INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA

E TECNOLOGIA DA PARABA IFPB

AUXILIAR DE
BIBLIOTECA

CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
1. Compreenso e interpretao de textos; ............................................................................................................................................ 3
2. Gneros textuais; .......................................................................................................................................................................................... 16
3. Fatores de textualidade; ........................................................................................................................................................................... 38
4. Ortografia oficial; ......................................................................................................................................................................................... 45
5. Acentuao grfica; ..................................................................................................................................................................................... 43
6. Emprego da crase; ....................................................................................................................................................................................... 50
7. Pontuao; ....................................................................................................................................................................................................... 49
8. Concordncia nominal e verbal; ........................................................................................................................................................... 83
9. Regncia nominal e verbal; ..................................................................................................................................................................... 89
10. Relaes sinttico-semntico-discursivas no processo argumentativo. ......................................................................... 5

LEGISLAO DO SERVIO/SERVIDOR PBLICO FEDERAL

1. Direito Constitucional: Direito e Garantias Fundamentais (art. 5 ao 17 da C.F.); Da Administrao P-
blica (art. 37 ao 41 da C.F.); Da Ordem Social (art. 205 ao 216, 218, 219, 225 ao 232 da C.F.); ................................. 1
2. Dos Crimes contra a Administrao Pblica (art. 312 ao 327 do Cdigo Penal); ...................................................... 14
3. Improbidade Administrativa: Lei n 8.429/92; ........................................................................................................................... 15
4. Lei n 8.112 e alteraes posteriores: Do Provimento, Vacncia, Remoo, Redistribuio e Substituio
(art. 5 ao 39 da Lei n 8.112/90); Dos Direitos e Vantagens (art. 40 ao 115 da Lei 8.112/90); Do Regime
Disciplinar (art. 116 ao 142 da Lei n 8.112/90); ........................................................................................................................... 19
5. Cdigo de tica Profissional do Servidor Pblico Civil do Poder Executivo Federal: Decreto n 1.171, de
22 de junho de 1994, e suas atualizaes. ........................................................................................................................................... 39

INFORMTICA
Fundamentos de microinformtica: hardware e software; ........................................................................................................... 1
Sistemas operacionais: conceito, interface de janelas, funes, acessrios e utilitrios (Linux e MS Win-
dows 7 e 8); ................................................................................................................................................................................................................
Criao e edio de textos, planilhas eletrnicas e apresentaes: Ambientes Microsoft Office e LibreOffi-
ce; .............................................................................................................................................................................................................. 25
Servios de internet: conceitos, correio eletrnico, listas de e-mail; grupos de discusso, navegao, busca
e pesquisa. ..........................................................................................................................................................................................................133
Noes de Redes: arquitetura cliente/servidor, equipamentos de rede (roteador, switch, access point). .... 137

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Auxiliar de Biblioteca
Organizao e funcionamento de bibliotecas.
tica, organismos de classe e legislao;
2. Acervo: organizao e tratamento tcnico, representao descritiva da informao (catalo-
gao), representao temtica da informao (classificao e indexao), Classificao Deci-
mal Universal (CDU);
3. Armazenagem e reposio do material no acervo, conservao e preservao do acervo;
4. Catlogos;
5. Servios aos usurios: orientao e consulta, referncia, pesquisas e levantamentos biblio-
grficos, circulao do acervo, noes de normalizao de documentos (ABNT). .......... PP 1 a 80

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NO IMPEDE QUE SE UTILIZE O MANUSEIO DE LIVROS, SITES, JORNAIS, REVISTAS, ENTRE OUTROS
MEIOS QUE AMPLIEM OS CONHECIMENTOS DO CANDIDATO, PARA SUA MELHOR PREPARAO.

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PRAZOS ESTITUDOS NO CDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR.

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ARTIGO 184 DO CDIGO PENAL.

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LNGUA PORTUGUESA
GUIA PRTICO DA NOVA ORTOGRAFIA
Mudanas no alfabeto
O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as
letras k, w e y.
O alfabeto completo passa a ser: A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V WX Y Z
As letras k, w e y, que na verdade no tinham desaparecido
da maioria dos dicionrios da nossa lngua, so usadas em
vrias situaes.
Por exemplo:
a) na escrita de smbolos de unidades de medida: km (quil-
metro), kg (quilograma), W (watt);
b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus deri-
vados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, yin,
yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.
Trema
No se usa mais o trema (), sinal colocado sobre a letra u
para indicar que ela deve ser pronunciada nos gru-
pos gue, gui, que, qui.
Como era: agentar, argir, bilnge, cinqenta, delinqen-
te, eloqente,ensangentado, eqestre, freqente, lingeta,
lingia, qinqnio, sagi,seqncia, seqestro, tranqilo,
Como fica: aguentar, arguir, bilngue, cinquenta, delinquente,
eloquente, ensanguentado, equestre, frequente, lingueta,
linguia, quinqunio, sagui, sequncia, sequestro, tranquilo.
Ateno: o trema permanece apenas nas palavras estrangei-
ras e em suas derivadas. Exemplos: Mller, mlleriano.
Mudanas nas regras de acentuao
1. No se usa mais o acento dos ditongos abertos i e i das
palavras paroxtonas (palavras que tm acento tnico na
penltima slaba).
Como era: alcalide, alcatia, andride, apia, apio(verbo
apoiar), asteride, bia,celulide, clarabia, colmia, Coria,
debilide, epopia, estico, estria, estrio (verbo estrear),
gelia, herico, ideia, jibia, jia, odissia, parania, parani-
co, platia, tramia.
Como fica: alcaloide, alcateia, androide apoia, apoio (verbo
apoiar), asteroide, boia, celuloide, claraboia, colmeia, Coreia,
debiloide, epopeia, estoico, estreia, estreio(verbo estrear),
geleia, heroico, ideia, jiboia joia, odisseia, paranoia, paranoi-
co, plateia tramoia.
Ateno: essa regra vlida somente para palavras parox-
tonas. Assim, continuam a ser acentuadas as palavras oxto-
nas terminadas em is, u, us, i, is.
Exemplos: papis, heri, heris, trofu, trofus.
2. Nas palavras paroxtonas, no se usa mais o acento no i e
no u tnicos quando vierem depois de um ditongo.
Como era: baica, bocaiva, caula, feira.
Como fica: baiuca, bocaiuva, cauila, feiura.
Ateno: se a palavra for oxtona e o i ou o u estiverem em
posio final (ou seguidos de s), o acento permanece.
Exemplos: tuiui, tuiuis, Piau.
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3. No se usa mais o acento das palavras terminadas
em em e o(s).
Como era: abeno, crem (verbo crer), dem (verbo dar),
do (verbo doar), enjo, lem (verbo ler),mago (verbo mago-
ar), perdo (verbo perdoar), povo (verbo povoar), vem
(verbo ver), vos, zo.
Como fica: abenoo creem (verbo crer), deem (verbo dar),
doo (verbo doar), enjoo, leem (verbo ler), magoo (verbo ma-
goar), perdoo (verbo perdoar), povoo (verbo povoar), veem
(verbo ver), voos, zoo.
4. No se usa mais o acento que diferenciava os pa-
res pra/para, pla(s)/ pe-
la(s),plo(s)/pelo(s), plo(s)/polo(s) e pra/pera.
Como era: Ele pra o carro. Ele foi ao ploNorte. Ele gosta
de jogar plo. Esse gato tem plos brancos. Comi uma pra.
Como fica: Ele para o carro. Ele foi ao polo Norte. Ele gosta
de jogar polo. Esse gato tem pelos brancos. Comi uma pera.
Ateno: Permanece o acento diferencial em pde/pode.
Pde a forma do passado do verbo poder (pretrito perfeito
do indicativo), na 3 pessoa do singular.
Pode a forma do presente do indicativo, na 3 pessoa do
singular.
Exemplo: Ontem, ele no pde sair mais cedo, mas hoje ele
pode.
Permanece o acento diferencial em pr/por. Pr verbo. Por
preposio.
Exemplo: Vou pr o livro na estante que foi feita por mim.
Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural
dos verbos ter e vir, assim como de seus derivados (manter,
deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.).
Exemplos: Ele tem dois carros. / Eles tm dois carros. Ele
vem de Sorocaba. / Eles vm de Sorocaba. Ele mantm a
palavra. / Eles mantm a palavra. Ele convm aos estudantes.
/ Eles convm aos estudantes. Ele detm o poder. / Eles
detm o poder. Ele intervm em todas as aulas. / Eles inter-
vm em todas as aulas.
facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as
palavras forma/ frma. Em alguns casos, o uso do acento
deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: Qual a forma
da frma do bolo?
5. No se usa mais o acento agudo no u tnico das formas
(tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do presente do indicati-
vo dos verbos arguir e redarguir.
6. H uma variao na pronncia dos verbos terminados
em guar, quar e quir, como aguar, averiguar, apaziguar,
desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir, etc. Esses verbos
admitem duas pronncias em algumas formas do presente do
indicativo, do presente do subjuntivo e tambm do imperativo.
Veja: a) se forem pronunciadas com a ou i tnicos, essas
formas devem ser acentuadas.
Exemplos:
verbo enxaguar: enxguo, enxguas, enxgua, enxguam;
enxgue, enxgues, enxguem.
verbo delinquir: delnquo, delnques, delnque, delnquem;
delnqua, delnquas, delnquam.
b) se forem pronunciadas com u tnico, essas formas deixam
de ser acentuadas.
Exemplos: (a vogal sublinhada tnica, isto , deve ser pro-
nunciada mais fortemente que as outras): verbo enxaguar:
enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxa-
gues, enxaguem. verbo delinquir: delinquo, delinques, delin-
que, delinquem; delinqua, delinquas, delinquam.
Ateno: no Brasil, a pronncia mais corrente a primeira,
aquela com a e i tnicos.
Uso do hfen
Algumas regras do uso do hfen foram alteradas pelo novo
Acordo. Mas, como se trata ainda de matria controvertida em
muitos aspectos, para facilitar a compreenso dos leitores,
1 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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apresentamos um resumo das regras que orientam o uso do
hfen com os prefixos mais comuns, assim como as novas
orientaes estabelecidas pelo Acordo. As observaes a
seguir referem-se ao uso do hfen em palavras formadas por
prefixos ou por elementos que podem funcionar como prefi-
xos, como: aero, agro, alm, ante, anti, aqum, arqui, auto,
circum, co, contra, eletro, entre, ex, extra, geo, hidro, hiper, in-
fra, inter, intra, macro, micro, mini, multi, neo, pan, pluri, proto,
ps, pr, pr, pseudo, retro, semi, sobre, sub, super, supra,
tele, ultra, vice, etc.
1. Com prefixos, usa-se sempre o hfen diante de palavra
iniciada por h.
Exemplos: anti-higinico, anti-histrico, co-herdeiro, macro-
histria, mini-hotel, proto-histria, sobre-humano, super-
homem, ultra-humano.
Exceo: subumano (nesse caso, a palavra humano perde
o h).
2. No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal
diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento.
Exemplos: aeroespacial, agroindustrial, anteontem, antiareo,
antieducativo, autoaprendizagem, autoescola, autoestrada,
autoinstruo, coautor, coedio, extraescolar, infraestrutura,
plurianual, semiaberto, semianalfabeto, semiesfrico, semio-
paco.
Exceo: o prefixo co aglutina-se em geral com o segundo
elemento, mesmo quando este se inicia por o: coobrigar,
coobrigao, coordenar, cooperar, cooperao, cooptar, coo-
cupante etc.
3. No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal e o
segundo elemento comea por consoante diferente de r ou s.
Exemplos: anteprojeto, antipedaggico, autopea, autoprote-
o, coproduo, geopoltica, microcomputador, pseudopro-
fessor, semicrculo, semideus, seminovo, ultramoderno.
Ateno: com o prefixo vice, usa-se sempre o hfen.
Exemplos: vice-rei, vice-almirante etc.
4. No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal e o
segundo elemento comea por r ou s. Nesse caso, duplicam-
se essas letras.
Exemplos: antirrbico, antirracismo, antirreligioso, antirrugas,
antissocial, biorritmo, contrarregra, contrassenso, cosseno,
infrassom, microssistema, minissaia, multissecular, neorrea-
lismo, neossimbolista, semirreta, ultrarresistente, Ultrassom.
5. Quando o prefixo termina por vogal, usa-se o hfen se o
segundo elemento comear pela mesma vogal.
Exemplos: anti-ibrico, anti-imperialista, anti-inflacionrio, anti-
inflamatrio, auto-observao, contra-almirante, contra-atacar,
contra-ataque micro-ondas micro-nibus semi-internato, semi-
interno.
6. Quando o prefixo termina por consoante, usa-se o hfen se
o segundo elemento comear pela mesma consoante.
Exemplos: hiper-requintado, inter-racial, inter-regional, sub-
bibliotecrio, super-racista, super-reacionrio, super-
resistente, super-romntico.
Ateno: Nos demais casos no se usa o hfen.
Exemplos: hipermercado, intermunicipal, superinteressante,
superproteo.
Com o prefixo sub, usa-se o hfen tambm diante de palavra
iniciada por r: sub-regio, sub-raa etc.
Com os prefixos circum e pan, usa-se o hfen diante de pala-
vra iniciada por m, n e vogal: circum-navegao, pan-
americano etc.
7. Quando o prefixo termina por consoante, no se usa o
hfen se o segundo elemento comear por vogal.
Exemplos: hiperacidez, hiperativo, interescolar, interestadual,
interestelar, interestudantil, superamigo, superaquecimento,
supereconmico, superexigente, superinteressante, superoti-
mismo.
Lngua Portuguesa
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8. Com os prefi-
xos ex, sem, alm, aqum, recm, ps, pr, pr, usa-se
sempre o hfen.
Exemplos: alm-mar, alm-tmulo, aqum-mar, ex-aluno, ex-
diretor, ex-hospedeiro, ex-prefeito, ex-presidente, ps-
graduao, pr-histria, pr-vestibular, pr-europeu, recm-
casado, recm-nascido, sem-terra.
9. Deve-se usar o hfen com os sufixos de origem tupi-
guarani: au, guau e mirim.
Exemplos: amor-guau, anaj-mirim, capim-au.
10. Deve-se usar o hfen para ligar duas ou mais palavras que
ocasionalmente se combinam, formando no propriamente
vocbulos, mas encadeamentos vocabulares.
Exemplos: ponte Rio-Niteri, eixo Rio-So Paulo.
11. No se deve usar o hfen em certas palavras que perde-
ram a noo de composio.
Exemplos: girassol, madressilva, mandachuva, paraquedas,
paraquedista, pontap.
12. Para clareza grfica, se no final da linha a partio de uma
palavra ou combinao de palavras coincidir com o hfen, ele
deve ser repetido na linha seguinte.
Exemplos: Na cidade, conta-se que ele foi viajar.
O diretor recebeu os ex-alunos.
Resumo
Emprego do hfen com prefixos.
Regra bsica - Sempre se usa o hfen diante de h: anti-
higinico, super-homem.
Outros casos:
1. Prefixo terminado em vogal: Sem hfen diante de vogal
diferente: autoescola, antiareo.
Sem hfen diante de consoante diferente de r e s: anteprojeto,
semicrculo.
Sem hfen diante de r e s.
Dobram-se essas letras: antirracismo, antissocial, ultrassom.
Com hfen diante de mesma vogal: contra-ataque, micro-
ondas.
2. Prefixo terminado em consoante:
Com hfen diante de mesma consoante: inter-regional, sub-
bibliotecrio.
Sem hfen diante de consoante diferente: intermunicipal, su-
persnico.
Sem hfen diante de vogal: interestadual, superinteressante.
Observaes:
1. Com o prefixo sub, usa-se o hfen tambm diante de pala-
vra iniciada por r sub-regio, sub-raa etc.
Palavras iniciadas por h perdem essa letra e juntam-se sem
hfen: subumano, subumanidade.
2. Com os prefixos circum e pan, usa-se o hfen diante de
palavra iniciada por m, n e vogal: circum-navegao, pan-
americano etc.
3. O prefixo co aglutina-se em geral com o segundo elemento,
mesmo quando este se inicia por o: coobrigao, coordenar,
cooperar, cooperao, cooptar, coocupante etc.
4. Com o prefixo vice, usa-se sempre o hfen: vice-rei, vice-
almirante etc.
5. No se deve usar o hfen em certas palavras que perderam
a noo de composio, como girassol, madressilva, manda-
chuva, pontap, paraquedas, paraquedista etc.
6. Com os prefi-
xos ex, sem, alm, aqum, recm, ps, pr, pr, usa-se
sempre o hfen: ex-aluno, sem-terra, alm-mar, aqum-mar,
recm-casado, ps-graduao, pr-vestibular, pr-europeu.
Fonte: Guia Prtico da Nova Ortografia - Douglas Tufano
Editora Melhoramentos - Agosto de 2008
2 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Novo Acordo Ortogrfico adiado para 2016
O objetivo de adiar a vigncia do novo Acordo Ortogrfi-
co visa a alinhar o cronograma brasileiro com o de outros
pases e dar um maior prazo de adaptao s pessoas.
Prorrogao visa a alinhar cronograma brasileiro com o de outros pases,
como Portugal.
A vigncia obrigatria do novo Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa foi
adiada pelo governo brasileiro por mais trs anos. A implementao inte-
gral da nova ortografia estava prevista para 1 de janeiro de 2013, contudo,
o Governo Federal adiou para 1 de janeiro de 2016, prazo estabelecido
tambm por Portugal.
Assinado em 1990 por sete naes da Comunidade de Pases de Lngua
Portuguesa (CPLP) e adotado em 2008 pelos setores pblico e privado, o
Acordo tem como objetivo unificar as regras do portugus escrito em todos
os pases que tm a lngua portuguesa como idioma oficial. A reforma
ortogrfica tambm visa a melhorar o intercmbio cultural, reduzir o custo
econmico de produo e traduo de livros e facilitar a difuso bibliogrfi-
ca nesses pases.
Nesse sentido, a grafia de aproximadamente 0,5 das palavras em portu-
gus teve alteraes propostas, a exemplo de ideia, crem e bilngue, que,
com a obrigatoriedade do uso do novo Acordo Ortogrfico, passaram a ser
escritas sem o acento agudo, circunflexo e trema, respectivamente. Com o
adiamento, tanto a ortografia atual quanto a prevista so aceitas, ou seja, a
utilizao das novas regras continua sendo opcional at que a reforma
ortogrfica entre em vigor.
Dicas para uma boa interpretao de texto
Uma boa interpretao de texto importante para o desenvolvimento
pessoal e profissional, por isso elaboramos algumas dicas preciosas para
auxiliar voc nos seus estudos.
Voc tem dificuldades para interpretar um texto? Se a sua resposta for
sim, no se desespere, voc no o nico a sofrer com esse problema que
afeta muitos leitores.
No saber interpretar corretamente um texto pode gerar inmeros pro-
blemas, afetando no s o desenvolvimento profissional, mas tambm o
desenvolvimento pessoal. O mundo moderno cobra de ns inmeras com-
petncias, uma delas a proficincia na lngua, e isso no se refere apenas
a uma boa comunicao verbal, mas tambm capacidade de entender
aquilo que est sendo lido. O analfabetismo funcional est relacionado com
a dificuldade de decifrar as entrelinhas do cdigo, pois a leitura mecnica
bem diferente da leitura interpretativa, aquela que fazemos ao estabelecer
analogias e criar inferncias. Para que voc no sofra mais com a anlise
de textos, elaboramos algumas dicas para voc seguir e tirar suas dvidas.
Uma interpretao de texto competente depende de inmeros fatores,
mas nem por isso deixaremos de contemplar alguns que se fazem essenci-
ais para esse exerccio. Muitas vezes, apressados, descuidamo-nos das
mincias presentes em um texto, achamos que apenas uma leitura j se faz
suficiente, o que no verdade. Interpretar demanda pacincia e, por isso,
sempre releia, pois uma segunda leitura pode apresentar aspectos surpre-
endentes que no foram observados anteriormente. Para auxiliar na busca
de sentidos do texto, voc pode tambm retirar dele os tpicos frasais
presentes em cada pargrafo, isso certamente auxiliar na apreenso do
contedo exposto. Lembre-se de que os pargrafos no esto organizados,
pelo menos em um bom texto, de maneira aleatria, se esto no lugar que
esto, porque ali se fazem necessrios, estabelecendo uma relao
hierrquica do pensamento defendido, retomando ideias supracitadas ou
apresentando novos conceitos.
Para finalizar, concentre-se nas ideias que de fato foram explicitadas
pelo autor: os textos argumentativos no costumam conceder espao para
divagaes ou hipteses, supostamente contidas nas entrelinhas. Devemos
nos ater s ideias do autor, isso no quer dizer que voc precise ficar preso
na superfcie do texto, mas fundamental que no criemos, revelia do
autor, suposies vagas e inespecficas. Quem l com cuidado certamente
incorre menos no risco de tornar-se um analfabeto funcional e ler com
ateno um exerccio que deve ser praticado exausto, assim como
uma tcnica, que far de ns leitores proficientes e sagazes. Agora que
voc j conhece nossas dicas, desejamos a voc uma boa leitura e bons
estudos! Luana Castro Alves Perez
Lngua Portuguesa
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Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretao de
texto. Para isso, devemos observar o seguinte:
01. Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto;
02. Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura, v
at o fim, ininterruptamente;
03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos
umas trs vezes ou mais;
04. Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas;
05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
06. No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do autor;
07. Partir o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor compre-
enso;
08. Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do texto cor-
respondente;
09. Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo;
10. Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de ...), no, correta,
incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que
aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a entender o que se
perguntou e o que se pediu;
11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais
exata ou a mais completa;
12. Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fundamento de
lgica objetiva;
13. Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais;
14. No se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta,
mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto;
15. s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia a
resposta;
16. Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo autor,
definindo o tema e a mensagem;
17. O autor defende ideias e voc deve perceb-las;
18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so importants-
simos na interpretao do texto.
Ex.: Ele morreu de fome.
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realizao
do fato (= morte de "ele").
Ex.: Ele morreu faminto.
faminto: predicativo do sujeito, o estado em que "ele" se encontrava
quando morreu.;
19. As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as idei-
as esto coordenadas entre si;
20. Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior clareza
de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado. Eraldo
Cunegundes
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
TEXTO NARRATIVO
As personagens: So as pessoas, ou seres, viventes ou no, for-
as naturais ou fatores ambientais, que desempenham papel no desenrolar
dos fatos.
Toda narrativa tem um protagonista que a figura central, o heri ou
herona, personagem principal da histria.
O personagem, pessoa ou objeto, que se ope aos designos do prota-
gonista, chama-se antagonista, e com ele que a personagem principal
contracena em primeiro plano.
As personagens secundrias, que so chamadas tambm de compar-
sas, so os figurantes de influencia menor, indireta, no decisiva na narra-
o.
O narrador que est a contar a histria tambm uma personagem,
pode ser o protagonista ou uma das outras personagens de menor impor-
tncia, ou ainda uma pessoa estranha histria.
Podemos ainda, dizer que existem dois tipos fundamentais de perso-
nagem: as planas: que so definidas por um trao caracterstico, elas no
alteram seu comportamento durante o desenrolar dos acontecimentos e
tendem caricatura; as redondas: so mais complexas tendo uma dimen-
3 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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so psicolgica, muitas vezes, o leitor fica surpreso com as suas reaes
perante os acontecimentos.
Sequncia dos fatos (enredo): Enredo a sequncia dos fatos, a
trama dos acontecimentos e das aes dos personagens. No enredo po-
demos distinguir, com maior ou menor nitidez, trs ou quatro estgios
progressivos: a exposio (nem sempre ocorre), a complicao, o clmax, o
desenlace ou desfecho.
Na exposio o narrador situa a histria quanto poca, o ambiente,
as personagens e certas circunstncias. Nem sempre esse estgio ocorre,
na maioria das vezes, principalmente nos textos literrios mais recentes, a
histria comea a ser narrada no meio dos acontecimentos (in mdia), ou
seja, no estgio da complicao quando ocorre e conflito, choque de inte-
resses entre as personagens.
O clmax o pice da histria, quando ocorre o estgio de maior ten-
so do conflito entre as personagens centrais, desencadeando o desfecho,
ou seja, a concluso da histria com a resoluo dos conflitos.
Os fatos: So os acontecimentos de que as personagens partici-
pam. Da natureza dos acontecimentos apresentados decorre o g-
nero do texto. Por exemplo o relato de um acontecimento cotidiano
constitui uma crnica, o relato de um drama social um romance
social, e assim por diante. Em toda narrativa h um fato central,
que estabelece o carter do texto, e h os fatos secundrios, rela-
cionados ao principal.
Espao: Os acontecimentos narrados acontecem em diversos lu-
gares, ou mesmo em um s lugar. O texto narrativo precisa conter
informaes sobre o espao, onde os fatos acontecem. Muitas ve-
zes, principalmente nos textos literrios, essas informaes so
extensas, fazendo aparecer textos descritivos no interior dos textos
narrativo.
Tempo: Os fatos que compem a narrativa desenvolvem-se num
determinado tempo, que consiste na identificao do momento,
dia, ms, ano ou poca em que ocorre o fato. A temporalidade sa-
lienta as relaes passado/presente/futuro do texto, essas relaes
podem ser linear, isto , seguindo a ordem cronolgica dos fatos,
ou sofre inverses, quando o narrador nos diz que antes de um fa-
to que aconteceu depois.
O tempo pode ser cronolgico ou psicolgico. O cronolgico o tempo
material em que se desenrola ao, isto , aquele que medido pela
natureza ou pelo relgio. O psicolgico no mensurvel pelos padres
fixos, porque aquele que ocorre no interior da personagem, depende da
sua percepo da realidade, da durao de um dado acontecimento no seu
esprito.
Narrador: observador e personagem: O narrador, como j dis-
semos, a personagem que est a contar a histria. A posio em
que se coloca o narrador para contar a histria constitui o foco, o
aspecto ou o ponto de vista da narrativa, e ele pode ser caracteri-
zado por :
- viso por detrs : o narrador conhece tudo o que diz respeito s
personagens e histria, tendo uma viso panormica dos acon-
tecimentos e a narrao feita em 3a pessoa.
- viso com: o narrador personagem e ocupa o centro da narra-
tiva que feito em 1a pessoa.
- viso de fora: o narrador descreve e narra apenas o que v,
aquilo que observvel exteriormente no comportamento da per-
sonagem, sem ter acesso a sua interioridade, neste caso o narra-
dor um observador e a narrativa feita em 3a pessoa.
Foco narrativo: Todo texto narrativo necessariamente tem de a-
presentar um foco narrativo, isto , o ponto de vista atravs do qual
a histria est sendo contada. Como j vimos, a narrao feita
em 1a pessoa ou 3a pessoa.
Formas de apresentao da fala das personagens
Como j sabemos, nas histrias, as personagens agem e falam. H
trs maneiras de comunicar as falas das personagens.
Discurso Direto: a representao da fala das personagens atra-
vs do dilogo.
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Exemplo:
Z Lins continuou: carnaval festa do povo. O povo dono da
verdade. Vem a polcia e comea a falar em ordem pblica. No carna-
val a cidade do povo e de ningum mais.
No discurso direto frequente o uso dos verbo de locuo ou descendi:
dizer, falar, acrescentar, responder, perguntar, mandar, replicar e etc.; e de
travesses. Porm, quando as falas das personagens so curtas ou rpidas
os verbos de locuo podem ser omitidos.
Discurso Indireto: Consiste em o narrador transmitir, com suas
prprias palavras, o pensamento ou a fala das personagens. E-
xemplo:
Z Lins levantou um brinde: lembrou os dias triste e passa-
dos, os meus primeiros passos em liberdade, a fraternidade
que nos reunia naquele momento, a minha literatura e os me-
nos sombrios por vir.
Discurso Indireto Livre: Ocorre quando a fala da personagem se
mistura fala do narrador, ou seja, ao fluxo normal da narrao.
Exemplo:
Os trabalhadores passavam para os partidos, conversando
alto. Quando me viram, sem chapu, de pijama, por aqueles
lugares, deram-me bons-dias desconfiados. Talvez pensassem
que estivesse doido. Como poderia andar um homem quela
hora , sem fazer nada de cabea no tempo, um branco de ps
no cho como eles? S sendo doido mesmo.
(Jos Lins do Rego)
TEXTO DESCRITIVO
Descrever fazer uma representao verbal dos aspectos mais carac-
tersticos de um objeto, de uma pessoa, paisagem, ser e etc.
As perspectivas que o observador tem do objeto so muito importantes,
tanto na descrio literria quanto na descrio tcnica. esta atitude que
vai determinar a ordem na enumerao dos traos caractersticos para que
o leitor possa combinar suas impresses isoladas formando uma imagem
unificada.
Uma boa descrio vai apresentando o objeto progressivamente, vari-
ando as partes focalizadas e associando-as ou interligando-as pouco a
pouco.
Podemos encontrar distines entre uma descrio literria e outra tc-
nica. Passaremos a falar um pouco sobre cada uma delas:
Descrio Literria: A finalidade maior da descrio literria
transmitir a impresso que a coisa vista desperta em nossa mente
atravs do sentidos. Da decorrem dois tipos de descrio: a subje-
tiva, que reflete o estado de esprito do observador, suas prefern-
cias, assim ele descreve o que quer e o que pensa ver e no o
que v realmente; j a objetiva traduz a realidade do mundo objeti-
vo, fenomnico, ela exata e dimensional.
Descrio de Personagem: utilizada para caracterizao das
personagens, pela acumulao de traos fsicos e psicolgicos,
pela enumerao de seus hbitos, gestos, aptides e temperamen-
to, com a finalidade de situar personagens no contexto cultural, so-
cial e econmico .
Descrio de Paisagem: Neste tipo de descrio, geralmente o
observador abrange de uma s vez a globalidade do panorama,
para depois aos poucos, em ordem de proximidade, abranger as
partes mais tpicas desse todo.
Descrio do Ambiente: Ela d os detalhes dos interiores, dos
ambientes em que ocorrem as aes, tentando dar ao leitor uma
visualizao das suas particularidades, de seus traos distintivos e
tpicos.
Descrio da Cena: Trata-se de uma descrio movimentada,
que se desenvolve progressivamente no tempo. a descrio de
um incndio, de uma briga, de um naufrgio.
Descrio Tcnica: Ela apresenta muitas das caractersticas ge-
rais da literatura, com a distino de que nela se utiliza um vocabu-
lrio mais preciso, salientando-se com exatido os pormenores.
predominantemente denotativa tendo como objetivo esclarecer
4 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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convencendo. Pode aplicar-se a objetos, a aparelhos ou mecanis-
mos, a fenmenos, a fatos, a lugares, a eventos e etc.
TEXTO DISSERTATIVO
Dissertar significa discutir, expor, interpretar ideias. A dissertao cons-
ta de uma srie de juzos a respeito de um determinado assunto ou ques-
to, e pressupe um exame critico do assunto sobre o qual se vai escrever
com clareza, coerncia e objetividade.
A dissertao pode ser argumentativa - na qual o autor tenta persuadir
o leitor a respeito dos seus pontos de vista ou simplesmente, ter como
finalidade dar a conhecer ou explicar certo modo de ver qualquer questo.
A linguagem usada a referencial, centrada na mensagem, enfatizan-
do o contexto.
Quanto forma, ela pode ser tripartida em :
Introduo: Em poucas linhas coloca ao leitor os dados funda-
mentais do assunto que est tratando. a enunciao direta e ob-
jetiva da definio do ponto de vista do autor.
Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, onde as ideias colo-
cadas na introduo sero definidas com os dados mais relevan-
tes. Todo desenvolvimento deve estruturar-se em blocos de ideias
articuladas entre si, de forma que a sucesso deles resulte num
conjunto coerente e unitrio que se encaixa na introduo e de-
sencadeia a concluso.
Concluso: o fenmeno do texto, marcado pela sntese da ideia
central. Na concluso o autor refora sua opinio, retomando a in-
troduo e os fatos resumidos do desenvolvimento do texto. Para
haver maior entendimento dos procedimentos que podem ocorrer
em um dissertao, cabe fazermos a distino entre fatos, hiptese
e opinio.
- Fato: o acontecimento ou coisa cuja veracidade e reconhecida;
a obra ou ao que realmente se praticou.
- Hiptese: a suposio feita acerca de uma coisa possvel ou
no, e de que se tiram diversas concluses; uma afirmao so-
bre o desconhecido, feita com base no que j conhecido.
- Opinio: Opinar julgar ou inserir expresses de aprovao ou
desaprovao pessoal diante de acontecimentos, pessoas e obje-
tos descritos, um parecer particular, um sentimento que se tem a
respeito de algo.
O TEXTO ARGUMENTATIVO
Um texto argumentativo tem como objetivo convencer algum das
nossas ideias. Deve ser claro e ter riqueza lexical, podendo tratar qualquer
tema ou assunto.
constitudo por um primeiro pargrafo curto, que deixe a ideia no ar,
depois o desenvolvimento deve referir a opinio da pessoa que o escreve,
com argumentos convincentes e verdadeiros, e com exemplos claros. Deve
tambm conter contra-argumentos, de forma a no permitir a meio da
leitura que o leitor os faa. Por fim, deve ser concludo com um pargrafo
que responda ao primeiro pargrafo, ou simplesmente com a ideia chave da
opinio.
Geralmente apresenta uma estrutura organizada em trs partes:
a introduo, na qual apresentada a ideia principal ou tese;
o desenvolvimento, que fundamenta ou desenvolve a ideia principal; e
a concluso. Os argumentos utilizados para fundamentar a tese podem ser
de diferentes tipos: exemplos, comparao, dados histricos, dados estats-
tico, pesquisas, causas socioeconmicas ou culturais, depoimentos - enfim
tudo o que possa demonstrar o ponto de vista defendido pelo autor tem
consistncia. A concluso pode apresentar uma possvel soluo/proposta
ou uma sntese. Deve utilizar ttulo que chame a ateno do leitor e utilizar
variedade padro de lngua.
A linguagem normalmente impessoal e objetiva.
O roteiro da persuaso para o texto argumentativo:
Na introduo, no desenvolvimento e na concluso do texto argumen-
tativo espera-se que o redator o leitor de seu ponto de vista. Alguns recur-
sos podem contribuir para que a defesa da tese seja concluda com suces-
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
so. Abaixo veremos algumas formas de introduzir um pargrafo argumenta-
tivo:
Declarao inicial: uma forma de apresentar com assertivi-
dade e segurana a tese.
A aprovao das Cotas para negros vem reparar uma divida moral e
um dano social. Oferecer oportunidade igual de ingresso no Ensino Superi-
or ao negro por meio de polticas afirmativas uma forma de admitir a
diferena social marcante na sociedade e de igualar o acesso ao mercado
de trabalho.
Interrogao: Cria-se com a interrogao uma relao prxima
com o leitor que, curioso, busca no texto resposta as perguntas feitas na
introduo.
Por que nos orgulhamos da nossa falta de conscincia coletiva? Por
que ainda insistimos em agir como espertos individualistas?
Citao ou aluso: Esse recurso garante defesa da tese car-
ter de autoridade e confere credibilidade ao discurso argumentativo, pois
se apoia nas palavras e pensamentos de outrem que goza de prestigio.
As pessoas chegam ao ponto de uma criana morrer e os pais no
chorarem mais, trazerem a criana, jogarem num bolo de mortos, virarem
as costas e irem embora. O comentrio do fotgrafo Sebastio Salgado
sobre o que presenciou na Ruanda um chamado conscincia pbli-
ca.
Exemplificao: O processo narrativo ou descritivo da exempli-
ficao pode conferir argumentao leveza a cumplicidade. Porm,
deve-se tomar cuidado para que esse recurso seja breve e no interfira
no processo persuasivo.
Noite de quarta-feira nos Jardins, bairro paulistano de classe mdia.
Restaurante da moda, frequentado por jovens bem-nascidos, sofre o se-
gundo arrasto do ms. Clientes e funcionrios so assaltados e amea-
ados de morte. O cotidiano violento de So Paulo se faz presente.
Roteiro: A antecipao do que se pretende dizer pode funcionar
como encaminhamento de leitura da tese.
Busca-se com essa exposio analisar o descaso da sociedade em
relao s coletas seletivas de lixo e a incompetncia das prefeituras.
Enumerao: Contribui para que o redator analise os dados e
exponha seus pontos de vista com mais exatido.
Pesquisa realizada pela Secretaria de Estado da Sade de So Pau-
lo aponta que as maiores vtimas do abuso sexual so as crianas meno-
res de 12 anos. Elas representam 43% dos 1.926 casos de violncia se-
xual atendidos pelo Programa Bem-Me-Quer, do Hospital Prola Bying-
ton.
Causa e consequncia: Garantem a coeso e a concatenao
das ideias ao longo do pargrafo, alm de conferir carter lgico ao pro-
cesso argumentativo.
No final de maro, o Estado divulgou ndices vergonhosos do Idesp
indicador desenvolvido pela Secretaria Estadual de Educao para ava-
liar a qualidade do ensino (). O pssimo resultado apenas conse-
quncia de como est baixa a qualidade do ensino pblico. As causas
so vrias, mas certamente entre elas est a falta de respeito do Estado
que, prximo do fim do 1 bimestre, ainda no enviou apostilas para al-
gumas escolas estaduais de Rio Preto.
Sntese: Refora a tese defendida, uma vez que fecha o texto
com a retomada de tudo o que foi exposto ao longo da argumentao.
Recurso seguro e convincente para arrematar o processo discursivo.
Quanto a Lei Geral da Copa, aprovou-se um texto que no o ideal,
mas sustenta os requisitos da Fifa para o evento.
O aspecto mais polmico era a venda de bebidas alcolicas nos es-
tdios. A lei eliminou o veto federal, mas no exclui que os organizadores
precisem negociar a permisso em alguns Estados, como So Paulo.
5 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Proposta: Revela autonomia critica do produtor do texto e ga-
rante mais credibilidade ao processo argumentativo.
Recolher de forma digna e justa os usurios de crack que buscam
ajuda, oferecer tratamento humano dever do Estado. No faz sentido
isolar para fora dos olhos da sociedade uma chaga que pertence a to-
dos. Mundograduado.org
Modelo de Dissertao-Argumentativa
Meio-ambiente e tecnologia: no h contraste, h soluo
Uma das maiores preocupaes do sculo XXI a preservao ambi-
ental, fator que envolve o futuro do planeta e, consequentemente, a sobre-
vivncia humana. Contraditoriamente, esses problemas da natureza, quan-
do analisados, so equivocadamente colocados em oposio tecnologia.
O paradoxo acontece porque, de certa forma, o avano tem um preo a
se pagar. As indstrias, por exemplo, que so costumeiramente ligadas ao
progresso, emitem quantidades exorbitantes de CO2 (carbono), respons-
veis pelo prejuzo causado Camada de Oznio e, por conseguinte, pro-
blemas ambientais que afetam a populao.
Mas, se a tecnologia significa conhecimento, nesse caso, no vemos
contrastes com o meio-ambiente. Estamos numa poca em que preservar
os ecossistemas do planeta mais do que avano, uma questo de
continuidade das espcies animais e vegetais, incluindo-se principalmente
ns, humanos. As pesquisas acontecem a todo o momento e, dessa forma,
podemos consider-las parceiras na busca por solues a essa problemti-
ca.
O desenvolvimento de projetos cientficos que visem a amenizar os
transtornos causados Terra plenamente possvel e real. A era tecnol-
gica precisa atuar a servio do bem-estar, da qualidade de vida, muito mais
do que em favor de um conforto momentneo. Nessas circunstncias no
existe contraste algum, pelo contrrio, h uma relao direta que poder se
transformar na salvao do mundo.
Portanto, as universidades e instituies de pesquisas em geral preci-
sam agir rapidamente na elaborao de pacotes cientficos com vistas a
combater os resultados caticos da falta de conscientizao humana. Nada
melhor do que a cincia para direcionar formas prticas de amenizarmos a
ferida que tomou conta do nosso Planeta Azul.
Nesse modelo, didaticamente, podemos perceber a estrutura textual
dissertativa assim organizada:
1 pargrafo: Introduo com apresentao da tese a ser defendi-
da;
Uma das maiores preocupaes do sculo XXI a preservao ambi-
ental, fator que envolve o futuro do planeta e, consequentemente, a sobre-
vivncia humana. Contraditoriamente, esses problemas da natureza, quan-
do analisados, so equivocadamente colocados em oposio tecnologia.
2 pargrafo: H o desenvolvimento da tese com fundamentos ar-
gumentativos;
O paradoxo acontece porque, de certa forma, o avano tem um preo
a se pagar. As indstrias, por exemplo, que so costumeiramente ligadas
ao progresso, emitem quantidades exorbitantes de CO2 (carbono), respon-
sveis pelo prejuzo causado Camada de Oznio e, por conseguinte,
problemas ambientais que afetam a populao.
Mas, se a tecnologia significa conhecimento, nesse caso, no vemos
contrastes com o meio-ambiente. Estamos numa poca em que preservar
os ecossistemas do planeta mais do que avano, uma questo de
continuidade das espcies animais e vegetais, incluindo-se principalmente
ns, humanos. As pesquisas acontecem a todo o momento e, dessa forma,
podemos consider-las parceiras na busca por solues a essa problemti-
ca.
3 pargrafo: A concluso desenvolvida com uma proposta de
interveno relacionada tese.
O desenvolvimento de projetos cientficos que visem a amenizar os
transtornos causados Terra plenamente possvel e real. A era tecnol-
gica precisa atuar a servio do bem-estar, da qualidade de vida, muito mais
do que em favor de um conforto momentneo. Nessas circunstncias no
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existe contraste algum, pelo contrrio, h uma relao direta que poder se
transformar na salvao do mundo.
Portanto, as universidades e instituies de pesquisas em geral preci-
sam agir rapidamente na elaborao de pacotes cientficos com vistas a
combater os resultados caticos da falta de conscientizao humana. Nada
melhor do que a cincia para direcionar formas prticas de amenizarmos a
ferida que tomou conta do nosso Planeta Azul. Prof Francinete
Dissertao expositiva e argumentativa
A dissertao pode ser feita de maneira expositiva ou argumentativa.
Expositiva
A dissertao expositiva quando h a abordagem de uma verdade indis-
cutvel. O texto oferece um conhecimento ou informao sobre o assunto
atravs da exposio de ideias, no tomando uma posio sobre elas.
Argumentativa
A dissertao argumentativa aquela que aborda o assunto com uma viso
crtica, onde o autor defende o seu ponto de vista, buscando sempre con-
vencer o leitor atravs de evidncias, juzos, provas e opinies relevantes.
Como interpretar textos
muito comum, entre os candidatos a um cargo pblico a preocupao
com a interpretao de textos. Isso acontece porque lhes faltam informa-
es especficas a respeito desta tarefa constante em provas relacionadas
a concursos pblicos.
Por isso, vo aqui alguns detalhes que podero ajudar no momento de
responder as questes relacionadas a textos.
TEXTO um conjunto de ideias organizadas e relacionadas entre si,
formando um todo significativo capaz de produzir INTERAO COMUNI-
CATIVA (capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR).
CONTEXTO um texto constitudo por diversas frases. Em cada uma
delas, h uma certa informao que a faz ligar-se com a anterior e/ou com
a posterior, criando condies para a estruturao do contedo a ser
transmitido. A essa interligao d-se o nome de CONTEXTO. Nota-se que
o relacionamento entre as frases to grande, que, se uma frase for retira-
da de seu contexto original e analisada separadamente, poder ter um
significado diferente daquele inicial.
INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam referncias diretas ou
indiretas a outros autores atravs de citaes. Esse tipo de recurso deno-
mina-se INTERTEXTO.
INTERPRETAO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma interpretao
de um texto a identificao de sua ideia principal. A partir da, localizam-
se as ideias secundrias, ou fundamentaes, as argumentaes, ou
explicaes, que levem ao esclarecimento das questes apresentadas na
prova.
Normalmente, numa prova, o candidato convidado a:
1. IDENTIFICAR reconhecer os elementos fundamentais de uma argu-
mentao, de um processo, de uma poca (neste caso, procuram-se os
verbos e os advrbios, os quais definem o tempo).
2. COMPARAR descobrir as relaes de semelhana ou de diferenas
entre as situaes do texto.
3. COMENTAR - relacionar o contedo apresentado com uma realidade,
opinando a respeito.
4. RESUMIR concentrar as ideias centrais e/ou secundrias em um s
pargrafo.
5. PARAFRASEAR reescrever o texto com outras palavras.
EXEMPLO
TTULO DO TEXTO
"O HOMEM UNIDO
6 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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PARFRASES depende da regncia do verbo; aquele do seu antecedente. No se pode
A INTEGRAO DO MUNDO esquecer tambm de que os pronomes relativos tm, cada um, valor se-
A INTEGRAO DA HUMANIDADE mntico, por isso a necessidade de adequao ao antecedente.
A UNIO DO HOMEM Os pronomes relativos so muito importantes na interpretao de texto,
HOMEM + HOMEM = MUNDO pois seu uso incorreto traz erros de coeso. Assim sedo, deve-se levar em
A MACACADA SE UNIU (STIRA) considerao que existe um pronome relativo adequado a cada circunstn-
cia, a saber:
CONDIES BSICAS PARA INTERPRETAR
QUE (NEUTRO) - RELACIONA-SE COM QUALQUER ANTECEDENTE.
Fazem-se necessrios: MAS DEPENDE DAS CONDIES DA FRASE.
QUAL (NEUTRO) IDEM AO ANTERIOR.
a) Conhecimento Histrico literrio (escolas e gneros literrios, estrutura QUEM (PESSOA)
do texto), leitura e prtica; CUJO (POSSE) - ANTES DELE, APARECE O POSSUIDOR E DEPOIS, O
OBJETO POSSUDO.
b) Conhecimento gramatical, estilstico (qualidades do texto) e semntico; COMO (MODO)
OBSERVAO na semntica (significado das palavras) incluem-se: ONDE (LUGAR)
homnimos e parnimos, denotao e conotao, sinonmia e antonimia, QUANDO (TEMPO)
polissemia, figuras de linguagem, entre outros. QUANTO (MONTANTE)

c) Capacidade de observao e de sntese e EXEMPLO:

d) Capacidade de raciocnio. Falou tudo QUANTO queria (correto)

Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria aparecer o de-
INTERPRETAR x COMPREENDER monstrativo O ).

INTERPRETAR SIGNIFICA VCIOS DE LINGUAGEM h os vcios de linguagem clssicos (BARBA-

- EXPLICAR, COMENTAR, JULGAR, TIRAR CONCLUSES, DEDUZIR. RISMO, SOLECISMO,CACOFONIA...); no dia-a-dia, porm , existem
- TIPOS DE ENUNCIADOS expresses que so mal empregadas, e, por fora desse hbito cometem-
Atravs do texto, INFERE-SE que... se erros graves como:
possvel DEDUZIR que...
O autor permite CONCLUIR que... - Ele correu risco de vida , quando a verdade o risco era de morte.
Qual a INTENO do autor ao afirmar que... - Senhor professor, eu lhe vi ontem . Neste caso, o pronome correto
oblquo tono
COMPREENDER SIGNIFICA
- INTELECO, ENTENDIMENTO, ATENO AO QUE REALMENTE Dicionrio de Interpretao de textos
EST ESCRITO. A - Ateno ao ler o texto fundamental.
- TIPOS DE ENUNCIADOS:
O texto DIZ que... B - Busque a resposta no texto. No tente adivinh-la. Chute s em
SUGERIDO pelo autor que... ltimo caso.
De acordo com o texto, CORRETA ou ERRADA a afirmao...
O narrador AFIRMA... C - Coeso: uma frase com erro de coeso pode tornar um contexto indeci-
frvel. Contexto: o conjunto de ideias que formam um texto o conte-
ERROS DE INTERPRETAO do.

muito comum, mais do que se imagina, a ocorrncia de erros de interpre-
tao. Os mais frequentes so:
a) Extrapolao (viagem)
Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias que no esto no
texto, quer por conhecimento prvio do tema quer pela imaginao.
b) Reduo
o oposto da extrapolao. D-se ateno apenas a um aspecto, esque-
cendo que um texto um conjunto de ideias, o que pode ser insuficiente
para o total do entendimento do tema desenvolvido.
D - Deduzir: deduz- se somente atravs do que o texto informa.
E - Erros de Interpretao:
Extrapolao ( viagem ): proibido viajar. No se pode permitir que o
pensamento voe.
Reduo: sntese serve apenas para facilitar o entendimento do contexto
e para fixar a ideia principal. Na hora de responder l-se o texto novamente.
Contradio: proibido contradizer o autor. S se contradiz se solicitado.
F Figuras de linguagem: conhec-las bem ajudam a compreender o
texto e, at, as questes.

c) Contradio G Gramtica: a alma do texto. Sem ela, no haver texto interpret-

No raro, o texto apresenta ideias contrrias s do candidato, fazendo-o
tirar concluses equivocadas e, consequentemente, errando a questo.
OBSERVAO - Muitos pensam que h a tica do escritor e a tica do
leitor. Pode ser que existam, mas numa prova de concurso qualquer, o que
deve ser levado em considerao o que o AUTOR DIZ e nada mais.
COESO - o emprego de mecanismo de sintaxe que relacionam pala-
vras, oraes, frases e/ou pargrafos entre si. Em outras palavras, a coe-
so d-se quando, atravs de um pronome relativo, uma conjuno (NE-
XOS), ou um pronome oblquo tono, h uma relao correta entre o que
se vai dizer e o que j foi dito.
OBSERVAO So muitos os erros de coeso no dia-a-dia e, entre eles,
est o mau uso do pronome relativo e do pronome oblquo tono. Este
vel. Portanto, estude-a bastante.
H - Histria da Literatura: reconhecer as escolas e os gneros literrios
fundamental. Revise seus apontamentos de literatura.
I Interpretao: o ato de interpretar tem primeiro e principal objetivo a
identificao da ideia principal. Intertexto: so as citaes que comple-
mentam, ou reforam, o enfoque do autor .
J Jamais responda de cabea. Volte sempre ao texto.
L Localizar-se no contexto permite que o candidato DESCUBRA a
resposta.
M Mensagem: s vezes, a mensagem no explcita, mas o contexto

Lngua Portuguesa 7 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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informa qual a inteno do autor.
N Nexos: so importantssimos na coeso. Estude os pronomes relativos
e as conjunes.
O Observao: se voc no bom observador, comece a praticar HOJE,
pois essa capacidade est intimamente ligada ateno. OBSERVAO
= ATENO = BOA INTERPRETAO.
P Parafrasear: dizer o mesmo que est no texto com outras palavras.
o mais conhecido pega rato das provas.
Q Questes de alternativas ( de a a e ): devem ser todas lidas.
Nunca se convena de que a resposta a letra a . Duvide e leia at a letra
e, pois a resposta correta pode estar aqui.
R Roteiro de Interpretao
Na hora de interpretar um texto, alguns cuidados so necessrios:
a) ler atentamente todo o texto, procurando focalizar sua ideia central;
b) interpretar as palavras desconhecidas atravs do contexto;
c) reconhecer os argumentos que do sustentao a ideia central;
d) identificar as objees ideia central;
e) sublinhar os exemplos que foram empregados como ilustrao da ideia
central;
f) antes de responder as questes, ler mais de uma vez todo o texto, fazen-
do o mesmo com as questes e as alternativas;
g) a cada questo, voltar ao texto, no responder de cabea;
h) se preferir, faa anotaes margem ou esquematize o texto;
i) se o enunciado pedir a ideia principal, ou tema, estar situada na introdu-
o, na concluso, ou no ttulo;
j) se o enunciado pedir a argumentao, esta estar localizada, normalmen-
te, no corpo do texto.
S Semntica: a parte da gramtica que estuda o significado das pala-
vras. bom estudar: homnimos e parnimos, denotao e conotao,
polissemia, sinnimos e antnimos. No esquea que a mudana de um i
para e pode mudar o significado da palavra e do contexto.
IMINENTE - EMINENTE
T Texto: basicamente, um conjunto de IDEIAS (Assun-
to) ORGANIZADAS (Estrutura). (INTRODUO-ARGUMENTAO-
CONCLUSO)
U Uma vez, contaram a voc que existem a tica do escritor e a tica do
leitor. MENTIRA! Voc deve responder s questes de acordo com o
escritor.
V Vcios: esses errinhos do cotidiano atrapalham muito na interpreta-
o. No deixe que eles interfiram no seu conhecimento.
X Xerocar os contedos, isto , decor-los no o suficiente: necess-
rio raciocinar.
Z Zebra no existe: o que existe a falta de informao. Portanto, infor-
me-se!
http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portugues/como-
interpretar-textos
A ideia principal e as secundrias
Para treinarmos a redao de pequenos pargrafos narrativos, vamos
nos colocar no papel de narradores, isto , vamos contar fatos com base na
organizao das ideias.
Leia o trecho abaixo:
Meu primo j havia chegado metade da perigosa ponte de ferro
quando, de repente, um trem saiu da curva, a cem metros da ponte. Com
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isso, ele no teve tempo de correr para a frente ou para trs, mas, demons-
trando grande presena de esprito, agachou-se, segurou, com as mos,
um dos dormentes e deixou o corpo pendurado.
Como voc deve ter observado, nesse pargrafo, o narrador conta-nos
um fato acontecido com seu primo. , pois, um pargrafo narrativo. Anali-
semos, agora, o pargrafo quanto estrutura.
As ideias foram organizadas da seguinte maneira:
Ideia principal:
Meu primo j havia chegado metade da perigosa ponte de ferro
quando, de repente, um trem saiu da curva, a cem metros da ponte.
Ideias secundrias:
Com isso, ele no teve tempo de correr para a frente ou para trs, mas,
demonstrando grande presena de esprito, agachou-se, segurou, com as
mos, um dos dormentes e deixou o corpo pendurado.
A ideia principal, como voc pode observar, refere-se a uma ao peri-
gosa, agravada pelo aparecimento de um trem. As ideias secundrias
complementam a ideia principal, mostrando como o primo do narrador
conseguiu sair-se da perigosa situao em que se encontrava.
Os pargrafos devem conter apenas uma ideia principal acompanhado
de ideias secundrias. Entretanto, muito comum encontrarmos, em par-
grafos pequenos, apenas a ideia principal. Veja o exemplo:
O dia amanhecera lindo na Fazenda Santo Incio.
Os dois filhos do sr. Soares, administrador da fazenda, resolveram a-
proveitar o bom tempo. Pegaram um animal, montaram e seguiram conten-
tes pelos campos, levando um farto lanche, preparado pela me.
Nesse trecho, h dois pargrafos.
No primeiro, s h uma ideia desenvolvida, que corresponde ideia
principal do pargrafo: O dia amanhecera lindo na Fazenda Santo Incio.
No segundo, j podemos perceber a relao ideia principal + ideias
secundrias. Observe:
Ideia principal:
Os dois filhos do sr. Soares, administrador da fazenda, resolveram a-
proveitar o bom tempo.
Ideia secundrias:
Pegaram um animal, montaram e seguiram contentes pelos campos,
levando um farto lanche, preparado pela me.
Agora que j vimos alguns exemplos, voc deve estar se perguntando:
Afinal, de que tamanho o pargrafo?
Bem, o que podemos responder que no h como apontar um pa-
dro, no que se refere ao tamanho ou extenso do pargrafo.
H exemplos em que se veem pargrafos muito pequenos; outros, em
que so maiores e outros, ainda, muito extensos.
Tambm no h como dizer o que certo ou errado em termos da ex-
tenso do pargrafo, pois o que importante mesmo, a organizao das
ideias. No entanto, sempre til observar o que diz o dito popular nem
oito, nem oitenta.
Assim como no aconselhvel escrevermos um texto, usando apenas
pargrafos muito curtos, tambm no aconselhvel empregarmos os
muito longos.
Essas observaes so muito teis para quem est iniciando os traba-
lhos de redao. Com o tempo, a prtica dir quando e como usar pargra-
fos pequenos, grandes ou muito grandes.
At aqui, vimos que o pargrafo apresenta em sua estrutura, uma ideia
principal e outras secundrias. Isso no significa, no entanto, que sempre a
ideia principal aparea no incio do pargrafo. H casos em que a ideia
secundria inicia o pargrafo, sendo seguida pela ideia principal. Veja o
exemplo:
8 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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As estacas da cabana tremiam fortemente, e duas ou trs vezes, o solo
estremeceu violentamente sob meus ps. Logo percebi que se tratava de
um terremoto.
Observe que a ideia mais importante est contida na frase: Logo per-
cebi que se tratava de um terremoto, que aparece no final do pargrafo.
As outras frases (ou ideias) apenas explicam ou comprovam a afirmao:
as estacas tremiam fortemente, e duas ou trs vezes, o solo estremeceu
violentamente sob meus ps e estas esto localizadas no incio do par-
grafo.
Ento, a respeito da estrutura do pargrafo, conclumos que as ideias
podem organizar-se da seguinte maneira:
Ideia principal + ideias secundrias
ou
Ideias secundrias + ideia principal
importante frisar, tambm, que a ideia principal e as ideias se-
cundrias no so ideias diferentes e, por isso, no podem ser separadas
em pargrafos diferentes. Ao selecionarmos as ideias secundrias deve-
mos verificar as que realmente interessam ao desenvolvimento da ideia
principal e mant-las juntas no mesmo pargrafo. Com isso, estaremos
evitando e repetio de palavras e assegurando a sua clareza. importan-
te, ao termos vrias ideias secundrias, que sejam identificadas aquelas
que realmente se relacionam ideia principal. Esse cuidado de grande
valia ao se redigir pargrafos sobre qualquer assunto.
VARIAO LINGUSTICA
FALA E ESCRITA
Registros, variantes ou nveis de lngua(gem)
A comunicao no regida por normas fixas e imutveis. Ela pode
transformar-se, atravs do tempo, e, se compararmos textos antigos com
atuais, perceberemos grandes mudanas no estilo e nas expresses. Por
que as pessoas se comunicam de formas diferentes? Temos que conside-
rar mltiplos fatores: poca, regio geogrfica, ambiente e status cultural
dos falantes.
H uma lngua-padro? O modelo de lngua-padro uma decorrncia
dos parmetros utilizados pelo grupo social mais culto. s vezes, a mesma
pessoa, dependendo do meio em que se encontra, da situao sociocultural
dos indivduos com quem se comunica, usar nveis diferentes de lngua.
Dentro desse critrio, podemos reconhecer, num primeiro momento, dois
tipos de lngua: a falada e a escrita.
A lngua falada pode ser culta ou coloquial, vulgar ou inculta, regional,
grupal (gria ou tcnica). Quando a gria grosseira, recebe o nome de
calo.
Quando redigimos um texto, no devemos mudar o registro, a no ser
que o estilo permita, ou seja, se estamos dissertando e, nesse tipo de
redao, usa-se, geralmente, a lngua-padro no podemos passar desse
nvel para um como a gria, por exemplo.
Variao lingustica: como falantes da lngua portuguesa, percebe-
mos que existem situaes em que a lngua apresenta-se sob uma forma
bastante diferente daquela que nos habituamos a ouvir em casa ou nos
meios de comunicao. Essa diferena pode manifestarse tanto pelo voca-
bulrio utilizado, como pela pronncia ou organizao da frase.
Nas relaes sociais, observamos que nem todos falam da mesma
forma. Isso ocorre porque as lnguas naturais so sistemas dinmicos e
extremamente sensveis a fatores como, por exemplo, a regio geogrfica,
o sexo, a idade, a classe social dos falantes e o grau de formalidade do
contexto. Essas diferenas constituem as variaes lingusticas.
Observe abaixo as especificidades de algumas variaes:
1. Profissional: no exerccio de algumas atividades profissionais, o
domnio de certas formas de lnguas tcnicas essencial. As variaes
profissionais so abundantes em termos especficos e tm seu uso restrito
ao intercmbio tcnico.
2. Situacional: as diferentes situaes comunicativas exigem de um
mesmo indivduo diferentes modalidades da lngua. Empregam-se, em
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situaes formais, modalidades diferentes das usadas em situaes infor-
mais, com o objetivo de adequar o nvel vocabular e sinttico ao ambiente
lingustico em que se est.
3. Geogrfica: h variaes entre as formas que a lngua portuguesa
assume nas diferentes regies em que falada. Basta prestar ateno na
expresso de um gacho em contraste com a de um amazonense. Essas
variaes regionais constituem os falares e os dialetos. No h motivo
lingustico algum para que se considere qualquer uma dessas formas
superior ou inferior s outras.
4. Social: o portugus empregado pelas pessoas que tm acesso
escola e aos meios de instruo difere do portugus empregado pelas
pessoas privadas de escolaridade.
Algumas classes sociais, assim, dominam uma forma de lngua que
goza prestgio, enquanto outras so vtimas de preconceito por emprega-
rem estilos menos prestigiados. Cria-se, dessa maneira, uma modalidade
de lngua a norma culta -, que deve ser adquirida durante a vida escolar e
cujo domnio solicitado como modo de ascenso profissional e social.
Tambm so socialmente condicionadas certas formas de lngua que
alguns grupos desenvolvem a fim de evitar a compreenso por aqueles que
no fazem parte do grupo. O emprego dessas formas de lngua proporciona
o reconhecimento fcil dos integrantes de uma comunidade restrita. Assim
se formam, por exemplo, as grias, as lnguas tcnicas. Pode-se citar ainda
a variante de acordo com a faixa etria e o sexo.
Lngua padro e no padro
A lngua padro est ligada variedade escrita, culta da lngua portu-
guesa. Ela considerada formal, "correta", e deve ser usada em ocasies
mais formais, tanto na escrita , quanto na fala.
A lngua no-padro est ligada variedade falada, coloquial da nossa
lngua. Ela considerada informal, mais flexvel e permite alguns usos que
devem ser evitados quando escrevemos : grias, abreviaes, falta dos
plurais nas palavras, etc.Porm, s vezes, encontramos essa variedade
no-padro tambm na variedade escrita : em textos como poesias,
propagandas , jornal,etc. christina luisa
AS DIFERENAS ENTRE FALA E ESCRITA
Enquanto a lngua falada espontnea e natural, a lngua escrita precisa
seguir algumas regras. Embora sejam expresses de um mesmo idio-
ma, cada uma tem a sua especificidade. A lngua falada a mais natu-
ral, aprendemos a falar imitando o que ouvimos. A lngua escrita, por
seu lado, s aprendida depois que dominamos a lngua falada. E ela
no uma simples transcrio do que falamos; est mais subordinada
s normas gramaticais. Portanto requer mais ateno e conhecimento
de quem fala. Alm disso, a lngua escrita um registro, permanece ao
longo do tempo, no tem o carter efmero da lngua falada.
Lngua falada:
Palavra sonora
Requer a presena dos interlocutores
Ganha em vivacidade
espontnea e imediata
Uso de frases feitas
repetitiva e redundante
O contexto extralingustico importante
A expressividade permite prescindir de certas regras
A informao permeada de subjetividade e influenciada pela pre-
sena do
interlocutor
Recursos: signos acsticos e extralingusticos, gestos, entorno fsico e
psquico
Lngua escrita:
Palavra grfica
possvel esquecer o interlocutor
mais sinttica e objetiva
A redundncia apenas um recurso estilstico
Ganha em permanncia
Mais correo na elaborao das frases
Evita a improvisao
Pobreza de recursos no-lingusticos; uso de letras, sinais de pontua-
o
9 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
mais precisa e elaborada
Ausncia de cacoetes lingusticos e vulgarismos
LINGUAGEM VERBAL E NO VERBAL
Linguagem Verbal - Existem vrias formas de comunicao. Quando o
homem se utiliza da palavra, ou seja, da linguagem oral ou escrita,dizemos
que ele est utilizando uma linguagem verbal, pois o cdigo usado a
palavra. Tal cdigo est presente, quando falamos com algum, quando
lemos, quando escrevemos. A linguagem verbal a forma de comunicao
mais presente em nosso cotidiano. Mediante a palavra falada ou escrita,
expomos aos outros as nossas ideias e pensamentos, comunicando-nos
por meio desse cdigo verbal imprescindvel em nossas vidas. Ela est
presente em textos em propagandas;
em reportagens (jornais, revistas, etc.);
em obras literrias e cientficas;
na comunicao entre as pessoas;
em discursos (Presidente da Repblica, representantes de classe, can-
didatos a cargos pblicos, etc.);
e em vrias outras situaes.
Linguagem No Verbal
Observe a figura abaixo, este sinal demonstra que proibido fumar em
um determinado local. A linguagem utilizada a no-verbal pois no utiliza
do cdigo "lngua portuguesa" para transmitir que proibido fumar. Na
figura abaixo, percebemos que o semforo, nos transmite a ideia de aten-
o, de acordo com a cor apresentada no semforo, podemos saber se
permitido seguir em frente (verde), se para ter ateno (amarelo) ou se
proibido seguir em frente (vermelho) naquele instante.
Como voc percebeu, todas as imagens podem ser facilmente decodi-
ficadas. Voc notou que em nenhuma delas existe a presena da palavra?
O que est presente outro tipo de cdigo. Apesar de haver ausncia da
palavra, ns temos uma linguagem, pois podemos decifrar mensagens a
partir das imagens. O tipo de linguagem, cujo cdigo no a palavra,
denomina-se linguagem no-verbal, isto , usam-se outros cdigos (o
desenho, a dana, os sons, os gestos, a expresso fisionmica, as cores)
Fonte: www.graudez.com.br
AS PALAVRAS-CHAVE
Ningum chega escrita sem antes ter passado pela leitura. Mas leitu-
ra aqui no significa somente a capacidade de juntar letras, palavras,
frases. Ler muito mais que isso. compreender a forma como est tecido
o texto. Ultrapassar sua superfcie e aferir da leitura seu sentido maior, que
muitas vezes passa despercebido a uma grande maioria de leitores. S
uma relao mais estreita do leitor com o texto lhe dar esse sentido. Ler
bem exige tanta habilidade quanto escrever bem. Leitura e escrita comple-
mentam-se. Lendo textos bem estruturados, podemos apreender os proce-
dimentos lingusticos necessrios a uma boa redao.
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Numa primeira leitura, temos sempre uma noo muito vaga do que o
autor quis dizer. Uma leitura bem feita aquela capaz de depreender de um
texto ou de um livro a informao essencial. Tudo deve ajustar-se a elas de
forma precisa. A tarefa do leitor detect-las, a fim de realizar uma leitura
capaz de dar conta da totalidade do texto.
Por adquirir tal importncia na arquitetura textual, as palavras-chave
normalmente aparecem ao longo de todo o texto das mais variadas formas:
repetidas, modificadas, retomadas por sinnimos. Elas pavimentam o
caminho da leitura, levando-nos a compreender melhor o texto. Alm disso,
fornecer a pista para uma leitura reconstrutiva porque nos levam essncia
da informao. Aps encontrar as palavras-chave de um texto, devemos
tentar reescrev-lo, tomando-as como base. Elas constituem seu esqueleto.
AS IDEIAS-CHAVE
Muitas vezes temos dificuldades para chegar sntese de um texto s
pelas palavras-chave. Quando isso acontece, a melhor soluo buscar
suas ideias-chave. Para tanto necessrio sintetizar a ideia de cada par-
grafo.
TPICO FRASAL
Um pargrafo padro inicia-se por uma introduo em que se encontra
a ideia principal desenvolvida em mais perodos. Segundo a lio de Othon
M. Garcia em sua Comunicao em prosa moderna (p. 192), denomina-
se tpico frasal essa introduo. Depois dela, vem o desenvolvimento e
pode haver a concluso. Um texto de pargrafo:
Em todos os nveis de sua manifestao, a vida requer certas condi-
es dinmicas, que atestam a dependncia mtua dos seres vivos. Ne-
cessidades associadas alimentao, ao crescimento, reproduo ou a
outros processos biolgicos criam, com frequncia, relaes que fazem do
bem-estar, da segurana e da sobrevivncia dos indivduos matrias de
interesse coletivo. FERNANDES, Florestan. Elementos de sociologia
terica 2. ed. So Paulo: Nacional, 1974, p. 35.
Neste pargrafo, o tpico frasal o primeiro perodo (Em .... vivos). Se-
gue-se o desenvolvimento especificando o que dito na introduo. Se o
tpico frasal uma generalizao, e o desenvolvimento constitui-se de
especificaes, o pargrafo , ento, a expresso de um raciocnio deduti-
vo. Vai do geral para o particular: Todos devem colaborar no combate s
drogas. Voc no pode se omitir.
Se no h tpico frasal no incio do pargrafo e a sntese est na con-
cluso, ento o mtodo indutivo, ou seja, vai do particular para o geral,
dos exemplos para a regra: Joo pesquisou, o grupo discutiu, Lea redigiu.
Todos colaborando, o trabalho bem feito.
PARAGRAFAO
A PARAGRAFAO
NO/DO TEXTO DISSERTATIVO
(Partes deste captulo foram adaptados/tirados de PACHECO, Agnelo
C. A dissertao. So Paulo: Atual, 1993 e de SOBRAL, Joo Jonas Veiga.
Redao: Escrevendo com prtica. So Paulo: Iglu, 1997)
O texto dissertativo o tipo de texto que expe uma tese (ideias gerais
sobre um assunto/tema) seguida de um ponto de vista, apoiada em argu-
mentos, dados e fatos que a comprovem.
A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita, pois, lendo, o indivduo
tem contato com modelos de textos bem redigidos que, ao longo do tempo,
faro parte de sua bagagem lingustica; e tambm porque entrar em
contato com vrios pontos de vista de intelectuais diversos, ampliando,
dessa forma, sua prpria viso em relao aos assuntos. Como a produo
escrita se baseia praticamente na exposio de ideias por meio de pala-
vras, certamente aquele que l desenvolver sua habilidade devido ao
enriquecimento lingustico adquirido atravs da leitura de bons autores.
No texto acima temos uma ideia defendida pelo autor:
TESE/TPICO FRASAL: A leitura auxilia o desenvolvimento da escri-
ta.
Em seguida o autor defende seu ponto de vista com os seguintes ar-
gumentos:
10 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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ARGUMENTOS:
(1)...lendo o indivduo tem contato com modelos de textos bem redigi-
dos que ao longo do tempo faro parte de sua bagagem lingustica e,
tambm, (2) porque entrar em contato com vrios pontos de vista de
intelectuais diversos, (3) ampliando, dessa forma, a sua prpria viso em
relao aos assuntos. E por fim, comprovada a sua tese, veja que a ideia
desta recuperada:
CONCLUSO: Como a produo escrita se baseia praticamente na
exposio de ideias por meio de palavras, certamente aquele que l desen-
volver sua habilidade devido ao enriquecimento lingustico adquirido
atravs da leitura de bons autores.
Observe como o texto dissertativo tem por objetivo expressar um de-
terminado ponto de vista em relao a um assunto qualquer e convencer o
leitor de que este ponto de vista est correto. Poderamos afirmar que o
texto dissertativo um exerccio de cidadania, pois nele o indivduo exerce
seu papel de cidado, questionando valores, reivindicando algo, expondo
pontos de vista, etc.
Pode-se dizer que:
A paragrafao com tpico frasal seguido pelo desenvolvimento uma
forma de organizar o raciocnio e a exposio das ideias de maneira clara e
facilmente compreensvel. Quando se tem um plano em que os tpicos
principais foram selecionados e
dispostos de modo a haver transio harmoniosa de um para outro,
fcil redigir.
O TPICO FRASAL DO PARGRAFO: geralmente vem no comeo
do pargrafo, seguida de outros perodos que explicam ou detalham a ideia
central e podem ou no concluir a ideia deste pargrafo.
O DESENVOLVIMENTO DO PARGRAFO: a explanao da ideia
exposta no tpico frasal. Devemos desenvolver nossas ideias de maneira
clara e convincente, utilizando argumentos e/ou ideias sempre tendo em
vista a forma como iniciamos o pargrafo.
A CONCLUSO DO PARGRAFO encerra o desenvolvimento, com-
pleta a discusso do assunto (opcional)
FORMAS DISCURSIVAS DO PARGRAFO
A) DESCRITIVO: a matria da descrio o objeto. No h persona-
gens em movimento (atemporal). O autor/produtor deve apresentar o
objeto, pessoa, paisagem etc, de tal forma que o leitor consiga distinguir o
ser descrito.
B) NARRATIVO: a matria da narrao o fato. Uma maneira eficiente
de organiz-lo respondendo seis perguntas: O qu? Quem? Quando?
Onde? Como? Por qu?
C) DISSERTATIVO: a matria da dissertao a anlise (discusso).
ELABORAO/ PLANEJAMENTO DE PARGRAFOS
Ter um assunto
Delimit-lo, traando um objetivo: o que pretende transmitir?
Elaborar o tpico frasal; desenvolv-lo e conclu-lo
PARGRAFO-CHAVE: FORMAS PARA COMEAR UM TEXTO
Ao escrever seu primeiro pargrafo, voc pode faz-lo de forma criati-
va. Ele deve atrair a ateno do leitor. Por isso, evite os lugares-comuns
como: atualmente, hoje em dia, desde pocas remotas, o mundo hoje, a
cada dia que passa, no mundo em vivemos, na atualidade.
Listamos aqui algumas formas de comear um texto. Elas vo das mais
simples s mais complexas.
Declarao
um grande erro a liberao da maconha. Provocar de imediato vio-
lenta elevao do consumo. O Estado perder o controle que ainda exerce
sobre as drogas psicotrpicas e nossas instituies de recuperao de
viciados no tero estrutura suficiente para atender demanda. Alberto
Corazza, Isto , 20 dez. 1995.
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A declarao a forma mais comum de comear um texto. Procure fa-
zer uma declarao forte, capaz de surpreender o leitor.
Definio
O mito, entre os povos primitivos, uma forma de se situar no mundo,
isto , de encontrar o seu lugar entre os demais seres da natureza. um
modo ingnuo, fantasioso, anterior a toda reflexo e no-crtico de estabe-
lecer algumas verdades que no s explicam parte dos fenmenos naturais
ou mesmo a construo cultural, mas que do tambm, as formas de ao
humana.
ARANHA, Maria Lcia de Arruda & MARTINS, Maria Helena Pires. Te-
mas de Filosofia.So Paulo, Moderna, 1992. p.62.
A definio uma forma simples e muito usada em pargrafo-chave,
sobretudo em textos dissertativos. Pode ocupar s a primeira frase ou todo
o primeiro pargrafo.
Diviso
Predominam ainda no Brasil convices errneas sobre o problema da
excluso social: a de que ela deve ser enfrentada apenas pelo poder pbli-
co e a de que sua superao envolve muitos recursos e esforos extraordi-
nrios. Experincias relatadas nesta Folha mostram que combate margi-
nalidade social em Nova York vem contando co intensivos esforos do
poder pblico e ampla participao da iniciativa privada. Folha de S. Paulo,
17 dez.1996.
Ao dizer que h duas convices errneas, fica logo clara a direo
que o pargrafo vai tomar. O autor ter de explicit-las na frase seguinte.
Oposio
De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo
governo. De outro, gastos excessivos com computadores, antenas parab-
licas, aparelhos de videocassete. este o paradoxo que vive a educao
no Brasil.
As duas primeiras frases criam uma oposio (de um lado/ de outro)
que estabelecer o rumo da argumentao.
Tambm se pode criar uma oposio dentro da frase, como neste e-
xemplo:
Vrios motivos me levaram a este livro. Dois se destacaram pelo grau
de envolvimento: raiva e esperana. Explico-me: raiva por ver o quanto
cultura ainda vista como artigo suprfluo em nossa terra, esperana por
observar quantos movimentos culturais tm acontecido em nossa histria, e
quase sempre como forma de resistncia e/ou transformao (...) FEIJ,
Martin Csar. O que poltica cultural. So Paulo, Brasiliense, 1985.p.7.
O autor estabelece a oposio e logo depois explica os termos que a
compem.
Aluso histrica
Aps a queda do Muro de Berlim, acabaram-se os antagonismos leste-
oeste e o mundo parece ter aberto de vez as portas para a globalizao. As
fronteiras foram derrubadas e a economia entrou em rota acelerada de
competio.
O conhecimento dos principais fatos histricos ajuda a iniciar um texto.
O leitor situado no tempo e pode ter uma melhor dimenso do problema.
Pergunta
Ser que com novos impostos que a sade melhorar no Brasil? Os
contribuintes j esto cansados de tirar do bolso para tapar um buraco que
parece no ter fim. A cada ano, somos lesados por novos impostos para
alimentar um sistema que s parece piorar. A pergunta no respondida de
imediato. Ela serve para despertar a ateno do leitor para o tema e ser
respondida ao longo da argumentao.
Citao
As pessoas chegam ao ponto de uma criana morrer e os pais no
chorarem mais, trazem a criana, jogarem num bolo de mortos, virarem as
costas e irem embora. O comentrio, do fotgrafo Sebastio Salgado,
falando sobre o que viu em Ruanda, um acicate no estado de letargia
11 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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tica que domina algumas naes do Primeiro Mundo. DI FRANCO, Carlos
Alberto. Jornalismo, tica e qualidade. Rio de Janeiro, Vozes, 1995. p. 73.
A citao inicial facilita a continuidade do texto, pois ela retomada pe-
la palavra comentrio da segunda frase.
Comparao
O tema de reforma agrria est a bastante tempo nas discusses sobre
os problemas mais graves que afetam o Brasil. Numa comparao entre o
movimento pela abolio da escravido no Brasil, no final do sculo passa-
do e, atualmente, o movimento pela reforma agrria, podemos perceber
algumas semelhanas. Como na poca da abolio da escravido existiam
elementos favorveis e contrrios a ela, tambm hoje h os que so a favor
e os que so contra a implantao da reforma agrria no Brasil. OLIVEIRA,
Prsio Santos de. Introduo sociologia. So Paulo, tica, 1991. p.101.
Para introduzir o tema da reforma agrria, o autor comparou a socieda-
de de hoje com a do final do sculo XIX, mostrando a semelhana de
comportamento entre elas.
Afirmao
A profissionalizao de uma equipe comea com a procura e aquisio
das pessoas que tenham experincia e as aptides adequadas para o
desempenho da tarefa, especialmente quando esta imediata. (Desenvol-
vimento ) As pessoas j viro integrar a equipe sem precisar de treinamen-
to profissionalizante, podendo entrar em ao logo aps seu ingresso.
Alternativamente, ou quando se dispe de tempo, pode-se recrutar
pessoas inexperientes, mas que demonstrem o potencial para desenvolver
as aptides e o interesse em fazer parte da equipe ou dedicar-se a sua
misso. Sempre que possvel, uma equipe deve procurar combinar pessoas
experientes e aprendizes em sua composio, de modo que os segundos
aprendam com os primeiros. (concluso) A falta de um banco de reservas,
muitas vezes, pode ser um obstculo prpria evoluo da equipe. (Ma-
ximiniano, 1986:50 )
ARTICULAO ENTRE PARGRAFOS
COESO E COERNCIA
Articulao entre os pargrafos
A articulao dos/entre pargrafos depende da coeso e coerncia.
Sem um deles, ainda assim, possvel haver entendimento textual, entre-
tanto, h necessidade de ter domnio da lngua e do contexto para escrever
um texto de tal forma. Dependendo da tipologia textual, a articulao textual
se d de forma diferente. Na narrao, por exemplo, no h necessidade
de ter um pargrafo com mais de um perodo. Um pargrafo narrativo pode
ser apenas Oi. J a dissertao necessita ter ao menos um pargrafo com
introduo e desenvolvimento (concluso; opcional). Assim tambm varia a
necessidade de nmeros de pargrafos para cada texto. Para se obter um
bom texto, so necessrios tambm: conciso, clareza, correo, adequa-
o de linguagem, expressividade.
Coerncia e Coeso
Para no ser ludibriado pela articulao do contexto, necessrio que
se esteja atento coeso e coerncia textuais.
Coeso textual o que permite a ligao entre as diversas partes de
um texto. Pode-se dividir em trs segmentos:
1. Coeso referencial a que se refere a outro(s) elemento(s) do
mundo textual.
Exemplos:
a) O presidente George W.Bush ficou indignado com o ataque no Wor-
ld Trade Center. Ele afirmou que castigar os culpados. (retomada de
uma palavra gramatical referente Ele + Presidente George W.Bush)
b) De voc s quero isto: a sua amizade (antecipao de uma palavra
gramatical isto = a sua amizade
c) O homem acordou feliz naquele dia. O felizardo ganhou um bom di-
nheiro na loteria. ( retomada por palavra lexical o felizardo = o homem)
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2. Coeso sequencial feita por conectores ou operadores discursi-
vos, isto , palavras ou expresses responsveis pela criao de relaes
semnticas ( causa, condio, finalidade, etc.). So exemplos de conecto-
res: mas, dessa forma, portanto, ento, etc..
Exemplo:
a. Ele rico, mas no paga suas dvidas.
Observe que o vocbulo mas no faz referncia a outro vocbulo; a-
penas conecta (liga) uma ideia a outra, transmitindo a ideia de compensa-
o.
3. Coeso recorrencial realizada pela repetio de vocbulos ou
de estruturas frasais.
semelhantes.
Exemplos;
a. Os carros corriam, corriam, corriam.
b. O aluno finge que l, finge que ouve, finge que estuda.
Coerncia textual a relao que se estabelece entre as diversas
partes do texto, criando uma unidade de sentido. Est ligada ao en-
tendimento, possibilidade de interpretao daquilo que se ouve ou
l.
OBS: pode haver texto com a presena de elementos coesivos, e no
apresentar coerncia.
Exemplo:
O presidente George W.Bush est descontente com o grupo Talib.
Estes eram estudantes da escola fundamentalista. Eles, hoje, governam o
afeganisto. Os afegos apiam o lder Osama Bin Laden. Este foi aliado
dos Estados Unidos quando da invaso da Unio Sovitica ao Afeganisto.
Comentrio:
Ningum pode dizer que falta coeso a este pargrafo. Mas de que se
trata mesmo? Do descontentamento do presidente dos Estados Unidos? Do
grupo Talib? Do povo Afego?
Do Osama Bin Laden? Embora o pargrafo tenha coeso, no apre-
senta coerncia, entendimento.
Pode ainda um texto apresentar coerncia, e no apresentar elementos
coesivos. Veja o texto seguinte:
Como se conjuga um empresrio
Mino
Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou-se. Enxugou-
se. Perfumou-se. Lanchou. Escovou. Abraou. Saiu. Entrou. Cumprimen-
tou. Orientou. Controlou. Advertiu. Chegou. Desceu. Subiu. Entrou. Cum-
primentou. Assentou-se. Preparou-se. Examinou. Leu. Convocou. Leu.
Comentou. Interrompeu. Leu. Despachou. Vendeu. Vendeu. Ganhou.
Ganhou. Ganhou. Lucrou. Lucrou. Lucrou. Lesou. Explorou. Escondeu.
Burlou. Safou-se. Comprou. Vendeu. Assinou. Sacou. Depositou. Deposi-
tou. Associou-se. Vendeu-se. Entregou. Sacou. Depositou. Despachou.
Repreendeu. Suspendeu. Demitiu. Negou. Explorou. Desconfiou. Vigiou.
Ordenou. Telefonou. Despachou. Esperou. Chegou. Vendeu. Lucrou.
Lesou. Demitiu. Convocou. Elogiou. Bolinou. Estimulou. Beijou. Convidou.
Saiu. Chegou. Despiu-se. Abraou. Deitou-se. Mexeu. Gemeu. Fungou.
Babou. Antecipou. Frustrou. Virou-se. Relaxou-se. Envergonhou-se. Pre-
senteou. Saiu. Despiu-se. Dirigiu-se. Chegou. Beijou. Negou. Lamentou.
Justificou-se. Dormiu. Roncou. Sonhou. Sobressaltou-se. Acordou. Preocu-
pou-se. Temeu. Suou. Ansiou. Tentou. Despertou. Insistiu. Irritou-se. Te-
meu. Levantou. Apanhou. Rasgou. Engoliu. Bebeu. Dormiu. Dormiu. Dor-
miu. Dormiu. Acordou. Levantou-se. Aprontou-se... Comentrio:
O texto nos mostra o dia-a-dia de um empresrio qualquer. A estrutura
textual somente verbos no apresenta elementos coesivos; o que se
encontra so relaes de sentido, isto , o texto retrata a viso do seu
autor, no caso, a de que todo empresrio calculista e desonesto.
12 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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H palavras e expresses que garantem transies bem feitas e que
estabelecem relaes lgicas entre as diferentes ideias apresentadas no
texto. Fonte: UNINOVE
ESTRUTURAO E ARTICULAO DO TEXTO
Resenha Critica de Articulao do Texto
Amanda Alves Martins
Resenha Crtica do livro A Articulao do Texto, da autora Elisa Guima-
res
No livro de Elisa Guimares, A Articulao do Texto, a autora procura
esclarecer as dvidas referentes formao e compreenso de um texto
e do seu contexto.
Formado por unidades coordenadas, ou seja, interligadas entre si, o
texto constitui, portanto, uma unidade comunicativa para os membros de
uma comunidade; nele, existe um conjunto de fatores indispensveis para a
sua construo, como as intenes do falante (emissor), o jogo de ima-
gens conceituais, mentais que o emissor e destinatrio executam.(Manuel
P. Ribeiro, 2004, p.397). Somado isso, um texto no pode existir de forma
nica e sozinha, pois depende dos outros tanto sintaticamente quanto
semanticamente para que haja um entendimento e uma compreenso
deste. Dentro de um texto, as partes que o formam se integram e se expli-
cam de forma recproca.
Completando o processo de formao de um texto, a autora nos escla-
rece que a economia de linguagem facilita a compreenso dele, sendo
indispensvel uma ligao entre as partes, mesmo havendo um corte de
trechos considerados no essenciais.
Quando o tema a situao comunicativa (p.7), a autora nos esclare-
ce a relao texto X contexto, onde um essencial para esclarecermos o
outro, utilizando-se de palavras que recebem diferentes significados con-
forme so inseridas em um determinado contexto; nos levando ao entendi-
mento de que no podemos considerar isoladamente os seus conceitos e
sim analis-los de acordo com o contexto semntico ao qual est inserida.
Segundo Elisa Guimares, o sentido da palavra texto estende-se a
uma enorme vastido, podendo designar um enunciado qualquer, oral ou
escrito, longo ou breve, antigo ou moderno (p.14) e ao contrrio do que
muitos podem pensar, um texto pode ser caracterizado como um fragmen-
to, uma frase, um verbo ect e no apenas na reunio destes com mais
algumas outras formas de enunciao; procurando sempre uma objetivida-
de para que a sua compreenso seja feita de forma fcil e clara.
Esta economia textual facilita no caminho de transmisso entre o enun-
ciador e o receptor do texto que procura condensar as informaes recebi-
das a fim de se deter ao ncleo informativo (p.17), este sim, primordial a
qualquer informao.
A autora tambm apresenta diversas formas de classificao do discur-
so e do texto, porm, detenhamo-nos na diviso de texto informativo e de
um texto literrio ou ficcional.
Analisando um texto, possvel percebermos que a repetio de um
nome/lexema, nos induz lembrar de fatos j abordados, estimula a nossa
biblioteca mental e a informa da importncia de tal nome, que dentro de um
contexto qualquer, ou seja que no fosse de um texto informacional, seria
apenas caracterizado como uma redundncia desnecessria. Essa repeti-
o normalmente dada atravs de sinnimos ou sinnimos perfeitos bm, podem ser desvendados no decorrer da leitura do texto.
(p.30) que permitem a permutao destes nomes durante o texto sem que o
sentido original e desejado seja modificado.
Esta relao semntica presente nos textos ocorre devido s interpre-
taes feitas da realidade pelo interlocutor, que utiliza a chamada semnti-
ca referencial (p.31) para causar esta busca mental no receptor atravs de
palavras semanticamente semelhantes que fora enunciada, porm, existe
ainda o que a autora denominou de inexistncia de sinnimo perfeito
(p.30) que so sinnimos porm quando posto em substituio um ao outro
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no geram uma coerncia adequada ao entendimento.
Nesta relao de substituio por sinnimos, devemos ter cautela
quando formos usar os hipernimos (p.32), ou at mesmo a hiponmia
(p.32) onde substitui-se a parte pelo todo, pois neste emaranhado de subs-
tituies pode-se causar desajustes e o resultado final no fazer com que a
imagem mental do leitor seja ativada de forma corretamente, e outra assimi-
lao, errnea, pode ser utilizada.
Seguindo ainda neste linear das substituies, existem ainda as nomi-
naes e a elipse, onde na primeira, o sentido inicialmente expresso por
um verbo substitudo por um nome, ou seja, um substantivo; e, enquanto
na segunda, ou seja, na elipse, o substituto nulo e marcado pela flexo
verbal; como podemos perceber no seguinte exemplo retirado do livro de
Elisa Guimares:
Louve-se nos mineiros, em primeiro lugar, a sua presena suave. Mil
deles no causam o incmodo de dez cearenses.
__No grita, ___ no empurram< ___ no seguram o brao da gente,
___ no impem suas opinies. Para os importunos inventaram eles uma
palavra maravilhosamente definidora e que traduz bem a sua antipatia para
essa casta de gente (...) (Rachel de Queiroz. Mineiros. In: Cem crnicas
escolhidas. Rio de Janeiros, Jos Olympio, 1958, p.82).
Porm preciso especificar que para que haja a elipse o termo elptico
deve estar perfeitamente claro no contexto. Este conceito e os demais j
ditos anteriormente so primordiais para a compreenso e produo textu-
al, uma vez que contribuem para a economia de linguagem, fator de grande
valor para tais feitos.
Ao abordar os conceitos de coeso e coerncia, a autora procura pri-
meiramente retomar a noo de que a construo do texto feita atravs
de referentes lingusticos (p.38) que geram um conjunto de frases que iro
constituir uma microestrutura do texto (p.38) que se articula com a estrutu-
ra semntica geral. Porm, a dificuldade de se separar a coeso da coe-
rncia est no fato daquela est inserida nesta, formando uma linha de
raciocnio de fcil compreenso, no entanto, quando ocorre uma incoern-
cia textual, decorrente da incompatibilidade e no exatido do que foi
escrito, o leitor tambm capaz de entender devido a sua fcil compreen-
so apesar da m articulao do texto.
A coerncia de um texto no dada apenas pela boa interligao entre
as suas frases, mas tambm porque entre estas existe a influncia da
coerncia textual, o que nos ajuda a concluir que a coeso, na verdade,
efeito da coerncia. Como observamos em Nova Gramtica Aplicada da
Lngua Portuguesa de Manoel P. Ribeiro (2004, 14ed):
A coeso e a coerncia trazem a caracterstica de promover a inter-
relao semntica entre os elementos do discurso, respondendo pelo que
chamamos de conectividade textual. A coerncia diz respeito ao nexo
entre os conceitos; e a coeso, expresso desse nexo no plano lingusti-
co (VAL, Maria das Graas Costa. Redao e textualidade, 1991, p.7)
No captulo que diz respeito s noes de estrutura, Elisa Guimares,
busca ressaltar o nvel sinttico representado pelas coordenaes e subor-
dinaes que fixam relaes de equivalncia ou hierarquia respectiva-
mente.
Um fato importante dentro do livro A Articulao do Texto, o valor atribu-
do s estruturas integrantes do texto, como o ttulo, o pargrafo, as inter e
intrapartes, o incio e o fim e tambm, as superestruturas.
O ttulo funciona como estratgica de articulao do texto podendo de-
sempenhar papis que resumam os seus pontos primordiais, como tam-
Os pargrafos esquematizam o raciocnio do escritos, como enuncia
Othon Moacir Garcia:
O pargrafo facilita ao escritor a tarefa de isolar e depois ajustar con-
venientemente as ideias principais da sua composio, permitindo ao leitor
acompanhar-lhes o desenvolvimento nos seus diferentes estgios.
bom relembrar, que dentro do pargrafo encontraremos o chamado
13 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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tpico frasal, que resumir a principal ideia do pargrafo no qual esta
inserido; e tambm encontraremos, segundo a autora, dez diferentes tipos
de pargrafo, cada qual com um ponto de vista especfico.
No que diz respeito ao tpico Inicio e fim, Elisa Guimares preferiu a-
bord-los de forma mtua j que um consequncia ou decorrncia do
outro; ficando a organizao da narrativa com uma forma de estrutura
clssica e seguindo uma linha sequencial j esperada pelo leitor, onde o
incio alimenta a esperana de como vir a ser o texto, enquanto que o fim
exercer uma funo de dar um destaque maior ao fechamento do texto, o
que tambm, alimenta a imaginao tanto do leito, quanto do prprio autor.
No geral, o que diz respeito ao livro A Articulao do Texto de Elisa
Guimares, ele nos trs um grande nmero de informaes e novos concei-
tos em relao produo e compreenso textual, no entanto, essa grande
leva de informaes muitas vezes se tornam confusas e acabam por des-
prenderem-se uma das outras, quebrando a linearidade de todo o texto e
dificultando o entendimento terico.
A REFERENCIAO / OS REFERENTES / COERNCIA E COESO
A fala e tambm o texto escrito constituem-se no apenas numa se-
quncia de palavras ou de frases. A sucesso de coisas ditas ou escritas
forma uma cadeia que vai muito alm da simples sequencialidade: h um
entrelaamento significativo que aproxima as partes formadoras do texto
falado ou escrito. Os mecanismos lingusticos que estabelecem a conectivi-
dade e a retomada e garantem a coeso so os referentes textuais. Cada
uma das coisas ditas estabelece relaes de sentido e significado tanto
com os elementos que a antecedem como com os que a sucedem, constru-
indo uma cadeia textual significativa. Essa coeso, que d unidade ao
texto, vai sendo construda e se evidencia pelo emprego de diferentes
procedimentos, tanto no campo do lxico, como no da gramtica. (No
esqueamos que, num texto, no existem ou no deveriam existir elemen-
tos dispensveis. Os elementos constitutivos vo construindo o texto, e so
as articulaes entre vocbulos, entre as partes de uma orao, entre as
oraes e entre os pargrafos que determinam a referenciao, os contatos
e conexes e estabelecem sentido ao todo.)
Ateno especial concentram os procedimentos que garantem ao texto
coeso e coerncia. So esses procedimentos que desenvolvem a din-
mica articuladora e garantem a progresso textual.
A coeso a manifestao lingustica da coerncia e se realiza nas
relaes entre elementos sucessivos (artigos, pronomes adjetivos, adjetivos
em relao aos substantivos; formas verbais em relao aos sujeitos;
tempos verbais nas relaes espao-temporais constitutivas do texto etc.),
na organizao de perodos, de pargrafos, das partes do todo, como
formadoras de uma cadeia de sentido capaz de apresentar e desenvolver
um tema ou as unidades de um texto. Construda com os mecanismos
gramaticais e lexicais, confere unidade formal ao texto.
1. Considere-se, inicialmente, a coeso apoiada no lxico. Ela pode
dar-se pela reiterao, pela substituio e pela associao.
garantida com o emprego de:
enlaces semnticos de frases por meio da repetio. A mensa-
gem-tema do texto apoiada na conexo de elementos lxicos su-
cessivos pode dar-se por simples iterao (repetio). Cabe, nesse
caso, fazer-se a diferenciao entre a simples redundncia resul-
tado da pobreza de vocabulrio e o emprego de repeties como
recurso estilstico, com inteno articulatria. Ex.: As contas do
patro eram diferentes, arranjadas a tinta e contra o vaqueiro, mas
Fabiano sabia que elas estavam erradas e o patro queria engan-
lo.Enganava. Vidas secas, p. 143);
substituio lxica, que se d tanto pelo emprego de sinnimos
como de palavras quase sinnimas. Considerem-se aqui alm
das palavras sinnimas, aquelas resultantes de famlias ideolgi-
cas e do campo associativo, como, por exemplo, esvoaar, revoar,
voar;
hipnimos (relaes de um termo especfico com um termo de
sentido geral, ex.: gato, felino) e hipernimos (relaes de um
termo de sentido mais amplo com outros de sentido mais especfi-
co, ex.: felino, gato);
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nominalizaes (quando um fato, uma ocorrncia, aparece em
forma de verbo e, mais adiante, reaparece como substantivo, ex.:
consertar, o conserto; viajar, a viagem). preciso distinguir-se en-
tre nominalizao estrita e. generalizaes (ex.: o co < o animal)
e especificaes (ex.: planta > rvore > palmeira);
substitutos universais (ex.: Joo trabalha muito. Tambm o fao.
O verbo fazer em substituio ao verbo trabalhar);
enunciados que estabelecem a recapitulao da ideia global.
Ex.: O curral deserto, o chiqueiro das cabras arruinado e tambm
deserto, a casa do vaqueiro fechada, tudo anunciava abandono
(Vidas Secas, p.11). Esse enunciado chamado de anfora con-
ceptual. Todo um enunciado anterior e a ideia global que ele refere
so retomados por outro enunciado que os resume e/ou interpreta.
Com esse recurso, evitam-se as repeties e faz-se o discurso a-
vanar, mantendo-se sua unidade.
2. A coeso apoiada na gramtica d-se no uso de:
certos pronomes (pessoais, adjetivos ou substantivos). Destacam-
se aqui os pronomes pessoais de terceira pessoa, empregados
como substitutos de elementos anteriormente presentes no texto,
diferentemente dos pronomes de 1 e 2 pessoa que se referem
pessoa que fala e com quem esta fala.
certos advrbios e expresses adverbiais;
artigos;
conjunes;
numerais;
elipses. A elipse se justifica quando, ao remeter a um enunciado
anterior, a palavra elidida facilmente identificvel (Ex.: O jovem
recolheu-se cedo. ... Sabia que ia necessitar de todas as suas for-
as. O termo o jovem deixa de ser repetido e, assim, estabelece a
relao entre as duas oraes.). a prpria ausncia do termo que
marca a inter-relao. A identificao pode dar-se com o prprio
enunciado, como no exemplo anterior, ou com elementos extraver-
bais, exteriores ao enunciado. Vejam-se os avisos em lugares p-
blicos (ex.: Perigo!) e as frases exclamativas, que remetem a uma
situao no-verbal. Nesse caso, a articulao se d entre texto e
contexto (extratextual);
as concordncias;
a correlao entre os tempos verbais.
Os diticos exercem, por excelncia, essa funo de progresso textu-
al, dada sua caracterstica: so elementos que no significam, apenas
indicam, remetem aos componentes da situao comunicativa. J os com-
ponentes concentram em si a significao. Referem os participantes do ato
de comunicao, o momento e o lugar da enunciao.
Elisa Guimares ensina a respeito dos diticos:
Os pronomes pessoais e as desinncias verbais indicam os participan-
tes do ato do discurso. Os pronomes demonstrativos, certas locues
prepositivas e adverbiais, bem como os advrbios de tempo, referenciam o
momento da enunciao, podendo indicar simultaneidade, anterioridade ou
posterioridade. Assim: este, agora, hoje, neste momento (presente); ulti-
mamente, recentemente, ontem, h alguns dias, antes de (pretrito); de
agora em diante, no prximo ano, depois de (futuro).
Maria da Graa Costa Val lembra que esses recursos expressam rela-
es no s entre os elementos no interior de uma frase, mas tambm
entre frases e sequncias de frases dentro de um texto.
No s a coeso explcita possibilita a compreenso de um texto. Mui-
tas vezes a comunicao se faz por meio de uma coeso implcita, apoia-
da no conhecimento mtuo anterior que os participantes do processo
comunicativo tm da lngua.
A ligao lgica das ideias
Uma das caractersticas do texto a organizao sequencial dos ele-
mentos lingusticos que o compem, isto , as relaes de sentido que se
estabelecem entre as frases e os pargrafos que compem um texto,
fazendo com que a interpretao de um elemento lingustico qualquer seja
dependente da de outro(s). Os principais fatores que determinam esse
encadeamento lgico so: a articulao, a referncia, a substituio voca-
14 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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bular e a elipse. ___________________ ___________________
causa consequncia
ARTICULAO
Os articuladores (tambm chamados nexos ou conectores) so conjun- finalidade: uma das proposies do perodo explicita o(s) meio(s) para
es, advrbios e preposies responsveis pela ligao entre si dos fatos se atingir determinado fim expresso na outra. Os articuladores principais
denotados num texto, Eles exprimem os diferentes tipos de interdependn- so: para, afim de, para que.
cia de sentido das frases no processo de sequencializao textual. As
ideias ou proposies podem se relacionar indicando causa, consequncia, Utilizo o automvel a fim de facilitar minha vida.
finalidade, etc.
conformidade: essa relao expressa-se por meio de duas proposi-
Ingressei na Faculdade a fim de ascender socialmente. es, em que se mostra a conformidade de contedo de uma delas em
Ingressei na Faculdade porque pretendo ser bilogo. relao a algo afirmado na outra.
Ingressei na Faculdade depois de ter-me casado.
O aluno realizou a prova conforme o professor solicitara.
possvel observar que os articuladores relacionam os argumentos di- segundo
ferentemente. Podemos, inclusive, agrup-los, conforme a relao que consoante
estabelecem. como
de acordo com a solicitao...
Relaes de:
adio: os conectores articula sequencialmente frases cujos contedos temporalidade: a relao por meio da qual se localizam no tempo
se adicionam a favor de uma mesma concluso: e, tambm, no aes, eventos ou estados de coisas do mundo real, expressas por meio de
s...como tambm, tanto...como, alm de, alm disso, ainda, nem. duas proposies.
Quando
Na maioria dos casos, as frases somadas no so permutveis, isto , Mal
a ordem em que ocorrem os fatos descritos deve ser respeitada. Logo que terminei o colgio, matriculei-me aqui.
Assim que
Ele entrou, dirigiu-se escrivaninha e sentou-se. Depois que
alternncia: os contedos alternativos das frases so articulados por No momento em que
conectores como ou, ora...ora, seja...seja. O articulador ou pode expres- Nem bem
sar incluso ou excluso.
a) concomitncia de fatos: Enquanto todos se divertiam, ele estu-
Ele no sabe se conclui o curso ou abandona a Faculdade. dava com afinco.
Existe aqui uma simultaneidade entre os fatos descritos em cada
oposio: os conectores articulam sequencialmente frases cujos con- uma das proposies.
tedos se opem. So articuladores de oposio: mas, porm, todavia, b) um tempo progressivo:
entretanto, no entanto, no obstante, embora, apesar de (que), ainda proporo que os alunos terminavam a prova, iam se retirando.
que, se bem que, mesmo que, etc. bar enchia de frequentadores medida que a noite caa.

O candidato foi aprovado, mas no fez a matrcula.
condicionalidade: essa relao expressa pela combinao de duas
proposies: uma introduzida pelo articulador se ou caso e outra por ento
(consequente), que pode vir implcito. Estabelece-se uma relao entre o
antecedente e o consequente, isto , sendo o antecedente verdadeiro ou
possvel, o consequente tambm o ser.
Concluso: um enunciado introduzido por articuladores como portan-
to, logo, pois, ento, por conseguinte, estabelece uma concluso em
relao a algo dito no enunciado anterior:
Assistiu a todas as aulas e realizou com xito todos os exerccios. Por-
tanto tem condies de se sair bem na prova.

Na relao de condicionalidade, estabelece-se, muitas vezes, uma importante salientar que os articuladores conclusivos no se limitam
condio hipottica, isto ,, cria-se na proposio introduzida pelo articula- a articular frases. Eles podem articular pargrafos, captulos.
dor se/caso uma hiptese que condicionar o que ser dito na proposio
seguinte. Em geral, a proposio situa-se num tempo futuro. Comparao: estabelecida por articuladores : tanto (to)...como,
tanto (tal)...como, to ...quanto, mais ....(do) que, menos ....(do) que,
Caso tenha frias, (ento) viajarei para Buenos Aires. assim como.
Ele to competente quanto Alberto.
causalidade: expressa pela combinao de duas proposies, uma
das quais encerra a causa que acarreta a consequncia expressa na outra. Explicao ou justificativa: os articuladores do tipo pois, que, por-
Tal relao pode ser veiculada de diferentes formas: que introduzem uma justificativa ou explicao a algo j anteriormente
referido.
Passei no vestibular porque estudei muito
visto que No se preocupe que eu voltarei
j que pois
uma vez que porque
_________________ _____________________
consequncia causa As pausas
Os articuladores so, muitas vezes, substitudos por pausas (marca-
das por dois pontos, vrgula, ponto final na escrita). Que podem assinalar
Estudei tanto que passei no vestibular. tipos de relaes diferentes.
Estudei muito por isso passei no vestibular
_________________ ____________________ Compramos tudo pela manh: tarde pretendemos viajar. (causalida-
causa consequncia de)
No fique triste. As coisas se resolvero. (justificativa)
Ela estava bastante tranquila eu tinha os nervos flor da pele. ( oposi-
Como estudei passei no vestibular o)
Por ter estudado muito passei no vestibular No estive presente cerimnia. No posso descrev-la. (concluso)

Lngua Portuguesa 15 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A anlise de expresses referenciais fundamental na interpretao do
discurso. A identificao de expresses correferentes importante em
diversas aplicaes de Processamento da Linguagem Natural. Expresses
referenciais podem ser usadas para introduzir entidades em um discurso ou
podem fazer referncia a entidades j mencionadas,podendo fazer uso de
reduo lexical.
Interpretar e produzir textos de qualidade so tarefas muito importantes
na formao do aluno. Para realiz-las de modo satisfatrio, essencial
saber identificar e utilizar os operadores sequenciais e argumentativos do
discurso. A linguagem um ato intencional, o indivduo faz escolhas quan-
do se pronuncia oralmente ou quando escreve. Para dar suporte a essas
escolhas, de modo a fazer com que suas opinies sejam aceitas ou respei-
tadas, fundamental lanar mo dos operadores que estabelecem ligaes
(espcies de costuras) entre os diferentes elementos do discurso.
Autor e Narrador: Diferenas
Equipe Aprovao Vest
Qual , afinal, a diferena entre Autor e Narrador? Existe uma diferena
enorme entre ambos.
Autor
um homem do mundo: tem carteira de identidade, vai ao supermer-
cado, masca chiclete, eventualmente teve sarampo na infncia e, mais
eventualmente ainda, pode at tocar trombone, piano, flauta transversal.
Paga imposto.
Narrador
um ser intradiegtico, ou seja, um ser que pertence histria que
est sendo narrada. Est claro que um preposto do autor, mas isso no
significa que defenda nem compartilhe suas ideias. Se assim fosse, Ma-
chado de Assis seria um crpula como Bentinho ou um bgamo, porque,
casado com Carolina Xavier de Novais, casou-se tambm com Capitu, foi
amante de Virglia e de um sem-nmero de mulheres que permeiam seus
contos e romances.
O narrador passa a existir a partir do instante que se abre o livro e ele,
em primeira ou terceira pessoa, nos conta a histria que o livro guarda.
Confundir narrador e autor fazer a loucura de imaginar que, morto o autor,
todos os seus narradores morreriam junto com ele e que, portanto, no
disporamos mais de nenhuma narrativa dele.
GNEROS TEXTUAIS
Gneros textuais so tipos especficos de textos de qualquer natureza,
literrios ou no. Modalidades discursivas constituem as estruturas e as
funes sociais (narrativas, dissertativas, argumentativas, procedimentais e
exortativas), utilizadas como formas de organizar a linguagem. Dessa
forma, podem ser considerados exemplos de gneros textuais: anncios,
convites, atas, avisos, programas de auditrios, bulas, cartas, comdias,
contos de fadas, convnios, crnicas, editoriais, ementas, ensaios, entrevis-
tas, circulares, contratos, decretos, discursos polticos
A diferena entre Gnero Textual e Tipologia Textual , no meu en-
tender, importante para direcionar o trabalho do professor de lngua na
leitura, compreenso e produo de textos1. O que pretendemos neste
pequeno ensaio apresentar algumas consideraes sobre Gnero Tex-
tual e Tipologia Textual, usando, para isso, as consideraes feitas por
Marcuschi (2002) e Travaglia (2002), que faz apontamentos questionveis
para o termo Tipologia Textual. No final, apresento minhas consideraes
a respeito de minha escolha pelo gnero ou pela tipologia.
Convm afirmar que acredito que o trabalho com a leitura, compreen-
so e a produo escrita em Lngua Materna deve ter como meta primordial
o desenvolvimento no aluno de habilidades que faam com que ele tenha
capacidade de usar um nmero sempre maior de recursos da lngua para
produzir efeitos de sentido de forma adequada a cada situao especfica
de interao humana.
Lngua Portuguesa
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Luiz Antnio Marcuschi (UFPE) defende o trabalho com textos na esco-
la a partir da abordagem do Gnero Textual Marcuschi no demonstra
favorabilidade ao trabalho com a Tipologia Textual, uma vez que, para ele,
o trabalho fica limitado, trazendo para o ensino alguns problemas, uma vez
que no possvel, por exemplo, ensinar narrativa em geral, porque, embo-
ra possamos classificar vrios textos como sendo narrativos, eles se con-
cretizam em formas diferentes gneros que possuem diferenas espec-
ficas.
Por outro lado, autores como Luiz Carlos Travaglia (UFUberlndia/MG)
defendem o trabalho com a Tipologia Textual. Para o autor, sendo os
textos de diferentes tipos, eles se instauram devido existncia de diferen-
tes modos de interao ou interlocuo. O trabalho com o texto e com os
diferentes tipos de texto fundamental para o desenvolvimento da compe-
tncia comunicativa. De acordo com as ideias do autor, cada tipo de texto
apropriado para um tipo de interao especfica. Deixar o aluno restrito a
apenas alguns tipos de texto fazer com que ele s tenha recursos para
atuar comunicativamente em alguns casos, tornando-se incapaz, ou pouco
capaz, em outros. Certamente, o professor teria que fazer uma espcie de
levantamento de quais tipos seriam mais necessrios para os alunos, para,
a partir da, iniciar o trabalho com esses tipos mais necessrios.
Marcuschi afirma que os livros didticos trazem, de maneira equivoca-
da, o termo tipo de texto. Na verdade, para ele, no se trata de tipo de
texto, mas de gnero de texto. O autor diz que no correto afirmar que a
carta pessoal, por exemplo, um tipo de texto como fazem os livros. Ele
atesta que a carta pessoal um Gnero Textual.
O autor diz que em todos os gneros os tipos se realizam, ocorrendo,
muitas das vezes, o mesmo gnero sendo realizado em dois ou mais tipos.
Ele apresenta uma carta pessoal3 como exemplo, e comenta que ela pode
apresentar as tipologias descrio, injuno, exposio, narrao e argu-
mentao. Ele chama essa miscelnea de tipos presentes em um gnero
de heterogeneidade tipolgica.
Travaglia (2002) fala em conjugao tipolgica. Para ele, dificilmente
so encontrados tipos puros. Realmente raro um tipo puro. Num texto
como a bula de remdio, por exemplo, que para Fvero & Koch (1987)
um texto injuntivo, tem-se a presena de vrias tipologias, como a descri-
o, a injuno e a predio. Travaglia afirma que um texto se define como
de um tipo por uma questo de dominncia, em funo do tipo de interlocu-
o que se pretende estabelecer e que se estabelece, e no em funo do
espao ocupado por um tipo na constituio desse texto.
Quando acontece o fenmeno de um texto ter aspecto de um gnero
mas ter sido construdo em outro, Marcuschi d o nome de intertextuali-
dade intergneros. Ele explica dizendo que isso acontece porque ocorreu
no texto a configurao de uma estrutura intergneros de natureza altamen-
te hbrida, sendo que um gnero assume a funo de outro.
Travaglia no fala de intertextualidade intergneros, mas fala de um
intercmbio de tipos. Explicando, ele afirma que um tipo pode ser usado
no lugar de outro tipo, criando determinados efeitos de sentido impossveis,
na opinio do autor, com outro dado tipo. Para exemplificar, ele fala de
descries e comentrios dissertativos feitos por meio da narrao.
Resumindo esse ponto, Marcuschi traz a seguinte configurao terica:
intertextualidade intergneros = um gnero com a funo de outro
heterogeneidade tipolgica = um gnero com a presena de vrios
tipos
Travaglia mostra o seguinte:
conjugao tipolgica = um texto apresenta vrios tipos
intercmbio de tipos = um tipo usado no lugar de outro
Aspecto interessante a se observar que Marcuschi afirma que os g-
neros no so entidades naturais, mas artefatos culturais construdos
historicamente pelo ser humano. Um gnero, para ele, pode no ter uma
determinada propriedade e ainda continuar sendo aquele gnero. Para
exemplificar, o autor fala, mais uma vez, da carta pessoal. Mesmo que o
autor da carta no tenha assinado o nome no final, ela continuar sendo
16 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
carta, graas as suas propriedades necessrias e suficientes .Ele diz, ainda,
que uma publicidade pode ter o formato de um poema ou de uma lista de
produtos em oferta. O que importa que esteja fazendo divulgao de
produtos, estimulando a compra por parte de clientes ou usurios daquele
produto.
Para Marcuschi, Tipologia Textual um termo que deve ser usado pa-
ra designar uma espcie de sequncia teoricamente definida pela natureza
lingustica de sua composio. Em geral, os tipos textuais abrangem as
categorias narrao, argumentao, exposio, descrio e injuno (Swa- rgida, como o bilhete.
les, 1990; Adam, 1990; Bronckart, 1999). Segundo ele, o termo Tipologia
Textual usado para designar uma espcie de sequncia teoricamente
definida pela natureza lingustica de sua composio (aspectos lexicais,
sintticos, tempos verbais, relaes lgicas) (p. 22).
Gnero Textual definido pelo autor como uma noo vaga para os
textos materializados encontrados no dia-a-dia e que apresentam caracte-
rsticas scio-comunicativas definidas pelos contedos, propriedades
funcionais, estilo e composio caracterstica.
Travaglia define Tipologia Textual como aquilo que pode instaurar um
modo de interao, uma maneira de interlocuo, segundo perspectivas
que podem variar. Essas perspectivas podem, segundo o autor, estar
ligadas ao produtor do texto em relao ao objeto do dizer quanto ao fa-
zer/acontecer, ou conhecer/saber, e quanto insero destes no tempo
e/ou no espao. Pode ser possvel a perspectiva do produtor do texto dada
pela imagem que o mesmo faz do receptor como algum que concorda ou
no com o que ele diz. Surge, assim, o discurso da transformao, quando
o produtor v o receptor como algum que no concorda com ele. Se o
produtor vir o receptor como algum que concorda com ele, surge o discur-
so da cumplicidade. Tem-se ainda, na opinio de Travaglia, uma perspecti-
va em que o produtor do texto faz uma antecipao no dizer. Da mesma
forma, possvel encontrar a perspectiva dada pela atitude comunicativa de
comprometimento ou no. Resumindo, cada uma das perspectivas apre-
sentadas pelo autor gerar um tipo de texto. Assim, a primeira perspectiva
faz surgir os tipos descrio, dissertao, injuno e narrao. A segun- so jurdico e discurso religioso. Cada uma dessas atividades, jornalstica,
da perspectiva faz com que surja o tipo argumentativo stricto sensu6 e
no argumentativo stricto sensu. A perspectiva da antecipao faz surgir
o tipo preditivo. A do comprometimento d origem a textos do mundo
comentado (comprometimento) e do mundo narrado (no comprometi-
mento) (Weirinch, 1968). Os textos do mundo narrado seriam enquadrados,
de maneira geral, no tipo narrao. J os do mundo comentado ficariam no
tipo dissertao.
Travaglia diz que o Gnero Textual se caracteriza por exercer uma
funo social especfica. Para ele, estas funes sociais so pressentidas e
vivenciadas pelos usurios. Isso equivale dizer que, intuitivamente, sabe-
mos que gnero usar em momentos especficos de interao, de acordo
com a funo social dele. Quando vamos escrever um e-mail, sabemos que
ele pode apresentar caractersticas que faro com que ele funcione de
maneira diferente. Assim, escrever um e-mail para um amigo no o
mesmo que escrever um e-mail para uma universidade, pedindo informa-
es sobre um concurso pblico, por exemplo.
Observamos que Travaglia d ao gnero uma funo social. Parece
que ele diferencia Tipologia Textual de Gnero Textual a partir dessa
qualidade que o gnero possui. Mas todo texto, independente de seu
gnero ou tipo, no exerce uma funo social qualquer?
Marcuschi apresenta alguns exemplos de gneros, mas no ressalta
sua funo social. Os exemplos que ele traz so telefonema, sermo,
romance, bilhete, aula expositiva, reunio de condomnio, etc.
J Travaglia, no s traz alguns exemplos de gneros como mostra o
que, na sua opinio, seria a funo social bsica comum a cada um: aviso,
comunicado, edital, informao, informe, citao (todos com a funo social
de dar conhecimento de algo a algum). Certamente a carta e o e-mail
entrariam nessa lista, levando em considerao que o aviso pode ser dado
sob a forma de uma carta, e-mail ou ofcio. Ele continua exemplificando
apresentando a petio, o memorial, o requerimento, o abaixo assinado
(com a funo social de pedir, solicitar). Continuo colocando a carta, o e-
mail e o ofcio aqui. Nota promissria, termo de compromisso e voto so
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exemplos com a funo de prometer. Para mim o voto no teria essa fun-
o de prometer. Mas a funo de confirmar a promessa de dar o voto a
algum. Quando algum vota, no promete nada, confirma a promessa de
votar que pode ter sido feita a um candidato.
Ele apresenta outros exemplos, mas por questo de espao no colo-
carei todos. bom notar que os exemplos dados por ele, mesmo os que
no foram mostrados aqui, apresentam funo social formal, rgida. Ele no
apresenta exemplos de gneros que tenham uma funo social menos
Uma discusso vista em Travaglia e no encontrada em Marcusch a
de Espcie. Para ele, Espcie se define e se caracteriza por aspectos
formais de estrutura e de superfcie lingustica e/ou aspectos de contedo.
Ele exemplifica Espcie dizendo que existem duas pertencentes ao tipo
narrativo: a histria e a no-histria. Ainda do tipo narrativo, ele apresenta
as Espcies narrativa em prosa e narrativa em verso. No tipo descritivo ele
mostra as Espcies distintas objetiva x subjetiva, esttica x dinmica e
comentadora x narradora. Mudando para gnero, ele apresenta a corres-
pondncia com as Espcies carta, telegrama, bilhete, ofcio, etc. No gnero
romance, ele mostra as Espcies romance histrico, regionalista, fantsti-
co, de fico cientfica, policial, ertico, etc. No sei at que ponto a Esp-
cie daria conta de todos os Gneros Textuais existentes. Ser que
possvel especificar todas elas? Talvez seja difcil at mesmo porque no
fcil dizer quantos e quais so os gneros textuais existentes.
Se em Travaglia nota-se uma discusso terica no percebida em Mar-
cuschi, o oposto tambm acontece. Este autor discute o conceito de Dom-
nio Discursivo. Ele diz que os domnios discursivos so as grandes esfe-
ras da atividade humana em que os textos circulam (p. 24). Segundo infor-
ma, esses domnios no seriam nem textos nem discursos, mas dariam
origem a discursos muito especficos. Constituiriam prticas discursivas
dentro das quais seria possvel a identificao de um conjunto de gneros
que s vezes lhes so prprios como prticas ou rotinas comunicativas
institucionalizadas. Como exemplo, ele fala do discurso jornalstico, discur-
jurdica e religiosa, no abrange gneros em particular, mas origina vrios
deles.
Travaglia at fala do discurso jurdico e religioso, mas no como Mar-
cuschi. Ele cita esses discursos quando discute o que para ele tipologia
de discurso. Assim, ele fala dos discursos citados mostrando que as tipolo-
gias de discurso usaro critrios ligados s condies de produo dos
discursos e s diversas formaes discursivas em que podem estar inseri-
dos (Koch & Fvero, 1987, p. 3). Citando Koch & Fvero, o autor fala que
uma tipologia de discurso usaria critrios ligados referncia (institucional
(discurso poltico, religioso, jurdico), ideolgica (discurso petista, de direita,
de esquerda, cristo, etc), a domnios de saber (discurso mdico, lingusti-
co, filosfico, etc), inter-relao entre elementos da exterioridade (discur-
so autoritrio, polmico, ldico)). Marcuschi no faz aluso a uma tipologia
do discurso.
Semelhante opinio entre os dois autores citados notada quando fa-
lam que texto e discurso no devem ser encarados como iguais. Marcus-
chi considera o texto como uma entidade concreta realizada materialmente
e corporificada em algum Gnero Textual [grifo meu] (p. 24). Discurso
para ele aquilo que um texto produz ao se manifestar em alguma instn-
cia discursiva. O discurso se realiza nos textos (p. 24). Travaglia considera
o discurso como a prpria atividade comunicativa, a prpria atividade
produtora de sentidos para a interao comunicativa, regulada por uma
exterioridade scio-histrica-ideolgica (p. 03). Texto o resultado dessa
atividade comunicativa. O texto, para ele, visto como
uma unidade lingustica concreta que tomada pelos usurios da ln-
gua em uma situao de interao comunicativa especfica, como uma
unidade de sentido e como preenchendo uma funo comunicativa reco-
nhecvel e reconhecida, independentemente de sua extenso (p. 03).
Travaglia afirma que distingue texto de discurso levando em conta que
sua preocupao com a tipologia de textos, e no de discursos. Marcus-
chi afirma que a definio que traz de texto e discurso muito mais opera-
cional do que formal.
17 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Travaglia faz uma tipologizao dos termos Gnero Textual, Tipolo-
gia Textual e Espcie. Ele chama esses elementos de Tipelementos.
Justifica a escolha pelo termo por considerar que os elementos tipolgicos
(Gnero Textual, Tipologia Textual e Espcie) so bsicos na construo e escritas, de uso social. Assim, o espao da sala de aula transformado
das tipologias e talvez dos textos, numa espcie de analogia com os ele-
mentos qumicos que compem as substncias encontradas na natureza.
Para concluir, acredito que vale a pena considerar que as discusses
feitas por Marcuschi, em defesa da abordagem textual a partir dos Gneros
Textuais, esto diretamente ligadas ao ensino. Ele afirma que o trabalho
com o gnero uma grande oportunidade de se lidar com a lngua em seus
mais diversos usos autnticos no dia-a-dia. Cita o PCN, dizendo que ele
apresenta a ideia bsica de que um maior conhecimento do funcionamento
dos Gneros Textuais importante para a produo e para a compreen-
so de textos. Travaglia no faz abordagens especficas ligadas questo
do ensino no seu tratamento Tipologia Textual.
O que Travaglia mostra uma extrema preferncia pelo uso da Tipo-
logia Textual, independente de estar ligada ao ensino. Sua abordagem
parece ser mais taxionmica. Ele chega a afirmar que so os tipos que
entram na composio da grande maioria dos textos. Para ele, a questo
dos elementos tipolgicos e suas implicaes com o ensino/aprendizagem
merece maiores discusses.
Marcuschi diz que no acredita na existncia de Gneros Textuais i-
deais para o ensino de lngua. Ele afirma que possvel a identificao de
gneros com dificuldades progressivas, do nvel menos formal ao mais
formal, do mais privado ao mais pblico e assim por diante. Os gneros
devem passar por um processo de progresso, conforme sugerem Sch-
neuwly & Dolz (2004).
Travaglia, como afirmei, no faz consideraes sobre o trabalho com a
Tipologia Textual e o ensino. Acredito que um trabalho com a tipologia
teria que, no mnimo, levar em conta a questo de com quais tipos de texto
deve-se trabalhar na escola, a quais ser dada maior ateno e com quais
ser feito um trabalho mais detido. Acho que a escolha pelo tipo, caso seja
considerada a ideia de Travaglia, deve levar em conta uma srie de fatores,
porm dois so mais pertinentes:
a) O trabalho com os tipos deveria preparar o aluno para a composi-
o de quaisquer outros textos (no sei ao certo se isso possvel.
Pode ser que o trabalho apenas com o tipo narrativo no d ao alu-
no o preparo ideal para lidar com o tipo dissertativo, e vice-versa.
Um aluno que pra de estudar na 5 srie e no volta mais escola
teria convivido muito mais com o tipo narrativo, sendo esse o mais
trabalhado nessa srie. Ser que ele estaria preparado para produ-
zir, quando necessrio, outros tipos textuais? Ao lidar somente com
o tipo narrativo, por exemplo, o aluno, de certa forma, no deixa de
trabalhar com os outros tipos?);
b) A utilizao prtica que o aluno far de cada tipo em sua vida.
Acho que vale a pena dizer que sou favorvel ao trabalho com o Gne-
ro Textual na escola, embora saiba que todo gnero realiza necessaria-
mente uma ou mais sequncias tipolgicas e que todos os tipos inserem-se
em algum gnero textual.
At recentemente, o ensino de produo de textos (ou de redao) era
feito como um procedimento nico e global, como se todos os tipos de texto
fossem iguais e no apresentassem determinadas dificuldades e, por isso,
no exigissem aprendizagens especficas. A frmula de ensino de redao,
ainda hoje muito praticada nas escolas brasileiras que consiste funda-
mentalmente na trilogia narrao, descrio e dissertao tem por base
uma concepo voltada essencialmente para duas finalidades: a formao
de escritores literrios (caso o aluno se aprimore nas duas primeiras moda-
lidades textuais) ou a formao de cientistas (caso da terceira modalidade)
(Antunes, 2004). Alm disso, essa concepo guarda em si uma viso
equivocada de que narrar e descrever seriam aes mais fceis do que
dissertar, ou mais adequadas faixa etria, razo pela qual esta ltima
tenha sido reservada s sries terminais - tanto no ensino fundamental
quanto no ensino mdio.
O ensino-aprendizagem de leitura, compreenso e produo de texto
pela perspectiva dos gneros reposiciona o verdadeiro papel do professor
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de Lngua Materna hoje, no mais visto aqui como um especialista em
textos literrios ou cientficos, distantes da realidade e da prtica textual do
aluno, mas como um especialista nas diferentes modalidades textuais, orais
numa verdadeira oficina de textos de ao social, o que viabilizado e
concretizado pela adoo de algumas estratgias, como enviar uma carta
para um aluno de outra classe, fazer um carto e ofertar a algum, enviar
uma carta de solicitao a um secretrio da prefeitura, realizar uma entre-
vista, etc. Essas atividades, alm de diversificar e concretizar os leitores
das produes (que agora deixam de ser apenas leitores visuais), permi-
tem tambm a participao direta de todos os alunos e eventualmente de
pessoas que fazem parte de suas relaes familiares e sociais. A avaliao
dessas produes abandona os critrios quase que exclusivamente liter-
rios ou gramaticais e desloca seu foco para outro ponto: o bom texto no
aquele que apresenta, ou s apresenta, caractersticas literrias, mas
aquele que adequado situao comunicacional para a qual foi produzi-
do, ou seja, se a escolha do gnero, se a estrutura, o contedo, o estilo e o
nvel de lngua esto adequados ao interlocutor e podem cumprir a finalida-
de do texto.
Acredito que abordando os gneros a escola estaria dando ao aluno a
oportunidade de se apropriar devidamente de diferentes Gneros Textuais
socialmente utilizados, sabendo movimentar-se no dia-a-dia da interao
humana, percebendo que o exerccio da linguagem ser o lugar da sua
constituio como sujeito. A atividade com a lngua, assim, favoreceria o
exerccio da interao humana, da participao social dentro de uma socie-
dade letrada.
1 - Penso que quando o professor no opta pelo trabalho com o gne-
ro ou com o tipo ele acaba no tendo uma maneira muito clara pa-
ra selecionar os textos com os quais trabalhar.
2 - Outra discusso poderia ser feita se se optasse por tratar um pou-
co a diferena entre Gnero Textual e Gnero Discursivo.
3 - Travaglia (2002) diz que uma carta pode ser exclusivamente des-
critiva, ou dissertativa, ou injuntiva, ou narrativa, ou argumentativa.
Acho meio difcil algum conseguir escrever um texto, caracteriza-
do como carta, apenas com descries, ou apenas com injunes.
Por outro lado, meio que contrariando o que acabara de afirmar,
ele diz desconhecer um gnero necessariamente descritivo.
4 - Termo usado pelas autoras citadas para os textos que fazem pre-
viso, como o boletim meteorolgico e o horscopo.
5 - Necessrias para a carta, e suficientes para que o texto seja uma
carta.
6 - Segundo Travaglia (1991), texto argumentativo stricto sensu o
que faz argumentao explcita.
7 - Pelo menos nos textos aos quais tive acesso.
Slvio Ribeiro da Silva.
Texto Literrio: expressa a opinio pessoal do autor que tambm
transmitida atravs de figuras, impregnado de subjetivismo. Ex: um ro-
mance, um conto, uma poesia...
Texto no-literrio: preocupa-se em transmitir uma mensagem da
forma mais clara e objetiva possvel. Ex: uma notcia de jornal, uma bula
de medicamento.
Diferenas entre Lngua Padro, Linguagem Formal e
Linguagem informal.
Lngua Padro: A gramtica um conjunto de regras que estabelecem
um determinado uso da lngua, denominado norma culta ou lngua padro.
Acontece que as normas estabelecidas pela gramtica normativa nem
sempre so obedecidas pelo falante.
Os conceitos linguagem formal e linguagem informal esto, sobretu-
do associados ao contexto social em que a fala produzida.
Informal: Num contexto em que o falante est rodeado pela famlia ou
pelos amigos, normalmente emprega uma linguagem informal, podendo
usar expresses normalmente no usadas em discursos pblicos (pala-
vres ou palavras com um sentido figurado que apenas os elementos do
grupo conhecem). Um exemplo de uma palavra que tipicamente s usada
na linguagem informal, em portugus europeu, o adjetivo chato.
Formal: A linguagem formal, pelo contrrio, aquela que os falantes
usam quando no existe essa familiaridade, quando se dirigem aos superio-
18 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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res hierrquicos ou quando tm de falar para um pblico mais alargado ou
desconhecido. a linguagem que normalmente podemos observar nos Os jarges esto relacionados ao profissionalismo, caracterizando um
discursos pblicos, nas reunies de trabalho, nas salas de aula, etc. linguajar tcnico. Representando a classe, podemos citar os mdicos,
advogados, profissionais da rea de informtica, dentre outros.
Portanto, podemos usar a lngua padro, ou seja, conversar, ou escre-
ver de acordo com as regras gramaticais, mas o vocabulrio (linguagem) Vejamos um poema e o trecho de uma msica para entendermos melhor
que escolhemos pode ser mais formal ou mais informal de acordo com a sobre o assunto:
nossa necessidade. Ptof Eliane
Vcio na fala
Variaes Lingusticas Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mi
A linguagem a caracterstica que nos difere dos demais seres, permi- Para pior pi
tindo-nos a oportunidade de expressar sentimentos, revelar conhecimen- Para telha dizem teia
tos, expor nossa opinio frente aos assuntos relacionados ao nosso Para telhado dizem teiado
cotidiano, e, sobretudo, promovendo nossa insero ao convvio social. E vo fazendo telhados.
Oswald de Andrade
E dentre os fatores que a ela se relacionam destacam-se os nveis da
fala, que so basicamente dois: O nvel de formalidade e o de infor-
malidade. CHOPIS CENTIS
Eu di um beijo nela
O padro formal est diretamente ligado linguagem escrita, res- E chamei pra passear.
tringindo-se s normas gramaticais de um modo geral. Razo pela A gente fomos no shopping
qual nunca escrevemos da mesma maneira que falamos. Este fator Pra mode a gente lanchar.
foi determinante para a que a mesma pudesse exercer total sobera- Comi uns bicho estranho, com um tal de gergelim.
nia sobre as demais. At que tava gostoso, mas eu prefiro
aipim.
Quanto ao nvel informal, este por sua vez representa o estilo consi- Quanta gente,
derado de menor prestgio, e isto tem gerado controvrsias entre Quanta alegria,
os estudos da lngua, uma vez que para a sociedade, aquela pessoa A minha felicidade um credirio nas
que fala ou escreve de maneira errnea considerada inculta, Casas Bahia.
tornando-se desta forma um estigma. Esse tal Chopis Centis muito legalzinho.
Pra levar a namorada e dar uns
Compondo o quadro do padro informal da linguagem, esto as chama- rolezinho,
das variedades lingusticas, as quais representam as variaes de Quando eu estou no trabalho,
acordo com as condies sociais, culturais, regionais e histricas No vejo a hora de descer dos andaime.
em que utilizada. Dentre elas destacam-se: Pra pegar um cinema, ver Schwarzneger
E tambm o Van Damme.
Variaes histricas: (Dinho e Jlio Rasec, encarte CD Mamonas Assassinas, 1995.)
Por Vnia Duarte
Dado o dinamismo que a lngua apresenta, a mesma sofre transforma-
es ao longo do tempo. Um exemplo bastante representativo a ques- TIPOLOGIA TEXTUAL
to da ortografia, se levarmos em considerao a palavra farmcia, uma
vez que a mesma era grafada com ph, contrapondo-se linguagem Tipologia Textual
dos internautas, a qual fundamenta-se pela supresso do vocbulos. Tino Lopez

Analisemos, pois, o fragmento exposto: 1. Narrao

Antigamente
Antigamente, as moas chamavam-se mademoiselles e eram todas
mimosas e muito prendadas. No faziam anos: completavam prima-
veras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapages, fazi-
am-lhes p-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses
debaixo do balaio." Carlos Drummond de Andrade
Modalidade em que se conta um fato, fictcio ou no, que ocorreu num
determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Refere-se a
objetos do mundo real. H uma relao de anterioridade e posterioridade. O
tempo verbal predominante o passado. Estamos cercados de narraes
desde as que nos contam histrias infantis at s piadas do cotidiano. o
tipo predominante nos gneros: conto, fbula, crnica, romance, novela,
depoimento, piada, relato, etc.

Comparando-o modernidade, percebemos um vocabulrio antiquado. 2. Descrio

Variaes regionais:
So os chamados dialetos, que so as marcas determinantes referentes
a diferentes regies. Como exemplo, citamos a palavra mandioca que,
em certos lugares, recebe outras nomenclaturas, tais como:macaxeira e
aipim. Figurando tambm esta modalidade esto os sotaques, ligados
s caractersticas orais da linguagem.
Variaes sociais ou culturais:
Esto diretamente ligadas aos grupos sociais de uma maneira geral e
tambm ao grau de instruo de uma determinada pessoa. Como exem-
plo, citamos as grias, os jarges e o linguajar caipira.
Um texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa,
um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produ-
o o adjetivo, pela sua funo caracterizadora. Numa abordagem mais
abstrata, pode-se at descrever sensaes ou sentimentos. No h relao
de anterioridade e posterioridade. Significa "criar" com palavras a imagem
do objeto descrito. fazer uma descrio minuciosa do objeto ou da perso-
nagem a que o texto se Pega. um tipo textual que se agrega facilmente
aos outros tipos em diversos gneros textuais. Tem predominncia em
gneros como: cardpio, folheto turstico, anncio classificado, etc.
3. Dissertao
Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer
sobre ele. Dependendo do objetivo do autor, pode ter carter expositivo ou
argumentativo.

As grias pertencem ao vocabulrio especfico de certos grupos, como 3.1 Dissertao-Exposio

os surfistas, cantores de rap, tatuadores, entre outros. Apresenta um saber j construdo e legitimado, ou um saber terico. Apre-
senta informaes sobre assuntos, expe, reflete, explica e avalia ideias de

Lngua Portuguesa 19 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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modo objetivo. O texto expositivo apenas expe ideias sobre um determi-
nado assunto. A inteno informar, esclarecer. Ex: aula, resumo, textos
cientficos, enciclopdia, textos expositivos de revistas e jornais, etc.
3.1 Dissertao-Argumentao
Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa de ideias ou um ponto de
vista do autor. O texto, alm de explicar, tambm persuade o interlocutor,
objetivando convenc-lo de algo. Caracteriza-se pela progresso lgica de
ideias. Geralmente utiliza linguagem denotativa. tipo predominante em:
sermo, ensaio, monografia, dissertao, tese, ensaio, manifesto, crtica,
editorial de jornais e revistas.
4. Injuno/Instrucional
Indica como realizar uma ao. Utiliza linguagem objetiva e simples. Os
verbos so, na sua maioria, empregados no modo imperativo, porm nota-
se tambm o uso do infinitivo e o uso do futuro do presente do modo indica-
tivo. Ex: ordens; pedidos; splica; desejo; manuais e instrues para mon-
tagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras de compor-
tamento; textos de orientao (ex: recomendaes de trnsito); receitas,
cartes com votos e desejos (de natal, aniversrio, etc.).
OBS: Os tipos listados acima so um consenso entre os gramticos. Muitos
consideram tambm que o tipo Predio possui caractersticas suficientes
para ser definido como tipo textual, e alguns outros possuem o mesmo
entendimento para o tipo Dialogal.
5. Predio
Caracterizado por predizer algo ou levar o interlocutor a crer em alguma
coisa, a qual ainda est por ocorrer. o tipo predominante nos gneros:
previses astrolgicas, previses meteorolgicas, previses escatolgi-
cas/apocalpticas.
6. Dialogal / Conversacional
Caracteriza-se pelo dilogo entre os interlocutores. o tipo predominante
nos gneros: entrevista, conversa telefnica, chat, etc.
Gneros textuais
Os Gneros textuais so as estruturas com que se compem os textos,
sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas so socialmente reconheci-
das, pois se mantm sempre muito parecidas, com caractersticas comuns,
procuram atingir intenes comunicativas semelhantes e ocorrem em
situaes especficas. Pode-se dizer que se tratam das variadas formas de
linguagem que circulam em nossa sociedade, sejam eles formais ou infor-
mais. Cada gnero textual tem seu estilo prprio, podendo ento, ser
identificado e diferenciado dos demais atravs de suas caractersticas.
Exemplos:
Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor", tende a ser do
tipo dissertativo-argumentativo com uma linguagem formal, em que se
escreve sociedade ou a leitores. Quando se trata de "carta pessoal", a
presena de aspectos narrativos ou descritivos e uma linguagem pessoal
mais comum.
Propaganda: um gnero textual dissertativo-expositivo onde h a o intuito
de propagar informaes sobre algo, buscando sempre atingir e influenciar
o leitor apresentando, na maioria das vezes, mensagens que despertam as
emoes e a sensibilidade do mesmo.
Bula de remdio: um gnero textual descritivo, dissertativo-
expositivo e injuntivo que tem por obrigao fornecer as informaes ne-
cessrias para o correto uso do medicamento.
Receita: um gnero textual descritivo e injuntivo que tem por objetivo
informar a frmula para preparar tal comida, descrevendo os ingredientes e
o preparo destes, alm disso, com verbos no imperativo, dado o sentido de
ordem, para que o leitor siga corretamente as instrues.
Tutorial: um gnero injuntivo que consiste num guia que tem por finalida-
de explicar ao leitor, passo a passo e de maneira simplificada, como fazer
algo.
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Editorial: um gnero textual dissertativo-argumentativo que expressa o
posicionamento da empresa sobre determinado assunto, sem a obrigao
da presena da objetividade.
Notcia: podemos perfeitamente identificar caractersticas narrativas, o fato
ocorrido que se deu em um determinado momento e em um determinado
lugar, envolvendo determinadas personagens. Caractersticas do lugar,
bem como dos personagens envolvidos so, muitas vezes, minuciosamen-
te descritos.
Reportagem: um gnero textual jornalstico de carter dissertativo-
expositivo. A reportagem tem, por objetivo, informar e levar os fatos ao
leitor de uma maneira clara, com linguagem direta.
Entrevista: um gnero textual fundamentalmente dialogal, representado
pela conversao de duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s) entrevis-
tado(s), para obter informaes sobre ou do entrevistado, ou de algum
outro assunto. Geralmente envolve tambm aspectos dissertativo-
expositivos, especialmente quando se trata de entrevista a imprensa ou
entrevista jornalstica. Mas pode tambm envolver aspectos narrativos,
como na entrevista de emprego, ou aspectos descritivos, como na entrevis-
ta mdica.
Histria em quadrinhos: um gnero narrativo que consiste em enredos
contados em pequenos quadros atravs de dilogos diretos entre seus
personagens, gerando uma espcie de conversao.
Charge: um gnero textual narrativo onde se faz uma espcie de ilustra-
o cmica, atravs de caricaturas, com o objetivo de realizar uma stira,
crtica ou comentrio sobre algum acontecimento atual, em sua grande
maioria.
Poema: trabalho elaborado e estruturado em versos. Alm dos versos,
pode ser estruturado em estrofes. Rimas e mtrica tambm podem fazer
parte de sua composio. Pode ou no ser potico. Dependendo de sua
estrutura, pode receber classificaes especficas, como haicai, soneto,
epopeia, poema figurado, dramtico, etc. Em geral, a presena de aspec-
tos narrativos e descritivos so mais frequentes neste gnero.
Poesia: o contedo capaz de transmitir emoes por meio de uma lin-
guagem , ou seja, tudo o que toca e comove pode ser considerado como
potico (at mesmo uma pea ou um filme podem ser assim considerados).
Um subgnero a prosa potica, marcada pela tipologia dialogal.
Gneros literrios:
Gnero Narrativo:
Na Antiguidade Clssica, os padres literrios reconhecidos eram apenas o
pico, o lrico e o dramtico. Com o passar dos anos, o gnero pico pas-
sou a ser considerado apenas uma variante do gnero literrio narrativo,
devido ao surgimento de concepes de prosa com caractersticas diferen-
tes: o romance, a novela, o conto, a crnica, a fbula. Porm, praticamente
todas as obras narrativas possuem elementos estruturais e estilsticos em
comum e devem responder a questionamentos, como: quem? o que?
quando? onde? por qu? Vejamos a seguir:
pico (ou Epopeia): os textos picos so geralmente longos e narram
histrias de um povo ou de uma nao, envolvem aventuras, guerras,
viagens, gestos heroicos, etc. Normalmente apresentam um tom de exalta-
o, isto , de valorizao de seus heris e seus feitos. Dois exemplos
so Os Lusadas, de Lus de Cames, e Odisseia, de Homero.
Romance: um texto completo, com tempo, espao e personagens bem
definidos e de carter mais verossmil. Tambm conta as faanhas de um
heri, mas principalmente uma histria de amor vivida por ele e uma mu-
lher, muitas vezes, proibida para ele. Apesar dos obstculos que o sepa-
ram, o casal vive sua paixo proibida, fsica, adltera, pecaminosa e, por
isso, costuma ser punido no final. o tipo de narrativa mais comum na
Idade Mdia. Ex: Tristo e Isolda.
Novela: um texto caracterizado por ser intermedirio entre a longevidade
do romance e a brevidade do conto. Como exemplos de novelas, podem
20 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
ser citadas as obras O Alienista, de Machado de Assis, e A Metamorfose,
de Kafka.
Conto: um texto narrativo breve, e de fico, geralmente em prosa, que
conta situaes rotineiras, anedotas e at folclores. Inicialmente, fazia parte
da literatura oral. Boccacio foi o primeiro a reproduzi-lo de forma escrita
com a publicao de Decamero. Diversos tipos do gnero textual conto
surgiram na tipologia textual narrativa: conto de fadas, que envolve perso-
nagens do mundo da fantasia; contos de aventura, que envolvem persona-
gens em um contexto mais prximo da realidade; contos folclricos (conto
popular); contos de terror ou assombrao, que se desenrolam em um
contexto sombrio e objetivam causar medo no expectador; contos de mist-
rio, que envolvem o suspense e a soluo de um mistrio.
Fbula: um texto de carter fantstico que busca ser inverossmil. As
personagens principais so no humanos e a finalidade transmitir alguma
lio de moral.
Crnica: uma narrativa informal, breve, ligada vida cotidiana, com
linguagem coloquial. Pode ter um tom humorstico ou um toque de crtica
indireta, especialmente, quando aparece em seo ou artigo de jornal,
revistas e programas da TV.
Crnica narrativo-descritiva: Apresenta alternncia entre os momentos
narrativos e manifestos descritivos.
Ensaio: um texto literrio breve, situado entre o potico e o didtico,
expondo ideias, crticas e reflexes morais e filosficas a respeito de certo
tema. menos formal e mais flexvel que o tratado. Consiste tambm na
defesa de um ponto de vista pessoal e subjetivo sobre um tema (humansti-
co, filosfico, poltico, social, cultural, moral, comportamental, etc.), sem que
se paute em formalidades como documentos ou provas empricas ou dedu-
tivas de carter cientfico. Exemplo: Ensaio sobre a cegueira, de Jos
Saramago e Ensaio sobre a tolerncia, de John Locke.
Gnero Dramtico:
Trata-se do texto escrito para ser encenado no teatro. Nesse tipo de texto,
no h um narrador contando a histria. Ela acontece no palco, ou seja,
representada por atores, que assumem os papis das personagens nas
cenas.
Tragdia: a representao de um fato trgico, suscetvel de provocar
compaixo e terror. Aristteles afirmava que a tragdia era "uma represen-
tao duma ao grave, de alguma extenso e completa, em linguagem
figurada, com atores agindo, no narrando, inspirando d e terror".
Ex: Romeu e Julieta, de Shakespeare.
Farsa: uma pequena pea teatral, de carter ridculo e caricatural, que
critica a sociedade e seus costumes; baseia-se no lema latino ridendo
castigat mores (rindo, castigam-se os costumes). A farsa consiste no exa-
gero do cmico, graas ao emprego de processos grosseiros, como o
absurdo, as incongruncias, os equvocos, os enganos, a caricatura, o
humor primrio, as situaes ridculas.
Comdia: a representao de um fato inspirado na vida e no sentimento
comum, de riso fcil. Sua origem grega est ligada s festas populares.
Tragicomdia: modalidade em que se misturam elementos trgicos e
cmicos. Originalmente, significava a mistura do real com o imaginrio.
Poesia de cordel: texto tipicamente brasileiro em que se retrata, com forte
apelo lingustico e cultural nordestinos, fatos diversos da sociedade e da
realidade vivida por este povo.
Gnero Lrico:
certo tipo de texto no qual um eu lrico (a voz que fala no poema e que
nem sempre corresponde do autor) exprime suas emoes, ideias e
impresses em face do mundo exterior. Normalmente os pronomes e os
verbos esto em 1 pessoa e h o predomnio da funo emotiva da lingua-
gem.
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Elegia: um texto de exaltao morte de algum, sendo que a morte
elevada como o ponto mximo do texto. O emissor expressa tristeza,
saudade, cime, decepo, desejo de morte. um poema melanclico. Um
bom exemplo a pea Roan e yufa, de william shakespeare.
Epitalmia: um texto relativo s noites nupciais lricas, ou seja, noites
romnticas com poemas e cantigas. Um bom exemplo de epitalmia a
pea Romeu e Julieta nas noites nupciais.
Ode (ou hino): o poema lrico em que o emissor faz uma homenagem
ptria (e aos seus smbolos), s divindades, mulher amada, ou a algum
ou algo importante para ele. O hino uma ode com acompanhamento
musical;
Idlio (ou cloga): o poema lrico em que o emissor expressa uma home-
nagem natureza, s belezas e s riquezas que ela d ao homem. o
poema buclico, ou seja, que expressa o desejo de desfrutar de tais bele-
zas e riquezas ao lado da amada (pastora), que enriquece ainda mais a
paisagem, espao ideal para a paixo. A cloga um idlio com dilogos
(muito rara);
Stira: o poema lrico em que o emissor faz uma crtica a algum ou a
algo, em tom srio ou irnico.
Acalanto: ou cano de ninar;
Acrstico: (akros = extremidade; stikos = linha), composio lrica na qual
as letras iniciais de cada verso formam uma palavra ou frase;
Balada: uma das mais primitivas manifestaes poticas, so cantigas de
amigo (elegias) com ritmo caracterstico e refro vocal que se destinam
dana;
Cano (ou Cantiga, Trova): poema oral com acompanhamento musical;
Gazal (ou Gazel): poesia amorosa dos persas e rabes; odes do oriente
mdio;
Haicai: expresso japonesa que significa versos cmicos (=stira). E o
poema japons formado de trs versos que somam 17 slabas assim distri-
budas: 1 verso= 5 slabas; 2 verso = 7 slabas; 3 verso 5 slabas;
Soneto: um texto em poesia com 14 versos, dividido em dois quartetos e
dois tercetos, com rima geralmente em a-ba-b a-b-b-a c-d-c d-c-d.
Vilancete: so as cantigas de autoria dos poetas viles (cantigas de escr-
nio e de maldizer); satricas, portanto.
COESO E COERNCIA
Diogo Maria De Matos Polnio
Introduo
Este trabalho foi realizado no mbito do Seminrio Pedaggico sobre
Pragmtica Lingustica e Os Novos Programas de Lngua Portuguesa, sob
orientao da Professora-Doutora Ana Cristina Macrio Lopes, que decor-
reu na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.
Procurou-se, no referido seminrio, refletir, de uma forma geral, sobre a
incidncia das teorias da Pragmtica Lingustica nos programas oficiais de
Lngua Portuguesa, tendo em vista um esclarecimento terico sobre deter-
minados conceitos necessrios a um ensino qualitativamente mais vlido e,
simultaneamente, uma vertente prtica pedaggica que tem necessaria-
mente presente a aplicao destes conhecimentos na situao real da sala
de aula.
Nesse sentido, este trabalho pretende apresentar sugestes de aplica-
o na prtica docente quotidiana das teorias da pragmtica lingustica no
campo da coerncia textual, tendo em conta as concluses avanadas no
referido seminrio.
21 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Ser, no entanto, necessrio reter que esta pequena reflexo aqui a-
presentada encerra em si uma minscula partcula de conhecimento no
vastssimo universo que , hoje em dia, a teoria da pragmtica lingustica e
que, se pelo menos vier a instigar um ponto de partida para novas reflexes
no sentido de auxiliar o docente no ensino da lngua materna, j ter cum-
prido honestamente o seu papel.
Coeso e Coerncia Textual
Qualquer falante sabe que a comunicao verbal no se faz geralmen-
te atravs de palavras isoladas, desligadas umas das outras e do contexto
em que so produzidas. Ou seja, uma qualquer sequncia de palavras no
constitui forosamente uma frase.
Para que uma sequncia de morfemas seja admitida como frase, torna-
se necessrio que respeite uma certa ordem combinatria, ou seja,
preciso que essa sequncia seja construda tendo em conta o sistema da
lngua.
Tal como um qualquer conjunto de palavras no forma uma frase, tam-
bm um qualquer conjunto de frases no forma, forosamente, um texto.
Precisando um pouco mais, um texto, ou discurso, um objeto materia-
lizado numa dada lngua natural, produzido numa situao concreta e
pressupondo os participantes locutor e alocutrio, fabricado pelo locutor
atravs de uma seleo feita sobre tudo o que dizvel por esse locutor,
numa determinada situao, a um determinado alocutrio.
Assim, materialidade lingustica, isto , a lngua natural em uso, os c-
digos simblicos, os processos cognitivos e as pressuposies do locutor
sobre o saber que ele e o alocutrio partilham acerca do mundo so ingre-
dientes indispensveis ao objeto texto.
Podemos assim dizer que existe um sistema de regras interiorizadas
por todos os membros de uma comunidade lingustica. Este sistema de
regras de base constitui a competncia textual dos sujeitos, competncia
essa que uma gramtica do texto se prope modelizar.
Uma tal gramtica fornece, dentro de um quadro formal, determinadas
regras para a boa formao textual. Destas regras podemos fazer derivar
certos julgamentos de coerncia textual.
Quanto ao julgamento, efetuado pelos professores, sobre a coerncia
nos textos dos seus alunos, os trabalhos de investigao concluem que as
intervenes do professor a nvel de incorrees detectadas na estrutura da
frase so precisamente localizadas e assinaladas com marcas convencio-
nais; so designadas com recurso a expresses tcnicas (construo,
conjugao) e fornecem pretexto para pr em prtica exerccios de corre-
o, tendo em conta uma eliminao duradoura das incorrees observa-
das.
Pelo contrrio, as intervenes dos professores no quadro das incorre-
es a nvel da estrutura do texto, permite-nos concluir que essas incorre-
es no so designadas atravs de vocabulrio tcnico, traduzindo, na
maior parte das vezes, uma impresso global da leitura (incompreensvel;
no quer dizer nada).
Para alm disso, verificam-se prticas de correo algo brutais (refazer;
reformular) sendo, poucas vezes, acompanhadas de exerccios de recupe-
rao.
Esta situao pedagogicamente penosa, uma vez que se o professor
desconhece um determinado quadro normativo, encontra-se reduzido a
fazer respeitar uma ordem sobre a qual no tem nenhum controle.
Antes de passarmos apresentao e ao estudo dos quatro princpios
de coerncia textual, h que esclarecer a problemtica criada pela dicoto-
mia coerncia/coeso que se encontra diretamente relacionada com a
dicotomia coerncia macro-estrutural/coerncia micro-estrutural.
Mira Mateus considera pertinente a existncia de uma diferenciao
entre coerncia textual e coeso textual.
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Assim, segundo esta autora, coeso textual diz respeito aos processos
lingusticos que permitem revelar a inter-dependncia semntica existente
entre sequncias textuais:
Ex.: Entrei na livraria mas no comprei nenhum livro.
Para a mesma autora, coerncia textual diz respeito aos processos
mentais de apropriao do real que permitem inter-relacionar sequncias
textuais:
Ex.: Se esse animal respira por pulmes, no peixe.
Pensamos, no entanto, que esta distino se faz apenas por razes de
sistematizao e de estruturao de trabalho, j que Mira Mateus no
hesita em agrupar coeso e coerncia como caractersticas de uma s
propriedade indispensvel para que qualquer manifestao lingustica se
transforme num texto: a conetividade.
Para Charolles no pertinente, do ponto de vista tcnico, estabelecer
uma distino entre coeso e coerncia textuais, uma vez que se torna
difcil separar as regras que orientam a formao textual das regras que
orientam a formao do discurso.
Alm disso, para este autor, as regras que orientam a micro-coerncia
so as mesmas que orientam a macro-coerncia textual. Efetivamente,
quando se elabora um resumo de um texto obedece-se s mesmas regras
de coerncia que foram usadas para a construo do texto original.
Assim, para Charolles, micro-estrutura textual diz respeito s relaes
de coerncia que se estabelecem entre as frases de uma sequncia textual,
enquanto que macro-estrutura textual diz respeito s relaes de coerncia
existentes entre as vrias sequncias textuais. Por exemplo:
Sequncia 1: O Antnio partiu para Lisboa. Ele deixou o escritrio
mais cedo para apanhar o comboio das quatro horas.
Sequncia 2: Em Lisboa, o Antnio ir encontrar-se com ami-
gos.Vai trabalhar com eles num projeto de uma nova companhia
de teatro.
Como micro-estruturas temos a sequncia 1 ou a sequncia 2, enquan-
to que o conjunto das duas sequncias forma uma macro-estrutura.
Vamos agora abordar os princpios de coerncia textual3:
1. Princpio da Recorrncia4: para que um texto seja coerente, torna-se
necessrio que comporte, no seu desenvolvimento linear, elementos de
recorrncia restrita.
Para assegurar essa recorrncia a lngua dispe de vrios recursos:
- pronominalizaes,
- expresses definidas,
- substituies lexicais,
- retomas de inferncias.
Todos estes recursos permitem juntar uma frase ou uma sequncia a
uma outra que se encontre prxima em termos de estrutura de texto, reto-
mando num elemento de uma sequncia um elemento presente numa
sequncia anterior:
a)-Pronominalizaes: a utilizao de um pronome torna possvel a re-
petio, distncia, de um sintagma ou at de uma frase inteira.
O caso mais frequente o da anfora, em que o referente antecipa o
pronome.
Ex.: Uma senhora foi assassinada ontem. Ela foi encontrada estrangu-
lada no seu quarto.
No caso mais raro da catfora, o pronome antecipa o seu referente.
Ex.: Deixe-me confessar-lhe isto: este crime impressionou-me. Ou ain-
da: No me importo de o confessar: este crime impressionou-me.
Teremos, no entanto, que ter cuidado com a utilizao da catfora, pa-
ra nos precavermos de enunciados como este:
Ele sabe muito bem que o Joo no vai estar de acordo com o Antnio.
22 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Num enunciado como este, no h qualquer possibilidade de identificar
ele com Antnio. Assim, existe apenas uma possibilidade de interpretao:
ele dir respeito a um sujeito que no ser nem o Joo nem o Antnio, mas
que far parte do conhecimento simultneo do emissor e do receptor.
Para que tal acontea, torna-se necessrio reformular esse enunciado:
O Antnio sabe muito bem que o Joo no vai estar de acordo com ele.
As situaes de ambiguidade referencial so frequentes nos textos dos
alunos.
Ex.: O Pedro e o meu irmo banhavam-se num rio.
Um homem estava tambm a banhar-se.
Como ele sabia nadar, ensinou-o.
Neste enunciado, mesmo sem haver uma ruptura na continuidade se-
quencial, existem disfunes que introduzem zonas de incerteza no texto:
ele sabia nadar(quem?),
ele ensinou-o (quem?; a quem?)
b)-Expresses Definidas: tal como as pronominalizaes, as expres-
ses definidas permitem relembrar nominalmente ou virtualmente um
elemento de uma frase numa outra frase ou at numa outra sequncia
textual.
Ex.: O meu tio tem dois gatos. Todos os dias caminhamos no jardim.
Os gatos vo sempre conosco.
Os alunos parecem dominar bem esta regra. No entanto, os problemas
aparecem quando o nome que se repete imediatamente vizinho daquele
que o precede.
Ex.: A Margarida comprou um vestido. O vestido colorido e muito ele-
gante.
Neste caso, o problema resolve-se com a aplicao de deticos contex-
tuais.
Ex.: A Margarida comprou um vestido. Ele colorido e muito elegante.
Pode tambm resolver-se a situao virtualmente utilizando a elipse.
Ex.: A Margarida comprou um vestido. colorido e muito elegante. Ou
ainda:
A Margarida comprou um vestido que colorido e muito elegante.
c)-Substituies Lexicais: o uso de expresses definidas e de deticos
contextuais muitas vezes acompanhado de substituies lexicais. Este
processo evita as repeties de lexemas, permitindo uma retoma do ele-
mento lingustico.
Ex.: Deu-se um crime, em Lisboa, ontem noite: estrangularam uma
senhora. Este assassinato odioso.
Tambm neste caso, surgem algumas regras que se torna necessrio
respeitar. Por exemplo, o termo mais genrico no pode preceder o seu
representante mais especfico.
Ex.: O piloto alemo venceu ontem o grande prmio da Alemanha. S-
chumacher festejou euforicamente junto da sua equipe.
Se se inverterem os substantivos, a relao entre os elementos lingus-
ticos torna-se mais clara, favorecendo a coerncia textual. Assim, Schuma-
cher, como termo mais especfico, deveria preceder o piloto alemo.
No entanto, a substituio de um lexema acompanhado por um deter-
minante, pode no ser suficiente para estabelecer uma coerncia restrita.
Atentemos no seguinte exemplo:
Picasso morreu h alguns anos. O autor da "Sagrao da Primavera"
doou toda a sua coleo particular ao Museu de Barcelona.
A presena do determinante definido no suficiente para considerar
que Picasso e o autor da referida pea sejam a mesma pessoa, uma vez
que sabemos que no foi Picasso mas Stravinski que comps a referida
pea.
Neste caso, mais do que o conhecimento normativo terico, ou lexico-
enciclopdico, so importantes o conhecimento e as convices dos parti-
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cipantes no ato de comunicao, sendo assim impossvel traar uma fron-
teira entre a semntica e a pragmtica.
H tambm que ter em conta que a substituio lexical se pode efetuar
por
- Sinonmia-seleo de expresses lingusticas que tenham a maior
parte dos traos semnticos idntica: A criana caiu. O mido nun-
ca mais aprende a cair!
- Antonmia-seleo de expresses lingusticas que tenham a maior
parte dos traos semnticos oposta: Disseste a verdade? Isso
cheira-me a mentira!
- Hiperonmia-a primeira expresso mantm com a segunda uma re-
lao classe-elemento: Gosto imenso de marisco. Ento lagosta,
adoro!
- Hiponmia- a primeira expresso mantm com a segunda uma re-
lao elemento-classe: O gato arranhou-te? O que esperavas de
um felino?
d)-Retomas de Inferncias: neste caso, a relao feita com base em
contedos semnticos no manifestados, ao contrrio do que se passava
com os processos de recorrncia anteriormente tratados.
Vejamos:
P - A Maria comeu a bolacha?
R1 - No, ela deixou-a cair no cho.
R2 - No, ela comeu um morango.
R3 - No, ela despenteou-se.
As sequncias P+R1 e P+R2 parecem, desde logo, mais coerentes do
que a sequncia P+R3.
No entanto, todas as sequncias so asseguradas pela repetio do
pronome na 3 pessoa.
Podemos afirmar, neste caso, que a repetio do pronome no sufi-
ciente para garantir coerncia a uma sequncia textual.
Assim, a diferena de avaliao que fazemos ao analisar as vrias hi-
pteses de respostas que vimos anteriormente sustenta-se no fato de R1 e
R2 retomarem inferncias presentes em P:
- aconteceu alguma coisa bolacha da Maria,
- a Maria comeu qualquer coisa.
J R3 no retoma nenhuma inferncia potencialmente dedutvel de P.
Conclui-se, ento, que a retoma de inferncias ou de pressuposies
garante uma fortificao da coerncia textual.
Quando analisamos certos exerccios de prolongamento de texto (con-
tinuar a estruturao de um texto a partir de um incio dado) os alunos so
levados a veicular certas informaes pressupostas pelos professores.
Por exemplo, quando se apresenta um incio de um texto do tipo: Trs
crianas passeiam num bosque. Elas brincam aos detetives. Que vo eles
fazer?
A interrogao final permite-nos pressupor que as crianas vo real-
mente fazer qualquer coisa.
Um aluno que ignore isso e que narre que os pssaros cantavam en-
quanto as folhas eram levadas pelo vento, ser punido por ter apresentado
uma narrao incoerente, tendo em conta a questo apresentada.
No entanto, um professor ter que ter em conta que essas inferncias
ou essas pressuposies se relacionam mais com o conhecimento do
mundo do que com os elementos lingusticos propriamente ditos.
Assim, as dificuldades que os alunos apresentam neste tipo de exerc-
cios, esto muitas vezes relacionadas com um conhecimento de um mundo
ao qual eles no tiveram acesso. Por exemplo, ser difcil a um aluno
recriar o quotidiano de um multi-milionrio,senhor de um grande imprio
industrial, que vive numa luxuosa vila.
23 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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2.Princpio da Progresso: para que um texto seja coerente, torna-se
necessrio que o seu desenvolvimento se faa acompanhar de uma infor-
mao semntica constantemente renovada.
Este segundo princpio completa o primeiro, uma vez que estipula que
um texto, para ser coerente, no se deve contentar com uma repetio
constante da prpria matria.
Alguns textos dos alunos contrariam esta regra. Por exemplo: O ferreiro
estava vestido com umas calas pretas, um chapu claro e uma vestimenta
preta. Tinha ao p de si uma bigorna e batia com fora na bigorna. Todos
os gestos que fazia consistiam em bater com o martelo na bigorna. A
bigorna onde batia com o martelo era achatada em cima e pontiaguda em
baixo e batia com o martelo na bigorna.
Se tivermos em conta apenas o princpio da recorrncia, este texto no
ser incoerente, ser at coerente demais.
No entanto, segundo o princpio da progresso, a produo de um tex-
to coerente pressupe que se realize um equilbrio cuidado entre continui-
dade temtica e progresso semntica.
Torna-se assim necessrio dominar, simultaneamente, estes dois prin-
cpios (recorrncia e progresso) uma vez que a abordagem da informao
no se pode processar de qualquer maneira.
Assim, um texto ser coerente se a ordem linear das sequncias a-
companhar a ordenao temporal dos fatos descritos.
Ex.: Cheguei, vi e venci.(e no Vi, venci e cheguei).
O texto ser coerente desde que reconheamos, na ordenao das su-
as sequncias, uma ordenao de causa-consequncia entre os estados de
coisas descritos.
Ex.: Houve seca porque no choveu. (e no Houve seca porque cho-
veu).
Teremos ainda que ter em conta que a ordem de percepo dos esta-
dos de coisas descritos pode condicionar a ordem linear das sequncias
textuais.
Ex.: A praa era enorme. No meio, havia uma coluna; volta, rvores e
canteiros com flores.
Neste caso, notamos que a percepo se dirige do geral para o particu-
lar.
3.Princpio da No- Contradio: para que um texto seja coerente, tor-
na-se necessrio que o seu desenvolvimento no introduza nenhum ele-
mento semntico que contradiga um contedo apresentado ou pressuposto
por uma ocorrncia anterior ou dedutvel por inferncia.
Ou seja, este princpio estipula simplesmente que inadmissvel que
uma mesma proposio seja conjuntamente verdadeira e no verdadeira.
Vamos, seguidamente, preocupar-nos, sobretudo, com o caso das con-
tradies inferenciais e pressuposicionais.
Existe contradio inferencial quando a partir de uma proposio po-
demos deduzir uma outra que contradiz um contedo semntico apresenta-
do ou dedutvel.
Ex.: A minha tia viva. O seu marido coleciona relgios de bolso.
As inferncias que autorizam viva no s no so retomadas na se-
gunda frase, como so perfeitamente contraditas por essa mesma frase.
O efeito da incoerncia resulta de incompatibilidades semnticas pro-
fundas s quais temos de acrescentar algumas consideraes temporais,
uma vez que, como se pode ver, basta remeter o verbo colecionar para o
pretrito para suprimir as contradies.
As contradies pressuposicionais so em tudo comparveis s infe-
renciais, com a exceo de que no caso das pressuposicionais um conte-
do pressuposto que se encontra contradito.
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Ex.: O Jlio ignora que a sua mulher o engana. A sua esposa -lhe per-
feitamente fiel.
Na segunda frase, afirma-se a inegvel fidelidade da mulher de Jlio,
enquanto a primeira pressupe o inverso.
frequente, nestes casos, que o emissor recupere a contradio pre-
sente com a ajuda de conectores do tipo mas, entretanto, contudo, no
entanto, todavia, que assinalam que o emissor se apercebe dessa contradi-
o, assume-a, anula-a e toma partido dela.
Ex.: O Joo detesta viajar. No entanto, est entusiasmado com a parti-
da para Itlia, uma vez que sempre sonhou visitar Florena.
4.Princpio da Relao: para que um texto seja coerente, torna-se ne-
cessrio que denote, no seu mundo de representao, fatos que se apre-
sentem diretamente relacionados.
Ou seja, este princpio enuncia que para uma sequncia ser admitida
como coerente, ter de apresentar aes, estados ou eventos que sejam
congruentes com o tipo de mundo representado nesse texto.
Assim, se tivermos em conta as trs frases seguintes
1 - A Silvia foi estudar.
2 - A Silvia vai fazer um exame.
3 - O circuito de Adelaide agradou aos pilotos de Frmula 1.
A sequncia formada por 1+2 surge-nos, desde logo, como sendo mais
congruente do que as sequncias 1+3 ou 2+3.
Nos discursos naturais, as relaes de relevncia factual so, na maior
parte dos casos, manifestadas por conectores que as explicitam semanti-
camente.
Ex.: A Silvia foi estudar porque vai fazer um exame. Ou tambm: A Sil-
via vai fazer um exame portanto foi estudar.
A impossibilidade de ligar duas frases por meio de conectores constitui
um bom teste para descobrir uma incongruncia.
Ex.: A Silvia foi estudar logo o circuito de Adelaide agradou aos pilotos
de Frmula 1.
O conhecimento destes princpios de coerncia, por parte dos profes-
sores, permite uma nova apreciao dos textos produzidos pelos alunos,
garantindo uma melhor correo dos seus trabalhos, evitando encontrar
incoerncias em textos perfeitamente coerentes, bem como permite a
dinamizao de estratgias de correo.
Teremos que ter em conta que para um leitor que nada saiba de cen-
trais termo-nucleares nada lhe parecer mais incoerente do que um tratado
tcnico sobre centrais termo-nucleares.
No entanto, os leitores quase nunca consideram os textos incoerentes.
Pelo contrrio, os receptores do ao emissor o crdito da coerncia, admi-
tindo que o emissor ter razes para apresentar os textos daquela maneira.
Assim, o leitor vai esforar-se na procura de um fio condutor de pen-
samento que conduza a uma estrutura coerente.
Tudo isto para dizer que deve existir nos nossos sistemas de pensa-
mento e de linguagem uma espcie de princpio de coerncia verbal (com-
parvel com o princpio de cooperao de Grice8 estipulando que, seja qual
for o discurso, ele deve apresentar forosamente uma coerncia prpria,
uma vez que concebido por um esprito que no incoerente por si
mesmo.
justamente tendo isto em conta que devemos ler, avaliar e corrigir os
textos dos nossos alunos.
1. Coerncia:
Produzimos textos porque pretendemos informar, divertir, explicar, con-
vencer, discordar, ordenar, ou seja, o texto uma unidade de significado
produzida sempre com uma determinada inteno. Assim como a frase no
uma simples sucesso de palavras, o texto tambm no uma simples
sucesso de frases, mas um todo organizado capaz de estabelecer contato
24 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
com nossos interlocutores, influindo sobre eles. Quando isso ocorre, temos
um texto em que h coerncia.
A coerncia resultante da no-contradio entre os diversos segmen-
tos textuais que devem estar encadeados logicamente. Cada segmento
textual pressuposto do segmento seguinte, que por sua vez ser pressu-
posto para o que lhe estender, formando assim uma cadeia em que todos
eles estejam concatenados harmonicamente. Quando h quebra nessa
concatenao, ou quando um segmento atual est em contradio com um
anterior, perde-se a coerncia textual.
A coerncia tambm resultante da adequao do que se diz ao con-
texto extra verbal, ou seja, quilo o que o texto faz referncia, que precisa
ser conhecido pelo receptor.
Ao ler uma frase como "No vero passado, quando estivemos na capi-
tal do Cear Fortaleza, no pudemos aproveitar a praia, pois o frio era tanto
que chegou a nevar", percebemos que ela incoerente em decorrncia da
incompatibilidade entre um conhecimento prvio que temos da realizada
com o que se relata. Sabemos que, considerando uma realidade "normal",
em Fortaleza no neva (ainda mais no vero!).
Claro que, inserido numa narrativa ficcional fantstica, o exemplo acima
poderia fazer sentido, dando coerncia ao texto - nesse caso, o contexto
seria a "anormalidade" e prevaleceria a coerncia interna da narrativa.
No caso de apresentar uma inadequao entre o que informa e a reali-
dade "normal" pr-conhecida, para guardar a coerncia o texto deve apre-
sentar elementos lingusticos instruindo o receptor acerca dessa anormali-
dade.
Uma afirmao como "Foi um verdadeiro milagre! O menino caiu do
dcimo andar e no sofreu nenhum arranho." coerente, na medida que a
frase inicial ("Foi um verdadeiro milagre") instrui o leitor para a anormalida-
de do fato narrado.
2. Coeso:
A redao deve primar, como se sabe, pela clareza, objetividade, coe-
rncia e coeso. E a coeso, como o prprio nome diz (coeso significa
ligado), a propriedade que os elementos textuais tm de estar interliga-
dos. De um fazer referncia ao outro. Do sentido de um depender da rela-
o com o outro. Preste ateno a este texto, observando como as palavras
se comunicam, como dependem uma das outras.
SO PAULO: OITO PESSOAS MORREM EM QUEDA DE AVIO
Das Agncias
Cinco passageiros de uma mesma famlia, de Maring, dois tripulantes
e uma mulher que viu o avio cair morreram
Oito pessoas morreram (cinco passageiros de uma mesma famlia e
dois tripulantes, alm de uma mulher que teve ataque cardaco) na queda
de um avio (1) bimotor Aero Commander, da empresa J. Caetano, da
cidade de Maring (PR). O avio (1) prefixo PTI-EE caiu sobre quatro
sobrados da Rua Andaquara, no bairro de Jardim Marajoara, Zona Sul de
So Paulo, por volta das 21h40 de sbado. O impacto (2) ainda atingiu
mais trs residncias.
Estavam no avio (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos,
que foi candidato a prefeito de Maring nas ltimas eleies (leia reporta-
gem nesta pgina); o piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 anos; o co-piloto
(1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38; o sogro de Name Jnior (4),
Mrcio Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro
Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6),
Joo Izidoro de Andrade (7), de 53 anos.
Izidoro Andrade (7) conhecido na regio (8) como um dos maiores
compradores de cabeas de gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era
um dos scios do Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1).
Isidoro Andrade (7) havia alugado o avio (1) Rockwell Aero Commander
691, prefixo PTI-EE, para (7) vir a So Paulo assistir ao velrio do filho (7)
Srgio Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir a um
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assalto e ser baleado na noite de sexta-feira.
O avio (1) deixou Maring s 7 horas de sbado e pousou no aeropor-
to de Congonhas s 8h27. Na volta, o bimotor (1) decolou para Maring s
21h20 e, minutos depois, caiu na altura do nmero 375 da Rua Andaquara,
uma espcie de vila fechada, prxima avenida Nossa Senhora do Sabar,
uma das avenidas mais movimentadas da Zona Sul de So Paulo. Ainda
no se conhece as causas do acidente (2). O avio (1) no tinha caixa
preta e a torre de controle tambm no tem informaes. O laudo tcnico
demora no mnimo 60 dias para ser concludo.
Segundo testemunhas, o bimotor (1) j estava em chamas antes de ca-
ir em cima de quatro casas (9). Trs pessoas (10) que estavam nas casas
(9) atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimen-
tos graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Eldia Fiorezzi, de 62
anos, Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi foram socorridos no Pronto
Socorro de Santa Ceclia.
Vejamos, por exemplo, o elemento (1), referente ao avio envolvido no
acidente. Ele foi retomado nove vezes durante o texto. Isso necessrio
clareza e compreenso do texto. A memria do leitor deve ser reavivada
a cada instante. Se, por exemplo, o avio fosse citado uma vez no primeiro
pargrafo e fosse retomado somente uma vez, no ltimo, talvez a clareza
da matria fosse comprometida.
E como retomar os elementos do texto? Podemos enumerar alguns
mecanismos:
a) REPETIO: o elemento (1) foi repetido diversas vezes durante o
texto. Pode perceber que a palavra avio foi bastante usada, principalmente
por ele ter sido o veculo envolvido no acidente, que a notcia propriamen-
te dita. A repetio um dos principais elementos de coeso do texto
jornalstico fatual, que, por sua natureza, deve dispensar a releitura por
parte do receptor (o leitor, no caso). A repetio pode ser considerada a
mais explcita ferramenta de coeso. Na dissertao cobrada pelos vestibu-
lares, obviamente deve ser usada com parcimnia, uma vez que um nme-
ro elevado de repeties pode levar o leitor exausto.
b) REPETIO PARCIAL: na retomada de nomes de pessoas, a repe-
tio parcial o mais comum mecanismo coesivo do texto jornalstico.
Costuma-se, uma vez citado o nome completo de um entrevistado - ou da
vtima de um acidente, como se observa com o elemento (7), na ltima
linha do segundo pargrafo e na primeira linha do terceiro -, repetir somente
o(s) seu(s) sobrenome(s). Quando os nomes em questo so de celebrida-
des (polticos, artistas, escritores, etc.), de praxe, durante o texto, utilizar
a nominalizao por meio da qual so conhecidas pelo pblico. Exemplos:
Nedson (para o prefeito de Londrina, Nedson Micheletti); Farage (para o
candidato prefeitura de Londrina em 2000 Farage Khouri); etc. Nomes
femininos costumam ser retomados pelo primeiro nome, a no ser nos
casos em que o sobrenomes sejam, no contexto da matria, mais relevan-
tes e as identifiquem com mais propriedade.
c) ELIPSE: a omisso de um termo que pode ser facilmente deduzido
pelo contexto da matria. Veja-se o seguinte exemplo: Estavam no avio
(1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, que foi candidato a
prefeito de Maring nas ltimas eleies; o piloto (1) Jos Traspadini (4), de
64 anos; o co-piloto (1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38. Perceba
que no foi necessrio repetir-se a palavra avio logo aps as palavras
piloto e co-piloto. Numa matria que trata de um acidente de avio, obvia-
mente o piloto ser de avies; o leitor no poderia pensar que se tratasse
de um piloto de automveis, por exemplo. No ltimo pargrafo ocorre outro
exemplo de elipse: Trs pessoas (10) que estavam nas casas (9) atingidas
pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos graves.
(10) Apenas escoriaes e queimaduras. Note que o (10) em negrito, antes
de Apenas, uma omisso de um elemento j citado: Trs pessoas. Na
verdade, foi omitido, ainda, o verbo: (As trs pessoas sofreram) Apenas
escoriaes e queimaduras.
d) SUBSTITUIES: uma das mais ricas maneiras de se retomar um
elemento j citado ou de se referir a outro que ainda vai ser mencionado a
substituio, que o mecanismo pelo qual se usa uma palavra (ou grupo
de palavras) no lugar de outra palavra (ou grupo de palavras). Confira os
25 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
principais elementos de substituio:
Pronomes: a funo gramatical do pronome justamente substituir ou
acompanhar um nome. Ele pode, ainda, retomar toda uma frase ou toda a
ideia contida em um pargrafo ou no texto todo. Na matria-exemplo, so
ntidos alguns casos de substituio pronominal: o sogro de Name Jnior
(4), Mrcio Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha
Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela
(6), Joo Izidoro de Andrade (7), de 53 anos. O pronome possessivo seus
retoma Name Jnior (os filhos de Name Jnior...); o pronome pessoal ela,
contrado com a preposio de na forma dela, retoma Gabriela Gimenes
Ribeiro (e o marido de Gabriela...). No ltimo pargrafo, o pronome pessoal
elas retoma as trs pessoas que estavam nas casas atingidas pelo avio:
Elas (10) no sofreram ferimentos graves.
Eptetos: so palavras ou grupos de palavras que, ao mesmo tempo
que se referem a um elemento do texto, qualificam-no. Essa qualificao
pode ser conhecida ou no pelo leitor. Caso no seja, deve ser introduzida
de modo que fique fcil a sua relao com o elemento qualificado.
Exemplos:
a) (...) foram elogiadas pelo por Fernando Henrique Cardoso. O pre-
sidente, que voltou h dois dias de Cuba, entregou-lhes um certifi-
cado... (o epteto presidente retoma Fernando Henrique Cardoso;
poder-se-ia usar, como exemplo, socilogo);
b) Edson Arantes de Nascimento gostou do desempenho do Brasil.
Para o ex-Ministro dos Esportes, a seleo... (o epteto ex-Ministro
dos Esportes retoma Edson Arantes do Nascimento; poder-se-iam,
por exemplo, usar as formas jogador do sculo, nmero um do
mundo, etc.
Sinnimos ou quase sinnimos: palavras com o mesmo sentido (ou
muito parecido) dos elementos a serem retomados. Exemplo: O prdio foi
demolido s 15h. Muitos curiosos se aglomeraram ao redor do edifcio, para
conferir o espetculo (edifcio retoma prdio. Ambos so sinnimos).
Nomes deverbais: so derivados de verbos e retomam a ao expres-
sa por eles. Servem, ainda, como um resumo dos argumentos j utilizados.
Exemplos: Uma fila de centenas de veculos paralisou o trnsito da Avenida
Higienpolis, como sinal de protesto contra o aumentos dos impostos. A
paralisao foi a maneira encontrada... (paralisao, que deriva de parali-
sar, retoma a ao de centenas de veculos de paralisar o trnsito da
Avenida Higienpolis). O impacto (2) ainda atingiu mais trs residncias (o
nome impacto retoma e resume o acidente de avio noticiado na matria-
exemplo)
Elementos classificadores e categorizadores: referem-se a um ele-
mento (palavra ou grupo de palavras) j mencionado ou no por meio de
uma classe ou categoria a que esse elemento pertena: Uma fila de cente-
nas de veculos paralisou o trnsito da Avenida Higienpolis. O protesto foi
a maneira encontrada... (protesto retoma toda a ideia anterior - da paralisa-
o -, categorizando-a como um protesto); Quatro ces foram encontrados
ao lado do corpo. Ao se aproximarem, os peritos enfrentaram a reao dos
animais (animais retoma ces, indicando uma das possveis classificaes
que se podem atribuir a eles).
Advrbios: palavras que exprimem circunstncias, principalmente as
de lugar: Em So Paulo, no houve problemas. L, os operrios no aderi-
ram... (o advrbio de lugar l retoma So Paulo). Exemplos de advrbios
que comumente funcionam como elementos referenciais, isto , como
elementos que se referem a outros do texto: a, aqui, ali, onde, l, etc.
Observao: mais frequente a referncia a elementos j citados no
texto. Porm, muito comum a utilizao de palavras e expresses que se
refiram a elementos que ainda sero utilizados. Exemplo: Izidoro Andrade
(7) conhecido na regio (8) como um dos maiores compradores de cabe-
as de gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era um dos scios do
Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1). A palavra regio
serve como elemento classificador de Sul (A palavra Sul indica uma regio
do pas), que s citada na linha seguinte.
Conexo:
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Alm da constante referncia entre palavras do texto, observa-se na
coeso a propriedade de unir termos e oraes por meio de conectivos, que
so representados, na Gramtica, por inmeras palavras e expresses. A
escolha errada desses conectivos pode ocasionar a deturpao do sentido
do texto. Abaixo, uma lista dos principais elementos conectivos, agrupados
pelo sentido. Baseamo-nos no autor Othon Moacyr Garcia (Comunicao
em Prosa Moderna).
Prioridade, relevncia: em primeiro lugar, antes de mais nada, antes
de tudo, em princpio, primeiramente, acima de tudo, precipuamente, princi-
palmente, primordialmente, sobretudo, a priori (itlico), a posteriori (itlico).
Tempo (frequncia, durao, ordem, sucesso, anterioridade, posterio-
ridade): ento, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo aps, a princ-
pio, no momento em que, pouco antes, pouco depois, anteriormente, poste-
riormente, em seguida, afinal, por fim, finalmente agora atualmente, hoje,
frequentemente, constantemente s vezes, eventualmente, por vezes,
ocasionalmente, sempre, raramente, no raro, ao mesmo tempo, simulta-
neamente, nesse nterim, nesse meio tempo, nesse hiato, enquanto, quan-
do, antes que, depois que, logo que, sempre que, assim que, desde que,
todas as vezes que, cada vez que, apenas, j, mal, nem bem.
Semelhana, comparao, conformidade: igualmente, da mesma
forma, assim tambm, do mesmo modo, similarmente, semelhantemente,
analogamente, por analogia, de maneira idntica, de conformidade com, de
acordo com, segundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual,
tanto quanto, como, assim como, como se, bem como.
Condio, hiptese: se, caso, eventualmente.
Adio, continuao: alm disso, demais, ademais, outrossim, ainda
mais, ainda cima, por outro lado, tambm, e, nem, no s ... mas tambm,
no s... como tambm, no apenas ... como tambm, no s ... bem
como, com, ou (quando no for excludente).
Dvida: talvez provavelmente, possivelmente, qui, quem sabe,
provvel, no certo, se que.
Certeza, nfase: decerto, por certo, certamente, indubitavelmente, in-
questionavelmente, sem dvida, inegavelmente, com toda a certeza.
Surpresa, imprevisto: inesperadamente, inopinadamente, de sbito,
subitamente, de repente, imprevistamente, surpreendentemente.
Ilustrao, esclarecimento: por exemplo, s para ilustrar, s para e-
xemplificar, isto , quer dizer, em outras palavras, ou por outra, a saber, ou
seja, alis.
Propsito, inteno, finalidade: com o fim de, a fim de, com o prop-
sito de, com a finalidade de, com o intuito de, para que, a fim de que, para.
Lugar, proximidade, distncia: perto de, prximo a ou de, junto a ou de,
dentro, fora, mais adiante, aqui, alm, acol, l, ali, este, esta, isto, esse, essa,
isso, aquele, aquela, aquilo, ante, a.
Resumo, recapitulao, concluso: em suma, em sntese, em conclu-
so, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, desse
modo, logo, pois (entre vrgulas), dessarte, destarte, assim sendo.
Causa e consequncia. Explicao: por consequncia, por conseguin-
te, como resultado, por isso, por causa de, em virtude de, assim, de fato, com
efeito, to (tanto, tamanho) ... que, porque, porquanto, pois, j que, uma vez
que, visto que, como (= porque), portanto, logo, que (= porque), de tal sorte
que, de tal forma que, haja vista.
Contraste, oposio, restrio, ressalva: pelo contrrio, em contraste
com, salvo, exceto, menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto,
embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, posto, conquanto, se
bem que, por mais que, por menos que, s que, ao passo que.
Ideias alternativas: Ou, ou... ou, quer... quer, ora... ora.
26 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Nveis De Significado Dos Textos:
Significado Implcito E Explcito
Informaes explcitas e implcitas
Faz parte da coerncia, trata-se da inferncia, que ocorre porque tudo
que voc produz como mensagem maior do que est escrito, a soma
do implcito mais o explcito e que existem em todos os textos.
Em um texto existem dois tipos de informaes implcitas, o pressu-
posto e o subentendido.
O pressuposto a informao que pode ser compreendida por uma
palavra ou frase dentro do prprio texto, faz o receptor aceitar vrias ideias
do emissor.
O subentendido gera confuso, pois se trata de uma insinuao, no
sendo possvel afirmar com convico.
A diferena entre ambos que o pressuposto responsvel pelo e-
missor e a informao j est no enunciado, j no subentendido o recep-
tor tira suas prprias concluses. Prof Gracielle
Pargrafo:
Os textos so estruturados geralmente em unidades menores, os pa-
rgrafos, identificados por um ligeiro afastamento de sua primeira linha em
relao margem esquerda da folha. Possuem extenso variada: h par-
grafos longos e pargrafos curtos. O que vai determinar sua extenso a
unidade temtica, j que cada ideia exposta no texto deve corresponder a
um pargrafo.
muito comum nos textos de natureza dissertativa, que trabalham com
ideias e exigem maior rigor e objetividade na composio, que o pargrafo-
padro apresente a seguinte estrutura:
a) introduo - tambm denominada tpico frasal, constituda de
uma ou duas frases curtas, que expressam, de maneira sinttica, a ideia
principal do pargrafo, definindo seu objetivo;
b) desenvolvimento - corresponde a uma ampliao do tpico frasal,
com apresentao de ideias secundrias que o fundamentam ou esclare-
cem;
c) concluso - nem sempre presente, especialmente nos pargrafos
mais curtos e simples, a concluso retoma a ideia central, levando em
considerao os diversos aspectos selecionados no desenvolvimento.
Nas dissertaes, os pargrafos so estruturados a partir de uma ideia
que normalmente apresentada em sua introduo, desenvolvida e refor-
ada por uma concluso.
Os Pargrafos na Dissertao Escolar:
As dissertaes escolares, normalmente, costumam ser estruturadas
em quatro ou cinco pargrafos (um pargrafo para a introduo, dois ou
trs para o desenvolvimento e um para a concluso).
claro que essa diviso no absoluta. Dependendo do tema propos-
to e da abordagem que se d a ele, ela poder sofrer variaes. Mas
fundamental que voc perceba o seguinte: a diviso de um texto em par-
grafos (cada um correspondendo a uma determinada ideia que nele se
desenvolve) tem a funo de facilitar, para quem escreve, a estruturao
coerente do texto e de possibilitar, a quem l, uma melhor compreenso do
texto em sua totalidade.
Pargrafo Narrativo:
Nas narraes, a ideia central do pargrafo um incidente, isto , um
episdio curto.
Nos pargrafos narrativos, h o predomnio dos verbos de ao que se
referem as personagens, alm de indicaes de circunstncias relativas ao
fato: onde ele ocorreu, quando ocorreu, por que ocorreu, etc.
O que falamos acima se aplica ao pargrafo narrativo propriamente di-
to, ou seja, aquele que relata um fato.
Nas narraes existem tambm pargrafos que servem para reproduzir
as falas dos personagens. No caso do discurso direto (em geral antecedido
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por dois-pontos e introduzido por travesso), cada fala de um personagem
deve corresponder a um pargrafo para que essa fala no se confunda com
a do narrador ou com a de outro personagem.
Pargrafo Descritivo:
A ideia central do pargrafo descritivo um quadro, ou seja, um frag-
mento daquilo que est sendo descrito (uma pessoa, uma paisagem, um
ambiente, etc.), visto sob determinada perspectiva, num determinado
momento. Alterado esse quadro, teremos novo pargrafo.
O pargrafo descritivo vai apresentar as mesmas caractersticas da
descrio: predomnio de verbos de ligao, emprego de adjetivos que
caracterizam o que est sendo descrito, ocorrncia de oraes justapostas
ou coordenadas.
A estruturao do pargrafo:
O pargrafo-padro uma unidade de composio constituda por um
ou mais de um perodo, em que se desenvolve determinada ideia central,
ou nuclear, a que se agregam outras, secundrias, intimamente relaciona-
das pelo sentido e logicamente decorrentes dela.
O pargrafo indicado por um afastamento da margem esquerda da
folha. Ele facilita ao escritor a tarefa de isolar e depois ajustar conveniente-
mente as ideias principais de sua composio, permitindo ao leitor acom-
panhar-lhes o desenvolvimento nos seus diferentes estgios.
O tamanho do pargrafo:
Os pargrafos so moldveis conforme o tipo de redao, o leitor e o
veculo de comunicao onde o texto vai ser divulgado. Em princpio, o
pargrafo mais longo que o perodo e menor que uma pgina impressa no
livro, e a regra geral para determinar o tamanho o bom senso.
Pargrafos curtos: prprios para textos pequenos, fabricados para lei-
tores de pouca formao cultural. A notcia possui pargrafos curtos em
colunas estreitas, j artigos e editoriais costumam ter pargrafos mais
longos. Revistas populares, livros didticos destinados a alunos iniciantes,
geralmente, apresentam pargrafos curtos.
Quando o pargrafo muito longo, o escritor deve dividi-lo em pargra-
fos menores, seguindo critrio claro e definido. O pargrafo curto tambm
empregado para movimentar o texto, no meio de longos pargrafos, ou
para enfatizar uma ideia.
Pargrafos mdios: comuns em revistas e livros didticos destinados
a um leitor de nvel mdio (2 grau). Cada pargrafo mdio construdo com
trs perodos que ocupam de 50 a 150 palavras. Em cada pgina de livro
cabem cerca de trs pargrafos mdios.
Pargrafos longos: em geral, as obras cientficas e acadmicas pos-
suem longos pargrafos, por trs razes: os textos so grandes e conso-
mem muitas pginas; as explicaes so complexas e exigem vrias ideias
e especificaes, ocupando mais espao; os leitores possuem capacidade
e flego para acompanh-los.
A ordenao no desenvolvimento do pargrafo pode acontecer:
a) por indicaes de espao: "... no muito longe do lito-
ral...".Utilizam-se advrbios e locues adverbiais de lugar e certas locu-
es prepositivas, e adjuntos adverbiais de lugar;
b) por tempo e espao: advrbios e locues adverbiais de tempo,
certas preposies e locues prepositivas, conjunes e locues conjun-
tivas e adjuntos adverbiais de tempo;
c) por enumerao: citao de caractersticas que vem normalmente
depois de dois pontos;
d) por contrastes: estabelece comparaes, apresenta paralelos e e-
videncia diferenas; Conjunes adversativas, proporcionais e comparati-
vas podem ser utilizadas nesta ordenao;
e) por causa-consequncia: conjunes e locues conjuntivas con-
clusivas, explicativas, causais e consecutivas;
f) por explicitao: esclarece o assunto com conceitos esclarecedo-
res, elucidativos e justificativos dentro da ideia que construda. Pciconcur-
sos
27 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Equivalncia e transformao de estruturas.
Refere-se ao estudo das relaes das palavras nas oraes e nos pe-
rodos. A palavra equivalncia corresponde a valor, natureza, ou funo;
relao de paridade. J o termo transformao pode ser entendido como
uma funo que, aplicada sobre um termo (abstrato ou concreto), resulta
um novo termo, modificado (em sentido amplo) relativamente ao estado
original. Nessa compreenso ampla, o novo estado pode eventualmente
coincidir com o estado original. Normalmente, em concursos pblicos, as
relaes de transformao e equivalncia aparecem nas questes dotadas
dos seguintes comandos:
Exemplo: CONCURSO PBLICO 1/2008 CARGO DE AGENTE DE
POLCIA FUNDAO UNIVERSA
Questo 8 - Assinale a alternativa em que a reescritura de parte do tex-
to I mantm a correo gramatical, levando em conta as alteraes grficas
necessrias para adapt-la ao texto.
Exemplo 2: FUNDAO UNIVERSA SESI TCNICO EM EDUCA-
O ORIENTADOR PEDAGGICO 2010
(CDIGO 101) Questo 1 - A seguir, so apresentadas possibilidades
de reescritura de trechos do texto I. Assinale a alternativa em que a reescri-
tura apresenta mudana de sentido com relao ao texto original.
Nota-se que as relaes de equivalncia e transformao esto assen-
tadas nas possibilidades de reescrituras, ou seja, na modificao de voc-
bulos ou de estruturas sintticas.
Vejamos alguns exemplos de transformaes e equivalncias:
1 Os bombeiros desejam / o sucesso profissional (no h verbo na se-
gunda parte).
Sujeito VDT OBJETO DIRETO
Os bombeiros desejam / ganhar vrias medalhas (h verbo na segunda
parte = orao).
Orao principal orao subordinada substantiva objetiva direta
No exemplo anterior, o objeto direto o sucesso profissional foi substi-
tudo por uma orao objetiva direta. Sintaticamente, o valor do termo
(complemento do verbo) o mesmo. Ocorreu uma transformao de natu-
reza nominal para uma de natureza oracional, mas a funo sinttica de
objeto direto permaneceu preservada.
2 Os professores de cursinhos ficam muito felizes / quando os alunos
so aprovados.
ORAO PRINCIPAL ORAO SUBORDINADA ADVERBIAL TEM-
PORAL
Os professores de cursinhos ficam muito felizes / nos dias das provas.
SUJ VERBO PREDICATIVO ADJUNTO ADVERBIAL DE TEMPO
Apesar de classificados de formas diferentes, os termos indicados con-
tinuam exercendo o papel de elementos adverbiais temporais.
Exemplo da prova!
FUNDAO UNIVERSA SESI SECRETRIO ESCOLAR (CDIGO
203) Pgina 3
Grassa nessas escolas uma praga de pedagogos de gabinete, que u-
sam o legalismo no lugar da lei e que reinterpretam a lei de modo obtuso,
no intuito de que tudo fique igual ao que era antes. E, para que continue a
parecer necessrio o desempenho do cargo que ocupam, para que pare-
am teis as suas circulares e relatrios, perseguem e caluniam todo e
qualquer professor que ouse interpelar o institudo, questionar os burocra-
tas, ou pior ainda! manifestar ideias diferentes das de quem manda na
escola, pondo em causa feudos e mandarinatos.
O vocbulo Grassa poderia ser substitudo, sem perda de sentido, por
(A) Propaga-se.
(B) Dilui-se.
(C) Encontra-se.
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
(D) Esconde-se.
(E) Extingue-se.
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Discurso Direto.
Discurso Indireto.
Discurso Indireto Livre
Celso Cunha
ENUNCIAO E REPRODUO DE ENUNCIAES
Comparando as seguintes frases:
A vida luta constante
Dizem os homens experientes que a vida luta constante
Notamos que, em ambas, emitido um mesmo conceito sobre a vida..
Mas, enquanto o autor da primeira frase enuncia tal conceito como ten-
do sido por ele prprio formulado, o autor da segunda o reproduz como
tendo sido formulado por outrem.
Estruturas de reproduo de enunciaes
Para dar-nos a conhecer os pensamentos e as palavras de persona-
gens reais ou fictcias, os locutores e os escritores dispem de trs moldes
lingusticos diversos, conhecidos pelos nomes de: discurso direto, discurso
indireto e discurso indireto livre.
Discurso direto
Examinando este passo do conto Guaxinim do banhado, de Mrio de
Andrade:
O Guaxinim est inquieto, mexe dum lado pra outro. Eis que suspira l
na lngua dele - Chente! que vida dura esta de guaxinim do banhado!...
Verificamos que o narrado, aps introduzir o personagem, o guaxinim,
deixou-o expressar-se L na lngua dele, reproduzindo-lhe a fala tal como
ele a teria organizado e emitido.
A essa forma de expresso, em que o personagem chamado a apre-
sentar as suas prprias palavras, denominamos discurso direto.
Observao
No exemplo anterior, distinguimos claramente o narrador, do locutor, o
guaxinim.
Mas o narrador e locutor podem confundir-se em casos como o das
narrativas memorialistas feitas na primeira pessoa. Assim, na fala de Rio-
baldo, o personagem-narrador do romance de Grande Serto: Veredas, de
Guimares Rosa.
Assaz o senhor sabe: a gente quer passar um rio a nado, e passa;
mas vai dar na outra banda num ponto muito mais embaixo, bem diverso
do que em primeiro se pensou. Viver nem no muito perigoso?
Ou, tambm, nestes versos de Augusto Meyer, em que o autor, lirica-
mente identificado com a natureza de sua terra, ouve na voz do Minuano o
convite que, na verdade, quem lhe faz a sua prpria alma:
Ouo o meu grito gritar na voz do vento:
- Mano Poeta, se enganche na minha garupa!
Caractersticas do discurso direto
1. No plano formal, um enunciado em discurso direto marcado, ge-
ralmente, pela presena de verbos do tipo dizer, afirmar, ponderar,
sugerir, perguntar, indagar ou expresses sinnimas, que podem
introduzi-lo, arremat-lo ou nele se inserir:
E Alexandre abriu a torneira:
- Meu pai, homem de boa famlia, possua fortuna grossa, como no
ignoram. (Graciliano Ramos)
Felizmente, ningum tinha morrido - diziam em redor. (Ceclia
Meirelles)
Os que no tm filhos so rfos s avessas, escreveu Machado
de Assis, creio que no Memorial de Aires. (A.F. Schmidt)
Quando falta um desses verbos dicendi, cabe ao contexto e a re-
28 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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cursos grficos - tais como os dois pontos, as aspas, o travesso e
a mudana de linha - a funo de indicar a fala do personagem.
o que observamos neste passo:
Ao aviso da criada, a famlia tinha chegado janela. No avista-
ram o menino:
- Joozinho!
Nada. Ser que ele voou mesmo?
2. No plano expressivo, a fora da narrao em discurso direto pro-
vm essencialmente de sua capacidade de atualizar o episdio, fa-
zendo emergir da situao o personagem, tornando-o vivo para o
ouvinte, maneira de uma cena teatral, em que o narrador desem-
penha a mera funo de indicador das falas.
Da ser esta forma de relatar preferencialmente adotada nos atos di-
rios de comunicao e nos estilos literrios narrativos em que os autores
pretendem representar diante dos que os lem a comdia humana, com a
maior naturalidade possvel. (E. Zola)
Discurso indireto
1. Tomemos como exemplo esta frase de Machado de Assis:
Elisirio confessou que estava com sono.
Ao contrrio do que observamos nos enunciados em discurso dire-
to, o narrador incorpora aqui, ao seu prprio falar, uma informao
do personagem (Elisirio), contentando-se em transmitir ao leitor o
seu contedo, sem nenhum respeito forma lingustica que teria
sido realmente empregada.
Este processo de reproduzir enunciados chama-se discurso indire-
to.
2. Tambm, neste caso, narrador e personagem podem confundir-se
num s:
Engrosso a voz e afirmo que sou estudante. (Graciliano Ramos)
Caractersticas do discurso indireto
1. No plano formal verifica-se que, introduzidas tambm por um verbo
declarativo (dizer, afirmar, ponderar, confessar, responder, etc), as
falas dos personagens se contm, no entanto, numa orao subor-
dinada substantiva, de regra desenvolvida:
O padre Lopes confessou que no imaginara a existncia de tan-
tos doudos no mundo e menos ainda o inexplicvel de alguns ca-
sos.
Nestas oraes, como vimos, pode ocorrer a elipse da conjuno
integrante:
Fora preso pela manh, logo ao erguer-se da cama, e, pelo clcu-
lo aproximado do tempo, pois estava sem relgio e mesmo se o ti-
vesse no poderia consult-la fraca luz da masmorra, imaginava
podiam ser onze horas.(Lima Barreto)
A conjuno integrante falta, naturalmente, quando, numa constru-
o em discurso indireto, a subordinada substantiva assume a for-
ma reduzida.:
Um dos vizinhos disse-lhe serem as autoridades do Cachoei-
ro.(Graa Aranha)
2. No plano expressivo assinala-se, em primeiro lugar, que o empre-
go do discurso indireto pressupe um tipo de relato de carter pre-
dominantemente informativo e intelectivo, sem a feio teatral e a-
tualizadora do discurso direto. O narrador passa a subordinar a si o
personagem, com retirar-lhe a forma prpria da expresso. Mas
no se conclua da que o discurso indireto seja uma construo es-
tilstica pobre. , na verdade, do emprego sabiamente dosado de
um e de outro tipo de discurso que os bons escritores extraem da
narrativa os mais variados efeitos artsticos, em consonncia com
intenes expressivas que s a anlise em profundidade de uma
dada obra pode revelar.
Transposio do discurso direto para o indireto
Do confronto destas duas frases:
- Guardo tudo o que meu neto escreve - dizia ela. (A.F. Schmidt)
Ela dizia que guardava tudo o que o seu neto escrevia.
Verifica-se que, ao passar-se de um tipo de relato para outro, certos e-
lementos do enunciado se modificam, por acomodao ao novo molde
sinttico.
a) Discurso direto enunciado 1 ou 2 pessoa.
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Exemplo: -Devia bastar, disse ela; eu no me atrevo a pedir
mais.(M. de Assis)
Discurso indireto: enunciado em 3 pessoa:
Ela disse que deveria bastar, que ela no se atrevia a pedir mais
b) Discurso direto: verbo enunciado no presente:
- O major um filsofo, disse ele com malcia. (Lima Barreto)
Discurso indireto: verbo enunciado no imperfeito:
Disse ele com malcia que o major era um filsofo.
c) Discurso direto: verbo enunciado no pretrito perfeito:
- Caubi voltou, disse o guerreiro Tabajara.(Jos de Alencar)
Discurso indireto: verbo enunciado no pretrito mais-que-perfeito:
O guerreiro Tabajara disse que Caubi tinha voltado.
d) Discurso direto: verbo enunciado no futuro do presente:
- Viro buscar V muito cedo? - perguntei.(A.F. Schmidt)
Discurso indireto: verbo enunciado no futuro do pretrito:
Perguntei se viriam buscar V. muito cedo
e) Discurso direto: verbo no modo imperativo:
- Segue a dana! , gritaram em volta. (A. Azevedo)
Discurso indireto: verbo no modo subjuntivo:
Gritaram em volta que seguisse a dana.
f) Discurso direto: enunciado justaposto:
O dia vai ficar triste, disse Caubi.
Discurso indireto: enunciado subordinado, geralmente introduzido
pela integrante que:
Disse Caubi que o dia ia ficar triste.
g) Discurso direto:: enunciado em forma interrogativa direta:
Pergunto - verdade que a Aldinha do Juca est uma moa en-
cantadora? (Guimares Rosa)
Discurso indireto: enunciado em forma interrogativa indireta:
Pergunto se verdade que a Aldinha do Juca est uma moa en-
cantadora.
h) Discurso direto: pronome demonstrativo de 1 pessoa (este, esta,
isto) ou de 2 pessoa (esse, essa, isso).
Isto vai depressa, disse Lopo Alves.(Machado de Assis)
Discurso indireto: pronome demonstrativo de 3 pessoa (aquele,
aquela, aquilo).
Lopo Alves disse que aquilo ia depressa.
i) Discurso direto: advrbio de lugar aqui:
E depois de torcer nas mos a bolsa, meteu-a de novo na gaveta,
concluindo:
- Aqui, no est o que procuro.(Afonso Arinos)
Discurso indireto: advrbio de lugar ali:
E depois de torcer nas mos a bolsa, meteu-a de novo na gaveta,
concluindo que ali no estava o que procurava.
Discurso indireto livre
Na moderna literatura narrativa, tem sido amplamente utilizado um ter-
ceiro processo de reproduo de enunciados, resultante da conciliao dos
dois anteriormente descritos. o chamado discurso indireto livre, forma de
expresso que, ao invs de apresentar o personagem em sua voz prpria
(discurso direto), ou de informar objetivamente o leitor sobre o que ele teria
dito (discurso indireto), aproxima narrador e personagem, dando-nos a
impresso de que passam a falar em unssono.
Comparem-se estes exemplos:
Que vontade de voar lhe veio agora! Correu outra vez com a respira-
o presa. J nem podia mais. Estava desanimado. Que pena! Houve um
momento em que esteve quase... quase!
Retirou as asas e estraalhou-a. S tinham beleza. Entretanto, qual-
quer urubu... que raiva... (Ana Maria Machado)
D. Aurora sacudiu a cabea e afastou o juzo temerrio. Para que es-
tar catando defeitos no prximo? Eram todos irmos. Irmos. (Graciliano
Ramos)
O matuto sentiu uma frialdade morturia percorrendo-o ao longo da
espinha.
Era uma urutu, a terrvel urutu do serto, para a qual a mezinha doms-
tica nem a dos campos possuam salvao.
Perdido... completamente perdido...
( H. de C. Ramos)
Caractersticas do discurso indireto livre
Do exame dos enunciados em itlico comprova-se que o discurso indi-
29 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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reto livre conserva toda a afetividade e a expressividade prprios do discur-
so direto, ao mesmo tempo que mantm as transposies de pronomes,
verbos e advrbios tpicos do discurso indireto. , por conseguinte, um
processo de reproduo de enunciados que combina as caractersticas dos
dois anteriormente descritos.
1. No plano formal, verifica-se que o emprego do discurso indireto li-
vre pressupe duas condies: a absoluta liberdade sinttica do
escritor (fator gramatical) e a sua completa adeso vida do per-
sonagem (fator esttico) (Nicola Vita In: Cultura Neolatina).
Observe-se que essa absoluta liberdade sinttica do escritor pode
levar o leitor desatento a confundir as palavras ou manifestaes
dos locutores com a simples narrao. Da que, para a apreenso
da fala do personagem nos trechos em discurso indireto livre, ga-
nhe em importncia o papel do contexto, pois que a passagem do
que seja relato por parte do narrador a enunciado real do locutor ,
muitas vezes, extremamente sutil, tal como nos mostra o seguinte
passo de Machado de Assis:
Quincas Borba calou-se de exausto, e sentou-se ofegante. Rubio
acudiu, levando-lhe gua e pedindo que se deitasse para descan-
sar; mas o enfermo aps alguns minutos, respondeu que no era
nada. Perdera o costume de fazer discursos o que era.
2. No plano expressivo, devem ser realados alguns valores desta
construo hbrida:
a) Evitando, por um lado, o acmulo de qus, ocorrente no discurso
indireto, e, por outro lado, os cortes das oposies dialogadas pe-
culiares ao discurso direto, o discurso indireto livre permite uma
narrativa mais fluente, de ritmo e tom mais artisticamente elabora-
dos;
b) O elo psquico que se estabelece entre o narrador e personagem
neste molde frsico torna-o o preferido dos escritores memorialis-
tas, em suas pginas de monlogo interior;
c) Finalmente, cumpre ressaltar que o discurso indireto livre nem
sempre aparece isolado em meio da narrao. Sua riqueza ex-
pressiva aumenta quando ele se relaciona, dentro do mesmo par-
grafo, com os discursos direto e indireto puro, pois o emprego
conjunto faz que para o enunciado confluam, numa soma total, as
caractersticas de trs estilos diferentes entre si.
(Celso Cunha in Gramtica da Lngua Portuguesa, 2 edio, MEC-
FENAME.)
Redao
A linguagem escrita tem identidade prpria e no pretende ser mera
reproduo da linguagem oral. Ao redigir, o indivduo conta unicamente
com o significado e a sonoridade das palavras para transmitir contedos
complexos, estimular a imaginao do leitor, promover associao de ideias
e ativar registros lgicos, sensoriais e emocionais da memria.
Redao o ato de exprimir ideias, por escrito, de forma clara e orga-
nizada. O ponto de partida para redigir bem o conhecimento da gramtica
do idioma e do tema sobre o qual se escreve. Um bom roteiro de redao
deve contemplar os seguintes passos: escolha da forma que se pretende
dar composio, organizao das ideias sobre o tema, escolha do voca-
bulrio adequado e concatenao das ideias segundo as regras lingusticas
e gramaticais.
Para adquirir um estilo prprio e eficaz conveniente ler e estudar os
grandes mestres do idioma, clssicos e contemporneos; redigir frequen-
temente, para familiarizar-se com o processo e adquirir facilidade de ex-
presso; e ser escrupuloso na correo da composio, retificando o que
no saiu bem na primeira tentativa. importante tambm realizar um
exame atento da realidade a ser retratada e dos eventos a que o texto se
refere, sejam eles concretos, emocionais ou filosficos. O romancista, o
cientista, o burocrata, o legislador, o educador, o jornalista, o bigrafo,
todos pretendem comunicar por escrito, a um pblico real, um contedo que
quase sempre demanda pesquisa, leitura e observao minuciosa de fatos
empricos. A capacidade de observar os dados e apresent-los de maneira
prpria e individual determina o grau de criatividade do escritor.
Para que haja eficcia na transmisso da mensagem, preciso ter em
mente o perfil do leitor a quem o texto se dirige, quanto a faixa etria, nvel
cultural e escolar e interesse especfico pelo assunto. Assim, um mesmo
tema dever ser apresentado diferentemente ao pblico infantil, juvenil ou
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adulto; com formao universitria ou de nvel tcnico; leigo ou especializa-
do. As diferenas ho de determinar o vocabulrio empregado, a extenso
do texto, o nvel de complexidade das informaes, o enfoque e a conduo
do tema principal a assuntos correlatos.
Organizao das ideias. O texto artstico em geral construdo a partir
de regras e tcnicas particulares, definidas de acordo com o gosto e a
habilidade do autor. J o texto objetivo, que pretende antes de mais nada
transmitir informao, deve faz-lo o mais claramente possvel, evitando
palavras e construes de sentido ambguo.
Para escrever bem, preciso ter ideias e saber concaten-las. Entre-
vistas com especialistas ou a leitura de textos a respeito do tema abordado
so bons recursos para obter informaes e formar juzos a respeito do
assunto sobre o qual se pretende escrever. A observao dos fatos, a
experincia e a reflexo sobre seu contedo podem produzir conhecimento
suficiente para a formao de ideias e valores a respeito do mundo circun-
dante.
importante evitar, no entanto, que a massa de informaes se dis-
perse, o que esvaziaria de contedo a redao. Para solucionar esse
problema, pode-se fazer um roteiro de itens com o que se pretende escre-
ver sobre o tema, tomando nota livremente das ideias que ele suscita. O
passo seguinte consiste em organizar essas ideias e encade-las segundo
a relao que se estabelece entre elas.
Vocabulrio e estilo. Embora quase todas as palavras tenham sinni-
mos, dois termos quase nunca tm exatamente o mesmo significado. H
sutilezas que recomendam o emprego de uma ou outra palavra, de acordo
com o que se pretende comunicar. Quanto maior o vocabulrio que o
indivduo domina para redigir um texto, mais fcil ser a tarefa de comuni-
car a vasta gama de sentimentos e percepes que determinado tema ou
objeto lhe sugere.
Como regras gerais, consagradas pelo uso, deve-se evitar arcasmos e
neologismos e dar preferncia ao vocabulrio corrente, alm de evitar
cacofonias (juno de vocbulos que produz sentido estranho ideia
original, como em "boca dela") e rimas involuntrias (como na frase, "a
audio e a compreenso so fatores indissociveis na educao infantil").
O uso repetitivo de palavras e expresses empobrece a escrita e, para
evit-lo, devem ser escolhidos termos equivalentes.
A obedincia ao padro culto da lngua, regido por normas gramaticais,
lingusticas e de grafia, garante a eficcia da comunicao. Uma frase
gramaticalmente incorreta, sintaticamente mal estruturada e grafada com
erros , antes de tudo, uma mensagem ininteligvel, que no atinge o
objetivo de transmitir as opinies e ideias de seu autor.
Tipos de redao. Todas as formas de expresso escrita podem ser
classificadas em formas literrias -- como as descries e narraes, e
nelas o poema, a fbula, o conto e o romance, entre outros -- e no-
literrias, como as dissertaes e redaes tcnicas.
Descrio. Descrever representar um objeto (cena, animal, pessoa,
lugar, coisa etc.) por meio de palavras. Para ser eficaz, a apresentao das
caractersticas do objeto descrito deve explorar os cinco sentidos humanos
-- viso, audio, tato, olfato e paladar --, j que por intermdio deles que
o ser humano toma contato com o ambiente.
A descrio resulta, portanto, da capacidade que o indivduo tem de
perceber o mundo que o cerca. Quanto maior for sua sensibilidade, mais
rica ser a descrio. Por meio da percepo sensorial, o autor registra
suas impresses sobre os objetos, quanto ao aroma, cor, sabor, textura ou
sonoridade, e as transmite para o leitor.
Narrao. O relato de um fato, real ou imaginrio, denominado narra-
o. Pode seguir o tempo cronolgico, de acordo com a ordem de sucesso
dos acontecimentos, ou o tempo psicolgico, em que se privilegiam alguns
eventos para atrair a ateno do leitor. A escolha do narrador, ou ponto de
vista, pode recair sobre o protagonista da histria, um observador neutro,
algum que participou do acontecimento de forma secundria ou ainda um
espectador onisciente, que supostamente esteve presente em todos os
lugares, conhece todos os personagens, suas ideias e sentimentos.
A apresentao dos personagens pode ser feita pelo narrador, quando
chamada de direta, ou pelas prprias aes e comportamentos deste,
quando dita indireta. As falas tambm podem ser apresentadas de trs
30 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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formas: (1) discurso direto, em que o narrador transcreve de forma exata a
fala do personagem; (2) discurso indireto, no qual o narrador conta o que o
personagem disse, lanando mo dos verbos chamados dicendi ou de
elocuo, que indicam quem est com a palavra, como por exemplo "dis-
se", "perguntou", "afirmou" etc.; e (3) discurso indireto livre, em que se
misturam os dois tipos anteriores.
O conjunto dos acontecimentos em que os personagens se envolvem
chama-se enredo. Pode ser linear, segundo a sucesso cronolgica dos
fatos, ou no-linear, quando h cortes na sequncia dos acontecimentos.
comumente dividido em exposio, complicao, clmax e desfecho.
Dissertao. A exposio de ideias a respeito de um tema, com base
em raciocnios e argumentaes, chamada dissertao. Nela, o objetivo
do autor discutir um tema e defender sua posio a respeito dele. Por
essa razo, a coerncia entre as ideias e a clareza na forma de expresso
so elementos fundamentais.
A organizao lgica da dissertao determina sua diviso em introdu-
o, parte em que se apresenta o tema a ser discutido; desenvolvimento,
em que se expem os argumentos e ideias sobre o assunto, fundamentan-
do-se com fatos, exemplos, testemunhos e provas o que se quer demons-
trar; e concluso, na qual se faz o desfecho da redao, com a finalidade
de reforar a ideia inicial.
Texto jornalstico e publicitrio. O texto jornalstico apresenta a peculia-
ridade de poder transitar por todos os tipos de linguagem, da mais formal,
empregada, por exemplo, nos peridicos especializados sobre cincia e
poltica, at aquela extremamente coloquial, utilizada em publicaes
voltadas para o pblico juvenil. Apesar dessa aparente liberdade de estilo, o
redator deve obedecer ao propsito especfico da publicao para a qual
escreve e seguir regras que costumam ser bastante rgidas e definidas,
tanto quanto extenso do texto como em relao escolha do assunto,
ao tratamento que lhe dado e ao vocabulrio empregado.
O texto publicitrio produzido em condies anlogas a essas e ainda
mais estritas, pois sua inteno, mais do que informar, convencer o
pblico a consumir determinado produto ou apoiar determinada ideia. Para
isso, a resposta desse mesmo pblico periodicamente analisada, com o
intuito de avaliar a eficcia do texto.
Redao tcnica. H diversos tipos de redao no-literria, como os
textos de manuais, relatrios administrativos, de experincias, artigos
cientficos, teses, monografias, cartas comerciais e muitos outros exemplos
de redao tcnica e cientfica.
Embora se deva reger pelos mesmos princpios de objetividade, coe-
rncia e clareza que pautam qualquer outro tipo de composio, a redao
tcnica apresenta estrutura e estilo prprios, com forte predominncia da
linguagem denotativa. Essa distino basicamente produzida pelo objeti-
vo que a redao tcnica persegue: o de esclarecer e no o de impressio-
nar.
As dissertaes cientficas, elaboradas segundo mtodos rigorosos e
fundamentadas geralmente em extensa bibliografia, obedecem a padres
de estruturao do texto criados e divulgados pela Associao Brasileira de
Normas Tcnicas (ABNT). A apresentao dos trabalhos cientficos deve
incluir, nessa ordem: capa; folha de rosto; agradecimentos, se houver;
sumrio; sinopse ou resumo; listas (de ilustraes, tabelas, grficos etc.); o
texto do trabalho propriamente dito, dividido em introduo, mtodo, resul-
tados, discusso e concluso; apndices e anexos; bibliografia; e ndice.
A preparao dos originais tambm obedece a algumas normas defini-
das pela ABNT e pelo Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentao
(IBBD) para garantia de uniformidade. Essas normas dizem respeito s
dimenses do papel, ao tamanho das margens, ao nmero de linhas por
pgina e de caracteres ou espaos por linha, entrelinha e numerao
das pginas, entre outras caractersticas. Encyclopaedia Britannica do
Brasil Publicaes Ltda.
A diferena entre fatos e opinies
por Jos Antnio Rosa
Qual a diferena entre um fato e uma opinio? O fato aquilo que
aconteceu, enquanto que a opinio o que algum pensa que ocorreu,
uma interpretao dos fatos. Digamos: houve um roubo na portaria da
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empresa e algum vai investig-lo. Se essa pessoa for absolutamente
honesta, faz um relatrio claro relatando os fatos com absoluta fidelidade e
aps esse relato objetivo, apresenta sua opinio sobre os acontecimentos.
usualmente desejvel que ela d sua opinio porque, se foi escalada
para investigar o crime porque tem qualificao para isso; alm disso, o
prprio fato de ela ter investigado j lhe d autoridade para opinar.
importante considerar:
Vivemos num mundo em que tomamos decises a partir de informaes;
Estas nos chegam por meio de relatos de fatos e expresses de opinies;
Fatos usualmente podem ser submetidos prova: por nmeros, documen-
tos, registros;
Opinies, por outro lado, refletem juzos, valores, interpretaes;
Muitas pessoas confundem fatos e opinies, e quando isso ocorre temos
de ter cuidado com as informaes que vm delas;
Igualmente temos de estar atentos s nossas prprias opinies, pois elas
podem ser tomadas como fatos por outros;
Nossas decises devem ser baseadas em fatos, mas podem levar em
conta as opinies de gente qualificada sobre tais fatos.
Ronald H. Coase, Prmio Nobel de economia, observa que se torturarmos
os fatos adequadamente, eles acabam confessando. O jeito ento ouvir
com ouvidos crticos e pesquisar o suficiente, antes de tomar uma deciso.
Ironia
A ironia um instrumento de literatura ou de retrica que consiste em
dizer o contrrio daquilo que se pensa, deixando entender uma distncia
intencional entre aquilo que dizemos e aquilo que realmente pensamos. Na
Literatura, a ironia a arte de zombar de algum ou de alguma coisa, com
vista a obter uma reao do leitor, ouvinte ou interlocutor.
Ela pode ser utilizada, entre outras formas, com o objetivo de denunci-
ar, de criticar ou de censurar algo. Para tal, o locutor descreve a realidade
com termos aparentemente valorizantes, mas com a finalidade de desvalo-
rizar. A ironia convida o leitor ou o ouvinte, a ser ativo durante a leitura,
para refletir sobre o tema e escolher uma determinada posio. O termo
Ironia Socrtica, levantado por Aristteles, refere-se ao mtodo socrtico.
Neste caso, no se trata de ironia no sentido moderno da palavra.
Tipos de ironia
A maior parte das teorias de retrica distingue trs tipos de ironia: oral,
dramtica e de situao.
A ironia oral a disparidade entre a expresso e a in-
teno: quando um locutor diz uma coisa mas pretende expres-
sar outra, ou ento quando um significado literal contrrio para
atingir o efeito desejado.
A ironia dramtica (ou stira) a disparidade entre a
expresso e a compreenso/cognio: quando uma palavra ou
uma ao pe uma questo em jogo e a plateia entende o signi-
ficado da situao, mas a personagem no.
A ironia de situao a disparidade existente entre a
inteno e o resultado: quando o resultado de uma ao con-
trrio ao desejo ou efeito esperado. Da mesma maneira, a ironia
infinita (cosmic irony) a disparidade entre o desejo humano e
as duras realidades do mundo externo. Certas doutrinas afirmam
que a ironia de situao e a ironia infinita, no so ironias de to-
do
Exemplos:
A excelente dona Incia era mestra na arte de judiar de crian-
as. (Monteiro Lobato)
"-Meu marido um santo. S me traiu trs vezes!"
tambm um estilo de linguagem caracterizado por subverter o smbo-
lo que, a princpio, representa. A ironia utiliza-se como uma forma de lin-
guagem pr-estabelecida para, a partir e de dentro dela, contest-la.
O humor um estado de nimo cuja intensidade representa o grau
de disposio e de bem-estar psicolgico e emocionante um indivduo.
31 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
A palavra humor surgiu na medicina humoral dos antigos Gregos. Na-
queles tempos, o termo humor representava qualquer um dos quatro fluidos
corporais (ou humores) que se considerava serem responsveis por regular
a sade fsica e emocional humana.
O humor uma das chaves para a compreenso
de culturas, religies e costumes das sociedades num sentido amplo, sendo
elemento vital da condio humana. O homem o nico animal que ri, e
atravs dos tempos a maneira humana de sorrir modifica-se acompanhan-
do os costumes e correntes de pensamento.
Em cada poca da histria humana a forma de pensar cria e derru-
ba paradigmas, e o humor acompanha essa tendncia sociocultural. Ex-
presses culturais do humor podem representar retratos fiis de uma po-
ca, como o caso, por exemplo, das comdias gregas de Plauto e das
comdias de costumes do brasileiro Martins Pena.
Ambiguidade
A duplicidade de sentido, seja de uma palavra ou de uma expresso, d-se
o nome de ambiguidade. Ocorre geralmente, nos seguintes casos:
M colocao do Adjunto Adverbial
Exemplos: Crianas que recebem leite materno frequentemente so mais
sadias.
As crianas so mais sadias porque recebem leite frequentemente ou so
frequentemente mais sadias porque recebem leite?
Eliminando a ambiguidade: Crianas que recebem frequentemente leite
materno so mais sadias.
Crianas que recebem leite materno so frequentemente mais sadias.
Uso Incorreto do Pronome Relativo
Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes que estava sobre a
cama.
O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliana de diamantes?
Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de
diamantes a qual estava sobre a cama.
Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes o qual estava sobre
a cama.
Observao: Neste exemplo, pelo fato de os substantivos estojo e aliana
pertencerem a gneros diferentes, resolveu-se o problema substituindo os
substantivos por o qual/a qual. Se pertencessem ao mesmo gnero, haveria
necessidade de uma reestruturao diferente.
M Colocao de Pronomes, Termos, Oraes ou Frases
Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto.
O garotinho estava no quarto dele ou da senhora?
Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o garotinho no
quarto dela.
Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele.
Ex.: Sentado na varanda, o menino avistou um mendigo.
Quem estava sentado na varanda: o menino ou o mendigo?
Eliminando a ambiguidade: O menino avistou um mendigo que estava
sentado na varanda.
O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo. Por Marina
Cabral
Parfrase
Uma parfrase uma reafirmao das ideias de um texto ou uma passa-
gem usando outras palavras. O ato de parfrase tambm chamado de
parafrasear.
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Uma parfrase tipicamente explica ou clarifica o texto que est sendo
citado. Por exemplo, "O sinal estava vermelho" pode ser parafraseada
como "O carro no estava autorizado a prosseguir". Quando acompanha a
declarao original, uma parfrase normalmente introduzido com uma
dicendi verbum - uma expresso declaratria para sinalizar a transio para
a parfrase. Por exemplo, em "O sinal estava vermelho, isto , o trem no
estava autorizado a proceder". Que sinal a parfrase que se segue.
Uma parfrase no precisa acompanhar uma citao direta, mas quando
assim, a parfrase normalmente serve para colocar a declarao da fonte
em perspectiva ou para esclarecer o contexto em que apareceu. Uma
parfrase tipicamente mais detalhada do que um resumo. Deve-se adi-
cionar a fonte no final da frase, por exemplo: A calada da rua estava suja
ontem (Wikipedia).
A parfrase pode tentar preservar o significado essencial do material a ser
parafraseado. Assim, a reinterpretao (intencional ou no) de uma fonte
para inferir um significado que no explicitamente evidente na prpria
fonte qualificada como "pesquisa indita", e no como parfrase.
O termo aplicado ao gnero das parfrases bblicas, que eram as verses
de maior circulao da Bblia disponveis na Europa medieval. O objetivo
no era o de tornar uma interpretao exata do significado ou o texto com-
pleto, mas para material presente na Bblia em uma verso que era teologi-
camente ortodoxo e no est sujeita a interpretao hertica, ou, na maioria
dos casos, para tomar a Bblia e presente a um material de grande pblico
que foi interessante, divertida e espiritualmente significativa, ou, simples-
mente para encurtar o texto.
A frase "em suas prprias palavras" frequentemente utilizado neste con-
texto para sugerir que o autor reescreveu o texto em seu prprio estilo de
escrita - como teria escrito se eles tivessem criado a ideia.
O que se denomina paralelismo sinttico um encadeamento de
funes sintticas idnticas ou encadeamento de oraes de valores sint-
ticos iguais. Oraes que se apresentam com a mesma estrutura sinttica
externa, ao ligarem-se umas s outras em processo no qual no se permite
estabelecer maior relevncia de uma sobre a outra, criam um processo de
ligao por coordenao. Diz-se que esto formando um paralelismo sint-
tico.
Texto literrio e no literrio - marcas lingusticas
Antes de partirmos, de modo enftico, para as caractersticas que delineiam
ambas as modalidades, faremos uma breve considerao no tocante aos
aspectos primordiais que perfazem o texto, vistos de maneira abrangente.
Toda e qualquer produo escrita fruto de um conjunto de fatores, os
quais se encontram interligados e se tornam indissociveis, de modo a
permitir que o discurso se materialize de forma plausvel. Portanto, infere-se
que tais fatores se ligam aos conhecimentos de quem o produz, sejam
esses de ordem lingustica ou aqueles adquiridos ao longo da trajetria
cotidiana.
Aliada a essa prerrogativa existe aquela que inegavelmente norteia a
concepo de linguagem, ou seja, a de possuir um carter dinmico e
estritamente social. Isso nos leva a crer que sempre estamos dialogando
como o outro, e que, sobretudo, compartilhamos nossas ideias e opinies
com os diferentes interlocutores envolvidos no discurso.
Essa noo, uma vez proferida, tende a subsidiar os nossos propsitos no
que se refere ao assunto em questo. E, para tal, analisemos:
Os poemas
32 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Os poemas so pssaros que chegam
no se sabe de onde e pousam
no livro que ls.
Quando fechas o livro, eles alam voo
como de um alapo.
Eles no tm pouso
nem porto
alimentam-se um instante em cada par de mos
e partem.
E olhas, ento, essas tuas mos vazias,
no maravilhoso espanto de saberes
que o alimento deles j estava em ti...
QUINTANA, Mrio. Esconderijos do tempo. Porto Alegre: L&PM, 1980.
O exemplo em voga trata-se de uma criao potica pertencente a um
renomado autor da era modernista. Atendo-nos s suas peculiaridades no
tange linguagem, notamos a presena de uma linguagem metafrica que
simboliza a capacidade imaginativa do artista comparando-a com a liberda-
de conferida aos pssaros, uma vez que so livres e voam rumo ao hori-
zonte.
Por meio dos seguintes excertos poticos, assim representados, voltamos
ideia anteriormente mencionada de que a competncia lingustica vai
paulatinamente sendo adornada, de acordo com a troca de experincias
entre o emissor e o mundo que o rodeia:
Eles no tm pouso
nem porto
alimentam-se um instante em cada par de mos
e partem.
E olhas, ento, essas tuas mos vazias,
no maravilhoso espanto de saberes [...]
Desta feita, a intencionalidade discursiva, caracterstica textual marcante,
pauta-se por despertar no interlocutor sentimentos e emoes, com vistas a
oferecer uma multiplicidade de interpretaes, uma vez conferida pelo
carter subjetivo. Eis assim a caracterstica que nutre um texto literrio.
Pensemos agora em um outro tipo de texto, no qual no identificamos
nenhum envolvimento por parte do emissor, pois suas marcas lingusticas
primam-se pela objetividade. A concluso a que podemos chegar que,
nesse caso, a finalidade apenas informar algo, tal qual se encontra no
discurso apresentado, isento de marcas pessoais, opinies, juzos de valor
e, sobretudo, de traos ligados subjetividade.
Uma notcia, reportagem, artigo cientfico? Seriam esses os casos
representativos? A reposta para tal indagao reafirm-la, uma vez que
tais modalidades tem uma finalidade em comum: a informao. Essa, por
sua vez, precisa retratar uma certa credibilidade conferida por meio do
discurso. Da o carter objetivo, razo pela qual o autor, em momento
algum, no deixa que suas opinies se fruam em meio ao ato discursivo a
que se prope. Tal particularidade revela a natureza lingustica do chamado
texto no literrio. Vnia Maria do Nascimento Duarte
REESCRITURA DE TEXTOS
Dorival Coutinho da Silva
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A lngua faz parte de nossa vida diria. Por isso, importante conhecer,
atravs da reflexo lingustica, seu funcionamento nas diversas situaes
do cotidiano.
A ausncia dessa reflexo na dinmica da produo escrita compromete
sobretudo a superfcie textual. Exemplos:
TEXTO 1 - Ambiguidade na propaganda de produto:
Nunca use a almofadinha HAPPY BABY quando aquecida diretamente
sobre a pele do beb, fraldas descartveis e calas plsticas.
REESCRITA:
(Quando aquecida, a almofadinha HAPPY BABY no dever ser usada
diretamente sobre a pele do beb, fraldas descartveis e calas plsticas).
TEXTO 2 - Redundncia no texto informal:
Me desespera saber que algo pode ocorrer comigo quando eu entro num
prdio e se isso acontecer, tenho a convico de que algo grave ocorrer
comigo.
REESCRITA:
(Quando entro num prdio, desespera-me pensar que algo grave poder
ocorrer comigo).
TEXTO 3 Problemas gramaticais e ineficincia da mensagem:
Necessitei ausentar-se do servio, por que encontrava-me com dificulda-
des de enxergar, porque minha profisso requer uma boa viso.
OBS.: No basta, neste caso, propor apenas a correo gramatical, numa
situao escolar envolvendo a escrita. preciso, na reescritura do texto,
eliminar o suprfluo, buscando a clareza e a eficcia da mensagem.
REESCRITA:
(Ausentei-me do servio para consultar um oculista.)
TEXTO 4 Redao escolar: "lugar-comum"
O que fiz ontem de mais importante, sem dvida, foi assistir um jogo de
futebol pelo rdio. O confronto entre Corinthians e Palmeiras um clssico
imperdvel.
Durante a partida, sofri, sofri muito como todo corinthiano que se preza.
Mas, Graas a Deus, o empate teve gosto de vitria.
OBS: Nessa produo, a no ser pela regncia incorreta do verbo assis-
tir (empregado equivocadamente em lugar do verbo ouvir), no h restri-
es quanto ao uso da lngua padro, sequer pelo emprego do termo
imperdvel, j consagrado nas modalidades oral e escrita, menos formais.
Note-se, ainda, a utilizao adequada do relator adversativo (mas) e a
coeso por sequenciao temporal (durante a partida/ ontem).
O que pode, ento, poluir esse osis? Nada menos que a predomi-
nncia do LUGAR-COMUM, em prejuzo da originalidade de expresso:
... um (jogo) imperdvel,0
... como todo (corinthiano) que se preza
... o empate teve gosto de vitria
Todo A INTENO COMUNICATIVA
Todo aquele que se comunica -falando, pintando, escrevendo, dan-
ando etc. - tem uma inteno comunicativa. Ele, locutor, no est apenas
querendo transmitir uma mensagem, passar uma informao, mas interagir
com outra pessoa que se vai tornar o locutrio. Ou seja, o locutor tem um
objetivo em mente ao construir o seu texto e, normalmente, esse objetivo se
relaciona com alguma ao. Toda palavra faz parte de um movimento maior
em torno de uma ao social.
Por exemplo, uma bula de remdios. Ela pode ser lida a qualquer mo-
mento e pelos mais variados motivos. Ainda que a maioria considerasse
absurdo, eu poderia ler uma bula de remdios antes de dormir, para relaxar
um pouco. Mas, a inteno comunicativa de uma bula de remdios outra.
Ela existe na sociedade para que o leitor conhea adequadamente o rem-
33 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
dio e saiba como us-lo. O conhecimento e a aplicao das informaes da
bula de remdios pode significar o restabelecimento da sade.
Assim, uma pessoa pode at ler uma bula de remdio para se distrair
porque no tem o que outra coisa que fazer, contudo passar o tempo no
a inteno comunicativa da bula de remdios. um uso para a bula, mas
no atende inteno comunicativa desse gnero discursivo. Quem escre-
ve esse texto no o faz para que os outros passem um momento agradvel
de diverso.
justamente o caso contrrio do que ocorre com o filme de aventuras
que algum se assiste no cinema, domingo tarde, com os seus amigos.
Voltados para essa necessidade, existem muitos filmes de aventuras cuja
inteno comunicativa apenas fazer os locutrios se distrarem e passar
um bom momento. Mas no existem apenas filmes de aventuras em circu-
lao na sociedade. Outros filmes ultrapassam esse objetivo e procuram,
tambm, discutir valores ou criticar aspectos da identidade humana, por
exemplo.
O primeiro e, sem dvidas, um dos maiores desafios de quem produz
um texto fazer o locutrio cooperar com a inteno comunicativa do texto
produzido. Em outras palavras, fazer com que o locutrio esteja disposto a
interpretar o texto de acordo com a inteno comunicativa do locutor.
Ou seja, de m vontade, sem querer participar, sem se envolver, o lo-
cutrio no vai fazer o seu papel no processo de interao comunicativa. O
locutrio poder ento no compreender o texto ou fazer uma interpretao
que foge aos objetivos desse texto. Ele vai ler, mas no vai interpretar
adequadamente, nem agir de acordo.
Mas por que o locutrio no atenderia inteno comunicativa do texto
que l? Isso pode acontecer porque aquele que assume o papel de locut-
rio no sabe (ou no deseja) realizar o trabalho de envolvimento com o
texto necessrio para interpret-lo. Assim, muito importante ao interpre-
tarmos um texto, identificarmos a inteno comunicativa.
Algumas perguntas podem nos ajudar:
Para que serve esse texto na sociedade?
O que esse texto revela sobre o locutor?
O que se espera que eu faa depois de ler esse texto?
Compreendendo a inteno comunicativa do texto, podemos tambm
escolher at que ponto desejamos participar no processo comunicativo. Isto
, podemos envolvermo-nos mais ou menos, de acordo com nossas neces-
sidades, possibilidades, desejos etc.
A escola, como instituio, no entanto, tem sido muito eficiente em 'ma-
tar' as intenes comunicativas dos textos. Em todas os componentes
curriculares. Seja por reduzir os textos a intenes distorcidas daquelas
para as que foram produzidos; seja por simplesmente ignorar o processo
social que deu origem a tais textos. Jos Lus Landeira
Paralelismo Sinttico e Paralelismo Semntico - recursos
que compem o estilo textual
Notadamente, a construo textual concebida como um procedimento
dotado de grande complexidade, haja vista que o fato de as ideias emergi-
rem com uma certa facilidade no significa transp-las para o papel sem a
devida ordenao. Tal complexidade nos remete noo das competncias
inerentes ao emissor diante da elaborao do discurso, dada a necessidade
de este se perfazer pela clareza e preciso.
Infere-se, portanto, que as competncias esto relacionadas aos conheci-
mentos que o usurio tem dos fatos lingusticos, aplicando-os de acordo
com o objetivo pretendido pela enunciao. De modo mais claro, ressalta-
mos a importncia da estrutura discursiva se pautar pela pontuao, con-
cordncia, coerncia, coeso e demais requisitos necessrios objetivida-
de retratada pela mensagem.
Atendo-nos de forma especfica aos inmeros aspectos que norteiam os j
citados fatos lingusticos, ressaltamos determinados recursos cuja funo
se atribui por conferirem estilo construo textual o paralelismo sinttico
e semntico. Caracterizam-se pelas relaes de semelhana existente
entre palavras e expresses que se efetivam tanto de ordem morfolgica
(quando pertencem mesma classe gramatical), sinttica (quando h
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semelhana entre frases ou oraes) e semntica (quando h correspon-
dncia de sentido entre os termos).
Casos recorrentes se manifestam no momento da escrita indicando que
houve a quebra destes recursos, tornando-se imperceptveis aos olhos de
quem a produz, interferindo de forma negativa na textualidade como um
todo. Como podemos conferir por meio dos seguintes casos:
Durante as quartas-de-final, o time do Brasil vai enfrentar a Holanda.
Constatamos a falta de paralelismo semntico, ao analisarmos que o time
brasileiro no enfrentar o pas, e sim a seleo que o representa. Reestru-
turando a orao, obteramos:
Durante as quartas-de-final, o time do Brasil vai enfrentar a seleo da
Holanda.
Se eles comparecessem reunio, ficaremos muito agradecidos.
Eis que estamos diante de um corriqueiro procedimento lingustico, embora
considerado incorreto, sobretudo, pela incoerncia conferida pelos tempos
verbais (comparecessem/ficaremos). O contrrio acontece se disssse-
mos:
Se eles comparecessem reunio, ficaramos muito agradecidos.
Ambos relacionados mesma ideia, denotando uma incerteza quanto
ao.
Ampliando a noo sobre a correta utilizao destes recursos, analisemos
alguns casos em que eles se aplicam:
no s... mas (como) tambm:
A violncia no s aumentou nos grandes centros urbanos, mas
tambm no interior.
Percebemos que tal construo confere-nos a ideia de adio em comparar
ambas as situaes em que a violncia se manifesta.
Quanto mais... (tanto) mais:
Atualmente, quanto mais se aperfeioa o profissionalismo, mais chan-
ces tem de se progredir.
Ao nos atermos noo de progresso, podemos identificar a construo
paralelstica.
Seja... Seja; Quer... Quer; Ora... Ora:
A cordialidade uma virtude aplicvel em quaisquer circunstncias,
seja no ambiente familiar, seja no trabalho.
Confere-se a aplicabilidade do recurso mediante a ideia de alternncia.
Tanto... Quanto:
As exigncias burocrticas so as mesmas, tanto para os veteranos,
quanto para os calouros.
Mediante a ideia de adio, acrescida quela de equivalncia, constata-se
a estrutura paralelstica.
No... E no/nem:
No poderemos contar com o auxlio de ningum, nem dos alunos,
nem dos funcionrios da secretaria.
Recurso este empregado quando se quer atribuir uma sequncia negativa.
Por um lado... Por outro:
Se por um lado, a desistncia da viagem implicou economia, por
34 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
outro, desagradou aos filhos que estavam no perodo de frias.
O paralelismo efetivou-se em virtude da referncia a aspectos negativos e
positivos relacionados a um determinado fato.
Tempos verbais:
Se a maioria colaborasse, haveria mais organizao.
Como dito anteriormente, houve a concordncia de sentido proferida pelos
verbos e seus respectivos tempos.
: Vnia Maria do Nascimento Duarte
Reescritura de frases e pargrafos do texto
Reescritura de frases e pargrafos do texto.
Substituio de palavras ou de trechos de texto.
Retextualizao de diferentes gneros e nveis de formalidade.
Este item ser abordado como um tema s, pois a separao deles est
meio complicada, pois a substituio de palavras ou de trechos tem tudo a
ver com a retextualizao
Reescriturao de textos
Figuras de estilo, figuras ou Desvios de linguagem so nomes dados a
alguns processos que priorizam a palavra ou o todo para tornar o texto mais
rico e expressivo ou buscar um novo significado, possibilitando uma reescri-
tura correta de textos.
Podem ser:
Figuras de palavras
As figuras de palavra consistem no emprego de um termo com sentido
diferente daquele convencionalmente empregado, a fim de se conseguir um
efeito mais expressivo na comunicao.
So figuras de palavras:
Comparao:
Ocorre comparao quando se estabelece aproximao entre dois elemen-
tos que se identificam, ligados por conectivos comparativos explcitos
feito, assim como, tal, como, tal qual, tal como, qual, que nem e alguns
verbos parecer, assemelhar-se e outros.
Exemplos: Amou daquela vez como se fosse mquina. / Beijou sua mulher
como se fosse lgico. (Chico Buarque);
As solteironas, os longos vestidos negros fechados no pescoo, negros
xales nos ombros, pareciam aves noturnas paradas (Jorge Amado).
Metfora:
Ocorre metfora quando um termo substitui outro atravs de uma relao
de semelhana resultante da subjetividade de quem a cria. A metfora
tambm pode ser entendida como uma comparao abreviada, em que o
conectivo no est expresso, mas subentendido.
Exemplo: Supondo o esprito humano uma vasta concha, o meu fim, Sr.
Soares, ver se posso extrair prolas, que a razo. (Machado de Assis).
Metonmia:
Ocorre metonmia quando h substituio de uma palavra por outra, ha-
vendo entre ambas algum grau de semelhana, relao, proximidade de
sentido ou implicao mtua. Tal substituio fundamenta-se numa relao e a orquestra excelente (Machado de Assis).
objetiva, real, realizando-se de inmeros modos:
- o continente pelo contedo e vice-versa: Antes de sair, tomamos um
clice (o contedo de um clice) de licor.
- a causa pelo efeito e vice-versa: E assim o operrio ia / Com suor e com
cimento (com trabalho) / Erguendo uma casa aqui / Adiante um apartamen-
to. (Vinicius de Moraes).
- o lugar de origem ou de produo pelo produto: Comprei uma garrafa do
legtimo porto (o vinho da cidade do Porto).
- o autor pela obra: Ela parecia ler Jorge Amado (a obra de Jorge Amado).
- o abstrato pelo concreto e vice-versa: No devemos contar com o seu
corao (sentimento, sensibilidade).
- o smbolo pela coisa simbolizada: A coroa (o poder) foi disputada pelos
revolucionrios.
- a matria pelo produto e vice-versa: Lento, o bronze (o sino) soa.
- o inventor pelo invento: Edson (a energia eltrica) ilumina o mundo.
- a coisa pelo lugar: Vou Prefeitura (ao edifcio da Prefeitura).
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- o instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele um bom garfo (guloso,
gluto).
Sindoque:
Ocorre sindoque quando h substituio de um termo por outro, havendo
ampliao ou reduo do sentido usual da palavra numa relao quantitati-
va. Encontramos sindoque nos seguintes casos:
- o todo pela parte e vice-versa: A cidade inteira (o povo) viu assombrada,
de queixo cado, o pistoleiro sumir de ladro, fugindo nos cascos (parte das
patas) de seu cavalo. (J. Cndido de Carvalho)
- o singular pelo plural e vice-versa: O paulista (todos os paulistas) tmido;
o carioca (todos os cariocas), atrevido.
- o indivduo pela espcie (nome prprio pelo nome comum): Para os
artistas ele foi um mecenas (protetor).
Catacrese:
A catacrese um tipo de especial de metfora, uma espcie de metfora
desgastada, em que j no se sente nenhum vestgio de inovao, de
criao individual e pitoresca. a metfora tornada hbito lingustico, j
fora do mbito estilstico. (Othon M. Garcia).
So exemplos de catacrese: folhas de livro / pele de tomate / dente de alho
/ montar em burro / cu da boca / cabea de prego / mo de direo /
ventre da terra / asa da xcara / sacar dinheiro no banco.
Sinestesia:
A sinestesia consiste na fuso de sensaes diferentes numa mesma
expresso. Essas sensaes podem ser fsicas (gustao, audio, viso,
olfato e tato) ou psicolgicas (subjetivas).
Exemplo: A minha primeira recordao um muro velho, no quintal de
uma casa indefinvel. Tinha vrias feridas no reboco e veludo de musgo.
Milagrosa aquela mancha verde [sensao visual] e mida, macia [sensa-
es tteis], quase irreal. (Augusto Meyer)
Antonomsia:
Ocorre antonomsia quando designamos uma pessoa por uma qualidade,
caracterstica ou fato que a distingue.
Na linguagem coloquial, antonomsia o mesmo que apelido, alcunha ou
cognome, cuja origem um aposto (descritivo, especificativo etc.) do nome
prprio.
Exemplos: E ao rabi simples (Cristo), que a igualdade prega, / Rasga e
enlameia a tnica inconstil; (Raimundo Correia). / Pel (= Edson Arantes
do Nascimento) / O Cisne de Mntua (= Virglio) / O poeta dos escravos (=
Castro Alves) / O Dante Negro (= Cruz e Souza) / O Corso (= Napoleo)
Alegoria:
A alegoria uma acumulao de metforas referindo-se ao mesmo objeto;
uma figura potica que consiste em expressar uma situao global por
meio de outra que a evoque e intensifique o seu significado. Na alegoria,
todas as palavras esto transladadas para um plano que no lhes comum
e oferecem dois sentidos completos e perfeitos um referencial e outro
metafrico.
Exemplo: A vida uma pera, uma grande pera. O tenor e o bartono
lutam pelo soprano, em presena do baixo e dos comprimrios, quando no
so o soprano e o contralto que lutam pelo tenor, em presena do mesmo
baixo e dos mesmos comprimrios. H coros numerosos, muitos bailados,
Figuras de sintaxe ou de construo:
As figuras de sintaxe ou de construo dizem respeito a desvios em relao
concordncia entre os termos da orao, sua ordem, possveis repeties
ou omisses.
Elas podem ser construdas por:
a) omisso: assndeto, elipse e zeugma;
b) repetio: anfora, pleonasmo e polissndeto;
c) inverso: anstrofe, hiprbato, snquise e hiplage;
d) ruptura: anacoluto;
e) concordncia ideolgica: silepse.
Portanto, so figuras de construo ou sintaxe:
Assndeto:
Ocorre assndeto quando oraes ou palavras deveriam vir ligadas por
conjunes coordenativas, aparecem justapostas ou separadas por vrgu-
las.
35 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Exigem do leitor ateno maior no exame de cada fato, por exigncia das
pausas rtmicas (vrgulas).
Exemplo: No nos movemos, as mos que se estenderam pouco a
pouco, todas quatro, pegando-se, apertando-se, fundindo-se. (Machado de
Assis).
Elipse:
Ocorre elipse quando omitimos um termo ou orao que facilmente pode-
mos identificar ou subentender no contexto. Pode ocorrer na supresso de
pronomes, conjunes, preposies ou verbos. um poderoso recurso de
conciso e dinamismo.
Exemplo: Veio sem pinturas, em vestido leve, sandlias coloridas. (elipse
do pronome ela (Ela veio) e da preposio de (de sandlias).
Zeugma:
Ocorre zeugma quando um termo j expresso na frase suprimido, ficando
subentendida sua repetio.
Exemplo: Foi saqueada a vida, e assassinados os partidrios dos Felipes.
(Zeugma do verbo: e foram assassinados) (Camilo Castelo Branco).
Anfora:
Ocorre anfora quando h repetio intencional de palavras no incio de um
perodo, frase ou verso.
Exemplo: Depois o areal extenso / Depois o oceano de p / Depois no
horizonte imenso / Desertos desertos s (Castro Alves).
Pleonasmo:
Ocorre pleonasmo quando h repetio da mesma ideia, isto , redundn-
cia de significado.
a) Pleonasmo literrio:
o uso de palavras redundantes para reforar uma ideia, tanto do ponto de
vista semntico quanto do ponto de vista sinttico. Usado como um recurso
estilstico, enriquece a expresso, dando nfase mensagem.
Exemplo: Iam vinte anos desde aquele dia / Quando com os olhos eu quis
ver de perto / Quando em viso com os da saudade via. (Alberto de Olivei-
ra).
Morrers morte vil na mo de um forte. (Gonalves Dias)
mar salgado, quando do teu sal / So lgrimas de Portugal (Fernando
Pessoa).
b) Pleonasmo vicioso:
o desdobramento de ideias que j estavam implcitas em palavras anteri-
ormente expressas. Pleonasmos viciosos devem ser evitados, pois no tm
valor de reforo de uma ideia, sendo apenas fruto do descobrimento do
sentido real das palavras.
Exemplos: subir para cima / entrar para dentro / repetir de novo / ouvir com
os ouvidos / hemorragia de sangue / monoplio exclusivo / breve alocuo /
principal protagonista.
Polissndeto:
Ocorre polissndeto quando h repetio enftica de uma conjuno coor-
denativa mais vezes do que exige a norma gramatical (geralmente a con-
juno e). um recurso que sugere movimentos ininterruptos ou vertigino-
sos.
Exemplo: Vo chegando as burguesinhas pobres, / e as criadas das bur-
guesinhas ricas / e as mulheres do povo, e as lavadeiras da redondeza.
(Manuel Bandeira).
Anstrofe:
Ocorre anstrofe quando h uma simples inverso de palavras vizinhas
(determinante/determinado).
Exemplo: To leve estou (estou to leve) que nem sombra tenho. (Mrio
Quintana).
Hiprbato:
Ocorre hiprbato quando h uma inverso completa de membros da frase.
Exemplo: Passeiam tarde, as belas na Avenida. (As belas passeiam na
Avenida tarde.) (Carlos Drummond de Andrade).
Snquise:
Ocorre snquise quando h uma inverso violenta de distantes partes da
frase. um hiprbato exagerado.
Exemplo: A grita se alevanta ao Cu, da gente. (A grita da gente se
alevanta ao Cu ) (Cames).
Hiplage:
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Ocorre hiplage quando h inverso da posio do adjetivo: uma qualidade
que pertence a um objeto atribuda a outro, na mesma frase.
Exemplo: as lojas loquazes dos barbeiros. (as lojas dos barbeiros
loquazes.) (Ea de Queiros).
Anacoluto:
Ocorre anacoluto quando h interrupo do plano sinttico com que se
inicia a frase, alterando-lhe a sequncia lgica. A construo do perodo
deixa um ou mais termos que no apresentam funo sinttica definida
desprendidos dos demais, geralmente depois de uma pausa sensvel.
Exemplo: Essas empregadas de hoje, no se pode confiar nelas. (Alcnta-
ra Machado).
Silepse:
Ocorre silepse quando a concordncia no feita com as palavras, mas
com a ideia a elas associada.
a) Silepse de gnero:
Ocorre quando h discordncia entre os gneros gramaticais (feminino ou
masculino).
Exemplo: Quando a gente novo, gosta de fazer bonito. (Guimares
Rosa).
b) Silepse de nmero:
Ocorre quando h discordncia envolvendo o nmero gramatical (singular
ou plural).
Exemplo: Corria gente de todos lados, e gritavam. (Mrio Barreto).
c) Silepse de pessoa:
Ocorre quando h discordncia entre o sujeito expresso e a pessoa verbal:
o sujeito que fala ou escreve se inclui no sujeito enunciado.
Exemplo: Na noite seguinte estvamos reunidas algumas pessoas. (Ma-
chado de Assis).
Figuras de pensamento:
As figuras de pensamento so recursos de linguagem que se referem ao
significado das palavras, ao seu aspecto semntico.
So figuras de pensamento:
Anttese:
Ocorre anttese quando h aproximao de palavras ou expresses de
sentidos opostos.
Exemplo: Amigos ou inimigos esto, amide, em posies trocadas. Uns
nos querem mal, e fazem-nos bem. Outros nos almejam o bem, e nos
trazem o mal. (Rui Barbosa).
Apstrofe:
Ocorre apstrofe quando h invocao de uma pessoa ou algo, real ou
imaginrio, que pode estar presente ou ausente. Corresponde ao vocativo
na anlise sinttica e utilizada para dar nfase expresso.
Exemplo: Deus! Deus! onde ests, que no respondes? (Castro Alves).
Paradoxo:
Ocorre paradoxo no apenas na aproximao de palavras de sentido
oposto, mas tambm na de ideias que se contradizem referindo-se ao
mesmo termo. uma verdade enunciada com aparncia de mentira. Ox-
moro (ou oximoron) outra designao para paradoxo.
Exemplo: Amor fogo que arde sem se ver; / ferida que di e no se
sente; / um contentamento descontente; / dor que desatina sem doer;
(Cames)
Eufemismo:
Ocorre eufemismo quando uma palavra ou expresso empregada para
atenuar uma verdade tida como penosa, desagradvel ou chocante.
Exemplo: E pela paz derradeira (morte) que enfim vai nos redimir Deus lhe
pague. (Chico Buarque).
Gradao:
Ocorre gradao quando h uma sequncia de palavras que intensificam
uma mesma ideia.
Exemplo: Aqui alm mais longe por onde eu movo o passo. (Castro
Alves).
Hiprbole:
Ocorre hiprbole quando h exagero de uma ideia, a fim de proporcionar
uma imagem emocionante e de impacto.
Exemplo: Rios te correro dos olhos, se chorares! (Olavo Bilac).
36 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Ironia:
Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela entonao, pela contradio de
termos, sugere-se o contrrio do que as palavras ou oraes parecem
exprimir. A inteno depreciativa ou sarcstica.
Exemplo: Moa linda, bem tratada, / trs sculos de famlia, / burra como
uma porta: / um amor. (Mrio de Andrade).
Prosopopia:
Ocorre prosopopia (ou animizao ou personificao) quando se atribui
movimento, ao, fala, sentimento, enfim, caracteres prprios de seres
animados a seres inanimados ou imaginrios.
Tambm a atribuio de caractersticas humanas a seres animados consti-
tui prosopopia o que comum nas fbulas e nos aplogos, como este
exemplo de Mrio de Quintana: O peixinho () silencioso e levemente
melanclico
Exemplos: os rios vo carregando as queixas do caminho. (Raul Bopp)
Um frio inteligente () percorria o jardim (Clarice Lispector)
Perfrase:
Ocorre perfrase quando se cria um torneio de palavras para expressar
algum objeto, acidente geogrfico ou situao que no se quer nomear.
Exemplo: Cidade maravilhosa / Cheia de encantos mil / Cidade maravilho-
sa / Corao do meu Brasil. (Andr Filho).
At este ponto retirei informaes do site PCI cursos
Vcios de Linguagem
Ambiguidade
Ambiguidade a possibilidade de uma mensagem ter dois sentidos. Ela
geralmente provocada pela m organizao das palavras na frase. A
ambiguidade um caso especial de polissemia, a possibilidade de uma
palavra apresentar vrios sentidos em um contexto.
Ex:
Onde est a vaca da sua av? (Que vaca? A av ou a vaca criada
pela av?)
Onde est a cachorra da sua me? (Que cachorra? A me ou a
cadela criada pela me?)
Este lder dirigiu bem sua nao(Sua? Nao da 2 ou 3 pessoa (o
lder)?).
Obs 1: O pronome possessivo seu(ua)(s) gera muita confuso por ser
geralmente associado ao receptor da mensagem.
Obs 2: A preposio como tambm gera confuso com o verbo comer
na 1 pessoa do singular.
A ambiguidade normalmente indesejvel na comunicao unidirecional,
em particular na escrita, pois nem sempre possvel contactar o emissor da
mensagem para question-lo sobre sua inteno comunicativa original e
assim obter a interpretao correta da mensagem.
Barbarismo
Barbarismo, peregrinismo, idiotismo ou estrangeirismo (para os latinos
qualquer estrangeiro era brbaro) o uso de palavra, expresso ou cons-
truo estrangeira no lugar de equivalente verncula.
De acordo com a lngua de origem, os estrangeirismos recebem diferentes
nomes:
galicismo ou francesismo, quando provenientes do francs (de
Glia, antigo nome da Frana);
anglicismo, quando do ingls;
castelhanismo, quando vindos do espanhol;
Ex:
Mais penso, mais fico inteligente (galicismo; o mais adequado seria
quanto mais penso, (tanto) mais fico inteligente);
Comeu um roast-beef (anglicismo; o mais adequado seria comeu
um rosbife);
Havia links para sua pgina (anglicismo; o mais adequado seria
Havia ligaes(ou vnculos) para sua pgina.
Eles tm servio de delivery. (anglicismo; o mais adequado seria
Eles tm servio de entrega).
Premi apresenta prioridades da Presidncia lusa da UE (galicismo, o
mais adequado seria Primeiro-ministro)
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Nesta receita gastronmica usaremos Blueberries e Grapefruits.
(anglicismo, o mais adequado seria Mirtilo e Toranja)
Convocamos para a Reunio do Conselho de DAs (plural da sigla
de Diretrio Acadmico). (anglicismo, e mesmo nesta lngua no se u-
sa apstrofo s para pluralizar; o mais adequado seria DD.AA. ou DAs.)
H quem considere barbarismo tambm divergncias de pronncia, grafia,
morfologia, etc., tais como adevogado ou eu sabo, pois seriam atitudes
tpicas de estrangeiros, por eles dificilmente atingirem alta fluncia no
dialeto padro da lngua.
Em nvel pragmtico, o barbarismo normalmente indesejvel porque os
receptores da mensagem frequentemente conhecem o termo em questo
na lngua nativa de sua comunidade lingustica, mas nem sempre conhe-
cem o termo correspondente na lngua ou dialeto estrangeiro comunidade
com a qual ele est familiarizado. Em nvel poltico, um barbarismo tambm
pode ser interpretado como uma ofensa cultural por alguns receptores que
se encontram ideologicamente inclinados a repudiar certos tipos de influn-
cia sobre suas culturas. Pode-se assim concluir que o conceito de barba-
rismo relativo ao receptor da mensagem.
Em alguns contextos, at mesmo uma palavra da prpria lngua do receptor
poderia ser considerada como um barbarismo. Tal o caso de um cultismo
(ex: abdmen) quando presente em uma mensagem a um receptor que
no o entende (por exemplo, um indivduo no escolarizado, que poderia
compreender melhor os sinnimos barriga, pana ou bucho).
Cacofonia
A cacofonia um som desagradvel ou obsceno formado pela unio das
slabas de palavras contguas. Por isso temos que cuidar quando falamos
sobre algo para no ofendermos a pessoa que ouve. So exemplos desse
fato:
Ele beijou a boca dela.
Bata com um mamo para mim, por favor.
Deixe ir-me j, pois estou atrasado.
No tem nada de errado a cerca dela
Vou-me j que est pingando. Vai chover!
Instrumento para socar alho.
Daqui vai, se for dai.
No so cacofonia:
Eu amo ela demais !!!
Eu vi ela.
voc veja
Como cacofonias so muitas vezes cmicas, elas so algumas vezes
usadas de propsito em certas piadas, trocadilhos e pegadinhas.
Plebesmo
O plebesmo normalmente utiliza palavras de baixo calo, grias e termos
considerados informais.
Exemplos:
Ele era um tremendo man!
T ferrado!
T ligado nas quebradas, meu chapa?
Esse bagulho radicaaaal!!! T ligado mano?
V pilmais tarde !!! Se ligou maluko ?
Por questes de etiqueta, convm evitar o uso de plebesmos em contextos
sociais que requeiram maior formalismo no tratamento comunicativo.
Prolixidade
a exposio fastidiosa e intil de palavras ou argumentos e sua supera-
bundncia. o excesso de palavras para exprimir poucas ideias. Ao texto
prolixo falta objetividade, o qual quase sempre compromete a clareza e
cansa o leitor.
A preveno prolixidade requer que se tenha ateno conciso e preci-
so da mensagem. Conciso a qualidade de dizer o mximo possvel com
o mnimo de palavras. Preciso a qualidade de utilizar a palavra certa
para dizer exatamente o que se quer.
37 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Pleonasmo vicioso
O pleonasmo uma figura de linguagem. Quando consiste numa redun-
dncia intil e desnecessria de significado em uma sentena, considera-
do um vcio de linguagem. A esse tipo de pleonasmo chama-
mos pleonasmo vicioso.
Ex:
Ele vai ser o protagonista principal da pea. (Um protagonista ,
necessariamente, a personagem principal)
Meninos, entrem j para dentro! (O verbo entrar j exprime ideia
de ir para dentro)
Estou subindo para cima. (O verbo subir j exprime ideia de ir
para cima)
No deixe de comparecer pessoalmente. ( impossvel compare-
cer a algum lugar de outra forma que no pessoalmente)
Meio-ambiente o meio em que vivemos = o ambiente em que
vivemos.
No pleonasmo:
As palavras so de baixo calo. Palavras podem ser de baixo ou de
alto calo.
O pleonasmo nem sempre um vcio de linguagem, mesmo para os exem-
plos supra citados, a depender do contexto. Em certos contextos, ele um
recurso que pode ser til para se fornecer nfase a determinado aspecto da
mensagem.
Especialmente em contextos literrios, musicais e retricos, um pleonasmo
bem colocado pode causar uma reao notvel nos receptores (como a
gerao de uma frase de efeito ou mesmo o humor proposital). A maestria
no uso do pleonasmo para que ele atinja o efeito desejado no receptor
depende fortemente do desenvolvimento da capacidade de interpretao
textual do emissor. Na dvida, melhor que seja evitado para no se
incorrer acidentalmente em um uso vicioso.
Solecismo
Solecismo uma inadequao na estrutura sinttica da frase com relao
gramtica normativa do idioma. H trs tipos de solecismo:
De concordncia:
Fazem trs anos que no vou ao mdico. (Faz trs anos que no
vou ao mdico.)
Aluga-se salas nesse edifcio. (Alugam-se salas nesse edifcio.)
De regncia:
Ontem eu assisti um filme de poca. (Ontem eu assisti a um filme de
poca.)
De colocao:
Me empresta um lpis, por favor. (Empresta-me um lpis, por favor.)
Me parece que ela ficou contente. (Parece-me que ela ficou conten-
te.)
Eu no respondi-lhe nada do que perguntou. (Eu no lhe respondi
nada do que perguntou.)
Eco
O Eco vem a ser a prpria rima que ocorre quando h na frase termina-
es iguais ou semelhantes, provocando dissonncia.
Falar em desenvolvimento pensar em alimento, sade e educa-
o.
O aluno repetente mente alegremente.
O presidente tinha dor de dente constantemente.
Coliso
O uso de uma mesma vogal ou consoante em vrias palavras denomina-
do aliterao. Aliteraes so preciosos recursos estilsticos quando usados
com a inteno de se atingir efeito literrio ou para atrair a ateno do
receptor. Entretanto, quando seus usos no so intencionais ou quando
causam um efeito estilstico ruim ao receptor da mensagem, a aliterao
torna-se um vcio de linguagem e recebe nesse contexto o nome
de coliso. Exemplos:
Eram comunidades camponesas com cultivos coletivos.
O papa Paulo VI pediu a paz.
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Uma coliso pode ser remediada com a reestruturao sinttica da frase
que a contm ou com a substituio de alguns termos ou expresses por
outras similares ou sinnimas.
Central de favoritos
Esta matria eu retirei da Wikipdia
NORMA CULTA E POPULAR
A linguagem humana pode ser compreendida em dois termos especficos
mais conhecidos como NORMA CULTA E NORMA POPULAR. Como o
prprio nome j define, no primeiro caso, bem entendida como NORMA
CULTA, entende-se o modo correto, bonito, certo de uma pessoa se ex-
pressar, usando os termos mais sofisticados e quase chegando perfeio,
omitindo, consequentemente o uso de grias e termos chulos da lngua
me, ptria, ou no caso do Brasil, lngua portuguesa. Por outro lado, tam-
bm como o prprio termo j expressa, a NORMA POPULAR (a linguagem
do povo) no se esmera e muito menos se preocupa em falar, exibir como a
anterior, isto , a considerada CULTA, e sim fala conforme o sentimento do
povo, o uso comum, de maneira simples, inclusive apresentando diversos
tipos de erros de concordncia gramatical, o que, sem dvida, passa total-
mente despercebido pela pessoa que a ouve, sendo consequentemente da
mesma estirpe e condio social, diga-se de passagem. Tudo isto sem falar
nas apelaes, grias e termos chulos proferidos pela a grande maioria das
pessoas.
Em ambos os casos, como so ambientes distintos, tanto a NORMA CUL-
TA quanto a NORMA POPULAR so entendidas, respectivamente, cada
uma dentro dos seus parmetros, do seu contexto. As palavras CERTO e
ERRADO, sendo assim, ficam em segundo plano. Pois se for colocar na
berlinda ou na balana, numa anlise mais abrangente, estes dois tipos de
linguagem, constatar-se- um grande paradoxo: como um povo pode se
expressar de duas maneiras distintas, falando o mesmo idiomas? Pergunta-
r o turista incauto que tanto se esforou para aprender os termos bsicos
da lngua portuguesa e chegando aqui, dependendo do lugar que for,
ficarar, desculpe a comparao popular, mais perdido do que cachorro em
dia de mudana!... E a celeuma pode perdurar ao longo da convivncia
diria, indagando com perguntas do tipo: quem est certo ou errado? Ora,
turista das Arbias, voc no sabia: Ambas categorias esto certas ou
erradas, conforme o lugar ou a hora em que estiverem se confabulando.
Talvez voc desconhea totalmente que papo de botequim, de bar uma
coisa e dilogo, conversa numa Academia Brasileira de Letras outro bem
diferente. S que,no se esquea: a mesma e nica Lngua Portuguesa
que esto falando. O imprescidvel mesmo que cada um entenda bem o
que o ouro est querendo dizer. Se fingir que entende ser problema exclu-
sivo de quem agir assim. Neste momento sempre bom ser sincero. Qual-
quer dvida, no tenha vergonha de dizer: "desculpe-me, no entendi o que
voc est querendo dizer!". Ou se preferir pode at dizer mesmo : "Excuse-
me ou I'm sorry. I don't understand" ou algo parecido. Pois sempre se
encontra aqui no Brasil alguma pessoa que aprecia o ingls, agora se fala
fluentemente, a so outros quinhentos...Olha a NORMA POPULAR finali-
zando...
Joo Bosco de Andrade Arajo
2. O que textualidade
De acordo com a autora, chama-se de textualidade ao conjunto de
caractersticas que fazem com que um texto seja um texto, e no
apenas um sequncia de frases.
Beaugrande e Dressler (1983) apontam sete fatores responsveis pela
textualidade de um discurso qualquer; a coerncia e a coeso, que se
relacionam com o material conceitual lingustico do texto, e a inten-
cionalidade, a aceitabilidade, a situcionalidade, a informatividade e a
intertextualidade, que tem a ver com os fatores pragmtico.
QUESTES DE CONCURSOS ANTERIORES:
exerccios de Interpretao de texto
Leia o texto para responder s prximas 3 questes.
Sobre os perigos da leitura
Nos tempos em que eu era professor da Unicamp, fui designado presidente
da comisso encarregada da seleo dos candidatos ao doutoramento, o
38 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
que um sofrimento. Dizer esse entra, esse no entra uma responsabili-
dade dolorida da qual no se sai sem sentimentos de culpa. Como, em 20
minutos de conversa, decidir sobre a vida de uma pessoa amedrontada?
Mas no havia alternativas. Essa era a regra. Os candidatos amontoavam-
se no corredor recordando o que haviam lido da imensa lista de livros cuja
leitura era exigida. A tive uma ideia que julguei brilhante. Combinei com os
meus colegas que faramos a todos os candidatos uma nica pergunta, a
mesma pergunta. Assim, quando o candidato entrava trmulo e se esfor-
ando por parecer confiante, eu lhe fazia a pergunta, a mais deliciosa de
todas: Fale-nos sobre aquilo que voc gostaria de falar!. [...]
A reao dos candidatos, no entanto, no foi a esperada. Aconteceu o
oposto: pnico. Foi como se esse campo, aquilo sobre o que eles gostariam
de falar, lhes fosse totalmente desconhecido, um vazio imenso. Papaguear
os pensamentos dos outros, tudo bem. Para isso, eles haviam sido treina-
dos durante toda a sua carreira escolar, a partir da infncia. Mas falar sobre
os prprios pensamentos ah, isso no lhes tinha sido ensinado!
Na verdade, nunca lhes havia passado pela cabea que algum pudesse
se interessar por aquilo que estavam pensando. Nunca lhes havia passado
pela cabea que os seus pensamentos pudessem ser importantes.
(Rubem Alves, www.cuidardoser.com.br. Adaptado)
(TJ/SP 2010 VUNESP) 1 - De acordo com o texto, os candidatos
(A) no tinham assimilado suas leituras.
(B) s conheciam o pensamento alheio.
(C) tinham projetos de pesquisa deficientes.
(D) tinham perfeito autocontrole.
(E) ficavam em fila, esperando a vez.
(TJ/SP 2010 VUNESP) 2 - O autor entende que os candidatos deveriam
(A) ter opinies prprias.
(B) ler os textos requeridos.
(C) no ter treinamento escolar.
(D) refletir sobre o vazio.
(E) ter mais equilbrio.
(TJ/SP 2010 VUNESP) 3 - A expresso um vazio imenso (3. pargra-
fo) refere-se a
(A) candidatos.
(B) pnico.
(C) eles.
(D) reao.
(E) esse campo.
Leia o texto para responder s prximas 3 questes.
No fim da dcada de 90, atormentado pelos chs de cadeira que enfrentou
no Brasil, Levine resolveu fazer um levantamento em grandes cidades de
31 pases para descobrir como diferentes culturas lidam com a questo do
tempo. A concluso foi que os brasileiros esto entre os povos mais atrasa-
dos do ponto de vista temporal, bem entendido do mundo. Foram
analisadas a velocidade com que as pessoas percorrem determinada
distncia a p no centro da cidade, o nmero de relgios corretamente
ajustados e a eficincia dos correios. Os brasileiros pontuaram muito mal
nos dois primeiros quesitos. No ranking geral, os suos ocupam o primeiro
lugar. O pas dos relgios , portanto, o que tem o povo mais pontual. J as
oito ltimas posies no ranking so ocupadas por pases pobres.
O estudo de Robert Levine associa a administrao do tempo aos traos
culturais de um pas. Nos Estados Unidos, por exemplo, a ideia de que
tempo dinheiro tem um alto valor cultural. Os brasileiros, em comparao,
do mais importncia s relaes sociais e so mais dispostos a perdoar
atrasos, diz o psiclogo. Uma srie de entrevistas com cariocas, por e-
xemplo, revelou que a maioria considera aceitvel que um convidado
chegue mais de duas horas depois do combinado a uma festa de anivers-
rio. Pode-se argumentar que os brasileiros so obrigados a ser mais flex-
veis com os horrios porque a infraestrutura no ajuda. Como ser pontual
se o trnsito um pesadelo e no se pode confiar no transporte pblico?
(Veja, 02.12.2009)
(TJ/SP 2010 VUNESP) 4 - De acordo com o texto, os brasileiros so
piores do que outros povos em
(A) eficincia de correios e andar a p.
(B) ajuste de relgios e andar a p.
(C) marcar compromissos fora de hora.
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(D) criar desculpas para atrasos.
(E) dar satisfaes por atrasos.
(TJ/SP 2010 VUNESP) 5 - Pondo foco no processo de coeso textual
do 2. pargrafo, pode-se concluir que Levine um
(A) jornalista.
(B) economista.
(C) cronometrista.
(D) ensasta.
(E) psiclogo.
(TJ/SP 2010 VUNESP) 6 - A expresso ch de cadeira, no texto, tem o
significado de
(A) bebida feita com derivado de pinho.
(B) ausncia de convite para danar.
(C) longa espera para conseguir assento.
(D) ficar sentado esperando o ch.
(E) longa espera em diferentes situaes.
Leia o texto para responder s prximas 4 questes.
Zelosa com sua imagem, a empresa multinacional Gillette retirou a bola da
mo, em uma das suas publicidades, do atacante francs Thierry Henry,
garoto-propaganda da marca com quem tem um contrato de 8,4 milhes de
dlares anuais. A jogada previne os efeitos desastrosos para vendas de
seus produtos, depois que o jogador trapaceou, tocando e controlando a
bola com a mo, para ajudar no gol que classificou a Frana para a Copa
do Mundo de 2010. (...)
Na Frana, onde 8 em cada dez franceses reprovam o gesto irregular,
Thierry aparece com a mo no bolso. Os publicitrios franceses acham que
o gato subiu no telhado. A Gillette prepara o rompimento do contrato. O
servio de comunicao da gigante Procter & Gamble, proprietria da
Gillette, diz que no.
Em todo caso, a empresa gostaria que o jogo fosse refeito, que a trapaa
no tivesse acontecido. Na impossibilidade, refez o que est ao seu alcan-
ce, sua publicidade.
Segundo lista da revista Forbes, Thierry Henry o terceiro jogador de
futebol que mais lucra com a publicidade seus contratos somam 28
milhes de dlares anuais. (...)
(Veja, 02.11.2009. Adaptado)
(TJ/SP 2010 VUNESP) 7 - A palavra jogada, em A jogada previne os
efeitos desastrosos para venda de seus produtos... refere-se ao fato de
(A) Thierry Henry ter dado um passe com a mo para o gol da Frana.
(B) a Gillette ter modificado a publicidade do futebolista francs.
(C) a Gillete no concordar com que a Frana dispute a Copa do Mundo.
(D) Thierry Henry ganhar 8,4 milhes de dlares anuais com a propaganda.
(E) a FIFA no ter cancelado o jogo em que a Frana se classificou.
39 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
(TJ/SP 2010 VUNESP) 8 - A expresso o gato subiu no telhado parte
de uma conhecida anedota em que uma mulher, depois de contar abrupta-
mente ao marido que seu gato tinha morrido, advertida de que deveria ter
dito isso aos poucos: primeiramente, que o gato tinha subido no telhado,
depois, que tinha cado e, depois, que tinha morrido. No texto em questo,
a expresso pode ser interpretada da seguinte maneira:
(A) foi com a mo do gato que Thierry assegurou a classificao da Fran-
a.
(B) Thierry era um bom jogador antes de ter agido com m f.
(C) a Gillette j cortou, de fato, o contrato com o jogador francs.
(D) a Fifa reprovou amplamente a atitude antiesportiva de Thierry Henry.
(E) a situao de Thierry, como garoto-propaganda da Gillette, ficou inst-
vel.
(TJ/SP 2010 VUNESP) 9 - A expresso diz que no, no final do 2.
pargrafo, significa que
(A) a Procter & Gamble nega o rompimento do contrato.
(B) o jogo em que a Frana se classificou deve ser refeito.
(C) a repercusso na Frana foi bastante negativa.
(D) a Procter & Gamble proprietria da Gillette.
(E) os publicitrios franceses se opem a Thierry.
(TJ/SP 2010 VUNESP) 10 - Segundo a revista Forbes,
(A) Thierry dever perder muito dinheiro daqui para frente.
(B) h trs jogadores que faturam mais que Thierry em publicidade.
(C) o jogador francs possui contratos publicitrios milionrios.
(D) o ganho de Thierry, somado publicidade, ultrapassa 28 milhes.
(E) um absurdo o que o jogador ganha com o futebol e a publicidade.
As 2 questes a seguir baseiam-se no texto abaixo.
Em 2008, Nicholas Carr assinou, na revista The Atlantic, o polmico artigo
"Estar o Google nos tornando estpidos?" O texto ganhou a capa da
revista e, desde sua publicao, encontra-se entre os mais lidos de seu
website. O autor nos brinda agora com The Shallows: What the internet is
doing with our brains, um livro instrutivo e provocativo, que dosa lingua-
gem fluida com a melhor tradio dos livros de disseminao cientfica.
Novas tecnologias costumam provocar incerteza e medo. As reaes mais
estridentes nem sempre tm fundamentos cientficos. Curiosamente, no
caso da internet, os verdadeiros fundamentos cientficos deveriam, sim,
provocar reaes muito estridentes. Carr mergulha em dezenas de estudos
cientficos sobre o funcionamento do crebro humano. Conclui que a inter-
net est provocando danos em partes do crebro que constituem a base do
que entendemos como inteligncia, alm de nos tornar menos sensveis a
sentimentos como compaixo e piedade.
O frenesi hipertextual da internet, com seus mltiplos e incessantes estmu-
los, adestra nossa habilidade de tomar pequenas decises. Saltamos textos
e imagens, traando um caminho errtico pelas pginas eletrnicas. No
entanto, esse ganho se d custa da perda da capacidade de alimentar
nossa memria de longa durao e estabelecer raciocnios mais sofistica-
dos. Carr menciona a dificuldade que muitos de ns, depois de anos de
exposio internet, agora experimentam diante de textos mais longos e
elaborados: as sensaes de impacincia e de sonolncia, com base em
estudos cientficos sobre o impacto da internet no crebro humano. Segun-
do o autor, quando navegamos na rede, "entramos em um ambiente que
promove uma leitura apressada, rasa e distrada, e um aprendizado super-
ficial."
A internet converteu-se em uma ferramenta poderosa para a transformao
do nosso crebro e, quanto mais a utilizamos, estimulados pela carga
gigantesca de informaes, imersos no mundo virtual, mais nossas mentes
so afetadas. E no se trata apenas de pequenas alteraes, mas de
mudanas substanciais fsicas e funcionais. Essa disperso da ateno
vem custa da capacidade de concentrao e de reflexo.(Thomaz Wood
Jr. Carta capital, 27 de outubro de 2010, p. 72, com adaptaes)
(MP/RS 2010 FCC) 11 - O assunto do texto est corretamente resumi-
do em:
(A) O uso da internet deveria motivar reaes contrrias de inmeros
especialistas, a exemplo de Nicholas Carr, que procura descobrir as cone-
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xes entre raciocnio lgico e estudos cientficos sobre o funcionamento do
crebro.
(B) O mundo virtual oferecido pela internet propicia o desenvolvimento de
diversas capacidades cerebrais em todos aqueles que se dedicam a essa
navegao, ainda pouco estudadas e explicitadas em termos cientficos.
(C) Segundo Nicholas Carr, o uso frequente da internet produz alteraes
no funcionamento do crebro, pois estimula leituras superficiais e distra-
das, comprometendo a formulao de raciocnios mais sofisticados.
(D) Usar a internet estimula funes cerebrais, pelas facilidades de percep-
o e de domnio de assuntos diversificados e de formatos diferenciados de
textos, que permitem uma leitura dinmica e de acordo com o interesse do
usurio.
(E) O novo livro de Nicholas Carr, a ser publicado, desperta a curiosidade
do leitor pelo tratamento ficcional que seu autor aplica a situaes concre-
tas do funcionamento do crebro, trazidas pelo uso disseminado da inter-
net.
(MP/RS 2010 FCC) 12 - Curiosamente, no caso da internet, os verda-
deiros fundamentos cientficos deveriam, sim, provocar reaes muito
estridentes. O autor, para embasar a opinio exposta no 2o pargrafo,
(A) se vale da enorme projeo conferida ao pesquisador antes citado,
ironicamente oferecida pela prpria internet, em seu website.
(B) apoia-se nas concluses de Nicholas Carr, baseadas em dezenas de
estudos cientficos sobre o funcionamento do crebro humano.
(C) condena, desde o incio, as novas tecnologias, cujo uso indiscriminado
vemprovocando danos em partes do crebro.
(D) considera, como base inicial de constatao a respeito do uso da inter-
net, que ela nos torna menos sensveis a sentimentos como compaixo e
piedade.
(E) questiona a ausncia de fundamentos cientficos que, no caso da inter-
net, [...]deveriam, sim, provocar reaes muito estridentes.
As 2 questes a seguir baseiam-se no texto abaixo.
Tambm nas cidades de porte mdio, localizadas nas vizinhanas das
regies metropolitanas do Sudeste e do Sul do pas, as pessoas tendem
cada vez mais a optar pelo carro para seus deslocamentos dirios, como
mostram dados do Departamento Nacional de Trnsito. Em consequncia,
congestionamentos, acidentes, poluio e altos custos de manuteno da
malha viria passaram a fazer parte da lista dos principais problemas
desses municpios.
Cidades menores, com custo de vida menos elevado que o das capitais,
baixo ndice de desemprego e poder aquisitivo mais alto, tiveram suas
frotas aumentadas em progresso geomtrica nos ltimos anos. A facilida-
de de crdito e a iseno de impostos so alguns dos elementos que tm
colaborado para a realizao do sonho de ter um carro. E os brasileiros
desses municpios passaram a utilizar seus carros at para percorrer curtas
distncias, mesmo perdendo tempo em congestionamentos e apesar dos
alertas das autoridades sobre os danos provocados ao meio ambiente pelo
aumento da frota.
Alm disso, carro continua a ser sinnimo de status para milhes de brasi-
leiros de todas as regies. A sua necessidade vem muitas vezes em se-
gundo lugar. H 35,3 milhes de veculos em todo o pas, um crescimento
de 66% nos ltimos nove anos. No por acaso oito Estados j registram
mais mortes por acidentes no trnsito do que por homicdios.
(O Estado de S. Paulo, Notas e Informaes, A3, 11 de setembro de 2010,
com adaptaes)
(MP/RS 2010 FCC) 13 - No por acaso oito Estados j registram mais
mortes por acidentes no trnsito do que por homicdios. A afirmativa final do
texto surge como
(A) constatao baseada no fato de que os brasileiros desejam possuir um
carro, mas perdem muito tempo em congestionamentos.
(B) observao irnica quanto aos problemas decorrentes do aumento na
utilizao de carros, com danos provocados ao meio ambiente.
(C) comprovao de que a compra de um carro sinnimo de status e, por
isso, constitui o maior sonho de consumo do brasileiro.
(D) hiptese de que a vida nas cidades menores tem perdido qualidade,
pois os brasileiros desses municpios passaram a utilizar seus carros at
para percorrer curtas distncias.
(E) concluso coerente com todo o desenvolvimento, a partir de um ttulo
que poderia ser: Carro, problema que se agrava.
40 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
(MP/RS 2010 FCC) 14 - As ideias mais importantes contidas no 2o
pargrafo constam, com lgica e correo, de:
(A) A facilidade de crdito e a iseno de impostos so alguns elementos
que tem colaborado para a realizao do sonho de ter um carro nas cida-
des menores, e os brasileiros desses municpios passaram a utilizar seus
carros para percorrer curtas distncias, alm dos congestionamentos e dos
alertas das autoridades sobre os danos provocados ao meio ambiente pelo
aumento da frota.
(B) Cidades menores tiveram suas frotas aumentadas em progresso
geomtrica nos ltimos anos em razo da facilidade de crdito e da iseno
de impostos, elementos que tm colaborado para a aquisio de carros que
passaram a ser utilizados at mesmo para percorrer curtas distncias,
apesar dos congestionamentos e dos alertas das autoridades sobre os
danos provocados ao meio ambiente.
(C) O menor custo de vida em cidades menores, com baixo ndice de
desemprego e poder aquisitivo mais alto, aumentaram suas frotas em
progresso geomtrica nos ltimos anos, com a facilidade de crdito e a
iseno de impostos, que so alguns dos elementos que tm colaborado
para a realizao do sonho dos brasileiros de ter um carro.
(D) nas cidades menores, com custo de vida menos elevado que o das
capitais, baixo ndice de desemprego e poder aquisitivo mais alto, que
tiveram suas frotas aumentadas em progresso geomtrica nos ltimos
anos pela facilidade de crdito e a iseno de impostos so alguns dos
elementos que tem colaborado para a realizao do sonho de ter um carro.
(E) Os brasileiros de cidades menores passaram at a percorrer curtas
distncias com seus carros, pela facilidade de crdito e a iseno de impos-
tos, que so elementos que tm colaborado para a realizao do sonho de
t-los, e com custo de vida menos elevado que o das capitais, baixo ndice
de desemprego e poder aquisitivo mais alto, tiveram suas frotas aumenta-
das em progresso geomtrica nos ltimos anos.
Leia o texto para responder s prximas 4 questes.
Os eletrnicos verdes
Vai bem a convivncia entre a indstria de eletrnica e aquilo que politi-
camente correto na rea ambiental. seguindo essa trilha verde que a
Motorola anunciou o primeiro celular do mundo feito de garrafas plsticas
recicladas. Ele se chama W233 Eco e tambm o primeiro telefone com
certificado CarbonFree, que prev a compensao do carbono emitido na
fabricao e distribuio de um produto. Se um celular pode ser feito de
garrafas, por que no se produz um laptop a partir do bambu? Essa ideia
ganhou corpo com a fabricante taiwanesa Asus: tratase do Eco Book que
exibe revestimento de tiras dessa planta. Computadores limpos fazem
uma importante diferena no efeito estufa e para se ter uma noo do
impacto de sua produo e utilizao basta olhar o resultado de uma pes-
quisa da empresa americana de consultoria Gartner Group. Ela revela que
a rea de TI (tecnologia da informao) j responsvel por 2% de todas
as emisses de dixido de carbono na atmosfera.
Alm da pesquisa da Gartner, h um estudo realizado nos EUA pela Co-
munidade do Vale do Silcio. Ele aponta que a inovao verde permitir
adotar mais mquinas com o mesmo consumo de energia eltrica e reduzir
os custos de oramento. Russel Hancock, executivo-chefe da Fundao da
Comunidade do Vale do Silcio, acredita que as tecnologias verdes tam-
bm conquistaro espao pelo fato de que, atualmente, conta pontos junto
ao consumidor ter-se uma imagem de empresa sustentvel.
O estudo da Comunidade chegou s mos do presidente da Apple, Steve
Jobs, e o fez render-se s propostas do ecologicamente correto ele era
duramente criticado porque dava aval utilizao de mercrio, altamente
prejudicial ao meio ambiente, na produo de seus iPods e laptops. Preo-
cupado em no perder espao, Jobs lanou a nova linha do Macbook Pro
com estrutura de vidro e alumnio, tudo reciclvel. E a RITI Coffee Printer
chegou sofisticao de criar uma impressora que, em vez de tinta, se vale
de borra de caf ou de ch no processo de impresso. Basta que se colo-
que a folha de papel no local indicado e se despeje a borra de caf no
cartucho o equipamento no ligado em tomada e sua energia provm
de ao mecnica transformada em energia eltrica a partir de um gerador.
Se pensarmos em quantos cafezinhos so tomados diariamente em gran-
des empresas, d para satisfazer perfeitamente a demanda da impressora.
(Luciana Sgarbi, Revista poca, 22.09.2009. Adaptado)
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(CREMESP 2011 - VUNESP) 15 - Leia o trecho: Vai bem a convivncia
entre a indstria de eletrnica e aquilo que politicamente correto na rea
ambiental. correto afirmar que a frase inicial do texto pode ser interpreta-
da como
(A) a unio das empresas Motorola e RITI Coffee Printer para criar um
novo celular com fibra de bambu.
(B) a criao de um equipamento eletrnico com estrutura de vidro que
evita a emisso de dixido de carbono na atmosfera.
(C) o aumento na venda de celulares feitos com CarbonFree, depois que as
empresas nacionais se uniram fabricante taiwanesa.
(D) o compromisso firmado entre a empresa Apple e consultoria Gartner
Group para criar celulares sem o uso de carbono.
(E) a preocupao de algumas empresas em criarem aparelhos eletrnicos
que no agridam o meio ambiente.
(CREMESP 2011 - VUNESP) 16 - Em Computadores limpos fazem
uma importante diferena no efeito estufa... a expresso entre aspas
pode ser substituda, sem alterar o sentido no texto, por:
(A) com material reciclado.
(B) feitos com garrafas plsticas.
(C) com arquivos de bambu.
(D) feitos com materiais retirados da natureza.
(E) com teclado feito de alumnio.
(CREMESP 2011 - VUNESP) 17 - A partir da leitura do texto, pode-se
concluir que
(A) as pesquisas na rea de TI ainda esto em fase inicial.
(B) os consumidores de eletrnicos no se preocupam com o material com
que so feitos.
(C) atualmente, a indstria de eletrnicos leva em conta o efeito estufa.
(D) os laptops feitos com fibra de bambu tm maior durabilidade.
(E) equipamentos ecologicamente corretos no tm um mercado de vendas
assegurado.
(CREMESP 2011 - VUNESP) 18 - O presidente da Apple, Steve Jobs,
(A) preocupa-se com o carbono emitido na fabricao de produtos eletrni-
cos.
(B) pesquisa acerca do uso de bambu em teclados de laptops.
(C) descobriu que impressoras cujos cartuchos so de borra de ch no
duram muito.
(D) responsabiliza a fabricao de celulares pelas emisses de dixido de
carbono no meio ambiente.
(E) est de acordo com outras empresas a favor do uso de materiais reci-
clveis em eletrnicos.
(CREMESP 2011 - VUNESP) 19 - No texto, o estudo realizado pela
Comunidade do Vale do Silcio
(A) o primeiro passo para a implantao de laptops feitos com tiras de
bambu.
(B) contribuir para que haja mais lucro nas empresas, com reduo de
custos.
(C) ainda est pesquisando acerca do uso de mercrio em eletrnicos.
(D) ser decisivo para evitar o efeito estufa na atmosfera.
(E) permite a criao de uma impressora que funciona com energia mec-
nica.
Leia o texto para responder questo a seguir.
Quanto veneno tem nossa comida?
Desde que os pesticidas sintticos comearam a ser produzidos em larga
escala, na dcada de 1940, h dvidas sobre o perigo para a sade huma-
na. No campo, em contato direto com agrotxicos, alguns trabalhadores
rurais apresentaram intoxicaes srias. Para avaliar o risco de gente que
apenas consome os alimentos, cientistas costumam fazer testes com ratos
e ces, alimentados com doses altas desses venenos. A partir do resultado
desses testes e da anlise de alimentos in natura (para determinar o grau
de resduos do pesticida na comida), a Agncia Nacional de Vigilncia
Sanitria (Anvisa) estabelece os valores mximos de uso dos agrotxicos
para cada cultura. Esses valores tm sido desrespeitados, segundo as
amostras da Anvisa. Alguns alimentos tm excesso de resduos, outros tm
resduos de agrotxicos que nem deveriam estar l. Esses excessos,
41 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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isoladamente, no so to prejudiciais, porque em geral no ultrapassam A E I O U
os limites que o corpo humano aguenta. O maior problema que eles se
somam ningum come apenas um tipo de alimento.(Francine Lima, SEMIVOGAIS
Revista poca, 09.08.2010) S h duas semivogais: i e u, quando se incorporam vogal numa
mesma slaba da palavra, formando um ditongo ou tritongo. Exs.: cai-a-ra, te-
(CREMESP 2011 - VUNESP) 20 - Com a leitura do texto, pode-se afir- sou-ro, Pa-ra-guai.
mar que
(A) segundo testes feitos em animais, os agrotxicos causam intoxicaes. CONSOANTES
(B) a produo em larga escala de pesticidas sintticos tem ocasionado
doenas incurveis. B Cb,
D c,
F Gd,Hf,J g,K h,
L j,
M l,N m,
K Pn,Rp,Sq,T r,
V s,
X t,
Z v,
Y Wx, z
(C) as pessoas que ingerem resduos de agrotxicos so mais propensas a
terem doenas de estmago. ENCONTROS VOCLICOS
(D) os resduos de agrotxicos nos alimentos podem causar danos ao A sequncia de duas ou trs vogais em uma palavra, damos o nome de
organismo. encontro voclico.
(E) os cientistas descobriram que os alimentos in natura tm menos res- Ex.: cooperativa
duos de agrotxicos.
http://www.gramatiquice.com.br/2011/02/exercicios-interpretacao-de-texto- Trs so os encontros voclicos: ditongo, tritongo, hiato
ii_02.html
DITONGO
RESPOSTAS a combinao de uma vogal + uma semivogal ou vice-versa.
01. B 11. C Dividem-se em:
02. A 12. B - orais: pai, fui
03. E 13. E - nasais: me, bem, po
04. B 14. B - decrescentes: (vogal + semivogal) meu, riu, di
05. E 15. E - crescentes: (semivogal + vogal) ptria, vcuo
06. E 16. A
07. B 17. C TRITONGO (semivogal + vogal + semivogal)
08. E 18. E Ex.: Pa-ra-guai, U-ru-guai, Ja-ce-guai, sa-guo, quo, iguais, mnguam
09. A 19. B
10. C 20. D HIATO
o encontro de duas vogais que se pronunciam separadamente, em du-
as diferentes emisses de voz.
FONTICA E FONOLOGIA Ex.: fa-s-ca, sa--de, do-er, a-or-ta, po-di-a, ci--me, po-ei-ra, cru-el, ju--
zo
Em sentido mais elementar, a Fontica o estudo dos sons ou dos fo-
nemas, entendendo-se por fonemas os sons emitidos pela voz humana, os SLABA
quais caracterizam a oposio entre os vocbulos. D-se o nome de slaba ao fonema ou grupo de fonemas pronunciados
numa s emisso de voz.
Ex.: em pato e bato o som inicial das consoantes p- e b- que ope entre
si as duas palavras. Tal som recebe a denominao de FONEMA. Quanto ao nmero de slabas, o vocbulo classifica-se em:
Monosslabo - possui uma s slaba: p, mel, f, sol.
Quando proferimos a palavra aflito, por exemplo, emitimos trs slabas e Disslabo - possui duas slabas: ca-sa, me-sa, pom-bo.
seis fonemas: a-fli-to. Percebemos que numa slaba pode haver um ou mais Trisslabo - possui trs slabas: Cam-pi-nas, ci-da-de, a-tle-ta.
fonemas. Polisslabo - possui mais de trs slabas: es-co-la-ri-da-de, hos-pi-ta-
No sistema fontica do portugus do Brasil h, aproximadamente, 33 fo- li-da-de.
nemas.
TONICIDADE
importante no confundir letra com fonema. Fonema som, letra o Nas palavras com mais de uma slaba, sempre existe uma slaba que se
sinal grfico que representa o som. pronuncia com mais fora do que as outras: a slaba tnica.
Exs.: em l-gri-ma, a slaba tnica l; em ca-der-no, der; em A-ma-p,
Vejamos alguns exemplos: p.
Manh 5 letras e quatro fonemas: m / a / nh /
Txi 4 letras e 5 fonemas: t / a / k / s / i Considerando-se a posio da slaba tnica, classificam-se as palavras
Corre letras: 5: fonemas: 4 em:
Hora letras: 4: fonemas: 3 Oxtonas - quando a tnica a ltima slaba: Pa-ra-n, sa-bor, do-
Aquela letras: 6: fonemas: 5 mi-n.
Guerra letras: 6: fonemas: 4 Paroxtonas - quando a tnica a penltima slaba: mr-tir, ca-r-
Fixo letras: 4: fonemas: 5 ter, a-m-vel, qua-dro.
Hoje 4 letras e 3 fonemas Proparoxtonas - quando a tnica a antepenltima slaba: -mi-do,
Canto 5 letras e 4 fonemas c-li-ce, ' s-fre-go, ps-se-go, l-gri-ma.
Tempo 5 letras e 4 fonemas
Campo 5 letras e 4 fonemas ENCONTROS CONSONANTAIS
Chuva 5 letras e 4 fonemas a sequncia de dois ou mais fonemas consonnticos num vocbulo.
Ex.: atleta, brado, creme, digno etc.
LETRA - a representao grfica, a representao escrita, de um
determinado som. DGRAFOS
So duas letras que representam um s fonema, sendo uma grafia com-
posta para um som simples.
CLASSIFICAO DOS FONEMAS
H os seguintes dgrafos:
VOGAIS 1) Os terminados em h, representados pelos grupos ch, lh, nh.
a, e, i, o, u Exs.: chave, malha, ninho.

Lngua Portuguesa 42 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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2) Os constitudos de letras dobradas, representados pelos grupos rr e
ss.
Exs. : carro, pssaro.
3) Os grupos gu, qu, sc, s, xc, xs.
Exs.: guerra, quilo, nascer, cresa, exceto, exsurgir.
4) As vogais nasais em que a nasalidade indicada por m ou n, encer-
rando a slaba em uma palavra.
Exs.: pom-ba, cam-po, on-de, can-to, man-to.
NOTAES LXICAS
So certos sinais grficos que se juntam s letras, geralmente para lhes
dar um valor fontico especial e permitir a correta pronncia das palavras.
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ON(S) nilon, prton, eltrons, cnon.
UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns.
US nus, bnus, vrus, Vnus.
Tambm acentuamos as paroxtonas terminadas em ditongos crescentes
(semivogal+vogal):
Nvoa, infncia, tnue, calvcie, srie, polcia, residncia, frias, lrio.
3. Todas as proparoxtonas so acentuadas.
Ex. Mxico, msica, mgico, lmpada, plido, plido, sndalo, crisntemo,
pblico, proco, proparoxtona.

So os seguintes: QUANTO CLASSIFICAO DOS ENCONTROS VOCLICOS

1) o acento agudo indica vogal tnica aberta: p, av, lgrimas; 4. Acentuamos as vogais I e U dos hiatos, quando:
2) o acento circunflexo indica vogal tnica fechada: av, ms, nco-
ra;
3) o acento grave sinal indicador de crase: ir cidade; Formarem slabas sozinhos ou com S
4) o til indica vogal nasal: l, m;
5) a cedilha d ao c o som de ss: moa, lao, aude; Ex. Ju--zo, Lu-s, ca-fe--na, ra--zes, sa--da, e-go-s-ta.
6) o apstrofo indica supresso de vogal: me-dgua, pau-dalho;
IMPORTANTE
o hfen une palavras, prefixos, etc.: arcos-ris, peo-lhe, ex-aluno.
Por que no acentuamos ba-i-nha, fei-u-ra, ru-im, ca-ir, Ra-ul, se
Acentuao Grfica todos so i e u tnicas, portanto hiatos?
Porque o i tnico de bainha vem seguido de NH. O u e o i tnicos de
ruim, cair e Raul formam slabas com m, r e l respectivamente.
QUANTO POSIO DA SLABA TNICA Essas consoantes j soam forte por natureza, tornando naturalmente a
slaba tnica, sem precisar de acento que reforce isso.
1. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, O, seguidas ou no 5. Trema
de S, inclusive as formas verbais quando seguidas No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Ele s vai
de LO(s) ou LA(s). Tambm recebem acento as oxtonas terminadas permanecer em nomes prprios e seus derivados, de origem estrangeira,
em ditongos abertos, como I, U, I, seguidos ou no de S como Bndchen, Mller, mlleriano (neste caso, o l-se i)
6. Acento Diferencial
O acento diferencial permanece nas palavras:
Ex.
pde (passado), pode (presente)
pr (verbo), por (preposio)
Ch Ms ns
Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a 3 pessoa do verbo
Gs Sap cip
est no singular ou plural:
Dar Caf avs
SINGULAR PLURAL
Par Vocs comps
vatap pontaps s Ele tem Eles tm
Alis portugus rob Ele vem Eles vm
d-lo v-lo av
Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de ter e vir, como:
recuper-los Conhec-los p-los
conter, manter, intervir, deter, sobrevir, reter, etc.
guard-la F comp-los
ris (moeda) Vu di
Novo Acordo Ortogrfico Descomplicado
mis cu mi
pastis Chapus anzis Trema
ningum parabns Jerusalm No se usa mais o trema, salvo em nomes prprios e seus derivados.
Resumindo: Acento diferencial
No preciso usar o acento diferencial para distinguir:
S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U, a no ser que seja
um caso de hiato. Por exemplo: as palavras ba, a, Esa e atra-lo 1. Para (verbo) de para (preposio)
so acentuadas porque as vogais i e u esto tnicas nestas palavras.
Esse carro velho para em toda esquina.
2. Acentuamos as palavras paroxtonas quando terminadas em: Estarei voltando para casa daqui a uma hora.

L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel. 1. Pela, pelo (verbo pelar) de pela, pelo (preposio + artigo) e pelo
N plen, abdmen, smen, abdmen. (substantivo)
R cncer, carter, nctar, reprter. 2. Polo (substantivo) de polo (combinao antiga e popular de por
X trax, ltex, nix, fnix. e lo).
PS frceps, Quops, bceps. 3. pera (fruta) de pera (preposio arcaica).
(S) m, rfs, ms, Blcs.
O(S) rgo, bno, sto, rfo. A pronncia ou categoria gramatical dessas palavras dar-se- mediante o
I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis. contexto.

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Acento agudo dominava a antiga ortografia, realmente essa mudana foi uma chateao.
Ditongos abertos ei, oi Quem saiu se beneficiando foram os que esto comeando agora a adquirir
No se usa mais acento nos ditongos ABERTOS ei, oi quando estiverem o cdigo escrito, como os alunos do Ensino Fundamental I.
na penltima slaba. Se voc tem dificuldades em memorizar regras, intil estudar o Novo
He-roi-co ji-boi-a Acordo comparando o antes e o depois, feito revista de propaganda de
As-sem-blei-a i-dei-a cosmticos. O ideal que as mudanas sejam compreendidas e gravadas
Pa-ra-noi-co joi-a na memria: para isso, preciso coloc-las em prtica.
OBS. S vamos acentuar essas letras quando vierem na ltima slaba e se No precisa mais quebrar a cabea: uso hfen ou no?
o som delas estiverem aberto. Regra Geral
Cu vu
Di heri A letra H uma letra sem personalidade, sem som. Em Helena, no
Chapu belelu tem som; em Hollywood, tem som de R. Portanto, no deve aparecer
Rei, dei, comeu, foi (som fechado sem acento) encostado em prefixos:
No se recebem mais acento agudo as vogais tnicas I e U quando
forem paroxtonas (penltima slaba forte) e precedidas de ditongo. pr-histria
feiura baiuca anti-higinico
cheiinho saiinha sub-heptico
boiuno super-homem
No devemos mais acentuar o U tnico os verbos dos grupos GUE/GUI
e QUE/QUI. Por isso, esses verbos sero grafados da seguinte maneira: Ento, letras IGUAIS, SEPARA. Letras DIFERENTES, JUNTA.
Averiguo (leia-se a-ve-ri-gu-o, pois o U tem som forte) Anti-inflamatrio neoliberalismo
Arguo apazigue Supra-auricular extraoficial
Enxague arguem Arqui-inimigo semicrculo
Delinguo sub-bibliotecrio superintendente
Acento Circunflexo Quanto ao R e o S, se o prefixo terminar em vogal, a consoante dever
No se acentuam mais as vogais dobradas EE e OO. ser dobrada:
Creem veem suprarrenal (supra+renal) ultrassonografia (ultra+sonografia)
Deem releem minissaia antissptico
Leem descreem contrarregra megassaia
Voo perdoo Entretanto, se o prefixo terminar em consoante, no se unem de jeito
enjoo nenhum.
Outras dicas
H muito tempo a palavra coco fruto do coqueiro deixou de ser acen- Sub-reino
tuada. Entretanto, muitos alunos insistem em colocar o acento: Quero ab-rogar
beber gua de cco. sob-roda
Quem recebe acento coc palavra popularmente usada para se referir
a excremento. ATENO!
Ento, a menos se que queira beber gua de fezes, melhor parar de Quando dois R ou S se encontrarem, permanece a regra geral: letras
colocar acento em coco. iguais, SEPARA.
Para verificar praticamente a necessidade de acentuao grfica, utilize o super-requintado super-realista
critrio das oposies: inter-resistente
Imagem armazm
CONTINUAMOS A USAR O HFEN
Paroxtonas terminadas em M no levam acento, mas as oxtonas SIM.
Jovens provns Diante dos prefixos ex-, sota-, soto-, vice- e vizo-:
Paroxtonas terminadas em ENS no levam acento, mas as oxtonas Ex-diretor, Ex-hospedeira, Sota-piloto, Soto-mestre, Vice-presidente ,
levam. Vizo-rei
til sutil Diante de ps-, pr- e pr-, quando TEM SOM FORTE E ACENTO.
Paroxtonas terminadas em L tm acento, mas as oxtonas no levam ps-tnico, pr-escolar, pr-natal, pr-labore
porque o L, o R e o Z deixam a slaba em que se encontram natural- pr-africano, pr-europeu, ps-graduao
mente forte, no preciso um acento para reforar isso. Diante de pan-, circum-, quando juntos de vogais.
por isso que: as palavras rapaz, corao, Nobel, capataz, pastel, bom- Pan-americano, circum-escola
bom; verbos no infinitivo (terminam em ar, -er, -ir) doar, prover, consu- OBS. Circunferncia junto, pois est diante da consoante F.
mir so oxtonas e no precisam de acento. Quando terminarem do mesmo NOTA: Veja como fica estranha a pronncia se no usarmos o hfen:
jeito e forem paroxtonas, ento vo precisar de acento. Exesposa, sotapiloto, panamericano, vicesuplente, circumescola.
ATENO!
Uso do Hfen No se usa o hfen diante de CO-, RE-, PRE (SEM ACENTO)
Coordenar reedio preestabelecer
Novo Acordo Ortogrfico Descomplicado (Parte V) Uso do Hfen
Coordenao refazer preexistir
Tem se discutido muito a respeito do Novo Acordo Ortogrfico e a grande Coordenador reescrever prever
queixa entre os que usam a Lngua Portuguesa em sua modalidade escrita Coobrigar relembrar
tem gerado em torno do seguinte questionamento: por que mudar uma Cooperao reutilizao
coisa que a gente demorou um tempo para aprender? Bom, para quem j Cooperativa reelaborar

Lngua Portuguesa 44 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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O ideal para memorizar essas regras, lembre-se, conhecer e usar pelo 5) verbos derivados de palavras cujo radical termina em s:
menos uma palavra de cada prefixo. Quando bater a dvida numa palavra, analisar (de anlise)
compare-a palavra que voc j sabe e escreva-a duas vezes: numa voc
6) formas dos verbos pr e querer e de seus derivados:
usa o hfen, na outra no. Qual a certa? Confie na sua memria! Uma delas
vai te parecer mais familiar. pus, ps, pusemos, puseram, puser, comps, compusesse, impuser etc
REGRA GERAL (Resumindo) quis, quisemos, quiseram, quiser, quisera, quisssemos etc
Letras iguais, separa com hfen(-). 7) os seguintes nomes prprios personativos:
Letras diferentes, junta.
Ins, Isabel, Isaura, Lus, Queirs, Resende, Sousa, Teresa, Teresinha.
O H no tem personalidade. Separa (-).
O R e o S, quando esto perto das vogais, so dobrados. Mas no se
juntam com consoantes. Emprego da letra z
http://www.infoescola.com/portugues/novo-acordo-ortografico-
descomplicado-parte-i/ 1) os derivados em zal, -zeiro, -zinho, -zinha, -zito, -zita:
cafezal, cafezeiro, cafezinho, avezinha, cozito, avezita etc
ORTOGRAFIA OFICIAL 2) os derivados de palavras cujo radical termina em z:

http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portugues/ cruzeiro (de cruz), enraizar (de raiz), esvaziar, vazar, vazo (de vazio) etc

Quando utilizar: S, C, , X, CH, SS, SC... 3) os verbos formados com o sufixo izar e palavras cognatas:

Representao do fonema /s/. fertilizar, fertilizante, civilizar, civilizao etc

O fonema /s/, conforme o caso, representa-se por: 4) substantivos abstratos em eza, derivados de adjetivos e denotando
qualidade fsica ou moral:
1) C,:
pobreza (de pobre), limpeza (de limpo), frieza (de frio) etc
acetinado, aafro, almao, anoitecer, censura, cimento, dana, contoro,
exceo, endereo, Iguau, maarico, maaroca, mao, macio, mianga, 5) as seguintes palavras:
muulmano, paoca, pana, pina, Sua etc. azar, azeite, baliza, buzinar, bazar, chafariz, cicatriz, ojeriza, prezar, vizinho
2) S:
nsia, ansiar, ansioso, ansiedade, cansar, cansado, descansar, descanso, S ou Z ?
diverso, excurso, farsa, ganso, hortnsia, pretenso, pretensioso, pro-
penso, remorso, sebo, tenso, utenslio etc. Sufixos s e ez
3) SS: 1) O sufixo s (latim ense) forma adjetivos (s vezes substantivos) deri-
vados de substantivos concretos:
acesso, acessrio, acessvel, assar, asseio, assinar, carrossel, cassino,
concesso, discusso, escassez, escasso, essencial, expresso, fracasso, monts (de monte) montanhs (de montanha) corts (de corte)
impresso, massa, massagista, misso, necessrio, obsesso, opresso,
2) O sufixo ez forma substantivos abstratos femininos derivados de adjeti-
pssego, procisso, profisso, ressurreio, sessenta, sossegar, sossego,
vos:
submisso, sucessivo etc.
aridez (de rido) acidez (de cido) rapidez (de rpido)
4) SC,S
Sufixos esa e eza
acrscimo, adolescente, ascenso, conscincia, consciente, crescer, cres-
o, cresa, descer, deso, desa, disciplina, discpulo, discernir, fascinar, Escreve-se esa (com s):
fascinante, florescer, imprescindvel, nscio, oscilar, piscina, ressuscitar,
seiscentos, suscetvel, suscetibilidade, suscitar, vscera 1) nos seguintes substantivos cognatos de verbos terminados em ender:

5) X: defesa (defender), presa (prender)...

aproximar, auxiliar, auxlio, mximo prximo, proximidade, trouxe, 2) nos substantivos femininos designativos de nobreza:
trouxer, trouxeram etc baronesa, marquesa, princesa
6) XC: 3) nas formas femininas dos adjetivos terminados em s:
exceo, excedente, exceder, excelncia, excelente, excelso, excntrico, burguesa (de burgus)...
excepcional, excesso, excessivo, exceto,excitar etc.
4) nas seguintes palavras femininas:
Emprego de s com valor de z
framboesa, indefesa, lesa, mesa, sobremesa, obesa, Teresa, tesa, turquesa
1) adjetivos com os sufixos oso, -osa: etc
teimoso, teimosa
2) adjetivos ptrios com os sufixos s, -esa: Escreve-se eza nos substantivos femininos abstratos derivados de
portugus, portuguesa adjetivos e denotando qualidade, estado, condio:

3) substantivos e adjetivos terminados em s, feminino esa: beleza (de belo), franqueza (de franco), pobreza (de pobre), leveza (de
leve)
burgus, burguesa
4) substantivos com os sufixos gregos esse, -isa, -ose:
Verbos em isar e izar
diocese, poetisa, metamorfose

Lngua Portuguesa 45 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO
Escreve-se isar (com s) quando o radical dos nomes correspondentes
termina em s. Se o radical no terminar em s, grafa-se izar (com z):
avisar (aviso+ar) anarquizar (anarquia+izar)
Emprego do x
1) Esta letra representa os seguintes fonemas:
/ch/ xarope, enxofre, vexame etc;
/cs/ sexo, ltex, lxico, txico etc;
/z/ exame, exlio, xodo etc;
/ss/ auxlio, mximo, prximo etc;
/s/ sexto, texto, expectativa, extenso etc;
2) No soa nos grupos internos xce e xci:
exceo, exceder, excelente, excelso, excntrico, excessivo, excitar etc
3) Grafam-se com x e no s:
expectativa, experiente, expiar (remir, pagar), expirar (morrer), expoente,
xtase, extrair, fnix, txtil, texto etc
4) Escreve-se x e no ch:
a) em geral, depois de ditongo:
caixa, baixo, faixa, feixe, frouxo, ameixa, rouxinol, seixo etc
Excetuam-se: recauchutar e recauchutagem
b) geralmente, depois da slaba inicial em:
enxada, enxame...
Excetuam-se: encharcar (de charco), encher e seus derivados (enchente,
enchimento, preencher), enchova, enchumaar (de chumao), enfim, toda
vez que se trata do prefixo en+palavra iniciada por ch.
c) em vocbulos de origem indgena ou africana:
abacaxi, xavante, caxambu (dana negra), orix, xar, maxixe etc
d) nas seguintes palavras: bexiga, bruxa, coaxar, faxina, praxe xarope,
xaxim, xcara, xale, xingar, xampu.
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1) a primeira palavra de perodo ou citao.
Observao: no incio dos versos que no abrem perodo facultativo o
uso da letra maiscula
2) substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos, nomes sa-
grados, mitolgicos, astronmicos).
3) nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas religiosas.
4) nomes de altos cargos e dignidades.
5) nomes de altos conceitos religiosos ou polticos.
6) nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos, agremiaes, rgos
pblicos etc.
7) nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas, literrias e
cientficas, ttulos de jornais e revistas.
8) expresses de tratamento.
9) nomes dos pontos cardeais, quando designam regies:
Os povos do Oriente, o falar do Norte.
Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste.
10) nomes comuns, quando personificados ou individuados.
b) Escrevem-se com letra inicial minscula:
1) nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes gentlicos,
nomes prprios tornados comuns:
maio, bacanais, carnaval, ingleses, ave-maria, um havana etc
2) nomes quando aplicados a um sentido geral:
So Pedro foi o primeiro papa
Todos amam sua ptria
3) nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos:
o rio Amazonas
4) palavras, depois de dois-pontos, no se tratando de citao direta.

Emprego das letras E, I, O e U.

Emprego do dgrafo ch
Escrevem-se com ch, entre outros, os seguintes vocbulos:
bucha, charque, chimarro, chuchu, cochilo, fachada, ficha, flecha, mecha,
mochila, pechincha, tocha.
Consoantes dobradas
1) Nas palavras portuguesas s se duplicam as consoantes c, r, s.
2) Escreve-se cc ou c quando as duas consoantes soam distintamente:
convico, coco, frico faco, suco etc
3) Duplicam-se o r e o s em dois casos:
a) Quando, intervoclicos, representam os fonemas /r/ forte e /s/ sibilante,
respectivamente:
carro, ferro, pssego, misso etc
b) Quando a um elemento de composio terminado em vogal seguir, sem
interposio do hfen, palavra comeada por r ou s:
arroxeado, correlao, pressupor, bissemanal, girassol, minissaia etc.
Emprego das iniciais maisculas ou minsculas
a) Escrevem-se com letra inicial maiscula:
*Escrevem-se com a letra e:
1) a slaba final de formas dos verbos terminados em uar:
continue, continues...
2) a slaba final de formas dos verbos terminados em oar:
perdoe, perdoes...
3) as palavras formadas com o prefixo ante- (antes, anterior):
antebrao, antecipar...
4) os seguintes vocbulos:
arrepiar, cadeado, candeeiro, cemitrio, confete, creolina, desperdcio,
destilar, disenteria, empecilho, encarnao, ndigena, irrequieto, lacrimog-
neo, mexerico, mimegrafo, orqudea, quase, quepe, seno, sequer, serin-
ga, umedecer
*Emprega-se a letra i:
1) na slaba final de formas dos verbos terminados em uir:
diminui, diminuis...
2) em palavras formadas com o prefixo anti- (contra)

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APOSTILAS OPO
antiareo, Anticristo
3) nos seguintes vocbulos:
aborgene, aoriano, artifcio, artimanha, chefiar, cimento, crnio, criador,
criao, crioulo, digladiar, displicncia, displicente, erisipela, escrnio,
feminino, Filipe, fronstipcio, inclinao, incinerar, inigualvel, invlucro,
lampio, ptio, penicilina, pontiagudo, privilgio, requisito, silvcola, Virglio.
*Grafam-se com a letra o:
abolir, boate, bolacha, boletim, botequim, bssola, chover, cobia, concor-
rncia, costume, engolir, goela, mgoa, mocambo, moela, moleque, mos-
quito, nvoa, ndoa, bolo, ocorrncia, romeno, tribo.
*Grafam-se com a letra u:
bulcio, burburinho, camundongo, chuviscar, chuvisco, cumbuca, cpula,
curtume, cutucar, entupir, ngua, jabuti, jabuticaba, lbulo, Manuel, mutuca,
rebulio, tbua, tabuada, trgua, urtiga.
Emprego das letras g e j
Para representar o fonema /j/ existem duas letras: g e j. Grafa-se este ou
aquele signo no de modo arbitrrio, mas de acordo com a origem da
palavra. Exemplos:
gesso (do grego gypsos), jeito (do latim jactu), jipe (do ingls jeep).
*Escrevem-se com g:
1) os substantivos terminados em agem, -igem, -ugem.
garagem, origem, ferrugem. Exceo: pajem.
2) as palavras terminadas em gio, -gio, -gio, -gio, -gio.
3) palavras derivadas de outras que se grafam com g.
4) os seguintes vocbulos: algema, angico, apogeu, auge, estrangeiro,
gengiva, gesto, gibi, gilete, ginete, gria, giz, hegemonia, herege, megera,
monge, rabugento, rabugice, sugesto, tangerina, tigela.
*Escrevem-se com j:
1) palavras derivadas de outras terminadas em ja
2) todas as formas da conjugao dos verbos terminados em jar ou jear
3) vocbulos cognatos ou derivados de outros que tm j
4) palavras de origem amerndia ou africana
5) as seguintes palavras:
alforje, berinjela, cafajeste, cerejeira, jeca, jegue, Jeremias, jerico, jrsei, jiu-
jtsu, majestade, manjedoura, manjerico, ojeriza, pegajento, rijeza, sujeira,
traje, varejista.
Emprego da letra "h"
Esta letra, em incio ou fim de palavras, no tem valor fontico; conservou-
se apenas o smbolo, por fora da etimologia e da tradio escrita. Grafa-
se, por exemplo, hoje, porque esta palavra vem do latim hodie.
Emprega-se o h
1) inicial, quando etimolgico:
hbito, hlice, heri, hrnia, hesitar, haurir, hilariedade, homologar, Horcio,
hortnsia, hulha etc.
2) medial, como integrante dos dgrafos ch, lh, nh:
chave, boliche, broche, cachimbo, capucho, chimarro, cochilar, fachada,
flecha, machucar, mochila, telha, companhia etc.
3) final e inicial em certas interjeies:
ah!, ih!, eh!, oh!, hem?, hum! etc.
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4) em compostos unidos por hfen, no incio do segundo elemento, se
etimolgico:
sobre-humano, anti-higinico, pr-histrico, super-homem etc.
5) no substantivo prprio Bahia, por secular tradio.
No se usa h:
1) no incio ou no fim de certos vocbulos, no passado escritos com essa
letra, embora sem fundamento etimolgico:
erva, Espanha, inverno, ontem, mido, ume, iate, ombro, raj, Al, Jeov,
In, Rute etc.
Observao: os derivados eruditos das trs primeiras palavras, entretanto,
grafam-se com h: herbvoro, herbceo, hispnico, hispano, hibernal.
2) em palavras derivadas e em compostos sem hfen:
reaver (re+haver), reabilitar inbil, desonesto, desonra, desumano, exaurir,
lobisomem, turbolice.
http://www.comoescreve.com/2013/02
PALAVRAS COM CERTAS DIFICULDADES
Mas ou mais: dvidas de ortografia
Publicado por: Vnia Maria do Nascimento Duarte
Mais ou mais? Onde ou aonde? Essas e outras expresses geralmente so
alvo de questionamentos por parte dos usurios da lngua.
Falar e escrever bem, de modo que se atenda ao padro formal da lingua-
gem: eis um pressuposto do qual devemos nos valer mediante nossa
postura enquanto usurios do sistema lingustico. Contudo, tal situao no
parece assim to simples, haja vista que alguns contratempos sempre
tendem a surgir. Um deles diz respeito a questes ortogrficas no mo-
mento de empregar esta ou aquela palavra.
Nesse sentido nunca demais mencionar que o emprego correto de um
determinado vocbulo est intimamente ligado a pressupostos semnticos,
visto que cada vocbulo carrega consigo uma marca significativa de senti-
do. Assim, mesmo que palavras se apresentem semelhantes em temos
sonoros, bem como nos aspectos grficos, traduzem significados distintos,
aos quais devemos nos manter sempre vigilantes, no intuito de fazermos
bom uso da nossa lngua sempre que a situao assim o exigir.
Pois bem, partindo dessa premissa, ocupemo-nos em conhecer as caracte-
rsticas que nutrem algumas expresses que rotineiramente utilizamos.
Entre elas, destacamos:
Mas e mais
A palavra mas atua como uma conjuno coordenada adversativa, de-
vendo ser utilizada em situaes que indicam oposio, sentido contrrio.
Vejamos, pois:
Esforcei-me bastante, mas no obtive o resultado necessrio.
J o vocbulo mais se classifica como pronome indefinido ou advrbio de
intensidade, opondo-se, geralmente, a menos. Observemos:
Ele escolheu a camiseta mais cara da loja.
Onde e aonde
Aonde resulta da combinao entre a + onde, indicando movimento para
algum lugar. usada com verbos que tambm expressem tal aspecto (o de
movimento). Assim, vejamos:
Aonde voc vai com tanta pressa?
Onde indica permanncia, lugar em que se passa algo ou que se est.
Portanto, torna-se aplicvel a verbos que tambm denotem essa caracters-
tica (estado ou permanncia). Vejamos o exemplo:
Onde mesmo voc mora?
Que e qu
O que pode assumir distintas funes sintticas e morfolgicas, entre elas
a de pronome, conjuno e partcula expletiva de realce:
47 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Convm que voc chegue logo. Nesse caso, o vocbulo em questo atua
como uma conjuno integrante.
J o qu, monosslabo tnico, atua como interjeio e como substantivo,
em se tratando de funes morfossintticas:
Ela tem um qu de mistrio.
Mal e mau
Mal pode atuar com substantivo, relativo a alguma doena; advrbio,
denotando erradamente, irregularmente; e como conjuno, indicando
tempo. De acordo com o sentido, tal expresso sempre se ope a bem:
Como ela se comportou mal durante a palestra. (Ela poderia ter se compor-
tado bem)
Mau ope-se a bom, ocupando a funo de adjetivo:
Pedro um mau aluno. (Assim como ele poderia ser um bom aluno)
Ao encontro de / de encontro a
Ao encontro de significa ser favorvel, aproximar-se de algo:
Suas ideias vo ao encontro das minhas. (So favorveis)
De encontro a denota oposio a algo, choque, coliso:
O carro foi de encontro ao poste.
Afim e a fim
Afim indica semelhana, relacionando-se com a ideia relativa afinidade:
Na faculdade estudamos disciplinas afins.
A fim indica ideia de finalidade:
Estudo a fim de que possa obter boas notas.
A par e ao par
A par indica o sentido voltado para ciente, estar informado acerca de
algo:
Ele no estava a par de todos os acontecimentos.
Ao par representa uma expresso que indica igualdade, equivalncia ente
valores financeiros:
Algumas moedas estrangeiras esto ao par.
Demais e de mais
Demais pode atuar como advrbio de intensidade, denotando o sentido de
muito:
A vtima gritava demais aps o acidente.
Tal palavra pode tambm representar um pronome indefinido, equivalendo-
se aos outros, aos restantes:
No se importe com o que falam os demais.
De mais se ope a de menos, fazendo referncia a um substantivo ou a
um pronome:
Ele no falou nada de mais.
Seno e se no
Seno tem sentido equivalente a caso contrrio ou a no ser:
bom que se apresse, seno poder chegar atrasado.
Se no se emprega a oraes subordinadas condicionais, equivalendo-se
a caso no:
Se no chover iremos ao passeio.
Na medida em que e medida que
Na medida em que expressa uma relao de causa, equivalendo-se a
porque, uma vez que e j que:
Na medida em que passava o tempo, a saudade ia ficando cada vez mais
apertada.
medida que indica a ideia relativa proporo, desenvolvimento grada-
tivo:
medida que iam aumentando os gritos, as pessoas se aglomeravam
ainda mais.
Nenhum e nem um
Nenhum representa o oposto de algum:
Nenhum aluno fez a pesquisa.
Nem um equivale a nem sequer um:
Nem uma garota ganhar o prmio, quem dir todas as competidoras.
Dia a dia e dia-a-dia (antes da nova reforma ortogrfica grafado com
hfen):
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Antes do novo acordo ortogrfico, a expresso dia-a-dia, cujo sentido
fazia referncia ao cotidiano, era grafada com hfen. Porm, depois de
instaurado, passou a ser utilizada sem dele, ou seja:
O dia a dia dos estudantes tem sido bastante conturbado.
J dia a dia, sem hfen mesmo antes da nova reforma, atua como uma
locuo adverbial referente a todos os dias e permaneceu sem nenhuma
alterao, ou seja:
Ela vem se mostrando mais competente dia a dia.
Fim-de-semana e fim de semana
A expresso fim-de-semana, grafada com hfen antes do novo acordo, faz
referncia a descanso, diverso, lazer. Com o advento da nova reforma
ortogrfica, alguns compostos que apresentam elementos de ligao, como
o caso de fim de semana, no so mais escritos com hfen. Portanto, o
correto :
Como foi seu fim de semana?
Fim de semana tambm possui outra acepo semntica (significado),
relativa ao final da semana propriamente dito, aquele que comeou no
domingo e agora termina no sbado. Assim, mesmo com a nova reforma
ortogrfica, nada mudou no tocante ortografia:
Viajo todo fim de semana.
Vnia Maria do Nascimento Duarte
O uso dos porqus
O uso dos porqus um assunto muito discutido e traz muitas dvidas.
Com a anlise a seguir, pretendemos esclarecer o emprego dos porqus
para que no haja mais impreciso a respeito desse assunto.
Por que
O por que tem dois empregos diferenciados:
Quando for a juno da preposio por + pronome interrogativo ou indefini-
do que, possuir o significado de por qual razo ou por qual motivo:
Exemplos: Por que voc no vai ao cinema? (por qual razo)
No sei por que no quero ir. (por qual motivo)
Quando for a juno da preposio por + pronome relativo que, possuir o
significado de pelo qual e poder ter as flexes: pela qual, pelos quais,
pelas quais.
Exemplo: Sei bem por que motivo permaneci neste lugar. (pelo qual)
Por qu
Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo, exclamao, o por
qu dever vir acentuado e continuar com o significado de por qual
motivo, por qual razo.
Exemplos: Vocs no comeram tudo? Por qu?
Andar cinco quilmetros, por qu? Vamos de carro.
Porque
conjuno causal ou explicativa, com valor aproximado de pois, uma
vez que, para que.
Exemplos: No fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois)
No v fazer intrigas porque prejudicar voc mesmo. (uma vez que)
Porqu
substantivo e tem significado de o motivo, a razo. Vem acompanha-
do de artigo, pronome, adjetivo ou numeral.
Exemplos: O porqu de no estar conversando porque quero estar con-
centrada. (motivo)
Diga-me um porqu para no fazer o que devo. (uma razo)
Por Sabrina Vilarinho
FORMAS VARIANTES
Existem palavras que apresentam duas grafias. Nesse caso, qualquer
uma delas considerada correta. Eis alguns exemplos.
aluguel ou aluguer hem? ou hein?
alpartaca, alpercata ou alpargata imundcie ou imundcia
amdala ou amgdala infarto ou enfarte
assobiar ou assoviar laje ou lajem
assobio ou assovio lantejoula ou lentejoula
azala ou azaleia nen ou nenen
bbado ou bbedo nhambu, inhambu ou nambu
blis ou bile quatorze ou catorze
cibra ou cimbra surripiar ou surrupiar
carroaria ou carroceria taramela ou tramela
48 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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chimpanz ou chipanz relampejar, relampear, relampeguear atleta: a-tle-ta atraso: a-tra-so
debulhar ou desbulhar ou relampar prato: pra-to
fleugma ou fleuma porcentagem ou percentagem
Separam-se as letras dos dgrafos RR, SS, SC, S, XC.
3- correr: cor-rer desam: des-am
EMPREGO DE MAISCULAS E MINSCULAS passar: pas-sar exceto: ex-ce-to
fascinar: fas-ci-nar
Escrevem-se com letra inicial maiscula:
1) a primeira palavra de perodo ou citao. No se separam as letras que representam um ditongo.
Diz um provrbio rabe: "A agulha veste os outros e vive nua." 4- mistrio: mis-t-rio herdeiro: her-dei-ro
No incio dos versos que no abrem perodo facultativo o uso da crie: c-rie
letra maiscula.
2) substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos, nomes Separam-se as letras que representam um hiato.
sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos, Tiradentes, Brasil, 5- sade: sa--de cruel: cru-el
Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup, Minerva, Via- rainha: ra-i-nha enjoo: en-jo-o
Lctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc.
O deus pago, os deuses pagos, a deusa Juno. No se separam as letras que representam um tritongo.
3) nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas 6- Paraguai: Pa-ra-guai
religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da Independncia saguo: sa-guo
do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc.
4) nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da Repblica, Consoante no seguida de vogal, no interior da palavra, fica na slaba
etc. que a antecede.
5) nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja, Nao, 7- torna: tor-na npcias: np-cias
Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc. tcnica: tc-ni-ca submeter: sub-me-ter
6) nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos, agremiaes, absoluto: ab-so-lu-to perspicaz: pers-pi-caz
rgos pblicos, etc.:
Rua do 0uvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de Letras, Banco Consoante no seguida de vogal, no incio da palavra, junta-se slaba
do Brasil, Teatro Municipal, Colgio Santista, etc. que a segue
7) nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas, literrias e 8- pneumtico: pneu-m-ti-co
cientficas, ttulos de jornais e revistas: Medicina, Arquitetura, Os gnomo: gno-mo
Lusadas, 0 Guarani, Dicionrio Geogrfico Brasileiro, Correio da psicologia: psi-co-lo-gia
Manh, Manchete, etc.
8) expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente, Exce- No grupo BL, s vezes cada consoante pronunciada separadamente,
lentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc. mantendo sua autonomia fontica. Nesse caso, tais consoantes ficam em
9) nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os povos do slabas separadas.
Oriente, o falar do Norte. 9- sublingual: sub-lin-gual
Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste. sublinhar: sub-li-nhar
10) nomes comuns, quando personificados ou individuados: o Amor, o sublocar: sub-lo-car
dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc.
Preste ateno nas seguintes palavras:
Escrevem-se com letra inicial minscula: trei-no so-cie-da-de
1) nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes gentlicos, gai-o-la ba-lei-a
nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais, carnaval, des-mai-a-do im-bui-a
ingleses, ave-maria, um havana, etc. ra-diou-vin-te ca-o-lho
2) os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando te-a-tro co-e-lho
empregados em sentido geral: du-e-lo v-a-mos
So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria. a-mn-sia gno-mo
3) nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos: o rio co-lhei-ta quei-jo
Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc. pneu-mo-ni-a fe--ri-co
4) palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao direta: dig-no e-nig-ma
"Qual deles: o hortelo ou o advogado?" (Machado de Assis) e-clip-se Is-ra-el
"Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incenso, mag-n-lia
mirra." (Manuel Bandeira)
SINAIS DE PONTUAO
DIVISO SILBICA
Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica na escrita as
No se separam as letras que formam os dgrafos CH, NH, LH, QU, pausas da linguagem oral.
GU.
1- chave: cha-ve PONTO
aquele: a-que-le O ponto empregado em geral para indicar o final de uma frase decla-
palha: pa-lha rativa. Ao trmino de um texto, o ponto conhecido como final. Nos casos
manh: ma-nh comuns ele chamado de simples.
guizo: gui-zo
Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (depois de Cris-
No se separam as letras dos encontros consonantais que apresentam to), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo).
a seguinte formao: consoante + L ou consoante + R
2- emblema: em-ble-ma abrao: a-bra-o
reclamar: re-cla-mar recrutar: re-cru-tar
PONTO DE INTERROGAO
flagelo: fla-ge-lo drama: dra-ma usado para indicar pergunta direta.
globo: glo-bo fraco: fra-co Onde est seu irmo?
implicar: im-pli-car agrado: a-gra-do

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s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao. "Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia, parava outra
A mim ?! Que ideia! vez.
a claridade devia ser suficiente p'ra mulher ter avistado mais alguma
PONTO DE EXCLAMAO coisa". (M. Palmrio).
Usa-se para separar oraes do tipo:
usado depois das interjeies, locues ou frases exclamativas.
Avante!- Gritou o general.
Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria!
A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta.
jovens! Lutemos!
Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras que formam
VRGULA uma cadeia de frase:
A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma pequena pau- A estrada de ferro Santos Jundia.
sa na fala. Emprega-se a vrgula: A ponte Rio Niteri.
Nas datas e nos endereos: A linha area So Paulo Porto Alegre.
So Paulo, 17 de setembro de 1989.
Largo do Paissandu, 128.
ASPAS
No vocativo e no aposto:
So usadas para:
Meninos, prestem ateno!
Indicar citaes textuais de outra autoria.
Termpilas, o meu amigo, escritor.
"A bomba no tem endereo certo." (G. Meireles)
Nos termos independentes entre si:
Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em que se
O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diverses.
expressa o autor: estrangeirismo, grias, arcaismo, formas populares:
Com certas expresses explicativas como: isto , por exemplo. Neste
H quem goste de jazz-band.
caso usado o duplo emprego da vrgula:
No achei nada "legal" aquela aula de ingls.
Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a festa da pa-
Para enfatizar palavras ou expresses:
droeira.
Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel" naquela noite.
Aps alguns adjuntos adverbiais:
Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas, etc.
No dia seguinte, viajamos para o litoral.
"Fogo Morto" uma obra-prima do regionalismo brasileiro.
Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o duplo emprego
Em casos de ironia:
da vrgula:
A "inteligncia" dela me sensibiliza profundamente.
Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor.
Veja como ele educado" - cuspiu no cho.
Aps a primeira parte de um provrbio.
O que os olhos no veem, o corao no sente.
Em alguns casos de termos oclusos: PARNTESES
Eu gostava de ma, de pera e de abacate. Empregamos os parnteses:
Nas indicaes bibliogrficas.
RETICNCIAS "Sede assim qualquer coisa.
serena, isenta, fiel".
So usadas para indicar suspenso ou interrupo do pensamento.
(Meireles, Ceclia, "Flor de Poemas").
No me disseste que era teu pai que ...
Nas indicaes cnicas dos textos teatrais:
Para realar uma palavra ou expresso.
"Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, com os olhos
Hoje em dia, mulher casa com "po" e passa fome...
fora das rbitas. Amlia se volta)".
Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento.
(G. Figueiredo)
Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...
Quando se intercala num texto uma ideia ou indicao acessria:
"E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-Io, morrendo de
PONTO E VRGULA fome."
Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que mantm (C. Lispector)
alguma simetria entre si. Para isolar oraes intercaladas:
"Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhe- "Estou certo que eu (se lhe ponho
cido, guardando consigo a ponta farpada. " Minha mo na testa alada)
Para separar oraes coordenadas j marcadas por vrgula ou no seu Sou eu para ela."
interior. (M. Bandeira)
Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista, porm, mais
calmo, resolveu o problema sozinho.
COLCHETES [ ]
Os colchetes so muito empregados na linguagem cientfica.
DOIS PONTOS
Enunciar a fala dos personagens:
Ele retrucou: No vs por onde pisas? ASTERISCO
Para indicar uma citao alheia: O asterisco muito empregado para chamar a ateno do leitor para
Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de informaes de alguma nota (observao).
passageiros do voo das nove: queiram dirigir-se ao porto de embar-
que". BARRA
Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou expresso anteri- A barra muito empregada nas abreviaes das datas e em algumas
or: abreviaturas.
Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.
Enumerao aps os apostos:
Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido. CRASE

TRAVESSO Crase a fuso da preposio A com outro A.

Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve para isolar Fomos a a feira ontem = Fomos feira ontem.
palavras ou frases
"Quais so os smbolos da ptria? EMPREGO DA CRASE
Que ptria? em locues adverbiais:
Da nossa ptria, ora bolas!" (P. M Campos). vezes, s pressas, toa...

Lngua Portuguesa 50 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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em locues prepositivas: Cheguei a escrever um poema.
em frente , procura de... em expresses formadas por palavras repetidas:
em locues conjuntivas: Estamos cara a cara.
medida que, proporo que... antes de pronomes de tratamento, exceto senhora, senhorita e dona:
pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, a, Dirigiu-se a V. Sa com aspereza.
as Escrevi a Vossa Excelncia.
Fui ontem quele restaurante. Dirigiu-se gentilmente senhora.
Falamos apenas quelas pessoas que estavam no salo: quando um A (sem o S de plural) preceder um nome plural:
Refiro-me quilo e no a isto. No falo a pessoas estranhas.
Jamais vamos a festas.
A CRASE FACULTATIVA
diante de pronomes possessivos femininos: ORTOPIA E PROSDIA
Entreguei o livro a() sua secretria .
diante de substantivos prprios femininos: Ortoepia trata da correta pronncia das palavras.
Dei o livro (a) Snia. Exemplo: "advogado", e no "adevogado" (o d mudo).
Prosdia trata da correta acentuao tnica das palavras.
CASOS ESPECIAIS DO USO DA CRASE Exemplo: "rubrica" (palavra paroxtona), e no "rbrica" (palavra proparox-
Antes dos nomes de localidades, quando tais nomes admitirem o artigo tona).
A:
Viajaremos Colmbia. Dessa forma, segue abaixo uma lista das principais palavras que normal
(Observe: A Colmbia bela - Venho da Colmbia)
ACRBATA / ACROBATA: esta palavra, COMO MUITAS OUTRAS DE
Nem todos os nomes de localidades aceitam o artigo: Curitiba, Braslia,
NOSSA lNGUA, admite as duas pronncias: acrbata, com nfase na
Fortaleza, Gois, Ilhus, Pelotas, Porto Alegre, So Paulo, Madri, Ve-
slaba "cr", ou acrobata, com fora na slaba "ba". Tambm indiferente
neza, etc.
dizer Ocenia ou Oceania, transstor ou transistor (com fora na slaba
Viajaremos a Curitiba.
"tor", com o "" fechado).
(Observe: Curitiba uma bela cidade - Venho de Curitiba).
Haver crase se o substantivo vier acompanhado de adjunto que o ALGOZ: (carrasco): palavra oxtona, cuja pronncia do "o" deve ser fechada
modifique. (algz, = arroz).
Ela se referiu saudosa Lisboa.
Vou Curitiba dos meus sonhos. AUTPSIA / NECROPSIA: apesar de autpsia ter como vogal tnica o "",
Antes de numeral, seguido da palavra "hora", mesmo subentendida: a forma necropsia, que possui o mesmo significado, deve ser pronunciada
s 8 e 15 o despertador soou. com nfase no "i".
Antes de substantivo, quando se puder subentender as palavras mo- AZLEA / AZALIA: segundo os melhores dicionrios, estas duas formas
da ou "maneira": so aceitveis;
Aos domingos, trajava-se inglesa.
Cortavam-se os cabelos Prncipe Danilo. AVARO: (indivduo muito apegado ao dinheiro): deve ser pronunciada como
Antes da palavra casa, se estiver determinada: paroxtona (acento tnico na slaba va), e por terminar em "o", no deve ser
Referia-se Casa Gebara. acentuada.
No h crase quando a palavra "casa" se refere ao prprio lar. BOMIA: de origem francesa, relativa cidade de Bome, esta palavra tem
No tive tempo de ir a casa apanhar os papis. (Venho de casa). sua slaba forte no "", e no no "mi".
Antes da palavra "terra", se esta no for antnima de bordo.
Voltou terra onde nascera. CARTER: paroxtona que apresenta o plural caracteres, tendo o acrsci-
Chegamos terra dos nossos ancestrais. mo da letra "c", e o deslocamento do acento tnico da slaba "ra" para a
Mas: slaba "te", sem o emprego de acento grfico.
Os marinheiros vieram a terra.
CATETER, MISTER e URETER: Todas possuindo sua acentuao tnica
O comandante desceu a terra.
na ltima slaba (tr), sendo assim oxtonas.
Se a preposio AT vier seguida de palavra feminina que aceite o
artigo, poder ou no ocorrer a crase, indiferentemente: CHICLETE / CHOPE / CLIPE / DROPE: quando se referindo a uma s
Vou at a ( ) chcara. unidade de cada um destes produtos, deve-se falar "um chiclete, um chope,
Cheguei at a() muralha um clipe, um drope", e no "um chicletes, um chopes, um clipes, um dro-
A QUE - QUE pes". Existe, ainda, a variante "chicl" (um chicl, dois chicls).
Se, com antecedente masculino ocorrer AO QUE, com o feminino
ocorrer crase: CUPIDO e CPIDO: a primeira forma (paroxtona e sem acento) significa o
Houve um palpite anterior ao que voc deu. deus alado do amor; a segunda (proparoxtona) tem o sentido de vido de
Houve uma sugesto anterior que voc deu. dinheiro, ambicioso, tambm pode ser usada como possudo de desejos
Se, com antecedente masculino, ocorrer A QUE, com o feminino no amorosos.
ocorrer crase. EXTINGUIR: a slaba "guir" desta palavra deve ser pronunciada como nas
No gostei do filme a que voc se referia. palavras "perseguir", "seguir", "conseguir". Isso tambm vale para "distin-
No gostei da pea a que voc se referia. guir".
O mesmo fenmeno de crase (preposio A) - pronome demonstrativo
A que ocorre antes do QUE (pronome relativo), pode ocorrer antes do FLUIDO: pronuncia-se como a forma verbal "cuido", verbo cuidar (com
de: fora no u). Assim tambm GRATUITO, CIRCUITO, INTUITO, fortuito. No
Meu palpite igual ao de todos entanto, o particpio do verbo fluir "fludo", acontecendo aqui um hiato,
Minha opinio igual de todos. onde a vogal tnica agora passa a ser o "".
IBERO: Pronuncia-se como paroxtona (nfase na slaba BE, IBRO).
NO OCORRE CRASE
antes de nomes masculinos: INEXORVEL: (= austero, rgido, inabalvel...): esse "x" l-se como os de
Andei a p. exemplo, exame, exato, exerccio, isto , com o som de "z".
Andamos a cavalo. LTEX: tendo seu acento tnico na penltima slaba e terminando com a
antes de verbos: letra x, uma palavra paroxtona, e como tal deve ser pronunciada e acen-
Ela comea a chorar. tuada.

Lngua Portuguesa 51 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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MAQUINARIA: o acento tnico deve recair na slaba "ri", e no sobre a
slaba "na".
NON: muitos dicionrios apresentam esta palavra como paroxtona, sendo
acentuada por terminar em "n"; no entanto, o dicionrio Michaelis Melhora-
mentos, recentemente editado, traz as duas grafias: non (paroxtona) e
neon (oxtona).
NOVEL e NOBEL: palavras oxtonas que no devem ser acentuadas.
OBESO: palavra paroxtona que deve ser pronunciada com o "e" aberto
(obso). Tambm so abertos o "e" de outras paroxtonas como "coeso"
(coso), "obsoleto" (obsolto), o "o" de "dolo" (dlo), o "e" de "extra" (xtra)
e o "e" de "blefe" (blfe). Apresentam-se, porm, fechados o "e" de "nesga"
(nsga), o de "destro" (dstro), e o "o" "torpe" (trpe).
OPTAR: ao se conjugar este verbo na 1 pessoa do singular do presente do
indicativo, deve-se pronunciar "pto", e no "opito". Assim tambm em
relao s formas verbais "capto, adapto, rapto" - todas com fora na slaba
que vem antes do "p".
PROJTIL / PROJETIL: ambas as formas tm o mesmo significado, apesar
de a primeira ser paroxtona e a segunda oxtona. Plurais: PROJTEIS /
PROJETIS.
PUDICO: (aquele que tem pudor, envergonhado): palavra paroxtona (nfa-
se na slaba "di").
RECORDE: deve ser pronunciada como paroxtona (recrde).
RPTIL / REPTIL: mesmo caso da palavra PROJTIL. Plurais. RPTEIS /
REPTIS.
RUBRICA: palavra paroxtona, e no proparoxtona como se costuma
pensar (nfase na slaba "bri").
RUIM: palavra oxtona (rum).
RUPIA / RPIA: a primeira forma se refere moeda utilizada na Indonsia
(fora no "i") e a segunda relativa a uma planta aqutica (com nfase no http://www.portugues.com.br/gramatica/ortoepia-prosodia.html
"").
SUBSDIOS: a pronncia correta com som de "ss", e no "z" (subssdios). 100 erros de portugus de A a Z.
SUTIL e STIL: a primeira forma, sendo oxtona, significa "tnue, delicado,
A lista no pequena e bem provvel que voc j tenha cometido alguns
hbil"; a segunda, paroxtona, significa "tudo aquilo que composto de
deles. Por isso, todo cuidado pouco, os especialistas advertem que
pedaos costurados".
tropear no portugus pode prejudicar sua carreira. uma lista grande,
TXICO: pronuncia-se com o som de "cs" = tcsico. mas vale a pena ficar atento e conferir as dicas para nunca mais errar:
Nota 1 A / h
Existe alguma discordncia quanto ao som do "x" de "hexa-". O Dicionrio Erro: Atuo no setor de controladoria a 15 anos.
Aurlio - Sculo XXI, o Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa - da Forma correta: Atuo no setor de controladoria h 15 anos.
Academia Brasileira de Letras, e o dicionrio de Caldas Aulete dizem que Explicao: Para indicar tempo passado usa-se o verbo haver.
esse "x" deve ter o som de "cs", e deve ser pronunciado como o "x" de
"fixo", "txi", "txico", etc. J o "Houaiss" diz que esse "x" corresponde a "z", 2 A champanhe / o champanhe
portanto deve ser lido como o "x" de "exame", "exerccio", "xodo", etc.. Na Erro: Pegue a champanhe e vamos comemorar.
lngua falada do Brasil, nota-se interessante ambiguidade: o "x" de "hex- Forma correta: Pegue o champanhe e vamos comemorar.
gono" normalmente lido como "z", mas o de "hexacampeo" costuma ser Explicao: De acordo com o Dicionrio Aurlio, a palavra champanhe
lido como "cs". Por: Eduardo Fernandes Paes provm do francs champagne e um substantivo masculino.
Casos mais frequentes de pronncias diferentes da
3 A cores / em cores
lngua padro:
Erro: O material da apresentao ser a cores
Forma correta: O material da apresentao ser em cores
Explicao: Se o correto material em preto em branco, o certo dizer
material em cores.

4 A domiclio/ em domiclio
Erro: O servio engloba a entrega a domiclio
Forma correta: O servio engloba a entrega em domiclio.
Explicao: No caso de entrega usa-se a forma em domiclio. A forma a
domiclio usada para verbos de movimento. Exemplo: Foram lev-lo a
domiclio.

5 A prazo/ em longo prazo

Erro: A longo prazo, sero necessrias mudanas.
Forma correta: Em longo prazo, sero necessrias mudanas.

Lngua Portuguesa 52 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Explicao: Usa-se a preposio em nos seguintes casos: em longo prazo,
em curto prazo e em mdio prazo.
6 A nvel de/ em nvel de
Erro: A nvel de reconhecimento de nossos clientes atingimos nosso objeti-
vo.
Forma correta: Em relao ao reconhecimento de nossos clientes atingi-
mos nosso objetivo.
Explicao: O uso de a nvel de est correto quando a preposio a
est aliada ao artigo o e significa mesma altura. Exemplo: Hoje, o Rio
de Janeiro acordou ao nvel do mar. A expresso "em nvel de" est utiliza-
da corretamente quando equivale a "de mbito" ou "com status de". Exem-
plo: O plebiscito ser realizado em nvel nacional.
7 partir de/ a partir de
Erro: partir de novembro, estarei de frias
Forma correta: A partir de novembro, estarei de frias.
Explicao: No se usa crase antes de verbos
8 A pouco/ h pouco
Erro: O diretor chegar daqui h pouco.
Forma correta: O diretor chegar daqui a pouco.
Explicao: Nesse caso, h pouco indica ao que j passou, pode ser
substitudo por faz pouco tempo. A pouco indica ao que ainda vai ocorrer,
a ideia de futuro.
9 Vender prazo/ vender a prazo
Erro: Vamos vender prazo
Forma correta: Vamos vender a prazo.
Explicao: No se usa crase antes de palavra masculina.
10 rua/ Na rua
Erro: Jos, residente rua Estados Unidos, era um cliente fiel.
Forma correta: Jos, residente na rua Estados Unidos, era um cliente fiel.
Explicao: Os vocbulos residir, morador, residente, situado e sito pedem
o uso da preposio em.
11 A vista/ vista
Erro: O pagamento foi feito a vista.
Forma correta: O pagamento foi feito vista.
Explicao: Ocorre crase nas expresses formadas por palavras femini-
nas. Exemplos: noite, tarde, venda, s escondidas e vista.
12 Adequa/ adequada
Erro: O mvel no se adequa sala
Forma correta: O mvel no adequado sala.
Explicao: Adequar um verbo defectivo, ou seja, no se conjuga em
todas as pessoas e tempos. No presente do indicativo so conjugadas
apenas primeira e a segunda pessoa do plural (ns adequamos, vs ade-
quais).
13 Agradecer pela/ agradecer a
Erro: Agradecemos pela preferncia
Forma correta: Agradecemos a preferncia
Explicao: O certo agradecer a algum alguma coisa. Exemplo: Agra-
deo a Deus a graa recebida.
14 Aluga-se/ alugam-se
Erro: Aluga-se apartamentos
Forma correta: Alugam-se apartamentos
Explicao: O sujeito da orao (apartamentos) concorda com o verbo.
15 Anexo/ anexa/ em anexo
Erro: Segue anexo a carta de apresentao.
Formas corretas: Segue anexa a carta de apresentao. Segue em anexo
a carta de apresentao.
Explicao: Anexo adjetivo e deve concordar com o substantivo a que se
refere, em gnero e nmero. A expresso em anexo invarivel. bom
lembra que alguns estudiosos condenam o uso da expresso em anexo.
Portanto, d preferncia forma sem a preposio.
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16 Ao invs de/ em vez de
Erro: Ao invs de comprar carros, compraremos caminhes para aumentar
nossa frota.
Forma correta: Em vez de comprar carros, compraremos caminhes para
aumentar nossa frota.
Explicao: Ao invs de representa contrariedade, oposio, o inverso.
Em vez de quer dizer no lugar de. uma locuo prepositiva, sendo
terminada em de normalmente.
17 Aonde/onde
Erro: No sei aonde fica a sala do diretor
Forma correta: No sei onde fica a sala do diretor
Explicao: O advrbio onde indica lugar em que algo ou algum est.
Deve ser utilizado somente para substituir vocbulo que expressa a ideia de
lugar. Exemplo: No sei onde fica a cidade de Araguari. O advrbio aonde
indica tambm lugar em que algo ou algum est, porm quando o verbo
que se relacionar com "onde" exigir a preposio a, deve-se agregar esta
preposio, formando assim, o vocbulo "aonde". Expressa a ideia de
destino, movimento, conforme exemplo a seguir: aonde voc ir depois das
visitas?
18 Ao meu ver/ a meu ver
Erro: Ao meu ver, a reunio foi um sucesso
Forma correta: A meu ver, a reunio foi um sucesso.
Explicao: No existe a expresso ao meu ver. As formas corretas so: a
meu ver, a nosso ver, a vosso ver.
19 s micro/ s micros
Erro: O pacote de tributos refere-se s micro e pequenas empresas
Forma correta: O pacote de tributos refere-se s micros e pequenas
empresas
Explicao: Por se tratar de adjetivo, micro varivel e por isso deve ser
grafada no plural quando for o caso.
20 Atravs/ por
Erro: Fui avisada atravs de um e-mail de que a reunio est cancelada.
Forma correta: Fui avisada por e-mail de que a reunio est cancelada.
Explicao: Para muitos gramticos, atravs se refere ao que atravessa.
Prefira pelo e-mail, por e-mail.
21 Auferir/ aferir
Erro: No fim do expediente, o gestor deve auferir se os valores pagos
conferem com os nmeros do sistema.
Forma correta: No fim do expediente, o gestor deve aferir se os valores
pagos conferem com os nmeros do sistema.
Explicao: Os verbos aferir e auferir tm sentidos distintos. Aferir: conferir
de acordo com o estabelecido, avaliar, calcular. Auferir: colher, obter, ter.
Exemplo: O projeto auferiu bons resultados.
22 Aumentar ainda mais/ aumentar muito
Erro: Precisamos aumentar ainda mais os lucros.
Forma correta: Precisamos aumentar muito os lucros.
Explicao: Aumentar sempre mais, no existe aumentar menos, con-
forme explica Laurinda Grion, no livro Erros que um executivo comete ao
redigir (mas no deveria cometer), da editora Saraiva. Portanto so formas
redundantes: aumentar mais, aumentar muito mais e aumentar ainda mais.
23 Bastante/ bastantes
Erro: Eles leram o relatrio bastante vezes.
Forma correta: Eles leram o relatrio bastantes vezes.
Explicao: Para saber se bastante deve variar conforme o nmero
preciso saber qual a classificao dele na frase. Quando adjetivo (como
no caso acima) deve variar. Exemplo: J h provas bastantes para incrimi-
n-lo (= provas suficientes). Se for advrbio invarivel. Exemplo: Compra-
ram coisas bastante bonitas (= muito bonitas). Se for pronome indefinido
varivel. Exemplo: Vimos bastantes coisas (= muitas coisas). Se for subs-
tantivo, no varia, mas pede artigo definido masculino: Os animais j come-
ram o bastante (= o suficiente).
24 Bi-campeo /bicampeo
Erro: Em 1993, o So Paulo Futebol Clube foi bi-campeo mundial, sob o
comando de Tel Santana.
53 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Forma correta: Em 1993, o So Paulo Futebol Clube foi bicampeo mun-
dial, sob o comando de Tel Santana.
Explicao: A forma correta de usar os prefixos numricos bi, tri, tetra,
penta, hexa, hepta (etc) sem hfen. O Novo Acordo Ortogrfico
nunca exigiu nem exige alterao grfica.
25 Caiu em/ caiu
Erro: O lucro caiu em 10%.
Forma correta: O lucro caiu 10%.
Explicao: O verbo cair, assim como aumentar e diminuir, no admite a
preposio em. E no sentido de descer, ir ao cho, ser demitido, o verbo
cair intransitivo.
26 Chegar em/ chegar a
Erro: Chegamos em So Paulo, ontem.
Forma correta: Chegamos a So Paulo, ontem.
Explicao: o verbo exige a preposio a. Quem chega, chega a algum
lugar, ou a alguma coisa.
27 Chove/ chovem
Erro: Chove emails com reclamaes de clientes.
Forma correta: Chovem emails com reclamaes de clientes.
Explicao: Quando indica um fenmeno natural, o verbo chover impes-
soal e fica sempre o singular. Mas no sentido figurado, como acontece
acima, flexiona-se normalmente.
28 Comprimento/cumprimento
Erro: Entrou e no me comprimentou.
Forma correta: Entrou e no me cumprimentou.
Explicao: Comprimento est relacionado ao tamanho, extenso de
algo ou algum. Exemplo: No sei o comprimento da sala. Cumprimento
relaciona-se a dois verbos diferentes: cumprimentar uma pessoa (saudar) e
cumprir uma tarefa (realizar). Exemplos: Cada pessoa tem um jeito de
cumprimentar. O cumprimento dos prazos contar pontos na competio.
29 Consiste de/ consiste em
Erro: A seleo consiste de cinco etapas.
Forma correta: A seleo consiste em cinco etapas.
Explicao: Consistir verbo transitivo indireto e requer complemento
regido da preposio em.
30 Continuidade/ continuao
Erro: O sindicato optou pela continuidade da greve.
Forma correta: O sindicato optou pela continuao da greve.
Explicao: Continuidade refere-se extenso de um acontecimento.
Exemplo: dar continuidade ao governo. Continuao refere-se durao de
algo. Exemplo continuao da sesso.
31 Correr atrs do prejuzo/ correr atrs do lucro
Erro: hora de correr atrs do prejuzo.
Forma correta: hora de correr atrs do lucro.
Explicao: Pode-se correr do prejuzo, mas nunca deve-se correr atrs
dele. A forma correr atrs do prejuzo no faz o menor sentido.
32 Da onde/ de onde
Erro: Fortaleza a cidade da onde vieram nossos colaboradores.
Forma correta: Fortaleza a cidade de onde vieram nossos colaborado-
res.
Explicao: A forma de onde indica origem. No existe a forma da onde.
33 Daqui/ daqui a
Erro: Farei o pagamento daqui 5 dias.
Forma correta: Farei o pagamento daqui a 5 dias.
Explicao: o advrbio daqui usado para indicar lugar ou tempo e pede a
preposio a.
34 De encontro aos/ ao encontro dos
Erro: A sua ideia vem de encontro ao que a empresa precisa neste mo-
mento.
Forma correta: A sua ideia vem ao encontro do que a empresa precisa
neste momento.
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Explicao: De encontro a estar em sentido contrrio, em oposio a. Ao
encontro de estar de acordo, ideia de conformidade.
35 Debitou na/ debitou
Erro: O banco debitou na minha conta a taxa.
Forma correta: O banco debitou minha conta a taxa.
Explicao: quem debita, debita a.
36 Desapercebidas/ despercebidas
Erro: As mudanas passaram desapercebidas pelos nossos executivos
Forma correta: As mudanas passaram despercebidas.
Explicao: Desapercebido significa desprovido de, desprevenido. Exem-
plo: No parei para cumprimenta-lo porque estava desapercebido. Desper-
cebido significa no notado, no percebido. Exemplo: O erro passou des-
percebido pela equipe da redao do jornal.
37 Descrio/ discrio
Erro: Ela age com descrio.
Forma correta: Ela age com discrio.
Explicao: Descrio refere-se ao ato de descrever. Exemplo: Ela fez a
descrio do objeto. (ela descreveu). Discrio significa ser discreto.
38 Descriminar/ discriminar
Erro: Descrimine os produtos na nota fiscal e coloque todos os cdigos
necessrios.
Forma correta: Discrimine os produtos na nota fiscal e coloque todos os
cdigos necessrios.
Explicao: Descriminar significa absolver, inocentar. o que o prefixo
des faz indica uma ao no sentido contrrio e, nesse caso, quer dizer
tirar o crime. Exemplo: Ele falou em descriminar o uso de algumas drogas
Discriminar significa distinguir, separar, diferenciar, especificar. Isso pode
ser feito com ou sem preconceito. Quando h preconceito, o sentido de
segregao. Exemplo: A discriminao racial deve ser combatida sempre.
39 Devidas providncias
Erro: Peo as devidas providncias.
Forma correta: Peo providncias
Explicao: Trata-se de um vcio de linguagem. O adjetivo (devidas)
desnecessrio e redundante. Quem pediria providncias indevidas.
40 Dispor/dispuser
Erro: Se ele dispor de tempo, poder atende-lo em breve.
Forma correta: Se ele dispuser de tempo, poder atende-lo em breve.
Explicao: A conjugao correta do verbo dispor na terceira pessoa do
singular no futuro do pretrito se ele dispuser. A conjugao acompanha
a do verbo pr.
41 Dois por cento/ dois pontos percentuais
Erro: No ano passado, o crescimento foi de 10%. Neste ano, de 8%, tendo
havido queda de 2%.
Forma correta: No ano passado, o crescimento foi de 10%. Neste ano, de
8%, tendo havido queda de 2 pontos percentuais.
Explicao: A queda de 10% para 8% no de 2% e, sim, de 2 pontos
percentuais.
42 E nem/ nem
Erro: O funcionrio no sabe escrever e nem ler.
Forma correta: O funcionrio no sabe escrever nem ler.
Explicao: A conjuno nem significa e no.
43 Em confirmao / em confirmao da
Erro: Em confirmao minha proposta, envio os valores para execuo
do servio.
Forma correta: Em confirmao da minha proposta, envio os valores para
execuo do servio.
Explicao: Confirmao um substantivo feminino que pede a preposi-
o de.
44 Em mos/ em mo
Erro: O envelope deve ser entregue em mos.
Forma correta: O envelope deve ser entregue em mo.
54 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Explicao: Ningum escreve a mos, nem fica em ps. O correto em
mo, cuja abreviatura E. M.
45 Em vias/ em via
Erro: Estou em vias de finalizar o projeto.
Forma correta: Estou em via de finalizar o projeto.
Explicao: A locuo em via de e significa a caminho de, prestes a.
46 Eminente/ iminente
Erro: A falncia eminente.
Forma correta: A falncia iminente.
Explicao: Eminente um adjetivo que significa alto, grande, elevado,
saliente, pessoa importante, notvel.
Exemplos: Era um eminente orador. A montanha eminente surge na paisa-
gem. Iminente tambm um adjetivo e indica que algo est prestes a
acontecer. Exemplo: A sua morte iminente.
47 Ensinar a executarem/ ensinar a executar
Erro: O bom lder deve ensinar seus colaboradores a executarem as tare-
fas.
Forma correta: O bom lder deve ensinar seus colaboradores a executar
as tarefas.
Explicao: No se flexiona infinitivo com preposio que funcione como
complemento de substantivo, adjetivo ou do prprio verbo principal. Exem-
plo: As mulheres conquistaram o direito de trabalhar fora de casa.
48 Entre eu e ele/ entre mim e ele
Erro: Entre eu e ele no h conversa nem acordo.
Forma correta: Entre mim e ele no j conversa nem acordo.
Explicao: Os pronomes pessoais do caso reto exercem funo de sujeito
(ou predicativo do sujeito) e no de complemento.
49 Falta/faltam
Erro: Falta 30 dias para minhas frias comearem
Forma correta: Faltam 30 dias para minhas frias comearem.
Explicao: O verbo deve concordar com o sujeito da frase.
50 Fazem /faz
Erro: Fazem oito semanas que fui promovida.
Forma correta: Faz oito semanas que fui promovida.
Explicao: Verbo fazer quando sinaliza tempo que passou fica na 3
pessoa do singular.
51 Fazer uma colocao/ emitir uma opinio
Erro: Deixe-me fazer uma colocao a respeito do tema da reunio.
Forma correta: Deixe-me emitir uma opinio a respeito do tema da reuni-
o.
Explicao: o padro formal emitir uma opinio e no fazer uma coloca-
o, embora esta
seja uma forma bastante usada.
52 Ficou claro/ ficou clara
Erro: Ficou claro, aps a reunio, a necessidade de corte de gastos.
Forma correta: Ficou clara, aps a reunio, a necessidade de corte de
gastos.
Explicao: A necessidade de corte de gastos o que ficou clara, durante
a reunio.
53 Foi assistida/ assistiu
Erro: A palestra foi assistida por muita gente
Forma correta: Muita gente assistiu palestra.
Explicao: Verbo assistir no sentido de ver, presenciar, transitivo indire-
to e a voz passiva s admite verbos transitivos diretos.
54 Fosse... comprava/ fosse...compraria
Erro: Se eu fosse voc eu comprava aquela gravata.
Forma correta: Se eu fosse voc eu compraria aquela gravata.
Explicao: Atente correlao verbal. Imperfeito do subjuntivo (se eu
fosse) usado com o futuro do pretrito (compraria).
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55 A grosso modo/ grosso modo
Erro: O que quero dizer, a grosso modo, que h mais chances de dar
errado do que de dar certo.
Forma correta: O que quero dizer, grosso modo, que h mais chances
de dar errado do que de dar certo.
Explicao: A expresso grosso modo, sem a preposio a.
56 Guincho/guinchamento
Erro: Sujeito a guincho.
Forma correta: Sujeito a guinchamento
Explicao: Guincho o veculo que faz a ao, isto , o guinchamento.
57 H 10 anos atrs/ h 10 anos
Erro: H 10 anos atrs, eu decidi comprar um imvel.
Formas corretas: H 10 anos, eu decidi comprar um imvel. Dez anos
atrs, eu decidi comprar um imvel.
Explicao: redundante usar h e atrs na mesma frase. O verbo
haver impede a palavra atrs em seguida sempre que estiver relacionado a
tempo, ao que j se passou. H, portanto, duas formas corretas para a
frase: h dez anos ou dez anos atrs.
58 Hora/ora
Erro: Voc pediu minha deciso, por hora ainda no a tenho.
Forma correta: Voc pediu minha deciso, por ora ainda no a tenho.
Explicao: A expresso por hora, quando escrita com a letra h, refere-
se ao tempo, a marcao em minutos. Exemplo: O carro estava a cento e
vinte quilmetros por hora. A expresso por ora, quando escrita sem o h,
d a ideia de no momento ou agora. um advrbio de tempo, expressa
sentido de por enquanto, no momento, atualmente. Exemplo: Por ora estou
muito ocupado.
59 Horas extra/ horas extras
Erro: Voc dever fazer horas extra para terminar o relatrio.
Forma correta: Voc dever fazer horas extras para terminar o relatrio.
Explicao: Neste caso, extra um adjetivo e, portanto, varivel.
60 Houveram/houve
Erro: Houveram rumores sobre um anncio de demisso em massa.
Forma correta: Houve rumores sobre um anncio de demisso em massa.
Explicao: Haver no sentido de existir no usado no plural.
61 Implicar em/implicar
Erro: A sua atitude implicar em demisso por justa causa.
Forma correta: A sua atitude implicar demisso por justa causa.
Explicao: o verbo implicar, quando transitivo direto, significa dar a
entender, pressupor ou trazer como consequncia, acarretar, provo-
car. E se a transitividade direta, isso quer dizer que no pede preposio.
62 Independente/ independentemente
Erro: Independente da proposta, minha resposta no.
Forma correta: Independentemente da proposta, minha resposta no.
Explicao: Independente adjetivo e independentemente advrbio. O
enunciado acima pede o advrbio.
63 Insisto que/ insisto em que
Erro: Insisto que preciso cortar custos na cadeia produtiva.
Forma correta: Insisto em que preciso cortar custos na cadeia produtiva.
Explicao: O verbo insistir transito indireto, quando objeto for uma coisa
usa-se a preposio em e a preposio com aparece quando h referncia
a uma pessoa. Exemplo: Insisto nisso com o diretor.
64 Junto a/ no/ ao
Erro: Solicite junto ao departamento de recursos humanos o informe de
rendimentos para a Receita Federal.
Forma correta: Solicite ao departamento de recursos humanos o informe
de rendimentos para a Receita Federal.
Explicao: As locues junto a, junto de so sinnimas e significam
"perto de", "ao lado de". No cabem na frase acima. Para voc lembrar, no
desconte cheques junto ao banco e sim com o banco. No renegocie uma
dvida junto aos credores e sim com os credores Evite empregar a expres-
so junto a em lugar de com, de, em e para. Assim, em lugar de conse-
guimos apoio junto equipe escreva conseguimos apoio da equipe.
55 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
65 Maiores informaes/ mais informaes
Erro: Caso precise de maiores informaes, entre em contato conosco.
Forma correta: Caso precise de mais informaes, entre em contato
conosco.
Explicao: O termo maior comparativo, no deve ser utilizado nesse
caso.
66 Mal/ mau
Erro: Era um mal funcionrio e foi demitido.
Forma correta: Era um mau funcionrio e foi demitido
Explicao: Mau e bom so adjetivos, ou seja, conferem qualidade aos
substantivos, palavras que nomeiam seres e coisas. Exemplos: Ele bom
mdico e Ele mau aluno. Por outro lado, mal e bem podem exercer trs
funes distintas. Exercem a funo de advrbios, modificam o estado do
verbo, por exemplo: Seu filho se comportou mal na escola e ele foi bem
aceito no novo trabalho. Como conjuno, servindo para conectar oraes,
como em Mal chegou e j se foi. Essas palavras tambm tm a funo de
substantivos, por exemplo: Voc o meu bem e o mal dele no saber
ouvir.
67 Mal humorado/ mal-humorado
Erro: Estava mal humorado e isso afetou a todos da equipe.
Forma correta: Estava mal-humorado e isso afetou a todos da equipe.
Explicao: As formaes vocabulares com MAL- exigem hfen caso a
palavra principal inicie-se por vogal, h ou l: mal-estar, mal-empregado, mal-
humorado, mal-limpo.
Leia mais --> Quando usar e no usar o hfen
68 Mo-de-obra/ mo de obra
Erro: A falta de mo-de-obra qualificada um dos gargalos da economia
brasileira.
Forma correta: A falta de mo de obra qualificada um dos gargalos da
economia.
Explicao: Com palavras justapostas (uma aps a outra) em que haja um
termo de ligao (geralmente uma preposio ou conjuno) no se usa
hfen.
69 Meio-dia e meio/ meio-dia e meia
Erro: Entregarei o relatrio ao meio-dia e meio.
Forma correta: Entregarei o relatrio ao meio-dia e meia.
Explicao: O termo meio pode ter duas funes: adjetivo e advrbio.
Quando advrbio, meio quer dizer um pouco e invarivel. Quando
adjetivo, meio quer dizer metade de e varivel, ou seja, concorda com o
termo a que se refere.
70 No aguardo/ ao aguardo
Erro: Fico no aguardo da sua resposta.
Forma correta: Fico ao aguardo da sua resposta.
Explicao: O certo ao aguardo de, espera de.
71 No ponto de/ a ponto de
Erro: A demanda da chefia to alta, que estou no ponto de mandar tudo
s favas.
Forma correta: A demanda da chefia to alta, que estou a ponto de
mandar tudo s favas.
Explicao: Para dar a ideia de estar prestes a, na iminncia de, use a
expresso a ponto de.
72 O mesmo/ ele
Erro: Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo encontra-se para-
do neste andar.
Forma correta: Antes de entrar no elevador, verifique se ele se encontra
parado neste andar.
Explicao: O termo o mesmo no serve para substituir uma palavra
anteriormente dita. Quem est nas empresas, portanto, deve preferir os
pronomes ele(s) ou ela(s), cuidando para adequar a partcula se nova
sentena.
73 Onde/ em que
Erro: Vamos reunio onde decidiremos os rumos da companhia.
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Forma correta: Vamos reunio em que decidiremos os rumos da compa-
nhia.
Explicao: Reunio no lugar e as palavras onde e aonde se
referem apenas a lugares. Prefira a reunio em que ou na qual
decidiremos sobre.
74 O quanto antes/ quanto antes
Erro: Voltarei ao escritrio o quanto antes.
Forma correta: Voltarei ao escritrio quanto antes.
Explicao: Antes da locuo adverbial quanto antes no se usa artigo
definido o.
75 Parcela nica/ de uma s vez
Erro: O pagamento ser feito em parcela nica.v
Forma correta: O pagamento ser feito de uma s vez.
Explicao: Parcela significa parte de um todo. Logo se no h parcela-
mento, o certo dizer de uma s vez.
76 Por que / porque
Forma correta: No a vi ontem porque eu estava fora da cidade.
Explicao: Porque uma conjuno e serve para ligar duas ideias, duas
oraes. usado ando a segunda parte apresenta uma explicao ou
causa em relao primeira. A forma por que um advrbio interrogativo
de causa e usada quando pedimos por uma causa ou motivo. Caso mais
incomum para o uso da forma por que quando ela pode ser substituda
por para que, pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais. Exem-
plos: Lutamos por que (para que) a obra terminasse antes da inaugurao.
Este o caminho por que (pelo qual) passamos.
77 Porqu/ por qu
Erro: A diretriz mudou, no sei porqu
Formas corretas: A diretriz mudou, no sei por qu. A diretriz mudou, no
sei o porqu.
Explicao: Porqu substitui as palavras razo, causa ou motivo. um
substantivo e, como tal, tem plural e pode vir acompanhado por artigos,
pronomes e adjetivos. A palavra geralmente antecedida de artigo o ou
um. Use a expresso por qu quando ela estiver no fim da frase. Alguns
autores dizem que isso vale tambm quando houver uma pausa, uma
vrgula, no importa que seja pergunta ou no.
Exemplos: No aprovaram a proposta e no sabemos por qu. No temos
o resultado da concorrncia. Por qu? No sabemos por qu, onde e
quando tudo aconteceu.
78 Penalizado/ punido
Erro: Quem desrespeitar o cdigo de conduta ser penalizado.
Forma correta: Quem desrespeitar o cdigo de conduta ser punido.
Explicao: Penalizar significa causar pena, magoar. No sentido de
castigar, o certo usar o verbo punir.
Calendario pis 2014
79 Por causa que/ porque/ por causa de
Erro: No fui aula por causa que est chovendo muito.
Formas corretas: No fui aula porque est chovendo muito. No fui
aula por causa da chuva.
Explicao: O certo usar porque ou por causa de.
80 Por cento veio/ por cento vieram
Erro: Entre os funcionrios, 15% contra a mudana de sede.
Forma correta: Entre os funcionrios 15% so contra a mudana de sede.
Explicao: Nmeros percentuais exigem concordncia.
81 Precaver/ prevenir
Erro: importante que a empresa se precavenha contra invases.
Forma correta: importante que a empresa se previna contra invases.
Explicao: O verbo precaver defectivo, no tem todas as conjugaes.
No presente do indicativo s existem a 1 e 2 pessoa do plural (precave-
mos e precaveis) e no existe presente do subjuntivo.
56 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
82 Precisam-se/ precisa-se
Erro: Precisam-se de bons vendedores.
Forma correta: Precisa-se de bons vendedores.
Explicao: Sempre que houver uma preposio depois do pronome se
(de, por, para, com, em, etc.) no haver plural, apenas singular. Exemplo:
Trata-se de ideias inovadoras.
83 Prefiro ... do que/ prefiro... a
Erro: Prefiro sair mais tarde do trabalho do que ficar parado no trnsito.
Forma correta: Prefiro sair mais tarde do trabalho a ficar parado no trnsi-
to.
Explicao: No h necessidade do comparativo do que.
84 Preveram/ previram
Erro: Os analistas preveram tempos de crise.
Forma correta: Os analistas previram tempos de crise.
Explicao: A conjugao do verbo prever segue a do verbo ver. Logo, se
o certo dizer eles viram, certo dizer eles previram.
85 Quadriplicar/ quadruplicar
Erro: O nmero de funcionrios quadriplicou no ano passado.
Forma correta: O nmero de funcionrios quadruplicou no ano passado.
Explicao: Qudruplo o numeral e significa multiplicativo de quatro,
quantidade quatro vezes maior que outra. Quadruplicao, quadruplicar e
qudruplo so as formas corretas.
86 Qualquer/ nenhum
Erro: Informo-lhes que no mantenho qualquer tipo de vnculo com a
Construtora XYZ Ltda.
Forma correta: Informo-lhes que no mantenho nenhum tipo de vnculo
com a Construtora XYZ Ltda.
Explicao: Qualquer pronome de sentido afirmativo. Logo, em constru-
es negativas, deve-se empregar nenhum.
87 Quantia/ quantidade
Erro: Informe a quantia exata de itens no estoque.
Forma correta: Informe a quantidade de itens no estoque.
Explicao: Usa-se quantia para dinheiro e quantidade para coisas.
88 Que preciso/ de que preciso
Erro: Os documentos que preciso esto na gaveta.
Forma correta: Os documentos de que preciso esto na gaveta.
Explicao: O verbo precisar pede a preposio de.
89 Reaveu/reouve
Erro: A homenagem reaveu nossa motivao.
Forma correta: A homenagem reouve nossa motivao.
Explicao: O pretrito perfeito de reaver reouve. Gramaticalmente, o
verbo REAVER defectivo, s se conjuga nas formas em que o verbo
HAVER possui a letra V. Presente do indicativo: reavemos, reaveis. Pretri-
to perfeito do indicativo: reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes,
reouveram.
90 Responder o/ responder ao
Erro: Vou responder o e-mail daqui a pouco.
Forma correta: Vou responder ao e-mail daqui a pouco.
Explicao: A regncia do verbo responder, no sentido de dar a resposta,
sempre indireta, ou seja, pede a preposio a.
91 Retificar/ ratificar
Erro: O homem retificou as informaes perante o juiz.
Forma correta: O homem ratificou as informaes perante o juiz.
Explicao: Ratificar, do latim medieval, possui os seguintes significados:
confirmar, reafirmar, validar, comprovar, autenticar. Retificar, tambm do
latim com base na palavra rectus, se refere ao ato de corrigir, emendar,
alinhar ou endireitar qualquer coisa.
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92 Rbrica/ rubrica
Erro: Ponha a sua rbrica em todas as pginas do relatrio, por favor.
Forma correta: Ponha a sua rubrica em todas as pginas do relatrio, por
favor.
Explicao: Rubrica paroxtona, sem acento.
93 Seno/ se no
Erro: Seno fizer o relatrio, no cumprir a meta.
Forma correta: Se no fizer o relatrio, no cumprir a meta.
Explicao: Para dar a ideia de caso no faa o relatrio, como no e-
xemplo acima, o certo utilizar a forma separada. Seno (em uma s
palavra) tem vrios significados, do contrrio, de outra forma, alis, a no
ser, mais do que, menos, com exceo de, mas, mas sim, mas tambm,
defeito, erro, de repente, subitamente.
94 Serssimo/ serissimo
Erro: O problema serssimo.
Forma correta: O problema serissimo.
Explicao: Os adjetivos terminados em io antecedido de consoante
possuem o superlativo com ii.
95 Somos em/ somos
Erro: No escritrio, somos em cinco analistas.
Forma correta: No escritrio, somos cinco analistas.
Explicao: No h necessidade de empregar a preposio em.
96 To pouco/ tampouco
Erro: No fala ingls, to pouco espanhol.
Forma correta: No fala ingls, tampouco espanhol
Explicao: To pouco equivale a muito pouco. J tampouco pode signifi-
car: tambm no, nem sequer e nem ao menos.
97 Vem/ veem
Erro: Eles vem problemas em todas as inovaes propostas.
Forma correta: Eles veem problemas em todas as inovaes propostas.
Explicao: As conjugaes no presente do verbo ver: ele v (com acen-
to), eles veem (sem acento, segundo o Acordo Ortogrfico da Lngua
Portuguesa). Exemplos: Ele v os filhos aos sbados. Eles veem o pai uma
vez por semana. O verbo vir, no presente, conjugado assim: ele vem, eles
vm (com acento). Ele no vem sempre aqui. Eles vm a So Paulo uma
vez por ano.
98 Vir/ vier
Erro: Se ele no vir amanh, vai perder mais uma reunio importante.
Forma correta: Se ele no vier amanh, vai perder mais uma reunio
importante.
Explicao: No caso do verbo vir, temos as seguintes formas no futuro do
subjuntivo: quando eu vier, ele vier, ns viermos, eles vierem.
99 Visar/ visar a
Erro: Augusto visa o cargo de diretor comercial da empresa.
Forma correta: Augusto visa ao de diretor comercial da empresa.
Explicao: Visar com o sentido de pretender transitivo indireto, isto ,
exige a preposio a.
100 Zero horas/ zero hora
Erro: O novo modelo entra em vigor a partir das zero horas de amanh.
Forma correta: O novo modelo entra em vigor a partir da zero hora de
amanh.
Explicao: O adjetivo composto zero-quilmetro invarivel.
Bem explicativo, espero que tenha gostado desta lista com os erros mais
comuns.
Provavelmente voc j cometeu vrios destes erros, no?
Mas saiba que no s voc que tem dificuldades com o portugus, pois
aprendemos de forma errada, modo arcaico, assim tornado o aprendizado
bem lento e complicado, mas conheo uma forma de aprender portugus
de forma prtica e eficiente.
http://www.comoescreve.com/2013/12/100-erros-de-portugues-de-a-z-
mais.html
57 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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SINNIMOS, ANTNIMOS E PARNIMOS. SENTIDO PRPRIO Vem do grego homs que quer dizer: igual, nymon que significa
E FIGURADO DAS PALAVRAS. nome. Apresentam identidade de sons ou de forma, mas de significados
diferentes.
As palavras Homnimas podem ser:
SIGNIFICAO DAS PALAVRAS
a) Homnimos homfonos
Artigo sobre significao das palavras: sinnimos, antnimos, parnimos e b) Homnimos homgrafos
homnimos com exemplos e questes extrados dos principais vestibulares
e concursos do pas. Homnimos Homfonos

Significao das palavras So os que tm som igual e significao diferente.

Quanto significao, as palavras so divididas nas seguintes categorias: Exemplos:

Sinnimos
cerrar (fechar) serrar (cortar)
So palavras diferentes na forma, mas iguais ou semelhantes na significa-
o. Os sinnimos podem ser: ch (bebida) x (soberano do Ir)

a) perfeitos cheque (ordem de pagamento) xeque (lance do jogo de xadrez)

b) imperfeitos
concertar (ajustar, combinar) consertar (corrigir, reparar)
Sinnimos Perfeitos
coser (costurar) cozer (preparar alimentos)
Se a significao igual, o que raro. esperto (inteligente, perspicaz) experto (experiente, perito)

Exemplos: espiar (observar, espionar) expiar (reparar falta mediante cumpri-

mento de pena)
cara rosto
lxico vocabulrio estrato (camada) extrato (o que se extrai de)
falecer morrer
flagrante (evidente) fragrante (perfumado)
escarradeira cuspideira
lngua idioma incerto (no certo, impreciso) inserto (introduzido, inserido)

Sinnimos Imperfeitos incipiente (principiante) insipiente (ignorante)

Se semelhantes o mais comum. ruo (pardacento, grisalho) russo (natural da Rssia)

tachar (atribuir defeito a) taxar (fixar taxa)

Exemplos:
acender (pr fogo) ascender (subir)
esperar aguardar
crrego riacho acento (smbolo grfico) assento (lugar em que se senta)
belo formoso
aprear (ajustar o preo) apressar (formar rpido)
Antnimos
bucho (estmago) buxo (arbusto)
quando duas ou mais palavras tm significados contrrios. caar (perseguir animais) cassar (tornar sem efeito)

Exemplos: cela (pequeno quarto) sela (arreio)

aberto fechado censo (recenseamento) senso (entendimento, juzo)

sim no
abaixar levantar Homnimos Homgrafos
nascer morrer
correr parar So palavras que tm grafia igual e significao diferente; devemos notar
sair chegar que as vogais podem ter som diferente, bem como pode ser diferente o
belo feio acento da palavra. Sendo que se escrevam com as mesmas letras e te-
nham significao diferente.
Polissemia
Exemplos:
Polissemia a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar
mais de um significado nos mltiplos contextos em que aparece. Veja colher (substantivo) colher (verbo)
alguns exemplos de palavras polissmicas: selo (substantivo) selo (verbo)
sede(residncia) sede (vontade de beber gua)
cabo (posto militar, acidente geogrfico, cabo da vassoura, da faca) car (planta) cara (rosto)
banco (instituio comercial financeira, assento) sabia (verbo saber) sabi (pssaro) sbia (feminino de sbio)
manga (parte da roupa, fruta) Observao: As palavras podem ser ao mesmo tempo homnimos
homfonos e homnimos homgrafos
Homnimos
Exemplos:
mato (bosque) mato (verbo)
livre (solto) livre (verbo livrar)

Lngua Portuguesa 58 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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rio (verbo rir) rio (curso de gua natural)
amo (verbo amar) amo (servo)
canto (ngulo) canto (verbo cantar)
fui (verbo ser) fui (verbo ir)
Parnimos
So quando duas ou mais palavras apresentam grafia e pronncia pareci-
das, mas significados diferentes.
Exemplos:
recrear (divertir, alegrar)
sortir (abastecer)
trfego (trnsito)
vadear (atravessar a vau)
vultoso (volumoso)
imergir (afundar)
inflao (alta dos preos)
infligir (aplicar pena)
mandado (ordem judicial)
ratificar (confirmar)
emigrar (deixar um pas)
eminente (elevado)
esbaforido (ofegante, apressado)
estada (permanncia de pessoas)
fusvel (o que funde)
absolver (perdoar, inocentar)
arrear (pr arreios)
cavaleiro (que cavalga)
comprimento (extenso)
descrio (ato de descrever)
descriminar (tirar a culpa, inocen-
tar)
despensa (onde se guardam
mantimentos)
recriar (criar novamente)
surtir (produzir efeito)
trfico (comrcio ilegal)
vadiar (andar ociosamente)
vultuoso (atacado de congesto na face)
emergir (vir tona)
infrao (violao)
infringir (violar, desrespeitar)
mandato (procurao)
retificar (corrigir)
imigrar (entrar num pas)
iminente (prestes a ocorrer)
espavorido (apavorado)
estadia (permanncia de veculos)
fuzil (arma)
absorver (sorver, aspirar)
arriar (descer, cair)
cavalheiro (homem corts)
cumprimento (saudao)
discrio (reserva, prudncia)
discriminar (distinguir)
dispensa (ato de dispensar)
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Postado por cleiton silva
DENOTAO E CONOTAO
A lngua portuguesa rica, interessante, criativa e verstil, se encontrando
em constante evoluo. As palavras no apresentam apenas um significado
objetivo e literal, mas sim uma variedade de significados, mediante o con-
texto em que ocorrem e as vivncias e conhecimentos das pessoas que as
utilizam.
Exemplos de variao no significado das palavras:
Os domadores conseguiram enjaular a fera. (sentido literal)
Ele ficou uma fera quando soube da notcia. (sentido figurado)
Aquela aluna fera na matemtica. (sentido figurado)
As variaes nos significados das palavras ocasionam o sentido denotati-
vo (denotao) e o sentido conotativo (conotao) das palavras.
Denotao
Uma palavra usada no sentido denotativo quando apresenta seu signifi-
cado original, independentemente do contexto frsico em que aparece.
Quando se refere ao seu significado mais objetivo e comum, aquele imedia-
tamente reconhecido e muitas vezes associado ao primeiro significado que
aparece nos dicionrios, sendo o significado mais literal da palavra.
A denotao tem como finalidade informar o receptor da mensagem de
forma clara e objetiva, assumindo assim um carter prtico e utilitrio.
utilizada em textos informativos, como jornais, regulamentos, manuais de
instruo, bulas de medicamentos, textos cientficos, entre outros.
Exemplos:
O elefante um mamfero.
J li esta pgina do livro.
A empregada limpou a casa.
Conotao
Uma palavra usada no sentido conotativo quando apresenta diferentes
significados, sujeitos a diferentes interpretaes, dependendo do contexto
frsico em que aparece. Quando se refere a sentidos, associaes e ideias
que vo alm do sentido original da palavra, ampliando sua significao
mediante a circunstncia em que a mesma utilizada, assumindo um
sentido figurado e simblico.
A conotao tem como finalidade provocar sentimentos no receptor da
mensagem, atravs da expressividade e afetividade que transmite. utili-
zada principalmente numa linguagem potica e na literatura, mas tambm
ocorre em conversas cotidianas, em letras de msica, em anncios publici-
trios, entre outros.
Exemplos:
Voc o meu sol!
Minha vida um mar de tristezas.
Voc tem um corao de pedra!
http://www.normaculta.com.br/conotacao-e-denotacao/

SENTIDO PRPRIO E SENTIDO FIGURADO

Formas Variantes
As palavras podem ser empregadas no sentido prprio ou no sentido
H palavras que podem ser grafadas de duas maneiras, sendo ambas
figurado:
aceitas em Portugus pela norma de lngua culta.
Constru um muro de pedra - sentido prprio
Maria tem um corao de pedra sentido figurado.
Exemplos:
A gua pingava lentamente sentido prprio.
contacto contato
caracter carter ESTRUTURA E FORMAO DAS PALAVRAS.
ptica tica
seco seo As palavras, em Lngua Portuguesa, podem ser decompostas em vrios
cota quota elementos chamados elementos mrficos ou elementos de estrutura das
catorze quatorze palavras.
cociente quociente
cotidiano quociente Exs.:
cinzeiro = cinza + eiro
Fonte:: www.algosobre.com.br/ endoidecer = en + doido + ecer
www.exerciciosdeportugues.com.br predizer = pre + dizer

Lngua Portuguesa 59 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Os principais elementos mficos so :
RADICAL
o elemento mrfico em que est a ideia principal da palavra.
Exs.: amarelecer = amarelo + ecer
enterrar = en + terra + ar
pronome = pro + nome
PREFIXO
o elemento mrfico que vem antes do radical.
Exs.: anti - heri in - feliz
SUFIXO
o elemento mrfico que vem depois do radical.
Exs.: med - onho cear ense
FORMAO DAS PALAVRAS
As palavras esto em constante processo de evoluo, o que torna a
lngua um fenmeno vivo que acompanha o homem. Por isso alguns voc-
bulos caem em desuso (arcasmos), enquanto outros nascem (neologis-
mos) e outros mudam de significado com o passar do tempo.
Na Lngua Portuguesa, em funo da estruturao e origem das pala-
vras encontramos a seguinte diviso:
palavras primitivas - no derivam de outras (casa, flor)
palavras derivadas - derivam de outras (casebre, florzinha)
palavras simples - s possuem um radical (couve, flor)
palavras compostas - possuem mais de um radical (couve-flor,
aguardente)
Para a formao das palavras portuguesas, necessrio o conheci-
mento dos seguintes processos de formao:
Composio - processo em que ocorre a juno de dois ou mais radi-
cais. So dois tipos de composio.
justaposio: quando no ocorre a alterao fontica (girassol,
sexta-feira);
aglutinao: quando ocorre a alterao fontica, com perda de e-
lementos (pernalta, de perna + alta).
Derivao - processo em que a palavra primitiva (1 radical) sofre o a-
crscimo de afixos. So cinco tipos de derivao.
prefixal: acrscimo de prefixo palavra primitiva (in-til);
sufixal: acrscimo de sufixo palavra primitiva (clara-mente);
parassinttica ou parassntese: acrscimo simultneo de prefixo
e sufixo, palavra primitiva (em + lata + ado). Esse processo responsvel
pela formao de verbos, de base substantiva ou adjetiva;
regressiva: reduo da palavra primitiva. Nesse processo forma-se
substantivos abstratos por derivao regressiva de formas verbais (ajuda /
de ajudar);
imprpria: a alterao da classe gramatical da palavra primitiva
("o jantar" - de verbo para substantivo, " um judas" - de substantivo prprio
a comum).
Alm desses processos, a lngua portuguesa tambm possui outros
processos para formao de palavras, como:
Hibridismo: so palavras compostas, ou derivadas, constitudas
por elementos originrios de lnguas diferentes (automvel e monculo,
grego e latim / sociologia, bgamo, bicicleta, latim e grego / alcalide, alco-
metro, rabe e grego / caiporismo: tupi e grego / bananal - africano e latino
/ sambdromo - africano e grego / burocracia - francs e grego);
Lngua Portuguesa
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Onomatopeia: reproduo imitativa de sons (pingue-pingue, zun-
zum, miau);
Abreviao vocabular: reduo da palavra at o limite de sua
compreenso (metr, moto, pneu, extra, dr., obs.)
Siglas: a formao de siglas utiliza as letras iniciais de uma se-
quncia de palavras (Academia Brasileira de Letras - ABL). A partir de
siglas, formam-se outras palavras tambm (aidtico, petista)
Neologismo: nome dado ao processo de criao de novas pala-
vras, ou para palavras que adquirem um novo significado. pciconcursos
EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS: SUBSTANTIVO,
ADJETIVO, NUMERAL, PRONOME, VERBO, ADVRBIO, PRE-
POSIO, CONJUNO (CLASSIFICAO E SENTIDO QUE
IMPRIMEM S RELAES ENTRE AS ORAES).
SUBSTANTIVOS
Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau, que d no-
me aos seres em geral.
So, portanto, substantivos.
a) os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro, cadeira, cachorra,
Valria, Talita, Humberto, Paris, Roma, Descalvado.
b) os nomes de aes, estados ou qualidades, tomados como seres: traba-
lho, corrida, tristeza beleza altura.
CLASSIFICAO DOS SUBSTANTIVOS
a) COMUM - quando designa genericamente qualquer elemento da espcie:
rio, cidade, pais, menino, aluno
b) PRPRIO - quando designa especificamente um determinado elemento.
Os substantivos prprios so sempre grafados com inicial maiscula: To-
cantins, Porto Alegre, Brasil, Martini, Nair.
c) CONCRETO - quando designa os seres de existncia real ou no, pro-
priamente ditos, tais como: coisas, pessoas, animais, lugares, etc. Verifi-
que que sempre possvel visualizar em nossa mente o substantivo con-
creto, mesmo que ele no possua existncia real: casa, cadeira, caneta,
fada, bruxa, saci.
d) ABSTRATO - quando designa as coisas que no existem por si, isto , s
existem em nossa conscincia, como fruto de uma abstrao, sendo,
pois, impossvel visualiz-lo como um ser. Os substantivos abstratos vo,
portanto, designar aes, estados ou qualidades, tomados como seres:
trabalho, corrida, estudo, altura, largura, beleza.
Os substantivos abstratos, via de regra, so derivados de verbos ou adje-
tivos
trabalhar - trabalho
correr - corrida
alto - altura
belo - beleza
FORMAO DOS SUBSTANTIVOS
a) PRIMITIVO: quando no provm de outra palavra existente na lngua
portuguesa: flor, pedra, ferro, casa, jornal.
b) DERIVADO: quando provem de outra palavra da lngua portuguesa:
florista, pedreiro, ferreiro, casebre, jornaleiro.
c) SIMPLES: quando formado por um s radical: gua, p, couve, dio,
tempo, sol.
d) COMPOSTO: quando formado por mais de um radical: gua-de-
colnia, p-de-moleque, couve-flor, amor-perfeito, girassol.
COLETIVOS
Coletivo o substantivo que, mesmo sendo singular, designa um grupo
de seres da mesma espcie.
Veja alguns coletivos que merecem destaque:
alavo - de ovelhas leiteiras
alcateia - de lobos
lbum - de fotografias, de selos
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antologia - de trechos literrios escolhidos no: o lpis, o caderno, a borracha, a caneta.
armada - de navios de guerra
armento - de gado grande (bfalo, elefantes, etc) Podemos classificar os substantivos em:
arquiplago - de ilhas a) SUBSTANTIVOS BIFORMES, so os que apresentam duas formas, uma
assembleia - de parlamentares, de membros de associaes para o masculino, outra para o feminino:
atilho - de espigas de milho aluno/aluna homem/mulher
atlas - de cartas geogrficas, de mapas menino /menina carneiro/ovelha
banca - de examinadores Quando a mudana de gnero no marcada pela desinncia, mas
bandeira - de garimpeiros, de exploradores de minrios pela alterao do radical, o substantivo denomina-se heternimo:
bando - de aves, de pessoal em geral padrinho/madrinha bode/cabra
cabido - de cnegos cavaleiro/amazona pai/me
cacho - de uvas, de bananas
cfila - de camelos b) SUBSTANTIVOS UNIFORMES: so os que apresentam uma nica
cambada - de ladres, de caranguejos, de chaves forma, tanto para o masculino como para o feminino. Subdividem-se
cancioneiro - de poemas, de canes em:
caravana - de viajantes 1. Substantivos epicenos: so substantivos uniformes, que designam
cardume - de peixes animais: ona, jacar, tigre, borboleta, foca.
clero - de sacerdotes Caso se queira fazer a distino entre o masculino e o feminino, deve-
colmeia - de abelhas mos acrescentar as palavras macho ou fmea: ona macho, jacar f-
conclio - de bispos mea
conclave - de cardeais em reunio para eleger o papa 2. Substantivos comuns de dois gneros: so substantivos uniformes que
congregao - de professores, de religiosos designam pessoas. Neste caso, a diferena de gnero feita pelo arti-
congresso - de parlamentares, de cientistas go, ou outro determinante qualquer: o artista, a artista, o estudante, a
conselho - de ministros estudante, este dentista.
consistrio - de cardeais sob a presidncia do papa 3. Substantivos sobrecomuns: so substantivos uniformes que designam
constelao - de estrelas pessoas. Neste caso, a diferena de gnero no especificada por ar-
corja - de vadios tigos ou outros determinantes, que sero invariveis: a criana, o cn-
elenco - de artistas juge, a pessoa, a criatura.
enxame - de abelhas Caso se queira especificar o gnero, procede-se assim:
enxoval - de roupas uma criana do sexo masculino / o cnjuge do sexo feminino.
esquadra - de navios de guerra
esquadrilha - de avies AIguns substantivos que apresentam problema quanto ao Gnero:
falange - de soldados, de anjos
farndola - de maltrapilhos
fato - de cabras So masculinos So femininos
o antema o grama (unidade de peso) a abuso a derme
fauna - de animais de uma regio o telefonema o d (pena, compaixo) a aluvio a omoplata
feixe - de lenha, de raios luminosos o teorema o gape a anlise a usucapio
flora - de vegetais de uma regio o trema o caudal a cal a bacanal
frota - de navios mercantes, de txis, de nibus o edema o champanha a cataplasma a lbido
o eclipse o alvar a dinamite a sentinela
girndola - de fogos de artifcio o lana-perfume o formicida a comicho a hlice
horda - de invasores, de selvagens, de brbaros o fibroma o guaran a aguardente
junta - de bois, mdicos, de examinadores o estratagema o plasma
o proclama o cl
jri - de jurados
legio - de anjos, de soldados, de demnios
malta - de desordeiros Mudana de Gnero com mudana de sentido
manada - de bois, de elefantes Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam de sentido.
matilha - de ces de caa
ninhada - de pintos Veja alguns exemplos:
nuvem - de gafanhotos, de fumaa o cabea (o chefe, o lder) a cabea (parte do corpo)
o capital (dinheiro, bens) a capital (cidade principal)
panapan - de borboletas
o rdio (aparelho receptor) a rdio (estao transmissora)
peloto - de soldados o moral (nimo) a moral (parte da Filosofia, concluso)
penca - de bananas, de chaves o lotao (veculo) a lotao (capacidade)
pinacoteca - de pinturas o lente (o professor) a lente (vidro de aumento)
plantel - de animais de raa, de atletas
quadrilha - de ladres, de bandidos Plural dos Nomes Simples
ramalhete - de flores 1. Aos substantivos terminados em vogal ou ditongo acrescenta-se S: casa,
rstia - de alhos, de cebolas casas; pai, pais; im, ims; me, mes.
rcua - de animais de carga 2. Os substantivos terminados em O formam o plural em:
romanceiro - de poesias populares a) ES (a maioria deles e todos os aumentativos): balco, balces; corao,
resma - de papel coraes; grandalho, grandalhes.
revoada - de pssaros b) ES (um pequeno nmero): co, ces; capito, capites; guardio,
scia - de pessoas desonestas guardies.
vara - de porcos c) OS (todos os paroxtonos e um pequeno nmero de oxtonos): cristo,
vocabulrio - de palavras cristos; irmo, irmos; rfo, rfos; sto, stos.

FLEXO DOS SUBSTANTIVOS Muitos substantivos com esta terminao apresentam mais de uma forma
Como j assinalamos, os substantivos variam de gnero, nmero e de plural: aldeo, aldeos ou aldees; charlato, charlates ou charlates;
grau. ermito, ermitos ou ermites; tabelio, tabelies ou tabelies, etc.

Gnero 3. Os substantivos terminados em M mudam o M para NS. armazm,

Em Portugus, o substantivo pode ser do gnero masculino ou femini- armazns; harm, harns; jejum, jejuns.
4. Aos substantivos terminados em R, Z e N acrescenta-se-lhes ES: lar,

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lares; xadrez, xadrezes; abdmen, abdomens (ou abdmenes); hfen, h-
fens (ou hfenes).
Obs: carter, caracteres; Lcifer, Lciferes; cnon, cnones.
5. Os substantivos terminados em AL, EL, OL e UL o l por is: animal, ani-
mais; papel, papis; anzol, anzis; paul, pauis.
Obs.: mal, males; real (moeda), reais; cnsul, cnsules.
6. Os substantivos paroxtonos terminados em IL fazem o plural em: fssil,
fsseis; rptil, rpteis.
Os substantivos oxtonos terminados em IL mudam o l para S: barril, bar-
ris; fuzil, fuzis; projtil, projteis.
7. Os substantivos terminados em S so invariveis, quando paroxtonos: o
pires, os pires; o lpis, os lpis. Quando oxtonas ou monosslabos tni-
cos, junta-se-lhes ES, retira-se o acento grfico, portugus, portugueses;
burgus, burgueses; ms, meses; s, ases.
So invariveis: o cais, os cais; o xis, os xis. So invariveis, tambm, os
substantivos terminados em X com valor de KS: o trax, os trax; o nix,
os nix.
8. Os diminutivos em ZINHO e ZITO fazem o plural flexionando-se o subs-
tantivo primitivo e o sufixo, suprimindo-se, porm, o S do substantivo pri-
mitivo: corao, coraezinhos; papelzinho, papeizinhos; cozinho, cezi-
tos.
Substantivos s usados no plural
afazeres anais
arredores belas-artes
cs condolncias
confins exquias
frias fezes
npcias culos
olheiras psames
viveres copas, espadas, ouros e paus (naipes)
Plural dos Nomes Compostos
1. Somente o ltimo elemento varia:
a) nos compostos grafados sem hfen: aguardente, aguardentes; clara-
boia, claraboias; malmequer, malmequeres; vaivm, vaivns;
b) nos compostos com os prefixos gro, gr e bel: gro-mestre, gro-
mestres; gr-cruz, gr-cruzes; bel-prazer, bel-prazeres;
c) nos compostos de verbo ou palavra invarivel seguida de substantivo
ou adjetivo: beija-flor, beija-flores; quebra-sol, quebra-sis; guarda-
comida, guarda-comidas; vice-reitor, vice-reitores; sempre-viva, sem-
pre-vivas. Nos compostos de palavras repetidas mela-mela, mela-
melas; recoreco, recorecos; tique-tique, tique-tiques)
2. Somente o primeiro elemento flexionado:
a) nos compostos ligados por preposio: copo-de-leite, copos-de-leite;
pinho-de-riga, pinhos-de-riga; p-de-meia, ps-de-meia; burro-sem-
rabo, burros-sem-rabo;
b) nos compostos de dois substantivos, o segundo indicando finalidade
ou limitando a significao do primeiro: pombo-correio, pombos-
correio; navio-escola, navios-escola; peixe-espada, peixes-espada;
banana-ma, bananas-ma.
A tendncia moderna de pluralizar os dois elementos: pombos-
correios, homens-rs, navios-escolas, etc.
3. Ambos os elementos so flexionados:
a) nos compostos de substantivo + substantivo: couve-flor, couves-
flores; redator-chefe, redatores-chefes; carta-compromisso, cartas-
compromissos.
b) nos compostos de substantivo + adjetivo (ou vice-versa): amor-
perfeito, amores-perfeitos; gentil-homem, gentis-homens; cara-plida,
caras-plidas.
So invariveis:
a) os compostos de verbo + advrbio: o fala-pouco, os fala-pouco; o pi-
sa-mansinho, os pisa-mansinho; o cola-tudo, os cola-tudo;
b) as expresses substantivas: o chove-no-molha, os chove-no-
molha; o no-bebe-nem-desocupa-o-copo, os no-bebe-nem-
desocupa-o-copo;
c) os compostos de verbos antnimos: o leva-e-traz, os leva-e-traz; o
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perde-ganha, os perde-ganha.
Obs: Alguns compostos admitem mais de um plural, como o caso
por exemplo, de: fruta-po, fruta-pes ou frutas-pes; guarda-
marinha, guarda-marinhas ou guardas-marinhas; padre-nosso, pa-
dres-nossos ou padre-nossos; salvo-conduto, salvos-condutos ou
salvo-condutos; xeque-mate, xeques-mates ou xeques-mate.
Adjetivos Compostos
Nos adjetivos compostos, apenas o ltimo elemento se flexiona.
Ex.:histrico-geogrfico, histrico-geogrficos; latino-americanos, latino-
americanos; cvico-militar, cvico-militares.
1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invariveis, quando o
segundo elemento um substantivo: lentes verde-garrafa, tecidos
amarelo-ouro, paredes azul-piscina.
2) No adjetivo composto surdo-mudo, os dois elementos variam: sur-
dos-mudos > surdas-mudas.
3) O composto azul-marinho invarivel: gravatas azul-marinho.
Graus do substantivo
Dois so os graus do substantivo - o aumentativo e o diminutivo, os quais
podem ser: sintticos ou analticos.
Analtico
Utiliza-se um adjetivo que indique o aumento ou a diminuio do tama-
nho: boca pequena, prdio imenso, livro grande.
Sinttico
Constri-se com o auxlio de sufixos nominais aqui apresentados.
Principais sufixos aumentativos
AA, AO, ALHO, ANZIL, O, ARU, ARRA, ARRO, ASTRO, ZIO,
ORRA, AZ, UA. Ex.: A barcaa, ricao, grandalho, corpanzil, caldeiro,
povaru, bocarra, homenzarro, poetastro, copzio, cabeorra, lobaz, dentu-
a.
Principais Sufixos Diminutivos
ACHO, CHULO, EBRE, ECO, EJO, ELA, ETE, ETO, ICO, TIM, ZINHO,
ISCO, ITO, OLA, OTE, UCHO, ULO, NCULO, ULA, USCO. Exs.: lobacho,
montculo, casebre, livresco, arejo, viela, vagonete, poemeto, burrico, flautim,
pratinho, florzinha, chuvisco, rapazito, bandeirola, saiote, papelucho, glbulo,
homncula, apcula, velhusco.
Observaes:
Alguns aumentativos e diminutivos, em determinados contextos, adqui-
rem valor pejorativo: medicastro, poetastro, velhusco, mulherzinha, etc.
Outros associam o valor aumentativo ao coletivo: povaru, fogaru, etc.
usual o emprego dos sufixos diminutivos dando s palavras valor afe-
tivo: Joozinho, amorzinho, etc.
H casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo meramente for-
mal, pois no do palavra nenhum daqueles dois sentidos: cartaz,
ferro, papelo, carto, folhinha, etc.
Muitos adjetivos flexionam-se para indicar os graus aumentativo e di-
minutivo, quase sempre de maneira afetiva: bonitinho, grandinho, bon-
zinho, pequenito.
Apresentamos alguns substantivos heternimos ou desconexos. Em lu-
gar de indicarem o gnero pela flexo ou pelo artigo, apresentam radicais
diferentes para designar o sexo:
bode - cabra genro - nora
burro - besta padre - madre
carneiro - ovelha padrasto - madrasta
co - cadela padrinho - madrinha
cavalheiro - dama pai - me
compadre - comadre veado - cerva
frade - freira zango - abelha
frei soror etc.
ADJETIVOS

Lngua Portuguesa 62 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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FLEXO DOS ADJETIVOS dade, usamos o superlativo, que pode ser absoluto ou relativo:
- Superlativo absoluto
Gnero Neste caso no comparamos a qualidade com a de outro ser:
Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser: Esta cidade poluidssima.
a) Uniforme: quando apresenta uma nica forma para os dois gne- Esta cidade muito poluda.
ros: homem inteligente - mulher inteligente; homem simples - mu- - Superlativo relativo
lher simples; aluno feliz - aluna feliz. Consideramos o elevado grau de uma qualidade, relacionando-a a
b) Biforme: quando apresenta duas formas: uma para o masculino, ou- outros seres:
tra para o feminino: homem simptico / mulher simptica / homem Este rio o mais poludo de todos.
alto / mulher alta / aluno estudioso / aluna estudiosa Este rio o menos poludo de todos.

Observao: no que se refere ao gnero, a flexo dos adjetivos se- Observe que o superlativo absoluto pode ser sinttico ou analtico:
melhante a dos substantivos. - Analtico: expresso com o auxlio de um advrbio de intensidade -
muito trabalhador, excessivamente frgil, etc.
Nmero - Sinttico: expresso por uma s palavra (adjetivo + sufixo) anti-
a) Adjetivo simples qussimo: cristianssimo, sapientssimo, etc.
Os adjetivos simples formam o plural da mesma maneira que os
substantivos simples: Os adjetivos: bom, mau, grande e pequeno possuem, para o compara-
pessoa honesta pessoas honestas tivo e o superlativo, as seguintes formas especiais:
regra fcil regras fceis NORMAL COM. SUP. SUPERLATIVO
homem feliz homens felizes ABSOLUTO
Observao: os substantivos empregados como adjetivos ficam in- RELATIVO
variveis: bom melhor timo
blusa vinho blusas vinho melhor
camisa rosa camisas rosa mau pior pssimo
b) Adjetivos compostos pior
Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o ltimo ele- grande maior mximo
mento varia, tanto em gnero quanto em nmero: maior
acordos scio-poltico-econmico pequeno menor mnimo
acordos scio-poltico-econmicos menor
causa scio-poltico-econmica
causas scio-poltico-econmicas
Eis, para consulta, alguns superlativos absolutos sintticos:
acordo luso-franco-brasileiro
acordo luso-franco-brasileiros acre - acrrimo gil - aglimo
lente cncavo-convexa agradvel - agradabilssimo agudo - acutssimo
lentes cncavo-convexas amargo - amarssimo amvel - amabilssimo
camisa verde-clara amigo - amicssimo antigo - antiqussimo
camisas verde-claras spero - asprrimo atroz - atrocssimo
sapato marrom-escuro audaz - audacssimo benfico - beneficentssimo
sapatos marrom-escuros benvolo - benevolentssimo capaz - capacssimo
Observaes:
clebre - celebrrimo cristo - cristianssimo
1) Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica invarivel:
camisa verde-abacate camisas verde-abacate cruel - crudelssimo doce - dulcssimo
sapato marrom-caf sapatos marrom-caf eficaz - eficacssimo feroz - ferocssimo
blusa amarelo-ouro blusas amarelo-ouro fiel - fidelssimo frgil - fragilssimo
2) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis: frio - frigidssimo humilde - humlimo (humildssimo)
blusa azul-marinho blusas azul-marinho incrvel - incredibilssimo inimigo - inimicssimo
camisa azul-celeste camisas azul-celeste ntegro - integrrimo jovem - juvenssimo
3) No adjetivo composto (como j vimos) surdo-mudo, ambos os elementos livre - librrimo magnfico - magnificentssimo
variam:
magro - macrrimo malfico - maleficentssimo
menino surdo-mudo meninos surdos-mudos
menina surda-muda meninas surdas-mudas manso - mansuetssimo mido - minutssimo
negro - nigrrimo (negrssimo) nobre - nobilssimo
pessoal - personalssimo pobre - pauprrimo (pobrssimo)
Graus do Adjetivo
possvel - possibilssimo preguioso - pigrrimo
As variaes de intensidade significativa dos adjetivos podem ser ex-
prspero - prosprrimo provvel - probabilssimo
pressas em dois graus:
pblico - publicssimo pudico - pudicssimo
- o comparativo
sbio - sapientssimo sagrado - sacratssimo
- o superlativo
salubre - salubrrimo sensvel - sensibilssimo
simples simplicssimo tenro - tenerissimo
Comparativo terrvel - terribilssimo ttrico - tetrrimo
Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro, ou com uma velho - vetrrimo visvel - visibilssimo
outra qualidade que o prprio ser possui, podemos concluir que ela igual, voraz - voracssimo vulnervel - vuInerabilssimo
superior ou inferior. Da os trs tipos de comparativo:
- Comparativo de igualdade: Adjetivos Gentlicos e Ptrios
O espelho to valioso como (ou quanto) o vitral. Arglia argelino Bagd - bagdali
Pedro to saudvel como (ou quanto) inteligente. Bizncio - bizantino Bogot - bogotano
- Comparativo de superioridade: Bston - bostoniano Braga - bracarense
O ao mais resistente que (ou do que) o ferro. Bragana - bragantino Braslia - brasiliense
Este automvel mais confortvel que (ou do que) econmico. Bucareste - bucarestino, - Buenos Aires - portenho, buenairense
- Comparativo de inferioridade: bucarestense Campos - campista
A prata menos valiosa que (ou do que) o ouro. Cairo - cairota Caracas - caraquenho
Este automvel menos econmico que (ou do que) confortvel. Cana - cananeu Ceilo - cingals
Catalunha - catalo Chipre - cipriota
Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado grau de intensi- Chicago - chicaguense Crdova - cordovs

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Coimbra - coimbro, conim- Creta - cretense curso:
bricense Cuiab - cuiabano 1 pessoa: quem fala, o emissor.
Crsega - corso EI Salvador - salvadorenho Eu sai (eu)
Crocia - croata Esprito Santo - esprito-santense, Ns samos (ns)
Egito - egpcio capixaba Convidaram-me (me)
Equador - equatoriano vora - eborense Convidaram-nos (ns)
Filipinas - filipino Finlndia - finlands 2 pessoa: com quem se fala, o receptor.
Florianpolis - florianopolitano Formosa - formosano Tu saste (tu)
Fortaleza - fortalezense Foz do lguau - iguauense Vs sastes (vs)
Gabo - gabons Galiza - galego Convidaram-te (te)
Genebra - genebrino Gibraltar - gibraltarino Convidaram-vos (vs)
Goinia - goianense Granada - granadino 3 pessoa: de que ou de quem se fala, o referente.
Groenlndia - groenlands Guatemala - guatemalteco Ele saiu (ele)
Guin - guinu, guineense Haiti - haitiano Eles sairam (eles)
Himalaia - himalaico Honduras - hondurenho Convidei-o (o)
Hungria - hngaro, magiar Ilhus - ilheense Convidei-os (os)
Iraque - iraquiano Jerusalm - hierosolimita
Joo Pessoa - pessoense Juiz de Fora - juiz-forense Os pronomes pessoais so os seguintes:
La Paz - pacense, pacenho Lima - limenho
Macap - macapaense Macau - macaense NMERO PESSOA CASO RETO CASO OBLQUO
Macei - maceioense Madagscar - malgaxe singular 1 eu me, mim, comigo
Madri - madrileno Manaus - manauense 2 tu te, ti, contigo
Maraj - marajoara Minho - minhoto 3 ele, ela se, si, consigo, o, a, lhe
Moambique - moambicano Mnaco - monegasco plural 1 ns ns, conosco
Montevidu - montevideano Natal - natalense 2 vs vs, convosco
3 eles, elas se, si, consigo, os, as, lhes
Normndia - normando Nova lguau - iguauano
Pequim - pequins Pisa - pisano
Porto - portuense Pvoa do Varzim - poveiro PRONOMES DE TRATAMENTO
Quito - quitenho Rio de Janeiro (Est.) - fluminense Na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tra-
Santiago - santiaguense Rio de Janeiro (cid.) - carioca tamento. Referem-se pessoa a quem se fala, embora a concordncia
So Paulo (Est.) - paulista Rio Grande do Norte - potiguar deva ser feita com a terceira pessoa. Convm notar que, exceo feita a
So Paulo (cid.) - paulistano Salvador salvadorenho, soteropolitano voc, esses pronomes so empregados no tratamento cerimonioso.
Terra do Fogo - fueguino Toledo - toledano
Trs Coraes - tricordiano Rio Grande do Sul - gacho Veja, a seguir, alguns desses pronomes:
Tripoli - tripolitano Varsvia - varsoviano PRONOME ABREV. EMPREGO
Veneza - veneziano Vitria - vitoriense Vossa Alteza V. A. prncipes, duques
Vossa Eminncia V .Ema cardeais
Vossa Excelncia V.Exa altas autoridades em geral Vossa
Locues Adjetivas
Magnificncia V. Mag a reitores de universidades
As expresses de valor adjetivo, formadas de preposies mais subs- Vossa Reverendssima V. Revma sacerdotes em geral
tantivos, chamam-se LOCUES ADJETIVAS. Estas, geralmente, podem Vossa Santidade V.S. papas
ser substitudas por um adjetivo correspondente. Vossa Senhoria V.Sa funcionrios graduados
Vossa Majestade V.M. reis, imperadores
PRONOMES
So tambm pronomes de tratamento: o senhor, a senhora, voc, vo-
cs.
Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa, que repre-
senta ou acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso.
Quando o pronome representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome
EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS
substantivo. 1. Os pronomes pessoais do caso reto (EU, TU, ELE/ELA, NS, VS,
Ele chegou. (ele) ELES/ELAS) devem ser empregados na funo sinttica de sujeito.
Convidei-o. (o) Considera-se errado seu emprego como complemento:
Convidaram ELE para a festa (errado)
Quando o pronome vem determinando o substantivo, restringindo a ex- Receberam NS com ateno (errado)
tenso de seu significado, dizemos tratar-se de pronome adjetivo. EU cheguei atrasado (certo)
Esta casa antiga. (esta) ELE compareceu festa (certo)
Meu livro antigo. (meu) 2. Na funo de complemento, usam-se os pronomes oblquos e no os
pronomes retos:
Classificao dos Pronomes Convidei ELE (errado)
H, em Portugus, seis espcies de pronomes: Chamaram NS (errado)
pessoais: eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas e as formas oblquas Convidei-o. (certo)
de tratamento: Chamaram-NOS. (certo)
possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e flexes; 3. Os pronomes retos (exceto EU e TU), quando antecipados de preposi-
demonstrativos: este, esse, aquele e flexes; isto, isso, aquilo; o, passam a funcionar como oblquos. Neste caso, considera-se cor-
relativos: o qual, cujo, quanto e flexes; que, quem, onde; reto seu emprego como complemento:
indefinidos: algum, nenhum, todo, outro, muito, certo, pouco, v- Informaram a ELE os reais motivos.
rios, tanto quanto, qualquer e flexes; algum, ningum, tudo, ou- Emprestaram a NS os livros.
trem, nada, cada, algo. Eles gostam muito de NS.
interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados em frases in- 4. As formas EU e TU s podem funcionar como sujeito. Considera-se
terrogativas. errado seu emprego como complemento:
Nunca houve desentendimento entre eu e tu. (errado)
PRONOMES PESSOAIS Nunca houve desentendimento entre mim e ti. (certo)
Pronomes pessoais so aqueles que representam as pessoas do dis-
Como regra prtica, podemos propor o seguinte: quando precedidas de

Lngua Portuguesa 64 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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preposio, no se usam as formas retas EU e TU, mas as formas oblquas como sujeito. Isto ocorre com os verbos: deixar, fazer, ouvir, mandar,
MIM e TI: sentir, ver, seguidos de infinitivo. O nome oblquo ser sujeito desse in-
Ningum ir sem EU. (errado) finitivo:
Nunca houve discusses entre EU e TU. (errado) Deixei-o sair.
Ningum ir sem MIM. (certo) Vi-o chegar.
Nunca houve discusses entre MIM e TI. (certo) Sofia deixou-se estar janela.

H, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas EU e fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes oblquos, desenvol-
TU mesmo precedidas por preposio: quando essas formas funcionam vendo as oraes reduzidas de infinitivo:
como sujeito de um verbo no infinitivo. Deixei-o sair = Deixei que ele sasse.
Deram o livro para EU ler (ler: sujeito) 10. No se considera errada a repetio de pronomes oblquos:
Deram o livro para TU leres (leres: sujeito) A mim, ningum me engana.
A ti tocou-te a mquina mercante.
Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU e TU obri-
gatrio, na medida em que tais pronomes exercem a funo sinttica de Nesses casos, a repetio do pronome oblquo no constitui pleonas-
sujeito. mo vicioso e sim nfase.
5. Os pronomes oblquos SE, SI, CONSIGO devem ser empregados
somente como reflexivos. Considera-se errada qualquer construo em 11. Muitas vezes os pronomes oblquos equivalem a pronomes possessivo,
que os referidos pronomes no sejam reflexivos: exercendo funo sinttica de adjunto adnominal:
Querida, gosto muito de SI. (errado) Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro.
Preciso muito falar CONSIGO. (errado) No escutei-lhe os conselhos = No escutei os seus conselhos.
Querida, gosto muito de voc. (certo)
Preciso muito falar com voc. (certo) 12. As formas plurais NS e VS podem ser empregadas para representar
uma nica pessoa (singular), adquirindo valor cerimonioso ou de mo-
Observe que nos exemplos que seguem no h erro algum, pois os dstia:
pronomes SE, SI, CONSIGO, foram empregados como reflexivos: Ns - disse o prefeito - procuramos resolver o problema das enchentes.
Ele feriu-se Vs sois minha salvao, meu Deus!
Cada um faa por si mesmo a redao
O professor trouxe as provas consigo 13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de VOSSA, quando
nos dirigimos pessoa representada pelo pronome, e por SUA, quando
6. Os pronomes oblquos CONOSCO e CONVOSCO so utilizados falamos dessa pessoa:
normalmente em sua forma sinttica. Caso haja palavra de reforo, tais Ao encontrar o governador, perguntou-lhe:
pronomes devem ser substitudos pela forma analtica: Vossa Excelncia j aprovou os projetos?
Queriam falar conosco = Queriam falar com ns dois Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na inaugurao.
Queriam conversar convosco = Queriam conversar com vs prprios.
14. VOC e os demais pronomes de tratamento (VOSSA MAJESTADE,
7. Os pronomes oblquos podem aparecer combinados entre si. As com- VOSSA ALTEZA) embora se refiram pessoa com quem falamos (2
binaes possveis so as seguintes: pessoa, portanto), do ponto de vista gramatical, comportam-se como
me+o=mo me + os = mos pronomes de terceira pessoa:
te+o=to te + os = tos Voc trouxe seus documentos?
lhe+o=lho lhe + os = lhos Vossa Excelncia no precisa incomodar-se com seus problemas.
nos + o = no-lo nos + os = no-los
vos + o = vo-lo vos + os = vo-los COLOCAO DE PRONOMES
lhes + o = lho lhes + os = lhos Em relao ao verbo, os pronomes tonos (ME, TE, SE, LHE, O, A,
NS, VS, LHES, OS, AS) podem ocupar trs posies:
A combinao tambm possvel com os pronomes oblquos femininos 1. Antes do verbo - prclise
a, as. Eu te observo h dias.
me+a=ma me + as = mas 2. Depois do verbo - nclise
te+a=ta te + as = tas Observo-te h dias.
- Voc pagou o livro ao livreiro? 3. No interior do verbo - mesclise
- Sim, paguei-LHO. Observar-te-ei sempre.

Verifique que a forma combinada LHO resulta da fuso de LHE (que nclise
representa o livreiro) com O (que representa o livro).
Na linguagem culta, a colocao que pode ser considerada normal a
nclise: o pronome depois do verbo, funcionando como seu complemento
8. As formas oblquas O, A, OS, AS so sempre empregadas como
direto ou indireto.
complemento de verbos transitivos diretos, ao passo que as formas
O pai esperava-o na estao agitada.
LHE, LHES so empregadas como complemento de verbos transitivos
Expliquei-lhe o motivo das frias.
indiretos:
O menino convidou-a. (V.T.D )
Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a
O filho obedece-lhe. (V.T. l )
nclise a colocao recomendada nos seguintes casos:
1. Quando o verbo iniciar a orao:
Consideram-se erradas construes em que o pronome O (e flexes)
Voltei-me em seguida para o cu lmpido.
aparece como complemento de verbos transitivos indiretos, assim como as
2. Quando o verbo iniciar a orao principal precedida de pausa:
construes em que o nome LHE (LHES) aparece como complemento de
Como eu achasse muito breve, explicou-se.
verbos transitivos diretos:
3. Com o imperativo afirmativo:
Eu lhe vi ontem. (errado)
Companheiros, escutai-me.
Nunca o obedeci. (errado)
4. Com o infinitivo impessoal:
Eu o vi ontem. (certo)
A menina no entendera que engorda-las seria apressar-lhes um
Nunca lhe obedeci. (certo)
destino na mesa.
5. Com o gerndio, no precedido da preposio EM:
9. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo pode funcionar
E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo.

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6. Com o verbo que inicia a coordenada assindtica.
A velha amiga trouxe um leno, pediu-me uma pequena moeda de meio
franco.
Prclise
Na linguagem culta, a prclise recomendada:
1. Quando o verbo estiver precedido de pronomes relativos, indefinidos,
interrogativos e conjunes.
As crianas que me serviram durante anos eram bichos.
Tudo me parecia que ia ser comida de avio.
Quem lhe ensinou esses modos?
Quem os ouvia, no os amou.
Que lhes importa a eles a recompensa?
Emlia tinha quatorze anos quando a vi pela primeira vez.
2. Nas oraes optativas (que exprimem desejo):
Papai do cu o abenoe.
A terra lhes seja leve.
3. Com o gerndio precedido da preposio EM:
Em se animando, comea a contagiar-nos.
Bromil era o suco em se tratando de combater a tosse.
4. Com advrbios pronunciados juntamente com o verbo, sem que haja
pausa entre eles.
Aquela voz sempre lhe comunicava vida nova.
Antes, falava-se to-somente na aguardente da terra.
Mesclise
Usa-se o pronome no interior das formas verbais do futuro do presente
e do futuro do pretrito do indicativo, desde que estes verbos no estejam
precedidos de palavras que reclamem a prclise.
Lembrar-me-ei de alguns belos dias em Paris.
Dir-se-ia vir do oco da terra.
Mas:
No me lembrarei de alguns belos dias em Paris.
Jamais se diria vir do oco da terra.
Com essas formas verbais a nclise inadmissvel:
Lembrarei-me (!?)
Diria-se (!?)
O Pronome tono nas Locues Verbais
1. Auxiliar + infinitivo ou gerndio - o pronome pode vir procltico ou
encltico ao auxiliar, ou depois do verbo principal.
Podemos contar-lhe o ocorrido.
Podemos-lhe contar o ocorrido.
No lhes podemos contar o ocorrido.
O menino foi-se descontraindo.
O menino foi descontraindo-se.
O menino no se foi descontraindo.
2. Auxiliar + particpio passado - o pronome deve vir encltico ou procltico
ao auxiliar, mas nunca encltico ao particpio.
"Outro mrito do positivismo em relao a mim foi ter-me levado a Des-
cartes ."
Tenho-me levantado cedo.
No me tenho levantado cedo.
O uso do pronome tono solto entre o auxiliar e o infinitivo, ou entre o
auxiliar e o gerndio, j est generalizado, mesmo na linguagem culta.
Outro aspecto evidente, sobretudo na linguagem coloquial e popular, o da
colocao do pronome no incio da orao, o que se deve evitar na lingua-
gem escrita.
PRONOMES POSSESSIVOS
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do discurso, atribu-
indo-lhes a posse de alguma coisa.
Quando digo, por exemplo, meu livro, a palavra meu informa que o
livro pertence a 1 pessoa (eu)
Eis as formas dos pronomes possessivos:
1 pessoa singular: MEU, MINHA, MEUS, MINHAS.
2 pessoa singular: TEU, TUA, TEUS, TUAS.
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3 pessoa singular: SEU, SUA, SEUS, SUAS.
1 pessoa plural: NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS.
2 pessoa plural: VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS.
3 pessoa plural: SEU, SUA, SEUS, SUAS.
Os possessivos SEU(S), SUA(S) tanto podem referir-se 3 pessoa
(seu pai = o pai dele), como 2 pessoa do discurso (seu pai = o pai de
voc).
Por isso, toda vez que os ditos possessivos derem margem a ambigui-
dade, devem ser substitudos pelas expresses dele(s), dela(s).
Ex.:Voc bem sabe que eu no sigo a opinio dele.
A opinio dela era que Camilo devia tornar casa deles.
Eles batizaram com o nome delas as guas deste rio.
Os possessivos devem ser usados com critrio. Substitu-los pelos pro-
nomes oblquos comunica frase desenvoltura e elegncia.
Crispim Soares beijou-lhes as mos agradecido (em vez de: beijou as
suas mos).
No me respeitava a adolescncia.
A repulsa estampava-se-lhe nos msculos da face.
O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos.
Alm da ideia de posse, podem ainda os pronomes exprimir:
1. Clculo aproximado, estimativa:
Ele poder ter seus quarenta e cinco anos
2. Familiaridade ou ironia, aludindo-se personagem de uma histria
O nosso homem no se deu por vencido.
Chama-se Falco o meu homem
3. O mesmo que os indefinidos certo, algum
Eu c tenho minhas dvidas
Cornlio teve suas horas amargas
4. Afetividade, cortesia
Como vai, meu menino?
No os culpo, minha boa senhora, no os culpo
No plural usam-se os possessivos substantivados no sentido de paren-
tes de famlia.
assim que um moo deve zelar o nome dos seus?
Podem os possessivos ser modificados por um advrbio de intensida-
de.
Levaria a mo ao colar de prolas, com aquele gesto to seu, quando
no sabia o que dizer.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
So aqueles que determinam, no tempo ou no espao, a posio da
coisa designada em relao pessoa gramatical.
Quando digo este livro, estou afirmando que o livro se encontra perto
de mim a pessoa que fala. Por outro lado, esse livro indica que o livro est
longe da pessoa que fala e prximo da que ouve; aquele livro indica que o
livro est longe de ambas as pessoas.
Os pronomes demonstrativos so estes:
ESTE (e variaes), isto = 1 pessoa
ESSE (e variaes), isso = 2 pessoa
AQUELE (e variaes), prprio (e variaes)
MESMO (e variaes), prprio (e variaes)
SEMELHANTE (e variao), tal (e variao)
Emprego dos Demonstrativos
1. ESTE (e variaes) e ISTO usam-se:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 1 pessoa (aquela que
fala).
Este documento que tenho nas mos no meu.
Isto que carregamos pesa 5 kg.
b) Para indicar o que est em ns ou o que nos abrange fisicamente:
Este corao no pode me trair.
Esta alma no traz pecados.
Tudo se fez por este pas..
c) Para indicar o momento em que falamos:
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Neste instante estou tranquilo. A sorte mulher e bem o (isso) demonstra de fato, ela no ama os
Deste minuto em diante vou modificar-me. homens superiores.
d) Para indicar tempo vindouro ou mesmo passado, mas prximo do 8. NISTO, em incio de frase, significa ENTO, no mesmo instante:
momento em que falamos: A menina ia cair, nisto, o pai a segurou
Esta noite (= a noite vindoura) vou a um baile. 9. Tal pronome demonstrativo quando tomado na acepo DE ESTE,
Esta noite (= a noite que passou) no dormi bem. ISTO, ESSE, ISSO, AQUELE, AQUILO.
Um dia destes estive em Porto Alegre. Tal era a situao do pas.
e) Para indicar que o perodo de tempo mais ou menos extenso e no No disse tal.
qual se inclui o momento em que falamos: Tal no pde comparecer.
Nesta semana no choveu.
Neste ms a inflao foi maior. Pronome adjetivo quando acompanha substantivo ou pronome (atitu-
Este ano ser bom para ns. des tais merecem cadeia, esses tais merecem cadeia), quando acompanha
Este sculo terminar breve. QUE, formando a expresso que tal? (? que lhe parece?) em frases como
f) Para indicar aquilo de que estamos tratando: Que tal minha filha? Que tais minhas filhas? e quando correlativo DE QUAL
Este assunto j foi discutido ontem. ou OUTRO TAL:
Tudo isto que estou dizendo j velho. Suas manias eram tais quais as minhas.
g) Para indicar aquilo que vamos mencionar: A me era tal quais as filhas.
S posso lhe dizer isto: nada somos. Os filhos so tais qual o pai.
Os tipos de artigo so estes: definidos e indefinidos. Tal pai, tal filho.
2. ESSE (e variaes) e ISSO usam-se: pronome substantivo em frases como:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 2 pessoa (aquela com No encontrarei tal (= tal coisa).
quem se fala): No creio em tal (= tal coisa)
Esse documento que tens na mo teu?
Isso que carregas pesa 5 kg. PRONOMES RELATIVOS
b) Para indicar o que est na 2 pessoa ou que a abrange fisicamente: Veja este exemplo:
Esse teu corao me traiu. Armando comprou a casa QUE lhe convinha.
Essa alma traz inmeros pecados.
Quantos vivem nesse pais? A palavra que representa o nome casa, relacionando-se com o termo
c) Para indicar o que se encontra distante de ns, ou aquilo de que dese- casa um pronome relativo.
jamos distncia:
O povo j no confia nesses polticos. PRONOMES RELATIVOS so palavras que representam nomes j re-
No quero mais pensar nisso. feridos, com os quais esto relacionados. Da denominarem-se relativos.
d) Para indicar aquilo que j foi mencionado pela 2 pessoa: A palavra que o pronome relativo representa chama-se antecedente.
Nessa tua pergunta muita matreirice se esconde. No exemplo dado, o antecedente casa.
O que voc quer dizer com isso? Outros exemplos de pronomes relativos:
e) Para indicar tempo passado, no muito prximo do momento em que Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos.
falamos: O lugar onde paramos era deserto.
Um dia desses estive em Porto Alegre. Traga tudo quanto lhe pertence.
Comi naquele restaurante dia desses. Leve tantos ingressos quantos quiser.
f) Para indicar aquilo que j mencionamos: Posso saber o motivo por que (ou pelo qual) desistiu do concurso?
Fugir aos problemas? Isso no do meu feitio.
Ainda hei de conseguir o que desejo, e esse dia no est muito distan- Eis o quadro dos pronomes relativos:
te.
3. AQUELE (e variaes) e AQUILO usam-se: VARIVEIS INVARIVEIS
a) Para indicar o que est longe das duas primeiras pessoas e refere-se
Masculino Feminino
3.
o qual a qual quem
Aquele documento que l est teu?
os quais as quais
Aquilo que eles carregam pesa 5 kg.
cujo cujos cuja cujas que
b) Para indicar tempo passado mais ou menos distante.
quanto quanta quantas onde
Naquele instante estava preocupado.
quantos
Daquele instante em diante modifiquei-me.
Usamos, ainda, aquela semana, aquele ms, aquele ano, aquele
Observaes:
sculo, para exprimir que o tempo j decorreu.
1. O pronome relativo QUEM s se aplica a pessoas, tem antecedente,
4. Quando se faz referncia a duas pessoas ou coisas j mencionadas,
vem sempre antecedido de preposio, e equivale a O QUAL.
usa-se este (ou variaes) para a ltima pessoa ou coisa e aquele (ou
O mdico de quem falo meu conterrneo.
variaes) para a primeira:
2. Os pronomes CUJO, CUJA significam do qual, da qual, e precedem
Ao conversar com lsabel e Lus, notei que este se encontrava nervoso
sempre um substantivo sem artigo.
e aquela tranquila.
Qual ser o animal cujo nome a autora no quis revelar?
5. Os pronomes demonstrativos, quando regidos pela preposio DE,
3. QUANTO(s) e QUANTA(s) so pronomes relativos quando precedidos
pospostos a substantivos, usam-se apenas no plural:
de um dos pronomes indefinidos tudo, tanto(s), tanta(s), todos, todas.
Voc teria coragem de proferir um palavro desses, Rose?
Tenho tudo quanto quero.
Com um frio destes no se pode sair de casa.
Leve tantos quantos precisar.
Nunca vi uma coisa daquelas.
Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou.
6. MESMO e PRPRIO variam em gnero e nmero quando tm carter
4. ONDE, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a
reforativo:
EM QUE.
Zilma mesma (ou prpria) costura seus vestidos.
Lus e Lusa mesmos (ou prprios) arrumam suas camas. A casa onde (= em que) moro foi de meu av.
7. O (e variaes) pronome demonstrativo quando equivale a AQUILO,
ISSO ou AQUELE (e variaes). PRONOMES INDEFINIDOS
Nem tudo (aquilo) que reluz ouro. Estes pronomes se referem 3 pessoa do discurso, designando-a de
O (aquele) que tem muitos vcios tem muitos mestres. modo vago, impreciso, indeterminado.
Das meninas, Jeni a (aquela) que mais sobressaiu nos exames. 1. So pronomes indefinidos substantivos: ALGO, ALGUM, FULANO,

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SICRANO, BELTRANO, NADA, NINGUM, OUTREM, QUEM, TUDO cemos.
Exemplos: 2 pessoa: aquela que ouve. Pode ser
Algo o incomoda? a) do singular - corresponde ao pronome pessoal TU. Ex.:Tu adormeces.
Acreditam em tudo o que fulano diz ou sicrano escreve. b) do plural - corresponde ao pronome pessoal VS. Ex.:Vs adormeceis.
No faas a outrem o que no queres que te faam. 3 pessoa: aquela de quem se fala. Pode ser
Quem avisa amigo . a) do singular - corresponde aos pronomes pessoais ELE, ELA. Ex.: Ela
Encontrei quem me pode ajudar. adormece.
Ele gosta de quem o elogia. b) do plural - corresponde aos pronomes pessoas ELES, ELAS. Ex.: Eles
2. So pronomes indefinidos adjetivos: CADA, CERTO, CERTOS, CERTA adormecem.
CERTAS. 3. MODO: a propriedade que tem o verbo de indicar a atitude do falante
Cada povo tem seus costumes. em relao ao fato que comunica. H trs modos em portugus.
Certas pessoas exercem vrias profisses. a) indicativo: a atitude do falante de certeza diante do fato.
Certo dia apareceu em casa um reprter famoso. A cachorra Baleia corria na frente.
b) subjuntivo: a atitude do falante de dvida diante do fato.
PRONOMES INTERROGATIVOS Talvez a cachorra Baleia corra na frente .
Aparecem em frases interrogativas. Como os indefinidos, referem-se de c) imperativo: o fato enunciado como uma ordem, um conselho, um
modo impreciso 3 pessoa do discurso. pedido
Exemplos: Corra na frente, Baleia.
Que h? 4. TEMPO: a propriedade que tem o verbo de localizar o fato no tempo,
Que dia hoje? em relao ao momento em que se fala. Os trs tempos bsicos so:
Reagir contra qu? a) presente: a ao ocorre no momento em que se fala:
Por que motivo no veio? Fecho os olhos, agito a cabea.
Quem foi? b) pretrito (passado): a ao transcorreu num momento anterior quele
Qual ser? em que se fala:
Quantos vm? Fechei os olhos, agitei a cabea.
Quantas irms tens? c) futuro: a ao poder ocorrer aps o momento em que se fala:
Fecharei os olhos, agitarei a cabea.
O pretrito e o futuro admitem subdivises, o que no ocorre com o
VERBO presente.

CONCEITO Veja o esquema dos tempos simples em portugus:

As palavras em destaque no texto abaixo exprimem aes, situando- Presente (falo)
as no tempo. INDICATIVO Pretrito perfeito ( falei)
Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me a re- Imperfeito (falava)
ceita de como mat-las. Que misturasse em partes iguais acar, farinha e Mais- que-perfeito (falara)
gesso. A farinha e o acar as atrairiam, o gesso esturricaria dentro elas. Futuro do presente (falarei)
Assim fiz. Morreram. do pretrito (falaria)
(Clarice Lispector) Presente (fale)
SUBJUNTIVO Pretrito imperfeito (falasse)
Essas palavras so verbos. O verbo tambm pode exprimir: Futuro (falar)
a) Estado:
No sou alegre nem sou triste. H ainda trs formas que no exprimem exatamente o tempo em que
Sou poeta. se d o fato expresso. So as formas nominais, que completam o esquema
b) Mudana de estado: dos tempos simples.
Meu av foi buscar ouro. Infinitivo impessoal (falar)
Mas o ouro virou terra. Pessoal (falar eu, falares tu, etc.)
c) Fenmeno: FORMAS NOMINAIS Gerndio (falando)
Chove. O cu dorme. Particpio (falado)
5. VOZ: o sujeito do verbo pode ser:
VERBO a palavra varivel que exprime ao, estado, mudana de a) agente do fato expresso.
estado e fenmeno, situando-se no tempo. O carroceiro disse um palavro.
(sujeito agente)
FLEXES O verbo est na voz ativa.
O verbo a classe de palavras que apresenta o maior nmero de fle- b) paciente do fato expresso:
xes na lngua portuguesa. Graas a isso, uma forma verbal pode trazer em Um palavro foi dito pelo carroceiro.
si diversas informaes. A forma CANTVAMOS, por exemplo, indica: (sujeito paciente)
a ao de cantar. O verbo est na voz passiva.
a pessoa gramatical que pratica essa ao (ns). c) agente e paciente do fato expresso:
o nmero gramatical (plural). O carroceiro machucou-se.
o tempo em que tal ao ocorreu (pretrito). (sujeito agente e paciente)
o modo como encarada a ao: um fato realmente acontecido no O verbo est na voz reflexiva.
passado (indicativo). 6. FORMAS RIZOTNICAS E ARRIZOTNICAS: d-se o nome de
que o sujeito pratica a ao (voz ativa). rizotnica forma verbal cujo acento tnico est no radical.
Falo - Estudam.
Portanto, o verbo flexiona-se em nmero, pessoa, modo, tempo e voz. D-se o nome de arrizotnica forma verbal cujo acento tnico est
1. NMERO: o verbo admite singular e plural: fora do radical.
O menino olhou para o animal com olhos alegres. (singular). Falamos - Estudarei.
Os meninos olharam para o animal com olhos alegres. (plural). 7. CLASSIFICACO DOS VERBOS: os verbos classificam-se em:
2. PESSOA: servem de sujeito ao verbo as trs pessoas gramaticais: a) regulares - so aqueles que possuem as desinncias normais de sua
1 pessoa: aquela que fala. Pode ser conjugao e cuja flexo no provoca alteraes no radical: canto -
a) do singular - corresponde ao pronome pessoal EU. Ex.: Eu adormeo. cantei - cantarei cantava - cantasse.
b) do plural - corresponde ao pronome pessoal NS. Ex.: Ns adorme- b) irregulares - so aqueles cuja flexo provoca alteraes no radical ou

Lngua Portuguesa 68 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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nas desinncias: fao - fiz - farei - fizesse. O verbo HAVER transmite a sua impessoalidade aos verbos que com
c) defectivos - so aqueles que no apresentam conjugao completa, ele formam locuo, os quais, por isso, permanecem invariveis na 3
como por exemplo, os verbos falir, abolir e os verbos que indicam fe- pessoa do singular:
nmenos naturais, como CHOVER, TROVEJAR, etc. Vai haver eleies em outubro.
d) abundantes - so aqueles que possuem mais de uma forma com o Comeou a haver reclamaes.
mesmo valor. Geralmente, essa caracterstica ocorre no particpio: ma- No pode haver umas sem as outras.
tado - morto - enxugado - enxuto. Parecia haver mais curiosos do que interessados.
e) anmalos - so aqueles que incluem mais de um radical em sua conju- Mas haveria outros defeitos, devia haver outros.
gao.
verbo ser: sou - fui A expresso correta HAJA VISTA, e no HAJA VISTO. Pode ser
verbo ir: vou - ia construda de trs modos:
Hajam vista os livros desse autor.
QUANTO EXISTNCIA OU NO DO SUJEITO Haja vista os livros desse autor.
Haja vista aos livros desse autor.
1. Pessoais: so aqueles que se referem a qualquer sujeito implcito ou
explcito. Quase todos os verbos so pessoais.
O Nino apareceu na porta. CONVERSO DA VOZ ATIVA NA PASSIVA
2. Impessoais: so aqueles que no se referem a qualquer sujeito implci- Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o
to ou explcito. So utilizados sempre na 3 pessoa. So impessoais: sentido da frase.
a) verbos que indicam fenmenos meteorolgicos: chover, nevar, ventar, Exemplo:
etc. Gutenberg inventou a imprensa. (voz ativa)
Garoava na madrugada roxa. A imprensa foi inventada por Gutenberg. (voz passiva)
b) HAVER, no sentido de existir, ocorrer, acontecer:
Houve um espetculo ontem. Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o sujeito da ativa
H alunos na sala. passar a agente da passiva e o verbo assumir a forma passiva, conser-
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Anica com seus olhos vando o mesmo tempo.
claros.
c) FAZER, indicando tempo decorrido ou fenmeno meteorolgico. Outros exemplos:
Fazia dois anos que eu estava casado. Os calores intensos provocam as chuvas.
Faz muito frio nesta regio? As chuvas so provocadas pelos calores intensos.
Eu o acompanharei.
O VERBO HAVER (empregado impessoalmente) Ele ser acompanhado por mim.
Todos te louvariam.
O verbo haver impessoal - sendo, portanto, usado invariavelmente na
Serias louvado por todos.
3 pessoa do singular - quando significa:
Prejudicaram-me.
1) EXISTIR
Fui prejudicado.
H pessoas que nos querem bem.
Condenar-te-iam.
Criaturas infalveis nunca houve nem haver.
Serias condenado.
Brigavam toa, sem que houvesse motivos srios.
Livros, havia-os de sobra; o que faltava eram leitores.
EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS
2) ACONTECER, SUCEDER
a) Presente
Houve casos difceis na minha profisso de mdico.
Emprega-se o presente do indicativo para assinalar:
No haja desavenas entre vs.
- um fato que ocorre no momento em que se fala.
Naquele presdio havia frequentes rebelies de presos.
Eles estudam silenciosamente.
3) DECORRER, FAZER, com referncia ao tempo passado:
Eles esto estudando silenciosamente.
H meses que no o vejo.
- uma ao habitual.
Haver nove dias que ele nos visitou.
Corra todas as manhs.
Havia j duas semanas que Marcos no trabalhava.
- uma verdade universal (ou tida como tal):
O fato aconteceu h cerca de oito meses.
O homem mortal.
Quando pode ser substitudo por FAZIA, o verbo HAVER concorda no
A mulher ama ou odeia, no h outra alternativa.
pretrito imperfeito, e no no presente:
- fatos j passados. Usa-se o presente em lugar do pretrito para dar
Havia (e no H) meses que a escola estava fechada.
maior realce narrativa.
Morvamos ali havia (e no H) dois anos.
Em 1748, Montesquieu publica a obra "O Esprito das Leis".
Ela conseguira emprego havia (e no H) pouco tempo.
o chamado presente histrico ou narrativo.
Havia (e no H) muito tempo que a policia o procurava.
- fatos futuros no muito distantes, ou mesmo incertos:
4) REALIZAR-SE
Amanh vou escola.
Houve festas e jogos.
Qualquer dia eu te telefono.
Se no chovesse, teria havido outros espetculos.
b) Pretrito Imperfeito
Todas as noites havia ensaios das escolas de samba.
Emprega-se o pretrito imperfeito do indicativo para designar:
5) Ser possvel, existir possibilidade ou motivo (em frases negativas e
- um fato passado contnuo, habitual, permanente:
seguido de infinitivo):
Ele andava toa.
Em pontos de cincia no h transigir.
Ns vendamos sempre fiado.
No h cont-lo, ento, no mpeto.
- um fato passado, mas de incerta localizao no tempo. o que ocorre
No havia descrer na sinceridade de ambos.
por exemplo, no inicio das fbulas, lendas, histrias infantis.
Mas olha, Tomsia, que no h fiar nestas afeiezinhas.
Era uma vez...
E no houve convenc-lo do contrrio.
- um fato presente em relao a outro fato passado.
No havia por que ficar ali a recriminar-se.
Eu lia quando ele chegou.
c) Pretrito Perfeito
Como impessoal o verbo HAVER forma ainda a locuo adverbial de
Emprega-se o pretrito perfeito do indicativo para referir um fato j
h muito (= desde muito tempo, h muito tempo):
ocorrido, concludo.
De h muito que esta rvore no d frutos.
Estudei a noite inteira.
De h muito no o vejo.
Usa-se a forma composta para indicar uma ao que se prolonga at o
momento presente.

Lngua Portuguesa 69 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Tenho estudado todas as noites. tens sido tens estado tens tido tens havido
d) Pretrito mais-que-perfeito tem sido tem estado tem tido tem havido
Chama-se mais-que-perfeito porque indica uma ao passada em temos sido temos estado temos tido temos havido
relao a outro fato passado (ou seja, o passado do passado): tendes sido tendes esta- tendes tido tendes havi-
A bola j ultrapassara a linha quando o jogador a alcanou. do do
tm sido tm estado tm tido tm havido
e) Futuro do Presente
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO SIMPLES
Emprega-se o futuro do presente do indicativo para apontar um fato
fora estivera tivera houvera
futuro em relao ao momento em que se fala. foras estiveras tiveras houveras
Irei escola. fora estivera tivera houvera
f) Futuro do Pretrito framos estivramos tivramos houvramos
Emprega-se o futuro do pretrito do indicativo para assinalar: freis estivreis tivreis houvreis
- um fato futuro, em relao a outro fato passado. foram estiveram tiveram houveram
- Eu jogaria se no tivesse chovido. PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
- um fato futuro, mas duvidoso, incerto. tinha, tinhas, tinha, tnhamos, tnheis, tinham (+sido, estado, tido
- Seria realmente agradvel ter de sair? , havido)
Um fato presente: nesse caso, o futuro do pretrito indica polidez e s FUTURO DO PRESENTE SIMPLES
vezes, ironia. serei estarei terei haverei
- Daria para fazer silncio?! sers estars ters haver
ser estar ter haver
Modo Subjuntivo seremos estaremos teremos haveremos
sereis estareis tereis havereis
a) Presente
sero estaro tero havero
Emprega-se o presente do subjuntivo para mostrar: FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO
- um fato presente, mas duvidoso, incerto. terei, ters, ter, teremos, tereis, tero, (+sido, estado, tido,
Talvez eles estudem... no sei. havido)
- um desejo, uma vontade: FUTURO DO
Que eles estudem, este o desejo dos pais e dos professores. PRETRITO
b) Pretrito Imperfeito SIMPLES
Emprega-se o pretrito imperfeito do subjuntivo para indicar uma seria estaria teria haveria
hiptese, uma condio. serias estarias terias haverias
Se eu estudasse, a histria seria outra. seria estaria teria haveria
Ns combinamos que se chovesse no haveria jogo. seramos estaramos teramos haveramos
e) Pretrito Perfeito serieis estareis tereis havereis
Emprega-se o pretrito perfeito composto do subjuntivo para apontar seriam estariam teriam haveriam
FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO
um fato passado, mas incerto, hipottico, duvidoso (que so, afinal, as
teria, terias, teria, teramos, tereis, teriam (+ sido, estado, tido,
caractersticas do modo subjuntivo). havido)
Que tenha estudado bastante o que espero. PRESENTE SUBJUNTIVO
d) Pretrito Mais-Que-Perfeito - Emprega-se o pretrito mais-que-perfeito seja esteja tenha haja
do subjuntivo para indicar um fato passado em relao a outro fato sejas estejas tenhas hajas
passado, sempre de acordo com as regras tpicas do modo subjuntivo: seja esteja tenha haja
Se no tivssemos sado da sala, teramos terminado a prova tranqui- sejamos estejamos tenhamos hajamos
lamente. sejais estejais tenhais hajais
e) Futuro sejam estejam tenham hajam
Emprega-se o futuro do subjuntivo para indicar um fato futuro j conclu- PRETRITO IMPERFEITO SIMPLES
do em relao a outro fato futuro. fosse estivesse tivesse houvesse
Quando eu voltar, saberei o que fazer. fosses estivesses tivesses houvesses
fosse estivesse tivesse houvesse
fssemos estivssemos tivssemos houvssemos
VERBOS AUXILIARES
fsseis estivsseis tivsseis houvsseis
INDICATIVO fossem estivessem tivessem houvessem
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
SER ESTAR TER HAVER tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham (+ sido, esta-
PRESENTE do, tido, havido)
sou estou tenho hei PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
s ests tens hs tivesse, tivesses, tivesses, tivssemos, tivsseis, tivessem ( +
est tem h sido, estado, tido, havido)
somos estamos temos havemos FUTURO SIM-
sois estais tendes haveis PLES
so esto tm ho se eu for se eu estiver se eu tiver se eu houver
PRETRITO PERFEITO se tu fores se tu estive- se tu tiveres se tu houve-
era estava tinha havia res res
eras estavas tinhas havias se ele for se ele estiver se ele tiver se ele houver
era estava tinha havia se ns formos se ns esti- se ns tiver- se ns hou-
ramos estvamos tnhamos havamos vermos mos vermos
reis estveis tnheis haves se vs fordes se vs esti- se vs tiver- se vs hou-
eram estavam tinham haviam verdes des verdes
PRETRITO PERFEITO SIMPLES se eles forem se eles esti- se eles tive- se eles hou-
verem rem verem
fui estive tive houve
FUTURO COMPOSTO
foste estiveste tiveste houveste
tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem (+sido, estado,
foi esteve teve houve
tido, havido)
fomos estivemos tivemos houvemos
AFIRMATIVO IMPERATIVO
fostes estivestes tivestes houvestes
s tu est tu tem tu h tu
foram estiveram tiveram houveram
seja voc esteja voc tenha voc haja voc
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
sejamos ns estejamos tenhamos hajamos ns
tenho sido tenho estado tenho tido tenho havido
ns ns

Lngua Portuguesa 70 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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sede vs estai vs tende vs havei vs cantaro vendero partiro
sejam vocs estejam tenham hajam vocs FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO
vocs vocs terei, ters, ter, teremos, tereis, tero (+ cantado, vendido,
NEGATIVO partido)
no sejas tu no estejas no tenhas tu no hajas tu Obs.: Tambm se conjugam com o auxiliar haver.
tu FUTURO DO PRETRITO SIMPLES
no seja voc no esteja no tenha no haja cantaria venderia partiria
voc voc voc cantarias venderias partirias
no sejamos no esteja- no tenha- no hajamos cantaria venderia partiria
ns mos ns mos ns ns cantaramos venderamos partiramos
no sejais vs no estejais no tenhais no hajais cantareis vendereis partireis
vs vs vs cantariam venderiam partiriam
no sejam vocs no estejam no tenham no hajam FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO
vocs vocs vocs teria, terias, teria, teramos, tereis, teriam (+ cantado, vendido,
IMPESSOAL INFINITIVO partido)
ser estar ter haver FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO
IMPESSOAL COMPOSTO teria, terias, teria, teramos, tereis, teriam, (+ cantado, vendi-
Ter sido ter estado ter tido ter havido do, partido)
PESSOAL Obs.: tambm se conjugam com o auxiliar haver.
ser estar ter haver PRESENTE SUBJUNTIVO
seres estares teres haveres cante venda parta
ser estar ter haver cantes vendas partas
sermos estarmos termos havermos cante venda parta
serdes estardes terdes haverdes cantemos vendamos partamos
serem estarem terem haverem canteis vendais partais
SIMPLES GERNDIO cantem vendam partam
sendo estando tendo havendo PRETRITO IMPER-
COMPOSTO FEITO
tendo sido tendo estado tendo tido tendo havido cantasse vendesse partisse
PARTICPIO cantasses vendesses partisses
sido estado tido havido cantasse vendesse partisse
cantssemos vendssemos partssemos
CONJUGAES VERBAIS cantsseis vendsseis partsseis
cantassem vendessem partissem
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
INDICATIVO tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham (+ cantado,
PRESENTE vendido, partido)
canto vendo parto Obs.: tambm se conjugam com o auxiliar haver.
cantas vendes partes FUTURO SIMPLES
canta vende parte cantar vender partir
cantamos vendemos partimos cantares venderes partires
cantais vendeis partis cantar vender partir
cantam vendem partem cantarmos vendermos partimos
PRETRITO IMPERFEITO cantardes venderdes partirdes
cantava vendia partia cantarem venderem partirem
cantavas vendias partias FUTURO COMPOSTO
cantava vendia partia tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem (+ cantado, ven-
cantvamos vendamos partamos dido, partido)
cantveis vendeis parteis AFIRMATIVO IMPERATIVO
cantavam vendiam partiam canta vende parte
PRETRITO PERFEITO SIMPLES cante venda parta
cantei vendi parti cantemos vendamos partamos
cantaste vendeste partiste cantai vendei parti
cantou vendeu partiu cantem vendam partam
cantamos vendemos partimos NEGATIVO
cantastes vendestes partistes no cantes no vendas no partas
cantaram venderam partiram no cante no venda no parta
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO no cantemos no vendamos no partamos
tenho, tens, tem, temos, tendes, tm (+ cantado, vendido, par- no canteis no vendais no partais
tido) no cantem no vendam no partam
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO SIMPLES
cantara vendera partira
cantaras venderas partiras INFINITIVO IMPESSOAL SIMPLES
cantara vendera partira
cantramos vendramos partramos PRESENTE
cantreis vendreis partreis cantar vender partir
cantaram venderam partiram INFINITIVO PESSOAL SIMPLES - PRESENTE FLEXIONA-
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO DO
tinha, tinhas, tinha, tnhamos, tnheis, tinham (+ cantando, cantar vender partir
vendido, partido) cantares venderes partires
Obs.: Tambm se conjugam com o auxiliar haver. cantar vender partir
FUTURO DO PRESENTE SIMPLES cantarmos vendermos partirmos
cantarei venderei partirei cantardes venderdes partirdes
cantars venders partirs cantarem venderem partirem
cantar vender partir INFINITIVO IMPESSOAL COMPOSTO - PRETRITO IM-
cantaremos venderemos partiremos PESSOAL
cantareis vendereis partireis ter (ou haver), cantado, vendido, partido

Lngua Portuguesa 71 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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INFINITIVO PESSOAL COMPOSTO - PRETRITO PESSO- tivesse cantado tivesse vendido tivesse partido
AL tivesses cantado tivesses vendido tivesses partido
ter, teres, ter, termos, terdes, terem (+ cantado, vendido, parti- tivesse cantado tivesse vendido tivesse partido
do) tivssemos cantado tivssemos vendido tivssemos partido
GERNDIO SIMPLES - PRESENTE tivsseis cantado tivsseis vendido tivsseis partido
cantando vendendo partindo tivessem cantado tivessem vendido tivessem partido
GERNDIO COMPOSTO - PRETRITO
tendo (ou havendo), cantado, vendido, partido 3) FUTURO COMPOSTO. Formado do FUTURO SIMPLES DO SUBJUN-
PARTICPIO TIVO do verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO do verbo principal:
cantado vendido partido
tiver cantado tiver vendido tiver partido
tiveres cantado tiveres vendido tiveres partido
Formao dos tempos compostos tiver cantado tiver vendido tiver partido
tivermos cantado tivermos vendido tivermos partido
tiverdes cantado tiverdes vendido tiverdes partido
Com os verbos ter ou haver
tiverem cantado tiverem vendido tiverem partido
Da Pgina 3 Pedagogia & Comunicao
Entre os tempos compostos da voz ativa merecem realce particular aque- FORMAS NOMINAIS
les que so constitudos de formas do verbo ter (ou, mais raramente, haver)
com o particpio do verbo que se quer conjugar, porque costume inclu-los 1) INFINITIVO IMPESSOAL COMPOSTO (PRETRITO IMPESSOAL).
Formado do INFINITIVO IMPESSOAL do verbo ter (ou haver) com o
nos prprios paradigmas de conjugao:
PARTICPIO do verbo principal:

MODO INDICATIVO ter cantado ter vendido ter partido

1) PRETRITO PERFEITO COMPOSTO. Formado do PRESENTE DO 2) INFINITIVO PESSOAL COMPOSTO (OU PRETRITO PESSOAL).
INDICATIVO do verbo ter com o PARTICPIO do verbo principal: Formado do INFINITIVO PESSOAL do verbo ter (ou haver) com o
PARTICPIO do verbo principal:
tenho cantado tenho vendido tenho partido
tens cantado tens vendido tens partido ter cantado ter vendido ter partido
tem cantado tem vendido tem partido teres cantado teres vendido teres partido
temos cantado temos vendido temos partido ter cantado ter vendido ter partido
tendes cantado tendes vendido tendes partido termos cantado termos vendido termos partido
tm cantado tm vendido tm partido terdes cantado terdes vendido terdes partido
terem cantado terem vendido terem partido
2) PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO. Formado do IMPER-
FEITO DO INDICATIVO do verbo ter. (ou haver) com o PARTICPIO do 3) GERNDIO COMPOSTO (PRETRITO). Formado do GERNDIO do
verbo principal: verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO do verbo principal:

tinha cantado tinha vendido tinha partido tendo cantado tendo vendido tendo partido
tinhas cantado tinhas vendido tinhas .partido
Fonte: Nova Gramtica do Portugus Contemporneo, Celso Cunha e
tinha cantado tinha vendido tinha partido
Lindley Cintra, Editora Nova Fronteira, 2 edio, 29 impresso.
tnhamos cantado tnhamos vendido tnhamos partido
tnheis cantado tnheis vendido tnheis partido
tinham cantado tinham vendido tinham partido
VERBOS IRREGULARES
3) FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO. Formado do FUTURO DO
PRESENTE SIMPLES do verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO do DAR
verbo principal: Presente do indicativo dou, ds, d, damos, dais, do
Pretrito perfeito dei, deste, deu, demos, destes, deram
terei cantado terei vendido terei partido Pretrito mais-que-perfeito dera, deras, dera, dramos, dreis, deram
ters cantado ters vendido ters, partido Presente do subjuntivo d, ds, d, demos, deis, dem
ter cantado ter vendido ter partido Imperfeito do subjuntivo desse, desses, desse, dssemos, dsseis, dessem
teremos cantado teremos vendido teremos partido Futuro do subjuntivo der, deres, der, dermos, derdes, derem
tereis cantado tereis vendido tereis , partido
tero cantado tero vendido tero partido MOBILIAR
Presente do indicativo mobilio, moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais, mobiliam
4) FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO. Formado do FUTURO DO Presente do subjuntivo mobilie, mobilies, moblie, mobiliemos, mobilieis, mobiliem
PRETRITO SIMPLES do verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO do Imperativo moblia, mobilie, mobiliemos, mobiliai, mobiliem
verbo principal:
AGUAR
teria cantado teria vendido teria partido Presente do indicativo guo, guas, gua, aguamos, aguais, guam
terias cantado terias vendido terias partido Pretrito perfeito aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram
teria cantado teria vendido teria partido Presente do subjuntivo gue, agues, ague, aguemos, agueis, guem
teramos cantado teramos vendido teramos partido
tereis cantado tereis vendido tereis partido MAGOAR
teriam cantado teriam vendido teriam partido Presente do indicativo magoo, magoas, magoa, magoamos, magoais, magoam
Pretrito perfeito magoei, magoaste, magoou, magoamos, magoastes, magoa-
MODO SUBJUNTIVO
ram
1) PRETRITO PERFEITO. Formado do PRESENTE DO SUBJUNTIVO Presente do subjuntivo magoe, magoes, magoe, magoemos, magoeis, magoem
do verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO do verbo principal: Conjugam-se como magoar, abenoar, abotoar, caoar, voar e perdoar

tenha cantado tenha vendido tenha APIEDAR-SE

tenhas cantado tenhas vendido tenhas partido Presente do indicativo: apiado-me, apiadas-te, apiada-se, apiedamo-nos, apiedais-
tenha cantado tenha vendido tenha partido vos, apiadam-se
tenhamos cantado tenhamos vendido tenhamos partido Presente do subjuntivo apiade-me, apiades-te, apiade-se, apiedemo-nos, apiedei-
tenhais cantado tenhais vendido tenhais partido vos, apiedem-se
tenham cantado vendido tenham partido Nas formas rizotnicas, o E do radical substitudo por A

2) PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO. Formado do IMPERFEITO DO MOSCAR

SUBJUNTIVO do verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO do verbo Presente do indicativo musco, muscas, musca, moscamos, moscais, muscam
principal: Presente do subjuntivo musque, musques, musque, mosquemos, mosqueis, mus-

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quem
Nas formas rizotnicas, o O do radical substitudo por U PERDER
Presente do indicativo perco, perdes, perde, perdemos, perdeis, perdem
RESFOLEGAR Presente do subjuntivo perca, percas, perca, percamos, percais. percam
Presente do indicativo resfolgo, resfolgas, resfolga, resfolegamos, resfolegais, Imperativo afirmativo perde, perca, percamos, perdei, percam
resfolgam
Presente do subjuntivo resfolgue, resfolgues, resfolgue, resfoleguemos, resfolegueis, PODER
resfolguem Presente do Indicativo posso, podes, pode, podemos, podeis, podem
Nas formas rizotnicas, o E do radical desaparece Pretrito Imperfeito podia, podias, podia, podamos, podeis, podiam
Pretrito perfeito pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes, puderam
NOMEAR Pretrito mais-que-perfeito pudera, puderas, pudera, pudramos, pudreis,
Presente da indicativo nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos, nomeais, nomeiam puderam
Pretrito imperfeito nomeava, nomeavas, nomeava, nomevamos, nomeveis, Presente do subjuntivo possa, possas, possa, possamos, possais, possam
nomeavam Pretrito imperfeito pudesse, pudesses, pudesse, pudssemos, pudsseis,
Pretrito perfeito nomeei, nomeaste, nomeou, nomeamos, nomeastes, nomea- pudessem
ram Futuro puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, puderem
Presente do subjuntivo nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos, nomeeis, nomeiem Infinitivo pessoal pode, poderes, poder, podermos, poderdes, poderem
Imperativo afirmativo nomeia, nomeie, nomeemos, nomeai, nomeiem Gerndio podendo
Conjugam-se como nomear, cear, hastear, peritear, recear, passear Particpio podido
O verbo PODER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no
COPIAR imperativo negativo
Presente do indicativo copio, copias, copia, copiamos, copiais, copiam
Pretrito imperfeito copiei, copiaste, copiou, copiamos, copiastes, copiaram PROVER
Pretrito mais-que-perfeito copiara, copiaras, copiara, copiramos, copi- Presente do indicativo provejo, provs, prov, provemos, provedes, provem
reis, copiaram Pretrito imperfeito provia, provias, provia, provamos, proveis, proviam
Presente do subjuntivo copie, copies, copie, copiemos, copieis, copiem Pretrito perfeito provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram
Imperativo afirmativo copia, copie, copiemos, copiai, copiem Pretrito mais-que-perfeito provera, proveras, provera, provramos, prov-
reis, proveram
ODIAR Futuro do presente proverei, provers, prover, proveremos, provereis, provero
Presente do indicativo odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam Futuro do pretrito proveria, proverias, proveria, proveramos, provereis, prove-
Pretrito imperfeito odiava, odiavas, odiava, odivamos, odiveis, odiavam riam
Pretrito perfeito odiei, odiaste, odiou, odiamos, odiastes, odiaram Imperativo prov, proveja, provejamos, provede, provejam
Pretrito mais-que-perfeito odiara, odiaras, odiara, odiramos, odireis, Presente do subjuntivo proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais. provejam
odiaram Pretrito imperfeito provesse, provesses, provesse, provssemos, provsseis,
Presente do subjuntivo odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis, odeiem provessem
Conjugam-se como odiar, mediar, remediar, incendiar, ansiar Futuro prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem
Gerndio provendo
CABER Particpio provido
Presente do indicativo caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem
Pretrito perfeito coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes, couberam QUERER
Pretrito mais-que-perfeito coubera, couberas, coubera, coubramos, Presente do indicativo quero, queres, quer, queremos, quereis, querem
coubreis, couberam Pretrito perfeito quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quiseram
Presente do subjuntivo caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais, caibam Pretrito mais-que-perfeito quisera, quiseras, quisera, quisramos, quis-
Imperfeito do subjuntivo coubesse, coubesses, coubesse, coubssemos, coubsseis, reis, quiseram
coubessem Presente do subjuntivo queira, queiras, queira, queiramos, queirais, queiram
Futuro do subjuntivo couber, couberes, couber, coubermos, couberdes, couberem Pretrito imperfeito quisesse, quisesses, quisesse, quisssemos quissseis,
O verbo CABER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no quisessem
imperativo negativo Futuro quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, quiserem

CRER REQUERER
Presente do indicativo creio, crs, cr, cremos, credes, crem Presente do indicativo requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis. requerem
Presente do subjuntivo creia, creias, creia, creiamos, creiais, creiam Pretrito perfeito requeri, requereste, requereu, requeremos, requereste,
Imperativo afirmativo cr, creia, creiamos, crede, creiam requereram
Conjugam-se como crer, ler e descrer Pretrito mais-que-perfeito requerera, requereras, requerera, requereramos,
requerereis, requereram
DIZER Futuro do presente requererei, requerers requerer, requereremos, requerereis,
Presente do indicativo digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem requerero
Pretrito perfeito disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram Futuro do pretrito requereria, requererias, requereria, requereramos, requere-
Pretrito mais-que-perfeito dissera, disseras, dissera, dissramos, dissreis, reis, requereriam
disseram Imperativo requere, requeira, requeiramos, requerer, requeiram
Futuro do presente direi, dirs, dir, diremos, direis, diro Presente do subjuntivo requeira, requeiras, requeira, requeiramos, requeirais,
Futuro do pretrito diria, dirias, diria, diramos, direis, diriam requeiram
Presente do subjuntivo diga, digas, diga, digamos, digais, digam Pretrito Imperfeito requeresse, requeresses, requeresse, requerssemos,
Pretrito imperfeito dissesse, dissesses, dissesse, dissssemos, disssseis, requersseis, requeressem,
dissesse Futuro requerer, requereres, requerer, requerermos, requererdes,
Futuro disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem requerem
Particpio dito Gerndio requerendo
Conjugam-se como dizer, bendizer, desdizer, predizer, maldizer Particpio requerido
O verbo REQUERER no se conjuga como querer.
FAZER
Presente do indicativo fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem REAVER
Pretrito perfeito fiz, fizeste, fez, fizemos fizestes, fizeram Presente do indicativo reavemos, reaveis
Pretrito mais-que-perfeito fizera, fizeras, fizera, fizramos, fizreis, fizeram Pretrito perfeito reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouve-
Futuro do presente farei, fars, far, faremos, fareis, faro ram
Futuro do pretrito faria, farias, faria, faramos, fareis, fariam Pretrito mais-que-perfeito reouvera, reouveras, reouvera, reouvramos, reouvreis,
Imperativo afirmativo faze, faa, faamos, fazei, faam reouveram
Presente do subjuntivo faa, faas, faa, faamos, faais, faam Pretrito imperf. do subjuntivo reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvssemos, reou-
Imperfeito do subjuntivo fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos, fizsseis, vsseis, reouvessem
fizessem Futuro reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes,
Futuro do subjuntivo fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem reouverem
Conjugam-se como fazer, desfazer, refazer satisfazer O verbo REAVER conjuga-se como haver, mas s nas formas em que esse apresen-

Lngua Portuguesa 73 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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ta a letra v Pretrito mais-que-perfeito falira, faliras, falira, falramos, falireis, faliram
Pretrito perfeito fali, faliste, faliu, falimos, falistes, faliram
SABER Futuro do presente falirei, falirs, falir, faliremos, falireis, faliro
Presente do indicativo sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem Futuro do pretrito faliria, falirias, faliria, faliramos, falireis, faliriam
Pretrito perfeito soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes, souberam Presente do subjuntivo no h
Pretrito mais-que-perfeito soubera, souberas, soubera, soubramos, Pretrito imperfeito falisse, falisses, falisse, falssemos, falsseis, falissem
soubreis, souberam Futuro falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Pretrito imperfeito sabia, sabias, sabia, sabamos, sabeis, sabiam Imperativo afirmativo fali (vs)
Presente do subjuntivo soubesse, soubesses, soubesse, soubssemos, soubsseis, Imperativo negativo no h
soubessem Infinitivo pessoal falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Futuro souber, souberes, souber, soubermos, souberdes, souberem Gerndio falindo
Particpio falido
VALER
Presente do indicativo valho, vales, vale, valemos, valeis, valem FERIR
Presente do subjuntivo valha, valhas, valha, valhamos, valhais, valham Presente do indicativo firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem
Imperativo afirmativo vale, valha, valhamos, valei, valham Presente do subjuntivo fira, firas, fira, firamos, firais, firam
Conjugam-se como FERIR: competir, vestir, inserir e seus derivados.
TRAZER
Presente do indicativo trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem MENTIR
Pretrito imperfeito trazia, trazias, trazia, trazamos, trazeis, traziam Presente do indicativo minto, mentes, mente, mentimos, mentis, mentem
Pretrito perfeito trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos, trouxestes, trouxeram Presente do subjuntivo minta, mintas, minta, mintamos, mintais, mintam
Pretrito mais-que-perfeito trouxera, trouxeras, trouxera, trouxramos, Imperativo mente, minta, mintamos, menti, mintam
trouxreis, trouxeram Conjugam-se como MENTIR: sentir, cerzir, competir, consentir, pressentir.
Futuro do presente trarei, trars, trar, traremos, trareis, traro
Futuro do pretrito traria, trarias, traria, traramos, trareis, trariam FUGIR
Imperativo traze, traga, tragamos, trazei, tragam Presente do indicativo fujo, foges, foge, fugimos, fugis, fogem
Presente do subjuntivo traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam Imperativo foge, fuja, fujamos, fugi, fujam
Pretrito imperfeito trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxssemos, trouxsseis, Presente do subjuntivo fuja, fujas, fuja, fujamos, fujais, fujam
trouxessem
Futuro trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes, trouxe- IR
rem Presente do indicativo vou, vais, vai, vamos, ides, vo
Infinitivo pessoal trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes, trazerem Pretrito imperfeito ia, ias, ia, amos, eis, iam
Gerndio trazendo Pretrito perfeito fui, foste, foi, fomos, fostes, foram
Particpio trazido Pretrito mais-que-perfeito fora, foras, fora, framos, freis, foram
Futuro do presente irei, irs, ir, iremos, ireis, iro
VER Futuro do pretrito iria, irias, iria, iramos, ireis, iriam
Presente do indicativo vejo, vs, v, vemos, vedes, vem Imperativo afirmativo vai, v, vamos, ide, vo
Pretrito perfeito vi, viste, viu, vimos, vistes, viram Imperativo negativo no vo, no v, no vamos, no vades, no vo
Pretrito mais-que-perfeito vira, viras, vira, viramos, vireis, viram Presente do subjuntivo v, vs, v, vamos, vades, vo
Imperativo afirmativo v, veja, vejamos, vede vs, vejam vocs Pretrito imperfeito fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis, fossem
Presente do subjuntivo veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam Futuro for, fores, for, formos, fordes, forem
Pretrito imperfeito visse, visses, visse, vssemos, vsseis, vissem Infinitivo pessoal ir, ires, ir, irmos, irdes, irem
Futuro vir, vires, vir, virmos, virdes, virem Gerndio indo
Particpio visto Particpio ido

ABOLIR OUVIR
Presente do indicativo aboles, abole abolimos, abolis, abolem Presente do indicativo ouo, ouves, ouve, ouvimos, ouvis, ouvem
Pretrito imperfeito abolia, abolias, abolia, abolamos, aboleis, aboliam Presente do subjuntivo oua, ouas, oua, ouamos, ouais, ouam
Pretrito perfeito aboli, aboliste, aboliu, abolimos, abolistes, aboliram Imperativo ouve, oua, ouamos, ouvi, ouam
Pretrito mais-que-perfeito abolira, aboliras, abolira, abolramos, abolreis, Particpio ouvido
aboliram
Futuro do presente abolirei, abolirs, abolir, aboliremos, abolireis, aboliro PEDIR
Futuro do pretrito aboliria, abolirias, aboliria, aboliramos, abolireis, aboliriam Presente do indicativo peo, pedes, pede, pedimos, pedis, pedem
Presente do subjuntivo no h Pretrito perfeito pedi, pediste, pediu, pedimos, pedistes, pediram
Presente imperfeito abolisse, abolisses, abolisse, abolssemos, abolsseis, Presente do subjuntivo pea, peas, pea, peamos, peais, peam
abolissem Imperativo pede, pea, peamos, pedi, peam
Futuro abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem Conjugam-se como pedir: medir, despedir, impedir, expedir
Imperativo afirmativo abole, aboli
Imperativo negativo no h POLIR
Infinitivo pessoal abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem Presente do indicativo pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem
Infinitivo impessoal abolir Presente do subjuntivo pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam
Gerndio abolindo Imperativo pule, pula, pulamos, poli, pulam
Particpio abolido
O verbo ABOLIR conjugado s nas formas em que depois do L do radical h E ou I. REMIR
Presente do indicativo redimo, redimes, redime, redimimos, redimis, redimem
AGREDIR Presente do subjuntivo redima, redimas, redima, redimamos, redimais, redimam
Presente do indicativo agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem
Presente do subjuntivo agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam RIR
Imperativo agride, agrida, agridamos, agredi, agridam Presente do indicativo rio, ris, ri, rimos, rides, riem
Nas formas rizotnicas, o verbo AGREDIR apresenta o E do radical substitudo por I. Pretrito imperfeito ria, rias, ria, riamos, reis, riam
Pretrito perfeito ri, riste, riu, rimos, ristes, riram
COBRIR Pretrito mais-que-perfeito rira, riras, rira, rramos, rireis, riram
Presente do indicativo cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris, cobrem Futuro do presente rirei, rirs, rir, riremos, rireis, riro
Presente do subjuntivo cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais, cubram Futuro do pretrito riria, ririas, riria, riramos, rireis, ririam
Imperativo cobre, cubra, cubramos, cobri, cubram Imperativo afirmativo ri, ria, riamos, ride, riam
Particpio coberto Presente do subjuntivo ria, rias, ria, riamos, riais, riam
Conjugam-se como COBRIR, dormir, tossir, descobrir, engolir Pretrito imperfeito risse, risses, risse, rssemos, rsseis, rissem
Futuro rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
FALIR Infinitivo pessoal rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Presente do indicativo falimos, falis Gerndio rindo
Pretrito imperfeito falia, falias, falia, falamos, faleis, faliam Particpio rido

Lngua Portuguesa 74 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Conjuga-se como rir: sorrir te, atravs, defronte, aonde, etc.
2) TEMPO: hoje, amanh, depois, antes, agora, anteontem, sempre,
VIR nunca, j, cedo, logo, tarde, ora, afinal, outrora, ento, amide, breve,
Presente do indicativo venho, vens, vem, vimos, vindes, vm
brevemente, entrementes, raramente, imediatamente, etc.
Pretrito imperfeito vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis, vinham
Pretrito perfeito vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram 3) MODO: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, debalde, pior,
Pretrito mais-que-perfeito viera, vieras, viera, viramos, vireis, vieram melhor, suavemente, tenazmente, comumente, etc.
Futuro do presente virei, virs, vir, viremos, vireis, viro 4) ITENSIDADE: muito, pouco, assaz, mais, menos, to, bastante, dema-
Futuro do pretrito viria, virias, viria, viramos, vireis, viriam siado, meio, completamente, profundamente, quanto, quo, tanto, bem,
Imperativo afirmativo vem, venha, venhamos, vinde, venham mal, quase, apenas, etc.
Presente do subjuntivo venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham 5) AFIRMAO: sim, deveras, certamente, realmente, efefivamente, etc.
Pretrito imperfeito viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis, viessem 6) NEGAO: no.
Futuro vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem
7) DVIDA: talvez, acaso, porventura, possivelmente, qui, decerto,
Infinitivo pessoal vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Gerndio vindo provavelmente, etc.
Particpio vindo
Conjugam-se como vir: intervir, advir, convir, provir, sobrevir H Muitas Locues Adverbiais
1) DE LUGAR: esquerda, direita, tona, distncia, frente, entra-
SUMIR da, sada, ao lado, ao fundo, ao longo, de fora, de lado, etc.
Presente do indicativo sumo, somes, some, sumimos, sumis, somem 2) TEMPO: em breve, nunca mais, hoje em dia, de tarde, tarde, noite,
Presente do subjuntivo suma, sumas, suma, sumamos, sumais, sumam s ave-marias, ao entardecer, de manh, de noite, por ora, por fim, de
Imperativo some, suma, sumamos, sumi, sumam
repente, de vez em quando, de longe em longe, etc.
Conjugam-se como SUMIR: subir, acudir, bulir, escapulir, fugir, consumir, cuspir
3) MODO: vontade, toa, ao lu, ao acaso, a contento, a esmo, de bom
grado, de cor, de mansinho, de chofre, a rigor, de preferncia, em ge-
Verbo ''haver'' e suas diferentes construes ral, a cada passo, s avessas, ao invs, s claras, a pique, a olhos vis-
Por Thas Nicoleti
tos, de propsito, de sbito, por um triz, etc.
4) MEIO OU INSTRUMENTO: a pau, a p, a cavalo, a martelo, a mqui-
Havero mudanas, mas creio que sero pequenas.
na, a tinta, a paulada, a mo, a facadas, a picareta, etc.
O verbo haver, no sentido de ocorrer ou existir, impessoal. Isso quer
5) AFIRMAO: na verdade, de fato, de certo, etc.
dizer que permanece na terceira pessoa do singular, pois no tem sujeito.
6) NEGAAO: de modo algum, de modo nenhum, em hiptese alguma,
A confuso frequente no s na hora de escrever mas tambm na hora
etc.
de falar. Muita gente faz a flexo do verbo, como se seu objeto direto fosse
7) DVIDA: por certo, quem sabe, com certeza, etc.
seu sujeito. possvel que a origem do erro esteja na analogia com os
verbos existir e ocorrer. Estes tm sujeito e, portanto, as flexes de
Advrbios Interrogativos
nmero e pessoa e costumam antepor-se a ele. Assim:
Onde?, aonde?, donde?, quando?, porque?, como?
Ocorrero mudanas.
Existiro mudanas.
Palavras Denotativas
Com o verbo haver, a histria outra:
Certas palavras, por no se poderem enquadrar entre os advrbios, te-
Haver mudanas.
ro classificao parte. So palavras que denotam excluso, incluso,
importante observar que os verbos auxiliares assumem o comportamento
situao, designao, realce, retificao, afetividade, etc.
dos verbos principais. Assim, temos o seguinte:
1) DE EXCLUSO - s, salvo, apenas, seno, etc.
Devero ocorrer mudanas.
2) DE INCLUSO - tambm, at, mesmo, inclusive, etc.
Devero existir mudanas.
3) DE SITUAO - mas, ento, agora, afinal, etc.
Dever haver mudanas.
4) DE DESIGNAO - eis.
No se pode, no entanto, dizer que o verbo haver nunca vai para o plural,
5) DE RETIFICAO - alis, isto , ou melhor, ou antes, etc.
pois isso no verdade. Ele pode, por exemplo, ser um verbo auxiliar
6) DE REALCE - c, l, s, que, ainda, mas, etc.
(sinnimo de ter nos tempos compostos), situao em que pode ir para o
Voc l sabe o que est dizendo, homem...
plural. Assim:
Mas que olhos lindos!
Eles haviam chegado cedo.
Veja s que maravilha!
Eles tinham chegado cedo.
Como verbo pessoal (com sujeito), pode assumir o sentido de obter:
Houveram do juiz a comutao da pena. NUMERAL
Como sinnimo de considerar, tambm tem sujeito:
Ns o havemos por honesto. Numeral a palavra que indica quantidade, ordem, mltiplo ou frao.
O mesmo comportamento se observa quando empregado na acepo de
comportar-se: O numeral classifica-se em:
Eles se houveram com elegncia diante das crticas. - cardinal - quando indica quantidade.
O plural tambm pode aparecer quando usado com o sentido de lidar. - ordinal - quando indica ordem.
Assim: - multiplicativo - quando indica multiplicao.
Os alunos houveram-se muito bem nos exames. - fracionrio - quando indica fracionamento.
Fique claro, portanto, que no sentido de existir e de ocorrer, bem como
na indicao de tempo decorrido (H dois anos...), que o verbo haver Exemplos:
permanece invarivel. Assim: Silvia comprou dois livros.
Haver mudanas, mas creio que sero pequenas. Antnio marcou o primeiro gol.
Educaouol
Na semana seguinte, o anel custar o dobro do preo.
O galinheiro ocupava um quarto da quintal.
ADVRBIO

Advrbio a palavra que modifica a verbo, o adjetivo ou o prprio ad-

vrbio, exprimindo uma circunstncia. QUADRO BSICO DOS NUMERAIS
Os advrbios dividem-se em:
1) LUGAR: aqui, c, l, acol, ali, a, aqum, alm, algures, alhures, Algarismos Numerais
nenhures, atrs, fora, dentro, perto, longe, adiante, diante, onde, avan- Roma- Arbi- Cardinais Ordinais Multiplica- Fracionrios

Lngua Portuguesa 75 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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nos cos tivos Luis XV (quinze) capitulo XX (vinte)
I 1 um primeiro simples -
II 2 dois segundo duplo meio Se o numeral aparece antes, lido como ordinal.
dobro XX Salo do Automvel (vigsimo)
III 3 trs terceiro trplice tero VI Festival da Cano (sexto)
IV 4 quatro quarto qudruplo quarto lV Bienal do Livro (quarta)
V 5 cinco quinto quntuplo quinto XVI captulo da telenovela (dcimo sexto)
VI 6 seis sexto sxtuplo sexto
VII 7 sete stimo stuplo stimo Quando se trata do primeiro dia do ms, deve-se dar preferncia ao
VIII 8 oito oitavo ctuplo oitavo emprego do ordinal.
Hoje primeiro de setembro
IX 9 nove nono nnuplo nono
No aconselhvel iniciar perodo com algarismos
X 10 dez dcimo dcuplo dcimo
16 anos tinha Patrcia = Dezesseis anos tinha Patrcia
XI 11 onze dcimo onze avos
primeiro A ttulo de brevidade, usamos constantemente os cardinais pelos ordi-
XII 12 doze dcimo doze avos nais. Ex.: casa vinte e um (= a vigsima primeira casa), pgina trinta e dois
segundo (= a trigsima segunda pgina). Os cardinais um e dois no variam nesse
XIII 13 treze dcimo treze avos caso porque est subentendida a palavra nmero. Casa nmero vinte e um,
terceiro pgina nmero trinta e dois. Por isso, deve-se dizer e escrever tambm: a
XIV 14 quatorze dcimo quatorze folha vinte e um, a folha trinta e dois. Na linguagem forense, vemos o
quarto avos numeral flexionado: a folhas vinte e uma a folhas trinta e duas.
XV 15 quinze dcimo quinze avos
quinto
XVI 16 dezesseis dcimo dezesseis ARTIGO
sexto avos
XVII 17 dezessete dcimo dezessete Artigo uma palavra que antepomos aos substantivos para determin-
stimo avos los. Indica-lhes, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero.
XVIII 18 dezoito dcimo dezoito avos
oitavo Dividem-se em
XIX 19 dezenove dcimo nono dezenove definidos: O, A, OS, AS
avos indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS.
XX 20 vinte vigsimo vinte avos Os definidos determinam os substantivos de modo preciso, particular.
XXX 30 trinta trigsimo trinta avos Viajei com o mdico. (Um mdico referido, conhecido, determinado).
XL 40 quarenta quadrag- quarenta
simo avos Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago, impreciso,
L 50 cinquenta quinquag- cinquenta geral.
simo avos Viajei com um mdico. (Um mdico no referido, desconhecido, inde-
LX 60 sessenta sexagsimo sessenta terminado).
avos
LXX 70 setenta septuagsi- setenta avos lsoladamente, os artigos so palavras de todo vazias de sentido.
mo
LXXX 80 oitenta octogsimo oitenta avos CONJUNO
XC 90 noventa nonagsimo noventa
avos
Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.
C 100 cem centsimo centsimo
CC 200 duzentos ducentsimo ducentsimo Coniunes Coordenativas
CCC 300 trezentos trecentsimo trecentsimo 1) ADITIVAS: e, nem, tambm, mas, tambm, etc.
CD 400 quatrocen- quadringen- quadringen- 2) ADVERSATIVAS: mas, porm, contudo, todavia, entretanto,
tos tsimo tsimo seno, no entanto, etc.
D 500 quinhen- quingent- quingent- 3) ALTERNATIVAS: ou, ou.., ou, ora... ora, j... j, quer, quer,
tos simo simo etc.
DC 600 seiscentos sexcentsi- sexcentsi- 4) CONCLUSIVAS. logo, pois, portanto, por conseguinte, por
mo mo consequncia.
DCC 700 setecen- septingent- septingent- 5) EXPLICATIVAS: isto , por exemplo, a saber, que, porque,
tos simo simo pois, etc.
DCCC 800 oitocentos octingent- octingent-
simo simo Conjunes Subordinativas
CM 900 novecen- nongentsi- nongentsi- 1) CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez que, etc.
tos mo mo 2) CAUSAIS: porque, j que, visto que, que, pois, porquanto, etc.
M 1000 mil milsimo milsimo 3) COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, etc.
4) CONFORMATIVAS: segundo, conforme, consoante, como, etc.
Emprego do Numeral 5) CONCESSIVAS: embora, ainda que, mesmo que, posto que, se bem que,
Na sucesso de papas, reis, prncipes, anos, sculos, captulos, etc. etc.
empregam-se de 1 a 10 os ordinais. 6) INTEGRANTES: que, se, etc.
Joo Paulo I I (segundo) ano lll (ano terceiro) 7) FINAIS: para que, a fim de que, que, etc.
Luis X (dcimo) ano I (primeiro) 8) CONSECUTIVAS: tal... qual, to... que, tamanho... que, de sorte que, de
Pio lX (nono) sculo lV (quarto) forma que, de modo que, etc.
9) PROPORCIONAIS: proporo que, medida que, quanto... tanto mais,
De 11 em diante, empregam-se os cardinais: etc.
Leo Xlll (treze) ano Xl (onze) 10) TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, depois que, etc.
Pio Xll (doze) sculo XVI (dezesseis)

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VALOR LGICO E SINTTICO DAS CONJUNES
Examinemos estes exemplos:
1) Tristeza e alegria no moram juntas.
2) Os livros ensinam e divertem.
3) Samos de casa quando amanhecia.
No primeiro exemplo, a palavra E liga duas palavras da mesma orao:
uma conjuno.
No segundo a terceiro exemplos, as palavras E e QUANDO esto ligando
oraes: so tambm conjunes.
Conjuno uma palavra invarivel que liga oraes ou palavras da
mesma orao.
No 2 exemplo, a conjuno liga as oraes sem fazer que uma dependa
da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira: por isso, a
conjuno E coordenativa.
No 3 exemplo, a conjuno liga duas oraes que se completam uma
outra e faz com que a segunda dependa da primeira: por isso, a conjuno
QUANDO subordinativa.
As conjunes, portanto, dividem-se em coordenativas e subordinativas.
CONJUNES COORDENATIVAS
As conjunes coordenativas podem ser:
1) Aditivas, que do ideia de adio, acrescentamento: e, nem, mas
tambm, mas ainda, seno tambm, como tambm, bem como.
O agricultor colheu o trigo e o vendeu.
No aprovo nem permitirei essas coisas.
Os livros no s instruem mas tambm divertem.
As abelhas no apenas produzem mel e cera mas ainda polinizam
as flores.
2) Adversativas, que exprimem oposio, contraste, ressalva, com-
pensao: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, sendo, ao
passo que, antes (= pelo contrrio), no entanto, no obstante, ape-
sar disso, em todo caso.
Querem ter dinheiro, mas no trabalham.
Ela no era bonita, contudo cativava pela simpatia.
No vemos a planta crescer, no entanto, ela cresce.
A culpa no a atribuo a vs, seno a ele.
O professor no probe, antes estimula as perguntas em aula.
O exrcito do rei parecia invencvel, no obstante, foi derrotado.
Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais.
Eu sou pobre, ao passo que ele rico.
Hoje no atendo, em todo caso, entre.
3) Alternativas, que exprimem alternativa, alternncia ou, ou ... ou,
ora ... ora, j ... j, quer ... quer, etc.
Os sequestradores deviam render-se ou seriam mortos.
Ou voc estuda ou arruma um emprego.
Ora triste, ora alegre, a vida segue o seu ritmo.
Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apanhando.
"J chora, j se ri, j se enfurece."
(Lus de Cames)
4) Conclusivas, que iniciam uma concluso: logo, portanto, por con-
seguinte, pois (posposto ao verbo), por isso.
As rvores balanam, logo est ventando.
Voc o proprietrio do carro, portanto o responsvel.
O mal irremedivel; deves, pois, conformar-te.
5) Explicativas, que precedem uma explicao, um motivo: que, por-
que, porquanto, pois (anteposto ao verbo).
No solte bales, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) podem
causar incndios.
Choveu durante a noite, porque as ruas esto molhadas.
Observao: A conjuno A pode apresentar-se com sentido adversa-
tivo:
Sofrem duras privaes a [= mas] no se queixam.
"Quis dizer mais alguma coisa a no pde."
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(Jorge Amado)
Conjunes subordinativas
As conjunes subordinativas ligam duas oraes, subordinando uma
outra. Com exceo das integrantes, essas conjunes iniciam oraes que
traduzem circunstncias (causa, comparao, concesso, condio ou
hiptese, conformidade, consequncia, finalidade, proporo, tempo).
Abrangem as seguintes classes:
1) Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, j
que, uma vez que, desde que.
O tambor soa porque oco. (porque oco: causa; o tambor soa:
efeito).
Como estivesse de luto, no nos recebeu.
Desde que impossvel, no insistirei.
2) Comparativas: como, (tal) qual, tal a qual, assim como, (tal) como, (to
ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto)
quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo que
(= como).
Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento.
O exrcito avanava pela plancie qual uma serpente imensa.
"Os ces, tal qual os homens, podem participar das trs categorias."
(Paulo Mendes Campos)
"Sou o mesmo que um cisco em minha prpria casa."
(Antnio Olavo Pereira)
"E pia tal a qual a caa procurada."
(Amadeu de Queirs)
"Por que ficou me olhando assim feito boba?"
(Carlos Drummond de Andrade)
Os pedestres se cruzavam pelas ruas que nem formigas apressadas.
Nada nos anima tanto como (ou quanto) um elogio sincero.
Os governantes realizam menos do que prometem.
3) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda
quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por
menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que
(= embora no).
Clia vestia-se bem, embora fosse pobre.
A vida tem um sentido, por mais absurda que possa parecer.
Beba, nem que seja um pouco.
Dez minutos que fossem, para mim, seria muito tempo.
Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse.
Em que pese autoridade deste cientista, no podemos aceitar suas
afirmaes.
No sei dirigir, e, dado que soubesse, no dirigiria de noite.
4) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que
(= se no), a no ser que, a menos que, dado que.
Ficaremos sentidos, se voc no vier.
Comprarei o quadro, desde que no seja caro.
No sairs daqui sem que antes me confesses tudo.
"Eleutrio decidiu logo dormir repimpadamente sobre a areia, a menos
que os mosquitos se opusessem."
(Ferreira de Castro)
5) Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. As coisas no
so como (ou conforme) dizem.
"Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar."
(Machado de Assis)
6) Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto,
tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de
forma que, de maneira que, sem que, que (no).
Minha mo tremia tanto que mal podia escrever.
Falou com uma calma que todos ficaram atnitos.
Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) no sa.
No podem ver um cachorro na rua sem que o persigam.
No podem ver um brinquedo que no o queiram comprar.
7) Finais: para que, a fim de que, que (= para que).
Afastou-se depressa para que no o vssemos.
Falei-lhe com bons termos, a fim de que no se ofendesse.
Fiz-lhe sinal que se calasse.
8) Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, quanto
mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tan-
to mais), quanto mais... (mais), (tanto)... quanto.
medida que se vive, mais se aprende.
proporo que subamos, o ar ia ficando mais leve.
77 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vo tendo. Preposies so palavras que estabelecem um vnculo entre dois ter-
Os soldados respondiam, medida que eram chamados. mos de uma orao. O primeiro, um subordinante ou antecedente, e o
segundo, um subordinado ou consequente.
Observao:
So incorretas as locues proporcionais medida em que, na medida Exemplos:
que e na medida em que. A forma correta medida que: Chegaram a Porto Alegre.
" medida que os anos passam, as minhas possibilidades diminuem." Discorda de voc.
(Maria Jos de Queirs) Fui at a esquina.
Casa de Paulo.
9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre
que, assim que, desde que, antes que, depois que, at que, agora que, Preposies Essenciais e Acidentais
etc. As preposies essenciais so: A, ANTE, APS, AT, COM, CONTRA,
Venha quando voc quiser. DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE e
No fale enquanto come. ATRS.
Ela me reconheceu, mal lhe dirigi a palavra.
Desde que o mundo existe, sempre houve guerras. Certas palavras ora aparecem como preposies, ora pertencem a ou-
Agora que o tempo esquentou, podemos ir praia. tras classes, sendo chamadas, por isso, de preposies acidentais: afora,
"Ningum o arredava dali, at que eu voltasse." (Carlos Povina Caval- conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante, no obstante, salvo,
cnti) segundo, seno, tirante, visto, etc.
10) Integrantes: que, se.
Sabemos que a vida breve. INTERJEIO
Veja se falta alguma coisa.

Interjeio a palavra que comunica emoo. As interjeies podem

Observao:
ser:
Em frases como Sairs sem que te vejam, Morreu sem que ningum o
- alegria: ahl oh! oba! eh!
chorasse, consideramos sem que conjuno subordinativa modal. A NGB,
- animao: coragem! avante! eia!
porm, no consigna esta espcie de conjuno.
- admirao: puxa! ih! oh! nossa!
- aplauso: bravo! viva! bis!
Locues conjuntivas: no entanto, visto que, desde que, se bem que,
- desejo: tomara! oxal!
por mais que, ainda quando, medida que, logo que, a rim de que, etc.
- dor: a! ui!
- silncio: psiu! silncio!
Muitas conjunes no tm classificao nica, imutvel, devendo, por-
- suspenso: alto! basta!
tanto, ser classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contex-
to. Assim, a conjuno que pode ser:
LOCUO INTERJETIVA a conjunto de palavras que tm o mesmo
1) Aditiva (= e):
valor de uma interjeio.
Esfrega que esfrega, mas a ndoa no sai.
Minha Nossa Senhora! Puxa vida! Deus me livre! Raios te partam!
A ns que no a eles, compete faz-lo.
Meu Deus! Que maravilha! Ora bolas! Ai de mim!
2) Explicativa (= pois, porque):
Apressemo-nos, que chove.
3) Integrante: SINTAXE DA ORAO E DO PERODO
Diga-lhe que no irei.
4) Consecutiva: FRASE
Tanto se esforou que conseguiu vencer. Frase um conjunto de palavras que tm sentido completo.
No vo a uma festa que no voltem cansados. O tempo est nublado.
Onde estavas, que no te vi? Socorro!
5) Comparativa (= do que, como): Que calor!
A luz mais veloz que o som.
Ficou vermelho que nem brasa. ORAO
6) Concessiva (= embora, ainda que): Orao a frase que apresenta verbo ou locuo verbal.
Alguns minutos que fossem, ainda assim seria muito tempo. A fanfarra desfilou na avenida.
Beba, um pouco que seja. As festas juninas esto chegando.
7) Temporal (= depois que, logo que):
Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel. PERODO
8) Final (= pare que):
Perodo a frase estruturada em orao ou oraes.
Vendo-me janela, fez sinal que descesse.
O perodo pode ser:
9) Causal (= porque, visto que):
simples - aquele constitudo por uma s orao (orao absoluta).
"Velho que sou, apenas conheo as flores do meu tempo." (Vivaldo
Fui livraria ontem.
Coaraci)
composto - quando constitudo por mais de uma orao.
A locuo conjuntiva sem que, pode ser, conforme a frase:
Fui livraria ontem e comprei um livro.
1) Concessiva: Ns lhe dvamos roupa a comida, sem que ele pe-
disse. (sem que = embora no)
2) Condicional: Ningum ser bom cientista, sem que estude muito. TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO
(sem que = se no,caso no) So dois os termos essenciais da orao:
3) Consecutiva: No vo a uma festa sem que voltem cansados.
(sem que = que no) SUJEITO
4) Modal: Sairs sem que te vejam. (sem que = de modo que no) Sujeito o ser ou termo sobre o qual se diz alguma coisa.

Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes. Os bandeirantes capturavam os ndios. (sujeito = bandeirantes)

PREPOSIO O sujeito pode ser :

- simples: quando tem um s ncleo
As rosas tm espinhos. (sujeito: as rosas;

Lngua Portuguesa 78 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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ncleo: rosas) O menino estava cheio de vontade. - CHEIO (adjetivo)
- composto: quando tem mais de um ncleo Ns agamos favoravelmente s discusses. - FAVORAVELMENTE
O burro e o cavalo saram em disparada. (advrbio).
(suj: o burro e o cavalo; ncleo burro, cavalo)
- oculto: ou elptico ou implcito na desinncia verbal 4. AGENTE DA PASSIVA
Chegaste com certo atraso. (suj.: oculto: tu) Agente da passiva o termo da orao que pratica a ao do verbo na
- indeterminado: quando no se indica o agente da ao verbal voz passiva.
Come-se bem naquele restaurante. A me amada PELO FILHO.
- Inexistente: quando a orao no tem sujeito O cantor foi aplaudido PELA MULTIDO.
Choveu ontem. Os melhores alunos foram premiados PELA DIREO.
H plantas venenosas.
TERMOS ACESSRIOS DA ORAO
PREDICADO
TERMOS ACESSRIOS so os que desempenham na orao uma
Predicado o termo da orao que declara alguma coisa do sujeito.
funo secundria, limitando o sentido dos substantivos ou exprimindo
O predicado classifica-se em:
alguma circunstncia.
1. Nominal: aquele que se constitui de verbo de ligao mais predicativo
do sujeito.
So termos acessrios da orao:
Nosso colega est doente.
Principais verbos de ligao: SER, ESTAR, PARECER,
1. ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal o termo que caracteriza ou determina os
PERMANECER, etc.
substantivos. Pode ser expresso:
Predicativo do sujeito o termo que ajuda o verbo de ligao a
pelos adjetivos: gua fresca,
comunicar estado ou qualidade do sujeito.
pelos artigos: o mundo, as ruas
Nosso colega est doente.
pelos pronomes adjetivos: nosso tio, muitas coisas
A moa permaneceu sentada.
pelos numerais : trs garotos; sexto ano
2. Predicado verbal aquele que se constitui de verbo intransitivo ou
pelas locues adjetivas: casa do rei; homem sem escrpulos
transitivo.
O avio sobrevoou a praia.
Verbo intransitivo aquele que no necessita de complemento. 2. ADJUNTO ADVERBIAL
O sabi voou alto. Adjunto adverbial o termo que exprime uma circunstncia (de tempo,
Verbo transitivo aquele que necessita de complemento. lugar, modo etc.), modificando o sentido de um verbo, adjetivo ou advrbio.
Transitivo direto: o verbo que necessita de complemento sem auxlio Cheguei cedo.
de proposio. Jos reside em So Paulo.
Minha equipe venceu a partida.
Transitivo indireto: o verbo que necessita de complemento com 3. APOSTO
auxlio de preposio. Aposto uma palavra ou expresso que explica ou esclarece,
Ele precisa de um esparadrapo. desenvolve ou resume outro termo da orao.
Transitivo direto e indireto (bitransitivo) o verbo que necessita ao Dr. Joo, cirurgio-dentista,
mesmo tempo de complemento sem auxlio de preposio e de com- Rapaz impulsivo, Mrio no se conteve.
plemento com auxilio de preposio. O rei perdoou aos dois: ao fidalgo e ao criado.
Damos uma simples colaborao a vocs. 4. VOCATIVO
3. Predicado verbo nominal: aquele que se constitui de verbo Vocativo o termo (nome, ttulo, apelido) usado para chamar ou
intransitivo mais predicativo do sujeito ou de verbo transitivo mais interpelar algum ou alguma coisa.
predicativo do sujeito. Tem compaixo de ns, Cristo.
Os rapazes voltaram vitoriosos. Professor, o sinal tocou.
Predicativo do sujeito: o termo que, no predicado verbo-nominal, Rapazes, a prova na prxima semana.
ajuda o verbo intransitivo a comunicar estado ou qualidade do sujeito.
Ele morreu rico. PERODO COMPOSTO - PERODO SIMPLES
Predicativo do objeto o termo que, que no predicado verbo-nominal,
ajuda o verbo transitivo a comunicar estado ou qualidade do objeto No perodo simples h apenas uma orao, a qual se diz absoluta.
direto ou indireto. Fui ao cinema.
Elegemos o nosso candidato vereador. O pssaro voou.
TERMOS INTEGRANTES DA ORAO
Chama-se termos integrantes da orao os que completam a PERODO COMPOSTO
significao transitiva dos verbos e dos nomes. So indispensveis No perodo composto h mais de uma orao.
compreenso do enunciado. (No sabem) (que nos calores do vero a terra dorme) (e os homens
folgam.)
1. OBJETO DIRETO
Objeto direto o termo da orao que completa o sentido do verbo Perodo composto por coordenao
transitivo direto. Ex.: Mame comprou PEIXE. Apresenta oraes independentes.
(Fui cidade), (comprei alguns remdios) (e voltei cedo.)
2. OBJETO INDIRETO
Objeto indireto o termo da orao que completa o sentido do verbo Perodo composto por subordinao
transitivo indireto. Apresenta oraes dependentes.
As crianas precisam de CARINHO. ( bom) (que voc estude.)

3. COMPLEMENTO NOMINAL Perodo composto por coordenao e subordinao

Complemento nominal o termo da orao que completa o sentido de Apresenta tanto oraes dependentes como independentes. Este
um nome com auxlio de preposio. Esse nome pode ser representado por perodo tambm conhecido como misto.
um substantivo, por um adjetivo ou por um advrbio. (Ele disse) (que viria logo,) (mas no pde.)
Toda criana tem amor aos pais. - AMOR (substantivo)
ORAO COORDENADA
Lngua Portuguesa 79 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Orao coordenada aquela que independente. ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
Orao subordinada substantiva aquela que tem o valor e a funo
As oraes coordenadas podem ser: de um substantivo.
- Sindtica: Por terem as funes do substantivo, as oraes subordinadas
Aquela que independente e introduzida por uma conjuno substantivas classificam-se em:
coordenativa.
Viajo amanh, mas volto logo. 1) SUBJETIVA (sujeito)
- Assindtica: Convm que voc estude mais.
Aquela que independente e aparece separada por uma vrgula ou Importa que saibas isso bem. .
ponto e vrgula. necessrio que voc colabore. (SUA COLABORAO) necessria.
Chegou, olhou, partiu.
A orao coordenada sindtica pode ser: 2) OBJETIVA DIRETA (objeto direto)
Desejo QUE VENHAM TODOS.
1. ADITIVA: Pergunto QUEM EST AI.
Expressa adio, sequncia de pensamento. (e, nem = e no), mas,
tambm: 3) OBJETIVA INDIRETA (objeto indireto)
Ele falava E EU FICAVA OUVINDO. Aconselho-o A QUE TRABALHE MAIS.
Meus atiradores nem fumam NEM BEBEM. Tudo depender DE QUE SEJAS CONSTANTE.
A doena vem a cavalo E VOLTA A P. Daremos o prmio A QUEM O MERECER.

2. ADVERSATIVA: 4) COMPLETIVA NOMINAL

Ligam oraes, dando-lhes uma ideia de compensao ou de contraste Complemento nominal.
(mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no entanto, etc). Ser grato A QUEM TE ENSINA.
A espada vence MAS NO CONVENCE. Sou favorvel A QUE O PRENDAM.
O tambor faz um grande barulho, MAS VAZIO POR DENTRO.
Apressou-se, CONTUDO NO CHEGOU A TEMPO. 5) PREDICATIVA (predicativo)
Seu receio era QUE CHOVESSE. = Seu receio era (A CHUVA)
3. ALTERNATIVAS: Minha esperana era QUE ELE DESISTISSE.
Ligam palavras ou oraes de sentido separado, uma excluindo a outra No sou QUEM VOC PENSA.
(ou, ou...ou, j...j, ora...ora, quer...quer, etc).
Mudou o natal OU MUDEI EU? 6) APOSITIVAS (servem de aposto)
OU SE CALA A LUVA e no se pe o anel,
S desejo uma coisa: QUE VIVAM FELIZES = (A SUA FELICIDADE)
OU SE PE O ANEL e no se cala a luva!
S lhe peo isto: HONRE O NOSSO NOME.
(C. Meireles)

4. CONCLUSIVAS: 7) AGENTE DA PASSIVA

Ligam uma orao a outra que exprime concluso (LOGO, POIS,
PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISTO, ASSIM, DE MODO QUE,
etc).
Ele est mal de notas; LOGO, SER REPROVADO.
Vives mentindo; LOGO, NO MERECES F.
5. EXPLICATIVAS:
Ligam a uma orao, geralmente com o verbo no imperativo, outro que
a explica, dando um motivo (pois, porque, portanto, que, etc.)
Alegra-te, POIS A QUI ESTOU. No mintas, PORQUE PIOR.
Anda depressa, QUE A PROVA S 8 HORAS.
ORAO INTERCALADA OU INTERFERENTE
aquela que vem entre os termos de uma outra orao.
O ru, DISSERAM OS JORNAIS, foi absolvido.
A orao intercalada ou interferente aparece com os verbos:
CONTINUAR, DIZER, EXCLAMAR, FALAR etc.
ORAO PRINCIPAL
Orao principal a mais importante do perodo e no introduzida
por um conectivo.
ELES DISSERAM que voltaro logo.
ELE AFIRMOU que no vir.
PEDI que tivessem calma. (= Pedi calma)
O quadro foi comprado POR QUEM O FEZ = (PELO SEU AUTOR)
A obra foi apreciada POR QUANTOS A VIRAM.
ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Orao subordinada adjetiva aquela que tem o valor e a funo de
um adjetivo.
H dois tipos de oraes subordinadas adjetivas:
1) EXPLICATIVAS:
Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o termo antecedente,
atribuindo-lhe uma qualidade que lhe inerente ou acrescentando-lhe uma
informao.
Deus, QUE NOSSO PAI, nos salvar.
Ele, QUE NASCEU RICO, acabou na misria.
2) RESTRITIVAS:
Restringem ou limitam a significao do termo antecedente, sendo
indispensveis ao sentido da frase:
Pedra QUE ROLA no cria limo.
As pessoas A QUE A GENTE SE DIRIGE sorriem.
Ele, QUE SEMPRE NOS INCENTIVOU, no est mais aqui.
ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Orao subordinada adverbial aquela que tem o valor e a funo de
um advrbio.

As oraes subordinadas adverbiais classificam-se em:

ORAO SUBORDINADA
1) CAUSAIS: exprimem causa, motivo, razo:
Orao subordinada a orao dependente que normalmente
Desprezam-me, POR ISSO QUE SOU POBRE.
introduzida por um conectivo subordinativo. Note que a orao principal
O tambor soa PORQUE OCO.
nem sempre a primeira do perodo.
Quando ele voltar, eu saio de frias.
2) COMPARATIVAS: representam o segundo termo de uma
Orao principal: EU SAIO DE FRIAS
comparao.
Orao subordinada: QUANDO ELE VOLTAR
O som menos veloz QUE A LUZ.
Parou perplexo COMO SE ESPERASSE UM GUIA.

Lngua Portuguesa 80 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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3) CONCESSIVAS: exprimem um fato que se concede, que se admite:
POR MAIS QUE GRITASSE, no me ouviram.
Os louvores, PEQUENOS QUE SEJAM, so ouvidos com agrado.
CHOVESSE OU FIZESSE SOL, o Major no faltava.
4) CONDICIONAIS: exprimem condio, hiptese:
SE O CONHECESSES, no o condenarias.
Que diria o pai SE SOUBESSE DISSO?
5) CONFORMATIVAS: exprimem acordo ou conformidade de um fato
com outro:
Fiz tudo COMO ME DISSERAM.
Vim hoje, CONFORME LHE PROMETI.
6) CONSECUTIVAS: exprimem uma consequncia, um resultado:
A fumaa era tanta QUE EU MAL PODIA ABRIR OS OLHOS.
Bebia QUE ERA UMA LSTIMA!
Tenho medo disso QUE ME PLO!
7) FINAIS: exprimem finalidade, objeto:
Fiz-lhe sinal QUE SE CALASSE.
Aproximei-me A FIM DE QUE ME OUVISSE MELHOR.
8) PROPORCIONAIS: denotam proporcionalidade:
MEDIDA QUE SE VIVE, mais se aprende.
QUANTO MAIOR FOR A ALTURA, maior ser o tombo.
9) TEMPORAIS: indicam o tempo em que se realiza o fato expresso na
orao principal:
ENQUANTO FOI RICO todos o procuravam.
QUANDO OS TIRANOS CAEM, os povos se levantam.
10) MODAIS: exprimem modo, maneira:
Entrou na sala SEM QUE NOS CUMPRIMENTASSE.
Aqui vivers em paz, SEM QUE NINGUM TE INCOMODE.
ORAES REDUZIDAS
Orao reduzida aquela que tem o verbo numa das formas nominais:
gerndio, infinitivo e particpio.
Exemplos:
Penso ESTAR PREPARADO = Penso QUE ESTOU PREPARADO.
Dizem TER ESTADO L = Dizem QUE ESTIVERAM L.
FAZENDO ASSIM, conseguirs = SE FIZERES ASSIM,
conseguirs.
bom FICARMOS ATENTOS. = bom QUE FIQUEMOS
ATENTOS.
AO SABER DISSO, entristeceu-se = QUANDO SOUBE DISSO,
entristeceu-se.
interesse ESTUDARES MAIS.= interessante QUE ESTUDES
MAIS.
SAINDO DAQUI, procure-me. = QUANDO SAIR DAQUI, procure-
me.
TEORIA DA CORRELAO REVISITADA
Ivo da Costa do Rosrio (UERJ, UFF e UFRJ)
RESUMO
Pelo menos desde o sculo passado, verificamos que alguns
autores propem a existncia de no apenas dois processos de estru-
turao sinttica, mas trs. Entre eles, podemos destacar Oiticica
(1952), que desenvolveu a clssica teoria da correlao. Outros auto-
res filiaram-se proposta do autor, tais como Melo (1978) e mais
recentemente Rodrigues (2007). Por outro lado, buscando um vis
diverso, alguns tericos admitem a existncia da correlao, desde
Lngua Portuguesa
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que associada aos clssicos processos de subordinao e coordena-
o, funcionando apenas como uma caracterstica secundria. Entre
esses autores esto Camara Jr. (1981), Bechara (1999), Luft (2000) e
Kury (2003). Nossa proposta visa, portanto, a investigar essas postu-
ras divergentes e traar uma proposta de tratamento mais uniforme
para o assunto.
(Quanto ao estudo da correlao), fao-o agora o mais completo que
posso. Outros, futuramente, com mais lazer, alargaro as pesquisas,
pois, neste assunto, deparam-nos os autores, floresta inexplorada.
(Oiticica, 1952:02)
CONSIDERAES INICIAIS
marcante, em nossos compndios, a polmica quanto existn-
cia e caracterizao da correlao, entendida como processo sinttico
distinto da coordenao e da subordinao. A maioria dos gramticos
tradicionais, por influncia da Nomenclatura Gramatical Brasileira, no
incluiu em suas obras a correlao, apesar de esta apresentar especificida-
des bem particulares em relao aos processos mais cannicos de estrutu-
rao sinttica.
A despeito de a NGB preconizar apenas a existncia dos proces-
sos sintticos de subordinao e coordenao, no mbito do chamado
perodo composto, houve vozes e opinies dissonantes ao longo do percur-
so de sua normatizao. Chediak (1960: 74), consultado acerca do assun-
to, na poca da elaborao da NGB, afirmou: lamentvel que o Antepro-
jeto tenha excludo a correlao e a justaposio como processos de com-
posio de perodo.
Ainda durante o perodo de consultas para a elaborao da NGB,
Chediak (1960: 213) nos informa que o Departamento de Letras da Univer-
sidade do Rio Grande do Sul, em 1958, tambm requereu a incluso deste
processo de estruturao sinttica como distinto da subordinao e da
coordenao.
Camara Jr. (1981: 87) assevera que a correlao uma constru-
o sinttica de duas partes relacionadas entre si, de tal sorte que a enun-
ciao de uma, dita prtase, prepara a enunciao de outra, dita apdose.
A explicitao terica do autor admite que a correlao apresenta um
arranjamento sinttico particular, mas assume posio dissonante da de
Chediak (1960) ao defender que a correlao no deve ser considerada
como um processo de estruturao sinttico distinto, pois ela se estabelece
tanto por meio da coordenao como por meio da subordinao. Concor-
dam com Camara Jr. (1981) vrios tericos como Bechara (1999), Luft
(2000) e Kury (2003).
Carone (2003: 62), maneira de Camara Jr. (1981), tambm prefe-
re considerar as correlativas, bem como as justapostas, como variantes dos
processos de subordinao e coordenao, entretanto, no presta maiores
esclarecimentos que sustentem a opo terica tomada. Vejamos:
As relaes estabelecidas entre oraes podem apresen-
tar, por vezes, caractersticas de realizao que as distinguem
do usual, o que tem levado alguns gramticos a ver nisso ou-
tros tantos procedimentos sintticos. Trata-se da correlao e
da justaposio, variantes formais dos (...) processos (de su-
bordinao e de coordenao).
Azeredo (1979), em concordncia com Luft (2000), tam-
bm opta por defender a correlao como um subtipo ora da
subordinao ora da coordenao, funcionando como um verda-
deiro recurso expressivo de nfase.
Poucos gramticos brasileiros, entre os quais Jos Oiticica, tm
identificado na correlao e na justaposio processos de estrutu-
rao sinttica distintos da subordinao e da coordenao. A
maioria entende que aqueles processos servem apenas para
materializar certas relaes fundamentalmente coordenativas ou
subordinativas. (grifos do autor)
81 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Oiticica (1952), citado por Azeredo (1979), defende a i-
deia de que as oraes consecutivas e comparativas devem ser
consideradas correlatas, diferentemente do que preceitua a tradi-
o gramatical brasileira que as considera como subordinadas
adverbiais.
O estudo do autor, contido na clebre Teoria da Correla-
o (1952), advoga a existncia da correlao como um meca-
nismo de estruturao sinttica ou procedimento sinttico em
que uma sentena estabelece uma relao de interdependncia
com a outra no nvel estrutural. Assim, a distino entre a corre-
lao e os outros processos de estruturao poderia ser atestada
por meio do critrio da dependncia sinttica. Teramos, ento,
trs processos:
a) Subordinao
processo de hierarquizao de estruturas em que as oraes
so sintaticamente dependentes. (cf. Rodrigues, 2007: 227);
b) Coordenao
processo em que as oraes so sintaticamen-
te independentes uma das outras, caracterizando-se pelo fato
de implicarem paralelismo de funes ou valores sintticos idn-
ticos. (cf. Rodrigues, 2007: 227);
c) Correlao
processo em que duas oraes so formalmen-
te interdependentes, relao materializada por meio de ex-
presses correlatas. (cf. Rodrigues, 2007: 231)
Melo (1978: 152) tambm considera a correlao como
um terceiro processo de estruturao sinttica, distinto da subor-
dinao e da coordenao. Vejamos:
(A correlao) um processo sinttico irredutvel a qualquer dos
outros dois (subordinao ou coordenao), um processo mais
complexo, em que h, de certo modo, interdependncia. Nele,
d-se a intensificao de um dos membros da frase, ou de toda a
frase, intensificao que pede um termo.
O autor (1978: 152) amplia o escopo da correlao que,
segundo ele, abarca alm das consecutivas e comparativas,
tambm as equiparativas[1] e alternativas. O autor acrescenta
que, na linguagem oral, a intensificao normalmente expressa
por um advrbio de intensidade (primeira parte da correlao)
seria foneticamente realizada por um esforo e alongamento
acentuadamente maiores no produzir a tnica, como em: Chovia,
que era um desespero!
Castilho (2004: 143) tambm filia-se s ideias de Oiticica
(1952). Na correlao, segundo o autor, a cada elemento gra-
matical na primeira orao corresponde outro elemento gramati-
cal na segunda, sem o qu o arranjo sinttico seria inaceitvel.
Segundo o autor, h quatro tipos de correlao: aditiva, alterna-
tiva, consecutiva e comparativa. As duas primeiras, nas obras
tradicionais, geralmente so diludas na coordenao e as duas
ltimas, na subordinao, o que no seria adequado devido s
suas particularidades.
Com o autor concorda Mdolo (1999), para quem a corre-
lao um
...tipo de conexo sinttica de uso relativamente
frequente, particularmente til para emprestar vigor a
um raciocnio, aparecendo principalmente nos textos
apologticos e enfticos, que se destacam mais por
expressarem opinies, defenderem posies, angaria-
rem apoio, do que por informarem com objetividade
os acontecimentos.
Segundo anlise de Mdolo (1999), a tendncia a negar a
existncia da correlao em um nvel paralelo subordinao e presentam arranjos sintticos diferentes e atendem a necessida-
coordenao advm da herana do paradigma estruturalista,
Lngua Portuguesa
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fundado nas dicotomias saussurianas. Filiado ao estruturalismo
lingustico, Camara Jr. (1981) teria optado por defender opinio
diversa da de Oiticica (1952) por ser fiel disposio binria dos
conceitos de Saussure, para quem a existncia de um terceiro
conceito na esfera da descrio lingustica aniquilaria a opo
terica pelas dicotomias.
Rodrigues (2007: 232-233) tambm advoga a existncia
da correlao como um processo que se distingue dos demais,
por conta das seguintes caractersticas:
1 - a correlao apresenta conjunes que vm aos pa-
res, cada elemento do par em uma orao;
2 - no perodo composto por correlao, as oraes no
podem ter sua ordem invertida, isto , no apresentam a
mobilidade posicional tpica das subordinadas adverbiais;
3 - as correlatas no podem ser consideradas parte
constituinte de outra, como ocorre com as substantivas,
as adverbiais e as adjetivas.
Vejamos um pequeno exemplrio oferecido por Rodri-
gues, seguido de uma proposta de classificao, oferecida pela
autora (2007):
(01) Hoje eu trabalho mais do que trabalhava. (Rodri-
gues, 2001:57) Correlao comparativa.
(02) Quanto mais o conheo, tanto mais o admiro. (Cu-
nha & Cintra, 2001:593) Correlao proporcional.
(03) Trabalhou tanto que adoeceu. (Luft, 2000:61)
Correlao consecutiva.
(04) No s trabalha de dia, seno que estuda noite.
(Rocha Lima, 1999:261) Correlao aditiva.
(05) Voc ou estuda ou trabalha, as duas coisas sero
muito difceis. (Castilho, 2004:143) Correlao alter-
nativa.
ESTUDOS ATUAIS ACERCA DO ASSUNTO
A defesa da existncia da correlao como um processo
distinto dos demais parece estar novamente recuperando espao
nos debates acadmicos, haja vista as contribuies de pesquisa-
dores como Mdolo (1999), Castilho (2004) e Rodrigues (2007).
Entretanto, a questo ainda est por ser pesquisada com
maior profundidade, haja vista os estudos j realizados nossa
disposio terem sido publicados na forma de artigos, o que
irremediavelmente conduz o pesquisador necessidade de uma
abordagem bastante sinttica para o assunto.
Segundo Mdolo (1999: 06), Oiticica (1952) props uma
perspectiva funcional da teoria da correlao. Por ter sido publi-
cado na dcada de 50 do sculo passado, Mdolo (1999) advoga
o ttulo de funcionalista avant la lettre para Oiticica, por ter sido
ele o precursor dos estudos funcionalistas nessa rea da sintaxe,
antes mesmo de tais estudos terem florescido no campo da in-
vestigao lingustica.
De fato, um dos pilares do funcionalismo lingustico a
preponderncia da funo sobre a forma, ou seja, esta estaria a
servio daquela. Assim, diante da necessidade de maior expressi-
vidade ou de um tipo de argumentao mais formal ou enftica,
nos termos de Luft (2000), houve a necessidade de criao de
um arranjo sinttico formal diferente dos j tradicionais esque-
mas subordinativos ou coordenativos. Vejamos:
(06) Joo rico e feliz.
(07) Joo no s rico como tambm feliz.
Os exemplos (06) e (07), semanticamente similares, a-
des comunicacionais e pragmticas distintas. No exemplo (06), a
82 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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conjuno coordenativa aditiva e simplesmente rene dois ter- Vocs falaram alto demais.
mos coordenados entre si, que funcionam como predicativos do O combustvel custava barato.
sujeito. Por outro lado, no exemplo (07), no podemos afirmar Voc leu confuso.
que h uma simples unio de predicativos referentes ao sujeito.
De certa forma, h uma ideia de gradao enftica crescente do
Ela jura falso.
primeiro termo predicativo ao segundo, enunciados na superfcie
da sentena. 16) CARO, BASTANTE, LONGE, se advrbios, no variam, se adjetivos,
sofrem variao normalmente.
Esses pneus custam caro.
Percebemos que os argumentos em defesa da correlao
como um terceiro processo de estruturao sinttica so bastante Conversei bastante com eles.
contundentes. Entretanto, a maioria dos gramticos prefere no Conversei com bastantes pessoas.
consider-la como um processo distinto dos demais, provavel- Estas crianas moram longe.
mente por influncia da tradio normativista. Assim, a investi- Conheci longes terras.
gao da questo apresenta-se como altamente relevante para
nossos estudos vernculos.
CONCORDNCIA VERBAL

CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL CASOS GERAIS

CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL

Concordncia o processo sinttico no qual uma palavra determinante 1) O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa.
se adapta a uma palavra determinada, por meio de suas flexes. O menino chegou. Os meninos chegaram.
2) Sujeito representado por nome coletivo deixa o verbo no singular.
Principais Casos de Concordncia Nominal O pessoal ainda no chegou.
A turma no gostou disso.
1) O artigo, o adjetivo, o pronome relativo e o numeral concordam em
Um bando de pssaros pousou na rvore.
gnero e nmero com o substantivo.
3) Se o ncleo do sujeito um nome terminado em S, o verbo s ir ao
As primeiras alunas da classe foram passear no zoolgico.
plural se tal ncleo vier acompanhado de artigo no plural.
2) O adjetivo ligado a substantivos do mesmo gnero e nmero vo
Os Estados Unidos so um grande pas.
normalmente para o plural.
Os Lusadas imortalizaram Cames.
Pai e filho estudiosos ganharam o prmio.
Os Alpes vivem cobertos de neve.
3) O adjetivo ligado a substantivos de gneros e nmero diferentes vai
Em qualquer outra circunstncia, o verbo ficar no singular.
para o masculino plural.
Flores j no leva acento.
Alunos e alunas estudiosos ganharam vrios prmios.
O Amazonas desgua no Atlntico.
4) O adjetivo posposto concorda em gnero com o substantivo mais
Campos foi a primeira cidade na Amrica do Sul a ter luz eltrica.
prximo:
4) Coletivos primitivos (indicam uma parte do todo) seguidos de nome
Trouxe livros e revista especializada.
no plural deixam o verbo no singular ou levam-no ao plural, indiferen-
5) O adjetivo anteposto pode concordar com o substantivo mais prxi-
temente.
mo.
A maioria das crianas recebeu, (ou receberam) prmios.
Dedico esta msica querida tia e sobrinhos.
A maior parte dos brasileiros votou (ou votaram).
6) O adjetivo que funciona como predicativo do sujeito concorda com o
5) O verbo transitivo direto ao lado do pronome SE concorda com o
sujeito.
sujeito paciente.
Meus amigos esto atrapalhados.
Vende-se um apartamento.
7) O pronome de tratamento que funciona como sujeito pede o predica-
Vendem-se alguns apartamentos.
tivo no gnero da pessoa a quem se refere.
6) O pronome SE como smbolo de indeterminao do sujeito leva o
Sua excelncia, o Governador, foi compreensivo.
verbo para a 3 pessoa do singular.
8) Os substantivos acompanhados de numerais precedidos de artigo
Precisa-se de funcionrios.
vo para o singular ou para o plural.
7) A expresso UM E OUTRO pede o substantivo que a acompanha no
J estudei o primeiro e o segundo livro (livros).
singular e o verbo no singular ou no plural.
9) Os substantivos acompanhados de numerais em que o primeiro vier
Um e outro texto me satisfaz. (ou satisfazem)
precedido de artigo e o segundo no vo para o plural.
8) A expresso UM DOS QUE pede o verbo no singular ou no plural.
J estudei o primeiro e segundo livros.
Ele um dos autores que viajou (viajaram) para o Sul.
10) O substantivo anteposto aos numerais vai para o plural.
9) A expresso MAIS DE UM pede o verbo no singular.
J li os captulos primeiro e segundo do novo livro.
Mais de um jurado fez justia minha msica.
11) As palavras: MESMO, PRPRIO e S concordam com o nome a
10) As palavras: TUDO, NADA, ALGUM, ALGO, NINGUM, quando
que se referem.
empregadas como sujeito e derem ideia de sntese, pedem o verbo
Ela mesma veio at aqui.
no singular.
Eles chegaram ss.
As casas, as fbricas, as ruas, tudo parecia poluio.
Eles prprios escreveram.
11) Os verbos DAR, BATER e SOAR, indicando hora, acompanham o
12) A palavra OBRIGADO concorda com o nome a que se refere.
sujeito.
Muito obrigado. (masculino singular)
Deu uma hora.
Muito obrigada. (feminino singular).
Deram trs horas.
13) A palavra MEIO concorda com o substantivo quando adjetivo e fica
Bateram cinco horas.
invarivel quando advrbio.
Naquele relgio j soaram duas horas.
Quero meio quilo de caf.
12) A partcula expletiva ou de realce QUE invarivel e o verbo da
Minha me est meio exausta.
frase em que empregada concorda normalmente com o sujeito.
meio-dia e meia. (hora)
Ela que faz as bolas.
14) As palavras ANEXO, INCLUSO e JUNTO concordam com o substan-
Eu que escrevo os programas.
tivo a que se referem.
13) O verbo concorda com o pronome antecedente quando o sujeito
Trouxe anexas as fotografias que voc me pediu.
um pronome relativo.
A expresso em anexo invarivel.
Ele, que chegou atrasado, fez a melhor prova.
Trouxe em anexo estas fotos.
Fui eu que fiz a lio
15) Os adjetivos ALTO, BARATO, CONFUSO, FALSO, etc, que substitu-
Quando a LIO pronome relativo, h vrias construes poss-
em advrbios em MENTE, permanecem invariveis.

Lngua Portuguesa 83 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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veis.
que: Fui eu que fiz a lio. ALGUNS VERBOS E SUA REGNCIA CORRETA
quem: Fui eu quem fez a lio.
1. ASPIRAR - atrair para os pulmes (transitivo direto)
o que: Fui eu o que fez a lio.
pretender (transitivo indireto)
No stio, aspiro o ar puro da montanha.
14) Verbos impessoais - como no possuem sujeito, deixam o verbo na
Nossa equipe aspira ao trofu de campe.
terceira pessoa do singular. Acompanhados de auxiliar, transmitem a
2. OBEDECER - transitivo indireto
este sua impessoalidade.
Devemos obedecer aos sinais de trnsito.
Chove a cntaros. Ventou muito ontem.
3. PAGAR - transitivo direto e indireto
Deve haver muitas pessoas na fila. Pode haver brigas e discusses.
J paguei um jantar a voc.
4. PERDOAR - transitivo direto e indireto.
CONCORDNCIA DOS VERBOS SER E PARECER J perdoei aos meus inimigos as ofensas.
5. PREFERIR - (= gostar mais de) transitivo direto e indireto
1) Nos predicados nominais, com o sujeito representado por um dos Prefiro Comunicao Matemtica.
pronomes TUDO, NADA, ISTO, ISSO, AQUILO, os verbos SER e PA-
RECER concordam com o predicativo. 6. INFORMAR - transitivo direto e indireto.
Tudo so esperanas. Informei-lhe o problema.
Aquilo parecem iluses.
Aquilo iluso. 7. ASSISTIR - morar, residir:
Assisto em Porto Alegre.
2) Nas oraes iniciadas por pronomes interrogativos, o verbo SER con- amparar, socorrer, objeto direto
corda sempre com o nome ou pronome que vier depois. O mdico assistiu o doente.
Que so florestas equatoriais? PRESENCIAR, ESTAR PRESENTE - objeto direto
Quem eram aqueles homens? Assistimos a um belo espetculo.
SER-LHE PERMITIDO - objeto indireto
3) Nas indicaes de horas, datas, distncias, a concordncia se far com Assiste-lhe o direito.
a expresso numrica.
So oito horas. 8. ATENDER - dar ateno
Hoje so 19 de setembro. Atendi ao pedido do aluno.
De Botafogo ao Leblon so oito quilmetros. CONSIDERAR, ACOLHER COM ATENO - objeto direto
Atenderam o fregus com simpatia.
4) Com o predicado nominal indicando suficincia ou falta, o verbo SER
fica no singular. 9. QUERER - desejar, querer, possuir - objeto direto
Trs batalhes muito pouco. A moa queria um vestido novo.
Trinta milhes de dlares muito dinheiro. GOSTAR DE, ESTIMAR, PREZAR - objeto indireto
O professor queria muito a seus alunos.
5) Quando o sujeito pessoa, o verbo SER fica no singular.
Maria era as flores da casa. 10. VISAR - almejar, desejar - objeto indireto
O homem cinzas. Todos visamos a um futuro melhor.
APONTAR, MIRAR - objeto direto
6) Quando o sujeito constitudo de verbos no infinitivo, o verbo SER O artilheiro visou a meta quando fez o gol.
concorda com o predicativo. pr o sinal de visto - objeto direto
Danar e cantar a sua atividade. O gerente visou todos os cheques que entraram naquele dia.
Estudar e trabalhar so as minhas atividades.
11. OBEDECER e DESOBEDECER - constri-se com objeto indireto
7) Quando o sujeito ou o predicativo for pronome pessoal, o verbo SER Devemos obedecer aos superiores.
concorda com o pronome. Desobedeceram s leis do trnsito.
A cincia, mestres, sois vs.
Em minha turma, o lder sou eu. 12. MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE, ESTABELECER-SE
exigem na sua regncia a preposio EM
8) Quando o verbo PARECER estiver seguido de outro verbo no infinitivo, O armazm est situado na Farrapos.
apenas um deles deve ser flexionado. Ele estabeleceu-se na Avenida So Joo.
Os meninos parecem gostar dos brinquedos.
Os meninos parece gostarem dos brinquedos. 13. PROCEDER - no sentido de "ter fundamento" intransitivo.
Essas tuas justificativas no procedem.
REGNCIA NOMINAL E VERBAL no sentido de originar-se, descender, derivar, proceder, constri-se
com a preposio DE.
Algumas palavras da Lngua Portuguesa procedem do tupi-guarani
Regncia o processo sinttico no qual um termo depende gramati- no sentido de dar incio, realizar, construdo com a preposio A.
calmente do outro. O secretrio procedeu leitura da carta.

A regncia nominal trata dos complementos dos nomes (substantivos e 14. ESQUECER E LEMBRAR
adjetivos). quando no forem pronominais, constri-se com objeto direto:
Esqueci o nome desta aluna.
Exemplos: Lembrei o recado, assim que o vi.
quando forem pronominais, constri-se com objeto indireto:
- acesso: A = aproximao - AMOR: A, DE, PARA, PARA COM Esqueceram-se da reunio de hoje.
EM = promoo - averso: A, EM, PARA, POR Lembrei-me da sua fisionomia.
PARA = passagem
15. Verbos que exigem objeto direto para coisa e indireto para pessoa.
A regncia verbal trata dos complementos do verbo. perdoar - Perdoei as ofensas aos inimigos.
pagar - Pago o 13 aos professores.

Lngua Portuguesa 84 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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dar - Daremos esmolas ao pobre.
emprestar - Emprestei dinheiro ao colega.
ensinar - Ensino a tabuada aos alunos.
agradecer - Agradeo as graas a Deus.
pedir - Pedi um favor ao colega.
16. IMPLICAR - no sentido de acarretar, resultar, exige objeto direto:
O amor implica renncia.
no sentido de antipatizar, ter m vontade, constri-se com a preposio
COM:
O professor implicava com os alunos
no sentido de envolver-se, comprometer-se, constri-se com a preposi-
o EM:
Implicou-se na briga e saiu ferido
17. IR - quando indica tempo definido, determinado, requer a preposio A:
Ele foi a So Paulo para resolver negcios.
quando indica tempo indefinido, indeterminado, requer PARA:
Depois de aposentado, ir definitivamente para o Mato Grosso.
18. CUSTAR - Empregado com o sentido de ser difcil, no tem pessoa
como sujeito:
O sujeito ser sempre "a coisa difcil", e ele s poder aparecer na 3
pessoa do singular, acompanhada do pronome oblquo. Quem sente di-
ficuldade, ser objeto indireto.
Custou-me confiar nele novamente.
Custar-te- aceit-la como nora.
Funes da Linguagem
Funo referencial ou denotativa: transmite uma informao objetiva,
expe dados da realidade de modo objetivo, no faz comentrios, nem
avaliao. Geralmente, o texto apresenta-se na terceira pessoa do singular
ou plural, pois transmite impessoalidade. A linguagem denotativa, ou seja,
no h possibilidades de outra interpretao alm da que est exposta.
Em alguns textos mais predominante essa funo, como: cientficos,
jornalsticos, tcnicos, didticos ou em correspondncias comerciais.
Por exemplo: Bancos tero novas regras para acesso de deficientes. O
Popular, 16 out. 2008.
Funo emotiva ou expressiva: o objetivo do emissor transmitir suas
emoes e anseios. A realidade transmitida sob o ponto de vista do
emissor, a mensagem subjetiva e centrada no emitente e, portanto,
apresenta-se na primeira pessoa. A pontuao (ponto de exclamao,
interrogao e reticncias) uma caracterstica da funo emotiva, pois
transmite a subjetividade da mensagem e refora a entonao emotiva.
Essa funo comum em poemas ou narrativas de teor dramtico ou
romntico.
Por exemplo: Porm meus olhos no perguntam nada./ O homem atrs do
bigode srio, simples e forte./Quase no conversa./Tem poucos, raros
amigos/o homem atrs dos culos e do bigode. (Poema de sete faces,
Carlos Drummond de Andrade)
Funo conativa ou apelativa: O objetivo de influenciar, convencer o
receptor de alguma coisa por meio de uma ordem (uso de vocativos),
sugesto, convite ou apelo (da o nome da funo). Os verbos costumam
estar no imperativo (Compre! Faa!) ou conjugados na 2 ou 3 pessoa
(Voc no pode perder! Ele vai melhorar seu desempenho!). Esse tipo de
funo muito comum em textos publicitrios, em discursos polticos ou de
autoridade.
Por exemplo: No perca a chance de ir ao cinema pagando menos!
Funo metalingustica: Essa funo refere-se metalinguagem, que
quando o emissor explica um cdigo usando o prprio cdigo. Quando um
poema fala da prpria ao de se fazer um poema, por exemplo. Veja:
Pegue um jornal
Pegue a tesoura.
Escolha no jornal um artigo do tamanho que voc deseja dar a seu poema.
Recorte o artigo.
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Este trecho da poesia, intitulada Para fazer um poema dadasta utiliza o
cdigo (poema) para explicar o prprio ato de fazer um poema.
Funo ftica: O objetivo dessa funo estabelecer uma relao com o
emissor, um contato para verificar se a mensagem est sendo transmitida
ou para dilatar a conversa.
Quando estamos em um dilogo, por exemplo, e dizemos ao nosso recep-
tor Est entendendo?, estamos utilizando este tipo de funo ou quando
atendemos o celular e dizemos Oi ou Al.
Funo potica: O objetivo do emissor expressar seus sentimentos
atravs de textos que podem ser enfatizados por meio das formas das
palavras, da sonoridade, do ritmo, alm de elaborar novas possibilidades de
combinaes dos signos lingusticos. presente em textos literrios, publi-
citrios e em letras de msica.
Por exemplo: negcio/ego/cio/cio/0
Na poesia acima Epitfio para um banqueiro, Jos de Paulo Paes faz uma
combinao de palavras que passa a ideia do dia a dia de um banqueiro,
de acordo com o poeta.
Por Sabrina Vilarinho
EMPREGO DO QUE E DO SE
A palavra que em portugus pode ser:
Interjeio: exprime espanto, admirao, surpresa.
Nesse caso, ser acentuada e seguida de ponto de exclamao. Usa-se
tambm a variao o qu! A palavra que no exerce funo sinttica
quando funciona como interjeio.
Qu! Voc ainda no est pronto?
O qu! Quem sumiu?
Substantivo: equivale a alguma coisa.
Nesse caso, vir sempre antecedida de artigo ou outro determinante, e
receber acento por ser monosslabo tnico terminado em e. Como subs-
tantivo, designa tambm a 16 letra de nosso alfabeto. Quando a palavra
que for substantivo, exercer as funes sintticas prprias dessa classe
de palavra (sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, etc.)
Ele tem certo qu misterioso. (substantivo na funo de ncleo do objeto
direto)
Preposio: liga dois verbos de uma locuo verbal em que o auxiliar o
verbo ter.
Equivale a de. Quando preposio, a palavra que no exerce funo
sinttica.
Tenho que sair agora.
Ele tem que dar o dinheiro hoje.
Partcula expletiva ou de realce: pode ser retirada da frase, sem prejuzo
algum para o sentido.
Nesse caso, a palavra que no exerce funo sinttica; como o prprio
nome indica, usada apenas para dar realce. Como partcula expletiva,
aparece tambm na expresso que.
Quase que no consigo chegar a tempo.
Elas que conseguiram chegar.
Advrbio: modifica um adjetivo ou um advrbio. Equivale a quo. Quando
funciona como advrbio, a palavra que exerce a funo sinttica de adjunto
adverbial; no caso, de intensidade.
85 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Aluga-se carro.
Que lindas flores! Compram-se joias.
Que barato!
ndice de indeterminao do sujeito: vem ligando a um verbo que no
Pronome: como pronome, a palavra que pode ser: transitivo direto, tornando o sujeito indeterminado. No exerce propriamente
uma funo sinttica, seu papel o de indeterminar o sujeito. Lembre-se de
pronome relativo: retoma um termo da orao antecedente, projetando-o que, nesse caso, o verbo dever estar na terceira pessoa do singular.
na orao consequente. Equivale a o qual e flexes.
No encontramos as pessoas que saram. Trabalha-se de dia.
Precisa-se de vendedores.
pronome indefinido: nesse caso, pode funcionar como pronome substanti-
vo ou pronome adjetivo. Pronome reflexivo: quando a palavra se pronome pessoal, ela dever
estar sempre na mesma pessoa do sujeito da orao de que faz parte. Por
isso o pronome oblquo se sempre ser reflexivo (equivalendo a a si mes-
pronome substantivo: equivale a que coisa. Quando for pronome substan- mo), podendo assumir as seguintes funes sintticas:
tivo, a palavra que exercer as funes prprias do substantivo (sujeito,
objeto direto, objeto indireto, etc.) * objeto direto
Que aconteceu com voc? Ele cortou-se com o faco.
pronome adjetivo: determina um substantivo. Nesse caso, exerce a funo
sinttica de adjunto adnominal. * objeto indireto
Ele se atribui muito valor.
Que vida essa?
* sujeito de um infinitivo
Conjuno: relaciona entre si duas oraes. Nesse caso, no exerce Sofia deixou-se estar janela.
funo sinttica. Como conjuno, a palavra que pode relacionar tanto
oraes coordenadas quanto subordinadas, da classificar-se como conjun- Por Marina Cabral
o coordenativa ou conjuno subordinativa. Quando funciona como
conjuno coordenativa ou subordinativa, a palavra que recebe o nome da
orao que introduz. Por exemplo:
CONFRONTO E RECONHECIMENTO DE FRASES
Venha logo, que tarde. (conjuno coordenativa explicativa) CORRETAS E INCORRETAS
Falou tanto que ficou rouco. (conjuno subordinativa consecutiva)
O reconhecimento de frases corretas e incorretas abrange praticamente
Quando inicia uma orao subordinada substantiva, a palavra que recebe o toda a gramtica.
nome de conjuno subordinativa integrante. Os principais tpicos que podem aparecer numa frase correta ou incorreta
so:
Desejo que voc venha logo. - ortografia
- acentuao grfica
- concordncia
A palavra se - regncia
- plural e singular de substantivos e adjetivos
A palavra se, em portugus, pode ser: - verbos
- etc.
Conjuno: relaciona entre si duas oraes. Nesse caso, no exerce
funo sinttica. Como conjuno, a palavra se pode ser: Daremos a seguir alguns exemplos:

Encontre o termo em destaque que est erradamente empregado:

* conjuno subordinativa integrante: inicia uma orao subordinada subs-
A) Seno chover, irei s compras.
tantiva.
B) Olharam-se de alto a baixo.
Perguntei se ele estava feliz.
C) Saiu a fim de divertir-se
D) No suportava o dia-a-dia no convento.
* conjuno subordinativa condicional: inicia uma orao adverbial condi- E) Quando est cansado, briga toa.
cional (equivale a caso). Alternativa A
Se todos tivessem estudado, as notas seriam boas.
Ache a palavra com erro de grafia:
Partcula expletiva ou de realce: pode ser retirada da frase sem prejuzo A) cabeleireiro ; manteigueira
algum para o sentido. Nesse caso, a palavra se no exerce funo sintti- B) caranguejo ; beneficncia
ca. Como o prprio nome indica, usada apenas para dar realce. C) prazeirosamente ; adivinhar
Passavam-se os dias e nada acontecia. D) perturbar ; concupiscncia
E) berinjela ; meritssimo
Parte integrante do verbo: faz parte integrante dos verbos pronominais. Alternativa C
Nesse caso, o se no exerce funo sinttica.
Ele arrependeu-se do que fez. Identifique o termo que est inadequadamente empregado:
A) O juiz infligiu-lhe dura punio.
Partcula apassivadora: ligada a verbo que pede objeto direto, caracteriza B) Assustou-se ao receber o mandato de priso.
as oraes que esto na voz passiva sinttica. tambm chamada de C) Rui Barbosa foi escritor preeminente de nossas letras.
pronome apassivador. Nesse caso, no exerce funo sinttica, seu papel D) Com ela, pude fruir os melhores momentos de minha vida.
apenas apassivar o verbo. E) A polcia pegou o ladro em flagrante.
Alternativa B
Vendem-se casas.

Lngua Portuguesa 86 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO
O acento grave, indicador de crase, est empregado CORRETAMENTE
em:
A) Encaminhamos os pareceres Vossa Senhoria e no tivemos respos-
ta.
B) A nossa reao foi deix-los admirar belssima paisagem.
C) Rapidamente, encaminhamos o produto firma especializada.
D) Todos estvamos dispostos aceitar o seu convite.
Alternativa C
Assinale a alternativa cuja concordncia nominal no est de acordo com o
padro culto:
A) Anexa carta vo os documentos.
B) Anexos carta vo os documentos.
C) Anexo carta vai o documento.
D) Em anexo, vo os documentos.
Alternativa A
Identifique a nica frase onde o verbo est conjugado corretamente:
A) Os professores revm as provas.
B) Quando puder, vem minha casa.
C) No digas nada e voltes para sua sala.
D) Se pretendeis destruir a cidade, atacais noite.
E) Ela se precaveu do perigo.
Alternativa E
Encontre a alternativa onde no h erro no emprego do pronome:
A) A criana tal quais os pais.
B) Esta tarefa para mim fazer at domingo.
C) O diretor conversou com ns.
D) Vou consigo ao teatro hoje noite.
E) Nada de srio houve entre voc e eu.
Alternativa A
Que frase apresenta uso inadequado do pronome demonstrativo?
A) Esta aliana no sai do meu dedo.
B) Foi preso em 1964 e s saiu neste ano.
C) Casaram-se Tnia e Jos; essa contente, este apreensivo.
D) Romrio foi o maior artilheiro daquele jogo.
E) Vencer depende destes fatores: rapidez e segurana.
Alternativa C
COLOCAO PRONOMINAL
Palavras fora do lugar podem prejudicar e at impedir a compreenso
de uma ideia. Cada palavra deve ser posta na posio funcionalmente
correta em relao s outras, assim como convm dispor com clareza as
oraes no perodo e os perodos no discurso.
Sintaxe de colocao o captulo da gramtica em que se cuida da or-
dem ou disposio das palavras na construo das frases. Os termos da
orao, em portugus, geralmente so colocados na ordem direta (sujeito +
verbo + objeto direto + objeto indireto, ou sujeito + verbo + predicativo). As
inverses dessa ordem ou so de natureza estilstica (realce do termo cuja
posio natural se altera: Corajoso ele! Medonho foi o espetculo), ou de
pura natureza gramatical, sem inteno especial de realce, obedecendo-se,
apenas a hbitos da lngua que se fizeram tradicionais.
Sujeito posposto ao verbo. Ocorre, entre outros, nos seguintes casos:
(1) nas oraes intercaladas (Sim, disse ele, voltarei); (2) nas interrogativas,
no sendo o sujeito pronome interrogativo (Que espera voc?); (3) nas
reduzidas de infinitivo, de gerndio ou de particpio (Por ser ele quem ...
Sendo ele quem ... Resolvido o caso...); (4) nas imperativas (Faze tu o
que for possvel); (5) nas optativas (Suceda a paz guerra! Guie-o a mo
da Providncia!); (6) nas que tm o verbo na passiva pronominal (Elimina-
ram-se de vez as esperanas); (7) nas que comeam por adjunto adverbial
(No profundo do cu luzia uma estrela), predicativo (Esta a vontade de
Deus) ou objeto (Aos conselhos sucederam as ameaas); (8) nas constru-
das com verbos intransitivos (Desponta o dia). Colocam-se normalmente
depois do verbo da orao principal as oraes subordinadas substantivas:
claro que ele se arrependeu.
Lngua Portuguesa
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Predicativo anteposto ao verbo. Ocorre, entre outros, nos seguintes ca-
sos: (1) nas oraes interrogativas (Que espcie de homem ele?); (2) nas
exclamativas (Que bonito esse lugar!).
Colocao do adjetivo como adjunto adnominal. A posposio do ad-
junto adnominal ao substantivo a sequncia que predomina no enunciado
lgico (livro bom, problema fcil), mas no rara a inverso dessa ordem:
(Uma simples advertncia [anteposio do adjetivo simples, no sentido de
mero]. O menor descuido por tudo a perder [anteposio dos superlativos
relativos: o melhor, o pior, o maior, o menor]). A anteposio do adjetivo,
em alguns casos, empresta-lhe sentido figurado: meu rico filho, um grande
homem, um pobre rapaz).
Colocao dos pronomes tonos. O pronome tono pode vir antes do
verbo (prclise, pronome procltico: No o vejo), depois do verbo (nclise,
pronome encltico: Vejo-o) ou no meio do verbo, o que s ocorre com
formas do futuro do presente (V-lo-ei) ou do futuro do pretrito (V-lo-ia).
Verifica-se prclise, normalmente nos seguintes casos: (1) depois de
palavras negativas (Ningum me preveniu), de pronomes interrogativos
(Quem me chamou?), de pronomes relativos (O livro que me deram...), de
advrbios interrogativos (Quando me procurars); (2) em oraes optativas
(Deus lhe pague!); (3) com verbos no subjuntivo (Espero que te comportes);
(4) com gerndio regido de em (Em se aproximando...); (5) com infinitivo
regido da preposio a, sendo o pronome uma das formas lo, la, los, las
(Fiquei a observ-la); (6) com verbo antecedido de advrbio, sem pausa
(Logo nos entendemos), do numeral ambos (Ambos o acompanharam) ou
de pronomes indefinidos (Todos a estimam).
Ocorre a nclise, normalmente, nos seguintes casos: (1) quando o ver-
bo inicia a orao (Contaram-me que...), (2) depois de pausa (Sim, conta-
ram-me que...), (3) com locues verbais cujo verbo principal esteja no
infinitivo (No quis incomodar-se).
Estando o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretrito, a me-
sclise de regra, no incio da frase (Chama-lo-ei. Chama-lo-ia). Se o
verbo estiver antecedido de palavra com fora atrativa sobre o pronome,
haver prclise (No o chamarei. No o chamaria). Nesses casos, a lngua
moderna rejeita a nclise e evita a mesclise, por ser muito formal.
Pronomes com o verbo no particpio. Com o particpio desacompanha-
do de auxiliar no se verificar nem prclise nem nclise: usa-se a forma
oblqua do pronome, com preposio. (O emprego oferecido a mim...).
Havendo verbo auxiliar, o pronome vir procltico ou encltico a este. (Por
que o tm perseguido? A criana tinha-se aproximado.)
Pronomes tonos com o verbo no gerndio. O pronome tono costuma
vir encltico ao gerndio (Joo, afastando-se um pouco, observou...). Nas
locues verbais, vir encltico ao auxiliar (Joo foi-se afastando), salvo
quando este estiver antecedido de expresso que, de regra, exera fora
atrativa sobre o pronome (palavras negativas, pronomes relativos, conjun-
es etc.) Exemplo: medida que se foram afastando.
Colocao dos possessivos. Os pronomes adjetivos possessivos pre-
cedem os substantivos por eles determinados (Chegou a minha vez), salvo
quando vm sem artigo definido (Guardei boas lembranas suas); quando
h nfase (No, amigos meus!); quando determinam substantivo j deter-
minado por artigo indefinido (Receba um abrao meu), por um numeral
(Recebeu trs cartas minhas), por um demonstrativo (Receba esta lem-
brana minha) ou por um indefinido (Aceite alguns conselhos meus).
Colocao dos demonstrativos. Os demonstrativos, quando pronomes
adjetivos, precedem normalmente o substantivo (Compreendo esses pro-
blemas). A posposio do demonstrativo obrigatria em algumas formas
em que se procura especificar melhor o que se disse anteriormente: "Ouvi
tuas razes, razes essas que no chegaram a convencer-me."
Colocao dos advrbios. Os advrbios que modificam um adjetivo, um
particpio isolado ou outro advrbio vm, em regra, antepostos a essas
palavras (mais azedo, mal conservado; muito perto). Quando modificam o
verbo, os advrbios de modo costumam vir pospostos a este (Cantou
admiravelmente. Discursou bem. Falou claro.). Anteposto ao verbo, o
adjunto adverbial fica naturalmente em realce: "L longe a gaivota voava
rente ao mar."
Figuras de sintaxe. No tocante colocao dos termos na frase, salien-
tem-se as seguintes figuras de sintaxe: (1) hiprbato -- intercalao de um
87 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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termo entre dois outros que se relacionam: "O das guas gigante caudalo- - No (palavra atrativa) me convidaro para a festa.
so" (= O gigante caudaloso das guas); (2) anstrofe -- inverso da ordem
normal de termos sintaticamente relacionados: "Do mar lanou-se na gela- NCLISE
da areia" (= Lanou-se na gelada areia do mar); (3) prolepse -- transposi- nclise de verbo no futuro e particpio est sempre errada.
o, para a orao principal, de termo da orao subordinada: "A nossa
Corte, no digo que possa competir com Paris ou Londres..." (= No digo - Tornarei-me. (errada)
que a nossa Corte possa competir com Paris ou Londres...); (4) snquise -- - Tinha entregado-nos.(errada)
alterao excessiva da ordem natural das palavras, que dificulta a compre- nclise de verbo no infinitivo est sempre certa.
enso do sentido: "No tempo que do reino a rdea leve, Joo, filho de
Pedro, moderava" (= No tempo [em] que Joo, filho de Pedro, moderava a - Entregar-lhe (correta)
rdea leve do reino). Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda. - No posso receb-lo. (correta)

Colocao Pronominal (prclise, mesclise, nclise) Outros casos:

- Com o verbo no incio da frase: Entregaram-me as camisas.
Por Cristiana Gomes - Com o verbo no imperativo afirmativo: Alunos, comportem-se.
- Com o verbo no gerndio: Saiu deixando-nos por instantes.
o estudo da colocao dos pronomes oblquos tonos (me, te, se, o, a, - Com o verbo no infinitivo impessoal: Convm contar-lhe tudo.
lhe, nos, vos, os, as, lhes) em relao ao verbo.
OBS: se o gerndio vier precedido de preposio ou de palavra atrativa,
Os pronomes tonos podem ocupar 3 posies: antes do verbo (prclise), ocorrer a prclise:
no meio do verbo (mesclise) e depois do verbo (nclise).
- Em se tratando de cinema, prefiro o suspense.
Esses pronomes se unem aos verbos porque so fracos na pronncia. - Saiu do escritrio, no nos revelando os motivos.
PRCLISE COLOCAO PRONOMINAL NAS LOCUES VERBAIS
Usamos a prclise nos seguintes casos: Locues verbais so formadas por um verbo auxiliar + infinitivo, gerndio
(1) Com palavras ou expresses negativas: no, nunca, jamais, nada, ou particpio.
ningum, nem, de modo algum. AUX + PARTICPIO: o pronome deve ficar depois do verbo auxiliar. Se
- Nada me perturba. houver palavra atrativa, o pronome dever ficar antes do verbo auxiliar.
- Ningum se mexeu. - Havia-lhe contado a verdade.
- De modo algum me afastarei daqui. - No (palavra atrativa) lhe havia contado a verdade.
- Ela nem se importou com meus problemas.
AUX + GERNDIO OU INFINITIVO: se no houver palavra atrativa, o
(2) Com conjunes subordinativas: quando, se, porque, que, conforme, pronome oblquo vir depois do verbo auxiliar ou do verbo principal.
embora, logo, que.
Infinitivo
- Quando se trata de comida, ele um expert. - Quero-lhe dizer o que aconteceu.
- necessrio que a deixe na escola. - Quero dizer-lhe o que aconteceu.
- Fazia a lista de convidados, conforme me lembrava dos amigos sinceros.
Gerndio
(3) Advrbios - Ia-lhe dizendo o que aconteceu.
- Aqui se tem paz. - Ia dizendo-lhe o que aconteceu.
- Sempre me dediquei aos estudos. Se houver palavra atrativa, o pronome oblquo vir antes do verbo auxiliar
- Talvez o veja na escola. ou depois do verbo principal.
OBS: Se houver vrgula depois do advrbio, este (o advrbio) deixa de Infinitivo
atrair o pronome. - No lhe quero dizer o que aconteceu.
- Aqui, trabalha-se. - No quero dizer-lhe o que aconteceu.
(4) Pronomes relativos, demonstrativos e indefinidos. Gerndio
- Algum me ligou? (indefinido) - No lhe ia dizendo a verdade.
- A pessoa que me ligou era minha amiga. (relativo) - No ia dizendo-lhe a verdade.
- Isso me traz muita felicidade. (demonstrativo)
(5) Em frases interrogativas.
- Quanto me cobrar pela traduo?
(6) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem desejo). Figuras de Linguagem
- Deus o abenoe!
- Macacos me mordam! As figuras de linguagem so recursos que tornam mais expressivas as
- Deus te abenoe, meu filho! mensagens. Subdividem-se em figuras de som, figuras de construo,
(7) Com verbo no gerndio antecedido de preposio EM. figuras de pensamento e figuras de palavras.
- Em se plantando tudo d.
- Em se tratando de beleza, ele campeo. Figuras de som
(8) Com formas verbais proparoxtonas
- Ns o censurvamos. a) aliterao: consiste na repetio ordenada de mesmos sons conso-
nantais.
MESCLISE Esperando, parada, pregada na pedra do porto.
Usada quando o verbo estiver no futuro do presente (vai acontecer ama-
rei, amars, ) ou no futuro do pretrito (ia acontecer mas no aconteceu b) assonncia: consiste na repetio ordenada de sons voclicos idnti-
amaria, amarias, ) cos.
Sou um mulato nato no sentido lato
- Convidar-me-o para a festa. mulato democrtico do litoral.
- Convidar-me-iam para a festa.
c) paronomsia: consiste na aproximao de palavras de sons pareci-
Se houver uma palavra atrativa, a prclise ser obrigatria.
dos, mas de significados distintos.

Lngua Portuguesa 88 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Eu que passo, penso e peo.
f) gradao ou clmax: a apresentao de ideias em progresso as-
Figuras de construo cendente (clmax) ou descendente (anticlmax)
Um corao chagado de desejos
a) elipse: consiste na omisso de um termo facilmente identificvel pelo Latejando, batendo, restrugindo.
contexto.
Na sala, apenas quatro ou cinco convidados. (omisso de havia) g) apstrofe: consiste na interpelao enftica a algum (ou alguma
coisa personificada).
b) zeugma: consiste na elipse de um termo que j apareceu antes. Senhor Deus dos desgraados!
Ele prefere cinema; eu, teatro. (omisso de prefiro) Dizei-me vs, Senhor Deus!

c) polissndeto: consiste na repetio de conectivos ligando termos da Figuras de palavras

orao ou elementos do perodo.
E sob as ondas ritmadas a) metfora: consiste em empregar um termo com significado diferente
e sob as nuvens e os ventos do habitual, com base numa relao de similaridade entre o sentido
e sob as pontes e sob o sarcasmo prprio e o sentido figurado. A metfora implica, pois, uma comparao
e sob a gosma e sob o vmito (...) em que o conectivo comparativo fica subentendido.
Meu pensamento um rio subterrneo.
d) inverso: consiste na mudana da ordem natural dos termos na frase.
De tudo ficou um pouco. b) metonmia: como a metfora, consiste numa transposio de signifi-
Do meu medo. Do teu asco. cado, ou seja, uma palavra que usualmente significa uma coisa passa a
ser usada com outro significado. Todavia, a transposio de significados
e) silepse: consiste na concordncia no com o que vem expresso, mas no mais feita com base em traos de semelhana, como na metfora.
com o que se subentende, com o que est implcito. A silepse pode ser: A metonmia explora sempre alguma relao lgica entre os termos.
Observe:
De gnero No tinha teto em que se abrigasse. (teto em lugar de casa)
Vossa Excelncia est preocupado.
c) catacrese: ocorre quando, por falta de um termo especfico para
De nmero designar um conceito, torna-se outro por emprstimo. Entretanto, devido
Os Lusadas glorificou nossa literatura. ao uso contnuo, no mais se percebe que ele est sendo empregado
em sentido figurado.
De pessoa O p da mesa estava quebrado.
O que me parece inexplicvel que os brasileiros persistamos em
comer essa coisinha verde e mole que se derrete na boca. d) antonomsia ou perfrase: consiste em substituir um nome por uma
expresso que o identifique com facilidade:
f) anacoluto: consiste em deixar um termo solto na frase. Normalmente, ...os quatro rapazes de Liverpool (em vez de os Beatles)
isso ocorre porque se inicia uma determinada construo sinttica e
depois se opta por outra. e) sinestesia: trata-se de mesclar, numa expresso, sensaes percebi-
A vida, no sei realmente se ela vale alguma coisa. das por diferentes rgos do sentido.
A luz crua da madrugada invadia meu quarto.
g) pleonasmo: consiste numa redundncia cuja finalidade reforar a
mensagem. Vcios de linguagem
E rir meu riso e derramar meu pranto.
A gramtica um conjunto de regras que estabelece um determinado
h) anfora: consiste na repetio de uma mesma palavra no incio de uso da lngua, denominado norma culta ou lngua padro. Acontece que
versos ou frases. as normas estabelecidas pela gramtica normativa nem sempre so
Amor um fogo que arde sem se ver; obedecidas, em se tratando da linguagem escrita. O ato de desviar-se
ferida que di e no se sente; da norma padro no intuito de alcanar uma maior expressividade,
um contentamento descontente; refere-se s figuras de linguagem. Quando o desvio se d pelo no
dor que desatina sem doer conhecimento da norma culta, temos os chamados vcios de linguagem.

Figuras de pensamento a) barbarismo: consiste em grafar ou pronunciar uma palavra em desa-

cordo com a norma culta.
a) anttese: consiste na aproximao de termos contrrios, de palavras pesquiza (em vez de pesquisa)
que se opem pelo sentido. prototipo (em vez de prottipo)
Os jardins tm vida e morte.
b) solecismo: consiste em desviar-se da norma culta na construo
b) ironia: a figura que apresenta um termo em sentido oposto ao usual, sinttica.
obtendo-se, com isso, efeito crtico ou humorstico. Fazem dois meses que ele no aparece. (em vez de faz ; desvio na
A excelente Dona Incia era mestra na arte de judiar de crianas. sintaxe de concordncia)

c) eufemismo: consiste em substituir uma expresso por outra menos c) ambiguidade ou anfibologia: trata-se de construir a frase de um modo
brusca; em sntese, procura-se suavizar alguma afirmao desagrad- tal que ela apresente mais de um sentido.
vel. O guarda deteve o suspeito em sua casa. (na casa de quem: do guarda
Ele enriqueceu por meios ilcitos. (em vez de ele roubou) ou do suspeito?)

d) hiprbole: trata-se de exagerar uma ideia com finalidade enftica. d) cacfato: consiste no mau som produzido pela juno de palavras.
Estou morrendo de sede. (em vez de estou com muita sede) Paguei cinco mil reais por cada.

e) prosopopeia ou personificao: consiste em atribuir a seres inanima- e) pleonasmo vicioso: consiste na repetio desnecessria de uma
dos predicativos que so prprios de seres animados. ideia.
O jardim olhava as crianas sem dizer nada. O pai ordenou que a menina entrasse para dentro imediatamente.

Lngua Portuguesa 89 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Observao: Quando o uso do pleonasmo se d de modo enftico, este Aproximao; ten- adjacente, adjunto, admirar,
no considerado vicioso. AD-, A-
dncia; direo agregar

f) eco: trata-se da repetio de palavras terminadas pelo mesmo som. AMBI- Duplicidade Ambivalncia, ambidestro
O menino repetente mente alegremente. Antebrao, anteontem,
ANTE- posio anterior
Por Marina Cabral antepor
Especialista em Lngua Portuguesa e Literatura BENE-, Benevolncia, benfeitor,
Bem; muito bom
BEN-, BEM- bem-vindo, bem-estar
PREFIXOS E SUFIXOS MAIS COMUNS bisav, biconvexo, bienal,
(faculdades, funes, estados, doenas, etc) BIS-, BI duas vezes
bpede, biscoito
algos = dor nevralgia, mialgia
bios = vida biologia, biopsia CIRCUM-, ao redor; movimento Circunferncia, circum-
crsis = temperamento compleio, idiossincrasia CIRCUN- em torno adjacente
tron = articulao disartria, artralgia Oposio; ao con-
CONTRA- contra-ataque, contradizer
af = tato disafia, anafilaxia trria
bul-vontade ablico, abulia COM-, Companhia; combi- Compartilhar, consoante,
cris = graa eucaristia, carisma CON-, CO- nao contemporneo, co-autor
crtos = poder, fora democracia, plutocracia
movimento para
dipsa = sede dipsomania, dipstico decair, desacordo, desfa-
DE-, DES-, baixo; afastamento;
doxa = opinio, glria paradoxo, doxomania zer, discordar, dissociar,
DIS- ao contrria; nega-
edema = inchao edematoso, edemaciar decrescer
o
stesis = sensao sensibilidade, esttica, anestesia
ros, rotos = amor ertico, erotofobia movimento para fora; exonerar, exportar, exumar,
tos, teos = costume tradio, tica, cacoete EX-, ES-, E- mudana de estado; espreguiar, emigrar, emitir,
fon = voz fono, fongrafo separao escorrer, estender
fobos = medo, horror, posio exterior; extra-oficial, extraordinrio,
EXTRA-
averso fobia, acrofobia superioridade extraviar
frn, frens = mente esquizofrenia, frenologia posio interna;
genos = nascimento eugenia, gentica inciso, inalar, injetar, im-
IN-, IM-, I-, passagem para um
horama = viso panorama, cosmorama por, imigrar, enlatar, enter-
EN-, EM-, estado; movimento
hedon = prazer hedonismo, hedonista rar, embalsamar, intraveno-
INTRA-, para dentro; tendn-
hipnos = sono hipnotismo, hipnose so, intrometer, intramuscu-
INTRO- cia; direo para um
icon = imagem iconoteca, iconoclasta lar
ponto
gnsis = conhecimento diagnstico, agnstico
lalia = fala eulalia, dislalia intocvel, impermevel,
IN-, IM-, I- negao; falta
logos = palavra, discurso logomaquia, logorria ilegal
lpsis = convulso epilepsia, catalepsia INTER-, posio intermedi- Intercmbio, internacional,
lxis, lxeos = dico dislexia lxico ENTRE- ria; reciprocidade entrelaar, entreabrir
lete = esquecimento letargia, letargiar JUSTA- Proximidade Justapor, justalinear
mania = loucura megalomania, manicmio
manteia (mancia) = posio posterior; ps-escrito, pospor, post-
POS-
adivinhao quiromancia, oniromancia ulterioridade nico
msos - averso, dio misgino, misantropia anterioridade; supe- prefixo, previso, pr-
PRE-
mneme = menria amnsia, mnemnico rioridade; intensidade histria, prefcio
nrce = entorpecimento narctico, narcotizar posio em frente;
nsos = doena nosocmio, nosofobia Proclamar, progresso, pro-
PRO- movimento para
neiros (oniros) = sonho onrico, oniromancia nome, prosseguir
frente; em favor de
orxis = fome anorexia, cinorexia
repetio; intensida- realar, rebolar, refrescar,
paideia (pedia) = instruo, correo ortopedia, enciclopdia RE-
ppsis = digesto dispepsia, pptico de; reciprocidade reverter, refluir
perets = febre antipirtico, piretoterapia Retroativo, retroceder,
RETRO- para trs
pleg = paralisao paraplgico, hemiplegia retrospectivo
pneuma, pneumatos = respirao pneumtica, pneumoplegia semicrculo, semiconsoan-
pseudos = mentira SEMI- Metade
te, semi-analfabeto
falsidade pseudnimo, pseudfobo
posio abaixo de;
psiqu = alma psicologia, psiquiatria SUB-, SOB- subconjunto, subcutneo,
inferioridade; insufi-
rag = corrimento hemorragia, blenorragia , SO- subsolo, sobpor, soterrar
cincia
spasms = convulso espasmo, espasmofilia
sfigns = pulsao esfigmmetro, esfigmgrafo SUPER-, Superpopulao, sobreloja,
posio superior;
terapia(terapia) = SOBRE-, supra-sumo, sobrecarga,
excesso
tratamento, cura terapeuta, hidroterapia SUPRA superfcie
tims = mente ciclotimia, lipotimia TRANS-,
Transbordar, transcrever,
TRAS-, atravs de; posio
tradio, traduzir, traspas-
PREFIXOS GREGOS E LATINOS Microsofword TRA-, alm de; mudana
sar, tresloucado, tresmalhar
Tpico retirado da internet TRES-
Prefixos Latinos ULTRA- alm de; excesso Ultrapassar, ultra-sensvel
Prefixos posio abaixo de; vice-reitor, visconde, vice-
Sentido Exemplos VICE-, VIS-
Latinos substituio cnsul
Afastamento; sepa-
AB-, ABS- abuso, abster-se, abdicar
rao
Prefixos Gregos

Lngua Portuguesa 90 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Ateu, analfabeto, aneste-
A-, NA Privao; negao
sia
Repetio; separa- Radicais Latinos
Anlise, anatomia, anfo- 1 elemento da composio
ANA- o; inverso; para
ra, anagrama
cima
Duplicidade; ao Forma Sentido Exemplo
Anfbio, anfiteatro, anfibo-
ANFI- redor; de ambos os
logia Agri Campo Agricultura
lados
Ambi Ambos Ambidestro
Antibitico, anti-higinico,
Oposio, ao Arbori- rvore Arborcola
ANTI- antitrmico, anttese, ant-
contrria
poda, anticristo Duas
Bis-, bi- Bpede, bisav
Separao; afasta- Apogeu, apstolo, apsta- vezes
APO- Calori- Calor Calorfero
mento; longe de ta
ARQUI-, Posio superior; Arquitetura, arquiplago, Cruci- cruz Crucifixo
ARCE- excesso; primazia arcebispo, arcanjo Curvi- curvo Curvilneo
Movimento para Equi- igual Equiltero, eqidistante
Catlise, catlogo, cata-
CATA- baixo; a partir de;
plasma, catadupa Ferri-,
ordem ferro Ferrfero, ferrovia
ferro-
Atravs de; ao longo Diafragma, diagrama, Loco- lugar Locomotiva
DIA-
de dilogo, diagnstico
Morti- morte Mortfero
DI- Duas vezes Dipolo, dgrafo
Multi- muito Multiforme
Mau funcionamento; Dispnia, discromia, di-
DIS- Olei-, Azeite,
dificuldade senteria Olegeno, oleoduto
oleo- leo
EN-, EM-, Posio interna; Encfalo, emblema, elip- Oni- todo Onipotente
E-, ENDO- direo para dentro se, endotrmico
Pedi- p Pedilvio
EX-, EC-,
Movimento para Pisci- peixe Piscicultor
EXO-, xodo, eclipse
fora; posio exterior
ECTO- Muitos,
Pluri- Pluriforme
Posio superior; vrios
EPI- acima de; posteriori- Epiderme, eplogo Quadri-
dade , qua- quatro Quadrpede
dru-
Excelncia; perfei-
EU-, EV- Euforia, evangelho Reti- reto Retilneo
o; verdade
HEMI- metade Hemisfrio Semi- metade Semimorto
Posio superior; Tri- Trs Tricolor
HIPER- intensidade; exces- Hiprbole, hipertenso
so Radicais Latinos
Posio inferior; Hipotrofia, hipotenso, 2 Elemento da Composio
HIPO-
insuficincia hipodrmico
Posteridade; atravs Metamorfose, metabolis- Forma Sentido Exemplos
META-
de; mudana mo, metfora, metacarpo
-cida Que mata Suicida, homicida
Proximidade; ao Paradoxo, paralelo, par-
PARA- Que culti-
lado; oposto a dia, parasita
-cola va, ou Arborcola, vincola, silvcola
Pericrdio, perodo, per- habita
PERI- Em torno de;
metro, perfrase
- Ato de
PRO- Posio anterior Prlogo, prognstico Piscicultura, apicultura
cultura cultivar
Multiplicidade; plura- Que con-
POLI- Polinmio, poliedro -fero tm, ou Aurfero, carbonfero
lidade
Simultaneidade; Sinfonia, simbiose, simpa- produz
SIN-, SIM- Que faz,
reunio; resumo tia, slaba -fico Benefcio, frigorfico
ou produz
posio abaixo de;
SUB-, subconjunto, subcutneo, Que tem
inferioridade; insufi- -forme Uniforme, cuneiforme
SOB-, SO- subsolo, sobpor, soterrar forma de
cincia
Que foge,
SUPER-, Superpopulao, sobrelo- -fugo ou faz Centrfugo, febrfugo
posio superior;
SOBRE-, ja, supra-sumo, sobrecar- fugir
excesso
SUPRA ga, superfcie
Que con-
TRANS-, Transbordar, transcrever, -gero tm, ou Belgero, armgero
TRAS-, atravs de; posio tradio, traduzir, traspas- produz
TRA-, alm de; mudana sar, tresloucado, tresma- Que pro-
TRES- lhar -paro Ovparo, multparo
duz
ULTRA- alm de; excesso Ultrapassar, ultra-sensvel -pede P Velocpede, palmpede
posio abaixo de; vice-reitor, visconde, vice- -sono Que soa Unssono, horrssono
VICE-, VIS-
substituio cnsul

Lngua Portuguesa 91 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Que expe- agudo, pene-
-vomo Ignvomo, fumvomo Oxi- Oxtono
le trante
-voro Que come Carnvoro, herbvoro Paleo- antigo Paleontologia
Pan- todos, tudo Pan-americano
Radicais Gregos Pato- doena Patologia
1 Elemento da Composio Penta- cinco Pentgono
Piro- fogo Pirotecnia
Forma Sentido Exemplos Poli- muito Poliglota
Aero- ar Aeronave Potamo- rio Potamografia
Antropo- homem Antropologia Proto- primeiro Protozorio
Arqueo- antigo Arqueologia Pseudo- falso Pseudnimo
Auto de si mesmo Autobiografia Psico- alma, esprito Psicologia
Biblio- livro Biblioteca Quilo- mil Quilograma
Bio- vida Biologia Quiro- mo Quiromancia
Cali- belo Caligrafia Rino- nariz Rinoceronte
Cosmo- mundo Cosmologia Rizo- raiz Rizotnico
Cromo- cor Cromossomo Tecno- arte Tecnografia
Crono- tempo Cronologia Termo- quente Termmetro
Dactilo- dedo Dactilografia Tetra- quatro Tetraedro
Deca- dez Decaedro Tipo- figura, marca Tipografia
Demo- povo Democracia Topo- lugar Topografia
di- dois Disslabo Tri- trs Trisslabo
Ele( c (mbar) Zoo- animal Zoologia
Eletrom
)tro- eletricidade
Enea- nove Enegono Radicais Gregos
Etno- raa Etnologia 2 Elemento da Composio
Farmaco- medicamento Farmacologia
Filo- amigo Filologia Forma Sentido Exemplos
Fisio- natureza Fisionomia -agogo Que conduz Pedagogo
Fono- voz, som Fonologia -algia Dor Nevralgia
Foto- fogo, luz Fotosfera Que coman-
-arca Monarca
da
Geo- terra Geografia
Comando,
Hemo- sangue Hemorragia -arquia Monarquia
governo
Hepta- sete Heptgono -cfalo Cabea Microcfalo
Hetero- outro Heterogneo -cracia Poder Democracia
Hexa- seis Hexgono -doxo Que opina Ortodoxo
Hidro- gua Hidrognio Lugar para
-dromo Hipdromo
Hipo- cavalo Hipoptamo correr
Ictio- peixe Ictiologia -edro Base, fase Poliedro
Ato de co-
Iso igual Issceles -fagia Antropofagia
mer
Lito- pedra Litografia
-fago Que come Antropfago
grande,
Macro- Macrbio -filia Amizade Bibliofilia
longo
Inimizade,
Mega- grande Megalomanaco -fobia Fotofobia
dio, temor
Melo- canto Melodia Que odeia,
-fobo Xenfobo
Meso- meio Mesclise inimigo
Micro- pequeno Micrbio Que leva ou
-foro Fsforo
Mito- fbula Mitologia conduz
-gamia Casamento Poligamia
Mono- um s Monarca
-gamo Casa Bgamo
Necro- morto Necrotrio
-gneo Que gera Heterogneo
Neo- novo Neolatino
-glota; -
Octo- oito Octaedro Lngua Poliglota, isoglossa
glossa
Odonto- dente Odontologia -gono ngulo Pentgono
Oftalmo- olho Oftalmologia Escrita,
-grafia Ortografia
Onomato- nome Onomatopia descrio
Orto- reto, justo Ortodoxo -grafo Que escreve Calgrafo

Lngua Portuguesa 92 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Escrito,
-grama Telegrama, quilograma Adverbi-
peso somente o sufixo -mente amavelmente, distraidamente
ais
-logia Discurso Arqueologia
Que fala ou
-logo Dilogo
trata
-mancia Adivinhao Quiromancia VCIOS DE LLINGUAGEM
-metria Medida Biometria
-metro Que mede Pentmetro VCIOS DE LLINGUAGEM
Vcios de linguagem so, segundo Napoleo Mendes de Almeida, pa-
Que tem a
-morfo Polimorfo lavras ou construes que deturpam, desvirtuam ou dificultam a manifesta-
forma o do pensamento.
-nomia Lei, regra Astronomia Lista de vcios de linguagem
-nomo Que regula Autnomo Ambiguidade
Ambiguidade a possibilidade de uma mensagem admitir mais de um
-pia Ato de fazer Onomatopia
sentido. Ela geralmente provocada pela m organizao das palavras na
-plis; - frase.
Cidade Petrpolis, metrpole
pole Ex:
-ptero Asa Helicptero
"A me encontrou o filho em seu quarto." (No quarto da me ou
-scopia Ato de ver Macroscopia do filho?)
Instrumento
"Como vai a cachorra da sua me?" (Que cachorra? a me ou a
-scpio Microscpio cadela criada pela me?)
para ver
Barbarismo
-sofia Sabedoria Logosofia
Barbarismo, peregrinismo ou estrangeirismo (para os latinos qual-
Lugar onde quer estrangeiro era brbaro) o uso de palavra, expresso ou construo
-teca Biblioteca
se guarda estrangeira no lugar de equivalente verncula.
-terapia Cura Fisioterapia De acordo com a lngua de origem, os estrangeirismos recebem dife-
Corte, divi- rentes nomes:
-tomia Dicotomia
galicismo ou francesismo, quando provenientes do francs (de
so
-tono Tenso, tom Montono Glia, antigo nome da Frana);

anglicismo, quando do ingls;

castelhanismo, quando vindos do espanhol;

etc.
Principais Sufixos Ex:

Mais penso, mais fico inteligente (galicismo; o mais adequado
seria "quanto mais penso, (tanto) mais fico inteligente");
Tipos de
Todos os dois estavam errados (galicismo; o mais adequado
Principais sufixos Exemplos
sufixos
seria "ambos estavam errados");

Comeu um roast-beef (anglicismo; o mais adequado seria "co-
aumentativo: -alho, -o, - copzio, bocarra, corpanzil,
meu um rosbife");
anzil, -arra, -orra, -zio... casaro

Havia links para sua pgina (anglicismo; o mais adequado seria
"Havia ligaes (ou vnculos) para sua pgina".
diminutivo: -acho, -eto, -
Vou estar disponibilizando o material (anglicismo; o mais ade-
riacho, filhote, livrinho
inho, -inha, -ote...
quado seria "Deixarei o material disposio").
superlativo: -ssimo, rri-
Eu love Jesus! (anglicismo; o mais adequado seria "Eu amo Je-
belssimo, pauprrimo, faclimo sus").
mo, -limo...
Nomi- OBS: H quem considere barbarismo tambm erros de pronncia, gra-
nais lugar: -aria, -ato, -douro, -
papelaria, internato, bebedouro fia, morfologia etc, tais como "adevogado" ou "eu fazi", pois seriam atitu-
ia... des tpicas de estrangeiros, por no conhecerem a lngua.
formam Cacofonia
substan- profisso: -o, -dor, -ista... diarista, dentista, vendedor A cacofonia um som desagradvel ou obsceno formado pela unio
tivos e
das slabas de palavras contguas. Por isso temos que cuidar quando
adjetivos
falamos sobre algo para no estarmos ofendendo a pessoa que ouve. So
origem: -ano, -eiro, s... francs, alagoano, mineiro
exemplos desse fato:

"A boca dela linda!"
coleo, aglomerao,
"D-me uma mo, por favor."
conjunto: -al, -eira, -ada, - folhagem, cabeleira, capinzal
agem...

"Ela se disputa para ele."

"Vou-me j, pois estou atrasado."
excesso, abundncia: Plebesmo
gostoso, ciumento, barbudo O plebesmo normalmente utiliza palavras de baixo calo, grias e ou-
-oso, -ento, -udo...
tras deste mesmo tipo. tido[?] pela norma culta como sendo o mais odiado
e repulsivo de todos os vcios de linguagem existentes.
Ex:
folhear, velejar, envelhecer,
-ear, ejar, -ecer, -escer,
"Ele era um tremendo man!"
florescer, afugentar, liquefazer,
-entar, -fazer, -ficar, -icar, -
"T ferrado!"
Verbais petrificar, adocicar, chuviscar,
iscar, -ilhar, -inhar, -itar,-
dedilhar, escrevinhar, saltitar,
"T ligado nas quebradas, meu chapa?"
izar...
organizar Pleonasmo
O pleonasmo geralmente considerado uma figura de linguagem. E-
xiste, porm, um tipo de pleonasmo que consiste numa repetio intil e
desnecessria de termos em uma frase, e por isso considerado um vcio
de linguagem. A esse tipo de pleonasmo chamamos "Pleonasmo Vicioso ".

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Diferentemente do pleonasmo tradicional, esse deve ser sempre evita-
do.
Ex:

"Ele vai ser o protagonista principal da pea".

"Meninos, entrem j para dentro!"
Prolixidade
Prolixidade a comunicao com excesso de palavras, antnimo da
conciso.
Solecismo
Solecismo uma inadequao na estrutura sinttica da frase com re-
lao gramtica normativa do idioma. H trs tipos de solecismo:
De concordncia:

"Fazem trs anos que no vou ao mdico." (Faz trs anos que
no vou ao mdico.)

"Aluga-se salas nesse edifcio." (Alugam-se salas nesse edifcio.)
De regncia:

"Ontem eu assisti um filme de poca." (Ontem eu assisti a um
filme de poca.)

"Eu namoro com Fernanda." (Eu namoro Fernanda.)
De colocao:

"Me parece que ela ficou contente." (Parece-me que ela ficou
contente.)

"Eu no respondi-lhe nada do que perguntou." (Eu no lhe res-
pondi nada do que perguntou.)
N.B: as regras de colocao do portugus falado em Portugal diferem
em alguns casos daquelas do portugus falado no Brasil.
CONECTIVOS
Por Sandra Macedo
Conectivos so conjunes que ligam as oraes, estabelecem
a conexo entre as oraes nos perodos compostos e tambm as preposi-
es, que ligam um vocbulo a outro.
O perodo composto formado de duas ou mais oraes. Quando essas
oraes so independentes umas das outras, chamamos de perodo com-
posto por coordenao. Essas oraes podem estar justapostas (sem
conectivos) ou ligadas por conjunes (= conectivos).
CONECTIVOS coordenativos so as seguintes conjunes coordenadas:
ADITIVAS (adicionam, acrescentam): e, nem (e no),tambm, que; e as
locues: mas tambm, seno tambm, como tambm...
Ela estuda e trabalha.
ADVERSATIVAS (oposio, contraste): mas, porm, todavia, contudo,
entretanto, seno, que. Tambm as locues: no entanto, no obstante,
ainda assim, apesar disso.
Ela estuda, no entanto no trabalha.
ALTERNATIVAS (alternncia): ou. Tambm as locues ou...ou, ora...ora,
j...j, quer...quer...
Ou ela estuda ou trabalha.
CONCLUSIVAS (sentido de concluso em relao orao anterior): logo,
portanto, pois (posposto ao verbo).Tambm as locues: por isso, por
conseguinte, pelo que...
Ela estudou com dedicao, logo dever ser aprovada.
EXPLICATIVAS (justificam a proposio da orao anterior): que, porque,
porquanto...
Vamos estudar, que as provas comeam amanh.
Quando as oraes dependem sintaticamente umas das outras, chamamos
perodo composto por subordinao. Esses perodos compem-se de uma
ou mais oraes principais e uma ou mais oraes subordinadas.
CONECTIVOS subordinativos so as seguintes conjunes e locues
subordinadas:
CAUSAIS (iniciam a orao subordinada denotando causa.): que, como,
pois, porque, porquanto. Tambm as locues: por isso que, pois que, j
que, visto que...
Ela dever ser aprovada, pois estudou com dedicao.
COMPARATIVAS (estabelecem comparao): que, do que (depois de mais,
maior, melhor ou menos, menor, pior), como...Tambm as locues:
to...como, tanto...como, mais...do que, menos...do que, assim como, bem
como, que nem...
Ela mais estudiosa do que a maioria dos alunos.
CONCESSIVAS (iniciam orao que contraria a orao principal, sem
impedir a ao declarada): que, embora, conquanto. Tambm as locues:
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ainda que, mesmo que, bem que, se bem que, nem que, apesar de que, por
mais que, por menos que...
Ela no foi aprovada, embora tenha estudado com dedicao.
CONDICIONAIS (indicam condio): se, caso. Tambm as locues: con-
tanto que, desde que, dado que, a menos que, a no ser que, exceto se...
Ela pode ser aprovada, se estudar com dedicao.
Finais (indicam finalidade): As locues para que, a fim de que, por que...
necessrio estudar com dedicao,para que se obtenha aprovao.
TEMPORAIS (indicam circunstncia de tempo): quando, apenas, enquan-
to...Tambm as locues: antes que, depois que, logo que, assim que,
desde que, sempre que...
Ela deixou de estudar com dedicao,quando foi aprovada.
CONSECUTIVAS (indicam consequncia): que (precedido de to, tanto, tal)
e tambm as locues: de modo que, de forma que, de sorte que, de ma-
neira que...
Ela estudava tanto, que pouco tempo tinha para dedicar-se famlia.
BIBLIOGRAFIA/PORTUGUS
Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda.
ALMANAQUE ABRIL CULTURAL Editora Abril/So Paulo
CITELLI, Adilson; O Texto Argumentativo So Paulo SP, Editora
..Scipione, 1994 - 6 edio.
J. Joo Campagnaro -
http://www.gramaticaportuguesa.com/GLPshop/pt-br/pg_18.html
Vrios artigos foram extrados da Internet: Provedores: uol, ig, bol,
terra, google
NOVSSIMA GRAMTICA DA LNGUA PORTUGUESA Domingos
Paschoal Cegalla
PORTUGUS, teoria e prtica Walter Rossignoli Editora tica/SP
BIBLIOTECA INTEGRADA Claudinei Flores Editora Lisa S.A.
Celso Cunha - Gramtica da Lngua Portuguesa, 2 edio, MEC-
FENAME.
http://www.portugues.com.br/sintaxe/regenomi.asp
Pciconcursos.com.br
Luiz Antonio Sacconi - Nossa Gramtica Teoria e Prtica. Editora
Atual, 1994.
http://www.portugues.com.br/morfologia/classes/verbos/verbos.asp
Portugus - GUIA INTENSIVO DE ENSINO GLOBALIZADO - 1 E 2
GRAU E VESTIBULARES INDSTRIA GRFICA E EDITORA
LTDA - ERECHIM RS
http://www.portugues.com.br/morfologia/classes/verbos/conjugacoes.
asp
PROVA SIMULADA I
01. Assinale a alternativa correta quanto ao uso e grafia das palavras.
(A) Na atual conjetura, nada mais se pode fazer.
(B) O chefe deferia da opinio dos subordinados.
(C) O processo foi julgado em segunda estncia.
(D) O problema passou despercebido na votao.
(E) Os criminosos espiariam suas culpas no exlio.
02. A alternativa correta quanto ao uso dos verbos :
(A) Quando ele vir suas notas, ficar muito feliz.
(B) Ele reaveu, logo, os bens que havia perdido.
(C) A colega no se contera diante da situao.
(D) Se ele ver voc na rua, no ficar contente.
(E) Quando voc vir estudar, traga seus livros.
03. O particpio verbal est corretamente empregado em:
(A) No estaramos salvados sem a ajuda dos barcos.
(B) Os garis tinham chego s ruas s dezessete horas.
(C) O criminoso foi pego na noite seguinte do crime.
(D) O rapaz j tinha abrido as portas quando chegamos.
(E) A faxineira tinha refazido a limpeza da casa toda.
04. Assinale a alternativa que d continuidade ao texto abaixo, em
conformidade com a norma culta.
Nem s de beleza vive a madreprola ou ncar. Essa substncia do
interior da concha de moluscos rene outras caractersticas interes-
santes, como resistncia e flexibilidade.
(A) Se puder ser moldada, daria timo material para a confeco de
componentes para a indstria.
94 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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(B) Se pudesse ser moldada, d timo material para a confeco de maes.
componentes para a indstria. (C) Para mim construir um pas mais justo, preciso de maior apoio
(C) Se pode ser moldada, d timo material para a confeco de com- cultura.
ponentes para a indstria. (D) Apesar do advogado ter defendido o ru, este no foi poupado da
(D) Se puder ser moldada, dava timo material para a confeco de culpa.
componentes para a indstria. (E) Faltam conferir trs pacotes da mercadoria.
(E) Se pudesse ser moldada, daria timo material para a confeco de
componentes para a indstria. 12. A maior parte das empresas de franquia pretende expandir os neg-
cios das empresas de franquia pelo contato direto com os possveis
05. O uso indiscriminado do gerndio tem-se constitudo num problema investidores, por meio de entrevistas. Esse contato para fins de sele-
para a expresso culta da lngua. Indique a nica alternativa em que o no s permite s empresas avaliar os investidores com relao
ele est empregado conforme o padro culto. aos negcios, mas tambm identificar o perfil desejado dos investido-
(A) Aps aquele treinamento, a corretora est falando muito bem. res.
(B) Ns vamos estar analisando seus dados cadastrais ainda hoje. (Texto adaptado)
(C) No haver demora, o senhor pode estar aguardando na linha. Para eliminar as repeties, os pronomes apropriados para substituir
(D) No prximo sbado, procuraremos estar liberando o seu carro. as expresses: das empresas de franquia, s empresas, os investi-
(E) Breve, queremos estar entregando as chaves de sua nova casa. dores e dos investidores, no texto, so, respectivamente:
(A) seus ... lhes ... los ... lhes
06. De acordo com a norma culta, a concordncia nominal e verbal est (B) delas ... a elas ... lhes ... deles
correta em: (C) seus ... nas ... los ... deles
(A) As caractersticas do solo so as mais variadas possvel. (D) delas ... a elas ... lhes ... seu
(B) A olhos vistos Lcia envelhecia mais do que rapidamente. (E) seus ... lhes ... eles ... neles
(C) Envio-lhe, em anexos, a declarao de bens solicitada.
(D) Ela parecia meia confusa ao dar aquelas explicaes. 13. Assinale a alternativa em que se colocam os pronomes de acordo
(E) Qualquer que sejam as dvidas, procure san-las logo. com o padro culto.
(A) Quando possvel, transmitirei-lhes mais informaes.
07. Assinale a alternativa em que se respeitam as normas cultas de (B) Estas ordens, espero que cumpram-se religiosamente.
flexo de grau. (C) O dilogo a que me propus ontem, continua vlido.
(A) Nas situaes crticas, protegia o colega de quem era amiqussimo. (D) Sua deciso no causou-lhe a felicidade esperada.
(B) Mesmo sendo o Canad friosssimo, optou por permanecer l duran- (E) Me transmita as novidades quando chegar de Paris.
te as frias.
(C) No salto, sem concorrentes, seu desempenho era melhor de todos. 14. O pronome oblquo representa a combinao das funes de objeto
(D) Diante dos problemas, ansiava por um resultado mais bom que ruim. direto e indireto em:
(E) Comprou uns copos baratos, de cristal, da mais malssima qualidade. (A) Apresentou-se agora uma boa ocasio.
(B) A lio, vou faz-la ainda hoje mesmo.
Nas questes de nmeros 08 e 09, assinale a alternativa cujas pala- (C) Atribumos-lhes agora uma pesada tarefa.
vras completam, correta e respectivamente, as frases dadas. (D) A conta, deixamo-la para ser revisada.
(E) Essa histria, contar-lha-ei assim que puder.
08. Os pesquisadores trataram de avaliar viso pblico financiamento
estatal cincia e tecnologia. 15. Desejava o diploma, por isso lutou para obt-lo.
(A) ... sobre o ... do ... para Substituindo-se as formas verbais de desejar, lutar e obter pelos
(B) a ... ao ... do ... para respectivos substantivos a elas correspondentes, a frase correta :
(C) ... do ... sobre o ... a (A) O desejo do diploma levou-o a lutar por sua obteno.
(D) ... ao ... sobre o ... (B) O desejo do diploma levou-o luta em obt-lo.
(E) a ... do ... sobre o ... (C) O desejo do diploma levou-o luta pela sua obteno.
(D) Desejoso do diploma foi luta pela sua obteno.
09. Quanto perfil desejado, com vistas qualidade dos candidatos, a (E) Desejoso do diploma foi lutar por obt-lo.
franqueadora procura ser muito mais criteriosa ao contrat-los, pois
eles devem estar aptos comercializar seus produtos. 16. Ao Senhor Diretor de Relaes Pblicas da Secretaria de Educao
(A) ao ... a ... do Estado de So Paulo. Face proximidade da data de inaugurao
(B) quele ... ... de nosso Teatro Educativo, por ordem de , Doutor XXX, Dignssimo
(C) quele... ... a Secretrio da Educao do Estado de YYY, solicitamos a mxima
(D) ao ... ... urgncia na antecipao do envio dos primeiros convites para o Ex-
(E) quele ... a ... a celentssimo Senhor Governador do Estado de So Paulo, o Reve-
rendssimo Cardeal da Arquidiocese de So Paulo e os Reitores das
10. Assinale a alternativa gramaticalmente correta de acordo com a Universidades Paulistas, para que essas autoridades possam se
norma culta. programar e participar do referido evento.
(A) Bancos de dados cientficos tero seu alcance ampliado. E isso Atenciosamente,
traro grandes benefcios s pesquisas. ZZZ
(B) Fazem vrios anos que essa empresa constri parques, colaborando Assistente de Gabinete.
com o meio ambiente. De acordo com os cargos das diferentes autoridades, as lacunas
(C) Laboratrios de anlise clnica tem investido em institutos, desenvol- so correta e adequadamente preenchidas, respectivamente, por
vendo projetos na rea mdica. (A) Ilustrssimo ... Sua Excelncia ... Magnficos
(D) Havia algumas estatsticas auspiciosas e outras preocupantes apre- (B) Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Magnficos
sentadas pelos economistas. (C) Ilustrssimo ... Vossa Excelncia ... Excelentssimos
(E) Os efeitos nocivos aos recifes de corais surge para quem vive no (D) Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Excelentssimos
litoral ou aproveitam frias ali. (E) Ilustrssimo ... Vossa Senhoria ... Dignssimos

11. A frase correta de acordo com o padro culto : 17. Assinale a alternativa em que, de acordo com a norma culta, se
(A) No vejo mal no Presidente emitir medidas de emergncia devido s respeitam as regras de pontuao.
chuvas. (A) Por sinal, o prprio Senhor Governador, na ltima entrevista, revelou,
(B) Antes de estes requisitos serem cumpridos, no receberemos recla- que temos uma arrecadao bem maior que a prevista.

Lngua Portuguesa 95 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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(B) Indagamos, sabendo que a resposta obvia: que se deve a uma o adjunto adnominal de jardineiro e o objeto direto de podar.
sociedade inerte diante do desrespeito sua prpria lei? Nada. (A) Quem podou? e Quando podou?
(C) O cidado, foi preso em flagrante e, interrogado pela Autoridade (B) Qual jardineiro? e Galhos de qu?
Policial, confessou sua participao no referido furto. (C) Que jardineiro? e Podou o qu?
(D) Quer-nos parecer, todavia, que a melhor soluo, no caso deste (D) Que vizinho? e Que galhos?
funcionrio, seja aquela sugerida, pela prpria chefia. (E) Quando podou? e Podou o qu?
(E) Impunha-se, pois, a recuperao dos documentos: as certides
negativas, de dbitos e os extratos, bancrios solicitados. 24. O pblico observava a agitao dos lanterninhas da plateia.
Sem pontuao e sem entonao, a frase acima tem duas possibili-
18. O termo orao, entendido como uma construo com sujeito e dades de leitura. Elimina-se essa ambiguidade pelo estabelecimento
predicado que formam um perodo simples, se aplica, adequadamen- correto das relaes entre seus termos e pela sua adequada pontua-
te, apenas a: o em:
(A) Amanh, tempo instvel, sujeito a chuvas esparsas no litoral. (A) O pblico da plateia, observava a agitao dos lanterninhas.
(B) O vigia abandonou a guarita, assim que cumpriu seu perodo. (B) O pblico observava a agitao da plateia, dos lanterninhas.
(C) O passeio foi adiado para julho, por no ser poca de chuvas. (C) O pblico observava a agitao, dos lanterninhas da plateia.
(D) Muito riso, pouco siso provrbio apropriado falta de juzo. (D) Da plateia o pblico, observava a agitao dos lanterninhas.
(E) Os concorrentes vaga de carteiro submeteram-se a exames. (E) Da plateia, o pblico observava a agitao dos lanterninhas.

Leia o perodo para responder s questes de nmeros 19 e 20. 25. Felizmente, ningum se machucou.
Lentamente, o navio foi se afastando da costa.
O livro de registro do processo que voc procurava era o que estava Considere:
sobre o balco. I. felizmente completa o sentido do verbo machucar;
II. felizmente e lentamente classificam-se como adjuntos adverbiais de
19. No perodo, os pronomes o e que, na respectiva sequncia, remetem modo;
a III. felizmente se refere ao modo como o falante se coloca diante do
(A) processo e livro. fato;
(B) livro do processo. IV. lentamente especifica a forma de o navio se afastar;
(C) processos e processo. V. felizmente e lentamente so caracterizadores de substantivos.
(D) livro de registro. Est correto o contido apenas em
(E) registro e processo. (A) I, II e III.
(B) I, II e IV.
20. Analise as proposies de nmeros I a IV com base no perodo (C) I, III e IV.
acima: (D) II, III e IV.
I. h, no perodo, duas oraes; (E) III, IV e V.
II. o livro de registro do processo era o, a orao principal;
III. os dois qu(s) introduzem oraes adverbiais; 26. O segmento adequado para ampliar a frase Ele comprou o carro...,
IV. de registro um adjunto adnominal de livro. indicando concesso, :
Est correto o contido apenas em (A) para poder trabalhar fora.
(A) II e IV. (B) como havia programado.
(B) III e IV. (C) assim que recebeu o prmio.
(C) I, II e III. (D) porque conseguiu um desconto.
(D) I, II e IV. (E) apesar do preo muito elevado.
(E) I, III e IV.
27. importante que todos participem da reunio.
21. O Meretssimo Juiz da 1. Vara Cvel devia providenciar a leitura do O segmento que todos participem da reunio, em relao a
acrdo, e ainda no o fez. Analise os itens relativos a esse trecho: importante, uma orao subordinada
I. as palavras Meretssimo e Cvel esto incorretamente grafadas; (A) adjetiva com valor restritivo.
II. ainda um adjunto adverbial que exclui a possibilidade da leitura (B) substantiva com a funo de sujeito.
pelo Juiz; (C) substantiva com a funo de objeto direto.
III. o e foi usado para indicar oposio, com valor adversativo equivalen- (D) adverbial com valor condicional.
te ao da palavra mas; (E) substantiva com a funo de predicativo.
IV. em ainda no o fez, o o equivale a isso, significando leitura do acr-
do, e fez adquire o respectivo sentido de devia providenciar. 28. Ele realizou o trabalho como seu chefe o orientou. A relao estabe-
Est correto o contido apenas em lecida pelo termo como de
(A) II e IV. (A) comparatividade.
(B) III e IV. (B) adio.
(C) I, II e III. (C) conformidade.
(D) I, III e IV. (D) explicao.
(E) II, III e IV. (E) consequncia.

22. O rapaz era campeo de tnis. O nome do rapaz saiu nos jornais. 29. A regio alvo da expanso das empresas, _____, das redes de
Ao transformar os dois perodos simples num nico perodo compos- franquias, a Sudeste, ______ as demais regies tambm sero
to, a alternativa correta : contempladas em diferentes propores; haver, ______, planos di-
(A) O rapaz cujo nome saiu nos jornais era campeo de tnis. versificados de acordo com as possibilidades de investimento dos
(B) O rapaz que o nome saiu nos jornais era campeo de tnis. possveis franqueados.
(C) O rapaz era campeo de tnis, j que seu nome saiu nos jornais. A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas e
(D) O nome do rapaz onde era campeo de tnis saiu nos jornais. relaciona corretamente as ideias do texto, :
(E) O nome do rapaz que saiu nos jornais era campeo de tnis. (A) digo ... portanto ... mas
(B) como ... pois ... mas
23. O jardineiro daquele vizinho cuidadoso podou, ontem, os enfraqueci- (C) ou seja ... embora ... pois
dos galhos da velha rvore. (D) ou seja ... mas ... portanto
Assinale a alternativa correta para interrogar, respectivamente, sobre (E) isto ... mas ... como

Lngua Portuguesa 96 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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C) A misria no Brasil tem fundo histrico e foi alimentada por governos
30. Assim que as empresas conclurem o processo de seleo dos incompetentes;
investidores, os locais das futuras lojas de franquia sero divulgados. D) Embora os indicadores sociais mostrem progresso em muitas reas,
A alternativa correta para substituir Assim que as empresas conclu- a misria ainda atinge uma pequena parte de nosso povo;
rem o processo de seleo dos investidores por uma orao reduzi- E) Todos os indicadores sociais melhoraram exceto o indicador da
da, sem alterar o sentido da frase, : misria que leva criminalidade.
(A) Porque concluindo o processo de seleo dos investidores ...
(B) Concludo o processo de seleo dos investidores ... 35. As marcas de progresso em nosso pas so dadas com apoio na
(C) Depois que conclussem o processo de seleo dos investidores ... quantidade, exceto:
(D) Se concludo do processo de seleo dos investidores... A) frequncia escolar;
(E) Quando tiverem concludo o processo de seleo dos investidores ... B) liderana diplomtica;
C) mortalidade infantil;
A MISRIA DE TODOS NS D) analfabetismo;
Como entender a resistncia da misria no Brasil, uma chaga social E) desempenho econmico.
que remonta aos primrdios da colonizao? No decorrer das ltimas
dcadas, enquanto a misria se mantinha mais ou menos do mesmo tama- 36. ''No campo diplomtico, comea a exercitar seus msculos.''; com
nho, todos os indicadores sociais brasileiros melhoraram. H mais crianas essa frase, o jornalista quer dizer que o Brasil:
em idade escolar frequentando aulas atualmente do que em qualquer outro A) j est suficientemente forte para comear a exercer sua liderana
perodo da nossa histria. As taxas de analfabetismo e mortalidade infantil na Amrica Latina;
tambm so as menores desde que se passou a registr-las nacionalmen- B) j mostra que mais forte que seus pases vizinhos;
te. O Brasil figura entre as dez naes de economia mais forte do mundo. C) est iniciando seu trabalho diplomtico a fim de marcar presena no
No campo diplomtico, comea a exercitar seus msculos. Vem firmando cenrio exterior;
uma inconteste liderana poltica regional na Amrica Latina, ao mesmo D) pretende mostrar ao mundo e aos pases vizinhos que j suficien-
tempo que atrai a simpatia do Terceiro Mundo por ter se tornado um forte temente forte para tornar-se lder;
oponente das injustas polticas de comrcio dos pases ricos. E) ainda inexperiente no trato com a poltica exterior.

Apesar de todos esses avanos, a misria resiste. 37. Segundo o texto, ''A misria onipresente'' embora:
Embora em algumas de suas ocorrncias, especialmente na zona rural, A) aparea algumas vezes nas grandes cidades;
esteja confinada a bolses invisveis aos olhos dos brasileiros mais bem B) se manifeste de formas distintas;
posicionados na escala social, a misria onipresente. Nas grandes cida- C) esteja escondida dos olhos de alguns;
des, com aterrorizante frequncia, ela atravessa o fosso social profundo e D) seja combatida pelas autoridades;
se manifesta de forma violenta. A mais assustadora dessas manifestaes E) se torne mais disseminada e cruel.
a criminalidade, que, se no tem na pobreza sua nica causa, certamente
em razo dela se tornou mais disseminada e cruel. Explicar a resistncia da 38. ''...no uma empreitada simples'' equivale a dizer que uma em-
pobreza extrema entre milhes de habitantes no uma empreitada sim- preitada complexa; o item em que essa equivalncia feita de forma
ples. INCORRETA :
Veja, ed. 1735 A) no uma preocupao geral = uma preocupao superficial;
B) no uma pessoa aptica = uma pessoa dinmica;
31. O ttulo dado ao texto se justifica porque: C) no uma questo vital = uma questo desimportante;
A) a misria abrange grande parte de nossa populao; D) no um problema universal = um problema particular;
B) a misria culpa da classe dominante; E) no uma cpia ampliada = uma cpia reduzida.
C) todos os governantes colaboraram para a misria comum;
D) a misria deveria ser preocupao de todos ns; 39. ''...enquanto a misria se mantinha...''; colocando-se o verbo desse
E) um mal to intenso atinge indistintamente a todos. segmento do texto no futuro do subjuntivo, a forma correta seria:
A) mantiver; B) manter; C)manter; D)manteria;
32. A primeira pergunta - ''Como entender a resistncia da misria no E) mantenha.
Brasil, uma chaga social que remonta aos primrdios da coloniza-
o?'': 40. A forma de infinitivo que aparece substantivada nos segmentos
A) tem sua resposta dada no ltimo pargrafo; abaixo :
B) representa o tema central de todo o texto; A) ''Como entender a resistncia da misria...'';
C) s uma motivao para a leitura do texto; B) ''No decorrer das ltimas dcadas...'';
D) uma pergunta retrica, qual no cabe resposta; C) ''...desde que se passou a registr-las...'';
E) uma das perguntas do texto que ficam sem resposta. D) ''...comea a exercitar seus msculos.'';
E) ''...por ter se tornado um forte oponente...''.
33. Aps a leitura do texto, s NO se pode dizer da misria no Brasil
que ela: PROTESTO TMIDO
A) culpa dos governos recentes, apesar de seu trabalho produtivo em Ainda h pouco eu vinha para casa a p, feliz da minha vida e faltavam
outras reas; dez minutos para a meia-noite. Perto da Praa General Osrio, olhei para o
B) tem manifestaes violentas, como a criminalidade nas grandes lado e vi, junto parede, antes da esquina, algo que me pareceu uma
cidades; trouxa de roupa, um saco de lixo. Alguns passos mais e pude ver que era
C) atinge milhes de habitantes, embora alguns deles no apaream um menino.
para a classe dominante;
D) de difcil compreenso, j que sua presena no se coaduna com a Escurinho, de seus seis ou sete anos, no mais. Deitado de lado, bra-
de outros indicadores sociais; os dobrados como dois gravetos, as mos protegendo a cabea. Tinha os
E) tem razes histricas e se mantm em nveis estveis nas ltimas gambitos tambm encolhidos e enfiados dentro da camisa de meia esbura-
dcadas. cada, para se defender contra o frio da noite. Estava dormindo, como podia
estar morto. Outros, como eu, iam passando, sem tomar conhecimento de
34. O melhor resumo das sete primeiras linhas do texto : sua existncia. No era um ser humano, era um bicho, um saco de lixo
A) Entender a misria no Brasil impossvel, j que todos os outros mesmo, um traste intil, abandonado sobre a calada. Um menor abando-
indicadores sociais melhoraram; nado.
B) Desde os primrdios da colonizao a misria existe no Brasil e se
mantm onipresente; Quem nunca viu um menor abandonado? A cinco passos, na casa de

Lngua Portuguesa 97 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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sucos de frutas, vrios casais de jovens tomavam sucos de frutas, alguns C) II - IV
mastigavam sanduches. Alm, na esquina da praa, o carro da radiopatru- D) I - IV
lha estacionado, dois boinas-pretas conversando do lado de fora. Ningum E) II - III
tomava conhecimento da existncia do menino.
45 O comentrio correto sobre os elementos do primeiro pargrafo do
Segundo as estatsticas, como ele existem nada menos que 25 milhes texto :
no Brasil, que se pode fazer? Qual seria a reao do menino se eu o acor- A) o cronista situa no tempo e no espao os acontecimentos abordados
dasse para lhe dar todo o dinheiro que trazia no bolso? Resolveria o seu na crnica;
problema? O problema do menor abandonado? A injustia social? B) o cronista sofre uma limitao psicolgica ao ver o menino
(....) C) a semelhana entre o menino abandonado e uma trouxa de roupa
a sujeira;
Vinte e cinco milhes de menores - um dado abstrato, que a imagina- D) a localizao do fato perto da meia-noite no tem importncia para o
o no alcana. Um menino sem pai nem me, sem o que comer nem texto;
onde dormir - isto um menor abandonado. Para entender, s mesmo E) os fatos abordados nesse pargrafo j justificam o ttulo da crnica.
imaginando meu filho largado no mundo aos seis, oito ou dez anos de
idade, sem ter para onde ir nem para quem apelar. Imagino que ele venha a
ser um desses que se esgueiram como ratos em torno aos botequins e 46 Boinas-pretas um substantivo composto que faz o plural da mesma
lanchonetes e nos importunam cutucando-nos de leve - gesto que nos forma que:
desperta mal contida irritao - para nos pedir um trocado. No temos A) salvo-conduto;
disposio sequer para olh-lo e simplesmente o atendemos (ou no) para B) abaixo-assinado;
nos livrarmos depressa de sua incmoda presena. Com o sentimento que C) salrio-famlia;
sufocamos no corao, escreveramos toda a obra de Dickens. Mas esta- D) banana-prata;
mos em pleno sculo XX, vivendo a era do progresso para o Brasil, con- E) alto-falante.
quistando um futuro melhor para os nossos filhos. At l, que o menor
abandonado no chateie, isto problema para o juizado de menores. 47 A descrio do menino abandonado feita no segundo pargrafo do
Mesmo porque so todos delinquentes, pivetes na escola do crime, cedo texto; o que NO se pode dizer do processo empregado para isso
terminaro na cadeia ou crivados de balas pelo Esquadro da Morte. que o autor:
A) se utiliza de comparaes depreciativas;
Pode ser. Mas a verdade que hoje eu vi meu filho dormindo na rua, B) lana mo de vocbulo animalizador;
exposto ao frio da noite, e alm de nada ter feito por ele, ainda o confundi C) centraliza sua ateno nos aspectos fsicos do menino;
com um monte de lixo. D) mostra preciso em todos os dados fornecidos;
Fernando Sabino E) usa grande nmero de termos adjetivadores.

41 Uma crnica, como a que voc acaba de ler, tem como melhor 48 ''Estava dormindo, como podia estar morto''; esse segmento do texto
definio: significa que:
A) registro de fatos histricos em ordem cronolgica; A) a aparncia do menino no permitia saber se dormia ou estava
B) pequeno texto descritivo geralmente baseado em fatos do cotidiano; morto;
C) seo ou coluna de jornal sobre tema especializado; B) a posio do menino era idntica de um morto;
D) texto narrativo de pequena extenso, de contedo e estrutura bas- C) para os transeuntes, no fazia diferena estar o menino dormindo ou
tante variados; morto;
E) pequeno conto com comentrios, sobre temas atuais. D) no havia diferena, para a descrio feita, se o menino estava
dormindo ou morto;
42 O texto comea com os tempos verbais no pretrito imperfeito - E) o cronista no sabia sobre a real situao do menino.
vinha, faltavam - e, depois, ocorre a mudana para o pretrito perfei-
to - olhei, vi etc.; essa mudana marca a passagem: 49 Alguns textos, como este, trazem referncias de outros momentos
A) do passado para o presente; histricos de nosso pas; o segmento do texto em que isso ocorre :
B) da descrio para a narrao; A) ''Perto da Praa General Osrio, olhei para o lado e vi...'';
C) do impessoal para o pessoal; B) ''...ou crivados de balas pelo Esquadro da Morte'';
D) do geral para o especfico; C) ''...escreveramos toda a obra de Dickens'';
E) do positivo para o negativo. D) ''...isto problema para o juizado de menores'';
E) ''Escurinho, de seus seis ou sete anos, no mais''.
43 ''...olhei para o lado e vi, junto parede, antes da esquina, ALGO que
me pareceu uma trouxa de roupa...''; o uso do termo destacado se 50 ''... era um bicho...''; a figura de linguagem presente neste segmento
deve a que: do texto uma:
A) o autor pretende comparar o menino a uma coisa; A) metonmia;
B) o cronista antecipa a viso do menor abandonado como um traste B) comparao ou smile;
intil; C) metfora;
C) a situao do fato no permite a perfeita identificao do menino; D) prosopopeia;
D) esse pronome indefinido tem valor pejorativo; E) personificao.
E) o emprego desse pronome ocorre em relao a coisas ou a pesso-
as. RESPOSTAS PROVA I
01. D 11. B 21. B 31. D 41. D
44 ''Ainda h pouco eu vinha para casa a p,...''; veja as quatro frases a 02. A 12. A 22. A 32. B 42. B
seguir: 03. C 13. C 23. C 33. A 43. C
I- Daqui h pouco vou sair. 04. E 14. E 24. E 34. A 44. E
I- Est no Rio h duas semanas. 05. A 15. C 25. D 35. B 45. A
III - No almoo h cerca de trs dias. 06. B 16. A 26. E 36. C 46. A
IV - Estamos h cerca de trs dias de nosso destino. 07. D 17. B 27. B 37. C 47. D
As frases que apresentam corretamente o emprego do verbo haver 08. E 18. E 28. C 38. A 48. C
so: 09. C 19. D 29. D 39. A 49. B
A) I - II 10. D 20. A 30. B 40. B 50. C
B) I - III

Lngua Portuguesa 98 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Ortografia
10 PEGADINHAS PEDAGGICAS
1. Esto corretamente empregadas as palavras na frase:
1) Para uma boa comunicao escrita, qual destas frases voc consi- a) Receba meus cumprimentos pelo seu aniversrio.
dera a mais apropriada? b) Ele agiu com muita descrio.
A - Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo encontra-se parado c) O pio conseguiu o primeiro lugar na competio.
neste andar. d) Ele cantou uma rea belssima.
B - Antes de entrar, verifique se o elevador est parado neste andar. e) Utilizamos as salas com exatido.
C - Antes de entrar no elevador, verifique se ele no est mesmo parado
neste andar. 2. Todas as alternativas so verdadeiras quanto ao emprego da inicial
2) Como voc descreveria sua atitude para exprimir adequadamente a maiscula, exceto:
felicidade que sente? a) Nos nomes dos meses quando estiverem nas datas.
A - Fui ao encontro do amor. b) No comeo de perodo, verso ou alguma citao direta.
B - Fui de encontro ao amor. c) Nos substantivos prprios de qualquer espcie
C - Fui para encontro do amor. d) Nos nomes de fatos histricos dos povos em geral.
3) Somente um entre estes trs exemplos tem o verbo empregado e) Nos nomes de escolas de qualquer natureza.
apropriadamente. Qual ?
A - Estou assistindo o doente. 3. Indique a nica sequncia em que todas as palavras esto grafadas
B - Estou assistindo o filme de aventura. corretamente:
C - Estou assistindo a um espetculo circense. a) fanatizar - analizar - frizar.
4) Apenas uma destas frases est em linguagem opinativa. Qual? b) fanatisar - paralizar - frisar.
A - Esta Bienal apresenta muitas novidades; umas interessantes, outras c) banalizar - analisar - paralisar.
no. d) realisar - analisar - paralizar.
B - Esta Bienal uma feira cultural, literria e comercial. e) utilizar - canalisar - vasamento.
C - Esta Bienal concentra no MASP muitos escritores e editores
5) Em duas destas sentenas se percebem vcios de linguagem. Quais 4. A forma dual que apresenta o verbo grafado incorretamente :
so elas? a) hidrlise - hidrolisar.
A - Assisto essa estagiria desde que ela chegou aqui. b) comrcio - comercializar.
B - No debate, vou encarar de frente o meu oponente. c) ironia - ironizar.
C - preciso manter o mesmo goleiro contra os EUA. d) catequese - catequisar.
6) Quais destas alternativas constituem exemplo de ambiguidade? e) anlise - analisar.
A - O professor falou com o estudante parado na sala.
B - Aquele, no fim da escada, era o ltimo degrau. 5. Quanto ao emprego de iniciais maisculas, assinale a alternativa em que
C - Os policiais prenderam o ladro do banco na rua XV. no h erro de grafia:
7) Indique a orao com emprego correto do pronome demonstrativo. a) A Baa de Guanabara uma grande obra de arte da Natureza.
A - Apanhe este caderno da minha mo. b) Na idade mdia, os povos da Amrica do Sul no tinham laos de ami-
B - Levarei o livro at essa cidade em que voc est. zade com a Europa.
C - O prefcio anuncia e a abertura mostra; esta convence, aquele seduz. c) Diz um provrbio rabe: "a agulha veste os outros e vive nua."
8) Nestes quatro exemplos, onde h erro quanto ao emprego de por d) "Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incensos e
que, por qu, porque, porqu? mirra " (Manuel Bandeira).
A - Por que profisso ela optou? e) A Avenida Afonso Pena, em Belo Horizonte, foi ornamentada na poca
B - Voc est infeliz por qu? de natal.
C - Quero entender o porqu desse gesto.
D - Ele parou porque ficou muito cansado. 6. Marque a opo cm que todas as palavras esto grafadas corretamente:
9) Mais vcios de linguagem podem ser notados nos exemplos a se- a) enxotar - trouxa - chcara.
guir. Identifique-os. b) berinjela - jil - gipe.
A - Dividi a ma em duas metades iguais. c) passos - discusso - arremesso.
B - Nesse caso, voc tem outra alternativa? d) certeza - empresa - defeza.
C - Esse o elo de ligao entre os crimes. e) nervoso - desafio - atravez.
D - A prefeitura municipal pode cuidar disso.
10) Indique as frases com grafia correta, baseada na reforma ortogr- 7. A alternativa que apresenta erro(s) de ortografia :
fica em vigor desde 1 de janeiro de 2009, a qual tem prazo de implan- a) O experto disse que fora leo em excesso.
tao no Brasil at 31 de dezembro de 2012. b) O assessor chegou exausto.
A - Gosto de gelia de amora. c) A fartura e a escassez so problemticas.
B - O pntano est cheio de jibias enormes. d) Assintosamente apareceu enxarcado na sala.
C - Creio num modelo de gesto autossustentvel. e) Aceso o fogo, uma labareda ascendeu ao cu.
D - Vocs no veem diferena? No leem jornais?
E - Averigue: no h feiura nos polos. 8. Assinale a opo cm que a palavra est incorretamente grafada:
GABARITO a) duquesa.
1-B b) magestade.
2-A c) gorjeta.
3-C d) francs.
4-A e) estupidez.
5-BeC
6-AeC 9. Dos pares de palavras abaixo, aquele em que a segunda no se escreve
7 - A, B e C com a mesma letra sublinhada na primeira :
8 - No h erro a) vez / reve___ar.
9 - A, B, C e D b) props / pu__ eram.
10 - Todas esto corretas c) atrs / retra __ ado.
Folhauol d) cafezinho/ blu __ inha.
e) esvaziar / e___ tender.

Lngua Portuguesa 99 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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10. Indique o item em que todas as palavras devem ser preenchidas com x:
a) pran__a / en__er / __adrez. 20. (CFC/95) Assinalar a alternativa que apresenta um erro de ortografia:
b) fei__e / pi__ar / bre__a. a) enxofre, exceo, ascenso
c) __utar / frou__o / mo__ila. b) abbada, asterisco, assuno
d) fle__a / en__arcar / li__ar. c) despender, previlgio, economizar
e) me__erico / en__ame / bru__a. d) adivinhar, prazerosamente, beneficente

11. Todas as palavras esto com a grafia correta, exceto: 21. (CFC/95) Assinalar a alternativa que contm um erro de ortografia:
a) dejeto. a) beleza, duquesa, francesa
b) ogeriza. b) estrupar, pretensioso, deslizar
c) vadear. c) esplndido, meteorologia, hesitar
d) iminente. d) cabeleireiro, consciencioso, manteigueira
e) vadiar.
22. (CFC/96) Assinalar a alternativa correta quanto grafia das palavras:
12. A alternativa que apresenta palavra grafada incorretamente : a) atraz - ele trs
a) fixao - rendio - paralisao. b) atrs - ele traz
b) exceo - discusso - concesso. c) atrs - ele trs
c) seo - admisso - distenso. d) atraz - ele traz
d) presuno - compreenso - submisso.
e) cesso - cassao - excuro. 23. (CFS/96) Assinalar a palavra graficamente correta:
a) bandeija
13. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corre- b) mendingo
tamente: c) irrequieto
a) analizar - economizar - civilizar. d) carangueijo
b) receoso - prazeirosamente - silvcola.
c) tbua - previlgio - marqus. 24. (CESD/97) Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase
d) pretencioso - hrnia - majestade. abaixo, na ordem em que aparecem. "O Brasil de hoje diferente, _____ os
e) flecha - jeito - ojeriza. ideais de uma sociedade _____ justa ainda permanecem".
a) mas - mas
14. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corre- b) mais - mas
tamente: c) mas - mais
a) atrasado - princesa - paralisia. d) mais - mais
b) poleiro - pagem - descrio.
c) criao - disenteria - impecilho. 25. (CESD/98) Cauda/rabo, calda/acar derretido para doce. So, portan-
d) enxergar - passeiar - pesquisar. to, palavras homnimas. Associe as duas colunas e assinale a alternativa
e) batizar - sintetizar - sintonisar. com a sequncia correta.
1 - conserto ( ) valor pago
15. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corre- 2 - concerto ( ) juzo claro
tamente: 3 - censo ( ) reparo
a) tijela - oscilao - asceno. 4 - senso ( ) estatstica
b) richa - bruxa - bucha. 5 - taxa ( ) pequeno prego
c) berinjela - lage - majestade. 6 - tacha ( ) apresentao musical
d) enxada - mixto - bexiga. a) 5-4-1-3-6-2
e) gasolina - vaso - esplndido. b) 5-3-2-1-6-4
c) 4-2-6-1-3-5
16. Marque a nica palavra que se escreve sem o h: d) 1-4-6-5-2-3
a) omeopatia.
b) umidade. 26. (CFC/98) Assinalar o par de palavras antnimas:
c) umor. a) pavor - pnico
d) erdeiro. b) pnico - susto
e) iena. c) dignidade - indecoro
d) dignidade - integridade
17. (CFS/95) Assinalar o par de palavras parnimas:
a) cu - seu 27. (CFS/97) O antnimo para a expresso "poca de estiagem" :
b) pao - passo a) tempo quente
c) eminente - evidente b) tempo de ventania
d) descrio - discrio c) estao chuvosa
d) estao florida
18. (CFS/95) Assinalar a alternativa em que todas as palavras devem ser
escritas com "j". 28. (CFS/96) Quanto sinonmia, associar a coluna da esquerda com a da
a) __irau, __ibia, __egue direita e indicar a sequncia correta.
b) gor__eio, privil__io, pa__em 1 - insigne ( ) ignorante
c) ma__estoso, __esto, __enipapo 2 - exttico ( ) saliente
d) here__e, tre__eito, berin__ela 3 - insipiente ( ) absorto
4 - proeminente ( ) notvel
19. (CFC/95) Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas a) 2-4-3-1
do seguinte perodo: "Em _____ plenria, estudou-se a _____ de terras a b) 3-4-2-1
_____ japoneses." c) 4-3-1-2
a) seo - cesso - emigrantes d) 3-2-4-1
b) cesso - sesso - imigrantes
c) sesso - seco - emigrantes
d) sesso - cesso - imigrantes

Lngua Portuguesa 100 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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29. (ITA/SP) Em que caso todos os vocbulos so grafados com "x" ?
a) __cara, __vena, pi__e, be__iga
b) __enfobo, en__erido, en__erto, __epa
c) li__ar, ta__ativo, sinta__e, bro__e
d) __tase, e__torquir, __u__u, __ilrear
1 A / 2 A / 3 C / 4 D / 5 D / 6 C / 7 D / 8 B / 9 D / 10 E / 11 B / 12 E / 13 E /
14 A / 15 E / 16 B / 17 D / 18 A / 19 D / 20 C / 21 B / 22 B / 23 C / 24 C / 25
A / 26 C / 27 C / 28 B / 29 B pciconcursos
Exerccios de portugus
1) No seguinte perodo: Concordei que assim era, mas deixei
de lado aquela antiga amizade. Os verbos presentes no
perodo esto flexionados no:
a) presente do indicativo
b) pretrito perfeito do indicativo
c) pretrito imperfeito do indicativo
d) futuro do presente do indicativo
2) Em qual das alternativas abaixo o adjunto adverbial ex-
pressa o sentido de instrumento:
a) Viajou de trem.
b) Tnia foi almoar com seus primos.
c) Cortou-se com o alicate.
d) Chorou de dor.
3) "Ningum ser privado de direito por motivo de crena
religiosa ou de convico filosfica ou poltica, salvo se as
invocar para eximir-se de obrigao legal a todos imposta e
recusar-se a cumprir prestao alternativa, fixada em lei."
(Inciso VIII do Art. 5 da Constituio Federal Brasileira)
Sobre o texto, assinale a alternativa incorreta.
a) A palavra "salvo" introduz restries a eventuais desvios no
exerccio das liberdades religiosa, poltica e filosfica.
b) O verbo "invocar" tem sentido de presumir.
c) A expresso "a todos imposta" afirma o carter coercitivo
da lei.
d) O texto prev a possibilidade de se proporem opes,
desde que legais, ao cumprimento de deveres por parte dos
cidados.
e) O pronome "as", em "salvo se as invocar", refere-se s
crenas e convices.
4) Analise as frases abaixo e assinale a alternativa correta em
relao concordncia:
a) Eles comeu bastante.
b) Os culos quebrou na bolsa de Carmem.
c) Paula foram a festa com seus amigos.
d) Milton jantou com seus pais.
5) Selecione o termo adequado (no parntese) para preen-
cher as lacunas das frases:
I. As poltronas da sala de conferncia so ___________.
(cinza, cinzas)
II. A candidata estava _____________ nervosa. (meia, meio)
III. Mulheres, jogo, bebida, nada o __________________.
(satisfazia, satisfaziam)
IV. ___________ flores no jardim, aps o bom inverno. (havi-
am, havia)
V. ___________ -se, com urgncia, de bons administradores,
para as instituies pblicas. (precisam, precisa)
Os vocbulos que preenchem CORRETAMENTE as frases
esto na alternativa:
a) cinza, meio, satisfazia, havia, precisa.
b) cinza, meia, satisfazia, haviam, precisa.
c) cinzas, meio, satisfaziam, havia, precisam.
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d) cinzas, meia, satisfazia, haviam, precisam.
e) cinza, meio, satisfaziam, haviam, precisa.
Conferir Gabarito:
1-B 2-C 3-B 4-D 5-A
http://www.seuconcurso.com.br/
A Paz e a Lei
A paz!! No a vejo. No h, como no pode existir, seno
uma, a que assenta na lei, na punio dos crimes, na res-
ponsabilidade dos culpados, na guarda rigorosa das institui-
es livres. Outra espcie de paz, no seno a paz da ser-
vido, a paz indigna e aviltante dos pases oprimidos, a paz
abjeta que a nossa ndole, o nosso regmen essencialmente
repelem, a paz que humilha todos os homens honestos, a paz
que nenhuma criatura humana pode tolerar sem abaixar a
cabea envergonhada.
Esta no a paz que eu desejo. Quando peo a observn-
cia da lei, justamente porque a lei o abrigo da tolerncia e
da bondade. No h outra bondade real, Srs. Senadores,
seno aquela que consiste na distribuio da justia, isto , no
bem distribudo aos bons e no castigo dispensado aos maus.
E a tolerncia, que vem a ser seno a observncia da
igualdade legal? Porventura temos sido ns iguais perante a
lei, neste regmen, nestes quatro anos de Governo, especial-
mente? H algum chefe de partido, h algum cabea de gru-
po, algum amigo ntimo da situao, algum parente ou chega-
do s autoridades, que no rena em sua pessoa um feixe de
regalias, que no goze de prerrogativas especiais, que no
tenha em torno de sua individualidade uma guarda e defesa
rgia ou principesca?
Essa excurso, Srs. Senadores, me levaria longe e poderia
por si s absorver os meus poucos minutos de tribuna nesta
sesso. Nas poucas vezes em que me atrevo a perturbar a
serenidade absoluta deste recinto e a contrariar os sentimen-
tos dos meus honrados colegas, tenho conscincia, Sr. Presi-
dente, de ter-me colocado sempre em um plano, que no se
ope nem tolerncia nem paz; que , ao contrrio, o terre-
no onde a paz e a tolerncia se devem estabelecer, o nico
terreno em que ns todos nos poderamos aproximar e dar-
nos as mos, o terreno da reconciliao com a lei, com a
Repblica, com as suas instituies constantemente poster-
gadas, debaixo da poltica sem escrpulos da atualidade.
Rui Barbosa. Discurso no Senado Federal, em 13 de outubro
de 1914. In: Antologia. Rio de Janeiro, Ediouro, s.d., p. 58-59
(com adaptaes).
1) Com base no texto, assinale a opo correta.
(a) A paz desejada pelo autor a da servido e a dos pases
oprimidos.
(b) Com base nas argumentaes do autor, correto afirmar
que existem, pelo menos, duas espcies de paz.
(c) O tema do discurso extemporneo, uma vez que, quan-
do o pronunciou o autor, o mundo passava por um longo
perodo de paz.
(d) Infere-se da afirmao A paz!! No a vejo. (R.1) que o
autor tinha uma grave deficincia visual.
(e) Qualquer espcie de paz melhor do que a guerra.
2) De acordo com as ideias contidas no texto, assinale a op-
o correta.
(A) Lei e bondade so dois conceitos antagnicos.
(B) Ser tolerante reconhecer que os indivduos so diferen-
tes perante a lei.
(C) O nepotismo no existia no Brasil de 1914.
(D) Na poca a que se refere o texto, os polticos brasileiros
no gozavam de qualquer mordomia.
(E) Ser realmente bom recompensar os bons e punir os
maus.
3) Em relao ao texto, assinale a opo correta.
101 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
(A) Com o seu discurso, o orador desejava conquistar o apoio _______________________________________________________
do Senado Federal para uma viagem que desejava fazer.
(B) O autor sempre esteve em perfeita concordncia com os _______________________________________________________
seus colegas senadores. _______________________________________________________
(C) Em 1914, as instituies republicanas j estavam solida-
mente implantadas. _______________________________________________________
(D) O texto primordialmente um apelo em prol do restabele- _______________________________________________________
cimento da paz e da tolerncia entre os senadores.
(E) Infere-se do texto que, entre os senadores de 1914, impe- _______________________________________________________
rava a paz do comodismo.
4) De acordo com as ideias do texto, assinale a opo
_______________________________________________________
correta. ______________________________________________________
(a) No que diz respeito ao contedo, o discurso de Rui
Barbosa ainda muito atual. _______________________________________________________
(B) Os destinatrios do discurso so os Senadores e o _______________________________________________________
Presidente da Repblica.
(C) O texto essencialmente narrativo. _______________________________________________________
(D) Por tratar-se de um discurso, predomina, no texto, o
_______________________________________________________
registro informal.
(E) O texto contm muitas repeties de palavras e de _______________________________________________________
estruturas sintticas, sendo correto deduzir que o autor
tem um domnio precrio da lngua portuguesa e de seus _______________________________________________________
recursos expressivos. _______________________________________________________
GABARITO _______________________________________________________
1-B 2-E 3-E 4-A _______________________________________________________
_______________________________________________________
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Lngua Portuguesa 102 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO
LEGISLAO DO SERVIO/SERVIDOR
PBLICO FEDERAL
1. Direito Constitucional: Direito e Garantias Fun-
damentais (art. 5 ao 17 da C.F.);
Da Administrao Pblica (art. 37 ao 41 da C.F.);
Da Ordem Social (art. 205 ao 216, 218, 219, 225
ao 232 da C.F.);
2. Dos Crimes contra a Administrao Pblica (art.
312 ao 327 do Cdigo Penal);
3. Improbidade Administrativa: Lei n 8.429/92;
4. Lei n 8.112 e alteraes posteriores: Do Provi-
mento, Vacncia, Remoo, Redistribuio e
Substituio (art. 5 ao 39 da Lei n 8.112/90);
Dos Direitos e Vantagens (art. 40 ao 115 da Lei
8.112/90);
Do Regime Disciplinar (art. 116 ao 142 da Lei n
8.112/90);
5. Cdigo de tica Profissional do Servidor Pblico
Civil do Poder Executivo Federal: Decreto n
1.171, de 22 de junho de 1994, e suas atualiza-
es.
1. Direito Constitucional: Direito e Garantias
Fundamentais (art. 5 ao 17 da C.F.);
Da Administrao Pblica (art. 37 ao 41 da
C.F.);
Da Ordem Social (art. 205 ao 216, 218, 219, 225
ao 232 da C.F.);
TTULO II
Dos Direitos e Garantias Fundamentais
CAPTULO I
DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS
Art. 5 Todos so iguais perante a lei, sem distino de
qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos es-
trangeiros residentes no Pas a inviolabilidade do direito
vida, liberdade, igualdade, segurana e propriedade,
nos termos seguintes:
I - homens e mulheres so iguais em direitos e obriga-
es, nos termos desta Constituio;
II - ningum ser obrigado a fazer ou deixar de fazer
alguma coisa seno em virtude de lei;
III - ningum ser submetido a tortura nem a tratamento
desumano ou degradante;
IV - livre a manifestao do pensamento, sendo ve-
dado o anonimato;
V - assegurado o direito de resposta, proporcional ao
agravo, alm da indenizao por dano material, moral ou
imagem;
VI - inviolvel a liberdade de conscincia e de crena,
sendo assegurado o livre exerccio dos cultos religiosos e
garantida, na forma da lei, a proteo aos locais de culto e a
suas liturgias;
VII - assegurada, nos termos da lei, a prestao de
assistncia religiosa nas entidades civis e militares de inter-
nao coletiva;
VIII - ningum ser privado de direitos por motivo de
crena religiosa ou de convico filosfica ou poltica, salvo
se as invocar para eximir-se de obrigao legal a todos im-
posta e recusar-se a cumprir prestao alternativa, fixada em
lei;
IX - livre a expresso da atividade intelectual, artsti-
ca, cientfica e de comunicao, independentemente de cen-
sura ou licena;
Legislao
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X - so inviolveis a intimidade, a vida privada, a honra
e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenizao
pelo dano material ou moral decorrente de sua violao;
XI - a casa asilo inviolvel do indivduo, ningum nela
podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em
caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro,
ou, durante o dia, por determinao judicial;
XII - inviolvel o sigilo da correspondncia e das co-
municaes telegrficas, de dados e das comunicaes tele-
fnicas, salvo, no ltimo caso, por ordem judicial, nas hipte-
ses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigao
criminal ou instruo processual penal;
XIII - livre o exerccio de qualquer trabalho, ofcio ou
profisso, atendidas as qualificaes profissionais que a lei
estabelecer;
XIV - assegurado a todos o acesso informao e
resguardado o sigilo da fonte, quando necessrio ao exerccio
profissional;
XV - livre a locomoo no territrio nacional em tem-
po de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da lei, nele
entrar, permanecer ou dele sair com seus bens;
XVI - todos podem reunir-se pacificamente, sem armas,
em locais abertos ao pblico, independentemente de autori-
zao, desde que no frustrem outra reunio anteriormente
convocada para o mesmo local, sendo apenas exigido prvio
aviso autoridade competente;
XVII - plena a liberdade de associao para fins lci-
tos, vedada a de carter paramilitar;
XVIII - a criao de associaes e, na forma da lei, a de
cooperativas independem de autorizao, sendo vedada a
interferncia estatal em seu funcionamento;
XIX - as associaes s podero ser compulsoriamente
dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por deciso
judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o trnsito em julgado;
XX - ningum poder ser compelido a associar-se ou a
permanecer associado;
XXI - as entidades associativas, quando expressamen-
te autorizadas, tm legitimidade para representar seus filiados
judicial ou extrajudicialmente;
XXII - garantido o direito de propriedade;
XXIII - a propriedade atender a sua funo social;
XXIV - a lei estabelecer o procedimento para desa-
propriao por necessidade ou utilidade pblica, ou por inte-
resse social, mediante justa e prvia indenizao em dinheiro,
ressalvados os casos previstos nesta Constituio;
XXV - no caso de iminente perigo pblico, a autoridade
competente poder usar de propriedade particular, assegura-
da ao proprietrio indenizao ulterior, se houver dano;
XXVI - a pequena propriedade rural, assim definida em
lei, desde que trabalhada pela famlia, no ser objeto de
penhora para pagamento de dbitos decorrentes de sua ativi-
dade produtiva, dispondo a lei sobre os meios de financiar o
seu desenvolvimento;
XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utili-
zao, publicao ou reproduo de suas obras, transmissvel
aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;
XXVIII - so assegurados, nos termos da lei:
a) a proteo s participaes individuais em obras co-
letivas e reproduo da imagem e voz humanas, inclusive
nas atividades desportivas;
b) o direito de fiscalizao do aproveitamento econmi-
co das obras que criarem ou de que participarem aos criado-
res, aos intrpretes e s respectivas representaes sindicais
e associativas;
XXIX - a lei assegurar aos autores de inventos indus-
triais privilgio temporrio para sua utilizao, bem como
proteo s criaes industriais, propriedade das marcas,
aos nomes de empresas e a outros signos distintivos, tendo
em vista o interesse social e o desenvolvimento tecnolgico e
econmico do Pas;
XXX - garantido o direito de herana;
1 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
XXXI - a sucesso de bens de estrangeiros situados no
Pas ser regulada pela lei brasileira em benefcio do cnjuge
ou dos filhos brasileiros, sempre que no lhes seja mais favo-
rvel a lei pessoal do "de cujus";
XXXII - o Estado promover, na forma da lei, a defesa
do consumidor;
XXXIII - todos tm direito a receber dos rgos pblicos
informaes de seu interesse particular, ou de interesse cole-
tivo ou geral, que sero prestadas no prazo da lei, sob pena
de responsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja
imprescindvel segurana da sociedade e do Estado;
XXXIV - so a todos assegurados, independentemente
do pagamento de taxas:
a) o direito de petio aos Poderes Pblicos em defesa
de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder;
b) a obteno de certides em reparties pblicas, pa-
ra defesa de direitos e esclarecimento de situaes de inte-
resse pessoal;
XXXV - a lei no excluir da apreciao do Poder Judi-
cirio leso ou ameaa a direito;
XXXVI - a lei no prejudicar o direito adquirido, o ato
jurdico perfeito e a coisa julgada;
XXXVII - no haver juzo ou tribunal de exceo;
XXXVIII - reconhecida a instituio do jri, com a or-
ganizao que lhe der a lei, assegurados:
a) a plenitude de defesa;
b) o sigilo das votaes;
c) a soberania dos veredictos;
d) a competncia para o julgamento dos crimes dolosos
contra a vida;
XXXIX - no h crime sem lei anterior que o defina,
nem pena sem prvia cominao legal;
XL - a lei penal no retroagir, salvo para beneficiar o
ru;
XLI - a lei punir qualquer discriminao atentatria dos
direitos e liberdades fundamentais;
XLII - a prtica do racismo constitui crime inafianvel e
imprescritvel, sujeito pena de recluso, nos termos da lei;
XLIII - a lei considerar crimes inafianveis e insusce-
tveis de graa ou anistia a prtica da tortura , o trfico ilcito
de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos
como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes,
os executores e os que, podendo evit-los, se omitirem;
XLIV - constitui crime inafianvel e imprescritvel a a-
o de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem
constitucional e o Estado Democrtico;
XLV - nenhuma pena passar da pessoa do condena-
do, podendo a obrigao de reparar o dano e a decretao do
perdimento de bens ser, nos termos da lei, estendidas aos
sucessores e contra eles executadas, at o limite do valor do
patrimnio transferido;
XLVI - a lei regular a individualizao da pena e ado-
tar, entre outras, as seguintes:
a) privao ou restrio da liberdade;
b) perda de bens;
c) multa;
d) prestao social alternativa;
e) suspenso ou interdio de direitos;
XLVII - no haver penas:
a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos
termos do art. 84, XIX;
b) de carter perptuo;
c) de trabalhos forados;
d) de banimento;
e) cruis;
XLVIII - a pena ser cumprida em estabelecimentos
distintos, de acordo com a natureza do delito, a idade e o
sexo do apenado;
XLIX - assegurado aos presos o respeito integrida-
de fsica e moral;
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L - s presidirias sero asseguradas condies para
que possam permanecer com seus filhos durante o perodo
de amamentao;
LI - nenhum brasileiro ser extraditado, salvo o natura-
lizado, em caso de crime comum, praticado antes da naturali-
zao, ou de comprovado envolvimento em trfico ilcito de
entorpecentes e drogas afins, na forma da lei;
LII - no ser concedida extradio de estrangeiro por
crime poltico ou de opinio;
LIII - ningum ser processado nem sentenciado seno
pela autoridade competente;
LIV - ningum ser privado da liberdade ou de seus
bens sem o devido processo legal;
LV - aos litigantes, em processo judicial ou administra-
tivo, e aos acusados em geral so assegurados o contradit-
rio e ampla defesa, com os meios e recursos a ela inerentes;
LVI - so inadmissveis, no processo, as provas obtidas
por meios ilcitos;
LVII - ningum ser considerado culpado at o trnsito
em julgado de sentena penal condenatria;
LVIII - o civilmente identificado no ser submetido a
identificao criminal, salvo nas hipteses previstas em
lei; (Regulamento).
LIX - ser admitida ao privada nos crimes de ao
pblica, se esta no for intentada no prazo legal;
LX - a lei s poder restringir a publicidade dos atos
processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse
social o exigirem;
LXI - ningum ser preso seno em flagrante delito ou
por ordem escrita e fundamentada de autoridade judiciria
competente, salvo nos casos de transgresso militar ou crime
propriamente militar, definidos em lei;
LXII - a priso de qualquer pessoa e o local onde se
encontre sero comunicados imediatamente ao juiz compe-
tente e famlia do preso ou pessoa por ele indicada;
LXIII - o preso ser informado de seus direitos, entre os
quais o de permanecer calado, sendo-lhe assegurada a assis-
tncia da famlia e de advogado;
LXIV - o preso tem direito identificao dos respons-
veis por sua priso ou por seu interrogatrio policial;
LXV - a priso ilegal ser imediatamente relaxada pela
autoridade judiciria;
LXVI - ningum ser levado priso ou nela mantido,
quando a lei admitir a liberdade provisria, com ou sem fian-
a;
LXVII - no haver priso civil por dvida, salvo a do
responsvel pelo inadimplemento voluntrio e inescusvel de
obrigao alimentcia e a do depositrio infiel;
LXVIII - conceder-se- habeas corpus sempre que al-
gum sofrer ou se achar ameaado de sofrer violncia ou
coao em sua liberdade de locomoo, por ilegalidade ou
abuso de poder;
LXIX - conceder-se- mandado de segurana para pro-
teger direito lquido e certo, no amparado por habeas cor-
pus ou habeas data, quando o responsvel pela ilegalidade
ou abuso de poder for autoridade pblica ou agente de pes-
soa jurdica no exerccio de atribuies do Poder Pblico;
LXX - o mandado de segurana coletivo pode ser impe-
trado por:
a) partido poltico com representao no Congresso
Nacional;
b) organizao sindical, entidade de classe ou associa-
o legalmente constituda e em funcionamento h pelo me-
nos um ano, em defesa dos interesses de seus membros ou
associados;
LXXI - conceder-se- mandado de injuno sempre
que a falta de norma regulamentadora torne invivel o exerc-
cio dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogati-
vas inerentes nacionalidade, soberania e cidadania;
LXXII - conceder-se- habeas data:
a) para assegurar o conhecimento de informaes rela-
tivas pessoa do impetrante, constantes de registros ou ban-
2 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
cos de dados de entidades governamentais ou de carter
pblico;
b) para a retificao de dados, quando no se prefira
faz-lo por processo sigiloso, judicial ou administrativo;
LXXIII - qualquer cidado parte legtima para propor
ao popular que vise a anular ato lesivo ao patrimnio pbli-
co ou de entidade de que o Estado participe, moralidade
administrativa, ao meio ambiente e ao patrimnio histrico e
cultural, ficando o autor, salvo comprovada m-f, isento de
custas judiciais e do nus da sucumbncia;
LXXIV - o Estado prestar assistncia jurdica integral e
gratuita aos que comprovarem insuficincia de recursos;
LXXV - o Estado indenizar o condenado por erro judi-
cirio, assim como o que ficar preso alm do tempo fixado na
sentena;
LXXVI - so gratuitos para os reconhecidamente po-
bres, na forma da lei:
a) o registro civil de nascimento;
b) a certido de bito;
LXXVII - so gratuitas as aes de habeas cor-
pus e habeas data, e, na forma da lei, os atos necessrios ao
exerccio da cidadania.
LXXVIII a todos, no mbito judicial e administrativo, so
assegurados a razovel durao do processo e os meios que
garantam a celeridade de sua tramitao. (Includo pela E-
menda Constitucional n 45, de 2004)
1 - As normas definidoras dos direitos e garantias
fundamentais tm aplicao imediata.
2 - Os direitos e garantias expressos nesta Constitu-
io no excluem outros decorrentes do regime e dos princ-
pios por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que
a Repblica Federativa do Brasil seja parte.
3 Os tratados e convenes internacionais sobre di-
reitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Con-
gresso Nacional, em dois turnos, por trs quintos dos votos
dos respectivos membros, sero equivalentes s emendas
constitucionais. (Includo pela Emenda Constitucional n 45,
de 2004) (Atos aprovados na forma deste pargrafo)
4 O Brasil se submete jurisdio de Tribunal Penal
Internacional a cuja criao tenha manifestado ade-
so. (Includo pela Emenda Constitucional n 45, de 2004)
CAPTULO
DOS DIREITOS SOCIAIS
Art. 6 So direitos sociais a educao, a sade, a ali-
mentao, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurana, a
previdncia social, a proteo maternidade e infncia, a
assistncia aos desamparados, na forma desta Constitui-
o. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 64, de
2010)
Art. 7 So direitos dos trabalhadores urbanos e rurais,
alm de outros que visem melhoria de sua condio social:
I - relao de emprego protegida contra despedida arbi-
trria ou sem justa causa, nos termos de lei complementar,
que prever indenizao compensatria, dentre outros direi-
tos;
II - seguro-desemprego, em caso de desemprego invo-
luntrio;
III - fundo de garantia do tempo de servio;
IV - salrio mnimo , fixado em lei, nacionalmente unifi-
cado, capaz de atender a suas necessidades vitais bsicas e
s de sua famlia com moradia, alimentao, educao, sa-
de, lazer, vesturio, higiene, transporte e previdncia social,
com reajustes peridicos que lhe preservem o poder aquisiti-
vo, sendo vedada sua vinculao para qualquer fim;
V - piso salarial proporcional extenso e complexi-
dade do trabalho;
VI - irredutibilidade do salrio, salvo o disposto em con-
veno ou acordo coletivo;
VII - garantia de salrio, nunca inferior ao mnimo, para
os que percebem remunerao varivel;
VIII - dcimo terceiro salrio com base na remunerao
integral ou no valor da aposentadoria;
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IX remunerao do trabalho noturno superior do di-
urno;
X - proteo do salrio na forma da lei, constituindo
crime sua reteno dolosa;
XI participao nos lucros, ou resultados, desvincula-
da da remunerao, e, excepcionalmente, participao na
gesto da empresa, conforme definido em lei;
XII - salrio-famlia pago em razo do dependente do
trabalhador de baixa renda nos termos da lei; (Redao dada
pela Emenda Constitucional n 20, de 1998)
XIII - durao do trabalho normal no superior a oito
horas dirias e quarenta e quatro semanais, facultada a com-
pensao de horrios e a reduo da jornada, mediante acor-
do ou conveno coletiva de trabalho; (vide Decreto-Lei n
5.452, de 1943)
XIV - jornada de seis horas para o trabalho realizado
em turnos ininterruptos de revezamento, salvo negociao
coletiva;
XV - repouso semanal remunerado, preferencialmente
aos domingos;
XVI - remunerao do servio extraordinrio superior,
no mnimo, em cinqenta por cento do normal; (Vide Del
5.452, art. 59 1)
XVII - gozo de frias anuais remuneradas com, pelo
menos, um tero a mais do que o salrio normal;
XVIII - licena gestante, sem prejuzo do emprego e
do salrio, com a durao de cento e vinte dias;
XIX - licena-paternidade, nos termos fixados em lei;
XX - proteo do mercado de trabalho da mulher, me-
diante incentivos especficos, nos termos da lei;
XXI - aviso prvio proporcional ao tempo de servio,
sendo no mnimo de trinta dias, nos termos da lei;
XXII - reduo dos riscos inerentes ao trabalho, por
meio de normas de sade, higiene e segurana;
XXIII - adicional de remunerao para as atividades
penosas, insalubres ou perigosas, na forma da lei;
XXIV - aposentadoria;
XXV - assistncia gratuita aos filhos e dependentes
desde o nascimento at 5 (cinco) anos de idade em creches e
pr-escolas; (Redao dada pela Emenda Constitucional n
53, de 2006)
II XXVI - reconhecimento das convenes e acordos co-
letivos de trabalho;
XXVII - proteo em face da automao, na forma da
lei;
XXVIII - seguro contra acidentes de trabalho, a cargo
do empregador, sem excluir a indenizao a que este est
obrigado, quando incorrer em dolo ou culpa;
XXIX - ao, quanto aos crditos resultantes das rela-
es de trabalho, com prazo prescricional de cinco anos para
os trabalhadores urbanos e rurais, at o limite de dois anos
aps a extino do contrato de trabalho;(Redao dada pela
Emenda Constitucional n 28, de 25/05/2000)
a) (Revogada). (Redao dada pela Emenda Constitu-
cional n 28, de 25/05/2000)
b) (Revogada). (Redao dada pela Emenda Constitu-
cional n 28, de 25/05/2000)
XXX - proibio de diferena de salrios, de exerccio
de funes e de critrio de admisso por motivo de sexo,
idade, cor ou estado civil;
XXXI - proibio de qualquer discriminao no tocante
a salrio e critrios de admisso do trabalhador portador de
deficincia;
XXXII - proibio de distino entre trabalho manual,
tcnico e intelectual ou entre os profissionais respectivos;
XXXIII - proibio de trabalho noturno, perigoso ou in-
salubre a menores de dezoito e de qualquer trabalho a meno-
res de dezesseis anos, salvo na condio de aprendiz, a partir
de quatorze anos; (Redao dada pela Emenda Constitucio-
nal n 20, de 1998)
XXXIV - igualdade de direitos entre o trabalhador com
vnculo empregatcio permanente e o trabalhador avulso.
3 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Pargrafo nico. So assegurados categoria dos tra-
balhadores domsticos os direitos previstos nos incisos IV, VI,
VII, VIII, X, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XXI, XXII, XXIV,
XXVI, XXX, XXXI e XXXIII e, atendidas as condies estabe-
lecidas em lei e observada a simplificao do cumprimento
das obrigaes tributrias, principais e acessrias, decorren-
tes da relao de trabalho e suas peculiaridades, os previstos
nos incisos I, II, III, IX, XII, XXV e XXVIII, bem como a sua
integrao previdncia social. (Redao dada pela Emen-
da Constitucional n 72, de 2013)
Art. 8 livre a associao profissional ou sindical, ob-
servado o seguinte:
I - a lei no poder exigir autorizao do Estado para a
fundao de sindicato, ressalvado o registro no rgo compe-
tente, vedadas ao Poder Pblico a interferncia e a interven-
o na organizao sindical;
II - vedada a criao de mais de uma organizao
sindical, em qualquer grau, representativa de categoria profis-
sional ou econmica, na mesma base territorial, que ser
definida pelos trabalhadores ou empregadores interessados,
no podendo ser inferior rea de um Municpio;
III - ao sindicato cabe a defesa dos direitos e interesses
coletivos ou individuais da categoria, inclusive em questes
judiciais ou administrativas;
IV - a assemblia geral fixar a contribuio que, em se
tratando de categoria profissional, ser descontada em folha,
para custeio do sistema confederativo da representao sin-
dical respectiva, independentemente da contribuio prevista
em lei;
V - ningum ser obrigado a filiar-se ou a manter-se fi-
liado a sindicato;
VI - obrigatria a participao dos sindicatos nas ne-
gociaes coletivas de trabalho;
VII - o aposentado filiado tem direito a votar e ser vota-
do nas organizaes sindicais;
VIII - vedada a dispensa do empregado sindicalizado
a partir do registro da candidatura a cargo de direo ou re-
presentao sindical e, se eleito, ainda que suplente, at um
ano aps o final do mandato, salvo se cometer falta grave nos
termos da lei.
Pargrafo nico. As disposies deste artigo aplicam-
se organizao de sindicatos rurais e de colnias de pesca-
dores, atendidas as condies que a lei estabelecer.
Art. 9 assegurado o direito de greve, competindo
aos trabalhadores decidir sobre a oportunidade de exerc-lo e
sobre os interesses que devam por meio dele defender.
1 - A lei definir os servios ou atividades essenciais
e dispor sobre o atendimento das necessidades inadiveis
da comunidade.
2 - Os abusos cometidos sujeitam os responsveis
s penas da lei.
Art. 10. assegurada a participao dos trabalhadores
e empregadores nos colegiados dos rgos pblicos em que
seus interesses profissionais ou previdencirios sejam objeto
de discusso e deliberao.
Art. 11. Nas empresas de mais de duzentos emprega-
dos, assegurada a eleio de um representante destes com
a finalidade exclusiva de promover-lhes o entendimento direto
com os empregadores.
CAPTULO III
DA NACIONALIDADE
Art. 12. So brasileiros:
I - natos:
a) os nascidos na Repblica Federativa do Brasil, ainda
que de pais estrangeiros, desde que estes no estejam a
servio de seu pas;
b) os nascidos no estrangeiro, de pai brasileiro ou me
brasileira, desde que qualquer deles esteja a servio da Re-
pblica Federativa do Brasil;
c) os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro ou de
me brasileira, desde que sejam registrados em repartio
brasileira competente ou venham a residir na Repblica Fede-
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rativa do Brasil e optem, em qualquer tempo, depois de atin-
gida a maioridade, pela nacionalidade brasileira; (Redao
dada pela Emenda Constitucional n 54, de 2007)
II - naturalizados:
a) os que, na forma da lei, adquiram a nacionalidade
brasileira, exigidas aos originrios de pases de lngua portu-
guesa apenas residncia por um ano ininterrupto e idoneida-
de moral;
b) os estrangeiros de qualquer nacionalidade, residen-
tes na Repblica Federativa do Brasil h mais de quinze anos
ininterruptos e sem condenao penal, desde que requeiram
a nacionalidade brasileira. (Redao dada pela Emenda
Constitucional de Reviso n 3, de 1994)
1 Aos portugueses com residncia permanente no
Pas, se houver reciprocidade em favor de brasileiros, sero
atribudos os direitos inerentes ao brasileiro, salvo os casos
previstos nesta Constituio. (Redao dada pela Emenda
Constitucional de Reviso n 3, de 1994)
2 - A lei no poder estabelecer distino entre bra-
sileiros natos e naturalizados, salvo nos casos previstos nesta
Constituio.
3 - So privativos de brasileiro nato os cargos:
I - de Presidente e Vice-Presidente da Repblica;
II - de Presidente da Cmara dos Deputados;
III - de Presidente do Senado Federal;
IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;
V - da carreira diplomtica;
VI - de oficial das Foras Armadas.
VII - de Ministro de Estado da Defesa (Includo pela
Emenda Constitucional n 23, de 1999)
4 - Ser declarada a perda da nacionalidade do bra-
sileiro que:
I - tiver cancelada sua naturalizao, por sentena judi-
cial, em virtude de atividade nociva ao interesse nacional;
II - adquirir outra nacionalidade, salvo nos ca-
sos: (Redao dada pela Emenda Constitucional de Reviso
n 3, de 1994)
a) de reconhecimento de nacionalidade originria pela
lei estrangeira; (Includo pela Emenda Constitucional de Revi-
so n 3, de 1994)
b) de imposio de naturalizao, pela norma estran-
geira, ao brasileiro residente em estado estrangeiro, como
condio para permanncia em seu territrio ou para o exer-
ccio de direitos civis; (Includo pela Emenda Constitucional de
Reviso n 3, de 1994)
Art. 13. A lngua portuguesa o idioma oficial da Rep-
blica Federativa do Brasil.
1 - So smbolos da Repblica Federativa do Brasil
a bandeira, o hino, as armas e o selo nacionais.
2 - Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios
podero ter smbolos prprios.
CAPTULO IV
DOS DIREITOS POLTICOS
Art. 14. A soberania popular ser exercida pelo sufrgio
universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para
todos, e, nos termos da lei, mediante:
I - plebiscito;
II - referendo;
III - iniciativa popular.
1 - O alistamento eleitoral e o voto so:
I - obrigatrios para os maiores de dezoito anos;
II - facultativos para:
a) os analfabetos;
b) os maiores de setenta anos;
c) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.
2 - No podem alistar-se como eleitores os estran-
geiros e, durante o perodo do servio militar obrigatrio, os
conscritos.
3 - So condies de elegibilidade, na forma da lei:
I - a nacionalidade brasileira;
II - o pleno exerccio dos direitos polticos;
III - o alistamento eleitoral;
4 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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IV - o domiclio eleitoral na circunscrio;
V - a filiao partidria; Regulamento
VI - a idade mnima de:
a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente
da Repblica e Senador;
b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de
Estado e do Distrito Federal;
c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado
Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;
d) dezoito anos para Vereador.
4 - So inelegveis os inalistveis e os analfabetos.
5 O Presidente da Repblica, os Governadores de
Estado e do Distrito Federal, os Prefeitos e quem os houver
sucedido, ou substitudo no curso dos mandatos podero ser
reeleitos para um nico perodo subseqente.(Redao dada
pela Emenda Constitucional n 16, de 1997)
6 - Para concorrerem a outros cargos, o Presidente
da Repblica, os Governadores de Estado e do Distrito Fede-
ral e os Prefeitos devem renunciar aos respectivos mandatos
at seis meses antes do pleito.
7 - So inelegveis, no territrio de jurisdio do titu-
lar, o cnjuge e os parentes consangneos ou afins, at o
segundo grau ou por adoo, do Presidente da Repblica, de
Governador de Estado ou Territrio, do Distrito Federal, de
Prefeito ou de quem os haja substitudo dentro dos seis me-
ses anteriores ao pleito, salvo se j titular de mandato eletivo
e candidato reeleio.
8 - O militar alistvel elegvel, atendidas as seguin-
tes condies:
I - se contar menos de dez anos de servio, dever a-
fastar-se da atividade;
II - se contar mais de dez anos de servio, ser agre-
gado pela autoridade superior e, se eleito, passar automati-
camente, no ato da diplomao, para a inatividade.
9 Lei complementar estabelecer outros casos de
inelegibilidade e os prazos de sua cessao, a fim de proteger
a probidade administrativa, a moralidade para exerccio de
mandato considerada vida pregressa do candidato, e a nor-
malidade e legitimidade das eleies contra a influncia do
poder econmico ou o abuso do exerccio de funo, cargo ou
emprego na administrao direta ou indireta. (Redao dada
pela Emenda Constitucional de Reviso n 4, de 1994)
10 - O mandato eletivo poder ser impugnado ante a
Justia Eleitoral no prazo de quinze dias contados da diplo-
mao, instruda a ao com provas de abuso do poder eco-
nmico, corrupo ou fraude.
11 - A ao de impugnao de mandato tramitar em
segredo de justia, respondendo o autor, na forma da lei, se
temerria ou de manifesta m-f.
Art. 15. vedada a cassao de direitos polticos, cuja
perda ou suspenso s se dar nos casos de:
I - cancelamento da naturalizao por sentena transi-
tada em julgado;
II - incapacidade civil absoluta;
III - condenao criminal transitada em julgado, en-
quanto durarem seus efeitos;
IV - recusa de cumprir obrigao a todos imposta ou
prestao alternativa, nos termos do art. 5, VIII;
V - improbidade administrativa, nos termos do art. 37,
4.
Art. 16. A lei que alterar o processo eleitoral entrar em
vigor na data de sua publicao, no se aplicando eleio
que ocorra at um ano da data de sua vigncia. (Redao
dada pela Emenda Constitucional n 4, de 1993)
CAPTULO
DOS PARTIDOS POLTICOS
Art. 17. livre a criao, fuso, incorporao e extino
de partidos polticos, resguardados a soberania nacional, o
regime democrtico, o pluripartidarismo, os direitos funda-
mentais da pessoa humana e observados os seguintes pre-
ceitos: Regulamento
I - carter nacional;
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II - proibio de recebimento de recursos financeiros de
entidade ou governo estrangeiros ou de subordinao a es-
tes;
III - prestao de contas Justia Eleitoral;
IV - funcionamento parlamentar de acordo com a lei.
1 assegurada aos partidos polticos autonomia pa-
ra definir sua estrutura interna, organizao e funcionamento
e para adotar os critrios de escolha e o regime de suas coli-
gaes eleitorais, sem obrigatoriedade de vinculao entre as
candidaturas em mbito nacional, estadual, distrital ou muni-
cipal, devendo seus estatutos estabelecer normas de discipli-
na e fidelidade partidria. (Redao dada pela Emenda Cons-
titucional n 52, de 2006)
2 - Os partidos polticos, aps adquirirem personali-
dade jurdica, na forma da lei civil, registraro seus estatutos
no Tribunal Superior Eleitoral.
3 - Os partidos polticos tm direito a recursos do
fundo partidrio e acesso gratuito ao rdio e televiso, na
forma da lei.
4 - vedada a utilizao pelos partidos polticos de
organizao paramilitar.
DA ADMINISTRAO PBLICA
Seo I
DISPOSIES GERAIS
Art. 37. A administrao pblica direta e indireta de
qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municpios obedecer aos princpios de legali-
dade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia e,
tambm, ao seguinte: (Redao dada pela Emenda Constitu-
cional n 19, de 1998)
I - os cargos, empregos e funes pblicas so acess-
veis aos brasileiros que preencham os requisitos estabeleci-
dos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da
lei; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 19, de
1998)
II - a investidura em cargo ou emprego pblico depende
de aprovao prvia em concurso pblico de provas ou de
provas e ttulos, de acordo com a natureza e a complexidade
do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas
as nomeaes para cargo em comisso declarado em lei de
livre nomeao e exonerao; (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 19, de 1998)
III - o prazo de validade do concurso pblico ser de
at dois anos, prorrogvel uma vez, por igual perodo;
IV - durante o prazo improrrogvel previsto no edital de
convocao, aquele aprovado em concurso pblico de provas
ou de provas e ttulos ser convocado com prioridade sobre
novos concursados para assumir cargo ou emprego, na car-
reira;
V - as funes de confiana, exercidas exclusivamente
por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em
comisso, a serem preenchidos por servidores de carreira nos
casos, condies e percentuais mnimos previstos em lei,
destinam-se apenas s atribuies de direo, chefia e as-
sessoramento; (Redao dada pela Emenda Constitucional
n 19, de 1998)
VI - garantido ao servidor pblico civil o direito livre
associao sindical;
VII - o direito de greve ser exercido nos termos e nos
limites definidos em lei especfica; (Redao dada pela E-
menda Constitucional n 19, de 1998)
VIII - a lei reservar percentual dos cargos e empregos
pblicos para as pessoas portadoras de deficincia e definir
V os critrios de sua admisso;
IX - a lei estabelecer os casos de contratao por
tempo determinado para atender a necessidade temporria
de excepcional interesse pblico;
X - a remunerao dos servidores pblicos e o subsdio
de que trata o 4 do art. 39 somente podero ser fixados ou
alterados por lei especfica, observada a iniciativa privativa
em cada caso, assegurada reviso geral anual, sempre na
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mesma data e sem distino de ndices; (Redao dada pela
Emenda Constitucional n 19, de 1998) (Regulamento)
XI - a remunerao e o subsdio dos ocupantes de car-
gos, funes e empregos pblicos da administrao direta,
autrquica e fundacional, dos membros de qualquer dos Po-
deres da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Muni-
cpios, dos detentores de mandato eletivo e dos demais agen-
tes polticos e os proventos, penses ou outra espcie remu-
neratria, percebidos cumulativamente ou no, includas as
vantagens pessoais ou de qualquer outra natureza, no pode-
ro exceder o subsdio mensal, em espcie, dos Ministros do
Supremo Tribunal Federal, aplicando-se como li-mite, nos
Municpios, o subsdio do Prefeito, e nos Estados e no Distrito
Federal, o subsdio mensal do Governador no mbito do Po-
der Executivo, o subsdio dos Deputados Estaduais e Distri-
tais no mbito do Poder Legislativo e o sub-sdio dos Desem-
bargadores do Tribunal de Justia, limitado a noventa inteiros
e vinte e cinco centsimos por cento do subsdio mensal, em
espcie, dos Ministros do Supremo Tri-bunal Federal, no
mbito do Poder Judicirio, aplicvel este limite aos membros
do Ministrio Pblico, aos Procuradores e aos Defensores
Pblicos; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 41,
19.12.2003)
XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e
do Poder Judicirio no podero ser superiores aos pagos
pelo Poder Executivo;
XIII - vedada a vinculao ou equiparao de quais-
quer espcies remuneratrias para o efeito de remunerao
de pessoal do servio pblico; (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 19, de 1998)
XIV - os acrscimos pecunirios percebidos por servi-
dor pblico no sero computados nem acumulados para fins
de concesso de acrscimos ulteriores; (Redao dada pela
Emenda Constitucional n 19, de 1998)
XV - o subsdio e os vencimentos dos ocupantes de
cargos e empregos pblicos so irredutveis, ressalvado o
disposto nos incisos XI e XIV deste artigo e nos arts. 39, 4,
150, II, 153, III, e 153, 2, I; (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 19, de 1998)
XVI - vedada a acumulao remunerada de cargos
pblicos, exceto, quando houver compatibilidade de horrios,
observado em qualquer caso o disposto no inciso
XI: (Redao dada pela Emenda Constitucional n 19, de
1998)
a) a de dois cargos de professor; (Redao dada pela
Emenda Constitucional n 19, de 1998)
b) a de um cargo de professor com outro tcnico ou ci-
entfico; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 19, de
1998)
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profis-
sionais de sade, com profisses regulamentadas; (Redao
dada pela Emenda Constitucional n 34, de 2001)
XVII - a proibio de acumular estende-se a empregos
e funes e abrange autarquias, fundaes, empresas pbli-
cas, sociedades de economia mista, suas subsidirias, e
sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo poder
pblico; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 19,
de 1998)
XVIII - a administrao fazendria e seus servidores
fiscais tero, dentro de suas reas de competncia e jurisdi-
o, precedncia sobre os demais setores administrativos, na
forma da lei;
XIX somente por lei especfica poder ser criada au-
tarquia e autorizada a instituio de empresa pblica, de soci-
edade de economia mista e de fundao, cabendo lei com-
plementar, neste ltimo caso, definir as reas de sua atua-
o; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 19, de
1998)
XX - depende de autorizao legislativa, em cada caso,
a criao de subsidirias das entidades mencionadas no
inciso anterior, assim como a participao de qualquer delas
em empresa privada;
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XXI - ressalvados os casos especificados na legislao,
as obras, servios, compras e alienaes sero contratados
mediante processo de licitao pblica que assegure igualda-
de de condies a todos os concorrentes, com clusulas que
estabeleam obrigaes de pagamento, mantidas as condi-
es efetivas da proposta, nos termos da lei, o qual somente
permitir as exigncias de qualificao tcnica e econmica
indispensveis garantia do cumprimento das obriga-
es. (Regulamento)
XXII - as administraes tributrias da Unio, dos Esta-
dos, do Distrito Federal e dos Municpios, atividades essenci-
ais ao funcionamento do Estado, exercidas por servidores de
carreiras especficas, tero recursos prioritrios para a reali-
zao de suas atividades e atuaro de forma integrada, inclu-
sive com o compartilhamento de cadastros e de informaes
fiscais, na forma da lei ou convnio. (Includo pela Emenda
Constitucional n 42, de 19.12.2003)
1 - A publicidade dos atos, programas, obras, servi-
os e campanhas dos rgos pblicos dever ter carter
educativo, informativo ou de orientao social, dela no po-
dendo constar nomes, smbolos ou imagens que caracterizem
promoo pessoal de autoridades ou servidores pblicos.
2 - A no observncia do disposto nos incisos II e III
implicar a nulidade do ato e a punio da autoridade respon-
svel, nos termos da lei.
3 A lei disciplinar as formas de participao do u-
surio na administrao pblica direta e indireta, regulando
especialmente: (Redao dada pela Emenda Constitucional
n 19, de 1998)
I - as reclamaes relativas prestao dos servios
pblicos em geral, asseguradas a manuteno de servios de
atendimento ao usurio e a avaliao peridica, externa e
interna, da qualidade dos servios; (Includo pela Emenda
Constitucional n 19, de 1998)
II - o acesso dos usurios a registros administrativos e
a informaes sobre atos de governo, observado o disposto
no art. 5, X e XXXIII; (Includo pela Emenda Constitucional
n 19, de 1998)
III - a disciplina da representao contra o exerccio
negligente ou abusivo de cargo, emprego ou funo na admi-
nistrao pblica. (Includo pela Emenda Constitucional n 19,
de 1998)
4 - Os atos de improbidade administrativa importaro
a suspenso dos direitos polticos, a perda da funo pblica,
a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao errio, na
forma e gradao previstas em lei, sem prejuzo da ao
penal cabvel.
5 - A lei estabelecer os prazos de prescrio para i-
lcitos praticados por qualquer agente, servidor ou no, que
causem prejuzos ao errio, ressalvadas as respectivas aes
de ressarcimento.
6 - As pessoas jurdicas de direito pblico e as de di-
reito privado prestadoras de servios pblicos respondero
pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a
terceiros, assegurado o direito de regresso contra o respon-
svel nos casos de dolo ou culpa.
7 A lei dispor sobre os requisitos e as restries ao
ocupante de cargo ou emprego da administrao direta e
indireta que possibilite o acesso a informaes privilegia-
das. (Includo pela Emenda Constitucional n 19, de 1998)
8 A autonomia gerencial, oramentria e financeira
dos rgos e entidades da administrao direta e indireta
poder ser ampliada mediante contrato, a ser firmado entre
seus administradores e o poder pblico, que tenha por objeto
a fixao de metas de desempenho para o rgo ou entidade,
cabendo lei dispor sobre: (Includo pela Emenda Constitu-
cional n 19, de 1998)
I - o prazo de durao do contrato;
II - os controles e critrios de avaliao de desempe-
nho, direitos, obrigaes e responsabilidade dos dirigentes;
III - a remunerao do pessoal."
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9 O disposto no inciso XI aplica-se s empresas p-
blicas e s sociedades de economia mista, e suas subsidi-
rias, que receberem recursos da Unio, dos Estados, do Dis-
trito Federal ou dos Municpios para pagamento de despesas
de pessoal ou de custeio em geral. (Includo pela Emenda
Constitucional n 19, de 1998)
10. vedada a percepo simultnea de proventos
de aposentadoria decorrentes do art. 40 ou dos arts. 42 e 142
com a remunerao de cargo, emprego ou funo pblica,
ressalvados os cargos acumulveis na forma desta Constitui-
o, os cargos eletivos e os cargos em comisso declarados
em lei de livre nomeao e exonerao. (Includo pela E-
menda Constitucional n 20, de 1998)
11. No sero computadas, para efeito dos limites
remuneratrios de que trata o inciso XI do caput deste artigo,
as parcelas de carter indenizatrio previstas em lei. (Includo
pela Emenda Constitucional n 47, de 2005)
12. Para os fins do disposto no inciso XI do caput
deste artigo, fica facultado aos Estados e ao Distrito Federal
fixar, em seu mbito, mediante emenda s respectivas Consti-
tuies e Lei Orgnica, como limite nico, o subsdio mensal
dos Desembargadores do respectivo Tribunal de Justia,
limitado a noventa inteiros e vinte e cinco centsimos por
cento do subsdio mensal dos Ministros do Supremo Tribunal
Federal, no se aplicando o disposto neste pargrafo aos
subsdios dos Deputados Estaduais e Distritais e dos Verea-
dores. (Includo pela Emenda Constitucional n 47, de 2005)
Art. 38. Ao servidor pblico da administrao direta, au-
trquica e fundacional, no exerccio de mandato eletivo, apli-
cam-se as seguintes disposies: (Redao dada pela Emen-
da Constitucional n 19, de 1998)
I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou
distrital, ficar afastado de seu cargo, emprego ou funo;
II - investido no mandato de Prefeito, ser afastado do
cargo, emprego ou funo, sendo-lhe facultado optar pela sua
remunerao;
III - investido no mandato de Vereador, havendo com-
patibilidade de horrios, perceber as vantagens de seu car-
go, emprego ou funo, sem prejuzo da remunerao do
cargo eletivo, e, no havendo compatibilidade, ser aplicada a
norma do inciso anterior;
IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o
exerccio de mandato eletivo, seu tempo de servio ser con-
tado para todos os efeitos legais, exceto para promoo por
merecimento;
V - para efeito de benefcio previdencirio, no caso de
afastamento, os valores sero determinados como se no
exerccio estivesse.
Seo II
DOS SERVIDORES PBLICOS
(Redao dada pela Emenda Constitucional n 18, de 1998)
Art. 39. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios instituiro, no mbito de sua competncia, regime
jurdico nico e planos de carreira para os servidores da ad-
ministrao pblica direta, das autarquias e das fundaes
pblicas. (Vide ADIN n 2.135-4)
Art. 39. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios instituiro conselho de poltica de administrao e
remunerao de pessoal, integrado por servidores designa-
dos pelos respectivos Poderes. (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 19, de 1998) (Vide ADIN n 2.135-4)
1 A fixao dos padres de vencimento e dos de-
mais componentes do sistema remuneratrio observa-
r: (Redao dada pela Emenda Constitucional n 19, de
1998)
I - a natureza, o grau de responsabilidade e a comple-
xidade dos cargos componentes de cada carreira; (Includo
pela Emenda Constitucional n 19, de 1998)
II - os requisitos para a investidura; (Includo pela E-
menda Constitucional n 19, de 1998)
III - as peculiaridades dos cargos. (Includo pela Emen-
da Constitucional n 19, de 1998)
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2 A Unio, os Estados e o Distrito Federal mantero
escolas de governo para a formao e o aperfeioamento dos
servidores pblicos, constituindo-se a participao nos cursos
um dos requisitos para a promoo na carreira, facultada,
para isso, a celebrao de convnios ou contratos entre os
entes federados. (Redao dada pela Emenda Constitucional
n 19, de 1998)
3 Aplica-se aos servidores ocupantes de cargo p-
blico o disposto no art. 7, IV, VII, VIII, IX, XII, XIII, XV, XVI,
XVII, XVIII, XIX, XX, XXII e XXX, podendo a lei estabelecer
requisitos diferenciados de admisso quando a natureza do
cargo o exigir. (Includo pela Emenda Constitucional n 19, de
1998)
4 O membro de Poder, o detentor de mandato eleti-
vo, os Ministros de Estado e os Secretrios Estaduais e Muni-
cipais sero remunerados exclusivamente por subsdio fixado
em parcela nica, vedado o acrscimo de qualquer gratifica-
o, adicional, abono, prmio, verba de representao ou
outra espcie remuneratria, obedecido, em qualquer caso, o
disposto no art. 37, X e XI. (Includo pela Emenda Constitu-
cional n 19, de 1998)
5 Lei da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municpios poder estabelecer a relao entre a maior e
a menor remunerao dos servidores pblicos, obedecido, em
qualquer caso, o disposto no art. 37, XI.(Includo pela Emenda
Constitucional n 19, de 1998)
6 Os Poderes Executivo, Legislativo e Judicirio pu-
blicaro anualmente os valores do subsdio e da remunerao
dos cargos e empregos pblicos. (Includo pela Emenda
Constitucional n 19, de 1998)
7 Lei da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municpios disciplinar a aplicao de recursos oramen-
trios provenientes da economia com despesas correntes em
cada rgo, autarquia e fundao, para aplicao no desen-
volvimento de programas de qualidade e produtividade, trei-
namento e desenvolvimento, modernizao, reaparelhamento
e racionalizao do servio pblico, inclusive sob a forma de
adicional ou prmio de produtividade. (Includo pela Emenda
Constitucional n 19, de 1998)
8 A remunerao dos servidores pblicos organiza-
dos em carreira poder ser fixada nos termos do
4. (Includo pela Emenda Constitucional n 19, de 1998)
Art. 40. Aos servidores titulares de cargos efetivos da
Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios,
includas suas autarquias e fundaes, assegurado regime
de previdncia de carter contributivo e solidrio, mediante
contribuio do respectivo ente pblico, dos servidores ativos
e inativos e dos pensionistas, observados critrios que pre-
servem o equilbrio financeiro e atuarial e o disposto neste
artigo. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 41,
19.12.2003)
1 Os servidores abrangidos pelo regime de previ-
dncia de que trata este artigo sero aposentados, calculados
os seus proventos a partir dos valores fixados na forma dos
3 e 17: (Redao dada pela Emenda Constitucional n 41,
19.12.2003)
I - por invalidez permanente, sendo os proventos pro-
porcionais ao tempo de contribuio, exceto se decorrente de
acidente em servio, molstia profissional ou doena grave,
contagiosa ou incurvel, na forma da lei;(Redao dada pela
Emenda Constitucional n 41, 19.12.2003)
II - compulsoriamente, aos setenta anos de idade, com
proventos proporcionais ao tempo de contribuio; (Redao
dada pela Emenda Constitucional n 20, de 15/12/98)
III - voluntariamente, desde que cumprido tempo mni-
mo de dez anos de efetivo exerccio no servio pblico e
cinco anos no cargo efetivo em que se dar a aposentadoria,
observadas as seguintes condies: (Redao dada pela
Emenda Constitucional n 20, de 15/12/98)
a) sessenta anos de idade e trinta e cinco de contribui-
o, se homem, e cinqenta e cinco anos de idade e trinta de
7 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
contribuio, se mulher; (Redao dada pela Emenda Consti-
tucional n 20, de 15/12/98)
b) sessenta e cinco anos de idade, se homem, e ses-
senta anos de idade, se mulher, com proventos proporcionais
ao tempo de contribuio. (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 20, de 15/12/98)
2 - Os proventos de aposentadoria e as penses,
por ocasio de sua concesso, no podero exceder a remu-
nerao do respectivo servidor, no cargo efetivo em que se
deu a aposentadoria ou que serviu de referncia para a con-
cesso da penso. (Redao dada pela Emenda Constitucio-
nal n 20, de 15/12/98)
3 Para o clculo dos proventos de aposentadoria,
por ocasio da sua concesso, sero consideradas as remu-
neraes utilizadas como base para as contribuies do ser-
vidor aos regimes de previdncia de que tratam este artigo e
o art. 201, na forma da lei. (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 41, 19.12.2003)
4 vedada a adoo de requisitos e critrios dife-
renciados para a concesso de aposentadoria aos abrangidos
pelo regime de que trata este artigo, ressalvados, nos termos
definidos em leis complementares, os casos de servido-
res: (Redao dada pela Emenda Constitucional n 47, de
2005)
I portadores de deficincia; (Includo pela Emenda
Constitucional n 47, de 2005)
II que exeram atividades de risco; (Includo pela E-
menda Constitucional n 47, de 2005)
III cujas atividades sejam exercidas sob condies es-
peciais que prejudiquem a sade ou a integridade fsi-
ca. (Includo pela Emenda Constitucional n 47, de 2005)
5 - Os requisitos de idade e de tempo de contribui-
o sero reduzidos em cinco anos, em relao ao disposto
no 1, III, "a", para o professor que comprove exclusiva-
mente tempo de efetivo exerccio das funes de magistrio
na educao infantil e no ensino fundamental e m-
dio. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 20, de
15/12/98)
6 - Ressalvadas as aposentadorias decorrentes dos
cargos acumulveis na forma desta Constituio, vedada a
percepo de mais de uma aposentadoria conta do regime
de previdncia previsto neste artigo.(Redao dada pela E-
menda Constitucional n 20, de 15/12/98)
7 Lei dispor sobre a concesso do benefcio de
penso por morte, que ser igual: (Redao dada pela Emen-
da Constitucional n 41, 19.12.2003)
I - ao valor da totalidade dos proventos do servidor fa-
lecido, at o limite mximo estabelecido para os benefcios do
regime geral de previdncia social de que trata o art. 201,
acrescido de setenta por cento da parcela excedente a este
limite, caso aposentado data do bito; ou (Includo pela
Emenda Constitucional n 41, 19.12.2003)
II - ao valor da totalidade da remunerao do servidor
no cargo efetivo em que se deu o falecimento, at o limite
mximo estabelecido para os benefcios do regime geral de
previdncia social de que trata o art. 201, acrescido de seten-
ta por cento da parcela excedente a este limite, caso em ativi-
dade na data do bito. (Includo pela Emenda Constitucional
n 41, 19.12.2003)
8 assegurado o reajustamento dos benefcios para
preservar-lhes, em carter permanente, o valor real, conforme
critrios estabelecidos em lei. (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 41, 19.12.2003)
9 - O tempo de contribuio federal, estadual ou
municipal ser contado para efeito de aposentadoria e o tem-
po de servio correspondente para efeito de disponibilida-
de. (Includo pela Emenda Constitucional n 20, de 15/12/98)
10 - A lei no poder estabelecer qualquer forma de
contagem de tempo de contribuio fictcio. (Includo pela
Emenda Constitucional n 20, de 15/12/98)
11 - Aplica-se o limite fixado no art. 37, XI, soma to-
tal dos proventos de inatividade, inclusive quando decorrentes
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da acumulao de cargos ou empregos pblicos, bem como
de outras atividades sujeitas a contribuio para o regime
geral de previdncia social, e ao montante resultante da adi-
o de proventos de inatividade com remunerao de cargo
acumulvel na forma desta Constituio, cargo em comisso
declarado em lei de livre nomeao e exonerao, e de cargo
eletivo. (Includo pela Emenda Constitucional n 20, de
15/12/98)
12 - Alm do disposto neste artigo, o regime de pre-
vidncia dos servidores pblicos titulares de cargo efetivo
observar, no que couber, os requisitos e critrios fixados
para o regime geral de previdncia social. (Includo pela E-
menda Constitucional n 20, de 15/12/98)
13 - Ao servidor ocupante, exclusivamente, de cargo
em comisso declarado em lei de livre nomeao e exonera-
o bem como de outro cargo temporrio ou de emprego
pblico, aplica-se o regime geral de previdncia soci-
al. (Includo pela Emenda Constitucional n 20, de 15/12/98)
14 - A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Mu-
nicpios, desde que instituam regime de previdncia comple-
mentar para os seus respectivos servidores titulares de cargo
efetivo, podero fixar, para o valor das aposentadorias e pen-
ses a serem concedidas pelo regime de que trata este artigo,
o limite mximo estabelecido para os benefcios do regime
geral de previdncia social de que trata o art. 201. (Includo
pela Emenda Constitucional n 20, de 15/12/98)
15. O regime de previdncia complementar de que
trata o 14 ser institudo por lei de iniciativa do respectivo
Poder Executivo, observado o disposto no art. 202 e seus
pargrafos, no que couber, por intermdio de entidades fe-
chadas de previdncia complementar, de natureza pblica,
que oferecero aos respectivos participantes planos de bene-
fcios somente na modalidade de contribuio defini-
da. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 41,
19.12.2003)
16 - Somente mediante sua prvia e expressa opo,
o disposto nos 14 e 15 poder ser aplicado ao servidor
que tiver ingressado no servio pblico at a data da publica-
o do ato de instituio do correspondente regime de previ-
dncia complementar. (Includo pela Emenda Constitucional
n 20, de 15/12/98)
17. Todos os valores de remunerao considerados
para o clculo do benefcio previsto no 3 sero devidamen-
te atualizados, na forma da lei. (Includo pela Emenda Consti-
tucional n 41, 19.12.2003)
18. Incidir contribuio sobre os proventos de apo-
sentadorias e penses concedidas pelo regime de que trata
este artigo que superem o limite mximo estabelecido para os
benefcios do regime geral de previdncia social de que trata
o art. 201, com percentual igual ao estabelecido para os ser-
vidores titulares de cargos efetivos. (Includo pela Emenda
Constitucional n 41, 19.12.2003)
19. O servidor de que trata este artigo que tenha
completado as exigncias para aposentadoria voluntria es-
tabelecidas no 1, III, a, e que opte por permanecer em
atividade far jus a um abono de permanncia equivalente ao
valor da sua contribuio previdenciria at completar as
exigncias para aposentadoria compulsria contidas no 1,
II. (Includo pela Emenda Constitucional n 41, 19.12.2003)
20. Fica vedada a existncia de mais de um regime
prprio de previdncia social para os servidores titulares de
cargos efetivos, e de mais de uma unidade gestora do respec-
tivo regime em cada ente estatal, ressalvado o disposto no
art. 142, 3, X. (Includo pela Emenda Constitucional n 41,
19.12.2003)
21. A contribuio prevista no 18 deste artigo incidi-
r apenas sobre as parcelas de proventos de aposentadoria e
de penso que superem o dobro do limite mximo estabeleci-
do para os benefcios do regime geral de previdncia social
de que trata o art. 201 desta Constituio, quando o benefici-
rio, na forma da lei, for portador de doena incapacitan-
te. (Includo pela Emenda Constitucional n 47, de 2005)
8 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Art. 41. So estveis aps trs anos de efetivo exerc-
cio os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo
em virtude de concurso pblico. (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 19, de 1998)
1 O servidor pblico estvel s perder o car-
go: (Redao dada pela Emenda Constitucional n 19, de
1998)
I - em virtude de sentena judicial transitada em julga-
do; (Includo pela Emenda Constitucional n 19, de 1998)
II - mediante processo administrativo em que lhe seja
assegurada ampla defesa; (Includo pela Emenda Constitu-
cional n 19, de 1998)
III - mediante procedimento de avaliao peridica de
desempenho, na forma de lei complementar, assegurada
ampla defesa. (Includo pela Emenda Constitucional n 19, de
1998)
2 Invalidada por sentena judicial a demisso do
servidor estvel, ser ele reintegrado, e o eventual ocupante
da vaga, se estvel, reconduzido ao cargo de origem, sem
direito a indenizao, aproveitado em outro cargo ou posto
em disponibilidade com remunerao proporcional ao tempo
de servio. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 19,
de 1998)
3 Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessida-
de, o servidor estvel ficar em disponibilidade, com remune-
rao proporcional ao tempo de servio, at seu adequado
aproveitamento em outro cargo. (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 19, de 1998)
4 Como condio para a aquisio da estabilidade,
obrigatria a avaliao especial de desempenho por comisso
instituda para essa finalidade. (Includo pela Emenda Consti-
tucional n 19, de 1998)
Seo III
DOS MILITARES DOS ESTADOS, DO DISTRITO FEDERAL
E DOS TERRITRIOS
(Redao dada pela Emenda Constitucional n 18, de 1998)
Art. 42 Os membros das Polcias Militares e Corpos de
Bombeiros Militares, instituies organizadas com base na
hierarquia e disciplina, so militares dos Estados, do Distrito
Federal e dos Territrios. (Redao dada pela Emenda Cons-
titucional n 18, de 1998)
1 Aplicam-se aos militares dos Estados, do Distrito
Federal e dos Territrios, alm do que vier a ser fixado em lei,
as disposies do art. 14, 8; do art. 40, 9; e do art. 142,
2 e 3, cabendo a lei estadual especfica dispor sobre as
matrias do art. 142, 3, inciso X, sendo as patentes dos
oficiais conferidas pelos respectivos governadores. (Redao
dada pela Emenda Constitucional n 20, de 15/12/98)
2 Aos pensionistas dos militares dos Estados, do
Distrito Federal e dos Territrios aplica-se o que for fixado em
lei especfica do respectivo ente estatal. (Redao dada pela
Emenda Constitucional n 41, 19.12.2003)
Da Ordem Social (art. 205 ao 216, 218, 219, 225
ao 232 da C.F.);
CAPTULO III
DA EDUCAO, DA CULTURA E DO DESPORTO
Seo I
DA EDUCAO
Art. 205. A educao, direito de todos e dever do Esta-
do e da famlia, ser promovida e incentivada com a colabo-
rao da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da
pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua
qualificao para o trabalho.
Art. 206. O ensino ser ministrado com base nos se-
guintes princpios:
I - igualdade de condies para o acesso e permann-
cia na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
o pensamento, a arte e o saber;
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III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas,
e coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos
oficiais;
V - valorizao dos profissionais da educao escolar,
garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso
exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos, aos
das redes pblicas; (Redao dada pela Emenda Constitucio-
nal n 53, de 2006)
VI - gesto democrtica do ensino pblico, na forma da
lei;
VII - garantia de padro de qualidade.
VIII - piso salarial profissional nacional para os profis-
sionais da educao escolar pblica, nos termos de lei fede-
ral. (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006)
Pargrafo nico. A lei dispor sobre as categorias de
trabalhadores considerados profissionais da educao bsica
e sobre a fixao de prazo para a elaborao ou adequao
de seus planos de carreira, no mbito da Unio, dos Estados,
do Distrito Federal e dos Municpios. (Includo pela Emenda
Constitucional n 53, de 2006)
Art. 207. As universidades gozam de autonomia didti-
co-cientfica, administrativa e de gesto financeira e patrimo-
nial, e obedecero ao princpio de indissociabilidade entre
ensino, pesquisa e extenso.
1 facultado s universidades admitir professores,
tcnicos e cientistas estrangeiros, na forma da lei. (Includo
pela Emenda Constitucional n 11, de 1996)
2 O disposto neste artigo aplica-se s instituies de
pesquisa cientfica e tecnolgica. (Includo pela Emenda
Constitucional n 11, de 1996)
Art. 208. O dever do Estado com a educao ser efe-
tivado mediante a garantia de:
I - educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro)
aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua
oferta gratuita para todos os que a ela no tiveram acesso na
idade prpria; (Redao dada pela Emenda Constitucional n
59, de 2009) (Vide Emenda Constitucional n 59, de 2009)
II - progressiva universalizao do ensino mdio gratui-
to; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 14, de
1996)
III - atendimento educacional especializado aos porta-
dores de deficincia, preferencialmente na rede regular de
ensino;
IV - educao infantil, em creche e pr-escola, s cri-
anas at 5 (cinco) anos de idade; (Redao dada pela E-
menda Constitucional n 53, de 2006)
V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da
pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de
cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s
condies do educando;
VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da
educao bsica, por meio de programas suplementares de
material didticoescolar, transporte, alimentao e assistncia
sade. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 59,
de 2009)
1 - O acesso ao ensino obrigatrio e gratuito direito
pblico subjetivo.
2 - O no-oferecimento do ensino obrigatrio pelo
Poder Pblico, ou sua oferta irregular, importa responsabili-
dade da autoridade competente.
3 - Compete ao Poder Pblico recensear os educan-
dos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar,
junto aos pais ou responsveis, pela freqncia escola.
Art. 209. O ensino livre iniciativa privada, atendidas
as seguintes condies:
I - cumprimento das normas gerais da educao nacio-
nal;
II - autorizao e avaliao de qualidade pelo Poder
Pblico.
9 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Art. 210. Sero fixados contedos mnimos para o en-
sino fundamental, de maneira a assegurar formao bsica
comum e respeito aos valores culturais e artsticos, nacionais
e regionais.
1 - O ensino religioso, de matrcula facultativa, cons-
tituir disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de
ensino fundamental.
2 - O ensino fundamental regular ser ministrado em
lngua portuguesa, assegurada s comunidades indgenas
tambm a utilizao de suas lnguas maternas e processos
prprios de aprendizagem.
Art. 211. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios organizaro em regime de colaborao seus sis-
temas de ensino.
1 A Unio organizar o sistema federal de ensino e o
dos Territrios, financiar as instituies de ensino pblicas
federais e exercer, em matria educacional, funo redistri-
butiva e supletiva, de forma a garantir equalizao de oportu-
nidades educacionais e padro mnimo de qualidade do ensi-
no mediante assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao
Distrito Federal e aos Municpios; (Redao dada pela Emen-
da Constitucional n 14, de 1996)
2 Os Municpios atuaro prioritariamente no ensino
fundamental e na educao infantil. (Redao dada pela E-
menda Constitucional n 14, de 1996)
3 Os Estados e o Distrito Federal atuaro prioritari-
amente no ensino fundamental e mdio. (Includo pela Emen-
da Constitucional n 14, de 1996)
4 Na organizao de seus sistemas de ensino, a U-
nio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios definiro
formas de colaborao, de modo a assegurar a universaliza-
o do ensino obrigatrio. (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 59, de 2009)
5 A educao bsica pblica atender prioritaria-
mente ao ensino regular. (Includo pela Emenda Constitucio-
nal n 53, de 2006)
Art. 212. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos
de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios
vinte e cinco por cento, no mnimo, da receita resultante de
impostos, compreendida a proveniente de transferncias, na
manuteno e desenvolvimento do ensino.
1 - A parcela da arrecadao de impostos transferida
pela Unio aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios,
ou pelos Estados aos respectivos Municpios, no conside-
rada, para efeito do clculo previsto neste artigo, receita do
governo que a transferir.
2 - Para efeito do cumprimento do disposto no "ca-
put" deste artigo, sero considerados os sistemas de ensino
federal, estadual e municipal e os recursos aplicados na for-
ma do art. 213.
3 A distribuio dos recursos pblicos assegurar
prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obri-
gatrio, no que se refere a universalizao, garantia de pa-
dro de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional
de educao. (Redao dada pela Emenda Constitucional n
59, de 2009)
4 - Os programas suplementares de alimentao e
assistncia sade previstos no art. 208, VII, sero financia-
dos com recursos provenientes de contribuies sociais e
outros recursos oramentrios.
5 A educao bsica pblica ter como fonte adicio-
nal de financiamento a contribuio social do salrio-
educao, recolhida pelas empresas na forma da
lei. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53, de
2006)
6 As cotas estaduais e municipais da arrecadao
da contribuio social do salrio-educao sero distribudas
proporcionalmente ao nmero de alunos matriculados na
educao bsica nas respectivas redes pblicas de ensi-
no. (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006)
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Art. 213. Os recursos pblicos sero destinados s es-
colas pblicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitrias,
confessionais ou filantrpicas, definidas em lei, que:
I - comprovem finalidade no-lucrativa e apliquem seus
excedentes financeiros em educao;
II - assegurem a destinao de seu patrimnio a outra
escola comunitria, filantrpica ou confessional, ou ao Poder
Pblico, no caso de encerramento de suas atividades.
1 - Os recursos de que trata este artigo podero ser
destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e
mdio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficin-
cia de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regu-
lares da rede pblica na localidade da residncia do educan-
do, ficando o Poder Pblico obrigado a investir prioritariamen-
te na expanso de sua rede na localidade.
2 As atividades de pesquisa, de extenso e de est-
mulo e fomento inovao realizadas por universidades e/ou
por instituies de educao profissional e tecnolgica pode-
ro receber apoio financeiro do Poder Pblico. (Redao
dada pela Emenda Constitucional n 85, de 2015)
Art. 214. A lei estabelecer o plano nacional de educa-
o, de durao decenal, com o objetivo de articular o siste-
ma nacional de educao em regime de colaborao e definir
diretrizes, objetivos, metas e estratgias de implementao
para assegurar a manuteno e desenvolvimento do ensino
em seus diversos nveis, etapas e modalidades por meio de
aes integradas dos poderes pblicos das diferentes esferas
federativas que conduzam a:(Redao dada pela Emenda
Constitucional n 59, de 2009)
I - erradicao do analfabetismo;
II - universalizao do atendimento escolar;
III - melhoria da qualidade do ensino;
IV - formao para o trabalho;
V - promoo humanstica, cientfica e tecnolgica do
Pas.
VI - estabelecimento de meta de aplicao de recursos
pblicos em educao como proporo do produto interno
bruto. (Includo pela Emenda Constitucional n 59, de 2009)
Seo II
DA CULTURA
Art. 215. O Estado garantir a todos o pleno exerccio
dos direitos culturais e acesso s fontes da cultura nacional, e
apoiar e incentivar a valorizao e a difuso das manifesta-
es culturais.
1 - O Estado proteger as manifestaes das cultu-
ras populares, indgenas e afro-brasileiras, e das de outros
grupos participantes do processo civilizatrio nacional.
2 - A lei dispor sobre a fixao de datas comemorati-
vas de alta significao para os diferentes segmentos tnicos
nacionais.
3 A lei estabelecer o Plano Nacional de Cultura, de
durao plurianual, visando ao desenvolvimento cultural do
Pas e integrao das aes do poder pblico que condu-
zem : (Includo pela Emenda Constitucional n 48, de 2005)
I defesa e valorizao do patrimnio cultural brasilei-
ro; (Includo pela Emenda Constitucional n 48, de 2005)
II produo, promoo e difuso de bens cultu-
rais; (Includo pela Emenda Constitucional n 48, de 2005)
III formao de pessoal qualificado para a gesto da
cultura em suas mltiplas dimenses; (Includo pela Emenda
Constitucional n 48, de 2005)
IV democratizao do acesso aos bens de cultu-
ra; (Includo pela Emenda Constitucional n 48, de 2005)
V valorizao da diversidade tnica e regional. (Includo
pela Emenda Constitucional n 48, de 2005)
Art. 216. Constituem patrimnio cultural brasileiro os
bens de natureza material e imaterial, tomados individualmen-
te ou em conjunto, portadores de referncia identidade,
ao, memria dos diferentes grupos formadores da socie-
dade brasileira, nos quais se incluem:
I - as formas de expresso;
II - os modos de criar, fazer e viver;
10 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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III - as criaes cientficas, artsticas e tecnolgicas;
IV - as obras, objetos, documentos, edificaes e de-
mais espaos destinados s manifestaes artstico-culturais;
V - os conjuntos urbanos e stios de valor histrico, pai-
sagstico, artstico, arqueolgico, paleontolgico, ecolgico e
cientfico.
1 - O Poder Pblico, com a colaborao da comuni-
dade, promover e proteger o patrimnio cultural brasileiro,
por meio de inventrios, registros, vigilncia, tombamento e
desapropriao, e de outras formas de acautelamento e pre-
servao.
2 - Cabem administrao pblica, na forma da lei,
a gesto da documentao governamental e as providncias
para franquear sua consulta a quantos dela necessitem.
3 - A lei estabelecer incentivos para a produo e o
conhecimento de bens e valores culturais.
4 - Os danos e ameaas ao patrimnio cultural sero
punidos, na forma da lei.
5 - Ficam tombados todos os documentos e os stios
detentores de reminiscncias histricas dos antigos quilom-
bos.
6 facultado aos Estados e ao Distrito Federal vin-
cular a fundo estadual de fomento cultura at cinco dcimos
por cento de sua receita tributria lquida, para o financiamen-
to de programas e projetos culturais, vedada a aplicao
desses recursos no pagamento de: (Includo pela Emenda
Constitucional n 42, de 19.12.2003)
I - despesas com pessoal e encargos sociais; (Includo
pela Emenda Constitucional n 42, de 19.12.2003)
II - servio da dvida; (Includo pela Emenda Constitu-
cional n 42, de 19.12.2003)
III - qualquer outra despesa corrente no vinculada di-
retamente aos investimentos ou aes apoiados. (Includo
pela Emenda Constitucional n 42, de 19.12.2003)
Art. 216-A. O Sistema Nacional de Cultura, organizado
em regime de colaborao, de forma descentralizada e parti-
cipativa, institui um processo de gesto e promoo conjunta
de polticas pblicas de cultura, democrticas e permanentes,
pactuadas entre os entes da Federao e a sociedade, tendo
por objetivo promover o desenvolvimento humano, social e
econmico com pleno exerccio dos direitos culturais.
(Includo pela Emenda Constitucional n 71, de 2012)
1 O Sistema Nacional de Cultura fundamenta-se na
poltica nacional de cultura e nas suas diretrizes, estabeleci-
das no Plano Nacional de Cultura, e rege-se pelos seguintes
princpios: Includo pela Emenda Constitucional n 71, de
2012
I - diversidade das expresses culturais; Includo pela
Emenda Constitucional n 71, de 2012
II - universalizao do acesso aos bens e servios cul-
turais; Includo pela Emenda Constitucional n 71, de 2012
III - fomento produo, difuso e circulao de co-
nhecimento e bens culturais; Includo pela Emenda Constitu-
cional n 71, de 2012
IV - cooperao entre os entes federados, os agentes
pblicos e privados atuantes na rea cultural; Includo pela
Emenda Constitucional n 71, de 2012
V - integrao e interao na execuo das polticas,
programas, projetos e aes desenvolvidas; Includo pela
Emenda Constitucional n 71, de 2012
VI - complementaridade nos papis dos agentes cultu-
rais; Includo pela Emenda Constitucional n 71, de 2012
VII - transversalidade das polticas culturais; Includo
pela Emenda Constitucional n 71, de 2012
VIII - autonomia dos entes federados e das instituies
da sociedade civil; Includo pela Emenda Constitucional n 71,
de 2012
IX - transparncia e compartilhamento das informa-
es; Includo pela Emenda Constitucional n 71, de 2012
X - democratizao dos processos decisrios com par-
ticipao e controle social; Includo pela Emenda Constitucio-
nal n 71, de 2012
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XI - descentralizao articulada e pactuada da gesto,
dos recursos e das aes; Includo pela Emenda Constitucio-
nal n 71, de 2012
XII - ampliao progressiva dos recursos contidos nos
oramentos pblicos para a cultura. Includo pela Emenda
Constitucional n 71, de 2012
2 Constitui a estrutura do Sistema Nacional de Cul-
tura, nas respectivas esferas da Federao: Includo pela
Emenda Constitucional n 71, de 2012
I - rgos gestores da cultura; Includo pela Emenda
Constitucional n 71, de 2012
II - conselhos de poltica cultural; Includo pela Emenda
Constitucional n 71, de 2012
III - conferncias de cultura; Includo pela Emenda
Constitucional n 71, de 2012
IV - comisses intergestores; Includo pela Emenda
Constitucional n 71, de 2012
V - planos de cultura; Includo pela Emenda Constitu-
cional n 71, de 2012
VI - sistemas de financiamento cultura; Includo pela
Emenda Constitucional n 71, de 2012
VII - sistemas de informaes e indicadores cultu-
rais; Includo pela Emenda Constitucional n 71, de 2012
VIII - programas de formao na rea da cultura;
e Includo pela Emenda Constitucional n 71, de 2012
IX - sistemas setoriais de cultura. Includo pela Emen-
da Constitucional n 71, de 2012
3 Lei federal dispor sobre a regulamentao do
Sistema Nacional de Cultura, bem como de sua articulao
com os demais sistemas nacionais ou polticas setoriais de
governo. Includo pela Emenda Constitucional n 71, de 2012
4 Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios or-
ganizaro seus respectivos sistemas de cultura em leis pr-
prias. Includo pela Emenda Constitucional n 71, de 2012
Seo III
DO DESPORTO
Art. 217. dever do Estado fomentar prticas desporti-
vas formais e no-formais, como direito de cada um, observa-
dos:
I - a autonomia das entidades desportivas dirigentes e
associaes, quanto a sua organizao e funcionamento;
II - a destinao de recursos pblicos para a promoo
prioritria do desporto educacional e, em casos especficos,
para a do desporto de alto rendimento;
III - o tratamento diferenciado para o desporto profis-
sional e o no- profissional;
IV - a proteo e o incentivo s manifestaes despor-
tivas de criao nacional.
1 - O Poder Judicirio s admitir aes relativas
disciplina e s competies desportivas aps esgotarem-se
as instncias da justia desportiva, regulada em lei.
2 - A justia desportiva ter o prazo mximo de ses-
senta dias, contados da instaurao do processo, para profe-
rir deciso final.
3 - O Poder Pblico incentivar o lazer, como forma
de promoo social.
CAPTULO IV
DA CINCIA, TECNOLOGIA E INOVAO
(Redao dada pela Emenda Constitucional n 85, de 2015)
Art. 218. O Estado promover e incentivar o desen-
volvimento cientfico, a pesquisa, a capacitao cientfica e
tecnolgica e a inovao. (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 85, de 2015)
1 A pesquisa cientfica bsica e tecnolgica receber
tratamento prioritrio do Estado, tendo em vista o bem pblico
e o progresso da cincia, tecnologia e inovao. (Redao
dada pela Emenda Constitucional n 85, de 2015)
2 - A pesquisa tecnolgica voltar-se- preponderan-
temente para a soluo dos problemas brasileiros e para o
desenvolvimento do sistema produtivo nacional e regional.
11 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
3 O Estado apoiar a formao de recursos huma-
nos nas reas de cincia, pesquisa, tecnologia e inovao,
inclusive por meio do apoio s atividades de extenso tecno-
lgica, e conceder aos que delas se ocupem meios e condi-
es especiais de trabalho. (Redao dada pela Emenda
Constitucional n 85, de 2015)
4 - A lei apoiar e estimular as empresas que invis-
tam em pesquisa, criao de tecnologia adequada ao Pas,
formao e aperfeioamento de seus recursos humanos e
que pratiquem sistemas de remunerao que assegurem ao
empregado, desvinculada do salrio, participao nos ganhos
econmicos resultantes da produtividade de seu trabalho.
5 - facultado aos Estados e ao Distrito Federal vin-
cular parcela de sua receita oramentria a entidades pbli-
cas de fomento ao ensino e pesquisa cientfica e tecnolgi-
ca.
6 O Estado, na execuo das atividades previstas no
caput , estimular a articulao entre entes, tanto pblicos
quanto privados, nas diversas esferas de governo. (Includo
pela Emenda Constitucional n 85, de 2015)
7 O Estado promover e incentivar a atuao no
exterior das instituies pblicas de cincia, tecnologia e
inovao, com vistas execuo das atividades previstas no
caput. (Includo pela Emenda Constitucional n 85, de 2015)
Art. 219. O mercado interno integra o patrimnio nacio-
nal e ser incentivado de modo a viabilizar o desenvolvimento
cultural e scio-econmico, o bem-estar da populao e a
autonomia tecnolgica do Pas, nos termos de lei federal.
Pargrafo nico. O Estado estimular a formao e o
fortalecimento da inovao nas empresas, bem como nos
demais entes, pblicos ou privados, a constituio e a manu-
teno de parques e polos tecnolgicos e de demais ambien-
tes promotores da inovao, a atuao dos inventores inde-
pendentes e a criao, absoro, difuso e transferncia de
tecnologia. (Includo pela Emenda Constitucional n 85, de
2015)
Art. 219-A. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios podero firmar instrumentos de cooperao com
rgos e entidades pblicos e com entidades privadas, inclu-
sive para o compartilhamento de recursos humanos especiali-
zados e capacidade instalada, para a execuo de projetos
de pesquisa, de desenvolvimento cientfico e tecnolgico e de
inovao, mediante contrapartida financeira ou no financeira
assumida pelo ente beneficirio, na forma da lei. (Includo
pela Emenda Constitucional n 85, de 2015)
Art. 219-B. O Sistema Nacional de Cincia, Tecnologia e
Inovao (SNCTI) ser organizado em regime de colaborao
entre entes, tanto pblicos quanto privados, com vistas a
promover o desenvolvimento cientfico e tecnolgico e a ino-
vao. (Includo pela Emenda Constitucional n 85, de 2015)
1 Lei federal dispor sobre as normas gerais do SNC-
TI. (Includo pela Emenda Constitucional n 85, de 2015)
2 Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios le-
gislaro concorrentemente sobre suas peculiarida-
des. (Includo pela Emenda Constitucional n 85, de 2015)
CAPTULO V de que trata o 1 sero comunicadas ao Congresso Nacio-
DA COMUNICAO SOCIAL
Art. 220. A manifestao do pensamento, a criao, a
expresso e a informao, sob qualquer forma, processo ou
veculo no sofrero qualquer restrio, observado o disposto
nesta Constituio.
1 - Nenhuma lei conter dispositivo que possa cons-
tituir embarao plena liberdade de informao jornalstica
em qualquer veculo de comunicao social, observado o
disposto no art. 5, IV, V, X, XIII e XIV.
2 - vedada toda e qualquer censura de natureza
poltica, ideolgica e artstica.
3 - Compete lei federal:
I - regular as diverses e espetculos pblicos, caben-
do ao Poder Pblico informar sobre a natureza deles, as fai-
xas etrias a que no se recomendem, locais e horrios em
que sua apresentao se mostre inadequada;
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II - estabelecer os meios legais que garantam pessoa
e famlia a possibilidade de se defenderem de programas ou
programaes de rdio e televiso que contrariem o disposto
no art. 221, bem como da propaganda de produtos, prticas e
servios que possam ser nocivos sade e ao meio ambien-
te.
4 - A propaganda comercial de tabaco, bebidas al-
colicas, agrotxicos, medicamentos e terapias estar sujeita
a restries legais, nos termos do inciso II do pargrafo ante-
rior, e conter, sempre que necessrio, advertncia sobre os
malefcios decorrentes de seu uso.
5 - Os meios de comunicao social no podem, di-
reta ou indiretamente, ser objeto de monoplio ou oligoplio.
6 - A publicao de veculo impresso de comunica-
o independe de licena de autoridade.
Art. 221. A produo e a programao das emissoras
de rdio e televiso atendero aos seguintes princpios:
I - preferncia a finalidades educativas, artsticas, cultu-
rais e informativas;
II - promoo da cultura nacional e regional e estmulo
produo independente que objetive sua divulgao;
III - regionalizao da produo cultural, artstica e jor-
nalstica, conforme percentuais estabelecidos em lei;
IV - respeito aos valores ticos e sociais da pessoa e
da famlia.
Art. 222. A propriedade de empresa jornalstica e de
radiodifuso sonora e de sons e imagens privativa de brasi-
leiros natos ou naturalizados h mais de dez anos, ou de
pessoas jurdicas constitudas sob as leis brasileiras e que
tenham sede no Pas. (Redao dada pela Emenda Constitu-
cional n 36, de 2002)
1 Em qualquer caso, pelo menos setenta por cento
do capital total e do capital votante das empresas jornalsticas
e de radiodifuso sonora e de sons e imagens dever perten-
cer, direta ou indiretamente, a brasileiros natos ou naturaliza-
dos h mais de dez anos, que exercero obrigatoriamente a
gesto das atividades e estabelecero o contedo da progra-
mao. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 36, de
2002)
2 A responsabilidade editorial e as atividades de se-
leo e direo da programao veiculada so privativas de
brasileiros natos ou naturalizados h mais de dez anos, em
qualquer meio de comunicao social. (Redao dada pela
Emenda Constitucional n 36, de 2002)
3 Os meios de comunicao social eletrnica, inde-
pendentemente da tecnologia utilizada para a prestao do
servio, devero observar os princpios enunciados no art.
221, na forma de lei especfica, que tambm garantir a prio-
ridade de profissionais brasileiros na execuo de produes
nacionais. (Includo pela Emenda Constitucional n 36, de
2002)
4 Lei disciplinar a participao de capital estrangei-
ro nas empresas de que trata o 1. (Includo pela Emenda
Constitucional n 36, de 2002)
5 As alteraes de controle societrio das empresas
nal. (Includo pela Emenda Constitucional n 36, de 2002)
Art. 223. Compete ao Poder Executivo outorgar e reno-
var concesso, permisso e autorizao para o servio de
radiodifuso sonora e de sons e imagens, observado o princ-
pio da complementaridade dos sistemas privado, pblico e
estatal.
1 - O Congresso Nacional apreciar o ato no prazo
do art. 64, 2 e 4, a contar do recebimento da mensagem.
2 - A no renovao da concesso ou permisso
depender de aprovao de, no mnimo, dois quintos do Con-
gresso Nacional, em votao nominal.
3 - O ato de outorga ou renovao somente produzi-
r efeitos legais aps deliberao do Congresso Nacional, na
forma dos pargrafos anteriores.
4 - O cancelamento da concesso ou permisso, an-
tes de vencido o prazo, depende de deciso judicial.
12 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
5 - O prazo da concesso ou permisso ser de dez
anos para as emissoras de rdio e de quinze para as de tele-
viso.
Art. 224. Para os efeitos do disposto neste captulo, o
Congresso Nacional instituir, como seu rgo auxiliar, o
Conselho de Comunicao Social, na forma da lei.
CAPTULO VI
DO MEIO AMBIENTE
Art. 225. Todos tm direito ao meio ambiente ecologi-
camente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial
sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Pblico e
coletividade o dever de defend-lo e preserv- lo para as
presentes e futuras geraes.
1 - Para assegurar a efetividade desse direito, in-
cumbe ao Poder Pblico:
I - preservar e restaurar os processos ecolgicos es-
senciais e prover o manejo ecolgico das espcies e ecossis-
temas; (Regulamento)
II - preservar a diversidade e a integridade do patrim-
nio gentico do Pas e fiscalizar as entidades dedicadas
pesquisa e manipulao de material genti-
co; (Regulamento) (Regulamento)
III - definir, em todas as unidades da Federao, espa-
os territoriais e seus componentes a serem especialmente
protegidos, sendo a alterao e a supresso permitidas so-
mente atravs de lei, vedada qualquer utilizao que com-
prometa a integridade dos atributos que justifiquem sua prote-
o; (Regulamento)
IV - exigir, na forma da lei, para instalao de obra ou
atividade potencialmente causadora de significativa degrada-
o do meio ambiente, estudo prvio de impacto ambiental, a
que se dar publicidade; (Regulamento)
V - controlar a produo, a comercializao e o empre-
go de tcnicas, mtodos e substncias que comportem risco
para a vida, a qualidade de vida e o meio ambiente;
(Regulamento)
VI - promover a educao ambiental em todos os nveis
de ensino e a conscientizao pblica para a preservao do
meio ambiente;
VII - proteger a fauna e a flora, vedadas, na forma da
lei, as prticas que coloquem em risco sua funo ecolgica,
provoquem a extino de espcies ou submetam os animais a
crueldade. (Regulamento)
2 - Aquele que explorar recursos minerais fica obri-
gado a recuperar o meio ambiente degradado, de acordo com
soluo tcnica exigida pelo rgo pblico competente, na
forma da lei.
3 - As condutas e atividades consideradas lesivas ao
meio ambiente sujeitaro os infratores, pessoas fsicas ou
jurdicas, a sanes penais e administrativas, independente-
mente da obrigao de reparar os danos causados.
4 - A Floresta Amaznica brasileira, a Mata Atlntica,
a Serra do Mar, o Pantanal Mato-Grossense e a Zona Costei-
ra so patrimnio nacional, e sua utilizao far-se-, na forma
da lei, dentro de condies que assegurem a preservao do
meio ambiente, inclusive quanto ao uso dos recursos naturais.
5 - So indisponveis as terras devolutas ou arreca-
dadas pelos Estados, por aes discriminatrias, necessrias
proteo dos ecossistemas naturais.
6 - As usinas que operem com reator nuclear deve-
ro ter sua localizao definida em lei federal, sem o que no
podero ser instaladas.
CAPTULO VII
Da Famlia, da Criana, do Adolescente, do Jovem e do Idoso
(Redao dada Pela Emenda Constitucional n 65, de 2010)
Art. 226. A famlia, base da sociedade, tem especial
proteo do Estado.
1 - O casamento civil e gratuita a celebrao.
2 - O casamento religioso tem efeito civil, nos termos
da lei.
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3 - Para efeito da proteo do Estado, reconhecida
a unio estvel entre o homem e a mulher como entidade
familiar, devendo a lei facilitar sua converso em casamento.
4 - Entende-se, tambm, como entidade familiar a
comunidade formada por qualquer dos pais e seus descen-
dentes.
5 - Os direitos e deveres referentes sociedade con-
jugal so exercidos igualmente pelo homem e pela mulher.
6 O casamento civil pode ser dissolvido pelo divr-
cio. (Redao dada Pela Emenda Constitucional n 66, de
2010)
7 - Fundado nos princpios da dignidade da pessoa
humana e da paternidade responsvel, o planejamento famili-
ar livre deciso do casal, competindo ao Estado propiciar
recursos educacionais e cientficos para o exerccio desse
direito, vedada qualquer forma coercitiva por parte de institui-
es oficiais ou privadas.
8 - O Estado assegurar a assistncia famlia na
pessoa de cada um dos que a integram, criando mecanismos
para coibir a violncia no mbito de suas relaes.
Art. 227. dever da famlia, da sociedade e do Estado
assegurar criana, ao adolescente e ao jovem, com absolu-
ta prioridade, o direito vida, sade, alimentao, edu-
cao, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade,
ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria,
alm de coloc-los a salvo de toda forma de negligncia,
discriminao, explorao, violncia, crueldade e opres-
so. (Redao dada Pela Emenda Constitucional n 65, de
2010)
1 O Estado promover programas de assistncia in-
tegral sade da criana, do adolescente e do jovem, admiti-
da a participao de entidades no governamentais, mediante
polticas especficas e obedecendo aos seguintes precei-
tos: (Redao dada Pela Emenda Constitucional n 65, de
2010)
I - aplicao de percentual dos recursos pblicos desti-
nados sade na assistncia materno-infantil;
II - criao de programas de preveno e atendimento
especializado para as pessoas portadoras de deficincia
fsica, sensorial ou mental, bem como de integrao social do
adolescente e do jovem portador de deficincia, mediante o
treinamento para o trabalho e a convivncia, e a facilitao do
acesso aos bens e servios coletivos, com a eliminao de
obstculos arquitetnicos e de todas as formas de discrimina-
o. (Redao dada Pela Emenda Constitucional n 65, de
2010)
2 - A lei dispor sobre normas de construo dos lo-
gradouros e dos edifcios de uso pblico e de fabricao de
veculos de transporte coletivo, a fim de garantir acesso ade-
quado s pessoas portadoras de deficincia.
3 - O direito a proteo especial abranger os se-
guintes aspectos:
I - idade mnima de quatorze anos para admisso ao
trabalho, observado o disposto no art. 7, XXXIII;
II - garantia de direitos previdencirios e trabalhistas;
III - garantia de acesso do trabalhador adolescente e
jovem escola; (Redao dada Pela Emenda Constitucional
n 65, de 2010)
IV - garantia de pleno e formal conhecimento da atribu-
io de ato infracional, igualdade na relao processual e
defesa tcnica por profissional habilitado, segundo dispuser a
legislao tutelar especfica;
V - obedincia aos princpios de brevidade, excepcio-
nalidade e respeito condio peculiar de pessoa em desen-
volvimento, quando da aplicao de qualquer medida privativa
da liberdade;
VI - estmulo do Poder Pblico, atravs de assistncia
jurdica, incentivos fiscais e subsdios, nos termos da lei, ao
acolhimento, sob a forma de guarda, de criana ou adoles-
cente rfo ou abandonado;
VII - programas de preveno e atendimento especiali-
zado criana, ao adolescente e ao jovem dependente de
13 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
entorpecentes e drogas afins. (Redao dada Pela Emenda
Constitucional n 65, de 2010)
4 - A lei punir severamente o abuso, a violncia e a
explorao sexual da criana e do adolescente.
5 - A adoo ser assistida pelo Poder Pblico, na
forma da lei, que estabelecer casos e condies de sua
efetivao por parte de estrangeiros.
6 - Os filhos, havidos ou no da relao do casa-
mento, ou por adoo, tero os mesmos direitos e qualifica-
es, proibidas quaisquer designaes discriminatrias relati-
vas filiao.
7 - No atendimento dos direitos da criana e do ado-
lescente levar-se- em considerao o disposto no art. 204.
8 A lei estabelecer: (Includo Pela Emenda Consti-
tucional n 65, de 2010)
I - o estatuto da juventude, destinado a regular os direi-
tos dos jovens; (Includo Pela Emenda Constitucional n 65,
de 2010)
II - o plano nacional de juventude, de durao decenal,
visando articulao das vrias esferas do poder pblico
para a execuo de polticas pblicas. (Includo Pela Emenda
Constitucional n 65, de 2010)
Art. 228. So penalmente inimputveis os menores de
dezoito anos, sujeitos s normas da legislao especial.
Art. 229. Os pais tm o dever de assistir, criar e educar
os filhos menores, e os filhos maiores tm o dever de ajudar e
amparar os pais na velhice, carncia ou enfermidade.
Art. 230. A famlia, a sociedade e o Estado tm o dever
de amparar as pessoas idosas, assegurando sua participao
na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-estar e
garantindo-lhes o direito vida.
1 - Os programas de amparo aos idosos sero exe-
cutados preferencialmente em seus lares.
2 - Aos maiores de sessenta e cinco anos garanti-
da a gratuidade dos transportes coletivos urbanos.
CAPTULO VIII
DOS NDIOS
Art. 231. So reconhecidos aos ndios sua organizao
social, costumes, lnguas, crenas e tradies, e os direitos
originrios sobre as terras que tradicionalmente ocupam,
competindo Unio demarc-las, proteger e fazer respeitar
todos os seus bens.
1 - So terras tradicionalmente ocupadas pelos n-
dios as por eles habitadas em carter permanente, as utiliza-
das para suas atividades produtivas, as imprescindveis
preservao dos recursos ambientais necessrios a seu bem-
estar e as necessrias a sua reproduo fsica e cultural,
segundo seus usos, costumes e tradies.
2 - As terras tradicionalmente ocupadas pelos ndios
destinam-se a sua posse permanente, cabendo-lhes o usufru-
to exclusivo das riquezas do solo, dos rios e dos lagos nelas
existentes.
3 - O aproveitamento dos recursos hdricos, inclu-
dos os potenciais energticos, a pesquisa e a lavra das rique-
zas minerais em terras indgenas s podem ser efetivados
com autorizao do Congresso Nacional, ouvidas as comuni-
dades afetadas, ficando-lhes assegurada participao nos
resultados da lavra, na forma da lei.
4 - As terras de que trata este artigo so inalienveis
e indisponveis, e os direitos sobre elas, imprescritveis.
5 - vedada a remoo dos grupos indgenas de
suas terras, salvo, "ad referendum" do Congresso Nacional,
em caso de catstrofe ou epidemia que ponha em risco sua
populao, ou no interesse da soberania do Pas, aps deli-
berao do Congresso Nacional, garantido, em qualquer
hiptese, o retorno imediato logo que cesse o risco.
6 - So nulos e extintos, no produzindo efeitos jur-
dicos, os atos que tenham por objeto a ocupao, o domnio e
a posse das terras a que se refere este artigo, ou a explora-
o das riquezas naturais do solo, dos rios e dos lagos nelas
existentes, ressalvado relevante interesse pblico da Unio,
segundo o que dispuser lei complementar, no gerando a
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nulidade e a extino direito a indenizao ou a aes contra
a Unio, salvo, na forma da lei, quanto s benfeitorias deriva-
das da ocupao de boa f.
7 - No se aplica s terras indgenas o disposto no
art. 174, 3 e 4.
Art. 232. Os ndios, suas comunidades e organizaes
so partes legtimas para ingressar em juzo em defesa de
seus direitos e interesses, intervindo o Ministrio Pblico em
todos os atos do processo.
2. Dos Crimes contra a Administrao Pblica
(art. 312 ao 327 do Cdigo Penal);
DOS CRIMES CONTRA A ADMINISTRAO PBLICA
CAPTULO I
DOS CRIMES PRATICADOS POR FUNCIONRIO PBLI-
CO CONTRA A ADMINISTRAO EM GERAL
Peculato
Art. 312 - Apropriar-se o funcionrio pblico de dinheiro,
valor ou qualquer outro bem mvel, pblico ou particular, de
que tem a posse em razo do cargo, ou desvi-lo, em provei-
to prprio ou alheio:
Pena - recluso, de dois a doze anos, e multa.
1 - Aplica-se a mesma pena, se o funcionrio pblico,
embora no tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o sub-
trai, ou concorre para que seja subtrado, em proveito prprio
ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe proporciona a
qualidade de funcionrio.
Peculato culposo
2 - Se o funcionrio concorre culposamente para o
crime de outrem:
Pena - deteno, de trs meses a um ano.
3 - No caso do pargrafo anterior, a reparao do
dano, se precede sentena irrecorrvel, extingue a punibili-
dade; se lhe posterior, reduz de metade a pena imposta.
Peculato mediante erro de outrem
Art. 313 - Apropriar-se de dinheiro ou qualquer utilidade
que, no exerccio do cargo, recebeu por erro de outrem:
Pena - recluso, de um a quatro anos, e multa.
Insero de dados falsos em sistema de informa-
es (Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
Art. 313-A. Inserir ou facilitar, o funcionrio autorizado, a
insero de dados falsos, alterar ou excluir indevidamente
dados corretos nos sistemas informatizados ou bancos de
dados da Administrao Pblica com o fim de obter vantagem
indevida para si ou para outrem ou para causar dano: (Inclu-
do pela Lei n 9.983, de 2000))
Pena - recluso, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.
(Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
Modificao ou alterao no autorizada de sistema
de informaes (Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
Art. 313-B. Modificar ou alterar, o funcionrio, sistema
de informaes ou programa de informtica sem autorizao
ou solicitao de autoridade competente: (Includo pela Lei n
9.983, de 2000)
Pena - deteno, de 3 (trs) meses a 2 (dois) anos, e
multa. (Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
Pargrafo nico. As penas so aumentadas de um tero
at a metade se da modificao ou alterao resulta dano
para a Administrao Pblica ou para o administrado.(Includo
pela Lei n 9.983, de 2000)
Extravio, sonegao ou inutilizao de livro ou do-
cumento
Art. 314 - Extraviar livro oficial ou qualquer documento,
de que tem a guarda em razo do cargo; soneg-lo ou inutili-
z-lo, total ou parcialmente:
Pena - recluso, de um a quatro anos, se o fato no
constitui crime mais grave.
Emprego irregular de verbas ou rendas pblicas
Art. 315 - Dar s verbas ou rendas pblicas aplicao
diversa da estabelecida em lei:
14 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Pena - deteno, de um a trs meses, ou multa.
Concusso
Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indire-
tamente, ainda que fora da funo ou antes de assumi-la,
mas em razo dela, vantagem indevida:
Pena - recluso, de dois a oito anos, e multa.
Excesso de exao
1 - Se o funcionrio exige tributo ou contribuio so-
cial que sabe ou deveria saber indevido, ou, quando devido,
emprega na cobrana meio vexatrio ou gravoso, que a lei
no autoriza: (Redao dada pela Lei n 8.137, de
27.12.1990)
Pena - recluso, de trs a oito anos, e multa. (Redao
dada pela Lei n 8.137, de 27.12.1990)
2 - Se o funcionrio desvia, em proveito prprio ou de
outrem, o que recebeu indevidamente para recolher aos co-
fres pblicos:
Pena - recluso, de dois a doze anos, e multa.
Corrupo passiva
Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem,
direta ou indiretamente, ainda que fora da funo ou antes de
assumi-la, mas em razo dela, vantagem indevida, ou aceitar
promessa de tal vantagem:
Pena - recluso, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.
(Redao dada pela Lei n 10.763, de 12.11.2003)
1 - A pena aumentada de um tero, se, em conse-
qncia da vantagem ou promessa, o funcionrio retarda ou
deixa de praticar qualquer ato de ofcio ou o pratica infringindo
dever funcional.
2 - Se o funcionrio pratica, deixa de praticar ou re-
tarda ato de ofcio, com infrao de dever funcional, cedendo
a pedido ou influncia de outrem:
Pena - deteno, de trs meses a um ano, ou multa.
Facilitao de contrabando ou descaminho
Art. 318 - Facilitar, com infrao de dever funcional, a
prtica de contrabando ou descaminho (art. 334):
Pena - recluso, de 3 (trs) a 8 (oito) anos, e multa.
(Redao dada pela Lei n 8.137, de 27.12.1990)
Prevaricao
Art. 319 - Retardar ou deixar de praticar, indevidamente,
ato de ofcio, ou pratic-lo contra disposio expressa de lei,
para satisfazer interesse ou sentimento pessoal:
Pena - deteno, de trs meses a um ano, e multa.
Art. 319-A. Deixar o Diretor de Penitenciria e/ou agen-
te pblico, de cumprir seu dever de vedar ao preso o acesso a
aparelho telefnico, de rdio ou similar, que permita a comu-
nicao com outros presos ou com o ambiente externo: (Inclu-
do pela Lei n 11.466, de 2007).
Pena: deteno, de 3 (trs) meses a 1 (um) ano.
Condescendncia criminosa
Art. 320 - Deixar o funcionrio, por indulgncia, de res-
ponsabilizar subordinado que cometeu infrao no exerccio
do cargo ou, quando lhe falte competncia, no levar o fato
ao conhecimento da autoridade competente:
Pena - deteno, de quinze dias a um ms, ou multa.
Advocacia administrativa
Art. 321 - Patrocinar, direta ou indiretamente, interesse
privado perante a administrao pblica, valendo-se da quali-
dade de funcionrio:
Pena - deteno, de um a trs meses, ou multa.
Pargrafo nico - Se o interesse ilegtimo:
Pena - deteno, de trs meses a um ano, alm da mul-
ta.
Violncia arbitrria
Art. 322 - Praticar violncia, no exerccio de funo ou a
pretexto de exerc-la:
Pena - deteno, de seis meses a trs anos, alm da
pena correspondente violncia.
Abandono de funo
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Art. 323 - Abandonar cargo pblico, fora dos casos
permitidos em lei:
Pena - deteno, de quinze dias a um ms, ou multa.
1 - Se do fato resulta prejuzo pblico:
Pena - deteno, de trs meses a um ano, e multa.
2 - Se o fato ocorre em lugar compreendido na faixa
de fronteira:
Pena - deteno, de um a trs anos, e multa.
Exerccio funcional ilegalmente antecipado ou pro-
longado
Art. 324 - Entrar no exerccio de funo pblica antes de
satisfeitas as exigncias legais, ou continuar a exerc-la, sem
autorizao, depois de saber oficialmente que foi exonerado,
removido, substitudo ou suspenso:
Pena - deteno, de quinze dias a um ms, ou multa.
Violao de sigilo funcional
Art. 325 - Revelar fato de que tem cincia em razo do
cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a
revelao:
Pena - deteno, de seis meses a dois anos, ou multa,
se o fato no constitui crime mais grave.
o
1 Nas mesmas penas deste artigo incorre quem: (In-
cludo pela Lei n 9.983, de 2000)
I - permite ou facilita, mediante atribuio, fornecimento
e emprstimo de senha ou qualquer outra forma, o acesso de
pessoas no autorizadas a sistemas de informaes ou banco
de dados da Administrao Pblica; (Includo pela Lei n
9.983, de 2000)
II - se utiliza, indevidamente, do acesso restrito. (Inclu-
do pela Lei n 9.983, de 2000)
o
2 Se da ao ou omisso resulta dano Administra-
o Pblica ou a outrem: (Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
Pena - recluso, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.
(Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
Violao do sigilo de proposta de concorrncia
Art. 326 - Devassar o sigilo de proposta de concorrncia
pblica, ou proporcionar a terceiro o ensejo de devass-lo:
Pena - Deteno, de trs meses a um ano, e multa.
Funcionrio pblico
Art. 327 - Considera-se funcionrio pblico, para os e-
feitos penais, quem, embora transitoriamente ou sem remune-
rao, exerce cargo, emprego ou funo pblica.
1 - Equipara-se a funcionrio pblico quem exerce
cargo, emprego ou funo em entidade paraestatal, e quem
trabalha para empresa prestadora de servio contratada ou
conveniada para a execuo de atividade tpica da Adminis-
trao Pblica. (Includo pela Lei n 9.983, de 2000)
2 - A pena ser aumentada da tera parte quando os
autores dos crimes previstos neste Captulo forem ocupantes
de cargos em comisso ou de funo de direo ou assesso-
ramento de rgo da administrao direta, sociedade de eco-
nomia mista, empresa pblica ou fundao instituda pelo
poder pblico. (Includo pela Lei n 6.799, de 1980)
3. Improbidade Administrativa: Lei n 8.429/92;
LEI N 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992.
Dispe sobre as sanes aplicveis aos agentes pbli-
cos nos casos de enriquecimento ilcito no exerccio de
mandato, cargo, emprego ou funo na administrao
pblica direta, indireta ou fundacional e d outras provi-
dncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, Fao saber
que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a
seguinte lei:
15 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
CAPTULO I
Das Disposies Gerais
Art. 1 Os atos de improbidade praticados por
qualquer agente pblico, servidor ou no, contra a ad-
ministrao direta, indireta ou fundacional de qualquer
dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Fede-
ral, dos Municpios, de Territrio, de empresa incorpo-
rada ao patrimnio pblico ou de entidade para cuja
criao ou custeio o errio haja concorrido ou concorra
com mais de cinqenta por cento do patrimnio ou da
receita anual, sero punidos na forma desta lei.
Pargrafo nico. Esto tambm sujeitos s penali-
dades desta lei os atos de improbidade praticados con-
tra o patrimnio de entidade que receba subveno,
benefcio ou incentivo, fiscal ou creditcio, de rgo
pblico bem como daquelas para cuja criao ou cus-
teio o errio haja concorrido ou concorra com menos de
cinqenta por cento do patrimnio ou da receita anual,
limitando-se, nestes casos, a sano patrimonial re-
percusso do ilcito sobre a contribuio dos cofres
pblicos.
Art. 2 Reputa-se agente pblico, para os efeitos
desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitori-
amente ou sem remunerao, por eleio, nomeao,
designao, contratao ou qualquer outra forma de
investidura ou vnculo, mandato, cargo, emprego ou
funo nas entidades mencionadas no artigo anterior.
Art. 3 As disposies desta lei so aplicveis, no
que couber, quele que, mesmo no sendo agente
pblico, induza ou concorra para a prtica do ato de
improbidade ou dele se beneficie sob qualquer forma
direta ou indireta.
Art. 4 Os agentes pblicos de qualquer nvel ou
hierarquia so obrigados a velar pela estrita observn-
cia dos princpios de legalidade, impessoalidade, mora-
lidade e publicidade no trato dos assuntos que lhe so
afetos.
Art. 5 Ocorrendo leso ao patrimnio pblico por
ao ou omisso, dolosa ou culposa, do agente ou de
terceiro, dar-se- o integral ressarcimento do dano.
Art. 6 No caso de enriquecimento ilcito, perder o
agente pblico ou terceiro beneficirio os bens ou valo-
res acrescidos ao seu patrimnio.
Art. 7 Quando o ato de improbidade causar leso
ao patrimnio pblico ou ensejar enriquecimento ilcito,
caber a autoridade administrativa responsvel pelo
inqurito representar ao Ministrio Pblico, para a in-
disponibilidade dos bens do indiciado.
Pargrafo nico. A indisponibilidade a que se refe-
re o caput deste artigo recair sobre bens que assegu-
rem o integral ressarcimento do dano, ou sobre o a-
crscimo patrimonial resultante do enriquecimento ilci-
to.
Art. 8 O sucessor daquele que causar leso ao
patrimnio pblico ou se enriquecer ilicitamente est
sujeito s cominaes desta lei at o limite do valor da
herana.
CAPTULO II
Dos Atos de Improbidade Administrati-
va
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Seo I
Dos Atos de Improbidade Adminis-
trativa que Importam Enriquecimento
Ilcito
Art. 9 Constitui ato de improbidade administrativa
importando enriquecimento ilcito auferir qualquer tipo
de vantagem patrimonial indevida em razo do exerc-
cio de cargo, mandato, funo, emprego ou atividade
nas entidades mencionadas no art. 1 desta lei, e nota-
damente:
I - receber, para si ou para outrem, dinheiro, bem
mvel ou imvel, ou qualquer outra vantagem econmi-
ca, direta ou indireta, a ttulo de comisso, percenta-
gem, gratificao ou presente de quem tenha interesse,
direto ou indireto, que possa ser atingido ou amparado
por ao ou omisso decorrente das atribuies do
agente pblico;
II - perceber vantagem econmica, direta ou indire-
ta, para facilitar a aquisio, permuta ou locao de
bem mvel ou imvel, ou a contratao de servios
pelas entidades referidas no art. 1 por preo superior
ao valor de mercado;
III - perceber vantagem econmica, direta ou indi-
reta, para facilitar a alienao, permuta ou locao de
bem pblico ou o fornecimento de servio por ente es-
tatal por preo inferior ao valor de mercado;
IV - utilizar, em obra ou servio particular, veculos,
mquinas, equipamentos ou material de qualquer natu-
reza, de propriedade ou disposio de qualquer das
entidades mencionadas no art. 1 desta lei, bem como
o trabalho de servidores pblicos, empregados ou ter-
ceiros contratados por essas entidades;
V - receber vantagem econmica de qualquer na-
tureza, direta ou indireta, para tolerar a explorao ou a
prtica de jogos de azar, de lenocnio, de narcotrfico,
de contrabando, de usura ou de qualquer outra ativida-
de ilcita, ou aceitar promessa de tal vantagem;
VI - receber vantagem econmica de qualquer
natureza, direta ou indireta, para fazer declarao falsa
sobre medio ou avaliao em obras pblicas ou
qualquer outro servio, ou sobre quantidade, peso,
medida, qualidade ou caracterstica de mercadorias ou
bens fornecidos a qualquer das entidades mencionadas
no art. 1 desta lei;
VII - adquirir, para si ou para outrem, no exerccio
de mandato, cargo, emprego ou funo pblica, bens
de qualquer natureza cujo valor seja desproporcional
evoluo do patrimnio ou renda do agente pblico;
VIII - aceitar emprego, comisso ou exercer ativi-
dade de consultoria ou assessoramento para pessoa
fsica ou jurdica que tenha interesse suscetvel de ser
atingido ou amparado por ao ou omisso decorrente
das atribuies do agente pblico, durante a atividade;
IX - perceber vantagem econmica para interme-
diar a liberao ou aplicao de verba pblica de qual-
quer natureza;
X - receber vantagem econmica de qualquer na-
tureza, direta ou indiretamente, para omitir ato de ofcio,
providncia ou declarao a que esteja obrigado;
XI - incorporar, por qualquer forma, ao seu patri-
mnio bens, rendas, verbas ou valores integrantes do
acervo patrimonial das entidades mencionadas no art.
1 desta lei;
16 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
XII - usar, em proveito prprio, bens, rendas, ver-
bas ou valores integrantes do acervo patrimonial das
entidades mencionadas no art. 1 desta lei.
Seo II
Dos Atos de Improbidade Administrativa que Cau-
sam Prejuzo ao Errio
Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa
que causa leso ao errio qualquer ao ou omisso,
dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, des-
vio, apropriao, malbaratamento ou dilapidao dos
bens ou haveres das entidades referidas no art. 1 des-
ta lei, e notadamente:
I - facilitar ou concorrer por qualquer forma para a
incorporao ao patrimnio particular, de pessoa fsica
ou jurdica, de bens, rendas, verbas ou valores inte-
grantes do acervo patrimonial das entidades menciona-
das no art. 1 desta lei;
II - permitir ou concorrer para que pessoa fsica ou
jurdica privada utilize bens, rendas, verbas ou valores
integrantes do acervo patrimonial das entidades men-
cionadas no art. 1 desta lei, sem a observncia das
formalidades legais ou regulamentares aplicveis
espcie;
III - doar pessoa fsica ou jurdica bem como ao
ente despersonalizado, ainda que de fins educativos ou
assistncias, bens, rendas, verbas ou valores do patri-
mnio de qualquer das entidades mencionadas no art.
1 desta lei, sem observncia das formalidades legais e
regulamentares aplicveis espcie;
IV - permitir ou facilitar a alienao, permuta ou
locao de bem integrante do patrimnio de qualquer
das entidades referidas no art. 1 desta lei, ou ainda a
prestao de servio por parte delas, por preo inferior
ao de mercado;
V - permitir ou facilitar a aquisio, permuta ou
locao de bem ou servio por preo superior ao de
mercado;
VI - realizar operao financeira sem observncia
das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia
insuficiente ou inidnea;
VII - conceder benefcio administrativo ou fiscal
sem a observncia das formalidades legais ou regula-
mentares aplicveis espcie;
VIII - frustrar a licitude de processo licitatrio ou
dispens-lo indevidamente;
IX - ordenar ou permitir a realizao de despesas
no autorizadas em lei ou regulamento;
X - agir negligentemente na arrecadao de tributo
ou renda, bem como no que diz respeito conservao
do patrimnio pblico;
XI - liberar verba pblica sem a estrita observncia
das normas pertinentes ou influir de qualquer forma
para a sua aplicao irregular;
XII - permitir, facilitar ou concorrer para que tercei-
ro se enriquea ilicitamente;
XIII - permitir que se utilize, em obra ou servio
particular, veculos, mquinas, equipamentos ou mate-
rial de qualquer natureza, de propriedade ou disposi-
o de qualquer das entidades mencionadas no art. 1
desta lei, bem como o trabalho de servidor pblico,
empregados ou terceiros contratados por essas entida-
des.
XIV celebrar contrato ou outro instrumento que
tenha por objeto a prestao de servios pblicos por
meio da gesto associada sem observar as formalida-
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des previstas na lei; (Includo pela Lei n 11.107, de
2005)
XV celebrar contrato de rateio de consrcio p-
blico sem suficiente e prvia dotao oramentria, ou
sem observar as formalidades previstas na lei. (Includo
pela Lei n 11.107, de 2005)
Seo III
Dos Atos de Improbidade Administrativa que Aten-
tam Contra os Princpios da Administrao Pblica
Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa
que atenta contra os princpios da administrao pbli-
ca qualquer ao ou omisso que viole os deveres de
honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade s
instituies, e notadamente:
I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regu-
lamento ou diverso daquele previsto, na regra de com-
petncia;
II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente,
ato de ofcio;
III - revelar fato ou circunstncia de que tem cin-
cia em razo das atribuies e que deva permanecer
em segredo;
IV - negar publicidade aos atos oficiais;
V - frustrar a licitude de concurso pblico;
VI - deixar de prestar contas quando esteja obri-
gado a faz-lo;
VII - revelar ou permitir que chegue ao conheci-
mento de terceiro, antes da respectiva divulgao ofici-
al, teor de medida poltica ou econmica capaz de afe-
tar o preo de mercadoria, bem ou servio.
CAPTULO III
Das Penas
Art. 12. Independentemente das sanes penais,
civis e administrativas previstas na legislao especfi-
ca, est o responsvel pelo ato de improbidade sujeito
s seguintes cominaes, que podem ser aplicadas
isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravida-
de do fato: (Redao dada pela Lei n 12.120, de 2009).
I - na hiptese do art. 9, perda dos bens ou valo-
res acrescidos ilicitamente ao patrimnio, ressarcimento
integral do dano, quando houver, perda da funo p-
blica, suspenso dos direitos polticos de oito a dez
anos, pagamento de multa civil de at trs vezes o va-
lor do acrscimo patrimonial e proibio de contratar
com o Poder Pblico ou receber benefcios ou incenti-
vos fiscais ou creditcios, direta ou indiretamente, ainda
que por intermdio de pessoa jurdica da qual seja s-
cio majoritrio, pelo prazo de dez anos;
II - na hiptese do art. 10, ressarcimento integral
do dano, perda dos bens ou valores acrescidos ilicita-
mente ao patrimnio, se concorrer esta circunstncia,
perda da funo pblica, suspenso dos direitos polti-
cos de cinco a oito anos, pagamento de multa civil de
at duas vezes o valor do dano e proibio de contratar
com o Poder Pblico ou receber benefcios ou incenti-
vos fiscais ou creditcios, direta ou indiretamente, ainda
que por intermdio de pessoa jurdica da qual seja s-
cio majoritrio, pelo prazo de cinco anos;
III - na hiptese do art. 11, ressarcimento integral
do dano, se houver, perda da funo pblica, suspen-
so dos direitos polticos de trs a cinco anos, paga-
mento de multa civil de at cem vezes o valor da remu-
nerao percebida pelo agente e proibio de contratar
com o Poder Pblico ou receber benefcios ou incenti-
vos fiscais ou creditcios, direta ou indiretamente, ainda
17 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
que por intermdio de pessoa jurdica da qual seja s-
cio majoritrio, pelo prazo de trs anos.
Pargrafo nico. Na fixao das penas previstas
nesta lei o juiz levar em conta a extenso do dano
causado, assim como o proveito patrimonial obtido pelo
agente.
CAPTULO IV
Da Declarao de Bens
Art. 13. A posse e o exerccio de agente pblico
ficam condicionados apresentao de declarao dos
bens e valores que compem o seu patrimnio privado,
a fim de ser arquivada no servio de pessoal competen-
te. (Regulamento) (Regulamento)
1 A declarao compreender imveis, mveis,
semoventes, dinheiro, ttulos, aes, e qualquer outra
espcie de bens e valores patrimoniais, localizado no
Pas ou no exterior, e, quando for o caso, abranger os
bens e valores patrimoniais do cnjuge ou companhei-
ro, dos filhos e de outras pessoas que vivam sob a de-
pendncia econmica do declarante, excludos apenas
os objetos e utenslios de uso domstico.
2 A declarao de bens ser anualmente atuali-
zada e na data em que o agente pblico deixar o exer-
ccio do mandato, cargo, emprego ou funo.
3 Ser punido com a pena de demisso, a bem
do servio pblico, sem prejuzo de outras sanes
cabveis, o agente pblico que se recusar a prestar
declarao dos bens, dentro do prazo determinado, ou
que a prestar falsa.
4 O declarante, a seu critrio, poder entregar
cpia da declarao anual de bens apresentada De-
legacia da Receita Federal na conformidade da legisla-
o do Imposto sobre a Renda e proventos de qualquer
natureza, com as necessrias atualizaes, para suprir
a exigncia contida no caput e no 2 deste artigo .
CAPTULO V
Do Procedimento Administrativo e do Processo Judicial
Art. 14. Qualquer pessoa poder representar
autoridade administrativa competente para que seja
instaurada investigao destinada a apurar a prtica de
ato de improbidade.
1 A representao, que ser escrita ou reduzida
a termo e assinada, conter a qualificao do represen-
tante, as informaes sobre o fato e sua autoria e a
indicao das provas de que tenha conhecimento.
2 A autoridade administrativa rejeitar a repre-
sentao, em despacho fundamentado, se esta no
contiver as formalidades estabelecidas no 1 deste
artigo. A rejeio no impede a representao ao Minis-
trio Pblico, nos termos do art. 22 desta lei.
3 Atendidos os requisitos da representao, a
autoridade determinar a imediata apurao dos fatos
que, em se tratando de servidores federais, ser pro-
cessada na forma prevista nos arts. 148 a 182 da Lei n
8.112, de 11 de dezembro de 1990 e, em se tratando
de servidor militar, de acordo com os respectivos regu-
lamentos disciplinares.
Art. 15. A comisso processante dar conhecimen-
to ao Ministrio Pblico e ao Tribunal ou Conselho de
Contas da existncia de procedimento administrativo
para apurar a prtica de ato de improbidade.
Pargrafo nico. O Ministrio Pblico ou Tribunal
ou Conselho de Contas poder, a requerimento, desig-
nar representante para acompanhar o procedimento
administrativo.
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Art. 16. Havendo fundados indcios de responsabi-
lidade, a comisso representar ao Ministrio Pblico
ou procuradoria do rgo para que requeira ao juzo
competente a decretao do seqestro dos bens do
agente ou terceiro que tenha enriquecido ilicitamente ou
causado dano ao patrimnio pblico.
1 O pedido de seqestro ser processado de
acordo com o disposto nos arts. 822 e 825 do Cdigo
de Processo Civil.
2 Quando for o caso, o pedido incluir a investi-
gao, o exame e o bloqueio de bens, contas bancrias
e aplicaes financeiras mantidas pelo indiciado no
exterior, nos termos da lei e dos tratados internacionais.
Art. 17. A ao principal, que ter o rito ordinrio,
ser proposta pelo Ministrio Pblico ou pela pessoa
jurdica interessada, dentro de trinta dias da efetivao
da medida cautelar.
1 vedada a transao, acordo ou conciliao
nas aes de que trata o caput.
2 A Fazenda Pblica, quando for o caso, pro-
mover as aes necessrias complementao do
ressarcimento do patrimnio pblico.
o
3 No caso de a ao principal ter sido proposta pelo
Ministrio Pblico, aplica-se, no que couber, o disposto no
o o o
3 do art. 6 da Lei n 4.717, de 29 de junho de
1965. (Redao dada pela Lei n 9.366, de 1996)
4 O Ministrio Pblico, se no intervir no pro-
cesso como parte, atuar obrigatoriamente, como fiscal
da lei, sob pena de nulidade.
o
5 A propositura da ao prevenir a jurisdio
do juzo para todas as aes posteriormente intentadas
que possuam a mesma causa de pedir ou o mesmo
objeto.(Includo pela Medida provisria n 2.180-35, de
2001)
o
6 A ao ser instruda com documentos ou
justificao que contenham indcios suficientes da exis-
tncia do ato de improbidade ou com razes fundamen-
tadas da impossibilidade de apresentao de qualquer
dessas provas, observada a legislao vigente, inclusi-
ve as disposies inscritas nos arts. 16 a 18 do Cdigo
de Processo Civil. (Includo pela Medida Provisria n
2.225-45, de 2001)
o
7 Estando a inicial em devida forma, o juiz
mandar autu-la e ordenar a notificao do requeri-
do, para oferecer manifestao por escrito, que poder
ser instruda com documentos e justificaes, dentro do
prazo de quinze dias. (Includo pela Medida Provisria
n 2.225-45, de 2001)
o
8 Recebida a manifestao, o juiz, no prazo de
trinta dias, em deciso fundamentada, rejeitar a ao,
se convencido da inexistncia do ato de improbidade,
da improcedncia da ao ou da inadequao da via
eleita. (Includo pela Medida Provisria n 2.225-45, de
2001)
o
9 Recebida a petio inicial, ser o ru citado
para apresentar contestao. (Includo pela Medida
Provisria n 2.225-45, de 2001)
10. Da deciso que receber a petio inicial,
caber agravo de instrumento. (Includo pela Medida
Provisria n 2.225-45, de 2001)
11. Em qualquer fase do processo, reconhecida
a inadequao da ao de improbidade, o juiz extingui-
r o processo sem julgamento do mrito. (Includo pela
Medida Provisria n 2.225-45, de 2001)
18 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
12. Aplica-se aos depoimentos ou inquiries
realizadas nos processos regidos por esta Lei o dispos-
o
to no art. 221, caput e 1 , do Cdigo de Processo
Penal.(Includo pela Medida Provisria n 2.225-45, de
2001)
Art. 18. A sentena que julgar procedente ao
civil de reparao de dano ou decretar a perda dos
bens havidos ilicitamente determinar o pagamento ou
a reverso dos bens, conforme o caso, em favor da
pessoa jurdica prejudicada pelo ilcito.
CAPTULO VI
Das Disposies Penais
Art. 19. Constitui crime a representao por ato de
improbidade contra agente pblico ou terceiro benefici-
rio, quando o autor da denncia o sabe inocente.
Pena: deteno de seis a dez meses e multa.
Pargrafo nico. Alm da sano penal, o denun-
ciante est sujeito a indenizar o denunciado pelos da-
nos materiais, morais ou imagem que houver provo-
cado.
Art. 20. A perda da funo pblica e a suspenso
dos direitos polticos s se efetivam com o trnsito em
julgado da sentena condenatria.
Pargrafo nico. A autoridade judicial ou adminis-
trativa competente poder determinar o afastamento do
agente pblico do exerccio do cargo, emprego ou fun-
o, sem prejuzo da remunerao, quando a medida
se fizer necessria instruo processual.
Art. 21. A aplicao das sanes previstas nesta
lei independe:
I - da efetiva ocorrncia de dano ao patrimnio
pblico, salvo quanto pena de ressarcimen-
to; (Redao dada pela Lei n 12.120, de 2009).
II - da aprovao ou rejeio das contas pelo r-
go de controle interno ou pelo Tribunal ou Conselho
de Contas.
Art. 22. Para apurar qualquer ilcito previsto nesta
lei, o Ministrio Pblico, de ofcio, a requerimento de
autoridade administrativa ou mediante representao
formulada de acordo com o disposto no art. 14, poder
requisitar a instaurao de inqurito policial ou proce-
dimento administrativo.
CAPTULO VII
Da Prescrio
Art. 23. As aes destinadas a levar a efeitos as
sanes previstas nesta lei podem ser propostas:
I - at cinco anos aps o trmino do exerccio de
mandato, de cargo em comisso ou de funo de confi-
ana;
II - dentro do prazo prescricional previsto em lei
especfica para faltas disciplinares punveis com demis-
so a bem do servio pblico, nos casos de exerccio
de cargo efetivo ou emprego.
CAPTULO VIII
Das Disposies Finais
Art. 24. Esta lei entra em vigor na data de sua
publicao.
Art. 25. Ficam revogadas as Leis ns 3.164, de 1
de junho de 1957, e 3.502, de 21 de dezembro de
1958 e demais disposies em contrrio.
Rio de Janeiro, 2 de junho de 1992; 171 da Inde-
pendncia e 104 da Repblica.
* o
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4. Lei n 8.112 e alteraes posteriores: Do
Provimento, Vacncia, Remoo, Redistribui-
o e Substituio (art. 5 ao 39 da Lei n
8.112/90);
Dos Direitos e Vantagens (art. 40 ao 115 da Lei
8.112/90);
Do Regime Disciplinar (art. 116 ao 142 da Lei n
8.112/90);
LEI N 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990
Dispe sobre o regime jurdico dos servidores pblicos civis
da Unio, das autarquias e das fundaes pblicas federais.
PUBLICAO CONSOLIDADA DA LEI N 8.112, DE 11 DE
DEZEMBRO DE 1990, DETERMINADA PELO ART. 13 DA
LEI N 9.527, DE 10 DE DEZEMBRO DE 1997.
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o
Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Ttulo I
Captulo nico
Das Disposies Preliminares
o
Art. 1 Esta Lei institui o Regime Jurdico dos Servidores
Pblicos Civis da Unio, das autarquias, inclusive as em re-
gime especial, e das fundaes pblicas federais.
o
Art. 2 Para os efeitos desta Lei, servidor a pessoa
legalmente investida em cargo pblico.
o
Art. 3 Cargo pblico o conjunto de atribuies e res-
ponsabilidades previstas na estrutura organizacional que
devem ser cometidas a um servidor.
Pargrafo nico. Os cargos pblicos, acessveis a todos
os brasileiros, so criados por lei, com denominao prpria e
vencimento pago pelos cofres pblicos, para provimento em
carter efetivo ou em comisso.
o
Art. 4 proibida a prestao de servios gratuitos,
salvo os casos previstos em lei.
Ttulo II
Do Provimento, Vacncia, Remoo, Redistribuio e
Substituio
Captulo I
Do Provimento
Seo I
Disposies Gerais
o
Art. 5 So requisitos bsicos para investidura em cargo
pblico:
I - a nacionalidade brasileira;
II - o gozo dos direitos polticos;
III - a quitao com as obrigaes militares e eleitorais;
IV - o nvel de escolaridade exigido para o exerccio do
cargo;
V - a idade mnima de dezoito anos;
VI - aptido fsica e mental.
o
1 As atribuies do cargo podem justificar a exigncia
de outros requisitos estabelecidos em lei.
o
2 s pessoas portadoras de deficincia assegurado
o direito de se inscrever em concurso pblico para provimento
de cargo cujas atribuies sejam compatveis com a deficin-
cia de que so portadoras; para tais pessoas sero reserva-
das at 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no con-
curso.
o
3 As universidades e instituies de pesquisa cientfi-
ca e tecnolgica federais podero prover seus cargos com
professores, tcnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com
as normas e os procedimentos desta Lei. (Includo pela Lei n
9.515, de 20.11.97)
o
Art. 6 O provimento dos cargos pblicos far-se- medi-
ante ato da autoridade competente de cada Poder.
o
Art. 7 A investidura em cargo pblico ocorrer com a
posse.
Art. 8 So formas de provimento de cargo pblico:
I - nomeao;
II - promoo;
19 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
V - readaptao;
VI - reverso;
VII - aproveitamento;
VIII - reintegrao;
IX - reconduo.
Seo II
Da Nomeao
o
Art. 9 A nomeao far-se-:
I - em carter efetivo, quando se tratar de cargo isolado
de provimento efetivo ou de carreira;
II - em comisso, inclusive na condio de interino, para
cargos de confiana vagos. (Redao dada pela Lei n 9.527,
de 10.12.97)
Pargrafo nico. O servidor ocupante de cargo em co-
misso ou de natureza especial poder ser nomeado para ter
exerccio, interinamente, em outro cargo de confiana, sem
prejuzo das atribuies do que atualmente ocupa, hiptese
em que dever optar pela remunerao de um deles durante
o perodo da interinidade. (Redao dada pela Lei n 9.527,
de 10.12.97)
Art. 10. A nomeao para cargo de carreira ou cargo
isolado de provimento efetivo depende de prvia habilitao
em concurso pblico de provas ou de provas e ttulos, obede-
cidos a ordem de classificao e o prazo de sua validade.
Pargrafo nico. Os demais requisitos para o ingresso e
o desenvolvimento do servidor na carreira, mediante promo-
o, sero estabelecidos pela lei que fixar as diretrizes do
sistema de carreira na Administrao Pblica Federal e seus
regulamentos. (Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Seo III
Do Concurso Pblico
Art. 11. O concurso ser de provas ou de provas e ttu-
los, podendo ser realizado em duas etapas, conforme dispu-
serem a lei e o regulamento do respectivo plano de carreira,
condicionada a inscrio do candidato ao pagamento do valor
fixado no edital, quando indispensvel ao seu custeio, e res-
salvadas as hipteses de iseno nele expressamente previs-
tas.(Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97) (Regu-
lamento)
Art. 12. O concurso pblico ter validade de at 2 (dois )
anos, podendo ser prorrogado uma nica vez, por igual pero-
do.
o
1 O prazo de validade do concurso e as condies de
sua realizao sero fixados em edital, que ser publicado no
Dirio Oficial da Unio e em jornal dirio de grande circula-
o.
o
2 No se abrir novo concurso enquanto houver
candidato aprovado em concurso anterior com prazo de vali-
dade no expirado.
Seo IV
Da Posse e do Exerccio
Art. 13. A posse dar-se- pela assinatura do respectivo
termo, no qual devero constar as atribuies, os deveres, as
responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado,
que no podero ser alterados unilateralmente, por qualquer
das partes, ressalvados os atos de ofcio previstos em lei.
o
1 A posse ocorrer no prazo de trinta dias contados
da publicao do ato de provimento. (Redao dada pela Lei
n 9.527, de 10.12.97)
o
2 Em se tratando de servidor, que esteja na data de
publicao do ato de provimento, em licena prevista nos
incisos I, III e V do art. 81, ou afastado nas hipteses dos
incisos I, IV, VI, VIII, alneas "a", "b", "d", "e" e "f", IX e X do
art. 102, o prazo ser contado do trmino do impedimento.
(Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o o
3 A posse poder dar-se mediante procurao espe-
cfica.
o
4 S haver posse nos casos de provimento de cargo
por nomeao. (Redao dada pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
o
5 No ato da posse, o servidor apresentar declarao
de bens e valores que constituem seu patrimnio e declara-
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o quanto ao exerccio ou no de outro cargo, emprego ou
funo pblica.
o
6 Ser tornado sem efeito o ato de provimento se a
o
posse no ocorrer no prazo previsto no 1 deste artigo.
Art. 14. A posse em cargo pblico depender de prvia
inspeo mdica oficial.
Pargrafo nico. S poder ser empossado aquele que
for julgado apto fsica e mentalmente para o exerccio do
cargo.
Art. 15. Exerccio o efetivo desempenho das atribui-
es do cargo pblico ou da funo de confiana. (Redao
dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
1 de quinze dias o prazo para o servidor empossa-
do em cargo pblico entrar em exerccio, contados da data da
posse. (Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
2 O servidor ser exonerado do cargo ou ser torna-
do sem efeito o ato de sua designao para funo de confi-
ana, se no entrar em exerccio nos prazos previstos neste
artigo, observado o disposto no art. 18. (Redao dada pela
Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
3 autoridade competente do rgo ou entidade
para onde for nomeado ou designado o servidor compete dar-
lhe exerccio. (Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
4 O incio do exerccio de funo de confiana coinci-
dir com a data de publicao do ato de designao, salvo
quando o servidor estiver em licena ou afastado por qualquer
outro motivo legal, hiptese em que recair no primeiro dia til
aps o trmino do impedimento, que no poder exceder a
trinta dias da publicao. (Includo pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
Art. 16. O incio, a suspenso, a interrupo e o reincio
do exerccio sero registrados no assentamento individual do
servidor.
Pargrafo nico. Ao entrar em exerccio, o servidor
apresentar ao rgo competente os elementos necessrios
ao seu assentamento individual.
Art. 17. A promoo no interrompe o tempo de exerc-
cio, que contado no novo posicionamento na carreira a
partir da data de publicao do ato que promover o servidor.
(Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 18. O servidor que deva ter exerccio em outro mu-
nicpio em razo de ter sido removido, redistribudo, requisita-
do, cedido ou posto em exerccio provisrio ter, no mnimo,
dez e, no mximo, trinta dias de prazo, contados da publica-
o do ato, para a retomada do efetivo desempenho das
atribuies do cargo, includo nesse prazo o tempo necess-
rio para o deslocamento para a nova sede. (Redao dada
pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
1 Na hiptese de o servidor encontrar-se em licena
ou afastado legalmente, o prazo a que se refere este artigo
ser contado a partir do trmino do impedimento. (Pargrafo
renumerado e alterado pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
2 facultado ao servidor declinar dos prazos estabe-
lecidos no caput. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 19. Os servidores cumpriro jornada de trabalho
fixada em razo das atribuies pertinentes aos respectivos
cargos, respeitada a durao mxima do trabalho semanal de
quarenta horas e observados os limites mnimo e mximo de
seis horas e oito horas dirias, respectivamente. (Redao
dada pela Lei n 8.270, de 17.12.91)
o
1 O ocupante de cargo em comisso ou funo de
confiana submete-se a regime de integral dedicao ao
servio, observado o disposto no art. 120, podendo ser con-
vocado sempre que houver interesse da Administrao. (Re-
dao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
2 O disposto neste artigo no se aplica a durao de
trabalho estabelecida em leis especiais. (Includo pela Lei n
8.270, de 17.12.91)
Art. 20. Ao entrar em exerccio, o servidor nomeado
para cargo de provimento efetivo ficar sujeito a estgio pro-
batrio por perodo de 24 (vinte e quatro) meses, durante o
qual a sua aptido e capacidade sero objeto de avaliao
20 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
para o desempenho do cargo, observados os seguinte fato-
res: (Vide EMC n 19)
I - assiduidade;
II - disciplina;
III - capacidade de iniciativa;
IV - produtividade;
V- responsabilidade.
o
1 4 (quatro) meses antes de findo o perodo do est-
gio probatrio, ser submetida homologao da autoridade
competente a avaliao do desempenho do servidor, realiza-
da por comisso constituda para essa finalidade, de acordo
com o que dispuser a lei ou o regulamento da respectiva
carreira ou cargo, sem prejuzo da continuidade de apurao
dos fatores enumerados nos incisos I a V do caput deste
artigo. (Redao dada pela Lei n 11.784, de 2008
o
2 O servidor no aprovado no estgio probatrio ser
exonerado ou, se estvel, reconduzido ao cargo anteriormen-
te ocupado, observado o disposto no pargrafo nico do art.
29.
o o
3 O servidor em estgio probatrio poder exercer
quaisquer cargos de provimento em comisso ou funes de
direo, chefia ou assessoramento no rgo ou entidade de
lotao, e somente poder ser cedido a outro rgo ou enti-
dade para ocupar cargos de Natureza Especial, cargos de
provimento em comisso do Grupo-Direo e Assessoramen-
to Superiores - DAS, de nveis 6, 5 e 4, ou equivalentes. (In-
cludo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
4 Ao servidor em estgio probatrio somente podero
ser concedidas as licenas e os afastamentos previstos nos
arts. 81, incisos I a IV, 94, 95 e 96, bem assim afastamento
para participar de curso de formao decorrente de aprova-
o em concurso para outro cargo na Administrao Pblica
Federal. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
5 O estgio probatrio ficar suspenso durante as
o
licenas e os afastamentos previstos nos arts. 83, 84, 1 , 86
e 96, bem assim na hiptese de participao em curso de
formao, e ser retomado a partir do trmino do impedimen-
to. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Seo V
Da Estabilidade
Art. 21. O servidor habilitado em concurso pblico e
empossado em cargo de provimento efetivo adquirir estabili-
dade no servio pblico ao completar 2 (dois) anos de efetivo
exerccio. (prazo 3 anos - vide EMC n 19)
Art. 22. O servidor estvel s perder o cargo em virtude
de sentena judicial transitada em julgado ou de processo
administrativo disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla
defesa.
Seo VI
Da Transferncia
Seo VII
Da Readaptao
Art. 24. Readaptao a investidura do servidor em
cargo de atribuies e responsabilidades compatveis com a
limitao que tenha sofrido em sua capacidade fsica ou men-
tal verificada em inspeo mdica.
o
1 Se julgado incapaz para o servio pblico, o rea-
daptando ser aposentado.
o
2 A readaptao ser efetivada em cargo de atribui-
es afins, respeitada a habilitao exigida, nvel de escolari-
dade e equivalncia de vencimentos e, na hiptese de inexis-
tncia de cargo vago, o servidor exercer suas atribuies
como excedente, at a ocorrncia de vaga.(Redao dada
pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Seo VIII
Da Reverso
(Regulamento Dec. n 3.644, de 30.11.2000)
Art. 25. Reverso o retorno atividade de servidor
aposentado: (Redao dada pela Medida Provisria n 2.225-
45, de 4.9.2001)
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I - por invalidez, quando junta mdica oficial declarar
insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou (Includo pela
Medida Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
II - no interesse da administrao, desde que: (Includo
pela Medida Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
a) tenha solicitado a reverso; (Includo pela Medida
Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
b) a aposentadoria tenha sido voluntria; (Includo pela
Medida Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
c) estvel quando na atividade; (Includo pela Medida
Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteri-
ores solicitao; (Includo pela Medida Provisria n 2.225-
45, de 4.9.2001)
e) haja cargo vago. (Includo pela Medida Provisria n
2.225-45, de 4.9.2001)
o
1 A reverso far-se- no mesmo cargo ou no cargo
resultante de sua transformao. (Includo pela Medida Provi-
sria n 2.225-45, de 4.9.2001)
2 O tempo em que o servidor estiver em exerccio
ser considerado para concesso da aposentadoria. (Includo
pela Medida Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
o
3 No caso do inciso I, encontrando-se provido o car-
go, o servidor exercer suas atribuies como excedente, at
a ocorrncia de vaga. (Includo pela Medida Provisria n
2.225-45, de 4.9.2001)
o
4 O servidor que retornar atividade por interesse da
administrao perceber, em substituio aos proventos da
aposentadoria, a remunerao do cargo que voltar a exercer,
inclusive com as vantagens de natureza pessoal que percebia
anteriormente aposentadoria. (Includo pela Medida Provis-
ria n 2.225-45, de 4.9.2001)
o
5 O servidor de que trata o inciso II somente ter os
proventos calculados com base nas regras atuais se perma-
necer pelo menos cinco anos no cargo. (Includo pela Medida
Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
o
6 O Poder Executivo regulamentar o disposto neste
artigo. (Includo pela Medida Provisria n 2.225-45, de
4.9.2001)
Art. 27. No poder reverter o aposentado que j tiver
completado 70 (setenta) anos de idade.
Seo IX
Da Reintegrao
Art. 28. A reintegrao a reinvestidura do servidor
estvel no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resul-
tante de sua transformao, quando invalidada a sua demis-
so por deciso administrativa ou judicial, com ressarcimento
de todas as vantagens.
o
1 Na hiptese de o cargo ter sido extinto, o servidor
ficar em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e
31.
o
2 Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual
ocupante ser reconduzido ao cargo de origem, sem direito
indenizao ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto
em disponibilidade.
Seo X
Da Reconduo
Art. 29. Reconduo o retorno do servidor estvel ao
cargo anteriormente ocupado e decorrer de:
I - inabilitao em estgio probatrio relativo a outro
cargo;
II - reintegrao do anterior ocupante.
Pargrafo nico. Encontrando-se provido o cargo de
origem, o servidor ser aproveitado em outro, observado o
disposto no art. 30.
Seo XI
Da Disponibilidade e do Aproveitamento
Art. 30. O retorno atividade de servidor em disponibili-
dade far-se- mediante aproveitamento obrigatrio em cargo
de atribuies e vencimentos compatveis com o anteriormen-
te ocupado.
21 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Art. 31. O rgo Central do Sistema de Pessoal Civil
determinar o imediato aproveitamento de servidor em dispo-
nibilidade em vaga que vier a ocorrer nos rgos ou entidades
da Administrao Pblica Federal.
o
Pargrafo nico. Na hiptese prevista no 3 do art. 37,
o servidor posto em disponibilidade poder ser mantido sob
responsabilidade do rgo central do Sistema de Pessoal
Civil da Administrao Federal - SIPEC, at o seu adequado
aproveitamento em outro rgo ou entidade. (Pargrafo inclu-
do pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 32. Ser tornado sem efeito o aproveitamento e
cassada a disponibilidade se o servidor no entrar em exerc-
cio no prazo legal, salvo doena comprovada por junta mdi-
ca oficial.
Captulo II
Da Vacncia
Art. 33. A vacncia do cargo pblico decorrer de:
I - exonerao;
II - demisso;
III - promoo;
IV - ascenso; (Revogado pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
V - transferncia (Revogado pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
VI - readaptao;
VII - aposentadoria;
VIII - posse em outro cargo inacumulvel;
IX - falecimento.
Art. 34. A exonerao de cargo efetivo dar-se- a pedido
do servidor, ou de ofcio.
Pargrafo nico. A exonerao de ofcio dar-se-:
I - quando no satisfeitas as condies do estgio proba-
trio;
II - quando, tendo tomado posse, o servidor no entrar
em exerccio no prazo estabelecido.
Art. 35. A exonerao de cargo em comisso e a dis-
pensa de funo de confiana dar-se-: (Redao dada pela
Lei n 9.527, de 10.12.97)
I - a juzo da autoridade competente;
II - a pedido do prprio servidor.
Captulo III
Da Remoo e da Redistribuio
Seo I
Da Remoo
Art. 36. Remoo o deslocamento do servidor, a pedi-
do ou de ofcio, no mbito do mesmo quadro, com ou sem
mudana de sede.
Pargrafo nico. Para fins do disposto neste artigo, en-
tende-se por modalidades de remoo: (Redao dada pela
Lei n 9.527, de 10.12.97)
I - de ofcio, no interesse da Administrao; (Includo
pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
II - a pedido, a critrio da Administrao; (Includo pela
Lei n 9.527, de 10.12.97)
III - a pedido, para outra localidade, independentemente
do interesse da Administrao: (Includo pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
a) para acompanhar cnjuge ou companheiro, tambm
servidor pblico civil ou militar, de qualquer dos Poderes da
Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, que
foi deslocado no interesse da Administrao; (Includo pela
Lei n 9.527, de 10.12.97)
b) por motivo de sade do servidor, cnjuge, companhei-
ro ou dependente que viva s suas expensas e conste do seu
assentamento funcional, condicionada comprovao por
junta mdica oficial; (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipte-
se em que o nmero de interessados for superior ao nmero
de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo rgo
ou entidade em que aqueles estejam lotados.(Includo pela
Lei n 9.527, de 10.12.97)
Seo II
Da Redistribuio
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Art. 37. Redistribuio o deslocamento de cargo de
provimento efetivo, ocupado ou vago no mbito do quadro
geral de pessoal, para outro rgo ou entidade do mesmo
Poder, com prvia apreciao do rgo central do SIPEC,
observados os seguintes preceitos: (Redao dada pela Lei
n 9.527, de 10.12.97)
I - interesse da administrao; (Includo pela Lei n
9.527, de 10.12.97)
II - equivalncia de vencimentos; (Includo pela Lei n
9.527, de 10.12.97)
III - manuteno da essncia das atribuies do cargo;
(Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
IV - vinculao entre os graus de responsabilidade e
complexidade das atividades; (Includo pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
V - mesmo nvel de escolaridade, especialidade ou habi-
litao profissional; (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
VI - compatibilidade entre as atribuies do cargo e as
finalidades institucionais do rgo ou entidade. (Includo pela
Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
1 A redistribuio ocorrer ex officio para ajustamento
de lotao e da fora de trabalho s necessidades dos servi-
os, inclusive nos casos de reorganizao, extino ou cria-
o de rgo ou entidade. (Includo pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
o
2 A redistribuio de cargos efetivos vagos se dar
mediante ato conjunto entre o rgo central do SIPEC e os
rgos e entidades da Administrao Pblica Federal envolvi-
dos. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
3 Nos casos de reorganizao ou extino de rgo
ou entidade, extinto o cargo ou declarada sua desnecessida-
de no rgo ou entidade, o servidor estvel que no for redis-
tribudo ser colocado em disponibilidade, at seu aproveita-
mento na forma dos arts. 30 e 31. (Pargrafo renumerado e
alterado pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
4 O servidor que no for redistribudo ou colocado em
disponibilidade poder ser mantido sob responsabilidade do
rgo central do SIPEC, e ter exerccio provisrio, em outro
rgo ou entidade, at seu adequado aproveitamento. (Inclu-
do pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Captulo IV
Da Substituio
Art. 38. Os servidores investidos em cargo ou funo de
direo ou chefia e os ocupantes de cargo de Natureza Espe-
cial tero substitutos indicados no regimento interno ou, no
caso de omisso, previamente designados pelo dirigente
mximo do rgo ou entidade. (Redao dada pela Lei n
9.527, de 10.12.97)
o
1 O substituto assumir automtica e cumulativamen-
te, sem prejuzo do cargo que ocupa, o exerccio do cargo ou
funo de direo ou chefia e os de Natureza Especial, nos
afastamentos, impedimentos legais ou regulamentares do
titular e na vacncia do cargo, hipteses em que dever optar
pela remunerao de um deles durante o respectivo perodo.
(Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
2 O substituto far jus retribuio pelo exerccio do
cargo ou funo de direo ou chefia ou de cargo de Nature-
za Especial, nos casos dos afastamentos ou impedimentos
legais do titular, superiores a trinta dias consecutivos, paga na
proporo dos dias de efetiva substituio, que excederem o
referido perodo. (Redao dada pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
Art. 39. O disposto no artigo anterior aplica-se aos titula-
res de unidades administrativas organizadas em nvel de
assessoria.
Ttulo III
Dos Direitos e Vantagens
Captulo I
Do Vencimento e da Remunerao
Art. 40. Vencimento a retribuio pecuniria pelo exer-
ccio de cargo pblico, com valor fixado em lei.
22 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
vencimento, importncia inferior ao salrio-mnimo. (Revoga-
do pela Medida Provisria n 431, de 2008). (Revogado pela
Lei n 11.784, de 2008)
Art. 41. Remunerao o vencimento do cargo efetivo,
acrescido das vantagens pecunirias permanentes estabele-
cidas em lei.
o
1 A remunerao do servidor investido em funo ou
cargo em comisso ser paga na forma prevista no art. 62.
o
2 O servidor investido em cargo em comisso de
rgo ou entidade diversa da de sua lotao receber a re-
o
munerao de acordo com o estabelecido no 1 do art. 93.
o
3 O vencimento do cargo efetivo, acrescido das van-
tagens de carter permanente, irredutvel.
o
4 assegurada a isonomia de vencimentos para
cargos de atribuies iguais ou assemelhadas do mesmo
Poder, ou entre servidores dos trs Poderes, ressalvadas as
vantagens de carter individual e as relativas natureza ou
ao local de trabalho.
o
5 Nenhum servidor receber remunerao inferior ao
salrio mnimo. (Includo pela Lei n 11.784, de 2008
Art. 42. Nenhum servidor poder perceber, mensalmen-
te, a ttulo de remunerao, importncia superior soma dos
valores percebidos como remunerao, em espcie, a qual-
quer ttulo, no mbito dos respectivos Poderes, pelos Minis-
tros de Estado, por membros do Congresso Nacional e Minis-
tros do Supremo Tribunal Federal.
Pargrafo nico. Excluem-se do teto de remunerao as
vantagens previstas nos incisos II a VII do art. 61.
Art. 44. O servidor perder:
I - a remunerao do dia em que faltar ao servio, sem
motivo justificado; (Redao dada pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
II - a parcela de remunerao diria, proporcional aos
atrasos, ausncias justificadas, ressalvadas as concesses
de que trata o art. 97, e sadas antecipadas, salvo na hiptese
de compensao de horrio, at o ms subseqente ao da
ocorrncia, a ser estabelecida pela chefia imediata. (Redao
dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Pargrafo nico. As faltas justificadas decorrentes de
caso fortuito ou de fora maior podero ser compensadas a
critrio da chefia imediata, sendo assim consideradas como
efetivo exerccio. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 45. Salvo por imposio legal, ou mandado judicial,
nenhum desconto incidir sobre a remunerao ou proven-
to. (Vide Decreto n 1.502, de 1995) (Vide Decreto n
1.903, de 1996) (Vide Decreto n 2.065, de 1996) (Re-
gulamento) (Regulamento)
Pargrafo nico. Mediante autorizao do servidor,
poder haver consignao em folha de pagamento a favor de
terceiros, a critrio da administrao e com reposio de
custos, na forma definida em regulamento.
Art. 46. As reposies e indenizaes ao errio, atuali-
zadas at 30 de junho de 1994, sero previamente comunica-
das ao servidor ativo, aposentado ou ao pensionista, para
pagamento, no prazo mximo de trinta dias, podendo ser
parceladas, a pedido do interessado. (Redao dada pela
Medida Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
o
1 O valor de cada parcela no poder ser inferior ao
correspondente a dez por cento da remunerao, provento ou
penso. (Redao dada pela Medida Provisria n 2.225-45,
de 4.9.2001)
o
2 Quando o pagamento indevido houver ocorrido no
ms anterior ao do processamento da folha, a reposio ser
feita imediatamente, em uma nica parcela. (Redao dada
pela Medida Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
o
3 Na hiptese de valores recebidos em decorrncia
de cumprimento a deciso liminar, a tutela antecipada ou a
sentena que venha a ser revogada ou rescindida, sero eles
atualizados at a data da reposio. (Redao dada pela
Medida Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
Art. 47. O servidor em dbito com o errio, que for demi-
tido, exonerado ou que tiver sua aposentadoria ou disponibili-
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dade cassada, ter o prazo de sessenta dias para quitar o
dbito. (Redao dada pela Medida Provisria n 2.225-45, de
4.9.2001)
Pargrafo nico. A no quitao do dbito no prazo
previsto implicar sua inscrio em dvida ativa. (Redao
dada pela Medida Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
Art. 48. O vencimento, a remunerao e o provento no
sero objeto de arresto, seqestro ou penhora, exceto nos
casos de prestao de alimentos resultante de deciso judici-
al.
Captulo II
Das Vantagens
Art. 49. Alm do vencimento, podero ser pagas ao
servidor as seguintes vantagens:
I - indenizaes;
II - gratificaes;
III - adicionais.
o
1 As indenizaes no se incorporam ao vencimento
ou provento para qualquer efeito.
o
2 As gratificaes e os adicionais incorporam-se ao
vencimento ou provento, nos casos e condies indicados em
lei.
Art. 50. As vantagens pecunirias no sero computa-
das, nem acumuladas, para efeito de concesso de quaisquer
outros acrscimos pecunirios ulteriores, sob o mesmo ttulo
ou idntico fundamento.
Seo I
Das Indenizaes
Art. 51. Constituem indenizaes ao servidor:
I - ajuda de custo;
II - dirias;
III - transporte.
IV - auxlio-moradia.(Includo pela Lei n 11.355, de
2006)
Art. 52. Os valores das indenizaes estabelecidas nos
incisos I a III do art. 51, assim como as condies para a sua
concesso, sero estabelecidos em regulamento. (Redao
dada pela Lei n 11.355, de 2006)
Subseo I
Da Ajuda de Custo
Art. 53. A ajuda de custo destina-se a compensar as
despesas de instalao do servidor que, no interesse do ser-
vio, passar a ter exerccio em nova sede, com mudana de
domiclio em carter permanente, vedado o duplo pagamento
de indenizao, a qualquer tempo, no caso de o cnjuge ou
companheiro que detenha tambm a condio de servidor,
vier a ter exerccio na mesma sede. (Redao dada pela Lei
n 9.527, de 10.12.97)
o
1 Correm por conta da administrao as despesas de
transporte do servidor e de sua famlia, compreendendo pas-
sagem, bagagem e bens pessoais.
o
2 famlia do servidor que falecer na nova sede so
assegurados ajuda de custo e transporte para a localidade de
origem, dentro do prazo de 1 (um) ano, contado do bito.
o
3 No ser concedida ajuda de custo nas hipteses
de remoo previstas nos incisos II e III do pargrafo nico do
art. 36. (Includo pela Lei n 12.998, de 2014)
Art. 54. A ajuda de custo calculada sobre a remunera-
o do servidor, conforme se dispuser em regulamento, no
podendo exceder a importncia correspondente a 3
(trs) meses.
Art. 55. No ser concedida ajuda de custo ao servidor
que se afastar do cargo, ou reassumi-lo, em virtude de man-
dato eletivo.
Art. 56. Ser concedida ajuda de custo quele que, no
sendo servidor da Unio, for nomeado para cargo em comis-
so, com mudana de domiclio.
Pargrafo nico. No afastamento previsto no inciso I do
art. 93, a ajuda de custo ser paga pelo rgo cessionrio,
quando cabvel.
23 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Art. 57. O servidor ficar obrigado a restituir a ajuda de
custo quando, injustificadamente, no se apresentar na nova
sede no prazo de 30 (trinta) dias.
Subseo II
Das Dirias
Art. 58. O servidor que, a servio, afastar-se da sede em
carter eventual ou transitrio para outro ponto do territrio
nacional ou para o exterior, far jus a passagens e dirias
destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordin-
ria com pousada, alimentao e locomoo urbana, conforme
dispuser em regulamento. (Redao dada pela Lei n 9.527,
de 10.12.97)
o
1 A diria ser concedida por dia de afastamento,
sendo devida pela metade quando o deslocamento no exigir
pernoite fora da sede, ou quando a Unio custear, por meio
diverso, as despesas extraordinrias cobertas por di-
rias.(Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
2 Nos casos em que o deslocamento da sede consti-
tuir exigncia permanente do cargo, o servidor no far jus a
dirias.
o
3 Tambm no far jus a dirias o servidor que se
deslocar dentro da mesma regio metropolitana, aglomerao
urbana ou microrregio, constitudas por municpios limtrofes
e regularmente institudas, ou em reas de controle integrado
mantidas com pases limtrofes, cuja jurisdio e competncia
dos rgos, entidades e servidores brasileiros considera-se
estendida, salvo se houver pernoite fora da sede, hipteses
em que as dirias pagas sero sempre as fixadas para os
afastamentos dentro do territrio nacional. (Includo pela Lei
n 9.527, de 10.12.97)
Art. 59. O servidor que receber dirias e no se afastar
da sede, por qualquer motivo, fica obrigado a restitu-las inte-
gralmente, no prazo de 5 (cinco) dias.
Pargrafo nico. Na hiptese de o servidor retornar
sede em prazo menor do que o previsto para o seu afasta-
mento, restituir as dirias recebidas em excesso, no prazo
previsto no caput.
Subseo III
Da Indenizao de Transporte
Art. 60. Conceder-se- indenizao de transporte ao
servidor que realizar despesas com a utilizao de meio pr-
prio de locomoo para a execuo de servios externos, por 9.527, de 10.12.97)
fora das atribuies prprias do cargo, conforme se dispuser
em regulamento.
Subseo IV
Do Auxlio-Moradia
(Includo pela Lei n 11.355, de 2006)
Art. 60-A. O auxlio-moradia consiste no ressarcimento
das despesas comprovadamente realizadas pelo servidor
com aluguel de moradia ou com meio de hospedagem admi-
nistrado por empresa hoteleira, no prazo de um ms aps a
comprovao da despesa pelo servidor. (Includo pela Lei n
11.355, de 2006)
Art. 60-B. Conceder-se- auxlio-moradia ao servidor se
atendidos os seguintes requisitos: (Includo pela Lei n
11.355, de 2006)
I - no exista imvel funcional disponvel para uso pelo
servidor; (Includo pela Lei n 11.355, de 2006)
II - o cnjuge ou companheiro do servidor no ocupe
imvel funcional; (Includo pela Lei n 11.355, de 2006)
III - o servidor ou seu cnjuge ou companheiro no seja
ou tenha sido proprietrio, promitente comprador, cessionrio
ou promitente cessionrio de imvel no Municpio aonde for
exercer o cargo, includa a hiptese de lote edificado sem
averbao de construo, nos doze meses que antecederem
a sua nomeao; (Includo pela Lei n 11.355, de 2006)
IV - nenhuma outra pessoa que resida com o servidor
receba auxlio-moradia; (Includo pela Lei n 11.355, de 2006)
V - o servidor tenha se mudado do local de residncia
para ocupar cargo em comisso ou funo de confiana do
Grupo-Direo e Assessoramento Superiores - DAS, nveis 4,
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5 e 6, de Natureza Especial, de Ministro de Estado ou equiva-
lentes; (Includo pela Lei n 11.355, de 2006)
VI - o Municpio no qual assuma o cargo em comisso ou
funo de confiana no se enquadre nas hipteses do art.
o
58, 3 , em relao ao local de residncia ou domiclio do
servidor; (Includo pela Lei n 11.355, de 2006)
VII - o servidor no tenha sido domiciliado ou tenha resi-
dido no Municpio, nos ltimos doze meses, aonde for exercer
o cargo em comisso ou funo de confiana, desconside-
rando-se prazo inferior a sessenta dias dentro desse perodo;
e (Includo pela Lei n 11.355, de 2006)
VIII - o deslocamento no tenha sido por fora de altera-
o de lotao ou nomeao para cargo efetivo. (Includo pela
Lei n 11.355, de 2006)
IX - o deslocamento tenha ocorrido aps 30 de junho de
2006. (Includo pela Lei n 11.490, de 2007)
Pargrafo nico. Para fins do inciso VII, no ser consi-
derado o prazo no qual o servidor estava ocupando outro
cargo em comisso relacionado no inciso V. (Includo pela Lei
n 11.355, de 2006)
Art. 60-D. O valor mensal do auxlio-moradia limitado a
25% (vinte e cinco por cento) do valor do cargo em comisso,
funo comissionada ou cargo de Ministro de Estado ocupa-
do. (Includo pela Lei n 11.784, de 2008
o
1 O valor do auxlio-moradia no poder superar 25%
(vinte e cinco por cento) da remunerao de Ministro de Esta-
do. (Includo pela Lei n 11.784, de 2008
o
2 Independentemente do valor do cargo em comisso
ou funo comissionada, fica garantido a todos os que preen-
cherem os requisitos o ressarcimento at o valor de R$
1.800,00 (mil e oitocentos reais). (Includo pela Lei n 11.784,
de 2008
Art. 60-E. No caso de falecimento, exonerao, coloca-
o de imvel funcional disposio do servidor ou aquisio
de imvel, o auxlio-moradia continuar sendo pago por um
ms. (Includo pela Lei n 11.355, de 2006)
Seo II
Das Gratificaes e Adicionais
Art. 61. Alm do vencimento e das vantagens previstas
nesta Lei, sero deferidos aos servidores as seguintes retribu-
ies, gratificaes e adicionais: (Redao dada pela Lei n
I - retribuio pelo exerccio de funo de direo, chefia
e assessoramento; (Redao dada pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
II - gratificao natalina;
III - adicional por tempo de servio; (Revogado pela
Medida Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
IV - adicional pelo exerccio de atividades insalubres,
perigosas ou penosas;
V - adicional pela prestao de servio extraordinrio;
VI - adicional noturno;
VII - adicional de frias;
VIII - outros, relativos ao local ou natureza do trabalho.
IX - gratificao por encargo de curso ou concurso. (In-
cludo pela Lei n 11.314 de 2006)
Subseo I
Da Retribuio pelo Exerccio de Funo de Direo, Che-
fia e Assessoramento
(Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 62. Ao servidor ocupante de cargo efetivo investido
em funo de direo, chefia ou assessoramento, cargo de
provimento em comisso ou de Natureza Especial devida
retribuio pelo seu exerccio.(Redao dada pela Lei n
9.527, de 10.12.97)
Pargrafo nico. Lei especfica estabelecer a remune-
rao dos cargos em comisso de que trata o inciso II do art.
o
9 . (Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 62-A. Fica transformada em Vantagem Pessoal
Nominalmente Identificada - VPNI a incorporao da retribui-
o pelo exerccio de funo de direo, chefia ou assesso-
ramento, cargo de provimento em comisso ou de Natureza
24 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
o
Especial a que se referem os arts. 3 e 10 da Lei n 8.911, de
o o
11 de julho de 1994, e o art. 3 da Lei n 9.624, de 2 de abril
de 1998. (Includo pela Medida Provisria n 2.225-45, de
4.9.2001)
Pargrafo nico. A VPNI de que trata o caput deste
artigo somente estar sujeita s revises gerais de remunera-
o dos servidores pblicos federais. (Includo pela Medida
Provisria n 2.225-45, de 4.9.2001)
Subseo II
Da Gratificao Natalina
Art. 63. A gratificao natalina corresponde a 1/12 (um
doze avos) da remunerao a que o servidor fizer jus no ms
de dezembro, por ms de exerccio no respectivo ano.
Pargrafo nico. A frao igual ou superior a 15 (quin-
ze) dias ser considerada como ms integral.
Art. 64. A gratificao ser paga at o dia 20 (vinte) do
ms de dezembro de cada ano.
Pargrafo nico. (VETADO).
Art. 65. O servidor exonerado perceber sua gratificao
natalina, proporcionalmente aos meses de exerccio, calcula-
da sobre a remunerao do ms da exonerao.
Art. 66. A gratificao natalina no ser considerada
para clculo de qualquer vantagem pecuniria.
Subseo III
Do Adicional por Tempo de Servio
Subseo IV
Dos Adicionais de Insalubridade, Periculosidade ou Ativi-
dades Penosas
Art. 68. Os servidores que trabalhem com habitualida-
de em locais insalubres ou em contato permanente com subs-
tncias txicas, radioativas ou com risco de vida, fazem jus a
um adicional sobre o vencimento do cargo efetivo.
o
1 O servidor que fizer jus aos adicionais de insalubri-
dade e de periculosidade dever optar por um deles.
o
2 O direito ao adicional de insalubridade ou periculo-
sidade cessa com a eliminao das condies ou dos riscos
que deram causa a sua concesso.
Art. 69. Haver permanente controle da atividade de
servidores em operaes ou locais considerados penosos,
insalubres ou perigosos.
Pargrafo nico. A servidora gestante ou lactante ser
afastada, enquanto durar a gestao e a lactao, das opera-
es e locais previstos neste artigo, exercendo suas ativida-
des em local salubre e em servio no penoso e no perigo-
so.
Art. 70. Na concesso dos adicionais de atividades
penosas, de insalubridade e de periculosidade, sero obser-
vadas as situaes estabelecidas em legislao especfica.
Art. 71. O adicional de atividade penosa ser devido aos
servidores em exerccio em zonas de fronteira ou em locali-
dades cujas condies de vida o justifiquem, nos termos,
condies e limites fixados em regulamento.
Art. 72. Os locais de trabalho e os servidores que ope-
ram com Raios X ou substncias radioativas sero mantidos
sob controle permanente, de modo que as doses de radiao
ionizante no ultrapassem o nvel mximo previsto na legisla-
o prpria.
Pargrafo nico. Os servidores a que se refere este
artigo sero submetidos a exames mdicos a cada 6 (seis)
meses.
Subseo V
Do Adicional por Servio Extraordinrio
Art. 73. O servio extraordinrio ser remunerado com
acrscimo de 50% (cinqenta por cento) em relao hora
normal de trabalho.
Art. 74. Somente ser permitido servio extraordinrio
para atender a situaes excepcionais e temporrias, respei-
tado o limite mximo de 2 (duas) horas por jornada.
Subseo VI
Do Adicional Noturno
Art. 75. O servio noturno, prestado em horrio compre-
endido entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco)
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horas do dia seguinte, ter o valor-hora acrescido de 25%
(vinte e cinco por cento), computando-se cada hora como
cinqenta e dois minutos e trinta segundos.
Pargrafo nico. Em se tratando de servio extraordin-
rio, o acrscimo de que trata este artigo incidir sobre a re-
munerao prevista no art. 73.
Subseo VII
Do Adicional de Frias
Art. 76. Independentemente de solicitao, ser pago ao
servidor, por ocasio das frias, um adicional correspondente
a 1/3 (um tero) da remunerao do perodo das frias.
Pargrafo nico. No caso de o servidor exercer funo
de direo, chefia ou assessoramento, ou ocupar cargo em
comisso, a respectiva vantagem ser considerada no clculo
do adicional de que trata este artigo.
Subseo VIII
Da Gratificao por Encargo de Curso ou Concurso
(Includo pela Lei n 11.314 de 2006)
Art. 76-A. A Gratificao por Encargo de Curso ou Con-
curso devida ao servidor que, em carter eventual: (Includo
pela Lei n 11.314 de 2006) (Regulamento)
I - atuar como instrutor em curso de formao, de de-
senvolvimento ou de treinamento regularmente institudo no
mbito da administrao pblica federal; (Includo pela Lei n
11.314 de 2006)
II - participar de banca examinadora ou de comisso pa-
ra exames orais, para anlise curricular, para correo de
provas discursivas, para elaborao de questes de provas
ou para julgamento de recursos intentados por candidatos;
(Includo pela Lei n 11.314 de 2006)
III - participar da logstica de preparao e de realizao
de concurso pblico envolvendo atividades de planejamento,
coordenao, superviso, execuo e avaliao de resultado,
quando tais atividades no estiverem includas entre as suas
atribuies permanentes; (Includo pela Lei n 11.314 de
2006)
IV - participar da aplicao, fiscalizar ou avaliar provas
de exame vestibular ou de concurso pblico ou supervisionar
essas atividades. (Includo pela Lei n 11.314 de 2006)
o
1 Os critrios de concesso e os limites da gratifica-
o de que trata este artigo sero fixados em regulamento,
observados os seguintes parmetros: (Includo pela Lei n
11.314 de 2006)
I - o valor da gratificao ser calculado em horas, ob-
servadas a natureza e a complexidade da atividade exercida;
(Includo pela Lei n 11.314 de 2006)
II - a retribuio no poder ser superior ao equivalente
a 120 (cento e vinte) horas de trabalho anuais, ressalvada
situao de excepcionalidade, devidamente justificada e pre-
viamente aprovada pela autoridade mxima do rgo ou enti-
dade, que poder autorizar o acrscimo de at 120 (cento e
vinte) horas de trabalho anuais; (Includo pela Lei n 11.314
de 2006)
III - o valor mximo da hora trabalhada corresponder
aos seguintes percentuais, incidentes sobre o maior venci-
mento bsico da administrao pblica federal: (Includo pela
Lei n 11.314 de 2006)
a) 2,2% (dois inteiros e dois dcimos por cento), em se
tratando de atividades previstas nos incisos I e II do caput
deste artigo; (Redao dada pela Lei n 11.501, de 2007)
b) 1,2% (um inteiro e dois dcimos por cento), em se
tratando de atividade prevista nos incisos III e IV do caput
deste artigo. (Redao dada pela Lei n 11.501, de 2007)
o
2 A Gratificao por Encargo de Curso ou Concurso
somente ser paga se as atividades referidas nos incisos do
caput deste artigo forem exercidas sem prejuzo das atribui-
es do cargo de que o servidor for titular, devendo ser objeto
de compensao de carga horria quando desempenhadas
o
durante a jornada de trabalho, na forma do 4 do art. 98
desta Lei. (Includo pela Lei n 11.314 de 2006)
o
3 A Gratificao por Encargo de Curso ou Concurso
no se incorpora ao vencimento ou salrio do servidor para
25 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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qualquer efeito e no poder ser utilizada como base de cl-
culo para quaisquer outras vantagens, inclusive para fins de
clculo dos proventos da aposentadoria e das penses. (In-
cludo pela Lei n 11.314 de 2006)
Captulo III
Das Frias
Art. 77. O servidor far jus a trinta dias de frias, que
podem ser acumuladas, at o mximo de dois perodos, no
caso de necessidade do servio, ressalvadas as hipteses em
que haja legislao especfica. (Redao dada pela Lei n
9.525, de 10.12.97) (Frias de Ministro - Vide)
o
1 Para o primeiro perodo aquisitivo de frias sero
exigidos 12 (doze) meses de exerccio.
o o
2 vedado levar conta de frias qualquer falta ao
servio.
o
3 As frias podero ser parceladas em at trs eta-
pas, desde que assim requeridas pelo servidor, e no interesse
da administrao pblica. (Includo pela Lei n 9.525, de
10.12.97)
Art. 78. O pagamento da remunerao das frias ser
efetuado at 2 (dois) dias antes do incio do respectivo pero-
o
do, observando-se o disposto no 1 deste artigo. (Frias de
Ministro - Vide)
o
3 O servidor exonerado do cargo efetivo, ou em co-
misso, perceber indenizao relativa ao perodo das frias
a que tiver direito e ao incompleto, na proporo de um doze
avos por ms de efetivo exerccio, ou frao superior a qua-
torze dias. (Includo pela Lei n 8.216, de 13.8.91)
o o
4 A indenizao ser calculada com base na remune-
rao do ms em que for publicado o ato exonerat-
rio. (Includo pela Lei n 8.216, de 13.8.91)
o
5 Em caso de parcelamento, o servidor receber o
o
valor adicional previsto no inciso XVII do art. 7 da Constitui-
o Federal quando da utilizao do primeiro perodo. (Inclu-
do pela Lei n 9.525, de 10.12.97)
Art. 79. O servidor que opera direta e permanentemente
com Raios X ou substncias radioativas gozar 20 (vinte) dias
consecutivos de frias, por semestre de atividade profissional,
proibida em qualquer hiptese a acumulao.
Art. 80. As frias somente podero ser interrompidas por
motivo de calamidade pblica, comoo interna, convocao
para jri, servio militar ou eleitoral, ou por necessidade do
servio declarada pela autoridade mxima do rgo ou enti-
dade.(Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97) (Frias
de Ministro - Vide)
Pargrafo nico. O restante do perodo interrompido
ser gozado de uma s vez, observado o disposto no art. 77.
(Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Captulo IV
Das Licenas
Seo I
Disposies Gerais
Art. 81. Conceder-se- ao servidor licena:
I - por motivo de doena em pessoa da famlia;
II - por motivo de afastamento do cnjuge ou companhei-
ro;
III - para o servio militar;
IV - para atividade poltica;
V - para capacitao; (Redao dada pela Lei n 9.527,
de 10.12.97)
VI - para tratar de interesses particulares;
VII - para desempenho de mandato classista.
o
1 A licena prevista no inciso I do caput deste artigo
bem como cada uma de suas prorrogaes sero precedidas
de exame por percia mdica oficial, observado o disposto no
art. 204 desta Lei. (Redao dada pela Lei n 11.907, de
2009)
o
3 vedado o exerccio de atividade remunerada
durante o perodo da licena prevista no inciso I deste artigo.
Art. 82. A licena concedida dentro de 60 (sessenta)
dias do trmino de outra da mesma espcie ser considerada
como prorrogao.
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Seo II
Da Licena por Motivo de Doena em Pessoa da Famlia
Art. 83. Poder ser concedida licena ao servidor por
motivo de doena do cnjuge ou companheiro, dos pais, dos
filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente
que viva a suas expensas e conste do seu assentamento
funcional, mediante comprovao por percia mdica oficial.
(Redao dada pela Lei n 11.907, de 2009)
o
1 A licena somente ser deferida se a assistncia
direta do servidor for indispensvel e no puder ser prestada
simultaneamente com o exerccio do cargo ou mediante com-
pensao de horrio, na forma do disposto no inciso II do art.
44. (Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
2 A licena de que trata o caput, includas as pror-
rogaes, poder ser concedida a cada perodo de doze me-
ses nas seguintes condies: (Redao dada pela Lei n
12.269, de 2010)
I - por at 60 (sessenta) dias, consecutivos ou no,
mantida a remunerao do servidor; e (Includo pela Lei n
12.269, de 2010)
II - por at 90 (noventa) dias, consecutivos ou no,
sem remunerao. (Includo pela Lei n 12.269, de 2010)
o
3 O incio do interstcio de 12 (doze) meses ser
contado a partir da data do deferimento da primeira licena
concedida. (Includo pela Lei n 12.269, de 2010)
o
4 A soma das licenas remuneradas e das licenas
no remuneradas, includas as respectivas prorrogaes,
concedidas em um mesmo perodo de 12 (doze) meses, ob-
servado o disposto no 3 , no poder ultrapassar os limites
o
estabelecidos nos incisos I e II do 2 . (Includo pela Lei n
12.269, de 2010)
Seo III
Da Licena por Motivo de Afastamento do Cnjuge
Art. 84. Poder ser concedida licena ao servidor para
acompanhar cnjuge ou companheiro que foi deslocado para
outro ponto do territrio nacional, para o exterior ou para o
exerccio de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legis-
lativo.
o
1 A licena ser por prazo indeterminado e sem re-
munerao.
o
2 No deslocamento de servidor cujo cnjuge ou
companheiro tambm seja servidor pblico, civil ou militar, de
qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municpios, poder haver exerccio provisrio
em rgo ou entidade da Administrao Federal direta, autr-
quica ou fundacional, desde que para o exerccio de atividade
compatvel com o seu cargo. (Redao dada pela Lei n
9.527, de 10.12.97)
Seo IV
Da Licena para o Servio Militar
Art. 85. Ao servidor convocado para o servio militar
ser concedida licena, na forma e condies previstas na
legislao especfica.
Pargrafo nico. Concludo o servio militar, o servidor
ter at 30 (trinta) dias sem remunerao para reassumir o
exerccio do cargo.
Seo V
Da Licena para Atividade Poltica
Art. 86. O servidor ter direito a licena, sem remunera-
o, durante o perodo que mediar entre a sua escolha em
conveno partidria, como candidato a cargo eletivo, e a
vspera do registro de sua candidatura perante a Justia
Eleitoral.
o
1 O servidor candidato a cargo eletivo na localidade
onde desempenha suas funes e que exera cargo de dire-
o, chefia, assessoramento, arrecadao ou fiscalizao,
dele ser afastado, a partir do dia imediato ao do registro de
sua candidatura perante a Justia Eleitoral, at o dcimo dia
seguinte ao do pleito. (Redao dada pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
o
2 A partir do registro da candidatura e at o dcimo
dia seguinte ao da eleio, o servidor far jus licena, asse-
26 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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gurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo per-
odo de trs meses. (Redao dada pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
Seo VI
Da Licena para Capacitao
(Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 87. Aps cada qinqnio de efetivo exerccio, o
servidor poder, no interesse da Administrao, afastar-se do
exerccio do cargo efetivo, com a respectiva remunerao, por
at trs meses, para participar de curso de capacitao pro-
fissional. (Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Pargrafo nico. Os perodos de licena de que trata o
caput no so acumulveis.(Redao dada pela Lei n 9.527,
de 10.12.97)
Art. 92. assegurado ao servidor o direito licena sem
remunerao para o desempenho de mandato em confedera-
o, federao, associao de classe de mbito nacional,
sindicato representativo da categoria ou entidade fiscalizadora
da profisso ou, ainda, para participar de gerncia ou admi-
nistrao em sociedade cooperativa constituda por servido-
res pblicos para prestar servios a seus membros, observa-
do o disposto na alnea c do inciso VIII do art. 102 desta Lei,
conforme disposto em regulamento e observados os seguin-
tes limites: (Redao dada pela Lei n 11.094, de 2005)
I - para entidades com at 5.000 (cinco mil) associados,
2 (dois) servidores; (Redao dada pela Lei n 12.998, de
2014)
II - para entidades com 5.001 (cinco mil e um) a 30.000
(trinta mil) associados, 4 (quatro) servidores; (Redao dada
pela Lei n 12.998, de 2014)
III - para entidades com mais de 30.000 (trinta mil) as-
sociados, 8 (oito) servidores. (Redao dada pela Lei n
12.998, de 2014)
o
1 Somente podero ser licenciados os servidores
eleitos para cargos de direo ou de representao nas refe-
ridas entidades, desde que cadastradas no rgo competen-
te. (Redao dada pela Lei n 12.998, de 2014)
o
2 A licena ter durao igual do mandato, po-
dendo ser renovada, no caso de reeleio. (Redao dada
pela Lei n 12.998, de 2014)
Captulo V
Dos Afastamentos
Seo I
Do Afastamento para Servir a Outro rgo ou Entidade
Art. 93. O servidor poder ser cedido para ter exerccio
em outro rgo ou entidade dos Poderes da Unio, dos Esta-
dos, ou do Distrito Federal e dos Municpios, nas seguintes
hipteses: (Redao dada pela Lei n 8.270, de 17.12.91)
(Regulamento) (Vide Decreto n 4.493, de 3.12.2002) (Re-
gulamento)
I - para exerccio de cargo em comisso ou funo de
confiana; (Redao dada pela Lei n 8.270, de 17.12.91)
II - em casos previstos em leis especficas.(Redao
dada pela Lei n 8.270, de 17.12.91)
o
1 Na hiptese do inciso I, sendo a cesso para r-
gos ou entidades dos Estados, do Distrito Federal ou dos
Municpios, o nus da remunerao ser do rgo ou entida-
de cessionria, mantido o nus para o cedente nos demais
casos. (Redao dada pela Lei n 8.270, de 17.12.91)
2 Na hiptese de o servidor cedido a empresa pblica
ou sociedade de economia mista, nos termos das respectivas
normas, optar pela remunerao do cargo efetivo ou pela
remunerao do cargo efetivo acrescida de percentual da
retribuio do cargo em comisso, a entidade cessionria
efetuar o reembolso das despesas realizadas pelo rgo ou
entidade de origem. (Redao dada pela Lei n 11.355, de
2006)
o
3 A cesso far-se- mediante Portaria publicada no
Dirio Oficial da Unio. (Redao dada pela Lei n 8.270, de
17.12.91)
o
4 Mediante autorizao expressa do Presidente da
Repblica, o servidor do Poder Executivo poder ter exerccio
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em outro rgo da Administrao Federal direta que no
tenha quadro prprio de pessoal, para fim determinado e a
prazo certo. (Includo pela Lei n 8.270, de 17.12.91)
5 Aplica-se Unio, em se tratando de empregado ou
servidor por ela requisitado, as disposies dos 1 e 2
deste artigo. (Redao dada pela Lei n 10.470, de 25.6.2002)
6 As cesses de empregados de empresa pblica ou
de sociedade de economia mista, que receba recursos de
Tesouro Nacional para o custeio total ou parcial da sua folha
de pagamento de pessoal, independem das disposies con-
tidas nos incisos I e II e 1 e 2 deste artigo, ficando o
exerccio do empregado cedido condicionado a autorizao
especfica do Ministrio do Planejamento, Oramento e Ges-
to, exceto nos casos de ocupao de cargo em comisso ou
funo gratificada. (Includo pela Lei n 10.470, de 25.6.2002)
7 O Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto,
com a finalidade de promover a composio da fora de tra-
balho dos rgos e entidades da Administrao Pblica Fede-
ral, poder determinar a lotao ou o exerccio de empregado
ou servidor, independentemente da observncia do constante
no inciso I e nos 1 e 2 deste artigo. (Includo pela Lei n
10.470, de 25.6.2002) (Vide Decreto n 5.375, de 2005)
Seo II
Do Afastamento para Exerccio de Mandato Eletivo
Art. 94. Ao servidor investido em mandato eletivo apli-
cam-se as seguintes disposies:
I - tratando-se de mandato federal, estadual ou distrital,
ficar afastado do cargo;
II - investido no mandato de Prefeito, ser afastado do
cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remunerao;
III - investido no mandato de vereador:
a) havendo compatibilidade de horrio, perceber as
vantagens de seu cargo, sem prejuzo da remunerao do
cargo eletivo;
b) no havendo compatibilidade de horrio, ser afasta-
do do cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remunerao.
o
1 No caso de afastamento do cargo, o servidor con-
tribuir para a seguridade social como se em exerccio esti-
vesse.
o
2 O servidor investido em mandato eletivo ou classis-
ta no poder ser removido ou redistribudo de ofcio para
localidade diversa daquela onde exerce o mandato.
Seo III
Do Afastamento para Estudo ou Misso no Exterior
Art. 95. O servidor no poder ausentar-se do Pas para
estudo ou misso oficial, sem autorizao do Presidente da
Repblica, Presidente dos rgos do Poder Legislativo e
Presidente do Supremo Tribunal Federal.
o
1 A ausncia no exceder a 4 (quatro) anos, e finda
a misso ou estudo, somente decorrido igual perodo, ser
permitida nova ausncia.
o
2 Ao servidor beneficiado pelo disposto neste artigo
no ser concedida exonerao ou licena para tratar de
interesse particular antes de decorrido perodo igual ao do
afastamento, ressalvada a hiptese de ressarcimento da
despesa havida com seu afastamento.
o
3 O disposto neste artigo no se aplica aos servido-
res da carreira diplomtica.
o
4 As hipteses, condies e formas para a autoriza-
o de que trata este artigo, inclusive no que se refere re-
munerao do servidor, sero disciplinadas em regulamento.
(Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 96. O afastamento de servidor para servir em orga-
nismo internacional de que o Brasil participe ou com o qual
coopere dar-se- com perda total da remunerao. (Vide
Decreto n 3.456, de 2000)
Seo IV
(Includo pela Lei n 11.907, de 2009)
Do Afastamento para Participao em Programa de
Ps-Graduao Stricto Sensu no Pas
Art. 96-A. O servidor poder, no interesse da Adminis-
trao, e desde que a participao no possa ocorrer simulta-
27 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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neamente com o exerccio do cargo ou mediante compensa-
o de horrio, afastar-se do exerccio do cargo efetivo, com
a respectiva remunerao, para participar em programa de
ps-graduao stricto sensu em instituio de ensino superior
no Pas. (Includo pela Lei n 11.907, de 2009)
o
1 Ato do dirigente mximo do rgo ou entidade de-
finir, em conformidade com a legislao vigente, os progra-
mas de capacitao e os critrios para participao em pro-
gramas de ps-graduao no Pas, com ou sem afastamento
do servidor, que sero avaliados por um comit constitudo
para este fim. (Includo pela Lei n 11.907, de 2009)
o o
2 Os afastamentos para realizao de programas
de mestrado e doutorado somente sero concedidos aos
servidores titulares de cargos efetivos no respectivo rgo ou
entidade h pelo menos 3 (trs) anos para mestrado e 4 (qua-
tro) anos para doutorado, includo o perodo de estgio proba-
trio, que no tenham se afastado por licena para tratar de
assuntos particulares para gozo de licena capacitao ou
com fundamento neste artigo nos 2 (dois) anos anteriores
data da solicitao de afastamento. (Includo pela Lei n
11.907, de 2009)
o
3 Os afastamentos para realizao de programas
de ps-doutorado somente sero concedidos aos servidores
titulares de cargos efetivo no respectivo rgo ou entidade h
pelo menos quatro anos, includo o perodo de estgio proba-
trio, e que no tenham se afastado por licena para tratar de
assuntos particulares ou com fundamento neste artigo, nos
quatro anos anteriores data da solicitao de afastamento.
(Redao dada pela Lei n 12.269, de 2010)
o
4 Os servidores beneficiados pelos afastamentos
o o o
previstos nos 1 , 2 e 3 deste artigo tero que permanecer
no exerccio de suas funes aps o seu retorno por um per-
odo igual ao do afastamento concedido. (Includo pela Lei n
11.907, de 2009)
o
5 Caso o servidor venha a solicitar exonerao do
cargo ou aposentadoria, antes de cumprido o perodo de
o
permanncia previsto no 4 deste artigo, dever ressarcir o
o
rgo ou entidade, na forma do art. 47 da Lei n 8.112, de 11
de dezembro de 1990, dos gastos com seu aperfeioamento.
(Includo pela Lei n 11.907, de 2009)
o
6 Caso o servidor no obtenha o ttulo ou grau que
justificou seu afastamento no perodo previsto, aplica-se o
o
disposto no 5 deste artigo, salvo na hiptese comprovada
de fora maior ou de caso fortuito, a critrio do dirigente m-
ximo do rgo ou entidade. (Includo pela Lei n 11.907, de
2009)
o
7 Aplica-se participao em programa de ps-
graduao no Exterior, autorizado nos termos do art. 95 desta
o o
Lei, o disposto nos 1 a 6 deste artigo. (Includo pela Lei
n 11.907, de 2009)
Captulo VI
Das Concesses
Art. 97. Sem qualquer prejuzo, poder o servidor au-
sentar-se do servio: (Redao dada pela Medida provisria
n 632, de 2013)
I - por 1 (um) dia, para doao de sangue;
II - pelo perodo comprovadamente necessrio para a-
listamento ou recadastramento eleitoral, limitado, em qualquer
caso, a 2 (dois) dias; (Redao dada pela Lei n 12.998, de
2014)
III - por 8 (oito) dias consecutivos em razo de :
a) casamento;
b) falecimento do cnjuge, companheiro, pais, madrasta
ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e
irmos.
Art. 98. Ser concedido horrio especial ao servidor
estudante, quando comprovada a incompatibilidade entre o
horrio escolar e o da repartio, sem prejuzo do exerccio
do cargo.
o
1 Para efeito do disposto neste artigo, ser exigida a
compensao de horrio no rgo ou entidade que tiver exer-
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ccio, respeitada a durao semanal do trabalho. (Pargrafo
renumerado e alterado pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
2 Tambm ser concedido horrio especial ao servi-
dor portador de deficincia, quando comprovada a necessida-
de por junta mdica oficial, independentemente de compen-
sao de horrio. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
3 As disposies do pargrafo anterior so extensi-
vas ao servidor que tenha cnjuge, filho ou dependente por-
tador de deficincia fsica, exigindo-se, porm, neste caso,
compensao de horrio na forma do inciso II do art. 44. (In-
cludo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
4 Ser igualmente concedido horrio especial, vincu-
lado compensao de horrio a ser efetivada no prazo de
at 1 (um) ano, ao servidor que desempenhe atividade previs-
ta nos incisos I e II do caput do art. 76-A desta Lei. (Redao
dada pela Lei n 11.501, de 2007)
Art. 99. Ao servidor estudante que mudar de sede no
interesse da administrao assegurada, na localidade da
nova residncia ou na mais prxima, matrcula em instituio
de ensino congnere, em qualquer poca, independentemen-
te de vaga.
Pargrafo nico. O disposto neste artigo estende-se ao
cnjuge ou companheiro, aos filhos, ou enteados do servidor
que vivam na sua companhia, bem como aos menores sob
sua guarda, com autorizao judicial.
Captulo VII
Do Tempo de Servio
Art. 100. contado para todos os efeitos o tempo de
servio pblico federal, inclusive o prestado s Foras Arma-
das.
Art. 101. A apurao do tempo de servio ser feita em
dias, que sero convertidos em anos, considerado o ano
como de trezentos e sessenta e cinco dias.
Art. 102. Alm das ausncias ao servio previstas no
art. 97, so considerados como de efetivo exerccio os afas-
tamentos em virtude de:
I - frias;
II - exerccio de cargo em comisso ou equivalente, em
rgo ou entidade dos Poderes da Unio, dos Estados, Muni-
cpios e Distrito Federal;
III - exerccio de cargo ou funo de governo ou adminis-
trao, em qualquer parte do territrio nacional, por nomea-
o do Presidente da Repblica;
IV - participao em programa de treinamento regular-
mente institudo ou em programa de ps-graduao stricto
sensu no Pas, conforme dispuser o regulamento; (Redao
dada pela Lei n 11.907, de 2009)
V - desempenho de mandato eletivo federal, estadual,
municipal ou do Distrito Federal, exceto para promoo por
merecimento;
VI - jri e outros servios obrigatrios por lei;
VII - misso ou estudo no exterior, quando autorizado o
afastamento, conforme dispuser o regulamento; (Redao
dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
VIII - licena:
a) gestante, adotante e paternidade;
b) para tratamento da prpria sade, at o limite de vinte
e quatro meses, cumulativo ao longo do tempo de servio
pblico prestado Unio, em cargo de provimento efetivo;
(Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
c) para o desempenho de mandato classista ou partici-
pao de gerncia ou administrao em sociedade cooperati-
va constituda por servidores para prestar servios a seus
membros, exceto para efeito de promoo por merecimento;
(Redao dada pela Lei n 11.094, de 2005)
d) por motivo de acidente em servio ou doena profis-
sional;
e) para capacitao, conforme dispuser o regulamento;
(Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
f) por convocao para o servio militar;
IX - deslocamento para a nova sede de que trata o art.
18;
28 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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X - participao em competio desportiva nacional ou
convocao para integrar representao desportiva nacional,
no Pas ou no exterior, conforme disposto em lei especfica;
XI - afastamento para servir em organismo internacional
de que o Brasil participe ou com o qual coopere. (Includo
pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 103. Contar-se- apenas para efeito de aposentado-
ria e disponibilidade:
I - o tempo de servio pblico prestado aos Estados,
Municpios e Distrito Federal;
II - a licena para tratamento de sade de pessoal da
famlia do servidor, com remunerao, que exceder a 30 (trin-
ta) dias em perodo de 12 (doze) meses. (Redao dada pela
Lei n 12.269, de 2010)
III - a licena para atividade poltica, no caso do art. 86,
o
2 ;
IV - o tempo correspondente ao desempenho de manda-
to eletivo federal, estadual, municipal ou distrital, anterior ao
ingresso no servio pblico federal;
V - o tempo de servio em atividade privada, vinculada
Previdncia Social;
VI - o tempo de servio relativo a tiro de guerra;
VII - o tempo de licena para tratamento da prpria sa-
de que exceder o prazo a que se refere a alnea "b" do inciso
VIII do art. 102. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
1 O tempo em que o servidor esteve aposentado ser
contado apenas para nova aposentadoria.
o
2 Ser contado em dobro o tempo de servio presta-
do s Foras Armadas em operaes de guerra.
o
3 vedada a contagem cumulativa de tempo de
servio prestado concomitantemente em mais de um cargo ou
funo de rgo ou entidades dos Poderes da Unio, Estado,
Distrito Federal e Municpio, autarquia, fundao pblica,
sociedade de economia mista e empresa pblica.
Captulo VIII
Do Direito de Petio
Art. 104. assegurado ao servidor o direito de requerer
aos Poderes Pblicos, em defesa de direito ou interesse leg-
timo.
Art. 105. O requerimento ser dirigido autoridade
competente para decidi-lo e encaminhado por intermdio
daquela a que estiver imediatamente subordinado o requeren-
te.
Art. 106. Cabe pedido de reconsiderao autoridade
que houver expedido o ato ou proferido a primeira deciso,
no podendo ser renovado. (Vide Lei n 12.300, de 2010)
Pargrafo nico. O requerimento e o pedido de reconsi-
derao de que tratam os artigos anteriores devero ser des-
pachados no prazo de 5 (cinco) dias e decididos dentro de 30
(trinta) dias.
Art. 107. Caber recurso: (Vide Lei n 12.300, de 2010)
I - do indeferimento do pedido de reconsiderao;
II - das decises sobre os recursos sucessivamente
interpostos.
o
1 O recurso ser dirigido autoridade imediatamente
superior que tiver expedido o ato ou proferido a deciso, e,
sucessivamente, em escala ascendente, s demais autorida-
des.
o
2 O recurso ser encaminhado por intermdio da
autoridade a que estiver imediatamente subordinado o reque-
rente.
Art. 108. O prazo para interposio de pedido de recon-
siderao ou de recurso de 30 (trinta) dias, a contar da
publicao ou da cincia, pelo interessado, da deciso recor-
rida. (Vide Lei n 12.300, de 2010)
Art. 109. O recurso poder ser recebido com efeito sus-
pensivo, a juzo da autoridade competente.
Pargrafo nico. Em caso de provimento do pedido de
reconsiderao ou do recurso, os efeitos da deciso retroagi-
ro data do ato impugnado.
Art. 110. O direito de requerer prescreve:
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I - em 5 (cinco) anos, quanto aos atos de demisso e de
cassao de aposentadoria ou disponibilidade, ou que afetem
interesse patrimonial e crditos resultantes das relaes de
trabalho;
II - em 120 (cento e vinte) dias, nos demais casos, salvo
quando outro prazo for fixado em lei.
Pargrafo nico. O prazo de prescrio ser contado da
data da publicao do ato impugnado ou da data da cincia
pelo interessado, quando o ato no for publicado.
Art. 111. O pedido de reconsiderao e o recurso,
quando cabveis, interrompem a prescrio.
Art. 112. A prescrio de ordem pblica, no podendo
ser relevada pela administrao.
Art. 113. Para o exerccio do direito de petio, asse-
gurada vista do processo ou documento, na repartio, ao
servidor ou a procurador por ele constitudo.
Art. 114. A administrao dever rever seus atos, a
qualquer tempo, quando eivados de ilegalidade.
Art. 115. So fatais e improrrogveis os prazos estabe-
lecidos neste Captulo, salvo motivo de fora maior.
Ttulo IV
Do Regime Disciplinar
Captulo I
Dos Deveres
Art. 116. So deveres do servidor:
I - exercer com zelo e dedicao as atribuies do cargo;
II - ser leal s instituies a que servir;
III - observar as normas legais e regulamentares;
IV - cumprir as ordens superiores, exceto quando mani-
festamente ilegais;
V - atender com presteza:
a) ao pblico em geral, prestando as informaes reque-
ridas, ressalvadas as protegidas por sigilo;
b) expedio de certides requeridas para defesa de
direito ou esclarecimento de situaes de interesse pessoal;
c) s requisies para a defesa da Fazenda Pblica.
VI - levar as irregularidades de que tiver cincia em ra-
zo do cargo ao conhecimento da autoridade superior ou,
quando houver suspeita de envolvimento desta, ao conheci-
mento de outra autoridade competente para apurao; (Re-
dao dada pela Lei n 12.527, de 2011)
VII - zelar pela economia do material e a conservao do
patrimnio pblico;
VIII - guardar sigilo sobre assunto da repartio;
IX - manter conduta compatvel com a moralidade admi-
nistrativa;
X - ser assduo e pontual ao servio;
XI - tratar com urbanidade as pessoas;
XII - representar contra ilegalidade, omisso ou abuso de
poder.
Pargrafo nico. A representao de que trata o inciso
XII ser encaminhada pela via hierrquica e apreciada pela
autoridade superior quela contra a qual formulada, assegu-
rando-se ao representando ampla defesa.
Captulo II
Das Proibies
Art. 117. Ao servidor proibido: (Vide Medida Provisria
n 2.225-45, de 4.9.2001)
I - ausentar-se do servio durante o expediente, sem
prvia autorizao do chefe imediato;
II - retirar, sem prvia anuncia da autoridade competen-
te, qualquer documento ou objeto da repartio;
III - recusar f a documentos pblicos;
IV - opor resistncia injustificada ao andamento de do-
cumento e processo ou execuo de servio;
V - promover manifestao de apreo ou desapreo no
recinto da repartio;
VI - cometer a pessoa estranha repartio, fora dos
casos previstos em lei, o desempenho de atribuio que seja
de sua responsabilidade ou de seu subordinado;
29 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filia-
rem-se a associao profissional ou sindical, ou a partido
poltico;
VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou fun-
o de confiana, cnjuge, companheiro ou parente at o
segundo grau civil;
IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de
outrem, em detrimento da dignidade da funo pblica;
X - participar de gerncia ou administrao de sociedade
privada, personificada ou no personificada, exercer o comr-
cio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditrio;
(Redao dada pela Lei n 11.784, de 2008
XI - atuar, como procurador ou intermedirio, junto a
reparties pblicas, salvo quando se tratar de benefcios
previdencirios ou assistenciais de parentes at o segundo
grau, e de cnjuge ou companheiro;
XII - receber propina, comisso, presente ou vantagem
de qualquer espcie, em razo de suas atribuies;
XIII - aceitar comisso, emprego ou penso de estado
estrangeiro;
XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;
XV - proceder de forma desidiosa;
XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartio
em servios ou atividades particulares;
XVII - cometer a outro servidor atribuies estranhas ao
cargo que ocupa, exceto em situaes de emergncia e tran-
sitrias;
XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompa-
tveis com o exerccio do cargo ou funo e com o horrio de
trabalho;
XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quan-
do solicitado. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Pargrafo nico. A vedao de que trata o inciso X do
caput deste artigo no se aplica nos seguintes ca-
sos: (Includo pela Lei n 11.784, de 2008
I - participao nos conselhos de administrao e fiscal
de empresas ou entidades em que a Unio detenha, direta ou
indiretamente, participao no capital social ou em sociedade
cooperativa constituda para prestar servios a seus mem-
bros; e (Includo pela Lei n 11.784, de 2008
II - gozo de licena para o trato de interesses particula-
res, na forma do art. 91 desta Lei, observada a legislao
sobre conflito de interesses. (Includo pela Lei n 11.784, de
2008
Captulo III
Da Acumulao
Art. 118. Ressalvados os casos previstos na Constitui-
o, vedada a acumulao remunerada de cargos pblicos.
o
1 A proibio de acumular estende-se a cargos, em-
pregos e funes em autarquias, fundaes pblicas, empre-
sas pblicas, sociedades de economia mista da Unio, do
Distrito Federal, dos Estados, dos Territrios e dos Munic-
pios.
o
2 A acumulao de cargos, ainda que lcita, fica con-
dicionada comprovao da compatibilidade de horrios.
o
3 Considera-se acumulao proibida a percepo de
vencimento de cargo ou emprego pblico efetivo com proven-
tos da inatividade, salvo quando os cargos de que decorram
essas remuneraes forem acumulveis na atividade. (Inclu-
do pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 119. O servidor no poder exercer mais de um
cargo em comisso, exceto no caso previsto no pargrafo
o
nico do art. 9 , nem ser remunerado pela participao em
rgo de deliberao coletiva. (Redao dada pela Lei n a VIII e XIX, e de inobservncia de dever funcional previsto
9.527, de 10.12.97)
Pargrafo nico. O disposto neste artigo no se aplica
remunerao devida pela participao em conselhos de ad-
ministrao e fiscal das empresas pblicas e sociedades de
economia mista, suas subsidirias e controladas, bem como
quaisquer empresas ou entidades em que a Unio, direta ou
indiretamente, detenha participao no capital social, obser-
vado o que, a respeito, dispuser legislao especfica.
Legislao
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(Redao dada pela Medida Provisria n 2.225-45, de
4.9.2001)
Art. 120. O servidor vinculado ao regime desta Lei, que
acumular licitamente dois cargos efetivos, quando investido
em cargo de provimento em comisso, ficar afastado de
ambos os cargos efetivos, salvo na hiptese em que houver
compatibilidade de horrio e local com o exerccio de um
deles, declarada pelas autoridades mximas dos rgos ou
entidades envolvidos. (Redao dada pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
Captulo IV
Das Responsabilidades
Art. 121. O servidor responde civil, penal e administrati-
vamente pelo exerccio irregular de suas atribuies.
Art. 122. A responsabilidade civil decorre de ato omissi-
vo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuzo
ao errio ou a terceiros.
o
1 A indenizao de prejuzo dolosamente causado ao
errio somente ser liquidada na forma prevista no art. 46, na
falta de outros bens que assegurem a execuo do dbito
pela via judicial.
o
2 Tratando-se de dano causado a terceiros, respon-
der o servidor perante a Fazenda Pblica, em ao regressi-
va.
o
3 A obrigao de reparar o dano estende-se aos
sucessores e contra eles ser executada, at o limite do valor
da herana recebida.
Art. 123. A responsabilidade penal abrange os crimes e
contravenes imputadas ao servidor, nessa qualidade.
Art. 124. A responsabilidade civil-administrativa resulta
de ato omissivo ou comissivo praticado no desempenho do
cargo ou funo.
Art. 125. As sanes civis, penais e administrativas
podero cumular-se, sendo independentes entre si.
Art. 126. A responsabilidade administrativa do servidor
ser afastada no caso de absolvio criminal que negue a
existncia do fato ou sua autoria.
Art. 126-A. Nenhum servidor poder ser responsabili-
zado civil, penal ou administrativamente por dar cincia
autoridade superior ou, quando houver suspeita de envolvi-
mento desta, a outra autoridade competente para apurao
de informao concernente prtica de crimes ou improbida-
de de que tenha conhecimento, ainda que em decorrncia do
exerccio de cargo, emprego ou funo pblica. (Includo
pela Lei n 12.527, de 2011)
Captulo V
Das Penalidades
Art. 127. So penalidades disciplinares:
I - advertncia;
II - suspenso;
III - demisso;
IV - cassao de aposentadoria ou disponibilidade;
V - destituio de cargo em comisso;
VI - destituio de funo comissionada.
Art. 128. Na aplicao das penalidades sero conside-
radas a natureza e a gravidade da infrao cometida, os da-
nos que dela provierem para o servio pblico, as circunstn-
cias agravantes ou atenuantes e os antecedentes funcionais.
Pargrafo nico. O ato de imposio da penalidade
mencionar sempre o fundamento legal e a causa da sano
disciplinar. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 129. A advertncia ser aplicada por escrito, nos
casos de violao de proibio constante do art. 117, incisos I
em lei, regulamentao ou norma interna, que no justifique
imposio de penalidade mais grave. (Redao dada pela
Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 130. A suspenso ser aplicada em caso de reinci-
dncia das faltas punidas com advertncia e de violao das
demais proibies que no tipifiquem infrao sujeita a pena-
lidade de demisso, no podendo exceder de 90 (noven-
ta) dias.
30 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
o
1 Ser punido com suspenso de at 15 (quinze) dias
o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido
a inspeo mdica determinada pela autoridade competente,
cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a de-
terminao.
o o
2 Quando houver convenincia para o servio, a
penalidade de suspenso poder ser convertida em multa, na
base de 50% (cinqenta por cento) por dia de vencimento ou
remunerao, ficando o servidor obrigado a permanecer em
servio.
Art. 131. As penalidades de advertncia e de suspenso
tero seus registros cancelados, aps o decurso de 3 (trs) e
5 (cinco) anos de efetivo exerccio, respectivamente, se o
servidor no houver, nesse perodo, praticado nova infrao
disciplinar.
Pargrafo nico. O cancelamento da penalidade no
surtir efeitos retroativos.
Art. 132. A demisso ser aplicada nos seguintes casos:
I - crime contra a administrao pblica;
II - abandono de cargo;
III - inassiduidade habitual;
IV - improbidade administrativa;
V - incontinncia pblica e conduta escandalosa, na
repartio;
VI - insubordinao grave em servio;
VII - ofensa fsica, em servio, a servidor ou a particular,
salvo em legtima defesa prpria ou de outrem;
VIII - aplicao irregular de dinheiros pblicos;
IX - revelao de segredo do qual se apropriou em razo
do cargo;
X - leso aos cofres pblicos e dilapidao do patrimnio
nacional;
XI - corrupo;
XII - acumulao ilegal de cargos, empregos ou funes
pblicas;
XIII - transgresso dos incisos IX a XVI do art. 117.
Art. 133. Detectada a qualquer tempo a acumulao
ilegal de cargos, empregos ou funes pblicas, a autoridade
a que se refere o art. 143 notificar o servidor, por intermdio
de sua chefia imediata, para apresentar opo no prazo im-
prorrogvel de dez dias, contados da data da cincia e, na
hiptese de omisso, adotar procedimento sumrio para a
sua apurao e regularizao imediata, cujo processo admi-
nistrativo disciplinar se desenvolver nas seguintes fases:
(Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
I - instaurao, com a publicao do ato que constituir a
comisso, a ser composta por dois servidores estveis, e
simultaneamente indicar a autoria e a materialidade da trans-
gresso objeto da apurao; (Includo pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
II - instruo sumria, que compreende indiciao, defe-
sa e relatrio; (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
III - julgamento. (Includo pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
o
1 A indicao da autoria de que trata o inciso I dar-
se- pelo nome e matrcula do servidor, e a materialidade
pela descrio dos cargos, empregos ou funes pblicas em
situao de acumulao ilegal, dos rgos ou entidades de
vinculao, das datas de ingresso, do horrio de trabalho e do
correspondente regime jurdico. (Redao dada pela Lei n
9.527, de 10.12.97)
o
2 A comisso lavrar, at trs dias aps a publicao
do ato que a constituiu, termo de indiciao em que sero
transcritas as informaes de que trata o pargrafo anterior,
bem como promover a citao pessoal do servidor indiciado,
ou por intermdio de sua chefia imediata, para, no prazo de
cinco dias, apresentar defesa escrita, assegurando-se-lhe
vista do processo na repartio, observado o disposto nos
arts. 163 e 164. (Redao dada pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
o
3 Apresentada a defesa, a comisso elaborar relat-
rio conclusivo quanto inocncia ou responsabilidade do
Legislao
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servidor, em que resumir as peas principais dos autos,
opinar sobre a licitude da acumulao em exame, indicar o
respectivo dispositivo legal e remeter o processo autorida-
de instauradora, para julgamento. (Includo pela Lei n
9.527, de 10.12.97)
4 No prazo de cinco dias, contados do recebimento
do processo, a autoridade julgadora proferir a sua deciso,
o
aplicando-se, quando for o caso, o disposto no 3 do art.
167. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
5 A opo pelo servidor at o ltimo dia de prazo
para defesa configurar sua boa-f, hiptese em que se con-
verter automaticamente em pedido de exonerao do outro
cargo. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
6 Caracterizada a acumulao ilegal e provada a m-
f, aplicar-se- a pena de demisso, destituio ou cassao
de aposentadoria ou disponibilidade em relao aos cargos,
empregos ou funes pblicas em regime de acumulao
ilegal, hiptese em que os rgos ou entidades de vinculao
sero comunicados. (Includo pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
o
7 O prazo para a concluso do processo administrati-
vo disciplinar submetido ao rito sumrio no exceder trinta
dias, contados da data de publicao do ato que constituir a
comisso, admitida a sua prorrogao por at quinze dias,
quando as circunstncias o exigirem. (Includo pela Lei n
9.527, de 10.12.97)
o
8 O procedimento sumrio rege-se pelas disposies
deste artigo, observando-se, no que lhe for aplicvel, subsidi-
ariamente, as disposies dos Ttulos IV e V desta Lei.
(Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 134. Ser cassada a aposentadoria ou a disponibili-
dade do inativo que houver praticado, na atividade, falta pun-
vel com a demisso.
Art. 135. A destituio de cargo em comisso exercido
por no ocupante de cargo efetivo ser aplicada nos casos de
infrao sujeita s penalidades de suspenso e de demisso.
Pargrafo nico. Constatada a hiptese de que trata
este artigo, a exonerao efetuada nos termos do art. 35 ser
convertida em destituio de cargo em comisso.
Art. 136. A demisso ou a destituio de cargo em co-
misso, nos casos dos incisos IV, VIII, X e XI do art. 132,
implica a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao
errio, sem prejuzo da ao penal cabvel.
Art. 137. A demisso ou a destituio de cargo em co-
misso, por infringncia do art. 117, incisos IX e XI, incompa-
tibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo pblico
federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.
Pargrafo nico. No poder retornar ao servio pblico
federal o servidor que for demitido ou destitudo do cargo em
comisso por infringncia do art. 132, incisos I, IV, VIII, X e XI.
Art. 138. Configura abandono de cargo a ausncia in-
tencional do servidor ao servio por mais de trinta dias conse-
cutivos.
Art. 139. Entende-se por inassiduidade habitual a falta
ao servio, sem causa justificada, por sessenta dias, interpo-
ladamente, durante o perodo de doze meses.
Art. 140. Na apurao de abandono de cargo ou inassi-
duidade habitual, tambm ser adotado o procedimento su-
mrio a que se refere o art. 133, observando-se especialmen-
te que: (Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
I - a indicao da materialidade dar-se-: (Includo
pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
a) na hiptese de abandono de cargo, pela indicao
precisa do perodo de ausncia intencional do servidor ao
servio superior a trinta dias; (Includo pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
b) no caso de inassiduidade habitual, pela indicao dos
dias de falta ao servio sem causa justificada, por perodo
igual ou superior a sessenta dias interpoladamente, durante o
perodo de doze meses; (Includo pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
31 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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II - aps a apresentao da defesa a comisso elaborar
relatrio conclusivo quanto inocncia ou responsabilidade
do servidor, em que resumir as peas principais dos autos,
indicar o respectivo dispositivo legal, opinar, na hiptese de
abandono de cargo, sobre a intencionalidade da ausncia ao
servio superior a trinta dias e remeter o processo autori-
dade instauradora para julgamento. (Includo pela Lei n
9.527, de 10.12.97)
Art. 141. As penalidades disciplinares sero aplicadas:
I - pelo Presidente da Repblica, pelos Presidentes das
Casas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo
Procurador-Geral da Repblica, quando se tratar de demisso
e cassao de aposentadoria ou disponibilidade de servidor
vinculado ao respectivo Poder, rgo, ou entidade;
II - pelas autoridades administrativas de hierarquia ime-
diatamente inferior quelas mencionadas no inciso anterior
quando se tratar de suspenso superior a 30 (trinta) dias;
III - pelo chefe da repartio e outras autoridades na
forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos ca-
sos de advertncia ou de suspenso de at 30 (trinta) dias;
IV - pela autoridade que houver feito a nomeao, quan-
do se tratar de destituio de cargo em comisso.
Art. 142. A ao disciplinar prescrever:
I - em 5 (cinco) anos, quanto s infraes punveis com
demisso, cassao de aposentadoria ou disponibilidade e
destituio de cargo em comisso;
II - em 2 (dois) anos, quanto suspenso;
III - em 180 (cento e oitenta) dias, quanto advertncia.
o o
1 O prazo de prescrio comea a correr da data em
que o fato se tornou conhecido.
o
2 Os prazos de prescrio previstos na lei penal apli-
cam-se s infraes disciplinares capituladas tambm como
crime.
o
3 A abertura de sindicncia ou a instaurao de pro-
cesso disciplinar interrompe a prescrio, at a deciso final
proferida por autoridade competente.
o
4 Interrompido o curso da prescrio, o prazo come-
ar a correr a partir do dia em que cessar a interrupo.
Ttulo V
Do Processo Administrativo Disciplinar
Captulo I
Disposies Gerais
Art. 143. A autoridade que tiver cincia de irregularidade
no servio pblico obrigada a promover a sua apurao
imediata, mediante sindicncia ou processo administrativo
disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa.
o
3 A apurao de que trata o caput, por solicitao da
autoridade a que se refere, poder ser promovida por autori-
dade de rgo ou entidade diverso daquele em que tenha
ocorrido a irregularidade, mediante competncia especfica
para tal finalidade, delegada em carter permanente ou tem-
porrio pelo Presidente da Repblica, pelos presidentes das
Casas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo
Procurador-Geral da Repblica, no mbito do respectivo Po-
der, rgo ou entidade, preservadas as competncias para o
julgamento que se seguir apurao. (Includo pela Lei n
9.527, de 10.12.97)
Art. 144. As denncias sobre irregularidades sero obje-
to de apurao, desde que contenham a identificao e o
endereo do denunciante e sejam formuladas por escrito,
confirmada a autenticidade.
Pargrafo nico. Quando o fato narrado no configurar
evidente infrao disciplinar ou ilcito penal, a denncia ser
arquivada, por falta de objeto.
Art. 145. Da sindicncia poder resultar:
I - arquivamento do processo;
II - aplicao de penalidade de advertncia ou suspen-
so de at 30 (trinta) dias;
III - instaurao de processo disciplinar.
Pargrafo nico. O prazo para concluso da sindicncia
no exceder 30 (trinta) dias, podendo ser prorrogado por
igual perodo, a critrio da autoridade superior.
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Art. 146. Sempre que o ilcito praticado pelo servidor
ensejar a imposio de penalidade de suspenso por mais de
30 (trinta) dias, de demisso, cassao de aposentadoria ou
disponibilidade, ou destituio de cargo em comisso, ser
obrigatria a instaurao de processo disciplinar.
Captulo II
Do Afastamento Preventivo
Art. 147. Como medida cautelar e a fim de que o servi-
dor no venha a influir na apurao da irregularidade, a
autoridade instauradora do processo disciplinar poder de-
terminar o seu afastamento do exerccio do cargo, pelo prazo
de at 60 (sessenta) dias, sem prejuzo da remunerao.
Pargrafo nico. O afastamento poder ser prorrogado
por igual prazo, findo o qual cessaro os seus efeitos, ainda
que no concludo o processo.
Captulo III
Do Processo Disciplinar
Art. 148. O processo disciplinar o instrumento destina-
do a apurar responsabilidade de servidor por infrao pratica-
da no exerccio de suas atribuies, ou que tenha relao
com as atribuies do cargo em que se encontre investido.
Art. 149. O processo disciplinar ser conduzido por
comisso composta de trs servidores estveis designados
o
pela autoridade competente, observado o disposto no 3 do
art. 143, que indicar, dentre eles, o seu presidente, que de-
ver ser ocupante de cargo efetivo superior ou de mesmo
nvel, ou ter nvel de escolaridade igual ou superior ao do
indiciado. (Redao dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
1 A Comisso ter como secretrio servidor designa-
do pelo seu presidente, podendo a indicao recair em um de
seus membros.
o
2 No poder participar de comisso de sindicncia
ou de inqurito, cnjuge, companheiro ou parente do acusa-
do, consangneo ou afim, em linha reta ou colateral, at o
terceiro grau.
Art. 150. A Comisso exercer suas atividades com
independncia e imparcialidade, assegurado o sigilo necess-
rio elucidao do fato ou exigido pelo interesse da adminis-
trao.
Pargrafo nico. As reunies e as audincias das co-
misses tero carter reservado.
Art. 151. O processo disciplinar se desenvolve nas se-
guintes fases:
I - instaurao, com a publicao do ato que constituir a
comisso;
II - inqurito administrativo, que compreende instruo,
defesa e relatrio;
III - julgamento.
Art. 152. O prazo para a concluso do processo discipli-
nar no exceder 60 (sessenta) dias, contados da data de
publicao do ato que constituir a comisso, admitida a sua
prorrogao por igual prazo, quando as circunstncias o exigi-
rem.
o
1 Sempre que necessrio, a comisso dedicar tem-
po integral aos seus trabalhos, ficando seus membros dispen-
sados do ponto, at a entrega do relatrio final.
o
2 As reunies da comisso sero registradas em atas
que devero detalhar as deliberaes adotadas.
Seo I
Do Inqurito
Art. 153. O inqurito administrativo obedecer ao princ-
pio do contraditrio, assegurada ao acusado ampla defesa,
com a utilizao dos meios e recursos admitidos em direito.
Art. 154. Os autos da sindicncia integraro o processo
disciplinar, como pea informativa da instruo.
Pargrafo nico. Na hiptese de o relatrio da sindicn-
cia concluir que a infrao est capitulada como ilcito penal,
a autoridade competente encaminhar cpia dos autos ao
Ministrio Pblico, independentemente da imediata instaura-
o do processo disciplinar.
Art. 155. Na fase do inqurito, a comisso promover a
tomada de depoimentos, acareaes, investigaes e dilign-
32 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
cias cabveis, objetivando a coleta de prova, recorrendo,
quando necessrio, a tcnicos e peritos, de modo a permitir a
completa elucidao dos fatos.
Art. 156. assegurado ao servidor o direito de acompa-
nhar o processo pessoalmente ou por intermdio de procura-
dor, arrolar e reinquirir testemunhas, produzir provas e con-
traprovas e formular quesitos, quando se tratar de prova peri-
cial.
o
1 O presidente da comisso poder denegar pedidos
considerados impertinentes, meramente protelatrios, ou de
nenhum interesse para o esclarecimento dos fatos.
o
2 Ser indeferido o pedido de prova pericial, quando
a comprovao do fato independer de conhecimento especial
de perito.
Art. 157. As testemunhas sero intimadas a depor me-
diante mandado expedido pelo presidente da comisso, de-
vendo a segunda via, com o ciente do interessado, ser ane-
xado aos autos.
Pargrafo nico. Se a testemunha for servidor pblico, a
expedio do mandado ser imediatamente comunicada ao
chefe da repartio onde serve, com a indicao do dia e hora
marcados para inquirio.
Art. 158. O depoimento ser prestado oralmente e redu-
zido a termo, no sendo lcito testemunha traz-lo por escri-
to.
o
1 As testemunhas sero inquiridas separadamente.
o o
2 Na hiptese de depoimentos contraditrios ou que
se infirmem, proceder-se- acareao entre os depoentes.
Art. 159. Concluda a inquirio das testemunhas, a
comisso promover o interrogatrio do acusado, observados
os procedimentos previstos nos arts. 157 e 158.
o
1 No caso de mais de um acusado, cada um deles
ser ouvido separadamente, e sempre que divergirem em
suas declaraes sobre fatos ou circunstncias, ser promo-
vida a acareao entre eles.
o o
2 O procurador do acusado poder assistir ao inter-
rogatrio, bem como inquirio das testemunhas, sendo-lhe
vedado interferir nas perguntas e respostas, facultando-se-
lhe, porm, reinquiri-las, por intermdio do presidente da
comisso.
Art. 160. Quando houver dvida sobre a sanidade men-
tal do acusado, a comisso propor autoridade competente
que ele seja submetido a exame por junta mdica oficial, da
qual participe pelo menos um mdico psiquiatra.
Pargrafo nico. O incidente de sanidade mental ser
processado em auto apartado e apenso ao processo principal,
aps a expedio do laudo pericial.
Art. 161. Tipificada a infrao disciplinar, ser formulada
a indiciao do servidor, com a especificao dos fatos a ele
imputados e das respectivas provas.
o
1 O indiciado ser citado por mandado expedido pelo
presidente da comisso para apresentar defesa escrita, no
prazo de 10 (dez) dias, assegurando-se-lhe vista do processo
na repartio.
o o
2 Havendo dois ou mais indiciados, o prazo ser
comum e de 20 (vinte) dias.
o
3 O prazo de defesa poder ser prorrogado pelo
dobro, para diligncias reputadas indispensveis.
o
4 No caso de recusa do indiciado em apor o ciente na
cpia da citao, o prazo para defesa contar-se- da data
declarada, em termo prprio, pelo membro da comisso que
fez a citao, com a assinatura de (2) duas testemunhas.
Art. 162. O indiciado que mudar de residncia fica obri-
gado a comunicar comisso o lugar onde poder ser encon-
trado.
Art. 163. Achando-se o indiciado em lugar incerto e no
sabido, ser citado por edital, publicado no Dirio Oficial da
Unio e em jornal de grande circulao na localidade do lti-
mo domiclio conhecido, para apresentar defesa.
Pargrafo nico. Na hiptese deste artigo, o prazo para
defesa ser de 15 (quinze) dias a partir da ltima publicao
do edital.
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Art. 164. Considerar-se- revel o indiciado que, regular-
mente citado, no apresentar defesa no prazo legal.
o
1 A revelia ser declarada, por termo, nos autos do
processo e devolver o prazo para a defesa.
o
2 Para defender o indiciado revel, a autoridade ins-
tauradora do processo designar um servidor como defensor
dativo, que dever ser ocupante de cargo efetivo superior ou
de mesmo nvel, ou ter nvel de escolaridade igual ou superior
ao do indiciado. (Redao dada pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
Art. 165. Apreciada a defesa, a comisso elaborar
relatrio minucioso, onde resumir as peas principais dos
autos e mencionar as provas em que se baseou para formar
a sua convico.
o
1 O relatrio ser sempre conclusivo quanto ino-
cncia ou responsabilidade do servidor.
o
2 Reconhecida a responsabilidade do servidor, a
comisso indicar o dispositivo legal ou regulamentar trans-
gredido, bem como as circunstncias agravantes ou atenuan-
tes.
Art. 166. O processo disciplinar, com o relatrio da co-
misso, ser remetido autoridade que determinou a sua
instaurao, para julgamento.
Seo II
Do Julgamento
1 Se a penalidade a ser aplicada exceder a alada da
autoridade instauradora do processo, este ser encaminhado
autoridade competente, que decidir em igual prazo.
o
2 Havendo mais de um indiciado e diversidade de
sanes, o julgamento caber autoridade competente para
a imposio da pena mais grave.
o
3 Se a penalidade prevista for a demisso ou cassa-
o de aposentadoria ou disponibilidade, o julgamento caber
s autoridades de que trata o inciso I do art. 141.
4 Reconhecida pela comisso a inocncia do servi-
dor, a autoridade instauradora do processo determinar o seu
arquivamento, salvo se flagrantemente contrria prova dos
autos. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 168. O julgamento acatar o relatrio da comisso,
salvo quando contrrio s provas dos autos.
Pargrafo nico. Quando o relatrio da comisso contra-
riar as provas dos autos, a autoridade julgadora poder, moti-
vadamente, agravar a penalidade proposta, abrand-la ou
isentar o servidor de responsabilidade.
Art. 169. Verificada a ocorrncia de vcio insanvel, a
autoridade que determinou a instaurao do processo ou
outra de hierarquia superior declarar a sua nulidade, total ou
parcial, e ordenar, no mesmo ato, a constituio de outra
comisso para instaurao de novo processo. (Redao
dada pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
1 O julgamento fora do prazo legal no implica nuli-
dade do processo.
o
2 A autoridade julgadora que der causa prescrio
de que trata o art. 142, 2 , ser responsabilizada na forma
do Captulo IV do Ttulo IV.
Art. 170. Extinta a punibilidade pela prescrio, a autori-
dade julgadora determinar o registro do fato nos assenta-
mentos individuais do servidor.
Art. 171. Quando a infrao estiver capitulada como
crime, o processo disciplinar ser remetido ao Ministrio P-
blico para instaurao da ao penal, ficando trasladado na
repartio.
Art. 172. O servidor que responder a processo discipli-
nar s poder ser exonerado a pedido, ou aposentado volun-
tariamente, aps a concluso do processo e o cumprimento
da penalidade, acaso aplicada.
Pargrafo nico. Ocorrida a exonerao de que trata o
pargrafo nico, inciso I do art. 34, o ato ser convertido em
demisso, se for o caso.
Art. 173. Sero assegurados transporte e dirias:
33 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
I - ao servidor convocado para prestar depoimento fora
da sede de sua repartio, na condio de testemunha, de-
nunciado ou indiciado;
II - aos membros da comisso e ao secretrio, quando
obrigados a se deslocarem da sede dos trabalhos para a
realizao de misso essencial ao esclarecimento dos fatos.
Seo III
Da Reviso do Processo
Art. 174. O processo disciplinar poder ser revisto, a
qualquer tempo, a pedido ou de ofcio, quando se aduzirem
fatos novos ou circunstncias suscetveis de justificar a ino-
cncia do punido ou a inadequao da penalidade aplicada.
o
1 Em caso de falecimento, ausncia ou desapareci-
mento do servidor, qualquer pessoa da famlia poder reque-
rer a reviso do processo.
o
2 No caso de incapacidade mental do servidor, a
reviso ser requerida pelo respectivo curador.
Art. 175. No processo revisional, o nus da prova cabe
ao requerente.
Art. 176. A simples alegao de injustia da penalidade
no constitui fundamento para a reviso, que requer elemen-
tos novos, ainda no apreciados no processo originrio.
Art. 177. O requerimento de reviso do processo ser
dirigido ao Ministro de Estado ou autoridade equivalente, que,
se autorizar a reviso, encaminhar o pedido ao dirigente do
rgo ou entidade onde se originou o processo disciplinar.
Pargrafo nico. Deferida a petio, a autoridade com-
petente providenciar a constituio de comisso, na forma
do art. 149.
Art. 178. A reviso correr em apenso ao processo
originrio.
Pargrafo nico. Na petio inicial, o requerente pedir
dia e hora para a produo de provas e inquirio das teste-
munhas que arrolar.
Art. 179. A comisso revisora ter 60 (sessenta) dias
para a concluso dos trabalhos.
Art. 180. Aplicam-se aos trabalhos da comisso reviso-
ra, no que couber, as normas e procedimentos prprios da
comisso do processo disciplinar.
Art. 181. O julgamento caber autoridade que aplicou
a penalidade, nos termos do art. 141.
Pargrafo nico. O prazo para julgamento ser de 20
(vinte) dias, contados do recebimento do processo, no curso
do qual a autoridade julgadora poder determinar diligncias.
Art. 182. Julgada procedente a reviso, ser declarada
sem efeito a penalidade aplicada, restabelecendo-se todos os
direitos do servidor, exceto em relao destituio do cargo
em comisso, que ser convertida em exonerao.
Pargrafo nico. Da reviso do processo no poder
resultar agravamento de penalidade.
Ttulo VI
Da Seguridade Social do Servidor
Captulo I
Disposies Gerais
Art. 183. A Unio manter Plano de Seguridade Social
para o servidor e sua famlia.
o
1 O servidor ocupante de cargo em comisso que no
seja, simultaneamente, ocupante de cargo ou emprego efetivo
na administrao pblica direta, autrquica e fundacional no
ter direito aos benefcios do Plano de Seguridade Social,
com exceo da assistncia sade. (Redao dada pela
Lei n 10.667, de 14.5.2003)
o
2 O servidor afastado ou licenciado do cargo efetivo,
sem direito remunerao, inclusive para servir em organis-
mo oficial internacional do qual o Brasil seja membro efetivo
ou com o qual coopere, ainda que contribua para regime de
previdncia social no exterior, ter suspenso o seu vnculo
com o regime do Plano de Seguridade Social do Servidor
Pblico enquanto durar o afastamento ou a licena, no lhes
assistindo, neste perodo, os benefcios do mencionado regi-
me de previdncia. (Includo pela Lei n 10.667, de
14.5.2003)
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o
3 Ser assegurada ao servidor licenciado ou afastado
sem remunerao a manuteno da vinculao ao regime do
Plano de Seguridade Social do Servidor Pblico, mediante o
recolhimento mensal da respectiva contribuio, no mesmo
percentual devido pelos servidores em atividade, incidente
sobre a remunerao total do cargo a que faz jus no exerccio
de suas atribuies, computando-se, para esse efeito, inclusi-
ve, as vantagens pessoais. (Includo pela Lei n 10.667, de
14.5.2003)
o o
4 O recolhimento de que trata o 3 deve ser efetua-
do at o segundo dia til aps a data do pagamento das re-
muneraes dos servidores pblicos, aplicando-se os proce-
dimentos de cobrana e execuo dos tributos federais quan-
do no recolhidas na data de vencimento. (Includo pela
Lei n 10.667, de 14.5.2003)
Art. 184. O Plano de Seguridade Social visa a dar cober-
tura aos riscos a que esto sujeitos o servidor e sua famlia, e
compreende um conjunto de benefcios e aes que atendam
s seguintes finalidades:
I - garantir meios de subsistncia nos eventos de doen-
a, invalidez, velhice, acidente em servio, inatividade, faleci-
mento e recluso;
II - proteo maternidade, adoo e paternidade;
III - assistncia sade.
Pargrafo nico. Os benefcios sero concedidos nos
termos e condies definidos em regulamento, observadas as
disposies desta Lei.
Art. 185. Os benefcios do Plano de Seguridade Social
do servidor compreendem:
I - quanto ao servidor:
a) aposentadoria;
b) auxlio-natalidade;
c) salrio-famlia;
d) licena para tratamento de sade;
e) licena gestante, adotante e licena-paternidade;
f) licena por acidente em servio;
g) assistncia sade;
h) garantia de condies individuais e ambientais de
trabalho satisfatrias;
II - quanto ao dependente:
a) penso vitalcia e temporria;
b) auxlio-funeral;
c) auxlio-recluso;
d) assistncia sade.
o
1 As aposentadorias e penses sero concedidas e
mantidas pelos rgos ou entidades aos quais se encontram
vinculados os servidores, observado o disposto nos arts. 189
e 224.
o
2 O recebimento indevido de benefcios havidos por
fraude, dolo ou m-f, implicar devoluo ao errio do total
auferido, sem prejuzo da ao penal cabvel.
Captulo II
Dos Benefcios
Seo I
Da Aposentadoria
Art. 186. O servidor ser aposentado: (Vide art. 40 da
Constituio)
I - por invalidez permanente, sendo os proventos inte-
grais quando decorrente de acidente em servio, molstia
profissional ou doena grave, contagiosa ou incurvel, especi-
ficada em lei, e proporcionais nos demais casos;
II - compulsoriamente, aos setenta anos de idade, com
proventos proporcionais ao tempo de servio;
III - voluntariamente:
a) aos 35 (trinta e cinco) anos de servio, se homem, e
aos 30 (trinta) se mulher, com proventos integrais;
b) aos 30 (trinta) anos de efetivo exerccio em funes
de magistrio se professor, e 25 (vinte e cinco) se professora,
com proventos integrais;
c) aos 30 (trinta) anos de servio, se homem, e aos 25
(vinte e cinco) se mulher, com proventos proporcionais a esse
tempo;
34 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
d) aos 65 (sessenta e cinco) anos de idade, se homem, e
aos 60 (sessenta) se mulher, com proventos proporcionais ao
tempo de servio.
o
1 Consideram-se doenas graves, contagiosas ou
incurveis, a que se refere o inciso I deste artigo, tuberculose
ativa, alienao mental, esclerose mltipla, neoplasia maligna,
cegueira posterior ao ingresso no servio pblico, hansena-
se, cardiopatia grave, doena de Parkinson, paralisia irrever-
svel e incapacitante, espondiloartrose anquilosante, nefropa-
tia grave, estados avanados do mal de Paget (ostete defor-
mante), Sndrome de Imunodeficincia Adquirida - AIDS, e
outras que a lei indicar, com base na medicina especializada.
o
2 Nos casos de exerccio de atividades consideradas
insalubres ou perigosas, bem como nas hipteses previstas
no art. 71, a aposentadoria de que trata o inciso III, "a" e "c",
observar o disposto em lei especfica.
o
3 Na hiptese do inciso I o servidor ser submetido
junta mdica oficial, que atestar a invalidez quando caracte-
rizada a incapacidade para o desempenho das atribuies do
cargo ou a impossibilidade de se aplicar o disposto no art.
24. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
Art. 187. A aposentadoria compulsria ser automtica,
e declarada por ato, com vigncia a partir do dia imediato
quele em que o servidor atingir a idade-limite de permann-
cia no servio ativo.
Art. 188. A aposentadoria voluntria ou por invalidez
vigorar a partir da data da publicao do respectivo ato.
o
1 A aposentadoria por invalidez ser precedida de
licena para tratamento de sade, por perodo no excedente
a 24 (vinte e quatro) meses.
o
2 Expirado o perodo de licena e no estando em
condies de reassumir o cargo ou de ser readaptado, o ser-
vidor ser aposentado.
o
3 O lapso de tempo compreendido entre o trmino da
licena e a publicao do ato da aposentadoria ser conside-
rado como de prorrogao da licena.
o o
4 Para os fins do disposto no 1 deste artigo, sero
consideradas apenas as licenas motivadas pela enfermidade
ensejadora da invalidez ou doenas correlacionadas. (In-
cludo pela Lei n 11.907, de 2009)
o
5 A critrio da Administrao, o servidor em licena
para tratamento de sade ou aposentado por invalidez poder
ser convocado a qualquer momento, para avaliao das con-
dies que ensejaram o afastamento ou a aposentadoria.
(Includo pela Lei n 11.907, de 2009)
Art. 189. O provento da aposentadoria ser calculado
o
com observncia do disposto no 3 do art. 41, e revisto na
mesma data e proporo, sempre que se modificar a remune-
rao dos servidores em atividade.
Pargrafo nico. So estendidos aos inativos quaisquer
benefcios ou vantagens posteriormente concedidas aos ser-
vidores em atividade, inclusive quando decorrentes de trans-
formao ou reclassificao do cargo ou funo em que se
deu a aposentadoria.
Art. 190. O servidor aposentado com provento propor-
cional ao tempo de servio se acometido de qualquer das
o
molstias especificadas no 1 do art. 186 desta Lei e, por
esse motivo, for considerado invlido por junta mdica oficial
passar a perceber provento integral, calculado com base no
fundamento legal de concesso da aposentadoria. (Reda-
o dada pela Lei n 11.907, de 2009)
Art. 191. Quando proporcional ao tempo de servio, o
provento no ser inferior a 1/3 (um tero) da remunerao da
atividade.
Art. 194. Ao servidor aposentado ser paga a gratifica-
o natalina, at o dia vinte do ms de dezembro, em valor
equivalente ao respectivo provento, deduzido o adiantamento
recebido.
Art. 195. Ao ex-combatente que tenha efetivamente
participado de operaes blicas, durante a Segunda Guerra
Mundial, nos termos da Lei n 5.315, de 12 de setembro de
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1967, ser concedida aposentadoria com provento integral,
aos 25 (vinte e cinco) anos de servio efetivo.
Seo II
Do Auxlio-Natalidade
Art. 196. O auxlio-natalidade devido servidora por
motivo de nascimento de filho, em quantia equivalente ao
menor vencimento do servio pblico, inclusive no caso de
natimorto.
o
1 Na hiptese de parto mltiplo, o valor ser acresci-
do de 50% (cinqenta por cento), por nascituro.
o
2 O auxlio ser pago ao cnjuge ou companheiro
servidor pblico, quando a parturiente no for servidora.
Seo III
Do Salrio-Famlia
Art. 197. O salrio-famlia devido ao servidor ativo ou
ao inativo, por dependente econmico.
Pargrafo nico. Consideram-se dependentes econmi-
cos para efeito de percepo do salrio-famlia:
I - o cnjuge ou companheiro e os filhos, inclusive os
enteados at 21 (vinte e um) anos de idade ou, se estudante,
at 24 (vinte e quatro) anos ou, se invlido, de qualquer ida-
de;
II - o menor de 21 (vinte e um) anos que, mediante auto-
rizao judicial, viver na companhia e s expensas do servi-
dor, ou do inativo;
III - a me e o pai sem economia prpria.
Art. 198. No se configura a dependncia econmica
quando o beneficirio do salrio-famlia perceber rendimento
do trabalho ou de qualquer outra fonte, inclusive penso ou
provento da aposentadoria, em valor igual ou superior ao
salrio-mnimo.
Art. 199. Quando o pai e me forem servidores pblicos
e viverem em comum, o salrio-famlia ser pago a um deles;
quando separados, ser pago a um e outro, de acordo com a
distribuio dos dependentes.
Pargrafo nico. Ao pai e me equiparam-se o pa-
drasto, a madrasta e, na falta destes, os representantes legais
dos incapazes.
Art. 200. O salrio-famlia no est sujeito a qualquer
tributo, nem servir de base para qualquer contribuio,
inclusive para a Previdncia Social.
Art. 201. O afastamento do cargo efetivo, sem remune-
rao, no acarreta a suspenso do pagamento do salrio-
famlia.
Seo IV
Da Licena para Tratamento de Sade
Art. 202. Ser concedida ao servidor licena para trata-
mento de sade, a pedido ou de ofcio, com base em percia
mdica, sem prejuzo da remunerao a que fizer jus.
o
1 Sempre que necessrio, a inspeo mdica ser
realizada na residncia do servidor ou no estabelecimento
hospitalar onde se encontrar internado.
o
2 Inexistindo mdico no rgo ou entidade no local
onde se encontra ou tenha exerccio em carter permanente o
servidor, e no se configurando as hipteses previstas nos
pargrafos do art. 230, ser aceito atestado passado por
mdico particular. (Redao dada pela Lei n 9.527, de
10.12.97)
o o
3 No caso do 2 deste artigo, o atestado somente
produzir efeitos depois de recepcionado pela unidade de
recursos humanos do rgo ou entidade. (Redao dada
pela Lei n 11.907, de 2009)
o
4 A licena que exceder o prazo de 120 (cento e
vinte) dias no perodo de 12 (doze) meses a contar do primei-
ro dia de afastamento ser concedida mediante avaliao por
junta mdica oficial. (Redao dada pela Lei n 11.907, de
2009)
o
5 A percia oficial para concesso da licena de que
trata o caput deste artigo, bem como nos demais casos de
percia oficial previstos nesta Lei, ser efetuada por cirurgi-
es-dentistas, nas hipteses em que abranger o campo de
35 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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atuao da odontologia. (Includo pela Lei n 11.907, de
2009)
Art. 204. A licena para tratamento de sade inferior a
15 (quinze) dias, dentro de 1 (um) ano, poder ser dispensa-
da de percia oficial, na forma definida em regulamento.
(Redao dada pela Lei n 11.907, de 2009)
Art. 205. O atestado e o laudo da junta mdica no se
referiro ao nome ou natureza da doena, salvo quando se
tratar de leses produzidas por acidente em servio, doena
profissional ou qualquer das doenas especificadas no art.
o
186, 1 .
Art. 206. O servidor que apresentar indcios de leses
orgnicas ou funcionais ser submetido a inspeo mdica.
regulamento. (Includo pela Lei n 11.907, de 2009) (Regu-
lamento).
Pargrafo nico. Para os fins do disposto no caput, a
Unio e suas entidades autrquicas e fundacionais podero:
(Includo pela Lei n 12.998, de 2014)
I - prestar os exames mdicos peridicos diretamente
pelo rgo ou entidade qual se encontra vinculado o servi-
dor; (Includo pela Lei n 12.998, de 2014)
II - celebrar convnio ou instrumento de cooperao ou
parceria com os rgos e entidades da administrao direta,
suas autarquias e fundaes; (Includo pela Lei n 12.998, de
2014)
III - celebrar convnios com operadoras de plano de
assistncia sade, organizadas na modalidade de autoges-
to, que possuam autorizao de funcionamento do rgo
regulador, na forma do art. 230; ou (Includo pela Lei n
12.998, de 2014)
IV - prestar os exames mdicos peridicos mediante
o
contrato administrativo, observado o disposto na Lei n 8.666,
de 21 de junho de 1993, e demais normas pertinentes. (Inclu-
do pela Lei n 12.998, de 2014)
Seo V
Da Licena Gestante, Adotante e da Licena-
Paternidade
Art. 207. Ser concedida licena servidora gestante
por 120 (cento e vinte) dias consecutivos, sem prejuzo da
remunerao. (Vide Decreto n 6.690, de 2008)
o
1 A licena poder ter incio no primeiro dia do nono
ms de gestao, salvo antecipao por prescrio mdica.
o
2 No caso de nascimento prematuro, a licena ter
incio a partir do parto.
o
3 No caso de natimorto, decorridos 30 (trinta) dias do
evento, a servidora ser submetida a exame mdico, e se
julgada apta, reassumir o exerccio.
o
4 No caso de aborto atestado por mdico oficial, a
servidora ter direito a 30 (trinta) dias de repouso remunera-
do.
Art. 208. Pelo nascimento ou adoo de filhos, o servi-
dor ter direito licena-paternidade de 5 (cinco) dias conse-
cutivos.
Art. 209. Para amamentar o prprio filho, at a idade de
seis meses, a servidora lactante ter direito, durante a jornada
de trabalho, a uma hora de descanso, que poder ser parce-
lada em dois perodos de meia hora.
Art. 210. servidora que adotar ou obtiver guarda judi-
cial de criana at 1 (um) ano de idade, sero concedidos 90
(noventa) dias de licena remunerada. (Vide Decreto n
6.691, de 2008)
Pargrafo nico. No caso de adoo ou guarda judicial
de criana com mais de 1 (um) ano de idade, o prazo de que
trata este artigo ser de 30 (trinta) dias.
Seo VI
Da Licena por Acidente em Servio
Art. 211. Ser licenciado, com remunerao integral, o
servidor acidentado em servio.
Art. 212. Configura acidente em servio o dano fsico ou
mental sofrido pelo servidor, que se relacione, mediata ou
imediatamente, com as atribuies do cargo exercido.
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Pargrafo nico. Equipara-se ao acidente em servio o
dano:
I - decorrente de agresso sofrida e no provocada pelo
servidor no exerccio do cargo;
II - sofrido no percurso da residncia para o trabalho e
vice-versa.
Art. 213. O servidor acidentado em servio que necessi-
te de tratamento especializado poder ser tratado em institui-
o privada, conta de recursos pblicos.
Pargrafo nico. O tratamento recomendado por junta
mdica oficial constitui medida de exceo e somente ser
admissvel quando inexistirem meios e recursos adequados
em instituio pblica.
Art. 214. A prova do acidente ser feita no prazo de 10
(dez) dias, prorrogvel quando as circunstncias o exigirem.
Seo VII
Da Penso
Art. 215. Por morte do servidor, os dependentes fazem
jus a uma penso mensal de valor correspondente ao da
respectiva remunerao ou provento, a partir da data do bito,
observado o limite estabelecido no art. 42. (Vide Medida
Provisria n 664, de 2014) (Vigncia)
Art. 216. As penses distinguem-se, quanto natureza,
em vitalcias e temporrias. (Vide Medida Provisria n
664, de 2014) (Vigncia)
o
1 A penso vitalcia composta de cota ou cotas
permanentes, que somente se extinguem ou revertem com a
morte de seus beneficirios.
o
2 A penso temporria composta de cota ou cotas
que podem se extinguir ou reverter por motivo de morte, ces-
sao de invalidez ou maioridade do beneficirio.
Art. 217. So beneficirios das penses:
I - vitalcia: (Vide Medida Provisria n 664, de
2014) (Vigncia)
a) o cnjuge;
b) a pessoa desquitada, separada judicialmente ou di-
vorciada, com percepo de penso alimentcia;
c) o companheiro ou companheira designado que com-
prove unio estvel como entidade familiar;
d) a me e o pai que comprovem dependncia econmi-
ca do servidor;
e) a pessoa designada, maior de 60 (sessenta) anos e a
pessoa portadora de deficincia, que vivam sob a dependn-
cia econmica do servidor;
II - temporria:
a) os filhos, ou enteados, at 21 (vinte e um) anos de
idade, ou, se invlidos, enquanto durar a invalidez;
b) o menor sob guarda ou tutela at 21 (vinte e um) anos
de idade;
c) o irmo rfo, at 21 (vinte e um) anos, e o invlido,
enquanto durar a invalidez, que comprovem dependncia
econmica do servidor;
d) a pessoa designada que viva na dependncia econ-
mica do servidor, at 21 (vinte e um) anos, ou, se invlida,
enquanto durar a invalidez.
o
1 A concesso de penso vitalcia aos beneficirios
de que tratam as alneas "a" e "c" do inciso I deste artigo
exclui desse direito os demais beneficirios referidos nas
alneas "d" e "e".
o
2 A concesso da penso temporria aos benefici-
rios de que tratam as alneas "a" e "b" do inciso II deste artigo
exclui desse direito os demais beneficirios referidos nas
alneas "c" e "d".
o
3 (Vide Medida Provisria n 664, de 2014)
(Vigncia)
o
4 (Vide Medida Provisria n 664, de 2014)
(Vigncia)
o
5 (Vide Medida Provisria n 664, de 2014)
(Vigncia)
Art. 218. A penso ser concedida integralmente ao
titular da penso vitalcia, exceto se existirem beneficirios da
36 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
penso temporria. (Vide Medida Provisria n 664, de
2014) (Vigncia)
o
1 Ocorrendo habilitao de vrios titulares penso
vitalcia, o seu valor ser distribudo em partes iguais entre os
beneficirios habilitados. (Vide Medida Provisria n 664,
de 2014) (Vigncia)
o
2 Ocorrendo habilitao s penses vitalcia e tempo-
rria, metade do valor caber ao titular ou titulares da penso
vitalcia, sendo a outra metade rateada em partes iguais,
entre os titulares da penso temporria.
o
3 Ocorrendo habilitao somente penso tempor-
ria, o valor integral da penso ser rateado, em partes iguais,
entre os que se habilitarem. (Vide Medida Provisria n
664, de 2014) (Vigncia)
Art. 219. A penso poder ser requerida a qualquer
tempo, prescrevendo to-somente as prestaes exigveis h
mais de 5 (cinco) anos.
Pargrafo nico. Concedida a penso, qualquer prova
posterior ou habilitao tardia que implique excluso de bene-
ficirio ou reduo de penso s produzir efeitos a partir da
data em que for oferecida.
Art. 220. No faz jus penso o beneficirio condenado
pela prtica de crime doloso de que tenha resultado a morte
do servidor.
Art. 221. Ser concedida penso provisria por morte
presumida do servidor, nos seguintes casos:
I - declarao de ausncia, pela autoridade judiciria
competente;
II - desaparecimento em desabamento, inundao, in-
cndio ou acidente no caracterizado como em servio;
III - desaparecimento no desempenho das atribuies do
cargo ou em misso de segurana.
Pargrafo nico. A penso provisria ser transformada
em vitalcia ou temporria, conforme o caso, decorridos 5
(cinco) anos de sua vigncia, ressalvado o eventual reapare-
cimento do servidor, hiptese em que o benefcio ser auto-
maticamente cancelado.
Art. 222. Acarreta perda da qualidade de benefici-
rio: (Vide Medida Provisria n 664, de 2014) (Vign-
cia)
I - o seu falecimento;
II - a anulao do casamento, quando a deciso ocorrer
aps a concesso da penso ao cnjuge;
III - a cessao de invalidez, em se tratando de benefici-
rio invlido;
IV - a maioridade de filho, irmo rfo ou pessoa desig-
nada, aos 21 (vinte e um) anos de idade; (Vide Medida
Provisria n 664, de 2014) (Vigncia)
V - a acumulao de penso na forma do art. 225;
VI - a renncia expressa. (Vide Medida Provisria n
664, de 2014) (Vigncia)
VII - (Vide Medida Provisria n 664, de 2014)
(Vigncia)
Pargrafo nico. A critrio da Administrao, o benefici-
rio de penso temporria motivada por invalidez poder ser
convocado a qualquer momento para avaliao das condi-
es que ensejaram a concesso do benefcio. (Includo pela
Lei n 11.907, de 2009) (Vide Medida Provisria n 664,
de 2014) (Vigncia)
Art. 223. Por morte ou perda da qualidade de benefici-
rio, a respectiva cota reverter: (Vide Medida Provisria n
664, de 2014) (Vigncia)
I - da penso vitalcia para os remanescentes desta
penso ou para os titulares da penso temporria, se no
houver pensionista remanescente da penso vitalcia;
II - da penso temporria para os co-beneficirios ou, na
falta destes, para o beneficirio da penso vitalcia.
Art. 224. As penses sero automaticamente atualiza-
das na mesma data e na mesma proporo dos reajustes dos
vencimentos dos servidores, aplicando-se o disposto no par-
grafo nico do art. 189.
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Art. 225. Ressalvado o direito de opo, vedada a
percepo cumulativa de mais de duas penses. (Vide
Medida Provisria n 664, de 2014) (Vigncia)
Seo VIII
Do Auxlio-Funeral
Art. 226. O auxlio-funeral devido famlia do servidor
falecido na atividade ou aposentado, em valor equivalente a
um ms da remunerao ou provento.
o
1 No caso de acumulao legal de cargos, o auxlio
ser pago somente em razo do cargo de maior remunera-
o.
o
2 (VETADO).
o
3 O auxlio ser pago no prazo de 48 (quarenta e
oito) horas, por meio de procedimento sumarssimo, pessoa
da famlia que houver custeado o funeral.
Art. 227. Se o funeral for custeado por terceiro, este
ser indenizado, observado o disposto no artigo anterior.
Art. 228. Em caso de falecimento de servidor em servio
fora do local de trabalho, inclusive no exterior, as despesas de
transporte do corpo correro conta de recursos da Unio,
autarquia ou fundao pblica.
Seo IX
Do Auxlio-Recluso
Art. 229. famlia do servidor ativo devido o auxlio-
recluso, nos seguintes valores:
I - dois teros da remunerao, quando afastado por
motivo de priso, em flagrante ou preventiva, determinada
pela autoridade competente, enquanto perdurar a priso;
II - metade da remunerao, durante o afastamento, em
virtude de condenao, por sentena definitiva, a pena que
no determine a perda de cargo.
o
1 Nos casos previstos no inciso I deste artigo, o ser-
vidor ter direito integralizao da remunerao, desde que
absolvido.
o
2 O pagamento do auxlio-recluso cessar a partir
do dia imediato quele em que o servidor for posto em liber-
dade, ainda que condicional.
Captulo III
Da Assistncia Sade
Art. 230. A assistncia sade do servidor, ativo ou
inativo, e de sua famlia compreende assistncia mdica,
hospitalar, odontolgica, psicolgica e farmacutica, ter
como diretriz bsica o implemento de aes preventivas vol-
tadas para a promoo da sade e ser prestada pelo Siste-
ma nico de Sade SUS, diretamente pelo rgo ou enti-
dade ao qual estiver vinculado o servidor, ou mediante con-
vnio ou contrato, ou ainda na forma de auxlio, mediante
ressarcimento parcial do valor despendido pelo servidor, ativo
ou inativo, e seus dependentes ou pensionistas com planos
ou seguros privados de assistncia sade, na forma estabe-
lecida em regulamento. (Redao dada pela Lei n 11.302 de
2006)
o
1 Nas hipteses previstas nesta Lei em que seja
exigida percia, avaliao ou inspeo mdica, na ausncia
de mdico ou junta mdica oficial, para a sua realizao o
rgo ou entidade celebrar, preferencialmente, convnio
com unidades de atendimento do sistema pblico de sade,
entidades sem fins lucrativos declaradas de utilidade pblica,
ou com o Instituto Nacional do Seguro Social - INSS. (Inclu-
do pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
2 Na impossibilidade, devidamente justificada, da
aplicao do disposto no pargrafo anterior, o rgo ou enti-
dade promover a contratao da prestao de servios por
pessoa jurdica, que constituir junta mdica especificamente
para esses fins, indicando os nomes e especialidades dos
seus integrantes, com a comprovao de suas habilitaes e
de que no estejam respondendo a processo disciplinar junto
entidade fiscalizadora da profisso. (Includo pela Lei n
9.527, de 10.12.97)
o
3 Para os fins do disposto no caput deste artigo,
ficam a Unio e suas entidades autrquicas e fundacionais
autorizadas a: (Includo pela Lei n 11.302 de 2006)
37 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
I - celebrar convnios exclusivamente para a prestao
de servios de assistncia sade para os seus servidores
ou empregados ativos, aposentados, pensionistas, bem como
para seus respectivos grupos familiares definidos, com enti-
dades de autogesto por elas patrocinadas por meio de ins-
trumentos jurdicos efetivamente celebrados e publicados at
12 de fevereiro de 2006 e que possuam autorizao de fun-
cionamento do rgo regulador, sendo certo que os conv-
nios celebrados depois dessa data somente podero s-lo na
forma da regulamentao especfica sobre patrocnio de au-
togestes, a ser publicada pelo mesmo rgo regulador, no
prazo de 180 (cento e oitenta) dias da vigncia desta Lei,
normas essas tambm aplicveis aos convnios existentes
at 12 de fevereiro de 2006; (Includo pela Lei n 11.302
de 2006)
o
II - contratar, mediante licitao, na forma da Lei n
8.666, de 21 de junho de 1993, operadoras de planos e segu-
ros privados de assistncia sade que possuam autorizao
de funcionamento do rgo regulador; (Includo pela Lei n
11.302 de 2006)
III - (VETADO) (Includo pela Lei n 11.302 de 2006)
o
4 (VETADO) (Includo pela Lei n 11.302 de 2006)
o
5 O valor do ressarcimento fica limitado ao total des-
pendido pelo servidor ou pensionista civil com plano ou segu-
ro privado de assistncia sade. (Includo pela Lei n
11.302 de 2006)
Captulo IV
Do Custeio
Ttulo VII
Captulo nico
Da Contratao Temporria de Excepcional Interesse
Pblico
Captulo nico
Das Disposies Gerais
Art. 236. O Dia do Servidor Pblico ser comemorado a
vinte e oito de outubro.
Art. 237. Podero ser institudos, no mbito dos Poderes
Executivo, Legislativo e Judicirio, os seguintes incentivos
funcionais, alm daqueles j previstos nos respectivos planos
de carreira:
I - prmios pela apresentao de idias, inventos ou
trabalhos que favoream o aumento de produtividade e a
reduo dos custos operacionais;
II - concesso de medalhas, diplomas de honra ao mri-
to, condecorao e elogio.
Art. 238. Os prazos previstos nesta Lei sero contados
em dias corridos, excluindo-se o dia do comeo e incluindo-se
o do vencimento, ficando prorrogado, para o primeiro dia til
seguinte, o prazo vencido em dia em que no haja expedien-
te.
Art. 239. Por motivo de crena religiosa ou de convico
filosfica ou poltica, o servidor no poder ser privado de
quaisquer dos seus direitos, sofrer discriminao em sua vida
funcional, nem eximir-se do cumprimento de seus deveres.
Art. 240. Ao servidor pblico civil assegurado, nos
termos da Constituio Federal, o direito livre associao
sindical e os seguintes direitos, entre outros, dela decorren-
tes:
a) de ser representado pelo sindicato, inclusive como
substituto processual;
b) de inamovibilidade do dirigente sindical, at um ano
aps o final do mandato, exceto se a pedido;
c) de descontar em folha, sem nus para a entidade
sindical a que for filiado, o valor das mensalidades e contribu-
ies definidas em assemblia geral da categoria.
Art. 241. Consideram-se da famlia do servidor, alm do
cnjuge e filhos, quaisquer pessoas que vivam s suas ex-
pensas e constem do seu assentamento individual.
Pargrafo nico. Equipara-se ao cnjuge a companheira
ou companheiro, que comprove unio estvel como entidade
familiar.
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Art. 242. Para os fins desta Lei, considera-se sede o
municpio onde a repartio estiver instalada e onde o servi-
dor tiver exerccio, em carter permanente.
Ttulo IX
Captulo nico
Das Disposies Transitrias e Finais
Art. 243. Ficam submetidos ao regime jurdico institudo
por esta Lei, na qualidade de servidores pblicos, os servido-
res dos Poderes da Unio, dos ex-Territrios, das autarquias,
inclusive as em regime especial, e das fundaes pblicas,
regidos pela Lei n 1.711, de 28 de outubro de 1952 - Estatuto
dos Funcionrios Pblicos Civis da Unio, ou pela Consolida-
o das Leis do Trabalho, aprovada pelo Decreto-Lei n
o
5.452, de 1 de maio de 1943, exceto os contratados por
prazo determinado, cujos contratos no podero ser prorro-
gados aps o vencimento do prazo de prorrogao.
o
1 Os empregos ocupados pelos servidores includos
no regime institudo por esta Lei ficam transformados em
cargos, na data de sua publicao.
o
2 As funes de confiana exercidas por pessoas no
integrantes de tabela permanente do rgo ou entidade onde
tm exerccio ficam transformadas em cargos em comisso, e
mantidas enquanto no for implantado o plano de cargos dos
rgos ou entidades na forma da lei.
o
3 As Funes de Assessoramento Superior - FAS,
exercidas por servidor integrante de quadro ou tabela de
pessoal, ficam extintas na data da vigncia desta Lei.
o
4 (VETADO).
o
5 O regime jurdico desta Lei extensivo aos serven-
turios da Justia, remunerados com recursos da Unio, no
que couber.
o
6 Os empregos dos servidores estrangeiros com
estabilidade no servio pblico, enquanto no adquirirem a
nacionalidade brasileira, passaro a integrar tabela em extin-
o, do respectivo rgo ou entidade, sem prejuzo dos direi-
tos inerentes aos planos de carreira aos quais se encontrem
vinculados os empregos.
o
7 Os servidores pblicos de que trata o caput deste
artigo, no amparados pelo art. 19 do Ato das Disposies
Constitucionais Transitrias, podero, no interesse da Admi-
nistrao e conforme critrios estabelecidos em regulamento,
ser exonerados mediante indenizao de um ms de remune-
rao por ano de efetivo exerccio no servio pblico fede-
ral. (Includo pela Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
8 Para fins de incidncia do imposto de renda na
fonte e na declarao de rendimentos, sero considerados
como indenizaes isentas os pagamentos efetuados a ttulo
de indenizao prevista no pargrafo anterior. (Includo pela
Lei n 9.527, de 10.12.97)
o
9 Os cargos vagos em decorrncia da aplicao do
o
disposto no 7 podero ser extintos pelo Poder Executivo
quando considerados desnecessrios. (Includo pela Lei
n 9.527, de 10.12.97)
Art. 244. Os adicionais por tempo de servio, j conce-
didos aos servidores abrangidos por esta Lei, ficam transfor-
mados em anunio.
Art. 245. A licena especial disciplinada pelo art. 116 da
Lei n 1.711, de 1952, ou por outro diploma legal, fica
transformada em licena-prmio por assiduidade, na forma
prevista nos arts. 87 a 90.
Art. 246. (VETADO).
Art. 247. Para efeito do disposto no Ttulo VI desta Lei,
haver ajuste de contas com a Previdncia Social, correspon-
dente ao perodo de contribuio por parte dos servidores
celetistas abrangidos pelo art. 243. (Redao dada pela Lei
n 8.162, de 8.1.91)
Art. 248. As penses estatutrias, concedidas at a
vigncia desta Lei, passam a ser mantidas pelo rgo ou
entidade de origem do servidor.
o
Art. 249. At a edio da lei prevista no 1 do art. 231,
os servidores abrangidos por esta Lei contribuiro na forma e
38 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
nos percentuais atualmente estabelecidos para o servidor civil
da Unio conforme regulamento prprio.
Art. 250. O servidor que j tiver satisfeito ou vier a satis-
fazer, dentro de 1 (um) ano, as condies necessrias para a
aposentadoria nos termos do inciso II do art. 184 do antigo
Estatuto dos Funcionrios Pblicos Civis da Unio, Lei n
1.711, de 28 de outubro de 1952, aposentar-se- com a van-
tagem prevista naquele dispositivo. (Mantido pelo Con-
gresso Nacional)
Art. 252. Esta Lei entra em vigor na data de sua publica-
o, com efeitos financeiros a partir do primeiro dia do ms
subseqente.
Art. 253. Ficam revogadas a Lei n 1.711, de 28 de
outubro de 1952, e respectiva legislao complementar, bem
como as demais disposies em contrrio.
o
Braslia, 11 de dezembro de 1990; 169 da Independn-
o
cia e 102 da Repblica.
5. Cdigo de tica Profissional do Servidor
Pblico Civil do Poder Executivo Federal: De-
creto n 1.171, de 22 de junho de 1994, e suas
atualizaes.
DECRETO N 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994
Aprova o Cdigo de tica Profissional do Servidor Pblico
Civil do Poder Executivo Federal.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso das atribui-
es que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, e ainda tendo
em vista o disposto no art. 37 da Constituio, bem como nos
arts. 116 e 117 da Lei n 8.112, de 11 de dezembro de 1990,
e nos arts. 10, 11 e 12 da Lei n 8.429, de 2 de junho de
1992,
DECRETA:
Art. 1 Fica aprovado o Cdigo de tica Profissional do
Servidor Pblico Civil do Poder Executivo Federal, que com
este baixa.
Art. 2 Os rgos e entidades da Administrao Pblica
Federal direta e indireta implementaro, em sessenta dias, as
providncias necessrias plena vigncia do Cdigo de ti-
ca, inclusive mediante a Constituio da respectiva Comisso
de tica, integrada por trs servidores ou empregados titula-
res de cargo efetivo ou emprego permanente.
Pargrafo nico. A constituio da Comisso de tica
ser comunicada Secretaria da Administrao Federal da
Presidncia da Repblica, com a indicao dos respectivos
membros titulares e suplentes.
Art. 3 Este decreto entra em vigor na data de sua pu-
blicao.
Braslia, 22 de junho de 1994, 173 da Independncia e
106 da Repblica.
ANEXO
Cdigo de tica Profissional do Servidor Pblico Civil do
Poder Executivo Federal
CAPTULO I
Seo I
Das Regras Deontolgicas
I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficcia e a consci-
ncia dos princpios morais so primados maiores que devem
nortear o servidor pblico, seja no exerccio do cargo ou fun-
o, ou fora dele, j que refletir o exerccio da vocao do
prprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes
sero direcionados para a preservao da honra e da tradio
dos servios pblicos.
II - O servidor pblico no poder jamais desprezar o
elemento tico de sua conduta. Assim, no ter que decidir
somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveni-
ente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas prin-
cipalmente entre o honesto e o desonesto, consoante as
regras contidas no art. 37, caput, e 4, da Constituio Fe-
deral.
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III - A moralidade da Administrao Pblica no se limi-
ta distino entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da
idia de que o fim sempre o bem comum. O equilbrio entre
a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor pblico,
que poder consolidar a moralidade do ato administrativo.
IV- A remunerao do servidor pblico custeada pe-
los tributos pagos direta ou indiretamente por todos, at por
ele prprio, e por isso se exige, como contrapartida, que a
moralidade administrativa se integre no Direito, como elemen-
to indissocivel de sua aplicao e de sua finalidade, erigindo-
se, como conseqncia, em fator de legalidade.
V - O trabalho desenvolvido pelo servidor pblico pe-
rante a comunidade deve ser entendido como acrscimo ao
seu prprio bem-estar, j que, como cidado, integrante da
sociedade, o xito desse trabalho pode ser considerado como
seu maior patrimnio.
VI - A funo pblica deve ser tida como exerccio pro-
fissional e, portanto, se integra na vida particular de cada
servidor pblico. Assim, os fatos e atos verificados na conduta
do dia-a-dia em sua vida privada podero acrescer ou diminu-
ir o seu bom conceito na vida funcional.
VII - Salvo os casos de segurana nacional, investiga-
es policiais ou interesse superior do Estado e da Adminis-
trao Pblica, a serem preservados em processo previamen-
te declarado sigiloso, nos termos da lei, a publicidade de
qualquer ato administrativo constitui requisito de eficcia e
moralidade, ensejando sua omisso comprometimento tico
contra o bem comum, imputvel a quem a negar.
VIII - Toda pessoa tem direito verdade. O servidor
no pode omiti-la ou false-la, ainda que contrria aos inte-
resses da prpria pessoa interessada ou da Administrao
Pblica. Nenhum Estado pode crescer ou estabilizar-se sobre
o poder corruptivo do hbito do erro, da opresso ou da men-
tira, que sempre aniquilam at mesmo a dignidade humana
quanto mais a de uma Nao.
IX - A cortesia, a boa vontade, o cuidado e o tempo de-
dicados ao servio pblico caracterizam o esforo pela disci-
plina. Tratar mal uma pessoa que paga seus tributos direta ou
indiretamente significa causar-lhe dano moral. Da mesma
forma, causar dano a qualquer bem pertencente ao patrim-
nio pblico, deteriorando-o, por descuido ou m vontade, no
constitui apenas uma ofensa ao equipamento e s instalaes
ou ao Estado, mas a todos os homens de boa vontade que
dedicaram sua inteligncia, seu tempo, suas esperanas e
seus esforos para constru-los.
X - Deixar o servidor pblico qualquer pessoa espera
de soluo que compete ao setor em que exera suas fun-
es, permitindo a formao de longas filas, ou qualquer outra
espcie de atraso na prestao do servio, no caracteriza
apenas atitude contra a tica ou ato de desumanidade, mas
principalmente grave dano moral aos usurios dos servios
pblicos.
XI - O servidor deve prestar toda a sua ateno s or-
dens legais de seus superiores, velando atentamente por seu
cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os
repetidos erros, o descaso e o acmulo de desvios tornam-se,
s vezes, difceis de corrigir e caracterizam at mesmo im-
prudncia no desempenho da funo pblica.
XII - Toda ausncia injustificada do servidor de seu lo-
cal de trabalho fator de desmoralizao do servio pblico,
o que quase sempre conduz desordem nas relaes huma-
nas.
XIII - O servidor que trabalha em harmonia com a estru-
tura organizacional, respeitando seus colegas e cada conci-
dado, colabora e de todos pode receber colaborao, pois
sua atividade pblica a grande oportunidade para o cresci-
mento e o engrandecimento da Nao.
Seo II
Dos Principais Deveres do Servidor Pblico
XIV - So deveres fundamentais do servidor pblico:
a) desempenhar, a tempo, as atribuies do cargo, fun-
o ou emprego pblico de que seja titular;
39 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
b) exercer suas atribuies com rapidez, perfeio e
rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resol-
ver situaes procrastinatrias, principalmente diante de filas
ou de qualquer outra espcie de atraso na prestao dos
servios pelo setor em que exera suas atribuies, com o fim
de evitar dano moral ao usurio;
c) ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a in-
tegridade do seu carter, escolhendo sempre, quando estiver
diante de duas opes, a melhor e a mais vantajosa para o
bem comum;
d) jamais retardar qualquer prestao de contas, condi-
o essencial da gesto dos bens, direitos e servios da cole-
tividade a seu cargo;
e) tratar cuidadosamente os usurios dos servios a-
perfeioando o processo de comunicao e contato com o
pblico;
f) ter conscincia de que seu trabalho regido por prin-
cpios ticos que se materializam na adequada prestao dos
servios pblicos;
g) ser corts, ter urbanidade, disponibilidade e ateno,
respeitando a capacidade e as limitaes individuais de todos
os usurios do servio pblico, sem qualquer espcie de
preconceito ou distino de raa, sexo, nacionalidade, cor,
idade, religio, cunho poltico e posio social, abstendo-se,
dessa forma, de causar-lhes dano moral;
h) ter respeito hierarquia, porm sem nenhum temor
de representar contra qualquer comprometimento indevido da
estrutura em que se funda o Poder Estatal;
i) resistir a todas as presses de superiores hierrqui-
cos, de contratantes, interessados e outros que visem obter
quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em
decorrncia de aes imorais, ilegais ou aticas e denunci-
las;
j) zelar, no exerccio do direito de greve, pelas exign-
cias especficas da defesa da vida e da segurana coletiva;
l) ser assduo e freqente ao servio, na certeza de que
sua ausncia provoca danos ao trabalho ordenado, refletindo
negativamente em todo o sistema;
m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e
qualquer ato ou fato contrrio ao interesse pblico, exigindo
as providncias cabveis;
n) manter limpo e em perfeita ordem o local de traba-
lho, seguindo os mtodos mais adequados sua organizao
e distribuio;
o) participar dos movimentos e estudos que se relacio-
nem com a melhoria do exerccio de suas funes, tendo por
escopo a realizao do bem comum;
p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequa-
das ao exerccio da funo;
q) manter-se atualizado com as instrues, as normas
de servio e a legislao pertinentes ao rgo onde exerce
suas funes;
r) cumprir, de acordo com as normas do servio e as
instrues superiores, as tarefas de seu cargo ou funo,
tanto quanto possvel, com critrio, segurana e rapidez,
mantendo tudo sempre em boa ordem.
s) facilitar a fiscalizao de todos atos ou servios por
quem de direito;
t) exercer com estrita moderao as prerrogativas fun-
cionais que lhe sejam atribudas, abstendo-se de faz-lo con-
trariamente aos legtimos interesses dos usurios do servio
pblico e dos jurisdicionados administrativos;
u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua funo,
poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse
pblico, mesmo que observando as formalidades legais e no
cometendo qualquer violao expressa lei;
v) divulgar e informar a todos os integrantes da sua
classe sobre a existncia deste Cdigo de tica, estimulando
o seu integral cumprimento.
Seo III
Das Vedaes ao Servidor Pblico
XV - E vedado ao servidor pblico;
Legislao
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a) o uso do cargo ou funo, facilidades, amizades,
tempo, posio e influncias, para obter qualquer favoreci-
mento, para si ou para outrem;
b) prejudicar deliberadamente a reputao de outros
servidores ou de cidados que deles dependam;
c) ser, em funo de seu esprito de solidariedade, co-
nivente com erro ou infrao a este Cdigo de tica ou ao
Cdigo de tica de sua profisso;
d) usar de artifcios para procrastinar ou dificultar o e-
xerccio regular de direito por qualquer pessoa, causando-lhe
dano moral ou material;
e) deixar de utilizar os avanos tcnicos e cientficos ao
seu alcance ou do seu conhecimento para atendimento do
seu mister;
f) permitir que perseguies, simpatias, antipatias, ca-
prichos, paixes ou interesses de ordem pessoal interfiram no
trato com o pblico, com os jurisdicionados administrativos ou
com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;
g) pleitear, solicitar, provocar, sugerir ou receber qual-
quer tipo de ajuda financeira, gratificao, prmio, comisso,
doao ou vantagem de qualquer espcie, para si, familiares
ou qualquer pessoa, para o cumprimento da sua misso ou
para influenciar outro servidor para o mesmo fim;
h) alterar ou deturpar o teor de documentos que deva
encaminhar para providncias;
i) iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite
do atendimento em servios pblicos;
j) desviar servidor pblico para atendimento a interesse
particular;
l) retirar da repartio pblica, sem estar legalmente
autorizado, qualquer documento, livro ou bem pertencente ao
patrimnio pblico;
m) fazer uso de informaes privilegiadas obtidas no
mbito interno de seu servio, em benefcio prprio, de paren-
tes, de amigos ou de terceiros;
n) apresentar-se embriagado no servio ou fora dele
habitualmente;
o) dar o seu concurso a qualquer instituio que atente
contra a moral, a honestidade ou a dignidade da pessoa hu-
mana;
p) exercer atividade profissional atica ou ligar o seu
nome a empreendimentos de cunho duvidoso.
CAPTULO II
DAS COMISSES DE TICA
XVI - Em todos os rgos e entidades da Administra-
o Pblica Federal direta, indireta autrquica e fundacional,
ou em qualquer rgo ou entidade que exera atribuies
delegadas pelo poder pblico, dever ser criada uma Comis-
so de tica, encarregada de orientar e aconselhar sobre a
tica profissional do servidor, no tratamento com as pessoas
e com o patrimnio pblico, competindo-lhe conhecer concre-
tamente de imputao ou de procedimento susceptvel de
censura.
XVIII - Comisso de tica incumbe fornecer, aos or-
ganismos encarregados da execuo do quadro de carreira
dos servidores, os registros sobre sua conduta tica, para o
efeito de instruir e fundamentar promoes e para todos os
demais procedimentos prprios da carreira do servidor pbli-
co.
XXII - A pena aplicvel ao servidor pblico pela Comis-
so de tica a de censura e sua fundamentao constar
do respectivo parecer, assinado por todos os seus integran-
tes, com cincia do faltoso.
XXIV - Para fins de apurao do comprometimento ti-
co, entende-se por servidor pblico todo aquele que, por fora
de lei, contrato ou de qualquer ato jurdico, preste servios de
natureza permanente, temporria ou excepcional, ainda que
sem retribuio financeira, desde que ligado direta ou indire-
tamente a qualquer rgo do poder estatal, como as autarqui-
as, as fundaes pblicas, as entidades paraestatais, as em-
presas pblicas e as sociedades de economia mista, ou em
qualquer setor onde prevalea o interesse do Estado.
40 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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pelo que a controvrsia de direito impede a concesso do
PROVA SIMULADA I mandado.
b) Os tratados e convenes, ratificados pelo Brasil, que
forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em
01. Assinale a alternativa correta.
dois turnos, por trs quintos dos votos dos respectivos mem-
Na luta histrica entre a liberdade e o poder, entre o indivduo
bros, sero equivalentes s emendas constitucionais.
e o Estado, s declaraes de direitos:
c) Constitui garantia fundamental de preservao do direito
a) representam o triunfo dos aliados contra os regimes tota-
liberdade a impossibilidade de priso, seno por ordem
litrios na II Guerra Mundial;
escrita e fundamentada da autoridade judiciria competente,
b) constituem o grande marco divisrio entre a Antiguidade
ressalvada unicamente a hiptese de priso em flagrante
e a Idade Moderna;
delito.
c) esto vinculadas ao triunfo do absolutismo;
d) A Constituio Federal garante, expressamente, a gratui-
d) so instrumentos jurdicos de limitao do poder estatal.
dade na ao de habeas corpus e habeas data, sem necessi-
dade da existncia de norma regulamentar. Os atos necess-
02. Conceder-se- mandado de injuno:
rios ao exerccio da cidadania sero gratuitos, na forma que a
a) para assegurar o conhecimento de informaes relativas
lei regulamentar prever.
pessoa do impetrante, constante de registros de entidades
governamentais ou de carter pblico.
06. A respeito do catlogo de direitos fundamentais da Consti-
b) sempre que a falta de norma regulamentadora torne
tuio Federal de 1988, analise as afirmativa a seguir:
invivel o exerccio dos direitos e liberdades constitucionais e
I. livre o exerccio de qualquer trabalho, ofcio ou profisso,
das prerrogativas inerentes nacionalidade, soberania e
atendidas as qualificaes profissionais que a lei estabelecer.
cidadania.
II. plena a liberdade de associao para fins lcitos e veda-
c) para proteger direito lquido e certo, quando o respons-
da a de carter militar.
vel pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pblica
III. livre a expresso da atividade intelectual, artstica, cient-
no exerccio de atribuies do Poder Pblico.
fica e de comunicao, podendo ser exigida autorizao pr-
d) para retificao de dados, quando no se prefira faz-lo
via do poder pblico, caso as manifestaes expressivas
por processo sigiloso, judicial ou administrativo.
atentem contra a ordem pblica e os bons costumes.
IV. inviolvel a liberdade de conscincia e de crena. Con-
03. Com referncia aos remdios constitucionais, nomeie a
tudo, ningum poder se eximir de obrigao legal a todos
alternativa CORRETA, considerados, inclusive, o magistrio
imposta, invocando impedimento decorrente de crena religi-
da doutrina e a jurisprudncia dos tribunais:
osa ou de convico poltica.
a) Qualquer pessoa parte legtima para propor ao popu-
Assinale:
lar que vise a anular ato lesivo ao patrimnio pblico ou de
a) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
entidade de que o Estado participe;
b) se somente as afirmativas I e IV estiverem corretas.
b) O habeas corpus, posto que admita dilao probatria em
c) se somente as afirmativas II e IV estiverem corretas.
seu processamento, instrumento idneo de sorte a permitir,
d) se somente as afirmativas II, III, e IV estiverem corretas.
em sede de processo penal, o exame aprofundado de matria
ftica e a anlise valorativa e minuciosa de elementos de
07. O direito de propriedade:
prova;
I. assegurado pela Constituio, mas a propriedade deve
c) Conceder-se- habeas data para assegurar a obteno
atender sua funo social;
de certides em reparties pblicas, visando a defesa de
II. garantido pela Constituio, podendo, no entanto ocorrer
direitos e esclarecimentos de situaes de interesse do impe-
a desapropriao por necessidade ou utilidade pblica, ou por
trante;
interesse social, mediante prvia e justa indenizao em di-
d) Admite-se a utilizao, pelos organismos sindicais e pelas
nheiro em qualquer hiptese;
entidades de classe, do mandado de injuno coletivo, com a
III. no permite, mesmo em caso de iminente perigo, que a
finalidade de viabilizar, em favor dos membros ou associados
autoridade competente use de propriedade particular sem
dessas instituies, o exerccio de direitos assegurados pela
indenizao prvia, independentemente de eventual dano;
Constituio.
IV. implica no cumprimento da funo social daquela, sendo
que no caso da propriedade urbana tal ocorre quando atende
04. Assinale a nica opo que esteja em consonncia com
s exigncias fundamentais de ordenao da cidade expres-
os direitos e deveres individuais e coletivos assegurados pela
sas no plano diretor e na hiptese de propriedade rural quan-
Constituio.
do preencher os requisitos de aproveitamento racional e ade-
a) A recusa de oficial do registro civil de registrar tambm no
quado; utilizao adequada dos recursos naturais e preserva-
nome do companheiro filho de pessoa que no seja casada,
o do meio ambiente; observncia das disposies que
quando a mulher comparecer sozinha para fazer o registro da
regulam as relaes de trabalho; e explorao que favorea o
criana, no viola a igualdade de homens e mulheres em
bem-estar dos proprietrios e dos trabalhadores.
direitos e obrigaes nos termos da Constituio.
Em anlise s assertivas acima, pode-se afirmar que:
b) livre a expresso da atividade intelectual, artstica,
a) todas esto corretas;
cientfica e de comunicao, observados os limites estabele-
b) esto corretas apenas as de nmeros I e II;
cidos pela censura e obteno de licena nos termos da lei.
c) esto corretas apenas as de nmeros I, II e IV;
c) So inviolveis a intimidade, a vida privada, a honra e a
d) esto corretas apenas as de nmeros I e IV.
imagem das pessoas, assegurado o direito a pagamento pela
utilizao devidamente autorizada e o direito a indenizao
08. O sigilo das comunicaes telefnicas inviolvel, salvo
pelo dano material ou moral decorrente de sua violao.
por ordem da autoridade
d) A prtica do racismo constitui crime inafianvel e im-
a) judicial a fim de investigao para instruo de processos
prescritvel, sujeito pena de recluso, nos termos da lei.
referentes a atos de improbidade administrativa.
b) judicial a fim de investigao criminal ou instruo pro-
05. Assinale a alternativa CORRETA:
cessual penal.
a) O mandado de segurana se presta a tutelar direito lqui-
c) policial a fim de investigao dos delitos de sequestro e
do e certo, no amparado por habeas corpus ou habeas data.
trfico de entorpecentes.
A liquidez e certeza requisito indispensvel para a ao,
d) judicial a fim de investigao nos processos de separao
judicial ou divrcio.

Legislao 41 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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09. Sobre os direitos e garantias fundamentais, analise as
afirmativas a seguir:
I. Na desapropriao, a indenizao ser justa, prvia e em
dinheiro. Na Constituio e na lei complementar podero ser
criadas excees a essa regra, indenizando-se, por exemplo,
com ttulos pblicos.
II. A Constituio no permite a extradio do brasileiro nato.
III. Na sucesso de bens de estrangeiro, localizados no Brasil,
poder ser usada a lei pessoal do de cujus se for mais benfi-
ca para o filho ou cnjuge que tenha a nacionalidade brasilei-
ra.
So verdadeiras somente as afirmativas:
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) I, II e III
10. No momento em que a Constituio da Repblica do
Brasil assegura ser livre a locomoo no territrio nacional
em tempo de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da
lei, nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens,
estabelece uma norma constitucional de eficcia:
a) plena e aplicabilidade direta, imediata e integral.
b) contida e aplicabilidade direta, imediata, mas possivel-
mente no integral.
c) limitada, declaratria de princpios institutivos.
d) limitada, declaratria de princpios programticos.
11. Assinale a alternativa correta a respeito dos direitos e
garantias fundamentais previstos na Constituio Federal.
(A) A casa asilo inviolvel do indivduo, e ningum nela
pode penetrar, a no ser, unicamente, por ordem judicial.
(B) Aos autores pertence o direito exclusivo de utilizao,
publicao ou reproduo de suas obras, direito que se extin-
gue com a sua morte, no sendo transmissvel aos seus her-
deiros.
(C) A lei no poder restringir a publicidade dos atos proces-
suais, exceto para a defesa da intimidade ou do interesse
social.
(D) A prtica do racismo crime imprescritvel, mas que per-
mite a fiana.
(E) A Constituio Federal admite, entre outras, as penas de
privao da liberdade, perda de bens e de trabalhos forados.
12. Considerando as diversas formas de expresso da liber-
dade individual garantida pelo texto constitucional, correto
afirmar que
(A) todos podem reunir-se pacificamente, sem armas, em
locais abertos ao pblico, desde que no frustrem outra reu-
nio anteriormente convocada para o mesmo local, exigida
apenas a prvia autorizao da autoridade competente.
(B) a prtica do racismo constitui crime inafianvel, impres-
critvel e insuscetvel de graa ou anistia.
(C) no haver penas, entre outras, de morte, de carter
perptuo, de interdio de direitos e de banimento.
(D) nenhuma pena passar da pessoa do condenado, mas a
decretao do perdimento de bens poder ser estendida aos
sucessores, at o limite do valor do patrimnio transferido.
13. Assinale a alternativa que contempla corretamente um
direito ou garantia constitucional.
(A) Garantia, na forma da lei, do direito de fiscalizao do
aproveitamento econmico das obras que criarem ou
de que participarem aos criadores, aos intrpretes e s res-
pectivas representaes sindicais e associativas.
(B) Direito de no ser preso seno em flagrante delito ou por
ordem escrita da autoridade judiciria competente, mesmo no
caso de transgresso militar ou crime propriamente militar,
definidos em lei.
(C) Garantia, na forma da lei, da gratuidade ao registro civil de
nascimento, certido de bito e s aes de habeas corpus
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e habeas data, exclusivamente queles que forem reconheci-
damente pobres.
(D) Garantia ao brasileiro, nato ou naturalizado, de que no
ser extraditado por crime comum.
14. Conceder-se- mandado de injuno
(A) para assegurar o conhecimento de informaes relativas
pessoa do impetrante, constante de registros de entidades
governamentais ou de carter pblico.
(B) sempre que a falta de norma regulamentadora torne invi-
vel o exerccio dos direitos e liberdades constitucionais e das
prerrogativas inerentes nacionalidade, soberania e cida-
dania.
(C) para proteger direito lquido e certo, quando o responsvel
pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pblica no
exerccio de atribuies do Poder Pblico.
(D) para retificao de dados, quando no se prefira faz-lo
por processo sigiloso, judicial ou administrativo.
(E) sempre que algum sofrer ou se achar ameaado de
sofrer violncia ou coao em sua liberdade de locomoo,
por ilegalidade ou abuso de poder.
15. Assinale a alternativa incorreta:
a) inviolvel a liberdade de conscincia e de crena, sendo
assegurado o livre exerccio dos cultos religiosos e garantida,
na forma da lei, a proteo aos locais de culto e a suas liturgi-
as;
b) a casa asilo inviolvel do indivduo, ningum nela poden-
do penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso
de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou,
durante o dia, por determinao judicial;
c) inviolvel o sigilo da correspondncia e das comunica-
es telegrficas, de dados e das comunicaes telefnicas,
salvo, no ltimo caso, por ordem judicial, nas hipteses e na
forma que a lei estabelecer para fins de investigao criminal
ou instruo processual penal;
d) a prtica do racismo constitui crime afianvel, sujeito
pena de deteno.
16. Sobre os direitos fundamentais em matria processual,
incorreto afirmar que
a) aos litigantes so assegurados, em processo administrati-
vo, o contraditrio e a ampla defesa, se a respectiva legisla-
o de regncia assim o dispuser.
b) ningum ser privado da liberdade ou de seus bens sem o
devido processo legal.
c) ningum ser processado nem sentenciado seno pela
autoridade competente.
d) so inadmissveis, no processo, as provas obtidas por
meios ilcitos.
e) a lei s poder restringir a publicidade dos atos processu-
ais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o
exigirem.
17. Sobre o direito de acesso s informaes mantidas pela
Administrao Pblica, reconhecido como direito fundamental
inerente aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no Pas,
ou afirmado como parmetro objetivo de atuao da Adminis-
trao Pblica, correto afirmar que
a) dever da Administrao Pblica assegurar aos cidados
o acesso s informaes por ela mantidas mas, ao mesmo
tempo, seu dever resguardar o sigilo da fonte.
b) a lei disciplinar as formas de participao do usurio na
administrao pblica direta e indireta, regulando especial-
mente o acesso dos estrangeiros no residentes no Pas a
registros administrativos e a informaes sobre atos de go-
verno.
c) so a todos assegurados, independentemente do paga-
mento de taxas, a obteno de certides em reparties p-
blicas para defesa de direitos e esclarecimento de situaes
de interesse pessoal, coletivo ou geral.
42 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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d) se conceder habeas data para assegurar o conhecimento
de informaes relativas pessoa do impetrante ou de inte-
resse coletivo ou geral, constantes de registros ou bancos de
dados de entidades governamentais ou de carter pblico.
e) todos tm direito a receber dos rgos pblicos informa-
es de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou
geral, que sero prestadas no prazo da lei, sob pena de res-
ponsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja impres-
cindvel segurana da sociedade e do Estado.
18. Leia as seguintes afirmaes:
I. Segundo o caput do art. 5.o da Constituio Federal,
assegurada a inviolabilidade do direito vida, liberdade,
igualdade, segurana e propriedade aos brasileiros e aos
estrangeiros residentes no pas. Isso significa que no h
qualquer diferenciao constitucional, em relao aos direitos
individuais, coletivos, sociais e polticos, que os nacionais e
estrangeiros gozam sob a gide da Carta da Repblica.
II. As normas definidoras de direitos e garantias fundamentais
tm aplicao imediata e no excluem outros decorrentes do
regime e dos princpios adotados pela Constituio, ou ainda,
dos tratados internacionais dos
quais nosso pas fizer parte.
III. De acordo com o art. 5., 3.o da Constituio Federal, os
tratados internacionais que versarem sobre direitos humanos
e forem aprovados em cada Casa do Congresso Nacional, em
dois turnos, por trs quintos dos votos dos respectivos mem-
bros, sero equivalentes s emendas constitucionais.
IV. O alistamento eleitoral e o voto so obrigatrios para os
maiores de dezoito anos. Porm, no podem se alistar como
eleitores os estrangeiros, os clrigos e, durante o perodo de
servio militar obrigatrio, os conscritos.
So corretas apenas as afirmativas
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) II e IV.
(E) III e IV.
19. O direito associao, previsto constitucionalmente como
um direito fundamental, pode ser caracterizado pela
(A) liberdade de associao, pois ningum poder ser compe-
lido a se associar ou a se manter associado.
(B) no interveno estatal no funcionamento das associa-
es, sendo necessria autorizao para a constituio de oitenta dias para a deciso do pedido. Assim, no existe
cooperativas.
(C) possibilidade de dissoluo de uma associao, por pro-
cedimento judicial ou administrativo.
(D) licitude do objeto da associao, admitindo-se a constitui-
o de associaes que possuam carter paramilitar.
(E) transitoriedade, j que a associao dever ter carter
transitrio, pacfico e realizar-se em local pblico.
20. Assinale a alternativa correta.
a) O princpio da presuno da inocncia determina que nin-
gum ser considerado culpado at o trnsito em julgado de
sentena penal condenatria.
b) No haver priso civil por dvida, salvo a do responsvel
pelo inadimplemento voluntrio e inescusvel de obrigao
alimentcia e a do depositrio infiel.
c) Ningum ser privado da liberdade ou de seus bens sem o
devido processo legal, exceto na hiptese de crimes contra a
administrao pblica.
d) Nenhum brasileiro ser extraditado, salvo o naturalizado,
em caso de crime comum, praticado antes da naturalizao,
ou de comprovado envolvimento em trfico ilcito de entorpe-
centes e drogas afins mesmo que, no ltimo caso, o pas que
solicita a extradio aplique a pena de morte.
Nas questes que se seguem, assinale:
C se a proposio estiver correta
E- se a mesma estiver incorreta
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21. Direitos polticos so os que conferem participao no
poder estatal, atravs do direito de votar, de ser votado e de
ocupar funes de Estado. Tais direitos so dados apenas ao
cidado, considerando-se como cidado o nacional no gozo
dos direitos polticos (cidadania nacionalidade + direitos
polticos). Nacionalidade e cidadania so termos distintos. A
nacionalidade adquire-se por fatores relacionados ao
nascimento ou pela naturalizao. A qualidade de cidado
adquire-se formalmente pelo alistamento eleitoral, dentro dos
requisitos da lei.
22. Garantias civis - Consistem na obteno, independente-
mente do pagamento de taxas, de certides em reparties
pblicas, para defesa de direitos e esclarecimento de situa-
es pessoais (art. 5, XXXIV, b). O direito obteno de
certido limitado situao pessoal, e o seu exerccio inde-
pende de regulamentao. Relacionam-se ainda as garantias
civis com o mandado de segurana e o habeas data.
23. Garantias processuais - Como garantias processuais,
destacam-se, na Constituio, a do devido processo le-
gal, agora expressamente prevista no art. 5, LIV (nin-
gum ser privado da liberdade ou de seus bens sem o
devido processo legal), a do contraditrio e a da ampla
defesa, asseguradas no art. 5, LV (aos litigantes, em
processo judicial ou administrativo, e aos acusados em
geral so assegurados o contraditrio e ampla defesa,
com os meios e recursos a ela inerentes). Note-se que a
Constituio estende a garantia do contraditrio e da
ampla defesa aos processos administrativos.
24. Garantias jurisdicionais - A primeira garantia jurisdi-
cional vem tratada no art. 50, XXXV: a lei no excluir da
apreciao do Poder Judicirio leso ou ameaa de direi-
to. E a inafastabilidade ao acesso ao Judicirio, traduzida
no monoplio da jurisdio, ou seja, havendo ameaa ou
leso de direito, no pode a lei impedir o acesso ao Poder
Judicirio. Anote-se que o preceito constitucional no
reproduz clusula constante da Emenda Constitucional n.
1, de 1969 (art. 153, 4), a qual possibilitava que o in-
gresso em juzo poderia ser condicionado prvia exaus-
to das vias administrativas, desde que no fosse exigida
garantia de instncia, sem ultrapassar o prazo de cento e
mais o contencioso administrativo: o acesso ao Poder
Judicirio assegurado, mesmo pendente recurso na
esfera administrativa.
25. Ao dispor que a propriedade atender a sua funo soci-
al, o art. 5, XXIII, da Constituio a desvincula da concepo
individualista do sculo XVIII. A propriedade, sem deixar de
ser privada, se socializou, com isso significando que deve
oferecer coletividade uma maior utilidade, dentro da con-
cepo de que o social orienta o individual.
Quanto aos remdios constitucionais:
26. Ao popular o meio processual a que tem direito
qualquer cidado que deseje questionar judicialmente a
validade de atos que considera lesivos ao patrimnio pblico,
moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao
patrimnio histrico e cultural.
27. O Mandado de Segurana um instituto jurdico que
serve para resguardar Direito lquido e certo, no amparado
por Habeas Corpus ou Habeas Data, que seja negado, ou
mesmo ameaado, em face de ato de quaisquer dos rgos
do Estado Brasileiro, seja da Administrao direta, indireta,
bem com dos entes despersonalizados e dos agentes
particulares no exerccio de atribuies do poder pblico.
Trata-se de um remdio constitucional posto disposio de
43 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
toda Pessoa Fsica ou jurdica, ou mesmo rgo da
administrao pblica com capacidade processual.
28. O Mandado de Segurana coletivo ao igualmente de
rito especial que determinadas entidades, enumeradas
expressamente na Constituio, podem ajuizar para defesa,
no de direitos prprios inerentes a essas entidades, mas de
direito lquido e certo de seus membros, ou associados,
ocorrendo, no caso, o instituto da substituio processual.
Pode ser impetrado por: a) partido poltico com representao
no Congresso Nacional; b) organizao sindical, entidade de
classe ou associao legalmente constituda e em
funcionamento h pelo menos um ano, em defesa dos
interesses de seus membros ou associados.
29. O mandado de injuno, previsto no artigo 5, inciso LXXI
da Constituio do Brasil de 1988, um dos remdios-
garantias constitucionais, sendo, segundo o Supremo Tribunal
Federal (STF), uma ao constitucional usada em um caso
concreto, individualmente ou coletivamente, com a finalidade
de o Poder Judicirio dar cincia ao Poder Legislativo sobre a
omisso de norma regulamentadora que torne invivel o
exerccio dos direitos e garantias constitucionais e das
prerrogativas inerentes nacionalidade, soberania e
cidadania.
30. Habeas Corpus - Medida que visa proteger o direito de ir e
vir. concedido sempre que algum sofrer ou se achar ame-
aado de sofrer violncia ou coao em sua liberdade de
locomoo, por ilegalidade ou abuso de poder. Quando h
apenas ameaa a direito, o habeas corpus preventivo.
31. Constitui direito e dever individual e coletivo previsto na
Constituio brasileira, alm de outros, o seguinte:
(A) crime inafianvel e imprescritvel a ao de grupos
armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o
Estado Democrtico.
(B) violvel a intimidade, a honra e a imagem das pessoas,
salvo a sua vida privada.
(C) o cidado poder ser privado de direitos por motivo de
crena religiosa, ainda que a invocar para eximir-se de obri-
gao legal.
(D) limitada a liberdade de associao, permitida a de car-
ter paramilitar, nos termos da lei.
(E) todo trabalhador ser compelido a associar-se e a perma-
necer associado a sindicato de sua categoria profissional.
32. No que concerne aos direitos e deveres individuais e
coletivos, nos termos preconizados pela Constituio Federal
de 1988 correto afirmar:
(A) A organizao sindical, legalmente constituda e em fun-
cionamento h pelo menos 6 meses poder impetrar manda-
do de segurana coletivo, em defesa dos interesses de seus
membros ou associados.
(B) O Brasil se submete jurisdio de Tribunal Penal Internacional
a cuja criao tenha manifestado adeso.
(C) O preso no tem direito identificao dos responsveis
por sua priso ou por seu interrogatrio policial, se for salutar
para a manuteno da segurana.
(D) Qualquer cidado parte legtima para propor ao popu-
lar que vise a anular ato lesivo ao patrimnio pblico, ficando
o autor, salvo comprovada m-f, isento de custas judiciais,
mas dever suportar em qualquer hiptese o nus da sucum-
bncia.
(E) Ningum ser privado de direitos por motivo de crena
religiosa ou de convico filosfica ou poltica, ainda que as
invoque para eximir-se de obrigao legal a todos imposta e
recusar-se a cumprir prestao alternativa, fixada em lei.
33. Tendo em vista os remdios constitucionais:
a) A ao popular pode ser ajuizada por pessoa fsica ou
jurdica, nacional ou estrangeira.
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b) Conceder-se- "habeas corpus" sempre que algum so-
frer ou se achar ameaado de sofrer violncia ou coao em
sua liberdade de locomoo, por ilegalidade ou abuso de
poder.
c) O mandado de segurana pode ter o prazo de impetrao
de cento e vinte dias interrompido em razo de oferecimento
de pedido de reconsiderao.
d) Conceder-se- "habeas data" sempre que a falta de nor-
ma regulamentadora torne invivel o exerccio dos direitos e
das liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes
nacionalidade, soberania e cidadania.
34. inviolvel a liberdade de conscincia e de crena, sendo
assegurado:
a) o livre exerccio dos cultos religiosos
b) garantia e proteo aos locais de culto
c) garantia a proteo as liturgias
d) todas as alternativas esto corretas
35. Dos direitos e garantias fundamentais, marque a nica
opo correta.
a) A reduo da jornada de trabalho vedada expressamente
pela Constituio Federal.
b) No ser concedida a extradio de estrangeiro por crime
poltico, salvo se esse crime poltico tiver sido tipificado em
tratado internacional.
c) Decorre da presuno de inocncia, consagrada no art. 5,
da Constituio Federal, a impossibilidade de exigncia de
produo, por parte da defesa, de provas referentes a fatos
negativos.
d) A Constituio Federal assegura que so gratuitos para os
reconhecidamente pobres, na forma da lei, o registro civil de
nascimento e casamento e a certido de bito.
e) Aos tratados sobre direitos humanos, em vigor no plano
internacional e interno, a Constituio Federal assegura hie-
rarquia de norma constitucional
36 . Considere as seguintes assertivas a respeito dos direitos
e deveres individuais:
I livre a expresso da atividade intelectual, artstica, cient-
fi ca e de comunicao, independente de censura, observada
a necessidade de licena.
II todos podem reunir-se pacifi camente, sem armas, em
locais abertos ao pblico, desde que haja autorizao da
autoridade pblica competente e que no frustrem outra reu-
nio anteriormente convocada para o mesmo local.
III todos tm direito a receber dos rgos pblicos informa-
es de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou
geral, que sero prestadas no prazo da lei, sob pena de res-
ponsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja impres-
cindvel segurana da sociedade e do Estado.
IV a pena ser cumprida em estabelecimentos distintos, de
acordo com a natureza do delito, a idade e o sexo do apena-
do.
V s presidirias sero asseguradas condies para que
possam permanecer com seus fi lhos durante o perodo de
amamentao.
Assinale a opo verdadeira.
a) I, IV e V esto corretas.
b) III, IV e V esto corretas.
c) II, III e IV esto corretas.
d) I, II e III esto incorretas.
e) I, II e V esto incorretas.
37. Assinale a alternativa correta a respeito dos direitos e
garantias fundamentais previstos na Constituio Federal.
(A) A casa asilo inviolvel do indivduo, e ningum nela
pode penetrar, a no ser, unicamente, por ordem judicial.
(B) Aos autores pertence o direito exclusivo de utilizao,
publicao ou reproduo de suas obras, direito que se extin-
gue com a sua morte, no sendo transmissvel aos seus her-
deiros.
44 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
(C) A lei no poder restringir a publicidade dos atos proces-
suais, exceto para a defesa da intimidade ou do interesse
social.
(D) A prtica do racismo crime imprescritvel, mas que per-
mite a fiana.
(E) A Constituio Federal admite, entre outras, as penas de
privao da liberdade, perda de bens e de trabalhos forados.
38. Quando a falta de norma regulamentadora impedir o exerccio
dos direitos e liberdades constitucionais do cidado, este poder
ajuizar
(A) o mandado de segurana.
(B) o mandado de injuno.
(C) o habeas data.
(D) a ao direta de inconstitucionalidade.
(E) a ao popular.
39. Assinale a alternativa incorreta:
a) inviolvel a liberdade de conscincia e de crena, sendo
assegurado o livre exerccio dos cultos religiosos e garantida,
na forma da lei, a proteo aos locais de culto e a suas liturgi-
as;
b) a casa asilo inviolvel do indivduo, ningum nela poden-
do penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso
de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou,
durante o dia, por determinao judicial;
c) inviolvel o sigilo da correspondncia e das comunica-
es telegrficas, de dados e das comunicaes telefnicas,
salvo, no ltimo caso, por ordem judicial, nas hipteses e na
forma que a lei estabelecer para fins de investigao criminal
ou instruo processual penal;
d) a prtica do racismo constitui crime afianvel, sujeito
pena de deteno.
40. Assinale a alternativa correta.
a) No h crime sem lei anterior que o defina, nem pena sem
prvia cominao legal, exceto nos casos de crimes contra a
administrao pblica.
b) A lei penal no retroagir, ainda que para beneficiar o ru.
c) A pena de morte absolutamente vedada pela Constituio
Federal.
d) No ser concedida extradio de estrangeiro por crime
poltico ou de opinio.
41. No privativo de brasileiros natos o cargo
(A) de Presidente da Repblica.
(B) de Presidente do Senado Federal.
(C) de carreira diplomtica.
(D) de Governador do Estado.
(E) de Ministro do Supremo Tribunal Federal.
42. So condies de elegibilidade, na forma da lei, a idade
mnima de
(A) trinta anos para Vice-Presidente.
(B) dezoito anos para Deputado Estadual.
(C) vinte e um anos para Prefeito.
(D) trinta anos para Senador.
(E) vinte e um anos para Governador.
43. correto afirmar que
(A) o prazo de validade do concurso pblico ser de at cinco
anos, prorrogvel uma vez, por igual perodo.
(B) os acrscimos pecunirios percebidos por servidor pblico
sero computados e acumulados para fim de concesso de
acrscimos ulteriores.
(C) so estveis aps 2 anos de efetivo exerccio os servido-
res nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de
concurso pblico.
(D) a lei poder estabelecer qualquer forma de contagem de
tempo de contribuio fictcio.
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(E) vedada a acumulao remunerada de cargos pblicos,
exceto quando houver compatibilidade de horrios, a de um
cargo de professor com outro, tcnico ou cientfico.
44. Segundo a Constituio Federal vigente, a Repblica
Federativa do Brasil constitui-se em Estado Democrtico de
Direito e tem como um dos seus princpios fundamentais
(A) o pluralismo poltico.
(B) a democracia liberal.
(C) a bicameralidade.
(D) a multiplicidade de legendas partidrias.
(E) a obrigatoriedade do voto.
45. Nos termos da Constituio Federal vigente,
(A) a proteo do trabalhador contra a despedida arbitrria h
de ser estabelecida em lei ordinria.
(B) permitida a criao de mais de uma entidade sindical,
representativa de categoria profissional ou econmica, na
mesma base territorial.
(C) admite-se a no equiparao dos direitos do trabalhador
avulso e do trabalhador com vnculo empregatcio.
(D) obrigatria a participao dos sindicatos nas negocia-
es coletivas de trabalho.
(E) legtima a distino entre trabalho manual, tcnico e
intelectual.
46. So brasileiros natos:
a) os nascidos na Repblica Federativa do Brasil, ainda que
de pais estrangeiros, desde que estes no estejam a servio
de seu pas;
b) os nascidos no estrangeiro, de pai brasileiro ou me brasi-
leira, desde que qualquer deles esteja a servio da Repblica
Federativa do Brasil;
c) os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro ou de me
brasileira, desde que sejam registrados em repartio brasilei-
ra competente ou venham a residir na Repblica Federativa
do Brasil e optem, em qualquer tempo, depois de atingida a
maioridade, pela nacionalidade brasileira.
d) todas as alternativas esto corretas
47. Com relao aos princpios constitucionais da Administra-
o Pblica, considere:
I. A Constituio Federal probe expressamente que conste
nome, smbolo ou imagens que caracterizem promoo pes-
soal de autoridade ou servidores pblicos em publicidade de
atos, programas, obras, servios e campanhas dos rgos
pblicos.
II. Todo agente pblico deve realizar suas atribuies com
presteza, perfeio e rendimento funcional.
As afirmaes citadas correspondem, respectivamente, aos
princpios da
(A) impessoalidade e eficincia.
(B) publicidade e moralidade.
(C) legalidade e impessoalidade.
(D) moralidade e legalidade.
(E) eficincia e publicidade.
48. A Repblica Federativa do Brasil, formada pela unio
indissolvel dos Estados e Municpios e do Distrito Federal,
constitui-se em Estado Democrtico de Direito e tem como
fundamentos:
I - a soberania;
II - a cidadania;
III - a dignidade da pessoa humana;
IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;
V - o pluralismo poltico.
Esto corretas:
a) todas esto corretas
b) somente quatro delas esto corretas
c) somente trs esto corretas
d) somente duas esto corretas
45 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
49. Constituem objetivos fundamentais da Repblica Federa-
tiva do Brasil:
a) construir uma sociedade livre, justa e solidria;
b) garantir o desenvolvimento nacional;
c) erradicar a pobreza e a marginalizao e reduzir as desi-
gualdades sociais e regionais;
d) promover o bem de todos, sem preconceitos de origem,
raa, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discrimi-
nao.
e) todos esto corretos
50. Assinale a alternativa incorreta:
a) So estveis aps dois anos de efetivo exerccio os servi-
dores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude
de concurso pblico.
b) Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade, o
servidor estvel ficar em disponibilidade, com remunerao
proporcional ao tempo de servio, at seu adequado aprovei-
tamento em outro cargo.
c) Como condio para a aquisio da estabilidade, obriga-
tria a avaliao especial de desempenho por comisso insti-
tuda para essa finalidade.
d) A Unio, os Estados e o Distrito Federal mantero escolas
de governo para a formao e o aperfeioamento dos servido-
res pblicos, constituindo-se a participao nos cursos um
dos requisitos para a promoo na carreira, facultada, para
isso, a celebrao de convnios ou contratos entre os entes
federados.
51. A Repblica Federativa do Brasil no tem como um dos
seus fundamentos
a) a soberania.
b) a cidadania.
c) o monismo poltico.
d) os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa.
e) a dignidade da pessoa humana.
52. Sobre o direito de acesso s informaes mantidas pela
Administrao Pblica, reconhecido como direito fundamental
inerente aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no Pas,
ou afirmado como parmetro objetivo de atuao da Adminis-
trao Pblica, correto afirmar que
a) dever da Administrao Pblica assegurar aos cidados
o acesso s informaes por ela mantidas mas, ao mesmo
tempo, seu dever resguardar o sigilo da fonte.
b) a lei disciplinar as formas de participao do usurio na
administrao pblica direta e indireta, regulando especial-
mente o acesso dos estrangeiros no residentes no Pas a
registros administrativos e a informaes sobre atos de go-
verno.
c) so a todos assegurados, independentemente do paga-
mento de taxas, a obteno de certides em reparties p-
blicas para defesa de direitos e esclarecimento de situaes
de interesse pessoal, coletivo ou geral.
d) se conceder habeas data para assegurar o conhecimento
de informaes relativas pessoa do impetrante ou de inte-
resse coletivo ou geral, constantes de registros ou bancos de
dados de entidades governamentais ou de carter pblico.
e) todos tm direito a receber dos rgos pblicos informa-
es de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou
geral, que sero prestadas no prazo da lei, sob pena de res-
ponsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja impres-
cindvel segurana da sociedade e do Estado.
53. Sobre os cargos, empregos e funes pblicas, consti-
tucionalmente incorreto afirmar
a) que, na Unio, compete ao Presidente da Repblica dispor,
mediante decreto, sobre a extino de funes ou cargos
pblicos.
b) que a investidura em cargo ou emprego pblico depende
de aprovao prvia em concurso pblico de provas ou de
provas e ttulos, de acordo com a natureza e a complexidade
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do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas
as nomeaes para cargo em comisso declarado em lei de
livre nomeao e exonerao.
c) que eles so acessveis aos estrangeiros, na forma da lei.
d) que, durante o prazo improrrogvel, previsto no edital de
convocao, aquele aprovado em concurso pblico de provas
ou de provas e ttulos ser convocado com prioridade sobre
novos concursados para assumir cargo ou emprego, na car-
reira.
e) que as funes de confiana, exercidas exclusivamente por
servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comis-
so, a serem preenchidos por servidores de carreira nos ca-
sos, condies e percentuais mnimos previstos em lei, desti-
nam-se apenas s atribuies de direo, chefia e assesso-
ramento.
54. correto afirmar, sobre o regime de previdncia constitu-
cionalmente assegurado aos servidores titulares de cargos
efetivos da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municpios, includas suas autarquias e fundaes, que
a) ele ter carter no contributivo, salvo quanto aos servido-
res ingressos no servio pblico aps 1 de janeiro de 2004.
b) os servidores abrangidos por esse regime de previdncia
podero aposentar-se voluntariamente, desde que cumprido,
entre outras condies, o tempo mnimo de dez anos de efeti-
vo exerccio no servio pblico e cinco anos no cargo efetivo
em que se dar a aposentadoria.
c) os servidores abrangidos por esse regime de previdncia
sero aposentados compulsoriamente aos setenta anos de
idade, se homem, ou aos setenta e cinco anos, se mulher,
com proventos proporcionais ao tempo de contribuio.
d) os servidores abrangidos por esse regime de previdncia
sero aposentados por invalidez permanente, sendo os pro-
ventos proporcionais ao tempo de contribuio.
e) vedada a adoo de requisitos e critrios diferenciados
para a concesso de aposentadoria aos servidores abrangi-
dos por esse regime de previdncia, ressalvados, nos termos
definidos pela legislao do regime geral da previdncia soci-
al, os casos, entre outros, de servidores que exeram ativida-
des de risco iminente.
55. rgo do Poder Judicirio o(a)
a) Advocacia-Geral da Unio.
b) Tribunal de Contas da Unio.
c) Ministrio Pblico do Estado do Esprito Santo.
d) Superior Tribunal Militar.
e) Polcia Militar, quando investida em atividades de investi-
gao criminal.
56. Com relao acumulao de funes e vencimentos dos
servidores pblicos da administrao direta, autrquica e
fundacional, correto afirmar que
(A) a acumulao de cargos constitucionalmente permitida,
desde que se trate de acumulao de um cargo tcnico ou
cientfico com um cargo de professor, sem cumulao de
vencimentos de cada funo.
(B) a acumulao de cargos excepcionalmente permitida,
no caso de dois cargos ou empregos privativos de profissio-
nais de sade, com profisses regulamentadas, com a acu-
mulao dos vencimentos de cada funo.
(C) o servidor investido no mandato de Vereador, desde que
haja compatibilidade de horrios para o exerccio de ambas
atribuies, perceber as vantagens de seu cargo, emprego
ou funo, sem prejuzo da remunerao do cargo eletivo.
(D) o servidor investido no mandato de Prefeito ser afastado
do cargo, emprego ou funo que antes desempenhava,
sendo-lhe vedada a cumulao de remuneraes, e percebe-
r, compulsoriamente, os subsdios atribudos ao Prefeito
Municipal.
(E) tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distri-
tal, o servidor ficar afastado de seu cargo, emprego ou fun-
46 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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o, sem prejuzo da remunerao percebida no servio p-
blico, cumulando-a com a do mandato eletivo.
57. Considere as assertivas abaixo, relacionadas Adminis-
trao Pblica.
I. permitida, desde que estabelecida em lei, a contratao
por tempo determinado para atender a necessidade tempor-
ria de excepcional interesse pblico.
II. O direito livre associao sindical irrestritamente garan-
tido ao servidor pblico civil e ao militar.
III. A administrao fazendria goza, dentro de sua rea de
competncia e jurisdio, de precedncia sobre os demais
setores administrativos, na forma da lei.
IV. Os acrscimos pecunirios percebidos por servidor pblico
civil ou militar sero computados para fins de concesso de
acrscimos ulteriores.
V. Os vencimentos do Poder Legislativo e do Poder Judicirio
no podero ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.
Esto corretas APENAS as que se encontram em
(A) II e IV.
(B) I, II e IV.
(C) III, IV e V.
(D) I, III e V.
(E) III e IV.
58. O servidor pblico abrangido pelo regime de previdncia
previsto na Constituio Federal, ser aposentado compulso-
riamente aos
(A) sessenta e cinco anos de idade, com proventos integrais.
(B) setenta anos de idade, com proventos proporcionais ao
tempo de contribuio.
(C) sessenta e cinco anos de idade, com proventos propor-
cionais ao tempo de servio.
(D) setenta anos de idade, com proventos proporcionais ao
tempo de servio.
(E) sessenta anos de idade, com proventos integrais.
59. Nos termos da Constituio Federal de 1988, os Poderes
Executivo, Legislativo e Judicirio publicaro os valores dos
subsdios e da remunerao dos cargos e empregos pblicos:
(A) anualmente.
(B) semestralmente.
(C) trimestralmente.
(D) bimensalmente.
(E) mensalmente.
60. Dentre as proposies abaixo, INCORRETO afirmar que
a Repblica Federativa do Brasil tem como fundamentos,
dentre outros,
(A) a cidadania e o pluralismo poltico.
(B) a soberania e a dignidade da pessoa humana.
(C) o pluralismo poltico e a valorizao social do trabalho.
(D) a dignidade da pessoa humana e o valor da livre iniciativa.
(E) a autonomia e a dependncia nacional.
61. Nos termos da Constituio Federal, a ao, quanto aos
crditos resultantes das relaes de trabalho, prescrevem em
(A) dois anos para os trabalhadores urbanos e rurais, at o
limite de cinco anos aps a extino do contrato de trabalho.
(B) trs anos para os trabalhadores urbanos e quatro anos
para os rurais, at o limite de trs anos, respectivamente,
aps a extino do contrato de trabalho.
(C) cinco anos para os trabalhadores urbanos e rurais, at o
limite de dois anos aps a extino do contrato de trabalho.
(D) trs anos para os trabalhadores urbanos e rurais, at o
limite de dezoito meses aps a extino do contrato de traba-
lho.
(E) cinco anos para os trabalhadores urbanos e trs anos
para os rurais, at o limite de cinco anos, respectivamente,
aps a extino do contrato de trabalho.
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62. A representao de cada um dos Estados e do Distrito
Federal, no Senado Federal, ser renovada de
(A) quatro em quatro anos, sucessivamente, por dois e um
tero.
(B) quatro em quatro anos, alternadamente, por um e dois
teros.
(C) quatro e oito anos, alternadamente, por dois e um tero.
(D) oito em oito anos, sucessivamente, por um e dois teros.
(E) quatro e oito anos, respectivamente, por dois e um tero.
63. Em caso de impedimento do Presidente e do Vice-
Presidente da Repblica, ou vacncia dos respectivos cargos,
sero sucessivamente chamados ao exerccio da Presidn-
cia, o Presidente
(A) do Senado Federal, o da Cmara dos Deputados e o do
Conselho de Defesa Nacional.
(B) do Congresso Nacional, o do Supremo Tribunal Federal e
o do Senado Federal.
(C) do Supremo Tribunal Federal, o do Senado Federal e o do
Congresso Nacional.
(D) da Cmara dos Deputados, o do Senado Federal e o do
Supremo Tribunal Federal.
(E) do Conselho da Repblica, o do Congresso Nacional e o
do Senado Federal.
64. Com relao ao Poder Judicirio, INCORRETO afirmar
que
(A) obrigatria a promoo do juiz que figure por trs vezes
consecutivas ou cinco alternadas em lista de merecimento.
(B) o nmero de juzes na unidade jurisdicional ser propor-
cional efetiva demanda e respectiva populao.
(C) a atividade jurisdicional ser ininterrupta, sendo vedado
frias coletivas nos juzos e tribunais de segundo grau, fun-
cionando, nos dias em que no houver expediente forense
normal, juzes em planto permanente.
(D) as decises administrativas dos tribunais sero motivadas
e em sesso pblica, sendo as disciplinares tomadas pelo
voto da maioria absoluta de seus membros.
(E) a distribuio de processos ser por cotas na primeira
instncia e imediata na segunda.
65. No que concerne ao Conselho Nacional de Justia, pode-
se afirmar que
(A) ser presidido pelo Ministro do Superior Tribunal de Justi-
a, que votar em caso de empate, ficando excludo da distri-
buio de processos naquele tribunal.
(B) composto por onze membros, com mais de trinta e cinco
e menos de sessenta e seis anos de idade, com mandato de
dois anos, admitida uma reconduo.
(C) o Ministro do Supremo Tribunal Federal exercer a funo
de Ministro-Corregedor.
(D) os seus membros sero nomeados pelo Presidente da
Repblica, depois de aprovada a escolha pela maioria absolu-
ta do Congresso Nacional.
(E) junto ao Conselho oficiaro o Procurador-Geral da
Repblica e o Presidente do Conselho Federal da Ordem
dos Advogados do Brasil.
66. O pluralismo poltico um dos
(A) princpios da administrao pblica direta e indireta.
(B) objetivos fundamentais da Repblica Federativa do Brasil.
(C) fundamentos da Repblica Federativa do Brasil.
(D) princpios norteadores da Repblica Federativa do Brasil
nas suas relaes internacionais.
(E) direitos sociais assegurados pela Constituio Federal do
Brasil.
67. Sobre a estabilidade do servidor pblico, correto afirmar
que o servidor
(A) pblico perder sua estabilidade por sentena judicial
transitada em julgado ou mediante processo administrativo no
47 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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qual lhe tenham sido assegurados a ampla defesa e o contra-
ditrio.
(B) estvel, demitido em razo de sentena judicial, que tenha
logrado a invalidao desse ttulo judicial, ter direito reinte-
grao ao cargo que ocupava. Caso o cargo tenha sido pre-
enchido por outrem, esse servidor no ser reintegrado de
imediato, permanecendo em disponibilidade.
(C) estvel, tendo seu cargo extinto ou declarada a sua des-
necessidade, ficar em disponibilidade, percebendo sua re-
munerao integralmente, at que seja possvel seu aprovei-
tamento em outro cargo.
(D) estvel poder perder seu cargo por insuficincia de de-
sempenho, apenas nos trs primeiros anos de efetivo exerc-
cio, mediante procedimento de avaliao peridica,que deve-
r ser disciplinado por lei complementar.
(E) que tenha sido aprovado por concurso pblico para cargo
de provimento efetivo, exercido sua funo por trs anos
efetivamente, e tenha sido favoravelmente avaliado em seu
desempenho por comisso instituda para essa finalidade,
adquire o direito estabilidade.
68. A Constituio Federal estabelece sanes polticas,
administrativas e penais ao servidor pblico que no
cumprir com o dever de probidade. So elas:
(A) ressarcimento de danos ao errio pblico, manuteno
dos direitos pessoais, alterao da funo exercida; indispo-
nibilidade dos bens.
(B) manuteno dos direitos polticos e pessoais, perda da
funo pblica; ressarcimento de danos ao errio pblico;
disponibilidade dos bens.
(C) reposio dos bens materiais ao errio pblico; suspen-
so dos direitos de locomoo e comunicao; proibio de
investidura em outro cargo pblico.
(D) suspenso dos direitos polticos; proibio do exerccio do
cargo; exposio de verba pblica; alienao dos bens pes-
soais.
(E) suspenso dos direitos polticos; perda da funo pblica;
indisponibilidade dos bens; ressarcimento de danos ao errio
pblico.
69. Sobre os Poderes do Estado e respectivas funes, sobre
eficcia e significado da Constituio e sobre a anlise do
princpio hierrquico das normas, marque a nica opo cor-
reta.
a) Segundo a doutrina mais atualizada, nem todas as normas
constitucionais tm natureza de norma jurdica, pois algumas
no possuem eficcia positiva direta e imediata.
b) O exerccio da funo jurisdicional, uma das funes que
integram o poder poltico do Estado, no exclusivo do Poder
Judicirio.
c) As normas de aplicabilidade limitada dependem sempre de
uma lei que lhes complete a normatividade, de maneira que
possam produzir seus efeitos essenciais.
d) Na concepo materialista de Constituio, dada rele-
vncia ao processo de formao das normas constitucionais,
que, alm de ser intencional, deve produzir um conjunto sis-
temtico com unidade, coerncia e fora jurdica prprias,
dentro do sistema jurdico do Estado.
e) A norma geral da Unio, elaborada no exerccio de sua
competncia legislativa concorrente, hierarquicamente su-
perior norma suplementar estadual.
70. Sobre a organizao do Estado, marque a nica opo
correta.
a) Tanto no caso do desmembramento, como no caso de
subdiviso de um Estado, para formar novos Estados ou
Territrios, a populao diretamente interessada, que ir
participar do plebiscito convocado pelo Congresso Nacional,
toda a populao do Estado.
b) Embora seja competncia da Unio exercer monoplio
estatal sobre a industrializao e o comrcio de minrios
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nucleares e seus derivados, so autorizadas, sob regime de
permisso, a produo, a comercializao e a utilizao de
radioistopos de meia-vida igual ou inferior a duas horas.
c) A decretao de interveno da Unio em um Estado que
suspendeu o pagamento da dvida fundada por mais de dois
anos consecutivos, sem motivo de fora maior, depende de
provimento, pelo Superior Tribunal de Justia, de representa-
o proposta pelo Procurador-Geral da Repblica.
d) Nos termos da Constituio Federal, os aumentos pecuni-
rios percebidos por servidor pblico no sero computados ou
acumulados para fim de concesso de acrscimos ulteriores,
salvo expressa determinao legal.
e) Mediante emenda s respectivas Constituies e Lei Org-
nica, facultado aos Estados e ao Distrito Federal estabele-
cer como limite nico, para o subsdio dos Deputados Esta-
duais e Distritais, o subsdio mensal dos desembargadores do
respectivo Tribunal de Justia.
71. Assinale a opo correta. So privativos de brasileiro nato
os cargos, exceto:
a) de Presidente e Vice-Presidente da Repblica.
b) de Ministro do Supremo Tribunal Federal.
c) de Deputados e Senadores.
d) de Oficial das Foras Armadas.
e) da carreira diplomtica.
72. So condies de elegibilidade, na forma da lei, a idade
mnima de
(A) trinta anos para Vice-Presidente.
(B) dezoito anos para Deputado Estadual.
(C) vinte e um anos para Prefeito.
(D) trinta anos para Senador.
(E) vinte e um anos para Governador.
73. A respeito dos Deputados e Senadores, correto afirmar:
(A) so inviolveis, penalmente, por suas opinies, palavras e
votos, mas podem responder civilmente se acusarem algum
sem provas.
(B) desde a expedio do diploma, sero submetidos a julga-
mento perante o Superior Tribunal de Justia.
(C) no podero ser presos, nem mesmo em caso de flagran-
te delito, a no ser com autorizao da Presidncia da res-
pectiva Casa.
(D) perdero o mandato quando sofrerem condenao crimi-
nal em sentena transitada em julgado.
(E) tero sua imunidade automaticamente suspensa durante o
estado de stio.
74. Compete privativamente Unio legislar sobre
(A) organizao da Defensoria Pblica do Distrito Federal.
(B) proteo infncia e juventude.
(C) direito penitencirio.
(D) procedimentos em matria processual.
75. Tendo em vista o disposto no texto constitucional vigente, assi-
nale a alternativa correta a respeito dos Estados Federados.
(A) Os Estados podem, mediante lei ordinria, instituir regies
metropolitanas, aglomeraes urbanas e microrregies, cons-
titudas por agrupamentos de municpios limtrofes, para inte-
grar a organizao, o planejamento e a execuo de funes
pblicas de interesse comum.
(B) Cabe aos Estados explorar diretamente, ou mediante
concesso, os servios de gs canalizado, na forma da lei,
vedada a edio de medida provisria para a sua regulamen-
tao.
(C) O nmero de Deputados Assemblia Legislativa corres-
ponder ao dobro da representao do Estado na Cmara
dos Deputados, no podendo ultrapassar o total de 94 Depu-
tados.
(D) Pertencem aos Estados vinte por cento do produto da
arrecadao do imposto sobre produtos industrializados.
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76. No que tange organizao constitucional do Poder Le-
gislativo, correto afirmar que 51. C 61. C 71. C 81. 91.
(A) cabe ao Congresso Nacional, com a sano do Presidente 52. E 62. B 72. C 82. 92.
da Repblica, resolver definitivamente sobre tratados, acor- 53. A 63. D 73. D 83. 93.
dos ou atos internacionais que acarretem encargos ou com- 54. B 64. E 74. A 84. 94.
promissos gravosos ao patrimnio nacional. 55. D 65. E 75. B 85. 95.
(B) compete ao Congresso Nacional, com a sano do Presi- 56. C 66. C 76. C 86. 96.
dente da Repblica, autorizar referendo e convocar plebiscito. 57. D 67. E 77. D 87. 97.
(C) compete privativamente ao Senado Federal aprovar pre- 58. B 68. E 78. B 88. 98.
viamente, por voto secreto, aps argio pblica, a escolha 59. A 69. B 79. D 89. 99.
de Ministros do Tribunal de Contas da Unio indicados pelo 60. E 70. B 80. C 90. 100.
Presidente da Repblica.
(D) a Cmara dos Deputados e o Senado Federal reunir-se-
o em sesso conjunta, exclusivamente, para inaugurar a LEI 8112/90
sesso legislativa, receber o compromisso do Presidente da
Repblica e conhecer do veto e sobre ele deliberar. Trabalho elaborado pelo Prof. Elyesley Silva.

77. O artigo primeiro da Constituio da Repblica Federativa 1. (Especialista ANA 2009) Sabendo-se que a prvia habilita-
do Brasil afirma que A Repblica Federativa do Brasil, for- o em concurso pblico condio necessria nomeao
mada pela unio indissolvel dos Estados e Municpios e do para cargo de carreira ou cargo isolado de provimento efeti-
Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrtico de Direi- vo, e considerando o que dispe a Lei n. 8.112/1990, corre-
to. Diante desta proposio, assinale a alternativa correta. to afirmar sobre tal instituto que:
a) A repblica forma de estado; e a federao, sistema de a) poder ser aberto novo concurso ainda que haja candidato
governo. aprovado em concurso anterior com prazo de validade j
b) A repblica forma de governo; e a federao, sistema de expirado.
governo. b) ser de provas, de ttulos ou de provas e ttulos.
c) A repblica sistema de governo; a federao, sistema de c) poder ter validade de um ano e ser prorrogado uma nica
estado vez, por mais dois anos.
d) A repblica forma de governo; e a federao, forma de d) ter seu prazo de validade e condies de realizao fixa-
estado. dos em Decreto Presidencial.
e) poder ter validade de seis meses e ser prorrogado vrias
78. Conforme o texto da Constituio Federal, constituem vezes, por mais seis meses em cada prorrogao, at o limite
objetivos fundamentais da Repblica Federativa do Brasil, de quatro anos.
EXCETO:
a) construir uma sociedade livre, justa e solidria. 2. (Analista de Planejamento e Gesto MPOG 2003) Nos
b) a autodeterminao dos povos. termos do Estatuto dos Servidores Pblicos Civis da Unio, o
c) garantir o desenvolvimento nacional. estgio probatrio ser avaliado com base em alguns fatores.
d) erradicar a pobreza e a marginalizao e reduzir as desi- Assinale, no rol abaixo, o fator que no est previsto na nor-
gualdades sociais e regionais. ma positiva:
a) disciplina
79. Assinale a alternativa correta. b) capacidade de iniciativa
a) No h crime sem lei anterior que o defina, nem pena sem c) pontualidade
prvia cominao legal, exceto nos casos d) assiduidade
de crimes contra a administrao pblica. e) responsabilidade
b) A lei penal no retroagir, ainda que para beneficiar o ru.
c) A pena de morte absolutamente vedada pela Constituio 3. (Analista de Finanas e Controle STN 2002) O servidor
Federal. nomeado para cargo de provimento efetivo em virtude de
d) No ser concedida extradio de estrangeiro por crime concurso pblico adquire estabilidade
poltico ou de opinio. a) aps dois anos de exerccio.
b) aps trs anos de exerccio.
80. Assinale a alternativa INCORRETA. c) aps cinco anos de exerccio.
a) So direitos sociais a educao, a sade, o trabalho. d) quando toma posse.
b) O seguro-desemprego, em caso de desemprego involunt- e) quando entra em exerccio.
rio, direito dos trabalhadores urbanos e rurais assegurado
pela Constituio Federal. 4. (Procurador da Fazenda Nacional 2004) Em vista dos pre-
c) A Constituio Federal veda a remunerao do trabalho ceitos constitucionais que tratam da estabilidade do servidor
noturno superior do diurno. pblico, assinale a opo correta.
d) A reteno dolosa de salrio constitui crime, segundo a a) Na atualidade, existem apenas duas formas de perda do
Constituio. cargo pelo servidor pblico estvel: em virtude de sentena
judicial transitada em julgado, ou mediante processe adminis-
trativo disciplinar em que lhe seja assegurada ampla defesa.
RESPOSTAS b) Com a reforma administrativa promovida por meio da E-
01. D 11. C 21. C 31. A 41. D menda Constitucional n. 19/98, restou afastada a necessida-
02. B 12. D 22. C 32. B 42. C de de instituio de comisso para que se d a avaliao de
03. D 13. A 23. C 33. B 43. E desempenho do servidor, durante seu estgio probatrio.
04. D 14. B 24. C 34. D 44. A c) Se restar declarada a desnecessidade do cargo, o servidor,
05. D 15. D 25. C 35. C 45. D mesmo que ainda no seja estvel, poder ficar em disponibi-
06. A 16. A 26. C 36. B 46. D lidade.
07. D 17. E 27. C 37. C 47. A d) Invalidada por sentena judicial a demisso do servidor
08. B 18. C 28. C 38. B 48. A estvel, ser ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga,
09. C 19. A 29. C 39. D 49. E se estvel, reconduzido ao cargo de origem. Em tal hiptese,
10. B 20. A 30. C 40. D 50. A ambos os servidores (o reintegrado e o reconduzido) tero o

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direito indenizao, em vista da falha cometida pela Admi-
nistrao Pblica.
e) Na sistemtica da Constituio Federal, est claro que h
distino entre estabilidade e efetividade.
5. (Tcnico em Finanas e Controle SFC 2000) So requisitos
simultneos para a aquisio de estabilidade no servio pbli-
co, exceto:
a) declarao de idoneidade financeira
b) trs anos de efetivo exerccio
c) aprovao em concurso pblico
d) nomeao para cargo de provimento efetivo
e) aprovao em avaliao especial de desempenho
6. (Auditor Fiscal da Receita Federal SRF 2001) Em relao
posse do servidor pblico, incorreto afirmar:
a) haver posse em todos os casos de provimento de cargo
b) a posse ocorrer no prazo de trinta dias contados da publi-
cao do ato de provimento
c) a posse depender de prvia inspeo mdica oficial
d) a posse dar-se- mediante procurao especfica
e) no ato da posse o servidor declarar seus bens e os valo-
res de seu patrimnio
7. (Especialista ANA 2009) De acordo com a Lei n.
8.112/1990, so formas de provimento de cargo pblico, ex-
ceto:
a) Nomeao.
b) Promoo.
c) Readaptao.
d) Reconduo.
e) Remoo.
8. (Analista De Finanas e Controle CGU 2006) No integra o
rol de requisitos bsicos para investidura em cargo pblico:
a) gozo dos direitos polticos.
b) nvel de escolaridade exigido para o exerccio do cargo.
c) aptido fsica e mental.
d) comprovao de ausncia de condenao penal.
e) idade mnima de dezoito anos.
9. (Tecnico administrativo ANEEL 2004) Virglio, servidor
pblico federal, estvel, foi reintegrado no cargo que ocupava
anteriormente. Porm, esse cargo estava provido por Scra-
tes. Nesse caso, o servidor Scrates, tambm estvel, ser
reconduzido ao cargo de origem, sem direito indenizao ou
aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibili-
dade.
b) exonerado do cargo de origem, com direito a indenizao,
ou transferido para outro cargo, ou, ainda, colocado disposi-
o.
c) revertido ao cargo de origem, com direito indenizao, ou
redistribudo para outro cargo, ou, ainda, posto em disponibili-
dade.
d) removido para o cargo de origem, com direito a indeniza-
o, readaptado para outro cargo, ou, ainda, colocado
disposio.
e) reintegrado tambm ao cargo de origem, com direito a
indenizao, ou exonerado, com indenizao, ou, ainda, pos-
to em disponibilidade.
10. (Advogado IRB 2006) Relativamente s formas de provi-
mento do servidor pblico, assinale a opo em que o servi-
dor passa a exercer suas atribuies como excedente.
a) Reintegrao
b) Readaptao
c) Reconduo
d) Redistribuio
e) Reverso, no interesse da Administrao
11. (Analista De Finanas e Controle CGU 2006) O retorno
atividade, do servidor pblico civil da Unio, regido pela Lei n.
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8.112/90, para o cargo em que tenha sido colocado em dis-
ponibilidade dar-se- mediante
a) aproveitamento.
b) readmisso.
c) reintegrao.
d) reverso.
e) reconduo.
12. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) So formas
de provimento de cargo pblico, exceto:
a)aproveitamento.
b) transferncia.
c) reconduo.
d) promoo.
e) reverso.
13. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) Servidor
Pblico no estvel responde a processo administrativo disci-
plinar, ao final do qual demitido. Um ano aps a demisso, o
ex-servidor consegue ver anulado o ato administrativo que o
demitiu. Feitas tais consideraes, assinale a opo correta.
a) A anulao da demisso gera para o servidor a reintegra-
o imediata ao cargo ocupado.
b) O servidor no possui direito a retornar ao cargo antes
ocupado por no ser estvel quando foi demitido.
c) Em face dos efeitos produzidos pelo ato administrativo
anulado, o servidor tem o direito de retornar ao cargo de ori-
gem.
d) Haver reintegrao desde que o servidor tenha completa-
do tempo suficiente para a aquisio da estabilidade
quando a demisso foi anulada.
e) A reintegrao ser possvel desde que, embora ainda no
estvel, o servidor j tenha cumprido o estgio probatrio.
14. (Especialista ANA 2009) Um servidor pblico federal est-
vel foi demitido aps processo administrativo disciplinar.
Inconformado com a deciso, ajuizou uma ao em que re-
quereu a anulao da deciso administrativa. Ao final de seu
processamento, o servidor obteve deciso transitada em
julgado favorvel a seu pedido. Nos termos da Lei n. 8.112,
de 11 de dezembro de 1990, a fim de que o servidor retorne a
seu cargo de origem, ainda existente, a deciso judicial deve-
r ter determinado sua:
a) readaptao.
b) reintegrao.
c) reverso.
d) reconduo.
e) disponibilidade.
15. (Tecnico Judiciario-administrativa TRT 7 2003) Para a
posse, em qualquer cargo pblico federal, pode-se considerar
dispensvel a
a) apresentao da declarao de bens.
b) aptido em inspeo mdica.
c) observncia de prazo.
d) quitao eleitoral.
e) aprovao em concurso pblico.
16. (Especialista Administrao ANA 2009) Considerando o
que dispe o Regime Jurdico dos Servidores Pblicos Civis
da
Unio, com as alteraes advindas das mutaes constitucio-
nais pertinentes, assinale a afirmativa correta.
a) O servidor ser exonerado do cargo se no tomar posse no
prazo de trinta dias contados da publicao do ato de provi-
mento.
b) A investidura em cargo pblico ocorrer com a nomeao.
c) O servidor no aprovado no estgio probatrio ser demiti-
do ou, se estvel, reconduzido ao cargo anteriormente ocu-
pado.
d) O servidor investido no mandato de Prefeito ser afastado
do cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remunerao.
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e) O servidor habilitado em concurso pblico e empossado 22. (Tcnico Administrativo ANEEL 2006) Assinale a opo
em cargo de provimento efetivo adquirir estabilidade no que contemple uma forma de vacncia comum aos cargos
servio efetivos
pblico ao completar dois anos de efetivo exerccio. e em comisso.
a) Promoo.
17. (Analista de Finanas e Controle CGU 2006) Os ocupan- b) Demisso.
tes de cargos em comisso, na Administrao Pblica Fede- c) Exonerao.
ral, sem d) Readaptao.
nela deterem outro vnculo funcional efetivo so. e) Redistribuio.
a) regidos pelo regime da CLT (legislao trabalhista).
b) submetidos ao regime jurdico disciplinar, previstos na Lei 23. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) Assinale o
n. 8.112/90, que estabeleceu o regime jurdico nico dos tipo de exonerao que se caracteriza por encerrar um juzo
servidores civis federais. de
c) filiados obrigatrios do Plano de Seguridade Social do convenincia e oportunidade da Administrao.
Servidor estabelecidos na Lei n. 8.112/90. a)Exonerao ad nutum.
d) destinatrios dos mesmos direitos e das vantagens, que a b) Decorrente de no aprovao do servidor no estvel em
Lei n. 8.112/90 assegure aos servidores titulares de cargos estgio probatrio.
efetivos, inclusive aposentadoria. c) A pedido do servidor.
e) destinatrios dos direitos e vantagens assegurados na Lei d) Quando o servidor no toma posse no prazo legal.
n. 8.112/90, aos servidores efetivos, inclusive os relativos a e) Em razo da no observncia do limite gasto com pessoal
licenas. previsto na Lei de Responsabilidade Fiscal.

18. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) Determinado 24. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) Correlacione
concurso pblico, destinado a selecionar candidatos a cargos as colunas abaixo a respeito dos tipos de vantagens previstas
pblicos na Administrao Federal, teve seu edital publicado na Lei n. 8.112/90: (1) adicional (2) gratificao (3) indeniza-
em 02/01/2006, com prazo de validade de um ano, prorrog- o
vel por igual perodo. O concurso foi homologado em ( ) Retribuio pelo exerccio de funo de direo, chefia e
03/03/2006. No houve prorrogao. Determinado candidato assessoramento.
provado foi nomeado em 01/03/2007, respeitada a ordem de ( ) Pagamentos que possuam relao com o local e a nature-
sua classificao. A posse deu-se 30 (trinta ) dias depois da za do trabalho.
nomeao. O exerccio ocorreu 15 (quinze) dias depois da ( ) Ajuda de custo.
posse. Baseado nos fatos acima narrados Baseado nos fatos ( ) Retribuio por encargo de curso ou concurso.
acima narrados, assinale a nica ( ) Dirias.
opo correta. a) 2 - 1 - 3 - 2 - 3
a) A nomeao vlida. b) 3 - 2 - 3 - 1 - 2
b) A nomeao nula, vez que realizada fora do prazo de c) 2 - 1 - 2 - 3 - 1
validade do concurso. d) 3 - 1 - 2 - 3 - 3
c) A posse nula, vez que ocorrida fora do prazo de validade e) 2 - 1 - 2 - 3 2
do concurso.
d) A nomeao somente seria vlida at 02/01/2007. 25. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) Leia aten-
e) A investidura no vlida, pois dois de seus atos ocorre- tamente as situaes abaixo para classific-las como enseja-
ram aps o encerramento da validade do concurso. doras de uma das duas opes oferecidas. Aps, identifique a
opo que traga a seqncia correta.
19. (Tecnico Administrativo MPU 2004) A Lei n 8.112/90, que (1) Reposio ao Errio (2) Indenizao ao Errio
dispe sobre o regime jurdico, do servidor pblico federal, ( ) Motorista oficial, servidor pblico efetivo, infringe as leis de
prev vrias formas de provimento e vacncia de cargos trnsito fazendo com que a Unio seja multada.
efetivos, algumas das quais, necessariamente, so comuns e ( ) Servidor pblico efetivo recebe importncia superior a que
simultneas a ambas, como o caso lhe era devida em razo de erro material por parte da Admi-
a) do aproveitamento. nistrao.
b) da disponibilidade. ( ) Servidor pblico efetivo desatentamente liga equipamento
c) da reintegrao eltrico na tomada com cuja voltagem ele era incompatvel,
d) da reverso. causando a destruio do aparelho.
e) da readaptao. ( ) Servidor pblico efetivo recebe valores em decorrncia do
cumprimento de uma deciso judicial, que posteriormente
20. (Tcnico da Receita Federal SRF 2006) luz da Lei n. modificada, tornando-os indevidos.
8.112/90, que dispe sobre o regime jurdico dos servidores a) 1/2/1/2
pblicos civis da Unio, no constitui forma de provimento b) 2/1/1/2
nem de vacncia de cargo, a figura c) 1/1/2/2
a) do aproveitamento. d) 2/2/1/2
b) da promoo. e) 2/1/2/1
c) da readaptao.
d) da reconduo. 26. (Auditor Fiscal da Receita Federal 2005) No mbito do
e) da redistribuio. Regime Jurdico dos Servidores Pblicos Civis da Unio (Lei
n.
21. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) So hipte- 8.112/90), a vantagem que se caracteriza como indenizao
ses de vacncia que importam provimento em novo cargo: .
a)promoo e readaptao. a) ajuda de custo,
b) exonerao e demisso. b) adicional de insalubridade
c) aposentadoria e posse em outro cargo inacumulvel. c) gratificao natalina
d) redistribuio e remoo. d) abono pecunirio.
e) disponibilidade. e) adicional noturno.

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27. (Analista de Finanas e Controle CGU 2006) A licena a
favor do servidor pblico para o exerccio de atividade poltica
ser
a) no-remunerada, at o limite de trs meses.
b) remunerada, at o limite de trs meses, entre o registro de
sua candidatura e o dcimo dia seguinte ao da eleio.
c) remunerada, desde a escolha em conveno partidria, at
o dcimo dia seguinte ao da eleio.
d) no-remunerada, entre o dia da escolha em conveno
partidria at o dcimo dia seguinte ao da eleio.
e) remunerada, at o limite de quatro meses, entre a escolha
em conveno partidria e a data da eleio.
28. (Especialista Administrao ANA 2009) A Lei n.
8.112/1990, alm de vencimento e vantagens, tambm defere
aos servidores pblicos federais alguns adicionais, retribui-
es e gratificaes. Neste conjunto no se inclui:
a) A gratificao natalina.
b) O adicional por tempo de servio.
c) A gratificao por encargo de curso ou concurso.
d) O adicional pela prestao de servio extraordinrio.
e) A retribuio pelo exerccio de funo de direo, chefia e
assessoramento.
29. (Especialista em Regulao ANEEL 2006) O servidor
ocupante de cargo pblico federal efetivo, regido pelo regime
jurdico da Lei n8. 112 90, desde que regularmente nomea-
do, aps aprovao em concurso, tem direito a licena remu-
nerada, pelo prazo de at
dois anos, a fim de acompanhar cnjuge, deslocado para
servir em outro ponto, d territrio nacional.
b) dois anos consecutivos, para trato de assuntos particu-
lares.
c) dois anos, para o desempenho de mandato, em asso-
ciao
de classe ou entidade sindical, da respectiva categoria.
d) 10 dias, por motivo de seu casamento ou falecimento
de
seus pais, avs, irmos filhos, netos e outros parentes,
e) 30 dias, por motivo de doena do seu cnjuge, dos
pais ou
dos filhos, quando indispensvel for a sua assistncia.
30. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) Assinale
a opo que contempla licena em que h a possibilidade
de sua concesso ao servidor, ora com, ora sem remune-
rao.
a) Licena capacitao.
b) Licena por motivo de doena em pessoa da famlia.
c) Licena para tratar de interesses particulares.
d) Licena para tratamento de sade do prprio servidor.
e) Licena adotante.
31. (Analista De Finanas e Controle CGU 2006) Se o
servidor pblico civil, regido pelo regime da Lei n.
8.112/90, receber
penalidade administrativa de advertncia e de suspenso,
sem vir a cometer nova infrao disciplinar, elas tero
seus
registros cancelados, aps o decurso de
a) 3 anos, em ambos os casos.
b) 5 anos, em ambos os casos.
c) 2 e 3 anos, respectivamente.
d) 3 e 5 anos, respectivamente.
e) 5 e 10 anos, respectivamente.
32. (Adminstrador ENAP 2006) O regime jurdico dos
servidores pblicos federais, de que trata a Lei n.
8.112/90, prev a
possibilidade de aplicao da penalidade de suspenso,
no caso de
a) inassiduidade habitual.
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b) insubordinao grave em servio.
c) ofensa fsica a servidor em servio.
d) reincidncia em falta punida com advertncia.
e) servidor primrio na inobservncia de violao da proi-
bio
de recusar f a documento pblico.
33. (Auditor Fiscal da Previdencia Social INSS 2002) No
Estatuto dos Servidores Pblicos Civis da Unio, Lei n
8.112/90, a pena de demisso ou destituio de cargo em
comisso, no implica a indisponibilidade dos bens e o
ressarcimento ao errio, sem prejuzo da ao penal
cabvel no caso de:
a) corrupo.
b) aplicao irregular de dinheiros pblicos.
c) leso aos cofres pblicos e dilapidao do patrimnio
nacional.
d) improbidade administrativa.
e) crime contra a administrao pblica.
34. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) Consi-
derando as disposies relativas s proibies constantes
da Lei n.
8.112, de 11 de dezembro de 1990, assinale a opo
correta.
a)Servidor que preside e administra clube de futebol pro-
fissional, registrado como sociedade empresria, no
incide em hipteses de proibio.
b) A proibio de valer-se do cargo para lograr proveito
pessoal ou de outrem caracteriza-se mesmo que ausente
a vantagem financeira.
c) Inexiste proibio inerente ao nepotismo no mbito
desta Lei.
d) permitido ao servidor pblico atuar como procurador
ou intermedirio junto a reparties pblicas quando se
tratar de
parentes at o segundo grau civil, cnjuge ou companhei-
ro.
e) vedado ao servidor em geral o recebimento de propi-
na, comisso, presente ou vantagem de qualquer esp-
cie, em razo de suas atribuies, exceto se a vantagem
no ultrapassar o valor de R$ 100,00 (cem reais).
35. (Tecnico administrativo ANEEL 2004) Madalena, na
qualidade de servidora pblica federal, reincidente de
duas faltas punidas com advertncia. Diante disso, foi
agora punida com suspenso pelo perodo de 45 (quaren-
ta e cinco) dias. Entretanto, sempre demonstrou eficin-
cia, prestando servios com dedicao. Nesse caso,
havendo convenincia para o servio a pena de suspen-
so poder ser
a) interrompida por perodo no superior a 30 dias, consi-
derando que a pena de suspenso aplicada foi superior a
30 dias, e igual ou inferior a 60 dias.
b) interrompida pelo prazo mximo de 15 (quinze) dias,
considerando que a pena de suspenso aplicada foi igual
ou inferior a 60 (sessenta) dias.
c) substituda pela multa correspondente a 30% (trinta
por cento), por dia de vencimento, ficando a servidora
obrigada a cumprir metade da jornada de trabalho.
d) convertida em multa, na base de 50% (cinqenta por
cento) por dia de vencimento ou remunerao, ficando a
servidora obrigada a permanecer em servio.
e) reduzida pela metade, mas com fixao de uma multa,
tambm na base de 50% (cinqenta por cento) da remu-
nerao, podendo a servidora permanecer no servio se
solicitada pela chefia.
36. (CGU 2004) A destituio de cargo em comisso
prevista na Lei n. 8.112/90, especificamente, para quan-
do o servidor
a) perde o fator confiana.
52 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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b) comete falta grave, no seu cargo efetivo.
c) comete falta grave, mas no detm cargo efetivo.
d) for demitido do seu cargo efetivo.
e) renuncia ao exerccio do seu comissionamento.
37. (Especialista em Polticas Pblicas MPOG 2002)
Tratando-se de acumulao de cargos e empregos pbli-
cos, avalie a
seguinte situao: Jos, Auditor aposentado da Receita
Federal, Professor da autarquia Universidade Federal
do Rio
de Janeiro - UFRJ. Pretende, agora, submeter-se ao
concurso pblico para Gestor governamental. Uma vez
aprovado, aponte
a sua conduta lcita.
a) Pediria licena sem remunerao da UFRJ para tomar
posse como Gestor.
b) Poderia assumir o novo cargo, sem qualquer alterao
em sua situao funcional.
c) Somente poderia assumir o novo cargo de Gestor se
renunciasse aposentadoria de Auditor.
d) Para assumir o novo cargo de Gestor, teria de deixar o
magistrio na UFRJ e renunciai aposentadoria de Audi-
tor.
e) Pediria aposentadoria proporcional na UFRJ para to-
mar posse como Gestor.
38. (Auditor Fiscal da Receita Federal 2005) A Emenda
Constitucional n. 34/01 alterou uma regra relativa exce-
o ao princpio de no-acumulao remunerada de car-
gos pblicos. Essa alterao referiu-se possibilidade da
acumulao lcita de
a) um cargo de juiz e um de professor.
b) um cargo tcnico e outro de provimento em comisso.
c) um cargo de professor e outro de provimento em co-
misso.
d) um cargo de provimento em comisso, de recrutamen-
to amplo, e os proventos do servidor aposentado.
e) dois cargos ou empregos privativos de profissionais de
sade, com profisses regulamentadas.
39. (Fiscal Trabalho 2003) Relativamente responsabili-
dade do servidor pblico assinale a afirmativa falsa.
a) A responsabilidade penal abrange exclusivamente os
crimes imputados ao servidor, nessa qualidade.
b) As sanes penais, civis e administrativas podero
cumular-se, sendo independentes entre si.
c) A obrigao de reparar o dano estende-se aos suces-
sores do servidor, at o limite do, valor da herana rece-
bida.
d) A responsabilidade administrativa no pode subsistir
quando houver absolvio criminal que negue a existn-
cia do fato.
e) A responsabilidade civil-administrativa pode resultar de
ato comissivo ou omissivo.
40. (Fiscal do Trabalho 2006) Sobre a responsabilidade
do servidor pblico correto afirmar que:
I. a responsabilidade administrativa resulta de atos ou
omisses praticados nos desempenho do cargo ou fun-
o.
II. A existncia de dolo constitui condio necessria
imputao de responsabilidade civil por ato que resulte
prejuzo ao errio ou a terceiros.
III. Nos casos em que a Fazenda Pblica for condenada a
indenizar terceiro, por ato de servidor pblico no exerccio
da funo, assiste-lhe o direito de regresso contra o res-
ponsvel, desde que o mesmo tenha agido com dolo ou
culpa.
IV. A obrigao de reparar o dano causado ao errio
estende-se aos sucessores do servidor e contra eles ser
executada,
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at o limite do valor da herana recebida.
V. a absolvio criminal que negue a existncia do fato
afasta a responsabilidade administrativa.
Esto corretas:
a) as afirmativas I, II, III, IV e V.
b) apenas as afirmativas I, III, IV e V.
c) apenas as afirmativas II, IV e V.
d) apenas as afirmativas I, II e IV.
e) apenas as afirmativas I, III e IV.
41(NCE/AGU/2006) O processo administrativo, em sentido
amplo, designa o conjunto de atos coordenados para a solu-
o de controvrsia no mbito administrativo. Existem alguns
princpios prprios do processo administrativo, dentre os
quais o que assegura a possibilidade de instaurao do pro-
cesso por iniciativa da Administrao Pblica, independente-
mente de provocao do administrado e, ainda, a possibilida-
de de impulsionar o processo adotando todas as medidas
necessrias a sua adequada instruo. Trata-se
do seguinte princpio:
(A) publicidade
(B) atipicidade
(C) oficialidade
(D) obedincia forma e aos procedimentos
(E) gratuidade.
42(NCE/AGE/2006) Sobre o processo administrativo, analise
as afirmativas a seguir:
I. Os recursos administrativos normalmente no so recebi-
dos com efeito suspensivo, sendo possvel a execuo da
deciso recorrida enquanto o recurso no for apreciado.
II. Em razo do princpio da informalidade, o processo admi-
nistrativo no est sujeito s mesmas solenidades aplicadas
ao processo judicial.
III. O processo administrativo, como regra, impulsionado por
provocao da parte interessada, sendo vedada a atuao de
ofcio da Administrao Pblica.
So verdadeiras somente as afirmativas:
(A) I e II
(B) I e III
(C) II e III
(D) I, II e III
(E) nenhuma.
43(NCE/POLCIA CIVIL RJ/2002) Com relao aos princpios
aplicveis Administrao Pblica, analise as afirmativas a
seguir:
I. O princpio da motivao somente exigido para as deci-
ses administrativas dos tribunais.
II. A leso ao princpio da moralidade administrativa justifica a
propositura da ao popular.
III. Como regra, o princpio da segurana jurdica veda, nos
processos administrativos, a aplicao retroativa por parte da
Administrao Pblica de nova interpretao.
A(s) afirmativa(s) verdadeira(s) /so somente:
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) I, II e III
44(NCE/POLCIA CIVIL RJ/2002) Com relao ao processo
administrativo disciplinar adotado no Estado do Rio de Janei-
ro, no Estatuto dos Funcionrios Pblicos Civis, analise as
afirmativas a seguir:
I. possvel a aplicao da punio suspenso por at trinta
dias nos autos de sindicncia.
II. A exonerao ser aplicada nas faltas graves superiores as
que ensejam a punio de suspenso.
III. A aplicao da punio de advertncia dispensa a instau-
rao formal de sindicncia ou processo administrativo.
A(s) afirmativa(s) verdadeira(s) /so somente:
a) I
53 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
b) II 49(NCE/Eletronorte/2006) Sobre o processo administrativo,
c) III analise as seguintes afirmativas:
d) I e II I. Como regra, aplicam-se ao processo administrativo as
e) I e III mesmas solenidades existentes no processo judicial.
II. As decises proferidas no processo administrativo devem
45(NCE/MPE RJ/2001) Com relao aos recursos administra- ser motivadas.
tivos e de acordo com o posicionamento doutrinrio de Hely III. Cada ente estatal dever elaborar sua prpria legislao
Lopes Meirelles, analise as afirmativas a seguir: sobre processo administrativo disciplinar aplicvel aos seus
I Inexistindo previso expressa na lei, presume-se que o re- servidores.
curso administrativo no deve ser recebido no efeito suspen- So verdadeiras somente as afirmativas:
sivo. a) I e II
II A coisa julgada administrativa no retira do interessado a b) I e III
possibilidade de provocar o controle judicial do ato impugna- c) II e III
do. d) I, II, III
III O recurso administrativo que no recebido no efeito sus- e) nenhuma.
pensivo no interfere no prazo de prescrio administrativa.
So verdadeiras as afirmativas: 50. .A respeito do recurso no processo administrativo, analise
a) I e II a veracidade das frases.
b) I e III I. Da reviso do processo no poder resultar agravamento
c) II e III da sano.
d) I, II e III II. O rgo competente para decidir o recurso poder confir-
e) nenhuma. mar, modificar, anular ou revogar, total ou parcialmente, a
deciso recorrida, se a matria for de sua competncia.
46(NCE/CEPEL/2005) No processo administrativo, admite-se III. O no conhecimento do recurso impede a Administrao
a interposio de recursos administrativos. Sobre a matria, de rever de ofcio o ato administrativo, mesmo ilegal.
analise as afirmativas a seguir: IV. Acolhida pelo Supremo Tribunal Federal a reclamao
I Os recursos administrativos, como regra, no tm efeito fundada em violao de enunciado da smula vinculante, dar-
suspensivo. se- cincia autoridade prolatora e ao rgo competente
II A coisa julgada administrativa significa que uma deciso para o julgamento do recurso, que devero adequar as futu-
administrativa se tornou definitiva no mbito da Administrao ras decises administrativas em casos semelhantes, sob
Pblica. pena de responsabilizao pessoal nas esferas cvel, admi-
III De acordo com a Constituio, a parte interessada em um nistrativa e penal
processo administrativo somente poder acionar o Poder Est(o) correta(s):
Judicirio aps esgotar os recursos administrativos existentes a) I, II. e III
na lei. b) II e III.
/so verdadeira(s) somente a(s) afirmativa(s): c) I, III, IV
a) I e II d) III e IV.
b) I e III e) I, II e IV.
c) II e III
d) I, II e III
e) nenhuma.
Lus Gustavo
47(NCE/CEPEL/2005) Sobre o processo administrativo, Editora Ferreira
INCORRETO afirmar que:
a) o processo administrativo obedece ao princpio do informa- GABARITO
lismo que permite a simplificao dos atos processuais RESPOSTAS
b) a instaurao de qualquer processo administrativo depende
01. D 11. A 21. A 31. D 41. C
de requerimento fundamentado da parte interessada
02. C 12. B 22. C 32. D 42. A
c) as decises proferidas nos processos administrativos de-
03. B 13. C 23. A 33. E 43. C
vem ser fundamentadas sob pena de nulidade
04. E 14. B 24. A 34. B 44. A
d) as decises proferidas nos processos administrativos po-
05. A 15. E 25. E 35. D 45. D
dem ser controladas pelo Poder Judicirio no aspecto da
06. A 16. D 26. A 36. C 46. A
legalidade
07. E 17. B 27. B 37. C 47. B
e) o pedido de reconsiderao ser apreciado pela mesma
08. D 18. A 28. B 38. E 48. C
autoridade que praticou o ato.
09. A 19. E 29. E 39. A 49. C
10. B 20. E 30. B 40. B 50. E
48(NCE/Advogado ELETRONORTE/2006) Sobre o processo
administrativo, analise as seguintes afirmativas:
I. Como regra, aplicam-se ao processo administrativo as TESTES DE DIREITO PENAL
mesmas solenidades existentes no processo judicial.
II. As decises proferidas no processo administrativo devem
1) Atendendo pedido de um amigo, A, funcionrio
ser motivadas.
III. Cada ente estatal dever elaborar sua prpria legislao pblico do Ministrio da Fazenda, valendo-se dessa
sobre processo administrativo disciplinar aplicvel aos seus sua qualidade, pede ao seu colega de repartio que
servidores. retarde o andamento do processo fiscal instaurado con-
So verdadeiras somente as afirmativas: tra aquele seu amigo. Assim procedendo, o funcionrio
(A) I e II A:
(B) I e III
(C) II e III a) no comete crime;
(D) I, II, III b) comete crime de advocacia administrativa;
(E) nenhuma.
c) comete crime de corrupo passiva;

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d) comete crime de prevaricao;
e) comete crime de desobedincia.
2) Um funcionrio pblico, em exerccio de fiscalizao
de uma empresa, verifica que esta no fez o recolhi-
mento de imposto devido em poca prpria. Solicita,
ento, a um diretor da aludida empresa que lhe d a
metade do valor do dbito, dizendo-lhe que, assim,
deixar de lavrar o auto de infrao fiscal. O diretor no
concorda e o auto de infrao , ento, lavrado regu-
larmente. Em tal caso, o funcionrio pblico:
a) no cometeu crime;
b) cometeu crime consumado de concusso;
c) cometeu tentativa de crime de concusso;
d) cometeu crime consumado de corrupo passiva;
e) cometeu tentativa de crime de corrupo passiva.
3) Caracteriza-se o crime de explorao de prestgio o
indivduo que:
a) solicitar ou receber numerrio, bem mvel ou imvel,
a pretexto de influir em juiz, jurado, rgo do Minis-
trio da Justia, funcionrio pblico, escrivo, dele-
gado ou testemunha;
b) solicitar ou receber dinheiro ou qualquer outra utili-
dade a pretexto de influir em juiz, jurado, rgo do
Ministrio Pblico, funcionrio de justia, perito, tra-
dutor, intrprete ou testemunha;
c) solicitar ou receber em pecnia ou bens, a pretexto
de influir em juiz, jurado, rgo do Ministrio Pblico,
funcionrio pblico, perito, escrivo, oficial de justia
ou testemunha;
d) solicitar ou receber dinheiro ou qualquer bem mvel
ou imvel, a pretexto de influir em juiz, jurado, rgo
do Ministrio da Justia, funcionrio da justia, tra-
dutor, escrivo, delegado ou testemunha;
e) solicitar ou receber numerrio ou qualquer outra
utilidade a pretexto de induzir juiz, jurado, rgo do
Ministrio da Justia, funcionrio pblico, tradutor,
intrprete, perito ou testemunha.
4) O crime de CONCUSSO previsto no Cdigo Penal,
ocorre quando o funcionrio pblico:
a) solicitar, para si ou para outrem, direta ou indireta-
mente, ainda que fora da funo ou antes de assu-
mi-la, mas em razo dela, vantagem indevida;
b) solicitar, para si ou para outrem, direta ou indireta-
mente, desde que no exerccio de suas funes ou
antes de assumi-las, mas em razo delas, vantagem
indevida;
c) aceitar, para si ou para outrem, direta ou indireta-
mente, ainda que fora da funo ou antes de assu-
mi-la, mas em razo dela, numerrio ou qualquer
outra utilidade;
d) exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamen-
te, ainda que fora da funo ou antes de assumi-la,
mas em razo dela, vantagem indevida;
e) retardar a prtica de ofcio para satisfazer interesse
de terceiros, aceitando, em razo de sua funo p-
blica, vantagem indevida.
5) Um empresrio foi nomeado, numa ao de execu-
o, fiel depsitrio de um trator penhorado, e, median-
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te lavratura de respectivo auto de penhora e depsito,
foi-lhe entregue o referido bem. Por ocasio da presta-
o de contas, constatou-se que o depositrio havia
alienado o bem, alegando no ter condies de repor
igual quantia, no momento. No presente caso o empre-
srio cometeu o crime de:
a) depositrio infiel
b) apropriao indbita;
c) corrupo passiva;
d) concusso;
e) peculato culposo.
6) Um certo oficial de justia, ao cumprir um mandato
judicial, apreendeu um grande lote de mercadorias.
Antes de entregar o lote apreendido ao depositrio no-
meado judicialmente, apossou-se de um pequeno obje-
to para presentear um amigo. Sua atitude caracterizou
o delito de:
a) no houve crime, j que o pequeno objeto no far
falta;
b) roubo;
c) furto;
d) depositrio infiel;
e) peculato.
7) Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato
de ofcio, ou pratic-lo contra disposio expressa de
lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal,
configura crime de:
a) prevaricao;
b) condescendncia criminosa;
c) corrupo passiva;
d) peculato culposo;
e) favorecimento pessoal.
8) Assinale a alternativa incorreta:
a) o crime de FALSIDADE IDEOLGICA ocorre quan-
do o particular ou o funcionrio pblico, omite em
documento pblico ou particular, declarao que de-
le devia constar, com o fim de prejudicar direito, criar
obrigao ou alterar a verdade sobre o fato juridica-
mente relevante;
b) o crime de FALSIDADE IDEOLGICA ocorre quan-
do o particular ou o funcionrio pblico insere ou faz
inserir em documento pblico ou particular declara-
o falsa ou diversa daquele que devia ser escrita
com o fim de prejudicar direito, criar obrigao ou al-
terar a verdade sobre o fato juridicamente relevante;
c) o crime de PECULATO ocorre quando qualquer
pessoa apropriar-se de dinheiro ou qualquer outro
mvel pblico, de que tenha posse em razo do car-
go, ou desvi-lo em proveito prprio ou alheio;
d) o crime de EMPREGO IRREGULAR DE VERBAS
PBLICAS ocorre quando o funcionrio pblico d
s verbas ou rendas pblicas aplicao diversa da
estabelecida em lei;
e) o crime de PECULATO ocorre quando o funcionrio
pblico apropriar-se de dinheiro ou qualquer outro
mvel, pblico ou particular, de que tenha a posse
em razo do cargo, ou desvi-lo em proveito prprio
ou alheio.
55 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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9) Deixar o funcionrio, por indulgncia, de responsabi-
lizar subordinado que cometeu infrao no exerccio do
cargo ou quando lhe falte competncia, no levar o fato
ao conhecimento da autoridade competente, constitui o
delito de:
a) benefcio ativo.
b) corrupo passiva;
c) favorecimento pessoal;
d) condescendncia criminosa;
e) prevaricao;
10) Abandonar cargo pblico fora dos casos permitidos
em lei:
Pena - deteno de 15 dias a 1 ms ou multa.
O dispositivo supra contm dois pargrafos que prev-
em ao aumento da pena. Assinale a alternativa correta:
a) 1 - Se do fato resulta prejuzo pblico, a pena
ser aumentada em um tero;
b) 2 - Se o fato ocorre em lugar compreendido na
faixa da fronteira: Pena - deteno de 1 a 3 anos, e
multa;
c) 2 - Se o fato ocorre em lugar compreendido na
faixa da fronteira, a pena ser aumentada em um
tero;
d) 2 - Se o fato ocorre em lugar compreendido na
faixa da fronteira: Pena - recluso, de 1 a 3 meses,
e multa;
e) . 1 - Se do fato resulta prejuzo pblico: Pena -
recluso de 3 meses a 1 ano, e multa.
11) Um determinado cidado foi aprovado em concurso
de oficial de justia, no entanto, apesar de nomeado,
no foi empossado, em razo de no ter entregue toda
a documentao necessria no departamento compe-
tente. Mesmo assim, ajuda os futuros colegas, desem-
penhando funes atribudas ao cargo. A conduta do
cidado configura o delito de:
a) usurpao de funo pblica;
b) violao de sigilo funcional;
c) exerccio funcional ilegalmente antecipado ou pro-
longado;
d) desobedincia;
e) falsidade ideolgica.
12) Um determinado cidado vai ao cartrio e solicita
um processo para tirar umas cpias. Contudo, sem
ningum perceber ele subtrai algumas folhas do pro-
cesso, o qual se encontrava sob a guarda do escrivo.
Essa atitude caracteriza o crime de:
a) violao de processo;
b) fraude processual;
c) furto de qualificado de documentos;
d) violao de sigilo processual;
e) subtrao ou inutilizao de livro ou documento.
13) Um oficial de justia, por sua impercia e neglign-
cia, proporcionou um prejuzo a terceiros, incorrendo no
crime de peculato culposo. Foi processado e condena-
do pena mxima de deteno de 1 ano. Entretanto, o
ru resolveu proceder reparao do dano. Neste ca-
so, sua pena:
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a) ser extinta;
b) a sentena foi transitada em julgado, nada ocorrendo
em seu benefcio;
c) ser reduzida de um tero;
d) ser reduzida pela metade;
e) ser transformada em priso domiciliar.
14) Configura-se crime de peculato se o mesmo for
praticado:
a) noite;
b) pelo funcionrio pblico;
c) noite, pelo particular;
d) pelo particular;
e) pelo particular e pelo funcionrio pblico.
15) Um funcionrio pblico possui um amigo que est
procurando um emprego, todavia, este tem problemas
pendentes junto justia e necessita de uma certido
para inscrever-se em concurso pblico. Ento, o fun-
cionrio emite uma certido nada consta para favore-
cer o amigo. O delito praticado o de:
a) certido ou atestado ideologicamente falso;
b) falsidade ideolgica;
c) falsidade funcional;
d) fraude processual;
e) peculato mediante erro de outrem.
16) Um diretor de escola recebe uma verba do governo,
para que seja aplicada na compra de 200 carteiras. O
diretor, no entanto, resolveu aplicar o dinheiro na refor-
ma de quadra de esportes. O delito praticado enquadra-
se como:
a) desvio de rendas pblicas;
b) excesso de exao;
c) usurpao de funo pblica;
d) falsidade ideolgica;
e) emprego irregular de verbas ou rendas pblicas.
17) Um funcionrio pblico possui um amigo empres-
rio, o qual est participando de uma concorrncia pbli-
ca que tramita em sua repartio. Ento, resolve ajud-
lo a ganhar a concorrncia, revelando os termos das
propostas dos outros concorrentes. Sua conduta confi-
gura o delito de:
a) violao de sigilo funcional;
b) desobedincia;
c) violao do sigilo de proposta de concorrncia;
d) explorao de prestgio;
e) condescendncia criminosa.
18) Um oficial de justia, a pretexto de influir junto ao
Promotor, para retardamento do andamento de um
processo at sua prescrio, solicitou ao ru, vantagem
indevida. Este crime, passvel de punio, enquadra-se
como:
a) explorao de prestgio;
b) corrupo ativa;
c) prevaricao;
d) favorecimento pessoal;
e) corrupo passiva.
56 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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19) O crime de RESISTNCIA qualificado quando o
funcionrio pblico ou qualquer pessoa:
a) ope-se execuo de ato legal, mediante violncia
ou ameaa a funcionrio, competente para execut-
lo ou a quem lhe esteja prestando auxilio;
b) pratica violncia no exerccio de funo ou a pretex-
to de exerc-la;
c) retarda, indevidamente, ato de ofcio, ou o pratica
contra disposio expressa de lei, para satisfazer in-
teresse ou sentimento pessoal;
d) patrocina, direta ou indiretamente, interesse privado
perante a administrao pblica, valendo-se de qua-
lidade de funcionrio;
e) resiste, no revelando, segredo de que tem cincia
em razo de funo, ministrio, ofcio ou profisso, e
cuja revelao possa produzir dano a outrem.
20) Com relao ao artigo 327 do Cdigo Penal, sobre
o FUNCIONRIO PBLICO, assinale a alternativa cor-
reta:
a) equipara-se a funcionrio pblico, quem exerce car-
go, emprego ou funo em entidade paranormal;
b) a pena ser cancelada quando os autores do crime,
previsto neste artigo, no forem ocupantes do cargo
em comisso, ou de funo em comisso, ou de
funo de direo ou assessoramento de rgo das
administraes direta, sociedade de economia mis-
ta, empresa pblica ou fundao instituda pelo po-
der pblico;
c) considera-se funcionrio pblico, para os efeitos
penais, quem embora provisoriamente, todavia com
a condio que receba remunerao, exerce cargo,
emprego ou funo pblica;
d) a pena ser diminuda da sexta parte quando os
autores do crime, previsto neste artigo, forem ocu-
pantes do cargo em comisso, ou de funo em co-
misso, ou de funo de direo ou assessoramento
de rgo das administraes privadas.
e) considera-se funcionrio pblico, para os efeitos
penais, quem embora, transitoriamente, embora sem
remunerao, exerce cargo, emprego ou funo p-
blica;
21) Um certo cidado recusa-se em abrir as portas de
sua casa ao oficial de justia, para efetivao de uma
diligncia judicial. Esta atitude enquadrada como cri-
me de:
a) resistncia;
b) desobedincia;
c) violao de diligncia;
d) desacato;
e) prevaricao.
22) Faa a combinao do crime praticado com a lei
correspondente, assinalando a alternativa correta:
a) ADVOCACIA ADMINISTRATIVA = Retardar ou dei-
xar de praticar, indevidamente, ato de ofcio, ou pra-
tic-lo contra disposio expressa de lei, para satis-
fazer interesse ou sentimento pessoal;
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b) VIOLAO DE SIGILO FUNCIONAL = Deixar o
funcionrio, por indulgncia, de responsabilizar su-
bordinado que cometeu infrao no exerccio do
cargo ou quando lhe falte competncia, no levar o
fato ao conhecimento da autoridade competente;
c) FRAUDE PROCESSUAL = Inovar artificiosamente,
na pendncia de processo civil ou administrativo, o
estado do lugar, de coisa ou de pessoa, com o fim
de induzir a erro o juiz ou perito;
d) FACILITAO OU DESCAMINHO = Patrocinar,
direta ou indiretamente, interesse privado perante a
administrao pblica, valendo-se da qualidade de
funcionrio;
e) TRFICO DE INFLUNCIA = Revelar fato de que
tem cincia em razo do cargo e que deva perma-
necer em segredo ou facilitar-lhe a revelao.
23) Fazer afirmao falsa, ou negar ou calar a verdade
como testemunha, perito, tradutor ou intrprete em
processo judicial, policial ou administrativo, ou em juzo
arbitral: Pena - recluso de 1 a 3 anos, e multa.
Com relao ao artigo 342 do Cdigo Penal, supra, que
trata do FALSO TESTEMUNHO OU FALSA PERCIA,
quanto aos seus pargrafos, assinale a alternativa in-
correta,:
a) 1 - se o crime cometido com o fim de obter pro-
va destinada a produzir efeito em processo penal:
Pena - recluso, de 2 a 6 anos, e multa;
b) 2 - As penas aumentam-se de um tero, se o
crime praticado mediante suborno;
c) 3 - o fato deixa de ser punvel, se antes da sen-
tena, o agente se retrata ou declara a verdade;
d) 3 - o fato diminui a pena de um tero, se antes da
sentena, o agente se retrata ou declara a verdade;
e) as alternativas a e c esto corretas.
24) Numa ao cvel, antes da percia, uma das partes,
objetivando o desaparecimento da prova, altera o am-
biente do cmodo onde ocorreu o fato. Esta pessoa
ser enquadrada no crime de:
a) fraude processual;
b) corrupo passiva;
c) desobedincia;
d) falsidade ideolgica;
e) violao de sigilo funcional.
25) Certo oficial de justia recebeu de um advogado,
uma quantia em dinheiro, a fim de retardar por alguns
dias a citao de um ru. Tendo em vista que o oficial
no solicitou esse dinheiro, ele incorreu no delito de:
a) corrupo ativa;
b) concusso;
c) explorao de prestgio;
d) corrupo passiva;
e) advocacia administrativa.
57 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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1) B 2) D 3) B 4) D 5) A
26) Solicitar, exigir, cobrar ou obter, para si ou para 6) E 7) A 8) C 9) D 10) B
outrem, vantagem ou promessa de vantagem, a pretex- 11) C 12) E 13) D 14) B 15) A
to de influir em ato praticado por funcionrio pblico no 16) E 17) C 18) A 19) A 20) E
exerccio da funo. Este texto enquadra-se como 21) B 22) C 23) D 24) A 25) A
delito de:
26) C 27) E 28) E 29) A 30) B
a) corrupo ativa;
b) explorao de prestgio; ___________________________________
c) trfico de influncia; ___________________________________
d) usurpao em funo pblica;
e) prevaricao. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
27) Um certo funcionrio pblico tem muitas divergn-
cias com seu superior hierrquico, razo pela qual tem _______________________________________________________
muita mgoa e o odeia. Certa ocasio, desobedece _______________________________________________________
uma ordem legal do seu superior, visando provoc-lo.
Houve crime? _______________________________________________________
_______________________________________________________
a) no, somente um ilcito administrativo;
_______________________________________________________
b) sim, houve desobedincia;
c) sim, ocorreu desacato; _______________________________________________________
d) no, houve uma simples contraveno; _______________________________________________________
e) sim, houve prevaricao.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
28) Uma testemunha de um processo criminal, quando
interrogada pelo juiz, cala a verdade sobre fatos por si _______________________________________________________
conhecidos. Ela incorreu no crime de: _______________________________________________________
_______________________________________________________
a) perjrio;
b) falsidade ideolgica; _______________________________________________________
c) desacato ao juiz; _______________________________________________________
d) silncio culposo;
e) todas esto incorretas. _______________________________________________________
_______________________________________________________

29) Um cidado, ao efetuar um depoimento para um _______________________________________________________

escrivo, no gostou da pergunta feita e passou a trat- _______________________________________________________
lo com atitudes irreverentes e de pouco caso. Esse
_______________________________________________________
delito caracteriza-se como:
_______________________________________________________
a) desacato; _______________________________________________________
b) resistncia;
c) prevaricao; _______________________________________________________
d) violncia arbitrria; _______________________________________________________
e) desobedincia.
_______________________________________________________
30) O crime de corrupo ativa fica perfeitamente confi- _______________________________________________________
gurado, quando: _______________________________________________________
a) a vantagem aceita; _______________________________________________________
b) h simples oferta de vantagem; _______________________________________________________
c) a vantagem concedida aps do retardamento do
ato; _______________________________________________________
d) a vantagem concedida antes do retardamento do ______________________________________________________
ato;
_______________________________________________________
e) as alternativas no se enquadram como corrupo
ativa. _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Legislao 58 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO
INFORMTICA
Hardware e Software.
Hardware e Software: Conceitos Bsicos
http://www.okconcursos.com.br/
Para quem deseja realizar uma prova de concursos pblicos, neces-
srio ter conhecimentos bsicos sobre os conceitos de informtica. Alm
disso, essas informaes auxiliam em situaes do dia a dia quando h
problemas com o computador. Desse modo, o computador dividido em:
hardware e software.
Hardware so as partes concretas de uma mquina, como o gabinete,
o teclado, o mouse, a impressora, o disco rgido, a memria, entre outros
itens utilizados na fabricao de um computador ou equipamentos eletrni-
cos. Esses elementos se comunicam com os demais atravs do barramen-
to, um dos componentes da placa-me.
O profissional responsvel por essa rea, dentro da cincia da com-
putao o arquiteto de computadores. O computador qualquer
dispositivo eletrnico que pode armazenar, manipular e enviar dados
processados de volta ao usurio.
Componentes do Computador
Gabinete (Sistema Central)
uma caixa de metal com elementos de plstico que pode ser vertical
ou horizontal responsvel por armazenar a CPU, o disco rgido, o driver
de CD/DVD, sadas para a impressora, caixas de som, etc. Um dos princi-
pais elementos que ela armazena a fonte de alimentao que converte
a corrente alternada para contnua com o objetivo de alimentar os compo-
nentes do computador. Por isso, ela deve ser conectada placa-me, ao
cooler, aos drives e ao HD. O gabinete do computador pode ser em forma
de:
Desktop: o gabinete que fica na horizontal (geralmente se colo-
ca o monitor em cima dele);
Torre: o gabinete que fica na posio vertical, que pode ser Mini
Tower, Mid Tower ou Full Tower, com 3, 4 e acima 4 baias (espao que
so inseridos os drivers) respectivamente;
Processador
O processador chamado de CPU (unidade central de processamen-
to) e est acoplado placa-me. Ele um pequeno chip que faz todo o
controle das operaes que sero realizadas pelo computador. Quanto
melhor o processador, maior agilidade as tarefas sero realizadas.
O processador composto pelo cooler, um sistema capaz de controlar
a sua temperatura padro. Se houver essa regulao, maior vida til ter o
chip e isso ir variar de acordo com o fabricante. Todo processador
formado por um conjunto de pinos (contatos) que servem para serem
conectados em determinado tipo de placa-me. Os fabricantes mais co-
nhecidos deste componente so Intel e AMD. Exemplo de processadores:
Intel Core 2 Duo, Intel Core i7, AMD Athlon X2, AMD Phenom II, entre
outros.
Informtica
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Memrias
Memria RAM (Random Access Memory ou Memria de Acesso
Randmico)
uma memria voltil e rpida para acesso pelo processador, porm
muito mais cara. A CPU a utiliza para armazenar temporariamente os
dados dos programas que esto rodando no computador. Esta memria
somente fica ativa enquanto o computador estiver ligado e os contedos
devem ser salvos, pois quando ele for desligado, tudo o que estiver arma-
zenado nesta memria perde-se. Ela tem uma capacidade de armazena-
mento que varia entre 256Mb (megabytes) a 1Gb (gigabytes). A memria
RAM pode ser dividida em:
memria esttica (SRAM Static Random- Access Memory), rpidas,
caras e armazenam poucos dados, cerca de 1048 kilobytes (1 megabyte),
geralmente so utilizadas como cache;
memria dinmica (DRAM Dynamic Random-Access Memory),
possuem um preo acessvel e armazenam grande quantidade de dados,
mas so mais lentas se comparadas as estticas, com capacidade de 4
megabytes a 32 megabytes. Existe ainda um tipo de memria recente,
chamada de MRAM (Magnetoresistive Random-Access Memory), memria
que utiliza clulas magnticas, consumindo pouca energia, so rpidas e
armazenam dados por mais tempo, at mesmo se no houver energia
eltrica. Um dos problemas desse tipo de memria que elas so caras e
armazenam poucos dados.
Memria ROM (Read-Only Memory ou Memria Somente de Leitu-
ra)
Memria responsvel pelo armazenamento permanente dos dados,
Esses dados no podem ser apagados ou alterados, apenas se forem
utilizados procedimentos especficos. Quando a energia acaba ou o com-
putador desligado os dados no se perdem, sendo uma memria no
voltil. Existem vrios tipos de memria ROM, como: memria flash, cd-
rom, dvd-rom e outros relacionados, EPROM (Erasable Programmable
Read-Only Memory), PROM (Programmable Read-Only Memory), etc.
Memria Externas
Existem uma infinidade de tipos e capacidades de armazenamento.
Alguns exemplos: Pen-drives, CDs, DVDs, HDs, disquetes, fitas, SDs etc.
So dispositivos que geralmente utilizam portas USB ou encaixes para
conexo ao computador, no fazem parte do computador propriamente
dito, mas podem ser facilmente instalados e removidos. A taxa de transfe-
rncia dos dados tambm varia de modelo, mas geralmente so bastante
rpidos.
Memria Cache
A memria cache um tipo de memria de acesso randmico mais
rpida que armazena os dados mais utilizados pelo processador. Para
processar dados, ele verifica primeiramente na memria cache se esses
dados esto armazenados l, se os encontra (proveniente de leituras
anteriores desses mesmos dados) no necessita obt-los de outra mem-
ria mais lenta (memria RAM).
Sem a memria cache o desempenho da mquina ficaria mais lento e
limitado memria RAM. Existem dois tipos atualmente:
Cache de nvel 1 (cache L1) - localizada no mesmo chip do pro-
cessador;
Cache nvel 2 (cache L2) - localizada geralmente em um chip
RAM separado, tem um valor mais popular, porm um pouco mais lenta
que a primeira.
A memria cache tambm uma rea especial chamada cache de
disco que contm os dados mais recentes lidos do HD. Ela deve ser
aprimorada a medida que so desenvolvidos novos processadores.
Disco Rgido (HD Hard Disk)
um tipo de disco de grande capacidade para armazenamento de da-
dos permanentes ou at que sejam removidos do computador. Ela mais
lenta para acesso, porm muito mais barata. Nela se rmazenam todos os
dados e programas que devem permanecer no computador, mesmo estan-
do ele desligado. Sua capacidade de armazenamento geralmente varia de
80Gb a 250Gb (gigabytes). Para seu correto funcionamento necessrio
1 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
que hajam interfaces de controle, como IDE (Integrated Drive Electronics),
SATA (Serial ATA) e SCSI (Small Computer System Interface).
Placa Me (Motherboard)
Placa central que se destina a conexo com todas as outras placas e
componentes do computador. Ela chamada de 'espinha dorsal'. Assim,
ela possui diferentes conectores e nela que o processador instalado,
num suporte chamado de 'socket'. J o HD conectado por meio das
portas IDE ou SATA e a placa de vdeo em slots chamados de PCI-
Express 16x ou AGP 8x. J as placas de rede, som, entre outras, podem
ser encaixadas nos slots PCI ou em entradas PCI Express.
Alm disso, existem outros elementos que so conectados placa-
me. As placas-mes possuem um software de controle localizado no chip
da memria ROM que armazena todas as informaes do hardware relati-
vas data e hora do computador. Esse software chamado de BIOS
(Basic Input Output System Sistema Bsico de Entrada e Sada), uma
bateria de nquel e cdmio (ou ltio) que conserva as configuraes, mes-
mo se o sistema for desligado.
Saiba Mais
Barramento: tambm chamado de bus so suportes responsveis por
fazer a intercomunicao entre a placa-me e os demais componentes.
Placa de Vdeo
um dispositivo responsvel por garantir o aparecimento das imagens
em seu monitor de vdeo. As placas mais conhecidas so as da marca
AMD e NVIDIA, que fabricam o chip grfico (GPU - Graphics Processing
Unit, um tipo de processador que gera grficos principalmente imagens
3D). Existem placas de vdeo no mercado que j vem embutidas em pla-
cas-mes, so conhecidas como onboard.
O custos dessas integradas bem menor, mas aconselhvel que se-
ja utilizado apenas em computadores que executem atividades bsicas,
pois podem atrapalhar no seu desempenho.
Dispositivos de Entrada e Sada do Computador
Drive de disquete: dispositivos de entrada e sada de de dados. Atu-
almente, os drivers de disquete so caros e esto em desuso. O disquete
um tipo de envoltrio que armazena o disco magntico, onde so grava-
das as informaes. Ele tem capacidade de at 1,44 MB de armazenamen-
to.
Drive de CD/DVD-ROM: dispositivos de entrada e sada de de dados
capaz de ler e gravar CDs e DVDs-ROM. Antigamente havia apenas os
leitores de CDs. Podem ser do tipo CD-ROM (apenas leitor de CDs); CD-
RW(funciona como leitor e gravador de CD-R e CD-RW); CD-RW/DVD
(leitor e gravador de CD e leitor de DVD); DVD-RW (leitor e gravador de
CDs e DVDs). Esto surgindo no mercado computadores que suportem a
leitura de Blu-Ray.
Monitor de Vdeo: dispositivo de sada que envia ao usurio as infor-
maes impressas na tela. Antigamente haviam os monitores CRT (Catho-
de Ray Rude), hoje existem os monitores de LCD (Liquid Crystal Display).
As telas podem ser mais largas (widescreen) e o tamanho pode variar de
17'' a 23'.'
Teclado/Mouse: so dois dispositivos tpicos de entrada, porque per-
mitem que voc insira dados/informaes no computador. O primeiro,
auxilia na digitao e sua combinao de teclas podem facilitar em jogos e
outros aplicativos. J o segundo, representado por um cursor na tela do
computador para voc 'clicar' em lugares especficos.
Existem os mouses pticos, que movimentam o cursor por meio de
um laser e o mouses com esfera que utilizam uma pequena esfera para
realizar o movimento do cursor. Eles se conectam ao computador por meio
da porta PS/2 encontrada na parte de trs do gabinete, mas tambm h
aqueles que utilizam o conectador por meio de portas USB, que servem
para conectar outros dispositivos de entrada e sada, como pendrives,
cmeras digitais, scanners, impressoras, etc. Existem placas-mes que
permitem a conexo atravs das entradas FireWire, utilizada para a
transmisso de informaes de HDs Externos ou filmadores digitais, por
exemplo.
Saiba Mais
Informtica
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Portas USB (Universal Serial Bus): so entradas ou conexes encon-
tradas no computador para a insero de perifricos que utilizam-se dessa
interface (pendrives, cabos para impressora, mouses, teclados, cmeras
digitais, MP3 Player, etc.).
Software
Os softwares so programas inseridos dentro hardware que realizam
diversas tarefas. Ela a parte lgica do computador e so compostos por
comandos e declaraes de dados. Quando ocorre a interpretao dos
dados, ele realiza as funes das quais foi projetado. Um processador de
texto um software, assim como um jogo de computador. Eles podem ser
desenvolvidos para pessoas particulares personalizados ou para o merca-
do geral, genricos ou comerciais.
Considere a seguinte situao: um pianista o hardware e sua partitu-
ra musical o software. Se voc remover uma nota e coloc-la em outro
lugar na partitura, sair uma msica diferente.
Tipos de Softwares
Software Bsico: so programas utilizados para o funcionamento do
sistema. Ele capaz de gerar um ambiente de interao entre mquina e
usurio. Ex.: sistema operacional, linguagens de programao, compilado-
res, etc.
Sistema Operacional
o software mais importante do computador. Ele instalado em uma
rea especial dentro do disco rgido e carregado (para a memria RAM)
toda vez que o computador ligado. ele que controla todos os recursos
do computador. Ex.: Unix, Linux, Debian, Windows, etc. Conhea mais
sobre Sistema Operacional lendo o artigo Noes de Sistema Operacio-
nal: Windows e Linux
Software Aplicativos: so programas utilizados pelos usurios para
auxiliar nas tarefas realizadas no dia a dia. Ex.: editores de texto, navega-
dores, planilhas eletrnicas, programas grficos, etc.
Softwares Utilitrios: so programas que permitem ao usurio reali-
zarem tarefas adicionais quelas oferecidas pelo o sistema operacional.
Ex.: Winzip, antivrus, desfragmentao de unidades de discos, vrus, etc.
Sistema operacional Windows 7 e 8.
WINDOWS 7.
Prof. Wagner Bugs
http://www.professormarcelomoreira.com.br/arquivos/APOSTILA_MSWIND
OWS7.pdf
Sistema Operacional multitarefa e mltiplos usurios. O novo sistema
operacional da Microsoft trouxe, alm dos recursos do Windows Seven,
muitos recursos que tornam a utilizao do computador mais amigvel.
O que o Windows 7?
Sistema Operacional Grfico:
O Sistema Operacional MS-DOS um exemplo de sistema operacio-
nal no-grfico. A caracterstica visual, ou interface no nada amigvel.
Tem apenas uma tela escura e uma linha de comando. Quando desejva-
mos acessar algum arquivo, pasta ou programa, digitamos seu endereo
no computador e vale lembrar que um ponto a mais ou a menos o sufici-
ente para no abri-lo.
O Linux tambm no um sistema operacional grfico, porm utiliza
um ambiente grfico para tornar mais amigvel sua utilizao como, por
exemplo, GNOME e KDE.
Ambientes visuais como o Windows 3.11 facilitavam muito, mas so
duas coisas distintas, a parte operacional (MS-DOS) e parte visual (Win-
dows 3.11). A partir do Windows 95 temos, ento, as duas coisas juntas, a
parte operacional e grfica, logo, um Sistema Operacional Grfico.
Na nova verso do Windows Seven a aparncia e caractersticas visu-
ais mudaram em relao ao Vista e, muito mais, em relao ao XP.
Multitarefa
2 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Mais uma caracterstica do Windows Seven. Um sistema operacional
multitarefa permite trabalhar com diversos programas ao mesmo tempo
(Word e Excel abertos ao mesmo tempo).
Multiusurio
Capacidade de criar diversos perfis de usurios. No caso, o Windows
Seven tem duas opes de contas de usurios: Administrador (root) e o
Usurio padro (limitado). O administrador pode instalar de desinstalar
impressoras, alterar as configuraes do sistema, modificar a conta dos
outros usurios entre outras configuraes. J, o usurio padro poder
apenas usar o computador, no poder, por exemplo, alterar a hora do
Sistema.

Lembre-se que tanto os administradores quanto os limitados podem
colocar senhas de acesso, alterar papel de parede, tero as pastas Docu-
mentos, Imagens, entre outras pastas, diferentes. O Histrico e Favoritos
do Internet Explorer, os Cookies so diferentes para cada conta de usurio
criada.
Plug And Play (PnP)
Instalao automtica dos itens de hardware. Sem a necessidade de
desligar o computador para iniciar sua instalao. O Windows possui
dezenas de Drivers (pequenos arquivos de configurao e reconhecimento
que permitem o correto funcionamento do item de hardware, ou seja,
ensinam ao Windows como utilizar o hardware). Quando plugado o Win-
dows inicia a tentativa de instalao procurando nos Drivers, j existentes,
que condizem com o hardware plugado.
Centro de Boas-Vindas
medida que as pessoas comeam a utilizar o computador pela pri-
meira vez, normalmente completam um conjunto de tarefas que tm como
objetivo otimizar o computador para as suas necessidades. Essas tarefas
incluem a ligao Internet, adicionar contas de utilizadores e a transfe-
rncia de arquivos e configuraes a partir de outro computador.
cones
Representao grfica de um arquivo, pasta ou programa. Voc pode
adicionar cones na rea de trabalho, assim como pode excluir. Alguns
cones so padres do Windows: Computador, Painel de Controle, Rede,
Lixeira e a Pasta do usurio.
Os cones de atalho so identificados pela pequena seta no canto infe-
rior esquerdo da imagem. Eles permitem que voc acesse programas,
arquivos, pastas, unidades de disco, pginas da web, impressoras e outros
computadores.
Os cones de atalho oferecem links para os programas ou arquivos
que eles representam. Voc pode adicion-los e exclu-los sem afetar os
programas ou arquivos atuais. Para selecionar cones aleatrios, pressione
a tecla CTRL e clique nos cones desejados.
Barra de tarefas
A barra de tarefas mostra quais as janelas esto abertas neste mo-
mento, mesmo que algumas estejam minimizadas ou ocultas sob outra
janela, permitindo assim, alternar entre estas janelas ou entre programas
com rapidez e facilidade.
Podemos alternar entre as janelas abertas com a sequncia de teclas
ALT+TAB (FLIP) permitindo escolher qual janela, ou programa deseja
manipular, ALT+ESC que alterna entre as janelas abertas sequencialmente
e Tecla Windows (WINKEY) + TAB (FLIP 3D) tambm acessvel pelo
boto.

medida que as pessoas comeam a utilizar o computador pela pri-

meira vez, normalmente completam um conjunto de tarefas que tm como
objetivo otimizar o computador para as suas necessidades. Essas tarefas
incluem a ligao Internet, adicionar contas de utilizadores e a transfe-
rncia de arquivos e configuraes a partir de outro computador.
A barra de tarefas pode conter cones e atalhos e tambm como uma
O Centro de Boas-Vindas aparece quando o computador ligado pela ferramenta do Windows. Desocupa memria RAM, quando as janelas so
primeira vez, mas tambm pode aparecer sempre que se queira. minimizadas.
rea de Trabalho (Desktop)

Informtica 3 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A barra de tarefas tambm possui o menu Iniciar, barra de inicializao
rpida e a rea de notificao, onde voc ver o relgio. Outros cones na
rea de notificao podem ser exibidos temporariamente, mostrando o
status das atividades em andamento. Por exemplo, o cone da impressora
exibido quando um arquivo enviado para a impressora e desaparece
quando a impresso termina. Voc tambm ver um lembrete na rea de
notificao quando novas atualizaes do Windows estiverem disponveis
para download no site da Microsoft.
O Windows Seven mantm a barra de tarefas organizada consolidan-
do os botes quando h muitos acumulados. Por exemplo, os botes que
representam arquivos de um mesmo programa so agrupados automati-
camente em um nico boto. Clicar no boto permite que voc selecione
um determinado arquivo do programa.
Outra caracterstica muito interessante a pr-visualizao das jane-
las ao passar a seta do mouse sobre os botes na barra de tarefas.

Busca Instantnea: Com este recurso fica muito fcil localizar os ar-
quivos, programas, sites favoritos, msicas e qualquer outro arquivo do
usurio. Basta digitar e os resultados vo aparecendo na coluna da es-
querda.
possvel adicionar novos gadgets rea de trabalho.

Desligamento: O novo conjunto de comandos permite Desligar o

computador, Bloquear o computador, Fazer Logoff, Trocar Usurio, Reini-
ciar, Suspender ou Hibernar.

Boto Iniciar Suspender: O Windows salva seu trabalho, no h necessidade de

O boto Iniciar o principal elemento da Barra de Tarefas. Ele d a-
cesso ao Menu Iniciar, de onde se podem acessar outros menus que, por
sua vez, acionam programas do Windows. Ao ser acionado, o boto Iniciar
mostra um menu vertical com vrias opes. Alguns comandos do menu
Iniciar tm uma seta para a direita, significando que h opes adicionais
disponveis em um menu secundrio. Se voc posicionar o ponteiro sobre
um item com uma seta, ser exibido outro menu.
O boto Iniciar a maneira mais fcil de iniciar um programa que esti-
ver instalado no computador, ou fazer alteraes nas configuraes do
computador, localizar um arquivo, abrir um documento. apresentado em
duas colunas. A coluna da esquerda (2) apresenta atalhos para os progra-
mas, os (3) programas fixados, (4) programas mais utilizados e (5) caixa de
pesquisa instantnea. A coluna da direita (1) o menu personalizado apre-
sentam atalhos para as principais pastas do usurio como Documentos,
Imagens, Msicas e Jogos. A sequncia de teclas para ativar o Boto
Iniciar CTRL+ESC ou a Tecla do Windows (WINKEY).
fechar os programas e arquivos antes de colocar o computador em sus-
penso. Na prxima vez que voc ligar o computador (e inserir sua senha,
se necessrio), a aparncia da tela ser exatamente igual a quando voc
suspendeu o computador.
Para acordar o computador, pressione qualquer tecla. Como voc no
tem de esperar o Windows iniciar, o computador acorda em segundos e
voc pode voltar ao trabalho quase imediatamente.
Observao: Enquanto est em suspenso, o computador usa uma
quantidade muito pequena de energia para manter seu trabalho na mem-
ria. Se voc estiver usando um computador mvel, no se preocupe a
bateria no ser descarregada. Se o computador ficar muitas horas em
suspenso ou se a bateria estiver acabando, seu trabalho ser salvo no
disco rgido e o computador ser desligado de vez, sem consumir energia.
possvel solicitar o desligamento do computador pressionando as te-
clas ALT+F4 na rea de trabalho, exibindo a janela de desligamento com
as seguintes opes:

Informtica 4 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO
Executar:
Executar programas, arquivos, pasta, acessar pginas da internet, en-
tre outras utilidades.
Alguns comandos mais populares so:
explorer (abre o Windows Explorer); msconfig (abre o programa de
configurao da Inicializao do Windows, permitindo escolher qual pro-
grama deve ou no ser carregado com o Windows); regedit (abre o pro-
grama de Controle de Registros do Windows); calc (abre a Calculadora);
notepad (abre o Bloco de Notas); cmd (abre o Prompt de Comando do
Windows); control (abre o Painel de Controle); fonts (abre a pasta das
Fontes); iexplore (abre o Internet Explorer); excel (abre o Microsoft Excel);
mspaint (abre o Paint).
Elementos da Janela
As janelas, quadros na rea de trabalho, exibem o contedo dos arqui-
vos e programas.
Se o contedo do arquivo no couber na janela, surgir a barra de ro-
lagem voc pode visualizar o restante do contedo pelo quadro de rolagem
ou clique nos botes de rolagem ao lado e/ou na parte inferior da janela
para mover o contedo para cima, para baixo ou para os lados.
Para alterar o tamanho da janela, clique na borda da janela e arraste-a
at o tamanho desejado.
Localizado no canto superior esquerdo. Neste menu podemos ativar os
seguintes comandos:
Dicas: Para ativar este menu usando o teclado tecle ALT+ ESPAO.
Um duplo clique neste menu fecha (sair) do programa.
Barra de Ttulo:
As informaes que podem ser obtidas nesta barra so: Nome do Ar-
quivo e Nome do Aplicativo. Podemos mover a Janela a partir desta barra
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(clicar com o boto esquerdo do mouse, manter pressionado o clique e
mover, ou arrastar).
Dicas: Quando a Janela estiver Maximizada, ou seja, quando estiver
ocupando toda a rea de trabalho a janela no pode ser movimentada.
Arrastando a barra de ttulo para o lado direito ou esquerdo da rea de
trabalho (at que o cursor encoste no extremo direito ou esquerdo) o modo
de organizao das janela LADO a LADO sugerido.
E caso voc agite a janela, as janelas em segundo plano sero mini-
mizadas.
Boto Minimizar:
Ao clicar neste boto a janela ir reduzir. O programa permanece aber-
to, porm, em forma de boto na barra de tarefas.
Boto Maximizar:
Ao clicar neste boto a janela atingira seu tamanho mximo, geralmen-
te ocupando toda a rea de trabalho.
Este boto apresenta-se quando a janela esta em seu tamanho restau-
rado. A janela pode ser movimentada.
Boto Restaurar:
Ao clicar neste boto a janela retornar ao seu tamanho anterior, antes
de ser maximizada. Caso a janela j inicie maximizado o tamanho ser
igual ao de qualquer outro no mantendo um padro.
Este boto aparece quando a janela est maximizada, no podendo
mover esta janela.
Boto Fechar:
Fecha a janela, encerrando o aplicativo.
Barra de Menus:
Nesta barra apresentada a lista de menus disponveis no aplicativo.
Dicas: Para ativar qualquer menu pode-se utilizar a seguinte sequncia
de teclas: ALT+Letra sublinhada.
No Windows Seven os menus no aparecem. Para visualizar os me-
nus deve ser pressionada a tecla ALT e ento, escolher o menu pela letra
que aparecer sublinhada.
Barra de Rolagem:
A barra de rolagem constituda por: (1) setas de rolagem que permi-
tem visualizar uma parte do documento que no visualizada por ser
maior que a janela e (2) quadro ou caixa de rolagem que permite ter uma
ideia de qual parte do documento est sendo visualizado.
Windows Explorer
5 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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No Windows, os Exploradores so as ferramentas principais para pro-
curar, visualizar e gerenciar informao e recursos documentos, fotos,
aplicaes, dispositivos e contedos da Internet. Dando uma experincia
visual e funcional consistente, os novos Exploradores do Windows Seven
permitem-lhe gerenciar a sua informao com flexibilidade e controle. Isto
foi conseguido pela incluso dos menus, barras de ferramentas, reas de
navegao e anteviso numa nica interface que consistente em todo o
sistema.
Ao abrir o Windows Explorer o novo sistema de BIBLIOTECAS permite
acesso rpido as principais pastas do usurio.
Os elementos chave dos Exploradores do Windows Seven so:
Busca Instantnea, que est sempre disponvel.
rea de Navegao, que contm tanto as novas Pastas de Busca
e as pastas tradicionais.
Barra de Comandos, que lhe mostra as tarefas apropriadas para
os arquivos que esto sendo exibidos.
Live Icons, que lhe mostram uma pr-visualizao em miniatura
(Thumbnail), do contedo de cada pasta.
rea de Visualizao, que lhe mostra informaes adicionais so-
bre os arquivos.
rea de Leitura, que per
mite aos utilizadores ver uma anteviso do contedo nas aplicaes
que suportem esta funo.
Barras de Endereo, Barras de Ttulo e recursos melhorados.
Busca Instantnea
Cada janela do Explorador no Windows Seven contm um campo de
busca integrado no qual pode ser introduzida parte de uma palavra, uma
palavra ou frase. O sistema de Busca Instantnea procura imediatamente
nomes de arquivos, propriedades dos arquivos (metadados) e o texto
contido nos arquivos e mostra-lhe os resultados imediatamente.
O exemplo mostrado na ilustrao introduzindo a palavra Internet no
campo de Busca Instantnea resulta na apresentao de um nmero de
arquivos relacionados com o nome arquivos cujo a palavra mencionada
tanto no nome como no contedo do arquivo.
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Barra de Ferramentas (Comandos)
Organizar
O comando Organizar exibe uma srie de comandos como, por exem-
plo, recortar, copiar, colar, desfazer, refazer, selecionar tudo, Layout do
Explorador (Barra de menus, Painel de Detalhes, Painel de Visualizao e
Painel de Navegao), Opes de pasta e pesquisa, excluir, renomear,
remover propriedades, propriedades e fechar.
A barra de comandos muda conforme o tipo de arquivo escolhido na
pasta.
A nova Barra de Comandos mostra-lhe as tarefas que so mais apro-
priadas aos arquivos que esto a sendo exibidos no Explorador. O conte-
do da Barra de Comandos baseado no contedo da janela. Por exemplo,
a Barra de Comandos do Explorador de Documentos contm tarefas
apropriadas para trabalhar com documentos enquanto que a mesma barra
no Explorador de Fotos contm tarefas apropriadas para trabalhar com
imagens.
Ao contrrio do Windows XP e Exploradores anteriores, tanto a Barra
de Comandos como a rea de Navegao esto disponveis simultanea-
mente, assim as tarefas na Barra de Comandos esto sempre disponveis
para que no tenha que andar a alternar entre a rea de Navegao e a
Barra de Comandos.
Live Icons (Modos de Exibio)
Os cones ao vivo no Windows Seven so um grande melhoramento
em relao aos cones tradicionais. Nas aplicaes que tenham esta
funcionalidade disponvel, os Live Icons fornecem-lhe uma pr-visualizao
em miniatura do contedo de cada arquivo, em vez de uma representao
genrica da aplicao que est associada ao arquivo. Conseguir ver pr-
visualizao dos arquivos - incluindo as primeiras pginas dos seus docu-
mentos, as suas fotos e mesmo as capas dos lbuns das msicas que tm
gravadas no computador sem ter que abrir qualquer desses arquivos.
6 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Com a rea de Anteviso j no tem que clicar com o boto direito do
mouse em um arquivo para abrir a caixa das propriedades. Em vez disso,
uma descrio completa das propriedades do arquivo est sempre visvel
no Painel de detalhes. Aqui tambm possvel adicionar ou editar proprie-
dades de um ou mais arquivos.
Painel de Visualizao
De forma a oferecer-lhe uma maneira ainda mais completa de pr-
visualizar os contedos dos documentos sem ter que os abrir, os Explora-
dores como o Explorador de Documentos, Explorador de Msica e o Explo-
rador de Imagens oferecem-lhe um Painel de Visualizao opcional. Nas
aplicaes que disponibilizem esta funcionalidade poder navegar por pr-
visualizaes legveis de vrios documentos ou antever alguns segundos
do contedo de arquivos de mdia.
Barra de Endereos
A Barra de Endereos melhorada contm menus que percorrem todas
as etapas de navegao, permitindo-lhe andar para trs ou para frente em
qualquer ponto de navegao.
Lixeira do Windows
uma pasta que armazena temporariamente arquivos excludos. Po-
demos restaurar arquivos excludos.
Dicas: O tamanho padro personalizado (podemos alterar o tamanho
da lixeira acessando as propriedades da lixeira);
Informtica
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
No podemos manipular arquivos que esto na lixeira. (no caso das
imagens podemos ativar o modo de exibio para visualizar quais imagens
foram excludas);
A Lixeira do Windows possui dois cones.
Lixeira vazia / Lixeira com itens
Para esvaziar a lixeira podemos seguir os seguintes procedimentos:
Clicar com o boto direito do mouse sobre o cone da lixeira, no menu
de contexto ativar o comando Esvaziar a lixeira. Na janela que aparece em
decorrncia desta ao ativar o comando Sim.
Abrir a pasta Lixeira, clicar no comando Esvaziar lixeira na Barra de
comandos. Na janela que aparece em decorrncia desta ao ativar o
boto Sim.
Para recuperar arquivo(s) excludo(s):
Abrir a pasta Lixeira, selecionar o(s) arquivo(s) desejado(s), clicar no
comando Restaurar este item, da barra de comandos.
Abrir a pasta Lixeira, selecionar o(s) arquivo(s) desejado(s), clicar o bo-
to direito do mouse e, no menu de contexto, ativar o comando Restaurar.
Acessrios do Windows
O Windows XP inclui muitos programas e acessrios teis. So ferra-
mentas para edio de texto, criao de imagens, jogos, ferramentas para
melhorar a performance do computador, calculadora e etc.
Se fssemos analisar cada acessrio que temos, encontraramos v-
rias aplicaes, mas vamos citar as mais usadas e importantes.
A pasta Acessrios acessvel dandose um clique no boto Iniciar na
Barra de tarefas, escolhendo a opo Todos os Programas e no submenu,
que aparece, escolha Acessrios.
Bloco de Notas
Editor simples de texto utilizado para gerar programas, retirar a forma-
tao de um texto e etc.
7 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Sua extenso de arquivo padro TXT. A formatao escolhida ser Limpeza de disco
aplicada em todo texto.
Permite apagar arquivos e programas (temporrios, da lixeira, que so
Word Pad pouco usados) para liberao do espao no HD.
Editor de texto com formatao do Windows. Pode conter imagens, ta-
belas e outros objetos. A formatao limitada se comparado com o Word.
A extenso padro gerada pelo Word Pad a RTF. Lembre-se que por
meio do programa Word Pad podemos salvar um arquivo com a extenso
DOC entre outras.

Verificador de Erros
Varre a unidade em busca de erros, defeitos ou arquivos corrompidos
e caso o usurio deseje e tenta corrigi-los automaticamente.

Paint
Editor simples de imagens do Windows. A extenso padro a BMP.
Permite manipular arquivos de imagens com as extenses: JPG ou JPEG,
GIF, TIFF, PNG, ICO entre outras.

Desfragmentador de Disco
um utilitrio que reorganiza os dados em seu disco rgido, de modo
que cada arquivo seja armazenado em blocos contguos, ao invs de
Calculadora serem dispersos em diferentes reas do disco e elimina os espaos em
branco.
Pode ser exibida de duas maneiras: padro, cientfica, programador e
estatstica.

Windows Live Movie Maker

Editor de vdeos. Permite a criao e edio de vdeos. Permite inserir
narraes, msicas, legendas, etc... Possui vrios efeitos de transio para
unir cortes ou cenas do vdeo. A extenso padro gerada pelo Movie
Maker a MSWMM se desejar salvar o projeto ou WMV se desejar salvar
o vdeo.

Backup (cpia de segurana)

Permite transferir arquivos do HD para outras unidades de armazena-
mento. As cpias realizadas podem seguir um padro de intervalos entre
um backup e outro.

Ferramentas do Sistema
As principais ferramentas do sistema so:

Informtica 8 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Os principais tipos de backup so:

Normal: limpa os marcadores. Faz o backup de arquivos e pastas se-
lecionados. Agiliza o processo de restaurao, pois somente um backup
ser restaurado.
Cpia: no limpa os marcadores. Faz o backup de arquivos e pastas
selecionados.
Diferencial: no limpa os marcadores. Faz o backup somente de ar-
quivos e pastas selecionados que foram alterados aps o ultimo backup.
Incremental: limpa os marcadores. Faz o backup somente de arquivos
e pastas selecionados que foram alterados aps o ultimo backup.
Windows Defender
O Windows Defender (anteriormente conhecido por Windows AntiSpy-
ware) uma funcionalidade do Windows Seven que ajuda a proteger o seu
computador fazendo anlises regulares ao disco rgido do seu computador
e oferecendo-se para remover qualquer spyware ou outro software poten-
cialmente indesejado que encontrar. Tambm oferece uma proteo que
est sempre ativa e que vigia locais do sistema, procurando alteraes que
assinalem a presena de spyware e comparando qualquer arquivo inserido
com uma base de dados do spyware conhecido que constantemente
atualizada.

Dirio: no limpa os marcadores. Faz o backup de arquivos e pastas

selecionados que foram alterados durante o dia.
Ferramentas de Segurana
Recursos como o Firewall do Windows e o Windows Defender podem
ajudar a manter a segurana do computador. A Central de Segurana do
Windows tem links para verificar o status do firewall, do software antivrus e
da atualizao do computador. O UAC (Controle de Conta de Usurio)
pode ajudar a impedir alteraes no autorizadas no computador solicitan-
do permisso antes de executar aes capazes de afetar potencialmente a
operao do computador ou que alteram configuraes que afetam outros
usurios.
Firewall do Windows
Um firewall uma primeira linha de defesa contra muitos tipos de mal-
ware (programa malicioso). Configurada como deve ser, pode parar muitos
tipos de malware antes que possam infectar o seu computador ou outros Teclas de atalho gerais
computadores na sua rede. O Windows Firewall, que vem com o Windows
Seven, est ligado por omisso e comea a proteger o seu PC assim que o F1 (Exibir a Ajuda)
Windows iniciado. Foi criado para ser fcil de usar, com poucas opes CTRL+C (Copiar o item selecionado)
de configurao e uma interface simples.
CTRL+X (Recortar o item selecionado)
Mais eficiente que o Firewall nas verses anteriores do Windows, a fi-
CTRL+V (Colar o item selecionado)
rewall do Windows Seven ajuda-o a proteger-se restringindo outros recur-
sos do sistema operacional se comportarem de maneira inesperada um CTRL+Z (Desfazer uma ao)
indicador comum da presena de malware.
CTRL+Y (Refazer uma ao)
Windows Update
DELETE (Excluir o item selecionado e mov-lo para a Lixeira)
Outra funcionalidade importante do Windows Seven o Windows Up-
SHIFT+DELETE (Excluir o item selecionado sem mov-lo para a Lixei-
date, que ajuda a manter o seu computador atualizado oferecendo a opo
ra primeiro)
de baixar e instalar automaticamente as ltimas atualizaes de segurana
e funcionalidade. O processo de atualizao foi desenvolvido para ser F2 (Renomear o item selecionado)
simples a atualizao ocorre em segundo plano e se for preciso reiniciar CTRL+SETA PARA A DIREITA (Mover o cursor para o incio da prxi-
o computador, poder ser feito em qualquer outro momento. ma palavra)
CTRL+SETA PARA A ESQUERDA (Mover o cursor para o incio da
palavra anterior)
CTRL+SETA PARA BAIXO (Mover o cursor para o incio do prximo
pargrafo)
CTRL+SETA PARA CIMA (Mover o cursor para o incio do pargrafo
anterior)
CTRL+SHIFT com uma tecla de seta (Selecionar um bloco de texto)

Informtica 9 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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SHIFT com qualquer tecla de seta (Selecionar mais de um item em Windows tecla de logotipo +R (Abrir a caixa de dilogo Executar)
uma janela ou na rea de trabalho ou selecionar o texto dentro de um
Windows tecla de logotipo +T (Percorrer programas na barra de tare-
documento)
fas)
CTRL com qualquer tecla de seta+BARRA DE ESPAOS (Selecionar
Windows tecla de logotipo +TAB (Percorrer programas na barra de ta-
vrios itens individuais em uma janela ou na rea de trabalho)
refas usando o Flip 3-D do Windows)
CTRL+A (Selecionar todos os itens de um documento ou janela)
CTRL+Windows tecla de logotipo do +TAB (Usar as teclas de seta pa-
F3 (Procurar um arquivo ou uma pasta) ra percorrer programas na barra de tarefas usando o Flip 3-D do Windows)
ALT+ENTER (Exibir as propriedades do item selecionado) Windows tecla de logotipo +BARRA DE ESPAOS (Trazer todos os
gadgets para a frente e selecionar a Barra Lateral do Windows)
ALT+F4 (Fechar o item ativo ou sair do programa ativo)
Windows tecla de logotipo +G (Percorrer gadgets da Barra Lateral)
ALT+BARRA DE ESPAOS (Abrir o menu de atalho para a janela ati-
va) Windows tecla de logotipo +U (Abrir a Central de Facilidade de Aces-
so)
CTRL+F4 (Fechar o documento ativo (em programas que permitem v-
rios documentos abertos simultaneamente)) Windows tecla de logotipo +X (Abrir a Central de Mobilidade do Win-
dows)
ALT+TAB (Alternar entre itens abertos)
Windows tecla de logotipo com qualquer tecla numrica (Abrir o atalho
CTRL+ALT+TAB (Usar as teclas de seta para alternar entre itens aber-
de Incio Rpido que estiver na posio correspondente ao nmero. Por
tos)
exemplo, use a Windows tecla de logotipo +1 para iniciar o primeiro atalho
Windows tecla de logotipo +TAB (Percorrer programas na barra de ta- no menu Incio Rpido)
refas usando o Flip 3-D do Windows)
Principais Atalhos do Windows.
CTRL+Windows tecla de logotipo do +TAB (Usar as teclas de seta pa-
http://www.boadica.com.br/dica/416/teclas-de-atalhos
ra percorrer programas na barra de tarefas usando o Flip 3-D do Windows)
ALT+ESC (Percorrer os itens na ordem em que foram abertos) Alt + Enter Exibe propriedades de arquivo
F6 (Percorrer os elementos da tela em uma janela ou na rea de traba-
lho) Alt + Esc Alterna entre janelas na ordem em que foram
abertas
F4 (Exibir a lista da Barra de endereos no Windows Explorer)
SHIFT+F10 (Exibir o menu de atalho para o item selecionado) Alt + F4 Fecha programa
CTRL+ESC (Abrir o menu Iniciar)
Alt + Tab Alterna entre janelas de programas abertos
ALT+letra sublinhada (Exibir o menu correspondente)
ALT+letra sublinhada (Executar o comando do menu (ou outro coman- Alt + espao, Minimiza ou maximiza janela
do sublinhado)) depois N ou X
F10 (Ativar a barra de menus no programa ativo)
SETA PARA A DIREITA (Abrir o prximo menu direita ou abrir um Ctrl + Esc Abre menu Iniciar
submenu)
Ctrl + F4 Fecha janela de programa
SETA PARA A ESQUERDA (Abrir o prximo menu esquerda ou fe-
char um submenu)
Ctrl + Z Desfaz ltima ao
F5 (Atualizar a janela ativa)
ALT+SETA PARA CIMA (Exibir a pasta um nvel acima no Windows F1 Abre a ajuda
Explorer)
ESC (Cancelar a tarefa atual) F2 Renomeia o item selecionado.

CTRL+SHIFT+ESC (Abrir o Gerenciador de Tarefas) F3 Realiza pesquisa

SHIFT quando inserir um CD (Evitar que o CD seja executado automa-
ticamente) Print Screen Captura tela, para colar em programas como o
Atalhos com tecla do Windows (Winkey) "Paint"

Windows tecla de logotipo (Abrir ou fechar o menu Iniciar) Alt + Print Screen Captura somente janela ativa
Windows tecla de logotipo +PAUSE (Exibir a caixa de dilogo Proprie-
dades do Sistema) Shift Ao inserir CD-ROM no drive, evita que ele seja
Windows tecla de logotipo +D (Exibir a rea de trabalho) reproduzido automaticamente

Windows tecla de logotipo +M (Minimizar todas as janelas)

Shift + Del Exclui um item sem armazen-lo na lixeira
Windows tecla de logotipo +SHIFT+M (Restaurar janelas minimizadas
na rea de trabalho) Shift + F10 Equivale ao clique com o boto direito do mouse
Windows tecla de logotipo +E (Abrir computador)
Shift + Tab Retrocede entre itens de um documento
Windows tecla de logotipo +F (Procurar um arquivo ou uma pasta)
CTRL+Windows tecla de logotipo do +F (Procurar computadores (se Tab Avana entre itens de um documento
voc estiver em uma rede))
Windows tecla de logotipo +L (Bloquear o computador ou alternar usu- Windows + D Minimiza ou restaura todas as janelas
rios)

Informtica 10 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Windows Mostra o Menu Iniciar Ctrl + Enter Adiciona http://www. Antes e .com depois de palavra
digitada na barra de endereos
Windows + E Abre o Windows Explorer
Ctrl + setas Na barra de endereos - move o cursor para a es-
Windows + F Abre o Pesquisar para arquivos para a esquer- querda ou para a direita da quebra lgica anterior ou
da ou para a seguinte: ponto, barra ou dois pontos
direita
Windows + R Mostra a janela Executar

Esc Interrompe a transmisso de uma pgina quando

Windows + L Tranca a tela
est sendo carregada ou a msica de fundo quando
existe e a pgina j est carregada
Windows + U Abre o Gerenciador de Utilitrios
F4 Exibe histrico da barra de endereos
Windows + CTRL Mostra o Pesquisar para computador (em rede)
+F
F5 Atualiza pgina recarregando-a
Windows + Shift Desfaz minimizar (para todas as janelas)
F6 Alterna entre frames de uma pgina e barra de
+M
endereos.
Windows + F1 Para Ajuda e Suporte
F11 Alterna entre visualizao normal e tela cheia
Windows + BRE- Mostra as Propriedades de Sistema
Alguns Atalhos do Outlook Express.
AK
Ctrl + D Apaga mensagem
Geral de aplicativos do Windows:
Ctrl + E Localiza pessoa no catlogo de endereos
Ctrl + F4 para fechar documentos

Ctrl + F Encaminha mensagem

Ctrl + F12 para abrir documentos

Ctrl + J Vai prxima pasta com mensagens no

F12 para abrir o "salvar como"
lidas
Ctr + TAB para alternar entre documentos, como no excel,
imaging ou photoeditor, por exemplo (no funciona Ctrl + M Enviar e receber mensagens
no Word)
Ctrl + N Nova mensagem
Alguns Atalhos do Internet Explorer:
Ctrl + Q Marca mensagem como lida
Alt + seta para Na janela de organizar favoritos - move item para
cima ou para cima ou para baixo. Ctrl + R Responde ao autor
baixo
Ctrl + S Salva mensagem
Alt + seta para Avana para pgina seguinte
a direita Ctrl + Enter Quando conectado e com destinatrio defi-
nido, envia mensagem
Backspace ou Volta para pgina anterior
Alt + seta para Ctrl + F3 Exibe cdigo-fonte da mensagem
a esquerda
Ctrl + Shift + A Marca todas mensagens de uma pasta como
Alt + Home Abre pgina inicial do Internet Explorer lidas

Ctrl + B Abre janela para organizar Favoritos Ctrl + Shift + B Abre catlogo de endereos

Ctrl + D Adiciona pgina pasta Favoritos Ctrl + Shift + E Abre janela para criar nova pasta

Ctrl + F Localiza palavra na pgina Ctrl + Shift + F Localiza mensagem

Ctrl + H Ativa barra com histrico na lateral da janela Ctrl + Shift + N Cria nova entrada no catlogo de endereos

Ctrl + I Ativa barra com sites favoritos na lateral da janela Ctrl + Shift + O Abre opes do Outlook Express

Ctrl + N Abre nova janela do navegador Ctrl + Shift + R Responder a todos

Ctr + O ou L Abre campo para digitar e ir a nova pgina da rede Esc Fecha mensagem
ou abrir arquivo
Alguns Atalhos do Word:

Informtica 11 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Alt + Ctrl + F Insere nota de rodap, aquela com o nmero ctrl + pgdown vai para a prxima planilha
1 sobrescrito no texto e a referncia no p
da pgina ctrl + pgup vai para a planilha anterior

Alt + Ctrl + I, O, P Muda estilo de visualizao da pgina shfit + tab volta uma clula
ou N
Criar atalhos de teclado para abrir programas
Alt + Ctrl + Y Vai para incio da pgina seguinte
possvel criar atalhos de teclado para abrir programas, o que pode
ser mais simples que abrir programas usando o mouse ou outro dispositivo
Alt + Ctrl + M Insere comentrio apontador. Antes de concluir estas etapas, verifique se j foi criado um
atalho para o programa ao qual deseja atribuir um atalho de teclado. Se
Ctrl + [ ou ] Diminui ou aumenta tamanho da fonte em nenhum atalho tiver sido criado, v at a pasta que contm o programa,
um ponto clique com o boto direito do mouse no arquivo do programa e clique em
Criar Atalho para criar um atalho.
Ctrl + = aplica subscrito Localize o atalho para o programa para o qual deseja criar um atalho
de teclado.
Ctrl + Shift + = Aplica sobrescrito
Clique com o boto direito do mouse no atalho e clique em Proprieda-
des.
Ctrl + 1, 2 ou 5 Define espaamento entre linhas simples,
duplo ou de 1,5 linha Na caixa de dilogo Propriedades do Atalho, clique na guia Atalho e na
caixa Tecla de atalho.
Ctrl + D Abre caixa de formatao de fonte Pressione a tecla que deseja usar no teclado em combinao com
CTRL+ALT (atalhos de teclado iniciam automaticamente com CTRL+ALT)
Ctrl + End Vai para fim do documento e clique em OK.
Agora voc j pode usar esse atalho de teclado para abrir o programa
Ctrl + I, N ou S Aplica efeito itlico, negrito ou sublinhado em quando estiver usando a rea de trabalho. O atalho tambm funcionar
termos selecionados enquanto voc estiver usando alguns programas, embora possa no
funcionar com alguns programas que tenham seus prprios atalhos de
Ctrl + T Seleciona todo o texto teclado.
Observaes
Ctrl + U Localiza e substitui palavras ou expresses
A caixa Tecla de atalho exibir Nenhum at a tecla ser selecionada.
Depois, a caixa exibir Ctrl+Alt seguido pela tecla selecionada.
Ctrl + Del ou Apaga palavra seguinte ou anterior
backspace Voc no pode usar as teclas ESC, ENTER, TAB, BARRA DE ESPA-
OS, PRINT SCREEN, SHIFT ou BACKSPACE para criar um atalho de
Ctrl + Shift + F8 Ativa seleo de bloco quadriltero de texto teclado.
O Windows apresenta muitas falhas em seu sistema. Falhas impercep-
Ctrl + Shift + C ou V Copia ou cola formatao de fontes tveis que os usurios comuns no se do conta, porem, no passam
despercebidas pelos Hackers que exploram estas falhas para danificar o
F4 Repete a ltima ao sistema de outras pessoas.
Em virtude disso, a Microsoft esta continuamente lanando atualiza-
F7 Verifica ortografia e gramtica es que servem para corrigir estas falhas.
muito importante manter o sistema atualizado e uma vantagem do
F12 Salvar como Windows que ele se atualiza automaticamente, basta uma conexo com
a internet.
Shift + F3 Aplica letras maisculas em todo o texto Bibliografia
selecionado
http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfcAQAK/curso-windows-7-
Shift + F7 Abre dicionrio de sinnimos basico-completo
http://blog.tribunadonorte.com.br/tnconcursos/files/2013/04/Questes-
Ctrl + Home vai para o incio do "mesmo" documento do-Windows-7.pdf
Prof. Wagner Bugs http://www.wagnerbugs.com.br
Atalhos do Excel:
Trabalhando com arquivos e pastas
shift + ctrl + seta p/ vai para o ultimo registro da coluna
baixo Windows 7

shift + ctrl + seta p/ vai para o primeiro registro da coluna Arquivo um item que contm informaes como texto, imagens ou
cima msica. Quando aberto, o arquivo pode ser muito parecido com um docu-
mento de texto ou com uma imagem que voc poderia encontrar na mesa
de algum ou em um fichrio. Em seu computador, os arquivos so repre-
shift + ctrl + seta p/ vai para o ultimo registro da linha sentados por cones; isso facilita o reconhecimento de um tipo de arquivo
direita bastando olhar para o respectivo cone. Veja a seguir alguns cones de
arquivo comuns:
shift + ctrl + seta p/ vai pra o primeiro registro da linha
esquerda

Informtica 12 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Por padro, os arquivos movidos, copiados ou salvos na biblioteca V-
deos so armazenados na pasta Meus Vdeos.
Para abrir as bibliotecas Documentos, Imagens ou Msica, clique no
boto Iniciar em Documentos, Imagens ou Msica.

cones de alguns tipos de arquivo

Pasta um continer que serve para armazenar arquivos. Se voc
costumava ter vrias pilhas de papis sobre sua mesa, provavelmente era
quase impossvel encontrar algum arquivo especfico quando precisava
dele. por isso que as pessoas costumam armazenar os arquivos em
papel em pastas dentro de um fichrio. As pastas no computador funcio-
nam exatamente da mesma forma. Veja a seguir alguns cones de pasta
comuns:
possvel abrir bibliotecas comuns a partir do menu Iniciar
Para obter mais informaes sobre as bibliotecas, consul-
te Trabalhando com bibliotecas.
Compreendendo as partes de uma janela
Quando voc abrir uma pasta ou biblioteca, voc a ver em uma jane-
la. As vrias partes dessa janela foram projetadas para facilitar a navega-
o no Windows e o trabalho com arquivos, pastas e bibliotecas. Veja a
seguir uma janela tpica e cada uma de suas partes:

Uma pasta vazia ( esquerda); uma pasta contendo arquivos ( direita)

As pastas tambm podem ser armazenadas em outras pastas. A pasta
dentro de uma pasta chamada subpasta. Voc pode criar quantas
subpastas quiser, e cada uma pode armazenar qualquer quantidade de
arquivos e subpastas adicionais.
Usando bibliotecas para acessar arquivos e pastas
Quando se trata de se organizar, no necessrio comear do zero.
Voc pode usar as bibliotecas, um novo recurso desta verso do Windows,
para acessar seus arquivos e pastas, e organiz-los de formas diferentes.
Esta uma lista das quatro bibliotecas padro e para que elas so usadas
normalmente:
Biblioteca Documentos. Use essa biblioteca para organizar do-
cumentos de processamento de texto, planilhas, apresentaes e outros
arquivos relacionados a texto. Para obter mais informaes, consul-
te Gerenciamento de documentos.
Por padro, os arquivos movidos, copiados ou salvos na biblioteca Do-
cumentos so armazenados na pasta Meus Documentos.
Biblioteca Imagens. Use essa biblioteca para organizar suas i-
magens digitais, sejam elas obtidas da cmera, do scanner ou de emails
recebidos de outras pessoas. Para obter mais informaes, consul-
te Gerenciando as imagens.
Por padro, os arquivos movidos, copiados ou salvos na biblioteca I-
magens so armazenados na pasta Minhas Imagens.
Biblioteca Msicas. Use essa biblioteca para organizar sua msi-
Parte da janela Funo
ca digital, como msicas que voc copia de um CD ou baixa da Internet.
Para obter mais informaes, consulte Gerenciamento de msicas. Painel de navegao
Use o painel de navegao para acessar bibliotecas, pastas, pesqui-
Por padro, os arquivos movidos, copiados ou salvos na biblioteca sas salvas e at mesmo discos rgidos inteiros. Use a seo Favoritos para
Msicas so armazenados na pasta Minhas Msicas. abrir as pastas e pesquisas mais utilizadas. Na seo Bibliotecas, poss-
Biblioteca Vdeos. Use essa biblioteca para organizar seus v- vel acessar suas bibliotecas. Voc tambm pode expandir Computador
deos, como clipes da cmera digital ou da filmadora, ou arquivos de vdeo para procurar pastas e subpastas. Para obter mais informaes, consul-
baixados da Internet. Para obter mais informaes, consul- te Trabalhando com o painel de navegao.
te Gerenciamento de vdeos. Botes Voltar e Avanar

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Use os botes Voltar e Avanar para navegar para outras pas- Lado e um modo de exibio chamado Contedo, que mostra parte do
tas ou bibliotecas que voc j tenha aberto, sem fechar, na janela atual. contedo do arquivo.
Esses botes funcionam juntamente com a barra de endereos. Depois de Se voc clicar na seta do lado direito do boto Modos de Exibio, ter
usar a barra de endereos para alterar pastas, por exemplo, voc pode mais opes. Mova o controle deslizante para cima ou para baixo para
usar o boto Voltar para retornar pasta anterior. ajustar o tamanho dos cones das pastas e dos arquivos. Voc pode ver os
Barra de ferramentas cones alterando de tamanho enquanto move o controle deslizante.
Use a barra de ferramentas para executar tarefas comuns, como alte-
rar a aparncia de arquivos e pastas, gravar arquivos em um CD ou iniciar
uma apresentao de slides de imagens digitais. Os botes da barra de
ferramentas mudam para mostrar apenas as tarefas que so relevantes.
Por exemplo, se voc clicar em um arquivo de imagem, a barra de ferra-
mentas mostrar botes diferentes daqueles que mostraria se voc clicas-
se em um arquivo de msica.
Barra de endereos
Use a barra de endereos para navegar para uma pasta ou biblioteca
diferente ou voltar anterior. Para obter mais informaes, consul-
te Navegar usando a barra de endereos.
Painel da biblioteca
O painel da biblioteca exibido apenas quando voc est em uma bi-
blioteca (como a biblioteca Documentos). Use o painel da biblioteca para
personalizar a biblioteca ou organizar os arquivos por propriedades distin-
tas. Para obter mais informaes, consulte Trabalhando com bibliotecas.
Ttulos de coluna
Use os ttulos de coluna para alterar a forma como os itens na lista de
arquivos so organizados. Por exemplo, voc pode clicar no lado esquerdo
do cabealho da coluna para alterar a ordem em que os arquivos e as
pastas so exibidos ou pode clicar no lado direito para filtrar os arquivos de
maneiras diversas. (Observe que os ttulos de coluna s esto disponveis
no modo de exibio Detalhes. Para aprender como alternar para o modo As opes do boto Modos de Exibio
de exibio Detalhes, consulte 'Exibindo e organizando arquivos e pastas' Nas bibliotecas, tambm possvel organizar seus arquivos de diver-
mais adiante neste tpico.) sas maneiras. Por exemplo, digamos que voc deseja organizar os arqui-
Lista de arquivos vos na biblioteca Msicas por gnero (como Jazz e Clssico):
aqui que o contedo da pasta ou biblioteca atual exibido. Se voc 1. Clique no boto Iniciar e, em seguida, clique em Msicas.
digitar na caixa de pesquisa para localizar um arquivo, somente os arqui-
vos correspondentes ao seu modo de exibio atual (incluindo arquivos em 2. No painel da biblioteca (acima da lista de arquivos), clique no me-
subpastas) sero exibidos. nu prximo a Organizar por e em Gnero.
Caixa de pesquisa Localizando arquivos
Digite uma palavra ou frase na caixa de pesquisa para procurar um i- Dependendo da quantidade de arquivos que voc tem e de como eles
tem na pasta ou biblioteca atual. A pesquisa iniciada assim que voc esto organizados, localizar um arquivo pode significar procurar em cente-
comea a digitar; portanto, quando voc digita "B", por exemplo, todos os nas de arquivos e subpastas; uma tarefa nada simples. Para poupar tempo
arquivos cujos nomes comeam com a letra B aparecem na lista de arqui- e esforo, use a caixa de pesquisa para localizar o arquivo.
vos. Para obter mais informaes, consulte Localizar um arquivo ou uma
pasta.
Painel de detalhes
Use o painel de detalhes para ver as propriedades mais comuns asso-
ciadas ao arquivo selecionado. As propriedades do arquivo so informa-
es sobre um arquivos, como autor, a data que fez a ltima alterao no
arquivo e quaisquer marcas descritivas que voc tenha adicionado ao
arquivo. Para obter mais informaes, consulte Alterar as propriedades
de um arquivo.
A caixa de pesquisa
Painel de visualizao
Use o painel de visualizao para ver o contedo da maioria dos ar- A caixa de pesquisa est localizada na parte superior de cada janela.
quivos. Se voc selecionar uma mensagem de email, um arquivo de texto Para localizar um arquivo, abra a pasta ou biblioteca mais provvel como
ou uma imagem, por exemplo, poder ver seu contedo sem abri-lo em um ponto de partida para sua pesquisa, clique na caixa de pesquisa e comece
programa. Caso no esteja vendo o painel de visualizao, clique no a digitar. A caixa de pesquisa filtra o modo de exibio atual com base no
texto que voc digita. Os arquivos sero exibidos como resultados da
boto Painel de visualizao na barra de ferramentas para ativ-lo. pesquisa se o termo de pesquisa corresponder ao nome do arquivo, a
Exibindo e organizando arquivos e pastas marcas e a outras propriedades do arquivo ou at mesmo parte do texto
de um documento.
Quando voc abre uma pasta ou biblioteca, pode alterar a aparncia
dos arquivos na janela. Por exemplo, talvez voc prefira cones maiores Se voc estiver pesquisando um arquivo com base em uma proprieda-
(ou menores) ou uma exibio que lhe permita ver tipos diferentes de de (como o tipo do arquivo), poder refinar a pesquisa antes de comear a
informaes sobre cada arquivo. Para fazer esses tipos de alteraes, use digitar; basta clicar na caixa de pesquisa e depois em uma das proprieda-
des exibidas abaixo dessa caixa. Isso adiciona um filtro de pesqui-
o boto Modos de Exibio na barra de ferramentas.
sa (como "tipo") ao seu texto de pesquisa, apresentando assim resultados
Toda vez que voc clicar do lado esquerdo do boto Modos de Exibi- mais precisos.
o, ele vai alterar a exibio dos arquivos e das pastas entre cinco ciclos
Caso no esteja vendo o arquivo que est procurando, voc poder al-
diferentes de modos de exibio: cones Grandes, Lista, um modo de
terar todo o escopo de uma pesquisa clicando em uma das opes na
exibio chamado Detalhes, que mostra vrias colunas de informaes
parte inferior dos resultados da pesquisa. Por exemplo, se voc pesquisar
sobre o arquivo, um modo de exibio de cones menores chamado Lado a
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um arquivo na biblioteca Documentos, mas no conseguir encontr-lo,
poder clicar em Bibliotecas para expandir a pesquisa s demais bibliote-
cas. Para obter mais informaes, consulte Localizar um arquivo ou uma
pasta.
Copiando e movendo arquivos e pastas
possvel tambm alterar o local onde os arquivos ficam armazena-
dos no computador. Talvez voc queira mover arquivos para uma pasta
diferente, por exemplo, ou copi-los para uma mdia removvel (como CDs
ou cartes de memria) para compartilhar com outra pessoa.
A maioria das pessoas copia e move arquivos usando um mtodo
chamado arrastar e soltar. Comece abrindo a pasta que contm o arquivo
ou a pasta que deseja mover. Depois, em uma janela diferente, abra a
pasta para onde deseja mover o item. Posicione as janelas lado a lado na
rea de trabalho para ver o contedo de ambas.
Em seguida, arraste a pasta ou o arquivo da primeira pasta para a se-
gunda. Isso tudo.
Para copiar ou mover um arquivo, arraste-o de uma janela para outra
Ao usar o mtodo arrastar e soltar, note que algumas vezes o arquivo
ou a pasta copiado e, outras vezes, ele movido. Se voc estiver arras-
tando um item entre duas pastas que esto no mesmo disco rgido, os itens
sero movidos para que duas cpias do mesmo arquivo ou pasta no
sejam criadas no mesmo local. Se voc arrastar o item para uma pasta que
esteja em um local diferente (como um local de rede) ou para uma mdia
removvel como um CD e, em seguida, o item copiado.
Dicas
A maneira mais fcil de organizar duas janelas na rea de trabalho
usando o recurso Encaixar. Para obter mais informaes, consul-
te Organizar janelas lado a lado na rea de trabalho usando o recurso
Ajustar.
Se voc copiar ou mover um arquivo ou uma pasta para uma bibli-
oteca, ele ser armazenado no local de salvamento padro da biblioteca.
Para saber como personalizar o local de salvamento padro de uma biblio-
teca, consulte Personalizar uma biblioteca.
Outra forma de copiar ou mover um arquivo arrastando-o da lista
de arquivos para uma pasta ou biblioteca no painel de navegao. Com
isso, no ser necessrio abrir duas janelas distintas.
Criando e excluindo arquivos
O modo mais comum de criar novos arquivos usando um programa.
Por exemplo, voc pode criar um documento de texto em um programa de
processamento de texto ou um arquivo de filme em um programa de edio
de vdeos.
Alguns programas criam um arquivo no momento em que so abertos.
Quando voc abre o WordPad, por exemplo, ele iniciado com uma pgi-
na em branco. Isso representa um arquivo vazio (e no salvo). Comece a
digitar e quando estiver pronto para salvar o trabalho, clique no bo-
to Salvar . Na caixa de dilogo exibida, digite um nome de arquivo que
o ajudar a localizar o arquivo novamente no futuro e clique em Salvar.
Por padro, a maioria dos programas salva arquivos em pastas co-
muns, como Meus Documentos e Minhas Imagens, o que facilita a locali-
zao dos arquivos na prxima vez.
Informtica
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Quando voc no precisar mais de um arquivo, poder remov-lo do
computador para ganhar espao e impedir que o computador fique cheio
de arquivos indesejados. Para excluir um arquivo, abra a respectiva pasta
ou biblioteca e selecione o arquivo. Pressione Delete no teclado e, na caixa
de dilogo Excluir Arquivo, clique em Sim.
Quando voc exclui um arquivo, ele armazenado temporariamente
na Lixeira. Pense nela como uma rede de segurana que lhe permite
recuperar pastas ou arquivos excludos por engano. De vez em quando,
voc deve esvaziar a Lixeira para recuperar o espao usado pelos arquivos
indesejados no disco rgido. Para saber como, consulte Excluir arquivos
permanentemente da Lixeira.
Abrindo um arquivo existente
Para abrir um arquivo, clique duas vezes nele. Em geral, o arquivo
aberto no programa que voc usou para cri-lo ou alter-lo. Por exemplo,
um arquivo de texto ser aberto no seu programa de processamento de
texto.
Mas nem sempre o caso. O clique duplo em um arquivo de imagem,
por exemplo, costuma abrir um visualizador de imagens. Para alterar a
imagem, voc precisa usar um programa diferente. Clique com o boto
direito do mouse no arquivo, clique em Abrir com e clique no nome do
programa que deseja usar.
Dados bsicos de compartilhamento de arquivos
Compartilhamento de pasta pblica
O Windows 7 torna mais fcil do que nunca o compartilhamento de do-
cumentos, msicas, fotos e outros arquivos com pessoas em casa ou no
escritrio.
Se o compartilhamento de arquivos for uma novidade para voc, este
artigo o ajudar a entender por que ele til e, mais amplamente, como ele
funciona no Windows 7. Para instrues passo a passo, consul-
te Compartilhar arquivos com algum.
Introduo aos grupos domsticos: compartilhamento fcil em casa
A maneira mais simples de compartilhar arquivos em uma rede doms-
tica criando ou ingressando em um grupo domstico. Um grupo domsti-
co um grupo de computadores que compartilha imagens, msicas, v-
deos, documentos e, at mesmo, impressoras. Os computadores devem
executar o Windows 7 para participarem de um grupo domstico.
Ao configurar ou ingressar em um grupo domstico, voc informa ao
Windows que pastas ou bibliotecas deseja compartilhar e quais deseja
manter particulares. O Windows ento trabalhar em segundo plano para
alternar entre as configuraes apropriadas. Outras pessoas no podem
alterar os arquivos que voc compartilha, a menos que voc lhes d per-
misso para faz-lo. Voc tambm pode ajudar a proteger seu grupo
domstico com uma senha, que poder ser alterada a qualquer momento.
O grupo domstico est disponvel em todas as edies do Win-
dows 7. No entanto, nas edies Home Basic e Starter, apenas possvel
ingressar em um grupo domstico, e no criar um. Os computadores que
pertencem a um domnio podem ingressar em um grupo domstico, mas
no podem compartilhar arquivos. Eles s podem acessar os arquivos
compartilhados por outros.
Observacao
Os grupos domsticos no esto disponveis no Win-
dows Server 2008 R2.
Incio da pgina
Compartilhando com todos, com qualquer pessoa - ou com ningum
Os grupos domsticos oferecem uma forma rpida e conveniente para
compartilhar automaticamente msicas, imagens e muito mais. Mas e em
relao a arquivos e pastas que no so automaticamente compartilhados?
Ou o que voc faz enquanto est no escritrio?
a que entra o novo menu Compartilhar com.
15 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Menu Compartilhar com

Voc pode usar o menu Compartilhar com para selecionar arquivos e
pastas individuais e compartilh-los com outras pessoas. As opes exibi-
das no menu dependem do tipo de item selecionado e do tipo de rede
qual seu computador est conectado. (Se no estiver certo de que tipo de
rede possui, consulte Qual a diferena entre domnio,grupo de traba- Windows O Explorer mostra os arquivos que voc compartilhou e os
lho e grupo domstico?) arquivos que outras pessoas compartilharam com voc.
As opes de menu mais comuns so: Compartilhamento de pasta pblica
Ningum. Essa opo torna um item particular, de modo que ape- O menu Compartilhar com oferece a maneira mais simples e fcil de
nas voc tenha acesso. compartilhar coisas no Windows 7. Mas existe uma outra forma: Pastas
pblicas.
Grupo Domstico (Leitura). Essa opo torna um item disponvel
para o seu grupo domstico com permisses de somente leitura. Pense nessas pastas como caixas suspensas; quando voc copia um
arquivo ou pasta para uma delas, voc disponibiliza imediatamente esse
Grupo Domstico (Leitura/Gravao). Essa opo torna um item arquivo ou pasta para outros usurios no seu computador ou pessoas na
disponvel para o seu grupo domstico com permisses de leitu- sua rede.
ra/gravao.
Voc encontrar uma pasta Pblica localizada em cada uma de suas
Pessoas especficas. Essa opo abre o assistente de Comparti- bibliotecas. Exemplos incluem Documentos Pblicos, Msicas Pblicas,
lhamento de arquivos, de modo que voc possa escolher com quais pes- Imagens Pblicas e Vdeos Pblicos. O Compartilhamento de pasta pblica
soas especficas compartilhar. est desativado por padro, exceto em um grupo domstico. Para obter
Observacao instrues sobre como ativ-lo, consulte Compartilhar arquivos com
algum.
Se um arquivo ou pasta no for compartilhado e voc optar por
compartilh-lo com Ningum, ser perguntado se voc deseja interromper
o compartilhamento. No se preocupe, o arquivo ou pasta no foi iniciado
inicialmente. Nesse caso, voc est simplesmente confirmando que deseja
continuar no compartilhando o arquivo.
Incio da pgina
A finalidade de permisses
No Windows, possvel decidir no apenas quem pode exibir um ar-
quivo, mas o que os destinatrios podem fazer com ele. Isso chamado
de permisso de compartilhamento. Voc tem duas opes:
Leitura. A opo "olhe, mas no toque". Os destinatrios podem
abrir, mas no modificar nem excluir um arquivo.
Leitura/Gravao. A opo "fazer qualquer coisa". Os destinat-
rios podem abrir, modificar ou excluir um arquivo.
Incio da pgina As pastas pblicas so includas em bibliotecas do Windows.
O que eu compartilhei? Voc pode estar pensando por que usaria as pastas Pblicas.
No Windows 7, fcil dizer o que est compartilhado examinando o Elas so teis se voc deseja compartilhar temporariamente um do-
painel de detalhes no Windows Explorer. (Para abrir o Windows Explorer, cumento ou outro arquivo com vrias pessoas. Tambm uma maneira til
clique no boto Iniciar e em seu nome de usurio.) de controlar o que voc est compartilhando com outras pessoas; se est
na pasta, est compartilhado.
Clique em qualquer arquivo ou pasta. O painel de detalhes na parte in-
ferior da janela mostrar a voc se esse item est compartilhado ou no e As desvantagens: No possvel restringir as pessoas apenas vi-
com quem. sualizao de alguns arquivos da pasta Pblica. tudo ou nada. Alm
disso, no possvel ajustar as permisses. Mas, se essas no forem
consideraes importantes, as pastas Pblicas oferecem uma maneira
conveniente e alternativa de compartilhar.
Fonte: http://windows.microsoft.com/
COMO ALTERAR A RESOLUO DA TELA
Por Jonathan D. Machado

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Voc j se deparou com aquela situao em que, ao atender ao cha-
mado de um amigo para ver algo na tela do computador dele, voc perce-
be que tem algo estranho com as formas dos cones da rea de trabalho?
Como se os desenhos, que deveriam ser quadrados, estivessem alonga-
dos, embaados e difceis de ver?
Quase sempre o usurio do computador em questo sempre o usou
assim e nem se dava conta de que aquilo no era normal. Pois saiba que
muito provvel que esse seja um problema de resoluo inadequada, entre
o monitor sendo usado e as configuraes do computador. Fique ligado e
descubra como resolver isso!
Pr-requisitos
- Windows 7, XP ou Vista
- Permisses de Administrador do Sistema
Faa voc mesmo
Resoluo Nativa
Resoluo refere-se ao tamanho (largura x altura) em pixels de um ob-
jeto grfico, nesse caso, a prpria rea de trabalho. Todo e qualquer
monitor possui uma resoluo mxima com a qual ele pode ser usado,
chamada Resoluo Nativa, e essa configurao a que melhor se encai-
xa nele.
Para saber qual a Resoluo Nativa de seu monitor, basta consultar o
manual de instrues que o acompanha, ou mesmo a prpria embalagem.
Como ns sabemos que voc dificilmente vai ter a caixa ou manual dele
por perto, fica a dica: pesquise pelo nmero do modelo dele no site do
fabricante, ou mesmo em sites de venda online. A informao sobre a A primeira opo serve para escolher o monitor que vai receber as al-
Resoluo Nativa quase sempre est na primeira pgina do modelo em teraes, e s dever ser usada se voc tiver mais que um ligado sua
questo. placa de vdeo. A segunda opo, Resoluo, a que altera o tamanho
da tela. Clique nela.
Widescreen ou fullscreen?
Tambm importante saber se seu monitor do tipo wide ou fullscre-
en, isso , se ele do tipo (quase) quadrado ou alongado. Usar uma
resoluo de um monitor fullscreen em um monitor widescreen vai ocasio-
nar as famosas imagens esticadas.

Alterando as configuraes
Para acessar as configuraes do monitor, clique com o boto direito
na rea de trabalho e, em seguida, clique em Resoluo da Tela (ou
Configuraes, no Windows XP). O acesso tambm pode ser feito pelo
Painel de Controle, na opo Ajustar a resoluo da tela, abaixo de
Aparncia e Personalizao.

Agora voc pode escolher qual a resoluo que quer usar. No exem-
plo, perceba que a resoluo mxima (1680 x 1050 pixels) est marcada
como recomendvel. Isso porque o Windows conseguiu detectar que
essa Resoluo Nativa do monitor e sabe que esse o tamanho mais
adequado para a rea de trabalho.
Se a resoluo de seu monitor no estiver marcada como a mxima,
experimente alterar para a resoluo mais alta possvel e, em seguida,
A janela que apareceu o centro de controle da tela no Windows.
clicar em Aplicar. Perceba que a tela fica preta por alguns segundos e,
aqui que voc pode mudar a resoluo de um ou mais monitores que
logo aps, o aviso de que as configuraes sero revertidas aparece.
estiverem ligados ao computador.

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Modifique a aparncia da Barra de Tarefas do Windows 7
Rmulo Verosa

Se voc consegue ler o aviso corretamente, clique em Manter altera-

es para aplicar a nova resoluo. Se a tela ficar preta e no aparecer
mais, no se preocupe, ela voltar para as configuraes que estavam
antes, assim que o tempo de 15 segundos acabar.
Como uma lupa
Voc pode usar essas configuraes no s para escolher a resoluo
mais adequada para o monitor, mas tambm para aumentar o tamanho dos
itens na tela, caso os cones e os textos estejam muito pequenos e difceis A Barra de Tarefas do Windows um espao um tanto familiar, mas na sua
de enxergar. Mas isso tem um custo, j que quantidade informaes que verso para Seven (Windows 7) ela adquire novas funes. Agora ela est mais
aparecem no monitor tambm vai diminuir. intuitiva e fcil de usar, permitindo ao usurio personaliza-la da forma que preferir.
Ferramentas como o Aspect Ratio Calculator podem ajudar voc a es- possvel colar alguns programas na barra, para facilitar seu acesso.
colher uma resoluo alternativa sem sair da proporo ideal e distorcer a Normalmente, quando vrias janelas do mesmo aplicativo esto abertas elas
aparncia da rea de trabalho. Para isso, basta colocar a Resoluo no mais se alinham lado a lado, como nas verses anteriores, ao invs disso,
Nativa do seu monitor nos campos X e Y do aplicativo e ver qual o nmero so sobrepostos de maneira a permitir um uso mais organizado deste espao.
de proporo que aparece abaixo. Agora faa o mesmo com uma resolu- claro que como em verses anteriores, a barra pode ser reconfigurada para
o menor e veja se a proporo se mantm. Se as duas forem iguais, melhor se adaptar as suas necessidades.
voc poder usar a tela menor sem distorcer a aparncia.
Se esta velha amiga lhe parece muito diferente, apresentamos aqui um rpi-
Vale lembrar a placa de vdeo tambm possui um limite para a resolu- do tutorial que vai ensin-lo como a modificar algumas de suas configuraes. A
o que pode ser usada. Isso perceptvel em casos em que a Resoluo maneira mais fcil de aprender a redistribuir os programas clicar com o boto
Nativa de seu monitor no aparece nas configuraes de vdeo do Win- direito do mouse sobre a barra. Note que uma janela surgir com uma srie de
dows. Nessa situao, voc no ter outra escolha seno usar uma resolu- opes disponveis, entre elas: Janela em cascata, Mostrar Janela Empilhada,
o diferente da nativa. Mostrar Janela Lado a Lado, Mostrar a rea de Trabalho.
Fonte: tecmundo.com.br
COMO ALTERAR FONTE DAS JANELAS NO WINDOWS 7
Por Andr Cabral
Se voc deseja alterar a fonte das suas janelas no Windows 7 bas-
ta seguir os passos abaixo:
Alterando fontes de janelas do Windows 7
1 - Clique com o boto direito do mouse na rea de Trabalho e clique
em "Personalizar":

2 - Agora v at "Cor da Janela" e em seguida "Configuraes de apa-

rncia avanadas":

3 - Ir abrir uma nova janela, agora basta selecionar qual rea voc
deseja alterar e escolher a fonte, o tamanho e a cor: A maioria delas j era acessvel nas duas verses anteriores (XP e Vista),
mas no h como negar que seu visual aqui est muito mais bonito. Para mu-
danas menos sutis clique em Iniciar >Painel de Controle >Aparncia >Per-
sonalizao >Barra de Tarefas e Menu Iniciar para ganhar acesso
as Propriedades da Barra de Tarefas e Menu Iniciar. Uma pequena janela
com 3 abas surgir (Barra de Tarefas, Menu Iniciar e Barra de Ferramentas).
A maioria delas j era acessvel nas duas verses anteriores (XP e Vista),
mas no h como negar que seu visual aqui est muito mais bonito. Para mu-
danas menos sutis clique em Iniciar >Painel de Controle >Aparncia >Per-
sonalizao >Barra de Tarefas e Menu Iniciar para ganhar acesso
as Propriedades da Barra de Tarefas e Menu Iniciar. Uma pequena janela
com 3 abas surgir (Barra de Tarefas, Menu Iniciar e Barra de Ferramentas).
Escolha a abaBarra de Tarefas (a primeira) para selecionar selecione uma das
opes na lista.

Fonte todoespacoonline.com

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Parece que sempre existe algo de errado em seu computador. Digo
que ele est imaginando coisas, mas, com bastante frequncia, ele acaba
usando o meu computador. "O seu funciona melhor", diz ele. "Alm disso,
parece bem mais legal."
No sei se acontece o mesmo com voc, mas eu me incomodo um
pouco quando algum usa o meu computador. No que eu tenha algo a
esconder. Mas, quando configuramos o computador do nosso jeito, ele se
torna extremamente pessoal. Dessa forma, eu dei a ele um computador
com o Windows 7 de presente de aniversrio.
Tudo sobre temas
Foi incrivelmente fcil personalizar o Windows 7, at para o meu mari-
do. Isso porque o Windows 7 conta com vrios temas. Cada tema inclui um
plano de fundo da rea de trabalho, um protetor de tela, uma cor de borda
para as janelas, alm de vrios sons, cones e ponteiros do mouse.

Local da barra de tarefas

Inferior, Esquerda, Direita, Superior
1) Inferior
Configurao-padro. A lista de programas da barra de tarefas ocupa toda
rea inferior do monitor.
2) Esquerda
A lista de programas da barra de tarefas ocupa toda rea esquerda do moni-
tor.
3)Direita
A lista de programas da barra de tarefas ocupa toda rea direita do monitor.
4)Superior
A lista de programas da barra de tarefas ocupa toda rea superior do moni-
tor.
Botes da barra de tarefas
Sempre combinar, ocultar rtulos; Combinar quando a barra de tarefas esti-
ver cheia; ou Nunca combinar.
1) Sempre combinar, ocultar rtulos
Configurao-padro. Cada programa aparece com um boto nico e sem
rtulo, mesmo quando vrias janelas de um programa estiverem abertas.
2) Combinar quando a barra de tarefas estiver cheia
Mostra cada janela como um boto individual e rotulado. Quando a barra de
tarefas fica cheia, programas com vrias janelas abertas so recolhidos em um
s boto de programa. Clicar no boto exibe uma lista das janelas que esto
abertas.
3) Nunca combinar
Semelhante configurao Combinar quando a barra de tarefas estiver
cheia, exceto pelo fato de que os botes nunca se recolhem a um nico boto,
independentemente de quantas janelas estejam abertas.
Fonte: http://ziggi.uol.com.br/
Com um ou dois cliques, voc muda o plano de fundo
Para alterar o tema da rea de trabalho
1. Siga um destes procedimentos:
Clique com o boto direito do mouse na rea de trabalho e, em
seguida, clique em Personalizar(meu mtodo).
Clique no boto Iniciar , clique em Painel de Controle e clique
em Personalizao (mtodo do meu marido).
2. Voc ver vrios temas. Basta clicar em um deles e ver a trans-
formao instantnea.
3. Clique em Obter mais temas online para obter temas diferentes.
Por exemplo, voc sabia que outros temas so includos nos computadores
enviados para os demais pases ou regies? Voc pode baix-los gratui-
tamente. Ou escolher fotos realmente elegantes do Bing e de outras em-
presas. Confira tambm aWindows Galeria de Personalizao.
O interessante em relao ao Windows 7 que voc pode usar um
tema inteiro ou apenas parte dele. Na parte inferior da janela de Personali-
zao, voc ver botes adicionais para o plano de fundo da rea de
trabalho, a cor da janela, os sons e o protetor de tela. possvel alterar
cada aspecto do seu tema at que ele esteja exatamente como voc quer
e clicar em Salvar alteraes. E se quiser salvar o tema para uso posterior
(ou compartilhar o tema com um amigo), clique em Salvar tema.

SEGUNDO PLANO E PROTETOR DE TELA

Configurando seu computador como voc gosta
Meu marido faz coisas incrveis. J ps a mo na massa e montou as
bancadas da cozinha. Ele construiu um lindo viveiro para nossas galinhas.
Fez todo o beiral de nossa casa em madeira. Mas, quando o assunto Opes de cor e aparncia da janela
tecnologia, ele no to genial.

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Crie o plano de fundo que voc quer
"No seria excelente poder usar uma apresentao de slides com fotos
como plano de fundo da rea de trabalho?", meu marido perguntou quando
ligou seu computador pela primeira vez.
Na verdade, voc pode. Muitos temas reproduzem automaticamente
uma apresentao de slides de imagens selecionadas. por essa razo
que, ao clicar em Plano de Fundo da rea de Trabalho na janelaPerso-
nalizao, voc v um grupo de imagens com marcas de seleo acima
delas. dessa maneira que voc escolhe as imagens a serem vistas.
Opes de plano de fundo da rea de trabalho
No gosta de uma imagem? Desmarque a caixa de seleo corres-
pondente e ela no aparecer. Quer ver apenas uma imagem? Desmarque
todas as caixas de seleo, exceto aquela relativa imagem que voc
quer. Quer as fotos do seu Boston terrier brincando na praia? Clique
em Procurar, navegue at Minhas Imagens e selecione um arquivo de
uma imagem esttica ou toda a pasta de uma apresentao de slides. Em
seguida, escolha a frequncia de alterao da imagem, pode ser a cada
dez segundos at uma vez por dia.
Vrios outros sons, janelas e protetores de tela
Quando instalei o Windows 7 pela primeira vez, deixei meu marido irri-
tado de tanto tocar os sons. O que eu gosto em relao aos 14 diferentes
esquemas de som que todos so parecidos com o esquema de som
padro do Windows, mas com um diferencial. Por exemplo, o esquema
Sonata tem o som de violinos clssicos, enquanto o esquema Delta parece
um banjo.
Da mesma forma, voc pode personalizar a cor e a transparncia das
janelas, e tambm o protetor de tela, usando os botes na parte inferior da
janela Personalizao. Depois de alterar todas essas reas da forma como
quiser, voc ter criado um novo tema. E embora voc no precise salvar
seu novo tema para us-lo, no ser m ideia explor-lo um pouco mais.
E, vamos combinar, quem resiste? Com certeza, eu no.
Tornando a tela mais legvel
Uso notebook. Minha tela menor do que um monitor convencional.
Isso significa que tudo o que aparece nela tambm menor. Um recurso
de que realmente gosto o fato de que posso ajustar o tamanho do texto
mais facilmente. O Windows 7 seleciona automaticamente a resoluo de
exibio ideal para a sua tela, mas depois voc tambm pode escolher o
tamanho da fonte. (Em verses anteriores do Windows, no era possvel
fazer isso separadamente.) simples:
1. Clique com o boto direito do mouse na rea de trabalho e clique
em Personalizar.
2. Clique em Vdeo no canto inferior esquerdo.
3. Opte por exibir fontes em 100%, 125% ou 150%.
Veja mais informaes sobre acessibilidade do Windows, inclusive
tutoriais e guias passo a passo gratuitos.
Miniprogramas exatamente onde voc quer
Vivemos em Seattle, onde sempre chove. Meu marido gosta de acom-
panhar a previso de tempo s para saber se haver uma brecha de dois
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
minutos de sol no dia que ele poderia eventualmente perder. Isso seria
trgico. Felizmente, existem gadgets.
Gadgets da rea de trabalho so miniprogramas personalizveis que
exibem informaes diretamente na rea de trabalho. Voc no precisa
abrir uma nova janela ou iniciar um novo programa porque eles so execu-
tados continuamente. Voc pode exibir feeds de notcias atualizados, seu
calendrio, jogos ou, no caso do meu marido, a previso do tempo. Para
usar gadgets:
1. Clique com o boto direito do mouse na rea de trabalho e, em
seguida, clique em Gadgets.
2. Veja os gadgets disponveis.
3. Arraste os gadgets para qualquer lugar da rea de trabalho.
Os gadgets podem ser movidos para onde voc quiser
Fonte: http://windows.microsoft.com/
COMO COMPARTILHAR A IMPRESSORA EM UMA REDE DOMSTICA NO
WINDOWS 7
Ramon Cardoso
1 comentrio
Configurar uma impressora para compartilhar em uma rede algo muito
simples. Neste tutorial, explicaremos como fazer para compartilhar sua impres-
sora no Windows 7 com outros computadores e permitir que os demais usurios
realizem impresses de suas mquinas. Para isso, voc precisar apenas de
uma impressora compatvel, seu driver de instalao (normalmente incluso) e um
roteador wireless, alm, bvio, de mais de um computador. Acompanhe.
Graas queda de preos e incluso digital, cada vez mais comum en-
contrarmos residncias com mais de um computador (muitas vezes, um para
cada membro da famlia). Porm, alm de no ser economicamente vantajoso,
ter mais de uma impressora em casa tambm desnecessrio, visto que, por
meio do compartilhamento, possvel que todos os usurios utilizem o mesmo
equimapento de seus respectivos computadores.
Passo 1. Clique no boto "Iniciar" e, na coluna da direita, selecione a opo
"Dispositivos e Impressoras".
Compartilhamento de impressora em rede (Foto: Reprodu-
o/TechTudo)
Passo 2. Clique com o boto direito do mouse sobre o cone da impressora
utilizada e selecione a opo "Propriedades da impressora".
Passo 3. Em seguida, selecione acesse "Alterar Opes de Compartilha-
mento" e marque a opo "Compartilhar esta impressora". O "Nome de comparti-
lhamento" ser o nome visto pelos outros computadores.
20 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Compartilhamento de impressora (Foto: Reproduo/TechTudo)
Passo 4. Agora voc precisa adicionar a impressora nos demais computado-
res. Para isso, primeiro instale o driver da impressora, que pode ser disponibiliza-
do em um CD ou on-line. Caso no saiba qual o driver correto, busque no site do
fabricante ou entre em contato com a empresa.
Passo 5. Repita o Passo 1. Em seguida, clique em "Adicionar uma impresso-
ra", na barra superior.
Passo 6. Na janela que se abrir, selecione a opo "Adicionar uma impres-
sora de rede, sem fio ou Bluetooth".
Compartilhar impressora (Foto: Reproduo/TechTudo)
Passo 7. O computador vai iniciar uma busca automtica pelas impressoras
disponveis (sua impressora e o roteador devem estar ligados). Selecione a
impressora com o nome definido no Passo 3 e avance com a instalao.
Passo 8. Se a impressora for a nica utilizada, defina-a como "Impressora
padro".
Caso o computador principal possua um login de acesso, pode ser necess-
rio informar os dados do login no momento de instalao da impressora. Alm
disso, muitos dos computadores mais novos j possuem um bom nmero de
impressoras cadastradas em seu sistema, o que dispensa a instalao de alguns
drivers.
Fonte: techtudo.com.br
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
WINDOWS 8
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
O Windows 8 um sistema operativo /
operacional da Microsoft para computadores pessoais,
portteis,netbooks e tablets. o sucessor do Windows 7. Foi anunciado
oficialmente por Steve Ballmer, diretor executivo da Microsoft, durante a
conferncia de pr-lanamento do sistema operacional. Segundo a
empresa, este sistema operacional ser um sistema para qualquer
dispositivo, com uma interface totalmente nova,6adaptada para
dispositivos sensveis ao toque.
No 2011 Consumer Electronics Show, em Las Vegas, a Microsoft
anunciou que o suporte a system-on-a-chip (sistema em um chip) e a
processadores ARM estaro inclusos no Windows 8.
A Microsoft lanou o Windows 8 Developer Preview, primeiro
a beta para o pblico, no dia 13 de setembro de 2011, sendo seguida pela
verso Consumer Preview no dia 29 de fevereiro de 2012.9 No dia 31 de
maio de 2012, foi liberada para download a verso Windows 8 Release
Preview. A verso final foi lanada mundialmente em 26 de outubro de
2012.
Usurios
A Microsoft divulgou recentemente que mais de 100 milhes de
licenas j foram vendidas. Porm, segundo a Moor Insights & Strategy, as
100 milhes de licenas a que a Microsoft se refere foram despachadas
para o mercado, mas no foram, necessariamente, ativadas. Se levarmos
em considerao somente o nmero de usurios ativos, o volume cai para
cerca de 59 milhes de licenas vendidas. Segundo dados da StatCounter,
o Windows 8 representa cerca de 5,94% dos usurios mundiais, ainda
muito longe do Windows 7 que lder, representando 52,62% dos usurios
mundiais. O Brasil, at ento, o pas que mais utiliza o Windows 8.
Segundo dados da StatCounter, o Windows 8 representa 8,2% dos
usurios Brasileiros, ainda assim, longe do Windows XP e Windows 7 que
representam, respectivamente, 19,28% e 66,13% dos usurios brasileiros.
Recursos
Pendrive Windows To Go
A interface totalmente renovada e os novos aplicativos chamaram
ateno do pblico. Apesar da nova interface, tambm possvel utilizar a
interface de Desktop assim como nos sistemas anteriores.
Tempo de inicializao
O Windows 8 possui um boot (inicializao) cerca de 30% a 70% mais
rpido do que nas verses anteriores, podendo chegar a iniciar em apenas
dois segundos. Em agosto de 2011, a Microsoft solicitou United States
Patent & Trademark Office, o servio de patentes dos Estados Unidos, o
registo de um sistema chamado "Fast Machine Booting Through Streaming
Storage" (mquina de rpida inicializao atravs de
armazenamento streaming).
Internet Explorer 10
O Windows 8 inclui o Internet Explorer 10 na sua nova interface e na
interface Desktop. O visual do Internet Explorer mais simples e o
navegador mais rpido . Foi totalmente redesenhado, mas a sua verso
Desktop teve poucas mudanas, quando comparada com a verso 9. J a
inclusa na Interface renovada do Windows 8 mais simples, com menos
botes e foi feita uma grande reorganizao.
Esta verso a sucessora do Internet Explorer 9 e a antecessora
do Int
ernet Explorer 11, que acompanha o Windows 8.1
21 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Compatibilidade com o Windows Phone
Segundo o CEO da Nvidia, em entrevista ao CNET, que alguns dos
apps feitos para Windows Phone sero compatveis com o Windows 8 (na
nova interface). Referiu tambm que esta compatibilidade " uma maneira
tambm de estimular os desenvolvedores a criarem novos aplicativos para
o Windows Phone".
Reconhecimento de voz
A Microsoft est planeando adicionar a tecnologia Tellme no Windows
8, capaz de realizar comandos por voz. Esta tecnologia j est presente
outros aparelhos da marca como Kinect, Xbox 360, Windows
Phone, Azure entre outros.
Suporte a Flash Player
Depois da Microsoft afirmar que o Windows 8 no teria de forma
alguma a compatibilidade ao Adobe Flash Player, a empresa voltou atrs e
colocou o suporte ao plugin. Alm disso, uma parceria feita pela Microsoft e
Adobe far que o Flash tenha atualizaes automticas pelo Windows
Update. O Flash agora um dos nicos plugins que deve funcionar no
novo sistema e no Internet Explorer 10.23 provvel que em verses
futuras o Adobe Flash Player no seja mais suportado pelo sistema
operacional.
Suporte para USB 3.0
Foi confirmado o suporte para USB 3.0 no Windows 8, garantindo mais
velocidade nas cpias e transferncias de arquivos do computador para
dispositivos mveis. Alm disso, algumas partes da cpia e transferncia
de arquivos foram melhoradas.24
Windows To Go
Com um recurso chamado de Windows To Go, possvel executar o
Windows 8 inteiramente a partir de um pen drive ou de um disco
rgido externo. Tem como foco os usurios corporativos, que podem
inicializar seu prprio sistema onde forem. A "desvantagem" fica por conta
do fato que os discos internos do computador "host" no so acessveis
atravs do Windows to Go; o mesmo vale para a partio do Windows to
Go quando o dispositivo estiver em um computador com sistema
operacional em execuo. Esta funo est disponvel somente no
Windows 8 Enterprise.
Recursos removidos
Alm da remoo do menu Iniciar, vrias caractersticas notveis
foram removidos do Windows 8. O suporte para reproduo de DVDs foi
removido do Windows Media Player, devido ao custo de licenciar os
decodificadores necessrios (especialmente para dispositivos que no
incluem unidades de disco ptico em tudo) e a prevalncia de servios
de streaming como o Netflix. Pelas mesmas razes, o Windows Media
Center no est mais includo por padro no Windows 8 tambm, mas o
software (que tambm inclui suporte para reproduo de DVD) pode ser
adicionado de volta atravs do add-on pago "Pro Pack" (para a verso
base de Windows 8, que tambm atualiza o sistema para o Windows 8 Pro)
ou "Media Center Pack" (para o Windows 8 Pro). O Windows 8 ainda vai
apoiar softwares de terceiros que incluem reproduo de DVD.
Os recursos "Backup e Restaurao" e "Verses Anteriores", que
costumavam ser Sombras de Cpia, foram removidos no Windows 8 em
favor da nova funo, chamada Histrico de Arquivos. Ao contrrio da
Sombra de Cpia, que realiza monitoramento de nvel de bloco de
arquivos, o Histrico de Arquivos s utiliza o USN Journal para
acompanhar as mudanas; e adicionalmente, copia as verses anteriores
de arquivos compartilhados armazenados em um computador com
Windows Server.27
Edies
O Windows 8 est disponvel em quatro edies: Windows
828 (chamada tambm de Core ou Single Language), Windows 8 Pro29 ,
Windows 8 Enterprise30 eWindows RT 831 .
Windows RT 8
O Windows RT, que uma verso do Windows para sistemas
com Arquitetura ARM, s suporta aplicativos includos com o sistema
(como uma verso especial do Microsoft Office 2013), fornecidos atravs
do Windows Update ou pela Windows Store, para garantir a qualidade dos
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aplicativos disponveis em ARM. O Windows RT no suporta a execuo
de aplicativos IA-32 ou x64.32 A loja de aplicativos do Windows pode ser
compatvel entre Windows 8 e Windows RT, ou compilado para suportar
uma arquitetura especfica.33
Descontinuao da edio Starter
A Microsoft anunciou que no existiro mais verses Starter Edition do
Windows porque a Microsoft no quer mais limitar tanto os usurios.
Crticas
Devido ao fato do sistema ter perdido o Menu Iniciar, que estava na
plataforma desde o Windows 95, o Windows 8.x (8 e 8.1) foi muito
criticado; embora esteja disponvel uma rea de Trabalho -
chamada Metro, ela no possui Menu Iniciar, e a maioria dos usurios no
se adaptou Tela Inicial, gerando taxas de satisfao menores que as
do Windows 7, o que fez a Microsoft disponibilizar downgrade do Windows
8 Pro para o Windows 7.
Desenvolvimento
Verses de teste
Entre as principais verses de testes do Windows 8, esto:

Windows 8 Consumer Preview

Windows 8 Developer Preview

Windows 8 Release Preview
Windows 8 RTM
A verso final (RTM lanada em 1 de agosto de 2012) do Windows 8
(que passou a ser referenciada como Windows "8.0") foi lanada no dia 26
de outubro de2012.
Desenvolvimento do Windows 8.1
Verses de teste do Windows 8.1
Em 26 de Junho de 2013, a Microsoft lanou o Windows 8.1 Preview,
que a principal verso de testes do Windows 8.1.35
Windows 8.1 RTM
Em 17 de Outubro de 2013, foi lanado o Windows 8.1, o sistema
operacional que uma a(c)tualizao do Windows 8, que traz vrias
novidades e aperfeioamentos36 , como:

O recurso de fazer login diretamente na rea de Trabalho sem
entrar na tela inicial.

O Boto Iniciar, que alm de levar para a Tela Inicial, com um
clique no boto direito do mouse, permite acessar um menu com recursos
semelhantes aos do antigo Menu Iniciar.

A opo de manter o mesmo plano de fundo na rea de trabalho
na tela inicial tornando a transio mais leve.[carece de fontes?]

A adio de novos tamanhos de blocos na Tela Inicial.

Na tela de bloqueio do sistema, uso de webcam e outros
aplicativos.

melhor gerenciamento de disco.
Atualizao do Windows 8.1
Aconteceu, em abril de 2014, o lanamento do Windows 8.1 Update
1, que semelhante a um pequeno Service Pack. Ele trouxe mudanas no
visual e desempenho, focando nos computadores com mouse e teclado.
Requisitos
PCs
Os requisitos de sistema da verso para PCs so similares aos dos
seus antecessores, Windows 7 e Windows Vista.37 Uma placa de vdeo
compatvel com DirectX 9 necessria apenas para uso do Aero e
acelerao de hardware. Para dispositivos sensveis ao toque, exigida
uma resoluo de 1024x768 ou superior, a fim de usar a funcionalidade de
encaixe para os aplicativos.38 Com reduo de requisitos de sistema, o
Windows 8 poder funcionar num nmero maior de mquinas, tanto num
PC como no tablet.39 Ou seja, quase sem exceo, o Windows 8
funcionar em pc's que j utilizam o Windows 7.
22 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Fora.
Quesito Mnimo Recomendado

Compatibilidade de software
Arquitetura IA-32 (32-bit) x86-64 (64-bit)

Processador 1 GHz (com PAE, NX e SSE2 suporte)40

Memria RAM 1 GB 2 GB

DirectX 9 dispositivo grfico com WDDM 1.0

Placa de vdeo
ou driver superior

Espao livre
16 GB 20 GB
em disco rgido
Tablets e conversveis
A Microsoft anunciou os requisitos mnimos de hardware para o novo
tablet e dispositivos conversveis projetados para o Windows 8, e definido
um fator de forma conversvel como um dispositivo autnomo que combina
o PC, monitor e fonte de energia recarregvel com um teclado mecnico
em anexo e dispositivo apontador em um nico chassi. Um conversvel
pode ser transformado num comprimido, onde os dispositivos de entrada
esto conectados escondidos ou removidos, deixando o monitor como o
mecanismo de entrada nica.
Requisitos mnimos de hardware do Windows para tablets
DirectX 10 dispositivo grfico com WDDM 1.2
Placa de vdeo
ou driver superior
Armazena- 10GB de espao livre, aps a experincia fora-da-caixa
mento completa
Botes pa- 'Fora', 'Trava de rotao', 'Tecla Windows', 'Volume-
dro sobe', 'Volume-abaixa'
Touch screen apoio de um mnimo de 5 pontos digitali-
zadores e resoluo de pelo menos 1366x768. As
dimenses fsicas do painel devem coincidir com a
Tela relao de aspecto da resoluo nativa. A resoluo
nativa do painel pode ser maior do que 1366 (horizon-
talmente) e 768 (verticalmente). Profundidade de cor
mnima nativa de 32-bits.
Cmera 720p no mnimo
Sensor de luz
130k lux capaz com uma gama dinmica de 5-60K
ambiente
3 eixos com taxas de dados iguais ou superiores a
Acelermetro
50 Hz
USB 2.0 Pelo menos, um controlador de porta exposta.
Conectividade Wi-Fi e Bluetooth 4.0 + LE (baixa energia)
Alto-falante, microfone, magnetmetro e giroscpio.
Se um dispositivo de banda larga mvel est integrado
num sistema de comprimido ou conversvel, em segui-
Outros da, o GPS assistido de rdio necessrio. Dispositivos
que suportam Near Field Communication precisa ter
marcas visuais para ajudar os usurios a localizar e
utilizar a tecnologia de proximidade. A nova combina-
o dos botes para Ctrl + Alt + Del Tecla Windows +
BSOD no Windows 8.
O Windows 8 para processadores com IA-32 e x64 executa mais
softwares compatveis com verses anteriores do Windows, com as
mesmas restries que o Windows 7: 64-bit Windows 8 executa o software
de 64-bit e 32-bit e 32-bit do Windows 8 capaz de executar
o software de 32 bits e 16 bits (embora alguns softwares de 16 bits possam
exigir configuraes de compatibilidade para ser aplicada, ou no funcionar
em todos).
WINDOWS 8.1
O Windows 8.1 (cujo codinome Windows Blue ) um sistema
operacional como uma atualizao do sistema operacional anterior
ao Windows 8 (da srie Microsoft Windows, desenvolvida pela
empresa americana Microsoft), que foi anunciado no dia 14 de
maio de 2013. A sua verso final foi lanada e disponibilizada para
consumidores e para o pblico em geral em 17 de outubro de 2013.
O sistema conservar a mesma interface do Windows 8, porm, obter
mais opes de personalizao. O nome Windows 8.1 simboliza como
primeira grande atualizao para o Windows 8, que, a partir do anncio
oficial do Windows 8.1, passou a ser referenciado como Windows "8.0".
Alm de correes de bugs, esta a(c)tualizao traz o navegador Internet
Explorer 11, novas opes para personalizao da Tela Inicial, mudanas
na verso Metro do Painel de Controle, novos aplicativos, suporte para
uso de aplicativos na Tela Inicial, otimizaes com foco nos novos
processadores Haswell(produzidos pela empresa americana Intel) e
mudanas internas no ncleo do Windows para melhorar o desempenho
geral do sistema operacional. A pesar de ser uma grande a(c)tualizao,
com correes de bugs e com novidades, na realidade, outro sistema
operacional, mas o motivo de ser uma grande atualizao, por
disponibilizar gratuitamente pela Windows Store.
Em 2014, o Windows 8.1 ganhar a sua primeira grande atualizao
Update 1, conhecida como Windows 8.1 Update 1. No entanto, o Update 1
para Windows 8.1 um arquivo de atualizao no formato .msu da mesma
forma disponibilizada pelaWindows Update. Por tanto, o mesmo sistema
operacional Windows 8.1, mas com a atualizao Update 1 que chamar
de Feature Pack.
Desenvolvimento
Verses de testes
Windows 8.1 Consumer Preview
No incio de 2013, a Microsoft liberou apenas para beta-testers uma
verso de testes do Windows 8.1 (intitulada Windows 8.1 Consumer
Preview). O cdigo de compilao desta verso de testes 9394.
Windows 8.1 Preview
No dia 26 de Julho de 2013, a Microsoft liberou uma verso de
testes do Windows 8.1 (intitulada Windows 8.1 Preview) em
formato ISO.4 Esta verso de testes, que expirou em 15 de
janeiro de 2014, foi a nica liberada para o pblico. O cdigo de
compilao desta verso de testes 9431.[carece de fontes?]

Informtica 23 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Windows 8.1 RTM
A verso RTM do Windows 8.1 foi disponibilizada para o pblico em
geral no dia 17 de Outubro de 2013. O cdigo de compilao 9600.
Atualizao do Windows 8.1
Windows 8.1 Update 1
Foi cogitado para abril de 2014 o lanamento do Windows 8.1 Update
1, que uma grande atualizao do Windows 8.1. Ele trar algumas
mudanas, com foco nos computadores com mouse e teclado.
Recursos
A Microsoft anunciou as novidades do sistema operacional durante
a Build 2013, que foi uma conferncia para desenvolvedores do Windows
realizada em So Francisco, nos Estados Unidos.
Internet Explorer 11
A a(c)tualizao para o Windows 8.1 traz o Windows Internet Explorer
11, cuja verso de rea de trabalho teve poucas mudanas em relao
verso anterior, porm, sua verso Metro foi bem alterada.
Boto Iniciar
Devido a inmeras reclamaes e crticas, a Microsoft confirmou a
volta do Boto Iniciar na barra de tarefas da rea de trabalho do sistema
operacional; entretanto, ele um atalho para a Tela Inicial do Windows 8.1,
que, porm, no se assemelha ao Menu Iniciar das verses da plataforma
do Windows do Windows 95 aoWindows 7. Entretanto, ao clicar com o
boto direito do mouse no boto Iniciar, aparecero vrias funes do
antigo Menu Iniciar .
Personalizao e interface
O Windows 8.1 conserva a mesma interface do Windows 8 (a
interface Metro UI), porm possui mais opes de personalizao, como a
possibilidade de usar o mesmo papel de parede da rea de trabalho na tela
inicial. Os blocos dinmicos agora possuem quatro tamanhos diferentes. A
Microsoft aplicou algumas pequenas alteraes para deixar a
interface Metro UI mais acessvel no s para telas sensveis ao joia, mas
tambm para quem usa mouse e teclado.
Com o Windows 8.1 Update 1, alguns itens nesta interface podem
mudar, com foco nos computadores com mouse e teclado.
Inicializao
A Microsoft tambm anunciou que o usurio poder escolher entre ir
diretamente para a rea de trabalho ou a Tela Inicial quando iniciar o
sistema aps inmeras crticas.
Pesquisas
A Microsoft "anexou" o Bing ao Windows 8.1 e as pesquisas esto
mais completas. Por exemplo, se pesquisar sobre uma cidade, ele
mostrar algumas informaes dela, como mapas, clima, etc. Antes, o Bing
estava includo no Windows 8 como um aplicativo da interface Metro UI.
Windows Store
A Windows Store ganhou um novo visual e recursos que visam a
facilitar a descoberta e a transferncia de novos aplicativos. Alm disso, a
loja de softwares do sistema operacional tem crescido em ritmo acelerado,
oferecendo um portflio de programas cada vez maior. Conforme
anunciado pelo ento CEO da empresa, Steve Ballmer, a Windows Store j
conta com quase 100 mil aplicativos. Nesse sentido, a plataforma j
ganhou aplicativos oficiais de alguns servios e redes sociais importantes e
populares, como Facebook e Flipboard, e deve ganhar mais aplicativos de
servios relevantes a qualquer momento.
Videoconferncias com o Skype
A Microsoft anunciou que agora ser possvel realizar
videoconferncias pelo Skype na Tela de Bloqueio.
Exibio de janelas Metro
No Windows 8 (por vezes intitulada e referida como Windows 8.0 para
evitar ambiguidade), era possvel exibir, no mximo, apenas duas janelas
da interface Metro UI simultaneamentenota 1 . No Windows 8.1, o limite foi
aumentado para quatro. Assim, quando usados monitores em paralelo, a
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nova interface da plataforma consegue exibir at oito programas diferentes
algo extremamente til para quem possui uma rotina na frente do
computador, que exige a utilizao de vrios softwares ao mesmo tempo.
Suporte a impressoras 3D
Uma agradvel surpresa do Windows 8.1 a sua compatibilidade
nativa com diversos modelos de impressoras 3D. A novidade deve
abranger as principais marcas desse mercado, j que a Microsoft est
fazendo parcerias com companhias renomadas do ramo,
como Makerbot, 3D Systems, Form Labs e Autodesk. Com isso, no ser
preciso passar seus projetos para aplicativos secundrios s enviar o
comando de impresso e aguardar. Tal implementao deixa clara a
inteno da Microsoft em atrair desenvolvedores interessados nas
impressoras 3D, para que eles criem aplicativos exclusivos para o
Windows.
Novos aplicativos
A Microsoft embutiu alguns aplicativos novos e recursos novos no
Windows 8.1, como:

Alarmes: este aplicativo especialmente til nos tablets, e possui
alarme, temporizador e cronmetro;

Calculadora: a verso Metro da Calculadora do Windows 8.1
possui funes cientficas e diversos conversores de unidade;

Lista de Leitura: este aplicativo funciona como um "menu
Favoritos turbinado e que guarda pginas para serem lidas
posteriormente;

Receitas e Bebidas: este aplicativo de culinria traz receitas,
bebidas e dicas de culinria, e possui um modo "hands-free, que permite a
manipulao do aplicativo sem a necessidade de encostar na tela com as
mos sujas.

Fotos: a Microsoft disponibilizar funes de edio de imagens
na nova verso do aplicativo, com vrias predefinies (assim como
o Instagram, porm mais completo).13 Esta a verso "Metro" do
aplicativo Galeria de Fotos do Windows.

Sade e Bem-estar: Este aplicativo traz dicas de sade, bem-
estar e ginstica.
Recursos removidos
O sistema operativo Windows 8.1 uma a(c)tualizao mais modesta
e menos radical, porm, alguns recursos foram removidos, entre os quais
destacam-se o aplicativo Mensagens, que foi substitudo pelo recurso de
mensagens da verso Metro do Skype (porm, com a perda de alguns
recursos), e o aplicativo de busca doBing, que foi substitudo pelo novo
recurso de busca do sistema, que anexado ao Bing.
Edies
Se o usurio estiver atualizando do Windows 8 atravs da Windows
Store, a a(c)tualizao feita na Windows Store baixar uma edio do
Windows 8.1 igual edio do Windows 8 em execuo. Abaixo, esto as
edies do Windows 8.x:
Windows RT 8.1
O Windows RT 8 uma verso exclusiva
para tablets e conversveis do Windows 819 , que se tornar Windows RT
8.1 com a a(c)tualizao.20 . O Windows RT se difere do Windows 8 por
conter uma verso do Microsoft Office 2013 integrada ao sistema e por
rodar apenas aplicativos integrados ou da Windows Store.
Descontinuao da edio Starter
A Microsoft tambm anunciou que no sero mais feitas
edies Starter Edition do Microsoft Windows porque a Microsoft no quer
mais limitar tanto os usurios e que ela investiria mais no mercado mvel.
Variante para servidores
A variante do Windows 8.1 para servidores ser uma a(c)tualizao
do Windows Server 2012, chamada Windows Server 2012 R2 (cujo
codinome Server Blue). Sua verso final j est disponvel no site
do Windows Server.
24 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Requisitos
Os requisitos do sistema para o Windows 8.1 so os mesmos do
Windows 8:

Processador: 1 GHz ou mais rpido;25

Memria RAM: 1 GB (32 bits) ou 2 GB (64 bits);26

Espao disponvel no disco rgido: 16 GB (32 bits) ou 20 GB
(64 bits);27

Placa de vdeo: dispositivo grfico com Microsoft DirectX 9 e
driver WDDM.28
Idiomas
O Windows 8.1 est disponvel em vrios idiomas; porm, o Windows
RT 8.1 roda apenas alguns destes.
Suporte
A migrao do Windows 8 para o Windows 8.1 para clientes at 12 de
Janeiro de 2016. tanto como o suporte base do Windows 8 encerra em 09
de Janeiro de 2018 e o seu suporte estendido encerra em 10 de
Janeiro de 2023, o Windows 8.1 seguir o mesmo "ciclo de vida"
do Windows 8. Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
WORD 2010
MS-Office 2010. MS-Word 2010: estrutura bsica dos documentos,
edio e formatao de textos, cabea-lhos, pargrafos, fontes,
colunas, marcadores simblicos e numricos, tabelas, impresso,
controle de quebras e numerao de pginas, legendas, ndices,
insero de objetos, campos predefinidos, caixas de texto.
MS-Office 2010. MS-Word 2010:
A verso 2010 do Microsoft Word renova desde as ferramentas de
formatao e imagens, at a segurana e o compartilhamento (agora
via internet). O programa continua sendo um dos mais potentes edito-
res de texto, ainda que o visual seja um pouco carregado.
Seja qual for o uso que voc faz do computador, com certeza j teve
que escrever um texto nele. Apesar do crescimento de alternativas grtis
como o BrOffice.org ou o Abiword, o Microsoft Word segue como o editor
de textos mais popular do mercado.
O Microsoft Word 2010 inclui melhorias na formatao de textos e na
edio de documentos, novos formatos de numerao e efeitos artsticos
para imagens e fontes. Ainda inclui mais estilos para os grficos SmartArt e
uma nova ferramenta para trabalhar com capturas de tela.
Os recursos lingusticos tambm foram melhorados. O Microsoft Word
facilita o trabalho em vrias lnguas ao introduzir um boto para verificao
ortogrfica facilmente configurvel em outras lnguas. A traduo feita
imediatamente sem sair do Microsoft Word, seja do texto completo, do
trecho selecionado, ou de uma palavra ou expresso ao colocar o ponteiro
sobre ela.
Mas talvez a grande novidade do Microsoft Word 2010, sejam os re-
cursos para o trabalho em equipe, com a opo de compartilhar os docu-
mentos via internet. A segurana tambm melhorou com o registro de
verses e opes para configurar a proteo do documento.
Com a verso 2010 do Microsoft Word, a Microsoft renova alguns re-
cursos bsicos do programa, melhora a segurana e introduz a colabora-
o via internet, para seguir na liderana dos processadores de texto.
Mariana Benavidez
Alteraes no Word 2010
O que h de novo
Esta seo destaca os novos recursos do Word 2010.
Interface do usurio do Fluent
A interface do usurio do Word 2010 foi recriada e agora usa a interfa-
ce do usurio do Microsoft Office Fluent. Introduzida no 2007 Microsoft
Office System, a interface do usurio do Fluent foi criada para facilitar a
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localizao e o uso de uma variedade completa de recursos fornecidos
pelo Office e para manter um espao de trabalho organizado.
A faixa de opes
A faixa de opes, parte da Interface de Usurio do Fluent, foi projeta-
da para otimizar os principais cenrios da documentao do Word 2010, de
forma a facilitar o seu uso. A faixa de opes oferece acesso rpido a
todos os comandos do Word 2010 e facilita futuras adies e personaliza-
es. Tambm possvel personalizar a faixa de opes. Por exemplo,
voc pode criar guias e grupos personalizados para conter os comandos
utilizados com mais frequncia. Para ajudar a maximizar a edio do
espao da sua documentao na pgina, a faixa de opes tambm pode
ser ocultada enquanto voc escreve.
Modo de exibio Backstage
O Microsoft Office Backstage faz parte da Interface de Usurio do Flu-
ent e um recurso complementar faixa de opes. O modo de exibio
Backstage, que pode ser acessado no menu Arquivo, ajuda voc a locali-
zar recursos usados com frequncia para o gerenciamento de arquivos de
documentao do Word. (A guia Arquivo substitui o Boto do Microsoft
Office e o menu Arquivo que eram usados em verses anterior do Micro-
soft Office.) O modo de exibio Backstage usado para gerenciar arqui-
vos e dados sobre arquivos, como criar e salvar arquivos, inspecionar os
metadados ocultos ou as informaes pessoais e definir as opes de
arquivo.
Formato de arquivo
O formato de arquivo do Word 2010 permite novos recursos, como co-
autoria, novos efeitos grficos e de texto e novos formatos de numerao.
O Word 2010 funciona com documentos do Office Word 2007.
Modo de Exibio Protegido
Os arquivos de um local potencialmente no seguro (como a Internet
ou um anexo de email) ou arquivos que contm contedo ativo (como
macros, conexes de dados ou controles ActiveX) so validados e podem
ser abertos no Modo de Exibio Protegido. Quando voc abre arquivos no
Modo de Exibio Protegido, as funes de edio so desabilitadas. Voc
pode abrir e editar arquivos de fontes confiveis clicando em Habilitar
Edio. Tambm pode explorar dados sobre os arquivos no modo de
exibio Backstage.
Recursos de colaborao e compartilhamento
O Word 2010 oferece suporte para a funcionalidade de coautoria. Essa
funcionalidade simplifica a colaborao, permitindo que vrios usurios
trabalhem produtivamente no mesmo documento sem atrapalhar ou blo-
quear o trabalho de outra pessoa. O Office 2010 oferece a funcionalidade
de coautoria para documentos do Word 2010, Microsoft PowerPoint 2010 e
do Microsoft OneNote 2010 no Microsoft SharePoint Server 2010. A nova
funcionalidade de coautoria tambm tem suporte para o Microsoft Excel
Web App e o Microsoft OneNote Web App. Ao trabalhar com documentos
no localizados em um servidor que executa o SharePoint Server 2010, o
Word 2010 oferece suporte apenas para a edio de usurio nico. As
alteraes so:
O novo contedo automaticamente destacado.
As informaes do autor em qualquer contedo adicionado ou
compartilhado so identificadas por uma barra codificada por cores, que
mostra as iniciais do autor.
O suporte a verses permite que os usurios vejam quando e
quem fez as alteraes em um documento, e as alteraes relacionadas a
verses anteriores do documento so automaticamente realadas.
Sincronizao de pginas mais rpida, de forma que as alteraes
sejam exibidas para todos os autores quase em tempo real.
Aprimoramentos grficos e de criao do documento
O Word 2010 fornece ferramentas de edio aprimoradas com um no-
vo conjunto de Ferramentas de Imagem que permitem transformar os
documentos em documentos artisticamente atraentes. As novas ferramen-
tas de edio so:
Opes de Correo de Imagem
Opes de Efeito Artstico
25 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Remoo de Plano de Fundo
Opes de Layout de Imagem
O que foi alterado?
Esta seo resume as alteraes no Word 2010.
Recortar, copiar e colar
Recortar, copiar e colar a maneira mais comum de mover contedo
entre aplicativos. O Word 2010 pode copiar e colar contedo em muitos
formatos. O Word 2010 possui muitas opes disponveis para colar conte-
do, por meio do recurso Visualizar antes de colar. As opes de colagem
incluem:
Manter Formatao Original
Mesclar Formatao
Usar Tema de Destino
Manter Somente Texto
Mapa de documentos
A experincia de criao aprimorada com as novas maneiras de na-
vegar no contedo por ttulo, pgina ou objeto. O mapa de documento
substitudo pelo painel de navegao. Em vez do mapa de documentos, os
usurios veem um novo painel de navegao. Os usurios podem ver
todos os ttulos de um documento, suas posies relativas e o local atual.
Com isso disponvel, a movimentao entre vrios ttulos feita clicando
em partes do painel. As estruturas de tpicos podem ser recolhidas para
ocultar ttulos aninhados para documentos complexos longos. Os usurios
podem no ver mais marcas de reviso em ttulos dentro do mapa. Em vez
disso, eles veem o resultado final das revises dentro do painel.
O benefcio geral dessa alterao uma interface mais clara que cor-
responde aparncia da faixa de opes. Os usurios tambm tm acesso completamente removida. O 2007 Office System ser a ltima verso que
s seguintes funcionalidades inditas:
Manipulao de ttulos no painel para reorganizar o contedo no
documento.
Integrao com o recurso Localizar, realando os ttulos com os
resultados da localizao.
O painel redimensionvel consiste em:
Uma caixa de texto para o novo recurso Localizar
Um alternador de exibio para alterar os tipos de exibio
Botes para acessar os itens Prximo e Anterior
A regio principal, uma lista de itens navegveis, com rolagem
quando necessrio
O painel mostrado por padro, mas pode ser ocultado por meio de
um boto de alternncia na parte superior da barra de rolagem, por meio
da guia Exibir, ou pelo controle de navegao no modo Leitura. A caixa de
seleo para acessar o painel de navegao igual ao primeiro mapa de
documentos (somente o nome mudou).
Visualizao de impresso
A experincia de visualizao de impresso e a caixa de dilogo Im-
primir foram combinadas no Local de Impresso pelo modo de exibio
Backstage. Esse recurso consistente em todos os aplicativos Office. Ele
pode ser chamado por meio do modelo de objetos por desenvolvedores de
terceiros para criar suplementos para o Word 2010. O processo do fluxo de
trabalho ainda o mesmo, usando CTRL+P ou selecionando Imprimir no
Backstage. O Modo de Edio da Visualizao de Impresso foi comple-
tamente preterido.
Formato de arquivo RTF
O formato de arquivo RTF no mais aprimorado para incluir novos
recursos e funcionalidade. Os recursos e a funcionalidade novos no Word
2010 e em verses futuras do Word so perdidos quando salvos em RTF.
Alm disso, o Word 2010 oferece suporte a uma nova interface de conver-
sor com base em Formatos Open XML.
Informtica
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Marcas inteligentes
O texto no mais reconhecido automaticamente por um identificador
de marca inteligente e no exibir mais um sublinhado pontilhado violeta.
Alm disso, os usurios conseguiro acionar o reconhecimento e exibir
aes personalizadas associadas ao texto selecionando o texto e clicando
nas Aes adicionais no menu de contexto. Depois que o usurio tiver
movido o IP fora do pargrafo atual, a marcao do texto ser eliminada
para esse pargrafo. H alteraes no modelo de objeto para refletir que o
texto marcado por um identificador de marca inteligente no ser armaze-
nado no documento.
Modos de Exibio
No Word 2010, quando voc clica na guia Exibir, as opes so:
Layout de Impresso
Leitura em Tela Inteira
Layout da Web
Estrutura de tpicos
Rascunho (Normal)
O que foi removido
Esta seo fornece informaes sobre recursos removidos no Word
2010.
Remoo de Nome da Pessoa da marca inteligente
A marca inteligente Nome de Pessoa (Contatos de Email do Outlook)
ser removida e substituda pela funcionalidade que usa a GAL (Lista de
Endereos Global) por meio do Microsoft Office Communicator. No Word, a
funcionalidade ser substituda pela funcionalidade aes adicionais
descrita anteriormente neste artigo, mas no Excel, a funcionalidade ser
oferece suporte para essa funcionalidade.
AutoResumo
AutoResumo o recurso que lista Ttulo, Assunto, Autor, Palavras-
chave e Comentrios. Esse recurso estava disponvel no menu Ferramen-
tas. No Word 2010, esse recurso no mais usado. Se voc inserir um
resumo no documento, ele no consistir em dados de AutoResumo e ser
mantido. No entanto, se o documento estava em um modo de exibio de
resumo quando foi salvo, ele no estar mais nesse local quando voc o
abrir.
MODI (Microsoft Office Document Imaging)
O MODI fornecia uma soluo comum de verificao e gerao de i-
magens do documento para o Office. Ele tambm era a base do recurso
Fax para o Office. Quando o MODI era instalado, ele era o manipulador
padro para arquivos .tif, .tiff e .mdi. No Office 2010, o MODI foi completa-
mente preterido. Essa alterao tambm afeta a rvore de configurao,
que no mostra mais os ns Ajuda do MODI, OCR ou Filtro de Servio de
Indexao no menu Ferramentas. O recurso Fax da Internet no Office
2010 usa o driver de impressora de Fax do Windows para gerar um arquivo
TIF (formato de arquivo fixo). O MODI e todos os seus componentes esto
preteridos para a verso do Office 2010 de 64 bits.
Painel Pesquisa e Referncia
O painel Pesquisa e Referncia foi removido do Windows Internet
Explorer 7. Portanto, o atalho ALT+clique no Microsoft Word 2010 no
levam mais os usurios a esse painel. O recurso Pesquisa e Referncia
deu origem a um painel de pesquisa para busca em todos os sites e portais
da Intranet.
Mala Direta usando um banco de dados do Works
Os usurios no podem fazer mala direta no Microsoft Word 2010 ou
no Microsoft Publisher 2010 usando um banco de dados do Microsoft
Works, por causa de uma alterao no modelo do objetos. Isso afeta
principalmente os usurios que configuraram uma mala direta recorrente
que l o contedo de um banco de dados do Works. Recomendamos usar
o Works para exportar os dados e, em seguida, criar uma nova fonte de
dados para executar a operao de mala direta.
26 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Boto Pesquisar Bibliotecas
O boto Pesquisar Bibliotecas foi removido do menu Inserir Cita-
es (na guia Referncias).
WLL (Bibliotecas de Suplementos do Word)
Os arquivos WLL esto preteridos para a verso do Office 2010 de 32
bits e no tm suporte na verso do Office 2010 de 64 bits. Uma WLL um
complemento para o Microsoft Word que pode ser compilado em qualquer
compilador com suporte para a compilao de DLLs.
Consideraes sobre migrao
Esta seo descreve as alteraes a serem consideradas quando voc
migra do Office Word 2007 para o Word 2010.
Migrando arquivos do Word
O formato de arquivo padro no foi alterado no Microsoft Office 2010.
O formato de arquivo baseado em XML foi introduzido no 2007 Microsoft
Office System e continua sendo usado.
Quando voc abrir um documento no Word 2010, ele ser aberto em
um dos trs modos:
Word 2010
Modo de compatibilidade do Word 2007
Modo de compatibilidade do Word 97-2003
Para determinar em que modo o documento se encontra, consulte a
barra de ttulo do documento. Se (Modo de Compatibilidade) aparecer
aps o nome do arquivo, significa que o documento est no modo de
compatibilidade do Word 2007 ou do Word 97-2003. Voc pode continuar
trabalhando no modo de compatibilidade ou converter seu documento no
formato de arquivo do Word 2010.
1. Clique na guia Arquivo.
2. Execute um destes procedimentos:
Para converter o documento sem salvar uma cpia, clique em In-
formaes e em Converter.
Para criar uma nova cpia do documento no modo do Word 2010,
clique em Salvar como, digite um novo nome para o documento na caixa
Nome do arquivo e clique em Documento do Word na lista Salvar como
Tipo.
3. Clique em Informaes e em Converter.
Verificador de Compatibilidade
O Verificador de Compatibilidade lista elementos em um documento
que no tm suporte ou que funcionaro de maneira diferente no Word
2007 ou no formato do Word 97-2003. Alguns desses recursos sero
permanentemente alterados e no sero mais convertidos em elementos
do Word 2010, mesmo se voc converter posteriormente o documento no
formato Word 2010.
Objetos inseridos do Word 2010
Os objetos inseridos do Open XML podem ser convertidos para permi-
tir que usurios de verses anteriores do Word os alterem.
1. Clique com o boto direito do mouse no objeto inserido.
2. Aponte para Objeto do Documento e clique em Converter.
3. Na caixa de dilogo Converter, clique em Converter em.
4. Na lista Tipo de objeto, selecione Documento do Microsoft
Word 97-2003.
Equaes
Se voc salvar um documento no formato do Word 97-2003, as equa-
es sero convertidas em imagens no editveis. No entanto, se voc
converter posteriormente o documento em um formato de arquivo do Word
2010 e nenhuma alterao tiver sido feita nas imagens de equao em
uma verso anterior, as equaes se transformaro em texto, e voc
poder alter-las.
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Grficos SmartArt
Quando voc salvar um documento que contm um grfico SmartArt
no formato do Word 97-2003, os grficos sero convertidos em imagens
estticas. Voc no conseguir alterar o texto dentro de um grfico, alterar
seu layout ou alterar sua aparncia geral. Se voc converter posteriormen-
te o documento no formato do Word 2010 e nenhuma alterao tiver sido
feita nas imagens em uma verso anterior, o grfico se transformar no-
vamente em um objeto SmartArt.
Consideraes sobre migrao do Office 97-2003 para o Office
2010
Muitas das alteraes do Office 97-2003 para o Office 2010 no so
diferentes do Office 97-2003 para o 2007 Office System.
As seguintes alteraes no Word 2010 podem afetar a migrao:
O AutoTexto est sendo movido novamente para Normal.dotm pa-
ra facilitar o preenchimento automtico. Para usurios que mudarem do
Office Word 2003 para o Word 2010, recomendamos mover o documento
para %AppData%\Word\Startup e seguir as etapas para atualizar um
documento. Os usurios do Office Word 2007 encontraro o autotexto
movido automaticamente.
A galeria do AutoTexto agora est disponvel na galeria de Partes
Rpidas. Portanto, os usurios no precisam mais lembrar de mover seu
autotexto para a galeria de Partes Rpidas.
O Word migrar automaticamente os blocos de construo para o
Word 2010 quando voc iniciar pela primeira vez o aplicativo. Isso feito
criando uma cpia do arquivo de blocos de construo existente e colo-
cando-a em um novo diretrio, %AppData%\Document Building
Block\{||cc}\14, e dividindo os blocos de construo que eram fornecidos
com o Office Word 2007 pelo arquivo.
De maneira similar ao Word 2007, o Word 2010 fornece um novo
arquivo Normal.dotm ao ser iniciado pela primeira vez. Seu arquivo normal
antigo ser denominado normalold.dotm. Se voc quiser restaurar sua
configurao do Word 2007, clique com o boto direito do mouse no arqui-
vo e clique em Abrir. Quando estiver no Word, voc dever usar o boto
Converter no modo de exibio Backstage para converter o arquivo nor-
mal no formato Word 2010. http://technet.microsoft.com/pt-br/
-o0o-
Diferentemente da verso 2007, o Word 2010 no sofreu modificaes
significativas em seu visual e na disposio dos cones que realizam as
tarefas. Este um fator positivo, pois evita um incmodo semelhante ao
ocorrido durante a transio dos menus convencionais para o polmico
Ribbon, que ocorreu entre as verses 2003 e 2007.
O layout, inclusive dos menus, no sofreu alteraes significativas
No Word 2010, funes como salvar, imprimir e abrir documentos vol-
taram a ser realizadas por meio do item de menu Arquivo, tendo sido
eliminado o boto com o smbolo do Office, existente na verso 2007, que
fornecia acesso a estas opes. Com isso, o aplicativo volta a ter suas
funes principais no esquema mais utilizado por aplicativos.
Alm das WordArts
At a verso 2007 do Office tnhamos disposio somente as famo-
sas WordArts para criar textos com efeitos e formas especiais. J na
verso 2010, foi adicionado o recurso "Efeitos de texto", presente ao lado
27 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
direito do boto Cor da Fonte, que nos permite aplicar em poucos cliques
efeitos como sombra, reflexo e brilho ao texto.
Diferentemente das WordArts, os efeitos se adaptam melhor ao visual do texto
Com este recurso possvel criar os modernos efeitos de reflexo que
encontramos facilmente na Internet, sem termos de utilizar editores de
imagem complexos ou exigir horas de treinamento para o aprendizado.
Contudo, infelizmente os efeitos de textos no podem ser visualizados em
verses anteriores do Office ou exportados para pginas Web.
Imagens artsticas
Adicionar imagens e fotos ao documento nos ajuda a transmitir a ideia
tratada no texto para o leitor, servindo tambm como estmulo para a
visualizao. Surge na nova verso do Word a possibilidade de adicionar
facilmente s imagens efeitos como: rabiscado, mosaico, escala de cinza
em lpis, fotocpia e cimento.
Aplique efeitos em suas imagens sem precisar de outros editores
Aps aplicar o efeito na imagem, voc poder copiar o resultado e uti-
liz-lo tambm em outros aplicativos como o Paint. Com isso, podemos at
mesmo salvar a imagem e envi-la para amigos ou utilizar como imagem
de exibio no Windows Live Messenger (MSN) 2009 . Esta uma
tima forma de se obter efeitos em imagens sem utilizar editores especfi-
cos.
Quebrando a barreira do s idiomas
No raras so as vezes em que encontramos documentos sobre um
assunto de nosso interesse escrito em outro idioma. Nestes casos, se no
o dominamos, recorremos ao dicionrio ou a ferramentas de traduo
online. Agora o Word traz a possibilidade de realizar tradues sem que
precisemos recorrer a outros meios.
Informtica
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Traduza seus documentos diretamente no Word a partir da aba Reviso
Infelizmente, para utilizar este recurso necessrio estar conectado
Internet, pois o editor realizar a consulta diretamente no site de tradues
da Microsoft. Com este recurso, podemos traduzir parcialmente o texto ou
ento solicitar a traduo integral, sendo neste ltimo caso carregada uma
pgina com o resultado da traduo.
A ferramenta no detectou automaticamente o idioma de origem do
texto inserido, exigindo desta forma que seja feita a configurao por meio
da opo Escolher o Idioma de Traduo, que nos permite escolher os
idiomas de origem e destino. Dentre os idiomas disponveis esto: ingls,
espanhol, francs, alemo, chins, japons, sueco e russo.
Concluses
Felizmente foi mantido no Word o layout de componentes de sua ver-
so anterior, a 2007. Desta forma, evitou-se o impacto de uma possvel
adaptao. Diante do cenrio exposto, migrar para a nova verso tende a
ser algo mais atrativo para aqueles que desejam confeccionar documentos
com visual mais atraente no texto e em suas imagens.
Para aqueles que ainda utilizam a verso 2003 e desejam conferir os
novos recursos do Microsoft Office 2010 com o menu clssico,
existe a ferramenta Free Classic Menu for Office 2010, gratuita para usu-
rios domsticos, que devolve a antiga aparncia para o novo pacote de
aplicativos para escritrio da Microsoft.
Fonte: http://www.superdownloads.com.br/
Como salvar arquivos no Word 2010
Para salvar arquivos no word 2010 muito simples, porm existem al-
guns detalhes que voc deve tomar em conta. A primeira forma de salvar
documentos a mais bsica, acionando o menu Arquivo -> Salvar. Esta
forma de salvar arquivos deve ser acionada quando o documento ainda
est em edio pela primeira vez, ou seja, quando o documento de Word
est criado.
A outra opo Salvar como, esta maneira permite salvar arquivos
que j foram salvos anteriormente, ou seja, que j foram criados. Mas
possvel utilizar esta forma ao criar arquivos tambm assim como na opo
Salvar.
28 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
As duas formas anteriores ao serem acionadas exibiro a janela abai-
xo quando voc for salvar um documento pela primeira vez. Aps nomear o
arquivo e salv-lo, a opo Salvar atualizar o documento de word de
forma automtica, sem exibir a janela abaixo.
http://www.computerdicas.com.br/
A segunda opo, Salvar como, permite que voc salve novamente
com outro nome ou at com outro tipo de documento. Este recurso permite
criar vrios tipos de documento com o mesmo contedo. Portanto temos 2
maneiras diferentes de salvar arquivos no Word 2010.
Edio e formatao de textos
FORMATANDO TEXTO NO WORD 2010
INICIALIZAO E CONFIGURAES
Para alterar o nome e as iniciais do autor exibidas nos coment-
rios e nas alteraes controladas de documentos novos e existentes,
atualize o nome na caixa Nome do usurio (Opes do Word, categoria
Popular) ou a propriedade de documento Autor. Para obter mais informa-
es, consulte Alterar o nome do autor dos documentos.
Para atribuir atalhos de teclado aos estilos mais utilizados, clique
em Personalizar na categoriaPersonalizar da caixa de dilogo Opes
do Word. Para obter mais informaes, consulte Recursos de acessibilida-
de do Word.
Impedir que os usurios alterem o conjunto padro de Estilos Rpidos
1. Na guia Pgina Inicial, no grupo Estilos, clique no Iniciador de
Caixa de Dilogo Estilos.
2. Na caixa de dilogo Estilos, clique em Gerenciar Estilos e,
em seguida, clique na guia Restringir.
3. Marque a caixa de seleo Bloquear alternncia de Conjuntos
de Estilos Rpidos.
Observao Impedir que os usurios alterem o conjunto de Estilos
Rpidos no os impede de alterar a fonte e as cores de tema.
Salvar um modelo na pasta Meus modelos
1. Clique no Boto Microsoft Office e, em seguida, clique
em Salvar como.
2. Na caixa de dilogo Salvar como, clique em Modelos Confi-
veis (Microsoft Windows XP) ou Modelos (Windows Vista).
3. Na lista Salvar como tipo, selecione Modelo do Word.
4. Digite um nome para o modelo na caixa Nome do arquivo e cli-
que em Salvar.
EXIBINDO E NAVEGANDO EM DOCUMENTOS
Para desativar o modo Leitura em Tela Inteira e retornar ao modo
Layout de Impresso, pressione ESC.
Informtica
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Para impedir que o modo Leitura em Tela Inteira seja aberto au-
tomaticamente, nesse modo, clique em oOpes de Exibio e, em
seguida, clique em No Abrir Anexos em Tela Inteira.
Para mover-se at a palavra anterior ou seguinte, pressione C-
TRL+SETA PARA A ESQUERDA ou CTRL+SETA PARA A DIREITA.
Para ir at o incio ou final do documento, pressione CTRL+HOME
ou CTRL+END.
Para exibir a organizao de um documento e pular para sees
diferentes, na guia Exibir, no grupoMostrar/Ocultar, clique em Mapa do
Documento.
FORMATANDO TEXTO
Para formatar uma palavra sem selecion-la, clique na palavra e
aplique a formatao desejada. Por exemplo, pressione CTRL+N para
aplicar negrito.
Para selecionar uma palavra, clique nela.
Para selecionar uma frase, pressione CTRL e clique na frase.
Para selecionar um pargrafo, clique trs vezes no pargrafo.
Para selecionar um documento inteiro, pressione CTRL+T.
Para colar somente texto, sem a formatao, cole o texto, clique
em Opes de Colagem e selecioneManter Somente Texto.
Para preservar a formatao ao mover ou copiar um pargrafo, in-
clua a marca de pargrafo ( ).
Para centralizar, alinhar esquerda ou alinhar direita um par-
grafo selecionado, pressione CTRL+E, CTRL+Q ou CTRL+G.
Para criar uma linha, pressione a tecla de hfen trs ou mais vezes
e, em seguida, pressione ENTER. Para criar uma linha mais espessa,
mantenha pressionada a tecla SHIFT e pressione a tecla de hfen trs ou
mais vezes. Por fim, pressione ENTER.
Para aumentar ou diminuir o tamanho do texto, selecione o texto e
pressione CTRL+SHIFT+] ou CTRL+SHIFT+[.
Formatar texto usando a Minibarra de Ferramentas
A Minibarra de Ferramentas aparece automaticamente quando voc
seleciona o texto e quando voc clicar com o boto direito do mouse no
texto.
1. Selecione o texto que voc deseja formatar.
2. Mova o ponteiro do mouse para a Minibarra de Ferramentas e faa
as alteraes desejadas na formatao.
Reutilizar formatao
Use o Pincel para copiar a formatao do texto de uma rea do docu-
mento e aplic-la a outra.
1. Selecione o texto que possui a formatao que voc deseja aplicar
a outras reas.
2. Na guia Pgina Inicial, no grupo rea de Transferncia, clique
em Pincel..
Observao Para aplicar o formato do texto a vrias reas, clique
duas vezes em Pincel. Quando terminar de aplicar a formatao, clique
em Pincel novamente ou pressione ESC.
Exibir realce na tela e na impresso
1. Clique no Boto Microsoft Office e, em seguida, clique
em Opes do Word.
2. Clique em Exibir.
29 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
3. Em Opes para exibio de pgina, marque ou desmarque a 3. Na guia Inserir, no grupo Texto, clique em Partes Rpidas e
caixa de seleo Mostrar marcas de marca-texto. em Campo.

Cabealhos
Adicionar ou remover cabealhos, rodaps e nmeros de pgina
Adicione nmeros de pgina, cabealhos e rodaps usando a galeria,
ou crie um nmero de pgina, um cabealho ou um rodap personalizado.
4. Na lista Nomes de campos, clique em Pgina e em OK.
Para obter melhores resultados, decida primeiro se deseja somente um
5. Para alterar o formato de numerao, clique em Nmero da Pgi-
nmero de pgina ou se deseja as informaes e um nmero de pgina no
na no grupo Cabealho e Rodap e clique em Formatar Nmeros de
cabealho ou no rodap. Se desejar um nmero de pgina e nenhuma
Pgina.
outra informao, adicione um nmero de pgina. Se desejar um nmero
de pgina e outras informaes ou somente as outras informa- 6. Para retornar ao corpo do documento, clique em Fechar Cabea-
es, adicione um cabealho ou um rodap. lho e Rodap na guia Design (emFerramentas de Cabealho e Roda-
p).
Adicionar um nmero de pgina sem outras informaes
Se quiser um nmero de pgina em cada pgina e no quiser incluir
outras informaes, como o ttulo do documento ou o local do arquivo, voc
poder rapidamente adicionar um nmero de pgina da galeria ou criar um
nmero de pgina personalizada ou um nmero de pgina personalizado
que inclua o nmero total de pginas (pgina X de Y pginas).
Adicionar um nmero de pgina da galeria
1. Na guia Inserir, no grupo Cabealho e Rodap, clique
em Nmero de Pgina.

Adicionar um nmero de pgina personalizado que inclua o n-

mero total de pginas
A galeria inclui alguns nmeros de pgina que contm o total das p-
ginas (pgina X de Y). Porm, se voc quiser criar um nmero de pgina
2. Clique no local do nmero de pgina desejado. personalizado, faa o seguinte:

3. Na galeria, role as opes e clique no formato de nmero de pgi- 1. Clique duas vezes na rea de cabealho ou de rodap (prxima
na desejado. parte superior ou inferior da pgina).

4. Para retornar ao corpo do documento, clique em Fechar Cabea-
lho e Rodap na guia Design (emFerramentas de Cabealho e Roda-
p).
Ser aberta a guia Design em Ferramentas de Cabealho e Rodap.
2. Para colocar o nmero da pgina no centro ou direita da pgina,
faa o seguinte:
Para colocar o nmero da pgina no centro, clique em Inserir Ta-
bulao de Alinhamento no grupo Posioda guia Design, clique
em Centralizar e em OK.
Para colocar o nmero da pgina direita da pgina, clique
em Inserir Tabulao de Alinhamento no grupoPosio da guia Design,
clique em Direita e em OK.
3. Digite pgina e um espao.
4. Na guia Inserir, no grupo Texto, clique em Partes Rpidas e
em Campo.

OBSERVAO A galeria de Nmeros de Pgina inclui formatos de

pgina do tipo pgina X de Y, em que Y o nmero total de pginas do
documento.
Adicionar um nmero de pgina personalizado
1. Clique duas vezes na rea de cabealho ou de rodap (prxima 5. Na lista Nomes de campos, clique em Pgina e em OK.
parte superior ou inferior da pgina).
6. Aps o nmero de pgina, digite um espao, digite de e digite ou-
Ser aberta a guia Design em Ferramentas de Cabealho e Rodap. tro espao.
2. Para colocar o nmero da pgina no centro ou direita da pgina, 7. Na guia Inserir, no grupo Texto, clique em Partes Rpidas e
faa o seguinte: em Campo.
Para colocar o nmero da pgina no centro, clique em Inserir Ta-
bulao de Alinhamento no grupo Posioda guia Design, clique
em Centralizar e em OK.
Para colocar o nmero da pgina direita da pgina, clique
em Inserir Tabulao de Alinhamento no grupoPosio da guia Design,
clique em Direita e em OK.
8. Na lista Nomes de campos, clique em NumPages e em OK.

Informtica 30 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO
9. Aps o nmero total de pginas, digite um espao e digi-
te pginas.
10. Para alterar o formato de numerao, clique em Nmero da Pgi-
na, no grupo Cabealho e Rodap, e clique em Formatar Nmeros de
Pgina.
11. Para retornar ao corpo do documento, clique em Fechar Cabea-
lho e Rodap na guia Design (emFerramentas de Cabealho e Roda-
p).
A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Para colocar informaes direita da pgina, clique em Inserir
Tabulao de Alinhamento no grupo Posioda guia Design, clique
em Direita e em OK.
3. Siga um destes procedimentos:
Digite as informaes que deseja no cabealho.
Adicione um cdigo de campo clicando na guia Inserir, em Partes
Rpidas, em Campo e no campo que deseja na lista Nomes de campos.
Exemplos de informaes que voc pode adicionar usando campos in-
cluem Pgina (para nmero de pgina), NumPages (para o nmero total de
pginas do documento) e FileName (voc pode incluir o caminho do arqui-
vo).
4. Se voc adicionar um campo Pgina, poder alterar o formato de
numerao clicando em Nmero da Pgina, no grupo Cabealho e Ro-
dap, e em Formatar Nmeros de Pgina.
5. Para retornar ao corpo do documento, clique em Fechar Cabea-
lho e Rodap na guia Design (emFerramentas de Cabealho e Roda-
p).

INCIO DA PGINA
Adicionar um cabealho ou um rodap que inclua um nmero de
pgina
Se quiser adicionar um elemento grfico ou texto na parte superior ou
inferior do documento, voc ter que adicionar um cabealho ou um roda-
p. Voc pode adicionar rapidamente um cabealho ou um rodap das
galerias, ou pode adicionar um cabealho ou um rodap personalizado.
Voc pode seguir estas mesmas etapas para adicionar um cabealho
ou um rodap sem nmeros de pgina.
Adicionar um cabealho ou um rodap da galeria
INCIO DA PGINA
1. Na guia Inserir, no grupo Cabealho e Rodap, clique
Iniciar a numerao com 1 em uma pgina diferente
em Cabealho ou Rodap.
Voc pode iniciar a numerao na segunda pgina do documento ou
em uma pgina diferente.
Iniciar numerao na segunda pgina
1. Clique duas vezes no nmero da pgina.
Ser aberta a guia Design em Ferramentas de Cabealho e Rodap.

2. Clique no cabealho ou no rodap que deseja adicionar ao docu- 2. Na guia Design, no grupo Opes, marque a caixa de sele-
mento. o Primeira Pgina Diferente.

3. Para retornar ao corpo do documento, clique em Fechar Cabea-

lho e Rodap na guia Design (emFerramentas de Cabealho e Roda-
p).

3. Para iniciar a numerao com 1, clique em Nmero da Pgina no

grupo Cabealho e Rodap, clique emFormatar Nmeros de Pgina,
clique em Iniciar em e insira 1.
4. Para retornar ao corpo do documento, clique em Fechar Cabea-
lho e Rodap na guia Design (emFerramentas de Cabealho e Roda-
Adicionar um cabealho ou um rodap personalizado p).
1. Clique duas vezes na rea de cabealho ou de rodap (prxima
parte superior ou inferior da pgina).
Ser aberta a guia Design em Ferramentas de Cabealho e Rodap.
2. Para colocar informaes no centro ou direita da pgina, siga um
destes procedimentos:
Para colocar informaes no centro, clique em Inserir Tabulao
de Alinhamento, no grupo Posio da guiaDesign, clique
em Centralizar e em OK.

Informtica 31 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Iniciar numerao em uma pgina diferente
Para iniciar a numerao em uma pgina diferente, em vez de na pri-
meira pgina do documento, preciso adicionar uma quebra de seo
antes da pgina em que comear a numerao.
1. Clique no incio da pgina onde dever comear a numerao.
Voc pode pressionar HOME para garantir que esteja no incio da p- 3. Em Quebras de Seo, clique em Prxima Pgina.
gina.
4. Clique duas vezes na rea de cabealho ou de rodap (prxima
2. Na guia Layout da Pgina, no grupo Configurar Pgina, clique parte superior ou inferior da pgina).
em Quebras.
Ser aberta a guia Design em Ferramentas de Cabealho e Rodap.
5. Em Design, no grupo Navegao, clique em Vincular ao Anteri-
or para desativ-lo.
6. Siga um destes procedimentos:
Siga as instrues para adicionar um nmero de pgina ou pa-
ra adicionar um cabealho e um rodap com um nmero de pgina.
3. Em Quebras de Seo, clique em Prxima Pgina.
Selecione o cabealho ou o rodap e pressione DELETE.
4. Clique duas vezes na rea de cabealho ou de rodap (prxima
parte superior ou inferior da pgina). 7. Para escolher um formato de numerao ou o nmero inicial, cli-
que em Nmero da Pgina no grupoCabealho e Rodap, clique
Ser aberta a guia Ferramentas de Cabealho e Rodap. em Formatar Nmeros de Pgina, clique no formato desejado e,
5. Em Ferramentas de Cabealho e Rodap, no grupo Navegao, em Iniciar em, especifique o nmero que deseja usar e clique em OK.
clique em Vincular ao Anterior para desativar. 8. Para retornar ao corpo do documento, clique em Fechar Cabea-
6. Siga as instrues para adicionar um nmero de pgina ou pa- lho e Rodap na guia Design (emFerramentas de Cabealho e Roda-
ra adicionar um cabealho e um rodap com um nmero de pgina. p).
7. Para iniciar a numerao com 1, clique em Nmero da Pgina no
grupo Cabealho e Rodap, clique emFormatar Nmeros de Pgina,
clique em Iniciar em e insira 1.
8. Para retornar ao corpo do documento, clique em Fechar Cabea-
lho e Rodap na guia Design (emFerramentas de Cabealho e Roda-
p).

Adicionar diversos cabealhos e rodaps ou nmeros de pgina

em pginas mpares e pares
1. Clique duas vezes na rea de cabealho ou de rodap (prxima
parte superior ou inferior da pgina).
Ser aberta a guia Ferramentas de Cabealho e Rodap.
2. Na guia Ferramentas de Cabealho e Rodap, no gru-
INCIO DA PGINA po Opes, marque a caixa de seleo Diferentes em Pginas Pares e
Adicionar diversos cabealhos e rodaps ou nmeros de pgina mpares.
em diversas partes do documento
Voc pode adicionar nmeros a somente uma parte do documento ou
usar diversos formatos de numerao em diversas partes do documento.
Por exemplo, voc pode usar a numerao i, ii, iii para o sumrio e a
introduo, e a numerao 1, 2, 3 para o restante do documento, sem
nmeros de pgina para o ndice.
Voc tambm pode ter vrios cabealhos e rodaps em pginas mpa-
res e pares.
Adicionar diversos cabealhos e rodaps ou nmeros de pgina
em diversas partes 3. Em uma das pginas mpares, adicione o cabealho, o rodap ou
a numerao de pgina que voc deseja para as pginas mpares.
1. Clique no incio da pgina onde deseja iniciar, interromper ou alte-
rar o cabealho, o rodap ou a numerao da pgina. 4. Em uma das pginas pares, adicione o cabealho, o rodap ou o
nmero da pgina que voc deseja para as pginas pares.
Voc pode pressionar HOME para garantir que esteja no incio da p-
gina. INCIO DA PGINA

2. Na guia Layout da Pgina, no grupo Configurar Pgina, clique Remover nmeros de pgina, cabealhos e rodaps
em Quebras. 1. Clique duas vezes no cabealho, no rodap ou no nmero da p-
gina.
2. Selecione o cabealho, o rodap ou o nmero da pgina.

Informtica 32 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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3. Pressione DELETE. Clique no nmero de espaos entre linhas pretendido.
4. Repitas as etapas de 1 a 3 em cada seo que tenha um cabea- Por exemplo, clique em 1,0 para obter um espao simples com o es-
lho, um rodap ou um nmero de pgina diferente. paamento utilizado nas verses anteriores do Word. Clique em 2,0 para
Pargrafos obter um espao duplo do pargrafo seleccionado. Clique em 1,15 para
obter o espao simples com o espaamento utilizado no Word 2010.
Ajustar espaamento entre linhas ou pargrafos Word 2010
Clique em Opes de Espaamento entre Linhas e, em seguida,
Posted by Admin-PressToSee on 30 de Dezembro de 2011 in Word seleccione as opes pretendidas em Espaamento. Consulte a seguinte
2010 lista de opes disponveis para mais informaes.
Alterar o espaamento entre linhas
A forma mais fcil de alterar o espaamento entre linhas de um docu-
mento inteiro aplicar um conjunto de Estilo Rpido que utilize o espaa-
mento pretendido. Se pretender alterar o espaamento entre linhas de uma
parte do documento, pode seleccionar os pargrafos e alterar as suas
definies de espaamento entre linhas.
Utilizar um conjunto de estilos para alterar o espaamento entre
linhas de um documento inteiro
1. No separador Base, no grupo Estilos, clique em Alterar Estilos.
2. Aponte para Conjunto de Estilos e aponte para os diversos con-
juntos de estilos. Utilizando a pr-visualizao dinmica, repare como o
espaamento entre linhas muda de um conjunto de estilos para o seguinte.

Por exemplo, os conjuntos de estilo Tradicional e do Word 2003 utili-

zam espaamento simples. Os conjuntos de estilo Manuscrito utilizam
espaamento duplo.
3. Quando vir o espaamento pretendido, clique no nome do conjun-
to de estilos.
Alterar o espaamento entre linhas numa parte do documento
1. Seleccione os pargrafos nos quais pretende alterar o espaa-
mento entre linhas.
Opes de espaamento entre linhas
2. No separador Base, no grupo Pargrafo, clique
em Espaamento Entre Linhas. Simples Esta opo acomoda o tipo de letra de maiores dimenses
nessa linha, mais uma pequena quantidade de espao extra. A quantidade
de espao extra varia consoante o tipo de letra que utilizado.
1,5 linhas Esta opo uma vez e meia o espaamento entre linhas
simples.
Duplo Esta opo corresponde a duas vezes o espaamento entre
linhas simples.
Pelo menos Esta opo define o espaamento entre linhas mnimo
que necessrio para comportar o tipo de letra ou grfico de maiores
dimenses na linha..
Exactamente Esta opo define o espaamento entre linhas fixo,
expresso em pontos. Por exemplo, se for utilizado um tipo de letra de 10
pontos no texto, pode especificar 12 pontos para o espaamento entre
linhas.
3. Execute um dos seguintes procedimentos:

Informtica 33 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Mltiplo Esta opo define que o espaamento entre linhas pode ser Duplo 8 2
expresso em nmeros maiores do que 1. Por exemplo, a definio do
espaamento entre linhas como 1,15 aumentar o espao em 15 por cento, Alterar o espaamento antes e depois de pargrafos selecciona-
e a definio do espaamento entre linhas como 3 aumentar o espao em dos
300 por cento (espaamento triplo).
Por predefinio, os pargrafos so seguidos de uma linha em branco
Nota Se uma linha contiver um carcter de texto, grfico ou frmula e os ttulos tm um espao extra acima dos mesmos.
de grandes dimenses, o Word aumenta o espaamento dessa linha. Para
espaar todas as linhas uniformemente num pargrafo, utilize um espaa- 1. Seleccione o pargrafo antes ou depois do qual pretende alterar o
mento exacto e especifique uma quantidade de espao que seja suficiente espaamento.
para comportar o carcter ou grfico de maiores dimenses na linha. Se os
itens aparecerem cortados, aumente o espaamento.
Alterar o espaamento antes ou depois de pargrafos
A forma mais fcil de alterar o espaamento entre pargrafos de um
documento inteiro aplicar um conjunto de Estilo Rpido que utilize o
espaamento pretendido. Se pretender alterar o espaamento entre par-
grafos de uma parte do documento, pode seleccionar os pargrafos e 2. No separador Esquema de Pgina, no grupo Pargrafo, abaixo
alterar as respectivas definies de espaamento antes e depois dos deEspaamento, clique na seta junto a Antes ou Depois e introduza a
pargrafos. quantidade de espao pretendida.
Utilizar um conjunto de estilos para alterar o espaamento entre
pargrafos de um documento inteiro Utilizar o espaamento do Word 2003
1. No separador Base, no grupo Estilos, clique em Alterar Estilos. A forma mais rpida de aplicar o espaamento com o estilo do Word
2003 ao documento aplicar o conjunto de estilos do Word 2003.
Importante Se aplicar o conjunto de estilos do Word 2003, no con-
seguir aceder a algumas funcionalidade, tais como os temas. Se preten-
der continuar a utilizar os temas e outras funcionalidades, altere individu-
2. Aponte para Conjunto de Estilos e aponte para os diversos con- almente as definies de espaamento entre linhas e pargrafos.
juntos de estilos. Utilizando a pr-visualizao dinmica, repare como o 1. No separador Base, no grupo Estilos, clique em Alterar Estilos.
espaamento entre linhas muda de um conjunto de estilos para o seguinte.
Por exemplo, o conjunto de estilos do Word 2003 no insere espaos
extra entre pargrafos e uma pequena quantidade de espao acima dos
cabealhos. O conjunto de estilos do Word 2010 adiciona 10 pontos aps
um pargrafo Normal e 24 pontos antes de um pargrafo de cabealho.
3. Quando vir o espaamento pretendido, clique no nome do conjun- 2. Aponte para Conjunto de Estilos e clique em Word 2003.
to de estilos.
Utilizar as opes de espaamento entre pargrafos para alterar o Predefinir o espaamento simples para todos os novos documen-
espaamento tos
Depois de aplicar um conjunto de estilos, pode personalizar o espaa- 1. No separador Base, no grupo Estilos, clique em Alterar Estilos.
mento utilizando as novas opes de espaamento entre pargrafos.
Quando clica numa destas opes, substitui as definies de linha e espa-
amento do conjunto de estilos.
1. No separador Base, no grupo Estilos, clique em Alterar Estilos.

2. Aponte para Conjunto de Estilos e clique em Word 2003.

3. No grupo Estilos, clique em Alterar Estilos e clique
em Predefinir.
Nota Se tentar utilizar outro conjunto de estilos no documento e pre-
2. Aponte para Espaamento entre Pargrafos e, em seguida, cli-
tender voltar predefinio personalizada, clique em Alterar Estilos no
que na opo pretendida.
grupo Estilos, aponte para Conjuntos de Estilos e, em seguida, clique
Opes de espaamento entre pargrafos em Repor Estilos Rpidos do Modelo.
O espaamento listado nesta tabela baseia-se num texto em Calibri a Fontes
11 pontos.
Como alterar a fonte padro do Word 2010
Espaamento O Microsoft Word 2010, como voc deve saber, usa a fonte Calibri
Espao aps o entre linhas no por padro em novos documentos. A fonte muito bem trabalhada e
Opo pargrafo pargrafo quando impressa, bastante legvel. Entretanto, ela no o padro descrito
pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) e outros institutos -
Sem Espao de
- do qual ocuparam o posto com as fontes Times New Roman ou Arial.
Pargrafo 0 1
Felizmente, h como mudar a fonte padro do Word 2010 de forma
Compacto 4 1 simples e rpida. Se voc usa o processador de textos da Microsoft para
Justo 6 1.15 produo de artigos acadmicos, no precisar mudar a fonte toda vez que
iniciar um novo documento. Basta seguir a dica abaixo.
Aberto 10 1.15
Flexvel 6 1.5

Informtica 34 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Trocando a fonte padro do Microsoft Word 2010

Passo 1. Localize a caixa de Estilos e clique com o boto direito do
mouse sobre Normal;
Porm no item Mais Colunas voc poder personalizar as colunas
Passo 2. Clique em Modificar...;
com opes pr-definidas para Duas, Trs, Esquerda eDireita alm de
Passo 3. Em Formatao, altere a fonte padro, o tamanho e outras poder colocar linhas entre as colunas, configurar Largura e Espaamento,
opes de sua preferncia; etc.
Passo 4. Na parte inferior da janela, marque a opo Novos documen-
tos baseados neste documento;

Desmarcando a opo Colunas de mesma largura voc poder con-

figurar a largura e o espaamento das colunas manualmente, veja imagem
abaixo:

Modificar estilo (Foto: Reproduo/Helito Bijora)

Passo 5. Clique em OK para concluir.
Pronto! A partir de agora, todos os novos documentos criados estaro
automaticamente na fonte e tamanho definidos por voc.
Fonte www.techtudo.com.br/
Colunas
Como inserir e personalizar colunas no Word 2010
ComputerDicas WIndows
Em continuidade na Srie - Como utilizar o office 2010, mostrarei como
inserir e personalizar colunas no Word 2010. Existem alguns detalhes a
serem mostrados que muitos no sabem lidar e nem para que servem. O
recurso Colunas faz parte das funcionalidades da guia "Layout de Pgi-
na" pertencente a grupo de tarefas Configurar Pgina. Veja na imagem:

Veja o resultado em um texto exemplo:

Na guia Layout de Pgina encontramos o boto Colunas, para inser-

las basta clicar no boto e escolher a quantidade de colunas do documen-
to.

Informtica 35 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Largura configurada manualmente para 6 cm e Espaamento para A janela "Definir Novo Marcador" ser mostrada. Nela, pode-se
2,88 cm escolher trs opes:Smbolo, Imagem ou Fonte.
Ento voc tem uma srie de recursos a utilizar para personalizar co-
lunas no Word 2010, alm dessas configuraes habituais o word permite
inserir imagens, criar marca d'gua e uma srie de opes a utilizar em
documentos divididos em colunas.
Marcadores simblicos e numricos
Como usar marcadores no Word 2010
Posted by : Felipe Ferreira Mellosegunda-feira, 29 de abril de 2013
O Word um editor de textos com recursos variados. Depois que
se aprende a us-los a tarefa de escrever se torna bem simples. A
imagem a baixo mostra, sinalizada em vermelho, a opo que deve-
mos usar para marcar tpicos em nossos textos.

Por exemplo:

Se escolher a opo Smbolo:

Se escolher a opo Imagem:

O exemplo acima mostra o marcador padro. Basta clicar no bo-
to sinalizado na primeira ilustrao e escrever seus tpicos.
Posso usar outros marcadores no Word?
Claro! Para fazer isto, clique na seta ao lado do boto j mencio-
nado (na primeira ilustrao, lembra?). Um menu se abrir. Se no
estiver satisfeito com as opes apresentadas, clique em "Definir
Novo Marcador", sinalizado em vermelho na figura abaixo.

Informtica 36 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Na opo Imagem, existe a possibilidade de importar imagens No entanto, voc dever escolher o Excel, caso queira incluir em sua
novas! Apenas clique no boto "Importar", sinalizado na imagem tabela, clculos complexos, anlises estatsticas e diagramas. O Excel
anterior. tambm oferece recursos de classificao e pesquisa avanadas.
Se escolher a opo Fonte: Criar uma tabela com o Word
Se voc inserir uma tabela no Word, inicialmente ela ser "padro", ou
seja, com o mesmo nmero de clulas, por linha e por coluna. Para trans-
form-la em tabela assimtrica, voc dever mesclar ou dividir algumas
clulas. Mesmo se a sua tabela for bastante incomum, talvez seja a manei-
ra mais fcil de proceder, se voc estiver comeando.
Voc tambm pode desenhar todas as linhas da tabela "com o mou-
se". Neste caso, seria prudente preparar o modelo no papel, an-
tes. http://pt.kioskea.net/
Desenhar uma tabela "manualmente"
Desenhar uma tabela "manualmente"
Existe outra maneira de desenhar uma tabela, feita para obter tabelas
mais complexas, com clulas de alturas diferentes ou com nmero varivel
de colunas, por linha, por exemplo.
1. Na Faixa de Opes Inserir, clique em Tabela e em Desenhar tabe-
la.
2. O ponteiro se transformar em um lpis. Clique e arraste o ponteiro
do mouse, na diagonal, para desenhar o contorno da tabela. As Faixas de
Opes Design e Layout das Ferramentas de tabela aparecero. As ferra-
mentas para o desenho da tabela ficam direita da faixa de opes De-
sign:

Aproveite sempre a opo de "visualizao" que lhe permite ante-

ver o resultado antes de aplic-lo!
Tabelas
Word 2010 - Criar uma tabela
Listas e tabelas
Existem vrias maneiras de criar tabelas no Word: fazendo um copiar-
3. Em seguida, desenhe as linhas e colunas dentro do retngulo, cli-
colar do Excel, com ou sem conexo (a conexo sincroniza os dados do
cando e arrastando com o lpis.
documento do Word para os do Excel), ou desenhando a tabela diretamen-
te no Word. Voc tambm pode criar uma tabela do Excel em seu docu- Para apagar uma linha ou um conjunto de linhas, clique no Borracha
mento do Word, dispondo, temporariamente, de todas as ferramentas do na Faixa de Opes e na linha a ser deletada.
Excel! As trs listas esquerda do cone Desenhar Tabela permitem, respec-
tivamente, mudar o estilo de linha, alterar a sua espessura ou modificar a
cor. As alteraes efetuadas s sero aplicadas nas linhas seguintes.

Impresso
Imprimir e exibir impresso no Word 2010
Nos programas do Microsoft Office 2010, agora voc visualizar e im-
primir arquivos do Office em um nico local na guia Imprimir do modo
de exibio do Microsoft Office Backstage.
Para obter mais informaes sobre o modo de exibio Backstage,
consulte O que e onde est o modo de exibio Backstage?
IMPORTANTE Para obter informaes sobre drivers e soluo de
problemas de impressoras, consulte:
O manual da sua impressora
Voc dever escolher o Word para criar uma tabela se esta contiver O site do fabricante da sua impressora
formatao de grficos complexos: listas com marcadores, abas personali- As Comunidades do Microsoft Office
zadas, listas numeradas, recuos de primeira linha, formatao diferente
dependendo das clulas, ou dividindo clulas na diagonal. O Word tambm Tutorial: Problemas de impressora no Windows
oferece um layout web.
O que voc deseja fazer?
Exibir cada pgina com a aparncia impressa

Informtica 37 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Imprimir um documento
Imprimir parte de um documento
Impresso na orientao paisagem
Imprimir um documento em um formato diferente
Imprimir vrias cpias ou mais de um documento
Exibir cada pgina com a aparncia impressa
A exibio Imprimir mostra automaticamente quando voc clicar na
guia Imprimir na modo de exibio Backstage. Sempre que voc fizer uma
alterao na configurao de impresso, a exibio ser atualizada auto-
maticamente.
1. Clique na guia Arquivo e em Imprimir.
DICA Para retornar ao documento, clique na guia Arquivo.
2. Uma exibio do seu documento aparece automaticamente. Para
ver cada pgina, clique nas setas abaixo da exibio.
DICA Voc pode usar o controle deslizante de zoom abaixo da exi-
bio para aumentar a imagem do documento.
Imprimir um documento
A guia Imprimir na modo de exibio Backstage local que deve ser
conferido para ter certeza de que voc est imprimindo o que quer.
Clicar na guia Arquivo exibe o modo de exibio Backstage.
Clicar na guia Imprimir para imprimir um documento, muda as con-
figuraes de impresso, e exibe automaticamente o seu documento.
Clique no boto Imprimir para imprimir seu documento.
Esta lista suspensa mostra a impressora selecionada no momento.
Um clique na lista suspensa mostrar outras impressoras disponveis.
Esses menus suspensos mostram as Configuraes selecionadas
no momento. Em vez de apenas mostrar o nome de um recurso, esses
menus suspensos mostram o status de um recurso e o descreve. Isso pode
ajudar voc a saber se quer ou no alterar a configurao.
Siga estas etapas para imprimir um documento.
1. Clique na guia Arquivo e em Imprimir.
DICA Para voltar ao seu documento e fazer alteraes antes de im-
primi-la, clique na guia Arquivo.
2. As propriedades da sua impressora padro aparecem automati-
camente na primeira seo. Quando as propriedades da sua impressora e
do seu documento estiverem como o desejado, clique em Imprimir para
imprimi-lo.
OBSERVAO Para alterar as propriedades da impressora, sob o
nome da impressora, clique em Propriedades da Impressora.
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Imprimir parte de um documento
Voc pode imprimir tudo ou parte de um documento. Opes para es-
colher qual parte imprimir podem se encontradas na guia Imprimir no
modo de exibio do Microsoft Office Backstage.
Em Configuraes clique emImprimir Todas as Pginas para ver essas
opes.
A escolha de Imprimir Todas as Pginas ir imprimir todo o do-
cumento.
Escolher Imprimir Seleo vai imprimir apenas o contedo sele-
cionado.
Escolher Imprimir Pgina Atual s ir imprimir a pgina atual.
Escolher Imprimir Intervalo personalizado para imprimir um in-
tervalo de pginas. O cursor se move automaticamente para a cai-
xa Pginas. Digite os nmeros de pgina e/ou intervalos de pginas sepa-
rados por vrgulas contando desde o incio do documento ou seo. Por
exemplo, digite 1, 3, 5-12. Para especificar um intervalo de pginas dentro
de uma seo, digite p nmero da pgina s nmero da seo. Por exem-
plo, p1s2, p1s3-p8s3. Para imprimir uma seo inteira, digite s nmero da
seo. Por exemplo, digite s3.
Escolher Imprimir Apenas Pginas mpares para imprimir pgi-
nas mpares do documento.
Selecione Imprimir Apenas Pginas Pares para imprimir todas as
pginas pares do documento.
Para imprimir parte de um documento, siga este procedimento.
1. Clique na guia Arquivo e em Imprimir.
DICA Para voltar ao seu documento e fazer alteraes antes de im-
primi-la, clique na guia Arquivo.
2. EmConfiguraes, clique no boto Imprimir Todas as Pginas e
escolher a parte do documento a ser impresso.
3. As propriedades para a impressora padro aparecem automatica-
mente na primeira seo. Quando as propriedades da sua impressora e
documento aparecerem do jeito que voc quiser, clique no boto gran-
deImprimir para imprimir o documento.
OBSERVAO Para alterar as propriedades da impressora, sob o
nome da impressora, clique em Propriedades da Impressora.
Impresso na orientao paisagem
1. Clique na guia Arquivo e em Imprimir.
38 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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DICA Para voltar ao seu documento, clique na guia Arquivo. 2. No separador Esquema de Pgina, clique no Iniciador de Caixa
de DilogoPargrafo e, em seguida, clique no separador Quebras de
2. Em Configuraes, clique no boto Orientao Retrato e esco- Linha e de Pgina.
lha Orientao Paisagem.
3. Seleccione a caixa de verificao Manter com o seguinte.
OBSERVAO Essa configurao tambm pode ser alterado
no Layout da Pgina. Clique em Orientao ePaisagem.
3. Clique no boto grande Imprimir.
Imprimir vrias cpias de um documento
1. Clique na guia Arquivo e em Imprimir.
DICA Para voltar ao seu documento, clique na guia Arquivo.
2. Ao lado do boto grande Imprimir escolha o nmero de cpias na
caixaCpias .
3. Clique no boto grande Imprimir.
OBSERVAO Para imprimir uma cpia completa do documento
antes da primeira pgina da prxima cpia ser impressa, emConfigura-
es selecione Agrupado. Se voc preferir imprimir todas as cpias da
primeira pgina e em seguida, imprimir todas as cpias das pginas sub-
sequentes, selecione Desagrupado.
Controle de quebras e numerao de pginas
Inserir uma quebra de pgina Word 2010
Posted by Admin-PressToSee on 30 de Dezembro de 2011 in Word
2010
O Word insere automaticamente uma quebra de pgina quando o utili-
zador atinge o fim de uma pgina.
Se pretender que a quebra de pgina seja posicionada num local dife-
rente, pode inserir uma quebra de pgina manual. Ou pode configurar
regras para o Word para que as quebras de pgina automticas sejam
posicionadas onde pretende. Isto especialmente til se estiver a trabalhar Especificar uma quebra de pgina antes de um pargrafo.
num documento extenso.
1. Clique no pargrafo que pretende que se siga quebra de pgina.
Inserir uma quebra de pgina manual
2. No separador Esquema de Pgina, clique no Iniciador de Caixa
1. Clique no local onde pretende iniciar uma nova pgina. de DilogoPargrafo e, em seguida, clique no separador Quebras de
Linha e de Pgina.
2. No separador Inserir, no grupo Pginas, clique em Quebra de
Pgina. 3. Seleccione a caixa de verificao Quebrar pgina antes.
Colocar pelo menos duas linhas de um pargrafo na parte superi-
or ou inferior de uma pgina
Um documento com um aspecto profissional nunca termina uma pgi-
na apenas com uma linha de um novo pargrafo nem inicia uma pgina
com apenas a ltima linha de um pargrafo da pgina anterior. A ltima
linha de um pargrafo sozinha no incio de uma pgina uma linha isolada.
Controlar onde o Word posiciona as quebras de pgina automti- Tambm uma linha isolada a primeira linha de um pargrafo sozinha no
cas final de uma pgina.
Se inserir quebras de pgina manuais em documentos que tenham v- 1. Seleccione os pargrafos nos quais pretende impedir as linhas iso-
rias pginas de extenso, poder ter de alterar essas quebras de pgina ao ladas.
editar o documento. Para evitar a dificuldade de ter de alterar manualmente 2. No separador Esquema de Pgina, clique no Iniciador de Caixa
as quebras de pgina, poder definir opes para controlar o local onde o de DilogoPargrafo e, em seguida, clique no separador Quebras de
Word posiciona as quebras de pgina automticas. Linha e de Pgina.
Impedir quebras de pgina a meio de um pargrafo 3. Seleccione a caixa de verificao Controlo de linhas isoladas.
1. Seleccione o pargrafo que pretende impedir que seja dividido por Nota Esta opo est activada por predefinio.
duas pginas.
Impedir quebras de pgina numa linha de tabela
2. No separador Esquema de Pgina, clique no Iniciador de Caixa
de DilogoPargrafo e, em seguida, clique no separador Quebras de 1. Clique na linha da tabela onde no pretende a quebra. Seleccione
Linha e de Pgina. toda a tabela se no pretender que a tabela seja dividida por mais do que
uma pgina.
3. Seleccione a caixa de verificao Manter linhas juntas.
Nota Uma tabela maior do que uma pgina ter de conter quebras.
2. No separador Ferramentas de Tabela, clique em Esquema.
Impedir quebras de pgina entre pargrafos
1. Seleccione os pargrafos que pretende manter juntos numa nica
pgina.

3. No grupo Tabela, clique em Propriedades.

Informtica 39 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

4. Clique no separador Linha e desmarque a caixa de verifica-

o Permitir quebra de linha entre pginas.
Eliminar uma quebra de pgina
No possvel eliminar as quebras de pgina que o Word insere au-
tomaticamente.
Pode eliminar quaisquer quebras de pgina que insira manualmente.
1. Clique em Ver, Rascunho.

Em seguida a janela Legenda ser exibida, voc poder utilizar um r-

tulo existente ou criar um novo, para isso clique em Rtulo Novo.

Seleccione a quebra de pgina, clicando na margem junto linha pon-

tilhada.

http://presstosee.wordpress.com/ Supondo que o rtulo Figura foi criado, voc poder editar o rtulo no
Legendas campo Legenda para inserir um nome referente a imagem, veja:
COMO CRIAR LEGENDAS NO WORD 2010
Criar legendas no Word 2010 o primeiro passo para criar os ndices
de ilustrao do Word. Os ndices de ilustrao servem para exibir uma
lista de figuras ou tabelas existentes em trabalhos acadmicos e escolares.
Se voc tiver vrias imagens no documento do Word poder exibi-las
atravs de uma lista de ndice separada para uma unica pgina do seu
documento de Word 2010. Este tutorial ser dividido em 2 partes, nessa
primeira parte voc ver como criar as legendas e na segunda mostrarei
como criar o ndice de ilustraes no Word 2010.
Considerando que um documento no word j possua as imagens inse-
ridas, ser possvel colocar legenda para cada uma delas. Para inserir uma
legenda v at a guia Referncias - Grupo de ferramentas Legendas,
selecione a imagem desejada e clique em Inserir Legenda.
O Resultado ser:

Ou clique com o boto direito sobre a imagem e selecione Inserir Le-

genda.

Informtica 40 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Logo voc visualizar a legenda abaixo da imagem. Portanto voc po- FORMATAR O NDICE
der aplicar este procedimento para todas as imagens e tabelas do seu
Para formatar o ndice, deve clicar em ndice, no separador Refern-
documento no Word 2010.
cias e clicar novamente em Inserir ndice.
ndices
Word 2010 Como Fazer um ndice
Quando fazemos um trabalho no Word, muitas vezes de grande
utilidade inserir um ndice. Assim a consulta torna-se mais fcil para
quem ir ler o trabalho, e tambm para quem o est a fazer, pois pode
facilmente aceder s pginas pretendidas, sem ter que procurar.
INSERIR O NDICE
Para fazer o ndice basta para isso, caso no ainda feito, abrir uma
pgina em branco no incio do documento. V at ao separador Inserir, e
na seco Pginas clique em Pgina em Branco.

Ir surgir uma nova janela de opes:

De seguida v at ao separador Referncias e clique em ndice. Ir

surgir uma janela, com vrios modelos de ndice. Escolha o que mais se
adequa sua situao.

Aqui pode optar por usar hiperligaes ou no, em vez do nmero de

pginas; qual o preenchimento das linhas do ndice, se nenhum, pontilha-
do, ou uma simples linha; que tipo de modelo quer para o ndice e quantos
Os primeiros dois ndices so tabelas automticas que vo buscar au- nveis este devem ter.
tomaticamente os ttulos principais do seu documento. A terceira opo
Outra forma de modificar os nveis no seu ndice atravs das opes
um ndice manual, ou seja, tem que pr os ttulos um por um.
de formatao do mesmo. Nesta janela clique em Opes.
Neste documento de exemplo, temos apenas dois nveis.
Para inserir mais linhas de ndice deve ir seco ndices, na seco
Referncias e clicar em Adicionar texto.
A escolha o nvel que pretende, Titulo, ou Subttulo e por a adiante.

Ir surgir a seguinte janela:

Informtica 41 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Como pode ver basta selecionar o ttulo e em Estilos dar a indicao

A pode mudar os nveis dos cabealhos, e optar se pretende que es-
tes tenham nveis de destaque ou no.
ATUALIZAR O NDICE
Eventualmente poder acrescentar novos captulos ao seu ndice ou
modificar os ttulos destes.
Para que no tenha que reescrever tudo no ndice, dever no Separa-
dor Referncias e na seco ndice, clicar em Atualizar ndice.
que este um Cabealho 1, ou Titulo 2, por exemplo.
Depois tem que coincidir estes com os nveis do ndice para que tudo
funcione corretamente.
Para facilitar o trabalho, faa todos os captulos e subcaptulos previa-
mente, d-lhe o estilo correspondente e faa o ndice como indicamos no
incio do tutorial.
Mesmo que tenha que alterar algum ttulo no futuro, ou que o nmero
de pginas j no corresponda realidade s atualizar o ndice.
http://poweruser.aeiou.pt/

Esta atualizao tambm modifica os nmeros de pgina que tenham Insero de objetos
sido alterados. FUNCIONALIDADES DA GUIA "INSERIR" DO WORD 2010
A guia Inserir possui algumas das principais tarefas que voc ne-
cessita para criar seu documento no Word 2010. So elas: Pginas,
Tabelas, Ilustraes, Links, Cabealho, Texto e Smbolos
Pginas:
- Folha de Rosto: Permite inserir uma folha completamente formatada
para personalizar os ttulos, autor,etc
- Pgina em Branco: Insere uma pgina em branco na poso do
cursor do mouse
- Quebra de Pgina: Permite iniciar a prxima pgina na posio do
cursor do mouse
Tabelas
- Tabela: Permite que voc crie e personalize tabelas
Ilustraes

ESCONDER TTULOS DO NDICE - Imagem: Insere imagem do arquivo local do computador

Para que determinada linha do seu ndice no surja, tem que selecio- - Clip-art: Insere clipart no documento possuindo fotos, desenhos, fil-
n-la e no Separador Referncias, seco ndice clicar em Adicionar Texto. mes, etc
A escolha a opo, No Mostrar no ndice. - Formas: Permite inserir formas em linhas, retngu-
los, smbolos de fluxo-gramas, etc
- SmartAd: Permite inserir elemento grfico como listas grficas, dia-
gramas de processo, etc
- Grfico: Permite criar grficos em vrios formatos-
Instantneo: Ferramenta de captura de screenshots
Links
- Hiperlink: Insere links para pginas web, imagens, etc
- Indicador: Ferramenta para atribuir um nome a ponto especfico no
documento
- Referncia Cruzada: Permite criar referncias como "V para o item"
Fazer um ndice parece simples, mas no . Lembre-se que os ttulos
para ttulos, tabelas, etc
devem estar destacados. Se tiver dvidas use as opes Estilos no sepa-
rador Base, para que este seja feito de uma forma automtica. Cabealho e Rodap
- Cabealho: Permite personalizar o cabealho de todas as pginas
do documento uma nica vez
- Rodap: Permite personalizar o rodap de todas as pginas do do-
cumento uma nica vez
- Nmero de Pgina: Insere o nmero de pginas no documento

Informtica 42 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Texto
- Caixa de Texto: Insere uma caixa de texto pr-formatada
- Partes rpidas: Insere trechos de contedo reutilizvel como auto-
texto, propriedades do documento, etc
- WordArt: Ferramenta para inserir texto decorativo no documento
- Letra Capitular: Ferramenta para destacar uma letra do texto
- Linha de Assinatura: Linha identificvel para assinaturas para par-
ceiros certificado da Microsoft
- Data e Hora: Permite inserir data ou hora atual no documento
- Objeto: Ferramenta para inserir outros arquivos do seu computador
como objeto
Smbolos
- Equao: Permite que voc desenvolva equaes e insira no docu-
mento
- Smbolo: Ferramenta para inserir smbolos que no consta no seu
teclado
Voc poder inserir essas funcionalidades ou as principais ao seu gos-
to na barra de acesso rpido do Word 2010 para que facilite suas tarefas e
acelere o desenvolvimento do seu documen-
to. http://www.computerdicas.com.br/
Campos predefinidos
Inserir e formatar cdigos de campo no Word 2010
Obter mais informaes sobre campos
Voc poder inserir um campo se desejar:
Somar, subtrair ou efetuar outros clculos. Para fazer isso, use o
campo = (Formula).
Trabalhar com documentos em uma mala direta. Por exemplo, in-
sira os campos ASK e FILLIN para exibir um aviso medida que o Word
mescla cada registro de dados com o documento principal.
Em outros casos, mais simples usar os comandos e as opes for-
necidas no Word para adicionar as informaes desejadas. Por exemplo,
voc pode inserir um hiperlink usando o campo HYPERLINK, mas mais
fcil usar o comando Hiperlink do grupo Links na guia Inserir.
OBSERVAO Voc no pode inserir as chaves dos cdigos de
campos digitando os caracteres das chaves no teclado. Para inserir essas
chaves, pressione CTRL+F9.
Sintaxe dos cdigos de campos
Os cdigos de campos aparecem entre chaves ( { } ). Os campos se
comportam como as frmulas do Microsoft Excel o cdigo do campo
corresponde frmula e o resultado do campo, ao valor que a frmula
produz. Voc pode alternar entre exibir os cdigos e os resultados dos
campos no documento pressionando ALT+F9.
Quando voc exibe um cdigo de campo no documento, a sintaxe tem
esta aparncia:
{ NOME DO CAMPO Propriedades Alternaes opcionais }
NOME DO CAMPO o nome exibido na lista de nomes de
campos na caixa de dilogo Campo.
Propriedades So as instrues ou as variveis usadas em um
campo especfico. Nem todos os campos tm parmetros e, em alguns
deles, os parmetros so opcionais em vez de obrigatrios.
Alternaes opcionais So configuraes opcionais dispon-
veis para um campo especfico. Nem todos os campos tm opes dispo-
nveis, alm daquelas que regem a formatao de seus resultados.
Exemplo
Por exemplo, voc pode colocar o nome do arquivo e o caminho do
documento no cabealho ou no rodap inserindo o campo FILENAME.
A sintaxe do cdigo de campo FILENAME com o caminho includo tem
a seguinte aparncia:
Informtica
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{ FILENAME \p }
Inserir um campo
1. Clique onde deseja inserir um campo.
2. Na guia Inserir, no grupo Texto, clique em Partes Rpidas e
em Campo.
3. Na lista Categorias, selecione uma categoria.
4. Na lista Nomes de campos, selecione um nome de campo.
5. Selecione as propriedades ou as opes desejadas.
OBSERVAES
Se voc quiser ver os cdigos de um campo especfico, na caixa
de dilogo Campo, clique em Cdigos de campo.
Para aninhar um campo em outro, primeiro insira o campo externo,
ou continer, usando a caixa de dilogoCampo. No documento, coloque o
ponto de insero dentro do cdigo de campo em que deseja inserir o
campo interno. Em seguida, use a caixa de dilogo Campo para inserir o
campo interno.
DICA Se voc souber o cdigo do campo que deseja inserir, tam-
bm poder digit-lo diretamente no documento. Primeiro pressione C-
TRL+F9 e, em seguida, digite o cdigo entre chaves.
Editar um campo
1. Clique com o boto direito do mouse no campo e, em seguida, cli-
que em Editar Campo.
2. Altere as propriedades e as opes do campo. Para obter informa-
es sobre as propriedades e as opes disponveis para um campo
especfico, consulte Cdigos de campo no Word ou procure o nome do
campo na Ajuda.
OBSERVAES
Voc precisa exibir o cdigo de certos campos para edit-los. Para e-
xibir o cdigo, clique no campo e pressione SHIFT+F9. Se quiser exibir
todos os cdigos de campos do documento, pressione ALT+F9.
Alguns campos do editados em suas prprias caixas de dilogo em
vez da caixa de dilogo Campo. Por exemplo, se voc clicar com o boto
direito do mouse em um hiperlink e depois clicar em Editar Hiperlink, a
caixa de dilogo Editar Hiperlink ser aberta.
Exibir resultados de campos
Por padro, o Word exibe os resultados do campo sem diferenci-los
do contedo do documento para que uma pessoa que leia o documento
no tenha conhecimento de que parte do contedo est inserido em um
campo. No entanto, os campos tambm podem ser exibidos com um plano
de fundo sombreado, para serem visualizados com mais facilidade no
documento.
Voc pode misturar os resultados do campo ao contedo do documen-
to desativando a opo para exibir campos com um plano de fundo som-
breado e formatando os resultados do campo.
Para chamar a ateno para os campos, voc pode exibi-los sempre
com um segundo plano sombreado ou apenas quando eles so seleciona-
dos.
Voc pode formatar os resultados do campo aplicando uma formata-
o de texto a ele ou adicionando opes de formatao ao seu cdigo de
campo.
Alterar o segundo plano sombreado de campos
1. Clique na guia Arquivo.
2. Clique em Opes.
3. Clique em Avanado.
43 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
4. Em Mostrar contedo do documento, na lista Sombreamento
de campos, siga um destes procedimentos:
Para que os campos se destaquem do restante do contedo do
documento, selecione Sempre.
Para que os campos se misturem uniformemente ao contedo do
documento, selecione Nunca.
Para que os usurios do Word saibam que clicaram em um cam-
po, selecione Quando selecionado.
OBSERVAO Quando a opo de sombreamento do campo for
definida como Quando selecionado, o campo ser exibido com um plano
de fundo cinza se voc clicar nele. Entretanto, o sombreamento cinza no
indica que o campo est selecionado. Quando voc seleciona o campo
clicando duas vezes ou arrastando o mouse, um realce indicativo da sele-
o adicionado ao sombreamento cinza.
Aplicar formatao de texto a um campo
Selecione o campo a ser formatado e aplique a formatao usan-
do os comandos do grupo Fonte na guiaPgina Inicial.
Por exemplo, para sublinhar o nome inserido por um campo AUTHOR,
selecione o cdigo do campo inteiro, incluindo as chaves (ou selecione o
resultado do campo inteiro) e clique em Sublinhado no grupo Fonte da
guiaPgina Inicial.
OBSERVAO Se voc atualizar um campo, poder perder a for-
matao aplicada a seus resultados. Para manter a formatao, inclua a
opo \* MERGEFORMAT no cdigo do campo. Quando voc insere
campos usando a caixa de dilogo Campo, a opo \* MERGEFORMAT
includa por padro.
Adicionar uma opo de formatao a um cdigo de campo
1. Clique com o boto direito do mouse no campo e, em seguida, cli-
que em Editar Campo.
2. Proceda de uma das seguintes maneiras:
Se as Propriedades do campo e as Opes de campo forem e-
xibidas, selecione as opes de formatao desejadas.
Se apenas o cdigo do campo for exibido, clique em Opes e se-
lecione as opes de formatao desejadas.
Se o boto Opes aparecer esmaecido, outras opes de formatao contrrio das imagens, para mover uma caixa de texto, voc deve posicio-
podero no estar disponveis.
Voc pode usar trs opes de formatao para formatar resultados
de campos:
Opo de formato (\*)
Opo de formato numrico (\#)
Opo de formato data-hora (\@)
Opo de formato
A opo de formato de campo (\*) define como exibir os resultados do
campo. As instrues de formato determinam o seguinte:
Uso de maisculas e minsculas
Formatos de nmeros por exemplo, se 9 deve ser exibido co-
mo ix (numeral romano) ou nono (numeral ordinal em texto)
Formatos de caracteres
As opes de formato tambm mantm a formatao do resultado de
um campo quando esse campo atualizado.
Formatos de uso de maisculas
Informtica
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Formatos de nmeros
Formatos de caracteres e proteo de formatos aplicados anteriormen-
te
Caixas de texto.
Word 2010 - Formas e caixas de texto
. Formas e caixas de texto
As caixas de texto ou formas do aos seus documentos um aspecto
asseado e profissional. Estas ferramentas esto presentes nos diversos
programas da sute Microsoft Office.
O interesse principal das formas e caixas de texto a facilidade com a
qual voc as posiciona na folha, independentemente do formato e das
margens definidas para o mesmo.
Ateno !
Se voc estiver trabalhando com um documento no formato Word
2010, voc utilizar estas ferramentas de desenho. Se voc estiver
trabalhando com um documento compatvel com o Word 97-2003,
voc utilizar as ferramentas da caixa de texto, que so ligeiramente
diferentes das descritas nesta seo.
Caixas de texto
Para simplificar, uma caixa de texto como um Post-it: voc o preen-
che com o texto (e, eventualmente, com imagens) e, o posiciona no docu-
mento arrastando-o, usando as mesmas opes de alinhamento que as
imagens (veja a dica sobre o assunto).
Por exemplo, uma caixa de texto podeser til para posicionar um co-
mentrio relacionado a um elemento grfico.
Veja como inserir uma caixa de texto predefinida:
1. Na faixa de opes Inserir, clique em Caixa de Texto, e selecione
um dos formatos predefinidos exibidos na lista. Note-se que alguns desses
formatos ocupam uma parte bem definida da folha (eles cobrem a parte
superior, inferior ou lateral, completamente). Na figura a seguir, vrios
formatos de caixas de texto foram inseridos no documento, esquerda, e a
lista do menu Caixa de texto apresentada, direita. No se esquea de
mover o cursor sobre esta lista para ver todos os modelos.
[Image: https://lh4.googleusercontent.com/-
n3VMR5B_zkI/TXAgqHaHmuI/AAAAAAAAAP0/nSOl-
_cnFq8/Modelos+de+caixa+de+texto.jpg|500px|]
2. Assim que voc clicar em um formato da lista, a caixa de texto cor-
respondente ser inserida no documento e a faixa de opes Ferramentas
de desenho aparecer. Substitua o texto que ela contm, pelo seu.
3. Redimensione a caixa de texto, arrastando uma das alas de redi-
mensionamento, como voc aprendeu a fazer com as imagens. Porm, ao
nar o ponteiro sobre uma borda. Espere at que ele se transforme em uma
seta dupla, para clicar e arrastar:
WORD 2013
TAREFAS BSICAS NO WORD 2013
O Microsoft Word 2013 um programa de processamento de texto,
projetado para ajud-lo a criar documentos com qualidade profissional. O
Word ajuda voc a organizar e escrever os documentos de forma mais
eficiente.
Sua primeira etapa ao criar um documento no Word 2013 escolher
se deve iniciar a partir de documento em branco ou permitir que um modelo
44 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
faa a maior parte do trabalho por voc. A partir da, as etapas bsicas ao 4. Clique em Salvar.
criar e compartilhar documentos so as mesmas. As poderosas ferramen-
Observao: O Word salva os documentos automaticamente no forma-
tas de edio e reviso ajudam voc a trabalhar com outras para tornar seu
to de arquivo .docx. Para salv-los em um formato diferente de .docx,
documento perfeito.
clique na lista Salvar como tipo e selecione o formato do arquivo desejado.
Escolher um modelo Geralmente mais fcil criar um novo docu-
Para salvar seu documento medida que voc continua a trabalhar
mento usando um modelo do que comear de uma pgina em branco. Os
nele, clique em Salvar na Barra de Ferramentas de Acesso Rpido.
modelos do Word esto prontos para serem usados com temas e estilos.
Tudo o que voc precisa fazer adicionar seu contedo.
Sempre que voc iniciar o Word 2013, voc poder escolher um mode-
lo da galeria, clicar em uma categoria para ver os modelos contidos nela ou
procurar mais modelos online. Se voc preferir no usar um modelo, basta
clicar em Documento em branco.

Ler documentos Abra seu documento no Modo de Leitura para o-

cultar a maioria dos botes e ferramentas, assim voc pode se concentrar
em sua leitura sem distraes.

Para analisar melhor qualquer modelo, basta clicar nele para abrir uma
visualizao maior.
Abrir um documento Sempre que voc iniciar o Word 2013, ver uma
lista dos documentos usados mais recentemente na coluna esquerda.
Se o documento que voc est procurando no estiver l, clique em
Abrir Outros Documentos.

1. Abra o documento que voc deseja ler.

Se voc j estiver no Word, clique em Arquivo > Abrir e navegue at o
local do arquivo.
Quando voc abre um documento criado em verses anteriores do
Word, ver o Modo de Compatibilidade exibido na barra de ttulo da janela
do documento. Voc poder trabalhar no modo de compatibilidade ou
atualizar o documento para usar os recursos do que so novos ou aprimo-
rados no Word 2013.
Salvar um documento Para salvar um documento pela primeira vez,
faa o seguinte:
1. Clique na guia Arquivo.
2. Clique em Salvar como.
3. Navegue at o local onde voc gostaria de salvar seu documento.
Observao: Para salvar o documento em seu computador, escolha
uma pasta em Computador ou clique em Procurar. Para salvar seu docu-
mento online, escolha um local em Locais ou clique em Adicionar um Local.
Quando seus arquivos esto online, voc pode compartilhar, fazer comen-
trios e trabalhar junto neles em tempo real.
Observao: Alguns documentos so abertos automaticamente no
Modo de Leitura, como documentos protegidos ou anexos.
2. Clique em Exibio > Modo de Leitura ou clique no cone destacado
acima na barra de status do Word 2013.
3. Para mover-se de uma pgina para outra em um documento, siga
este procedimento:
- Clique nas setas nas laterais esquerda e direita das pginas.
- Pressione as teclas page down e page up ou a barra de espaos e o
backspace no teclado. Voc tambm pode usar as teclas de seta ou rolar a
roda de seu mouse.
- Se voc estiver usando um dispositivo sensvel ao toque, toque nos
lados esquerdo ou direito com seu dedo.
Nota: Clique em Exibio > Editar Documento para editar novamente o
documento.
Controlar alteraes Quando voc estiver trabalhando em um do-
cumento com outras pessoas ou quando voc mesmo estiver editando um
documento, ative a opo Controlar Alteraes para ver cada mudana.
O Word marca todas as adies, excluses, movimentaes e mudan-
as de formatao.
1. Abra o documento a ser revisado.
2. Clique em Reviso e no boto Controlar Alteraes. Em seguida se-
lecione Controlar Alteraes.

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Imprimir um documento Tudo em um s lugar, voc pode ver a a-

parncia de documento quando for impresso, definir as opes de impres-
so e imprimir o arquivo.
1. Clique na guia Arquivo e em Imprimir.
2. Agora siga este procedimento:
- Em Imprimir, na caixa Cpias, digite o nmero de cpias desejadas.
- Em Impressora, verifique se a impressora desejada est selecionada.
- Em Configuraes, as configuraes padro da impressora esto se-
lecionadas para voc. Para alterar uma delas, apenas clique na configura-
o que voc deseja alterar e selecione uma nova configurao.
3. Quando voc estiver satisfeito com as configuraes, clique em Im-
primir.
3. Digite um nome para o seu modelo na caixa Nome do arquivo.
4. Para um modelo bsico, clique em Modelo do Word na lis-
ta Salvar como tipo.

Alm do bsico V alm do bsico em seus documentos criando um

ndice, salvando um documento como modelo ou imprimindo vrias cpias
de um documento.
Se seu documento contiver macros, clique em Modelo Habilitado pa-
Fonte: baboo.com.br ra Macro do Word.
Criar um modelo O Word vai automaticamente para a pasta Modelos Personalizados do
Um modelo simplesmente um ponto de partida. Voc cria um modelo Office.
do Word (ou qualquer outro modelo do Office) uma vez para usar vrias 5. Clique em Salvar.
vezes. Para criar um modelo, voc pode comear com um documento que
j criou, baixou, ou um documento novo que decide personalizar de diver- DICA Para alterar o local em que o Word salva automaticamente
sas formas. seus modelos, clique em Arquivo > Opes >Salvar e digite a pasta e o
caminho que voc quer usar na caixa Local padro para modelos pes-
1. Para salvar um documento como um modelo, clique soais . O Word salvar todos os novos modelos nessa pasta, e quando
em Arquivo > Salvar como. voc clicar em Arquivo > Novo > Pessoal , o Word exibir os modelos
2. Clique duas vezes em Computador. que esto nessa pasta.
Editar seu modelo
Para atualizar seu modelo, abra o arquivo, faa as alteraes deseja-
das e salve o modelo.
1. Clique em Arquivo > Abrir.
2. Clique duas vezes em Computador.
3. Navegue para a pasta Modelos Personalizados do Office que se
encontra em Meus Documentos.
4. Clique no seu modelo e clique em Abrir.

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5. Faa as alteraes desejadas e, em seguida salve e feche o mo-
delo.
Adicionar contedo a seu modelo
Adicione controles de contedo, como listas suspensas e seletores de
data. Adicione texto com instrues para explicar como usar seu modelo.
Adicione proteo por senha para ajudar a impedir que algum exclua ou
altere seu modelo.
Para obter mais informaes, consulte Editar modelos.
Usar seu modelo para criar um novo documento Isso far com que seja aberta outra janela, mostrando eles;
Para iniciar um novo documento com base no seu modelo, clique
em Arquivo > Novo > Pessoal e clique no seu modelo.

Legal no ? Agora, que tal fazer isso em outro idioma?

Seguindo a mesma ideia do post anterior (Usando dicionrio de sig-
nificados no Word 2013), vou seguir usando a palavra inconsciente,
Usar os seus modelos de verses anteriores do Word. porm desta vez, vou coloc-la em Italiano. Por que Italiano? Simples, foi
o primeiro idioma que pensei, mas voc pode escolher qualquer outro.
Se voc fez modelos em uma verso anterior do Word, voc ainda po-
der us-los no Word 2013. A primeira etapa transferi-los para a pasta Primeiro vamos instalar o dicionrio de sinnimos em Italiano, para
Modelos Personalizados do Office, onde o Word poder localiz-los. Para tanto clique em Reviso > Idioma > Preferncias de idioma;
transferir os seus modelos rapidamente, use a ferramenta Corrigir.
Imprimir vrias cpias de um documento
1. Clique em Arquivo > Imprimir.
2. Na parte superior da pgina Imprimir, ao lado do boto Imprimir,
h uma caixa com o rtulo Cpias, com setas para cima e para baixo para
voc escolher quantas cpias quer deste documento.
No conjunto Escolher idiomas de Edio, em Adicionar mais idio-
mas de edio, escolha o idioma desejado (sim, a lista longa) e depois
clique emAdicionar;

3. Faa sua escolha (inserindo um nmero ou usando as setas), se-

lecione a impressora e altere ou mantenha qualquer outra configurao
desejada e clique em Imprimir.
Usando o Dicionrio de Sinnimos no Word 2013
Agora vejamos como usar o dicionrio de sinnimos existente no Word
2013, outra ferramenta muito boa!
Para usar este recurso, selecione a palavra desejada e clique
em Dicionrio de Sinnimos;

Ento voc ser redirecionado para a pgina do Office, onde ter de

selecionar o idioma novamente;
Informtica 47 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Na coluna do Revisor de Texto voc encontrar o boto que deseja,

a s clicar em Baixar e depois em Executar;

Na janela de confirmao clique em Sim e depois aceite os termos de

uso (sim, eles estaro no idioma que voc est adicionando);

Ento bastar voc reiniciar o Word para as alteraes surtirem efeito; A nica coisa que voc precisa fazer alterar o idioma para o correto,
no menu inferior (selecionado acima);

Agora, acesse novamente o documento, selecione a palavra e clique

em Reviso > Dicionrio de Sinnimos (da mesma forma descrita
acima). Por padro, ele vai abrir direto o dicionrio de sinnimos de seu
idioma padro, informando que no localizou a palavra;

Informtica 48 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Prontinho! Isso no timo para quando estamos escrevendo textos
em outros idiomas e queremos evitar repeties da mesma palavra? Apro-
veite!
Fonte: http://carlosfprocha.com/
Como mudar o espaamento padro de linhas no Word 2013
Definir um espaamento entre linhas padro para novos documentos no
Word facilita o trabalho de quem usa o programa constantemente. Este ajuste faz
com que o aplicativo, sempre que aberto, permanea configurado da forma
desejada. Para alterar esta e outras opes na ltima verso do editor de texto
daMicrosoft, o TechTudo preparou o tutorial abaixo. Veja como simples:
Passo 1. Abra um novo documento em branco do Word e acesse a guia
Design;
Acessando a guia Design (Foto: Reproduo/Helito Bijora)
Passo 2. Clique em Espaamento entre Pargrafos e, em seguida, em
Personalizar Espaamento entre Pargrafos, o ltimo item da lista;
Configurando espaamento (Foto: Reproduo/Helito Bijora)
Informtica
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Passo 3. Na aba Definir padres, escolha um espaamento entre linhas
desejado. Caso queira, voc tambm pode alterar o espaamento entre pargra-
fos, tamanho da fonte, dentre outras configuraes;
Alterando espaamento padro (Foto: Reproduo/Helito Bijora)
Passo 4. Pressione OK para aplicar as modificaes. Voltando janela
principal do Word, ainda na aba Design, clique em Definir como Padro;
Definindo espaamento como padro para novos documentos (Foto:
Reproduo/Helito Bijora)
Passo 5. Uma mensagem de confirmao ser exibida. Clique em Sim pa-
ra continuar.
Confirmando alteraes (Foto: Reproduo/Helito Bijora)
Pronto! Agora, sempre que voc criar um novo documento, ele seguir as
configuraes definidas como padro, facilitando o seu trabalho.
Quer saber quais so as vantagens de comprar o Microsoft Office 2013?
Pergunte no Frum do TechTudo!
Aprenda como criar um PDF com senha no Word 2013
por Helito Bijora
Para o TechTudo
Comente agora
Nesse tutorial, mostraremos como criar arquivos PDF protegidos por senha
atravs do Word 2013. Embora utilizamos a ltima verso do processador de
textos do Microsoft Office, as verses 2010 e 2007, desde que instalado u-
ma pequena atualizao, tambm podem contar com este recurso.
Passo 1. Abra o arquivo que deseja salvar em PDF no Word. Feito isso, a-
cesse o menu Arquivo e clique em Salvar como;
49 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Salvando arquivo (Foto: Reproduo/Helito Bijora)

Passo 2. No Word 2013, para salvar um documento no disco rgido, clique
em Computador e, em seguida, em Procurar. Por fim, selecione a pasta que o
documento PDF ser salvo;

Opes de salvamento em PDF (Foto: Reproduo/Helito Bijora)

Passo 5. Entre duas vezes a senha que liberar o acesso ao documento
PDF que ser gerado e clique em OK;

Salvando arquivo no HD (Foto: Reproduo/Helito Bijora)

Passo 3. Digite um nome para o arquivo e, em Tipo, selecione a opo
PDF. Note que o boto Opes deve aparecer logo abaixo. nele que voc
deve clicar;

Protegendo arquivo com senha

Passo 6. Por fim, clique em Salvar e aguarde enquanto o Word cria o novo
documento. Quando terminar, ele ser aberto em seu leitor de PDF padro. Note
que para visualizar o contedo do arquivo necessrio inserir a senha.

Arquivo sendo salvo como PDF

Passo 4. Na janela de Opes, marque o ltimo item da lista, Criptografar o
documento com uma senha, e pressione OK;

Para abrir documento, necessrio inserir a senha (Foto: Reprodu-

o/Helito Bijora)

Informtica 50 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Pronto! Dessa forma, possvel proteger documentos importantes antes de
salvar no pen drive, por exemplo, e evitar aborrecimentos caso venha a perd-lo.

Como converter um texto criado no Word 2010 ou 2013 em tabela. Espero que esta dica seja til e at a prxima!
Para que o texto seja separado de uma maneira correta na tabela, o Fonte: http://blog.npibrasil.com/
mesmo deve estar separado por ponto vrgula, Pargrafo, tabulao
Como definir uma formatao de fonte padro no Word 2013
Vou usar o exemplo abaixo para converter em tabela:
Como definir uma formatao de fonte padro para seus documentos
criados no Word 2013.
Com este recurso configurado, voc poder padronizar uma formata-
o para seus arquivos.
Para isso, basta:
Abra o Microsoft Word;
V at Pgina Inicial/Grupo Fonte e Clique no Iniciador da Caixa de di-
Selecione o texto; logo;

Faa a Escolha da Fonte, Tamanho, Cor

V at a guia Inserir, Grupo Tabelas;
Clique no boto Tabela/Converter Texto em Tabela

Ir surgir uma janela;

No item Tamanho de tabela, determine o nmero de coluna desejada,
no meu caso irei precisar de 2, depois escolha o Texto separado em,
utilizarei o ; (ponto e vrgula)
Depois basta clicar no boto Definir como Padro;

Talvez aparea uma caixa de mensagem perguntando se voc deseja

mudar apenas o documento atual ou todos os documentos baseados no
modelo normal.

No nosso caso, queremos que todos os documentos futuros tenham a

formao escolhida.
Depois de escolher a opo, clique no boto OK.
Depois basta clicar no Boto OK e sua tabela ir aparecer; Fonte: http://blog.npibrasil.com/

Informtica 51 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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EXCEL 2010
O Excel ganhou, ao longo dos anos, recursos cada vez mais avana-
dos, como a obteno e filtragem de dados diretamente de bancos de
dados corporativos e o prtico recurso de formatao condicional, que se
tornou ainda melhor na verso 2007. Na verso 2010, lanada com o
Microsoft Office 2010 , a ferramenta adquire funes ainda mais
avanadas mantendo o visual de seu antecessor.
O visual do Excel 2007 foi preservado na verso 2010
Grficos para cada clula
Uma das principais novidades encontradas no Microsoft Excel 2010
a possibilidade de adicionar grficos que ocupam apenas uma clula. Este
recurso especialmente til para demonstrar tendncias para cada item de
uma tabela, situao comum, por exemplo, no demonstrativo de vendas de
uma loja, que normalmente rene dezenas de produtos.
Adicione facilmente grficos individuais para cada item de uma
tabela
A configurao do novo tipo de grfico, tambm conhecido como mini-
grfico, realizada da mesma forma que as dos convencionais. Para
utiliz-los, precisamos somente acessar a aba Inserir e seguir at algum
dos botes Inserir minigrfico. Ser oferecida em instantes a seleo dos
intervalos de dados.
Anlise segmentada de dados
O recurso Seguimentao de Dados adicionado ao Excel 2010 facilita
a anlise de dados obtendo-os diretamente de sua fonte. Esta anlise pode
ser configurada a partir de servidores Microsoft SQL Server 2008 e
outros compatveis com o protocolo de comunicao ODBC, sendo poss-
vel desta forma visualizar em tempo real o desempenho dos negcios.
Informtica
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Filtre dados rapidamente utilizando o recurso de Anlise Segmentada do Excel 2010
O recurso de anlise segmentada surgiu principalmente para suprir as
necessidades referentes inteligncia de negcios, fornecendo e filtrando
informaes com base no em dados atuais. Para utilizar este recurso
necessrio configurar uma conexo com o banco de dados do negcio,
tarefa normalmente realizada pelo administrador de tecnologia.
Concluses
A verso 2010 do Excel se manteve praticamente idntica 2007, com
exceo da adio dos minigrficos e de melhorias na filtragem e exibio
de dados dinmicos, utilizando a anlise segmentada. O ponto positivo
com relao interface que os botes dos menus que possuem vrias
opes exibem uma quantidade maior de visualizaes.
Infelizmente ambos os recursos citados no sero corretamente exibi-
dos caso a planilha criada seja aberta em verses anteriores do Excel, um
importante fator quando pensamos em um ambiente corporativo com
diferentes verses sendo usadas, uma vez que nem todos podero ver os
avanos, mesmo na verso 2007.
Fonte: http://www.superdownloads.com.br/
Uma boa novidade no Excel 2010 so os grficos Sparklines.
Ao contrrio de grficos numa folha de clculo do Excel, os grficos
sparkline no so objectos, um grfico sparkline , na realidade, um pe-
queno grfico no fundo de uma clula. A seguinte imagem mostra um
grfico sparkline de colunas na clula F2 e um grfico sparkline de linhas
em F3. Ambos os grficos sparkline obtm os respectivos dados das
clulas A2 a E2 e apresentam um grfico no interior de uma clula que
mostra o desempenho de um ttulo. Os grficos mostram os valores por
trimestre, realam o valor alto (3/31/08) e o valor baixo (12/31/08), mostram
todos os pontos de dados e mostram a tendncia de descida do ano.
Um grfico sparkline numa clula F6 mostra o desempenho ao longo
de 5 anos dos mesmas ttulos, mas apresenta um grfico de barras de
Ganhos/Perdas que s mostra se o ano apresentou um ganho (tal como
nos anos 2004 a 2007) ou uma perda (2008). Este grfico sparkline utiliza
valores das clulas A6 a E6.
Uma vez que um grfico sparkline um pequeno grfico incorporado
numa clula, pode introduzir texto numa clula e utilizar um grfico sparkli-
ne como respectivo fundo, tal como mostrado na seguinte imagem.
52 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Pode aplicar um esquema de cores aos seus grficos sparkline esco-
lhendo um formato incorporado a partir da galeria de Estilos (separador
Estrutura, disponibilizada quando selecciona uma clula que contm um
grfico sparkline). Pode utilizar os comandos Cor do Grfico Sparkline ou
Cor do Marcador para escolher uma cor para os valores alto, baixo e
primeiro e ltimo valores (tais como verde para alto e cor-de-laranja para
baixo).
Porqu utilizar?
Os dados apresentados numa linha ou coluna so teis, mas os pa-
dres podem ser, primeira vista, difceis de encontrar. O contexto destes
nmeros pode ser fornecido ao inserir grficos sparkline junto dos dados.
Ocupando uma pequena quantidade de espao, um grfico sparkline pode
apresentar uma tendncia baseada em dados adjacentes numa represen-
tao grfica clara e compacta. Apesar de no ser obrigatrio, recomenda-
se que a clula de um grfico sparkline esteja directamente junto dos Aps criar o grfico da primeira linha de dados, arraste para criar as
respectivos dados subjacentes. outras linhas (no caso, os outros produtos):
Pode ver rapidamente a relao entre um grfico sparkline e os dados
subjacentes, e quando os dados so alterados pode ver imediatamente a
alterao no grfico sparkline. Para alm de criar um nico grfico sparkli-
ne para uma linha ou coluna de dados, pode criar vrios grficos sparkline
ao mesmo tempo, seleccionando vrias clulas que correspondem a dados
subjacentes, conforme mostrado na seguinte imagem.
Tambm pode criar grficos sparkline para linhas de dados que adi-
cione posteriormente utilizando a ala de preenchimento numa clula
adjacente que contenha um grfico sparkline.

Voc pode utilizar as Ferramentas de Minigrficos para Formatar e

personalizar a exibio:

O intervalo de dados utilizado por um grupo de grficos sparkline

Um grupo de grficos sparkline
Uma das vantagens em utilizar grficos sparkline que, ao contrrio
dos outros grficos, os grficos sparkline so impressos quando imprime
uma folha de clculo que os contm.
Criando Grficos SparkLines
Exemplo: Levando-se em considerao os dados abaixo, da variao
de vendas do Produtos A, B e C; utilizaremos os grficos sparklines pra
mostrar a variao de vendas.
Aps digitar os dados, clique no Menu Inserir e escolha a opo de
Minigrficos:
Neste exemplo, vamos criar um grfico de linhas.
Quando voc selecionar o tipo de grfico de linhas, ser aberta a jane-
la criar minigrficos, e voc dever indicar as sequncia de dados que ira
conter o grfico:
Luiz - http://tecnologiaegestao.wordpress.com/
Ao nvel do ambiente de trabalho, depois de o Excel 2007 ter introdu-
zido novos componentes (e.g., Boto Office e Friso) e eliminado alguns
dos componentes histricos das verses anteriores (e.g., menus e barras
de ferramentas tradicionais), o Excel 2010 apresenta algumas novidades
mas constitui essencialmente uma verso melhorada de diversas funciona-
lidades.
A alterao mais visvel ao nvel do ambiente de trabalho o abando-
no daquele que foi apresentado como uma das grandes novidades do
Excel 2007, o Boto Office, que acabou por ser convertido num novo
separador do Friso, o separador Ficheiro. O separador Ficheiro agrupa
fundamentalmente os principais comandos de manipulao de ficheiros,
acessveis atravs da designada Vista Backstage.
parte da criao do separador Ficheiro e da melhoria grfica e rear-
ranjo de alguns separadores, grupos e comandos do Friso, no existem
outras alteraes significativas ao nvel do ambiente de trabalho do Excel
2010.
Assim, no ambiente de trabalho do Excel 2010 destacam-se essenci-
almente dois componentes:

Informtica 53 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Friso: que agrupa, atravs de separadores, os comandos necess-
rios para aceder s diversas funcionalidades.
Barra de Acesso Rpido: que permite o acesso simples e rpido (no
topo da janela do Excel) aos comandos utilizados com maior frequncia.
Para alm destes componentes, o Excel 2010 mantm no seu ambien-
te de trabalho alguns dos componentes mais tradicionais como a Barra de
Frmulas (onde podero ser introduzidas e editadas as clulas), o Sepa-
rador de Folhas (onde podero ser realizadas as operaes com as folhas
de um livro), a Barra de Estado e as reas de Zoom e de Esquema de
Pgina.
FRISO
O Friso o principal meio no Excel 2010 para aceder s diversas fun-
cionalidades, que podero ser aplicadas sobre um documento do Excel
(designado por Livro), sendo constitudo pelos seguintes componentes:
Separadores: agrupam os comandos relevantes por actividades ou
tarefas.
Grupos: organizam dentro de um separador os comandos relaciona-
dos.
Comandos: representados por botes, caixas de listagem, caixas de
verificao ou pequenos menus, executam uma determinada tarefa ou
funcionalidade.
Iniciadores de Caixa de Dilogo: representados pelo boto posicio-
nado no canto inferior direito de alguns grupos, do acesso s caixas de
dilogo associadas aos comandos desses grupos.
As funes financeiras do Excel permitem realizar diversos tipos de
clculos financeiros como, por exemplo, determinar o pagamento de um
emprstimo, o valor final de um depsito ou o capital inicial de um investi-
mento.
Ao utilizar funes financeiras necessrio compreender alguns con-
ceitos-chave de matemtica financeira, nomeadamente os conceitos:
Valor atual: representa o capital ou valor inicial de um investimen-
to ou de um emprstimo. Num depsito a prazo, este valor representa o
valor inicial do depsito. No caso de um emprstimo, o valor actual repre-
senta o valor contratualizado com a instituio de crdito.
Valor futuro: representa o valor final de um investimento ou em-
prstimo depois de terem sido efectuados pagamentos. No caso de um
depsito a prazo o valor futuro ser igual, no final do prazo, ao capital
inicial mais os juros entretanto capitalizados. No caso de um emprstimo, o
valor futuro corresponde ao valor em dvida ao fim de um determinado
perodo, no limite este valor ser 0 (zero).
Prazo: representa o tempo total que durar determinado investi-
mento ou emprstimo.
Perodos: representam a unidade de tempo na qual o prazo de
um investimento ou emprstimo poder ser dividido. Por exemplo, no caso
dos emprstimos comum a periodicidade dos pagamentos ser mensal.
Nos depsitos a prazo poderemos ter, por exemplo, uma periodicidade
Informtica
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mensal, trimestral, semestral ou anual. Os perodos podero ser definidos
em termos de dias, semanas, meses, trimestres, semestres, anos ou outro
perodo de tempo especificado pelo utilizador.
Pagamento: representa o montante pago em cada um dos pero-
dos estabelecidos para um investimento ou emprstimo.
Taxa: representa a taxa de juros de um emprstimo ou investi-
mento.
Para alm destes conceitos, aquando da utilizao das funes finan-
ceiras necessrio considerar e respeitar duas regras bsicas:
Manter a consistncia das unidades de tempo utilizadas, princi-
palmente na especificao das taxas e do nmero de perodos.
Utilizar valores negativos para pagamentos e depsitos e valores
positivos para receitas e levantamentos.
Em relao primeira regra, considere, por exemplo, que pretende
calcular o valor mensal a receber por um investimento a N anos a uma
determinada taxa de juro anual. Independentemente da funo financeira a
aplicar neste caso, para que o Excel calcule correctamente o valor mensal
imprescindvel que a taxa anual seja convertida para uma taxa mensal,
dividindo a taxa anual por 12 meses, e o nmero de perodos sejam defini-
dos em meses, multiplicando os N anos por 12 meses. Se esta regra no
for cumprida, as funes financeiras acabaro por devolver valores incorre-
tos.
No que diz respeito utilizao de valores negativos e valores positi-
vos, tal como para a regra anterior, as funes financeiras podero devol-
ver valores incorrectos que, por sua vez, podero conduzir a interpretaes
erradas. Em qualquer funo financeira, sempre que se pretende referir o
valor de um depsito ou pagamento, o valor introduzido dever ser negati-
vo, indicando de certa forma uma sada de dinheiro. Por outro lado, para
referir os valores de levantamentos ou receitas dever ser introduzido um
valor positivo, indicando dessa forma que se trata de uma entrada de
dinheiro. Da mesma forma, se uma funo financeira devolver um valor
positivo, significa que um valor a receber e, se devolver um valor negati-
vo, significa que se trata de um valor a pagar.
CLCULO DE VALOR INICIAL E VALOR FINAL
Para determinar o valor inicial ou o valor final de um investimento ou
de um emprstimo com pagamentos e taxa de juro constantes, o Excel
disponibiliza duas funes: a funo VA para o clculo do valor inicial e a
funo VF para o clculo do valor final. As sintaxes destas duas funes
so as seguintes:
VA(taxa; nper; pgto; vf; tipo)
taxa: taxa de juro por perodo.
nper: nmero total de perodos.
pgto: pagamento feito em cada perodo.
vf: valor futuro ou saldo que se pretende obter depois do ltimo paga-
mento. Se vf for omitido, ser considerado o valor 0 (zero).
FCA - Editora de Informtica
Combinaes com a tecla Ctrl como atalhos do Excel
Abaixo coloco uma lista de combinaes com a tecla Ctrl que ativam
atalhos de teclado no Excel:
Ctrl + 1 -> Formatar contedo da clula atual;
Ctrl + 2 -> Ativar Negrito na clula atual;
Ctrl + 3 -> Ativar Itlico na clula atual;
Ctrl + 4 -> Ativar Sublinhado na clula atual;
Ctrl + 8 -> Mostra os smbolos de tpicos da planilha, caso haja
algum. Se no houver, sugere criao deles;
Ctrl + 9 -> Ocultar linha atual;
Ctrl + 0 -> Ocultar coluna atual;
Ctrl + - -> Abre janela para excluir contedo;
Ctrl + W -> Fecha a pasta de trabalho atual, dando a opo de
salvar as alteraes;
Ctrl + R -> (Rght) Copia o contedo da clula da esquerda, atuali-
zando as colunas, se for uma frmula;
Ctrl + T -> (Table) Seleciona todo o conjunto de clulas contnuas
54 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
atual, ou a alguma que seja contnua a ela ou a outra j CTRL+SHIFT+: Introduz a hora actual.
selecionada. Em resumo, tenta identificar e selecionar
CTRL+SHIFT+" Copia o valor da clula acima da activa para a
uma tabela;
Ctrl + U -> Abre janela para substituir uma expresso por outra; clula ou Barra de Frmulas.
Ctrl + I -> O mesmo que Ctrl + 3;
CTRL+SHIFT+ Abre a caixa de dilogo Inserir para inserir clulas
Ctrl + O -> (Open) Abre uma pasta de trabalho nova;
Ctrl + P -> (Print) Abre a janela para impresso; Sinal de adio em branco.
Ctrl + A -> Abre janela para abrir arquivo; (+)
Ctrl + S -> O mesmo que Ctrl + 4;
Ctrl + D -> (Down) Copia contedo da clula de cima, atualizando CTRL+Sinal de Mostra a caixa de dilogo Eliminar para eliminar
as linhas, se for uma frmula; subtraco (-) as clulas seleccionadas.
Ctrl + F -> Copia a frmula da clula acima, mas no atualiza
dados, se for uma frmula; CTRL+; Introduza a data actual.
Ctrl + G -> (Go) Abre a janela Ir para..., possibilitando o desloca- CTRL+` Alterna entre mostrar os valores e as frmulas das
mento a outra posio na planilha;
Ctrl + H -> Insere contedo da clula acima e permite seguir adicio- clulas.
nando mais dados. Equivale a copiar o contedo e CTRL+' Copia a frmula da clula acima da activa para a
mandar edit-lo;
Ctrl + K -> Abre janela para inserir hiperlink; clula ou Barra de Frmulas.
Ctrl + L -> Abre janela para localizar expresso na planilha; CTRL+1 Abre a caixa de dilogo Formatar Clulas.
Ctrl + Z -> Desfaz a ltima ao realizada;
Ctrl + X -> Recorta o contedo da clula atual e o coloca na rea de CTRL+2 Aplica ou remove a formatao de negrito.
transferncia; CTRL+3 Aplica ou remove a formatao de itlico.
Ctrl + C -> Copia o contedo da clula atual para a rea de transfe-
rncia; CTRL+4 Aplica ou remove o sublinhado.
Ctrl + V -> Cola o contedo da rea de transferncia na clula atual; CTRL+5 Aplica ou remove o rasurado.
Ctrl + B -> Abre a janela Salvar como...;
Ctrl + N -> O mesmo que Ctrl + 2; CTRL+6 Alterna entre ocultar e apresentar objectos.
Ctrl + ; -> Insere a data atual na clula, permitindo que continue- CTRL+8 Mostrar ou oculta smbolos de destaque.
mos a edio da clula;
Ctrl + / -> O mesmo que Ctrl + A. CTRL+9 Oculta as linhas seleccionadas.

Published Tue, Oct 12 2010 11:09 by paleo CTRL+0 Oculta as colunas seleccionadas.
Filed under: Office System CTRL+A Abre a caixa de dilogo Abrir para abrir ou locali-
zar um ficheiro.
Teclas de atalho de combinao com a tecla CTRL do Excel 2010 CTRL+SHIFT+O selecciona todas as clulas que tiverem um co-
Tecla / Descrio mentrio.
CTRL+SHIFT+( Torna visveis quaisquer linhas ocultas na selec- CTRL+C Copia as clulas seleccionadas.
o. CTRL+D Executa o comando Preencher Para Baixo. para
CTRL+SHIFT+& Aplica o limite s clulas seleccionadas. copiar o contedo e o formato da clula mais
CTRL+SHIFT_ Remove o limite das clulas seleccionadas. elevada no intervalo, para as clulas abaixo dela.
CTRL+SHIFT+~ Aplica o formato Numrico Geral. CTRL+D Executa o comando Preencher Para a Direita
CTRL+SHIFT+$ Aplica o formato Monetrio com duas casas para copiar o contedo e o formato da clula mais
decimais (nmeros negativos entre parnteses). esquerda num intervalo de clulas, para as
CTRL+SHIFT+% Aplica o formato de nmero Percentagem com clulas direita.
duas casas decimais. CTRL+G Abre a caixa de dilogo Ir Para.
CTRL+SHIFT+^ Aplica o formato de nmero Cientfico com duas F5 tambm abre esta caixa de dilogo.
casas decimais. CTRL+G Guarda o ficheiro activo com o nome de ficheiro,
CTRL+SHIFT+# Aplica o formato Data, com dia, ms e ano. caminho e formato de ficheiro actuais.
CTRL+SHIFT+@ Aplica o formato de Hora com horas e minutos, e CTRL+I Aplica ou remove a formatao de itlico.
AM ou PM. CTRL+I Apresenta a caixa de dilogo Criar Tabela.
CTRL+SHIFT+! Aplica o formato de nmero com duas casas CTRL+K Abre a caixa de dilogo Inserir Hiperligao para
decimais, separador de milhares e sinal de menos inserir uma nova hiperligao, ou a caixa de
(-) para valores negativos. dilogo Editar Hiperligao para hiperligaes
CTRL+SHIFT+* Selecciona a rea actual em volta da clula activa existentes.
(a rea de dados rodeada por linhas e colunas em CTRL+L Apresenta a caixa de dilogo Criar Tabela.
branco). Numa Tabela Dinmica, selecciona CTRL+L Abre a caixa de dilogo Localizar e Substituir,
integralmente o relatrio de tabela dinmica. com o separador Localizar seleccionado.

Informtica 55 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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SHIFT+F5 tambm mostra este separador, enquanto que
SHIFT+F4 repete a ltima aco Localizar.
CTRL+SHIFT+F abre a caixa de dilogo Formatar clulas, com o
separador Tipo de letra seleccionado.
CTRL+N Aplica ou remove a formatao de negrito.
CTRL+O Cria um novo livro em branco.
CTRL+P Apresenta o separador Imprimir no Vista Micro-
soft Office Backstage.
CTRL+SHIFT+P abre a caixa de dilogo Formatar Clulas com o
separador Tipo de Letra seleccionado.
CTRL+R Repete o ltimo comando ou aco, se possvel.
CTRL+S Aplica ou remove o sublinhado.
CTRL+SHIFT+U alterna entre expandir e fechar a barra de frmu-
las.
CTRL+T Selecciona toda a folha de clculo no Excel 2010
Se a folha de clculo contiver dados, CTRL+T
selecciona a regio actual. Premir CTRL+T uma
segunda vez selecciona a folha de clculo com-
pleta.
Quando o ponto de insero est direita de um
nome de funo numa frmula, abre a caixa de
dilogo Argumentos de Funo.
CTRL+SHIFT+A insere os nomes dos argumentos e os parnteses,
quando o ponto de insero est direita do
nome de funo numa frmula.
CTRL+U Abre a caixa de dilogo Localizar e Substituir,
com o separador Substituir seleccionado.
CTRL+V Insere o contedo da rea de Transferncia no
ponto de insero, substituindo qualquer seleco.
Disponvel apenas aps ter cortado ou copiado
um objecto, texto, ou contedo de clula.
CTRL+ALT+V apresenta a caixa de dilogo Colar Especial.
Disponvel apenas depois de cortar ou copiar um
objecto, texto ou o contedo de uma clula numa
folha de clculo ou noutro programa.
CTRL+W Fecha a janela do livro seleccionada.
CTRL+X Corta as clulas seleccionadas.
CTRL+Z Utiliza o comando Anular para anular o ltimo
comando ou para eliminar a ltima introduo de
dados.
Sugesto As combinaes de CTRL, F11, CTRL+J, C-
TRL+M e CTRL+Q no tm actualmente atalhos
atribudos.
Teclas de funo
Tecla Descrio
F1 Mostra o painel de tarefas Ajuda do Excel.
CTRL+F1 mostra ou oculta o friso.
Informtica
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
ALT+F1 cria um grfico incorporado dos dados no
intervalo actual.
ALT+SHIFT+F1 insere uma nova folha de clculo.
F2 Edita a clula activa e posiciona o ponto de
insero no fim do contedo da clula.
Tambm move o ponto de insero para a
barra de frmulas quando a edio em
clulas estiver desactivada.
SHIFT+F2 adiciona ou edita um comentrio de uma
clula.
CTRL+F2 apresenta a rea de pr-visualizao de
impresso no separador Imprimir no Vista
Backstage.
F3 Apresenta a caixa de dilogo Colar Nome.
S est disponvel se existirem nomes no
livro.
SHIFT+F3 abre a caixa de dilogo Inserir Funo.
F4 Repete o ltimo comando ou aco, se
possvel.
CTRL+F4 fecha a janela de livro seleccionada.
ALT+F4 fecha o Excel.
F5 Abre a caixa de dilogo Ir para.
CTRL+F5 repe as dimenses da janela de livro selec-
cionada.
F6 Alterna entre a folha de clculo, friso, painel
de tarefas e controlos de Zoom. Numa folha
de clculo que tenha sido dividida (menu
Ver, Gerir Esta Janela, Fixar Painis,
comando Dividir Janela), F6 inclui os pai-
nis divididos, quando alternar entre os
painis e rea do friso.
SHIFT+F6 alterna entre a folha de clculo, controlos de
Zoom, painel de tarefas e o friso.
CTRL+F6 muda para a janela do prximo livro quando
estiverem abertos mais do que um livro.
F7 Abre a caixa de dilogo Ortografia para
verificar a ortografia na folha de clculo ou
no intervalo de clulas activo.
CTRL+F7 executa o comando Mover na janela do livro
quando no est maximizada. Utilize as
teclas de setas para mover a janela e, quan-
do concluir, prima a tecla ENTER, ou a tecla
ESC para cancelar.
F8 Liga ou desliga o modo expandido. No modo
expandido, aparece Seleco Alargada na
linha de estado, e as teclas de seta expan-
dem a seleco.
SHIFT+F8 permite adicionar uma clula ou um intervalo
de clulas a uma seleco de clulas com as
teclas de seta.
CTRL+F8 executa o comando Tamanho (no menu
Controlo da janela do livro) quando o livro
no est maximizado.
ALT+F8 mostra a caixa de dilogo Macro para criar,
executar, editar ou eliminar uma macro.
F9 Calcula todas as folhas de clculo de todos
os livros abertos.
SHIFT+F9 calcula a folha de clculo activa.
CTRL+ALT+F9 calcula todas as folhas de clculo de todos
os livros abertos, tenham o no sido altera-
dos desde o ltimo clculo.
CTRL+ALT+SHIFT+F9 volta a verificar frmulas dependentes e, em
seguida, calcula todas as clulas de todos os
livros abertos, incluindo clulas no marca-
das para serem calculadas.
CTRL+F9 minimiza a janela de livro para um cone.
F10 Ativa ou desativa Informaes de Teclas de
Atalho. (Premir ALT efectua o mesmo proce-
dimento.)
SHIFT+F10 mostra o menu de atalho para um item
seleccionado.
56 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
ALT+SHIFT+F10 apresenta o menu ou mensagem de um
boto Verificao de Erros.
CTRL+F10 maximiza ou repes a janela do livro selec-
cionado.
F11 Cria um grfico dos dados do intervalo atual
numa folha Grfico em separado.
SHIFT+F11 Insere uma nova folha de clculo.
ALT+F11 abre o Microsoft Visual Basic for Applications
Editor, onde possvel criar macros utilizan-
do a linguagem de programao VBA (Visual
Basic for Applications).
F12 Abre a caixa de dilogo Guardar Como.
.
http://jpsuportes.blogspot.com/2010/09/teclas-de-atalho-no-excel-2010.html
Estrutura Bsica das planilhas
Conceitos de clulas, linhas e colunas
Para executar o Microsoft Office Excel 2007, clique em Iniciar Todos
os programas Microsoft Office Microsoft Office Excel 2007.
Quando voc cria uma planilha nova, a tela do computador divi-
dida em linhas e colunas, formando uma grade. A interseo de uma linha
e de uma coluna chamada de clula. As linhas so numeradas seqenci-
almente, as colunas so identificadas por letras tambm seqenciais e
cada clula pela linha e coluna que a forma.
Uma clula pode conter nmeros, texto ou frmulas. Por exemplo, a
clula A4 (na tela abaixo) contm o valor 10 e a clula D2 contm o texto
Valor total.
Em geral, informaes da mesma categoria so digitadas em uma co-
luna (no exemplo, a coluna B a descrio do produto vendido; a coluna C
o valor unitrio), mas essa estrutura no rgida: voc pode agrupar as
informaes por linha ou por outras formas mais convenientes para o seu
caso.
A possibilidade de usar frmulas o que diferencia um programa de
planilha de uma calculadora. Quando colocamos uma frmula em uma
clula, dizemos que o contedo dessa clula deve ser calculado em funo
dos valores contidos em outras clulas.
Na planilha abaixo, o preo total de uma venda calculado multipli-
cando- se o preo unitrio pela quantidade vendida de produtos do mesmo
tipo. Em nosso exemplo, a coluna A registra a quantidade de produtos e a
coluna C traz o preo unitrio do produto. A coluna D mostra o preo total.
O contedo de cada clula calculado multiplicando-se os valores da
coluna A pelos valores da coluna C. Para que esse clculo seja feito auto-
maticamente, devemos digitar a frmula =A4*C4 na clula D4.
Quando modificamos o valor de A4, o valor de D4 recalculado auto-
maticamente de acordo com a frmula registrada na clula.
Normalmente, uma planilha criada em duas etapas. Primeiro voc
determina os itens que deseja calcular e as frmulas a serem usadas para
fazer esse clculo. Depois, na fase de utilizao da planilha, preciso
Informtica
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digitar os valores correspondentes a cada item; os resultados sero calcu-
lados automaticamente.
Aqui mostraremos como criar uma planilha, usando o programa Micro-
soft Office Excel 2007, mas o procedimento descrito aplica-se a qualquer
programa de planilha. Como exemplo, vamos fazer uma planilha para
controlar o faturamento de uma empresa que vende apenas quatro produ-
tos. Embora as frmulas sejam diferentes para cada planilha, o procedi-
mento ser sempre o mesmo.
Quando abrimos o Microsoft Office Excel 2007, j aparece um dese-
nho bsico de planilha na tela. Precisamos, ento, organizar as informa-
es em linhas e colunas e determinar uma regio para cada tipo de infor-
mao. No layout, apenas definimos onde cada informao ser colocada,
mas ainda no a digitamos. No nosso exemplo, vamos registrar o fatura-
mento de cada um dos quatro produtos, ms a ms. A partir dessas infor-
maes, calcularemos:
- O faturamento mensal de cada produto.
- O faturamento anual de cada produto.
A planilha tem espaos reservados tanto para as informaes que se-
ro digitadas quanto para as que sero calculadas automaticamente.
As informaes sero digitadas da clula B4 at a clula E15. Por e-
xemplo, na clula B4 digitaremos o faturamento do ms de janeiro corres-
pondente a engrenagens; na clula C4, o faturamento de janeiro de para-
fusos; na clula B5, o faturamento de fevereiro de engrenagens, e assim
por diante, at o faturamento de dezembro de arruelas na clula E15.
As informaes da coluna F, sobre faturamento mensal total, e as in-
formaes da linha 17, sobre o faturamento anual por produto, sero
calculadas automaticamente.
Primeiro, vamos escrever as frmulas para calcular o faturamento total
mensal (coluna F). Esse faturamento a soma dos valores vendidos de
cada produto.
Assim, o faturamento total de janeiro (clula F4) ser a soma do fatu-
ramento de cada produto nesse ms (da clula B4 at a E4). Portanto, na
clula F4 digitaremos a seguinte frmula:
Isso indica para o programa de planilha que o valor de F4 ser a soma
dos valores das clulas B4, C4, D4 e E4.
PASTAS E GRFICOS
Pastas do Excel
Inserindo e Excluindo Planilhas
Uma pasta de trabalho padro apresenta, inicialmente, 3 planilhas.
Caso necessite de mais planilhas, voc pode inclu-las, utilizando o seguin-
te comando: Inserir Planilha (SHIFT + F11).
57 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Uma pasta de trabalho padro apresenta, inicialmente, 3 planilhas.

Caso no necessite de todas, voc pode excluir as desnecessrias, sele-
cionando-as e utilizando os comandos: Clique com o boto direito do
mouse sobre a planilha e clique na opo Excluir.
Renomeando Planilhas
No Microsoft Office Excel 2007, um arquivo, ou seja, uma pasta, pode
conter vrias planilhas diferentes, sendo, portanto, fundamental nome-las
de maneira a distingui-las. A nomeao no grava a planilha, por isso
necessrio utilizar o comando Salvar (CTRL + B).
De modo semelhante possvel fazer a excluso de colunas ou linhas
que tenham sido introduzidas equivocadamente ou que no sejam mais
necessrias.
O comando de excluso de linhas ou colunas pode ser encontrado na
guia Incio, na ferramenta Excluir, Excluir Linhas da Planilha ou Excluir
Colunas da Planilha.

Para nomear a planilha, utilize um dos seguintes comandos: Clique

duplamente na guia da planilha que deseja renomear.

Digite o nome da planilha e pressione a tecla ENTER.

Inserindo e Excluindo Grficos

O Microsoft Office Excel 2007 apresenta um excelente recurso para a
criao dos grficos: a guia Inserir. Com esse recurso, o programa orienta
o usurio a construir um grfico.
Alterando a Altura e Largura de Linhas e Colunas
A definio de tamanho extremamente comum para as linhas e colu-
Para inserir um grfico, selecione a rea com os dados que deseja a-
nas.
presentar nele. Selecione, inclusive, os dados que sero apresentados
como legenda e como grfico.
Porm, no Microsoft Office Excel 2007, as linhas e colunas da planilha
que contm ttulos ou aquelas que contm clulas de contedo formatado
com um tipo de letra diferente podem ter a altura aumentada ou diminuda.
Para alterar a altura de uma linha ou largura de uma coluna, faa o seguin-
te: aponte o mouse entre as linhas 1 e 2, clique e arraste para alterar a
altura da linha ou aponte o mouse entre as colunas A e B, clique e arraste
para alterar a largura da coluna.

FORMATAO DA PLANILHA
Formatando a Tabela
Seo Fonte

Voc pode mudar o visual das letras, nmeros ou outros caracteres di-
gitados das clulas selecionadas.
O Microsoft Office Excel 2007 identifica dentro da rea selecionada o
que ir ser apresentado como legenda e como grfico, porque o programa
Seo Alinhamento
entende que, na maioria das vezes, a rea selecionada est disposta
segundo padres que facilitam a identificao dos elementos.

Voc pode modificar o alinhamento das letras, nmeros ou outros ca-

racteres digitados das clulas selecionadas.
Trabalhando com Linhas e Colunas
Inserindo e Excluindo Linhas e Colunas Seo Nmero
Imagine que, durante a digitao de uma seqncia de dados, alguns
dados foram esquecidos, ficando a tabela incompleta. Os dados podem ser
introduzidos posteriormente nos locais corretos, bastando para isso fazer a
escolha adequada entre as opes de insero, encontradas na guia Incio:
Selecione o local adequado e clique na ferramenta Inserir, Inserir Linhas na
Planilha ou Inserir Colunas na Planilha.
Voc pode formatar os nmeros das clulas selecionadas.

Informtica 58 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Grficos - Elaborao de tabelas e grficos desempenho caiu em maro, quando Peacock saiu-se melhor.

Os grficos transformam dados em imagens.

Vamos supor que voc esteja vendo uma planilha que mostra quantas
caixas de gelia do Sir Rodney foram vendidas por trs vendedores duran-
te trs meses. Como voc criaria um grfico para fazer uma anlise com-
parativa do desempenho desses vendedores a cada ms?
Para comear, selecione os dados desejados para o grfico, alm dos
ttulos de coluna e de linha.
Em seguida, clique no boto Assistente de Grfico na barra de
ferramentas para abrir o Assistente de Grfico.
Quando o assistente for aberto, o tipo de grfico de Colunas ser sele-
cionado. Voc poder selecionar facilmente outro tipo de grfico para
comunicar suas idias, mas nesse caso, aceite o tipo de Colunas que
geralmente usado para a comparao de itens .
Em seguida, clique no boto Concluir na parte inferior do assistente.
Basta seguir esse procedimento para criar um grfico rapidamente.
As linhas da planilha tornam-se colunas do grfico. Os rtulos das li-
nhas tornam-se o texto da legenda do grfico, e os rtulos das colunas
tornam-se os nomes das categorias na parte inferior do grfico.
Atualizar e posicionar grficos
As alteraes feitas aos dados da planilha sero mostradas instanta-
neamente no grfico.
O assistente posicionou o grfico como um objeto na planilha, junto
com os dados, conforme mostrado na imagem. Tambm possvel posi-
cionar um grfico em uma outra planilha de uma pasta de trabalho. Esse
procedimento ser mostrado na prxima lio.
Quando o grfico um objeto, possvel mov-lo e redimension-lo.
Voc ver como fazer isso nesta sesso prtica. Tambm possvel
imprimi-lo junto com os dados de origem.

O assistente posicionou o grfico na mesma planilha que os dados.

Voc pode mover o grfico na planilha arrastando-o para qualquer lugar.
Clique no boto Assistente de Grfico na barra de ferramentas para
abrir o Assistente de Grfico. Diga ao assistente o que voc deseja
Como os dados da planilha aparecem no grfico
A linha de dados de cada vendedor recebeu uma cor no grfico. A le-
genda do grfico, criada com base nos ttulos das linhas na planilha,
informa qual cor representa os dados de cada vendedor. Os dados de
Peacock, por exemplo, so representados pela cor lavanda. Os dados de
cada vendedor aparecem em trs colunas separadas do grfico, uma para
cada ms.

A clula B2 da planilha torna-se a coluna de grfico janeiro de Pea-

cock, C2 torna-se a coluna fevereiro e D2 torna-se a coluna maro de
Peacock. Todas as colunas do grfico atingem uma altura proporcional ao
valor da clula que representam. Voc pode comparar o desempenho total
ou ms a ms dos vendedores.
No lado esquerdo do grfico, o Excel criou uma escala de nmeros
segundo a qual possvel interpretar a altura das colunas.
Agora, os ttulos das colunas da planilha esto na parte inferior do gr-
fico. Esses ttulos tornam-se as categorias nas quais os valores das linhas
da planilha so organizados. Voc pode definir como o Assistente de Grfico compara os dados.
Como voc pode observar por meio de uma anlise geral, o grfico in-
dica que Suyama vendeu mais gelia em janeiro e fevereiro, mas seu Vamos supor que voc queira comparar o desempenho dos vendedo-
Informtica 59 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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res individualmente, para que possa analisar como eles se saram ao longo
do tempo. Novamente, selecione os dados da Gelia do Sir Rodney e abra
o Assistente de Grfico clicando no boto Assistente de Grfico .

Mas dessa vez, clique no boto Avanar, em vez de clicar em Conclu-

ir. Isso far com que seja exibida a guia Intervalo de Dados como a Etapa
2 do Assistente de Grfico.

Guia Intervalo de Dados

possvel alterar a estrutura do grfico nesta guia.
O grfico da primeira lio ( esquerda na imagem) compara os ven-
dedores entre si, a cada ms. Para fazer isso, o Excel agrupou pelas
colunas e comparou as linhas da planilha. Se o Excel agrupasse por linhas
e comparasse as colunas, o grfico mostraria algo completamente diferen-
te. Indicaria o melhor ou o pior desempenho de cada vendedor, mensal-
mente, conforme exibido direita na imagem. Inserir ttulos de grficos e eixos no Assistente de Grfico.

Voc poderia escolher a comparao a ser feita selecionando Linhas
ou Colunas na opo Sries em. A opo recebeu esse nome porque os
valores da planilha usados no grfico so chamados sries de dados.
Voc decide se deseja comparar e agrupar a srie em linhas ou colunas.
Guia Srie
Voc pode usar essa guia para excluir ou adicionar uma srie de da-
dos ao grfico. Por exemplo, talvez voc decida colocar no grfico somente
dois dos vendedores, em vez dos trs selecionados na planilha. A guia
permite a realizao dessa alterao, sem que voc volte planilha, alm
de oferecer a visualizao das alteraes.
Observao A excluso ou a adio de uma srie de dados nessa
guia no altera os dados na planilha.
De acordo com o modo que voc escolher, selecione Linhas ou Colunas
na opo Sries em.
Adicionar ttulos
uma boa idia adicionar ttulos descritivos ao grfico, para que os lei-
tores no tenham que adivinhar seu contedo. A guia Ttulos na Etapa 3
do assistente possui caixas para trs ttulos: um para o grfico, na parte
superior, e um para cada eixo do grfico, vertical e horizontal. Aps a
insero dos ttulos, eles sero mostrados na visualizao da guia.
Voc pode adicionar um ttulo ao grfico digitando-o na caixa Ttulo do
grfico. Por exemplo: Gelia do Sir Rodney.
Em seguida vem a caixa de ttulo do Eixo das categorias (X). Esta a
designao do Excel para as categorias na parte inferior do grfico (janeiro
etc.). Voc pode denominar esse eixo como Vendas do Primeiro Trimes-
tre.
Em seguida vem a caixa de ttulo do Eixo dos valores (Y). A escala
de nmeros que indicam a quantidade de caixas vendidas fica neste grfi-
co. Voc pode denominar esse eixo como Caixas Vendidas.
H mais guias no Assistente de Grfico e voc poder ver as opes
de cada uma na sesso prtica. Cada guia oferece uma visualizao para
que seja possvel observar a aparncia do grfico, caso voc mude alguma
de suas escolhas. Vrios tipos de grficos oferecem diversos conjuntos de
opes. No caso de um grfico de colunas agrupadas, as guias so:
1. Eixos Onde possvel ocultar ou exibir as informaes
mostradas ao longo dos eixos.
2. Linhas de Grade Onde possvel ocultar ou exibir as linhas que
se estendem pelo grfico.
3. Legenda Onde possvel colocar a legenda do grfico em
locais diferentes no mesmo.
4. Rtulos de Dados Onde voc pode definir o rtulo do grfico
com os ttulos de linha e de coluna para cada valor, e com os
prprios valores numricos. No entanto, tenha cuidado: fcil
truncar um grfico e tornar sua leitura difcil.
5. Tabela de Dados Onde possvel exibir uma tabela contendo
todos os dados usados na criao do grfico. Voc poder fazer
isso se colocar um grfico em uma planilha separada na pasta de
trabalho e quiser que os dados fiquem visveis com esse grfico.
Esse o prximo passo.
6. Local do Grfico A Etapa 4 do assistente oferece a voc a
opo de posicionar o grfico Como nova planilha ou Como
objeto em. Se optar por uma nova planilha, voc poder escolher
um ttulo para ela. Se decidir posicionar o grfico como objeto, ele
aparecer na mesma planilha com os dados usados em sua
criao. Se voc criar o grfico da maneira rpida clicando em
Concluir assim que vir esse boto no assistente, ele ser
posicionado automaticamente Como objeto em.

Linhas de Grade
Legenda
Tabela de Dados

Uso de frmulas
Funes de uma planilha so comandos mais compactos e rpidos pa-
ra se executar frmulas. Com elas possvel fazer operaes complexas
com uma nica frmula. As funes so agrupadas em categorias, para
ficar mais fcil a sua localizao. As funes tambm facilitam o trabalho

Informtica 60 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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com planilhas especializadas.
Um engenheiro pode utilizar funes matemticas para calcular a re-
sistncia de um material. Um contador usar funes financeiras para
elaborar o balano de uma empresa. Entre as diversas funes, destacam-
se:
Funes financeiras - Para calcular juros, rendimento de aplica-
es, depreciao de ativos etc.
Funes matemticas e trigonomtricas - Permite calcular raiz
quadrada, fatorial, seno, tangente etc.
Funes estatsticas - Para calcular a mdia de valores, valores
mximos e mnimos de uma lista, desvio padro, distribuies etc.
Funes lgicas - Possibilitam comparar clulas e apresentar va-
lores que no podem ser calculados com frmulas tradicionais.
A escolha de um ou outro tipo de funo depende do objetivo da plani-
lha.
Por isso, a Ajuda do programa de planilha um valioso aliado. Ela
contm a lista de todas as funes do programa, normalmente com exem-
plo.
Para ilustrar, usaremos a funo estatstica MDIA e a funo lgica
SE em uma planilha que controla a nota dos alunos de uma escola. Se a
mdia for superior a 5, o aluno aprovado; caso contrrio, reprovado.
Na tela abaixo, as notas foram digitadas nas colunas de B at E e su-
as mdias colocadas na coluna F, com o auxlio da funo MDIA. Essa
funo calcula a mdia das clulas indicadas. Para aplic-la:
Primeiro efetuaremos a frmula para calcular a mdia do aluno
Digite a frmula =Mdia(B3:E3) na clula F3. Ela indica o prximo pas-
so a ser dado: o clculo da mdia das clulas de B3 a E3 (a mdia de B3,
C3, D3 e E3).
Clula Frmula
F3 =Mdia(B3:E3)
Frmula SE
Para que o programa indique se um aluno foi aprovado ou no, a m-
dia obtida por esse aluno deve ser comparada com 5. Isso feito digitan-
do-se a frmula =Se(F3<5;Reprovado;Aprovado) na clula G3.
O contedo da clula G3 determinado pela condio de teste F3<5.
Ela exibir o Reprovado caso a condio F3<5 seja verdadeira, ou
seja, se o aluno obtiver mdia inferior a 5. Mostrar o valor Aprovado no
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caso de a condio F3<5 ser falsa, ou seja, se o aluno obtiver uma mdia
igual ou maior que 5.
O uso da funo soma:
Uma funo uma frmula especial, predefinida, que toma um ou
mais valores (os parmetros), executa uma operao e produz um valor ou
valores. As funes podem ser usadas isoladamente ou como bloco de
construo de outras frmulas. O uso de funes simplifica as planilhas,
especialmente aquelas que realizam clculos extensos e complexos. Por
exemplo, ao invs de digitar a frmula =A1+A2+A3+A4+...+A200, voc
pode usar a funo SOMA(A1:A200), para calcular a soma das clulas do
intervalo entre a clula A1 e a clula A200.
Se uma funo aparecer no incio de uma frmula, anteceda-a com um
sinal de igual, como em qualquer frmula. Os parnteses informam ao
Excel onde os argumentos iniciam e terminam; lembre-se de que no pode
haver espao antes ou depois dos parnteses. Os argumentos podem ser
nmeros, textos, valores lgicos ou referncias.
A sintaxe de uma funo comea com o nome da funo, seguido de
um parntese de abertura, os argumentos da funo separados por ponto-
e-vrgula (;) e um parntese de fechamento. Se a funo iniciar uma frmu-
la, digite um sinal de igual (=) antes do nome da funo. Essa sintaxe no
possui excees, ou seja:
Em primeiro lugar vem o nome da funo e uma abertura de parnte-
ses. Por Ex.=Soma(
Em seguida, vem uma lista de parmetros separados por ponto-e-
vrgula (;). O nmero de parmetros varia de funo para funo. Algumas
possuem um nico parmetro, outras possuem dois ou mais, e assim por
diante. Por exemplo, a funo soma pode conter, no mnimo, um parmetro
e, no mximo, trinta parmetros. Por Ex. =Soma(A1;C3;F4). Essa frmula
retorna o valor da soma dos valores das clulas passadas como parme-
tros, ou seja, essa frmula equivalente : =A1+C3+F4.
Aps a lista de parmetros, fechamos os parnteses. Por Ex.
=Soma(A1;C3;F4). Agora nossa frmula est completa.
Na a seguir temos mais alguns exemplos de utilizao da funo SO-
MA().
=SOMA(A1:A20) Soma dos valores no intervalo de clulas de A1 at
A20.
=SOMA(A1:A20;C23) Soma dos valores no intervalo de clulas de A1
at A20, mais o valor da clula C23.
=SOMA(A1:A20;C23;235) Soma dos valores no intervalo de clulas
de A1 at A20, mais o valor da clula C23, mais o valor 235, o qual foi
passado diretamente como parmetro.
=SOMA(A1:A20;C10:C50) Soma dos valores no intervalo de clulas
de A1 at A20 mais os valores do intervalo de C10 at C50.
Funo mdia
=MDIA( )
Essa funo produz a mdia (aritmtica) dos argumentos. Ela aceita
de 1 a 30 argumentos, e os argumentos devem ser nmeros, matrizes ou
referncias que contenham nmeros.
Importante: o nome da funo deve ser escrito com o acento; caso
contrrio ser gerado um erro.
Sintaxe: =MDIA(nm1;nm2;intervalo 1;intervalo 2;...)
Por ex.: =MDIA(5;6;7) ir retornar o valor 6.
=MDIA(A1:A20) ir retornar a mdia dos valores na faixa de A1 at
A20
=MXIMO( )
Essa funo retorna o maior nmero da lista de argumentos, ou seja,
fornece o valor do maior nmero que estiver dentro do intervalo de clulas
61 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
passado como parmetro. A funo MXIMO( ) aceita at 30 argumentos.
Os argumentos devem ser nmeros ou matrizes ou referncias que conte-
nham nmeros.
Importante: o nome da funo deve ser escrito com o acento; caso
contrrio ser gerado um erro.
Sintaxe: =MXIMO(nm1;nm2;intervalo 1;intervalo 2;...)
So usados argumentos que sejam nmeros, clulas vazias, valores
lgicos ou representaes de nmeros em forma de texto. Argumentos que
sejam valores de erro ou texto que no possa ser traduzido em nmeros
causaro erros.
Exemplo:
Se o intervalo A1:A5 contiver os nmeros 10, 7, 9, 27 e 2, ento:
=MXIMO(A1:A5) resultado 27
=MXIMO(A1:A5;30)resultado 30
=MNIMO( )
Essa funo bem parecida com a funo MXIMO(), s que retorna
o menor nmero de uma lista de argumentos, ou que esteja dentro do
intervalo de clulas. Essa funo tambm aceita at 30 argumentos que
devem ser nmeros, ou matrizes ou referncias que contenham nmeros.
Sintaxe: =MNIMO(nm1;nm2;intervalo 1;intervalo2;...)
=MNIMO( )
Essa funo bem parecida com a funo MXIMO(), s que retorna
o menor nmero de uma lista de argumentos, ou que esteja dentro do
intervalo de clulas. Essa funo tambm aceita at 30 argumentos que
devem ser nmeros, ou matrizes ou referncias que contenham nmeros.
Sintaxe: =MNIMO(nm1;nm2;intervalo 1;intervalo2;...)
Exemplo:
Se A1:A5 contiver os nmeros 10, 7, 9, 27 e 2, ento:
=MNIMO(A1:A5) resultado 2
=MNIMO(A1:A5;0) resultado 0
FUNES E MACROS
Essa funo conta a quantidade de valores contida na lista de argu-
mentos ou no intervalo das clulas especificadas como argumento. Essa
funo aceita de 1 a 30 argumentos. Os argumentos devem ser nmeros,
ou matrizes ou referncias que contenham nmeros.
Sintaxe: =CONT.VALORES(valor1;valor2;intervalo1;...)
Exemplo:
Se todas as clulas em A1:A10 contiverem dados, quer sejam nme-
ros, textos ou qualquer outro dado, exceto a clula A3, ento:
=CONT.VALORES(A1:A10) --> resulta 9
=CONT.SE( )
Essa funo conta de acordo com um critrio definido. Por exemplo,
em uma planilha com dados sobre os funcionrios, podemos querer contar
quantos funcionrios esto locados para o departamento de Contabilidade.
Podemos usar a funo CONT.SE, para, a partir da coluna Seo, contar
quantos funcionrios pertencem ao departamento de Contabilidade.
Sintaxe: =CONT.SE(FAIXA;Critrio)
Exemplo:
Se na faixa de B2 at B50 tivermos 10 vezes a palavra CONTAB, indi-
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cando que o funcionrio da Contabilidade, ento:
=CONT.SE(B2:B50;"CONTAB") --> Retorna 10
NOTA: o critrio deve vir sempre entre aspas, mesmo que seja um
teste numrico. Por exemplo, para contar quantos valores maiores do que
20 existem na faixa de A1 at A50, utilizamos a seguinte frmula:
=CONT.SE(A1:A50;">20").
=SOMASE( )
Essa funo procura em uma coluna por determinados valores (por
exemplo, procura em uma coluna pela Seo do funcionrio) e, caso encon-
tre o valor procurado, utiliza os valores de outra coluna para ir somando. Por
exemplo, em uma planilha com dados sobre os funcionrios, podemos querer
somar o total de salrios para todos os funcionrios que esto locados para o
departamento de Contabilidade. Podemos usar a funo SOMASE() para, a
partir da coluna Seo, verificar os funcionrios que pertencem a Contabili-
dade (CONTAB) e somar os respectivos salrios na coluna de Salrios.
Sintaxe:
=SOMASE(FAIXA_DE_TESTE;Critrio;FAIXA_VALORES_A_SOMAR)
Exemplo:
Se na faixa de B2 at B50 tivermos 10 vezes a palavra CONTAB, indi-
cando que o funcionrio da Contabilidade, e na coluna F, de F2 at F50,
tivermos as informaes sobre o salrio, ento:
=SOMASE(B2:B50;"CONTAB";F2:F50)
Retorna a soma dos salrios dos 10 funcionrios da Contabilidade. Em
resumo, procura na faixa de B2:B50 pela palavra CONTAB; ao encontrar,
desloca-se para a coluna F (onde est o valor dos salrios) e vai somando os
valores dos salrios para os funcionrios do departamento de Contabilidade.
Impresso
Clique na planilha que deseja visualizar antes de imprimi-la.
Clique no Boto do Microsoft Office , clique na seta ao lado de
Imprimir e, em seguida, clique em Visualizar Impresso.
Atalho do teclado Voc tambm pode pressionar CTRL+F2.
Na guia Visualizar Impresso, siga um destes procedimentos:
Para visualizar as pginas anterior e posterior, no grupo Visualizar,
clique em Prxima Pgina e Pgina Anterior.
Para exibir as margens da pgina, no grupo Visualizar, marque a
caixa de seleo Mostrar Margens.
Isso exibir as margens no modo de exibio Visualizar Impres-
so. Para alterar as margens, voc pode arrast-las para a altura
e largura desejadas.Voc tambm pode alterar a largura das colu-
nas arrastando identificadores no topo da pgina de visualizao
de impresso.
Imprimir vrias planilhas de uma vez
Selecione as planilhas que voc deseja imprimir.
Para selecionar: Faa o seguinte
Uma nica planilha Clique na guia da planilha.
Caso a guia desejada no esteja exibida, clique nos botes de rolagem
de guias para exibi-la e clique na guia.
Duas ou mais planilhas adjacentes Clique na guia da primeira plani-
lha. Em seguida, mantenha pressionada a tecla SHIFT enquanto clica na
guia da ltima planilha que deseja selecionar.
62 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Duas ou mais planilhas no adjacentes Clique na guia da primeira pla-
nilha. Em seguida, mantenha pressionada a tecla CTRL enquanto clica nas
guias das outras planilhas que deseja selecionar.
Todas as planilhas de uma pasta de trabalho Clique com o boto direi-
to do mouse em uma guia de planilha e clique em Selecionar Todas as
Planilhas no menu de atalho (menu de atalho: um menu que mostra uma
lista de comandos relevantes a um item especfico. Para exibir um menu de
atalho, clique com o boto direito do mouse em um item ou pressione
SHIFT+F10.).
Dica: Quando vrias planilhas esto selecionadas, aparece [Grupo] em
uma barra de ttulo na parte superior da planilha. Para cancelar uma sele-
o de vrias planilhas em uma pasta de trabalho, clique em qualquer
planilha no selecionada. Se no houver uma planilha no selecionada
visvel, clique com o boto direito do mouse na guia de uma planilha sele-
cionada e clique em Desagrupar Planilhas no menu de atalho.
Clique no Boto do Microsoft Office e clique em Imprimir.
Atalho do teclado: Tambm possvel pressionar CTRL+P.
Dica: Para imprimir rapidamente ou visualizar a impresso antes de
execut-la, clique no Boto do Microsoft Office , na seta prximo a Imprimir
e, em seguida, clique em Impresso Rpida ou Visualizar Impresso.
Imprimir uma tabela do Excel
Para ativar a tabela, clique em uma de suas clulas.
Clique no Boto do Microsoft Office e em Imprimir.
Atalho do teclado: Tambm possvel pressionar CTRL+P.
Em Imprimir, selecione Tabela.
Insero de objetos
Podemos incorporar tabelas, figuras, cliparts do Word dentro no Excel,
objetos do Power Point, clip multimidia etc, ou seja poderemos adicionar
ferramentas de outros aplicativos do Office dentro de uma planilha do
Excel.
Inserir um objeto vinculado ou um objeto incorporado a partir de
um arquivo do Excel
1. Abra o documento do Word e a planilha do Excel que contm os
dados a partir dos quais voc deseja criar um objeto vinculado
ou um objeto incorporado.
2. Alterne para o Excel e, em seguida, selecione toda a planilha, um
intervalo de clulas ou o grfico que deseja.
3. Pressione CTRL+C.
4. Alterne para o documento do Word e clique no local que voc
deseja que as informaes sejam exibidas.
5. Na guia Incio, no grupo rea de Transferncia, clique na seta
abaixo de Colar e, em seguida, clique em Colar Especial.
6. Na lista Como, selecione objeto do Microsoft Office Excel .
7. Clique em Colar para inserir um objeto incorporado ou clique em
Colar vnculo para inserir um vnculo ao objeto.
Controle de quebras
Para imprimir o nmero exato de pginas desejadas, use Visualizar
Quebra de Pgina para ajustar rapidamente as quebras de pgina (quebra
de pgina: divisor que separa as pginas de uma planilha para impresso.
O Excel insere quebras de pgina automticas com base no tamanho do
papel, nas configuraes de margem, nas opes de escala e nas posi-
es de qualquer quebra de pgina manual inserida por voc.). Nesse
Informtica
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modo de exibio, as quebras de pgina inseridas manualmente so
exibidas como linhas slidas. As linhas tracejadas indicam onde o Microsoft
Office Excel insere quebras de pgina automaticamente.
O modo de exibio Visualizao da Quebra de Pgina especialmen-
te til para ver de que forma outras alteraes feitas por voc (como altera-
es na orientao de pgina e na formatao) afetam as quebras de
pgina automticas. Por exemplo, alterar a altura da linha e a largura da
coluna pode afetar o posicionamento das quebras de pgina automticas.
Tambm possvel fazer alteraes nas quebras de pgina afetadas pelas
configuraes da margem do driver da impressora atual.
1 .Na guia Exibir, no grupo Modos de Exibio da Planilha, clique em
Visualizao da Quebra de Pgina.
Siga um destes procedimentos:
Para mover uma quebra de pgina, arraste a quebra de pgina para
um novo local.
Observao: Mover uma quebra de pgina automtica transforma
em uma quebra de pgina manual.
Para inserir uma quebra de pgina horizontal ou vertical, selecione
uma linha ou coluna abaixo ou direita do local no qual deseja inser-la,
clique com o boto direito do mouse e clique em Inserir Quebra de Pgina
no menu de atalho.
Para remover uma quebra de pgina manual, arraste-a para o exterior
da rea de visualizao de quebra de pgina.
Para remover todas as quebras de pgina manuais, clique com o bo-
to direito do mouse em qualquer clula na planilha e, em seguida, clique
em Redefinir Todas as Quebras de Pgina no menu de atalho.
Para retornar ao modo de exibio Normal depois de concluir o traba-
lho com as quebras de pgina, na guia Exibir, no grupo Modos de Exibio
da Pasta de Trabalho, clique em Normal.
Numerao de pginas
No menu Ver, clique em Cabealho e Rodap.
Clique em Personalizar Cabealho ou Personalizar Rodap.
Para especificar onde pretende que aparea o nmero de pgina, cli-
que dentro da caixa Seco esquerda, Seco central ou Seco direita.
Clique no boto do nmero de pgina e, em seguida, clique em OK.
Ser apresentada uma imagem de pr-visualizao do cabealho ou
rodap na caixa de dilogo Configurar Pgina.
Sugesto: Para comear a numerar pginas com um nmero diferente
do 1, clique no separador Pgina da caixa de dilogo Configurar Pgina e,
em seguida, escreva o nmero na caixa Nmero da Primeira Pgina.
Obteno de dados externos falta tela
Muitas vezes os dados que voc precisaria digitar para criar uma pla-
nilha esto prontos em outro arquivo. O Excel pode importar informaes
da Internet, de bancos de dados e de arquivos de texto:
Da Internet
Para importar dados de uma pgina de Internet voc deve informar o
endereo da pgina e quais dados sero importados. Faa assim:
No menu Dados clique em Obter dados externos e em Criar consulta
Web. Surgir a caixa de dilogo Nova consulta Web:
De bancos de dados
O Excel pode importar dados de vrios tipos de bancos de dados. Para
isso ele conta com o auxlio do programa Microsoft Query, que faz a tarefa
de se conectar a um banco de dados. Para importar dados de um banco de
dados faa assim:
Escolha o tipo de banco de dados desejado e siga as instrues do
63 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Microsoft Query. Para cada banco de dados a seqncia a seguir diferen- 2. Clique em Pgina Inicial > AutoSoma ou pressione Alt+=.
te.

De arquivos de texto
Arquivos de texto podem ser importados para o Excel. Lembre-se que
o texto precisa estar dividido em partes, cada parte ser inserida numa
clula. O Excel procura os separadores de texto para saber como colocar
cada parte do texto numa clula. Os separadores comuns so tabulao,
vrgula, ponto-e-vrgula ou espao. Devemos definir um separador na hora
de importar os dados. A AutoSoma soma os nmeros e mostra o resultado na clula selecio-
nada.
Para importar dados de um arquivo de texto faa assim: Criar uma frmula simples
1. No menu Dados, escolha Obter dados externos e clique em Impor-
Somar nmeros uma das coisas que voc poder fazer, mas o Excel
tar arquivo de texto;
tambm pode executar outras operaes matemticas. Tente algumas
2. Selecione o arquivo na lista de pastas do computador;
frmulas simples para adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir seus valores.
3. Responda s perguntas do assistente e clique em Concluir.
EXCELL 2013 1. Selecione uma clula e digite um sinal de igual (=). Isso informa o
Excel que essa clula conter uma frmula.
Tarefas bsicas no Excel 2013
2. Digite uma combinao de nmeros e operadores de clculos,
O Excel uma ferramenta incrivelmente poderosa para tornar significa- como o sinal de mais (+) para adio, o sinal de menos (-) para subtrao,
tiva uma vasta quantidade de dados. Mas ele tambm funciona muito bem o asterisco (*) para multiplicao ou a barra (/) para diviso.
para clculos simples e para rastrear de quase todos os tipos de informa-
es. A chave para desbloquear todo esse potencial a grade de clulas. Por exemplo, digite =2+4, =4-2, =2*4 ou =4/2.
As clulas podem conter nmeros, texto ou frmulas. Voc insere dados 3. Pressione Enter. Essa ao executar o clculo .
nas clulas e as agrupa em linhas e colunas. Isso permite que voc adicio-
ne seus dados, classifique-os e filtre-os, insira-os em tabelas e crie grficos Voc tambm pode pressionar Ctrl+Enter (se voc deseja que o cursor
incrveis. Vejamos as etapas bsicas para voc comear. permanea na clula ativa).

DICA Para um curso de treinamento para ajud-lo a criar sua pri- Saiba mais sobre como criar uma frmula simples.
meira pasta de trabalho, veja Crie sua primeira pasta de trabalho em Excel Aplicar um formato de nmero
2013. Para saber mais sobre novos recursos, veja Novidades do Excel
Para distinguir entre os diferentes tipos de nmeros, adicione um for-
2013.
mato, como moeda, porcentagens ou datas.
Criar uma nova pasta de trabalho
1. Selecione as clulas que contm nmeros que voc deseja forma-
Os documentos do Excel so chamados de pastas de trabalho. Cada tar.
pasta de trabalho contm folhas que, normalmente, so chamadas de
2. Clique em Pgina Inicial > Seta ao lado de Geral.
planilhas. Voc pode adicionar quantas planilhas desejar a uma pasta de
trabalho ou pode criar novas pastas de trabalho para guardar seus dados
separadamente.
1. Clique em Arquivo > Novo.
2. Em Novo, que em Pasta de trabalho em branco

3. Selecione um formato de nmero

Insira os dados
1. Clique em um clula vazia. Por exemplo, a clula A1 em uma nova
planilha.
As clulas so referenciadas por sua localizao na linha e na coluna
da planilha, portanto, a clula A1 fica na primeira linha da coluna A.
2. Inserir texto ou nmeros na clula.
3. Pressione Enter ou Tab para se mover para a clula seguinte.
Saiba mais maneiras de inserir dados manualmente nas clulas da
planilha.
Usar a AutoSoma para adicionar seus dados
Ao inserir nmeros em sua planilha, talvez deseje som-los. Um modo
rpido de fazer isso usar o AutoSoma.
1. Selecione a clula direita ou abaixo dos nmeros que voc dese-
ja adicionar.

Informtica 64 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Caso voc no veja o formato de nmero que est procurando, clique
em Mais Formatos de Nmero.
Saiba mais maneiras de formatar nmeros.
Inserir dados em uma tabela
Um modo simples de acessar grande parte dos recursos do Excel
colocar os dados em uma tabela. Isso permite que voc filtre ou classifique
rapidamente os dados para iniciadores.
1. Selecione os dados clicando na primeira clula e arrastar a ltima
clula em seus dados.
Para usar o teclado, mantenha a tecla Shift pressionada ao mesmo
tempo em que pressiona as teclas de direo para selecionar os dados.

2. Clique no boto Anlise Rpida no canto inferior direito da

seleo.

6. Para classificar os dados, clique em Classificar de A a

Z ou Classificar de Z a A.

3. Clique em Tabelas, mova seu cursor at o boto Tabela assim

voc pode ver a aparncia dos dados. Se gostar da aparncia, clique no
boto.

4. Agora voc pode brincar com os dados: filtre-os para ver apenas
os dados desejados ou os classifique, digamos, do maior para o menor.
Clique na seta no cabealho da tabela de uma coluna.
5. Para filtrar os dados, desmarque a caixa Selecionar Tudo para
apagar todas as marcas de seleo e depois marque as caixas dos dados Mostrar totais para os nmeros
que voc deseja mostrar na tabela. As ferramentas de Anlise Rpida permitem que voc totalize os n-
meros rapidamente. Se for uma soma, mdia ou contagem que voc
deseja, o Excel mostra os resultados do clculo logo abaixo ou ao lado dos
nmeros.
1. Selecione as clulas que contm os nmeros que voc somar ou
contar.

2. Clique no boto Anlise Rpida no canto inferior direito da

seleo.
3. Clique em Totais, mova o cursos entre os botes para ver os re-
sultados dos clculos dos dados e clique no boto para aplicar os totais.

Informtica 65 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Adicionar significado aos seus dados
A formatao condicional ou minigrficos podem destacar os dados
mais importantes ou mostrar tendncias de dados. Use a ferramenta
Anlise Rpida para um Visualizao Dinmica para experimentar.
1. Selecione os dados que voc deseja examinar mais detalhada-
mente.
2. Clique no boto Anlise Rpida que aparece no canto direi-
to inferior de sua seleo.
3. Explore as opes nas guias Formatao e Minigrficos para ver
como elas afetam os dados.
Por exemplo, selecione uma escala de cores na galeri-
a Formatao para diferenciar as temperaturas alta, mdia e baixa.
4. Quando gostar da opo, clique nela.
Saiba mais sobre como aplicar a formatao condicional ou analisar
tendncias em dados usando minigrficos.
Mostrar os dados em um grfico
A ferramenta Anlise Rpida recomenda o grfico correto para seus
dados e fornece uma apresentao visual com apenas alguns cliques.
1. Selecione as clulas contendo os dados que voc quer mostrar
em um grfico.
2. Clique no boto Anlise Rpida que aparece no canto direi-
to inferior de sua seleo.
3. Clique em Grficos, mova-se entre os grficos recomendados pa-
ra ver qual tem a melhor aparncia para seus dados e clique no que dese-
jar.
OBSERVAO O Excel mostra diferentes grficos nesta galeria,
dependendo do que for recomendado para seus dados.
Saiba sobre outras maneiras de criar um grfico.
Salvar seu trabalho
1. Clique no boto Salvar na Barra de Ferramentas de Acesso R-
pido ou pressione Ctrl+S.
Informtica
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Se voc salvou seu trabalho antes, est pronto.
2. Se esta for a primeira vez, prossiga para concluir as prximas eta-
pas:
1. Em Salvar Como, escolha onde salvar sua pasta de trabalho e
navegue at uma pasta.
2. Na caixa Nome do arquivo, digite um nome para a pasta de tra-
balho.
3. Clique em Salvar para concluir.
Imprimir
1. Clique em Arquivo > Imprimir ou pressione Ctrl+P.
2. Visualize as pginas clicando nas setas Prxima Pgi-
na e Pgina Anterior.
A janela de visualizao exibe as pginas em preto e branco ou colori-
da, dependendo das configuraes de sua impressora.
Se voc no gostar de como suas pginas sero impressas, voc po-
der mudar as margens da pgina ou adicionar quebras de pgina.
3. Clique em Imprimir.
Saiba mais sobre como imprimir uma planilha ou pasta de trabalho.
Alm do bsico
V alm do bsico em suas pastas de trabalho usando uma funo pa-
ra criar uma frmula, usando segmentaes de dados para filtrar os dados
em uma tabela do Excel ou adicionando uma linha de tendncia ou de
mdia a um grfico.
Excel: conhea alguns recursos
em tem o Microsoft Office instalado no computador j pode ter se de-
parado com a ideia de que nunca utilizaria o Excel. Entretanto, o programa
to til para usurios iniciantes, quanto para os que precisam us-lo
profissionalmente e criar planilhas gigantescas, com dados importantes.
Controlar o oramento familiar ou monitorar seus gastos pessoais so duas
sugestes extremamente teis do editor de planilhas da Microsoft, assim
como ficar sempre atualizado nos resultados do seu time de futebol no
campeonato estadual.
Neste artigo, mostraremos algumas funes bsicas do Excel, bem
como sugestes para que voc formate suas planilhas, deixando-as com
uma aparncia que facilitar a visualizao e compreenso das informa-
es.
Desvende recursos simples
Copiando e colando
Sempre que voc copiar alguma clula, ou mesmo um texto de outro
programa, a formatao ser copiada junto, o que pode acabar com os
formatos que voc j havia definido para as clulas. Quando voc for colar
algo em uma clula, prefira clicar na seta para baixo que fica logo abaixo
do boto Colar. Ela oferecer a opo Colar Valores, dentre vrias
outras. Clicando nela, voc far com que somente o texto ou nmero seja
colado, adquirindo a formatao j definida para a clula.
66 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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A opo citada dispe dos formatos mais utilizados, como nmero,

moeda, data, hora, texto e outros. A prxima imagem mostra datas e
nmeros antes e depois da converso para Data Abreviada e Moeda,
Tabelas coloridas respectivamente.
Planilhas totalmente preto no branco no so muito atrativas visual-
mente, nem muito fceis de serem visualizadas. Melhore isso selecionando
as clulas que contm dados e clicando no boto Formatar como Tabela.
Veja que existem diversas opes de cores. Clicando em um estilo, o Excel
destacar a rea selecionada e pedir uma confirmao de que so real-
mente aqueles os dados a serem formatados. Clique em OK e a aparncia
dos dados selecionados ser colorizada conforme sua opo.

*Se voc no gostar do modelo de cores que escolheu, selecione no-

vamente os dados e clique no boto Formatar como Tabela. Como os
dados j foram formatados, ser possvel visualizar como ficaro as cores Clculos automticos
quando voc passar o mouse sobre cada uma das opes.
Ter que digitar frmulas todas as vezes que voc precisar fazer clcu-
*No necessrio que voc formate como tabela os dados que forem los simples uma grande perda de tempo. Portanto, utilize o boto Auto-
inseridos depois. Basta digitar os valores nas linhas abaixo da tabela para Soma para que o Excel preencha a frmula sozinho. A operao padro
que o Excel reconhea que sua inteno inclu-los junto com o restante a da soma dos nmeros selecionados, mas se voc clicar na seta para
dos dados. Se voc quiser aumentar a rea da tabela manualmente, basta baixo que fica do lado direito do boto, sero exibidas mais opes de
clicar na seta que fica no canto inferior direito dela e arrast-la at o tama- clculos automticos.
nho desejado.
Exibio dos dados
O Excel costuma tentar interpretar as intenes do usurio, mas nem
sempre isso funciona. Se voc digitar a data 23/03 em uma clula, ela
ser convertida para o texto 23/mar. Cabe a voc alterar o formato para o
desejado. Para isso, selecione as clulas que quer modificar e clique na
seta para baixo, no grupo Nmero, conforme imagem abaixo.

Sequncias de nmeros
Quando voc tiver que fazer uma lista com nmeros sequenciais, no
h motivo para digitar todos os nmeros, um a um. Simplesmente digite o
primeiro nmero da sequncia, seguro a tecla CTRL, depois clique e
arraste a quina da clula para baixo (ou para a direita).

Informtica 67 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Pois saiba que, se bem utilizado, o software permitir que voc eco-
nomize muito tempo e trabalho. Com alguns comandos simples, voc
consegue resultados excelentes em um curto espao de tempo.
Que tal dar uma nova chance a ele? Confira algumas frmulas e ata-
lhos que vo tornar sua experincia de uso do Excel mais simples e eficaz:
Frmulas bsicas
As primeiras frmulas aprendidas na escola so as de adio, subtra-
o, multiplicao e diviso. No Excel no diferente.
Clculo Frmula
Adio =SOMA
(clulaX;clula Y)
Explicao Exemplo
Para aplicar a frmula de soma =SOMA(A1;A2).
voc precisa, apenas, selecio- Dica: Sempre separe a indicao das
nar as clulas que estaro clulas com ponto e vrgula (;). Dessa
envolvidas na adio, incluindo forma, mesmo as que estiverem em
a sequncia no campo superior localizaes distantes sero considera-
do programa junto com o sm- das na adio
bolo de igual (=)
O processo inverso pode ser executado para sequncias decrescen-
tes. Basta pressionar CTRL, clicar e arrastar o mouse para cima ou para a
esquerda. Clculo Frmula
Subtrao =(clulaX-clulaY)
Ordem alfabtica
Segue a mesma lgica da =(A1-A2)
Digamos que voc esteja fazendo uma lista de convidados para sua adio, mas dessa vez voc
festa de aniversrio. lgico que no ser possvel lembrar o nome dos usa o sinal correspondente a
seus amigos em ordem alfabtica. Por isso, digite os nomes na ordem em conta que ser feita (-) no lugar
que voc lembrar, clique no primeiro nome da lista, depois no boto Clas- do ponto e vrgula (;), e retira a
sificar e Filtrar, escolhendo a opo Classificar de A a Z. palavra soma da funo

Clculo Frmula
Multiplicao = (clulaX*clulaY)
Use o asterisco (*) para indicar = (A1*A2)
o smbolo de multiplicao
Diviso =(clulaX/clulaY)
A diviso se d com a barra de =(A1/A2)
diviso (/) entre as clulas e
sem palavra antes da funo

Frmulas bastante requisitadas

Outros algoritmos que so bastante importantes nas planilhas so a-
queles que mostram valores de mdia, mxima e mnimo. Mas para usar
essas funes, voc precisa estabelecer um grupo de clulas.
Clculo Frmula
Mdia =MEDIA(clula X:clulaY)
Estas foram somente algumas dicas de operao do Excel 2007. Fique
Explicao Exemplo
sempre atento, pois mostraremos sempre novos recursos para que voc
fique fera na utilizao do programa de edio de planilhas da Microsoft. Voc deve usar a palavra media =MEDIA(A1:A10)
antes das clulas indicadas, que
Fonte: tecmundo so sempre separadas por dois
23 FRMULAS E ATALHOS NO EXCEL pontos (:) e representam o grupo
total que voc precisa calcular
Mxima =MAX(clula X:clulaY)
Segue a mesma lgica, mas usa a =MAX(A1:A10)
palavra max
Mnima =MIN(clula X:clulaY)
Dessa vez, use a expresso min =MIN(A1:A10)

Se voc do tipo que gosta de usar planilhas para organizar a vida, Funo Se
voc provavelmente j sabe que o Microsoft Excel pode ser uma mo na Essa funo trata das condies de valores solicitados. Para que entenda,
roda. se voc trabalhar em uma loja que precisa saber se os produtos ainda
esto no estoque ou precisam de mais unidades, essa uma excelente
Mas se palavras como clulas, frmulas e funes fazem voc sentir ferramenta. Veja por que:
urticria, isso significa que voc no teve uma boa experincia com o
programa no passado. Clculo Funo Se
Frmula Exemplo

Informtica 68 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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=se(clulaX<=0 ; O que =se(B1<=0 ; a ser enviado ; no esto-
precisa saber 1 ; o que que)
precisa saber 2) Essa linguagem diz ao Excel que se o
contedo da clula B1 menor ou igual a
zero ele deve exibir a mensagem a ser
enviado na clula que contem a frmula.
Caso o contedo seja maior que zero, a
mensagem que aparecer no estoque
Teclas de atalho
No tem nada que faz voc economizar mais tempo do que usar a
combinao de teclas do teclado como atalho. E no Excel diversas funes
podem ser controladas dessa forma. Abaixo esto as mais requisitadas.
Frmula Explicao
CTRL + ( Para visualizar dados que no esto prxi-
mos, voc pode usar a opo de ocultar
clulas e colunas. Usando esse comando
voc far com que as linhas corresponden-
tes seleo sejam ocultadas.
Para que aquilo que voc ocultou reaparea,
selecione uma clula da linha anterior e uma
da prxima e depois tecle CTRL + SHIFT + (
CTRL + ) Atalho igual ao anterior, mas oculta colunas
e no linhas
CTRL + SHIFT + $ Atalho para aplicar a contedos monetrios
o formato de moeda. Ele coloca o smbolo
desejado (por exemplo, R$) no nmero,
alm de duas casas decimais
CTRL + SHIFT + Aste- Para selecionar dados que esto envolta da
risco (*) clula atualmente ativa. Caso existam
clulas vazias no meio dessas informaes,
elas tambm sero selecionadas
CTRL + Sinal de adio Para inserir clulas, linhas ou colunas no
(+) meio dos dados
CTRL + Sinal de sub- Para excluir clulas, linhas ou colunas
trao (-) inteiras
CTRL + D Quando voc precisar que todas as clulas
de determinada linha tenham o mesmo
valor, use esse comando. Por exemplo: o
nmero 2574 est na clula A1 e voc quer
que ele se repita at a linha 20. Selecione
da clula A1 at a A20 e pressione o co-
mando. Todas as clulas sero preenchidas
com o mesmo nmero
CTRL + R Igual ao comando acima, mas para preen-
chimento de colunas
CTRL + ALT + V O comando colar valores faz com que
somente os valores das clulas copiadas
apaream, sem qualquer formatao
CTRL + PAGE DOWN Muda para a prxima planilha da sua pasta
de trabalho
CTRL + PAGE UP Similar ao anterior, mas muda para a plani-
lha anterior
CTRL+SHIFT+& Aplica o contorno s clulas selecionadas
CTRL+SHIFT+_ Remove o contorno das clulas seleciona-
das
CTRL+SHIFT+Sinal de Aplica o formato porcentagem sem casas
porcentagem (%) decimais
CTRL+SHIFT+ Sinal de Inclui no arquivo data com dia, ms e ano
cerquilha (#)
CTRL+SHIFT+ Sinal de Inclui no arquivo hora com a hora e minutos,
arroba (@) AM ou PM
Fonte http://cursosonline.uol.com.br/
Definir margens de pgina antes de imprimir uma planilha
Mostrar tudo
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Para alinhar melhor uma planilha do Microsoft Excel em uma pgina
impressa, voc pode alterar margens, especificar margens personalizadas
ou centralizar a planilha horizontal ou verticalmente na pgina.
As margens de pginas so os espaos em branco entre os dados da
planilha e as bordas da pgina impressa. Essas margens superiores e
inferiores podem ser usadas para alguns itens, como cabealhos, rodaps
e nmeros de pgina.
1. Selecione a(s) planilha(s) que deseja imprimir.
Como selecionar planilhas
2. Na guia Layout da Pgina, no grupo Configurar Pgina, clique
em Margens.
3. Siga um destes procedimentos:
Para usar margens predefinidas, clique
em Normal, Larga ou Estreita.
DICA Caso voc tenha usado antes uma configurao de margem
personalizada, essa configurao estar disponvel como a opo de
margem predefinida ltima Configurao Personalizada.
Para especificar margens de pgina personalizadas, clique
em Margens Personalizadas e, nas caixasSuperi-
or, Inferior, Esquerda e Direita, digite os tamanhos de margem deseja-
dos.
Para definir as margens de cabealho ou rodap, clique
em Margens Personalizadas e digite um novo tamanho de margem na
caixa Cabealho ou Rodap. A definio das margens de cabealho ou
rodap altera a distncia da borda superior do papel at o cabealho ou da
borda inferior do papel at o rodap.
OBSERVAO As definies de cabealho ou rodap devem ser
menores do que as definies de margens superior e inferior, e maiores ou
iguais s margens mnimas da impressora.
Para centralizar a pgina horizontal ou verticalmente, clique em
Margens Personalizadas e, em Centralizar na pgina, marque a caixa
de seleo Horizontalmente ou Verticalmente.
DICA Para saber como as novas margens afetaro a planilha im-
pressa, clique em Visualizar Impresso na guia Margens na caixa de
dilogo Configurar Pgina. Para ajustar as margens em Visualizao de
Impresso, marque a caixa de seleo Mostrar Margens no canto inferior
direito da janela de visualizao e arraste as alas pretas das margens nos
dois lados ou na parte superior ou inferior da pgina.
Observao As margens de pginas definidas em uma determinada
planilha so armazenadas com ela quando voc salva a pasta de trabalho.
No possvel alterar as margens de pgina padro para novas pastas de
trabalho.
Fonte: http://office.microsoft.com/
Novidades do Excel 2013
Observao O SkyDrive agora o OneDrive, e o SkyDrive Pro agora
o OneDrive for Business. Leia mais sobre essa alterao em o SkyDrive
para o OneDrive.
A primeira coisa que voc ver quando abrir o Excel uma nova apa-
rncia. Ela mais organizada, mas tambm foi desenvolvida para ajudar
voc a obter resultados com aparncia profissional rapidamente. Voc
encontrar muitos recursos novos que permitiro que voc se livre de
paredes de nmeros e desenhe imagens mais persuasivas de seus dados,
levando-o a tomar decises melhores e com base em mais informaes.
DICA Para saber como voc pode comear a criar uma pasta de
trabalho bsica do Excel rapidamente, vejaTarefas bsicas no Excel 2013.
69 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Principais recursos a serem explorados Encontre a melhor maneira de visualizar a aparncia de seus dados
em um grfico usando Recomendaes de grfico. O Excel recomenda
Iniciar rapidamente
os grficos mais adequados com base em seus dados. D uma rpida
olhada para ver como seus dados aparecero em diferentes grficos e
simplesmente selecione aquele que mostrar os insights que voc deseja
apresentar. Experimente esse recurso quando voc criar seu primeiro
grfico.
Filtrar dados da tabela usando segmentao de dados

Os modelos fazem a maior parte da configurao e o design do traba-

lho para voc, assim voc poder se concentrar nos dados. Quando voc
abre o Excel 2013 so exibidos modelos para oramentos, calendrios,
formulrios e relatrios, e muito mais.
Anlise instantnea de dados

Introduzido pela primeira vez no Excel 2010 como um modo interativo

de filtrar dados da Tabela Dinmica, as segmentaes de dados agora
tambm filtram os dados nas tabelas do Excel, tabelas de consulta e outras
tabelas de dados. Mais simples de configurar e usar, as segmentaes de
dados mostram o filtro atual, assim voc saber exatamente quais dados
est examinando.
Uma pasta de trabalho, uma janela

A nova ferramenta Anlise Rpida permitem que voc converta seus

dados em um grfico ou tabela em duas etapas ou menos. Visualize os
dados com formatao condicional, minigrficos ou grficos, e faa sua
escolha ser aplicada com apenas um clique. Para usar esse novo recurso,
veja Analisar seus dados instantaneamente.
Preencher uma coluna inteira de dados em um instante

No Excel 2013 cada pasta de trabalho tem sua prpria janela, facilitan-
do o trabalho em duas pastas de trabalho ao mesmo tempo. Isso tambm
facilita a vida quando voc est trabalhando em dois monitores.
Novas funes do Excel

O Preenchimento Relmpago como um assistente de dados que

termina o trabalho para voc. Assim que ele percebe o que voc deseja
fazer, o Preenchimento Relmpago insere o restante dos dados de uma
s vez, seguindo o padro reconhecido em seus dados. Para ver quando
este recurso til, veja Dividir uma coluna de dados com base no que voc
digitar.
Voc encontrar vrias funes novas nas categorias de funo de
Criar o grfico certo para seus dados
matemtica, trigonometria, estatstica, engenharia, dados e hora, pesquisa
e referncia, lgica e texto. Tambm novas so algumas funes do servi-
o Web para referenciar os servios Web existentes em conformidade com
o REST (Representational State Transfer). Procure detalhes em Novas
funes do Excel 2013.

Informtica 70 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Salvar e compartilhar arquivos online Rtulos de dados mais elaborados

O Excel torna mais fcil salvar suas pastas de trabalho no seu prprio
local online, como seu OneDrive gratuito do servio do Office 365 de sua
organizao. Tambm ficou mais fcil compartilhar suas planilhas com
outras pessoas. Independentemente de qual dispositivo elas estiverem
usando ou onde estiverem, todos trabalham com a verso mais recente de
uma planilha e voc pode at mesmo trabalhar com outras pessoas em
tempo real. Para mais informaes, consulte Salvar uma pasta de trabalho
na Web.
Inserir dados da planilha em uma pgina da Web
Para compartilhar parte de sua planilha na Web, voc pode simples-
mente inseri-la em sua pgina da Web. Outras pessoas podero trabalhar
com os dados no Excel Online ou abrir os dados inseridos no Excel. Agora voc pode incluir um texto rico e atualizvel a partir dos pontos
de dados ou qualquer outro texto em seus rtulos de dados, aprimor-los
Compartilhar uma planilha do Excel em uma reunio online
com formatao e texto livre adicional, e exibi-los em praticamente qual-
Independentemente de onde voc estiver e de qual dispositivo estiver quer formato. Os rtulos dos dados permanecem no lugar, mesmo quando
usando seja um smartphone, tablet ou PC desde que voc tenha o voc muda para um tipo diferente de grfico. Voc tambm pode conect-
Lync instalado, poder se conectar e compartilhar uma pasta de trabalho los para seus pontos de dados com linhas de preenchimento em todos os
em uma reunio online. Para saber mais sobre isso, consulte Apresentar grficos, no apenas em grficos de pizza. Para trabalhar com dados ricos
uma pasta de trabalho online. e rtulos, veja Alterar o formato dos rtulos de dados em um grfico.
Salvar em um novo formato de arquivo Visualizar animao nos grficos
Agora voc pode salvar e abrir arquivos no novo formato de arquivo Veja um grfico ganhar vida quando voc faz alteraes em seus da-
Planilha Strict Open XML (*.xlsx). Esse formato de arquivo permite que dos de origem. No apenas divertido observar, o movimento no grfico
voc leia e grave datas ISO8601 para solucionar um problema do ano tambm torna as mudanas em seus dados muito mais claras.
bissexto 1900. Para saber mais sobre isso, consulte Salvar uma pasta de
Anlise poderosa de dados
trabalho em outro formato de arquivo.
Criar uma Tabela Dinmica que seja adequada aos seus dados
Novos recursos de grfico
Mudanas na faixa de opes para grficos

O novo boto Grficos Recomendados na guia Inserir permite que

voc escolha dentre uma srie de grficos que so adequados para seus
dados. Tipos relacionados de grficos como grficos de disperso e de
bolhas esto sob um guarda-chuva. E existe um novo boto para grficos
combinados: um grfico favorito que voc solicitou. Quando voc clicar em
um grfico, voc tambm ver uma faixa de opes mais simples de Fer-
ramentas de Grfico. Com apenas uma guia Design e Formatar, ficar
mais fcil encontrar o que voc precisa.
Fazer ajuste fino dos grficos rapidamente

Escolher os campos corretos para resumir seus dados em um relatrio

Trs novos botes de grfico permitem que voc escolha e visualize
rapidamente a mudanas nos elementos do grfico (como ttulos ou rtu-
los), a aparncia e o estilo de seu grfico ou os dados que sero mostra-
dos. Para saber mais sobre isso, veja Formatar seu grfico.
de Tabela Dinmica pode ser uma tarefa desencorajadora. Agora voc ter
algum ajuda com isso. Ao criar uma Tabela Dinmica, o Excel recomenda
vrias maneiras de resumir seus dados e mostra uma rpida visualizao
dos layouts de campo. Assim ser possvel escolher aquele que apresenta
o que est voc procurando. Para saber mais, consulte Criar uma Tabela
Dinmica para analisar dados da planilha.

Informtica 71 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Usar uma Lista de Campos para criar diferentes tipos de Tabelas
Dinmicas
Crie o layout de uma Tabela Dinmica com uma ou vrias tabelas u-
sando a mesma Lista de Campos. Reformada para acomodar tanto uma
como vrias Tabelas Dinmicas, a Lista de Campos facilita a localizao
de campos que voc deseja inserir no layout da Tabela Dinmica, a mu-
dana para o novo Modelo de Dados do Excel adicionando mais tabelas e
a explorao e a navegao em todas as tabelas. Para saber mais, consul-
te Usar a Lista de Campos para organizar os campos em uma Tabela
Dinmica.
Usar vrias tabelas em sua anlise de dados
O novo Modelo de Dados do Excel permite que voc aproveite os po-
derosos recursos de anlise que estavam disponveis anteriormente so-
mente com a instalao do suplemento Power Pivot. Alm de criar as
Tabelas Dinmicas tracionais, voc agora pode criar Tabelas Dinmicas
com base em vrias tabelas do Excel. Ao importar diferentes tabelas e criar
relaes entre elas, voc poder analisar seus dados com resultados que
no pode obter de dados em uma Tabela Dinmica tradicional. Para saber
mais, consulte Criar um Modelo de Dados no Excel.
Power Query
Se voc estiver utilizando o Office Professional Plus 2013 ou o Office
365 Pro Plus,poder aproveitar o Power Query para o Excel. Utilize o
Power Query para descobrir e se conectar facilmente aos dados de fontes
de dados pblicas e corporativas. Isso inclui os novos recursos de pesqui-
sa de dados, bem como recursos para transformar e mesclar facilmente os
dados de vrias fontes de dados para que voc possa continuar a analis-
los no Excel. Para saber mais sobre isso, consulte Descobrir e combinar
com o Power Query para Excel.
Power Map
Se estiver usando o Office 365 Pro Plus, Office 2013 ou Excel 2013,
voc poder tirar proveito do Power Map para Excel. O Power Map uma
ferramenta de visualizao de dados tridimensionais (3D) que permite que
voc examine informaes de novas maneiras usando dados geogrficos e
baseados em tempo. Voc pode descobrir percepes que talvez no veja
em grficos e tabelas bidimensionais (2D) tradicionais. O Power Map
interno ao Office 365 Pro Plus, mas ser necessrio baixar uma verso de
visualizao para us-lo com o Office 2013 ou Excel 2013. Consulte Power
Map para Excel para obter detalhes sobre a visualizao. Para saber mais
sobre como usar o Power Map para criar um tour visual 3D de seus dados,
consulte Introduo ao Power Map.
Conectar a novas origens de dados
Para usar vrias tabelas do Modelo de Dados do Excel, voc pode a-
gora conectar e importar dados de fontes de dados adicionais no Excel
Informtica
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como tabelas ou Tabelas Dinmicas. Por exemplo, conectar feeds de
dados como os feeds de dados OData, Windows Azure DataMarket e
SharePoint. Voc tambm pode conectar as fontes de dados de fornecedo-
res OLE DB adicionais.
Criar relaes entre tabelas
Quando voc tem dados de diferentes fontes de dados em vrias tabe-
las do Modelo de Dados do Excel, criar relaes entre essas tabelas facilita
a anlise de dados sem a necessidade de consolid-las em uma nica
tabela. Ao usar as consultas MDX, voc pode aproveitar ainda mais as
relaes das tabelas para criar relatrios significativos de Tabela Dinmica.
Para saber mais sobre isso, consulte Criar uma relao entre duas tabelas.
Usar uma linha do tempo para mostrar os dados para diferentes
perodos
Uma linha do tempo simplifica a comparao de seus dados da Tabela
Dinmica ou Grfico Dinmico em diferentes perodos. Em vez de agrupar
por datas, agora voc pode simplesmente filtrar as datas interativamente
ou mover-se pelos dados em perodos sequenciais, como rolar pelo de-
sempenho ms a ms, com apenas um clique. Para saber mais sobre isso,
consulte Criar uma linha do tempo para filtrar dados da Tabela Dinmica.
Usar Drill Down, Drill Up e Cross Drill para obter diferentes nveis
de detalhes
Fazer drill down em diferentes nveis de detalhes em um conjunto
complexo de dados no uma tarefa fcil. Personalizar os conjuntos til,
mas localiz-los em uma grande quantidade de campos na Lista de Cam-
posdemora. No novo Modelo de Dados do Excel, voc poder navegar em
diferentes nveis com mais facilidade. Use o Drill Down em uma hierarquia
de Tabela Dinmica ou Grfico Dinmico para ver nveis granulares de
detalhes e Drill Up para acessar um nvel superior para obter insights de
um quadro geral. Para saber mais sobre isso, consulte Detalhar dados da
Tabela Dinmica.
Usar membros e medidas calculados por OLAP
Aproveite o poder da BI (Business Intelligence, Inteligncia Comercial)
de autoatendimento e adicione seus prprios clculos com base em MDX
(Multidimensional Expression) nos dados da Tabela Dinmica que est
conectada a um cubo OLAP (Online Analytical Processing). No preciso
acessar o Modelo de Objetos do Excel -- voc pode criar e gerenciar
membros e medidas calculados diretamente no Excel.
Criar um Grfico Dinmico autnomo
Um Grfico Dinmico no precisa mais ser associado a uma Tabela
Dinmica. Um Grfico Dinmico autnomo ou separado permite que voc
experimente novas maneiras de navegar pelos detalhes dos dados usando
os novos recursos Fazer Drill Down e Fazer Drill Up.Tambm ficou muito
mais fcil copiar ou mover um Grfico Dinmico separado. Para saber mais
sobre isso, consulte Criar um Grfico Dinmico.
Power View
Se voc estiver usando o Office Professional Plus, poder aproveitar o
Power View. Basta clicar no boto Power View na faixa de opes para
descobrir os insights sobre seus dados com os recursos de explorao,
visualizao e apresentao de dados altamente interativos e poderosos
que so fceis de aplicar. O Power View permite que voc crie e interaja
72 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
com grficos, segmentaes de dados e outras visualizaes de dados em
uma nica planilha. Saiba mais em Power View no Excel 2013.
Suplementos e conversores novos e aprimorados
Suplemento Power Pivot para Excel
Se voc estiver utilizando o Office Professional Plus 2013 ou o Office
365 Pro Plus, o suplemento Power Pivot vem instalado com o Excel. O
mecanismo de anlise de dados do Power Pivot agora est incorporado ao
Excel para que seja possvel criar modelos de dados simples diretamente
no Excel. O suplemento Power Pivot oferece um ambiente de criao de
modelos mais sofisticados. Utilize-o para filtrar dados ao import-los, definir
suas prprias hierarquias, os campos de clculo e principais indicadores de
desempenho (KPIs), alm de utilizar a linguagem de Expresses de Anli-
se de dados (DAX) para criar frmulas avanadas. Saiba mais sobre o no
suplemento do Excel 2013.
Suplemento Inquire
Se voc estiver utilizando o Office Professional Plus 2013 ou o Office
365 Pro Plus, o suplemento Inquire vem instalado com o Excel. Ele lhe
ajuda a analisar e revisar suas pastas de trabalho para compreender seu
design, funo e dependncias de dados, alm de descobrir uma srie de
problemas incluindo erros ou inconsistncias de frmula, informaes
ocultas, links inoperacionais entre outros. A partir do Inquire, possvel
iniciar uma nova ferramenta do Microsoft Office, chamada Comparao de
NOTA Tambm pode pesquisar modelos em Office.com a partir do
Planilhas, para comparar duas verses de uma pasta de trabalho, indican-
do claramente onde as alteraes ocorreram. Durante uma auditoria, voc PowerPoint. Na caixa Procurar modelos no Office.com, escreva um ou
tem total visibilidade das alteraes efetuadas em suas pastas de trabalho. mais itens de pesquisa e, em seguida, clique no boto de seta para procu-
rar.
Para mais informaes sobre como encontrar e aplicar modelos, con-
Microsoft PowerPoint: criao de apresentaes. sulte Aplicar um modelo apresentao.
Criar uma apresentao
POWERPOINT 2010 1. Clique no separador Ficheiro e, em seguida, clique em Novo.
O PowerPoint 2010 uma aplicao visual e grfica, essencialmente 2. Efetue um dos seguintes procedimentos:
utilizada para criar apresentaes. Com o PowerPoint, pode criar, ver e
apresentar apresentaes de diapositivos que combinem texto, formas, Clique em Apresentao em Branco e, em seguida, clique
imagens, grficos, animaes, vdeos e muito mais. em Criar.

Localizar e aplicar um modelo
O PowerPoint 2010 permite aplicar modelos incorporados, aplicar mo-
delos personalizados e pesquisar entre diversos modelos disponveis em
Office.com. Office.com fornece uma vasta seleo de modelos populares
do PowerPoint, incluindo apresentaes e design slides.
Para localizar um modelo no PowerPoint 2010, efetue o seguinte pro-
cedimento:
1. No separador Ficheiro, clique em Novo.
2. Em Modelos e Temas Disponveis, efetue um dos seguintes pro-
cedimentos:
Para reutilizar um modelo utilizado recentemente, clique
em Modelos Recentes, clique no modelo pretendido e, em seguida, clique
em Criar.
Para utilizar um modelo j instalado, clique em Os Meus Modelos,
selecione o modelo pretendido e, em seguida, clique em OK.
Para utilizar um dos modelos incorporados instalados com o Po-
werPoint, clique em Modelos de Exemplo, clique no modelo pretendido e,
em seguida, clique em Criar.
Para localizar um modelo em Office.com, em Modelos do Offi-
ce.com, clique numa categoria de modelo, selecione o modelo que preten-
de e, em seguida, clique em Transferir para transferir o modelo de Offi-
ce.com para o computador
Aplique um modelo ou tema dos incorporados no PowerPoint 2010
ou dos transferidos a partir do Office.com. Consulte Localizar e aplicar um
modelo neste artigo.
Abrir uma apresentao
1. Clique no separador Ficheiro e, em seguida, clique em Abrir.
2. No painel esquerdo da caixa de dilogo Abrir, clique na unidade ou
pasta que contm a apresentao pretendida.
3. No painel direito da caixa de dilogo Abrir, abra a pasta que con-
tm a apresentao.
4. Clique na apresentao e, em seguida, clique em Abrir.
NOTA Por predefinio, o PowerPoint 2010 s mostra apresenta-
es do PowerPoint na caixa de dilogo Abrir. Para ver outros tipos de
ficheiro, clique em Todas as Apresentaes do PowerPoint e selecione o
tipo de ficheiro que pretender ver.

Informtica 73 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Guardar uma apresentao

1. Clique no separador Ficheiro e, em seguida, clique em Guardar
Como.
2. Na caixa Nome de ficheiro, escreva um nome para a sua apre-
sentao do PowerPoint e, em seguida, clique em Guardar.
NOTA Por predefinio, o PowerPoint 2010 guarda os ficheiros no
formato de ficheiro Apresentao do PowerPoint (.pptx). Para guardar a
apresentao noutro formato para alm de .pptx, clique na lista Guardar
com o tipo e, em seguida, selecione o formato de ficheiro pretendido.

Para obter mais informaes sobre como adicionar diapositivos sua

apresentao, consulte Adicionar, reorganizar e eliminar diapositivos.
Adicionar formas ao diapositivo
1. No separador Base, no grupo Desenho, clique em Formas.

Para obter mais informaes sobre como criar uma nova apresenta-
o, consulte Atribuir um nome e guardar a apresentao.
Inserir um novo diapositivo
Para inserir um novo diapositivo na sua apresentao, efetue o seguin-
te procedimento:
2. Clique na forma pretendida, clique em qualquer parte do diapositi-
vo e, em seguida, arraste para posicionar a forma.
Para criar um quadrado ou crculo perfeito (ou restringir as dimenses
de outras formas), prima continuamente a tecla SHIFT enquanto arrasta.

No separador Base, no grupo Diapositivos, clique na seta
sob Novo Diapositivo e, em seguida, clique no esquema de diaposi-
tivos pretendido.
Para obter mais informaes sobre como adicionar formas, consul-
te Adicionar, alterar ou eliminar formas.
Ver uma apresentao de diapositivos
Para ver a sua apresentao na vista de Apresentao de Diapositivos
a partir do primeiro diapositivo, efetue o seguinte procedimento:
No separador Apresentao de Diapositivos, no grupo Iniciar
Apresentao de Diapositivos, clique em A Partir do Incio.

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Para ver a sua apresentao na vista de Apresentao de Diapositivos
a partir do diapositivo atual, efetue o seguinte procedimento:
No separador Apresentao de Diapositivos, no grupo Iniciar
Apresentao de Diapositivos, clique em A Partir do Diapositivo Atu-
al.
Para obter mais informaes sobre como ver uma apresentao de di-
apositivos, consulte Quando e como utilizar vistas no PowerPoint 2010.
Imprimir uma apresentao
1. Clique no separador Ficheiro e, em seguida, clique em Imprimir.
2. Em Imprimir, efetue o seguinte procedimento:
Para imprimir todos os diapositivos, clique em Todos os Diaposi-
tivos.
Para imprimir apenas o diapositivo atualmente apresentado, clique
em Diapositivo Atual.
Para imprimir diapositivos especficos por nmero, clique
em Intervalo Personalizado e, em seguida, introduza uma lista de diaposi-
tivos individuais, um intervalo ou ambos.
NOTA Utilize vrgulas para separar os nmeros, sem espaos. Por
exemplo: 1,3,5-12.
3. Em Outras Definies, clique na lista Cor e selecione a definio
pretendida.
4. Quando concluir as suas selees, clique em Imprimir.
Para obter mais informaes sobre a impresso, consulte Imprimir os
diapositivos ou folhetos da apresentao.
Sugestes para criar uma apresentao eficaz
Considere as sugestes seguintes para criar uma apresentao apela-
tiva que cative a sua audincia.
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Minimizar o nmero de diapositivos
Para manter uma mensagem clara e a audincia atenta e interessada,
reduza ao mnimo o nmero de diapositivos da apresentao.
Escolher um tamanho de tipo de letra adequado audincia
A escolha do melhor tamanho de tipo de letra ajuda a comunicar a sua
mensagem. Lembre-se de que a audincia tem de ser capaz de ler os
diapositivos a alguma distncia. De um modo geral, um tamanho de tipo de
letra menor que 30 pode dificultar a leitura por parte da audincia.
Manter o texto dos diapositivos simples
O seu objetivo que a audincia o oua a apresentar as informaes e
no que esteja a ler ecr. Utilize marcas de lista ou frases curtas e tente
reduzir o texto a uma linha; ou seja, sem moldagem do texto.
Alguns projetores cortam os diapositivos nas margens, pelo que as
frases longas podero ser cortadas.
Utilizar efeitos visuais para ajudar a expressar a sua mensagem
As imagens, os grficos e os grficos SmartArt fornecem ajudas visu-
ais que a sua audincia ir memorizar. Adicione grficos adequados para
complementar o texto e as mensagens dos seus diapositivos.
Contudo, tal como acontece com o texto, evite incluir demasiadas aju-
das visuais nos seus diapositivos.
Tornar as etiquetas dos grficos compreensveis
Utilize apenas o texto suficiente para tornar os elementos de etiqueta
num grfico compreensveis.
Aplicar fundos de diapositivo subtis e consistentes
Escolha um modelo ou tema apelativo e consistente que no seja de-
masiado impressionante. No pretende que o fundo ou desenho deprecie a
mensagem.
Contudo, tambm pretende criar um contraste entre a cor de fundo e a
cor do texto. Os temas incorporados no PowerPoint 2010 definem o con-
traste entre um fundo claro com texto escuro ou fundo escuro com texto
claro.
Para mais informaes sobre como utilizar temas, consulte o tpico
sobre como Aplicar um tema para adicionar cor e estilo apresentao.
Verificar a ortografia e a gramtica
Para ganhar e manter o respeito da sua audincia, verifique sempre a
ortografia e a gramtica da sua apresentao.
Microsoft Outlook.
75 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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PROGRAMAS DE CORREIO ELETRNICO (OUTLOOK
EXPRESS, MOZILLA THUNDERBIRD E SIMILARES).
Microsoft Outlook um integrante do Microsoft Office.
Diferentemente do Outlook Express, que usado basicamente para
receber e enviar e-mail, o Microsoft Outlook alm das funes de e-
mail, ele um calendrio completo, onde voc pode agendar seus
compromissos dirios, semanais e mensais. Ele traz tambm um rico
gerenciador de contatos, onde voc pode alm de cadastrar o nome e
email de seus contatos, todas as informaes relevantes sobre os
mesmos, como endereo, telefones, Ramo de atividade, detalhes
sobre emprego, Apelido, etc. Oferece tambm um Gerenciador de
tarefas, as quais voc pode organizar em forma de lista, com todos os
detalhes sobre determinada atividade a ser realizada. Conta ainda
com um campo de anotaes, onde ele simula aqueles post-its,
papeis amarelos pequenos autoadesivos. Utilizado geralmente no
sistema operacional Windows.
Microsoft Outlook Express
Principais caractersticas
Suporte aos protocolos SMTP ( Simple Mail Transfer Protocol),
POP3 ( Post Office Protocol 3) e IMAP ( Internet Mail Access Protocol);
Suporte a grupos de notcias e diretrios atravs dos protocolos
LDAP (Lightweight Directory Access Protocol), MHTML (Multipurpose
Internet Mail Extension Hypertext Markup Language), HTML (Hypertext
Markup Language), S/MIME (Secure/Multipurpose Internet Mail Extensions)
e NNTP (Network News Transfer Protocol);
Ferramentas de migrao que importam automaticamente suas
configuraes, entradas do catlogo de endereos e mensagens existentes
de outros softwares, tais como Eudora, Netscape e Microsoft Exchange
Server;
Permite a personalizao de mensagens eletrnicas atravs da
utilizao de planos de fundo e imagens diferentes, tornando-as
semelhantes a papis de carta.
Microsoft Office Outlook
Envie e receba email; gerencie sua agenda, contatos e tarefas; e regis-
tre suas atividades usando o Microsoft Office Outlook.
Iniciando o Microsoft Office Outlook
Clique em Iniciar, Todos os programas, Microsoft Office, Microsoft Offi-
ce Outlook.
Esta verso do Outlook inclui novos recursos criados para ajud-lo a
acessar, priorizar e lidar com comunicao e informaes, de forma a
otimizar o seu tempo e facilitar o gerenciamento do fluxo crescente de
emails recebidos.
Experincia de Email Dinmica. O Outlook ajuda voc a ler, organi-
zar, acompanhar e localizar emails com mais eficincia do que antigamen-
te. O novo layout da janela exibe mais informaes na tela de uma s vez,
mesmo em monitores pequenos. A lista de mensagens foi reprojetada para
utilizar o espao de forma mais inteligente. Como resultado disso, voc
perder menos tempo com a navegao e dedicar mais tempo realiza-
o de suas tarefas. O agrupamento automtico de mensagens ajuda o
usurio a localizar e a ir para emails em qualquer lugar da lista com mais
rapidez do que antes. E voc ainda pode mover ou excluir todas as men-
sagens em um grupo de uma vez.
Filtro de Lixo Eletrnico. O novo Filtro de Lixo Eletrnico ajuda a evi-
tar muitos dos emails indesejveis que voc recebe todos os dias. Ele usa
a tecnologia mais avanada desenvolvida pelo Centro de Pesquisa da
Microsoft para avaliar se uma mensagem deve ser tratada como lixo ele-
trnico com base em vrios fatores como, por exemplo, o horrio em que a
mensagem foi enviada e o seu contedo. O filtro no identifica nenhum
remetente ou tipo de email especfico; ele se baseia no contedo da men-
sagem e faz uma anlise avanada da estrutura da mensagem para de-
terminar a probabilidade de ser ou no lixo eletrnico. Qualquer mensagem
detectada pelo filtro movida para a pasta Lixo Eletrnico, de onde ela
pode ser recuperada ou revisada posteriormente. Voc pode adicionar
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emails Lista de Remetentes Confiveis para garantir que as mensagens
desses remetentes nunca sejam tratadas como lixo eletrnico e pode ainda
bloquear mensagens de determinados endereos de email ou nomes de
domnio adicionando o remetente Lista de Remetentes Bloqueados.
Painel de Navegao. O Painel de Navegao mais do que uma
simples lista de pastas: ele combina os recursos de navegao principal e
compartilhamento do Outlook em um local de fcil utilizao. Em Email,
voc encontrar mais pastas de email do que antigamente. Alm disso,
poder adicionar suas pastas favoritas ao incio da lista. Em Calendrio,
voc poder exibir os calendrios compartilhados de outras pessoas lado a
lado com o seu prprio calendrio. Em Contatos, voc ver a lista de todas
as pastas de contatos que poder abrir (estejam elas armazenadas no seu
computador ou em um local da rede), bem como maneiras aperfeioadas
de exibir os contatos. Todos os oito mdulos do Outlook possuem uma
interface de usurio criada para ajud-lo a encontrar rapidamente o que
voc est procurando, na forma como voc gosta de ver essa informao.
Painel de Leitura. O Painel de Leitura o local ideal para ler emails,
sem a necessidade de abrir uma janela separada para cada mensagem.
Como um pedao de papel, o Painel de Leitura posicionado verticalmen-
te. Esse layout mais confortvel e, em conjunto com a nova lista de
mensagens de vrias linhas, significa que voc pode ver quase o dobro do
contedo de um email em um monitor do mesmo tamanho, se comparado
com o Painel de Visualizao das verses anteriores do Outlook.
Sinalizadores Rpidos. Se voc precisar responder a um email, mas
no tiver tempo agora, clique no cone do sinalizador ao lado da mensa-
gem para marc-la com um Sinalizador Rpido. Os diversos sinalizadores
coloridos facilitam a categorizao das mensagens. A pasta denominada
Para Acompanhamento" sempre contm uma lista atualizada de todas as
mensagens marcadas com sinalizadores rpidos em cada pasta da caixa
de correio.
Organizar por Conversao. Se voc receber muitos emails diaria-
mente, poder se beneficiar da opo de agrupamento denominada Orga-
nizar por Conversao. O modo de exibio Organizar por Conversao
mostra a lista de mensagens de uma forma orientada a conversao ou
"segmentada". Para que voc leia os emails com mais rapidez, esse modo
de exibio mostra primeiro apenas as mensagens no lidas e marcadas
com Sinalizadores Rpidos. Cada conversao pode ser ainda mais ex-
pandida para mostrar todas as mensagens, inclusive os emails j lidos.
Para organizar as mensagens dessa forma, clique em Organizar por Con-
versao no menu Exibir.
Pastas de Pesquisa. As Pastas de Pesquisa contm resultados de
pesquisa, atualizados constantemente, sobre todos os itens de email
correspondentes a critrios especficos. Voc pode ver todas as mensa-
gens no lidas de cada pasta na sua caixa de correio em uma Pasta de
Pesquisa denominada "Emails No Lidos". Para ajud-lo a reduzir o tama-
nho da caixa de correio, a Pasta de Pesquisa "Emails Grandes" mostra os
maiores emails da caixa de correio, independentemente da pasta em que
eles esto armazenados. Voc tambm pode criar suas prprias Pastas de
Pesquisa: escolha uma pasta na lista de modelos predefinidos ou crie uma
pesquisa com critrios personalizados e salve-a como uma Pasta de
Pesquisa para uso futuro.
Calendrios Lado a Lado,.Agora voc pode exibir vrios calendrios
lado a lado na janela Calendrio do Outlook.Todos os calendrios podem
ser vistos lado a lado: calendrios locais, calendrios de pastas pblicas,
calendrios de outros usurios ou lista de eventos da equipe do Microsoft
Windows SharePoint Services. Os calendrios so codificados por
cores para ajud-lo a distingui-los.
Regras e Alertas. O Outlook o alertar da chegada de novos emails
na sua Caixa de Entrada exibindo uma notificao discreta na rea de
trabalho, mesmo quando voc estiver usando outro programa. possvel
criar rapidamente regras para arquivar emails com base na mensagem,
selecionando a mensagem e clicando em Criar Regra.
Modo de Transferncia em Cach. Se voc usa o Microsoft Exchan-
ge Server no precisa mais se preocupar com problemas causados por
redes lentas ou distantes. O Outlook pode baixar a caixa de correio para o
seu computador, reduzindo a necessidade de comunicao com o servidor
de email. Se a rede ficar indisponvel, o Outlook continuar utilizando as
informaes j baixadas e talvez voc nem perceba a queda da rede. O
76 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Outlook se adapta ao tipo de rede disponvel, baixando mais itens de email
em redes mais rpidas e oferecendo mais controle sobre os itens baixados
em redes lentas. Se usar o Outlook com o Microsoft Exchange Server,
voc se beneficiar de uma reduo significativa no trfego da rede, que o
ajudar a obter as informaes com mais rapidez.
cones de listas de mensagens do Outlook Express
Os cones a seguir aparecem nos e-mails e indicam a prioridade das
mensagens, se as mensagens possuem arquivos anexados ou ainda se as
mensagens esto marcadas como lidas ou no lidas. Veja o que eles
significam:
Como criar uma conta de e-mail
Para adicionar uma conta de e-mail em seu Outlook faa o seguinte:
1. Entre em contato com seu provedor de servios de Internet ou do
administrador da rede local e informe-se sobre o tipo de servidor de e-mail
usado para a entrada e para a sada dos e-mails.
2. Voc precisar saber o tipo de servidor usado : POP3 (Post Office
Protocol), IMAP (Internet Message Access Protocol) ou HTTP (Hypertext
Transfer Protocol). Precisa tambm saber o nome da conta e a senha, o
nome do servidor de e-mail de entrada e, para POP3 e IMAP, o nome de
um servidor de e-mail de sada, geralmente SMTP (Simple Mail Transfer
Protocol)
Vamos configurao:
3. No menu Ferramentas, clique em Contas.
Logo a seguir visualizaremos o assistente de configurao do Outlook,
Informtica
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posteriormente clique no boto adicionar- Email.
Clique em Email e o Assistente para conexo com a Internet ir se a-
brir. Basta seguir as instrues para estabelecer uma conexo com um
servidor de e-mail ou de notcias e ir preenchendo os campos de acordo
com seus dados.
Observao:
Cada usurio pode criar vrias contas de e-mail, repetindo o procedi-
mento descrito acima para cada conta.
Compartilhar contatos
Para compartilhar contatos voc tiver outras identidades (outras pes-
soas) usando o mesmo Outlook Express, poder fazer com que um contato
fique disponvel para outras identidades, colocando-o na pasta Contatos
compartilhados. Desta forma, as pessoas que esto em seu catlogo de
endereos "aparecero" tambm para outras identidades de seu Outlook.
O catlogo de endereos contm automaticamente duas pastas de identi-
dades: a pasta Contatos da identidade principal e uma pasta que permite o
compartilhamento de contatos com outras identidades, a pasta Contatos
compartilhados. Nenhuma destas pastas pode ser excluda. Voc pode
criar um novo contato na pasta compartilhada ou compartilhar um contato
existente, movendo um de seus contatos para a pasta Contatos comparti-
lhados.
1. Clique em Ferramentas/ Catlogo de Endereos.
Seu catlogo de endereos ir se abrir. Se voc no estiver visua-
lizando a pasta Contatos compartilhados esquerda, clique em Exibir de
seu Catlogo de Endereos, clique em Pastas e grupos.
Na lista de contatos, selecione o contato que deseja compartilhar.
Arraste o contato para a pasta Contatos compartilhados ou para uma
de suas subpastas.
Salvar um rascunho
Para salvar um rascunho da mensagem para usar mais tarde, faa o
seguinte:
1. Com sua mensagem aberta, clique em Arquivo.
2. A seguir, clique em Salvar.
Voc tambm pode clicar em Salvar como para salvar uma mensagem
de e-mail em outros arquivos de seu computador no formato de e-mail
(.eml), texto (.txt) ou HTML (.htm ou html).
Abrir anexos
Para ver um anexo de arquivo, faa o seguinte:
1. No painel de visualizao, clique no cone de clipe de papel no ca-
bealho da mensagem e, em seguida, clique no nome do arquivo.
Ou apenas clique no smbolo de anexo
77 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Na parte superior da janela da mensagem, clique duas vezes no cone
de anexo de arquivo no cabealho da mensagem.
(Quando uma mensagem tem um arquivo anexado, um cone de clipe
de papel exibido ao lado dela na lista de mensagens.)
Salvar anexos
Para salvar um anexo de arquivo de seu e-mail, faa o seguinte:
1. Clique na mensagem que tem o arquivo que voc quer salvar.
2. No menu Arquivo, clique em Salvar anexos.
Uma nova janela se abre. Clique no(s) anexo(s) que voc quer
salvar.
4. Antes de clicar em Salvar, confira se o local indicado na caixa a-
baixo onde voc quer salvar seus anexos. (Caso no seja, clique em
"Procurar" e escolha outra pasta ou arquivo.)
5. Clique em Salvar.
Como redigir um e-mail
A competitividade no mundo dos negcios obriga os profissionais a
uma busca cada vez maior de um diferencial em sua qualificao. Sabe-se
da importncia de uma boa comunicao em nossos dias. Quantos no
vivem s voltas com e-mails, atas, cartas e relatrios?
A arte de se comunicar com simplicidade essencial para compor
qualquer texto. Inclumos aqui todas e quaisquer correspondncias comer-
ciais, empresariais ou via Internet (correio eletrnico).
Uma correspondncia tem como objetivo comunicar algo. Portanto,
fundamental lembrar que a comunicao s ser eficiente se transmitir ao
destinatrio as ideias de modo simples, claro, objetivo, sem deixar dvidas
quanto ao que estamos querendo dizer.
O e-mail uma forma de comunicao escrita e, portanto, exige cui-
dado. A maior diferena entre um e-mail e uma correspondncia via correio
tradicional est na forma de transmisso, sendo a primeira, indubitavel-
mente, mais rpida e eficiente.
Ao escrevermos um e-mail, sobretudo com finalidade comercial ou
empresarial, devemos observar alguns pontos:
1. A forma como voc escreve e enderea o e-mail permite que o des-
tinatrio interprete seu interesse e o quanto ele importante para voc.
O bom senso deve sempre prevalecer de acordo com o tipo de men-
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sagem a ser transmitida. A natureza do assunto e a quem se destina o e-
mail determinam se a mensagem ser informal ou mais formal. Em qual-
quer um dos casos, os textos devem ser curtos, bastante claros, objetivos.
O alinhamento esquerda facilita a leitura.
2. Quando vamos enviar um e-mail em nome de uma empresa ou or-
ganizao, conveniente deixar em destaque que se trata de uma comuni-
cao institucional, o que no se faz necessrio na correspondncia tradi-
cional, uma vez que esse aspecto evidenciado pelo timbre, nome ou
marca j impresso no papel.
No caso dos e-mails, temos apenas os campos Para ou To e, para en-
viarmos com uma cpia para outra pessoa, preenchemos o campo CC
(Cpia Carbono).
Convm ressaltar que existe um outro campo que pode utilizado para
enviarmos uma cpia para outra pessoa, de modo que no seja exibido o
endereo em questo: o campo CCO (Cpia Carbono Oculta).
s vezes, recebemos um e-mail com uma lista enorme de destinat-
rios, o que no nada recomendvel. Se quisermos enviar uma mesma
mensagem para um grande
Veja o exemplo:
Posteriormente basta clicar no boto enviar
Para grupos de endereos, prefervel colocarmos todos eles no
campo CCO e apenas um endereo no campo Para. Estaremos fazendo
um favor a quem recebe, alm de no estarmos divulgando o endereo de
outras pessoas desnecessariamente.
3. importante indicar no campo Assunto qual o tema a ser tratado.
Uma indicao clara nessa linha ajuda na recepo da mensagem. Lem-
bre-se de que seu destinatrio pode receber muitas mensagens e no
presuma que ele seja um adivinho. Colocar, por exemplo, apenas a palavra
informaes no campo assunto, no ajuda em nada. Especifique clara-
mente o contedo. Por exemplo: Informaes sobre novo curso.
4. No espao reservado mensagem, especifique logo no incio o e-
missor e o receptor. Exemplo:
Prezado Cliente
Agradecemos aquisio de nossos produtos.
Grato.
Podemos sintetizar assim:
1. Sempre colocar o assunto.
2. Indique o emissor e o destinatrio no corpo da mensagem.
3. Coloque apenas uma saudao.
4. Escreva a mensagem com palavras claras e objetivas.
5. Coloque em destaque (negrito, sublinhado, ou itlico) os aspectos
principais do e-mail.
6. Digite o seu nome completo ou nome da empresa.
7. Abaixo digite o seu e-mail (no caso do destinatrio querer respon-
der para voc, ou guardar seu endereo).
8. Envie a mensagem.
Verificar novas mensagens
Para saber se chegaram novas mensagens, faa o seguinte:
Com seu Outlook aberto, clique em Enviar/receber na barra de ferra-
mentas.
Os e-mail sero recebidos na caixa de entrada do Outlook, caso hou-
ver algum e-mail a ser enviado, o mesmo ser enviado automaticamente.
Pastas Padres
78 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
As pastas padres do Outlook no podem ser alteradas. Voc poder
criar outras pastas, mas no deve mexer nas seguintes pastas:
1. Caixa de Entrada: local padro para onde vo as mensagens que
chegam ao seu Outlook. (Voc pode criar pastas e regras para mudar o
lugar para o qual suas mensagens devam ser encaminhadas.).
2. Caixa de Sada: aqui ficam os e-mails que voc j escreveu e que
vai mandar para o(s) destinatrio(s).
3. Itens Enviados: nesta pasta ficam guardados os e-mails que voc
j mandou.
4. Itens Excludos: aqui ficam as mensagens que voc j excluiu de
outra(s) pasta(s), mas continuam em seu Outlook.
5. Rascunhos: as mensagens que voc est escrevendo podem ficar
guardadas aqui enquanto voc no as acaba de compor definitivamente.
Veja como salvar uma mensagem na pasta Rascunhos.
Criar novas pastas
Para organizar seu Outlook, voc pode criar ou adicionar quantas pas-
tas quiser.
1. No menu Arquivo, clique em Pasta.
2. Clique em Nova.
3. Uma nova janela se abrir.
Na caixa de texto Nome da pasta, digite o nome que deseja dar pas-
ta e, em seguida, selecione o local para a nova pasta.
Lembre-se de que o Outlook Express vai criar sua pasta nova dentro
daquela que estiver selecionada no momento. Se voc selecionar, por
exemplo, "Caixa de Entrada" e solicitar uma nova pasta, esta ser posicio-
nada dentro da Caixa de Entrada.
Se o que voc quer uma nova pasta, independente das que voc j
criou, selecione sempre o item Pastas Locais
D um nome e selecione o local onde quer que fique esta nova pasta
que voc acabou de criar.
Mozilla Thunderbird e similares
Hotmail e Gmail no desktop
Com o Thunderbird voc baixa ou apenas acessa seus emails do
Hotmail, Gmail, Yahoo, iG, UOL, Oi Mail, iBest, Terra, BOL ou qualquer
outro provedor com suporte a SMTP/POP3/IMAP.
Facebook Chat, Google Talk, Twitter, IRC
As novas verses possuem suporte a bate-papo. Cadastre suas con-
tas e converse pelo Thunderbird!
A melhor de barrar spam
ferramentas analisam seu email e identificam aqueles que provavel-
mente so indesejados. Voc pode ter seus spans excludos automatica-
mente ou pode mov-los para outra pasta, caso queira ler as mensagens.
Mensagens do seu jeito
Visualize suas mensagens do jeito que voc quiser. Escolha entre trs
layouts para visualizao de mensagens. Personalize a barra de ferramen-
tas. Agrupe por vrios critrios. Use os modos de visualizao, pastas de
pesquisa ou os marcadores para achar mensagens rapidamente.
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Funcionalidades ilimitadas
O Thunderbird permite que voc adicione novo recursos a medida que
voc precisar atravs de extenses. As extenses so ferramentas pode-
rosas que auxiliam voc a criar um cliente de email de acordo com suas
necessidades.
Tags
Se voc usa o Gmail j sabe como as tags funcionam. Voc marca
uma mensagem com palavras ou frases para conseguir ach-lo com mais
facilidade. possvel agrupar mensagens pelas suas tags e tambm us-
los como parmetros de pastas de pesquisa e modos de visualizao.
Proteo contra fraudes (anti-phishing)
O Thunderbird protege voc dos emails falsos conhecidos como
scams ou phishing. Eles tentam enganar voc para conseguir senhas e
outras informaes. O Thunderbird alertar quando detectar uma mensa-
gem ou link suspeitos.
Repleto de recursos
O Thunderbird vem com suporte POP/IMAP, leitor RSS, suporte para
mensagens formatadas (HTML), localizar rpido, catlogo de endereos,
controles de privacidade, filtros de mensagens (regras), ferramentas de
importao, pesquisa e a capacidade de gerenciar mltiplas contas de
email e newsgroup.
Slido e seguro
O Thunderbird oferece recursos necessrios a empresas, tais como
S/MIME, assinaturas digitais, criptografia de mensagens, suporte a certifi-
cados e dispositivos de segurana.
Sistema operacional Linux.
SISTEMA OPERACIONAL E AMBIENTE LINUX
O que Linux
Linux ao mesmo tempo um kernel (ou ncleo) e o sistema operacio-
nal que roda sobre ele, dependendo do contexto em que voc encontrar a
referncia. O kernel Linux foi criado em 1991 por Linus Torvalds, ento um
estudante finlands, e hoje mantido por uma comunidade mundial de
desenvolvedores (que inclui programadores individuais e empresas como a
IBM, a HP e a Hitachi), coordenada pelo mesmo Linus, agora um desen-
volvedor reconhecido mundialmente e mais representativo integrante da
Linux Foundation.
O Linux adota a GPL, uma licena de software livre o que significa,
entre outras coisas, que todos os interessados podem us-lo e redistribu-
lo, nos termos da licena. Aliado a diversos outros softwares livres, como o
KDE, o GNOME, o Apache, o Firefox, os softwares do sistema GNU e o
OpenOffice.org, o Linux pode formar um ambiente moderno, seguro e
estvel para desktops, servidores e sistemas embarcados.
O sistema operacional Linux (ou GNU/Linux)
Logo que Linus Torvalds passou a disponibilizar o Linux, ele apenas
disponibilizava o kernel (ncleo) de sua autoria juntamente com alguns
utilitrios bsicos. O prprio usurio devia encontrar os outros programas,
compil-los e configur-los e, talvez por isso, o Linux tenha comeado a ter
a fama de sistema operacional apenas para tcnicos. Foi neste ambiente
que surgiu a MCC (Manchester Computer Centre), a primeira distribui-
o Linux, feita pela Universidade de Manchester, na tentativa de poupar
algum esforo na instalao do Linux.
Hoje em dia, um sistema operacional Linux completo (ou uma distribu-
io de Linux) uma coleo de softwares (livres ou no) criados por
indivduos, grupos e organizaes ao redor do mundo, tendo o Linux como
seu ncleo. Companhias como a Red Hat, a Novell/SUSE, a Mandriva
(unio da Mandrake com a Conectiva), bem como projetos de comunida-
des como o Debian, o Ubuntu, o Gentoo e o Slackware, compilam o soft-
ware e fornecem um sistema completo, pronto para instalao e uso.
As distribuies de GNU/Linux comearam a ter maior popularidade a
partir da segunda metade da dcada de 1990, como uma alternativa livre
79 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
para os sistemas operacionais Microsoft Windows e Mac OS, principalmen-
te por parte de pessoas acostumadas com o Unix na escola e no trabalho.
O sistema tornou-se popular no mercado de servidores, prin
cipalmente para a Web e servidores de bancos de dados, inclusive no
ambiente corporativo onde tambm comeou a ser adotado em desktops
especializados.
No decorrer do tempo vrias distribuies surgiram e desapareceram,
cada qual com sua caracterstica. Algumas distribuies so maiores
outras menores, dependendo do nmero de aplicativos e sua finalidade.
Algumas distribuies de tamanhos menores cabem em um disquete com
1,44 MB, outras precisam de vrios CDs, existem at algumas que tem
verses em DVD. Cada uma tem seu pblico e sua finalidade.
Arquivos
onde gravamos nossos dados. Um arquivo pode conter um texto fei-
to por ns, uma msica, programa, planilha, etc.
Cada arquivo deve ser identificado por um nome, assim ele pode ser
encontrado facilmente quando desejar usalo. Se estiver fazendo um
trabalho de histria, nada melhor que salvalo com o nome historia. Um
arquivo pode ser binrio ou texto.O GNU/Linux Case Sensitive ou seja,
ele diferencia letras maisculas e minsculas nos arquivos. O arquivo
historia completamente diferente de Historia. Esta regra tambm vlido
para os comandos e diretrios.
Prefira, sempre que possvel, usar letras minsculas para identificar
seus arquivos, pois quase todos os comandos do sistema esto em mins-
culas.
Um arquivo oculto no GNU/Linux identificado por um "." no inicio do
nome . Arquivos ocultos no aparecem em listagens normais de diretrios,
deve ser usado o comando ls a para tambm listar arquivos ocultos.
Extenso de arquivos
A extenso serve para identificar o tipo do arquivo. A extenso so as
letras aps um "." no nome de um arquivo, explicando melhor:
relatorio.txt O .txt indica que o contedo um arquivo texto
script.sh Arquivo de Script (interpretado por /bin/sh).
system.log Registro de algum programa no sistema
arquivo.gz Arquivo compactado pelo utilitrio gzip
index.aspl Pgina de Internet (formato Hypertexto)
A extenso de um arquivo tambm ajuda a saber o que precisamos fa-
zer para abrilo. Por exemplo, o arquivo relatorio.txt um texto simples e
podemos ver seu contedo atravs do comando cat, j o arquivo index.aspl
contm uma pgina de Internet e precisaremos de um navegador para
poder visualizalo (como o lynx, Mosaic ou o Netscape).
A extenso (na maioria dos casos) no requerida pelo sistema ope-
racional GNU/Linux, mas conveniente o seu uso para determinarmos
facilmente o tipo de arquivo e que programa precisaremos usar para a-
brilo.
Arquivo texto e binrio
Quanto ao tipo, um arquivo pode ser de texto ou binrio:
Texto
Seu contedo compreendido pelas pessoas. Um arquivo texto pode
ser uma carta, um script, um programa de computador escrito pelo progra-
mador, arquivo de configurao, etc.
Binrio
Seu contedo somente pode ser entendido por computadores. Contm
caracteres incompreensveis para pessoas normais. Um arquivo binrio
gerado atravs de um arquivo de programa (formato texto) atravs de um
processo chamado de compilao. Compilao bsicamente a converso
de um programa em linguagem humana para a linguagem de mquina.
Diretrio
Diretrio o local utilizado para armazenar conjuntos arquivos para
melhor organizao e localizao. O diretrio, como o arquivo, tambm precisa controlar os arquivos de Pedidos que emite para as fbricas:
"Case Sensitive" (diretrio /teste completamente diferente do diret-
rio/Teste).
No podem existir dois arquivos com o mesmo nome em um diretrio,
ou um subdiretrio com um mesmo nome de um arquivo em um mesmo
diretrio.
Um diretrio nos sistemas Linux/UNIX so especificados por uma "/" e
no uma "\" como feito no DOS.
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Diretrio Raz
Este o diretrio principal do sistema. Dentro dele esto todos os dire-
trios do sistema. O diretrio Raz representado por uma "/", assim se
voc digitar o comando cd / voc estar acessando este diretrio.
Nele esto localizados outros diretrios como o /bin, /sbin, /usr,
/usr/local, /mnt, /tmp, /var, /home, etc. Estes so chamados de
subdiretrios pois esto dentro do diretrio "/". A estrutura de diretrios e
subdiretrios pode ser identificada da seguinte maneira:
/
/bin
/sbin
/usr
/usr/local
/mnt
/tmp
/var
/home
A estrutura de diretrios tambm chamada de rvore de Diretrios
porque parecida com uma rvore de cabea para baixo. Cada diretrio
do sistema tem seus respectivos arquivos que so armazenados conforme
regras definidas pela FHS (FileSystem Hierarchy Standard Hierarquia
Padro do Sistema deArquivos), definindo que tipo de arquivo deve ser
armazenado em cada diretrio.
Diretrio padro
o diretrio em que nos encontramos no momento. Tambm cha-
mado de diretrio atual. Voc pode digitar pwd para verificar qual seu
diretrio padro.
O diretrio padro tambm identificado por um . (ponto). O comando
comando ls . pode ser usado para listar os arquivos do diretrio atual (
claro que isto desnecessrio porque se no digitar nenhum diretrio, o
comando ls listar o contedo do diretrio atual).
Diretrio home
Tambm chamado de diretrio de usurio. Em sistemas GNU/Linux
cada usurio (inclusive o root) possui seu prprio diretrio onde poder
armazenar seus programas e arquivos pessoais.
Este diretrio est localizado em /home/[login], neste caso se o seu lo-
gin for "joao" o seu diretrio home ser /home/joao. O diretrio home
tambm identificado por um ~(til), voc pode digitar tanto o comando
ls/home/joao como ls ~ para listar os arquivos de seu diretrio home.
O diretrio home do usurio root (na maioria das distribuies
GNU/Linux) est localizado em /root. Dependendo de sua configurao e
do nmero de usurios em seu sistema, o diretrio de usurio pode ter a
seguinte forma: /ho
me/[1letra_do_nome]/[login], neste caso se o seu login for "joao" o seu
diretrio home ser /home/j/joao.
Diretrio Superior e anterior
O diretrio superior (Upper Directory) identificado por .. (2 pontos).
Caso estiver no diretrio /usr/local e quiser listar os arquivos do diret-
rio /usr voc pode digitar, ls .. Este recurso tambm pode ser usado para
copiar, mover arquivos/diretrios, etc.
O diretrio anterior identificado por . til para retornar ao ltimo di-
retrio usado.
Se estive no diretrio /usr/local e digitar cd /lib, voc pode retornar fa-
cilmente para o diretrio /usr/local usando cd .
Exemplo de diretrio
Um exemplo de diretrio o seu diretrio de usurio, todos seus ar-
quivos essenciais devem ser colocadas neste diretrio. Um diretrio pode
conter outro diretrio, isto til quando temos muitos arquivos e queremos
melhorar sua organizao. Abaixo um exemplo de uma empresa que
/pub/vendas diretrio principal de vendas /pub/vendas/mes0105
diretrio contendo vendas do ms 01/2005 /pub/vendas/mes0205
diretrio contendo vendas do ms 02/2005/pub/vendas/mes0305 diret-
rio contendo vendas do ms 03/2005
o diretrio vendas o diretrio principal.
mes0105 subdiretrio que contm os arquivos de vendas do ms
80 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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01/2005.
mes0205 subdiretrio que contm os arquivos de vendas do ms
02/2005.
mes0305 subdiretrio que contm os arquivos de vendas do ms
03/2005.
mes0105, mes0205, mes0305 so diretrios usados para ar-
mazenar os arquivos de pedidos do ms e ano
correspondente. Isto essencial para organizao, pois se todos
os pedidos fossem colocados diretamente no diretrio vendas, seria muito
difcil encontrar o arquivo do cliente "Joo" ;)
Voc deve ter reparado que usei a palavra subdiretrio para
mes0105, mes0205 e mes0305, porque que eles esto dentro do
diretrio vendas. Da mesma forma, vendas um subdiretrio de pub.
Estrutura bsica de diretrios do Sistema Linux
O sistema GNU/Linux possui a seguinte estrutura bsica de diretrios:
/bin Contm arquivos programas do sistema que so usados com
frequncia pelos usurios.
/boot Contm arquivos necessrios para a inicializao do siste-
ma.
/cdrom Ponto de montagem da unidade de CDROM.
/dev Contm arquivos usados para acessar dispositivos (perifri-
cos) existentes no computador.
/etc Arquivos de configurao de seu computador local.
/floppy Ponto de montagem de unidade de disquetes
/home Diretrios contendo os arquivos dos usurios.
/lib Bibliotecas compartilhadas pelos programas do sistema e m-
dulos do kernel.
/lost+found Guia Completo Linux.Local para a gravao de arqui-
vos/diretrios recuperados pelo utilitrio fsck.ext2. Cada partio possui
seu prprio diretrio lost+found.
/mnt Ponto de montagem temporrio.
/proc Sistema de arquivos do kernel. Este diretrio no existe em
seu disco rgido, ele colocado l pelo kernel e usado por diversos pro-
gramas que fazem sua leitura, verificam configuraes do sistema ou
modificar o funcionamento de dispositivos do sistema atravs da alterao
em seus arquivos.
/root Diretrio do usurio root.
/sbin Diretrio de programas usados pelo superusurio (root) para
administrao e controle do funcionamento do sistema.
/tmp Diretrio para armazenamento de arquivos temporrios cria-
dos por programas.
/usr Contm maior parte de seus programas. Normalmente aces-
svel somente como leitura.
/var Contm maior parte dos arquivos que so gravados com fre-
quncia pelos programas do sistema, emails, spool de impressora, cache,
etc.
Nomeando Arquivos e Diretrios
No GNU/Linux, os arquivos e diretrios pode ter o tamanho de at 255
letras. Voc pode identificalo com uma extenso (um conjunto de letras
separadas do nome do arquivo por um ".").
Os programas executveis do GNU/Linux, ao contrrio dos programas
de DOS e Windows, no so executados a partir de extenses .exe, .com
ou .bat. O GNU/Linux (como todos os sistemas POSIX) usa a permisso de
execuo de arquivo para identificar se um arquivo pode ou no ser execu-
tado.
No exemplo anterior, nosso trabalho de histria pode ser identificado
mais facilmente caso fosse gravado com o nome trabalho.text ou traba-
lho.txt. Tambm permitido gravar o arquivo com o nome Trabalho de
Historia.txt mas no recomendado gravar nomes de arquivos e diretrios
com espaos. Porque ser necessrio colocar o nome do arquivo entre
"aspas" para acessalo (por exemplo, cat "Trabalho de Historia.txt"). Ao
invs de usar espaos, prefira capitalizar o arquivo (usar letras maisculas
e minsculas para identificalo): TrabalhodeHistoria.txt.
Comandos
Comandos so ordens que passamos ao sistema operacional para e-
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xecutar uma determinada tarefa.
Cada comando tem uma funo especfica, devemos saber a funo
de cada comando e escolher o mais adequado para fazer o que deseja-
mos, por exemplo:
ls Mostra arquivos de diretrios
cd Para mudar de diretrio
Opes
As opes so usadas para controlar como o comando ser executa-
do, por exemplo, para fazer uma listagem mostrando o dono, grupo, tama-
nho dos arquivos voc deve digitar ls l.
Opes podem ser passadas ao comando atravs de um "" ou "":
Opo identificada por uma letra. Podem ser usadas mais de uma
opo com um nico hifen. O comando ls
l a a mesma coisa de ls la
Opo identificada por um nome. O comando ls all equivalente a
ls a.
Pode ser usado tanto "" como "", mas h casos em que somente
"" ou "" esta disponvel.
Parmetros
Um parmetro identifica o caminho, origem, destino, entrada padro ou
sada padro que ser passada ao comando.
Se voc digitar: ls /usr/doc/copyright, /usr/doc/copyright ser o parme-
tro passado ao comando ls, neste caso queremos que ele liste os arquivos
do diretrio /usr/doc/copyright.
normal errar o nome de comandos, mas no se preocupe, quando
isto acontecer o sistema mostrar a mensagem command not found (co-
mando no encontrado) e voltar ao aviso de comando. Os comandos se
encaixam em duas categorias: Comandos Internos e Comandos Externos.
Por exemplo: "ls la /usr/doc", ls o comando, la a opo passada
ao comando, e /usr/doc o diretrio passado como parmetro ao comando
ls.
Comandos Internos
So comandos que esto localizados dentro do interpretador de co-
mandos (normalmente o Bash) e no no disco. Eles so carregados na
memria RAM do computador junto com o interpretador de comandos.
Quando executa um comando, o interpretador de comandos verifica primei-
ro se ele um Comando Interno caso no seja verificado se um Co-
mando Externo.
Exemplos de comandos internos so: cd, exit, echo, bg, fg, source,
help.
Comandos Externos
So comandos que esto localizados no disco. Os comandos so pro-
curados no disco usando o path e executados assim que encontrados.
Aviso de comando (Prompt)
Aviso de comando (ou Prompt), a linha mostrada na tela para digita-
o de comandos que sero passados aointerpretador de comandos para
sua execuo.
A posio onde o comando ser digitado marcado um "trao" piscan-
te na tela chamado de cursor. Tanto em shells texto como em grficos
necessrio o uso do cursor para sabermos onde iniciar a digitao de
textos e nos orientarmos quanto a posio na tela.
O aviso de comando do usurio root identificado por uma # (tralha), e
o aviso de comando de usurios identificado pelo smbolo $. Isto pa-
dro em sistemas UNIX.
Voc pode retornar comandos j digitados pressionando as teclas Seta
para cima / Seta para baixo. A tela pode ser rolada para baixo ou para cima
segurando a tecla SHIFT e pressionando PGUP ou PGDOWN. Isto til
para ver textos que rolaram rapidamente para cima.
Abaixo algumas dicas sobre a edio da linha de comandos):
Pressione a tecla Backspace ("<") para apagar um caracter
esquerda do cursor.
Pressione a tecla Del para apagar o caracter acima do cursor.
Pressione CTRL+A para mover o cursor para o inicio da linha de
comandos.
Pressione CTRL+E para mover o cursor para o fim da linha de
81 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
comandos.
Pressione CTRL+U para apagar o que estiver esquerda do cur-
sor. O contedo apagado copiado para uso com CTRL+y.
Pressione CTRL+K para apagar o que estiver direita do cursor.
O contedo apagado copiado para uso com CTRL+y.
Pressione CTRL+L para limpar a tela e manter o texto que estiver
sendo digitado na linha de comando
Pressione CTRL+Y para colocar o texto que foi apagado na posi-
o atual do cursor.
Interpretador de comandos
Tambm conhecido como "shell". o programa responsvel em inter-
pretar as instrues enviadas pelo usurio e seus programas ao sistema
operacional (o kernel). Ele que executa comandos lidos do dispositivo de
entrada padro (teclado) ou de um arquivo executvel. a principal ligao
entre o usurio, os programas e o kernel. O GNU/Linux possui diversos
tipos de interpretadores de comandos, entre eles posso destacar o bash,
ash, csh, tcsh, sh, etc. Entre eles o mais usado o bash. O interpretador
de comandos do DOS, por exemplo, o command.com.
Os comandos podem ser enviados de duas maneiras para o interpre-
tador: interativa e nointerativa:
Interativa
Os comandos so digitados no aviso de comando e passados ao in-
terpretador de comandos um a um. Neste modo, o computador depende do
usurio para executar uma tarefa, ou prximo comando.
Nointerativa
So usados arquivos de comandos criados pelo usurio (scripts) para
o computador executar os comandos na ordem encontrada no arquivo.
Neste modo, o computador executa os comandos do arquivo um por um e
dependendo do trmino do comando, o script pode checar qual ser o
prximo comando que ser executado e dar continuidade ao processamen-
to.
Este sistema til quando temos que digitar por vrias vezes seguidas
um mesmo comando ou para compilar algum programa complexo.
O shell Bash possui ainda outra caracterstica interessante: A comple-
tao dos nomes de comandos. Isto feito pressionandose a tecla TAB, o
comando completado e acrescentado um espao. Isto funciona sem
problemas para comandos internos, caso o comando no seja encontrado,
o Bash emite um beep.
Terminal Virtual (console)
Terminal (ou console) o teclado e tela conectados em seu computa-
dor. O GNU/Linux faz uso de sua caracterstica multiusuria usando os
"terminais virtuais". Um terminal virtual uma segunda seo de trabalho
completamente independente de outras, que pode ser acessada no compu-
tador local ou remotamente via telnet, rsh, rlogin, etc.
No GNU/Linux, em modo texto, voc pode acessar outros terminais vir-
tuais segurando a tecla ALT e pressionando F1 a F6. Cada tecla de funo
corresponde a um nmero de terminal do 1 ao 6 (o stimo usado por
padro pelo ambiente grfico X). O GNU/Linux possui mais de 63 terminais
virtuais, mas apenas 6 esto disponveis inicialmente por motivos de eco-
nomia de memria RAM .
Se estiver usando o modo grfico, voc deve segurar CTRL+ ALT en-
quanto pressiona uma tela de <F1> a <F6>.
Um exemplo prtico: Se voc estiver usando o sistema no Terminal 1
com o nome "joao" e desejar entrar como "root" par
a instalar algum programa, segure ALT enquanto pressiona <F2> para
abrir o segundo terminal virtual e faa o login como "root". Ser aberta uma
nova seo para o usurio "root" e voc poder retornar a hora que quiser
para o primeiro terminal pressionando ALT+<F1>.
Login e logout
Login a entrada no sistema quando voc digita seu nome e senha.
Logout a sada do sistema. A sada do sistema feita pelos coman-
dos logout, exit, CTRL+D, ou quando o sistema reiniciado ou desligado.
Parties
So divises existentes no disco rgido que marcam onde comea on-
de termina um sistema de arquivos. Por causa destas divises, ns pode-
mos usar mais de um sistema operacional no mesmo computador (como o
GNU/Linux, Windows e DOS), ou dividir o disco rgido em uma ou mais
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partes para ser usado por um nico sistema operacional.
Formatando disquetes compatveis com o DOS/Windows
A formatao de disquetes DOS no GNU/Linux feita usando o co-
mando superformat que geralmente incluido no pacote mtools. O super-
format formata (cria um sistema de arquivos) um disquete para ser usado
no DOS e tambm possui opes avanadas para a manipulao da
unidade, formatao de intervalos de cilindros especficos, formatao de
discos em alta capacidade e verificao do disquete superformat [opes]
[dispositivo]
Dispositivo
Unidade de disquete que ser formatada. Normalmente /dev/fd0 ou
/dev/fd1 especificando respectivamente a primeira e segunda unidade de
disquetes.
Opes
v [num] Especifica o nvel de detalhes que sero exibidos durante
a formatao do disquete. O nvel 1 especifica um ponto mostrado na tela
para cada trilha formatada.
superverify Verifica primeiro se a trilha pode ser lida antes de
formatala. Este o padro.
dosverify, B Verifica o disquete usando o utilitrio mbadblocks.
Usando esta opo, as trilhas defeituosas encontradas sero automatica-
mente marcadas para no serem utilizadas.
verify_later, V Verifica todo o disquete no final da formatao.
noverify, f No faz verificao de leitura
Segue abaixo exemplos de como formatar seus disquetes com o su-
performat:
superformat /dev/fd0 Formata o disquete na primeira unidade de
disquetes usando os
valores padres.
superformat /dev/fd0 dd Faz a mesma coisa que o acima, mas
assume que o disquete deDupla Densidade (720Kb).
superformat v 1 /dev/fd0 Faz a formatao da primeira unidade
de disquetes (/dev/fd0)e especifica o nvel de detalhes para 1, exibindo um
ponto aps cada trilha formatada.
Pontos de Montagem
O GNU/Linux acessa as parties existente em seus discos rgidos e
disquetes atravs de diretrios. Os diretrios que so usados para acessar
(montar) parties so chamados de Pontos de Montagem. No DOS cada
letra de unidade (C:, D:, E:) identifica uma partio de disco, no GNU/Linux
os pontos de montagem fazem parte da grande estrutura do sistema de
arquivos raiz.
Voc pode acessar uma partio de disco usando o comando mount.
mount [dispositivo] [ponto de montagem] [opes]
Onde:
Identificao da unidade de disco/partio que deseja acessar (como
/dev/hda1 (disco rgido) ou /dev/fd0 (primeira unidade de disquetes).
Ponto de montagem
Diretrio de onde a unidade de disco/partio ser acessado. O diret-
rio deve estar vazio para montagem de um sistema de arquivo. Normal-
mente usado o diretrio /mnt para armazenamento de pontos de monta-
gem temporrios.
Exemplo de Montagem:
Montar uma partio Windows (vfat)em /dev/hda1 em /mnt somente
para leitura: mount
/dev/hda1 /mnt r t ext2
Montar a primeira unidade de disquetes /dev/fd0 em /floppy: mount
/dev/fd0 /floppy tvfat
Montar uma partio DOS localizada em um segundo disco rgido
/dev/hdb1 em /mnt:mount
/dev/hdb1 /mnt t msdos.
fstab
O arquivo /etc/fstab permite que as parties do sistema sejam monta-
das facilmente especificando somente o dispositivo ou o ponto de monta-
gem. Este arquivo contm parmetros sobre as parties que so lidos
pelo comando mount. Cada linha deste arquivo contm a partio que
desejamos montar, o ponto de montagem, o sistema de arquivos usado
82 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
pela partio e outras opes.
Aps configurar o /etc/fstab, basta digitar o comando mount /dev/hdg
ou mount /cdrom para que a unidade de CDROM seja montada.
Desmontando uma partio de disco
Para desmontar um sistema de arquivos montado com o comando
mount, use o comando umount. Voc deve ter permisses de root para
desmontar uma partio.
umount [dispositivo/ponto de montagem].
path
Path o caminho de procura dos arquivos/comandos executveis. O
path (caminho) armazenado na varivel de ambiente PATH. Voc pode
ver o contedo desta varivel com o comando echo $PATH.
Executando um comando/programa
Para executar um comando, necessrio que ele tenha permisses de
execuo (veja a Tipos de Permisses de acesso, e que esteja no caminho
de procura de arquivos.
No aviso de comando #(root) ou $(usurio), digite o nome do comando
e tecle Enter. O programa/comando executado e receber um nmero de
identificao (chamado de PID Process Identification), este nmero til
para identificar o processo no sistema e assim ter um controle sobre sua
execuo. Todo o programa executado no GNU/Linux roda sob o controle
das permisses de acesso.
Tipos de Execuo de comandos/programas
Um programa pode ser executado de duas formas:
Primeiro Plano Tambm chamado de foreground. Qu
ando voc deve esperar o trmino da execuo de um programa para
executar um novo comando. Somente mostrado o aviso de comando
aps o trmino de execuo do comando/programa.
Segundo Plano Tambm chamado de background. Quando voc no
precisa esperar o trmino da execuo de um programa para executar um
novo comando. Aps iniciar um programa em background, mostrado um
nmero PID (identificao do Processo) e o aviso de comando novamen-
te mostrado, permitindo o uso normal do sistema.
O programa executado em background continua sendo executado in-
ternamente. Aps ser concludo, o sistema retorna uma mensagem de
pronto acompanhado do nmero PID do processo que terminou. Para
iniciar um programa em primeiro plano, basta digitar seu nome normalmen-
te.Para iniciar um programa em segundo plano, acrescente o caracter "&"
aps o final do comando.
OBS: Mesmo que um usurio execute um programa em segundo plano
e saia do sistema, o programa continuar sendo executado at que seja
concluido ou finalizado pelo usurio que iniciou a execuo (ou pelo usu-
rio root).
Exemplo: find / name boot.b &
O comando ser executado em segundo plano e deixar o sistema li-
vre para outras tarefas. Aps o comando find terminar, ser mostrada uma
mensagem.
Executando programas em sequncia
Os programas podem ser executados e sequncia (um aps o trmino
do outro) se os separarmos com ;. Por exemplo: echo primeiro;echo se-
gundo;echo terceiro.
Interrompendo a execuo de um processo
Para cancelar a execuo de algum processo rodando em primeiro
plano, basta pressionar as teclas CTRL+C. A execuo do programa ser
cancelada e ser mostrado o aviso de comando. Voc tambm pode usar o
comando kill, para interromper um processo sendo executado.
Parando momentaneamente a execuo de um processo
Para parar a execuo de um processo rodando em primeiro plano,
basta pressionar as teclas CTRL+Z. O programa em execuo ser pausa-
do e ser mostrado o nmero de seu job (job comando jobs mostra os
processos que esto parados ou rodando em segundo plano), e o aviso de
comando. Para retornar a execuo de um comando pausado, use fg, ou
bg.O programa permanece na memria no ponto de processamento em
que parou quando ele interrompido.
Voc pode usar outros comandos ou rodar outros programas enquanto
o programa atual est interrompido.
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Portas de impressora
Uma porta de impressora o local do sistema usado para se comuni-
car com a impressora. Em sistemas GNU/Linux, a porta de impressora
identificada como lp0, lp1, lp2 no diretrio /dev, correspondendo respecti-
vamente a LPT1, LPT2 e LPT3 no DOS e Windows. Recomendo que o
suporte a porta paralela esteja compilado como mdulo no kernel.
Imprimindo diretamente para a porta de impressora
Isto feito direcionando a sada ou o texto com > diretamente para a
porta de impressora no diretrio /dev.
Supondo que voc quer imprimir o texto contido do arquivo trabalho.txt
e a porta de impressora em seusistema /dev/lp0, voc pode usar os
seguintes comandos:
cat trabalho.txt >/dev/lp0. Direciona a sada do comando cat para a im-
pressora.
cat <trabalho.txt >/dev/lp0. Faz a mesma coisa que o acima.
cat n trabalho.txt >/dev/lp0 Numera as linhas durante a impresso.
head n 30 trabalho.txt >/dev/lp0 Imprime as 30 linhas iniciais do ar-
quivo.
cat trabalho.txt|tee /dev/lp0 Mostra o contedo do cat na tela e envia
tambm para a impressora.
Os mtodos acima servem somente para imprimir em modo texto (le-
tras, nmeros e caracteres semigrficos).
Help on line
Ajuda rpida, til para sabermos quais opes podem ser usadas
com o comando/programa. Quase todos os comandos/programas
GNU/Linux oferecem este recurso que til para consultas rpidas (e
quando no precisamos dos detalhes das pginas de manual). til quan-
do se sabe o nome do programa mas deseja saber quais so as opes
disponveis e para o que cada uma serve. Para acionar o help on line,
digite:
help[comando]
comando o comando/programa que desejamos ter uma explicao
rpida.
O Help on Line no funciona com comandos internos (embutidos no
Bash)
Por exemplo, ls help.
Help
Ajuda rpida, til para saber que opes podem ser usadas com os
comandos internos do interpretador de comandos. O comando help somen-
te mostra a ajuda para comandos internos, para ter uma ajuda similar para
comandos externos. Para usar o help digite:
help [comando]
Por exemplo, help echo, help exit.
COMANDOS BSICOS DO LINUX
Introduo
O Linux (na verdade, GNU/Linux), assim como qualquer sistema ope-
racional moderno, perfeitamente capaz de oferecer interao com o
usurio por meio de grficos, fazendo com que seja possvel utilizar a
maioria de seus recursos atravs do mouse. Porm, em dado momento, o
modo grfico pode no estar disponvel, restando apenas o modo texto
(para a insero de comandos). Alm disso, determinadas tarefas s
podem ser executadas por comandos digitados. Para no ficar perdido em
qualquer dessas situaes, necessrio conhecer alguns comandos do
Linux. isso que essa matria apresenta a seguir.
Onde e como digitar os comandos?
Se o Linux que voc utiliza entra direto no modo grfico ao ser iniciali-
zado (que o que acontece na grande maioria das distribuies atuais),
possvel inserir comandos no sistema atravs de uma aplicao de termi-
nal. Esse recurso facilmente localizvel em qualquer distribuio. A
imagem abaixo, por exemplo, mostra um terminal no Ubuntu Linux:
83 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Se o computador que voc acessa no estiver com o modo grfico ati-
vado, ser possvel digitar comandos diretamente, bastando se logar.
Quando o comando inserido, cabe ao interpretador de comandos (tam-
bm conhecido como shell) execut-lo. O Linux conta com mais de um,
sendo os mais conhecidos o bash e o sh.
Quando um terminal acessado, uma informao aparece no campo
de insero de comandos. importante saber interpret-la. Para isso, veja
os exemplos abaixo:
Exemplo 1: [root@infowester /root]#
Exemplo 2: [wester@alecrim /]$
Observao: dependendo de sua distribuio e de seu shell, a linha
de comandos pode ter um formato ligeiramente diferente do que mostra-
do nos exemplos. No Ubuntu Linux, por exemplo, o segundo exemplo fica
na seguinte forma:
wester@alecrim: ~$
Nos exemplos, a palavra existente antes do smbolo @ diz qual o no-
me do usurio que est usando o terminal. Os nomes que aparecem
depois do @ indicam o computador que est sendo acessado seguido do
diretrio.
O caractere que aparece no final indica qual o "poder" do usurio. Se o
smbolo for #, significa que usurio tem privilgios de administrador (root).
Por outro lado, se o smbolo for $, significa que este um usurio comum,
incapaz de acessar todos os recursos que um administrador acessa.
Independente de qual seja, depois do caractere que o usurio pode
digitar os comandos.
Os comandos bsicos do Linux
Agora que voc j sabe como agir em um terminal, vamos aos coman-
dos do Linux mais comuns. Para utiliz-los, basta digit-los e pressionar a
tecla Enter de seu teclado. importante frisar que, dependendo de sua
distribuio Linux, um ou outro comando pode estar indisponvel. Alm
disso, alguns comandos s podem ser executados por usurios com privi-
lgios de administrador.
A relao a seguir mostra os comandos seguidos de uma breve des-
crio:
cal: exibe um calendrio;
cat arquivo: mostra o contedo de um arquivo. Por exemplo, para
ver o arquivo infowester.txt, basta digitar cat infowester.txt;
cd diretrio: abre um diretrio. Por exemplo, para abrir a pasta
/mnt, basta digitar cd /mnt. Para ir ao diretrio raiz a partir de qualquer
outro, digite apenas cd;
chmod: comando para alterar as permisses de arquivos e diret-
rios. Saiba mais neste artigo sobre permisses;
clear: elimina todo o contedo visvel, deixando a linha de coman-
do no topo, como se o terminal acabasse de ter sido acessado;
cp origem destino: copia um arquivo ou diretrio para outro local.
Por exemplo, para copiar o arquivo infowester.txt com o nome infowes-
ter2.txt para /home, basta digitar cp infowester.txt /home/infowester2.txt;
date: mostra a data e a hora atual;
df: mostra as parties usadas;
diff arquivo1 arquivo2: indica as diferenas entre dois arquivos, por
exemplo: diff calc.c calc2.c;
du diretrio: mostra o tamanho de um diretrio;
emacs: abre o editor de textos emacs;
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file arquivo: mostra informaes de um arquivo;
find diretrio parmetro termo: o comando find serve para localizar
informaes. Para isso, deve-se digitar o comando seguido do diretrio da
pesquisa mais um parmetro (ver lista abaixo) e o termo da busca. Par-
metros:
name - busca por nome
type - busca por tipo
size - busca pelo tamanho do arquivo
mtime - busca por data de modificao
Exemplo: find /home name tristania
finger usurio: exibe informaes sobre o usurio indicado;
free: mostra a quantidade de memria RAM disponvel;
halt: desliga o computador;
history: mostra os ltimos comandos inseridos;
id usurio: mostra qual o nmero de identificao do usurio espe-
cificado no sistema;
kill: encerra processados em andamento. Saiba mais no artigo
Processos no Linux;
ls: lista os arquivos e diretrios da pasta atual;
lpr arquivo: imprime o arquivo especificado;
lpq: mostra o status da fila de impresso;
lprm: remove trabalhos da fila de impresso;
lynx: abre o navegador de internet de mesmo nome;
mv origem destino: tem a mesma funo do comando cp, s que
ao invs de copiar, move o arquivo ou o diretrio para o destino especifica-
do;
mkdir diretrio: cria um diretrio, por exemplo, mkdir infowester
cria uma pasta de nome infowester;
passwd: altera sua senha. Para um administrador mudar a senha
de um usurio, basta digitar passwd seguido do nome deste;
ps: mostra os processos em execuo. Saiba mais no artigo Pro-
cessos no Linux;
pwd: mostra o diretrio em que voc est;
reboot: reinicia o sistema imediatamente (pouco recomendvel,
prefervel shutdown -r now);
rm arquivo: apaga o arquivo especificado;
rmdir diretrio: apaga o diretrio especificado, desde que vazio;
shutdown: desliga ou reinicia o computador, veja:
shutdown -r now: reinicia o computador
shutdown -h now: desliga o computador
O parmetro now pode ser mudado. Por exemplo: digite shutdown -r
+10 e o sistema ir reiniciar daqui a 10 minutos;
su: passa para o usurio administrador, isto , root (perceba que o
smbolo $ mudar para #);
tar -xzvf arquivo.tar.gz: extrai um arquivo compactado em tar.gz.
Saiba mais no artigo Compactao e descompactao de arquivos com
Tar e gzip;
telnet: ativa o servio de Telnet em uma mquina. Para acessar
esse computador a partir de outros por Telnet, basta digitar telnet nome-
damquina ou telnet IP. Por exemplo: telnet 192.168.0.10. Aps abrir o
Telnet, digite help para conhecer suas funes;
top: exibe a lista dos processos, conforme os recursos de memria
consumidos;
uname: mostra informaes do sistema operacional e do compu-
tador. Digite uname -a para obter mais detalhes;
84 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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useradd usurio: cria uma nova conta usurio, por exemplo, use-
radd marvin cria o usurio marvin;
userdel usurio: apaga a conta do usurio especificado;
uptime: mostra a quantas horas seu computador est ligado;
vi: inicia o editor de textos vi. Saiba mais aqui;
whereis nome: procura pelo binrio do arquivo indicado, til para
conhecer seu diretrio ou se ele existe no sistema;
w: mostra os usurios logados atualmente no computador (til pa-
ra servidores);
who: mostra quem est usando o sistema.
Finalizando
Praticamente todos os comandos citados possuem parmetros que
permitem incrementar suas funcionalidades. Por exemplo, se voc digitar o
comando ls com o parmetro -R (ls -R), este mostrar todos os arquivos do
diretrio, inclusive os ocultos.
A melhor forma de conhecer os parmetros adicionais de cada co-
mando consultando as informaes de ajuda. Para isso, pode-se usar o
recurso --help. Veja o exemplo para o comando ls:
ls --help
Tambm possvel utilizar o comando man (desde que seu contedo
esteja instalado), que geralmente fornece informaes mais detalhadas.
Par usar o man para obter detalhes do comando cp, por exemplo, a sintaxe
: outros comandos. Relembre essa barra na Figura 2.3. Painel do KDE.
man cp
Se voc estiver utilizando o bash, pode-se aplicar o comando help ou
info da mesma forma que o comando man:
help cp
info cp
Assim como conhecer os comandos bsicos do Linux importante,
tambm o saber como acessar seus recursos de ajuda, pois isso te
desobriga de decorar as sequncias das funcionalidades extras. Sabendo
usar todos os recursos, voc certamente ter boa produtividade em suas
tarefas no Linux.
AMBIENTE LINUX
O ambiente Linux basicamente um ambiente de texto, porm, exis-
tem diversas interfaces grficas que melhoram a usabilidade para os
usurios do sistema operacional. Veremos abaixo os mais usados:
Nesta seo ser examinado o gerenciador de janelas KDE (K Desk-
top Environment) que muito poderoso, intuitivo, fcil de utilizar e que
possui inmeros recursos grficos, funcionalidades e facilidades para o
usurio, alm de uma vasta gama de aplicativos escritos para ele.
Com o tempo o KDE foi crescendo e incorporando mais e mais facili-
dades e funcionalidades para o usurio final. Devido a isto, recomendado
que se tenha uma mquina mais robusta que a utilizada para executar
outros gerenciadores mais leves, como, por exemplo, o WindowMaker.
Veja agora como iniciar o KDE. Estando no modo texto, e sem utilizar
nenhum ambiente grfico, basta digitar:
$ kde
estando no KDM (login grfico), selecione o KDE em Menu -> Tipo de
Sesso.
Interface do KDE
Uma das novidades do KDE o Plastik, que um estilo de menus
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transparente e muito bonito. Na Figura 2.2. Interface do KDE voc pode ver
a janela do ambiente inicial do KDE.
Figura 2.2. Interface do KDE
A rea de Trabalho do KDE
A rea de trabalho compreende a rea central (com o papel de pare-
de), o painel (ou barra de ferramentas) e os cones de atalhos para disposi-
tivos e programas. Podem ser adicionados novos itens na rea de trabalho,
conforme voc preferir. Estes itens podem ser tanto pastas de arquivos e
aplicativos, quanto dispositivos de sistemas. Na rea de trabalho do KDE
voc tambm pode alterar o papel de parede e acessar alguns menus
especiais, clicando com o boto direito sobre o papel de parede.
Sero explicados agora os itens mais importantes da interface do KDE.
Lembre-se apenas que este Desktop altamente gerencivel, ou seja, o
usurio pode deixar o KDE ao seu gosto, trocando praticamente toda a
interface dele, ou deixando ela semelhante a interface de outros sistemas
operacionais.
O Painel ou Barra de Ferramentas
Est localizado na parte inferior da janela e utilizado para gerenciar a
sua sesso do KDE. Ele possui menus que possibilitam o gerenciamento
da rea de Trabalho na qual o usurio est, e dos aplicativos que esto
sendo executados, permitindo que seja alternado entre eles, alm de
Figura 2.3. Painel do KDE
Atalhos do Painel
Existe a possibilidade de se inserir cones de atalhos no painel, para
agilizar seu acesso a pastas e aplicativos. Este recurso muito interessan-
te e pode otimizar seu trabalho do dia-a-dia, pois se voc usa, por exem-
plo, o e-mail diariamente e vrias vezes ao dia, interessante colocar um
atalho na barra de ferramentas para abrir mais rapidamente sua ferramenta
de e-mail.
Por padro, o Conectiva Linux deixou trs cones com atalhos no pai-
nel. Um deles chama-se Meus Arquivos, e um atalho para abrir o Kon-
queror como gerenciador de arquivos. O segundo chama-se Mostrar rea
de Trabalho e um atalho para a visualizao da sua rea de trabalho, e o
ltimo um atalho para o navegador Internet. Para inserir mais cones de
atalhos, basta clicar com o boto direito sobre o painel e escolher a opo
Adicionar -> Boto do Aplicativo, escolhendo em seguida o aplicativo a ser
deixado na barra de alhos. Se voc desejar inserir uma pasta (ou a Lixeira)
nesta barra de botes de atalho, quando voc tentar arrast-la, o sistema
perguntar para voc a maneira que deseja adicionar este cone, que pode
ser como Navegador Rpido, que quando clicado abre uma barra de
menus com o contedo da pasta, ou como URL de Gerenciador de Arqui-
vos, que quando clicado abre uma janela do Konqueror para voc navegar
pela pasta.
Diversas reas de Trabalho
Na barra de ferramentas esto presentes, ao lado dos atalhos, dois -
cones numerados, que representam uma rea de Trabalho do KDE. Voc
pode usar vrias reas de Trabalho ao mesmo tempo, para agilizar seu
servio. Para cada nova rea de Trabalho criada, ser criado um cone de
nmero para represent-la.
Barra de Tarefas
A barra de tarefas est localizada ao lado dos botes dos Desktops
Virtuais. Cada vez que voc abre um aplicativo no Linux, fica um cone dele
85 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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na barra de tarefas, indicando que ele est em uso.
O Menu K
um menu que contm atalhos para a maioria dos programas do
KDE. Estes atalhos so divididos em tipos de programas semelhantes, ou
seja, os programas de escritrio esto no atalho de escritrio, e assim por
diante. No fim deste captulo ser feita uma explicao mais detalhada
sobre este menu.
Gerenciador de rea de Transferncia (Klipper)
Ainda na barra de ferramentas, est o gerenciador da rea de transfe-
rncia, que um programa que guarda o histrico de cpia e colagem que
voc faz no seu sistema. til, pois voc pode copiar vrias coisas ao
tempo tempo, e no apenas uma coisa de cada vez.
Data e Hora
o relgio que aparece no canto direito da sua barra de ferramentas.
Com um clique sobre ele, aparecer um calendrio para voc. Para ajustar
a data e hora, clique com o boto direito sobre ele e depois em Ajustar
Data e Hora.
O sistema poder pedir a senha de root, quando for necessrio.
CD-ROM e Disquete
Dentre os cones da rea de trabalho, encontram-se os de CD-ROM e
Disquete. O Conectiva Linux traz o supermount, que um programa que
permite o acesso a disquetes e CD-ROMs com um clique.
Para testar o processo de montagem, insira um CD-ROM no seu drive
e clique no boto CD-ROM. Abrir uma janela do Konqueror com o conte-
do deste disco.
Ainda sobre a interface do KDE, importante ressaltar a estrutura das
janelas. No projeto do KDE, um dos itens mais claros em relao a
padronizao dos aplicativos. Isto no significa que ningum pode inovar
ao fazer aplicativos para o KDE, mas significa sim que os aplicativos tero
uma interface bsica em comum, ou seja, tero os menus, barra de status,
etc. O importante aqui que, quando voc abrir um novo aplicativo KDE,
voc no se sinta perdido em relao a como utiliz-lo, j que todos tem
um padro semelhante.
Estrutura das janelas
Veja agora o estilo de uma janela do KDE e a finalidade dos botes na
janela. Observe a Figura 2.4. Aparncia da Janela do KDE.
Figura 2.4. Aparncia da Janela do KDE
Ser usada a janela do editor de texto avanado apenas como ilustra-
o, no importa qual aplicativo voc esteja utilizando. A aparncia pode
ser modificada utilizando o Centro de Controle KDE que ser visto mais
frente. Observe a parte superior da janela: voc pode notar que existem
vrios botes que executam determinadas aes. Comeando da direita
para a esquerda voc tem:
O boto com um x fecha a janela.
O boto com um quadrado maximiza a janela.
O boto com uma linha minimiza a janela.
O boto com um ? (ponto de interrogao) representa a ajuda
clique sobre este boto e repare que um sinal de ? seguir o ponteiro do
mouse. Quando tiver dvidas sobre a utilizao de um boto, clique sobre
o boto da ajuda, e em seguida sobre o boto que voc tem dvidas sobre
a utilizao. Abrir uma janela com um texto de ajuda.
A barra de ttulo da janela tem o nome do aplicativo.
O cone da aplicao na barra de ferramentas permite modificar as
caractersticas da janela. Para isso clique com o boto direito sobre ele.
Informtica
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Na rea de trabalho do Desktop, existe um menu com diversas opes
interessantes, que servem para dar mais rapidez ao trabalho do dia-a-dia.
A Figura 2.5. Menu da rea de Trabalho mostra este menu de opes.
Para acessar este menu, clique com o boto direito do mouse sobre
uma rea livre da rea de trabalho.
Figura 2.5. Menu da rea de Trabalho
As principais opes deste menu so:
Criar Novo
talvez a opo mais interessante do menu. Aqui voc pode criar no-
vos arquivos e dispositivos.
O menu Criar Novo no caracterstica bsica dos menus da rea de
trabalho, pois est presente, por exemplo, em todo o Konqueror. Quando
voc abre uma janela qualquer do gerenciador de arquivos e clica com o
boto direito, a mesma opo de Criar Novo aparecer para voc. Aqui
voc poder criar novas pastas, arquivos ou dispositivos de sistema.
Clique na opo de Criar Novo e veja as opes que aparecem para
voc. Dentre as vrias opes, as mais importante so:
Tabela 2.1. Menu criar Novo
Pas-
Cria uma nova pasta com o nome que voc escolher.
tas
Cria um novo arquivo e coloca-o na pasta Desktop. Es-
Arqui- te arquivo pode ser somente um link para outro arquivo ou
vo localizao, ou uma nova planilha, arquivo texto, arquivo de
apresentao ou arquivo HTML.
Ao criar um novo dispositivo pelo menu, voc estar
criando um cone na rea de trabalho para acessar um
dispositivo, que pode ser um CD-ROM, Disquete, DVD-
ROM e Zip-Drive, entre outros tipos de hardware. Sempre
Dis- que voc criar um dispositivo, o sistema perguntar onde
positivo ele est localizado.
Voc tambm poder montar um dispositivo de disco
rgido (que exibir informaes sobre o seu HD), de NFS,
que vai ajud-lo a visualizar diretrios localizados em um
servidor na rede (sistema de arquivos de rede), etc.
cones
Organiza e alinha os cones da rea de trabalho de maneira que fi-
quem dispostos em linha na vertical, por ordem de Nome, Tamanho ou
Tipo. Voc tambm pode escolher que os diretrios apaream antes dos
demais cones.
Janelas
Existem duas opes dentro deste menu, que so: Janelas Ordena-
das, que ordena as janelas de modo que todas fique visveis, e Janelas em
Cascata, que organiza as janelas como numa cascata, deixando somente a
barra de ttulo das janelas sobrepostas aparecendo.
Configurar rea de Trabalho
Nesta opo voc pode mudar, entre outras coisas, o papel de parede
e o protetor de tela.
Para finalizar a explanao sobre a interface do KDE, vale ressaltar
mais uma vez que ela altamente gerencivel, ou seja, voc pode modifi-
c-la totalmente, a seu gosto. Algumas destas alteraes podem ser feitas
no Centro de Controle, que o prximo tpico deste captulo.
Konqueror
Nesta seo ser estudado o Konqueror, que um aplicativo muito
verstil, pois incorpora as funes de navegador Internet e gerenciador de
86 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
arquivos, entre outras. Veja a janela inicial do Konqueror na Figura 2.9.
Janela do Konqueror.
Para iniciar o Konqueror clique em Menu K -> Meus Arquivos.
Observando a janela inicial do Konqueror voc pode ver sete reas
distintas. Comeando de cima para baixo:
Figura 2.9. Janela do Konqueror
reas da Janela do Konqueror
Barra de Ttulo: onde aparece a localizao atual seguido do
nome do Konqueror.
Barra de Menus: nesta barra que se localizam os menus Locali-
zao, Editar e Ver, entre outros.
Barra de Ferramentas: Nesta barra esto as ferramentas mais uti-
lizadas no Konqueror, como as setas de movimentao e o cone de incio.
Barra de Localizao: Aqui voc digita os endereos da internet
que deseja visitar ou endereos locais para visualizar os arquivos do seu
computador. Durante a navegao, voc pode conferir o que est sendo
visualizado atravs dessa barra.
Favoritos: Aqui esto todos os endereos que foram adicionados
aos seus favoritos, de forma que voc possa acess-los de forma prtica e
rpida.
Janela: nesta rea que so mostrados os arquivos que esto no
seu diretrio home e tambm o contedo das pginas WWW, quando
solicitadas.
Barra de Status: Localizada no rodap da janela, nesse local que
so mostradas informaes sobre o que est sendo processado pelo
Konqueror.
O Konqueror tambm atua como gerenciador de arquivos, alm de na-
vegador internet. Nos atalhos da barra de ferramentas, voc tem um cone
em forma de uma casa. Clique neste cone para abrir o Konqueror, como
gerenciador de arquivos.
Observe o painel da esquerda, onde voc pode ver toda a estrutura de
diretrios presente na sua mquina. Caso voc no veja o painel da es-
querda ou veja simplesmente um nico painel, v em Janela -> Mostrar
Painel de Navegao. Inicialmente o Konqueror nos levar direto ao diret-
rio home (sua pasta de trabalho). Para compreender melhor o funciona-
mento do Konqueror, vamos utiliz-lo para criar pastas (ou diretrios) e
movimentar arquivos, para familiarizar-nos com seu funcionamento.
Agora ser criada uma nova pasta, dentro da pasta atual (ou o local
que se est agora).
Inicialmente, clique com o boto direito em qualquer rea livre (sem -
cones) do painel direito, e com o boto esquerdo em Criar Novo -> Pasta.
A seguir indique o nome da pasta que ser criada: Teste (note que o Linux
diferencia maisculas de minsculas). Surgir ento o cone da pasta
Teste no painel direito do Konqueror.
Veja que o painel esquerdo tambm foi atualizado quando voc criou a
pasta: isso ocorre porque as duas janelas esto interligadas. Observe
tambm que no canto inferior direito de cada painel existe uma caixa de
marcao. As duas caixas esto marcadas indicando a interligao das
janelas. Clicando por sobre a caixa de marcao voc desvincula os pai-
nis. Esse recurso til quando voc quer acessar um site de FTP num
painel, e em outro, acessar os arquivos da sua mquina.
No canto inferior esquerdo existe um indicador de que painel est ati-
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vo. O painel ativo indicado por um crculo de cor verde limo. Exercite
essas propriedades clicando em Janela -> Separar a Viso Esquer-
da/Direita ou Janela -> Separar a Viso Topo/Fundo.
Para entrar na pasta recm-criada (neste caso, a pasta Teste), basta
dar um duplo clique sobre ela.
Quando voc criou o diretrio Teste deve ter notado que pode criar ar-
quivos nesse menu tambm. Os arquivos que so criados dessa maneira
no tm contedo algum, apenas possuem um nome.
Clicando com o boto direito do mouse por sobre o novo diretrio (Tes-
te), crie um arquivo texto (Criar Novo -> Arquivo -> Arquivo de Texto...) de
maneira semelhante utilizada para criar uma nova pasta. Clique em OK.
Ao clicar com o boto direito sobre o cone do arquivo texto, observe que
surge a opo Abrir Com... para editar o arquivo recm-criado. Experimen-
te editar o arquivo com o Bloco de Notas, alterando-o e salvando. Volte ao
Konqueror e verifique o arquivo que voc criou, agora com o texto editado.
Tente utilizar o recurso de arrastar e soltar do Konqueror para movi-
mentar o arquivo que foi criado. Primeiro, crie um diretrio com o nome de
segundo dentro de Teste. Voc pode modificar o nome dos diretrios, o
importante que perceba que essa nova pasta indica o segundo nvel
dentro da sua rvore de pastas. Note que, assim que terminada a execu-
o do comando, aparece o cone escrito segundo. Agora, clique com o
boto esquerdo do mouse sobre o arquivo texto e arraste-o at o cone da
pasta segundo. Surgir um menu, permitindo que voc copie/mova/crie um
link para o arquivo selecionado.
De maneira semelhante, voc pode utilizar esse recurso para as pas-
tas que esto localizadas na rvore, no painel da esquerda.
Alguns outros detalhes do Konqueror merecem ateno especial, co-
mo por exemplo, a maneira pela qual ele apaga os arquivos. Ele fornece
trs aes que podem ser executadas para remover um arquivo:
1. Movendo-os para a lixeira.
2. Apagando-os da maneira convencional.
3. Apagando o arquivo e sobrescrevendo a rea ocupada no disco
com dados aleatrios e removendo esses dados diversas vezes, garantin-
do assim que os arquivos no sero recuperados.
As teclas de atalho associadas a essas funes so as seguintes:
1. Mover os arquivos para a lixeira: Del
2. Apagar os arquivos: Shift - Del.
Quando voc for apagar os arquivos com um Shift-Del, o sistema per-
guntar se voc tem certeza disso. Nesta mesma janela, tem uma caixa
com a seguinte mensagem: No mostre esta mensagem novamente. Deixe
esta caixa marcada, caso no queira mais ver esta janela.
Quando voc apagar o arquivo com um Del, este arquivo vai para a li-
xeira. Caso exista outro arquivo com um nome igual, na lixeira, o sistema
lhe perguntar se voc deseja sobrescrever o arquivo antigo, ou deseja
mudar o nome do arquivo que voc est apagando.
O Konqueror a que possibilita "filtrar" os arquivos que sero mostra-
dos no painel. Para fazer isto, basta que voc especifique um padro de
procura (por exemplo: *.jpg para buscar todos os arquivos da pasta atual,
finalizados com jpg, ou seja, arquivos de figuras) ao final do endereo do
diretrio na barra de localizao.
Veja o contedo da barra de localizao antes da seleo:
Figura 2.10. Barra de Localizao Antes de Selecionar os Arqui-
vos
E agora o endereo na barra de localizao modificado para selecionar
87 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
os arquivos:
Figura 2.11. Barra de Localizao com Endereo Modificado
Observe que bem fcil criar esses "filtros", que ajudam quando so
procurados por determinado tipo de arquivos dentro de um diretrio com
muitos arquivos.
Agora que j conhece algumas das opes existentes no Konqueror,
veja alguns menus que fornecem mais algumas funcionalidades, na Figura
2.12. Menus Superiores do Konqueror.
Figura 2.12. Menus Superiores do Konqueror
Nesta imagem observa-se o menu superior do Konqueror, onde o me-
nu Localizao permite:
Informar um novo endereo a ser aberto.
Abrir uma nova janela com o contedo atual do Konqueror.
Duplicar a janela.
Sair do Konqueror.
No menu Editar voc pode:
Desfazer a ltima ao efetuada.
Copiar e colar arquivos da rea de transferncia.
Criar novos arquivos.
Modificar a seleo dos arquivos do painel.
No menu Ver voc pode modificar o modo de viso, recarregar o con-
tedo dos painis, atribuir uma imagem de fundo ao painel, alm de outras
opes. No menu Ferramentas existe uma opo de abrir um terminal texto
no diretrio atual, executar um comando e procurar um arquivo.
Na barra de ferramentas do Konqueror, observe os botes de movi-
mentao (so as flechas, no lado superior esquerdo da tela): elas permi-
tem subir, avanar e retroceder um ou mais nveis dentro da navegao.
Por exemplo: se voc estiver navegando em uma pgina web, e clica em
um link para outra pgina, voc no precisa digitar novamente o endereo
da pgina anterior para voltar para ela, bastando apenas clicar na flecha
que aponta para a esquerda. Este exemplo tambm serve para quando
voc est navegando em pastas, quando o Konqueror estiver trabalhando
como gerenciador de arquivos (neste caso, clicando na flecha que aponta
para cima, voc sobe um nvel no seu sistema de arquivos).
Do lado das flechas, voc tem um boto em forma de casa, que faz a
sua pasta de trabalho (ou diretrio home). Em seguida, voc poder obser-
var os botes de Recarregar, Recortar, Copiar, Colar, Imprimir, Parar, os
botes de zoom e, por fim, os botes de modo de visualizao dos arqui-
vos. Os nomes dos botes j dizem muito sobre eles. Utilize eles para
entender melhor sua funcionalidade.
Como ltimo item do Konqueror, importante falar dos links favoritos,
que so atalhos para websites e pastas do seu computador. Para adicionar
um link nos favoritos, clique em Favoritos, e depois em Adicionar Favoritos,
estando na pasta ou website que deseja gravar nos favoritos. Para editar
estes links e melhor organiz-los, clique em Editar Favoritos, que abrir a
janela de configurao de seus favoritos. Aqui voc poder organiz-los de
melhor forma, criando pastas e sub-pastas.
GNOME
O GNOME (GNU Network Object Model Environment) um ambiente
grfico disponvel sob a licena GPL a muitos sistemas operacionais base-
ados em Unix, com destaque para as distribuies Linux e BSD. Este artigo
Informtica
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tem como principal objetivo mostrar suas principais caractersticas, de
forma que o usurio possa analisar se esse ou se outro ambiente de desk-
top (como o KDE) o mais adequado s suas necessidades.
O que GNOME
Usurios mais experientes de sistemas operacionais baseados em U-
nix, tm prtica na utilizao de comandos digitados (o chamado "modo
texto") para executar tarefas no computador, mesmo porque, em alguns
casos, somente isso necessrio. No entanto, se voc quer ver imagens,
vdeos, utilizar o mouse e aplicaes grficas, necessrio o uso de um
ambiente grfico.
Para essa finalidade, utiliz-se ferramentas que tornam possveis a e-
xistncia de um modo grfico. Os mais conhecidos so os sistemas grfi-
cos Xfree86 e X.Org, este ltimo mais atual. Grossamente falando, esses
softwares permitem que um ambiente grfico funcione no sistema opera-
cional.
Os sistemas grficos no trabalham sozinhos. necessrio comple-
ment-los com gerenciadores de janelas (ou window managers), que so
ferramentas que permitem controlar o tamanho de janelas, botes, cores,
cones, efeitos visuais, entre outros.
neste ponto que o GNOME entra. Alm de trabalhar com todos os
recursos grficos, o GNOME tambm oferece um ambiente de desktop
completo, isto , disponibiliza aplicativos para diversas finalidades (como
jogos, editores de texto, planilhas, gerenciadores de arquivos, manipulado-
res de imagens, ferramentas para redes, etc), controla recursos do compu-
tador, enfim.
Como "concorrente", o GNOME tem o ambiente de desktop KDE. No
entanto, possvel encontrar, com facilidade, gerenciadores de janelas
mais simples, ou seja, que trabalham apenas com a questo visual, mas
que, na maioria dos casos, so compatveis com programas feitos para
KDE, GNOME ou programas independentes desses ambientes, como o
pacote de escritrio (office) OpenOffice, o manipulador de imagens GIMP,
o navegador de internet Mozilla Firefox, entre outros.
Dos gerenciadores de janelas mais simples, os mais conhecidos (pelo
menos aqui no InfoWester) so: BlackBox, Enlightenment, FluxBox, I-
ceWM, WindowMaker e Blanes.
Caractersticas do GNOME
O GNOME um projeto em constante desenvolvimento, o que signifi-
ca que, com o passar do tempo, algumas de suas caractersticas mudam.
Naturalmente, as verses usada pelo InfoWester para este artigo - a 2.12 e
a 2.14 - tm muitas diferenas em relao s primeiras. De qualquer forma,
veremos a partir do prximo tpico os recursos mais interessantes do
GNOME.
Interface
A interface do GNOME totalmente personalizvel. Tanto, que muitos
usurios o alteram de tal forma que impossvel encontrar uma rea de
trabalho igual.
O usurio pode alterar cores, tamanho de fonte, o "desenho" das jane-
las, a disposio dos cones, a posio de menus, o papel de parede, a
proteo de tela, enfim. Alm disso, possvel instalar temas, alterar o
idioma (a verso 2.14 suportava 45 lnguas), acrescentar aplicativos otimi-
zados para o GNOME, enfim.
Por este ser um artigo de apresentao do GNOME, estas possibilida-
des no sero explicadas aqui, embora no se trate de nenhum segredo: a
personalizao do GNOME muito fcil, bastando clicar sob uma barra
para ver as opes de alterao, por exemplo. Alm disso, o GNOME
oferece as ferramentas GNOME Control Center (Centro de Controle GNO-
ME) e GConf, que permitem a configurao de uma srie de itens.
88 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Nautilus
O Nautilus um intuitivo gerenciador de arquivos. Usurios do Win-
dows o entendero como o Windows Explorer do GNOME. Ele permite no
s a navegao entre diretrios, como a visualizao de arquivos em
miniaturas e a possibilidade de copiar ou mover pastas e arquivos. Alm
disso, o Nautilus oferece algumas funcionalidades interessantes, como a
criao de CDs, a alterao de permisses de arquivos com o uso do
mouse, opo de busca de arquivos, enfim.
O Nautilus tambm associa determinados tipos de arquivos a progra-
mas, de forma que basta clicar em um arquivo de msica no formato Ogg
Vorbis, por exemplo, para ele acionar um software que o execute. Alm
disso, a ferramenta tambm capaz de acessar diretrios atravs de FTP,
Samba, entre outros.
Multimdia
Para aplicaes de udio e vdeo, o GNOME oferece ferramentas mui-
to boas. O destaque fica por conta do Totem, um player compatvel com
vrios formatos multimdia, alm de ser capaz de executar DVDs.
O Totem baseado no framework GStreamer, que permite executar
udio e vdeo de maneira otimizada, melhorando a utilizao dos recursos
de hardware do computador e provendo imagens e sons de tima qualida-
de, inclusive pela internet (streaming).
GDM
Uma das coisas bacanas no Linux a possibilidade de se usar vrios
gerenciadores de janelas. Imagine, por exemplo, que voc prefira usar o
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GNOME, mas seu irmo goste mais do KDE. possvel ter os dois ambi-
entes em uma mesma instalao do Linux. Para alternar entre as opes,
basta utilizar um gerenciador de telas.
Para isso, o GNOME oferece o GDM (GNOME Display Manager) que,
alm de permitir a seleo de um gerenciador de janelas, tambm cumpre
a tarefa de ser uma interface para os usurios efetuarem login no compu-
tador. Assim como o prprio GNOME, o GDM tambm suporta temas,
reforando a caracterstica de personalizao.
Atualmente, o principal concorrente do GDM o KDM (KDE Display
Manager).
LibreOffice.
LIBREOFFICE
um programa para escritrio com vrios mdulos que
tem cdigo fonte aberto ( freeware ) e verses diferentes para ser
executado em vrios sistemas operacionais. gratuito.
Programas disponveis
um programa destinado s tarefas de escritrio, com diver-
sos mdulos, ou seja, possui editor de textos, planilha eletrnica para
clculos, gerenciador de apresentaes, editor de pginas web, ferramenta
para ilustraes, alm de outras ferramentas,.
derivado do "StarOffice" e provm da linhagem do OpenOffice, j te-
nho sido chamado de BrOffice no Brasil.
A utilizao do LibreOffice gera muitas vantagens: grtis, no haven-
do custos de licenciamento e um software livre, ou seja, tem cdigo fonte
aberto e verses diferentes para rodar em vrios sistemas operacionais,
inclusive no Linux.
O LibreOffice contm os seguintes programas, que possibilitam:
Writer ( Texto ): criar e editar textos e criar pginas web,
Calc ( Planilha ): criar e editar planilhas eletrnicas,
Impress ( Apresentao ): criar e editar apresentaes multimdia,
Draw ( Desenho ): criar e editar desenhos, diagramas e grficos,
Base: trabalhar com diferentes, fontes de dados e com arquivos
de texto comuns,
Math: editar frmulas matemticas,
Incio rpido: tornar mais rpido a inicializao dos progra-
mas.
Um resumo sobre os diferentes programas pode ser visto nes-
sa apresentao:
Alguns aplicativos do LibreOffice
(arquivo odp comprimido em formato zip)
O LibreOffice pode ser comparado com sutes (conjuntos de progra-
mas) existentes no mercado, pois funciona de forma similar aos programas
de escritrio, sendo capaz, por exemplo, de importar / exportar e editar os
arquivos(do Word, Excel e PowerPoint de vrias verses. E permite edit-
los e grav-los, tanto nos formatos prprios do LibreOffice como em seus
formatos originais.
Ou seja, o LibreOffice permite criar, modificar e salvar textos como ar-
quivos com formato doc, salvar planilhas com a extensoxls e salvar apre-
sentaes com a terminaes ppt.
As pessoas que utilizam outros editores tm uma grata surpresa ao
abrirem os programas: seu aspecto bastante semelhante a programas j
conhecidos, com muitos atalhos e funes idnticos, o que permite u-
ma fcil adaptao.
Para ver a aparncia dos programas mais importantes clique em:
| Calc | Impress | Writer |
89 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
E lembre-se que todos os atalhos que voc j conhece realizaro a
mesma funo, havendo poucas diferenas quanto aos comandos aplica-
dos por teclado, como o sublinhar:
LibreOffice: [Ctrl] U - MS Office: [Ctrl] S
Como qualquer outro programa, importante observar que o LibreOffi-
ce no um produto acabado, podendo ainda existir erros e falhas. Entre-
tanto, na absoluta maioria dos casos funciona muito bem.
Deve-se ressaltar que mesmo os programas que seguem a filosofia
de software livre podem no ter custos de licenciamento mas apresentam
custos de manuteno. Pois, evidentemente, como quaisquer outros pro-
gramas, o usurio que os utlizar necessitar de treinamento e as bases
precisaro ser mantidas.
Vantagens
O LibreOffice possui caractersticas muito interessantes:
as diferentes verses do LibreOffice em portugus do Brasil foram
compiladas e traduzidas por muitos voluntrios em todo o pas, como
sempre acontece com software livre,
multiplataforma, ou seja, pode ser executado em vrios sistemas
operacionais ( Linux, Windows e Mac OS X, Solaris),
freeware, ou seja, tem cdigo fonte aberto, e uma grande comu-
nidade distribuda por todo o mundo, Assim, qualquer pessoa pode copiar e
modificar como quiser. Se um programador no gostar de algo, pode
alterar o que desejar.
gratuito, portanto no h custos de licenciamento.
importante notar que:
- se algum estiver trabalhando em uma planilha, pode abrir um tex-
to, ou uma apresentao sem fechar o primeiro programa.
- as opes para todos os mdulos podem ser definidas em u-
ma nica janela de preferncias, sendo que aquelas que se aplicam a
todos os mdulos s precisam ser assinaladas uma nica vez,
os arquivos criados no LibreOffice so compactados, e contm ar-
quivos separados para o texto, layout, imagens e outros objetos. As ima-
gens no sofrem alteraes, pois so mantidas em seu formato original e o
texto salvo em formato .xml, muito mais organizadamente que outros
tipos de gravao,
como o LibreOffice salva os arquivos em formato comprimido, ler e
gravar documentos pode ser um pouco mais demorado, especialmente em
computadores com processadores mais antigos e lentos. Entretanto, essa
compresso torna, em geral, os arquivos criados menores, utilizando
menor quantidade de espao para armazenamento no HD e exigindo
menos tempo para transfer-los pela Internet, seja em downloads ou envios
por e-mail,
o LibreOffice salva arquivos em muitos formatos como especifica-
do aqui (Writer), aqui (Calc) e aqui (Impres),
o LibreOffice salva arquivos no padro ODF. um formato de do-
cumentos aberto e compatvel com aplicaes livres, tendo sido publicado
pelo grupo OASIS.
ODF significa Open Document Format (Formato de documento aberto)
e um conjunto de regras para a criao de diversos tipos de arquivos.
Essas regras so claras e disponveis, portanto, a adoo desse padro
uma garantia de preservao de documentos eletrnicos sem restrio no
tempo.
o LibreOffice completamente traduzido para o portugus brasilei-
ro. E conta com vrias extenses que nos ajudam a bem escrever em
nosso idioma como CoGrOO - Corretor gramatical, Dicionrio de Sinni-
mos e Antnimos e VERO - Verificador ortogrfico.
desde muitas verses atrs, o LibreOffice incluiu a capacidade de
exportar arquivos em formato PDF - "Portable Document Format" que pode
ser lido por praticamente qualquer computador sob qualquer sistema
operacional.
Basta clicar no boto "Exportar diretamente como PDF", um atalho na
barra de ferramentas, presente tanto no Writer, como no Calc ou no Im-
press ...:
Informtica
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capaz de importar / exportar arquivos de diferentes verses do
MS Office ( 97, 2000, 2003, 2007, 2010...)
pode ser importante mencionar que o LibreOffice usa Java para ter
portabilidade entre os diferentes sistemas operacionais, portanto pode
demorar alguns segundos a mais pra abrir. Mas nada que cause desgaste
emocional.
Venquanto o instalador do MS Office, em sua verso maior tem mais
de 600 MB, o LibreOffice tem menos de 130 MB.
s pensar: alguma vez voc instalou o sistema proprietrio a partir
da Internet?
Portanto, o LibreOffice equivalente ou melhor que as sutes de escri-
trio existentes no mercado.
Migrao para o LibreOffice
O LibreOffice visualiza e edita arquivos do MicroSoft Office (criados por
Word, Excel e PowerPoint) com maior ou menor sucesso (mas, em geral,
bastante bem) sob sistemas Windows 95, 98, Me, NT, 2000, XP e Vista,
pois:
estes arquivos so bastante compatveis desde a verso 6.0 e
o cdigo para abrir estes arquivos tambm no tem mudado muito.
Entretanto, a migrao para o LibreOffice pode ser bastan-
te tranquila pois a aparncia e os recursos dos programas princi-
pais,Writer, Calc e Impress, so muito semelhantes os de programas com
funes parecidas e as mudanas nos menus no trazem muitos transtor-
nos para os trabalhos comuns. Assim, no geram grande consumo de
tempo para aprendizagem das diferenas com outros programas.
importante lembrar que o LibreOffice no um MS Office gratuito,
outro programa com filosofia, recursos e mtodos de trabalho prprios.
Assim, ao se adotar o LibreOffice muito melhor trabalhar com arquivos no
formato LibreOffice e no com arquivos convertidos.
Deve-se ressaltar que, como j foi dito anteriormente, a troca de arqui-
vos com outras pessoas, empresas ou instituies possvel, mesmo que
elas usem outros programas, pois o LibreOffice permite salvar arquivos,
tais como textos, planilhas,apresentaes, e em diferentes formatos, que
podem ser lidos por esses outros programas.
Note-se que quando se deseja enviar arquivos para outras pessoas ou
empresas, o LibreOffice possui nativamente a gerao do formato PDF.
Em ltimo caso, e por absoluta falta de opo, em geral apenas moti-
vado pelo grande desconhecimento de informtica por parte do destinat-
rio, pode-se at enviar arquivos nos formatos .doc ou.xls ou pps.
Entretanto, no prprio computador sempre importante trabalhar com
os formatos nativos, pois nunca haver problemas de formatao e os
documentos gerados costumam ser de tamanho bastante menor, pois j
so compactados.
No caso de empresas, deve-se considerar que cerca de 90% dos ar-
quivos trocados so gerados na prpria empresa.
Assim, recomendvel adotar o padro aberto ODF internamente para
evitar quaisquer problemas.
Note-se que, apesar do LibreOffice permitir manter os formatos .doc,
.xls, .pps como padro, isso pode ser uma fonte de aborrecimentos.
Compatibilidade entre arquivos LibreOffice - MS Office
Entretanto, e evidentemente, a MicroSoft protege as vendas dos seus
produtos monopolistas por meio da incompatibilidade, j que a empresa
opera dentro de uma filosofia de concorrncia.
Assim, a compatibilidade nunca ser total, pois a MS no deseja isso.
Tambm preciso lembrar que o LibreOffice faz a converso mediante
engenharia reversa e, portanto, h imperfeies no processo.
90 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Note-se que, como a MS no publica as descries oficiais dos forma- possvel salvar um arquivo de instalao da extenso em qualquer
tos dos arquivos do MS-Office, as macros destes documentos no funcio- local de seu HD : escolha uma pasta e salve o arquivo.
nam no LibreOffice, mas elas so preservadas se algum desejar edit-las
Na pgina da extenso desejada, clicar na imagem de download ( "Get
novamente no MS-Office.
it" ou flechinha verde ) que tem o link de arquivo de instalao com o boto
Outra fonte de incompatibilidade so os objetos embutidos, como figu- direito do mouse e selecione "Salvar destino como".
ras ou planilhas inseridas em um documento de texto. Planilhas protegidas
Deve ser copiado um arquivo com formato OXT.
por senhas no podem ser abertas pelo LibreOffice.
Entretanto, geralmente os documentos bsicos gerados por programas
proprietrios podem ser lidos e trabalhados sem problemas, embora em
ou
determinadas situaes possa haver perda de layouts.
Como instalar uma extenso?
Alis, essa filosofia sempre trouxe transtornos aos usurios que usa-
vam programas da prpria MicroSoft: foi comum documentos criados no Para instalar plugins no LibreOffice h dois mtodos
Word do Office95 no serem lidos pelo Word do Office97, por exemplo.
1. Abrir um dos programas ( Writer - Calc - Impress )
Evidentemente, nesse caso o problema no que a MicroSoft no
Clicar em "Ferramentas" - "Gerenciador de Extenses"
consiga manter a compatibilidade entre seus produtos ou que a adio de
novos recursos realmente torne os produtos incompatveis, mas que a
compatibilidade dificultada para forar os usurios a comprar as novas
verses.
Portanto, ao se adotar o LibreOffice melhor esquecer outros progra-
mas, pois a interoperabilidade sempre poder gerar problemas.
Concorrncia com "piratas"
Entretanto, importante lembrar que o maior concorrente do LibreOffi-
ce no Brasil no um programa de qualquer outra empresa. o software,
no legalizado, comumente chamado de pirata.
Evidentemente, se um determinado programa pago, e se uma pes-
soa no pode comprar programas e, especialmente, se uma empresa ou
uma instituio no pode se dar ao luxo de ter, por exemplo, o MicroSoft
Office legalizado, em todos os seus computadores, poder apelar para o
uso de programas sem arcar com os custos de licenciamento, enquanto a
legislao e a fiscalizao forem frouxas.
Portanto, as pessoas e empresas adotaro um conjunto de programas
livre e gratuito, como o Libre Office no momento em que
decidirem deixar de ser ilegais,
no puderem pagar por programas custosos,
Na janela do gerenciador (ver abaixo) clicar em "Adicionar".
a legislao melhorar e/ou for cumprida.
Localizar o arquivo .oxt recm copiado.
Visualizadores
Pode surgir algum aviso perguntando se algum programa est sendo
comum que visualizadores dos programas da MS possibilitem maior
utilizado. Se estiver, fechar e clicar em "OK".
facilidade na adaptao do usurio utilizao de outros programas.
Se aparecer a janela Termos de Uso, ler, rolar pra baixo e clicar em
Os visualizadores so programas disponibilizados gratuitamente pela
"Aceitar".
prpria MicroSoft, que possibilitam apenas visualizar e imprimir arquivos
criados pelos programas Word, Excel e PowerPoint, sem ter esses pro- Aps a instalao, clicar no menu "Ferramentas" - "Gerenciador de Ex-
gramas instalados. Mas no permitem sua edio. tenses". A extenso recm instalada deve aparecer nessa janela.
Extenses Ou
importncia 2. Salvar o arquivo oxt
Assim como o Firefox, o LibreOffice admite "extenses", ou se- Dar um duplo clique no arquivo .oxt copiado, na pasta em que ele foi
ja, programas que se fundem a ele e que lhe adicionam novos recursos. salvo..
Alguns detalhes sobre extenses so mostrados no arquivo a seguir: Ser aberta a janela do "Gerenciador de Extenses" e clicar em "Ok".
Apresentao: Algumas extenses do LibreOffice (arquivo com-
primido em formato zip)
Esses pequenos programas so criados por usurios e programadores
externos equipe, objetivando melhor-lo em algum aspecto, pois exten-
ses podem acrescentar desde um boto na barra de ferramentas at uma
funo nova.
Evidentemente, cada extenso ter um efeito diferente.
Onde encontrar extenses
H muitas extenses disponveis em
Como desinstalar uma extenso?
http://extensions.libreoffice.org/extension-center/ (em ingls)
Uma extenso ativa est instalada e em pleno funcionamento.
Como salvar uma extenso?
Notar que aps instaladas as extenses so ativadas automaticamen-
Acessar a pgina da extenso e clicar no link de instalao fornecido.
te.

Informtica 91 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO
Entretanto, se estiver insatisfeito com algum complemento poder
desativar temporariamente, se desejar reativar depois, ou
desinstalar.
Uma extenso desativada (fica acinzentada no menu) est instalada,
mas seu funcionamento est suspenso.
Uma extenso desinstalada ser efetivamente retirada do programa.
Se desejar instalar novamente ser necessrio refazer a instalao.
Como desinstalar ou desativar
Clicar em "Ferramentas" - "Gerenciador de Extenses"
Selecionar a extenso que se deseja desinstalar ou desativar
Clicar em "Desativar" ou "Remover"
Clicar em "Fechar"
Reiniciar o LibreOffice
Como atualizar extenses
As extenses contam com programas de atualizao.
Assim, para atualiz-las, basta:
Conectar-se Internet e
Clicar em "Ferramentas" - "Gerenciador de Extenses" - "Verificar
se h atualizaes"
Sero procuradas atualizaes para todas as extenses instala-
das.
Histria
A empresa alem "Star Division" criou o cdigo fonte do programa, ini-
cialmente uma suite proprietria. Em 1999, quando o conjunto de aplicati-
vos j estava na verso Star Office 5.2, a "Sun MicroSystems" adquiriu a
"Star Division".
Em 19/07/2000 a "Sun" anunciou que tinha a inteno de formar uma
comunidade de desenvolvimento do programa e disponibilizou o cdigo
fonte do StarOffice sob as licenas LGPL e Sun Industry Standards Source
License (SISSL).
O projeto foi denominado OpenOffice.org e seu site foi publicado em
13 de Outubro de 2000. A "Sun" ento, tornou-se colaboradora e patroci-
nadora principal do recm lanado projeto.
Entretanto, vrias organizaes apoiaram o desenvolvimento como
"Novell", "Red Hat", "Debian", "Intel" e "Mandriva".
Tambm ONGs e agncias governamentais deram seu auxlio. E, evi-
dentemente, como acontece com os projetos livres, houve um enorme
nmero de contribuies independentes de voluntrios pelo mundo todo.
Em 1o. de maio de 2002, a verso 1.0 do OpenOffice.org foi lanada,
contando com os aplicativos Writer, Calc, Impress, Draw eMath. Inicialmen-
te atendia as plataformas MS Windows, Linux e Solaris. Em 23 de junho
de 2003 foi anunciada a verso para MacOS X.
Como em outros locais do mundo, no Brasil uma comunidade de vo-
luntrios passou a traduzir e adaptar o OpenOffice.org para o portugus
falado em nosso pas.
Em fevereiro de 2002, Cludio Ferreira Filho assumiu a funo de co-
ordenao da traduo e a comunidade OpenOffice no Brasil foi constitu-
da. Felizmente, muito alm de cuidar s da traduo, o projeto OpenOffi-
ce.org.br passou a organizar e criar funcionalidades especficas para a
verso brasileira.
O OpenOffice.org 1.1, lanado em 2 de setembro de 2003, incluiu a
possibilidade de
salvar arquivos no formato PDF com apenas um clique,
de exportar apresentaes para o formato Flash (.SWF) e,
melhorou a interao com extenses.
A partir da verso 1.1.5, a sute passou a ter suporte para o formato
ODF.
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A verso beta do OpenOffice.org 2.0, anunciada em 4 de maro
de 2005, surgiu com vrios melhoramentos e com melhor integrao com a
interface Gnome do ambiente Linux e j inclua assinatura digital. O padro
de arquivo XML OpenOffice.org foi substitudo pelo padro ISO / IEC
OpenDocument Format ( ODF ).
Em 2 de setembro de 2005 a "Sun" retirou a licena SISSL, ento, as
futuras verses passaram a utilizar apenas a licena LGPL.
Em 20 de outubro de 2005 foi lanada a verso 2.0 incluindo mais um
aplicativo, o Base. Vrias atualizaes foram aparecendo para corrigir bugs
e, tambm, para introduzir novas caractersticas.
No Brasil uma microempresa de comrcio de equipamentos e presta-
o de servios de informtica do Rio de Janeiro, a BWS Informtica, que
havia registrado a marca "Open Office", moveu um processo, sob a alega-
o de que o nome OpenOffice.org, embora no sendo exatamente igual,
poderia causar confuso aos usurios. A soluo foi alterar o nome do
projeto brasileiro de OpenOffice.org.br para BrOffice.org.
Assim, em 25 de Janeiro de 2006 o OpenOffice.org passou a se cha-
mar BrOffice.org e foi criada uma ONG, sendo seu primeiro presidente
Cludio Ferreira Filho.
Em 8 de maio de 2006 a OASIS estabeleceu que todos os aplicativos
de escritrio que geram arquivos de texto, planilha, apresentaes, dese-
nho e banco de dados devem gerar arquivos no padro ISO/IEC 26300 -
ODF - Open Document Format.
Em 13 de outubro de 2008, foi anunciada verso 3.0 com
recurso de importao, mas no de exportao, de documentos
Office Open XML,
suporte para o novo formato de documentos ODF 1.2,
suporte melhorado de macros VBA
e com uma porta nativa para Mac OS X.
Em 21 de janeiro de 2010 a compra da "Sun" pela "Oracle" foi aprova-
da pelo rgo regulador antitruste da Unio Europeia.
Em 11 de fevereiro de 2010, o OpenOffice.org 3,2 foi lanado, propor-
cionando
maior rapidez na inicializao dos aplicativos Calc e Writer,
aprimoramento no editor de planilhas Calc,
suportando a fonte Open Type,
com melhorias no suporte ao OpenDocument Format (ODF) e a
documentos do Microsoft Office Open XML
Entretanto, a empresa demonstrou pouco interesse no programa, pois
houve poucas atualizaes durante o ano e
anunciou que estaria lanando um pacote similar baseado na nu-
vem, mas sob uma licena proprietria.
Assim, em 28 de setembro de 2010, um grande grupo de desenvolve-
dores decidiu se desvincular da Oracle. Criou-se um "fork", ou seja, uma
continuao independente do OpenOffice, demonstrando que ningum
controla o Software Livre, s a prpria comunidade que, quando se sente
ameaada, se mobiliza para manter o esprito de liberdade vivo.
O novo projeto foi denominado LibreOffice, at porque a Oracle detm
os direitos sobre o nome OpenOffice.org, atitude adotada para garantir a
liberdade criativa dos responsveis pela sute.
92 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
importante notar que a mudana tem apoio de grandes grupos: Free
Software Foundation, Open Source Initiative, Google,Canonical, Red Hat,
Novell, fundao GNOME e outras.
Tambm foi criada uma fundao independente para cuidar do projeto,
ou seja, para ser "The home of LibreOffice", a The Document Foundation.
Uma outra mudana ocorrida na organizao brasileira foi deciso de
extinguir a ONG responsvel pela manuteno do projeto at 05/2011,
conforme assembleia realizada em 17/03/2011
O que efetivamente deve mudar, na prtica, apenas o nome da sute,
que manteve e melhorou as mesmas caractersticas das verses anterio-
res.
Pessoas que utilizam a sute nada tm a temer pois a comunidade
independente de desenvolvedores est animada com as possibilida-
des para o futuro e para a nova sute.
Alis essa comunidade est dando provas de muito trabalho e efi-
cincia pois j foram lanadas as atualizaes 3.3.1 e 3.3.2.
LIBREOFFICE
um programa com diversos mdulos, derivado do StarOffice, da em-
presa Sun., que possibilita:
vWriter ( Texto ): criao e edio de textos e criao de pginas web,
Calc ( Planilha ): criao de planilhas eletrnicas,
Impress ( Apresentao ): criao de apresentaes multimdia,
Draw ( Desenho ): criao de desenhos, diagramas e grficos,
Base: para trabalhar com diferentes, fontes de dados e com arqui-
vos textos comuns,
Math: edio de frmulas matemticas e
Incio rpido: para tornar mais rpido o carregamento do progra-
ma.
Padres abertos de documentao - ODF
| Extenses ODF | Formatos da documentao | Formato Open Docu-
ment | Vantagens do ODF |
Formatos da documentao
Nas ltimas dcadas foi criada uma grande quantidade de formatos de
arquivos incompatveis entre si.
Assim, uma pessoa que utilize uma verso antiga do Word (por exem-
plo, anterior ao Office 95) no consegue ler documentos do prprio Word,
mas escritos em uma verso mais atual, como a do Office 2007.
Portanto, documentos escritos e armazenados com a mesma termina-
o doc porm usando diversas verses do Word, ou do WordPerfect,
podem ser ilegveis, no operveis, se aps algum tempo for necessrio ler
ou migrar estes dados.
importante notar que interoperabilidade no apenas uma questo
tcnica, a base para o compartilhamento de informaes e conhecimen-
to, e tambm o fundamento para a reorganizao de processos adminis-
trativos.
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Assim, os formatos de arquivos proprietrios e fechados so causa de
problemas.
Um exemplo trgico aconteceu aps o tsunami de dezembro de 2004
que destruiu regies costeiras e vitimou centenas de milhares de pessoas
e animais na sia.
As vrias equipes internacionais de resgate que foram auxiliar as vti-
mas tiveram sua ao foi prejudicada, pois muitos dos documentos que
tinham que ser lidos e trocados eram incompatveis. Diver-
sos programas editores de texto e de planilhas eram usados. Especialmen-
te editores proprietrios e fechados.
Ficou muito difcil trocar arquivos
- tanto entre verses antigas e atuais do mesmo programa ( Exem-
plo: entre Word 2002 e Word 6 ) e
- entre programas diferentes ( Exemplo: entre Word e WordPerfect)
.
Muito tempo foi perdido para resolver esse problema tecnolgico. E,
quanto mais o tempo passava, muitas vidas, humanas e no humanas,
eram ceifadas.
Um outro exemplo importante ocorreu quando a Microsoft introduziu
com o Office 2007 novos formatos, no padronizados, como o docx para o
Word, o pptx para o Powerpoint e o xlsx para o Excel, que geram arquivos
menores e mais flexveis.
Entretanto, h uma grande desvantagem: estes arquivos no podiam
ser abertos em verses anteriores do prprio MS Office, ou seja, a penlti-
ma verso do Word no l os documentos escritos na nova verso. Outros
editores como o LibreOffice originalmente tambm no liam os novos
formatos.
Assim, tornou-se claro que ter arquivos em padres fechados em insti-
tuies governamentais, que devem manter informaes pblicas, inclusive
por longos perodos, at dezenas de anos, um grande problema.
Situaes como essas evidenciam a necessidade de manter e usar
um padro aberto de formato de documentos, que
- no imponha restries de licenciamento,
- no esteja definido em formato binrio, para no aprisionar o usu-
rio a um determinado programa ou a um sistema operacional,
- suporte funcionalidades atuais e futuras da tecnologia dos proces-
sadores de texto, planilhas e apresentaes,
- seja gravado de modo compactado para minimizar o espao de
armazenamento e
- tenha ampla aceitao pela indstria e pelo mercado.
Sobre esse assunto h mais informao em Taurion lana ebook: A-
dotando o ODF como Padro Aberto de Documentos (inclui links para
efetuar o download do ebook)
Formato Open Document
O openDocument 1.0 foi publicado pelo grupo OASIS ("Organization
for the Advancement of Structured Information Standards"), como um
padro aberto e padronizado.
ODF significa Open Document Format (Formato de documento aberto)
e um conjunto de regras para a criao de diversos tipos de arquivos.
O ODF surgiu quando a Sun Microsystemas comprou a Star Division,
que fabricava a sute Star Office, e iniciou o projeto do OpenOffice. Na
poca, foi criado um subcomit na OASIS, que incluiu profissionais de
software livre e de empresas privadas, para trabalhar com armazenamento
de documentos, baseado na linguagem aberta XML (eXtensible Markup
Language) e tem suporte em pacotes como OpenOffice / Br-Office.org,
StarOffice, KOffice e IBM WorkPlace.
Assim, qualquer empresa pode desenvolver produtos com base nesse
padro e atualmente h mais de 40 aplicativos que podem manipular o
ODF.
Como o ODF um conjunto de especificaes, para cada situao
utilizada uma parte delas. Assim, se aplica a documentos de texto, gerando
93 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
o formato odt, de clculo (extenso ods) e de apresentaes ( termina-
o odp).
norma ISO 26300 e ABNT NBR-26300.
- Vdeo - Jomar Silva, ODF: Passado, Presente e Futuro, no CON-
SEGI 2009
http://assiste.serpro.gov.br/consegi2009/videos/auditorio27ago_17h52
as18h49.ogv (acessado novamente em 14/01/2010)
Extenses ODF
Um documento ODF pode ter as seguintes extenses:
- odt: documentos de texto (text)
- ott: documentos de texto modelo (template text)
- ods: planilhas eletrnicas (spreadsheets)
- ots: planilhas eletrnicas - modelo (template spreadsheets)
- odp: apresentaes (presentations)
- otp: apresentaes - modelo (template presentations)
- odg: desenhos vetoriais (draw)
- otg: desenhos vetoriais - modelo (template draw)
- odf: equaes (formulae)
- odb: banco de dados (database)
- odm: documentos mestre (document master)
Vantagens do ODF
A adoo do padro ODF uma garantia de preservao de documen-
tos eletrnicos sem restrio no tempo, um item muito precioso na adminis-
trao pblica e privada de longo prazo. s imaginar o que pode aconte-
cer se documentos no puderem ser lidos aps algum tempo, simplesmen-
te porque a empresa proprietria do tipo de arquivo resolveu mudar algo na
criao ou na leitura de seus formatos.
Assim, daqui a 100 anos ou mais, certamente ser possvel abrir do-
cumentos armazenados em ODF, o que pode no ocorrer com arquivos
binrios e proprietrios, que podem se transformar em verdadeiros hiergli-
fos, cujo cdigo pode no ser acessvel em alguns anos.
Paralelamente, o padro ODF possibilita a concorrncia, pois permite
adquirir software de mais de um fornecedor, j que o formato no propri-
edade de uma empresa.
Tambm possibilita que as pessoas tenham comunicabilidade e inte-
roperabilidade na troca de documentos. Obviamente, quando se usa um
padro aberto a sociedade o maior beneficirio j que o texto digitado
poder ser lido por vrios programas.
Vrios governos esto aprovando a preferncia pelo uso de formatos
abertos para trocar informaes e textos. O ODF o formato escolhido
para documentos pela Comunidade Europeia.
Portanto, vrias outras empresas e instituies esto adotando ou es-
tudando adotar o formato ODF para escrever documentos. Ou, pelo me-
nos, suportar em seus programas, evitando o favorecimento de qualquer
fornecedor.
importante lembrar que os formatos de empresas como a Microsoft
(.doc, .xls, ppt) so fechados, proprietrios, e seguem unicamente os
desejos e prioridades daquela empresa. E que, evidentemente,
o monoplio mundial de software contrrio ao padro aberto. Assim,
essas empresas tentam impedir que os governos, instituies e quaisquer
pessoas ou empresas adotem o padro ODF.
Resumo
Se desejar ver um pequeno resumo do texto acima, copie o arqui-
vo odp, comprimido em formato zip:
- Apresentao: Padres abertos de documentao - ODF
Instalador e requerimentos do sistema
importante lembrar que ao se instalar o Ubuntu, uma das distribui-
es Linux, o OpenOffice.org j estar instalado, na ltima verso estvel
disponvel at a data de atualizao do sistema.
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Assim, as instrues abaixo se referem ao procedimento de instalao
no Microsoft Windows.
Equipamento necessrio
Para instalar o LibreOffice em um computador com o sistema opera-
cional MS Windows necessrio ter :
Processador 1 GHz x86 ou superior
Microsoft Windows 98, ME, Windows 2000 (com Service Pack 2 ou su-
perior), Windows XP, Windows 2003,
memria RAM : mnimo 64 MB, recomendado 256 MB,
3300 MB de espao disponvel no disco rgido. (Aps a instalao e
excluso dos arquivos temporrios de instalao,
ocupar cerca de 450 MB de espao no HD).
Resoluo de tela: 800 x 600 or superior, com pelo menos 256 cores.
Se pretender utilizar alguma funcionalidade que dependa do Java,
tambm copie o JRE (Java Runtime Environment),
em http://www.java.com/pt_BR/ caso pretenda usar alguma funcionalidade
que dependa do Java. Para mais detalhes, clique em "Tenho o Java?"
Cpia do instalador
(Se no tiver o hbito de instalar programas, clicar aqui para ter mais
informaes).
- Criar uma pasta (no local onde voc guarda seus instaladores de
programas) com o nome do programa
- Copiar para ela o arquivo instalador do LibreOffice.
A cpia pode ser feita a partir
1. Do "site" original
- Acessar a pgina de downloads:
http://www.libreoffice.org/download
- Procurar o link e efetuar o download.
- Gravar o arquivo na pasta recm criada.
- Quando terminar, fazer o procedimento descrito em "Instalao"
(ver abaixo).
Outros sites para download:
Normalmente os arquivos estveis para os diferentes sistemas opera-
cionais tambm est acessvel, por FTP, em
- Unicamp: ftp://ftp.unicamp.br/pub/broffice/stable/
- USP: ftp://linorg.usp.br/www.broffice.org/stable/
(Nos dois casos procurar a verso mais recente pela sua numerao)
ou
2. De "sites" confiveis que disponibilizam instaladores (repositrios
de programas)
- Acessar um "site", procurar o programa desejado e, ao encontrar,
em geral basta;
- Clicar no boto "Download" com o boto direito do mouse, e em
algo como "Gravar arquivo como", "Save link as".
- Gravar o arquivo na pasta recm criada.
- Quando terminar, seguir o procedimento descrito em "Instalao"
(ver abaixo)
Instalao
aconselhvel fechar todos os programas que estiverem abertos:
Pressionar simultaneamente as teclas Ctrl, Alt e Del.
Abrir-se- a janela de tarefas.
94 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
(Todos os programas que esto sendo executados no momento sur- Depois de ter instalado o LibreOffice, os programas podem ser aces-
gem nela). sados clicando-se em
Clicar em uma das tarefas e, depois, clicar em "Finalizar", para cada Boto Iniciar - Programas - LibreOffice
uma delas.
Ckicar na opo desejada: Texto (Writer), Planilha (Calc), Apresenta-
Todos os programas devem ser fechados, exceto o Explorer e o Sys- o (Impress), Desenho (Draw)
tray).
ou
Se houver verso anterior, desinstalar
o acesso tambm pode ser feito por meio do novo cone (quick star-
Se j houver, desinstalar verso anterior (do prprio LibreOffice, ou ter) que surge prximo ao relgio.
do BrOffice.org ou do OpenOffice.org).
Instalao em Linux
(Clicar em Boto Iniciar - Painel de Controle ou Configuraes - Adi-
cionar e remover programas) Alguns sites com procedimento de instalao detalhado da verso
3.2 em distribuies do Linux:
Clicar em LibreOffice...
Debian:
Clicar em Avanar
Instalao do BrOffice.3.2
Na janela que se abre clicar em Remove. Verificar se est seleciona-
do Remove http://revolutionsfree.blogspot.com/2010/02/saiu-nova-versao-do-
broffice-que-em.html
Clicar em Remover - Sim - Esperar terminar. No final clicar em Fi-
nish (ou Concluir) Ubuntu:
Depois de desinstalado, reiniciar o sistema. Instalao BrOffice 3.2 Ubuntu
Acessar a pasta onde o programa est instalado, normalmente C:/ Ar- http://ubuntuaazip.blogspot.com/2010/02/instalacao-broffice-32-
quivo de programas/ BrOffice... e apagar o contedo se houver. ubuntu.html
Instalar
Fechar todos os programas que estejam abertos. LIBREOFFICE CALC
Dar um duplo clique no arquivo recm salvo. Esperar. Clicar em A- Aparncia
vanar.
O Calc possibilita a criao e edio de planilhas eletrnicas, pois
(Aqui, se desejar, possvel alterar a pasta de instalao sugerida) permite:
Clicar em "Descompactar". Esperar. - aplicar frmulas e funes a dados numricos e efetuar clculos
Na janela seguinte clicar em Avanar e na janela seguinte clicar em - aplicao de uma muitas formataes, como tipo, tamanho e colo-
Aceito os termos do... rao das fontes, impresso em colunas, alinhamento automtico etc ...,
Clicar em Avanar. - utilizao de figuras, grficos e smbolos,
Completar a prxima tela digitando seus dados: Nome do Usurio e - movimentao e duplicao dos dados e frmulas dentro das pla-
Organizao nilhas ou para outras planilhas,
Clicar em Avanar - armazenamento de textos em arquivos, o que permite us-los ou
Se no tiver alterado a pasta de instalao, na janela seguinte selecio- modific-los no futuro.
nar Tpica. O arquivo de instalao e instrues detalhadas sobre como instalar o
Na tela Tipo de arquivo manter os 3 itens desmarcados. Clicar em programa podem ser encontrados aqui.
Avanar Planilha
Na janela seguinte clicar em Instalar. Esperar. Uma planilha ("sheet") uma grande tabela, j preparada para efetuar
No final clicar em "Concluir". clculos, operaes matemticas, projees, anlise de tendncias, grfi-
cos ou qualquer tipo de operao que envolva nmeros.
Reiniciar o sistema.
Cada planilha se compe de colunas e linhas, cuja interseco delimita
Deve aparecer o cone novo, de inicializao rpida, do LibreOffice as clulas:
prximo ao relgio
- Colunas: Esto dispostas na posio vertical e so identificadas
Registro da esquerda para a direita, comeando com A at Z. Depois de Z, so
utilizadas 2 letras: AA at AZ, que so seguidas por BA at BZ, e assim por
Clicar em boto Iniciar - Programas - LibreOffice ... - LibreOffice Writer
diante, at a ltima (IV), num total de 256 colunas.
Se abrir a tela Bem-vindo ao LibreOffice ... clicar em Prximo
- Linhas: Esto dispostas na posio horizontal e so numeradas de
Na janela seguinte, rolar a tela e clicar em Aceitar 1 at 65.536. Portanto, a interseco entre linhas e colunas gera milhes
Conferir o nome na a tela seguinte e clicar em Prximo de clulas disponveis.

Se desejar, poder registrar-se, gratuitamente, para o uso do LibreOf-
fice, completando o formulrio.
No menu do Writer, clicar em "Ajuda" - "Sobre o LibreOffice"
Na janela verificar se aparece "LibreOffice ...." e se,
na primeira linha est "LibreOffice ...". com o nmero correto da ver-
so.
Clicar em Ok.
Guias ou abas das planilhas
Aps uma instalao tpica, o Calc se apresenta como uma pasta de
trs planilhas, s quais se tem acesso por meio das 3 guias (Planilha 1,
Planilha 2 e Planilha 3) no canto inferior esquerdo da tela. A figura abaixo
tem a Planilha 1 selecionada, ou seja, ativa.
Basta clicar nas abas para passar de uma planilha para outra, dentro
de um mesmo arquivo. A guia da planilha em que se est trabalhando a
ativa (ou atual) ficando sempre em destaque.

Atalhos de acesso aos programas Para abrir uma planilha j existente

Informtica 95 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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- clicar o Menu "Arquivo", "Abrir" ou em <CTRL> e O e selecionar a
planilha desejada. Menu
Para criar uma planilha nova No topo da tela, aparece a Barra de Menus, com as seguintes opes:
- clicar no Menu "Arquivo", "Novo" e em "Planilha". Arquivo - Editar - Exibir - Inserir - Formatar - Ferramentas - Dados -
Janela Ajuda
Para renomear uma planilha
Para escolher um comando do menu, deve-se dar um clique no nome
- clicar com o boto direito do mouse sobre a aba desejada
desejado ou pressionar a tecla a tecla <Alt> juntamente com a letra subli-
- no menu que aparece clicar em Renomear; nhada em cada item do Menu.
- na janela que surge digitar o nome desejado e Cada uma das opes de menu d acesso a outras opes, tais como:
- clicar sobre o boto OK. salvamento de arquivo, insero de linhas, formatao de clulas, verifica-
o de ortografia, copiar/mover planilha, entre outras.
Vantagens em usar planilhas
As opes de uso mais freqente podem tambm ser encontradas em
- pode-se tratar com um variado nmero de informaes, de forma outras barras, que esto sob a Barra de Menus, sob a forma de cones (os
fcil e rpida, principalmente se as mesmas frmulas forem utilizadas por botes). Cada boto um atalho que permite executar uma tarefa de forma
uma grande quantidade de dados. mais rpida, usando um nmero menor de cliques.
- se houver necessidade de alterar algum nmero, as frmulas em O atalho R4Calc possiblita acesso ao programa R de Estatstica e s
que ele estiver presente, por meio de seu endereo, sero automaticamen- aparece quando instalada a extenso R4Calc.
te atualizadas.
Como abrir o Calc
O Calc pode ser executado clicando-se em
1. Boto Iniciar - Programas - LibreOffice ... - LibreOffice Calc ou
2. No novo cone QuickStart, a ferramenta para inico rpido, com o
boto direito do mouse, que surge prximo ao relgio ( com gaivotas
voando) e, depois, clicar em "Planilha".
Tela de edio
O Calc aparece sob a forma de uma janela como um arquivo com
trs planilhas eletrnicas, prontas para serem usadas.
A tela inicial do Calc composta por vrios elementos:

Barra de Ttulo Apresenta o o nome do arquivo e o nome do

programa que est sendo usado nesse momento.
Usando-se os 3 botes no canto superior direi-
to pode-se minimizar, maximizar /
restaurar ou fechar a janela do programa.
Barra de Menus Apresenta os menus suspensos onde esto as
listas de todos os comandos e funes disponveis
do programa.
Barra de Funes Apresenta os comandos mais usados. Possibilita
salvar arquivo, abrir arquivo, imprimir, copiar,
recortar e colar, ...
Barra de Forma- Apresenta os atalhos que do forma e cor aos
tao textos e objetos.
Barra de Frmu- Possui 2 campos, no primeiro est a identificao
las da clula ativa ou o intervalo de clulas. No se-
gundo est o contedo da clula, o qual pode ser
um texto, um nmero ou uma frmula.
Endereo ou Referncia
Cada planilha formada por linhas numeradas e por colunas ordena-
das alfabeticamente, que se cruzam delimitando as clulas (ou caselas).
Quando se clica sobre uma delas, seleciona-se a clula.
Clula: corresponde unidade bsica da planilha, ou seja, cada retn-
gulo da rea de edio.
Clula Ativa: a clula onde os dados sero digitados, ou seja, onde
est o cursor no instante da entrada de dados.
D-se o nome Endereo ou Referncia ao conjunto das coordenadas
que uma clula ocupa em uma planilha. Por exemplo, a interseco entre a
coluna B e a linha 3 exclusiva da casela B3, portanto a sua referncia
ou endereo.
A figura abaixo mostra a clula B3 ativa (ou atual, ou selecionada), ou
seja, o cursor est na interseco da linha 3 com a coluna B. (Notar que
tanto a linha 3 como a coluna B destacam-se em alto relevo).

rea para edio Digitar os dados e efetuar as operaes desejadas

aqui.

Barra de Status Apresenta o nmero de pginas / total de pginas,

o valor percentual do Zoom e outros dados. Est
na parte inferior da planilha.
Ala de preen- Marca existente no canto inferior direito da clula
chimento que usada para copiar e criar sequncias.
A clula ativa ou clula atual a que est clicada, ou seja, aquela na
qual sero digitadas os dados nesse momento.
Apenas uma clula pode ficar ativa de cada vez e a seleo repre-
sentada pelas bordas da clula que ficam negritadas.

Informtica 96 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO
Para mudar a posio da clula ativa pode-se usar o mouse ou as te-
clas de seta do teclado.
Operaes
O Calc possibilita executar operaes com maior segurana, pois per-
mite visualizar todos os passos que se realiza e, em caso de ocorrer um
erro, pode-se voltar e fazer as alteraes, sem que seja necessrio reco-
mear tudo.
Algumas operaes
Sabendo-se que em cada clula s pode haver um dado,
ADIO: soma os valores contidos nas clulas. Smbolo: +
SUBTRAO: subtrai valores existentes nas clulas. Smbolo: -
MULTIPLICAO: multiplica os valores contidos nas clulas. Smbolo:
*
DIVISO: divide os valores existentes nas clulas. Smbolo /
Assim, os operadores matemticos so: +, -, *, /
SOMA n1+ n2
A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
- na barra de frmulas digita-se =B4+C4 (sem espaos)
(a frmula tambm aparece na clula D4)
- clica-se em Enter ou no smbolo em verde
- para retirar a seleo da clula onde est o resultado ( 5 ) basta
clicar em uma clula vazia
importante notar que pode-se somar valores quaisquer, inclusive em
clulas no contguas.
Exemplo: =A1+ B3+ D7
cujo resultado ser a soma dos valores existentes nas clulas A1, B3 e
D7.
Operaes com sequncias de nmeros
Se os nmeros estiverem em sequncia usa-se o sinal : , ou seja,
dois pontos, entre a primeira e a ltima clula da sequncia. E pode ser
lido como "at".
Exemplo: =SOMA(B2:B5), cujo resultado ser a soma de todos os va-
lores existentes nas clulas: B2+B3+B4+B5, ou seja, no intervalo entre o
primeiro valor da sequncia: B2 e o ltimo: B5.

SUBTRAO n1- n2

MULTIPLICAO n1* n2

DIVISO n1/ n2

EXPONENCIAO (n^exp )

RADICIAO RAIZ( n )

LOGARITMO LOG10(nmero; base)

LOG3(nmero; base)

OBS.:
- exp o nmero correspondente ao expoente.
- Nmero o valor cujo logaritmo dever ser calculado.
- Base a base para o clculo do logaritmo.
Como efetuar uma operao
Para exemplificar, suponha que temos os valores 3 e 2 nas clu- - clica-se na clula onde se deseja que aparea o resultado (B6)
las B4 e C4. - na barra de frmulas digita-se =B2:B5 (sem espaos)
E que deseja-se ter na clula D4 o resultado de sua soma. - clica-se em Enter ou no smbolo em verde, antes da barra
de frmulas
- para retirar a seleo da clula onde est o resultado ( 10 ) basta
clicar em uma clula vazia
Exemplos:
Supondo os seguintes dados:

Linha de ttulos Coluna A Coluna B Coluna C

Linha 1 40 6 .

Linha 2 5 . .

Linha 3 2 10 40

Eis alguns modos de enunciar certas operaes:

SOMA =(40+40) =40+40 =(A1+C3) =A1+C3

- clica-se na clula onde se deseja o resultado (D4) SUBTRAO =(40-40) =40-40 =(A1-C3) =A1-C3

Informtica 97 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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- Clicar com o mouse sobre a clula que contiver a frmula deseja-
MULTIPLICAO =(5*2) =5*2 =(A2*A3) =A2*A3 da. As bodas da clula ficam em negrito.
DIVISO =(6/2) =6/2 =(B1/A3) =B1/A3 - Clicar sobre a ala de preenchimento e arrastar o mouse, (o cursor
deve ficar com o aspecto de uma cruz fina).
EXPONENCIAO =(10^2) =10^2 =(B3^A3) =B3^A3 - Segurar o boto e arrastar at outra casela, onde se quer colocar
a frmula copiada e soltar o boto.
RADICIAO =RAIZ(40) =RAIZ(A1) . .
- A frmula ser copiada, adequando-se as referncias.
LOGARITMO =LOG10(40) =LOG10(A1) . . Supondo os seguintes dados:

COMBINAO =(10*10)/2 =(10^2)/2 =(B3^A3)/2 =(B3^A3)/2

Como digitado:

Soma rpida A B C

Para verificar rapidamente o resultado da adio entre valores de um 1 Compras papel 1 papel 2
grupo de caselas, basta selecion-las e verificar o resultado na barra de
Status, na parte inferior da tela. 2
Frmulas
3 caderno 2,50 2,50
Uma frmula uma equao que efetua clculos em uma clula.
4 lapiseira 7,00 7,00
Pode-se criar frmulas que efetuam operaes matemticas (adio,
subtrao, multiplicao, ...) ou que comparem valores (maior que, menor
5 disquetes 8,20 8,20
que).
Prioridade entre operaes 6 rgua 1,30 1,30
Para efetuar qualquer combinao de clculos sempre necessrio
lembrar que o Calc obedece a prioridade entre as operaes. 7 =SOMA (B3:B6) =SOMA (C3:C6)

Assim sendo, multiplicao e/ou diviso tm prioridade em relao

soma e/ou subtrao.
Exemplo: Como obter a mdia entre 5 + 6 + 9 ?
Como aparecer:
Se a frmula for digitada assim: =5+6+9/3, o que acontecer?
O Calc primeiramente ir dividir 9 por 3 e, depois, somar o resultado A B C
com os demais nmeros. O resultado ser 14, o que, obviamente no
corresponde mdia. 1 Compras papel 1 papel 2
Portanto, para obter o resultado correto, deve-se envolver a soma por
parnteses: 2

=(5 + 6 + 9)/3 3 caderno 2,50 2,50

Assim, primeiramente ser calculado o que est dentro dos parnteses
4 lapiseira 7,00 7,00
e, depois, o resultado ser dividido por 3.
Como colocar uma frmula na planilha 5 disquetes 8,20 8,20
Para criar uma frmula deve-se saber onde se localizam as informa-
6 rgua 1,30 1,30
es que sero usadas no clculo.
1. Digitar os dados 7 19,00 18,80
2. Clicar na clula onde desejar que aparea o resultado
3. Na Barra de Frmulas digitar um sinal de igualdade (=) A soma de gastos na papelaria 1, evidenciada na casela B6, foi digita-
4a. Clicar na clula que contm o primeiro valor que entra na frmula. da assim:
(O endereo dela aparecer na Barra de Frmulas) =SOMA (B3:B6)
4b. Na Barra de Frmulas digitar um operador matemtico Depois, essa frmula simplesmente foi copiada para a casela C6. Ela
se transformou em:
5. Repetir os passos 4a e 4b at que a frmula esteja completa
=SOMA (C3:C6)
6. Clicar em <Enter>.
Ou seja, a frmula foi copiada, e o Calc trocou o endereamento, em
(A frmula aparecer na barra de frmula e o resultado na clula
virtude da troca de colunas.
ativa).
Evidentemente, deve-se digitar corretamente a frmula na barra de
Ou pode-se seguir os passos 1 a 3 e digitar a frmula toda, correta-
frmulas.
mente, na Barra de Frmulas e clicar em <Enter>.
importante notar que as frmulas no aparecem na planilha, mas Importante:
somente o seu resultado. Sempre iniciar as
Como copiar uma frmula frmulas com o sinal
de =
Uma caracterstica do Calc quanto s frmulas que elas podem ser
copiadas. ( interessante notar que a referncia com relao linha ou Exemplo 1:
coluna mudada automaticamente).
Informtica 98 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Eis uma planilha onde se calcula o valor total, a partir do valor unitrio
e do nmero de itens desejados.

A frmula simples: multiplicao do valor unitrio pelo nmero de i-

tens desejados. E os resultados aparecero na coluna D.
Ou seja: B3 * C3, B4 * C4 e B5 * C5 com resultados em D3, D4 e D5
respectivamente.
Na figura acima, em que foi selecionada a clula D4 aparece na Barra
de Frmulas a equao correspondente (=B4*C4).
Note que as coluna de "Valor unitrio" e Total foram formatadas pra
aparecer com 2 casas decimais. Alm disso, a coluna D, foi formatada para
aparecer como moeda. (Se desejar mais detalhes sobre formatos leia a
pgina "Formatao").
Vantagem em usar endereos nas frmulas
Uma grande vantagem de utilizar endereos e no os valores numri-
cos em frmulas o fato de seu resultado ser recalculado automaticamen-
te se algum valor pertencente frmula for alterado.
Assim, pode-se criar cenrios, ou seja, cria-se uma planilha e verifica-
se os efeitos das alteraes possveis.
A opo "Realce de valor"
um comando do Calc que facilita a visualizao dos nmeros. Como
o nome diz, os valores numricos contidos na planilha so destacados: os
nmeros digitados ficam com cor azul e os referentes s frmulas apare-
cem em verde, como se v na figura acima.
Clicar no Menu "Exibir" - "Realce de valor" ou em CTRL <F8>
Notar que o destaque s aparece na tela. Se for pedida a impresso
da planilha os nmeros aparecero com a cor padro do Calc.
Exerccios
1. Digite a planilha da figura do Exemplo 1 acima no Calc. Coloque
as frmulas corretamente, utilizando o endereo dos nmeros, e verifique
os resultados.
2. Agora altere os valores unitrios, retirando 1,00; 5,00 e 0,50 subs-
tituindo-os por 0,98; 5,25 e 0,75. necessrio redigitar as frmulas? Por
que?
Funes
No exemplo acima, a funo SOMA, o argumento B2:B6 (leia-se
de B2 at B6) e o resultado ( a soma dos valores) 20.
Como digitar
Se as clulas so adjacentes: =SOMA (C2:C8)
Essa funo soma o contedo de clulas adjacentes (sequncia C2
at C8)
Se as clulas no so adjacentes: =SOMA(B2;C3;D1)
Importante:
Sempre iniciar a frmula com o sinal de =
Um atalho: a funo somatria
A funo soma, que d a soma dos elementos digitados consecutiva-
mente em uma linha ou em uma coluna, to frequentemente utilizada que
tem um atalho prprio: o boto .
Como usar o atalho somatria:
- Digitar os dados amostrais em uma coluna (ou linha). Selecion-
los.
- Clicar em uma casela onde deseja que o resultado aparea.
- Clicar no atalho .
Observar que aparece na barra de frmulas a funo =SOMA(__:__)
- Clicar em <Enter>. Notar que o resultado aparece na casela clica-
da anteriormente.
Como inserir uma funo
Como j vimos, pode-se digitar a frmula correta na barra de frmulas.
Por exemplo, para se obter uma mdia basta digitar:

Uma funo contm uma frmula que toma uma srie de valores, usa-
os para executar uma operao e fornece o resultado. Portanto, uma
funo uma equao pr-definida.
Os valores com que uma funo efetua operaes so denomina-
dos argumentos.
Os valores retornados pelas funes so chamados de resultados.
=MDIA (B12:B16)
Felizmente vrias funes j esto codificadas e disponveis no Calc.
A mdia uma delas.
Assim, para facilitar o trabalho, existe o comando Inserir funo (ou
CTRL <F2>) que j possui vrias frmulas codificadas, e pr-divididas em
vrias categorias.

Os parnteses definem onde os argumentos comeam e terminam. O assistente de funes

Note-se que os argumentos podem ser nmeros, constantes, texto, valores Para facilitar ainda mais, supondo agora que queremos calcular uma
lgicos ou outras frmulas. funo que no tem atalho nas barras de ferramentas, existe o "Assistente
A funo Soma
de funes", prximo ao smbolo de somatria.
Um exemplo: a funo Mdia (MDIA)
- Digitar os dados amostrais em uma coluna ou linha. Selecionar as
clulas.
- Clicar em uma clula onde desejar que o resultado aparea.
- Clicar em
. Menu Inserir e em Funo, ou
. em CTRL <F2>, ou

Informtica 99 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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. escrever a frmula correspondente na barra de frmulas ou
. na tecla "Assistente de funes"
Se for utilizado o "Assistente de funes":
- Na janela que aparece procurar a categoria "Estatstica" e clicar
duplo sobre a funo "Mdia"
- Verificar que, na lateral, aparecem campos a serem preenchidos e
a frmula desejada.
- Nos campos "Nmero" informar os argumentos (ou seja, o ende-
reo dos nmeros existentes na frmula, digitando ou clicando sobre as
clulas)
- O valor resultante aparece no campo "Resultado". Clicar em "OK"
- Observar o aparecimento do resultado na clula anteriormente cli-
cada
Se forem usados os mesmos valores acima citados:
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1. Calcular para as 3 amostras, para os dados puros:
a. mdia b. mediana c. moda d. varincia e. desvio padro
2. Formatar os resultados sempre com 4 casas decimais, negrito e
em uma cor sua escolha.
3. Clique aqui e leia o texto sobre Moda.
a. Explicar o valor obtido para moda.
b. O que se pode concluir se aparecerem dois ou mais valores de
moda, quando se estuda uma amostra?
Formatao
Antes de iniciar a leitura desse texto certifique-se de conhecer bem
o teclado do computador.
Aparncia do texto: Como alterar?
Depois de digitada pode-se desejar alterar a aparncia da planilha.
Como no Calc h muitas fontes (tipos de letra), de diferentes tamanhos
e com vrias cores disponveis, a planilha pode ter a aparncia desejada,
possibilitando que se realce adequadamente o que se desejar.
Mas deve-se lembrar, antes de fazer qualquer modificao deve-se in-
dicar ao programa onde ela ser feita, ou seja, necessrio selecionar o
texto que se deseja alterar.

A aplicao dos formatos exige que a clula (ou intervalo

de clulas) tenha sido previamente selecionada.

Seleo de uma clula

Pode-se selecionar uma clula, utilizando:
- Mouse: Para selecionar uma clula dar um clique com o boto es-
querdo do mouse sobre ela.
- Teclado: Por meio do teclado, pode-se fazer diferentes partes do
Algumas funes estatsticas texto:
O resultado de certos parmetros amostrais, tais como mximo, mni-
mo, mdia, mediana, moda, varincia e desvio padro, obtido muito Pressionar Ser selecionado
facilmente no Calc.
No lado esquerdo, na categoria Estatstica, clique duplo sobre a funo Seta para cima Uma clula para cima
desejada.
Supondo que os dados estejam no intervalo B12 a B16 as frmulas fi- Seta para baixo ou Enter Uma clula para baixo
caro assim:
Seta para direita ou Tab Uma clula para direita
desvio padro =DESVPAD(B12:B16)
mximo =MXIMO(B12:B16) Seta para esquerda Uma clula para esquerda
mdia =MDIA(B12:B16)
mediana =MED(B12:B16) Enter Uma clula para baixo

moda* =MODO(B12:B16) Home incio da linha atual

mnimo =MNlMO(B12:B16)
varincia =VAR(B12:B16) CTRL Home Clula A1
Notas sobre a Moda (ou Modo) *
CTRL A Toda a planilha
* Se no houver valores repetidos no intervalo de dados, j que no
existe Moda, aparecer na casela selecionada a notao #N/D, que signifi- Page Down Uma tela para baixo
ca Erro do tipo no disponvel.
* Se houver mais de um valor modal, a moda indicada ser o menor Page Up Uma tela para cima
dos valores. Por exemplo, supondo que a sequncia fosse de quatro
nmeros: 3, 4, 4, 7, 9, 9, haveria dois valores modais (4 e 9), mas a moda
CTRL Seta para direita Primeira coluna da linha atual
indicada seria 4, que o valor menor.
Exerccio CTRL Seta para cima Primeira linha da coluna atual
Supondo 3 amostras (A, B e C):
A = 1, 2, 3 ... 50, B = 2, 4, 6, ... 100 e C = 3, 6, 9, ... 150

Informtica 100 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Formatao manual personalizada
Para mudar a aparncia dos caracteres necessrio selecionar o texto
e aplicar um ou mais atributos ou formatos de caracteres, que podem ser
letras, nmeros, smbolos, marcas de pontuao ou espaos.
Os tipos diferentes de letras (fontes) que o Calc disponibiliza so os
mesmos instalados no sistema e podem ter vrios tamanhos.
Primeiramente seleciona-se o que se deseja formatar e depois forma-
ta-se.
Modos de formatar
Os formatos podem ser aplicados por meio de diferentes maneiras:
1. Usar atalhos existentes na barra de ferramentas "Formatao"
H atalhos para alterar estilo, tipo e tamanho da fonte, negritar, aplicar
o formato itlico, sublinhar simples, alinhar esquerda, centralizar, alinhar
direita, justificar, aplicar marcardores (numerados ou no), colorir a fonte
ou o pargrafo.
- Selecionar a clula ou intervalo de clulas em que se deseja apli-
car a formatao.
- Clicar no atalho ou campo correspondente para aplicar o formato.
ou
2. Usar o menu de contexto
- Selecionar a clula ou intervalo de clulas em que se deseja apli-
car a formatao,
- No menu de contexto, clicar com o boto direito em "Formatar c-
lulas"
ou
3. Usar o menu "Formatar"
- Selecionar a clula ou intervalo de clulas e
- Clicar no menu Formatar e em Formatar Clulas
- Aparecer a janela "Formatar clulas", com vrias abas: Nmeros,
Fonte, Efeitos de Fonte, Alinhamento, Bordas, Fundo e Proteo da clula,
que permite a ao de muitas formataes.
Aba Nmeros
Clicando-se sobre a aba "Nmeros" (que fica em negrito e relevo) po-
de-se formatar valor numricos de diversas maneiras, como: Nmero,
Porcentagem, Moeda, Data, Hora, Cientfico, Frao e Valor lgico.
Formatando, como nmero:
- Selecionar as clulas ou intervalo de clulas a serem formatadas
- No menu "Formatar" selecionar a opo "Clulas"
- Em "Categoria" selecionar a opo "Nmero"
- Selecionar o formato no campo "Formato" e clicar em "OK"
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O campo "Opes" permite escolher o nmero de casas decimais e o
de zeros esquerda em campos que tem esses mesmos nomes. Escolher
o que desejar e clicar no boto "Ok".
Cerquilhas
Se aparecerem vrios smbolos de cerquilha # na clula
Se, aps uma formatao, aparecerem vrios smbolos # na casela, o
Calc estar avisando que no h espao para mostrar o resultado numri-
co. Para resolver isso, pode-se:
1. alargar o tamanho de toda a coluna:
- Clicar em "Formatar" - Coluna - Largura e digitar a largura deseja-
da ou
2. diminuir o tamanho da fonte utilizada:
- Clicar em "Formatar" - Clulas. Na aba Fonte escolher o tama-
nho ou
3. se for possvel, diminuir o nmero de casas decimais
- Clicar em "Formatar" - Clulas.
Na aba Nmeros clicar em nmero e no campo "Opes", em "Casas
decimais" indicar o nmero de casas.
Aba Fonte
Clicando-se sobre a aba "Fonte" pode-se escolher a fonte e seus esti-
lo, tamanho, cor e a lngua.
. Fonte: d acesso a vrios modelos de letra j disponveis
. Tipo: refere-se aos efeitos Normal, Negrito, Itlico ou os 2 ltimos.
. Tamanho: Aqui aparece a lista de possveis tamanhos para a fonte
selecionada.
Pode-se selecionar um tamanho entre as opes existentes ou di-
gitar o valor no campo apropriado.
- Lngua: idioma.
Escolher o que desejar e observar o resultado no "Campo de visuali-
zao", na parte inferior da janela.
Depois de escolher os formatos, clicar no boto "Ok".
Aba Efeitos de Fonte
Clicando-se sobre a aba "Efeitos da fonte" pode-se selecionar:
- Sublinhar: H vrios tipos de sublinhado com formas diferentes.
Admite mudana na cor. Ex: Calc
- Hachurar: tambm em formas diversas. Ex: Calc
- Cor: Permite alterar a cor da fonte. Ex: Calc
- Campo Relevo
Pode ser colocado de duas maneiras:
"Em relevo" e "Baixo relevo", aos quais podem ou no ser adicionados
efeitos extras de "Contorno" e "Sombra".
Escolher o que desejar e clicar no boto "Ok".
Aba Alinhamento
Quando os dados so digitados, o Calc os ajusta automaticamente,
sendo que os dados numricos so alinhados direita nas clulas e os
textuais esquerda.
Clicando-se sobre a aba "Alinhamento" pode-se alterar algo no ali-
nhamento:
- Selecionar as clulas ou intervalo de clulas a serem formatadas
- No menu "Formatar" selecionar a opo "Clulas"
101 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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- Em "Formatar clulas" selecionar a opo "Alinhamento"
- Em "Alinhamento de texto" no campo
"Horizontal" pode-se alinhar esquerda, centralizar, alinhar direita ou
justificar e
"Vertical" pode-se alinhar por base, centro ou topo
- Pode-se, tambm, inclinar o texto no campo "Orientao do texto",
escolhendo o valor do ngulo ou "rodando" o boto "ABCD".
Escolher o que desejar e clicar no boto "Ok".
A opo "Restaurar" desativa o ltimo ajuste dos dados.
Aba Bordas
Clicando-se sobre a aba "Bordas" pode-se escolher sobre a existncia
de bordas e sua espessura e cor, entre outras possibilidades:
- Selecionar a clula ou intervalo de clulas a serem formatadas
- No menu "Formatar" selecionar a opo "Clulas"
- Em "Formatar clulas" selecionar a opo "Bordas"
- Selecionar as linhas desejadas em "Disposio das linhas"
- Selecionar a espessura e o formato da borda em "Linha"
Se desejar pode-se selecionar a posio, a distncia e a cor da "Som-
bra" nos campos inferiores e, direita pode-se definir os espaamentos
entre o contedo e as bordas.
- Clicar em "OK"
Aba Fundo
Na janela que aparece, pode-se escolher uma cor para o fundo da c-
lula. "Sem preenchimento" no inclui cor.
- Selecionar as clulas ou intervalo de clulas a serem formatadas
- No menu "Formatar" selecionar a opo "Clulas"
- Em "Formatar clulas" selecionar a opo "Fundo"
- Selecionar a cor desejada e clicar em "OK"
Aba Proteo da clula
Pode-se ocultar frmulas ou tudo. Escolher o que desejar e clicar no
boto "Ok".
Formatar - Pgina
Apresenta as abas Gerenciar - Pgina - Bordas - Plano de Fundo -
Cabealho - Rodap - Planilha
Clicando-se em "Formatar" e em "Pgina" (que fica em negrito e rele-
vo) v-se as seguintes opes:
Aba Pgina
aconselhvel configurar a pgina do texto antes de iniciar a edio,
para sempre ter uma boa ideia de como ficar a posio do texto na(s)
folha(s).
Aqui se pode definir as margens da folha, o tamanho do papel utilizado
pela impressora, a direo da impresso...
Campo Formato do papel
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Permite selecionar entre os tamanho do papel aquele que ser usado,
entre os formatos padro, j existentes.
Campos Largura e Altura
Permite definir tamanhos diferentes dos formatos padro existentes,
digitando as medidas nos campos "Largura" e "Altura" para um tamanho de
papel personalizado.
Campo Orientao
Esse campo possibilita definir a posio do papel:
Retrato Paisagem
Campo Origem do Papel
Para impressoras com mltiplas bandejas de papel, aqui se pode defi-
nir qual bandeja ser utilizada. Para impressoras comuns pode-se deixar a
configurao padro da impressora.
Campo Margens
Aqui pode-se definir as margens, ou seja, a distncia entre o texto e o
incio do papel. O valor padro 2 cm em todas as direes. Em geral
esse valor est acima do mnimo do padro comum dos diferentes modelos
de impressoras. Portanto, h mais garantia extra de que o texto no ser
cortado na impresso.
Selecionar ou digitar as medidas desejadas em "Esquerda", "Direita",
"Superior", "Inferior".
Se forem escolhidos valores que excedam a rea de impresso, apa-
recer um aviso com a solicitao de confirmao. Ento, pode-se cance-
lar, pressionando o boto "No". Os nmeros sero reajustados para os
valores vlidos mais prximos dos anteriormente definidos.
Em "Definies de layout" pode-se especificar em quais pginas do
texto as escolhas feitas sero efetivas.
Permite escolher entre "Direita e esquerda", "Invertido", "Somente di-
reita" e "Somente esquerda", para textos que sero impressos em ambos
os lados do papel, somente na pgina impressa direita (configurao
padro da primeira pgina), esquerda ou em ordem invertida.
O campo "Formato" possibilita escolher o formato do nmero - alga-
rismos romanos ou letras (em maisculas ou minsculas) ou algarismos
arbicos.
Formatao condicional
importante notar que as caractersticas relacionadas ao aspecto de
uma clula e dos dados que ela contm, como fonte, cor ou estilo de
alinhamento so fixas. Assim, se for utilizado o estilo italic em um texto,
esse texto continuar em italic a menos que se volte ao menu para estabe-
lecer outro estilo.
Mas, em alguns casos, interessante que o aspecto de uma clula se
modifique automaticamente de acordo com certas condies.
Se desejar mais detalhes acesse Estilos e formatao condicional.
Exerccio
Supondo os seguintes dados:
x 1,1 2,2 3,3 4,4 5,5 6,6 7.7 8,8 9.9 10,0
a. Calcular a soma dos seus quadrados.
b. Calcular o quadrado da soma.
c. Formatar os resultados sempre com 4 casas decimais, usando a
fonte arial, italic, cor azul marinho e tamanho igual a 10, em clulas com
borda dupla e cor azul claro.
Estilos e Formatao condicional
Nota: O texto Estilos deve ser lido antes desse texto
Estilos
O Calc j vem com vrios estilos que podem ser utilizados para forma-
tar clulas.
102 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
No Menu "Formato", em "Estilos e Formatao" aparecem os estilos j
existentes:
Padro, Resultado, Resultado2, Ttulo, Ttulo1
O estilo "Ttulo" tem essas opes pr-definidas:
- Nmeros: Formato Geral, Idioma Padro
- Fonte: Fonte Albany, Estilo Itlico Negrito, Tamanho 16, Cor Preto
- Efeitos de Fonte: Sublinhar (Sem), Hachurar (Sem), Relevo (Sem)
- Alinhamento: Horizontal Centralizado, Vertical Padro
- Bordas: Nenhum
- Fundo: Sem preenchimento
- Proteo da clula: Protegido
As opes do estilo "Resultado2" so:
- Nmeros: Formato Moeda, Idioma Portugus (Brasil)
- Fonte: Fonte Albany, Estilo Padro, Tamanho 10, Cor Preto
- Efeitos de Fonte: Sublinhar (Sem), Hachurar (Sem), Relevo (Sem)
- Alinhamento: Horizontal Padro, Vertical Padro
- Bordas: Nenhum
- Fundo: Sem preenchimento
- Proteo da clula: Protegido
Como aplicar um estilo existente
- selecionar a clula, linha ou coluna a ser formatada
- no menu "Formato" selecionar a opo "Estilos e Formata-
o" ou pressionar a tecla [F11].
- Dar um duplo clique no estilo desejado e clicar em "OK"
Como criar um novo estilo
- selecionar a clula, linha ou coluna a ser formatada
- no menu "Formato" selecionar a opo "Estilos e Formatao"
- clicar em "Novo"
- clicar em "Novo estilo a partir da seleo"
- em "Nome do estilo" digitar um nome para o novo estilo , ele deve
aparecer no menu de estilos
- clicar sobre o nome do novo estilo, com o boto direito do mouse e
escolher as opes para o novo estilo em cada aba:
Nmeros, Fonte, Efeitos de Fonte, Alinhamento, Bordas, etc
- clicar em "OK"
importante notar que o estilo criado pelo usurio vlido apenas pa-
ra o arquivo de trabalho que estiver em uso.
Formatao condicional
Em alguns casos interessante que o aspecto de uma clula
se modifique automaticamente de acordo com certas condies.
Por exemplo, deseja-se:
- que a identificao de um valor se destaque em negrito se for mais
velha do que uma data limite ou
- que um fundo colorido assinale o valor mximo de uma lista ou
- que uma quantia seja assinalada em vermelho se superar um cer-
to valor limite.
Portanto, em outras palavras, deseja-se que o formato de uma clula
seja dinmico para localizar rapidamente certos valores com uma simples
olhada.
Como aplicar um formato condicional
Se desejar usar um estilo Novo, ou seja, no pr-existente, necess-
rio cri-lo previamente. (Ver como, acima, em "Como criar um novo estilo").
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- depois, selecionar a(s) clula(s) a ser formatada
- clicar no menu "Formato" selecionar a opo "Formatao condi-
cional"
- Aparece a janela "Formatao condicional", com diferentes listas
de rolagem,
. onde pode-se indicar at 3 condies que se quer associar a esse
determinado formato. Esto disponveis:
. "Igual a", "Menor que", "Maior que", "Menor ou igual a", "Maior ou
igual a", "Diferente de", "Entre", "No est entre"
. No primeiro campo, deixar a opo "O Valor da Clula ".
. No segundo, abrir as opes e indique uma delas, por exemplo,
"Maior que". No terceiro, escreva o valor desejado..
- Em Estilo da clula, selecionar o estilo que deseja usar e clicar
em "OK".
- Pode-se colocar at 3 condies em cada planilha, selecionando
"Condio 2" e "Condio 3" e colocar as novas escolhas.
- No final clicar em "Ok". Se houverem valores nas condies esco-
lhidas devero aparecer ressaltados imediatamente.
No exemplo a seguir os valores de IMC que tiveram valor maior que 30
so mostrados em vermelho e em negrito e os que tiveram valor menor
que 20 so mostrados em azul e em negrito, automaticamente. Este forma-
to dinmico: se algum valor for alterado para mais que 30 ou menos que
20, mudar, tambm o seu formato de exibio.
Veja aqui um exemplo: IMC
Copie a planilha comprimida em formato xls ou em ods
Como eliminar um formato condicional
Os formatos condicionais podem ser eliminados da clula, coluna, li-
nha em que foram aplicados.
- Selecionar a categoria em que deseja eliminar o formato. Clique
em "Formato" - "Formatao Condicional". Reiterar o clique da condio
cujo formato queira eliminar e clicar em OK.
Formatao fixa
importante notar que, se no for utilizada a formatao condicional,
as caractersticas relacionadas ao aspecto de uma clula e dos dados que
ela contm, como fonte, cor ou estilo de alinhamento so fixas.
Assim, se for utilizado o estilo italic em um texto, esse texto continuar
em italic a menos que se volte ao menu para estabelecer outro estilo.
Como salvar
Quando o computador desligado todo o contedo da memria
RAM apagado, portanto o texto precisa ser gravado (salvo).
de vez em quando (por segurana, para no perder todo o traba-
lho, como frequente acontecer durante uma falta momentnea de energia
)e
sempre que se for fechar o programa.
Definio do formato, orientao e margens do papel
O Calc permite usar papel de diferentes tamanhos, sendo necessrio
configurar o seu tamanho corretamente.
- Abrir o menu "Formato" e clicar em "Pgina"
- Clicar na aba "Pgina", na seta do campo "Formato do papel" e
escolher o formato e o tamanho do papel
- Assinalar a "Orientao" em um dos 2 campos inferiores a orienta-
o do papel (retrato ou paisagem)
Retrato Paisagem
- Na parte inferior esquerda escolher o tamanho das 4 margens do
papel (superior, inferior, esquerda e direita)
- clicar em "Ok"
103 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Formato Open Document
No Calc o formato dos arquivos passou de sds (formato do antigo
StarWriter) para ods, que dota os arquivos de uma estrutura XML permitin-
do uma maior interoperabilidade entre as vrias aplicaes.
Alis, este tem sido, at agora, um dos principais motivos pelos quais
a MicroSoft tem mantido o monoplio nas aplicaes de escritrio:
a compatibilidade ou, melhor dizendo, a falta dela. Note-se que o verses
mais antigas do OpenOffice.org j abriam e gravavam arquivos com termi-
nao xls. Entretanto, no havia compatibilidade de 100% e os documen-
tos perdiam algumas formataes.
A proposta da Sun, da IBM e de outras empresas foi normalizar os ti-
pos de documento, num formato conhecido por todos, o ods.
Como salvar (gravar) um arquivo no Calc
1. Se no desejar mudar o nome, a localizao ou a extenso do ar-
quivo:
- clicar sobre o boto "Salvar" na barra de funes
2. Se desejar alterar o nome, a localizao ou o formato do arquivo:
- clicar no menu Arquivo e em "Salvar como". Aparece a janela
"Salvar como"
- No campo superior, "Salvar em" selecionar o drive e a pasta onde
se deseja salvar o arquivo
- No campo "Nome do arquivo" digitar o nome desejado para o ar-
quivo
- No campo "Salvar como tipo" selecionar o tipo do arquivo, ou seja,
determinar qual programa o poder ler.
Se houver vrios documentos abertos, para salvar todos deve-se clicar
no menu Arquivo e em Salvar Tudo.
Salvamento em diferentes formatos
Note-se que clicando em Arquivo e em "Salvar como" o arquivo poder
ser salvo em diversos formatos, podendo ser lido por diferentes programas:
o prprio BrOffice.org ( Planilha do OpenDocument .ods ), Modelo de
Planilha OpenDocument (.ots), Modelo de planilha do BrOffice.org 1.0 (stc),
Data Interchange Format (dif), dBase (dbf), Microsoft Excel 97 / 2000 / XP
(xls), Modelo do Microsoft Excel 97 / 2000 / XP (xlt), Microsoft Excel 95
(xls), Modelo Microsoft Excel 95(xlt), StarCalc 5.0 (sdc) , 4.0 ou 3.0 e seus
Modelos (vor) e SYLK (slk).
Salvamento automtico (ou Gravao Automtica)
O Calc tem um recurso que permite o salvamento automtico de do-
cumentos em um intervalo especificado de tempo, o que muito interes-
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sante para evitar perda de dados em caso de travamento do computador
ou de falta de energia sbita.
Clicar no menu Ferramentas - Opes
No lado esquerdo, em "Carregar / Salvar" clicar em "Geral"
No lado direito, em "Salvar" marcar o campo antes de "Salvar informa-
es de AutoRecuperao a cada" e, ao lado, digitar ou selecionar o inter-
valo de tempo em que deseja salvar os documentos. Clicar em "Ok".
Se deixar marcado o campo "Avisar para salvar" aparecer um aviso
perguntando se deseja salvar ou no.
(Evidentemente, quanto menor for o perodo de tempo (ou maior for a
frequncia de salvamentos) com que o Writer salve arquivos, mais infor-
maes sero recuperadas se ocorrer algum problema).
Como trocar o padro de salvamento do Calc
Quando se salva um documento clicando sobre o boto
var" na barra de funes o formato padro de salvamento o padro,
ou seja, "Planilha do Open Document" que evidenciado pela exten-
so ods.
Mas se sempre for necessrio salvar os arquivos com outra extenso,
para facilitar, pode-se alterar o padro da extenso do arquivo criado no
BrOffice.org Calc:
- Clicar em Ferramentas - Opes
- Abrir a opo "Carregar / Salvar"
- Clicar em "Geral"
- Em "Tipo de documento" selecionar "Planilha"
- Em "Formato de arquivo padro", ao lado, em "Sempre salvar co-
mo" selecionar o formato em que deseja salvar os arquivos.
Notar que, dependendo do documento, pode-se perder formatao
pois algumas funes simplesmente desaparecem quando salvas em
formatos Office.
Proteo de planilhas
O Calc oferece vrias maneiras de impedir alteraes em documentos.
Pode-se proteger um documento com uma senha:
- abrir o texto a ser protegido
- clicar no menu "Arquivo" e em "Salvar Como"
- marcar o campo antes de "Salvar com senha" e clicar em "Salvar"
Aparecer a janela "Digitar senha"
Digitar uma senha no campo aps "Senha"
Redigitar a senha, no campo aps "Confirmar" e clicar em "OK".
Para alterar esta senha, no campo "Senha", selecionar a linha de aste-
riscos que representa a senha existente e digitar a nova senha. Para
excluir a senha pressionar Delete.
Dicas teis
Aparecem vrios # na casela
Arredondamento e formatao das caselas
AutoPreenchimento (Sequncias de: datas, dias teis, nmeros)
Converso de linhas em colunas (ou vice versa) - Transposio
Insero de comentrio em uma casela
Insero de data e hora
Nmero de planilhas na pasta
Aparecem vrios # na casela
Quando aparecem vrios ### na casela, o Calc est avisando que no
tem espao para mostrar o resultado numrico. Para resolver isso, pode-
se:
1. alargar o tamanho de toda a coluna:
104 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
- Clicar em Formatar - Coluna - Largura e digitar a largura deseja-
da ou
- Dar um duplo clique na margem direita do cabealho da coluna
onde a casela est ou
2. diminuir o tamanho da fonte utilizada
- Clicar em Formatar - Clulas. Na aba Fonte escolher o tama-
nho ou
3. se for possvel, diminuir o nmero de casas decimais
- Clicar em Formatar - Clulas. Na aba Nmero clicar em nmero e
no campo "Casas decimais" indicar o nmero de casas.
Arredondamento e formatao das caselas
Quando se formata as caselas para exibir nmeros (ex.: com duas ca-
sas decimais) os nmeros, especialmente os que resultam de clculos, so
mostrados na tela com dois algarismos depois da vrgula. Mas, na mem-
ria, eles no so arredondados, e tm um nmero bem maior de casas
decimais e assim so utilizados nas operaes. Portanto, aps efetuar
alguns clculos pode-se obter valores diferentes daqueles esperados com
menor nmero de casas.
Para garantir que o Calc exiba na tela o mesmo nmero que est na
memria, pode-se usar a funo ARRED (arredondamento), que pede o
nmero e a quantidade desejada de casas decimais.
Auto Preenchimento
Utilizando essa funo pode-se economizar muito tempo de digitao:
Sequncia de datas
O Calc estende datas (dias da semana, dias do ms, nome dos me-
ses) automaticamente. Por exemplo:
- digite o nome de um ms e clique sobre essa casela.
- Leve o mouse, suavemente, para o canto inferior direito da casela,
at que o cursor fique com o aspecto mostrado na figura.
- Segure o boto e arraste, por tantas linhas ou colunas que queira
completar. Ao atingir a ltima solte o boto.
- Os nomes dos meses aparecero em sequncia, cada um em
uma casela. Tente fazer uma sequncia em coluna.
Para datas, use a barra como separador. Ex: 18/02/2002. Tente fazer
uma sequncia em linha.
Nota: Se fizer o procedimento bem devagar, ver que em cada clula,
aparecer uma etiqueta om a data que est sendo escrita e saber onde
parar.
Sequncia de dias teis
E se desejar listar somente os dias teis?
Deve ser feito o mesmo procedimento acima, mas usando o boto di-
reito do mouse.
Aparecer uma lista. Escolha a opo "Preencher Dias da Semana".
(Entre as datas da sequncia no constaro sbados e domingos).
Sequncia de nmeros
O Calc tambm preenche as caselas com nmeros em sequncia. En-
tretanto se digitarmos um nmero qualquer (4, por exemplo) numa casela e
arrastarmos, o mesmo nmero aparecer repetido, at o final. Como fazer,
ento?
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- digite o primeiro nmero e, na prxima casela, o nmero seguinte.
(Ex: | 4 | 5 | )
- Selecione as duas clulas e, agora arraste.
- Aparecero os nmeros em sequncia at a posio que voc in-
dicou como final.
Se digitar algo como | 4 | 6 | e arrastar, obter uma progresso de 2
em 2, comeando por 4.
J, se digitar | 4 | 7 | e arrastar, aparecer uma progresso de 3 em 3,
iniciando por 4, e assim por diante.
Evidentemente os nmeros devem ser digitados em sequncia, tanto
em linha como em coluna.
Converso de linhas em colunas (ou vice versa) - Transposio
Supondo que os dados estejam organizados em colunas e se queira
us-los em linha, ou vice versa, no necessrio redigitar tudo.
- Selecione as caselas desejadas na coluna e copie-as (Editar / Co-
piar ou control C).
- Depois, coloque o cursor na posio inicial da nova tabela e clique
em Editar e em Colar Especial.
- Na janela que se abre, marque a caixa Transpor.
Insero de comentrio em uma casela
- Selecione a casela na qual deseja incluir o comentrio. Clique em
Inserir - Comentrio ou
- Clique na casela desejada com o boto direito do mouse e em In-
serir Comentrio ou
- Clique nas teclas Shift e F2.
Na caixa que aparece, digite o texto do comentrio.
Ao terminar de digitar o texto, clique fora da caixa de comentrio.
Insero de data e hora
Selecione a casela desejada e para inserir:
Data - pressione Control e ;
Hora - pressione Control e :
Nmero de planilhas na pasta
Cada nova pasta de trabalho apresenta quatro planilhas, (Plan 1 a 4,
nas abas na parte inferior esquerda da tela).
1. Se desejar alterar o nmero de planilhas em todos os arquivos no-
vos:
Clique em Ferramentas - Opes e, na aba Geral, em Nmero de pla-
nilhas na nova pasta, digite o nmero desejado no campo.
2. Para incluir uma nova planilha em um arquivo
Clique em Inserir - Planilha
3. Para excluir uma planilha de um arquivo
Clique em Editar - Excluir Planilha
Avaliao - 10. Calc
10.1. Acessar o Muitas Dicas, clicar em Informtica e ler as pginas do
tema Calc.
Verificar os exerccios que esto no final da pgina "Frmulas"
Responder apenas a questo 2 em um pequeno texto e guardar
para posterior envio.
Salvar o arquivo como calc1.ods (ou sxc) e guardar para posterior
envio.
10.2. No mesmo site clicar em Biometria e responder o exerc-
cio 1.2. da pgina Exe 1 - "Exerccios - Descrio de amostras", sendo que
Se o seu primeiro nome comear com A - E use s a amostra III,
Se comear com F - K ou com Q - Z utilize apenas a amostra II,
Se o seu primeiro nome comear com L - P use s a amostra I.
105 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Para resolver, utilizar outra planilha do arquivo calc1.ods (ou sxc) valores no inteiros com 2 casas, para possibilitar o rpido clculo de
porcentagens e facilitar o entendimento.
Salvar o arquivo novamente como calc1.ods (ou sxc) com apenas
as 2 planilhas e enviar no mesmo mail com a resposta terica do exerccio Como enviar
10.1.
Enviar o texto da resposta 10.1 no corpo de uma mensagem,
Com os dados sobre x (comprimento) e y (largura de um rgo), qual deve estar anexado o arquivo calc01 (ods ou sxc),
resolver as questes 10.3, 10.4 e 10.5:
utilizando o campo Assunto para a identificar a resposta, como Calc1.
x 27 28 31 29 32 24 28 27 27 27 28 22 33 31 29 Enviar outra mensagem, qual deve estar anexado o arquivo
calc02 (ods ou sxc) denominada como Calc2.
y 77 76 75 72 82 67 77 71 69 69 73 58 81 76 73 Enviar uma mensagem, qual deve estar anexado o arquivo
calc03 (ods ou sxc) denominada como Calc3.
10.3. Calcular:
(O Calc o editor de planilhas da sute LibreOffice).
a. Somatria de x
b. Somatria de y
Grficos - como construir
c. Mdia de x
A representao grfica de uma srie de dados tem como objetivo re-
d. Mdia de y presentar os resultados obtidos, permitindo chegar a concluses sobre a
e. Somatria dos quadrados de x evoluo do fenmeno ou sobre como se relacionam os valores dos dados.

f. Quadrado da somatria de x Aqui esto os cuidados gerais que devem ser observados ao se criar
um grfico:
g. Somatria dos quadrados de y
Deve ser iniciada por zero a escala que representa as frequncias.
h. Quadrado da somatria de y Caso isso no seja possvel, a ordenada deve estar interrompida de forma
Se o seu primeiro nome comear com A - E ou com L - P respon- a ser indicada a posio do zero. As frequncias devem ser colocadas no
da as questes a, c, e e f eixo vertical e as outras variveis no eixo horizontal ou abcissa
(ver Sistemas de coordenadas Cartesiano).
Se comear com F - K ou com Q - Z responda as pergun-
tas b, d, g e h As distncias que indicam as unidades da escala devem ser rigorosa-
mente uniformes.
Salvar o arquivo como calc02.ods (ou sxc) e guardar para posteri-
or envio. Antes de iniciar a construo de um grfico (em diagrama) verificar
a escala de frequncias a ser usada, levando em considerao os valores
extremos da distribuio.
10.4. Calcular: Toda a representao grfica deve ter um ttulo, escala e origem dos
i. Somatria de log y dados de forma a se tornar clara e explicativa, dispensando qualquer
esclarecimento adicional.
j. Log da somatria de y
A linha que representa, graficamente, uma varivel deve ser feita com
k. Somatria de (x + y) trao mais forte do que as linhas auxiliares. No caso em que seja necess-
l. Somatria de (x - y) rio representar vrias variveis utilizar linha "cheia" ( ____ ), pontilhada (
...... ), ou interrompida ( - - - - ) de forma a destacar as diferentes variveis
m. Somatria de (x . y)
apresentadas.
n. Somatria de (x / y)
As escalas devem crescer da esquerda para a direita e de baixo para
o. Somatria de [logy . (x . y)] cima. Ao lado da escala da ordenada deve ser escrita a legenda relativa a
mesma. Em baixo da escala da abcissa deve constar a legenda correspon-
p. Somatria de [logy . (x / y)]
dente. Usar, quando necessrio, legendas especiais abaixo do grfico, e
que expliquem as convenes usadas em relao s variveis.
Se o seu primeiro nome comear com A - E ou com L - P respon- As linhas dos eixos coordenados devem ser em trao mais grosso que
da as questes i, k, m e o os demais eixos relativos s escalas.
Se comear com F - K ou com Q - Z responda as pergun- A exatido dos grficos matemticos depende da preciso da escala e
tas j, l, n e p da rigorosa determinao dos pontos por suas coordenadas. Nos diagra-
Para resolver, utilizar outra planilha do arquivo calc2.ods (ou sxc) mas em "colunas" ou em "barras" os retngulos representativos das mes-
mas devem ter a mesma base de forma que as variaes sejam represen-
Salvar o arquivo novamente como calc2.ods (ou sxc) e enviar em tadas pelas ordenadas. Quando as frequncias apresentarem valores
outro mail, nomeado como Calc2, com apenas as duas planilhas, renome- extremos muito distanciados deve-se utilizar a escala logartmica.
adas como 10.3 e 10.4.
Texto retirado de:
SOUNIS E. Bioestatstica - 2a ed. McGrawHill do Brasil, So Paulo,
10.5. No mesmo site clicar em Calc e acessar e ler as pginas Calc - 1975, pag 71.
Funes e Estatstica Descritiva.
Resumindo:
Calcular mdia, mediana, moda, varincia e desvio padro
- O ttulo do grfico deve ser o mais claro e completo possvel. Se
Se o seu primeiro nome comear com A - E ou com L - P usando for necessrio devem ser acrescentados subttulos.
apenas a amostra x.
- Os ttulos e marcaes do grfico devem ser facilmente legveis,
Se iniciar com F - K ou com Q - Z utilizando s a amostra y. partindo da margem horizontal inferior ou da margem esquerda.
Salvar o arquivo como calc03.ods (ou sxc) e enviar em outra men- - S incluir as coordenadas indispensveis para guiar a vista na lei-
sagem, nomeada como Calc3. tura.
Nota: Quando no for estabelecido o nmero de casas deci-
mais convencionou-se apresentar o resultado de

Informtica 106 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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- A escala vertical deve ser lida de baixo para cima. E a horizontal
da esquerda para a direita.
- Sempre que possvel, a escala vertical deve ser escolhida de mo-
do que aparea o ponto 0 (zero).
Ou seja, tudo deve ser feito com o objetivo de conseguir a me-
lhor visualizao possvel dos dados.

Leitura e interpretao de um grfico

Para se interpretar um grfico necessrio:
- Declarar qual o fenmeno(s) representado(s), o perodo de
tempo abrangido, a regio estudada, a fonte dos dados, ... Escolher o tipo desejado de grfico, selecionando-o. Reparar que pode
haver subtipos de cada um, aparecendo mais direita, incluindo opes
- Analisar cada fenmeno separadamente, ressaltando em 3 dimenses (3D).
os pontos importantes como a mdia, o mximo e o mnimo e as
mudanas mais bruscas. Se necessrio criar vrios grficos. Eis alguns tipos de grficos possveis:
- Verificar se o fato exposto estacionrio ou se h uma ten-
dncia geral, seja ela crescente ou decrescente.
- Investigar se h repetio ou periodicidade.

Criao de grficos no Calc

Lembrete: J devem ter sido lidos os seguintes textos:
Sistema de coordenadas cartesiano
Escalas
Depois de escolhido, clicar na opo seguinte: "Intervalo de da-
Criao de tabelas dos" e localizar onde esto os dados:
Grficos - como criar Por exemplo: $Planilha1.$A$1:$A$101. Nesse caso eles se localizam
Segue-se um resumo sobre como criar um grfico com o programa na planilha 1, na coluna A, entre as linhas 1 e 101
"LibreOffice Calc", a partir de dados digitados em uma planilha, tanto em Pode-se ou no marcar:
coluna como em linha, utilizando a formatao automtica de grficos.
- Primeira linha como rtulo.
Quando se deseja criar um grfico, lembrar sempre que:
- Primeira coluna como rtulo.
Toda representao grfica deve apresentar ttulos (principal e dos ei-
xos), escala e origem dos dados de forma clara e explicativa, dispensando Rtulo refere-se a ttulos, em geral o nome das variveis, que esto na
qualquer esclarecimento adicional. primeira linha ou na primeira coluna, ou seja, no so dados.
Como criar um grfico no Calc Se forem nmeros eles no entraro nos clculos, pois o rtulo serve
para dar nome.
Abrir o Calc e digitar os dados na coluna A (Usar os dados de es-
tatura de universitrios, abaixo). Por exemplo, se foi digitado o nome da varivel na primeira linha, na
clula A1, deve-se marcar x Primeira linha como rtulo.
Pode-se deixar na primeira linha caracteres de texto. O mais comum
o nome da varivel estudada. Clicar em "Prximo" ou no passo seguinte: "Srie de dados"
Selecionar os dados da coluna A. Nesse caso, aparece direita:
Nome: $Planilha1.$A$1 = onde foi digitado o nome da varivel
Clicar no atalho ou no Menu Inserir e em Grfico e clicar Valores de Y: $Planilha1.$A$2:$A$101 = onde esto os dados
sobre a planilha.
Clicar em "Prximo" ou no passo seguinte: "Elementos do grfico"
Imediatamente aparece o "esqueleto" do grfico
Preencher os campos o ttulo, subttulo e eixos X, Y e Z (se houver),
conforme o sistema de coordenadas cartesiano.
As unidades das variveis podem ser includas no final dos ttulos dos
eixos entre parnteses.
direita, optar ou no pelo aparecimento de legenda, na posio que
desejar.
Marcar, se desejar linhas de grade no eixo dos X ou dos Y ou em ne-
nhum deles
Clicar em "concluir".
Imediatamente deve surgir o grfico pronto.
Como alterar o grfico
Depois que o grfico estiver pronto, pode-se alterar o que se desejar:
cores, contornos, espessuras de linhas, tamanhos etc.
Entretanto, dependendo de onde se clica, visualiza-se diferentes me-
nus.
Na janela "AutoFormatao do grfico", na opo "Tipo do grfico"
sobre o grfico, aps pressionar o boto direito do mouse
Informtica 107 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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ao abrir o menu "Formatar" na barra de Menus"
Abaixo esto as figuras que podem ser visualizadas. Notar que possu-
em opes diferentes de menu.
Se essa imagem for exibida, com quadradinhos verdes, clicando-se
em "Editar" ou dando-se um duplo clique poder ser visualizada a imagem
abaixo.
A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
4. Qualquer elemento
Tudo no grfico pode ser alterado: a posio, os ttulos, a rea ocupa-
da etc.
- Clicar em cima do que se deseja modificar com o boto direito do
mouse (a rea efetivamente ocupada pelo grfico, ttulo, eixos, escala, ...)
Clicar em "Propriedades do Objeto" e abrir-se- uma janela, que
permite correes.
- Notar que, dependendo do que tiver sido selecionado a janela po-
de conter diferentes abas:

Guia Permite alterar

Linha estilo, cor, largura e transparncia da linha

estilo, cor, largura e transparncia de um retngu-

Contorno
lo que contorna o objeto

Notar que na figura acima, h "quadradinhos verdes" contornando o Caracteres cores, tipo e tamanho das letras.
grfico. Mas, ao lado, a imagem emoldurada por um trao contnuo cinza
claro. Efeitos de fonte sublinhado, hachurado e relevo

Escala permite estabelecer intervalos e

Nmeros categorias, casas decimais

Rtulo exibio ou no, ordenamento e ngulo de giro

Entretanto, em Bioestatstica, necessrio dividir os dados em clas-

ses e apresent-los de acordo com sua frequncia, especialmente quando
se deseja caracterizar uma varivel.
O que se pode alterar
(Se desejar informaes sobre como criar grficos com dados classifi-
Geralmente, interessa alterar no grfico: cados em que a frequncia das classes de dados est no eixo dos Y,
1. Tipo clicar aqui).
- Vendo o contorno acinzentado, clicar em cima do grfico com Exerccios
o boto direito do mouse (Antes de iniciar os exerccios, ler a pgina Grficos - Como criar, para
- clicar em "Tipo de grfico" orientar-se quanto ao que um bom grfico).
- selecionar o novo tipo e a sua variante 1. A tabela abaixo representa a estatura em centmetros de 100 uni-
versitrios de sexo masculino:
- clicar em "Ok"
2. Posio e Tamanho
- selecionar o grfico, clicar no Menu " Formatar" e em "Posio e 150 160 164 166 169 171 172 175 177 180
Tamanho" ou
- clicar em cima do grfico com o boto direito do mouse 151 160 164 167 169 171 172 175 177 180

- clicar em "Posio e Tamanho" 153 160 164 167 169 171 173 175 178 183
- Abrir-se- uma janela, que permite correes em Posio, Tama-
nho e, dependendo do tipo de grfico escolhido, Rotao e Inclinar / Raio 154 161 165 167 169 171 173 175 178 183
do ngulo
155 161 165 168 170 171 174 175 178 183
- No final, clicar em "Ok"
3. Intervalos dos dados 155 162 165 168 170 171 174 177 178 185
- Vendo o contorno acinzentado, clicar em cima do grfico com
o boto direito do mouse 155 162 165 168 170 171 174 177 178 185

- clicar em "Intervalos de dados" 156 162 166 168 170 172 174 177 178 186
- Na aba "Intervalo de dados"
158 162 166 168 170 172 174 177 179 188
- apontar onde esto os dados,
- determinar se os dados esto em colunas ou linhas e 158 162 166 169 170 172 174 177 179 192
- definir se primeira linha ou coluna so rtulos
a. Em relao aos dados acima, criar um grfico em linha
- Na aba "Srie de dados"
b. Abrir outra planilha (clicar em "Planilha 2" na aba prxima ao canto
- definir onde foi digitado o nome da varivel e onde esto os dados inferior esquerdo da tela).
- no campo "Categorias" pode-se definir rtulos. Criar um grfico em colunas

Informtica 108 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO
c. Em relao aos 2 grficos anteriores:
- o que representa o eixo das abcissas?
- o que representa o eixo das ordenadas?
d. Em relao aos 2 grficos anteriores, formatar:
- os ttulos principais em arial, 10, negrito, azul marinho
- os ttulos dos eixos em arial, 9, itlico, verde escuro
- Renomear as planilhas adequadamente
- Dar nome e gravar o arquivo criado (por exemplo: exegra-1)
(Nota: Esse o primeiro exerccio da Lista de exerccios 1g).
Criao de grficos com dados classificados
Lembrete: J devem ter sido lidos os seguintes textos:
Sistema de coordenadas cartesiano
Escalas
Criao de tabelas
Grficos - como criar
Criao de grficos no Calc
Relembrando algo que foi dito anteriormente, quando se cria um grfi-
co deve-se ter em mente:
Toda representao grfica deve apresentar ttulos
(principal e dos eixos), escala e origem dos dados de
forma clara e explicativa, dispensando qualquer esclare-
cimento adicional.
A. Como criar grficos com dados classificados
Para exibir graficamente dados classificados de acordo com sua distri-
buio de frequncias necessrio
1. Dados em colunas (ou em linhas)
2. Escolher um intervalo e obter as classes
3. Construir a tabela de distribuio de frequncias
4. Inserir o grfico
1. Dados em colunas ou em linhas?
Escolher se os dados sero digitados em linhas ou colunas.
Digitar os dados sobre uma varivel em uma nica coluna (ou linha)
Para ficar mais fcil a visualizao, pode-se orden-los
2. Escolher um intervalo e obter as classes
Calcular a amplitude de variao dos dados amostrais (diferena entre
o maior e o menor valor amostrais).
Calcular o valor do intervalo.
(Por exemplo: Dividir essa amplitude por 8 e, depois, por 20.
Pode-se tomar como o intervalo entre as classes qualquer nmero en-
tre os resultados obtidos).
Determinar o limite inferior da primeira classe e tomar o menor valor
observado nos dados como o centro da primeira classe.
Desse valor subtrair a metade do intervalo: o valor encontrado o limi-
te inferior da primeira classe
Os limites das outras classes sero obtidos pela adio do intervalo,
at que seja includo o ltimo valor amostral.
3. Construir a tabela de distribuio de frequncias
Informtica
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Abrir o Calc e, utilizando os dados dos universitrios do exerccio
abaixo, digitar os dados na coluna A (ou copiar para a nova planilha a
coluna de dados do exerccio feito anteriormente) .
Calcular e escolher um bom intervalo de classes ( k ) = de 2 em 2,
de 3 em 3, de 5 em 5, de 10 em 10 etc).
Digitar na coluna C os valores referentes a cada classe, sendo
que:
- Cada clula deve conter um nmero que o limite mximo daque-
la classe.
- Os valores devem estar em ordem ascendente.
- < O ltimo nmero deve conter o maior nmero observado nos
dados
- O Calc contar os dados existentes entre as caselas adjacentes,
sendo que os nmeros com valor menor ou igual ao limite superior sero
contados na mesma clula.
Selecionar a casela D1 ( onde aparecer o resultado)
- Clicar no Menu Inserir e em Funo, ou em CTRL <F2>, ou na te-
cla "Assistente de funes"
- Na janela que aparece, na categoria "Todas" procurar e clicar du-
plo sobre a funo "Frequncia"
- Verificar que, na lateral, aparece a frmula desejada.
- No campo "Dados" informar o endereo dos dados (nesse caso
A1:A100), digitando A1:A100 ou clicando no boto lateral e, depois,
sobre as clulas e clicando em "Enter"
- No campo "Classes" informar o endereo dos dados, por exemplo,
digitando C1:C_ (digitar o nmero correto) ou
clicando no boto e, depois, sobre as clulas e clicando em "Enter"
- Clicar em "OK" e observar o aparecimento do resultado a partir da
clula D1, anteriormente clicada
O resultado a tabela de distribuio de frequncias dos dados que
esto na coluna A, de acordo com o intervalo de dados escolhido.
Essa tabela a rea que dever ser usada para criar o grfico, de mo-
do semelhante ao que foi feito no item anterior.
4. Inserir o grfico
- Selecionar os dados das colunas C e D.
- Clicar no atalho ou no Menu Inserir e em Grfico.
- Seguir os passos j vistos em "Como criar um grfico"
B. Tipos de grficos representativos de uma distribuio
Uma distribuio de frequncias pode ser representada graficamente
por vrios tipos de grfico. So muito utilizados:
Histograma:
um grfico em colunas, formado por um conjunto de retngulos jus-
tapostos, cujas bases se situam sobre o eixo dos X, de forma que seus
pontos mdios coincidem com os pontos mdios dos intervalos de classe.
Polgono de frequncias
um grfico em linha, sendo as frequncias marcadas sobre perpen-
diculares ao eixo horizontal, levantadas pelos pontos mdios dos intervalos
de classe.
Polgono de frequncia acumulada
traado marcando-se as frequncias acumuladas sobre perpendicu-
lares ao eixo horizontal, levantadas nos pontos correspondentes aos limites
superiores dos intervalos de classe.
C. A funo transpor
109 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
comum termos um conjunto de dados em uma coluna mas querer- Clicar no Menu Inserir e em Grfico.
mos ter os dados em linhas. Ou o contrrio.
Escolha o tipo do grfico que deseja usar (por exemplo: linha ou dis-
Nesse caso, deve-se: perso).
- Selecionar os dados, e copi-los (clicar com boto direito e sele- Clique no boto Prximo. E prossiga at clicar em Criar.
cionar "Copiar")
- Clicar em uma clula vazia com o boto direito e selecionar "Colar
Especial".
- Na janela que aparece selecionar a opo "Transpor" e, depois,
clicar no boto "OK"

Nota: Se desejar mais informaes sobre a criao de grficos, cli-

que aqui.
A melhor reta de regresso
- Verificar o resultado. O comando transpor muda a orientao de possvel, tambm gerar um grfico usando apenas os valores m-
dados. dios das variveis.
Esse mtodo utilizado para obter a melhor reta que exprime a corre-
lao de 2 variveis.
Grfico de uma reta, com sua equao
Assim, quando se deseja desenhar uma reta, atribui-se 2 valores pr-
A reta ximos aos extremos de x.
Uma funo muito interessante a que representa a linha reta, cuja Depois esses valores so substitudos na equao:
expresso matemtica :
y = + b (x - )
y = a + bx
Assim, para:
em que:
y = varivel dependente x (semanas) y
x = varivel independente
3 = 60 + 10 ( 3 - 6,5) = 25 cm
a = constante: intercepto ponto em que a reta corta o eixo dos y)
b = constante: coeficiente de regresso 10 = 60 + 10 (10 - 6,5) = 95 cm
(sendo que o ponto determinado pela mdia das variveis x e y est
contido na reta). Obtm-se:
Exemplo: Supondo a seguinte distribuio de larguras, em cm, de um
rgo, em funo da idade, em semanas de indivduos:

Idade (sema-
Largura (cm)
nas)

x y Em que:

3 25

4 35 Soma de larguras = 480

5 45 Soma de idades = 52

6 55

7 65 Mdia de larguras = 60 Estatstica Descritiva

Aps ter definido os objetivos, formulado as hipteses, planejado a
8 75 Mdia dede idades = 6,5
pesquisa e coletado os dados, por um estudo observacional (amostragem)
ou por um estudo experimental esses dados devem ter sido digitados em
9 85 uma planilha.
10 95 Supondo b = 10 Quase sempre o conjunto de dados se trata de uma massa de valores
incompreensvel, sem uma estrutura aparente.
Abrir o Calc e digitar os dados acima e selecion-los.

Informtica 110 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Tcnicas descritivas ou exploratrias so utilizadas para organizar os
dados e investig-los, relatar ou expor caractersticas dos mesmos e Total (Soma) =SOMA(A1:A30)
procurar indcios de padres ou caractersticas interessantes que possam
indicar possveis tendncias. Mdia =MDIA(A1:A30)
Essas tcnicas consistem na leitura e no resumo dos dados utilizando
tabelas, grficos, estatsticas e esquemas. Elas devem fornecer resultados Moda =MODO(A1:A30)
simples, que tem algumas caractersticas:
atraem a ateno, Mediana =MED(A1:A30)
so auto-explicativos,
Varincia =VAR(A1:A30)
so de fcil compreenso e
so confiveis. Desvio padro =DESVPAD(A1:A30)
As tcnicas usadas so:
Descrio Tabular: Tabelas so utilizadas para sumarizar os da-
dos, especialmente as tabelas de distribuio de frequncias. Dados classificados
Grficos descritivos: Grficos so usados para sumarizar os dados Para trabalhar com dados agrupados em classes (tambm chamados
e de classificados, tabelados) e conseguir calcular:
Descrio Paramtrica: Estima-se os valores de certos parmetros Mdia, Varincia e Desvio Padro - Clicar aqui
que completam a descrio do conjunto dos dados.
Mediana - Clicar aqui
Para conseguir completar a tabela acima, se os dados estive-
Descrio paramtrica rem agrupados em classes, podem ser usadas planilhas especiais, desen-
volvidas com o LibreOffice Calc.
Sempre h interesse em saber como os dados coletados se "compor-
tam". Planilhas especiais - Clicar aqui
Uma descrio dos mesmos deve gerar uma ideia sobre como os valo-
res das variveis observadas esto se distribuindo entre os indivduos e
Grficos
indicar tendncias, se existirem.
Os dados tambm podem ser apresentados de modo grfico, em uma
Assim, a Estatstica descritiva pretende chegar a um relatrio que a-
apresentao geomtrica que permita uma viso rpida e clara do que se
presente informaes sobre a tendncia central e a disperso dos dados.
est estudando.
Para tal, deve-se evidenciar:
Assim, a representao grfica de uma srie de dados tem como obje-
Contagem dos valores - Total - Valor Mnimo - Valor Mximo tivo apresentar os resultados obtidos, permitindo chegar a concluses
sobre a evoluo do fenmeno representado ou sobre como se relacionam
E necessrio calcular:
os valores da srie.
Mdia - Moda - Mediana - Varincia - Desvio padro.
Para criar grficos no LibreOffice Calc acessar e ler:
Pode ser til usar quartis e decis e tambm, amplitude e distncia in-
| Criao de grficos no Calc |
terquartlica.
| Criao de grficos com dados classificados |
Usa-se esses parmetros a fim de mostrar como:
as diferentes observaes so semelhantes (usando especialmen-
te as medidas de tendncia central) e Exerccios
aquelas observaes diferem (utilizando as medidas de disper- Se ainda no os tiver feito, responda os exerccios 9 a 17 da Lista de
so). exerccios de Biometria 1g.
Se j tiver feito reveja suas respostas.
Dados puros
Quando os valores individuais so todos conhecidos ( dados puros ) LIBREOFFICE IMPRESS
muito simples obter esses resultados, usando o Assistente de funes do

Calc .
Introduo
Supondo que os dados estejam no intervalo A1 a A30 pode-se utilizar
O que uma Apresentao?
as seguintes funes para possibilitar uma boa ideia do que acontece com
cada varivel que foi amostrada: um arquivo em que so exibidos textos, grficos, imagens, sons e
animaes, que podem ser combinados com efeitos especiais de exibio
na tela do computador ou em forma de slides ou transparncias.
Funo Frmula Atualmente, em universidades, esses arquivos so muito usados em
seminrios e defesas de dissertaes e teses.
Contagem Numrica =CONT.NM(A1:A30) O Impress torna muito mais fcil:
apresentar uma ideia ou um material didtico e/ou
Mnimo =MNlMO(A1:A30) divulgar um evento ou um produto
Utilizando esse programa possvel criar:
Mximo =MXlMO(A1:A30)
Apresentao - Conjunto de slides, folhetos, anotaes do apre-
sentador e estruturas de tpicos, agrupados em um arquivo.

Informtica 111 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Slide - a pgina individual da apresentao. Pode conter ttulos, trabalho gens e sons.
textos, elementos grficos, desenhos (clipart) e etc.
Folheto - uma pequena verso impressa dos slides, para distri- Barra de Status Est na parte inferior da tela. Apresenta o nmero
buir entre os ouvintes. do slide e o total de slides e o valor percentual do
Anotaes do apresentador - Consiste em folhas com slide em Zoom.
tamanho reduzido e suas anotaes.
Apresenta atalhos para as funes Escrever e
Estrutura de Tpicos - o sumrio da apresentao, a aparecem Barra de Dese-
Inserir vrios tipos de figuras na tela e aplicar
apenas os ttulos e os textos principais de cada slide. nho
alguns efeitos

Cuidados a serem tomados Painis

importante notar que quando se faz uma apresentao o contedo esquerda e direita da rea de trabalho destacam- se dois painis:
deve ser o foco central de ateno. Slides - Permite adicionar, renomear, excluir e organizar os slides
Assim, as ferramentas que podem ser usadas, (exemplo: animaes, ou pginas no Impress e no Draw.
aplicao de sons), devem enfatizar os tpicos, mas no devem desviar a Tarefas - Possibilita especificar pginas mestras, layouts, anima-
ateno para os efeitos especiais. Por exemplo: o personalizada e transio de slides.
- como a leitura de portugus feita da esquerda para a direita, po- Aparncia do Impress
de-se projetar imagens animadas de modo que os tpicos deslizem para a
direita. Depois, para enfatizar um tpico especfico, faa com que ele
deslize para a esquerda. Essa alterao destacar o tpico, chamando a
ateno.
- a insero de uma msica ou som ocasional concentra a ateno
na apresentao de slides. No entanto, o uso frequente de efeitos sonoros
pode desviar a ateno.
- o ritmo da apresentao no pode ser muito rpido, pois torna-se
cansativo, nem muito lento pois deixa todos sonolentos. Portanto, deve-se
fazer testes antes de fazer uma apresentao e escolher um bom ritmo.
- no deve existir nada em grande quantidade: nem texto, nem figu-
ras. Cuidado com o tamanho da fonte: as pessoas no fundo da sala devem
ser capazes de ler todos os slides.
Para ver um exemplo, escolha um dentre os arquivos a seguir
e salve em seu disquete. Depois d um duplo clique no arquivo, no geren-
ciador de arquivos.
Aparncia
O Impress um programa que possibilita a edio de apresentaes. Nota-se que fora as barras de ferramentas h 3 grandes painis no
Impress:
Como abrir o Impress
rea de trabalho que ladeada por
O Impress pode ser aberto clicando-se em
Painel de Slides
Boto Iniciar - Programas - LibreOffice ... - LibreOffice Impress ou
Painel de Tarefas
No novo cone QuickStart, com o boto direito do mouse, que sur-
Menu
ge prximo ao relgio (com gaivotas voando) que a ferramenta para
incio rpido e, depois, clicar em "Apresentao". No topo da tela, aparece a Barra de Menus, com as seguintes opes:

Tela de edio Arquivo - Editar - Exibir - Inserir - Formatar - Ferramentas -

A tela de edio do Impress composta por vrios elementos:
Barra de Ttulo Apresenta o o nome do arquivo e o nome do pro-
grama que est sendo usado nesse momento.
Usando-se os 3 botes no canto superior direi-
to pode-se minimizar, maximizar /
restaurar ou fechar a janela do programa.
Barra de Menus Apresenta os menus suspensos onde esto as
listas de todos os comandos e funes disponveis
do programa.
Barra de Fun- Apresenta os comandos mais usados. Possibilita
es salvar arquivo, abrir arquivo, imprimir, copiar,
recortar e colar, ...
Barra de Forma- Apresenta os atalhos que do forma e cor aos
tao textos e objetos.
Apresentao de slides - Janela Ajuda
Para escolher um comando do menu, deve-se dar um clique no nome
desejado ou pressionar a tecla a tecla <Alt> juntamente com a letra subli-
nhada em cada item do Menu.
O acesso s funes
Quase sempre h mais de um modo de acessar uma funo:
No menu, utilizando o "mouse", clicando nos cones da barra de
ferramentas, ou
No teclado, clicando em uma combinao de teclas (que apare-
cem ao lado dos itens dos menus), clicando e segurando [Alt] e uma das
letras que aparecem sublinhadas.
As opes de uso mais frequente podem tambm ser encontradas em
outras barras, que esto sob a Barra de Menu, sob formas de cones (os
botes), os quais servem como atalhos alternativos e rpidos para as
funes mais utilizadas dos menus.
Outras Barras

rea para Local para digitao de texto e insero de ima-

Informtica 112 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO
A posio padro para a maioria das barras na parte superior da ja-
nela, logo abaixo da barra de menu e acima da rgua, mas a Barra de
Status est na parte inferior e a vertical, a Barra de Ferramentas.
O aparecimento das barras pode ser ativado ou desativado, clicando
em "Exibir" - "Barra de ferramentas". No submenu aberto deve-se marcar
as barras que se deseja visualizar.
Se uma barra desaparecer:
Clicar em "Exibir" - "Barra de ferramentas" e marcar a barra desejada.
Deve reaparecer imediatamente.
Como salvar
Quando o computador desligado todo o contedo da memria
RAM apagado, portanto o texto precisa ser gravado (salvo)
# de vez em quando (por segurana, para no perder todo o trabalho,
como frequente acontecer durante uma falta momentnea de energia ) e
# sempre que se for fechar o programa.
Formato Open Document
No Impress o formato dos arquivos passou de sdp (formato do antigo
StarWriter) para odp (Open document presentation). O odp dota os arqui-
vos de uma estrutura XML permitindo uma maior interoperabilidade entre
as vrias aplicaes.
Alis, este tem sido, at agora, um dos principais motivos pelos quais
a Microsoft tem mantido o monoplio nas aplicaes de escritrio:
a compatibilidade ou a a falta dela. Note-se que o verses mais antigas do
OpenOffice.org j abriam e gravavam arquivos com termina-
es pps ou ppt. Entretanto, no havia compatibilidade de 100% e os
documentos perdiam algumas formataes.
A proposta da Sun, da IBM e de outras empresas foi normalizar os ti-
pos de documento, num formato conhecido por todos, o odp.
Como salvar (gravar) um arquivo no Impress
H duas opes: "Salvar" e "Salvar como", mas se a apresentao es-
tiver sendo salva pela primeira vez, tambm ser aberta a caixa de dilogo
"Salvar como".
1. Se no desejar mudar o nome, a localizao ou a extenso do ar-
quivo:
- clicar sobre o boto "Salvar" na barra de funes
2. Se desejar alterar o nome, a localizao ou o formato do arquivo:
- clicar no menu Arquivo e em "Salvar como". Aparece a janela
"Salvar como"
- No campo superior, "Salvar em" selecionar o drive e a pasta onde
se deseja salvar o arquivo
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- No campo "Nome do arquivo" digitar o nome desejado para o ar-
quivo
- No campo "Salvar como tipo" selecionar o tipo do arquivo, ou seja,
determinar qual programa o poder ler. Clicando sobre a caixa de listagem
mostrada uma lista com todas as opes de formatos disponveis.
Como salvar em diferentes formatos
Note-se que clicando em Arquivo e em "Salvar como" o arquivo poder
ser salvo em diversos formatos, podendo ser lido por diferentes programas:
o prprio LibreOffice ( Apresentao do Open Document .odp ), Modelo de
Apresentao do Open Document .odp), Apresentao do LibreOffice... (.
sxi), Modelo de Apresentao do LibreOffice... (. sti), Microsoft PowerPoint
97 / 2000 / XP (.ppt), Modelo do Microsoft PowerPoint 97 / 2000 / XP (.pot),
Desenho LibreOffice Impress (.sda), verses do Star Draw: 5.0, (.sda) e 3.0
(.sdd) e do StarImpress 5.0, (.sdd) e 4.0 (.sdd) e e seus modelos (.vor),
Desenho do OpenDocument (Impress) (.odg).
Aps realizar as alteraes desejadas clicar em "Salvar".
Se houver vrios documentos abertos, para salvar todos deve-se clicar
no menu Arquivo e em Salvar Tudo.
Reparar que se o penltimo campo da janela "Extenso automtica do
nome do arquivo" estiver assinalada, a extenso ser colocada automati-
camente.
Salvar com senha
Se desejar proteger um arquivo com senha, ou seja, ele s ser aberto
se a senha for digitada, marcar o ltimo campo "Salvar com senha". Aps
clicar em "Ok", aparece a janela:
A senha dever ser digitada duas vezes (confirmada). No final clicar no
boto "Ok".
No esquea a senha!
Criando uma apresentao
Iniciando uma apresentao
Uma apresentao constituda de um ou mais "slides". - Executar
(Abrir) o Impress (Por exemplo, clicando-se no novo cone, o QuickStar-
ter , que a ferramenta para inicio rpido, prximo ao relgio - azul e
branco, com gaivotas pretas, voando - e em "Apresentao").
Ser aberto o Assistente de Apresentao, que permite escolher entre:
A - Apresentao vazia
B - A partir de modelo
C - Abrir uma apresentao existente
A - Criando uma apresentao vazia
113 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Fase 1: Uma apresentao vazia no tem nada escolhido previamente
(Ex. No tem fundo). Em "Tipo", clicar em "Apresentao vazia" e o retn-
gulo em branco ser apresentado.
O campo "Visualizar" sob o retngulo deve estar selecionado.
O boto "Prximo", na parte inferior da janela permite escolher algu-
mas configuraes, antes de criar uma apresentao com a opo "em
branco". O boto "Criar" no permite fazer tais escolhas. Clicar em "Prxi-
mo".
Fase 2. Aqui se escolhe um estilo de pgina para a apresentao. Pa-
ra visualizar o estilo escolhido marcar a opo Visualizar.
O campo "Planos de fundo para apresentaes" permite escolher fun-
dos:
- Tela (tela do monitor de um computador)
- Transparncia (impresso em papel de acetato - transparncia)
- Slide fotogrfico (diapositivo)
- Papel (impresso em papel comum)
Selecionar uma das opes e clicar em "Prximo".
O campo "Selecione uma mdia de sada" permite escolher como ser
visualizada a apresentao;
- Tela (tela do monitor de um computador)
- Transparncia (impresso em papel de acetato - transparncia)
- Slide fotogrfico (diapositivo)
- Papel (impresso em papel comum)
Selecionar uma das opes e clicar em "Prximo". (O campo "Visuali-
zar" sob o retngulo deve estar selecionado).
Fase 3: Na etapa 3 possvel escolher o modo de transio dos slides
e o tipo de apresentao.
Efeitos de transio
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No campo "Selecione transio de slide", inicialmente com a seleo
"Sem Efeito" pode-se escolher um dos efeitos de transio, ou seja, efeitos
que ocorrem entre a exibio de um slide e do seguinte.
Efeitos: Abrir o menu, clicando na seta e clicar no efeito desejado para
inseri-lo. H muitos efeitos disponveis.
Se a opo Visualizar (embaixo, direita) estiver marcada j se poder
ver como cada um dos tipos, no lado direito da tela, clicando-se em
qualquer um deles do lado esquerdo.
Velocidade: Permite escolher entre 3 velocidades de transio entre os
slides: Lento, Mdio e Rpido.
No campo "Selecione o tipo de apresentao" pode-se determinar se a
apresentao ser Padro, ou seja, manual, controlada pelo usurio, ou se
ser automtica, avanando sem ser necessrio clicar.
Se for marcada a opo "Padro" o tempo de apresentao de 10
segundos, j definido pelo Impress.
Selecionando a opo "Automtico", o tempo de apresentao pode
ser especificado, pois os campos ficaro habilitados.
Ento, ser possvel especificar nos campos:
- Durao da pgina: o intervalo de tempo que dever passar at
que a prxima pgina seja mostrada
- Durao da pausa: o intervalo de tempo que dever passar quan-
do a apresentao terminar para que seja reiniciada.
Finalmente, clicar em "Criar". Imediatamente surge a janela de edi-
o que permite escolher entre vrios "lay outs" (na tela, direita).
Insero de um novo slide
Para colocar outros slides na mesma apresentao necessrio adi-
cion-los, medida que haja necessidade.
Para inserir um novo slide,
- clicar no menu "Inserir" - "Slide"
Imediatamente aparece um novo slide, tambm visvel esquerda.
Duplicao de um slide
Quando se deseja repetir as mesmas configuraes j escolhidas em
um slide, ao invs de inserir outro e repetir tudo o que j foi feito pode-se
duplic-lo e modificar o que for necessrio.
Como duplicar um slide:
- clicar no menu "Inserir" - "Duplicar Slide"
Imediatamente aparece o mesmo slide, tambm visvel esquerda.
Campo Tarefas
Nesse campo, em "Layouts", pode-se escolher os formatos de slides.
Cada um deles oferece um "layout" diferente. Por exemplo - existe um
"layout" que tem espaos reservados para o ttulo, para texto e para um
grfico, h outro com espaos reservados para o ttulo e para um clip-art e
assim por diante.
Se j tiver decidido como sero os slides, escolher o modelo corres-
pondente e esse ser o seu slide mestre.
Se ainda no tiver decidido, escolher o tipo de layout "em branco".
importante notar que os espaos reservados para ttulo, figuras e
texto obedecem formatao do slide mestre da apresentao. Mas, pode-
se mover, redimensionar ou reformatar os espaos reservados para que se
tornem diferentes do slide mestre.
Escolhendo um Layout
Dar um clique sobre o "layout" escolhido. Imediatamente o layout a-
plicado ao primeiro slide.
Nesse primeiro slide, podem ser digitados os dados essenciais para a
abertura da apresentao - por exemplo, o ttulo do trabalho, nome do
autor, a data, e o cabealho (Exemplo: UFPA - Departamento... - Curso...).
B - Criando uma apresentao partindo de modelo
114 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
a. Clicar em "A partir do modelo" e um estilo de apresentao. Para Nela pode-se escolher formato, largura e altura do papel, tela ou slide.
visualizar o estilo escolhido marque a opo Visualizar. Clicar em "Prxi- E, tambm:
mo".
Orientao: Esse campo possibilita definir a posio, sendo que: Re-
b. Deve-se selecionar a mdia da apresentao. Clicar em "Prximo".
c. Na etapa 3 ser necessrio escolher o modo de transio dos sli- trato Paisagem
des e o tipo de apresentao (ver acima).
Margens: Aqui pode-se definir as margens, ou seja, a distncia entre o
d. Na etapa 4 pode-se informar alguns dados sobre a apresentao. texto e o incio da tela ou do papel. Usar as pequenas setas ou digitar as
No obrigatrio o preenchimento desses campos, porm eles sero teis medidas desejadas em "Esquerda", "Direita", "Superior", "Inferior".
para facilitar a construo da apresentao. Clicar em "Prximo".
e. Em 5 so mostrados exemplos de slides contendo tpicos que po-
dero ser discutidos na apresentao. Os itens que estiverem com uma Aba Plano de Fundo
marca verde sero inseridos na apresentao. Caso no queira algum dos Em "Preenchimento", escolher entre "Nenhum", "Cor", "Gradiente",
itens basta desmarc-lo. "Preenchimento" e "Bitmap".
f. Selecionando a opo "Criar resumo" ser criado um slide deno-
minado resumo onde se pode inserir os tpicos principais da apresentao.
g. Finalmente, clicar em "Criar". Imediatamente surge a janela de e-
dio (ver acima).

C - Criando, partindo de uma apresentao existente

a. Selecionar a terceira opo "Abrir uma apresentao existente".
b. Sero mostradas as apresentaes abertas mais recentemente.
Se a apresentao desejada no estiver entre as opes clicar duplo sobre
"Abrir" e localizar a apresentao desejada na janela que se abre.
c. Aps selecionar a apresentao correta clicar no boto "Criar".
d. A apresentao ser aberta.

Exerccios
1. Criar a subpasta impress
Evidentemente a aplicao de um mesmo fundo a todos os slides de
Criar duas apresentaes vazias com 3 slides cada uma apresentao d maior uniformidade ela.
a. Salvar a primeira apresentao como imp01.odp (Na figura anterior) foi escolhida a opo bitmap).
b. Salvar a segunda como imp02.odp 1. Nenhum
Nenhum fundo ser adicionado
Insero de fundo 2. Cor
Pode-se inserir um fundo (ou segundo plano) no slide de vrias manei- Abre-se a janela com as vrias opes de cores.
ras. Uma delas :
Clicar na cor desejada e em "Ok".
Clicar, com o boto direito do mouse, em uma rea vazia do slide e, no
3. Gradiente
menu que aparece, clicar em "Slide" - "Configurao de pgina"
Vrios fundos com gradientes coloridos ficam disponveis. (Ver figura
ou
acima).
Clicar em Formatar - Pgina.
Clicar no gradiente desejado e em "Ok".
Abre-se a janela "Configurar pgina" com 2 abas: Pgina e Plano de
4. Preenchimento
fundo.
Vrios fundos com hachurados em diferentes sentidos ficam dispon-
Aba Pgina
veis.
Clicar no desenho desejado, que aparecer direita, Depois clique em
"Ok".
5. Bitmap
Vrios pequenos arquivos de imagem ficam disponveis.
Clicar no desenho desejado e em "Ok".
Importante
Qualquer que seja a opo escolhida, imediatamente aparece a per-
gunta:
"Configurao de plano de fundo para todas as pginas?"
Se clicar em Sim, a cor ser aplicada em todos os slides da apresen-
tao.
Se clicar em No, a cor escolhida s ser aplicada nesse slide.
Exerccios

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2. Colocar fundo nas apresentaes:
a. Na primeira, usar a cor que desejar. Salvar em A:\impress como
imp03.odp
b. Na segunda, usar o gradiente ou o bitmap que desejar. Salvar em
A:\impress como imp04.odp
Textos: insero e formatao
Barra de ferramenta Desenho
Essa barra contm uma srie de comandos de uso frequente: o atalho
que permite Escrever.
E, tambm, vrios outros que possibilitam a insero de muitos tipos
de figuras:
Insero de texto
Supondo que foi escolhido o "Slide de Ttulo". A janela de edio ficar
com o aspecto da figura direita.
Nesse caso, o Impress j est programado para escrever nos locais
em que h texto.
Basta clicar sobre s reas escritas e comear a escrever o que se
deseja. Notar os quadradinhos verdes, delimitando a rea. Eles podem ser
arrastados pra onde for conveniente.
Se o layout "Slide em branco" tiver sido selecionado, mas deseja-se
digitar algo um texto deve ser digitado, pode-se usar o atalho "Texto" na
barra de ferramentas "Desenho", na parte inferior da tela.
Dar um clique simples no boto "Texto".
Clicar no slide onde deseja que o texto aparea
Surgir a caixa de texto, com os quadradinhos verdes.
Esse o modo de edio do texto. Notar os quadradinhos verdes,
delimitando a rea. Eles podem ser arrastados pra onde for conveniente.
Escrever o que desejar dentro dela. Aps terminar clicar fora do slide.
Formatao do texto
Selecionar o texto desejado. Clicar no menu Formatar Texto
Na janela que aparece, h duas abas "Texto" e "Animao de Texto".
Aba Texto
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- Selecionando a opo "Ajustar largura ao texto" a caixa de texto
ficar do tamanho do texto.
- Selecionando a opo "Ajustar altura do texto" o texto ser esten-
dido para o tamanho da caixa.
Em "Espaamento entre bordas" pode-se determinar os quatro valores
das margens da caixa de texto: Esquerda. Direita, Superior, Inferior.
Em ncora do texto pode-se escolher a posio em que o texto ficar
dentro da caixa, assinalando um dos campos.
Aba Animao de Texto
Nessa aba pode-se configurar efeitos de animao para o texto.
- Em "Efeitos de animao de texto" selecionar um efeito.
Notar as flechas direita para selecionar a direo e os campos abai-
xo que, estando habilitados admitem alteraes.
Aps realizar as configuraes desejadas no texto clique no boto
"Ok".
Maiores informaes sobre textos animados podem ser encontradas
clicando-se aqui.
Formatao da fonte
Maiores informaes sobre o que uma fonte e detalhes sobre a insta-
lao podem ser encontradas clicando-se aqui.
Para formatar a fonte do texto clicar em menu Formatar - Caractere.
(Essa opo estar indisponvel se o slide estiver no formato "Tpi-
cos").
Notar que aparecer a janela Caractere com 3 abas: Fonte, Efeitos de
Fonte e Posio, semelhante quela de formatao do Writer, permitindo
que vrios tipos de formatao sejam aplicados.
Tambm podem ser usados os diversos atalhos existentes na barra de
formatao.
Aba Fonte
Clicando-se sobre a aba "Fonte" pode-se escolher a fonte, estilo, ta-
manho, cor e lngua, semelhantemente ao que se pode fazer na aba
caratere do Writer.
Fonte: d acesso aos vrios tipos de letras j instalados.
Tipos de fonte: refere-se aos efeitos Normal, Negrito, Itlico ou os
2 ltimos.
Tamanho: Aqui aparece a lista de possveis tamanhos para a fonte
selecionada. Pode-se selecionar um tamanho entre as opes existentes
ou digitar o valor no campo apropriado.
. Idioma: lngua.
Escolher o que desejar (dando duplo clique) e observar o resultado no
"Campo de visualizao", na parte inferior da janela.
116 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Efeitos de Fonte Fontwork
Clicando-se sobre a aba "Efeitos de fonte" pode-se selecionar efeitos
sobre a fonte. Eles incluem :
Sublinhado: em formas diferentes e colorido ou no,
Tachado: tambm em em formas diversas
Cor da Fonte: Permite alterar a cor da fonte.
Campo Relevo
H duas maneiras - "Alto relevo" e "Baixo relevo" s quais podem ou
no ser adicionados efeitos extras de "Estrutura de tpicos" e "Sombra".
Experimente!
Aba Posio
Permite aplicar Sobrescrito e Subescrito e a sua dimenso.
Tambm possibilita escolher o tipo de espaamento entre os caracte-
res (padro, expandido e condensado).
Depois de escolher os formatos, clicar no boto "Ok".
Caractere especial
Alm de letras, nmeros e marcas de pontuao exibidas no teclado,
muitas fontes tem caracteres especiais, tais como marcadores e smbolos
(por exemplo: , @, , ) que podem ser inseridos no texto.
Como inserir um caractere especial

Dar um clique simples no boto "Texto" da barra inferior, de

desenho
Clicar no slide onde deseja que o texto aparea.

Escrever o que desejar na caixa de texto

Clicar no menu Inserir - Caractere especial. Aparecer a janela
"Caracteres Especiais" que exibe os smbolos disponveis para uma certa
fonte. Os tipos de fonte instaladas estaro acessveis no primeiro campo.

Dar um clique simples no boto "Fontwork" da barra inferior, de

Se o smbolo desejado no estiver presente nessa lista, selecionar
uma fonte diferente no campo "Fonte" e continuar procurando.
A janela "Caracteres Especiais" permanece aberta at que se
pressione o boto "Cancelar" ou "Ok", permitindo o deslocamento para
outras posies no documento e insero de todos os smbolos que se
deseja.
Selecionar o caracter desejado e clicar no boto "Ok".
Obs.: Esse recurso s estar disponvel se o texto do slide estiver
em modo de edio.
Maisculas e minsculas
Para alterar as letras do texto de um slide para todas maisculas ou
todas minsculas
selecionar o texto que ser alterado.
no menu clicar em Formatar - Alterar a capitalizao por exemplo.
- Maisculas para alterar todas as letras para maisculas ou
- Minsculas para mudar todas as letras para minsculas.
desenho
Escolher o tipo desejado e clicar no slide onde deseja que o texto
aparea.
Dar um duplo clique e ver aparecer a palavra "Fontwork " em pre-
to. Sobre ela digitar o que se queira e deletar o que sobra.
Clicar onde no houver nada na tela.
Se desejar ajustar o tamanho ou posio clicar sobre a palavra e
usar os quadradinhos de seleo.
Imagens e sons: Introduo
O Impress permite que se utilize arquivos (imagens ou sons) j exis-
tentes no computador.
Imagens so muito usadas e podem ser inseridas como
fundo dos slides (cuja repetio dar uniformidade apresenta-
o), ou
figura especfica daquele slide.
Sons podem ser utilizados como
"fundo musical" da apresentao ou
como pequenos efeitos, em cada slide, para chamar a ateno,
Entretanto, o tamanho final do arquivo produzido (apresentao) ser
a soma do tamanho de todos os arquivos nele inseridos e mais um espao
reservado para tudo o que for nele digitado e para a formatao do prprio
programa.

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Arquivos utilizveis
Sons: os efeitos sonoros do Impress so arquivos com extenso wav.
Imagens: Muitas so as extenses aceitas. As imagens usadas mais
frequentemente tm as extenses: bmp, gif, jpeg e jpg.
Entretanto, muitos formatos de arquivos de imagens podem ter tama-
nhos grandes e sua insero deixar o arquivo final enorme, pois o Im-
press aceita imagens de muitos tipos e no avisa sobre o seu tamanho.
importante lembrar que o bmp, como o nome j diz, um mapa dos
bits da tela. Ou seja, fica tudo registrado no arquivo, inclusive as partes da
tela que estiverem em branco. Portanto, ocupa muito espao.
Assim, geralmente os melhores formatos so o jpg e o gif que compri-
mem imagens em um tamanho pequeno.
Tamanho dos arquivos
importante lembrar que, se o arquivo final for muito grande, (como
alguns MB):
- a apresentao demorar para abrir,
- como comum o envio dessas apresentaes por mensagens de
correio eletrnico, convm ressaltar que muitos e-mails tem caixas com
tamanhos pequenos, que no suportaro receber um arquivo anexado
muito grande ou, que o tendo recebido ficaro cheias, impedindo o recebi-
mento de outras mensagens.
Ou seja, ao se enviar um arquivo grande pode-se causar
o travamento da caixa postal, pois, deparando com um arquivos superiores
a 10 MB, por exemplo, o computador tenta copiar esse arquivo e no
consegue. Assim, as mensagens recebidas depois dessa data, ficam
perdidas e nunca podero ser recuperadas. E ser necessrio auxlio do
pessoal do provedor para esvaziar a caixa postal.
Portanto, deve haver preocupao com o tamanho final do arquivo, pa-
ra
- evitar perda de tempo,
- no implicar em ter grande espao para armazenamento e
- no dificultar o envio / recebimento de arquivos por e-mail de des-
tinatrios.
Assim sendo, o tamanho dos arquivos a serem utilizados deve ser ob-
servado no gerenciador de arquivos ( o Nautilus do Ubuntu) e, se necess-
rio, diminudo, com o uso de um programa especfico para tratamento das
imagens (como o IrfanView, o Corel Draw, o Photoshop, etc) e dos sons,
como o Sound Forge.
Formato das imagens
Um exemplo importante a transformao de imagens com extenso
BMP, enormes, em JPG, muito menores.
Se a diminuio for feita, a imagem dever ficar com menos de 80-
90% do tamanho original, sem perda de qualidade. (Para ver como, utili-
zando o programa IrfanView, em que basta salvar o arquivo na extenso
desejada, clicar aqui).
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Dimenso das imagens
A tela do Impress retangular horizontal, portanto, para ocupar
toda a tela, as imagens devem ser retangulares e sua dimenso hori-
zontal (largura) deve ser maior que a dimenso vertical (altura).
A tela base do Impress tem as dimenses de 800 x 600 pixis mas
a melhor imagem para trabalhar deve ter 400 x 300 pixis. Para saber
quais so as dimenses de uma imagem (em pixis ou em cm), nova-
mente necessrio usar um programa editor de imagens.
No IrfanView muito fcil mudar as dimenses, sem alterar suas
propores. (Para ver como fazer, clicar aqui).
Nota: Resumindo, para ter um arquivo final no fique muito gran-
de, escolher imagens e sons de baixo tamanho.
Insero de figuras
Barra de ferramenta Desenho
Quando o Impress aberto, a barra de ferramentas Desenho, na par-
te inferior da tela, j est ativa.
Essa barra d acesso a uma srie de comandos de uso frequente. V-
rios tipos de figura podem ser inseridos facilmente por meio dos atalhos
nela contidos.
Em que:
- Selecionar: Clicando-se esse boto pode-se selecionar um tex-
to, figura ou parte de um slide.
- Texto: O modo como inserir textos est apresentado em outra
pgina. Clique aqui para ter acesso.
Se a barra no estiver visvel
O aparecimento dessas (e de outras barras) pode ser ativado ou desa-
tivado, clicando-se em "Exibir" - "Barra de ferramentas".
No submenu aberto deve-se marcar as barras que se deseja visuali-
zar.
Como inserir formas, setas e conectores
importante notar que quando uma figura inserida notar que os
quadradinhos de seleo auxiliam a alterar o tamanhohorizontal ou verti-
calmente, sendo que os quadradinhos dos cantos alteram-na nas duas
dimenses.
- Linha: Esse boto permite inserir linhas retas, bastando clicar
nele e no slide. Criar a reta na posio e no tamanho desejado. Na barra
de formatao, na parte superior da tela, pode-se escolher tipo, espessura
e cor da linha. A barra de cor est com a marcada com Preto. Essa parte
da barra pode ser usada para formatar linhas, setas simples e conectores.
- Seta no fim da linha: Setas podem ser colocadas na linha ou
em qualquer local do slide. Clicar nele e na posio desejada. Novamente
pode-se usar a barra de formatao, na parte superior da tela, para esco-
lher tipo, espessura e cor da seta.
e - Retngulos e Elipses: Esses botes incluem formas -
teis como retngulos, elipses e crculos, bastando clicar nele e no slide.
Criar a forma na posio e no tamanho desejado. Se desejar alterar a cor
de fundo, selecionar a figura e clicar em uma cor na barra de cores, que
est com a cor Azul 8. Notar que no campo do lado esquerdo deve estar
selecionada a opo "Cor". Essa parte da barra pode ser usada para
formatar, alm dos retngulos e elipses, as curvas, conectores, vrios tipos
de figuras e setas largas.
118 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Pode-se inserir diversos tipos de figuras clicando-se nos botes a se-

guir. Em cada um deles clicar na setinha, direita, para ver as opes
existentes.
Depois, clicar na figura desejada e no ponto do slide onde deseja inse-
r-la. Quando terminar o desenho, clicar em outro ponto da tela. A cor da
figura selecionada pode ser alterada, clicando-se na cor desejada na barra
de cores.

Outros atalhos da barra Desenho

Curvas Conectores
Rodar

Esse boto d acesso ao comando rodar, que permite mudar a

posio de uma figura pr-existente no slide, girando-a at 360 graus.
Alinhamento e Posio
Esses botes auxiliam na correta colocao das figuras no slide:
Alinhamento

Pode-se alinhar as figuras:

Horizontalmente: direita, esquerda ou

ao centro.
Verticalmente: no topo, no centro ou no
Setas largas Fluxogramas fundo
Selecione a figura que deseja alinhar e
clique no atalho com a posio desejada.

Posio

possvel definir a posio de um

objeto pr-existente no slide, em
relao a outro objeto (figura ou linha).
Ou seja ele pode ficar atrs ou na
frente do outro.
Formas bsicas Formas de smbolo

Interao

Esse boto define uma ao que ser executada quando

um objeto selecionado for clicado durante uma apresentao de slides.
Deve aparecer essa janela. (Clicar na setinha, direita, para ver as op-
es):

Textos explicativos Estrelas

Informtica 119 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Nela pode se especificar a ao que ser executada quando o objeto Clicar em "Adicionar" (o boto s estar habilitado se algo tiver si-
selecionado for clicado durante uma apresentao de slides: do selecionado).
- Sem ao: Nenhuma ao ocorre. Deve surgir a janela "Animao personalizada, em que na aba
"Entrada" muitos efeitos esto disponveis. Rolar a barra e escolher o efeito
- Ir para o slide anterior: Retrocede um slide na apresentao.
desejado.
- Ir para o prximo slide: Avana um slide na apresentao.
Notar que possvel escolher algo em "nfase" e em "Sair". Clicar
- Ir para o primeiro slide: Vai para o primeiro slide da apresentao. em "OK".
- Ir para o ltimo slide: Vai para o ltimo slide da apresentao.
- Ir para pgina ou objeto: Vai para um certo slide ou para o objeto
nomeado de um slide.
- Ir para o documento: Abre e exibe um arquivo durante uma apre-
sentao de slides. Se selecionar um arquivo LibreOffice como o documen-
to de destino, voc poder especificar tambm a pgina que ser aberta.
- Reproduzir som: Reproduz um arquivo de udio (Insira um cami-
nho para o arquivo de som que deseja abrir ou clique em Procurar para
localiz-lo).
- Executar programa: Abre e executa um programa (Insira um cami-
nho para o arquivo de som que deseja abrir ou clique em Procurar para
localiz-lo).
- Executar macro: Executa uma macro (Insira um caminho para a
macro que deseja abrir ou clique em Procurar para localiz-lo).
- Sair da apresentao: Finaliza a apresentao.

Galeria de Imagens
A Galeria do OpenOffice.org contm figuras que podem ser adiciona-
das ao arquivo.

Para adicionar um grfico da galeria, clicar em

- No atalho Galeria na barra Desenho ou no menu Ferramentas
Galeria
- Selecionar um tema da lista esquerda.
- Selecionar a figura desejada e arrastar para a tela de edio.
Como inserir imagens, a partir de arquivos:
Clicar no menu "Inserir" - "Figura" - "Do arquivo" e escolher um arquivo
de figura j existente no computador e clicar em "Abrir".
Assegure-se que a opo "vincular" esteja desmarcada. Assim, uma
cpia fsica da imagens ser colocada no documento, ao invs de um link.
O arquivo ser, ento, transportvel.
importante notar que quando uma figura inserida notar que os
quadradinhos de seleo auxiliam a alterar o tamanho horizontal ou verti-
calmente, sendo que os quadradinhos dos cantos alteram-na nas duas
dimenses.
Verificar se o efeito escolhido admite alguma particularidade nos cam-
pos abaixo: "Iniciar", "Propriedade" / "Direo" e "Velocidade"
Efeitos animados O efeito final poder ser visto apenas nesse slide ao se clicar em "Re-
Pode-se inserir efeitos especiais na apresentao que determi- produzir" ou no conjunto de slides ao se clicar em "Exibio de slides".
nam como as figuras ou textos sero exibidas na tela. Dependendo do efeito escolhido, ser possvel clicar no boto ao lado
Selecione o texto ou figura desejada. de "Propriedades" e escolher a aplicao de um certo som, clicando na
flechinha, direita, e de cronometrar .
Selecionar a aba "Animao personalizada" em "Tarefas" do lado
direito da tela de edio.

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Salvar e visualizar a apresentao
Aps terminar a animao de textos e de imagens, salvar o arquivo
Para visualizar a apresentao, clicar em "Apresentao de slides" -
"Apresentao de slides" ou em <F5>
Se algum efeito aparecer muito rpido ou muito lento ou um texto con-
tiver erros ou aparecer em ordem incorreta abra o slide e conserte.
(Mais detalhes sobre a gravao de arquivos podem ser encontra-
das aqui).
Exerccios
5. Incluso de textos e imagens animados
a. No arquivo imp07.odp animar o texto existente e incluir som, u-
sando efeitos e sons diferentes em cada slide.
- Salvar em A:\impress como imp09.odp.
b. No arquivo imp08.odp em uma imagem de cada slide, incluir um
efeito de animao e um som.
(Os efeitos e o arquivo de som devem ser diferentes)
- Salvar em A:\impress como imp10.odp.
Configurar a apresentao
Para configurar os ltimos detalhes da apresentao, clicar no menu
"Apresentao de slides" - "Configuraes da apresentao de slides"
Em "Intervalo" pode-se escolher
Todos os slides: As configuraes escolhidas sero aplicadas em
todos os slides da apresentao.
De: As configuraes s sero vlidas para alguns slides. No
campo direita selecionar a partir de qual slide as configuraes devem
ser aplicadas.
Apresentao personalizada: Para utilizar essa opo deve-se fechar a
janela e clicar em "Apresentao na tela" - "Apresentao personalizada" e,
depois, ver explicaes mais abaixo.
Em "Tipo" pode-se optar por:
Padro: Os slides sero exibidos em tela cheia.
Janela: Os slides sero exibidos dentro da janela do Impress.
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Automtico: Determina apresentao em "loop". Ou seja, aps o
trmino da apresentao a mesma reiniciada. Pode-se especificar o
tempo que deve passar para reiniciar no campo abaixo.
Em "Opes" pode-se selecionar ou no:
Alterar slides manualmente: Marcando essa opo os slides sero
passados manualmente.
Ponteiro do mouse visvel: Determina se o ponteiro aparece ou
no
Ponteiro do mouse como caneta: Determina que o ponteiro surge
na forma de uma caneta
Navegador visvel
Animaes permitidas
Alterar slides clicando no plano de fundo
Apresentao sempre por cima: Para a apresentao ser executa-
da sobre outras janelas abertas.
Transio de slides
Os efeitos de transio ocorrem entre a exibio de um slide e do se-
guinte.
No menu clicar em "Apresentao de slides" - "Transio de sli-
des" ou selecionar a aba "Transio de slides" em "Tarefas" do lado direito
da tela de edio.
Ser exibida a aba "Transio de slides" do lado direito da tela de edi-
o.
Escolher o efeito desejado.
Verificar se o efeito escolhido admite alguma particularidade nos cam-
pos abaixo: "Velocidade" e "Som". No caso de ser possvel adicionar som,
vrios arquivos so possveis.
Em "Avanar slide" escolher se o avano da apresentao deve de-
pender do clique do mouse ou se ser automtico. Nesse ltimo caso o
tempo dever ser especificado.
O efeito final poder ser visto apenas nesse slide ao se clicar em "Re-
produzir" ou no conjunto de slides ao se clicar em "Exibio de slides".
Clicar em "OK".
Escolher todas as opes que quiser e clicar no boto X para fechar a
janela "Transio de slides".
Para visualizar a apresentao, clicar no boto "Apresentao de sli-
des" ou em<F5>
121 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Se algum efeito aparecer muito rpido ou muito lento ou um texto con- "Notas":
tiver erros ou aparecer em ordem incorreta abra o slide e conserte.
Possibilita a incluso de anotaes extras (que no podero ser vistas
Apresentao personalizada durante a apresentao dos slides), mas no permite a edio do contedo
deles.
Aqui pode-se selecionar apenas alguns slides de uma apresentao j
pronta. Ou seja, til quando no se deseja apresentar todos os slides. Para incluir uma anotao, clicar na parte de baixo. Quando aparecer
Ento, ao invs de excluir os slides no desejados pode-se montar uma a rea selecionada em cinza ser possvel escrever.
outra apresentao com apenas alguns deles.
1. A apresentao completa deve estar aberta.
2. No menu clicar em "Apresentao de slides" - "Apresentao de s-
lides personalizada".

3. Clicar no boto Novo.

"Folheto":
Permite imprimir vrios slides na mesma pgina. No possibilita a edi-
o do contedo dos slides.

4. Em "Nome" deletar "Nova apresentao personalizada" e digitar

um nome para a apresentao.
5. Em "Slides existentes" so listados todos os slides presentes na
apresentao.
Selecionar os slides que deseja que permaneam na apresentao

menor e clicar no boto .

Os slides escolhidos aparecero em "Slides selecionados".
6. Para excluir algum slide selecione o mesmo e clique no bo-

to .
7. Quando tudo tiver sido escolhido clicar no boto "Ok".
8. Para exibi-la marcar a opo "Usar apresentao personalizada".
9. Para iniciar a apresentao clicar no boto "Iniciar".

Visualizao
Logo acima da rea de edio esto as abas que permitem o acesso importante notar que nos modos Notas e Folhetos possvel mudar
s vrias formas de visualizao dos slides no Impress. a ordem dos slides, simplesmente clicando e carregando cada slide para a
posio desejada
"Normal":

LIBREOFFICE WRITER

Aparncia
Definio
O Writer um programa que possibilita a criao e edio
de textos e criao de pginas web, pois permite:
aplicao de uma grande variedade de formataes (tipo, tamanho
e colorao das letras, impresso em colunas, alinhamento automtico,
estilos etc),
Permite criar ou editar os slides. utilizao de figuras, grficos, smbolos e sons no texto,

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movimentao de trechos de um texto dentro dele ou para outros
textos,
duplicao de partes ou do texto todo, facilitando correes,
armazenamento de textos em arquivos, o que permite us-los ou
modific-los no futuro.
O arquivo instalador e instrues detalhadas sobre como instalar esse
programa podem ser encontrados aqui.
Como abrir o Writer
O Writer pode ser aberto clicando-se em
1. Boto Iniciar - Programas - LibreOffice... - LibreOffice Writer ou
2. No novo cone QuickStart, com o boto direito do mouse, que sur-
ge prximo ao relgio ( com gaivotas voando) que a ferramenta para
inicio rpido e, depois, clicar em "Documento de Texto".
Tela de edio
O Writer aparece sob a forma de uma janela genrica de documento
em branco, a tela de edio, que composta por vrios elementos:
Barra de Ttulo Apresenta o o nome do arquivo e o nome do
programa que est sendo usado nesse momen-
to. Usando-se os 3 botes no canto superior
direito pode-se minimizar, maximi-
zar / restaurar ou fechar a janela do programa.
Barra de Menus Apresenta os menus suspensos onde esto as
listas de todos os comandos e funes dispon-
veis do programa.
Barra de Fun- Possibilita salvar arquivo, abrir arquivo, imprimir,
es copiar, recortar e colar, ...
Barra de Forma- Apresenta os atalhos que do forma e cor aos
tao textos e objetos.
rea para Local para digitao de texto e insero de
trabalho imagens e sons.
Barra de Status Apresenta o nmero de pginas / total de pgi-
nas, o valor percentual do Zoom
e a funo inserir / sobrescrever est na parte
inferior e central da tela.
Permite efetuar medies e configurar tabula-
Rguas
es e recuos.
Menu
No topo da tela, aparece a Barra de Menus, com as seguintes opes:
Informtica
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Arquivo - Editar - Exibir - Inserir - Formato - Tabela - Ferramentas -
Janela Ajuda
Para acessar um comando do menu, deve-se dar um clique no nome
desejado ou pressionar a tecla a tecla <Alt> juntamente com a letra subli-
nhada em cada item do Menu.
Cada uma das opes de menu d acesso a outras opes, tais como:
salvamento de arquivo, insero de linhas, formatao de clulas, verifica-
o de ortografia, copiar / mover planilha, entre outras.
As opes de uso mais frequente podem tambm ser encontradas em
outras barras, que esto sob a Barra de Menu, sob a forma de cones (os
botes). Cada boto um atalho que permite executar uma tarefa de forma
mais rpida, usando um nmero menor de cliques.
Outras Barras
A posio padro para a maioria das barras na parte superior da ja-
nela do Writer, logo abaixo da barra de menu e acima da rgua (Exemplo:
barra de Formatao) e a barra de Status fica na parte inferior da tela. Elas
esto ativas logo que o Writer aberto.
O aparecimento dessas e de outras barras pode ser ativado ou desati-
vado, clicando-se em "Exibir" - "Barra de ferramentas". No submenu aberto
deve-se marcar as barras que se deseja visualizar.
Se as barras desaparecem:
Se clicar em "Exibir" - "Barra de ferramentas" e marcar a barra deseja-
da.
Acesso a outras barras
H um boto (seta dupla) no final da barra de ferramentas direita. A
seta permite acessar outras barras de ferramentas. muito til quando se
usa tabelas, pois a barra de formatao desaparece. Se o boto for clicado
ela ser exibida novamente.
Acesso s funes
Quase sempre h mais de um modo de acessar uma funo:
- No menu, utilizando o "mouse", clicando nos cones da barra de
ferramentas, ou
- No teclado, clicando em uma combinao de teclas (que apare-
cem ao lado dos itens dos menus), clicando e segurando <Alt> e as as
letras que aparecem sublinhadas.
Caixas de dilogo
Quando se escolhe um comando que requer informaes adicionais,
aparece uma outra janela, uma caixa de dilogo, que contm um ou mais
campos de verificao e botes para coletar informaes e possibilitar
escolhas.
Sempre que aparecer, faa suas opes e clique em Aplicar e OK, ou
pressione a tecla [Enter] para realizar a tarefa.
Movimentao em um documento
Para movimentar-se dentro de um documento pode-se usar o mouse,
o teclado ou o comando Ir Para.
1. Mouse
Dar um clique nas setas da barra de rolagem para cima para baixo, pa-
ra esquerda, para direita, ou um clique na prpria barra de rolagem, segu-
rar e ir na direo desejada.
2. Teclado
Pode-se deslocar facilmente o cursor pelo texto, utilizando o teclado.
As combinaes de teclas que podem ser utilizadas para deslocar o cursor
pelo texto so:
[ Seta Direita ] / [ Seta Esquerda ]
o cursor se desloca um caractere para a direita ou para a esquerda
[ CTRL ] e [ Seta Direita] / [ CTRL ] e [ Seta Esquerda ]
o cursor se move para o incio ou o fim de uma palavra.
[ Seta para Cima ] / [ Seta para Baixo ]
123 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
o cursor se desloca para a linha superior ou para a linha inferior sua O modo de edio est ativo, ou seja, pode-se comear a digitar ime-
posio atual diatamente.
[ CTRL ] e [ Seta para Cima ] / [ CTRL ] e [ Seta para Baixo ] Automaticamente o Writer desloca para a prxima linha a palavra que
excede a margem direita. Assim, s se deve pressionar a tecla [Enter]
o pargrafo atual, onde o cursor est posicionado, se move para cima
quando desejar iniciar um novo pargrafo.
ou para baixo.
Para abrir um texto j existente:
[ HOME ]
1. Clicar no menu Arquivo - Abrir
o cursor se desloca para o incio da linha em que est posicionado.
2. Selecionar o drive (C:\, A:\, D:\ ...) onde se encontra o arquivo que
[ CTRL ] e [ HOME ]
deseja abrir e, se houver, na pasta e subpasta.
o cursor se desloca para o incio do documento.
Ento, selecionar o arquivo e clicar em "OK".
[ END ]
Para retornar para onde estava o ponto de insero quando o docu-
o cursor se desloca para o fim da linha em que est posicionado. mento foi fechado pela ltima vez, pressionar SHIFT+F5 assim que se abre
[ CTRL ] e [ END ] o documento.

o cursor se desloca para o final do documento. Modos Insero e Sobrescrito

[ Page UP ] Quando se abre um arquivo pode-se querer alterar o texto existente o

Writer pr-definido para mover o texto existente para a direita quando se
o texto se move uma tela para cima. insere novos caracteres, ou seja, o texto novo ser includo no documento
[ Page Down ] sem apagar o que j estava digitado.

o texto se move uma tela para baixo.
3. Comando Navegar
Clicar em Editar / Navegador
Na janela que se a "Navegador" clicar duplo sobre um item, que pode
ser:
Ttulo (e segue a lista de ttulos existentes no documento) - Tabelas -
Moldura de Texto - Imagens...
Converso para PDF
Muito importante notar que h um atalho para converso de arquivos
no formato PDF, na barra superior, em todos os programas do LibreOffice.
Esse formato permite que arquivos criados em programas diferentes e
em diversos sistemas operacionais possam ser trocados e lidos sem
problemas.
Para converter qualquer documento para o formato PDF basta clicar
no boto "Exportar diretamente como PDF", um atalho na barra de ferra-
mentas, presente tanto no Writer, como no Calc ou no Impress ...:
Digitao e edio
Comeando a digitar
O Writer sempre abre um documento denominado "Sem Ttulo1", j
com o cursor em seu topo. Quando o programa aberto pode-se imedia-
tamente comear a digitar um texto na parte vazia da tela.
Texto novo e texto pr-existente
Para criar um texto novo:
1. Clicar no menu com o mouse o menu Arquivo - Novo - "Documen-
to de Texto" ou
No entanto, pode-se preferir usar a funo sobrescrever (digitar por
cima, apagando o texto antigo), assim o novo texto substituiro texto
existente, medida que for digitado. Nesse caso pode-se alternar para o
modo sobrescrever
dar um clique duplo sobre "Inserir" na Barra de Status ou
pressionar a tecla inserir Ins.
Seleo de textos
A seleo de trechos de um texto possibilita que muitas tarefas sejam
feitas em apenas uma parte do texto, ou seja, pode-se selecionar uma
palavra, uma frase, um ou mais pargrafos ou um texto inteiro e escolher
uma funo que agir somente sobre a parte selecionada do texto, deixan-
do o restante intacto.
Quando se seleciona algo percebe-se que a parte selecionada apare-
ce em vdeo inverso (as cores de texto e fundo mudam).
Para selecionar uma palavra:
dar um duplo clique sobre ela. Para selecionar um bloco de texto
contnuo (que pode incluir vrios pargrafos): - estabelecer o ponto de
insero dando um clique no incio do bloco de texto e, em seguida, manter
pressionada a tecla [Shift] e mover o ponteiro do mouse at o final do bloco
de texto e dar outro clique, ou
pressionar o boto do mouse e arrastar sobre o texto que desejar
selecionar, movimentando o mouse para baixo. A seleo destacada
linha por linha.
Para selecionar o texto inteiro:
clicar sobre "Editar" e sobre "Selecionar tudo" ou
usar teclas de atalho [Ctrl] A
Portanto, para mudar a aparncia dos caracteres manualmente deve-
se marcar onde ela ser feita, ou seja, necessrio antes de aplicar as
mudanas selecionar o texto que se deseja alterar.
Portanto, primeiramente seleciona-se o que se deseja formatar
e, depois, aplica-se a formatao desejada.
A aplicao de formatos exige que o texto ou clula j
esteja selecionado

2. Clicar no Atalho Novo e em "Documento de Texto" ou

3. Utilizar o atalho: [CTRL] N
Quando um novo documento aberto no Writer, o ponto de insero
de texto (o local onde o cursor est piscando) aparece na parte superior da
tela e posiciona o ponteiro de insero, representado pela barra vertical na
linha 1 e na coluna 1 da primeira pgina.
Como copiar e mover
Quando se deseja repetir uma parte do texto em outro ponto no ne-
cessrio digitar tudo novamente, pode-se usar as ferramentas copi-
ar ou recortar e, depois, colar, sempre aps selecionar o texto desejado.
Ou seja, recortar e copiar movem e copiam, respectivamente, o texto
selecionado para a rea de transferncia do Windows (no visvel), de

Informtica 124 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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onde o texto pode ser colocado em qualquer outro ponto, usando-se o
comando colar.
Para mover ou copiar o texto, deve-se:
Para mover, usando os cones na barra de funes
- selecionar o texto, clicar sobre o boto "Recortar", clicar no ponto
onde se deseja colocar o texto e clicar no boto "Colar"
Para copiar, o procedimento o mesmo, mas
- ao invs do boto "Recortar" usar o boto "Copiar".
Outro modo de mover e copiar usar as teclas de atalho.
Pode-se usar o teclado para realizar estas tarefas (recortar, copiar, co-
lar), usando teclas de atalho para estes comandos:
COPIAR: COLAR:
[CTRL] C [CTRL] V
RECORTAR:
[CTRL] X
DESFAZER: REFAZER:
[CTRL] Z [CTRL] Y
importante notar que somente o ltimo texto movido para a rea de
transferncia pode ser recuperado.
Colar especial
A funo colar especial ( no Menu Editar ) permite copiar em situaes
especiais.
Exemplo:
Copiar uma tabela de uma pgina da internet para o Writer ou o Calc,
mantendo a estrutura da tabela (selecionar a tabela - clicar em [Ctrl] C - no
Writer clicar em Editar - Colar especial - HTML...
Insero de nmero de pginas
O Writer pode inserir o nmero nas pginas e imprimir esses nmeros
na posio desejada.
Primeiramente, cliqar em
Inserir - Cabealho - Padro: se desejar que o nmero fique na
posio superior, ou
Inserir - Rodap - Padro: se quiser que fique embaixo.
Aparecer um retngulo. Clicar dentro dele e, no menu, clicar em:
Inserir - Campos - Nmero de pginas
Todas as pginas sero numeradas ordenadamente.
Aps selecionar o nmero, pode-se format-lo como desejar: alinhado
esquerda, direita, centralizado, com a fonte e o tamanho que se queira.
Formata-se apenas um e todos os nmeros de pginas sero trocados
automaticamente.
Importante notar que na insero de campos, alm de inserir nme-
ros de pginas, pode-se tambm inserir hora, data e notas no texto.
Uma outra opo que facilita a numerao de pginas instalar
a extenso Pagination.
Se a numerao no deve aparecer no incio do texto
Posicionar o cursor na ltima linha da folha anterior quela em que
vai aparecer a numerao.
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Exemplo: se o texto tem 50 pginas e a numerao no deve apa-
recer nas primeiras 4 pginas, e surgir apenas na pgina 5:
Posicionar o cursor na ltima linha da folha 4.
(Notar que no canto inferior esquerdo da tela aparece Pgina 4 4/50,
ou seja, est sendo exibida a pgina 4 e o texto possui 50 pginas).
Clicar em Inserir - Quebra Manual - Quebra de Pgina
No campo "Estilo" marcar a opo "ndice"
Marcar o campo "Alterar o nmero da pgina" e digitar o nmero
correspondente numerao desejada.
Pode-se digitar:
nmero 1, considerando-se que ser a primeira pgina do traba-
lho,
nmero 5, se desejar seguir a sequncia lgica do seu trabalho,
ou escolher outra numerao.
Aps selecionar a numerao da pgina s clicar em OK.
Clicar em Inserir - Cabealho ou Rodap Todos
Aparecer um retngulo. Clicar dentro dele e, no menu, clicar em:
Inserir - Campos - Nmero de pginas
Aps selecionar o nmero, pode-se format-lo como desejar: alinhado
esquerda, direita, centralizado, com a fonte e o tamanho que quiser.
Formata-se apenas um e todos os nmeros de pginas sero trocados
automaticamente.
Proteo de textos
O Writer oferece vrias maneiras de impedir alteraes em documen-
tos. Pode-se proteger um documento com uma senha:
- abrir o texto a ser protegido
- clicar no menu "Arquivo" e em "Salvar Como"
- marcar o campo antes de "Salvar com senha" e clicar em "Salvar"
Aparecer a janela "Digitar senha"
Digitar uma senha no campo aps "Senha"
Redigitar a senha, no campo aps "Confirmar" e clicar em "OK".
Para alterar esta senha, no campo "Senha", selecionar a linha de aste-
riscos que representa a senha existente e digitar a nova senha. Para
excluir a senha pressionar Delete.
Como corrigir erros de digitao
1. Usando a tecla BackSpace
a tecla que est no canto superior direito do teclado principal.
Quando essa tecla pressionada, o cursor move-se uma posio para
a esquerda e apaga o caractere que ocupava aquela posio. Uma vez
apagado o caractere incorreto, basta digitar o novo caractere.
2. Usando a tecla Delete
Pode ser encontrada no teclado numrico e no teclado intermedirio.
Essa tecla apaga o caractere o caractere atual, ou seja, aquele que es-
t na posio do cursor. Portanto s preciso mover o cursor at a
posio do caractere incorreto (clicar ), pressionar Del e digitar o caractere
correto.
3. Usando a opo "desfazer"
Se for cometido algum erro de digitao no Writer, a ao poder ser
desfeita clicando
no boto Voltar (Desfazer) ou
em "Editar" - primeira opo do menu ou
na opo de teclado [Ctrl] Z
125 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Por exemplo: quando se apaga parte do texto digitado e se deseja vol-
tar basta clicar no boto Desfazer. A ltima ao (apagar) ser desfeita. SHIFT seta para esquerda Um caracter para a esquerda
Se continuar clicando no mesmo boto tudo o que se fez antes vai sendo
desfeito, podendo-se excluir todo o texto digitado. SHIFT CTRL seta para
Palavras inteiras para frente
direita
Tambm existe o boto refazer , ou opo de teclado [Ctrl]
Y, que deve ser acionado quando se deseja refazer uma ao desfeita. SHIFT CTRL seta para
Palavras inteiras para trs
esquerda
Dicas de digitao
Como mudar de pargrafo SHIFT END Posio do cursor at o fim da linha
Quando se est no final do pargrafo clicar na tecla [Enter]
Como mudar de pgina SHIFT HOME Posio do cursor at o incio da linha
Clicar no final do texto digitado. (Se houver espao na pgina pa-
ra inserir mais de 1 pargrafo). Posio do cursor e uma linha para
SHIFT seta para baixo
baixo
Pressionar a tecla [CTRL] e clicar em [Enter].
Formatao Posio do cursor e uma linha para
SHIFT seta para cima
Antes de iniciar a leitura desse texto certifique-se de conhecer bem cima
o teclado do computador, clicando aqui.
Posio do cursor at a ltima linha da
SHIFT CTRL END
pgina final
Aparncia do texto - Como alterar?
Depois de digitado o texto, possvel alterar a sua aparncia. Posio do cursor at a primeira linha
SHIFT CTRL HOME
Como no Writer esto disponveis muitos tipos de fontes, de diferen- da pgina inicial
tes tamanhos, com a possibilidade de aplicar vrios efeitos(exemplos:
cores, sublinhados) e alinhamentos, o texto pode ter o aspecto desejado, CTRL A Todo o texto
possibilitando que se realce adequadamente cada parte do documento.
Para alterar a aparncia dos caracteres pode-se aplicar: Page Down Uma tela para baixo
Formatao manual - til para documentos pequenos e cuja for-
matao no seja repetitiva, isto , em que a mesma formatao no seja Page Up Uma tela para cima
aplicvel a muitos outros documentos que se possa escrever.
Estilos - O uso de estilos permite que os recursos de formatao CTRL A (com o cursor na
Uma clula preenchida de uma tabela
possam ser automatizados de acordo com sua categoria (ttulo, corpo do clula)
texto, por exemplo), o que bastante til quando se escreve documentos
maiores e/ou minuciosos, como projetos, dissertaes, teses ou livros, ou CTRL A A (com o cursor
Tabela inteira
muitos documentos pequenos e semelhantes. (Para saber mais sobre esse na tabela)
assunto, clique em Estilos).
Formatao manual Mouse
Para mudar a aparncia dos caracteres manualmente deve-se indicar Para selecionar uma palavra basta clicar duplo sobre ela.
ao LibreOffice onde ela ser feita, ou seja, necessrio selecionar o texto Para selecionar uma linha basta clicar triplo sobre qualquer palavra da
que se deseja alterar. linha.
Portanto, primeiramente seleciona-se o que se deseja formatar A formatao
e, depois, aplica-se a formatao desejada.
Entretanto, para bem formatar, preciso perceber qual parte do tex-
to se deseja modificar.
A aplicao de formatos exige que o texto ou clula j
esteja selecionado Parte a ser formatada Acessar

Uma ou poucas palavras Menu Formatar / Caractere

Seleo do texto
O texto pode ser selecionado, utilizando: Um pargrafo Menu Formatar / Pargrafo

Teclado
A pgina inteira Menu Formatar / Pgina
Por meio do teclado, pode-se acessar diferentes partes do texto:
alinhamentos Aps selecionar o texto e aplicar um ou mais atributos ou formatos de
caracteres, que podem ser letras, nmeros, smbolos, marcas de pontua-
Pressionar Ser selecionado o ou espaos.
Os tipos diferentes de letras (fontes) que o Writer disponibiliza so os
clique duplo sobre uma mesmos instalados no Windows e podem ter vros tamanhos.
A palavra
palavra H modos diferentes de aplicar os formatos:
1. Usar os atalhos existentes na barra de ferramentas de Formatao
SHIFT seta para direita Um caracter para a direita

Informtica 126 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Eles incluem:
Sublinha: escolher um forma e o campo "Cor" fiar habilitado,
Sobreblinha: Idem acima,
H botes para tipo de fonte, tamanho da fonte, negritar, aplicar o for- Tachado: tambm em formas diversas
mato itlico, sublinhar simples, alinhar esquerda, centralizar, alinhar
direita, justificar, aplicar marcardores (numerados ou no), colorir a fonte Campo Relevo
ou o pargrafo... ou Pode ser colocado de duas maneiras - "Em relevo" e "Baixo rele-
2. Clicar em algum lugar vazio do texto com o boto direito do mou- vo" aos quais podem ou no ser adicionados efeitos extras de "Contorno",
se. No menu de contexto, clicar em "Caractere" ou "Sombra" e "Piscante".

3. Clicando-se em Formatar e em Caractere Notar que o "Piscante", no aparece no "Campo de visualizao".

Campo Efeitos
Fonte: maisculas, minsculas, ttulo, caixa alta
Em um texto ( palavra ou trecho selecionado), pode-se
alterar a caixa ( maisculas ou minsculas ) ou
capitalizar a primeira letra de cada palavra (Ttulo) ou
Colocar tudo em caixa alta (versalete)
Selecionar a parte desejada do texto e clicar em menu Formatar - Ca-
ractere - aba Efeitos de Fonte - campo Efeitos
Aparecer a janela Efeitos de Fonte:

Aparecer a janela Caractere com diversas abas: Fonte, Efeitos de

Fonte, Posio, Hiperlink e Plano de Fundo.
Aba Fonte
Clicando-se sobre a aba "Fonte" pode-se escolher a fonte, estilo, ta-
manho e lngua.
Fonte: d acesso a vrios tipos de letras j disponveis
Estilo: refere-se aos efeitos Normal, Negrito, Itlico ou os 2 lti-
mos.
Tamanho: Aqui aparece a lista de possveis tamanhos para a fonte
selecionada. Como se pode observar acima, ao abrir o campo "Efeitos" basta sele-
Pode-se selecionar um tamanho entre as opes existentes ou digitar cionar a opo desejada. E obtm-se:
o valor no campo apropriado.
Lngua: idioma.
Escolher o que desejar (dando duplo clique) e observar o resultado no
"Campo de visualizao", na parte inferior da janela.
Depois de escolher os formatos, clicar no boto "Ok". Os novos par-
grafos acrescentados posteriormente, j sero formatados.
Aba Efeitos de Fonte
Para alternar apenas entre maisculas e minsculas
Clicando-se sobre a aba "Efeitos de fonte" pode-se selecionar efeitos
Selecionar o texto que se deseja modificar e clicar em menu Formatar -
sobre a fonte.
Caractere e selecionar a opo "Alterar caixa" e escolher a opo no
Notar que o campo "Cor da fonte" inclui muitos tons. submenu:

Ou
Selecionar o texto, pressionar o boto direito e selecionar a opo "Al-
terar caixa".
Deve aparecer um menu flutuante. Selecionar a opo "Alterar caixa" e
escolher a opo no submenu:

Informtica 127 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Aba Posio
Permite:
aplicar as posies "Sobrescrito" e "Subescrito ", escolhendo o
tamanho desejado dos ndices,
girar o texto no ngulo desejado em Rotao / Dimensionamento,
escolher o tipo de espaamento entre os caracteres (padro, ex-
pandido e condensado), ou seja, diminuir ou aumentar o espao entre as
letras.
Aba Plano de Fundo
Na janela que aparece, pode-se escolher uma cor para o fundo do tex-
to selecionado. "Sem preenchimento" no inclui cor.
Escolher o que desejar e clicar no boto "Ok".
Notar que funciona de modo semelhante opo Plano de fun-
do quando aplicada toda Pagina.
Pargrafo
Pode-se alterar a aparncia de blocos de texto, como o espaamento
entre as linhas ou o alinhamento do texto. Para modificar a formatao de
um ou mais pargrafos:
- Selecionar os pargrafos desejados
- Clicar em Formatar Pargrafo alinhamentos
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Aba Recuos e espaamento
- Campo Recuo
Selecionar o pargrafo que deseja recuar e, tambm, o valor do recu-
o:
antes do texto
depois do texto
na "Primeira Linha" refere-se ao avano em cada primeira linha
dos pargrafos ou
Automtico
refere-se apenas primeira linha do pargrafo, com um espao pr-
determinado
- Campo Espaamento
Pode-se definir um espaamento maior entre os pargrafos, acima de-
les e/ou abaixo deles
Em cima do pargrafo
Espaamento em centmetros antes do pargrafo onde se encontra o
cursor.
Em baixo do pargrafo
Espaamento em centmetros depois do pargrafo onde se encontra o
cursor.
- Campo Entrelinhas
O espaamento entre linhas determina a quantidade de espao vertical
entre as linhas do texto. H algumas opes:
Simples: o espaamento entre linhas que possa acomodar a
maior fonte possvel nessa linha e um pequeno espao adicional.
1,5 linha: um espaamento uma vez e meia maior que o espa-
amento simples entre linhas.
Duplo: um espaamento duas vezes maior que o simples.
E pode-se especificar o tamanho do espaamento em Proporcional -
Mnimo - Entrelinha - Fixo
Proporcional: o espaamento entre linhas aumentado ou diminu-
do de acordo com uma porcentagem especificada. (Por exemplo, se for
um mltiplo de 1,2, aumentar o espaamento em 20%, e se for um mlti-
plo de 0,8, diminuir o espaamento em 20%).
Mnimo: o espaamento entre linhas mnimo para acomodar ta-
manhos de fonte grandes ou elementos grficos que, de outro modo, no
se ajustariam ao espaamento especificado.
Fixo: um espaamento fixo entre linhas que ajustado pelo usu-
rio. Todas as linhas ficam espaadas uniformemente.
Aba Alinhamento
Alinhamento a posio do texto em relao s margens. O Writer
pr-definido para alinhar o texto pela margem esquerda deixando a borda
direita desalinhada.
128 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Pode-se mudar o alinhamento, selecionando os pargrafos que se de-
seja alinhar e clicando sobre um dos botes de alinhamento na barra de
ferramentas padro ou clicando em Formatar/ Pargrafo e escolhendo a
opo de alinhamento desejada (Centralizado, Esquerdo, Direito ou Justifi-
cado ).
No alinhamento Justificado o pargrafo alinhado tanto direita quan-
to esquerda da linha. Para tal aparecem espaamentos entre as pala-
vras. Notar que o Writer apresenta a possibilidade de definir o alinhamento
da ltima linha do pargrafo justificado.
Aba Fluxo do Texto
No campo "Diviso silbica" pode-se configurar a hifenizao.
Se o campo "Automaticamente" for marcado ser ativada a hifenizao
do pargrafo podendo-se definir quantos caracteres devem permanecer no
final da linha e no incio da linha.
No ltimo campo pode-se definir o nmero mximo de linhas que po-
Aba Organizador
dem apresentar as hifenizaes.
Aqui pode-se definir os estilos e h diversas informaes sobre o texto
No campo "Opes" pode-se definir as quebras, ou seja, se um grupo
no campo "Contm".
de linhas ou pargrafos ser quebrado ficando uma parte em uma pgina e
outra parte em outra pgina. Aba Pgina
Aqui necessrio entender o conceito de linhas vivas e rfs: aconselhvel configurar a pgina do texto antes de iniciar a edio,
para sempre ter uma boa ideia de como ficar a posio do texto na(s)
Isolada (ou viva) a ltima linha de um pargrafo que fica sozi-
folha(s).
nha na parte superior de uma pgina.
Aqui se pode definir as margens da folha, o tamanho do papel utilizado
Linha rf a primeira linha de um pargrafo que fica sozinha na
pela impressora, a direo da impresso...
parte inferior de uma pgina.
Formato do papel
Para evitar a quebra de linhas deve-se selecionar o campo
Na parte superior da janela pode-se configurar:
- "Manter linhas juntas"
Formato
Para evitar a quebra de pargrafos deve-se selecionar o campo
Esse campo permite selecionar entre os tamanho do papel aquele que
- "Manter pargrafos juntos"
ser usado, entre os formatos padro, j existentes.
Nos 2 ltimos campos "Controle de linhas rfs" e "Controle de linhas
Largura e Altura
isoladas" define-se o nmero de linhas que podero ficar nessas condi-
es. Permite definir tamanhos diferentes dos formatos padro existentes,
digitando as medidas nos campos "Largura" e "Altura" para um tamanho de
Aba Numerao
papel personalizado.
Aqui pode-se escolher o estilo da numerao
Orientao
Aba Tabulao
Esse campo possibilita definir a posio do papel:
Aqui pode-se definir quanto e qual o tipo de tabulao (direita, esquer-
da, centro, ou decimal)
Aba Capitular Retrato Paisagem

Letra capitulada: a primeira letra de um pargrafo realada por ta-
manho e formato diferente do restante do texto.
Aqui pode-se capitular uma letra, uma palavra ou um conjunto de tex-
to.
O campo "Exibir Iniciais" deve ser marcado para permitir visualizar o
efeito.
O campo "Palavra Inteira" permite que toda a palavra seja capitulada.
As outras opes referem-se a
- nmeros de caracteres que se deseja capitular,
Para impressoras com mltiplas bandejas de papel, aqui se pode defi-
nir qual bandeja ser utilizada. Para impressoras comuns pode-se deixar a
configurao padro da impressora.
Instalar a extenso Alba outra opo que facilita inserir uma ou mais
pginas em documentos que tem orientao mista, ou seja, em que algu-
mas seguem a orientao retrato (portrait) e outras a paisagem (landsca-
pe).
Margens
No meio da janela, pode-se definir as margens, ou seja, a distncia en-
tre o texto e o incio do papel.

- nmero de linhas reservado para as letras capituladas e O valor padro 2 cm em todas as direes. Em geral esse valor est
acima do mnimo do padro comum dos diferentes modelos de impresso-
- distncia das letras capituladas do restante do texto. ras. Portanto, h mais garantia extra de que o texto no ser cortado na
O campo "Contedos" permite digitar o texto a ser capitulado e definir impresso.
o estilo de caracteres. Selecionar ou digitar as medidas desejadas em "Esquerda", "Direita",
Pgina configurao "Superior", "Inferior".
Pode-se alterar as configuraes de uma srie de itens que incidem Se forem escolhidos valores que ultrapassem a rea de impresso,
sobre toda a pgina. aparecer um aviso com a solicitao de confirmao. Ento, pode-se
cancelar, pressionando o boto "No". Os nmeros sero reajustados para
- Clicar em Formatar Pgina os valores vlidos mais prximos dos anteriormente definidos.
H vrias abas: Definies de layout

Informtica 129 A Opo Certa Para a Sua Realizao

Apostila Digital Licenciada para ESTENIFFER DAS NEVES DE FREITAS - esteniffer_freitas@hotmail.com (Proibida a Revenda)
APOSTILAS OPO
Aqui pode-se especificar em quais pginas do texto as escolhas feitas
sero efetivas.
No campo "Layout de Pgina" pode-se definir a Paginao, ou seja a
numerao das pginas.
Permite escolher entre "Direita e esquerda", "Invertido", "Somente di-
reita" e "Somente esquerda", para textos que sero impressos em ambos
os lados do papel, somente na pgina impressa direita (configurao
padro da primeira pgina), esquerda ou em ordem invertida.
O campo "Formato" possibilita escolher o formato do nmero - alga-
rismos romanos ou letras (em maisculas ou minsculas) ou algarismos
arbicos.
Aba Plano de fundo
Aqui pode-se escolher se o fundo da pgina ser uma cor ou figura no
campo "Como".
O campo "Procurar" possibilita encontrar a figura desejada para ocupar
o fundo.
Cor
A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Como criar modelos
Modelos so muito teis pois padronizam opes de configurao e
formatao. Assim o usurio no precisa formatar cada documento nova-
mente.
- Definir os formatos padro num documento em branco e salve
como modelo.
(usar a opo Salvar como e, na janela que aparece, em "Salvar com o
tipo" clicar em "OpenOfiice.org 1.0 Modelo de Texto")
- Em seguida clique em Arquivo - Modelos Organizar
- Na janela que aparece selecionar a pasta padro, clicar com o bo-
to direito e selecionar "Importar modelo".
- Localizar o arquivo sobre ele para selecion-lo clicar em coman-
dos - definir como modelo padro
A cada vez que o writer for aberto, o modelo ser o padro.
Cpia de formatao j existente
Se uma parte do texto j foi formatada e se deseja repetir a mesma
formatao para outro ponto do texto, pode-se copiar a formatao da
primeira usando a ferramenta pincel:
- selecionar o texto que possui os formatos a serem copiados,
- na barra de ferramentas padro clicar sobre a ferramenta pin-
cel at que o ponteiro do mouse mude para um pincel,
- selecionar o texto a ser formatado do mesmo modo e clicar sobre
ele
- ao terminar, se necessrio, clicar sobre a ferramenta pincel nova-
mente ou teclar em ESC para restaurar o ponteiro normal.

Estilos

Figura Problemas da formatao manual

Aparentemente a maioria das pessoas que usa um programa editor de
texto se acostumou a
selecionar palavras, frases, pargrafos, partes do documento e a
aplicar uma formatao manual escolhendo tipo e tamanho de fon-
tes, cores, alinhamento e muitos outros atributos, em geral a partir da barra
de formatao.
Essa maneira de formatar bastante frequente pois no requer co-
nhecimentos especiais.
Assim, em geral, as pessoas formatam manualmente, e de modo dife-
rente, cada um dos ttulos e subttulos de um documento, qualquer que
seja o tamanho do documento e a frequncia de uso daquele tipo de texto.
Logicamente, quando se trata de um ou poucos documen-
tos pequenos, pode at ser razovel usar os recursos de formatao
diretamente. O processo pode ser tedioso, mas de fcil execuo.
Entretanto, se o documento for longo, minucioso, com muitos ttulos e
Abas Cabealho e Rodap subttulos, a sua formatao ser demorada, repetitiva,trabalhosa, e bas-
Nessas abas pode-se ativar rodaps e cabealhos e especificar como tante propensa a erros e/ou esquecimentos.
eles aparecero. E, ainda, pode gerar outros problemas. Por exemplo: se, em algum
Aba Bordas momento, o autor decidir alterar algo (Exemplo: o tipo ou o tamanho
da fonte em um subttulo), essa mudana ter que ser aplicada individual-
Se quiser uma borda envolvendo o texto, aqui ela pode ser definida. mente, a cada um desses subttulos anteriormente formatados, apenas
H vrias bordas possveis, com diversas possibilidades de espessura para manter a aparncia geral do documento.
e cor. Aparentemente isso acontece por que a maioria das pessoas utiliza o
Aba Colunas computador quase como uma velha mquina de escrever, em que os
recursos de formatao eram aplicados manualmente, como
Aqui pode-se alterar a quantidade de colunas de texto que vem pr- se no pudessem ser automatizados, exatamente como acontecia dcadas
definida como 1. Definir larguras diferentes para as colunas tambm atrs.
possvel,

Informtica 130 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
O que um estilo Quadro,
Um estilo uma lista de todas as configuraes dos forma- Pginas,
tos utilizados em uma publicao.
Lista etc...,
O uso de estilos permite que a formatao de documentos seja mais
Na parte superior do Menu h botes para os vrios tipos de estilos.
rpida e fcil, pois
Notar o atalho no canto superior, direita que permite a criao
primeiramente define-se o estilo para aquela parte do documento,
desde ttulos, pargrafos, at imagens, tabelas... Todos os formatos utiliza- de novos Estilos .
dos para cada tipo podero ser escolhidos em conjunto: tipo, tamanho e Estilos pr-definidos
cor de fonte, cor do fundo, posio e espaamento de pargrafos, cor de
bordas, tamanho de margens, etc. importante lembrar que o LibreOffice j vem com uma grande quan-
tidade de opes, em que muitas escolhas de formatos j foram feitas e
quando um estilo aplicado todas as aes sobre esse tipo de pa- esto prontas para serem utilizadas.
rgrafo passam a se aplicar a todo o documento, onde houver aquele tipo
de formatao. Ou seja, define-se apenas uma vez e aplica-se. Todos os Quando a opo "Automtico" estiver no campo inferior, se uma das
pontos do texto que tiverem aquele a formatao automaticamente ficaro opes for clicada, por exemplo "Corpo de texto" com o boto direito do
do modo escolhido. Mesmo que seja um texto enorme. mouse e em "Modificar" aparecer a janela de estilos, com muitas abas,
onde se poder ver todos os atributos que foram previamente escolhidos:
Assim, o estilo permite definir como sero formatados os pargrafos tipo de fonte, tamanho da fonte, cor, alinhamento, cor do fundo, atributos
de ttulo, subttulos, texto, tabelas, listas etc, ou seja, todas as partes do como alinhamento, posio do texto, recuos e espaamento, capitulares,
documento. etc...
E, se houver necessidade de modificar algo depois, a modificao
tambm ser feita apenas uma vez e o documento todo se reorganizar da
nova maneira, no sendo necessrio visitar individualmente cada rea que
se deseja mudar. Simplesmente altera-se a configurao do estilo e, no
mesmo momento, todas as reas marcadas com aquele estilo so altera-
das .
Portanto, o uso de estilos permite a automatizao e diminui o tempo
destinado formatao.
Como aplicar estilos
Selecionar a parte do texto a que se quer aplicar um estilo.
Clicar em "Formatar" - "Estilos e formatao" ou pressionar a tecla [
F11 ].
Os estilos aparecem como uma lista de nomes como "Ttulo", "Recuo",
... Quando se seleciona um texto e se clica em uma das opes dessa
lista, o texto se formata assumindo as caractersticas escolhidas no estilo.
Imediatamente aps clicar em [ F11 ] deve surgir o menu flutuante "Es-
tilos e formatao":

Portanto, se for selecionada uma parte do documento e lhe for aplica-

do o estilo "Corpo de texto" toda essa parte ficar com as formataes j
existentes nesse estilo.
Por exemplo, a fonte ser "Times New Roman", o tipo ser o Normal
(sem negrito e sem itlico) e o tamanho ser 12 pt...
Notar que o estilo escolhido para cada pargrafo fica registrado na par-
te superior da tela, no primeiro campo da barra de formatao:

Nota-se, portanto que a formatao automatizada deveria ser a prefe-

rencial e a manual seria a exceo, pois a forma menos eficiente de se
trabalhar. .
Como aplicar um estilo
Para aplicar um estilo, deve-se:
selecionar o texto, clula, linha ou coluna a ser formatada
no menu "Formatar" selecionar a opo "Estilos e Formata-
o" ou pressionar a tecla [ F11 ]
No menu so mostradas vrias opes de acordo com o campo inferi- dar um duplo clique no estilo desejado e clicar em "OK".
or, onde h vrios tipos de Estilo existentes:
Como modificar um estilo
Automtico (no campo inferior, como se v na figura anterior),
Se desejar alterar parcialmente um estilo:
Estilos de textos,
selecionar o texto, clula, linha ou coluna a ser modificado
Estilos de captulos,
Estilos especiais,
Informtica 131 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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APOSTILAS OPO
no menu "Formatar" selecionar a opo "Estilos e Formata-
o" ou pressionar a tecla [ F11 ]
dar um clique no estilo desejado e com o boto direito do mouse e
em "Modificar"
Na janela de estilos, clicar na aba desejada e alterar o(s) atributo(s)
que foram previamente escolhidos: tipo de fonte, tamanho da fonte, cor,
alinhamento, cor do fundo, alinhamento, posio, recuos e espaamento,
etc... e clicar em "OK"
Importante notar que, devido aos estilos serem hierrquicos, fre-
quentemente no necessrio alterar todos, mas apenas os do topo da
hierarquia.
Como criar um estilo
selecionar o texto a ser formatado
no menu "Formatar" selecionar a opo "Estilos e Formata-
o" ou pressionar a tecla [F11]
clicar em "Novo"
clicar em "Novo estilo a partir da seleo"
em "Nome do estilo" digitar um nome para o novo estilo, Ele deve
aparecer no menu de estilos
clicar sobre o nome do novo estilo, com o boto direito do mouse e
escolher as opes em cada aba: Nmeros, Fonte, Efeitos de Fonte,
Alinhamento, Bordas, etc
clicar em "OK"
importante notar que o estilo criado pelo usurio vlido apenas pa-
ra o arquivo de trabalho que estiver em uso.
Como reutilizar um estilo
Entretanto, mesmo efetuar o planejamento da formatao de um do-
cumento, com todas as escolhas pode ser trabalhoso, especialmente se o
documento for longo e minucioso, como monografias, dissertaes e teses.
Mas, se algum escreve frequentemente, criando documentos que
possuam o mesmo projeto grfico, o trabalho de definio do estilo pode
ser feito uma nica vez, gerando uma grande economia de tempo.
Suponha que um documento est aberto, em que todos os estilos j
foram escolhidos. Primeiramente necessrio salvar o estilo do documen-
to:
selecionar, no menu "Arquivo", a opo "Salvar Como".
no menu "Tipo de Arquivo", o tipo "Modelo de Texto do Open Docu-
mento (.ott)" e em "Salvar".
ser gravado um arquivo com o formato .OTT, com todas as informa-
es sobre os estilos que foram usados no documento original.
em um novo documento, clicar em [ F11 ] na janela "Estilos e For-
matao", clicar no cone que se encontra no canto superior direito e em
"Carregar Estilos"
assinalar, embaixo, tudo o que deseja importar: Texto, Quadro,
Pginas, Numerao, Substituir
clicar em "Do arquivo" e localizar o arquivo ott, anteriormente cria-
do.
Quando usar Formatao manual ou Estilos
De modo geral ao se fazer a opo pelo tipo de formatao a ser apli-
cado deve-se observar:
Usar formatao manual se o documento:
for curto,
ser impresso uma nica vez,
ser editado s por uma pessoa,
sofrer edio apenas eventualmente,
tiver formatao no relacionada com outros documentos.
Usar estilos se o documento:
Informtica
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
for longo,
ser revisado muitas vezes,
ser editado por mais de uma pessoa,
ser editado durante bastante tempo (semanas, meses, anos),
ser usado de diferentes formas: por exemplo impresso com fundo
claro ou escuro, ou com diferentes fontes,
for semelhante a muitos outros, por exemplo: protocolos, ofcios,
fax ou memorandos,
tiver um aspecto semelhante ao de outros documentos, por exem-
plo com cabealho e rodap de uma instituio ou empresa.
Vantagens do uso de estilos
De modo geral, fcil perceber que o uso de folhas de estilo permite:
maior controle sobre os atributos de uma pgina, como tamanho e
cor das fontes, espaamento entre linhas e caracteres, margem do texto
etc..., dando ao documento um aspecto padronizado, profissional, pois ter
uma formatao consistente em todas as pginas,
modificar rapidamente toda a aparncia do documento, ou de um
certo grupo de formatao, se for necessrio publicar o mesmo contedo
em formato diferente. Exemplo: alterar o tipo e o tamanho da fonte de
todos os ttulos.
gerar o sumrio (tabela de contedo) em publicaes como revis-
tas, livros e Trabalhos de Concluso de Curso (TCC). Se cada ttulo estiver
formatado com os estilos "Ttulo", o sumrio ser gerado rapidamente, com
os nmeros de pginas corretos,
gerar o navegador, que exibir toda a estrutura do documento,
com os vrios elementos que podem constitu-lo: ttulos, figuras, tabelas,
hyperlinks. Muito til especialmente quando o documento longo.
grande economia de tempo, especialmente para quem escreve v-
rios textos com projetos grficos semelhantes, j que muito mais rpido
clicar em um estilo do que atribuir vrias especificaes em muitos pontos
diferentes do texto.
Resumo
Se desejar ver uma pequena apresentao sobre estilos, copie o ar-
quivo odp, comprimido em formato zip:
Apresentao: Introduo ao uso de estilos no LibreOffice
Impresso de textos
Para imprimir um arquivo rapidamente, em que o texto inteiro ser im-
presso uma nica vez.
- clicar sobre o boto "Imprimir" na barra de comandos, superior.
Mas, para escolher a impressora, a rea de impresso e o nmero de
cpias deve-se definir opes de impresso.
Como definir opes de impresso
- Clicar no menu Arquivo e em Imprimir ou clicar em <Ctrl>P
Na janela que aparece, para:
Imprimir mltiplas cpias de um documento:
- digitar ou selecionar o nmero de cpias desejadas no campo
"Cpias".
Imprimir somente uma pgina:
- em "Intervalo de impresso" digitar o nmero daquela pgina.
Imprimir uma parte do texto:
- antes de imprimir, selecionar o texto desejado. Em "Intervalo de
impresso" selecionar a opo "Seleo".
Imprimir um intervalo contnuo de pginas:
- selecionar a opo "Pginas" e digitar o intervalo desejado com um
hfen entre os nmeros.
Imprimir pginas no contnuas: selecionar a opo "Pginas" e digitar
132 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
os nmeros separados por vrgulas.
Impresso a partir do final do texto
muito mais confortvel a impresso de final para o incio do tex-
to, pois quando acabar o processo de impresso, as pginas j fica-
ro em ordem.
No menu do Writer clicar em Ferramentas - Opes.
Em "LibreOffice" no lado esquerdo selecionar LibreOffice Wri-
ter, em Imprimir colocar uma marca em Invertido . Fechar o
Writer, clicando em X
Na prxima impresso a ltima pgina ser a primeira a ser im-
pressa.
Nota: Para configurar o LibreOffice de acordo com suas prefern-
cias clicar em Ferramentas - Opes.
Observar as opes e configurar conforme desejar.
Como salvar (gravar) arquivos
Quando o computador desligado todo o contedo da memria
RAM apagado, portanto o texto precisa ser gravado (salvo).
de vez em quando (por segurana, para no perder o trabalho fei-
to, como comum ocorrer durante uma falta de energia ) e
sempre que fechar o programa.
Definio do formato, orientao e margens do papel
O Writer permite usar papel de diferentes tamanhos, sendo necessrio
configurar o seu tamanho corretamente:
Abrir o menu Formatar e clicar em "Pgina"
Clicar na aba "Pgina", na seta do campo "Formato" e escolher o
tamanho do papel
Esse campo possibilita definir a posio do papel:
Retrato Paisagem
Assinalar a "Orientao" em um dos 2 campos inferiores a orienta-
o do papel (retrato ou paisagem)
Na parte inferior esquerda escolher o tamanho das 4 margens do
papel (superior, inferior, esquerda e direita)
Formato Open Document
No Writer o formato dos arquivos passou de sdw (formato do antigo
StarWriter) para odt (Open document text), que dota os arquivos de uma
estrutura XML, permitindo uma maior interoperabilidade entre as vrias
aplicaes.
Alis, este foi um dos principais motivos pelos quais a Microsoft tem
mantido o monoplio nas aplicaes de escritrio: a compatibilidade ou a
falta dela.
importante notar que verses mais antigas do OpenOffice.org j a-
briam e gravavam arquivos com a terminao doc. Entretanto, no havia
compatibilidade de 100% e os documentos perdiam algumas formataes.
A proposta da Sun, da IBM e de outras empresas foi normalizar os ti-
pos de documento, num formato conhecido por todos, o odt.
Como salvar (gravar) um arquivo no Writer
1. Se no desejar mudar o nome, a localizao ou o formato do ar-
quivo:
- clicar sobre o boto "Salvar" na barra de funes
2. Se desejar alterar o nome, a localizao ou o formato do arquivo:
- clicar no menu Arquivo e em "Salvar como". Aparece a janela
"Salvar como"
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
- No campo "Nome do arquivo" digitar o nome desejado para o ar-
quivo
- No campo "Salvar como tipo" selecionar o tipo do arquivo, ou seja,
determinar qual programa poder exibi-lo.
Como salvar em diferentes formatos
Note-se que clicando em Arquivo e em "Salvar como" o arquivo poder
ser salvo em diversos formatos, podendo ser lido por diferentes programas:
o prprio BrOffice.org ( Texto do OpenDocument .odt ), Modelo de Texto do
BrOffice.org 1.0 (sxw), Modelo de documento de texto do BrOffice.org 1.0
(stw), Microsoft Word 97 / 2000 / XP (doc), Microsoft Word 95 (doc), Micro-
soft Word 6.0 (doc), Rich Text Format (rtf), StarWriter 5.0 (sdw) , 4.0 ou 3.0
e seus Modelos (vor), Texto (txt), Texto codificado (txt), Documento HTML
(BrOffice.org Writer) (html) e Microsoft Word 2003 XML (.xml).
Como salvar automaticamente (ou Gravao Automtica)
O Writer tem um recurso que permite o salvamento automtico de do-
cumentos em um intervalo especificado de tempo, o que muito interes-
sante para evitar perda de dados em caso de travamento do computador
ou de falta de energia sbita.
Clicar no menu Ferramentas - Opes
Em "Carregar - Salvar" clicar em "Geral"
Em "Salvar" marcar o campo antes de "Salvar informaes de autore-
cuperao a cada" e, ao lado, digitar ou selecionar o intervalo de tempo em
que deseja salvar os documentos. Clicar em "Ok".
(Evidentemente, quanto menor for o perodo de tempo (ou maior for a
frequncia de salvamentos) com que o Writer salve arquivos, mais infor-
maes sero recuperadas se ocorrer algum problema).
Como trocar o padro de salvamento do Writer
Quando se salva um documento no Writer clicando sobre o boto "Sal-
var" na barra de funes o formato padro de salvamento o nativo,
ou seja, "Documento de texto ODF" que evidenciado pela extenso odt.
Mas se sempre for necessrio salvar os arquivos com outra extenso,
para facilitar, pode-se alterar o padro da extenso do arquivo criado no
BrOffice.org Writer:
- Clicar em Ferramentas - Opes
- Abrir a opo "Carregar / Salvar"
- Clicar em "Geral"
- Em "Tipo de documento" selecionar "Documento de texto"
- Em "Sempre salvar como" selecionar o formato em que deseja
salvar os arquivos.
Notar que, dependendo do documento, pode-se perder formatao
pois algumas funes simplesmente desaparecem quando salvas em
formatos MS Office.
INTERNET
133 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
PROGRAMAS DE NAVEGAO (MICROSOFT INTERNET
EXPLORER, MOZILLA FIREFOX, GOOGLE CHROME
Internet Explorer
Windows Internet Explorer, tambm conhecido pelas abreviaes IE,
MSIE, WinIE ou Internet Explorer um navegador de internet de licena
proprietria produzido inicialmente pela Microsoft em 23 de agosto de
1995.
O Internet Explorer um componente integrado desde o Microsoft
Windows 98. Est disponvel como um produto gratuito separado para as
verses mais antigas do sistema operacional. Acompanha o Windows
desde a verso 95 OSR2. A partir da verso 6 inclusa no XP em 2002, uma
grande atualizao do navegador foi oferecida aos usurios do Windows
XP junto ao Service Pack 2 (embora sempre tenha havido um ciclo mensal
de correes para o navegador). A verso 7 do Internet Explorer, lanada
em Outubro de 2006, chegou aos usurios disponvel para o Windows XP
SP2 e Windows Server 2003 (com status de atualizao crtica), alm de
estar pr-instalada no Windows Vista e no Windows 7 (a verso 8 Beta)
(onde possui algumas funes a mais). A verso 8, lanada em 19 de
maro de 2009, disponvel para Windows XP, Windows Server 2003,
Windows Vista e Windows Server 2008.2
Por algum tempo, a Microsoft lanou verses do Internet Explorer para
o Macintosh, Solaris e HP-UX. Estas verses tiveram o desenvolvimento
cancelado.3 O navegador ainda roda em Linux, atravs da camada de
compatibilidade Wine.
Desde o lanamento da verso 7 do navegador, o nome oficial foi
ento alterado de "Microsoft Internet Explorer" para "Windows Internet
Explorer", por causa da integrao com a linha Windows Live. No Windows
Vista ele chama-se oficialmente "Windows Internet Explorer in Windows
Vista" e no Windows XP ele chamado oficialmente de "Windows Internet
Explorer for Windows XP".4
Um de seus principais concorrentes foi o Netscape, hoje
descontinuado. Atualmente, seus maiores concorrentes so o Mozilla
Firefox, o Google Chrome, o Opera e o Safari.
Em Setembro de 2014 era o segundo navegador mais usado no
mundo, com 22,62% dos usurios, contra 49,18% do Google Chrome
(lder) e 19,25% do Mozilla Firefox (terceiro) segundo dados da
StatCounter.5
Internet Explorer 9
O Windows Internet Explorer 9 (abreviado IE9) a nona verso do
navegador Internet Explorer criado e fabricado pela Microsoft, sendo a
ltima verso do Internet Explorer a ser suportada para o Windows Vista.
o sucessor do Internet Explorer 8 e foi sucedido pelo Internet Explorer 10.
O Internet Explorer 9 foi lanado em fase final em 14 de Maro de
2011, sendo disponibilizado para Windows Vista, Windows 7 e Windows
Server 20082 em 93 idiomas.3 Assim como ocorreu com o Internet Explorer
7, a nona verso do navegador tambm traz drsticas mudanas em sua
interface, optando por uma aparncia minimalista, privilegiando o espao
para exibio das pginas da web.4
Novidades
Novos recursos
Design simplificado;
Sites afixados;
Exibir e acompanhar transferncias;
Separadores avanados;
Pgina Novo Separador;
Pesquisa na barra de endereos;
Barra de Notificao;
Supervisor de Desempenho de Complementos;
Acelerao de hardware;
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Design simplificado
Nesta verso o Internet Explorer 9 esta com uma interface de
utilizao mais compacta. A maioria das funes da barra de comandos,
(Imprimir ou Zoom), podem agora ser acessadas com apenas um clique no
boto de Ferramentas. Os favoritos esto agora em um nico boto na tela
principal. Trazendo nesta verso uma melhor clareza/limpeza vizual.
Ficando desta forma somente os botes principais na estrutura principal.
Esta forma de exibio mais limpa foi inicialmente adotado pelo navegador
Google Chrome.
Sites Afixados
Ao visitar determinadas pginas da Web com frequncia, o recurso
Sites Fixos permite que elas sejam acessadas diretamente na barra de
tarefas da rea de trabalho do Windows 7.
Exibir e acompanhar transferncias
A caixa de dilogo Exibir Downloads um novo recurso que mantm a
lista dinmica dos arquivos baixados. Podendo agora o navegador emitir
um aviso, caso desconfie que o download seja mal-intencionado. Nesta
janela de transferncias, foi introduzido o recurso que permite pausar e
reiniciar um download inacabado. Esta lista mostra tambm onde encontrar
no computador os arquivos baixados. A lista pode ser limpa a qualquer
momento, porm os arquivos permanecem no computador no local
prdefinido. Este local definido nas configuraes do navegador.
Guias avanadas
A navegao por guias, proporciona uma melhor movimentao entre
vrias pginas da Web. Com este recurso, possvel navegar em diversas
pginas simultaneamente. As guias tambm so destacveis. Permitindo
assim que, ao arrastar uma guia, uma nova instncia do navegador abra-se
com a guia arrastada. O mesmo ter uma funo de Ajuste. Est
organizar as janelas lado-a-lado. Assim sendo, o navegador se auto-
ajustar conforme a resoluo do monitor. As guias tambm sero
codificadas por cores, mostrando assim, quais pginas abertas esto
relacionadas umas s outras (tal recurso promete uma melhor praticidade
visual e de navegao 5 ).
Pgina Novo Separador
O novo design da pgina Novo Separador exibe os sites que foram
visitados frequentemente. Codificando as guias por cores, o navegador
prometendo melhor a usabilidade. Uma barra indicadora tambm mostra a
frequncia de visitas em cada site. Permitindo ao utilizador remover ou
ocultar sites por ele visitado. o mesmo processo da limpeza de cache.6
Pesquisa na barra de endereos
Nesta verso possvel pesquisar diretamente na barra de endereos.
Se digitar o endereo de um site, ir diretamente ao site desejado. Se
digitar um termo de pesquisa ou endereo incompleto, se iniciar uma
pesquisa usando o mecanismo de pesquisa padro seleccionado. Ao
digitar poder tambm receber sugestes do prprio recurso.7
Barra de Notificao
A Barra de Notificao aparecer na parte inferior do Internet Explorer
fornece informaes importantes de status, mas no o forar a clicar em
uma srie de mensagens para poder continuar navegando.8
Supervisor de Desempenho de Complementos
Os complementos, como as barras de ferramentas e plugins podem
aprimorar a experincia de navegao, mas tambm podem torn-la lenta.
O Supervisor de Desempenho de Complementos informa se um
complemento est afectando negativamente o desempenho do navegador
e permite que o desabilite ou o remova por completo.9
Acelerao de hardware
Este novo recurso do Internet Explorer usar a potncia do
processador grfico presente no computador (conhecido por GPU)10 , para
lidar com tarefas carregadas de elementos grficos, como streaming de
vdeo ou jogos online. Ao usar o GPU, o Internet Explorer dividir o
processamento da pgina entre o GPU e a CPU. Desta forma, promete um
aumento significativo na montagem e exibio do contedo em relaes s
suas verses anteriores.
134 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Verses
O Internet Explorer 9 Beta, foi a primeira verso pblica a ser lanada
em 15 de Setembro de 2010. O Internet Explorer 9 - Release Candidate, foi
a segunda verso pblica a ser lanado em 10 de Fevereiro e a verso
final foi lanada dia 14 de maro de 2011.
Histrico do Internet Explorer 9
A tabela a seguir mostrar a evoluo do programa ao longo das
verses que forem sendo lanadas, apresentando cada uma das verses
pelas quais que passar, data de lanamento, compatibilidade com as
verses do sistema operacional Windows, e o nmero de idiomas
disponveis em cada uma delas.
Internet Explorer 10
O Windows Internet Explorer 10 o sucessor do Internet Explorer 9.
Seu lanamento para testes ocorreu no dia 12 de Abril de 2011 e seu
lanamento oficial se deu junto com o lanamento do Windows 8.
Atualmente est na verso 10.0.9200.17054. Ele vem pr instalado no
Sistema Operacional Windows 8, e tem compatibilidade com o Windows 7
(por enquanto, apenas na verso de testes). Algumas inovaes desta
verso foram a interface Metro e tambm o uso de recursos grficos da
placa de vdeo, tornando-o muito mais suave do que as verses anteriores.
Implementa os padres que sero adotados para o HTML5 e CSS3 alm
de uma srie de outras novidades.
O Windows Internet Explorer 10 (abreviado como IE10) foi
desenvolvido pela Microsoft e atualmente foi substitudo pelo Internet
Explorer 11. Ele o sucessor do Internet Explorer 9. uma verso que
est prevista para funcionar no Windows 7 e no Windows 8. Ter duas
distintas apresentaes, de acordo com a interface escolhida pelo usurio
do sistema: na interface Metro UI, o visual ser totalmente remodelado,
no tendo suporte a plugins. Na interface de desktop padro, semelhante
ao Internet Explorer 9, o navegador vir com alguns plugins de apoio.1
Em 12 de Abril de 2011, a Microsoft lanou a "Platform Preview 1" do
IE 10, esta verso trouxe melhorias de funcionalidades comparado ao IE9.2
O 1 lanamento ocorreu apenas quatro semanas aps o lanamento final
do IE9, tendo sido observado como um ciclo de lanamento rpido, no
contexto da nova guerra dos navegadores.3
Melhorias na Release Preview
v10.0 (build 10.0.8400.0)4
o Removal of app switch button;
o New UI for search results;
o Integration of touch-friendly Adobe Flash;
o Flip Ahead;
o "Do not track"-flag set by default;
o and removal of legacy DX filters from all of the document modes
(can be re-enabled using the Internet Options dialog).
Internet Explorer 11
Windows Internet Explorer 11 (abreviado como IE11) a verso
mais recente do Internet Explorer que foi desenvolvido pela Microsoft. Ele
o sucessor do Internet Explorer 10. Foi lanado oficialmente em 17 de
outubro de 2013 para o Windows 8.1 e em 7 de novembro de 2013 para o
Windows 7.
Mudanas
IE11 suporta SPDY somente no Windows 8.1. Aprimoramentos de
JavaScript, suporte de mdia criptografada e um editor de HTML
melhorado.
IE11 tambm foi observada para usar menos memria com vrias
abas abertas do que as verses contemporneas de Chrome e Firefox.2
Recursos removidos
IE11 removeu o suporte para document.all and attachEvent.3
Guias Rpidas (Ctrl + Q)4
Comando Trabalhar offline removido do menu Arquivo.5
Informtica
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Arrastar e soltar do contedo selecionado do IE para outros
programas como o Word ou o WordPad.
Capacidade de visualizar todos os cookies de uma s vez atravs
de Ferramentas de Desenvolvimento.
Mozilla Firefox
http://www.baixaki.com.br/download/mozilla-firefox.htm
O Firefox um dos navegadores mais populares da web e o principal
produto da Fundao Mozilla, a sua mantenedora. Alm de figurar como
um dos mais importantes browsers do mundo, o aplicativo costumeira-
mente apontado como o mais bem-sucedido projeto de software livre do
planeta.
Em um mercado cada vez mais acirrado, a desenvolvedora do browser
da Raposa adotou um planejamento de atualizaes em curtos ciclos de
desenvolvimento com a inteno de implementar novos recursos, corrigir
problemas com maior agilidade e, consequentemente, aprimorar a experi-
ncia de navegao dos seus adeptos.
Briga de gente grande
Surgido de um projeto criado por Dave Hyatt e Blake Ross em 2002,
somente dois anos depois a plataforma de navegao pela internet se
desmembrou de outras ferramentas e se tornou um browser independente.
No comeo, o Firefox se popularizou apenas entre o nicho de adeptos do
software livre, e mesmo assim j alcanou dezenas de milhes de down-
loads.
No demorou muito para que o navegador comeasse a receber me-
lhorias relevantes e o seu potencial fosse observado por outros perfis de
internautas. E foi basicamente assim que o produto da Fundao Mozilla
ganhou seu espao e quase desbancou a hegemonia do Internet Explorer.
A briga por esse mercado ficou ainda mais acirrada com a chegada
do Google Chrome, fazendo com que o browser da Raposa perdesse
espao. Contudo, isso no significa que ele piorou ou fez com que desme-
recesse a sua histria. Muito pelo contrrio: no h dvidas de que o
Firefox um excelente browser e capaz de dar conta do recado durante
a sua rotina de navegao oferecendo ainda milhares de plugins para se
adaptar e personalizar a sua experincia.
Novidades da verso 34
Em sua 34 verso, o Firefox fez algumas mudanas importantes. Pri-
meiramente, o Google no mais o buscador-padro adotado pela ferra-
menta, pois o Yahoo! tomou seu lugar. Todavia, importante ressaltar que,
por hora, essa mudana s vlida nos EUA.
O sistema de procura tambm foi melhorado. Agora, ele oferece su-
gestes de termos e at mesmo atalhos diretos para servios especficos,
tais como Amazon, eBay, Wikipdia e Twitter. Embora isso j fosse poss-
vel nas verses anteriores do browser, antigamente era necessrio instalar
novas ferramentas de pesquisa ou alternar o buscador.
135 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

A mudana faz com que, com apenas um clique do mouse, voc possa
realizar uma procura aprimorada em outros sites. Alm disso, enquanto
voc digita, o prprio navegador exibe algumas sugestes mais requisita-
das.
Clicando em Change Search Settings, o software exibe as configura-
es de busca, sendo possvel alterar o motor-padro, adicionar outros e
desativar as sugestes. Assim, voc tambm consegue fazer pesquisas no
YouTube, DuckDuckGo, StartPage, 3 Maps, Google Translate, Bing e
muito mais.
Caso a nova funo esteja disponvel, seu cone ser mostrado no
menu esquerda. Agora, basta arrast-lo e solt-lo no menu direita e
clicar em Concluir Personalizao. A partir desse menu, ainda possvel
trocar o tema utilizado.
Ajustes tcnicos
Tambm foram feitas algumas alteraes especficas para tornar o na-
vegador mais seguro e estvel. O formato HTML 5 recebeu um suporte
melhor e novas ferramentas na verso 34. Alm disso, um novo app de
WebIDE foi incluso para aprimorar o mtodo de programao dos desen-
volvedores.
A verso do Windows recebeu alguns ajustes exclusivos para eliminar
o processo que resultava na mensagem: O Firefox j est sendo executa-
do geralmente, isso ocorria quando a pessoa fechava o navegador e
tentava reinici-lo logo em seguida.

Google Chrome
O Google Chrome no lder de seu segmento por acaso. O navega-
dor da Gigante das Buscas tem se destacado pelo desempenho de nave-
gao proporcionado, a segurana aplicada s informaes registradas e a
integrao cada vez maior com os recursos e servios da companhia.
Firefox Hello (Ol) Uma das prticas que impulsionou o crescimento do browser foi a ado-
o de ciclos de desenvolvimentos mais curtos. A cada dois meses, apro-
Outra novidade da verso 34 o Firefox Hello (Ol na verso brasi-
ximadamente, uma nova atualizao da verso final do navegador libera-
leira). Ele um cliente de chat em tempo real que utiliza a tecnologia
da. Assim, ele consegue apresentar melhorias de forma mais gil e eficien-
WebTC. Dessa maneira, ele possibilita que voc realize bate-papos por
te.
vdeo e voz a partir do browser. Logo, voc pode conversar com os amigos
sem sair do Firefox, desde que eles estejam utilizando um browser compa-
tvel, o que inclui o Google Chrome e o Opera.
Infelizmente o Firefox Hello ainda est em fase Beta, portanto ele no
est disponvel para todos os usurios. Para descobrir se o seu navegador
compatvel, clique no cone de menu (as trs linhas localizadas no canto
superior direito do browser) e em Customize ("Personalizar" em portu-
gus).

Informtica 136 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO
Asceno meterica
O navegador da multinacional foi revelado ao mundo em setembro de
2008, quando uma primeira verso de teste foi liberada para download.
Trs meses depois era lanada a sua edio final e estvel para todos os
internautas. O browser trouxe grandes novidades e arrebatou um grande
nmero de adeptos em pouqussimo tempo.
O sucesso do Chrome deve ter surpreendido at mesmo a Google,
pois ele assumiu a terceira colocao do mercado, ficando atrs apena
do Internet Explorer e Mozilla Firefox na poca, em menos de dois anos de
existncia. Esse crescimento em ritmo acelerado se manteve e em novem-
bro de 2011 ganhou o ttulo de navegador mais usado no Brasil posto
que mantm at hoje.
Atualmente, o browser est disponvel em 51 idiomas e compatvel
com Windows, Mac OS X, Android, Ubuntu, Debian, Fedora e OpenSuSE.
Entre os seus destaques, esto o design limpo e minimalista, timo de-
sempenho de navegao, compatibilidade com grande diversidade de
contedos para web e sincronizao de configuraes e informaes
pessoais.
Novidades da ltima verso
Alm de todos os recursos que voc j conhece presentes no Google
Chrome, a verso 39 do navegador trouxe alguns melhoramentos, mas no
h novas funes ou mudanas na interface. Visualmente, ele exatamen-
te o mesmo, mas, por dentro, algumas novidades foram feitas para deixar o
browser mais rpido, mais compatvel com novos recursos da web e mais
seguro.
A Google comenta que muitas melhorias foram feitas para aumentar a
estabilidade do software. Isso deixa a navegao mais gil e com menos
problemas de travamentos. Alm do mais, foram aplicadas 42 melhorias
para aumentar a segurana do programa, que devem mantar seus dados
pessoais e histricos de navegao longe das mos de criminosos. H
tambm dezenas de novas APIs.
Intranet e Redes de computadores.
INTERNET, INTRANET E EXTRANET O QUE SO, E QUAIS AS DI-
FERENAS?

Nicolas Muller
O que intranet, internet e extranet, quais as diferenas, como funcio-
nam? Este artigo demonstra o que cada um destes acessos. Como
funcionam, e para que servem.
Informtica
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Estas trs palavras do ttulo so muito utilizadas hoje eu seu meio de
trabalho, mas voc sabe o que elas significam e para que servem? Bom se
voc est lendo este texto por que sabe o que internet, mas conhece o
histrico das redes de computadores e como comeou a internet no Brasil?
Leia estes dois artigos tambm, sero de grande valia.
INTERNET
Qual empresa hoje no conta com um computador conectado a inter-
net? A necessidade da informao criou a internet que hoje conhecemos.
Assim como destruio as guerras trazem avanos tecnolgicos em veloci-
dade astronmica, foi o caso da internet que surgiu na guerra fria em 1960
a 1970. O governo norte-americano queria desenvolver um sistema para
que seus computadores militares pudessem trocar informaes entre si, de
uma base militar para outra e que mesmo em caso de ataque nuclear os
dados fossem preservados. Seria uma tecnologia de resistncia. Foi assim
que surgiu ento a ARPANET, o antecessor da Internet.
Aps isto o projeto da internet era coligar universidades para que fosse
possvel uma transmisso de dados de forma mais eficaz, rpida e segura.
No Brasil a internet iniciou em 1988 quando no Laboratrio Nacional de
Computao Cientfica (LNCC), localizado no Rio de Janeiro, conseguiu
acesso Bitnet, atravs de uma conexo de 9 600 bits por segundo esta-
belecida com a Universidade de Maryland.
Definio de internet:
A definio de internet um conglomerado de redes locais espalhadas
pelo mundo, o que torna possvel e interligao entre os computadores
utilizando o protocolo de internet. A internet uma das melhores formas de
pesquisa hoje encontrada, de fcil acesso e capacidade de assimilao do
que buscado. Em maro de 2007 foi feito um senso que divulgou que
cerca de 16,9% da populao mundial utiliza internet, ou seja, cerca de 1,1
bilho de pessoas, hoje este valor deve ser maior devido grande taxa de
crescimento da internet no ano de 2008.
Para que serve:
A internet serve como um dos principais meios de comunicao inven-
tados pelo homem. A capacidade de transmitir dados longa distncia faz
com que a internet tenha milhes de adeptos dirios. Com a internet se
pode transmitir texto, fotos, vdeos, fazer ligaes por voz ou vdeo com
pessoas do outro lado do mundo instantaneamente.
INTRANET
As empresas esto cada vez mais necessitando de centralizao das
informaes, mtodos de comunicao interna para reduzir custos. A
intranet possibilita tudo o que a prpria internet dispe. Porm a principal
diferena entre ambas que a intranet restrita a um certo pblico. H
restrio de acesso, por exemplo, por uma empresa, ou seja, todos os
colaboradores da empresa podem acessar a intranet com um nome de
usurio e senha devidamente especificados pela coordenao da empre-
sa.
A intranet ainda possibilita voc a utilizar mais protocolos de comuni-
cao, no somente o HTTP usado pela internet. Geralmente o acesso a
intranet feito em um servidor local em uma rede local chamada de LAN
sigla da lngua inglesa que significa Local Area Network (rede de acesso
local) instalada na prpria empresa.
Definio de intranet:
A intranet um espao restrito a determinado pblico utilizado para
compartilhamento de informaes restritas. Geralmente utilizado em servi-
dores locais instalados na empresa.
EXTRANET
A extranet seria uma extenso da intranet. Funciona igualmente como
a intranet, porm sua principal caracterstica a possibilidade de acesso
via internet, ou seja, de qualquer lugar do mundo voc pode acessar os
dados de sua empresa. A ideia de uma extranet melhorar a comunicao
entre os funcionrios e parceiros alm de acumular uma base de conheci-
mento que possa ajudar os funcionrios a criar novas solues.
INTERNET
A Internet nada mais de uma vez e ao mesmo tempo, um mecanis-
mo de disseminao da informao e divulgao mundial e um meio para
colaborao e interao entre indivduos e seus computadores, indepen-
137 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
dentemente de suas localizao geogrficas, ou seja, so milhares de
computadores em todo o mundo que se comunicam uns com outros, todos
os minutos atravs de uma rede inacreditavelmente complicada de cabos,
filamentos de fibra tica e fibras de satlite.
A tecnologia e os conceitos fundamentais utilizados pela internet surgi-
ram de projetos conduzidos ao longo dos anos 60 pelo departamento de
defesa dos Estados Unidos. Esses projetos visavam ao desenvolvimento
de uma rede de computadores para comunicao, entre os principais
centros militares de comando e controle, que pudessem sobreviver a um
possvel ataque nuclear.
Nos anos 60, como criao do governo norte-americano, importante
notar que a internet atualmente no pertence a nenhum pas, governo ou
empresa, independentemente de seu tamanho e poder, nem operada por
qualquer autoridade isolada.
Inicialmente, muitas pessoas forma atradas para a Internet porque ela
as conectava ao mundo inteiro. Elas podiam trocar correio eletrnico,
participar de discusses, e trocar programas e dados facilmente com
outras pessoas no mundo todo, usando recursos de transferncia de
arquivos da Internet no uma rede de computadores e sim uma rede de
redes.
Redes locais do mundo todo esto ligadas por fios, linhas telefnicas,
cabos de fibra ptica, enlaces de microondas e satlites em rbita. Mas os
detalhes de como os dados vo de um computador para o outro na Internet
so invisveis para o usurio.
At recentemente, usar a Internet geralmente significava usar progra-
mas e ferramentas em computadores Unix. Mesmo depois que a mania do
microcomputador estava em plena atividade, a Internet ainda era um
conceito misterioso para especialistas em microcomputadores, softwares e
redes. Entretanto, tudo isso comeou a mudar com o desenvolvimento de
modems de alta velocidade e um software vulgarmente chamada SLIP
(Serial Line Internet Protocol ou Protocolo Internet de Linha Serial).
Quando os modems de 14.400 bps entraram no mercadoe o software
SLIP tornou possvel estender a Internet de redes locais centralizadas para
usurios de micros em casa ou no escritrio, resultou no crescimento da
Internet como uma bola de neve em dois anos, tornando-se completamente
auto-suficiente.
Assim no h uma s pessoa ou empresa que possua a Internet. Afi-
nal, os nicos bens a possuir so os fios e enlaces de comunicao que
transportam bits e bytes de uma rede para outra. Essas linhas pertecem a
algum, s que no uma nica empresa ou indivduo, mas muitos.
As linhas troncas de altssima velocidade que se estendem entre os
pases e principais cidades normalmente pertencem e so mantidas por
grandes empresas de telecomunicaes. Por exemplo, a AT&T e a Sprint
possuem e mantm alguns bons trechos de linhas troncos que se esten-
dem pelos Estados Unidos e pelo mundo. Quando h uma demanda para
comunicao de dados, as empresas tentam atende-la com servios.
Quando a demanda alta o bastante, elas implantam tronco de fibra ou
lanam outro satlite.
Os que solicitam linhas de comunicao em maior quantidade e mais
rpidas e essas grandes empresas de telecomunicaes so frequente-
mente empresas de comunicaes menores. Essas empresas menores
esto apenas tentando atender a demanda de acesso em maior quantida-
de e mais rpido, de seus clientes empresas telefnicas locais e provedo-
res de acesso Internet.
A internet possui alguns servios tais como: a WWW, para divulgao
de informaes; o FTP, para a troca de arquivos; o Telnet, para uso de
computadores remotos; o e-mail, para troca de mensagens, etc.
Benefcios: Promove a comunicao instantnea e barata com pes-
soas de diversas partes do mundo; disponibiliza inmeras informaes e
dicas, inclusive em tempo real; auxilia em pesquisas; traz praticidade
vida, inclusive no que diz respeito aquisio de mercadorias; evite o
gasto de papel atravs de diversos meios, sendo o principal os chamados
correios eletrnicos (e-mail); difunde promoes e publicidade de forma
Eficiente e abrangente.
Malefcios: Possibilita a difuso de crimes e a ocultao dos crimino-
sos da informtica: pode viciar as pessoas, retirando a disposio delas
para outras atividades; pode se tornar uma fonte de gastos muito grande
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se no souber usa-la de forma adequada; difunde a pornografia, o racismo
e alguns crimes, expondo jovens e crianas; promove o emprobecimento
dos jovens.
CONCEITOS BSICOS E MODOS DE UTILIZAO DE TECNOLO-
GIAS, FERRAMENTAS, APLICATIVOS E PROCEDIMENTOS AS-
SOCIADOS INTERNET/INTRANET:
Lenidas Lopes e outros
1. Provedor de Acesso Internet:
Um provedor de acesso internet, ou PA, uma empresa que compra
uma linha de velocidade relativamente alta de uma empresa de telecomu-
nicaes, e depois a divide e revenda sua larga de banda disponvel para
empresas locais e individuais.Tornando a internet um conglomerado de
milhares de redes eletrnicas interconectadas, que variam tanto de tama-
nho e natureza, quanto de instituies mantenedoras, cria-se assim um
meio global de comunicao.O provedor entra como meio de acesso dos
usurios finais grande rede de computadores, a internet.O usurio faz
uma ligao, via computador, para um nmero especfico do provedor, este
recebe a ligao, confirma os dados do usurio e faz a conexo junto
internet.A mesma estrutura utilizada para a pessoa jurdica, porm com
recursos e servios mais sofisticados.Alguns dos servios mais rpidos
usados por empresas grandes so linhas dedicadas alugadas com seus
provedores de acesso, transmisso de quadros (frame relay) e RDSI.
2. World Wide Web (www):
A internet por muitos anos teve a reputao de ser difcil de aprender,
de usar e simplesmente pouco atraente, comparada s belas interfaces
dos BBSs,servios on-line e a maioria dos softwares que as pessoas usam
em microcomputadores.A World Wide Web mudou tudo isso.A Web se
tornou rapidamente a interface grfica de usurio da internet, e continua
sem rival mesmo em relao aos servios on-line norte-americanos, em
termos estticos e de flexibilidade.Para ter acesso a Web, necessrio
usar um programa chamado browser Web.Este apenas um programa em
seu computador que sabe recuperar pginas de texto e imagens de
outros computadores da internet.Incorporados nessas pginas esto
smbolos (chamados Links) que dizem ao seu browser onde encontrar
outras pginas relacionadas na internet.Obrowser apresenta os links de
modo diferente do texto vizinho.Por exemplo, ele pode apresentar os links
em azul, como texto sublinhado ou como botes tridimensionais.Quando
der um clique em um link, ele carrega outra pgina de texto e desenhos.A
isso se chama seguir um link, e o conceito de seguir links em pginas
relacionadas de informao chamado de hipertexto.
Um recurso importante que deve existir em um browser, o Cach,
pois mantm cpias das pginas que o usurio visita, para que no tenha
que carrega-las novamente, caso queira voltar a elas.Recarregar uma
pgina da cache muito mais rpido do que carrega-la novamente da fonte
de origem.
Existem dois tipos de cache:
Cache de disco que armazena a pgina localmente em seu prprio
disco rgido e d a ela um nome especial que permite ao browser combina-
lo com o URL da pgina de original.
Cache de memria que semelhante ao de disco, mas em vez de
armazenar pginas em seu disco rgido, ele mantm o documento inteiro
na memria de seu computador.Isso proporciona um acesso ainda mais
rpido do que carregar o documento do disco.
Podendo os browser ter um tipo ou ambos.Se o usurio for navegar na
Web de dentro de uma rede segura, talvez tenha que configurar seu brow-
ser para trabalhar com um computador especial de sua rede, chamado
servidor proxy.Muitos dos browsers populares permitem que o usurio os
configure para trabalhar com um servidor proxy, mas alguns no; portanto,
descubra se o usurio ir trabalhar com um proxy, antes de escolher seu
browser.O servidor Web fica esperando e ouve os pedidos dos browser
Web.Quando chega um pedido, ele encontra o arquivo solicitado e o envia
para o browser.Uma empresa ou organizao que queira receber visitantes
em seu site define uma pgina especial, chamada Home-Page ou pgina
de apresentao, sendo o tapete de boas-vindas eletrnico de uma empre-
sa ou de uma pessoa.
138 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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3. Ferramentas e Aplicativos comerciais de navegao:
Navegador ou Browser, nada mais que um programa gratuito, de
domnio pblico que serve exatamente para a visualizao de documentos
na internet.Existem muitos Browser venda e distribudos gratuitamente,
mas os mais utilizados so o Internet Explore (da Microsoft) e Navegador
(da Netscape).
Um Browser pode fazer:
Interface grfica orientada por mouse.
Exibio de documentos hipertexto e hipermdia.
Exibio de texto numa grande variedade de fontes, em bold, itli-
co, etc.
Formatao de documentos, segundo elementos como pargra-
fos, listas, etc.
Suporte para sons (Macintosh, formato Sun udio, e outros).
Suporte para filmes (MPEG-1 e Quick Time).
Exibio de caracteres definidos no conjunto ISSO 8859(pode exi-
bir caracteres acentuados).
Suporte para formulrios eletrnicos interativos, com uma grande
variedade de elementos, tais como fields, check boxes, e radio buttons.
Suporte para grficos interativos (em GIF, XBM e JPEG).
Suporte para imagens sensitivas.
Links hipermdia e suporte para os seguintes servios de rede: ftp,
gopher, telnet, nntp, WAIS.
INTRANET
A Intranet utiliza os servios e protocolos da Internet dentro de uma
mesma empresa. Possibilita, por exemplo, que possamos mandar um e-
mail para algum dentro da empresa ou enviar um arquivo por FTP a um
computador em outro andar. Tambm permite a criao de uma home-
page com sua identificao e os trabalhos que est desenvolvendo.
Enquanto a Internet estabelece os padres e as Tecnologias para co-
municao entre computadores, atravs de uma rede mundial que conecta
muitas redes, a Intranet aplica estas tecnologias dentro da organizao via
rede LAN/WAN corporativa, com todos os mesmos benefcios. Exatamente
pela Internet ser padro bem estabelecido, montar a infra-estrutura
simples. O Clssico problema de como fazer um se conectar com muitos
resolvida pelo uso de tecnologia Internet via WAN/LAN. O controle de
acesso e segurana, problema complicado nos modelos informacionais
atuais tambm encontra soluo nos moldes da Internet.
A tecnologia da Internet passa a se incorporar na nova logstica em-
presarial de fora pra dentro, ou seja, para suportar toda esta nova dinmica
externa a logstica interna (suprimento-fabricao-entrega) precisa acom-
panhar, a questo bsica : a empresa quer responder pronta e correta-
mente s demandas apresentadas pelo seu canal de vendas e seus parcei-
ros.
No dar respostas, seja por telefone ou internet igualmente inadmis-
svel. Portanto, se faz necessrio comear a operar via internet, aos pou-
cos, sempre consciente de que a essncia do sucesso operacional neste
novo cenrio passa, aos poucos, por uma integrao de todos os sistemas
computacionais desde o nvel de simples coleta de dados at a apresenta-
o multimdia via Internet. O caminho, no to longo, passa por:
Criar uma ponte entre os sistemas corporativos de logstica e os
acessos via Internet;
Simplificar as operaes, pois virtualmente todos trabalham na
mesma sala;
Criar bases de dados abertas que possam ser consultadas facil-
mente;
Montar uma estrutura de divulgao e pesquisa rpidas de infor-
mao entre os diversos grupos de trabalho da empresa via internet. Ou
seja, Compras/ Engenharia, Produo/ Engenharia, Com-
pras/Qualidade/Fornecedores, Vendas/ Produo e etc. Todos com todos.
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Intranet e as Organizaes: Em algumas reas j se vislumbram bene-
fcios, por exemplo:
Marketing e Vendas: Informaes sobre produtos, Listas de Preos,
Promoes Leads de Vendas(Indicativos para prospeco), Informaes
sobre concorrncia, Anlises sobra negcios ganhos e pedidos, Planeja-
mento de Eventos, Consultas sobra ATP( Availability to Promise), Material
para Treinamento, etc.
Desenvolvimento de Produtos: Especificaes, Designs, Planejamen-
tos, Milestones de Projeto, Mudanas de Eng., Listas de Responsabilida-
des de membros das equipes, Situao de Projetos, Caractersticas de
Produtos da Concorrncia etc.
Servio ao Cliente e Suporte: Relatrios sobre problemas comuns,
Perguntas e respostas. Andamentos de Ordens de Servios, Treinamentos
e dicas para atender a reclamaes gerais etc.
Recursos Humanos: Informaes sobre benefcios, polticas da com-
panhia, etc. Misses da Companhia Oportunidades de Trabalho, Progra-
mas de Desenvolvimento Pessoal, etc.
Utilizao da Intranet
Por dificuldades de tirar informao de um lugar e disponibilizar para
todos os interessados, as empresas replicam esforos em diversas reas
e, na falta de unicidade de informaes, as decises tomadas em reas
diferentes, mas inter-relacionadas, so muitas vezes conflitantes. Isso at
natural que acontea, uma vez que os executivos que as tomaram sim-
plesmente basearam-se em vises muitos diferentes que tm da mesma
realidade que a empresa em que trabalham.
Motivos para Utilizao da Intranet
A Intranet uma estrutura de comunicaes ONIPRESENTE, qualquer
um que se comunica de qualquer lugar para qualquer lugar. Pouqussimas
empresas conseguiram implementar um sistema eletrnico de comunica-
es com seus parceiros , justamente pela diversidade de ambientes
computacionais e protocolos de comunicao. Os canais de comunicao
tambm variam, um canal dedicado de alta velocidade atende a um tipo de
demanda (atualizao constante de dados entre fbricas e depsitos,
canais de acesso compartilhado (vendedores espalhados pelo pas, con-
sultando a nova lista de preos) caracterizam um acesso no to constan-
te, mas geograficamente disperso e variado). A Intranet vai usufruir dos
dois canais, sem problemas e os usurios no vo ter problema de usar a
Intranet ou a Internet.
Ela tambm importante porque a informao no mais enviada,
buscada sob demanda. No se enviam mais catlogos, listas de preos,
promoes, mensagens, todos passam, a saber, onde estas informaes
esto disponveis e as buscam sempre que precisam.
Para se montar a Intranet tecnicamente muito fcil, mas quando for
para implement-la de modo a alterar mais profundamente o modus ope-
randi e a logstica das corporaes, ento enfrentaremos tarefas como
oculturao de executivos, remodelamentos operacionais, renovao de
ambientes computacionais principalmente nas grandes corporaes.
A conexo com a Internet: A Intranet pode ser utilizada apenas para
acesso dentro da corporao, porm se a empresa desejar conectar-se
remotamente a outras Intranets, pode se utilizar de uma Rede de longa
Distncia (WAN Wide Area Network) prpria, com custos relativamente
altos: pode utilizar a RENPAC Rede Nacional de Pacotes da Embratel,
de mdio custo: ou ainda a Internet, de baixo custo com uma boa relao
custo/beneficio. Nestes casos, recomendado um estudo apropriado para
verificar qual a melhor forma de conexo.
No caso de conexo com a Internet, temos ainda duas opes princi-
pais, a saber:

Conexo direta espinha dorsal (backbone) da internet via Em-
bratel, RNP,..., com alta performance, porm com custo elevado;

Ou conexo via Provedor de Acesso a Internet (ISP).
No primeiro caso, utilizaremos um microcomputador, dedicado ou no,
como ponte (gateway proxy), que ligado rede local, tambm se conecta
Internet com linha dedicada ou linha telefnica comum via provedor de
acesso.
Vantagens e Desvantagens da Intranet
139 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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As Intranets possuem algumas vantagens bvias e, tambm des-
vantagens. Adotar uma Intranet no deve ser uma deciso do
tipo tudo-ou-nada. Ferramentas Web podem ser usadas para
complementar a estrutura de informaes.
Vantagens:
A Intranet ideal para organizaes mdias e grandes com qualquer
das seguintes caractersticas:

Mais de 100 usurios:

Muitos escritrios;

Troca constante de informaes referente a funcionrios:

Conexo com filiais, fornecedores e clientes;

reas fundamentais que podem se beneficiar desta tecnologia in-
cluem Recursos Humanos, Treinamento, Vendas e Marketing, Finanas,
Comunicao Corporativa, Telemarketing, Pesquisa e Desenvolvimento e
Documentao Tcnica;

Intranets so usadas de diversas formas, e a maneira mais co-
mum a implantao de um sistema de editorao eletrnica, que oferece
um retorno de investimento garantido, pois reduz os custos de material
impresso, incluindo manuais de normas e procedimentos, documentos com
polticas da empresa, manuais tcnicos, etc;

Publicar documentos corporativos em uma Intranet possui vanta-
gens significativas de custos alm de permitir preciso, eficincia e redu-
o de tempo na comunicao atravs da organizao;

Excelente plataforma para divulgao de informaes internamen-
te;

Um paginador web com mltiplos recursos disponveis para prati-
camente qualquer sistema operacional cliente ao contrrio de clientes de
software para grupos de trabalho proprietrios, que podem no estar
disponveis para algumas plataformas;

Servidores no necessitam de tanto hardware: Os servidores Web
no necessitam de tanto hardware com capacidade de processamento e
espao no disco rgido quanto os pacotes de software para grupos de
trabalho clssicos.

O mercado de software de servios Web competitivo e no
uma soluo de um nico fabricante;

Porm os produtos apresentam boa interoperabilidade;

Tecnologia Web apresenta capacidade de expanso e pode ser
usada atravs de redes remotas. Novas ferramentas e autoria em pacotes
de aplicativos para sistemas de mesa facilitam a criao de pginas HTML
pelos iniciantes para servidores Web.
Desvantagens:

Aplicativos de Colaborao: Os aplicativos de colaborao, no
so to poderosos quanto os oferecidos pelos programas para grupos de
trabalho tradicionais;

necessrio configurar e manter aplicativos separados, como cor-
reio eletrnico e servidores Web, em vez de usar um sistema unificado,
como faria com um pacote de software para grupo de trabalho;

Nmero limitado de ferramentas: H um nmero limitado de ferra-
mentas para conectar um servidor Web a bancos de dados ou outros
aplicativos back-end;

As Intranets exigem uma rede TCP/IP, ao contrrio de outras solu-
es de software para grupos de trabalho que funcionam com os protoco-
los de transmisso de redes locais existentes.
Benefcios diretos:

Reduo de custos de impresso, papel, distribuio de software,
correio e processamento de pedidos;

Reduo de despesas com telefonemas e pessoal no suporte tc-
nico;

Maior facilidade e rapidez no acesso a informaes tcnicas e de
marketing;
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Maior rapidez e facilidade no acesso a localidades remotas: In-
crementando o acesso a informaes da concorrncia;

Uma base de pesquisa mais compreensiva;

Facilidade de acesso a consumidores (clientes) e parceiros (re-
vendas);

Aumento da preciso e reduo de tempo no acesso informa-
o;

Uma nica interface amigvel e consistente para aprender e usar;

Informao e Treinamento imediato (Just in Time);

As informaes disponveis so visualizadas com clareza;

Reduo de tempo na pesquisa a informaes; Compartilhamento
e reutilizao de ferramentas e informao;

Reduo no tempo de configurao e atualizao dos sistemas;

Simplificao e/ou reduo das licenas de software e outros;

Reduo de custos de documentao;

Reduo de custos de suporte;

Reduo de redundncia na criao e manuteno de pginas;

Reduo de custos de arquivamento;

Compartilhamento de recursos e habilidades;

Reduo no quadro de funcionrios;

Reduo no nmero e tempo de durao das reunies;

Diminuio ou eliminao de retrabalhos.
A segurana na conexo com a Internet: A confidencialidade dos da-
dos da empresa de extrema relevncia num projeto de Intranet, o qual
deve estar em conformidade com a poltica de segurana da corporao.
Quando uma empresa se conecta Internet, todos os seus funcion-
rios podem, confortavelmente e ao mesmo tempo, acessarem a Internet.
Da mesma forma, qualquer pessoa ou empresa concectada a Internet pode
tambm acessar os dados da empresa em questo, incluindo seus clientes
e concorrentes. Surge, portanto, a necessidade de controlar o acesso
rede de dados, separando o que se deseja que seja pblico de que se quer
manter sob acesso restrito.
Num projeto Intranet, a proteo ou restrio de acesso aos dados
vital e feita atravs de um mecanismo ou ferramenta conhecido como
porta de fogo (FireWall).
O FireWall uma combinao de Hardware e Software, com caracte-
rsticas tais como filtros de endereamento, isolao rede local x remota,
criptografia, autenticao, entre outras.
Podem ser implentados parcialmente em roteadores, ou em sua totali-
dade em microcomputadores e at mesmo equipamentos dedicados.
EXTRANET
Extranet o nome dado a um conjunto de Intranets interligadas atra-
vs da Internet.
Intranet uma rede corporativa que utiliza a tecnologia da internet, ou
seja, coloca um servidor Web para que os funcionrios possam acessar as
informaes da empresa atravs de um browser. Uma Intranet pode utili-
zar-se da infra-estrutura de comunicaes da Internet para se comunicar
com outras Intranets (por exemplo, um esquema de ligao matriz-filial). O
nome que se d a esta tecnologia Extranet.
Em outras palavras, Extranet so empresas que disponibilizam acesso
via Internet sua Intranet.
As definies anteriores so bastante difundidas e aceitas. No entanto,
o termo Intranet tambm utilizado para qualquer rede corporativa de
acesso remoto (redes LAN e WAN) que no tenha qualquer conexo com a
Internet. A definio de Intranet , portanto, bastante abrangente. Basica-
mente a Internet, as Intranets ou as WANs corporativas (Wide rea Net-
work Redes de Longa Distncia) so aplicaes da tecnologia de comu-
nicao de dados remota.
140 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Um exemplo tpico de aplicaes de redes Intranets o caso da em-
presa matriz se concectar a suas filiais, fornecedores e clientes.
A rede WAN utilizada pode ser baseada em Redes de Pacotes do tipo
Frame Relay e X.25 ou redes Ponto-a-Ponto que utilizam o protocolo PPP.
Redes Intranet muito comumente disponibilizam aplicaes de Acesso
Remoto.
Um exemplo o caso de vendedores externos que utilizam notebooks
para visitarem seus clientes. Em muitos casos, estes vendedores no
retornam a suas empresas. Conectam-se remotamente a suas empresas a
partir de linhas telefnicas de suas residncias e acessam o banco de
dados de suas corporaes. Normalmente, atualizam informaes de
estoques, posio de vendas e troca de mensagens (e-mails).
Conceito de Redes de Computadores
Redes de computadores so estruturas fsicas (equipamentos) e lgi-
cas (programas, protocolos) que permitem que dois ou mais computadores
possam compartilhar suas informaes entre si.
Imagine um computador sozinho, sem estar conectado a nenhum outro
computador: Esta mquina s ter acesso s suas informaes (presentes
em seu Disco Rgido) ou s informaes que porventura venham a ele
atravs de disquetes e Cds.
Quando um computador est conectado a uma rede de computadores,
ele pode ter acesso s informaes que chegam a ele e s informaes
presentes nos outros computadores ligados a ele na mesma rede, o que
permite um nmero muito maior de informaes possveis para acesso
atravs daquele computador.
Classificao das Redes Quanto Extenso Fsica
As redes de computadores podem ser classificadas como:
LAN (Rede Local): Uma rede que liga computadores prximos
(normalmente em um mesmo prdio ou, no mximo, entre prdios prxi-
mos) e podem ser ligados por cabos apropriados (chamados cabos de
rede). Ex: Redes de computadores das empresas em geral.
WAN (Rede Extensa): Redes que se estendem alm das proximi-
dades fsicas dos computadores. Como, por exemplo, redes ligadas por
conexo telefnica, por satlite, ondas de rdio, etc. (Ex: A Internet, as
redes dos bancos internacionais, como o CITYBANK).
Equipamentos Necessrios para a Conexo em Rede
Para conectar os computadores em uma rede, necessrio, alm da
estrutura fsica de conexo (como cabos, fios, antenas, linhas telefnicas,
etc.), que cada computador possua o equipamento correto que o far se
conectar ao meio de transmisso.
O equipamento que os computadores precisam possuir para se conec-
tarem a uma rede local (LAN) a Placa de Rede, cujas velocidades padro
so 10Mbps e 100Mbps (Megabits por segundo).
Ainda nas redes locais, muitas vezes h a necessidade do uso de um
equipamento chamado HUB (l-se Rbi), que na verdade um ponto de
convergncia dos cabos provenientes dos computadores e que permitem
que estes possam estar conectados. O Hub no um computador,
apenas uma pequena caixinha onde todos os cabos de rede, provenientes
dos computadores, sero encaixados para que a conexo fsica acontea.
Quando a rede maior e no se restringe apenas a um prdio, ou se-
ja, quando no se trata apenas de uma LAN, so usados outros equipa-
mentos diferentes, como Switchs e Roteadores, que funcionam de forma
semelhante a um HUB, ou seja, com a funo de fazer convergir as cone-
xes fsicas, mas com algumas caractersticas tcnicas (como velocidade e
quantidade de conexes simultneas) diferentes dos primos mais fraqui-
nhos (HUBS) https://www.algosobre.com.br/
Tipos de rede de computadores
Terminologia corrente
Andr Moreira
http://www.dei.isep.ipp.pt/~andre/documentos/redes-classificacao.html
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Introduo
A classificao de redes em categorias pode ser realizada segundo di-
versos critrios, alguns dos mais comuns so:
Dimenso ou rea geogrfica ocupada
Redes Pessoais / Redes Locais / Redes Metropolitanas / Redes de rea
alargada / ...
Capacidade de transferncia de informao
Redes de baixo dbito / Redes de mdio dbito / Redes de alto dbito / ...
Topologia ("a forma da rede")
Redes em estrela / Redes em "bus" / Redes em anel / ...
Meio fsicos de suporte ao envio de dados
Redes de cobre / Redes de fibra ptica / Redes rdio / Redes por satlite /
...
Ambiente em que se inserem
Redes de industriais / Redes de coorporativas / ...
Mtodo de transferncia dos dados
Redes de "broadcast" / Redes de comutao de pacotes / Redes de comu-
tao de circuitos / Redes ponto-a-ponto / ...
Tecnologia de transmisso
Redes "ethernet" / Redes "token-ring" / Redes FDDI / Redes ATM / Redes
ISDN / ...
Como todas as classificaes, tm um valor relativo, por exemplo o
significado de "alto dbito" varia com a evoluo da "tecnologia corrente".
Por outro lado ao diferentes critrios de classificao geram sobreposies
entre si.
Neste documento abordandam-se algumas designaes mais comuns
de tipos de rede sob a forma de glossrio.
Rede de rea alargada (WAN)
A redes de rea alargada ("Wide Area Network") tm a dimenso cor-
respondente a pases, continentes ou vrios continentes. So na realidade
constituidas por multiplas redes interligadas, por exemplo LANs e MANs. O
exemplo mais divulgado a "internet". Dada a sua dimenso e uma vez
que englobam LANs e WANs, as tecnologias usadas para a transmisso
dos dados so as mais diversas, contudo para que as trocas de informao
se processem necessrio um elo comum assente sobre essa tecnologia
heterognea. Esse elo comum o protocolo de rede.
A interligao ("internetworking") de redes de diferentes tecnologias
assegurada por dispositivos conhecidos por "routers" (encaminhadores).
Um "router" possui tipicamente ligao fsica a duas ou mais redes, rece-
bendo dados de uma rede para os colocar na outra rede. Uma exemplo
tipico a ligao de uma rede "Ethernet" a uma rede ponto-a-ponto.
Por exemplo quanto um particular estabelece uma ligao telefnica
com um fornecedor de servios internet (ISP), podemos considerar que a
parte da rede telefnica que est a ser usada passa a fazer parte da WAN
que a "internet".
Rede local (LAN)
Uma "Local Area Network" caracteriza-se por ocupar uma rea limita-
da, no mximo um edificio, ou alguns edificios prximos, muitas vezes
limitam-se a apenas um piso de um edificio, um conjunto de salas, ou at
uma nica sala. So redes de dbito medio ou alto (desde 10 Mbps at 1
Gbps, sendo actualmente o valor de 100 Mbps o mais comum). A tecnolo-
gia mais divulgada o "ethernet", ainda em "broadcast", ou usando j
"comutao". Existe um conjunto de servios e protocolos que so caracte-
risticos das redes locais e que fazem parte da definio de rede coorporati-
va.
Rede local sem fios(WLAN)
Recentemente tem crescido a utilizao de redes locais sem fios, co-
nhecidas com WLAN ("Wireless Local Area Network"). Alm de serem
adequadas a situaes em que necessrio mobilidade (ex.: posto monta-
do num veiculo que circula num armazem, ou porttil que circula nas mos
de um operador de "hipermercado"), so flexiveis e da fcil instalao.
141 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Embora os equipamentos sejam mais caros do que para uma LAN tradicio- ainda bastante comuns, mas devido a gerarem perturbaes electromag-
nal e reduo significativa dos custos de instalao muitas vezes com- nticas e serem muito afectadas por rudos externos, cedem cada vez mais
pensatria. o lugar a redes de fibra ptica.
Rede metropolitana (MAN) Existem vrios tipos de cabos de cobre usados para a transmisso de
dados, com ou sem blindagem. Por exemplo as redes ethernet mais anti-
Uma "Metropolitan Area Network" basicamente uma WAN, cuja di-
gas usavam cabos coaxiais (10base2 e 10base5) posteriormente passaram
menso reduzida, geralmente tambm assegura a interligao de redes
a poder usar cabos tipo telefnico contendo 4 condutores (dois pares).
locais. A rea abrangida corresponde no mximo a uma cidade. So usa-
das por exemplo para interligar vrios edificos afins dispersos numa cida- Rede de fibra ptica
de.
Trata-se de redes que utilizam sinais luminosos para transmitir a infor-
A tecnologia empregue pode incluir redes ponto-a-ponto ou usar meios mao atravs de fibras condutoras de luz. Comparativamente como as
que permitem um dbito mais elevado como FDDI, ATM, DQDB ("Distribu- redes de cobre permitem uma capacidade (quantidade de dados por uni-
ted Queue Dual Bus") ou at mesmo Gigabit Ehernet. Uma vez que as dade de tempo) largamente superior, actualmente os limites so definidos
redes de rea metropolitana (tal como as WAN) envolvem a utilizao de pelas limitaes dos dispositivos emissores e receptores.
espaos pblicos, apenas podem ser instaladas por empresas licenciadas
A tecnologia mais corrente so as fibras multimodo que produzem um
pelo estado, sendo a tecnologia de eleio o ATM. Os nicos casos em
efeito conhecido por "dispeso modal" que limita a sua capacidade. As
que possvel realizar interligaes atravs de espaos pblicos usando
fibras monomodo so extremamente finas (3 a 10 micrometros, contra os
micro-ondas rdio ou laser, mesmos nestes casos existem restries
cerca de 50 das fibras multimodo), devido sua espessura so dificeis de
quanto a potncia de emisso.
manusear, mas permitem atingir distncias at 70 Km com capacidades na
Um exemplo de MAN actual e bastante conhecido entre o pblico geral ordem dos gigabits por segundo, em monomodo vulgar a utilizao de luz
a "net-cabo". laser o que torna o manuseamento ainda mais difcil.
Rede Pessoal (PAN) Alm das redes que utilizam a luz atravs de fibras, tambm se podem
usar ligaes sem fios com luz, o caso dos infravermelhos (alcance muito
O conceito de rede pessoal "Personal Area Network" est no s rela-
reduzido) e especialmente da luz laser.
cionado com a sua reduzida dimenso, mas com tambm com o facto de
utilizar comunicao sem fios. O alcance limita-se a algumas dezenas de Rede privada virtual (VPN)
metros. Os dbitos so relativamente baixos, na casa de 1 Mbps.
As redes privadas virtuais ("Virtual Private Network") utilizam uma rede
Rede local virtual (VLAN) pblica, por exemplo a "internet" para estabelecer uma ligao de dados
entre dois pontos, estes dados tm a particularidade de serem codificados
As redes locais virtuais "Virtual Local Area Network" so definidas so-
(cifrados) de tal forma que apenas os dois intervenientes os conseguem
bre redes locais que esto equipadas com dispositivos apropriados (dispo-
compreender.
sitivos que suportam VLANs). Trata-se de definir at que zonas da LAN se
propagam as emisses em "broadcast" que tem origem noutra zona. Como Os dois pontos da ligao passam a funcionar como encaminhadores
muitos servios de rede local, como por exemplo os da "MicroSoft" e da ("routers") para as respectivas redes. Esta tcnica pode ser usada para
"Novell" so detectados com recurso ao "broadcast", ao definir zonas s interligar redes distantes pertencentes a uma mesma organizao, com
quais este trfego no chega pode-se criar zonas distintas dentro de uma baixa qualidade, mas com grandes vantagens economicas.
LAN que no so visiveis entre s. Note-se que apenas se torna as zonas
Topologia de rede
no visiveis entre s, as VLAN no proporcionam qualquer segurana.
Rede "Ethernet"
As redes ethernet dominam claramente as redes locais, e tm alguma
expresso nas redes metropolitanas. Ainda existem redes "Ethernet" a 10
Mbps, actualmente o taxa de transmisso mais divulgada de 100 Mbps
(Fast Ethernet) e especialmente em redes metropolitanas e redes de
armazenamento utiliza-se 1 Gbps (Gigabit Ethernet).
Embora actualmente as redes ethernet ainda utilizem "broadcast", a
comutao cada vez mais generalizada, entre outras limitaes a utiliza-
o de "broadcast" limita fortemente o tamanho de uma rede "ethernet", por
exemplo a 100 Mbps o comprimento mximo de 210 metros. Na realida-
de as o Gigabit Ethernet apenas funciona em modo de comutao. Os
meios fsicos de transmisso mais usados so o cobre e a fibra ptica.
Diversas Topologias de Rede / Ti.
MAIS INFORMAO
A topologia de rede o canal no qual o meio de rede est conectado
Rede Industrial aos computadores e outros componentes de uma rede de computadores.
Estas redes utilizam tcnicas prprias, neste ambiente um dos aspec- Essencialmente, a estrutura topolgica da rede, e pode ser descrito fsica
tos mais importante a imunidade a interferncias. So usadas em ambi- ou logicamente. H vrias formas nas quais se podem organizar a
entes fabris, por exemplo para controle e automao. O protocolo MAP interligao entre cada um dos ns (computadores) da rede.1 Existem duas
("Manufacturing Automation Protocol") usado neste tipo de redes para categorias bsicas de topologias de rede:
ambiente fabril e recorriam tcnica "token-passing" em barramento, Topologia fsica
actualmente esta tecnologia foi abandonada.
Topologia lgica
Rede de armazenamento (SAN)
A topologia fsica a verdadeira aparncia ou layout da rede,
As redes de armazenamento ("Storage Area Network") so usadas pa-
enquanto que a lgica descreve o fluxo dos dados atravs da rede. A
ra ligaes de muito curta distncia (dentro de uma sala) entre servidores e
topologia fsica representa como as redes esto conectadas (layout fsico)
dispositivos de armazenamento de massa. So redes de muito alto dbito
e o meio de conexo dos dispositivos de redes (ns ou nodos). A forma
que recorrem a tecnologias distintas, como por exemplo "fiber-channel", ou
com que os cabos so conectados, e que genericamente chamamos de
mesmo barramentos SCSI.
topologia da rede (fsica), influencia em diversos pontos considerados
Rede de cobre crticos, como a flexibilidade, velocidade e segurana.
Esta designao usa-se para as redes que utilizam fios condutores e- A topologia lgica refere-se maneira como os sinais agem sobre os
lctricos para transmitir os dados sob a forma de sinais elctricos. So meios de rede, ou a maneira como os dados so transmitidos atravs da

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rede a partir de um dispositivo para o outro sem ter em conta a interligao Topologia em anel.
fsica dos dispositivos. Topologias lgicas so frequentemente associadas
Na topologia em anel, os dispositivos so conectados em srie,
Media Access Control, mtodos e protocolos. Topologias lgicas so
formando um circuito fechado (anel).3 Os dados so transmitidos
capazes de serem reconfiguradas dinamicamente por tipos especiais de
unidirecionalmente de n em n at atingir o seu destino.3 Uma mensagem
equipamentos como roteadores e switches.
enviada por uma estao passa por outras estaes, atravs das
Topologia retransmisses, at ser retirada pela estao destino ou pela estao
fonte.3 Os sinais sofrem menos distoro e atenuao no enlace entre as
A topologia da rede pode ser estudada por meio de oito topologias
estaes, pois h um repetidor em cada estao. H um atraso de um ou
bsicas:2
mais bits em cada estao para processamento de dados. H uma queda
Ponto a ponto na confiabilidade para um grande nmero de estaes. A cada estao
Peer-to-peer (do ingls par-a-par ou simplesment ponto-a-ponto, com inserida, h um aumento de retardo na rede.4 possvel usar anis
sigla P2P) uma arquitetura de redes de computadores onde cada um dos mltiplos para aumentar a confiabilidade e o desempenho.
pontos ou ns da rede funciona tanto como cliente quanto como servidor, Estrela
permitindo compartilhamentos de servios e dados sem a necessidade de
um servidor central. As redes P2P podem ser configuradas em casa, em
Empresas e ainda na Internet. Todos os pontos da rede devem usar
programas compatveis para ligar-se um ao outro. Uma rede peer-to-peer
pode ser usada para compartilhar msicas, vdeos, imagens, dados, enfim
qualquer coisa com formato digital.??
Barramento

Topologia em barramento.
Todos os computadores so ligados em um mesmo barramento fsico
de dados.3 4 Apesar de os dados no passarem por dentro de cada um dos
ns, apenas uma mquina pode escrever no barramento num dado
momento. Todas as outras escutam e recolhem para si os dados
destinados a elas. Quando um computador estiver a transmitir um sinal,
toda a rede fica ocupada e se outro computador tentar enviar outro sinal ao
mesmo tempo, ocorre uma coliso e preciso reiniciar a transmisso.
Essa topologia utiliza cabos coaxiais.4 Para cada barramento, existe
um nico cabo que vai de uma ponta a outra. O cabo seccionado em
cada local onde um computador ser inserido. Com o seccionamento do
cabo formam-se duas pontas e cada uma delas recebe um conector BNC.
No computador colocado um "Y" conectado placa que junta apenas
uma ponta. Embora ainda existam algumas instalaes de rede que
utilizam esse modelo, uma tecnologia antiga.
Na topologia de barramento, apenas um dos computadores est ligado
a um cabo contnuo que terminado em ambas as extremidades por uma
pequena ficha com uma resistncia ligada entre a malha e o fio central do
cabo (terminadores). A funo dos terminadores de adaptarem a linha,
isto , fazerem com que a impedncia vista para interior e para o exterior
do cabo seja a mesma, seno constata-se que h reflexo do sinal e,
consequentemente, perda da comunicao.
Neste tipo de topologia a comunicao feita por broadcast, isto , os
dados so enviados para o barramento e todos os computadores veem
esses dados, no entanto, eles s sero recebidos pelo destinatrio.
Anel
Topologia em estrela.
A mais comum atualmente, a topologia em estrela utiliza cabos de par
tranado e um concentrador como ponto central da rede. O concentrador
se encarrega de retransmitir todos os dados para todas as estaes, mas
com a vantagem de tornar mais fcil a localizao dos problemas, j que
se um dos cabos, uma das portas do concentrador ou uma das placas de
rede estiver com problemas, apenas o n ligado ao componente defeituoso
ficar fora da rede.
Malha
Esta topologia muito utilizada em vrias configuraes, pois facilita a
instalao e configurao de dispositivos em redes mais simples. Todos os
ns esto atados a todos os outros ns, como se estivessem entrelaados.
J que so vrios os caminhos possveis por onde a informao pode fluir
da origem at o destino. Neste tipo de rede, o tempo de espera reduzido
e eventuais problemas no interrompem o funcionamento da rede. Um
problema encontrado em relao s interfaces de rede, j que para cada
segmento de rede seria necessrio instalar, em uma mesma estao, um
nmero equivalente de placas de rede. Uma vez que cada estao envia
sinais para todas as outras com frequncia, a largura da banda de rede
no bem aproveitada.
rvore
Topologia em rvore.
A topologia em rvore essencialmente uma srie de barras
interconectadas.4 Geralmente existe uma barra central onde outros ramos
menores se conectam. Esta ligao realizada atravs de derivadores e
as conexes das estaes realizadas do mesmo modo que no sistema de
barra padro.
Cuidados adicionais devem ser tomados nas redes em rvores, pois
cada ramificao significa que o sinal dever se propagar por dois
caminhos diferentes. A menos que estes caminhos estejam perfeitamente
casados, os sinais tero velocidades de propagao diferentes e refletiro

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os sinais de diferentes maneiras. Por estes motivos, geralmente as redes
em rvore vo trabalhar com taxas de transmisso menores do que as
redes em barra comum.
Atualmente no se usa a topologia em rvore, por que caso haja falha,
a rede pode ser comprometida.
Topologia fsica baseada numa estrutura hierrquica de vrias redes e
sub-redes. Existem um ou mais concentradores que ligam cada rede local
e existe um outro concentrador que interliga todos os outros
concentradores. Esta topologia facilita a manuteno do sistema e permite,
em caso de avaria, detectar com melhor facilidade o problema.
Hbrida
a topologia mais utilizada em grandes redes.4 Assim, adequa-se a
topologia de rede em funo do ambiente, compensando os custos,
expansibilidade, flexibilidade e funcionalidade de cada segmento de rede.
So as que utilizam mais de uma topologia ao mesmo tempo, podendo
existir vrias configuraes que podemos criar utilizando uma variao de
outras topologias. Elas foram desenvolvidas para resolver necessidades
especficas.
Muitas vezes acontecem demandas imediatas de conexes e a
empresa no dispe de recursos, naquele momento, para a aquisio de
produtos adequados para a montagem da rede. Nestes casos, a
administrao de redes pode utilizar os equipamentos j disponveis
considerando as vantagens e desvantagens das topologias utilizadas.
Consideremos o caso de um laboratrio de testes computacionais
onde o nmero de equipamentos flutuante e que no admite um layout
definido. A aquisio de concentradores ou comutadores pode no ser
conveniente, pelo contrrio at custosa. Talvez uma topologia em
barramento seja uma soluo mais adequada para aquele segmento fsico
de rede.
Numa topologia hbrida, o desenho final da rede resulta da
combinao de duas ou mais topologias de rede. A combinao de duas
ou mais topologias de rede permite-nos beneficiar das vantagens de cada
uma das topologias que integram esta topologia. Embora muito pouco
usada em redes locais, uma variante da topologia em malha, a malha
hbrida, usada na Internet e em algumas WANs. A topologia de malha
hbrida pode ter mltiplas ligaes entre vrias localizaes, mas isto
feito por uma questo de redundncia, alm de que no uma verdadeira
malha porque no h ligao entre cada um e todos os ns, somente em
alguns por uma questo de backup.
Daisy Chain
Exceto para redes conectadas em estrela, a maneira mais fcil de
adicionar mais computadores em uma rede por encadeamento (Daisy-
Chaining), ou seja, ligar cada computador em srie com o prximo. Se a
mensagem se destina a um computador distante no caminho da linha, cada
sistema a retransmite em sequncia, at que ela chegue ao seu destino.
Uma rede encadeada (Daisy-Chained) pode assumir duas formas bsicas:
linear e anel.
A topologia linear coloca um link de duas vias entre um computador e
outro. No entanto, isso era caro nos primeiros dias da computao, uma
vez que cada computador (exceto os que esto em cada extremidade),
necessitava de dois receptores e dois transmissores.
A topologia em anel pode ser formada conectando-se os
computadores em cada extremidade. Uma das vantagens do anel que a
metade do nmero de transmissores e receptores pode sair de servio, j
que uma mensagem far uma volta eventualmente por todo o outro lado.
Quando um n transmite uma mensagem, a mensagem processada por
todos os computadores do anel. Se um computador no o n destino, ele
vai passar a mensagem para o n seguinte, at que a mensagem chegue
ao seu destino. Se a mensagem no for aceita por nenhum n da rede, ela
vai percorrer todo o anel e retornar ao remetente. Isto potencialmente
resulta em uma duplicao do tempo de transmisso para os dados.
Centralizao
A topologia em estrela reduz a probabilidade de uma falha de rede,
conectando todos os ns perifricos (computadores, etc) a um n central.
Quando a topologia em estrela fsica aplicada a uma rede lgica em Bus,
tais como Ethernet , este n central (tradicionalmente um hub) retransmite
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todas as transmisses recebidas a partir de qualquer n perifrico para
todos os ns perifricos na rede, incluindo por vezes o n de origem.
Todos ns perifricos podem, assim, comunicar-se com todos os outros,
transmitindo a, e recebendo, o n central, apenas. A falha de uma linha de
transmisso ligando qualquer n perifrico para o n central ir resultar no
isolamento desse n perifrico de todos os outros, mas os ns perifricos
restantes no sero afetados. No entanto, a desvantagem que a falha do
n central far com que todos os ns perifricos falhem tambm.
Se o n central passivo, o n de origem tem de ser capaz de tolerar
a recepo de um eco de sua prpria transmisso, atraso de duas vias de
ida e volta do tempo de transmisso (isto , a partir do n central) mais
qualquer atraso gerado no n central. Um ativo de rede em estrela tem um
n ativo central que geralmente tem os meios para evitar problemas
relacionados com o eco.
Uma rvore de topologia (topologia hierrquica) pode ser vista como
um conjunto de redes em estrela dispostas em uma hierarquia . Esta
rvore tem ns perifricos individuais (folhas, por exemplo) que so
necessrios para transmitir e receber de um outro n s e no so
obrigados a agir como repetidores ou regeneradores. Ao contrrio da rede
em estrela, a funcionalidade do n central pode ser distribudo.
Como na rede em estrela convencional, devido a problemas
particulares, os ns individuais podem, assim, ainda serem isolados a partir
da rede por uma falha de um nico ponto de um circuito de transmisso
para o n. Se um elo de uma folha falhar, a folha isolada, se uma
conexo com um n no-folha falhar, uma seo inteira da rede torna-se
isolada do resto.
Para aliviar a quantidade de trfego de rede que vem transmitindo
todos os sinais de todos os ns, ns centrais mais avanados foram
desenvolvidos para que sejam capazes de acompanhar as identidades dos
ns que esto conectados rede. Estes switches de rede vo "aprender" o
layout da rede "escutando" em cada porta durante a transmisso de dados
normal, examinar os pacotes de dados e gravar o endereo / identificador
de cada n conectado e qual porta ele est conectado em uma tabela de
pesquisa realizada na memria. Esta tabela de pesquisa, ento, permite
transmisses futuras para ser encaminhado para o destino pretendido
apenas.
Descentralizao
Numa malha de topologia (isto , uma malha parcialmente conectada
topologia), h pelo menos dois ns com dois ou mais caminhos entre eles
para fornecer caminhos redundantes a serem utilizados no caso de a
ligao proporcionando um dos caminhos de falha. Esta descentralizao
frequentemente utilizado com vantagem para compensar a desvantagem
de um nico ponto de falha, que est presente quando se utiliza um nico
dispositivo como um n central (por exemplo, em redes de estrela e
rvores). Um tipo especial de malha, limitando o nmero de saltos entre
dois ns, um hipercubo. O nmero de grafos arbitrrios em redes mesh
torna mais difcil de conceber e implementar, mas a sua natureza
descentralizada torna muito til. Isto semelhante em alguns aspectos a
um rede de pontos, em que uma topologia linear ou anel utilizado para
ligar sistemas em mltiplas direces. Um anel multi-dimensional tem uma
topologia toroidal , por exemplo.
Uma rede totalmente conectada, topologia completa ou topologia de
malha completa uma topologia de rede em que h uma ligao direta
entre todos os pares de ns. Numa rede totalmente conectada com ns,
existem ligaes directas. Redes projetadas com esta
topologia so geralmente muito caras para configurar, mas proporcionam
um alto grau de confiabilidade, devido aos vrios caminhos para os dados
que so fornecidos pelo grande nmero de ligaes redundantes entre os
ns. Esta topologia visto principalmente em aplicaes militares. Wiki
Topologias de Redes
A topologia de uma rede devida a vrios factores, desde restrices
nas capacidades do equipamento utilizado at s caractersticas das
tecnologias utilizadas. A organiza o das redes pode reduzir-se a 3 casos
tipo que so a topologia em barramento ou bus, topologia em estrela ou
star, e a topologia em anel ou ring.
144 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Barramento (Bus)
Como nos computadores, numa rede o barramento um caminho de
transmisso de sinais, estes so largados e lidos pelos dispositivos cujo
endereo foi especificado. No caso de uma rede com esta topologia em
vez de sinais temos pacotes de dados, cujo cabealho contm o endereo
do destinatrio. Na figura seguinte pode ser visualizada uma topologia em
barramento, que consiste num cabo com dois pontos terminais e com
diversos dispositivos ligados ao barramento (cabo).

Para que uma rede tenha topologia em estrela no necessrio ter

uma disposio em forma de estrela, necessrio somente cada dispositi-
vo da rede estar ligado por um cabo pr prio a um ponto central. A topolo-
Numa rede em barramento todos os dispositivos esto ligados direc- gia em estrela distribuida um pouco mais complexa que a topologia em
tamente linha por onde circulam os pacotes, pelo que todos os dispositi- estrela simples, pois neste caso existem multiplos pontos de ligao cen-
vos da rede vm os pacotes. Cada dispositivo da rede tem um endereo trais, como se pode ver na prxima figura.
nico, que permite atravs da anlise dos pacotes seleccionar os que lhe
so destinados.
Existe uma forma ligeiramente mais complexa desta topologia, e de-
nominada barramento distribuido ou topologia em rvore. No barramento
distribuido o barramento comea num ponto denominado raiz e ap s esse
ponto partem vrios ramos que tm ligados os dispositivos que compeem
a rede. Ao contrrio da topologia em barramento simples esta disposio
tem mais do que dois pontos terminais. O ponto de onde saiem os ramos
obtido por um simples conector, na figura seguinte pode ver-se a topologia
de barramento distribuido.

Anel (Ring)
Na topologia em anel cada dispositivo os pacotes circulam por todos
os dispositivos da rede, tendo cada um o seu endereo. O fluxo de infor-
ma o unidireccional, existindo um dispositivo (hub) que intercepta e
gere o fluxo de dados que entra e sai do anel. A tecnologia token ring
aparece usualmente com esta topologia.

Estrela (Star)
Como o nome indica esta topologia tem a forma de uma estrela, e
consiste em vrios cabos que unem cada dispositivo a um ponto central.
As redes Ethernet a 10 Mbps (10Base-T) so baseadas numa estrutura em
estrela, e onde cada dispositivo da rede est ligado a um hub 10Base-T por
um cabo de par entranado (ou RJ45).

Nas redes em estrela os diversos dispositivos esto ligados a um hub

central tal como na rede em estrela, mas as ligaes fisicas entre o hub e
os diversos dispositivos formam uma rede em anel, como se pode ver na
figura seguinte. Esta topologia fisica utilizada nas redes Token-Ring da
IBM. Os hubs utilizados neste tipo de rede tem de possuir uma certa inteli-
gncia, para, em caso de corte do anel o hub consiga fazer um novo anel.
Nos dias que correm as topologias em estrela e suas derivadas so as
preferidas dos instaladores de redes pois so as que mais facilitam a
adio de novos dispositivos de rede.
http://paginas.fe.up.pt/~goii2000/M3/redes2.htm

Informtica 145 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Conexes de Rede Multiponto
Definico
Conexes de rede multiponto so aquelas nas quais mais de dois
dispositivos so interligados usando apenas uma conexo. A rede
multiponto muitas vezes referida como circuito multiponto ou ainda
multidrop.
De modo a permitir que todos os dispositivos conversem entre si, a
capacidade da conexo pode ser dividida de forma temporal e espacial
entre os dispositivos da rede.
Quando dois dispositivos utilizam a conexo ao mesmo tempo, esto
compartilhando a conexo espacialmente. A conexo compartilhada
temporalmente quando os dispositivos da rede se alternam no tempo para
utilizar a conexo, ou seja, a conexo utilizada por um dispositivo de
cada vez.
Pode-se citar como exemplo de redes multiponto as topologias de rede
em barramento ou em anel.
Redes Mesh
Imagem mostra o funcionamento da rede mesh
Rede mesh ou rede de malha, uma alternativa de protocolo ao
padro 802.11 para diretrizes de trfego de dados e voz alm das redes a
cabo ou infraestrutura wireless.
Uma rede de infraestrutura composta de APs (Access point = Ponto
de acesso) e clientes, os quais necessariamente devem utilizar aquele AP
para trafegarem em uma rede. Uma rede mesh composta de vrios
ns/es, que passam a se comportar como uma nica e grande rede,
possibilitando que o cliente se conecte em qualquer um destes ns. Os ns
tm a funo de repetidores e cada n est conectado a um ou mais dos
outros ns. Desta maneira possvel transmitir mensagens de um n a
outro por diferentes caminhos. J existem redes com cerca de 500 ns e
mais de 400.000 usurios operando (Free the Net, San Francisco,
CA).[carece de fontes?]
Redes do tipo mesh possuem a vantagem de serem redes de baixo
custo, fcil implantao e bastante tolerantes a falhas. A esta caracterstica
tem-se dado o nome de "resilincia". Nessas redes, roteadores sem fio so
geralmente instalados no topo de edifcios e comunicam-se entre si usando
protocolos como o OLSR em modo ad hoc atravs de mltiplos saltos de
forma a encaminhar pacotes de dados aos seus destinos. Usurios nos
edifcios podem se conectar rede mesh de forma cabeada, em geral via
Ethernet, ou sem fio, atravs de redes 802.11. Quando estiverem 100%
definidos os parmetros para padronizao do protocolo mesh pelo IEEE,
este protocolo ser denominado padro 802.11s.
Redes sociais.
REDES SOCIAIS
As plataformas de comunicao presentes na web 2.0 atraram, em
um primeiro momento, usurios cuja principal necessidade era a aproxima-
o. As pessoas precisavam estar perto de quem compartilha dos mesmos
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objetivos para criarem e disseminarem conhecimento. Com o tempo,
perguntas como o que quero compartilhar, que tipo de contedo estou
querendo mostrar aos meus contatos, entre outras, se tornaram de suma
importncia.
Por isso, cada rede cresce, ganha novos usurios, se comporta e dis-
ponibiliza este ou aquele recurso, de forma peculiar. Esta caracterstica
tambm chamou a ateno de empresas que queriam estar onde seus
atuais e potenciais clientes estavam. Neste Tutorial vamos apresentar as
principais redes sociais disponveis atualmente no Brasil, bem como as
vantagens de uma marca manter presena em cada uma.
TUTORIAL TWITTER
O Twitter
Rede social lanada em 2006 por Jack Dorsey, tambm conhecida pe-
la modalidade microblogging, onde seus usurios postam mensagens de
at 140 caracteres conhecidos como Tweets. Os usurios so identificados
por uma @ no incio de seus usernames. assim tambm que um usurio
pode se comunicar diretamente com outro por meio de replys.
Seguidores
Diferente de outras redes sociais, no Twitter no necessrio que haja
correspondncia mtua entre usurios para que acontea uma interao.
possvel seguir algum que no siga o seu perfil e vice-versa. Isso torna o
Twitter uma poderosa mdia social de broadcasting.
Por conta dessa caracterstica, ele uma rede muito dinmica e gil,
ou seja, com o aspecto temporal de uma conversa, tendo como recorde
4.064 tweets por segundo durante a exibio de uma final de futebol ame-
ricano, o Super Bowl.
No h diferena tcnica entre perfis de pessoas e de empresas. A di-
nmica a mesma para todos. Ao seguir um perfil, voc automaticamente
comea a receber em sua timeline os tweets desse usurio.
RT (Retweet)
A sigla RT a abreviao de Retweet. Quando um usurio d RT em
um tweet de outro usurio, ele replica o contedo dele para seus prprios
seguidores. O Retweet pode ser dado clicando no boto "Retweet", ao
passar o cursor do mouse por um tweet. Outra opo copiar a mensagem
a ser retweetada e postar em seu perfil colocando a sigla RT e o @usurio
frente do tweet.
Hashtags
O smbolo # utilizado na rede social para identificar e agrupar em
uma busca palavras-chave e assuntos importantes. Ao clicar em uma
palavra com #, voc direcionado automaticamente a uma pgina que
exibe todos os tweets que utilizaram a mesma palavra. Assim possvel
acompanhar o que milhares de usurios da rede esto falando sobre um
determinado assunto e, assim, disseminar contedo segmentado tambm.
Trending Topics
A rede social usa um algoritmo especial que identifica os assuntos
mais falados durante todo o dia e mostra uma lista dos 10 mais. possvel
acompanhar os assuntos mais falados no mundo inteiro ou determinar por
localidade ou afinidade.
Ao clicar em um item que est nos Trending Topics (TT), voc dire-
cionado a uma pgina que mostrar os tweets que esto sendo enviados
sobre determinado assunto.
TUTORIAL FACEBOOK
O Facebook
Rede social lanada em 2004, criada por 5 colegas de faculdade, den-
tre eles seu atual CEO Mark Zuckerger e o brasileiro Eduardo Saverin. A
rede tem hoje mais de 950 milhes de usurios no mundo, sendo que 60
milhes destes so do Brasil.
Nesse ambiente, cada pessoa pode ter seu prprio perfil para compar-
tilhar gostos, fotos, vdeos.
J as empresas, marcas e personalidades podem criar Fan Pages pa-
ra compartilhar contedo relevante, novidades, promoes.
146 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Ao adicionar amigos, curtir empresas e marcas, o usurio recebe as
atualizaes deles em seus feeds. Dessa forma, ocorrem as interaes
entre usurios e empresas, por meio de comentrios, curtirs e comparti-
lhamentos nas postagens.
Vantagens da Fanpage:
So indexadas pelos mecanismos de busca (Google, Bing...), o
que aumenta o trfego na pgina, e consequentemente no seu site;
Visualmente se torna muito atrativo para o usurio, que em seu
momento de lazer entra em pgina de empresas, buscando indicaes de
produtos e servios;
possvel criar campanhas de publicidade direcionadas para a
pgina, dentro do Facebook;
No possui limitao de fs (perfis estabelecem limites de ami-
gos);
Sua empresa estar dentro dos termos de uso do Facebook;
A rede a que mais cresce no mundo e a tendncia que seus
usurios passem a fazer compras atravs dela.
Como conseguir Likes
Nas redes, quem dita as regras o consumidor e no o anunciante.
Mas no se assuste, isso no um problema, j que esse o local em que
podemos ter todas as informaes que precisamos. A pgina de um usu-
rio repleta de informaes relevantes. Nela, encontramos a localidade da
pessoa, interesses e, em muitos casos, o consumidor diz com suas pr-
prias palavras seu desejo, pela atualizao de status. Basta saber onde
procurar!
Seguindo esses passos, voc passar a conhecer melhor seu pblico,
podendo gerar o contedo que ele deseja receber em seu feed de atualiza-
es, horrios mais propcios para se fazer as postagens e o tipo de publi-
caes que sero feitas (fotos, enquetes, links externos, aes promocio-
nais que incentivem o usurio a interagir e compartilhar o contedo, e at a
prpria marca). Tambm possvel anunciar dentro da rede social, utili-
zando o Facebook Ads.
Como qualquer outra mdia social, o sucesso da Fan Page depende do
engajamento dos usurios perante a marca ou empresa. Isso depende de
um bom planejamento nas redes e na web como um todo, realizado com
muita competncia.
O que Facebook Marketing?
So as estratgias de marketing aplicadas presena de determinada
empresa no Facebook para levar informaes relevantes ao seu pblico-
alvo, de forma que isso se reverta em resultados positivos de branding e
vendas, de acordo com o objetivo e escopo de cada empresa.
TUTORIAL GOOGLE+
O Google+
uma rede social lanada em 2011 pelo Google. Agrega diversos ser-
vios do prprio Google e proporciona uma nova dinmica entre usurios
com os Crculos e Hangouts. J possui mais de 250 milhes de usurios e
tido como a proposta do Google para concorrer com o Facebook.
O boto +1
O boto +1 semelhante ao boto "Curtir" do Facebook. Mas, para uti-
liz-lo, basta ter um perfil no Google.
Ele permite recomendar pginas publicamente na web e compartilhar
com seus crculos, caso voc tenha perfil no Google+.
Circulos
Os Crculos permitem que voc organize seus seguidores nas catego-
rias desejadas, como por exemplo, Amigos Pessoais, Colegas de Traba-
lho, Empresas. Dessa forma, possvel segmentar o contedo que voc
compartilha.
Para as empresas importante classificar os novos seguidores de sua
pgina, segundo o seu perfil, idade, sexo, localizao, etc. Assim, suas
postagens podem ser exclusivas para certos crculos e aumentam a chan-
ce de interao. Para adicionar seus seguidores nos crculos, preciso
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classific-lo de forma exata e de forma manual (no tem como o seguidor
se encaixar em um crculo, voc quem decide), sendo algo trabalhoso,
mas que pode gerar bons resultados no futuro. Vale lembrar que voc pode
adicionar um mesmo usurio em mais de um crculo.
Hangouts
Opo para realizar uma vdeo-conferncia gratuita com os seus usu-
rios. Voc cria o Hangout, define quais crculos vo ter acesso e depois
enviado um convite aos participantes perguntando se eles querem ou no
assistir.
Outra opo so os Hangouts On Air, que permite que voc faa um
broadcast ao vivo para um nmero indeterminado de pessoas em todo o
mundo. Depois de terminado o Hangout On Air, o vdeo colocado auto-
maticamente em sua conta verificada do YouTube.
uma forte ferramenta para empresas que querem gerar discusses e
debates com formadores de opinio.
Animaes
Diferentemente do Facebook, o Google+ aceita a postagem de gifs e
animaes.
Conta verificada
O Google+ j disponibilizou o selo de verificao de conta, entretanto,
ainda no est liberado para as empresas. Por enquanto, o Google mesmo
verifica a veracidade da conta, dando preferncia para pginas de figuras
pblicas, celebridades e pessoas que forem adicionados ao grande nmero
de crculos.
Vrios Administradores
Aps um longo tempo sem essa permisso, as pginas j podem ser
administradas por at 50 pessoas. Basta o criador adicionar os e-mails nas
configuraes da pgina.
http://www.seomarketing.com.br/redes-sociais.php
LinkedIn uma rede de negcios fundada em Dezembro de 2002 e
lanada em 5 de Maio de 2003. comparvel a redes de relacionamentos,
e principalmente utilizada por profissionais. Em Novembro de 2007, tinha
mais de 16 milhes de usurios registrados, abrangendo 150 indstrias e
mais de 400 regies econmicas (como classificado pelo servio). Em 3 de
Novembro de 2011, Linkedin possua mais de 135 milhes de usurios
registrados em mais de 200 pases e territrios. O site est disponvel em
ingls, francs, alemo, italiano, portugus, espanhol, romano, russo, turco
e japons. A Quantcast relatou que Linkedin possua, mensalmente, 21,4
milhes de visitantes nicos nos Estados Unidos e 47,6 milhes pelo
mundo. Em Junho de 2011, Linkedin tinha 33,9 milhes de visitantes
nicos, e cresceu 63% em comparao ao ano anterior, ultrapassando
o MySpace.
Sites de buscas e pesquisas.
STIOS DE BUSCA E PESQUISA NA INTERNET.
O surgimento da World Wide Web e o conceito de arquivos hipermdia
conectados entre si trouxe uma sobrecarga de informaes disponveis
mas no facilmente acessadas por um ser humano comum. Uma edio de
um jornal de grande circulao contm mais informaes do que um ser
humano do sculo 17 receberia em toda a sua vida, por exemplo. Esta
grande base de dados tem sido utilizada por diversas empresas e organi-
zaes para obter informaes que no conseguiriam obter de outra forma.
No entanto, diferente dos sistemas de bancos de dados comuns, estas
informaes no esto organizadas e disponibilizadas de forma eficiente
para o pblico comum. Os mtodos de busca na Web tem servido de base
para a rea de Recuperao de Informaes que serve tanto para uso na
rede como para recuperao de informaes em uma rede especfica.
Buscadores Web
Sistemas especializados em buscar dados de sites e arquivos disponi-
bilizados na Web.
147 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Os dados recuperados nestas buscas so armazenados em bancos de
dados, que posteriormente serviro para consulta por parte do usurio final
atravs das tcnicas comuns de bancos de dados. Inicialmente, os primei-
ros sites de busca no faziam esta busca de forma automtica: a insero
de sites era feita de forma manual atravs de profissionais humanos. Em
geral, para um site ser detectado era necessrio a visita deste profissional
de forma espontnea ou atravs de um cadastro feito pelo profissional do
site. Logicamente, este tipo de busca trazia srias limitaes o que levou
s tentativas de automatizao do processo de indexao dos contedos
de arquivos na Web.
Neste sentido foram desenvolvidos os search engines (mecanismos de
busca) que so programas cujas funes incluem:
Identificar uma pgina de internet;
Extrair os dados dos documentos (isto , fazem uma cpia dos
dados dos documentos);
Armazenar os dados obtidos em um banco de dados;
Oferecer uma interface ao usurio para consulta dos dados.
A identificao de uma pgina de internet feita atravs do reconhe-
cimento de hiperligaes. Um search engine varre um site, copiando seu
contedo e abrindo as hiperligaes, que levam para outras pginas onde
efetuado o mesmo processo. Este processo, mesmo sendo mais eficiente
do que o processo manual anterior, ainda assim no consegue acessar
todo o contedo disponvel na Web. Estima-se que a Web oculta seja at
500 vezes maior do que a Web visvel.
Quando um site indexado, ele pode ser categorizado ou associado
por palavras-chaves. Existem diversos buscadores que disponibilizam
Diretrios de Sites, que so pginas com categorias onde a navegao
feita de acordo com o assunto que interessa ao usurio. Outros buscado-
res contabilizam as palavras internas de um site e retornam os sites com
maior nmero de palavras-chaves iguais uma palavra digitada por um
usurio na sua busca.
Outro tipo de buscador conhecido como metabuscador, tipo de sis-
tema que faz busca em outros buscadores, trazendo os resultados mais
convenientes de acordo com a proposta do buscador. Este modelo de
buscador, em geral, no possui bancos de dados prprios.
Organizao de Resultados
Quando uma determinada consulta retorna dois ou mais resultados, h
uma necessidade de organizao destes dados. Existem diversos modelos
em como organizar estes dados, de acordo com a proposta do buscador
em questo. O buscador Google, por exemplo, contabiliza a quantidade de
links externos que apontam para uma determinada pgina. Quanto mais
pginas externas fazem referncia a uma determinada pgina, melhor
seu posicionamento nos resultados da busca.
Com a dependncia das pessoas para com os buscadores, possuir um
bom posicionamento em um buscador pode ser uma questo de sobrevi-
vncia de uma empresa. A grande maioria das pessoas no passa da
segunda pgina de resultados: isto levou ao surgimento de uma nova rea
chamada Search Engine Optimization (SEO), cuja funo estudar e criar
ferramentas que possibilitem que um site melhore seu posicionamento em
um mecanismo de busca.
Formas de Recuperao de Dados
Cada buscador oferece opes de busca diferenciadas. Em geral, utili-
za-se a busca por palavras coincidentes com a palavra buscada desejada,
ou, para usurios mais avanados, tcnicas de busca booleanas (usando
AND ou OR). Como as informaes retornadas por um buscador genrico
podem ser amplas demais, existem buscadores especficos agregados em
buscadores genricos ou de forma independente, para tornar os resultados
mais apropriados para a convenincia do usurio final.
Atualmente, os mecanismos de busca oferecem a busca no apenas
por contedo escrito, mas tambm por imagens, vdeos e outras espcies
de mdia.
Mecanismos de Busca na Web
Bing: mecanismo de busca da empresa Microsoft.
Informtica
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DuckDuckGo: mecanismo de busca que tem como princpio o no-
armazenamento de dados do usurio.
Google: o mecanismo de busca mais popular na Web.
Yahoo!: mecanismo de busca da empresa Yahoo!.
REVISTABW. Informtica: Stios de busca e pesquisa na Inter-
net.Revista Brasileira de Web. Disponvel em
http://www.revistabw.com.br/revistabw/informatica-busca-internet/. Cri-
ado em: 05/06/2013. ltima atualizao: 12/12/2014. Visitado em:
07/01/2015
GRUPOS DE DISCUSSO.
Grupo de Discusso
Nome dado a uma plataforma de Internet que permite que um grupo
de pessoas possam discutir assuntos de interesse entre si.
O termo engloba diversos tipos de tecnologia como:
fruns online,
listas de discusso,
listas de endereos eletrnicos
grupos de discusso.
O foco destes tipos de tecnologias estruturar a discusso sob a for-
ma "um para muitos", i.e., uma mensagem postada no grupo de discusso
pode ser lida e respondida por todos os membros do grupo. Diferencia-se,
assim, do bate-papo online (chat) que, em geral, estruturado no formato
"um para um". Grupos de discusso tambm arquivam as discusses
realizadas para consulta futura e enfatiza a discusso de temas especficos
ao invs de trocas pessoais de mensagens.
Os grupos de discusso so um dos principais recursos na Internet pa-
ra pesquisa de dvidas diversas: mesmo no sendo membro de um deter-
minado grupo de discusso, em geral, os grupos mantm um histrico de
discusses anteriores que podem servir como uma referncia para um
assunto especfico. Um exemplo prtico o Stack Overflow em Portugus,
que armazena discusses sobre contedos de programao e que aberto
para consulta pblica.
Estrutura bsica de um grupo de discusso
Em geral, um grupo de discusso criado atravs da instalao de
uma plataforma conveniente em um servidor apropriado ou pela
inscrio em um servio online de discusso (tal como o Google Gru-
pos, Yahoo Grupos e afins), que oferecem uma pgina na Web para ca-
dastro do grupo.
Inicialmente uma pessoa deve ser responsvel por cadastrar o grupo
desejado, escolhendo um nome e fazendo as configuraes apropriadas.
Esta pessoa chamada de administrador (ou gerente) e possui como
funo gerenciar o grupo, tendo plenos poderes inclusive para deletar o
grupo de discusso se necessrio. Diversas configuraes esto dispon-
veis ao administrador: determinar que as mensagens do grupo no sejam
lidas por pessoas no cadastradas no grupo, determinar quem pode ou
no se inscrever no grupo de discusso, as regras que o grupo de discus-
so deve seguir, selecionar outras pessoas para serem administradores,
etc. Alm disto, o administrador responsvel por manter o bom andamen-
to do grupo de discusso: no raro, o administrador pode excluir ou penali-
zar usurios que no atendam s polticas do grupo.
A inscrio em um grupo de discusso pode ocorrer por convite
ou por inscrio. No caso do convite, em geral, a maioria dos grupos de
discusso permite ao administrador enviar, para uma lista de e-mails
desejados, convites para participao no grupo. Em outros casos, uma
pessoa pode solicitar a inscrio no grupo diretamente. Conforme as
configuraes iniciais estabelecidas pelo administrador, a pessoa pode
entrar automaticamente no grupo de discusso aps solicitar a inscrio ou
"ser aprovada" pelo administrador antes de participar.
As discusses podem ocorrer em diversas formas diferentes: nos f-
runs de discusso, quando um membro deseja falar sobre um assun-
to especfico, ele entra na pgina do seu grupo com login e senha, e
insere um novo tpico de discusso. Ao submeter o tpico de discus-
148 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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so, qualquer outro membro que queira responder, dever entrar no tpico
criado inicialmente e responder ao assunto. Como isto feito continuamen-
te, para cada tpico cria-se uma lista de mensagens relacionadas vincula-
das ao tpico em questo. Exemplos de fruns de discusso podem ser
visualizados no Frum do Guia do Hardware ,
Nos casos das listas de discusso, no h necessidade do usurio
entrar na pgina do grupo. Aps a inscrio inicial, toda vez que o usu-
rio quiser criar um novo tpico de discusso, ele deve enviar sua mensa-
gem por e-mail para o endereo de e-mail do grupo. De forma automtica,
o sistema cria o tpico. Para responder ao tpico, basta responder ao e-
mail em questo enviado pelo membro, e automaticamente o sistema vai
ordenando os tpicos. Um exemplo de lista de discusso o Mailing List
da Wikimedia Brasil e os diversos grupos alocados no Google Grupos, por
exemplo.
Q&A
Outro modelo especfico de lista de discusso so as plataformas Q&A
("Questions & Answers") que tenta solucionar um problema dos fruns de
discusso: no passado, em fruns de informtica, quando algum postava
uma pergunta sobre tecnologia, poderia haver muitas respostas ao tpico,
mas nenhuma resposta til para a pergunta original. O acmulo de respos-
tas inteis, no entanto, atrapalhava quem desejava obter informao confi-
vel: nas plataformas Q&A, o usurio que inicia o tpico posta uma pergun-
ta e outros usurios respondem a pergunta. Os usurios do grupo de
discusso ento do notas para as respostas de acordo com sua qualida-
de, o que faz com que boas respostas apaream nos primeiros resultados
de discusso, evitando que o leitor tenha que ler todo o contedo. Um
exemplo de plataforma Q&A o Stack Overflow.
Redes Sociais
Com o surgimento de redes sociais como Orkut e Facebook, o modelo
de grupos de discusso foi integrado estrutura destas plataformas. Desta
forma, alm dos seus perfis e discusses particulares, os usurios podem
construir e participar de grupos de discusso por afinidades. Pelo fato de
estar integrado rede social, o processo de cadastro, participao e confi-
gurao de um grupo de discusso mais simplificado do que em um
grupo de discusso clssico. Por exemplo, leia o modelo de Grupos do
Facebook.
REVISTABW. Informtica: Grupos de Discusso.Revista Brasileira de
Web. Disponvel em http://www.revistabw.com.br/revistabw/informatica-
discussao/. Criado em: 31/05/2013. ltima atualizao: 12/12/2014. Visita-
do em: 07/01/2015
Segurana de computadores. Segurana da informa-
o. Segurana na internet.
CONCEITOS DE PROTEO E SEGURANA.
Tipos de programas disponveis na Internet
Shareware: distribudo livremente, voc pode copi-lo para o
seu computador e test-lo, mas deve pagar uma certa quantia estipulada
pelo autor do programa, se quiser ficar com ele. Normalmente custam
menos que os programas comerciais, pois o dinheiro vai direto para o
desenvolvedor.
Demos: So verses demonstrativas que no possuem todas as
funes contidas no programa completo.
Trials: Tambm so verses para testes, mas seu uso restrito a
um determinado perodo. Depois dessa data, deixam de funcionar.
Freeware: So programas gratuitos, que podem ser utilizados li-
vremente. O autor continua detendo os direitos sobre o programa, embora
no receba nada por isso.
Addware: O usurio usa o programa gratuitamente, mas fica re-
cebendo propaganda.
UPLOAD
Como j verificamos anteriormente a transferncia de arquivos de
Informtica
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um cliente para um servidor. Caso ambos estejam em rede, pode-se usar
um servidor de FTP, HTTP ou qualquer outro protocolo que permita a
transferncia. Ou seja caso tenha algum arquivo, por exemplo fotos ou
musicas, e gostaria de disponibilizar estes arquivos para outros usurios na
Internet, basta enviar os arquivos para um provedor ou servidor, e posteri-
ormente disponibilizar o endereo do arquivo para os usurios, atravs
deste endereo, os arquivos podero ser compartilhados.
Gerenciamento de Pop-ups e Cookies
Este artigo descreve como configurar o Bloqueador de pop-ups em um
computador executando o Windows . O Bloqueador de pop-ups um novo
recurso no Internet Explorer. Esse recurso impede que a maioria das
janelas pop-up indesejadas apaream. Ele est ativado por padro. Quan-
do o Bloqueador de Pop-ups ativado, as janelas pop-up automticas e de
plano de fundo so bloqueadas, mas aquelas abertas por um usurio ainda
abrem normalmente.
Como ativar o Bloqueador de pop-ups
O Bloqueador de pop-ups pode ser ativado das seguintes maneiras:
Abrir o browser ou seja o navegador de internet.
No menu Ferramentas.
A partir das Opes da Internet.
Observao O Bloqueador de pop-ups est ativado por padro. Voc
precisar ativ-lo apenas se estiver desativado.
Fazer abrir uma janela do tipo pop up sem identificao, solicitando
dados confidenciais que so fornecidos pelo usurio por julgar que a janela
pop up enviar os dados ao domnio da instituio segura, quando na
verdade ela foi aberta a partir de cdigo gerado por terceiros.
A partir da verso 7 do IE isso j no mais pode ocorrer j que toda ja-
nela, pop up ou no, apresenta obrigatoriamente uma barra de endereos
onde consta o domnio a partir de onde foi gerada (Veja na Figura a barra
de endereos na janela pop up).
Como desativar a ferramanta anti- popup no Windows XP
1. Clique em Iniciar, aponte para Todos os programas e clique em In-
ternet Explorer.
2. No menu Ferramentas, aponte para - Desligarr bloqueador de
janelas pop-up
COOKIES
Um cookie um arquivo de texto muito pequeno, armazenado em sua
maquina (com a sua permisso) por um Servidor de pginas Web. H dois
tipos de cookie: um armazenado permanentemente no disco rgido e o
outro armazenado temporariamente na memria. Os web sites geralmen-
te utilizam este ltimo, chamado cookie de sesso e ele armazenado
apenas enquanto voc estiver o usando. No h perigo de um cookie ser
executado como cdigo ou transmitir vrus, ele exclusivamente seu e s
pode ser lido pelo servidor que o forneceu.
Pelos procedimentos abaixo, voc pode configurar seu browser para
aceitar todos os cookies ou para alert-lo sempre que um deles lhe for
oferecido. Ento voc poder decidir se ir aceit-lo ou no.
Para que mais eles so utilizados?
Compras online e registro de acesso so os motivos correntes de utili-
zao. Quando voc faz compras via Internet, cookies so utilizados para
criar uma memria temporria onde seus pedidos vo sendo registrados e
calculados. Se voc tiver de desconectar do portal antes de terminar as
compras, seus pedidos ficaro guardados at que voc retorne ao site ou
portal.
Webmasters e desenvolvedores de portais costumam utilizar os cooki-
es para coleta de informaes. Eles podem dizer ao webmaster quantas
visitas o seu portal recebeu, qual a frequncia com que os usurios retor-
nam, que pginas eles visitam e de que eles gostam. Essas informaes
149 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
ajudam a gerar pginas mais eficientes, que se adaptem melhor as prefe-
rncias dos visitantes. Sua privacidade e segurana mantida na utilizao
de cookies temporrios.
Como configurar os cookies em seu computador
1. Escolha Ferramentas e, em seguida,
2. Opes da Internet
3. Clique na guia Segurana
4. Selecione a rea Internet ou Intranet, a depender da sua forma de
acesso
5. Clique no boto "Nvel personalizado"
6. Ativar a opo "Permitir Cookies por sesso"
Spam
Spam o termo usado para se referir aos e-mails no solicitados, que
geralmente so enviados para um grande nmero de pessoas. Quando o
contedo exclusivamente comercial, este tipo de mensagem tambm
referenciada como UCE (do ingls Unsolicited Commercial E-mail).
Quais so os problemas que o spam pode causar para um usurio da
Internet?
Os usurios do servio de correio eletrnico podem ser afetados de di-
versas formas. Alguns exemplos so:
No recebimento de e-mails. Boa parte dos provedores de Internet li-
mita o tamanho da caixa postal do usurio no seu servidor. Caso o nmero
de spams recebidos seja muito grande o usurio corre o risco de ter sua
caixa postal lotada com mensagens no solicitadas. Se isto ocorrer, o
usurio no conseguir mais receber e-mails e, at que possa liberar
espao em sua caixa postal, todas as mensagens recebidas sero devolvi-
das ao remetente. O usurio tambm pode deixar de receber e-mails em
casos onde estejam sendo utilizadas regras anti-spam ineficientes, por
exemplo, classificando como spam mensagens legtimas.
Gasto desnecessrio de tempo. Para cada spam recebido, o usurio
necessita gastar um determinado tempo para ler, identificar o e-mail como
spam e remov-lo da caixa postal.
Aumento de custos. Independentemente do tipo de acesso a Internet
utilizado, quem paga a conta pelo envio do spam quem o recebe. Por
exemplo, para um usurio que utiliza acesso discado a Internet, cada spam
representa alguns segundos a mais de ligao que ele estar pagando.
Perda de produtividade. Para quem utiliza o e-mail como uma ferra-
menta de trabalho, o recebimento de spams aumenta o tempo dedicado
tarefa de leitura de e-mails, alm de existir a chance de mensagens impor-
tantes no serem lidas, serem lidas com atraso ou apagadas por engano.
Contedo imprprio ou ofensivo. Como a maior parte dos spams so
enviados para conjuntos aleatrios de endereos de e-mail, bem provvel
que o usurio receba mensagens com contedo que julgue imprprio ou
ofensivo.
Prejuzos financeiros causados por fraude. O spam tem sido ampla-
mente utilizado como veculo para disseminar esquemas fraudulentos, que
tentam induzir o usurio a acessar pginas clonadas de instituies finan-
ceiras ou a instalar programas maliciosos projetados para furtar dados
pessoais e financeiros. Este tipo de spam conhecido como phishing/scam
(Fraudes na Internet). O usurio pode sofrer grandes prejuzos financeiros,
caso fornea as informaes ou execute as instrues solicitadas neste
tipo de mensagem fraudulenta.
Como fazer para filtrar os e-mails de modo a barrar o recebimento
de spams
Existem basicamente dois tipos de software que podem ser utilizados
para barrar spams: aqueles que so colocados nos servidores, e que
filtram os e-mails antes que cheguem at o usurio, e aqueles que so
instalados nos computadores dos usurios, que filtram os e-mails com
base em regras individuais de cada usurio.
Conceitos de segurana e proteo
Importncia da Preocupao com a Segurana.
Apesar de muitas pessoas no se preocuparem com a
Informtica
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segurana de seu computador, h tambm grandes empresas
e comrcio que no se preocupam com a segurana do usu-
rio como, por exemplo, em uma compra on-line, transaes de
Internet banking e outros. Mas porqu se preocupar com a
segurana da informao? A resposta simples, sendo itens
bsicos como:
Garantia de identidade dos sistemas participantes de uma transa-
o;
Garantia de confidencialidade;
Garantia de integridade dos dados;
Garantia de unicidade da transao(nica), impedindo sua replica-
o indevida;
Garantia de autoria da transao;
Defesa contra carona, ou seja, o processo em que um terceiro in-
tervm numa transao autntica j estabelecida;
Defesa contra a indisponibilizao forada;
Estes so alguns dos muitos motivos que nos trazem a preocupao
com a segurana, assim tornando-os o objetivo de uma luta intensa para
se ter a to imaginada segurana da informao.
Por que devo me preocupar com a segurana do meu computa-
dor?
Computadores domsticos so utilizados para realizar inmeras tare-
fas, tais como: transaes financeiras, sejam elas bancrias ou mesmo
compra de produtos e servios; comunicao, por exemplo, atravs de e-
mails; armazenamento de dados, sejam eles pessoais ou comerciais, etc.
importante que voc se preocupe com a segurana de seu compu-
tador, pois voc, provavelmente, no gostaria que:
suas senhas e nmeros de cartes de crdito fossem furtados e
utilizados por terceiros;
sua conta de acesso a Internet fosse utilizada por algum no au-
torizado;
seus dados pessoais, ou at mesmo comerciais, fossem alterados,
destrudos ou visualizados por terceiros;
seu computador deixasse de funcionar, por ter sido comprometido
e arquivos essenciais do sistema terem sido apagados, etc
Engenharia Social
Nos ataques de engenharia social, normalmente, o atacante se faz
passar por outra pessoa e utiliza meios, como uma ligao telefnica ou e-
mail, para persuadir o usurio a fornecer informaes ou realizar determi-
nadas aes. Exemplos destas aes so: executar um programa, acessar
uma pgina falsa de comrcio eletrnico ou Internet Banking atravs de um
link em um e-mail ou em uma pgina, etc.
Como me protejo deste tipo de abordagem?
Em casos de engenharia social o bom senso essencial. Fique atento
para qualquer abordagem, seja via telefone, seja atravs de um e-mail,
onde uma pessoa (em muitos casos falando em nome de uma instituio)
solicita informaes (principalmente confidenciais) a seu respeito.
Procure no fornecer muita informao e no fornea, sob hiptese al-
guma, informaes sensveis, como senhas ou nmeros de cartes de
crdito.
Nestes casos e nos casos em que receber mensagens, procurando lhe
induzir a executar programas ou clicar em um link contido em um e-mail ou
pgina Web, extremamente importante que voc, antes de realizar qual-
quer ao, procure identificar e entrar em contato com a instituio envolvi-
da, para certificar-se sobre o caso.
Mensagens que contm links para programas maliciosos
Voc recebe uma mensagem por e-mail ou via servio de troca instan-
tnea de mensagens, onde o texto procura atrair sua ateno, seja por
curiosidade, por caridade, pela possibilidade de obter alguma vantagem
150 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
(normalmente financeira), entre outras. O texto da mensagem tambm
pode indicar que a no execuo dos procedimentos descritos acarretaro
consequncias mais srias, como, por exemplo, a incluso do seu nome no
SPC/SERASA, o cancelamento de um cadastro, da sua conta bancria ou
do seu carto de crdito, etc. A mensagem, ento, procura induz-lo a clicar
em um link, para baixar e abrir/executar um arquivo.
Risco: ao clicar no link, ser apresentada uma janela, solicitando que
voc salve o arquivo. Depois de salvo, se voc abr-lo ou execut-lo, ser
instalado um programa malicioso (malware) em seu computador, por
exemplo, um cavalo de tria ou outro tipo de spyware, projetado para furtar
seus dados pessoais e financeiros, como senhas bancrias ou nmeros de
cartes de crdito2. Caso o seu programa leitor de e-mails esteja configu-
rado para exibir mensagens em HTML, a janela solicitando que voc salve
o arquivo poder aparecer automaticamente, sem que voc clique no link.
Ainda existe a possibilidade do arquivo/programa malicioso ser baixa-
do e executado no computador automaticamente, ou seja, sem a sua
interveno, caso seu programa leitor de e-mails possua vulnerabilidades.
A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Alguns browsers podem incluir outros sinais na barra de digitao do
endereo do site, que indicam que a conexo segura. No Firefox, por
exemplo, o local onde o endereo do site digitado muda de cor, ficando
amarelo, e apresenta um cadeado fechado do lado direito.
Windows Internet Explorer 8 (abreviado IE8) a oitava verso
do navegadorInternet Explorer criado e fabricado pela Microsoft. Ele o
sucessor do Internet Explorer 7.
O Internet Explorer 8 foi lanado em 19 de maro de 2009 disponvel
para Windows XP, Windows Server 2003, Windows Vista, Windows Server
2008, Windows 7 eWindows Server 2008 R2. O programa disponvel em
25 idiomas.

Esse tipo de programa malicioso pode utilizar diversas formas para fur- Novos recursos[
tar dados de um usurio, dentre elas: capturar teclas digitadas no teclado; Aceleradores
capturar a posio do cursor e a tela ou regies da tela, no momento em
que o mouse clicado; sobrepor a janela do browser do usurio com uma Navegao InPrivate
janela falsa, onde os dados sero inseridos; ou espionar o teclado do Pesquisa Instantnea
usurio atravs da Webcam (caso o usurio a possua e ela esteja aponta-
da para o teclado). Pesquisa Visual
Como identificar: seguem algumas dicas para identificar este tipo de Sugestes de Pesquisa
mensagem fraudulenta:
Ferramenta para desenvolvedores
leia atentamente a mensagem. Normalmente, ela conter diversos
erros gramaticais e de ortografia; Preferncias de segurana
os fraudadores utilizam tcnicas para ofuscar o real link para o ar- Filtro do SmartScreen
quivo malicioso, apresentando o que parece ser um link relacionado
Filtro Cross Site Scripting
instituio mencionada na mensagem. Ao passar o cursor do mouse sobre
o link, ser possvel ver o real endereo do arquivo malicioso na barra de Realce de Domnio
status do programa leitor de e-mails, ou browser, caso esteja atualizado e
no possua vulnerabilidades. Normalmente, este link ser diferente do Preveno de Execuo de Dados
apresentado na mensagem; qualquer extenso pode ser utilizada nos Recuperao Automtica de Falhas
nomes dos arquivos maliciosos, mas fique particularmente atento aos
arquivos com extenses ".exe", ".zip" e ".scr", pois estas so as mais Web Slices
utilizadas. Outras extenses frequentemente utilizadas por fraudadores so Aprimoramentos
".com", ".rar" e ".dll"; fique atento s mensagens que solicitam a instala-
o/execuo de qualquer tipo de arquivo/programa; acesse a pgina da Barra de Favoritos aperfeioada
instituio que supostamente enviou a mensagem, e procure por informa-
es relacionadas com a mensagem que voc recebeu. Em muitos casos, Navegao aperfeioada
voc vai observar que no poltica da instituio enviar e-mails para Novo Histrico de Navegao
usurios da Internet, de forma indiscriminada, principalmente contendo
arquivos anexados.
Recomendaes: Noes de vrus, worms e pragas virtuais
No caso de mensagem recebida por e-mail, o remetente nunca deve Pragas virtuais
ser utilizado como parmetro para atestar a veracidade de uma mensa-
Conjunto de programas que podem causar efeitos no-desejados
gem, pois pode ser facilmente forjado pelos fraudadores; se voc ainda
(como corrupo de dados, inoperabilidade de sistema, etc) em um siste-
tiver alguma dvida e acreditar que a mensagem pode ser verdadeira,
ma computacional.
entre em contato com a instituio para certificar-se sobre o caso, antes de
enviar qualquer dado, principalmente informaes sensveis, como senhas Ainda que, em alguns casos, estes efeitos possam ser provocados por
e nmeros de cartes de crdito. programas mal escritos, na maioria dos casos as pragas virtuais possuem
uma origem intencional. Neste caso chamamos de malware (malicious e
Como verificar se a conexo segura
software) a um software que busca causar um efeito ilcito sobre um
Existem pelo menos dois itens que podem ser visualizados na janela sistema.
do seu browser, e que significam que as informaes transmitidas entre o
Os motivos pelos quais pragas virtuais podem ser criadas e propaga-
browser e o site visitado esto sendo criptografadas.
das so diversos: podem englobar desde pessoas que esto interessadas
O primeiro pode ser visualizado no local onde o endereo do site di- em praticar os seus conhecimentos de programao, passando por crimi-
gitado. O endereo deve comear com https:// (diferente do http:// nas nosos que desejam obter dados ou corromper sistemas para fins ilcitos ou
conexes normais), onde o s antes do sinal de dois-pontos indica que o mesmo pessoas que querem prejudicar alguma pessoa ou uma organiza-
endereo em questo de um site com conexo segura e, portanto, os o. Com o surgimento da Web, relativamente fcil a um usurio comum,
dados sero criptografados antes de serem enviados. A figura abaixo sem conhecimentos de programao, utilizar uma praga virtual de forma
apresenta o primeiro item, indicando uma conexo segura, observado nos intencional ou mesmo ser um vetor de contaminao no-intencional.
browsers Firefox e Internet Explorer, respectivamente.
Como minimizar os efeitos de uma praga virtual
Em geral, as recomendaes essenciais para evitar as pragas virtuais
incluem:

Informtica 151 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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a utilizao de um bom antivrus;
utilizao de um bom anti-spam;
utilizao de de um bom anti-spyware;
utilizao de softwares originais;
atualizao constante do sistema operacional e softwares instala-
dos;
evitar baixar ou executar programas, anexos de e-mails, etc de
desconhecidos;
evitar clicar em links desconhecidos;
utilizar um sistema de busca inteligente (como o Google) antes de
acessar uma determinada pgina;
sempre fazer backup dos seus arquivos;
manter as configuraes de segurana do seu computador no
maior nvel possvel.
Vrus de computador
Malware cuja objetivo executar a funo para a qual foi criado
(p.ex. apagar um determinado tipo de arquivo) e tambm fazer cpias
de si mesmo.
Os vrus de computador podem anexar-se a quase todos os tipos de
arquivo e espalhar-se com arquivos copiados e enviados de usurio para
usurio. Em geral, para ocorrer este espalhamento, necessrio colabo-
rao por parte do usurio que ser infectado: a maior parte das contami-
naes ocorre pela execuo de arquivos infectados (anexos de e-mails;
links enviados por redes sociais ou mensagens instantneas; execuo
de arquivos contaminados em disquetes, CDs, cartes de memria e
pendrives; ou pela entrada em sites maliciosos - onde arquivos so baixa-
dos sem a percepo do usurio).
A recomendao para evitar e eliminar a praga a utilizao de um
bom antivrus atualizado. Recomenda-se que seja efetuada uma varredura
diria no computador para deteco de pragas e uma varredura em todos
os dispositivos que forem utilizados no computador (como pendrive e
afins).
Cavalo de Tria (Trojan)
Tipo de malware, que normalmente no se replica (i.e. no faz c-
pias de si mesmo), e que infecta um equipamento computacional com
a inteno de permitir o acesso remoto de forma camuflada por parte
de um invasor.
A infeco ocorre, em geral, pela camuflagem do trojan que se passa
por outro programa ou arquivo, enganando ao usurio que instala o mal-
ware acreditando ser um programa qualquer.
Em geral, o trojan no efetuar estragos no sistema, porm oferece a
um invasor uma porta de acesso ao computador sempre que necessrio.
Esta porta pode servir tanto para acessar dados do computador como para
control-lo para uso em ataques virtuais.
A recomendao a no-instalao de nenhum programa ou arquivo
de fonte desconhecida e a verificao de qualquer arquivo/aplicao a ser
instalada por um anti-vrus.
Sequestro de Browser (Browser Hijacking)
Programas que obtm o controle de navegadores Web para reali-
zar aes sem permisso do usurio como alterar cores e layout do
navegador, a pgina inicial, exibir propagandas, instalar barras de
ferramentas e impedir o acesso a determinados sites.
A contaminao ocorre pela ao de outro malware (como vrus): o
principal meio de propagao instalao de ferramentas e barras para
navegadores e entrada em sites maliciosos. Em geral, possvel retornar
s configuraes iniciais do navegador ou utilizar um anti-vrus ou um anti-
spyware para eliminar a praga.
Keylogger (Registrador de teclado)
Programas que tm como objetivo capturar tudo o que digitado
pelo usurio.
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O keylogger oculta-se no sistema, no realiza estragos, mas registra
os dados que podem ficar armazenados no computador (para acesso
posterior) ou ser enviados via Internet. A utilizao pode variar entre crimi-
nosos tentando obter senhas de e-mail ou dados bancrios, empresas que
monitoram seus funcionrios, rastreamento pela polcia, pais que desejam
vigiar seus filhos, etc.
A contaminao pode ocorrer pela instalao intencional por parte do
invasor ou pela execuo de um programa/arquivo contaminado (via e-
mail, link, de mdia contaminada ou de site malicioso). Em geral, a varredu-
ra com um anti-vrus o suficiente para detectar e eliminar o keylogger.
Ransomware
Malware que tem como intuito extorquir aquele que teve o equi-
pamento computacional infectado.
O programa bloqueia ou limita o acesso a arquivos, pastas, aplicativos,
unidades de armazenamento ou mesmo o sistema operacional, exibindo
mensagens que solicitam pagamento. As mensagens podem conter amea-
as e chantagens dizendo que arquivos sero apagados ou que imagens
particulares sero publicadas na Internet. Em alguns casos, podem ser
exibidas mensagens dizendo ser do governo ou da polcia e que o compu-
tador possui material ilegal.
A infeco ocorre pela execuo de arquivo infectado, em especial,
anexos e links mal-intencionados, ou mesmo, visita a sites maliciosos.
Em qualquer caso, no se deve ceder chantagem. Para eliminar a
praga, tente executar o anti-vrus. Nos casos em que no possvel, deve-
se restaurar o sistema a um ponto anterior ou reinstalar o sistema opera-
cional caso possua backup.
Rootkit
Software, muitas vezes malicioso, cujo objetivo esconder a exis-
tncia de certos processos ou programas de deteco por antivrus
ou outros softwares de segurana.
Em geral, quando feita uma requisio a um determinado processo
ou programa, o rootkit filtra a requisio de modo a permitir a leitura ape-
nas de informao conveniente. uma praga relativamente mais rara pois
demanda conhecimentos complexos de programao.
Em geral, a eliminao manual de rootkits difcil para um usurio tpi-
co de computador, mas a maior parte dos antivrus consegue detectar e
eliminar rootkits. Porm, em alguns casos, os rootkits so
de difcil eliminao, restando a opo de reinstalao do sistema opera-
cional.
Spyware
Malware que espiona as atividades dos usurios ou capturam in-
formaes sobre eles.
A contaminao ocorre, em geral, atravs de softwares de procedncia
duvidosa e em sites maliciosos nos quais os spywares esto embutidos. As
informaes capturadas pelo spyware podem variar desde hbitos de
navegao na Web at senhas utilizadas, que so transmitida via Internet
para os interessados. Em geral, bons antivrus eliminam a ameaa, porm
recomendada tambm a utilizao de um tipo especial de software
chamado de antispyware, que focado em eliminar este tipo de praga.
Verme (Worm)
Programas semelhantes aos vrus, sendo auto-replicantes (criam
cpias de si mesmos), mas sem precisarem estar anexados em uma
aplicao existente.
Em geral, propagam-se atravs de redes de computadores utilizando
vulnerabilidades em sistemas operacionais. Enquanto vrus geralmente
atacam um computador-alvo, os worms tambm causam danos a rede em
que se propagam. Desta forma, a proteo contra worms se d atravs da
utilizao da verso mais atualizada do sistema operacional e de um
adequado anti-vrus que possa ser utilizado em uma rede de computado-
res.
Para citar este artigo
REVISTABW. Informtica: Noes de vrus, worms e pragas virtu-
ais.Revista Brasileira de Web. Disponvel em
152 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
http://www.revistabw.com.br/revistabw/informatica-pragas-virtuais/.
Criado em: 15/05/2013. ltima atualizao: 09/12/2014. Visitado em:
07/01/2015
Aplicativos para segurana (antivrus, firewall, antispywa-
re etc.).
Antivrus podem ser pagos ou gratuitos
Os antivrus so programas de computador concebidos para prevenir,
detectar e eliminar vrus de computador.
Existe uma grande variedade de produtos com esse intuito no merca-
do, e a diferena entre eles est nos mtodos de deteco, no preo e nas
funcionalidades.
Para o usurio domstico, existe a opo de utilizar um antivrus gra-
tuito ou um pago. A diferena est nas camadas a mais de proteo que a
verso paga oferece, alm do suporte tcnico realizado por equipe espe-
cializada.
Antispywares eliminam adwares tambm
Um antispyware um software de segurana que tem o objetivo de
detectar e remover adwares e spywares. A principal diferena de um anti-
spyware de um antivrus a classe de programas que eles removem.
Adwares e spywares so consideradas reas cinza, pois nem sempre
fcil determinar o que um adware e um spyware.
Muitos antivrus j incorporam deteco de spyware e adware, mas um
antispyware especfico ainda faz parte da programao de segurana da
maioria dos usurios.
Firewall controla trfego da rede
Firewall em portugus o mesmo que parede corta-fogo, um tipo de
parede, utilizada principalmente em prdios, e que contm o fogo em casos
de incndio. O firewall da informtica faz jus ao nome, funcionando de
maneira anloga ao mecanismo de conteno de fogo. Ao invs de barrar
o avano deste, age interceptando e impedindo a difuso de conexes no
autorizadas e/ou nocivas em uma rede.
Um firewall trabalha controlando o trfego em uma rede, usando para
isso um conjunto de regras. Ele determina qual o contedo poder trafegar
pela rede, bem como as conexes que sero aceitas ou negadas. Se, por
exemplo, um hacker tentar acessar a rede, ou at mesmo um nico compu-
tador ligado internet, e h um firewall configurado adequadamente, o
acesso dele ser interceptado e bloqueado. O mesmo vale para os worms,
pragas que utilizam a rede para se disseminarem.
Os firewalls podem se apresentar sob duas formas: software e hardwa-
re. A primeira, mais comum, so programas que o usurio instala na m-
quina para realizar o controle das conexes, tanto as que entram, como as
que saem.
J sob a forma de hardware, temos equipamentos especficos que re-
foram a segurana de uma rede. Esses geralmente so empregados em
redes de grande porte, principalmente em empresas que necessitam de
mais segurana a suas mquinas, uma vez que so equipamentos nem um
pouco baratos.
Embora utilizar os dois tipos seja o ideal para reforar a segurana de
uma rede, dispor de um bom software e navegar com cautela pela Iinternet
so medidas triviais que ajudaro, e muito, a impedir que o computador
ou rede seja invadido por um hacker
Armazenamento de dados na nuvem (cloud storage).
Por Rmulo Barretto
Muito se tem falado de Cloud Computing. Em portugus do Brasil um
equvoco dizer computao nas nuvens. Isto nos remete a ter uma ideia
errnea de capacidade de computao ou muito pior altura mesmo. A
designao adequada para nossa lngua ptria, Portugus do Brasil,
Nuvem de Computao. Pois de fato o cloud computing uma nuvem
com milhares de computadores processando pequenas partes e que juntos
temos uma grande capacidade computacional. De fato a melhor ideia sobre
o termo ter uma viso de fragmentao da computao e que ento
milhares de partes juntas formam uma grupo de maior poder.
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Para que se possa compreender corretamente o conceito de cloud
computing e como descrever este conceito corretamente na nossa lngua
portugus do Brasil fao duas comparaes:
Aqui fao uma primeira comparao com o mercado de capitais.
Quando falamos que o valor das aes esto nas nuvens queremos dizer
que os preos pagos pelas aes esto muito altos. Este no o conceito
apropriado para o cloud computing. Agora minha segunda comparao
imaginar uma caverna que contm milhares de morcegos.
Todos os dias a colnia de morcegos deve sair da sua caverna e ir em
busca de alimentos. Como so milhares de morcegos eles formam uma
nuvem de morcegos quando saem em revoada todos os dias. Este tipo
de caverna existe de fato e pode ser encontrada pelo Google Maps.
Muito se tem propagado em divulgaes que enaltecem as boas ca-
ractersticas de nuvem de computao por fornecedores de servios que
precisam sempre estar um passo frente da concorrncia. Muitas vezes,
na verdade na maioria das vezes, no existe de fato esta nuvem de com-
putadores. Para se ter uma nuvem de computadores os mesmos devem
prestar um servio comum e trocar partes do problema entre s e somar
seus resultados individuais para compor a soluo do problema proposto.
Temos em alguns fornecedores de servios apenas uma grande quantida-
de de servidores trabalhando um para cada cliente. Isto no uma nuvem
de computadores mas apenas muitos deles em um datacenter que deve
sim ser monitorado e gerenciado.
Agora que temos de fato a verdadeira nuvem de computao pode-
mos tirar deste modelo de computao diversas vantagens. Aqui no o
objetivo falar de novo de nuvem de computao para tal j existem diver-
sos documentos e compndios sobre o assunto. Mas se voc j achava
atraente a cloud computing fique preparado para comear a discutir a sua
prxima nuvem. O Cloud Storage ou nuvem de armazenamento.
Em 6 de Abril de 2009 o Storage Networking Industry Association (
SNIA Ver o link: SNIA.ORG ) atravs do seu technical Council TC
anunciou a criao do Cloud Storage Technical Work Group TWG.
O SNIA Cloud Storage TWG ser a entidade tcnica focal para a as-
sociao do SNIA em identificar, desenvolver e coordenar os padres de
sistemas e suas respectivas interfaces para a nuvem de armazenamento.
O primeiro objetivo inclui ter foco em produzir um conjunto coerente de
especificaes e direcionar consistentemente os padres de interface
atravs de vrios esforos relacionados ao cloud storage.
A nuvem de armazenamento um hot topic dentro da comunidade de
IT por causa do seu potencial em reduzir custos e diminuir a complexidade
ao mesmo tempo que permite uma escalabilidade sem precedentes para
recursos e servios sendo acessados pela infraestrutura de interna de IT e
tambm pela internet. Para que o mercado de nuvem de armazenamento
possa entregar o valor prometido a indstria de TI tem de haver colabora-
o no mbito da indstria de armazenamento e entre os provedores de
servios para permitir a livre migrao de dados entre Cloud Storage de
diferentes fornecedores, bem como ter uma expanso segura dos enterpri-
se data centers.
Um nmero significativo de vendors esto correndo em oferecer servi-
os de armazenamento em nuvem quer como uma oferta localizada de
armazenamento ou como parte de seus servios de nuvem de computa-
o. A confuso sobre as definies, posicionamento e as preocupaes
quanto a prestao de servios esto diminuindo a aceitao da nuvem de
armazenamento. Os esforos do SNIA para estabelecer as definies de o
que nuvem de armazenamento e como ela se encaixa no paradigma da
nuvem de computao ir ajudar a impulsionar sua aceitao.
As principais empresas e organizaes de pesquisa empenhadas em
participar do Cloud Storage TWG incluem: ActiFio; Bycast, Inc.; Calsoft,
Inc.; Cisco; O Grupo CloudStor no San Diego Supercomputer Center; EMC
Corporation; GoGrid; HCL Technologies; Hitachi Data Systems, HP, IBM;
Intransa; Joyent; LSI Corporation; NetApp; Nirvanix; PATNI Computer
Systems Ltd.; QLogic Corporation; O Armazenamento Systems Research
Center, Jack Baskin School of Engineering, UC Santa Cruz; Sun Microsys-
tems, Symantec, VMware e Xyratex.
SEGURANA DA INFORMAO
VIRUS DE COMPUTADOR
153 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Os 10 piores vrus de computador de todos os tempos
Introduo a como funcionam os 10 piores vrus de computador
de todos os tempos
Mais vrus
O nmero de vrus e outras pragas eletrnicas na web aumentou, com
624.267 identificados em 2007 ante 1,6 milho no ano passado. 60% de
todas as ameaas em duas dcadas surgiram nos ltimos 12 meses.
Os vrus de computador podem ser um pesadelo. Alguns conseguem
limpar toda a informao contida no disco rgido, travar o trfego de uma
rede por horas, transformar uma mquina inocente em um zumbi e enviar
cpias deles mesmos para outros PCs. Se voc nunca teve uma mquina
infectada por um vrus, ento pode estar se perguntando o porqu de toda
essa comoo. Mas a preocupao compreensvel. De acordo com a
Consumer Reports, os vrus de computador ajudaram a contribuir com US$
8,5 bilhes em perdas dos consumidores em 2008 [fonte: MarketWatch
(em ingls)]. Eles no so apenas um tipo de ameaa online, mas certa-
mente so os mais conhecidos da gangue.
Os vrus de computador existem h muitos anos. De fato, em 1949, um
cientista chamado John von Neumann teorizou que um programa autoco-
piado era possvel [fonte: Krebs (em ingls)]. A indstria dos computadores
no tinha nem uma dcada de existncia e algum j havia descoberto
como jogar uma chave de boca nas engrenagens figurativas. Mas foi
preciso outras dcadas para que programadores conhecidos como hac-
kers comeassem a construir vrus de computador.
Embora os engraadinhos tenham criado programas de vrus para
grandes sistemas de computador, foi a introduo do computador pessoal
que os trouxe para a ateno pblica. Um estudante de doutorado chama-
do Fred Cohen foi o primeiro a descrever programas autocopiveis criados
para modificar computadores como vrus. O nome pegou desde ento.
Antigamente (no incio dos anos 80), esses vrus dependiam dos hu-
manos para realizarem o trabalho duro de espalh-los para outros compu-
tadores. Um hacker gravava o vrus em disquetes e ento, os distribua
para outras pessoas. No foi at os modems se tornarem comuns que
essa transmisso se transformou um problema real. Hoje, quando pensa-
mos em um vrus de computador, geralmente imaginamos algo que
transmitido sozinho via internet. Ele pode infectar as mquinas por meio de
mensagens de e-mail ou links corrompidos. Programas como estes podem
se espalhar muito mais rpido do que os primeiros vrus.
A seguir, veremos 10 dos piores vrus que acabam com um sistema de
computador. Vamos comear com o vrus Melissa.
Vrus Melissa
Na primavera de 1999, um homem chamado David L. Smith criou um
vrus de computador baseado numa macro do Microsoft Word. Ele constru-
iu o vrus para que se espalhasse atravs de mensagens de e-mail. Smith
o batizou de "Melissa," dizendo que escolheu esse nome por causa de uma
danarina extica da Flrida [fonte: CNN (em ingls)].
Ao invs de arrasar a conta de algum, o vrus Melissa faz com que os
destinatrios abram um documento com uma mensagem de e-mail como:
"aqui est o documento que voc pediu, no o mostre para mais ningum".
Uma vez ativado, o vrus faz uma cpia de si mesmo e envia a reproduo
para as 50 primeiras pessoas da lista de contato do destinatrio.
O vrus espalhou-se rapidamente depois que Smith o lanou para o
mundo. E o governo federal dos Estados Unidos interessou-se muito pelo
seu trabalho. De acordo com declaraes feitas pelos oficiais do FBI ao
Congresso, o vrus Melissa "prejudicou muito o governo e as redes do setor
privado" [fonte: FBI (em ingls)]. O aumento do trfego de e-mail obrigou
algumas empresas a descontinuarem programas de mensagem at que o
vrus fosse restringido.
Aps um longo processo de julgamento, Smith perdeu o caso e rece-
beu uma sentena de 20 meses de priso. O tribunal tambm o multou em
US$ 5 mil e o proibiu de acessar redes de computador sem autorizao do
tribunal [fonte: BBC]. No final das contas, o vrus Melissa no afetou a
Internet, mas foi um dos primeiros a atrair a ateno do pblico.
Sabores dos vrus
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Neste artigo, veremos vrios tipos diferentes de vrus de computador.
Eis um guia rpido sobre o que vem a seguir:
O termo geral de vrus de computador normalmente cobre pro-
gramas que modificam o funcionamento de um computador (incluindo
danos s mquinas) e que conseguem se autocopiar. Um verdadeiro vrus
precisa de um programa hospedeiro para funcionar. O Melissa usava um
documento do Word.
Um worm, por sua vez, no precisa de um programa hospedeiro.
Ele um aplicativo que consegue fazer uma cpia de si mesmo e a envia
atravs das redes de computador.
Os cavalos de Tria (Trojan) so programas que afirmam fazer
uma coisa, mas na verdade fazem outra. Alguns deles podem danificar o
disco rgido. Outros conseguem criar uma 'porta dos fundos', permitindo
que um usurio remoto acesse o sistema do computador da vtima.
A seguir, veremos um vrus com um nome doce, mas que causa um
efeito nojento em suas vtimas.
Vrus ILOVEYOU
Um ano aps o vrus Melissa chegar Internet, uma ameaa digital
surgia nas Filipinas. Diferente do Melissa, essa ameaa veio na forma de
um worm. Ele era um programa independente - batizado de ILOVEYOU -
capaz de fazer cpias de si mesmo.
Inicialmente, esse vrus circulava pela Internet por e-mail, assim como
o Melissa. O assunto do e-mail dizia que a mensagem era uma carta de
amor de um admirador secreto. Um anexo era o que causava toda a confu-
so. O worm original tinha o arquivo nomeado como LOVE-LETTER-FOR-
YOU.TXT.vbs. A extenso vbs direcionava para a linguagem que o hacker
usou para criar o worm: Visual Basic Scripting [fonte: McAfee (em in-
gls)].
De acordo com a McAfee, produtora de softwares antivrus, o ILOVE-
YOU tinha uma vasta gama de ataques.
Ele fazia uma cpia de si mesmo vrias vezes e as escondia em
diversas pastas no disco rgido.
Ele acrescentava novos arquivos nas chaves de registro da vtima.
Ele substitua vrios tipos diferentes de arquivos com cpias de si
mesmo.
Ele enviava uma cpia de si atravs de clientes de Internet Relay
Chat (IRC) e tambm via e-mail.
Ele baixava da Internet um arquivo chamado WIN-BUGSFIX.EXE
e o executava. Ao invs de consertar bugs, esse programa era um aplicati-
vo que roubava senhas e enviava informaes secretas para o hacker.
Quem criou o vrus ILOVEYOU? Alguns acham que foi Onel de Guz-
man, das Filipinas. As autoridades do pas investigaram Guzman sobre
acusaes de roubo numa poca em que as Filipinas no tinham leis
contra espionagem ou sabotagem eletrnica. Citando a falta de provas, as
autoridades retiraram as queixas, que no confirmaria ou negaria a sua
responsabilidade pelo vrus. De acordo com algumas estimativas, o ILO-
VEYOU causou US$ 10 bilhes em prejuzos [fonte: Landier].
Te peguei!
Alm de nos preocupar com vrus, worms e cavalos de Tria, ns tam-
bm precisamos ter ateno quanto aos trotes de vrus. Eles so vrus
falsos. No causam nenhum dano e no so capazes de fazer cpias de si
mesmos. Ao invs disso, seus criadores esperam que as pessoas e as
empresas de mdia tratem o trote como se fosse real. Entretanto, mesmo
que no sejam imediatamente perigosos, eles ainda so um problema.
Alm disso, esses trotes podem levar as pessoas a ignorarem avisos sobre
ameaas reais.
Agora que o festival de amor acabou, vamos dar uma olhada em um
dos vrus mais difundidos da Internet.
Vrus Klez
O vrus Klez marcou uma nova direo para os vrus de computadores
elevando o nvel para os que viriam depois. Ele foi lanado no final de
2001, e algumas variaes infestaram a Internet por vrios meses. O worm
154 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Klez bsico infectava o computador atravs de uma mensagem de e-mail,
fazia uma cpia de si mesmo e ento, se autoenviava para as pessoas da
lista de contatos da vtima. Algumas variaes do Klez carregam outros
programas prejudiciais que tornavam as mquinas inoperantes. Depen-
dendo da verso, ele podia agir como um vrus de computador normal, um
worm ou um cavalo de Tria. Alm disso, podia desabilitar o software
antivrus e se fazer passar por uma ferramenta de remoo de vrus [fonte:
Symantec].
Logo depois que ele apareceu na Internet, hackers modificaram o Klez
de maneira a torn-lo ainda mais eficaz. Assim como outros vrus, ele
podia se espalhar pelos contatos da vtima e enviar uma cpia de si mes-
mo para eles. Mas ele tambm podia pegar outro nome da lista de contatos
e colocar o endereo no campo "De" do cliente do e-mail. Isso chamado
de spoofing. A mensagem parece ter vindo de uma fonte, quando na
verdade vem de outro lugar.
O spoofing de um endereo de e-mail realiza alguns objetivos. Para ci-
tar um deles, ele no faz nada de bom ao destinatrio do e-mail para
bloquear a pessoa do campo "De", uma vez que, na verdade, as mensa-
gens chegam de outra pessoa. Um worm Klez programado para fazer
spams consegue lotar a caixa de entrada em pouco tempo, pois os destina-
trios seriam incapazes de dizer qual foi a real fonte do problema. Alm
disso, o destinatrio do e-mail pode reconhecer o nome de quem o enviou
e, assim, ser mais receptivo para abri-lo.
Software antivrus
importante ter um programa de antivrus em seu computador e man-
t-lo atualizado. Mas voc no deve utilizar mais do que um pacote, j que
vrios programas podem interferir uns com os outros. Aqui est uma lista
de alguns pacotes de programas antivrus:
Avast Antivrus
AVG Antivrus
Kaspersky Antivrus
McAfee VirusScan
Norton Antivrus
Vrios dos mais conhecidos vrus de computador foram lanados em
2001. Na prxima pgina veremos o Code Red.
Vrus Code Red e Code Red II
Os worms Code Red e o Code Red II surgiram no vero de 2001. Os
dois exploravam a vulnerabilidade do sistema operacional encontrada em
mquinas com o Windows 2000 e o Windows NT. Essa fragilidade era um
problema de sobrecarga do buffer, o que significa que quando um com-
putador com estes sistemas operacionais recebe mais informao do que o
buffer consegue lidar, ele comea a sobrescrever a memria adjacente.
O worm Code Red original iniciou um ataque de negao de servio
distribuda (DDoS) na Casa Branca. Isso significa que todos os computado-
res infectados com o vrus tentavam entrar em contato com os servidores
de rede da Casa Branca ao mesmo tempo e, assim, sobrecarregando as
mquinas.
Uma mquina com Windows 2000 infectada pelo worm Code Red II
no obedece mais o dono. Isso acontece porque ele cria uma porta dos
fundos no sistema operacional do computador, permitindo que um usurio
remoto acesse e controle a mquina. Em termos de computao, isso um
dano de nvel de sistema, alm de ser uma m notcia para o dono do
computador. A pessoa por trs do vrus consegue acessar as informaes
da vtima ou at mesmo usa o computador infectado para cometer crimes.
Isso significa que a pessoa no s tem de lidar com uma mquina danifica-
da, mas tambm torna-se suspeita de crimes que no cometeu.
Embora os computadores com Windows NT fossem vulnerveis aos
worms Code Red, o efeito desses vrus no era to extremo. Eles costu-
mavam travar os PCs mais do que o normal, mas isso era o mximo que
acontecia. E comparado com o que os usurios do Windows 2000 enfren-
tavam isso no era to ruim.
A Microsoft lanou patches de correo que resolviam a vulnerabilida-
de de segurana do Windows 2000 e do Windows NT. Uma vez corrigidos,
os worms originais no podiam mais infectar uma mquina com Windows
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2000. Porm, o patch no removia os vrus. As vtimas quem tinham de
fazer isso.
O que eu fao agora?
O que voc deve fazer se descobrir que o seu computador foi infecta-
do por um vrus? Isso vai depender do tipo. Muitos programas antivrus so
capazes de remover vrus de um sistema infectado. Mas se ele danificou
alguns de seus arquivos ou dados, voc dever restaur-los a partir de
backups ( muito importante fazer um backup regular das suas informa-
es). E com vrus como os Code Red, uma boa ideia formatar comple-
tamente o disco rgido e comear do incio. Alguns worms permitem que
outros softwares maliciosos rodem em sua mquina e uma simples varre-
dura do antivrus pode no ser capaz de pegar todos eles.
Vrus Nimda
Em 2001, outro vrus que atingiu a Internet foi o worm Nimda (que
Admin, de trs para frente). O Nimda se espalhou pela web rapidamente,
tornando-se o vrus de computador com a propagao mais rpida de
todos os tempos. De acordo com o CTO da TruSecure, Peter Tippett,
foram necessrios somente 22 minutos a partir do momento que atingiu a
rede para ele chegar ao topo da lista de relatos de ataques [fonte: Anthes
(em ingls)].
Os principais alvos do worm Nimda eram os servidores de Internet.
Embora pudesse infectar um PC, o seu real propsito era tornar o trfego
da web mais lento. Ele podia navegar pela Internet usando vrios mtodos,
incluindo o e-mail. Isso ajudou a espalhar o vrus por vrios servidores em
tempo recorde.
O worm Nimda criava uma porta dos fundos no sistema operacional da
vtima. Ele permitia que a pessoa por trs do ataque acessasse o mesmo
nvel de funes de qualquer conta que havia entrado na mquina ultima-
mente. Em outras palavras, se um usurio com privilgios limitados ativas-
se o worm em um computador, quem atacava tambm teria o mesmo
acesso limitado s funes do PC. Por outro lado, se a vtima era o admi-
nistrador da mquina, quem atacava teria total controle sobre ela.
A difuso desse vrus fez com que alguns sistemas de rede travassem
na medida em que seus recursos eram disponibilizados ao worm. Com
isso, o Nimda tornou-se um ataque de negao de servio distribuda
(DDoS, sigla em ingls).
Pelo telefone
Nem todos os vrus de computador esto focados nas mquinas. Al-
guns tm como alvos outros aparelhos eletrnicos. Eis aqui apenas uma
pequena amostra de alguns vrus altamente portteis:
O CommWarrior atacava smartphones que rodavam com o siste-
ma operacional Symbian.
O vrus Skulls tambm atacava telefones com o Symbian e exibia
imagens de caveiras, ao invs da pgina inicial dos aparelhos.
O RavMonE.exe um vrus que poderia infectar iPods fabricados
entre 12 de setembro de 2006 e 18 de outubro de 2006.
A Fox News relatou, em maro de 2008, que alguns aparelhos e-
letrnicos saam da fbrica com vrus pr-instalados, que atacavam o seu
computador o aparelho era conectado mquina [fonte: Fox News (em
ingls)].
A seguir, veremos um vrus que afetou grandes redes, incluindo com-
putadores de companhias areas e caixas automticos de bancos.
Vrus SQL Slammer/Sapphire
No fim de janeiro de 2003, um novo vrus de servidor de rede espa-
lhou-se pela Internet. Muitas redes de computador no estavam prepara-
das para o ataque, e como resultado, o vrus derrubou vrios sistemas
importantes. O servio de caixa automtico do Bank of America caiu, a
cidade de Seattle sofreu cortes no servio de atendimento de emergncias
e a Continental Airlines precisou cancelar vrios voos devido aos erros no
sistema de passagens eletrnicas (em ingls) e de check-in.
O culpado foi o vrus SQL Slammer, tambm conhecido como Sapphi-
re. Pelas estimativas, ele causou mais de US$ 1 bilho em prejuzos antes
dos patches de correo e dos softwares antivrus identificarem o problema
[fonte: Lemos (em ingls)]. O progresso do ataque do Slammer foi bem
155 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
documentado. Apenas alguns minutos depois de infectar o primeiro servi-
dor, o Slammer dobrava o nmero de vtimas em poucos segundos. Quinze
minutos aps o primeiro ataque, o vrus infectou quase metade dos servi-
dores que agem como pilares da Internet [fonte: Boutin (em ingls)].
O vrus Slammer nos ensinou uma lio valiosa: nunca demais verifi-
car se voc possui os ltimos patches de correo e softwares antivrus.
Os hackers sempre encontraro uma maneira de explorarem quaisquer
fraquezas, sobretudo se a vulnerabilidade no for ainda muito conhecida.
Embora ainda seja importante tentar aniquilar os vrus antes que eles
destruam voc, tambm importante ter um plano para a pior situao
possvel para a ocorrncia de um ataque desastroso.
Uma questo de tempo
Alguns hackers programam vrus que permanecem latentes no compu-
tador da vtima somente para despertarem um ataque em uma data espec-
fica. Eis uma rpida amostra de alguns vrus famosos com ataques agen-
dados:
o vrus Jerusalm era ativado em todas as sextas-feiras 13 para
destruir os dados do disco rgido do computador da vtima.
o vrus Michelangelo foi ativado em 6 de maro de 1992. Miche-
langelo nasceu em 6 de maro de 1475.
o vrus Chernobyl foi ativado em 26 de abril de 1999, o 13 aniver-
srio do desastre de Chernobyl.
o vrus Nyxem fazia o seu estrago no terceiro dia de cada ms,
limpando os arquivos do computador da vtima.
Os vrus de computador podem fazer a vtima se sentir sem ajuda, vul-
nervel e desesperada. A seguir, veremos um vrus com um nome que
evoca esses trs sentimentos.
Vrus MyDoom
O vrus MyDoom (ou Novarg) outro worm que consegue criar uma
porta dos fundos no sistema operacional do computador da vtima. O
MyDoom original (existiram vrias variantes) possui dois desencadeadores.
Um deles fazia o vrus iniciar um ataque no DoS, comeando em 1 de
fevereiro de 2004. O segundo comandava o vrus para que parasse de se
distribuir em 12 de fevereiro de 2004. Mesmo depois que parou de se
espalhar, as portas dos fundos criadas durante as infeces iniciais per-
maneciam ativas [fonte: Symantec].
Mais tarde, no mesmo ano, um segundo ataque do MyDoom deu v-
rias empresas de sites de busca um motivo para chorarem. Assim como
outros vrus, ele buscava os computadores das vtimas com endereos de
e-mail como parte do processo de replicao. Mas, tambm enviava um
pedido de busca para um site de busca e utilizava os endereos encontra-
dos nos resultados. Eventualmente, sites de busca - como o Google -
comearam a receber milhes de pedidos de busca partindo de computa-
dores corrompidos. Tais ataques tornaram os servios mais lentos e at
mesmo fizeram com que alguns travassem [fonte: Sullivan (em ingls)].
O MyDoom se espalha atravs de e-mail e redes P2P (peer-to-peer).
De acordo com a firma de segurana, MessageLabs, um em cada 12
mensagens transportou o vrus pelo menos uma vez [fonte: BBC (em
ingls)]. Assim como o vrus Klez, o MyDoom podia fazer um spoof nos e-
mails para dificultar o rastreamento da fonte de infeco.
Vrus estranhos
Nem todos os vrus causam danos graves nos computadores ou des-
troem redes. Alguns apenas fazem com que as mquinas ajam de forma
estranha. Um vrus antigo chamado Ping-Pong gerava um grfico de uma
bola pulando, mas no danificava gravemente o computador infectado.
Existem vrios programas de trote que podem fazer com que o usurio
pense que o computador est infectado, mas na verdade, eles so aplicati-
vos inofensivos incapazes de fazerem cpias de si mesmos. Na dvida,
melhor deixar um programa antivrus remover esse aplicativo.
A seguir, veremos dois vrus criados pelo mesmo hacker: o Sasser e o
Netsky.
Vrus Sasser e Netsky
s vezes, os programadores de vrus de computador escapam da pri-
so. Mas em alguns casos, as autoridades encontram um jeito de rastrear
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o vrus e descobrir a sua origem. Foi o caso dos vrus Sasser e Netsky. Um
alemo de 17 anos chamado Sven Jaschan criou os dois programas e os
lanou na Internet. Embora os worms se comportavassem de maneiras
diferentes, as semelhanas do cdigo levaram os especialistas em segu-
rana a acreditarem que ambos eram obras da mesma pessoa.
O Sasser atacava PCs atravs de uma vulnerabilidade do Microsoft
Windows. Diferente de outros worms, ele no se espalhava por e-mail. Ao
invs disso, uma vez que o vrus infectava um computador, ele procurava
por outros sistemas frgeis. Ele contatava esses sistemas e os instrua
para baixarem o vrus, que procurava endereos de IP aleatrios com o
objetivo de encontrar potenciais vtimas. Ele tambm alterava o sistema
operacional de modo que dificultasse o desligamento do computador sem
cortar a energia do sistema.
O vrus Netsky se movimenta atravs de e-mails e redes do Windows.
Ele faz spoofs em endereos de e-mails e se propaga por meio de um
anexo de 22.016 bytes [fonte: CERT (em ingls)]. Ao se espalhar, ele pode
causar um ataque no DoS enquanto o sistema entra em colapso tentando
lidar com todo o trfego da web. Numa das vezes, os especialistas em
segurana da Sophos acreditaram que o Netsky e suas variantes significa-
vam 25% de todos os vrus de computador da rede [fonte: Wagner (em
ingls)].
Sven Jaschan no cumpriu pena na priso; a sentena foi de 1 ano e 9
meses de liberdade condicional. Ele tinha 18 anos na poca em que foi
preso e no foi julgado como um adulto nos tribunais alemes.
Black Hats
Assim como voc encontra bruxas boas e ms em Oz, voc tambm
encontra hackers bons e maus em nosso mundo. Um termo comum para
quem que cria vrus de computador ou compromete a segurana de um
sistema o chapu preto (black hat). Alguns hackers participam de con-
venes como as conferncias Black Hat e Defcon para discutirem o
impacto dos 'chapus pretos' e como eles utilizam as vulnerabilidades dos
sistemas de segurana dos computadores para cometerem crimes.
At agora, a maioria dos vrus que vimos tem como alvo os PCs que
rodam com o Windows. Mas os computadores da Macintosh no esto
imunes aos ataques. Na prxima pgina, veremos o primeiro vrus a invadir
um Mac.
Vrus Leap-A/Oompa-A
Em uma propaganda do Macintosh, da Apple, o ator Justin Long, que
se passa por um Mac, consola John Hodgman, um PC. Hodgman aparece
com um vrus e diz que existem mais de 100 mil deles que podem atacar
um computador. E como resposta, Long afirma que os vrus tm como alvo
os PCs e no os computadores Mac.
Em parte, isso verdade. Os computadores Mac so parcialmente pro-
tegidos de ataques de vrus por causa de um conceito chamado de segu-
rana atravs da obscuridade. A Apple tem uma reputao de manter o
seu sistema operacional e o hardware em um sistema fechado, o que
mantm o sistema obscuro. Tradicionalmente, os Macs tm ficado em
segundo lugar em relao aos PCs no mercado de computadores domsti-
cos. Um hacker que cria um vrus para o Mac no atinge tantas vtimas
quanto atingiria com os PCs.
Mas, isso no impediu que pelo menos um hacker invadisse um Mac.
Em 2006, o vrus Leap-A, tambm conhecido com Oompa-A, foi lanado.
Ele utiliza o programa de mensagens instantneas iChat para propagar-se
nos computadores Mac vulnerveis. Depois de infectado, ele procura
contatos atravs do iChat e envia uma mensagem para cada pessoa da
lista. A mensagem contm um arquivo corrompido que parece ser uma
inocente imagem em JPEG.
O Leap-A no causa muitos danos ao computador, mas mostra que
at um Mac pode virar uma presa dos softwares maliciosos. E enquanto
eles se popularizam cada vez mais, ns provavelmente veremos mais
hackers criando vrus personalizados que causariam danos no Macintosh
ou no trfego de rede. O personagem de Hodgman ainda pode se vingar.
Virando msica
Embora os vrus representem uma ameaa grave aos sistemas de
computador e ao trfego da Internet, algumas vezes, a mdia exagera no
impacto de um vrus em particular. Por exemplo, o vrus Michelangelo
156 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
conseguiu bastante ateno na mdia, mas o real dano causado por ele era
bem pequeno. Isso pode ter servido como inspirao para a msica "Virus
Alert" de "Weird Al" Yankovic. A msica adverte os ouvintes sobre um vrus
de computador chamado Stinky Cheese que no s limpa todo o seu disco
rgido, mas tambm o obriga a ouvir msicas do Jethro Tull e a mudar
legalmente o seu nome para Reggie.
Estamos quase no fim da lista. Qual vrus est na primeira posio?
Vrus Storm Worm
O ltimo vrus de nossa lista o famigerado Storm Worm. Foi no fim
de 2006, que os especialistas em segurana de computadores identifica-
ram pela primeira vez o worm. O pblico comeou a chamar o vrus de
Storm Worm porque uma das mensagens de e-mail tinha como assunto:
"230 mortos em temporal na Europa". Porm, as empresas de antivrus o
deram outros nomes. Por exemplo, a Symantec o chama de Peacomm e a
McAfee refere-se a ele como Nuwar. Isso pode parecer confuso, mas j
existe um vrus, de 2001, chamado W32.Storm.Worm. Esse vrus e o worm
de 2006 so programas completamente diferentes.
O Storm Worm um cavalo de Tria. O seu payload outro programa,
embora nem sempre o mesmo. Algumas verses desse vrus transformam
os computadores em zumbis ou robs. E quando so infectados, tornam-
se vulnerveis ao controle remoto da pessoa responsvel pelo ataque.
Alguns hackers utilizam o Storm Worm para criarem um correio de botnet
e us-lo para enviar spam.
Muitas verses do Storm Worm enganam a vtima para que ela baixe o
aplicativo atravs de links falsos para notcias ou vdeos. O responsvel
pelos ataques geralmente muda o assunto da mensagem para refletir
acontecimentos atuais. Por exemplo, um pouco antes das Olimpadas de
Pequim 2008, uma nova verso do worm apareceu em e-mails com assun-
tos como: "outra catstrofe arrasa a China" ou "o terremoto mais letal da
China". O e-mail dizia conter links para vdeos e notcias relacionadas ao
assunto, mas na verdade, clicar no link fazia ativar o download do worm no
computador da vtima [fonte: McAfee (em ingls)].
Vrias agncias de notcias e blogs nomearam o Storm Worm como
um dos piores ataques de vrus em anos. Em julho de 2007, um oficial da
empresa de segurana Postini disse que a firma detectou mais de 200
milhes de e-mails contendo links para esse vrus durante um ataque que
durou vrios dias [fonte: Gaudin (em ingls)]. Felizmente, nem todas as
mensagens fizeram com que algum baixasse o worm.
Embora o Storm Worm seja largamente difundido, ele no o vrus
mais difcil de detectar ou remover do sistema de um PC. Se voc mantm
o antivrus atualizado e lembra-se dos cuidados ao receber e-mails de
pessoas desconhecidas ou percebe links estranhos, voc se poupar de
muita dor de cabea.
Malware
Os vrus no so apenas um tipo de malware. Outros tipos incluem os
spywares e alguns tipos de adwares. Os spywares vasculham o que o
usurio faz em seu computador. Isso pode incluir a captura de cdigos de
login e senhas. J os adwares so softwares aplicativos que exibem pro-
pagandas aos usurios enquanto usa um aplicativo maior como o navega-
dor. Alguns adwares contm cdigos que fornecem aos anunciantes um
acesso extenso s informaes particulares.
Quer saber mais sobre vrus de computador? Clique nos links da pr-
xima pgina se tiver coragem.
Jonathan Strickland. "HowStuffWorks - Os 10 piores vrus de compu-
tador de todos os tempos". Publicado em 26 de agosto de 2008
http://informatica.hsw.uol.com.br/piores-virus-computador9.htm (03 de abril
de 2011)
SEGURANA DA INFORMAO I
Conceitos de Confidencialidade
A segurana da informao de uma instituio passa primeiramente
por uma relao considervel de normas que regem os comportamentos
de seu pblico interno e suas prprias atitudes em relao aos clientes
externos, alm disso, consideram-se as ferramentas de hardware e softwa-
re utilizadas e o domnio da aplicabilidade das mesmas pela organizao.
A segurana da informao consiste na preservao dos seguintes a-
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tributos:
Confidencialidade - garantia de que a informao acessvel so-
mente por pessoas autorizadas.
Integridade - garantia de que as informaes e mtodos de pro-
cessamento somente sejam alterados atravs de aes planejadas e
autorizadas.
Disponibilidade - garantia de que os usurios autorizados tenham
acesso informao e aos ativos correspondentes quando necessrio
(ISO/IEC17799:2000).
Conforme o caso, tambm pode ser fundamental para garantir a segu-
rana da informao:
Autenticao - garantia da identidade da origem e do destinatrio
de uma informao.
No repdio - garantia de que o emissor no negar um procedi-
mento por ele realizado.
O item integridade no pode ser confundido com confiabilidade do con-
tedo (seu significado) da informao. Uma informao pode ser imprecisa,
mas deve permanecer integra (no sofrer alteraes por pessoas no
autorizadas).
A segurana visa tambm aumentar a produtividade dos usurios atra-
vs de um ambiente mais organizado, proporcionando maior controle sobre
os recursos de informtica, viabilizando at o uso de aplicaes de misso
crtica.
A combinao em propores apropriadas dos itens confidencialidade,
disponibilidade e integridade facilitam o suporte para que as empresas
alcancem os seus objetivos, pois seus sistemas de informao sero mais
confiveis.
Autenticidade Garante que a informao ou o usurio da mes-
ma autntico; Atesta com exatido, a origem do dado ou informao;
No repdio No possvel negar (no sentido de dizer que no
foi feito) uma operao ou servio que modificou ou criou uma informao;
No possvel negar o envio ou recepo de uma informao ou dado;
Legalidade Garante a legalidade (jurdica) da informao; Ade-
rncia de um sistema legislao; Caracterstica das informaes que
possuem valor legal dentro de um processo de comunicao, onde todos
os ativos esto de acordo com as clusulas contratuais pactuadas ou a
legislao poltica institucional, nacional ou internacional vigentes.
Privacidade Foge do aspecto de confidencialidade, pois uma in-
formao pode ser considerada confidencial, mas no privada. Uma infor-
mao privada deve ser vista / lida / alterada somente pelo seu dono.
Garante ainda, que a informao no ser disponibilizada para outras
pessoas (neste caso atribudo o carter de confidencialidade a informa-
o); a capacidade de um usurio realizar aes em um sistema sem
que seja identificado.
Auditoria Rastreabilidade dos diversos passos que um negcio
ou processo realizou ou que uma informao foi submetida, identificando
os participantes, os locais e horrios de cada etapa. Auditoria em software
significa uma parte da aplicao, ou conjunto de funes do sistema, que
viabiliza uma auditoria; Consiste no exame do histrico dos eventos dentro
de um sistema para determinar quando e onde ocorreu uma violao de
segurana.
A confidencialidade dependente da integridade, pois se a integridade
de um sistema for perdida, os mecanismos que controlam a confidenciali-
dade no so mais confiveis. A integridade dependente da confidencia-
lidade, pois se alguma informao confidencial for perdida (senha de
administrador do sistema, por exemplo) os mecanismos de integridade
podem ser desativados.
Auditoria e disponibilidade so dependentes da integridade e confiden-
cialidade, pois estes mecanismos garantem a auditoria do sistema (regis-
tros histricos) e a disponibilidade do sistema (nenhum servio ou informa-
o vital alterado).
Ameaas
Em ingls, utilizado utilizamos o termo threat para definir ameaa. E
temos vrios tipos de threat .
157 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Ameaa Inteligente: Circunstncia onde um adversrio tem a po-
tencialidade tcnica e operacional para detectar e explorar uma vulnerabili-
dade de um sistema;
Ameaa: Potencial violao de segurana. Existe quando houver
uma circunstncia, potencialidade, ao ou evento que poderia romper a
segurana e causar o dano;
Ameaa de Anlise: Uma anlise da probabilidade das ocorrn-
cias e das consequncias de aes prejudiciais a um sistema;
Consequncias de uma ameaa: Uma violao de segurana re-
sultado da ao de uma ameaa. Inclui: divulgao, usurpao, decepo
e rompimento;
A ameaa pode ser definida como qualquer ao, acontecimento ou
entidade que possa agir sobre um ativo, processo ou pessoa, atravs de
uma vulnerabilidade e consequentemente gerando um determinado impac-
to. As ameaas apenas existem se houverem vulnerabilidades, sozinhas
pouco fazem.
As ameaas podem ser classificadas quanto a sua intencionalidade e
ser divididas em grupos:
Naturais Ameaas decorrentes de fenmenos da natureza, co-
mo incndios naturais, enchentes, terremotos, tempestades, poluio, etc.
Involuntrias Ameaas inconscientes, quase sempre causadas
pelo desconhecimento. Podem ser causados por acidentes, erros, falta de
energia, etc.
Voluntrias Ameaas propositais causadas por agentes huma-
nos como hackers, invasores, espies, ladres, criadores e disseminadores
de vrus de computador, incendirios. Algumas outras ameaas aos siste-
mas de informao:
Falha de hardware ou software
Aes pessoais
Invaso pelo terminal de acesso
Roubo de dados, servios, equipamentos
Incndio
Problemas eltricos
Erros de usurios
Mudanas no programa
Problemas de telecomunicao. Elas podem se originar de fatores
tcnicos, organizacionais e ambientais, agravados por ms decises
administrativas.
Ataques
Em ingls, utilizado o termo attack para definir ataque. E existem
vrios tipos de ataques. Ataque pode ser definido como um assalto ao
sistema de segurana que deriva de uma ameaa inteligente, isto , um ato
inteligente que seja uma tentativa deliberada (especial no sentido de um
mtodo ou tcnica) para invadir servios de segurana e violar as polticas
do sistema.
O ataque ato de tentar desviar dos controles de segurana de um
sistema de forma a quebrar os princpios citados anteriormente. Um ataque
pode ser ativo, tendo por resultado a alterao dos dados; passivo, tendo
por resultado a liberao dos dados; ou destrutivo visando negao do
acesso aos dados ou servios (Wadlow, 2000).
O fato de um ataque estar acontecendo no significa necessariamente
que ele ter sucesso. O nvel de sucesso depende da vulnerabilidade do
sistema ou da atividade e da eficcia de contramedidas existentes.
Para implementar mecanismos de segurana faz-se necessrio classi-
ficar as formas possveis de ataques em sistemas:
Interceptao: considera-se interceptao o acesso a informa-
es por entidades no autorizadas (violao da privacidade e confidencia-
lidade das informaes).
Interrupo: pode ser definida como a interrupo do fluxo normal
das mensagens ao destino.
Informtica
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Modificao: consiste na modificao de mensagens por entida-
des no autorizadas, violao da integridade da mensagem.
Personificao: considera-se personificao a entidade que a-
cessa as informaes ou transmite mensagem se passando por uma
entidade autntica, violao da autenticidade.
Vulnerabilidades
A vulnerabilidade o ponto onde qualquer sistema suscetvel a um
ataque, ou seja, uma condio encontrada em determinados recursos,
processos, configuraes, etc.
Todos os ambientes so vulnerveis, partindo do principio de que no
existem ambientes totalmente seguros. Muitas vezes encontramos vulne-
rabilidades nas medidas implementadas pela empresa. Identificar as vulne-
rabilidades que podem contribuir para as ocorrncias de incidentes de
segurana um aspecto importante na identificao de medidas adequa-
das de segurana.
As vulnerabilidades esto presentes no dia-a-dia das empresas e se
apresentam nas mais diversas reas de uma organizao.
No existe uma nica causa para surgimento de vulnerabilidades. A
negligncia por parte dos administradores de rede e a falta de conhecimen-
to tcnico so exemplos tpicos, porm esta relao pode ser entendida
como sendo de n para n, ou seja, cada vulnerabilidade pode estar presente
em diversos ambientes computacionais.
Por que sistemas so vulnerveis
Quando grandes quantidades de dados so armazenadas sob formato
eletrnico, ficam vulnerveis a muito mais tipos de ameaas do que quan-
do esto em formato manual.
Os avanos nas telecomunicaes e nos sistemas de informao am-
pliaram essas vulnerabilidades. Sistemas de informao em diferentes
localidades podem ser interconectados por meio de redes de telecomuni-
caes. Logo, o potencial para acesso no autorizado, abuso ou fraude
no fica limitado a um nico lugar, mas pode ocorrer em qualquer ponto de
acesso rede.
Alm disso, arranjos mais complexos e diversos de hardware, softwa-
re, pessoais e organizacionais so exigidos para redes de telecomunica-
o, criando novas reas e oportunidades para invaso e manipulao.
Redes sem fio que utilizam tecnologias baseadas em rdio so ainda mais
vulnerveis invaso, porque fcil fazer a varredura das faixas de radio-
frequncia. A Internet apresenta problemas especiais porque foi projetada
para ser acessada facilmente por pessoas com sistemas de informaes
diferentes. As vulnerabilidades das redes de telecomunicao esto ilus-
tradas na prxima figura
Redes de telecomunicao so altamente vulnerveis a falhas naturais
de hardware e software e ao uso indevido por programadores, operadores
de computador, pessoal de manuteno e usurio finais. possvel, por
exemplo, grampear linhas de telecomunicao e interceptar dados ilegal-
mente. A transmisso de alta velocidade por canais de comunicao de par
tranado, por sua vez, causa interferncia denominada linha cruzada. E,
finalmente, a radiao tambm pode causar falha da rede em vrios pon-
tos.
Mecanismos para Controles de Segurana
Autenticao e autorizao
A autorizao o processo de conceder ou negar direitos a usurios
ou sistemas, por meio das chamadas listas de controle de acessos (Acess
158 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Control Lists ACL), definindo quais atividades podero ser realizadas,
desta forma gerando os chamados perfis de acesso.
A autenticao o meio para obter a certeza de que o usurio ou o ob-
jeto remoto realmente quem est afirmando ser. um servio essencial
de segurana, pois uma autenticao confivel assegura o controle de
acesso, determina que esteja autorizado a ter acesso informao, permi-
te trilhas de auditoria e assegura a legitimidade do acesso. Atualmente os
processos de autenticao esto baseados em trs mtodos distintos:
Identificao positiva (O que voc sabe) Na qual o requerente
demonstra conhecimento de alguma informao utilizada no processo de
autenticao, por exemplo, uma senha.
Identificao proprietria (O que voc tem) Na qual o requerente
demonstrar possuir algo a ser utilizado no processo de autenticao, como
um carto magntico.
Identificao Biomtrica (O que voc ) Na qual o requerente exi-
be alguma caracterstica prpria, tal como a sua impresso digital.
Combate a ataques e invases
Destinados a suprir a infra-estrutura tecnolgica com dispositivos de
software e hardware de proteo, controle de acesso e consequentemente
combate a ataques e invases, esta famlia de mecanismos tem papel
importante no modelo de gesto de segurana, medida que as conexes
eletrnicas e tentativas de acesso indevido crescem exponencialmente.
Nesta categoria, existem dispositivos destinados ao monitoramento, filtra-
gem e registro de acessos lgicos, bem como dispositivos voltados pra a
segmentao de permetros, identificao e tratamento de tentativas de
ataque.
Firewalls
Os Firewalls so sistemas ou programas que barram conexes indese-
jadas na Internet. Assim, se algum hacker ou programa suspeito tenta fazer
uma conexo ao seu computador o Firewall ir bloquear. Com um Firewall
instalado em seu computador, grande parte dos Cavalos de Tria ser
barrada mesmo se j estiverem instalados em seu computador. Alguns
programas de Firewall chegam ao requinte de analisar continuamente o
contedo das conexes, filtrando os Cavalos de Tria e os Vrus de e-mail
antes mesmo que os antivrus entrem em ao. Esta anlise do contedo
da conexo serve, ainda, para os usurios barrarem o acesso a sites com
contedo ertico ou ofensivo, por exemplo. Existem, ainda, pacotes de
Firewall que funcionam em conjunto com os antivrus possibilitando ainda
um nvel maior de segurana nos computadores que so utilizados em
conexes com a Internet. Assim como certos antivrus, alguns fabricantes
de Firewalls oferecem verses gratuitas de seus produtos para uso pesso-
al.
Existem programas e sistemas de Firewall extremamente complexos
que fazem uma anlise mais detalhada das conexes entre os computado-
res e que so utilizados em redes de maior porte e que so muito caros
para o usurio domstico. A verso domstica deste programa geralmente
chamada de Firewall pessoal. Normalmente estes programas de Firewall
criam arquivos especiais em seu computador denominados de arquivos de
log. Nestes arquivos sero armazenadas as tentativas de invaso que o
Firewall conseguiu detectar e que so avisadas ao usurio. Caso necess-
rio envie este arquivo de log para seu provedor, assim o pessoal do prove-
dor poder comparar os seus logs com os do provedor, verificando se a
invaso ocorreu de fato ou foi um alarme falso.
Criptografia e Assinatura Eletrnica de Documentos
Criptografia so a arte e a cincia de criar mensagens que possuem
combinaes das seguintes caractersticas: ser privada, somente quem
enviou e quem recebeu a mensagem poder l-la; ser assinada, a pessoa
que recebe a mensagem pode verificar se o remetente mesmo a pessoa
que diz ser e tiver a capacidade de repudiar qualquer mensagem que
possa ter sido modificada. Os programas de criptografia disponveis no
mercado, para criptografia de mensagem de e-mails, normalmente possu-
em todas estas caractersticas. Um mtodo de criptografia de texto utiliza-
do por Jlio Csar para se comunicar com suas tropas conhecido atual-
mente por Rot13, que consistia em trocar as letras das palavras por outras
(13 letras distantes), assim A seria trocado por O, B por P e assim por
diante (Z seria trocado por M). Para obter o texto original basta destrocar
as letras. claro que atualmente existem receitas de criptografia muito
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mais complicadas e poderosas do que esta. As receitas De criptografia
atuais utilizam o que chamamos de chave para cifrar e decifrar uma men-
sagem. Esta chave uma sequncia de caracteres, como sua senha, que
so convertidos em um nmero23. Este nmero utilizado pelos progra-
mas de criptografia para cifrar sua mensagem e medido em bits, quanto
maior o tamanho da chave, mais caracteres (letras, nmeros e sinais)
devem ser utilizados para cri-la.
Criptografia de Chave nica
Quando um sistema de criptografia utiliza chave nica quer dizer que a
mesma chave que cifra a mensagem serve para decifr-la. Isto quer dizer
que para voc e seus amigos poderem trocar mensagens cifradas todos
devero utilizar a mesma chave. claro que se voc se corresponder
(trocar e-mails) com um grande nmero de pessoas a sua chave perder a
utilidade, pois todos a conhecero, portanto, estes mtodos so mais teis
para cifrar documentos que estejam em seu computador do que para
enviar mensagens para amigos. Os mtodos de criptografia por chave
simples so rpidos e difceis de decifrar. As chaves consideradas seguras
para este tipo de mtodo de criptografia devem ter pelo menos 128 bits de
comprimento.
Criptografia de Chaves Pblica e Privada e Assinatura Eletrnica
de Documentos
Este tipo de mtodo de criptografia utiliza duas chaves diferentes para
cifrar e decifrar suas mensagens.
Eis como funciona: com uma chave voc consegue cifrar e com a ou-
tra voc consegue decifrar a mensagem. Qual a utilidade de se ter duas
chaves ento? Ora, se voc distribuir uma delas (a chave pblica.) para
seus amigos eles podero cifrar as mensagens com ela, e como somente a
sua outra chave (a chave privada.) consegue decifrar, somente voc pode-
r ler a mensagem. Este mtodo funciona ao contrrio tambm, se voc
usa a sua chave privada para cifrar a mensagem, a chave pblica conse-
gue decifr-la. Parece intil, mas serve para implementar outro tipo de
servio em suas mensagens (ou documentos): a Assinatura Eletrnica.
A assinatura eletrnica funciona da seguinte maneira: o texto de sua
mensagem verificado e nesta verificao gerado um nmero (este
nmero calculado de tal forma que se apenas uma letra do texto for
mudada, pelo menos 50% dos dgitos do nmero mudam tambm), este
nmero ser enviado junto com a sua mensagem, mas ser cifrado com
sua chave privada. Quem receber a mensagem e possuir sua chave pbli-
ca vai verificar o texto da mensagem novamente e gerar outro nmero.
Se este nmero for igual ao que acompanha a mensagem, ento a
pessoa que enviou o e-mail ser mesmo quem diz ser. Ainda, se algum
mudar algo na mensagem os nmeros no sero mais iguais mostrando
que a mensagem foi modificada por algum. Lembre-se que suas mensa-
gens de e-mail podero ser somente cifradas, somente assinadas ou
cifradas e assinadas ao mesmo tempo. As duas operaes so indepen-
dentes. Estes mtodos de criptografia, no entanto, apresentam dois pro-
blemas. So muito mais lentos que os mtodos de chave nica e as cha-
ves pblicas e privadas tm que ser muito maiores. Uma chave segura
neste caso deve medir pelo menos 512 bits. O mtodo de chave pblica e
privada mais conhecido o PGP (existem verses gratuitas na Internet)
que adiciona estas funcionalidades ao seu programa de e-mail. S por
curiosidade, a Casa Branca utiliza este tipo de programa para a troca de
mensagens entre o presidente e os seus assessores.
Windows Update
Manter o computador com patches atualizados muito importante.
Portanto, visitas ao site do Windows Update e do Office deve ser uma
prtica regular. As atualizaes corrigem os problemas encontrados em
verses anteriores dos softwares (programas).
Desfragmentador de Disco
Para entender o que o Desfragmentador de Disco faz, necessrio ter
uma viso geral de como funciona o disco rgido. O disco rgido grava as
informaes em blocos de dados em sua rea de armazenamento. Esses
blocos de informaes so arquivos do Windows, dos programas e arqui-
vos de trabalhos. Nem sempre o disco rgido grava esses blocos em se-
quncia, o que no significa que os arquivos so perdidos. O disco rgido
possui um ndice de arquivos (a FAT - File Alocation Table, ou Tabela de
Alocao de Arquivos) que indica aonde esto esses blocos. A ferramenta
159 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Desfragmentador de Disco realoca os blocos de informao no disco de
forma que eles fiquem em sequncia, para que o disco rgido no tenha
tanto trabalho para ler a informao. Assim, quando o computador l o
disco rgido, ele l na FAT onde esto esses blocos de informao e faz
uma ida s at o local.
Scandisk
O disco rgido a unidade principal de armazenamento de dados do
computador. Ento ele tem que ser verificado com alguma regularidade.
Esta ferramenta existe para isso. Ela verifica o disco rgido a procura de
setores com defeitos e que podem causar perda de dados. Quando isso
existe ou quando esta ferramenta encontra erros em arquivos (chamados
de arquivos corrompidos), um arquivo do tipo CHK gerado com a infor-
mao recuperada. Este arquivo utilizado pelos tcnicos de informtica
para recuperar os arquivos, mas em geral nem todos os dados so recupe-
rveis. Por isso estes arquivos podem ser apagados. Mas, a partir do
momento que foram apagados, no podem mais ser recuperados.
A ferramenta Scandisk (verso DOS) inicializada automaticamente
quando o computador no desligado de forma correta (atravs do menu
Iniciar). Se ela encontra erros, pergunta se deve tentar salvar ou no. A
ferramenta tambm verifica a memria RAM e o status geral do computa-
dor, como a estrutura de pastas e arquivos.
Backup
O backup uma ferramenta que permite a cpia de mais de um diret-
rio ou todo o contedo do computador para unidades externas de armaze-
namento. Como um disco rgido possui maior capacidade de armazena-
mento do que um disquete, a ferramenta Backup permite a diviso das
informaes em mais disquetes, em ordem sequencial, que a mesma
ferramenta backup capaz de copiar de volta ao disco rgido.
Segurana da informao 2
A segurana da informao est relacionada com proteo de um
conjunto de informaes, no sentido de preservar o valor que possuem
para um indivduo ou uma organizao. So caractersticas bsicas da
segurana da informao os atributos
de confidencialidade, integridade, disponibilidade e autenticidade, no
estando esta segurana restrita somente a sistemas computacionais,
informaes eletrnicas ou sistemas de armazenamento. O conceito se
aplica a todos os aspectos de proteo de informaes e dados. O
conceito de Segurana Informtica ou Segurana de Computadores est
intimamente relacionado com o de Segurana da Informao, incluindo no
apenas a segurana dos dados/informao, mas tambm a dos sistemas
em si.
Atualmente o conceito de Segurana da Informao est padronizado
pela norma ISO/IEC 17799:2005, influenciada pelo padro ingls (British
Standard) BS 7799. A srie de normas ISO/IEC 27000 foram reservadas
para tratar de padres de Segurana da Informao, incluindo a
complementao ao trabalho original do padro ingls. A
ISO/IEC 27002:2005 continua sendo considerada formalmente como
17799:2005 para fins histricos.
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Conceitos de segurana
A Segurana da Informao se refere proteo existente sobre as
informaes de uma determinada empresa ou pessoa, isto , aplica-se
tanto as informaes corporativas quanto s pessoais. Entende-se por
informao todo e qualquer contedo ou dado que tenha valor para alguma
organizao ou pessoa. Ela pode estar guardada para uso restrito ou
exposta ao pblico para consulta ou aquisio.
Podem ser estabelecidas mtricas (com o uso ou no de ferramentas)
para a definio do nvel de segurana existente e, com isto, serem
estabelecidas as bases para anlise da melhoria ou piora da situao de
segurana existente. A segurana de uma determinada informao pode
ser afetada por fatores comportamentais e de uso de quem se utiliza dela,
pelo ambiente ou infraestrutura que a cerca ou por pessoas mal
intencionadas que tm o objetivo de furtar, destruir ou modificar tal
informao.
A trade CIA (Confidentiality, Integrity and Availability) --
Confidencialidade, Integridade e Disponibilidade -- representa os principais
atributos que, atualmente, orientam a anlise, o planejamento e a
implementao da segurana para um determinado grupo de informaes
que se deseja proteger. Outros atributos importantes so
a irretratabilidade e a autenticidade. Com a evoluo do comrcio
eletrnico e da sociedade da informao, a privacidade tambm uma
grande preocupao.
Portanto os atributos bsicos, segundo os padres internacionais
(ISO/IEC 17799:2005) so os seguintes:

Confidencialidade - propriedade que limita o acesso a informao
to somente s entidades legtimas, ou seja, quelas autorizadas pelo
proprietrio da informao.

Integridade - propriedade que garante que a informao
manipulada mantenha todas as caractersticas originais estabelecidas pelo
proprietrio da informao, incluindo controle de mudanas e garantia do
seu ciclo de vida (nascimento,manuteno e destruio).

Disponibilidade - propriedade que garante que a informao esteja
sempre disponvel para o uso legtimo, ou seja, por aqueles usurios
autorizados pelo proprietrio da informao.

Autenticidade - propriedade que garante que a informao
proveniente da fonte anunciada e que no foi alvo de mutaes ao longo
de um processo.

Irretratabilidade - propriedade que garante a impossibilidade de
negar a autoria em relao a uma transao anteriormente feita
Para a montagem desta poltica, deve-se levar em conta:

Riscos associados falta de segurana;

Benefcios;

Custos de implementao dos mecanismos.
Mecanismos de segurana
O suporte para as recomendaes de segurana pode ser encontrado
em:

Controles fsicos: so barreiras que limitam o contato ou acesso
direto a informao ou a infraestrutura (que garante a existncia da
informao) que a suporta.
Existem mecanismos de segurana que apiam os controles fsicos:
Portas / trancas / paredes / blindagem / guardas / etc ..

Controles lgicos: so barreiras que impedem ou limitam o
acesso a informao, que est em ambiente controlado, geralmente
eletrnico, e que, de outro modo, ficaria exposta a alterao no autorizada
por elemento mal intencionado.
Existem mecanismos de segurana que apiam os controles lgicos:

Mecanismos de cifrao ou encriptao. Permitem a
transformao reversvel da informao de forma a torn-la ininteligvel a
terceiros. Utiliza-se para tal, algoritmos determinados e uma chave secreta
para, a partir de um conjunto de dados no criptografados, produzir uma
sequncia de dados criptografados. A operao inversa a decifrao.
160 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Assinatura digital. Um conjunto de dados criptografados,
associados a um documento do qual so funo, garantindo a integridade
e autenticidade do documento associado, mas no a sua confidencialidade.

Mecanismos de garantia da integridade da informao.
Usando funes de "Hashing" ou de checagem, garantida a integridade
atravs de comparao do resultado do teste local com o divulgado pelo
autor.

Mecanismos de controle de acesso. Palavras-chave, sistemas
biomtricos, firewalls, cartes inteligentes.

Mecanismos de certificao. Atesta a validade de um
documento.

Integridade. Medida em que um servio/informao genuno,
isto , est protegido contra a personificao por intrusos.

Honeypot. uma ferramenta que tem a funo de
propositalmente simular falhas de segurana de um sistema e colher
informaes sobre o invasor enganando-o, fazendo-o pensar que esteja de
fato explorando uma vulnerabilidade daquele sistema. um espcie de
armadilha para invasores. O HoneyPot, no oferece nenhum tipo de
proteo.

Protocolos seguros. uso de protocolos que garantem um grau de
segurana e usam alguns dos mecanismos citados aqui
Existe hoje em dia um elevado nmero de ferramentas e sistemas que
pretendem fornecer segurana. Alguns exemplos so os detectores de
intruses, os anti-vrus, firewalls, firewalls locais, filtros anti-spam, fuzzers,
analisadores de cdigo, etc.
Ameaas segurana
As ameaas segurana da informao so relacionadas diretamente
perda de uma de suas 3 caractersticas principais, quais sejam:

Perda de Confidencialidade: seria quando h uma quebra de
sigilo de uma determinada informao (ex: a senha de um usurio ou
administrador de sistema) permitindo que sejam expostas informaes
restritas as quais seriam acessveis apenas por um determinado grupo de
usurios.

Perda de Integridade: aconteceria quando uma determinada
informao fica exposta a manuseio por uma pessoa no autorizada, que
efetua alteraes que no foram aprovadas e no esto sob o controle do
proprietrio (corporativo ou privado) da informao.

Perda de Disponibilidade: acontece quando a informao deixa
de estar acessvel por quem necessita dela. Seria o caso da perda de
comunicao com um sistema importante para a empresa, que aconteceu
com a queda de um servidor ou de uma aplicao crtica de negcio, que
apresentou uma falha devido a um erro causado por motivo interno ou
externo ao equipamento ou por ao no autorizada de pessoas com ou
sem m inteno.
No caso de ameaas rede de computadores ou a um sistema, estas
podem vir de agentes maliciosos, muitas vezes conhecidos como crackers,
(hackers no so agentes maliciosos, pois tentam ajudar a encontrar
possiveis falhas). Estas pessoas so motivadas para fazer esta ilegalidade
por vrios motivos. Os principais so: notoriedade, auto-estima, vingana e
o dinheiro. De acordo com pesquisa elaborada pelo Computer Security
Institute ([1]), mais de 70% dos ataques partem de usurios legtimos de
sistemas de informao (Insiders) -- o que motiva corporaes a investir
largamente em controles de segurana para seus ambientes corporativos
(intranet).
Invases na Internet
Todo sistema de computao necessita de um sistema para proteo
de arquivos. Este sistema um conjunto de regras que garantem que a
informao no seja lida, ou modificada por quem no tem permisso. A
segurana usada especificamente para referncia do problema genrico
do assunto, j os mecanismos de proteo so usados para salvar as
informaes a serem protegidas. A segurana analisada de vrias
formas, sendo os principais problemas causados com a falta dela a perda
de dados e as invases de intrusos. A perda de dados na maioria das
vezes causada por algumas razes: fatores naturais: incndios,
enchentes, terremotos, e vrios outros problemas de causas naturais;
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Erros de hardware ou de software: falhas no processamento, erros de
comunicao, ou bugs em programas; Erros humanos: entrada de dados
incorreta, montagem errada de disco ou perda de um disco. Para evitar a
perda destes dados necessrio manter um backup confivel, guardado
longe destes dados originais.
Exemplos de Invases
O maior acontecimento causado por uma invaso foi em 1988, quando
um estudante colocou na internet um programa malicioso (worm),
derrubando milhares de computadores pelo mundo. Sendo identificado e
removido logo aps. Mas at hoje h controvrsias de que ele no foi
completamente removido da rede. Esse programa era feito em linguagem
C, e no se sabe at hoje qual era o objetivo, o que se sabe que ele
tentava descobrir todas as senhas que o usurio digitava. Mas esse
programa se auto-copiava em todos os computadores em que o estudante
invadia. Essa brincadeira no durou muito, pois o estudante foi
descoberto pouco tempo depois, processado e condenado a liberdade
condicional, e teve que pagar uma alta multa.
Um dos casos mais recentes de invaso por meio de vrus foi o do
Vrus Conficker (ou Downup, Downadup e Kido) que tinha como objetivo
afetar computadores dotados do sistema operacional Microsoft Windows, e
que foi primeiramente detectado em outubro de 2008. Uma verso anterior
do vrus propagou-se pela internet atravs de uma vulnerabilidade de um
sistema de rede do Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows
Server 2003, Windows Server 2008, Windows 7 Beta e do Windows Server
2008 R2 Beta, que tinha sido lanado anteriormente naquele ms. O vrus
bloqueia o acesso a websites destinados venda, protegidos com
sistemas de segurana e, portanto, possvel a qualquer usurio de
internet verificar se um computador est infectado ou no, simplesmente
por meio do acesso a websites destinados a venda de produtos dotados de
sistemas de segurana. Em janeiro de 2009, o nmero estimado de
computadores infectados variou entre 9 e 15 milhes.
Em 13 de fevereiro de 2009, a Microsoft estava oferecendo 250.000
dlares americanos em recompensa para qualquer informao que levasse
condenao e priso de pessoas por trs da criao e/ou distribuio
do Conficker. Em 15 de outubro de 2008, a Microsoft liberou um patch de
emergncia para corrigir a vulnerabilidade MS08-067, atravs da qual o
vrus prevalece-se para poder se espalhar. As aplicaes da atualizao
automtica se aplicam somente para o Windows XP SP2, SP3, Windows
2000 SP4 e Windows Vista; o Windows XP SP1 e verses mais antigas
no so mais suportados. Os softwares antivrus no-ligados a Microsoft,
tais como a BitDefender, Enigma Software, Eset,F-Secure, Symantec,
Sophos, e o Kaspersky Lab liberaram atualizaes com programas de
deteco em seus produtos e so capazes de remover o vrus. A McAfee e
o AVG tambm so capazes de remover o vrus atravs de
escaneamentos de discos rgidos e mdias removveis.
Atravs desses dados vemos que os anti-vrus devem estar cada vez
mais atualizados, esto surgindo novos vrus rapidamente, e com a mesma
velocidade deve ser lanado atualizaes para os bancos de dados dos
anti-vrus para que os mesmos sejam identificados e excludos. Com a
criao da internet essa propagao de vrus muito rpida e muito
perigosa, pois se no houver a atualizao dos anti-virus o computador e
usurio esto vulnerveis, pois com a criao da internet vrias empresas
comearo a utilizar internet como exemplo empresas mais precisamente
bancos, mas como muito vulnervel esse sistema, pois existem vrus que
tem a capacidade de ler o teclado (in/out), instrues privilegiadas como os
keyloggers. Com esses vrus possvel ler a senha do usurio que acessa
sua conta no banco, com isso mais indicado utilizar um teclado virtual
para digitar as senhas ou ir diretamente ao banco.
Nvel de segurana
Depois de identificado o potencial de ataque, as organizaes tm que
decidir o nvel de segurana a estabelecer para uma rede ou sistema os
recursos fsicos e lgicos a necessitar de proteo. No nvel de segurana
devem ser quantificados os custos associados aos ataques e os
associados implementao de mecanismos de proteo para minimizar a
probabilidade de ocorrncia de um ataque.
161 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
Segurana fsica
Considera as ameaas fsicas como incndios, desabamentos,
relmpagos, alagamento, acesso indevido de estranhos, forma inadequada
de tratamento e manuseio do veculo.
Segurana lgica
Atenta contra ameaas ocasionadas por vrus, acessos remotos
rede, backup desatualizados, violao de senhas, etc.
Segurana lgica a forma como um sistema protegido no nvel de
sistema operacional e de aplicao. Normalmente considerada como
proteo contra ataques, mas tambm significa proteo de sistemas
contra erros no intencionais, como remoo acidental de importantes
arquivos de sistema ou aplicao.
Polticas de segurana
De acordo com o RFC 2196 (The Site Security Handbook), uma
poltica de segurana consiste num conjunto formal de regras que devem
ser seguidas pelos utilizadores dos recursos de uma organizao.
As polticas de segurana devem ter implementao realista, e definir
claramente as reas de responsabilidade dos utilizadores, do pessoal de
gesto de sistemas e redes e da direo. Deve tambm adaptar-se a
alteraes na organizao. As polticas de segurana fornecem um
enquadramento para a implementao de mecanismos de segurana,
definem procedimentos de segurana adequados, processos de auditoria
segurana e estabelecem uma base para procedimentos legais na
sequncia de ataques.
O documento que define a poltica de segurana deve deixar de fora
todos os aspectos tcnicos de implementao dos mecanismos de
segurana, pois essa implementao pode variar ao longo do tempo. Deve
ser tambm um documento de fcil leitura e compreenso, alm de
resumido.
Algumas normas definem aspectos que devem ser levados em
considerao ao elaborar polticas de segurana. Entre essas normas
esto a BS 7799 (elaborada pela British Standards Institution) e a NBR
ISO/IEC 17799 (a verso brasileira desta primeira). A ISO comeou a
publicar a srie de normas 27000, em substituio ISO 17799 (e por
conseguinte BS 7799), das quais a primeira, ISO 27001, foi publicada em
2005.
Existem duas filosofias por trs de qualquer poltica de segurana: a
proibitiva (tudo que no expressamente permitido proibido) e a
permissiva (tudo que no proibido permitido).
Os elementos da poltica de segurana devem ser considerados:

A Disponibilidade: o sistema deve estar disponvel de forma que
quando o usurio necessitar, possa usar. Dados crticos devem estar
disponveis ininterruptamente.

A Legalidade

A Integridade: o sistema deve estar sempre ntegro e em
condies de ser usado.

A Autenticidade: o sistema deve ter condies de verificar a
identidade dos usurios, e este ter condies de analisar a identidade do
sistema.

A Confidencialidade: dados privados devem ser apresentados
somente aos donos dos dados ou ao grupo por ele liberado.
Polticas de Senhas
Dentre as polticas utilizadas pelas grandes corporaes a composio
da senha ou password a mais controversa. Por um lado profissionais com
dificuldade de memorizar varias senhas de acesso, por outro funcionrios
displicentes que anotam a senha sob o teclado no fundo das gavetas, em
casos mais graves o colaborador anota a senha no monitor.
Recomenda-se a adoo das seguintes regras para minimizar o
problema, mas a regra fundamental a conscientizao dos colaboradores
quanto ao uso e manuteno das senhas.

Senha com data para expirao
Informtica
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Adota-se um padro definido onde a senha possui prazo de validade
com 30 ou 45 dias, obrigando o colaborador ou usurio a renovar sua
senha.

Inibir a repetio
Adota-se atravs de regras predefinidas que uma senha uma vez
utilizada no poder ter mais que 60% dos caracteres repetidos, p. ex:
senha anterior 123senha nova senha deve ter 60% dos caracteres
diferentes como 456seuse, neste caso foram repetidos somente os
caracteres s e os demais diferentes.

Obrigar a composio com nmero mnimo de caracteres
numricos e alfabticos
Define-se obrigatoriedade de 4 caracteres alfabticos e 4 caracteres
numricos, por exemplo:
1s4e3u2s ou posicional os 4 primeiros caracteres devem ser
numricos e os 4 subsequentes alfabticos por exemplo: 1432seus.

Criar um conjunto com possveis senhas que no podem ser
utilizadas
Monta-se uma base de dados com formatos conhecidos de senhas e
probir o seu uso, como por exemplo o usurio chama-se Jose da Silva,
logo sua senha no deve conter partes do nome como 1221jose ou
1212silv etc, os formatos DDMMAAAA ou 19XX, 1883emc ou I2B3M4

Recomenda-se ainda utilizar senhas com Case Sensitive e
utilizao de caracteres especiais como: @ # $ % & * Wikipedia
BIBLIOGRAFIA
Informtica
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
Access point
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
Access point numa parede, dentro de um edifcio
Access Point ou AP ou em Portugus Ponto de Acesso
um dispositivo em uma rede sem fio que realiza a
interconexo entre todos os dispositivos mveis. Em geral se
conecta a uma rede cabeada servindo de ponto de acesso
para uma outra rede, como por exemplo a Internet. Esta
ligado a camada de Enlace.
Pontos de acesso Wi-Fi esto se tornando populares. Muitos
estabelecimentos comerciais que oferecem o acesso a
internet atravs de um ponto de acesso como servio ou
cortesia aos clientes, tornando-se hotspots. Tambm
prtico pois a implantao de uma rede sem fio interligada
por um ponto de acesso economiza o trabalho de instalar a
infra-estrutura cabeada.
Vrios pontos de acesso podem trabalhar em conjunto para
prover um acesso em uma rea maior. Esta rea
162 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
subdividida em reas menores sendo cada uma delas
coberta por um ponto de acesso, provendo acesso sem
interrupes ao se movimentar entre as reas atravs de
roaming. Tambm pode ser formada uma rede ad hoc onde
os dispositivos mveis passam a agir intermediando o acesso
dos dispositivos mais distantes ao ponto de acesso caso ele
no possa alcan-lo diretamente.
Estes pontos de acesso precisam implementar a segurana
da comunicao entre eles e os dispositivos mveis que
esto em contato. No caso do Wi-Fi, isso foi inicialmente
tentado com o WEP que atualmente comprometido
facilmente. Surgiram ento o WPA e o WPA2 que so
considerados seguros caso seja utilizada uma senha.
PROVA SIMULADA
1. O Word para Windows:
a) permite a alterao do tamanho da fonte no Word atravs
do menu Formatar + Fonte, ou da Barra de Ferramentas de
Formatao;
b) possui como algumas de suas ferramentas a Hifenizao,
a Autocorreo e a Mala Aberta;
c) no permite aplicar frmulas como SOMAS nas suas tabe-
las;
d) faz a Verificao Ortogrfica Automtica s aps se ter de entrada/sada, so seus componentes bsicos;
digitado todo o texto e se ativar a opo Ferramentas + Veri-
ficar Ortografia;
2. Sobre Windows, assinale a alternativa correta:
a) A opo de Auto-Ocultar da Barra de Tarefas funciona
escondendo a mesma e s exibindo-a quando se d um cli-
que duplo com o mouse.
b) O relgio da Barra de Tarefas do Windows fica no lado
direito da mesma, no importando a sua posio na tela.
c) No menu Iniciar a opo Localizar, em conjunto com Arqui-
vos e Atalhos tem como finalidade localizar arquivos nas
unidades ou perifricos do seu computador.
d) Pode-se localizar um arquivo no Windows, caso se tenha
s o seu tamanho aproximado.
3. So opes do Painel de Controle, exceto:
a) vdeo;
b) adicionar ou remover Hardware;
c) adicionar ou remover Programas;
d) mouse.
4. Com relao ao Windows e seus componentes, assina-
le a incorreta:
a) o Backup permite fazer cpias de segurana de arquivos;
b) o Scandisk permite verificar e corrigir erros em arquivos e
pastas;
c) o Drivespace reorganiza os arquivos no Winchester;
d) o Wordpad um editor de texto
5. So recursos do Word, exceto:
a) criao automtica de listas numeradas;
b) bordas simples ou duplas automticas;
c) assistente de Ajuda do Word;
d) verificao Ortogrfica ao digitar
Informtica
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6. No menu "Inserir do Word" temos as opes, exceto:
a) quebra;
b) smbolo;
c) zoom;
d) figura.
7. No menu "Inserir do Excel" temos as opes, exceto:
a) linha;
b) coluna;
c) funo;
d) tela inteira.
8. Quando se afirma que um computador de 16 bits,
com 16 Mb de Memria, isto significa que:
a) o tamanho da palavra manipulado pela UCP de 16 bits;
b) os dados so armazenados na sua memria em blocos de
16 bits,
denominados bytes.
c) o seu clock deve oscilar numa frequncia superior a 16Mb.
d) sua memria cache 16 bits.
9. A respeito das noes de informtica, assinale a incor-
reta:
a) cilindros e trilhas so como esto organizados os discos
flexveis;
b) Winchester e Disco Rgido designam o mesmo perifrico;
c) o Cd-Rom um perifrico usado no kit-multimdia;
d) a RAM e o Winchester so tipos de memrias do compu-
tador.
10. Acerca de um computador digital, assinale a incorre-
ta:
a) memria, unidade central de processamento e dispositivos
b) disquete, fita magntica e disco rgido so memrias se-
cundrias;
c) unidade de controle e unidade lgica e aritmtica so par-
tes da CPU;
d) "mouse", gabinete e impressora so perifricos.
11. Com relao ao Microsoft Word, assinale a incorreta:
a) o comando Capitular insere automaticamente um grande
caractere maisculo como primeiro caractere de um pargra-
fo e alinha a extremidade superior do caractere primeira
linha do pargrafo;
b) uma ncora indica que uma determinada figura est anco-
rada ao pargrafo, significando que ela acompanhar um
possvel deslocamento desse pargrafo;
c) legendas so usadas no Word tambm para se criar ndi-
ces;
d) efeitos especiais, tais como: curvar, girar ou esticar um
texto, no podem ser criados com o Microsoft Word.
12. Com relao ao Microsoft Word para Windows:
a) Um documento com vrias sees possui, necessariamen-
te, numerao de pgina independente para cada seo.
b) A fim de facilitar a edio, Cabealhos e Rodaps so
visveis tanto no modo de Visualizao de Impresso, quanto
no modo de Layout de Pgina.
c) O boto Imprimir - da Barra de Ferramentas Padro - per-
mite que apenas uma parte do documento ativo seja selecio-
nada para impresso.
d) Uma deficincia do Word no permitir o acesso direto a
uma pgina especfica, obrigando o usurio a rolar, por meio
da Barra de Rolagem,
todas as pginas precedentes pgina desejada, a fim de
visualiz-la na tela.
163 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO
13. Com relao utilizao de frmulas no Microsoft
Excel, julgue os itens abaixo.
a) Frmulas podem ser constitudas por funes usadas
sozinhas ou aninhadas dentro de outras funes, as quais
podem ser inseridas automaticamente pelo Assistente de
Funo.
b) As frmulas "=MDIA(C22:C26) e utilizando as combinaes das teclas CTRL + Page Down e
=(C22+C23+C24+C25+C26)/5" so equivalentes.
c) Nomes de intervalos - grupos de dados semelhantes em
uma rea retangular de uma planilha - podem ser utilizados
nas frmulas, no lugar das referncias de clulas.
d) todas esto corretas
14. Com relao ao Windows:
a) Permite copiar arquivos, de um diretrio e/ou disco para
outro, da mesma forma que blocos de texto so copiados e
colados em um editor de textos para Windows ou seja, utili-
zando-se as opes Copiar e Colar do menu Editar.
b) Utiliza o conceito de pastas analogamente ao conceito de
arquivos, das verses anteriores do Windows.
c) Permite abrir os documentos mais recentemente utilizados,
a partir da opo Configuraes do menu Iniciar.
d) Possui o Windows Explorer para configurar a aparncia da
rea de trabalho.
15. O Microsoft Word para Windows um programa de
processamento de textos que possui vrios recursos,
exceto:
a) Autocorreo = corrige erros ortogrficos comuns - como
digitar "numero" em vez de "nmero" - assim que o usurio
digita o primeiro espao aps a palavra.
b) Verificao de Ortografia Automtica = revisa rapidamente
o texto e a formatao existente em um documento e melhora
sua aparncia, aplicando estilos - padro a cabealho, par-
grafos de texto e pargrafos formatados como listas.
c) Assistente do Office = monitora os comandos utilizados
enquanto trabalha com o Word e apresenta sugestes para
tornar o trabalho mais eficiente.
d) Autotexto = permite maior controle sobre a insero de
texto repetido e especialmente til quando se digitam n-
meros ou texto com formatao complexa.
16. Uma tabela, no Word para Windows, uma grade de
linhas e colunas contendo caixas - chamadas clulas - de
textos ou de grficos. A respeito desse assunto, assinale
a alternativa correta:
a) Dentro de cada clula, o texto quebra somente quando se
pressiona a tecla Enter, ao contrrio do que acontece nas
outras partes do documento, em que a quebra ocorre de
forma automtica, nas margens.
b) A estrutura esttica de uma tabela pode ser reproduzida
utilizando-se recursos de tabulao.
c) O Contedo de uma tabela s pode ser alterado quando as
grades esto visveis.
d) O Microsoft Word no possui opo para auto-formatar
tabelas.
Informtica
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17. A respeito do Microsoft Excel, assinale a incorreta:
a) Para selecionar apenas duas clulas no-adjacentes, um
usurio deve selecionar uma clula qualquer e, mantendo a
tecla Shift pressionada, selecionar a clula no-adjacente
desejada.
b) No Excel, as pastas de trabalho podem conter mltiplas
planilhas, podendo o usurio navegar de uma para a outra
CTRL + Page Up.
c) A fim de indicar ao Microsoft Excel que uma frmula vai
iniciar em uma clula, qualquer um dos seguintes caracteres
deve ser digitado + - = @.
d) O boto AutoSoma - da Barra de Ferramentas Padro -
pode ser usado para localizar e totalizar as linhas ou colunas
do intervalo mais prximo clula, para totalizar todo um
intervalo selecionado ou para acrescentar totais gerais a um
intervalo contendo outros totais.
18. Com relao ao Windows:
a) a nica forma para se mudar o horrio mostrado na Barra
de Ferramentas modificar o arquivo CONFIG.SYS, por meio
de um editor de texto;
b) uma das limitaes do Windows no permitir a execuo
de qualquer programa em ambiente de rede;
c) no Windows, os nomes de arquivos no podem conter
todos os caracteres constantes no teclado do computador;
d) a funo principal do acessrio ScanDisk, fornecido pelo
Windows, a edio de texto;
19. Na memria principal do computador:
a) esto presentes as partes dos programas e dos dados que
esto sendo processados naquele momento;
b) esto presentes todos os programas e dados que podem
ser processados pelo computador;
c) esto presentes todos os comandos que compem uma
linguagem de programao;
d) esto armazenadas as instrues de um nico programa
que est em execuo naquele momento;
20. A barra de ttulos, no Windows, identifica
a) o cone que est ativo no momento;
b) o ttulo da aplicao que est ativa no momento;
c) a janela (ou o grupo de comandos) que est ativa(o) no
momento;
d) a aplicao futura.
GABARITO
1. A; 2. D; 3. B; 4. C; 5. C; 6. C; 7. D; 8. A; 9. A; 10. D; 11.
D; 12. B; 13. D; 14. A; 15. B; 16. B; 17. C; 18. C; 19. A; 20.
B.
http://blogfolhadosconcursos.blogspot.com.br/2010/08/confira
-simulado-de-informatica-com-20.html
164 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Auxiliar de Biblioteca
Organizao e funcionamento de bibliotecas.
tica, organismos de classe e legislao;
2. Acervo: organizao e tratamento tcnico, representao descritiva da informao (catalogao), re-
presentao temtica da informao (classificao e indexao), Classificao Decimal Universal (CDU);
3. Armazenagem e reposio do material no acervo, conservao e preservao do acervo;
4. Catlogos;
5. Servios aos usurios: orientao e consulta, referncia, pesquisas e levantamentos bibliogrficos,
circulao do acervo, noes de normalizao de documentos (ABNT).

Organizao e funcionamento de bibliotecas.

Biblioteca

Vista do interior da Biblioteca Pblica deStuttgart, na Alemanha.

Uma consulente num corredor de biblioteca

Biblioteca (do grego , composto de , biblion - "livro", e theca - "depsito"), na definio tradicional do
termo, um espao fsico em que se guardam livros, documentos tridimensionais e demais colees. Porm esse velho conceito
de "depsito de livros" hoje foi redefinido para "espao / ambiente fsico ou virtual destinado coleo de informaes com a
finalidade de auxiliar pesquisas e trabalhos escolares ou para praticar o hbito de leitura, material este seja impressos em folhas
de papel ou ainda digitalizadas e armazenadas em outros tipos de materiais, tais como CD, fitas, VHS, DVD ou bancos de
dados (arquivos em pdf, ou doc world).
Local para coleo de informaes - livros, monografias, enciclopdias, dicionrios, manuais, documentos tridimensionais, jornais
e revistas.
Revistas e jornais so classificados como material peridico, tambm so organizados e armazenados em uma seo da
biblioteca denominada hemeroteca - espao prprio para este tipo de material informativo.
A disciplina que rege o funcionamento das bibliotecas a biblioteconomia, onde as Leis de Ranganathan ou Cinco Leis da
Biblioteconomia so os princpios fundamentais.
As Bibliotecas tambm so denominadas CDI (centros de documentao e informao).
Bibliotecas no mundo: uma epopeia histrica
Guardar o conhecimento, a cultura, a produo cientifica das Civilizaes uma tarefa difcil, pois o nascimento e a decadncia
de imprios uma constante da histria. Nesse sentido os mosteiros tiveram um papel fundamental: muito da cultura grega,
romana, celta, nrdica e crist da Antiguidade e Medieval foi preservada pelo trabalho rduo e silencioso dos monges copistas.
No por acaso, no sculo VIII d.C., j surgiam anexas aos mosteiros: grandes centros culturais, as Escolas Monacais.

Conhecimentos Especficos 1 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Monge escriba medieval.

Momentos histricos
Toda a saga das bibliotecas antecede a prpria histria do livro e vai encontrar abrigo no momento em que a humanidade
comea a dominar a escrita. As primeiras bibliotecas que se tem notcia so chamadas "minerais", pois seus acervos eram
constitudos de tabletes de argila: depois vieram as bibliotecas vegetais e animais, constitudas de rolos de papiros e
pergaminhos. Essas so as bibliotecas dos babilnios, assrios, egpcios, persas e chineses. Mais tarde, com o advento do papel,
fabricado pelos rabes, comeam-se a formar as bibliotecas de papel e, mais tarde, as de livro propriamente dito.
At o momento, os historiadores acreditam que a biblioteca mais antiga seja a do rei Assurbanipal (sculo VII a.C.), cujo acervo
era formado de placas de argila escritas em caracteres cuneiformes. Mas nenhuma foi to famosa como a biblioteca de
Alexandria, no Egito. Ela teria de 40 a 60 mil manuscritos em rolos de papiro, chegando a possuir 700 mil volumes. A sua fama
atribuda, alm grande quantidade de documentos, tambm aos trs grandes incndios de que foi vtima.
Mas outras bibliotecas tambm tiveram grande importncia, como as bibliotecas judaicas, em Gaza; a de Nnive,
da Mesopotmia; e a biblioteca de Prgamo, que foi incorporada de Alexandria, antes de sua destruio. Os gregos tambm
possuam bibliotecas, mas as mais importantes eram particulares de filsofos e teatrlogos. A partir do sculo XVI que a
biblioteca realmente se transforma, tendo como caracterstica a localizao acessvel, passa a ter carter intelectual e civil, a
democratizao da informao e especializada em diferentes reas do conhecimento.
No Brasil, a biblioteca oficial a atual Biblioteca Nacional e Pblica, do Rio de Janeiro, que se tornou do Estado em 1825. Essa
biblioteca era constituda dos livros do rei de Portugal Dom Jos I e foi trazida para o Brasil por Dom Joo VI, em 1807. Junto
Biblioteca Nacional, outra de grande importncia no Brasil a Biblioteca Municipal de So Paulo.
Tipos de biblioteca

Livros organizados de forma tradicional nas estantes de uma biblioteca

As bibliotecas podem ser pblicas ou particulares. Nas bibliotecas pblicas o acesso aos livros costuma ser gratuito e muitas
vezes possvel emprestar livros por um determinado tempo, a depender das polticas definidas, que variam de acordo com o
tipo de obra. As bibliotecas pblicas buscam ser locais que propiciem a comunidade acesso a informaes que de alguma forma
sejam teis e ajudem a desenvolver a sociedade. No contexto atual, muitas bibliotecas buscam oferecer infraestrutura
1
paraincluso digital .
As bibliotecas particulares podem ser mantidas por instituies de ensino privadas, fundaes, instituies de pesquisa ou
grandes colecionadores. Algumas delas permitem acesso a sua coleo, permitindo a pesquisadores, estudantes ou
interessados o acesso as informaes armazenadas em suas dependncias.

Conhecimentos Especficos 2 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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As bibliotecas especializadas oferecem colees de informaes sobre determinado tema, tais
como medicina, matemtica, cinema ou outros.
As bibliotecas comunitrias geralmente situam-se em reas residenciais e em bairros da periferia, recebendo pouco ou nenhum
apoio governamental. Ela sobrevive por meio de doaes de pessoas ou instituies privadas.
Normalmente, as colees de livros nas bibliotecas so classificadas, de modo a facilitar a localizao e consulta por parte
dos usurios. A classificao pode obedecer diversos critrios, sendo mais comum a classificao por assuntos, e dentro do
mesmo assunto, por nome do autor (alfabeticamente).
Ao longo da histria, possvel classificar a evoluo das bibliotecas do seguinte modo:
Bibliotecas da antiguidade
As caractersticas destas bibliotecas so as seguintes: no so acessveis ao pblico, templos e palcios. A religiosidade ficava a
cargo de sacerdotes, o saber era sagrado e somente os sacerdotes sabiam ler. O tipo de material utilizado na poca eram as
tabletas de argila, rolos de papiro ou pergaminho, at o ano 300 aproximadamente.
Bibliotecas comunitrias
O nmero dessas bibliotecas tem aumentado nos ltimos anos, no Brasil, inclusive com um sistema informal de emprstimo que
dispensa at mesmo funcionrios: nesse sistema, o prprio interessado escolhe seu livro, anota seu nome em um papel, e retira
a obra, entregando-a quando puder. uma maneira inclusive de exercitar a cidadania e o senso de responsabilidade de cada
um.
Um exemplo desse sistema ocorre em Campanha (sul de Minas). No municpio, a ONG Sebocultural organizou algumas
bibliotecas em pontos-chave da cidade (rodoviria, delegacia), locais de acesso ininterrupto aos interessados. Na rodoviria,
por exemplo, a biblioteca fica em uma sala sem portas, facilitando assim o acesso irrestrito no da comunidade mas tambm de
viajantes que usam o terminal.
Bibliotecas monacais ou monsticas

Biblioteca do Vaticano pelo Papa Sisto IV, fresco de Melozzo da Forl, c. 1477 (Museus do Vaticano).
Existem trs tipos de bibliotecas monacais que so as bibliotecas dos mosteiros, das catedrais ou capitulares, como por exemplo
a da Catedral de Chartres e bibliotecas dosDoutores da Igreja, como So Jernimo, Santo Agostinho, So Bento e So Isidoro,
bispo de Sevilha.

As mais clebres bibliotecas monsticas so a Biblioteca do Monte Athos, na Grcia, a Biblioteca de Cassiodoro, escritor e
estadista romano e a biblioteca de Monte Cassino.
Bibliotecas universitrias
O grande acontecimento medieval que , de uma certa forma, decide os destinos de toda a civilizao, e, por consequncia, os
destinos do livro, a fundao das universidades. Esto ao servio dos estudantes e do pessoal docente das universidades e
outros estabelecimentos de ensino. Correspondem unidade de informao de uma Universidade, pelo que as suas coleces
devem reflectir as matrias leccionadas nos cursos e reas de investigao da instituio. A documentao sobretudo de
carcter cientfico e tcnico, que deve ser permanentemente actualizada, atravs da aquisio frequente de um grande nmero
de publicaes peridicas em suporte papel ou electrnico. A seleco da documentao feita essencialmente pelos directores
de cada departamento da Universidade e no tanto pelo bibliotecrio.
Estas Instituies tm como objectivos principais: apoiar o ensino e a investigao; dar um tratamento tcnico aprofundado aos
documentos, nomeadamente ao nvel daindexao; e actualizar constantemente os fundos documentais.
Bibliotecas particulares
As bibliotecas reais, dos grandes senhores, que mais tarde passaram a ser oficiais ou pblicas. A mais importante biblioteca
pblica foi a Biblioteca de Carlos Magno - Rei dos Francos (768-814).

Conhecimentos Especficos 3 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Escritores e intelectuais usualmente possuem grandes bibliotecas, geralmente incorporadas a universidades aps a morte dos
donos.

Biblioteca Narbal Fontes, no Alto de Santana, cidade de So Paulo.

Bibliotecas infantis
Oferecem toda uma variedade de servios e fundos bibliogrficos vocacionados especialmente para as crianas. Tm como
prioridade criar e fortalecer hbitos de leitura nas crianas desde tenra idade, familiarizar as crianas com os diversos materiais
que podero enriquecer as suas horas de lazer. Visam despertar as crianas para os livros e a leitura, desenvolvendo a sua
capacidade de expresso, criatividade e imaginao.
Para uma aprendizagem baseada no questionamento, usar a biblioteca e seus recursos, no uma atividade adicional,
espordica, e sim o prprio cerne do projeto poltico pedaggico. O questionamento uma forma de aprender e os recursos na
biblioteca e o processo de pesquisa so componentes essenciais neste processo. Carol C. Kuhlthau
Bibliotecas hospitalares
So bibliotecas normalmente criadas a partir da cooperao com o Ministrio da Sade, que visam a humanizao da assistncia
aos doentes. O seu objectivo fazer com que o perodo de hospitalizao no seja um factor de excluso para os doentes, pois,
vm-se afastados da famlia, amigos e de sua casa. Tambm tornar a sua "estadia" mais ldica, alegre, o menos traumatizante
possvel, atenuar situaes de angstia e sofrimento, melhorar as relaes com a equipe hospitalar e contribuir para o bem-estar
fsico e psquico dos doentes. Os seus utilizadores so todos quantos vo ao hospital, crianas e pais, jovens, adultos e idosos,
portanto, todos aqueles que se encontrem imobilizados no leito, em perodos de espera, em momentos transitrios ou livres de
internamento, consulta ou atendimento ambulatrio. Os profissionais de sade, mdicos, enfermeiros e voluntrios, exercem de
mediadores entre os livros, a leitura e os doentes, pois, vo espalhando a leitura pelos vrios ambientes dos hospitais pblicos
do Pas.
Bibliotecas do sculo XXI
As bibliotecas sempre sobreviveram aos diferentes paradigmas tecnolgicos, desde a inveno da escrita, passado pela
tipografia, at chegar ao atual contexto tecnolgicos em coexistem as bibliotecas tradicionais e as modernas. uma biblioteca
hbrida, isto , com espaos, servios e coleces simultaneamente fsicos e virtuais, em que as novas tecnologias de informao
e comunicao passam a ser a base do servio e da inter-relao com o utilizador; passando a oferecer ao cidado um conjunto
de informaes que as novas tecnologias tornam disponvel, mas j de forma tratada e seleccionada, possibilitando uma maior
rapidez de acesso informao.
Administrao da biblioteca
A administrao da biblioteca feita geralmente por um profissional com formao superior em Biblioteconomia. Este chamado
de bibliotecrio ou bibliotecria. Capaz de gerenciar todo espao ao qual a biblioteca se encontra, esse profissional o
responsvel direto pelo acervo, tem a formao adequada para organizar e coordenar um grupo de organizadores de
documentos ou tcnicos auxiliares em organizao da informao.
O bibliotecrio ou bibliotecria podem ser auxiliados por um profissional treinado para este tipo de servio denominado auxiliar de
biblioteca.
Princpios gerais abordados
As boas prticas dizem que qualquer biblioteca, sem deixar de se empenhar na conservao dos documentos do passado,
dever dotar-se continuamente de documentos do presente.
Dentro deste preceito, a aquisio de novos documentos deve ser realizada de maneira organizada, e para isso segue uma
poltica de compra de livros. A seleo faz-se tendo em conta o fundo documental existente da Biblioteca, a fim de o completar, e
ainda de acordo com as necessidades relativas atualizao das colees existentes. A bibliografia deve ser selecionada
seguindo critrios de qualidade e valor, levando em conta a necessidade de quem a utiliza.
Aquisio de novas edies bibliogrficas
Para se proceder aquisio de bibliografia h que conhecer o mercado editorial e estar atento as novidades editoriais. Para se
manter informado o responsvel pelo servio de aquisies dispe de vrios recursos: bibliografias, catlogos editoriais e de
livrarias ou tambm de informaes e crticas publicadas em peridicos.
Antes de mais a Biblioteca conta com o apoio e orientao do Professor (a) Bibliotecrio (a) e dos vrios professores dos
diferentes Departamentos que, ao iniciarem um novo ano letivo, fazem o levantamento da bibliografia necessria para o novo ano

Conhecimentos Especficos 4 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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letivo e enviam a respectiva informao para a Biblioteca, para o responsvel pelas aquisies verificar o que existe na Biblioteca
e por seguinte proceder aquisio do material que est em falta. As "visitas" peridicas a Livrarias que lanam as novidades
tambm so importantes assim como ter em conta as sugestes dos utilizadores.
Processo de aquisies
O processo de aquisies pode ser descrito em seis etapas:

Pesquisa: Faz-se a solicitao de aquisio de nova bibliografia para a Biblioteca, o responsvel pelo servio deve
fazer a pesquisa na base de dados da Biblioteca para verificar se o documento j faz parte do fundo documental como
tambm a pesquisa na base de dados das encomendas j efetuadas, evitando assim a duplicao de bibliografia e
desperdcio de oramento.

Verificao Bibliogrfica: Depois do procedimento em epgrafe, antes de se seguir encomenda do livro, o
responsvel pelo servio, deve verificar se o documento est disponvel. Essa verificao ajuda a ter um custo provvel
do livro, a comparao de preos em vrias livrarias ou distribuidores, assim como uma data, mais ou menos definida,
de entrega do mesmo.

Encomenda: O pedido de aquisio do livro dever ser feito livraria ou distribuidor, num modelo pr-definido pelo
servio onde compreenda obrigatoriamente os seguintes dados bibliogrficos: autor, ttulo, editor, local de edio, data e
isbn. O pedido poder ser feito em papel, por fax ou carta, ou por correio eletrnico.

Entrada do documento: Quando o documento d entrada na Biblioteca, todos os elementos bibliogrficos tm que ser
verificados minuciosamente (Verificar se existem documentos com o mesmo ttulo e mesmo editor, mas de autoria
diferente, tornando assim esse documento completamente distinto/diferente do outro). A fatura ou guia de remessa que
acompanha o documento ou documentos pretendidos deve ser devidamente verificada, tendo em ateno aos
descontos feitos e o total da fatura. Depois de certificada a fatura deve ser assinada e despachada para os servios de
contabilidade e tesouraria, para se dar seguimento ao pagamento.
Teoria sobre o futuro das bibliotecas

Biblioteca moderna em Chambery, Frana

Nos dias atuais, as bibliotecas vm se adaptando ao processo de inovaes tecnolgicas ocorridas com a evoluo da
humanidade, sendo que uma das principais caractersticas da biblioteca do futuro, e que a mesma apresentara no ser mais o
volume do seu acervo, e sim a disponibilidade de poder disseminar informaes com outras instituies atravs das novas
tecnologias informacionais. Apesar de ainda mostrar muito flego, os livros, que compem a maior parte dos acervos das
bibliotecas, provavelmente em um futuro bem prximo, sero armazenados em CD-Rom, multimdia, Internet e outros
mecanismos de armazenamento de dados eletro-eletrnicos.
Em Portugal
Em Portugal, em 2013, existem 510 bibliotecas pblicas nacionais esto acima da mdia europeia no que respeita oferta de
tecnologias de informao. De acordo com um estudo europeu elaborado pela Fundao Bill e Melinda Gates, em que Portugal
participou atravs da Direco-Geral do Livro e das Bibliotecas, mais de 90% das bibliotecas pblicas possuem computadores
ligados internet e acesso sem custos, e cerca de 60% de entre elas tm wi-fi.
Em 2012, um milho de adultos usaram uma biblioteca pblica em Portugal (12%) e, desses, 14% utilizaram os computadores
existentes para aceder gratuitamente internet.

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Segundo os dados da Rede Nacional de Bibliotecas Pblicas, as 194 bibliotecas centrais as que esto situadas nas sedes de
municpio despenderam em mdia, durante 2011, 215 mil euros cada, o que, em termos globais, se traduziu em 42 milhes de
2
euros de despesas totais, sendo que 77% so despesas com pessoal .
No Brasil

Edifcio da Biblioteca Nacional, na cidade do Rio de Janeiro.

A Lei n 12244 de 2010, sancionada pelo presidente Lus Incio Lula da Silva, dispe sobre a universalizao das bibliotecas
nas instituies de ensino do Pas. De acordo com a lei, todas as escolas, sejam elas particulares ou pblicas, devero contar
com uma biblioteca at o ano de 2020, alm de serem obrigadas a fornecerem um ttulo para cada aluno matriculado e tambm,
devero ampliar seus acervos, divulgando orientaes para uma boa utilizao dos mesmos. Conforme o texto da lei, bibliotecas
escolares so definidas como colees de livros ou documentos registrados em diferentes tipos de suportes que sejam
destinados a consulta, pesquisa, estudo ou leitura. Outra exigncia da 12244/2010, estabelece que todas as bibliotecas sejam
administradas por profissionais da rea, fato que torna a lei de suma importncia para os bibliotecrios. Wikipdia

ORGANIZAO DE BIBLIOTECAS: ESPAO FSICO

Klytia de Souza Brasil Dias da Costa
INTRODUO
Na organizao de uma biblioteca devemos observar trs aspectos: o fsico, o tcnico e o administrativo.
Neste documento vamos focar nosso interesse apenas no aspecto fsico estabelecendo as condies mnimas (de espao) necessrias para se implan-
tar uma biblioteca/unidade informacional e fornecendo algumas dicas sobre clculo de acervo e layout.
ESPAO FSICO
Este aspecto inclui a previso do espao que a biblioteca/unidade informacional necessita, considerando seu crescimento progressivo, e seu melhor a-
proveitamento. Para a instalao de uma unidade devemos, prioritariamente, observar o local e o acervo. Entretanto estes itens vo depender dos objetivos
da unidade, da quantidade de usurios e funcionrios, dos servios prestados, das perspectivas futuras e dos recursos financeiros de que a bibliote-
ca/unidade informacional dispe. Tambm depender de como se negocia com os administradores.
O importante ter sempre presente que uma biblioteca exige um espao adequado s necessidades e aos servios que presta e que, para funcionar
com xito, precisa dispor de uma rea suficiente para desenvolver suas atividades.
O espao deve ser planejado levando-se em conta a rea de armazenamento (local do acervo); a rea de atividade (espao dos leitores e dos bibliote-
crios) e a rea de circulao.
O ideal que a biblioteca fique num local de fcil acesso para seus os usurios.
Segundo Linhares (1984), a biblioteca/unidade informacional deve contar com pelo menos uns 60 m. Ele calcula que, ao final de cinco anos, esta rea
aumente em 30%. Outra forma sugerida por ele para se calcular a rea necessria considerar 2 m por usurio e 15 m por empregado (estes valores
incluem o equipamento e o acervo bibliogrfico).
Para outros autores um usurio adulto, sentado em uma mesa de aproximadamente 76 cm de largura, deve ocupar um espao total de 2 a 3 m, enquan-
to um empregado deve ocupar de 10 a 12 m. Estas medidas variam em funo do tamanho da mesa e do maior ou menor conforto que o espao pode
proporcionar. Para as estantes de livros e de peridicos o espao poder ser de 10 m para cada 1.000 volumes e se for uma estante expositora, o clculo
de 3 m. Com relao ao espao para leitura calcula-se 1,5 lugares para cada 1.000 hab.
O local deve possuir tambm boas condies de temperatura, iluminao etc., que o tornem agradvel e saudvel. Devemos identificar as reas de maior
e menor incidncia do sol, o nvel de luminosidade natural, a ventilao natural e o grau de umidade. Outro aspecto a ser observado a concentrao de
rudo (baixa ou alta ocorrncia). Devemos, ainda, considerar as possibilidades de instalaes eltricas, a questo da preveno de incndios e enchentes, as
facilidades de acesso rea e, claro, a capacidade de resistncia estrutural do local.
O desejvel que o ambiente tenha possibilidades de ampliao.
Obs: Devemos tambm prever espaos que possam acomodar adequadamente usurios com necessidades especiais, tais como deficientes visuais e
cadeirantes.
TEMPERATURA, UMIDADE E VENTILAO
O acervo de uma biblioteca/ unidade informacional sensvel a mudanas excessivas de temperatura e de umidade acentuada. Estas mudanas podem
ocasionar o surgimento de fungos e bactrias nos diversos tipos de suportes. O ideal que o ar condicionado funcione 24 horas para que no haja variao
de temperatura.
Na impossibilidade de manter o ar condicionado permanentemente ligado e controlado, a recomendao manter o ambiente arejado naturalmente.
As variaes constantes de temperatura podem levar perda de flexibilidade da fibra do papel causando um grande dano ao documento (isto no caso
especfico da publicao em papel).

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Sugerimos que a temperatura da biblioteca seja mantida entre 19 e 23C.
Temperaturas altas e umidade do ar superior a 55% so condies que favorecem o desenvolvimento do mofo. Alm dessas condies, m ventilao,
iluminao inadequada e acmulo de p tambm auxiliam no desenvolvimento de mofo.
Para documentos guardados em arquivos, recomenda-se o uso de slica gel.
Como em uma biblioteca/unidade informacional cada material responde de forma diferente a condies de umidade e temperatura, listamos abaixo as
umidades e temperaturas aceitveis para alguns materiais encontrado na biblioteca:
Umidade relati-
Temperatura
va
Papel 40% a 50% 18,30C a 21,10C
12,80C a 18,30C. Temperaturas
abaixo de 15C podem causar
Filme 30% a 40% danos respiratrios, portanto
deve-se ter uma sala especial
para a conservao.
H pouca pesquisa sobre este
Couro 50% a 55%
material
H pouca pesquisa sobre este
Pergaminho 40% a 45%
material
Fonte: http://www.airfree.com.br/cartilhas_bibliotecas.asp
O ar do ambiente deve ser sempre renovado, por isso a ventilao importante. As janelas devem ocupar por volta de 20% das paredes e devem ficar
de frente para o interior do ambiente. Evite colocar materiais sensveis perto das janelas.
ILUMINAO
A iluminao outro aspecto fundamental numa biblioteca/unidade informacional, de um lado, pelo conforto que deve proporcionar aos servidores e aos
usurios e, de outro, pela interferncia no acervo. Em geral, as fontes utilizadas na iluminao interna so a luz natural e as lmpadas fluorescentes. A luz
natural quando incide sobre o acervo prejudicial porque apresenta um nvel elevado de radiao ultravioleta (UV). As lmpadas fluorescentes embora mais
frias, que outros tipos de lmpadas, e de fcil manuteno, tambm prejudicam o papel, tornando-o amarelado. Portanto muito cuidado, para que estas
lmpadas no causem danos ao acervo, devem ser usadas com protetores (tipo de membrana de plstico fino e flexvel) e devem ser colocadas na mesma
direo das estantes, evitando que o calor dos reatores fique prximo dos livros/ materiais/ acervo.
O uso de persianas, cortinas leves, vidros especiais ou filmes aderentes ao vidro tambm so importantes para controlar a incidncia do sol.
Pisos claros refletem mais a luz e oferecem melhores condies de iluminao, principalmente para prateleiras mais baixas.
O uso do maior nmero possvel de pontos eltricos no ambiente facilita a distribuio da iluminao e de ligaes para redes de computadores.
A rea de leitura deve ser a mais iluminada, enquanto a rea correspondente ao acervo pode ser mantida na sombra e por ocasio do acesso, a ilumina-
o ser acionada automaticamente ou mecanicamente.
PISOS E PAREDES
Quanto a estes aspectos, devemos observar os seguintes pontos:
. facilidade de limpeza; durabilidade; isolamento acstico; aparncia; impermeabilidade e segurana.
Segundo Almeida (2005), o piso ideal aquele que, alm de bonito e silencioso, no exala nenhum poluente nocivo, no favorece a infestao de inse-
tos, impermevel e resistente gua, prova de fogo e de fcil manuteno. Para ele tais pisos so: o concreto tratado, o mrmore, a cermica e a
pedra, desde que corretamente instalados. J o piso de madeira e o carpete no so aconselhveis. O primeiro tem como
O controle das questes referentes temperatura e umidade pode ser feito atravs dos seguintes equipamentos:
- aparelho de ar condicionado, para manter a temperatura sob domnio;
- higrmetro, para medir a umidade relativa do ar;
- termo-higrmetro, para medir a temperatura e a umidade e
- desumidificador, para retirar a umidade do ambiente.
- aspectos negativos a emisso de gases pelo adesivo utilizado em sua instalao, a reteno de gua por ocasio de eventual inundao e a com-
busto. Os carpetes tm como pontos negativos a utilizao de adesivos que emitem componentes volteis; so esconderijos para insetos e poeiras e neces-
sitam de mo-de-obra especializada para promover a limpeza.
Obs.: Paredes midas causam proliferao de fungos e pisos no nivelados podem causar acidentes.
RUDOS
Os rudos esto sempre presentes em uma biblioteca, entretanto alguns procedimentos devem ser adotados visando reduzi-los ao mnimo desejvel, por
volta de 30/35 decibis.
Em relao ao espao fsico, podemos usar revestimentos de forro, piso e paredes que ofeream boa absoro de som. Podemos tambm adotar divis-
rias de ambientes ou utilizar as prprias estantes como barreiras entre locais mais ruidosos e outros onde o silncio necessrio. Devemos nos preocupar
em manter o local de leitura afastado da rea de referncia (mais movimentado) e das reas de circulao e trabalho.
Podemos, ainda, delimitar as aes por reas de interesse, tais como: rea de leitura, rea de trabalho em grupo, rea de tratamento tcnico e etc.
Obs.: O atendimento ao pblico uma rea de concentrao de rudo, enquanto a rea de leitura deve ser de baixa ocorrncia de rudo.
SEGURANA

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Numa biblioteca/unidade informacional, devemos sempre estar atentos s questes de segurana contra alguns riscos comuns, tais como: queda de es-
tantes, incndio, insetos/roedores/traas etc. Portanto devemos tomar algumas medidas preventivas:
- impedir o consumo de alimentos no ambiente;
- manter o acervo longe das reas que possuam tubulaes e outras fontes de gua como banheiros, cozinhas ou equipamentos de controle de cli-
ma.
- manter o local sempre limpo;
- monitorar as condies do ambiente examinando com frequncia alisares, peitoris e outras partes das estruturas de madeira, assim como o acervo
e as prateleiras, para prevenir infestaes e observar o estado de conservao;
- utilizar dispositivos de segurana (desumidificadores, extintores de incndio, detectores de fumaa, alarmes etc.)
- observar alguns dispositivos para segurana pessoal e patrimonial, tais como: segurana eletrnica e circuito interno de TV e vigilncia.
- manter determinados materiais de consumo, como: luvas (de algodo, borracha ou couro) , mscaras descartveis (de algodo ou isopor), jale-
cos/aventais de algodo e kit de primeiros socorros.
- observar necessidades de sadas de emergncias; porta corta-fogo e de escadas de incndio.
Obs.: Seria interessante observar determinadas garantias administrativas, tais como: existncia de seguro, inventrio completo e preciso, cpias de se-
gurana etc.
REA DE ARMAZENAMENTO
A rea para instalao do acervo, em geral, dever ocupar um espao maior. Sua organizao importante para o bom funcionamento da unidade.
Para definio da rea necessria ao acervo existem padres internacionais para os diferentes tipos de bibliotecas (pblicas e universitrias). Conforme
Bisbrouck e Renoult o padro para colees em bibliotecas universitrias era de 100 volumes e um ttulo de peridico corrente por aluno; no Canad, de 90 a
95 volumes; na Alemanha, 85 volumes e de 0,6 a um ttulo de peridico; e na Frana, 16 volumes e 0,06 ttulos de peridico, de acordo com estatsticas de
1988 (apud ALMEIDA, 2005).
O planejamento da rea de armazenamento deve permite o uso de mobilirio variado para atender a aspectos tais como:
- tipos de documentos que se pretende armazenar (livros, peridicos, folhetos, materiais especiais etc.);
- quantidade de cada tipo de documento;
- tipo de acesso oferecido;
- limitaes de espao;
- tipo de clientela etc.
Outras informaes relevantes:

- na aquisio de livros texto (bibliografia bsica) a quantidade de exemplares poder ser calculada com base em 01 (um) exemplar para cada 10
(dez) alunos matriculados na disciplina/unidade curricular.
- os peridicos de informaes gerais (locais, estaduais e nacionais), tais como: revistas de carter informativo de mbito nacional (Veja,
Isto , etc.) e jornais (locais e nacionais) podero ficar restritos a 1 (uma) assinatura por unidade/Biblioteca.
Para esta rea, sugerimos o uso de mveis de ao ou de alumnio anodizado porque no so abrasivos, resistem umidade e no so de fcil combus-
to.
A rea de armazenamento deve ser arejada para facilitar a disperso da poeira.
REA DE ATIVIDADES
Para o planejamento, dessa rea devemos definir alguns dados e aspectos que no s garantam o conforto mas tambm atendam s necessidades ine-
rentes rea. Assim devemos considerar:
- tipo de leitura (individual , em grupo, etc.);
- nmero estimado de leitores;
- tipo de equipamentos necessrios (computadores, televiso, etc.)
- tipo de atividades;
- nmero de funcionrios;
Desse modo, podemos definir o mobilirio, a iluminao, a questo da acomodao para leitura/uso de equipamento, etc.
MOBILIRIO
indispensvel que uma biblioteca/unidade informacional disponha de um mobilirio funcional e apropriado tanto aos funcionrios quanto aos usurios.
Atualmente possvel obter mveis modernamente desenhados e de aspecto atraente, que possam criar um clima de comodidade e bom gosto.
A escolha do mobilirio deve ser pautada pelos seguintes critrios: qualidade (da matria prima e do acabamento), funcionalidade (adequada ao uso),
esttica, flexibilidade e modularidade (que possam ser juntados ou separados), ergonomia, praticidade de manuteno e durabilidade.
Vrios tipos de mveis podem ocupar a rea da biblioteca/unidade informacional. Eles tambm vo depender do tipo de documentos que se pretende
armazenar, tais como: livros gerais, livros de referncias, peridicos, discos, fotos, etc.
ESTANTES
Entre as opes mais utilizadas temos as compactas e as tradicionais.

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a) Estantes Compactas
As estantes compactas ou deslizantes tm grande capacidade de armazenamento em um espao bem menor. So blocos mveis que para a retirada e
colocao de volumes, abrem um corredor de circulao. Mas, no so indicadas para unidades que permitem o livre acesso ao documento.
Fig. 1- Estantes Compactas

b) Estantes Tradicionais
As estantes tradicionais requerem um espao bem maior do que as deslizantes, mas permitem maior flexibilidade no seu arranjo e o acesso do usurio.

Fig. 2 - Estantes Tradicionais

c) Distncia

Entre estantes paralelas deve haver um corredor de acesso com espao intermedirio mnimo para a circulao e a movimentao junto s prateleiras.
Sugerimos que este espao tenha entre 1 m e 1.20 cm. Entretanto, o espao pode ser limitado conforme a disponibilidade da rea.
d) Dimenso
Para determinar as dimenses para as estantes, devemos considerar os fatores materiais e humanos. No primeiro caso, devemos observar que a altura
e a profundidade das prateleiras dependem da dimenso dos materiais a serem guardados. Em geral as prateleiras de uma estante funcional tm 95 cm de
comprimento; 25 cm de profundidade e 2,5 cm de espessura. Quanto altura entre uma prateleira e outra, o padro acima de 25 cm e abaixo de 35 cm,
dependendo do tipo de livro.
No caso dos fatores humanos, relaes entre a estatura do usurio e seu alcance com as mos so determinantes na definio da altura das estantes
(entre 1.70 e 2 m). A altura de 2 m foi definida em funo do alcance de um usurio adulto de tamanho mdio, mas para permitir um alcance dos livros de
forma mais confortvel, podemos considerar uma altura por volta de 1.70m.
Para o usurio infantil-juvenil, considera-se que a ltima prateleira deve estar aproximadamente a altura de 1.50cm.
Fig. 3 Dimenso

e) Capacidade e Peso
Em geral ocupamos 75% da capacidade de uma prateleira o que representa em mdia 25 livros. Considerando 33 livros (uma prateleira cheia), pesando
cada um 1000gr, cada prateleira ter um peso de 33kg. Assim, uma estante de ao com 2m de altura, 95cm de largura e 25cm de profundidade, com livros,
pesa em mdia 680kg.
f) Organizao
A organizao do acervo numa estante deve ser de cima para baixo e da esquerda para direita. Os documentos devem ser armazenados adequadamen-
te, isto , devemos evitar o contato direto com as paredes, assim como devemos evitar colocar estantes perto de paredes externas do prdio ou sob janelas.

Conhecimentos Especficos 9 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Caso no possa ser evitado, no primeiro caso, deixe um espao entre a parede externa e a parte de trs da estante e, no segundo caso, opte por estantes
abertas e deixe a prateleira superior livre de publicaes.
Numa biblioteca para adultos, a primeira prateleira poder ficar distante do cho de 10 a 15 cm, isto facilitar a limpeza e funcionar como garantia con-
tra eventuais vazamentos. No caso de uma biblioteca infantil, a altura fica entre 20 e 25 cm. Esta distncia para facilitar a retirada de objetos tais como
lpis e brinquedos.
Para calcularmos o nmero de estantes necessrias para abrigar um certo nmero de livros, devemos considerar 75% da capacidade da estante e ob-
servar os seguintes dados: nmero de volumes, tipos de publicaes (livros, revistas, etc.) e quantidade de cada tipo de publicao.
Sendo assim, considerando que uma biblioteca possui 20.000 volumes de literatura, sugerimos o seguinte clculo: divida o nmero total de volumes pelo
nmero mdio de volumes por prateleira (25) para chegar ao n. total de prateleiras. Depois divida o total de prateleiras encontrado pela quantidade de prate-
leiras por estantes (6 prateleiras). Assim, teremos o nmero total de estantes necessrias.
Exemplo: Clculo para uma biblioteca com 20.000 volumes de literatura.
(20.000 vol. 25 vol. por prateleiras) 6 n. prateleiras por estantes =
800 (total de prateleiras) 6 n. prateleiras por estantes = 134 estantes
OUTROS TIPOS DE MVEIS.
A guarda de publicaes e outros materiais em armrios (estantes com fundo e porta) segue os mesmos critrios adotados para estantes. Entretanto de-
vemos considerar a necessidade deste tipo de guarda observando os seguintes aspectos:
- a publicao/documento requer guarda com restrio de acesso, ou
- a publicao no est em local seguro, isto , est fora da unidade de informao ou na unidade, mas prximo sada/entrada.
Outras formas de armazenamento so as gavetas, os arquivos para pastas suspensas, as mapotecas, etc.
As mesas e cadeiras devem ser confortveis e atender aos preceitos ergonmicos. Podem ser adquiridas tanto para atender trabalhos em grupo ou indi-
viduais. Mesas pequenas permitem mais flexibilidade do que as maiores. Elas podem ser dispostas separadamente ou colocadas juntas para compor uma
mesa maior, quando necessrio. Mesas dobrveis tambm podem ser convenientes. No podemos esquecer das mesas para os computadores j que em
geral requerem largura maior do que as tradicionalmente usadas nas bibliotecas e as cadeiras devem possuir rodzios para evitar danos sade e propiciar
conforto ao usurio.
Considerando o padro de altura de 1,70 m (adultos), as mesas e cadeiras podem ter as seguintes medidas:
- mesa individual = 71 cm de altura; 75/90 cm de largura e 60/90 cm de profundidade;
- mesa coletiva retangular = 060 cm de largura
- mesa coletiva redonda = 1,20 cm de dimetro
- cadeiras = 45 cm de altura; 60/70 cm de largura e 70/75 cm de profundidade
Entre uma mesa e outra recomenda-se um espao de 1 metro, mais ou menos.
Os balces de recepo podem ter altura diferenciadas, em geral so mais altos que as mesas e por isso as cadeiras devem ser mais altas e com rod-
zios.
O balco o ponto de contato entre o bibliotecrio e o usurio. Deve ter, na parte interna, gavetas e/ou reparties para guarda materiais indispensveis
ao servio. Sua superfcie, preferencialmente, no deve ser menor que 1,50 m X 0,80 cm.
LAYOUT
Antes de comear a organizar o mobilirio e os equipamentos, trace um plano a respeito do espao disponvel. Isso ajudar na definio do layout mais
adequado.
Verifique onde os interruptores esto localizados, de forma que computadores, impressoras e outros equipamentos sejam colocados prximos a eles.
Observe os espaos para usurios e funcionrios. O arranjo para acomodar os usurios deve obedecer a medidas individuais padronizadas, mas tam-
bm depender do espao disponvel, da quantidade e do perfil do usurio da biblioteca/unidade informacional.
A seguir, apresentamos alguns exemplos de layout (s) para uma biblioteca/unidade informacional de 60 m2. Nos 3 layout (s), o critrio adotado para a dis-
tribuio da rea de armazenamento (acervo) e da rea de atividade (dividida entre espao dos leitores e dos bibliotecrios) foi, prioritariamente, o de
manter o acervo unido (facilitando o controle da iluminao) e distante das janelas (evitando a incidncia de luz natural); manter o atendimento mais distante
possvel da rea de leitura (evitando que o barulho interfira nesta rea) e finalmente, manter a rea de leitura mais prxima das janelas para aproveitar mais a
luz natural.

Conhecimentos Especficos 10 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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ANEXO

Conhecimentos Especficos 11 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A tabela de rudos abaixo d uma ideia dos nveis mdios de decibis para os sons dirios que nos cercam.
Desagradvel:
150 dB = pico de rudo em msica de rock
140 dB = armas de fogo, sirene de ataque areo, motor a jato
130 dB = britadeira
120 dB = decolagem de avio a jato, msica de rock amplificada de 4 a 6 ps [1,2 a 1,8 metros], estreo de carro, ensaio de banda
Extremamente alto:
110 dB = msica de rock, aeromodelo
106 dB = sons de tmpano e zabumba
100 dB = snowmobile, serra de cadeia, perfuratriz
90 dB = cortador de grama, ferramentas de lojas, trfego de caminhes, metr
Muito alto:
80 dB = despertador, rua movimentada
70 dB = trfego intenso, aspirador
60 dB = conversa, lavadora de pratos
Moderado:
50 dB = chuva moderada
40 dB = sala tranquila
Fraco:
30 dB = sussurro, biblioteca tranquila

BIBLIOTECRIO
Bibliotecrio um profissional liberal (bacharel, mestre ou doutor) que trata a informao e a torna acessvel ao usurio final,
independente do suporte informacional. Ele trabalha em bibliotecas, centros de documentao, empresas, escritrios jurdicos
(organizando acervo e trabalhando na pesquisa sobre jurisprudncia) e pode gerir redes e sistemas de informao, alm de gerir
recursos informacionais e trabalhar com tecnologia de ponta. Por essas atribuies o bibliotecrio segundo a Classificao
Brasileira de Ocupaes (CBO), um Profissional da Informao, como tambm o so documentalistas e analistas de informao
(pesquisador de informaes na rede). O exerccio desta ocupao requer Bacharelado em Biblioteconomia, disponvel nas
principais universidades federais do Brasil, bem como inscrio no Conselho Regional de Biblioteconomia, sob pena de
responsabilizao pelo crime de exerccio ilegal da profisso. A formao tcnica adquirida nos cursos complementada
com aprendizado tcito no local de trabalho e cursos de extenso, o bibliotecrio no entanto, necessita desenvolver-se
culturalmente para bem executar suas funes.
Juramento
"Prometo tudo fazer para preservar o cunho liberal e humanista da profisso de Bibliotecrio, fundamentado na liberdade de
investigao cientfica e na dignidade da pessoa humana."
Atribuies
O bibliotecrio trabalha como um administrador de informaes, que so dados que foram enriquecidos por seus contextos, alm
disso tambm processa e dissemina a informao. Um papel pouco percebido por quem no conhece a profisso o de
desenvolver colees, que so mais do que um conjunto de documentos, mas uma seleo cuidadosa que segue parmetros e
reunida com uma finalidade.
So funes dos bibliotecrios catalogar e guardar as informaes, orientar sua busca e seleo. Cabe-lhe analisar, sintetizar e
organizar livros, revistas, documentos, fotos, filmes e vdeos. de sua responsabilidade planejar, implementar e gerenciar
sistemas de informao, alm de preservar os suportes (mdias) para que resistam ao tempo e ao uso. O bibliotecrio pode
prestar servios de assessoria e consultoria na rea de informao e redes e sistemas de informao. Gerenciam unidades
como bibliotecas, centros de documentao, centros de informao e correlatos, alm de redes e sistemas de informao.
Tratam tecnicamente e desenvolvem recursos informacionais; disseminam informao com o objetivo de facilitar o acesso e
gerao do conhecimento; desenvolvem estudos e pesquisas; realizam difuso cultural; desenvolvem aes educativas;
recuperam a informao.
O bibliotecrio pode atuar nos seguintes campos: Bibligrafo, Biblioteconomista, Cientista de Informao, Consultor de
Informao, Especialista de Informao, Gerente de Informao ou Gestor de Informao.
Alm de ter a funo de educador, em bibliotecas escolares, ele mediador e tem como objetivo principal levar a informao de
um modo a incluir todos os indivduos, levando os recursos informao.

Conhecimentos Especficos 12 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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O Livro sem Fim (c. 1850). pintura de Carl Spitzweg

Mercado de Trabalho
Para os profissionais da informao, dentre eles o bibliotecrio, o objeto de trabalho a informao, devendo ele estar envolvido
em todo o ciclo documental ou informacional. A informao como objeto de estudo e de trabalho o ponto norteador para a
atuao do profissional bibliotecrio.
Os profissionais de hoje tm de estar ligados ao setor da informao, no sentido de sua participao nos processos de gerao,
disseminao, recuperao, gerenciamento, conservao e utilizao da informao.
O que faz a diferena ento o perfil que esses profissionais devem possuir.
Ambiente de trabalho
Os ambientes de trabalhos so muito diversificados. De forma sistematizada o mercado de trabalho do profissional bibliotecrio
divide-se em trs grandes grupos:Mercado informacional tradicional, Mercado informacional existente no ocupado e Mercado
informacional - tendncias.
O mercado informacional tradicional composto por segmentos bastante conhecidos dos profissionais e, geralmente, so os
nicos lembrados pela sociedade e s vezes pelo prprio profissional bibliotecrio. Inicialmente as bibliotecas pblicas: mercado
consolidado, com uma grande concentrao de profissionais, mas infelizmente, a atuao da biblioteca pblica brasileira tem sido
distorcida, uma vez que sua atuao est mais para uma biblioteca escolar do que propriamente para uma biblioteca pblica.
Esta distoro acontece, devido a problemas estruturais do pas, como a falta de apoio educao e cultura.
Com relao s bibliotecas escolares, o bibliotecrio tem a oportunidade de participar ativamente no desenvolvimento das
crianas incentivando e sugerindo leituras, criando eventos literrios e culturais como complemento dos estudos das crianas. O
governo federal atravs da lei n 12.244 de 24 de maio de 2010 sancionou a lei que dispe sobre a universalizao de bibliotecas
nas instituies de ensino do Pas. No art. 2 desta lei, considerada biblioteca escolar a coleo de livros, materiais
videogrficos e documentos registrados em qualquer suporte destinados a consulta, pesquisa, estudo ou leitura; alm de
respeitar a existncia de um bibliotecrio em cada biblioteca. Embora existam diversas iniciativas e abundncia de recursos, o
brasileiro ainda no adquiriu o hbito da leitura e da pesquisa, isto , da cultura.
Outras ocupaes
Os mercados informacionais existentes e no ocupados, segundo grupo citado, tm na biblioteca escolar o seu primeiro exemplo,
ou seja, apesar de ser tradicional, apesar do pas ter muitas bibliotecas escolares, verifica-se que um mercado de trabalho no
ocupado. Editoras e livrarias so mercados existentes e verifica-se poucos profissionais atuantes neste nicho. Neste caso, o
profissional bibliotecrio pode e deve atuar, no tocante s editoras, na normalizao das publicaes literrias e cientficas. Nas
livrarias, no desenvolvimento de colees para o pblico, aquisio e seleo, bem como na organizao e recuperao dessas
colees pelo pblico.

Conhecimentos Especficos 13 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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As empresas privadas, independentemente de possuir uma biblioteca ou um centro de informao (documentao), podem
utilizar a mo de obra de profissionais bibliotecrios, como o setor de informtica da empresa, uma vez que este setor gera farta
documentao e necessita gerenciar, processar e recuperar as informaes. Outro setor em empresas privadas que necessita de
um profissional bibliotecrio a rea de planejamento estratgico, aqui o profissional da informao ter a funo bsica de
buscar informao relevante para a organizao, disseminando-a para setores chave da empresa, utilizando-se das tecnologias
de informao para distribu-la. Os provedores Internet, outro nicho de mercado no ocupado. Atualmente, um grande mercado
para os profissionais da informao, porque necessitam organizar, processar e disseminar as informaes contidas em seus
sites, bem como precisam disponibilizar mecanismos de busca eficientes para os usurios do sistema. Bancos de dados
continuam sendo um grande mercado de atuao para o profissional bibliotecrio brasileiro. No entanto, no Brasil, necessrio
despertar a iniciativa privada para investir neste segmento econmico, j que a maioria dos bancos de dados ainda ligado a
iniciativa pblica. Tanto no caso dos provedores Internet quanto no caso dos bancos de dados, o profissional bibliotecrio, na sua
maioria, desconhece esse mercado.
Nas instituies privadas o profissional da informao tem papel fundamental para o desenvolvimento da organizao, bem como
para sua competitividade, a informao passa a ser estratgica. O profissional pode e deve trabalhar a informao como apoio
deciso, ou seja, contribui para a tomada de deciso; como fator de produo, isto , quanto maior for o valor agregado em um
produto ou servio, maior ser a necessidade de informao nas etapas de concepo e produo. Verifica-se um crescimento
na atuao do profissional bibliotecrio, como consultor, assessor, autnomo, ou mesmo terceirizado. No entanto, sabe-se que
uma minoria. Neste mercado livre necessrio um profissional bibliotecrio mais empreendedor, mais ousado.
A Biblioteconomia no Brasil por se tratar de uma profisso regulamentada por lei, que estabelece ao bacharel em biblioteconomia
o exerccio da profisso, necessita ser registrada no Conselho Regional de Biblioteconomia da jurisdio onde residir, tornando-o
1
legalmente habilitado ao exerccio a qualquer dos campos que esta profisso multifacetada oferece.
Formao e escolas
H diversas faculdades que ministram o curso de biblioteconomia e a maioria localizada nos grandes centros urbanos. Em
alguns pases do exterior como a Frana, no existe um curso especfico de Biblioteconomia, h uma especializao para
pessoas j formadas que desejam trabalhar em bibliotecas. Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
Bibliotecrio de referncia
Bibliotecrio de referncia o bibliotecrio especializado em dar assistncia aos usurios no uso das fontes de pesquisa de
uma biblioteca.
Muitas bibliotecas buscam realizar seus servios de informao no apenas por meio de livros, mas tambm atravs de outros
suportes como por exemplo: peridicos, teses, microfilmes, fotografias, mapas, gravuras etc.
Para realizar esses servios necessrio que a biblioteca conte com a ajuda de profissionais capacitados que saibam localizar
dados e interpretar os pedidos de informao feitos pelos usurios. Ento, cabe ao bibliotecrio de referncia a incumbncia
dessa tarefa.
Esse profissional tem um papel muito importante, pois ele um intermedirio entre a informao e o usurio. Ou seja, ao auxiliar
uma pesquisa, ele contribui para o aumento do patrimnio cultural desse usurio, tendo em vista que o bibliotecrio de referncia
prestou uma informao relevante que supriu a necessidade informacional desse usurio.
O bibliotecrio de referncia precisa dominar o processo de busca e o uso das fontes de informao (fsicas e digitais), alm de
interferir sobre as necessidades informacionais e o usurio. Para isso, so fundamentais as competncias informacionais como
"capacidade de comunicao, capacidade de analisar necessidades de informao, capacidade de orientar usurios e
1
capacidade de treinar usurios" (SOUZA, 2011, p.3 ). Wikipedia

LEGISLAO
LEI N 4.084, DE 30 DE JUNHO DE 1962.
Dispe sobre a profisso de bibliotecrio e regula seu exerccio.
O PRESIDENTE DA REPBLICA , fao saber que o CONGRESSO NACIONAL decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
O CONGRESSO NACIONAL DECRETA:

Do Exerccio da Profisso de Bibliotecrio e das suas Atribuies

Art 1 A designao profissional de Bibliotecrio, a que se refere o quadro das profisses liberais, grupo 19, anexo ao Decre-
to-lei n 5.452, de 1 de maio de 1943 (Consolidao das Leis do Trabalho), privativa dos bacharis em Biblioteconomia, de
conformidade com as leis em vigor.
Art 2 O exerccio da profisso de Bibliotecrio, em qualquer de seus ramos, s ser permitido:
a) aos Bacharis em Biblioteconomia, portadores de diplomas expedidos por Escolas de Biblioteconomia de nvel superior,
oficiais, equiparadas, ou oficialmente reconhecidas;
b) aos Bibliotecrios portadores de diplomas de instituies estrangeiras que apresentem os seus diplomas revalidados no
Brasil, de acordo com a legislao vigente.
Pargrafo nico. No ser permitido o exerccio da profisso aos diplomados por escolas ou cursos cujos estudos hajam
sido feitos atravs de correspondncia, cursos intensivos, cursos de frias etc.
Art. 3. Para o provimento e o exerccio de cargos tcnicos de Bibliotecrios, Documentalistas e Tcnicos de Documentao,
na administrao pblica federal, estadual ou municipal, autrquica, paraestatal, nas empresas de economia mista ou nas con-
cessionrias de servios pblicos, obrigatria a apresentao de diploma de Bacharel em Biblioteconomia, respeitados os direi-
tos dos atuais ocupantes. (Redao dada pela Lei n 7.504, de 1986)

Conhecimentos Especficos 14 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Art 4 Os profissionais de que trata o art. 2, letras a e b desta lei, s podero exercer a profisso aps haverem registrado
seus ttulos ou diplomas na Diretoria de Ensino Superior do Ministrio da Educao e Cultura.
Art 5 O certificado de registro ou a apresentao do ttulo registrado, ser exigido pelas autoridades federais, estaduais ou
municipais para assinatura de contratos, termos de posse, inscrio em concursos, pagamentos de licenas ou imposto para
exerccio da profisso e desempenho de quaisquer funes a esta inerentes.
Art 6 So atribuies dos Bacharis em Biblioteconomia, a organizao, direo e execuo dos servios tcnicos de re-
parties pblicas federais, estaduais, municipais e autrquicas e empresas particulares concernentes s matrias e atividades
seguintes:
a) o ensino de Biblioteconomia;
b) a fiscalizao de estabelecimentos de ensino de Biblioteconomia reconhecidos, equiparados ou em via de equiparao.
c) administrao e direo de bibliotecas;
d) a organizao e direo dos servios de documentao.
e) a execuo dos servios de classificao e catalogao de manuscritos e de livros raros e preciosos, de mapotecas, de
publicaes oficiais e seriadas, de bibliografia e referncia.
Art 7 Os Bacharis em Biblioteconomia tero preferncia, quanto parte relacionada sua especialidade nos servios
concernentes a:
a) demonstraes prticas e tericas da tcnica biblioteconmica em estabelecimentos federais, estaduais, ou municipais;
b) padronizao dos servios tcnicos de biblioteconomia;
c) inspeo, sob o ponto de vista de incentivar e orientar os trabalhos de recenseamento, estatstica e cadastro das bibliote-
cas;
d) publicidade sobre material bibliogrfico e atividades da biblioteca;
e) planejamento de difuso cultural, na parte que se refere a servios de bibliotecas;
f) organizao de congresso, seminrios, concursos e exposies nacionais ou estrangeiras, relativas a Biblioteconomia e
Documentao ou representao oficial em tais certames.
DOS CONSELHOS DE BIBLIOTECONOMIA
Art 8 A fiscalizao do exerccio da Profisso do Bibliotecrio ser exercida pelo Conselho Federal de Biblioteconomia e
pelos Conselhos regionais de Biblioteconomia, criados por esta lei.
Art 9 O Conselho Federal de Biblioteconomia e os Conselhos Regionais de Biblioteconomia so dotados de personalidade
jurdica de direito pblico, autonomia administrativa e patrimonial.
Art 10. A sede do Conselho Federal de Biblioteconomia ser no Distrito Federal.
Art 11. O Conselho Federal de Biblioteconomia ser constitudo de brasileiros natos ou naturalizados e obedecer seguin-
te composio:
a) um Presidente, nomeado pelo Presidente da Repblica e escolhido dentre os nomes constantes da lista trplice organiza-
da pelos membros do Conselho; (Vide Decreto n 86.593, de 1981)
b) seis (6) conselheiros federais efetivos e trs (3) suplentes, escolhidos em assemblia constituda por delegados-eleitores
de cada Conselho Regional de Biblioteconomia.
c) seis (6) conselheiros federais efetivos, representantes da Congregao das Escolas de Biblioteconomia do Distrito Fede-
ral e de todo o Brasil, cujos nomes, sero encaminhados pelas Escolas em listas trplices, ao Conselho de Biblioteconomia.
Pargrafo nico. O nmero de conselheiros federais poder ser ampliado de mais de trs, mediante resoluo do Conselho
Federal de Biblioteconomia, conforme necessidades futuras.
Art 12. Dentre os seis conselheiros federais efetivos de que trata a letra b do art. 11 da presente Lei, quatro devem satisfa-
zer as exigncias das letras a e b e dois podero ser escolhidos entre os que se enquadram no art. 4 desta mesma Lei.
Pargrafo nico. Na escolha dos dois (2) conselheiros federais efetivos de que trata o art. 11 da presente Lei, haver prefe-
rncia para os titulares que exeram cargos de chefia ou direo.
Art 13. Os 3 suplentes indicados na letra b do art. 11, s podero ser escolhidos entre os que se enquadram nas le-
tras a e b do art. 1 da presente Lei.
Art 14. O mandato do Presidente, dos Conselheiros federais efetivos e dos suplentes ter a durao de 3 (trs) anos.
Art 15. So atribuies do Conselho Federal de Biblioteconomia:
a) organizar o seu Regimento Interno;
b) aprovar os regimentos internos organizados pelos Conselhos Regionais, modificando o que se tornar necessrio, com a
finalidade de manter a unidade de ao;
c) tomar conhecimento de quaisquer dvidas suscitadas pelos Conselhos Regionais de Biglioteconomia, promovendo as
providncias que se fizerem necessrias, tendentes a favorecer a homogeneidade de orientao dos servios de biblioteconomi-
a;
d) julgar, em ltima instncia os recursos das deliberaes dos Conselhos Regionais de Biblioteconomia;
e) publicar o relatrio anual dos seus trabalhos e, periodicamente, a relao de todos os profissionais registrados;
f) expedir as resolues que se tornem necessrias para a fiel interpretao e execuo da presente Lei;
g) propr ao Governo Federal as modificaes que se tornarem convenientes para melhorar a regulamentao do exerccio
da profisso de Bibliotecrio;
h) deliberar sobre questes oriundas do exerccio de atividades afins especialidade do bibliotecrio;
i) convocar e realizar, peridicamente, congressos de conselheiros federais para estudar, debater e orientar assuntos refe-
rentes a profisso.
Pargrafo nico. As questes referentes s atividades afins com as de outras profisses sero resolvidas atravs de enten-
dimentos com as entidades reguladoras dessas profisses.
Art 16. O Conselho Federal de Biblioteconomia s deliberar com a presena mnima de metade mais um de seus mem-
bros.
Pargrafo nico. As resolues a que se refere a alnea f do art. 15, s sero vlidas quando aprovadas pela maioria dos
membros do Conselho Federal de Biblioteconomia.
Art 17. Ao Presidente do Conselho Federal de Biblioteconomia compete, at julgamento da direo do Conselho, a suspen-
so de deciso que o mesmo tome e lhe parea inconveniente.

Conhecimentos Especficos 15 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Pargrafo nico. O ato de suspenso vigorar at o novo julgamento do Conselho, caso para o qual o presidente convocar
segunda reunio no prazo de 30 (trinta dias) contados do seu ato. Se no segundo julgamento o Conselho mantiver por dois ter-
os de seus membros a deciso suspensa, esta entrar em vigor imediatamente.
Art 18. O Presidente do Conselho Federal de Biblioteconomia o responsvel administrativo pelo Conselho Federal de
Biblioteconomia inclusive pela prestao de contas, perante o rgo competente.
Art 19. O Conselho Federal de Biblioteconomia fixar a composio dos Conselhos Regionais de Biblioteconomia, procu-
rando organiz-los sua semelhana: promover a instalao de tantos rgos quantos forem julgados necessrios fixando as
suas sedes e zonas de jurisdio.
Art 20. As atribuies dos Conselhos Regionais de Biblioteconomias so as seguintes:
a) registrar os profissionais de acordo com a presente Lei e expedir carteira profissional;
b) examinar reclamaes e representaes escritas acerca dos servios de registro e das infraes desta Lei e decidir, com
recurso, para o Conselho Federal de Biblioteconomia.
c) fiscalizar o exerccio da profisso, impedindo e punindo as infraes Lei, bem como enviando as autoridades competen-
tes, relatrios documentados sobre fatos que apurarem e cuja soluo no seja de sua alada;
d) publicar relatrios anuais dos seus trabalhos, e peridicamente, relao dos profissionais registrados.
e) organizar o regimento interno, submetendo-o aprovao do Conselho Federal de Biblioteconomia.
f) apresentar sugestes ao Conselho Federal de Biblioteconomia;
g) admitir a colaborao das Associaes de Bibliotecrios, nos casos das matrias das letras anteriores;
h) eleger um delegado-eleitor para a Assemblia, referida na letra b do art. 11.
Art 21. A escolha dos conselheiros regionais efetuar-se- em assemblias realizadas nos Conselhos Regionais, separada-
mente por delegados das Escolas de Biblioteconomia e por delegados eleitos pelas Associaes de Bibliotecrios, devidamente
registrados no Conselho Regional respectivo.
Pargrafo nico. Os diretores de Escolas de Biblioteconomia e os Presidentes das Associaes de Bibliotecrios so mem-
bros natos dos Conselhos Regionais de Biblioteconomia.
Art 22. Todas as atribuies referentes ao registro, fiscalizao e imposio de penalidades, quanto ao exerccio da
profisso de Bibliotecrios, passam a ser da competncia dos Conselhos Regionais de Biblioteconomia.
Art 23. Os Conselhos Regionais de Biblioteconomia podero, por procuradores seus, promover perante o Juiz da Fazenda
Pblica e mediante o processo de executivo fiscal, a cobrana das penalidades ou anuidades previstas para a execuo da pre-
sente Lei.
Art 24. A responsabilidade administrativa de cada Conselho Regional cabe ao respectivo presidente, inclusive a prestao
de contas perante o rgo federal competente.
Art 25. O Conselho federal ou regional que, durante um ano faltar, sem licena prvia dos respectivos Conselhos, a seis (6)
sesses consecutivas ou no, embora com justificao, perdero, automticamente, o mandato que passar a ser exercido, em
carter efetivo, pelo respectivo suplente.
AS ANUIDADES E TAXAS
Art 26. O Bacharel em Biblioteconomia, para o exerccio de sua profisso obrigatrio ao registro no Conselho Regional de
Biblioteconomia a cuja jurisdio estiver sujeito, ficando obrigado ao pagamento de uma anuidade ao respectivo Conselho Regi-
onal de Biblioteconomia at o dia 31 de maro de cada ano, acrescida de 20% (vinte por cento) de mora, quando for deste prazo.
Art 27. Os Conselhos Regionais de Biblioteconomia cobraro taxas pela expedio ou substituio de carteiras profissionais
e pela certido referente anotao de funo tcnica.
Art 28. O Poder Executivo prover em decreto, a fixao das anuidades e taxas a que se referem os artigos 26, 29 e 30 e
sua alterao s poder ter lugar com intervalos no inferiores a trs anos, mediante proposta do Conselho Federal de Bibliote-
conomia.
Art 29. Constitui renda do Conselho Federal de Biblioteconomia o seguinte:
a) 1/4 da taxa de expedio da carteira profissional;
b) 1/4 da anuidade de revogao do registro;
c) 1/4 das multas aplicadas de acordo com a presente Lei;
d) doaes;
e) subvenes dos governos;
f) 1/4 da renda de certides.
Art 30. A renda de cada Conselho Regional de Biblioteconomia ser constituda do seguinte:
a) 3/4 da renda proveniente da expedio de carteiras profissionais;
b) 3/4 da anuidade de renovao de registro;
c) 3/4 das multas aplicadas de acrdo com a presente lei;
d) doaes;
e) subvenes dos governos;
f) 3/4 da renda das certides.
DISPOSIES GERAIS
Art 31. Os presidentes dos Conselhos Federal e Regionais de Biblioteconomia prestaro anualmente suas contas perante o
Tribunal de Contas da Unio.
1 A prestao de contas do presidente do Conselho Federal de Biblioteconomia ser feita diretamente ao referido Tribu-
nal, aps aprovao do Conselho.
2 A prestao de contas dos presidentes dos Conselhos Regionais de Biblioteconomia, ser feita ao referido Tribunal por
intermdio do Conselho Federal de Biblioteconomia.
3 Cabe aos presidentes de cada Conselho a responsabilidade pela prestao de contas.
Art 32. Os casos omissos verificados nesta lei sero resolvidos pelo Conselho Federal de Biblioteconomia.
DISPOSIES TRANSITRIAS
Art 33. A Assemblia que se realizar para a escolha dos seis (6) primeiros conselheiros efetivos e dos trs (3) primeiros
conselheiros suplentes do Conselho Federal de Biblioteconomia, previsto na conformidade da letra b do art. 11 desta Lei, ser
presidida pelo consultor tcnico do Ministrio do Trabalho e Previdncia Social e se constituir dos delegados eleitores, dos re-
presentantes das Associaes de classe, das Escolas de Biblioteconomia, eleitos em assemblias das respectivas instituies
por voto secreto e segundo s formalidades estabelecidas para a escolha de suas diretorias ou rgos dirigentes.

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1 Cada Associao de Bibliotecrios indicar um nico delegado eleitor que dever ser, obrigatriamente, scio efetivo e
no pleno gzo de seus direitos sociais, e profissional de biblioteconomia possuidor de diploma de bibliotecrio.
2 Cada Escola ou Curso de Biblioteconomia se far representar por um nico delegado-eleitor, professor em exerccio,
eleito pela respectiva congregao.
3 S poder ser eleito na assemblia a que se refere este artigo, para exercer o mandato de conselheiro federal de biblio-
teconomia o profissional que preencha as condies estabelecidas no art. 13 da presente Lei.
4 As Associaes de Bibliotecrios, para obterem seus direitos de representao na assemblia a que se refere este
artigo, devero proceder dentro do prazo de noventa (90) dias, a partir da data desta Lei, ao seu registro prvio perante o consul-
tor tcnico do Ministrio do Trabalho e Previdncia Social, mediante a apresentao de seus estatutos e mais documentos julga-
dos necessrios.
5 Os seis conselheiros referidos na letra c) do art. 11 da presente lei, sero credenciados pelas respectivas Escolas, junto
ao consultor tcnico do Ministrio do Trabalho e Previdncia Social.
Art 34. O Conselho Federal de Biblioteconomia proceder na sua primeira sesso ao sorteio dos conselheiros federais de
que trata a letra c do art. 11 desta Lei e que devero exercer o mandato por trs (3) anos.
Art 35. Em assemblia dos conselheiros federais efetivos eleitos na forma do art. 11, presidida pelo Consultor Tcnico do
Ministrio do Trabalho e Previdncia Social, sero votados os trplices a que se refere a letra a do art. 11, da presente Lei para
escolha do primeiro presidente do Conselho Federal de Biblioteconomia.
Art 36. Durante o perodo da organizao do Conselho Federal de Biblioteconomia, o Ministro do Trabalho e Previdncia
Social designar um local para sua sede, e, requisio do presidente deste Conselho fornecer o material e pessoal necess-
rios ao servio.
Art 37. Esta Lei entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.
Braslia, 30 de junho de 1962; 141 da Independncia e 74 da Repblica.
o
LEI N 7.504, DE 2 DE JULHO DE 1986.
D nova redao ao art. 3 da Lei n 4.084, de 30 de junho de 1962, que dispe sobre a Profisso de Bibliotecrio, e
d outras Providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA: Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1 - O art. 3 da Lei n 4.084, de 30 de junho de 1962, que dispe sobre a profisso de Bibliotecrio e regula seu exer-
ccio, passa a vigorar com a seguinte redao:
"Art. 3. Para o provimento e o exerccio de cargos tcnicos de Bibliotecrios, Documentalistas e Tcnicos de Documentao, na
administrao pblica federal, estadual ou municipal, autrquica, paraestatal, nas empresas de economia mista ou nas conces-
sionrias de servios pblicos, obrigatria a apresentao de diploma de Bacharel em Biblioteconomia, respeitados os direitos
dos atuais ocupantes."
Art. 2 - As pessoas que tenham exercido, at 30 de junho de 1962, cargo ou funo de Tcnico de Documentao s po-
dero exercer a profisso de Bibliotecrio aps satisfazerem aos seguintes requisitos:
I - registro no Conselho Regional de Biblioteconomia, a cuja jurisdio estiverem sujeitos;
II - pagamento da anuidade do Conselho Regional de Biblioteconomia, na forma estabelecida pelo Decreto n 56.725, de
16 de agosto de 1965, que regulamenta a Lei n 4.084, de 30 de junho de 1962.
Pargrafo nico. Os Tcnicos de Documentao dispem de 180 (cento e oitenta) dias para se habilitarem, conforme o
estabelecido nesta Lei.
Art. 3 - Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Art. 4 - Revogam-se as disposies em contrrio.
Braslia, 12 de julho de 1986; 165 da Independncia e 98 da Repblica.

CDIGO DE TICA PROFISSIONAL DO

BIBLIOTECRIO
SEO I DOS OBJETIVOS
Art. 1 - O Cdigo de tica Profissional tem por objetivo fixar normas de conduta para os profissionais em Biblioteconomia, quan-
do no desempenho da profisso.
SEO II DOS DEVERES E OBRIGAES
Art. 2 - Os deveres do profissional de Biblioteconomia compreendem alm do exerccio de suas atividades:

a) dignificar atravs de seus atos a profisso tendo em vista a elevao moral, tica e profissional da Classe;

b) observar os ditames da Cincia e da tcnica, servindo ao Poder Pblico, Iniciativa Privada Sociedade em geral;

c) respeitar leis e normas estabelecidas para o exerccio da profisso;

d) respeitar as atividades de seus colegas e de outros profissionais;

e) colaborar eficientemente com a Ptria, o Poder Pblico e a Cultura.
Art. 3 - Cumpre ao profissional de Biblioteconomia:

Conhecimentos Especficos 17 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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a) preservar o cunho liberal e humanista de sua profisso, fundamentado na liberdade da investigao cientfica e na
dignidade da pessoa humana;

b) exercer a profisso, aplicando todo zelo, capacidade e honestidade no seu exerccio;

c) cooperar intelectual e materialmente para o processo da profisso, mediante o intercmbio de informaes com As-
sociaes de Classe, Escolas e rgos de divulgao tcnica e cientfica;

d) guardar sigilo no desempenho de suas atividades, quando o assunto assim exigir;

e) realizar, de maneira digna, a publicidade de sua instituio ou atividade profissional, evitando toda e qualquer mani-
festao que possa comprometer o conceito de sua profisso ou de colega;

f) considerar que o comportamento profissional ir repercutir nos juzos que se fizerem sobre a Classe;

g) manter-se atualizado sobre a legislao que rege o exerccio profissional da Biblioteconomia, cumprindo-a correta-
mente e colaborando para seu aperfeioamento;

h) combater o exerccio ilegal da profisso.
Art. 4 - A conduta do bibliotecrio em relao aos colegas deve ser pautada nos princpios de considerao, apreo e solidarie-
dade, em consonncia com os postulados da Classe.
Art. 5 O bibliotecrio deve, em relao aos colegas, observar as seguintes normas de conduta:
1. a) ser leal e solidrio, sem conivncia com erros que venham a infringir a tica e as disposies legais que regem o e-
xerccio da profisso;
2. b) evitar crticas e/ou denncias contra outro profissional, sem dispor de elementos comprobatrios;
3. c) respeitar as idias de seus colegas, os trabalhos e as solues, jamais usando-os como de sua prpria autoria;
4. d) evitar comentrios desabonadores sobre a administrao de colegas que vier a substituir;
5. e) abster-se da aceitao de encargo profissional em substituio a colega que dele tenha desistido para preservar a
dignidade ou os interesses da profisso ou da Classe, desde que permaneam as mesmas condies que ditaram o re-
ferido procedimento.
Art. 6 - O bibliotecrio deve, com relao Classe, observar as seguintes normas:

a) prestigiar as entidades de Classe, contribuindo sempre que solicitado, para o sucesso de suas iniciativas em proveito
da coletividade;

b) zelar pelo prestgio da Classe, pela dignidade profissional e pelo aperfeioamento de suas instituies;

c) facilitar o desempenho dos representantes do rgo fiscalizador, quando no exerccio de suas respectivas funes.
Art. 7 - O bibliotecrio deve, em relao aos usurios, observar a seguinte conduta:

a) aplicar todo zelo e recursos ao seu alcance no atendimento ao pblico, no se recusando a prestar assistncia profis-
sional, salvo por relevante motivo;

b) tratar os usurios com respeito e urbanidade, no prescindindo de igual tratamento por parte deles;

c) ater-se ao que lhe compete na orientao tcnica da pesquisa e na normalizao do trabalho intelectual.
Art. 8 -O bibliotecrio deve interessar-se pelo bem pblico e, com tal finalidade, contribuir com seus conhecimentos, capacidade
e experincia para melhor servir coletividade.
Art. 9 - No desempenho de cargo, funo, ou emprego, cumpre ao bibliotecrio dignific-lo moral e profissionalmente.
Art. 10 - Quando consultor, o bibliotecrio deve limitar seus pareceres s matrias especficas que tenham sido objeto da con-
sulta.
SEO III DAS PROIBIES
Art. 11 - No se permite ao profissional de Biblioteconomia, no desempenho de suas funes:
a) praticar, direta ou indiretamente, atos que comprometam a dignidade e o renome da profisso;
b) nomear ou contribuir para que se nomeiem pessoas sem habilitao profissional para cargos privativos de bibliotec-
rios, ou indicar nomes de pessoas sem registro nos CRBs;
c) expedir, subscrever ou conceder certificados, diplomas ou atestados de capacitao profissional a pessoas que no
preenchem os requisitos indispensveis para exercer a profisso;
d) assinar documentos que comprometam a dignidade da Classe;
e) violar o sigilo profissional;
f) valer-se de influncia poltica em benefcio prprio, quando comprometer o direito de colega ou da Classe em geral;
g) deixar de comunicar aos rgos competentes as infraes legais e ticas que forem de seus conhecimento;
h) deturpar, intencionalmente, a interpretao do contedo explcito ou implcito em documentos, obras doutrinrias, leis,
acrdos e outros instrumentos de apoio tcnico do exerccio da profisso, com intuito de iludir a boa f de outrem;
i) fazer comentrios difamatrios sobre a profisso e suas entidades.
SEO IV DAS INFRAES DISCIPLINARES E PENALIDADES
Art. 12 - A transgresso de preceito deste Cdigo constitui infrao disciplinar, sancionada, segunda a gravidade, com a aplica-
o das seguintes penalidades:

a) advertncia confidencial, em aviso reservado;

b) censura confidencial, em aviso reservado;

c) suspenso de registro profissional por prazo de at 1 (hum) ano;

d) cassao do registro profissional ad referendum do Conselho Federal.
1 - Cassado o registro profissional, caber ao CRB recolher a Carteira de Identidade Profissional do infrator.
2 - As penalidades sero anotadas na Carteira de Identidade Profissional e no cadastro do Conselho Regional, sendo comuni-
cadas ao Conselho Federal, demais Conselhos Regionais e ao empregador.
Art. 13 - Compete originalmente aos CRBs o julgamento das questes relacionadas transgresso de preceito do Cdigo de
tica, facultado recurso de efeito suspensivo, interposto ao CFB. Pargrato nico - O recurso dever ser interposto dentro do
prazo de 30 (trinta) dias a contar da data do recebimento da comunicao.
SEO V DA APLICAO DE SANES
Art. 14 - O Conselho Federal de Biblioteconomia deve baixar resoluo estabelecendo normas para apurao das faltas e apli-
cao das sanes previstas neste Cdigo.
SEO VI DOS HONORRIOS PROFISSIONAIS
Art. 15 - O bibliotecrio deve exigir, por seu trabalho, remunerao justa e proporcional s atividades exercidas.

Conhecimentos Especficos 18 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Art. 16 - O bibliotecrio no deve oferecer ou disputar servios profissionais, mediante aviltamente de honorrios ou em concor-
rncia desleal.
SEO VII ABRANGNCIA DO CDIGO
Art. 17 - As normas deste Cdigo aplicam-se s pessoas fsicas e jurdicas que exeram as atividades profissionais de Bibliote-
conomia.

A QUESTO TICA NA ATUAO DO PROFISSIONAL BIBLIOTECRIO

Michel Maya Aranalde
Resumo
Karolina Vieira da Silva
Com o desenvolvimento das novas tecnologias e a difuso da cultura digital surge a idia de uma sociedade de informa-
o. Isso traz mudanas para o ser humano e seu ambiente social, sendo assim tem que ser analisado que conseqncias po-
dem ser trazidas a sociedade, qual o tamanho do impacto que as novas tecnologias podem trazer para a vida profissional do
bibliotecrio e que implicaes ticas podem ser tiradas de uma cultura onde a rapidez e a flexibilidade so os elementos essen-
ciais.
Algumas das mudanas que podem ser observadas no modelo tradicional de sociedade que antes o que predominava
era a cultura escrita. No novo contexto a cultura digital vai ganhando espao, atravs da revoluo tecnolgica a disseminao e
recuperao de informao so feitas de forma imediata e as realidades de tempo, espao e fronteiras polticas so minimizados.
Falando sobre o mundo digital observa-se que a produo, disponibilizao e recuperao de informao esto aconte-
cendo de forma cada vez mais rpida sendo assim a rapidez o trao marcante nesses processos.
Um dos traos da cultura digital conseguir ser adaptvel e flexvel, nada dura por muito tempo e o que serve para esse
instante talvez no sirva para alguns instantes a frente. Essa flexibilidade acaba acelerando os processos de mudanas.
Algo que a cultura digital incentiva desligar-se do passado e salienta um futuro onde no se sabe o que se esperar, onde
as pessoas se encontram em constantes mudanas. Sendo assim, se no existir um mnimo de estabilidade e permanncia o
que pode acontecer receio e ansiedade em relao ao seu prprio ser e sua atuao no mundo, podendo assim surgir incerte-
zas.
Em uma sociedade onde a incerteza toma conta dos indivduos corre-se o risco desses indivduos armarem-se para se de-
fenderem e protegerem-se, assim olhando somente para si e para a realizao de seus desejos momentneos.
Possivelmente isso desfaz a auto-estima, acarretando insegurana. Pode-se ainda ter um ambiente favorvel a desagre-
gao e discrdia e mais a frente a perda da confiana, lealdade e compromisso mtuo.
Nessa nova configurao social percebe-se que tudo tem cado em desuso rapidamente, pode-se perceber isso claramen-
te no conhecimento e tambm nas profisses.
Questionamentos so gerados pelo fato de tudo cair to rapidamente em desuso, no se sabe em quais situaes ficam
as relaes de trabalho. Pois no se pode buscar estabilidade apresentada pelo saber-fazer, pois depois dessa nova configura-
o o saber provisrio e o fazer indeterminado.
Diante das transformaes tecnolgicas e sociais o profissional bibliotecrio se v diante de grandes desafios. Ele se en-
contra em frente de recursos computacionais que ele deve apoderar-se para adquirir novos conhecimentos e empreg-los de
forma que socialmente seja importante. Quem sofre com essa incerteza o usurio, pois ele no consegue ter acesso s infor-
maes, se, por sua situao, o bibliotecrio est impossibilitado de ser um facilitador.
Algo que possibilita a recuperao das informaes relevantes ao usurio, que facilita o acesso e a difuso da informao
de forma qualitativa o desenvolvimento de interfaces amigveis entre o usurio e sistemas digitais, mas para que o profissional
bibliotecrio desenvolva isso preciso ter o domnio de tcnicas especificas. Mas no basta somente ter domnio das tcnicas,
ele deve perceber que o usurio precisa dele, saber atender ao usurio da maneira que preencha suas expectativas e observar o
surgimento de novas necessidades e tentar assim supri-las. Nessa ltima questo o profissional bibliotecrio deve usar apropria-
damente os recursos disponveis e procurar saber das tecnologias emergentes.
obrigao social do profissional bibliotecrio administrar da melhor forma possvel as informaes, oferecendo-as aos
usurios com o mximo de qualidade. Sua postura tica deve ser de um profissional que procura pelas melhores alternativas
para organizar, recuperar e difundir a informao, sempre atento ao que o usurio necessita.
possvel observar tambm que na nova reconfigurao social as informaes no esto somente vinculadas a suportes
fsicos e ao ambiente fsico. Algumas informaes tomam a forma de fluxo e so vinculadas linguagem digital. O bibliotecrio
juntamente com outros gestores da informao tem uma misso nesse contexto, pois essas informaes podem ser alteradas,
modificadas e muitas vezes no h disponibilidade de autorias e fontes, sendo assim tem de ser verificada sua autenticidade e
veracidade, sendo preciso, para isso, desenvolver tcnicas que tornem seguras e tornem confiveis as informaes.
O bibliotecrio precisa assumir a responsabilidade de analisar se os meios de acesso e os mtodos e processos que exis-
tem so satisfatrios. Devem ser profissionais crticos e responsveis socialmente. Todavia o que mais se demanda so seres
humanos que possuam o compromisso pela sua formao integral e sejam ticos.
O cdigo de tica do bibliotecrio visa fixar normas de conduta para pessoas fsicas e jurdicas que desempenham as ati-
vidades profissionais em Biblioteconomia. O cdigo foi publicado em 2002, sendo a quarta verso do cdigo original.
Com os avanos tecnolgicos e diante das novas tecnologias foi preciso reformular o cdigo para atender os avanos que
o mercado obtivera e elaborar regras de conduta adequadas ao desempenho da profisso bibliotecrio.

Conhecimentos Especficos 19 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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No artigo o autor levanta a questo sobre cdigo profissional, o cdigo de conduta e o cdigo de tica e investiga se os
trs podem ser considerados como equivalentes. De acordo com o autor, um cdigo profissional trata-se tambm de um cdigo
de conduta, pois um cdigo de conduta ajuda o profissional a se comportar diante da sua profisso, isso sem prejudicar a nin-
gum e tornando seu trabalho eficaz. Mas para ele o cdigo de conduta no equivale ao cdigo de tica.
A tica est inteiramente ligada a autonomia, a liberdade, ao respeito pela humanidade, a racionalidade. Ela se contrape
ao egosmo. A tica no pode ser prescrita e nem constituda materialmente, pois, se assim for feito, ela perder sua autonomia,
mas isso no quer dizer que prescries na forma de leis devem deixar de existir. Pois prescries se referem a aes externas e
a sua legitimidade, se chamam jurdicas. Sendo assim, ela expressa em forma de um cdigo. J se as determinaes so au-
tnomas, pois so elaboradas pelo prprio agente para agir bem no mundo, ento so ticas, visto que so aes que se depen-
de nica e exclusivamente de uma deciso interna. Observando dessa maneira no possvel haver um conjunto de prescries
ticas dispostas na forma de um cdigo.
Dessa forma o autor d preferncia a elaborao de um conjunto de prescries previamente estabelecidas, e defende a
idia de que seja designado cdigo de conduta profissional mais do que cdigo de tica profissional.
A concluso de que quando foram inseridas novas tecnologias dentro da sociedade, ocorreram mudanas no ambiente
social, na vida individual das pessoas e na vida profissional, sendo uma das profisses a do bibliotecrio. Esse profissional teve
que encarar vrios desafios e tomar novas responsabilidades para assim desenvolver sua profisso de forma eficaz. Seu cdigo
de tica foi reformulado para se adequar ao novo contexto e para permitir ao profissional bibliotecrio observar as regras de con-
duta e assim trabalhar sempre da melhor forma possvel.

RESPONSABILIDADES E ATRIBUIES DO BIBLIOTECRIO

I. cumprir e fazer cumprir o Regulamento de uso da biblioteca, assegurando organizao e funcionamento;

II. Atender a comunidade escolar, disponibilizando e controlando o emprstimo de livros, de acordo com Regulamento prprio;
III. Auxiliar na implementao dos projetos de leitura previstos na proposta pedaggica curricular do estabelecimento de ensino;
IV. Auxiliar na organizao do acervo de livros, revistas, gibis, videos, DVDs, entre outros;
V. Encaminhar direo sugesto de atualizao do acervo, a partir das necessidades indicadas pelos usurios;
VI. Zelar pela preservao, conservao e restauro do acervo;
VII.Registrar o acervo bibliogrfico e dar baixa, sempre que necessrio;
VIII.Receber, organizar e controlar o material de consumo e equipamentos da biblioteca;
IX.Manusear e operar adequadamente os equipamentos e materiais, zelando pela sua manuteno;
X. Participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado, ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo,
visando ao aprimoramento profissional de sua funo;
XI. Auxiliar na distribuio e recolhimento do livro didtico;
XII.Participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;
XIII.Zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores, funcionrios e famlias;
XIV.Manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais seg-
mentos da comunidade escolar;
XV.Exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo.

INTERAO DO USURIO NA BUSCA DE INFORMAES

Joseane Chagas

A interao do usurio com o bibliotecrio de referncia. Usurio na busca de informao. A formulao da estratgia de busca.
Uso do tesauros. Pesquisa no catlogo tradicional e eletrnico. Estratgias de pesquisa e tcnicas de busca. A frustrao do
usurio na obteno do documento. Recebimento e entrega da pesquisa utilizando novas tecnologias da informao.

INTRODUO

No cotidiano do bibliotecrio de referncia, que atende diretamente s questes formuladas pelos usurios, observa-se inmeras
reaes, entre elas os aspectos emocionais e de necessidade informacional do pesquisador.

Para efetuar a comunicao na busca informacional, necessita-se conhecer quais os motivos que levam ao usurio a posicionar-
se diante do bibliotecrio de referncia. Muitas vezes o caminho inicia-se em uma relao de especificar o que se deseja, para
que se necessita, e o respectivo refinamento, conseguindo dessa maneira, concretizar as etapas da pesquisa do usurio.

A partir do momento da formulao da pergunta sobre o tema e a escolha das palavras-chave, inicia-se o processo de busca de
material bibliogrfico para efetuar a pesquisa. E por intermdio de ferramentas usuais, tais como tesauros para delimitao dos
termos, pesquisa no catlogo tradicional e eletrnico, diferentes estratgias de pesquisa, a escolha das tcnicas de busca, permi-
te bibliotecrio saber como trabalhar as possveis causas e minimizar as frustraes que possa existir na obteno do documen-
to. Atualmente, tornou-se um requisito fundamental saber operacionalizar por meio das novas tecnologias da informao o rece-
bimento e a entrega da pesquisa solicitada pelo usurio.

Este artigo pretende de uma forma prtica e objetiva oferecer algumas diretrizes aos bibliotecrios que atuam na interao com
os usurios diretamente na busca de informaes para realizao de pesquisas.

Interao do usurio diante do bibliotecrio de referncia

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A interao um processo de influncia mtua. Na biblioteca ela ocorre quando o usurio busca uma informao solicitando o
auxlio do bibliotecrio.

O usurio necessita conhecer a biblioteca e seus recursos para facilitar a busca de material bibliogrfico para concretizar suas
pesquisas. Geralmente as bibliotecas oferecem seus servios entrelaados, mas, algumas de grande porte ainda oferecem seus
servios em setores especficos, tais como:

circulao - possibilita realizar o emprstimo, reservas, reposio do material bibliogrfico nas respectivas colees, fotocpia
de documentos, entre outros;

referncia - ambiente para consultas rpidas em fontes de informao, tais como: os abstracts, bases de dados, enciclopdias,
guias, orientao a biblioteca e a pesquisa;

catlogos por assuntos, autores e ttulos - indiferente se impresso (os tradicionais fichrios) ou online;

emprstimo inter-bibliotecrio - possibilita o acesso ao acervo de bibliotecas de outras instituies;

colees especiais - acervo classificado por formatos, temtica ou relevncia, tais como a videoteca, mapoteca, ou o depsito
legal.

Usurio na busca da informao

Independente de ser considerado usurio tradicional ou digital, todos vem a biblioteca atravs de um problema. Para exemplifi-
car, a experincia indica as diferentes categorias de usurios:

os experientes: usurios de bibliotecas que levam questes ao bibliotecrio sabendo exatamente o que precisam e formulam
suas perguntas com clareza;

os com objetivos, mas com dificuldades de expresso: so os grupos de usurios que sabem o que querem mas no conse-
guem expressar adequadamente suas palavras; e,

os inexperientes: grupos de usurios que no tm certeza - clareza, quanto ao que precisam.

Os usurios de bibliotecas acadmicas so indivduos oriundos da comunidade acadmica, tais como: calouros, veteranos, gra-
duados, professores, ps-graduandos, ps-graduados, pesquisadores e tcnicos no apoio institucional, mas, muitas bibliotecas
atendem tambm a comunidade em geral. Portanto, alm de conhecer o acervo e sua distribuio necessrio que o bibliotec-
rio que atue diretamente com os usurios tenha a necessidade de estar bem preparado para atender a demanda e abrangncia
informacional.

Pode-se mencionar que existem questes que interferem direta ou indiretamente na interao entre os usurios e o bibliotecrio,
tanto psicolgicas, educacionais, culturais e sociais. A relao pode ser ampliada ou diminuda conforme ambos os lados da
interao. Alguns fatores prejudicam ou interferem na interao, provocando falhas no processo de busca e acesso informao,
tais como:

Problemas decorrentes no processo de comunicao tais como: dico, formulao de termos para pesquisa, rudos da
linguagem, ambiente.
Imagem distorcida sobre o papel e as habilidades do bibliotecrio no auxlio a realizao da pesquisa.
Expectativas sobre diversas reaes quanto ao bibliotecrio e ao prprio usurio: empatia, simpatia, e apatia.
Dificuldades em propor a questo de pesquisa onde possam ocorrer fatos como no sentir-se a vontade no dilogo para
formulao da questo de referncia ou surgimento da timidez.
Impacto de servios anteriores no-satisfatrios provocando certos medos e receios para expor novos interesses de
busca, evitando causar insegurana pessoal.
Arrogncia de ambas as partes.
Implicaes culturais, sociais, econmicas e educacionais.
Visibilidade e transparncia do local de atendimento ao usurio. Grogan (1995, p. 90) menciona o estudo realizado por
Katz sobre bibliotecas que ainda no conseguem proporcionar maneiras fceis de ver e de usar que possibilitam o a-
cesso direto ao local de trabalho do bibliotecrio.
Dificuldades de encontrar o setor de referncia ou quando o usurio se aproxima do profissional questionado e pergunta
se ele trabalha na biblioteca, por exemplo: Voc trabalha aqui?
Alguns usurios parecem ter a sensao de estar importunado o bibliotecrio.

Recomenda-se ao bibliotecrio utilizar alm das habilidades tcnicas no manuseio e instruo do acervo que a biblioteca possui,
conhecer e empregar os aspectos fundamentais nas relaes humanas, tais como: a acessibilidade, a auto-imagem positiva,
reservar tempo suficiente para a entrevista, ser paciente e amistoso, demonstrar sem superioridade que domina os instrumentos
de acesso s questes.

Conhecimentos Especficos 21 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Formulao da estratgia de busca
Na interao ocorre a questo de como formular uma pergunta sobre o tema de pesquisa do usurio. Rowley (1994, p. 129)
menciona que a estratgia de busca o "conjunto de decises tomadas e de procedimentos adotados durante uma busca". Por-
tanto, como estratgia pode-se dizer que o bibliotecrio inicia sua entrevista para delimitar a questo dando oportunidades ao
usurio de responder sem impor limites. Poder utilizar perguntas abertas ou fechadas para facilitar as principalmente as delimi-
taes sobre o que se procura.
Como segundo passo, necessita identificar a sua busca por meio de todos os meios de acesso bibliogrfico, seja pelas bibliogra-
fias, catlogos, ndices especializados, pessoas ou at mesmo outras instituies.
Observa-se as maiores dificuldades que aparecem no cotidiano do bibliotecrio e do usurio podem ser: a abrangncia da pes-
quisa; os idiomas a serem utilizados; delimitao de tempo; dificuldades no domnio da rea do conhecimento e uso dos termos
nos catlogos devido linguagem controlada.
As principais diferenas em pesquisar os catlogos tradicionais de catlogos de acesso remoto est no fato de realizar a pesqui-
sa dentro da biblioteca, possibilitando obter informaes mais precisas sobre o documento: disponvel, emprestvel, custos para
obteno, retorno, reserva ou realizar a consulta in loco.
Lancaster (1996, p. 126) considera como elemento importante no estudo sobre uso do catlogos a anlise dos motivos pelos
quais os usurios no conseguem encontrar entradas existentes no catlogo.
Existem diferenas entre pesquisar em bases de dados tradicionais (material impresso), bases em CD-ROMs, bases de dados
comerciais online e os mecanismos de busca da Web, principalmente advindas da velocidade da recuperao dos dados obtidos
e pelo uso de expresses de busca booleana, entruncamento de termos e seus adjacentes ou proximidade na formulao da
estratgia de busca, seja entre outros o tipo de busca realizada, os comandos usados, tempo despendido, cabealhos de assun-
tos empregados, etc.
Iniciar a pesquisa pelo material de referncia da biblioteca significa conhecer as fontes tais como: enciclopdias gerais e especfi-
cas das reas do conhecimento, dicionrios, abstracts e ndices, tesauros, manuais tcnicos, normas e especificaes tcnicas,
almanaques, guias, atlas, entre outras. Necessita-se especificar e localizar o tpico da pesquisa e utilizar fontes impressas ou
eletrnicas. Selecionar uma base de dados conforme a rea do conhecimento: geral e especfica. Definir um assunto geral e
especfico. Selecionar o tpico da pesquisa. Pesquisar diversos tpicos, isto , obter o resultado da pesquisa, selecionar itens de
interesse, obter verso impressa e/ou digital da referncia ou texto integral.
Ao utilizar o catlogo da biblioteca (fichas ou online) so necessrios alguns procedimentos, como: definir assunto geral, assun-
tos especficos, listar referncias, imprimir ou anotar material bibliogrfico obtido. Tambm necessita-se saber quando usar recur-
sos paralelos, seja pelo acesso online para colees digitais na prpria biblioteca e tambm de outras bibliotecas para obteno
do material seja pelo emprstimo inter-bibliotecrio, ou acesso a bases de dados de textos na ntegra entre bibliotecas convenia-
das.
A Internet est sendo considerada um recurso importante no desenvolvimento das pesquisas, pois cada vez mais o usurio pode
consultar pelo acesso onlinecatlogos e fontes eletrnicas e digitais das bibliotecas e instituies.
Mas so necessrios observar alguns cuidados ao utilizar a Web como fonte de pesquisa, tais como: ter critrios de avaliao do
documento de hipermdia para detectar se a informao fidedigna e que tipo de informao est sendo oferecida: negcios,
lazer, governamental, pesquisas recentes, comunidades eletrnicas (grupos de discusses, informativos dirigidos), e eventos.
Cabe lembrar que a Web no possui cobertura total e nem substitui a reviso de artigos pelos pares, mas ajuda significativamen-
te na realizao de buscas e pesquisas tanto acadmicas como comerciais.
Uso do tesauros
Para estabelecer as palavras-chave numa pesquisa, necessita-se que sejam definidos os termos designativos de busca por meio
de palavras que podem ser definidas com auxlio de tesauros, descritores, lista de cabealhos de assuntos. O bibliotecrio deve-
r traduzir a linguagem do usurio empregada de forma natural para a terminologia aceita pelo sistema.
Pesquisa no catlogo tradicional e eletrnico
Bertholino (1999, p. 150) menciona que as "linguagens de indexao so fundamentais para o processo de busca em bases de
dados. Portanto, a linguagem de indexao e linguagem de busca devem estar relacionadas. As lgicas de buscas so o meio de
especificar as combinaes dos termos para uma recuperao de informao bem sucedida."
No estudo efetuado por Ramos et al. (1999, p. 175) constatou-se que "o usurio, quando da busca de informao automatizada
em linha e/ ou em CD-ROM, comporta-se de maneira semelhante tanto na utilizao das fontes para definio dos termos de
busca e objetivos de levantamento quanto na obteno dos documentos recuperados. Em ambos os casos, a participao do
bibliotecrio ativa, mesmo quando da utilizao do CD-ROM diretamente do seu local de trabalho, uma vez que a estratgia de
busca formulada antecipadamente."
Lancaster (1996, p. 153) salienta que um catlogo online "apresenta evidente vantagens, uma vez que geralmente possvel
proporcionar pontos de acesso adicionais de modo fcil e econmico." Por exemplo, um catlogo online eficaz deveria possibilitar
acesso a uma obra por meio de qualquer das palavras constantes de seu ttulo.
Estratgias de pesquisa e tcnicas de busca
Para realizar pesquisas em catlogos tradicionais e/ou online, em bases de dados referenciais (bibliogrficas, catalogrficas ou
referenciais) e bases de dados de fontes (numricas e de texto integral), ou nos mecanismos de busca e diretrios de pesquisa
disponveis na Internet, requer-se algumas habilidades para localizar a informao de maneira precisa e eficaz. Para facilitar o
manuseio de to variados mananciais informacionais, geralmente os bibliotecrios realizam o treinamento individual ou em grupo
de usurios dentro da prpria biblioteca. Alguns participam da criao de tutoriais para disseminar de maneira simples e objetiva
a utilizao desses recursos.
Segundo Bertholino (1999, p. 151) a formulao da estratgia de busca fundamental para refinar a busca e poder obter resulta-
dos relevantes aos interesses do usurio. importante, na definio das palavras-chave, informar os termos sinnimos, correla-
cionados e equivalentes, bem como suas respectivas definies no idioma ingls, adotado pela maioria das bases internacionais,
e tambm consultar tesauros, vocabulrios controlados, dicionrios especializados e outras fontes.
Entre as tcnicas de busca, pode-se destacar a imensa utilizao da pesquisa baseada na lgica booleana e sua teoria. Bau-
wens (1996, p. 78) menciona que em estudos comparativos confirmam que a busca booleana ainda superior que a pesquisa na
linguagem natural.
Os operadores booleanos mais utilizados so E, OU e NO, e podem ser combinados na formulao da busca. Cada operador
possui suas limitaes, por exemplo:

Conhecimentos Especficos 22 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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E (AND - &) relaciona dois ou mais termos, limitando a busca. Apresenta resultados que contm todos os termos lista-
dos daro um bom resultado. Por exemplo: bibliotecas & Florianpolis mostrar resultados com ambos os termos: biblio-
tecas e Florianpolis.
OU (OR - | ) relaciona dois termos e rene todos os documentos que incluam pelo menos um deles. Por exemplo: bus-
car design | "cincias e matemtica" mostrar resultados que contm um dos termos ou ambos.
NO (NOT - !) o operador ! buscar registros que contm o termo de pesquisa que o precede, mas no o termo que o
sucede. Por exemplo: ensino de cincias ! ensino de matemtica, resultar em documentos relacionados ao ensino de
cincias, sem mostrar nenhum onde aparea tambm ensino de matemtica.

Operadores de proximidade: NEAR ou ADJ

NEAR ( ~ ) encontra documentos contendo ambas as palavras especificadas ou frases contendo at dez palavras entre elas.
Exemplo NEAR/3 at trs palavras entre os termos.
ADJ - utilizado para termos que esto juntos. Este operador booleano ADJ muitas vezes reconhecido como a opo "frase
exata" comuns nos mecanismos de busca na Web.
Os parnteses ( ) servem para elaborar pesquisas ainda mais complexas, definindo operaes menores dentro da expresso
inteira. A busca funciona, nesse caso, considerando os parnteses como se fossem termos isolados, e depois os combina. Por
exemplo: "ensino" & ( (cincias|matemtica) & Brasil). Apresentar resultados que contenham o termo ensino, o termo Brasil, ao
mesmo tempo, pelo menos o termo cincias ou o termo matemtica.
Podem ser realizadas tambm busca por campo especfico. Essa forma de busca originalmente encontrada nas bases de dados
possibilita pesquisar cada etiqueta da definio de campo. Facilita ao usurio especificar que deseja determinado ttulo, autor,
local. Entre os softwares de controle bibliogrfico, destaca-se o Micro CDS/ISIS, que possibilita ao usurio utilizar os operadores
booleanos (E=*, NO=^, OU = +) e tambm restringir a campos especficos.
Para realizar buscas na Internet, Elkordy (1999) relaciona alguns motivos para usar meta-mecanismos de busca:

quando no foi possvel localizar por intermdio de um ou dois grandes mecanismos de busca;
quando o tpico obscuro;
quando pretende-se visualizar os resultados mais relevantes de diversas bases de dados numa pesquisa;
quando se pretende buscar uma variedade de resultados simultaneamente sobre um mesmo tpico;
quando se deseja comparar a indexao de diversos mecanismos de busca;
quando se conhece a literatura da Web sobre determinado assunto, mas gostaria de certificar-se de que no esqueceu-
se nenhum.

As principais diferenas entre as tcnicas de busca tradicional para a digital advm da velocidade obtida no uso de computadores
para realizao das buscas. Alm de verificar com maior exatido os dados, possibilita oferecer ao usurio a informao digital,
onde com o simples apertar de teclas pode-se ter a informao sem sair da frente da tela do computador. Exemplificando: um
usurio solicita por meio de um formulrio eletrnico determinada pesquisa, logo em seguida a solicitao processada e enca-
minhada em arquivo (bits) para o respectivo usurio.
Faz necessrio observar alguns cuidados ao utilizar tcnicas de busca em bases de dados online/CD-ROM, para evitar os erros
mais comuns. Os erros mais comuns na formulao da busca online referente a Web so: as pronncias incorretas e de digita-
o; pssimas descries para limitar termos ou conceitos; questes muito amplas ou especficas; falta do uso de sinnimos
adequados.
Tambm cabe ao usurio e ao bibliotecrio saber diferenciar quando utiliza-se recursos disponveis no formato impresso e locali-
zados na prpria biblioteca, de busca direta na Web, ou a realizao da busca numa base de dados do mecanismo observando
itens como atualizao, mudanas ou excluso de documentos.
Frustrao do usurio
As frustraes dos usurios podem ocorrer devido fatores como: a no obteno da informao procurada, abrangncia e pro-
fundidade da pesquisa, e, segurana ou insegurana na preciso dos termos.
No estudo efetuado por Ramos et al. (1999, p. 174-5) "os resultados obtidos reafirmam o que a literatura existente estabelece
sobre as vantagens da utilizao das bases em CD-ROM, das quais o usurio tem a oportunidade de selecionar o que precisa
(...) isto revela a necessidade de elaborar bem uma estratgia a fim de alcanar o fim desejado. Comparando as buscas realiza-
das e os resultados obtidos, constata-se que quanto menor o ndice de recuperao, maior a sua relevncia, o que exige uma
estratgia de busca bem elaborada, com descritores e cabealhos de assuntos adequados, e uma participao do bibliotecrio
no preenchimento do formulrio de levantamento bibliogrfico, durante a entrevista e a realizao da busca."
As frustraes podem acontecer quando aps o levantamento das referncias, seja numa base de dados ou no catlogo, no se
pode obter a obra por motivos diversos tais como esteja emprestada, est sendo restaurada, no exista na respectiva biblioteca,
ou que no esteja imediatamente disponvel o texto na ntegra.
As reaes decorrentes das frustraes dos usurios est na insatisfao no momento de obteno da informao, provocando o
questionamento sobre quanto tempo vai demorar e qual o custo. Algumas reaes apresentam a indignao do usurio devido o
material no estar disponvel para consulta imediata da fonte na prpria biblioteca.
Os termos utilizados na formulao da busca podem ser considerados mltiplos no sendo o caso de sinnimos e sim de lingua-
gem figurativa. A sentena de busca proporciona resultados diferenciados, a partir dos quais o usurio poderia utilizar uma sen-
tena diferente de todas as palavras ou indicando ou excluindo termos. Cada vez mais, os mecanismos de busca oferecem resul-
tados apresentando o grau de relevncia dos termos conforme a expresso utilizada.
Cabe lembrar que, ao utilizar um mecanismo, o usurio est somente pesquisando naquela base de dados, ou seja num deter-
minado mecanismo de busca. Portanto, o usurio necessita utilizar outros mecanismos equivalendo aspectos de atualizao e
abrangncia (tamanho da base de dados), formatos dos documentos, as limitaes de campos de busca e expresses de busca,
resultados (ranking, comparao de documentos, os mais utilizados).
Elkordy (1999) menciona que cada mecanismo de busca apresenta resultados diferentes devido ao algoritmo e o mtodo que
est sendo usado para clculo.

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Segundo Lancaster (1996) a anlise das causas de insucesso pode tambm revelar algumas causas de ineficincia interna da
biblioteca. Sugere que sejam anotados pelo usurio a) informaes sobre os itens que no consegue encontrar no catlogo, e b)
o fato de no ter conseguido localizar nas estantes um item do qual se conhece o nmero de chamada.
Portanto pode-se dizer que a colaborao direta do usurio possibilita criar mecanismos para que o treinamento do acesso e o
uso da coleo seja eficaz. Lancaster (1996, p. 152) menciona o fator que, isoladamente, o mais importante na determinao
de xito ou malogro na utilizao do catlogo provavelmente a exatido e completeza das informaes de que o usurio dispe
ao dirigir-se ao catlogo.
Recebimento e entrega da pesquisa
As bibliotecas recebem e entregam os pedidos de pesquisas por intermdio dos meios de comunicao disponveis, nos quais o
usurio possa realizar a pesquisain loco consultando o bibliotecrio e tambm pelas tecnologias disponveis, como pelo telefax,
telefone, e-mail, formulrios interativos Web.
O tempo despendido entre o pedido e a entrega pode variar conforme a questo colocada pelo usurio, isto , algumas questes
podem ser respondidas imediatamente, outras demandam maior tempo para serem concretizadas. Por exemplo, o bibliotecrio
reserva previamente, um tempo para a entrevista com o usurio, onde pode-se estabelecer as delimitaes sobre profundidade,
abrangncia, idiomas, poca, tipo de documentos, da pesquisa, limitando assim as estratgias de busca a serem utilizadas na
pesquisa.
Segundo Lancaster (1996, p. 180) o "bibliotecrio deve possuir um conhecimento minucioso das fontes de informaes dispon-
veis. No entanto, a cultura geral no deixa de ter importncia. Em particular, o bibliotecrio deve ter uma boa noo dos aconte-
cimentos atuais. (...) A capacidade de o bibliotecrio se comunicar com eficincia influi, em primeiro lugar, em sua compreenso
da questo, bem como sua capacidade de transmitir uma resposta correta ao usurio. A capacidade de tomar decises afeta a
eficincia da estratgia de busca formulada pelo bibliotecrio. Outras decises importantes incluem quando encaminhar para
uma fonte externa e quando desistir por completo."
As habilidades que os bibliotecrios necessitam possuir para atender as necessidades informacionais dos usurios so:

dominar corretamente as tcnicas da biblioteconomia;

preferencialmente conhecer as reas do conhecimento, incluindo as fontes e os canais de informao disponveis; e,
utilizar adequadamente a psicologia das relaes humanas, principalmente ao tocante no que se refere preparar o usu-
rio para a possveis frustraes.

Vale ressaltar o que diz Ramos et al. (1999, p. 176) alertando aos "profissionais de informao, os bibliotecrios precisam enten-
der o que os usurios esperam e necessitam dos sistemas de informao automatizados, bem como identificar as causas de
erros e as estratgias frustradas".
CONCLUSES
A interao do usurio com o bibliotecrio geralmente ocorre quando busca informaes na biblioteca. Essa interao podem ser
de modo presencial ou utilizando tambm os recursos das novas tecnologias da informao e comunicao.
As mudanas provocadas principalmente pelo uso de redes de computadores, possibilita avanos significativos no que se refere
ao acesso do catlogo da biblioteca, da disponibilizao de bases de dados online bibliogrficas e textuais, flexibilidade nos hor-
rios de acesso informao, velocidade da informao, e facilita tambm na delimitao temporal, na pesquisa em campos es-
pecficos e na abrangncias.
Portanto, necessita-se um domnio de habilidades especficas tanto do bibliotecrio como do usurio no manuseio e tcnicas de
busca por meio de redes de computadores, seja para orientao a distncia, acesso remoto aos catlogos de outras bases de
dados e de bibliotecas, utilizao dos recursos da Internet, conhecimento das estratgias de buscas em bases de dados eletrni-
cas, presteza na comunicao escrita e verbal e conhecimento das limitaes tecnolgicas existentes.
Cada vez mais o usurio espera um servio transparente e o bibliotecrio torna-se pea fundamental no design de novas interfa-
ces de acesso em redes de computadores.
Espera-se que na formao dos bibliotecrios, tanto na educao continuada quanto na capacitao de novos profissionais, o
manuseio das tecnologias disponveis e o reconhecimento sejam constantes, mas que no se esquea a essncia deste proces-
so: o ser humano.
Livro
O surgimento do primeiro livro impresso na Europa do sculo XV representou uma autntica revoluo cultural. O livro marcou a
emergente influncia da classe mdia e permitiu que a educao e a cultura se expandissem para alm dos crculos a que esta-
vam habitualmente restritas - a nobreza e o clero.
Do ponto de vista estritamente funcional, livro um conjunto de elementos de comunicao grfica que contm ideias, descries
ou referncias a vrios assuntos, com o propsito de divulgar conhecimentos ou de preservar o registro de fatos de qualquer
natureza. Em todas as civilizaes com literatura escrita, o livro sempre foi o instrumento fundamental para a preservao e a
difuso da cultura. Embora a forma, o contedo e as tcnicas editoriais tenham sofrido profundas transformaes ao longo do
tempo, existem caractersticas que so comuns a todo e qualquer livro, como o objetivo de difundir e comunicar ideias e o uso de
linguagem escrita.
Antigas civilizaes. J no terceiro milnio antes da era crist se empregavam, no Egito, rolos de papiro nos quais os escribas
copiavam textos sagrados, polticos, comerciais ou literrios. Os papiros eram guardados em potes de barro ou estojos de madei-
ra. O texto mais importante dentre os que se conhecem daquela cultura O livro dos mortos, que data de cerca de 1800 a.C.
A placa de argila, outro antecessor do livro, existiu na Mesopotmia desde o quarto milnio anterior era crist. Textos polticos,
comerciais e religiosos eram gravados em escrita cuneiforme. Foram encontradas mais de 500.000 placas, escritas em ambos os
lados, algumas agrupadas em srie. Normalmente a primeira placa da srie exibia o ttulo da obra, os nomes do proprietrio e do
escriba. O perodo marcou um florescimento da literatura. Merece especial destaque a coleo de Nnive, reunida pelo rei assrio
Assurbanipal at o ano 650 a.C. Tambm os hititas, na Anatlia, deixaram colees de placas em escrita cuneiforme e at cat-
logos das obras.

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Na China, a produo escrita se desenvolveu um pouco mais tarde que no Egito e na Mesopotmia. Usavam-se tbuas de ma-
deira, escritas da esquerda para a direita e de cima para baixo. No ano 213 a.C. o imperador Shi Huangdi mandou queimar todos
os livros por achar que incitavam subverso. No perodo seguinte tentou-se reparar a perda, mas a madeira disponvel no era
suficiente e usou-se seda como suporte. No princpio do sculo II da era crist os chineses inventaram o papel, feito de cascas
de rvores e restos de tecido.
Grcia e Roma. No sculo VII a.C., os rolos de papiro foram introduzidos na Grcia. A cultura grega do papiro floresceu extraor-
dinariamente durante o perodo helenstico, aps a queda do imprio de Alexandre o Grande, quando a dinastia ptolomaica do
Egito atraiu para Alexandria grande nmero de sbios gregos, que se dedicaram produo cientfica e literria. Reuniram-se,
assim, grandes colees de obras escritas em papiro, como a clebre biblioteca de Alexandria. Algumas dessas obras eram
ricamente ilustradas e em sua elaborao, alm do escriba, atuava tambm um revisor ou comentarista, que s vezes acrescen-
tava notas marginais ao texto. Alexandria conheceu um pujante comrcio de livros, que continuou aps o incndio da biblioteca
original, no sculo I a.C.
A coleo de obras reunidas em Prgamo, na Anatlia, jamais superou a de Alexandria. Em Prgamo comeou a ser difundido o
uso do couro fino e curtido na elaborao de livros. O material foi chamado, a partir da, de pergaminho. Como permitia a raspa-
gem, comum encontrar pergaminhos onde aparecem dois textos superpostos (palimpsestos). Originalmente, o pergaminho era
usado em rolos, como os papiros. Pouco a pouco, comeou a se impor um formato mais cmodo, conhecido como cdice, mais
parecido com o livro moderno. Consistia numa srie de folhas de pergaminho cortadas e agrupadas entre duas capas de couro
ou madeira. No sculo IV o cdice j era a forma mais difundida.
Em Roma houve um ativo comrcio de livros. O livreiro importava exemplares, sobretudo gregos, ou editava seus prprios livros,
utilizando como escribas escravos especializados, da mesma maneira que os grandes colecionadores particulares.
Idade Mdia. Durante os sculos turbulentos que se seguiram queda do Imprio Romano, as instituies eclesisticas se en-
carregaram da preservao do saber antigo e, portanto, tambm da elaborao de livros. No imprio bizantino, primeiro refgio
da cultura grega, foram criadas vastas bibliotecas monsticas. Tambm foi decisivo o trabalho de recuperao cultural dos ra-
bes, que transmitiram ao Ocidente grande parte do saber clssico, sobretudo por meio da Espanha islmica. Muitas obras de
medicina, matemtica e astronomia foram traduzidas do grego para o rabe, e ento para o latim.
Na Europa ocidental, porm, o trabalho da igreja foi decisivo. A ordem beneditina se imps a tarefa de conservar a cultura medi-
ante sua reproduo e estudo. Assim, os copistas produziram volumes de contedo literrio, filosfico e religioso. Da escrita
grega e romana se passou cursiva. Adotaram-se abreviaturas e contraes que tornaram mais rpido o trabalho dos copistas, e
a iluminura -- ornamentao -- do texto dos cdices se converteu numa forma de arte. Tambm as encadernaes atingiram
maior nvel de sofisticao e riqueza. Com o surgimento das universidades, o livro passou a ser difundido fora do meio eclesisti-
co, e o comrcio livreiro renasceu. O uso cada vez maior do papel durante o sculo XIII contribuiu para a difuso do livro. Esse
material havia chegado ao Ocidente em meados do sculo XII, por intermdio dos rabes, que o conheceram na China.
Renascimento. As novas condies sociais do Renascimento fizeram com que tanto a emergente burguesia comercial quanto a
nobreza demonstrassem renovado interesse pela cultura e pelo livro. Surgiram grandes bibliotecas particulares e reais, que reu-
niam no apenas obras em latim, mas tambm nas lnguas vernculas. No mesmo perodo, os humanistas, inspirados por Pe-
trarca, se dedicaram recuperao das obras clssicas gregas e latinas.
Revoluo da imprensa. Embora a xilografia (impresso com madeira) j fosse conhecida no Japo e na China desde o sculo
VIII, a tcnica s chegou Europa bem mais tarde. No sculo XV, os primeiros livros xilogravados, em geral religiosos, foram
produzidos na Alemanha e nos Pases Baixos.
Atribui-se ao viajante Marco Polo a informao de que os chineses usavam, no sculo XI, tipos soltos para impresso. No sculo
XV, Johannes Gutenberg, conhecido como inventor da imprensa, soube disso e desenvolveu o processo. Criou um instrumento
prtico de fundio e produo de tipos mveis e um tipo especial de tinta preta, de fcil secagem e sem gordura, que permitia
aproveitar as duas faces do papel. A imprensa revolucionou a histria do livro e o transformou no veculo por excelncia da cin-
cia e da cultura.
Modernidade. O processo litogrfico para reproduo de ilustraes, descoberto no sculo XVIII, e as tcnicas mecanizadas de
impresso aperfeioadas no sculo seguinte proporcionaram os meios necessrios para atender crescente demanda de livros
nas sociedades industriais. No sculo XX, graas ao progresso tecnolgico que, dia a dia, cria mtodos de reproduo cada vez
mais rpidos e possibilita grandes tiragens, o livro se converteu num instrumento de difuso cultural acessvel maioria dos po-
vos. Seu papel prioritrio, nesse aspecto, se mantinha no fim do sculo, a despeito do grande progresso de outros meios de
comunicao.
Livro no Brasil. Os prelos estiveram proibidos no Brasil at 1808, quando D. Joo VI fundou a Imprensa Rgia, cuja criao de-
sencadeou um acelerado movimento editorial, com tipografias surgindo por toda parte. Contudo, o grande surto editorial no Brasil
se deu somente na dcada de 1930, momento de grande transformao nacional, quando Monteiro Lobato fundou a Companhia
Editora Nacional. Outros momentos importantes da atividade foram a criao, no Rio de Janeiro, da Francisco Alves e Cia. e a
Livraria Jos Olmpio Editora, que lanou grandes nomes da literatura brasileira de 1930 a 1940, entre eles Graciliano Ramos,
Jos Lins do Rego, Raquel de Queirs e outros.
Aps a segunda guerra mundial, o movimento editorial continuou a crescer, com o avano da tecnologia, e o mercado brasileiro
assimilou um produto de influncia americana: o best-seller (livro de elevada vendagem). Com ele, o xito dos empreendimentos
literrios passou a ser medido pelo custo dos direitos autorais e pelo nmero de edies vendidas.
Com o crescimento dos setores mais dinmicos da economia brasileira, cresceu tambm a indstria editorial. Houve iniciativas
governamentais, como os convnios com editoras privadas, em 1970, pelos quais o Instituto Nacional do Livro passou a adquirir
vinte por cento das tiragens (especialmente de livros didticos) para distribuio em escolas. A Fundao Nacional do Material
Escolar (Fename) lanou livros didticos a preos subsidiados. Na dcada de 1980, a atividade editorial se diversificou, com o
lanamento de autores brasileiros e de tradues de todos os gneros e pases. Mesmo assim, no meado dessa dcada, havia

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no Brasil apenas 150 editoras de peso. A mdia de ttulos editados era de sete mil e as tiragens no chegavam a cinco mil e-
xemplares. Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda.

ACERVO
http://snbp.culturadigital.br/diretrizesacervo/

A formao e desenvolvimento do acervo de uma biblioteca pblica ou comunitria deve atender s necessidades culturais, in-
formacionais, educativas e de lazer da comunidade. Tendo em vista o perfil bastante heterogneo do pblico desse tipo de biblio-
teca, torna-se difcil estabelecer critrios gerais que possam servir de orientao na formao de seu acervo. No entanto, alguns
critrios bsicos devem nortear a composio de um acervo.
CRITRIOS BSICOS PARA A COMPOSIO DO ACERVO
Atualizao: manter o acervo atualizado em relao aos avanos do conhecimento e produo literria;
Reposio: renovar os materiais consultados com alta frequncia e desgastados pelo manuseio contnuo, bem como repor os
materiais extraviados;
Demanda: atender procura e s sugestes por parte dos usurios e acompanhar as novidades editoriais de grande repercus-
so junto opinio pblica;
Qualidade: dotar o acervo das contribuies mais significativas nas diversas reas do conhecimento e do pensamento, bem co-
mo dos autores mais representativos no campo das idias e da literatura local, nacional e estrangeira;
Diversidade: considerar os diferentes tipos de materiais: textuais, imagticos, sonoros entre outros nos diferentes suportes fsi-
cos: papel, plstico, filme, analgico, digital, virtual entre outros.
Pluralidade: respeitar a bibliodiversidade, a variedade e a multiplicidade das fontes de informao, no devendo a instituio
impor quaisquer restries de natureza ideolgica, filosfica ou religiosa, nem adotar um discurso nico, para a formao do
acervo.
Acessibilidade: respeitar o mnimo 5% de materiais de leitura em formato acessvel (livros em Braille, udio-livros, livros digitais,
entre outros), conforme recomendao da ABNT NBR 9050, que atendam a critrios de qualidade na adaptao das obras.
COLEES BSICAS PARA COMPOSIO DO ACERVO
Obras de Referncia: para consulta imediata e rpida (dicionrio de lnguas nacional, estrangeiras e bilngues; enciclopdias
atuais; atlas geogrfico e histrico; listas telefnicas; anurios estatsticos; almanaques; guias tursticos; biografias; livros e mate-
riais de informao utilitria e de tcnicas variadas, tais como manuais, etc.);
Obras Gerais: para consulta e leitura para fins de informao geral, estudos, pesquisas e trabalhos escolares, nas diversas reas
do conhecimento e biografias em geral;
Literatura: romances, poesias, contos, crnicas e outros gneros literrios; importante contemplar a produo literria local,
estadual e/ou regional;
Materiais especiais: colees no-convencionais e/ou destinadas a grupos especiais de usurios (udio livros, gibis, jogos, brin-
quedos, discos, vdeos e etc.);
Histrico-documental: materiais relativos memria sociocultural e histrico-documental local;
Peridicos: jornais, revistas, boletins informativos, recortes e outros materiais de publicao peridica retrospectivos e correntes,
para pronta-informao e pesquisa.
SELEO DO ACERVO
A seleo uma das mais importantes tarefas dentre os servios de uma biblioteca e consiste na escolha, de acordo com os
recursos financeiros existentes, dos materiais que iro compor um acervo compatvel com as necessidades e interesses da co-
munidade servida.
A seleo dos materiais a serem incorporados ao acervo dever ser feita por deciso de um Comit de Acervo, composto por
membros representativos da comunidade, com a participao do responsvel da biblioteca. Uma deciso coletiva neutraliza as
escolhas excessivamente pessoais ou parciais, possibilitando que as verbas destinadas aquisio dos materiais sejam distribu-
das sem privilegiar ou discriminar autores, assuntos, tipos de materiais ou editoras e livrarias.
O estabelecimento de critrios para a seleo uma tarefa bastante difcil, que deve levar em considerao aspectos relativos a
cada biblioteca e a cada comunidade em particular; no entanto, existem alguns critrios bsicos, que se aplicam a qualquer bibli-
oteca pblica:
conhea a comunidade local para poder atender a todas as suas necessidades de informao;

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no deixe faltar obras sobre assuntos da atualidade: drogas, AIDS, ecologia, medicina natural, auto-ajuda, computao, etc.;
forme colees de obras relativas histria, geografia, folclore, literatura, etc., sobre a regio ou escritas por autores locais
(veja histria local).
O trabalho de seleo deve ser apoiado pelos seguintes instrumentos auxiliares:
- Consulta aos catlogos das editoras e distribuidoras.
- As Bibliografias so timos instrumentos de pesquisa nas hora da seleo. No caso de literatura infantil e juvenil vale conferir
a Bibliografia Brasileira de Literatura Infantil e Juvenil.
- Leitura das sees de lanamento literrios dos jornais e revistas.
- Visitas s livrarias para conhecer as novidades e lanamentos editoriais.
- Sugestes dos leitores, professores e especialistas (obtidas atravs de contatos pessoais, correspondncias e caixinhas de
sugestes).
- Anlise das estatsticas de emprstimos e de consultas biblioteca (essa anlise pode indicar as preferncias dos leitores).
Ao final desta pgina encontram-se algumas sugestes que podero contribuir no processo de seleo das obras de sua biblio-
teca.
AQUISIO POR COMPRA
Aps a seleo das obras a serem adquiridas necessrio realizar uma cotao de preos e, para tanto, sugerimos a elaborao
de uma listagem da qual devem constar os seguintes dados:
- Nome e sobrenome do autor;
- Ttulo completo da obra;
- Local de publicao;
- Editora;
- Data de publicao;
- Nmero de exemplares a serem adquiridos.
- Valor de capa;
- Percentual de desconto;
- Valor final unitrio;
- Valor total.
Esta listagem dever ser encaminhada s editoras, livrarias, ou distribuidoras de sua regio.
Cabe ressaltar que a aquisio de livros deve observar a legislao vigente e ser respaldada pela assessoria jurdica a qual a
biblioteca pblica encontra-se subordinada.
Quando da entrega dos livros (no pode faltar a nota fiscal), deve ser feita a conferncia dos mesmos, para verificar se todos os
itens adquiridos foram entregues e se esto em perfeito estado. Caso haja alguma irregularidade (falta de pginas, troca de ca-
dernos), deve-se reclamar e solicitar-se a substituio do livro.
SUGESTO DE EDITAL PARA AQUISIO DE LIVROS
Para apoiar o processo de aquisio de livros disponibilizamos abaixo documentos elaborados por governos Estaduais e Munici-
pais que podero servir de parmetro para os municpios que esto iniciando esse processo.
Edital de Prego para fornecimento de material bibliogrfico SEC/SP Edital Prego SEC-SP
Prego para aquisio de livros PMSP Edital Livros CCSP-2

SUGESTO COLEO LITERRIA INFANTIL, JUVENIL E PARA ADULTOS desde 2011

O Programa Ita Criana (www.itau.com.br/crianca), compartilhou conosco a relao de livros literrios infantis, juvenis e para
adultos que foram selecionados pelo programa desde 2011. Esses livros compe a Biblioteca Ita Criana doada a organizaes
sociais, bibliotecas e escolas. Acesse aqui relao de livros da Biblioteca Ita Cultura.
SUGESTO COLEO TEMTICA EM ARTE 2013
Para apoiar os gestores pblicos que tem a tarefa de identificar e selecionar livros para compor o acervo das bibliotecas pblicas
dos CEUs das Artes e Esportes, o SNBP foi buscar o apoio do Centro Cultural So Paulo, o qual nos forneceu uma relao de
livros de artes que poder ser utilizada como indicativo para a composio de suas colees temticas. Acesse aqui a lista-
gem Livros de Arte.
LISTAGEM DE OBRAS SELECIONADAS PARA IMPLANTAO DE BIBLIOTECAS PBLICAS 2010
Em 2009, uma comisso de avaliao de acervos, formada por especialistas na rea, selecionou ttulos para o Programa Livro
Aberto: modalidade implantao de bibliotecas pblicas.

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CATALOGAO BIBLIOGRFICA
A catalogao uma atividade geralmente relacionada s bibliotecas e que consiste em registrar um conjunto de informaes
sobre um determinado documento ou conjunto de documentos. As informaes registradas variam de acordo com o tipo de
documento que est sendo catalogado. Por exemplo, para um livro, os elementos que so comumente registrados so: ttulo,
autor(es), tradutor(es), nmero da edio, editor, local e data de publicao, nmero de pginas, ISBN e os assuntos abordados
no livro. A catalogao guiada por normas locais, nacionais ou mesmo internacionais, devendo tais normas serem definidas de
acordo com as caractersticas de cada biblioteca ou agncia catalogadora. A palavra "catalogao" pode referir-se tambm ao
produto da atividade de catalogao, por exemplo, "a catalogao de um livro", ou seja, o conjunto de informaes sobre o livro
que foram registradas durante a catalogao. Neste sentido, o termo "catalogao" se transforma em um sinnimo de registro
bibliogrfico.
Sob essa perspectiva, a catalogao gera um conjunto convencional de dados, determinados a partir do exame de
um documento de onde so extrados os dados descritos de acordo com regras fixas para se identificar e descrever este
documento. A catalogao conhecida tambm como Catalogao Descritiva, pois fornecer uma descrio nica e precisa do
documento, servindo tambm para estabelecer os pontos de acesso de autor e prover a informao bibliogrfica adequada para
identificar uma obra.
Embora o termo catalogao seja frequentemente utilizado com o sentido de classificao (e vice-versa) e at com o sentido de
determinao de assunto, as trs operaes so distintas. A catalogao refere-se descrio formal dos documentos e no
determinao de seu contedo intelectual. Geralmente, a catalogao identifica o documento pela incluso de elementos-chave
do documento. Por exemplo, o ttulo principal (ttulo expresso no documento), a indicao de responsabilidade (autor ou autores
expressos no documento), a indicao de publicao (local de edio, nome do publicador e data de publicao), as
caractersticas fsicas como a tipologia documental e a extenso (n. de pginas ou volumes, dimenses, etc.), a indicao de
srie ou coleo e outros dados formais e editoriais.
De acordo com a legislao vigente (Lei federal 4.084/62), compete ao Bibliotecrio (Bacharel em biblioteconomia) a
catalogao:
Art 6 So atribuies dos Bacharis em Biblioteconomia, a organizao, direo e execuo dos servios tcnicos de
reparties pblicas federais, estaduais, municipais e autrquicas e empresas particulares concernentes s matrias e atividades
seguintes:
[...]
e) a execuo dos servios de classificao e catalogao de manuscritos, livros, livros raros e preciosos, de mapotecas, de
publicaes oficiais e seriadas, de bibliografia e referncia. Wikipedia

Como feita a classificao de livros nas bibliotecas?

http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-e-feita-a-classificacao-de-livros-nas-bibliotecas
Existem formas diferentes de catalogao, mas a mais utilizada a Classificao Decimal de Dewey - CDD, para os ntimos -
comum na maioria das bibliotecas em 135 pases. Ela divide o conhecimento humano em dez grandes classes e atribui um n-
mero para cada uma. Depois, define nmeros para as subclasses, sub-subclasses e assim por diante. Para entender o significa-
do dessas seqncias, preciso recorrer enorme lista de convenes mantida e freqentemente renovada pela Biblioteca do
Congresso dos Estados Unidos. Por exemplo, se precisamos de um livro sobre religio, teremos de busc-lo na classe 200, que
a das obras sobre religio. Se queremos uma Bblia, encontraremos todas que houver no acervo, catalogadas na subclasse
220. Religies no-crists e comparativas aparecem no 290, depois da Bblia.
"Os livros so dispostos na estante obedecendo a essa ordem numrica crescente", diz a biblioteconomista Silvia Braga, da
Universidade Bandeirante, em So Bernardo do Campo. Na segunda linha do cdigo vm as informaes sobre o autor e o ttulo
da obra. Na terceira possvel saber se o livro est dividido em mais de um volume; e, na quarta linha, se h mais de um mesmo
exemplar na biblioteca. Foi o americano Melvil Dewey (1851-1931) quem inventou esse sistema. Ele achava um absurdo os livros
serem numerados de acordo com seu lugar na estante e no de acordo com o seu contedo. Isso exigia atualizaes freqentes,
pois os acervos so dinmicos, e fazia com que as bibliotecas tivessem formas diferentes de catalogar seus volumes.

BIBLIOTECA ESCOLAR FORMAO E ATUALIZAO DE ACERVO

Marilucia Bernardi e Maria Helena T. C. Barros

[Fevereiro/2009]
Baseada em meus princpios religiosos, coincidncias no existem; o que ocorre mesmo o encontro de sintonias; ou seja, rece-
bemos de volta o que pensamos, da o alerta para estarmos sempre com pensamentos elevados e positivos...

E qual o motivo de um incio assim? Pois bem, de acordo com a estratgia utilizada para estes textos sobre Biblioteca Escolar,
que seria a mais prxima do ideal traado pela UNESCO, nesse ms o item formao e atualizao de acervo numa biblioteca
escolar. No ms de janeiro minha parceira Maria Helena, descreveu sobre o gato Dewey, na pequena grande biblioteca pblica
de Spencer; no Yowa, Estados Unidos.

Podem estar ainda perguntando, o que tem uma coisa a ver com a outra? Serei mais clara: quando estava preparando o que
escrever, tinha em mente colocar sugestes de ttulos para o acervo de uma biblioteca escolar. Ttulos esses que nesse tempo
que trabalho numa, percebi o quanto as crianas apreciam e o tanto que se pode trabalhar com os textos e a leio a coluna da
minha parceira com muita, mas muita surpresa e satisfao. Li o referido livro em novembro, em apenas 4 dias, pois a fila de

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reserva estava grande e o achei fantstico, ento o acrescentei na minha lista de sugestes. Da eu citar a sintonia em que dev-
amos estar, sem ao menos perceber e nos darmos conta.

O livro realmente maravilhoso por todos os aspectos j mencionados por ela e no pode deixar de fazer parte do acervo de
uma biblioteca escolar. Inclusive, no momento em que escrevo essas linhas, preciso tirar meu gato Ludovico da frente da tela do
computador, pois ele tambm especial e aprecia leitura e concordo com minha parceira quando ela escreve que toda biblioteca
escolar poderia ter um bicho de estimao.

O exemplar que temos na biblioteca no fica 2 dias na estante, tanto as crianas quanto os adultos o procuram direto e alguns
alunos j vieram perguntar se ns poderamos criar um gato assim, l dentro. Esse livro nos deu uma idia bastante peculiar e
criativa, que a de separar e expor todos os livros, infantis ou no, que tratam sobre animais. Percebemos que mais uma for-
ma de conquistar os alunos e fazer com que aqueles que ainda no possuem o prazer, explcito, pela leitura da literatura infanto-
juvenil tradicional, possam usufru-lo pelo texto dos livros com animais e assim irem se apropriando aos poucos dos demais tex-
tos.

O mercado editorial tambm j pensou e aposta neste segmento animal como pretexto para atrair leitores jovens e est conse-
guindo. Existem vrios ttulos sobre animais de diferentes espcies, pois o gosto da crianada difere muito. H os que adoram
gatos e cachorros; os que preferem ratos, hamsters, furo, etc; os que curtem pssaros e aves; aqueles que apreciam golfinhos,
peixes em geral, desde o mais simples ao mais extico; tem ainda os que preferem mais adrenalina possuindo bichos mais ou-
sados, como as iguanas, etc. Enfim, se o(a) responsvel pela formao do acervo na biblioteca escolar estiver antenado nesses
fatos, poder conquistar muito mais leitores. Da a necessidade de conhecer, e muito bem o perfil do usurio da biblioteca escolar
e tambm se manter atualizado(a) com o que acontece no mundo dos livros e da informao como um todo.

Depois desse pequeno prlogo, podemos entrar no item Formao do acervo que nada mais do que a base material sobre a
qual so realizados os servios meio e fim em uma biblioteca.

Sua composio deve ter como parmetro o perfil dos usurios que ela atende, ou seja, aps ter claro qual o pblico alvo de sua
biblioteca, a constituio do acervo poder ser definida.

Para uma biblioteca escolar atender com qualidade, eficcia, eficincia e conseguir atingir seus objetivos, so necessrios os
seguintes recursos, considerados bsicos:

1) livros didticos, principalmente os adotados pela escola; 2) livros paradidticos, os que servem de apoio s diferentes discipli-
nas; 3) dicionrios lingusticos e especializados; 4) enciclopdias (ainda no substitudas pela Internet; 5) literatura infanto-juvenil
e adulta; 6) guias (de ruas, de estudantes, de escolas, etc); 7) atlas geogrficos, histricos e de cincias; 8) Jornais; 9) peridi-
cos que atendam tanto aos alunos quanto os professores, pois existem ttulos somente para o corpo docente e que so timos;
10) livros de arte; 11) Histrias em quadrinhos; 12) gibis diversos; 13) hemeroteca (artigos de jornais e revistas indexados); 14)
catlogos e folders; 15) CDS de msicas e histrias infantis; 16) DVDs de desenhos animados, de astronomia, de histria geral
(Guerras e revolues), etc; 17) fitas de vdeo, quando a escola ainda no possuir DVD; 18) mapas histricos, geogrficos e de
cincias; 19) colees diversas muito utilizadas desde a educao infantil at o 5 ano de E.F.; etc.

Todos esses recursos informacionais precisam e devem ser constantemente atualizados e revisados (reencadernados quando
necessrio), para que os usurios tenham retorno correto e seguro quanto informao que buscam.

Vale ressaltar que atualmente uma biblioteca escolar deve reunir recursos de diferentes tipos, como texto, imagem, som e movi-
mento que permitem no apenas a tradicional leitura linear, mas tambm a leitura hipertextual e interativa.

Outro ponto a ser mencionado quanto ao livro do professor, aquele que contm as respostas. Esse o pomo de Ado de mui-
tas bibliotecas, pois enquanto existem os que abominam esses livros, h os que os conjugam harmoniosamente no acervo, sem
problema algum. O que deve haver, isto sim, uma comunicao clara e aberta entre a biblioteca e os professores sobre onde e
como manter esses livros, mesmo porque, existem bibliotecas que no possuem oramentos prprios (ou so parcos) e que s
recebem ttulos atualizados, vindos gratuitamente das editoras. Ento, porque no trabalhar de uma forma positiva com eles? O
ideal no ter livros com respostas no acervo, porm o bom senso e as parcerias devem se manifestar nesse caso. Conheo
bibliotecrios que j tiveram o capricho de arrancar as folhas com respostas e colocar os livros na estante para serem devida-
mente utilizados pelos alunos. Outros j os arquivam separados do acervo geral, liberando-os apenas para professores. O que
no deve acontecer deix-los perdidos.

Importante tambm ter no acervo livros grandes, tanto faz com capa dura ou brochura, mas que sejam bastante ilustrados, para
os pequenos, pois chama muita a ateno e, nas faixas iniciais, eles aprendem a ler e interagir por meio das figuras.

O acervo da biblioteca escolar precisa ser contemplado tambm com contos e lendas diversas, no somente as nacionais, mas
tambm de outros pases, de outras raas, para que a criana entre em contato com outras histrias, enriquecendo e aumentan-
do, dessa forma, seu repertrio cultural.

Outra sugesto que quero compartilhar sobre alguns dos livros infanto-juvenis que tratam de leitura, biblioteca, e, ao mesmo
tempo, de animais. Por exemplo:
- SEGATO, Carlos Augusto. Um rato na biblioteca. So Paulo: Atual, 1996.
- BIERMANN, Franziska. Sr. Raposo adora livros! So Paulo: Cosac Naify, 2004.
- MILLAN, Jos Antonio. O pequeno livro que no tinha ttulo. So Paulo: Paulinas, 2001.
- PECHLIVANIS, Marina. O guardador de palavras. So Paulo: Saraiva, 2003.

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- Um rato que queria ser sbio. So Paulo: Paulinas, 1989.
- PIEDADE, Amir dos Santos. O bibliotecrio feiticeiro. So Paulo: AM Edies, 1993.
- GOULART, Alcides. As aventuras de Tato. So Paulo: Editora Jovem, 2007.
- LEWECKI, Glaucia. Era mais uma vez outra vez. So Paulo: Edies SM, 2007.
- THOMPSON, Colin. Como viver para sempre. So Paulo: Brinque-Book, 1996.
- LASKY, Kathryn. O bibliotecrio que mediu a terra. So Paulo: Salamandra, 2001.
- CARRASCOZA, Joo Anzanello. O homem que lia as pessoas. So Paulo: Edies SM, 2007.
- BROOKS, Geraldine. As memrias do livro: romance sobre o manuscrito de Saravejo. Rio de Janeiro: Ediouro, 2008.
- QUEIRZ, Bartolomeu Campos de. Para ler em silencio. So Paulo: Moderna, 2007.
- SALES, Luiz Carlos. Aventuras com golfinhos. So Paulo: Totalidade, 2008.
- SALES, L.C. Didi uma vira-lata de raa. So Paulo: Ed. do autor, 2006.
- MYRON, Vicki. Dewey um gato entre livros. So Paulo: Globo, 2008.
- OBRIEN, Stacey. Wesley: a incrvel histria da amizade entre uma garota e sua coruja. So Paulo: Globo, 2008.
- SERRANO, Srgio Palmiro. A misteriosa caixa do contador de histrias. So Paulo: Paulinas, 2006.

Colees:
- Jovem Cientista; Desventuras em Srie; Deltora Quest; Mortos de Fama; Fronteiras do Universo; Bruxa Onilda; Salve-se quem
puder; Para gostar de ler; Para gostar de ler jnior; Reencontro Infantil e Juvenil; Desventuras em Srie; Memria e Histria;
Quem tem medo?; Aconteceu comigo; Brincando na rede; Escola do terror; Terapia Infantil; Crianas Famosas; Judy Moody,
entre tantas outras que enchem os olhos da crianada e dos jovens leitores.

So ttulos que devem fazer parte integrante do universo de uma biblioteca escolar.

O principal valor de um livro a prpria leitura e aquilo que o ato de ler provoca em cada um.
(MB)

Entender e Organizar uma Biblioteca

http://socializandofilmes.blogspot.com.br/p/basico-para-organizar-uma-biblioteca.html
CLASSIFICAES USADAS NAS BIBLIOTECAS

CLASSE 0 - GENERALIDADES
Como sabemos, no princpio dos tempos existia o nada. Em qualquer lugar do mundo e do universo que hoje conhecemos, havia
uma espcie de massa sem forma. Isto corresponde, no sistema decimal universal, Classe 0, na qual se ordenam todas as
generalidades, quer dizer, a massa informe dos assuntos que tratam de muitas coisas em geral, mas de nenhum assunto em
particular. Como utilizadores, deveremos consultar esta classe para iniciar as pesquisas sobre qualquer assunto.

CLASSE 1 - FILOSOFIA, PSICOLOGIA.

Deu-se, em tempos, uma reviravolta na histria do mundo e houve algo que se ps em movimento: o pensamento universal e os
princpios da humanidade. Este momento corresponde na CDU Classe 1 que agrupa a Filosofia, a tica, a Lgica, a Psicologi-
a... o momento em que o homem comea a pensar e, assim, a diferenciar-se, enquanto ser racional, dos outros seres vivos. A
diferena entre o bem e o mal encontra-se aqui.

CLASSE 2 - RELIGIO, TEOLOGIA

Animado de raciocnio, o homem sentiu necessidade de encontrar um ser superior, um ser fundador de todas as coisas. Para tal,
criou-se, no sistema decimal universal, a Classe 2 que trata dos deuses, das religies e das crenas. O conhecimento das religi-
es e do fenmeno religioso um dever de todos.

CLASSE 3 - CINCIAS SOCIAIS.EDUCAO

Entretanto, o Homem sentiu necessidade de se organizar criando-se ento a Classe 3 que engloba as cincias sociais e huma-
nas: o Direito, a Educao, a Sociologia...no fundo as cincias que ajudam o homem a viver em sociedade. Nesta classe encon-
tramos os teus direitos enquanto criana.

CLASSE 4 - CLASSE VAZIA.

De seguida, deu-se o aparecimento das lnguas resultante da necessidade de comunicar entre si, por isso a CDU criou a Classe
4 que contm as lnguas, as gramticas, os vocbulos e os dicionrios. Alguns pases, como o nosso, decidiram juntar a Classe 4
Classe 8 atendendo semelhana entre a Literatura e a Lngua. Assim, a Classe 4 ficou vazia como uma espcie de arca para
guardar uma necessidade futura. Imagina o que poder ser escondido neste ba.

CLASSE 5 - MATEMTICA E CINCIAS NATURAIS.

Com o aparecimento das linguagens, o Homem comeou a investigar criando em primeiro lugar as cincias puras: a Matemtica,
a Fsica, a Qumica, a Botnica e a Zoologia dando origem Classe 5.
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O nmero, a cor e a luz encontram-se em harmonia nesta parte da tua biblioteca.

CLASSE 6- CINCIAS APLICADAS. MEDICINA. TECNOLOGIA.

Logo depois, aplicou estas cincias realidade criando a Medicina, a Engenharia, a Agricultura. Esta classe vital porque refere
os rgos do teu corpo e muitos dos nossos alimentos.

CLASSE 7- ARTE. RECREAO. ENTRETENIMENTO. DESPORTOS.

O passo seguinte foi de encontro s artes: a Arquitetura, a Pintura, a Msica, e o Desporto O Homem sentiu necessidade de se
expressar de outras formas, aparecendo a Classe 7. Vamos jogar: a beleza, a diverso e o som so nossos companheiros.

CLASSE 8 - LNGUA. LINGUSTICA. LITERATURA

Com o mundo criado e organizado, o Homem comeou a imaginar outras realidades e a exprimir-se atravs da palavra, dando
origem a outra arte, a Literatura. A Classe 8 contm assim tudo o que poesia, romance, novela, conto... e tambm, como j
sabes, tudo o que respeita lngua (gramticas, pronturios) Era uma vez

CLASSE 9 - GEOGRAFIA. BIOGRAFIA. HISTRIA.

Depois de organizar o mundo que o rodeava, o Homem sentiu que deveria escrever a sua prpria histria e deixar o testemunho
de tudo o que fez, de todos o lugares por onde passou e de tudo o que descobriu. Para essa fase da histria da humanidade,
criou-se a Classe 9 que engloba a Geografia, as Biografias e a Histria. Esta parte da CDU tima para quem tem memria
curta porque nos ajuda a recordar o passado.

Classificao Decimal de Dewey

A classificao Decimal de Dewey foi publicada em 1876 por Melvil Dewey, atualmente o sistema de classificao bibliogrfica
mais utilizada em todo o mundo, desde sua criao ate os dias atuais passou por vrias edies, sendo a de 2004 a mais atual,
que corresponde a 22 edio.
Dewey dividiu o conhecimento humano em 9 classes, e reservou uma classe para reunir obras relacionadas a assuntos gerais
para isso usou uma notao com nmeros decimais. Utiliza-se um ponto aps o terceiro algarismo, e caso a classificao termine
em 0 e seu complemento tambm eles se sobrepem prevalecendo somente um 0.

As classes principais so:

000 Generalidades.
100 Filosofia e disciplinas relacionadas.
200 Religio.
300 Cincias Sociais.
400 Lnguas.
500 Cincias Puras.
600 Tecnologia (Cincias Aplicadas).
700 Artes, Recreao e Artes Cnicas.
800 Literatura (Belas Letras).
900 Geografia. Biografia. Histria.

As classes possuem 9 subdivises em classes menores, e cada diviso possui 9 sees. A CDD conta com tabelas auxiliares.
So elas:
Tabela 1 Subdivises standard (aplicveis a qualquer tabela principal).
Tabela 2 reas (aplicveis a qualquer tabela principal).
Tabela 3 Subdivises para literaturas individuais (Subdivide a classe 800).
Tabela 4 Subdivises para lnguas individuais (Subdivide a classe 400).
Tabela 5 Grupos raciais, tnicos, nacionais (Utilizadas somente quando o sistema determina).
Tabela 6 Lnguas (Utilizadas somente quando o sistema determina).
Tabela 7 Pessoas. (Utilizadas somente quando o sistema determina).
As tabelas auxiliares, como o prprio nome sugere, permitem um maior detalhamento do assunto. O ndice parte integrante da
CDD, ele esta ordenado alfabeticamente, chamado de ndice relativo porque relaciona todos os aspectos de determinados
assuntos que possam pertencer a outras classes.

Classificao Decimal Universal

A Classificao Decimal Universal um sistema de classificao documentria desenvolvido pelos bibligrafos belgas Paul Otlet
e Henri la Fontaine no final do sculo XIX. Ela baseada na classificao decimal de Dewey, mas usa sinais auxiliares para
indicar vrios aspectos especiais de um assunto ou relaes entre assuntos. Assim, o sistema contm um elemento facetado ou
analtico-sinttico significativo e usado especialmente em bibliotecas especializadas. A CDU tem sido modificada e expandida
ao longo dos anos para abranger a produo cada vez maior em todas as reas do conhecimento humano e continua sofrendo
um processo de reviso contnua para dar conta de todos os novos desenvolvimentos.
A notao da CDU mista, pois contm sinais, smbolos, nmeros decimais, sinais grficos e letras, visto que, quando estabele-
cido o cdigo e ordenao determinvel a classificao do documento. A CDU composta pelas tabelas principais ou sistem-
ticas, essa tabela comporta todo o conhecimento cientfico, sendo dividida em 10 classes principais de 0 a 9, e a classe 4 se
encontra vaga, pois fora transferida para classe 8 em 1964. Cada classe subdividida em 10 sees, e as mesmas so nova-
mente desdobradas em 10 subclasses.

Tabelas Principais:
0 Generalidades
1 Filosofia

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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
2 Religio
3 Cincias Sociais
4 Vaga
5 Cincias Puras
6 Cincias Aplicadas
7 Artes. Recreao. Diverso. Esportes
8 Lingustica.Literatura
9 Histria, Geografia. Biografias

As Tabelas Auxiliares
As tabelas auxiliares permitem a combinao e/o o detalhamento das notaes apresentadas na Tabela
Principal de notaes. Podem ser divididas em dois grupos: auxiliares comuns e auxiliares especiais.

Auxiliares Comuns
Os auxiliares comuns so subdividos em sinais e auxiliares propriamente ditos e podem ser usados em qualquer notao da
CDU.

Sinais
+ Mais Coordenao
Empregada quando um documento apresenta, de forma independente, dois ou mais conceitos, representados nas tabelas por
smbolos NO CONSECUTIVOS.

/ Barra inclinada Extenso

Empregada quando um documento apresenta, de forma independente, dois ou mais conceitos cujas
notaes da CDU so CONSECUTIVAS.

: Dois pontos Relao simples

Empregado para indicar relao simples em que o documento apresenta conceitos que fazem interseo
entre dois ou mais conceitos. A ordem de apresentao dos conceitos pode ser invertida porque o seu
significado permanece inalterado.

:: Dois pontos duplos Ordenao

Empregado para fixar a ordem dos conceitos apresentados em um documento. Os dois pontos duplos
indicam que a ordem de apresentao dos conceito devem permanecer inalterada porque a sua inverso
altera o sentido do conceito.

[...] Colchetes Sub-agrupao

Usados para unir dois ou mais assuntos ligados pelo sinal de adio ou de relao a um determinado
assunto.

Auxiliares Comuns da CDU

= igualdade lngua
Indicada como tabela 1c, empregado para indicar a lngua ou o idioma em que o documento se expressa.
a fonte para construo de grande parte da classe 811 e 821 e dos auxiliares de raa (=...) da CDU.
Teoricamente possvel indicar o idioma de qualquer documento, mas a prtica mostra que sua indicao adequada nos se-
guintes casos: lngua como objeto de estudo, indicao lingustica necessria
recuperao da informao ou para organizao e ordenao nas estantes. Geralmente o ltimo elemento
da ordem de citao.

(=...) parntesis igual raa e nacionalidade

Indicada como tabela 1f, empregado para indicar que o conceito principal abordado de acordo com os
aspectos tnicos ou nacional de um ou mais grupos. Derivam-se das notaes relacionadas na tabela 1c
(lngua).

(0...) parntesis zero forma

Apresenta como tabela Id, designa a forma em que o documento apresentado, ou seja, adere-se a
qualquer nmero da CDU. O auxiliar comum de forma lido na forma de e no deve ser confundido como forma literria que
so especificadas por auxiliares especiais (ver seo 2.3.2). O auxiliar comum de forma abrange aspectos como: forma fsica,
formato de produo e forma de disponibilidade. Pode-se indicar ainda se : bibliografia; livro; livro de referncia (enciclopdia,
compndio, guia, dicionrio, etc.); documento pessoal (carta, correspondncia, circular, etc.); artigo; peridico; documento admi-
nistrativo; documento didtico; publicao comercial; apresentao histrica; e muitas outras formas.

(1/9) parntesis com nmero lugar

Apresenta como tabela 1e, designa o aspecto geogrfico ou espacial em que o assunto prevalente do
documento tratado. O auxiliar comum de lugar permite a combinao com outros auxiliares da CDU como: o mais, a barra
inclinada, os dois pontos, o asterisco e com letras.

"..." aspas tempo

Apresenta como tabela 1g, indicam e representam aspectos cronolgico, fenomenolgico ou temporais em
que um conceito tratado dentro do documento. No se refere data de publicao ou da edio da obra.
Deve-se aplicar as notaes relativas ao milnio e ao sculo com cuidado: sculo 20 19; sculo 15
14

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* asterisco smbolos criados localmente que no so da cdu

A/Z palavra e letras do alfabeto ordenao alfabtica
Tabela 1h usada para especificar assuntos no contidos nos esquemas da CDU. Geralmente o uso de
letras e do asterisco indicado nas notaes da CDU. O asterisco usado para anteceder classificaes
extrnsecas CDU e geralmente no autorizadas. O uso das letras pode ser abreviado ou feito por siglas.

.00 ponto zero-zero ponto de vista [obsoleto]

Devido controvertida aplicao, o auxiliar ponto de vista foi abolido na atual verso da CDU (UDC
CONSORTIUM, 2008).

-02 hfen zero dois propriedade

Auxiliar comum de propriedade indica a qualidade e as caractersticas do conceito representado.

-03 hfen zero trs materiais

Auxiliar comum de material, indica materiais de que so feitos ou de que se constitui o conceito do objeto ou
do produto tratado numa determinada obra.

-04 hfen zero quatro relaes, processos e operaes

Auxiliar comum de relaes, processos e operaes, especifica caractersticas relativas tais facetas quando
tratadas ou abordadas numa determinada obra.

-05 hfen zero cinco pessoas

Auxiliar comum de pessoas, especifica caractersticas relativas a pessoas ou grupo de pessoas tratadas
numa determinada obra.

Auxiliares especiais da CDU (analticas)

-1/-9 Hfen nmero com hfen, exceto -02/-05
Com exceo da sequncia -02/-05 (ver seo 2.3.1.2), o auxiliar especial com hfen, tem funo analtica
ou discriminativa e serve para indicar elementos, componentes, propriedades e outros detalhes do assunto
a que se associa.

.01/.09 Ponto zero com ponto zero

Usado nas mais diversas formas e maneiras, geralmente mais detalhado do que o auxiliar especial -1/-9.
Proporciona conjuntos e subconjuntos de conceitos aplicveis rea ou disciplina a que se refere. Observase
que algumas subdivises de ponto zero (como por exemplo .01) exercem a mesma funo em vrias
notaes sendo quase um auxiliar comum.

1/9 Apstrofo sntese

Ao contrrio do auxiliar com hfen e de grande parte o auxiliar ponto-zero, o apstrofo tm funo como
funo essencial a sntese ou funo integrativa. O apstrofo permite a combinao entre notaes uma
vez que designa e lista e assuntos compostos.

Ordem de arquivamento
Ao contrrio da ordem de citao a ordem de arquivamento compulsria, ou seja, padronizada. Se a
classificao utilizar os auxiliares independentes (aqueles que podem ser citados primeiramente), siga esta
ordem de arquivamento:
=... lngua =40
(0...) forma (0.035.22)
(1/9) lugar (81)
(=...) raa (=411.16)
... tempo 18

Regra geral de arquivamento

+ mais 622.341.1+669.1
/ barra 622.341.1/.2
nmero simples 622.341.1
: dois pontos 622.341.1:338.124.4
:: dois pontos duplos 622.341.1::338.124.4
=... lngua 622.341.1=30
(0...) forma 622.341.1(0.035.22)
(1/9) lugar 622.341.1(430)
(=...) raa 622.341.1(=1.366)
... tempo 622.341.1 18
* asterisco 622.341.1*Fe2O3
A/Z palavras 622.341.1GOE
.00 ponto de vista 622.341.1.002.67
-... hfen 622.341.1-057.2
.0 ponto zero 622.341.1.03
apstrofo 622.341.117
nmero simples seguinte 622.341.11

Conhecimentos Especficos 33 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Ordem de Citao
A ordem de citao baseia-se na inverso da ordem de arquivamento. Busca uma representao uniforme e correta da seqn-
cia de smbolos na formao de uma notao.

Ordem de citao para documentos com dois ou mais auxiliares da CDU

.01/.09 ponto-zero 71.01
-0/-9 auxiliar com hfen 71.01-051
... tempo 71.01-051 19
(=...) raa 71.01-051 19(=411.21)
(1/9) lugar 71.01-051 19(=411.21)(81)
(0...) forma 71.01-051 19(=411.21)(81)(091)
= lngua 71.01-051 19(=411.21)(81) (091)=111

Tabela de Cutter

A Tabela de Cutter uma tabela de cdigos que indicam a autoria de uma obra literria elaborada por Charles Ammi Cutter em
1880 e utilizada para classificar livros em bibliotecas. A tabela utiliza todas as letras para designar as categorias de livros, em
contraste com a Classificao Decimal de Dewey que utiliza apenas nmeros.

ORGANIZAO DO ESPAO E DOS LIVROS

Etiquetas

A primeira linha da etiqueta colada nos livros determinado o assunto. O que ocorre que as reas do conhecimento so dividi-
das em dez e o primeiro nmero da esquerda indica a qual delas se refere.
Na segunda linha da etiqueta h informaes sobre a letra e nmero do nome do autor e a primeira letra dottulo. Caso o livro
esteja dividido em mais de um volume, ou tenha indicativo da edio seu nmero ser indicado na terceira linha. A quarta linha
mostra se, dentro da mesma biblioteca, h mais de um exemplar da mesma publicao. Algumas bibliotecas tm livros apenas
sobre um determinado tema. Nesse caso, so usados outros tipos de classificao que se adaptam ao assunto. possvel ainda
que sejam inseridos o nmero do tombo acompanhado ou no de siglas referentes a instituio.

CATALOGAO

A Catalogao a descrio de dados relacionados aos recursos bibliogrficos, que consiste na finalidade de representar um
determinado item de um centro informacional, facilitando procura, o processo da recuperao da informao. Desse modo,
entendemos o processo de catalogar, como o instrumento de anlise do documento em qualquer suporte, identificando as infor-
maes necessrias para a recuperao da mesma. A catalogao tem como padres o AACR2 e o formato MARC, totalmente
compatveis com sistemas internacionais de intercmbio de registros bibliogrficos.

AACR2

O AACR2 um cdigo de catalogao usado de forma internacional e atualmente em uso conjunto com o formato MARC o que
favorece o intercmbio de dados bibliogrficos e catalogrficos de forma internacional.
Adotado como um cdigo padro de catalogao para desvendar as regras e normas de descrio de um material, o mesmo
utilizado por catalogadores, bibliotecrios e demais profissionais da informao para a representao da informao de um item
de forma nica.

Formato MARC

O formato MARC foi criado pela Biblioteca do Congresso Americano (LC) com o objetivo de adotar um padro internacional para
a descrio bibliogrfica estabelece novos critrios para a catalogao a nvel mundial, abrangendo toda a diversidade de infor-
mao e seus suportes.

O que o formato MARC?

O formato MARC um conjunto de cdigos e designaes de contedos definido para codificar registros que sero interpretados
por mquina.

Para que serve?

Sua principal finalidade possibilitar o intercmbio de dados, ou seja, importar dados de diferentes instituies ou exportar dados
de sua instituio para outros sistemas ou redes de bibliotecas atravs de programas de computador desenvolvidos especifica-
mente para isto.

Conhecimentos Especficos 34 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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FRBR

O modelo Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) representa e descreve simplificadamente o universo biblio-
grfico em nvel terico, servindo como base para implementao de sistemas ou bases de dados bibliogrficas. Foi desenvolvi-
do por um Grupo de Estudo da IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions) entre os anos de 1992 a
1995. o FRBR pretende organizar a informao sob um novo foco, voltado para as necessidade de busca do usurio final. O
registro FRBR bsico consiste em obra, expresso, manifestao e item, onde entende-se que a obra realizada atravs da
expresso, que est contida na manifestao, que exemplificada pelo item.
Com o FRBR, pesquisa-se apenas uma nica vez para encontrar todos os materiais relacionados, mesmo que estes materiais
estejam catalogados em diferentes idiomas, ou com diferentes cabealhos de assunto.

RDA

RDA, que significa Resource Description and Access, e em portugus Descrio de Recursos e Acesso, trata-se da norma de
catalogao que veio substituir o Cdigo de Catalogao Anglo-Americano, ou seja, o AACR2, que no ser mais atualizado.
A RDA apesar de tratar da produo de registros que sejam armazenveis, para pesquisa e recuperao em catlogos tradicio-
nais, aplica-se utilizao no ambiente digital e com tecnologias de bases de dados existentes. O impacto da sua aplicao
previsvel nos catalogadores e, tambm, nos fornecedores de sistemas para bibliotecas e de documentao.

VOCABULRIOS CONTROLADOS

Instrumento de controle terminolgico que permite traduzir a linguagem natural dos documentos, dos usurios e dos indexadores,
numa linguagem sistemtica de recuperao da informao. Lista de termos elaborada para identificar o assunto/assuntos de um
documento com especificidade suficiente para garantir confiabilidade e rapidez na sua recuperao.
Existem quatro tipos de vocabulrio controlado que se diferenciam de acordo com o nvel de complexidade das suas estruturas:
lista simples, listas de sinnimos, taxonomia e tesauro.

Tesauros

Tesauro se define por uma linguagem especializada, normalizada, ps-coordenada, usada com fins documentrios, onde os
elementos lingsticos que a compem termos, simples ou compostos encontram-se relacionados entre si sinttica e seman-
ticamente. um tipo de vocabulrio controlado organizado em uma ordem conhecida na qual as relaes de equivalncia, hie-
rrquicas e associativas entre os termos so claramente exibidas e identificadas por meio de indicadores de relao padro,
como termo geral, termo especfico, termo relacionado.

Como organizar uma biblioteca pblica

12 agosto 2013, 2:16 pm
Por Vanessa Barbara
Como organizar uma biblioteca pblica
por Umberto Eco (traduo de Vanessa Barbara)
1. Os diversos catlogos devem ser alocados com o mximo possvel de separao entre si. preciso apartar adequadamente o
catlogo de livros do catlogo de peridicos, e ambos do catlogo por assunto; da mesma forma, as aquisies recentes devem
ser mantidas bem distantes do acervo antigo. Se possvel, a grafia adotada nos dois catlogos (aquisies e acervo) deve ser
diferente. No caso das aquisies, por exemplo, assovio deve ser grafado com v, e no acervo deve constar assobio com b. Um
Chaikovskii da rea de lanamentos ir seguir a classificao da Biblioteca do Congresso; no acervo o nome ser grafado
moda antiga, com Tch.
2. A classificao por assunto deve ser determinada pelo bibliotecrio. Na folha de rosto com os dados para catalogao no
deve haver nenhuma indicao do assunto sob o qual o livro poder ser listado.
3. Os cdigos de catalogao devem ser incompreensveis e, se possvel, extremamente complexos, a fim de que no haja es-
pao na papeleta de solicitao de livros para incluir os ltimos numerais, que portanto seriam descartados como irrelevantes.
Ento o atendente pode devolver o papel com uma advertncia para o usurio preench-lo de forma adequada.
4. O tempo decorrido entre o pedido e a entrega do livro deve ser o mais longo possvel.
5. Deve-se liberar apenas um volume por vez.
6. Assim que o pedido de consulta for corretamente preenchido, os livros cedidos pelo atendente no podem ser transportados
seo de obras de referncia, forando assim os pesquisadores a cindirem sua vida profissional em dois aspectos fundamentais:
de um lado, ler, e do outro, consultar referncias. A biblioteca deve desencorajar, mencionando os perigos do estrabismo, quais-
quer tendncias multidisciplinares ou tentativas de leitura de vrios livros ao mesmo tempo.
7. Na medida do possvel, no deve haver mquinas de xerox disponveis; se tal mquina existir, o acesso a ela precisa ser ne-
cessariamente demorado e cansativo, as taxas devem ser bem mais altas do que as praticadas nas copiadoras da regio e o
nmero mximo de pginas reproduzidas no pode exceder dois ou trs.
8. O bibliotecrio deve tratar o leitor como um inimigo, um perfeito desocupado (caso contrrio estaria trabalhando) e um ladro
em potencial.
9. A sala do bibliotecrio-chefe deve ser inexpugnvel.
10. Emprstimos devem ser desencorajados.

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11. Emprstimos entre bibliotecas devem ser inexequveis ou, no mnimo, demandar vrios meses para se concretizarem. Em
todo caso, o ideal garantir a impossibilidade de consultar o acervo das outras bibliotecas.
12. Devido a essa poltica, o roubo se torna bastante fcil.
13. O horrio de funcionamento deve coincidir precisamente com o horrio comercial, determinado em reunies prvias com os
sindicalistas locais e a Cmara do Comrcio; o no funcionamento aos sbados e domingos, noite e no horrio de almoo
uma prerrogativa bvia. O maior inimigo da biblioteca o estudante que trabalha; seu melhor amigo Thomas Jefferson, que
possua uma enorme biblioteca privada e portanto no precisava frequentar bibliotecas pblicas (s quais ainda assim legou seus
livros como herana).
14. Deve ser proibido consumir qualquer tipo de lanche no interior da biblioteca; tampouco permitido sair desta para alimentar-se
em outro lugar sem antes devolver todos os livros em utilizao, obrigando assim o estudante a preencher novas solicitaes
depois de tomar um msero caf.
15. Deve ser impossvel encontrar, no dia seguinte, o livro consultado na tarde anterior.
16. Deve ser impossvel descobrir quem est na posse de um volume atualmente em emprstimo.
17. Se possvel, no manter nenhum banheiro pblico disponvel.
18. Idealmente o leitor deve ser impedido de entrar na biblioteca. Se por acaso conseguir faz-lo, usufruindo com tediosa insis-
tncia de um direito garantido nos princpios de 1789, porm jamais assimilado pela sensibilidade coletiva, ele nunca, mas nunca
mesmo com exceo a rpidas visitas s sees de referncia deve ter acesso ao templo sagrado das estantes.
*****
Meus acrscimos:
19. Quarenta minutos antes do fechamento da biblioteca, necessrio fazer soar um alarme estridente e dbio, a fim de inquietar
os usurios e incutir-lhes a dvida de incndio.
20. Meia hora antes do fechamento da biblioteca, deve-se acionar uma buzina e um aviso ao microfone anunciando que o esta-
belecimento est para encerrar suas atividades. Solicitaes de emprstimo no sero mais aceitas, assim como devolues
sobretudo as de ltima hora. Recomenda-se que a buzina esteja sempre com defeito e funcione por aproximadamente dez minu-
tos ininterruptos, sem que ningum faa caso disso.
21. sempre mais importante terminar a leitura do catlogo de cosmticos antes de atender os usurios. O mesmo vale para
sesses vigorosas de lixamento de unhas e telefonemas pessoais.
22. O real fechamento da biblioteca dever ocorrer quinze minutos antes do fechamento oficial, acelerado por rondas insistentes
de funcionrios que comearo a varrer o cho e empilhar as cadeiras.
23. O processo de apagar as luzes e trancar as portas deve levar exatos quinze minutos, e no por desejo de cumprir o expedi-
ente: que deve haver funcionrios para balanar a cabea em negativa quando um leitor fatalmente aparecer atrasado para
devolver um livro.
24. Convm se queixar o tempo todo do aumento no ndice de furtos e da lamentvel depredao ao patrimnio emprestado,
dando a entender que o povo no merece um servio gratuito e de qualidade.
25. O estatuto administrativo deve se sobrepor a toda e qualquer noo de bom-senso no atendimento. Donde: proibido trazer
lanche para prevenir as manchas de molho de tomate na pgina e a proliferao de insetos alados no ambiente da biblioteca;
proibido espiar a lombada de um livro e empurr-lo de volta porque assim se pode arruinar todo o sistema de catalogao e con-
denar determinada obra a um vrtice temporal; proibido entrar com bolsas e mochilas para no incentivar meliantes; proibido
se emocionar com um romance porque as lgrimas podem apodrecer o papel; proibido, enfim, o que quer que voc esteja
arquitetando ao olhar para essa estante de forma duvidosa e com as mos para trs. Movimentos suspeitos sero punidos e a
multa para atraso na devoluo dever ser maior do que a de trfico de drogas. O roubo de livros ser julgado por uma corte
marcial e at crianas podero ser condenadas priso.

Como organizar uma (baita) biblioteca

Delfim Netto doou USP seu acervo de 250 mil livros e seu sistema de colecionar e catalogar o conhecimento
Matria originalmente publicada na edio de agosto de poca NEGCIOS

Fato memorvel de julho: Antnio Delfim Netto doou sua biblioteca para a Universidade de So Paulo (USP). Eram 250 mil livros
sobre economia, histria, antropologia e cincias sociais em geral, que antes viviam fechados num stio em Cotia (SP). O que fez
do acervo da Faculdade de Economia e Administrao da USP, agora com 470 mil volumes, o maior da Amrica Latina sobre
essa temtica. Tem gente que coleciona usque ou cuecas. No fundo, leitura o meu grande hobby, diz o ex-ministro e perene
voz influente em governos de diferentes cores partidrias. Aos 86 anos, Delfim l em mdia quatro horas por dia, sempre tarde
de manh eu trabalho, diz, em tom de brincadeira, porque ler, naturalmente, faz parte do trabalho. Otimista com os progres-
sos do pas na rea da educao, ele falou sobre as miudezas de sua relao com os livros: como escolhe e compra, como os l
e organiza. um mtodo que vale a pena estudar.
Descobrir
Delfim compra mais ou menos 40 livros por ms. Ele os encontra de duas formas: em catlogos que recebe de sebos pelo mun-
do Japo, Sucia, Alemanha etc e de grandes editoras, por carta ou e-mail; ou em citaes e notas de rodap de outros li-
vros. O tema de interesse so as cincias sociais. Tenho procurado mais obras sobre histria e menos sobre assuntos como a
matemtica, minha formao, porque nessa idade falta um pouco da agilidade mental necessria, diz.

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Delfim: com-
pras pela Amazon, hbito de ler sentado e sistema batalha naval para encontrar livros na estante (Foto: Valor/Folhapress, divul-
gao)

Comprar
s vezes, ele solicita secretria a Bet que pea um determinado volume a um sebo ou editora, mas na maioria dos casos
ele compra pela internet. Principalmente pela Amazon, site que critica: ocorre um processo monopolista por parte da empresa, o
que tem feito os preos subirem, diz. No passado, ele chegou a comprar bibliotecas completas, que, por exemplo, algum sebo
havia comprado de um economista cuja famlia no se interessou pelo acervo.

A leitura

Leio invariavelmente sentado, com o livro sobre a mesa, apoiado num suporte que o deixa inclinado e que se desloca para os
lados, diz. Se ele l tudo o que compra? No, ningum l tudo isso. Fao uma leitura diagonal, e quando encontro um trecho
que me chama a ateno, ou um tratamento interessante a algum tema, paro e me aprofundo, afirma. Alm da lngua nativa, o
economista l preferencialmente em italiano, francs, ingls e espanhol.
Pesquisas
Para encontrar algo no acervo, Delfim criou um mtodo prprio. Colocou todos os livros em trs salas, que chamou de A, B e C.
Cada sala tem algumas estantes, tambm nomeadas com letras. As prateleiras se tornaram linhas e colunas, como num jogo de
batalha naval. Quando quer achar uma obra, ele consulta um arquivo de computador, onde anotou todos os nomes de livros e
autores. Ele me diz: est na sala A, estante B, linha 2, coluna 1, conta.

O best-seller
Eis o que ele pensa sobre o mais recente sucesso editorial no campo da Economia, O Capital no Sculo 21, do francs Thomas
Piketty: um livro muito interessante, que li no fim do primeiro semestre do ano passado, em francs. fantstico, porque con-
firma a ideia de que distribuir [renda e riqueza] um problema poltico. A produo [de bens e servios] algo tcnico, que a
economia d conta, mas distribuir poltico.

Classificao Decimal Universal - CDU

A Classificao Decimal Universal CDU um dos sistemas de classificao mais utilizados internacionalmente para a indexa-
o e recuperao por assunto em sistemas de informao bibliogrfica. Concebida por Paul Otlet e Henri La Fontaine, a partir
da classificao decimal de Melvil Dewey, a CDU teve a sua primeira edio, em francs, publicada entre 1904 e 1907. Desde
ento, o sistema foi ampla e continuamente revisto e desenvolvido, no mbito da FID Fdration Internationale de Documenta-
tion, at 1992, data em que foi formado um consrcio de editores o UDC Consortium, sedeado em Haia, para o qual passou
essa responsabilidade e que , actualmente, o gestor e detentor do copyright do sistema.

Em Portugal, o sistema CDU foi introduzido a partir dos anos 50 do sculo passado, quando surgiram as primeiras edies abre-
viadas em portugus (preliminar, em 1954, e definitiva em 1961), passando a ser aplicada no Boletim de Bibliografia Portuguesa
e conhecendo um uso generalizado em bibliotecas gerais de investigao at meados da dcada de 70. No final dos anos 80,
com a informatizao das bibliotecas e o lanamento da PORBASE, a CDU conheceu um novo mpeto de utilizao em Portugal
por ter sido adoptado como a linguagem comum de recuperao por assunto para todos os que cooperam no Catlogo Colectivo
em Linha das Bibliotecas Portuguesas.

O UDC Consortium coordena, desde 1992, a manuteno do sistema CDU, publicando anualmente as actualizaes efectuadas
em Extensions and Corrections to the UDC e distribuindo verses actualizadas da base de dados, designada UDC Master Refe-
rence File.

A BNP , tambm desde 1992, o editor autorizado da CDU em Portugal, sendo de 2005 a mais recente edio publicada. Cola-
bora, ainda, nos trabalhos de reviso da CDU, participando no do Editorial Team e Advisory Board do UDC Consortium. A BNP

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contribui, tambm, para o recentemente lanado UDC Summary, um demonstrador da CDU em linha que contm mais de 2.000
notaes com descries em 23 lnguas, entre as quais o portugus.

QUAL O FUTURO DO CATLOGO DAS BIBLIOTECAS?

http://bsf.org.br/2014/04/10/qual-e-o-futuro-do-catalogo-das-bibliotecas/
Catlogos de biblioteca no so esteticamente atraentes (embora gosto e bunda), mas o problema mais crtico que, em mui-
tos casos, eles so impossveis de usar, especialmente para as pessoas que tentam us-los pela primeira vez. Da a necessida-
de constante de oferecer treinamentos aos usurios sobre o uso do catlogo e demais recursos da biblioteca, como a minha e
muitas outras bibliotecas fazem.
Murakami j divagou sobre o catlogo, eu tive algumas ideias sobre a interface dos OPACs, e o prprio conceito de catlogo 2.0
j vem sendo abordado h algum tempo, mas nenhuma proposta que eu conhea envolve diretamente o design a partir da de-
manda dos usurios. Na evoluo do catlogo sob a tica do usurio temos muito a aprender com o Google em termos de usabi-
lidade e apresentao dos resultados de busca. Claro que como um sistema de recuperao o Google funciona de maneira dife-
rente, porque a representao de pginas web no feita da mesma maneira como ns descrevemos registros bibliogrficos (e o
investimento em user experience infinitamente maior, porque o produto deles afinal so os usurios).
A discusso tcnica entre bibliotecrios deveria sugerir um catlogo de biblioteca que altera seu foco sobre a informao biblio-
grfica (metadados) para o foco no desempenho da busca realizada pelo usurio em relao ao item de biblioteca. O catlogo
funcionaria mais como uma ferramenta que auxilia as pessoas a realizar suas tarefas, e os dados bibliogrficos existiriam silen-
ciosamente em segundo plano, expostos somente quando necessrio (mais necessrio em uma biblioteca acadmica do que em
uma biblioteca pblica, por exemplo).
Um outro aspecto que os vendedores de software esto cada vez mais aprimorando e cobrando caro por sistemas de disco-
very e delivery (Primo da ExLibris, Chamo da VTLS, por ex), quando na verdade os usurios esto encontrando seus caminhos
em sistemas de busca abertos (Google Scholar, por ex). Nesse sentido, a segunda discusso tcnica deveria sugerir que as
bibliotecas no devem investir em novas ferramentas de descoberta, porque o benefcio para os usurios marginal. Em vez
disso, poderamos nos concentrar em melhorar a entrega dos materiais comprados e licenciados para usurios, permitindo que
os metadados sejam rastreados e anexados pelos sistemas que os usurios costumam utilizar (google, facebook e wikipedia, por
exemplo).
Entendo que existe uma resistncia por parte da classe em liberar seus dados, j que delegar essa funo a outros players pode
eliminar nosso status de guardies. Mas se isso j feito sem qualquer problema com os atuais provedores de software de biblio-
tecas (Pergamum, Sophia, Aleph, etc), pagando caro por isso, e os resultados, em termos de aceitao e apreciao esttica por
parte dos usurios no so satisfatrios, temos que repensar e redesenhar a maneira que ns oferecemos nossos servios e
produtos para o acesso informao bibliogrfica (e em paralelo, no curto prazo, cobrar dessas empresas que contratem desig-
ners front end, porque a interface pfia).
Muita coisa ainda precisa ser discutida, mas por enquanto, tomando o texto da Mariana Mathias como partida, gostaria de me
concentrar nos aspectos estticos e de design dos catlogos, sob a tica do usurio final. Assim como eu fiz anteriormente na
compilao dos melhores design e usabilidade de sites de biblioteca (que alis sofrem a maioria do mal de no contar com um
catlogo que seja integrado ao prprio site ou que junte as colees de ebooks, de peridicos e de livros), percorri alguns sites e
sistemas de apresentao de livros (catlogos de bibliotecas ou no) que operando no modelo de estante virtual com nfase
nas capas dos livros, representam um salto qualitativo enorme na perspectiva esttica de busca e recuperao.

Manual de Conservao de Acervos Bibliogrficos

Utilizado como modelo
U NIVERSIDADE F EDERAL DO R IO DE J ANEIRO
S ISTEMA DE B IBLIOTECAS E I NFORMAO - SIBI
Edio revista e aumentada por

Paula Maria Abrantes Cotta de Mello

Maria Jos Veloso da Costa Santos
Colaborao: Jos Tavares da Silva Filho
1 APRESENTAO

Este manual tem por objetivo orientar os profissionais das unidades de informao do SIBI/ UFRJ em relao
conservao, preservao, uso e segurana de acervos bibliogrficos, com nfase em colees raras. Foi baseado no Ma-
nual de conservao de acervos bibliogrficos, compilado por Jos Tavares da Silva Filho, Marilene S.F.de Almeida e Pau-
lo Roberto Gonalves, de 1994.
A conservao e preservao do patrimnio bibliogrfico da UFRJ esto baseados fundamentalmente em uma
administrao segura dos acervos quanto aos recursos adequados e as tcnicas apropriadas para prolongar a vida til dos
suportes de informao. As normas relativas ao uso, levam em conta critrios determinados que garantam a integridade fsi-
ca desse patrimnio visando sua preservao para as geraes futuras.
No que tange segurana, as normas estabelecidas tm por objetivo regularizar o acesso s colees e oferecer
subsdios bsicos s unidades de informao diante da possibilidade de se defrontar com sinistros como incndios, inunda-
es, pragas e furtos. Essas normas visam no s preservar o acervo como tambm, zelar pela sade dos funcionrios e
freqentadores.

Conhecimentos Especficos 38 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Nesse sentido o SIBI vem investindo num programa permanente de conservao, uso e segurana dos acervos
bibliogrficos concentrando todos os esforos contra as causas de deteriorao e mau uso dos acervos, buscando impedir a
progresso de danos para garantir o prolongamento da vida til desses acervos.
Medidas bsicas com solues simples so recomendadas e esto distribudas como a seguir:
Agentes fsicos iluminao, temperatura e umidade;
Agentes fsico-mecnicos armazenamento e acondicionamento, manuseio, acessibilidade, e desastres
(inundaes, incndios e furtos).
Agentes qumicos poluentes atmosfricos, poeira e materiais instveis;
Agentes biolgicos microorganismos (fungos, bactrias), insetos (traas, baratas, cupins e brocas) e
roedores.
2 AGENTES FSICOS
Considera-se como agentes fsicos, efeitos ambientais e climticos que incidem sobre os suportes em papel causando
danos aos mesmos como: os efeitos da luz (natural ou artificial), da temperatura e da umidade que podem ocorrer isoladamente
ou de maneira combinada.

2.1 Iluminao

Apesar da necessidade de se ter uma boa iluminao nas bibliotecas, a luz natural ou artificial no deve incidir
diretamente sobre o acervo, pois capaz de fragilizar e induzir ao processo de envelhecimento do papel. Alm da radiao vis-
vel, o ultravioleta e o infravermelho so dois outros tipos de radiao nocivos ao papel. O controle de radiaes pode ser feito
atravs da adoo de: cortinas, persianas, brise soleil, filtros protetores nas janelas (insufilm) e lmpadas alm de filtros refleto-
res de calor, existindo no mercado medidores de UV de uso simples. At o momento no existe uma lmpada que ilumine sem
danificar o material, por isso as medidas de proteo tm evoludo atravs de contnuos estudos realizados por profissionais
especializados no assunto.
A literatura (RUTHERFORD, 1990) recomenda que o limite de radiao ultravioleta tanto para acervos quanto
para leitura seja de 75UV (m w/ lumen).

2.2 Temperatura e umidade

O ambiente da biblioteca necessita de boas condies trmicas, com controle interno de temperatura, para oferecer a-
gradveis condies nas salas de consulta, servios e boa preservao dos acervos.

A temperatura e a umidade so fatores climticos cujas oscilaes so responsveis, em grande parte, pela deterioriza-
o do acervo em papel, alm de facilitar o desenvolvimento de microorganismos, insetos e at roedores.
Deve-se manter a temperatura entre 19 a 23 centgrados e a umidade relativa do ar entre 50% a 60% ( ideal 55%) . O
controle da umidade e temperatura nos locais de guarda de acervo deve ser medido atravs de aparelhos especficos como:
aparelho de ar-condicionado que ajuda o controle de temperatura do ambiente;
higrmetro, que mede a umidade relativa do ar, termo-higrmetro, que mede a temperatura e a umidade, e
desumidificador, que retira a umidade do ambiente.
O calor danifica os materiais, a umidade facilita a proliferao de fungos e de insetos e a poeira suja e favorece o apare-
cimento de fungos. A ventilao deve ser garantida, assim como a circulao do ar, por sistemas de ventilao e atravs de filtros
de alta qualidade. O ar deve ser constantemente renovado, com janelas dimensionadas e posicionadas adequadamente, sem
corrente direta, mas proporcionando a devida movimentao do ar. Deve ser evitada a conjuno temperatura elevada/umidade.
A ventilao natural ou forada (ventiladores) controla simultaneamente a temperatura e a umidade e deve ser usada na
falta dos equipamentos recomendados.
Para documentos guardados em arquivos e ambientes pequenos recomendado o uso de slica gel em forma de pedra.

3 AGENTES FSICO-MECNICOS
Os agentes fsico-mecnicos so aqueles que provm da guarda e manuseio inadequados, de sinistros causados pela
natureza e pela ao do homem: gua (enchentes, vazamentos), fogo (incndios involuntrios ou por negligncia) e furtos.

3.1 Armazenamento e acondicionamento

O armazenamento do acervo em local inapropriado assim como a guarda inadequada so os responsveis pelos maio-
res danos aos acervos bibliogrficos em geral.
A preocupao com o local de armazenamento das colees bibliogrficas fator prioritrio; a rea do acervo deve es-
tar situada na parte mais slida e segura do prdio e onde haja menos umidade. Uma avaliao prvia da carga em relao ao
piso deve ser realizada para evitar rachaduras e outros danos, tendo-se por premissa que uma mdia de 10 estantes cheias tm
2
uma carga de 1000kg/m .
Quanto guarda inadequada, os casos mais comuns so: encadernaes em mau estado ou erradas e com papis ina-
propriados (cidos) que contribuem
para a penetrao do p e de poluentes; a superlotao das estantes, incluindo
a a sobreposio de obras e a amarrao com barbantes comuns, que cortam as margens da publicao.
O ideal para armazenamento de colees bibliogrficas o mobilirio em ao com tratamento antiferruginoso e pintura
epxi-p. Para melhor areao recomendado que se tenha um afastamento de 20cm entre as paredes e as estantes, assim
como da ltima prateleira para o cho.
Sabe-se que o armazenamento do acervo em mveis de madeira no recomendado, porm existem casos que, por
motivos histricos, os acervos encontram-se armazenados neste tipo de mobilirio. Nesses casos recomenda-se o tratamento e
devida manuteno da madeira contra combusto e insetos.
Os livros no podem ser guardados empilhados, superlotando as prateleiras das estantes porque podem causar danos
fsicos aos mesmos que, durante sua retirada e reposio, sofrem rasgos e facilitam a proliferao de microorganismos e insetos.
O limite de livros de tamanho comum (21cm) por prateleira, de 30 livros. Os in-flios devem ser guardados na horizontal, em
estantes especiais (de almoxarifado, por exemplo).
Conhecimentos Especficos 39 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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Os livros que se encontram com as encadernaes em mau estado ou desestruturados devem ser amarrados com ca-
daro Haco, enquanto aguardam reestruturao e/ou re-encadernao. No caso de obras raras em precrias condies de con-
servao, estas devem ser colocadas em caixas forradas com papel PH neutro alcalino, ou na falta dessas, simplesmente embru-
lhadas com esse papel.

3.2 Manuseio- a ao do homem

A adoo de normas e critrios para o manuseio dos acervos bibliogrficos contribuir para sua melhor conser-
vao. Deve haver uma postura institucional por parte dos funcionrios e dos usurios para evitar a negligncia e o vandalismo.
A conscientizao do valor das colees e da importncia de sua conservao devem ser fatores permanentemente apresenta-
dos em treinamentos de pessoal. Os usurios devem estar permanentemente informados sobre as normas e procedimentos
quanto ao uso das colees.
As recomendaes para o manuseio ideal das colees (usurios e funcionrios) so:

no manusear livros ou documentos com as mos sujas;

ao manusear material raro, fazer uso de mscaras e luvas apropriadas;
no manter plantas aquticas junto ao acervo;
no fumar;
no realizar refeies dentro da biblioteca;
no usar fitas adesivas, colas plsticas (use metilcelulose), grampos e clips metlicos nos documentos;
nunca usar carimbos sobre ilustraes e/ou textos. Jamais usar caneta tinteiro ou esferogrfica nas anotaes. Quando
necessrio, usar lpis de grafite macio-6B;
no dobrar o papel, pois ocasiona o rompimento da fibras;
no retirar o livro da estante puxando-o pela borda superior da lombada;
os livros devem permanecer em posio vertical. Nunca acondicion-los com a lombada voltada para baixo ou para ci-
ma;
usar bibliocantos para evitar o tombamento dos livros;
nunca manter as estantes compactadas;
fazer o transporte dos livros em carrinhos especialmente construdos para este fim. No superlot-los no ato do trans-
porte;
nunca umedecer os dedos com lquidos para virar as pginas do livro. O ideal virar pela parte superior da folha;
usar marcadores prprios evitando efetuar marcas e dobras;
no apoiar cotovelos sobre os volumes de grande porte durante a leitura;
no fazer anotaes particulares em papis avulsos e coloc-los entre as pginas de um livro. Eles deixaro marcas;
evitar enrolar gravuras de documentos. Este tipo de material, deve ser guardado em pastas;
no guardar livros e documentos em saco plstico.

3.3 Acessibilidade

O acesso s colees determinado pelos regimentos internos das unidades de informao da UFRJ. Particularmente
no caso das obras raras, algumas recomendaes devem ser seguidas por todos:

O acesso ao setor de obras raras extremamente restrito e controlado;

a chave desse setor deve, preferencialmente, estar sob a responsabilidade do chefe da biblioteca e do diretor da unida-
de;
substituir as fechaduras sempre que a chave do setor de obras raras no puder ser localizada;
em unidades de informao com pouco pessoal, as visitas devero ser agendadas com antecedncia, hora marcada e
preenchimento do formulrio padro de consulta (anexo 1);
em unidades de informao com pessoal diariamente voltado ao atendimento desse setor, exigido ao usurio, o pre-
enchimento do formulrio de consulta constando horrio e assinatura de entrada e sada;
o usurio deve estar sempre acompanhado de um funcionrio e deve entrar no setor sem bolsas ou pertences. No pr-
prio setor estaro disponibilizados lpis e papel para suas anotaes;
o acesso ao livro de registros das obras restrito aos funcionrios;
para unidades de informao com acervo misto e com restries de pessoal, o acesso s colees raras deve obedecer
um horrio que permita o cumprimento das especificaes de atendimento acima apresentadas.

3.4 Desastres em unidades de informao

Os incndios e as inundaes esto entre as mais freqentes causas de desastres em bibliotecas. Estes danos
podem ser evitados ou
13
minimizados medida que as bibliotecas tenham um planejamento adequado com programas de proteo e salvamento do
patrimnio.
Em geral, quando no ocasionados por vandalismo, os desastres ocorrem principalmente por inadequao das
instalaes eltricas e hidrulicas, falta de manuteno predial ou por agentes da natureza.
Recomenda-se que as unidades de informao tenham um programa formal (cartilha) de emergncia para facili-
tar o salvamento do material humano e das colees no caso de enfrentar qualquer tipo de desastre. Nesse programa dever
constar claramente o papel de cada um dos funcionrios e suas respectivas tarefas a serem desenvolvidas diante de uma emer-
gncia. O treinamento considerado imprescindvel para agirem correta e independentemente.
O programa dever conter em linhas gerais algumas recomendaes:

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3.4.1 Inundaes:
Providenciar imediatamente a instalao de varais para pendurar os livros pela lombada (cujo estado de
umidade o permitam) e instalar ventiladores para sec-los;
Secar as obras atravs da circulao de ar;
No expor o material ao sol;
Envolver os livros e/ou documentos mais encharcados com papis mata borro ou utiliz-los como se-
paradores das pginas molhadas;
14
No tentar abrir os volumes enquanto estiverem molhados
Criar um ambiente tipo estufa, fechado e com desumidificadores e esterilizadores de ar para terminar a
secagem das obras;
Colocar os livros secos em prensas para no deformarem.
3.4.2 Incndios:
proibido fumar em locais de guarda de acervos;
Providenciar a manuteno permanente das instalaes eltricas do prdio;
Instalar equipamentos de deteco de fumaa e realizar a sua manuteno constante;
Adotar normas que priorizem a retirada do acervo e instalar uma eficiente sinalizao nas reas de a-
cesso s colees a serem retiradas prioritariamente;
Ter mo o nmero do telefone do Corpo de Bombeiro local;
Os extintores de incndio devem estar, preferencialmente instalados altura das mos das pessoas;
Sinalizar as dependncias da biblioteca;
Desligar os aparelhos eltricos no final do expediente, tais como; cafeteiras, ventiladores, computado-
res, copiadoras, impressoras etc;
Vistoriar constantemente os equipamentos de segurana e proteo, assim como o espao fsico;

No abrir a porta do local onde h um incndio se no possuir os meios para combat-lo;

Atacar o objeto que queima, no as chamas;
3.4.3 Furtos
Os furtos so bastante freqentes em unidades de informao. Atualmente existem equipamentos bastante sofisticados
no mercado que contriburam para amenizar os mesmos.
Na falta destes acessrios, algumas medidas de segurana mais simples devem ser adotadas:
Instalao de guarda-volumes (armrios ou escaninhos) antes da entrada principal da biblioteca onde objetos pessoais
tais como, bolsas, pastas, mochilas, guarda-chuvas, casacos volumosos devem permanecer guardados;
estabelecimento de regras de uso do acervo devem estar visualmente disponibilizadas para os usurios e cabe aos fun-
cionrios assegurar que elas sejam seguidas;
instalao de telas de proteo para janelas abertas;
carimbar e registrar a obra para garantir a sua propriedade;
fotografar, pelo menos as pginas de rosto das obras mais significativas para a biblioteca (de preferncia fotos digitais),
criando um arquivo eletrnico de registro das imagens;

No caso de existir verba para a compra de equipamentos recomendado:

Instalao de circuito fechado de TV CFTV com cmeras em nmero suficiente para permitir o monitoramento das -
reas de armazenamento e leitura;
instalao de sistemas eletrnicos anti-furto para os materiais bibliogrficos, com sensores em etiquetas ou fitas metli-
cas.

importante atentar que apesar da relativa eficincia desses mtodos, eles requerem pessoal treinado e dedicado para
a observao do funcionamento do aparelho. Nesse caso, o segundo citado, na falta de pessoal exclusivo para essa tarefa,
o mais indicado.

4 AGENTES QUMICOS
Em agentes qumicos foram consideradas as reaes que os constituintes do material bibliogrfico sofrem com os agen-
tes qumicos contidos no ar e com os materiais que empregamos sobre eles (clipses, papis cidos, inseticidas, colas, etc.)

4.1 Poluentes atmosfricos

A atmosfera uma depositria permanente de matria em estado slido, lquido e gasoso contendo uma grande
quantidade e diversidade de ingredientes nocivos para a integridade e preservao dos acervos.
Entre os poluentes mais reativos e agressivos aos acervos em papel esto a poeira e os gases que tornam-se
cidos quando h queima de
combustvel. Dentre esses gazes o trixido de enxofre o mais prejudicial para o papel porque ele misturado com a gua, seja
do ar ou contida no papel, transformar-se- em cido sulfrico que fragiliza o papel e provoca manchas e escurecimento.
O uso de filtros em sistemas de ventilao e aparelhos de ar-condicionado pode diminuir ou eliminar a maior par-
te dos contaminantes do ambiente, principalmente a poeira.
Com relao aos gases cidos, o uso de filtros de carvo ativado o mais indicado para absorver este poluente.
Entretanto, esses filtros devem ser substitudos ou reciclados periodicamente.

4.2 Poeira

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Na poeira esto contidas partculas de substncias como terra, areia, fuligem, microorganismos e seus esporos
e resduos cidos e gasosos da o seu grande poder destrutivo para os suportes em papel.
Sua aderncia no superficial, como aparenta, ela se prende ao interstcio da fibra do papel e ainda absor-
vida por meio das ligaes qumicas. Isso modifica no s a esttica do papel como o torna vulnervel.
Para evitar esse problema deve-se manter o acervo permanentemente higienizado. A remoo da poeira nos
livros deve ser feita com aspirador de p ou com uma trincha de pelo macio, pelo menos uma vez ao ano e de preferncia utili-
zando mesas de higienizao, que limpam o material por meio de suco da poeira sem deix-la no ambiente. O uso de msca-
ras,
luvas, guarda-ps e culos de proteo nesse procedimento indispensvel.

4.3 Materiais instveis

Os materiais instveis so agentes de deteriorao que usados sobre o papel reduzem sua durabilidade. Pode-
se enumerar como materiais instveis as tintas cidas; grampos e clipses metlicos; grande parte dos inseticidas; papis e ade-
sivos com acidez e compostos de resduos de lignina e enxofre.
Deve-se evitar o contacto direto dos materiais instveis com o suporte em papel, utilizar o papel alcalino ou Ph
neutro para neutralizar o contacto.

5 AGENTES BIOLGICOS

Nas regies de clima tropical como a nossa, onde a umidade relativa e a temperatura atingem nveis elevados,
esto os ambientes mais propcios para a proliferao de microorganismos e insetos.

5.1 Microorganismos

Os microorganismos que mais comumente atacam o papel so os fungos e bactrias que se encontram em
grande variedade no ar e em ambientes propensos sua proliferao.
Os suportes em papel so bastante favorveis contaminao por fungos e bactrias que encontram na celulose, fonte de nutri-
o. As colas de origem animal e de amido usadas na confeco desses suportes tambm so favorveis s suas proliferao.
Os fungos comumente conhecidos como mofo ou bolores e as bactrias atacam todos os tipos de acervos e
so identificados no papel por manchas amareladas. Dependendo da espcie de fungo, essas manchas se ampliam e tomam
cores variadas, podem formar bolores que so confundidos com p ou fuligem e outras vezes podem provocar a aderncia de
folhas umas s outras. As manchas causadas por bactrias tm o aspecto mais compacto e so no incio do ataque, de diferen-
tes cores que vo se tornando castanho escuro pela decomposio do suporte
A higienizao do acervo, a temperatura adequada atravs do uso de desumificador em ambientes midos so
requisitos bsicos para evitar ou reduzir o desenvolvimento dos fungos e bactrias.

5.2 Insetos

Os insetos tambm so os grandes predadores dos suportes em papel e os mais comumente encontrados so
as traas e baratas conhecidos como roedores de superfcie, e os cupins e brocas conhecidos como roedores internos.
As traas penetram entre as folhas dos livros, no couro das encadernaes e nas fotografias e vo desbastan-
do o papel pela superfcie. As
baratas se localizam em lugares escuros e so atradas pelos resduos de alimentos, tambm causam danos nas superfcies. Os
cupins causam grandes estragos aos documentos pois apesar de se alimentarem da celulose, do preferncia s madeiras ma-
cias, fazendo verdadeiros tneis nos livros para alcanarem o seu objetivo. Seus estragos no aparecem na superfcie porque
tm averso luz. As brocas perfuram as folhas encadernadas at rendilh-las estragando o texto por completo.
Tambm so encontrados nos suportes em papel os piolhos de livro de cor amarelo-avermelhada que so
considerados inofensivos ao papel mas devem ser combatidos.
A erradicao desses insetos deve ser realizada com a ajuda de um especialista que determinar o mtodo
mais eficaz e apropriado, porm, a limpeza constante dos ambientes e documentos, bem como o controle da umidade e tempera-
tura impedem a entrada desses insetos garantindo maior vida til aos acervos.

5.3 Roedores

Os roedores tambm preferem os ambientes quentes, midos e escurecidos causam grandes estragos aos
acervos e transmitem doenas fatais ao homem. Com os restos de papel picado constroem seus ninhos para reproduo.
Deve-se evitar que os acervos sejam prximos de lugares onde se encontram alimentos ou perto das ruas.
Em casos de infestao deve-se recorrer desratizao do ambiente da biblioteca e de seu prdio, com periodi-
cidade.

Catlogos das bibliotecas

http://www.b-on.pt/index.php
Os catlogos so bases de dados pesquisveis com todos os documentos existentes na biblioteca. Ajudam-no a localizar uma
fonte, ou um conjunto de fontes.Os catlogos no apresentam os contedos dos documentos, mas sim a sua informao biblio-
grfica.
Utilize o catlogo da biblioteca:
Para procurar tudo o que esta rene sobre o tema da sua pesquisa;
Para localizar no espao da biblioteca o documento de que necessita.

Consultas de localizao de material.

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http://www.bibliotecno.com.br/?p=2957
So as consultas de natureza aberta, e exigem uma ajuda mais prolongada. So as consultas de assuntos, buscas temti-
cas, de localizao de material.
O que os usurios querem uma srie de informaes sobre o tema de sua consulta.
No se pode afirmar que nenhuma delas tenha uma nica resposta definitiva; em segundo lugar, nunca se chega a um ponto
em que seja possvel afirmar que a busca foi completada, pois sempre resta a possibilidade de pesquisas adicionais
descobrirem novas informaes; em terceiro lugar, o bibliotecrio s saber se resposta certa foi fornecida depois de
observar sua reao.
Requer todo o arsenal de conhecimento bibliotecrio de referncia e no apenas de conhecimentos bibliogrfico.
Consultas mutveis.
De autor/ttulo para localizao de fatos, caso haja incerteza sobre a primeira informao encontrada.
Consultas de pesquisa.
Localizao de fatos ou localizao de material, que se transformam em consultas de pesquisa , significando buscas exaus-
tivas. A busca j no mais suficiente: necessita-se de ferramentas mais especializadas de pesquisa, como deduo, hip-
tese, experimento, anlise estatstica; avaliao crtica, observao, pesquisas de opinio, mtodo histrico, etc.

Servio de Referncia
A qualidade no atendimento aos usurios um dos principais fatores de sucesso das Unidades de Informao
Em: 30 de junho de 2014. Por: Marlia Cossich. Sees: Artigos | (0)
http://biblioo.info/servico-de-referencia/

Atualmente no basta apenas ser educado ou tratar bem a comunidade de usurios, preciso prever suas necessidades, sur-
preender e ir alm de suas expectativas. Tambm necessrio estabelecer um canal de comunicao no qual as crticas e su-
gestes sejam transformadas em especificaes de melhores produtos e servios. Os usurios esperam mais do que cortesia,
querem servios que atendam ou superem suas expectativas. O atendimento de qualidade um servio que pode ser considera-
do eficiente quando proporciona satisfao e as necessidades so prontamente atendidas.

De acordo com Placer,a Referncia no a totalidade da Biblioteconomia, mas de suma importncia para as bibliotecas, pois
ajuda ao usurio a localizar as informaes de que necessita, de maneira pontual e personalizada. Sua base a Bibliografia,
constituindo uma das partes da moderna organizao da biblioteca. O bibliotecrio de referncia o responsvel pelo atendimen-
to e localizao das informaes solicitadas pelos usurios. por meio deste profissional que as questes dos usurios so
atendidas, ou seja, ele o abre-alas da Unidade de Informao.
O que se espera de um Servio de referncia que alm de atender a necessidade de busca por informaes, de servir como
guia dos servios oferecidos pela biblioteca e de orientar a pesquisa, que recebamos um tratamento personalizado e diferenci-
ado, pois os usurios so a razo da existncia de uma biblioteca.

O Servio de Referncia
O setor da biblioteca responsvel pelo atendimento direto aos usurios e a resoluo de dvidas o Servio de referncia. Pode
ser considerado tambm como o carto de visitas de uma Unidade de Informao. Segundo Grogan,o Servio de Referncia

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consiste na assistncia efetivamente prestada ao usurio, procurando fornecer acesso rpido e seguro informao. O Servio
de Referncia precisa cumprir sua misso que a de informar os usurios, atendendo prontamente as suas solicitaes e deve ir
muito alm da coleo de referncia de uma biblioteca.
No decorrer dos ltimos anos o Servio de Referncia ampliou sua forma de atuao devido insero de novas tecnologias nas
Unidades de Informao, utilizando o meio virtual como chat, e-mail, formulrio de questes, telefone e as redes sociais. O mar-
keting tambm de suma importncia para as Unidades de Informao, pois atravs dele que a comunidade de usurios toma-
r conhecimento dos produtos e servios prestados pela biblioteca. Alm disso, a qualidade no Servio de Referncia uma
maneira de se realizar o marketing em uma biblioteca, com a boa prestao de servios e bom atendimento.

A questo da qualidade
A qualidade existe desde que o mundo mundo. Ao longo da Histria o homem procurou o que mais se adequasse as suas
necessidades, fossem de ordem material, intelectual ou social. A relao cliente-fornecedor to propagada nos dias atuais, na
verdade sempre existiu no seio familiar, entre amigos, nas organizaes de trabalho, escola e na sociedade em geral. Vive-se
hoje o cenrio da busca incessante pela Qualidade total em todos os tipos de organizao, seja de produtos ou de servios,
como fator de sobrevivncia e competitividade. O que o mercado exige, as empresas precisam atender. Sendo assim, a qualida-
de experimentou uma evoluo significativa, sobretudo nos ltimos cem anos.
No contexto biblioteconmico, as bibliotecas tambm buscam a excelncia na realizao de atividades e produtos oferecidos.
Segundo Beluzzo, os bibliotecrios reconhecem a necessidade de aumentar seus objetivos e manter a qualidade de produtos e
servios, destacando a importncia dos usurios internos nesta mudana de comportamento e gesto. Em resumo, qualidade a
satisfao constante e tornou-se uma questo de sobrevivncia para as instituies. Consiste na busca de melhoria contnua e
comea com a mudana de atitude e comportamento, pois a qualidade da instituio comea no balco de atendimento e a qua-
lidade no atendimento a que mais depende das pessoas que atuam na organizao, com destaque para o bibliotecrio de refe-
rncia.
A qualidade comea com a mudana do comportamento das pessoas que criam novos hbitos e uma cultura voltada para quali-
dade, a fim de sempre buscarem a melhoria dos produtos e servios prestados a comunidade de usurios. Atualmente as biblio-
tecas devem se preocupar em justificar sua existncia e sua importncia para as instituies a que esto vinculadas. Como nas
empresas, as Unidades de Informao so muito cobradas em relao qualidade, tanto pelos mantenedores, quanto, e princi-
palmente, pelos usurios dos servios.

A implantao de programas de qualidade geralmente baseia-se no trabalho em equipe, na comunicao e na gesto descentra-
lizada e participativa. Isto requer um bom conhecimento de tcnicas e mtodos que identifiquem os momentos da verdade, os
obstculos e as deficincias. Conforme observado, o Servio de Referncia pode ser considerado como a alma de uma Unidade
de Informao, pois atravs do atendimento personalizado prestado aos usurios que a biblioteca constri sua imagem perante
a comunidade que a utiliza.

Diante disso, o bibliotecrio de referncia de suma importncia, sendo o responsvel pelo atendimento face a face ou online
aos usurios. A qualidade no atendimento prestado aos usurios contribui para o marketing das Unidades de Informao, visto
que seus usurios so bastante exigentes e esto sempre em busca de novos produtos e servios. Os usurios so a razo de
ser de uma Unidade de Informao e para mant-los satisfeitos preciso um bom atendimento, qualidade do acervo, novidades
nos produtos e servios oferecidos, isso tudo contribuir para o marketing da instituio, pois em se tratando de Servio de Refe-
rncia, o atendimento a alma do negcio.

Perfil do Bibliotecrio: Uma Realidade Brasileira

Robson Dias Martins

1 - INTRODUO

Podemos verificar uma mudana no perfil do bibliotecrio brasileiro, no sculo XX, desde o surgimento do primeiro curso de
biblioteconomia no pas, realizado na Biblioteca Nacional, em 1910, at os dias atuais com o advento das novas tecnologias
informacionais e novas tcnicas de gerenciamento, alterando assim, o perfil desse profissional no decorrer do sculo.

Verificamos como relata GUIMARES (1997) que, do incio do sculo XX at a dcada de 30, o bibliotecrio possua uma vi-
so humanista, ligada cultura e s artes, sob forte influncia francesa, devido origem do curso de biblioteconomia estar li-
gada a cole Nationale des Chartes, em Paris. Assim, os profissionais de biblioteconomia tinham seu papel reduzido a vigiar
colees de manuscritos, de livros e de outros impressos. As bibliotecas eram restritas s instituies religiosas, colees par-
ticulares ou de instituies de ensino ou pblicas.

Na dcada de 30, ele passa a receber uma formao mais tcnica sob influncia norte-americana, devido criao dos pri-
meiros cursos paulistas em biblioteconomia direcionados ao ensino tcnico, originados da School of Library Economy, fundada
por Melvil Dewey na cidade de Columbia, em Nova York. Nessa dcada, foi fundada tambm a primeira associao de biblio-
tecrios,a Associao Paulista de Bibliotecrios, que visava entre outras coisas uma participao efetiva dos bibliotecrios a
fim de um reconhecimento profissional dentro da sociedade. Contudo, seu perfil ainda era considerado de um "guardio de li-
vros".

Na dcada de 50, aconteceu o primeiro congresso na rea - Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, realizado em Recife, em
1954, originando uma maior participao dos profissionais e uma educao continuada da categoria.

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Na dcada de 60, a profisso passa a ser reconhecida oficialmente em nvel superior, sendo estabelecida uma legislao pro-
fissional e sendo criados os primeiros rgos de classe, como cita Guimares (1997). "Assim, o bibliotecrio que antes exercia
sua profisso de forma isolada e sem respaldo legislativo passa a trabalhar de forma mais participativa dentro da sociedade".

Na dcada de 70, so criados os primeiros cursos de ps-graduao, desenvolvendo assim, a pesquisa e o surgimento dos
primeiros peridicos nacionais voltados para biblioteconomia e cincia da informao: Cincia da Informao (publicado pelo
IBICT); Revista da Escola de Biblioteconomia da UFMG (publicada pela UFMG)); Revista Brasileira de Biblioteconomia e Do-
cumentao (publicada pela Federao Brasileira de Associaes de Bibliotecrios) e Revista de Biblioteconomia de Braslia
(publicada pela Unb e Associao dos Bibliotecrios do Distrito Federal), aumentando a disseminao da informao dentro
da rea.

Na dcada de 80, com a reformulao curricular nos cursos de biblioteconomia, o bibliotecrio passa a ter um perfil de agente
cultural e de informao,sendo direcionado a entidades educacionais e, muitas vezes, atuando como educador.

No incio da dcada de 90, com o crescimento editorial e com o avano das novas tecnologias de informao,ele passa a ser
um profissional da informao e, nesse momento, ele torna-se o "Moderno Profissional da Informao" tambm conhecido
como MIP, sendo considerado um "Gerente Informacional".

2 - PERFIL DO BIBLIOTECRIO TRADICIONAL

Conforme Castro (2000), podemos verificar alguns aspectos do perfil do bibliotecrio tradicional, tais como:

Demasiada ateno s tcnicas biblioteconmicas

Atitudes gerenciais ativas

Desenvolvimento de prticas profissionais em espaos determinados: bibliotecas, centro de documentao

Tratamento e disseminao de informao impressa em suportes tradicionais

Esprito crtico e bom senso

Atendimento real ao usurio

Uso tmido das tecnologias de informao (ou nenhum tipo de uso de tecnologia)

Domnio de lnguas estrangeiras (ou nenhum conhecimento de outro idioma)

Prticas interdisciplinares pouco representativas

Pesquisas centradas nas abordagens quantitativas

Estudo das necessidades de informao dos usurios e avaliao de colees de bibliotecas

Relao biblioteca e sociedade

Domnio acentuado nos saberes biblioteconmicos

Planejamento e gerenciamento de bibliotecas e centros de documentao

Preocupao no armazenamento e conservao das colees de documentos e objetos

Educao continuada espordica

Treinamento em recursos bibliogrficos

Tmida participao em polticas sociais, educacionais, cientficas e tecnolgicas

Personalidade tmida, pouco comunicativo, com atitudes retrgradas, necessidade de restringir o acesso s informaes e
inseguro nas tomadas de decises.

Enfim, podemos verificar que o perfil do bibliotecrio tradicional divide-se em trs partes distintas:

1) Visto como um preservador - aquele profissional que atua como organizador do conhecimento registrado para garantir seu
acesso, ou seja, aquele profissional que limita-se a guardar o seu acervo e disponibiliz-lo o menos possvel. Esse profissional
possui caractersticas de manipular a informao ao invs de dissemin-la;

2) Visto como um educador - ele age como professor, fornecendo informaes e preparando os indivduos para busc-la de
forma autnoma, ou seja, devido principalmente falta de uma estrutura educacional eficiente, esse profissional torna-se um

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"professor," substituindo quem deveria exercer a funo de professor;

3) Como agente social - onde ele deve ser um comunicador, organizador da informao para sua recuperao, medidor de in-
formaes entre o acervo e o pblico, pesquisador, educador, lder, gerente etc.

3 - PERFIL DO BIBLIOTECRIO MODERNO

Em 1991, a Federao Internacional de Informao e Documentao (FID) criou o Grupo de Interesse Especfico sobre Pa-
pis, Carreiras e Desenvolvimento do Moderno Profissional da Informao (SIG FID/MIP), envolvendo profissionais das reas
de biblioteconomia, arquivologia, museologia e administrao, realizando uma pesquisa mundial entre esses profissionais para
identificar seu perfil.

Segundo Arruda (2000), essa pesquisa desponta a tecnologia como propulsora das principais modificaes no perfil desses
profissionais, seguida por elementos de gesto organizacional e do trabalho, tais como: identificao do trabalho, aumento da
responsabilidade individual, influncia no mercado internacional e da competitividade. Assim, verificamos que a insero das
novas tecnologias, bem como novas formas de gerenciamento transformaram o perfil do bibliotecrio.

Atualmente, algumas qualificaes so necessrias na formao desses bibliotecrios, tais como:

Domnio das tecnologias de informao

Aquisio de mais de um idioma

Capacidade de comunicao e de relacionamento interpessoal

Capacidade gerencial e administrativa

Administrao estratgica

Educao continuada

Planejamento estratgico

Adaptabilidade social

Viso interna e externa do ambiente

Gesto participativa envolvendo todos os funcionrios da unidade de informao

Tomada de decises compartilhadas

Trabalhar em equipe de forma globalizada e regionalizada

Deve ser participativo, flexvel, inovador, criativo, delegar poderes facilitando a interao entre os nveis hierrquicos e a co-
municao entre eles.

Segundo Castro (2000), podemos verificar alguns aspectos do perfil do bibliotecrio moderno, tais como:

Ateno s tcnicas biblioteconmicas e documentais

Atitudes gerenciais pr-ativas

Desenvolvimento de atividades em espaos onde haja necessidade de informao

Tratamento e disseminao de informao, independente do suporte fsico

Esprito crtico e bom senso

Atendimento real e/ou virtual aos clientes

Profundo conhecedor dos recursos informacionais disponveis e das tcnicas de tratamento da documentao com domnio
das tecnologias mais avanadas

Domnio de lnguas estrangeiras

Ativas prticas interdisciplinares

Fuso entre as abordagens qualitativas e quantitativas

Estudo das necessidades de informao dos clientes e avaliao dos recursos dos sistemas de informao

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Relao informao e sociedade

Domnio dos saberes biblioteconmicos e reas afins

Planejamento e gerenciamento de sistemas de informao

Preocupao na anlise, comunicao e uso da informao

Intenso processo de Educao continuada

Treinamento em recursos informacionais

Ativa participao nas polticas sociais, educacionais, cientficas e tecnolgicas

J para Marshall et al. (1996) apud Santos (2000), que apontou no relatrio anual de 1996 ao Comit Especial de Competn-
cias da SLA - Special Librarian Association "as competncias profissionais do bibliotecrio moderno esto relacionadas ao seu
conhecimento nas reas de recursos de informao, acesso de informao, tecnologia, administrao e pesquisa e, na habili-
dade para o uso destas reas de conhecimento como base provedora da biblioteca e dos servios de informao" e, suas
competncias pessoais "englobam um jogo de habilidades, atitudes e valores que permitem bibliotecrios realizar um trabalho
eficaz". Exigindo assim, conforme Santos (2000) relata, "uma boa comunicao, interesse especial na educao continuada
ao longo da carreira".

Para Amaral (1998), o bibliotecrio moderno deve se destacar nos seguintes enunciados:

Ser um investigador permanente, pesquisando novos nichos de mercado da informao.

Inovar as tcnicas de segmentao do mercado.

Identificar o novo perfil do consumidor.

Buscar novos produtos que propiciem vantagens em relao concorrncia.

Criar e manter servios personalizados aos usurios/clientes.

Posicionar produtos e servios em condies compatveis com a imagem da unidade de informao.

Entender novos modelos de distribuio no ambiente eletrnico.

Conhecer o novo papel da comunicao, interagindo com os profissionais desta rea.

Descobrir o modelo ideal para promover os produtos e servios oferecidos.

Aprimorar o relacionamento com a clientela.

Visualizar modalidades para estabelecer parcerias com a comunidade, governo, rgos de classe, agncias de fomento e
empresas privadas em geral.

Moldar um novo e atualizado profissional para o atendimento ao pblico.

Investir em controles para aprimorar desempenhos da equipe, do gerente e das metodologias de trabalho.

"O perfil do bibliotecrio deve ser caracterizado pelos atributos especficos de um agente de mudanas, capaz de gerenciar os
recursos informacionais com a habilidade exigida pelo setor de informao do quaternrio". (Amaral, 1998 p. 35)

"O bibliotecrio deve conhecer a unidade de informao sob sua responsabilidade desde os aspectos socioculturais, econmi-
cos, polticos, tecnolgicos, demogrficos e legais relacionados com o meio ambiente em geral e com o ambiente interno onde
est inserida a unidade de informao". (Amaral, 1998 p. 36)

Enfim, o moderno profissional da informao deve gerenciar sua unidade de informao como uma organizao moderna,
com uma viso centrada no ser humano como uma sistema aberto, participativo, com co-responsabilidades, voltado para inte-
rao com o meio externo apresentando caractersticas de administrao estratgica, flexibilidade na hierarquia da unidade,
exercendo controle sobre resultados, trabalhando em equipe de forma compartilhada, capacitando e avaliando a informao,
possuindo uma viso sistmica da realidade, ampliando a capacidade organizacional de sua unidade de informao, criando
e, por fim, inovando.

4 - PERFIL DO BIBLIOTECRIO DO FUTURO

Devido ao surgimento das novas tecnologias de informao e de seu rpido crescimento dentro da sociedade, esto sendo
criadas as bibliotecas virtuais tambm conhecidas como "bibliotecas sem parede" que almejam disponibilizar informaes sem

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a necessidade de uma instalao fsica onde sejam armazenados livros, peridicos e/ou qualquer outro tipo de suporte de in-
formao.

Analisando essa realidade e verificando que vivemos num pas subdesenvolvido onde pessoas morrem de fome e no existe
incentivo por parte dos governantes na educao, percebemos que grande parte da populao no conhece ou sabe manuse-
ar esses instrumentos tecnolgicos de busca de informao. Assim sendo, verificamos que mesmo num cenrio de avano
tecnolgico em meios eletrnicos, de internet e outros suportes, a presena de bibliotecrios e de bibliotecas ser fundamental
para a recuperao das informaes. Pois, as pessoas no esto preparadas para pesquisar e no dispem de tempo para
efetu-las, preferindo que profissionais gabaritados exeram essa funo. E nessa lacuna, a presena do bibliotecrio torna-se
essencial dentro da sociedade.

O perfil do bibliotecrio do futuro dever ser revisto. Ele deixar de ser um intermediador entre o usurio e a informao escri-
ta para um intermediador do cliente para a informao eletrnica. Com isso, o bibliotecrio do futuro dever ser um exmio co-
nhecedor de informtica pois, atravs de meios tecnolgicos, ele ir exercer seu papel de organizador e disseminador da in-
formao. O bibliotecrio passar a ser um "consultor de informao", provavelmente, trabalhando de forma autnoma, sem a
necessidade de uma instalao nos moldes das bibliotecas atuais. Por essas questes, o profissional da informao, no futu-
ro, para conseguir xito em sua carreira dever prestar um servio de qualidade onde o atendimento ao cliente ser funda-
mental para a manuteno de sua existncia.

5 - CONCLUSO

Vivemos numa sociedade repleta de transformaes que alteraram durante o sculo XX o perfil de profissionais de vrias -
reas e isso no foi diferente com os profissionais de biblioteconomia. Podemos perceber uma grandiosa mudana no perfil
desse profissional.

Anteriormente combalido e recluso a bibliotecas ou "depsitos de livros", onde atuavam como "guardies de papis", sem
perspectivas profissionais e sem reconhecimento dentro da sociedade. Evidente que esse quadro era um reflexo da atuao
desses profissionais, que por muitas vezes, se isolavam da sociedade e de outros profissionais, reclusos dentro de bibliotecas,
isolados da realidade e das transformaes da sociedade. Contudo, com o passar dos anos, com mudanas curriculares, cria-
o de educao continuada, atravs de congressos, encontros, simpsios, cursos etc..., regulamentao da profisso, cria-
o de cursos em nvel de ps-graduao e mestrado, compartilhamento de informaes, novas tcnicas gerenciais e advento
de novas tecnologias de informao, esse profissional passou a ser um "gerente informacional". Procurando novas alternativas
de atendimento, expandindo-se, indo alm de sua unidade de informao, buscando a informao onde ela estiver, o bibliote-
crio moderno deixou a recluso de sua unidade de informao para trabalhar de forma compartilhada a outras unidades de
informao e o bibliotecrio do futuro, apesar de ainda ser uma incgnita, provavelmente, ser um "consultor da informao"
ou "guia do conhecimento",exercendo a profisso de forma autnoma e buscando preencher uma lacuna dentro da sociedade.
Alm disso, ele deve desenvolver habilidades interpessoais, de comunicao, gerenciais e tcnicas sendo um profissional de
extrema importncia dentro da sociedade.

Associao Brasileira de Normas Tcnicas

Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
A Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) o rgo responsvel pela normalizao tcnica no Brasil, fornecendo a
base necessria ao desenvolvimento tecnolgico brasileiro. Trata-se de uma entidade privada e sem fins lucrativos e de utilidade
pblica, fundada em 1940 .
membro fundador da Organizao Internacional para Padronizao, da Comisso Panamericana de Normas Tcnicas e
da Associao Mercosul de Normalizao. a representante oficial no Brasil dessas trs instituies e tambm da Comisso
Eletrotcnica Internacional.
No Brasil, as normas recomendadas pela ABNT para a produo de trabalhos acadmicos so:
NBR 14724:2005 - Informao e Documentao - Trabalhos acadmicos - Apresentao. Estrutura de monografias e TCCs.
NBR 10520:2002 - Informao e Documentao - Citaes em documentos - Apresentao. Organizao das citaes na
monografia.
NBR 6027:2002 - Sumrios. Formatao de sumrios.
NBR 6023:2002 - Informao e Documentao - Referncias - Elaborao. Organizao de referncias bibliogrficas.
NBR 6028:1990 - Resumos.
NBR 6024:1989 - Numerao progressiva das sees de um documento.
NBR 6022:1994 - Apresentao de artigos em publicaes cientficas.
NBR 5892:1989 - Normas para datar.

Regras da ABNT
Por Anna Adami
A Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) foi fundada no ano de 1940 e responsvel pela normatizao e pa-
dres tcnicos do pas, sendo tambm o nico rgo que possui a base tecnolgica necessria para o desenvolvimento de reas
especficas no Brasil. registrada como uma entidade sem fins lucrativos e membro da COPANT (Comisso Panamericana de

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Normas Tcnicas) e tambm da AMN (Associao Mercosul de Normalizao). Se trata de um organismo nacional, porm reco-
nhecido internacionalmente, pois todo processo baseado e estruturado com base no ISO/IEC Guia 62/1997.
As regras da ABNT so teis para todos os tipos de organizaes, seja industrial, escolar, governamental, comrcio ou de ne-
gcios, pois tornam as bases tcnicas em transaes com credibilidade. Seu objetivo simplificar os processos burocrticos,
baseado em normas que devem ser seguidas para diminuir a margem de erro. Atualmente a ABNT responsvel por mais de
dez mil Normas Brasileiras.
A organizao mantm a chamada Consulta Nacional, que pode ser acessada atravs de qualquer computador, e disponbiliza
aos usurios e interessados, todas as normas e tcnicas da instituio, bem como oferece um canal para sugestes de Projetos
de Normas da ABNT e tambm do Mercosul. Para se tornar um sistema ou servio certificado, a ABNT possui uma gama de
produtos como Certificao de Sistemas, Certitificao de Produtos, Certificao de Pessoas, Qualificao ABVTEX e Rotulagem
Ambiental, alm das Regras da ABNT impostas a editores de livros e trabalhos acadmicos em geral. O trabalho da ABNT con-
siste na reduo de perdas no processo de desenvolvimento do produto ou servio, assegurar a eficcia do sistema em execu-
o, tornar menos extenso os controles e monitoramento das ferramentas de gesto.
Basicamente, as regras da ABNT so utilizadas para reduzir os erros e padronizar os trabalhosescritos, como por exemplo a
aplicao sas regras acadmicas, nos seguintes elementos obrigatrios, como: Pr-Textuais - Capa, Folha de Rosto, Resumo e
Sumrio, os Textuais - Introduo, Desenvolvimento e Consideraes Finais, os Ps-Textuais: Referncias, Anexo, Glossrio ou
Apndice. A numerao das pginas deve constar no canto superior direito, e inicia-se a partir da contagem da folha de rosto,
no iniciando a contagem em nenhuma folha dos elementos pr-textuais. A Margem deve seguir os formatos: Superior com 3cm,
Inferior com 2cm, Direita com 2cm e Esquerda com 3cm, e o valor do Espaamento entre linhas de ser de 1,5 (Simples), com
deslocamento de 4cm em comparao a Margem. E por fim, todo contedo deve ser dividido nas chamadas Sees: Primria,
Secundria, Terciria e Quartenria, compostas por Introduo, Justificativa e Desenvolvimento do trabalho.

Aprenda a usar as Normas da ABNT em trabalhos acadmicos

http://www.tecmundo.com.br/tutorial/59480-aprenda-usar-normas-abnt-trabalhos-academicos.htm

O que significa ABNT e qual sua importncia?

Essa a sigla para Associao Brasileira de Normas Tcnicas, uma entidade privada, sem fins lucrativos e que responsvel
pela normatizao tcnica no Brasil. A ABNT existe desde 1940 e tem a funo de fornecer a base normativa ao desenvolvimen-
to tecnolgico de nosso pas.
Ainda que haja reclamaes sobre a burocracia no formato dos trabalhos, essa padronizao estabelece um modelo nico de
formatao que auxilia na compreenso dos TCCs, monografias por todos. O mesmo vale para informaes na fabricao de
produtos, transferncia de tecnologia, normas de sade, segurana e preservao do meio ambiente.
Portanto, quando seu professor pedir que seu trabalho seja formatado nas Normas da ABNT, no pense nisso de uma forma
negativa. Imagine se cada um formatasse o trabalho do jeito que quisesse?

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Para se ter um melhor aproveitamento dessas regras, vamos antes dar uma olhada em um pequeno glossrio com alguns dos
termos mais usados nesse processo. Propomos isso porque so palavras e expresses que aparecero constantemente na
formatao, logo importante conhec-las.
Glossrio com os termos mais encontrados nas normas
Anexo
Os anexos tambm so elementos opcionais, ou seja, so includos apenas se o autor achar necessrio. Difere-se dos apndices
pelo fato de ser um material no elaborado pelo autor, j que a forma de digitao e incluso a mesma. Exemplo: ANEXO A
MANUAL DE PROCEDIMENTOS 2014.
Anverso da folha de rosto
a parte da frente da folha de rosto.
Apndice
Elemento opcional que foi elaborado pelo prprio autor do trabalho como forma de complemento. O termo Apndice deve ser
digitado em letra maiscula, em negrito e diferenciado dos demais por letras do alfabeto consecutivas. Exemplo: APNDICE A -
Relao de artigos mais lidos do TecMundo.
Capa
Elemento obrigatrio para proteo externa do trabalho com informaes indispensveis para identificao deste.
Citao
Meno feita no trabalho, mas que foi elaborada por outro autor e, consequentemente, extrada de outra fonte de informao.
Epgrafe
Citao e autoria que o autor do trabalho ache interessante e que tenha uma relao com o trabalho. As epgrafes, normalmente,
so encontradas nas primeiras pginas de um trabalho.
Errata
Lista com folhas e linhas que apresentaram algum erro no trabalho e, logo na seqencia, as devidas correes. Normalmente, a
errata um papel avulso entregue junto com o trabalho impresso.
Folha de rosto
Elemento obrigatrio com elementos essenciais para identificao do trabalho todo o detalhamento do contedo presente em
uma folha de rosto ser tratado no artigo sobre Normalizao de Trabalhos Acadmicos.
Glossrio
Uma lista em ordem alfabtica contendo um termo e sua respectiva definio.
ndice
Relao, que pode ser tanto de palavras quanto frases, ordenadas de acordo com um critrio determinado, que localiza e remete
o leitor para informaes presentes em um texto.
Lista
Enumerao dos elementos presentes em um texto, como siglas, ilustraes, datas etc. A numerao de cada item da lista deve
seguir a ordem de ocorrncia no trabalho.
Referncias
Elemento obrigatrio em todos os trabalhos, contendo uma lista de fontes (livros, manuais, CDs, DVDs, mapas etc.) utilizadas e
consultadas durante o desenvolvimento do trabalho. As normas para referncias sero tratadas em um prximo artigo.
Resumo
Apresentao rpida e clara com os pontos importantes e que sero discutidos/tratados no trabalho como um todo.
Sumrio
Enumerao de todos os elementos e sees de um texto, ou seja, todos os ttulos e outras partes de um trabalho, com o nme-
ro da pgina em que se encontram. A ordem e a grafia devem seguir o mesmo padro apresentado no desenvolvimento do tra-
balho.
Verso da folha de rosto
Parte de trs da folha de rosto, contendo a ficha catalogrfica.
Estes so apenas alguns termos, no to conhecidos, e encontrados nas normas. Eles faro com que voc entre no clima da
normalizao e comece a ficar preparado para as prximas explicaes para colocar a mo na massa, que o que mais inte-
ressa. Quem precisa formatar um trabalho, vale a pena aguardar para verificar que normalizao no um bicho de sete cabe-
as.

O que so citaes e como usar?

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Sabe aquele ditado nada se cria, tudo se copia? melhor nem pensar em aplicar isso de forma literal ao redigir seu trabalho.
Na criao de projetos, fundamental que emprestemos ideias, conceitos e muito do conhecimento de outros pesquisadores.
Isaac Newton usou a expresso subir nos ombros de gigantes para ver mais longe.
Porm, toda citao ou emprstimo de conceitos precisa ser creditado. Copiar e no citar a fonte no apenas antitico e dese-
legante, mas tambm pode ser considerado crime de plgio, dependendo da circunstncia. Alm do mais, voc no ficaria feliz
se algum roubasse suas ideias ou ganhasse crdito por um trabalho que voc se esforou para produzir, certo?
Alm das notas de rodap, existem basicamente trs tipos de citao: citao direta, citao indireta e citao de citao.

Citao direta: duas formas

A citao direta a transcrio textual fiel de parte de um contedo de uma obra, ou seja, durante a elaborao de um trabalho
acadmico, por exemplo, foi necessrio consultar um autor especfico e, para o seu trabalho, alguma frase foi importante.
Nesse caso, voc vai copi-la, mas vai cit-la. Por ser a transcrio exata de uma frase/pargrafo de um texto, a frase/pargrafo
em questo ser apresentada entre aspas duplas, podendo assumir duas formas:
1. Citando e referenciando: a chamada pelo nome do autor, quando feita no final da citao, deve apresentar-se entre parnte-
ses, contendo o sobrenome do autor em letra maiscula, seguido pelo ano de publicao e pgina em que o texto se encontra.
Exemplo:
No saber usar a internet em um futuro prximo ser como no saber abrir um livro ou acender um fogo, no sabermos algo
que nos permita viver a cidadania na sua completitude (VAZ, 2008, p. 63).
2. Referenciando e citando: a citao a seguir foi feita como sendo um pargrafo do texto. Assim, o sobrenome do autor deve ser
digitado normalmente, com a primeira letra em maiscula e as demais em minsculo, seguido do ano e pgina em que o texto se
encontra, sendo estas informaes apresentadas entre parnteses.
Exemplo:
Segundo Vaz (2008, p. 63) no saber usar a internet em um futuro prximo ser como no saber abrir um livro ou acender um
fogo, no sabermos algo que nos permita viver a cidadania na sua completitude.
Citao direta: grifos
Como voc pode ver, a citao direta a cpia exata de um texto. Caso o documento original contenha algum tipo de grifo, como
uma palavra em negrito, em itlico ou sublinhada, a sua citao deve ter esse tipo de grafia, acrescentada com a observao
grifo do autor.
Exemplo:
Uma das referncias mais conhecidas a respeito do conceito de padro de projeto o livro A Timeless Way of Building, escrito
em 1979 pelo arquiteto Christopher Alexander (KOSCIANSKI; SOARES, 2007, p. 289, grifo do autor).
Esse mesmo tipo de observao aplica-se quando, por exemplo, voc tiver feito algum grifo na citao, para enfatizar uma pala-
vra ou frase. No caso, deve-se acrescentar a expresso grifo nosso, indicando que o presente autor (voc) fez a alterao.
Exemplo:
O termo defeito no PSP refere-se a tudo que esteja errado em um software, como erros na arquitetura, na representao de
diagramas, problemas em algoritmos etc. (KOSCIANSKI; SOARES, 2007, p. 123, grifo nosso).
Citao direta: mais de trs linhas
As citaes com mais de trs linhas devem ter um tipo de destaque diferente: necessrio reduzir o tamanho da fonte para 10 e
tambm aplicar um recuo de 4 cm em relao margem esquerda selecione o texto e movimente os marcadores, localizado
na rgua do Word at o nmero 4, assim, todo o seu texto ficar com o recuo exigido pelas normas (veja a imagem abaixo). Ao
final, a citao com mais de trs linhas ter a seguinte apresentao observe que ela no tem aspas:

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Citao direta: frase muito grande para ser citada
Imagine um pargrafo com 10 linhas, sendo que apenas a primeira e a ltima linha interessam a voc. Nesse caso, voc vai usar
uma supresso, que a incluso de um sinal de colchetes com reticncias, exatamente como esse [...], indicando que um tre-
cho do texto no foi usado, veja um exemplo:
As propostas de melhorias de processo e tecnologia so coletadas e analisadas [...] com base nos resultados de projetos-piloto
(KOSCIANSKI; SOARES, 2007, p. 153).
Citao indireta
Depois de ler um artigo, voc chegou a uma concluso semelhante a do autor consultado. Mas por algum motivo pessoal, voc
no tem interesse em usar as mesmas palavras e exatamente a mesma estrutura que encontrou no artigo em questo. Nesse
caso, voc far uma citao indireta, j que o seu texto teve como base uma obra consultada.
Seguindo o mesmo formato de apresentao da citao direta, a indireta tambm deve conter o autor da frase citada, bem como
o ano da publicao do artigo/livro. Apresentar a pgina em que o contedo se encontra recomendado.
Exemplos:
Um aspecto importante na recuperao das informaes a extenso dos contedos a serem indexados (LANCASTER, 1993, p.
73).
As citaes indiretas podem ter mais de um autor, at pelo fato de que voc pode ter consultado vrias obras at chegar a sua
concluso, veja:
Tanto Weaver (2002, p.18) como Semonche (1993, p. 21) apontam questionamentos que devem preceder o planejamento da
indexao de artigos de jornais, como: Qual a finalidade do artigo? Quem o pblico-alvo que ter acesso ao artigo? Que tipo de
informao o usurio procura?
Citao de citao
Nem sempre livros clssicos ou antigos esto disponveis para emprstimo ou compra.Imagine um livro do ano de 1970, que foi
publicado apenas nos Estados Unidos ou outro livro que, por algum motivo, voc no tenha conseguido encontrar em livrarias,
sebos e bibliotecas, mas que precisaria usar.
Voc no teve acesso ao documento em seu original, mas encontrou um autor que teve a sorte de ter em mos o documento, e
este fizera uma citao extremamente importante para o seu trabalho.
possvel contornar isso com a citao de citao. Como o prprio termo sugere, voc far uma citao de um contedo que foi
citado na obra que voc est consultando. Esse tipo de citao recomendado em ltimo caso, j que o correto tentar locali-
zar a fonte original. Veja dois exemplos, tanto de citao direta quanto indireta.
Exemplo de citao de citao (seguindo o modelo direto):

Segundo Van Dijk (1983), citado por Fagundes (2001, p. 53), no texto jornalstico convencional apresentar-se um resumo do
acontecimento abordado. Esse resumo pode ser expresso por letras grandes separadas do resto do texto ou na introduo no
lead.

Exemplo de citao de citao (seguindo o modelo indireto):

Segundo Fujita (1999) citada por Fagundes (2001, p. 65) a indexao engloba trs fases: 1) anlise por meio da leitura do docu-
mento, em que sero selecionados os conceitos; 2) sntese, com a elaborao de resumos e 3) a identificao e seleo de ter-
mos com auxlio de uma linguagem documentria.
Notas de rodap
As notas de rodap so caracterizadas por nmeros ou letras apresentado no final da citao, que aparecem em sequencia, no
corpo do trabalho. No rodap, voc pode referenciar:
Um trabalho que ainda esteja em fase de elaborao seu texto deve constar a expresso entre parnteses (em fase
de elaborao).
Informaes verbais obtidas durante uma conversa, dados coletados em uma palestra etc. em seu texto, deve
constar a expresso entre parnteses (informao verbal).
Qualquer tipo de meno que julgue necessrio, seguindo as normas de referncias ou vocabulrio livre.

Referncias
Alm de citar os autores no corpo do texto, voc tambm deve criar uma lista com todo o referencial terico consultado durante o
desenvolvimento de seu trabalho. E essa lista ter as Referncias do trabalho. O referencial terico um elemento obrigatrio
nos trabalhos e cada tipo de documento informacional que foi usado, como livros, filmes, monografias, mapas etc. deve ser refe-
renciado.

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Livros
Os livros, sem dvida, so os documentos mais usados como base para fazer um trabalho. As referncias desses documentos
so semelhantes aos de uma monografia (com algumas peculiaridades que sero citadas), manuais, dicionrios, enciclopdias
entre outros.

A referncia sempre deve comear pelo sobrenome do autor em letra maiscula, seguido de seu nome com apenas a primeira
letra maiscula. Depois, coloque um ponto. Agora, insira o ttulo do livro com um destaque, que pode ser em negrito, itlico ou
sublinhado.
Coloque um sinal de dois pontos e digite o subttulo do livro. Em seguida, adicione a edio do livro apenas sob a forma de nu-
meral. Ponto. Insira o local de publicao do livro seguido de dois pontos. Agora, escreva o nome da editora, coloque uma vrgula
e o ano de publicao. Mais um ponto. Adicione o nmero de pginas do livro e ponto final. bem mais simples do que parece,
observe o exemplo:
SOBRENOME DO AUTOR, Nome do autor. Ttulo do livro: subttulo do livro.Edio do livro. Local de publicao: Editora, ano.
Nmero de pginas.
Algumas pequenas alteraes no modelo bsico se faro necessrias nas seguintes situaes:
Livro: apenas um autor e nome por extenso
VAZ, Conrado Adolpho. Google Marketing: o guia definitivo do marketing digital. 2. ed. So Paulo: Novatec Editora, 2007. p. 480
Livro: apenas um autor e nome abreviado
VAZ, C. A. Google Marketing: o guia definitivo do marketing digital. 2. ed. So Paulo: Novatec Editora, 2007. p. 480.
Livro: at trs autores com nome por extenso
GOMES, Elisabeth; BRAGA, Fabiane. Inteligncia Competitiva: como transformar informao em um negcio lucrativo. 2. ed. So
Paulo: Editora Campus, 2007. pp. 142-143.
Livro: at trs autores com nome por abreviado
GOMES, E.; BRAGA, F. Inteligncia Competitiva: como transformar informao em um negcio lucrativo. 2. ed. So Paulo: Edito-
ra Campus, 2007. pp. 142-143
Livro: mais de trs autores
Este exemplo at mais fcil que os demais. Quando um livro tiver mais de um autor, voc deve seguir a mesma sequencia
acima, entretanto colocar apenas o nome do primeiro autor, seguido da expresso et al., que vem do latim e significa entre
outros.
BEGA, Egidio Alberto et al. Instrumentao Aplicada ao Controle de Caldeiras. 3. ed. Rio de Janeiro: Intercincia, 2003. P.
180.
Livro: apenas um autor e nome por extenso
VAZ, Conrado Adolpho. Google Marketing: o guia definitivo do marketing digital. 2. ed. So Paulo: Novatec Editora, 2007. p.
480.
Livro: apenas um autor e nome abreviado
VAZ, C. A. Google Marketing: o guia definitivo do marketing digital. 2. ed. So Paulo: Novatec Editora, 2007. P. 480.
Livro: at trs autores com nome por extenso
GOMES, Elisabeth; BRAGA, Fabiane. Inteligncia Competitiva: como transformar informao em um negcio lucrativo. 2. ed. So
Paulo: Editora Campus, 2007. p. 142.
Livro: at trs autores com nome por abreviado
GOMES, E.; BRAGA, F. Inteligncia Competitiva: como transformar informao em um negcio lucrativo. 2. ed. So Paulo: Edito-
ra Campus, 2007. p. 142.
Livro: mais de trs autores
Este exemplo at mais fcil que os demais. Quando um livro tiver mais de um autor, voc deve seguir a mesma sequencia
acima, entretanto colocar apenas o nome do primeiro autor, seguido da expresso et al., que vem do latim e significa entre
outros.

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BEGA, Egidio Alberto et al. Instrumentao Aplicada ao Controle de Caldeiras. 3. ed. Rio de Janeiro: Intercincia, 2003. p.
180.
Monografias e teses
Note que os elementos essenciais esto presentes na referncia de uma tese de mestrado, acrescentados por especificaes
como o nome do curso de mestrado, Universidade e professor orientador.
FAGUNDES, S. A. Leitura em anlise documentria de artigos de jornais. Marlia, 2001. 322 p. Dissertao (Mestrado em Cincia
da Informao) Universidade Estadual Paulista, So Paulo, 2001. [Orientadora: Profa. Maringela Spotti Lopes Fujita].
Caso a sua referncia tenha sido um trabalho de concluso de curso, ela ficar deste jeito:
XAVIER, A. C. Processamento informacional de um jornal histrico com vista sua disponibilizao na internet. 2007. 80 f. Tra-
balho de Concluso de Curso (Bacharelado em Gesto da Informao) Universidade Federal do Paran, Curitiba, 2007. [Orien-
tador: Prof. Dr. Ulf Gregory Baranow].
Monografia online
Mas agora suponha que esta mesma monografia esteja disponvel no site da Universidade e que voc tenha acessado o conte-
do exatamente neste formato pela internet. A referncia ficar assim:
XAVIER, A. C. Processamento informacional de um jornal histrico com vista sua disponibilizao na internet. 2007. 80
f. Trabalho de Concluso de Curso (Bacharelado em Gesto da Informao) Universidade Federal do Paran, Curitiba, 2007.
[Orientador: Prof. Dr. Ulf Gregory Baranow]. Disponvel em: <http://endereo.com.br>. Acesso em: 23 jul. 2014.
Sempre que um documento estiver em um formato online e que tenha sido encontrado na internet, voc deve colocar no final da
referncia o link de acesso entre os sinais de < > e a data em que o contedo foi acessado. Basta seguir exatamente a expres-
so usada acima e vai dar tudo certo.
Artigos de revistas ou peridicos
Quando o artigo for de uma revista, coloque o sobrenome do autor em letra maiscula, seguido de seu nome com apenas a pri-
meira letra em maisculo. Digite o ttulo do artigo, coloque dois pontos caso ele tenha um subttulo e digite ponto.
Insira o nome da revista em que o artigo foi publicado, destacando-o com negrito, itlico ou sublinhado. Digite vrgula, o volume
da revista, vrgula novamente, o nmero da revista, mais uma vrgula, perodo em que o artigo foi publicado, vrgula, ano de pu-
blicao e ponto final.
SOBRENOME DO AUTOR, Ttulo do artigo. Nome da revista, volume, nmero, perodo de publicao, ano de publicao.
Exemplo:
LIMA, V. M. A. Estudos para implantao de ferramenta de apoio gesto de linguagens Documentrias: vocabulrio controlado
da USP1. Revista Transinformao, v. 18, n. 1, jan./abr., 2006.
LOPES, I. L. Uso das linguagens controlada e natural em bases de dados: reviso da literatura. Cincia da Informao, v. 31, n.
1, p. 41-52, jan./abr. 2002.
A abreviao para volume apenas a letra v, em minscula, acrescentada por um ponto e o nmero em algarismo arbico. O
mesmo ocorre para os nmeros das revistas, mas com a notao n, tambm em minsculo.
Os perodos de publicao em meses tambm sempre so expressos abreviadamente. Exceto por maio, que escrito de forma
completa, todos os demais so abreviados com as trs primeiras letras, seguidas de um ponto final.
Normatizao de trabalhos acadmicos
Para facilitar um pouco sua vida, disponibilizamos um arquivo .doc para download. Nele, as margens e a estruturao do trabalho
j esto definidas. Basta substituir os seus dados e as informaes exemplificadas e segui-lo como base. claro que detalhes de
formatao vo variar de um paper para uma monografia ou redao acadmica, por exemplo, mas o bsico voc j ter no
documento.
Clique aqui para fazer o download do modelo
Apenas perceba que este arquivo no possui nenhum tipo de numerao de pginas, justamente pelo fato de que muitos usu-
rios podero inserir outros elementos, que no so obrigatrios e que voc ver na sequencia, no trabalho. Clique na imagem a
seguir para fazer o download. Uma pgina se abrir, voc deve clicar em "Click here to start download" para que seu download
seja iniciado.
Elementos obrigatrios
Em um trabalho acadmico, existem elementos da estrutura considerados obrigatrios, ou seja, se voc se esquecer de coloc-
los perder pontos. Eles so:
Pr-textuais (elementos que vm antes do trabalho propriamente dito): Capa, Folha de Rosto, Resumo, Sumrio (por
falar em sumrio, aqui fica a dica de artigo para criao de sumrios automticos, clique aqui para acessar).
Essa a relao de elementos essenciais, mas se voc achar necessrio, poder adicionar uma pgina de errata (corrigindo
algum erro verificado aps a impresso do trabalho e sem tempo para correo), folha de aprovao, dedicatria, agradecimen-
tos, epgrafe (que uma frase que voc julgue impactante para seu trabalho), lista de ilustraes, lista de abreviaturas e siglas e
lista de smbolos.
Textuais: seu trabalho, com introduo, desenvolvimento e consideraes finais.
Ps-Textuais (elementos que vm depois da concluso do seu trabalho): Referncias. Outros elementos adicionais so:
apndice, anexo e glossrio.

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Numerando as pginas
Como j foi dito, o arquivo de download no possui o nmero de pginas. Mas a contagem simples: a partir da folha de rosto de
seu trabalho, na segunda folha, voc pode iniciar a contagem pelo nmero 1.
Porm, voc no deve colocar a numerao em nenhum elemento pr-textual. Deste modo, a primeira pgina a apresenta nume-
rao ser a folha referente a Introduo, antes dela, as folhas so contadas mas no devem ter numerao. Estes nmeros de
pginas devem constar no canto superior direito da folha.
Margens e espaamento
Como voc pode verificar no arquivo baixado, as margens do trabalho devem ter os valores de Superior: 3 cm; Esquerda: 3 cm;
Inferior: 2 cm e Direta: 2 cm.

Esses so os valores de base para a apresentao do seu trabalho, lembrando que todo o desenvolvimento do texto deve ter os
pargrafos justificados. Os espaos entre linhas devem ser de 1,5, com exceo das citaes longas que so apresentadas em
espaos simples e deslocamento de 4 cm em relao margem, como explicamos anteriormente.
Dependendo da instituio de ensino, as fontes permitidas podem variar entre Times New Roman e Arial, mas o tamanho sem-
pre 12.
Numerao de sees
O contedo do seu trabalho dividido em sees. Mas se a dissertao possuir mais de uma subdiviso de seo, a numerao
desses itens deve ser organizada da seguinte maneira:

Conhecimentos Especficos 55 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Bom, isso. Seguindo essas regras voc tem tudo para se dar bem e evitar mltiplas correes de formatao nas mos de seus
professores. Essas regrinhas funcionam como uma receita de bolo, basta fazer tudo de acordo com o padro estabelecido e voc
s precisar se focar em sua prpria dissertao, no se preocupando mais com as confuses normativas. O TecMundo deseja a
voc bons trabalhos e sucesso em sua carreira acadmica.
IMAGEN(S)
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Biblioteca pblica: histria, conceito, tratamento tcnico do acervo, servios, preservao do acervo e conservao.
Biblioteca pblica
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
Fachada da Biblioteca Pblica Mrio de Andrade, no centrode So Paulo.

Biblioteca pblica um espao sociocultural que dispe produtos e servios informacionais para a comunidade em geral. Possui em seu acervo uma ampla
gama de assuntos em mltiplos suportes.

Funo social de uma biblioteca pblica

Conhecimentos Especficos 56 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Para acompanhar as transformaes polticas, sociais e culturais do mundo contemporneo, as bibliotecas, em especial as pblicas, passaram a mudar o seu
perfil de "depsito de livros", tornando-se instituies mais democrticas.
Isso ocorreu devido aos questionamentos que foram feitos em torno do seu papel perante a sociedade, tendo em vista que elas atendiam somente aos
anseios de uma elite letrada, detentora do conhecimento e que tinha o acesso facilitado quelas instituies. Enquanto de um outro lado, a grande maioria da
populao estava margem da informao para resolver problemas simples, ligados a seu cotidiano como: educao, sade, moradia,emprego,
saneamento, direito do consumidor etc.
Sabemos que o verdadeiro papel de uma biblioteca pblica servir aos interesses da comunidade, sem fazer distino de condio social, raa, crena,
ou nacionalidade, para que assim ela possa despertar nas pessoas a conscincia da participao social de cada indivduo.
relevante considerar que as bibliotecas pblicas contribuem para a formao de hbitos de leitura na comunidade e serve como estimulo ao
desenvolvimento da indstria editorial. Por isso, surge a necessidade por parte das autoridades em valorizar essas instituies, cumprindo com o dever de
oferecer a comunidade todos os servios relacionados a cultura, incentivo a leitura e a formao de cidados aptos a contribuir com o desenvolvimento da
sociedade.
Portanto, podemos dizer que o servio de informao comunidade o mais valioso instrumento que dispe uma biblioteca pblica; pois ao fazer isso, ela
estar cumprindo sua verdadeira misso: levar a informao e o conhecimento a todos os cidados.

Panorama interno da Biblioteca Pblica de Nova Iorque.

Vista ara da Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro. .

A Biblioteca Pblica do Amazonas foi fundada em 1870. Inicialmente funcionou num prdio onde existia um liceu e era apenas uma sala de leitura.
Contava com apenas 1200 volumes. Em 1883, j com 3000 volumes passou a funcionar na Igreja Matriz de Nossa Senhora da Conceio e, em 1887 foi
transferida para o Colgio Dom Pedro II, o Colgio Estadual.
No governo de Eduardo Ribeiro, em 1895, o governador alugou uma casa na rua Guilherme Moreira onde ps a biblioteca para funcionar. Dois anos de-
pois, no governo de Felipe Pires a biblioteca foi extinta.
O prdio da atual biblioteca pblica de Manaus, localizado na rua Barroso, n 57 comeou a ser construdo no governo de Antnio Constantino Nery. Foi
inaugurada no dia 5 de outubro de 1910. O prdio possui estilo neoclssico. As escadas e as colunas vieram da Esccia, o boleo de mrmore, os lustres de
cristal e a clarabia de telhas vieram da Inglaterra.
No incio, a biblioteca era frequentada pela elite cultural e social da poca. Professores, advogados, mdicos, magistrados,sacerdotes e comerciantes.
Nesta poca seu acervo contava com valiosas e raras enciclopdias.
Com a estagnao econmica em que mergulhava o Amazonas, em consequncia da queda dos preos da borracha, a Biblioteca sofreu um grande aba-
lo, sem poder renovar seu acervo e adquirir novas obras. Na madrugada de 22 de agosto de 1945, um incndio destruiu completamente o patrimnio da
Biblioteca. Apenas 60 livros que se encontravam em uma exposio, fora do prdio, foram salvos.
O governador lvaro Botelho Maia reinaugurou o prdio com um acervo de 45.000 volumes, o prprio lvaro Maia doou 2.500 volumes biblioteca. Os
demais vieram de doaes voluntrias.
Desde que foi inaugurada, a biblioteca j passou por quatro reformas, tanto na estrutura como na conservao de seu acervo.
muito frequentada por todas as classes sociais. Estudantes, pesquisadores e professores fazem uso de seu acervo. A biblioteca tambm tem um gran-
de acervo de jornais antigos que esto disponveis consulta.
A primeira biblioteca pblica fundada no Brasil foi a da Bahia em 1811 (criada por iniciativa de cidados, e no por iniciativa governamental).
Em 1829 foi fundada a Biblioteca Pblica do Estado do Maranho, em 1848 -Biblioteca Pblica do Estado de Sergipe e em 1852 -Biblioteca Pblica do
Estado de Pernambuco. Em 1855, apareceu a Biblioteca Pblica do Estado de Santa Catarina, em 1855 - Biblioteca Pblica do Esprito Santo, em 1857 -
Biblioteca Pblica do Estado da Paraba, em 1857 -Biblioteca Pblica do Paran, em 1865 Biblioteca Pblica do Estado de Alagoas, em 1867 -Biblioteca

Conhecimentos Especficos 57 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Pblica do Estado do Cear, em 1870 -Biblioteca Pblica do Estado do Amazonas, em 1871 - Biblioteca Pblica do Estado do Rio Grande do Sul, em 1871 -
Biblioteca e Arquivo Pblico do Par, em 1873 -Biblioteca Estadual do Rio de Janeiro, em 1883 -Biblioteca Estadual do Piau, em 1912 -Biblioteca Pblica
Estadual do Mato Grosso e em 1926 -Biblioteca Municipal de So Paulo. Depois vieram, em 1945 - Biblioteca Pblica do Amap, em 1948 - Biblioteca Pblica
do Acre, em 1954 -Biblioteca Pblica do Estado de Minas Gerais, em 1963 -Biblioteca Pblica Cmara Cascudo, do estado do Rio Grande do Norte, em 1967
-Biblioteca Pblica Estadual de Gois.
A Biblioteca Nacional, tambm chamada de Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro, a depositria do patrimnio bibliogrfico e documental do Bra-
sil, considerada pela UNESCO como a stima biblioteca nacional do mundo e, tambm, a maior biblioteca da Amrica Latina. Foi a primeira biblioteca oficial
fundada no Brasil. Entre suas vrias responsabilidades incluem-se a de preservar, atualizar e divulgar uma coleo com mais de oito milhes de peas, que
teve incio com a chegada da Real Biblioteca de Portugal ao Brasil e cresce constantemente, a partir de doaes e aquisies. A sede da Biblioteca Nacional
fica no centro da cidade do Rio de Janeiro. (...)
A data de 29 de outubro de 1810 considerada oficialmente como a da fundao da Real Biblioteca que, no entanto, s foi franqueada ao pblico em
1814. http://biblioteconomia.webnode.com.br/curiosidades/

Primeira Biblioteca Pblica do Brasil

A Biblioteca Pblica do Estado da Bahia (BPEB), tambm conhecida como Biblioteca Central dos Barris, foi a primeira biblioteca pblica da Amrica Lati-
na. Criada por Pedro Gomes Ferro Castelo Branco teve sua inaugurao no ano de 1811. No ano de 1912, quando funcionava no Palcio do Governo,
sofreu um bombardeio que destruiu o palcio e reduziu o acervo a 300 exemplares.
Atualmente a biblioteca conta com 120 mil livros, duas salas de cinema (Walter da Silveira e Alexandre Robato), a galeria Pierre Verger, o Teatro Espao
Xis, biblioteca infantil, a Diretoria de Imagem e Som da Bahia, um acervo de 600 mil jornais e um restaurante. Possui ainda um setor de Obras Raras e
Valiosas, Braille, udio-visual e Mapoteca. Para saber mais sobre a BPEB visite o bibliotecapublicafpc.blogspot.com.br.
Biblioteca Nacional do Brasil
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
A Biblioteca Nacional, tambm chamada de Biblioteca Nacional do Brasil, cujo nome oficial institucional Fundao Biblioteca Nacional, a
depositria do patrimnio bibliogrfico e documental do Brasil, considerada pela UNESCO como a stima maior biblioteca nacional do mundo e, tambm, a
maior biblioteca da Amrica Latina. Entre suas vrias responsabilidades incluem-se a de preservar, atualizar e divulgar uma coleo com mais de oito milhes
de peas, que teve incio com a chegada da Real Biblioteca de Portugal ao Brasil e cresce constantemente, a partir de doaes, aquisies e com odepsito
legal. Entre os objetos que deveriam acompanhar a famlia real em sua viagem para o brasil estavam os caixotes de livros e documentos da Real Biblioteca
da Ajuda, de Lisboa, com um acervo de cerca de 60 mil peas. Na pressa, os caixotes ficaram abandonados no porto e s em 1810 comearam a ser
transferidas para o Brasil. Com o acervo novamente reunido, D. Joo fundou a Real Biblioteca Nacional. At 1814, apenas os estudiosos podiam consultar a
biblioteca e, mesmo assim, mediante autorizao rgia. Depois dessa data, o acesso foi liberado ao pblico.

Sede do SNBP

Tambm funciona como sede do Sistema Nacional de Bibliotecas Pblicas (SNBP), criado em 1992 pelo decreto presidencial n 520, de 13/05/92. Esta
biblioteca possui um acervo com mais de nove milhes de livros.

Histria

A biblioteca foi fundada com o nome de Real Biblioteca, depois Biblioteca Imperial e Pblica da Corte e, desde 1876, chama-se Biblioteca Nacional. A
seguir apresentado um pouco de sua histria.
Primrdios

Fachada frontal do edifcio

A histria da Biblioteca Nacional se inicia antes de sua fundao pois em 1 de novembro de 1755, Lisboa sofreu um violento terremoto, que marcou sua
histria, e que deu origem a um grande incndio que, entre outros edifcios, o da Real Biblioteca, tambm conhecida como Real Livraria, considerada uma
das mais importantes bibliotecas da Europa, quela poca. A esta perda quase irreparvel para os lusitanos seguiu-se um movimento para sua
recomposio, que foi prevista entre as tarefas emergenciais para reconstruir Lisboa aps o incidente de 1755.

Conhecimentos Especficos 58 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Real Biblioteca da Ajuda
A fim de levar a cabo essa misso, o rei Dom Jos I de Portugal e o ministro Marqus de Pombal empenharam-se em juntar o pouco que sobrara da Real
Livraria e a organizar, no Palcio da Ajuda, uma nova biblioteca, que se tornou importante pela composio de seu acervo que, em 1807 reunia cerca de
sessenta mil peas, entre livros, manuscritos,incunbulos, gravuras, mapas, moedas e medalhas. Este acervo foi aquele trazido ao Brasil aps a vinda da
famlia real em 1808, em consequncia da invaso de Portugal pelas tropas francesas comandadas por Junot, general de Napoleo Bonaparte.
Mudana para o Rio de Janeiro
O acervo foi trazido em trs etapas, sendo a primeira em 1810 e as outras duas em 1811. A biblioteca foi acomodada, inicialmente, nas salas do andar
superior doHospital da Ordem Terceira do Carmo (de acordo com o alvar de 27 de julho de 1810), localizado na antiga rua de trs do Carmo, atual rua do
Carmo, prximo ao Pao Imperial. As instalaes, no entanto, foram consideradas inadequadas e poderiam por em risco to valioso acervo assim, em 29 de
outubro de 1810, data que ficou atribuda fundao oficial da Biblioteca Nacional, o prncipe regente editou um decreto que determinava que, no lugar que
havia servido de catacumbas aos religiosos do Carmo, se erigisse e acomodasse a "minha Real Biblioteca e instrumentos de fsica e matemtica, fazendo-se
custa da Real Fazenda toda a despesa conducente ao arranjamento e manuteno do referido estabelecimento".
Nova sede

Fachada da Biblioteca Nacional

As obras para nova edificao da Biblioteca somente se concretizaram em 1813, quando foi transferido o acervo. Enquanto o processo de instalao dos
livros, que se iniciou em 1810, estava ocorrendo a consulta ao acervo da Biblioteca j podia ser realizada por estudiosos, mediante consentimento rgio e,
em 1814, aps o trmino da organizao do acervo, a consulta foi franqueada ao pblico.
Ampliao do acervo
Oficialmente estabelecida, a Biblioteca continuou a ter seu acervo ampliado de maneira significativa, atravs de compras, doaes, principalmente, e de
"propinas", ou seja, pela entrega obrigatria de um exemplar de todo material impresso nas oficinas tipogrficas de Portugal (Alvar de 12 de setembro
de 1805) e na Impresso Rgia, instalada no Rio de Janeiro. Essa legislao relativa s propinas foi sendo aperfeioada ao longo dos anos e culminou no
Decreto n 1.825, de 20 de dezembro de 1907, chamado comumente Decreto de Depsito Legal, ainda em vigor.
Compra pelo Imprio do Brasil
Aps a morte de Dona Maria I, em maro de 1816, teve incio o reinado de Dom Joo VI, que permaneceu no Brasil at 1821, quando circunstncias
polticas o fizeram retornar a Lisboa com a Famlia Real, exceo de seu filho primognito, Dom Pedro de Alcntara de Bragana (futuro imperador Dom
Pedro I do Brasil), que viria a proclamar a independncia do Brasil, em 1822. Aqui tambm permaneceu a Real Biblioteca. Nessa poca ela j crescera muito
e, aps a Independncia, em 1822, passou a ser propriedade do Imprio do Brasil, pois sua compra consta da Conveno Adicional ao Tratado de Amizade e
Aliana firmado entre Brasil e Portugal, em 29 de agosto de 1825. Pelos bens deixados no Brasil a Famlia Real foi indenizada em dois milhes de libras
esterlinas, desse valor, oitocentos contos de ris destinavam-se ao pagamento da Real Biblioteca, que passou a se chamar, ento, Biblioteca Imperial e
Pblica da Corte.
Outra sede
Em 1858, a Biblioteca foi transferida para a Rua do Passeio, nmero 60, no Largo da Lapa, e instalada no prdio que tinha por finalidade abrigar de
forma melhor o seu acervo. Atualmente, com algumas modificaes, esse edifcio abriga a Escola de Msica da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Como seu acervo continuava a ampliar-se com as doaes, aquisies e atravs de contribuio legal, compra de colees de obras raras em leiles e
em centros livreiros de todo o mundo, em breve seria necessria sua mudana para outro edifcio, mais adequando s suas necessidades.
A sede atual

Escadaria interior

Conhecimentos Especficos 59 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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O crescimento constante e permanente do acervo da biblioteca foi fundamental para a realizao de um projeto de construo de uma sede que
atendesse a todas as necessidades da biblioteca, acomodando de forma adequada suas colees. Com base nisso foi projetado seu atual prdio, que teve
sua pedra fundamental lanada em 15 de agosto de1905, durante o governo de Rodrigues Alves. A inaugurao se realizou em 29 de outubro de 1910,
durante o governo Nilo Peanha.
O edifcio da Biblioteca Nacional, cujo projeto assinado pelo engenheiro Sousa Aguiar, tem um estilo ecltico, no qual se misturam elementos
neoclssicos e art nouveau, e contm ornamentos de artistas como Eliseu Visconti, Henrique eRodolfo Bernardelli, Modesto Brocos e Rodolfo
Amoedo. Eliseu Visconti, ainda em 1903, j havia projetado o ex-libris e o emblema da Biblioteca Nacional.
O prdio da Biblioteca fica situado na Avenida Rio Branco, nmero 219, praa da Cinelndia, no centro do Rio de Janeiro, compondo com o Museu
Nacional de Belas Artes e o Teatro Municipal um conjunto arquitetnico e cultural de grande valor.
Atividades
Ao longo do sculo, a Biblioteca Nacional diversificou e aperfeioou suas atividades, e passou por sucessivas reformas. Em resposta s exigncias
impostas pela demanda dos pesquisadores, e diante da importncia do conjunto bibliogrfico e documental sob sua guarda, buscou acompanhar a evoluo
tecnolgica mundial e investiu no aprimoramento dos mecanismos de segurana e preservao do patrimnio sob sua custdia; criou e desenvolveu
metodologias modernas de catalogao e classificao para seu acervo e adotou novas tecnologias da informao, para garantir o direito de acesso do
cidado e contribuir para a sua qualificao.
Atualidade
Em 1990 a Biblioteca Nacional foi transformada em fundao de direito pblico, com vnculo ao Ministrio da Cultura, absorvendo parte das funes
do Instituto Nacional do Livro (INL) que foi extinto naquele ano.
Com essa reestruturao teve includos em sua estrutura organizacional os seguintes rgos:
Escritrio de Direitos Autorais (EDA), em que so realizados os registros de obras intelectuais
Agncia Brasileira do International Standard Book Number (ISBN)
Agncia Brasileira do International Standard Series Number (ISSN)
Agncia Brasileira do International Standard Music Number (ISMN)
A partir dessa data passou a coordenar, em todo o Brasil:
o Sistema Nacional de Bibliotecas Pblicas
o Programa Nacional de Incentivo Leitura (PROLER)
o Plano Nacional de Obras Raras (PLANOR)
o Plano Nacional de Microfilmagem de Peridicos Brasileiros (PLANO)
Alm disso tornou-se responsvel pela promoo e divulgao de autores e livros brasileiros no exterior, atravs de participao em feiras internacionais
de livros e concesso a editoras estrangeiras de bolsas de apoio traduo de escritores brasileiros.
Biblioteca Digital da Fundao Biblioteca Nacional
Atualmente a Biblioteca Digital2 desenvolve os seguintes projetos:
Rede da Memria Virtual Brasileira
200 Anos da Biblioteca Nacional
A Frana no Brasil
Peridicos e literatura
Biblioteca Virtual Pedro de Angelis
Guerra do Paraguai
Colleco D. Thereza Christina Maria (coleo fotogrfica do Imperador Pedro II)
Alexandre Rodrigues Ferreira - 250 Anos ("Expedio Filosfica")
Memria dos Presidentes (acervos documentais privados dos presidentes da Repblica do Brasil)
Brasil e Estados Unidos (interaes entre o Brasil e Estados Unidos desde o sculo XVIII), em cooperao com a Biblioteca do Congresso
Trfico de Escravos no Brasil
Acervo Mrio Pedrosa
Biblioteca Virtual da Cartografia Histrica do sculo XVI ao sculo XVIII
Hemeroteca Digital Brasileira
A Hemeroteca3 um portal que possibilita a consulta, pela Internet, ao acervo de peridicos nacionais (jornais, revistas, anurios, boletins etc.) e de
publicaes seriadas.
O acesso inteiramente livre e sem qualquer nus, e os ttulos incluem desde os primeiros jornais criados no Brasil como o Correio Braziliense e
a Gazeta do Rio de Janeiro, ambos fundados em 1808 at peridicos extintos no sculo XX (como a revista Fon-Fon e os jornais Dirio Carioca, Correio da
Manh e Opinio) ou que no mais circulam em papel, como o Jornal do Brasil.

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Funes

A BN tem estabelecido estreita relao com organismos internacionais para divulgar os livros e autores brasileiros, e tem atuado no desempenho de
funes referentes biblioteca, ao livro e leitura, em seus diversos segmentos.
Como tambm tem a funo de centro nacional de informaes bibliogrficas e documentais, vem atuando como uma biblioteca de amplo acesso com
acervo disponvel a pesquisadores, tanto presenciais quanto distantes, no Brasil e no exterior. Em seu prdio-sede atende a cerca de quinze mil usurios por
ms.
Dispe de duas outras bibliotecas pblicas:
a Biblioteca Demonstrativa de Braslia (BDB), com atendimento ao pblico do Distrito Federal que registra uma mdia de 25 mil usurios por ms
a Biblioteca Euclides da Cunha (BEC), dedicada ao pblico infanto-juvenil da Biblioteca Nacional, com a mdia de 2500 usurios por ms
De seu acervo, vale destacar um exemplar da Bblia de Mogncia, de 1462 e a coleo iconogrfica, Teresa Cristina Maria, inscrita no registro Programa
Memria do Mundo pela Unesco em 2003.4 Esta ltima foi alvo de um grande furto em 2005.
Biblioteca Pblica e Mediao
http://klaxonsbc.com/2013/07/16/biblioteca-publica-e-mediacao/
Ontem um amigo me fez uma pergunta complicada, daquelas que voc hesita em responder no por dvida ou excesso de cuidado, mas por medo da
prpria resposta:
- Qual o futuro das bibliotecas publicas?
No vou reproduzir aqui a resposta, ela pode ter mudado durante a noite, ela pode mudar a qualquer momento, o que vou fazer mudar o rumo temporal
da pergunta:
- Qual o presente da biblioteca pblica?
Pergunta que deve ser feita a todo um Brasil que se apresenta plural nas ausncias e nas acomodaes, diverso nos improvisos e nas distores, mlti-
plo em histrias criativas e exemplos isolados, exemplos esses que mais aprofundam a dificuldade de uma soluo integradora do que a fomentam.
Mas no s de desesperana que vivemos na rea de bibliotecas, e se tentaremos um futuro distinto desse presente, temos que nos aprofundar nele
para avanarmos. Presentificao.
Um dos passos fundamentais olhar para quem hoje, de fato, trabalha e atende nas bibliotecas pblicas. Que profissional que entrega para a populao
o carto de visitas da dimenso pblica da leitura em nossas bibliotecas?
Quando falamos em novos modelos de bibliotecas pblicas, muitos detalhes e um amplo arcabouo de projees e idealizaes vm tona. Mveis, co-
res, equipamentos, iluminaes, estudos sobre luz natural, gadgets, setorizaes, acervo, sistemas de controle de acervo etc. A figura humana aparece,
nessa escala de destaques e prioridades, como um apndice a ser encaixado, sua atuao e seu papel muitas vezes tm menos destaque do que a deciso
de derrubar ou no uma parede.
Voltando ao presente: a pessoa, o profissional que atua nas bibliotecas pblicas, hoje, o centro do receio que me fez temer uma resposta de chofre ao
meu amigo. Muito simples seria elencar as precariedades e as carncias que cercam este indivduo, a falta de qualidade no atendimento, a total incompreen-
so das mltiplas possibilidades da mediao (alis, qual mediao?) a alienao sobre seu papel social, a falta de apetncia para a empreitada.
Estas constataes bastam? Evidente que no bastam. Ao seguir esse caminho, cometeria o erro crasso de nem olhar para o futuro, nem me ater ao
presente, e me fixar incuamente a
no passado. Apontaria caminho nenhum.
A biblioteca pblica surgiu no Brasil como destaca uma grande amiga fugida, escondida, fatiada, e to somente como patrimnio a ser preservado. O
Rei de Portugal a trouxe na bagagem para proteg-la da destruio, da invaso napolenica. Este DNA exemplar: algo que surge, que se inventa escondi-
do, merece o nome de pblico?
E este incio de histria no deve ser encarado como chiste, como piada, e no o caso de se fixar no passado, o presente segue confirmando esta insti-
tuio provisria, escondida, quase clandestina e patrimonialista. O que parece que as bibliotecas pblicas esto sempre prontas para voltar com seus reis
perdidos para algum portugal imaginrio.
O problema que o Rei no estava to perdido assim, ele sabia o que estava fazendo, mas a biblioteca que herdamos continua se perdendo.
A biblioteca pblica que se fundou no pblica e legou isso aos seus atores dos vrios momentos histricos, enfrentou outras intempries durante o
tempo e continua buscando sua identidade. Reitero que dentro dessa trajetria de atropelos, existem exemplos de vitrias e xitos, e no so poucos, porm,
eles no se fixaram como modelos.
preciso destacar uma prioridade, o momento, voltando ao hoje, de inventar, de dar poesia ao ser humano que atua nas bibliotecas. Algo urgente e i-
nadivel, priorizar a figura do mediador em biblioteca.
Sim, mediador, pois todo o profissional que atua numa biblioteca, independente de estar nas funes tcnica, administrativa ou de atendimento, atua co-
mo mediador e, no mnimo, como suporte para a mediao, esse o fim e no o meio.
Vou terminar no mais fugindo da resposta ao meu amigo, resolvi revelar essa resposta, no a de ontem, mas uma factvel, presente, de hoje, no quero
simular uma fuga redentora como o Rei de Portugal o fez, ele e sua Real Biblioteca, portanto volto pergunta inicial:
- Qual o futuro da biblioteca pblica?
Respondo:
- O futuro da biblioteca pblica investir, desde j, no presente, no agora, na formao de mediadores de leitura e informao, colocar nas bibliotecas a
vida e a diferena que faz o dialogo e as buscas conjuntas que do sentido ao imobilismo das estantes organizadas.

Conhecimentos Especficos 61 A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Por que no um Programa Nacional de Formao de Mediadores que agregue todos os profissionais, instituies e organismos envolvidos na questo da
leitura? MINC, MEC, Unio, Estados e Municpios, Universidades, juntos para retirar a biblioteca pblica do seu eterno Portugal abandonado.
Por ora, um caminho apenas sugerido, a ser desvelado, construdo, o obvio que no se revela bvio, o futuro calcado na urgncia de um presente,
destacando que se esperarmos muito, voltamos rpido ao passado incerto.
Quero j o Programa Nacional de Formao de Mediadores, confesso que um ideia vaga ainda, quem se habilita a ajudar a dar essa resposta para o
futuro?

ORGANIZAO E ADMINISTRAO DE BIBLIOTECAS.

Manual de Orientaes Bsicas para Organizao de Bibliotecas Pblicas

1 A BIBLIOTECA PBLICA
Conforme definio de diversos autores as bibliotecas pblicas so instituies bsicas envolvidas no processo de educao, cultura e informao de
uma sociedade. Estas tm como objetivos principais, estimular o gosto pela leitura, preservar o acervo cultural, e proporcionar a todos os usurios o pronto
acesso a qualquer tipo de conhecimento, independente de idade, religio, raa, sexo, nacionalidade, lngua ou status social.
Dependendo da comunidade em que a biblioteca estiver instalada, os responsveis pela mesma devem oferecer servios e materiais especficos para
usurios que, por alguma razo, apresentem dificuldade ou impossibilidade em utilizar servios e materiais regulares, por exemplo, minorias lingusticas,
pessoas deficientes ou que se encontrem em hospitais ou prises.
Pessoas de todas as idades devem encontrar material adequado as suas necessidades. Colees e servios devem incluir todos os tipos de suporte a-
propriados e tecnologia moderna, bem como materiais convencionais. Alta qualidade e adequao s necessidades e condies locais so fundamentais. O
acervo deve refletir as tendncias atuais e a evoluo da sociedade, assim
como a memria das conquistas e a imaginao da humanidade. Colees e servios no podem ser objeto de nenhuma forma de censura ideolgica,
poltica ou religiosa, nem de presses comerciais. (ANTUNES, CAVALCANTE, ANTUNES, 2000 p. 14)
1.1 Misses da Biblioteca Pblica
As seguintes misses bsicas, relacionadas informao, alfabetizao, educao e cultura, devem estar na essncia dos servios da biblioteca:
1. Criar e fortalecer o hbito de leitura nas crianas desde a mais tenra idade.
2. Apoiar tanto a educao individual e autodidata como a formal em todos os nveis.
3. Proporcionar oportunidades para o desenvolvimento criativo pessoal.
4. Estimular a imaginao e a cri atividade tanto de crianas como de jovens e adultos.
5. Promover o conhecimento da herana cultural e a apreciao das artes, realizaes e inovaes cientficas.
6. Propiciar acesso s expresses culturais das artes em geral.
7. Fomentar o dilogo intercultural e favorecer a diversidade cultural.
8. Apoiar a tradio oral.
9. Garantir acesso dos cidados a todo tipo de informao comunitria.
10. Proporcionar servios de informao adequados empresas locais, associaes e grupos de interesse.
11. Facilitar o desenvolvimento da informao e da habilidade no uso do computador.
12. Apoiar atividades e programas de alfabetizao para todos os grupos de idade, participar deles e implant-los se necessrio.
2 OPERAO E ADMINISTRAO DA BIBLIOTECA PBLICA
Conforme definio de Antunes, Cavalcante e Antunes (2000), um dos requisitos bsicos para a operao e administrao de uma biblioteca, formular
uma poltica clara definindo objetivos, prioridades e servios relacionados com as necessidades da comunidade local. A biblioteca pblica deve ser efetiva-
mente organizada e respeitar padres profissionais de operao.
Deve ser assegurada a cooperao com parceiros adequados, por exemplo, grupos de usurios e outros profissionais, em mbito municipal, regional,
nacional e internacional.

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Os servios devem ser fisicamente acessveis a todos os membros da comunidade. Isso requer que o prdio da biblioteca esteja bem localizado, com
instalaes corretas para leitura e estudo, assim como possuir tecnologias adequadas e horrio de funcionamento conveniente aos usurios. Isso implica
tambm a extenso dos servios aos usurios impossibilitados de frequentar a biblioteca. Os servios da biblioteca devem ser adaptados s diferentes ne-
cessidades das comunidades em reas rurais e urbanas.
O bibliotecrio um intermedirio ativo entre usurios e recursos. A educao profissional e contnua do bibliotecrio indispensvel para assegurar
servios adequados.
Programas de extenso e educao de usurios devem ser promovidos visando ajud-los a se
beneficiar de todos os recursos disponveis.
2.1 A Biblioteca Pblica e a Informao para a Comunidade
Conhecemos muitas instituies na comunidade criadas com finalidades diversas. Assim, temos escolas, postos de sade, clubes, museus, cinemas,
teatros e bibliotecas, entre outras. Aqui, vamos tratar de bibliotecas e especialmente da biblioteca pblica. Em nosso pas temos mais de cinco mil municpios,
e em mais de quatro mil e quinhentos existem bibliotecas pblicas. , pois, a instituio cultural mais comum, ou seja, que est presente no maior nmero de
municpios. Precisamos, no entanto, conhec-la muito bem, saber o que uma biblioteca pblica, quais os seus objetivos, que funes devem desempenhar.
A biblioteca pblica o centro de informaes da comunidade. Para informar as pessoas, a biblioteca, alm dos livros que possui, coloca disposio de
todos que a frequentam outros materiais informativos como discos, fitas cassete, filmes, fotografias, gravuras, jornais, acesso a outras fontes de informao
atravs de sistemas informatizados, Internet etc. ainda, o centro referencial da comunidade, reunindo documentos sobre a sua histria, sobre fatos impor-
tantes, personagens destacadas, permitindo aos usurios da biblioteca conhecer o municpio, o seu potencial, as oportunidades de trabalho, de desenvolvi-
mento.
No entanto, para atender seus usurios, a biblioteca pode se valer de diversos recursos, buscando a informao em outros locais ou orientando seus lei-
tores nessa busca.
A biblioteca serve de lugar para a comunidade se encontrar, conversar, trocar informaes, discutir problemas, saciar suas curiosidades, ampliar conhe-
cimentos, instruir-se, ler livremente, recrear-se e criar. A biblioteca pblica do pblico e por ele deve ser frequentada livremente. tambm a que so
prestadas informaes sobre a organizao do governo, os servios pblicos e toda a orientao sobre atividades teis s pessoas de modo geral. Ela pode-
r orientar o pesquisador sobre o local onde se encontra o documento de que precisa, como dever atender todos que a procuram, independente do nvel de
instruo ou camada social.
Outra grande funo da biblioteca pblica , atravs das possibilidades diversificadas de acesso informao, contribuir para a formao continuada dos
indivduos, para o aprimoramento profissional, indo alm do que o acervo oferece com programas especiais de palestras, exposies, concursos etc.
fundamental que o responsvel conhea bem o acervo da biblioteca bem como a comunidade onde esta se situa.
A partir desse conhecimento e de um relacionamento estreito que manter com as pessoas da localidade, ser feito o planejamento dos servios a serem
oferecidos aos usurios e das atividades a serem desenvolvidas. A biblioteca pblica tem a responsabilidade de atender todas as pessoas da comunidade
que a procurem: idosos, crianas, jovens, donas de casa, escolares, trabalhadores, pessoas de outras etnias ou lnguas etc. Deve se preocupar em oferecer
servios de informao, leitura de lazer
e programaes culturais no s aos que vo a sua sede, mas tambm aos que no tm condio de frequent-la, como escolas, clubes, sindicatos, as-
sociaes, hospitais, instituies de assistncia social, presdios, asilos, orfanatos. Esse atendimento feito atravs de servios de extenso, isto , utilizan-
do-se caixas-estantes, carros-bibliotecas ou outra modalidade, e servios mveis, quando o livro enviado ao leitor onde este se encontra.
De vrias formas, como vimos, se define o papel da biblioteca como centro de informao da comunidade. As formas como isso acontece so as mais
variadas e de acordo com os recursos de que a biblioteca dispe. Para atender seu usurio, dependendo muito da biblioteca, o bibliotecrio ou seus auxilia-
res podero prestar atendimento a distncia, usando o telefone, o correio ou algum mensageiro. Nas pequenas comunidades do interior, os servios de alto-
falante so muito usados. A rdio local outro recurso valiosssimo e a biblioteca pode realizar programas informativos para a populao.
A biblioteca dever estar preparada para oferecer todo tipo de informaes teis aos cidados:
sobre rgos pblicos ou particulares, servios de emergncia, servios mdicos, habitao, transporte, oportunidades de trabalho e emprego, abasteci-
mento,
servios pblicos (gua e luz), servios de apoio e assistncia que as pessoas tm sua disposio e que, por desconhecimento, nem sempre deles se
beneficiam: sindicatos, cooperativas, associaes,FUNRURAL, INSS, SESI, SESC, SENAC etc.
3 PLANEJAMENTO, IMPLANTAO, ORGANIZAO E DINAMIZAO DA BIBLIOTECA
Quando se inicia o processo de implantao de uma biblioteca, deve-se atentar a detalhes que so indispensveis para que a biblioteca e os servios a
serem prestados sejam adequados futuraclientela real e potencial.
De inicio, deve-se conhecer a comunidade. Isto pode ser feito atravs de tcnicas de pesquisa como entrevistas e observaes. Assim, com os dados
obtidos pode se determinar os recursos existentes nas reas de educao, cultura, artes, recreao; conhecer o seu potencial, qual a produo da regio e
do local, a existncia de indstrias; descobrir as principais ocupaes dos seus habitantes, os hbitos da populao; inteirar-nos de comrcio, escolas, op-
es de lazer etc.
Com o levantamento das caractersticas bsicas da comunidade como um todo, devem ser consideradas as diferenas dos indivduos que constituem a
clientela alvo dos servios bibliotecrios, assim, passamos a definir a futura biblioteca, a biblioteca que queremos, seus objetivos e os trabalhos que vamos
implantar e oferecer aos usurios.
Para que os objetivos sejam alcanados, devemos levantar as alternativas, e as melhorespossibilidades para a realizao dos trabalhos. Diante destas
possibilidades, define-se a que mais vivel para aplicao diante dos recursos disponveis. Os recursos institucionais, materiais, humanos e financeiros, so
igualmente importantes.
3.1 Planejamento

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Para implantar ou mesmo organizar uma biblioteca, visando manter seu funcionamento, deve-se planejar as providncias a serem tomadas, bem como
as atividades que sero desenvolvidas, pensando nos servios e informaes que sero oferecidos aos usurios.
Como afirma Antunes, Cavalcante e Antunes (2000):
O planejamento uma atividade que no finda com a implantao da biblioteca.
Depois de pronta, preciso planejar as atividades que sero desenvolvidas, bem como as providncias a serem tomadas e que tm, como objetivo, a
prestao de servios aos nossos usurios, o oferecimento da informao a eles. Assim, planejar programar, projetar algo que devemos realizar.
3.2 Recursos institucionais
Por recursos institucionais entende-se os documentos que oferecem amparo legal biblioteca, estabelecem, regulamentam e padronizam seu funciona-
mento.
O primeiro documento legal de que a biblioteca pblica necessita a lei de criao: a biblioteca deve ser criada por lei municipal, e esta uma providn-
cia que cabe Prefeitura Municipal tomar. Essa lei de criao exigncia bsica para que a biblioteca comprove sua existncia e possa participar de conv-
nios com outros rgos, integrando, por exemplo, o Sistema Estadual de Bibliotecas Pblicas e, atravs deste, o Sistema Nacional de Bibliotecas Pblicas.
Com o funcionamento da biblioteca provvel que outros documentos venham a surgir dossis de projetos, com todos os comprovantes de sua execu-
o, correspondncias, regulamento etc.
3.3 Organograma da Biblioteca Pblica Municipal
Biblioteca Publica Municipal Chefia Seo Tcnica Seo de Atendimento e Informao ao Usurio Seo de Atividades de Extenso (estrutura
bsica).
Seo Tcnica que assume a formao e organizao do acervo, tratando de livros e todos os demais documentos.
Seo de Atendimento e Informao ao Usurio, como o prprio nome diz, cabe receber o leitor que chega biblioteca, fazer sua inscrio, conversar
para saber exatamente a sua necessidade de informao, orient-lo na localizao do livro de que necessita e no uso da biblioteca. tambm nela que se
planejam todas as atividades culturais e de animao da biblioteca.
Seo de Atividades de Extenso, a biblioteca promove atendimento e atividades queles usurios que no a frequentam, isto , a biblioteca sai de sua
sede e leva a informao, a leitura e programas culturais a outros leitores
3.4 Regulamento da Biblioteca Pblica
O Regulamento da Biblioteca Pblica o documento no qual so fixados todos os aspectos que dizem respeito sua organizao e ao seu funcionamen-
to.
Segue abaixo um modelo de regulamento que pode ser adaptado de acordo com a realidade de cada biblioteca.
REGULAMENTO DA BIBLIOTECA PBLICA
Art. 1 Natureza e fins
A Biblioteca Pblica Municipal uma entidade cultural da comunidade diretamente subordinada
Secretaria de Educao e Cultura do Municpio......................................../ Estado.........................
Foi criada pela Lei Municipal n........ , de...... /.......... /............
Art. 2 So finalidades da biblioteca:
- oferecer informaes e atividades que atendam s necessidades e aos interesses da comunidade em geral: crianas, adolescentes, escolares, idosos,
enfermos, presidirios, deficientes visuais, deficientes fsicos etc.;
- despertar em seus usurios e especialmente nas crianas o prazer de ler;
- favorecer a integrao da comunidade, inclusive atravs de servios de extenso bibliotecria para o leitor que no tem condies de frequentar sua
sede.
Art. 3 Estrutura organizacional
A Biblioteca Pblica est estruturada da seguinte maneira:
- Chefia; .
- Seo Tcnica;
- Seo de Atendimento e Informao ao Usurio;
- Seo de Atividades de Extenso.
Art. 4 Competncias
Compete Chefia da biblioteca:
- planejar, organizar e supervisionar todas as atividades da biblioteca; - manter intercmbio com instituies da mesma natureza;
- examinar e assinar a correspondncia;
- manter em dia o controle dos bens materiais do uso da biblioteca, zelando pela sua conservao;
- divulgar os servios que a biblioteca oferece, estimulando um relacionamento entre os funcionrios e entre estes e a comunidade;

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- preparar relatrio anual para encaminhamento e apreciao dos rgos a que estiver subordinada, bem como para avaliao interna dos trabalhos de-
senvolvidos;
- manter a ordem e a disciplina na biblioteca;
- distribuir o pessoal de acordo com as necessidades do servio;
- solicitar ao rgo ao qual a biblioteca estiver subordinada os recursos necessrios ao seu funcionamento;
- preparar e enviar correspondncias;
- manter em dia o arquivo administrativo da biblioteca.
Compete Seo Tcnica:
- coletar dados e informaes da comunidade e junto aos usurios, bem como suas sugestes para proceder seleo e aquisio do acervo;
- organizar os catlogos de editoras e livrarias, boletins bibliogrficos, informaes de outras instituiesespecializadas em publicaes, venda e divulga-
o de livros e outros materiais;
- proceder aquisio por permuta e/ou doao. Quando se tratar de compra, solicitar essa providncia ao setor competente da prefeitura, caso essa ati-
vidade seja executada pelo setor financeiro da prefeitura;
- registrar material bibliogrfico (livros, peridicos, folhetos) e materiais no-bibliogrficos (discos, fitas cassete, fotos, s/ides, filmes, mapas etc.);
- catalogar e classificar o acervo da biblioteca.
Observao: No caso de existncia do bibliotecrio, este proceder Catalogao e classificao do acervo. Em se tratando do auxiliar de biblioteca
responsvel por ela, este far a organizao do acervo seguindo as orientaes bsicas contidas neste Manual.
Compete Seo de Atendimento e Informao ao Usurio:
O atendimento na biblioteca feito atravs do setor de referncia, onde identificado o tipo de consulta.
O acervo deste setor formado por dicionrios, enciclopdias, fitas, catlogos e outros materiais de consulta rpida, Estes materiais no devem ser em-
prestados mas consultados somente na biblioteca.
- manter em ordem todo o seu material bibliogrfico;
- proceder s inscries dos usurios;
- atender os usurios e orient-los quanto ao uso dos catlogos;
- elaborar a estatstica diria e mensal;
- sugerir ttulos de livros para aquisio, atendendo tambm s solicitaes dos usurios;
- organizar bibliografias (listas de livros e outros materiais);
- controlar o emprstimo e a devoluo de materiais;
- providenciar a recuperao e restaurao de materiais danificados.
Compete Seo de Atividades de Extenso:
A Seo de Atividades de Extenso responsvel pela prestao de servios bibliotecrios a outras Instituies ou a grupos de usurios fora da bibliote-
ca pblica.
- promover cursos, palestras e outras atividades culturais;
- desenvolver servios bibliotecrios atravs de caixas-estantes, mala do livro e carros-bibliotecas;
- elaborar o boletim informativo da biblioteca;
- executar outras atividades dentro das suas competncias.
Disposies Gerais:
Os casos omissos deste Regulamento sero resolvidos pela Chefia da biblioteca de acordo com a Secretaria de Educao e Cultura do Municpio.
Este Regimento entrar em vigor a partir da sua aprovao, revogadas as disposies em contrrio.
Data................................................................
Secretrio de Educao e Cultura do Municpio de...........................
3.5 Recursos Humanos
3.5.1 O bibliotecrio
A biblioteca a instituio onde atua o bibliotecrio. Este profissional, com formao de nvel superior obtida em cursos de biblioteconomia, est a servi-
o das comunidades, participando desde planejamento at a implantao e dinamizao de bibliotecas. o bibliotecrio que, conhecendo o local onde est
situada a biblioteca, procura fazer com que as pessoas a aceitem, a frequentem e a assumam. De forma ideal, todas as bibliotecas pblicas brasileiras deve-
riam ter o seu bibliotecrio. Isto, no entanto, no ocorre. Ainda no existem bibliotecrios em nmero suficiente para assumi-las.
3.5.2 O auxiliar de biblioteca

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Enquanto o bibliotecrio no assume as bibliotecas, estas precisam ter garantido o seu funcionamento atravs de um professor ou outra pessoa da co-
munidade - o responsvel pela biblioteca. Este responsvel precisa de um treinamento para estar habilitado organizar e dinamizar a biblioteca, a realizar
programas culturais e a atender os leitores, tais como crianas, jovens, adultos, idosos, trabalhadores, donas de casa, estudantes etc.
3.5.3 Outros profissionais
muito importante que a biblioteca possa contar com profissionais de outras reas em sua equipe. Ela recebe pessoas, de todas as profisses, traba-
lhadores que a procuram para buscar informaes sobre suas atividades, acumulando conhecimentos teis ao seu dia-a-dia. Professorestambm so sempre
bem-vindos na biblioteca, especialmente pelo fato de que a clientela da biblioteca pblica , em sua maioria, formada por estudantes que a procuram para
realizar suas tarefas escolares.
3.5.4 Pessoal de apoio
A equipe de apoio participa ativamente da realizao das atividades rotineiras e de manuteno da biblioteca, tais como limpeza, pequenas compras de
materiais de consumo, envio de correspondncias e ainda a realizao do servio de estafeta.
3.5.5 Agentes comunitrios
Deve-se ressaltar, ainda, a colaborao dos agentes comunitrios - lderes naturais da comunidade - que tenham alguma afinidade com as atividades
desenvolvidas na biblioteca. importante identific-los e buscar a sua participao; o conhecimento que detm til tanto para o planejamento como para a
operacionalizao dos trabalhos. Estes agentes comunitrios devem fazer parte da Sociedade Amigos da Biblioteca; podero participar de atividades diver-
sas, inclusive fazendo visitas aos usurios.
3.6 Recursos materiais e bibliogrficos
3.6.1 O prdio da biblioteca
A Biblioteca Pblica Municipal uma instituio que pertence ao Municpio, portanto, um rgo pblico municipal.
Em muitos municpios brasileiros, a Biblioteca Pblica Municipal tem prdio prprio, construdo especialmente para esse fim, planejado de acordo com as
necessidades dos servios a serem oferecidos. Outras vezes, so utilizados prdios j existentes, adaptados para instalar as bibliotecas. Em outros casos, no
entanto, a biblioteca pblica est instalada em uma pequena sala da Prefeitura, da escola ou de outra instituio do municpio;
De forma ideal, o prdio deve ser prprio, projetado para esse fim, localizado em um ponto central da cidade, oferecendo fcil acesso a todas as pesso-
as. Um ambiente amplo possibilita uma boa organizao, bem como acomodao confortvel aos usurios. Janelas devem permitir a entrada de luz natural,
de modo que um ambiente claro possibilite a leitura fcil, bem como o uso de outros materiais.
fundamental que o local seja bem arejado, fator importante tanto para a conservao do acervo como zpara o conforto dos frequentadores. A bibliote-
ca deve contar tambm com iluminao artificial que permita seu funcionamento noite, tanto para consulta como para reunies da comunidade, programa-
es culturais etc. A porta da entrada deve ser visvel, de fcil acesso e com uma placa de identificao.
3.6.2 Mveis e equipamentos
Existem mveis projetados especialmente para bibliotecas e que permitem melhor aproveitamento dos espaos e acomodao adequada do acervo e
dos equipamentos que a biblioteca possui. Os mveis metlicos, alm de oferecerem maior resistncia na armazenagem de livros - que so materiais pesa-
dos -, evitam a reteno de umidade, protegendo, desta forma, o acervo da biblioteca. Entretanto, o alto custo destes mveis inviabiliza, muitas vezes, a sua
aquisio. Costumamos, ento, indicar mveis fabricados em madeira ou mesmo adaptados, o que, alm do baixo custo, atende s necessidades da bibliote-
ca e dos leitores. Apresentamos, a seguir, uma srie de modelos de mveis e equipamentos para bibliotecas de mdio e pequeno porte, confinados ou adap-
tados segundo as possibilidades e necessidades da biblioteca e da comunidade ou escola onde esta se situa.
3.6.3 Sinalizao interna e externa
A identificao - sinalizao - representa um aspecto muito importante na organizao e no funcionamento da biblioteca.
Em geral, as bibliotecas pblicas no dispem de muitos funcionrios para o seu atendimento.
Assim, na medida em que pudermos orientar os usurios para que busquem as informaes de que necessitam de forma independente, o responsvel
pela biblioteca estar liberado para dedicar-se a tarefas que requerem a sua participao direta.
Por sinalizao interna entende-se a identificao dos catlogos, das estantes com os livros que ali esto colocados, de acordo com os intervalos de n-
meros de classificao.
Deve-se sinalizar a classificao e tambm os assuntos presentes na estantes, devendo-se sinalizar ainda as sees da biblioteca.
Jamais deve faltar o nome da Biblioteca Pblica na parte externa do prdio onde esta se encontra instalada. comum encontrarmos, em muitas cidades,
a indicao em placas nas ruas, com setas indicando o caminho para chegar biblioteca.
3.6.4 Acervo - sua formao
O acervo da biblioteca formado por livros, peridicos, folhetos, fotografias, discos, mapas, gravuras, filmes, fitas cassete etc. Todo material que contm
informao pode ser includo no acervo da biblioteca. Entretanto, o livro, por seu formato e sua natureza, o veculo mais difundido para a informao e o
material mais comum nas bibliotecas, complementado por outros materiais grficos e audiovisuais.
A formao do acervo da biblioteca requer ateno especial do bibliotecrio ou do responsvel pela biblioteca, uma vez que no acervo est contida a
maioria das informaes que os usurios buscam.
As possibilidades de informao podero ser ampliadas na medida em que se estabelece intercmbio com outras bibliotecas, instituies e acesso a sis-
temas de informao externos em escala local e regional ou at nacional e internacional.
_ O livro
O livro uma reunio de folhas ou cadernos, soltos, costurados ou presos por qualquer outra forma em um dos lados, montados dentro de uma capa.

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Em suas folhas o livro tem registrado o texto, cujo assunto varia de acordo com a vontade do autor. O livro apresenta vrias partes: - orelha; cabea; cor-
te; lombo, dorso ou lombada;
capa; p.
Muitos livros possuem em primeiro lugar uma folha branca, sem nenhuma inscrio; esta folha chamada de Guarda. Depois, encontramos outra que
contm gravado, no centro, apenas o ttulo da obra: a Falsa Folha de Rosto. Segue uma folha em que esto inscritos o nome do autor, o ttulo do livro, a
editora, o ano e o local de publicao, alm de outras informaes; a chamada Folha de Rosto.
Em muitos livros encontramos, depois dessas, folhas que contm agradecimentos ou dedicatrias, feitos pelo autor, a pessoas a quem ele deseja agra-
decer algo ou dedicar o seu trabalho. O Sumrio a parte do livro em que feita a indicao do contedo da obra, dos captulos, da forma como estes apa-
recem no livro. Aps, encontramos o Texto onde o assunto da obra apresentado, desenvolvido, enriquecido muitas vezes com gravuras, tabelas, grficos
etc. Segue o ndice, que uma indicao dos assuntos que o livro contm, ordenados em uma lista alfabtica. Se, ao escrever o livro, o autor consultou
outras obras, dever indic-las no final de seu trabalho em uma Bibliografia. Alguns livros trazem ainda Anexos - que so determinados textos que servem
para completar os assuntos tratados no livro. Finalmente, revestindo o livro temos a Capa, que serve para proteger o livro, quecontm algumas informaes
sobre ele. O visual da capa , geralmente, muito bem trabalhado e, atravs dos elementos que apresenta, informa, muitas vezes, sobre o assunto da obra.
3.7 Seleo de material bibliogrfico
A seleo de livros um trabalho importantssimo na biblioteca e de extrema responsabilidade.
Precisamos estar cientes de que, ao selecion-los, estaremos escolhendo os livros que formaro nosso acervo e que sero as fontes para atender s
necessidades de informao do nosso leitor, bem como deseus desejos de leituras recreativas.
Para bem selecionar preciso conhecer muitssimo bem as pessoas, os usurios a quem os livros se destinam: quem so eles? o que fazem? onde tra-
balham? estudam? em que grau de ensino?
gostam de ler? que tipo de livros: aventura, romance ou fico cientfica? livros com assuntos cientficos? tcnicos? como ocupam suas horas de folga? a
que lazer se dedicam: leitura? a jogos? A passeios? a maioria dos leitores reais so crianas? jovens? adultos? velhos? so homens ou mulheres? so
donas de casa? Estas e outras perguntas serviro de diretrizes na seleo dos livros, que vo formar ou integrar a coleo da biblioteca. Quanto mais rigoro-
sos formos na seleo de nossos acervos, mais chances teremos de melhor atender s solicitaes de nossos usurios, no esquecendo que a satisfao do
usurio o trar de volta biblioteca, fazendo-o tambm recomend-la aos seus colegas e amigos. Outro aspecto importante e indispensvel a atualizao
das informaes feita pelo responsvel pela seleo de livros. preciso saber o que est sendo publicado, quais os ltimos lanamentos das editoras no
mercado livreiro, o que os jornais esto publicando sobre o lanamento de livros etc. Aspecto muito importante saber quais os assuntos mais procurados na
biblioteca (isto verificado atravs dos dados estatsticos relativos frequncia biblioteca e s consultas feitas); a biblioteca tem livros suficientes sobre
esses assuntos ou preciso adquirir mais? Devem-se verificar as anotaes feitas sobre assuntos procurados e que no existem na biblioteca; so falhas da
coleo. As sugestes dos leitores so fator importante na seleo de novos livros.
3.8 Tipos de Aquisio e Formao do Acervo
_ Compra
Observados os aspectos da seleo expostos anteriormente, ento elaborada a lista dos livros a serem adquiridos. Se a prpria biblioteca quem rea-
liza a compra, importante buscar livrarias que ofeream descontos, a fim de que os recursos sejam mais bem aproveitados. O que ocorre, mais comumente,
que a lista dos livros seja encaminhada ao setor de compras da entidade qual a biblioteca vinculada. Nesse caso, depois de feita a compra e dos livros
adquiridos terem sido entregues biblioteca com uma cpia da nota fiscal, o encarregado da biblioteca dever conferir se todos os livros que constam da
nota foram entregues, e se esto em perfeito estado.
_ Doao
a oferta gratuita de livros biblioteca. As doaes so provenientes dos prprios usurios, de editoras, instituies, particulares etc. Todo o material
doado biblioteca deve passar por uma avaliao prvia e ter anotados o nome do doador e a data da doao.
importante que a biblioteca divulgue sua receptividade a doaes, bem como promova campanhas nesse sentido. Nestas, devero se envolver tanto os
responsveis pela biblioteca como os usurios e a comunidade em geral onde a biblioteca est situada.
O responsvel pela biblioteca esclarecer aos doadores que os materiais recebidos por doao, se adequados (devero ser submetidos aos mesmos cri-
trios de seleo que orientam a aquisio), sero incorporados ao acervo; se no, podero ser usados para permuta ou mesmo para recortes, enriquecendo
a coleo de gravuras e recortes. A biblioteca deve sempre agradecer as doaes recebidas.
_ Permuta
Permuta a troca de obras entre bibliotecas, que se realiza utilizando obras sem utilidade ou com nmero excessivo de exemplares presentes na biblio-
teca. Para permutar devem ser feitas listas contendo o nome do autor e o ttulo da obra, e estas divulgadas para outras bibliotecas. Com esse procedimento,
alm de se ganhar mais espao nas estantes, adquirem-se, gratuitamente, obras de interesse para os leitores.
_ O Descarte na formao do acervo
Para formar o acervo da biblioteca, precisamos ter sempre o cuidado de realizar minucioso e rigoroso trabalho de seleo. Somente os livros e materiais
que possuem valor quanto informao que contm que permanecem no acervo. Deve-se ressaltar, no entanto, que muitos livros, embora apresentando
informaes j defasadas, so obras com informaes sobre a localidade, histricos, ou contendo aspectos que as tornam importantes e que devero perma-
necer na biblioteca, pelo menos at que um especialista possa examin-las.
Nessa seleo, entretanto, deve-se ter um extremo cuidado, pois existem algumas obras literrias que, embora antigas e sem muito uso, tem grande va-
lor histrico. Como a biblioteca tem por funo preservar tambm a memria da comunidade, essas obras devem ser conservadas. Em se tratando de livros
tombados, ou seja, registrados como patrimnio municipal, a biblioteca poder se desfazer dando baixa no registro e colocando-os em algum depsito fora
do acervo da biblioteca.
_ Coleo bsica e coleo de referncia

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Como vimos, a incorporao de livros ao acervo da biblioteca pode ser feita por trs modalidades: compra, doao e permuta. Ao tratarmos da estrutura-
o do acervo, necessitamos ter presentes os materiais que dele faro parte:
1. Livros informativos.
2. Livros de referncia.
3. Livros recreativos.
4. Materiais especiais: discos, fitas cassete, filmes etc.
Livros informativos so os que servem para consulta e estudo, que complementam as pesquisas, sendo utilizados pelos professores para a elaborao
de seus planos de aula e pelos alunos para desenvolverem seus trabalhos.
Livros de referncia so destinados a consulta e oferecem ao leitor informaes resumidas e de carter rpido e imediato, servindo mesmo como ponto
de partida para
estudos mais completos.
_ Coleo de peridicos, fascculos avulsos e jornais
Os peridicos ou revistas, como tambm so chamados, caracterizam-se por serem publicados em intervalos regulares ou irregulares. O que se distin-
gue neste tipo de publicao a atualidade das informaes que contm. As bibliotecas, sempre que os recursos financeiros permitem, devem ter a assinatu-
ra dos peridicos que contenham informaes de maior importncia para os seus usurios. As revistas Veja, Isto, Manchete, Globo Rural, Nova Escola,
Terra, Superinteressante, dentre muitas outras, so importantes na composio do acervo de bibliotecas pblicas por possurem assuntos de
interesse geral.
Os peridicos devem estar organizados em um local prprio nas estantes da biblioteca, dispondo-se as colees em ordem alfabtica de ttulo.
Considerando-se que os fascculos dos peridicos em geral no oferecem resistncia, eles podero ser colocados em caixas prprias, que se encontram
no comrcio e que lhes permitem ficar em p. Caso isso no seja possvel, podero ser amarrados, formando blocos por ms, ou a cada seis meses, depen-
dendo da periodicidade de publicao e que mais ou menos fascculos sejam acumulados.
A biblioteca poder tambm possuir fascculos avulsos (peridicos dos quais no possua a coleo completa). Se os assuntos que eles contenham forem
do interesse da biblioteca, podero ser inseridos na sequncia das colees de peridicos, compondo a mesma ordem alfabtica de ttulos. Outro exemplo de
peridico o jornal, na maioria das vezes dirio, mas tambm com periodicidade diversa.
Ainda reduzido o nmero de peridicos nas bibliotecas. Entretanto, principalmente em bibliotecas especializadas, representam uma fonte de informa-
o muito valiosa, uma vez que o livrotexto apresenta processo de produo mais lento, chegando com demora biblioteca. A produo deperidicos e sua
circulao ocorrem com maior rapidez.
_ Materiais no livro, multimeios ou materiais especiais
Integrando o acervo geral da biblioteca, os multimeios so materiais no bibliogrficos e audiovisuais.
O crescente desenvolvimento tecnolgico dos meios de comunicao impulsionou a existncia e a incluso de multimeios nos acervos das bibliotecas.
Dentre esses materiais que integram o acervo da biblioteca, alm dos documentos impressos, podemos citar: slides, discos, filmes, fitas, mapas, fitas de
vdeo, fitas cassete, disquetes, gravuras, plantas, fotos areas, imagens de satlite, objetos referenciais.
_ Divulgao de novas aquisies da biblioteca
A chegada de novos livros na biblioteca dever ser amplamente divulgada. O responsvel usar, para isso, de todos os meios a seu alcance. Sugerimos
algumas modalidades: - divulgao da lista das novas aquisies aos usurios em geral, comunidade escolar etc.;
- exposio da lista no recinto da biblioteca ou em lojas, clubes, supermercados, farmcias etc., e todos os locais pblicos possveis.
Essa divulgao poder tambm ser feita atravs de cartazes, do boletim da escola, da Associao de Pais e Mestres, do jornal da cidade, de servios
de alto-falantes, da rdio local etc.
4 PROCESSAMENTO TCNICO
Quando se discute o processo de organizao do acervo da biblioteca deve-se seguir alguns procedimentos para disponibilizar os documentos aos usu-
rios, o qual chamado de Processamento Tcnico.
O processamento tcnico consiste em vrias etapas, algumas simples outras complexas, que requerem estudo em biblioteconomia.
Tentaremos descrever as formas praticas para preparao do material para as consultas e emprstimos, a saber: conferncia e elaborao de listas, ca-
rimbagem, registro, classificao, catalogao.
_ Conferncia do material e elaborao de listas
Todo material que chegar biblioteca deve ser conferido, mesmo sendo doao, verificando se a quantidade coincide com o especificado na nota fiscal e
se no h danos nas obras. Feita a conferncia, recomenda-se que seja elaborada uma lista dos materiais adquiridos, especificando o tipo de aquisio e a
data; se doao, especificar tambm o doador, proporcionando desta forma, alm do controle, a fcil divulgao das aquisies (servio de alerta).
_ Carimbagem
As bibliotecas se utilizam de vrios carimbos para preparar as obras para serem disponibilizadas para os usurios, porm nem todos se fazem necess-
rios. Dois carimbos so imprescindveis para identificar o livro que est sendo incorporado ao acervo. O primeiro o carimbo de registro, colocado no verso
da folha de rosto, no canto inferior ou o mais prximo possvel desse local. Esse carimbo dever ter os seguintes dados: nome da biblioteca, nmero de
registro e data (dia, ms e ano), e tambm o tipo de aquisio. Algumas bibliotecas utilizam tambm neste carimbo o campo para classificao e outras
informaes, porm no devemos criar um carimbo muito extenso, uma vez que nem todos os livros proporcionam espao em branco livre para carimbagem.

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Exemplo do carimbo:

Observao: Quando no houver local disponvel no verso da folha de rosto, poder ser usado o verso da falsa folha de rosto ou outro espao prximo a
esta.
O outro carimbo usado o de identificao, que dever ser colocado nos cortes do livro (cabea, corte, p) e tambm em pginas que podem ou no se-
rem predeterminadas.

Exemplo:

Com este carimbo recomenda-se, alm dos cortes do livro, carimbar a primeira pgina, a folha de rosto, a primeira do texto e a ltima do texto, e tambm
um de intervalo de 50 a 50 paginas.
_ Registro do acervo de livros
Registrar um livro torn-lo propriedade da biblioteca, atribuindo-lhe um nmero (ordem crescente) de acordo com sua chegada. Atravs do registro po-
demos ter a informao exata do material que compe o acervo. No caso de registro manual cada tipo de material dever ser registrado em um livro de
registro diferente. Dessa forma, a biblioteca ter o Registro de livros, Registro de Peridicos, Registro de slides etc.
Faremos, a seguir, a descrio de rotinas executadas manualmente na biblioteca. Quando a biblioteca possui um computador, todas essas rotinas de re-
gistro, circulao (emprstimo e devoluo), gerenciamento da biblioteca, relatrios e estatsticas so realizadas de forma muito mais simples, pois existem
vrios programas de gerenciamentos de bibliotecas que permitem informatizar praticamente todo o processo, garantindo mais agilidade no trabalho. Sendo
importante salientar que entre os vrios programas desenvolvidos para bibliotecas, muitos destes so gratuitos e alguns livres (tambm conhecido como
free, ou seja, pode ser alterado).
Entretanto, como cada biblioteca apresenta uma realidade diferente interessante que se conhea as rotinas executadas manualmente.
O registro da obra no livro de registro (tambm conhecido como livro tombo) poder ser feito em livro prprio ou em fichas catalogrficas (uma para cada
livro) que so arrumadas em ordem numrica crescente (no caso da ficha de registro). Aconselhamos, no entanto, a utilizao do livro de registro por ser a
maneira mais segura e mais prtica para registrar o acervo da biblioteca.

N. Reg. - - a cada exemplar ser atribudo um nmero de registro individual. - quando a obra registrada
for constituda de mais de um volume, registrar cada volume separadamente.
Data data da aquisio da obra
Autor autor da obra (deve-se comear o registro pelo sobrenome)
Titulo titulo da obra, a tambm o subttulo caso exista
Ed. edio da obra
Vol. - volumes
Local - local de publicao da obra.
Editora editora responsvel pela publicao
Ano de publicao - ano em que o livro foi publicado.
Forma de aquisio - anotar: C compra ; D doao ; P - permuta
N. de chamada - o nmero de classificao atribudo ao livro, seguido da notao referente ao autor.
No caso de a biblioteca utilizar a Tabela de Cutter ou a Tabela PHA, consultar o nmero a ser atribudo. Caso contrrio, abaixo do nmero de classifica-
o, algumas bibliotecas inserem as trs primeiras letras do sobrenome do autor. (Completar essa coluna aps o livro ser classificado) Obs.: - utiliza-se essa
coluna para registrar qualquer alterao que a obra venha a sofrer: perda, dano, descarte, etc.
Ateno:
- O livro de registro deve ser preenchido a tinta, nunca a lpis, evitando-se rasuras ou emendas.

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- Caso haja livro com mais de um volume ou exemplar, esse receber seu prprio nmero. Jamais se repete o nmero de registro na biblioteca; mesmo
no caso de extravio, o livro que substitui uma baixa do acervo receber um nmero novo, salvo substituio por parte de usurio como forma de ressarcir a
biblioteca, e desde que seja a mesma obra.
_ Registro do acervo de peridicos

Orientao para o preenchimento:

Ttulo - registrar o ttulo do peridico.
Local - local de publicao.
Editor - instituio responsvel pela publicao da obra que est sendo registrada.
Aquisio - forma de aquisio do peridico (C - compra; D - doao; P permuta).
Data inicial - data do primeiro fascculo desse peridico que a biblioteca possui.
Term. - data do ltimo fascculo que a biblioteca possui, caso a publicao tenha sido interrompida.
Local - endereo da editora. - intervalos entre as publicaes.
Periodicidade - Mensal - uma vez ao ms - Bimensal - duas vezes ao ms (quinzenal) - Bimestral de dois em dois meses - Trimestral - de trs em
trs meses - Quadrimestral - de quatro em quatro meses semestral - de seis em seis meses - Anual - uma vez ao ano
Observaes - livre sobre o peridico registrado.
Ano - ano de publicao.
Vol. - volume.
N nmero do fascculo (registrar nas colunas correspondentes aos meses)
As fichas de registro de peridicos devero ser organizadas em um fichrio e ordenadas alfabeticamente pelo ttulo do peridico. Essa ordenao alfab-
tica a mesma que dever ser dada s revistas nas estantes.

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Para registrar os jornais dirios que a biblioteca recebe, usamos a ficha de registro a seguir
Ttulo - ttulo original.
Cidade - localidade onde o jornal publicado.
Ano - ano de publicao.
DF - nome do Estado.
Assinalar (X) nos quadros referentes aos dias em que a biblioteca recebeu o jornal.
_ Classificao
Para organizar os livros nas estantes, costumamos agrup-los por assuntos. Esses assuntos sorepresentados
por nmeros que obedecem a um Sistema de Classificao.
A classificao de assuntos um trabalho tcnico realizado por profissionais bibliotecrios.
Entretanto, sabemos que na grande maioria das bibliotecas pblicas no existe o bibliotecrio. Nesses casos, as bibliotecas esto vinculadas aos Siste-
mas Estaduais de Bibliotecas Pblicas, cuja coordenao est a cargo das Secretarias de Estados ou, em alguns casos, quando as reas da cultura e da
educao no esto desmembradas, a coordenao est situada na Secretaria de Educao e Cultura. Encontramos, ainda, em algumas Unidades Federa-
das, a coordenao estadual localizada na Biblioteca Pblica do Estado. Em qualquer dos casos, sempre possvel encontrar nessas coordenaes o biblio-
tecrio que orientar sobre o aspecto tcnico do trabalho. Porm, pela Resoluo n. 440 do Conselho Federal de Biblioteconomia o manuseio do acervo
uma das tarefas da competncia do Tcnico em Biblioteconomia. Assim, ele dever conhecer o significado do Cdigo de Classificao cuja combinao de
nmeros e sinais indica os assuntos que os documentos contm. Somente com esse entendimento ser possvel organizar os livros adequadamente nas
estantes, bem como auxiliar os usurios a encontr-los aps a consulta aos catlogos.
Existem vrios Sistemas de Classificao de Assuntos. Nas bibliotecas brasileiras, dois so utilizados com frequncia: a Classificao Decimal de Dewey
- CDD - ou a Classificao Decimal Universal- CDU. A base dos dois sistemas muito semelhante. A diferena mais importante que na CDD existe a classe
4 (lnguas - filologia), enquanto na CDU essa classe est vaga, no sendo atribuda a ela nenhum assunto, mas permanecendo reservada para uma nova
classe que, com o passar do tempo,
possa surgir. O conhecimento humano , assim, reunido em 10 classes de assuntos, que vo de 000 a 900.
Para classificar um livro com segurana necessrio fazer a leitura de algumas partes determinadas, o que contribui para melhor identificar o assunto.
Tais partes so: orelha, sumrio, prefcio, introduo e ndice.
As classes de assuntos usados so:
000 - Assuntos gerais

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100 - Filosofia - Psicologia
200 - Religio
300 - Cincias Sociais - Sociologia
400 - Lnguas - Filologia
500 - Cincias puras
600 - Cincias aplicadas
700 - Artes - Recreao
800 - Literatura
900 - Geografia - Histria - Biografias
Na prtica, essas classes se subdividem para representar, de forma mais detalhada, o assunto que o livro contm.
Devido a complexidade da classificao, recomenda-se que utilizem a classificao CDD,
aproveitando as classificaes que a prpria Biblioteca Nacional (BN) utilizou. Para verificar livros j catalogados e classificados na BN, deve-se acessar
o site: www.bn.br - no menu escolher a opo catlogos, efetuar a busca no campo apropriado.
_ Nmero de chamada
O nmero de chamada destina-se a identificar o livro e determinar o seu lugar na estante. formado pelo nmero de classificao atribudo ao livro e
tambm pela classificao de Cutter ou PHA, as quais consistem em representar a primeira letra (maiscula) do sobrenome do autor, sua numerao corres-
pondente e a letra (minscula) inicial do ttulo. O numero de Cutter pode ser conseguido da mesma forma que a classificao na BN e tambm pelo site: ???
Exemplo do numero de chamada como ficar na etiqueta do livro:
370 - assunto
S124e - nmero do autor (Tabela Cutter)
v. 2 n. do volume, em caso de coleo
ex. 3 n. do exemplar (caso exista mais de um no acervo da biblioteca)
Locais onde se aplicam o nmero de chamada:
- na etiqueta fixada na lombada ou no dorso do livro;
- do lado direito do carimbo de registro (a lpis se no houver o campo no carimbo);
- no bolso do livro;
- nas fichas do catlogo de livros, no lado esquerdo, na parte superior;
- nas fichas do livro.
_ Catalogao e catlogos
Depois do processo de classificao dos livros, possvel orden-los nas estantes seguindo rigorosamente, a ordem do nmero de chamada.
Entretanto, para facilitar o acesso ao livro, organizamos fichrios com fichas estruturadas a partir de informaes retiradas da folha de rosto do livro. Os
quais so os catlogos da biblioteca.
A elaborao das fichas o que chamamos de catalogao. Esse um servio tcnico, feito pelo profissional bibliotecrio, que utiliza regras internacio-
nais para garantir a exatido do trabalho, de modo a permitir a circulao da informao.
As diretrizes aqui oferecidas tm a finalidade de orientar os responsveis por bibliotecas no desdobramento das fichas principais, elaborando as de ttulo,
secundrias de autor e secundrias de assunto. A catalogao da obra com a elaborao da ficha principal um trabalho tcnico feito por profissionais
bibliotecrios.
Exemplo de ficha:

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Para se entender a estrutura de uma ficha catalogrfica, observemos o exemplo acima.

Essa ficha, cuja primeira informao o nome do autor (iniciando pelo sobrenome), a ficha principal.
A ltima informao a "pista", ou seja, a indicao das fichas que podem e devem ser elaboradas a partir da "principal" (desdobramento de fichas).
Para se formar o catlogo da biblioteca, essa ficha principal poder ser desdobrada na ficha do ttulo (formando, a partir da, o catlogo de ttulos) e na fi-
cha de assunto (formando o catlogo de assuntos). Caso o livro possua mais de um autor, deve ser estruturada mais uma ficha secundria para cada autor
alm do primeiro (at trs autores).
Para estruturao das fichas, deve ser tomada por base a ficha principal, geralmente de autor, na fichas seguinte apenas se adiciona a informao dese-
jada no espao em branco acima da autoridade (autor).
Se o livro no tem autor determinado a entrada principal se d pelo titulo da obra.
Quando o autor do livro no for uma pessoa, mas sim uma instituio, no campo destinado ao nome do autor dever ser escrito o nome da instituio:
Ex.: Instituto Nacional do Livro. Manual para bibliotecas pblicas. Braslia, 1982.
A Catalogao se seguida de acordo com o AACR2 (Cdigo de Catalogao Anglo-Americano) pode ser feita em at 3 nveis, mas para bibliotecas de
pequeno porte como as pblicas no necessrio que se catalogue no nvel 3, uma vez que seria necessrio um bibliotecrio para faz-la.
Exemplo de ficha com catalogao em primeiro nvel, com desdobramento de assunto:

_ Catlogos
Em bibliotecas maiores usado o Cdigo de Catalogao Anglo-Americano como guia para a estruturao das fichas catalogrficas.
Os catlogos tm a finalidade de informar sobre os livros que temos na biblioteca; o nmero de chamada localizado no canto superior esquerdo da ficha
nos diz o lugar da estante onde se encontra o livro procurado.
Ao receber o leitor na biblioteca e quando este vem em busca de determinado livro, veremos que nem sempre ele sabe todos os dados sobre o livro, ou
seja: autor, ttulo e assunto. Assim, para facilitar a busca do livro solicitado, vamos fazer o "desdobramento" das fichas. Para possibilitar a busca de um livro
pelo seu autor, vamos organizar o fichrio de autor, reunindo todas as fichas cuja primeira informao registrada seja autor. Para localizarmos um livro pelo

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seu ttulo, vamos procur-lo no fichrio estruturado com as fichas de ttulo (criadas colocando-se como primeira informao o ttulo do livro, acrescentado na
ficha acima do nome do autor).
Finalmente, para localizarmos um livro pelo seu assunto, vamos ao fichrio de assunto, formado com as fichas do assunto (estruturadas acrescentando-
se o assunto do livro acima do autor).
Fichrio: As fichas para os fichrios podem ser feitas em cartolina, papel carto etc.
Medem 12,5 cm x 7,5 cm. No meio da parte inferior da ficha faz-se um furo por onde passar um cordo ou haste para que as fichas no saiam da ordem
na gaveta ou caixa onde sero guardadas. Existem ainda os catlogos eletrnicos, que so os catlogos gerados pelos programas debibliotecas que propor-
cionam uma busca mais precisa e muito mais rpida do material que ousurio precisa.
_ O preparo do livro para emprstimo
Aps ser marcado, carimbado, registrado, classificado e catalogado, e aps terem sido feitas as fichas de autor, ttulo e assunto, o livro preparado para
ser usado (consultado na biblioteca ou emprestado para o leitor ler em sua casa). Para que possam ser emprestados, alm da etiqueta que se coloca na
lombada do livro com o nmero de chamada, o livro receber um "bolso" com uma ficha do livro, que leva a assinatura do leitor e permanece na biblioteca
quando o livro emprestado. O bolso do livro colado no verso da contracapa. No verso da folha de guarda posterior, colocamos a ficha de datas, em que
registrada a data em que o livro deve ser devolvido.
Reunindo-se todas as fichas dos livros que esto emprestados, vamos organiz-las alfabeticamente em um fichrio de emprstimos.

O material que no emprestado, ou seja, o material de referncia, recebe apenas a etiqueta com o nmero de chamada. Esses livros so usados ape-
nas para consulta na biblioteca. Em pequenas bibliotecas, o controle do emprstimo pode ser feito atravs do registro do nome do leitor que retira o livro, do
ttulo e do autor do livro, alm de outros dados importantes, em um caderno especialmente para esse fim.
Esse carto, que contm os dados principais do livro registrado, permanece em um fichrio prprio, na biblioteca, quando o livro emprestado. Assim
possvel saber quais livros esto fora, quem responsvel e em que data dever ser devolvido. Quando o livro devolvido, esse carto recolocado no
"bolso" do livro, que est fixado na parte interna da ltima capa.
A papeleta de datas, fixada na ltima pgina do livro apenas pela borda superior, serve para lembrar ao leitor a data em que o livro dever ser devolvido
biblioteca. Essa data amesma que se registra no carto do livro que permanece na biblioteca.

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_ O jornal na biblioteca
Em muitas oportunidades, j nos referimos necessidade de a biblioteca oferecer as informaes mais diversificadas possveis aos seus usurios. Den-
tre estas, cabe-lhe tambm prover a sua clientela com informaes da cidade, do estado e do pas, valendo-se, para isso, do jornal na biblioteca. Portanto,
uma assinatura de extrema importncia, e podemos dizer
indispensvel no caso do jornal local.
_ Produo bibliogrfica local e regional
Uma das funes da Biblioteca Pblica Municipal ser "depositria" de todas as publicaes locais (livros, jornais, revistas). Se possvel, tambm as pu-
blicaes regionais devero estar presentes na biblioteca. Existe a Lei do Depsito Legal, que regulamenta essa obrigatoriedade. Trata-se do mesmo Dep-
sito Legal Nacional, recebido pela Biblioteca Nacional.
5 ATENDIMENTO AO PBLICO
Esta uma das atividades de fundamental importncia para o bom funcionamento de uma biblioteca, classificado tambm como servio de referncia.
com o bom atendimento que estaremos conquistando o nosso publico alvo e fazendo com que ele sempre queira voltar biblioteca.
O usurio deve ser sempre bem recebido, e dentro do possvel o atendente deve tentar ajudar esse usurio a suprir todas as suas necessidades, no que
diz respeito biblioteca. O atendente deve auxiliar o usurio na consulta e orient-lo sobre os procedimentos necessrios para cadastramento na biblioteca,
para que o mesmo possa usufruir dos servios de emprstimo.
Procurar fazer recomendaes de leitura, e de acordo com as possibilidades da biblioteca criar at mesmo um atendimento vip para usurios que esto
impossibilitados de ir a biblioteca. http://www.cultura.mt.gov.br/
A administrao da biblioteca feita geralmente por um profissional com formao superior em Biblioteconomia. Este chamado de bibliotecrio ou bi-
bliotecria. Capaz de gerenciar todo espao ao qual a biblioteca se encontra, esse profissional o responsvel direto pelo acervo, tem a formao adequada
para organizar e coordenar um grupo de organizadores de documentos ou tcnicos auxiliares em organizao da informao.

O bem mais valioso de uma organizao o Capital Intelectual que so as pessoas que a compe.
O Mtodo de gesto de pessoas nas instituies sejam elas pblicas ou privadas, vem adotando mudanas em funo da grande necessidade de adap-
tao das novas exigncias do mercado, em que o capital humano muito valorizado a partir de suas competncias, habilidades e atitudes. Sendo assim, o
mtodo de gesto de pessoas deve ser delineado de acordo com ambiente para o qual se dar orientao. (GOIS, 2010) - TCC da Ps-Graduao Ferra-
mentas Gerenciais na Gesto de Pessoas: caso Biblioteca Tebyre de Oliveira do IFMA.
Um dos maiores desafios da administrao da biblioteca no deixar de forma alguma que a equipe dos colaboradores acabe estagnada, no adquirindo
melhorias continuas. Para no permitir que isto ocorra dentro da biblioteca, o gestor tem um papel fundamental de motivar a sua equipe, dando-lhes sempre
oportunidades de serem reconhecidos pelas suas competncias, consequentemente isso resultar numa auto estima elevada e ir melhorar significativamen-
te o desempenho de cada pessoa no ambiente organizacional.
As ferramentas gerenciais so mtodos que auxiliam no trabalho da organizao e na busca da identificao de problemas, na elaborao do planeja-
mento e no desenvolvimento dos processos, bem como, torna-se imprescindvel no ambiente organizacional.

1.1 Planejamento Estratgico

Um planejamento estratgico deve ser delineado conforme as caractersticas relevantes da organizao.
O planejamento estratgico uma ferramenta essencial para o crescimento de um ambiente organizacional, sendo a anlise SWOT (ferramenta utilizada
para fazer anlise do cenrio) que aborda o ambiente interno (foras e fraquezas) e o externo (oportunidades e ameaas) para o cumprimento da sua misso
e viso (CASAROTTO, 2002, p.34).
1.2 Benchmarking
um processo sistemtico utilizado para estabelecer metas para melhorias nos produtos e servios, uma anlise comparativa que investigar profun-
damente o nvel de desempenho de uma organizao e principalmente o que existe de melhor atualmente no mercado.
Segundo Maximiano (2004, p.494): "literalmente Benchmarking usar um ponto de referncia a ser copiado".
1.3 Brainstorming
O termo oriundo da lngua inglesa. Brain significa crebro, enquanto que storming significa tempestade. A verso na lngua portuguesa seria uma "ex-
ploso de ideias" (MINICUCCI, 2001).
Tempestades de ideias uma ferramenta que muito utilizado para auxiliar um grupo a criar o mximo de ideias inovadoras em uma reunio.
1.4 Empowerment
a autonomia e responsabilidade dada aos colaboradores na tomada de decises e aes. Maximiano (2004, p.282) define: "Empowerment como atribu-
ir poderes a algum. Ele afirmar que Empowerment uma palavra que traduz a prtica de transferir poderes de deciso a funcionrios individuais e a equi-
pes".
1.5 Marketing

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O Marketing de Biblioteca tem por objetivo satisfazer uma necessidade especfica, primeiro faz uma pesquisa e identifica as necessidades dos segmen-
tos de seu pblico-alvo e depois cria produtos/servios para satisfazer essas necessidades. (GOIS, 2011) Bibliotecrio e o Marketing de Bibliote-
ca http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/bibliotecario-e-o-marketing-de-biblioteca/53597/
As bibliotecas para satisfazerem seus usurios utilizam a ferramenta do marketing com o objetivo de identificar, satisfazer e antecipar as necessidades
dos usurios (reais e potenciais), verificando quais os produtos e servios a mesma pode disponibilizar para agradar a todos, mas para conquistar xito nesse
plano de marketing preciso primeiramente identificar as necessidades e depois criar produtos/servios para atender essas necessidades que esto presen-
tes nos diversos usurios.
E como identificar essas necessidades?
Fazendo pesquisa de levantamento do nvel de satisfao dos usurios da biblioteca, sendo assim iremos obter Feedback para identificar a percepo
dos usurios com relao ao nvel de excelncia dos servios e produtos oferecidos.
No meu artigo Marketing e a Pesquisa do Nvel de Satisfao dos Usurios da Biblioteca(GOIS, 2011), os usurios satisfeitos so a melhor propa-
ganda, pois promove os servios e as prprias bibliotecas tanto no ambiente externo como no interno, motivando a equipe de colaboradores fazendo com que
todos se sintam valorizados e que realmente conheam os processos e as tecnologias, consequentemente eles iro repassar toda essa motivao para os
usurios, isso resultar na maior satisfao no atendimento na biblioteca.
Endomarketing o marketing voltado para dentro, ou seja, o marketing cujo foco o cliente interno ou pblico interno da organizao

Os colaboradores so os primeiros clientes de uma organizao e o bem (capital humano) mais valioso, ou seja, so peas essenciais no sucesso ou
fracasso da organizao, ento fundamental valorizar e encantar primeiro o pblico interno para depois conquistar o pblico externo.
O propsito do Endomarketing corroborar para interao, compartilhamento da viso da organizao, construir um clima permanente de motivao e
fortalecer relacionamentos com o pblico interno. (GOIS, 2011) A Relevncia do Endomarketing na Biblioteca -
http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/a-relevancia-do-endomarketing-na-biblioteca/57999/
Silma Gois
PROVA SIMULADA
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
1. Embora no passado a funo de preservao fosse a mais enfatizada, como instituies sociais, as bibliotecas apresentam, hoje, caractersticas funcio-
nais que podem ser distribudas em dois grupos:
(A) a funo educativa e recreativa de um lado, e de outro, a funo cultural e informativa.
(B) a funo educativa e informativa de um lado, e de outro, a funo cultural e social.
(C) a funo informativa e recreativa de um lado, e de outro, a funo cultural e de pesquisa.
(D) a funo informativa e educativa de um lado, e de outro, a funo cultural e de pesquisa.
(E) a funo educativa e recreativa de um lado, e de outro, a funo de pesquisa e informativa.

2. Historicamente, observam-se duas caractersticas no processo de formao do conceito de biblioteca. Uma intramuros, que contempla os servios
(A) ao pblico, e outra que recai sobre as atividades de extenso.
(B) ao povo, e outra que recai sobre as atividades de extenso.
(C) ao pblico, e outra que recai sobre as atividades de preservao.
(D) ao pblico, e outra que recai sobre as atividades de rotina.
(E) de rotina, e outra que recai sobre as atividades de preservao.

3. Em novembro de 1811, sob a guarda do servente Jos Lopes Saraiva, estava(m) em terras brasileiras
(A) os Manuscriptos de Lisboa.
(B) a Biblioteca Pblica de Lisboa.
(C) a Real Biblioteca.
(D) o Arquivo de Ajuda.
(E) a Biblioteca Rgia.

4. As primeiras bibliotecas brasileiras foram organizadas pelos jesutas, em seus colgios. A primeira delas data do sculo
(A) XIX, no Rio da Janeiro.
(B) XVI, na Bahia.
(C) XVI, em So Paulo.
(D) XVII, no Rio da Janeiro.
(E) XIX, na Bahia.

5. Na Antiguidade, apesar da importao onerosa do papiro e da fabricao do pergaminho, que tambm era cara, havia uma produo literria que permi-
tia formar acervos, ou seja, bibliotecas. O Museion, espcie de centro de cultura, chegou a reunir 500 mil volumes. Essa biblioteca primitiva, destruda
em 47 a.C., localizava-se
(A) em Roma.
(B) em Atenas.
(C) em Cartago.
(D) em Alexandria.
(E) no Cairo.

6. Na antiga Mesopotmia, as primeiras bibliotecas eram repletas de livros gravados em

(A) cobre.

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(B) pedra.
(C) madeira.
(D) papel.
(E) argila.

7. O depsito legal
(A) uma forma de aquisio compartilhada.
(B) considerado ao ou aquisio gratuita.
(C) viabiliza a permuta entre bibliotecas.
(D) no pode ser considerado uma aquisio.
(E) deve constar como aquisio por assinatura no cadastro.

8. A aquisio de material bibliogrfico e audiovisual de uma unidade de informao pode ser feita por meio de compra, doao e intercmbio.
(A) A aquisio por compra deve ser feita aps o processo de seleo e aprovao do oramento.
(B) As doaes espontneas devem ser aceitas sem nenhum tipo de restrio e organizadas parte.
(C) As doaes solicitadas no podem fazer parte do acervo da unidade de informao.
(D) As doaes por solicitao consistem na troca de documentos entre instituies de natureza semelhante.
(E) As doaes espontneas devem ser utilizadas prioritariamente para a reposio de obras.

9. Qualquer que seja a tipologia da biblioteca, os processos que organizam a informao so:
(A) classificao e referncia.
(B) classificao e emprstimo.
(C) classificao e catalogao.
(D) catalogao e seleo.
(E) classificao e emprstimo.

10. O sistema internacional padronizado de numerao e identificao de ttulos de livros , em uma determinada edio, aplicado tambm a software,
denomina-se
(A) International Standard Serial Number.
(B) International Standard Number Book.
(C) International Book Number Standard.
(D) International Book Serial Number.
(E) International Standard Book Number.

11. O tratamento dos documentos com o objetivo de recuperar a informao atribuio da seo de
(A) seleo e aquisio.
(B) preservao e conservao.
(C) processos tcnicos.
(D) referncia.
(E) circulao.

12. Segundo o Cdigo de Catalogao Anglo-Americano (AACR2), a redao do registro do ttulo de um livro
(A) obedece estritamente redao, ordem e grafia do documento original.
(B) limita-se abreviao das primeiras letras, quando o ttulo muito extenso.
(C) inclui apenas smbolos lgicos, caso estes faam parte do ttulo.
(D) inclui sempre o nome por extenso da instituio, mesmo quando ele se apresenta de forma abreviada.
(E) deve ser adaptada s normas particulares adotadas por cada biblioteca.

13. Na ficha catalogrfica, a localizao do livro na estante corresponde

(A) entrada .
(B) ao corpo da ficha.
(C) s notas.
(D) ao nmero de chamada.
(E) lista.

14. Os guias localizam-se no acervo

(A) geral.
(B) de mapas.
(C) de multimdia.
(D) de referncia.
(E) de memria institucional.

15. Na biblioteca, a finalidade dos catlogos dar acesso aos documentos do acervo, identificando-os e localizando-os nas estantes. Os catlogos externos
para consulta dos usurios so catlogo de
(A) autor, catlogo de tombo e catlogo de assunto.
(B) autor, catlogo topogrfico e catlogo de autoridade.
(C) ttulo, catlogo de assunto e catlogo topogrfico.
(D) ttulo, catlogo de tombo e catlogo de assunto.
(E) assunto, catlogo de ttulo, catlogo de autor.

16. O processo pelo qual a referncia bibliogrfica redigida no momento da produo do documento e nele includa denomina-se
(A) ndice.

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(B) referncia bibliogrfica.
(C) registro.
(D) tombamento.
(E) catalogao na fonte.

17. A atribuio de um nmero de registro a cada documento permite a avaliao do patrimnio da biblioteca. So classificados como monografias
(A) livros, filmes e relatrios.
(B) teses, dissertaes e mapas.
(C) anurios, catlogos e teses.
(D) livros, audiovisuais e relatrios.
(E) livros, slides e relatrios.

18. O catlogo em que se encontram arquivadas, por ordem alfabtica, as fichas que identificam a entrada principal para cada obra, cuja finalidade manter
a padronizao das entradas de responsabilidade, denominado catlogo
(A) de registro.
(B) de autoridade.
(C) de tombo.
(D) topogrfico.
(E) de rubrica.

19. Para fins de registro de peridicos, deve-se

(A) verificar se o material recebido possui registro na ficha Kardex ou na base de dados.
(B) abrir nova ficha Kardex para cada nmero de volume e srie, se houver.
(C) fixar carimbo de identidade da unidade no verso da primeira pgina do peridico.
(D) utilizar uma ficha Kardex por ano de publicao, nmero de volume e srie.
(E) abrir nova ficha Kardex para cada nmero de fascculo.

20. A tabela que permite a atribuio de um nmero para cada autor com o objetivo de diferenciar os livros do mesmo assunto por autor e ttulo denomina-
se
(A) Marc.
(B) auxiliar de autor.
(C) Cutter.
(D) de classificao.
(E) de catalogao.

21. A baixa de uma publicao perdida ou descartada anotada no livro de

(A) autoridade.
(B) tombo.
(C) rubricas.
(D) emprstimo.
(E) circulao.

22. Para a catalogao de livros, considera-se como principal fonte de informao

(A) o ndice.
(B) o colofon.
(C) o prefcio.
(D) a folha de rosto.
(E) o sumrio.

23. A alfabetao, palavra por palavra, que considera letra por letra de cada palavra, considera
(A) as preposies , conjunes e advrbios.
(B) os artigos uns e Le quando fazem parte de assuntos.
(C) que as siglas no devem preceder as palavras com a mesma ortografia.
(D) que na ordenao de sobrenomes iguais, as iniciais abreviadas sucedem os sobrenomes por extenso.
(E) que os nomes espanhis so registrados pelo sobrenome materno.

24. A seo de aquisio realiza os processos de

(A) doao, seleo e referncia.
(B) seleo, compra e disseminao.
(C) compra, referncia e disseminao.
(D) compra, doao e permuta.
(E) compra, doao e disseminao.

25. Para a arrumao nas estantes, deve-se observar que, nas prateleiras, a sequncia de arrumao feita
(A) da direita para a esquerda e de cima para baixo.
(B) da esquerda para a direita e de baixo para cima.
(C) de forma obrigatoriamente aleatria.
(D) da direita para a esquerda e de baixo para cima.
(E) da esquerda para a direita e de cima para baixo.

26. O conjunto de nmeros atribudo ao documento peridico para fins de identificao e controle o
(A) ISBN.

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(B) ISSN.
(C) CUTTER.
(D) PHA.
(E) MARC.

27. A tarefa da seo de circulao de uma biblioteca

(A) inspecionar periodicamente o acervo.
(B) realizar reparos nos documentos.
(C) controlar o emprstimo e a devoluo dos documentos.
(D) treinar os usurios.
(E) indexar peridicos.

28. Na composio dos nmeros de chamada, o componente que mantm as obras nas estantes em ordem alfabtica de autor o
(A) ndice.
(B) nmero Cutter.
(C) nmero de tombo.
(D) ISBN.
(E) descritor.

29. O emprstimo de livros e outros materiais bibliogrficos supe uma srie de procedimentos, muito importantes para manter o controle do acervo. Esses
procedimentos incluem
(A) fazer o registro dos leitores e controlar o emprstimo e a devoluo dos documentos.
(B) a cobrana de livros em atraso, alm da realizao de pequenos reparos nos documentos.
(C) fazer o registro dos usurios potenciais e inspecionar o acervo.
(D) fazer reservas e controlar emprstimos de obras de referncia.
(E) a orientao dos usurios na utilizao dos catlogos on-line e demais servios de referncia.

30. No Brasil, a biblioteca encarregada de receber o depsito legal a biblioteca

(A) especializada.
(B) do senado.
(C) do congresso.
(D) pblica.
(E) nacional.

RESPOSTAS
01. B 11. C 21. B

02. A 12. A 22. D

03. C 13. D 23. A

04. B 14. D 24. D

05. D 15. E 25. E

06. E 16. E 26. B

07. D 17. C 27. C

08. A 18. B 28. B

09. C 19. A 29. A

10. E 20. C 30. E

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