Herramientas para la tutora.

Tcnicas de observacin.

Se llevarn a cabo observaciones de la clase de mis tutorados en tres momentos, previo acuerdo y
calendarizacin (Noviembre, Marzo y Junio).

Se usar un guion de observacin de clase, que ser compartido de manera previa con mis
tutorados.

Las emplear cuando observe el diseo, definido previamente, de los elementos a observar de la
prctica de mis tutorados, as como con el uso de un formato de observacin de forma explcita y
cuando sea necesario, de forma codificada. Adems, se realizarn registros de observacin para
tener ms elementos de anlisis y de reconstruccin de la prctica docente de mis tutorados.

Trabajo colaborativo.

El trabajo colaborativo es una estrategia de crecimiento profesional puesto que implica la

construccin de soluciones integrales a las que se llegar de forma bidireccional para la solucin
de problemas.

El trabajo colaborativo ser utilizado cuando entre tutor y tutorados leamos y analicemos los
materiales para el desarrollo y la formacin curricular, as como el Plan y Programas de Estudios y
cualquier material de actualizacin.

Comunicacin efectiva (escucha atenta, asertividad).

La comunicacin efectiva implica saber escuchar, ser empticos y tener reacciones asertivas ante
todas las situaciones que se generen.

La comunicacin efectiva comienza desde la primera entrevista, hacindole saber al tutorado la

finalidad de la tutora, y escuchando de manera atenta sus inquietudes, sus problemas y
necesidades; y como tutora, respondiendo de forma asertiva.

Utilizar la comunicacin efectiva durante todo el proceso de la funcin tutora para que el apoyo y
seguimiento se lleve a cabo de forma eficaz y efectiva.

Planeacin y manejo de recursos didcticos.

En un primer momento, el plan de trabajo para la tutora corresponde a la fase de planeacin,

pero tambin ser necesario realizar planificaciones especficas de las sesiones que se lleven a
cabo entre tutores y tutorados, contemplando por supuesto, el manejo de recursos didcticos que
se tengan al alcance para relacionarlos con los contenidos.
En un segundo momento, la planeacin y manejo de recursos didcticos se llevar a cabo para
potenciar (apoyando, complementando o evaluando) el aprendizaje de los educandos, motivo por
el cual se darn sugerencias a los tutorados para apoyarlos en el proceso de mejora de los
aprendizajes de sus alumnos.

Conocimiento experiencial sobre lo que significa ser profesor.

El conocimiento experiencial sobre lo que significa ser maestro ocurrir cuando a travs de la
experiencia concreta se estimule la reflexin de los tutorados, pero tambin como tutora
reafirmar mi conocimiento experiencial, por ello, el acompaamiento, apoyo y seguimiento
durante la relacin tutora propiciar la reafirmacin de mi vocacin.

Aprendizaje profesional entre pares.

El aprendizaje profesional entre pares es la renovacin de la prctica, al mismo tiempo que se

nutren los saberes y la experiencia, en un marco de enriquecimiento mutuo.

Se llevar a cabo el aprendizaje entre pares a travs de la colaboracin horizontal mientras tutora
y tutorados intercambiamos ideas, propuestas y reflexiones no slo de la experiencia, tambin lo
que se indaga en los libros o en otras fuentes de consulta.

Adems, podremos asistir a conferencias o a otro tipo de eventos acadmicos para despus
reflexionar sobre nuestros aprendizajes a travs de un dilogo que fortalezca la reflexin crtica.

Manejo de evidencias.

El manejo de evidencias se realizar en dos sentidos. Primero, ser necesario que el tutorado
recupere las evidencias de los alumnos respecto a la Ruta de Mejora y de los acuerdos y
compromisos tomados en Consejo Tcnico Escolar, as como de todas las actividades que realicen
sus alumnos, considerando con especial importancia aquellas evidencias que estn relacionadas
con las prioridades educativas.

Segundo, tambin se manejarn evidencias de la relacin tutora por parte de la tutora y de los
tutorados que muestren el proceso de apoyo, acompaamiento y apoyo.

Anlisis de informacin.

Se contemplar el anlisis de la informacin recabada en las entrevistas, las observaciones

(registros, guiones, etc.), y en todos los datos que se recuperen para realizar un anlisis y despus
interpretar resultados que sean conocidos por los tutorados, quien observar el desarrollo de su
prctica.

Este anlisis de informacin constituir parte del seguimiento necesario en el proceso de insercin
de las tutorados.
Desarrollo de liderazgo.

Primero, el desarrollo del liderazgo de la tutora como parte de su formacin necesaria, pero
tambin considerando el liderazgo de los tutorados en su grupo y tambin al realizar sus
actividades dentro de la organizacin escolar, redundar en el desarrollo del liderazgo como
miembros de la comunidad educativa.

Clima organizacional.

El ambiente que se generar en la institucin educativa donde labore el tutorado tendr un

impacto positivo puesto que el proceso de insercin y la motivacin por transitar de manera
efectiva de docente novel a experto adaptativo.

Tambin se usar como parte contextual para trabajar el desarrollo de las tutoradas cuidando
abonar de manera positiva al clima organizacional.

Tcnicas de evaluacin.

Se facilitarn al tutorado las herramientas y tcnicas de evaluacin, primero de forma terica,

leyendo y analizando la serie de cuadernillos Herramientas para la evaluacin, donde se expone el
enfoque formativo de la evaluacin y se muestran diversas tcnicas.

Adems, durante la observacin de clases de los tutorados se revisarn los instrumentos de

evaluacin utilizados.

Manejo de conflictos.

El enfoque de abordaje de los conflictos ser positivo y crtico, es decir, el conflicto se ver como
parte inherente de las relaciones humanas y sern vistos como una oportunidad de crecimiento
personal.

Si el tutorado tiene algn conflicto con otro miembro de la comunidad educativa, se le ayudar a
travs de la mediacin llegando a un acuerdo que implique GANAR-GANAR.

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).

Se utilizar el Internet como un medio de comunicacin a travs de redes sociales y Skype, as

como algunas aplicaciones de dispositivos mviles (Whatsapp, Pinterest, etc.) como alternativa de
comunicacin para cualquier comentario o duda entre una reunin y otra.

Pero tambin durante las sesiones de aprendizaje colaborativo y de aprendizaje entre pares, se
usar software y aplicaciones de dispositivos.

Se alentar a que los tutorados aprendan el uso de alguno que no conozcan.

Portafolio de Tutora.

El portafolio de tutora ser usado por tutor y tutorados para recuperar las evidencias del proceso
de la tutora. Escribiendo adems reflexiones sobre las evidencias que se muestren.

Se recuperarn las entrevistas, el plan de trabajo, fotografas, discos con archivos diversos,
estadsticas, etc.