LICEO CARMELA CARVAJAL DE PRAT

PROVIDENCIA
DPTO DE BIOLOGIA

GUA DE EVALUACIN

FECHA DE EDICIN: 12 de septiembre

SECTOR: Biologa Electiva NIVEL/CURSO: 3 F-coef 1 G H coef 2

PROFESOR(ES): Fabiola Gallardo Soto / Ana-Beln Garca Aza
MAIL DE PROFESORES: fg.terceros@gmail.com /abga.tercero@gmail.com
UNIDAD TEMTICA o DE APRENDIZAJE: Evolucin de la vida en la tierra
CONTENIDO: Evolucin
TIEMPO PARA DESARROLLO:
PLAZO DE ENTREGA: 23 de septiembre

Instrucciones:
El trabajo consta de 15 preguntas de ensayo las cuales deben ser respondidas en el orden
correspondiente y en grupos de 5 personas.
Como material de consulta estn las guas entregadas el 1 semestre para la prueba global y la Gua
N 1 de aprendizaje en red
La respuesta debe estar justo despus de su correspondiente pregunta y no en otro lugar
El tiempo de entrega de este trabajo el 23 de septiembre en el caf literario de Parque
Bustamante (Bustamante n 335) desde las 10:00 a las 11:00.
El trabajo debe ser entregado con letra times new roman 12 para distinguir la pregunta de la
respuesta.
En el trabajo debe estar el curso nombre y nmero de lista de los integrantes del grupo

1.- Ordene los siguientes eventos desde el tardo temprano al ms temprano.

eucariontes plantas terrestres organismos pluricelulares

animales acuticos organismos fotosintticos

2.-El organismo de la izquierda es un ave

sudamericana y el de la derecha es un ave
australiana. `Presentan un notable parecido en sus
hbitos ecolgicos, a pesar de vivir en lugares tan
lejanos. Qu Nombre recibe este proceso evolutivo?
Investigue y de otro ejemplo.

3.- Explique en qu consisten las grficas que se presentan a continuacin y luego de un ejemplo en la
naturaleza
4.- Es frecuente confundir los trminos de evolucin y seleccin natural respecto a esto Cul es la
relacin correcta entre estos trminos?

5.- En trminos de teora sinttica de la evolucin, Cmo se define la seleccin natural?

6.- Ordene desde el ms general al ms especfico los siguientes niveles taxonmicos

gnero clase familia phylum especie

8.- La siguiente figura muestra un rbol filogentico:

a.- Con el apoyo de qu ciencias podemos elaborar un rbol filogentico?

b.- Qu indican los puntos marcados con las letras A, B, C?

9.- Al comparar las secuencias de aminocidos de una protena presente en diferentes especies, se
obtuvieron los siguientes resultados. Los nmeros indican la cantidad de aminocidos diferentes, entre
cada pareja de especies estudiadas.
Especie 2 Especie 3 Especie 4 Especie 5 Especie 6
Especie 1 0 12 16 20 31
Especie 2 12 16 20 31
Especie 3 23 13 26
Especie 4 30 34
Especie 5 60
a.- Cules son las especies ms emparentadas?

b.- Cules con las especies menos emparentadas?

10.- Las especies de avispas y abejas se parecen en cuanto a coloracin y tiene como caractersticas que
se defienden ya sea con picaduras o mordidas. Qu concepto evolutivo esta implica do en este ejemplo?
Fundamente.

11.- La siguiente tabla muestra los datos obtenidos en dos tipos de bosques, uno contaminado y otro no
contaminado, donde se liberaron polillas, recuperndose las sobrevivientes posteriormente:
Tipo de bosque Nmero de polillas liberadas Nmero de polillas capturadas

No contaminado 488 oscuras 34 oscuras

287 claras 94 claras

Contaminado 432 oscuras 105 oscuras

398 claras 41 claras

Explique en trminos de seleccin natural el fenmeno que muestra la tabla.

12.- En qu consiste el equilibrio de Hardy-Weinberg? Cules son las condiciones para cumplir con
este equilibrio?

13.- Fundamente porque la teora de Lamarck no fue aceptada como mecanismo evolutivo.

14.- Qu elementos contribuyeron para que Darwin creara su teora?

15.- Explique los siguientes trminos y de ejemplos:
a.- flujo gentico
b.- seleccin intrasexual e intersexual
c.- Deriva gnica