Universidad de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicologa

Programa
Teora e intervenciones psicosociales en desastres naturales y otras
catstrofes

I. Identificacin de la actividad curricular

Carrera en que se dicta: Psicologa
Profesor o equipo: Adriana Espinoza

Ciclo al que pertenece: Especializacin

Semestre: 6 y 8
Modalidad: Presencial
Carcter: Optativo
Requisitos: Psicologa Comunitaria
Ao 2011
Horario Lunes 14:30-17:45 hrs.
II. Descripcin / Justificacin de la actividad curricular
El reciente terremoto y maremoto que afectaron a nuestro pas nos obligan a
reflexionar sobre el rol del psiclogo frente a estos eventos y a prepararnos frente a
otros eventuales desastres naturales o catstrofes.
El propsito de este curso es entregar elementos tericos y prcticos en relacin a
intervenciones grupales en situaciones de desastres naturales y otras catstrofes.
Para ello se analizaran algunas nociones y conceptos bsicos sobre los efectos
psicosociales del trauma producidos por catstrofes, con un nfasis en intervenciones
grupales en crisis, en la reactivacin del trauma poltico como resultado de
intervenciones post desastres, y en la resiliencia comunitaria desarrollada durante estos
eventos. As mismo se revisarn las principales premisas de la psicologa comunitaria
incluyendo tambin modelos de diagnstico comunitario derivados de la investigacin
accin participativa. Algunas de las temticas que se abordaran incluyen: diversas
estrategias de intervencion psicosocial con comunidades afectadas; el papel de la
memoria colectiva en los procesos de reparacin y reconstruccin de las comunidades;
la importancia de la validacin de las experiencias individuales y colectivas de los
afectados como un elemento preventivo del trauma psicosocial; el impacto de la
evacuacin y desplazamiento de comunidades afectadas; los procesos de adaptacin y
acogida en las nuevas comunidades; as como el rol del psiclogo en estos procesos.

III. Objetivos de la actividad curricular

Los objetivos de este curso son:
1. Conocer y discutir los principales conceptos del trauma psicosocial
2. Analizar y discutir las nociones psicosociales del trauma psicosocial producido por
desastres naturales y otras catstrofes
3. Conocer diversos modelos y tcnicas de intervencin grupal usadas en casos de
desastres naturales y otras catstrofes
4. Conocer diversos modelos de diagnstico comunitario y la relevancia de su uso en
procesos de intervencin post desastre

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5. Discutir y reflexionar sobre las implicaciones emocionales, sociales, polticas y
culturales de las intervenciones post desastres en la vida de los individuos y las
comunidades afectadas
6. Discutir y reflexionar sobre el rol del psiclogo en estos complejos procesos
sociales

IV. Temticas o contenidos de la actividad curricular

1 Introduccin al concepto de trauma psicosocial
1.1 Revisin histrica del concepto de trauma desde el psicoanlisis
1.2 El concepto de trauma psicosocial de Ignacio Martn-Bar
1.3 El trauma psicosocial producido por desastres naturales y otras catstrofes
1.4 Revisin de algunas premisas de la psicologa comunitaria

2. Diagnsticos psicosociales comunitarios post desastres

2.1 Modelos tericos de diagnstico e intervencin comunitaria inmediatamente
posteriores a desastres naturales y otras catstrofes
2.2 La efectividad de las decisiones institucionales frente a catstrofes. Chaiten: El
desplazamiento y sus efectos en la poblacin afectada
2.3 La importancia de la participacin comunitaria en el desarrollo de estrategias de
diagnstico e intervencin psicosocial post desastre

3. Intervenciones psicosociales grupales post desastres

3.1 Intervenciones psicosociales para trauma psicosocial (estrs secundario, trastorno
de estrs post traumtico)
3.2 Modelos de intervenciones basadas en los conceptos de memoria colectiva y de
resiliencia comunitaria
3.3 Intervenciones psicosociales basadas en terapias expresivas (arte terapia,
musicoterapia, terapias corporales, dramaterapia)
3.4 Intervenciones psicosociales con poblaciones vulnerables: Nios, adultos mayores
3.5 El rol del psiclogo/a en un contexto de catstrofe: La fragilidad de los lmites
entre un psiclogo/a social, comunitario, clnico

V. Metodologa de la actividad curricular

El curso tiene una metodologa variada que incluye sesiones expositivas a partir de la
lectura, anlisis y discusin de textos, trabajos grupales, role playing, expositores
invitados, y discusin de material audiovisual.
VI. Evaluacin de la actividad curricular
La evaluacion tiene un componente grupal y uno individual
Evaluacion Grupal
Los alumnos debern hacer un trabajo grupal el que puede ser un breve diagnstico
comunitario sobre temticas relacionadas con intervenciones psicosociales pre y/o post
desastres u otras catstrofes. Tambin podran disear un proyecto de intervencin
psicosocial (35%)
Evaluacion Individual
Los alumnos debern hacer una monografia individual sobre alguno de los aspectos
tericos o teraputicos relacionados con el trauma psicosocial e intervenciones
comunitarias en contextos de desastres naturales u otras catastrofes (35%)
Preparacin de informes personales sobre visitas a terreno y actividades en clase, esto
tambin incluye asistencia y participacin. (evaluacin individual, 30 %)
(Nota: Las pautas para la realizacin de los trabajos de evaluacin se entregaran

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oportunamente.)
VII. Bibliografa bsica y obligatoria de la actividad curricular
Alfaro, J., y Berroeta, H. (Eds). (2007). Trayectoria de la psicologia comunitaria
en Chile. Prcticas y Conceptos. Editorial Universidad de Valparaiso.
Martn-Bar, I. (1992). El trauma psicosocial. En I. Martn-Bar Psicologa social
de la guerra: Trauma y terapia. San Salvador, El Salvador: UCA Editores.
Beristain, M. (2000) Apoyo psicosocial en catstrofes colectivas. De la prevencin
a la reconstruccin. Ed. Asociacin Venezolana de Psicologa Social, Comisin
Estudios de Postgrado, Facultad de Humanidades y Educacin- Universidad
Central de Venezuela.
Revista AVEPSO (2000). Memorias que construyen memorias: intervencin
psicosocial en situaciones de emergencia. Asociacin Venezolana de Psicologa
Social, Vol. XXIII, N 1-2.
VIII. Bibliografa complementaria
Ciornal, S., & Reyes, P. (2008). Procesando heridas colectivas, tejiendo redes entre
generaciones: Una experiencia de arte-terapia en Chile. Arteterapia, Papeles de
arteterapia y educacin artstica para la inclusin social (3) 51-66.
Cornejo, S., & Brik Levy, L. (2003). La representacin de las emociones en la
dramaterapia. Buenos Aires: Editorial Mdica Panamericana.
De Nicols y Martnez, L. (1997). Despus de los desastresQu?. Papeles del
Psiclogo (68).
Espinoza, A. (2007). Hacia una teraputica de la memoria: Psicoterapia grupal
consobreviviente de terrorismo de Estado. Ponencia presentada en el VI Congreso
Internacional de Salud mental y Derechos Humanos. Asociacin de Madres de
Plaza de Mayo.
Landau, J. (2004). El modelo LINC: Una estrategia colaborativa para la resiliencia
comunitaria. Sistemas Familiares, 20(3), www.e-libro.com
Lozada, M.; Montero, M.; Rodrguez, I. (2000). Manual 1. Reunificacin familiar
en situaciones de emergencia. Venezuela.
Melillo, A., Surez Ojeda, E. (Comp.) (2005). Resiliencia. Descubriendo las
propias fortalezas. Buenos Aires: Paids.
Montero, M. (2006). Hacer para transformar: El mtodo en la psicologa
comunitaria. Buenos Aires. Paidos
Ritchie, E., Watson, P. & Friedman, M. (Eds.) (2006). Interventions following mass
violence and disasters. Strategies for mental Elath practice. New York: the Gilford
Press.
Rossi, G. (2007). Acompaamiento teraputico. Lo cotidiano, las redes y sus
interlocutores. Buenos Aires: Editorial Polemos.