Ciencias 9 Incluye:

Proyecto de
investigacin

volumen 2

Razonamiento
Incluye:
matemtico

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 Ciencias 9
volumen 2

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Nombre
Curso:
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Colegio
Ciencias 9 para educacin bsica secundaria, es una obra colectiva concebida,
diseada y creada por el Departamento Editorial de Santillana S. A., bajo la
Volumen 2 direccin de Fabiola Nancy Ramrez Sarmiento.

EQUIPO EDITORIAL
Clara Mara Snchez Snchez. Editora ejecutiva
Martn Eduardo Reyes Villamizar. Editor jnior
Esperanza Ortiz Ardila, Diana Torres Rodrguez. Editoras TIC
Adriana Marcela Rodrguez Villareal. Asistente editorial
Isabel Hernndez Ayala. Revisora de contenidos
AUTORES
Greizy Lpez Leal lvaro Daniel Sarria Lpez
Doctora en Ciencias Biolgicas. Pontificia Universidad Magster en Biologa. Pontificia Universidad
Javeriana. Javeriana.
Gladys Carmenza Mora Bautista Diana Trinidad Gonzlez Gutirrez
Terapeuta Fsica. Universidad Nacional de Colombia. Magster en Educacin. Pontificia Universidad
Luz Stella Rodrguez Camacho Javeriana.
Candidata a Doctora en Ciencias Biolgicas. Pontificia Luz Yadira Pea Gmez
Universidad Javeriana. Licenciada en Qumica. Universidad Pedaggica
Ana Mara Gmez Villegas Nacional.
Biloga. Universidad Nacional de Colombia. Jeisson Giovanni Gamboa Sulvar
Magster en Educacin. Universidad de los Andes. Licenciado en Fsica. Universidad Distrital
Gabriela Navarrete Forero Francisco Jos de Caldas.
Biloga. Universidad Nacional de Colombia.

Los especialistas encargados de avalar este texto desde el punto de vista de la disciplina especfica y desde su pedagoga
fueron Eliseo Ladino Coronado. Magster en Biologa. Pontificia Universidad Javeriana. Gladys Carmenza Mora Bautista.
Terapeuta Fsica. Universidad Nacional de Colombia. Elvia Stella Viarisio Ospina. Qumica. Universidad Nacional de
Colombia. Beatriz Bechara Cabrera. Fsica. Universidad Nacional de Colombia. Science Instructor. Universidad de Londres.
El especialista encargado de avalar este texto desde la equidad de gnero y de su adecuacin a la diversidad cultural fue
Evelio Castillo Pulido. Especialista en tica y Pedagoga de los Valores. Pontifica Universidad Javeriana.
Se ha hecho el mximo esfuerzo por ubicar a los propietarios de los derechos de autor. Sin embargo, si es preciso
efectuar alguna rectificacin, la Editorial determinar los arreglos pertinentes.
EQUIPO GRFICO Y TCNICO
Catalina Schroeder Torres. Coordinadora de arte
Ivn Merchn Rodrguez. Diseador del modelo grfico
Mauricio Garca Duque. Coordinador de contenidos digitales
Martha Jeanet Pulido Delgado, Beatriz Romn Campos,
Orlando Bermdez Rodrguez. Correctores de estilo
Alveiro Javier Bueno Aguirre. Analista de soporte tcnico
Luis Nelson Colmenares Barragn. Documentalista y operador de escner
Lady Midlennis Snchez Yopaz, Claudia Jaime Tapia. Asistentes de documentacin
Omar Esteban Neira Valero, Fredy Alexander Castaeda Duitama,
Melany Janeth Martnez Castaeda. Diseadores
John Barinas, Diomedes Guilombo, Jhony Villarraga Martnez, Johan Albert Zambrano Martnez,
James Altland, Ph.D. , Daniel Wichinson, Daniel Zilberberg, Alfredo Galdamez,
Juan Esteban Pino. Ilustradores
Encyclopaedia Britannica/UIG, Atlas de Biodiversidad de la Republica Dominicana, Archivo Editorial
Santillana Repblica Dominicana, A.G.E. Fotostock/ BSIP, Alademosca. Repositorio Santillana, Archivo
Santillana, Getty Images Latam, Corel Professional Photo, Photo Disc, Thinkstock. Fotografa
Francisco Rey Gonzlez. Director de produccin
Debido a la naturaleza dinmica de la Internet, las direcciones y los contenidos de los sitios web, a los que se hace referencia en este
libro, pueden sufrir modificaciones o desaparecer. El uso de Internet debe ser supervisado por los padres de familia, tutores y docentes.

2014 EDITORIAL SANTILLANA S. A.
Carrera 11A No. 98-50
Bogot, Colombia
ISBN 978-958-750-509-2 Obra completa
ISBN 978-958-750-600-6 Edicin para el alumno volumen 1
ISBN 978-958-750-601-3 Edicin para el alumno volumen 2
ISBN 978-958-750-602-0 Edicin para el docente
Este libro est elaborado de acuerdo con las normas ICONTEC NTC-4724
y NTC-4725 para textos escolares.
Depsito legal en trmite.
Impreso en Colombia por Quad Graphics Colombia S.A.
Prohibida la reproduccin total o parcial, el registro o la transmisin por
cualquier medio de recuperacin de informacin, sin permiso previo por
escrito de la Editorial.
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 CONTENIDOS
Proyecto de investigacin 12
Unidad 1. Biologa molecular 22
1. La informacin gentica 24
1.1 Los cidos nucleicos 24
1.2 Las protenas 27
1.3 El cdigo gentico 29
1.4 De los genes a las protenas 29
Unidad 2. Evolucin 48
1. Biologa Evolutiva y el estudio
de la diversidad biolgica 30
1.1 La evolucin 50
1.2 Historia de la biologa evolutiva 51
1.3 La teora evolutiva de Charles
Darwin 53
1.4 Evolucin despus de Darwin:
la nueva sntesis 54
1.5 Darwin 200: el legado de Darwin 55
Actividades 56
2. Evidencias de la evolucin 58
2.1 Objeciones a la teora
de la evolucin 58
2.2 Los organismos cambian:
evidencias de la evolucin 59
Infografa. La paleontologa: un gran
aporte a la teora de la evolucin 62
Actividades 64
3. Microevolucin 66
3.1 Variabilidad gentica: las
posibilidades del cambio 66
3.2 Los postulados de Darwin 68
3.3 Equilibrio Hardy Wernberg 69
3.4 Adaptacin 70
3.5 Seleccin sexual 71
Infografa. La seleccin sexual 72
Actividades 74
Laboratorio. Elabora un modelo
de fsil 76
Laboratorio. Estudia diferentes fsiles 77
4. Cmo se originan las especies 78
4.1 El concepto de especie 78
4.2 Aislamiento reproductivo 79
4.3 Hibridacin 80
4.4 Mecanismos de especiacin 82
Infografa. Extinciones 84
Actividades 86
Unidad 3. Sistemtica y taxonoma 150
1. Sistemtica y taxonoma 152
1.1 Origen de los sistemas de
clasificacin 152
1.2 Componentes de los sistemas
de clasificacin taxonmica 153
1.3 Sistema taxonmico de los cinco
reinos 151
1.4 Sistema taxonmico de tres
dominios 155
10
1.5 Las mutaciones 35
Actividades 36
2. Biotecnologa 38
2.1 La ingeniera gentica 38
Infografa. La genmica 42
5. Macroevolucin: la evolucin
de las especies y las categoras
superiores 88
5.1 Evolucin convergente 88
5.2 Evolucin divergente 88
5.3 Cambio gradual y continuo 89
5.4 Cambio discontinuo 89
5.5 La radiacin adaptativa 89
5.6 Evolucin reticulada 90
5.7 Modelos de especiacin 91
5.8 Patrones macroevolutivos 91
Infografa. Coevolucin: la historia
de una interaccin 92
Actividades 94
6. Origen y evolucin del universo
y la Tierra 96
6.1 Origen del universo 96
6.2 Origen y evolucin de la Tierra 97
Actividades 100
7. El origen de la vida 102
7.1 El origen del carbono 102
7.2 El origen del agua 102
7.3 Un escenario para la vida 102
7.4 Explicaciones del origen de la vida 102
7.5 De biomolculas a las primeras
clulas 104
7.6 Los primeros organismos 105
7.7 Tres dominios de seres vivos 106
7.8 El reino Monera 107
Actividades 108
8. Origen y evolucin de los eucariotas 110
8.1 Los Protistas 110
8.2 Orgenes de la multicelularidad 111
8.3 Las Plantas colonizan la tierra
emergida 112
8.4 Fungi: hongos y sus estrategias
de vida 116
1.5 Concepto biolgico de especie 156
Actividades 158
2. Cladstica 160
2.1 Escuelas previas a la cladstica 160
2.2 Escuela cladstica o sistemtica
filogentica 161
2.3 Herramientas de la sistemtica 163
Infografa. Importancia de las
colecciones biolgicas para la sistemtica 164
Entorno vivo
2.2 Implicaciones de los avances
en biotecnologa 44
Laboratorio. Extrae una muestra
de ADN 45
Actividades 46
Laboratorio. Observa algunas
caractersticas de los hongos 117
Actividades 118
9. Origen y evolucin de los
Animales o Metazoa 120
9.1 Principales caractersticas
evolutivas de los Animales 120
9.2 La diversificacin de la vida
en el perodo Cmbrico 123
9.3 Clasificacin, filogenia y
principales eventos evolutivos
de los Animales 123
Laboratorio. Comprueba cul es
el grupo de animales ms abundante 129
Actividades 130
10. Animales bilaterales
deuterostomados 132
10.1 Los Echinodermata
o equinodermos 132
10.2 Los Hemichordata
o hemicordados 132
10.3 Chordata y el origen
de los vertebrados 133
Actividades 136
11. Evolucin humana 138
Actividades 142
12. La escala del tiempo geolgico 144
12.1 En Hdico o Katarqueozico 145
12.2 En Arqueozico 145
12.3 En Proterozico 145
12.4 En Fanerozico 146
12.5 Era Cenozica: el xito
de los mamferos 147
Actividades 148
Actividades 166
Laboratorio. Reconstruye
la filogenia de un conjunto
de organismos hipotticos. 168
Biologa + Tecnologa
Manipulacin gentica 170
Unidad 4. Biogeografa y biomas 32
1. Principios de biogeografa 34
1.1 Biogeografa ecolgica 34
1.2 Biogeografa histrica 35
Actividades 40
2. Cambios geolgicos
y distribucin geogrfica
de los seres vivos 42
2.1 La deriva continental 42
2.2 Supercontinentes 48
2.3 Cadenas montaosas: origen
y consecuencias en el ciclo
hidrolgico 49
2.4 Historia evolutiva de Suramrica 50
Unidad 5. Materia 82
1. Los estados de agregacin
de la materia 84
1.1 Teora cintica para gases,
lquidos y slidos 84
1.2 Los cambios de estado 84
1.3 El estado slido 85
1.4 El estado lquido 86
1.5 El estado gaseoso 86
1.6 Otras presentaciones
de la materia 87
1.7 Comportamiento de los gases 88
Unidad 6. Ondas sonido y luz 114
1. Ondas 116
1.1 Tipos de onda 117
1.2 Elementos de una onda 118
1.3 Otras caractersticas
de las ondas 120
1.4 Amplitud y frecuencia
moduladas 123
Actividades 124
2. El sonido 126
2.1 Produccin del sonido 126
2.2 Propagacin del sonido 127
2.3 Reflexin del sonido 128
Glosario 158
Bibliografa 160
2.5 El gran intercambio americano 50
2.6 La ltima edad de hielo 4.2 Las regiones biogeogrficas
y los refugios tropicales 51
Infografa. Evolucin de especies
endmicas 52
Actividades 54
3. El clima y la distribucin
geogrfica de los seres vivos 56
3.1 El clima 56
3.2 Distribucin geogrfica El estudio del clima y la prediccin
de los organismos terrestres 60
Actividades 64
4. Biogeografa de Colombia 66
1.8 Las leyes de los gases 90
Actividades 96
2. Las disoluciones 98
2.1 Clases de disoluciones 98
2.2 Solvatacin 98
2.3 Caractersticas de las
disoluciones 99
2.4 El agua, disolvente universal 99
2.5 La concentracin de las
disoluciones 100
2.6 Diluciones 104
2.4 Refraccin del sonido 129
2.5 Energa de las ondas sonoras 129
2.6 Caractersticas del sonido 130
2.7 Aplicaciones de las ondas sonoras 133
Actividades 134
3. La luz 136
3.1 Naturaleza de la luz 136
3.2 Velocidad de la luz 138
3.3 Propagacin de la luz 140
3.4 La luz y los cuerpos 141
3.5 Reflexin de la luz 142
3.6 Refraccin de la luz 144
4.1 Factores geogrficos 66
de Colombia y sus ecosistemas 68
Infografa. reas protegidas
de Colombia 72
Actividades 74
Laboratorio. Observa las adaptaciones
de los mangles 76
Ecologa + Tecnologa
del tiempo 78
Entorno fsico
2.7 Solubilidad 106
2.8 Propiedades coligativas
de las disoluciones 107
Actividades 108
Laboratorio. Estudia el
comportamiento de los gases 110
Laboratorio. Prepara soluciones molares 111
3.7 Algunas aplicaciones
de las ondas electromagnticas 147
Actividades 148
Laboratorio. Comprueba
la reflexin de la luz 150
Laboratorio. Observa cmo se
propagan las ondas 151
Ciencia + Tecnologa
Las ondas y los desarrollos tecnolgicos 152
Ciencia sin fronteras
Carbono-14 156
11
 Proyecto de investigacin
Un ejemplo clsico de induccin es el
estudio del color de los cisnes. Un
investigador anota el color de todos
los que va encontrando, todos blancos,
de forma que obtiene su conclusin:
El color de los cisnes es blanco. Al da
siguiente encuentra uno negro
Conclusin: obtiene una prueba de
que su teora inicial de que todos los
cisnes son blancos es errnea.
12
La ciencia de todos
La ciencia es un esfuerzo colectivo, no individual, donde el progreso solo es
posible por la colaboracin y por el control de la comunidad. Gracias a este
esfuerzo la ciencia se libra de la acumulacin de errores, y de los efectos no
solo del fraude, sino de los sesgos derivados del inters particular. Esencial al
xito de tal empresa es la publicidad, el acceso libre a los resultados y a los
datos experimentales, que no pueden esconderse, lo que permite su examen
y la replicacin del trabajo, su comprobacin por otros. La ciencia, que se
justifica por la curiosidad, enriquece nuestra vida y, por el bien comn, per-
tenece a todos.
Adems, aunque la investigacin exige mucha especializacin, la visin del
mundo que la ciencia va proporcionando no deja nunca de estar al alcance
de todos (recuerda el discurso de Hawking), y forma parte de la obligacin
colectiva de los cientficos que este acceso se haga efectivo.
Aunque a veces no lo parezca, incluso sus elaboraciones ms recnditas pue-
den trasladarse a cada uno de nosotros en todo lo esencial. Como dijo Ri-
chard Feynman (1918-1988), premio Nobel de Fsica en 1965:
Si no eres capaz de explicarle a tu abuela en qu consiste tu trabajo, en reali-
dad no lo entiendes ni t mismo.
La actitud cientfica, entendida como voluntad de objetividad, es un cuestio-
namiento metdico de las suposiciones, y constituye adems la mejor receta
para resolver los problemas a los que nos enfrenta la vida. En una visin
romntica de la realidad, cuando alguien te recomienda djate llevar por tu
corazn, est implcito que el corazn era el rgano de las ideas antes de que
se comprendiera la funcin del cerebro.
As pues, no todos podemos ser investigadores, pero a todos los seres huma-
nos nos conviene pensar cientficamente.
El mtodo de trabajo de la ciencia
La mayor parte de los cientficos en activo han aprendido a investigar en la
prctica, realizando una tesis doctoral y participando en trabajos colectivos,
porque es infrecuente que estudien previamente las cuestiones generales, filo-
sficas, del mtodo cientfico.
La investigacin emprica
La investigacin emprica es multiforme, con procedimientos va-
riados que van desde el experimento controlado de laboratorio, el
ms caracterstico de la fsica, hasta las simulaciones informticas
con que se investiga el sistema climtico, pasando por el mtodo
comparativo empleado por la biologa para clasificar seres vivos,
o los anlisis estadsticos de experimentos controlados con que se
prueban las nuevas terapias mdicas. La descripcin simplificada del
mtodo puede hacer olvidar que experiencia no significa solamente
experimento de laboratorio. Dibujo que muestra conexiones entre clulas
nerviosas en las aves. La ciencia multiplica
Es caracterstica de la ciencia la simplificacin de los problemas la riqueza de la experiencia humana con
reales, demasiado complejos, a problemas parciales, ms sencillos, instrumentos y mtodos que hacen accesible lo
definidos con toda precisin para poder ser investigados emprica- que no ven los ojos y ms de lo que la fantasa
mente. Por ejemplo, en multitud de situaciones se supone que la puede imaginar.
Tierra es esfrica, aunque en realidad est algo achatada en los polos.
Todas las metodologas experimentales pueden ser encajadas, abs-
trayendo, en un nico mtodo cientfico. Algunos prefieren, sin
embargo, subrayar la diversidad de casos y la pluralidad de aproxi-
maciones legtimas a los problemas, y que el progreso de la ciencia
no aporta solo nuevos conocimientos, sino tambin innovacin me-
todolgica, imprescindible para la incorporacin de nuevas reas de
la realidad al campo de la ciencia. Una imagen feliz del progreso del
mtodo la ofreci Otto Neurath (1882-1945), asemejndolo a un PONTE A PRUEBA
barco que debemos reconstruir pieza a pieza mientras navegamos en
l; as crece y madura la ciencia a travs de la experiencia. El mtodo cientfico

La investigacin recurre extensamente a mtodos heursticos, tc- El mtodo se puede resumir en los
nicas cuyo valor prctico se ha comprobado en la resolucin de siguientes pasos:
problemas, sin que esto valga como criterio de validacin. La ms
famosa es la navaja de Occam, segn la cual es ms probable que 1. Identificar y precisar el problema
acertemos si entre varias explicaciones posibles elegimos la ms sen- a resolver, y recoger observa-
cilla, la que implique menos suposiciones. En palabras de Alfonso X ciones.
el Sabio (1252-1284) refirindose al complejo modelo geocntrico 2. Inventar una explicacin razona-
de Ptolomeo para describir el universo conocido: ble, una hiptesis.
Si Dios me hubiese pedido mi opinin, le hubiese recomendado 3. Deducir de esa explicacin al-
algo ms sencillo. guna prediccin.
Pero un cientfico tampoco debe cegarse; la teora ms simple no 4. Comprobar (mediante obser-
tiene por qu ser siempre la correcta. vacin y experimentacin) si la
Es esencial que los resultados del trabajo sean publicitados en con- prediccin se cumple.
gresos y publicados en revistas. Quedan as sometidos al escrutinio Si la prediccin se cumple, hay que
de los colegas, empezando por la revisin en el proceso editorial. seguir examinando nuevos casos y
Los resultados sospechosos o los trascendentes pronto se ven exami- otras predicciones que se deduzcan
nados con lupa o replicados por otros especialistas, con diferentes de ella. Cuando alguna no se realiza, la
sesgos y orientacin terica, lo que ayuda a confirmar o refutar los hiptesis debe ser rechazada y debe
hallazgos. buscarse una explicacin alternativa.

13
 Proyecto de investigacin
mos confundirla con la tecnologa. La tecnologa es ms
antigua que la ciencia, e independiente de ella, aunque
ahora la ciencia se ha convertido en la base del desarrollo
tecnolgico y viceversa; as, gracias al desarrollo de nue-
vas tecnologas se han producido importantes avances
cientficos.

Ciencia y tica
La funcin que la ciencia asume para s es el descubri-
miento de la verdad acerca del mundo; su producto es
de naturaleza descriptiva, no normativa, y se ha criti-
cado, con razn, a los que afirman que los principios de
una conducta moral pueden extraerse de los resultados
Satlite meteorolgico.
de la ciencia. Pero eso no quiere decir que la prctica de
la ciencia carezca de valores propios, o que el desarrollo
El trabajo cientfico y la del conocimiento cientfico no tenga consecuencias en el
terreno tico.
investigacin actual En la escala de valores de la ciencia, el lugar ms alto lo
Cada vez ms aspectos de la realidad han ido quedando ocupa la bsqueda de la verdad, y faltar a ella es el mayor
al alcance de la ciencia, y ya nadie puede abarcar el de los pecados para el cientfico, al que no le es lcito
conjunto del conocimiento, ni siquiera en lo esencial, creer sin pruebas.
lo que ha dado lugar a una inevitable especializacin y
Del conocimiento cientfico no emanan normas de con-
profesionalizacin de los investigadores.
ducta, pero sus hallazgos s que aaden un marco al jui-
La publicidad de los mtodos, datos y resultados es cio moral. La ciencia, movida por el deseo de saber, es
esencial al sistema colectivo de correccin de errores ajena a las consecuencias de acciones que los intereses
y elaboracin terica; la aseguran los congresos y las puedan hacer de sus logros. Sin embargo, no se puede
revistas cientficas. ignorar la parte de responsabilidad que incumbe a los
cientficos en tales casos, por la aplicacin del conoci-
Una institucin esencial es la revisin por pares. Estos
miento que aportan, como ocurri con los expertos en
sensores deben comprobar que el trabajo tiene en
fsica nuclear durante la Segunda Guerra Mundial
cuenta todo el conocimiento acumulado, que plan-
tea adecuadamente sus objetivos, que los mtodos
son apropiados, que se aporta algo nuevo y que las
conclusiones quedan justificadas. Se valoran tambin
los aportes metodolgicos y tericos del manuscrito
enviado.
En la ciencia profesionalizada hay un lugar importante
para las instituciones que organizan la financiacin.
La ciencia bsica, la movida por la curiosidad, es fi-
nanciada mayoritariamente por los estados, mientras
que la investigacin aplicada es financiada tambin
por fuentes privadas, como empresas, o por fundacio-
nes sin nimo de lucro; por ejemplo, asociaciones de
pacientes.
Albert Einstein fue un cientfico que ayud a desarrollar las
Llamamos ciencia aplicada a la que busca soluciones primeras armas atmicas. Tambin fue el primero en poner en
a los problemas, como la conservacin de los suelos marcha el movimiento contra la carrera armamentstica y la locura
agrcolas o la curacin de enfermedades, pero no debe- nuclear.

14
Ciencia y pseudociencia
No siempre es fcil la demarcacin entre la ciencia y lo que no lo es. La
religin y la filosofa tambin tienden a evitar la confusin, pero las pseudo-
ciencias se esfuerzan por ocultar la diferencia. Llamamos pseudocientfico a
lo que se presenta como cientfico sin serlo, sin basarse en pruebas objetivas,
y lo hace en general para ganar la confianza de quien lo recibe.
Hay campos de actividad enteros que merecen ser llamados pseudociencias,
como la astrologa o la grafologa caracteriolgica. Se ha intentado encontrar
una receta sencilla para distinguir a las pseudociencias, por ejemplo, la refu-
tabilidad de Popper, pero no parece que exista, sino que se reconocen por la
coincidencia de un nmero de signos, ninguno de los cuales es crucial. Entre
otros:
No quedan claras las condiciones de refutacin de sus teoras.
Ignoran conocimiento cientfico bien asentado, contradicindose con l.
Entran en contradiccin con principios universales, como la proporcionali-
dad entre la intensidad de las causas y de sus efectos.
Muestran rasgos conocidos de pensamiento mgico, como la asociacin por
semejanza o contacto.
No se desarrollan; no suelen investigar objetivamente, sino que extraen sus
juicios de la autoridad de sus fundadores.
Su xito predictivo es inversamente proporcional al rigor metodolgico apli-
cado. Al revs que la ciencia, donde, si la hiptesis es cierta, se verifica mejor
con los mtodos ms exigentes.
Usan un lenguaje oscuro, que obstaculiza el examen de sus pre-
tensiones.
Sus practicantes buscan la simpata quejndose de ser perse-
guidos.
ltimamente tienden a refugiarse, con disgusto de los
fsicos, en los supuestos misterios de la mecnica cun-
tica, una teora fsica bien asentada cuyo contenido es
particularmente poco intuitivo.
Muchos opinan que las pseudociencias son entrete-
nimientos inocuos, pero penetran, con graves conse-
cuencias, en diversos mbitos de la actividad humana,
como la publicidad, los tribunales o la gestin de per-
sonal. Y en el campo de la salud crece un floreciente
mercado de tcnicas curativas pseudocientficas que se
suman al curanderismo y las terapias tradicionales, sem-
brando la desconfianza en la medicina ms all de lo que
merece.
Se apoyan en los mismos sesgos cognitivos y fenmenos bio-
lgicos que permitieron a la medicina hipocrtica mantener la La astrologa, un claro ejemplo de pseudociencia.
Admitir que la fecha de nacimiento o la posicin de un
confianza de los pacientes durante ms de dos mil aos, a pesar
planeta concreto en ese da pueden afectar a nuestra
de su inoperancia o su perjuicio. personalidad es una muestra de ignorancia en temas
cientficos en general y astronmicos en particular.

15
 Proyecto de investigacin

La biologa como ciencia

La biologa es una de las ciencias de la naturaleza que Todo ello determina que la biologa tenga diferentes
se encarga del estudio de la vida. As, la biologa estudia reas de conocimiento, que a veces se tratan como cam-
los seres vivos en todas sus formas y niveles, las molcu- pos de estudio independientes. Algunas de las reas de
las que los constituyen, y las relaciones de estos con el estudio son:
entorno a gran escala.
rea de rea de
Objeto de estudio Objeto de estudio
conocimiento conocimiento
Forma, estructura y relaciones
entre las distintas partes del Funciones orgnicas
Anatoma Fisiologa
cuerpo de los seres vivos. de los seres vivos.

Aspectos biolgicos y Herencia de los caracteres

Antropologa sociales del ser humano. Gentica
biolgicos.
Fenmenos vitales mediante
los principios y mtodos de Estructura y funciones
Biofsica Histologa
la fsica. de los tejidos.

Estructura y funciones de Mecanismos de defensa

Bioqumica los seres vivos, desde su Inmunologa de los organismos y sus
composicin qumica. aplicaciones.

Botnica Organismos vegetales. Microbiologa Organismos microscpicos.

Forma de los seres vivos

Estructuras y funciones y las modificaciones o
Citologa de las clulas. Morfologa
transformaciones que
experimenta.

Relaciones de los seres vivos Estructura y funcin de los

Ecologa entre s y con su entorno. Organografa
rganos de un ser vivo.

Proceso de formacin y Seres vivos del pasado. Basa

Embriologa desarrollo de los embriones. Paleontologa sus estudios en los restos
fsiles.

Insectos. Se encuadra Clasificacin de las especies

Entomologa dentro de la zoologa. Sistemtica segn su historia evolutiva o
filogenia.

Relaciones entre las personas Principios, mtodos y fines

Etnobotnica y la vegetacin que les rodea. Taxonoma de la clasificacin de los seres
vivos en taxones.

Comportamiento de los
Etologa animales. Virologa Virus

Relaciones de parentesco
Filogenia evolutivo entre los diferentes Zoologa Organismos animales.
grupos de seres vivos.

16
Los seres vivos, objeto de estudio de la biologa
El objeto de estudio de la biologa son los seres vivos, en cualquiera de sus
facetas. Todos los seres vivos estamos formados por clulas y somos capaces
de alimentarnos, respirar, liberar sustancias de desecho, responder a cambios
en el medio, crecer y reproducirnos. Estas funciones que nos diferencian de la
materia inerte se denominan funciones vitales.
Algunas de las caractersticas propias de los seres vivos son las siguientes:
Organizacin. La materia que constituye los seres vivos se organiza con va-
rios grados de complejidad estructural o niveles de organizacin. El plan de
organizacin de cada especie es heredado y responde a caractersticas peculia-
res, como simetra, tipo de cavidades internas, tipo de sistema nervioso, etc.
Intercambio de materia y energa con el entorno. Todos los seres vivos
necesitamos mantener un intercambio de materia y energa con el entorno
que nos rodea. A travs de la alimentacin incorporamos determinadas
sustancias. En el interior del organismo, estas sustancias son transformadas,
mediante reacciones qumicas, en materia propia y en energa que emplea-
mos para realizar las funciones vitales y conservar y renovar las estructuras
celulares. Este proceso forma parte de la nutricin.
Respiracin. Gracias a la respiracin los nutrientes, contenidos en los ali-
mentos que ingerimos, se oxidan completamente y liberan energa impres-
cindible para realizar el resto de funciones vitales. En este proceso se consume
oxgeno, procedente del medio externo, y se produce dixido de carbono,
que debe ser eliminado al exterior.
Liberacin de productos de desecho. Como consecuencia de los procesos de
nutricin y respiracin, se generan sustancias de desecho. Estas sustancias,
que resultan txicas si su concentracin alcanza ciertos lmites, deben ser
expulsadas fuera del organismo, o como ocurre en las plantas, aislarlas en Todos los seres vivos estamos formados
estructuras especiales en las que se almacenan sin peligro. por clulas, desde los unicelulares hasta
los pluricelulares.
Respuesta ante cambios ambientales. Los seres vivos tenemos la capacidad
de captar estmulos* del medio ambiente y responder a los mismos. Sin esta
funcin, seramos incapaces de nutrirnos, respirar ni reproducirnos.
Crecimiento. Todos los organismos tenemos uno o varios perodos en los
que aumentamos el tamao corporal. Al finalizar estos perodos el organismo
alcanza su tamao definitivo. El crecimiento se caracteriza por un aumento
en el tamao y/o nmero de clulas, lo que implica el reforzamiento de la PONTE A PRUEBA
estructura del individuo.
1. Cules crees que son
Reproduccin. Los seres vivos somos capaces de producir rplicas de no-
las fases principales
sotros mismos, iguales o muy parecidas a los progenitores, gracias a lo cual
del ciclo vital de un ser
aseguramos la continuidad de la especie.
vivo?
Ciclo vital*. Todos los organismos pasamos a lo largo de la vida por una serie
2. Todas las especies pa-
de fases que se suceden ordenadamente en el tiempo, y que constituyen el
samos por las mismas
ciclo vital del organismo. Este ciclo est controlado genticamente e influen-
fases?
ciado por factores ambientales.

17
 Proyecto de investigacin

El laboratorio de biologa
Un laboratorio de biologa suele estar equipado con diferentes instrumen-
tos o equipos con los que se realizan los experimentos de las investigaciones
cientficas.
El instrumental caracterstico de un laboratorio de citologa difiere de uno
de botnica o de zoologa, aunque existen algunos materiales caractersticos.

Mechero de gas. Utilizado

Frasco lavador. Frasco que suele Autoclave. Recipiente
para el calentamiento rpido
contener agua destilada. Posee hermtico, de acero
de sustancias.
un tubito que permite direccionar inoxidable, que
la salida del agua. Se utiliza para alcanza altas presiones
enjuagar el material de laboratorio. y temperaturas, en un
ambiente hmedo.
Permite esterilizar el
Estereoscopio. Instrumento material biolgico y los
que sirve para ver los objetos medios de cultivo.
aumentados.

Balanza. Se utiliza para Gradilla. Soporte de madera, metal o

medir la masa. plstico que se utiliza para colocar los
tubos de ensayo.

Microtomo de mano. Aparato

que sirve para realizar cortes de
tejidos u rganos.

Vidrio de reloj. Recipiente de cristal,

sobre el que se depositan sustancias
en pequea cantidad. Son tiles para
colocar en agua pequeas muestras.

Tubos de ensayo. Cilindros

Microscopio ptico.
Instrumento provisto de un
juego de lentes, que nos
permite ver objetos muy
pequeos.
Pipeta. Tubo de vidrio
utilizado para transferir o
medir volmenes.
Pinzas para tubos de ensayo.
Sirve para sujetar los tubos de
ensayo; puede ser de madera o
metlica.
de vidrio cerrados por uno de
sus extremos que se emplean
para calentar, disolver,
hacer reaccionar pequeas
cantidades de sustancias o
preparar cultivos.
Placa Petri. Doble platillo
circular de plstico o vidrio,
que se utiliza para preparar
cultivos de hongos y
bacterias. En la placa menor
se vierte el medio de cultivo,
y la mayor sirve de tapadera
para evitar contaminaciones.

18
Precauciones y medidas
preventivas en el laboratorio
Cuando se trabaja en un laboratorio existe el peligro potencial
de accidentes, por ello, el trabajo de laboratorio requiere de
una serie de normas de seguridad.
Manipulacin de productos qumicos
Antes de utilizar un compuesto se debe leer
detenidamente la etiqueta para conocer los
posibles riesgos de su manipulacin.
Evitar el contacto de productos qumicos con la
piel, usando guantes de un solo uso. Adems, es
recomendable lavarse las manos a menudo.
Las botellas se transportan siempre cogindolas
por el fondo, nunca del tapn.
Nunca se calienta un recipiente totalmente
cerrado. La boca del recipiente que se est
calentando se debe dirigir siempre en direccin
contraria a las personas cercanas.
No devolver a los frascos de origen, los sobrantes
de los productos utilizados, sin consultar.
Si el producto qumico de desecho puede
ser vertido a la pila del desage, dejar correr
abundante agua.
Para diluir un cido nunca se debe echar agua
sobre l; siempre al contrario, el cido sobre el
agua.
Las salpicaduras de sustancias bsicas deben
neutralizarse con un cido dbil (por ejemplo,
cido ctrico) y las de sustancias cidas con
una base dbil (bicarbonato sdico). En el caso
de salpicaduras de cidos sobre la piel, lavar
inmediatamente con agua abundante, teniendo
en cuenta que en el caso de cidos concentrados
la reaccin con el agua puede producir calor.
No se deben oler directamente los vapores
desprendidos en ningn proceso ni probar
ningn producto.
Los productos inflamables (gases, alcohol, ter,
etc.) deben mantenerse alejados de la llama de
los mecheros. Si hay que calentar tubos de ensayo
con estos productos, se har al bao Mara, nunca
directamente a la llama.
Los frascos de los reactivos deben cerrarse
inmediatamente despus de su uso. Durante
su utilizacin los tapones deben depositarse
siempre boca arriba sobre la mesa.
Las reacciones en las que se prevea un
desprendimiento de gases, deben realizarse
siempre en la vitrina de gases. Si se produjera
una concentracin excesiva de vapores en el
laboratorio, abrir inmediatamente las ventanas.
Manipulacin de vidrio
Al calentar vidrio, dejar enfriar antes de cogerlo.
Colocarlo sobre un material trmicamente
aislante.
Cualquier material de vidrio no debe enfriarse
bruscamente justo despus de haberlo
calentado, para evitar roturas.
Calentar por el lateral del tubo de ensayo, nunca
por el fondo, y agitndolo suavemente.
Proteger las manos con guantes o trapos cuando
se introduzca un tapn en un tubo de vidrio.
Otras medidas
Lavarse las manos con agua y jabn antes de
comenzar cualquier prctica en el laboratorio y
tambin despus de terminar.
Utilizar gafas de seguridad, bata y guantes
cuando sean requeridos.
No pipetear con la boca. Utilizar pipeteadores u
otro dispositivo especial para pipetear lquidos.
Cerrar la llave del mechero y la de paso de gas
cuando no se usen.
Utilizar las pinzas correspondientes para coger
recipientes calientes.
Las lupas y los microscopios, deben manejarse
con cuidado, evitando los golpes o el forzado
de sus mecanismos. Para su transporte deben
cogerse por el brazo, nunca por los oculares u
otras partes.
Los cubreobjetos y portaobjetos deben cogerse
por los bordes para evitar que se ensucien y
contaminen. Hay que evitar el desplazamiento
para protegerse de cortes.
Evitar en todo momento el sufrimiento
innecesario de animales que, adems, puede
inducir a estos a atacar y producir lesiones.
19
 Proyecto de investigacin

El trabajo de campo
El trabajo de campo en biologa supone estudiar a los seres vivos en su entorno natu-
ral. A diferencia del trabajo de laboratorio, que consiste por lo general en manipular
variables nicas, mientras otras se mantienen constantes o bajo control, el trabajo de
campo intenta recoger la totalidad de variables implicadas en las interrelaciones de los
seres vivos y su entorno.

Guas de campo. Cazamariposas. Para

Imprescindibles para capturar ejemplares de
identificar las especies animales pequeos.
observadas.

Cuaderno de campo. Es la herramienta

principal de todo naturalista, donde se anotan
las observaciones directas de la naturaleza,
bocetos de animales o plantas, del hbitat de
una especie, datos meteorolgicos, planos
de localizacin, e incluso sirven para guardar
hojas o plumas recogidas.

Prismticos. Necesarios para

observar aves y otros muchos
animales a los que no es posible Red plancton.
acercarse. Funcionan como un
filtro para recoger
del agua muestras
de pequeo tamao.
El dimetro de los
Caja linneana. Usada poros vara segn
para transportar las las muestras que se
Lupa de bolsillo. Permite plantas recolectadas y deseen coger.
observar detalles de la que no se estropeen.
morfologa de las flores, Se puede fabricar con
Cmara fotogrfica. Puede resultar til una botella de refresco
los insectos
para realizar fotografas de especmenes de 2 L.
que no se pueden o no se deben
recoger.

Bolsas y recipientes de
plstico. tiles para guardar
especmenes que van a ser Etiquetas y rotulador.
transportados al laboratorio. Para anotar datos en
los recipientes de
transporte del material,
como su identificacin,
Brjula. Se utiliza para conocer la orientacin dnde y cundo fue
de determinados elementos, por ejemplo, la recogido y cualquier
parte de un rbol que da al norte. Tambin detalle que sea
para la propia orientacin. importante.

20
Recogida de muestras PONTE A PRUEBA
Los estudios de campo no deben basarse en la muerte de los individuos. Hay 1. Qu es un embudo
que evitar, en la mayor medida posible, recolectarlos o capturarlos de manera Tullgren?
indiscriminada.
Debemos aprender a reconocer y observar los animales y vegetales causando 2. Para qu se utiliza?
el menor impacto posible. Para ello, a la hora de salir al campo es preferible 3. Qu es una egagrpila?
apoyarnos en mtodos como los dibujos o la fotografa, y si conocemos una Sobre qu nos puede
especie, anotar su nombre en el cuaderno de campo, sin tener que matar los informar su estudio de-
individuos ni sacarlos de su entorno. tallado?
La captura de ejemplares vivos, sin la liberacin posterior, debe limitarse a
ejemplares imprescindibles y evitar la captura de ms de un individuo de la
misma especie, as como asegurarse de que no estn considerados como espe-
cies protegidas ni catalogadas en convenios de conservacin.

Exploracin de una laguna. Recoleccin de

Para la exploracin de las lagunas
se necesita algn tipo de red, unos
cuantos tarros y una cubeta. Las
muestras recogidas tras pasar la red
se vierten en una cubeta de agua
procedente de la laguna, para su
estudio posterior en el laboratorio
con la utilizacin de la lupa o el
microscopio.
Recoleccin de egagrpilas.
Son pelotas redondeadas formadas
por los restos (huesos, pelo, etc.)
no digeribles que regurgitan las
aves rapaces. Su estudio es una
herramienta importantsima para
determinar la fauna de pequeos
mamferos, aves, reptiles, anfibios e
insectos de un rea determinada.
Recoleccin de animales del suelo.
La mayora de habitantes del suelo
se encuentran en los primeros diez
centmetros, excepto las lombrices,
por lo que basta con recoger
hojarasca hmeda en una bolsa
y llevarla al laboratorio para su
identificacin con la lupa. Para
extraer los animales se utiliza un
embudo Tullgren.
Estudio de plantas in situ.
Se utiliza un cuadrado de un metro
de lado. Una vez elegida se lanza el
cuadrado, de espaldas y por encima
del hombro y se identifican las
plantas situadas dentro del mismo.
La operacin puede se repite tantas
veces como se quiera dentro del
mismo hbitat.
conchas de moluscos.
Se encuentran en casi todas
las costas. Las conchas vacas
pueden guardarse en cajas
o bolsas de plstico. Durarn
indefinidamente sin necesidad de
ningn tratamiento. Son fcilmente
identificables con ayuda de guas.
Bsqueda de huellas.
Se puede hacer un estudio de
los animales que viven en un
ecosistema, sin observarlos. Para
ello, basta con analizar las huellas
de pisadas, frutos medio rodos, un
mechn de pelo o una madriguera.
Estudiando estos restos es posible
determinar la fauna existente.
Recoleccin de insectos.
Los voladores, como mariposas,
polillas, moscas, abejas, etc.,
se atrapan fcilmente con un
cazamariposas. Los no voladores,
como grillos, hormigas, se
pueden capturar utilizando una red
de rastreo.
Recoleccin de plantas.
El modo habitual de conservar
plantas, o partes de ellas, consiste
en prensarlas. Para ello los
ejemplares se colocan entre papel
secante y se mantienen en la
prensa varios das.

21
 Proyecto de investigacin

El microscopio Microscopio ptico

Un gran nmero de elementos de estudio en biologa
son de pequeo tamao. Dado que el ojo humano es
incapaz de distinguir objetos que midan menos de una
dcima de milmetro, es preciso usar instrumentos que
aumenten dicho poder de resolucin*.
Los microscopios son aparatos que nos permiten ob-
servar imgenes aumentadas de objetos muy peque-
os. Existen bsicamente dos tipos de microscopios: el
ptico y el electrnico.
Un microscopio ptico consta bsicamente de dos juegos
de lentes de aumento: el ocular y el objetivo. Funcionan
con una fuente de luz visible que atraviesa la muestra
a observar. Las muestras deben ser muy finas (con un
espesor medio entre 5 y 15 m) para que la luz pueda
atravesarlas.
La resolucin de los microscopios pticos est condicio-
nada por la longitud de onda de la luz, por lo que los
mejores tienen un poder de resolucin mximo de 0,2
m, lo que correspondera a un aumento de 2 500 veces.
Mediante este tipo de microscopio se puede observar
material vivo y la imagen que muestra puede ser en color
o en blanco y negro.

Tubo ptico. Pieza hueca en

cuyos extremos se sitan el
objetivo y el ocular.

Ocular. Lente situada Revlver. Pieza giratoria donde

en el parte superior del se disponen los diferentes
tubo, por donde se ve la objetivos.
muestra. Su capacidad de
aumento est grabado
como: 5x, 10x, 20x Objetivos. Lentes situadas
en el revlver. Llevan grabado
su capacidad de aumento:
Tornillo macromtrico.
10x, 40x, 100x
Su movimiento permite
alejar o acercar el objetivo
de la preparacin y
realizar un enfoque Platina. Lugar donde se apoya y sujeta
aproximado. la muestra a observar. Posee un orificio
central por donde pasa la luz.

Tornillo micromtrico.
Con leves movimientos Diafragma. Se abre o se cierra
permite dar nitidez a para controlar la cantidad de luz
la imagen y hacer un que llega a la preparacin.
enfoque fino.
Condensador. Conjunto de
lentes con las que es posible
Brazo. Asa que concentrar el foco de luz sobre la
facilita la sujecin y el preparacin. Permite regular la
transporte. intensidad luminosa. En l puede
haber un filtro para obtener luz de
Espejo que refleja la fuente distinto color.
de luz. Proporciona la luz que
atraviesa la preparacin. Para calcular el aumento de un microscopio, se multiplica el aumento del ocular
por el del objetivo. Por ejemplo, si se utiliza un ocular de 10x y un objetivo de 40x, el
Pie. Soporte sobre el que
aumento a que se est viendo la preparacin ser: 10x 40x = 400, lo que significa que
descansan los elementos pticos.
la imagen del objeto est ampliada 400 veces.

22
Preparacin de muestras para
microscopa ptica
Para poder observar las muestras al microscopio generalmente deben some-
terse a procesos mecnicos y qumicos, entre los que destacan:
Fijacin. Consiste en matar las clulas sin alterar sus estructuras vitales, su
organizacin interna y su composicin qumica. Para ello se adicionan a la
muestra lquidos llamados conservantes o fijadores. Los ms utilizados son
el alcohol etlico al 70 %, el formol, el glutaraldehido y las sales de plata.
Inclusin. Se lleva a cabo cuando el material a observar es demasiado blando.
Primero se deshidrata la muestra, pasndola por una serie de disoluciones de
alcohol de graduacin creciente. A continuacin se sumerge la muestra en
parafina fundida, u otra sustancia que proporcione la consistencia adecuada
con el fin de evitar la deformacin durante el corte. Una vez que la parafina
ha penetrado en la muestra, se deja que solidifique a temperatura ambiente.
En algunos casos se puede realizar la congelacin de la muestra. Todos los seres vivos estamos formados
por clulas, desde los unicelulares hasta
Microtoma. El bloque slido de parafina se coloca en un aparato de corte los pluricelulares.
denominado micrtomo. Este permite realizar cortes muy finos, general-
mente entre 6 y 12 m de grosor, para que la luz pueda atravesar la muestra.
Desparafinado e hidratacin. Los cortes obtenidos se depositan en un
portaobjetos impregnado en albmina de Mayer para que se peguen. A con-
tinuacin se desparafinan, sumergiendo el porta en disolventes adecuados,
como xileno o tolueno. Seguidamente se hidrata la muestra sumergindola PONTE A PRUEBA
en una disolucin de etanol, con lo que queda limpia para poder teirla.
1. Un milmetro, cuntos
Teido. Previamente a la observacin de las clulas al microscopio es necesa- nanmetros son?
rio teirlas con colorantes. La eleccin del colorante depender de la estruc-
tura que se quiera destacar. Por lo general se emplean tinciones selectivas, en 2. Por qu razn hay que
las que se usa ms de un colorante, de modo que cada uno tia diferentes es- teir los cortes de te-
tructuras. Entre los colorantes ms empleados destacan: el azul de metileno, jidos para su observa-
el violeta de genciana, la hematoxilina, la eosina y la safranina. cin al microscopio?
Montaje. Sobre el portaobjetos se coloca un cubreobjetos de vidrio que pro-
teja la muestra. Si se desea conservar la preparacin durante largo tiempo, 3. Qu utilidad tienen los
es necesario deshidratar la preparacin en alcohol y posteriormente sellar el siguientes elementos
cubreobjetos con sustancias que impidan la penetracin del aire y, por tanto, de un microscopio?
la putrefaccin, como el blsamo de Canad o la goma arbiga.
a) Condensador
b) Diafragma
Unidades empleadas en microscopa
c) Tornillo
La unidad de longitud ms utilizada en microscopa es el micrmetro (m),
macromtrico
que es la milsima parte de un milmetro. Otras unidades utilizadas son: el
nanmetro (nm) y el ngstrom (). d) Tornillo
micromtrico
1 m (micrmetro) = 103 mm = 106 m
e) Ocular
1 nm (nanmetro) = 103 m = 109 m
1 (ngstrom) = 0,1 nm = 1010 m f ) Objetivo

23
 Proyecto de investigacin
PONTE A PRUEBA
Quieres observar cmo
es la forma externa de un
cilio y qu estructura in-
terna tiene, qu tipo de
microscopio usaras para
cada caso?
Microscopio electrnico de transmisin (MET)
Forma la imagen con los
electrones que atraviesan
la muestra, mostrndola
en una pantalla
fluorescente. Las zonas de
la muestra que permiten
el paso de electrones se
ven claras, y las que no lo
permiten se ven oscuras.
Se consigue una imagen
plana en blanco y negro,
aunque pueden colorearse
artificialmente.
24
Microscopio electrnico
El microscopio electrnico es el nico instrumento que permite visualizar las
ultraestructuras biolgicas. Posee un poder de resolucin mucho mayor que
el ptico, alcanzando resoluciones de unos 0,2 nm, es decir, unas 500 000
veces la resolucin del ojo humano.
En lugar de rayos de luz, estos microscopios utilizan haces de electrones que
salen de un filamento (ctodo). Los electrones pasan por una columna, a la
que se le ha hecho el vaco, y en la que existe una serie de lentes electromag-
nticas que enfocan el haz.
Los electrones tienen un bajo poder de penetracin, por lo que para poder
atravesar la preparacin, esta debe ser muy fina, con un espesor medio de 0,5
m. Para conseguir cortes tan extremadamente finos se utilizan aparatos muy
precisos denominados ultramicrtomos.
Existen dos tipos principales de microscopios electrnicos: el de transmisin
(MET) y el de barrido (MEB).
Microscopio electrnico de barrido (MEB)
Forma una imagen con los electrones que rebotan en la
superficie de la preparacin. El material que se quiere observar
ha de ser metalizado, es decir, recubierto de una superficie
metlica sobre la que reboten los electrones. Generalmente se
realiza con un bao muy fino de oro. Se consigue una imagen
tridimensional en blanco y negro.
Tcnicas de estudio en biologa
Para el estudio de la materia viva, tanto en el trabajo de laboratorio como
en el de campo, existen innumerables tcnicas de estudio y cada rama de
la biologa tiene la suya propia. Sin embargo, podemos agrupar todas estas
tcnicas en dos tipos principales, segn la escala de observacin:
Tcnicas macroscpicas. Se realizan sin ningn tipo de instrumento p-
tico. La observacin queda limitada a las partes visibles de los seres vivos.
Tcnicas microscpicas. Se llevan a cabo utilizando algn tipo de ins-
trumento ptico que nos permita ver componentes tan pequeos que
no pueden ser observados a simple vista. Para el estudio de la morfologa
se emplean el estereoscopio y el microscopio ptico, y para observar es la
ultraestructura, se utiliza el microscopio electrnico.
Fase de crecimiento de pimpollos de maz
Dependiendo de las condiciones en las que se realice, podemos diferenciar dulce en un cultivo in vitro. La plntula
dos tipos de estudios: de maz se obtiene a partir de un callo
elaborado con clulas embrionarias.
Estudios in vivo. El estudio del ser vivo o de alguna parte de l se realiza
sobre el organismo vivo, bajo las mismas condiciones en las que se desa-
rrolla normalmente. Estos estudios se pueden efectuar de dos formas:
Ex situ. Aislando el objeto que se estudia de su entorno natural.
In situ. En el mismo lugar que se desarrolla.
Estudios in vitro. El estudio se realiza en el laboratorio, en un tubo de
ensayo o en cualquier otro recipiente, por lo general mediante cultivos.

Cultivos celulares
El cultivo de clulas in vitro, fuera del organismo, consiste en lograr su
multiplicacin en una placa de cultivo, en condiciones de temperatura,
pH, aireacin y humedad muy controladas. El medio nutritivo artificial
se prepara a base de sales inorgnicas, soluciones orgnicas, sacarosa, agar
y reguladores de crecimiento.
Los cultivos que provienen de clulas que han sido disgregadas de un te-
jido original del organismo se llaman cultivos primarios. En ciertos casos,
algunas de las clulas de estos cultivos primarios se pueden separar de la
placa y constituir un cultivo secundario. En dichos cultivos es posible PONTE A PRUEBA
determinar los efectos en el comportamiento celular de la adicin o elimi-
nacin de ciertas sustancias, como hormonas, factores de crecimiento, etc 1. Estudiar el comporta-
En la actualidad pueden cultivarse en el laboratorio clulas procedentes miento de un ave, qu
de una amplia gama de tejidos y organismos diferentes. Las tcnicas de tipo de tcnica es: macros-
cultivo celular permiten, entre otras aplicaciones: el estudio de las propias cpica o microscpica; in
clulas, su metabolismo, el control del ciclo celular, la expresin gnica, vivo o in vitro? Y si ana-
el cultivo de virus, la clonacin, el estudio del cncer y su diagnstico, lizamos una preparacin
etc. Tambin se cultivan tejidos para sustituir in situ a tejidos u rganos de uno de sus tejidos al mi-
daados por accidentes, quemaduras o enfermedades. croscopio?
A pesar de la gran ventaja que representa el anlisis de clulas in vitro,
2. Qu es un cultivo prima-
las observaciones deben compararse posteriormente con estudios de las
rio?
clulas in vivo.

25
 Proyecto de investigacin

prueba
PONTE A
Observacin de muestras microscpicas
A continuacin vas a observar, a travs del microscopio, cromosomas sexuales fememinos o cuerpos de
Barr en preparaciones de clulas de mucosa bucal.
Qu necesitas?
1 bajalenguas. 10 mL de solucin de 2 mL de aceite de
1 portaobjetos. alcohol al 50%. inmersin.
1 cubreobjetos. 10 mL de colorante de 5 mL de blsamo del
1 microscopio. verde Janus Canad.
2 goteros. 20 mL de alcohol etlico.
Lpices de colores. 10 mL de solucin de
10 mL de colorante acetato alcohol al 95% previamente
de orceina. filtrado.

Cmo lo haces?
1. Pide a una de tus compaeras que se lave la
boca vigorosamente con agua para eliminar
las clulas de descamacin, bacterias y
residuos de alimento. Luego de realizar este
enjuague debe efectuar un raspado de atrs
hacia delante en la parte interna de la mejilla
con un extremo del bajalengua.
2. Extiende el raspado bucal de abajo hacia
arriba en el portaobjetos, agrega cuatro gotas
de alcohol al 95% y cubre la preparacin con
el cubreobjetos. Espera 10 minutos y aade
cuatro gotas de alcohol al 50%.
3. Espera 5 minutos y agrega a la preparacin 5
gotas de acetato de orcena; deja transcurrir
8 minutos; luego, lava la preparacin bajo un
chorro suave de agua para eliminar el exceso
de colorante.
4. Agrega 4 gotas de colorante verde Janus, celular como puntos de color lila. Haz un dibujo
espera 2 minutos y lava de nuevo la detallado.
preparacin para retirar el exceso. Deja secar Cuntos cuerpos de Barr encontraste en cada
al aire. clula?
5. Observa la preparacin con el menor Qu forma tenan? Dibjalos.
aumento del microscopio. Haz un dibujo de 7. Para preservar la muestra, si est bien coloreada,
lo que observas. adele dos gotas de blsamo de Canad a
6. Agrega una gota de aceite de inmersin toda la superficie del frotis; coloca encima un
y cambia al objetivo de mayor aumento. cubreobjetos y presiona ligeramente sobre
Observa cuidadosamente y vers los cuerpos toda la superficie. Mrcala en un extremo con el
de Barr en la periferia de cada ncleo nombre de la preparacin y gurdala.

26
 prueba
PONTE A
Observacin del perfil del suelo
1. Busca un sitio a la orilla de un camino o una
carretera, donde puedas observar las capas
que conforman el perfil del suelo. Describe
las condiciones del lugar, como tipo de ve-
getacin, clima predominante y humedad
del suelo, entre otras.

2. Determina el nmero de capas que puedas

identificar. Haz un dibujo en el que se mues-
tren todas las capas del suelo y su posicin:
horizontal, inclinada, ondulada o irregular.

3. En cada una de las capas que definiste, ob-

serva: grosor, color, presencia y cantidad
relativa de races, presencia de tneles o
cavidades, presencia o ausencia de fsi-
les, estructura y textura. Para determinar la
estructura, es decir, el tamao de los frag-
mentos que la componen, toma un trozo
de suelo y desmenzalo entre tus dedos y,
para determinar la textura, toma un trozo de
suelo, humedcelo y amsalo hasta darle la
forma de un cordn. Si al amasarlo el cordn Horizontes
se desbarata, el suelo es arenoso; si es posi- Caractersticas
A B C
ble doblarlo sin que se rompa, es un suelo
arcilloso. Grosor

Anota cuidadosamente tus observaciones y Color

regstralas en la siguiente tabla: Textura
Consideras que la informacin registrada en Estructura
la tabla es adecuada y suficiente para descri-
bir el suelo? Explica. Presencia y
abundancia de races
Cul crees que es la causa para que se obser-
ven capas de suelo con diferentes caracters-
ticas? En caso de que hayas encontrado fsiles,
qu clase de organismos parecen ser? En
Cul crees que es la causa por la cual las
caso contrario, cul crees que es la causa de
capas del perfil tienen la posicin que obser-
su ausencia?
vaste?
Cmo podras averiguar la edad que tienen
Cul es la capa ms joven? Cul es la ms
las capas ms antiguas?
antigua? Explica.

27
 Proyecto de investigacin

prueba
PONTE A
Precisin en la toma de datos

1. Renete con tres compaeros y consigan 3. Luego, por turnos, cada integrante del grupo,
una hoja de papel cuadriculado, una hoja debe colocar el borde de la moneda sobre la
de papel milimetrado y una moneda. A lnea vertical que indica el valor del cero de
continuacin, marquen en cada una de las la cuadrcula en centmetros y medir el di-
hojas una cuadrcula de 4 x 5 cm y dibujen metro de la moneda con este instrumento. En
las divisiones internas cada 1 cm. Estas caso de que el dimetro no coincida con una
sern las unidades de medicin que utili- lnea de la cuadrcula, debe estimar el valor
zarn todos los integrantes del grupo, de de la fraccin faltante o sobrante. El proce-
manera independiente. dimiento anterior se debe repetir usando la
misma moneda y la cuadrcula milimetrada.
Cuadrcula en cm
0 1 2 3 4 5
4. Cada integrante del grupo debe repetir am-
bas mediciones dos veces.
1
Segn los resultados obtenidos, respondan:
2 Cul es la cuadrcula ms precisa? Por qu?

3

4 Calculen el promedio del dimetro de la mo-
Cuadrcula en mm
0 10 20 30 40 50 neda que obtuvieron con cada instrumento.
Coinciden exactamente? A qu se debe
esto?
10

20 El estimar el valor de la fraccin, al usar la cua-
drcula de 1 cm, altera la precisin del instru-
30 mento?

40
Ahora, comparen los promedios de todos los
2. A continuacin, cada integrante del grupo
integrantes del grupo. Seguramente encon-
debe elaborar una tabla como la siguiente,
trarn diferencias. A qu crees que se deben:
donde ir anotando las medidas expresa-
a las caractersticas del objeto medido, a los
das en milmetros.
instrumentos utilizados o a la manera como se
realizan las mediciones?
Dimetros de la moneda

Cuadrcula en cm Cuadrcula en mm
Se podra obtener un valor de absoluta exacti-
Medida 1 tud? Cmo?
Medida 2
Medida 3

28
 prueba
PONTE A
Registro y anlisis de datos

A continuacin vas a tomar medidas en crneos de homnidos con las cuales podrs inferir algunas cosas
acerca de su evolucin.
Qu necesitas?
Papel milimetrado. Papel mantequilla. Regla. Transportador.
Cmo lo haces?
1. Sobre cada uno de los crneos, realiza las siguientes medidas y regstralas en la tabla.
a) El ngulo que forma el hueso frontal con la horizontal (inclinacin frontal o if ).

b) La relacin crneo-cara (rcc). Para calcularla,

copia cada crneo en papel mantequilla y
superpnlo a una hoja de papel milimetrado.
Cuenta los cuadrados que ocupan el crneo
y la cara, respectivamente, y luego halla la
relacin.
Australopithecus
2. En la tabla figuran los datos correspondien-
tes a la capacidad craneana (cc) en cm3 y la
poca en la que existi cada homnido, en
millones de aos.
Homnido if rcc cc poca
Australopithecus 450 4
Homo erectus
H. erectus 1.000 1,5
H.s. neanderthalensis 1.425 0,1
H.s. sapiens 1.500 0

Segn los resultados obtenidos, responde:

Qu crees que ocurri con la proyeccin de
la cara durante el proceso de hominizacin? Homo sapiens neanderthalensis

Qu aspecto presenta el occipital del hom-

bre de neandertal?
Qu sucedi con la relacin crneo-cara a lo
largo del proceso de hominizacin?
Cmo cambi la inclinacin del hueso fron-
tal?
Qu implica lo anterior con respecto al ta- Homo sapiens sapiens
mao del cerebro?

29
 Proyecto de investigacin

Proyectos cientficos
Ahora te invitamos a elaborar un proyecto de investigacin para resolver preguntas que sean de tu inters. Como
ayuda para que puedas desarrollar tu investigacin vamos a presentarte algunas situaciones cotidianas, preguntas que
estimularn tu percepcin y te generarn nuevos interrogantes. Adems, te sugerimos algunos conceptos y palabras
claves que te pueden servir para buscar informacin til en las bibliotecas y en Internet.

Entorno vivo
Cmo se producen los cultivos transgnicos? Qu efectos
Cultivos transgnicos tienen estos cultivos en el ambiente, la salud, la sociedad y la
economa? Existe este tipo de cultivos en nuestro pas? Se ad-
vierte en las etiquetas de los productos si son o no transgnicos?
Palabras claves: cultivos transgnicos, plantas y animales
transgnicos, genes, transferencia horizontal.
Segn tus padres, abuelos o adultos conocidos, qu especies
Extincin de especies han desaparecido ltimamente? Qu especies eran antes ms
en nuestro pas abundantes? Cules son las causas de la disminucin o extin-
cin de las poblaciones?
Palabras claves: biodiversidad en Colombia, especies co-
lombianas en peligro de extincin, reservas naturales de
Colombia, explotacin comercial de especies nativas, po-
blaciones naturales, trfico ilegal de especies.
Cmo ha cambiado el clima local, regional o global? Cmo se
Cambio climtico manifiestan los cambios climticos? Qu factores estn provo-
local y global cando cambios en el comportamiento normal del clima? Qu
actividades humanas provocan cambios climticos?
Palabras claves: efecto invernadero, capa de ozono, con-
taminacin, clorofluorocarbonados (CFC), fenmeno del
nio, cambio climtico global, cambio climtico local.

Transformacin de Cules ecosistemas existan originalmente en tu regin y cules

ecosistemas colombianos
Evolucin humana actual
prevalecen actualmente? Cmo se han alterado los ecosistemas
en donde vives? Qu uso se le ha dado a la tierra de tu regin?
Palabras claves: ecosistemas colombianos, alteracin de
ecosistemas colombianos, uso actual de la tierra en Colom-
bia.
Sigue evolucionando la especie humana? Qu factores impi-
den o estimulan la evolucin de los seres humanos? Qu papel
cumplen la cultura y la tecnologa en la evolucin biolgica?
Palabras claves: evolucin cultural, evolucin biolgica de
los seres humanos, tecnologa y evolucin humana, estruc-
turas vestigiales en seres humanos.

30
Entorno fsico
De dnde provienen los colores que percibimos en la televisin? Cmo se
Los colores de la televisin transmite la seal a color? En qu difieren las diversas clases de pantallas?
Palabras claves: pantalla de plasma, pantalla de cristal lquido, LCD,
pantalla plana, pantalla lenticular, pantalla curvo-esfrica, pixeles, tec-
nologas de visualizacin.
Cmo se originan los rayos lser? Qu uso medicinal tienen los rayos lser?
El lser y sus aplicaciones Por qu los rayos lser permiten obtener figuras en tercera dimensin?
Palabras claves: lser, holograma, luz blanca, interferencia de rayos,
ondas.
Por qu ciertos objetos brillan en la oscuridad o retienen energa luminosa
Formas de emisin por largos perodos de tiempo? Cmo y para qu producen luz ciertos
de luz animales?
Palabras claves: bioluminiscencia, fluorescencia, incandescencia, fosfo-
rescencia, lucirnagas, peces abisales, seales de trnsito reflectivas, cha-
lecos reflectivos.
Por qu al conducir en noches lluviosas se dificulta ver hacia adelante? Por
qu se deben poner al revs las diapositivas en el proyector? Por qu el eco
es ms dbil que el sonido original? Por qu no escuchamos los ruidos que
Fenmenos ondulatorios emite el Sol? Por qu las ambulancias tienen su nombre escrito al revs?
Qu es una ecografa y cmo se produce? Cmo se comunican a largas
distancias las ballenas? Cmo cazan y se orientan algunos animales por
medio de la reflexin de ondas sonoras?
Palabras claves: reflexin, refraccin, difraccin, espejos, propagacin
del sonido y de la luz, ecolocacin, vocalizaciones y cantos de ballenas.
Qu es contaminacin acstica y cmo se produce? Cmo afecta la con-
taminacin acstica a los seres humanos? Qu caractersticas tienen los so-
Contaminacin nidos perjudiciales para los seres humanos? Cules son los lmites de ruido
acstica tolerables por las personas? En cules profesiones las personas estn ms
expuestas a sufrir daos auditivos ocasionados por contaminacin auditiva?
Palabras claves: contaminacin auditiva, decibeles, daos en el odo
ocasionados por ruido, umbral de tolerancia auditiva.
Qu propiedades de los gases se aplican en el buceo? Cul es la compo-
El buceo y las
sicin de gases de un tanque de oxgeno de buceo? Qu precauciones se
propiedades de los gases
deben tener en el buceo con el manejo del aire para la respiracin?
Palabras claves: buceo, tanques de buceo, apnea, intoxicacin por nitr-
geno, cmara hiperbrica, aeroembolia, enfermedad por descompresin.
Cmo funcionan los medicamentos anticidos? En qu principios qumi-
Medicamentos cos se basa su funcionamiento? Cul es la composicin de los medicamen-
anticidos tos anticidos? En qu tratamientos son utilizados?
Palabras claves: anticidos, acidez estomacal, sales, sal de frutas, proble-
mas gstricos.

31
 4
Entorno vivo
Biogeografa y biomas
Tu plan de trabajo
Conocer los fundamentos de la biogeografa.
Explicar las principales causas de la distribucin
de la biota en el mundo.
Identificar los fenmenos climticos que han
determinado la distribucin de la biota a travs
del tiempo.
Encuentra en tu
Evaluaciones:
3 De desempeo 3 Por competencias
11 Multimedia 1 Audio
2 Galeras 5 Imprimibles
5 Actividades 6 Enlaces web
El contexto
La distribucin de las especies en la Tierra no es al azar. Hay una
serie de factores histricos y actuales que influyen en ellos. El
estudio de la distribucin de los organismos nos brinda evidencias
sobre la historia de las transformaciones que ha sufrido la Tierra y
sobre la evolucin de las especies, permitindonos entender las
dinmicas que han llevado a la conformacin de la biota actual.
La situacin actual
El ritmo acelerado al que se degradan los hbitats ha generado
que muchas especies desaparezcan, aun antes de que conoz-
camos su existencia. La extincin es irremediable. Cuando una
especie se extingue, se pierde tambin su informacin gentica,
sus caractersticas nicas y sus poblaciones, lo cual trae como
consecuencia la desaparicin de las interacciones en las que
participaba, el empobrecimiento de la comunidad y la posibilidad
de que dicha especie se pueda utilizar para el beneficio humano.
 Audio Galera de
imgenes

Ubica en el tiempo el estudio

de la biogeografa
Alexander von Humboldt
Pregunta problematizadora Explora Suramrica y
Centroamrica, y recopila 1799 Alfred Russell Wallace
Cmo podemos aplicar los conocimientos de la bio- informacin sobre las Viaja por la Amazonia y por
geografa en la conservacin de reas naturales? plantas, los animales el archipilago Malayo
y el clima, que publica 1848 y estudia la distribucin
Comprendiendo los patrones que determinan la distribucin geo- posteriormente. -1862 de las especies.
grfica de los seres vivos. Por ello, conocers qu es la biogeografa y
Alfred Wegener 1915 Leon Croizat
cul es su importancia.
Propone la teora de la Estudia la distribucin de
Desarrollando hbitos encaminados a la proteccin de los hbitats. deriva continental. las especies y plantea la
1952
Para lo cual, comprenders los factores histricos y actuales que han teora panbiogeogrfica.
condicionado a los seres vivos a habitar en determinados ambientes y a -1958 Se destacan sus crticas a
hacerlos totalmente dependientes de ellos. teoras previas y la inclusin
Willi Henning de la estadstica en los
Realizando acciones que te permitan sensibilizar a tu comunidad 1960 estudios de biogeografa.
Publica su obra Elementos de
respecto a la importancia de proteger el hbitat. Por ello, asumirs una Sistemtica Filogentica.
compromisos personales y sociales encaminados a hacer que todos 1978 Nelson y Platnick
nos responsabilicemos del cuidado de los hbitats como un medio para Proponen la biogeografa
garantizar la conservacin de los seres vivos. cladstica.
 Entorno vivo

Enlace web
1.Principios de biogeografa
A Cada regin de nuestro planeta est habitada por un conjunto total de espe-
cies llamado biota. En algunos casos, podemos saber dnde fue tomada una
fotografa por los animales que en esta aparecen. Si vemos un oso polar, pen-
samos en el rtico; si vemos un oso panda, en Asia y el oso de anteojos nos
recuerda a los Andes. Esto se debe a que cada especie tiene su propia rea de
distribucin o espacio habitado por las poblaciones que la integran. Los fac-
tores naturales que determinan la distribucin de los seres vivos, incluyendo
las caractersticas fsicas del medio y los procesos histricos, son estudiados
por la biogeografa. El objetivo general de la biogeografa es conocer las cau-
sas de la distribucin geogrfica de los seres vivos, lo que se puede entender
desde la biogeografa ecolgica o la biogeografa histrica.

1.1 Biogeografa ecolgica

Oso panda (Ailuropoda melanoleuca). Asia.
La biogeografa ecolgica estudia la distribucin geogrfica de los seres vivos
caracterizando la diversidad actual en trminos de riqueza o nmero total de
especies que conviven en un rea determinada, lo cual permite entender la
B influencia de los factores geogrficos, como la altitud, la latitud y la cercana
al continente, sobre las comunidades biolgicas. Los procesos que se estudian
a nivel ecolgico reconocen patrones locales y en tiempo actual.

1.1.1 Biogeografa de islas

La biogeografa de islas se dedica al estudio de la riqueza de especies y su
distribucin geogrfica en reas delimitadas por barreras geogrficas, como
las islas ocenicas. Tambin se puede aplicar a lagos, picos de montaas o
fragmentos de bosque rodeados por cultivos. Estos ambientes definidos fa-
cilitan el estudio de las variaciones de la riqueza con respecto al tamao y el
grado de aislamiento de un rea. Se ha encontrado que la riqueza en las islas
Oso polar (Urmus maritimus). rtico. ocenicas aumenta en proporcin al rea, pero disminuye al incrementar la
distancia al continente. En otras palabras, el aislamiento reduce la facilidad
con que las especies del continente pueden colonizar la isla.
C
El clima tambin afecta la riqueza, ya que determina muchas condiciones a
las que los seres vivos se deben adaptar. Por eso, la biota de cada regin del
planeta no solo posee una identidad taxonmica, sino un aspecto externo
propio, que surge de la adaptacin evolutiva a un ambiente determinado.

Oso de anteojos (Tremarctos ornatus).

Suramrica.
C

Estos osos son de la misma familia, pero

de distintas especies y habitan regiones
separadas.

34 Accin de pensamiento: reconozco el desarrollo de la biogeografa como ciencia.

 Componente Procesos biolgicos

1.2 Biogeografa histrica

La biogeografa histrica busca reconstruir los principales eventos geolgicos
y evolutivos que han producido la diversidad actual. Implica el estudio de la
biota desde el punto de vista taxonmico y sistemtico, analizando los patro-
nes de distribucin de especies, gneros, familias y dems categoras. Entre
ms especfica es la categora taxonmica, menor es la escala de tiempo en la
que opera un proceso biogeogrfico. Aun as, se habla de tiempo geolgico,
que se mide en millones de aos.

1.2.1 Primeros estudios

La biogeografa parte de observaciones bsicas de la naturaleza, por eso sus
orgenes son bastante antiguos. Distintas culturas ancestrales tenan mitos
para explicar el origen de plantas o animales propias de su regin. Siglos
antes del nacimiento de Darwin, la distribucin de las especies se explicaba
con respecto al pensamiento creacionista. Linneo (1707-1778), el padre de
la taxonoma, afirmaba que todas las especies haban llegado a su ubicacin Alexander von Humboldt.
actual por dispersin desde el paraso mencionado en el libro de Gnesis de
la Biblia.
El dispersalismo de Linneo predomin durante muchos aos en los estudios
biogeogrficos, aunque con distintas variaciones. Una ruta de dispersin ex-
plicaba el camino que las poblaciones ancestrales haban recorrido desde su
centro de origen hasta su ubicacin actual, ya que se crea que los continentes
siempre haban tenido la misma posicin.
La funcin descriptiva de la biogeografa se desarroll previamente a la acep-
tacin de la teora evolutiva. Algunos naturalistas que contribuyeron a esta
rama fueron:
Alexander von Humboldt (1769-1859): determin que aunque dos regio-
nes tengan caractersticas fsicas similares, cada una tiene sus propias espe-
cies.
George Cuvier (1769-1832): observ que las regiones biogeogrficas de-
finidas en el registro fsil se mantienen constantes en el tiempo. Es decir, George Cuvier.
aunque se descubran nuevas especies en un estrato, la identidad de la regin
se mantiene.
Aim Bonpland (1773-1858): l y Humboldt cuantificaron los factores am-
bientales que cambian altitudinalmente y establecieron los pisos trmicos.
Augustin De Candolle (1778-1841): encontr que cada especie sobrevive
en ciertos rangos de factores ambientales y no por fuera de estos; defini el
concepto de especie endmica: una especie encontrada solo en cierta regin;
afirm que los eventos geolgicos influyen sobre la distribucin de las espe-
cies y estableci regiones biogeogrficas botnicas.
Charles Lyell (1797-1875): estableci el principio de uniformidad, segn el
cual, los procesos geolgicos y biolgicos mantienen su intensidad a lo largo
del tiempo.
Alfred Wallace (1823-1913): defini regiones biogeogrficas a partir de la
distribucin de muchos animales.
Alfred Wallace.

35

La franja blanca de esta imagen
de la Tierra es la cadena montaosa
del Himalaya. Esta cordillera es la
ms alta del planeta y se forma por
la convergencia de las placas ndica
y Euroasitica.
El alto nmero de especies
endmicas en la Amazonia
convierte a esta regin en un
rea de endemismos. Algunas
de las especies que se encuentran
nicamente en la Amazonia son:
uacar calvo (Cacajao calvus) (A),
cacao (Theobroma cacao) (B),
victoria amaznica (Victoria
amazonica) (C), hormiga de Marte
(Martialis heureka) (D), delfn
rosado (Inia geoffrensis) (E), piraroc
(Arapaima gigas) (F), y yuca brava
(Manihot esculenta) (G).
A B
E F
36
1.2.2 Bases tericas de biogeografa histrica
Hasta principios del siglo XX, la biogeografa contaba con un buen marco con-
ceptual para describir la distribucin de las especies, pero las explicaciones que
se daban al origen de los patrones de distribucin eran poco satisfactorias. Tres
grandes conceptos dieron un nuevo punto de vista para interpretar los hechos ya
conocidos: la teora de la deriva continental, la sistemtica cladstica y las reas de
endemismo.
1.2.2.1 Deriva continental
En 1912, el gelogo Alfred Wegener public la teora de la deriva continental, en
la cual establece que los continentes se mueven a muy bajas velocidades, pero du-
rante millones de aos. Una de las observaciones que lo condujeron a esta conclu-
sin fue la relacin entre los bordes de los continentes, que encajan entre s como
las piezas de un rompecabezas. Su teora acert en muchos aspectos y otros fueron
reevaluados con el tiempo. Actualmente, se sabe que la corteza terrestre est divi-
dida en placas tectnicas, que tienen tanto reas continentales como ocenicas.
1.2.2.2 Sistemtica cladstica
La teora evolutiva aplicada a la taxonoma dio origen a la sistemtica cladstica,
que busca reflejar la historia evolutiva en la clasificacin taxonmica. Esto conduce
a identificar los grupos de especies que presentan un ancestro comn. Luego, al
integrar esta informacin con los lugares ocupados por las especies, permite inferir
dnde y cundo ocurrieron los eventos de diversificacin.
1.2.2.3 reas de endemismo Enlace web
Las reas de endemismo son las unidades de estudio de la biogeografa histrica, a
partir de las cuales se reconstruyen las historias de diversificacin y conformacin
de las biotas actuales. Son reas habitadas por especies que no se encuentran en
otras reas. Para reconocerlas se realiza una clasificacin de reas menores llamadas
localidades, de acuerdo con las especies que tienen en comn.
El procedimiento puede producir distintos esquemas de clasificacin, en cuyo caso
se elige el esquema ms sencillo. Esta decisin parte de un consenso comn en la
biologa llamado principio de parsimonia, segn el cual la mejor explicacin de
un proceso evolutivo es la que requiere el menor nmero de cambios.
C D
G
 Componente Procesos biolgicos

1.2.3 Mtodos de estudio

de la biogeografa histrica Dispersin
Tiempo
Algunas preguntas que busca responder la biogeografa son: dnde y cundo se Especie
formaron las especies? Por qu existen las especies endmicas? Por qu especies ancestral
que tienen un ancestro comn se ubican en regiones alejadas? Todas estas cuestio- A
nes son de carcter histrico y se resuelven a partir de evidencia del presente, que
incluye fsiles, relojes moleculares y reas de distribucin de especies existentes.
El patrn ms estudiado en la biogeografa histrica corresponde a las distribu- Colonizacin
ciones disyuntas, es decir, las especies de cierto grupo taxonmico que ocupan
reas geogrficas distintas, lo cual se debe a dos posibles mecanismos: la dispersin Especiacin
y la vicarianza. La dispersin ocurre cuando una parte de la poblacin supera
una barrera geogrfica y logra colonizar un nuevo territorio. Esos individuos se
reproducen y, tras muchas generaciones, forman una nueva especie. La vicarianza Vicarianza
Tiempo
tiene lugar cuando una poblacin se separa en dos o ms partes debido a cambios Especie
en el paisaje que generan una barrera para la dispersin. Con estos mecanismos, Vicarianza
ancestral
cada grupo evoluciona por separado y se diferencia de los dems y de la poblacin A
inicial, hasta convertirse en una nueva especie. Los mtodos de estudio de distribu-
Aislamiento
cin difieren en la importancia que dan a estos conceptos, pero tienen en comn
que reconocen la relacin entre los patrones biolgicos y los eventos geolgicos.

1.2.3.1 Biogeografa filogentica

Este fue el primer mtodo que relacion la filogenia y el espacio fsico, con el fin
de reconstruir la historia de la distribucin geogrfica de un grupo taxonmico. El Especiacin
procedimiento que utiliza es:
Mecanismos de formacin de
Reconstruir los grupos monofilticos utilizando un cladograma. distribuciones disyuntas entre
grupos hermanos.
Graficar en el mapa las reas de distribucin de cada grupo monofiltico.
Relacionar las reas con la informacin del cladograma.

1.2.3.2 Panbiogeografa
La base de la panbiogeografa es que la Tierra y los seres vivos evolucionan juntos.
Entonces, un mismo evento geolgico que modifique el paisaje, causa la separa-
cin de muchas poblaciones y su posterior especiacin o vicarianza. El mtodo
consiste en ubicar en el mapa la distribucin de las especies actuales e identificar
las reas comunes entre ellas, que corresponden a las reas ocupadas por las biotas
ancestrales. La informacin de la evolucin geolgica de esas reas permite deter-
minar cules eventos geolgicos influyeron sobre la evolucin de esas especies y en
qu tiempo. As, se reconocen reas homlogas o que albergan especies descen-
dientes de la misma biota ancestral. La panbiogeografa explica la distribucin de
las especies as:
Existe una etapa de movilidad en ausencia de barreras geogrficas y en condiciones
favorables en las que los organismos, de varias generaciones, expanden su rea de
distribucin por dispersin.
Existe una etapa de inmovilidad una vez que los organismos alcanzan los lmites
de las reas de distribucin delimitadas por barreras geogrficas. En esta, se pue-
den generar nuevas divisiones de las poblaciones por el surgimiento de barreras
hasta formar nuevas especies.

37

La Sierra Nevada de Santa Marta es
un centro de endemismo, con ms
de veinte especies de vertebrados
que no se encuentran en otras
regiones.
Recopilacin de
cladogramas a nivel de
especie, de distintos
grupos taxonmicos.
A1 AA A2 AA
1A A A 3 1
12 3 2 3
B1 B1BB12 BB32B2B3B3
C1 C1CC CC32C2C3C3
1 2
Argumento
Considera un caso de distribucin
disyunta, en el que la barrera
que separa a las especies es ms
reciente que su divergencia
gentica, determinada por relojes
moleculares.
1. Qu mecanismo produjo el
patrn de distribucin?
2. Una misma barrera
geogrfica, como un gran ro,
afecta la dispersin de todas las
especies por igual? A cules
ms y a cules menos?
Justifica tus respuestas.
38
1.2.3.3 Biogeografa cladstica
En distintas regiones geogrficas existen zonas de menor escala, llamadas reas de
endemismo, donde habita un conjunto particular de especies que no se encuentra
en otras reas similares. Las reas de endemismo cercanas pueden tener biotas
similares a nivel de familia o gnero, pero distintas a nivel de especie. Entre ms
antiguo sea el aislamiento entre dos regiones, menor ser su similitud en cuanto a
categoras taxonmicas inferiores.
La biogeografa cladstica sostiene que los procesos que dieron origen a las reas
de endemismo pueden ser reconstruidos a partir de los cladogramas, evitando, as,
dar mayor o menor importancia a la vicarianza o la dispersin antes de reconocer
un patrn de distribucin. Sin embargo, tambin se le conoce como biogeografa
de la vicarianza, ya que este proceso ha mostrado ser predominante en la forma-
cin de reas de endemismo.
Los pasos para encontrar relaciones cladsticas entre reas de endemismo son:
Transformar cladogramas de especie a Obtener un cladograma general
cladogramas de rea, sustituyendo los de reas que rena los aspectos
nombres cientficos por los de las reas comunes a los cladogramas de
correspondientes. rea.
1 12 32 2 3 3
1 11 2 223 33
1 1 2 32 2 3 3
1
1 1 12 32 2 3 3
El cladograma general de reas no es una regla para todos los grupos taxonmicos
ya que cada uno evoluciona a su propio ritmo, sino que permite reconocer un
patrn de amplia congruencia entre distintos grupos taxonmicos que pueda ser
interpretado con respecto a la evidencia geolgica. Adems, el cladograma general
de reas puede predecir la ubicacin y edad de las especies fsiles, la existencia de
barreras fsicas que fragmentaron la biota ancestral, el nmero de especies que falta
por reconocer en un rea y la edad mnima de los eventos vicariantes; es decir,
constituye una herramienta biolgica para los estudios geolgicos y paleontol-
gicos.
Los cladogramas generales de reas tambin tienen utilidad en la biologa de la
conservacin. Permiten entender el paisaje desde un punto de vista evolutivo y
elegir, estratgicamente, las reas que sern protegidas. Es decir, se busca conservar
reas poco relacionadas evolutivamente para que juntas sumen un mayor nmero
de especies.
 Componente Procesos biolgicos

Actividad
1.2.4 Las regiones biogeogrficas
A nivel global, la diversidad se distribuye en regiones biogeogrficas, que son
grandes extensiones de la superficie del planeta que poseen fauna y flora caracte- Adaptacin
rsticas. El patrn tradicionalmente aceptado se presenta en el mapa, pero algunos extrema
detalles varan entre los esquemas precisos que usan los botnicos y los zologos
pues, como hemos dicho, un mismo evento geolgico afecta de distinta forma la
evolucin de cada grupo de seres vivos.
Cada regin biogeogrfica est limitada por barreras, como los ocanos, que im-
piden la dispersin de la mayora de los organismos terrestres. Las barreras conti-
nentales, como los desiertos y las montaas, no son lmites exactos sino zonas de
cambio gradual. Los nicos animales capaces
de traspasar la barrera del
La configuracin actual de la biota resulta de los eventos de deriva continental.
Himalaya son ciertas especies
En primer lugar, Pangea se dividi en dos. La biota de las regiones Nertica y de aves migratorias. Este evento
Palertica desciende de los habitantes del fragmento norteo, llamado Laurasia. fue reportado en 1953 por un
Las dems biotas provienen del fragmento sureo, llamado Gondwana. De este escalador que lleg a la cima de
continente se desprendi el subcontinente Indio, que estaba ubicado al sur de la esta montaa, la ms alta del
actual frica, y se desplaz hacia el noreste hasta fusionarse con Asia, dando lugar mundo, con ms de 8.000 metros
a la regin oriental. Este evento caus el levantamiento del Himalaya. de altura.
Australia tambin deriv durante mucho tiempo hacia el oriente y luego, se acerc
a Asia. La fauna continental coloniz parcialmente las islas que se encuentran en
medio de estos continentes, que forman el archipilago Malayo. Los mamferos
del norte y del sur de este sector son tan distintos entre s, que Alfred Wallace pro-
puso una lnea imaginaria que lo divida en dos regiones zoolgicas, aunque desde
el punto de vista florstico, todo el archipilago se puede considerar una regin en
s mismo. All se estudian los procesos de la biogeografa de islas.
La regin Antrtica proviene del ltimo fragmento de Gondwana. Fue sugerida
por los botnicos, pero recientemente se ha planteado dividirla entre sus corres-
pondientes continentes, con los que las biotas locales guardan ms relacin. En
conclusin, el esquema general se mantiene con ciertos cambios que se proponen
con el fin de facilitar el estudio de la diversidad.

PALERTICA
NERTICA

ORIENTAL

ETIPICA

NEOTROPICAL

AUSTRALIANA

ANTRTICA Regines biogeogrficas de la Tierra.

39
 Competencias cientficas

INTERPRETO 5 Observa el mapa de distribucin de la subfa-

milia botnica Myrsinoideae. Luego, res-
A
1 Completa la siguiente tabla con los nombres ponde la pregunta 6.
F
de las especies que consideres representati-
I
vas de la biota de tu regin.
A
N Regin:
Z
Flora Fauna
O

C
O Distribucin de Myrsinoideae
M
P 6 Qu caractersticas tienen las zonas donde
E 2 Escribe los nombres de los mtodos de estu-
dio de distribucin en las columnas corres-
la familia no est presente?

T pondientes. 7 Analiza el siguiente mapa sobre la distribu-

E cin de las plantas de la familia Cucurbita-
ceae, a la cual pertenecen el pepino, el meln,
N Mtodo
la patilla y muchas ms. Con base en l, rea-
C Cuntos
grupos analiza?
Ms de
uno
Ms de
uno
Uno liza las actividades 8 y 9.
I
A Emplea
cladstica?
No S S

S Qu Vicarianza Vicarianza Dispersin

mecanismo y
explica las dispersin
distribuciones
disyuntas?
Distribucin de Cucurbitaceae

3 Identifica y nombra las barreras que separan

las siguientes regiones biogeogrficas. 8 Subraya las palabras correctas de cada pa-
rntesis para formar afirmaciones verdade-
Oriental y Palertica: ras.
Etope y Neotropical:
Las cucurbitceas se distribuyen en las siguien-
Nertica y Neotropical: tes regiones biogeogrficas: Palertica (Etope
Nertica y Palertica: / Oriental / Australasitica / Neotropical / Ner-
tica).
4 Escribe los nombres de los continentes ac-
A excepcin de la regin (Nertica / Oriental),
tuales donde esperaras encontrar fsiles de
las regiones habitadas por cucurbitceas pro-
animales que tuvieron amplia distribucin
vienen del Antiguo Continente llamado (Lau-
en los supercontinentes.
rasia / Gondwana).
Pangea: Si las cucurbitceas se diversificaron al sur, su
Laurasia: distribucin en la regin Nertica se explica por
Gondwana: (vicarianza / dispersin).

40
 Identificar
9 Responde: cules barreras biogeogrficas
globales impiden la dispersin de las cu-
curbitceas? Explica tu respuesta.
ARGUMENTO
10 Analiza la siguiente informacin y, con base
en ella, responde las preguntas 11 y 12.
En Amrica Latina se produce el 80% del
banano para postre que se consume en el
mundo. Esta planta pertenece a la familia Mu-
saceae, cuya distribucin natural se presenta
en el siguiente mapa.
Distribucin de Musaceae
El pltano, como otras plantas domsticas, se
distribuye actualmente en un rea geogrfica
mayor a su rea de distribucin natural, debido
a que los seres humanos lo transportaron du-
rante sus migraciones.
11 Cul contribucin de Agustn De Candolle
a la biogeografa nos ayudara a entender
la capacidad que tiene la planta de banano
para crecer en Amrica Latina?
12 El pltano crece en las tierras bajas, de
clima clido. Segn los trabajos de Hum-
boldt y Bonpland, por qu no podran cre-
cer en las tierras altas, como las cimas de los
Andes?
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
Desarrollo compromisos personales y sociales
13 Lee el siguiente texto, y con base en l, rea-
liza la actividad 14.
Una importante amenaza para la diversidad
nativa de un rea es la invasin por especies de
otros lugares. Las especies invasoras se carac-
terizan por su resistencia a distintos climas y su
rpido crecimiento. Muchas plantas invasoras
son dispersadas por las corrientes de viento a
nivel global. Colonizan reas deforestadas e im-
piden la regeneracin de la vegetacin nativa.
14 Explica el efecto que las invasiones biolgi-
cas ejercen a largo plazo sobre la riqueza de
especies de un rea.
15 Compara la influencia de las creencias re-
ligiosas y las del avance tecnolgico sobre
el progreso de la biogeografa moderna,
teniendo en cuenta el siguiente texto:
Cuando Alfred Wegener propuso la teora de la
deriva continental, sus colegas no la aceptaron.
Hoy en da es posible ver las dorsales ocenicas
desde el espacio y comprobar que la dorsal del
ocano Atlntico se ensancha unos tres cent-
metros al ao.
PROPONGO
16 Prepara una exposicin sobre la importan-
cia de las reservas naturales para la protec-
cin de las especies endmicas. Obtn ms
informacin en www.parquesnacionales.
gov.co.
17 Discute con tus compaeros la siguiente
afirmacin: La ciencia funciona por infe-
rencia, no solo por observacin directa.
18 Escribe un texto que explique la importan-
cia de la afirmacin anterior para el desa-
rrollo de la biogeografa.
41
 Entorno vivo
Alfred Wegener, propuso la teora
de la deriva continental en 1912.
Segn Wegener, exista un
supercontinente llamado Pangea.
Pangea inici su fragmentacin
hasta separarse en dos masas
continentales: Laurasia al Norte,
y Gondwana al Sur.
Gondwana se dividi en cinco
continentes: la actual Antrtida, frica,
Amrica del Sur, Australia y la India.
4 2 Accin de pensamiento: describo los procesos geolgicos que influyen en la distribucin de los seres vivos.
2. Cambios geolgicos y distribucin
geogrfica de los seres vivos
Ampliacin
multimedia
Podra parecernos que la superficie de la Tierra es esttica, ya que as como no
percibimos los movimientos de rotacin y de traslacin de la Tierra es difcil notar
que las montaas estn aumentando o disminuyendo su altura, o que los conti-
nentes se acercan o se alejan unos de otros. Sin embargo, todos estos procesos estn
ocurriendo. La corteza terrestre se est transformando permanentemente, debido
a la deriva continental, la cual condiciona la distribucin de los organismos sobre
la Tierra.
2.1 La deriva continental
La teora de la deriva continental fue propuesta a principios del siglo XX por el
gelogo y meteorlogo alemn Alfred Wegener. Este cientfico afirmaba que la
posicin de los continentes no es fija, y que por el contrario, estos se desplazan en
la superficie terrestre debido a los movimientos causados por los desplazamientos
de las placas continentales, que pueden separarse, rozar o chocar con otras placas.
Weneger crea que el movimiento de los continentes era causado por la fuerza cen-
trfuga de la Tierra o quizs, por las mareas.
Con anterioridad a Wegener, otros investigadores haban notado la corresponden-
cia entre las formas de la costa Atlntica de Suramrica y la costa Atlntica de
frica, que encajan como si fueran las piezas de un rompecabezas gigante, por lo
que se poda pensar que en el pasado ambos continentes haban estado unidos y
que con el tiempo se separaron. Sin embargo, a diferencia de otros investigadores,
Wegener fue el nico que reuni evidencias que apoyaban esta teora, provenientes
de distintas ramas de la ciencia como la paleontologa, la geologa, la geofsica y la
sistemtica, entre otras. Por ejemplo, una de estas evidencias es que las formaciones
rocosas en la costa de Brasil y de parte de frica son iguales en edad y estructura.
Segn Wegener, los continentes como los conocemos hoy en da provienen de la
fragmentacin de un supercontinente llamado Pangea, que estaba formado por
la unin de todos los continentes actuales hace 300 millones de aos. Este su-
percontinente se dividi en dos, Gondwana y Laurasia, separados por el mar de
Tethys, hace aproximadamente 200 millones de aos. Posteriormente, los conti-
nentes siguieron desplazndose lentamente, hasta llegar a las posiciones en las que
los conocemos hoy en da.
A pesar de las evidencias, para que ocurriera el movimiento que planteaba Wegener
se requera de una fuerza demasiado elevada, por lo que su teora no fue aceptada.
Solo hasta 1960 se explic de manera convincente los mecanismos por los cuales
los continentes cambian de posicin, con la aparicin de la teora de la tectnica
de placas.
Laurasia deriv Finalmente,
en dos porciones: Amrica del Norte
Amrica del Norte se comunic
y Eurasia. con Amrica del
Sur por medio
del puente de
Panam.
 Componente Procesos biolgicos

2.1.1 La tectnica de placas A

En 1960, se formula la teora de la tectnica de placas, que soporta la deriva con-
tinental y explica la formacin del relieve de la superficie terrestre. La Tierra tiene
tres capas: la corteza, el manto y el ncleo. La corteza, que es la capa externa de la
Tierra es slida; el manto, que se encuentra entre la corteza y el ncleo, posee una
capa superficial slida y una capa ms profunda constituida por roca lquida deno-
minada magma, y el ncleo, que es la capa interna, en su parte externa es lquido B
y en la interna es slido. La parte del manto que est en contacto con la corteza y
que es slida es el manto residual, y junto con la corteza conforman la litosfera.
Las placas tectnicas son fragmentos de la litosfera que se encuentran sobre la
astenosfera, la capa lquida del manto, sobre la cual estas se deslizan. Existen siete
placas grandes y varias pequeas, que encajan entre ellas y se mueven lentamente.
La causa del movimiento de las placas tectnicas es la diferencia de temperatura en C
las capas del manto. Este fenmeno se explica por medio de un modelo denomi-
nado celdas de conveccin, que representa el esquema de circulacin que sigue el
magma al calentarse y enfriarse: asciende al calentarse y desciende al enfriarse, en
un patrn circular y cclico que genera corrientes. Las placas tectnicas se pueden
dividir en dos tipos: las placas ocenicas y las placas mixtas.
Las placas ocenicas, como la placa Pacfica, se encuentran ubicadas en su totali-
dad bajo un ocano; mientras que las placas mixtas poseen parte de su rea bajo el El lugar donde se encuentran los
ocano y otra parte en el continente. El material del que est constituida la corteza lmites de dos placas tectnicas
continental es ms antiguo que el de la corteza ocenica y menos denso, por lo que es un sitio de fenmenos de
no se hunde. Por su parte, el material de la corteza ocenica es ms joven, ya que alta actividad geolgica, como
constantemente se est transformando y es ms denso por lo que tiende a hun- terremotos o erupciones volcnicas.
dirse. La existencia de las placas mixtas explica por qu los bordes de algunos de Dependiendo de la direccin en la
los continentes actuales no encajan exactamente con los dems: el encaje perfecto que la placa se mueve, los lmites
se da entre los lmites de las placas, que pueden estar bajo el mar. pueden ser: lmites divergentes
(A), cuando dos placas se separan;
La diferencia en la densidad de las placas explica los distintos comportamientos lmites convergentes (B), cuando
cuando dos placas chocan entre s. Si ambas placas son antiguas y tienen una den- dos placas se juntan, y lmites
sidad similar no se hunden y se forma una cordillera como el Himalaya, mientras de falla de transformacin (C),
que si una es menos densa que la otra, esta ltima se hunde debajo de la otra y se cuando dos placas se desplazan
generan montaas con alta actividad volcnica, como la cordillera de los Andes. lateralmente sin que se produzca o
destruya la corteza terrestre.

L
B El mapa muestra la
A direccin en la que
D se mueven las placas
J N
C K Norteamericana (A), Juan
I de Fuca (B), de Cocos (C),
H E del Caribe (D),
F Suramericana (E),
M de Nazca (F), Antrtica (G),
del Pacfico (H), Africana (I),
rabe (J), India (K),
G Euroasitica (L),
O Australiana (M), Filipina (N)
y Escocesa (O).

43

A
B sedimentarias.
C carnvoro del gnero Cynognathus en Suramrica y frica, y tambin se ha-
Cuando un organismo muere se puede
convertir en fsil de la siguiente manera:
primero se descomponen todas sus
partes blandas (A). Luego, las capas de
sedimentos caen sobre las partes duras
y los minerales pueden filtrarse dentro
de estas comenzando su transformacin
en roca (B), y al pasar el tiempo, nuevas
capas de sedimento se continuarn
depositando haciendo que la acidez
desintegre las partes duras (C) hasta
obtener el fsil, que puede ser un
remplazo de las partes del organismo
original o sus moldes.
44
2.1.2 Evidencias de la deriva continental
Enlace web
y la tectnica de placas
Existen distintas evidencias que apoyan la teora de la deriva continental y
la tectnica de placas, como las evidencias paleontolgicas, de las edades y el
magnetismo de las rocas, entre otras. La mayora de estas evidencias fueron
obtenidas a partir de investigaciones paleontolgicas y geolgicas.
2.1.2.1 Evidencias paleontolgicas
La paleontologa es el estudio de formas de vida antiguas mediante fsiles,
que son partes o rastros de organismos antiguos que se preservan en el tiempo
cambiando su composicin. Estos se encuentran especialmente en las rocas
Muchos de los fsiles que datan del Prmico y el Trisico son la evidencia
con base en la cual se afirma que los continentes en los que se encontraron
sus restos estaban unidos. Por ejemplo, se encontraron fsiles de un reptil
llaron fsiles de plantas del gnero Glossopteris en Suramrica, frica, India,
Antrtica y Australia.
Adems de la posicin en la que se encontraban los continentes en el pasado,
los fsiles tambin aportan evidencias de los factores abiticos a los que esta-
ban expuestos los organismos. Por ejemplo, los anillos de los rboles, en los
fsiles vegetales revelan aspectos acerca del clima. En pocas clidas y hme-
das las plantas tienen crecimiento pleno, que se manifiesta como una banda
ancha en el tronco, mientras que en pocas fras y secas hay poco crecimiento
y se forman bandas angostas y de diferente coloracin.
El estudio de las condiciones climticas del pasado se conoce como paleocli-
matologa, y las investigaciones en este mbito generan evidencias de la de-
riva continental al demostrar que los fsiles que se descubren en distintas
localidades estuvieron sometidos a condiciones climticas similares.
Evidencia fsil de reptil
terrestre Lystrosaurus
del Trisico.
frica
India
Suramrica Australia
Antrtida
Fsiles del helecho Glossopteris
Restos fsiles de han sido encontrados en todos
Cygnonathus, reptil Restos fsiles del reptil los continentes del sur, lo que
terrestre del Trisico. de agua dulce Mesosaurus. demuestra que estuvieron unidos.
La distribucin de los fsiles del mismo organismo en diferentes continentes apoya
el movimiento de las placas tectnicas.
 Componente Procesos biolgicos

2.1.2.2 Evidencia de las edades

Las edades aproximadas de los fsiles y las rocas se estiman
empleando mtodos de datacin con radioistopos, que son
tomos de un elemento que cuentan con un nmero mayor
de neutrones. Estos tomos no son estables, por lo que even-
tualmente pierdan las partculas en exceso, a manera de radia-
cin para alcanzar su forma estable.
Los radioistopos se encuentran en la Tierra en una propor-
cin relativamente constante. Los seres vivos los obtienen y
los fijan a sus tejidos mientras viven, pero al morir dejan de
adquirirlos. A partir de ese momento los radioistopos em-
piezan a decaer, por lo que es posible datar fsiles y rocas al
La Tierra est rodeada por un campo magntico similar
calcular la proporcin de estos en una muestra. El tiempo que
al de un imn, que afecta la formacin magntica
le toma a la mitad de los tomos presentes en una muestra en de las rocas en el momento en que estas se originan.
decaer es el perodo de semidesintegracin o semivida.
Este tipo de datacin nos permite establecer el tiempo en el que se origina-
ron los fsiles y las rocas, que al ser comparadas con otras, originadas en el
mismo tiempo y que muestran una estructura similar, podran ser evidencia
de que se formaron en el mismo lugar y que, posteriormente, se separaron
debido al movimiento de las placas tectnicas.

2.1.2.3 Magnetismo de las rocas

En las rocas que contienen materiales magnticos, la orientacin de los polos
tambin brinda evidencias de la deriva continental.
La Tierra funciona como un imn gigante, en el que los polos geogrficos
rtico y Antrtico coinciden, aproximadamente, con los polos magnticos
del imn. An no se entiende completamente el porqu de este comporta-
miento, aunque parece que se origina en el ncleo externo.
La fuerza de atraccin entre los dos polos crea un campo magntico que
rodea a la Tierra, y es lo que causa que la aguja de una brjula siempre
apunte hacia el Norte. En las rocas, los materiales magnticos presentes en
ellas como el hierro, van a orientar sus polos de acuerdo con el campo mag-
ntico de la Tierra. Si los continentes estuvieran fijos en un lugar, todos los
materiales magnticos de las rocas tendran los polos magnticos orientados
de la misma manera. Sin embargo, esto no ocurre as.
Despus de la formacin de algunas rocas, la orientacin de los continentes
cambi y nuevas rocas se formaron en la reciente posicin, por esto, en las in-
vestigaciones sobre formaciones rocosas se ha encontrado que dependiendo
de la edad, la orientacin de los polos magnticos cambia. Incluso, es posible Lexicn
establecer la latitud en la que se formaron las rocas a partir de la inclinacin
Magnetismo: en fsica, se denomina as
del magnetismo dentro de la misma roca. al fenmeno en el que unos materiales
Tambin se ha encontrado evidencia de que hay inversiones en la polaridad ejercen fuerzas de atraccin o repulsin
de la Tierra. Esto ha ocurrido por lo menos cuatro veces en la historia de la sobre otros materiales. Algunos
Tierra e igualmente ha quedado registrado en las rocas con propiedades mag- elementos como el nquel y el hierro, as
como sus aleaciones, son magnticos
nticas. Se desconoce tanto la razn de estas inversiones, como un tiempo
y por eso se utilizan como imanes.
estimado de cundo cambiar nuevamente.

45

Las regiones de la Tierra con una
mayor actividad de terremotos
y volcanes coinciden con los
lmites entre las placas tectnicas,
especialmente alrededor del
ocano Pacfico.
Mis compromisos
personales y sociales
Colombia es un rea de alta
actividad ssmica, ya que se
encuentra en el Cinturn de
Fuego del Pacfico y la cordillera
de los Andes que es una zona
de subduccin. Renete con tu
familia para disear un plan de
evacuacin y reencuentro en
caso de que haya un terremoto;
tambin infrmate sobre las rutas
de evacuacin de tu colegio.
Formacin de dorsales marinas
y zonas de subduccin.
46
2.1.3 Nuevas evidencias de la tectnica
de placas y la deriva continental
La nueva tectnica global explica la dinmica de la corteza terrestre: el desplaza-
miento de los continentes, la formacin de las montaas, los sismos, la actividad
volcnica, y la formacin y destruccin de la corteza terrestre, basndose en el
movimiento de las placas tectnicas.
2.1.3.1 Dinmica del suelo ocenico
El fondo marino mantiene un proceso dinmico, ya que mientras que en algunas
zonas se genera nuevo suelo ocenico, en otras desaparece. Las zonas en las que se
genera nuevo suelo tienen el nombre de dorsales marinas o cordilleras meso-oce-
nicas, y se encuentran en lugares donde dos placas tectnicas se estn alejando, es
decir, que existe un lmite divergente, por cuyas fisuras sale magma del manto, que
al contacto con el agua se enfra y solidifica, formando una especie de montaa
submarina. Las placas se siguen alejando y se produce nueva roca constantemente,
causando la expansin del suelo ocenico.
Las dorsales ocenicas suelen ser anchas (2.000-4.000 km) y bajas (1,5-3 km). Un
ejemplo es la dorsal mesoatlntica, que se forma en medio del ocano Atlntico en
la separacin de las placas de Eurasia y Norteamrica en el norte, y las de frica
y Suramrica en el sur. Debido a su actividad, el ocano Atlntico incrementa su
anchura aproximadamente 3 cm al ao.
En el lado opuesto de la placa ocurre el proceso contrario: disminuye el fondo
marino debido a que existe un lmite convergente en el que una placa se introduce
debajo de otra, provocando que una se eleve, mientras que la otra desciende hacia
el manto, en donde la roca se derrite nuevamente. Los lugares en los que esto su-
cede se llaman zonas de subduccin, y en la superficie terrestre forman las cordi-
lleras volcnicas. Tambin hay lmites convergentes en los que ninguna de las dos
placas se hunde, si no que se pliegan y se elevan, formando cordilleras por colisin.
El Cinturn de Fuego del Pacfico es el nombre que se le ha dado al anillo de
costas que rodea el ocano Pacfico. En esta rea se encuentran las principales
zonas de subduccin del mundo, razn por la cual se presentan fuertes terremotos
y frecuente actividad volcnica. Al estar disminuyendo constantemente la corteza
ocenica del Pacfico, este ocano se va haciendo cada vez ms pequeo.
Dorsal
Rift ocenica
Plataforma Nivel del mar
continental
Corteza Manto
Magma continental superior
Zona de Corteza
subduccin ocenica
 Componente Procesos biolgicos

Ampliacin
2.1.3.2 Fallas de transformacin multimedia
Las fallas de transformacin se generan cuando hay dos pla-
Fallas de transformacin
cas tectnicas en contacto que se mueven a diferentes velo-
cidades debido a la expansin del suelo ocenico sin que se

Segmento
Velocidad = Lenta
aumente o disminuya la litosfera. El contacto entre ellas hace Falla de transformacin
que se acumule energa en forma de tensin, que eventual-
mente puede liberarse produciendo movimientos violentos Velocidad = Alta

Segmento
que, por medio de sus ondas, generan sismos o terremotos,
de distintos grados de intensidad, mas no vulcanismo. Por
ejemplo, la falla de San Andrs es una falla de transformacin

Segmento
Velocidad = Lenta
que se encuentra en el lmite entre la placa norteamericana
Movimiento
y la placa pacfica, y es la responsable de los frecuentes terre- Segmento lento relativo
motos en la costa occidental de Estados Unidos.
Esquema de una falla de transformacin.
Los sismos ocurren permanentemente, pero la mayora son
demasiado leves para ser percibidos por las personas y solo
son registrados por sismgrafos, instrumentos diseados
para detectar ondas ssmicas. Los sismos no se originan en
la superficie, sino bajo el suelo. El punto de origen se co-
noce como hipocentro o foco, y es el lugar donde se libera
la energa acumulada en forma de movimiento y se inicia el
terremoto. El punto de la superficie exactamente encima del
hipocentro es el epicentro.
Al analizar las ondas registradas en distintos lugares del mundo despus de
un terremoto, los cientficos han podido conocer algunas caractersticas del
interior de la Tierra, como las capas principales, y su composicin y grosor.
La intensidad de los sismos se mide usando la escala Richter, una escala loga-
rtmica en un rango del 1 al 9. Esta escala indica la cantidad de energa que es
liberada en el sismo, en relacin con los daos que causa. Un sismo de menos
de 3,5 es casi imperceptible para las personas, alrededor de 5 puede causar
daos leves a las edificaciones, y por encima de 7 los daos son severos.

2.1.3.3 Puntos calientes

En geologa, los puntos calientes (del ingls hotspot) son zonas del manto
donde la temperatura es particularmente alta, por lo que el magma asciende
a travs de la corteza formando plumas o burbujas de magma. Este fen-
meno ocurre en medio de las placas, no en sus bordes. En las placas ocenicas
se pueden originar islas volcnicas mediante este proceso.
Los puntos calientes son constantes y fijos, pero debido al movimiento de las
placas sus efectos se van desplazando de lugar. As es como se originaron ca-
denas de islas de origen volcnico como las de Hawi. Las islas ms recientes
se encuentran cerca o sobre el punto caliente, mientras que las de origen ms
antiguo son las ms lejanas.
Otro punto caliente muy conocido se encuentra en el Parque Nacional
Yellowstone, en Estados Unidos. En esta zona, el magma no solo se mani-
fiesta en la actividad volcnica, sino que el calor transportado por la pluma El parque Yellowstone, en Estados Unidos,
de magma genera giseres y fuentes de aguas termales. se encuentra sobre un punto caliente que
es causante de numerosos giseres.

47
 2.2 Supercontinentes
A
Pangea es el ms reciente de los supercontinentes, pero no ha sido el nico.
Se ha establecido que los continentes se desplazan en ciclos de cientos de
India
Australia millones de aos, en los que eventualmente todas las masas continentales se
Antrtica Este
unen y forman un nuevo supercontinente.
Siberia
i
Kalahar

UA
DO
R Laurentia ECU
AD
El primer supercontinente del que se tiene informacin es Nuna, hace 1.800
EC

millones de aos. Luego, hace 1.100 millones de aos existi Rodinia, el cual
OR

Congo

Amazonia se disgreg hace 750 millones de aos en Laurasia y Gondwana. Posterior-

frica Bltica mente, existi Pannotia, desde hace 650 millones de aos hasta 540 millones
Este
de aos, y por ltimo, Pangea, el ms conocido, era un supercontinente hace
unos 275 millones de aos.
Cuando hay un supercontinente, la extensa capa litosfrica continental evita
que el calor del manto se disperse y, por el contrario, hace que se acumule
en la astenosfera. Eventualmente se empiezan a formar plumas o burbujas de
B
Oeste
frica
Gondwana magma, que ascienden a travs de la roca hacia la superficie terrestre haciendo
Amazonia Congo que las altas temperaturas debiliten la litosfera, que se hace ms delgada,
Amrica
India
hasta que se fractura y se empieza a separar en placas. Las placas continan
del Sur

Bltica POLO SUR

Kalaharido movindose lentamente durante mucho tiempo, colisionando unas con otras
Antrtica
y formando nuevas geografas, hasta que eventualmente se vuelven a unir en
Siberia Amrica un nuevo continente nico.
del Norte
Australia

Las reconstrucciones paleogeogrficas son modelos de las formas, posiciones

y movimientos de las placas tectnicas en el pasado. Para lograr estas recons-
trucciones, se usan datos obtenidos del comportamiento magntico de la
Tierra, las fallas de transformacin, los puntos calientes y el desplazamiento
aparente de los polos.
A pesar de las grandes dificultades que implica conocer la distribucin pasada
C
de los continentes debido a los procesos dinmicos de origen, destruccin y
desplazamiento, ya conocemos con bastante precisin los eventos geolgi-
cos de los ltimos 150 millones de aos, pero es muy difcil determinar los
Eursia
eventos anteriores a esta poca por la falta de registros en la corteza ocenica.
Amrica del
Norte

La datacin de rocas con radioistopos posibilita la reconstruccin de los

Amrica
del Sur frica
continentes ms antiguos.

Autralia
La formacin y separacin de los continentes tiene un efecto importante en
Antrtica la biota. Al estar unidos los continentes, la lnea costera tiene menor longi-
POLO SUR
tud y al interior de cada continente hay menos precipitaciones, por lo que
las condiciones son ms secas. Las especies deben competir entre s an ms
En la historia geolgica de la Tierra han para sobrevivir ya que todas se encuentran en el mismo lugar, por lo que mu-
existido muchos supercontinentes: chas se extinguen. Por el contrario, en los continentes separados aumenta la
grandes masas formadas por todos biodiversidad. Las lneas costeras tienen una mayor longitud, lo que genera
los continentes del mundo. Los ltimos mayores precipitaciones en zonas continentales; la mayor variacin en las
tres son Rodinia (A), Pannotia (B) y condiciones ambientales permite una gran diversificacin de los nichos y el
Pangea (C). desarrollo de procesos de especiacin aloptrica.

Propongo
Teniendo en cuenta la direccin del movimiento de las placas tectnicas, cmo crees
que se formar el prximo supercontinente? Describe su proceso.

48
 Componente Procesos biolgicos

Cadenas montaosas: origen

2.3
Ampliaciones
multimedia

y consecuencias en el ciclo hidrolgico

Aire seco
La orognesis es el proceso de formacin de las montaas. Las cadenas monta- Aire fro
osas o cordilleras, se originan en los lmites convergentes entre dos placas. La y hmedo
presin del choque hace que las capas rocosas se plieguen, formando sinclinales Vapor
de agua
y anticlinales. La presin causada por el movimiento de las placas y el tipo de
roca que las constituye hace que se generen topografas particulares, diversas
formas de relieve como valles, lagunas, mesetas, colinas y montaas. El efecto de valle transverso es causado
por la presencia de montaas y tiene una
Sinclinal Anticlinal fuerte influencia en las precipitaciones.

Anticlinal
Anticlinal

Sinclinal Sinclinal

Los sinclinales son pliegues hundidos que Los anticlinales son pliegues con forma
forman una cuenca. de cpula.

El choque de las placas hace que las montaas aumenten en altura, a diferencia
de la erosin, que la disminuye. La erosin es el desgaste de la roca o de la capa
superficial del suelo. Por ejemplo, la cordillera de los Andes no est incremen-
tando su altura debido a que la erosin contrarresta el crecimiento generado
por el movimiento de las placas, mientras que el Himalaya crece aproximada-
mente 2,5 cm al ao.
Las grandes cadenas montaosas afectan los ciclos hidrolgicos de diversas
maneras, una de estas es el efecto de valle transverso o de sombra de lluvia en
el que, dependiendo de la direccin del viento, a medida que acerca el aire a Cordillera
la montaa se carga de vapor de agua proveniente de la superficie terrestre. Al extrema
ir ascendiendo por la montaa, el aire se enfra y el vapor de agua se condensa
para formar nubes, que descargan el agua en lo alto de la montaa. Al pasar al
otro lado el aire ser seco, y por su bajo porcentaje de humedad se cargar con
el vapor proveniente de la ladera opuesta de la montaa.
Gracias al efecto de valle transverso, las montaas pueden presentar diversas
caractersticas ambientales y por tanto, comunidades muy distintas: una de las
laderas tendr altas precipitaciones y humedad, mientras que la ladera opuesta
ser rida, y la vegetacin ser diferente porque estar adaptada a las condicio-
nes especficas de cada lugar.
Una de las consecuencias de la alta precipitacin en la cima de las montaas La cordillera de los Andes, en Suramrica,
es que en ella se originan muchos ros que descienden desde all arrastrando es la ms larga en el mundo. Mide
sedimentos a su paso. Estos sedimentos eventualmente sern depositados en aproximadamente 8.000 km y va desde
el mar Caribe, en el extremo norte, hasta
los deltas de los ros y contribuirn a la formacin de suelos ricos en nutrien-
Tierra del Fuego en el sur. Tambin es la
tes muy apropiados para la agricultura. Algunos de los ros ms grandes del segunda cordillera del mundo en altitud.
mundo, como el Amazonas, el Paran y el Misisipi se originan de esta manera.

49
 Historia evolutiva
2.4

C
M
de Suramrica
El origen del continente suramericano comenz hace
E alrededor de 120 millones de aos, desde el perodo Ju-
rsico hasta el Cretcico, que termin hace aproximada-
I
mente 65 millones de aos.
K
Inicialmente, Suramrica, se encontraba unida a frica,
Madagascar, Australia, Nueva Zelanda, Antrtida e India,
G en una masa continental conocida como Gondwana,
pero los continentes continuaron alejndose mientras
A transcurra la era Cenozoica tal como continan hacin-
dolo en el presente.
B Este proceso evolutivo guarda su evidencia en el regis-
tro fsil y en plantas y animales que existen actualmente
H como algunos peces de agua dulce, cangrejos, ranas arbo-
F rcolas, lagartijas, aves y rboles, que adems constituyen
evidencias de la deriva continental. Estas especies evolu-
L cionaron a partir de un ancestro comn pero, posterior-
J mente, sus historias evolutivas fueron determinadas por
el aislamiento geogrfico a medida que los continentes se
N
separaban. Un ejemplo especfico es el de los mamferos
marsupiales que se encuentran en Australia y Suram-
D rica.
En el gran intercambio americano Una vez Suramrica se separ de frica por completo, se inici un amplio pe-
muchas especies de mamferos se rodo en el que se desarrollaron muchas especies nicas. Entre los mamferos
desplazaron de Norteamrica actuales evolucionaron los armadillos, perezosos arborcolas, los osos hormi-
a Suramrica. Entre estas especies gueros y las zarigeyas. Entre los mamferos ya extintos se podan encontrar
se encuentran algunos organismos
organismos como los perezosos terrestres gigantes, los marsupiales carnvoros
insectvoros como la musaraa (A)
y el ratn lanudo (B); carnvoros medianos
y gliptodontes con enormes armaduras.
como los lobos placentarios (C) y
marsupiales (D); herbvoros ramoneadores 2.5 El gran intercambio americano
con casco como el camello (E) y el El puente de Panam se form gracias a un afloramiento de los Andes y el
litopterno (F); herbvoros de gran tamao
descenso global del nivel del mar, como resultado de un incremento en el
como el rinoceronte (G) y el toxodonte (H);
hielo polar, un poco antes de la era del hielo. Este acontecimiento geol-
herbvoros con garras como el calicoterio (I)
y el homalodoterio (J); grandes carnvoros gico, permiti el intercambio de las faunas norte y suramericanas por ms de
como el tigre dientes de sable (K) y el tigre dos millones de aos, que haban evolucionado independientemente por lo
marsupial (L), y herbvoros con casco menos 40 millones de aos.
como el caballo (M) y el tipoterio (N). Algunos de los grupos de animales que migraron hacia el norte fueron los
armadillos, el gliptodonte, algunas especies de perezosos terrestres, de puer-
coespn, un capibara grande y un forusrhaco, pero de todos los que migraron
actualmente solo restan los armadillos y las zarigeyas.
Fue mayor el impacto que produjeron los grupos de animales que del norte
migraron al sur debido a la enorme cantidad. Entre ellos se encontraban los
zorrinos, pecares, caballos, perros, tigres dientes de sable y otros felinos, ta-
pires, camellos, ciervos, conejos, ardillas arborcolas, osos y unos organismos
similares a elefantes llamados gonfotridos (Gomphotheriidae).

50
 Componente Procesos biolgicos

2.6 La ltima Edad de Hielo Enlace web

y los refugios tropicales
Las edades de hielo o las glaciaciones son perodos geolgicos en los que la
temperatura de la Tierra desciende y las capas de hielo de los casquetes pola-
res se expanden para cubrir extensas reas de los continentes.
La gran cantidad de agua que se encuentra en estado congelado hace que las
precipitaciones disminuyan y que el nivel del mar baje, dejando expuestas
tierras que se encontraban sumergidas.
A medida que una era de hielo avanza, los cambios en las condiciones clim-
ticas hacen que los ecosistemas se desplacen hacia zonas en las que puedan
encontrar el clima que necesitan. Los ecosistemas tropicales se reducen a
reas cercanas al Ecuador, mientras que los ecosistemas de alta montaa con-
quistan altitudes ms bajas.
La concentracin de dixido de carbono en la atmsfera disminuye, por lo
que las plantas con altos requerimientos de este gas no prosperan, mientras
que las ms tolerantes, como algunos pastos, logran imponerse. Las distintas especies de megamamferos
se extinguieron hacia el final de la ltima
La ltima edad de hielo comenz hace 110.000 aos y termin hace 10.000 Era de Hielo.
aos. En su inicio ya se haba estabilizado la composicin de la fauna ameri-
cana despus del intercambio.
A medida que la temperatura descenda, algunos de los bosques tropicales
empezaron a ser remplazados por sabanas, donde los grandes herbvoros po-
dan alimentarse y los grandes carnvoros podan nutrirse de ellos. En este
tiempo hubo abundancia de megafauna como los perezosos terrestres, los
gliptodontes y los mamuts. Tambin haba felinos dientes de sable, lobos,
osos de las pampas, pumas y jaguares, entre otros.
A medida que las sabanas se extendan, el bosque se fragmentaba y quedaban
pequeos relictos o islas de bosques, rodeados por pastizales. Las especies
animales, buscaron alejarse de las difciles condiciones climticas originadas
por la Edad de Hielo, y se acumularon en estos refugios, donde las condi-
ciones ambientales an eran favorables para ellos. Al formar comunidades
aisladas, muchas especies fragmentadas evolucionaron independientemente,
y originaron nuevas especies.
Despus de miles de aos, la Era de Hielo lentamente empez a finalizar. Las
condiciones climticas cambiaron nuevamente, y a medida que la tempera-
tura aumentaba, los refugios de los bosques tropicales comenzaron a recupe-
Argumenta
rar el territorio perdido por el fro y la escasez de agua. Los animales poseen la capacidad de
moverse, por eso pudieron migrar
El alto nmero de especies que se haban refugiado en ellos, colonizaron los durante la Edad de Hielo hacia los
nuevos bosques. Las poblaciones de la misma especie que se encontraban refugios donde haba condiciones
aisladas en distintos refugios se rencontraron, pero los organismos ya no po- aptas para su supervivencia. Pero qu
dan reproducirse entre ellos, pues haban evolucionado hasta ser especies ocurri con las plantas? Muchas de
distintas. ellas tambin migraron? Cmo?
Consulta y argumenta las posibles
Con el final de la Era de Hielo desaparecieron tambin todos los megamam- maneras como las plantas se
feros, en parte por el cambio climtico, la dispersin de enfermedades con- desplazaron forzadas por los cambios
tagiosas y posiblemente tambin por la accin de las primeras poblaciones climticos.
humanas que los cazaban.
51
 180 150 120 90 60 30 0

80
Evolucin de especies endmicas
Las especies endmicas son aquellas que tienen un rea
de distribucin claramente restringida. Generalmente son
especies que evolucionan aisladas de especies similares,
ya sea por barreras geogrficas, como un ro o un ocano,
o por ecosistemas con caractersticas muy particulares en
cuanto a clima, relieve o accesibilidad.
60
Las islas son lugares muy propicios para el desarrollo de espe-
cies endmicas, ya que se encuentran separadas y completa-
mente rodeadas por el mar. Entre ms lejos se encuentren del
continente, los niveles de endemismo sern mayores, ya sean
islas enormes, como Australia, o ms pequeas, como Mada-
gascar; en ellas se encuentran especies nicas.
Actividad

40

El zorro rtico (Alopex lagopus) habita en la

tundra de Norteamrica. Las orejas pequeas
y una capa densa de pelo son algunas de las
adaptaciones que le permiten sobrevivir en este
hbitat de temperaturas extremas.
20
El monstruo de Gila (Heloderma suspectum) es endmico
de centro y norte Amrica, se trata de un lagarto vene-
noso y grande, con enormes patas y garras. Habitan en
zonas ridas como desiertos y bosques secos tropicales.

El ajolote (Ambystoma mexicanum) es un anfibio

20 endmico de Mxico. Es neotnico y se distribuye
en lagos y ros; sus poblaciones se han restringido El mono araa negro (Ateles paniscus),
a causa de la introduccin de especies que se habita en Suramrica, generalmente aso-
alimentan de sus desoves y juveniles. ciado al ro Amazonas. Pero debido a la
prdida de este hbitat, esta especie se ha
catalogado como vulnerable a la extincin.
40

El colibr maravilloso (Loddigesia

mirabilis) habita en el Amazonas
peruano. Su vuelo es altamente
veloz. Sus poblaciones disminuyen
60 aceleradamente debido a la extrac-
cin maderera o al establecimiento
de reas de cultivo. El camalen alfombra es una de las 150 especies de camaleones
conocidas (de la familia Chamaeleonidae), la mitad de las cuales
son exclusivas de Madagascar. Esta especie se encuentra distri-
52 buida por toda la isla, excepto en el norte.
180 150 120 90 60 30 0
 30 60 90
El guila imperial ibrica
(Aquila adalberti) es un ave
endmica de la Pennsula
Ibrica que se encuentra en
la categora de amenazada.
Habita en los pinares de las
zonas montaosas, sistemas
dunares y marismas en las
zonas costeras.
El verdern europeo (Car-
duelis chloris) es una especie
endmica de la Pennsula
Ibrica, situada al sudeste
de Europa; el aislamiento
geogrfico que presenta esta
zona ha permitido el desarro-
llo de un impresionante n-
mero de especies endmicas.
La rana tomate (Dyscophus guineti) es endmica
de Madagascar y a pesar de que habita en bos-
ques, zonas arbustivas e incluso reas urbanas
altamente perturbadas, se encuentran amena-
zadas por la contaminacin del agua.
El lmur de cola anillada (Lemur catta) habita ni-
camente en bosques secos y arbustos del sur de Ma-
dagascar. Se alimenta de frutas y otros materiales
vegetales, y pasa tiempo tanto en los rboles como
en el suelo.
30 60 90
120 150 180
80
El panda rojo (Ailurus ful-
gens) es una especie her-
bvora de Asia. Habitan en
zonas montaosas templa-
das, especialmente bosques
de conferas.
60
El guila de Filipinas (Pithecophaga je-
fferyi) es la segunda especie de guilas
40
ms grande del mundo. Habita en Filipinas,
que es uno de los pases con mayor riqueza
biolgica; es endmica, junto con varias
especies de plantas y anfibios.
Los canguros (subfamilia Macropo-20
dinae) son marsupiales que tuvie-
ron un proceso evolutivo que les
permiti originar diversas especies,
debido a que Australia ha perma-
necido aislada durante mucho
tiempo. 0
20
40
Los koalas (gnero Phascolarctos) son una
especie de mamfero marsupial arbreo. Se
60
alimentan de hojas de eucaliptos y rara vez
descienden al suelo. Actualmente, se distri-
buyen en el este de Australia y en algunas
islas en las que son considerados plaga.
53
120 150 180
 Competencias cientficas

INTERPRETO 9 Calcula y escribe cunto tiempo necesita

cada placa para desplazarse 10 m.
A
F 1 Observa la siguiente grfica y, con base en Placa del Atlntico Norte:
I ella, resuelve las preguntas y actividades 2 a 6. Placa del Atlntico Sur:
A La siguiente grfica de torta muestra los porcen- Placa del Pacfico:
N tajes de diferentes elementos presentes en la
10 Analiza la siguiente informacin, y con base
Z corteza terrestre.
en ella, realiza las actividades 11 a 15.
O
Indonesia es un archipilago que se encuentra
47% en los lmites entre las placas tectnicas del Pac-
C fico, la Euroasitica y la Indoaustraliana, y es una
O 29%
zona de alta actividad ssmica y volcnica. En ella

M se encuentran 130 volcanes activos, una tercera

parte de los volcanes activos del mundo. Uno de
P 8% 4,5% 3,5% ellos es el volcn Merapi, en la isla de Java.
E 2,2% La siguiente tabla muestra la relacin entre las
T
2,8% erupciones y las avalanchas de lodo causadas
3%
por el volcn, y el nmero de vctimas y de casas
E Oxgeno Hierro Sodio
destruidas, desde el siglo pasado.
N
Silicio Calcio Magnesio
Aluminio Potasio
C
Tipo de Nmero Casas
Ao
actividad de muertes destruidas
2 Determina cuntos elementos conforman la
I corteza terrestre. 1930 Erupcin 1.369 1.109
A 3 Cul es el elemento ms comn y cul el me-
1954 Erupcin 64 144
S nos comn?
1961 Erupcin 5 109
1969 Erupcin 3 91
4 Cul es el porcentaje de la corteza que est
1969 Avalancha 3 231
hecha de elementos metlicos?
1974 Avalancha 9 29
5 Realiza una tabla en la que representes estos 1975 Avalancha - 214
datos.
1976 Avalancha 27 385
6 Consulta cules de estos elementos son com- 1986 Avalancha 1 -
ponentes importantes de nuestros cuerpos.
1994 Erupcin 61 25
7 Lee la siguiente informacin y, con base en 2000 Erupcin - 56
ella, resuelve las actividades 8 y 9.
2000 Erupcin - -
La placa del ocano Atlntico Norte se mueve
2006 Avalancha 6 42
2 cm por ao, la placa del Pacfico, 5 cm por ao y
la placa del ocano Atlntico Sur se mueve 4 cm 2008 Erupcin - -
por ao.

8 Calcula y escribe cuntos metros se despla- 11 Identifica cuntos volcanes activos hay en el
zar cada placa en 150 aos. mundo.

Placa del Atlntico Norte: 12 Responde. Qu tipo de actividad geolgica

Placa del Atlntico Sur: ha causado el mayor nmero de muertes: las
Placa del Pacfico: erupciones o las avalanchas de lodo?

54
 Identificar
13 Calcula el nmero total de muertes y de casas
destruidas por dcada, desde 1960. Presenta
la informacin en una tabla rotulada.
14 Determina el porcentaje de casas que fueron
destruidas en 1930 por la actividad volc-
nica.
15 Sugiere una explicacin de por qu las lti-
mas erupciones han dejado un bajo nmero
de muertos.
16 Observa las siguientes imgenes de distintos
tipos de fsiles y, con base en ellas, realiza las
actividades 17 y 18.
A B C La malaria y el calentamiento global
17 Construye una hiptesis acerca de las carac-
tersticas de los seres vivos fosilizados.
18 Escribe una posible caracterstica del am-
biente relacionada con cada imagen.
ARGUMENTO
19 Lee la siguiente informacin y, con base en
ella, realiza la actividad 20.
Cerca de las dorsales ocenicas se forman
chimeneas marinas o fumarolas, grietas por las
que se expulsa agua muy caliente. Asociadas
a estas, se han encontrado bacterias quimio-
sintetizadores que utilizan la energa de las
reacciones qumicas para producir molculas
orgnicas, lo cual ha permitido que se formen
grandes ecosistemas alrededor de estos orga-
nismos. Hasta hace muy poco, los cientficos no
saban de la existencia de estos ecosistemas,
y se crea que la fuente inicial de energa para
todos los seres vivos era el Sol.
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
Desarrollo compromisos personales y sociales
20 Lee los siguientes postulados, selecciona
uno y escribe un ensayo breve a favor o en
contra de l.
Los conocimientos que aportan las ciencias
son una falacia.
Los conocimientos y teoras cientficas se
transforman con el tiempo.
Las teoras cientficas son verdades absolutas
e irrefutables.
21 Lee con atencin y, con base en esta infor-
macin, responde las preguntas 22 y 23.
La malaria es una enfermedad causada por un
protozoo, parsito de la sangre de las personas
que se transmite a travs de mosquitos del
gnero Anopheles. Es una enfermedad tropical
de ambientes a nivel del mar o muy bajos, pero
recientemente se han encontrado mosquitos
Anopheles en rangos fuera de su distribucin
normal. En Ecuador, fueron encontrados a alti-
tudes mayores a los 500 msnm, en la cordillera
de los Andes. Estos cambios pueden traer con-
secuencias importantes para la transmisin de
la malaria.
22 A qu se debe el cambio en la distribucin
geogrfica de los mosquitos del gnero
Anopheles?
23 Crees que otras especies puedan estar
modificando su rango de distribucin? Jus-
tifica tu respuesta.
PROPONGO
24 Consulta cules son algunas de las enferme-
dades que nos pueden transmitir animales
domsticos como los gatos y los perros y
qu se debe hacer para evitarlas. Compara
tu informacin con la de tus compaeros
y juntos construyan un mural informativo
para que toda la comunidad conozca los
riesgos a los que est expuesta.
55
 Entorno vivo

3. El clima y la distribucin
geogrfica de los seres vivos
El movimiento de las placas tectnicas y otros fenmenos geolgicos, como la po-
sicin de la Tierra con respecto al Sol, condicionan los patrones climticos y como
consecuencia, alteran la distribucin geogrfica de los seres vivos sobre la Tierra y
sus procesos de evolucin y especiacin.

3.1 El clima
El clima es un promedio de los valores que toma la temperatura, la humedad, la pre-
sin atmosfrica, el viento y las precipitaciones en la atmsfera, durante un perodo
de tiempo relativamente largo.
El eje terrestre est inclinado 23,5 La temperatura hace referencia al grado de calor especfico del aire en un mo-
con respecto a la rbita que sigue mento y lugar determinado.
la Tierra alrededor del Sol, lo que
genera como resultado la formacin
La humedad es la cantidad de vapor de agua que se encuentra en el aire.
de estaciones en las latitudes La presin atmosfrica es la fuerza que ejerce la columna de aire de la atmsfera
templadas y polares. sobre un rea.
El viento constituye el movimiento de los gases a escala global.
La precipitacin est constituida por el agua que cae sobre la Tierra.

3.1.1 Factores que influyen sobre el clima

Algunos de los factores que pueden influir sobre el clima de la Tierra son: la ra-
diacin solar y la inclinacin de la Tierra, la latitud, la altitud, el relieve, los tipos de
vientos, la proximidad al mar y las corrientes ocenicas.
Ampliacin 3.1.1.1 La radiacin solar y la inclinacin de la Tierra
multimedia
Debido a la forma esfrica de la Tierra y a la inclinacin de su eje con respecto
a la posicin del Sol, la radiacin solar no llega de manera homognea a toda la
superficie terrestre. La zona tropical es aquella en la que la radiacin solar es ms
abundante, mientras que en las zonas templadas es menor, y en las zonas polares es
escasa, esto determina la diferencia en las temperaturas de cada regin.
La inclinacin de la Tierra cambia a lo largo del ao, dando origen a las estaciones:
mientras la zona templada del hemisferio norte se encuentra en verano, la zona
templada del hemisferio sur se encuentra en invierno, y viceversa.

Gracias a la inclinacin de la Tierra, el Polo Norte y el Crculo Polar rtico reciben Equinoccio
24 horas de luz (ver en la imagen A), pero como consecuencia de la curvatura de de septiembre
Solsticio
la Tierra los rayos solares que llegan a la superficie de estas reas son indirectos, lo A
C de junio
cual genera bajas temperaturas. Simultneamente, en el hemisferio sur se genera
una poca de oscuridad durante las 24 horas por aproximadamente seis meses (B).
D
Cuando el Polo Norte se inclina aumentando su distancia con respecto al Sol, se
invierte el sistema y el hemisferio sur recibe ms radiacin y horas de luz (C). Solsticio B
Durante el proceso de rotacin y translacin de la Tierra, la franja tropical recibe de diciembre
todo el tiempo la radiacin solar directamente (D), lo cual genera las caractersticas
Equinoccio
que permiten la gran diversidad de formas de vida en esta zona y la ausencia de
de marzo
estaciones.

5 6 Accin de pensamiento: identifico aspectos del clima que condicionan la distribucin de los seres vivos.
 Componente Procesos biolgicos

3.1.1.2 La latitud
La latitud es la distancia de un punto de la Tierra hasta la lnea del Ecuador,
una lnea imaginaria que divide a la Tierra en dos hemisferios: norte y sur.
Interpreto
La lnea del Ecuador es la latitud cero y a medida que nos alejamos de ella
la latitud aumenta, mientras que las temperaturas disminuyen al acercamos
a los polos.

3.1.1.3 La altitud
La altitud es la distancia vertical de un lugar con respecto al nivel del mar. A
medida que la altitud aumenta, la temperatura disminuye. Por esta razn en
lugares tropicales, como Colombia, se presentan lugares de clima fro en lo
alto de las montaas.

3.1.1.4 El relieve Qu pases quedan sobre la lnea

El relieve es la diversidad de formas e irregularidades que se presentan en la imaginara del Ecuador?
corteza terrestre, que se generan debido al movimiento de las placas tectni- Consulta qu caractersticas tienen
cas y al efecto de la erosin, que es el desgaste de la capa superficial del suelo. en comn las biotas de estos pases.
Las montaas forman parte del relieve y su orientacin (norte-sur u oriente-
occidente) afecta la manera como los rayos solares inciden en la superficie,
y, por tanto, la temperatura. La trayectoria de los vientos tambin es modifi-
cada por las montaas, que actan como barreras.

3.1.1.5 Tipos de vientos

El viento se origina cuando el aire en la superficie terrestre se calienta, por
lo que se hace menos denso y se eleva, por conveccin. El aire cercano se
desplaza para ocupar el espacio dejado por el aire caliente, que a medida que
se eleva, se va enfriando y se hace ms denso, hasta que llega a un punto en
el que desciende nuevamente. El crculo que forma el trayecto seguido por
el aire se denomina celda. El aire caliente que se eleva genera zonas de baja
presin atmosfrica, mientras que el aire fro que desciende es responsable de
las zonas de alta presin atmosfrica. Los vientos alisios son vientos que se
forman cuando el aire se desplaza de las zonas subtropicales de alta presin
hacia las zonas de baja presin en el Ecuador.
Debido a la forma casi esfrica de la Tierra, la radiacin solar es ms fuerte
en la zona intertropical y va disminuyendo hacia los polos. Esta distribucin
irregular hace que la mayor absorcin de calor ocurra en la zona tropical, y
se forme un rea de baja presin. A medida que pierde calor, el aire se des-
plaza hacia las zonas templadas, en donde desciende y genera un rea de alta
presin, formando dos celdas. Cuatro celdas similares se forman en las zonas
templadas y polares. Estos movimientos de las masas de aire contribuyen a
transportar calor desde el trpico hacia el resto del planeta.
Los vientos alisios son aquellos que soplan
Otros vientos importantes son los vientos occidentales, que circulan en di-
sobre el paralelo ecuatorial movilizndose
reccin occidente a oriente en las zonas templadas, y los vientos circumpola-
nicamente de este a oeste. Son vientos
res que soplan desde los polos hacia los crculos polares. La direccin de los que siempre siguen la misma direccin
vientos que se forman por el movimiento del aire de zonas de alta presin a y al atravesar los ocanos, se cargan
zonas de baja presin se ve afectada por la rotacin de la Tierra y por el efecto de humedad que, al chocar contra las
Coriolis, que hace que los vientos del hemisferio norte se curven hacia la montaas y elevarse, se enfra y condensa,
derecha, y hacia la izquierda los del hemisferio sur. produciendo abundantes lluvias.

57

Interpreto
Las corrientes ocenicas juegan
un importante papel en el
movimiento del calor sobre la
superficie de la Tierra. Qu reas
del planeta tendrn un clima
ms clido y hmedo que el
normal para la latitud en la que se
encuentran? Qu reas tendrn
un clima ms fro y seco?
Las corrientes clidas y las fras ayudan
a regular la temperatura global.
Su recorrido depende de muchos
factores: la rotacin de la Tierra, la
temperatura del agua, las costas de
los continentes y los vientos. Algunas
corrientes ocenicas son: corriente
de Japn (A), ecuatorial norte (B)
y ecuatorial sur (C), corriente de
Per (D), corriente del golfo (E),
corriente de Brasil (F), corriente de
Kuro-Shivo (G), corriente de deriva
del viento del oeste (H) y corriente
de deriva atlntica (I).
58
3.1.1.6 Proximidad al mar
La proximidad a grandes cuerpos de agua facilita la llegada del aire hmedo a la
costa y otras regiones cercanas, a diferencia de las regiones distantes donde el aire
es ms seco.
La distancia de los cuerpos de agua influye en un fenmeno conocido como am-
plitud trmica. Cuando la distancia es mayor, las precipitaciones son ms reducidas
y el aire ms seco, lo cual aumenta los cambios en la temperatura entre el da y la
noche hasta en 40 C. En cambio en las zonas ms cercanas a los cuerpos de agua,
el aire retiene mayor humedad y las temperaturas entre el da y la noche no varan
tan drsticamente. As, la amplitud trmica es la diferencia entre la temperatura
ms alta y la ms baja registradas en una zona durante un perodo de tiempo es-
pecfico.
3.1.1.7 Corrientes ocenicas
Las corrientes ocenicas juegan un importante papel en la distribucin del calor
sobre la superficie de la Tierra.
Las corrientes ocenicas superficiales se forman por la accin de los vientos y la
rotacin de la Tierra, que causan que estas se muevan en el sentido de las mane-
cillas del reloj en el hemisferio norte y, en sentido contrario, en el hemisferio sur.
Las corrientes ocenicas profundas estn influenciadas por la topografa del
fondo marino y las diferencias en salinidad y temperatura de las masas de agua.
Estos tipos de corrientes provocan que el agua fra tienda a moverse desde las
latitudes subpolares hacia los trpicos, a lo largo de la costa occidental de los con-
tinentes, y el agua clida lo hace desde los trpicos hacia las latitudes templadas
a lo largo de la costa oriental. Las corrientes fras absorben el calor y la humedad
del ambiente, y esto hace que en la regin tropical se desarrollen ecosistemas fros
y secos ms caractersticos de las zonas templadas. Por el contrario, las corrientes
clidas llevan el calor y la humedad de los trpicos hacia mayores latitudes, lo que
hace que estas tengan un clima menos extremo.
G
A E
B
B B B
F C
C C
D
H
ESCALA GRFICA
0 km 2500
CORRIENTES OCENICAS
Corrientes clidas
Corrientes fras
 Componente Procesos biolgicos

Recurso
3.1.2 Cambio climtico
imprimible

Las modificaciones del clima con respecto al promedio histrico constituyen cam- Condiciones normales
bios climticos. Estos cambios pueden producirse al alterar alguno de los parme- Circuito
tros meteorolgicos como la presin atmosfrica, la temperatura o la precipitacin, de correccin
Lnea
entre otras. Los cambios en el clima pueden generarse por causas naturales o por ecuatorial
acciones antrpicas.
Recurso
3.1.2.1 Efecto invernadero y calentamiento global imprimible
El efecto invernadero es un fenmeno natural que ocurre debido a que los gases
presentes en la atmsfera retienen el calor de la Tierra y no permiten que se pierda El Nio, condiciones
hacia el espacio, por lo que hacen que la temperatura sea ms alta.
Condiciones incrementadas
La radiacin proveniente del Sol est formada por ondas de diferente longitud que Lnea
se comportan de manera distinta al llegar a la atmsfera. La mayor parte de la luz ecuatorial
visible alcanza la superficie de la Tierra. All una fraccin de la luz es reflejada y
otra parte es absorbida. Luego, el calor absorbido es liberado a la atmsfera como
radiacin infrarroja, la cual es retenida por los gases de la atmsfera y emitida
nuevamente hacia la superficie de la Tierra, aumentando su temperatura. Este fe- El fenmeno del Nio altera las
nmeno es conocido como calentamiento global. Los principales gases causantes corrientes de agua del ocano
del efecto invernadero son el dixido de carbono, el vapor de agua, los xidos de Pacfico, lo que genera cambios
nitrgeno y el metano. en las temperaturas, las lluvias
y los ecosistemas.
3.1.2.2 Fenmeno del Nio
El fenmeno del Nio es un cambio en los patrones climticos del ocano Pacfico
que ocurre cclicamente cada tres a siete aos y tiene efectos notables en el clima
global. En el Pacfico Occidental se encuentran aguas clidas, mientras que en el
Pacfico Oriental las aguas son fras. El lmite entre ambas masas de agua se man-
tiene relativamente constante por la accin de los vientos alisios del este, que son
fuertes comparados con los vientos provenientes del occidente.
Por distintos motivos climatolgicos, en ocasiones los vientos alisios del este se
hacen ms dbiles, lo que permite que la corriente superficial de agua clida fluya
hacia Amrica. Al hacerlo, evita que las corrientes de agua fra llenas de nutrientes,
lleguen a la superficie y, como consecuencia, la productividad de las algas dismi-
nuye al igual que todo el ecosistema acutico, causando la muerte de animales y
la disminucin de la pesca. Debido a las diferencias en la temperatura del agua, se
generan cambios en la presin atmosfrica y en la precipitacin de distintas zonas
que ocasionan sequas en unas partes del mundo, como frica, e inundaciones en
otras, como Suramrica, modificando las condiciones climticas.
Ampliaciones
multimedia

El efecto invernadero permite

que la superficie terrestre sea
apta para la vida, pero cuando
las concentraciones de gases
son excesivas pueden conducir
al calentamiento global, un
incremento en la temperatura
promedio de la superficie de
la Tierra ao tras ao.

59

Las plantas de la familia Cactaceae
son endmicas de Amrica;
sin embargo, por evolucin
convergente, se pueden encontrar
plantas similares en los desiertos
de otros continentes.
Existen sabanas tropicales en
Norteamrica, Suramrica,
frica y Asia.
60
3.2 Distribucin geogrfica Actividad
de los organismos terrestres
La distribucin actual de los organismos ha sido marcada por la combinacin
entre los movimientos de las placas tectnicas, que han unido y separado a las
especies; la especiacin, que ha dado origen a nuevas especies, y la evolucin,
que ha permitido que las especies desarrollen estructuras o comportamientos para
adaptarse a condiciones ambientales especficas.
Actualmente se pueden reconocer patrones en la distribucin geogrfica de los or-
ganismos como las seis regiones biogeogrficas, que son reas que albergan biotas
con un lugar de origen y una historia similares; estas son la Nertica, la Neotropi-
cal, la Etope, la Palertica, la Oriental y la Australiana.
Ampliacin Galera de
3.2.1 Los biomas multimedia imgenes
Los biomas son subdivisiones de las regiones biogeogrficas, moldeadas por pro-
cesos evolutivos pero tambin por su topografa, climas e interacciones entre es-
pecies. Algunos biomas se extienden a travs de ms de un continente y, aunque
sus comunidades son similares, estn compuestas de especies nicas. Algunos de
los biomas terrestres ms comunes son: el desierto, la sabana tropical, las praderas
templadas, el bosque hmedo tropical, el chaparral, el bosque templado caducifolio, el
bosque de conferas y la tundra.
Ampliacin
3.2.1.1 Desierto multimedia
El desierto se caracteriza por la poca precipitacin que presenta durante todo el
ao, lo cual no quiere decir que todos los desiertos tengan temperatura alta. La
mayora la tiene, pero algunos son fros. Debido a la escasez de agua, las plantas
tienen adaptaciones como tallos carnosos para almacenar el agua, y hojas peque-
as, coriceas o aciculadas para evitar la prdida de agua por evapotranspiracin.
Un ejemplo son los cactus, plantas que pertenecen a una familia endmica de
Amrica.
En un desierto la productividad de las plantas es baja, por lo que la biodiversidad
general tambin lo es. Entre la fauna se pueden encontrar animales como camellos,
la rata canguro, escorpiones y culebras. Los animales tambin presentan adaptacio-
nes para el ahorro y almacenamiento del agua como la produccin de excrementos
muy secos o los hbitos nocturnos.
3.2.1.2 Sabana tropical
La sabana tropical es un bioma de temperaturas altas en el que predominan los
pastos y se presentan muy pocos rboles debido a la escasa precipitacin. Esta es
la causa de que los bosques tropicales ya no puedan sostener rboles y se vayan
transformando en pastizales.
La sabana tropical presenta una poca de lluvias y una poca de sequa claramente
marcadas. En la poca de sequa se pueden presentar incendios en los que el fuego
consume la materia orgnica acumulada en el suelo; sin embargo, las plantas cre-
cen nuevamente, ya sea a partir de semillas o de races que sobreviven protegidas
por el suelo. Un ejemplo de sabana tropical es la sabana africana, en la que las
cebras, las gacelas y otros herbvoros, se alimentan de pastos y son predados por
animales como el len y el guepardo.
 Componente Procesos biolgicos

3.2.1.3 Pradera templada

La pradera templada es muy similar a la sabana, pero se observa en zonas
templadas, donde las temperaturas son ms bajas y hay estaciones.
Durante la ltima Era de Hielo el avance de los glaciares desde los polos y las
cimas de las montaas hacia la zona tropical arrastr grandes cantidades de
sedimentos que, al acumularse formaron un suelo grueso y frtil en donde se
encuentran praderas como las de Estados Unidos, que originalmente alber-
gaban manadas de bisontes, actualmente casi extintos, y otros animales como
roedores, coyotes, tejones y perros de la pradera.
Los bisontes son animales propios
Los glaciares son enormes masas de hielo en la superficie terrestre que pue- de las praderas templadas, en donde
den deslizarse sobre el suelo. se alimentan de pastos.
Recurso
3.2.1.4 Bosque hmedo tropical imprimible
El bosque hmedo tropical se caracteriza por presentar temperaturas altas
y precipitaciones abundantes durante todo el ao. En estas condiciones, las
plantas presentan una alta productividad y diversificacin, por lo que la vege-
tacin incluye rboles grandes, pequeos arbustos, hierbas, lianas y epfitas,
entre muchas otras formas de vida.
La variedad de plantas contribuye a la diversificacin de microhbitats y ni-
chos que son ocupados por diversas especies de animales.
Este bioma persisti durante y despus de la ltima glaciacin haciendo parte
de los refugios tropicales, donde sobrevivieron muchas especies que genera-
ron un proceso de especiacin e incrementaron la biodiversidad y los ende-
mismos.
En una hectrea de bosque hmedo tropical puede haber desde 40 a ms de
300 especies de rboles, mientras que en un bosque templado se presentan
mximo 30.
En cuanto a la fauna, se pueden encontrar representantes de casi todos los fila
animales terrestres: monos, osos perezosos, jaguares, serpientes, sapos, aves, Las copas de los rboles en el bosque
insectos y otros invertebrados. hmedo tropical son tan amplias que
el bosque parece tener un techo natural
3.2.1.5 Chaparral que amortigua la cada del agua.
El chaparral o matorral, como el fynbos africano, es un bioma que presenta
veranos e inviernos, temperaturas subtropicales y vegetacin caracterizada
por arbustos. Se puede encontrar en varios continentes, pero solo en reas
muy reducidas, que se comportan como islas frente al resto del continente.
En los distintos lugares se encuentra evidencia de evolucin convergente en
aves y plantas, y un alto nmero de especies endmicas.
Las especies de arbustos, como el romero, tienen hojas pequeas y coriceas
que contienen aceites aromticos inflamables, los cuales facilitan la produc-
cin de incendios peridicos. Esta condicin ha llevado a que las plantas de-
sarrollen adaptaciones para protegerse del fuego, como las hojas organizadas En los chaparrales, los animales se
en forma de rosetn para proteger el brote interior o los bulbos subterrneos encuentran adaptados principalmente
que le permitirn crecer nuevamente despus del disturbio, y semillas prote- a climas calurosos y secos, entre ellos
gidas dentro de conos recubiertos con resinas inflamables, que solo despus se encuentran los coyotes, las liebres
de estar expuestos al fuego dejan caer las semillas. y los ciervos.

61

Los bosques caducifolios estn limitados
a zonas continentales en latitudes medias
del hemisferio norte. Constituyen un bioma
muy comn en gran parte de Europa, Norte
Amrica y Asia, y a pesar de la distancia, todos
estos bosques son muy parecidos, tanto en
su aspecto como en las especies
que lo componen.
Los abetos y otras conferas se adaptan a las
condiciones invernales ya que las ramas no
se rompen con el peso de la nieve. Donde los
rboles crecen muy juntos, la nieve permanece
sobre las ramas superiores que se encuentran
entrelazadas, formando un dosel que protege
a los animales del bosque contra el fro.
62
3.2.1.6 Bosque templado caducifolio
El bosque templado caducifolio se presenta en las zonas templadas donde
hay estaciones. Se caracteriza por las precipitaciones durante todo el ao,
con veranos muy calientes e inviernos muy fros.
La vegetacin presenta pocas especies de rboles dominantes de hojas am-
plias, las cuales se caen durante el otoo y vuelven a brotar en la prima-
vera. Las plantas que se encuentran en estos bosques se originaron hacia
el Terciario, por lo que en todos los continentes se hallan los mismos
gneros, aunque representados por especies distintas.
La fauna incluye osos, venados, insectos, roedores como ardillas y rato-
nes, y aves. Muchos animales presentan adaptaciones a las condiciones
ambientales de este bioma, como la hibernacin y la migracin.
La hibernacin es un estado de letargo en el que los animales bajan su
temperatura corporal y su metabolismo mientras dura el invierno.
La migracin es el desplazamiento de una poblacin hacia una regin
diferente de la que normalmente habita, y puede darse tanto para huir
del invierno como para buscar zonas ms ricas en alimento, o en pocas
reproductivas.
3.2.1.7 Bosque de conferas
El bosque de conferas o taiga es un bioma de temperaturas muy bajas
durante la mayor parte del ao, y est constituido por rboles con semi-
llas en forma de conos, como los pinos. Dentro de la fauna se encuentran
linces, pumas, alces, ciervos, roedores y aves, como guilas, gorriones y
cuervos.
Este bioma solo existe de manera natural en el hemisferio norte. Muchos
de los gneros y especies de su biota son comunes a Norteamrica y Eu-
rasia, debido a la conexin que existi entre ambas tierras mediante el
estrecho de Bering durante la Edad de Hielo.
En la taiga los rboles nunca pierden sus hojas, por lo que tienen diversas
adaptaciones para sobrevivir en el fro y el largo invierno. La forma de
cono de los rboles ayuda a que la nieve resbale y no se acumule sobre
ellos. Las hojas tienen forma de aguja con cutculas gruesas y color verde
oscuro, de esta manera pierden menos agua por evapotranspiracin, y se
absorbe mejor el calor proveniente del Sol.
3.2.1.8 Tundra
La tundra se encuentra al sur del Polo Norte y es un bioma de muy bajas
temperaturas y poca diversidad. El suelo presenta una capa sub-superfi-
cial que permanece congelada, el permafrost.
El permafrost impide el paso de las races de las plantas, por lo que solo
pueden crecer lquenes y plantas pequeas como musgos, hepticas y
hierbas. Hay animales como caribes, liebres rticas, lobos y zorros r-
ticos. Durante el invierno caribes, lobos y muchas aves migran hacia el
sur. Al igual que en la taiga, hay especies comunes en distintos continen-
tes debido al puente en el estrecho de Bering.
 Componente Procesos biolgicos

Recursos
3.2.2 Ambientes acuticos
imprimibles

Hay dos tipos principales de ambientes acuticos: los ambientes de aguas ma-
rinas, como los ocanos, y los ambientes de aguas continentales como los que
se encuentran en los cuerpos de agua que se forman en la superficie emergida
de los continentes.

3.2.2.1 Aguas marinas

La forma y la profundidad de los ocanos han cambiado significativamente
desde que estos se originaron. El movimiento de las placas tectnicas gener
que toda el agua marina se uniera dando origen al mar de Tethys, y que
posteriormente se dividiera en varios ocanos y mares, que se han unido y
separado en una historia de cambio constante. No solo la distribucin de
los mares ha modificado, segn las condiciones climticas, el tamao de los
casquetes polares tambin ha variado incidiendo en el nivel del mar.
Las condiciones que determinan los hbitats marinos son la penetracin de la
luz en el agua, la temperatura, la disponibilidad de nutrientes, las sustancias Los arrecifes coralinos son ecosistemas
disueltas en el agua y las corrientes ocenicas, entre otros. que solo se encuentran en los mares
tropicales.
La luz, la temperatura y los nutrientes son de vital importancia para las algas,
los principales productores de los mares, de los cuales depende la red trfica
acutica. La temperatura solo vara en la superficie, mientras que en las pro-
fundidades siempre est aproximadamente a 4 C.
La zona ftica es la porcin del mar o el ocano hasta donde alcanza a llegar
la luz. Su profundidad depende de la turbidez del agua y de la intensidad
lumnica, y constituye la zona donde existen organismos capaces de realizar
el proceso de fotosntesis.
Ms all de la zona ftica se encuentra la zona aftica, en donde no llega la
luz. All tambin se encuentran organismos, pero para su alimentacin de-
penden de la materia orgnica que llega de la zona ftica.

3.2.2.2 Aguas continentales Los humedales son ecosistemas

Las aguas continentales son los cuerpos de agua, como los ros y los lagos, continentales de gran importancia para
que se encuentran en la parte emergida de los continentes. En ellas, tambin muchas especies de aves migratorias.
ha influido el movimiento de las placas tectnicas, ya que el origen de los
ros y las lagunas se debe a la formacin de montaas por plegamiento de la
corteza terrestre, adems, contribuyen al aislamiento de los cuerpos de agua
que estuvieron unidos en algn momento.
Una evidencia del efecto del movimiento de las placas tectnicas en los cuer-
pos de agua la provee la particular distribucin de los peces pulmonados.
Estos animales se originaron hace ms de 350 millones de aos, por lo que
se consideran bastante primitivos. Actualmente, sobreviven solo seis especies, La distribucin actual de los peces
que se encuentran en los lagos continentales tropicales, cuatro de ellas estn pulmonados en ambientes acuticos
en frica, una en Australia y una en Suramrica. continentales muestra el efecto que tiene
la tectnica de placas en el desarrollo
Si se tiene en cuenta la dificultad de los peces para migrar a travs de los de las especies acuticas, al igual que
ambientes terrestres y que, por tratarse de especies de agua dulce, no tienen en las terrestres. La foto muestra a
como opcin trasladarse por el mar, este grupo de peces pulmonados debi Lepidosiren paradoxa, la nica especie
originarse cuando los continentes estaban unidos, y luego de que estos se de peces pulmonados que se encuentra
separaron, evolucion en distintas especies. en Amrica, en el ro Amazonas.

63
 Competencias cientficas

INTERPRETO 7 Qu similitudes encuentras entre los proce-

A sos que ocurren en esta estructura y el efecto
F 1 Observa la siguiente grfica acerca de las invernadero de la Tierra?
variaciones en la temperatura y la concentra-
I 8 Cules son las consecuencias del efecto in-
cin de oxgeno disuelto en una laguna a lo
A largo de un ao. Con base en ella, realiza las vernadero para las especies y los ecosiste-
N actividades 2 a 5. mas?
Z
30 12
O 9 Analiza la siguiente informacin y, con base

Concentracin de oxgeno (mg.L-1)

25 10 en ella, realiza las actividades 10 a 13.
Temperatura del agua (C)

C 20 8 La siguiente tabla muestra los datos del compor-

tamiento de cuatro variables de un ro durante
O
15 6
10
un ao: caudal, oxgeno disuelto, temperatura y
4
M 5 2
dureza del agua.

P 0 0 Mes
Caudal Oxgeno Temperatura Dureza

E Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. (L/s) (mg/L) (C) (mg/L)
Ene. 80 9,4 14 35
T Temperatura del agua Oxgeno
Feb. 85 9,8 14 35
E 2 Identifica los valores mximos y mnimos. Mar. 99 9,6 12 35
N Valor mximo de la temperatura del agua. Abr. 198 9,6 11 35
C Valor mnimo de la temperatura del agua. May. 242 9,7 10 35
I Valor mximo de concentracin de oxgeno Jun. 320 11,3 9 17
A disuelto. Jul. 598 11,0 8 17
S Valor mnimo de concentracin de oxgeno
disuelto.
Ago. 181 11,8 8 17
Sep. 141 10,0 8 35
3 Describe el patrn de variacin de la concen- Oct. 175 10,0 9 35
tracin de oxgeno disuelto.
Nov. 159 9,2 10 35
4 Explica las causas de la variacin en la tempe- Dic. 134 9,5 11 35
ratura del agua durante el ao.
10 Elige dos variables y, en una hoja de papel mi-
5 Establece la relacin que existe entre la tem- limetrado, construye una grfica que mues-
peratura y la concentracin de oxgeno di- tre su variacin.
suelto en el agua.
11 Describe la tendencia de cada una de las va-
6 Observa la imagen y, con base en ella, res- riables que elegiste.
ponde las preguntas 7 y 8.
12 Explica si hay alguna relacin entre las dos
variables elegidas.

13 Escribe una hiptesis que explique la causa

de las variaciones observadas.

14 Establece las diferencias entre:

Tundra y bosque de conferas.
Aguas marinas y aguas continentales.

64
 Identificar Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo

Desarrollo compromisos personales y sociales

ARGUMENTO
A B
15 Lee el texto, y con base en l, realiza las acti-
vidades 16 a 19.
La capa de ozono
El ozono (O3) es un gas particularmente abun-
dante en la estratosfera, que acta como un fil-
tro protector al detener la radiacin ultravioleta
e impedir que llegue a la superficie terrestre.
Esta capa fue descubierta a principios del siglo
XX, y a finales del mismo siglo, se empez a in-
vestigar acerca de un agujero creciente en ella.
Desde entonces, se asume que el crecimiento
del agujero en la capa de ozono es causado Glaciales, hielo Bosques, abundante vegetacin
por las actividades humanas. Sin embargo, hay Sabana, pradera seca Desierto, subdesierto
algunos detractores que consideran que asig-
nar la responsabilidad de este fenmeno a las 21 Qu cambios observas?
acciones humanas es un intento de manipula-
cin y argumentan que hay factores naturales, 22 Qu nuevos ecosistemas se formaron en la
como las erupciones volcnicas, que afectan la regin de acuerdo con la imagen B?
capa de ozono, y que las evidencias son insufi-
cientes para asegurar que es nuestra culpa. 23 Ocurrieron cambios en Colombia? Explica
detalladamente.
16 Consulta cules son las evidencias que apo-
yan la afirmacin de que el crecimiento del
24 Lee el siguiente texto.
agujero en la capa de ozono es causado por
las actividades humanas. Algunos biomas han evolucionado para adap-
tarse a fuegos estacionales. Si pasa mucho
17 Averigua qu fenmenos naturales pue- tiempo sin que se genere uno, se acumula
den contribuir al crecimiento del agujero la materia orgnica en el suelo y el siguiente
en la capa de ozono. incendio puede salirse de control o puede
afectar los ciclos de las plantas que necesitan
18 Explica tu posicin frente al tema y justif- el estmulo del fuego para que sus semillas
cala en un ensayo breve. germinen. En ocasiones, personas con buenas
intenciones tratan de impedirlos para proteger
19 Organiza, junto con tus compaeros, un la naturaleza, sin saber que en realidad estn
debate con base en la informacin que causando un perjuicio.
obtuvieron. Conformen dos grupos y elijan
un moderador, dos lderes de equipo y un
PROPONGO
secretario. Al finalizar el debate, el secre-
tario presentar un resumen de los puntos
discutidos en l. 25 Consulta acerca de otras formas en las que
las personas afectamos los ecosistemas sin
20 Observa las siguientes imgenes acerca de intencin, como la introduccin de espe-
la transformacin de los ecosistemas en cies exticas, la construccin de represas
Suramrica, y con base en ellas, responde o el cambio de curso de los ros. Elabora un
las preguntas 21 a 23. cartel donde expongas tus hallazgos.

65
 Entorno vivo

Biogeografa de Colombia
80W 78W 76W 74W Punta Gallinas 72W Isla Aruba 70W
Baha
1323N Honda
Punta Norte Providencia Pta. Soldado

4.
Baha Sardinas Punta Espada
Punta Bucanera
Baha Catalina Punta San Juan 14N
1236N Baha Garret

Baha Baja
Golfo de Coro

Rada El Cove
S I E R R A N E VA DA
D E S TA . M A RTA C Colombia es un pas con una enorme diversidad de especies y ecosistemas.

ER DE
Debido a que se encuentra en la zona tropical recibe una intensidad lumnica

IJ
S P IA
LO RAN
SER
alta durante todo el ao, por lo que no hay estaciones propiamente, sino
12N

S
ILO E
NE
OT A D
S M NI
LO ERRA
S

PANAM pocas lluviosas y secas, marcadas segn el patrn de distribucin de las pre-
cipitaciones que junto con el variado relieve, permite que se den condiciones
SAN NIA DE
D
SE L D

S
E

LUCA
RR A
A NR I

IB A

muy diversas para la existencia de los seres vivos.

E
AB NI

10N
A
IA N

10N
DE RRA

SERR

SERRANIA
SE

DE SAN
JERNIMO
PE IA
L
YA N
A
R
D ER
A

B
S
E

Factores geogrficos
RD DE

4.1
ES
BA A
CO LER
O C C I D E N T A L

SIERRA NEVADA
SERR

S DIL

DEL COCUY
LO OR
C
ANIA

8N 8N
DE B

Existen tres factores geogrficos principales que determinan la distribucin

AU
D

L
RA

de los organismos en Colombia: la cordillera de los Andes, las cuencas hidrogr-

A
NT

T
CE

N
E
GU DE
AS

ficas del Amazonas y del Orinoco y los lmites con los ocanos.
PA IA

I
RA
RA
S RAN

8136W
R
LOSER

LE

O
IL

6N
RD
CO

Z E
D
M O
APA
SU AM
O E
S
RM D

R
SA

A
HE O
S AM

4.1.1 Cordillera de los Andes

LA PR
A

LA
S E R AC A R
R

M
RAN
E

L
L

IA D A
L
I L

EN
E
I
E
D

VOLCN
PURAC
R

R
D

La cordillera de los Andes es una cadena montaosa que se extiende a lo

O

Pta. Cascajal
O

4N 4N
C

Ensenada
C

de Tumaco PRAMO DE
LAS PAPAS
N

Cabo
Manglares

largo de Suramrica. En Colombia, inicia por el suroccidente y se divide

VOLCN
PETACAS
A

VOLCN
GALERAS
VOLCN
AZUFRAL
VOLCN E
CUMBAL D TE

en tres ramas, oriental, central y occidental, que atraviesan gran parte del
IA E
N U
A IQ
R
R RIB
SE HI
C

pas. La cordillera Central presenta una alta actividad volcnica, causada por
2N 2N

Adems de la cordillera de los Andes,

ECUADOR
Colombia presenta otras formaciones la zona de subduccin de la placa tectnica de Nazca, lo cual favorece la
BRASIL

montaosas, como la serrana de la fertilidad de los suelos y por esta misma razn, la actividad ssmica tambin
es alta. Las montaas de los Andes tienen un gran impacto en las condicio-
0 Ecuador 0

Macarena (A), la serrana de Baud (B)

y la Sierra Nevada de Santa Marta (C), en nes climticas del pas, ya que por el efecto de valle transverso se modifican
PER
donde se pueden encontrar diferentes los ciclos hidrolgicos del territorio generando abundantes precipitaciones
pisos trmicos. y numerosos ros. En la ladera con las precipitaciones ms altas se generan
0 50 100 150 km
2S 2S
BC
80W 78W 76W 74W 72W MAPS
70W
www.bc-maps.com
info@bc-maps.com

corrientes de agua que debido a la pendiente de las montaas descienden,

formando ros y quebradas.
Por su altura, las montaas permiten la
existencia de diferentes pisos trmicos, que
Nevado

son franjas entre ciertos rangos altitudina-

4.500 msnm les, que presentan temperaturas similares.
La altitud y la temperatura son inversa-
mente proporcionales, a medida que se
Fro

sube una montaa, la temperatura des-

ciende y viceversa.
2.500 msnm
Los pisos trmicos van desde clidos al
nivel del mar, pasando por templados y
Templado

fros, hasta llegar a los pisos trmicos gla-

ciales, en los nevados a altitudes mayores a
los 4.500 msnm.
1.000 msnm

En el trpico, los pisos trmicos representan

Clido

zonas, sobre el nivel del mar, que estn

determinadas por aspectos geogrficos y
atmosfricos, como el relieve y la altitud, y que
influyen en el tipo de clima, determinando una
biota especfica adaptada a estas condiciones.

6 6 Accin de pensamiento: reconozco los principales aspectos biogeogrficos de Colombia.

 Componente Procesos biolgicos

4.1.2 Cuencas hidrogrficas

del Amazonas y del Orinoco
Las cuencas hidrogrficas son reas en las que toda el agua superficial fluye
hasta desembocar en un mismo cuerpo de agua, como un ro. La cuenca
hidrogrfica del Amazonas est conformada por numerosos ros, muchos de
ellos largos y caudalosos, como el ro Negro, el ro Putumayo, el ro Caquet
y el ro Vaups, que terminan desembocando en el ocano Atlntico. El ms
importante de estos ros es el Amazonas.
El ro Amazonas es el segundo ms largo del mundo, con 6.400 km de lon-
gitud aproximadamente, de los cuales 116 pertenecen a Colombia, en el sur
del trapecio amaznico en lmites con Brasil. Tambin es el ro ms cauda-
loso y profundo, y en pocas de creciente su anchura es la mayor. Por ser tan
caudaloso, arrastra grandes cantidades de sedimentos y nutrientes, y solo
algunos tramos son navegables.
Los ros se nutren constantemente con aguas que bajan desde las montaas y
compensan las altas tasas de evaporacin que afectan las condiciones de plu-
viosidad de grandes territorios. La cuenca hidrolgica del Orinoco incluye
ros como el Vichada, el Inrida y el Guaviare y, junto con la cuenca del ro Colombia es un pas rico en recursos
Amazonas, irrigan la zona oriental del pas. La abundancia de agua y de luz hidrolgicos, debido al alto nmero
solar durante todo el ao, hacen que la productividad de las plantas sea muy de ros que la cruzan y a sus costas en
alta, lo que permite sostener ecosistemas complejos y de gran diversidad. dos ocanos.

4.1.3 Lmite con los ocanos

76 72 68

12 8142 8122 12
1236

San Andrs
1322
M A R C A R I B E
Riohacha

Los ocanos son las partes de la superficie terres- 1234

Santa Marta

a
er
ch
an
.R
Barranquilla

tre que se encuentran ocupadas por agua marina, y R

1232
Cinaga Grande R
de Santa Marta
. Gu

8122 cataca
R. Ara ap
at

n
ndaci u r
Fu
Cartagena ique R.
D Valledupar
1230
del

r
sa

que rodean a los continentes. Estas masas de agua,

Ce
al
an

Ro
C

8142 8140

Cinaga
ARCHIPILAGO DE SAN ANDRS, Zrate itas
PROVIDENCIA Y SANTA CATALINA lentur
R. Ca

se formaron hace aproximadamente 4.000 millo-

Cinaga
de Pujio
Sincelejo Cinaga
R.

Bra Bra z

zo Chilloa
Cor

de M
Cinaga om Cinaga
oz

Grande o p s o
de Zapatosa mb
al

de

PANAM
Lob
tu

nes de aos al disminuir la temperatura de la Tierra

Cinaga a
R . Ca t a

Machado
Brazo

Cinaga Iguana
R. S Montera Cinaga
Mojan

Cinaga
Chirimoyas
VENEZUELA
R. M

La Cruz
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Cinaga
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la Florida
J

tos
u

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Brazo Morales

Cinaga
Betanc Cinaga ta
na
Ro

Ayapel

y permitir que el agua se almacenara en estado l-

S a rd i

Zulia

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R.

nJ
R.

Cinaga
Simit
a

8 8
R o S

Ccuta
R. Tchira

qu e
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quido. Actualmente, cubren alrededor del 71% del

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La costa del Pacfico mide 1.300 km. En el norte el

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litoral es escarpado y alto, mientras que hacia el sur

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En ambos ocanos se encuentran islas, arrecifes de

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coral, litorales arenosos y rocosos y otros ambientes

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con condiciones diversas que permiten la existen-

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FUENTE : ATLAS DE COLOMBIA - IGAC, 2002-

67

La pava del Baud (Penelope ortoni) es una
especie endmica de la regin Pacfica
que se cataloga en peligro de extincin
debido a la fuerte presin antrpica en
esta rea.
Mono araa (Ateles sp.).
Las lianas constituyen una forma
de crecimiento de las plantas muy
abundantes en el bosque hmedo
tropical.
68
4.2 Las regiones biogeogrficas
Ampliacin
de Colombia y sus ecosistemas multimedia
Colombia tiene seis regiones biogeogrficas, determinadas por el relieve y el
clima, que configuran biotas distintivas. Estas seis regiones son: la regin Pa-
cfica, la Amazonia, la regin Andina, la regin Caribe o Atlntica, la regin In-
sular y la Orinoquia. Cada una puede ser subdividida en reas ms pequeas.
4.2.1 Regin Pacfica
La regin Pacfica, tambin conocida como Choc Biogeogrfico, se en-
cuentra rodeada por la cordillera Occidental de los Andes al oriente, y por el
ocano Pacfico al occidente. Debido a las montaas que la delimitan, es uno
de los lugares ms lluviosos del mundo en el que nunca hay pocas secas.
El punto ms hmedo es el municipio llamado Lpez de Micay ubicado al
noroccidente de la regin, donde se registran 13.000 mm de lluvia al ao en
promedio. Los ros que cruzan esta regin descienden de las montaas con
caudales fuertes, pero son ros cortos. El principal ecosistema es el bosque h-
medo tropical, uno de los ms biodiversos del mundo. En la costa se pueden
encontrar manglares, cinagas y esteros.
En la frontera entre Colombia y Panam se encuentra la regin del Darin,
que fue un refugio tropical durante el Pleistoceno, y esta particularidad su-
mada a la geografa de la cordillera Occidental han generado el aislamiento
de algunas especies, por lo cual el Choc biogeogrfico constituye un rea
con un gran nmero de especies endmicas, especialmente de plantas y anfi-
bios. En cada hectrea de bosque puede haber hasta 400 especies de rboles
y 800 de vertebrados, y en la regin hay por lo menos 100 especies de aves
nicas. Muchas especies migratorias solo pasan una temporada del ao en
esta regin, como las ballenas jorobadas y diversas especies de tortugas y de
aves.
Algunas de las especies caractersticas son el tigrillo, el mono capuchino, el
mono araa, el perezoso, las tortugas, las babillas, las ranas arlequn y dardo
venenosa, los mangles rojo y negro, el chontaduro y el cocotero.
Recurso
4.2.1.1 Bosque hmedo tropical imprimible
El bosque hmedo tropical es un ecosistema que se encuentra en zonas
donde hay abundantes precipitaciones y luz solar durante todo el ao, por
lo que estos dos elementos no representan factores limitantes para el creci-
miento de las plantas adaptadas a este ecosistema.
En el Choc, este bosque ocupa reas que van desde el nivel del mar hasta
1.400 m de altitud, donde se pueden encontrar grandes rboles que confor-
man el bosque sobre los cuales crecen lianas, y plantas epfitas y parsitas.
A nivel del suelo, hay un gran nmero de plantas herbceas, sin embargo,
se trata de suelos pobres en nutrientes en los que ocurre un rpido reciclaje
de los nutrientes obtenidos de las plantas y los animales en proceso de des-
composicin.
La abundante vegetacin sirve de alimento a un gran nmero de especies
animales: monos, perezosos, serpientes, ranas, lagartijas, insectos y aves.
 Componente Procesos biolgicos

Enlace web
4.2.2 Amazonia
La Amazonia corresponde a la parte plana de la vertiente amaznica. En general,
sus condiciones son muy similares al Choc biogeogrfico: cuenta con altas tem-
peraturas, abundantes precipitaciones y alta biodiversidad. El ecosistema predomi-
nante es el bosque hmedo tropical y en los lmites hay sabanas. Los ros tambin
forman parte importante de las dinmicas de este bosque megadiverso.

4.2.2.1 Ro Amazonas
El ro Amazonas es un ecosistema acutico ltico, es decir, que el agua se en-
cuentra en movimiento. Las aguas son turbias, puesto que tienen sedimentos pro-
venientes de sus afluentes, y por tanto, son muy ricas en nutrientes y presentan
una alta productividad. En este ro, se pueden encontrar animales como el delfn
rosado, las piraas, los manates, la nutria gigante, los cocodrilos, y el piraruc,
que es el segundo pez de agua dulce ms grande del mundo, con una longitud de
hasta tres metros, y una masa de 180 kg, aproximadamente. En las lagunas que se
forman en el largo trayecto del ro Amazonas crece la planta Victoria amazonica,
el ms grande de todos los nenfares. Sus hojas pueden llegar a medir hasta un
metro de dimetro.

4.2.3 Regin Andina De las seis regiones biogeogrficas

de Colombia la Amazonia es la ms
La regin Andina est definida por la cordillera de los Andes e incluye las tres grande, pero la Andina alberga la
ramificaciones y los valles interandinos de los ros Magdalena y Cauca. El 75% de mayora de las especies.
la poblacin colombiana se encuentra en esta regin, por lo que los ecosistemas
naturales han sido seriamente perturbados y modificados.
Los bosques montanos se clasifican en bosques montanos hmedos y secos segn
la pluviosidad, y dependiendo de la altitud, en bosque bajo andino, con un rango
de 1.200 a 2.000 msnm, bosque andino, de 2.000 a 2.800 msnm, y bosque al-
toandino, de 2.800 a 3.500 msnm. Estos rangos son aproximados, ya que el tipo
de bosque tambin est determinado por otras caractersticas, como la humedad,
la precipitacin y la temperatura, que se comportan de manera diferente en dis-
tintas zonas segn el relieve. En las zonas ms altas hay pramos, y en las mesetas y
altiplanos se observan sabanas y humedales. Algunas de las especies caractersticas
de esta regin son el cndor de los Andes (nuestra ave nacional), el guila real de
Victoria amaznica (Victoria
montaa, venados, borugos y pecares, as como diversidad de rboles y plantas.
amazonica).
4.2.3.1 Los pramos
Los pramos son ecosistemas de alta montaa, que se encuentran a ms de 3.200
msnm y se caracterizan por presentar temperaturas promedio de 6 C, altas preci-
pitaciones, pocas horas de luz al da, cambios drsticos de temperatura entre el da
y la noche, y radiacin solar intensa. En este ecosistema no se encuentran rboles,
y en la vegetacin predominan los frailejones, rosetas como la puya, matorrales y
extensos colchones de musgos y hepticas, que funcionan como esponjas de agua.
En la fauna es posible encontrar danta de pramo, oso de anteojos, que es el nico
suramericano, venados, borugos, insectos, ranas, entre otros. Las especies han de-
sarrollado adaptaciones para resistir los cambios extremos del clima. Por ejemplo,
el frailejn tiene las hojas recubiertas con vellosidades blancas que le ayudan a re- Los frailejones son las plantas
flejar la radiacin solar, y sus hojas muertas en la parte baja de la roseta no se caen, ms caractersticas del pramo,
sino que permanecen unidas a la planta y actan como un aislante trmico que la ecosistema que solo se encuentra
protege del fro extremo. en Amrica tropical.

69

El desierto de la Guajira presenta
parches de vegetacin xeroftica
y subxeroftica.
Litorales arenosos.
Litorales rocosos.
Lexicn
xeroftico/xeroftica: palabra
que proviene de la raz xero, que
significa seco, y phyton, que
significa planta. Son plantas
adaptadas a condiciones de
escasez de agua!
70
4.2.4 Regin Caribe
La regin Caribe consta de 132.288 km2 en rea continental e insular. Gene-
ralmente, el agua es escasa, por lo que la vegetacin predominante es xeroftica,
es decir que est adaptada a condiciones de escasez de agua como la presencia
de hojas reducidas o espinosas, y tallos suculentos. Entre los ecosistemas de esta
regin se encuentran bosques secos y ecosistemas de matorrales en mayor pro-
porcin, el desierto de la Guajira y la Sierra Nevada de Santa Marta, un sistema
montaoso que alcanza los 5.800 metros de altitud y en el que se pueden encon-
trar ecosistemas similares a los de la regin Andina. Por ser un rea conectada por
tierra con los valles del Magdalena y el Cauca se pueden encontrar especies cuya
distribucin geogrfica incluye las tres zonas: regin Caribe, valle del Magdalena
y valle del Cauca.
En la costa tambin se encuentran especies de tortugas, caimanes, cocodrilos, mo-
nos tit, iguanas y mangles que conforman ecosistemas como la Cinaga Grande
de Santa Marta, donde se mezcla agua salada con agua dulce, por lo que las con-
diciones de salinidad son variables. Las especies de mangles constituyen el ecosis-
tema llamado manglar, cuyas races se entrecruzan y conforman un hbitat para
animales marinos como langostas, caracoles y cangrejos. Aunque su biodiversidad
se considere baja debido a que estn constituidos por un mismo tipo de vegeta-
cin, su importancia ecolgica es alta, ya que funcionan como criaderos para los
juveniles de distintas especies, y porque a travs de ellos parte de la materia org-
nica que producen las plantas terrestres en la fotosntesis ingresa al mar.
4.2.4.1 Desierto y matorral subxeroftico
En la pennsula de la Guajira se encuentran zonas de desierto que alternan con
parches de matorrales subxerofticos. En los desiertos las precipitaciones son muy
bajas, la temperatura promedio es alta, aunque en las noches puede bajar bastante,
y la vegetacin es escasa. Se pueden encontrar cactus y arbustos adaptados a la
escasez de agua, y fauna como aves, escorpiones e insectos, serpientes y roedores.
4.2.5 Regin Insular
Las islas pueden ser continentales y ocenicas. Las islas continentales son aquellas
que tienen el mismo origen geolgico que el continente, mientras que las islas
ocenicas son de origen distinto, por ejemplo, las islas de origen volcnico por
un punto caliente o por una dorsal ocenica. En general, todas las islas marinas
colombianas comparten caractersticas muy similares en cuanto a temperatura y
humedad, ya que estn expuestas a condiciones ambientales muy similares.
Los ecosistemas que se encuentran en estas islas estn muy ligados al ocano, como
los bosques tropicales secos que son bosques con precipitaciones mucho ms bajas
que los bosques hmedos; en los lmites entre la tierra y el mar estn los litorales,
es decir, la franja que se encuentra entre la tierra y el mar y que est bajo el efecto
de las mareas. Existen litorales arenosos, en las playas donde se acumula la arena,
y litorales rocosos, cuando el principal sustrato son las rocas, como en los acanti-
lados. En cada uno de ellos habitan comunidades distintas, puesto que la vida en
estos ambientes presenta diferentes retos: sostenerse en las rocas a pesar del oleaje o
encontrar la manera de mantenerse en la inestable arena. En el mar, se encuentran
praderas marinas, grandes extensiones de plantas acuticas que crecen sobre la
arena en aguas poco profundas, y los arrecifes coralinos.
 Componente Procesos biolgicos

4.2.5.1 Arrecifes de coralinos

Los arrecifes coralinos son ecosistemas que se encuentran en aguas tropicales
poco profundas en las que abundan los corales, que estn formados por dimi- Corales
nutos animales llamados plipos, que establecen una relacin simbitica con extremos
las algas que viven en su interior. Los plipos conforman colonias y al morir La formacin de arrecifes de coral ms
dejan un esqueleto calcreo sobre el que otros plipos crecen, formando con grande del mundo es la Gran Barrera
el tiempo estructuras de gran tamao que, si son lo suficientemente grandes, Australiana. Es tan grande, que es la
funcionan como barreras que protegen las costas y modifican el ambiente. nica formacin natural que se puede
reconocer desde el espacio! Mide
Los arrecifes coralinos son el equivalente marino del bosque hmedo tropical:
unos 2.000 km, y est formada por
tienen un alto nivel de biodiversidad. La productividad de las algas es sufi-
ms de 2.000 arrecifes.
ciente para mantener un ecosistema muy diverso al cual acuden tiburones,
rayas, diversos peces, camarones, calamares, erizos de mar, estrellas de mar y
muchos otros organismos. Sin embargo, son ecosistemas muy frgiles, ya que
presentan requerimientos muy exigentes, por ejemplo, una tormenta puede
depositar arena sobre los corales, lo que impide que las algas hagan fotosntesis
y por tanto causa su muerte y la de los organismos que dependen de cada coral.
La contaminacin puede tener consecuencias nefastas sobre este ecosistema.

4.2.6 Orinoquia Actividad

La regin Orinoquia est determinada por la zona plana de la vertiente del

Orinoco, que es conocida como los Llanos Orientales. Es una regin muy
homognea caracterizada por la cobertura de gramneas o pastos, temperatu-
ras altas y la presencia de ros y pantanos. En las mrgenes de los ros crecen
bosques de galera, que forman corredores visibles en medio de los pastizales. Los arrecifes de coral, tanto en el
Pacfico como en el Atlntico, son
4.2.6.1 Sabana tropical atracciones tursticas para buceadores
debido a su belleza natural.
Las sabanas de la Orinoquia pueden ser estacionales o inundables. Las sabanas
estacionales tienen pocas de sequa, por lo que sufren incendios peridica-
mente, mientras que las sabanas inundables, debido al nivel fretico del suelo
y a la precipitacin, peridicamente se inundan.
La vegetacin predominante son los pastos, en ocasiones acompaados por
algunos rboles que se distribuyen cerca de los ros o en el piedemonte andino.
En la fauna se pueden reconocer el chigiro, que es el roedor ms grande
del mundo, los armadillos, los venados, las dantas, los osos hormigueros, las
hormigas, las termitas y las aves, como el tucn pechiblanco, el ganso del Ori-
noco, el caracar y muchas ms. Estas sabanas son particularmente explotadas
para ganadera.

Argumento
Colombia es un pas megadiverso y hasta el momento no ha sido posible establecer
cuntas especies hay en cada uno de los grupos taxonmicos, por lo que las mediciones
de biodiversidad son aproximadas. Mientras que aparentemente tenemos un
conocimiento bastante amplio sobre mamferos y aves, frecuentemente se encuentran
especies nuevas en otros taxones.
1. Cules crees que sean las razones por las cuales los cientficos conocen mucho ms
de algunos grupos de seres vivos que de otros?
2. Por qu crees que an desconocemos tanto sobre grupos como los invertebrados y Las sabanas de los Llanos Orientales son
los hongos? el hbitat de los chigiros, los roedores
ms grandes del mundo.

71
 reas protegidas de Colombia
Las reas protegidas son zonas de conservacin que el gobierno designa para preservar
patrimonios biolgicos y culturales de un pas. En Colombia se han designando ms
de 50 reas protegidas, que abarcan ms del 10% del territorio nacional. Entre ellas
se encuentran 37 Parques Nacionales Naturales, 10 Santuarios de Fauna y Flora,
2 Reservas Naturales, un rea Natural nica y un Va Parque.
Enlace web

Objetivos de las
reas protegidas

Mantener muestras de
la biodiversidad en todos
sus niveles y formas.

Continuiar con los procesos Evitar la prdida de la

ecolgicos y evolutivos. diversidad gentica.

Mantener los recursos

vegetales para asegurar
el desarrollo sostenible.

Mantener la fauna silvestre para Evitar la extincin de

asegurar el desarrollo sostenible. especies silvestres.

72
 Localizacin de las reas
protegidas de Colombia
Santa 76 Oc 72 Oc 68 Oc
Catalina
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San Andrs 22 CARIBE 12 N
Providencia Riohacha
San Andrs Santa Marta 7
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Mantener los ambientes

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RO AMAZONASLeticia
4S

REAS DE PARQUES NACIONALES NATURALES

1. Amacayacu (Amazonas) 13. Los Katos (Choc y Antioquia) 25. Purac (Cauca y Huila)
2. Cahinar (Amazonas) 14. Serrana de la Macarena (Meta) 26. Sanquianga (Nario)
3. Catatumbo Bar (Norte de Santander) 15. La Paya (Putumayo) 27. Sierra Nevada de Sta. Marta (Cesar)
4. Chingaza (Cundinamarca) 16. Las Hermosas 28. Sumapaz
5. Serrana de Chiribiquete (Valle del Cauca y Tolima) (Huila, Meta y Cundinamarca)
(Guaviare y Caquet) 17. Las Orqudeas (Antioquia) 29. Tama (Norte de Santander)
6. Cocuy(Boyac y Arauca) 18. Los Nevados 30. Tatama
(Caldas, Risaralda, Quindo y Tolima) (Valle del Cauca, Risaralda y Choc)
7. Corales del Rosario (Bolvar)
19. Macuira (Guajira) 31. Tayrona (Magdalena)
8. Cordillera de Los Picachos (Caquet)
20. Munchique (Cauca) 32. Tinigua (Meta)
9. El Tuparro (Vichada)
21. Nevado del Hiula (Tolima, Huila y Cauca) 33. Utra (Choc)
10. Farallones de Cali
(Valle del Cauca y Cauca) 22. Old Providence (San Andrs y Providencia) 34. Isla de Salamanca (Magdalena)
11. Gorgona (I. Gorgona) 23. Paramillo (Crdoba y Antioquia) 35. Ucumar (Risaralda)
12. Cueva de Los Guacharos (Huila) 24. Pisba (Boyac)

SANTUARIOS DE FAUNA Y FLORA RESERVAS NACIONALES NATURALES

Realizar investigaciones Propiciar oportunidades

1. Cinaga grande de Santa Marta (Magdalena) 6. Los Colorados (Bolvar) 1. Nukak (Vaups y Guaviare)
2. Galeras (Nario) 7. Los Flamencos (La Guajira) 2. Puinawai (Guaina)
3. Guanenta alto ro Fonce (Boyac) 8. Isla de Malpelo (Valle del Cauca)

cientficas. de monitoreo ambiental.

9. Arauca (Arauca) AREA NATURAL NICA
4. Iguaque (Boyac)
5. Isla de La Corota (Nario) 1. Los Estoraques (Norte de Santander)

Mantener recursos
naturales que permitan
mejorar los sistemas
productivos.

Mantener en estado natural

Asegurar el funcionamiento los recursos arqueolgicos,
de las cuencas hidrogrficas. culturales e histricos del pas.

73
 Competencias cientficas

INTERPRETO 6 Cules ecosistemas se ven afectados por la

altitud?
A
F 1 Completa las siguientes tablas comparando
7 Cules ecosistemas se ven afectados por la
I la extensin, la temperatura y la precipita-
latitud?
cin promedio, y los ecosistemas de las regio-
A
nes biogeogrficas de Colombia.
N 8 Cmo varan las caractersticas de un ecosis-
Z tema a otro si se asciende?
Regin Pacfica Regin Caribe
O Extensin 9 Analiza la siguiente informacin y, con base
Temperatura en ella, responde las preguntas 10 a 12.
C Precipitacin
La familia Chrysobalanaceae comprende ms de
O Ecosistemas 500 especies de rboles y arbustos de distribu-
M cin tropical. Para Colombia se han encontrado
P Regin Caribe Regin Andina 121 especies, varias de ellas endmicas de la
regin del Choc biogeogrfico. La siguiente
E Extensin
grfica muestra el estado de conservacin de la
T
Temperatura
familia.
Precipitacin
E Ecosistemas
N
C 2 Lee el siguiente problema y, con base en l, 28%
CR 7%

I responde la pregunta 3 y realiza la activi-

dad 4.
Amenazadas EN 11%

A Valentina y Marco viven en lo alto de una mon-

72 % VU 10%

S taa, y quieren comprobar dos cosas: si en la

montaa en la que viven se presenta el efecto
de valle transverso y si la altitud afecta la tempe-
ratura.
3 Cmo podran comprobarlo?
4 Disea un experimento que ayude a Valen-
tina y a Marco a resolver sus inquietudes.
5 Analiza el siguiente esquema y, con base en
l, responde las preguntas 6 a 8.
No amenazadas CR: en peligro crtico.
EN: en peligro.
VU: vulnerable.
10 Cuntas especies de Chrysobalanaceae se
encuentran en estado de no amenazadas?
11 Cuntas especies de Chrysobalanaceae se
encuentran en estado de peligro crtico?
12 Crees que las especies endmicas tienen
mayor o menor riesgo de extincin? Argu-
menta tu respuesta.

13 Construye, en tu cuaderno, una grfica de

torta con la siguiente informacin.
Nevado
De las especies de la familia Chrysobalanaceae
Pramo
que son exclusivas de Colombia y estn amena-
Fro zadas, tres presentan un rea de distribucin res-
tringida (la distancia mxima entre localidades
Templado donde se encuentran es de 30 km a 300 km), y
catorce se distribuyen en un rea muy restringida
Clido (la distancia mxima entre localidades donde se
encuentran es 30 km).

74
 Identificar Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo

14 Analiza la siguiente informacin y, con base Desarrollo compromisos personales y sociales

en ella, responde las preguntas 15 a 18.
20 Cul es el factor de presin que tiene el
Se estudiaron los bosques del norte de Los An- mayor nmero de agravantes?
des colombianos utilizando sistemas de infor-
macin geogrfica (SIG), para generar mapas de 21 Cul agravante incide en el mayor nmero
informacin sobre el estado de conservacin de de factores?
los ecosistemas. A partir de los resultados obte-
nidos se calcul el porcentaje de ecosistemas 22 Cules factores de presin y cules agra-
transformados y se construy la siguiente grfica vantes presentan patrones similares?
de barras.
25
PROPONGO
20
Porcentaje (%)

15
23 Elige tres factores de presin y explica
10 cmo se podra disminuir su efecto en los
5 ecosistemas naturales.
0
Tierras Andes Ecosistemas Pramos Matorrales 24 Lee el siguiente texto y, con base en l, rea-
bajas subandinos
liza las actividades 25 y 26.
Ecosistemas naturales Ecosistemas transformados
En la Amazonia se encuentra la Reserva Nacio-
nal Natural Nukak. Se cree que presenta altos
ARGUMENTO niveles de biodiversidad y endemismo, pero,
para sorpresa del mundo, en 1988 en esta zona
apareci una tribu indgena desconocida por
15 Cul ecosistema es el que ms se ha trans-
todos, los Nukak Maku, una de las ltimas tribus
formado por las acciones humanas?
nmadas en el mundo. Los Nukak son cazado-
res, recolectores y pescadores. De una pobla-
16 Cul ecosistema es el que menos ha sido
cin de 1.500 individuos que haba en 1988,
transformado por las acciones humanas?
hoy quedan menos de 380. Su encuentro con
la civilizacin los ha expuesto a enfermedades,
17 Cul es el porcentaje total de ecosistemas
as como a problemas con grupos al margen
naturales?
de la ley que habitan en la selva, poniendo en
riesgo la existencia de la tribu. Colombia no
18 Qu diferencias presentan los bosques de
solo tiene una alta biodiversidad de especies,
tierras bajas con los pramos?
tambin hay una gran diversidad cultural.
19 Analiza la siguiente tabla acerca de los fac- 25 Responde. Cmo podemos ayudar a
tores que han contribuido al deterioro de conservar nuestra diversidad cultural y
los bosques andinos, y con base en ella, aprender de los indgenas la explotacin
responde las preguntas 20 a 23. sostenible de la naturaleza?
Obtencin
Factor de
de madera
Rotacin Cultivos 26 Renete con tus compaeros y consulten
presin de cultivos ilcitos sobre las tribus indgenas que vivieron o
y carbn
Pobreza 7 7 7 viven alrededor de tu ciudad y averigen
Ocupacin cules eran sus costumbres. Organicen la
7
de la tierra informacin y comprtanla con otros com-
Deficiencias paeros.
7 7
legales

75
 SOY CIENTFICO NATURAL
Observa las adaptaciones de los mangles
Preguntas problematizadoras
Objetivos
Qu adaptaciones han desarrollado las especies de mangle
1. Identificar los distintos mecanismos de
adaptacin de las diferentes especies de que les permiten vivir bajo condiciones ambientales especficas
mangles y el tipo de evolucin que pre- de un determinado hbitat?
sentan. Cul es la relacin que existe entre la evolucin y la adapta-
2. Determinar los factores que inciden en la cin?
distribucin geogrfica de las especies.

Conceptos clave El manglar es un ecosistema costero formado por rboles que se han
Manglar, mangle, evolucin, ecosistemas, adaptado a vivir con altos niveles de salinidad, suelos bajos en oxgeno
adaptacin, tolerancia, salinidad. y temperaturas inestables y altas. Las especies de rboles que habitan
el manglar reciben el nombre de mangle y algunas de estas son: el
Materiales mangle rojo (Rhizophora mangle), el mangle blanco (Laguncularia
Tabla de ilustraciones donde se muestran racemosa), el mangle prieto (Avicennia germinans) y el mangle botn
las caractersticas de las diferentes espe- (Conocarpus erecta).
cies de mangle (tabla 1)
Las especies que componen el manglar presentan una apariencia
Lpiz
similar. Este parecido es el resultado de un proceso de evolucin con-
Metodologa de trabajo vergente o paralela, es decir que a pesar de tener diferentes orgenes,
En grupo las plantas que componen el manglar han desarrollado estructuras
similares como resultado de la adaptacin al mismo ambiente.
De este modo, el mangle rojo pertenece a la familia de plantas, deno-
minada Rhizophoraceae, mientras que el mangle blanco pertenece a
la familia Combretaceae y el mangle prieto a la familia Avicenniaceae.
Estas especies presentan diversas estrategias para enfrentar las altas
salinidades existentes en los ambientes costeros en que habitan. Lo
que les confiere una mayor tolerancia a la salinidad que a otras.

Mangle blanco Procedimiento

1. Organicen grupos de tres personas.
2. Observen las ilustraciones sobre las caractersticas y adaptaciones
de las tres especies de mangle citadas (tabla 1).
3. Deduzcan qu factor ambiental pudo haber generado la aparicin
de cada tipo de adaptacin.
4. Determinen el nivel de especializacin dado por la cercana a la
Mangle prieto costa, con ayuda de la tabla 2.

Mangle rojo

7 6 Accin de pensamiento: establezco relaciones causales entre los datos recopilados.

 Me aproximo al conocimiento como cientfico natural

Tabla 1 Resultados
Adaptaciones que presentan tres especies de mangle Con base en las observaciones completen una tabla como
Adaptaciones Adaptaciones Adaptaciones la siguiente:
del mangle rojo del mangle blanco del mangle prieto
Tabla 3
Mangle prieto Mangle blanco Mangle rojo

Diferencias

Semejanzas

Races especiales
para el intercambio Anlisis de resultados
Races en forma de Races superficiales. gaseoso
zanco. (neumatforos).
1. Escriban el nombre de la especie de mangle que est
ms especializada para enfrentar los siguientes facto-
res y expliquen su respuesta.
Fuertes vientos.
Suelos anaerbicos.
Terreno inestable.
Hoja con glndulas Hoja con la 2. Cul es la especie menos adaptada para cada factor?
Hoja con cubierta especiales capacidad de
srica muy fuerte para permitir la eliminar la sal por 3. Expliquen al resto de los compaeros los mecanismos
capaz de reflejar eliminacin de la el envs o parte de adaptacin de los mangles que propusieron.
la luz. sal. posterior. 4. Observen la tabla 2 sobre las adaptaciones de la sa-
linidad de los manglares y respondan: cul de las
adaptaciones es ms exitosa para enfrentar las altas
salinidades? Por qu?

Conclusiones
1. Observen la ilustracin que aparece en la pgina an-
Fruto en forma de
terior, donde se muestra la distribucin tpica de las
estaca que al caer especies de mangle, y contesten:
se implanta en el Fruto ligero que Fruto ligero que Por qu creen que las especies se disponen de ese
sustrato. puede flotar. puede flotar. modo?
Cules caractersticas de las especies de mangle
corresponden a procesos de evolucin paralela o
Tabla 2 convergente?
Adaptaciones de los mangles ante la salinidad
2. Expliquen cmo se relacionan los conceptos adapta-
Salinidad cin, evolucin y distribucin geogrfica.
Mangle Adaptacin
mxima
Mangle rojo 45 ppm No permite entrada de sal a
las clulas.
Mangle prieto 70 ppm Excreta la sal por glndulas
presentes en las hojas.
Mangle blanco 65 ppm Excreta la sal por glndulas
presentes en el tallo y por el
envs de las hojas.

77
 ECOLOGA TECNOLOGA
Componente
El estudio del clima APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA

y la prediccin Cmo funciona una estacin meteorolgica?

del tiempo Las estaciones meteorolgicas conforman grandes redes que
proveen datos de lugares remotos y cercanos, y los combinan para
obtener un panorama general del tiempo y del clima. Pueden ser
Desde siempre los seres humanos hemos estado a merced manuales, cuando una persona registra los datos diariamente, o
de las condiciones atmosfricas: la precipitacin (lluvia, automatizadas cuando esta labor es realizada por computadores y
nieve y granizo), el viento, la temperatura y la humedad, equipos especializados.
entre otras. La forma como estas condiciones se presen-
tan en un lapso corto, por ejemplo un da, es lo que se
denomina el tiempo atmosfrico. Al estudiar condiciones 1 Las estaciones se instalan apar-
atmosfricas durante largos perodos de tiempo (1 a 30
aos) se observan patrones que dan lugar al clima. tadas de la ciudad, en zonas pla-
nas y que no tengan rboles a su
Para realizar observaciones de las condiciones atmosfri- alrededor. Cada estacin es una
cas se construyen estaciones meteorolgicas en distintos garita, similar a un armario con
lugares, y se rene y procesa la informacin proveniente ventilacin, elevada por encima
de todas ellas. Las estaciones meteorolgicas son ins- del suelo y de color blanco.
talaciones en las que se utilizan varios instrumentos que
constantemente estn midiendo distintas variables at-
mosfricas a intervalos regulares de tiempo. Algunos de
los instrumentos incluyen termmetros, que se utilizan
para calcular la temperatura ambiental, anemmetros,
que se utilizan para medir la velocidad del viento, plu- 2 Al interior de la garita se ubican
vimetros, que se utilizan para medir la precipitacin y
los instrumentos que deben ser
barmetros, que sirven para medir la presin atmosfrica.
protegidos del medio ambiente.
La informacin obtenida por todos estos aparatos es
Otros, como el pluvimetro, el
procesada con computadores y software especializados anemmetro y los termmetros
para ser usada en predicciones sobre el estado del tiempo de subsuelo, se encuentran en
y para estudios climticos en perodos de tiempo prolon- el exterior.
gados.
Una de las limitaciones de las predicciones meteorolgi-
cas es que hay muchos factores distintos que afectan el
estado del tiempo, por lo que sus interacciones pueden Componente
dificultar una prediccin confiable. NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA

1459, Italia 1592, Italia 1783, Suiza

Galileo Galilei
construy un
termoscopio,
un tubo de vidrio
con un lquido
que se expanda
o contraa segn Horace Bndict de Saussure construy
Leon Battista Alberti construy el la temperatura. el primer higrmetro, un instrumento
primer anemmetro, un instrumento para medir la humedad atmosfrica
para medir la velocidad del viento. usando un cabello humano.

78

3 Los instrumentos toman me-
didas cada cierto tiempo. Estos
datos son registrados automti-
camente y enviados a un centro
de procesamiento. Las estacio-
nes deben contar con electrici-
dad o alguna fuente de energa
como bateras o paneles solares.
Componente
SOLUCIN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGA
El estudio del clima tiene muchas aplicaciones en la vida
diaria. Nos permite la deteccin temprana de huracanes,
pilotear aviones con mejores condiciones de seguridad y
hacer predicciones del tiempo para agricultores y para el
pblico en general.

Sondas, radares, boyas e im-

genes satelitales proveen in-
formacin para alertar sobre la
4 La central recoge los datos de
presencia de huracanes.

muchas estaciones y utiliza

software especial y ecuaciones
matemticas para reproducir
modelos del clima. A partir de
estos modelos, se realizan las
predicciones del estado del
tiempo diario.
Entre los instrumentos de pilo-
taje de un avin se encuentra
el anemmetro, el termmetro
y el altmetro, una forma de
barmetro.

Para los agricultores es muy

5 cipitaciones para proteger sus
Los datos recolectados durante
largos perodos de tiempo per-
miten establecer patrones cli-
mticos globales, como lo son el
Fenmeno del Nio y de la Nia
y el calentamiento global.
importante saber cmo van a
ser las temperaturas y las pre-
cosechas.
La prediccin diaria del tiempo
permite que las personas se
vistan y planeen sus activida-
des segn la lluvia o la sensa-
cin trmica.

1643, Italia Siglo XIX, Europa y Estados Unidos 1930, Rusia

Pavel Molchanov
invent y lanz
Evangelista la primera
Torricelli invent radiosonda, un
el barmetro, un artefacto que mide
instrumento para distintas variables
medir la presin atmosfricas y es
atmosfrica. amarrado a un globo
Posteriormente, el que se libera en la
barmetro tambin Las estaciones climatolgicas aparecen
en distintos lugares del mundo para atmsfera. A medida
fue usado para que asciende, la
medir altitudes. hacer observaciones sobre el clima.
A partir de ellas, se podan emitir radiosonda enva
predicciones del clima. datos a un receptor.

79
 ECOLOGA TECNOLOGA
Componente
ECOLOGA Y TECNOLOGA EN TUS MANOS TECNOLOGA Y SOCIEDAD

1
Construye tu propio
barmetro aneroide
El barmetro es un instrumento que sirve para medir
la presin atmosfrica. La presin atmosfrica es una
medida de la fuerza que ejerce la columna de aire de la
atmsfera sobre un objeto y vara con la temperatura,
la altitud y los vientos. A partir de estas mediciones se
puede establecer la altitud de un lugar y la posibilidad
de que se presenten vientos y hasta huracanes.
Con las tijeras corta la boquilla de la bomba.
Los primeros barmetros usaban mercurio, por lo que
actualmente una de las medidas de presin que se
usan siguen siendo milmetros de mercurio, mmHg
(Hg es el smbolo qumico del mercurio) que son equi-
2
valentes a los Torricelli (Torr).
Hay dos tipos de barmetro: de mercurio y aneroide.
El primero contiene una columna de mercurio y a par-
tir de su desplazamiento en un tubo mide la presin,
mientras que el segundo consiste en un recipiente
hermtico con vaco en el interior y cuyas paredes
estn hechas de un material elstico. Se utiliza un
barmetro de mercurio para calibrarlo. Una variacin
de este instrumento es el altmetro, que en lugar de
medir la presin mide la altitud de un lugar o de un
avin. Usa el resto del caucho para cubrir la boca del frasco. Asegralo con
la banda elstica.
Materiales

Un frasco de vidrio de boca ancha

1 bomba
1 pitillo plstico
1 banda elstica
1 tabla pequea como soporte
Pegante
Regla
Tijeras
Esfero
Libreta de campo
1 tira de cartn 10 cm ms larga
que el alto del frasco

80
3 4

Corta un extremo del pitillo en forma de tringulo. Pega el Toma la tira de cartn. Deja 5 cm libres en un extremo y, con
otro extremo en el centro del frasco y el caucho. Usa solo una ayuda de la regla, haz una escala en centmetros y milmetros
gota de pegante y no presiones mucho el caucho. en el resto de la tira.

5 6

Ubica el frasco en un lado del soporte, con el pitillo apun-
tando hacia el otro lado. Pon, junto a la punta triangular del
pitillo, la tira de cartn que hiciste con la escala. Dobla los
5 cm en blanco para formar una pestaa y pegar la escala a
la base, haciendo que el pitillo quede perpendicular a ella.
Coloca tu barmetro sobre una superficie plana, como
una mesa. Observa varias veces al da el valor que marque
y antalo en una libreta. Aade observaciones sobre el
viento y la temperatura.

Analiza y responde
1. Por qu razn la posicin del pitillo vara?
2. Encuentras alguna relacin entre los datos que tomaste
y tus observaciones sobre el estado del tiempo? Explica tu
respuesta.
3. Si usaras tu barmetro a nivel del suelo y nuevamente
midieras la presin atmosfrica en el techo de un edificio muy
alto, qu cambio esperaras encontrar? Justifica tu respuesta.
4. Qu usos le puedes dar a tu barmetro?

81
 5 Gases y soluciones
Entorno fsico
Tu plan de trabajo
Caracterizar los diferentes estados de agregacin
de la materia.
Comprender el comportamiento de los gases.
Describir las caractersticas de las soluciones.
Encuentra en tu
Evaluaciones:
3 De desempeo 3 Prueba Saber
18 Multimedia 1 Audio
1 Galera 9 Imprimibles
12 Actividades 6 Enlaces web
El contexto
Cuando los seres humanos se sumergen en un cuerpo de agua ya
sea el mar, un lago, un ro o una piscina, con el fin de desarrollar
alguna actividad deportiva, comercial, de investigacin cientfica
o militar, deben considerar las leyes de los gases. Por ejemplo,
el aumento de la presin bajo el agua afecta la respiracin, as
como la mezcla gaseosa de oxgeno y nitrgeno que se aspira de
los equipos de buceo.
La situacin actual
Las personas que se dedican a este tipo de prcticas deben
contar con una adecuada preparacin para soportar la presin.
Por ejemplo, si un buzo sube rpidamente a la superficie despus
de haber estado a una profundidad de seis metros, donde la pre-
sin es de 1,6 atm, el volumen del aire atrapado en sus pulmones
aumentar. Esta sbita expansin del aire puede romperle las
membranas de los pulmones y los alvolos, lo que puede produ-
cirle graves problemas de salud.
 Audio Galera de
imgenes

Ubica en el tiempo, el estudio de los gases

y las soluciones
Robert Boyle
Pregunta problematizadora Propone una primera
descripcin del 1662
Cmo podemos asumir una actitud responsable fren- comportamiento Joseph Black
te a prcticas deportivas o recreativas en el agua que de los gases. Formula el concepto de calor
podran colocar en riesgo nuestra salud? latente para explicar
1758
la termodinmica
de cambios de estado.
Comprendiendo qu caracteriza a los distintos estados de agrega- Jacques Charles
cin de la materia. Por ello, analizars cules son los principios fsicos Propone la ley de Charles, 1787
que hacen posible que la materia se presente en diferentes estados de un corolario de la ley de
Boyle. Louis Joseph Gay-Lussac
agregacin. Descubre varias propiedades
1808
Desarrollando hbitos responsables frente a diversas prcticas. fsicas y qumicas del aire
y de otros gases.
Por ello, comprenders en detalle el comportamiento de los gases en Amadeo Avogadro
diferentes situaciones. Propone la ley de 1811
Realizando acciones encaminadas a proteger tu integridad y la de Avogadro.
Johann Josef Loschmidt
las dems personas. Por ello, pondrs en prctica procedimientos de
1865 Determina el nmero exacto
seguridad cuando participes en deportes acuticos. de molculas que existen en
un mol.
 Entorno fsico
La teora cintica se expuso a partir
de los trabajos de fsicos como
Ludwig Boltzmann y James Clerk
Maxwell a finales del siglo XIX.
Interpreto
1. Elabora una lista de sustancias
slidas que utilices en la
vida diaria, y describe las
propiedades de cada una
de ellas.
2. Responde:
El azcar y la sal de cocina son
slidos cristalinos y de color
blanco, qu propiedades nos
permiten identificar estas dos
sustancias?
84 Accin de pensamiento: comparo slidos, lquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus molculas.
1. Los estados de agregacin Actividades
de la materia
La mayor parte de la materia que se observa se puede presentar en los estados
slido, lquido o gaseoso. Estos se llaman tambin estados de agregacin de la ma-
teria porque sus caractersticas dependen de cmo estn unidas, es decir agregadas,
las distintas partculas que la forman.
Teora cintica para gases,
1.1
lquidos y slidos
Para explicar las propiedades de los estados de agregacin de la materia, el fsico
escocs James C. Maxwell (1831-1879) y el fsico austraco Ludwig E. Boltzmann
(1844-1906) desarrollaron la teora cintica, que en general, explica el comporta-
miento de los tres estados de la materia. Segn esta teora:
La materia est formada por partculas (tomos, molculas, iones) que se hallan
ms o menos unidas dependiendo del estado de agregacin en que se encuentre.
Las partculas se mueven ms o menos libremente dependiendo de su estado.
Cuanto ms rpido se muevan, mayor es la temperatura de la sustancia.
A B C
Orden y movimiento de las partculas en un gas (A), un lquido (B) y un slido (C).
En los gases y en los lquidos las partculas no tienen orden alguno, mientras que
en los slidos cristalinos -como el cloruro de sodio- hay un ordenamiento tridi-
mensional que se repite infinidad de veces.
Ampliacin
1.2 Los cambios de estado multimedia
Aportando energa a la materia en forma de calor, podemos conseguir que pase del
estado slido al lquido y de este al gas. Cuando la materia cede energa, se enfra,
y se puede lograr el cambio contrario, es decir, que el gas pase a lquido y el lquido
a slido. El siguiente esquema explica los cambios de estado.
Sublimacin
Fusin Vaporizacin o ebullicin
Slido Lquido Gaseoso
Solidificacin Licuacin o condensacin
Sublimacin inversa
 Componente Procesos fsicos

1.2.1 Cambios de estado por efecto de la temperatura Ampliaciones

multimedia
Las sustancias pueden cambiar de estado al aumentar o disminuir la temperatura:

A. Sublimacin. Cambio directo de D. Vaporizacin. Paso del estado lquido al gaseoso

estado slido a vapor sin pasar por el
estado lquido. La sublimacin solo se
produce en algunos cuerpos, como el
alcanfor, el yodo y la naftalina.
B. El cambio de estado contra-
rio es la sublimacin regre-
siva o inversa.
C. Fusin. Cambio de estado
de slido a lquido por accin
del calor. Para cada sustancia
pura, la fusin se produce a
una temperatura fija denomi-
nada punto de fusin.
por aumento de la temperatura. Puede presentarse
por: evaporacin, cuando se produce a cualquier
temperatura, de forma ms o menos lenta y solo se
da en la superficie del lquido y ebullicin, cuando
A D
ocurre en todo lquido a una determinada tempe-
ratura llamada punto de ebullicin.
B E
E. Condensacin o licuacin. Paso de gas
a lquido por disminucin de temperatura
o aumento de presin, respectivamente.
F. Solidificacin. Paso del estado lquido
al slido. Para cada sustancia, la solidifi-
F
cacin se produce a una temperatura fija,
C
que coincide con su punto de fusin.

1.2.2 Cambios de estado por efecto de la presin

Al aumentar la presin, las partculas se acercan y la fuerza de cohesin entre ellas
se incrementa. Por ello, un gas se puede transformar en lquido si se somete a altas
presiones. La presin hace variar la temperatura a la cual las sustancias cambian de
estado. As, el punto de ebullicin disminuye cuando la presin es baja y viceversa.

1.3 El estado slido

Los slidos como la sal de cocina, el carbn, el cuarzo o las esmeraldas, se carac-
terizan por tener forma y volumen definidos. Un cuerpo se encuentra en estado
slido porque la fuerza de atraccin entre las partculas que lo forman es muy
fuerte con relacin a la fuerza de repulsin. Las partculas que forman los slidos
se encuentran ordenadas, ocupando posiciones fijas, ello impide que exista movi-
miento entre ellas pero s se presenta una oscilacin en torno a una posicin fija
casi estacionaria. En los slidos prcticamente no existen espacios intermoleculares
y la mayora forma cristales, es decir, slidos homogneos que se caracterizan por
tener una estructura interna ordenada adoptando formas polidricas.

Propiedades de los slidos

Sus partculas se encuentran adheridas entre s y son relativamente
Forma definida
rgidas.
Sus partculas no poseen movimiento traslacional, es decir, nica-
Volumen definido
mente vibran en torno a puntos fijos.
Sus molculas estn muy juntas, es decir, el espacio entre ellas es
Incompresibilidad
mnimo, por esto no se pueden comprimir.
Formacin de cristales Presentan formas geomtricas definidas.
Sus molculas ocupan posiciones fijas y por ello poseen muy poco
Difusin lenta
movimiento.
Recuperan su forma original al ser deformados, como por ejemplo
Elasticidad
los resortes.
Estructura cristalina del diamante.

85
 1.4 El estado lquido
Los lquidos como el agua o el mercurio, se caracterizan porque sus partculas se
atraen con mayor fuerza que la que se establece entre los gases, lo que impide que
se muevan libremente. Adoptan la forma del recipiente que los contiene, ya que
sus partculas pueden deslizarse unas sobre otras. Conservan su volumen y poseen
densidades mayores que las de los gases y menores que las de los slidos. Al igual
que los slidos son incompresibles.

Propiedades de los lquidos

La fuerza de cohesin entre las
partculas es tan fuerte que el agua se
comporta como una capa resistente.
Fuerza de Fuerza que mantiene unidas las partculas que los forman.
cohesin
Propiedad que permite que dos superficies de sustancias iguales o diferentes
Fuerza de
se unan. Por ejemplo, las gotas de agua que se adhieren a un vidrio.
adhesin
Propiedad en la que las molculas que forman un lquido sufren atracciones
Tensin
desde todas las direcciones, pero las que estn en la superficie son atradas
superficial
solamente hacia el interior.
Medida de la resistencia que opone un lquido a fluir cuando se le aplica una
Viscosidad fuerza. Disminuye al aumentar la temperatura mientras no existan cambios en
su composicin.
Propiedad que tienen los lquidos de ascender de forma espontnea dentro de
Capilaridad un tubo. Esto se debe a que las fuerzas de adhesin son ms fuertes que las de
cohesin.
Sucede cuando la evaporacin de un lquido se produce en un recipiente
Presin
cerrado, entonces las molculas no pueden escapar y colisionan contra las
de vapor
paredes del recipiente o contra la superficie del mismo lquido.
Proceso por el cual las partculas de la superficie de un lquido tienden a esca-
Evaporacin
par hacia la fase gaseosa debido a la energa cintica que poseen.

1.5 El estado gaseoso

Los gases como el aire, el oxgeno, el hidrgeno o el dixido de carbono se carac-
terizan porque sus partculas se desplazan libremente, lo que les confiere mayor
movimiento en comparacin con las partculas de los lquidos, lo cual se debe a
la mnima fuerza de atraccin intermolecular que existe entre ellas. Los gases no
tienen volumen ni forma definidos.

Propiedades de los gases

Disminucin del volumen de un gas al someterlo a una presin determi-
Compresibilidad
nada debido al gran espacio que existe entre sus molculas.
Dispersin gradual de un gas en otro, de este modo, las partculas de una
Difusin sustancia se esparcen por la regin ocupada por otras partculas, colisio-
nando y movindose aleatoriamente.
Propiedad que poseen los gases de ocupar todo el espacio disponible.
Expansin Los gases se expanden en mayor escala cuando se aumenta la rapidez
promedio de sus partculas, lo cual se logra aumentando la temperatura.
Capacidad que poseen los gases de recuperar sus dimensiones originales
Elasticidad
cuando cesa la fuerza que los comprime.
Los gases son muy compresibles,
Propiedad por la cual las partculas de los gases tienden a escapar del reci-
por ello, pueden envasarse Efusin
piente donde se encuentran por cualquier orificio que este tenga.
ocupando muy poco espacio.

86
 Componente Procesos fsicos

Otras formas en que se presenta

1.6 Ampliacin
multimedia
la materia
La materia puede presentar otros estados de agregacin, veamos algunos ejemplos.

Vidrio: es un estado de agregacin de la materia
que se caracteriza porque las partculas que lo for-
man, a pesar de ser slidas y mantener su forma y
su volumen, estn totalmente desordenadas. Esto
hace que los materiales que se encuentren en este
estado carezcan de estructura interna y por ello no
tienen forma definida, son materiales amorfos. No
se debe confundir con el estado slido ya que este
se caracteriza porque sus partculas estn ordena-
das de modo que ocupan posiciones fijas y por ello
se dice que adoptan una forma cristalina.
Cristales lquidos: son sustancias formadas
por molculas que, aun en estado lquido,
mantienen una estructura interna ordenada
como los slidos. Esta estructura hace que
posean algunas propiedades pticas como
los cristales slidos o que se orienten por
la accin de un campo elctrico. Se utilizan
cristales lquidos para fabricar televisores, ya
que algunas sustancias cambian la orienta-
cin de sus molculas al variar la tempera-
tura, lo que hace que cambie su color.
Estado de plasma: estado en que
se encuentra la materia cuando
alcanza millones de grados de
temperatura. Las partculas han
perdido algunos electrones y se
forma un gas donde los electrones
y las partculas cargadas positiva-
mente se mueven con gran rapi-
dez. La materia se encuentra en
estado de plasma en las estrellas
y en los reactores termonucleares.

Condensado de Bose-Einstein
En 1924, todava en los primeros pasos de la mecnica cuntica, el fsico indio Sa-
tyendra Nath Bose (1894-1974) y el fsico alemn Albert Einstein (1879-1955)
predijeron tericamente la existencia de un nuevo estado de agregacin de la ma-
teria que se poda presentar en ciertos tomos a muy bajas temperaturas (estado
fundamental), es decir, encontrarse a un nivel de mnima energa interna. En esas
condiciones, un nmero de tomos similares, aunque en estados diferentes entre
s, pierden su identidad individual y se funden, es decir, se condensan en un gran
tomo. En l, sus constituyentes son idnticos e indiferenciables, se mueven al
unsono y manifiestan unas mismas propiedades fsicas y comportamiento ante in-
teracciones externas. A este grupo de tomos indistinguibles, que forma un nuevo
estado de agregacin de la materia, se le dio el nombre de Condensado de Bose-
Einstein. Sin embargo, tuvieron que pasar 71 aos para que dichas predicciones se
vieran reflejadas en la realidad.
En 1995, gracias al desarrollo tecnolgico de finales del siglo XX, un grupo de
investigadores fue capaz de enfriar miles de tomos de rubidio a menos de una mi-
llonsima de grado sobre el cero absoluto y de obtener dicho condensado, lo cual
supuso la confirmacin de las teoras de Bose-Einstein y una demostracin ms, de
que es posible acercar los fenmenos cunticos de la teora a la realidad prctica.
El que los tomos tengan propiedades idnticas (clones) determina unas peculiares
propiedades tericas como: ocupar un mismo espacio y dispersar luz del mismo
color, entre otras. Estas propiedades recuerdan a las del lser, que es un tipo de
radiacin uniforme, monocromtica, en donde todas las ondas son exactamente
iguales y van en la misma direccin. Sin embargo, uno de los problemas experi- Grficos tridimensionales de
mentales del condensado es que es extremadamente frgil y poco estable, pues imgenes instantneas de un
hasta los rayos csmicos (cualquier pequea energa) pueden desestabilizarlo. condensado de Bose-Einstein.

87
 Ampliacin
1.7 Comportamiento de los gases multimedia

Lexicn
Gas: se origina del latn chaos
en un sentido de sustancia sutil, hace
referencia a una sustancia que,
a temperatura ambiente y presin
normal, se presenta en estado gaseoso.
Vapor: del latn vaporis que significa
exhalacin o bocanada de calor hace
referencia a la forma gaseosa de una
sustancia que, a temperatura ambiente
y presin normal, es lquida o slida.
A pesar de que no los podamos ver, los gases estn constituidos de mate-
ria. Son sustancias (elementos, compuestos o mezclas) que, en condiciones
normales (alrededor de 25 C y 1 atmsfera de presin), no tienen forma ni
volumen definidos, debido a que las fuerzas intermoleculares son casi nulas,
lo que provoca que se expandan por todo el recipiente que los contiene. Se
difunden y se mezclan con facilidad, son elsticos y se dejan comprimir.
Los gases tambin se dejan convertir en lquidos como ocurre con el gas
butano utilizado como combustible de uso domstico y en slidos como el
hielo seco que es dixido de carbono (CO2), muy utilizado en la industria
alimentaria.
Los compuestos inicos, es decir, aquellos que estn formados por dos sus-
tancias con una diferencia significativa en sus electronegatividades, no exis-
ten como gases en condiciones normales y se requiere calentarlos mucho para
romper las fuerzas interinicas que los unen.
Los compuestos moleculares, es decir, aquellos formados por la unin de
varias molculas, en su mayora son slidos y lquidos a temperatura am-
biente; sin embargo, al calentarlos, pasan al estado gaseoso ms rpido que
los compuestos inicos.
En el caso de algunos compuestos moleculares como el CO2 y el O2, estos
son gases debido a que la fuerza de atraccin entre sus molculas es muy dbil
y as pueden permanecer en estado gaseoso.

1.7.1 Elementos y compuestos gaseosos

Los elementos y compuestos ms comunes, que son gases a condiciones at-
mosfricas normales, son los siguientes:

Elementos
N2 nitrgeno He helio O3 ozono Kr kriptn
H2 hidrgeno Ne nen F2 flor Xe xenn
Gases extremos O2 oxgeno Ar argn Cl2 cloro Rn radn

Compuestos
HCl cloruro de hidrgeno NO2 dixido de nitrgeno
HBr bromuro de hidrgeno N2O xido nitroso
HI yoduro de hidrgeno NH3 amonaco
En un milmetro cbico de aire CH4 metano SO2 dixido de azufre
caben 30.000 millones de partculas, CO monxido de carbono H 2S sulfuro de hidrgeno
separadas entre s por distancias diez
veces superiores a su dimetro. La CO2 dixido de carbono HCN cianuro de hidrgeno
rapidez de las partculas depende de NO xido ntrico
la temperatura, pero en los gases casi
siempre supera los 1.000 km/h. De los gases mencionados, el oxgeno, el dixido de carbono y el nitrgeno
Por ello, los cientficos hablan del
son esenciales para la vida. El H2S, el HCN, el O3, el SO2 y el CO son txi-
caos molecular.
cos.

88
 Componente Procesos fsicos

Actividad
1.7.2 Teora cintico molecular
En 1738, el fsico y matemtico suizo Daniel Bernoulli (1700-1782) public
su obra Hydrodynamica, en la que postul que los gases estn compuestos por
un gran nmero de partculas que se mueven en todas direcciones y que el
impacto de estas sobre la superficie del recipiente que las contiene es la causa
de la presin del gas. Tambin afirm que el calor es la energa cintica de las
partculas en movimiento; es decir, el aumento de la temperatura, siempre
que no se modifique el volumen, producen un incremento de la presin de
las partculas de un gas.
Las ideas de Bernoulli permanecieron olvidadas hasta 1848, cuando fsicos
como el ingls James Prescott Joule (1818-1889), el alemn Rudolf Clau-
sius (1822-1888), James Clerk Maxwell y Ludwig Boltzmann recogieron
sus ideas para sentar las bases de lo que hoy se conoce como la teora cin-
tico-molecular de los gases ideales. Esta teora postula lo siguiente: Daniel Bernoulli se destac en el campo
de la matemtica pura y de la fsica.
Un gas est formado por un gran nmero de partculas que se mueven con- Tambin logr importantes
tinuamente al azar y en lnea recta, chocando entre s o contra las paredes del contribuciones en hidrodinmica
recipiente que las contiene. Este estado de continuo movimiento se llama y elasticidad.
agitacin trmica.
El volumen total ocupado por las molculas del gas es mnimo frente al vo-
lumen del recipiente.
Las fuerzas de atraccin entre las molculas de un gas son despreciables.
Todo gas ejerce presin sobre las paredes del recipiente que lo contiene. Esta
presin se debe a los choques de las partculas del gas contra las paredes.
Los choques de las molculas de un gas son elsticos; es decir, las molculas
inciden y rebotan con la misma rapidez, sin perder energa en las colisiones.
La energa cintica promedio de las molculas de un gas es proporcional a
la temperatura absoluta del gas. La temperatura es alta si la velocidad de sus
molculas es alta.

1.7.3 Gases ideales y reales

Al estudiar el comportamiento de los gases, los cientficos diferencian dos
conceptos: gas ideal y gas real.
Un gas ideal es un modelo terico que cumple todos los postulados de la teo-
ra cintico-molecular y las leyes que rigen el comportamiento de los gases.
Los gases ideales no existen en la naturaleza. Los gases reales son todos los
que realmente existen. A bajas presiones y altas temperaturas, estos tienen un
comportamiento casi ideal; en condiciones ambientales comunes, su com-
portamiento es ligeramente diferente.
Choque elstico R1 5 R2

Durante el choque
elstico las molculas de Las partculas que componen los gases
R1 R2 gas mantienen su rapidez se mueven en todas las direcciones
sin perder energa. y los choques entre ellas son elsticos.

89

Al empujar el mbolo del inflador hacia
abajo, el volumen de aire disminuye
y la presin aumenta.
Ampliaciones
1.8 Las leyes de los gases multimedia
En el siglo XVIII, una serie de cientficos estudiaron el comportamiento de
los gases para conocer cmo variaban el volumen, la temperatura y la presin
que ejercan cuando sufran algn cambio. Dado que es muy difcil analizar
la evolucin de tres variables a la vez, planearon sus estudios de modo que se
mantuviera constante una de ellas y midieron qu experimentaba la segunda
cuando variaba la tercera.
Como resultado se establecieron las leyes de los gases que son generalizacio-
nes que dan cuenta del comportamiento de una determinada masa de un gas
cuando una variable de estado permanece constante.
Una funcin o variable de estado es una magnitud fsica macroscpica que
caracteriza el estado de un sistema en equilibrio. El valor de estas variables
nicamente depende del estado actual del sistema. Por ejemplo, una masa
de gas ocupa un volumen (V) que es determinado por la presin (P) y la
temperatura (T) de este gas. Estas tres magnitudes, denominadas variables de
estado, no son independientes unas de otras.
Recurso
1.8.1 Ley de BoyleMariotte imprimible

Cuando un gas experimenta transformaciones a temperatura cons-

tante, el producto de la presin que ejerce por el volumen que ocupa
permanece constante.
P 3 V 5 constante P1 3 V1 5 P2 3 V2
A lo largo del siglo XVII, el cientfico ingls Robert Boyle (1627-1691) y
el fsico francs Edm Mariotte (1620-1684) estudiaron las variaciones que
experimenta la presin del gas encerrado en un recipiente cuando se modi-
fica el volumen del mismo y se mantiene constante la temperatura (proceso
isotrmico), y concluyeron que un aumento de la presin de una masa de
gas produce un descenso proporcional al volumen que ocupa. Luego, para
cada temperatura de trabajo habr una isoterma especfica. Por ejemplo, si la
presin se duplica, el volumen se reduce a la mitad.

Ejercicio propuesto
Una masa de gas nitrgeno ocupa un volumen de 4 litros a presin de 720
Torr. Qu volumen ocupar esta misma masa de gas a una presin de 1 at-
msfera (760 Torr), suponiendo que la temperatura se mantiene constante?
1. Los datos del problema son:
Volumen
(litros)
30
V1 5 4 L P1 5 720 Torr
25 V2 5 ? P2 5 1 atm 5 760 Torr
20
2. Al utilizar la relacin para un proceso isotrmico:
15
Isoterma a 293 K V1 3 P1 5 V2 3 P2
10

5
4 L 3 720 Torr 5 V2 3 760 Torr
0 V2 5 720 Torr 3 4 L / 760 Torr 5 3,79 L
0 1 2 3 4
Presin (atm)
3. Luego, 4 L de gas de nitrgeno a 760 Torr ocuparn un volumen de 3,79 L.
P 3 V 5 K (constante) o P1 V1 5 P2 V2 El volumen disminuy porque la presin aument.

90
 Componente Procesos fsicos

Enlace web
1.8.2 Ley de Charles
Cuando un gas experimenta transformaciones a presin constante, el
cociente entre el volumen que ocupa y su temperatura absoluta per-
manecen constantes.
V V1 V2
T 5 constante T1 5 T2

En los comienzos del siglo XIX, el matemtico francs Jacques Alexandre

Charles (1746-1823) analiz las variaciones que experimentaba el volumen
de un gas cuando cambiaba su temperatura y se mantena constante la pre-
sin. Para sus mediciones utilizaba globos aerostticos y con ellos aprendi
que era necesario calentar el gas de su interior para controlar el ascenso y el
descenso del globo. Con todo esto lleg a conclusiones que ms tarde confir- Ilustracin que muestra el ascenso en
el globo de J. A. Charles en 1783, quien fue
mara el propio Gay-Lussac.
la primera persona que realiz un viaje
Charles enunci que a una presin constante (proceso isobrico), el volumen en este aparato.
que ocupa una masa de gas aumenta proporcionalmente con el incremento
de temperatura. Luego, para cada presin de trabajo habr una isobara espe-
cfica. Durante el proceso isobrico, el gas se expande al calentarlo, es decir,
aumenta la energa cintica de las partculas y se contrae al enfriarlo.

Ejercicio propuesto
Un globo se llena con 3 L de He a 22 C y 1 atm de presin. Cul ser el
volumen del globo si la temperatura se eleva a 45 C y la presin se mantiene
constante?
1. Los datos del problema son:
V1 5 3 L T1 5 (22 C 1 273 K) 5 295 K
V2 5 ? T2 5 (45 C 1 273 K) 5 318 K
2. Al utilizar la relacin para un proceso isobrico
V1 V2 3L V2
T1 5 T2 295 K 5 318 K
3 L 3 318 K
V2 5 295 K 5 3,23 L

3. Luego, el volumen ser de 3,23 L. Como se aprecia, el volumen aument

porque la temperatura se increment.
Volumen (litros) 373 K
35
Interpreto 30
273 K
1. Por qu se logra mantener la temperatura constante de un gas? 25

2. Por qu aumenta la temperatura de un gas? 20

Isbara a 1 atm
143 K
15
3. Resuelve los siguientes problemas aplicando las leyes de Boyle-Mariotte y Charles:
10
Una muestra de 12,5 L de nitrgeno gaseoso se calienta isobricamente de 223 C
5
a 127 C. Cul es el volumen final?
0
Un cilindro de 3 L contiene un gas a temperatura ambiente y a una presin de 15 0 100 200 300 400
Temperatura absoluta (K)
atm. En determinado momento el gas se escapa. Qu volumen corresponde al
V V1 V2
gas fuera del cilindro? 5 K (constante) o 5
T T1 T2

91
 Ampliacin
1.8.3 Ley de Gay-Lussac multimedia

Cuando un gas experimenta transformaciones a volumen constante, el

cociente entre la presin que ejerce y su temperatura absoluta perma-
nece constante.
V P1 P2
T 5 constante T1 5 T2

En los comienzos del siglo XIX, el qumico francs Joseph Louis Gay-Lussac
(1778-1850) estudi las variaciones que experimentaba la presin de un gas
cuando se modificaba su temperatura y se mantena constante el volumen
del recipiente y concluy que, al mantener constante el volumen (proceso
isocrico), la presin ejercida por la masa de un gas aumenta en forma pro-
porcional a la temperatura. Luego, para cada volumen, habr una isocrica
especfica.

Ejercicio propuesto
410 K La temperatura de 1 L de gas a condiciones normales de presin cambia a
Presin
(atm) 220 C, mientras que su volumen es constante. Calcula la presin en Torr a
22,4 L
2,00 la que es sometido el gas (P 5 1 atm, T 5 273 K).
273 K

1,50 137 K 22,4 L 1. Los datos del problema son:

22,4 L Iscora a 22,4 L V1 5 1 L V2 5 1 L
1,00
T1 5 0 C 1 273 5 273 K T2 5 220 C 1 273 5 493 K
0,50
P1 5 1 atm o 760 Torr P2 5 ?
0,00
0 200 400 600 2. Al utilizar la relacin para un proceso isocrico:
Temperatura absoluta (K)

P1 P2 P1 P2 760 Torr P2
T1 5 T2 5 273 K 5 473 K 5 P2 5 1.316, 78 Torr
P
5 K (constante) o 5
T T1 T2
3. Entonces, el gas est sometido a 1.316, 78 Torr.

1.8.4 Ley general de los gases

Habitualmente, cuando un gas experimenta una transformacin cambian
las tres magnitudes que lo caracterizan. Combinando las tres leyes cientficas
anteriores encontramos una relacin entre la presin, el volumen y la tempe-
ratura de un gas en un estado con la presin, el volumen y la temperatura del
gas en cualquier otro estado diferente.
De acuerdo con lo anterior:

Para una masa determinada de cualquier gas, el producto de la presin

por el volumen, dividido por su temperatura, es una constante.
PV P1 V1 P2 V2
T 5 constante o " T1 5 T2

En esta ecuacin, la presin y el volumen se pueden expresar en cualquier

unidad, siempre que sea la misma en ambos miembros, pero la temperatura
debe expresarse en grados Kelvin.

92
 Componente Procesos fsicos

Enlace web
1.8.5 Ley de Dalton de las proporciones parciales
La ley de Dalton de las presiones parciales establece que, en una mezcla de gases, la A B C D
presin total de la mezcla es igual a la suma de las presiones parciales que ejercera
cada uno de esos componentes si se encontrase l solo en el mismo recipiente y a
la misma temperatura:
Presin total (PT) 5 P1 1 P2 1 P3 1 P4 1 1 Pn
Recurso
1.8.6 Principio de Avogadro imprimible
En 1811, el fsico y qumico italiano Amadeo Avogadro (1776-1856) realiz ex-
perimentos sobre la relacin entre el volumen y el nmero de moles de un gas. As La presin en D es la suma
logr establecer la ley que lleva su nombre y que plantea que volmenes iguales de las presiones de los recipientes A,
B y del recipiente C.
de diferentes gases medidos en las mismas condiciones de temperatura y presin
contienen el mismo nmero de molculas.
El principio de Avogadro se expresa mediante la expresin:

Van
Donde V es volumen y n es el nmero de moles. Al introducir una constante de
proporcionalidad k, este principio se puede expresar como:
V 5 kn
Es decir que un nmero fijo de molculas de cualquier gas ocupa siempre el mismo
volumen, en determinadas condiciones de presin y de temperatura.

1.8.7 Ecuacin de estado o ley general

de los gases ideales
Al combinar las leyes que explican el comportamiento de los gases, se puede plan-
tear una expresin que relacione las cuatro variables: presin, volumen, tempera-
tura y nmero de moles:
nT
V a P
Al introducir una constante de proporcionalidad R, conocida como la constante
universal de los gases ideales, se obtiene:
RnT
V 5 P
En donde:
PV
R 5 nT
Las condiciones ideales o normales para la constante R son:
P 5 1 atm V 5 22,4 litros n 5 1 mol T 5 273 K

Al remplazar estos valores, en R, se obtiene:

1 atm 3 22, 4 L atm L
R 5 1 mol 3 273 K R 5 0,082
mol K
La ecuacin de estado para los gases ideales es entonces:
PV 5 nRT Esquema explicativo del principio
de Avogadro.

93
 Actividades Ejercicios propuestos
Ley de Dalton: una mezcla de gases est formada por hidrgeno, nitrgeno
y dixido de carbono. La presin que cada uno de ellos ejerce dentro del
recipiente que los contiene es 2 atm, 1 atm y 0,5 atm, respectivamente.
Determina la presin total de esta mezcla de gases.
1. Se identifican las presiones parciales:

PH 5 2 atm
2
PN 5 1 atm
2
PCO 5 0,5 atm
2
PTotal 5?

2. Se remplaza en la expresin:
PT 5 PH 1 PN 1 PCO2
PT 5 2 atm 1 1 atm 1 0,5 atm 5 3,5 atm
La presin total ejercida por los tres gases es de 3,5 atm.
Ecuacin de estado: determina la presin de 2 moles de oxgeno que se
encuentran en un recipiente de 5 litros, a una temperatura de 25 C y a una
presin de 1 atmsfera.
1. Se identifican las condiciones del oxgeno:

P5? n 5 2 moles V 5 5 litros

T 5 25 C 1 273 5 298 K
nRT
2. Luego, se despeja P de la expresin PV 5 nRT as, P 5 V
3. Por ltimo, remplazamos:
atm litro 298 K
P 5 2 moles 3 0,082 mol K 3 5 litros
P 5 9,774 atm

Interpreto
1. Cul de las siguientes tres grficas representa la relacin
que hay entre el volumen y la temperatura de un gas cuando
experimenta transformaciones a presin constante? Indica
qu magnitud se debe colocar en cada eje:
A B
2. Cul es el volumen ocupado por 3 moles de nitrgeno a
1.520 Torr de presin y 0 C?
3. El volumen de un gas es de 1.000 mL a una temperatura de
60 C y a una presin de 720 Torr. Qu volumen ocupar el
gas en condiciones normales?
4. Analiza las siguientes tablas y compltalas. Luego, construye
las grficas correspondientes.

V (L) P (atm) P 3 V T (K) V (L) V/T

30 0,5 15 100 2
15 1,0 150 3
C 10 1,5 200 4
7,5 2,0 250 5
6,0 2,5 300 6
5,0 3,0 350 7
3,0 5,0 400 8

94
 Componente Procesos fsicos

Enlace web
1.8.8 Ley de Graham: difusin de los gases
Los gases presentan una propiedad denominada difusin.

La difusin es el proceso mediante el cual una sustancia se dispersa

uniforme y gradualmente, a travs de un medio debido a la energa
cintica de sus molculas. Por ello, la difusin de los gases es rpida
debido al gran movimiento de sus molculas.

Teniendo en cuenta esta propiedad, el qumico ingls Thomas Graham

(1805-1869) descubri, hacia el ao 1829, que los rangos de rapidez a los
que gases diferentes se difunden, bajo las mismas condiciones de tempera-
tura y presin, son inversamente proporcionales a las races cuadradas de sus
densidades. Este enunciado se conoce como la ley de Graham, y su expresin
matemtica es: Los gases se difunden rpidamente.
R1 d2
R2 5 d1
Donde R1 y R2 son la rapidez de difusin de los gases, y d1 y d2 sus densidades.
Otra manera de enunciar la ley de Graham es:

El cociente de la rapidez de difusin es inversamente proporcional a la

raz cuadrada del cociente de sus masas moleculares, cuando T y P son
constantes.
R1 M2
R 5 M
2 1

Donde R1 y R2 es la rapidez de difusin; y M1 y M2 son las masas molecu-

lares de los gases.

Ejercicio propuesto
Determina la rapidez de difusin relativa del amonaco (NH3) y del cido
clorhdrico (HCl) cuando pasan a travs de un orificio pequeo.
1. Determina las masas moleculares de estos gases, porque no se conocen sus
densidades:
Masa molar del NH3 5 17 g/mol
Masa molar del HCl 5 36,5 g/mol
2. Luego, se aplica la expresin matemtica y se remplazan los valores:
R NH3 M HCl
R HCl 5 M NH 3 Interpreto
R NH3
36, 5 g/mol 1. Establece la rapidez de difusin
R HCl 5 17 g/mol relativa del cido cianhdrico (HCN)
y del cido sulfhdrico (H2S) si sus
R NH
R HCl 5 1, 46
3
densidades son 1,21 g/mL y
1,52 g/mL, respectivamente.
Por tanto: V NH 5 1, 46 V HCl
3 2. La densidad del oxgeno (O2)
y del hidrgeno (H2) son 1,498 g/L
Es decir, que la rapidez del amonaco es 1,46 veces ms que la rapidez de di- y 0,01 g/L. Calcula la rapidez de
fusin del HCl; tambin se puede afirmar que el amonaco posee una rapidez difusin relativa de estos gases.
de difusin mayor que la del cido clorhdrico.

95
 Competencias cientficas
INTERPRETO
A
1 Escribe V, si la afirmacin es verdadera o F, si
F
I es falsa.
A En los gases, la fuerza de atraccin es menor
N que la fuerza de repulsin.
Z A temperatura ambiente y presin normal, el
O vapor se presenta en estado gaseoso.
Si la temperatura de un gas es alta, la rapidez
C de sus partculas tambin lo es.
O La presin que tienen los gases se debe al
impacto que ejercen las molculas del gas
M sobre las paredes del recipiente que los con-
P tiene.
E Los gases ideales son los que realmente exis-
ten.
T
E 2 El volumen molar de los gases, en condicio-
nes normales de presin y temperatura, es de
N 22,4 L. Estima el volumen molar de un gas a:
C 2 atm y 0 C:
I 2 atm y 273 C:
A 0,5 atm y 273 C:
S 3 Analiza la siguiente imagen y, con base en
ella, completa los enunciados 4 a 7 marcando
con una 7 la opcin correcta.
4 Cuando el mbolo de la bomba para llantas
de bicicleta se hala completamente hacia
fuera:
el volumen interior es mayor.
la presin interior es mayor.
la presin interior y exterior se equilibran.
la presin es menor en el interior.
96
5 Cuando el pistn se empuja hasta la cuarta
parte de la bomba:
el aire se expande aumentando el volumen.
la presin aumenta de 1 atm a 4 atm.
la temperatura se mantiene constante.
los choques de las partculas son ms lentos.
6 Al aplicarle a las partculas de aire dentro de
la bomba una presin de 2 atm:
la temperatura cambia.
estas se comprimen por efecto de la tempe-
ratura.
estas chocan entre s disminuyendo la pre-
sin.
la frecuencia de choques entre estas par-
tculas y con las paredes se duplica.
7 Segn esta experiencia, se puede concluir
que:
al comprimir el aire en una bomba de una
llanta, la presin de este aumenta, el volu-
men disminuye y la temperatura perma-
nece constante.
al comprimir el aire en una bomba de una
llanta, la presin y el volumen disminuyen.
al comprimir el aire en una bomba de una
llanta, la presin del aire aumenta, el volu-
men disminuye y la temperatura aumenta.
las partculas cambian por el efecto ejercido
por la temperatura.
8 Analiza la siguiente informacin y, con base
en ella, realiza las actividades 9 a 12.
Un recipiente contiene 10 L de oxgeno. Al ir au-
mentando la presin y manteniendo la tempera-
tura constante se obtienen los siguientes valores:
Presin (atm) 1 2 5 10
Volumen (L) 10 5 2 1
9 Dibuja la grfica P-V. Describe su forma.
10 Escribe la relacin entre ambas variables y la
ecuacin que la representa.
11 Calcula el volumen que ocupa el oxgeno
cuando la presin se reduce a 0,5 atm.
 Identificar
12 Responde. Cmo es el producto de la pre-
sin por el volumen?
13 En un recipiente de 5 L se tiene un gas que
ejerce una presin de 650 mm de Hg. Conec-
tado a este recipiente mediante una llave hay
otro de 7 L que est vaco. Responde: qu
presin ejercer el gas cuando se abra la llave
si no vara la temperatura del conjunto?
P1 = 650 mmHg
7L
5L
14 En un cilindro de 500 mL se tiene un gas que
ejerce una presin de 350 mm Hg cuando
est a 80 C. Hasta qu temperatura se po-
dra calentar sin peligro de que la presin se
duplique?
15 En un recipiente de mbolo mvil se tiene un
gas que ocupa 1,2 L cuando su temperatura
es de 90 C. Cul ser la temperatura del gas
si el mbolo ha descendido hasta dejar que
el volumen del interior del cilindro sea de
750 cm3?
16 En un recipiente se tiene un gas que sufre
una serie de transformaciones. De A pasa a B,
de B a C, de C a D y, por ltimo, de D a E. En la
siguiente tabla, se muestran los valores que
toman algunas de sus magnitudes en cada
estado. Con base en los datos que all apare-
cen, realiza las siguientes actividades:
Estado
Magnitud A B C D
P (atm) 1 2 2 1,6
V (L) 10 10 1,7
T (K) 273 273 136 300
Completa los valores que faltan.
Representa P/T frente a V e interpreta la grfica.
Representa (P V)/T frente a P e interpreta la gr-
fica.
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
ARGUMENTO
17 Lee la siguiente informacin y, con base en
ella, responde las preguntas 18 y 19.
Los alimentos se cuecen mucho ms rpido en
una olla de presin debido a que en su interior
se logra una temperatura superior a los 100 C.
Por eso, los alimentos tardan menos tiempo en
reblandecerse. Cuando se cuecen los alimen-
tos en una olla normal, aunque est tapada, la
presin existente es de 1 atm y la temperatura
mxima que se alcanza es de 100 C a nivel del
mar. Pero en una olla de presin, esta es mayor de
1 atm, ya que a la presin atmosfrica se suma la
presin ejercida por el vapor de agua acumulado.
Segn se va acumulando vapor, va aumentando
la temperatura de ebullicin del agua (120 C),
por lo que los alimentos se cuecen ms rpido.
La presin se mantiene constante (2 atm) gracias
a la vlvula de seguridad que deja escapar de vez
en cuando el vapor.
18 Por qu las ollas de presin ahorran tiempo
y energa a la hora de cocinar los alimentos?
19 Cul crees que es la relacin entre el uso de
las ollas de presin y la conservacin del me-
dio ambiente?
Desarrollo compromisos personales y sociales
PROPONGO
20 Lee y analiza la siguiente informacin.
El oxgeno es importante para la vida; sin em-
bargo, el exceso provoca convulsiones y la des-
truccin de la retina. Por esta razn, los tanques
de buceo no contienen oxgeno puro sino aire
E comprimido. Mientras se bucea, la presin
aumenta con la profundidad, y cuanto mayor
sea la profundidad, mayor ser la presin del
oxgeno que se inhala.
Renete con un grupo de compaeros y or-
ganicen una exposicin en la cual expliquen
las ventajas de practicar el buceo y cules se-
ran las recomendaciones a tener en cuenta
para hacerlo de forma responsable.
97
 Entorno fsico

Recurso
2. Las disoluciones imprimible

Molculas de agua Las disoluciones o soluciones son mezclas homogneas de dos o ms sustancias.
Esto quiere decir que cualquier porcin que se tome de ella tiene la misma com-
Solvente posicin y propiedades.

Soluto
Habitualmente, en una disolucin se denomina disolvente al componente que
est en mayor proporcin y soluto al componente (o grupo de componentes) que
est en menor proporcin.
Por ejemplo, se puede tener un solo disolvente pero puede haber varios solutos
como en el caso del agua de mar en la cual estn disueltos, entre otras sustancias,
cloruro de sodio (NaCl), cloruro de potasio (KCl) y oxgeno.

Agua pura Refresco 2.1 Clases de disoluciones

El refresco en polvo es el soluto,
mientras que el agua en la que
se disuelve es el solvente. En las
disoluciones, el soluto permanece
disgregado en molculas o iones
que se distribuyen de forma
homognea en todo el solvente.
Es frecuente asociar la palabra disolver con sustancias disueltas en lquidos, ge-
neralmente el agua, pero en muchas soluciones el solvente no es un lquido. Las
soluciones se presentan en todos los estados de la materia. Segn el estado del
solvente, las soluciones se clasifican en slidas, lquidas y gaseosas.
Durante el desarrollo del tema, se trabajar especialmente con disoluciones en las
que el disolvente es un lquido y el soluto es un slido o un lquido.

Clases de soluciones y sus componentes

Clase

Agua Cobre Nitrgeno

Azcar Oro Oxgeno
Lquidas Slidas Gaseosas
Soluto

Gas Slido Gas Slido Gas Slido

Lquido Lquido Lquido

Lquido Lquido Slido Slido Gas Gas

Solvente

Lquido Slido Gas

Bebidas Agua Hidrgeno Aleaciones: Ciertos tipos

Aire de humo
gaseosas; azucarada, agua incluido en carbono en
Ejemplos

CO2 en H2O salada, etc. el paladio hierro 5 acero

Aire hmedo
Vinagre: cido actico en H2O Benceno en caucho: pegamento

2.2 Solvatacin
Se denomina solvatacin al proceso en el cual, en una disolucin se rompen los
enlaces que mantienen unidas entre s las partculas del soluto y se forman enlaces
entre las partculas del soluto y las del disolvente. En una solvatacin los iones
removidos de un slido pasan a la disolucin rodeados de molculas de agua.

9 8 Accin de pensamiento: establezco propiedades cuantitativas de una disolucin.

 Componente Procesos fsicos

2.3 Caractersticas de las disoluciones

En una disolucin se pueden identificar las siguientes caractersticas: A
Las sustancias que la conforman no se pueden observar a simple vista, ni tampoco 1
H
usando un microscopio.

104,50
2 0
La proporcin en que se encuentran las sustancias en disolucin puede variar, sin
H
alterar su condicin de mezcla. 1
Las propiedades qumicas de las sustancias que constituyen la disolucin no va-
ran al separarse definitivamente.
La polaridad de los enlaces, unida
Las propiedades fsicas de una disolucin son diferentes de las propiedades fsicas a la geometra angular, produce la
del soluto y del solvente por separado. polaridad de la molcula de agua.
Las disoluciones acuosas pueden ser coloreadas o incoloras, pero todas son trans-
parentes.

2.4 El agua, solvente universal Ampliacin

multimedia imprimible
Recurso

Las caractersticas moleculares y las propiedades fsicas determinan que el agua

sea el medio ideal para muchas reacciones qumicas en los procesos biolgicos,
geolgicos e industriales. Una molcula de agua (ver imagen A) est formada por
tres tomos: dos de hidrgeno (H) y uno de oxgeno (O), unidos mediante enla-
ces covalentes polares y formando un ngulo de 104,5. Esta forma geomtrica le
confiere a la molcula del agua un aspecto polar, es decir, con una carga negativa
en el extremo donde se encuentra el oxgeno y cargas positivas cerca de los hidr-
genos. Entre las molculas de agua se generan fuerzas de atraccin llamadas puen-
tes de hidrgeno, debido a la presencia de estas cargas. La geometra angular y la
polaridad de sus enlaces, junto con los puentes de hidrgeno que se forman entre
las molculas, le confieren a esta sustancia una cohesin que deriva en puntos de
ebullicin y fusin ms altos que lo esperado. Estas son otras propiedades del agua:
Propiedades fsicas Propiedades qumicas
El agua pura es incolora, inodora e inspida. El Es muy estable ante la accin del calor.
agua potable es apta para el consumo humano, Algunos elementos la descomponen a
esta debe contener oxgeno en disolucin. temperatura ambiente como el sodio.
A los 4 C el agua alcanza su mnimo volumen Reacciona con muchos metales y des-
y su mxima densidad. Al congelarse (0 C), su prende hidrgeno.
densidad disminuye. Reacciona con los xidos cidos y los
La cantidad de calor que puede absorber el xidos bsicos para formar oxcidos e
agua sin elevar demasiado su temperatura es hidrxidos.
mayor que en otros lquidos. Se une con algunas sales para formar
El agua pura no conduce la electricidad. sales hidratadas.

Interpreto
1. Busca informacin que te permita identificar los solutos y el disolvente en cada una de las
siguientes disoluciones: agua del grifo, suero fisiolgico, bronce, gas natural, aire, soda,
amalgama y alcohol antisptico.
2. Responde.
Qu tipo de enlace qumico tiene el agua?
Qu caractersticas le confiere este tipo de enlace al agua?

99

El alcohol medicinal tiene una
concentracin del 96%.
Actualidad
cientfica
Notacin de concentracin
porcentual
Muchos de los productos
farmacuticos vienen etiquetados
con la concentracin porcentual
del producto. Por eso, es
importante conocer qu significan
estos datos para no cometer
equivocaciones en su dosificacin
que podran ser fatales.
Por ejemplo, el alcohol
de botiqun especifica su
concentracin en volumen:
80% en volumen u 80% v/v;
es decir, para 100 mL
de solucin, 80 mL
corresponden al alcohol.
Por ejemplo, el suero isotnico
es una solucin de NaCl
0,9% m/v; es decir, contiene
0,9 g de NaCl en 100 mL
de solucin.
Por ejemplo, 100 g de solucin
al 20% de sulfato de sodio
Na2SO4 contienen 20 g de soluto
disueltos y los 80 restantes
corresponden al agua.
1 00
2.5 La concentracin de las disoluciones
Cuando se trabaja con una disolucin es importante conocer en qu proporcin
se encuentran el soluto y el disolvente que es lo que se denomina la concentracin
de la disolucin.
La concentracin de una disolucin es una propiedad intensiva, es decir, que cual-
quier porcin que se tome de una disolucin tendr la misma concentracin, sea
cual sea la unidad que se utilice para expresarla.
Una disolucin concentrada tendr una gran proporcin de soluto, mientras que
una disolucin diluida tendr poca proporcin de soluto.
Para expresar la concentracin de una disolucin se utilizan dos tipos de unidades:
fsicas y qumicas.
2.5.1 Concentracin de una disolucin Ampliacin
en unidades fsicas multimedia
No tienen en cuenta la composicin de la sustancia disuelta e indican la cantidad
de soluto contenida en determinada cantidad de disolucin. Pueden ser: concen-
tracin porcentual, concentracin en partes por milln y porcentaje en masa.
Ampliacin
2.5.1.1 Concentracin porcentual multimedia
El porcentaje se define como las partes del soluto en 100 partes de solucin. Puede
expresarse en unidades de volumen o masa.
Porcentaje en volumen
Indica el volumen de soluto por cada 100 mL de solucin
V volumen de soluto
% V 5 volumen de solucin 3 100%
Ejercicio propuesto
Cul es el porcentaje en volumen de una disolucin de alcohol preparada, mez-
clando 25 mL de alcohol y agua suficiente para 125 mL de solucin?
Utilizando la frmula:
25 mL
Porcentaje de volumen 5 125 mL 3 100% 5 20%
La solucin es 20% v/v.
Porcentaje masa-volumen
Indica la masa en gramos de soluto por cada 100 mL de solucin.
m masa de soluto
% v 5 3 100%
volumen de solucin
Ejercicio propuesto
Qu masa de NaCl est disuelta en una botella de medio litro de suero fisiolgico
al 0,9% m/v?
Utilizando la frmula:
masa del soluto
0, 9% 5 500 mL 3 100% 5 4, 5
Hay 4,5 g de NaCl disueltos en medio litro de suero.
 Componente Procesos fsicos

2.5.1.2 Concentracin en partes por milln

Esta medida expresa las partes de soluto en un milln de partes de solucin (ppm).
Se usa para concentraciones muy bajas, como las de contaminantes atmosfricos y Mis compromisos
compuestos presentes en el agua potable. Las partes por milln pueden expresarse personales y sociales
as: Cuando se ingieren bebidas
mg alcohlicas, el alcohol que
Para soluciones slidas: ppm 5 kg de solucin
contienen llega hasta la sangre.
mg Una pequea concentracin de
Para soluciones lquidas: ppm 5 L de solucin
alcohol en la sangre tiene efectos
Ejercicio propuesto nefastos sobre el organismo:
Una muestra de 500 mL de agua, contiene 1,8 mg de ion magnesio. Cul es la La capacidad de atencin
concentracin del ion Mg en ppm? disminuye. Los reflejos se
hacen lentos y se tarda ms
Utilizando la frmula: tiempo en reaccionar frente
1, 8 mg al peligro.
ppm 5 0, 5 L 5 3, 6 ppm
Disminuye la agudeza visual
La concentracin ppm del ion Mg de la muestra es 3,6 mg por litro de solucin. y la auditiva; es decir, se ve y se
escucha distorsionadamente.
2.5.1.3 Porcentaje en masa Los msculos reaccionan
Esta medida se utiliza cuando se quiere expresar la concentracin de las cantidades torpemente.
de las sustancias que forma la disolucin en unidades de masa (gramos, kilogra- El alcohol provoca una
mos). sensacin de euforia, lo
masa del soluto que causa que algunos
% masa 5 masa de la disolucin 3 100 conductores circulen ms
La masa del soluto y la del solvente se deben expresar en las mismas unidades. rpido que en otras ocasiones.
Hay que tener en cuenta,
Ejercicio propuesto adems, que el alcohol no afecta
El anlisis de una aleacin revela que en una muestra de 2,45 g hay 0,73 g de alu- por igual a todas las personas.
minio. Cul es el porcentaje en masa de aluminio en la aleacin? Por eso, la concentracin de
alcohol en la sangre ms segura
Utilizando la frmula: es 0 g/L.
0, 73 g
% de aluminio 5 2, 45 g 3 100 5 29, 8%

2.5.1.4 Concentracin y densidad

No se debe confundir la concentracin en masa de una disolucin con la densidad
de la disolucin. Aunque se miden en las mismas unidades, representan conceptos
distintos. La densidad de una disolucin representa la relacin entre la masa y el
volumen de la disolucin. La densidad es una propiedad que tienen todas las sus-
tancias, tanto si son sustancias puras como si son mezclas. As, podemos hablar de
la densidad del agua o de la densidad de una disolucin de azcar en agua.
masa soluto 1 masa disolvente
Densidad 5 volumen de la disolucin
La concentracin en masa de una disolucin, representa la relacin entre la masa
Para calcular la concentracin de la
del soluto y el volumen de la disolucin. No tiene sentido hablar de la concentra-
disolucin hay que tener en cuenta
cin de una sustancia pura.
cuntas esferas rojas (soluto) hay en
masa soluto masa solvente un volumen dado. Para calcular la
Concentracin 5 volumen de la disolucin
densidad hay que tener en cuenta
tanto las esferas rojas (soluto) como
las esferas moradas (solvente).

1 01

En los frascos que contienen cidos
y bases empleados en los laboratorios
de qumica, la concentracin
se expresa habitualmente mediante
la concentracin en masa
o la molaridad.
Actividad
En una disolucin 1 m de sal en
agua hay 1 mol de NaCl por cada
kilogramo de agua.
1 02
2.5.2 Concentracin de una solucin Recurso
imprimible
en unidades qumicas
En qumica, para expresar cuantitativamente la proporcin entre un soluto y el
solvente en una disolucin se usan unidades como molaridad, molalidad, norma-
lidad y fraccin molar.
Actividad
2.5.2.1 Molaridad (M)
Indica el nmero de moles de soluto disueltos en un litro de solucin. Para prepa-
rar una solucin 2M de NaCl, se necesitan 2 moles de NaCl. Si un mol equivale
a 58,5 g, dos moles sern 117 g. Esta cantidad de soluto se vierte en un matraz
aforado y se agrega agua para disolver la sal y completar el litro de solucin.
moles de soluto n
M 5 volumen de solucin (L) M 5 V
La concentracin molar de una disolucin se denomina molaridad y se representa
por M. Se expresa en mol/L.
n
Abreviadamente se indica como: M 5 V
Donde:
n es la cantidad de sustancia, expresada en mol de soluto.
V es el volumen de la disolucin, expresado en L.
Ejercicio propuesto
Se disuelven 230 g de HCl en agua suficiente para formar 1.500 mL de solucin.
Cul es su concentracin molar?
1. Masa molar de HCl 5 (1 1 35,5) g/mol
230 g
2. Moles de cido clorhdrico: n 5 5 6,3 mol
36,5 g/mol
n 6, 30 mol
3. Molaridad: M 5 V 5 1, 5 L 5 4, 2 M
2.5.2.2 Molalidad (m)
Indica la cantidad de sustancia del soluto (mol) entre la masa del solvente:
cantidad de sustancia de soluto (mol)
m5
masa de solvente (kg)
Abreviadamente se indica como:
n
m5
masa de solvente kg
Donde:
n es la cantidad de sustancia de soluto, expresada en mol de soluto.
m disolvente es la masa del solvente, expresada en kg.
La concentracin molal de una disolucin se denomina molalidad y se expresa en
mol/kg. Este modo de expresar la concentracin es adecuado al trabajar con las
propiedades coligativas de las disoluciones.
 Componente Procesos fsicos

Recurso
Ejercicio propuesto imprimible
Calcula la molalidad de una disolucin que se prepara mezclando 10 mL de etanol Interpreto
(C2H5OH) con 300 mL de agua.
Responde:
Datos: Qu cantidad de glucosa
Densidad del etanol 5 0,8 g/mL (C6H12O6) tienes que mezclar
con medio litro de agua para
Densidad del agua 5 1 g/mL tener una disolucin 1,2 m?
Para calcular la molalidad se necesita conocer la masa del soluto y luego expresarla Y con 2 L de agua?
en mol, y la masa del solvente, expresarla en kg. Como ambos son lquidos, el dato
de la densidad nos permite conocer la masa de cada uno de ellos.
masa
d 5 volumen m 5 d 3 V
Para el etanol:
g
m 5 0,8 mL 3 10 mL 5 8 g, por tanto
46 g
M (C2H5OH) 5 2 3 12 1 6 3 1 1 16 mol
etanol
n 5 8 g de etanol 3 1 mol de 46 g de etanol 5 0,17 mol de etanol
La masa del agua es:
g n 0, 17
m 5 1 mL 3 300 mL 5 300 g m 5 m 5 5 0,57 m
disolvente (kg) 0, 3
2.5.2.3 Normalidad (N)
Indica el nmero de equivalentes gramos (Eq-g) de soluto presente en un litro de
solucin.
masa de la sustancia (g) No. eq - g soluto
No. eq-g 5 peso equivalente N 5 volumen de solucin (L)

Ejercicio propuesto
Halla la normalidad de una solucin de hidrxido de magnesio que contiene
75 g de esta sustancia en 1,5 L de solucin.
Masa molecular de Mg (OH)2 5 58 g

58
Peso equivalente: 2 5 29 g
75 g
Nmero de equivalentes gramo: 29 g 5 2,59
No. eq - g 2, 59 eq - g
Normalidad: N 5 V 5 1, 5 L
eq - g
La normalidad es 1,72 L o 1,72 N.

Pesos equivalentes (PE)

PE (elemento) PE (xido) PE (hidrxido) PE (cido) PE (sal)
masa atmica masa molar masa molar masa molar masa molar
nmero de oxidacin cantidad de oxgeno nmero de OH
2
nmero de H
1
carga total del anin o catin

1 03
 2.5.2.4 Fraccin molar (X)
Es la relacin entre el nmero de moles de un componente y el nmero total de
moles de todos los componentes de la solucin.
ns nd
X soluto 5 ns 1 nd X solvente 5 ns 1 nd Xs 1 Xd 5 1

En el aire, la fraccin molar es:
N2 0,78
O2 0,21
CO2 0,01
En este caso, al ser todos los
componentes gaseosos, la fraccin
Ejercicio propuesto
Halla las fracciones molares del soluto y solvente de una solucin de 150 g de
cido (HCl) en 500 g de agua, en donde ns 5 nmero de moles de soluto y
nd 5 nmero de moles de solvente.
150 4, 11
n s 5 36, 5 5 4, 11 moles Xs 5 4, 11 1 27, 8 5 0, 129
500 27, 8
n d 5 18 5 27, 8 moles Xd 5 4, 11 1 27, 8 5 0, 871
Las fracciones molares son 0,129 de HCl y 0,871 de agua.
2.6 Diluciones Enlace web

molar coincide con la proporcin
en volumen.
Generalmente, en los laboratorios se dispone de reactivos slidos o en disoluciones
que tienen altas concentraciones y para utilizarlos es frecuente preparar disolucio-
nes de menor concentracin.
El procedimiento mediante el cual se disminuye la concentracin de una solucin
se denomina dilucin.
Para diluir es necesario adicionar un solvente, por esto, es importante determinar
los volmenes de la solucin concentrada y del solvente con el fin de obtener la
solucin deseada. Como se explic anteriormente, la molaridad es una de las uni-
dades de concentracin ms utilizadas, y relaciona el nmero de moles de soluto
por cada litro de solucin.
nmero de moles de soluto n
M5 litro de solucin o M5 V

Si tenemos una solucin concentrada y queremos preparar una solucin diluida se

debe aplicar el siguiente procedimiento:
Recurso n1
imprimible 1. La concentracin de la solucin inicial es M1 5 v .
1

n1
2. Al diluir, la concentracin de la solucin final es M2 5 v .
1
Soluto: jugo en polvo
Si se observan las dos ecuaciones se puede notar que el nmero de moles permanece
constante y, al adicionar solvente, varan la concentracin y el volumen.
3. Si igualamos n1 5 n2 , se obtiene M1 V1 5 M2 V2.
Esta expresin matemtica nos permite determinar el volumen o la concentracin
segn sea el caso. Si la concentracin de las soluciones est en normalidad, se puede
Solvente: expresar as:
agua donde
se disuelve N1 V 1 5 N 2 V 2

En el proceso de dilucin es
El proceso de dilucin se puede generalizar de la siguiente manera: C1 V1 5 C2 V2
importante la adicin de solvente. donde C se refiere a la concentracin de las soluciones.

104
 Componente Procesos fsicos

Ampliaciones
multimedia Actividad
Ejercicio propuesto
Se quiere preparar 100 mL de una disolucin de carbonato de sodio (Na2CO3) 0,5 M.
En el laboratorio se dispone de un recipiente comercial cuya etiqueta indica 1
Na2CO3 92% de pureza.
Primero, se calcula la cantidad de soluto necesario:
n n
M 5 v 0, 5 5 0, 1 n 5 0,5 3 0,1 5 0,05 mol de Na2CO3

La masa molar (M) del Na2CO3 permitir conocer la cantidad equivalente en

gramos: 2
g
M (Na2CO3) 5 2 3 23 1 12 1 3 3 16 5 106 mol
g
0,05 mol 3 106 mol 5 5,3 g de Na2CO3 puro.
El Na2CO3 del que se dispone tiene una pureza del 92%. Por tanto, se debe deter-
minar la cantidad de ese producto que se necesita para tener los 5,3 g de producto
puro que se requiere:
100 g de Na 2 CO 3 comercial
5,3 g de Na2CO3 puro 3 92 g de Na 2 CO 3 puro
5 5,8 de Na2CO3 comercial

Es evidente que se debe coger ms de 5,3 g de la muestra para tener 5,3 g de car- 3
bonato de sodio puro.
Luego, hay que seguir este procedimiento.
1. Encender la balanza y colocar sobre ella un vidrio de reloj y tararla. Con una
esptula coger el Na2CO3 del frasco y calcular la masa de 5,8 g (ver 1 en las
imgenes).
2. Depositar en una probeta de 50 mL un poco de agua (por ejemplo, unos 25 mL).
Adicionar en el agua la masa de Na2CO3 que se calcul cuidando de que no
quede nada en el vidrio de reloj. Agitar con una varilla hasta que el Na2CO3 est
completamente disuelto (2).
3. Tomar un matraz aforado de 100 mL y depositar en l un poco de agua (aproxi-
madamente un tercio de su volumen). Aadir el contenido del vaso que tiene
disuelto el Na2CO3 y agitar un poco para que se mezclen. Con cuidado, com-
pletar con agua hasta la marca de 100 mL. Pasar el contenido del matraz a un
frasco limpio y etiquetarlo adecuadamente: Na2CO3 0,5 M (3).

Interpreto
Resuelve los siguientes problemas.
1. Indica cmo prepararas 350 mL de solucin m/V de las siguientes sustancias: NaCl y NaOH.
2. Indica qu significa que una solucin contiene 3,5 ppm de azcar.
3. Qu significa que una solucin es 0,5M de sulfato de cobre (CuSO4)?
4. Cul es la molalidad de una solucin de azcar que contiene 50 g de sacarosa disueltos en
500 g de agua?
5. El vinagre es una solucin al 5% de cido actico (C2H4O2):
Cmo prepararas 50 mL de solucin de vinagre al 2,5%?
Cunta agua debes agregar?
6. Cul ser la normalidad de una solucin de NaOH que contiene 8 g de NaOH en 200 mL
de solucin?

1 05
 Enlace web 2.7 Solubilidad
La solubilidad es la mxima cantidad en gramos de soluto que se pueden disolver
en 100 gramos de solvente a una temperatura determinada. Por ejemplo, a tem-
peratura ambiente, en 100 g de agua se pueden disolver hasta 36 g de cloruro de
sodio.

2.7.1 Factores que afectan la solubilidad

Ampliacin La solubilidad de una sustancia en el agua depende de varios factores, entre los
multimedia
cuales se destacan los siguientes:

La naturaleza del soluto y del solvente.
Son solubles en agua los compuestos ini-
cos y los covalentes polares. Las sustancias
covalentes no polares, como el aceite, son
insolubles en agua. La atraccin entre las
molculas del agua impide que las no pola-
res ingresen en ellas.
La temperatura. La solubilidad de la mayo-
ra de los slidos y lquidos aumenta con la
temperatura; los gases, en cambio, la dismi-
nuyen. Cuando la temperatura de los lagos
y ocanos se eleva por encima de lo normal,
disminuye la solubilidad del oxgeno, que
escapa a la atmsfera.
Solubilidad
(en 100 g de agua)
100
La presin. La solubilidad de los gases
es directamente proporcional a la presin
aplicada; es decir, si se duplica la presin del
gas, su solubilidad tambin se duplica. Por
ejemplo, en las bebidas gaseosas el dixido
de carbono (CO2) se disuelve en presiones
superiores a la atmosfrica.

80
asio
60 pot
to de
ra
40 Nit

inio
20 o y alum
e potasi
Sulfato d
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Temperatura (C)

2.7.2 Clases de soluciones

Segn el grado de dispersin del soluto, las soluciones pueden ser inicas o elec-
trolticas y moleculares o no electrolticas. En una solucin inica o electroltica
se llaman electrolitos las sustancias que se disocian en iones o se ionizan en el
agua, como el cloruro de sodio (NaCl) y el cido clorhdrico (HCl). Las solucio-
nes inicas son electrolticas pues conducen la electricidad. En una solucin mo-
lecular no electroltica las molculas covalentes como la sacarosa no se ionizan en
solucin, por lo cual no son conductoras de la electricidad o no son electrolticas.
Los lquidos orgnicos solubles en agua, como el alcohol y el ter, forman tambin
soluciones moleculares no electrolticas.
Segn el grado de concentracin, las soluciones pueden ser saturadas, no saturadas
y sobresaturadas:

Solucin saturada: contiene la mxima Solucin no saturada: contiene una can- Solucin sobresaturada: ocurre cuando la can-
cantidad de soluto que puede disolver tidad de soluto menor que su solubilidad. tidad de soluto es mayor que la aceptada por
el solvente. Pueden ser diluidas o concentradas. el solvente a una temperatura dada. Se logra
calentando la mezcla.

1 06
 Componente Procesos fsicos

2.8 Propiedades coligativas

de las disoluciones
Cuando se disuelve un soluto en un disolvente cambian muchas de sus propieda-
des fsicas. As, si se comparan las caractersticas del agua con las de la disolucin
que resulta al aadirle una determinada cantidad de azcar o sal, se observa que ha
cambiado su densidad, su conductividad elctrica, su temperatura de ebullicin,
entre otras.
El nuevo valor de esas propiedades depende, en la mayora de los casos, de la sus-
tancia disuelta y de su concentracin, pero en otros depende solo de la concentra-
cin del soluto y no de su composicin.

Se denominan propiedades coligativas de una disolucin aquellas cuyo

valor depende solo de la concentracin del soluto disuelto y no de su natu-
raleza.

Las propiedades coligativas son cuatro: el descenso de la presin de vapor, el aumento

en el punto de ebullicin, el descenso en el punto de congelacin y el fenmeno de
smosis.

Descenso de la presin de vapor Ascenso del punto de ebullicin

Se llama presin de vapor a la presin que ejercen las molculas Se llama ebulloscopia al estudio del aumento del punto de ebu-
gaseosas que estn en equilibrio con el lquido que las genera. Su llicin que experimenta un lquido cuando se disuelve en l una
valor depende de la naturaleza de la sustancia y aumenta con la sustancia no voltil.
temperatura. Presin
1 atm
Slido

Disolvente
Punto triple de la solucin

Lquido puro lquido

Teb disolucin
Punto triple
puro slido
Disolvente

del disolvente puro

Disolucin

Gas Teb
Inicial Intermedio Equilibrio Tf T Tf disolvente disolvente
Teb
f

Disolucin Temperatura

Descenso del punto de congelacin Fenmeno de smosis

Se llama crioscopia al estudio del descenso del punto de con- La smosis es un fenmeno que se produce cuando separamos
gelacin que experimenta un lquido cuando se disuelve en l dos disoluciones de distinta concentracin por medio de una
una sustancia no voltil. membrana semipermeable, es decir, una membranaMembrana
Disolvente que solo
puro peroDisolucin semipermeable
permite el paso de partculas del solvente, no del soluto. EnDisolvente
esta situacin, las partculas del solvente pasan de la disolucin
ms diluida a la ms concentrada con el fin de igualar las concen-
traciones.
Disolvente Membrana Movimiento del disolvente
puro Disolucin semipermeable
Disolvente

H2O pura Disolucin acuosa Disolucin acuosa

0 C de glucosa 1 molar de glucosa 2 molar Equilibrio
2 1,86 C 2 3,72 C Movimiento del disolvente

1 07

Equilibrio
 Competencias cientficas

6 Compara masa del soluto, moles de soluto,

INTERPRETO
volumen y concentracin de las dos disolu-
A ciones.
F 1 Relaciona el concepto con su definicin escri-
biendo las letras en los recuadros correspon-
I 7 Analiza la siguiente informacin y, con base
dientes.
A en ella, responde las preguntas 8 a 11 mar-
N A. Masa del soluto en 100 g cando con una 7 la opcin correcta.
Molaridad, M
de disolucin.
Z El agua de colonia debe su nombre a la ciudad
B. Partes del soluto en alemana de Colonia. Fue all donde un barbero
O un milln de partes de
Porcentaje
disolucin.
% m/m italiano, Giovanni Mara Farina, la fabric por
C C. moles de soluto/moles
Fraccin molar
primera vez en 1714, e inici as el empleo del
alcohol etlico en la preparacin de soluciones
O totales.
perfumadas.
M
D. Moles de soluto por litro
ppm Estas soluciones reciben distintos nombres se-
de solucin.
P 2 Analiza y luego, marca con un 3 la opcin
gn la concentracin que tengan. As, el extracto
de perfume contiene entre 25 y 40 mL de esen-
E correcta. cias por cada 100 mL de solucin; el agua de
T Cada disolucin que se representa en la figura
perfume, entre 10 y 15 mL de esencias; el agua de

E aparece rotulada con su volumen y la masa de

bao, de 5 a 10 mL; el agua de colonia, entre 3 y
5 mL y, por ltimo, el agua refrescante, que tiene
N hidrxido de sodio disuelta en ella. La solucin de
NaOH de concentracin 1 mol/L es:
entre 1 y 3 mL de esencias ctricas.
C 8 Qu nombres reciben el alcohol y los aceites
I esenciales dentro de la mezcla?
A Soluto y solvente, respectivamente.
S 500 mL
20,0 g
1.000 mL
20,0 g
500 mL
40,0 g
1.000 mL
60,0 g
Solvente y soluto, respectivamente.
Disolvente y solvente, respectivamente.
3 Escribe tres ejemplos de disoluciones que se Solvente y solucin, respectivamente.
empleen en cada uno de los siguientes cam-
pos. 9 Cul es la concentracin del agua de colo-
nia?
Nutricin:
0,3%-0,5% 0,03%-0,05%
Industria:
3%-5% 0,3%-5%
4 Analiza las imgenes y, con base en ellas, rea-
liza las actividades 5 y 6.
10 Cul es la fragancia ms diluida y cul la ms
concentrada?
La imagen A representa 100 mL de solucin
Extracto de perfume-agua de bao.
acuosa de azcar. La imagen B representa el
sistema despus de aadir 100 mL de agua pura. Agua de perfume-agua de colonia.
Agua refrescante-extracto de perfume.
A B
Agua de bao-agua de colonia.

11 Si al preparar un perfume se mezclan 4 mL de

un aceite esencial con 46 mL de alcohol, cul
ser la concentracin final?

5 Responde. Qu representan las bolitas en 8% 8,2%

los grficos? 0,08% 0,8%

1 08
 Identificar Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo

12 Interpreta la informacin de 20 Siempre se recomienda consumir el agua po-

la etiqueta y, con base en ella, table despus de hervirla.
completa los enunciados 13 a
Responde.
17 marcando con una 7 la op-
cin correcta. Por qu es importante este proceso?
Cmo afecta la ebullicin a las sales conteni-
13 La masa de cada litro de la solucin es:
das en el agua potable? Justifica tu respuesta.
1,1 g 1,10 g
Desarrollo compromisos personales y sociales
1.100 g 1.000 g

14 El porcentaje en masa de la solucin es: PROPONGO

15 % 1,5 %
21 Lee y analiza la siguiente informacin.
0,15 % 0,015 %
15 El porcentaje masa/volumen de la solucin es:
16,5 % 16 %
17 % 15,5 %
16 La molaridad de la solucin es de:
0,177 mol/L 11,7 mol/L
17 mol/L 1,7 mol/L
El ndice de alcoholemia indica la concentra-
cin de alcohol puro que circula por nuestro
organismo. Esta concentracin depende de la
cantidad de alcohol consumida, la absorcin
(que vara dependiendo de diversos factores;
por ejemplo, si se tom antes o despus de
ingerir alimentos), el tiempo desde el consumo
y el contenido de agua en el cuerpo (que vara
en funcin del peso corporal y el sexo).

17 La normalidad de la solucin es de: 0,4 gL nivel mximo de

alcoholemia permitido por la ley
34,2 0,034
50 kg 70 kg 90 kg
3,4 0,34
M H M H M H

ARGUMENTO Vaso 6 gL (332mL) 1 1 1 1 2 1

Copa 12 gL (150 ml) 1 1 1 1 2 1
18 Lee y analiza la siguiente informacin y, con Copa 12 gL (100 mL) 2 1 3 2 3 3
base en ella, responde las preguntas 19 y 20. Vaso 43 gL (70mL) 1 1 2 2
El agua destilada es agua pura; por lo tanto, no gL = gramos de alcohol por litro de sangre
contiene sustancias disueltas ni en suspensin. El
agua destilada no se debe beber. Las aguas aptas Responde.
para el consumo humano contienen sales mine- Qu factores han hecho que se generalice
rales disueltas; de no ser as, el agua tendra mal el uso de la prueba de alcoholemia entre los
sabor, sera indigesta y perdera su papel clave en conductores? Justifica tu respuesta.
la alimentacin.
Son muchas las discusiones sobre la impo-
El agua potable debe contener, segn las nor- sicin de sanciones ms severas para los
mas internacionales, 250 ppm de cloruros, lo conductores ebrios. Algunos sectores de la
que significa que por cada litro de agua potable sociedad proponen medidas que incluyen
debe haber 250 mg del ion cloruro. En menor penas de varios aos de crcel para quienes
proporcin debe contener iones de calcio y de conducen en estado de ebriedad que cau-
magnesio. sen accidentes con consecuencias fatales.
Cul es tu opinin respecto a este tema?
19 Qu papel cumplen las sales minerales men-
Qu medidas se deberan tomar en caso de
cionadas en nuestro organismo?
reincidencia?

1 09
 SOY CIENTFICO NATURAL Me aproximo al conocimiento como cientfico natural

Estudia el comportamiento de los gases

Ampliacin Recurso
Pregunta problematizadora multimedia imprimible
Objetivo
Qu relacin existe entre el volumen de un gas y la presin ejer-
Demostrar la ley de Boyle-Mariotte
cida sobre l a temperatura constante?
Conceptos clave
Gas, presin, temperatura, ley Procedimiento
de Boyle-Mariotte.
1. Coloquen la jeringa en el soporte universal, con ayuda de la nuez y la
Materiales pinza.
Soporte universal
2. Coloquen la base del mbolo hasta los 100 cm3 y cierren la llave de la
Jeringa de vidrio graduada y con llave
jeringa.
de 100 cm3
Pinza y nuez 3. Coloquen sobre el mbolo la pesa de 200 g. Lean con la mxima pre-
Pesas de 200 g; 500 g y 1.000 g cisin el volumen marcado por la base del mbolo. Para ello, pueden
utilizar el vernier.
Vernier
Balanza 4. Procedan de igual modo con cada una de las pesas y anoten sus resul-
Barmetro tados en una tabla.
Papel milimetrado 5. Observen la tabla con los datos obtenidos e indiquen la relacin que
existe entre la presin absoluta y el volumen de aire.
Metodologa de trabajo:
En grupo 6. Elaboren una tabla en la que multipliquen los valores de la presin
absoluta por el volumen.
7. Usen el papel milimetrado y grafiquen en un cuadro de doble entrada
Antes de realizar el experimento, averigen
sus resultados (coloquen en el eje de las ordenadas la presin absoluta
los siguientes datos:
y en el de las abscisas el volumen). Unan los puntos y observen.
Masa del mbolo de la jeringa.
Superficie de la base del mbolo Resultados
(A = p r2). Escriban sus resultados en la siguiente tabla:
Valor de la presin atmosfrica del lugar
donde se encuentran. Para ello, utilicen el Presin Presin
Peso (g) Peso total V (cm3)
barmetro. atmosfrica total
200
500
1.000

Tengan en cuenta:
Peso total 5 Pesa 1 peso del mbolo
Presin total: presin atmosfrica1 presin manomtrica
Para hallar la presin manomtrica, utilicen la siguiente frmula:
peso total pesa 1 peso del mbolo
Pm 5 rea del mbolo 5 rea del mbolo
Conclusiones
1. Qu relacin existe entre los valores de la presin total y los del volu-
men?
2. Se cumple la ley de Boyle-Mariotte?
3. Qu ocurrira si variara la temperatura en la experiencia realizada?

1 1 0 Accin de pensamiento: utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.
 SOY CIENTFICO NATURAL Me aproximo al conocimiento como cientfico natural

Prepara soluciones molares Ampliacin Actividad

multimedia
Pregunta problematizadora
Objetivo
Qu cantidad de cloruro de sodio se necesita para preparar una
Calcular la cantidad de la solucin concen-
trada que se requiere para preparar una disolucin 3 molar de NaCl?
cierta cantidad de disolucin ms diluida.
Procedimiento
Conceptos clave
Disolucin, soluto, solvente, masa, masa Preparen 250 cm3 de una disolucin 0,5 M de HCl usando el cido clorh-
molecular, concentracin, molaridad, mol. drico comercial.
Materiales Clculos
Bata de laboratorio y gafas de seguridad 1. Calculen la masa de un litro de cido comercial concentrado.
cido clorhdrico (HCl) al 40 % en masa m5V3d5 cm3 3 g/cm3 5 g
Densidad = 1,2 g/cm3
2. Calculen la masa molecular del cido.
Agua destilada
Pipeta graduada masa molecular 5 m (H) 1 m (Cl) 5 1 = g
Matraz aforado de 250 cm3 3. Como se requiere una concentracin del cido al 40%, la masa de HCl
puro que contiene un litro ser:
Metodologa de trabajo
m (HCl puro) = 3 5 g
En grupo
4. Hallen la concentracin molar (M) del cido:
M = m/(masa molecular V)
A B
5 /( 3 )5 M
5. Calculen el nmero de moles (n) de cido clorhdrico puro que se nece-
sita para preparar 250 cm3 de una disolucin 0,5 M de HCl.
n5M3V
n5 3 = moles
6. Para preparar una disolucin de 0,125 moles de HCl necesitan:
13,15 moles de HCl / 1L 5 0,125 moles HCl / x
x 5 litros de disolucin concentrada o cm3

PRECAUCIN
Sean muy cuidadosos al manipular
los reactivos o solictenle a su docente
que haga las respectivas mediciones.
Preparacin
1. En el matraz aforado de 250 cm3, viertan 100 cm3 de agua destilada.
2. Con una pipeta tomen el volumen obtenido en cm3 de HCl del frasco y
virtanlo en el matraz (ver imagen A).
3. Aadan agua destilada hasta completar los 250 cm3 con la mayor pre-
cisin posible (B).
Conclusiones
1. Para qu sirven los datos que se encuentran en la etiqueta del cido?
2. Por qu se usa el matraz aforado en lugar de una probeta?
3. Qu expresa la molaridad de una sustancia?
4. En qu casos se utiliza la molaridad?

Accin de pensamiento: registro mis observaciones y resultados en forma organizada y sin alteracin alguna. 111
 Entorno fsico

Tabla peridica de los elementos

Enlace web Recurso
imprimible

A. Masa atmica
IIIB H B. Punto de fusin C
C. Punto de ebullicin C
A 44,955910 21 I D. Perodo
IA B 1.541 +3 E. Densidad g/cm3 (para gases g/L)
J

Sc
1,00794
1
-259,34 1+
C 2.830 F. Electronegatividad
4
H D
-252,87
1 0,0899 E 2,989 G. Conguracin electrnica
2,20 K H. Grupo
1s1
Hidrgeno IIA F 1,36
I. Nmero atmico
6,941
3 9,012182
4 G (Ar)3d14s2 J. Estado de oxidacin
180,5 1.287

Escandio
1+ 2+

Li Be
2
1.342
0,534
2.471
1,8477
L K. Smbolo
0,98
(He)2s1
1,57
(He)2s2
L. Nombre
Litio Berilio
22,989768
11 24,3050
12
97,72 650
1+ 2+

Na Mg
883 1.090
3 0,97 1,74
0,93 1,31
(Ne)3s1 (Ne)3s2 VIIIB
Sodio Magnesio IIIB IVB VB VIB VIIB
39,0983
19 40,078
20 44,955910
21 47,88
22 50,9415
23 51,9961
24 54,93805
25 55,847
26 58,93320
27
63,38 842 1.541 1.668 1.910 1.907 1.246 1.538 1.495
1+ 2+ 3+ 3+,4+ 2+,3+,4+,5+ 2+,3+,6+ 2+,3+,4+,6+,7+ 2+,3+ 2+,3+

K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co
759 1.484 2.830 3.287 3.407 2.671 2.061 2.861 2.927
4 0,86 1,54 2,989 4,5 5,96 7,20 7,47 7,86 8,92
0,82 1,00 1,36 1,54 1,63 1,66 1,55 1,83 1,88
(Ar)4s1 (Ar)4s2 (Ar)3d14s2 (Ar)3d24s2 (Ar)3d34s2 (Ar)3d54s1 (Ar)3d54s2 (Ar)3d64s2 (Ar)3d74s2
Potasio Calcio Escandio Titanio Vanadio Cromo Manganeso Hierro Cobalto
85,4678
37 87,62
38 88,90585
39 91,224
40 92,90638
41 95,94
42 (97,9072)
43 101,07
44 102,90550
45
39,31 777 1.526 1.855 2.477 2.623 2.157 2.334 1.964
1+ 2+ 3+ 4+ 3+,5+ 2+,3+,4+,5+,6+ 7+ 2+,3+,4+,6+,8+ 2+,3+,4+

Rb Sr Y Zr Nb Mo Ru Rh
688 1.382 3.336 4.409 4.744 4.639 4.265 4.150 3.695
5 1,532 2,6 4,469 6,49 8,57 10,2 11,5 12,3 12,4
0,82 0,95 1,22 1,33 1,6 2,16 1,9 2,2 2,28
(Kr)5s1 (Kr)5s2 (Kr)4d15s2 (Kr)4d25s2 (Kr)4d45s1 (Kr)4d55s1 (Kr)4d55s2 (Kr)4d75s1 (Kr)4d85s1
Rubidio Estroncio Itrio Zirconio Niobio Molibdeno Tecnecio Rutenio Rodio
132,90543
55 137,327
56 138,9055
57 178,49
72 180,9479
73 183,84
74 186,207
75 190,23
76 192,22
77
28,44 727 920 2.233 3.017 3.422 3.186 3.033 2.446
1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 2+,3+,4+,5+,6+ 1-,2+,4+,6+,7+ 2+,3+,4+,6+,8+ 2+,3+,4+,6+

Cs Ba La Hf Ta W Re Os Ir
671 1.897 3.455 4.603 5.458 5.555 5.596 5.012 4.428
6 1,879 3,594 6,146 13,31 16,6 19,35 20,5 22,61 22,65
0,79 0,89 1,10 1,3 1,5 2,36 1,9 2,2 2,20
(Xe)6s1 (Xe)6s2 (Xe)5d16s2 (Xe)4f145d26s2 (Xe)4f145d36s2 (Xe)4f145d46s2 (Xe)4f145d56s2 (Xe)4f145d66s2 (Xe)4f145d76s2
Cesio Bario Lantano Hafnio Tntalo Tungsteno Renio Osmio Iridio
(223,0197)
87 226,0254
88 227,0278
89 (261,11)
104 (262,114)
105 (263,118)
106 (262,12)
107 (265)
108 266
109
27 700 1.051 - - - - - -
1+ 2+ 3+ 4+ - - - - -

Fr Ra Ac
677 1.140 3.198 - - - - - -
7 - 5,8 10,07 - - - - - -
0,7 0,9 1,1 - - - - - -
(Rn)7s1 (Rn)7s2 (Rn)6d17s2 (Rn)5f146d27s2 (Rn)5f146d37s2 (Rn)5f146d47s2 (Rn)5f146d57s2 (Rn)5f146d67s2 (Rn)5f146d77s2
Francio Radio Actinio Rutherfordio Hahnio Seaborgio Borio Hasio Meitnerio

140,115
58 140,90765
59 144,24
60 (144,9127)
61 150,36
62
799 931 1.016 1.042 1.072
3+,4+ 3+,4+ 3+ 3+ 2+,3+

Ce Pr Nd Sm
3.424 3.510 3.066 3.000 1.790
6.770 6,773 7,00 7,264 7,536
1,12 1,13 1,14 1,13 1,17
(Xe)4f15d16s2 (Xe)4f36s2 (Xe)4f46s2 (Xe)4f56s2 (Xe)4f66s2
Cerio Praseodimio Neodimio Prometio Samario
232,0381
90 231,03588
91 238,0289
92 (237,0482)
93 (244,0642)
94
1.750 1.572 1.135 644 640
+4 4+,5+ 3+,4+,5+,6+ 3+,4+,5+,6+ 3+,4+,5+,6+

Th Pa U
4.788 - 4.131 - 3.228
11,72 15,37 19,050,02 20,45 19,816
1,3 1,5 1,38 1,36 1,28
(Rn)6d27s2 (Rn)5f26d17s2 (Rn)5f36d17s2 (Rn)5f46d17s2 (Rn)5f67s2
Torio Protactinio Uranio Neptunio Plutonio

112
 Componente Procesos fsicos

Clasificacin segn sus propiedades qumicas

Metales de
Alcalinos No metales Lantnidos
Transicin

Alcalinotrreos Metaloides Gases nobles Actnidos

VIIIA
4,002602
2
Sc Slido -272,226 atm

He
-268,93
0,1785
-
1s2
He Gas IIIA IVA VA VIA VIIA Helio
10,811
5 12,011
6 14,00674
7 15,9994
8 18,9984032
9 20,1797
10
2.075 4.492TP y SP -210,00 -218,79 -219,62 -248,59
3+ 2+,4+ 2+,3,4+,5+ 2- 1-

B C N O F Ne
4.000 3.825TP y SP -195,79 -182,95 -188,12 -246,08

Hg Lquido 2,31
2,04
2,25
2,55
1,25046
3,04
1,429
3,44
1,69
3,98
0,9002
-
(He)2s2p1 (He)2s2p2 (He)2s2p3 (He)2s2p4 (He)2s2p5 (He)2s2p6
Boro Carbono Nitrgeno Oxgeno Flor Nen
Preparado 26,981539
13 28,0855
14 30,973762
15 32,066
16 35,4527
17 39,948
18
sinttico 660,32 3+ 1.414 4+ 44,15 3,4+,5+ 115,21 2,4+,6+ -101,5 1,3+,5+,7+ -189,35

Al Si P S Cl Ar
2.519 3.265 277 444,60 -34,04 -185,85
2,702 2,33 1,82 2,07 3,214 1.784
1,61 1,90 2,19 2,58 3,16 -
VIIIB (Ne)3s2p1 (Ne)3s2p2 (Ne)3s2p3 (Ne)3s2p4 (Ne)3s2p5 (Ne)3s2p6
IB IIB Aluminio Silicio Fsforo Azufre Cloro Argn
58,6934
28 63,546
29 65,39
30 69,723
31 72,61
32 74,92159
33 78,96
34 79,904
35 83,80
36
1.455 1.084,62 419,53 29,76 938,25 817TP y SP 221 -7,2 -157,36
2+,3+ 1+,2+ 2+ 3+ 4+ 3,5+ 2-,4+,6+ 1,5+

Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
2.913 1.562 907 2.204 2.833 614SP 685 58,8 -153,22
8,90 8,94 7,1425C 6,095 5,35 5,72725C 4,81 3,119 3,74
1,91 1,90 1,65 1,81 2,01 2,18 2,55 2,96 -
(Ar)3d84s2 (Ar)3d104s1 (Ar)3d104s2 (Ar)3d104s2p1 (Ar)3d104s2p2 (Ar)3d104s2p3 (Ar)3d104s2p4 (Ar)3d104s2p5 (Ar)3d104s2p6
Nquel Cobre Zinc Galio Germanio Arsnico Selenio Bromo Kriptn
106,42
46 107,8682
47 112,411
48 114,818
49 118,710
50 121,757
51 127,60
52 126,90447
53 131,29
54
1.554,9 961,78 321,07 156,60 231,93 630,63 449,51 113,7 -111,75
2+,4+ 1+ 2+ 3+ 2+,4+ 3,5+ 2-,4+,6+ 1,5+,7+

Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
2.963 2.162 767 2.072 2.602 1.587 988 184,4 -108,04
12,02 10,5 8,642 7,30 7,28 6,68425C 6,25 4,93 5,89
2,20 1,93 1,69 1,78 1,96 2,05 2,1 2,66 -
(Kr)4d10 (Kr)4d105s1 (Kr)4d105s2 (Kr)4d105s2p1 (Kr)4d105s2p2 (Kr)4d105s2p3 (Kr)4d105s2p4 (Kr)4d105s2p5 (Kr)4d105s2p6
Paladio Plata Cadmio Indio Estao Antimonio Telurio Yodo Xenn
195,08
78 196,96654
79 200,59
80 204,3833
81 207,2
82 208,98037
83 (208,9824)
84 (209,9871)
85 (222,0176)
86
1.768,4 1.064,18 -38,83 304 327,46 271,40 254 302 -71
2+,4+ 1+,3+ 1+,2+ 1+,3+ 2+,4+ 3+,5+ 2+,4+ 1+,3+,5+,7+

Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
3.825 2.856 356,73 1.473 1.749 1.564 962 337 -61,7
21,45 19,31 13,546 11,85 11,34 9,78 9,196 - 9,73
2,28 2,54 2,00 2,04 2,33 2,02 2,0 2,2 -
(Xe)4f145d96s1 (Xe)4f145d106s1 (Xe)4f145d106s2 (Xe)4f145d106s2p1 (Xe)4f145d106s2p2 (Xe)4f145d106s2p3 (Xe)4f145d106s2p4 (Xe)4f145d106s2p5 (Xe)4f145d106s2p6
Platino Oro Mercurio Talio Plomo Bismuto Polonio Astato Radn
269
110 272
111 277
112 -
113 289
114 -
115 289
116 -
117 293
118
- - - - - - - - -
- - - - - - - - -
- - - - - - - - -
- - - - - - - - -
- - - - - - - - -
1994 1994 1996 No ha sido sintetizado 1999 No ha sido sintetizado 1999 No ha sido sintetizado 1999
Ununnilium Unununium Ununbium Ununtrio Ununquadium Ununpentio Ununhexium Ununseptio Ununoctium

151,965
63 157,25
64 158,92534
65 162,50
66 164,93032
67 167,26
68 168,93421
69 173,04
70 174,967
71
822 1.314 1.359 1.411 1.472 1.529 1.545 824 1.663
2+,3+ 3+ 3+,4+ 3+ 3+ 3+ 2+,3+ 2+,3+ 3+

Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
1.596 3.264 3.221 2.561 2.694 2.862 1.946 1.194 3.393
5,244 7,901 8,230 8,551 8,80 9,066 9,321 6,966 9,84
1,2 1,20 1,2 1,22 1,23 1,24 1,25 1,1 1,27
(Xe)4f76s2 (Xe)4f75d16s2 (Xe)4f96s2 (Xe)4f106s2 (Xe)4f116s2 (Xe)4f126s2 (Xe)4f136s2 (Xe)4f146s2 (Xe)4f145d16s2
Europio Gadolinio Terbio Disprosio Holmio Erbio Tulio Yterbio Lutecio
(243,0614)
95 (247,0703)
96 (247,0703)
97 (251,0796)
98 (252,083)
99 (257,0951)
100 (258,10)
101 (259,1009)
102 (262,11)
103
1.176 1.345 1.050 900 860 1.527 827 827 1.627
3+,4+,5+,6+ 3+ 3+,4+ 3+ 3+ 3+ 2+,3+ 2+,3+ 3+
2.607 - - - - - - - -
13,67 13,51 14,78 - - - - - -
1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 -
(Rn)5f77s2 (Rn)5f76d17s2 (Rn)5f97s2 (Rn)5f107s2 (Rn)5f117s2 (Rn)5f127s2 (Rn)5f137s2 (Rn)5f147s2 (Rn)5f146d17s2
Americio Curio Berkelio Californio Einstenio Fermio Mendelevio Nobelio Laurencio

113
 6 Ondas, sonido y luz
Entorno fsico
Tu plan de trabajo
Describir las caractersticas del movimiento oscila-
torio.
Identificar las propiedades del sonido.
Describir las caractersticas de la luz.
Encuentra en tu
Evaluaciones:
De desempeo Por competencias
TIMSS
13 Multimedia 1 Audio
1 Galera 5 Imprimibles
5 Actividades 7 Enlaces web
El contexto
Es un hecho que la msica y la luz, por la influencia que ejercen
sobre las personas, pueden crear ambientes que pueden ser
beneficiosos o sumamente nocivos para la salud. Son muchos los
datos registrados sobre ciertos tipos de msica y sobre los colores
que pueden crear ambientes relajantes para apoyar terapias que
buscan ayudar a las personas que manifiestan conductas agre-
sivas o que, simplemente, quieren desestresarse.
La situacin actual
En las discotecas y en otros espacios similares, utilizan la msica
y la luz para crear ambientes especiales dedicados a la diversin
pero, por lo general, estos ambientes tambin incitan al consumo
de cierta clase de sustancias o generan la idea de que para tener
un momento agradable es necesario estar rodeado de mucho
ruido y luces destellantes.
 Galera de Audio
imgenes

Ubica en el tiempo el estudio

de las ondas

Pregunta problematizadora Pitgoras 400

Se interes por la naturaleza Galileo Galilei
Cmo puedes aprender a divertirte manteniendo un de los intervalos musicales. Explic que las ondas
equilibrio entre un ambiente cargado de luces y sonido 1609 son producidas por las
y un ambiente relajado? vibraciones de un cuerpo
Ole Christensen Rmer sonoro.
Conociendo cmo se produce un fenmeno ondulatorio. Para Propuso que la luz tiene 1676
ello, comprenders qu es una onda, cmo se produce e identificars una rapidez infinita.
Isaac Newton
algunas de sus variables. 1687 Obtuvo la frmula para
Desarrollando hbitos encaminados a proteger tu sistema ner- la velocidad de las ondas
Lon Scott en slidos.
vioso, particularmente, tus receptores sensoriales. Por eso, ana-
1857
lizars las consecuencias de la exposicin al ruido y a luces intensas e Patent el fongrafo.
intermitentes.
James Clerk Maxwell
Ayudando a las personas que te rodean a desarrollar hbitos de 1865
Present la teora
autocuidado. Para esto, asumirs el compromiso personal de divulgar Heinrich Rudolf Hertz electromagntica
tus conocimientos entre las personas de tu familia y tus amigos. Gener y detect las ondas de la luz.
1888
de radio.
 Entorno fsico

Ampliacin
1. Ondas multimedia

Cuando se deja caer una canica sobre la superficie del agua, se altera su
equilibrio y se genera una perturbacin que se percibe como la forma
cin de crculos que se expanden en forma concntrica. En este caso,
decimos que sobre la superficie del agua se genera un movimiento on-
dulatorio, que es la propagacin de un movimiento vibratorio a travs
del espacio (medio) y del tiempo. La perturbacin que se origina se
llama onda.

Una onda es una forma de propagacin de energa de un punto

a otro del espacio, que no va acompaada de un desplazamiento
de materia.

La definicin de onda trae implcitos algunos conceptos fundamentales

como: sistema fsico, equilibrio, perturbacin, foco y vibracin.
Sistema fsico: es cualquier regin del espacio con los elementos que se
encuentran en ella. El sistema fsico debe estar delimitado claramente
con el fin de facilitar su estudio. El agua de un estanque y un mvil que
se desplaza por una carretera son sistemas fsicos.
Equilibrio: es el estado en el que se encuentra un cuerpo o conjunto
de cuerpos cuando sus caractersticas no varan en el transcurso del
tiempo.
Perturbacin: es cualquier fenmeno que altera las caractersticas de
un sistema fsico que estaba en equilibrio.
Foco: es el punto donde se origina la onda.
Vibracin: es el movimiento que realiza una partcula desde su posi
Ondas en el agua producidas al caer una gota. cin de equilibrio hasta que vuelve a alcanzar esa misma posicin luego
de ocupar todas las posiciones posibles.
Para entender cmo se produce una onda podemos sujetar una cuerda
larga a un objeto fijo. Si agarramos el otro extremo, tensamos la cuerda
y le damos una sacudida, veremos que a lo largo de la cuerda se pro
pagar una ondulacin. En este ejemplo, cada punto de la cuerda se
mueve oscilando alrededor de su posicin de equilibrio. Las partes ms
altas de la ondulacin se llaman crestas, y las ms bajas, valles.
En toda onda, cada partcula vibra en torno a su posicin de equilibrio,
desde un extremo al opuesto. Al vibrar, transmite su energa a las par
tculas contiguas.
Las ondas se definen por dos caractersticas principales: la frecuencia y
la longitud de onda.
Longitud de onda Cresta Frecuencia. Es el nmero de vibraciones por segundo. Su unidad en el
SI es el hercio (Hz). Un hercio es la frecuencia de una onda que realiza
una vibracin completa cada segundo.
Longitud de onda (l). Distancia que existe entre dos crestas. A mayor
Valle longitud de onda, menor frecuencia. Su unidad en el SI es el metro (m).

1 1 6 Accin de pensamiento: establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagacin y longitud de onda.
 Componente Procesos fsicos

Actividad
1.1 Tipos de onda
Las ondas se pueden clasificar segn la dimensin de propagacin, la direccin
de vibracin de las partculas y el medio en que se propagan.
Ampliacin
1.1.1 Dimensin de propagacin multimedia
Segn la dimensin de propagacin de las ondas, estas se clasifican en unidi-
mensionales, bidimensionales o tridimensionales.

Ondas unidimensionales Ondas bidimensionales Ondas tridimensionales o esfricas

Son las ondas que se propagan en una sola di- Son las ondas que se propagan en dos dimen- Son las ondas que se propagan en las
reccin o dimensin. Por ejemplo, al contraer o siones sobre una superficie plana. Por ejemplo, tres direcciones. Por ejemplo, la luz.
expandir las espiras de un resorte. las que se forman en la superficie del agua.

1.1.2 Direccin de vibracin

Segn como sea la direccin de vibracin en relacin con la direccin de la
propagacin, las ondas pueden clasificarse en transversales y longitudinales.

Ondas transversales Ondas longitudinales

Compresin Expansin

Ondas Dilatacin
Direccin de vibracin Dilatacin longitudinales
Compresin Compresin
Direccin de
propagacin Compresin Expansin

Altavoz

Son aquellas en las que las partculas vibran perpendicularmente
a la direccin de la propagacin. Se representan mediante una
lnea ondulada. Por ejemplo, al tomar por un extremo un resorte
largo y moverlo de arriba abajo se produce una onda que avanza
a lo largo del resorte. Las espiras del resorte vibran en forma verti-
cal y la onda avanza de forma horizontal.
Direccin de Direccin de
vibracin propagacin
Son aquellas en las que las partculas vibran en la misma di-
reccin de la propagacin. Este tipo de ondas se originan por
compresiones y dilataciones en el medio donde se transmiten.
Por ejemplo, al tomar un resorte largo y estirarlo y comprimirlo
en un extremo, se producen expansiones y compresiones que
avanzan a lo largo del resorte. Las espiras del resorte vibran en la
misma direccin en la que avanza la perturbacin.

117
 1.1.3 Medio de propagacin
Segn el medio por el que se propagan las ondas, estas se clasifican en mec-
nicas y electromagnticas.

Ondas mecnicas Ondas electromagnticas

Aire
Vaco

Son las que necesitan un medio material para propagarse,
como un slido, un lquido o un gas. El medio debe ser elstico,
es decir, que pueda vibrar. Algunas caractersticas del medio,
como la temperatura y la densidad, influyen en la velocidad y la
propagacin. Las ondas longitudinales son siempre mecnicas.
Algunos ejemplos de ondas mecnicas son el sonido, las olas del
mar, las ondas en cuerdas o resortes y las ondas ssmicas.
Son las que no necesitan un medio material para propagarse,
por lo que pueden hacerlo en el vaco. Estas ondas pueden atra-
vesar el espacio y llegar hasta la Tierra desde estrellas como el
Sol. Algunos ejemplos de ondas electromagnticas son los rayos
X, la luz visible, los rayos UV, la radiacin infrarroja, las microon-
das y las ondas de radio y televisin.

Actividad 1.2 Elementos de una onda

Una onda que se transmite sobre la superficie del agua cuando se deja caer
una piedra acaba por desaparecer. Esto se debe al rozamiento que existe entre
las partculas del agua, que hacen que las vibraciones sean cada vez ms pe
queas. Cuando ocurre esto, se dice que la onda se amortigu. Para estudiar
las ondas, se parte del hecho de que no existe rozamiento y que se mantienen
igual por tiempo indefinido. As, se pueden distinguir los siguientes elemen
tos.
Interpreto Cresta Longitud de onda l
Describe qu tipo de movimiento
debes hacer sobre el extremo de A
una manguera para que el chorro de
agua que sale represente una onda.
Describe qu tipo de movimiento
x
O Lnea de equilibrio
debes hacer sobre un resorte para
generar una onda transversal y una Longitud Amplitud
A de onda l de onda
onda longitudinal. Valle Valle
Descubre cul es uno de los errores
ms comunes que se cometen Foco: el lugar en el que se origina la perturbacin.
en las pelculas de ciencia ficcin
cuando ocurre una explosin en Cresta: punto ms alto de la onda.
el espacio exterior.
Valle: punto ms bajo de la onda.

118
 Componente Procesos fsicos

Magnitudes de las ondas

Las magnitudes fsicas que permiten diferenciar y clasificar las ondas son amplitud,
longitud de onda, perodo, frecuencia y rapidez de propagacin.

Magnitud Definicin Smbolo Unidad (SI)

Amplitud Distancia mxima que alcanza una onda desde su lnea de equilibrio. A Se expresa en metros (m).
Longitud Distancia entre dos puntos que se encuentran en el mismo estado de Se expresa en metros (m).
l
de onda vibracin.
Perodo Tiempo que tarda la perturbacin en recorrer un espacio igual a la longitud Se expresa en segundos
T
de onda. (s).
Frecuencia Nmero de vibraciones u oscilaciones completas que se realizan en un Se expresa en hercios
segundo. Es la inversa del perodo. (Hz o s21).
f
1
f 5 T

Velocidad de Distancia que avanza la onda por unidad de tiempo. Se calcula dividiendo la Se expresa en
propagacin longitud de onda ( ) entre el perodo (T): metro/segundo (m/s).
l
v5 T 5l3f v
Mientras una onda se mueva por un medio homogneo, su rapidez de
propagacin no vara.

Ejercicio propuesto
En el grfico se representa la onda que caracteriza un movimiento on y (cm)
8
dulatorio cuyo perodo es 4 s. Determina: E
A B D F
1. La posicin del foco, la crestas y los valles. 4

2. Amplitud, longitud de onda, frecuencia y velocidad de propaga

cin. x (cm)

3. Otros puntos que se encuentren en un mismo estado de vibracin 10 30 50

24 C
al marcado con la letra A.
Desarrollo 28
1. Foco: se encuentra en el punto (0, 0).
Crestas: en los puntos (10, 8) y (50, 8).
Valle: en el punto (30, 28).
y (cm)
2. Amplitud: A 5 8 cm 5 8 3 1022 m 8 Cresta Cresta
E
Longitud de onda: distancia entre A y D: 40 cm 5 0,4 m
A B D F
4
Frecuencia:
1 1
f 5 T 5 4 s 5 0,25 Hz o 0,25 s21 x (cm)
Foco
Velocidad de propagacin: 10 30 50
24 C
l 0, 4 m
v 5 T 5 0, 25 s 5 1, 6 m/s
28
3. El punto que est en el mismo estado de vibracin de A es D, ya Valle
que se encuentra a la misma altura de A y movindose en el mismo
sentido (observa las flechas en el grfico).

119
 Ampliaciones
1.3 Otras caractersticas de las ondas multimedia

Frentes de ondas Existen otras caractersticas, adems de las anteriores, relacionadas con las ondas.
(circunferencias concntricas) Estas son frente de onda y rayo, reflexin, refraccin, principio de Huygens, intensidad
y energa, interferencia y ondas estacionarias.
Rayo
1.3.1 Frente de onda y rayo
El frente de onda es la superficie constituida por todos los puntos que son alcanza
dos por una onda en el mismo instante y un rayo es cualquier direccin en la que se
propaga una onda.
Infinidad de rayos perpendiculares

1.3.2 Reflexin de las ondas

a los frentes de ondas

Propagacin de una onda sobre Consiste en el cambio de direccin que experimenta una onda cuando choca con
la superficie del agua. un obstculo. En este fenmeno, se distinguen los siguientes elementos:
Onda incidente. Se identifica mediante los frentes de ondas que inciden sobre el
Fuentes Fuente obstculo y la direccin en que se propaga est determinada por el rayo incidente.
de ondas de ondas
Onda reflejada. Se identifica mediante los frentes de ondas que se alejan del obs
incidentes Normal reflejadas
tculo y la direccin en que se propaga est determinada por el rayo reflejado.
Rayo Rayo ngulo de incidencia (i). ngulo que forma el rayo incidente con la direccin
incidente i r reflejado
definida por la normal del obstculo.
ngulo de reflexin (r). ngulo que forma el rayo reflejado con la direccin defi
i5r
nida por la normal del obstculo y es igual al ngulo de incidencia.
Reflexin de las ondas.
1.3.3 Refraccin de las ondas
Consiste en el cambio de direccin que experimenta una onda cuando pasa de un
Normal medio a otro. En este fenmeno se distinguen los siguientes elementos:
Onda incidente. Se identifica mediante los frentes de ondas que se propagan en el
i
Rayo incidente
primer medio y llegan a la superficie de separacin entre ambos medios. La direc
cin en que se propaga esta onda queda determinada por el rayo incidente.
Fuentes Onda refractada. Se identifica mediante los frentes de ondas que se propagan en
de ondas el segundo medio y se alejan de la superficie de separacin entre ambos medios. La
refractadas
r direccin en que se propaga esta onda queda determinada por el rayo refractado.
Rayo ngulo de incidencia (i). ngulo que forma el rayo incidente con la normal a la
refractado superficie de separacin de los medios materiales.
ngulo de refraccin (r). ngulo que forma el rayo refractado con la normal y la
Refraccin de las ondas.
superficie de separacin de los medios materiales.

1.3.4 Principio de Huygens

Enlace web

Experimentalmente, puede observarse que cuando un frente de onda llega hasta

un obstculo en el que existe un orificio (O), al otro lado del obstculo se produce
otra onda de la misma naturaleza que la que llega hasta el orificio. Este hecho se
explica mediante un principio formulado en el siglo XVIII por el fsico holands
Christian Huygens (1629-1695), cuyo enunciado dice as:

Todo punto de un frente de onda puede considerarse como un foco emisor

de nuevas ondas, las cuales originan, al superponerse, un nuevo frente de
Principio de Huygens. onda que envuelve a todas las anteriores.

1 20
 Componente Procesos fsicos

Actividad
1.3.5 Intensidad y energa de una onda
El efecto de un movimiento ondulatorio depende de la intensidad y de la
energa de la onda. Cada una de estas propiedades est relacionada con una
magnitud caracterstica de la onda. Para comprender mejor estos aspectos
analiza los siguientes ejemplos:
Cuanto mayor sea la altura desde la que cae una piedra sobre la superficie de
un estanque, mayor es la amplitud de la onda que se forma. Se dice que la
onda es ms intensa porque tiene mayor amplitud.
Si atas una cuerda a un extremo y haces vibrar el otro, se formar una onda
cuya frecuencia ser mayor cuanto mayor sea la rapidez con la que la agitas.
La onda tiene ms energa cuanto mayor sea su frecuencia.
La amplitud y la frecuencia de una onda son dos magnitudes independientes.

1 Amplitud

2 Amplitud

3 Amplitud
Los sismos son producidos por ondas
mecnicas que se propagan bajo la
superficie de la Tierra. La escala de Richter
Todas estas ondas tienen la misma frecuencia, pero distinta amplitud. Las tres ondas empleada para caracterizar un sismo est
tienen la misma energa pero la primera es la menos intensa. relacionada con la energa liberada.

Amplitud
1

Amplitud
2

3 Amplitud

Todas estas ondas tienen la misma amplitud, pero distinta frecuencia. La primera tiene
menor longitud de onda (y, por tanto, mayor frecuencia) que la ltima. Las tres ondas
tienen la misma intensidad.

La intensidad de una onda tiene que ver con su amplitud. Por ejemplo, al
poner la radio, se localiza la frecuencia en que emite una cadena y se puede
or con ms o menos volumen (intensidad).

1 21
 1.3.6 Interferencia de ondas
A
Si se dejan caer dos piedras en el agua, las ondas que produce cada piedra
pueden traslaparse, es decir, que una onda se superponga a la otra, y formar
un patrn de interferencia. De acuerdo con lo anterior, la interferencia es el
resultado de superponer ondas de igual frecuencia. Segn la forma como
Interferencia
constructiva estas ondas se superpongan sus efectos pueden ser constructivos o destructivos.
Onda resultante Interferencia constructiva (A). Ocurre cuando la cresta de una onda se tras
lapa con la cresta de otra, haciendo que sus efectos individuales se sumen y
produzcan una onda de mayor amplitud.
B
Interferencia destructiva (B). Ocurre cuando la cresta de una onda se tras
lapa con el valle de otra, haciendo que sus efectos individuales se anulen. El
fenmeno de interferencia es caracterstico de todo movimiento ondulato
Interferencia Onda resultante rio, aunque las ondas sean mecnicas o electromagnticas.
destructiva

1.3.7 Ondas estacionarias

Al sujetar una cuerda por uno de sus extremos a un muro y agitarla por el
otro extremo de arriba abajo, se producir un tren de ondas en la cuerda.
Debido a que el muro es rgido este no se mover y, por tanto, las ondas se
reflejan y regresan por la cuerda. Si la cuerda se agita de forma tal que la onda
incidente y reflejada se interfieran de forma constructiva, se produce una
onda estacionaria. Analiza el siguiente esquema.

1 2
Onda incidente
Onda incidente
Nodo
Nodo En fase
(punto cero) Fuera
Onda reflejada de fase Onda reflejada

3 4
Onda incidente Antinodo
Onda estacionaria
Nodo Nodo Nodo Nodo

Antinodo
Onda reflejada en fase

Luego, una onda estacionaria se forma por la interferencia de dos ondas de

la misma naturaleza con igual amplitud, longitud de onda (o frecuencia) que
avanzan en sentido opuesto a travs de un medio. En una onda estacionaria
se pueden identificar dos partes:
Los nodos, que son las regiones de vibracin mnima o cero y cuya energa
igualmente es mnima o cero.
Los antinodos, que son las regiones de vibracin mxima y con energa
mxima.

1 22
 Componente Procesos fsicos

Enlace web
1.4 Amplitud y frecuencia moduladas
Los aparatos de radio (ver A en la imagen) se pueden sintonizar en
cualquiera de las dos bandas marcadas AM y FM. Aunque en este A
tema se han considerado las ondas mecnicas, las cuales requieren
un medio material de propagacin, se analizar un ejemplo con
ondas de radio que desplazan a la velocidad de la luz y no necesitan
de medio material de propagacin.
El valor de las frecuencias de las ondas perceptibles por el odo hu
mano est entre 20 Hz y 20.000 Hz. No obstante, las frecuencias de
las ondas de radio o radiofrecuencias van desde los 100 Hz hasta los
200 MHz (1 kHz 5 1.000 Hz y 1 MHz 5 1.000.000 Hz). Basta
con observar el dial de un aparato de radio. Pero cmo es posible
entonces que se capten frecuencias audibles?
Seal
Esto se logra mediante el proceso de modulacin, que es una tc B
nica para imprimir informacin (voz e imagen) en una onda de Seal
radio llamada portadora, varindole algunas caractersticas de
acuerdo con la seal que se quiere enviar. Es decir, las ondas sonoras
modulan las ondas portadoras.
Onda portadora
Las ondas de radio pueden ser de amplitud modulada o AM (ver
imagen B), en cuyo caso las frecuencias estn entre 530 kHz y Onda portadora
1.600 kHz. A cada estacin emisora se le asigna un margen para
poder sintonizarla en valores cercanos a la frecuencia que le corres
ponde, a este margen se le llama ancho de banda.
En el caso de AM el ancho de banda es de 10 kHz. La seal se im
prime en una onda portadora y esta vara la amplitud de acuerdo
con las variaciones de la seal. La imagen B muestra un esquema de
la modulacin de una onda de radio. Este esquema muestra cmo
se puede imprimir una onda sonora modulando la amplitud de las
ondas portadoras. Esquema de ondas de amplitud modulada.
A diferencia de las seales de amplitud modulada, en las de fre-
cuencia modulada o FM (ver imagen C), la amplitud de la onda
portadora permanece constante pero la frecuencia es alterada con C
las variaciones de la seal de audio enviada. Los valores de la fre
cuencias de FM estn entre 87 MHz y 108 MHz, con un ancho Seal
de banda de 200 MHz. Las ondas de FM son menos susceptibles
que las de AM a ciertas clases de interferencia elctrica, pues estos
ruidos afectan la amplitud pero no la frecuencia. Por esta razn
en FM se obtiene mayor fidelidad del sonido, en particular si es
musical. La figura C muestra un esquema de cmo en una onda de Onda portadora
radio no modulada se puede imprimir una onda sonora modulando Seal
su frecuencia.
La grabacin y posterior reproduccin del sonido fueron el ideal de
varios hombres de ciencia por muchos aos. A principios del siglo
XIX, el fsico Thomas Young pudo inscribir las vibraciones de un
diapasn y, a mediados de siglo, se podan Onda
inscribir ondas sonoras
portadora
en lo que se llam fonoautgrafo, pero no haba la posibilidad de
reproducir las ondas. Esquema de ondas de frecuencia modulada.

1 23
 Competencias cientficas

INTERPRETO 5 Observa las dos ondas de la figura (la onda A

A en rojo y la onda B en azul) que se propagan
F 1 Completa las siguientes afirmaciones. con la misma rapidez y, con base en ella, res-
ponde las preguntas.
I Una perturbacin es la alteracin de un sis-
A tema que estaba en . y(m)

N 6
Una onda es la
Z propagacin de una perturbacin en un me- 4
O dio o en el .
2
En una onda transversal, la perturbacin es t(s)
C al movimiento de las partculas. 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O Una onda transporta

.
pero no -2

M -4

P 2 Observa las siguientes representaciones de

ondas y ordnalas de mayor a menor segn
-6

E su amplitud y su longitud. Numera de 1 a 4. Es mayor la amplitud de la onda A que la am-

T plitud de la onda B?
E Es menor la frecuencia de la onda A que la
N frecuencia de la onda B?

C Es mayor la longitud de onda de A que la lon-

gitud de onda de B?
I
Es menor el perodo de la onda B que el de la
A onda A?
S 6 Dibuja, en los recuadros, las ondas que se
indican:
Dos ondas de la misma frecuencia y distinta
3 Escribe en tu cuaderno la diferencia entre amplitud.
perodo y frecuencia.

4 La onda de la figura se propaga a una rapidez

de 10 m/s.
y(m)
Dos ondas de la misma amplitud y distinta fre-
1 cuencia.

t(s)
0
1 2 3 4

-1 Dos ondas de la misma amplitud y diferente

longitud de onda.

Calcula:
La amplitud. La longitud de onda.
El perodo. La frecuencia.

124
 Identificar
7 Si frente a ti pasa un tren de carga y cada
furgn tiene una longitud de 15 m, y adems
calculas que cada segundo pasan tres furgo-
nes, cul ser la rapidez del tren?
8 El viento hace que un edificio oscile con una
frecuencia de 0,1 Hz. Cul es el perodo de
esta oscilacin?
9 Un surfista observa que la distancia entre las
crestas de dos olas es de 25 m y que se despla-
zan a una rapidez de 10 m/s. Calcula:
El perodo de la ola.
La frecuencia.
Si el surfista se sube a la cresta de una de las
olas, cunto tiempo tarda en llegar hasta la
orilla de la playa situada a 100 m?
10 Una onda tiene una longitud de onda 2,5 m,
una amplitud de 1 m y una frecuencia de
100 Hz.
Dibuja en tu cuaderno un esquema de la onda.
Calcula la velocidad de propagacin.
Cul ser el perodo de la onda?
ARGUMENTO
11 Analiza la siguiente informacin y, con base
en ella, responde las preguntas 12 y 13.
Las tres ondas que se presentan en la siguiente
ilustracin se propagan con la misma rapidez.
A moto?
B que ocurra un terremoto?
C
12 Cul de las tres ondas tiene mayor frecuen-
cia? Por qu?
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
13 Cul de las tres ondas tiene mayor longitud
de onda? Por qu?
Desarrollo compromisos personales y sociales
PROPONGO
14 Lee la siguiente informacin y, con base en
ella, realiza las actividades 15 y 16.
Foco
Epicentro Ondas ssmicas
Ondas ssmicas
Foco
La sismologa es la ciencia que estudia los
terremotos. Un terremoto se produce cuando
las fuerzas en el activo interior terrestre son tan
intensas que pueden fracturar grandes masas
de rocas y desplazarlas. Al ocurrir esto, se pro-
ducen las ondas ssmicas que son el resultado
de la energa que se libera y estas se desplazan
en el interior de la tierra. Los terremotos se ge-
neran a una distancia de 60 km por debajo de la
corteza terrestre y a este punto se le denomina
foco o hipocentro. El epicentro es la proyec-
cin del hipocentro en la superficie terrestre;
por lo tanto, es el lugar donde el sismo se siente
con mayor intensidad.
15 Responde.
Sabes qu debes hacer en caso de un terre-
Tu colegio cuenta con un plan de emergen-
cias en caso de que ocurra un terremoto?
Sabes si la regin donde vives es propensa a
En tu familia han previsto un plan de emer-
gencias en caso de que ocurra un terremoto?
16 Renete con un grupo de personas de tu
curso y propongan una estrategia para di-
fundir y promover entre los miembros de la
comunidad educativa de tu colegio el plan
de emergencia frente a un terremoto.
1 25
 Entorno fsico

2.El sonido Enlace web

El sonido es una forma de energa producida por la vibracin de objetos materia-

Lexicn
Sonido: palabra que se deriva de
latn sonitus que puede significar
ruido, chirrido o rugido, entre
otras acepciones.
les que se transmite mediante ondas mecnicas longitudinales y que se desplaza a
travs de un medio material (slido, lquido y gaseoso) en todas las direcciones. El
sonido no se propaga en el vaco. Cuando el sonido llega a los receptores mecni-
cos del odo de los animales, se convierte en una sensacin auditiva.
El sonido es uno de los modos de comunicacin ms importantes para algu-
nos animales. En su forma ms bsica, lo producen con elementos de su propio
cuerpo, como la voz humana, el canto de los pjaros, los aullidos de los perros o
el rugir de los gatos. Pero, adems, los seres humanos han desarrollado formas de
producir sonidos mucho ms complejas, como los instrumentos musicales, y uti-
lizan medios tcnicos ms sofisticados para crear y captar sonidos que hasta hace
poco eran desconocidos, como por ejemplo, la msica electrnica, la ecografa, el
sonar, entre otros.

2.1 Produccin del sonido

Para producir un sonido basta con hacer vibrar un objeto en un medio material.
Observa las siguientes imgenes.

Pulsando una cuerda se produce sonido. Al golpear una lmina del xilfono se Cuando la membrana de un altavoz
La caja de madera lo amplifica. produce un sonido. vibra, suena la msica.

Expansin Longitud Direccin de la onda Para comprender en detalle cmo se produce un sonido se
de onda () de sonido utilizar un diapasn, el cual es un instrumento formado
por una varilla de acero en forma de U con un mango que se
puede conectar a una caja de madera que puede actuar como
caja de resonancia. Al golpear una rama del diapasn este vibra
y produce un sonido.
Cuando la barra metlica vibra, golpea las partculas del aire y
hace que se desplacen de un lado a otro generando zonas en las
que se condensan (compresin) y aumenta la presin y zonas
en las que se dispersan (expansin) y disminuye la presin.
Presin (mayor que la Rapidez de la onda
Compresin
presin atmosfrica) La vibracin de las ramas del diapasn se transmite al aire y
provoca una perturbacin que se propaga como una onda. El
sonido avanza con la onda de presin. Esto da lugar, en defini-
Amplitud de onda
tiva, a la produccin de un tipo de ondas longitudinales que,
Presin
al llegar al odo, hacen que vibre la membrana del tmpano,
atmosfrica
vibracin que se transformar en impulsos elctricos que lle-
Menor que la Longitud de onda gan al cerebro por medio del nervio auditivo, produciendo as
presin atmosfrica la sensacin sonora.

1 26 Accin de pensamiento: reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento del sonido.
 Componente Procesos fsicos

2.2 Propagacin del sonido

El sonido se propaga cuando las partculas del medio vibran y transmiten su vi Velocidad
bracin a las vecinas. La mayora de los sonidos que se escuchan se transmiten a Temperatura (C)
(m/s)
travs del aire. Sin embargo, cualquier material elstico ya sea slido, lquido, gas o
2 15 322
plasma, puede transmitir el sonido.
2 10 325
La elasticidad es la propiedad que tiene un material para cambiar de forma en
25 328
respuesta a una fuerza aplicada, para despus regresar a su forma inicial cuando se
retira la fuerza de distorsin. 0 331

La velocidad a la que se propaga el sonido depende de dos factores fundamentales: 5 334

del medio en el que se transmite y de su temperatura. 10 337
Es mayor en los slidos y menor en los gases. Esto es porque las partculas estn 15 340
relativamente ms cerca entre s y responden con celeridad a los movimientos
Velocidad del sonido en el aire en
relativos y transmiten energa sin mayor prdida.
funcin de la temperatura.
Velocidad del sonido Velocidad del sonido Velocidad del sonido

en slidos en lquidos en gases

Es mayor cuanto ms alta sea la temperatura; a mayor temperatura, mayor es la Velocidad

Material
velocidad a la que se mueven las partculas. Esto es, porque las partculas se mue (m/s)
ven ms rpido chocando entre s con ms frecuencia y en consecuencia pueden CO2 258
transmitir un impulso en menos tiempo. Gases O2 315
Las primeras mediciones de la velocidad del sonido se hicieron en el siglo XVII. H2 1.290
Para ello, se disparaba un can a gran distancia al tiempo que se encenda una
Etanol 1.275
luz; un observador colocado en un punto alejado meda el tiempo que transcurra
desde que vea la luz hasta que escuchaba el sonido. Dividiendo la distancia entre Agua
1.490
el can y el observador y el tiempo transcurrido se obtuvo que el sonido se pro Lquidos dulce
pagaba a una velocidad prxima a 340 m/s. Agua
1.530
de mar
Ejercicios propuestos Cobre 3.560
Cul es la longitud de onda de un sonido de 340 Hz en el aire y en el agua?
Slidos Hierro 5.130
1. La frmula para calcular la velocidad de una onda es: Aluminio 5.100
v
v 5 l 3 F , de la que se obtiene l 5 F
Velocidad del sonido en algunos
2. Remplazando los datos: materiales.

340 m/s
Longitud de onda en el aire (l) 5 5 1m
340 s 2 1
1.490 m/s Interpreto
Longitud de onda en el agua (l) 5 5 4,38 m
340 s 2 1 1. Ciertos quirpteros, como
Un obrero golpea con un martillo la parte ms alta de una estructura de hierro el murcilago, emiten
de un edificio en construccin. El sonido producido por los golpes es escuchado ultrasonidos. Si la frecuencia
0,01 s despus por un obrero que est ubicado en la base del edificio. Cul es la del sonido es de 3 3 105 Hz,
cul ser la longitud de onda
altura del edificio?
de la misma?
1. La frmula para calcular la distancia es: d 5 v 3 t 2. Calcula la distancia donde
se produce una tormenta,
2. Remplazando los datos:
si su trueno se escucha 4 s
d 5 5.130 m/s 3 0,01 s 5 51,3 m despus de ser visto el rayo.

1 27

Interpreto
Un murcilago al volar dentro de una
cueva, emite un sonido y recibe el eco
0,1 s despus. A qu distancia est la
pared de la cueva?
2.3 Reflexin del sonido
La reflexin del sonido ocurre cuando las ondas sonoras llegan hasta un
obstculo que se opone a su propagacin. Las ondas se reflejan cambiando
de direccin o de sentido. La reflexin del sonido produce tres fenmenos: el
eco, la reverberacin y la resonancia.
Enlace web
2.3.1 El eco
El eco es un fenmeno que se produce cuando el odo es capaz de distinguir
el sonido incidente y el reflejado despus de chocar contra un obstculo. Para
que esto suceda, ambos sonidos deben llegar al odo, con una diferencia de
tiempo de 0,1 s o ms. Como el sonido se propaga en el aire a una velocidad
de 340 m/s, la distancia (d) a la que debe estar situado el obstculo para que
se produzca el eco debe ser de 17 m o ms.

Sonido incidente
Sonido reflejado
Produccin
del eco.

Ejercicio propuesto
Un barco de investigacin marina est explorando el fondo del mar y, para
ello, emite ondas sonoras que se propagan en el agua. A qu profundidad se
encuentra el fondo del mar ubicado debajo del barco, si el tiempo de salida
de la onda y el regreso del eco es de 6 s?
So
nid

Son Son Velocidad del sonido en el agua: 1.530 m/s

or

ido ido
efle

dir dir
ect 1. El tiempo de e6
cto segundos quiere decir que el sonido lleg al fondo en 3
jad

o
o

segundos y demor otros 3 segundos en retornar al sonar.

d
2. Se emplea la frmula v 5 t de la cual se obtiene: d 5 v 3 t.
3. Remplazando en la frmula, tenemos:
d 5 1.530 m/s 3 3 s 5 4.590 m
Sonido sin reverberacin.
2.3.2 La reverberacin
La reverberacin es un fenmeno que se presenta cuando las ondas sonoras
So

experimentan mltiples reflexiones y estas llegan al odo con una diferencia

nid

Son de menos de 0,1 s. Cuando esto ocurre, se entorpece la claridad de la audi

or

ido
efle

dir cin porque el odo no diferencia entre el sonido emitido y el reflejado ya

ect
jad

o
o

que ambos se mezclan. Para que se produzca reverberacin, el obstculo en

Sonido con reverberacin.
el que se refleja el sonido debe encontrarse a una distancia menor de 17 m.
Por otro lado, si las superficies reflectoras son muy absorbentes, disminuye
su intensidad y por tanto su calidad. Un equilibrio entre la reverberacin y
la absorcin del sonido hace que este sea muy agradable, intenso y por tanto
muy vivo.

1 28
 Componente Procesos fsicos

2.3.3 La resonancia
La resonancia es el aumento en la intensidad del sonido. Se produce cuando una
onda sonora llega a un objeto y lo hace vibrar. Si la vibracin de la onda coin Sonidos extremos
cide con la frecuencia de la vibracin del objeto, el sonido se hace ms intenso. El odo humano percibe sonidos
Este fenmeno se utiliza en la construccin de instrumentos musicales como las de frecuencia entre 20 y 20.000 Hz.
guitarras, los violines o los pianos, entre otros, que tienen una caja de resonancia Los sonidos de frecuencia menor
que recoge y amplifica el sonido producido por la vibracin de sus cuerdas. a 20 Hz se llaman infrasonidos;
los superiores a 20.000 Hz,
se denominan ultrasonidos.

Caja de resonancia de una Caja de resonancia de un Caja de resonancia de un

guitarra. violonchelo. piano de cola.

El odo humano es muy eficiente, realiza tareas complejas en muy poco espa Escuchar el eco de los ultrasonidos
cio. La oreja se dispone a manera de embudo que capta las ondas sonoras del emitidos es un fenmeno que se
ambiente y las dirige hacia dentro del odo. El conducto auditivo conduce las conoce como ecolocalizacin,
ondas sonoras hasta el odo medio, y en l se produce la primera amplificacin usado por delfines y murcilagos.
del sonido por el fenmeno de resonancia. En la oscuridad total, los
murcilagos vuelan sin chocarse,
guiados por el eco de los sonidos
2.4 Refraccin del sonido que emiten y que solo ellos
Cuando el sonido se propaga a travs del aire puede experimentar algunas alte escuchan.
raciones en cuanto a su velocidad o su direccin. Esto se debe a que el medio
en que se propaga, en este caso el aire, puede cambiar debido al viento o la tem
peratura. A los cambios de direccin o velocidad que experimenta el sonido se
le llama refraccin. Por ejemplo, durante una tormenta elctrica, una persona
puede escuchar el trueno que produce un relmpago si est relativamente cerca
de donde cae, pero con frecuencia, no se escucha cuando est lejos. Esto es por
causa de la refraccin del sonido.

2.5 Energa de las ondas sonoras Los elefantes emiten y escuchan

infrasonidos a grandes distancias,
Las ondas electromagnticas que provienen del Sol transportan a la Tierra gran lo que les permite distinguir
des cantidades de energa, la cual, como sabemos, es bsica para la vida. En su manada de otras.
cambio, la energa del sonido es muy pequea porque para producirlo solo se
requiere invertir una cantidad muy pequea de energa. Por ejemplo, para en
cender un bombillo de una linterna comn se requerira la energa equivalente a
la que se consume cuando 10.000.000 personas hablan al mismo tiempo.
Debido a que los receptores sensoriales que captan las ondas sonoras son muy
sensibles, se pueden percibir los sonidos.
De acuerdo con las leyes de la termodinmica, mientras que una onda sonora
se est propagando, parte de su energa se disipa en forma de energa trmica.
La energa de las ondas de alta frecuencia (ultrasonido) se disipa rpidamente
y por ello, recorren distancias ms cortas. Por el contrario, en las ondas de baja
frecuencia (infrasonido), su energa se disipa lentamente y por ello, recorren
distancias ms largas.

1 29

Ampliacin
multimedia
Voces extremas
La cantante brasilea Georgia
Brown ha obtenido el
reconocimiento oficial de los
Records Guiness como la persona
que tiene el ms amplio registro
vocal.
Su registro se extiende de un
G2 hasta un G10 que abarca
exactamente 8 octavas. Se dice
que el G10 est fuera del rango
de frecuencias audibles por
el odo humano (20 Hz a
20.000 Hz), el cual equivale a
25.088 Hz aproximadamente.
Su G10 fue verificado
comparando las frecuencias de
las notas del piano, violn y un
rgano, segn The Guinness
Book of World Records.
G 5 Nota sol.
130
2.6 Caractersticas del sonido
Al escuchar una orquesta se puede apreciar que unos sonidos son ms fuertes
que otros, unos ms agudos que otros y, si el odo est bien educado, permite
diferenciar qu instrumentos estn interpretando la pieza musical.
Las propiedades que permiten diferenciar un sonido de otro y caracterizarlo son el
tono, la intensidad y el timbre.
2.6.1 El tono
El tono es la caracterstica que permite distinguir los sonidos agudos de los
graves.
Est relacionado con la frecuencia: los sonidos agudos corresponden a las frecuen
cias ms altas; y los graves, a las ms bajas. Por ejemplo, el odo humano solo per
cibe sonidos cuya frecuencia est entre los 20 Hz y los 20.000 Hz.
Los sonidos de frecuencia inferior a 20 Hz se llaman infrasonidos. A este tipo per
tenecen las ondas ssmicas que se captan mediante sismgrafos y avisan la proximi
dad de un terremoto. Las ballenas, entre otros animales, pueden emitir y percibir
estos infrasonidos.
Los sonidos de frecuencia superior a 20.000 Hz se llaman ultrasonidos. Algunos
animales, como el delfn o el perro, pueden emitir o captar este tipo de sonidos.
100,00 Hz Sonido grave 0,00 0,01 0,02
0,00 0,01 0,02 440,00 Hz Sonido agudo
Los dos sonidos tienen la misma amplitud, pero distinto tono.
En lenguaje musical se utilizan, entre otros, trminos que hacen referencia a una
determinada caracterstica del sonido, entre ellos estn la altura y la tesitura.
La altura de un sonido hace referencia a la posicin de este en la escala musical.
Cuando en un instrumento de cuerda, que puede ser un piano, se toca la natu
ral, la cuerda vibra 440 veces en un segundo lo que corresponde a una frecuencia
de 440 Hz. Es as que, las diferentes notas musicales se obtienen haciendo que
cambie la frecuencia de la fuente sonora que vibra lo cual se logra al modificar la
longitud, el tamao, la tensin o la masa del objeto de vibra. Por ejemplo, en los
instrumentos de viento, lo que vibra es la columna de aire que se encuentra dentro
de estos, luego, para obtener las diferentes notas, se modifica la longitud del tubo
como en el trombn o la trompeta, o bien con agujeros al lado del tubo, que se
abren y cierran en diversas combinaciones.
La tesitura se refiere a los diferentes rangos de frecuencias que son capaces de emi
tir, ya sea, la voz humana o un instrumento musical. Se suele indicar sealando el
intervalo de notas comprendido entre la nota ms grave y la ms aguda que la voz
o un determinado instrumento pueden emitir.
Las tesituras estn bien diferenciadas en mujeres y hombres y, por lo general, las
voces femeninas (contralto, mezzosoprano y soprano) son las que logran las fre
cuencias ms altas y las masculinas (bajo, tenor y bartono) las ms bajas.
 Componente Procesos fsicos

2.6.2 La intensidad
La intensidad es la caracterstica del sonido que se regula con el control de
volumen y que permite identificarlo como un sonido fuerte o dbil.

Est relacionada con la amplitud de onda: los sonidos fuertes corresponden a las
amplitudes altas, y los dbiles, a las amplitudes bajas. Como sucede con los tonos,
el odo humano solo puede percibir sonidos de cierta intensidad. Al igual que en
todas las ondas, la intensidad es directamente proporcional al cuadrado de la am
plitud de la onda. La intensidad se mide en vatios sobre metro cuadrado (W/m2).
El odo humano percibe intensidades de sonido que abarcan un amplio intervalo
que va desde los 10212 W/m2 (el umbral de la audicin) hasta ms de 1 W/m2 (el
umbral del dolor). Al ser tan amplio este intervalo, este se subdivide en factores de
10. Al umbral de la audicin (10212 W/m2) se le asigna un valor de 0 belios y un El belio recibe este nombre en
sonido 10 veces ms intenso que este, tiene un belio de intensidad (10211 W/m2) honor al fsico escocs Alexander
o 10 decibelios (10 dB). Graham Bell (1847-1922).

Escala de sonidos en decibeles (dB)

Alarma del Motor Despegue

Susurro Calle tranquila
despertador de camin de avin

dB 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130

W/m2 1012 1011 1010 109 108 107 106 105 104 103 102 101 1 101

Movimiento Habitacin Trnsito Discoteca, Martillo

Conversacin
de las hojas en silencio callejero normal gritos en el odo neumtico

Umbral promedio de audicin Mximo tolerable segn la OMS Umbral del dolor

Cuando la intensidad de un sonido llega a 85 decibelios (85 dB) se corre el riesgo

de que se afecten seriamente las estructuras del odo (tmpano u rgano de Corti)
y el nivel del dao depender, entre otras causas, de la intensidad de la onda so
nora, la cantidad de tiempo a la que se est expuesta y la frecuencia. Los daos
ocasionados al rgano de Corti pueden ser temporales o permanentes segn el
grado de afectacin.

Amplitud Voz humana

100
80 Voz masculina Voz femenina Curva de mxima audicin
60
120 120 Nivel sonoro (dB)
40
20 80 80
0
40 40
-20 Curva de
mnima 0 0
rea de audicin
-40
audicin -20 -20
-60 -40 -40
-80
32 128 512 2.048 8.192 32.768
-100

Los tres sonidos tienen el mismo tono pero Los lmites audibles tambin dependen de la frecuencia del sonido. As, dentro
diferente intensidad. de los sonidos que produce la voz humana somos capaces de captar sonidos.

131

El corazn humano est particularmente
sintonizado con la msica de tal manera
que un ritmo rpido acelera el palpitar
y uno lento, lo disminuye.
A
Forma de la onda de un fragmento de la
Suite no. 1 para violonchelo de J. S. Bach.
B En trminos tcnicos la msica, o los sonidos musicales, se puede definir
Forma de la onda de un ruido ambiental.
132
2.6.3 El timbre
El timbre es la caracterstica del sonido que est relacionada con la
forma de las ondas sonoras. Permite distinguir sonidos de la misma
frecuencia y la misma amplitud producidos por distintos instrumentos;
tambin nos permite distinguir las voces de personas diferentes.
Cuando se hace vibrar un diapasn se produce una onda sonora pura. Pero,
en la mayora de las ocasiones, cuando vibra un objeto se produce una onda
principal y otras secundarias, denominadas armnicos, que hacen que su
forma vare. Los armnicos son muy caractersticos del objeto o del material
que vibra. Por eso, aunque dos instrumentos musicales den la misma nota, la
forma de la onda cambiar.
Onda sonora
del clarinete
Onda principal
Clarinete
Armnicos
Trompeta
En la imagen se muestra la forma de la onda producida por un clarinete y una
trompeta cuando interpretan la misma nota musical, es decir, sonidos de la
misma frecuencia. Observa la onda principal y los armnicos de la onda que
emite el clarinete. La frecuencia de los armnicos es una parte de la frecuen
cia de la onda principal (la mitad, un tercio, etc.).
2.6.4 Msica y ruido
Dos ondas pueden ser muy similares en su forma. Ambas pueden tener los
mismos valores de amplitud mxima, la evolucin temporal puede ser muy
parecida o el valor de la potencia puede ser el mismo. Sin embargo, al realizar
una ampliacin se aprecia que en el sonido musical (A) existe cierta periodi
cidad, mientras que en el ruido (B) no existe ninguna.
como una organizacin sensible, lgica y coherente de tonos peridicos o
notas musicales. Un ruido es una vibracin irregular e inarticulada de ma
teriales del entorno que, por lo general, es molesta para el odo. Es muy difcil
establecer un lmite exacto entre lo que es msica y lo que es ruido, ya que
esta clasificacin puede ser subjetiva en la mayora de los casos y corresponde
al campo de la esttica.
 Componente Procesos fsicos

Recurso
2.6.5 Contaminacin sonora
imprimible

La contaminacin sonora es el tipo de contaminacin que producen sonidos no

deseados cuya intensidad y frecuencia resultan molestos y pueden producir daos
fsicos y psquicos. Esos sonidos se denominan ruidos y pueden ser generados
por distintas fuentes, como fbricas, discotecas, obras de construccin, aviones y
trfico de vehculos. La contaminacin sonora puede generar efectos nocivos para
la salud, como irritabilidad, cansancio crnico y hasta incidencia en enfermedades
cardiovasculares, segn un informe difundido por la Organizacin Mundial de la
Salud (OMS).
Para evitar esta contaminacin se pueden adoptar dos tipos de medidas:
La contaminacin acstica es hoy
Activas: actan contra focos emisores de ruidos. Entre ellas estn el uso de silen un grave problema para los
ciadores en los automviles, la prohibicin del trfico vehicular o del vuelo a baja habitantes de la ciudad. Las barreras
altura en determinadas zonas urbanas. verdes antirruido proporcionan una
proteccin adecuada que ofrece
Pasivas: amortiguan la propagacin del sonido y su impacto. Entre ellas estn las aislamiento acstico y absorbe
insonorizaciones de las discotecas o las viviendas, los auriculares antirruidos, los el ruido que generan los motores
muros y las barreras verdes (barreras de rboles) para reducir el ruido provocado de los automviles.
por el trfico en las vas.

2.7 Aplicaciones de las ondas sonoras Ampliacin Recursos

En los ltimos aos se han desarrollado aplicaciones tecnolgicas de los ultraso multimedia imprimibles
nidos.
El sonar es un instrumento que se utiliza en la navegacin martima para medir
la profundidad del fondo marino o localizar bancos de peces. El aparato emite
ultrasonidos que se reflejan al chocar contra un obstculo. Se sabe dnde est el
obstculo midiendo el tiempo que tarda en regresar el sonido al detector, pues
conociendo la velocidad a la que se propaga se pueden determinar las distancias.
Algunas cmaras fotogrficas incorporan telmetros para medir la distancia ba
sndose en el principio del sonar.
Tambin se puede considerar como una evolucin del sonar a la ecografa, una
tecnologa que enva ultrasonidos sobre distintas partes de un cuerpo y permite
obtener una imagen de l a partir del eco que se produce. La energa de estas ondas
no resulta daina, y por eso se puede utilizar para estudiar la evolucin del feto
en un embarazo o diagnosticar dolencias en rganos como el corazn, la vescula,
entre otros.
En medicina, tambin se utilizan emisores de ultrasonidos para tratar distintas
dolencias. Los ultrasonidos de menor frecuencia se emplean en el tratamiento del
dolor muscular, y los de mayor frecuencia se utilizan para destruir clculos biliares
o renales. Tambin pueden emplearse para desinfectar material quirrgico o de
laboratorio.
En fotografa, los ultrasonidos se utilizan para limpiar el sensor de las cmaras
rflex digitales.

Argumento
En las grandes ciudades del pas, cuando hay mucho trfico de automviles, los conductores Los ltimos avances tecnolgicos
suelen tocar la bocina sin ningn reparo. Crees que esto es correcto? permiten obtener ecografas
tridimensionales.

133
 Competencias cientficas

INTERPRETO 7 Analiza los datos de la tabla que correspon-

den a cinco sonidos distintos y, con base en
A
ellos, responde las preguntas 8 a 10.
F 1 Analiza los siguientes grficos y determina
I las diferencias entre la intensidad y el tono Sonidos Intensidad
de las ondas producidas por vibraciones de
A X 80 dB
distintas fuentes sonoras.
N Y 30 dB
Z A B Z 180 dB
O W 2 10 dB
U 120 dB
C C D

O 2 Escribe, dentro del recuadro, V si la afirma-

8 Cul de los sonidos causara dolor?
M cin es verdadera o F, si es falsa. 9 Cul de los sonidos no puede ser percibido
P La reflexin de las ondas sonoras se produce por el odo humano?

E porque estas atraviesan un obstculo. 10 Cul de los sonidos se encuentra en el lmite

T El eco es un fenmeno que se produce siem- del dolor?

E pre que hay reflexin de las ondas.

Para que se presente el fenmeno de rever- 11 Observa la siguiente tabla que indica la velo-
N beracin debe haber eco.
cidad de propagacin de algunos sonidos en
diferentes medios.
C 3 Observa la tabla que muestra el rango de fre-
I cuencia captado por algunos animales y, con
Medio Velocidad de propagacin

A base en ella, responde las preguntas 4 y 5.

Plomo
Madera
1.230 m/s
3.315 m/s
S Hierro 5.130 m/s

Responde:
Animal
Cul de estos materiales podr ser usado
como aislante sonoro?
Rango de Cul de estos materiales podr ser usado para
20 a 50.000 80 a 80.000 conducir ms rpido el sonido?
frecuencia (Hz)
12 Un delfn emite un ultrasonido en direccin a
un tiburn que est a 106,5 m. Luego de 0,14 s,
Animal el delfn detecta el eco. Cul es la velocidad
del ultrasonido en el mar?

13 Un gato puede percibir frecuencias de sonido

Rango de superiores a 50.000 Hz. Calcula la longitud de
110 a 120.000 10 a 120.000
frecuencia (Hz) onda que corresponde a esta frecuencia.

4 Qu animales captan infrasonidos? 14 Dos personas estn situadas a una distancia

5 Qu animales captan ultrasonidos?
6 Responde: cmo compararas una nota mu-
sical aguda con una grave en trminos de
frecuencia?
de 1,1 km. Una de ellas hace explotar un pe-
tardo y la otra mide el tiempo transcurrido
entre el estallido y el momento en que lo
escucha, que resulta ser de 3 s. Calcula la velo-
cidad de esta onda sonora.

13 4
 Identificar
15 La onda acstica generada por una sirena
de los bomberos tiene una frecuencia de
3.600 Hz. Calcula:
El perodo de la onda acstica.
ARGUMENTO
16 Analiza la siguiente experiencia.
Carlos estudia las ondas sonoras con una expe-
riencia muy sencilla. Ubica un parlante que emite
sonidos de 200 Hz, como se muestra en la figura.
Explica qu ocurre con el aire que est entre
Carlos y el parlante.
Responde. Por qu Carlos percibe el sonido en
ambos odos?
17 Lee y analiza la siguiente informacin y, con
base en ella, realiza las actividades 18 a 21.
La intensidad de un sonido vara con la distancia.
Un estudiante ha diseado una experiencia en
la que mide la intensidad de un sonido cuando
est situado a diferentes distancias de la fuente
sonora. Este es el grfico que construy.
Intensidad
Distancia
18 Est el estudiante acercndose o alejndose
de la fuente sonora? Justifica tu respuesta.
19 Qu significa el pico donde se registra la in-
tensidad mxima?
20 Por qu crees que la grfica es asimtrica?
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
21 Explica, con tus palabras, las conclusiones de
la experiencia.
22 Lee y analiza la siguiente informacin.
En una audicin orquestal una flauta emite un
sonido muy agudo, mientras que la trompeta
emite un sonido grave.
Responde:
Qu instrumento est produciendo el sonido
con mayor frecuencia? Justifica tu respuesta.
Si la amplitud del sonido que produce la trom-
peta es mayor que la de la flauta, explica por
qu el sonido de la trompeta se aprecia con
ms intensidad.
Por qu si ambos instrumentos tocan una
determinada nota a una misma intensidad,
puedes diferenciar el sonido que produce cada
uno?
Desarrollo compromisos personales y sociales
PROPONGO
23 Lee la siguiente informacin y, con base en
ella, realiza la actividad propuesta.
Segn estudios de audiometra realizados por
varios institutos de salud, la mitad de los ado-
lescentes y jvenes entre los 14 y los 25 aos
presentan algn tipo de discapacidad auditiva
debido, entre otras causas, al uso poco respon-
sable de auriculares y el ruido de los sitios de
diversin que suelen frecuentar.
Renete con un grupo de personas de tu
curso para realizar una consulta acerca de
cmo usar responsablemente los equipos de
audio para evitar daos en el sistema auditivo.
Luego, redacten un declogo de recomenda-
ciones o normas al respecto y hganlo circular
entre sus compaeros.
135
 Entorno fsico

Ampliacin
3. La luz multimedia

La luz es una manifestacin de la energa que se produce por el movimiento ace

Lexicn
Luz: palabra que se origina del
latn lux, lucis y que a su vez se
deriva del griego liki que significa
alba.
lerado de los electrones y por ello es un fenmeno electromagntico. La luz es tan
solo una pequea parte de un todo mucho mayor que se conoce como espectro
electromagntico, el cual corresponde a una alta gama de ondas electromagnticas
ordenadas segn su frecuencia.
Luz visible Rayos ultravioleta Rayos gamma Ra

Microondas

Rayos infrarrojos
Ondas de radio y televisin Rayos X

Longitud de onda (nm) 5.000.000.000 10.000 780-380 250 0,5 0,0005 Nanmetr

Molculas
Cabeza Ncleo
Edificios Seres de alfiler atmico
humanos

Abeja Protistas tomos

3.1 Naturaleza de la luz

La luz es una onda transversal, ya que las oscilaciones elctricas y magnticas (ver
ilustracin A) de la onda vibran en direccin perpendicular a la direccin de pro
pagacin de la perturbacin y, al no ser una mecnica puede propagarse en el vaco
a una gran rapidez. Se propaga en lnea recta en todas las direcciones formando
rayos luminosos (B).

A B
Campo elctrico oscilante

Direccin de
propagacin

Campo magntico

A lo largo de los siglos, los cientficos han propuesto diferentes modelos para ex
plicar la naturaleza de la luz. Entre ellos se destacan los modelos griego, corpuscular,
ondulatorio y el electromagntico.

3.1.1 Modelo griego

Algunos filsofos griegos sostenan
que los ojos emitan corrientes
de partculas que hacan visibles
los objetos.
Las primeras ideas que se conocen sobre la naturaleza de la luz son las de Leucipo
(450 a. C.) quien consideraba que los cuerpos eran fuentes que emitan imgenes
que eran captadas por los ojos. Por otro lado, los seguidores de la escuela pitagrica
afirmaban todo lo contrario: no eran los objetos las fuentes emisoras sino que el
ojo palpaba los objetos mediante una fuerza invisible y determinaba sus dimen
siones y color. Trece siglos despus, el rabe Ajasen Basora (965-1039) afirm que
la luz era un rayo que provena del Sol, rebotaba en los objetos y de estos al ojo. En
general, en la Antigedad se pensaba que la luz provena de los objetos y que era
algo as como un espectro de los mismos, extraordinariamente sutil, que al llegar
al ojo del observador le permita verlo.

1 3 6 Accin de pensamiento: reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.
 Componente Procesos fsicos

Actividad
3.1.2 Modelo corpuscular
Conocida como teora corpuscular o de la emisin, es el primer modelo que ha
tenido xito en explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz. En gran parte,
se debe al fsico ingls Isaac Newton (1643-1727), ya que en esa misma poca,
el modelo ondulatorio trataba de explicar el mismo fenmeno. El modelo cor
puscular afirma que el comportamiento de la luz en la reflexin y en la refraccin
consiste en una corriente de partculas que emergen no del ojo sino de la fuente
luminosa y se dirigen al objeto con gran velocidad describiendo trayectorias recti
lneas. As, la luz podra considerarse como una multitud de pequeos e inimagi
nables corpsculos que se mueven a una gran velocidad.
Newton propuso que la luz
3.1.3 Modelo ondulatorio es una corriente de pequeos
Christian Huygens conceba la luz como un conjunto de ondas que se propagaban corpsculos emitidos por
a travs de algn medio material. En 1660, Huygens demostr que las leyes de la los cuerpos luminosos.
ptica podan explicarse basndose en la suposicin de que la luz tiene naturaleza
ondulatoria. A comienzos del siglo XIX, los trabajos del cientfico ingls Thomas
Young (1773-1829) y del fsico francs Augustin-Jean Fresnel (1788-1827), sobre
interferencia y difraccin de la luz, retomaron nuevamente el debate sobre la natu
raleza de la luz, pues estos fenmenos son propios de una onda.

3.1.4 Modelo electromagntico

A finales del siglo XIX los trabajos del fsico ingls Michael Faraday (1791-1867),
del fsico escocs James C. Maxwell (1831-1879) y del fsico alemn Heinrich
Hertz (1857-1894) definieron una onda electromagntica como una combinacin
de campos elctricos que se pueden propagar en el vaco a una gran velocidad.
Como onda electromagntica, la luz hace parte del espectro electromagntico, al
igual que las ondas de radio y televisin, las microondas, las radiaciones infrarrojas
y ultravioletas, los rayos X, los rayos gamma y los rayos csmicos. A cada una de
las ondas del espectro electromagntico le corresponde una frecuencia determi
nada y, en consecuencia, una longitud de onda. La luz visible, como onda electro Huygens sostuvo que la luz
magntica, se divide en colores que van del rojo al violeta. Cada haz de luz de un se propaga en forma de ondas
determinado color se denomina monocromtico y corresponde a una determinada emitidas por los cuerpos luminosos.
frecuencia y longitud de onda.
Amarillo-verdoso
Longitudes de onda corta

Azul-verdoso

Anaranjado

Longitudes de onda larga

Amarillo
Violeta

Verde

Rojo
Azul

300 nm 400 nm 500 nm 600 nm 700 nm 800 nm

Longitud de onda
1 10 102 103 104 105 106
Luz visible

Rayos x UV IF
(Ultravioleta) (Infrarrojo)

En el siglo XX, la fsica moderna retorna al modelo corpuscular, con la explicacin Einstein afirm que la luz es
de naturaleza dual: formada
del fenmeno fotoelctrico propuesta por el fsico alemn Albert Einstein (1879
por cuantos que le permiten
-1955) en 1905. Se consolida la teora que sostiene que la energa de luz est con comportarse como corpsculo
centrada en paquetes energticos llamados fotones. y como onda.

137
 Enlace web 3.2 Velocidad de la luz
La luz se propaga tan rpido que podra pensarse que lo hace instantneamente.
Esto explica por qu los antiguos griegos consideraban que la velocidad de la luz
era infinita. Sin embargo, esto no pareca ser una respuesta concluyente, por lo
que la pregunta acerca de con qu velocidad viaja la luz se sigui formulando hasta
principios del siglo XX. Fueron varios los cientficos que se interesaron en deter
minar la velocidad de la luz. Estos son algunos de ellos.

Galileo Galilei (1564-1642) Olas Roemer

El cientfico italiano dise un modelo
para determinar la velocidad de la luz pero
fracas pues no logr calcular el tiempo
que empleaba la luz en recorrer una dis-
tancia, frente a lo cual concluy que: la
propagacin de la luz, si no es instantnea,
es extremadamente rpida.
James Bradley (1693-1792)
El astrnomo ingls, hizo otras observacio-
nes de tipo astronmico. Calcul la veloci-
dad de la luz partiendo de lo que se conoce
como aberracin estelar, fenmeno que
consiste en el desplazamiento aparente
de una estrella con respecto al observador.
Este desfase es debido a la velocidad de
la Tierra en su movimiento alrededor del
Sol. La posicin aparente de una estrella
fija, vara en el transcurso del ao. Bradley,
consideraba que la luz era un flujo de par-
tculas que viajaba a una velocidad finita.
Con sus experimentos, determin que la
velocidad de la luz era de 3,04 108 m/s.
Louis Fizeau (1819-1896)
El fsico francs fue el primero en determi-
nar la velocidad de la luz por un mtodo
no astronmico. Utiliz una rueda dentada
de 720 ranuras que giraba con una velo-
cidad de 25,2 radianes/s. La luz, que pro-
vena de la fuente luminosa y se reflejaba
en el espejo semitransparente, atravesaba
una ranura, se reflejaba del espejo vertical
y regresaba atravesando otra ranura, de tal
manera que el observador siempre per-
ciba luz. Con sus experimentos calcul la
velocidad de la luz en 3,13 108 m/s.
(1644-1710)
El astrnomo dans se
propuso determinar el
perodo de rotacin de
una de las lunas de Jpiter.
Este perodo se poda pre-
cisar midiendo el tiempo
que esta luna emplea en
hacer dos eclipses suce-
sivos, es decir, cuando
vista desde la Tierra se
oculta detrs de Jpiter.
Roemer encontr que el
perodo pareca mucho
ms largo cuando la Tierra, en su movimiento alrede-
dor del Sol, se encontraba ms lejos de Jpiter que
cuando se encontraba ms cerca. Roemer dedujo de
esta diferencia que la velocidad de la luz es finita. Uti-
lizando el valor de la rbita terrestre y la variacin en
los perodos medidos, calcul la velocidad de la luz en
2 108 m/s.
Lon Foucault
(1819-1868)
y Albert Michelson
(1852-1931)
El fsico francs Lon
Foucault, midi la velo-
cidad de la luz rempla-
zando la rueda dentada
por un espejo giratorio.
El valor obtenido fue de
2,98 108 m/s. Al intro-
ducir en la trayectoria de
la luz un tubo con agua,
comprob que la veloci-
dad de la luz en el agua
era menor que en el aire. Luego, el fsico estadouni-
dense Albert Michelson utiliz el mtodo de Foucault y,
a partir de un anlisis cuidadoso de las medidas obteni-
das, dedujo que el valor de la velocidad de la luz era de
2,998 108 m/s.

138
 Componente Procesos fsicos

Enlace web
3.2.1 La constante de la velocidad de la luz
Los avances en la fsica moderna permitieron establecer que toda radiacin electro
magntica, incluida la luz visible, se propaga a una velocidad constante bien sea en Actualidad
el vaco o a travs de un medio material y se le asigna un valor que corresponde a cientfica
3 3 108 m/s. Este valor es conocido como la constante de la velocidad de la luz y
su smbolo es la letra c (del latn celeritas, en espaol celeridad o rapidez). En otras
fuentes de informacin tambin se conoce como la constante de Einstein.
c 5 3 3 108 m/s.
El Sistema Internacional de Medidas (SI) adopt el valor de la velocidad en el ao
1983 y, debido a su precisin, se decidi que el metro sera una unidad derivada
de esta constante, redefinindolo de la siguiente forma: Cientficos del CERN han
anunciado los resultados
Un metro es la distancia que recorre la luz en el vaco durante un intervalo de
preliminares de una investigacin
1/299.792.458 de segundo. en la que han descubierto
partculas subatmicas ms
Ejercicio propuesto veloces que la luz, lo que
El planeta Tierra se encuentra ubicado en la galaxia conocida como Va Lctea. desafiara una parte de las leyes
El Sol se encuentra a 30.000 aos luz del centro de la Va Lctea. Calcular esta fundamentales de la fsica
distancia en metros. moderna pero faltan algunos
experimentos que confirmen
Solucin esta afirmacin.
Un ao luz es la distancia que recorre la luz en un ao. La luz recorre 300.000.000
metros en un segundo, es decir, recorre 3 3 108 metros en un segundo. Como un
ao tiene 31.536.000 segundos, se tiene que:
1 ao luz 5 velocidad de la luz 3 un ao
1 ao luz 5 (3 3 108 m/s) (31.536.000 s) Al remplazar
1 ao luz 5 9,46 3 1015 m Al calcular
Por tanto, 30.000 aos luz equivalen a
(3 3 104 aos luz) (9,46 3 1015 m) 5 2,83 3 1020 m.
La distancia que separa el Sol del centro de la Va Lctea es 2,83 3 1020 m, corres
pondiente al nmero 283.000.000.000.000.000.000 m.

3.2.2 La velocidad de la luz en distintos medios

La velocidad con la cual se propaga una onda de luz depende del medio. As,
ndice de
cuando una onda de luz cambia de medio, una parte de ella se refleja al chocar Medio
refraccin, n
contra el nuevo medio y conserva la misma velocidad, mientras que otra parte
se refracta y cambia su velocidad. Como se mencion anteriormente, la veloci Vaco 1,00
dad a la que se propaga la luz depende del medio. En el vaco (o en el aire) es de Aire 1,00
3 3 108 m/s; en cualquier otro medio, su valor es menor. Agua 1,33
Cuarzo 1,46
Se llama ndice de refraccin de un medio (n) a la relacin entre la velocidad
Vidrio 1,50
de la luz en el vaco y la velocidad en ese medio. No tiene unidades y su valor
siempre es mayor que 1. Diamante 2,42
c: velocidad de luz en el vaco c ndices de refraccin de algunos
n5 v
v: velocidad de la luz en el medio medios. Los valores de n se
calcularon con luz, l 5 589 nm.

139

Rayos
Frente de ondas
Rayos y frentes de onda. Los rayos
son lneas perpendiculares a los
frentes de onda y determinan
en cada punto la direccin de
la propagacin.
14 0
Ampliacin
3.3 Propagacin de la luz multimedia
Al caminar por una calle, una persona no puede determinar si viene alguien por
la otra calle perpendicular a esta. Esto se debe a que la luz que refleja a la persona
o al objeto que est a la vuelta de la esquina no llega hasta sus ojos, porque la luz
viaja en lnea recta.
En un medio homogneo, cuya densidad es la misma en todas partes, la luz se pro
paga en lnea recta. Para estudiar el comportamiento de la luz de manera simple,
se usa el concepto de rayo de luz, que se representa por medio de flechas y lneas
rectas.
Un rayo de luz se puede considerar como la trayectoria seguida por los corpscu
los, segn el modelo corpuscular; o como la lnea imaginaria trazada en la direc
cin de propagacin de las ondas, segn el modelo ondulatorio.
Un haz de rayos es el conjunto de rayos provenientes de una fuente luminosa
puntual. Por ejemplo, el Sol est tan lejos que un haz de rayos provenientes de l,
parece compuesto por una serie de rayos paralelos entre s.
3.3.1 Frente de ondas
Un frente de ondas representa la posicin de todos los puntos que se encuentran
en la misma fase cuando pasa la onda. Segn el principio de Huygens, cada punto
frontal de la onda se convierte en una fuente que produce ondas circulares que
determinan el siguiente frente de onda. Aunque la ilustracin representa dos di
mensiones, no se debe olvidar que las ondas de luz son tridimensionales, es decir,
que sus ondas se propagan en las tres direcciones del espacio y que, por tanto, los
frentes de onda son esfricos.
3.3.2 Sombras
La propagacin rectilnea de la luz explica la formacin del fenmeno que recibe
el nombre de sombra. Para entenderlo podemos analizar la siguiente experiencia:
Foco de luz Zona iluminada
Sombra
Penumbra
La radiacin electromagntica que emite una bombilla es tridimensional, y para
estudiar sus efectos resulta ms sencillo utilizar lneas perpendiculares a las ondas
que indican la direccin de propagacin. Cuando se ilumina un objeto con un
foco grande y se observa la imagen en una pantalla se distinguen las siguientes
zonas:
Zona de sombra, que no recibe ningn rayo de luz.
Zona de penumbra, que recibe solo parte de los rayos.
Zona iluminada, que recibe todos los rayos que proceden del foco de la luz.
 Componente Procesos fsicos

Enlace web
Los eclipses
Un eclipse es el ocultamiento transitorio total o parcial de un astro por interpo
sicin de otro cuerpo celeste. Es un hecho que ocurre porque la luz procedente
de un cuerpo celeste es bloqueada por otro, normalmente llamado cuerpo eclip
sante. Se habla de eclipses de Sol y de Luna, que ocurren solamente cuando el Sol
y la Luna se alinean con la Tierra de una manera determinada.

Eclipse de Sol Eclipse de Luna

Tierra Luna
Luna
Tierra Sol Sol

Ocurre cuando la Luna se ubica entre el Sol y la Tierra. En este Ocurre cuando la Tierra se ubica entre el Sol y la Luna y esta puede
fenmeno quedan zonas de la Tierra en sombra, donde el Sol se estar en la zona de sombra y, por tanto, se ver totalmente eclip-
oscurece totalmente (eclipse total) y zonas en penumbra (eclipse sada, o en la zona de penumbra, y se ver oscurecida.
parcial).

3.4 La luz y los cuerpos

La luz, como cualquier onda electromagntica es portadora de energa, la cual pro
viene de la vibracin de los electrones en los tomos. Al propagarse la luz a travs
de la materia, algunos de los electrones de los tomos que la constituyen son for
zados a vibrar, de esta manera, las vibraciones del emisor se transmiten y provocan
vibraciones en el receptor. De acuerdo con esto, la manera como un material re
ceptor responde cuando interacta con una onda electromagntica depende de la
frecuencia de esta y de la frecuencia natural de los electrones en el material. Segn
permitan o no la propagacin de la energa de la luz a travs de ellos, los materiales
pueden ser transparentes, opacos y translcidos.

Materiales transparentes Materiales opacos Materiales translcidos

Estos materiales permiten que la luz se pro-
pague a travs de ellos describiendo lneas
rectas y absorbiendo muy poca energa. Por
ello, dejan pasar una gran parte de la luz que
les llega y permiten ver los objetos a travs
de ellos. Algunos ejemplos son el aire, el
agua o el vidrio.
La mayora de los objetos que nos rodean Estos materiales dejan pasar la luz pero la
son opacos, es decir, absorben la luz y no dispersan, es decir, separan las ondas de
la reflejan, por ello, en algunos casos, la distinta frecuencia al atravesarlo. Todos los
energa que la luz transfiere a los tomos y medios materiales son ms o menos disper-
molculas se transforma en energa interna sivos, y la dispersin afecta a todas las ondas.
y, por esto, dichos materiales se calientan un Son ejemplos de materiales translcidos el
poco. Son ejemplos de materiales opacos vidrio esmerilado y algunos plsticos.
la madera o el metal.

1 41

Reflexin especular en el agua.
Reflexin irregular en el agua.
El rayo incidente, la normal y el rayo reflejado
se encuentran en un mismo plano.
Al trazar la trayectoria
del rayo en la superficie
de un espejo circular
se obtiene el siguiente
esquema:
14 2
Ampliacin
3.5 Reflexin de la luz multimedia
Es el cambio de direccin (rebote) que la luz experimenta al chocar contra la su
perficie de un cuerpo. Todos los objetos reflejan una parte de la luz que les llega,
pero la cantidad de la luz reflejada depende de las propiedades del material. As, un
espejo es mejor reflector que la madera. En la reflexin se distinguen los siguientes
elementos:
El rayo incidente (r. i.). Es el rayo que se dirige hacia la
superficie. N
r. i.
El rayo reflejado (r. r.). Es el rayo que rebota o se refleja a r. r.
partir de la superficie.
La normal (N). Es la lnea recta imaginaria perpendicular a ui
ur
la superficie en el punto donde se produce la reflexin.
El ngulo de incidencia (ui). Es el ngulo formado por el
rayo incidente con la normal.
El ngulo de reflexin (ur). Es el ngulo formado por el
rayo reflejado con la normal.
3.5.1 Tipos de reflexin
Dependiendo de la superficie, la reflexin puede ser de dos tipos:
Reflexin regular o especular (A). Se produce en superficies regulares o pulidas,
donde los rayos de la luz que inciden se reflejan en una misma direccin, for
mando imgenes.
Reflexin irregular o difusa (B). Se produce sobre superficies irregulares o rugo
sas, donde cada porcin refleja la luz en una direccin, sumando muchas direc
ciones, lo cual evita la formacin de las imgenes. En la mayora de los cuerpos se
produce reflexin difusa.
A B
3.5.2 Leyes de la reflexin
La luz, al reflejarse sobre una superficie bien pulida, tiene un comportamiento
regular cuyas caractersticas se indican en el siguiente grfico.
El ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin.
ui 5 ur
Luego:
1. El radio es la recta normal en el punto A.
C 2. El rayo y el radio de la circunferencia
C ur
forman el ngulo ui.
ui
3. Se traza el ngulo ur de igual medida al A
A ngulo ui y la trayectoria del radio.
 Componente Procesos fsicos

Ampliacin
Actividad
3.5.3 Aplicaciones de la reflexin multimedia

Los espejos son la aplicacin ms comn de la reflexin. Un espejo es toda super

ficie lisa y pulida que forma imgenes por la reflexin regular de la luz. El objeto
reflejado se llama imagen real y la que aparece detrs del espejo se conoce como
imagen virtual. Analicemos las siguientes situaciones:

Espejo 2

Espejo

Espejo 1

A travs de un espejo plano se obtiene
la imagen de un objeto que resulta de la
prolongacin visual de los rayos reflejados.
Por eso parece que el objeto est detrs del
espejo.
Si se tiene dos espejos, en cada uno vemos El caleidoscopio es un objeto que permite
el reflejo del objeto y el reflejo de su ima- obtener mltiples imgenes de pequeos
gen. Variando el ngulo que forman los objetos que colocamos en su interior. Est
dos espejos, modificamos el nmero de formado por dos espejos que se encierran
imgenes que se obtienen. en un tubo formando un ngulo.

Los espejos pueden ser de dos tipos:

Planos. Su superficie es llana. En esta clase de espejos las imgenes virtuales son
del mismo tamao y estn a la misma distancia que los objetos reflejados. Sin em
bargo, el objeto y la imagen son simtricos.
Curvos. Tiene superficies redondeadas. Distorsionan la imagen y pueden ser
cncavos si la superficie reflectante est en la parte interna del casquete esfrico o
convexo si la superficie reflectante est en la parte externa.
Cuando el espejo es curvo, las leyes de la reflexin hacen que todos los rayos pa
ralelos que lleguen hasta l se reflejen formando rayos que se cruzan en un punto
Espejo convexo.
denominado foco.

F
V C
C
V F

En los espejos cncavos y convexos, los rayos paralelos al eje ptico (CV) se reflejan pasando
por el foco (F). Espejo cncavo.

1 43
 Ampliacin
3.6 Refraccin de la luz multimedia

Cuando una onda choca contra la superficie de separacin de dos medios en forma
no frontal, experimenta un cambio en la direccin de propagacin, lo cual muestra
que la luz experimenta refraccin.

La refraccin de la luz es el cambio de direccin que experimentan los rayos

luminosos al pasar de un medio a otro debido a la variacin de su velocidad
de propagacin.

A continuacin se mencionan algunos ejemplos en los cuales se puede evidenciar

el fenmeno de la refraccin:
Una piscina se ve menos profunda de lo que es en realidad.
Una cuchara dentro de un vaso con agua se ve partida.
En un da lluvioso y a la vez soleado, por lo general, aparece el arcoris.
Todos estos fenmenos son consecuencia de los cambios que experimenta la luz al
cambiar de medio de propagacin. Tambin son ejemplos de este fenmeno lo que
sucede al mirar a travs de una lupa, un telescopio o un microscopio.
En la refraccin se distinguen los siguientes elementos:
Rayo incidente (r. i.). Es el rayo luminoso antes de producirse la refraccin.
Rayo refractado (r. rf.). Es el rayo luminoso despus de producirse la refraccin.
Refraccin de la luz cuando los rayos La normal (N). Es la lnea recta imaginaria perpendicular a ambos medios.
pasan de un medio a otro.
El ngulo de incidencia (ui). Es el ngulo formado por la normal y el rayo inci
dente.
El ngulo de refraccin (urf ). Es el ngulo formado por la normal y el rayo refrac
tado.

3.6.1 Leyes de la refraccin

La luz, al refractarse, cumple con las siguientes reglas:
El rayo incidente, el rayo refractado y la normal estn en el mismo plano que es
perpendicular a la superficie que separa a los dos medios de diferente densidad.

La relacin que existe entre el ngulo de incidencia ui y el ngulo de refraccin urf

es una cantidad constante para dos medios determinados, y depende de los ndices
Normal de refraccin de los dos medios.
Cuando la luz pasa de un medio de menor ndice de refraccin a otro de mayor
ndice de refraccin, por ejemplo, del aire al agua, se acerca a la normal, y cuando
la luz pasa de un medio de mayor ndice de refraccin a otro de menor ndice de
refraccin, por ejemplo, del agua al aire, se aleja de la normal.
Ahora, por qu una moneda que est en el agua se observa ms arriba de lo que
est en realidad? El ojo humano la ve de esta manera porque hasta l llega un rayo
que procede de la moneda y se refracta al pasar del agua al aire, alejndose de la
normal y, luego, se construye la imagen de la moneda donde la prolongacin del
rayo que llega hasta el ojo se corta con la vertical, y por eso se ve ms arriba.

144
 Componente Procesos fsicos

Reflexin y refraccin
En ocasiones ocurren los fenmenos de reflexin y refraccin al mismo tiempo. Luz incidente
Luz reflejada
Para ello, la superficie que separa los dos medios tiene que estar pulida y la luz debe
poder moverse por el segundo medio. Un ejemplo de esta situacin ocurre cuando
un rayo de luz llega a la superficie del agua en calma o a un cristal pulido.
Recurso
3.6.2 Las lentes imprimible
Las lentes son medios materiales transparentes limitados por dos superficies, de las
cuales al menos una es semiesfrica o curva. Al pasar, la luz experimenta dos re Luz refractada
fracciones; una del aire al lente y la otra del lente nuevamente al aire. Por su forma,
las lentes pueden ser esfricas, si las superficies que las limitan son porciones de
esfera, o cilndricas, si estas superficies son porciones de cilindro. Sin embargo, es
ms frecuente clasificar las lentes como convergentes y divergentes.

Las lentes convergentes son ms gruesas en

el centro y concentran los rayos de luz que las
atraviesan, es decir, hacen converger en un
punto los rayos de luz que llegan a ellas para-
lelos entre s. El punto en el cual se concentran F1 F2
los rayos se llama foco de la lente. Segn la
distancia entre el objeto y la lente, las imge-
nes pueden ser derechas y ms grandes que
el objeto; o invertidas o ms pequeas que el
objeto. Se usan en microscopios, lupas telesco-
pios, cmaras fotogrficas y anteojos.

Las lentes divergentes son ms gruesas en

los extremos que en el centro y separan los
rayos de luz que las atraviesan, es decir, hacen
divergir los rayos de luz que llegan a ellas para- F1
lelos entre s, los cuales parecen venir de cierto F2
punto. El punto del cual parecen emerger los
rayos tambin se llama foco de la lente. Dismi-
nuyen el tamao real de la imagen. Se utilizan f f
en anteojos para corregir la miopa.

3.6.2.1 Elementos de las lentes

En una lente se pueden distinguir los siguientes elementos:
Eje ptico o focal. Es la lnea recta que une los dos focos.
Centro ptico (C). Es el centro geomtrico o punto medio de los dos focos. Para
lentes delgadas como las que consideramos, se encuentran en medio de las dos
superficies que las limitan.
Foco principal (F). Punto del eje principal por donde pasan los rayos refractados
que inciden en la lente paralelos al eje principal.
Foco objeto, foco imagen. Toda lente tiene dos focos, uno a la izquierda y otro a
la derecha, pues en general su comportamiento con los rayos paralelos es el mismo
por ambos lados.
Distancia focal (f). Es la distancia del foco a la lente.
1 45
 Ampliacin
3.6.3 Dispersin de la luz multimedia

La luz visible es una porcin muy pequea del espectro electromagntico y corres
ponde a la nica parte que se puede ver. Este rango va de 380 a 780 nm y se conoce
tambin con el nombre de espectro visible.

Ondas electromagnticas que el ojo humano percibe

Violeta Azul Verde Amarillo Naranja Rojo

380-450 450-500 500-570 570-590 590-670 610-750
(con la longitud de onda aproximada para cada color en nanmetros).

En el siglo XVIII, Isaac Newton descubri que un rayo de luz blanca, al atravesar
un prisma ptico, se divide en una banda luminosa multicolor (que va del rojo
al violeta). Esta descomposicin de colores se conoce como dispersin de la luz y
Se denomina luz a una parte
ocurre cuando las distintas ondas de luz, al entrar y salir del prisma, se refractan de
de la radiacin electromagntica
emitida por el Sol que puede ser diferente manera, debido a que sus longitudes de onda son diversas.
percibida por el ojo humano.
La luz blanca
se descompone
al pasar por
un prisma
Rojo
Naranja
Amarillo
Cada uno de los colores que forman Verde
la luz blanca se refracta de forma Azul
diferente en un prisma, por eso Luz blanca Violeta
Prisma de cristal
sus ondas se separan.

Argumento
1. Teniendo en cuenta las leyes
de la refraccin, explica por
qu parece torcido un pitillo
que se ha introducido en un
vaso con agua.
2. Explica por qu si te inclinas
ms o menos respecto a la
posicin de la moneda que
est dentro de un tazn con
agua, esta parece que sube
o baja.
3. Te podras colocar en alguna
posicin para ver en su
posicin real la moneda que
est dentro del tazn con
agua? Justifica tu respuesta.
Ampliacin
El color multimedia
El color es una percepcin visual que se genera en el cerebro de los seres humanos y
de otros animales al interpretar las seales nerviosas que le envan los fotorrecepto
res en la retina del ojo, que a su vez interpretan y distinguen las distintas longitudes
de onda que captan de la parte visible del espectro electromagntico (la luz).
El color de un objeto depende de la luz que refleja. Si vemos un objeto de color
rojo, es porque absorbe todos los colores excepto el rojo, que es el color que se
refleja. Frente a la luz blanca, los objetos se comportan de distinta forma:
Los que reflejan todos los co- Los que absorben todos los Los que absorben todos los
lores son de color blanco. colores son de color negro. colores menos uno tendrn
el mismo color que la luz que
reflejen.

14 6
 Componente Procesos fsicos

Algunas aplicaciones de las ondas

3.7 Recurso
imprimible
electromagnticas
Desde hace ms de un siglo, los seres humanos han aprendido a elaborar disposi
tivos capaces de generar o captar ondas electromagnticas de diversas frecuencias:
rayos X, microondas, ondas de radio, entre otras. Los efectos de las ondas electro
magnticas dependen de su energa. En muchos casos, la escala del espectro elec
tromagntico se establece en frecuencias (f ), pero en otros, se hace en longitudes
de onda (l). Como todas las radiaciones electromagnticas se propagan en el vaco
a la misma velocidad (3 3 108 m/s), se puede establecer fcilmente la relacin
entre ambas magnitudes: cuanto mayor es la frecuencia, menor es la longitud de
onda de la radiacin y viceversa.
En el siguiente esquema se muestran las distintas radiaciones que forman el espec
tro electromagntico, sus caractersticas y algunos de sus usos.

Radiacin Caractersticas Usos

Forman la radiacin ms energtica del Estudios cientficos.
espectro electromagntico. Esta radiacin
Rayos csmicos
bombardea la Tierra continuamente
procedente del espacio exterior.
Se originan en muchos procesos Tratamientos contra el cncer, por
radiactivos. su capacidad para destruir clulas
Rayos gamma
tumorales. Astrofsica.

Atraviesan partes blandas, pero son Obtencin de imgenes fotogrficas

absorbidos por materiales densos, como
Rayos X algunos metales o los huesos.
Los menos energticos oscurecen la piel.
Los ms energticos pueden producir
Rayos ultravioleta daos en los ojos o cncer de piel.
en medicina (radiografas) o la industria
(anlisis de soldaduras en metales).
Exposiciones prolongadas a este tipo
de rayos pueden producir cncer.
Rayos UVA, iluminacin. Lmparas de
seguridad (detectores de billetes falsos).

Es la parte del espectro electromagntico Comunicaciones (fibra ptica).

que pueden captar nuestros ojos.
Luz visible

Tienen menos energa que la luz visible. Es la radiacin que detectan las lentes
Los emiten los cuerpos calientes. de visin nocturna. Se usan en medicina
Rayos infrarrojos (IR)
o astronoma.

Tienen menos energa que los rayos Hornos microondas, telefona mvil.
infrarrojos. Hacen vibrar las molculas
Microondas
de agua; por eso se utilizan en la fabricacin
de hornos.
Su energa es menor que las microondas. Telecomunicaciones, radares.
Ondas de televisin
y radio

1 47
 Competencias cientficas

INTERPRETO 6 Analiza la siguiente informacin. Luego rea-

liza las actividades 7 y 8.
A
F 1 Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si Las antenas parablicas
es falso. captan seales de televi-
I
sin. Tienen forma curva y,
A Isaac Newton adopt la teora corpuscular. a cierta distancia del cen-
N El fenmeno de refraccin de la luz es un tro, un elemento que capta
Z fenmeno ondulatorio de la luz. la seal que va al aparato
O La teora electromagntica fue formulada (alimentador).
por Maxwell y Hertz.
7 Explica su funcionamiento teniendo en
C La fsica moderna presenta a la luz de forma cuenta las leyes de la reflexin.
O dual con dos comportamientos: como onda
y como partcula. 8 Responde. Qu ventaja proporciona la cur-
M vatura de la antena?
P 2 Lee y analiza la siguiente informacin. Luego,
completa los enunciados 3 y 4 marcando con
E una 7 la opcin correcta.
9 Busca en la sopa de letras cuatro palabras
ocultas y completa las oraciones con ellas.
T Con una lupa, se logra
E concentrar la luz del A P E T N E D I C N I

N Sol en un papel hasta

hacerlo arder. En esta
N R R L D A Q U E R T

C experiencia, lo que real-

A E E T A V I D T E A

I mente se hace es con-

centrar en un pequeo
A T C O U U M O H A S

A punto, gracias a la accin de una lupa, toda la

T
Y P
I T
A
Y
U
M
M A
I T
E
A
R
M
S
L
A
T
L
S energa lumnica que se recibe del Sol. Al impac-
I O A L L U C I I L L
tar sobre el papel la energa se convierte en calor,
con lo que el mismo alcanza la temperatura de A S U F I D T A E V A
ignicin.
Al observar un haz de luz podemos comprobar
3 En esta situacin, la luz est experimentando que esta viaja en lnea .
un fenmeno de
En un espejo plano, una persona puede obser-
reflexin. var su imagen .
refraccin. El rayo reflejado tiene el mismo ngulo que el
dispersin. rayo con respecto a la
reflexin y luego refraccin. normal.
Sin embargo, la ley de reflexin se cumple para
4 En esta situacin, la lupa se puede considerar una reflexin de tipo .
como
10 Una onda lumnica tiene una longitud de
un espejo esfrico cncavo. onda de 6,5 3 1027 m. Calcula su frecuencia y
un espejo esfrico convexo. su perodo en:
una lente convergente. El aire El agua
una lente divergente.
Ten en cuenta que la velocidad de la luz en:
5 Nombra cinco fenmenos de refraccin, El aire 5 3,10 3 108 m/s
cinco fenmenos de reflexin y cinco objetos
El agua 5 2,25 3 108 m/s
que puedan ser usados como espejos.

14 8
 Identificar
11 Un excursionista en mitad del campo observa
el destello luminoso de un relmpago y, 10 s
ms tarde, oye el estampido de un trueno. A
qu distancia se encuentra de la tormenta?
ARGUMENTO
12 Lee y analiza la siguiente informacin y, con
base en ella, realiza las actividades 13 y 14.
Se te plantea el problema de que debes calcular
la distancia que hay entre la Tierra y la Luna y te di-
cen que tienes que escoger entre los siguientes
instrumentos para calcular esa distancia:
Un decmetro. Un sonar.
Un aparato de rayo lser. Un telescopio.
13 Responde. Que instrumento escogeras y
por qu?
14 De acuerdo con el instrumento escogido,
plantea paso a paso una solucin hipottica
para calcular la distancia solicitada.
15 La distancia entre dos cuerpos celestes muy
lejanos se expresa en aos luz (distancia que
recorre la luz en un ao). Si la luz de una estre-
lla emplea 10 aos en llegar hasta la Tierra:
Qu distancia recorre la luz emitida por la es-
trella en ese tiempo?
Podras afirmar que esa estrella sigue exis-
tiendo? Justifica tu respuesta.
16 Lee y analiza la siguiente informacin.
Retina
Cristalino
Objeto
Imagen
Indagar Explicar Comunicar Trabajar en equipo
Nuestros ojos primero realizan la formacin de
una imagen invertida y despus, en fracciones
de segundo, la convierten en una imagen real
gracias a un proceso biolgico.
Responde:
Qu cuidados debes prodigar a este rgano
tan delicado?
Cmo puedes relacionar la fsica y la biologa
en el estudio del ojo humano?
Crees que el campo de accin de la fsica se
restringe nicamente a la resolucin de pro-
blemas? Justifica tu respuesta.
Desarrollo compromisos personales y sociales
PROPONGO
17 Analiza la siguiente informacin:
La Comisin Europea inform que los nicos
protectores solares seguros son aquellos que
protegen a la vez de los rayos UVA, responsa-
bles del cncer de piel y de los UVB, causantes
de las quemaduras y el aumento de la tempe-
ratura.
La comisin ha presentado tambin las nue-
vas reglas de etiquetado de los protectores
solares, cuya incorporacin se har de ma-
nera paulatina. Entre las novedades se destaca
que desaparecer toda referencia a los efectos
de proteccin total, porque ningn produc-
to puede evitar que los rayos ultravioleta pe-
netren en la piel.
18 Asumes con responsabilidad el cuidado
de tu piel y de otros rganos de tu cuerpo
frente a la accin de los rayos UV? Justifica
tu respuesta.
19 Consideras que posees una informacin
adecuada sobre los problemas que se deri-
van de una exposicin poco responsable al
Sol?
20 De ahora en adelante, qu acciones ade-
lantars para prevenir los efectos negativos
de la radiacin solar sobre tu cuerpo?
1 49
 SOY CIENTFICO NATURAL Me aproximo al conocimiento como cientfico natural

Comprueba la reflexin de la luz

Pregunta problematizadora
Objetivo
Podras usar el fenmeno de la reflexin de la luz para medir
Comprobar la primera y la segunda ley de la
reflexin. objetos a distancia?

Conceptos clave
Procedimiento
Luz, rayo, reflexin
1. Coloquen el pliego de cartulina sobre una mesa y asegrense de
Materiales fijarla muy bien con la cinta adhesiva para que no se mueva (ver
Puntero lser imagen A).
1 pliego de cartulina
2. Coloquen el espejo perpendicularmente a la cartulina.
1 rollo de cinta adhesiva
1 espejo plano 3. Armen el montaje (B) de tal manera que el haz de luz del puntero
lser pase al ras sobre la superficie de la cartulina e incida en el es-
Regla
pejo. En este punto, deben tener mucha precisin.
1 lpiz
Transportador 4. Marquen el punto de incidencia en la cartulina, la trayectoria se-
guida por el rayo incidente y la seguida por el rayo reflejado.
1 cortador de hoja
5. Tracen la perpendicular (normal) a la lnea que marca la posicin de
Metodologa de trabajo espejo en el punto en que la luz incidi sobre l.
En grupo
6. Midan los ngulos formados con la normal por el rayo incidente y el
reflejado. Registren en la tabla los valores obtenidos.
7. Repitan la experiencia tres veces para distintos ngulos.
A
Resultados
1. Completen los datos en la siguiente tabla:
ngulo incidente ngulo reflejado
1
2
3
4

2. Comparen la medida del ngulo de incidencia con el ngulo de re-

flexin.
3. Qu sucede con el ngulo de reflexin si aumenta el ngulo de inci-
B dencia?

Conclusiones
1. Cmo es la trayectoria seguida por un rayo que incide perpendicu-
larmente a un espejo?
2. Se han cumplido en el experimento la primera y segunda ley de
reflexin? Justifiquen su respuesta.
3. Se podra disparar el puntero lser desde la cartulina hacia la parte
superior del espejo y conseguir que el rayo caiga en otro punto de la
cartulina? Justifiquen su respuesta.

1 5 0 Accin de pensamiento: observo fenmenos especficos.

 SOY CIENTFICO NATURAL Me aproximo al conocimiento como cientfico natural

Observa cmo se propagan las ondas

Pregunta problematizadora
Objetivo
Cmo se generan las ondas mecnicas?
Estudiar el comportamiento de las ondas a
partir de la observacin de frentes de onda
en la superficie del agua.
Procedimiento
Conceptos clave 1. Viertan agua en la cubeta hasta que la profundidad sea aproximada-
Onda, frente de onda, frecuencia, velocidad mente de un 1 cm. Coloquen la lmpara para que puedan proyectar
de propagacin, reflexin, refraccin. el comportamiento de las ondas en una pantalla, puede ser en el
Materiales techo del laboratorio, si iluminan desde abajo, o en la mesa sobre la
cual se encuentra, si iluminan desde arriba.
Cubeta de ondas
Lmpara 2. Con la punta del lpiz golpeen suavemente la superficie del agua.
Lpiz Describan la configuracin obtenida. Construyan un grfico.
Regla 3. Generen pulsos rectos en la cubeta de ondas golpeando suave-
Vidrio mente la superficie del agua con toda la regla. Describan la configu-
Papel blanco racin obtenida. Represntenla grficamente.
4. Repitan la operacin del paso anterior varias veces hasta generar
Metodologa de trabajo
pulsos a intervalos iguales de tiempo. Describan la configuracin
En grupo observada. Represntenla grficamente.
5. Aumenten el tiempo transcurrido entre la generacin de un pulso y
el siguiente con el fin de disminuir la frecuencia de las ondas. Descri-
ban la configuracin observada. Represntenla grficamente.
6. Levanten uno de los dos lados de la cubeta, para que quede lige-
Lmpara ramente inclinada, as lograrn variar la profundidad del agua.
Generen nuevamente pulsos rectos. Describan la configuracin
Vidrio
observada. Represntenla grficamente.

Resultados
1. A partir de la forma de los frentes de onda generados con el lpiz,
qu pueden concluir acerca de la velocidad de propagacin de las
ondas en diferentes direcciones en la cubeta?
2. Permanecen rectos los frentes de onda a lo largo de la cubeta
cuando se generan al golpear la superficie del agua con la regla?

Papel blanco Conclusiones

1. Si producen un pulso cada segundo y la distancia que separa un
frente de onda del siguiente es 15 cm, cul es la longitud de onda?
Cul es la frecuencia? Cul es la velocidad de las ondas en el agua?
2. Si aumentan la frecuencia con que producen la perturbacin, qu
sucede con la longitud de onda?

Accin de pensamiento: verifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento. 1 51

 CIENCIA TECNOLOGA
Componente
Un mundo de ondas APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA

Radiotelescopio
Este aparato recibe ondas de
radio provenientes de cuerpos
celestes.

Los fenmenos ondulatorios estn presentes

en muchos momentos de nuestras vidas.
Por ejemplo, las ondas se hacen evidentes
cuando la luz llega a nuestros ojos, en los
sonidos que escuchamos, al calentar los ali-
mentos en un horno microondas, al sintonizar
nuestro canal favorito en la televisin y en Horno microondas
otras muchas actividades diarias. Este electrodomstico emite
A pesar de que los fenmenos ondulatorios microondas que aumentan la
temperatura del agua presente
estn alrededor nuestro, en ocasiones, des-
en los alimentos.
conocemos que son una manifestacin de
la energa, que pueden transportarse en un
medio material o en el vaco y que se produ-
cen por una perturbacin en un sistema fsico.
La comprensin de los fenmenos ondulato-
rios ha hecho posible lograr muchos avances
tecnolgicos a tal punto que hoy da las ondas, Tomgrafo
tanto mecnicas como electromagnticas, Este dispositivo detecta las
son utilizadas en dispositivos tan variados ondas gamma provenientes
como los que se usan en las telecomunicacio- de las clulas de los tejidos y
nes, la astronoma, la medicina, la produccin puede elaborar imgenes.
de energa, en el hogar, en la navegacin,
entre muchos otros ejemplos.

Componente
NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA

1894 San Luis, Misuri, Estados Unidos 1895 Wurzburgo, Alemania

Se realiz la primera
Nikola Tesla hizo la
imagen radiogrfica
primera demostracin
de la mano del fsico
en pblico de una
Wilhelm Conrad
transmisin de radio.
Rtgen.

152

Sonar
Este mecanismo emite
ondas en frecuencias de
ultrasonidos que revelan
obstculos al ser reflejadas.
Ecgrafo
Este aparato es usado en
medicina para visualizar
estructuras anatmicas
internas utilizando ondas
ultrasnicas.
Energa undimotriz
Es la energa generada
por el movimiento de las
olas. Puede obtenerse me-
diante una turbina que se
encuentra fija al fondo y
con una boya unida a l
con un cable. El movi-
miento de la boya se utiliza
para mover un generador.
1957 Rusia
Desde el Cosmdromo
de Baikonur fue lanzado
al espacio y puesto en
rbita el primer satlite
artificial que emiti
seales de radio.
Componente
SOLUCIN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGA
Algunas aplicaciones de los fenmenos
ondulatorios en beneficio de la humanidad
La tecnologa basada en la aplicacin de las ondas se
usa frecuentemente en aspectos de inters general de
la humanidad que van desde la detencin de fuentes
de energa hasta la prevencin de catstrofes.
Prospeccin
El uso de tecnologas
derivadas del sonar y el
radar permiten encontrar
yacimientos de petrleo
y de otros minerales.
Prevencin
de desastres
La tcnica de impulso-
eco de ultrasonidos per-
mite encontrar defectos
estructurales en materia-
les, por ejemplo en cons-
trucciones en mal estado
como edificios y puentes.
Por otro lado, mediante
el anlisis de seales de
ondas ssmicas es posi-
ble prevenir catstrofes
causadas por fenmenos
naturales como un terre-
moto o la erupcin de un
volcn.
1983 Estados Unidos
La fbrica de Motorola
comercializ el primer
telfono mvil llamado
Motorola DynaTAC 8000X.
1 53
 CIENCIA TECNOLOGA
Componente
CIENCIA Y TECNOLOGA EN TUS MANOS TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Desarrolla pelculas Organizacin del equipo de trabajo

sensibles a la luz
Forma un grupo de cinco
integrantes y elige con tus
La pelcula fotogrfica consiste en una emulsin que
compaeros un nombre
contiene una sustancia sensible a la luz, el nitrato de que represente al grupo.
plata, sobre una capa plstica. Las capas fotosensibles En la mesa de laboratorio,
ms modernas son hechas con sales de plata que po- propongan un lder que se
seen un tamao variable del cristal, lo que afecta la sen- encargue de coordinar la
sibilidad de la pelcula. Cuando la emulsin es sometida experimentacin.
a una exposicin controlada de luz (o de rayos X), la
imagen se graba en la pelcula fotogrfica. Luego, para
poder obtener la imagen final, es decir, una fotografa,
se aplica a la pelcula un conjunto de procesos qumicos. Realicen una consulta pre-
A esto se le denomina revelado fotogrfico. Cuando via sobre cmo se realizan
la persona que revela las fotos desea que esta sea en las pelculas sensibles a la
blanco y negro, entonces debe aplicar una capa de plata, luz en un estudio fotogr-
en tanto que para las pelculas a color se utilizan tres fico.
capas de plata.
El desarrollo de pelculas sensibles a la luz se inici
cuando los investigadores trataron de buscar materiales
que respondieran al efecto de la luz. Para ello, utilizaron
haluros de plata y todo lo que es aglutinante. Para nues- Desarrollo de la actividad
tro caso, utilizaremos gelatina colapez.
Para este proyecto, debes seguir los siguientes pasos:

Fase 1 Preparacin de la muestra

Materiales
1. Limpien bien los portaobjetos
Gelatina colapez con un trozo de tela de algodn
y verifiquen que esta no tenga
Dicromato de potasio partculas que puedan hacer ra-
Balanza lladuras sobre la superficie del
vidrio.
Alcohol isoproplico (10%)
2. Viertan en el vaso de precipita-
Un agitador dos 30 mL de agua y, luego, co-
Una placa de vidrio o portaobjetos loquen 30 g de gelatina colapez.
3. Calienten la muestra preparada
Fijador de papel
en la parrilla elctrica y muevan
Agua destilada constantemente con el agitador.
Parrilla elctrica Eviten que se formen burbujas.
4. Usen el termmetro para con-
Vaso de precipitados de 50 mL
trolar la temperatura de la diso-
Termmetro lucin a 43 C.
Trozos de cartulina del tamao de las placas de vidrio 5. Sequen el sustrato de vidrio du-
o de los portaobjetos rante 30 minutos.

15 4
 Fase 2 Preparacin de la solucin sensible a la luz
1. En un recipiente tengan listo una solucin de dicromato
de potasio al 5%, otro con el fijador y otro con agua.
2. A partir de este momento, realicen los siguientes pasos
en un cuarto oscuro (luz roja):
Baen el sustrato (portaobjetos en el agua durante 5
minutos).
Baen el sustrato en el fijador durante 3 minutos.
Baen el sustrato en el dicromato de potasio por tres
minutos ms.
Secar el sustrato durante una hora.
Analiza y responde
1. Por qu algunas sustancias son sensibles a la luz?
2. Por qu la luz roja no afecta la sensibilidad de la solucin si
se trata de una onda lumnica?
3. Sobre qu aspectos les gustara profundizar en relacin
con el tema de las pelculas sensibles a la luz?
Fase 3 Proceso de revelado
1. Preparen la plantilla patrn.
2. Exponer al Sol el portaobjetos y la plantilla patrn durante
una hora.
3. Luego, realicen el revelado:
Remojen la placa en agua durante cinco minutos.
Remojen la placa en alcohol tres minutos.
Finalmente, tendrn la pelcula sensible a la luz.
4. Consideran que el desarrollo tecnolgico propuesto
involucra los temas trabajados en la unidad? Justifiquen su
respuesta.
5. Qu modificaciones haran a este desarrollo tecnolgico?
1 55
 Ciencia sin fronteras: el carbono-14
El carbono 14 (C-14) es un radioistopo del carbono descubierto el 27 de febrero de 1940
por Martin Kamen y Sam Ruben. Se utiliza para determinar la edad de los fsiles
o de los restos arqueolgicos que contengan material orgnico: restos de seres vivos
u objetos fabricados con materias primas naturales como la madera.

Cmo se forma el carbono-14

y se incorpora en los seres vivos
A C
A. Los rayos csmicos, consti-
tuidos por protones, partculas
alfa y electrones de alta ener- B
ga, llegan a la atmsfera.

B. Los rayos csmicos chocan

contra los tomos de nitrgeno
presentes en la atmsfera y pro-
ducen pequeas cantidades de
carbono-14 que es radiactivo.
D

D. Los animales, incluido el ser hu- C. Durante el proceso de

mano, al consumir las plantas, incor- fotosntesis se incorpora el
poran el carbono-14 a su organismo. carbono-14 en las plantas.

E. 5.730 aos despus de la

muerte del organismo, el cuerpo E
contiene la mitad de C-14.

F. 16.704 aos despus de la F

muerte del organismo, el cuerpo
presenta 1/8 menos de C-14.

G
G. 70.000 aos despus de
la muerte del organismo, el
cuerpo no contiene C-14.

156
 Componente Procesos biolgicos

Cmo se datan restos orgnicos con el mtodo del carbono-14

El mtodo de datacin por radiocarbono es la tc-
nica ms fiable para conocer la edad de muestras
orgnicas de menos de 60.000 aos.

Carbono-14
Nombre, smbolo Carbono-14. 14C
Neutrones 8
Protones 6
12 13 14
Carbono (istopos) 6 C 6 C 6 C
Datos
Vida media 5.730 +/- 40 aos
Producto de desintegracin 14N

Masa de istopo 14,003241 daltons

La masa del istopo 14C de cualquier espcimen disminuye a un

ritmo exponencial, que es conocido.

As, al medir la cantidad de radiactividad en una muestra de ori-

gen orgnico se calcula la cantidad de 14C que an queda en los
restos, con lo cual puede datarse el momento de la muerte del
organismo correspondiente.
A los 5.730 aos de la muerte de un ser vivo,
la cantidad de 14C en sus restos se ha reducido
a la mitad.

1 57
 GLOSARIO
A Altitud: distancia vertical de un lugar con respecto al nivel del
mar.
Anticlinales: pliegues de placas tectnicas con forma de
cpula.
Aminocidos: unidades constitutivas de las protenas.
Amonitas: grupo de cefalpodos que existi desde hace 400
a 65 m. a. aproximadamente.
Angiospermas: llamadas tambin plantas con flores. Son
plantas vasculares que se caracterizan por tener polen, semilla,
flores y frutos.
B Biogeografa de islas: ciencia que se dedica al estudio de la
riqueza de especies y su distribucin geogrfica en reas deli-
mitadas por barreras geogrficas.
Biogeografa ecolgica: ciencia que estudia la distribucin
geogrfica de los seres vivos caracterizando su diversidad en
trminos de riqueza o nmero total de especies que conviven
en un rea determinada.
Biogeografa filogentica: ciencia que relaciona la filogenia
y el espacio fsico, con el fin de reconstruir la historia de la distri-
bucin geogrfica de un grupo taxonmico.
C Carcter taxonmico: cualquier caracterstica que se pueda
observar o medir en un conjunto de seres vivos.
Categoras taxonmicas: niveles dentro del sistema de
clasificacin a los cuales se les asignan grupos de seres vivos.
Cefalizacin: cuando se originaron las clulas nerviosas se
encontraban distribuidas por todo el organismo de manera
ms o menos homognea.
Cinturn de Fuego del Pacfico: nombre dado al anillo de
costas que rodea el ocano Pacfico.
Cladstica: teora evolutiva aplicada a la taxonoma que busca
reflejar la historia evolutiva en la clasificacin taxonmica.
D Denudacin: ciclo que siguen las partculas resultantes de la
meteorizacin hasta llegar al fondo marino.
E Enzimas de restriccin: protenas bacterianas que cortan el
ADN en puntos concretos.
Especiacin aloptrica: ocurre cuando dos o ms poblacio-
nes de la misma especie quedan separadas geogrficamente
por una barrera difcil de superar.
Especiacin simptrica: cuando las poblaciones quedan
aisladas reproductivamente a pesar de vivir en la misma rea
geogrfica.
Evolucin: proceso de transformacin de los seres vivos a
travs de las generaciones.
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Annelida: gusanos anillados y el origen de la segmentacin
corporal. Existen aproximadamente 12.000 especies de anli-
dos o gusanos segmentados, adaptados a una gran diversidad
de nichos.
reas de endemismo: unidades de estudio de la biogeogra-
fa histrica, a partir de las cuales se reconstruyen las historias
de diversificacin y conformacin de las biotas actuales.
Biogeografa histrica: ciencia que busca reconstruir los
principales eventos geolgicos y evolutivos que han produ-
cido la diversidad actual.
Biomas: subdivisiones de las regiones biogeogrficas, mol-
deadas por procesos evolutivos por su topografa, climas e
interacciones entre especies.
Briofitos: grupo polifiltico que rene tres linajes de plantas
distintos, entre ellos los musgos y las hepticas, que siempre
viven en ambientes hmedos.
Coevolucin: ocurre cuando dos o ms poblaciones de dis-
tintas especies establecen interacciones tan estrechas y dura-
deras que cada una de ellas constituye una fuerza selectiva que
opera sobre la otra y cambian simultneamente.
Compuestos inicos: aquellos que estn formados por dos
sustancias con una diferencia significativa en sus electronega-
tividades.
Cristales lquidos: sustancias formadas por molculas que,
aun en estado lquido, mantienen una estructura interna orde-
nada como los slidos.
Cronoespecies: fsiles de especies que reflejan la acumu-
lacin de cambios microevolutivos que conducen a cambios
macroevolutivos por seleccin unidireccional.
Deriva continental: teora que establece que los continen-
tes se mueven a muy bajas velocidades, pero durante millones
de aos.
Evolucin divergente: cuando algunos individuos se sepa-
ran de su poblacin y sus caractersticas se diferencian de las de
la poblacin inicial.
Evolucin reticulada: combinacin de dos o ms especies
independientes para formar una nueva.
Extincin: proceso opuesto a la especiacin, es decir, proceso
por el cual las especies desaparecen debido a que todos sus
individuos mueren.

Fsiles: partes o rastros de organismos antiguos que se preservan en el tiempo cambiando su composicin.
Genoma: todo el material gentico de un organismo.
Gimnospermas: primer grupo de plantas que se reproducen
mediante semillas, las cuales no se encuentran protegidas por
un fruto. Se desarrollaron en un entorno fro y con escasez de
agua.
Hibridacin: unin de los genomas de dos especies o variedades diferentes.
Mesozoico: comienza hace 251 m. a. y tiene una duracin de
180 m. a. Se divide en tres perodos: Trisico, Jursico y Cret-
cico.
Meteorizacin: proceso de transformacin directa de las
rocas de la corteza terrestre.
Paleontologa: ciencia que estudia las formas de vida anti-
guas mediante fsiles.
Platyhelminthes: la mayora de estos organismos son par-
sitos y pueden tener varios hospederos intermediarios antes
de llegar a su hospedero final, en el que pueden reproducirse
finalmente.
Poblacin: grupo de individuos de la misma especie, que
tienen el potencial para reproducirse entre s y que ocupan un
rea geogrfica determinada.
Poliandra: apareamiento de una hembra con varios machos.
En esta seleccin evolucionan las caractersticas masculinas.
Poliginia: unin de un macho con varias hembras. Estas dedi-
can su tiempo al cuidado de las cras y los machos a la defensa
del territorio.
Relieve: diversidad de formas e irregularidades que se presentan en la corteza terrestre, las cuales se generan debido al movimiento
de las placas tectnicas y el efecto de la erosin.
Seleccin intrasexual: tipo de seleccin en el que los miem-
bros de un mismo sexo compiten para aparearse con indivi-
duos del sexo opuesto.
Sinclinales: pliegues hundidos de placas tectnicas que for-
man una cuenca. soluto y se forman enlaces entre las partculas del soluto y las
Taxn: grupo de organismos que se incluyen dentro de un
mismo nivel del sistema de clasificacin taxonmico.
Tectnica de placas: teora que explica la formacin del re-
lieve de la superficie terrestre.
D
F
Gradualismo: creencia que afirma que para adaptarse al am-
biente en el que viven, las especies van acumulando pequeas G
modificaciones a lo largo de millones de aos hasta que su
forma y sus caractersticas cambian de tal manera que ya no
pueden cruzarse entre s.
H
Monoandra: unin de una hembra y un macho que se re- M
producen una sola vez en su ciclo de vida. Se presenta en varias
especies de insectos.
Monogamia: unin de un macho y una hembra que se apa-
rean varias veces durante su ciclo de vida.
Poliploida: multiplicacin del juego de cromosomas de una P
especie, por autofecundacin o por cruce con otra especie.
Precmbrico: perodo de los tres primeros eones de la historia
terrestre. Corresponde, aproximadamente, a ocho novenos
del tiempo transcurrido desde el origen del planeta hasta la
actualidad.
Proteoma: total de protenas expresadas en una clula es-
pecfica, bajo condiciones ambientales y etapas de desarrollo
determinadas.
Protozoarios: organismos unicelulares hetertrofos que ob-
tienen su alimento como predadores de bacterias y otros pro-
tozoarios, o ingiriendo materia orgnica en descomposicin.
R
Sistemtica: ciencia que estudia la historia evolutiva de los S
seres vivos y sus relaciones de parentesco.
Solvatacin: proceso en el cual, en una disolucin, se rompen
los enlaces que mantienen unidas entre s las partculas del
del disolvente.
Tejidos conductores: grupos de clulas especializadas en el T
transporte de susutancias.
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www.euv.cl/archivos_pdf/exploracion.pdf
biografias-mariel.blogspot.com/2010/12/historia-de-la-oceanografia.html

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Ciencias 9

volumen 1
Desarrolla los temas:
Biologa molecular, en el que se explica el objeto de estudio de esta
disciplina y los ltimos avances en este campo.
Evolucin, en el que se explica esta teora y la gran cantidad de
evidencias que la sustentan.
Sistemtica y taxonoma, en el que se explica el origen, la importancia
y los fundamentos de este campo de estudio.
A medida que se desarrollan los temas, tambin se invita al estudiante a
asumir compromisos personales y a utilizar los mtodos experimentales
que le permiten ser un cientfico natural.

volumen 2
Desarrolla los temas:
Biogeografa y biomas, en el que se abordan los conceptos de biogeografa
histrica y ecolgica, los cambios geolgicos y el efecto del clima en la
distribucin geogrfica de los seres vivos.
Los estados de agregacin de la materia y las disoluciones.
Las ondas, el sonido, la luz y sus aplicaciones.
A medida que se desarrollan los temas, tambin se invita al estudiante a
asumir compromisos personales y a utilizar los mtodos experimentales
que le permiten ser un cientfico natural.