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Es un grupo:
Falta de dominio de solucin de problemas.
Participativo.
Lectura de fluidez.
Trabajador.
Comprensin lectora.
Se le facilita la solucin de operaciones concretas
Uso de reglas ortogrficas.
en cuanto a sumas y restas.
Dificultad en el manejo de emociones.
Respetuoso.
Procesos silbicos.
Trabajar con material concreto, para mejorar en el manejo de las matemticas, y exploracin de la
naturaleza y la sociedad.
Para espaol trabajar con lectura en voz alta, y cuestionarios para el mejoramiento de la comprensin
de la lectura.
Creacin de palabras utilizando un determinado nmero de palabras.
Recomendaciones para los alumnos con Recomendaciones para alumnos con mayor
promedio de 6 a 6.9 necesidad de apoyo (indicadores de alerta)
Ficha descriptiva del alumno Alejandra Garca Mendoza promovido con condiciones
Fortalezas reas de oportunidad
Ficha descriptiva del alumno NAYELY ESTEFANIA BENITES TORRES promovido con condiciones
Fortalezas reas de oportunidad
Ficha descriptiva del alumno JADE SAMIRA GREGORIO ORTIZ promovido con condiciones
Fortalezas reas de oportunidad
Ficha descriptiva del alumno JOSE DANIEL JIMENEZ MEJIA promovido con condiciones
Fortalezas reas de oportunidad
Manejo de la conducta.
Responsabilidad con el trabajo.
Reconoce letras.
Procesos de lecto-escritura.
Reconoce nmeros.
Trabajo en clase.
Higiene.
Ficha descriptiva del alumno ANDREA LIZETH JIMENEZ QUINTO promovido con condiciones
Fortalezas reas de oportunidad
Ficha descriptiva del alumno ALISON AYLIN MARTINEZ MARCELINO promovido con condiciones
Fortalezas reas de oportunidad
Ficha descriptiva del alumno FRANCISCO JAVIER NAJERA ZAGAL promovido con condiciones
Fortalezas reas de oportunidad
Es reservado.
Es un nio que respeta a sus compaeros. No participa en clase.
Es ordenado. Tarda demasiado en terminar un trabajo.
Respetuoso. Es intrnseco.
No confa en los adultos.
Tiene problemas de lenguaje.
Recomendaciones para los alumnos con Recomendaciones para alumnos con mayor
promedio de 6 a 6.9 necesidad de apoyo (indicadores de alerta)