SESIN DE APRENDIZAJE N 1

1. REA : Educacin Fsica

2. GRADO : 3 ao
3. DURACIN : 90 min
4. APRENDIZAJE ESPERADO : Coordina adecuadamente sus movimientos en relacin con el otro.

5. SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL TIEMPO
PASE INICIO: 25'
- Presentan la informacin de la sesin dialogando con los alumnos sobre la importancia Humano
de las actividades ldicas como medio para mejorar nuestro estado de nimo. (5')
- Alumnos distribuidos libremente y trotando, realizan ejercicios corporales variados. (15') Humano

FASE PROCESO: 60'

- LEVANTARSE EN GRUPO: SE disponen en grupos de ms de 10, sentados en crculos Humano
con la espalda hacia adentro, cogidos en jarras (por los codos). A una seal intentan
levantarse a la vez sin apoyar las manos en el suelo. (7')
- LA SERPIENTE: Por equipo de a 4 a 6 jugadores. Cogidos por la cintura uno detrs de Humano
otro Cada equipo (serpiente) enfrentado con otro equipo. El primero en cada serpiente
(cabeza) procura tocar al ltimo de la otra serpiente (cola) actuando de forma que, a la
vez, proteja su cola. (8')
- FTBOL CIEGO: Los participantes se dividen en 2 equipos de 8 a 12 integrantes que Peltas de
jugarn en parejas, tomados de la mano, uno de los 2 con los ojos vendados. Se juega un trapo y
partido de ftbol con pelotas de trapo sin golero. Los goles pueden ser conquistados por vendas
un jugador con los ojos vendados, dependiendo para ello, de la comunicacin que pueda
establecer con su compaero. Los integrantes pueden participar en forma mixta
Alternndose en el rol de los ojos vendados. (15')
- LA CONQUISTA DEL CRCULO: Se dibuja un circulo en el suelo tratando de que el Tizas
terreno no sea duro porque ocurrir varias cadas. Los participantes entran en el crculo y
cada uno coloca sus manos en la espalda, a la orden del profesor comienza el juego y los
participantes se empujan unos con otros, tratando de sacar a sus oponentes del crculo. Se
va eliminando a los que salen fuera del crculo con cualquier parte del cuerpo. Ganando
el ltimo que queda en el crculo. (10')
- MUNDO AL REVS: Todos los alumnos en el campo, consiste en hacer lo contrario de Humano
lo que se dice, quedando eliminado el que se equivoque o tarde ms en reaccionar.
Ejemplo: correr / parar*se, desplazarse a la derecha / se trasladan a la izquierda, etc. Las
rdenes deben estar relacionadas al desplazamiento en sus diferentes formas. (10')
- Se forman grupos los cuales debern crear y poner en prctica un juego con Humano
desplazamiento en diferentes direcciones. (10')

FASE FINAL: 10'

- Realizan actividades de estiramiento y recuperacin. (51) Humano
- Reunir al grupo de alumnos y dialogar acerca de lo realizado en la sesin. (5')

6.- EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ. - Coordina adecuadamente sus movimientos - Ficha de Observacin.
en relacin con el otro en un determinado
espacio y tiempo.
 SESIN DE APRENDIZAJE N 2

1. REA : Educacin Fsica

2. GRADO : 3 ao
3. DURACIN : 90 min
4. APRENDIZAJE ESPERADO : Ejecuta actividades al aire libre visitando las zonas de desastre.

5. SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL TIEMPO
FASE INICIO: 15'
- Dialogan en grupo e identifican los lugares ms prximos afectados por sismo. (5') Humano
- Realizan unos croquis sobre la ruta ms adecuada que pueden seguir para visitar esas Humano
zonas a travs de una caminata (5')
- Practican diferentes formas de desplazamientos que le permitan movilizarse con Humano
seguridad por los lugares afectados por el sismo. (5')

FASE PROCESO: 65'

- Se forman grupos, cuyos integrantes determinan que funcin deben cumplir durante una Humano
caminata por los lugares afectados por el desastre. (5')
- Una vez establecido el croquis ms adecuado y formados los grupos de trabajo, se Papelotes y
procede a hacer una caminata por los alrededores de su institucin educativa. (45') plumones
- Una vez culminada la caminata, los grupos de trabajo compartirn con sus compaeros
las causas y consecuencias del sismo ocurrido y plantearn alternativas de solucin. (15')

FASE FINAL: 10'

- Se forman grupos y cada uno prepara una actividad de relajacin, que se practicar con Humano
todos sus compaeros. (5').
- Se renen Se renen los grupos de estudiantes y dialogan acerca de lo realizado en la Humano
sesin. (5')

6.- EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ. - Ejecuta actividades al aire libre visitando las - Ficha de Observacin.
zonas de desastre demostrando afecto y
solidaridad con los afectados.
 SESIN DE APRENDIZAJE N 3

1. REA : Educacin Fsica

2. GRADO : 3 ao
3. DURACIN : 90 min
4. APRENDIZAJE ESPERADO : Ejecuta juegos de solidaridad con sus compaeros

5. SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL TIEMPO
FASE INICIO: 25'
- Dialogan sobre sus vivencias antes, durante y despus del sismo. (7') Humano
- Debaten sobre el tema. (5') Humano
- Por parejas, tomados de la mano se desplazan por diferentes partes del campo. (5') Humano
- Por parejas, trotando a la seal del docente, se abrazan con los compaeros que Humano
encuentren a su paso. (5')
- Trotando, a la seal del docente, saltarn sacudiendo su cuerpo.(3') Humano

FASE PROCESO: 45'

- LA CARRERA DE LA CRUZ ROJA: Se organizan 2 grupos A y B. del grupo A un nio Humano
se tiende en el suelo, suponiendo que fue afectado por el sismo; a la indicacin del
profesor, del grupo B salen sus integrantes, con esmero, a atender al nio accidentado,
conducindolo al lugar indicado por los brigadistas para su atencin, al llegar tendrn que
decir: lo encontr en peligro y lo entrego sano y salvo. (15')
- GRANITOS DE ARENA: Se organizan en 3 equipos iguales en fila india, a un metro Vasijas,
delante del primer integrante de cada equipo se coloca un poco de arena y detrs de cada cucharas,
ltimo, un recipiente pequeo, a la seal del docente, los primeros llenan la cuchara con arena.
arena pasando al 2o .3,... hasta llegar al ltimo que echar la arena al recipiente,
devolvindola en el orden contrario... 3o ,2o, 1o, sin moverse de su sitio.
Se sigue el juego hasta llenar la vasija. El equipo que termina primero gana. (15')
- PRESTEMOS AYUDA: Se forman grupos de estudiantes, sentndose en crculos Humano
grandes, quedando en el centro un jugador aislado, a la seal del docente, el jugador del
centro, preguntar forma de ayuda para los damnificados? A partir de donde l seale
hacia la derecha van mencionando las formas de ayuda. El que repite pierde. Pasa al
centro y plantea nuevas preguntas dirigidas por el profesor. (15')
10'
FASE FINAL:
- Se renen en grupos para dialogar acerca del trabajo realizado en la sesin Humano
- Cmo lo puedes aplicar en la sociedad?

6.- EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ. - Ejecuta juegos de solidaridad con sus - Ficha de Observacin.
compaeros en las reas verdes de la I.E.
 SESIN DE APRENDIZAJE N 4

1. REA : Educacin Fsica

2. GRADO : 3 ao
3. DURACIN : 90 min
4. APRENDIZAJE ESPERADO : Utiliza su tiempo disponible en la construccin de peridicos murales.

5. SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL TIEMPO
FASE INICIO: 20'
- Expresan sus conocimientos sobre la elaboracin del peridico mural.(7') Humano
- Plantean controversias al analizar el tema. (8') Humano
- Se establecen las estrategias para la elaboracin de los trabajos que conformarn el Humano
peridico mural. (5')

FASE PROCESO: 60'

- Forman grupos equitativos en el centro del patio, se sortean el slogan y afiches a Tijera, papel
construir (10') de colores,
- Elaboran el trabajo antes indicado, recodando letras, papel de colores fotos de peridicos, peridicos
etc. para la construccin de las mismas. (35') usados,
- Muestran sus productos en forma organizada para dar conclusin al tema. (15') pintura o
tempera,
papelotes,
FASE FINAL: goma etc. 10'
- En un lugar visible colocan sus trabajos para conocimiento de la comunidad. (5') Humano
- Se renen y dialogan acerca de las experiencias por el trabajo realizado y plantea la
interrogante : Podrs realizarlo en tu comunidad? (5')

6.- EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ. - Utiliza su tiempo disponible en la - Ficha de Observacin.
construccin de murales para la
sensibilizacin de la s persona.
 SESIN DE APRENDIZAJE N 5

1. REA : Educacin Fsica

2. GRADO : 3 ao
3. DURACIN : 90 min
4. APRENDIZAJE ESPERADO : Que los alumnos(a) realicen correctamente la entrega y recepcin del
testimonio en la carrera de posta 4 X 100.

5. SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL TIEMPO
- Saberes previos Silbato 20'
- Pregunta si saben Cmo se divide el atletismo?
- Cmo se llama la prueba que se corre de cuatro y se entrega el testimonio Cronometro
- Explicacin de la entrega del testimonio de arriba hacia abajo
- Caminar, al silbato trotar en diferentes direcciones. Ficha de
- Preparacin de los 2 grandes sistemas; cardio respiratorio y Neuro Muscular estacionaria Evaluacin 60'
de todas las articulaciones y elongaciones.
- Formar grupos de dos, tres, cuatro, etc. Y alumnos proponen otras formas de grupo Soga
(trotes)
- Circundaccion de hombres hacia delante, atrs etc. Bastones
- Preparacin de los dos grandes sistemas en movimiento en diferentes direcciones con el
mayor nmero de pausas
- Los alumnos podrn en prctica la explicacin de la entrega y recepcin del testimonio
en sus diferentes formas y trabajaran en grupo de 4
- Evaluacin: Individual Grupal. 10'
- Reforzamiento.- lo realiza el docente, corrigiendo todos los errores cometidos por los
alumnos
- Transferencia.- lo aprendido lo podrn en prctica en casa, comunidad y son sus amigos
- Deporte : El preferido
- Aseo personal.

6.- EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ. - Ejecute correctamente la entrega de - Ficha de Observacin.
testimonio.
 SESIN DE APRENDIZAJE N 6

1. REA : Educacin Fsica

2. GRADO : 3 ao
3. DURACIN : 90 min
4. APRENDIZAJE ESPERADO : Que los alumnos realicen correctamente la tcnica del salto triple.

5. SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL TIEMPO
- Saberes previos 20'
- Pregunta si saben Silbato
- Cmo se divide el Atletismo?
- Cmo se llama la prueba que se corre y se da tres saltos? Cronometro
Explicacin del salto triple a cargo del Docente, de Educacin Fsica
Preparacin de los dos grandes sistemas cardio Respiratorio y Neuro Muscular Ficha de 60'
- La preparacin de los dos grandes sistemas, estacionaria de todas las articulaciones y Evaluacin
elongaciones
- Trotes, salto de indio, forma grupo de los 3, 4, 5, etc. Soga
- Circundaccion de brazos etc.
- El profesor demostrara con un ejemplo circunduccion de tobillos Bastones
Explicacin de la tcnica del salto triple trabajaran individual y grupal
- Evaluacin: Individual
- Reforzamiento ; lo realiza el docente
- Transferencia.- lo aprendido lo podrn en prctica en su casa, comunidad y con sus 10'
amigos
- Deporte: El preferido
- Aseo personal.

6.- EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ. - Ejecuta correctamente el salto triple. - Ficha de Observacin.
 SESIN DE APRENDIZAJE N 7
TTULO: COORDINACIN ADECUADA SUS MOVIMIENTOS EN RELACIN CON EL OTRO.

I. DATOS GENERALES:
1.1. rea : EDUCACIN FSICA
1.2. Grado y seccin : TERCERO
1.3. Duracin :
1.4. Docente Responsable :
1.5. Alumno Practicante :
1.6. Tema Transversal :

II. CAPACIDAD INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
EXPRESIN ORGNICA Coordina adecuadamente sus movimientos Ficha de Observacin.
MOTRIZ en relacin con el otro, teniendo en cuanta
los espacios y tiempo.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE RECURSOS
SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJE DIDCTICOS
- Presentan la informacin de la sesin dialogando con los alumnos sobre la Humano
importancia de las actividades ldicas como medio para mejorar nuestro
Recuperacin de
estado de nimo. (5')
saberes previos
- Alumnos distribuidos libremente y trotando, realizan ejercicios corporales Humano
variados. (15')
- LEVANTARSE EN GRUPO: SE disponen en grupos de ms de 10, sentados Humano
en crculos con la espalda hacia adentro, cogidos en jarras (por los codos). A
una seal intentan levantarse a la vez sin apoyar las manos en el suelo. (7')
- LA SERPIENTE: Por equipo de a 4 a 6 jugadores. Cogidos por la cintura uno Humano
detrs de otro. Cada equipo (serpiente) enfrentado con otro equipo. El primero
en cada serpiente (cabeza) procura tocar al ltimo de la otra serpiente (cola)
actuando de forma que, a la vez. proteja su cola. (8')
- FTBOL CIEGO: Los participantes se dividen en 2 equipos de 8 a 12 Pelotas de trapo
integrantes que jugarn en parejas, tomados de la mano, uno de los 2 con los y vendas
ojos vendados. Se juega un partido de ftbol con pelotas de trapo sin golero.
Los goles pueden ser conquistados por un jugador con los ojos vendados,
dependiendo para ello, de la comunicacin que pueda establecer con su
Construccin y compaero. Los integrantes pueden participar en forma mixta. Alternndose en
aplicacin de un el rol de los ojos vendados. (15')
nuevo - LA CONQUISTA DEL CRCULO: Se dibuja un circulo en el suelo tratando Tizas
conocimiento de que el terreno no sea duro porque ocurrir varias cadas. Los participantes
entran en el crculo y cada uno coloca sus manos en la espalda, a la orden del
profesor comienza el juego y los participantes se empujan unos con otros,
tratando de sacar a sus oponentes del crculo. Se va eliminando a los que salen
fuera del crculo con cualquier parte del cuerpo. Ganando el ltimo que queda
en el crculo. (10')
- MUNDO AL REVS: Todos los alumnos en el campo, consiste en hacer lo Humano
contrario de lo que se dice, quedando eliminado el que se equivoque o tarde
ms en reaccionar. Ejemplo: correr / pararse, desplazarse a la derecha / se
trasladan a la izquierda, etc. Las rdenes deben estar relacionadas al
desplazamiento en sus diferentes formas. (10')
- Se forman grupos los cuales debern crear y poner en prctica un juego con Humano
desplazamiento en diferentes direcciones. (10')
Transferencia de - Realizan actividades de estiramiento y recuperacin (5') Humano
los Nuevos - Reunir al grupo de alumnos y dialogar acerca de lo realizado en la sesin.(5') Humano
saberes en la
vida cotidiana

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ Coordina adecuadamente sus movimientos en Ficha de Observacin
relacin con el otro en un determinado espacio y
tiempo.
 SESIN DE APRENDIZAJE N 8

TTULO: ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE

I. DATOS GENERALES:
1.1. rea : EDUCACIN FSICA
1.2. Grado y seccin : TERCERO
1.3. Duracin :
1.4. Docente Responsable :
1.5. Alumno Practicante :
1.6. Tema Transversal :

II. CAPACIDAD INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
EXPRESIN ORGNICA Ejecuta actividades al aire libre visitando Ficha de Observacin.
MOTRIZ las zonas de desastre, demostrando respeto
y solidaridad con los afectados.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE RECURSOS
SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJE DIDCTICOS
- Dialogan en grupo e identifican los lugares ms prximos afectados por Humano
sismo. (5')
Recuperacin de - Realizan unos croquis sobre la ruta ms adecuada que pueden seguir para Humano
saberes previos visitar esas zonas a travs de una caminata. (5')
- Practican diferentes formas de desplazamientos que le permitan movilizarse Humano
con seguridad por los lugares afectados por el sismo. (5')
- Se forman grupos, cuyos integrantes determinan que funcin deben cumplir Humano
durante una caminata por los lugares afectados por el desastre. (5')
Construccin y - Una vez establecido el croquis ms adecuado y formados los grupos de Papelotes y
aplicacin de un trabajo, se procede a hacer una caminata por los alrededores de su institucin plumones
nuevo educativa. (45')
conocimiento - Una vez culminada la caminata, los grupos de trabajo compartirn con sus Humano
compaeros las causas y consecuencias del sismo ocurrido y plantearn
alternativas de solucin. (15)
Transferencia de - Se forman grupos y cada uno prepara una actividad de relajacin, que se
los Nuevos practicar con todos sus compaeros. (5'). Humano
saberes en la vida - Se renen Se renen los grupos de estudiantes y dialogan acerca de lo
cotidiana realizado en la sesin. (5')

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN CORPORAL Ejecuta actividades al aire libre visitando las Ficha de Observacin
PERCEPTIVO MOTRIZ zonas de desastre demostrando afecto y
solidaridad con los afectados.
 SESIN DE APRENDIZAJE N 9

TTULO: JUEGOS DE SOLIDARIDAD CON SUS COMPAEROS

I. DATOS GENERALES:
1.1. rea : EDUCACIN FSICA
1.2. Grado y seccin : TERCERO
1.3. Duracin :
1.4. Docente Responsable :
1.5. Alumno Practicante :
1.6. Tema Transversal :

II. CAPACIDAD INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Expresin Corporal y Ejecuta juegos de solidaridad con sus Ficha de Observacin.
Perceptivo Motriz compaeros en un clima afectivo.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE RECURSOS
SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJE DIDCTICOS
- Dialogan sobre sus vivencias antes, durante y despus del sismo. (7') Humano
- Debaten sobre el tema. (5') Humano
- Por parejas, tomados de la mano se desplazan por diferentes partes del Humano
Recuperacin de
campo. (5')
saberes previos
- Por parejas, trotando a la seal del docente, se abrazan con los compaeros Humano
que encuentren a su paso. (5')
- Trotando, a la seal del docente saltarn sacudiendo su cuerpo.(3') Humano
1 LA CARRERA DE LA CRUZ ROJA; Se organizan 2 grupos A y B, del Humano
grupo A un nio se tiende en el suelo, suponiendo que fue afectado por el
sismo; a la indicacin del profesor, del grupo B salen sus integrantes, con
esmero, a atender al nio accidentado, conducindolo al lugar indicado por los
brigadistas para su atencin, al llegar tendrn que decir: lo encontr en peligro
y lo entrego sano y salvo. (15')
2 GRANITOS DE ARENA: Se organizan en 3 equipos iguales en fila Papelotes y
india, a un metro delante del primer integrante de cada equipo se coloca un plumones
Construccin y
poco de arena y detrs de cada ltimo, un recipiente pequeo, a la seal del
aplicacin de un
docente, los primeros llenan la cuchara con arena pasando al 2o ,3(... hasta
nuevo
llegar al ltimo que echar la arena al recipiente, devolvindola en el orden
conocimiento
contrario... 3 ,2, 1, sin moverse de su sitio. Se sigue el juego hasta llenar la
vasija. El equipo que termina primero gana. (15')
3 PRESTEMOS AYUDA: Se forman grupos de estudiantes, sentndose en Humano
crculos grandes, quedando en el centro un jugador aislado, a la seal del
docente, el jugador del centro, preguntar forma de ayuda para los
damnificados? A partir de donde l seale hacia la derecha van mencionando
las formas de ayuda. El que repite pierde. Pasa al centro y plantea nuevas
preguntas dirigidas por el profesor. (15')
Transferencia de - Se renen en grupos para dialogar acerca del trabajo realizado en la sesin. Humano
los Nuevos - Cmo lo puedes aplicar en la sociedad?
saberes en la vida
cotidiana

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ Ejecuta juegos de solidaridad con sus compaeros Ficha de Observacin
en las reas verdes de la I.E.
 SESIN DE APRENDIZAJE N 10

TTULO:

I. DATOS GENERALES:
1.1. rea : EDUCACIN FSICA
1.2. Grado y seccin : TERCERO
1.3. Duracin :
1.4. Docente Responsable :
1.5. Alumno Practicante :
1.6. Tema Transversal :

II. CAPACIDAD INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Expresin Orgnico Motriz Utiliza su tiempo disponible en la Ficha de Observacin.
construccin de murales, orientados a la
sensibilizacin sobre los desastres
naturales.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE RECURSOS
SECUENCIA DIDCTICA
APRENDIZAJE DIDCTICOS
- Expresan sus conocimientos sobre la elaboracin del peridico mural.(7') Humano
Recuperacin de - Plantean controversias al analizar el tema. (8') Humano
saberes previos - Se establecen las estrategias para la elaboracin de los trabajos que Humano
conformarn el peridico mural. ( 5')
- Forman grupos equitativos en el centro del patio, se sortean el slogan y Tijera, papel de
afiches a construir. (10') colores,
Construccin y
- Elaboran el trabajo antes indicado, recortando letras, papel de colores fotos peridicos
aplicacin de un
de peridicos, etc. para la construccin de las mismas. (35') usados, pintura
nuevo
- Muestran sus productos en forma organizada para dar conclusin al lema. o tempera,
conocimiento
(15') papelotes, goma
etc.
Transferencia de - Se forman grupos y cada uno prepara una actividad de relajacin, que se Humano
los Nuevos practicar con todos sus compaeros. (5').
saberes en la vida - Se renen Se renen los grupos de estudiantes y dialogan acerca de lo Humano
cotidiana realizado en la sesin. (5')

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ Utiliza su tiempo disponible en la construccin de Ficha de Observacin
murales para la sensibilizacin de la s persona.
 SESIN DE APRENDIZAJE N ____

1. REA : Educacin Fsica

2. GRADO : 3 ao
3. DURACIN : 90 min
4. APRENDIZAJE ESPERADO : Demuestra su capacidad de resistencia
5. Fecha : 12/09/2016

5. SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL TIEMPO
Indicaciones claras del docente para abordar y desplazarse de Malconga a .
Actividades previas (elongaciones, saltos). Campo
deportivo 15'
- Con todo el grupo desplazarse de Malconga a .
- Llegando al lugar indicado, realizar ejercicios de recuperacin con respiraciones Cronometro
profundas para su recuperacin
- Volver al Colegio. Silbato 60'
Llegando al Colegio:
- Se ubican sobre el suelo de cubito dorsal y ventral para realizar tcnicas de relajacin.
- Hidratarse
- Hbitos de higiene.

15'

6.- EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIN ORGNICA Y - Demostrar su capacidad de resistencia - Observacin.
MOTRIZ. controlando el tiempo durante el recorrido
propuesto.

7.- EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Valores solidaridad y cooperacin con - Apoya a sus compaeros en el recorrido. - Escala de valores.
los dems