ANALISIS DE RESULTADOS PERIODO EDUCACIN BSICA

I. Anlisis resultados curso:

Curso: Segundo ao B
Profesora Gua Gladys Paredes

LENGUAJE

Tabla 1.

Porcentajes de Logro / Habilidades

Primer Elaboracin de Extraccin de Extraccin de Reflexin Sobre Reconocimiento
Reporte un ttulo informacin Informacin el Texto gramatical y
explicita Implcita ortogrfico
D PD ND D PD ND D PD ND D PD ND D PD ND
Cantidad 9 8 20 26 9 4 21 13 4 19 19 1 27 1 11
de Als.
% 23, 21,1 55, 65,8 23,7 10,5 52,6 34,2 13, 50, 47.4 2,6 71.1 0,0 28.9
7 3 2 0

Habilidades a Desarrollar Perodo Estrategias

Extraccin de informacin explicitas
Extraccin de informacin implcitas
Reconocimiento gramatical y
ortogrfico
Reflexin sobre el texto.
2 Desarrollo de guas con lecturas orales y
escritas
2 Desarrollo de guas con lecturas orales y
escritas
2 Trabajo de vocabulario.
2 Lecturas orales de diferentes tipos de
textos y reconocimiento de estructuras.
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MATEMTICA

Tabla 2

Porcentajes de Logro / Habilidades

Primer Medicin Geometra Nmeros y Patrones y Observaciones
Reporte operaciones lgebra
D PD ND D PD ND D PD ND D PD ND En este periodo no se
Cantida 12 16 7 20 11 4 24 7 4 trabaj geometra.
d de
Als.
%

Habilidades a Desarrollar Perodo Estrategias

Medicin
Nmeros y operaciones
Patrones y algebra.
2 Trabajar con material concreto los
diferentes conceptos de medidas
y en guas.
2 Desarrollo de guas con diferentes
problemas matemticos,
algoritmos y escritura de
nmeros.
2 Desarrollo de guas y tareas
pequeas al hogar.
2
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II. Anlisis Estudiante Pregunta

Lenguaje y Comunicacin

Tabla 3

N tem mayor % Eje / habilidad Indicador % alumnos

resp. Correcta
3 Extraccin de informacin Extrtaen informacin inferencial 92%
implicita global del texto: reconocen
tema del texto.
1 Extraccin de informacin Extraen informacin literal 89%
explicita simple del texto: reconocen
ttulo del texto
7 Reflexin sobre el texto Extraen informacin inferencial
global del texto: reconocen tipo 89%
de texto
N tem menor % Eje / habilidad Indicador % alumnos
resp. Correcta
2 Reflexin sobre el texto Extraen informacin inferencial 58 %
global del texto reconocen tipo
de texto.
10 Extraccin de informacin Extraen informacin inferencial 55 %
implcita local del texto reconocen
significado de palabras en
contexto
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12 Extraccin de informacin Extraen informacin inferencial 63%

implcita. local del texto reconocen
significado de palabras en
contexto

Estrategias para mejorar aprendizajes de estudiantes:

tems / Habilidades ms Causas de errores en preguntas Estrategias para Perodo a

disminuidas de la prueba
Reflexin sobre el texto La lectura no comprensiva
Extraccin de Respondieron por lo que saban
informacin implcita y no lo que deca el texto
( cuento blanca nieves)
reforzar el indicador realizar
(Actividades reforzamiento /
Complementarias/
atencin
especialistas/trabajo
apoyo al hogar, etc.)
Enviar gua los viernes 2y3
al hogar con diferentes
comprensiones
lectoras , trabajar
siluetas y estructuras
de los textos.
Trabajar en forma oral y 2y3
escrita el responder
preguntas , subrayar la
informacin importante.

Matemtica
Tabla 4
N tem mayor % resp. Eje / habilidad Indicador % alumnos
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Correcta
1 Numeros y operaciones
2 Nmeros y operaciones
6 Patrones Algebra
N tem menor % resp. Eje / habilidad
Correcta
4 Nmeros y operaciones
7 Nmeros y operaciones
10 Numeros y operaciones
Cuentan colecciones de a lo ms 94%
50 objetos dados en forma
pictrica y agrupados exhaustivo
en grupos de 10 objetos cada
uno.
Escriben en forma simblica un 82%
nmero representado en forma
verbal
Identifican el trmino que falta en 79%
una secuencia numrica que de
crece de 2 en 2
Indicador % alumnos
Componen y descomponen una 59%
cantidad en grupos de 10 objetos
y otros sueltos
Comparan montos de dinero 71%
expresados con nmeros cuyas
cifras de las decenas son
diferentes.
Comparan tres montos de dinero 56%
expresados pictricamente con
monedas de diversos tipo.

Estrategias para mejorar aprendizajes de estudiantes:

tems / Habilidades ms Causas de errores en Estrategias para Perodo a realizar

disminuidas preguntas de la reforzar el indicador reforzamiento /
prueba (Actividades
Complementarias/
atencin
especialistas/trabajo
 ANALISIS DE RESULTADOS PERIODO EDUCACIN BSICA

apoyo al hogar, etc.)

Nmeros y operaciones Se confundieron Trabajar gua de

entre la A y B . refuerzo con 2 Y 3
actividades
relacionadas con
descomposicin
unidad y decena.
Nmeros y Operaciones Comparar montos de 2y3
dinero expresados Confusin de lectura
con numeros cuyas
cifras de las decenas
son diferentes.

III. Anlisis por estudiante

LENGUAJE
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Tabla 5

Alumno que presenta Habilidad con menor Participa de alguna Nueva Estrategia de
menor porcentajes de nivel de desarrollo instancia de apoyo? Apoyo
respuestas correctas SI-NO
Cul?
Reinaldo Fernndez Todas Si , integracin, Apoyo das jueves
nivelacin y despus del horario de
reforzamiento clases con lecturas y
desarrollo de
habilidades /
estrategias.
Antonia Lpez Extraccin de No Apoyar con tareas
informacin explicita y extras y guas de
implcita refuerzos.
Nicols Fuentealba Todas si integracin, nivelacin Trabajo los das jueves
y reforzamiento con apoyo pedaggico.
Joaqun Ibarra Escritura, extraccin Si refuerzo ( Sin Apoyo con guas en
de informacin medicacin) clases , entrevista con
implcita, el apoderado para dar
reconocimiento a conocer como
gramatical y trabajar en casa con
ortogrfico, reflexin l.
sobre el texto
Daniela Valenzuela Escritura, extraccin Si refuerzo Apoyo con guas en
de informacin clases , entrevista con
implcita, el apoderado para dar
reconocimiento a conocer como
gramatical y trabajar en casa con
ortogrfico, reflexin l.
sobre el texto

MATEMATICA
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Tabla 6

Alumno que presenta Habilidad con menor Participa de alguna Nueva Estrategia de
menor porcentajes de nivel de desarrollo instancia de apoyo? Apoyo
respuestas correctas SI-NO
Cul?
Reinaldo Fernndez Medicin, nmeros , Si Refuerzo, Trabajo con cuaderno
patrones integracin, nivelacin. aparte para desarrollar
habilidades
descendidas.
Antonia Lpez Todas No Trabajar con guas
extras de tareas al
hogar
Ignacio Millar Nmeros patrones y Si Integracin y Trabajo de guas extra
algebra. refuerzo de apoyo.