SOBRENATURAL.

MOTIVACION

La docente inicia un dialogo con los alumnos sobre la visita a un lugar bonito y por primera vez
Qu es lo que hacemos?

RECUPERACION

Qu hace un fotgrafo despus de haber tomado una serie de fotos?

GENERACIN

Comenta con tu compaero: Qu significa la palabra revelar? Dios se ha revelado?

Crees que Dios sigue manifestndose en la historia. Por qu?

CONSOLIDACIN

Se invita a los alumnos a coger su biblia para que lean los siguientes textos bblicos Heb. 1,1-2/
Rom 7, 15-20/ Sab 13, 1- 9.

Luego se escriben sus comentarios.

De forma voluntaria lo dan a conocer.

La docente profunndiza los comentarios expresados por los alumnos.

Les hace la entrega de una gua con el contenido a tratar los alumnos la leen.

Luego la docente inicia la explicacin del tema con la participacin de los alumnos.

Luego en sus cuadernos elaboran un organizador visual.

Luego forman grupos y desarrollan un trabajo practico con la ayuda de si gua y su biblia .

La docente pasa por todos los grupos mirando y orientando la forma como trabajando los
jvenes.

Los alumnos comparten los textos bblicos.

La docente concluye el tema dicindoles que Dios se revela en la actualidad por medio de los
pastores de la Iglesia.

TRANSFERENCIA

Representan la revelacin Natural y Sobrenatural por medio de un dibujo.

COMPROMISOe

Se compromete a aceptar la revelacin como signo de amor.

EXTENSIN

Agradecen a Dios por habernos revelado su amor por medio de una oracin.

REACTIVO

Representan la revelacin Natural y sobrenatural por medio de un dibujo.

CAPACIDAD

Reconoce en la fuentes doctrinales La vida pblica de Jess en sus diferentes aspectos.

Interiorizan la vida pblica de Jess.

INDICADOR

Reconoce en la fuentes doctrinales La vida pblica de Jess en sus diferentes aspectos

activos de la lectura de textos bblicos, elaborando un organizador visual.

Interiorizan la vida pblica de Jess reflexionando acerca de las diversas tent:aciones a que
estn expuestas los jvenes en el mundo actual.

MOT

La docente invita a los alumnos a dialogar en parejas sobre la vida de un personaje que ms
admiran y responden:

Por qu lo admiras y que es lo que te llama la atencin?

REC

Qu sabes de Jess?

GENER

Por qu la gente le segua a Jess?

Todos crean en l? Por qu?

Los alumnos comparten sus respuestas.

La docente ordena las respuestas y los escribe en la pizarra.

CONS

Las alumnas cogen sus biblias y buscan sus textos bblicos.

Mt 11, 2-6/ Jn 16,23 / Lc 5,1 / Mt 9, 18. 14,13.

RESPO

1) Rescatan algunas ideas para sintetizar como Jess inicia su vida pblica.
2) Menciona los acontecimientos de cada texto bblico.

Los alumnos comparten sus respuestas.

 La docente da algunas conclusiones de las respuestas.

La docente inicia la explicacin del tema con la participacin de los alumnos luego reciben
la gua y elaboran un organizador visual.

Despus la docente los agrupa y trabajan las preguntas de su gua con la ayuda de su biblia.

Lo dan a conocer en grupo con un papelote.

La docente de algunas conclusiones como finalizando la clase.

TRANSFERENCIA

Elabora un listado acerca de las diversas tentaciones a que estn expuestos los jvenes en
el mundo actual.

COM

Se compromete a imitar a Jess en algunas actitudes de su vida.

EXTEN

Reza de manera personal agradecimiento a Jess por sus enseanzas que nos ha dejado por
medio de la biblia.

CAP

Compara las primeras comunidades cristianas en la actual.

Reflexiona su participacin en las actividades de su comunidad cristiana.

INDI

Compara las primeras comunidades cristianas con las actuales y determina los retos que le
plantea la iglesia de hoy.

Reflexiona su participacin en las actividades de su comunidad cristiana comprometindose a

ser ms perseverante.

MOT

La docente realiza la oracin con los alumnos por las interacciones de todas las comunidades
y las familias.

Comparte con los alumnos una lectura: Pagado con un vaso de leche.

RE

Luego les plantea algunas preguntas: Estas convencido que todo lo que hagas ser
recompensado de la misma manera o no?

GENE

Vale la pena sacrificarse por los dems? Por qu?

El favor que les haces a otras personas se tiene que devolver de la misma forma que t lo
hiciste? Porque?

Los alumnos comentan sus respuestas.

La profesora pregunta a los alumnos si ellos han vivido una experiencia similar a la lectura
escuchada.

Los alumnos comentan sus experiencias.

CONSO

La docente invita a los alumnos a leer el texto de Hch 2, 42-46 los alumnos responden:

Qu descubres en esta lectura?

Has visto alguna ciudad similar?

Qu frase de la lectura te gusta?

Los alumnos comentan sus respuestas.

La docente hace la entrega de la gua.

Los alumnos leen, luego la docente explica el contenido.

Los participan de manera voluntaria.

Luego los alumnos forman grupo y realizan el siguiente trabajo.

Rescata su mensaje de la comunidad que se le indique.

Lo dan a conocer en una exposicin.

Luego realizan un trabajo practico.

Lo comparten entre ellos.

TRAN

Elabora un cuadro comparativo entre las primeras comunidades cristianas y las actuales.

COMP

Elabora un compromiso sealando de qu manera vas a ser perseverante en su participacin

dentro de su comunidad cristiana.

EXTEN

Agradece a Dios por medio de su participacin en la oracin.

REACT

Elabora un cuadro comparativo entre las primeras comunidades cristianas y las actuales.

Elabora un compromiso sealando de qu manera van a ser perseverante en su participacin

dentro de su comunidad cristiana.