UN INVESTIGADOR: UN HUMANO CON FUNCIONES ESPECFICAS

A RESEARCHER: A HUMAN WITH SPECIFIC FUNCTIONS

Jos Rafael Arrieta Vergara1

Resumen: la investigacin cientfica es una actividad que hace parte de la construccin

social de los individuos, que presenta como fin el de descubrir certezas en el mundo: sus
problemas se originan en la cotidianidad y es til porque permite la evolucin de la
sociedad por lo tanto debe responder a esa sociedad y es all donde se visualiza la
importancia de la tica en el investigador y este ensayo busca evidenciar que la labor del
cientfico siendo una actividad hecha por humanos corre el riesgo de servir a fines de
burcratas y convertirse en un instrumento para los fines individuales lo que en ltimas la
convierte en una actividad subordinada al capital y otras formas de prejuicios. El cientfico
tiene el reto de no dejarse subordinar y hacer respetar su autonoma.

Palabras Claves: tica, Investigador, Espritu cientfico, Construccin social, Democracia

verdadera

Summary: scientific research is an activity that is part of the social construction of

individuals, presenting as end the discover certainties in the world: its problems originate in
everyday life and is useful because it allows the evolution of society therefore must respond
to that society and there is where the importance of ethics in the researcher is displayed and
this essay seeks to demonstrate that the work of the scientist still made human it risks serve
purposes of bureau Key words: Ethics, researcher, scientific spirit, social construction, true
democracycrats and become an instrument for individual purposes, ultimately making it an
activity subject to the capital and other forms of prejudice. The scientist has the challenge
of not being subordinate and enforce your autonomy.

1
. Ing. Agrnomo, Esp. MsC educacin, Docente Universidad de la Paz, Barrancabermeja,
Coordinador Grupo Investigacin INYUBA e integrante del grupo IREC de la Universidad
Pedaggica Nacional.
Key words: Ethics, researcher, scientific spirit, social construction, true democracy

Introduccin: Existe una gran discusin en el mbito de las ciencias y est relacionado con
el papel y la responsabilidad de los cientficos y de sus comunidades en la sociedad; desde
hace mucho tiempo se consideraba que el investigador, solo deba responderle a sus datos y
resultados y lo que se hiciera con sus resultados no eran de su incumbencia. Pero al
considerar que el acto de investigacin es y hace parte de la cultura de las gentes y que sus
hallazgos tienen implicaciones sociales, Los cientfico tienen un compromiso social que
debe ser fuerte y concreto y no ambiguo y superfluo. La ciencia debe tener la libertad y no
servir de instrumento para unos pocos, sino de ser un puntual para la consolidacin de
democracias verdaderas y es all donde el investigador debe tomar posiciones firmes y
conscientes con la realidad social por lo que sus posiciones ticas deben estar conciliadas
con el deber ser en la sociedad y este ensayo, trata de mostrar someramente el papel del
cientfico en la sociedad y resalta las posturas que deben tomar, que a su vez deben servir
de modelos para otros integrantes de la sociedad.

Contenido: Hasta hace muy poco y aunque en muchos lugares, todava se presenta al
cientfico como un ser con dotes especiales y con cualidades que lo colocaban por encima
del bien y el mal y en muchas aulas de clases se deca que los seres humanos que aspiraban
a ser investigadores tenan que tener espritu cientfico que es una actitud o disposicin
subjetiva de las personas para buscar soluciones serias con mtodos adecuados e
igualmente se afirmaba que estas cualidades eran adquiridas durante el transcurrir del
tiempo y con base a largas jornadas de trabajo y sacrificio. Una persona con espritu
cientfico debe tener una mente crtica, objetiva y racional

En esas cualidades se resalta lo que se conoce como conciencia objetiva, que implica una
ruptura con la personalizacin y la visin subjetiva del mundo, inherente a todos los seres
humanos normales e influenciada por el contexto y por el temor de lo social.
Esa cualidad del cientfico individualizada e inmersa en una burbuja de cristal est dada en
trminos que no estamos visualizando lo global y lo complejo y no lo responsabilizamos
socialmente sino le asignamos compromisos individuales, debilitando la solidaridad y
sensibilidad que se debe tener en todo acto realizado por los humanos. Lo anterior
desconoce el carcter humano del cientfico y no reconoce que la construccin de ciencia es
un acto inherente realizado por seres humanos para seres humanos y que esa cualidad lo
convierte en un ser con muchas cualidades y tambin con muchos defectos, prejuicios y con
intencionalidades. La ciencia y los cientficos no son neutrales y responden a unas
intencionalidades que pueden estar permeadas y condicionadas por factores de la sociedad
como religiosidad, poltica y otros prejuicios.

Un cientfico no puede sustraerse de la realidad, sino que debe situarse en l, ya que como
seres humanos llevan dentro lo qumico, lo fsico y todo lo vivo y no puede separarse y
aislarse de l ya que todo producto de la ciencia debe ser contextualizado si se quiere que
sea pertinente y por lo tanto el humano que lo produce tambin debe hacer lo mismo.
Contextualizarse.

La ciencia es un resultado del esfuerzo de mucha gente que han aportado su granito de
arena en el tiempo y por lo tanto sus ganancias y xitos son propiedad de la comunidad
entera y no puede ser patentado para el servicio y lucro de pocos. La ciencia se origina en
las necesidades del ser humano y avanza en la resolucin de los problemas de la sociedad y
pretende siempre satisfacer sus necesidades y de ella se alimenta. La ciencia es un acto
social y sus resultados deben ser aplicados para el beneficio de la comunidad en general y
debe propiciar cambios sociales y a su vez esos cambios coadyuvan a avances de la ciencia.
La ciencia no existe por s misma, sino que es siempre la ciencia de una sociedad
determinada, en un lugar y una poca definidas tambin. Como desarrollo histrico que es,
la ciencia solo puede estudiarse en funcin del conjunto de la vida social.

Pero ese proceso de contextualizacin del cientfico, de acercarlo a lo terrenal encierra

grandes riesgos y el mayor riesgo es que las cualidades negativas y perversas lo dominen y
todos sus actos respondan a su perversidad. Al convertirse en seres humanos reales y de
carne y huesos, pierden su falsa neutralidad y su promocionada objetividad se pone en
peligro, debido a que sus observaciones estn permeadas por los supuestos, explcitos o no,
que guan y ordenan su mirada crtica y perspicaz. Un cientfico solo debe moverse sobre la
racionalidad y la razonabilidad.

El investigador no es un desinteresado buscador de verdades sino un sujeto socialmente

supeditado a la sociedad donde est inmerso y donde busca reconocerse dentro de las
comunidades cientficas y es all donde la ciencia muestra su verdadera funcin social que
debe respetar ciertos valores que le dan un carcter tico a la funcin del cientfico
(Fernndez, 2004) y si la tica tiene como objeto los actos que realizamos conscientemente
y de forma libre y que diferencia un acto bueno de uno malo, el cientfico debe tener esa
capacidad de distinguir lo que es conveniente de lo que no es conveniente (Savater,1991).

Las Actividades Cientficas y las Tecnolgicas estn estrechamente relacionadas con la

produccin, promocin, difusin y aplicacin de los conocimientos cientficos y tcnicos en
todos los campos de la ciencia y la tecnologa y no es posible separar la ciencia de la moral,
debido a que el cientfico no puede ser indiferente a los usos y utilizaciones que de la
ciencia se haga y estas no pueden ser utilizadas en contra de la humanidad (Snchez
Vzquez, 1989); los mismos autores indican que el investigador como ser de una sociedad
no puede dejar pasar los malos usos de la ciencias y debe demostrar honestidad intelectual
y debe tener una cualidades morales que le aseguren una mejor realizacin del objetivo
principal de su actividad. Entre estas cualidades se encuentran la honestidad, el desinters
personal, la decisin de la bsqueda de la verdad y en el rechazo de la falsedad.

Aunque la funcin primordial de la ciencia es la construccin de certezas pero cuando ese

conocimiento es trasladado a la sociedad contribuye a que esta evolucione y posibilita que
las personas tengan un buen desenvolvimiento en un mundo global que cambia segundo a
segundo, por lo tanto si las aplicaciones de la ciencia ayudan a transformar el mundo, no
puede ser posible que permanezca indiferente al mismo y por lo tanto los productores de
ciencias deben tomar posiciones ticas en el desarrollo del mundo y del contexto en que se
mueve.
Con respecto, Merton (1985) indica que lo afectivo, los valores y las normas obligatorias
para los hombres de ciencias se expresan en forma de prescripciones, proscripciones,
preferencias y permisos y se les legitima con base en valores institucionales y a su vez son
internalizados en diversos niveles por el cientfico, ajustando su conciencia cientfica que
aunque no est reglamentado, se puede inferir en el uso y la costumbre de los hombres de
ciencias.

Ser investigador es inherente a una profesin que es una actividad social cooperativa que
busca satisfacer necesidades de la sociedad y que pretende garantizar su supervivencia y
por lo tanto, esa sociedad tiene toda la validez para exigir de sus profesionales y estos
deben contar con las aptitudes necesarias para responderle adecuadamente a esa sociedad (
Hirch,2002) y por eso, la investigacin cientfica debe examinar problemas y demostrar
verdades independientemente de los dogmas, de la religin, de la poltica, etc.

Un investigador tico y responsable con su gente no puede permitir que se copien notas de
todos los lados, sacar conclusiones con esfuerzos mnimos y agrandarlos artificialmente con
diagramas, dibujos y prcticas de mercadotecnia, Plagiar ideas de otros autores y
presentarlas como propias; Relacionar datos y conocimientos, sin ninguna aportacin
personal y con indagaciones superfluas que solo responden a una mercantilizacin de la
investigacin. Aunque el cientfico, respeta normas de la ciencia, tambin debe respetar
normas sociales, porque funciona dentro de una intrincada red social y su compromiso es
establecer compromisos entre estas y los procedimientos de la investigacin, pues la ciencia
no es un espacio de halago para burcratas vanidosos y credos sino que es un espacio
donde se busca la certeza y ac radica la tica del investigador que debe tener virtudes
morales como una actitud de humildad y de reconocimiento de sus limitaciones,
Imparcialidad, no alterando los datos, Respetar escrupulosamente la verdad, Cultivar
la honestidad, evitar el plagio, no apropiarse de lo que otros han planteado; valenta para
enfrentar los obstculos y los peligros de una investigacin ofrece y no reconocer fronteras,
no admitir intromisin de autoridades extraas o limitaciones en su campo de investigacin.
La investigacin cientfica proporciona unos poderes formidables, ciertamente temibles, a
naciones y lderes polticos falibles, aparecen muchos peligros: uno es que muchos

Cientficos implicados pueden perder la objetividad. Como siempre, el poder tiende a

corromper, y en esas circunstancias, la ciencia se corrompe cuando se pone al servicio de la
destruccin, del privilegio, de la opresin o del dogma. Esto es posible porque hay
cientficos y principalmente dirigentes de instituciones cientficas que se corrompen
(muchas veces inadvertidamente) colaborando en tareas que repugnan a su propio cdigo
moral que rige a la bsqueda y difusin de la verdad. (Schulz, 2005)

CONCLUSIONES

En la ciencia del siglo 21 es muy alta la preocupacin por los problemas ticos y morales
de la investigacin y esto se h agudizado por el carcter mercantilista en que se ha
convertido la ciencia que se encuentra supeditada a los caprichos burocrticos de los
polticos y no de las verdaderas necesidades.

Aunque se requiere unas competencias cientficas para abordar la ciencia, esta es un

proceso de construccin social que es realizada por humanos para el beneficio de la
sociedad.

Siendo un proceso de construccin social la investigacin debe responder moralmente a la

sociedad en que convive y aunque no existen reglas explicitas si existen normas tacitas de
actuacin que deben seguir.

En ese proceso de confluencia con la sociedad, los investigadores pueden perder su

autonoma, su independencia y por lo tanto su objetividad y ese es un gran riesgo que e
corre y que puede cubrirse participando en comunidades serias de investigadores.

BIBLIOGRAFIA
FERNANDEZ Oscar (2004), CIENCIA, TICA, SOCIEDAD, Konvergencias, filosofa,
cultura en dialogo, Nmero 5 Ao ll, Dic 2003/Enero 2004: ISSN 1669-9092 en
http://www.konvergencias.net/cienciaetica.htm

HIRSCH, Ana (2002. consideraciones tericas acerca de la tica profesional

en Educacin y cultura global, Mxico..

MERTON Robert (1985), La sociologa de la ciencia, Madrid.

SNCHEZ Vzquez A (1989), tica, Mxico.

SAVATER, Fernando (1991). tica para Amador, Libros Tauro. En

http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/19bbca30-c7e7-4079-
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SCHULZ Pablo (2005). LA TICA EN CIENCIA. Revista Iberoamericana de Polmeros,

Volumen 6(2), Junio de 2005, Departamento de Qumica. Universidad Nacional del Sur,
Baha Blanca, Argentina. En http://www.ehu.es/reviberpol/pdf/JUN05/schulz.pdf