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Literatura I
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Introduccin
3
Simbologa
La siguiente iconografa te permitir identificar los momentos en que est dividido tu
proceso de aprendizaje dentro del material didctico.
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Desarrollar habilidades y actitudes comunicativas a travs de la lectura placentera y analtica
de obras literarias narrativas.
Mejorar la capacidad de expresin oral y escrita mediante el uso creativo del lenguaje
permitiendo comunicar conocimientos, emociones o proyectos.
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El alumno al trmino del curso de Literatura I:
Desarrolla sus habilidades lectoras analticas y de redaccin , valorando estticamente la obra literaria.
Crea textos narrativos, lricos y dramticos reconociendo los diversos contextos ubicados en la lnea
del tiempo.
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Literatura I
Definicin
Fbula Epopeya Leyenda Mito Cuento Novela
Intencin
comunicativa y
funcin potica
Origen y desarrollo
Marcas de
literariedad
Caractersticas
Competencia Estructurales
linguistica
Diferencias
Movimientos
literarios Lingsticas
Aspectos
contextuales
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Gua de Estudios
Literatura I
Obj etiv o General:
Desarrollar habilidadesy actitudescomunicativas a travsde la lectura placentera y analtica de obras literarias narrativas.
Acrecentar la capacidad de apreciacin para disfrutar las diversasmanifestacionesartsticas, especialmente de obras literarias.
Mejorar la capacidad de expresin oral y escrita mediante el uso creativo del lenguaje permitiendo comunicar conocimientos, emociones o
proyectos.
Semana 1
Bloque I: Identifica a la Literatura como arte
Unidad de competencia:
Ubica a la Literatura como una expresin artstica a travs de la lectura para proyectar lo contemplado hacia diferentes momentos de tu vida.
Calendario de Estudio
Semana 1 9
Gua de Estudios
Literatura I
Semana 1
Bloque II: Reconoce el gnero narrativo
Unidad de competencia:
Describe lascaractersticasdel gnero narrativo en textosliterarios para expresarse con un lxico pertinente.
Calendario de Estudio
Mircoles 6. Reconoce el origen y desarrollo Rev isa un texto e identifica si pertenece a un texto narrativo literario y
del gnero narrativ o qu narrador se encuentra dentro de la historia.
7. Define las caractersticas del
gnero narrativ o Elabora una lluvia de ideas colocando las palabras claves expuestas
8. Identifica los tipos de narrador en el tema.
Juev es 9. Subgneros narrativ os Rev isa cada uno de los ttulos que aparecen dentro de la tabla e
identifica a qu subgnero narrativo pertenecen.
Semana 1 10
1. Definicin de la Literatura
Instrucciones: une con una lnea el vicio de diccin y el ejemplo que lo representa.
Confort
Barbarismo
Cuando estuviste, viste el estadio.
Chic
Solecismo
No me recuerdo
Cuanti ms mejor
Observa las imgenes e identifica las Bellas Artes y trata de formar una definicin de la
Literatura con tus propias palabras.
La Literatura es considerada un arte por ser una expresin ntima y desinteresada que crea un
producto esttico basndose en los ideales de la poca a la que se aplique.
Del latn (artis), virtud, belleza, fuerza y habilidad para elaborar una cosa.
Conjunto de reglas que se llevan a cabo para crear algo, a travs del talento o aptitud.
Arte mecnico: maneja un fin prctico o industrial aplicndolo a la carpintera, herrera, el vidrio,
bordado, muebles, vestidos, etc.
Arte bello: tiene una finalidad esttica, sensible y agradable para los sentidos, como son la Literatura,
Escultura, Msica, Pintura, Danza, Arquitectura y Cinematografa.
Despus de analizar, comparar y comentar los diversos conceptos, comprenders que no es fcil dar
una definicin sobre la palabra Literatura, puesto que han ido cambiando conforme el hombre
evoluciona y a pesar de los avances cientficos, tecnolgicos y humansticos, no se ha establecido una
teora de cmo llegar a definirla.
La Literatura es el arte que utiliza como instrumento la palabra. Lees para dejarte llevar por la
imaginacin y adems te permite analizar los mecanismos que emplea el autor para producir
belleza, interpretar los smbolos y comprender el lenguaje.
En este tema reconocers la intencin comunicativa y la funcin potica que se desenvuelve dentro de
un gnero literario.
Los pensamientos y las ideas toman forma gracias al proceso de comunicacin mediante el cual el
emisor-receptor, hablante-oyente y escritor-lector intercambian experiencias mientras ejercitan sus
facultades intelectuales y emocionales.
Segn el diagrama, la obra literaria es resultado de un actuacin creativa, en el que la capacidad y las
emociones del autor dan origen a universos muy originales. Este proceso slo se cumple en la medida
que el lector activo le da vida al texto.
La literatura est constituida por objetos artsticos verbales y el producto de esta actividad es la obra
literaria. Una obra literaria cuenta con ciertas caractersticas que la identifican como tal, y estas
reciben el nombre de marcas de literariedad.
El lenguaje literario se diferencia del cotidiano por la gran carga expresiva y afectiva
que posee. El lenguaje literario no espera que el mensaje sea captado, porque va
ms all de la palabra y la oracin, es aqu donde se plasma la importancia de que el
lector le pueda dar su interpretacin propia a cada texto.
Hoy en da, el lenguaje literario no necesariamente tiene que ver con el lenguaje culto, sino con la
manera y la intencin de decir las cosas para producir en el receptor una intensidad.
Denotativo: es el significado real de las palabras en un sentido estricto y original; es el que aparece
en los diccionarios. Se le conoce como lenguaje unvoco, es decir, no existe duda sobre su significado.
Connotativo: es el uso de palabras en otros sentidos que se dan por asociaciones de ideas y son
basadas en las caractersticas de los objetos.
Como te habrs dado cuenta, no cualquier texto escrito es literatura; slo lo ser aqul que est
realizando un arte.
Los gneros literarios cuentan con caractersticas que te permiten identificar los diversos tipos de
textos, y entre ellos estn las formas de presentacin.
Las formas de presentacin en que una obra se da a conocer a los receptores, pueden manejarse
en dos formas:
En verso es cuando escribes en lneas y reglones cortos; las palabras estn sujetas a medidas
y cadencias. El verso junto a la rima dan musicalidad al lenguaje potico.
Sin embargo, la prosa y el verso no slo los distingues por la vista; en el verso se producen ciertos
efectos rtmicos que no se dan en la prosa.
4. ________________________ tiene una finalidad esttica, sensible y agradable para los sentidos,
como son la Literatura, Escultura, Msica, Pintura, Danza, Arquitectura y Cinematografa.
Identificar las formas del discurso que se aplican de manera oral o escrita en cada uno de los
mensajes que se llevan a cabo para trasmitir algo.
Distinguir las diferentes obras literarias mediante la identificacin del orden cronolgico de la historia
por las emociones y sentimientos que trasmiten.
Cules son las formas de presentacin que se pueden utilizar en una obra literaria?
Sabas que algunas de las pelculas que probablemente hayas visto surgen de un libro, por ejemplo,
Harry Potter, El nio con el pijamas de rayas, ngeles y demonios, Como agua para chocolate,
La laguna de las mariposas, El Quijote, entre otros.
Conoces cul es el nombre del escritor que obtuvo el Premio Nobel de Literatura
en 1987?
Generalmente relacionamos la palabra discurso con textos sobre asuntos sociales, econmicos o
polticos. Sin embargo, es una palabra que se emplea a todos los escritos y se acopla mucho a los
textos literarios.
El discurso se expone de manera escrita o leda ante un pblico. En el caso del texto literario, l o los
lectores son el pblico del autor. El discurso se lleva acabo a partir de prototipos textuales como la
narracin y la descripcin, siendo directo o indirecto.
Discurso directo: los personajes participan de manera activa e intercambian sus ideas o
pensamientos. Se utiliza un lenguaje convencional, aunque tambin se toma en cuenta el
monlogo y el soliloquio para establecer un dilogo en primera persona.
Discurso indirecto: se narra lo que realizan o piensan otros. Los personajes de la narracin no
son el autor debido a que el texto se presenta en tercera persona. Desde la perspectiva o desde
su punto de vista se le da a conocer al lector o receptor lo que ocurre en la historia.
Literatura antigua
La Literatura antigua como la Hind, la Hebrea, la rabe y la Griega contaron con un carcter
particularmente religioso dedicado a los Dioses.
El modernismo es una forma hispnica de la crisis universal de las letras y del espritu; se manifiesta a
travs del el arte, la ciencia, la religin y la poltica.
Algunos autores que se consideran precursores dentro del modernismo son Jos Mart, Julin del
Casal, Manuel Gutirrez Njera, Salvador Daz Mirn, Enrique Gmez Carrillo, Manuel Gonzlez
Prada, Jos Asuncin Silva, Salvador Rueda, entre otros.
La segunda generacin modernista fue consolidada por el mismo Rubn Daro como jefe de la
escuela del modernismo. Cuando ya los iniciadores haban muerto prematuramente, los escritores de
esta segunda generacin continuaran la obra con sus aportes personales.
Los temas que utilizaban los poetas modernistas reflejaban el mundo animista y subjetivo del autor,
as como una atraccin por lo original e inslito y cierta carga de melancola, por una absoluta
necesidad de evadirse hacia parasos agradables y una gran aoranza del pasado, eran sentimientos
que solan acompaarse del culto por la belleza y lo ertico, as como el rechazo del mundo real.
Tambin es importante mencionar que era muy frecuente la alusin de culturas lejanas, tambin los
escritores de este movimiento se caracterizaban por su deseo de ser universales y trascender la
realidad en la cual vivan, esto los llev a tomar imgenes de culturas exticas, europeas, de Oriente o
pertenecientes a otras pocas.
El estudio de la Literatura contempornea comprende a los autores del presente siglo, cuyas obras
ms importantes aparecieron desde 1898 hasta nuestros das, sin duda, es uno de los gneros ms
actuales.
Al triste
Ah est lo que fue: la terca espada
del sajn y su mtrica de hierro,
los mares y las islas del destierro
del hijo de Laertes, la dorada
luna del persa y los sin fin jardines
de la filosofa y de la historia,
el oro sepulcral de la memoria
y en la sombra el olor de los jazmines.
Y nada de eso importa. El resignado
ejercicio del verso no te salva
ni las aguas del sueo ni la estrella
que en la arrasada noche olvida el alba.
Una sola mujer es tu cuidado,
igual a las dems, pero que es ella. Jorge Luis Borges
Tipo de discurso:
La chica que cursa el mdulo dos en la universidad CNCI, me comentaba que est muy bien en el
ambiente estudiantil y que sus instalaciones son muy cmodas, tambin me coment que cuentan con
aulas inteligentes
Tipo de discurso:
Ejemplo. Karla dijo: "Estoy cansada". Ejemplo. Karla dijo que estaba cansada.
Ejemplo:
Distinguir los tipos de narradores que se pueden aplicar dentro de cada texto literario narrativo,
reconociendo el lugar que ocupan dentro de la historia.
1.- Cules son las dos formas en que se puede presentar un discurso?
Para que tengas una idea ms clara te daremos un ejemplo de cmo es que llevas acabo una
narracin:
Por ejemplo, cuando te renes con tus amigos y les cuentas cmo te fue el fin de semana, saliste de
compras, a jugar futbol o cualquier actividad que emplees, y que sea transmitida a otra persona es una
narracin.
Ahora bien
El gnero narrativo es uno de los primeros gneros que aparece en todas la literaturas. En los
pueblos primitivos desarrollaban relatos y poemas con asuntos reales o imaginarios, aventuras
de caza, guerra, etc.
Segn nuestros antepasados cuentan que se origin gracias a que ellos gozaban de escuchar cada
una de sus hazaas y que al final de cada comida elaboraban poemas para despus cantarlos en sus
combates y aventuras, y es as como nace el gnero narrativo tambin conocido como pico.
La pica es una narracin de hechos heroicos, religiosos, legendarios o histricos con elementos
fantsticos. Este gnero se representa con la tercera persona gramatical l, debido a que el autor
refiere en la tercera persona un acontecimiento impactante y trascendente para las generaciones
futuras.
La pica requiere de un narrador que relate y describa sucesos reales o imaginarios para que se
construya una historia. El narrador puede ser ajeno al relato o formar parte de alguno de los
personajes, a quienes en ocasiones se les permite hablar mediante dilogos.
Comnmente se puede decir que los gneros narrativos se generan de una manera biolgica, como lo
mencionaba Aristteles ya que defina al gnero narrativo como algo que surga, creca y terminaba.
Ahora bien, es importante mencionar que los personajes que aparecen dentro de un texto narrativo o
pico, cumplen diferentes funciones en una obra; pueden ser protagonistas, antagonistas o ayudantes
segn sea la accin que realicen.
Los personajes que se presentan no slo se estudian por el papel que cumplen en la obra literaria,
sino que tambin se analizan por sus cualidades fsicas y psicolgicas; es decir, cmo son por fuera y
por dentro.
Como te diste cuenta el gnero narrativo utiliza de varios tipos de narradores, debido a que sus
caractersticas se aplican a cada uno de los textos, segn lo que se desee transmitir.
Dentro de la narracin literaria quien cuenta los sucesos es el narrador, cuyo papel no es real, ya
que el no es el autor del relato, sino un personaje tras el cual se encubre el autor quien, a su vez, lo
cre para trasmitir su capacidad de invencin, su estilo y originalidad.
Tanto el autor como el narrador son emisores. El autor es un emisor externo porque la obra es
producida y se independiza totalmente de l, mientras que el narrador es un emisor interno, porque
vive dentro de la misma historia y es ah donde trasmite su mensaje.
La relacin que existe entre el autor y el narrador es muy parecida en la que se aplica dentro de un
poema, es decir, el poeta ocupa el lugar del autor y el sujeto lrico el del narrador.
Los narradores reciben distintos nombres, segn el papel que jueguen en la historia. Sin embargo,
nos enfocaremos slo en dos, los cuales te presentamos a continuacin:
Empez l a leer su peridico con mucha atencin. Desgraciadamente para l, la prensa, forzada por
la previa censura, no poda ya dar al pblico noticias alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragn,
acaudilladas por Prim, ni hacer presagios de prximos trastornos. Pero aquel peridico saba poner
entre lneas todo el ardor revolucionario que abrasaba al pas, y Polo saba leerlo y se encantaba con
la idea de un cataclismo que volviera las cosas del revs. Si l pudiese arrimar el hombro a obra tan
grande, con qu gusto lo hara!
La noche la pas mejor que otras veces, y al da siguiente, en vez de permanecer clavado en el silln,
paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que acaricia el sabroso proyecto de echarse a la
calle, en el sentido pacfico de la frase. Poco despus del medio da le visit el mejor de sus amigos,
D. Juan Manuel Nones, sacerdote, hombre bondadossimo, ya muy viejo, del cual es forzoso decir
algunas palabras.
Gnero
narrativo
Tras una semana de asistir a cines solo, de No quera sentirse feliz, no quera desatar
comer en restaurantes de regular calidad, de la profanacin, esa dicha que iluminaba su
permanecer tarde en un bar convocando espritu. Algo indecible se le haba
recuerdos, recib una llamada de revelado, mas era preciso callar porque tal
Maricarmen. revelacin era un secreto infinito.
1.- Cules son las caractersticas por las que se distingue un gnero narrativo?
2. Cmo se les llama a los dos tipos de narradores que aparecen dentro de un
gnero literario narrativo?
Recuerdas cuando estabas pequeo y tus padres solan contarte cuentos para dormir, o recuerdas
cuando escuchabas hablar a las personas adultas de alguna leyenda, o simplemente mencionaban
una y otra vez los mitos de cada poca. Pues ahora comprenders por qu se les llaman as.
Fbulas
Leyenda
Arte menor
Mito
Epopeya
Subgneros narrativos
Novela
Arte mayor
Cuento
En cada una de las pocas se ha producido en mayor o menor medida un gnero determinado, segn
las necesidades de cada cultura. Es ah cuando mencionamos que todos los gneros estn en
constante evolucin y es as como van adquiriendo cada una de sus caractersticas.
La divisin que te mencionamos, surgi dentro de la Literatura griega y fue el gran filsofo Aristteles
quien los dio a conocer de la siguiente manera:
A continuacin te daremos una breve resea de cada uno de los subgneros menores y dentro de los
prximos bloques te explicaremos ms a fondo cules son sus caractersticas y estructuras.
Fbula
La fbula o tambin llamada aplogo, es uno de los gneros narrativos ms antiguos y cuenta con un
gran xito y difusin. Curiosamente y a pesar de que es muy antigua, su estructura bsica ha sufrido
muy pocas modificaciones a lo largo del tiempo.
Las fbulas son narraciones breves, que pueden estar escritas en verso o en prosa, y los personajes
que se encuentran en ella son animales, objetos humanizados y se distinguen casi siempre porque
terminan con una moraleja.
Es un gnero narrativo de transmisin oral que relata tradiciones populares generalmente en prosa,
se enfoca en asuntos histricos, reales, tradicionales y legendarios. En sus inicios relataba vidas de
santos o hazaas de hroes con abundantes componentes, misteriosos, fantsticos y folclricos.
La leyenda es una narracin que pretende ser verdadera o ligada en todo caso a un elemento de la
realidad. Se transmite habitualmente de generacin en generacin, casi siempre de forma oral y con
frecuencia experimenta supresiones, aadidos o modificaciones.
Segn la visin de Lvi-Strauss, uno de los estudiosos ms influyentes en este tema, dice que a todo
mito lo caracterizan tres atributos: uno de ellos es el que trata de una pregunta existencial referente a
la creacin de la tierra, la muerte y el nacimiento; otro es constituido por contrarios irreconciliables
como la creacin contra la destruccin, la vida frente a la muerte y los dioses contra los hombres; el
tercero es la reconciliacin de estos polos a fin de evitar toda angustia.
Los contenidos mitolgicos, inspiran, motivan, despiertan porque explican el origen del universo, al ser
humano y a la naturaleza.
La epopeya es uno de los subgneros narrativos menores ms antiguo, pues tiene su origen en las
grandes narraciones picas y heroicas de la antigedad: fundamentalmente, en la Ilada y en la
Odisea.
Casi siempre en las acciones que maneja son enfocadas a guerras o viajes y suelen ser muy
extensas. En ella intervienen muchas veces los dioses y existen elementos fantsticos.
Ahora te explicaremos brevemente los subgneros narrativos mayores como la novela y el cuento.
Novela
La novela es una obra literaria escrita en prosa en la que se narra una accin fingida ya sea en
una estructura completa o en partes, su propsito es causar placer esttico a los lectores con la
descripcin o representacin de sucesos o enlaces interesantes, pasiones o costumbres.
Una novela es un relato de lo que les sucede a ciertas personas en cierto lugar, tiempo y
circunstancias. As que los tres elementos constituyentes de una novela son:
El cuento es una narracin breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo
reducido de personajes y con un argumento sencillo, una de sus caractersticas es la
condensacin, la cual determina la presencia de ciertos rasgos esenciales que lo distinguen de
los dems gneros.
La extensin del cuento debe ser tal que permita completar su lectura sin mediar interrupciones. El
cuento es uno de los gneros que ms desarrollo ha obtenido.
La liebre y la tortuga
La llorona
El burro flautista
Minerva y Venus
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Debe contener en esencia los siguientes puntos:
a) Presentacin.
Limpieza, redaccin y ortografa.
b) Investigacin.
Informacin relevante y empleo de fuentes seguras de informacin.
c) Tratamiento de la informacin.
Manejo de herramientas didcticas.
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Ejemplo de portada para cada
una de las actividades:
Universidad CNCI de Mxico, S.C.
Plantel Ajusco Nombre de la escuela
Logo de la Universidad
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Proyecto modular 1
Vamos a narrar!
Si la actividad se realiza por computadora se deber manejar letra Arial, nmero 12.
Semana 1 76
Actividad 1.
Instrucciones: elabora de manera creativa fragmentos en donde utilices los 2 diferentes tipos de
narrador. (Narrador extradiegtico y narrador intradiegtico).
Actividad 2.
Instrucciones: elabora un cuadro comparativo, colocando en cada uno de ellos el nombre del autor y
la obra por la hayan destacado dentro la literatura antigua, moderna y contempornea.
Ejemplo:
Semana 1 77
Instrucciones: Elabora de manera creativa Ejemplo de contenido para cada
fragmentos en donde utilices los 2 diferentes tipos de una de las actividades:
narrador. (Narrador extradiegtico y narrador
intradiegtico).
Instrucciones de la actividad.
Colocar actividad.
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Semana 1
Glosario
Semana 1
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Cadencias. Repeticin de fenmenos que se suceden regularmente. Serie de sonidos o movimientos
que se suceden de un modo regular o medido.
Cuneiforme. De forma de cua, ms referido a ciertos caracteres de forma de cua o de clavo, que
algunos pueblos de Asia usaron antiguamente en la escritura.
Arcilla. La que, empapada en agua, da color caracterstico, se hace muy plstica, y por calcinacin
pierde esta propiedad, se contrae y queda permanentemente endurecida.
Aristocrtico. En ciertas pocas, ejercicio del poder poltico por una clase privilegiada, generalmente
hereditaria.
Cataclismo. Cualquier otro tipo de trastorno grave producido por un fenmeno natural. Gran trastorno
en el orden social o poltica.
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Gua de Estudios
Literatura I
Semana 2
Bloque III: Diferencia la fbula de la epopeya
Unidad de competencia: Interpreta las diferencias estructurales de la fbula y la epopeya en textos modelo relacionados con su contexto
personal emplendolasen su mbito escolar, social, cultural y familiar.
Calendario de Estudio
Martes 11. Identifica las caractersticas de la fbula y la Elabora un cuadro comparativo colocando las caractersticas que se
epopeya encuentran en los dos subgneros.
Inv estiga en fuentes como Internet, enciclopedias o libros, cada uno
de los subgneros.
Mircoles 12. Reconoce las diferencias estructurales de la Completa en un cuadro las diferencias de los subgneros narrativos
fbula y la epopeya fbula y epopeya.
Juev es 13. Reconoce las diferencias lingsticas de la Elabora un mapa conceptual de las figuras literarias (retricas).
fbula y la epopeya Localiza ejemplos de figuras literarias (retricas) que se encuentren
en fbulas o epopeyas.
Viernes Examen semana 2 Realiza el examen de semana 2.
Rev isa la opcin de proyecto modular 2
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10. Reconoce el origen y desarrollo de la fbula y la epopeya
Identificar el origen de la fbula y la epopeya mediante las pocas en las que se desenvuelven.
3. Cmo se les llama a los dos tipos de narradores que se pueden presentar en una historia?
Piensa en el nombre de una caricatura o revista en donde el personaje principal era una animal, o
alguna pelcula la cual tratara de guerra o viajes comandados por algn hroe.
La fbula es un relato que se puede presentar en versos o en prosa y cuenta con una estructura
constituida por ancdota o historia, personajes, moraleja o consejo y un narrador generalmente
de tipo extradiegtico, y a veces utiliza los modos de discurso, de descripcin y dilogo, sin
dejar pasar un tiempo y un espacio.
Se dice que las primeras fbulas surgieron en el Oriente, ya que en la India se encontraron fbulas
documentadas del siglo V a.C., aunque la versin ms conocida data entre los aos 300 y 400 d.C.,
que es cuando llegan al occidente.
Las primeras fbulas documentadas tenan el nombre de El panchatantra, e incluso se dice que
fueron escritas por un filsofo hind llamado Vishnu Sarma cuyo nombre podra significar
omnipresente, sin embargo hay quienes dicen que la autora es sinnima.
Las fbulas de Esopo, como las de Fredo en Roma se clasifican como clsicas, los dos fueron
grandes pedagogos ya que el objetivo de sus relatos era ensear valores ticos a los nios. Las obras
se caracterizaron tambin por su contenido moral ya que su indicacin era casi imposibilitada para
cambiar el orden natural de las cosas.
Mientras que en la poca contempornea (siglo XX), Augusto Monterroso y Emilio Rojas, entre otros,
escriban obras en las que predominaba el propsito de dejar una enseanza utilizando la irona y la
burla poltica.
En nuestro pas, quienes desarrollaron el gnero fueron Jos Joaqun Fernndez de Lizardi (1776-
1827), mejor conocido como el pensador y Jos Rosas Moreno (1838-1883) junto con otros
personajes de la cultura y la poltica concibieron la Literatura como un medio idneo para educar al
pueblo.
En la actualidad la fbula se escribe poco, y son escasos los autores que hoy cultivan este gnero.
En Amrica Latina, Augusto Monterroso (1921-2003) es uno de los autores ms reconocidos dentro
de la creacin de fbulas y sus textos estn cargados de irona y buen humor.
Esto es de acuerdo a la
poca en la cual se
desenvuelven.
El objetivo de la fbula es dejar una enseanza, una moral utilizando animales, a los cuales se les
confieren caractersticas humanas para dar a conocer las situaciones y actitudes de las personas; y a
partir de eso dar un consejo.
La epopeya es un relato muy extenso y tal vez sea el ms antiguo, en el que se presentan
acontecimientos histricos los cuales son elementos propios de la leyenda y la mitologa. Trata
sobre luchas libradas contra hombres, dioses o seres sobrenaturales.
En la antigua Grecia, Homero quien fue poeta y escritor, retomo la tradicin popular de los relatos
que constituyen La Ilada y La Odisea, y los convirti en textos literarios.
Las tres grandes epopeyas medievales que han llegado hasta la actualidad, fueron escritas por
autores annimos y en ellas se resalta la grandeza de los pueblos, son:
En nuestro pas conservamos relatos y cantos epopyicos indgenas de tiempos de la conquista como
los Anales de Xahil, los Ttulos de la casa de Ixquin-Nehaip, la Crnica de Chac-Xulub entre
otras.
Como podrs entender la epopeya nace de la tradicin oral y de
relatos que se van sumando unos con otros, en los que poetas
cantan y narran las hazaas realizadas por los hroes en combate.
La cultura griega como la romana, son el escenario donde nacieron
las grandes epopeyas.
El cuervo enfermo.
Un cuervo que se encontraba muy enfermo dijo a su madre:
- Madre, ruega a los dioses por m y ya no llores ms.
La madre contest:
- Y cul de todos, hijo mo, tendr piedad de t?
Quedar alguno a quien an no le hayas robado la carne?
No te llenes innecesariamente de enemigos, pues en momentos de necesidad no encontrars un
slo amigo.
El Jangar
Jangar fue escrito entre el siglo XV y la primera mitad del siglo XVII en la regin Weilate de Mongolia.
Weilate, tribu en la antigedad de Mongolia, quiere decir "la tribu del bosque". Los miembros de dicha
tribu moraron principalmente en el Monte Altair, noroeste de Xinjiang de China.
El hroe de la historia se llama Jangur, cuyos padres fueron matados por el invasor, Manggusi, cuando
l tena dos aos. Para vengar a sus padres, Jangur sali de la tribu e inici a luchar a la edad de tres
aos. Cuando tena siete aos, Jangur haba establecido su fama y fue elegido el kan, es decir, jefe,
por ciudadanos de la regin Baomuba. . .
Horizontales
1. Las primeras fbulas documentadas tenan el nombre de:
2. Es uno de los autores ms reconocidos dentro de la creacin de fbulas y sus textos estn
cargados de irona y buen humor.
Verticales
1.Es un relato muy extenso y tal vez sea el ms antiguo, en el se presentan acontecimientos histricos
los cuales son elementos propios de la leyenda y la mitologa. Trata sobre luchas libradas contra
hombres, dioses o seres sobrenaturales.
2. Es la narracin escrita ms antigua y correspondi a una epopeya.
3. Nombre del poeta y escritor, que retomo de la tradicin popular los relatos que constituyen la Ilada
y la Odisea, y los convierte en textos literarios. (palabra invertida)
4. Es un relato que se puede presentar en versos o en prosa y cuenta con una estructura constituida
por ancdota o historia, personajes, moraleja o consejo y un narrador generalmente de tipo
extradiegtico, y a veces utiliza los modos de discurso de descripcin y dilogo, sin dejar pasar un
tiempo y un espacio.
Identificar las caractersticas que existen dentro de los subgneros de la fbula y la epopeya
diferenciando cada uno de sus atributos.
Este mismo caso sucede con la fbula y la epopeya, que aunque pertenecen
a un mismo gnero narrativo, cuentan con caractersticas diferentes. Vamos a
conocerlas...
Caractersticas de la fbula
La fbula utiliza modalidades como la prosa y el verso, cuenta con una intencin didctica la cual
es manifestada al final de cada una de ellas, puede entenderse como una expresin potica moral,
religioso, filosfico, poltico o esttico.
Lo que se narra en la fbula, son situaciones concretas que reflejan algn valor, vicio o virtud de los
personajes, los cuales, afectados de algn modo, reciben el castigo o premio que corresponde a su
conducta, por eso es de suma importancia que al final de cada historia se genera una moraleja.
La tortuga y la
liebre (fbula
popular)
El propsito como ya lo dijimos es dejar una enseanza, la cual recibe el nombre de moraleja,
cumpliendo con este propsito la fbula se considera un recurso didctico.
El subgnero de la fbula cuenta con diversos tipos como son la clsica, neoclsica y la
contempornea, estas tienen sus orgenes en la tradicin oral de los pueblos aunque, por su
carcter didctico, se tuvieron tambin registros escritos.
La trascendencia que se distingue de los fabulistas, es que sus textos han dejado la constancia
del conocimiento pleno del ser humano y una crtica que se extiende desde el cuestionamiento
hasta la stira de sus vicios y defectos. Una caracterstica muy relevante es que ha mantenido
sus estructuras.
El contexto de produccin
Requiere de una investigacin especial sobre las condiciones en las que se escribe el relato y engloba
los factores que influyeron en cada uno de los autores, los cuales generan al lector otra visin sobre el
contenido y para eso se deben considerar tres elementos que son:
Contexto de recepcin
Est ligado al lector, y recibe este nombre ya que aqu es donde el lector refleja la actitud ante el texto.
La recepcin que se le da a la obra depende de los procesos mentales, intelectuales y emotivos de
cada sujeto ya que se llevan a la comprensin e interpretacin.
La epopeya es un subgnero que trata sobre luchas liberadas contra hombres, dioses y seres
sobrenaturales, es histrica y legendaria.
Por su origen, se dice que muchas epopeyas son realizadas por una autor annimo y otras han
sido atribuidas a frailes, monjes y sacerdotes, ya que ellos solan leer y escribir y conocan muy
bien la mitologa e historias.
Existen tambin epopeyas heroico-burlescas, en donde los personajes son antihroes y slo se
narraban para hacer rer al pblico cortesano.
Es por eso que se distinguen una serie de caractersticas en cada una de las epopeyas como son:
Nivel de contenido
a) El relato que se maneja es de hechos heroicos nacionales, pertenecientes a un pasado remoto,
alejados tanto del narrador como del pblico que lo lee. Uno de los temas ms frecuentes son las
guerras de carcter local que involucran a diversos pueblos griegos. El narrador acomoda el relato
de manera que exista un equilibrio entre la historia y los personajes.
b) Los personajes son seres excepcionales, socialmente importantes, lderes de su pueblo y
grandes guerreros. Ellos se presentan con caractersticas divinas, mientras que los dioses son
humanizados en su conducta, aspiraciones y acciones.
c) Tiempo pasado los hechos relatados en la epopeya son antiguos, tanto respecto al narrador,
como tambin el que las escucha. El argumento de la historia se maneja con mucha libertad, ya
que el pblico que escucha el relato conoce al menos parcialmente hechos y personajes.
d) Las actitudes y los valores propios como herosmo, lealtad, valor, dignidad, respeto por las
tradiciones y por la religin, son las ideas ms sobresalientes que se utilizan dentro de la
epopeya.
b) El estilo que se emplea es muy elegante, cuenta con adjetivos y comparaciones que resaltan los
atributos con los que se identifica al personaje, puesto que la mayora de las veces el relato se
narraba en partes, as que se haca un breve recordatorio sobre las caractersticas de los
personajes, para que no se perdiera el conocimiento de la historia.
d) El narrador que aparece es objetivo, y se mantiene alejado de los hechos, sin participar en ellos.
Medievales:
Se dan a conocer a travs de
los juglares.
Las historias que se cuentan son Renacentistas:
Clsicas:
de caballeros que parten de sus Sus temas tratan la realidad
En ella se narran sucesos de tierras para luchar por el honor de las comunidades,
pocas antiguas y se relata de su regin, de su rey y de sus conservando siempre una
como los hroes luchaban en dioses. En ella se refleja el estructura clsica. Reflejan la
contra de sus enemigos para inters de los pueblos por crear espiritualidad del pueblo.
recuperar territorios. una identidad, y aplicaban Unas de sus obras son:
Un ejemplo muy claro son las valores como la lealtad, la Francada, Orlando
epopeyas de La Ilada y La justicia, la tolerancia y la enamorado, Orlando
Odisea. honradez. furioso y Jerusaln
Las lecturas donde puedes Liberada.
encontrar estas caractersticas
son: El Cantar de Roldn y El
Cantar del Mo Cid.
1. Son relatos breves y ficticios, la mayora de las veces son protagonizados por animales, los cuales
tienen caractersticas de comportamiento propias ligadas al ser humano. ________
2. Es un subgnero que trata sobre luchas liberadas entre hombres, dioses y seres sobrenaturales, es
histrica y legendaria. _________
4. Los personajes son seres excepcionales, socialmente importantes, lderes de su pueblo y grandes
guerreros. ________
5.Utiliza modalidades como la prosa y el verso, cuenta con una intencin didctica la cual es
manifestada al final de cada una de ellas, puede entenderse como una expresin potica moral,
religiosa, filosfica, poltica o esttica. _________
Diferenciar la estructura que se maneja en cada uno de los subgneros de la fbula y la epopeya,
identificando cada uno de los elementos que se utilizan.
3. Qu diferencia existe entre estos personajes y los que aparecen en una epopeya?
Crees que sea importante la existencia de una estructura para cada subgnero narrativo?
La fbula y la epopeya deben de tener diversas estructuras para ser consideradas como tal.
!Vamos a conocerlas
A diferencia de la estructura de la pirmide en donde todas las piezas deben estar acomodadas con
cierto orden; en la fbula podemos jugar con el orden de sus estructuras...
Los elementos y las estructuras de la fbula pueden variar ya que aunque la mayora termina con
una moraleja al final, otras empiezan con ella, y otras ms nos obligan a deducir la leccin implcita.
Cada unas de estas temticas se apoya en el aplogo, la parbola, la alegora y la ancdota, que
son las funciones que las ayudan a identificar el carcter que se produce dentro de cada pueblo.
Estructura de la fbula
Tiempo/Espacio
Personajes Moraleja Narrador En dnde se
Ancdota Quines son y Es la verdad o desarrolla la historia?
Qu es lo que qu la enseanza Es
se cuenta? comportamiento, objetivo(extradiegtico o Cundo sucede?
virtudes o valores moral que se externo) En cuanto tiempo
trasmite. se desarrolla la
representan?
historia?
Mediante la conducta de los personajes la fbula representa los valores que se encuentran dentro de
una sociedad , estas conductas estn relacionadas con los principios morales como son la justicia, la
perseverancia, la fidelidad, la autenticidad, el respeto, etc. Por eso decimos que los personajes de la
fbula son estereotipos que representan una imagen de determinadas conductas de la sociedad.
La moraleja consiste en una verdad moral, una leccin de comportamiento o un principio que a
manera de sentencia, supone una crtica hacia las costumbres de una sociedad. El comportamiento
dentro de sta se critica para que el lector simplemente lo evite y modifique su conducta para un bien
comn y propio.
El narrador que se utiliza dentro de una fbula es de tipo extradiegtico, es por eso que aparecen
escritas en terceras personas. El narrador asume una posicin neutra, a fin de no influir en el nimo
del lector y mantenerse alejado de los personajes.
El espacio literario se ubica casi siempre en el campo, el los pueblos, en la corte y en ciudades. Sin
embargo, el espacio no es tan importante como el comportamiento que se puede ejemplificar en
diversas sociedades y pocas, ya que el tiempo que se maneja es lineal y suficiente para mostrar el
comportamiento.
Tiempo Espacio
En que poca El lugar en donde
histrica sucede? se desarrolla es
Historia real o fantstico?
Qu se cuenta? Si es real, dnde
Qu acciones se ubica?
se presentan?
Estructura de
la epopeya
Personajes
Quines son los
protagonistas?
Narrador Quines son los
antagonistas?Son
Extradiegtico seres fantsticos o
externo. humanos?
Como se muestra dentro de la estructura los personajes suelen ser dioses, semidioses o humanos en
donde la lucha que se desencadena es por el bien de los pueblos.
Los personajes que asumen el papel protagnico suelen ser los hroes nacionales, mientras que los
antagonistas representan las acciones de la materializacin del conflicto u obstculo a dominar. Por
lo general son seres humanos que destacan por su nobleza, su valenta y la fuerza que ejercen sobre
el pueblo.
Tambin aparecen personajes secundarios los cuales afectan la historia principal, ya que intervienen
como ayudantes u oponentes para favorecer o para perjudicar al protagonista.
Tambin dentro de las epopeyas se maneja una situacin inicial, una ruptura de equilibrio y una
resolucin del conflicto.
Cabe recordar que el tiempo y el espacio se dan en tres niveles los cuales se dividen de la siguiente
manera:
No se pueden ubicar con Este se refiere al momento Son los lugares donde
exactitud dentro de todas las histrico y al sitio geogrfico suceden las acciones, es
epopeyas, sobre todo las perteneciente a los decir, los espacios
que son muy antiguas, es protagonistas. escenogrficos y la duracin
por eso que dentro de ellas de las mismas (el tiempo
slo se puede mencionar que tardan en transcurrir).
una poca aproximada.
El tiempo y el espacio son una parte dentro de la estructura difcil de localizar, ya que en muchas
epopeyas slo se menciona la ciudad donde ocurren los hechos pero no un lugar en concreto.
Estructura
Estructura de la
de la fbula
epopeya
Fbula Epopeya
Durante doce meses trataron de matarlo, sin xito. Era necesario un hroe con poderes
sobrehumanos. Ese hombre era Beowulf, sobrino de un viejo rey, en lo que hoy es el sur de Suecia.
Desde su infancia, Beowulf haba dado muestras de fuerza y de gran valor, y el trono habra sido suyo
si no lo hubiera rechazado a favor de Heardred, un adolescente del que fue tutor hasta que alcanz la
edad adulta.
Los relatos marinos le informaron a Beowulf, sobre los desvelos del rey de Dinamarca. El hroe se
present ante l con catorce compaeros y ofreci ayuda. Una noche, la bestia Grendel, los
sorprendi desprevenidos y mat a uno de los defensores, pero Beowulf lo encontr y, luchando sin
armas consigui arrancarle un brazo.
a s d f a w e r d t f y u i j o
t n f a t o d c e n a g h a k m
g r n b g v a s d e r t y n o p
r e s w h r e t y u i o p i h i
r y m o r a l e j a f h n m u g
a r f a r r i t o p k l d a l o
n a r r a d o r k c x w e l k i
x u a n d i o s z f g d e m o
s o p m e i t y o i c a p s e p
a z d i o s e s b a n i m e s
Fbula Epopeya
Imagina que trabajas dentro de una editorial, y ocupas el puesto de escritor de libros
para nivel bachillerato, y como eres una persona muy responsable y dedicada, tu jefe
te pide de favor que elabores un libro en donde plasmes ideas, dentro de las cuales
trasmitas valores para los adolescentes.
El lenguaje de una fbula es el artstico, de esta manera los animales y los objetos pueden
dialogar y comportarse como seres humanos, el lenguaje es alegrico, pues se recurre a figuras
literarias como la personificacin y la prosopopeya, pero eso no es todo, tambin se emplean
recursos como la comparacin, la metfora, el epteto, el hiprbaton, la hiprbole, etc.
Para que el lenguaje dentro de una fbula sea artstico, debe tener cada una de las figuras literarias o
tambin llamadas retricas. A continuacin te presentamos un ejemplo para establecer una idea ms
clara.
Fbula
Figuras de diccin: alteraciones que experimentan vocablos con una estructura habitual, y operan
en el sentido de las letras, palabras y oraciones. Se le conoce tambin como metaplasmos y como
ejemplos podemos mencionar a la aliteracin, la rima, el paralelismo, paragoge, afresis,
paranomasia, epteto, etctera.
Rima: es la que se produce cuando entre dos o ms versos los fonemas de sus ltimas palabras
coinciden a partir de la vocal acentuada.
Epteto: consiste en poner los adjetivos para determinar el significado o el sentido del sustantivo que
lo acompaa, independientemente de sus caractersticas implcitas.
Paragoge: consiste en aadir un sonido al final de una palabra. Es muy empleada en la incorporacin
de vocablos extranjeros.
en qu felice playa
estampada tu sandalia de plata...
Hiprbaton: figura Retrica que altera el orden lgico de los trminos que constituyen una frase, sin
que se pierda la claridad y el sentido de la comunicacin.
Cada siete aos entran en la casa siete hombres para que yo los libere de
todo mal.
Para que yo los libere de todo mal, cada siete aos entran en la casa siete
hombres
Para que yo, de todo mal los libere, entran en la casa, cada siete aos,
siete hombres.
Pleonasmo: utiliza palabras innecesarias que no aaden nada nuevo a la idea que se quiere trasmitir.
Retrucano: es repetir una frase con el orden inverso de los elementos de otra frase.
Anttesis: emplea dos sintagmas, frases o versos en cada uno de los cuales se expresan ideas de
significacin opuesta o contraria.
"eres como la Rosa de Estefana
que se abre de noche
se cierra de da"
Semana 2 / Sesin 8 / Jueves 142
Definicin: exposicin de los rasgos definitorios de una cosa o persona, de acuerdo con la impresin
producida en el que escribe.
Descripcin: representa ideas o sentimientos con tal intensidad que pareciera que estuvieran ante tus
ojos.
Comparacin: establece una relacin explcita entre un trmino real y uno alegrico o imaginario de
cualidades anlogas. Esta comparacin est marcada tpicamente por medio de como, cual, que,
o se asemeja a
"Hay algunos que son como los olivos,
que slo a palos dan fruto".
Prosopopeya (personificacin): figura que otorga cualidades humanas objetos y seres inanimados o
abstractos, situacin que en la vida real no se presenta.
Eufemismo: sustituye un trmino o frase que tiene connotaciones desagradables y tambin sirve para
disimular la vulgaridad o crudeza, mediante el uso de otras palabras menos ofensivas. Es un
instrumento que refuerza la doble moral y sirve como atenuador de prejuicios.
Alegora: representa una idea figurada a travs de formas humanas, animales o seres inanimados.
Metonimia: designa una cosa o idea con el nombre de otra basndose en la relacin de la proximidad
existente entre el objeto real y el objeto representado. Los casos ms frecuentes de metonimia son las
relaciones del tipo causa-efecto y las del todo por la parte.
Ahora te mencionaremos el tipo de lingstica que se utiliza dentro de una epopeya para que
reconozcas las diferencias que existen a pesar de la similitud de su propsito enfocado a los valores.
Pero todo tiene una funcin especial, ya que en el relato oral, el pblico debera ser capaz de
identificar claramente los numerosos personajes, tal vez te preguntaras cmo lograrlo?, pues
repitiendo sus caractersticas y atributos, esto con la intencin, de que diferencies uno de otro.
Instrucciones: lee cada uno de los siguientes fragmentos que aparecen dentro de la tabla e identifica
a cul figura literaria (retrica) pertenece.
153
Debe contener en esencia los siguientes puntos:
a) Presentacin.
Limpieza, redaccin y ortografa.
b) Investigacin.
Informacin relevante y empleo de fuentes seguras de informacin.
c) Tratamiento de la informacin.
Manejo de herramientas didcticas.
154
Ejemplo de portada para cada
una de las actividades:
Universidad CNCI de Mxico, S.C.
Plantel Ajusco Nombre de la escuela
Logo de la Universidad
155
Proyecto modular 2
Redactando
Si la actividad se realiza por computadora se deber manejar letra Arial, nmero 12.
Semana 2 156
Actividad
Instrucciones: redacta con tus propias palabras una fbula y una epopeya, aplicando sus
caractersticas , su estructura y su lingstica.
Semana 2 157
Instrucciones: redacta una fbula y una epopeya, Ejemplo de contenido para cada
aplicando sus caractersticas , su estructura y su una de las actividades:
lingstica.
Instrucciones de la actividad.
Colocar actividad.
158
Semana 2
Glosario
Semana 2
159
Omnipresente. Que est presente a la vez en todas partes, atributo slo de Dios.
160
161
Gua de Estudios
Literatura I
Semana 3
Bloque IV: Diferencia la leyenda del mito
Unidad de competencia:
Interpreta las diferencias estructurales de la leyenda y el mito en textos relacionados con su contexto personal emplendolas en su mbito
escolar, social, cultural y familiar.
Calendario de Estudio
Semana 3 162
Gua de Estudios
Literatura I
Semana 3
Bloque V: Distingue las caractersticas del cuento
Unidad de competencia:
Define las caractersticas del cuento mediante la lectura de textos representativos y las aplica en la redaccin de relatos involucrados con su
contexto particular.
Calendario de Estudio
Juev es 20. Origen y desarrollo del cuento Elabora un mapa conceptual describiendo el origen del cuento.
21. Elementos caractersticos del cuento
Elabora un resumen en donde se destaque la definicin del cuento,
as como sus tipos.
Viernes Examen semana 3 Realiza el examen de semana 3.
Rev isa la opcin de proyecto modular 3
Semana 3 163
14. Origen y desarrollo de la leyenda y el mito
Determinar las circunstancias que dieron origen a la leyenda y el mito, apreciando su valor esttico.
1. La ____________ es un relato que se puede presentar en verso o prosa y cuenta con una
estructura constituida por una ancdota o historia, as como personajes, moraleja, consejo y un
narrador generalmente de tipo extradiegtico.
3. El ________________ consiste en poner los adjetivos para determinar el significado o el sentido del
sustantivo que lo acompaa, independientemente de sus caractersticas implcitas.
5. El ______________ le sirve a la epopeya para describir con mayor precisin los sucesos y le da
fuerza narrativa.
O tal vez tambin recuerdes los comentarios que hace la gente donde por ejemplo, dicen que para
quitar el hipo de un beb se debe colocar un hilo rojo en la frente, o que si te cortas el pelo cuando hay
luna llena te crece ms rpido, todos y cada uno de estos comentarios se denominan mitos.
El objetivo de la leyenda es definir la intencin moral o espiritual, dejando la base real como
segundo plano, como sucedi con las leyendas hagiogrficas (vidas de santos).
En Mxico se recopilaron y se recrearon antiguas leyendas conocidas de la segunda mitad del siglo
XIX como parte de la construccin de una literatura nacional, donde destacaron escritores como
Antonio Garca Cubas, Vicente Riva Palacio, Justo Sierra y Luis Gonzlez Obregn.
Durante las ltimas dcadas del siglo XX, la leyenda logr alcanzar una gran difusin en nuestro pas
gracias a la labor de los escritores e investigadores como Felipe Garrido, Pascuala Corona, Andrs
Henestrosa, Germn Argueta, Gloria Vergara y Norma Muoz Lerdo.
En la actualidad, las leyendas cumplen con una funcin esttica, ya sea hablar de un suceso extrao,
de la fundacin de un lugar o del origen de alguna cosa.
El subgnero del mito se relaciona con la alegora y el arquetipo en forma simblica de la esperanza,
los miedos y las aspiraciones del ser humano. Con el paso del tiempo este subgnero se ha ligado a
manifestaciones filosficas, histricas, literarias y religiosas.
El origen del mito se da a gracias a que cada cultura cuenta con uno propiamente establecido, pero la
similitud que tienen unos con otros es que a travs de la historia, el hombre se ha planteado las
mismas preguntas.
Se dice que el mito fue cambiando cuando un pas conquist a otro como fue el caso de Grecia y
Roma en la poca clsica. El mito se ha creado en diversas culturas y pueblos, fue la primera
respuesta a la curiosidad humana acerca de su origen y los fenmenos naturales que la rodean.
Los mitos griegos son producto de una mezcla cultural, que almacen creencias de los habitantes
primitivos del territorio griego y de los inmigrantes indoeuropeos que se asentaron en esa rea hacia el
1500 antes de Cristo.
La diferencia que existe entre la leyenda y el mito es que la leyenda se relaciona con un lugar y
una poca determinada, mientras que el mito alude a los orgenes, que suelen estar fuera del tiempo.
A pesar de las diferencias que existen entre la leyenda y el mito, en ambos tipos de narraciones hay
algo en comn: la imaginacin y veneracin por los orgenes, as como lo mgico y extraordinario de
la existencia.
Leyenda Mito
Distinguir las caractersticas que se encuentran dentro de la leyenda y el mito reconociendo cmo
es que se originan.
Diferenciar la estructura del mito y leyenda distinguiendo las caractersticas representativas de cada
uno.
LEYENDA MITO
Cierta vez, Zeus se encontraba tomando un descanso en un verde bosquecillo rodeado de ninfas con
las cuales conversaba divertido. De repente, apareci la celosa Hera, su esposa, y las ninfas, que
conocan su carcter vengativo, se preguntaban cmo escapar sin que ella las reconociera. Entonces,
la ninfa Eco, que era un gran conversadora, se interpuso en el camino de Hera y comenz a hablarle y
a hablarle sin parar, mientas las otras ninfas aprovechaban para huir. Enojadsima la diosa, cuando se
dio cuenta de la estratagema, le dijo a la atrevida:
Referencia:
http://elrincondlaspalabras.blogspot.com/2009/01/actividades-para-trabajar-mitos-y.html
Crees que este texto cuente con las suficientes caractersticas para
reconocer si es una leyenda o un mito?
Surge de un Se ubican en
hecho real un lugar y
No tiene tiempo
autor especfico
Es una narracin
Tiene que ver con popular
la comunidad y se
puede adaptar a Leyenda
otra cultura o lugar
Dentro de la leyenda existe un personaje principal, el cual puede ocupar el lugar de hroe o
quizs un villano o monstruo que refleje antivalores o un comportamiento malo.
Los personajes se vuelven legendarios porque simbolizan lo mejor de la esencia humana, sin
embargo, no todos los protagonistas que se encuentran dentro de ella son modelos a seguir.
Este tipo de subgneros son contados por terceras personas, se trata de un narrador
extradiegtico el cual se encarga de narrar los sucesos ocurridos en un tiempo y un espacio
determinado.
Se dan en
Es un relato todas las Su carcter
extraordinario culturas del es colectivo
mundo
Los mitos al igual que las leyendas se han trasmitido de generacin en generacin, aunque su
veracidad se cuestiona tras la aparicin de los grandes filsofos, sobre todo en la Grecia antigua. Sin
embargo, nunca se han podido eliminar por ser reales en la medida que forman verdades para los
pueblos.
El orden social que se presenta en la actualidad se mantiene unido gracias al sistema de mitos, el cual
le da una identidad y un valor.
Los mitos que existen, se clasifican segn el tema dominante que expresan, a continuacin te
explicaremos cada uno de ellos para que tengas una idea ms clara.
Mito maya de la
creacin.
Origen:
En dnde fue
Narrador:
creada?
Externo
Quines la
desarrollan?
Historia:
Qu es lo que Espacio / Tiempo:
En dnde y
se narra en una
cundo suceden
leyenda? En qu los hechos?
se basa?
Historia.- Narra la mezcla de los hechos verdaderos y los hechos fantsticos. Siempre tiene
como base un suceso real muy antiguo y se le aaden elementos maravillosos, de ah que en la
mayora de los casos, los personajes s hayan existido.
En nuestro pas, existe una gran parte de leyendas de origen colonial y se encuentran en
el Archivo General de la Nacin, entre los testimonios y las denuncias hechas en el
Tribunal de la Santa Inquisicin. Dentro de este archivo se encuentran diversos casos
como el de las mujeres que se convertan en distintos animales, el hombre que se
converta en toro, entre otros.
Narrador externo.- Aparece distanciado de los hechos y trata de aportar el mayor nmero de
datos para convencer y conmover a sus lectores o escuchas. Casi siempre aparece en tercera
persona.
Historia:
Qu se cuenta?
Qu acciones se
presentan?
Tiempo-espacio:
Personajes: Cundo sucede? El
Quines son los lugar donde se
protagonistas y los desarrolla es real o
antagonistas? fantstico?Pudo
desarrollarse en la poca
actual?
Narrador.- Se enfoca en un narrador de tipo externo y se debe a que desde sus inicios este tipo
de narraciones se trasmitan oralmente en ritos en los que se recreaban las acciones relatadas
en mitos. Los narradores eran sacerdotes e intelectuales y al ser transcritos se conservaron en
tercera persona.
Personajes.- Suelen ser de carcter divino o heroico: dioses, semidioses y hroes; pero
tambin pueden ser personas, animales o seres animados.
Es el ms importante dentro de
una cultura y un modelo ejemplar Relatan el origen y la historia de
de todas las clases de mitos por los dioses: son usados por los
contar cmo fue el origen del filsofos y se catalogan como
mundo. "intelectuales" e "incorporales.
_____________________ ______________________
______________________
_______________________
Leyenda Mito
Aparicin en la baslica
Una de las leyendas que todava se cuentan en nuestra ciudad, es la que explican las personas
que visitan la Baslica de Guadalupe o los que por sus circunstancias duermen en las
escalinatas de dicho lugar. Cuentan que hay ocasiones en las que se ve a una mujer que sale
de la Baslica vieja portando una vela encendida sin que el intenso viento apague su flama. La
mujer camina en direccin a la nueva Baslica y para sorpresa de muchos atraviesa las paredes
del edificio.
Algunos curiosos y otros que han sabido dominar el miedo, han sido testigos de que ya en el
interior de la nueva Baslica, la mujer deja la vela como ofrenda y despus de rezar una oracin
desaparece.
Tal vez se trata de un alma en pena que tiene como misin hacer la visita al sagrado recinto o
puede ser la manifestacin de algn compromiso que dej inconcluso.
Historia: Tiempo-espacio:
Distinguir los lenguajes que se aplican dentro de la leyenda y el mito analizando diversos textos.
Identificar los contextos de recepcin y produccin que se localizan en la leyenda y el mito segn
el mensaje que se trasmite.
Dioses, Relatan el
semidioses y origen del
Leyenda La gente hroes mundo
ayuda a su
creacin
Es una
narracin Son
popular considerados
Son contados sagrados
por terceras y verdaderos
personas
Mito
Dan a conocer
la destruccin No tiene
total del universo autor
Cuenta la leyenda que en una ocasin Juan de Palafox, Virrey de la Nueva Espaa y Arzobispo
de Puebla, asisti a un banquete en donde los cocineros se esmeraron mucho.
El cocinero principal era fray Pascual, que ese da corra por toda la cocina dando rdenes ante
la importante visita. Se dice que fray Pascual estaba muy nervioso y que comenz a regaar a
sus ayudantes porque tenan un desorden en la cocina. As que el mismo fray Pascual comenz
a amontonar en una charola todos los ingredientes para guardarlos en la despensa, era tal su
prisa, que tropez frente a una cazuela, donde unos suculentos guajolotes estaban ya casi en
su punto as que all fueron a parar los chiles, trozos de chocolate y las ms variadas especias,
echando a perder la comida que deba ofrecerse al Virrey.
Fue tanta la angustia de fray Pascual, que ste comenz a orar con toda su fe. Un rato ms
tarde, l mismo no pudo creer cuando todo el mundo elogi el accidentado platillo.
Incluso hoy, en los pequeos pueblos, las amas de casa apuradas invocan la ayuda del fraile
con el siguiente verso: "San Pascual Bailn, atiza mi fogn".
Despus de haber ledo esta historia, crees que este tipo de texto utilice algn tipo de
lenguaje especfico?
Recuerda que la leyenda suele ser un relato en donde actan personas o seres reales que realizan
acciones las cuales impactan a toda una sociedad. Es por eso que es necesario utilizar un lenguaje
de tipo artstico el cual est constituido a partir de trminos con fuerza de expresin que impresionan
y conmueven para que la gente los recuerde.
Las figuras ms comunes que se utilizan dentro de este subgnero narrativo son: eptetos,
comparacin e hiprbole. En esta medida el lenguaje se vuelve ms importante y dar ms vida a los
relatos de los pueblos, cuidando su identidad.
La leyenda hace uso del lenguaje popular por utilizar trminos cotidianos para narrar los hechos,
aunque estos sean muy antiguos.
El lenguaje popular le da un sentido a la leyenda que la hace susceptible para perseverarse, y es por
eso que hoy en da son entendibles por su validez y verosimilitud de lo narrado.
Da a da, cada regin construye sus propios trminos y de acuerdo a sus vivencias los relatos
conservan su historia utilizando el lenguaje popular como clave de entendimiento. El lenguaje popular
lo podemos definir de las siguientes maneras:
Las palabras reflejan nuestro sentir, nuestra cultura y nuestra identidad, es por eso que son la base de
los relatos.
En el lenguaje del mito, al igual que en la fbula y la leyenda, se utilizan las figuras retricas como el
epteto, metfora, comparacin, hiprbole, prosopopeya, hiprbaton y apcope, debido a que son
fundamentales para lograr el propsito esttico y didctico.
El uso de figuras retricas enriquece al relato por enaltecer las hazaas de los hroes que a su vez
representan la historia del pueblo. Los mitos son parte de la memoria de cada uno de los pueblos y
recrean el origen de una sociedad.
Al hablar del lenguaje artstico que se maneja dentro de un mito significa convertir el texto como un
arte que transmitir los mensajes con un propsito especifico.
La produccin que se lleva a cabo dentro de la leyenda no parte de un autor especfico, sino de
un autor colectivo el cual toma aquellos hechos y personajes trascendentes de su comunidad
para realizar con ellos una narracin, y que posteriormente sea reconocida.
La leyenda se genera con los hechos cotidianos que la gente reconoce, por eso es que goza de
aceptacin y poco a poco adquiere un carcter extraordinario. Tampoco cuenta con un momento
exacto de su creacin porque se construye da a da.
El contexto de recepcin se refiere a las condiciones en las que los lectores reciben el
mensaje, y es de suma importancia considerarlo porque de l dependen las aceptaciones de la
leyenda de personajes y sucesos.
Es importante recordar que en la Edad Media se hablaba de la vida y milagros de los santos pero no
slo era para darlos a conocer sino tambin para consolidar el cristianismo como religin. Por otra
parte en la Edad Media se trataba de consolidar una ideologa en la que Dios y el rey, fueran los ms
importantes para cada uno de los individuos.
El contexto de produccin del mito se establece a partir de la cultura que se ha formado para
dar una explicacin de algo en s mismo o de lo que pasa en su entorno. Son creaciones
annimas por no contar con un autor en especfico y adquirir un carcter universal.
En el contexto de recepcin del mito podemos mencionar que depende de quien lo lea o
escuche es lo que se va a trasmitir: cada quien trasmitir lo que desea.
Por ejemplo al leer Quetzalcatl, identificas que se habla de un mito mexicano de la cosmogona de
los aztecas; sin embargo posiblemente el rasgo de identificacin que sientes se queda en las races y
no en la creencia.
El callejn de la Condesa
La Casa de los Azulejos, ahora mejor conocida como el Sanborn's de los Azulejos, tiene una fachada
que da al Callejn de la Condesa. Su nombre se debe a que de ah salan los carruajes de la Condesa
del Valle.
Slo a travs de los siglos y en aras de la tradicin, ha llegado hasta nuestros odos una curiosa
historia referente al Callejn de la Condesa que tom su nombre de alguna de las del Valle. Cuentan
que cierta vez entraron por los extremos del callejn, dos hidalgos, cada uno en su coche y que por lo
estrecho de la va se encontraron frente a frente sin que ninguno quisiera retroceder, alegando que su
nobleza se rebajara si cualquiera de los dos tomara la retaguardia.
Por fortuna, como dicen, la sangre no lleg al arroyo ni mucho menos hirvi en las venas de los dos
Quijotes; pero a falta de cuchilladas sali paciencia a los hidalgos quienes estuvieron en sus coches
tres das. De no intervenir la autoridad, de seguro se momifican los hidalgos; el Virrey previno, pues,
los dos coches retrocedieron hasta salir, uno hacia la calle de San Andrs y otro hasta la Plazuela de
Guardiola.
A qu subgnero pertenece?
3. La ___________________ se genera con los hechos cotidianos, por eso es que goza de
aceptacin y poco a poco adquiere un carcter extraordinario.
El conejo de la Luna
Quetzalcatl, el dios grande y bueno, se fue a viajar una vez por el mundo en figura de hombre. Como
haba caminado todo un da, a la cada de la tarde se sinti fatigado y con hambre. Pero todava sigui
caminando, caminando, hasta que las estrellas comenzaron a brillar y la luna se asom a la ventana de los
cielos. Entonces se sent a la orilla del camino, y estaba all descansando, cuando vio a un conejito que
haba salido a cenar.
-Qu ests comiendo?, - le pregunt.
-Estoy comiendo zacate. Quieres un poco?
-Gracias, pero yo no como zacate.
-Qu vas a hacer entonces?
-Morirme tal vez de hambre y de sed.
El conejito se acerc a Quetzalcatl y le dijo;
-Mira, yo no soy ms que un conejito, pero si tienes hambre, cmeme, estoy aqu.
Entonces el dios acarici al conejito y le dijo:
-T no sers ms que un conejito, pero todo el mundo, para siempre, se ha de acordar de ti.
Y lo levant alto, muy alto, hasta la luna, donde qued estampada la figura del conejo. Despus el dios lo
baj a la tierra y le dijo:
-Ah tienes tu retrato en luz, para todos los hombres y para todos los tiempos.
Fuente: http://pacomova.eresmas.net/paginas/C/conejo_de_la_luna.htm
Analizar el origen y desarrollo del cuento identificando su desenvolvimiento en cada una de las
pocas.
Odette Paz
La unidad de efecto es aquella en la cual todos los elementos que aparecen en la narracin del
cuento forman el motivo narrativo y se logra la intencin conduciendo a un clmax.
Tambin se dice que es una de las maneras ms antiguas de trasmisin oral que ha existido en lo que
se refiere a la cultura popular; a travs del cuento se da a conocer un hecho ficticio que puede
inspirarse en sucesos fantsticos o reales en el cual aparecen pocos personajes.
Los primeros cuentos del mundo se le atribuyen a las primeras civilizaciones que aparecieron hace
4000 aos en los valles de los ros Tigris, ufrates (Mesopotamia), Nilo (Egipto) e Indo (India).
En Egipto se ubican los cuentos ms antiguos y se piensa que sirvieron como modelo para Esopo (en
Grecia), Fredo (Roma) y Bidpai (India).
Despus en la Edad Media surgi una coleccin de cuentos rabes llamada Las Mil y una noches, y
fue considerada como la principal entre los cuentos de oriente.
En la evolucin de la literatura se crearon corrientes literarias, las cuales se refieren a los movimientos
culturales, sociales y artsticos de una determinada poca. Los cambios que se generan de una
corriente a otra se desarrollan hasta que una nueva corriente se impone sobre la anterior, para que
esto pase pueden pasar aos e incluso siglos como se vio reflejado en el transcurso del renacimiento
al romanticismo.
A continuacin te mostraremos las caractersticas que se reflejan en cada una de las corrientes
literarias y as sea ms fcil que distingas la evolucin del cuento.
Romanticismo
En 1760 la prosperidad y la paz se logran gracias a que el Despotismo
Ilustrado entr en crisis y surgi un nuevo movimiento revolucionario en los
Estados Unidos, Rusia, Francia e Inglaterra que marcaron el comienzo de la
Edad Contempornea y la Industrializacin. Se revela el triunfo del
sentimiento y la libertad del artista. La creacin literaria es ligada a lo
primordial y elimina todo aquello que no se refiere a la vida, a lo popular y a
la historia.
Desarrollo
definido y lineal,
se relata un solo
Mantiene un tono suceso El desarrollo se
homogneo en divide en
cuanto la atmsfera, principio, medio y
el ambiente y el fin de la narracin
estilo
Caractersticas
del cuento
El final que se
maneja es
sorpresivo debido Manifiesta
al descubrimiento una unidad
que se hace temtica
El desenlace o
fin es el
propsito del
cuento
Las caractersticas que se encuentran dentro de los cuentos pueden variar por depender del punto de
vista que se adopte, as como el contenido, la poca literaria en la que se encuentre, el enlace con la
realidad, entre otros elementos sobresalientes.
A continuacin, te proporcionamos una clasificacin de los cuentos tomando como punto de partida la
opinin que establece la autora Celinda Fournier Marcos.
Leyendas, mitos y fbulas Narraciones de tradicin oral, cada una cuenta con
sus caractersticas propias.
Instrucciones: coloca en la lnea la palabra que falta para que se complete el ttulo del cuento y utiliza
la imagen como apoyo para recordar.
El _________________________.
229
Debe contener en esencia los siguientes puntos:
a) Presentacin.
Limpieza, redaccin y ortografa.
b) Investigacin.
Informacin relevante y empleo de fuentes seguras de informacin.
c) Tratamiento de la informacin.
Manejo de herramientas didcticas.
230
Ejemplo de portada para cada
una de las actividades:
Universidad CNCI de Mxico, S.C.
Plantel Ajusco Nombre de la escuela
Logo de la Universidad
231
Proyecto modular 3
Redactando
Si la actividad se realiza por computadora se deber manejar letra Arial nmero 12.
Semana 3 232
Actividad 1
Instrucciones: redacta una leyenda o un mito aplicando cada una de sus caractersticas y contesta
las siguientes preguntas.
A qu gnero pertenece?
Qu personajes aparecen?
Actividad 2
Instrucciones: redacta un cuento utilizando los siguientes personajes y aplica cada una de sus
caractersticas.
Semana 3 233
Instrucciones: redacta una leyenda o un mito Ejemplo de contenido para cada
aplicando cada una de sus caractersticas y contesta una de las actividades:
las siguientes preguntas.
Instrucciones de la actividad.
Colocar actividad.
234
Semana 3
Glosario
Semana 3
235
Alegora. Representacin simblica de ideas abstractas por medio de figuras, grupos de estas o
atributos.
Arquetipo. Imgenes o esquemas congnitos con valor simblico que forma parte del inconsciente
colectivo.
Chaneques. El trmino proviene de la lengua nhuatl y significa "los que habitan en lugares
peligrosos.
Verosimilitud. Que tiene apariencia de verdadero. Creble por no ofrecer carcter de falsedad.
Cosmogona. Relato mtico relativo a los orgenes del mundo. Teora cientfica que trata del origen y la
evolucin del universo.
236
237
Gua de Estudios
Literatura I
Semana 4
Bloque V: Distingue las caractersticas del cuento
Unidad de competencia: define las caractersticas del cuento mediante la lectura de textos representativos y las aplica en la redaccin de
relatos.
Calendario de Estudio
Lunes 22. La estructura del cuento Muestra un organizador grfico sealando los elementos
comunicativos que se encuentran en l.
Martes 23. Origen de la nov ela Representa las etapas de la evolucin de la novela utilizando un
organizador grfico.
24. La estructura de la nov ela
Analiza la novela El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha e
identifica mediante un listado comparativo la estructura de la obra.
Semana 4 238
Gua de Estudios
Literatura I
Semana 4
Calendario de Estudio
Da Temas Ev idencia de aprendizaje
Mircoles 25. Elementos y caractersticas de la nov ela Redacta alguna situacin de su vida diaria, aplicando los elementos,
caractersticasy nivel retrico de la novela.
26. El niv el retrico Representa por medio de recortes el relato que escribi identificando
culesson loselementos de la novela que utiliz.
Juev es 27. Tipos de nov ela segn su contenido y tema Analiza el fragmento de una novela e identifica su tipo.
Semana 4 239
22. La estructura del cuento
Distinguir la estructura que se utiliza dentro de un cuento, aplicando los elementos comunicativos a
partir de la lectura de algunas obras.
A C U E N T O P O P U L A R Q
S V T P H W M Q L P A T P A
D B Y G E S W K Z O S G S
E N O L F F I E J X I D I L X
R I M I D T L R H C U F H O Z
T O S K A D A D A I S M O I C
G L I J Z Y R T G V Y G L K V
Y L H R U U Y F B T H P U B
U K A W E I T U D N R J L J N
I L E Q G O A I S M E K M M
O M R O M A N T I C I S M O K
P N O S J K P O A Q W L A H L
J U S A D A H E D O T N E U C
1 2 3
Crees que la secuencia que elegiste sea la indicada para formar una estructura?
Historia o
Ambiente argumento Tema
Espacio Personajes
(protagonista,
antagonista,
secundario e
incidental).
Tiempo Cuento
(retrospectiva,
prospectiva,
simultnea e Secuencia bsica
intercalada). (planteamiento,
nudo, clmax y
Mtodos Narrador desenlace).
narrativos (personaje o
(principio, mitad protagonista,
y final). omnisciente y
testigo).
Semana 4 / Sesin 13 / Lunes 244
Ahora, te explicaremos cada una de ellas para que puedas distinguirlas dentro de un cuento,
debido a que forman parte de los elementos comunicativos de la literatura.
Historia o argumento: se representa por medio del relato, es la sntesis en la cual se incluyen los
eventos ms importantes de la historia. Se compone de dos partes: la primera es la que representa el
orden cronolgico de los acontecimientos y la segunda es la que le da un significado a la seleccin de
nombres de personas o lugares.
Tema: es el conjunto de asuntos y acciones que realizan los personajes para caracterizar el relato
hacindolo nico. Los temas que se aplican dentro de la literatura son el amor, la vida y la muerte. Por
otro lado, existen obras que hablan de antivalores, sobre todo la realista y la naturalista, que aunque
no nos inciten a realizar estos actos, sealan el fin negativo que tienen los personajes.
Estaba sola. Al pasar en una estacin del Metro de Pars vi que daban las doce de la noche. Era
muy desgraciada; por otras cosas. Las lgrimas comenzaron a correr, silenciosas.
Me miraba. Era un negro. bamos los dos colgados, frente a frente. Me miraba con ternura,
querindome consolar. Extraos, sin palabras. La mirada es lo ms profundo que hay. Sostuvo
sus ojos en los mos hasta que las lgrimas se secaron. En la siguiente estacin baj.
Tomado de Arredondo, Ins, Ro sub terrneo.
Mxico, SEP, Lecturas mexicanas (1986).
En la primera parte, la narradora nos muestra su situacin, dnde est y cmo se siente. Para
despus describir a un hombre el cual la ve llorar. Enseguida la mirada insistente del pasajero logra
cambiar la actitud de ella. Y el final aparece cuando el llanto cesa y el hombre la deja de nuevo sola.
Esos son los cuatro puntos de la secuencia bsica en que se desarrolla este cuento.
Prospectiva: es la
Intercalada: el narrador forma menos comn
alterna la narracin de narrar y por lo
retrospectiva con la general se hace en
simultnea, para relatar segunda persona,
hechos pasados y al utilizando el tiempo
mismo tiempo sealar lo futuro o pospretrito.
que ocurre en el presente.
Simultnea: el narrador
aparece dentro del mundo
narrado y explica lo que
sucede al momento que se
dan los hechos, utilizando
siempre el presente.
Semana 4 / Sesin 13 / Lunes 251
Espacio: son los lugares donde se desarrollan las acciones, puede ser tanto abierto como cerrado. La
ambientacin psicolgica ayuda a la narracin para que tome forma. Los espacios se definen a travs
de las descripciones, a partir de un nombre o un sustantivo. El narrador es quien nos ofrece las
caractersticas para ir formando una imagen ms completa del espacio.
Ambiente: caractersticas psicolgicas y sentimentales que manifiestan los personajes a travs del
relato y en torno al tema central. La mayora de las veces est ligado a la descripcin del espacio,
pues a travs de ste se perciben los sentimientos y pensamientos de los personajes.
Clmax
Nudo
Desenlace
Planteamiento
Hace mucho tiempo viva un Prncipe en un enorme castillo que buscaba una princesa con quien casarse y
tener muchos hijitos. Su padre, el rey, hizo el anuncio que todo el reino esperaba.
El da del cumpleaos del Prncipe, que ser dentro de catorce das y catorce noches, la muchacha que le
haga a mi hijo el mejor regalo y por tanto el que ms le guste a l, la erigir como esposa para acabar siendo la
reina de este castillo.
La sorpresa fue mayscula y cre una gran expectacin y alegra all donde la noticia se escuchaba.
Todas las muchachas del reino, de algunas ciudades del alrededor e incluso de algunos pases extranjeros, se
dieron cita el gran da del cumpleaos del Prncipe.
Los regalos eran espectaculares, joyas, cofres repletos de oro y diamantes, caballos trados de Arabia, toneles
del mejor vino espaol y muchos otros presentes.
Pero el Prncipe se fij en un regalo que era una simple caja, a decir verdad era una caja muy bonita de
madera, pero lo que ms le llam la atencin al Prncipe fue que la caja estaba abierta y dentro no haba nada,
estaba completamente vaca. El Prncipe hizo llamar a su mayordomo y le pidi que localizara a la muchacha
que se estaba burlando de l.
Me puedes explicar por qu te has querido burlar de m no regalndome nada. Dijo el Prncipe dndole la
espalda a la muchacha.
El Prncipe, escuchando la voz dulce de la muchacha y su grandiosa generosidad, se dio media vuelta, se
arrodill y sin mirarle el rostro dijo:
No me importa como seas por fuera, pero quiero que seas la madre de mis hijos y la reina de mi castillo y
mi corazn. Te quieres casar conmigo?
Ella se arrodill junto a l y por primera vez se miraron a la cara y descubrieron lo bello que eran y lo mucho
que se amaban.
Se besaron dulcemente y anunciaron el compromiso. Juntos repartieron todos los regalos del Prncipe y todo
el reino lo agradeci.
Fueron muy felices y reinaron con sabidura y justicia, hasta el final de sus das.
Tipo de narrador
Espacio
Tiempo
Personaje
Mtodo narrativo
Tipo de tema
Identificar el origen de la novela mediante el desenvolvimiento que se llev acabo dentro de cada
una de las corrientes literarias.
El trmino novela proviene del italiano novella que significa noticia o relato. Podemos definir la
novela como una narracin extensa en prosa, que se basa en sucesos reales o imaginarios, en donde
aparecen muchos personajes y amplias descripciones de espacios.
La primer novela que se registr fue El Genji monogatari, la cual fue llamada El romance de Genji
y consista en un relato japons escrito en el ao XI que describe las hazaas de un prncipe y sus
descendientes. Sin embargo, el primer escrito de este tipo, para muchos de los autores, se ubica en la
India con el Dasakumaracarita, tambin llamado Cuentos de diez prncipes.
Edad Media. En esta poca que abarc del siglo V al siglo XV (despus de Cristo), dentro del aspecto
literario se reconoce a los juglares y trovadores, quienes llevaban de pueblo en pueblo las
manifestaciones artsticas de carcter popular.
Las narraciones medievales tratan sobre los temas de caballera, en los cuales se exalta la figura del
caballero ayudante, quien es el personaje que logra vencer todas y cada una de las adversidades que
se le presentan con el propsito de ganar fama, y como recompensa adquiere la mano de una dama
de la aristocracia. Un ejemplo muy claro lo puedes encontrar en el Amadis de Gaula.
Los temas amorosos tambin fueron tratados con regular frecuencia, ejemplo de ello es la obra de
Daan de la Halle, Robin y Marian.
Como podrs recordar, al iniciar el tema te mostramos portadas de telenovelas, pero por lo que
estudiaste en esta sesin, te dars cuenta que stas no tienen las mismas caractersticas que una
novela de gnero literario, y una de sus principales diferencias es que la novela se presenta por medio
de un libro y la telenovela por la televisin.
La novela se encuentra estructurada por una secuencia bsica que se deja ver a lo largo del
relato, tambin se apoya por subhistorias y acciones que forman narraciones generales o
historias secundarias.
Como podrs ver, cada parte de la novela puede formar una breve historia sobre algunos personajes y
las situaciones en que se ven inmersos, es por eso que se maneja una secuencia que es formada por
una introduccin, desarrollo-clmax y desenlace.
La historia est constituida por una serie de acciones que forman el argumento. Al mismo tiempo,
forman historias secundarias o narraciones dentro de la narracin.
La novela puede ser contada por un narrador extradiegtico o intradiegtico, esto depende de la
intencin que tenga el autor, su manera de proyectar las acciones que se llevarn a cabo y los
personajes, cuyo papel variar de principal a secundario e incidental.
Vanguardista
Romanticismo
Renacimiento
Edad Media
Naturalismo
Historia o argumento
Secuencias bsicas
Narracin dentro de la narracin
Historias secundarias
Narrador
Personajes
Espacio
Tiempo
Ambiente
Atmsfera
Temtica
Analizar los elementos y caractersticas de la novela a travs de los contextos en los que se
desenvuelve.
Identificar el nivel retrico que se utiliza dentro del subgnero de la novela para trasmitir sus
propsitos.
Historia o argumento
Espacio
Tiempo
Personajes
Consideras que esta obra cuenta con los elementos necesarios para que se lleve a
cabo con un buen entendimiento?
Personajes. Se refiere a los actores literarios que desarrollan la accin de la novela. Pueden ser
reales o ficticios y suelen presentarse mediante una descripcin o caracterizacin.
Esta descripcin que se menciona dentro del gnero de la novela puede ser:
Otros elementos constituyentes de una novela son: ambiente (escenario, poca, atmsfera) y accin
(tiempo, espacio, relacin).
Accin: es el contenido de los hechos y en ella los sucesos unidos se desarrollan con intensidad
progresiva hasta llegar a un punto culminante. Su elemento central de inters es el conflicto
de fuerzas que puede ser de un personaje hacia otro; de un personaje con un ambiente o de un
personaje con su destino.
Contexto histrico. Se refiere a los datos concretos que hacen un hecho histrico; comprende el
espacio o lugar de donde es perteneciente el autor y el tiempo, debido a que cada uno de los
escritores nace en pocas determinadas.
Contexto poltico. Cada uno de los autores nace en un lugar y en un espacio, tiene una forma de
gobierno y una manera de hacer y formar una poltica.
Contexto cultural. Se enfoca en todas las circunstancias que tienen que ver con las costumbres,
ideas, modas y educacin que se vive en una determinada poca.
Contexto social. Encontramos relatos en los que se da prioridad a las interacciones del ser
humano como integrante de una sociedad y las problemticas a las que se enfrenta.
Cabe mencionar que, como los contextos forman un todo, es muy frecuente encontrar que se
relacionen e influyan unos con otros.
Recuerda que cada uno de los relatos sirven a los autores para que expresen al mundo sus ideas y su
sentir con respecto a los momentos que les ha tocado vivir y que consideran relevantes hacia un
aspecto.
Corrientes literarias
Las caractersticas comunes de las obras de un grupo de escritores son las que se establecen por
cada una de las corrientes literarias. En la literatura, se reflej un rompimiento fundamental con el
neoclasicismo y sus reglas acadmicas; se impuso el sentimiento sobre la razn y la libertad sobre las
reglas.
La revolucin romntica se realiz cuando los escritores elaboraron una nueva esttica la cual se
opuso a los ideales de la ilustracin y la perspectiva neoclsica. Una corriente es constituida por una
serie de escritores que aplican procedimientos de estilo anlogo.
A su vez se puede interpretar como un ciclo cronolgico de trascendencia que engloba etapas
relevantes que tienden a remarcar un suceso importante dentro del mbito literario.
El nivel retrico se refiere al uso de figuras literarias en la novela, las cuales ayudan a
enriquecer el texto, sobre todo en los prototipos textuales de la narracin y la descripcin. Lo
anterior, depende de la temtica que se le d a la obra y del estilo que utilice el autor.
Comparacin Hiprbole
Metfora
Alegora
Nivel retrico de la
novela
En la metfora se igualan dos elementos, uno real y otro imaginario unidos por el nexo como, que
aunque no se menciona, la comparacin existe debido a que los dos componentes se vinculan a
travs de un tercero. Ejemplo:
La alegora es quien sustituye una idea abstracta por un objeto o una forma humana e implica la
representacin de algo.
Crees que las acciones que se presentan dentro de tu vida diaria puedan
relacionarse con una novela?
Novela
Por qu consideras que las reconociste?, por su nombre, por la vestimenta o por el contenido
de sus temas?
El punto es que cada cantante cuenta con diversas caractersticas las cuales los distingue.
Contexto de produccin
A lo largo del desarrollo de los captulos de la novela encontrars sucesos en los que el autor se
desenvuelve, ya sean polticos, sociales, culturales o personales.
Estos factores le son inseparables. Aunque unos tengan mayor influencia que otros en el autor, cada
uno de ellos se hace presente de alguna manera en su escrito, pese a que no hable de ellos
expresamente en su novela.
Esto implica que para considerar el contexto de produccin debes tomar en cuenta la biografa
del autor, las caractersticas de la sociedad en que vive o vivi y qu se refleja en cada uno de
sus aspectos. Todo ello ayuda al relato a darle un aspecto nico de la obra.
Los contextos de produccin y recepcin debes tomarlos en cuenta para identificar el contenido o
tema de cada una de las novelas. A continuacin, te presentamos una clasificacin de cada una de
ellas.
Vacaciones en Zacatecas.
Instrucciones: analiza cada uno de los siguientes prrafos e identifica a qu tipo de novela
pertenecen
Esto cantaba Elicio, pastor en las riberas de Tajo, quien se mostr liberal, cuanto la fortuna y el amor
escasos, aunque los discursos del tiempo, consumidor y renovador de las humanas obras, le trajeron
a trminos que tuvo por dichosos los infinitos y desdichados en que se haba visto, y en los que su
deseo le haba puesto, por la incomparable belleza de la sin par Galatea, pastora en las mismas
riberas. . . ____________________
Esta novela trata de un intento de describir, por primera vez, con minuciosidad cientfica los
problemas que hay que resolver para lograr enviar un objeto a la Luna. Un intrpido proyecto aviva los
corazones de los miembros del Gun-Club. Se trata de enviar a la Luna un proyectil, que auxiliado por
el monstruoso can Columbiad, har la funcin de una autntica nave espacial para concretar un
viejo sueo: atravesar el espacio y descubrir un mundo lunar hasta entonces en penumbras.
_____________________________________
301
Debe contener en esencia los siguientes puntos:
a) Presentacin.
Limpieza, redaccin y ortografa.
b) Investigacin.
Informacin relevante y empleo de fuentes seguras de informacin.
c) Tratamiento de la informacin.
Manejo de herramientas didcticas.
302
Ejemplo de portada para cada
una de las actividades:
Universidad CNCI de Mxico, S.C.
Plantel Ajusco Nombre de la escuela
Logo de la Universidad
303
Proyecto modular 4
Leyendo y redactando
Si la actividad se realiza por computadora se deber manejar letra Arial, nmero 12.
Semana 4 304
Actividad 1
Instrucciones: redacta un cuento e identifica cada uno de los elementos necesarios que utilizaste
(personajes, espacio, tiempo, acciones etc.).
Semana 4 305
Actividad 2
Instrucciones: lee la novela Romeo y Julieta y localiza cada uno de los elementos que se piden
dentro de la siguiente tabla.
poca a la que
pertenece
Tipo de narrador
Historia o argumento
Espacio
Personajes
Nivel retrico
Tipo de novela
306
Instrucciones: redacta un cuento e identifica cada uno Ejemplo de contenido para cada
de los elementos necesarios que utilizaste una de las actividades:
(personajes, espacio, tiempo, acciones etc.).
Instrucciones de la actividad.
Colocar actividad.
307
Glosario
Semana 4
308
Aristocracia. En ciertas pocas, ejercicio del poder poltico por una clase privilegiada, generalmente
hereditaria.
Simultnea. Dicho de una cosa: Que se hace u ocurre al mismo tiempo que otra.
Tropo. Empleo de las palabras en sentido distinto del que propiamente les corresponde, pero que
tiene con ste alguna conexin, correspondencia o semejanza. El tropo comprende la sincdoque, la
metonimia y la metfora en todas sus variedades.
309
Martnez, A. (2009). Literatura 1. Mxico: Cengage Learning Editores.
Ramos, H., Robles, K. & Raygoza, K. (2008). Literatura 1. Mxico: Cengage Learning Editores.
Lucero, M., Garca, O. & Canseco, M. (2007). Literatura 1. Mxico: Editorial Santillana.
Martnez, M., Snchez, M. & Hernndez, G. (2007). Mxico: Pearson Educacin de Mxico.
310