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14/07/2017
Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin
INTRODUCCIN.
En el presente trabajo realizare una breve explicacin sobre todo lo referente a la influencia
de los medios de comunicacin en la sociedad actual, la aparicin de los nuevos agentes que
entran en accin a travs de las nuevas tecnologas de la sociedad digital del siglo XXI.
Por lo tanto la enseanza que no se ve, es algo que debemos tener muy presente todos los
educadores que queramos conocer la accin que los medios audiovisuales y las nuevas
tecnologas realizan a travs de las distintas modalidades educativas.
La educacin es un proceso que durara toda la vida, debido a que intervienen diversos
agentes e instituciones que ayudaran a que este proceso se transforme por medio de
contenidos de inters para todos los educandos. La familia es otro agente que influye en el
resultado deseable para la educacin.
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Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin
Muchas veces pensamos que la educacin es un tema que solo le interesa a pedagogos y
profesionales de la enseanza, pero no es as ya que para las clases dirigentes y grupos con
intereses ideolgicos este concepto es una poderosa herramienta social que puede utilizarse
para cambiar las cosas o para hacer que esto siga como esta.
La escuela paralela.
Generalmente identificamos a la educacin con la escuela, pero esta no solo se reduce a la
accin de una institucin educativa, por lo tanto debemos ampliar este concepto.
Diversos autores como Georges Friedman, Louis Porcher, Schawrtz y Coombs proponen el
concepto de escuela paralela como propuesta de las nuevas extensiones del concepto de
educacin. Dicho concepto de escuela paralela lo definen como la influencia educativa de los
estmulos que los alumnos reciben del medio, las vas mediante las cuales la informacin y
los contenidos llegan a los alumnos.
Lo educativo puede ser considerado como todo lo que ocurre de manera consciente e
inconsciente, a travs de las circunstancias de la vida que ayudan a modificar el
comportamiento de las personas y este se extiende a ms all de la escuela y se identifica
con el aprendizaje sin importar la edad en la que este se produzca.
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Finalmente las nuevas tecnologas y los nuevos agentes educativos son los que permiten
que las nuevas formas de comunicacin y de intercambiar informacin superen las
limitaciones del tiempo, el espacio y los sistemas presenciales.
Educar a travs de las nuevas tecnologas han modificado el aprendizaje, debido a que el
entorno ciberntico ayuda a que los jvenes expresen, aprendan y se relacionen lo cual
implica un reto demasiado difcil el saber cmo ser la vida adulta de los jvenes actuales.
La socializacin.
El ser humano es un ser social por excelencia, desde que hace pertenece a un grupo social,
el cual posee valores, pautas de conducta, lenguaje, cultura, que ira adquiriendo de manera
involuntaria e inconsciente conforme vaya creciendo, mediante la relacin que tenga con
otras personas y su interaccin con el medio.
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La endoculturacin.
Consiste en la interiorizacin o aprendizaje por el individuo de la propia cultura. Ya que la
vivir en sociedad compartimos y desarrollamos creencias, valores, conocimientos,
costumbres y sentimientos comunes que forman un marco cultural.
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MODALIDADES EDUCATIVAS.
Definir los tipos y modalidades educativas en una tarea muy compleja ya que existen varias
clasificaciones para atender los criterios y factores educativos. Una de las clasificaciones es
la que considera que la educacin puede ser formal (sistema educativo organizado e
institucionalizado), no formal (educacin organizada fuera del marco acadmico e informal
(aprendizajes obtenidos como consecuencia de la interaccin del individuo con el medio).
Lo que diferencia sin duda a las modalidades educativas formal y no formal de la educacin
informal es que las dos primeras responden a los intereses del destinatario del proceso
educativo mientras que en la tercera, el objeto de la educacin responde a los intereses
particulares de quien ejerce la accin educativa.
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espacio concreto. sistema difuso de momento.
-Sus contenidos educacin no tan -Es ms atractiva,
estn enmarcados en organizado ni divertida y
un contexto social y estructurado. entretenida, utiliza
cultural. -Est destinada a recursos
-Est dirigida a un personas de audiovisuales y
destinatario infantil y cualquier edad. tecnolgicos.
juvenil. -Su accin es visible. -Su objetivo no es el
-Algunos procesos inters del
son demasiado destinatario.
academicistas. -Trasmite
contravalores.
-Los aprendizajes
informales son los
transmitidos por las
estructuras en donde
los individuos viven y
actan.
-el individuo es quien
desencadena el
proceso de
aprendizaje.
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-Cursos de
prevencin de
drogodependencias y
de educacin
intercultural.
-Animacin a la
lectura.
-Educacin para la
paz.
-Organizaciones
ciudadanas
-Universidades -Campos de
Alumnos populares. actuacin: ambiente,
CAMPOS DE escolarizados de -Escuelas de relaciones de
ACTUACIN entre 0 y 6 aos y de animacin. amistad, de amor,
los 16 a 18 aos. -Sindicatos arte, la calle, las
-Escuela de costumbres, etc.
educacin para
adultos.
Espacios de
convivencia en los
que se producen
relaciones sociales.
Museos, empresas y -Centros
Colegios e
ESPACIOS organizaciones de comerciales,
instituciones.
trabajo y recreacin. parques, la calle,
medios de
transporte, de
comunicacin,
ciudades e Internet.
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En esta ltima (Educacin informal) puede estar transmitiendo valores contrarios a las
modalidades formal y no formal. Por ejemplo:
Las modalidades formal, no formal e informal coinciden en que son procesos intencionales.
Los factores conciencia y voluntariedad se dan en las dos primeras, ya que la accin de la
educacin informal pasa desapercibida para la mayora de las sociedades, educadores y no
educadores.
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CONCLUSIN.
Con relacin a lo analizado anteriormente puede decir que dentro del contexto educativo van
inmersas todas y cada una de las estrategias que realizamos dentro y fuera de ella, y que a
partir del aprendizaje se toman en cuenta las habilidades y destrezas de cada uno los
estudiantes, recordando que a pesar de las diferencias que tengan siempre irn acorde a una
integracin formativa y que tiene como fin llevar a cabo una accin que les permita a los
docentes y alumnos tener una comprensin ms clara y precisa del proceso enseanza-
aprendizaje ya sea en el aula o en los diversos entornos que se rodean.
BIBLIOGRAFA.
Cuadrado, T. (2010). La enseanza que no se ve: educacin informal en el siglo
XXI. Espaa: Narcea Ediciones.
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