ISSN 1980-3540
03.01, 1-3 (2008)
SHOW DA GENTICA: UM JOGO INTERATIVO PARA O ENSINO DE
GENTICA
Emanuel Ricardo Monteiro Martinez1, Ricardo Toshio Fujihara2 e Csar Martins3
1
Departamento de Morfologia, Laboratrio de Biologia e Gentica de Peixes, UNESP, IB, Botucatu, So Paulo
2
Departamento de Produo Vegetal, Defesa Fitossanitria, Laboratrio de Insetos Sociais-Praga, FCA - UNESP, Botucatu, So Paulo
3
Departamento de Morfologia, IB - UNESP, Botucatu, So Paulo
Autor para correspondncia: Emanuel Ricardo Monteiro Martinez, Departamento de Morfologia, Laboratrio de Biologia e Gentica de Peixes, Instituto de Biocincias, UNESP,
Botucatu, SP, CEP 18618-000, Fone: (14) 3811-6264.
E-mail: emanuel@ibb.unesp.br
Palavras-chave: Ensino, jogo, Gentica.
Resumo
No ensino de Gentica so necessrias atividades
prticas que auxiliem no aprendizado dos alunos como
complementao dos conceitos tericos. Existe uma
intensa competio causada pela tecnologia e pela ve-
locidade de fluxo de informaes atravs dos meios de
comunicao, como por exemplo, a Internet, que globali-
zou o conhecimento. Sendo assim, considera-se interes-
sante a abordagem de prticas, como estes jogos ldicos
que, com a utilizao da informtica, auxiliam muito no
processo da aprendizagem. Esta proposta de jogo, ela-
borada para o ensino mdio e fundamental, tem como
objetivo promover a difuso e popularizao da cincia
usando como ferramenta os avanos recentes da Gen-
tica e Biologia Molecular. Alm do mais, configura-se
como um recurso didtico para aulas de Gentica e tem
como finalidade transmitir conceitos destas reas de for-
ma criativa, ldica e interativa.
Introduo
Os conceitos abordados no ensino de Gentica
so, geralmente, de difcil assimilao, sendo necess-
rias prticas que auxiliem no aprendizado dos alunos.
Dessa forma, mtodos inovadores de ensino que envol-
vam arte, modelos e jogos mostram-se promissores para
serem aplicados no ensino de Gentica. Tais atividades,
quando aplicadas de forma ldica, complementam o
contedo terico permitindo uma maior interao entre
conhecimento-professor-aluno, trazendo contribuies
ao processo ensino-aprendizagem.
Para Miranda (2001), o fato de o jogo ser ldi-
co, divertido e prazeroso, o torna uma das formas mais
eficazes de ensino, sendo uma estratgia para melho-
www.sbg.org.br
rar o desempenho dos alunos em contedos de dif-
cil aprendizagem. Portanto, o jogo uma importante
ferramenta educacional, com possibilidade de auxiliar
os processos de ensino-aprendizagem em sala de aula,
nos diferentes nveis de ensino e nas diversas reas do
conhecimento.
Dentro desse cenrio, foi criado o Programa de
Extenso Universitria Difundindo e Popularizando
a Cincia que objetiva envolver professores/pesqui-
sadores e alunos de ps-graduao e graduao do
Instituto de Biocincias da UNESP de Botucatu (SP)
na difuso e popularizao de recentes avanos em Ci-
ncia e Tecnologia, por meio do aperfeioamento de
professores e alunos de Cincias e Biologia de escolas
da rede pblica. Foi realizada em janeiro de 2007 a
primeira Oficina Experimentando Gentica, no Ins-
tituto de Biocincias da UNESP, que contou com a
participao de aproximadamente 20 professores e 30
alunos do ensino mdio da rede pblica que compem
a Diretoria de Ensino Regio Botucatu (SP). Como
resultados finais, foram gerados diversos materiais,
como uma apostila contendo prticas laboratoriais de
fcil execuo e baixo custo, dramatizaes, maque-
tes, bem como o jogo Show da Gentica (disponvel
em <http://www.ibb.unesp.br/extensao/difundindo_
popularizando_ciencia/material_produzido.php>).
A Oficina Experimentando Gentica foi realizada
novamente em 2008 contando com a participao 10
professores e 60 alunos do ensino mdio. Atualmente
o Programa de Extenso Universitria Difundindo e
Popularizando a Cincia conta com a participao do
Departamento de Botnica, sendo que a Oficina Ex-
perimentando Gentica encontra-se em fase de pla-
nejamento e estruturao para o seu terceiro ano de
atividades.
1
 Atividade
O jogo Show da Gentica configura um mate-
rial didtico para ser explorado no ensino mdio e fun-
damental nas aulas de Gentica, apresentando, de forma
dinmica, diversos conceitos desta. Uma das maiores
dificuldades encontradas pelos professores de Cincias e
Biologia refere-se sensibilizao dos alunos a respeito
de novos conhecimentos tericos que podem ser trans-
mitidos e fixados de maneira simples.
Sendo assim, o presente trabalho disponibiliza um
modelo de jogo que pode ser modificado pelos professo-
res do ensino mdio e fundamental, visando os contedos
de Gentica e as dificuldades diagnosticadas previamente
no aprendizado dos alunos. As questes apresentadas no
jogo so apenas exemplos, tendo em vista que o intuito
principal direcionar os professores para que estes rea-
lizem adaptaes de acordo com a temtica da aula, per-
mitindo uma maior plasticidade no ensino e evitando um
condicionamento em funo de um banco de questes.
Para tanto, um material suplementar encontra-se dispo-
nvel ao final deste texto (Anexo 1) contendo o tutorial
de como se jogar e como modificar os contedos.
O jogo foi trabalhado com alunos e professores do
ensino fundamental e mdio, sendo utilizado na forma
de interpretao teatral e apresentado para os alunos por
meio de um projetor multimdia. Esta apresentao fez
parte da oficina Experimentando Gentica, coordena-
da pelos autores do trabalho. Para os professores e alunos
foi uma experincia enriquecedora, claramente visvel
pela participao e alegria de jogar, resposta esta obtida
por meio de questionamento posterior. Desta forma, o
jogo Show da Gentica vem complementar os concei-
tos tericos de Gentica, contribuindo como ferramenta
na avaliao do professor, para que este possa reconhecer
se os alunos esto aprendendo, como tambm auxiliando
a solucionar as dvidas.
Cabe ressaltar que, embora o jogo tenha sido de-
senvolvido para uso por meio do computador, este pode
ser facilmente adaptado para outras mdias (quadro-ne-
gro, texto em papel, encenao teatral), bastando utili-
zar-se das regras pr-estabelecidas (Anexo 1).
Agradecimentos
FINEP (Financiadora de Estudos e Projetos),
FAPESP (Fundao de Amparo Pesquisa do Estado
de So Paulo), CAPES (Coordenadoria de Aperfeio-
amento de Pessoal de Nvel Superior), e ao Programa
de Ps-Graduao em Cincias Biolgicas (Gentica) do
Instituto de Biocincias da UNESP (Botucatu, SP), pelo
apoio financeiro, e Diretoria de Ensino Regional Botu-
catu da Secretaria da Educao do Estado de So Paulo.
Referncias
Brown, T. A. (1999) Gentica: um enfoque molecular. 3a Ed.
Guanabara Koogan, Rio de Janeiro.
Farah, S. B. (2000) DNA: Segredos e Mistrios. Savier, So Paulo.
Show do Milho. Disponvel em <http://www.showdomilhao.com.
br>. Acesso em 08/09/2008.
Miranda, S. (2001) No fascnio do jogo, a alegria de aprender. Cincia
Hoje, v. 28, n. 168, p.64-66.
Projeto Difundindo e Popularizando a Cincia Show da Gentica.
Disponvel em <http://www.ibb.unesp.br/extensao/difundindo_
popularizando_ciencia/material_produzido.php>. Acesso em
08/09/2008.
Anexo 1: Tutorial
O jogo Show da Gentica foi inspirado no pro-
grama Show do Milho, produzido pelo canal SBT
(Sistema Brasileiro de Televiso) e no jogo produzido
em CD-ROM multimdia (disponvel em <http://www.
showdomilhao.com.br>). O jogo Show da Gentica
foi totalmente desenvolvido por meio do software Mi-
crosoft Office PowerPoint (Windows).
Como Jogar?
Aps a abertura do arquivo , o jogo deve
ser iniciado por meio do comando (localizado no
canto inferior esquerdo). Ser visualizada uma tela de
crditos e posteriormente a tela de apresentao, cons-
tando do ttulo Show da Gentica e um cone de aces-
so (Figura 1 A).
A prxima tela possibilita a escolha do nvel de di-
ficuldade (1 Fcil; 2 Difcil), bem como uma tela de ajuda
(3 Como Jogar?), onde so encontradas as informaes
bsicas sobre o funcionamento do jogo (Fig. 1 B).
Em resumo, as principais regras so assim defi-
nidas: 1) cada nvel de dificuldade dividido em um
mdulo com 16 questes, sendo que o mdulo fcil
abrange conceitos de Gentica Clssica e Estrutural, e
o difcil, conceitos de Gentica Molecular (questes e
respostas extradas de Brown, 1999 e Farah, 2000); 2)
os participantes (alunos) tm o direito de pedir ajuda do
(a) professor (a) uma nica vez durante a partida e de
trs colegas por partida, sendo um (a) nico (a) colega
por questo (podendo ser escolhido (a) pelo participan-
te); 3) existe um tempo pr-determinado para responder
as questes (90 segundos), sendo este computado por
meio do cone , devendo ser escolhida uma
resposta ao trmino do tempo.
Iniciado o mdulo de questes (Fig. 2 - A), o pro-
fessor dever realizar a pergunta, sendo que, ao trmino
da leitura, o participante tem o direito de pedir ajuda ao
professor ou a um dos colegas (como explicado anterior-
mente), que opinar sobre a resposta correta ou fornecer
alguma dica que facilite na compreenso da mesma. Con-
cluda a ajuda, inicia-se a contagem do tempo (clicando
no cone ), e ao seu trmino, o participante
dever clicar em uma das alternativas.
Escolhida a resposta, surgir uma tela confir-
mando se a mesma est correta (permitindo a continui-
dade do jogo) ou no (terminando o jogo e retornando
2
 Figura 1. (A) Tela de apresentao do jogo Show da Gentica. (B) Menu para a escolha do nvel de dicul-
dade (1 Fcil; 2 Difcil) e hiperlink para a tela de ajuda (Como jogar?).

Figura 2. (A) Tela apresentando o mdulo de questes e suas respectivas alternativas de resposta (Brown,
1999 e Farah, 2000). (B) Tela informando sobre a veracidade da resposta, dando continuidade ao jogo ou no,
terminando assim a partida.

tela inicial) (Fig. 2 B). De modo independente, se a
resposta estiver correta ou no, sugerido que o profes-
sor explore a questo, ampliando e discutindo as idias
acerca do contedo em vista. Deste modo, apesar da
participao direta de um nico aluno (a), toda a classe
participa indiretamente e aprende sob a coordenao do
professor.
Como alterar o jogo?
Para futuras modificaes do jogo, recomenda-se
que o professor tenha noes mnimas sobre a utilizao
do software Microsoft Office PowerPoint (Windows),
apesar da facilidade de uso do mesmo. O professor est
apto para modificar as questes e respostas de acordo
com os conceitos que estar abordando no momento.
Para tanto, so sugeridos os seguintes passos:
1 Abrir o arquivo no Microsoft Office Power-
Point (Windows). Escolher o slide que ser atualiza-
do (os slides em miniatura esto localizados no lado
esquerdo da tela).
2 Clicar uma vez na questo (surgir uma caixa de tex-
to). Selecionar com o mouse toda a frase (esta ficar
em destaque). Uma vez destacada, apertar a tecla de-
lete no teclado para apagar a questo.
3 Copiar e colar ou digitar a nova questo (este procedi-
mento tambm vlido para a alterao das respostas).
4 Salvar as modificaes. No esquecer de substituir
a alternativa correta e as incorretas no local apro-
priado (mesma seqncia anterior), caso contrrio o
jogo no funcionar adequadamente. Para solucionar
eventuais problemas de execuo, conferir se o hiper-
link encontra-se correto:
4.1 Selecionar a alternativa correta com o boto es-
querdo do mouse, clicar com o boto direito e esco-
lher a opo (Fig. 3).

3
 .
Figura 3. Tela mostrando o menu para edio do hiperlink (seta em preto).

Ser aberta uma janela mostrando os slides para mais slides. Este procedimento tambm vlido para as
insero ou alterao do hiperlink. Por exemplo, caso alternativas incorretas, sendo que o hiperlink deve ser
voc esteja modificando a resposta correta do slide n- direcionado para o slide nmero 55 (nvel fcil) ou para
mero 11, o hiperlink deve ser direcionado para o slide o slide nmero 105 (nvel difcil). No final deve-se clicar
nmero 12 (Fig. 4) e assim sucessivamente para os de- em arquivo e depois em salvar.

Figura 4. Janela para edio do hiperlink (a seta em vermelho indica o slide no qual o hiperlink deve ser
direcionado).

Com a modificao possvel gerar aleatoriedade, (Windows), o professor ser capaz de modificar e criar
tornando o jogo sempre dinmico. Aprendendo a utilizar seus prprios jogos para o ensino.
melhor as ferramentas do Microsoft Office PowerPoint