Didctica de la Matemtica - Universidad de Alicante

17534-EA de las Matemticas en la EP

Currculo de Educacin Primaria.

Bloque de Nmeros y operaciones

Conselleria de Educacin, Cultura y Deporte. Decreto 108/2014, por el que se establece el

currculo y desarrolla la ordenacin general de la Educacin Primaria en la Comunitat
Valenciana [2014/6347*
http://www.docv.gva.es/datos/2007/07/24/pdf/2007_9730.pdf
Articulo 4. Objetivos de la Etapa (Pag. 30113)

g) Desarrollar las competencias matemticas bsicas e iniciarse en la resolucin de problemas

que requieran la realizacin de operaciones elementales de clculo, conocimientos
geomtricos y estimaciones, as como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida
cotidiana

MATEMTICAS- pag 30386-30401

Sobre los contenidos de nmeros y operaciones en Educacin Primaria

PAG. 30387 . El texto de la administracin al referirse a los contenidos de nmeros y

operaciones indica

El bloque 1, Nmeros y operaciones, pretende esencialmente el desarrollo del sentido

numrico, entendido como el dominio reflexivo de las relaciones numricas que se puede
expresar en capacidades como:
- habilidad para descomponer nmeros de forma natural,
- comprender y utilizar la estructura del sistema de numeracin decimal,
- utilizar las propiedades de las operaciones y las relaciones entre ellas para realizar
mentalmente clculos.

Los nmeros han de ser usados en diferentes contextos, sabiendo que la

comprensin de los procesos desarrollados y el significado de los resultados es un
contenido previo y prioritario frente a la destreza de clculo. Interesa principalmente la
habilidad para el clculo con diferentes procedimientos y la decisin en cada caso sobre el
que sea ms adecuado. A lo largo de la etapa, se pretende que el alumnado calcule con fluidez
y haga estimaciones razonables, tratando de lograr un equilibrio entre comprensin conceptual
y competencia en el clculo.

TRES CICLOS:
> 6- 8 AOS : 1 y 2 curso
> 8-10 AOS: 3 y 4 curso
> 10-12 AOS: 5 y 6 curso.

Bloques:
1. Nmeros y operaciones
2. La medida. Estimacin y clculo de magnitudes
3. Geometra
4. Tratamiento de la informacin, azar y probabilidad

1
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Bloque: Nmeros y operaciones
Nmeros naturales (criterios de mayor y menor, posicin relativa de las cifras,
orden,
Operaciones (adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin,
Estrategias de clculo (descomponer, identificar, construir,
Bloque 1: Nmeros y operaciones naturales
Los nmeros naturales
1 ciclo
Nmeros naturales
-cifras y nmeros
-los nmeros naturales menores que mil:
lectura, escritura y ordenacin segn
distintos criterios (mayor/menor que, igual,
anterior, posterior)
-expresin de cantidades en situaciones de la
vida cotidiana
-orden numrico. Utilizacin de los nmeros
ordinales. Comparacin de nmeros en
contextos familiares
-el sistema de Numeracin Decimal: valor
posicional de las cifras
Operaciones
Operaciones con nmeros naturales:
adicin y sustraccin.
Comprobacin de la propiedad
conmutativa de la suma.
La multiplicacin como suma de
sumandos iguales y viceversa.
Las tablas de multiplicar.
Expresin oral de las operaciones
y el clculo.
Estrategias de clculo
Escritura de series ascendentes y
descendentes de cadencia 3, 4,
5, 10 100 a partir de un nmero
dado, y de cadencia 25 50 a partir
de un nmero acabado en 0 o en 5.
Continuacin, oral o mental, de
series de cadencia 1, 2 y 10 a
partir de un nmero dado, y de
cadencia 5 a partir de un nmero
acabado
en 0 o en 5, tanto de forma
ascendente como descendente.
Descomposiciones aditivas de
nmeros menores que 1.000,
atendiendo
al valor posicional de sus cifras.
2 ciclo
-los nmeros naturales menores que el
milln: lectura y escritura.
-el sistema de Numeracin Decimal: valor
posicional de las cifras
-orden entre los nmeros. Notacin
-redondeo de nmeros naturales a las
decenas y centenas
Operaciones con nmeros naturales:
adicin, sustraccin, multiplicacin
y divisin entera por un nmero de
dos cifras.
Identificacin y uso de los trminos
propios de la multiplicacin:
factores, multiplicando, multiplicador
y producto.
Utilizacin en situaciones familiares
de la multiplicacin para
efectuar recuentos, en disposiciones
rectangulares y en problemas
combinatorios en los que interviene
la ley del producto.
Identificacin y uso de los trminos
propios de la divisin: dividendo,
divisor, cociente y resto.
Utilizacin en contextos reales de
la divisin para repartir y para
agrupar.
Uso de la relacin que existe entre
dividendo, divisor, cociente y
resto como prueba de la divisin, en
casos sencillos.
Utilizacin de los nmeros y el
clculo numrico para resolver
2
3 ciclo
-uso en situaciones reales del nombre y
grafa de los nmeros de ms de seis cifras
-equivalencias entre los elementos del
Sistema de Numeracin Decimal: unidades,
decenas, centenas, etc
-redondeo de nmeros naturales a las
decenas, centenas y millares
-estimacin de resultados, asegurndose,
mediante algn tipo de estrategia, de que el
resultado obtenido no es disparatado
-
-iniciacin a la divisibilidad: mltiplos,
divisores, nmeros primos y nmeros
compuestos
-criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 9 y 10
-las fracciones: fracciones equivalentes,
reduccin de dos o ms fracciones a comn
denominador
Los nmeros decimales: valor de
posicin. Uso de los nmeros
decimales en la vida cotidiana.
Redondeo de nmeros decimales a
las dcima, centsima o milsima
ms cercana.
Propiedades de las operaciones y
relaciones entre ellas utilizando
nmeros naturales.
Potencia como producto de
factores iguales. Cuadrados y cubos.
Potencias de base 10.
Adicin y sustraccin de fracciones
con el mismo denominador.
Producto de una fraccin por un
nmero.
Operaciones con nmeros
decimales.
Jerarqua de las operaciones y
usos del parntesis.
Explicacin oral, con el lenguaje
adecuado, del proceso seguido
en la resolucin de problemas
numricos.
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Identificacin de nmeros pares e
impares en una lista de nmeros
menores que 1.000.
Construccin y memorizacin de
las tablas de multiplicar.
Desarrollo de estrategias de
clculo mental para la bsqueda del
complemento de un nmero a la
decena inmediatamente superior,
para
el clculo de dobles y mitades de
cantidades y para resolver
problemas
de sumas y restas.
Clculo aproximado. Estimacin y
redondeo del resultado de un
clculo hasta la decena ms cercana
escogiendo entre varias soluciones
y valorando las respuestas
razonables.
Resolucin de problemas que
impliquen la realizacin de clculos,
explicando oralmente el significado
de los datos
El bloque temtico nmeros naturales est formado por tres mbitos:
- Cifras y nmeros (la representacin de los nmeros)
- Expresin de cantidades- la magnitud de las cantidades/de los nmeros
- Orden numrico
problemas en situaciones reales,
explicando oralmente y por escrito
los procesos de resolucin y los
resultados obtenidos.
Estrategias de clculo
Descomposicin, de forma aditiva y
de forma aditivo-multiplicativa,
de nmeros menores que un milln,
atendiendo al valor posicional
de sus cifras.
Construccin de series numricas
de cadencias 2, 10, 100 a partir
de cualquier nmero y de cadencias
5, 25 y 50 a partir de mltiplos
de 5, 25 y 50 respectivamente, tanto
ascendentes como descendentes.
Utilizacin de los algoritmos
estndar, en contextos de resolucin
de problemas, de suma, resta,
multiplicacin y divisin por una
cifra.
Elaboracin y uso de estrategias
de clculo mental.
Estimacin de resultados,
asegurndose, mediante algn tipo
de
estrategia, de que el resultado
obtenido es razonable.
Utilizacin de la calculadora en la
resolucin de problemas de la
vida cotidiana cuando, a juicio de la
maestra o del maestro, lo aconseje
la complejidad de los clculos.
3
Automatizacin de los algoritmos de
las operaciones y de la
comprobacin de los resultados.
Utilizacin de operaciones de
suma, resta, multiplicacin y divisin
con distintos tipos de nmeros, en
situaciones cotidianas y en
contextos de resolucin de
problemas.
Descomposicin de nmeros
naturales atendiendo al valor
posicional
de sus cifras.
Utilizacin de la tabla de multiplicar
para identificar mltiplos y
divisores.
Obtencin de los primeros
mltiplos de un nmero dado.
Obtencin de todos los divisores
de cualquier nmero menor que
100.
Descomposicin de nmeros
decimales atendiendo al valor
posicional
de sus cifras.
Estimacin del resultado de un
clculo y valoracin de respuestas
numricas razonables.
Resolucin de problemas de la
vida cotidiana utilizando estrategias
de clculo mental y relaciones entre
los nmeros, explicando oralmente
y por escrito el significado de los
datos, la situacin planteada,
el proceso seguido y las soluciones
obtenidas.
Reglas de uso de la calculadora.
Verificacin con la calculadora de
los resultados de operaciones
efectuadas con lpiz y papel.
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Cifras y nmeros (Representacin de los nmeros)

Primer ciclo Segundo ciclo

(Fraile, J. (2009). Matemticas 2. Primer ciclo. Pg. (Fraile, J. (2009). Matemticas 3. Segundo ciclo.
4. Vicens Vives) Pg. 4. Vicens Vives)
Tercer ciclo

(Fraile, J. (2009). Matemticas 5. Tercer ciclo. Pg. 4. Vicens

4
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Vives)
Expresin de cantidades (Magnitud de los nmeros)
Primer ciclo Segundo ciclo

(Figueroa, M., Figueroa, C.J. y Barbeira, M.J.

(2002). Matemticas 2. Primer ciclo. Pg. 4. Cord. (Fraile, J. (2009). Matemticas 3. Segundo ciclo. Pg.
A. Varela. Anaya) 7. Vicens Vives)
Tercer ciclo

5
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(Fraile, J. (2009). Matemticas 5. Tercer ciclo. Pg. 7.

Vicens Vives)

Primer ciclo Segundo ciclo (*) 1

(Figueroa, M., Figueroa, C.J. y Barbeira, M.J. (Ferrero, L., Gaztelu, I., Martn, P. y Martnez, L.
(2002). Matemticas 2. Primer ciclo. Pg. 4. Cord. (2009). Matemticas 4. Segundo ciclo. Pg. 12.
A. Varela. Anaya) Anaya)
Tercer ciclo

(Ferrero, L., Gaztelu, I. y Martn, P. (2009). Matemticas 5.

Tercer ciclo. Pg. 15. Anaya)

1
Algunos libros de texto alteran ligeramente la colocacin de los contenidos. En este caso, el redondeo a
millares esta situado en 4 , pero en el currculo oficial aparece en 3 ciclo.

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Orden numrico (Relacin de orden)

Primer ciclo Segundo ciclo

(Fraile, J. (2009). Matemticas 3. Segundo ciclo. Pg.

(Fraile, J. (2009). Matemticas 2. Primer ciclo. Pg. 6. 6. Vicens Vives)
Vicens Vives)
Tercer ciclo

(Fraile, J. (2009). Matemticas 5. Tercer ciclo. Pg. 6. Vicens

Vives)