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Anlisis de contenido de programas

infantiles transmitidos en la televisin


abierta mexicana: Violencia, valores
o variables de calidad?
Delia Guadalupe Gmez Morales, Ph.D.
Universidad Anhuac, Mxico Norte
Centro de Investigacin para la Comunicacin Aplicada
Facultad de Comunicacin
Mxico, D.F. - Mxico
dgomez@anahuac.mx

Resumen
En este artculo se presenta una investigacin acerca de la programacin infantil que se trans-
mite en la televisin abierta en Mxico. A travs de un estudio cuantitativo y cualitativo se realiza un
anlisis de contenido, tomando como punto de partida la programacin de la televisin comercial en
Mxico de la semana del 6 al 12 de septiembre de 2010. As pues, se realiza el estudio emprico, en
donde se analiza el monitoreo y el anlisis de contenido de la programacin infantil de los canales de
televisin abierta en Mxico y que son: 2, 4, 5, 7, 9, 11, 13, 22, 28 y 40 de la semana sealada, con el
fin de examinar la violencia, los valores y variables de calidad que puedan poseer dichos programas,
con los resultados obtenidos mostramos sugerencias y propuestas para mejorar el contenido de la
programacin infantil.
Palabras clave: Anlisis, contenido, programas infantiles, televisin mexicana.

Abstract
This article refers to a research about the infantile broadcast programming in mexican free-to-
air television. Through quantitative and qualitative research it presents a content analysis based on
mexican tv broadcast programming in the week from the the sixth to the twelfth of september 2010.
So then, this empirical studio, wich includes the media monitoring and the content analysis, evaluates
the infantile broadcast programming in the mexican free-to-air channels: 2, 4, 5, 7, 9, 11, 13, 22, 28
and 40. The purpose of this article is to examinate the violence, values and quality variables that those
programs may show, in order to present the results of the analylis with sugettions and new proposals
that improve the infantile broadcast programming.
Keywords: Analisys, content, infantile broadcast programming, mexican television.

Artculo recibido el 25. de noviembre de 2010; sometido a pre-revisin el 30 de noviembre de 2010; enviado a

ComHum anitas
Vol. 2. No. 1. Ao 2 Pgs.: 191-203
192 ComHum anitas ISSN: 1390-5619

revisin el 1ro. de diciembre de 2010; aceptado el 20 de un estudio emprico en donde se identifican los
diciembre de 2011; publicado Ao 2. Vol. 2.No. 1. programas dirigidos a nios de la televisin abier-
ta, con la finalidad de examinar los contenidos de
violencia, los valores y las variables de calidad que
puedan poseer dichos programas.
1. Introduccin La metodologa utilizada es el anlisis de
contenido cuantitativo y cualitativo, tomando
Uno de los problemas prioritarios que pa-
como punto de partida la programacin de la te-
decen las sociedades contemporneas, y que son
levisin comercial en Mxico de la semana del 6 al
objeto de investigacin, son los contenidos que
12 de septiembre de 2010. As pues, se realiza un
presentan los medios de comunicacin; basta
estudio emprico, en donde se presenta el moni-
abrir los diarios, ver o escuchar los noticiarios, ir al
toreo de la programacin infantil de los canales de
cine, salir a la calle y ver los diferentes espectcu-
televisin abierta en Mxico y que son: 2, 4, 5, 7,
los y parabuses y observar la carencia de valores y
9, 11, 13, 22, 28 y 40 de la semana sealada.
la violencia en sus diferentes manifestaciones que
Cabe sealar que se tom como segmento
presentan estos medios.
de anlisis una semana de programacin, ya que
De acuerdo a diversos estudios de comuni-
esta es la unidad de tiempo que emplean las em-
cacin realizados en la Unin Americana, Canad
presas televisoras para estructurar sus propuestas
y Europa Occidental, se estima que determinadas
temticas. Esta investigacin muestra la oferta
formas de violencia meditica guardan una rela-
televisiva, especficamente la dirigida a los nios
cin con el incremento de conductas antisociales,
de 3 a 12 aos, del gnero televisivo, as como el
con la violencia, con estereotipos y con el abuso
contenido de dichos programas, tomando como
de drogas que presentan los nios y adolescentes.
variables a analizar las siguientes: los tipos de vio-
Cada vez que se presenta sucesos lamenta-
lencia, los valores y variables de calidad.
bles, en donde se encuentran involucrados infan-
tes y pberes con conductas violentas, vuelve de
nuevo el debate y se relaciona esta con los con-
tenidos mediticos, con los efectos que causan la 2. La regulacin jurdica
exposicin frecuente en los medios.
No se puede tener la certeza de la exis-
de los medios de comunicacin
tencia de una relacin directa entre los nios y y sus contenidos en Mxico
adolescentes que se exponen a los contenidos de
los medios de comunicacin y la violencia que se El gobierno mexicano es quien regula los
presenta posteriormente en ellos; esto sera muy medios de comunicacin, otorga licencias a las
arriesgado. Tampoco se puede pasar por alto el estaciones de radio y televisin y vigila el cumpli-
reciente estudio que presentaron dos investiga- miento de aqullos, a travs de la Ley de Medios
dores, Groebel y Hinde, ante la UNESCO en don- de Comunicacin de 1940, y actualizada por la
de sealan que: Los nios y adolescentes han Ley Federal de Radio y Televisin de 1960.
estado siempre interesados en sentir emociones El organismo responsable de clasificar los
y a menudo lo hacen a travs de historias y cuen- contenidos mediticos en Mxico es la Subse-
tos violentos. Sin embargo, con la aparicin de los cretara de Normatividad en Medios, de la que
medios de comunicacin masivos, la cantidad de emanan tres direcciones: la Direccin General de
contenido agresivo diario consumido, ha aumen- Normatividad de Comunicacin, la Direccin de
tado dramticamente. Con la violencia real, est Radio, Televisin y Cinematografa y la Direccin
tambin aumentando al mismo tiempo, parece General de Medios Impresos (Fig. 1). En las tres
posible correlacionar ambas, la violencia en los direcciones intervienen dos organismos la Subse-
medios y la conducta agresiva (Jo Groebel y Ro- cretara de Normatividad en Medios y la Secretara
bert Hinde, cit. Groebel, 1999). de Gobernacin (Rebeil & Gmez, 2010).
Una vez expuesto lo anterior se tiene que
el objetivo general de la presente investigacin es
analizar los contenidos de los programas de te-
levisin infantil comercial en Mxico, a partir de
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Figura 1 dueos de canales televisivos y estaciones de ra-


dio en la programacin infantil y que a continua-
cin se hace referencia (Tabla 2).
En sntesis, se puede afirmar que los artcu-
los 59-TER y 63 de la Ley Federal de Radio y Televi-
sin tienen por objetivo que, tanto la radio como
la televisin deben propiciar el desarrollo integral
del infante, as como estimular la creatividad, los
valores nacionales, educar y entretener al infante,
deben promover el inters cientfico, artstico y
social en los nios, as como divertirlos de manera
Fuente: Elaboracin propia.
sana. Cabe sealar que el artculo 63 no solo est
dirigido a la poblacin infantil, sino al pblico en
Es importante destacar que dentro de la
general, ya que su misin es cuidar el lenguaje, no
normatividad de los medios de comunicacin en
hacer mal uso del mismo por medio de palabras
Mxico y en especfico el documento en el que se
altisonantes y de doble sentido.
explica la regulacin de la televisin es la Ley Fe-
deral de Radio y Televisin de 1960, divida en seis
secciones (Tabla 1). 2.1. Criterio de clasificacin de programas televisi-
Al realizar un anlisis del marco jurdico se vos en Mxico
constata que los Artculos 59-TER y 63 de la Ley
Federal de Radio y Televisin, son los que se re- Dentro del marco jurdico, especficamente
fieren a los lineamientos que deben observar, los en los artculos 59 y 72 se hace referencia al sis-

Tabla 1
Secciones de la Ley Federal de Radio y Televisin de 1960,
Secciones y ttulos Artculos Contenido
I.- Principios fundamentales 1 al 7 Regulacin del gobierno en la radio y televisin.
Funcin de la radio: fortalecimiento, integracin nacional y elevacin cultura.
II.- Jurisdicciones y competencias 8 al 12 Jurisdiccin federal lo relativo a radio y televisin.
Secretara de Gobernacin es quien vigila transmisiones, impone sanciones.
Secretara Educacin Pblica es la encargada de educar a travs de la radio y
televisin.
Secretara de Salud orienta en salud a travs de radio y televisin
III.- Concesiones, permisos e instalaciones 13 al 45 Secretara de Comunicaciones y Transportes otorga concesiones, permisos e
instalaciones.
Requisitos para radiodifusoras: operatividad, tarifas y programacin.
IV.- Funcionamiento 46 al 89 y 63 Operatividad de las estaciones
Tarifas.
Programacin: Derecho a la informacin.
Programacin dirigida a poblacin infantil.
Prohibicin de transmisiones que causen corrupcin del lenguaje.
No se deben publicitar anuncios en centros de vicio.
Objetivo: difundir valores artsticos, locales y nacionales.
Escuelas radiofnicas y locutores.
V Coordinacin y vigilancia 90 al 100 Consejo Nacional de Radio y Televisin, integrado por representantes de: Secre-
tara de Gobernacin, Secretara de Comunicaciones y Transportes.
Inspeccin y Vigilancia.
VI Infracciones y sanciones 101-107 Tipo de infracciones y sanciones
Fuente: Elaboracin propia basada en la Ley Federal de Radio y Televisin 1960.
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Tabla 2
Artculos 59-TER y 63 de la Ley Federal de Radio y Televisin
Artculo Contenido
59-TER La programacin general dirigida a la poblacin infantil que transmitan las estaciones de radio y televisin debe de.
I Propiciar el desarrollo armnico de la niez
II Estimular la creatividad, la integracin familiar y la solidaridad humana.
III.- Procurar la comprensin de los valores nacionales y el conocimiento de la comunidad internacional.
IV.- Promover el inters cientfico, artstico y social de los nios.
V.- Proporcionar diversin y ayudar al proceso formativo en la infancia.
La programacin dirigida a los nios se difundir en horarios PREVISTOS ..
63 Queda prohibidas las transmisiones que causen corrupcin del lenguaje, expresiones maliciosas, palabras o imgenes procaces,
escenas y frases de doble sentido, apologa de la violencia o del crimen, frases e imgenes que denigren a los hroes, comicidad
y sonidos ofensivos.
Nota: Este artculo est dirigida a la poblacin infantil y al pblico en general.
Fuente: Elaboracin propia, basada en la Ley Federal de Radio y Televisin.

tema o criterio de clasificacin que deben tomar 4 se muestra estos indicadores y se toman como
en cuenta, tanto las televisoras como el pblico ejemplo, en cada uno de ellos, un programa de
televidente (Tabla 3). La Direccin General de Ra- televisin comercial en Mxico.
dio, Televisin y Cinematografa es la encargada
de clasificar las pelculas, telenovelas, programas
televisivos.
El sector pblico y el privado se rigen por el
3. La violencia en la televisin:
criterio de clasificacin arriba sealado. Cabe se- influencia y efectos
alar que el criterio de clasificacin de programas
televisivos infantiles, son aqullos programas que Una vez estudiado el marco legislativo es
tengan una clasificacin A. necesario analizar el marco terico que explica la
En un estudio realizado por dos investiga- violencia. De acuerdo a la Organizacin Mundial
dores mexicanos, Rebeil y Montoya, estos comen- de la Salud la define como: el uso intencional de la
tan que la Direccin General de Normatividad de fuerza o el poder contra uno mismo, otra persona
Medios y la asociacin A Favor de lo Mejor, toman o comunidad que cause o tenga muchas probabi-
en cuenta el criterio de clasificacin antes sea- lidades de causar lesiones, muerte daos psicol-
lado y lo aplican para catalogar algunos conte- gicos, trastornos el desarrollo o privaciones (OMS,
nidos de medios, pero adems que en cada una 1996).
de las clasificaciones se consideran cuatro indi- En lneas anteriores se coment que tanto
cadores que son: violencia, sexualidad, lenguaje y la influencia como los efectos que tiene la tele-
adicciones (Rebeil & Montoya, 2010). En la Tabla visin en el pblico, especficamente en nios y

Tabla 3
Criterio de clasificacin de programas televisivos y pelculas en Mxico
Cdigo Recomendacin
A Programas y pelculas aptas para todo tipo de pblico, con opcin a transmitir en cualquier horario.
B Programas y pelculas, aptas para adolescentes y adultos, podrn transmitirse a partir de las 20:00 Hrs.
B-15 Programas y pelculas, aptas para adolescentes mayores de 15 aos y adultos, podrn transmitirse a partir de las 22:00 Hrs.
C Programas y pelculas dirigidas solamente para adultos, podrn transmitirse a partir de las 22:00 Hrs.
D Programas y pelculas dirigidas solamente para adultos, podrn transmitirse entre las 0 horas y las 5 Hrs.
Fuente: Elaboracin propia basada en la Ley Federal de Radio y Televisin de 1960, Artculos 59 y 72.
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adolescentes es uno de los problemas que no ha la Violencia en la Televisin, tambin llamado NTVS,
quedado resuelto por los investigadores sociales. por sus siglas en ingls realizado en 1997, en don-
Sin embargo, para efectos de esta investigacin de, a travs de teoras, se explican los posibles
servir como fundamento el Estudio Nacional sobre efectos que causan en el pblico cuando se ex-

Cuadro 4
Criterios de clasificacin de medios segn la Direccin General de Normatividad de Medios
Criterios
Clasificacin A: Apto para todo tipo de pblico
Violencia: Agresividad mnima. Ejemplo: Pocoyo transmitido por Canal 5

Sexualidad: No hay escenas de relaciones sexuales, ni desnudos. Ejemplo: Discutamos Mxico, transmitido por Canal 22

Lenguaje: Ausencia de ofensas, no lenguaje Soez. Ejemplo: El Chapuln Colorado, transmitido por Canal 2

Adicciones: No hay presencia de drogas, consumo de alcohol y tabaco es ocasional y justificado. Ejemplo: Alcnzame si
puedes, transmitido por Canal 11
Clasificacin B: Apto para adolescentes mayores de 12 aos y adultos.
Violencia: Ocasional, pero se muestran consecuencias. Ejemplo: NCIS Criminologa, transmitido por Canal 5

Sexualidad: El cuerpo humano ocasionalmente aparece en segundo o tercer plano sin mostrar genitales. Las conductas
sexuales no son el tema principal. Ejemplo: El prncipe sospechoso, transmitido por Canal 22.

Lenguaje: Se presentan algunas palabras soeces o en doble sentido ocasionalmente. Ejemplo: Lo que la gente cuenta,
transmitido por Canal 7.

Adicciones: No se presenta preparacin o consumo de drogas, puede haber consumo de tabaco y alcohol ocasionalmen-
te, mostrando sus consecuencias. Ejemplo: El Ansia, transmitido por Canal 22.
Clasificacin Apto para mayores de 15 aos.
B15: Violencia: Presentacin de escenas de violencia siempre y cuando contribuyan a la comprensin de la trama. Ejemplo:
A cada quien su santo, transmitido por Canal 13.
Sexualidad El cuerpo humano desnudo se presenta en segundo o tercer plano, se simulan relaciones sexuales sin
mostrar genitales. Ejemplo: Cosas de la vida, transmitido por Canal 2.

Lenguaje: Frecuencia palabras soeces, sin que constituya una ofensa. Ejemplo: Los vigilantes, transmitido por Canal
11.
Adicciones: Se presentan escenas de consumo de tabaco y alcohol, ocasionalmente de drogas sin mostrar la preparacin.
Ejemplo: Zona D, en Canal 22
Clasificacin C: Apto para mayores de 18 aos
Violencia: Se muestran escenas de violencia sin mostrarlas detalladamente, siempre son justificadas. Ejemplo: Cristi-
na, transmitido por el Canal 4.
Sexualidad: El cuerpo humano desnudo ocasionalmente puede presentarse en primer plano, puede tener carga ertica y
relaciones simuladas sin la exposicin de genitales. Ejemplo, Fbrica de sonrisas, transmitido por Canal 2.

Lenguaje: Lenguaje soez y frases en doble sentido. Sin exceso. Ejemplo: La hora pico, transmitido por Canal 2.
Adicciones: Escenas de consumo de tabaco y alcohol, ocasionalmente de drogas sin mostrar la preparacin. Ejemplo:
Mujeres de blanco, transmitido por Canal 28.
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Clasificacin D: Apto para mayores de 18 aos


Violencia: Transmisin de escenas de violencia aunque no est justificada. Ejemplo: Decisiones de mujeres, transmiti-
do por Canal 9.
Sexualidad: Presentacin de desnudos, escenas erticas sin llegar a constituirse como pornografa. Ejemplo: Sexo entre
cuatro, transmitido por Canal 9.
Lenguaje: Presenta lenguaje soez y frases en doble sentido aunque no est justificado. Ejemplo: Drenaje profundo,
transmitido por Canal 7.
Adicciones: Presentacin de consumo de tabaco, alcohol y drogas sin hacer apologa de su consumo. Ejemplo: La ley y
el orden, transmitido por Canal 5.
Fuente: Elaboracin propia con base en Rebeil & Montoya (2010).

ponen a programas con contenidos de violencia Sin embargo, los efectos negativos an-
(NTVS, 1997): tes descritos no pueden llegar a presentarse de
manera aislada, es necesario enmarcarlos en un
1. Aprendizaje e imitacin: En esta teora contexto en donde se encuentren elementos tales
de los efectos se argumenta que los como: que exista un atractivo con los ejecutores
medios pueden ensear al pblico la de los actos violentos al considerarlo como hroe
forma de realizar comportamientos vio- o digno de imitar, as como con las vctimas de la
lentos y se podr recurrir a ellos en la violencia, con el uso del humor, con las imgenes,
vida real. Ejemplo de ellos son los se- con su realismo, en el caso de la televisin y el
cuestros, los diferentes tipos de asalto, cine, con las locaciones y con los movimientos de
los asesinatos. cmaras, con la presencia de los premios o casti-
2. Desensibilizacin: Este efecto se puede gos en los actos de violencia.
percibir sobre todo en los nios y jve- Por otra parte es importante analizar que la
nes, As pues, s la violencia es come- influencia del receptor depende de diversas varia-
tida por personajes como superhroes bles que son parte del contexto y entre los que se
aspiracionales o justificables y existan puede mencionar:
caricaturas en donde se llega a premiar
y justificar la violencia que se represen- a. De la estructura psicolgica de la per-
ta, luego entonces, podr llegar a tener sona que se expone a la televisin, si
efectos de desensibilizacin en los ni- se trata.
os. Esta teora es muy aplicable a los b. De un nio introvertido, solitario ser
videojuegos, en donde a partir de la vio- ms vulnerable a la influencia de la vio-
lencia el infante llega a tener una cierta lencia.
desensibilizacin. c. Del contexto familiar con el que interac-
3. Miedo: El efecto de miedo a exposicin ta el receptor, si se trata de un nio.
de contenidos violentos, ha llegado a d. Que ve cualquier tipo de programa, no
presentarse muy generalizado entre los importando su clasificacin, y la inte-
espectadores y en el caso estudiado en- raccin.
tre los nios, en donde los medios, pre- e. Del nio con los padres es poca o nula
senta un mundo violento y peligroso. ser ms vulnerable a tener efectos ne-
Este efecto es muy aplicable a cuando gativos.
los adultos escuchan y ven los noticia- f. De violencia.
rios con noticias de secuestros, asaltos, g. De la formacin escolar que posee.
robos, llega a producir miedo. En los ni- h. De los grupos y agrupaciones a las que
os el efecto del miedo llega a percibir- pertenece.
se en programas de dibujos animados i. De las afiliaciones y prcticas religiosas
y caricaturas, e inclusive en pelculas que realiza.
infantiles. j. Del empleo profesional que tiene.
k. Del tipo de programacin meditica a la
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que tiene acceso, a la que frecuenta y la descritas las siguientes: creatividad constructiva,
intensidad con que lo hace. afirmacin de valores, pertinencia y adecuacin y
l. de la edad que tiene el receptor (Rebeil armona comunicativa.
& Gmez, 2008). Las variables de violencia se clasifican en:
conducta sexual, lenguaje, vicios y adicciones y
Como parte importante de esta investiga- violencia en general.
cin es necesario mencionar que en la investiga- Es importante mencionar que tanto las va-
cin cuantitativa y cualitativa que se realiz con el riables de calidad, como las de violencia de la pro-
monitoreo de la semana del 6 al 12 de septiembre gramacin, se ilustran por medio de colores verde,
de 2010 se tom como fundamento, los tipos de amarillo y rojo, as como con los nmeros: 1, 2,
violencia descritas en la Tabla 4 y que son violen- 3 y 4 y que se explican de la siguiente manera:
cia fsica, sexual, del lenguaje y adicciones. los programas de color verde son aqullos que se
recomiendan para todo tipo de pblico y que se
3.1. La iniciativa ciudadana: transmiten en cualquier horario y la nomenclatura
V1, V2, V3 y V4, indican el contenido de violen-
El observatorio de medios
cia, siendo el V1 el mnimo de violencia y el V4 el
mximo.
Qu hacemos los mexicanos para evitar la
Los programas que se identifican con ama-
violencia en los medios? Un grupo de mexicanos
rillo son aqullos que son aptos para adolecen-
entre ellos acadmicos, empresarios, padres de fa-
tes y adultos y podrn transmitirse a partir de las
milia, asociaciones, preocupados por los efectos
20:00 Hrs., los nmeros A1, A2, A3 y A4 indican
negativos de algunos mensajes de los medios de
el contenido de violencia o variables de calidad,
comunicacin, efectos que llegan a los infantes, a
siendo el A1 el mnimo de estas variables y el A4
travs de una campaa en donde se llegaron a su-
el mximo, son programas en los que se debe te-
mar 2.400 organizaciones civiles y 70.000 volunta-
ner precaucin para elegirlos. Los programas que
rios, aplicaron cuestionarios y recolectaron firmas
se identifican con rojo son dirigidos a adultos y
de 4500.000 mexicanos, para luchar por mejorar
podrn transmitirse a partir de las 22:00 Hrs. y
los contenidos de los programas de medios. Es
poseen contenidos de violencia, en sus diversas
as que en 1977 nace la Asociacin A Favor de lo
manifestaciones, los nmeros R1, R2, R3 y R4 ex-
Mejor en donde se busca elevar la calidad de los
plican el contenido de violencia de la programa-
contenidos de los medios y cuyo principal objeti-
cin siendo el R1 el de menor violencia y el R4 el
vo es que los medios eduquen, proporcionen un
de mayor violencia.
sano entretenimiento y que sean transmisores de
valores universales.
De esta asociacin nace el primer Observa-
torio de Medios en Mxico sobre la calidad de los 4. La metodologa de estudio
contenidos de los medios. El objetivo fundamen-
tal de ste es presentar al pblico la informacin A travs de un anlisis de contenido cua-
de televisin abierta, de paga, cartelera cinemato- litativo y cuantitativo, en esta investigacin se
grfica, cine en casa, video juegos, internet y ra- presenta la programacin de la oferta de los pro-
dio. De tal forma que el ciudadano, padre de fami- gramas infantiles de la televisin abierta en Mxi-
lia, el adulto, o cualquier tipo de pblico, puedan co, tanto de las empresas comerciales mexicanas:
tener acceso al contenido de los medios. El lector Televisa y Televisin Azteca, la primera con los ca-
puede consultar la pgina de internet de www.ob- nales 2, 4, 5 y 9, as como los canales 7 y 13 de
servamedios.com. la Televisora Azteca, al igual que la programacin
Cabe mencionar que en el monitoreo que se de los canales 11, 22, 28 y 40. El Canal 11 est
realiza en el Observatorio de Medios se encuentra permisionado al Instituto Politcnico Nacional; el
la programacin de las veinticuatro horas del da 22 pertenece al Consejo Nacional para la Cultura
de todos los medios y est fundamentado a travs y las Artes (CONACULTA); el 28 est concesiona-
de dos tipos de variables: las que tienen conteni- do al Grupo Imagen; y el 40 est concesionado a
dos de calidad y aqullas que representan algn Televisora Valle de Mxico.
tipo de violencia. En las primeras se encuentran Los datos que se presentan a continuacin
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corresponden al resultado del estudio de la pro- La serie animada del Chavo es clsica,
gramacin recopilada del 6 al 12 de Septiembre se inicia en la dcada de los setenta, en donde
del 2010. presenta las aventuras de un nio que vive en un
Se toma como segmento de anlisis una se- barril en el patio de una vecindad; la dinmica del
mana, puesto que esta es la unidad de tiempo que programa se desarrolla con sus amigos entre ellos
las empresas televisoras emplean para organizar estn: la chilindrina, Kiko, Noo. En Familia con
sus propuestas temticas. As mismo las variables Chabelo es un programa con varias dcadas de
de calidad de los contenidos y de tipos de violen- transmisin y se integra con concursos en donde
cia se fundamentan en el Observatorio de Medios participan padres y nios.
que se explic en lneas anteriores. Cabe sealar que el Canal 2 est posicio-
Cabe destacar que los formatos del gnero nado con el 33% en programas de variedades y
infantil que son tomados en cuenta como subg- entretenimiento y solamente cuenta con un 2%,
neros del mismo en la investigacin son: dibujos cuatro horas dedicado al gnero infantil.
animados, animacin y muecos, variedad y en-
tretenimiento, eduentretenimiento y de continui- 4.2. Canal 5
dad. En la Tabla 5 se presenta se realiza una breve
explicacin y se ejemplifican dichos subgneros: Este canal, de la empresa Televisa, es el que
De los diez canales de televisin analizados, tiene el mayor porcentaje de programacin dirigi-
solamente cinco de ellos difunden contenidos in- da a los nios: 41%, con 75 horas a la semana. Los
fantiles y son: 2, 5, 7, 11 y 28. A continuacin se programas infantiles que se transmiten en el canal
mencionan los programas de televisin infantil de 5 son: La Pantera Rosa, Don Gato y su familia,
cada uno de los canales, para pasar posteriormen- Los Pitufos, El Show de Yogui, el Chavo ani-
te al anlisis de variables de calidad y violencia de mado, el nuevo Pjaro Loco, Los Padrinos M-
los programas infantiles. gicos, el Escuadrn de los super hroes, Winx-
club, Pokemon, Bakugan, Las aventuras de
4.1. Canal 2 Jimmy Neutron, el nio genio, Pinginos de Ma-
dagascar, Bob Esponja, Star Wars: La guerra
Este canal solamente cuenta con dos pro- de los clones, Ben 10, Los sbados secretos,
gramas infantiles que son El Chavo Animado y Los padrinos mgicos, El chico ardilla.
En Familia con Chabelo.

Tabla 5
Clasificacin y descripcin de los subgneros de programas infantiles de la televisin abierta mexicana
Clasificacin de Gnero Infantil
Subgnero Descripcin Ejemplos
Dibujos animados Realizados a mano se superponen para dar el efecto de Don Gato y su pandilla, la Pantera Rosa, Hulk, y
animacin y presentan Dragon Tales.
Animacin y muecos Son la evolucin de los dibujos animados, las caractersti- Timmy y sus amigos, Mascotas extraterrestres,
cas son idnticas a estos con la diferencia de que se anima Little Robots, Animalia, El chico ardilla, Pucca,
a computadora lo que les da mayor realismo Phineas y Ferb.
De variedad y entreteni- El formato es flexible puede tener conductores, ya sean Bizbirije, En Familia con Chabelo, 31 minutos y
miento animados o actuados, presenta concursos, sketchs Ace Lightning.
Eduentretenimiento Programas dirigidos a los nios cuya finalidad es ensearle Ciencia en el jardn, Mam Mirabelle, T-reto, El
cosas de la realidad an cuando sean presentados en mundo al reves. y Cuentos de la Calle Broca.
animacin.
De continuidad Vinculan varios contenidos que duran poco tiempo, gene- Disney Club, nios siete, el Show de Yogui, y Los
ralmente estn compuestos por varios bloques de dibujos sbados secretos.
animados, pueden o no tener un presentador
Fuente: Elaboracin propia basada en el Barmetro de la calidad de la programacin infantil en la televisin abierta chilena (Consejo Nacional de Televisin, 2005).
Vol. 2. No. 1. Ao 2 - Diciembre 2010- Enero 2011 ComHum anitas 199

4.3. Canal 7 dicados a los nios son: Gerald Mc Boing-Boing,


Dragon tales, Little robots, Stone Ages, Fe-
Este canal, propiedad de Televisin Azteca, deracin de lucha de pulgares, Animalia, Yu Gi
transmite 18 horas semanales de programacin Oh! 5Ds, Ace lightning, Mumbe bumble, Yoho
infantil y est posicionado en telemercadeo con Ahoy.
un 43% de la programacin total. Los programas La Tabla 6 titulado: Oferta de contenidos
dirigidos a nios son: Skape: Pucca y Phineas y del gnero infantil vs. otros gneros, tiene la fi-
Ferb, Kid vs. Kate, Nios 7, Disney Club, nalidad de determinar el papel que tiene la oferta
Hulk y Wolverine. televisiva de cada canal, as como el posiciona-
miento que posee.
4.4. Canal 11
4.6. Programas infantiles de televisin abierta en
Es el canal ms antiguo de Amrica Latina, Mxico con variables de violencia
permisionado al Instituto Politcnico Nacional;
semanalmente transmite 29,75 horas de progra- Como se puede apreciar en la Tabla 7, el
macin infantil y est posicionado culturalmente, programa infantil con ms violencia y que tiene
ya que tiene un 54% de su programacin semanal los cuatro tipos de violencia, asignado con la letra
dedicada a la difusin cultural. V es Pokemon, transmitido por el canal 5, tres
Los programas infantiles que transmite son: veces a la semana. Se trata de una serie de dibujos
Mam Mirabelle, Pinky Dinky Doo, Charlie animados en donde un grupo de nios son acom-
& Lola, Bizbirije, Cuentos de la Calle Broca, paados por extraos seres llamados Pokemon,
Lou, 31 minutos, Ciencia del Jardn, Zom- poseen habilidades especiales, en donde hacen
bie Hotel, Julie, Kappa Mickey, Wow!, Wow! uso de la violencia para resolver los conflictos que
Wibbzy!, Mister Maker, Timmy y sus amigos, se presentan.
El mundo al revs, T-Reto, Charlie y Lola, El segundo programa con contenidos de
Futboleros, Mascotas extraterrestres, Liga de violencia es Bakugan transmitido por el canal 5,
sper malvados, Wokitokis, Ruby Gloom. dos veces a la semana, es una serie japonesa de
dibujos animados, en donde se cuenta la histo-
4.5. Canal 28 ria de dos nios Dan Kuso y Shun; ellos crean un
juego, a travs de su imaginacin y de este juego,
Este canal se transmite en televisin comer- crean amigos llamados Bakugan en donde luchan
cial, pero tambin ha extendido su programacin por salvar un planeta Vestoria a travs de los di-
a travs de dos empresas cableras Sky y Cable- versos tipos de violencia.
visin. De la programacin infantil solamente La pelcula de La Guerra de los Clones,
transmite seis horas a la semana que constituyen transmitida por el canal 5, en la semana monito-
el 4% de la programacin total. Los programas de- reada del 6 al 12 de septiembre del presente ao,

Tabla 6
Tabla de oferta de contenidos del gnero infantil versus otros gneros
Canal Porcentaje Horas gnero infantil Gnero con mayor Nmero total
de programas de porcentaje (posicio- de horas semana
gnero infantil namiento)
2 2% 4 Variedades y entreteni- 166
miento 33%
5 41% 75 Ficcin 45% 166
7 11% 18 Telemercadeo 43% 172
11 11% 29.75 Cultural 54% 156.5
28 4% 6 Ficcin 29% 166.5
Fuente: Elaboracin propia.
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Cuadro 7
Los programas infantiles de televisin abierta en Mxico con mayor violencia
Canal Programas Variables con contenidos de violencia
Fsica Sexual Vicios y Lenguaje Total de califica-
adicciones vulgaridad cin
5 Pokemon V3 V1 V1 V1 6
Bakugan V2 V1 V1 V1 5
Star Wars la guerra de los clones V2 V1 0 V1 4
7 Wolverine V2 V1 0 V1 4
Hulk V3 V1 0 0 4
28 YU GI OH 5DS V3 0 0 V1 4
Dragon Tales V2 V1 V1 V1 4
Federacin de lucha de pulgares V4 0 0 0 V4
11 Lou 0 V1 V1 V1 V3
Woki Tokis 0 V1 V! V1 V3
Fuente: Elaboracin propia.

tambin present contenidos de violencia en sus gentes en la televisin abierta.


diversas manifestaciones (Tabla 7). Se puede observar que el famoso anime ja-
Wolverine, es un programa infantil; el pro- pons ha ido tomando cada vez mayor importan-
tagonista es el mutante de la pelcula Los Hom- cia en la barra de programacin infantil. Dentro de
bres X. Su personaje principal es Logan, quien las caractersticas de las caricaturas japonesas so-
es portador de un virus mortal. Este programa se bresale la mezcla de la fantasa y lo sobrenatural
transmite en el canal 7 y tambin presenta conte- con la realidad; en Japn el anime es el formato y
nidos de violencia. su definicin tiene que ver ms con el trazado del
Yu Gi Oh 5DS es una serie infantil japone- dibujo que con el contenido y va dirigido a todo
sa, que se transmite por el canal 28 y que presen- tipo de pblicos. Por ello existe una gran cantidad
ta sobre todo contenidos de violencia fsica y, en de programas de este gnero con altas connota-
menor escala, de violencia verbal y de lenguaje. ciones sexuales.
Dragon Tales, es una serie de dibujos ani- El anime que transmite la televisin mexica-
mada de procedencia norteamericana, transmiti- na est basado en el manga japons que se refiere
da por el canal 28, donde dos pequeos Max y a los cmics de este pas. De los diez programas
Emmy visitan la tierra de los dragones. Hay aven- infantiles ms violentos en la televisin abierta
turas, cuentos de hadas y utilizan la magia; tam- mexicana, cuatro pertenecen al anime, y tres de
bin presenta contenido de violencia en la sema- ellos: Bakugan, Pokemon y Yu Gi Oh basados
na monitoreada. en el manga. Queda Woki Tokis como una cari-
En el canal 11 se transmite la serie infantil catura japonesa un poco menos violenta que las
titulada Federacin de lucha de pulgares; es una tres anteriores.
serie infantil que se trata sobre pulgares enmasca- En el anlisis de contenido de la semana
rados que luchan en un ring. Esta serie presenta monitoreada se encuentra que los programas in-
contenidos de violencia fsica y verbal. fantiles que poseen las cuatro variables de calidad
Lou y Woki Tokis transmitido por el canal son: En familia, Nios 7, Disney Club, Mam
11, son dos de los programas infantiles que pre- Mirabelle, Charlie & Lola, Bizbirije, Cuentos
sentan algunos contenidos de violencia fsica y de la calle Broca, Mumble Buble, Yojo Ajoy,
verbal. Gerald Mc Boing Boing (Tabla 8).
Los programas Wolverine como Hulk La mxima puntuacin que se presenta en
son de los pocos programas de superhroes vi- la tabla anterior es de cuatro estrellas y para ello
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Cuadro 8
Los programas infantiles de la televisin abierta en Mxico con variables de calidad
Canal Programas Calif. Variables de Calidad
Creatividad Afirmacin de Pertinencia Armona
constructiva valores adecuacin comunicativa
2 En familia HHHH 3 3 3 3
7 Nios7 HHHH 3 3 3 3
Disney Club HHHH 3 3 3 3
11 Mam mirabelle HHHH 3 3 3 3
Charlie & Lola HHHH 3 3 3 3
Bizbirije HHHH 3 3 3 3
Cuentos de la calle HHHH 3 3 3 3
Broca
28 Mumble Bumble HHHH 3 3 3 3
Yoho Ajoy HHHH 3 3 3 3
Gerald Mc. Boing HHHH 3 3 3 3
Boing
Fuente: Elaboracin propia con base en Observatorio de medios de la Asociacin A Favor de lo Mejor (2010).

los programas deben presentar las cuatro varia- que transmite el Canal 11. stos estn dentro de
bles de calidad que son: creatividad constructiva, la programacin con alto contenido de calidad,
afirmacin de valores, pertinencia de adecuacin ya que todos ellos poseen las cuatro variables de
y armona comunicativa. calidad. Por ejemplo se puede apreciar creativi-
Como se coment en lneas anteriores En dad en el programa de dibujos animados Mam
Familia es un programa infantil de concursos, que Mirabelle que trata de una elefante africana y a
transmite el Canal 2, los domingos a las 7:00 A.M., su hijo Max; en los programas se nota el eduen-
en donde participan tanto los infantes que asisten tretenimiento, es decir, educa a los infantes y los
como los padres; es un programa conducido por entretiene. Charlie y Lola, es uno de los mejo-
Javier Lpez Chabelo, el cual tiene varias dcadas res programas infantiles: la trama es de dos her-
al aire y est dentro de la programacin infantil manos, que comparten sus experiencias; Charlie,
con las cuatro variables de calidad (Tabla 8). Aun a por ser mayor, cumple las funciones de hermano
pesar de que el canal 5 est posicionado en pro- protector y se enfrenta a la dificultad de explicar
gramas infantiles, ya que cuenta el 41% de su pro- a Lola con mucha paciencia, lgica y buen humor
gramacin, est dirigido a los nios. En la semana los acontecimientos de la vida. Bizbirije, es una
estudiada, no se encontr programacin infantil serie que tiene varias dcadas al aire; su formato
con las cuatro variables de calidad. es el de revista e incluye documentales, juegos,
En el estudio realizado se hall que en el canciones, chistes, adivinanzas, entre otros. Lo
Canal 7 hay dos programas con las cuatro varia- importante de este programa infantil es que con-
bles de calidad y son: Nios 7 y Disney Club; sidera al nio autor de su propio aprendizaje y, por
ambos programas los produce Disney Productions tanto, es interactivo ya que fomenta la participa-
y pertenecen al subgnero de dibujos animados cin del nio en cada programa. Cuentos de la
con personajes de Disney como: Goofy, Winnie Calle Broca es un programa infantil en donde se
Poo, Mickey Mouse; sus contenidos son de entre- estimula la inteligencia, la curiosidad y la partici-
tenimiento con creatividad, valores, pertinencia y pacin de los nios a travs de su contenido.
armona comunicativa. En el monitoreo realizado se encontr que
Mam Mirabelle, Charly & Lola, Bizbi- en el canal 28 se transmiten tres programas con las
rije, Cuentos de la Calle Broca, son programas cuatro variables de calidad; stos son: Mumble
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Bumble, Yoho Ajoy y Gerald Mc Boing Boing. caso del Observatorio de Medios que se mencio-
El primero de ellos es una serie infantil; el segun- n en este estudio. Por otro lado, nosotros como
do permite a los nios aprender la organizacin y padres de familia tenemos la obligacin de saber
el trabajo a travs del entretenimiento; el tercero qu es lo que ven los menores en la televisin; cul
es una serie que relata escenas de la vida coti- es el contenido de la programacin infantil que les
diana: el protagonista es un nio llamado Gerald ayuda a crecer ntegramente; qu es lo que ayuda
que es el narrador de historias y cuentos. Los tres a su formacin como personas. Somos nosotros
programas tienen las cuatro variables de calidad, los que podemos ser guas para la seleccin de
creatividad constructiva, pues permiten al nio la programas y, sobre todo, para su formacin.
afirmacin de valores, adecuacin con la realidad Tambin est el caso de los productores,
y tienen una pertinencia comunicativa. directores, guionistas de programas infantiles,
quienes deben tomar conciencia que los conte-
nidos televisivos infantiles deben entretener, pero
tambin educar; deben divertir, pero tambin for-
5. Conclusiones mar; deben de desarrollar la creatividad en el nio,
pero de manera sana y no violenta; deben de cul-
El tiempo que le dedican los nios a ver
tivar en los nios la capacidad de sorprenderse y
televisin vara de acuerdo a la edad, sexo, clase
que es parte de su formacin integral.
social y est relacionada con el tiempo dedicado
Los nios pueden aprender conductas agre-
por los padres. Pero haciendo un promedio se tie-
sivas; pueden llegar a desensibilizarlos; pueden
ne que los nios ven televisin de 22 a 25 horas
llegar a causar temor o miedo a la realidad en que
semanales. Sin embargo, para los nios en edad
se vive a travs de programas televisivos; pero
preescolar las horas que pasan frente al televisin
tambin en nosotros como educadores, guas y
se incrementa y en promedio llega a ser hasta de
padres de familia recae esa enorme responsabi-
54 horas semanales.
lidad.
Al mismo tiempo, se observa que en Mxi-
co existen ms de treinta millones de nios que
si multiplicamos dicha cantidad por el nmero de
horas semanales -25- que pasan frente al televisor Bibliografa
son 750000.000, la cantidad es impresionante.
Por lo anterior se puede deducir que la si- Consejo Nacional de Televisin. (2005). Barmetro
tuacin que se presenta en la exposicin de los de la Calidad de la Programacion Infantil en la Te-
nios frente a los contenidos de los programas levision Abierta Chilena. Consejo Nacional de
infantiles es preocupante. Por un lado, se transmi- Televisin (CNTV), Departamento de Estu-
ten con contenido de violencia en sus manifesta- dios. Santiago: Consejo Nacional de Televi-
ciones de: violencia sexual, lenguaje, fsica y adic- sin (CNTV).
cin a vicios. Por otro, son pocos los programas Groebel, J. (Agosto de 1999). La violencia en los
infantiles que cumplen con su objetivo educar de medios. Estudio global de la UNESCO. Bole-
manera ntegra al infante. tn UNESCO, 5-19.
Por qu los nios ven televisin? Los nios NTVS. (1997). National Television Violence Study, Volu-
recurren a la televisin porque es el medio que me 1. Thousand Oaks: Sage.
ms tienen a su alcance; porque buscan satisfa- Observatorio de medios de la Asociacin A Favor de lo
cer sus necesidades de entretenimiento; porque Mejor. (25 de Octubre de 2010). Obser-
los programas son aspiracionales y las nias vamedios.com. Recuperado el 25 de Oc-
anhelan a ser princesas y los nios superhroes; tubre de 2010, de Observamedios.com:
porque la televisin es impuesta por el medio. En http://www.observamedios.com/main.
definitiva, porque la televisin es un tema recu- asp?CatID=Home&InfoID=home
rrente con sus amigos; en muchos de los casos es OMS. (1996). Global Consultation on Violence and
la niera electrnica. Health. Violence: a public health priority (docu-
Pero ver televisin no es, algo indeseable. mento WHO/EHA/SPI.POA.2). Organizacin
Se debe recurrir a mecanismos que ayuden a la Mundial de la Salud. Ginebra: Organizacin
seleccin de la programacin infantil como es el Mundial de la Salud.
Vol. 2. No. 1. Ao 2 - Diciembre 2010- Enero 2011 ComHum anitas 203

Rebeil, M. A., & Gmez, D. (2008). tica, violencia y Rebeil, M. A., & Montoya, A. (2010). tica y ca-
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Rebeil, M. A., & Gmez, D. (2010). tica e identidad cultural. En M. A. Rebeil, & D. Gmez, tica
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