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El hombre al tatar de hacer un mundo ms confortable, en la cual llega a un

mundo artificia esta est constituida por ciencia, ciencia es un grupo de ideas
racionales sistemticas exactas y verificables para que la ciencia tenga estas
caractersticas se da por medio de la investigacin cientfica. La ciencia
pertenece a la vida social, es decir que la ciencia es usada en la sociedad
muchas veces sin darnos cuenta.

Tenemos ciencias formales (o ideales) y ciencias fcticas (o materiales), la


ciencia formal es aquella cuyo objeto de estudio no son cosas ni procesos, sino,
para emplear el lenguaje pictrico, formas en las que se puede verter un surtido
ilimitado de contenidos, tanto fcticos como empricos esta ciencia jams entran
en conflicto con la realidad ya que esta se aplica a la realidad la ciencia formal
tiene una amplia relacin con la ciencia fctica. Las ciencias fcticas se refieren,
en su mayora, a entes extra cientficos, esta ciencia pone a prueba los
enunciados verificables, no como la ciencia formal que solo se basa en la lgica,
la ciencia fctica necesita de observacin y verificacin o experimentacin, el
conocimiento factico verificable tambin es conocida como ciencia emprica,
porque solo la experiencia nos puede decir si una hiptesis es relativa a cierto
grupo de hechos materiales es adecuada o no. La experiencia no garantizar
que la hiptesis en cuestin sea la nica verdadera. Las ciencias formales
demuestran o prueban: las ciencias fcticas verifican (confirman o
disconfirman) hiptesis que en su mayora son provisionales.

Las principales caractersticas de a ciencia fctica:

1) El conocimiento cientfico es fctico: En todos los campos, la


ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal,
desconfianza por la opinin prevaleciente, y sensibilidad a la novedad. el
conocimiento cientfico racionaliza la experiencia en lugar de limitarse a
describirla; la ciencia da cuenta de los hechos no inventarindolos sino
explicndolos por medio de hiptesis (en particular, enunciados de leyes) y
sistemas de hiptesis (teoras).

2) El conocimiento cientfico trasciende los hechos: El sentido comn parte de


los hechos y se atiene a ellos, a menudo se imita al hecho aislado,
relacionndolos con otros o de explicarlos. En cambio, la investigacin cientfica
no se limita a los hechos observados los cientficos exprimen la realidad a fin de
ir ms all de las apariencias; rechazan el grueso de
los hechos percibidos, por ser un montn de accidentes, seleccionan los que
consideran que son relevantes, controlan hechos y, en lo posible, los reproducen.
El trascender la experiencia inmediata, es ese salto del nivel observacional al
terico, le permite predecir la existencia real de las cosas y procesos ocultos a
primera vista pero que instrumentos (materiales o conceptuales) ms potentes
pueden descubrir
a la ciencia mirar con desconfianza los enunciados sugeridos por meras
coincidencias
3) La ciencia es analtica: la ciencia descompone un todo en partes, de esa
manera empieza a analizar cada una de ellas, el anlisis, tanto de los problemas
como de las cosas, no es tanto un objetivo, se descompone con el de descubrir
el mecanismo interno de dicho problema, anlisis es la nica manera conocida
de descubrir cmo emergen, subsisten y se desintegran los todos.

4) La investigacin cientfica es especializada: cuando se estudia analticamente


surgen las especializaciones, estas surgen cuando el problema se divide en
partes y es en donde surge la especializacin esta surge para estudiar
exclusivamente a cada una de las partes

5) El conocimiento cientfico es claro y preciso: esto quiere decir que los


resultados son claros, verdaderos, exactos y verificable, no son como la ciencia
ordinara las cuales son inexactas o no son fundamentadas la ciencia busca una
precisin exacta, en la cual no existe las vaguedades.

6) El conocimiento cientfico es comunicable: es cuando se puede expresar o


comunicar en pblico ya que no es privado, esta se comunica por medio del
lenguaje cientfico que se pude llegar a ser interpretado por aquellos que logran
manejar este lenguaje. Cuando la ciencia ya se comunica a la sociedad es
cuando se lleg a la precisin, cuando ya son verificadas las hiptesis deben ser
comunicadas para as poder ser considerados cientficos.

7) El conocimiento cientfico es verificable: es probar para explicar algunas


suposiciones que pueden llegar hacer verdaderas o falsas, es entonces donde
tienes que ser probadas para su validez, tambin al ser proadas o verificadas
pueden mejorar o calar ms profundamente, existen ciencias que no son
experimentables debido que llegan a una exactitud sin ayuda de experimentar,
las hiptesis deben ser aprobar reglas del mtodo cientfico esta tcnica con el
tiempo empieza a evoluciona, pero la idea principal siempre es para la
verificacin de la hiptesis.

8) La investigacin cientfica es metdica: se activa el planteamiento de la


investigacin esta es dar un lugar ala las cosas proyectarse o anticiparse a
algunos imprevistos que son posibles.

9) El conocimiento cientfico es sistemtico: es un grupo de ideas que estn


lgicamente conectadas y ordenadas.

10) El conocimiento cientfico es general: El cientfico intenta exponer los


universales que se esconden en el seno de los propios singulares; es decir, no
considera los universal en la cosa, y no antes o despus de ella.

11) El conocimiento cientfico es legal: En la medida en que la ciencia es legal,


es esencialista: intenta legar a la raz de las cosas. Encuentra la esencia en las
variables relevantes y en las relaciones invariantes entre el esto quiere decir, los
enunciados de las leyes se organizan en una estructura de niveles.
Ciertamente, los enunciados de las leyes son transitorios.
12) La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y
las leyes en trminos de principios. Los cientficos no se bastan con describir
ellos buscan l porque La historia de la ciencia ensea que las explicaciones
cientficas se corrigen o descartan sin cesar.

13) El conocimiento cientfico es predictivo: Trasciende la masa de los hechos


de experiencia, imaginando cmo puede haber sido el pasado y cmo podr ser
el futuro. La prediccin es, una manera e probar las hiptesis; pero tambin es
la clave del control y aun de la modificacin del curso de los acontecimientos. La
prediccin cientfica se funda sobre leyes y sobre informaciones especficas
fidedignas, relativas al estado de cosas actual o pasado.

14) La ciencia es abierta: estn todas en movimiento, todas son falibles por eso
se dice que son abiertas por que se piensa que existes nuevas posibilidades que
nuestras ideas estn equivocadas o que puede haber ms soluciones.

15) La ciencia es til: la ciencia busca la verdad, a veces son usadas para bien
o para mal eso depende del so que se les dan. La utilidad de la ciencia es una
consecuencia de su objetividad; sin proponerse necesariamente alcanzar
resultados aplicables, la investigacin los provee a la corta o a la larga. La
sociedad moderna paga la investigacin porque ha aprendido que la
investigacin rinde.

Cul es el mtodo de la ciencia?

en el trascurso dela historia existieron personajes que hacan uso del


conocimiento verificable simplemente se basabas en sus opiniones en sus
intuiciones en su manera de ver el mundo sin ser comprobables o sin ser
fundamentadas con la Veracidad verificabilidad, Las proposiciones generales
verificables: hiptesis cientficas. El mtodo cientfico El mtodo cientfico,
tcnica de planteo y comprobacin. El mtodo experimental. Mtodos tericos.
En qu se apoya una hiptesis cientfica, La ciencia: tcnica y arte

PLANTEO DEL PROBLEMA

1.1 Reconocimiento de los hechos


1.2 Descubrimiento del problema
1.3 Formulacin del problema:

CONSTRUCCIN DE UN MODELO TERICO

2.1 Seleccin de los factores pertinentes


2.2 Invencin de las hiptesis centrales y de las suposiciones auxiliares
2.3 Traduccin matemtica: cuando

DEDUCCIN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES:

3.1 Bsqueda de soportes racionales


3.2 Bsqueda de soportes empricos

PRUEBA DE LAS HIPTESIS:

4.1 Diseo de la prueba


4.2 Ejecucin de la prueba
4.3 Elaboracin de los datos
4.4 Inferencia de la conclusin

INTRODUCCIN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORA

5.1 Comparacin de las conclusiones con las predicciones:


5.2 Reajuste del modelo:
5.3 Sugerencias acerca de trabajo ulterior: bsqueda

Qu significa "ley cientfica"?

1. Cuatro significados del trmino "ley cientfica consiste en la bsqueda,


explicacin y aplicacin de las leyes cientficas. Sin embargo, slo unos pocos
estudiosos de la ciencia concuerdan respecto de lo que designa el .trmino "ley"
en el contexto de la ciencia. As, por ejemplo, la expresin
"ley de Newton del movimiento" se interpreta unas veces como cierta pauta
objetiva del movimiento mecnico.

2.Nomenclatura propuesta.
Sin embargo, debiera ser de utilidad distinguir entre los diversos significados del
trmino "ley" tal como se lo usa en las ciencias naturales y sociales, as como la
consiguiente adopcin de una nomenclatura uniforme. Puesto que los
cuatro significados corresponden al mismo trmino, sera conveniente aadirles
subndices con el fin de eliminar la ambigedad sealada. Permtaseme
proponer las siguientes reglas de designacin.

4. Justificacin de la distincin entre leyes y enunciados de leyes: Semejante


distincin est involucrada en la nocin misma de perfectibilidad de la
descripcin cientfica de los hechos, que contrasta con la presunta constancia de
las pautas de los hechos (presuncin sta que es indudablemente
correcta en primera aproximacin y en relacin con cada uno de los niveles de
la realidad, no as en relacin con la totalidad de la realidad, puesto que la
emergencia de nuevos niveles va acompaada de la emergencia de nuevas
leyes.

5. Justificacin de la necesidad de las distinciones restantes


Ocupmonos ahora de esas pautas que empleamos en la descripcin de
fenmenos singulares en trminos de esquemas generales, y que usamos
cuando enriquecemos nuestra experiencia y la hacemos ms exitosa. Los
enunciados nomopragmticos (leyesj) no se consideran habitualmente como
proposiciones que pertenecen a una clase aparte, acaso
porque rara vez son axiomas independientes.
6. Aplicacin de la distincin entre leyes y leyes2: son necesarias las leyes
cientficas? Con excepcin de los empiristas estrictos y de ciertos idealistas
objetivos, habitualmente se sostiene, o se implica, que las leyes cientficas son
necesarias en algn sentido. El anlisis de esta proposicin requiere un examen
semntico previo de los trminos que ella pone en relacin, que son "ley
cientfica" y "necesario".

7. Aplicacin de la distincin entre leyes2y leyes: es la causalidad una


propiedad intrnseca de las leyes? La distincin propuesta puede contribuir a
eliminar varios malos entendidos en las filosofas de la ciencia corrientes. Por
ejemplo, la distincin entre enunciados nomolgicos (leyes2)ynomopragmticos
(leyes3) ayuda a aclarar la diferencia de especie que separa la explicacin
cientfica de la prediccin cientfica, que se niega tan a menudo".

8. Los ideales de la ciencia en trminos de los diversos niveles de significacin


de "ley " Sobre la base de las distinciones elaboradas y justificadas en lo que
precede, podramos comprimir los ideales de la investigacin cientfica
fundamental en las siguientes mximas .

Filosofar cientficamente y encarar la ciencia


Filosficamente

1.Lugar de la epistemologa en la universidad argentina:


Es fcil advertir cuan modesto es el lugar que actualmente ocupa la filosofa de
la ciencia en nuestras universidades. Si se exceptan los pintorescos cursos de
"epistemologa de la ingeniera" de aos recientes, la filosofa de la ciencia se
ensena solamente en las facultades de filosofa, y en stas no ocupa un lugar
importante. Tan poca importancia se le asigna a la filosofa de la ciencia en
nuestra universidad, que el estudiante es lanzado a ella inerme. No se le dota,
por ejemplo, de nociones cientficas de nivel universitario; no se le equipa con
las herramientas de la lgica modema y del anlisis lgico del lenguaje; ni
siquiera se le exige un conocimiento suficiente del ingls, del alemn y del
francs.

2.. Algunos de los motivos del atraso de la epistemologa en Latinoamrica


La epistemologa apenas se cultiva en Latinoamrica, y ni siquiera goza en ella
de buena reputacin. La reputacin ambigua de la epistemologa en estas tierras
parece deberse, entre otros, a los siguientes motivos

3. Filosofiay ciencia
Cuando decimos "filosofay ciencia", el signo "y" puede significarla afirmacin
simultnea de ambos trminos, o bien una relacin cualquiera entre ellos. Si
queremos ser ms precisos, debemos recurrir, no y a a una conjuncin, sino a
las preposiciones, por figurar stas entre los equivalentes lingsticos de las
relaciones lgicas.
4. Disciplinas contiguas a la epistemologa
Si uno de los cometidos del epistemlogo es analizar la estructura lgica de las
teoras cientficas, entonces la lgica es, una de sus herramientas de trabajo.
Naturalmente, el epistemlogo se servir de la lgica de su siglo, sin ser
necesariamente un especialista en ella, del mismo modo que el bilogo emplea
la fsica de su siglo sin ser l mismo fsico.

5. Ciencias y humanidades
Apenas se discute ya que la ciencia es lo que distingue la cultura contempornea
de las anteriores. No slo es el fundamento de la tecnologa que est dando una
fisonoma inconfundible a nuestra cultura material, sino que de continuo absorbe
disciplinas que otrora fueron artsticas y filosficas: ayer, la antropologa, la
psicologa y la economa; hoy, la
sociologa y la historia; maana, quiz, la esttica y la tica.

6. Los estudios epistemolgicos en la formacin del cientfico Hay, sin embargo,


quienes piensan que, aunque el cientfico cobre conciencia de las
implicaciones y proyecciones no cientficas de su propio trabajo, no por ello ser
ser ms eficaz en su especialidad: conceden que ser ms culto y que por
consiguiente vivir una vida ms racional y ms rica, pero arguyen que, en
cambio, no descubrir ni inventar ms ni mejor, sino al contrario, pues se
distraer con las lecturas y meditaciones marginales a su especialidad.

7.El aprendizaje y la enseanza de la epistemologa


Si no es difcil lograr que el estudiante de ciencias llegue a adoptar una actitud
filosfica ante su propia especialidad, es de temer en cambio que, en las
condiciones actuales, no sea fcil inducir a los estudiantes de filosofa a que
adopten una actitud cientfica. En primer lugar, es la inmadurez de la propia
epistemologa, la que toma su estudio accidentado.